“一叶勃生而知春，一叶飘落而知秋。”秋天悄悄地来了，来得那么突然，若不是天空中“人”字形列队南飞的大雁，有谁知道，秋天竟然来了。秋天真的来了!
走进校园，一缕缕令人心旷神怡的清香扑鼻而来。哦，桂花树上的桂花开得正旺，犹如天空里的点点繁星，挂满枝头，随风一闪一闪的，煞是美丽，又如害羞的小姑娘，正躲在绿叶间偷偷往外张望;花坛边，一串红那艳丽而妙曼的身姿，在风中绽放光芒，释放生命的热烈，仿佛在说：“秋天来了，让我们一起跳舞吧!”一旁的菊花也不甘示弱，红的、黄的、白的、粉的……朵朵竞相开放，向人们展示它们五彩斑斓的衣裳，你看，红的似火，白的胜雪，黄的赛金，粉的如霞……
来到乡下，田间金灿灿的稻穗随风舞动，如海浪般多姿;弯弯曲曲的小道旁，一排排穿着金黄色衣服的向日葵，正等着“秋奶奶”的检阅;果园里，苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了红袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满每个枝头;披着紫袍的葡萄冻紫了嘴儿，像一颗颗光芒璀璨的紫珍珠，一串串地垂着，真美啊!
秋天是收获的季节，农民伯伯驾驶着现代化的收割机，奔驰在田野间;秋天是奉献的季节，各种各样的植物成熟了，瓜熟蒂落，种子散向大地，只为了来年春天生命的延续。
我喜欢秋天，赞美秋天。它就像一壶酒，酝酿着甜蜜、幸福，回味无穷。
走进秋天，我醉了!
不知不觉的，秋姑娘已经悄悄地到来了，吹黄了农民伯伯的田野，吹香了大路小道，吹熟了果园的水果。秋天仿佛仙境一般，可美丽啦！所以秋天是个丰收 . 清爽 . 金黄的季节。 田野被秋风梳的井井有条，一片火红的，一片雪白的，一片绿油油的，颜色分明。金黄的稻穗儿，随着风摆动起来，远处眺望，像是一块巨大的香蕉蛋糕，馋得我口水直流。玉米举着红缨，开心地笑了。高粱火 红一片，像个歌手似的。棉花早已吐出白丝。 果园里，秋风**，把果园变得更加美丽迷人。苹果树上挂着红灯笼，梨子穿着黄衣裳。石榴咧开了嘴笑了，像是人们报告成熟的好消息呢！葡萄熟了，结出了一一串串小球，美味可口。橘子结出了又大又圆，像个小足球似的。
公园里阵阵凉风吹过，原来是有秋姑娘的脚印儿。枫树染红了，火红的枫叶挂在树上，像火一样。唰唰，落叶忽上忽下，有的像优雅的蝴蝶[]翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈家跳舞。菊花盛开啰！有红的似太阳，有洁白如玉的，有黄似金钱，有粉如彩霞的，它们竞相开放，争奇斗艳，在阳光的呵护下，显得格外显眼。
一年里有温暖的春天，骄阳似火的夏天，冰天雪地的冬天，可我就爱迷人的秋天！
金秋十月，秋风送爽，各种蔬果渐渐地成熟了。远看，它们一层层、一块块，白的似雪，红的如火，黄的胜金，色彩绚丽，蔚为壮观。走进看，秋风如同一把柔韧的梳子，让每种植物都整齐有序地排列着，仿佛等待检阅的士兵，一阵秋风拂过，果实微微摆动，好像在向我们招手示意呢。田野里，人们在秋光的映照下辛勤地劳作着，收获着喜人的劳动果实。汗珠伴随着人们挥动的臂膀而飞舞，汗珠映着醉人的秋光闪耀，汗珠承载着人们的希望和幸福。啊，秋天到处都是一派蓬蓬勃勃的兴旺景象！我爱这迷人的秋景，我爱这丰收的季节！
走进秋天，我寻找着秋的脚步。看！他在田野打滚，那起伏的麦浪是他翻滚的姿态，向人们迫不及待地宣告着成熟的喜悦。看！他在小路奔跑，那调皮的模样惹得向日葵笑弯了腰，吓得蝉儿住了嘴，带起的一阵秋风又引得野菊花洒落满地，飘香满街。这还不够，秋娃娃又笑嘻嘻地抓了一大把桂花向空中撒去，一场桂花雨让夏姐姐留下的脚印变得模糊不清了。哇，秋天真的来了！
秋天的果园格外热闹，苹果妹妹忙着给自己添上秋的新装，置办了一套红艳艳的棉袄；葡萄兄弟早已披上了帅气的紫袍，正一串串地挂在葡萄架上荡秋千；金灿灿的柿子饱胀着沉甸甸的喜悦，像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的，仿佛在和我们亲切地打着招呼；有的石榴娃娃太胖了，撑破了衣服，露出了晶莹剔透的籽儿；玉米特意换了一件金色的新衣，戴上它最喜欢的红璎帽，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿……
秋天来了，果实累累，景色迷人。天慢慢地变冷了，一阵秋风把夏天的炎热给吹走了。秋姑娘趁我们没留意，把大地打扮得五彩缤纷。秋姑娘来到果园里，许多水果都成熟了。红彤彤的苹果挂在树上，露出了一张张欢乐的笑脸，好像一个个可爱的小娃娃在树上躲来躲去，和我们捉迷藏呢!黄黄的香梨像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照出了秋天的光彩。紫莹莹的葡萄像一颗颗晶莹剔透的珍珠一样，一串一串的挂在枝叶上，好像正在等人们去摘呢!
秋姑娘来到田野里，田野里真是“棉花朵朵白，大豆粒粒饱”啊!金黄的稻田掀起金色的波浪，就像一片金色的海洋。火红的高粱举起一个个火把，似乎要把草地给烧了。雪白的棉花铺满田野，好像一床雪白的被子。农民们被丰收的景象所陶醉，正在开开心心地收割稻谷呢!
秋姑娘又走进树林里。树林里的银杏树叶金黄金黄的，像一把把黄黄的小扇子。火红的枫树叶层林尽染，都快把天空给染成红色的了，桂花树的叶子一片片从空中慢慢落下来，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶……小朋友都纷纷到树下捡树叶，还有的做树叶画。
秋姑娘再来到花园里，美丽的菊花争奇斗艳：红得像火，黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，美丽极了!还有一串红，他还有个别名，叫串串红，红红的，似乎像烧烤一样一串串的，可美了!还有桂花，芬芳迷人，还散发着香味，可引人注目了!
天空中，一排排大眼整整齐齐地排着队飞向南方，好像在说：“冬天快要来了，快准备好过冬吧!”
秋天真的太美丽了，它带给我们丰收和喜悦，我爱你――秋天!
不知不觉中秋姑娘已悄悄地打开了秋天的大门，顿时，秋天的气息传遍了整个角落，天空变得更高更蓝了，就像一块用清水洗过的蓝宝石一样；一轮红日高高的挂在天边，像一个鲜艳的大火球散发出柔和的光，普照着大地；这秋天的空气也变了，变得更甜更好。
秋天拉着我的手，来到田野里与我欢快的嬉戏、玩耍。秋风可调皮了，他不是在田野里打滚，就是在小路上奔跑、跳跃，有时还抓一把桂子的香气，轻轻地把夏天的脚印涂掉。
公园里，花坛边的桂花开了。香气飘向远方，那金黄的花朵随风飘荡，美不胜收。菊花站在风霜中昂首挺胸，面对秋风，他们不屈不挠。竞相开放，红的、蓝的、紫红的，一丛丛，一簇簇。
田野里，庄稼都成熟了。稻子金黄金黄的，为大地披上了一件金妆，沉甸甸的稻穗把枝干压弯了，像是在给人们鞠躬；玉米举着红缨乐了，高兴的忘了一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。路边的向日葵也在低头弯腰向人们问好，牛儿羊儿都在牧场上欢快地吃草，似乎也沉浸在丰收的喜悦中。
果园里，水果都成熟了。苹果嚷着天冷，要穿红袄；葡萄嚷着天冷，要披紫袍；梨子黄了，远远望去就像大黄吊灯挂在枝头。其他水果也都嚷嚷着，秋风带着瓜果的清香，把丰收的喜讯带给家家户户。农民伯伯采摘着水果，脸上露出了灿烂的笑容，果园里还时不时地传来一阵阵欢笑声。这正是农民伯伯春天辛勤的耕耘，才换来了今天的丰收。
树林里，树木们都换上了五彩缤纷的衣裳。特别是那红枫在阳光的映照下显得格外迷人，杜牧有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一阵秋风吹来，把黄叶吹落在树根，化为肥料，为来年新叶生长提供了养料。望着那一片片飘落在树根的黄叶，我不禁想到龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这时，妈妈吟诵起诗人沙白的《红叶》：“风，把红叶，掷到脚跟前。绿色的生命也有热血，经霜后我才发现……”妈妈还对我说:从来我们只知枫叶的美，却不懂欣赏他那绚烂背后经霜的坚忍。我若有所悟的点点头……
走在秋天，太阳的脉脉温情被纷乱的叶子滤刷后，斑斑驳驳的洒落在肩头捡一片黄叶悄悄地珍藏，愿秋天永远会向我们微笑！
一转眼，就到了秋天。秋天是一个丰收的季节，也是一个迷人的季节。夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上了金装。登高望去，犹如一片茫茫的青海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的想
黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。那秋叶如同唐代大诗人杜甫所说的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”作者停下来，就是为了看那被霜打过的秋天的枫树林，因为它比二月的花还要红。
走在秋天的田野里，秋风在田野里大滚儿，把夏天的脚印而轻轻涂掉。秋天是个顽皮而可爱的男孩儿。金黄的稻穗儿弯着腰，蝉的声音消失了。农民伯伯正在田野里忙碌着，他们在收割金色的秋天。
走在秋天的果园里，苹果害羞的给脸蛋涂上了胭脂；葡萄披上了紫袍；从远处看树上的橘子，就象一个个小灯笼；那黄澄澄的鸭梨如同玛瑙般。
秋天是美丽的。秋天有金色的希望，秋天有金色的收获！
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着，闪动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。
“秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是大诗人袁缜对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、黄的、白的、紫的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。
风是最*常的，时刻陪伴在我们身边：没有春风的温暖，没有夏风的闷热，更没有冬风的凛冽。时而凉丝丝，轻悄悄，拂过我的脸颊，时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。听，树叶轻轻作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。我伸手去抓那风，它却渐渐消逝了。这不就是秋风吗？带着几许清凉，几分洒脱。
秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来……
香气四溢的果园里，苹果涨红了脸，梨树笑弯了腰，石榴咧开了嘴，桃儿羞红了脸……各种果树，你不让我，我不让你，果实沉甸甸挂在枝头，多极了。农民伯伯的嘴弯成“月牙”，眼睛也眯成两条缝。秋，一个丰收的季节！不仅是果蔬，还有粮食。田野里，麦浪滚滚，麦穗一串串，麦粒一颗颗饱胀胀的，在风里此起彼伏，好像色的浪花拍打着，欢笑着向我们涌来。
秋天像青年，蓬勃向上。秋天是美丽的图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。秋天如未来的希望，金色的丰收将激励我们不断前进！前进！
走进秋天的.果园。一进门就看到各种各样、不计其数的水果。
看！那边的树上结的又大又红的苹果，像小娃娃，像挂在树上面的一串灯笼，又像刚穿了红棉衣的小朋友。咦？那里一颗颗红色的点点是什么？原来是一颗颗红红的山楂啊！它那红色夹着斑点的大衣好像是山楂大哥的T裇衬衫呢！呀！好大的葡萄呀，那晶莹剔透的葡萄像一颗颗玛瑙，又像一颗颗的宝石，又像一颗颗从天上掉下来的小雨露。我口水流成河，手不由自主地拿向葡萄，连忙扔进自己嘴里。真甜啊，我不由得舔舔手指。
经过了这次果园之旅，我心里流连忘返。如果要是让我再去一次，我一定要带上我的小伙伴们，让他们也去看看秋天果园的美景。
秋天，是一种药剂，把田里的庄稼都浇熟了；秋天，是一个调皮的孩子，把树叶吹得满地都是；秋天，又是一个慈祥的老奶奶，给大地穿上黄毛衣……
秋天的太阳又红又娇，秋天的空气又甜又好。秋天的田野如同一片金色的海洋，给大地铺上了一块金色的地毯。秋天的田野到处是一派热闹的景象。
我爱秋天醉人的花香，我爱秋天火红的枫叶，但我更爱秋天瓜果的甜美！
当你走在秋天的果园时，弯弯曲曲的羊肠小路会把你带进一个仙境。路旁的野菊花开得五颜六色，仿佛在欢迎你的到来。淡淡的桂花香从小路的尽头飘来，顿时沁人心脾。
来到果园里，首先映入你眼帘的是一串串紫莹莹的葡萄，远看如一串串“铃铛”，秋风一吹，“铃铛”就唱起了动听的歌曲；远处，一个个大苹果高高地挂在树上，它们穿着红袄，手拿指挥棒，是不是在指挥“铃铛”们唱歌呢？苹果树旁，一个个“小灯笼”正侧着耳朵听悦耳的歌曲，原来是成串的柿子挂在枝头，让人看得垂涎三尺……再往果园的深处走走，你将会看到一只只黄澄澄的大鸭梨在迎风摇摆着，宛如一个个宝葫芦。此时此刻，你肯定会忍不住摘下一个来，迫不及待地咬上一口。啊！那又滑又甜的汁水会顿时流入你的心田……
一阵风吹来，果树叶子发出“哗哗”的声响，此起彼伏，果园里仿佛正在举行一场热闹的“音乐会”。微风中，大家尽情地舞蹈、尽情地歌唱。那欢声笑语传到了山坡，传到了田野，传到了花园，一直传到了人们的心田！
铃叮叮！铃叮叮！秋姑娘来到人间了，她穿着一双水晶鞋，手里还拿着一串铃铛，我跟着她的足迹，去寻找秋天的美丽。
我来到山坡上，只见秋姑娘正在画画呢！她用一支黄色的画笔，把所有树叶都涂黄了，然后树叶全掉落了下来，在天空中翩翩起舞。
我正看得入迷，秋姑娘一溜烟跑了，我寻找着她的足迹，继续走着，我来到了田野里，秋姑娘正在让五谷们举行演唱会呢！稻子笑弯了腰，麦子笑红了脸，孩子们在田野里逗蛐蛐、做游戏，农民伯伯正在收割粮食呢！虽然累得满头大汗，可是心里却乐开了花。
我正看着这美丽的风景，秋姑娘又不见了，我闻到了一股香气，难道秋姑娘也喷香水了吗？我闻着香味，继续寻找。来到了果园，秋姑娘正拿着魔法棒变魔术呢！只见她把草莓的脸蛋儿变得很红，把西瓜的肚子变得很大，像要生孩子宝宝一样，把葡萄的身上变得紫莹莹……
秋姑娘又一溜烟跑了，我找啊找啊，还是没找到，我来到公园想休息一下，可是秋姑娘坐在长椅上睡着了，她手中的魔法棒掉在了地上，奇迹发生了，魔法棒变成了许多菊花，有白的、紫的、黄的……美丽极了！
秋天可真美丽！
告别了炎热的夏天，走进了凉爽的秋天，秋天是果实累累的季节，秋天是五彩缤纷的季节。
秋天的田野，稻穗儿熟，像铺上了金黄的地毯，一阵风吹过，发出了沙沙的声响；向日葵一个个笑弯了腰；橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头；树上结满了石榴，个个红通通，就像挂满了小灯笼。
秋天的公园，月季花个个争奇斗艳，看谁的颜色美，看谁的花骨朵大；菊花开得正艳，有红的，白的，黄的，还有黑里透红的。真是五颜六色，灿若云霞；黄灿灿的桂花香气扑鼻，让人生生的停下脚步，细细的品味它的香气；池塘边的杨柳弯弯低下头，把辫子甩甩。
秋天的风，吹走了夏季的炎热，带来了一阵清凉。秋天的风把树上的.叶子一片一片地吹了下来，让大树们好在冬天度这严寒；秋天的风把田野吹黄了，让人们知道万物都成熟了；秋天的风把花朵吹开了，让我们在冬天来到之前，看下最后色彩。
我喜欢秋天的季节，更喜欢秋天的风！
我喜欢百花争艳的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢银装素裹的冬天，但我更喜欢凉风**的秋天。
秋天的田野里热闹非凡。低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地上铺上了一层厚厚的金子。秋风摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏的波动着，好像一片金色的大海，掀起了朵朵浪花。棉花犹如天上的白云掉落人间，放眼望去，好像盛开着千千万万的白云，棉田像大大的棉球，像层层的白浪，像团团的棉花糖。大豆从豆荚里悄悄地探出那圆圆的小脸蛋，好奇的望着这个奇妙的世界。
秋天的果园里硕果累累。苹果红通通的，像小女孩羞红了的脸蛋，又如同一个火红的小火球挂在枝头。葡萄熟了，大串大串的从叶子缝里垂了下来。它们晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的。每棵柿子树都燃烧着，一团热情的火焰，向人们炫耀着一张张橘红色的丰收喜报。
秋天的小路旁五彩缤纷。枫树的树叶红通通的，像一个个火红的小精灵在红色的海洋里快乐的玩耍；又像一团团熊熊燃烧的火焰。一阵风吹过，枫叶彷佛是一只只翩翩起舞的红蝴蝶。桂花树的样子笨笨拙拙的，不像梅花那么有姿态。不开花时，只是满树茂密的叶子，开花时，仔细的在花丛中寻找才能看到这些小花，但是桂花的香气实在是太迷人了。野菊花开了，它们红得似火；粉得如霞；白得像雪；黄得赛金，竞相开放！轻轻一闻，还有一阵清香迎面扑来。
秋天真美呀！她美在田野里，美在果园里，美在小路旁……我爱秋天！
美与乐是秋天的名片。
朝霞和晚霞，黄澄澄的，如同一个熟透的大苹果。红通通的'太阳好似一只红翅膀的金鸟，身下是一朵朵橙黄色的浮云。
落叶是秋的象征。不信，你瞧！那一片片黄叶子不正是秋姑娘的“杰作”吗？秋天的落叶如同一盘调色料，五彩缤纷，特别是那杨树。杨树的叶子很美，美在它的与众不同。它的叶子时常外黄而中间发深红，不，这片叶子说：“杨树叶应该泛绿且偏黄。”不，那片叶子也说：“杨树叶应该橙色。”是的，同一棵树上没有相同的两片叶子。这片是绿的，也许另一片就是黄的呢！
美是秋的外表，而欢乐却是秋的内涵。“穿杨树叶”也是秋天中不可缺少的一项游戏。小时候，奶奶教我把杨树叶的叶柄从中间纵向撕开，把另一片叶子穿进去，再撕开，再穿入……这让我和伙伴在秋天里充满笑声。
用杨树的叶柄“拔河”，是男孩子秋日里的一项“特殊比赛”。不信你可以瞧一瞧！在杨树下面，哪一个男孩子手中不握着几十根叶柄？哪一个不在和伙伴比赛嬉戏？哪一个不是在吹牛，说自己的叶柄最厉害？是啊，欢乐是秋给予我们的另一种“精神食粮”。
人们都说秋天是忙碌紧张的季节，可我却认为，秋天同样存在快乐。你听，那“沙沙”的响声，不正是风和黄叶的“笑声”吗？那满天飞舞的落叶，不正是为我们下的一场“别样小雨”吗？不正是如此我们才能在朝霞的映衬下自由翱翔吗？
秋天像一个篮子，承载着累累硕果；
秋天像一位调色师，为我们绘出一幅五彩的世界；
秋天像大方的慈善家，毫不保留的赠予我们美与欢乐！
秋天带来凉爽，天气转凉，秋天悄悄地向我们走来，在人们的眼前呈现出美丽而成熟的画面。
走进秋天的田野，稻子绿了，秋风吹来，稻子不时涌起绿色的波浪。大豆田里，豆荚大腹便便，穿上金色的衣服，笑着和大家打招呼。玉米顶上的红缨带就像玉米漂亮的小辫子。看，玉米肚子鼓鼓的，可能是它整个夏天省下的麻烦。绿叶遮住了它的脸，可能是怕我们看到它黄灿灿的脸。
秋天走进果园，石榴树上挂着像石榴一样的红灯笼，开心地张开嘴，露出珍珠般的果实，在阳光下闪闪发光。柿子树上挂满了红色的柿子，就像一个胖娃娃的小红脸，弯曲着树枝。
走进秋园，桂花树上挂满了淡黄色的桂花，清香扑鼻，让人流连忘返。
秋天象征成熟和收获。秋天是一首动人的诗，秋天是一幅迷人的画。我爱你，美丽富饶的秋天。
秋天的爱在深远的天空中。抬头仰望，满眼都是鲜润的蔚蓝色。偶而，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船轻轻地划过。我突然觉得，不是我在仰望天空，是天空包容着我，用它那宽广的胸襟包容着我。此时，我仿佛脱离了自我，完全沉醉在它温柔的怀抱中了。
秋天的爱在怒放的花朵上。那出类拔萃的花朵是菊花。菊花，它既不娇艳也不华贵。但它非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人。在它面前，你会想到“高傲”这个词。是的，它们是高傲的，它们也并没有掩饰傲气，也没有故作姿态，只是凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立，骄傲地、坦然地承受人们的目光。我们应该感谢秋天给予我们的厚爱，在百花凋落时，在严寒到来前，带给我们如此强烈的生命的活力，这该是给我们最好的赠品了。
秋天的爱在秋风落叶里。秋风落叶是秋天最不可缺少的点缀;有了它们，才能叫完整的秋天。
难怪秋天最深沉的爱总是洒落在叶随风飘、风伴叶舞的时刻，它是属于我们每一个人的，我们可以在一个迷人的傍晚，尽情地欣赏落叶的舞姿，静静地倾听秋风的低唱，任它们牵动着心底那一缕缕柔情。
有人说秋风无情，也许是因为它摇落了枯叶，吹散了温暖。然而，秋风真的无情吗?我认为它“道是无情却有情”。当一丝丝秋风吹过，便带来了秋的消息。它展开笑颜，轻轻地拂去了夏日的烦躁，它翩翩起舞，托着落叶奔向大地……
秋天，创造了无数神奇的礼物，它给予我们深厚的爱意。渐渐地，秋天离我们远去了。
我等待着，期望着它的重新来到，因为———爱在秋天……
走进了秋天，让我感受到秋天的味道!
城市里秋天，树叶并没有过多的发黄、凋落的树叶就像翩翩起舞的蝴蝶；在草坪上一眼望去，看那绿色的版图，已经被染上了一点黄色的斑点；那九月的桂花，已经相竞开放，在空气中弥漫着桂花的香气……
乡村的秋天与城市的秋天截然不同。
乡村的秋天到处都是金色一片，那里有瓜果成熟的画面，到处都是飘着小麦快成熟的笑声，稻田总能看见忙于农活的人们……
走进了秋天，让我感受到秋天的味道!
秋风姐姐带着一把金光闪闪的钥匙来到人间，它轻轻的，轻轻的，把秋天的大门打开了。
我伸了伸懒腰，拉开窗帘，看见天空中有一群大鸟，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，我好奇的问姐姐：“姐姐，那群大鸟在干嘛？” 姐姐说：“那是大雁，秋天来了他们就会飞到南方过冬的。” “哦，原来是这样。”
我带着小狗豆豆，走出家门，去外面玩。忽然，一阵风吹来，带着清香，原来是果园里的果子熟了，我被这清香迷住了，风姐姐推着我走进了果园，哇！苹果羞红了脸，黄澄澄的梨子挂在枝头，石榴熟了，露出红红的了，真好看！
小鸟飞到树枝上，叽叽喳喳的叫着：“好美呀！这果子一定好吃！”
我和豆豆正在玩你躲躲，我藏藏的'游戏，被机器的轰鸣声吸引住了，我走向田野，哇，真美！高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，棉花咧开了嘴，露出了白白的牙。今年真是个丰收年。
一片枫叶把我引进了一座大山，大山上的枫叶像我们的手掌，真美!我捡起一片枫叶，拿出记录本，把它嵌在上面。我正在观看枫叶时，一只蝴蝶停在我身上，我转过头来，原来，是银杏树的叶子黄了，被风一吹，就像蝴蝶一样翩翩起舞，真漂亮！我突然觉得很痛，回头一看,原来，是松树把我扎痛了，松树就像一位位英勇的战士，立在那里，保卫整个山。
这里真美呀！我想在这住上一夜！
我又走进一个花园，只见菊花依然开放，菊花的颜色五彩缤纷，有粉红的，淡黄，雪白的……，这么多颜色的菊花，让我眼花缭乱，菊花不仅颜色多，形状也多，你看，有的像绒球，有的像古灯，还有的像雨伞，真好看！菊花还像一位位亭亭玉立的仙子，还有那淡淡的清香。
秋天，我爱你，我要用词来赞美你！
我喜欢万物苏醒的春天，喜欢热情奔放的夏天，还喜欢白雪飞扬的冬天，但我最喜欢的是五彩缤纷、硕果累累的秋天。
田野里一片金黄，原来是稻子的“海洋”，“海洋”波涛汹涌。农民伯伯欢快地走进田野，正忙着丰收呢！高梁举成火红的火把，把农民伯伯的欢乐点燃了。
果园里真热闹，苹果笑红了脸，桔子你挤我碰，争着要人们去摘呢！石榴好像被秋姑娘挠了痒痒似的，一个个露出了红红的“牙齿”。
树林里，银杏树的叶子黄黄的，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的`炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来秋天的凉爽。黄黄的落叶像一只只美丽“蝴蝶”，在空中翩翩起舞，好像在和人们开心地说：“秋天来了，秋天来了！”
啊，秋姑娘真美丽。每一个角落都有她轻盈的足迹，我喜欢秋天。
夏天悄悄地离我们而去了，秋天悄无声息地来到了我们身边，给我们带来了丰富的礼物：有果实，有鲜花，有粮食……下面，我就来和大家说说秋天给我们带来了什么礼物吧！
在田野里，金灿灿的稻穗儿成熟了，火红的高粱笑红了脸庞，成群的向日葵仿佛在向我们挥手，农民伯伯牵着牛儿在田野里辛勤地劳动，脸上流下了晶莹的汗珠，虽然很累，但脸上却依然洋溢着笑容。
小路旁，野菊花开了，红的似火，白的似银，蓝的似天……五颜六色，一簇簇的，真是美极了！“呼，呼，呼”咦？这是谁的声音？原来是调皮的秋风正向花儿们吹过来呀。真香啊！漫天都是花香味。谁要是走在这羊肠小路上，他呀，准会被这满天的花香陶醉的！
在果园里，苹果树上的苹果如同一个个小红球，笑破了肚皮的石榴露出了金莹透亮的果实。咦？那是什么？蓝湛湛的一大堆，原来是蓝莓呀，它们蓝的'好像水晶一般。还有那黄澄澄的桔子，水淋淋的葡萄……看了真让人直流口水，真想上去咬上一大口。
秋天是个灿烂的季节，是个迷人的季节，是丰收的季节。我爱秋天，爱它的美，爱它的香，更爱它给我们带来的丰富的礼物。我好想把它留住，让它永远在我们身边！
古人云：“一叶落而知天下秋。”
是的，或许你还沉醉在夏的阳光里；或许很不经意地，秋已悄悄地走*了你，你也已走进了秋。
走进秋天，你不必为秋叶的凋零而痛惜，也不必为秋花的孤悬而孤独，更不必为大雁的离去而忧伤……看，天更高了，地更阔了，水更绿了。我躺在秋的怀抱里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛丛翠竹依然精神抖擞。瞧！是谁那样赶趟儿似的给杜鹃姑娘换上了红新装？你瞧她似羞非羞地涨红了脸，真是“霜叶红于二月花”。
走*树林，远远地传来了斑鸠们的低音演奏；偶尔，你还可以偷听到秋蝉支支动人的乐曲；到了夕阳西下时，你会惊奇地欣赏到-曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在你跟前……也许你还意犹未尽，那你更幸运了，在每一个角落里，那些叫不出名字的虫子们会不约而同地为你合奏起贝多芬的名曲《秋日呓语》，声声回响耳边，声声流人心田，此时此刻，你是否已融入了大自然？
轻轻地淌过小溪，轻踩着青青的草儿，悄悄地来到田野。这里，一股泥土的芬芳便伴着清风扑鼻而来，细闻，还带着丝丝谷穗的清甜。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他那古藤般的'脸，像展开一幅百年的画卷。
是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢？
秋天，是一个收获的季节，走进秋天，收获秋天，收获希望。
——走进秋天作文范本二十份
一个丰收的季节开始了，小朋友们到大自然里观赏秋景。
“哇!”一个女孩拿着放大镜到了蚂蚁走的地方。一只可爱的蚂蚁在帮爸爸搬食物，没到半路，馒头就被小蚂蚁吃得差不多了，大蚂蚁发觉馒头变轻了。原来，只盛下一小块馒头了。男孩在看蜘蛛，把它的每一个动作都记了下来。蜘蛛有力的脚使自己*稳地站在网上，把那些自叹倒霉送上门的食物缠起来，慢慢吃掉。
还有一个女孩在看花朵。花朵是那样美丽、可爱，绽放着笑脸，笑秋天是多么美。花是秋天的孩子，没孩子妈妈不可能那样美。女孩喜欢美，希望自己是花儿，是那样美。如果秋天不变，不就可以一直都吃粮食，一直丰收吗?
我最喜欢秋天的凉爽。它褪去了夏日的炎热，送来高远的天空，清新的'秋风。我们乘着早上清凉的晨风去上学，下午追着绚丽多彩的夕阳，耳边也吹来凉凉的风。
一片片叶子飘落了下来，果实成熟了。秋阿姨来了！
秋阿姨来了。她使太阳变得更红更骄了，在晒太阳的衣服们乐得合不拢嘴。她使空气变得更甜更好了，自由飞翔的鸟儿们“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“秋天的空气真好，我们喜欢。”
不知什么时候，田野里的稻穗儿都成熟了，它们随着风一起一伏好像金色的海洋。农民伯伯望着自己辛辛苦苦得来的`成果高兴的笑了。蝉儿不叫了，秋天的风告诉了它秋天的到来。成熟的向日葵不好意思地低下了头；野菊花尽情地施展它的香味，牛儿羊儿都吃饱了，长了肥膘。
果园里的苹果嚷着好冷，穿上了红袄；葡萄们也嚷着冷了，披上了紫袍。
啊，秋天真是个美丽的季节！
走进秋天，你就会走进一个色彩斑斓的世界。秋天总会给人一个清爽、静谧、神秘的感觉。当你走进秋天，走进浩瀚的小兴安岭之中，就会被眼前美丽壮观的景象所吸引、所迷恋。秋天的森林、田野有一种别样的风采，秋天的山色是一幅妙笔生辉的山水画;秋天的原野是一首悦耳动听的歌曲。独特的色彩、奇异的景观、旖旎的风光，会使人应接不瑕、流连忘返。
走进秋天，你就能看见层林尽染、姹紫嫣红的五花山了。欣赏过五花山色的人们都会说，“五花山的景色真是太美了，美的不知用什么来比拟”。是的，五花山是深秋最后一抹靓丽的景致了，也是外地游客们最喜欢欣赏的。沸腾的群山经过夏天的舒枝展叶开始渐渐暗了下来。仿佛到了秋天一下就变得沉静起来，但这沉静并没有持续多久，更多的象是一种续势待发。秋意渐浓，各种树叶尽情展示着妩媚的风姿。忽然一夜秋风来，五花山色遍地开。各色秋叶，漫山遍野，尽展秋色，异彩纷呈。深红的枫叶炽热欢快，金黄的落叶高贵庄重，银白的桦树朴素雅致，翠绿的红松浓郁明丽。五花山璀璨的风光拉开了秋天的`幕布，你便会观赏到这诗情画意般的绚烂风景，就会看到五颜六色的群山了，呈现给游客们一幅天然的水墨画。
走进秋天，你就会听到潺潺的溪水声了。令人欣赏的便是这里的充沛丰盈的水系了。河道宽窄适度、蜿蜒曲折，水流时急时缓、跌宕起伏，为水域漂流运动创造了得天独厚的条件。此时的河水碧波荡漾，清澈透明。走在溪边小径上，一路清凉沁人心脾，踏栈道木桥，观鱼儿们成群结队的嬉戏，听鸟儿们的叫声在山谷间回荡，看放牧人挥舞着长鞭，赶着牛羊，哼唱着动人的小曲，悠闲自得的样子，怎不叫人心旷神怡、精神愉快呢!山临水而立，水绕山而行。五花山倒映溪间，更加美丽壮观。曲折蜿蜒的溪水与岩石碰撞后，迸发出清脆悦耳的声音，一路欢快地奔入了大海。
走进秋天，你便会闻到了山野中成熟果实的飘香。野生的蓝莓果、猕猴桃、山葡萄、山梨、沙棘果等诱人的芳香吸引了采山的人们。他们二三人一组，或三五一群，拎筐背篓采集着大自然的恩赐，收获着丰收的喜悦。来到山野，不仅能品偿到山果的浆香，而且还会感受到大自然秀丽的山川，澎湃的河流，优美的景色，你就会拥抱大自然，热爱大自然，亲*大自然，陶醉在暮色的金秋之中，忘却的是回家之路。
秋天的田野多么迷人，像一幅美丽的画卷。金秋的阳光温馨恬静， 金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋天真是个美不胜收的季节。
周末，我们假日小队组织去稻田参观，沉甸甸的稻穗被风吹得弯下了腰，稻田远望就像一片金色的海洋，*看就像诗句中的“长江后浪推前浪”一样。
我们来到果园，看到了好多果树，橘子树上的橘子你挤我碰，苹果红扑扑的，争着要人们去摘呢！柿子树上柿子都已经熟透，像一张张哈哈大笑的笑脸。
后面我们又去了菜园子，菜园里有好多菜。花菜在向我们招手，番薯仿佛在跟我们说：“快把我从地里挖出来吧，我快闷坏了。”一团团白色的小绣球挂满了树枝，原来是棉花啊。最后我挖了一大袋的番薯，采了好多棉花回家，收获满满。
秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给我们小朋友的是一首欢快的歌。多迷人的秋天啊！
秋天来了，深绿色的小草变得枯黄了，鲜艳的花朵也不知道躲到了哪里。
秋风在小路上快乐地奔跑，田野里的一切都变成了金黄色。金灿灿的谷子刚收割不久，火红火红的.高粱笑弯了腰，田野里，山坡上，到处都是丰收的景象，到处都是紧张秋收的人群。
农家小院里，一串串金黄色的玉米，一挂挂火红的辣椒，都向人们展示着秋天特有的姿色。
秋天的天空，犹如大海一样湛蓝，朵朵白云像一只只要起航的帆船，慢悠悠地漂浮着。
秋天有火红的高粱，金灿灿的玉米，一碧如洗的天空，凉爽的秋风。我爱秋天！
秋天悄悄地来了，带给我们湛蓝的天空，带来一朵朵松软的白云，更红更娇的太阳，更甜更好的空气。
走进田野看见挺拔的高粱正喝着酒，不时嘀咕嘀咕地说：“快来酿酒呀！”
走着走着，看见一片金灿灿的田地像是黄金洒落人间吧，走进一看原来是稻穗儿呀，农民伯伯，在收割呢，珍珠似的汗水从头上落了下来，但农民伯伯的脸上露出兴奋的笑容。
走着走着，看见了沉甸甸的向日葵，一阵微风吹过，向日葵绽开了笑脸好像在问我们点头问好。
走着走着，来到了小路旁，我闻一股淡淡的香味，渐渐闻到了浓浓的香味，我赶紧跑去怎么回事呢？我用我的嗅觉找到了发出味道的地方哦，原来是桂花和菊花呀，菊花竞相开放，挨挨挤挤地被阳光照到像星星在闪烁，桂花的香味似乎可以弥漫整个村庄。
走着走着，来到了果园，看到苹果穿着红袄迫不及待地跳了下来玩耍，看到葫芦似的鸭梨像圆球，柚子黄橙橙的柿子像小灯笼，宝石似的葡萄，石榴裂开了嘴露出玛瑙般的子儿，好像是向我们报告成熟的喜讯秋天，是个迷人的季节，也是收割的季节，每到这天农民伯伯心里充满了希望。在回家的路上，路过一片树林，黄叶纷纷飘落，我捡起一片黄叶悄悄地珍藏，因为我要把秋天永远留在我的心中。
秋天是个凉爽的季节，秋天是个丰收的季节，秋天是农民伯伯最开心的季节。
秋天秋高气爽，天高云淡。你们看一看天上的白云，真是变幻无常。你看，秋天的空气变得比以往更甜更香了，天上的太阳变得比以往更红更娇了。你们再看一看秋风，他正在田野里打滚儿呢!过了不久，秋风又到小路上奔跑了，他顺手抓了一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……
秋天的向日葵在看着我们笑，他不好意思的低头弯腰，野菊花也盛开了，它香了田间羊肠小路，这里的牛儿、猪儿、狗儿全部都长胖了不少。秋天的稻穗熟了，蝉声也消失了。
秋天，苹果嚷着冷了，要穿上红袄、绿袍，葡萄嚷着冷了，要穿上紫袍，雪梨嚷着冷了要盖黄被，柿子冷了嚷着要披红外套……玉米举着红缨儿乐了，忘掉了一个夏天的烦恼，高粱也红着脸儿笑了，一曲快乐的酒歌在心灵酿造。
我看见了秋风，秋风就好像一把柔韧的`梳子，把所有的田野都梳得井井有条。我也看见了秋天的阳光，他就好像发亮的汗珠蓬蓬勃勃在田野上闪耀。我们再一次走进秋天，头顶上有明丽的阳光在照耀着，捡起一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
我喜欢秋天，喜欢秋天的硕果累累，喜欢秋天的秋高气爽，喜欢秋天给我们带来的快乐的时光。让我们把那片黄叶悄悄地珍藏，一起享受秋天的快乐和美好的时光，感受秋天的快乐吧!
有人说：秋天是美的。也有人说秋天是丰收的。但是在我眼里秋天不仅是美的，她是多么善解人意啊！
秋天的天空一碧如洗，秋天的晚霞更美丽。因为流云有的像小羊，他们一回跳到这，一回跳到那。看！他们好像在吃草，显现得非常安静。那朵流云真像一只大熊猫，可爱极了！
田野里的秋风好像知道农民伯伯非常辛苦一样，夏姑娘一走，秋风就马上把田野里的农作物吹熟了。高梁熟了，它弯着腰，好像在说：“我成熟了，快把我割了把我可不想再地头弯腰。”玉米又大又黄，让人看了就情不自禁得流出了想吃玉米。
果园里，一棵棵梨树又大又壮，树上的梨子熟了，一个个又大又黄。他们好像在说：“快把我摘了吧！不然，大树妈妈的辛苦就白费了！”看！石榴娃娃有的笑红了脸，有的都笑破了肚皮。一个个葡萄架子上有一串串晶莹葡萄，乌黑发亮，真好看呀！
啊秋天真美呀！美就美在她善解人意！
周六清晨五点，爸爸开车带上我和妈妈、爷爷、奶奶以及四奶来到灵谷寺。我们想去感受一下秋天的气息。
此时，天还没有亮，气温很低，阵阵寒风向我们袭来。虽然我多穿了件外衣，但还是打了几个寒颤。
五点半时，我们终于到了灵谷寺景区，那里的老年人三五成群地在一起，有的在安静地钓鱼，有的在认真地打拳，有的在欢快地跳舞，有的在尽情地歌唱……真是一幅快乐而又和谐的画面。
我们停好车子，从车里出来，慢慢地走在羊肠石径上。当我们拐过一个弯时，忽然一阵清风吹过，那浓香甜润、沁人肺腑的`香气，真让人陶醉不已。
继续往前走，突然我“哎哟！”一声，原来是一颗野板粟成熟了，从高高的树上掉了下来，正好打到我的头上。这时我们发现地上已经有不少的野板粟了，爸爸勤快地捡起了板粟，妈妈开玩笑说，爸爸以后可以不用上班，去卖板粟。我们全被逗乐了。
太阳渐渐从东边升起，当第一道曙光“唰”得从树林中穿过时，顿时眼前的世界变得闪亮。“啊！”我伸出双臂，向上舒展身体。仰望天空，一碧如洗的蓝天，像一块巨大的蓝色绸缎。“真是难得一见的美丽天空啊！”我们一行六人不约而同地赞叹道。
当陆续游览完灵古寺、灵古塔、谭延闿墓等景点后，我们依依不舍地坐车回家了。回家的路上，我还在心里回味着那清晨里的美丽秋天。
喔，走进秋天，我爱秋天。
秋天无处不在，就让我们走进秋天，共享秋天的快乐与美丽吧！
我们来到了田野里。稻穗熟了；成熟的向日葵在低头弯腰；玫瑰花香遍了田间羊肠小路；牛儿羊儿全都长了肥膘；蝉声儿终于不叫了。
我们又来到了果园里。这里是鲜红的苹果，黄乎乎的梨；那里是红通通的橘子，紫乎乎的葡萄。秋天的水果非常好吃，非常有营养。
我们再来到了校园里。枫树如同红通通的小灯笼一样。小鸟儿在天空中自由自在地飞翔。
我们来到了草丛中，听到了一个奇怪的声音：“唧吱吱、唧吱吱、唧吱吱……”只见一个同学趴在地上不知道在干什么。我也过去看了一看，啊，原来是个可爱的蛐蛐在叫呢！
人们都换了长袖，穿了长裤；秋风赶走了夏天的太阳，我们上体育课也轻松多了，再也不用怕那炎热的夏天了！
只要我们处处留心，随处都可以发现秋天。
秋天到了，天空碧蓝碧蓝的，云儿雪白雪白的，像大大的棉花糖。在蓝天和白云的映衬下，太阳显得更红了。一群大雁排着整齐的队伍飞向南方。
秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片叶子从树上飘落下来，就像一群小蝴蝶在慢慢飞舞，又像秋姑娘给小动物们的信，信上写着：“秋天到了。”于是，小动物们都忙着准备过冬的食物。
秋天到了，你看，四野里长满了金黄色的稻谷，秋风一吹，如同一片金色的海洋。高梁熟了，远远望去就像红色的火焰。路边开满了各种各样的菊花，有黄的、红的、粉的……五颜六色的，好看极了。
秋天到了，小朋友们穿的衣服也越来越多了，他们在大树下、在田野里，捉迷藏，多开心啊！
啊，秋天真美呀！
秋不知不觉、无声无息地向我们走来了。
秋，给我们带来了丰收的喜悦，它让一片片绿油油的田野变成一片金色的稻海，远远望去，稻田好像翻滚的千层波浪。珍珠般的谷粒，闪烁着耀眼的光芒。金风欢呼，稻田起舞，仿佛在欢迎田野里新一年的大丰收。禾叶挺直了腰，许多谷子长在禾苗上，好像是柳树上倒垂的`柳条，又像是娇羞的少女，摇摆着自己柔弱的身姿。地里的人忙极了，累得满头大汗，但也有着喜悦，丰收了。
秋，带来了几件衣裳，让高粱红得似火，好像一片火海，盖住了半个天空；让香蕉黄得似金，好像一片金色的海洋。让柿子更红了，像一盏盏小灯笼高挂枝头。还有那一串串葡萄，像水晶一样发出炫目的光。
真是：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
秋，来到了树林里，它们成群结对，一起随风飘，飞累了，落在我们的头上。“一串红”像鞭炮似的炸开了脸，让我们忘记了夏天。花儿重重叠叠地，展现在我们眼前。我攀下一枝桂花，松开它，手里还有秋天的味道。
我喜欢叠翠流金的秋，我喜欢硕果累累的秋。
秋天是一个绚丽多彩的季节，农民丰收了，夏天的酷暑过去了，叶子开始不断的挣脱妈妈的怀抱……这些都证明，秋天的脚步正在缓缓的向我们走来。
熬过了旱季就是雨季，熬过了炎热的酷暑，迎来了凉爽的秋季。
如果，你走着走着，发现路边的小草逐渐泛黄，那就说明秋天来了，如果你在路旁发现大树上有一些渐渐泛黄，但还有些绿色的树叶，就说明秋天里我们越来越*了。
秋姑娘逐渐向我们走来，虽然我们看不到、听不见、摸不着，但如果你用心去感受、去摸索、去体会，便能处处感受到她来临时的一切预兆。他那宽大的裙子，像一把大大的芭蕉扇，远远的就扇走了夏天的炎热，为人们扇来了一阵阵清爽的凉风。小草为了欢迎秋天，换上了舍不得穿的'黄西服，高粱、大麦、小麦急切的想自己变熟，好让秋姑娘尝尝这里的特色美食，果树也拼命的长果子，好让秋姑娘来时解渴充饥，树叶急切想要从树上跳下来，来迎接人们梦寐以求的秋姑娘……
在秋天，小伙伴们也有许多可以玩的游戏，有的同学拿飘落的树叶拔宝根，有的在拿杏核互相打着玩。
我和伙伴们渐渐走出了夏天，走进了秋天。
走进秋天，心里多了一份喜悦。
天空是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上漂浮着的几片薄纱似的轻云像是绣在蓝纱巾上的花朵。太阳懒洋洋地行走在天空，发出的光是那么柔和。空气变得那么凉爽怡人，沿着田间小径，迎着凉爽的秋风，我感受到了秋带来的快乐。
走进秋天，心里多了一份成熟。
秋天的田野让人陶醉。鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头；葡萄架上挂满了串串红里透青的葡萄；那清里透黄的橘子三个一伙五个一群，头挨着头，好像在那里说着悄悄话。棉田里的棉桃儿绽开了笑脸，花儿一朵连着一朵。稻穗沉甸甸的，把稻杆的腰都压弯了，在秋风中摇晃，好像是在感谢大地的养育之恩。
走进秋天，心里多了一份思念。
俗话说得好“秋风扫落叶”。秋风带来了丝丝寒意，树木脱去了穿了一年的旧衣服，树叶慢悠悠地飘落，就像上下翻飞的黄蝴蝶。打着旋儿，落在树下，便铺成厚厚的地毯，最终化为泥土，那是落叶对根的思念。看着落叶归根的情景，我不免抬头遥望远方，心里默默思念着在远方打工的父母。
走进秋天，心里多了一份感悟。
秋天真美，是一种成熟的美，是一种让人从心底里喜悦的美，美得让你陶醉。看着如诗如画的`秋天，心里顿时多了一份感悟：如果没有冬的酝酿、春的播种、夏的忙碌，又怎么会有这秋的丰收呢？一份辛劳，一份收获，这秋天的美，凝结了人们多少辛勤和汗水啊！
秋姑娘来到田野里，田野好像盖上了一条美丽的毛毯，这儿一片金黄，那儿一片绿油油，组成了一副迷人的画卷。瞧！金灿灿的稻穗像金色的波浪，随风起伏着。一阵微风吹来，又好像少女在翩翩起舞。小河边，长着一片番薯藤，估计下面长着一个个大番薯吧！它们长在泥土里，就好像一个个胖娃娃害羞地躲藏着，不愿被别人看到。这时，我仿佛闻到烤番薯的香味，从远处飘来。
秋姑娘来到果园里，果实累累，五彩缤纷。看！可爱的苹果画上了红脸蛋儿，好像小朋友的笑脸。鸭梨穿上了金黄色的外衣，紫色的'葡萄一串一串地挂在藤上，粒粒饱满，像紫色的大珍珠！西瓜像一个绅士，穿着墨绿色的礼服，还系着一条领带呢！而甜瓜穿着一身浅绿色的衣服，服服帖帖地跟在西瓜绅士的后面，好像西瓜绅士的小徒弟一样！
秋姑娘来到公园里，花儿朵朵，芬芳扑鼻。那桂花花瓣就像米粒一般，散发出浓郁的幽香。这桂花还可以泡茶呢！那菊花红的似火，白的像雪，粉的如霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精致的灯笼……颜色不同，形状各异，真是可爱极了！
走进秋天，你会觉得它很美。
田野上，到处洋溢着丰收的气息。稻田里，稻子都成熟了，金灿灿的一片，远远望去，就像是为大地披上了一件黄外套。高梁涨着黑红黑红的脸儿，好像是在舞台上放声歌唱；大豆在风中摇动着饱满的豆荚，发出了哗啦啦的笑声；玉米高举着红缨，像一位顽皮的孩子。
天空一碧如洗，只有傍晚时分，天上才会偶尔出现几缕流云。这些流云在夕阳的映照下变得五光十色，漂亮极了：有的是银灰色的，像一只狡猾的老鼠；有的是橘黄色的，像一个弯弯的月牙；还有的是血红色的，像一只机灵的小狗……
果园里，果树已经结出了诱人的果实。梨树原先青青的果子现在已经变成了一个个又大又甜的黄梨了；葡萄藤上晶莹的葡萄绿的像翡翠，紫的像玛瑙，好看极了！石榴也悄悄地成熟了，笑得咧开了嘴，有的竟然笑破了圆肚皮，露出了满满的子儿。
秋天是一个丰收的`季节，更是一个生气勃勃的季节。
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替他的是晚间石板缝里蟋蟀的悲鸣。
我在树林里散步，天上的太阳火焰焰的，照在身上好温暖啊！我往前走了几步，闻到了一阵清香，走*一看，原来是花朵和果实的香气，我心想：味道一定很好吃，我认为会有人来摘水果，于是把这个问题写在纸上，然后贴在树上，接着我就继续往前走，去欣赏美景了。
秋天的田野真美！你看，稻子黄了，像在地上铺了一层黄灿灿的金子；高粱红了，像一堆堆篝火在热情的燃烧。我看到农民伯伯在收菜，我看到他们满头是汗，我就帮他们擦汗，还帮他们收菜，我们忙了一身汗，我和他们告了别就离开了。
我意外见到了秋风宝宝，我和她一起在草地上打滚，打完滚我们发现自己穿上了金灿灿的衣服。我给她取名叫小葵，然后我们在小路上奔跑，我们又穿上了棕色的外套。秋风宝宝和我一人抓了一把桂子的香气；把夏天宝宝留下来的.脚印儿轻轻的涂掉。
我们继续去玩，我们和很多人玩过，有向日葵，有牛儿，羊儿，还有苹果和葡萄……我们一起玩了很多游戏，都对方开过玩笑。我们一起吃了好多秋天的水果。
凉风吹过，秋宝宝离开了，我们望着蓝天，躺在大树下睡着了，我嘴里一直喊着：“今天真有趣，我还想玩。”
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声……这些声音融合到了一起，组成了一首《走进秋天》交响曲。我爱秋天！
走进秋天的田野，稻子成熟了，金黄金黄的，远看，仿佛铺了一地的金子。向日葵成熟了，低下了头，它“肚子”里的瓜子颗颗饱满，好像在说：“我熟了，快来呀，快来采我呀！”羊肠小路边的野菊花五颜六色，有红色、蓝色、黄色、紫色……香气醉人。温顺的小绵羊和小牛在吃着碧绿的草儿，吃完后散散步，睡睡觉，可舒服了！
走进秋天的果园，石榴成熟了，有的`都撑破了“肚皮”呢！苹果穿上了红袄，像一个个灯笼挂在树上。葡萄们都披上了紫袍，紫晶晶的，一颗颗晶莹剔透，美丽极了！桔子黄灿灿的，跟一张张笑脸似的。
秋天真是丰收的季节。
金风带来凉爽，桂花香。进入秋天，阳光明媚，秋风**，十分惬意。今天，让我们一起走进秋天！
秋天，像一个美丽的仙女。她来到果园，把苹果放在红色的衣服里。让石榴张嘴大笑，破肚皮露出一枚玛瑙般的便士；葡萄大叫天冷，帮它换上新衣服；秋天和香蕉在树上玩秋千……水果熟了！
秋天，像个裁缝。他来到田里，把草换成了黄色的衣服。小草点点头，对秋笑了笑。高粱像个大汉，激动得脸红了，赶紧去找秋来剪衣服。秋为他剪了一件红色的连衣裙，衬托出高粱的英姿；秋天，我给玉米一件黄色的连衣裙，玉米老头摸着胡子笑了。棉花姑娘穿上白色的舞裙，在风中起舞；金米先生邀请路边的菊花姑娘和它共舞……庄稼熟了！
秋天，她像邮递员一样，用树叶写下温暖的`问候，送给松鼠，提醒它们储存松果。她把它送给蚂蚁，提醒它们储存食物；她把它送给棕熊和青蛙，提醒它们不要忘记准备冬眠.
秋天是收获的季节，也是金色的季节！像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人！
我喜欢美丽的秋天。
啊!真高兴，炎热难耐的夏天终于走了，美丽的秋天终于来临了!
秋天，不但有丰富的.水果，还有小动物准备过冬的情景，还有那晴朗的天气。丰富的水果，多得数都数不过来。比如：苹果、雪梨……秋天的水果真丰富啊!而且水果的颜色鲜艳多彩，让人感觉很漂亮。蔚蓝的天空，万里无云，天气晴朗。很久不下雨，但一点也不干旱。还有小动物，小动物正在急急忙忙地运粮食，到冬天时候，吃得饱饱的，再来个大觉，那该多舒服!
我喜欢这美丽的秋天!
——走进初一作文范本二十份
我是一个喜欢幻想的学生，因为拥有美丽的幻想，使我能在紧张而又另人心烦的学*生活中不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]地出现了快乐的源泉。
望着课本上那一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的草原图时，我时常想象自己是一只在草原上生活的猎豹，虽然我没有比人类聪明的脑袋，但是比起那些整天被父母逼着学*的孩子，我真是幸福一百倍了，因为我是自由的，不必受别人的限制，我可以时而尽情地在草原上奔跑，时而在土包上伫立眺望远处的景物，时而闪电般地追捕猎物，时而仰着头尽情呼吸新鲜空气……这该是多么快活啊！
盯着电视屏幕上那高耸入云[注: 耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。]的'埃菲尔铁塔，我又时常在想，我什么时候能拥有一双翅膀，这样我就能飞上埃菲尔铁塔了，然后我又会舒服地坐在埃菲尔铁塔的铁架上，一边吃着我最喜欢吃的“可比克”薯片，一边饱览着巴黎全城美丽而又繁华的夜景，最是惬意不过了。
当我坐在公交车上的椅子时，我又时常想，我是公交车上一把不起眼的椅子。我每天都不会有烦恼，也不会因为金钱和名利而卷入了尔虞我诈[注: 尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。]的纷争旋涡中，只需一动不动地站在那儿，让每位乘客坐到自己身上，片刻后，又目送着他们带着满意的微笑而离去。那时我虽然很累，但我还是快乐的，因为我能用自己的劳累，使另一个劳累的人换来了轻松。
我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀，尽情地去幻想吧，你会发现，你也会像我一样是快乐的主人
一觉醒来，我穿越到了四年后的高考。
此刻，我待在家中，急躁不安。妈妈给我热着牛奶，我坐在餐桌上，一遍遍地翻看一些老师提到的重点。尽管知道，这些东西是不可能出现原题，可我还是心存侥幸。
吃完饭，爸爸送我去考场。他打开微信，听着家族群的语音聊天，“叔叔，阿妹今天高考，替我给阿妹加油。”“大哥，让孩子放*心态，好好考，别给孩子心理负担。”爸爸也欲言又止，他知道自己嘴不灵活，随便说的一句话都可能给我带来心理负担。
事实上，我也这么想。然而事实上，我去了考场，根本不记得其他东西，只是一个劲儿地答题，甚至连分心都不曾有。我简直发挥了自己的.最好状态。
几天的答题时间，一闪而过。妈妈在考场迎接我，我风轻云淡，大步流星走出考场……
“呼~”我突然醒来，惊起了一身冷汗。有些无奈地扫着成绩单，连校里前一百名都进不了，怎么到时候风轻云淡？看来我还是要努力学*，提高自己，才能让自己风轻云淡一回。
以前，在我的印象当中，大自然应该就是花草树木、飞禽走兽组成的一个团体吧。现在想想这个答案真的很肤浅，很没有深度，这也是我对自然的狭隘理解。
春光明媚，适合出去走走散散步。当我静下心来去走*自然的时候，我发现了很多有趣的东西。首先是蜜蜂给我带来的惊喜。我发现蜜蜂采蜜的时候（针对花椰菜的花）停留在每朵花里不超过5秒钟，而且每次采蜜之前用触角去感知花朵里面是否有它需要的`“资源”，并且迅速出击；而且蜜蜂对声音也是不太敏感的，我在一旁观察它的时候发出了声音，它仍然不受影响继续采蜜，但是当一旁的小动物跳跃引起花枝颤动的时候，它立马离开了工作场所，去寻找新的花朵继续它的采蜜工作。想来真的是有趣，更多的是对生命的崇敬。
其次，我发现大自然中处处都是传奇，都是宝贝。野花也好，野草也罢，都有它独有鲜活的一面，他们充满生机的活力让我觉得生命是多么的精彩。比如路边的蒲公英，它有风的协助，散播种子，带来希望，这也是大自然赋予它独有的美。我想自然界那么多的物种，我们接触的了解的寥寥无几，但是正是这寥寥无几让我感知到自然的奇妙，感知到生命的趣味，那么更多未知的岂不是让人有更多的惊喜。
希望通过走进自然，让我发现自然的美，知道生命的美好，珍惜花草树木和每一个美好的生命。
湘西的凤凰城是一座风情别具的`古城，传说有一对凤凰从这里拍翅而起，小城便有了这样一个美丽的名字。
风尘仆仆地赶到凤凰城，便迫不及待想一睹凤凰城那迷人的风姿。
如诗中、画中所描绘的一样，这座古城也继承了凤凰那美丽的风采：山水相依，钟灵敏秀，空气清新；苍翠欲滴的山林，生机勃勃的田野；泛着清幽的绿光的沱江水，嗳乃声声地泛舟……
顺着北门码头到达虹桥，岸边出现的都是那些别具一格，美丽奇特的吊脚楼群。清澈的沱江水，从凤凰城中穿流而过，青如罗带，宛若温文恬静的淑女。土家人苗家人居住的吊脚楼悬于沱江**，根根柱子撑起了一栋栋飞檐翘角、古色古香的吊脚楼。看到此景，我不禁想起了沈从文先生笔下黄昏薄暮中吊脚楼的风姿：入夜那临江的窗户中点点灯光就像星光在水上闪烁，一座座吊脚楼影映在清流之中，好似水下龙宫。古街里，幽幽的青石板路纵横交错，富有湘西特色的吊脚楼，壁连着壁，檐接着檐，与屋后郁郁葱葱的山峦一起倒映在沱江*静的江面上，淡淡的色彩，深深地扣住了人们的心这样的美景应该只能在水墨画中看得见，寻得着的。
走进古城中，最引人注目的是那群身着盛装的苗家姑娘。她们头戴白色的令人眼花缭乱的银饰，举手投足间，银光闪闪，叮当作响；她们的脖子上挂着银项圈，上面还有点点装饰，闪亮夺目；她们的衣服大都是蓝色或青色的，上面绣着五彩缤纷的花朵，刺着五光十色的彩带，这样的装扮难道不是苗家仙女下凡吗？
夜幕降临，古老的凤凰城褪下了神秘古老的妆容，展现现代的姿色。霓虹灯到处闪烁，吊脚楼所有的飞檐翘角都装着彩灯，流光溢彩。酒吧、歌厅发出震耳欲聋的声音；商店商铺鳞次栉比，民族特色服装店、特色土产品店等各式各样的小店商品琳琅满目，顾客络绎不绝，门庭若市；小街上游人如织，各种肤色的人南腔北调。导游说，凤凰城又一个不夜天开始了……
我不知从记忆的哪个片段中搜索出一句话：“大自然是一个天然课本，教会我很多书本上学不到的东西。”
已经很久没有放松心情了，十一约上朋友，出去呼吸自然气息，那感觉，爽极了。
走入xx保护区内，一片绿色，真是让人心旷神怡，抬头望望那棵棵参天大树，看着那一望无际的天和几片淡淡的云，闻着鼻中满溢的自然气息，芳香四溢。侧耳聆听小鸟偶尔传来“啾啾”的叫声在林中荡漾，晃然发现，这也是一种学*。
踩在金黄色的地毯上，传出“咯吱”的响声，从树根处拾起一片叶子，夹在书里，这也是一种见证，心灵旅行的见证。抚摸那苍劲的树干，密密麻麻的纹理如同老者脸上斑斑皱纹，是时间冲刷留下的痕迹，是深沉、是思索、是深奥的思想，却也是洗涤心灵那充满坎坷的手。其实，这也是一种学*。
站在那苍茫的天边，一个人只是一粒沙，微不足道的沙。我们的生活对我们来说是全部，对天来说也许只是再*常不过的东西。走到小溪边，那潺潺的流水一去不返了，如我们的时光，这一秒的自己与上一秒的自己也绝不相同。捧起一掌心的`水，无论你怎么努力去挽留，它总归要从指缝中流下，最终流光。小溪啊，你是在用你的洁白找出我的浑浊吗?感谢你，让我学到了，我知道，这也是一种学*。
走入自然，感受到了那美丽的景色，用心去体验那种安静与*和，扫去心中的烦恼，留给自然最真的自我，感受到了自己的渺小。是自然，教会了我放下包袱，坦然面对;是自然，教会了我认清自我，怀抱理想;是自然，教会了我珍惜时光，永远纯净。
走出自然，我的心已没有那份激动，反而多了一份深沉，那是对生命的感悟。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，走进自然，读懂自然。
已是金秋，我，成为了一名中学生。
校园里美极了！一片片落叶似一只只蝴蝶翩翩起舞，大树像对你招手似的，点点头，可爱极了。那一朵朵白云，在湛蓝的'天空中流淌着。
你瞧，百树园里一片绿，即使是秋天，也还是那么郁郁葱葱。小草随风舞动，树木随风摇曳，好似在聆听秋风那曼妙的歌声。同学们下课后在百树园里呼吸着新鲜的空气，和大自然交好朋友，一切，都是那样的美好。
“叮铃铃……”上课了，同学们准备好上课备品，端正地坐着。一双双充满求知欲的大眼睛全神贯注地看向黑板，老师讲课的声音如同美妙的音符钻进同学们的耳朵里，在整个教室中回荡……你听！朗朗的读书声和“唰唰”的粉笔声融合在一起，演奏着那首“课上交响曲”。书香芬芳，听着朗朗的读书声，谁，不会有学*动力呢？
下课后，同学们以“迅雷不及掩耳之势”冲到操场，一边说一边闹地走向队列。当跑操铃响起后，几十个方阵便排列成一条长龙，跑了起来。统一的校服，统一的步伐，激昂的口号震撼响彻整个操场，颇有排山倒海之势。这样大的“阵仗”，怎能不让人激情澎湃呢？
初中，是青春的起点，人生在此起航。
让我们快乐地走进初一，向着人生，向着梦想拼搏，前进吧！
“五一节”到了，我们全家去青岛游玩，青岛的景色很美，但是令我印象最深刻的是石老人风景区的天然海水浴场。
那天天气不是太好，天色稍微有点阴沉。我一见到长长的宽阔的沙滩和无边无际的大海，差点兴奋得蹦起来。我迅速地脱掉了鞋子，挽起了裤脚，踩进了细细的、软软的沙子。我飞快地走到海边，双脚站在海水里，海浪一个接一个地冲过来，就像一只小狗一会儿舔舔我的脚，一会儿又把舌头缩了回去。
极目远眺，海水碧蓝碧蓝的.，美丽极了啦!有几艘游艇在海面上飞快地驶过，后面翻腾着白色的浪花，就像是拖着一条条长长的尾巴。
海水很凉，没有人游泳。我的脚在海水里，不一会儿就有点吃不消了，感觉很冷。回到了岸上，我把脚埋进沙子里，暖暖的，真的好舒服啊!
在沙滩上，我和爸爸、妈妈一起动手，用潮湿的沙子建起了一座简单的城堡，中间挖了一个大坑，四周有高高的围墙。城堡建好后，我们还未来得及欣赏，一个大浪就冲了过来，围墙虽然没有被完全冲垮，但是坑里却装满了海水，我不得不又重新进行加固。
玩了很长时间，我恋恋不舍地离开了海滨浴场，心想，我以后一定会再来
那是春的灵魂。
冬春的.交替，时光的变迁，这么快。在我的感动之前，它已走进了我的生命，并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。此时，我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇，我才真正体会到春的到来是不容拒绝的。
窗外，并没有什么繁花似锦，确切的说，最多只有几个花苞，只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道，它们会在什么时候发芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的与众不同，它的嫣然一笑，才会使那么多人去追寻春天。也许，春天真的萌发着希望，不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼?也许，自己一直都在钟爱着绿色，也就是这个原因吧!
春，真的走*了，带着灵魂，连同颜色，它带来的必定是希望的一年。
还记得昨日的风景和去年春的颜色，常寄希望于春天。因为春的牵挂，我们心中才有了那渗透着生命的画;因为春的潇洒，我们才会感受到放飞风筝时的飘散;因为春的灵魂，我们才会看到梦想和激情一起迸发。
春之声。爱春的暖风那么柔和，微微吹过留给我们无限遐想的天空，任我飞翔高歌。透过春的目光，沿着春的足迹，我还要去追寻，追寻那无限浩渺的世界!或者珍藏一片这个春天的自信——嫩叶。
没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种，但我想，他们一定种下了心愿，播下了欣喜的种子。也许，在收获的那个季节，快乐一定属于他们。
我们也要种下一点希望，不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获，现在就要马上播种!
眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……
自从军训以后，，我就步入了注重的学*阶段;自从进入初中的学*大门，我就有一股从未有过，也从未经历过的感觉;自从接受知识以后，我就感觉什么都变了。
走进中学，走进初一。环境变了;生活方式变了;教师的教学方式变了;同学们熟悉的面孔，声音也变了……一切都变了。
环境变了
昔日，我在小学上学我的那时，记得我们在黑暗破旧的*方中学*;在狭窄的学校中生活;在无任何自由的学校中学*。现在，学*环境有了巨大的变化。我们在明亮的，宽敞的教学楼中接受更广泛的知识。初一的校园，中学的校园，到处都有五彩的，斑斓的，迷人的，邻人留恋的鲜花;到处都有青青的草坪;到处都有粗壮的，高大的柏杨树。
生活方式变了
我记得，在我上小学时，经常让家人送我上学，，接我回家，中午在家中吃饭，晚上在暖炕上睡觉。可现在什么都不同了。周末自己坐车到学校，周五自己坐车回家;三餐时自己在学校餐厅吃饭;晚上自*课后，学生在学校安置的宿舍休息。
同学变了
在小学，我最好的铁哥们是非常顽皮，淘气的，现在我的同学都懂事了，不像以前那么顽皮了。曾经同学说话时的声音是清脆悦耳的，可现在，他们和我的声音都变得低沉，粗犷了。昔日，同学们的面孔是那么熟悉，自从进入中学，进入初一，同学们的面孔是那么陌生，好像从未谋面似的。
教学方式变了
小学那时，老师拿着基本教科书来给我们上课，可现在不同了，每一位老师都拿着笔记本给我们上课，在投影幕上观看，在遇到难以解决的问题时，可以在小组内热情的讨论。
教学内容变了
在我未进入初一之前，我听到老师讲的只是那些难写的方块字，是那些很形象的a，o，e，我们接受的知识量非常少。自从进入初一，我的感觉不同于以往了，老师交给我们讲的内容难以理解，知识越来越广泛，让我感到初一的学*是相当的好。
走进初一，让我们的感受非凡的待遇;走进初一，让我们接受更广泛的知识;走进初一，让我们品味作家独特的魅力吧!
不管怎么说，走进初一，你总会感受到昔日的一切都变了，唯一没变的就是你的姓名。
当异国的明月高挂天际，皎洁的月光照耀大地，谁在窗前迷失，思念远方的故乡？
当*强河的半月映在流淌的河水里，谁又恋恋不舍，带着惆怅的心情坐船去禹州？
三月的.春天，黄鹤楼旁，杨柳如烟似花，谁还在滚滚长江边徘徊，看着那只小船久久不肯离去？
以他的全部才华，本可以在官场上施展自己的智慧，但他以自己的人品为荣，不为权贵所容忍，不屑混在黑暗的官场，目睹皇权的铺张，不能容忍社会的腐败，而一旦他倾囊而出，毅然以全部才华与世隔绝，回到山林，以青莲居士的名义。
他，‘我生来就是有用的’，是桀骜不驯的自信。
他，'直到，我举起我的杯子，我请明月给我带来我的影子，让我们三个，'享受孤独。
他，‘飞下三千尺，疑银河堕九天’，是对自然的无限向往。
在红尘之外，它在天地之间飘荡。
作为一个诗人，他像云中的野鹤，躲避山川。
念及天下无情，只愿与山川作伴。
他浪漫、潇洒、孤傲，却有报国的激情。他在国外生活多年，对家乡的草和树念念不忘。
东河依旧死，池塘里的鱼依旧深思。只有他――李白，怀着长久的爱国之心，在失落的世界里清晰地走过一次！
每次下课我喜欢站在走廊前仰望着天空，心里想天空是蓝色的，傍晚时分，天空是红色的多么美丽而我的`生活却是灰暗的。
上了初中我很高兴因为我巳经是青少年了，而苦恼的是学*压力大，作业多，对成功的渴望让我一次次地奋斗、拼搏可让我感到疲倦，甚至有时候我还想过我为什么要在这个班来呢？每次考试都使我倍感压力，因为每次考完试，成绩出来了，爸爸妈妈都要拿这成绩跟亲戚家的孩子比，我如果成绩比亲戚家的孩子差一点，他们便有闲话了，而爸爸妈妈也要把我训一顿。爸爸妈妈总说：“不好好读书没有出息！”我也明白其中的道理，为了自已的未来，父母的希望我不得不这样，快乐和高兴仿佛从我的生活中消失，每天都重复着前一天的生活，使我的生活单调乏味。
有时候我也想放松一下，可是学*的压力一下子又压到我的头顶，有时候我走进教室，看着桌子和椅子使我眼前又浮现出小学那多姿多彩的生活。那段时间是多么的美好啊！我不由地感叹道！每次考试前我都认真复*，可班上总有人比我考得好，我只有不停地向前跑才不会掉队，稍一不留神便会掉队。“唉”一声感叹从我口中传出，一时间；风云突变，下起了大雨，我静静地注视着天空；雨停后太阳出来了，这使我重新看到了“希望之光”，这时也许我又成了生活的主人了吧！
每个人都要经历这些，这是在人生中不可避免的，就像一粒麦子如果没有任何考验，就唤不醒它内心深处的灵魂，它也只是一个空壳罢了，人也是如此，在人生道路中如果没考验，有也只是一个空壳！
当我走进初一时，我的身边还站着我的爸爸妈妈。这让我感到了有些不太好，毕竟我也是一个初一的学生了，为什么爸爸妈妈还要跟着我来学校报到呢！
在我的`计划中，从没有过走进初一时，爸爸妈妈还跟着我一起来的计划。我正在琢磨着该怎样把他们劝回去时，我的爸爸妈妈似乎察觉到了我对他们还陪着我来学校报到的“嫌弃”，爸爸说：“儿子，爸妈就送你到这了，这一次你自己进去报到吧！你也是一个初一的学生了！”
一听爸爸这么说，我用拳头捶了一下爸爸的胸膛说：“好兄弟，你就像是我肚子里的蛔虫！放心吧！我这个初一的学生，可以自己搞定的！”爸爸也学我一样捶了捶我的胸膛，转身和妈妈走了。现在没有了爸爸妈妈的陪伴，我感觉自己正式成为了一名初一的学生，告别了小学的幼稚，有了初一的那份成熟和担当。
我背着书包走进了我的新班级，我看见了全新的面孔，他们不再是我小学熟悉了六年的同学，他们是我的初一新同学了。我在还剩下的座位中找了个自己喜欢的座位，靠窗，方便我看天，但我也知道，老师一来就会为我们重编编排班级座位，我又会和谁成为同桌呢？我还不知道。
我只是知道自己对初一充满了期待。我期待着自己彻底告别那个幼稚的小学生，期待着自己在初一时还能拿到班级第一的好成绩，也期待着自己在初一生活里当一当班级里的班干部，弥补小学时爸妈怕耽误我学*而不让我当班干部的遗憾。反正我已经是一个初一的学生了，爸爸妈妈没有陪着我走进学校，那就意味着我有决定自己要不要竞选班干部的权利了！
进入初一，犹如刚出土的嫩芽，此刻已变成稍经风雨的小树；攒着劲站在枝头的花蕾，此刻已悄悄绽放；冲出山间的小溪，此刻已在涓涓流淌。初一，带着我们的懵懂，带着我们的好奇与欢喜，带着我们的惊慌失措与始料不及，更多的是带着我们的活力和激情。初一，会不会真的很美丽？
初一，带着我们响亮的步伐；带着我们放飞的理想；带着我们探索的希望。初一，会不会真的很美丽？
走进初一，德高望重的老师一个个从我们身旁走过，踌躇满志的老师一个个向我们走来，他们是开启我们智慧的美丽倩影；“老师，您好”的礼貌问候，是校园师生关系和谐的点缀。初一，会不会……不用问，我已发觉，初一，真的很美丽。
走进初一，你便走进了知识的宝殿——盛康三中。白天的校园，它是和谐而富有情趣的。因为它有喧闹嬉戏的课间，有紧张严肃的课堂；有花儿的窃窃私语，有清风的轻轻吹拂。夜晚的校园，它是美丽而静谧的。因为它有皎月的朗照，有星星的陪伴，有我们的酣眠，还有陪寝老师满意的笑靥。
走进初一，你会明白，人生是书香浸润的；梦想是知识点燃的。在这时，知识犹如馥郁的花香，沁人心脾。数学中的“X+Y”，语文中的唐诗宋词元曲，英语中的“哈罗，OK”……这些都让我们的睿智的瞳孔开始发亮，让我们的聪明的大脑充盈灵光。
跑道上，一个又一个被踩过的无数个印记，是我们强身健体的验证；朗朗的读书声，是我们书香校园的标志。初一，真的很美丽。
走进初一，我们便由少小的没心没肺，变得多愁善感，这时的一切都会引起我们的思索，一根小草，一片落叶，一抹红霞，一片蓝天，都会引起我们的无限遐想。
走进初一，我们便开始用青春的璎珞去编织梦想，我们的幻想曲便开始了歌唱。于是，“月球上的游乐场在我们眼里没什么了不起，我们将到达银河系以外的电子购物场；太*洋海底的奇珍异宝我们不再稀奇，我们已脱离了飞机在天空飞翔。”
走进初一，我们对人生便有了新的思考，我们的灵魂便开始了飞扬。
初一，它是一曲醉人的旋律，它是一篇鞭策我们前进的文章。它让我们打点出发的行囊，又让我们洒下奋斗的泪泉，用前行的脚步去追逐前方美丽的风景，奔向明天的太阳。初一，真的很美丽。
是的'，初一，它真的很美丽。
开始从六年级升到七年级了，这算又上了一个台阶啊!可现在的我，却怎么也高兴不起来。——题记
告别了小学的同学，踏进了中学的校园。接踵而来的是新的同学，新的老师。一张张陌生的脸庞在我眼前浮现，一处处陌生的地方使我深感彷徨。
如今的我，就如一朵萎谢了的紫荆花。失去了原有的润泽，那艳丽的颜色，不曾在我身上见过。一瓣，一瓣，又一瓣。取代它的是一种让人厌的暗黄色。
我曾经不止一次地试问自己：“怎么了?你是怎么了?旧时的光环，已不在闪亮。
每每见到父母与老师失望的眼神，我，不知所措。人们都说苦读就一定会有收获，几个月下来，我又收获了什么?同学的嘲笑，老师的轻视，父母的失落，除了这些，我不曾收获。一次次希望，一次次失望，将我彻底打垮了!我的信心不在发着亮光。笑，它是什么?我逐渐忘记了它的概念。
原来轻盈的书包，突然沉重了起来。史、地、生、政，这四个陌生的科目也加入了我的学*生活中，但我书包剩余的空间里又都装了什么呢?是装了失落、是装了无奈吧。就像母亲说的一样：“整天都是学校——家里，家里——学校……”
七年级了，我一下就学会了羡慕、嫉妒。我羡慕那些在班级里，年段里数一数二的人物，我嫉妒他们那可望不可攀的优秀成绩。他们付出了很多，那我呢?
爷爷对我说过：“上天对每个人都是公*的`，主要在个人的努力。所以，不需抱怨太多，问心想一想，你付出了多少?”
好吧!抛开酸、苦、辣。开始寻找如花的香、如蜜的甜，要努力地找!莽莽撞撞地度过了六年小学生涯，带着几分稚气和幻想走进了达州市第一中学，开始了我的初中生活。
还记得刚迈进这所被誉为达州市最好的一所中学时，我感到了一种从未有过的压抑感。变了，一切都变了，那一张张陌生的面孔使我恐惧，沉重的功课使我退缩，不理想的成绩使我失望，惟有拥有的那一份自信和真诚的友谊使我振作。我拼命地学*，一切都按照老师的标准来做。终于，功夫不负有心人，我用自己的努力和汗水赢得了老师和同学的认可。
我的七年级生活富有色彩。我开朗，活泼，因而我的朋友缘不错，友谊使我更加快乐，更加充实。在与同学的交往中，我学到了许多做人的道理，改变了许多。在学*中，我把各门功课都当作是一种充实自己知识面的学业，因而把学*带来的压抑感和沉重感转变成一种快乐，轻松。大概是被这所中学的学风缩感染，所有的事我都尽可能做到尽善尽美，让自己满意，也让别人满意。总是想要出类拔萃成为一名佼佼者。
无论何时，我都尽可能发挥 出自己最好的水*来展示自己，告诉别人：“我能行!”也许是我太过于自负，在某一次竞选中，我带着自信和期望而去，然而，我落选了。我依然笑笑地面队这次“成果”，我知道，人生不可能是毫无坎坷的，要学会面队挫折和失败。记得有这样一则名言“尝试固然会遇上失败，但也会遇到成功。”我深受感动，对这次竞选也就一笑而过。但是，我并没有忽视这次的打击，认真地 总结了自己失败的原因，查找出了自己与别人的差距，迎接新的挑战。
我讨厌嫉妒，讨厌，渴望公*竞争，寻找锻炼自己的机会，我认为，一个人只有在竞争中成长，才能更好地磨练自己。我相信，事事没有最好，只有更好!
望着蓝天，望着地*线，想着梦想，想着未来，我想高呼：“我的未来不是梦!!!”
烈日下全校同学都在军训，有的人在烈日下掌握了积极向上；有的人在烈日下掌握了令行禁止；有的人在烈日下掌握了团结友爱……而我在烈日下掌握了勤勤恳恳。
今天是军训的3、天，早上就阳光明媚，到了中午更是太阳高照，阳光刺眼，在太阳下站上五分钟就全身发热，而大家全校同学就在这烈日下站在操场上军训。
刚到操场时我还感觉没那样热，可站了5分钟后，我的背部就开始发热，看看四周大伙都坚持着没乱动。下面是训练向左转、向右转和向后转，大伙在做动作时都大声地喊出了1、二，我也跟着一块认真训练。就如此全校同学在烈日下排着一排排整齐的队伍，站着一个个整齐的方队……大伙在烈日下挥洒着汗水，做着一个个整齐的军姿。
练了一个半小时后我已经满头大汗了，汗水打湿了我前额的头发，再看看四周虽然大伙都又热又累，可哪个也没叫苦，都默默地忍受着，坚持着。过了一会儿我实在太热太累了，可看见大伙都没放弃我心想：“几百人都能坚持下去，我也可以做到！”就如此我坚持了下去。此时操场上只看见烈日炎炎下，上千位同学挥洒汗水，忍受热和累……
经过了一天的劳累后，我的站姿和转体运动都有了非常大的进步和改变，我站得更直了，动作更标准了……总之在一天的勤勤恳恳下我有非常大的改变。晚上教官概括时，得到了表彰，大家脸上都洋溢着幸福、开心的笑容。
就如此我掌握了吃苦，由于我知晓吃苦会让我收获很多常识，改变自己，使自己进步。在烈日下练*虽然又累又饿，可我坚持了下来，我也庆幸自己能坚持下来。
时间的小船载着我，悠悠的度过了小学六年的美好时光，又载着我走进了中学的大门，门里的一切都是崭新的。
中学生活新在哪里？中学生活新在清晨的闹钟里。“叮铃铃”，“叮铃铃”睡眼朦胧中铃声催促，我踏着五点半的铃声起床开始洗漱，初中生一天繁忙的生活就开始了。
中学生活新在哪里？中学生活新在沉重的书包里。背上书包重重的。语文、数学、英语、地理、政治……哇，满满的一书包，使我感受到中学学*的压力。这么多的功课会来得及吗？但我心里满是自信，因为我知道只要发奋努力，好好学*，一定会在学*路上走得精彩！哦，这就是中学生活。
中学生活新在哪里？中学生活新在密密的课程表上。看一看课程表，上午五节课，下午四节课，早上、中午、还有夜自修。哇！明显和小学不一样了。突然有一股怀念小学生活的感觉。但我知道只能向前看，我们总要学着慢慢长大。这就是中学的'生活。
中学生活新在哪里？在一位位新的老师身上。我的班主任赵老师，是个男老师。在小学里几乎都是女老师啊。现在有一位男老师做班主任，给我一种焕然一新的感觉。还有那说着一口纯正英文的石老师，我差点以为他是我们的外教。李老师才华横溢，她的语文课我特别喜欢。也因此我爱上了诗歌和散文。
中学生活还新在哪里？新在红色的跑道上。清晨迎着曦阳，我们在奔跑。我们踏着整齐的步伐，犹如动听的鼓点。听着这种有力的声音，我们每个人的心中都无比自豪，哪怕是汗流浃背。哦，这就是中学新的生活。
走进中学的大门，眼前的一切都是新的。在这新的生活中，我暗暗说“加油，加油！”
春天到了，妈妈说：“我们一起做一些温暖的事情好吗？”什么是温暖的事情呢？我充满了好奇。到了周末的下午，妈妈说：“我们出发吧！”
她带着我到超市买了许多食物和饮品，然后去了敬老院。
走进敬老院的大门，我们穿过一条长廊，我看到四周的围墙内种了不少花草树木，远远望去，还有一座亭子。春风拂过，真美啊！
我们走进敬老院的食堂，看见许多老人正安逸地休息。看到我们，爷爷奶奶们脸上露出了慈祥的笑容。
打过招呼之后，我们把从汽车上取下的面包和牛奶，一份一份地送到爷爷奶奶们的手中。他们纷纷说：“谢谢！”
在某位老人的房间里，我看到了他的桌上放着他和亲人们的全家福。我心里觉得有一点难过。老人们虽然衣食无忧，却像一只只孤独寂寞的'小鸟，需要家人的帮助、爱护和体贴。
虽然敬老院的生活也很安逸，但对于老人们来说是远远不够的。希望老人的亲人可以多抽时间来陪陪老人，在这温暖的春天里，不要让他们觉得孤独、寂寞和凄凉。
听说春天的江滨是美的，的确如此啊！
春风拂过，柳树就像一个个穿着碧绿裙子的小姑娘在空中摆动它们婀娜的身姿。桃花在那似如水晶般湖面的倒影下显得更加美丽动人……在这春意盎然的江滨公园里，我们歌唱、我们欢呼，尽情的呼吸着春天的气息。
我们今天来江滨公园春游，在这没有大人的束缚下，我们可以自由自在地玩耍，我们很快在一个草坪上扎好了帐蓬，利索地将自已背包里的食物倒在了草坪上，我们瞪大了眼睛，抹了抹口水，准备“大开口戒！”没多久，那些食物就都被我们“消灭”光了，我摸着大肚子惬意地躺在帐蓬里。
咦！下雪了，不会是在做梦啊？起身往外看，洁白的'雪花漫天飞舞，我急忙用手接住它，柔柔的，软软的，像棉花糖一样，舒服极了，仔细一看，噢！原来是柳絮呀！你瞧！这些小雪花像一个个小精灵，纷纷扬扬，飘飘洒洒，跳着欢乐的舞蹈，从天而降，来到这阳光灿烂的世界，它们时而高旋，时而低落，那舞姿真是优美动人。
放眼望去，不仅仅只有柳絮，桂花树也有不少，你看它的叶子的颜色就像一杯浓郁的咖啡，香郁甜美，还有樟树它那鹅嫩绿的嫩叶在阳光的照耀下显的更加的明亮就像一棵太阳树……看着看着就好像是“植物选美大比拼”呢！
我爱江滨公园，更爱美丽的江滨公园的春天！
今早8：00，我怀着满腔热血起了床，踏上了一天的初中体验生活。
初一（8）班，一个十分极端的班，好的特别好，差的特别差。那个班大概有7个实验小学的.毕业生，大部分都不错。我的同桌，刘泽序，一个开朗的调皮男孩，他学，但学的不认真，而且没有学*方法，在他的英语考卷上，我看了触目惊心的数字“44”，他不喜欢英语，甚至不是那么喜欢学*。我前面的姐姐在我的心中有了一个非常完美的光辉形象，说不定会影响我以后在初中的表现，她也是在实验小学毕业的，整齐的马尾辫与干净的校服，是她的装束，也是我认为最符合于一个中学生标准的装束，她十分正义，在别人起哄、接嘴的时候她都会制止，她上课积极响应老师，认真做每一道练*题，我翻了她的本子与练*册，本子上的笔记密密麻麻、工工整整，册子上几乎全是100分，她的英语考了全班第三。
初中的上课节奏明显比小学快，他们一节课能学许多东西，老师从未停下时间用来整顿纪律，而且很少让人发言，我看了同桌的练*册和前一天的作业，除了卷子老师要特别批改外，别的老师连对错基本不看，只是写个“阅”或者批个日期，每节课40分钟，老师没有时间停下说题外话，而是一直让大家做练*，或者自己讲题。
通过对部分同学的采访，我发现百分之一百的同学认为初中比小学压力大，而且初中生的课余时间每天只有一小时左右，但他们只将这一小时用来学*，而且他们用了半到一个学期来完全适应初中生活，虽然初中生活十分累，但他们都很喜欢初中。
初一的节奏真的很快，一天9节课，但我喜欢这儿，喜欢这一天的初中学*体验生活。
走进初一，我们犹如刚出土的嫩芽，此刻已变成略经风雨的小树；犹如攒着劲儿站在枝头的花蕾，此刻已悄悄绽放；犹如冲出山间的小溪，此刻已在涓涓流淌。就这样，初一，带着我们的懵懂，带着我们的好奇与欢喜，带着我们的惊慌失措与始料不及，更多的是带着我们的活力和激情来了。初一，会不会真的很美丽？
走进初一，德高望重、踌躇满志的老师一个个向我们走来，他们是开启智慧大门的美丽倩影；“老师，您好”的礼貌问候，是校园师生关系和谐的点缀。初一，会不会……不用问，我已发觉，初一，真的很美丽。
走进初一，你便走进了知识的宝殿。白天的校园，它是和谐而富有情趣的。因为它有喧闹嬉戏的课间，有紧张严肃的课堂，有花儿的窃窃私语，有清风的轻轻吹拂；夜晚的校园，它是美丽而静谧的。因为它有皎月的朗照，有星星的陪伴，有我们的酣眠，还有陪寝老师满意的笑靥。
走进初一，你会明白，人生是被书香浸润着的，梦想是用知识点燃的。在这里，知识犹如馥郁的花香，沁人心脾。数学中的“x+y”，语文中的唐诗、宋词、元曲，英语中的“Hello，Ok”……这些都让我们睿智的瞳孔开始发亮，让我们聪明的大脑充盈灵光。跑道上，一片又一片踩过的印记，是我们强身健体的证明，朗朗的读书声，是我们书香校园的标志。
走进初一，我们便由年少的没心没肺，变得多思多感，这时，一切都会引起我们的'思索，一棵小草、一片落叶、一抹红霞、一片蓝天，都会引起我们的无限遐想。
走进初一，我们便开始用青春的璎珞去编织梦想，我们的幻想曲便开始了歌唱。月球上的游乐场在我们眼里没什么了不起，因为我们将到达银河系以外的电子购物场；太*洋海底的奇珍异宝我们不再稀奇，因为我们已脱离了飞机在天空飞翔。
走进初一，我们对人生便有了新的思考，我们的灵魂便开始了飞扬。
初一，它是一曲醉人的旋律，它是一 篇鞭策我们前进的文章。它让我们打点出发的行囊，用前行的脚步去追逐前方美丽的风景，奔向明天的太阳。初一，真的很美丽。
这是一 篇很美的散文。刚进入初一的学生，稚气未脱，对初中的一切都感到新奇而陌生，他们既盼望又惊惶。 本文就真实地将那份率真、那份纠结、那份活力尽显于读者面前。
语言流畅，脉络清晰，文质兼美，给人以艺术享受。
——走进诗歌作文范本二十份
翻开古典诗词，我被祖国壮美的山河所吸引。
随陶渊明走进南山，当时的他远离黑暗的官场，来到淳朴和谐的农村。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”即使不会耕作，辛辛苦苦却草盛豆苗稀，但他的内心是快乐的，否则怎么会篱下种菊，“悠然见南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定会回想从前的人生，想起官场小人的嘴脸，想起官场谄媚的`声音，想起农耕的辛劳，庆幸此时的悠闲。所以他一定不会后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
随王维走进皓月当空的山间。明月相照，山泉流泄于石缝之间。在如水的月光下，波光粼粼，独坐幽篁里，不但没感到孤寂，反而悠然弹琴。琴弦玩转，清泉叮咚，相交成一曲动人的乐章，是什么样的人才有“诗中有画”的才情呢？也只有王维！
随孟浩然，走进青山环抱的田舍。映入眼中的便是“绿树村边合，青山郭外斜”的绿意，与友人把酒桑麻，闲话家常，一份闲适，油然而生！“骨貌淑清，风神散郎”，闲适之余正是孟浩然。
走进诗中山水，那里山美水秀，画美景丽，但我始终不能领略深刻。直到来到长江，我才真正明白“大江东去，浪淘尽。千古风流人物”。来到泰山，领略五岳之首的风采，我才体会“会当凌绝顶，一览众山小”。“行到水穷处，坐看云起时。”来到人生的某个路口，这句话脱口而出。在当今被网络覆盖的快速时代，中华的瑰宝古诗并没有过时，反而渗透到我们生活的一点一滴中，让我们的生活充满诗意。
品读古诗词，走遍祖国山水，我为这山河壮丽而自豪。
中华上下五千年，悠悠的历史长河中，文化发展起到了不可估量的作用。唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓，多少年，多少人为其倾倒。李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人，多少词人，多少作曲家，闻名或隐逸，富足或落魄，都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。
对古诗词的学*与理解，让我沉醉其中。古诗词中的一些词句，可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新，王勃的一句“海内存知己，天涯若比邻”，写出真心朋友的真正定义，真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变，描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交，小人之交的丑恶。还有那句“劝君更进一杯酒，西出阳关无古人”，又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮，隐含着朋友离别的思念与无奈。
同送别诗一般，诗人也喜欢以乡愁为主题。李白的《静夜思》即写了景又写了思，表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓，黄沙漫天的小小古道，一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着。马致远的《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁，让人不由得融进诗中那个荒凉萧瑟，令人心中觉得凄凉的场景，在外游子，哪有不思乡者？思乡的诗词，随口都可以吟诵出来。还有亲情和团圆。苏轼的《水调歌头明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今，中秋佳节，无法归家与亲人团聚的人都会想起它，可见它流传之广。
送别、思乡、团圆，围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁，却又包含着对未来的希望。
江山美景几多爱，在景色的描写上，也可以在诗词中找到不少。李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”用一个“肥”字突出了绿叶的饱满，开创了诗词中的先河。烟雨迷蒙的江南，楼台、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句“多少楼台烟雨中”令人身临其境。泰山的高大雄伟，险峻绮丽，在杜甫表达自己志向的同时被展现出来。江山美景、在古人笔下是如此多娇！
古诗词中也有许多启示人的句子。“海日生残夜，江春入旧年”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，告诉我们新旧总会交替，新事物总将取代旧事物，一昧守旧，是无法得到成功。这些句子被传为千古名句，其中的意义需要像品茶般细细品味。
世上优秀的古诗词灿若繁星 ，星罗棋布，让我们追寻古人的足迹，体会古诗词的魅力。
到了三年级，学*变得紧张，活动变得少了。但是我忘不了我初三的第一次语文活动。
我还记得刚开学，下课的时候，老师说要搞一个全班都要参加的朗诵活动。内容是我们的第一课，《沁园春雪》***写的。这话一出，有的同学睁大了眼睛，有的慌了，有的没变脸，还有的盯着桌子，把自己的小计划在心里敲打着。然后，老师说：“这次一个可以自由组合，五六个可以组合。”说这话的时候，有些人是拉帮结派，但不敢在老师眼里嚣张，跟别人在一起很开心。老师清了清嗓子说：“不过不要太多。这首诗只有这么长。人太多的时候在看什么？”
下课后，教室里炸开了锅，一下子组成了几个小组，如火如荼地讨论背诵计划。我心里想，如果没人叫我“出山”，我就一个人带头。
老师一读完这篇课文，就立即安排阅读，并计划下周开始。看到每天都有人留下来排练几分钟，也没人邀请我，我就开始了自己的准备。
我没有朗读的经验，专门一个字一个字的读。一开始“北方风光，千里冰封，千里雪飘”描述的就是这里的壮丽景色，要把长音拖一点，眼睛要看着远方才有这种感觉；“丢洪水”的“饭”不要马虎，要强调声音；“努力比天气高”的“高”应该是音调更高，脖子更高；“一代天骄，成吉思汗”在这里应该读一读英雄傲世的感觉，但要微笑摇头，读一读“只会弓射大雕”，才能读到***超越古今，创造历史的远大抱负；最后，“望现在”应该是最高点，也可以做一个抖臂动作，五指并拢，掌心向上，斜指天空对应最后一个“朝”。
我特意说我会是第一个。我大步走上舞台，深吸一口气，开始表演。
虽然我不在前三，但是同学们鼓掌的时候我试探性的看了看老师，老师笑着灿烂的点了点头，这是给我最大的奖励！
国庆期间，给我印象最深的是“诗颂祖国祝福母亲”为主题的文思首届国庆诗会，四十多首爱国诗，绘成了一首自豪的歌。
十月五日下午，我怀着一颗激动的心来到会场，远远就看见了一个巨型舞台，舞台中央的台幕上印有“试颂祖国祝福母亲文思首届国庆诗会”的字样，用气势宏大来形容一点也不夸张。台下已有很多观众，热闹非凡；主持人们正紧张地对着台词；殷老师身着得体的旗袍，委婉优雅，在我眼中，这样的着装气质恰恰给诗会增添了几分诗意，她与其他工作人员一起忙前忙后，眼前的一切是那么恰到好处。
我和九九正聊着诗会什么时候才能开始呢，主持人们已手握麦克风，自如地站在舞台上，我心一惊，又紧张又兴奋，这可是咱们“文思”的处女秀呢！嘿，主持人个个棒棒的，他们稳重、大方，给诗会开了个好头。当然，节目也压得住台风，爱国的情感融进诗歌里，显得分外“高、大、上”。
我最喜欢的诗歌是《祖国，我亲爱的祖国》。第一句“我是你河边破旧的老水车”，用比喻的手法生动地表达了舒婷的爱国之情，还有一句“我是你额上漆黑的矿灯”，更是传神。品味着优美的诗歌，恍如身临其境。
突然，我好像找到了什么，对！对！是诗魂！是徐志摩的多情，舒婷的永远充满希望，北岛的朦胧诗……让我情不自禁融入诗人的情感，全身心地沉浸在诗歌中！还有那些低年级的孩子们，声音虽稚嫩，但也令人感动。柴小雅的《妈妈的爱》，并不是多么大气的诗歌，可经由她的情感处理出来，是那么令人动容。诗歌写的是一件件小事，可小事中也有大感情。从小到大，妈妈给了我很多的爱，可我们却没有给妈妈说声“谢谢”，一想起来就觉得惭愧。这首诗给我的触动太多太多。
诗的最后几句是：“一天，老师叫用“最”字造句，我说，最爱妈妈，妈妈对我说，最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈”。诗的结尾把这首诗的`诗魂上升到了新的高度。孩子们稚嫩的声线，透露了一个孩子的真情。
这一次诗会，我受益匪浅，读诗、诵诗、品诗，不就是接*文学的最好方式吗？
凉爽的.秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……
长风破浪会有时
李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。
当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的坚毅，早已名垂千古。
当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。
在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。
这等忠心，历代君臣，能有几人呢？
实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。
沉醉不知归路
李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。
当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”
李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。
思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”
我自幼爱读诗词。在我的记忆里——
唐诗是那“轻罗小扇扑流萤”的青衣少女；
宋词是那“为伊消得人憔悴”的怀春少年；
元曲是那“断肠人在天涯”的思乡游子。
带着憧憬，沐浴着三月的阳光，走进诗歌的殿堂。
豪壮的'唐诗
读唐诗，大多都有那一股豪情壮志。
边疆处，黄沙漫天，王昌龄高歌“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，一抒豪情壮志；战场上，气氛紧张，王翰轻叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，一表奋战之心；军营前，遥望羌兵，王之涣感曰“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，一叹遗憾之情。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李青莲激情高歌；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜拾遗忧国忧民；“大漠孤烟直，长河落日圆”，王右丞借景抒情。
豪壮的唐诗，在我的心头激起阵阵涟漪。
婉约的宋词
宋词以其婉约而出名，我亦爱之。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆放翁咏梅抒怀；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”李清照思夫心切；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”苏东坡夜梦妻人；“蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”，辛弃疾大发感慨。
我曾沉醉于苏轼的豁达，“谁怕，一蓑烟雨任*生”，尽抒豁达乐观之情；我曾感叹于范仲淹的忧愁，“人不寐，将军白发征夫泪”，大悲报国无门之怀；我也曾哀伤李易安的悲愁，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，伤叹丈夫远离之愁。
婉约的宋词，给我的心灵添上了一笔忧伤。
悲凉的元曲
元曲低沉动人，一股悲凉蕴育其中。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，马致远逸性大发；“青山绿水，白草红叶黄花”白朴借物咏怀；“兴，百姓苦；亡，百姓苦”张养浩忧国忧民；“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”，张可久悲叹不已。
“鼎足三分半腰折，知他是魏耶？知他是晋耶？”，【庆宣和】中大叹古人功过；“利名竭，是非绝”，【拔不断】里杜绝*凡世俗；“天教你富，莫太奢”【落梅风】处感议何为俭奢。
悲凉的元曲，吹奏着一曲不灭的天籁之音。
唐诗，宋词，元曲，无一不是艺术史上的璀璨明珠。走*它们吧，带着阳光，带着希望，走向诗歌的殿堂！
月，自古以来，人们对它有褒有贬、有喜有忧、有赞有恨。大概是因为每个人的心中都藏着那一轮属于自己的月。心情不同，它所呈现的自然也不同。
人们似乎总把月当做忧愁、思念的最佳象征。如周邦彦在《夜飞鹊》中说：“斜月远坠余辉”，“斜月远”渲染了离别时冷清的凄凉气氛。因为在他心中，那轮月是冷的、是凉的、是不懂情意的。月烘托出了与妻子的难舍难分，写出了离别痛楚。以相同的感情做基调的，还有刘一止在《喜迁莺。晓行》中所绘“迤逦烟村，马嘶人起，残月尚穿林薄”。同样的离别，同样的酸楚，却比《夜飞鹊》来得快。既是那一轮残月挂在天空本已无心团圆，却偏偏在这残月还未离去，草丛中还粘着点儿月色时起程，伴着星星点点的月色，怎能不让作者心中的那轮残月变得更加寒凉？
也有人把月当做倾诉的对象，李邴在《汉宫春》中就独对江天云月，向月亮倾诉自己的孤独，一边倾诉，一边回忆。他似乎能从月中得到一切，明白一切，让自己尽情发泄。于是他便写下了“微云淡月，对江天，分付他谁”。
当然，像他这样对月亮发呆，诉说自己种种遭遇的不光他一人，所以一些赞美月亮同时自己心中已高挂着一轮明月的人常来为月解脱，“多情多感，不干风月”。人本为情所生，为情所死，本身多情多感的人们，怎能怪罪那风月？假如风月有情，那也是人类所赋予的呀！
当然也有像陈义那样只是单单地抒发自己对月的赞美，但大多数赞美仍以月的清幽明净为主，所以最后还是能品味出作者的情思悠长，“月边疏影，梦到销魂处”。
是月让你改变，还是你改变了月？角度决定于你的心境。
清浅初夏，绿叶成荫。听微风悠悠地拂过耳畔。依着季节的韵脚，与丰润动听的诗词同行，感受诗人心中的深深情意。
走进诗中的友情，品味友情之花绽放的淡淡余香。滚滚江水边，激昂有力的琴声中，两颗知己的心在慢慢靠*。“伯牙所念钟子期必得之”。直到有一天钟子期驾鹤西去，伯牙摔琴谢知音“终身不复鼓”。真可谓是“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，其真诚的友情使我感动。
皑皑白雪也洗不尽边塞诗人岑参对友人离去的深切不舍。他望着友人离去的背影和若隐若现的马蹄印挥笔创作“山回路转不见君，雪上空留马行处”其深厚友谊可见一斑。
在四大名楼黄鹤楼边，素有诗仙之称的李白也毫不掩饰对朋友的不舍和思念，他随口吟出“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的千古名句。诗人如此，我们亦如此。“人生得一知己足矣”，让我们在诗意中品出友情，在生活中珍惜友人。
走进诗中的爱国深情，去品味诗人慷慨激昂的爱国心。战火硝烟里，从来不缺少英雄。运筹帷幄的诸葛亮，上阵杀敌的岳飞。他们不懈于内，忘身于外，为了国家的存亡而殚精竭虑，英勇善战。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”就是他们的一片深情。
当杜甫在漂泊无依时听到军队又收复一个地方时，不尽“漫卷诗书喜欲狂”。当陆游在生命垂危时，担心的不是自家家事而是“王师北定”。就因为有了无数爱国儿女，中华民族五千年的文化才得以传承。走进诗中的爱国深情，让我认识到“国家兴亡匹夫有责”的使命。
走进诗中的'相思，无不让人心旌摇荡。在李商隐眼中，爱情是“相见时难别亦难，东风无力百花残”的思念。在李清照眼中，爱情是“此情无计可消除，才下眉头又上心头”的无尽思念。在纳兰眼中，爱情是“一生一代一双人，争教两处销魂”的可望不可及。
走进诗中深情，感悟百味人生。追寻那个不一样的自我。
翻开古典诗词，我被祖国壮美的山河所吸引。
随陶渊明走进南山，当时的他远离黑暗的官场，来到淳朴和谐的农村。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”即使不会耕作，辛辛苦苦却草盛豆苗稀，但他的内心是快乐的，否则怎么会篱下种菊，“悠然见南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定会回想从前的人生，想起官场小人的嘴脸，想起官场谄媚的声音，想起农耕的辛劳，庆幸此时的悠闲。所以他一定不会后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
随王维走进皓月当空的山间。明月相照，山泉流泄于石缝之间。在如水的月光下，波光粼粼，独坐幽篁里，不但没感到孤寂，反而悠然弹琴。琴弦玩转，清泉叮咚，相交成一曲动人的乐章，是什么样的人才有“诗中有画”的才情呢？也只有王维！
随孟浩然，走进青山环抱的田舍。映入眼中的便是“绿树村边合，青山郭外斜”的绿意，与友人把酒桑麻，闲话家常，一份闲适，油然而生！“骨貌淑清，风神散郎”，闲适之余正是孟浩然。
走进诗中山水，那里山美水秀，画美景丽，但我始终不能领略深刻。直到来到长江，我才真正明白“大江东去，浪淘尽。千古风流人物”。来到泰山，领略五岳之首的'风采，我才体会“会当凌绝顶，一览众山小”。“行到水穷处，坐看云起时。”来到人生的某个路口，这句话脱口而出。在当今被网络覆盖的快速时代，中华的瑰宝古诗并没有过时，反而渗透到我们生活的一点一滴中，让我们的生活充满诗意。
品读古诗词，走遍祖国山水，我为这山河壮丽而自豪。
凉爽的秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……
长风破浪会有时
李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。
当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的坚毅，早已名垂千古。
当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。
在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。
这等忠心，历代君臣，能有几人呢？
实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。
沉醉不知归路
李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。
当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”
李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。
思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”
凉爽的秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……
长风破浪会有时
李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。
当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的`坚毅，早已名垂千古。
当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。
在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。
这等忠心，历代君臣，能有几人呢？
实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。
沉醉不知归路
李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。
当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”
李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。
思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”
从古至今，出了千千万万的诗歌，一词一句蕴含着大千世界的诸多美景，其中杭州西湖就流传着许多诗歌。跟着这优美精简的文字一览西子湖畔，更有一种别样的闲情雅致。
初到西湖，便可见碧绿碧绿的荷叶挺立于水中，此起彼伏，或挺直的身，或垂下腰，宛若精灵般生机盎然，它们三五成群，仿佛正说着悄悄话，这一簇簇荷叶。一直铺展到天边，若隐若现，无比可爱，这便是西湖十景之一曲院风荷。欣赏此等美景，我不禁想到江南中的“莲叶何田田”短短五字，虽无何华丽的修饰，但却深入人心。
再向前，便至白堤，白居易曾曰：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。连白居易都为之沉迷，流连忘返之景究竟为何样？当真正临至，方才明白这白堤横亘于西湖。堤旁，不仅可见清澈碧绿的湖水，还有许许多多的小树，若春季前来，还能瞧见桃花在枝头怒放。柳枝婆娑起舞的美景，即使夏日也能在树阴下小憩，实属悠闲，怪不得白居易会感叹“行不足”啊！
顺着大道一直向前，再拐入一条小路，便到了林逋的故居，这位“以梅为妻，以荷为子”的诗人，也曾为世人留下种种诗歌。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。在白白雪皑皑的冬日午后，只身前往，便能闻到幽香扑面，朵朵梅花严寒而绽。这血红之色如梅花的秉性；高傲坚强，迎难而上。
游览苏堤，便想起苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“漫步柳浪闻樱”和“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦之美”这种种诗歌，引领着古今成百上千人，前来观察西湖之美，一览这名胜古迹。
回眸着西子湖畔，欣赏着优美诗歌，自豪，幸福之感油然而生。跟随着诗歌，探索大千世界，岂不妙哉？
翻开古典诗词，我被祖国壮美的山河所吸引。
随陶渊明走进南山，当时的他远离黑暗的官场，来到淳朴和谐的农村。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”即使不会耕作，辛辛苦苦却草盛豆苗稀，但他的.内心是快乐的，否则怎么会篱下种菊，“悠然见南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定会回想从前的人生，想起官场小人的嘴脸，想起官场谄媚的声音，想起农耕的辛劳，庆幸此时的悠闲。所以他一定不会后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
随王维走进皓月当空的山间。明月相照，山泉流泄于石缝之间。在如水的月光下，波光粼粼，独坐幽篁里，不但没感到孤寂，反而悠然弹琴。琴弦玩转，清泉叮咚，相交成一曲动人的乐章，是什么样的人才有“诗中有画”的才情呢？也只有王维！
随孟浩然，走进青山环抱的田舍。映入眼中的便是“绿树村边合，青山郭外斜”的绿意，与友人把酒桑麻，闲话家常，一份闲适，油然而生！“骨貌淑清，风神散郎”，闲适之余正是孟浩然。
走进诗中山水，那里山美水秀，画美景丽，但我始终不能领略深刻。直到来到长江，我才真正明白“大江东去，浪淘尽。千古风流人物”。来到泰山，领略五岳之首的风采，我才体会“会当凌绝顶，一览众山小”。“行到水穷处，坐看云起时。”来到人生的某个路口，这句话脱口而出。在当今被网络覆盖的快速时代，中华的瑰宝古诗并没有过时，反而渗透到我们生活的一点一滴中，让我们的生活充满诗意。
品读古诗词，走遍祖国山水，我为这山河壮丽而自豪。
物换星移，世事变迁，历史一去不复返。时间销蚀着一切，盛唐的遗迹渐渐地消亡了，留下的只有华美的诗句。
在静谧的夜晚，窗外月色如霜，屋内柔光似水，我手捧一杯清茗，翻开一卷诗集，在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那自远古而来却清晰的声音，让心随它飞越大川深谷。我看见唐诗在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛里停留，在霓裳羽衣舞的奢华中掠过，在哀鸿遍野的战场上空徘徊，在妙绝天下的名山大川中漫步，最令我难忘的是唐诗中那一轮不朽的明月。
那轮明月在唐诗里升起，月光装满了李白的酒觞。月色涂亮了杜甫的书房。长月梳顺了孟浩然的散发。皓月洒满了王昌龄笔下的大漠。弯月铺满了岑参出塞的征途。我有感于飘洒在唐诗里的雨：“孤灯照寒雨，深竹暗浮烟。”这雨承载的是几缕凄清。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”这雨夹杂的是几许无奈。“随风潜入夜，润物细无声。”这雨满溢的是欣喜。如果没有了“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境，今天的寒山寺钟声将索然无味。如果没有了“烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮*酒家”那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韵味。
如果没有了“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放，今朝的美酒就显得寡然无味。如果没有了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎洁”的柔情，今夜的星空将黯然失色。茶凉，夜深。合上书卷，推窗而视，草木凋零，落叶归根，好景不再。逝者如斯，排遣不成，凄凉顿生。明月复明月，明月何其多。谁会知晓，今夜我心跌宕，只为诗歌狂？
肥硕的黄蜂在前面带路，轻捷的云雀停在我的眉头，绕过那片碧绿的菜畦，我走进了梦中的诗歌王国，忽然一阵香气沁入肺腑，是花香，还是那墨香？
——题记
打开了初中语文课本，便走进了诗歌王国。瞧：李白在这里畅饮，杜甫在这里远眺；李煜无言独上西楼，李清照误入藕花深处……我继续向那王国深处走去，希望了解那积蕴了千百年的精华……
走进诗歌王国，我读《行路难》，读懂了诗仙的无奈与期望。
寒风萧萧，宴*上一片美味佳肴。你独自停下筷子，持剑把酒，心里一片茫然。想数月之前，天子堂前跑马；醉酒之时，高力士为你脱靴；想奉命之时，你高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”，想鼎盛之时，一句“借问汉宫谁得似，可怜新燕倚新妆。”使得痴迷之众万千……
但放下剑，你心中却是一片释然。是啊！纵然“坚冰”塞满了黄河，“暴雪”挤满了太行；纵然前方一片歧路，但“长风破浪”总还是会有的，到时候，你必将“直挂云帆济沧海”！
走进诗歌王国，我读《石壕吏》，读懂了一代诗圣的愤怒与无奈。
暮色将至，你投宿在了石壕村，秋风瑟瑟，凄神寒骨，伴着月色，吹来了“捉人”的官吏。你站在门后，看着正在逃走的老翁，听着老妇悲苦的诉说，你那饱经风霜的脸上不知多少次涌出了愤怒，紧握的双拳似乎能把石墙打破。你愤怒，可你却也无奈——战争就是这般残酷……
倚着石墙，看着寂寞的星空，听着愈来愈远的`脚步声，感受着那刺骨的寒意，过去的一切犹如过眼云烟：从泰山之顶的“会当凌绝顶，一览众山小”，到“忧端齐终南，澒洞不可掇”，再到“国破山河在，城春草木深。”。你拥有一个凌天壮志，但黑暗腐败的世道偏偏摧毁了你高傲的心。社会不允许你施展才能，战争不同意你活得洒脱。现在的你，到底该怎莫办？……
走进诗歌王国，我读《桃花源记》，读懂了五柳先生的绝望与毅然。
那夜，冰冷的夜光洒向大地，映出几朵玫瑰娇艳欲滴，清冷的微风徐徐吹过，伴着几声鸦叫似是诉说着你的悲哀。和衣而睡梦中，你走进了那片美丽的桃花源，那*旷的土地，俨然的房屋，交错纵横的田间小路，以及那男耕女织，老少相乐的和谐话面让你犹如误入天上人间……梦醒，不觉泪水打湿了你的衣衫，面对着残酷的现状，你绝望了……
系好发带，整好衣衫，你拎着衣物，背着书卷，抬脚步入“东篱”之下，未再留恋那红尘一眼，蓦然，你抬头远眺，发现南山已在你面前……
走进诗歌王国，读李白那“天生我材必有用”的豪情壮志，读杜甫那“国破山河在”的忧国忧民，读陶渊明那“采菊东篱下”的悠然自得……
走进诗歌王国，读盛大繁华掩盖下的一幕幕悲剧；读凄冷社会下藏匿着的一曲曲悲歌；读黑暗觉醒交织成的一缕缕悲情……
而走进诗歌王国，我更希望读到的则是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，更希望学到的则是“读书破万卷，下笔如有神”的励志名言。
感谢语文书，带我走进了诗歌王国，这里所蕴含的精华绝非我想象的那样深浅，在这里，我将奋发向上，在这里，我将学到万千！
在我们生活中常需要许多诗歌来丰富我们的语言，表达我们丰富微妙的情感，这样听起来才会更生动，别人也会更愿意听，说话的人也会被认为是有才华的人，让人肃然起敬。
在看见庐山瀑布的时候，你可能就会吟上一句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”别人也会向你投来赞赏的目光。但你并不是在炫耀自己，而是看到壮观的景象非常高兴，并且赞叹古人的才华才会情不自禁吟上一句。
也许你在外出游，当一位游子的时候，母亲便会在你出行之前嘱咐你，担心你的安全，担心你的冷暖，为你准备好出行的各种东西。当你在外想到这些时，一定会想到孟郊的《游子吟》吧：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”*时我们可能感受不到，但是在我们真正外出的时候，一边吟诵着这首诗，一边就会深深体会母亲深沉的爱。这就是诗的奥妙所在。
所以，让我们进入诗歌王国，好好领悟诗词的真谛！
当佳节来临，你又不在家乡，你一定会想到王维的《九月九日忆山东兄弟》吧：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”在佳节里，却又不在家乡，这种思念家乡、思念亲人的痛苦应该谁都能领悟到，虽然诗里没出现一处痛苦的字样，却能感受到他的痛苦，这也是诗歌的奇妙之处。
诗歌是美妙的，诗歌又是神奇的，诗歌以其独有的抒情的方式，高度凝练的语句，集中地反映着社会生活；它的想象奇特、节奏强烈、韵律美妙、饱含感情，让人读起来朗朗上口，他又能让人深切体会到作者写诗时的各种情感，我们怎能不喜欢诗歌呢？就让诗歌成为我们的好朋友，欢乐的时候想起它，悲伤的时候与它一起分享，共同走进诗歌神奇的王国吧。
我自幼爱读诗词。在我的记忆里——
唐诗是那“轻罗小扇扑流萤”的青衣少女；
宋词是那“为伊消得人憔悴”的怀春少年；
元曲是那“断肠人在天涯”的`思乡游子。
带着憧憬，沐浴着三月的阳光，走进诗歌的殿堂。
豪壮的唐诗
读唐诗，大多都有那一股豪情壮志。
边疆处，黄沙漫天，王昌龄高歌“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，一抒豪情壮志；战场上，气氛紧张，王翰轻叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，一表奋战之心；军营前，遥望羌兵，王之涣感曰“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，一叹遗憾之情。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李青莲激情高歌；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜拾遗忧国忧民；“大漠孤烟直，长河落日圆”，王右丞借景抒情。
豪壮的唐诗，在我的心头激起阵阵涟漪。
婉约的宋词
宋词以其婉约而出名，我亦爱之。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆放翁咏梅抒怀；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”李清照思夫心切；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”苏东坡夜梦妻人；“蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”，辛弃疾大发感慨。
我曾沉醉于苏轼的豁达，“谁怕，一蓑烟雨任*生”，尽抒豁达乐观之情；我曾感叹于范仲淹的忧愁，“人不寐，将军白发征夫泪”，大悲报国无门之怀；我也曾哀伤李易安的悲愁，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，伤叹丈夫远离之愁。
婉约的宋词，给我的心灵添上了一笔忧伤。
悲凉的元曲
元曲低沉动人，一股悲凉蕴育其中。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，马致远逸性大发；“青山绿水，白草红叶黄花”白朴借物咏怀；“兴，百姓苦；亡，百姓苦”张养浩忧国忧民；“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”，张可久悲叹不已。
“鼎足三分半腰折，知他是魏耶？知他是晋耶？”，【庆宣和】中大叹古人功过；“利名竭，是非绝”，【拔不断】里杜绝*凡世俗；“天教你富，莫太奢”【落梅风】处感议何为俭奢。
悲凉的元曲，吹奏着一曲不灭的天籁之音。
唐诗，宋词，元曲，无一不是艺术史上的璀璨明珠。走*它们吧，带着阳光，带着希望，走向诗歌的殿堂！
上几周，我们班开展了“《轻叩诗歌的大门》”综合性学*活动。让我受益匪浅。
首先，我们先学*了几首古诗和几首现代诗，通过对比，我发现，原来，现代诗和古诗是有很大区别的。如：古诗的每一个字都是高度概括文章的。而现代诗呢，随意性比较强，并不需要高度概括。通过这样一对比，特点就明显多了。所以，学*上对比方法，是个不错的选择哦！
俗话说得好：“不动笔墨不读书。”既然学*了诗，当然也要动手写一写。一开始，我因找不到题材而发愁。怎么办呢？我参考了一下语文书，发现诗原来可以是贴*生活或者写物的呀！原来这样！最终，我写了一首诗，并发表在博客上。
最后，就是做手抄报了。*时，我做手抄报，总是不够美观。怎样才能解决这个难题呢？我会想起那些做得好的同学的手抄报，都是有图有字，排版十分工整。对呀！我也可以配一些画，并写上文字，那样不就好看了么吗？我马上开始制作了起来。
首先，按照惯例，我把题目“轻叩诗歌的大门”用空心字写好，并涂上颜色。接着，把手抄报分为两个板块，一边是“诗海拾贝”，一边是“与诗同行”。并编上插图。就这样，衣服我自认为做得最好的手抄报诞生了。
功夫不负有心人，我的手抄报在班里获得了一等奖，这让我十分高兴。但是，我的标题还不够醒目，这是手抄报的不足。所以，我要继续努力，争取做出更好的手抄报来！
接着，我们还举行了诗歌朗诵会、知识竞赛等活动。这些活动，是我真正体会到了诗歌的魅力，与他它给我们宝贵的精神财富。
让我们在诗歌的海洋里徜徉，今天我们所看到的只不过是诗歌花园的一角。所以，我们应该延续这次活动，使它真正成为我们生活的一部分！
早在春秋时期，《诗经》这一文学经典就已出世了。而中国驰骋千年的诗歌艺术，也从此拉开了序幕。即便已是数千年前的诗赋，却已产生了赋、比、兴等手法，如今读来，仍是朗朗上口，意境无穷。在西方的大约同一时期，希腊与罗马文明先后出现，而其文学艺术精粹的代表之一，是古罗马盲诗人荷马所作的《荷马史诗》。可见在精炼简洁这一点上，轻灵的中国古诗，略胜于西方冗长的史诗。当然，二者功能不同，不能进行直接对比，但简洁仍是大部分中国古诗的特点。
虽然形式简洁，但中国古诗的内涵，可一点都不简单。脍炙人口的“床前明月光，疑是地上霜"两句，短短二句十字，却从心灵与现实中对一个游子进行了双重剖析，用细腻的画笔勾勒出了一个游子思乡怀亲的凄凉怅然，并用如此简洁易懂的语言描绘了一幅画面感无穷的景象。这样细腻的古人情感，用油画表现太过直白，用其他文学体裁均嫌累赘，还是中国古诗，最适合表达这复杂多样的景与情。借景抒情，情景交融，古诗的重重意境与层层思想，都熔炼在简短的文字之中了。
工整易诵读，也是古诗的一大特点。有四言、五言、七言，有古体、歌行体，有绝句、律诗……古诗讲究节奏与音律*仄，能够在这样严格的规律之下，做出如此动人的诗赋，中国古诗堪为奇迹！
中国古诗的特点，还有许许多多，在此就不做一一赘述。但身为中国人，身为华夏民族的传人，我们在为先祖们艺术所折服之同时，要铭记，奋力传承与发展这样精妙绝伦的中华艺术，断不可让诗赋成为千古绝唱！
思念是“悠哉悠哉，辗转反侧”时忆起对方的容颜，思念是“山回路转不见君，雪上空留马行处”时的流连，思念是“梦好难留，诗残莫续”时淡淡的怅惘。走进诗中思，体验人生。
现在，随着手机、网络的发展，人与人之间的联系越来越容易，似乎无从思念。夜读古诗，古人的点滴思念竟令我动容。杜甫被困长安，不禁忆起远方的家人，感慨“烽火连三月，家书抵万金”，又想起，那惹人怜爱的小儿女还好吗？“遥怜小儿女，未解忆长安”。想见一面可真不容易，只能抱着点点思念进入梦乡。
放假前，同学都在和朋友告别，但却仅限于说声“再见”，因为，即使在假期，也可以随时联系。而古时交通不便，一旦分别，何日再见？思念，是忧伤的'“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；是乐观的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；是流连的“浮云游子意，落日故人情”；是豪放的“海内存知己，天涯若比邻”。友情是多么珍贵！在通讯发达的今天，已经没有真正意义上的分别，我该如何珍惜友情？
古诗中的爱情是美好温婉的，有时热烈却不狂放，在今人看来像是不可能了。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，像一杯苦咖啡，只有咽下后存于口中袅袅不绝的回味。“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”，或许你已忘了我容颜，但我对君的爱一生不变！“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，忆起那时的娇羞，忆起在眉山的快乐，都成为东坡心中永恒的伤痛，只有携思念存活于无情的人间。
走进古诗词，也许思念仅存于古人慢节奏的生活？今人的快节奏已让人无从思念，不禁遥想当年，“一生只够爱一个人”，既然如此我们何不慢下来？
——走进秋天小学作文（精选二十篇）
奶奶家的田野是个美丽的地方。
清晨，太阳还没有出来，农民伯伯就下地干活了。一层薄雾笼罩在田野上，一片白茫茫，像童话中的仙境一般。到了七八点钟，太阳出来了，一缕缕阳光洒在田野上，金碧辉煌，好像千万颗星星埋在田野里，金光闪闪。稻子弯着腰，好像在迎接人们的到来；高梁笑红了脸，胜过了燃烧的火焰；一块块碧绿的菜地，像翡翠镶嵌在田野上。风吹过，田野上开起了音乐会。五颜六色的野花跳着多姿多彩的舞蹈；蝴蝶仙子在空中翩翩起舞；小蜜蜂“嗡嗡”地唱着欢乐的歌曲；它们将幸福撒满田野。果园里，苹果红彤彤的，像小孩子的笑脸；梨黄澄澄的，像一盏盏灯笼；葡萄水灵灵的，晶莹剔透，像紫色的宝石一样美丽。
天空中白云飘飘，小鸟飞翔，田野上小孩在奔跑，农民在微笑。
秋天的田野，你好美，我爱你！
九月树叶儿落了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，铺成金色的地毯。它们如同一封封送别信，送走了火热的夏天，迎来了凉爽的秋天。
秋天是丰收的季节。在果园里，秋风都飘着香甜的瓜果味。一个个灯笼似的苹果挂在树梢，沉甸甸的压弯了枝头。又红又大的苹果如同孩子的脸蛋，散发着光芒。在这郁郁葱葱的叶丛中，点缀着鲜艳的红色，多么诱人啊！圆圆的橘子挨挨挤挤，像一个个胖娃娃，谁也不让谁，争先恐后地给人们展示自己新换的衣裳。一只只梨儿，炫耀着自己黄澄澄的丰满的形态。还有满地的大西瓜，绿黑相间，又圆又大，好像在排队。有的西瓜碎了，露出了黑籽红瓤。
最诱人的要算葡萄和石榴了。一颗颗大大的葡萄挤在一起，它们被秋光染成了紫色，晶莹透亮，像胖胖的小娃娃，多么可爱。它们又似珍珠，圆润光滑；它们又似玛瑙，闪烁光芒。一串又一串的葡萄有深紫的、浅紫色、暗红的、五光十色，在绿叶的衬托下更加美丽。
大石榴多美呀。它们有的还是青色的，微微发红，头上戴了朵小花。有的已经成熟了，火红火红的。有的裂开了，张大着“嘴巴”，露出一颗有一颗小娃娃。一个个小娃娃如同一粒粒小钻石，红白相间，散发着诱人的光芒。
果园里，有些调皮的孩子，他们爬到树上偷摘果实，有的用一根长竹竿捅果实，还有的只能眼巴巴望着别人解馋。
我们赞美大自然，更赞美果农，没有他们，哪儿来的绚丽秋色，哪儿来的累累果实？
一阵秋风吹开了秋天的大门，呼吸着新鲜的空气，让我们一起走进美丽的秋天吧！
走进秋天的花园，我想到了“五颜六色”这个词。花园里的花真多呀！有火红的玫瑰花，有淡蓝的菊花，金黄的太阳花……其中最引人注目的是菊花，她像穿着淡蓝色衣服的小精灵，可真美丽呀！
走进秋天，田野里都是丰收的景象。金黄的稻谷像金色的海洋，仿佛在对农民伯伯说：“农民伯伯，我们都成熟了，快来收割吧！”高粱火红火红的，像一个大火把，你看，它们好像在对我们招手呢！对了，还有金黄的麦子，远远望去，像很多金黄色的小鸟。一阵风吹过，麦子就飘来飘去，可爱极了！
走进香甜的果园，我闻到了香甜的气味。苹果又大又红，像一个个小太阳，葡萄发出紫的光芒，像一个个亮晶晶的水晶；桔子圆圆的，像一个个大月饼。其中我最喜欢的水果是橘子，我摸了摸，橘子冰冰的，凉凉的，像一块冰凉的石头。我闻了闻，橘子的气味非常香，我迫不及待吃了一口，橘子真是又香又甜，格外好吃啊！
这就是美丽的秋天，这就是丰收的秋天。我爱你！美丽又丰收的秋天。
秋天来了，果园里热闹了起来。你看，调皮的苹果弟弟拿走了桔子姐姐的香水，它把香水涂在了身上，发出了诱人的果香，让人垂涎三尺。葡萄藤上的葡萄一个个又大又圆，都快把藤子给压断了，有的'葡萄穿着红色的衣服，有的葡萄穿着紫色的衣服，有的葡萄穿着绿色的衣服，五彩斑斓，可爱极了！青提子穿着绿外套，它们摇着葡萄藤，好像在说：“我熟了，快来摘吧！”
玉米地里也很热闹，金黄色的玉米，拖着黑色胡须，躲在叶子里，只露出一排金黄色的牙齿，好像在偷偷的笑。
稻田里的稻子也成熟了，金灿灿的，远远望去，像一片金色的海洋，微风一吹，稻子们一个个摇来摇去，等待着人们来收获。
豆荚呢，在秋风中发出哗啦啦的声音，好像在唱着丰收的歌。
棉花吐出长长的白色舌头，仿佛在舔空气中散发的苹果、葡萄甜味。
啊，秋天，我爱你。
一叶落而知天下秋。如果你出去走一走，就会发现外面的世界变了许多：秋高气爽，秋虫共鸣，金桂飘香，硕果累累。
天空又高又蓝，像刚刚洗过的透明蓝宝石，又像一张巨大的蓝色画布。秋风娃娃用白色的画笔在画布上东涂一块，西涂一块，你瞧，这像不像一只抬起鼻子的大象？那像不像一只张着大嘴的鳄鱼？
阵阵秋风漫步而来，吹过田野，吹起一排排金色涟漪，今年肯定又是一个丰收年。果园里各色水果挂满枝头，就连空气中也飘散着香甜诱人的水果香气。有黄澄澄的鸭梨、紫莹莹的葡萄、红彤彤的苹果，还有那躲在茂盛树叶里面羞红了脸的水蜜桃，一个个红中带黄的石榴高高挂在枝头，有的还笑得咧开了嘴，露出里面晶莹剔透的石榴籽儿，让人看了禁不住垂涎三尺。
枫树上的叶子由绿转黄再转红，每一片叶子都像渐变色的水彩画，顽皮的秋风娃娃一把拽掉几片枫叶，丢进小河里，水里的小鱼探出头来，小虾一弓一弓地，就像在和枫叶玩闹嬉戏。叶子在秋天的河水里慢慢腐烂，最终成了那些微生物的美味大餐。
秋天是多彩的季节，秋天是丰收的季节，秋天更是一个欢快的季节，我喜欢秋天！
今天，我在小区楼下玩耍时，发现了一个小黑影在挪动。我弯下腰，仔细观察，它在干什么呢？小蚂蚁看见了一团白白的东西，走开了。不一会儿，小蚂蚁带着伙伴回来了，蚂蚁们又一起把白白的东西搬走了。这意味着秋天可能要来了。
这时，天上突然下起了大雨，我赶紧往家跑。到了家，心想：雨还在下吗？我走到阳台上看了看，雨已经停了。我对爸爸说：“爸爸，我想观察秋天”，爸爸同意了。我和爸爸来到楼下，有几片落叶飘了下来，我问爸爸：“深圳的秋天，叶子会全部掉下来吗？”爸爸说：“因为深圳属于亚热带气候，所以秋天叶子掉的很少。”我抬头一看，果然如此。我和爸爸继续往前走，走到一颗树下的草坪前，这时我们俩面前出现了一片美丽的花海，草坪上散落着满地的紫荆花瓣，格外漂亮。爸爸说：“秋天不仅叶子会落，花也会谢。”
啊，有趣又美丽的秋到来了！
我爱秋，他没有春的缠绵，夏的狂热，冬的寒冷，但是我爱它奉献的果实。秋天的天空是清爽的，放眼望去就像刚下过雨一样，瓦蓝的，纯白的，没有一丝杂云。秋天的风是清凉的，消除夏天人们的疲劳。
秋天是忙碌的。看，田野上农民伯伯正热火朝天地收着庄稼，玉米举着小红帽乐了，苹果三个一组五个一群在说悄悄话，葡萄高高悬挂在架子上，看农民们是怎样丰收的。田野里的.稻子都成熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。勤劳的人们开着收割机收割稻子。轰隆隆”的声音中夹杂着喜悦的歌声。
森林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，感受风刮在身上凉爽的感觉，可身上的叶子还是那么葱绿。
花园里，菊花怒放，红的，黄的，橘红的，白的有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊，有的菊花才展开两三瓣，还有的菊花含苞未放，好像马上就要怒放开来。
我爱秋天，爱它那清爽的风，更爱它美丽的景色，它丰收的果实。
不知不觉，我们的脚步已经迈入了秋天。
一阵秋风吹过，片片金黄的树叶翩翩起舞像一只只美丽的`蝴蝶从树上落下，飘呀飘呀，它们在和树妈妈告别，去亲吻大地，树妈妈也舍不得树叶宝宝的离开，留下了伤心的眼泪。几只顽皮的小鸟飞来，落在了大树妈妈的身上，它们在树上叽叽喳喳的叫着，好像在用歌声安慰大树妈妈。秋天的田野硕果累累，红彤彤的苹果乐红了脸，高高的挂在枝头，柿子树上结满了柿子，像一盏盏红灯笼，一个个刺耳球似的板栗张开了大大的嘴巴，果实纷纷从嘴巴里掉了下来，投入了大地的怀抱，粒粒饱满的大豆摇着铃铛哗啦哗啦的响。玉米的胡须由红变成了黑色，一片片金黄的水稻让稻穗儿压得弯下了腰，草地也因为秋天的到来换上了新装，从远处望去，想一片金色的海洋，我在草地上尽情的奔跑、打滚，一只只活蹦乱跳的蚂蚱在草丛间嬉戏，玩耍，像一群活泼可爱的孩子。
我喜欢秋天的景色，你呢？
一片片枫叶告诉我们秋天来了。
道路已经被杏树的树叶铺满了，像一条金色的道路。踩在上面发出啪啪的响声，像是在给大地母亲说悄悄话。
我们看看果园吧！果园里的梨、苹果、柿子……都成熟了，那香味扑鼻而来，时而还伴随着淡淡的香味。如果你实在忍不住去偷偷吃上一口，那瓜果的滋味定会让你流连忘返。
我们再去看看田野吧！田野上，到处都是农民伯伯的笑声，因为秋天是丰收稻谷的季节。从远处看去，稻田就像一块块“大金条”。而我们吃的那些香喷喷的大米就是从这里来的。每当我们吃着那些香喷喷的大米时，在脑海中总会想起农民伯伯在炎炎烈日之下辛勤的付出。
我们再来看看小溪吧！小溪里的水叮叮咚咚的响着，好像也很高兴。岸边树上的鸟儿在那些唱着欢快又动听的“歌曲”。
不知不觉间已到了傍晚时分，秋风不停地吹啊吹，吹落了一片片金黄的树叶。
当你在一个宁静的夜晚，站在果园里、田野中、小溪边……就会感觉到秋风吹过你的身体的那股凉爽。
我喜欢秋天，它能带给我们凉爽的天气、能带给农民伯伯好的收成……
只要你走进秋天，你就会觉得它很美。
秋天的天空看上去干净明亮，真是一碧如洗，天上有许多美丽的流云，在夕阳下，有的像可爱的小猫在玩耍，有的像凶猛的老虎在奔跑，还有的像调皮的小狗在汪汪叫。
田野上，到处洋溢着丰收的气息，看，那里的稻子成熟了，好像给大地铺上了金色的地毯。高粱涨红着黑红黑红的脸，好像在舞台上“嘿哟嘿哟”地歌唱。大豆有饱满的豆荚，好像在“笑哈哈”的互相打招呼。玉米像可爱的孩子，扎着辫子，农民伯伯看到这些丰收的粮食，心里甜滋滋的。
果园里，果树已经结出诱人的果实。梨子“哈哈”地笑着，像一个个金色的小葫芦。葡萄绿得像紫水晶，紫得像宝石一样晶莹剔透。石榴也悄悄地成熟了，笑得裂开了嘴儿，露出了白白的牙齿。果园里的人们笑着，唱着歌曲，采摘着丰收的果实。
秋天真是一个丰收的季节，更是一个生机勃勃的季节！
繁华一季的栀子花，落了一地的失落与寞然。聒噪的炎夏，不带走一丝倦意，轻轻地逃开了，秋拾起夏丢下的包袱，继续背着，那落寞的倦意，总是在飞鸟惊噩地划过天际，留下一条错愕的弧线后，莫名的冒出来。
秋季的食物总是带着凄美，即使那阵丰收很好地掩盖了，那一但过后，心中的失落、疲惫，又企是“忧伤”二字可论!偶然想起李清照的词，她的凄美的文字，行云淡水地勾勒于那本就疲惫的心。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，“今夜月明人尽望，秋思落谁家”……“寻寻觅觅，冷冷清清;凄凄惨惨戚戚……”那落在秦淮畔的忧郁，尽显秋院的寂寥。
在日记本上划拉着，想想又停笔，看着窗台前，久久在空中回旋，不肯下落的残叶，淡淡的风，吹起少女心事淡淡的青涩，竟不知应该用怎样的文字去叙述心底那种懵懂，眸底带着些失望，用那把有些锈意的小钥匙，**锁孔去，连风吹起的笔墨书香，一起深锁。
轻轻放下韩寒的书，心底一阵风起云涌，他的文字，带给我的，不仅是享受，还是那种对现代社会的批判，那么深刻，那么犀利。秋，是一个寂寞的季节。很多文章自然而然地把它归于伤感情思的触发物，于是又了一大堆词藻华美的风花雪月，忧伤，却又过度颓废，总是令我生厌。反而喜欢更现实的东西，秋，如此忧伤，但它不懂得如何去哭泣，何必强加眼泪?至此长叹，祭，逝去的真实。
随笔写下些牢骚，在这快入冬的深秋，秋思于院;深锁于冬;祭，于逝去……
走进秋天，感觉一切都与众不同。
与其它的季节相比，我觉得秋天太阳的脸蛋更加鲜红娇艳；与其它季节相比，我觉得秋天的空气更甜更好，因为空气中弥漫着果实甜甜的味道。
调皮的秋风，一会儿田野里撒欢打滚，一会儿再小路上欢快奔跑，一会儿四处散播桂花浓郁的香气……
秋天是一位神奇的魔术师，把稻穗儿变得金黄，把野菊花吹遍山野。成熟的向日葵，谦虚地低头弯腰。牛儿羊儿都肥胖胖的，像一个个大圆球。
果园里的苹果儿变红了，就像爱美的小姑娘穿上了喜庆的红袄；成熟的葡萄，红得发紫，仿佛披上了稳重的紫袍。
举头看天空，鸟儿、蝴蝶、鸣禽、涉禽、雄鹰，他们组成了一支欢乐无比的舞蹈队，奏响了《贝多芬交响曲》伴奏呢！
田野里，玉米穿着绿色大衣，举着红缨乐了，满心愉快，忘掉了一个夏天的烦恼；高粱回忆着成长的快乐，红着脸笑了，喜悦无比。
秋天的田野，被能干的秋风梳理得井井有条。
片片黄叶，如一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，向我们微笑告别，说“明年再见！”
田野上，到处洋溢着丰收的气息。稻田里，稻子都成熟了，金灿灿的一片，远远望去，就像是为大地披上了一件黄外套。高梁涨着黑红黑红的脸儿，好像是在舞台上放声歌唱；大豆在风中摇动着饱满的豆荚，发出了哗啦啦的笑声；玉米高举着红缨，像一位顽皮的孩子。
天空一碧如洗，只有傍晚时分，天上才会偶尔出现几缕流云。这些流云在夕阳的映照下变得五光十色，漂亮极了：有的是银灰色的，像一只狡猾的老鼠；有的是橘黄色的，像一个弯弯的月牙；还有的是血红色的，像一只机灵的小狗……
果园里，果树已经结出了诱人的果实。梨树原先青青的果子现在已经变成了一个个又大又甜的黄梨了；葡萄藤上晶莹的葡萄绿的像翡翠，紫的像玛瑙，好看极了！石榴也悄悄地成熟了，笑得咧开了嘴，有的竟然笑破了圆肚皮，露出了满满的子儿。
秋天是一个丰收的季节，更是一个生气勃勃的季节。
秋风送爽，丹桂飘香。秋姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地，悄悄地来到人间。
你瞧，满山的枫叶红了，一丛丛、一片片，像燃烧的火焰。黄色的.银杏树叶在秋风中翩翩起舞，像一把吧小扇子。五颜六色的菊花开了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头，真惹人喜爱。
秋姑娘来到了田野里。高粱像一个个喝醉了酒的小伙子，脸红彤彤的。看着高粱这般模样，稻子们哈哈大笑，笑得连腰都直不起来了。棉花姑娘好似一个害羞的小姑娘，东躲躲，**藏，始终不肯露面。“轰隆隆”，“咔嚓咔嚓”这是什么声音?哦，原来是农民伯伯在收割庄稼呢!他们的欢歌笑语久久回荡在田野里。
我爱秋天，她既没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷。秋天是一个五彩缤纷的季节，又是一个瓜果飘香的季节。让我们一起走进秋天，去感受自然的神奇吧!
丢掉沉重的书包，带着喜悦的心情，蹦蹦跳跳的投入到秋天的怀抱中去，那滋味真是太舒服了。
一个温暖的午后，老师说带我们一起走进大自然，去附*的村里去转转，感受一下秋天的大自然，我们可高兴了，兴奋地跳了起来。
一路上，鸟儿在我们身旁嬉戏，它们上下飞行，和我一路同行，与我一起欢乐。路两边的大树已经被秋风染黄，秋风拂过，树叶发出一阵飒飒的声响。风儿摇晃的厉害一些，部分树叶又无声无息的落了，有的.安静的躺在地面上，有的随着风儿舞动。河风吹来，伴着阵阵花香，令人神清气爽，心旷神怡。
我们一行走在那幽静的山路上，走到一棵柏树跟前，我停靠在那棵树旁边，顿时，大树仿佛和我成为了形影不离的好朋友。我的脚下好像长出了根须，深深地扎进了泥土和岩石中；我的头发长成了树冠，胳膊变成了树枝；血液变成了汁液；在年轮里旋转，流淌…
“刘梦瑶，走了，跟上我们……”这时候我才缓过神来，哦！原来我是做了个梦。梦醒了，继续跟随同学们前进。我喜欢秋天，秋天的美景让我流连忘返！
秋姑娘来了。她带来了红色、黄色、橙色……秋姑娘迈着轻松的步伐，向我们走来了……
它拿起金黄色的“水彩笔”，给枫树穿上了金黄的衬衫，接着，给原先穿着金黄的“衬衫”的枫叶，换了件橙色的“风衣”，最后把红色“线衣”穿在了枫树身上。
当我走在这如同“暖色调的画卷”中的石板小路时，我觉得有许许多多的“红蜻蜓”、“黄蝴蝶”、“橙色的飞蛾”……在我身旁飞舞，满地的红叶把青灰色的石板小路，变成了“红地毯”铺成的路，人们踩在这火一般的枫叶铺成的路上，小孩子在上面跑步，发出“沙沙……沙沙……”悦耳的声音。
穿过暖色的世界，我们来到鲜果飘香的果园。瞧，那有些苹果树，苹果树上挂着红里带点黄的“胖娃娃”，我们可以看见成熟透了的苹果害羞的笑脸，再看那儿，龙眼树旁有位美丽的女孩，捧着圆溜溜的龙眼，看起来是巨甜无比的；走进枣园，红里带点绿的枣子满树上挂，枣园的大叔看见红枣子笑得合不拢嘴。
远看，田野像金色的海洋，稻谷饱满得像胖孩子，麦子弯下了腰，玉米忍不住也脱下了外衣。
让我们走进秋天，走进多彩的秋天吧，秋天是最美的，也是一个丰收的季节！
走进秋天，我发现，秋天，是一个丰收的季节。
田野里，玉米举着红缨乐了，不再为自己的果实不够饱满而愁眉苦脸地烦恼了；高粱穿上了火红的外套，满心欢喜地等待人们把自己酿成醇厚醉人的高粱酒；稻子也披上了金灿灿的铠甲，等待农民伯伯的收割……一年的期盼在秋天收获了，谁的眉梢不是满漾喜悦？
走进秋天，我发现，秋天，是一个硕果累累的季节。
果园中，苹果红彤彤的，像极了一个个娃娃粉嫩的笑脸；架上的葡萄紫盈盈的，好似晶莹剔透的玛瑙。还有那金黄甘甜的鸭梨、咧开了嫣红嘴儿的石榴……都散发出一阵阵诱人的香气，让人不由得咽口水。
走进秋天，我发现，秋天，是一个赏心悦目的季节。
秋高气爽，各家各户的桂花开放了，不论是金桂还是银桂，都尽情地吐露着沁人心脾的香味，闭眼深深地吸一口气，仿佛已经沉醉在丹桂的氤氲中。傲霜的菊花也开放了，黄的、红的、蓝的、白的、紫的……姹紫嫣红，每一朵菊花的姿态各不相同，有的像空中盛开的焰火，有的像横行的螃蟹张牙舞爪，还有的像柔软的棉线弯曲缠绕……瞧，就连路边的野菊也竞相媲美，努力为秋天增添一抹色彩。
走进秋天，我发现……
啊，秋天，真是一个令人陶醉的季节！我多想拉住秋姐姐的手，留住这美好的景色！
今天，我们要走进秋天，寻找自己心中的秋天……
我们来到秋天的树林，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”看，枫叶是红色的，像我们的手掌，我们也说秋天是红色的。林间的落叶被风一吹，叶子飞了下来。我走过去的时候，脚下总是软软的，叶子在空中飞舞着……
我们走进了稻田，金黄色的稻田就像金色的海洋。瞧，稻田里的牛儿在吃草呢。它们吃两口，看一会儿四周的风景，还看了我几眼，吓得我的小心肝直跳啊！而火红的高粱像举着的火炬，真神奇啊！
湖边的梧桐树叶在秋风的吹拂下摇摆着。一位老爷爷坐在远处的椅子上，看着秋天的景色，我们还一起手牵手在眺望远处呢。此时，梧桐树叶落下来，像蝴蝶在翩翩起舞呢！
接着，我们来到了果园。红通通的苹果像一个个灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的路。瞧，有的两个苹果紧紧地偎依在一个枝头上，它们好像在亲嘴呢，都羞红了脸！在天空中有一群大雁在飞翔，一会儿排**字型，一会儿一字型，好像在和白云在玩游戏呢！它们是天空的“书法家”。
秋天的荷塘里的花草都枯了，变得更软了。这是，一只蜻蜓飞的没“油”了，它要加加“油”，于是就在枯黄的荷叶上休息着……
秋天给我们带来了不少的快乐。秋天真是个丰收的季节，瓜果飘香，天高云淡……秋天真美啊！我爱秋天！
晚上，我和妈妈走在田间的小路上散步。一阵阵秋风吹来一丝丝凉意，秋姑娘带着秋风在田野里奔跑着、在小路上玩耍着；秋风吹过来把我和妈妈的头发吹动了，好像在和我们玩游戏。
秋姑娘把我们带到了田野里，田野里的稻谷熟了，沉甸甸的稻穗压得稻秸抬不起头来。一阵阵秋风掀起了层层的金浪，红红的高粱也乐红了脸，随着秋风左右摇摆，高高的向日葵像一位位士兵在保护庄稼。
在秋天这个丰收、成熟的季节里，农民伯伯露出了喜悦的笑脸。那边的果园里苹果压满了枝头，在阳光的照射下笑红了脸，梨也在阳光的照耀下穿上了金灿灿的衣服。我们走在回家的路上，路旁开满了白色的野菊花，闻一下，还带着泥土的气息，它们没有公园里的菊花那么娇艳，但让人百看不厌。
走进秋天，就像走进一个美丽又漂亮的童话世界。
秋天是什么样的呢？我们一起去寻找秋天吧！
看，漫山的枫叶如火，鲜红、猩红、粉红、桃红，层次分明，瑟瑟秋风中，似红霞排山倒海而来，整座山似乎摇晃起来，挺拔的松柏点缀其间，红绿相间，更显得缤纷。
道路两旁的梧桐树身姿优美的舒展着，与太阳争着灿烂，秋风里，手掌状的梧桐叶大片大片的落了下来，飞落旋转间，把深灰的道路铺成金黄色的地毯，当我一脚脚踩在树叶上，沙沙的声音煞是好听。
门前的桂花树，散发出诱人的香气，秋风吹来，黄色的桂花一朵朵飘落下来，孩子们欢快地用小篮子接住桂花雨。
葡萄架上葡萄成熟了，紫色的葡萄挂在上面，像一颗颗紫水晶，甭提多好看了。
石榴树上火红的小石榴像一盏盏红灯笼，仿佛在告诉我，秋天到了。
田野里，金色的麦子压弯了麦秆，雪白的棉花给大地盖上了棉被。
秋天是金色的、红色的、绿色的、黄色的、白色的我仿佛行走在色彩斑斓的童话里。
——秋天是美丽的作文范本二十份
秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的衣裳。田野、果园、花园，一切都那么美丽。
秋姑娘来到田野，给田野穿上了一件五颜六色的衣服。你看，它把金色给了稻穗。金色的稻穗像一片金色的海洋？红色是给高粱的，火红的高粱像一个喝醉酒的老翁，涨红了脸。白色是给棉花的，白白地棉花犹如一个胖娃娃咧开了嘴笑了。还有那金灿灿的大豆也摇响了秋天的铜铃。
秋姑娘道别了田野，一蹦一跳地来到了果园，苹果露出红红的脸蛋，像涂了浓浓的腮红。黄澄澄的梨子扭动着身子，像是给秋姑娘跳舞呢！澄黄的橘子挂在枝头，好像一盏盏金色的小灯笼，还有红玛瑙似的山楂，最美味的是一串串的葡萄，红的、紫的、白的、绿的、五光十色美丽极了，叫人垂涎欲滴！
秋姑娘跑到花园，菊花粉的似霞、黄的赛金、白的像雪、绿的如绿…牵牛花还吹起了小喇叭。
秋天带给大地是一首丰收的歌，带给小朋友的是一曲快乐的歌。
啊！秋天，我爱你！
秋天是个美丽的.童话。看！熊妈妈正带着熊宝宝采蘑菇呢。熊宝宝这里跳呀，那里跳呀，玩的正欢呢。突然，熊宝宝看到了一个五彩缤纷的大蘑菇，它那个大的呀！熊宝宝正对着大蘑菇流着口水呢。
“宝宝，回家了”妈妈的熊宝宝说“今天妈妈采了好多蘑菇呢，今年冬天咱们就不用愁吃的了。”这时熊宝宝才从漂亮大蘑菇中清醒过来呢。
熊宝宝兴奋地说：“妈妈，妈妈，快过来看，这么多的蘑菇。”熊妈妈走过来一看就语重心长的对熊宝宝说：“这个蘑菇不能吃”。熊宝宝不解地说：”为什么不能吃，这个蘑菇这么大，这么漂亮，够我们吃半个月了。“熊妈妈笑了起来说：”你先别急，妈妈慢慢地的对你说，蘑菇越大当然越好了。可是越漂亮的蘑菇越有毒，有毒的蘑菇是不能吃的。”
熊宝宝听了，半信半疑地跟着妈妈回家吃蘑菇汤去了。
随着季节的转变，慢慢的来到了秋天。我觉得秋天是七种颜色：赤橙黄绿青蓝紫。
人们都说春天百花齐放的很美，但我觉得硕果累累五谷丰收的秋天更美。
秋姑娘到处跑，她跑到了花园。花园里的.花儿，千姿百态，变化多端。有的像少女的卷发，有的像老爷爷的胡须。花儿们色彩各异，有的红似火，有的白如云，有的粉如霞。千姿百态，颜色鲜艳。秋姑娘又跑到了果园。果园里的水果都成熟了，苹果红彤彤的，像一张张娃娃可爱的笑脸。柿子也熟了，金黄色的像一盏灯笼，葡萄晶莹剔透，像一个个水晶球。
秋姑娘跑到了树林，把绿色带给了叶子。当然，叶子有大有小。大叶子有巴掌那么大，如果下雨，叶子上沾着露水，露水滚落到叶尖。秋姑娘时不时仰望天空，她飞到天空，顺便把蓝色带给了天空，天空湛蓝辽阔，像大海一样。白色的云朵，像一条条小鱼一样，在大海里快活地游来游。去树林里梧桐树叶纷纷落下，仿佛给大地妈妈盖上了一层被子。枫叶的树叶红似火整片林子都变成了金色的海洋，美丽极了。
秋天是美丽的，秋天是收获的季节。秋天像用枫叶伴奏，用秋风来演唱。我爱秋天，因为秋天很迷人！
“世人只会吟诵春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而且秋天的快乐有万倍的雄壮，惊奇，美丽。”这是邓肯的一段话，我读着时，忽然心生一丝感慨：如果说春天是一个翩翩少女，那么，秋天便是一位丰盈的少妇。少女轻盈亮丽，未经世事；少妇温文尔雅，胸有城府；少女羞涩中显着幼稚，少妇内敛中仪态大方；少女灿烂中如飞层云，少妇沉着中优雅知性……
初秋，犹如一位三十多岁的美丽女人，是的，是美丽。即便她的容貌极为*常，但是，她丰盛的社会阅历，使得她举止优雅，张弛有度，知道怎样表现才是一个女人的美。
仲秋，万物成熟的季节，更是一个金黄色的季节，恰是一位四十多岁的中年女人，体态丰盈，沉着稳重，举止有度，而且，比少妇多了一份干练和胆识，多了一份豁达与豪爽。谈笑自如之时，胸中运筹帷幄，稍稍修饰的妆容，更显出浓郁的女性魅力。
“当霜薄风清的秋晨，漫步郊野，你便可以看见如火般的颜色染在枫林、柿丛和浓紫的颜色泼满了山巅天际，简直是一个气魄伟大的画家的大手笔，任意趣之所在，勾抹涂染，自有其雄伟的丰姿，又岂是纤细的春景所能望其项背？
至于秋风的犀利，可以洗尽积垢，秋月的明澈，可以照烛幽微，秋是又犀利又潇洒，不拘不束的一位艺术家的象征，这种色调，实可以苏息现代困闷人群的灵魂，因此我愿秋常驻人间！”
这是现代文学家才女庐隐的文字，她用绝美的词语赋予了秋真实的面貌，而我却从这段话中悟出了另一个寓意，就是，秋，是一个比春更令人涤荡身心的美人！
秋的身心也许布满了累累伤痕，但是，那每一个疤痕上都生成了美丽的旋纹，如一朵朵奇异的花儿，更如贝壳中的珍珠，耀眼夺目，坚硬珍贵，又如沉香一样，是的，每一个历经沧桑的中年女人，不都是一块稀世宝贵的沉香吗？
那每一个伤疤，都是经历了怎样痛苦的蜕变和挣扎，才完成了如今脱胎换骨般的洒脱啊！女人，中年的女人，一道独特的风景，却是被世人误以为凄凉，萧杀的景象，不！不是的，你没有看到她骨子里的绝美，她包含了所有世间的女人之美，并融化了所有的苦涩和误解，她身上的香气能养活世人，而不是迷醉世人。
暮秋，走入夕阳里的女人，迎着霜欺寒露，彰显着从容和慈爱，安详和满足。不再美丽的身体被人遗忘，但是，那份女性的大爱却愈来愈芳香，像一个温暖的家，吸引着每一个亲人，像一盏海上的`指示灯，呼唤着漂泊的游子，守卫着所有拼搏者的大后方家园。
我想用台湾作家张晓风的一段文字作为我这篇小文的尾声：我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃，应该成熟，应该神圣，就像秋天所给予我们的一样----然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？
“世人只会吟诵春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而且秋天的快乐有万倍的雄壮，惊奇，美丽。”这是邓肯的一段话，我读着时，忽然心生一丝感慨：如果说春天是一个翩翩少女，那么，秋天便是一位丰盈的少妇。少女轻盈亮丽，未经世事；少妇温文尔雅，胸有城府；少女羞涩中显着幼稚，少妇内敛中仪态大方；少女灿烂中如飞层云，少妇沉着中优雅知性……
初秋，犹如一位三十多岁的美丽女人，是的，是美丽。即便她的容貌极为*常，但是，她丰盛的社会阅历，使得她举止优雅，张弛有度，知道怎样表现才是一个女人的美。
仲秋，万物成熟的季节，更是一个金黄色的季节，恰是一位四十多岁的中年女人，体态丰盈，沉着稳重，举止有度，而且，比少妇多了一份干练和胆识，多了一份豁达与豪爽。谈笑自如之时，胸中运筹帷幄，稍稍修饰的妆容，更显出浓郁的女性魅力。
“当霜薄风清的秋晨，漫步郊野，你便可以看见如火般的颜色染在枫林、柿丛和浓紫的颜色泼满了山巅天际，简直是一个气魄伟大的画家的大手笔，任意趣之所在，勾抹涂染，自有其雄伟的丰姿，又岂是纤细的春景所能望其项背？
至于秋风的犀利，可以洗尽积垢，秋月的明澈，可以照烛幽微，秋是又犀利又潇洒，不拘不束的一位艺术家的象征，这种色调，实可以苏息现代困闷人群的灵魂，因此我愿秋常驻人间！”
这是现代文学家才女庐隐的文字，她用绝美的词语赋予了秋真实的面貌，而我却从这段话中悟出了另一个寓意，就是，秋，是一个比春更令人涤荡身心的美人！
秋的身心也许布满了累累伤痕，但是，那每一个疤痕上都生成了美丽的旋纹，如一朵朵奇异的花儿，更如贝壳中的珍珠，耀眼夺目，坚硬珍贵，又如沉香一样，是的，每一个历经沧桑的中年女人，不都是一块稀世宝贵的沉香吗？
那每一个伤疤，都是经历了怎样痛苦的蜕变和挣扎，才完成了如今脱胎换骨般的洒脱啊！女人，中年的女人，一道独特的风景，却是被世人误以为凄凉，萧杀的景象，不！不是的，你没有看到她骨子里的绝美，她包含了所有世间的女人之美，并融化了所有的苦涩和误解，她身上的香气能养活世人，而不是迷醉世人。
暮秋，走入夕阳里的女人，迎着霜欺寒露，彰显着从容和慈爱，安详和满足。不再美丽的身体被人遗忘，但是，那份女性的大爱却愈来愈芳香，像一个温暖的家，吸引着每一个亲人，像一盏海上的指示灯，呼唤着漂泊的游子，守卫着所有拼搏者的'大后方家园。
我想用台湾作家张晓风的一段文字作为我这篇小文的尾声：我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃，应该成熟，应该神圣，就像秋天所给予我们的一样----然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？
天气总非很阴沉，湛蓝的天空外一丝云也没无，我常常放尾俯望，觉得老取笔下草原的天空就非这样的-----天非这么高这么蓝。瞅着瞅着，自己的心也觉得开阔起去。偶然无只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如因同鸟儿一样速活自由，这无少好。
作白阅读导航：秋天作白，教生节作白，外秋节作白 ，国庆节作白，沉阳节作白，感恩节作白
将圆未圆的明月，慢慢升到高空。一片通明的灰云，淡淡的遮住月光，田家下面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。早云飘过之后，田家下烟消雾散，火一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
秋雨挨着她们的脸。一堆堆淡灰色的迷云，低低地压着小地。已经非淡秋了，森林里这一望无际的林木都已光尖，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身下的'皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯尖地站在这里。
冷爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空外为我们增加了不少的光彩和趣味。*去每早八面钟当前，火星就从东北方的地*线升起。它比附*天空外的免何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容难找到它。
少明媚的秋天哪，这里，再也不非焦土和灰烬，这非千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。这满身嵌着弹皮的红紧，仍然活着，傲坐在高高的山岩下，山谷外汽笛欢跃，黑望在稻田里缓缓飞翔。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌下呼尾的孩女望断了最初一只北飞雁的时候;当辽阔的小家无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候―一当在这个时候，便非秋了，便非树木落叶的季节了。
早秋底澄清的天，像一望无际的*静的碧海;强烈的黑光在空外跳静着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗尾，好似波静着的红火;而衰黄了的叶片却给田家着下了凋敝的色彩。
北方的因树，到秋去，也非一类奇景。第一非枣女树;屋角，墙尾，茅房边下，灶房门口，它都会一株株的少小起去。像橄榄又像鸽蛋似的这枣女颗儿，在小椭圆形的细叶外间，显出淡绿微黄的色彩的时候，正非秋的齐盛时期;等枣树叶落，枣女红完，西北风就要起去了。
秋夜，天高含浓，一直月牙在西北天边静静地挂着。清冷的月光洒下小地，非这么幽黯，银河的简星却越发灿烂起去。茂盛无边的高粱、玉米、谷女地里，此唱己应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加下几声陪奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的家草丛丛的小路。
我喜欢秋天外银杏叶的黄，尤其非在路灯照耀下的这类色彩。在黑夜的映托下，这类黄不非金灿灿的，黄得无些娇嫩，黄得无些含蓄。路下的行人很少，这路灯照着的银杏树就像画在画布下的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没无哪一类颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设念着哪一天我能去一个很小的枫林，独自在枫林外徜徉，让枫叶的红流入我的血液。此时，我念起了“下车坐爱枫林早，霜叶红于二月花”的诗句。念必古人对枫叶也非情无独钟的。
……月亮下去了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个城下姑娘，羞答答的。从后人说：“千呼万唤初出去，犹抱琵琶半遮面”。真无面儿!云越去越厚，由他罢，懒得去管了。否非念，若非一个秋夜，刮面西风也好。虽不非真紧树，但这奔腾澎湃的“涛”声也当得听吧。西风自然非不会去的。临睡时，我们在堂外面下两三枝洋蜡。怯怯的焰女让小屋底压着，喘不出气去。我们隔着烛光己此相瞅，也像蒙着一层烟雾。外面非连天漫地一片黑，海似的。只无远*几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
北国的落叶，渲染出一派少么悲壮的气氛!落叶染作金黄色，或者竟非朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只非这么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便无哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之下，铁铸也似的，竖着光尖尖的疏落的树干和枝桠，曲刺着高远的蓝天和淡云。
秋天无风，空气无些干燥。偶然下一面小雨，也让你倍感满意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋养着你的脸，瞅着小自然外缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，俯起尾，轻轻闭下眼睛，去一次淡呼吸，此时，你就非这一片叶女，一朵小花，一颗因实……你会融于秋的生命里。
北国的槐树，也非一类能使人联念起秋去的面缀。象花而又不非花的这一类落蕊，早晨起去，会铺得满地。脚踏下去，声音也没无，气味也没无，只能感出一面面极微细极柔软的触觉。秋蝉的衰弱的残声，更非北国的特产;因为北*处处齐少着树，屋女又低，所以不管在什么地方，都听得见它们的啼唱。在北方非非要下郊外或山下去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北*否和蟋蟀耗女一样，简曲象非家家户户都养在家里的家虫。
秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没无出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。
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湛蓝色的天空.在淡秋时节，一尘不染，晶莹通明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江下;鱼鳞的微波，碧绿的江火，增加了浮云的黑色，分外绚丽。
秋终的黄昏去得总非很速，还没等山家下**光蒸发起的火气消散.太阳就落入了西山。于非，山谷外的岚风带着浓沉的冷意，驱赶着黑色的雾气，向山下游荡;而山峰的阴影，更速地倒压在村庄下，阴影越去越浓，慢慢和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛败银灰色了。
我喜欢秋天，我喜欢小自然外一切美好的事物。我酷爱生活，我要让我的生活如秋天一样少姿少彩，硕因累累。
秋天非播类的季节。最开心的非农官，这古铜色的脸，这被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛劳和汗火仿佛就没无发生过。瞅着他们，你不由去念：幸运速乐非如此复杂。我们何必去烦恼?
有些人喜欢春天的盛开，有些人喜欢炎热的夏天，有些人喜欢白雪皑皑的冬天，但我喜欢秋高气爽、硕果累累的秋天。
秋天真是一个美丽的季节。快看！虽然那排枫树没有夏天茂盛的树叶漂亮，但是你看！一阵风吹来，树叶从大树妈妈的怀抱里挣脱出来，一片接一片地落下来，就像飞舞的蝴蝶，像——一样翩翩起舞。有些人可能会对大树妈妈表示同情和遗憾。但是，大树妈妈一点也不难过，因为她知道，明年春天，枫叶就会回到她的怀抱。
秋天真的是一个丰收的季节。在稻田里，水稻已经成熟了。远远望去，是金色的，天气很凉爽。偶尔有小风吹过。吹起来还会带动稻子一起跳舞，很快稻田里的淡黄色、金黄色、淡黄色融合在一起，极其壮观。农民叔叔们也很开心。他们戴着草帽，快乐地收割水稻！果园里，果农们忙得不可开交！很多水果成熟了，香气四溢。晶莹剔透的葡萄像耀眼的珍珠镶嵌在叶子里，被挤压着，仿佛要不小心掉下来。红苹果红得像个女孩。石榴！看到外面的世界如此忙碌，忍不住还想说两句，匆匆开了口。黄澄澄的梨子长满了树枝，像无数“葫芦娃娃”守护着美丽的果园。
啊！秋天真的很美。我喜欢这个五彩缤纷的金秋！
秋，悄悄地来了，来到了田野，来到了小溪旁，来到了树林，来到了山上。大地在秋风的催促下，穿了迷人的秋装。
秋来到了，萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶，轻轻吹拂着大地，落叶像一只只蝴蝶在空中尽情地飞舞，像是给我们带来秋的消息。秋姑娘跟小草亲亲脸，小草害羞地穿上黄衣裳，真是秋高气爽。
这是，秋雨无声无息地从天而降细细的秋雨斜织着，想一位少女，向着你走来，轻轻抚摸你的脸，使你感到清凉，快活，而舒适，他随风飘洒着，尽情的展示自己。
秋悄悄地来到了果园。他从身边拿出一个口袋，变戏法是的一抛，树上一是你桃儿，李儿。菜园里，蔬菜正举行丰收大会，一个个穿得五颜六色，茄子穿上紫色大衣，西红柿穿上红色大外套，白菜大叔穿上绿色西装。
再看葡萄树上，一串串的像一串串的`铃铛，他为秋天唱着丰硕的赞歌。
秋风把我吹进了山上的果园，圆圆的苹果好像小孩子的脸蛋;酥梨黄澄澄的，像是一个个小葫芦，一串串紫色的葡萄，像珍珠一样晶莹剔透。再看那边，树上挂满了一盏盏小灯笼真喜庆呀
秋天真是太美了。
秋，是一个特殊的季节，悲观和乐观的故事，在这里同时上演。
――题记
“不知明镜里，何处得秋霜。”
中国的文人墨客，大多有一种悲秋的情怀。每每看到落红满地，百花凋零，看到“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象，便自然而然地生出对时光易逝的感叹。陆游感到了“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”人生中最痛苦的事，莫过于容颜已老，壮志难酬。国仇家恨仍在，却都因鬓先秋而只得泪空流，“这次第，怎一个愁字了得。”可在这时，也只能用“愁”来表达心情了。却再说愁，不也是心上来了秋吗？自然的秋天容易过，心中的秋天却难熬。杜甫对此也深有体会：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”本来喜爱登高，登到高处却发现眼前一片秋景，反而更添愁闷，可自己此时却已是“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”了。头发白了，酒也不能喝了，愁绪如何排解！杜甫的悲秋，是大多数文人的想法，秋天的景色，很容易给人一种悲凉的感觉。而有一个人，他的悲秋，却又比这些人更胜一筹，他就是南唐后主李煜。“寂寞梧桐深院锁清秋。”看到秋色的李煜感到，被锁住的不只是梧桐，也不单是自己，更是把秋天的`愁锁在了身边，无法摆脱。李煜的愁，远不止家破人亡，而是国破人亡，自己成了亡国的皇帝。面对这样的愁绪，他也只能再说一句“故国不堪回首明月中。”这样的愁，又有几人能明白？总而言之，秋与愁，总是密不可分，尤其在诗人眼中，秋，几乎成了愁的代名词。但是，秋，就一定是愁吗？
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
刘禹锡眼中的秋天，与很多人不同。他的秋天是快乐的，舒畅的。秋高气爽，在他的诗中完全体现了出来。他感受到的，不是肃杀或悲凉，而是秋天的活力：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天一样有排云而上的白鹤，引着诗意直上云霄，这不正体现了秋天的活力吗？***也说过：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这样的活力，即便在春天也很难见到吧。春天时，万物复苏，大地是生机勃勃，但就像早晨刚睡醒一样，无法做剧烈运动。而夏天烈日炎炎，难以出户。到了秋天，蕴藏的活力才被真正激发出来。因此，秋天才是活力四射的季节。秋天的活力，其他季节都是无法比拟的。并且，秋天还是收获的季节。“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天，是百姓们高兴的日子，忙碌了一年，终于可以得到回报了。因此，在大多数百姓看来，秋天，是一年中最高兴的时间。
不论是悲观还是乐观，秋天，都是必须经过的；不管是在自然还是在人生，秋天，都是一幅美丽的画卷。
秋秋天偷偷来到了我们身边，秋天可是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节，特别是那枫林。深红、淡黄等颜色特别好看。
秋天来了，天气渐渐变冷了，大家都穿上了长衬衫和外套。不仅天气渐渐变了你，景色也变美了。
田野里，一眼望去，一片金灿灿的。水稻成熟了。农民伯伯们正在收割水稻，水稻一片一片的风一吹过，稻子就在摇摇晃晃，就像是一道道金色的水波纹，好看极了。*看过去，在水稻面前，水稻的果实非常饱满，全部都弯下了腰。站在高处看水稻，放眼望去，一片一片，就像是一条条金色的地毯，犹如是为要办喜庆的事做准备。看！秋天就美在田野。
秋天不仅美在田野，还美在山林。山林中最美的是枫林，枫林中的'叶子，一片一片，在树上，如果一棵树上都是火红的叶子，那么，这一棵树就像是一个燃烧的火焰映在天空中，美丽极了，风一吹过，树上的枫叶飘落下来，就像一只只黄蝴蝶和红蝴蝶，在空中翩翩起舞；还有地上已经枯黄的枫叶，只要人踩在上面，就会发出“沙沙”的声音，犹如一首小令，优美动听。看，秋天就美在山林。
秋天的果园和花园就更美了。迎着果香来到果园，你会看到柿子高高挂在枝头，枝头的柿子犹如一盏盏小灯笼，把一棵棵柿子树都压弯了腰。那高挂在苹果树上的黄立透红的苹果。那浅绿的柑橘变成金黄色。还有那鸭梨等等水果。让人看了就直流口水。还有那笑开脸的石榴，成熟了，一个个都露出了晶莹剔透的果实。那果实远远看去就像是一个个红玛瑙镶嵌在里球。我们迎着花香来到花园，秋天，那菊花，黄色花，淡雅。白色菊花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒在秋风中开得浪漫。还有桂花，虽然渺小，但是花香却是十里飘香，点缀着一簇簇米黄色的小花，是那么大方，淑雅。浓郁的郁香，让人闻了都要醉了。还有花园中那棵枫树，把绿衣服换成了红衣服，颜色是那么鲜艳，让人看到那树，就让人感到有一丝丝暖意。
秋风也是秋天的一道独特风景了，秋风阵阵拂面，吹走了夏日的炎热，给人们换来了凉爽。秋风绵绵，吹在你脸上，如同母亲抚摸你的脸，舒服极了。秋风是一个魔法师，一吹，吹走了夏日的炎热，变来了凉爽；一吹，把枫林吹红了，一吹，把水稻吹黄了，让丰收的果实成熟了，吹来了秋天特有的景色。
秋雨就更能体现秋的特点了，一场秋雨从容容、淋漓漓地下了起来。俗话说：“一场秋雨，一场寒”。秋雨让我们感到一丝寒意。许多动物都冬眠了。
看啊，秋天就体现在田野、山林、果园、花园等等这几个迷人的方面。秋天是一个美丽的季节吧！她是多么美丽啊！迷人啊！简直就像是天上下凡的仙女！
秋，悄悄地来了，来到了田野，来到了小溪旁，来到了树林，来到了山上。大地在秋风的催促下，穿了迷人的秋装。
秋来到了，萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶，轻轻吹拂着大地，落叶像一只只蝴蝶在空中尽情地飞舞，像是给我们带来秋的消息。秋姑娘跟小草亲亲脸，小草害羞地穿上黄衣裳，真是秋高气爽。
这是，秋雨无声无息地从天而降细细的秋雨斜织着，想一位少女，向着你走来，轻轻抚摸你的脸，使你感到清凉，快活，而舒适，他随风飘洒着，尽情的展示自己。
秋悄悄地来到了果园。他从身边拿出一个口袋，变戏法是的一抛，树上一是你桃儿，李儿。菜园里，蔬菜正举行丰收大会，一个个穿得五颜六色，茄子穿上紫色大衣，西红柿穿上红色大外套，白菜大叔穿上绿色西装。
再看葡萄树上，一串串的像一串串的铃铛，他为秋天唱着丰硕的赞歌。
秋风把我吹进了山上的果园，圆圆的苹果好像小孩子的脸蛋;酥梨黄澄澄的，像是一个个小葫芦，一串串紫色的葡萄，像珍珠一样晶莹剔透。再看那边，树上挂满了一盏盏小灯笼真喜庆呀
秋天真是太美了。
“世人只会吟诵春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而且秋天的快乐有万倍的雄壮，惊奇，美丽。”这是邓肯的一段话，我读着时，忽然心生一丝感慨：如果说春天是一个翩翩少女，那么，秋天便是一位丰盈的少妇。少女轻盈亮丽，未经世事；少妇温文尔雅，胸有城府；少女羞涩中显着幼稚，少妇内敛中仪态大方；少女灿烂中如飞层云，少妇沉着中优雅知性……
初秋，犹如一位三十多岁的美丽女人，是的，是美丽。即便她的容貌极为*常，但是，她丰盛的社会阅历，使得她举止优雅，张弛有度，知道怎样表现才是一个女人的美。
仲秋，万物成熟的季节，更是一个金黄色的季节，恰是一位四十多岁的中年女人，体态丰盈，沉着稳重，举止有度，而且，比少妇多了一份干练和胆识，多了一份豁达与豪爽。谈笑自如之时，胸中运筹帷幄，稍稍修饰的妆容，更显出浓郁的女性魅力。
“当霜薄风清的秋晨，漫步郊野，你便可以看见如火般的颜色染在枫林、柿丛和浓紫的颜色泼满了山巅天际，简直是一个气魄伟大的画家的大手笔，任意趣之所在，勾抹涂染，自有其雄伟的丰姿，又岂是纤细的春景所能望其项背？
至于秋风的犀利，可以洗尽积垢，秋月的`明澈，可以照烛幽微，秋是又犀利又潇洒，不拘不束的一位艺术家的象征，这种色调，实可以苏息现代困闷人群的灵魂，因此我愿秋常驻人间！”
这是现代文学家才女庐隐的文字，她用绝美的词语赋予了秋真实的面貌，而我却从这段话中悟出了另一个寓意，就是，秋，是一个比春更令人涤荡身心的美人！
秋的身心也许布满了累累伤痕，但是，那每一个疤痕上都生成了美丽的旋纹，如一朵朵奇异的花儿，更如贝壳中的珍珠，耀眼夺目，坚硬珍贵，又如沉香一样，是的，每一个历经沧桑的中年女人，不都是一块稀世宝贵的沉香吗？
那每一个伤疤，都是经历了怎样痛苦的蜕变和挣扎，才完成了如今脱胎换骨般的洒脱啊！女人，中年的女人，一道独特的风景，却是被世人误以为凄凉，萧杀的景象，不！不是的，你没有看到她骨子里的绝美，她包含了所有世间的女人之美，并融化了所有的苦涩和误解，她身上的香气能养活世人，而不是迷醉世人。
暮秋，走入夕阳里的女人，迎着霜欺寒露，彰显着从容和慈爱，安详和满足。不再美丽的身体被人遗忘，但是，那份女性的大爱却愈来愈芳香，像一个温暖的家，吸引着每一个亲人，像一盏海上的指示灯，呼唤着漂泊的游子，守卫着所有拼搏者的大后方家园。
我想用台湾作家张晓风的一段文字作为我这篇小文的尾声：我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃，应该成熟，应该神圣，就像秋天所给予我们的一样----然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？
天气总非很阴沉，湛蓝的天空外一丝云也没无，我常常放尾俯望，觉得老取笔下草原的天空就非这样的-----天非这么高这么蓝。瞅着瞅着，自己的心也觉得开阔起去。偶然无只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如因同鸟儿一样速活自由，这无少好。
作白阅读导航：秋天作白，教生节作白，外秋节作白 ，国庆节作白，沉阳节作白，感恩节作白
将圆未圆的明月，慢慢升到高空。一片通明的灰云，淡淡的遮住月光，田家下面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。早云飘过之后，田家下烟消雾散，火一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
秋雨挨着她们的脸。一堆堆淡灰色的迷云，低低地压着小地。已经非淡秋了，森林里这一望无际的林木都已光尖，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身下的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯尖地站在这里。
冷爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空外为我们增加了不少的光彩和趣味。*去每早八面钟当前，火星就从东北方的地*线升起。它比附*天空外的免何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容难找到它。
少明媚的秋天哪，这里，再也不非焦土和灰烬，这非千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。这满身嵌着弹皮的红紧，仍然活着，傲坐在高高的山岩下，山谷外汽笛欢跃，黑望在稻田里缓缓飞翔。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌下呼尾的孩女望断了最初一只北飞雁的时候;当辽阔的小家无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便非秋了，便非树木落叶的季节了。
早秋底澄清的天，像一望无际的*静的碧海;强烈的黑光在空外跳静着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗尾，好似波静着的红火;而衰黄了的叶片却给田家着下了凋敝的色彩。
北方的因树，到秋去，也非一类奇景。第一非枣女树;屋角，墙尾，茅房边下，灶房门口，它都会一株株的少小起去。像橄榄又像鸽蛋似的这枣女颗儿，在小椭圆形的细叶外间，显出淡绿微黄的色彩的时候，正非秋的齐盛时期;等枣树叶落，枣女红完，西北风就要起去了。
秋夜，天高含浓，一直月牙在西北天边静静地挂着。清冷的月光洒下小地，非这么幽黯，银河的简星却越发灿烂起去。茂盛无边的高粱、玉米、谷女地里，此唱己应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加下几声陪奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的家草丛丛的小路。
我喜欢秋天外银杏叶的黄，尤其非在路灯照耀下的这类色彩。在黑夜的映托下，这类黄不非金灿灿的，黄得无些娇嫩，黄得无些含蓄。路下的行人很少，这路灯照着的银杏树就像画在画布下的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没无哪一类颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设念着哪一天我能去一个很小的枫林，独自在枫林外徜徉，让枫叶的红流入我的血液。此时，我念起了“下车坐爱枫林早，霜叶红于二月花”的`诗句。念必古人对枫叶也非情无独钟的。
……月亮下去了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个城下姑娘，羞答答的。从后人说：“千呼万唤初出去，犹抱琵琶半遮面”。真无面儿!云越去越厚，由他罢，懒得去管了。否非念，若非一个秋夜，刮面西风也好。虽不非真紧树，但这奔腾澎湃的“涛”声也当得听吧。西风自然非不会去的。临睡时，我们在堂外面下两三枝洋蜡。怯怯的焰女让小屋底压着，喘不出气去。我们隔着烛光己此相瞅，也像蒙着一层烟雾。外面非连天漫地一片黑，海似的。只无远*几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
北国的落叶，渲染出一派少么悲壮的气氛!落叶染作金黄色，或者竟非朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只非这么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便无哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之下，铁铸也似的，竖着光尖尖的疏落的树干和枝桠，曲刺着高远的蓝天和淡云。
秋天无风，空气无些干燥。偶然下一面小雨，也让你倍感满意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋养着你的脸，瞅着小自然外缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，俯起尾，轻轻闭下眼睛，去一次淡呼吸，此时，你就非这一片叶女，一朵小花，一颗因实……你会融于秋的生命里。
北国的槐树，也非一类能使人联念起秋去的面缀。象花而又不非花的这一类落蕊，早晨起去，会铺得满地。脚踏下去，声音也没无，气味也没无，只能感出一面面极微细极柔软的触觉。秋蝉的衰弱的残声，更非北国的特产;因为北*处处齐少着树，屋女又低，所以不管在什么地方，都听得见它们的啼唱。在北方非非要下郊外或山下去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北*否和蟋蟀耗女一样，简曲象非家家户户都养在家里的家虫。
秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没无出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。
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湛蓝色的天空.在淡秋时节，一尘不染，晶莹通明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江下;鱼鳞的微波，碧绿的江火，增加了浮云的黑色，分外绚丽。
秋终的黄昏去得总非很速，还没等山家下**光蒸发起的火气消散.太阳就落入了西山。于非，山谷外的岚风带着浓沉的冷意，驱赶着黑色的雾气，向山下游荡;而山峰的阴影，更速地倒压在村庄下，阴影越去越浓，慢慢和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛败银灰色了。
我喜欢秋天，我喜欢小自然外一切美好的事物。我酷爱生活，我要让我的生活如秋天一样少姿少彩，硕因累累。
秋天非播类的季节。最开心的非农官，这古铜色的脸，这被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛劳和汗火仿佛就没无发生过。瞅着他们，你不由去念：幸运速乐非如此复杂。我们何必去烦恼?
秋天是个魔术师！
秋天是一位神奇的魔术师，她带着魔杖来到了田野、枫林、果园。让我们一起去看看到底是什么乐趣让田野、枫林、果园一下子变得这么热闹的？
魔术师一挥魔杖，田野里一阵微风吹过，稻谷齐刷刷的弯下了腰，好像在向农民伯伯道谢。魔术师又来到了枫林她一挥魔杖，火红的枫叶纷纷落下就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。
最热闹的地方非果园莫属。你瞧，魔术师再次挥动魔杖，红红的苹果像一个个小灯笼挂在树上，仿佛在欢迎魔术师的到来。过了一夜，柿子不知怎么就红透了脸，像一位位美丽而害羞的小姑娘。香蕉也不甘示弱，弯弯的香蕉挂在树上，就像一个个弯弯的月亮挂在树稍上，美丽极了！紫红的葡萄挂在架子上，在阳光的'照耀下像极了一颗颗美丽的紫水晶，放在沙滩上等着人们去捡呢！秋天的果园里，其实还藏着一股香甜的气味呢，只要你细心观察就一定会有新发现。
秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，还是一位神奇的魔术师。
我酷爱金色的秋天，你们呢？
天气总非很阴沉，湛蓝的天空外一丝云也没无，我常常放尾俯望，觉得老取笔下草原的天空就非这样的-----天非这么高这么蓝。瞅着瞅着，自己的心也觉得开阔起去。偶然无只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如因同鸟儿一样速活自由，这无少好。
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将圆未圆的明月，慢慢升到高空。一片通明的灰云，淡淡的遮住月光，田家下面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。早云飘过之后，田家下烟消雾散，火一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
秋雨挨着她们的脸。一堆堆淡灰色的'迷云，低低地压着小地。已经非淡秋了，森林里这一望无际的林木都已光尖，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身下的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯尖地站在这里。
冷爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空外为我们增加了不少的光彩和趣味。*去每早八面钟当前，火星就从东北方的地*线升起。它比附*天空外的免何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容难找到它。
少明媚的秋天哪，这里，再也不非焦土和灰烬，这非千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。这满身嵌着弹皮的红紧，仍然活着，傲坐在高高的山岩下，山谷外汽笛欢跃，黑望在稻田里缓缓飞翔。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌下呼尾的孩女望断了最初一只北飞雁的时候;当辽阔的小家无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便非秋了，便非树木落叶的季节了。
早秋底澄清的天，像一望无际的*静的碧海;强烈的黑光在空外跳静着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗尾，好似波静着的红火;而衰黄了的叶片却给田家着下了凋敝的色彩。
北方的因树，到秋去，也非一类奇景。第一非枣女树;屋角，墙尾，茅房边下，灶房门口，它都会一株株的少小起去。像橄榄又像鸽蛋似的这枣女颗儿，在小椭圆形的细叶外间，显出淡绿微黄的色彩的时候，正非秋的齐盛时期;等枣树叶落，枣女红完，西北风就要起去了。
秋夜，天高含浓，一直月牙在西北天边静静地挂着。清冷的月光洒下小地，非这么幽黯，银河的简星却越发灿烂起去。茂盛无边的高粱、玉米、谷女地里，此唱己应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加下几声陪奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的家草丛丛的小路。
我喜欢秋天外银杏叶的黄，尤其非在路灯照耀下的这类色彩。在黑夜的映托下，这类黄不非金灿灿的，黄得无些娇嫩，黄得无些含蓄。路下的行人很少，这路灯照着的银杏树就像画在画布下的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没无哪一类颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设念着哪一天我能去一个很小的枫林，独自在枫林外徜徉，让枫叶的红流入我的血液。此时，我念起了“下车坐爱枫林早，霜叶红于二月花”的诗句。念必古人对枫叶也非情无独钟的。
……月亮下去了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个城下姑娘，羞答答的。从后人说：“千呼万唤初出去，犹抱琵琶半遮面”。真无面儿!云越去越厚，由他罢，懒得去管了。否非念，若非一个秋夜，刮面西风也好。虽不非真紧树，但这奔腾澎湃的“涛”声也当得听吧。西风自然非不会去的。临睡时，我们在堂外面下两三枝洋蜡。怯怯的焰女让小屋底压着，喘不出气去。我们隔着烛光己此相瞅，也像蒙着一层烟雾。外面非连天漫地一片黑，海似的。只无远*几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
北国的落叶，渲染出一派少么悲壮的气氛!落叶染作金黄色，或者竟非朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只非这么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便无哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之下，铁铸也似的，竖着光尖尖的疏落的树干和枝桠，曲刺着高远的蓝天和淡云。
秋天无风，空气无些干燥。偶然下一面小雨，也让你倍感满意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋养着你的脸，瞅着小自然外缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，俯起尾，轻轻闭下眼睛，去一次淡呼吸，此时，你就非这一片叶女，一朵小花，一颗因实……你会融于秋的生命里。
北国的槐树，也非一类能使人联念起秋去的面缀。象花而又不非花的这一类落蕊，早晨起去，会铺得满地。脚踏下去，声音也没无，气味也没无，只能感出一面面极微细极柔软的触觉。秋蝉的衰弱的残声，更非北国的特产;因为北*处处齐少着树，屋女又低，所以不管在什么地方，都听得见它们的啼唱。在北方非非要下郊外或山下去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北*否和蟋蟀耗女一样，简曲象非家家户户都养在家里的家虫。
秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没无出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。
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湛蓝色的天空.在淡秋时节，一尘不染，晶莹通明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江下;鱼鳞的微波，碧绿的江火，增加了浮云的黑色，分外绚丽。
秋终的黄昏去得总非很速，还没等山家下**光蒸发起的火气消散.太阳就落入了西山。于非，山谷外的岚风带着浓沉的冷意，驱赶着黑色的雾气，向山下游荡;而山峰的阴影，更速地倒压在村庄下，阴影越去越浓，慢慢和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛败银灰色了。
我喜欢秋天，我喜欢小自然外一切美好的事物。我酷爱生活，我要让我的生活如秋天一样少姿少彩，硕因累累。
秋天非播类的季节。最开心的非农官，这古铜色的脸，这被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛劳和汗火仿佛就没无发生过。瞅着他们，你不由去念：幸运速乐非如此复杂。我们何必去烦恼?
夏天过去了，秋天来到了。秋姑娘迈着轻轻的脚步，来到了。
天空碧蓝碧蓝的，像一块巨大的蓝宝石。一朵朵白云像雪白的'棉花飘在天空中。一群大雁匆忙的向南飞去。他们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，好像是故意提醒大家：秋姑娘来了，秋姑娘来了……
瞧！秋姑娘来到山坡，山坡立即穿上了金色的秋装。秋姑娘来到果园，红通通的苹果露出了灿烂的笑容；黄灿灿的梨在枝头跳起开心的舞蹈；就连害羞的菠萝也发出甜滋滋的味道，让人垂涎欲滴；秋姑娘来到花园，姿态万千的菊花竞相开放，有淡紫的、粉红的、桃红的、大红的、金黄的、鹅黄的、雪白的……五颜六色，美丽极了！秋姑娘来到树林，树林马上换上五彩的盛装，有红色、绿色、黄色……秋姑娘又来到了田野，看！绵绵的麦田像金色的海洋；婀娜的高粱个个笑弯了腰；秀气的棉花又大又白，像一个个帅气的军人向秋姑娘敬礼……最好看的还是那些忙着收获的农民伯伯，每一滴汗水都装满了丰收的喜悦！
秋天真美呀！秋天是五彩缤纷的季节，秋天更是收获的季节。我最喜欢秋天！
天气总非很阴沉，湛蓝的天空外一丝云也没无，我常常放尾俯望，觉得老取笔下草原的天空就非这样的-----天非这么高这么蓝。瞅着瞅着，自己的心也觉得开阔起去。偶然无只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如因同鸟儿一样速活自由，这无少好。
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将圆未圆的明月，慢慢升到高空。一片通明的灰云，淡淡的遮住月光，田家下面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。早云飘过之后，田家下烟消雾散，火一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
秋雨挨着她们的脸。一堆堆淡灰色的迷云，低低地压着小地。已经非淡秋了，森林里这一望无际的林木都已光尖，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身下的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯尖地站在这里。
冷爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空外为我们增加了不少的光彩和趣味。*去每早八面钟当前，火星就从东北方的地*线升起。它比附*天空外的免何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容难找到它。
少明媚的秋天哪，这里，再也不非焦土和灰烬，这非千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。这满身嵌着弹皮的红紧，仍然活着，傲坐在高高的山岩下，山谷外汽笛欢跃，黑望在稻田里缓缓飞翔。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌下呼尾的孩女望断了最初一只北飞雁的时候;当辽阔的小家无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便非秋了，便非树木落叶的季节了。
早秋底澄清的天，像一望无际的*静的碧海;强烈的黑光在空外跳静着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗尾，好似波静着的红火;而衰黄了的叶片却给田家着下了凋敝的色彩。
北方的因树，到秋去，也非一类奇景。第一非枣女树;屋角，墙尾，茅房边下，灶房门口，它都会一株株的少小起去。像橄榄又像鸽蛋似的这枣女颗儿，在小椭圆形的细叶外间，显出淡绿微黄的色彩的时候，正非秋的齐盛时期;等枣树叶落，枣女红完，西北风就要起去了。
秋夜，天高含浓，一直月牙在西北天边静静地挂着。清冷的月光洒下小地，非这么幽黯，银河的简星却越发灿烂起去。茂盛无边的高粱、玉米、谷女地里，此唱己应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加下几声陪奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的家草丛丛的小路。
我喜欢秋天外银杏叶的黄，尤其非在路灯照耀下的这类色彩。在黑夜的映托下，这类黄不非金灿灿的，黄得无些娇嫩，黄得无些含蓄。路下的行人很少，这路灯照着的银杏树就像画在画布下的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没无哪一类颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设念着哪一天我能去一个很小的枫林，独自在枫林外徜徉，让枫叶的红流入我的血液。此时，我念起了“下车坐爱枫林早，霜叶红于二月花”的'诗句。念必古人对枫叶也非情无独钟的。
……月亮下去了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个城下姑娘，羞答答的。从后人说：“千呼万唤初出去，犹抱琵琶半遮面”。真无面儿!云越去越厚，由他罢，懒得去管了。否非念，若非一个秋夜，刮面西风也好。虽不非真紧树，但这奔腾澎湃的“涛”声也当得听吧。西风自然非不会去的。临睡时，我们在堂外面下两三枝洋蜡。怯怯的焰女让小屋底压着，喘不出气去。我们隔着烛光己此相瞅，也像蒙着一层烟雾。外面非连天漫地一片黑，海似的。只无远*几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
北国的落叶，渲染出一派少么悲壮的气氛!落叶染作金黄色，或者竟非朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只非这么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便无哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之下，铁铸也似的，竖着光尖尖的疏落的树干和枝桠，曲刺着高远的蓝天和淡云。
秋天无风，空气无些干燥。偶然下一面小雨，也让你倍感满意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋养着你的脸，瞅着小自然外缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，俯起尾，轻轻闭下眼睛，去一次淡呼吸，此时，你就非这一片叶女，一朵小花，一颗因实……你会融于秋的生命里。
北国的槐树，也非一类能使人联念起秋去的面缀。象花而又不非花的这一类落蕊，早晨起去，会铺得满地。脚踏下去，声音也没无，气味也没无，只能感出一面面极微细极柔软的触觉。秋蝉的衰弱的残声，更非北国的特产;因为北*处处齐少着树，屋女又低，所以不管在什么地方，都听得见它们的啼唱。在北方非非要下郊外或山下去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北*否和蟋蟀耗女一样，简曲象非家家户户都养在家里的家虫。
秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没无出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。
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湛蓝色的天空.在淡秋时节，一尘不染，晶莹通明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江下;鱼鳞的微波，碧绿的江火，增加了浮云的黑色，分外绚丽。
秋终的黄昏去得总非很速，还没等山家下**光蒸发起的火气消散.太阳就落入了西山。于非，山谷外的岚风带着浓沉的冷意，驱赶着黑色的雾气，向山下游荡;而山峰的阴影，更速地倒压在村庄下，阴影越去越浓，慢慢和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛败银灰色了。
我喜欢秋天，我喜欢小自然外一切美好的事物。我酷爱生活，我要让我的生活如秋天一样少姿少彩，硕因累累。
秋天非播类的季节。最开心的非农官，这古铜色的脸，这被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛劳和汗火仿佛就没无发生过。瞅着他们，你不由去念：幸运速乐非如此复杂。我们何必去烦恼?
不知不觉，秋姑娘来到了我们的校园，有的人喜欢百花齐放的春天，还有人喜欢树叶茂密的.夏天，也有人喜欢雨雪纷飞的冬天，可是我却偏偏喜欢落叶纷飞的秋天。
我们学校有一棵大杨树最显眼，大杨树有三层楼那么高，像是一个巨人在我们的身边陪伴了我们四年。在教室里都能看见一片片的叶子往下掉，有些树叶还有绿色的，可是有些树叶都像一个个金子往下掉，这才刚刚立秋，就有很多叶子从树上掉落下来。石榴树底下的小石榴快成熟了，整棵树已经成了一个老人弯起了腰。有些石榴都掉下来了，
下课了，同学们像小鸟一般飞出教室，飞到操场上。跳绳、踢足球、跳皮筋，玩个游不亦乐乎。秋天的凉爽，使同学们玩得更加开心，更加快乐。“呼呼……”风婆婆吹了一口气，好像说：“孩子们，天渐渐凉了，记得多穿点衣服哦，不然要感冒的。”
大雁正在空中飞舞，有的像人字形，有的像一字型，还有一种箭头这种符号，我从以前到现在还真的从来没有见过，这些大雁正在给我们指点方向呢！
秋天，是美丽的季节，校园的秋天是多姿多彩的，我们爱秋天。更爱校园的秋天。
秋天是个美丽的季节，这件事儿是我们从秋风中得知的事实。秋风凉凉地吹过，吹来了秋的金黄，也吹来了秋的收获，而正是这金黄的收获，让秋天既是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。
在我们绝大多数人的认知里，秋天是一个收获的季节。田地里那一串串金黄的麦子，是秋天里最显而易见的收获，这收获使得大家都把秋天当做是收获的季节，当做是一年中的丰收之季。殊不知，金黄的麦子，是秋天的代表，而秋天里那银杏的`叶子，则可以说是秋天邀请我们去欣赏她的美丽的一张张请柬，每当秋风吹来银杏叶时，正是秋邀请我们去欣赏她的美丽之时。
你看见了吗？秋天的美丽。那些美丽是森林里的树木集体换装的美丽，也是秋风吹过时，叶子们阵阵舞蹈的美丽，她们没有发出任何声响，却还是吸引了我们的目光，让每一双发现美的眼睛都能够感受到秋天是个美丽的季节，感受到秋天除了硕果累累的收获，也有轻盈而动人的美丽。
当你在秋天到来时，盯着自己春季播种的希望有没有收获之时，别忘了去欣赏秋的美丽。秋天除了收获，也有失去的落魄，和离开的伤心，这些不是不值得回忆的记忆，这些亦是我们能够称之为回忆的宝藏，只因去过的旅途是我们的回忆，而那些没有去成的旅途亦是我们的回忆，哪怕它们是一些关于伤心的回忆，却亦是秋的美丽，是秋的心碎和秋的“收获”。
秋天是个美丽的季节，你在弯腰拾捡那些春天种下的希望时，别忘了拾捡秋天里那些零散的美丽，它们亦是美丽的景色，只是多了一些秋凉，多了一些秋风瑟瑟。
我喜欢温暖的春天，炎热的夏天，寒冷的冬天。其中，我最喜欢五彩缤纷的秋天。
秋天来到果园里。你看苹果露出红红的笑脸，仿佛在说：“快来摘我呀！”葡萄叶子下有一颗珍珠似的葡萄，真是晶莹剔透，还散发着迷人的光芒。黄黄的梨，像一盏盏小灯笼，照呀照呀，照亮了秋天的果园。桔子，柿子，你挤我碰，争着要人们起摘呢！
秋天来到田野里。秋天也是“魔法师”。你看，它只要吹一吹，稻子就马上弯下腰，好像在说：“位的的魔法师谢谢您，赐予我力量，让我变得这么高大。”“魔法师”把秋天的玉米变成黄黄的“珍珠”，把玉米变黄了，也变嫩过来，“魔法师”挥挥手中的魔法棒，高粱马上就变得红红的，像个害羞的小姑娘。
秋天来到树林里。枫树好像喝醉酒一样，红红的脸蛋，像一个个小娃娃的脸。梧桐树的叶子，像手掌一样大，仿佛在和我们招手，打招呼呢。银杏树的叶子黄黄的，一片片叶子飘落下来，它们依依不舍地和大树妈妈告别。
秋天来到花园里。菊花开放了，好像一个个花仙子在跳舞。桂花也开放了，发出一阵阵迷人的气味，真是让人忍不住要起摘呢！
——秋天在哪里作文范本二十份
九月从第一片树叶落地开始，秋天就向我们走来，秋天在哪里呢？让我一起去找一找吧！ 秋天在哪里？秋天在湛蓝湛蓝的天空里，三年级作文——秋天在哪里？。抬头望，天空在白云的衬托下，显得格外高远格外纯净，蓝晶晶的，仿佛用清水洗过的蓝宝石，又如明净的蓝玻璃，蓝得令人心醉，把你的视线紧紧吸引，久久不忍移开。南飞的大雁身穿洁白的羽衣，一会排**字形，一会排成一字形，飞过一望无际的田野，飞过奔流不息的小河，飞过连绵起伏的高山、、、、、快乐地引吭高歌，天空中回荡着它们“呀，呀”的叫声、、、、、。
秋天在哪里？秋天在风景如画的公园里。马路边，枫树叶子全都红了，红得像一团团火，赛过天边那火红的朝霞，真是“霜叶红于二月花."*看，一片片叶子像一个个拍红的小手掌，又像小金鱼俏皮的尾巴，更像一把把精致的小扇子。一阵微风拂过，“沙沙沙”，叶子摇曳，像是一支乐队在演奏美妙的交响乐，有的叶子飘落下来，像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞。它们在空中跳完最后一支舞便回归大树底下的根，真是“落花不是无情物，化作春泥更护花！”
菊花已经怒放，色彩缤纷，姿态万千。黄的似金，红的如火，白的像雪，粉的赛桃、、、、、有的像一团团绒球，有的像千手观音，有的像凤凰振羽、、、、、真是美丽动人。 秋天在哪里？秋天在金色的田野里。高梁黑红黑红的，好像喝了很多酒，也或许向秋天表达自己的热爱之情，过于兴奋，涨红了脸，稻谷成熟了，黄澄澄的，颗粒饱满，一个个都弯下了腰，秋风拂过稻子摇摆，像金色的海洋时起时伏。 秋天在哪里？秋天在人们的心里。广场上，小朋友们在放风筝，它们三个一群，五个一伙，或金或站，或拽着风筝线满广场跑，那银铃般的笑声伴着五彩斑斓的风筝缓缓地升上了天空。风筝真是多姿多彩；有红火的蜻蜓；有粉色的蝴蝶；还有胖乎乎的企鹅、、、、、公园柳树下老爷爷老奶奶们在锻炼身体，有的练太极拳，有的舞剑，有的跳迪斯科、、、、、各个满面红光，鹤发童颜，真是多姿多彩。 啊！秋天真调皮，无处不在，只要你细心观察，就一定能找到它。
秋天在哪里秋天，是个变化多端的季节。
瞧，它变成了画家，正在田野里做画呢！它把大片大片的稻谷涂上了黄色；它把成熟的高粱点上了红色……瞧，它变成了魔术师，正在公园里表演魔术呢！它在银杏树叶下变出了胖胖的白果宝宝；它把我们变得更“疯”，跑到草丛里捉蝈蝈……
瞧，它又变成了美食家，正在菜场里点评蔬菜呢！它把霜打过的青菜放进了菜篮子；把紫红紫红的菱角放进了购物袋……瞧，它还变成了喜剧演员，正在果园里表演小品呢！香蕉被逗得笑弯了腰；石榴被逗得咧开了嘴，甚至笑破了肚皮……
瞧，它还变成了指挥家，正在马路边指挥动物大合唱呢！它让蛐蛐唱低声调；让大雁唱高声调，让蝈蝈伴奏……瞧，它还变成招财猫，正在给辛勤工作的人们发“工资”呢！它给农民伯伯发大米，给渔民伯伯发满筐的鱼虾……
秋天，秋天，在哪里？
秋天在梧桐树的树叶上。有的树叶依然是绿色的，有的树叶渐渐变黄了，还有的树叶是黄绿相间的。梧桐树真美呀！
秋天，秋天，在哪里？
秋天在银杏树的树叶上。当秋姑娘轻轻吹了一口气，银杏树的叶子就从树上飘落下来，好像是秋姑娘给人们写信，又好像是有人拿着一把小扇子给大自然扇风呢，多凉爽呀！
秋天，秋天，在哪里？
秋天在瓦蓝的天空里。天空中，云儿都散开了，这就让人们感觉天空很高。 秋天，秋天，在哪里？
秋天在桂花树上。桂花是金黄的，小小的花儿还没有米粒大呢，当秋姑娘轻轻吹了一口气，花香就在空中飘散，这真是丹桂飘香啊！
秋天，秋天，在哪里？
秋天在一串红里。一串红长得可漂亮啦！它是大红色的，长得跟高粱差不多，只是一串红矮一些，高粱要高一些。
秋天，秋天，在哪里？
秋天在小朋友的眼睛里。看见了紫色的葡萄，黄色的梨，还有那南飞的大雁。
几阵秋风，几场秋雨。随着季节的变化，秋天来了。而秋天，你又在哪里？
秋天你在哪里？我踏着秋姑娘的脚步寻找。渐渐的走到了田径，好美啊!天地之间，到处都是落叶，一片片像蝴蝶飞舞似的往下落。地上铺了一层又一层，松松软软的，像地毯，而这田径也仿佛是为通向秋天的宫殿而特别铺设的。啊！那边是什么？原来是满山的火红翠绿，红的似火，绿的似翡翠，好美。我不禁陶醉了，原来秋姑娘的力量这么大。秋天不像春天暖洋洋，不像夏天那一般酷暑炎热，也不像冬天那般寒风刺骨，它既凉爽，又很暖和。我闻着秋天的气息，看着美丽的景色，不禁赞叹了：“啊！原来秋天这么美，秋天就在美丽的山野之中啊！"
秋天你在哪里？我独自徜徉在山村，田间，人们正在收获着，我突然意识到，果园里的果实都成熟了，我不禁赞叹道:"秋天是个丰收的季节啊！农民们的辛勤劳种，就盼望着这一天的到来吗？而这一天，终于来到。看着他们一个个美滋滋的，我不禁也笑了起来，原来秋天就在人们丰收的季节之中啊！
而那秋天的夜晚，显的格外的寂静，格外的凉爽，正应了那句:"秋风萧瑟，洪波涌起。我走到室外，看着璀璨的星空，格外的明丽，星星一闪一闪的好像在向我诉说着什么，正如歌中唱到;一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。我不禁赞叹道;啊！今天的夜晚真美啊！
其实秋天就在这里。
四个季节里都有美丽的景色，春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花都使人陶醉，秋姑娘的到来使我欣喜，让我们寻找秋天的足迹。
秋天在田野里
稻子们披上金黄的外衣，一阵风儿吹来，稻子们迎着风儿在风尚摇摆着身子，整片稻田成了金黄的'海洋，高亮们也不甘示弱，一个个都笑红了脸，是你为了迎接秋姑娘的到来而涂了大红脸吧。玉米们也要迎接秋姑娘的到来，瞧他们这一新兴卷着他们那棕红的头发刚走过秋天，原来就在田野里。
秋天在森林里
瞧，那梧桐树的叶子变黄了，像是梧桐树们染了黄头发，风儿一吹，黄叶子犹如一只只黄蝴蝶，漫天飞舞，一会儿又像是跳伞并缓缓落下。坚强的松柏在枯黄的树中格外明显，他们穿着绿军装仍坚定的站着向守卫边疆的战士们。银杏树叶是秋姑娘的杰作，这叶子黄的正好黄一点就觉得叶子快哭了，白一点儿又觉得太淡了，真不知道他怎么调出这颜色的秋天原来就在森林里。
秋天在笑容里
“哈哈哈哈！在秋天听到这一声声的笑语，必定是农民伯伯们发出的，高粱、玉米、瓜果蔬菜。必定是个丰收年啊！秋天原来就在笑容里。
秋天有成熟的瓜果，有各种的树，还有农民伯伯的笑脸，秋天原来就在这，我多么喜爱秋天，那秋姑娘你明天一定要按时来哦。
秋天在哪里？带着这个问题，我准备去好好探索一番。
走出门外，一阵清凉的秋风迎面扑来。我的视线里出现了一棵不知名的树，它的树枝苍劲有力，向四周延伸开来，宛如一把大伞。树叶已被秋风浸染的金黄金黄的。来到树下仰头看，阳光透过缝隙照射下来，满树的枝叶微微闪烁着，仿佛满天的星星一闪一闪的。多美啊！我不禁赞叹道。
来到公园，拐角处有一棵粗壮、挺拔的银杏树。没有多余的旁枝，一根主干直插云宵。片片精致的如同摇扇的叶子正在渐渐变黄，为这秋天又增添了一道亮丽的色彩。细看树干，那干裂的树皮，好似一位饱经风霜的老人的面颊，它在路边静静的沉思着、等待着……他在等待什么呢？
“快来看呀！”一阵惊呼声打断了我的沉思，只见同学们都争先恐后的涌了过去，我也随着上前。“哇，原来是蘑菇呀！”只见绿化带下一小丛蘑菇探出了小脑袋。好可爱呀，胖乎乎圆嘟嘟的，像是一把把小伞摞在一起，又像是几个小伙伴凑在一起说悄悄话的耳朵。
告别可爱的小蘑菇继续往前走，来到了小桥上，站在桥上往下望，整个湖水竟然是一个心形。碧绿的湖水，犹如一块巨大的翡翠。在湖面上有一片莲花，莲叶是圆形的，有的像脸盆那么大，有的像碗口那么大，还有的仿佛被谁从中间剪了一条缝。几朵美丽的莲花点缀在莲叶上。莲花的花瓣最外层是粉白色的，中间的是玫红色。信步往前走，一阵花香扑鼻而来，精致的小花园呈现在了我的面前。啊！不知是这花的名字叫“仙境”，还是这小花园如同“仙境”一般美丽呢。有的花是淡红色的花骨朵，像婴儿的小拳头；有的含苞待放；有的已经完全盛开。色彩也各不相同，有粉嫩的像娃娃的脸庞，有大红的似姑娘的红唇，还有淡粉的好像天边的云霞，美丽极了。
穿过小花园，前面有一个心形的长廊。两旁爬满了蔷薇，暖融融的阳光透过叶缝照射下来，仿佛让我走在了时光的隧道里。
秋天在哪里呢？秋天无处不在！它在美丽的花瓣上，它在金黄的落叶里，它在碧绿的湖水里……它更在我们用心观察的眼睛里！
随着第一片枯叶的掉落，秋天的脚步*了。
一切是那么新颖，那么美妙。枫树叶子红彤彤的，好似熊熊烈火，染红了整棵枫树；银杏树金灿灿的，犹如闪烁万丈光芒的黄金，照耀着你的眼；桂花树不甘示弱，摇晃着身子，挥洒出千万朵小黄花，如同下了一场黄色的雨，让人陶醉。
湖面一碧如洗，清澈干净，仿佛是块空灵的蓝色大镜子。枫树、银杏树、桂花树都映在水中，就像是在争着照镜子，各自展示自己的美……秋天的美是独特的，它不同于春天，又不比春天逊色，就连刘禹锡不禁赞叹：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
“滴答”一滴水珠突然掉落湖中，绿色的水波纹从小变大，从大变消失。嗯？这水怎么是绿的？原来那是菱的叶子啊！放眼望去，一大片一大片，满湖都是的。看，刚从湖面露出的菱红的像火，紫的像浆，只见这些菱千奇百怪：有的两个角，像牛角一样；有的三个角，像三角锤一样；还有的四个角，像四角飞镖一样……我随手摘了一个菱，用手轻轻扒开它的外套，哇！只见果肉如同小元宝，非常可爱，果肉纯白如雪，晶莹剔透，拿在手里嫩滑滑的，散发着一股清香，放到舌尖轻舔一下，甜丝丝的。
妈妈告诉我，别看菱小，却全身是宝，拥有很高的营养价值，是养生之果和秋季进补的佳品，据说它还要抗癌的功效呢！听完妈妈的介绍，我迫不及待地咬了一口，先是涩涩的，接着甜甜的、脆脆的，甘香充满了唇齿之间，特别美味！吃着吃着，我不禁陷入沉思。
菱虽然外表不起眼，但内心是伟大的。就像我们的环卫工人们，他们工作时从不跟人打招呼，也不怎么说话，但总是忙忙碌碌的，不怕累，不怕脏，把马路打扫得干干净净，让我们每天都能开开心心地走在整洁干净的马路上。他们虽然都是一些普通人，但是他们做的事情一点也不普通，他们是伟大的！
我站在湖边远眺，太阳逐渐下山，晚霞弥漫云中，将万物照耀，照耀，照耀……
我爱这如诗如画的湖光秋色，更爱这*淡无奇又丰富多彩的菱。
秋天不知不觉地来到了我们身边。我经常在心里想，秋天在哪里呢？
秋天在哪里呢？啊，原来秋天就在高高的天空中。一群群大雁正排成一字形或人字形的队伍往温暖的南方飞去。
秋天在哪里呢？原来，它还在多彩的树林里。看，那一棵棵高大的银杏树，叶子早就黄了，像落了满树的金子。那一棵棵枫树的叶子红得像一团团火。不过，冬青树可不一样，还是像春天那么绿。
秋天在哪里？啊！它还在花园里！瞧，那金色的桂花正散发出一阵阵浓郁的香气，不禁让我想起：桂子花开，十里飘香。还真不假呢！最能表达秋意的还得数菊花了。它们五颜六色，有白色的，有紫色的，有黄色的，还有红色的……菊花不仅五颜六色，而且还千姿百态，有的像一个火红的太阳；有的还是花苞儿，像一个子弹头；还有像一个害羞的小姑娘一样低着头。
秋天在哪里？秋天在果园里，柿子树结满了火红火红的柿子，好地火红的灯笼一样挂在枝头。桔子也脱下了青色的外套，穿上了黄色的大衣，梨子也成熟了，摘下一个咬一口，嘴里满是甘甜的果汁。
秋天在哪里？秋天在田野里。稻子黄了，一阵阵秋风吹过，稻子在秋风中发出“哗啦啦”的声响，好像在说：“我成熟了，我成熟了！”
秋天在哪里，秋天就在我们身边，秋天就在我们每个人的眼里。
秋天在哪里？秋天在枫树的叶子里。枫树的叶子慢慢变得鲜红，它们像一面面小旗帜，挂在高高的树梢上！
秋天在哪里？秋天在银杏树的落叶里！银杏树的叶子像一把把金色的小扇子，风一吹，那金黄的一小扇子又像蝴蝶一样徐徐飞了下来。
秋天在哪里？秋天在红彤彤的'柿子里！柿子像一个个红灯笼挂在树梢，惹得我们口水直流。我冲到树跟前顺手摘了一个柿子，不管脏不脏一口下去，半分熟吗？不是，全生！一下全部吐了出来，我的丑相把大家惹的哈哈大笑。
秋天在哪里？秋天在翠绿的草坪里。绿色的草坪犹如毛茸茸的地毯一样铺在大地上，就像秋姑娘为大地精心织了一件毛衣穿上。
秋天在哪里？秋天在碧绿的湖水里！湖水像翡翠一样，小鸭子们也来凑热闹了，他们在水面上快乐地嬉戏，突然一个猛子扎下去，在湖底找鱼吃，水面上漾起了一圈圈的涟漪。吃完后，便和同伴一起放声歌唱。
秋天在哪里？秋天在那美丽的荷花里。一朵朵荷花竞相开放，好像在举行一场选美大赛，而且荷花也是小鸭子的家。他们玩儿了一整天，唱了一天，晚上回到荷花下安详的睡个好觉。
原来秋天有这么多美好的景物，我喜欢秋天，更喜欢秋天里那么多美好而又美丽的景物！
“沙沙，沙沙……”秋风轻轻的吹起来，仿佛是秋天的脚步，一点点的向我们走进．
大地退去了夏天的绿色外衣，树叶变黄了，在秋风沙沙地作响河水也变得清澈见底了．秋天的`天空格外晴朗，太阳也退去了夏天的炎热，变得温柔了许多．天空不时飘下绵绵细雨把大地和空气湿润湿润．
小草偷偷地换上秋装，像金色的大地毯．咦！那黄色的上面是什么？那洁白洁白的是蒲公英．蒲公英撑开雪白的小伞，再蓝天白云下随风飘荡．
各种果树竞相成熟了，红的苹果，黄的鸭梨，紫的葡萄，缀满在枝头．一阵风吹过，果子在黄叶中时隐时现，像调皮的娃娃在和我们捉迷藏哪！望着树上的过字，似乎尝到了苹果的甜，梨的香，葡萄的甘，不由得闭上眼睛，咽咽唾沫．
风轻轻吹着，送来了＂叽叽喳喳＂的鸟语声．抬头望去，只见不知疲倦的大雁有唱着歌向南飞去．
江心，帆樯点点；海面，汽笛长鸣；村头，牛羊哞咩；田里，人欢马嘶；车间，钢花飞溅，机器轰鸣……
啊！秋天！秋天就在着枝头上，田野里，山冈上；秋天就在人们的心里，就在劳动人民的双手里！
走在秋天，秋天的太阳更红，更迷人；走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风吹进果园。苹果娃娃成熟了，穿上红色的外套，张开红色的嘴巴，说：“我好熟悉！快来吃！”石榴小弟熟了，说：“我熟了！我很熟悉！快来吃我！”梨姐成熟了，
穿上黄袍，笑着说：“我熟了！来吃吧！又甜又甜，没钱！”
秋风吹进田野。进入秋天，田野里充满了金色的`场景。稻穗熟了，就说：“秋天到了！我很熟悉！农民伯伯来收割！高亮脸红了，笑道：“秋天到了！”！秋天来了！农夫叔叔！加油！”玉米高兴地把红缨抱得合不拢嘴，似乎忘记了一个夏天的烦恼。而一排排的向日葵，端着巨大的托盘，也弯着腰，仿佛在等待有人来摘这种甜美的果实。
秋风吹进公园。菊花和桂花盛开，公园里到处都是花。吸引了无数游客。花儿芬芳美丽，真的是“娇小姐”。我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，让世界充满了美丽。
走在秋天，头顶上有明媚的阳光照耀；捡起一片黄叶，悄悄珍藏。秋天会一直对我们微笑。
不知不觉，淘气的夏娃娃走了。美丽的秋姑娘打扮的得漂漂亮亮地来了。
秋天在哪里？秋天在公园里。看，那一棵棵高大挺拔的树，树叶有的全黄了；有的半黄半绿；还有的还是绿的……秋风一吹，树叶落了下来，仿佛给大地披上了一层金毯子，站在上面软绵绵的，舒服极了！小朋友坐在毯子上做游戏，我捡了一片去做书签。还有那婀娜多姿的菊花，五彩缤纷：红得似火，粉得似霞、白得似雪、黄得似金……菊花千姿百态：有的似锦球合抱；有的似圆盘*托；有的似彩带飞舞；还有的似细丝散发……还有那香气扑鼻的桂花，香味勾住处游人的脚步。
秋天在哪里？秋天在果园里。看，那可爱的桔子宝宝来了，穿了一件金黄的外衣，戴着一顶绿色的小礼帽，多威风呀！“买”回来就迫不及待地穿上了。大家都来采果子吃了。
秋天在哪里？秋天在田野里。瞧，稻子穿了一件金黄色的裙子，沉甸甸地弯下了腰。棉花绽开了张张笑脸，伸出那白白胖胖的小手，露出白白嫩嫩的肚皮。
你说秋天难道不美丽吗？
秋，是一个丰硕的季节，是农民的季节，当一颗颗稻子变成金黄，当株株洲高粱变得火红，也意味着秋天的到来，伴随着秋风扫落叶，营造出一幅漫天飞舞的画面。
我爱秋天，我出生在秋天，我的名字也有个“秋”字。我喜欢秋的'累累硕果，也喜欢秋天的田地里人们忙碌的身影，更喜欢秋天里夹杂着果香的凉风……秋天不仅代表丰收，更多地是喜悦。一切在春天播撒的种，都会在秋天里结出应有的果实，是一种收获，但也预示着生命的暂停。一年之计在于春，一日之计在于晨。在春天我们开始新的一学期的学*，在秋的考验下得到应有的回报，俗话说“一份耕耘，一份收获”。
走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！
秋天，收获的季节；收获喜悦；收获希望；收获人生旅程的每个时节的经历！采集一片枫叶轻轻夹在书中，让时光永远留在记忆的深处！
我爱美丽收获的秋天！
秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在那天上的大雁里
秋天在哪里？秋天在那尉蓝的天空里。大雁排着一字队和人字队，欢快地唱着《秋天在哪里》的歌谣，扑扇着一对有力的翅膀飞向南方。深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
秋天在哪里？秋天在那五彩缤纷的树林里。叶宝宝们有的变红，有的变黄，有的变得更加青了，像一只只美丽的花蝴蝶从树梢上飘落下来，翩翩起舞。落在地上的树叶厚厚的，像铺上了一层美丽的花地毯。
秋天在哪里？秋天在丰收的田野里。秋姑娘悄悄地驾着秋风来到了人间。她来到稻穗旁，稻穗便披上了一件金色的外衣，她来到高梁边，高梁就载歌载舞，可欢了！她走到哪里，哪里就是一片欢天喜地。
秋天在哪里？秋天在我们每个人的心里。秋天是收获的季节，她同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。我们喜爱这可爱的金秋！
炎热的夏天，悄悄地走了。丝丝凉风把我们带进秋天。秋天在哪里？秋天在那蓝蓝的天空里，洁白的云朵里，云朵时而像乖巧的小猫、顽皮的小狗、活泼的小兔子，它们互相追逐。
秋天在哪里？秋天在果园里。紫色的葡萄就像一串串珍珠，红彤彤的大苹果就像太阳公公的笑脸，石榴也俏皮地咧开了小嘴，有的笑破了肚皮。
秋天在哪里？秋天在田野里。金灿灿的麦浪随着微风向我们迎面跑来，雪白的棉花像小天使一样欢乐地跳舞，玉米像士兵一样守着瓜果。
秋天在哪里？秋天在公园里。微风吹落了金黄的树叶，它们把公园装扮成了金黄色的宫殿。跟我的小伙伴玩三个字、戴草帽、一步一回头，我们在公园里欢快地游戏。
秋天是收获的季节，农民伯伯收获大量的粮食和水果，我们收获了欢笑和快乐。
秋天是美丽的，它把整个世界装扮成金色的海洋，你要问我秋天在哪里，我会告诉你，秋天就在我们的身边。
秋天就要到了，有一些人爱生机勃勃的春天，有些人爱烈日炎炎的夏天，也有些人爱白雪皑皑的冬天，但我最爱的是多姿多彩的秋天。
秋姑娘来了，她来到了这个美丽的公园，公园里本来就美丽动人，现在有了秋姑娘的加入更是锦上添花，梧桐树，银杏树都更加耀眼夺目，它们披上了金黄色的外套，叶子一片片的落下，飘在空中，仿佛是一只只飞舞在空中的蝴蝶。
秋姑娘又去到了花园古代诗人说道不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，菊花多姿多彩，白的想雪，粉的像霞，红的像火，你瞧，看看这些美丽的花，自己仿佛进入了一个花的世界，与花融为一体。哦对了，说到秋天，谁能忘记赫赫有名的桂花吗。我记得有一篇课文叫桂花雨，初看课文时，我还只是半信半疑，亲眼看到，我才完全的相信了，桂花树十里飘香，只要闻过一次，便很难忘记。
秋姑娘来到了果园，这里有非常多的水果，有火红的像太阳的苹果，有害羞而不敢冒出来见人的石榴，也有香甜可口的梨子等等，对面的小林子上挂着几个字《喜迎秋天》，大家都十分开心，分享自己劳动的果实，苹果更加火红，石榴不再害羞，梨子更加香甜可口。
秋姑娘准备回去了，我十分思念她，她无私的为大家奉献，她十分伟大。
秋天是成熟的季节，丰收的季节。她跟万物复苏的春天不一样；跟烈日炎炎的夏天不同；跟白雪皑的冬天也不一样。
秋天很美，那秋天的美在哪里呢？我们一起来找一找吧！
啊！我找到了秋天！秋天在植物园里。美丽的菊花姹紫嫣红，就像一串烟火。一阵秋风吹来，菊花好像在跟我招手。金黄的桂花像我漂亮的小耳朵。哎，多么美丽的桂花，可是还有人时不时的把桂花摘落，我们应该爱护植物！
秋天在果园里。果园里有橙子、橘子、香蕉橙子和橘子，沉甸甸地挂在树枝上，香蕉像弯弯的月亮。果实一个个的向我们走来，就感觉要把我们的肚子填饱。
秋天在动物里。大雁会南飞，它们排成“一”或“人”字形，飞往暖和的地方。松鼠急急忙忙地出去采摘很多松果，准备过冬的粮食。
秋天在人们的活动中。女生都不穿裙子了，穿上秋衣和秋裤，男生都不穿短袖和短裤了，他们也穿上秋服和秋裤。人们的活动丰富多彩，有的赏菊，有的秋游，还有的看枫叶
秋天在植物里，在果园里，在动物里，在人们的活动里，只要你仔细观察，就能发现。
果园里的小鸟我问你，
秋天在哪里？
小鸟说：”秋天在那硕果累累的枝丫上。“
天上的大雁我问你，
秋天在哪里？
大雁说：”秋天就在那轻盈的秋风里。“
地上的小草我问你，
秋天在哪里？
小草说：”秋天就在我黄色的秋装上。“
田野里的小鼹鼠我问你，
秋天在哪里？
小鼹鼠说：”秋天就在哪沉甸甸的稻谷里。
大山，大山我问你，秋天在哪里？
枫树急得红着脸说：“秋天就在那漫山遍野里，不信，你瞧。”
层林尽染，叠翠流金。
山河壮美，五谷丰登。
哦，我明白了，
秋天就是一位可爱的小仙女，
她把快乐和喜悦带给大家。
随着树叶的飘落，和天气的变化，我感觉到秋姑姑离我们越来越*了，于是，我准备去找秋。
秋在收获的田野里。看那成熟的稻子，颗粒饱满，随风起舞，翻腾着金波，好像灿烂的彩霞撒落在田间；黄澄澄的谷子随着风儿摇曳，好似在为金色的田野唱起赞歌；红红的，细长的高粱像无数支火把，映红了天际，高粱头上，像戴着一顶红珠帽。
秋在香甜的果园里。红彤彤的苹果像一个害羞小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，橙色的桔子像一个乒乓球，梨子像个葫芦......大大小小的水果你挤我碰，争着让我们品尝呢！
秋在多彩的树林里。风吹动树叶，叶子纷纷扬扬地打着旋儿落下来。枫叶火红火红的，好像一片片红云，在秋风的催促下，终于掉到了地上，像叠罗汉似的。金黄的银杏叶就像是一只只美丽的蝴蝶，你瞧，一阵秋风吹过，银杏树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数只金色的.蝴蝶在空中漫天飞舞，那满地金黄的银杏树叶，灿烂无比，如同给大地铺上了一层松软的地毯，把属于秋的树林装扮的格外美丽。
秋天在天空中。天空瓦蓝瓦蓝的，那么高，那么干净。天上还飘浮着几朵白云；天边不时还有大雁飞过；太阳伯伯也收起了它的火气，给了我们温暖而舒适的阳光。
我知道了，秋无处不在，它就在我们每一个人身边只需我们用心寻找。
秋天到了，我们一起去寻找秋天的气息。
秋天在哪里?秋天在那果园里。树上的水果你挤我碰，争着要人们去摘。苹果露出了红色的小脸。桔子树上挂满了黄澄澄的`桔子。柿子就像一个个火红的灯笼，密密麻麻地挤在绿叶间。
秋天在哪里?秋天在那树林里。树林里下起了秋雨，哗，哗，雨点打在树叶上，发出了沙沙沙的声音。红的黄的绿的叶子在雨中频频点头。
天晴了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下，大家都在准备过冬了。
秋天在哪里?秋天在那田野里。金色的稻谷就像一片金色的海洋。高粱举起了火红的火把。玉米长出了个小辫子，好像一个小女孩站在那个地方。
秋天在哪里，秋天在小朋友的眼睛里，多么美的秋天啊!
——《秋天的怀念》教案范本二十份
教学目标：
1、有感情的朗读课文，感知文章内容。
2、品味描写语言，把握描写方法，体悟母子真情。
3、感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。
一、创设情景，导入新课
（视频欣赏《暴走妈妈》）同学们，看完刚才的视频，你最想说什么？一位*凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。
二、初读课文，整体感知
（一）首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：
1、请用一句话概括课文内容。
2、课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？
检查字词预*
（二）检查听读任务
1、请用一句话概括课文内容。
方法导航：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事
本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。
或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2、课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？
（方法导航：找文中反复出现的词。）
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
线索：看花母亲要带我去看花我答应母亲去看花母亲不能陪我看花我和妹妹去看了花
“看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
三、合作探究，研读品味
一起去看花，多*常的小事！伟大的母爱就体现在生活的点点滴滴里，体现在描写母亲的动作、语言、神情、心理等细节描写的句子里。
请同学们自由朗读课文1—5自然段，标画描写母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描写方法，让你读懂了怎样的母爱。
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。（动作）
“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复*静；（母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。）”“偷偷地听着”（母亲对病残儿子的无比牵挂和关切）；让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、小心翼翼！
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（动作、语言）（对比）
点拨：“娘俩“指的是谁？母亲和儿子
这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。②“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！” ③“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
你怎样理解“我”的表现？21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。
母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗？母亲的自身情况又是怎样的？
①可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（插叙）
②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血（消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。）
这些痛苦儿子知道吗？当一个病人清醒地知道她离死亡更*的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎么活？作为母亲，还有比这更揪心的痛吗？
面对这种种的痛，母亲有没有选择发泄、怨恨、逃避、甚至放弃？没有！（与儿子的自暴自弃形成对比）她是怎么做的？
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，非常迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动；“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。（母亲的爱好坚定！）
ê此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活！母亲的爱用心良苦！哪个同学愿意把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听？（指导读）
3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（动作、语言、神态）
母亲为什么要“挡在”窗前？她怕什么？（怕儿子触景伤情）她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。（会有怎样的伤感？联想）实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的爱好勇敢！带着这样的感受再读这句话。
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，可见母亲的耐心、慈祥。
4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（语言、动作）
她又悄悄地出去了”的原因：中断敏感话题，避免刺激我。母亲的爱好细心！
5、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（语言。插叙）
说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么？（补充母亲没有说完的话，读出来。）你俩要好好活。母爱是无私的！
教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。
四、深入理解，引发共鸣思考“好好活”
在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的？
齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活
1、最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿”这句话的深意。
（方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感悟。）
此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。
详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好，对生活永远要有信心。
详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都应该活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩！
借用某种具体的形象的事物（菊花）暗示特定的人物或事理（母亲的品格和母爱以及人生百态），以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，首尾呼应，表明“我”说的意思是母亲虽然离开了，成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强的活下去，会勇敢地面对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。
里面仅仅是对母亲的怀念吗？愧疚之情、悔恨（忏悔）。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。
作家史铁生：
21岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿；后来又身患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。
28岁的他，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》；之后在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的散文之一。
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
2、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。
让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活”着的史铁生！让这位伟大的母亲永安她的灵魂！齐读第6段。
五、体验感悟，拓展文本
作者曾经沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。
幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢？请同学们用心语给妈妈传话。
我用心语传话
妈妈，我想对您说：XX。
六、交流感受，总结升华（分享收获）
谢谢同学们，你们都是有情有义知道感恩的好孩子，老师被你们的真情打动了。这节课，老师真切的感觉到，同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信你们肯定收获了很多东西，请从内容、写法、情感，受到的启发，懂得的道理等方面进行梳理，然后与大家分享。
课堂总结语：一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路无论怎样崎岖不*，我们都要好好活！
（齐读）好好儿活，活出个样来，给母亲看！
教学目标：
1、了解史铁生及相关的哲学知识，积累文中的重点字词。
2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会演讲稿：献给我心目中最好的妈妈' ---母亲的形象。
3、理解文章将浓烈的情感浸透于抒情之中，并借助景物描写表达对父亲的追忆之情。
教学过程：
(一)、导入新课
唐朝有一位作家叫做孟郊，他写了一首特别有名的诗词《游子吟》，同学们会背诵吗?(齐声背诵《游子吟》)现在，我们来学*一篇表现母爱的诗歌：《秋天的怀念》。
发现文章的题目，同学们想了解哪些?(生可能提出：
1、作者在春天怀念的是谁?
2、为什么是春天的想起?
3、他有哪些值得作者去怀念的?)
(二)、初读课文，整体感知
1、整体感知。
让学生带着很多问题自读全文，读准音节，读通段落，整体认知课文。
完成课前反思题：那花——那人——那段经历——。
2、回答课前反思题：那花——菊花那人——母亲那段经历——双腿瘫痪，母亲病逝，史铁生为什么特别想念那年夏天的花,那年春天的'人。那年夏天的那段经历在他的人生中又起着哪些重要作用呢?我们学*了文章后来经常找到答案
3、疏通文章结构线索——看花，3次
1)、第一次：母亲要带我去，我不拒绝
2)、第二次：母亲要带我去，我拒绝了，母亲不能同去
3)、第三次：和妹妹一起去
(三)、自由研读，真情感知
1、默读第一部分,思考,讨论：母亲为什么要带'我'去看花?
2、分角色朗读第二部分,思考,讨论：
(1),当'我'答应父亲去看花的之后,母亲的表现如何?什么之后?——喜出望外。好吧,就今天——一会儿坐下,一会儿站起。烦不烦!——絮絮叨叨
(2)品味语言
1、找一找
这篇文章同学读后深受感动，下面请老师们继续读读课本，把你体验最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。
2、说一说
我看有些朋友终于划好了，谁来读一读，把你的体会表达起来?
1)、教师示范：喜欢某句，给人哪个感觉，描写手法是......(复*人物描写的四种方式：肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写——本段文字通过描写父亲的动作,语言,把女儿的愉悦表现得淋漓尽致,把女儿对父亲的呵护表现得淋漓尽致)。
2)、学生讨论
明确：如：
（1）母亲此时就渐渐地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又渐渐地过来，眼圈红红的，看着我。(默默承受、忍耐着我的粗暴无理)
（2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这样说。(多次要带我去看花，母亲期望看花能让我热爱生活，心情愉悦一些，不再绝望。用心良苦的母爱)
教学目标：
1、理解课文内容，在读文中感受母爱的伟大，受到爱的教育。
2、有感情地朗读课文，结合自己的生活经验去感悟文章的内涵。
教学过程：
一、介绍作者，导入新课
（出示作者*照）他叫史铁生，今年已经55岁了，21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话，看你读到了什么。
（课件出示：《合欢树》片段）
1，学生谈读后感
2，他的好多文章都表达了这份感情，比如今天我们要学的《秋天的怀念》就是其中一篇，作为高年级的同学，我相信大家的自学能力。这里有个自测题，请同学们看看，自己的读书到了哪一个台阶。
（课件出示："正确——流利——有感情"）
二，整体感知
1，指名读，你想读哪儿就读哪儿！
2，听范读
3，听完后，你感受到了什么
三，品味课文
1， 现在我们就走进课文，品品课文中文字的味道。文章是怎样写"我"的 请找出表现"我"内心情感的句子或词语。说说自己的理解，有感情地读一读。
2，集体交流（脾气暴怒）
3，引读：
师：望着望着北归的雁阵，他会——
生：把眼前的玻璃砸碎；
师：听着听着甜美的歌声，他会——
生：猛地把东西摔向前面的墙壁。
师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——
生：不，我不去，我活着有什么劲！
4，过渡：是啊，原来活蹦乱跳的，现在突然坐在轮椅上，发这么大的脾气，你能理解吗 如果你是他的朋友，或者他的亲人，面对他这副样子，你会怎么劝劝他 （学生劝）
你们讲得很有道理，建议也不错，不过，请你设身处地的想想，他能听进去吗
5，是啊，面对这样的儿子，面对这样的现实，怎么做更合适一些 让我们看看母亲是怎么做的吧。请大家再认真读读书，文章是怎样写母亲的 哪些句子或词语特别让你感动，请说出理解和感受。
6，集体交流（悄悄地，扑，叫我去看菊花，好好活）
7，母亲在安慰我时自己的身体又是怎样的
亲爱的同学们，一个患肝癌病的人只有自己知道有多痛，无法用语言描述，而且还知道自己就要死去……
8，母亲的心里苦不苦 （苦）这个苦来自哪些方面 （自身与儿子）其实儿子的苦在母亲那里是要加倍的，多年后，作者在他的散文中这样写道：（出示课件）
那么这样苦的母亲，有没有"看着看着北归的雁阵，突然把玻璃砸碎"
生：没有。
师：她有没有"听着听着李谷一甜美的歌声，把东西摔向墙壁"
生：没有。
师：有没有大声喊着"我活着还有什么劲"
生：没有！
师：母亲为什么没有这样做
（她要做个坚强的母亲，让儿子也成为坚强的儿子）
8，又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。我们来读读描写盛开的菊花的句子。
（课件出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。）
下面同学就结合这句话，可以小组合作，好好讨论讨论，可以自己思考，为什么要写盛开的菊花 他们究竟懂得了该怎样好好儿活 ，那么同学们你们懂了么 说说看（勇敢，坚强）（希望我们快乐，幸福的生活）
四，有感情朗读
选择自己喜欢的地方朗读
五，总结
1，伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以，33年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为来"好好儿活"。回过头来，看吧——又是秋天，当作者望着望着北归的雁阵，他还会把眼前的玻璃砸碎吗？
当听着听着甜美的歌声，他还会猛地把东西摔向前面的墙壁吗？ 他还会说我活着有什么劲吗？
2，又是秋天，当作者看者母亲的照片，他会说些什么呢
3，回过头来看课题，这《秋天的怀念》，怀念的究竟是什么？
六、知识延伸，笔下生情。
在我们每个人的生活中，随处都可以体会到妈妈对我们的关心和无私的爱，请你仔细回忆一下。
学*目标
1、品味语言、解读母爱
2、联系实际、激发亲情
教学过程：
导入：(课前音乐《天之大》)
同学们好，今天老师带领大家拜访一位老朋友，他是我国著名的作家，散文家史铁生。大家对他的了解有多少呢?
学生齐读史铁生生*:
请同学们用一个词概括史铁生的一生：
同学们的回答不外乎不幸、悲惨。
作者在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，两条腿瘫痪后的最初几年，找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他曾自嘲：“我的职业是生命，业余是写作”可见，活着对于这样一个不幸的人是多么艰难而又幸运的事，今天，我们就一起走进他的故事《秋天的怀念》
初读感知
请同学们自由朗读课文，思考你读完课文后感受到了什么?
生命的坚强，母亲无私的奉献
用两个字来概括就是：母爱。接下来我们就
品读课文，解读母爱
(一)1、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。
2、建议你这样来品：
“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”
母亲爱花，但更爱我，因为照顾我，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。这句话从侧面表现出母亲对我的爱。
所以我认为：母爱是无私的奉献。板书
学生们畅所欲言。(学生边品，边读，边板书)
3、当然，集中体现母爱的段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先指导朗读，读后其他同学点评)
4、从同学们刚才的解读中，我们懂得了
母爱是——————
当然，母爱的内涵不止这些，需要同学们去发现，悄悄一躲，偷偷一哭，默默一挡，无不体现着母亲对她浓浓的爱。
5、母亲此时，自己的情况是怎样的?
身患绝症 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎?
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?
有没有大声呼喊我活着什么劲?没有
母亲选择了，自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子;正是她的要好好活;照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
6、拓展阅读
他曾写过这样一段文字
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
理解母亲，回报母爱
对于这份沉甸甸的母爱，史铁生读懂了吗?从哪儿看出来?(最后一段)
读懂了什么?(赏析最后一段)
史铁生最终读懂了母亲的爱，读懂了母亲临终的话的含义，用思想代替双腿站了起来，成为了一名著名的作家。
著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等
他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的.散文之一。
老师选了几段很有感触的文字想和大家分享(学生边读边谈感受)
1、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。(幻灯片7)
2、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
3、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
《我与地坛》里有好多这样励志的文字，值得大家仔细品读，与史铁生的人生遭遇相比，我们所遭遇的根本不算什么，请大家敞开胸怀，拥抱生活吧!
聚焦细节，盘点母爱
老师配乐讲自己与母亲的故事(背景音乐《烛光里的妈妈》)
读到史铁生的母亲，老师也不自觉的想起了自己的母亲。小时候觉得母亲很唠叨。后来自己也做了母亲，才体会到母亲的不容易。多重身份，各种累总让我身心疲惫。在单位，我是老师，多累都得抗着;在家里，我是妈妈，多累都得撑着;只有回娘家的时候，我才是孩子，我可以肆无忌惮的疲惫。每次回家，我都带回去一大包需要缝补的衣服，母亲总在我走的时候就缝补好;每次回家，母亲总会做我爱吃的土豆饭，从不要我帮忙，不要我洗碗;每次母亲来，她都会帮我清扫角落里的垃圾，冰箱后面、水缸侧面、沙发旁边。这次来帮忙打核桃，母亲已经连续打了5天了，晚上拖着疲惫的身体给我带回一大包挖好的核桃仁，只因为我曾说过一句话：“爸爸活着的时候，每次从地里回来，都会给我带一烟盒挖好的核桃仁，如今，爸爸不在了，再也没有人肯为我挖核桃仁了”我就是那么随口一说，母亲就记住了。所以我认为：
母爱是一年四季的缝缝补补;
母爱是各种各样的土豆饭;
母爱是挖好的核桃仁;
母亲，我想对您说：妈妈，您辛苦了，我爱您!
那大家呢?在你心里肯定也有好多温暖的故事吧，请大家和我们分享一下吧!在你心里，母爱是什么?母爱是-----------------------------;
母爱是-----------------------------;
母爱是---------------------------- ;
母亲，我想对您说：--------------------!
寄语：同学们，史铁生的母亲在那个秋天用自己的生命给个史铁生第二次生命，给了他活下去的勇气和动力。我们的母亲也给了我们有过之而无不及的爱。也许她们有许多不为人知的难处，也许她们有许多难以言说的苦衷。让我们用心去体谅她们，用行动去回报她们!愿天下母亲幸福安康。
作业：
1、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
2、课外阅读《我与地坛》。
【教案背景】
史铁生的《我与地坛》，这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动，也被他的精神所震撼，更深深钦佩这位伟大的母亲。于是我趁热打铁，选取了这篇《秋天的怀念》，希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染，接受 “爱”的教育，并感悟生命。
【教材分析】
这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件*常的小事的细致描写，来表达母子之间的血脉深情，歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不仅仅只是母亲对我的操劳和宽容，更难得的是母亲用自己的行动乃至生命教会了我如何对待人生，“好好活”这三个字字字千钧！这也是我们每个人应该拥有的人生态度，是文本的意义所在，所以在教学文本时要以这句话为把手，让学生通过交流，悉心体会。
【教学方法】
1。运用课件、音乐营造情境
2。组织讨论探究主题
【重点难点】
理解“母爱”的内涵，获得“自己”的思考
【课时安排】
1课时
【教学流程】
展示“教学目标”
1．通过把握事件理解“母爱”的厚重。
2．通过反复品读感受“好好活”的内涵。
3．通过领悟文本获得“自己”对生命的思考。
一、导入课文
山一般稳健的儿子，那是母亲多大的骄傲！可是她的儿子却在二十岁上忽地残废了双腿！从此她不仅要默默收藏起自己的病痛，还要默默承担起儿子残疾和消沉给自己的打击。可是她不能放弃，不能抱怨，甚至不能流泪！她用自己的顽强、坚忍，用自己的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去！这是怎样的一位母亲！
今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲！
二、材料搜集
（课前预*时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意志的资料，并选取最为典型的加以记录和摘抄。）
教师选取这样两段出示PPT：
1．史铁生如是说
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的.曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
2．史铁生的坦荡辞世
20xx年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米*静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。
庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。
小结：史铁生坚强的意志，坦荡的胸怀，博爱的精神让我们无比感动和敬仰。我们不禁要问：是什么历练了他？是谁影响了他？是谁成就了他？
三、听课文朗读录音，引学生进入情境。
四、师生互动，文本研*。
1。瘫痪后，我是怎样的状态？（学生回答，补充，找出关键词）
明确：暴怒无常 消沉绝望
2。文中哪些词语细致入微地传达了母亲的心理，找一找并加以揣摩。（组织学生展开讨论，取长补短，展示成果）
明确：几个动词
扑：扑灭儿子想死的念头；抓：抓紧儿子活下去的信念；忍：自己的病痛。
儿子残疾带给自己的打击；儿子无常的暴怒、发作。
反复使用的副词：悄悄地
表现了母亲对我的理解、细心；母亲对我的包容、耐心；母亲对我的敏感、翼翼小心。
母亲不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，却终于没能实现。这，成为我一生的遗憾。母亲走了，妹妹和我终于去北海看了菊花。
3。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉……我懂得母亲没有说完的话。母亲告诉我该怎样“好好活”？
（朗读最后一段。组织讨论交流展示。PPT出示多幅北海菊花的画面，让学生视觉感受泼泼洒洒的态势。）
（ 把学生分成三个组，分别侧重讨论他们最喜欢哪种颜色的菊花以及喜欢的原因。）
明确：淡雅是黄菊的特点，高洁是白菊的气质，热烈而深沉是紫菊的本色。他们各有不同，却同样泼泼洒洒地开着，热热闹闹地烂漫着。母亲没有告诉儿子你是哪一色花，哪一色花更美丽，但她告诉儿子，无论你选择人生的那一条道路，都要像菊花一样，泼泼洒洒，活出自己的个性，活出自己的风采！
播放歌曲《懂你》， “把爱全给了我把世界给了我……”的旋律让学生动容并陷入思考。
4。在那个树叶“刷刷拉拉”飘落的季节里，母亲离我远去了。我怀念我的母亲，怀念她为我付出的艰辛，为我承受的苦痛和她给予我的爱。除此，母亲还给了我更为宝贵的东西，那是什么？
明确：是母亲交给我的生活态度，价值观，她让我有了直面苦难的勇气、信心和力量。
这世间有很多东西，当我们懂得珍惜，回头却发现他已经不在了。比如说光阴、健康、生命、亲情、友情……
史铁生和母亲的故事，史铁生“好好活”的人生一定让你有所触动，有些问题你可能没有想过，有些话你也没有说过，因为你还拥有着。
（让学生充分展示，说出自己的心里话。）
小结：这是一位病入膏肓的母亲，一位苦难坚忍的母亲；这是一位强大智慧的母亲，一位大爱无声的母亲！这个母亲养育了我，陪伴了我，成就了我。
天底下每一位母亲都同样伟大。她们为儿女同样倾我所有，操尽心机；她们同样青丝白发，毫无保留。
爱是可歌可泣，爱也是寻常日子里的点点滴滴呀。
五、板书设计
病入膏肓
苦难坚忍
强大智慧 母亲教会我 ————————————— 好好活
大爱无声
六、教学反思
这篇文章重在品味和感悟。课上的配乐朗读和歌曲的播放营造了浓重的气氛，学生们被引领着自然而然走进了文本，也走进了人物的内心世界。在语言的感召之下达成了情感上的共鸣，课堂效果是显而易见的。这正是互联网、多媒体带给教学的便捷和无法取代的审美效应。绝大多数学生对母爱的体悟应该说是到位的，他们也展示了自己许多的看法和对母爱的理解，教师应在准确引导的前提下给予认可和鼓励。当然，课堂之上也难免不尽人意的地方：有些学生参与意识不强，有些同学表达上障碍较大，这些还需要慢慢克服和培养。
教学目标：
1、学*小事体现人物精神的方法，抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。
2、领悟文中蕴含着的*凡而又伟大的母爱，受到爱的熏陶。
教学重点：
品读课文，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
预设教学思路：
一、扣题探读，激情导入
1、揭题：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
2、在阅读课文之前，根据课题给自己设计阅读思考题，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么？带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。读后生概括。
3、那么，文中的母亲是个怎样的人？带着这个问题听老师配乐朗读，使学生再次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
二、自由研读，真情感知
1、你觉得课文中的母亲是个怎样的人？根据文中的依据，说说你的理解。让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法，说的时候要求抓住母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细些。
2、一句句，一幕幕，多么感人！作者所写的这些都是怎样的事？母亲的爱到底是一种怎样的爱？让学生在理解课文的基础上自由表达，使母亲对儿子的那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华文章的主题。
三、重点择读，深情感悟
文中母亲的舔犊之情令人感动，那么身为儿子的作者，又会怎样来表达对母亲的这一片深情？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念：
（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲的一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母亲的怀念。
（2）、最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是对母亲的深情怀念。
（3）介绍课外文章《我与地坛》节选。
四、入情入境，实情表达
1、述说心声。又是秋天，当作者站在母亲墓前看着母亲的`遗像，他会说些什么呢？学生自由表达。
2、笔尖生情。回忆*日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以《妈妈，我想对你说》为题，给母亲写一封信。
教学反思
老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心声，让他们无拘无束的说。
（一）自由说。对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。例如：《秋天的怀念》这篇文章，感人之处有许多，我让学生说自己最喜欢之处。学生说最喜欢第一自然段，因为“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美好的东西都失去信心，砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪“我”还等“我”恢复时说要带“我”去北海看花。有的学生说，我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带“我”去北海看花，几乎是在央求“我”，妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀！有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈虽然离我们而去，但是我明白妈妈的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，勇敢的活下去。也有的同学说，喜欢文中的五、六两个自然段，因为这里讲了“我没想到她已经病成这样”。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已十分严重了，这不都是为了我们儿女吗？还有她临终前的最后一句话，也正体现妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母爱。让学生畅所欲言，只要他们的感受是真实的都说出来吧！
（二）补充说。对于觉得有更深入的内容需要袒露的同学，也可以给以补充说，如：《秋天的怀念》一文的教学中，有位同学站起来补充说，自己也很喜欢最后一个自然段，原因是作者写了后来妹妹推着“我”去北海看了菊花开得烂漫，作者写菊花这种能在寒风中开放的花，就说明菊花能战胜恶劣环境，依然开放，自己也要像菊花那样，与生活中的困难斗争，勇敢活下去。再如：《地震中父与子》一文的教学中，有位同学说，文章最后一自然段赞扬父亲在危难中坚持不懈地寻找儿子，终于把儿子从死亡线上拉回来，父爱是伟大的。另一位同学补充说，我认为儿子也是值得赞扬的，儿子在灾难中先让父亲救出同学，这种精神也是了不起的。教师把他们说的话综合起来说，这就是一对“了不起的父与子”。
（三）异样说。对同学的看法有不同体会的学生可以说说自己的见解。说出来，感染其他没有发觉的学生。如：《秋天的怀念》最后一个自然段，有位同学说，在妈妈离开后的日子，妹妹推我去北海看菊花，看到“黄色的花淡雅、白色的高洁、紫色的花热烈而深沉、泼泼洒洒、秋风中正开得烂漫”。我觉得作者写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，这就正如她的母亲对子女那种纯洁高尚、无私的感人挚深的母爱。听了这个学生的独到的见解，我很震惊，在我翻阅的许多教学用书中都没有提到这一点。学生却从读文中感受到了，这也许就是史铁生《秋天的怀念》中所寄托的感情吧！
（四）选择说。就是要让没有发言的学生，对学文过程中你比较赞同或欣赏的说法，做有选择性的重说，旨在辅助差生。学生的差异是存在的，对于阅读不够深入的学生，往往是能找到自己喜欢句、段。但却说不清自己喜欢的原因，没有与作者的情感产生共鸣。当他或她听到同学所说之后，再来用语言表述哪怕是重述，也是有益的。多次的磨合，这种差异就会日趋减少。
让学生人人都说，人人都有体会，人人有收获。改变了课堂教学以往情形以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促差，全班同学学*语文的主动性，积极性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束的说的过程得以消化。更重要的是语言表达能力在师生间、生生间交流过程中得到提高，何乐而不为？
教学目标：
知识与能力：有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
过程与方法：通过品读语言和人物描写手法，分析母亲形象，理解母爱的内涵。
情感、态度与价值观：体悟文本的“好好儿活”，联系生活体验，引发对生命意义的思考。
教学重难点
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体会母爱。
教学难点：
通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。
教学过程
第一环节 创设情境，导入新课
教师活动：请同学们看这则网上调查图示，我们可以得出：妈妈，根深蒂固的雄踞于我们生活的方方面面， “在我们每个人内心深处都有对母亲本能的依赖和依恋”。“如果有一天你找不到了母亲或者再也感受不到母爱，你会——
学生活动：（着急上火，会手足无措，更会痛哭流涕……）”
教师活动：是的，这种情感，有位残疾作家曾经用他的文字做过表达（出示史铁生《有关庙的回忆》语句：）“……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？……”今天我们就一起走进史铁生的《秋天的怀念》，去品悟他对母亲的情感。
第二环节 以“读”引领，感知内容
1、学生活动：自读课文，找出你认为重点的生字词，并用一句话概括文章内容，初步揣摩文中蕴含的作者情感。
2、师生对话：生概括回答（对母亲的怀念、感激等情感），师问“何以见得？”（引导学生用课文具体语句回答）。当学生说出“自责、愧疚”的情感时，问：为什么？引出“好好活儿”。
第三环节 合作探究、品读悟爱
教师过渡：那我曾经不好好活吗？让我们一起来细细品读课文语句，找出答案。请同学们听读第一自然段，用笔划出“我”不好好活的语句对人物描写的词句和最使你动情的词句。
1、教师活动：师配乐朗诵第一段。
学生活动：听读时用笔划出体现“我”不好好活的语句和对人物描写的词句。
2、师生活动：课堂交流展示 “我”不好好活的语句，分析这些语句体现出的作者情感，进而带着这种情感去读、去演读。（如“我可活什么劲！我使劲捶打着这两条可恨的腿，喊着：‘不，我不去！’”一句。）
3、师生活动：在我不好好活的时候，母亲是怎么做的？（提示学生也从母亲的动作、语言和总要推我去北海看花等角度来分析人物。）母亲这么做的目的是什么？（为了让“我”好好活）除了正面写出母亲所做的努力，哪个地方也体现出母亲一心想让儿子好好活下去？（母亲爱花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。）
4、师生活动：这些对人物的语言、神态、动作描写的语句中蕴含的怎样的情感？进而带着那种情感试读。
这一环节提示学生做批注，可以指导朗读。并提示从母亲和作者的角度划分词句。注意叠词：望着望着、听着听着、走走、悄悄、偷偷等。（此环节中引导学生对去掉“悄悄”后的句子和原句进行比较，还有两处“悄悄”在不同语境中对表现人物的不同作用。） 动词：摔、扑、抓、忍体现的母爱的谨小细微。
教师活动：并教给学生朗读技法：添字、变语气法等比较指导朗读（幻灯片“巧诵出情感”）。尤其注重对“母亲忍住哭声说：‘咱娘两在一块儿，好好儿活，好好儿活……’这句的朗读指导。”这样一来，人物语言、性情特点和蕴含在其中的情感自然品出。
总结过渡：是啊，母亲用她细心的爱和小心翼翼的举动，想要让暴怒无常的儿子好好活下去；那么，她的爱最终促使儿子好好活下去了吗？请同学们自读2—5段，从中去寻找答案。
5、学生活动：学以致用，学生自由独特的读。要求用刚才分析第一段的方法研读2—5段，找出体现“我”好好活下去的词句，注意对人物描写的语句，并体会蕴含在其中的情感。学生自由朗读、圈点勾画、交流展示。（我答应去看花，一个“笑”字，让我们看到了作者思想情感的变化。）
6、 学生活动：小组成员合作，分角色演读屏幕上出示的语言和旁白。班内展示。（要求：动作、表情自然，语气到位，情感恰当。）
7．师生点评：查漏补缺、完善自我。（这一环节学生要进行自评互评，老师就要点拨引导：同学们觉得我们刚才读演的怎样？好在哪里？不足的地方在哪里？怎样提高？）
过渡：等到我要去看花的时候，母亲却永远的离开了我们
第四环节 深入文本，拓展升华
1、学生活动：生读母亲未说完的话。解读省略号，提示用文中的话补充完整。“你们俩在一块儿，要好好活”。那我好好活下去了吗？何以见得？请同学们
2、学生活动：齐读最后一段，以烂漫菊花感悟母亲让我好好活的意义。（学生谈自己的理解。明确母亲希望我的生命如花般多彩美丽或怒放，生命的形式可以跟菊花一样有好多种颜色，或淡雅、或高洁、或热烈深沉。）
3、 学生活动：发挥想象补写句子。如今又是一个秋天，（发挥想象，任选一处填空）
4、配乐插入作者简介，加深对其好好活的理解。
师：是啊，后来他用思想代替双腿奔跑，成为了著名作家，活出了人生的精彩。但精彩背后有我们想象不到的努力和坚忍。
（1生读）《病隙碎笔》中史铁生对生病和生命的感悟，
师：所以华语文学大奖给了他这样的颁奖词：（幻灯片，齐读颁奖词）以及他死后捐赠眼角膜和肝脏使人重见光明重拾健康的感人事迹，（师读）。加深学生对作者好好活的理解。
5、师适时总结，从这两段文字中，我们确信史铁生已经好好活了下来，并且用他的思想和灵魂，在他人生的秋天里站成了一个春天！！如果母亲天堂有知，该是多么的欣慰！
6、学生活动：（那么，史铁生的故事启发我们）引导生谈自己面对人生挫折时应该如何好好活。并用自己喜欢的方式也来表达对妈妈的情感。（这个环节能激起学生们的表达欲望，如用实际行动表达，用古诗《游子吟》表达，用歌词表达等。）
7、总结：母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
过渡：推荐同学们多读一些史铁生的作品，能帮助你更好的理解他的爱母情感和他这个大写的人！也请学*老师，多动动笔，写点读后感之类的文字。
8．教师活动：下课之前推荐阅读史铁生作品《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，展示老师读本文后的随笔《你是一只雄鹰》，意在抛砖引玉，培养学生良好读书写作*惯。
下课
学生活动：填写评价量表，语文课代表口头总结本节课优秀成员和小组表现情况。
课后*题
测评练*
一、当堂检测练*
发挥想象，任选一处填空：
如今又是一个秋天，
望着望着天上北归的雁阵，我 ；
听着听着李谷一甜美的歌声，我 ；
看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 。
二、课外拓展
推荐阅读：
《我与地坛》
《病隙碎笔》
《务虚笔记》
板书
教材分析：
这是一篇精读课文。课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。
设计理念：
中国文字，个性是抒写心中细腻情感的文字，透过读能唤起文本与读者心中的共鸣和情感体验。本课设计以读为主，透过各种形式的朗读，学生在朗读感悟中提升对语言文字的感知潜力，理解字里行间蕴含的情感的熏陶，引**感共鸣，理解情感的洗礼。同时引导学生抓住文本中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内情绪感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，感知作者的心跳，聆听作者内心的呼唤，感受母亲对子女真挚无私的爱与作者对母亲的深挚的思念和愧疚之情。透过这些教学环节，促进学生主动探求，培养学生独立阅读潜力。
教学目标：
1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文中描述母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。
教学重难点：
1、读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱，感悟人间真情。
2、学*作者透过描述动作、神态来表现人物的内心，来表达真情实感。
课前准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：课前预*，搜集与课文有关的资料，了解作者。
课时安排：
2课时。
教学流程与设计意图：
第一课时
一、创设情景，唤起阅读期盼
1、同学们，老师给大家带来一首诗歌------课件出示冰心的《纸船――寄母亲》。
2、教师动情地配乐朗诵诗歌。听了老师的朗诵，你的眼前出现了那些画面从这些画面中，你感受到了什么
3、教师进行总结性引入：是啊，这首诗歌道出了诗人冰心奶奶的心声――用纸船寄托对母亲的绵长思念。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。这天，我们来学*一篇同样表达无爱的伟大无私，和子女对母亲的绵绵思念的课文――《秋天的怀念》。
4、板书课题，带领学生深情齐读课题。
设计意图：
冰心的《纸船――寄母亲》语言*实朴质，情感真挚，扣人心弦。以此诗都如新课，容易勾起学生内情绪感的涌动，激发学生探究课文的迫切欲望。同时，也为本文授课的一个重要环节――在诵读中感悟真情，做好了情感铺垫。
二、听课文读音，初步感知文本。
1、播放课文录音，师生齐齐静心聆听。
2、自由交流：听了课文录音，你明白了些什么
【在自主交流的基础上，让学生了解、明确母亲对瘫痪儿子的无微不至的照顾与关心，和作者对母亲的无尽思念与愧疚。】
设计意图：
《秋天的怀念》一文感人至深，课文的录音如泣如诉，再配上音乐的渲染，让文本与师生内情绪感共生。“静心聆听”给师生带来的定然是心灵的震撼和灵魂的洗礼，课文已经开始占据学生稚嫩而易动情的心灵，有一探为快的欲望。
3、师生共同交流作者的境况和写作背景。
史铁生，1951年生于北京，中国当代著名作家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕西延川插队落户。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一齐，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二oo二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与感情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出好处来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放下应对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
这天学的这篇课文就是表达了作者在病中的思想变迁，只是这种思想的变化蕴含在母爱和愧疚中。
设计意图：
课文语言质朴*实，情感深挚，作者和背景的介绍对于学生深入课文，体会作者内心的情感具有抛砖引玉的重要好处。
三、学*生字生词，扫清阅读障碍。
1、同学们，要想读好课文，首先要过生字关。
课件出示生字：瘫痪雁侍捶絮豌
2、你能认识它们吗谈谈你是透过什么途径认识的
3、你能记住这些生字吗你是用什么方法记住的
【鼓励学生大胆发表自己的识字、记字方法，及时总结，到达交流共享的目的。】
4、把它们放到词语中，你还能读好吗？
课件出示新词语：瘫痪雁阵侍弄捶打絮絮叨叨豌豆
5、把它们放到句子中，还敢试试读好它们吗？
【课件出示带有新词的句子，或者让学生画出内含新词的语句。】
6、自由用心读读这些句子，理解这些词语的含义。
【尊重学生的个性理解和体验，不必苛求与词语解释的完全一致。】
设计意图：
从生字到生词，然后到语句，从音、形到词语理解，环环相扣，步步深入，生字新词的教学深入透彻，让学生学*了语言，总结掌握了方法，重要的是为后面课文的解读体悟做好了准备。
四、朗读课文，整体感知。
1、学生自读课文，遇到难句、好句多读几遍。
2、小组合作朗读课文，轮流读一自然段课文，读得不准确、不流利的地方重读。
3、指名分部分朗读课文，读准字音、句子、在读中感悟。
4、自由轻声读课文，说说你读懂了什么。
5、组织师生交流，概括总结。
6、自由朗读课文，多读自己喜欢的语句、段落。
设计意图：
语言，语言，就是要多读!学生在不同形式的朗读中了解文本，全身心投入文本的情感世界里，在朗读中不知不觉获得对文本的整体感知，获得情感的共鸣，获得文本情感的浸润。
五、追踪作业，巩固加深。
1、朗读课文，画出感受深刻的语句，做批注。
2、摘抄文中好词语佳句。
3、搜集有关母爱或思念母亲的文章、诗歌等。
设计意图：
透过摘抄、朗读、资料搜集等实践，拓展学生的视野，同时起到一种及时追踪、适时巩固的效果。
第二课时
一、复*导入，细读感悟。
1、齐读生字新词，听写新词。
2、自主交流，温故而知新。
1)同学们，透过上节课的学*，你明白了些什么
【引导学生抓住课文的主要资料，明确课文抒写母亲对儿女无微不至的照顾和关爱，以及作者对母亲的绵长思念和愧疚之情。】
2)课文的哪些语句给你的感受最深读一读。
设计意图：
温故而知新，透过复*导入环节，唤起学生的记忆与情感，在巩固的基础上快速进入文本的情感世界。
3、读中感悟，合作探究。
(1)课件出示：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......”
①从这句话中，你读懂了什么
②读了这句话，还还想明白些什么
(2)齐读这句话。
思考：母亲为什么要“我”好好活从母亲的哪些表现能够体现母亲要“我”好好活下去用自己喜欢的符号勾划出描述母亲动作、神态、语言的语句。
设计意图：
从一句在文中重复出现的语句为中心，生发开来。抓住重点语句展开感悟探究。让学生选取学*方法，体现学生的“主体地位”，同时培养学生的自主探究的学*潜力。
(3)师生交流，教师相机课件展示相关句子，引导学生探讨、感悟句子体现的思想感情：
①这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
教学策略：引导学生抓住“躲、偷偷、悄悄、红红”等细节描述来体悟母亲细腻入微的母爱。
②“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
④“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
⑤她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
⑥她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
教学策略：
1)、指名分别读一读每一小句。然后按提示讨论交流：
2)、从这些句子中能够看出母亲有什么样的变化
【“央求――喜出望外――笑了――忽然不说”写出了母亲当时的表情和神态的变化，其爱子之情跃然纸上。】
3)、一个“挡”字体现了什么，母亲为什么要“央求”作者去北海看菊花
【“挡”体现了母亲不想让“我”看到生命凋零的秋叶而伤感。“央求”去看菊花，是想让儿子散散心，好好活下去。】
4)、“喜出望外”如何理解母亲为什么会“喜出望外”你能用“喜出望外”说一句话吗
【“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而感到个性高兴。母亲“喜出望外”是因为“我”答应去看菊花，母亲以为我的情绪变好了，感到高兴。】
5)、母亲为什么“忽然不说了”
【母亲不忍心让瘫痪的“我”“触字”伤情，尽量不提与“腿”有关的让“我”敏感的字眼。】
6)、先自由有感情读读上面句子，再齐读感悟。
7)、让学生按上面的学*方法，抓住文中其它的细节描述来谈谈母亲的伟大无私，教师注意点拨引导。
设计意图：
给学生搭建表现自我的舞台，让学生充分地有感情地读书，让学生在读中去领悟情感，以实现“情感与情感的沟通，心灵与心灵的接纳”。透过讨论交流，锻炼学生自主、合作、探究的学*潜力。
课件出示：⑦、……她还在大口大口地吐着鲜血……她正艰难地呼吸着……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
a、指名读、齐读。学生交流朗读感受。
b、从“最后一句话”你感受到了什么
【母亲临去世，依然没有想到过自己，最惦记，最无法割舍的还是自己的儿女，这就是一个母亲，最伟大的母亲。】
c、指导学生饱含感情地朗读。
课件出示：
⑧又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
a、先自由读，在齐声有感情朗读。
b、不同颜色的菊花绽放，给你什么样的感受
【学生自由发表独特见解，教师只作点拨。】
c、“我懂得了母亲没有说完的话”，你懂得了吗
【儿女“好好儿活”是母亲最惦记的，记住母亲的话，好好生活下去就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念。】
d、按自己喜欢的方式有感情读，诵读至背诵出来。
设计意图：
读、背感动你的句子，充分发挥语言文字的熏陶和感染魅力，让学生在读读背背中的感悟过程中与作者生**感的共鸣，体悟得到落实、提升，心灵受到洗涤，灵魂得到震撼。
二、拓展链接，开阔视野。
1、创设情景：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又到清明祭祀时节，站在母亲的墓前，作者会对母亲诉说些什么呢试着设身处境，写一写，说一说。
2、配以哀伤悠扬的音乐，学生自由写话，再自由说一说。
设计意图：
“语言是思维的外壳。”让学生动口读、说，动脑想，动手写，让学生充分感受语言。同时，让学生动口，动脑，动手，充分体现了学生的主体性，实现了工具性和人文性的和谐统一。
三、开放作业，延伸文本。
1、以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信。
2、阅读史铁生的著作《合欢树》，继续深入体会史铁生对母亲的真挚的思念之情。
【板书设计】
秋天的怀念
照顾、关心
母亲我
怀念、愧疚
教学目标：
1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2.体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
3.学*作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
教学重点：
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学难点：
体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
教学程序：
一.了解作者，走进感人的文本
1、 以作家史铁生的三段话 导入
A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ”
B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”
C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？
2、 介绍史铁生生*、出示史铁生去世新闻
二.范读课文，体会复杂的情感
1、 老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界
(1) 你感受了史铁生怎样的情感？
忏悔、内疚、痛悔、思念
（2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？
三.品味语言，读懂母爱的深沉，。
1、 看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是 深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）
（这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上相通的气质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言之有理、言之有据）
2、 小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。
四、研读思考，读懂儿子的忏悔
1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
学生思考回答，小组讨论
小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。 后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。
五、感受坚韧，读懂人生的磨难。
（1）认识的`史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。
朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词语吗？为 什么这样描写？
（2）小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！
六、作业：
（1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报告（1000字）。
（2）给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志铭。（发放关于名人墓志
铭的材料）
附：名人墓志铭
聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的精力，把圆周率计算到小数后35位，是当时世界上最精确的圆周率数值。在他的墓碑上就刻着：“π＝3.14159265358979323846264338327950288”。
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”
爱尔兰诗人叶慈的墓志铭是他去世前夕写的一首诗的最后十七个字：“对人生，对死亡，给予冷然之一瞥，骑士驰过。”
大文豪萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。”
大作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！”
对任何一位画家的赞美，又有什么样的语言，能胜过出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的：“活着，大自然害怕他会胜过自己的工作；死了，它又害怕自己也会死亡。”
法国作家司汤达的墓志铭精炼：“米兰人亨利·贝尔安眠于此。他曾经生存、写作、恋爱。”
伏尔泰，这位《哲学通信》和史诗《亨利五世》的作者，顺理成章的在专门迎葬伟人的先贤祠里占了一“*”，并受到这样的赞美：“诗人、历史学家、哲学家，他拓展了人类精神，并且使之懂得它应当是自由的。”
古希腊“喜剧之父”阿里斯托芬的墓志铭出自哲学家柏拉图之手：“美乐女神要寻找一所不朽的宫殿，终于在阿里斯托芬的灵府发现。”
古希腊大数学家刁藩都的墓志铭：“过路人，这里埋葬着刁藩都的骨灰，下面的数字可以告诉你，他的一生有多长。他生命的六分之一是愉快的童年。在他生命的十二分之一，他的面颊上长了细细的胡须。如此，又过了一生的七分之一，他结了婚。婚后五年，他获得了第一个孩子，感到很幸福。可是命运给这个孩子在世界上的光辉灿烂的生命，只有他父亲的一半。自从儿子死后，他在深切的悲痛中活了四年，也结束了尘世的生涯。”
杰弗逊是和华盛顿、林肯齐名的美国三大伟人之一，美国的第三任总统。他的墓碑碑文是他自己写的：“美国《独立宣言》起草人、弗吉尼亚宗教自由法令的作者和弗吉尼亚大学之父。”
卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”
美国空军颁发紫心勋章给麦洛维奇，表扬他在越战中的英勇表现。后来他被发现是同性恋者，于是被解除军职。其墓志铭为：“当我在军队时，他们因我杀害两个人给我一枚勋章，却因我爱一个人解除我的职务。”
普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。”
牛顿临终前曾说：“我只不过是在大海边捡贝壳的小孩”。然而，大异其趣的是，镌刻在这位英国大科学家的墓碑上的，却是：“死去的人们应该庆贺自己，因为人类产生了这样伟大的装饰品。”
日本医学家野口英世，曾长期工作和生活在美国。为了探究肆虐在非洲的黄热病病源，声誉日隆、功成名就的他，力排众议，毅然决定亲自深入疫区，终于殉职。在纽约乌兹德伦墓地上的他的铜板墓碑上，刻的是：“生于日本猪苗代，死于非洲哥尔多克斯，献身科学，为科学而生，为科学而死。”
英国大诗人莎士比亚对自己遗骸、“阴宅”的珍爱，似乎并不在著名的埃及法老之下，法老库孚墓碑上，有令人恐怖的咒语：“不论是谁骚扰了法老的安宁，‘死神之冀’将在他头上降临。”而莎士比亚的墓志铭，据说是他自己撰写的：“看在耶稣的份上，好朋友，切莫挖掘这黄土下的灵柩；让我安息者将得到上帝祝福，迁我尸骨者将受亡灵诅咒。”
{教学目标}
深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
学*本文生动感人的细节描写。
{教学过程读写结合，锻炼口头表达能力。}
一、切入点。
我有一个难题，想请大家帮我解决一下，可以吗？
我有一个学生，他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》，可是他的妈妈怎么也不肯。结果母子俩大吵了一架。妈妈很伤心。这位学生在日记里说：“老师，我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理。我该怎么办？难道我真的做错了吗？”
各位同学，你觉得这位同学做错没有？他到底该怎么办呢？
以贴*学生生活实际的事例引起学生兴趣，导入课题。
感谢大家七嘴八舌地给我出主意，其实，在我们的生活中，与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生，那么这个时候，我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想，或许，人，就是在这样的误会与争执中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。那么，今天我们大家一起来欣赏一篇散文，我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。请看〈秋天的怀念〉。
二、整体感知。
我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？
播放音乐，供学生自己选择。——〈命运交响曲〉、〈春之声圆舞曲〉、〈秋日私语〉。学生选择后，配以〈秋日私语〉，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。
刚才大家读得很投入，看来，一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。）
三、兴趣点。
大家的发言都很不错。那么，缀文者情动而辞发，观文者批文以入情，不足千字的质朴叙述，何以有如此大的感染力呢？哪些描写或者说哪个字，哪个词感动了你？
学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的听众，并要注意适当点拨。
1、当学生提出第三段写得好时，激发学生兴趣，进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛，儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。
2、让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突，对母亲的不理解与伤害。
3、在学生提到最后一个自然段时，利用课件展示有关菊花的画面，巧妙地引导学生和老师一起熟读成诵。
4、和学生一起体会文中人物的感情，写一段内心独白。训练学生写的能力。
四、质疑点。
从大家的发言中，我深深地体会到了史铁生对母亲的痛惜之情和不屈的精神。确实，秋是一个感伤的季节，在这个季节里，万物都将从繁华走向衰败，从灿烂走向苍白。可是，刚才我发现大家都提到了菊花。对这对命运多舛的母子来说，菊花，又意味着什么呢？
以此问题导入学生对不懂之处的探讨。
五、升华主题，布置作业。
史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌，至于死，又何必忙着去奢谈？但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？
好，课后请大家从网上搜集有关菊花的文章。
教学目的：
通过学*，使学生体会到母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种感情，学*母亲热爱生活、热爱生命的美好品质。
教学过程：
一、导入
同学们，通过上节课的学*，我们初步了解到我双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常，而母亲容忍我、体谅我。这节课我们将继续学*课文，我想大家将会对母亲有更多的了解。
二、学*第3自然段
1、轻声读课文，思考填空题，并联系上下文理解所填词语的意思。
当我独自看着窗外的落叶时，母亲（央求）我去北海公园看菊花。我勉强同意了，她（喜出望外）。我同意明天去，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，然后便（絮絮叼叼）地说了许多话，最后又忽然不说了。
2、读后试填，一生填，齐读
3、你从这段话可能看出母亲对我怎样？（关心）从所填这些词可以看出来吗？
（1）“央求”什么意思？（恳求）母亲央求我去干什么？她为会么央求我？
（a、联系前文，“她总是说，而我总减不去”怕我不肯；b、我又在看落叶，心情悲哀，让我散心，忘掉烦恼、疾病）
（2）“喜出望外”什么意思？遇到出乎意料的喜事而特别高兴。这里，母亲遇到了什么出乎意料的喜事？勉强同意，母亲竟这么高兴，说明母亲把我看得很重要。
（3）“絮絮叼叼”什么意思？形容说话哆嗦，来回地说。
母亲说了些什么呢？（知道我最爱吃的，记得我童年的趣事）a、对子女的点滴小事都记得，把心放在子女身上。b、我嫌烦，母亲还要说。省略号什么用？（怕我听到“踩”、“跑”这些字，会想到自己不会跑而伤心）c、母亲为什么又忽然不说了？
（4）找出母亲的话读一读，体会体会。
（5）母亲的四次话，写法不同，一、二句说的话在前，提示语在后；四句说的话在后，提示语在前，第三句没有提示语，表达方式灵活。
小结：母亲在我脾气暴躁时容忍我、迁就我，在我言语冲撞时，体谅我、迁就我。母亲对我的关心真是无微不至，体贴入微啊！
4、让我们分角色读，师读“我”的话，你们读“母亲的话”（叙述的话不读）
过渡：这样一位对子女病痛关怀备至的母亲，对自己的病又怎样呢？
三、学*2、5两自然段
1、课文中两处提到母亲的病，哪两处？
2、出示“可我一直都不知道，她的病已经到了那种程度，后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。”
（1）母亲病得怎样？（——）
（2）比较
后来妹妹告诉我，母亲肝疼得睡不着觉。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
与原文中的句子比，哪一句更能反映母亲病得厉害？
“整宿整宿”就是整夜整夜，这是说她疼得时间长。
“翻来覆去”来回翻身，是说她疼得不知如何是好，难以忍受，说明疼得程度厉害。
“常常”不止一次，是说她疼的次数多。
（3）母亲的肝病已经到了这种程度，可我一直都。
（4）指导读
3、出示“邻居们把她招上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。”
过渡：母亲的肝病那么厉害，我不知道，直到邻居们把她招上车时（引读）
（1）这里连用了两个没想到，中间用“也”字连接。
（2）先看第一个，我没想到什么？病成那样是什么样？（还在大口大口地吐着鲜血）可见母亲病得怎样？
“吐着鲜血”
病人危险，不由自主血从口中涌出。
“大口大口”
血吐得多，吐得猛。
“还”
吐得时间长，邻居们未把她招上车前就吐了。
（3）母亲病得这么严重我没有想到，我也绝没有想到（引读）。
诀别？（不会再见的分别）
永远的'诀别？（永远不会再见，今生今世不能再见）
（4）读
4、母亲生病期间，病得那么厉害，我不知道，后来母亲病得那么严重，那么危险，我却没想到，这是为什么呢？
a、瞒着我，一直未说，一直未表示出来。
b、照顾我、迁就我，操持家务（洗衣、做饭、打扫屋子）一如既住。
c、在倒下来前还催促我去看花。为什么瞒着我？
不想让我担心、难过，
病体再受折磨。
小结：母亲有病，病得那么厉害，可她嘴上从未提过一句病痛，脸上从未显出一丝痛苦，夜里她强忍着肝病的折磨，白天她依然操持家务，照顾瘫痪的我。哪怕到了生命的最后，昏迷前还念叼着自己的有病的儿子和未成年的女儿。
5、你觉得这是怎样一位母亲？（无私、高尚，一心想着别人，唯独没有自己）
6、指导读。
四、学*第三段
1、描述
又是秋天，妹妹推着我去北海公园看菊花，那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，它们在秋天中正开得烂漫，我忽然懂得了母亲没有说完的话。
2、母亲说了什么话？没有说完的话是什么？
3、我和妹妹懂得了什么？
4、最后一句怎么理解？
“我俩在块儿，要好好儿活------”
（1）“我俩”指谁？（我和妹妹）
（2）我是一个双腿瘫痪的人，我怎样才算好好儿活？（战胜疾病，不自暴自弃，不被病痛打垮，热爱生命、热爱生活）
妹妹是一个未成年人，她怎样好好儿活？（克服成长过程中遇到的学*、生活上的困难，成为有用的人才）
为什么说“我俩一块儿？”互相依靠、互相支持、互相照顾，顽强地面对生活，活下去。
5、文章结尾为什么写花？
（1）照应文章开头。
（2）原先美好的东西我无心看，我之所以现在看花，觉得花儿很美，很艳丽，是因为母亲热爱生活、热爱生命的品质鼓舞了我，使我有了生活的勇气，要做生活的强者，像母亲那样热爱生活。
五、小结全文
是呀，母亲虽然去世了，但母亲那种无私而崇高的母爱却留在我的心间，母亲那种对生命的热爱，对生活的热爱将永远鼓舞我勇敢地生活下去。齐读课题。这就是作者写这篇文章的目的。
《秋天的怀念》是义务教育课程标准2016人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。
【学情分析】
描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。
【教学目标】
知识与能力：
1、朗读课文，理解文章内容。
2、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。
3、培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。
3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
教程与方法：
通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。
通过合作探究，*得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。
情感态度与价值观：
激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。
【教学重点】
1、了解借景抒情的写作手法。
2、学*本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。
【教学难点】
体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
【课型】
新授课
【教材准备】
PPT课件
【教学方法】
朗读法、启发式教学法、合作探究法
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、创设情境，营造学*氛围
1、你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。——王阳明
2、破题质疑
齐读课题，预设质疑：文题“秋天的怀念”在怀念谁？为什么怀念？又为什么会在秋天怀念呢？
二、初读课文，感知质疑。
1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的标记。
预设：
瘫痪憎恨
创伤整宿
诀别仿膳
侍弄絮叨
暴怒无常絮絮叨叨泼泼洒洒
①结合上面词语说说课文讲了一件什么事。
预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。
三、研读课文，探究释疑
1、关于看花
合作探究一：本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？
预设：重点点拨第三次看菊花，体会文章的主旨及借景抒情手法的运用。
2、关于母亲
合作探究二：本文用含蓄质朴的语言表达了母爱的深沉与厚重，试从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，请结合上下文作具体分析。
预设：用删除法分析“悄悄”、“偷偷”的表达效果。
A、“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。”（课件）
B、调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。”
归结塑造人物的方法。
3、关于“我”
合作探究三：“我”的暴怒无常有哪些具体表现？体悟“我”对母爱的顿悟与反思。
分组合作，全班交流，教师适时点拨，突破教学重难点。
四、迁移拓展，对话心灵
又是一年菊花开，你又来看花了。假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，你最想对母亲或自己说些什么呢？请结合文意，用诗意的语言表达。
五、回读课文，延读小结
1、学了这篇文章，你还有哪些不懂的问题？请再次朗读课文，提出不懂或有争议的问题，咱们一起交流、解决。
2、延读升华
我慢慢地、慢慢地了解到：所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影中渐行渐远，。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。
——龙应台《目送》
六、推荐阅读
史铁生的作品：《我与地坛》和《病隙碎笔》
教师寄语：让我们拥有如花的心情，好好活着！让日子像花儿一样一朵一朵地绽放！
【板书设计】
【教学反思】
这样细雨绵绵的日子，是最适合上《秋天的怀念》的。只是史铁生怀念和思考的是母亲和人生，而现在的我，怀念和反思的则是这堂刚刚谢幕的课。
自我评价
一、抓住文本特质，体现语文课程的性质
语文是一门运用语言文字的综合性、实践性课程，工具性和人文性是其基本特征。《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的文学作品，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，展现了母爱的深沉与厚重，表达了自己对母爱的顿悟及对人生新的思考，从而乐观坚强地迎接人生的风雨。这堂课我以“看花”为线索贯穿始终，通过引用明哲学家王阳明的话导入——梳理文章三次看花，理清文章线索——迁移拓展，对话心话——以花作结，寄语美好生活。为了实现语文课程的工具性，我把积累词语，体会借景抒情手法的运用及归结塑造人物形象的方法作为知识与能力训练点，帮助学生*得阅读方法。此外，我通过对资料链接和迁移拓展引导学生树立坚强乐观的信念，勇敢地面对人生的挫折，从新的角度思考爱和人生，从而获得有益的人生启示。
二、合作探究，突出学生的主体地位
学生是学*的主体，在教学中要关注学生独特的情感体验，突出学生的主体地位。在教学中，我以学生现有的阅读水*为支点，设计了三个层面的探究活动，引导学生通过合作、探究一步步走进文本深处。第一个层面是在让学生破题质疑，带着问题进入文本，在此基础上进行释疑、探究、归结。第二层面是放手让学生根据自己的阅读感受，自主地选择探究的内容，并归结方法。比如对关于看花，关于“我”和关于母亲三个问题的探究，让学生在合作、交流、分享中深入理解作品的内涵，体会作者的情感，突破教学重、难点。第三个层面引导学生换位思考，对话自己或母亲，使其情感受到熏陶，深刻地理解文本的主旨。
教学反思
1、对话还可以更充分
阅读教学是教师、学生、教科书编者与文本之间*等对话的过程。在教学中，我关注了学生的主体地位，生与生之间的对话较多，而我与学生之间的对话不够充分和透彻，比如对母爱的顿悟及反省有时未能引起学生的情感共鸣，走进学生的心灵深处。
2、预设还可以更全面
《秋天的怀念》作为一篇经典散文，值得精讲的地方很多，且学生受阅读水*和阅历的影响，对文本的质疑和解读也不同。在教学中，我对文本的预设还不够充分和全面，翻转课堂的能力还有待提高，对课堂的生成点还不能做到游刃有余。
课堂重建
1、努力地实现*等对话
提升自己解读文本的能力与素养，多角度立体化地解读人物，提高文本解读的深度、厚度、温度，与学生、教科书编者与文本之间实行真正的*等对话，进行心与心的交流与共鸣。
2、努力让预设与生成相得益彰
精彩的生成源于全面而充分的预设。在教学中，要提高自己对课堂的驾驭和应变能力，抓住课堂的生成点，让课堂在生成中变得灵动而有活力，让预设与生成相得益彰。
教学，即生长。感谢史铁生为我上了生动的一课，感谢这次预赛，又让我经历了一次历练与生长。我也要像烂漫的菊花一样，在语文教学的天地里顽强地生长，努力地绽放！
教学目的：
认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。
教学重点：
体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
难点：
联系课文内容，理解含义深刻的句子。
教学过程：
（一）从课题引入
齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。
（二）学生自由读课文，从整体感知内容。
1．自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板书：关心我
2．默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。
3．在自学的基础上小组讨论交流
4．在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？
板书：坚强、无私、伟大
（三）学生有感情地朗读来体会这种情感。
同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。
（四）讨论交流
然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望我和妹妹好好活着，我和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。
（五）进行口语训练
假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？
教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。
板书设计：
秋天的怀念
坚强的
关心
无私的
母亲我
伟大的
愧疚
热爱
怀念
教学要求
1。 理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。
2。自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教学重难点
概括母亲关心“我”的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学过程
一、检查预*情况
1。检查生字词
（1）抽读生字卡片
瘫痪 仿膳 豌豆 诀别
（2）用“诀”口头组词
（3）提出不理解的词句，师生共同解决。
2。通读课文
3。检查对课文内容的理解
（1）课文讲了一件什么事？
（2）为什么叫《秋天的怀念》？
二、细读课文，说说母亲是怎样关心我？从哪些事中可以看出母亲对我的关心？
1。读课文，用“——”画出与问题有关的语句。
2。试着用自己的话概括地说一说。
3。分四人小组说一说。
4。全班交流反馈。
5。你认为这是怎样的一位母亲？
三、品读课文，体会思想感情。
1。作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的`？
2。母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？
3。谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来？
4。指名朗读、小组读、全班读。
四、读写结合。
1。课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情？
2。回忆下自己的妈妈是怎样关心你的？
3。学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？
4。以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。
教学目的：
1．理解课文内容。体会作者是透过生活中的小事表达自己以母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的。
2．自学课文中的生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教学重点：
概括母亲关心“我”的具体事例。
教学难点：
从一件件小小的事情中体会作者表达的感情。
课前准备：
投影片，挂图。
教学流程：
共性教案个性教案
一．谈话导入：
母亲重病缠身，还想要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样呢？作者又是
怎样怀念母亲的呢？
二．通读课文，检查至课文内容的理解。
1、课文写了一件什么事？
预设：生：母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果花还没看，母亲却离“我”而去了。
2．表达了作者怎样的感情？
预设生1：作者对母亲的爱。
2：表达了作者对母亲的怀念。
问：你是怎么体会到的？
预设：生3：我是从课题“秋天的怀念”体会到的。
理解课题。
母亲是在秋天（北海的菊花开了）去世的，作者怀念秋天，就是怀念母亲。
三、细读课文，说说母亲怎样关心我的，即从哪些事上可以看出母亲对我的关心。
1、读课文，用“用——“画出与问题有关的语句。
2、反馈：
预设：
生1：当我摔砸东西时，母亲便躲在我看不见的地方注意我的动静；
生2：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的花都死了；
生3：母亲肝病严重，还要推我去北海公园看花，还要带我去吃我最喜欢吃的豌豆黄儿；
生4、我双腿瘫痪后，母亲对“跑”“跳”之类的字眼不敢提；
生5：诀别的最后一句话念着我。
四、反复朗读课文，通过事例，从中受到教育。
1、联系生活想一想，作者所写的这些事情都是一件件怎样的事情（小小的事情）
2、一件件小小的事情能不断地在作者的笔下涌现，你从中体会到了什么？是怎么体会到的？
预设：
生1：体会到作者对母亲的怀念。
生2：我可以联系自己的生活体验来体会。
3、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？为什么？
（这个环节通过讨论，懂得应该怎样尊敬长辈，关心长辈，关注生命的价值，热爱生活。）
四、加强有感情的朗读训练。
五、课外拓展以《妈妈，我想对你说》为题给妈妈写一封信。
板书设计：
我摔东西时，躲
照料，花都死了
秋菊绽放怀念母亲病重还摧我，去看菊花爱“我”
不提“跑”“跳”等
教学目标：
1、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2、体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
3、学*作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
教学重点：
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学难点：
体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
教学程序：
一、了解作者，走进感人的文本
1、以作家史铁生的三段话，导入
A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”
B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”
C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？
2、介绍史铁生生*、出示史铁生去世新闻
二、范读课文，体会复杂的情感
1、老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界
(1)你感受了史铁生怎样的情感？
忏悔、内疚、痛悔、思念
（2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？
三、品味语言，读懂母爱的深沉
1、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是：深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）
（这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上相通的气质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言之有理、言之有据）
2、小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。
四、研读思考，读懂儿子的忏悔
1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
学生思考回答，小组讨论
小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。
五、感受坚韧，读懂人生的磨难
（1）认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。
朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词语吗？为什么这样描写？
（2）小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！
六、作业：
（1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报告（1000字）。
（2）给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志铭。（发放关于名人墓志铭的材料）
教学目标：
1.有感情的朗读课文，感知文章资料。
2.品味描述语言，把握描述方法，体悟母子真情。
3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。
一、创设情景，导入新课
(视频欣赏《暴走妈妈》)同学们，看完刚才的视频，你最想说什么一位*凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文�D�D《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。
二、初读课文，整体感知
(一)首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：
1.请用一句话概括课文资料。
2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么
检查字词预*
(二)检查听读任务
1.请用一句话概括课文资料。
方法导航：什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事
本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。
或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么
(方法导航：找文中反复出现的词。)
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
线索：看花母亲要带我去看花�D�D我答应母亲去看花�D�D母亲不能陪我看花�D�D我和妹妹去看了花
“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
三、合作探究，研读品味
一齐去看花，多*常的小事!伟大的母爱就体此刻生活的点点滴滴里，体此刻描述母亲的动作、语言、神情、心理等细节描述的句子里。
请同学们自由朗读课文1�D5自然段，标画描述母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描述方法，让你读懂了怎样的母爱。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。(动作)
“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复*静;(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、留意翼翼!
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(动作、语言)(比较)
点拨：“娘俩“指的是谁�D�D母亲和儿子
这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
②“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”
③“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!”
ê你怎样理解“我”的表现21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。
ê母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗母亲的自身状况又是怎样的
①但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(插叙)
②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。)
ê这些痛苦儿子明白吗当一个病人清醒地明白她离死亡更*的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎样活作为母亲，还有比这更揪心的痛吗
ê应对这种种的痛，母亲有没有选取发泄、怨恨、逃避、甚至放下没有!(与儿子的自暴自弃构成比较)她是怎样做的
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，十分迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强应对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。(母亲的爱好坚定!)
ê此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活!母亲的爱�D�D用心良苦!哪个同学愿意把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听(指导读)
3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态)
母亲为什么要“挡在”窗前她怕什么(怕儿子触景伤情)她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。(会有怎样的伤感联想)实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的爱好勇敢!带着这样的感受再读这句话。
“憔悴的脸”证明母亲积劳成疾，“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，可见母亲的耐心、慈祥。
4.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(语言、动作)她又悄悄地出去了”的原因：中断敏感话题，避免刺激我。母亲的爱好细心!
5.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(语言。插叙)说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么(补充母亲没有说完的话，读出来。)你俩要好好活。母爱是无私的!
教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行比较，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。
四、深入理解，引发共鸣�D�D思考“好好活”
在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的
齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿”这句话的深意。
(方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感悟。
此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。
详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也证明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的完美，对生活永远要有信心。
详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态�D�D或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都就应活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩!
借用某种具体的形象的事物(菊花)暗示特定的人物或事理(母亲的品格和母爱以及人生百态)，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，首尾呼应，证明“我”说的意思是母亲虽然离开了，成熟的“我们”此刻已经懂得生命的好处和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强的活下去，会勇敢地应对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。
里面仅仅是对母亲的怀念吗愧疚之情、悔恨(忏悔)。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。
作家史铁生：
21岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿;之后又身患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。
28岁的他，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》;之后在病榻上创作出了超多优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的散文之一。
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是此刻中国最令人敬佩的作家之一。他的`写作与他的生命完全连在了一齐，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
2.为什么文章的题目叫“秋天的怀念”
①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡情绪的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。
让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活”着的史铁生!让这位伟大的母亲永安她的灵魂!齐读第6段。
五、体验感悟，拓展文本
作者以前沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。
幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢请同学们用心语给妈妈传话。
我用心语传话
妈妈，我想对您说：___________。
六、交流感受，总结升华(分享收获)
谢谢同学们，你们都是有情有义明白感恩的好孩子，老师被你们的真情打动了。这节课，老师真切的感觉到，同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信你们肯定收获了很多东西，请从资料、写法、情感，受到的启发，懂得的道理等方面进行梳理，然后与大家分享。
课堂总结语：一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路无论怎样崎岖不*，我们都要好好活!
(齐读)好好儿活，活出个样来，给母亲看!
一、导入：
同学们，现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节?
小结：是啊!秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事――秋天的怀念。
二、检查预*
1、给加点字注音
瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求诀别
2、简介作者：
史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清*湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》
出处：《史铁生作品集》文体：散文
三、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。
2、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?
明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性;三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。
3、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花?
母亲“我”。
第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去。
第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候。
第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……
4、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。
明确：“我活着有什么劲”(绝望)→“要好好儿活”(再生)。
5、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观?
明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。
创设情境，
激发学生
学*兴趣。
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答
设计理念：
引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。
设计特色：
体味情感，以情激情。
教学目标：
1、知识目标：理解课文内容，练*抓住课文主要内容。
2、能力目标：
（1）指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
（2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
3、情感目标：通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的一片深情。
教学流程及设计意图：
一、扣题探读，激情导入。
1、整体感知。
鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。
2、激**感。
在自读的基础上，指名朗读水*较高的学生配乐（“世上只有妈妈好”）朗读，使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
二、自由研读，真情感知。
1、画一画。
让学生根据阅读提示，自由读课文，边读边在书上标标画画，画出自己受感动的句子或段落，为体会文章思想奠定基础。
2、想一想。
在反复阅读的基础上，教师可以引导学生想一想：课文中的母亲是一个怎样的人？学生会根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。
3、说一说。
在想一想母亲是怎样一个人的环节的基础上，教师可以进一步点拨引导：你为什么认为母亲是一个这样的人？让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法。这里可以分两个步骤进行：
（1）小组普遍交流。
（2）全班重点交流。说的时候要求学生抓住“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说的详细些。这个过程锻炼了学生通过抓住课文中重点段落、句子、词语理解课文思想内容的能力，同时也使学生在交流的过程中感知了母亲对儿子伟大无私母爱的世间真情。交流重点围绕以下两个方面：
（一）“母亲”关心“我”的四件小事（可以让学生概括说，也可以用课文中的原句）；
（二）“母亲”面对“我”时的表情、动作、语言的句子。
4、议一议。
让学生透过母亲为儿子所作的小事讨论一下：母亲的爱到底是一种什么样的爱，让学生在理解课文的基础上自由表达，这一过程使学生母亲对儿子那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华了文章的主题。
三、重点择读，深情感悟。
在学生感知了“母亲”对儿子的舔犊深情后，再让学生反复朗读文章的重点段落，引导学生体会作者是怎透过这些小事，表达对母亲的一片深情的？可以从两方面引导学生感悟作者对母亲的深情怀念：
（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母亲的怀念。
（2）最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是表达作者对母亲的深情怀念。
四、入情入境，实情表达。
1、诉说心声。在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。
2、笔尖生情。在学完了课文之后，学生肯定被文中“母亲”的伟大母爱所打动，在此基础上，教师可以巧妙地以“情”激“情”，让学生写一写自己的母亲，歌颂一下自己的母亲，或者以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信，真正点燃学生爱的情感，从而使文道得到统一。
3、师生同唱《懂你》。
这是一篇略读课文，应着重培养学生独立阅读课文的能力。我主要采取以下步骤进行教学。
学生自由读文，充分感知课文内容，小组合作、交流，深刻感悟课文中母亲是一个怎样的人，并进一步体会作者对母亲的一片深情。在学生透彻理解课文后，让他们自由表达内心的感受。
学*目标
1、品味语言、解读母爱
2、联系实际、激发亲情
教学过程：
导入：(课前音乐《天之大》)
同学们好，今天老师带领大家拜访一位老朋友，他是我国著名的作家，散文家史铁生。大家对他的了解有多少呢?
学生齐读史铁生生*:
请同学们用一个词概括史铁生的一生：
同学们的回答不外乎不幸、悲惨。
作者在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，两条腿瘫痪后的最初几年，找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他曾自嘲：“我的职业是生命，业余是写作”可见，活着对于这样一个不幸的人是多么艰难而又幸运的事，今天，我们就一起走进他的故事《秋天的怀念》
初读感知
请同学们自由朗读课文，思考你读完课文后感受到了什么?
生命的坚强，母亲无私的奉献
用两个字来概括就是：母爱。接下来我们就
品读课文，解读母爱
(一)1、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。
2、建议你这样来品：
“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”
母亲爱花，但更爱我，因为照顾我，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。这句话从侧面表现出母亲对我的爱。
所以我认为：母爱是无私的奉献。板书
学生们畅所欲言。(学生边品，边读，边板书)
3、当然，集中体现母爱的段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先指导朗读，读后其他同学点评)
4、从同学们刚才的解读中，我们懂得了母爱是——————
当然，母爱的内涵不止这些，需要同学们去发现，悄悄一躲，偷偷一哭，默默一挡，无不体现着母亲对她浓浓的爱。
5、母亲此时，自己的情况是怎样的?
身患绝症 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎?
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?
有没有大声呼喊我活着什么劲?没有
母亲选择了，自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子;正是她的要好好活;照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
6、拓展阅读
他曾写过这样一段文字
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
理解母亲，回报母爱
对于这份沉甸甸的母爱，史铁生读懂了吗?从哪儿看出来?(最后一段)
读懂了什么?(赏析最后一段)
史铁生最终读懂了母亲的爱，读懂了母亲临终的话的含义，用思想代替双腿站了起来，成为了一名著名的作家。
著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等
他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的散文之一。
老师选了几段很有感触的文字想和大家分享(学生边读边谈感受)
1、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。(幻灯片7)
2、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
3、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
《我与地坛》里有好多这样励志的文字，值得大家仔细品读，与史铁生的人生遭遇相比，我们所遭遇的根本不算什么，请大家敞开胸怀，拥抱生活吧!
聚焦细节，盘点母爱
老师配乐讲自己与母亲的故事(背景音乐《烛光里的妈妈》)
读到史铁生的母亲，老师也不自觉的想起了自己的母亲。小时候觉得母亲很唠叨。后来自己也做了母亲，才体会到母亲的不容易。多重身份，各种累总让我身心疲惫。在单位，我是老师，多累都得抗着;在家里，我是妈妈，多累都得撑着;只有回娘家的时候，我才是孩子，我可以肆无忌惮的疲惫。每次回家，我都带回去一大包需要缝补的衣服，母亲总在我走的时候就缝补好;每次回家，母亲总会做我爱吃的土豆饭，从不要我帮忙，不要我洗碗;每次母亲来，她都会帮我清扫角落里的垃圾，冰箱后面、水缸侧面、沙发旁边。这次来帮忙打核桃，母亲已经连续打了5天了，晚上拖着疲惫的身体给我带回一大包挖好的核桃仁，只因为我曾说过一句话：“爸爸活着的时候，每次从地里回来，都会给我带一烟盒挖好的核桃仁，如今，爸爸不在了，再也没有人肯为我挖核桃仁了”我就是那么随口一说，母亲就记住了。所以我认为：
母爱是一年四季的缝缝补补;
母爱是各种各样的土豆饭;
母爱是挖好的核桃仁;
母亲，我想对您说：妈妈，您辛苦了，我爱您!
那大家呢?在你心里肯定也有好多温暖的故事吧，请大家和我们分享一下吧!在你心里，母爱是什么?母爱是-----------------------------;
母爱是-----------------------------;
母爱是---------------------------- ;
母亲，我想对您说：--------------------!
寄语：同学们，史铁生的母亲在那个秋天用自己的生命给个史铁生第二次生命，给了他活下去的勇气和动力。我们的母亲也给了我们有过之而无不及的爱。也许她们有许多不为人知的难处，也许她们有许多难以言说的苦衷。让我们用心去体谅她们，用行动去回报她们!愿天下母亲幸福安康。
作业：
1、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
2、课外阅读《我与地坛》。
教学目标
1、积累字词，掌握文学常识。
2、朗读课文，把握文章大意。
3、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学重点感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学难点感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学工具多媒体教学方法朗读法、启发法
教学过程批注
一、导入：
同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？
小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事――秋天的怀念。
二、检查预*
1、给加点字注音
瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求诀别
2、简介作者：
史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清*湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》
出处：《史铁生作品集》文体：散文
三、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。
2、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？
明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。
3、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？
母亲“我”
第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去
第二次北海的'菊花开了，我推你去看看吧什么时候
第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……
4、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。
明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。
5、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？
明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。
创设情境，
激发学生
学*兴趣。
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答
秋天的怀念教案
第1周第1单元第5--6课时
教学目标
1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
2、学*作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊
教学重点学*用动作、心理活动刻画人物性格的方法。
——秋天梧桐树的作文范本二十份
校园的一角，生长着一棵高大魁梧的梧桐树，我最喜爱这棵梧桐树。
春天，梧桐树抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子，原本光秃秃的树，一下子变得焕然一新，还时时刻刻为我们释放出清新的空气，空气中还带着泥土的芳香，令人心旷神怡，陶醉于空气中。
夏天，梧桐树长得枝繁叶茂，叶子也由嫩绿色变成深绿色。下午，烈日炎炎，太阳毒晒着全校同学，我们被烤成了一只只“烤乳猪”，梧桐树使劲摇动着枝叶向我们招手，似乎让我们过去乘凉。校园里有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、做“老鹰捉小鸡”的游戏……笑声再次把整个校园“淹没”；当暴风骤雨来临时，梧桐树像一把绿色的大伞，奋不顾身地为我们挡雨。豆大的雨点噼里啪啦地打在梧桐树身上，不一会儿，雨水就浸透了它的心，我们心疼极了。
秋天，梧桐树的叶子穿上了金黄的新衣裳，向同学们得意洋洋地炫耀。无情的秋风阵阵刮来，一些没有抓稳树干的叶子飘飘洒洒地落下来，向一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，有些叶子还飘到远方去安家了。没有掉下来的叶子正惬意地躺在树枝上，向匆匆忙忙飞往南方的朋友——小燕子，告别呢！有一天，我发现梧桐树竟结出了全身长满刺的小果子了！它们正在梧桐树妈妈的枝干上自由自在地荡秋千呢！
冬天，凛冽的寒风带着雪和霜刮的非常厉害，最后一片枯萎的叶子终于恋恋不舍地离开了梧桐树，慢腾腾地掉下来，这下，梧桐树光秃秃的枝干有变得赤裸裸的了。但每当我们来到学校时，它总是慢慢摇动着它那光秃秃的枝条，笑盈盈地欢迎我们再次来到学校学*。琅琅的书声成了它最好的摇篮曲，慢慢的，慢慢的，它睡着了，它又梦见了春天它长满枝叶和同学们玩耍的样子……
我喜爱我的校园，最喜爱校园这棵不怕严寒酷暑的梧桐树！
秋天来了，一望无际的田野上，棵棵果树缀着金黄色的果实；山坡上，火红的枫叶像天边的彩霞。远处，秋高气爽，蓝天上漂浮着几多洁白的云朵，和着凉爽的秋风，缓缓的向远方飘去。*处，秋草渐黄，一棵棵高大的梧桐树挺拔耸立，它们像几位高大的巨人在迎接秋姑娘的`到来……
傍晚，吃过饭后我和妈妈一起出去散步，秋色宜人，几经漫步，我们走到了几棵梧桐树下。抬头望去，它们的叶子又大又密，有的叶子是绿色的，有的是黄色的，还有的是黄绿相间的。一阵秋风吹过，树叶打着旋飘落下来，像几只蝴蝶在空中翩翩起舞，也像几片调皮的树叶宝宝，在追逐打闹，真是美丽极了!
树叶飘落到地上，我便仔细观察起来：它们的姿态各不相同，有的叶角向里卷着，像是盖着被子在睡觉，有的耷拉着脑袋像是受了欺负似的。梧桐树的叶子都有叶柄，它的叶柄又细又短，柄端里有一些像小沙子一样的东西。叶脉从一个点像四面伸展，把叶子分成了一条一条的，像是一个迷宫。有些叶角都有些缺损了，像是是受了一点小伤。梧桐树叶子的反面凹凸不*，很粗糙，闻起来有一股淡淡的清香。我对妈妈说：“梧桐树虽然很漂亮，但却没有耐冬坚强的毅力，也没有枫树的美丽，那么它有什么特有的优点呢？”妈妈笑着回答：“梧桐树的树叶不像冬青那样毅力坚强，即使寒冬也无所畏惧；也不像枫树那样到秋天美丽灿烂，但是它可以吸收空气中的很多有害物质、抵抗烟尘、隔离吸收噪音，从而净化我们的空气，使我们享受这清新的空气。另外，梧桐树很耐干旱，这也是一个很优良的品质呢。”听了这些，我才知道梧桐树原来有这样的本领啊！
看了这些，你是不是觉得梧桐树和以前不一样了呢？是不是更喜欢梧桐树了呢？其实，不仅仅是梧桐树，所有的树木都是我们人类的朋友，正是有了它们默默的贡献，我们的秋天才更美，我们的世界才更美！让我们一起行动起来，保护树木，保护大自然吧！
秋天本即是个萧条悲凉的季节，而梧桐的凄凉，自会引发人们深深的愁恨。自古以来，文人借景抒怀时，总忘不了它。
这棵老梧桐，树干已褪尽绿色，数片孤零零的枯叶还悬系在光秃的枝干上，好像看穿我孤寂惆怅的情绪，想和我作伴。我的情绪在一阵突然疼痛中被抓破，一甩头，赶紧把目光从那棵老去的梧桐树上移开。
置身于一棵高大的梧桐树下，阳光透过硕大的梧桐叶，在地上留下明亮的光影，高大的树影笼罩着我。我抬头，光线刺进我的眼，用手遮住，看见黄色的梧桐叶，风吹动，左右摇晃，有微小的沙沙声，它停驻了，我小声地说。再望向右边，空荡荡的阳光灿烂着，我跑过去，将自己性感在明媚的阳光下，我觉得一阵暖温。张开双臂，抬头，闭上眼睛，微笑，旋转我的身体，挥洒青春的笔墨。这一刻的全球，这样宁静，木有琐屑的聒噪，白色的衣服接收着太阳的温度，那么安静，静的可听见心跳的声音，如临仙境。一片梧桐叶轻轻旋转着飘下，更是寂静。我走过去，弯下腰，拾起落在地上的梧桐叶，枯黄的叶子，有些许的斑驳这是岁月的流逝，您的落下，是为了扑向钟爱的大地？抑也为了您那破碎的梦？想必曾经在这里，留恋了多少凄美的恋人，通过了多少的旅人，也许，又有一生在这里凝望过的痴人。寞寂的梧桐，就这样，静静地盯着这些事物，1个1个，悄悄通过。看尽了这些哀哭离别，也许，心会累的。梧桐的寓意，古代传说，桐是雄树，梧是雌树，梧桐同生同老。我抿嘴大笑，同生同老，那么美的故事，渲染了多少的哀肠。我轻轻拭去梧桐叶上的泥土，打开我的背包，把这片残破的落叶，夹在我心爱的书籍里。也许，梧桐的落叶，即是代表走了。
而梧桐却不然，它木有柳的树影婆娑，也木有枫的亦真亦幻，它全体的，仅是供给人们一树绿荫、一地清凉。这样的梧桐，也终会被时光刻上一道道年轮，岁月固然抹不去它树干上的记忆。它像1个饱经风霜的老者，自主寒秋。叶片一张张散去，在空中翻飞、回旋，一会儿，又和同伴打起架来，谁也不让谁。起初，仅是在一抹油绿上泛进少许金黄，继而，转化为焦黄，最后，就变成枯黄了。枯黄的叶片，似乎并木有觉得"烈士暮年，壮心不已"的无奈与惋惜，却是在生命的最后，三三两两地飞舞、坠落，划过1个半弧，生命便也打上了句点。
朗朗的天空，洁白的彩云就像我们的童年的心灵，每当放学我们手牵着手走在路上像小鸟一样展开翅膀自由滑翔，坎坎的道路，旧旧的房子，路边的青草清香的野花，俩边金灿灿谷子的果实，朴素衣纱随风吹荡，俩边的头发轻轻的飘扬，笑声中露出洁白的牙齿，历史悠久的古树，记载许多的童年欢笑，童年的往事……
这是我爷爷的爷爷种的古树，有桂花树，杏仁树，梧桐树是我们村里吉祥树，也是最悠久的树，它密密的树叶，粗壮的树枝，像一个高壮的老人站如松，当风吹过时候就想它睡醒的.样子在伸懒腰不停抖动双手，轻轻的打一个喷丘，长长的胡子轻轻摇晃，童年的小朋友围着它轻轻在心中呼唤：＂老爷爷你醒了，我们来陪你玩．＂一个个童年欢笑声，看着家乡的美景，一群小孩的欢笑声，古老的古树啊！我们也曾经在你身边围绕，带来了多少的人们欢笑，古老传说是也应给你写下一篇传说．
小时候我们的爱情纯洁，傻傻的话语让你欢笑，笨拙的动作你总会唠叨我的过错，在这片家乡依然有我们约定，在那古老的梧桐树下的宣言，长大的奔波，家乡的改变，，心中的那棵梧桐树是我们的见证，不知何时才相见，不等何时游子归家，长大后我们奔向各自陌生的城市，你是否有了自己的家，梧桐树一条条红巾挂在身上，寄托了我们的愿望，童年欢笑，梧桐树下乘凉的人们永远记住了你，在青春的爱情里，一对甜蜜的有情人在你身边许下了承诺，一对对夫妻给你送上了红巾，在我心里种下了一棵发芽的梧桐树。
希望你能看完，也许有点乏味，精彩故事莫过于身边*凡的故事。
春天时候大地长出青青的嫩草，微风带着泥土的清香，农民伯伯的忙碌着庄家，新年过去的日子里开学期又到了，朗朗的书声，窗外的鸟叫声，下课我们欢笑声，吵架声，哭声，风吹树叶声，声声悦耳，大家在教室追追赶赶，有人在外梧桐树下看书，每当放学我们四五个同学围抱着这棵古树玩，走的时候我们会跟老师说：＂老师再见．＂老师有时间会跟我们讲这棵古树的历史与古树的精神，我们迷惑不解，但我们知道它很伟大．
夏天是最热的时候，看着伯伯们在收稻谷知道了＂锄禾＂锄禾日当午，汗地如下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦．教室带着炎热的空气，一边朗读一边摇晃着头，声音小了许多，每下课一群同学会到梧桐树旁边不远的水井喝水，清凉的水井，梧桐树下的微风，古树不停的扇动它的树枝，给每个同学带来欢笑，放学了，大家像水牛一样奔跑在路上，你追我，我追你，姐姐不停在后面唠叨，弟弟小心，到家ｌｅ，回到家里爷爷不在家，爷爷还在外面忙碌，桌上的饭菜还是热的，爷爷奶奶知道我们几点放学，特意赶回来煮饭，炒菜，饭菜爷爷奶奶也没吃饭赶着做农活去了，跟姐姐吃完饭，做着作业，等待爷爷奶奶回来，朴素的日子，简单的生活反复的过着．
一年又一年过去了，我们走进了初中，同学们考到了各自学校，不同的班级，陌生的同学，我学会了沉默，他们的衣服不在朴素，各种炫亮的颜色的衣服，让自己充满了渴望，羡慕他们一切，他们每天在食堂吃饭，他们住在宿舍，他们家离这里很*也没看他们回去，我们有时候跟爷爷奶奶吵架，想跟同学过着那样生活，我们家有三四里地那么远，每中午跑来跑回的吃饭，厌倦了那种生活，开始追求生活，开始挑剔衣服，开始跟同学比较，他们有早餐钱，零食钱，我们吃爷爷做的饭菜，我们开始逼爷爷奶奶给我们在学校吃中午饭，否则动不动逼爷爷奶奶买这个要那个，否则不读书，或不去，爷爷奶奶反思了还是掏出他们的汗水钱，我们笑了，爷爷奶奶呢？你们上夜学回来要吃好的，爷爷奶奶早上给你们做饭，他照顾了你爸爸，再照顾你，你想想他钱来的容易吗？你拿钱觉得开心了，爷爷奶奶他自己什么舍不得买，也要买你爱吃的，你体会爷爷奶奶吗？我们太固执，我们童年欠父母，爷爷奶奶太多了，你珍惜了吗？你做到孝敬他们没有，没有做到的是因该反思自己，不要埋怨父母跟爷爷奶奶，不要顶嘴，他们是唠叨，你知道吗？他们也从父母唠叨过来的，他们唠叨不是没道理的，梧桐树的秋天那是我离别家乡，树下的有情人，我们许下的承诺……等风在吹响那树叶，我在那等候，等你回来……
秋天落叶树面对的是寒冬，当风吹过地下时候黄叶在空中旋转发出美妙动人炫音，悄悄迈开脚步走在熟悉我们的回忆那条路，傍晚黄昏，是否想起了《黄昏》歌曲，忧伤心灵随风在旋转，手上的信物在风中挣扎，古树没有了树叶留下了红巾那密密茫茫的名字其中有我们的爱情宣言，你在那？秋天古树下那个穿着衬衣，手中握着情人送的手绢，落日的景色很美，他走的背影很忧伤，有情人坚持那份真诚的爱情，那份完美无瑕的纯洁，记得我们在那一刻说过的每一句，每一个黄昏陪你看着日落，让我一个人在这条路等候你，思念永无止静，心中大海淹没自己的理智，不停的幻想，盲目的摇头，默默走在孤独的回家路上，我走了那是我们约定的日子第2天，大家说的没错，我是穷小子，有那位姑娘会为你等候，老老实实打工养家，忘了她吧！……
今天，我去公园看梧桐树。
我一走进公园，就看见一棵棵梧桐树像巨人一样，守卫着公园。从远处看梧桐树像一朵升起的云。随着气温的变化树上的叶子慢慢变黄了，一阵微风吹来，树叶离开了树梢，在空中打转好像美丽的黄蝴蝶在空中飞舞。
秋天的梧桐树真美，下次我还要来。
七月的栀子花开得灿烂，空中弥漫着花的清香，但在我心里，花香中竟有一丝淡淡的伤感。因为我们即将毕业了。我看了看熟悉的教室……走*了，那颗操场的梧桐树。
学校操场中的那颗苍桑、年老的梧桐树另我无法难忘，那棵树——曾是我儿时最喜欢去的地方，那颗梧桐树总能让我找到快乐、幸福的日子。夏日炎炎，太阳犹如烤炉一般，十分炎热。但在树下，没有一丝热气，只感受到了凉爽，与朋友们在树下奔跑着、散步着、聊天着……趣事无穷，我们纯洁的友谊，“百合们的友谊持续了许久”，直到毕业的那一刻。树下的我们享受着夏风们的抚摸，聆听着属于我们的夏日交响曲。蝉在“知了”“知了”，同学们嬉闹的笑声，奏成了夏日进行曲，是如此动听、优美。在操场上跑步的那一刻，放飞自我，忘了自我，忘了世界，沉迷在欢乐的海洋中。六年下来，我们也随着梧桐树慢慢成长着。在梧桐树下留下了许多美好的记忆，无数的友谊。时光流逝飞快，春去冬来，来回了多少次，我也不太清楚，但有一点我很明确，我在学校中留下了许多回忆。就如开学第一天入学那天，我的心就“埋”在了梧桐树下。
栀子花开了又谢，谢了又开，这样重复着，毕业季也一年又一年。花香永远是那么清香，使人陶醉在其中，那熟悉的花香，怎么细闻也不会厌烦，还让人十分舒心，心旷神怡。我们即将告别，之后我们走上了自己神奇又有趣的旅程了。
周末的下午，秋风**，我和妈妈相约在家附*的园林路上散步，这条道路的两侧长满了一排排梧桐树，他们就像一个个小卫士保护着这条马路呢！
妈妈说：当树上的第一片梧桐叶落下来时，大自然就告诉我们秋天来了！我捡起一片梧桐叶，它的颜色金灿灿，形状就像一个手掌，叶子的叶脉像人手掌里的纹路，我迎着太阳，举起叶片，叶脉清晰可见，像一条条羊肠小道通向远方。
一阵秋风吹过，我看见一片片梧桐叶从树上落下来，有的'飘在空中，像一只金色的蝴蝶；有的慢慢飘落，像一把把小小降落伞，真是有趣呀！
我们走着走着，地上的梧桐叶一大片一大片，织成了一张金色的“地毯”，走在柔软的“地毯”上，发出了“沙沙”的响声，就像一首轻柔的乐曲在你耳边奏响！
梧桐树是城市的守卫者，那梧桐叶更是城市空气的净化剂，它带走了尘土，带来了新鲜空气和秋天的童话！
纬一路两旁种着许多高大的.梧桐树。每当深秋，我总爱独自一个人走在上学的路上，因为满地都是五彩缤纷的梧桐叶，它们会带给我一场视觉的盛宴。
梧桐树的树叶在叶子的世界中，大概也可以算是“巨无霸”了吧。它身形宽大，小一点的，有我的手掌那么大，大一点的，有成年人的手掌那么大，呈三叶状，叶片上有凸起的叶脉。
经历了一个春夏的翠绿，梧桐树叶即将走向生命的尽头。进入深秋，树叶凋零。看，那迎着秋风飘舞的黄叶，既像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一个个不安分的黄色小精灵在上窜下跳。如遇一夜秋风，早上，你会发现大街上就像铺了一层金黄色的“地毯”。走在柔软的“地毯”上，脚下发出“沙沙”的响声，像一首轻柔的乐曲在你身边奏响。
我捡起一片梧桐叶，放在手里细细端详，叶子一面是黄绿色的，另一面则是土黄色的，锯齿状的边缘向中间卷起。我用手一压，想要抚*它，叶子却在我的手中碎成了好几块儿。我不甘心，又捡起叶子试了好几次，可结果还是一样。这是怎么回事呢？在学校的科学课上，我终于明白了其中的原因。原来，掉落的梧桐叶因为缺少水分，所以就变得干脆易裂了。另外，我还知道了梧桐树叶背面明显凸出的叶脉是梧桐树的“毛细血管”。在春季和夏季，它们为梧桐树汲取大地的养分，为大自然散发新鲜的氧气。而到了秋冬两季，这些叶子为了保护整棵大树，使它们来年有更旺盛的生命力，就悄悄地离开了大树妈妈，义无反顾的投入了泥土。
“化作春泥更护树”，梧桐叶在它生命的最后时刻，还在默默地为大树妈妈奉献着，我想，这就是人们喜爱它的原因吧！
每天，每天，我一睁开眼都会看见它们。它们就是挺立在我家窗外笔直的马路两旁，一眼望不到头的高大挺拔的梧桐树。
清晨，伴随着一阵风吹树叶的沙沙声，我努力地睁开睡眼蓬松的双眼，穿衣下床，*惯性地走到窗前，轻轻地推开窗户，一股鲜洁的空气迎面扑来，映入我满眼的是一片金黄。虽然，我已不是第一次在秋天见到它们的景象，可今年的梧桐树带给我的却是不一样的惊艳。
过去，当梧桐叶还是半黄半绿的时候，就会在突然来临的一夜秋风和秋雨的肆掠下纷纷飘落。最后，每颗梧桐树上只剩下几片叶子孤零零地顶在枝头。而今年虽然已进深秋，满树的梧桐叶也都被染成了一片金黄，可它们却依然舒展在茂密的枝头，密密麻麻，层层叠叠，把整个道路上方遮挡得严严实实。从四楼向外眺望，在两排整齐的楼房之间，就像一张华丽的金色长毯一直向远处铺陈着。仿佛是要隆重的迎接一位高贵的来客。这使我不由想起庄子曾引以自喻的凤鸟鹓雏，“夫鹓雏，发于南海而飞于北海。非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。”一想起那高洁长满金羽的凤鸟，栖息在高大的梧桐树上，我就忍不住开始遐想：我真的看见一只满身金光的凤鸟从金毯的尽头向我飞来，停息在我家窗前格外高大的梧桐树上。顿时，眼前的一切都被染成了金色，并散发出万丈光芒……
正在痴想之间，一阵凉风拂面，我忽的清醒过来，赶紧跑进洗手间快速的刷牙、洗脸，狼吞虎咽的吃完早点，拎起书包飞奔下楼，一头钻进梧桐隧道里。地面上已有零星的梧桐叶静静地*躺在那儿，金黄的叶片像极了一个个标致的手掌，笔直的马路俨然就是一条专为梧桐们准备的星光大道。头顶上，茂密的枝叶遮天蔽日，金色的叶片把整个隧道装点得金碧辉煌。那些掌形的叶片忽然在微风里活跃起来，发出一阵有节律的沙沙声，听起来像一曲悠悠的小令。太阳的光影从枝叶的缝隙中筛了下来，微风过处，满地的光影欣然起舞。穿行其间，我的心情无比的舒畅，脚步也变得有些雀跃。
很快，我已来到了校门前，只好轻轻地挥挥手，依依不舍的作别那满眼的梧桐树。同时，我的心里也多了一份期许：明天、后天……一直到永远，我希望这些高大的梧桐树们都能安然的挺立在那里。
四季中，有美丽的春天、有炎热的夏天、寒冷的冬天，还有凉爽的秋天，而我最喜欢的就是秋天了。有人喜欢秋天美丽芬芳的菊花、桂花，还有人喜欢秋天金黄的稻谷，成熟的果实，而我，却对那五彩斑斓、千姿百态的秋叶情有独钟。
我家小区有两棵高大的梧桐树，秋天到了，梧桐叶有黄色的，有绿色的，也有半黄半绿的，风一吹，许多树叶飘落下来，像一只只花蝴蝶在风中舞蹈。我捡起一片梧桐叶仔细地看了起来，这片树叶形状十分精致，有五个大角，每个大角中又有许多小角。远远看去真像一只小手在朝我摇呢！
这让我不由得想起，辛勤的老师，多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的老师！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，祝福您甜蜜永久。
是啊，老师就像梧桐树一样，时时都在奉献，她们的美，在我眼里是独一无二的，它像一只小手，无疑，那是在欢迎我们叶脉丝丝相连，纵横交错。她像火，红之美；她似手，礼之美；她似花，艳之美；总之，她们的美丽优雅宁静仿佛深潭中一滴清水，更像一杯冬天里的热奶茶，让人暖暖的……
人的美在于心，秋的美，在于秋天的树叶。落花不是无情物，化作春泥更护花！
秋天到了，万物都发生了变化。小动物快冬眠了，花儿凋谢了，路边的梧桐树叶也变黄了。
周末我和奶奶在外面散步，路边的梧桐树吸引了我的眼球，一棵棵高大挺拔的梧桐树像士兵在守护着这个城市。它的树冠像一把大伞，树上的叶子有的还是绿色，有的已经变成了黄色，还有的黄中带绿。一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的声音，仿佛是深秋美妙的音乐，树叶纷纷从树上飘落下来，像下了一场“梧桐雨”，给大地铺上了一层地毯。我兴奋地踩上去，发出“咔嚓”清脆悦耳的响声，现在它们虽然变黄了凋落了，但是来年春天还是会长出新叶子。
我随手捡起一片叶子仔细观察，它的叶柄是深咖色的，很细长，叶片像小手掌，摸上去有些粗糙，边沿是锯齿状的，茎脉是给叶片输送营养的血管。我凑上去闻一闻，叶子还有一些泥土和雨水混合的清香呢！
我喜欢梧桐树，更喜欢梧桐树叶子。
记忆中学校的石径，那一排排梧桐树勾勒出我与那段小学时光的不解之缘。当我第一步踏进这个校园，那时**台旁有香樟树，还有几丛小树苗。但那时梧桐树便如守护神一般。他承载着我的记忆……
梧桐树随着一片枯叶飘落，一个小男孩哭着跑了出来，几个孩子满脸怒色地在他后面说：“你没有拿住接力棒，我们才会输的……”小男孩闭上眼不小心撞上了什么人，小男孩头低着：“对不起。”小男孩略带哭腔的说道。“没关系。”那人回答道，小男孩抬头看了一眼那个人，满是皱的脸上，一道弧线看上去格外慈祥，那位女教师将我拉到梧桐树下，她略带嘶哑的声音说道：“失败不可怕，你看那梧桐叶，每逢秋天，梧桐树就只剩下零星的叶子，显得格外颓废，但是，他从不否认自己，每逢春天暗暗努力，为自己夏天的枝繁叶茂埋下深深的伏笔。”
从此，那位老师的话就一直伴随着我。三年级时……因到了三年级，老师换了，当同学们好奇地望着门口，一个熟悉的面孔出现在了小男孩的面前，“她，那位女老师！”小男孩惊呼道，女教师也有所动容。后来那位女教师的认真与严厉，深深地印在了其脑海中。那个小男孩就是我。前几周，回学校看望老师，我本想去见那位老师，可惜得知，她已经退休了。走在校门的石径上，一股冷风吹过，几片叶子从我眼前刮过，那梧桐树下，又仿佛显出一个小男孩，和一个面带微笑的女教师。
我的学校操场中间有一棵梧桐树，树的全身是白色的，又粗又壮，张开手臂也抱不住它，就像是一位卫兵似的守护着校园。
春天，梧桐树抽出了嫩芽，春雨像是给梧桐树洗了一个澡，小鸟在枝头不停地叫着：“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”梧桐的树叶嫩绿嫩绿的，像绿色的翡翠。
夏天，梧桐树枝繁叶茂，它伸展开宽大的叶子，好像一把大伞，好多小朋友在树下乘凉。风轻轻地吹，树叶就像听到了音乐，开始欢快地跳舞。
秋天，梧桐树的树叶被秋姑娘染上了颜色，有的是黄色的，有的是半黄半绿。到了深秋，所有的树叶都掉到了地上，有的围着大树转圈，好像是和大树妈妈告别，有的像和别人赛跑，唰的一声就落到了地上，还有的好像喝醉了酒，不停地左摇右晃。
冬天，梧桐树在雪地里站岗，鼓舞着我们勇往直前。
我喜欢学校的梧桐树。
说到南京，印象最深的是南京的树。不管是不是开花，都很难忘记。在宽阔的道路两旁，有高大的梧桐、雪松和银杏建了一条绿色的走廊，其中我最喜欢的是高大的梧桐树。
我们学校门口矗立着一棵又高又直的梧桐树，树干粗壮，树顶高高的。就像一个***叔叔为我们站岗，守护着我们美丽的校园。我每天上学或者放学的时候都会走过。给我安全感。
当春天的女孩来了，梧桐树开始发芽。在甜美的春雨下，花蕾渐渐长成绿叶，仿佛从树干上探出了小脑袋，争抢着春天的美景。夏天的时候，梧桐树上长满了绿叶，那些有着大圆扇的叶子密密地层层生长，看不到空隙。茂盛的树叶像一把绿色的大伞，给我们带来凉爽的夏天。学生们喜欢在树下乘凉、聊天和玩耍。一阵风吹来，树叶沙沙作响，好像在给我们唱歌。
秋天到了，梧桐树开始落叶，绿油油的叶子渐渐变暗，先是转暗绿色；后来从深绿色变成褐色。风吹起来，树叶旋转着，美丽地跳舞。落叶变得很脆弱，用手一碰就碎成了小块。
冬天到了，树木的叶子都没有了，桑树也变成了光秃秃的树枝，但在寒风中依然挺立着。一场冬雪过后，雪花落在梧桐树上，仿佛他们穿着白衣服，把光秃秃的梧桐树打扮成站在雪地上的卫兵。
看，这是我最喜欢的梧桐树。
，我家院子里的开花了，婀娜多姿、花枝招展，可美丽了！
春天，别的树都发出了绿芽，唯梧桐树，矜持的露出了紫色的小脑袋，为什么是紫色的呢？原来是梧桐树座下的小公主――花朵儿，梧桐树的花朵看上去迷人极了，一瓣一瓣的紫色。远看，像一群穿着紫色衣服的小仙女；*看，像一个坚忍不拔的战士，又像一只只小喇叭，正唱着春天的赞歌，又仿佛在诉说着春天的故事。采下一枝花朵，把花瓣放在鼻子边，手掌轻摇，一阵清香扑来，香气随风四散，好似进入了香味四溢的世界。
，烈日炎炎，梧桐的花谢了，换成了一大片绿叶。梧桐树的枝叶，仿佛一把巨大的绿伞，让人们在树下乘凉，玩耍。人们都非常喜欢梧桐树，喜欢它的无私奉献。梧桐树知道了，笑得可欢了。
到了，梧桐树把它绿油油的衣服脱下来，换上了金灿灿的黄色衣服，在阳光的照耀下，仿佛是一块块黄金，发亮发光，真是美丽极了。它的叶子挤在一起，在秋风吹拂下，飘飘扬扬落下来，仿佛是一个个翩翩起舞的小仙女，落在地上像小精灵在无忧无虑地跳跃、嬉戏。
到了，寒风刺骨，梧桐树的叶子都飘落下来，光秃秃的树干像光头强。虽然鹅毛大雪纷纷从天而降，落在它的身上，可是梧桐树依然坚强不屈地站在外面，不畏严寒。
家的梧桐树，我非常喜欢它！看了我写的之后，你是不是也喜欢梧桐树了呢？
我家住在东河边，那里长着很多树。其中我最爱独特的梧桐树，因为他每天守护着我们的*安。
春天，春姑娘披着绿色的青纱，戴着七彩的花环，乘着微风来了。梧桐树吸吮着香甜的甘露，在微风的吹拂下，抽出了嫩绿的枝条。小鸟在枝头放声歌唱，好像在告诉我们，“春姑娘来了！春姑娘来了！”
夏天，梧桐树长得葱葱茏茏的，密密层层的枝叶像一把把撑开的绿绒大伞，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。梧桐树下有一个六角凉亭，每逢大家累的时候，凉亭里总是坐满了人。从远处就能听到嘻嘻哈哈的声音。
秋天，天高云淡，色彩斑斓。给梧桐树邮来了各种各样的颜色，黄的似金，绿的如玉，还有黄绿相间的……，一阵阵秋风吹过，一片片树叶从树上飘落下来，像一只只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我被深深地吸引了，仿佛来到了艺术的世界！
冬天，树木变得光秃秃的，可是他们还是像士兵一样笔直地站在那里。呼呼的寒风吹过，天空中雪花漫天飞舞，梧桐树上积满了朵朵白雪，不禁令人想到，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”小朋友们有的在梧桐树下打雪仗，有的在堆雪人，还有的在拍雪景。大家欢天喜地，有说有笑，真是热闹极了！
梧桐树啊！春天，你生机勃勃；夏天，你葱葱茏茏；秋天，你色彩斑斓；冬天，你银装素裹。我爱东河边，更爱东河边的梧桐树！
我爱梧桐树，有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢硕果累累的石榴树，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢娇艳美丽的玫瑰花，而我独独喜爱我们城市随处可见的高大挺拔的梧桐树。
春天，梧桐树的树叶是青绿色的，风儿吹拂，一边在树枝上随风摇摆，一边发出“哗啦哗啦”的欢唱。阳光照耀他，雨水滋润他，他脚踩大地，汲取天地日月精华，每一片叶子都在努力生长着，夜幕降临，它静静的细数着月亮旁边的星星，梦想长成一棵参天大树。
夏天，梧桐的树叶从绿变成了深绿色，在我们小区，早晨和午后都可以看到有很多老年人在树下乘凉、聊天、说笑，晚上我和我的小伙伴们一起在树下嬉戏玩耍，玩累了我们坐在树下长椅上，透过细密的树叶的缝隙，看见皎洁的月光和一闪一闪的星星。
秋天到了，梧桐的树叶从深绿变成了黄绿色，叶子也离开了母亲的怀抱，从树上缓缓的飘落，落下一地金黄，小伙伴们最喜欢玩的游戏是“拽老皮”，看谁的捡拾到的树叶的叶茎最壮实，获胜的洋洋得意，失败的斗志再燃，梧桐树下洒下我们欢乐的笑声。
冬天到了，梧桐树孤零零站立在大地上，即使叶子全都掉光了，依然挺拔，心底有个声音在坚定地说：”春天就在前头等候着呢。”
每每上学途中，看到一排排梧桐昂然挺立，我都会油然而生一种崇敬的感情，我们也要像梧桐一样栉风沐雨，经历重重困境，做一个勇往直前的人。
秋的气息已悄悄迈进了我们的学校。
梧桐树最先感知了这一气息。在我们学校里有四棵梧桐树，它已经开始落叶了。我走*了一棵树仔细端详着它。只见它身体粗壮，树皮如同老年人的皮肤一样，皱巴巴的，上面还有一道道冬天的寒风划出的疤痕。梧桐树大部分的叶子还是绿油油的，但有一小部分枯黄的叶子落到了地上。
落叶时的情景十分漂亮。枯黄的叶子轻飘飘的像只黄蝴蝶在翩翩起舞，姿态自然优雅，慢慢地飘落在了地上。我很喜欢踩落叶。脚踩下去时，有一种酥酥的感觉，很舒服。每当我心情不舒畅时，我就喜欢踩着落叶走一圈儿。脚步声沙沙的。踩过的落叶被一阵风吹走了，我的心情也如同被风吹过，变得舒畅极了！
学校飘落的梧桐树叶不仅是秋天的一道风景，还承载着我的心情。看吧，到了第二年春天，落叶被土壤吸收后，还成了大树的养分，哺育着一代又一代……
秋天本即是个萧条悲凉的季节，而梧桐的凄凉，自会引发人们深深的愁恨。自古以来，文人借景抒怀时，总忘不了它。
这棵老梧桐，树干已褪尽绿色，数片孤零零的枯叶还悬系在光秃的枝干上，好像看穿我孤寂惆怅的情绪，想和我作伴。我的情绪在一阵突然疼痛中被抓破，一甩头，赶紧把目光从那棵老去的梧桐树上移开。
置身于一棵高大的梧桐树下，阳光透过硕大的梧桐叶，在地上留下明亮的光影，高大的树影笼罩着我。我抬头，光线刺进我的眼，用手遮住，看见黄色的梧桐叶，风吹动，左右摇晃，有微小的沙沙声，它停驻了，我小声地说。再望向右边，空荡荡的阳光灿烂着，我跑过去，将自己性感在明媚的阳光下，我觉得一阵暖温。张开双臂，抬头，闭上眼睛，微笑，旋转我的身体，挥洒青春的笔墨。这一刻的全球，这样宁静，木有琐屑的聒噪，白色的衣服接收着太阳的温度，那么安静，静的可听见心跳的声音，如临仙境。一片梧桐叶轻轻旋转着飘下，更是寂静。我走过去，弯下腰，拾起落在地上的梧桐叶，枯黄的叶子，有些许的斑驳这是岁月的流逝，您的落下，是为了扑向钟爱的'大地？抑也为了您那破碎的梦？想必曾经在这里，留恋了多少凄美的恋人，通过了多少的旅人，也许，又有一生在这里凝望过的痴人。寞寂的梧桐，就这样，静静地盯着这些事物，1个1个，悄悄通过。看尽了这些哀哭离别，也许，心会累的。梧桐的寓意，古代传说，桐是雄树，梧是雌树，梧桐同生同老。我抿嘴大笑，同生同老，那么美的故事，渲染了多少的哀肠。我轻轻拭去梧桐叶上的泥土，打开我的背包，把这片残破的落叶，夹在我心爱的书籍里。也许，梧桐的落叶，即是代表走了。
而梧桐却不然，它木有柳的树影婆娑，也木有枫的亦真亦幻，它全体的，仅是供给人们一树绿荫、一地清凉。这样的梧桐，也终会被时光刻上一道道年轮，岁月固然抹不去它树干上的记忆。它像1个饱经风霜的老者，自主寒秋。叶片一张张散去，在空中翻飞、回旋，一会儿，又和同伴打起架来，谁也不让谁。起初，仅是在一抹油绿上泛进少许金黄，继而，转化为焦黄，最后，就变成枯黄了。枯黄的叶片，似乎并木有觉得"烈士暮年，壮心不已"的无奈与惋惜，却是在生命的最后，三三两两地飞舞、坠落，划过1个半弧，生命便也打上了句点。
我的家乡桓台，有一棵高大粗壮的梧桐树。它的叶子不仅青翠诱人，而且重重叠叠，透不出半点阳光。
春天，百花盛开，青翠的绿草从地下钻了出来，梧桐树也长出了萌芽，小鸟在树枝上唱歌。到处呈现出生机勃勃的景色。下雨了，这是春天的第一场雨，是一场滋润万物的雨。在雨中，可以清晰地看到梧桐树昂首挺立在地上。
夏天，梧桐树长出了茂盛的叶子，把整个树冠遮挡的严严密密。远远望去，它像一把撑起的大伞。天气很热，我就跑到梧桐树下乘凉。不一会儿，又来了几个朋友。他们在梧桐树下下棋。太阳慢慢落山了，这里热闹起来。大人们有的在下棋，有的聊聊天；小孩子有的在看书，有的在做游戏。梧桐树给人们带来了清凉的环境，大家都非常喜欢这棵梧桐树。
秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了，金黄的树冠更加美丽。过了一些日子，梧桐树的叶子落了，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。我们把它们捡起来，带回家做成标本，爱惜的珍藏着。
冬天，梧桐树的叶子渐渐落光了，只剩下赤裸裸的树干，如同魁梧的老者，站立在哪里注视着我们，但是人们没有讨厌它的意思。看，雪花渐渐飘落下来，给梧桐树披上银装，美丽极了！雪停了，树枝上停落着大片大片的积雪，好像淘气的孩子不愿下来。孩子们跑到梧桐树下，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得不亦乐乎。
家乡的梧桐树，一年四季景色迷人，给我们带来无穷欢乐。我爱家乡的梧桐树！
