一个丰收的季节开始了，小朋友们到大自然里观赏秋景。
“哇!”一个女孩拿着放大镜到了蚂蚁走的地方。一只可爱的蚂蚁在帮爸爸搬食物，没到半路，馒头就被小蚂蚁吃得差不多了，大蚂蚁发觉馒头变轻了。原来，只盛下一小块馒头了。男孩在看蜘蛛，把它的每一个动作都记了下来。蜘蛛有力的脚使自己*稳地站在网上，把那些自叹倒霉送上门的食物缠起来，慢慢吃掉。
还有一个女孩在看花朵。花朵是那样美丽、可爱，绽放着笑脸，笑秋天是多么美。花是秋天的孩子，没孩子妈妈不可能那样美。女孩喜欢美，希望自己是花儿，是那样美。如果秋天不变，不就可以一直都吃粮食，一直丰收吗?
我最喜欢秋天的凉爽。它褪去了夏日的炎热，送来高远的天空，清新的'秋风。我们乘着早上清凉的晨风去上学，下午追着绚丽多彩的夕阳，耳边也吹来凉凉的风。
一片片叶子飘落了下来，果实成熟了。秋阿姨来了！
秋阿姨来了。她使太阳变得更红更骄了，在晒太阳的衣服们乐得合不拢嘴。她使空气变得更甜更好了，自由飞翔的鸟儿们“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“秋天的空气真好，我们喜欢。”
不知什么时候，田野里的稻穗儿都成熟了，它们随着风一起一伏好像金色的海洋。农民伯伯望着自己辛辛苦苦得来的`成果高兴的笑了。蝉儿不叫了，秋天的风告诉了它秋天的到来。成熟的向日葵不好意思地低下了头；野菊花尽情地施展它的香味，牛儿羊儿都吃饱了，长了肥膘。
果园里的苹果嚷着好冷，穿上了红袄；葡萄们也嚷着冷了，披上了紫袍。
啊，秋天真是个美丽的季节！
走进秋天，你就会走进一个色彩斑斓的世界。秋天总会给人一个清爽、静谧、神秘的感觉。当你走进秋天，走进浩瀚的小兴安岭之中，就会被眼前美丽壮观的景象所吸引、所迷恋。秋天的森林、田野有一种别样的风采，秋天的山色是一幅妙笔生辉的山水画;秋天的原野是一首悦耳动听的歌曲。独特的色彩、奇异的景观、旖旎的风光，会使人应接不瑕、流连忘返。
走进秋天，你就能看见层林尽染、姹紫嫣红的五花山了。欣赏过五花山色的人们都会说，“五花山的景色真是太美了，美的不知用什么来比拟”。是的，五花山是深秋最后一抹靓丽的景致了，也是外地游客们最喜欢欣赏的。沸腾的群山经过夏天的舒枝展叶开始渐渐暗了下来。仿佛到了秋天一下就变得沉静起来，但这沉静并没有持续多久，更多的象是一种续势待发。秋意渐浓，各种树叶尽情展示着妩媚的风姿。忽然一夜秋风来，五花山色遍地开。各色秋叶，漫山遍野，尽展秋色，异彩纷呈。深红的枫叶炽热欢快，金黄的落叶高贵庄重，银白的桦树朴素雅致，翠绿的红松浓郁明丽。五花山璀璨的风光拉开了秋天的`幕布，你便会观赏到这诗情画意般的绚烂风景，就会看到五颜六色的群山了，呈现给游客们一幅天然的水墨画。
走进秋天，你就会听到潺潺的溪水声了。令人欣赏的便是这里的充沛丰盈的水系了。河道宽窄适度、蜿蜒曲折，水流时急时缓、跌宕起伏，为水域漂流运动创造了得天独厚的条件。此时的河水碧波荡漾，清澈透明。走在溪边小径上，一路清凉沁人心脾，踏栈道木桥，观鱼儿们成群结队的嬉戏，听鸟儿们的叫声在山谷间回荡，看放牧人挥舞着长鞭，赶着牛羊，哼唱着动人的小曲，悠闲自得的样子，怎不叫人心旷神怡、精神愉快呢!山临水而立，水绕山而行。五花山倒映溪间，更加美丽壮观。曲折蜿蜒的溪水与岩石碰撞后，迸发出清脆悦耳的声音，一路欢快地奔入了大海。
走进秋天，你便会闻到了山野中成熟果实的飘香。野生的蓝莓果、猕猴桃、山葡萄、山梨、沙棘果等诱人的芳香吸引了采山的人们。他们二三人一组，或三五一群，拎筐背篓采集着大自然的恩赐，收获着丰收的喜悦。来到山野，不仅能品偿到山果的浆香，而且还会感受到大自然秀丽的山川，澎湃的河流，优美的景色，你就会拥抱大自然，热爱大自然，亲*大自然，陶醉在暮色的金秋之中，忘却的是回家之路。
秋天的田野多么迷人，像一幅美丽的画卷。金秋的阳光温馨恬静， 金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋天真是个美不胜收的季节。
周末，我们假日小队组织去稻田参观，沉甸甸的稻穗被风吹得弯下了腰，稻田远望就像一片金色的海洋，*看就像诗句中的“长江后浪推前浪”一样。
我们来到果园，看到了好多果树，橘子树上的橘子你挤我碰，苹果红扑扑的，争着要人们去摘呢！柿子树上柿子都已经熟透，像一张张哈哈大笑的笑脸。
后面我们又去了菜园子，菜园里有好多菜。花菜在向我们招手，番薯仿佛在跟我们说：“快把我从地里挖出来吧，我快闷坏了。”一团团白色的小绣球挂满了树枝，原来是棉花啊。最后我挖了一大袋的番薯，采了好多棉花回家，收获满满。
秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给我们小朋友的是一首欢快的歌。多迷人的秋天啊！
秋天来了，深绿色的小草变得枯黄了，鲜艳的花朵也不知道躲到了哪里。
秋风在小路上快乐地奔跑，田野里的一切都变成了金黄色。金灿灿的谷子刚收割不久，火红火红的.高粱笑弯了腰，田野里，山坡上，到处都是丰收的景象，到处都是紧张秋收的人群。
农家小院里，一串串金黄色的玉米，一挂挂火红的辣椒，都向人们展示着秋天特有的姿色。
秋天的天空，犹如大海一样湛蓝，朵朵白云像一只只要起航的帆船，慢悠悠地漂浮着。
秋天有火红的高粱，金灿灿的玉米，一碧如洗的天空，凉爽的秋风。我爱秋天！
秋天悄悄地来了，带给我们湛蓝的天空，带来一朵朵松软的白云，更红更娇的太阳，更甜更好的空气。
走进田野看见挺拔的高粱正喝着酒，不时嘀咕嘀咕地说：“快来酿酒呀！”
走着走着，看见一片金灿灿的田地像是黄金洒落人间吧，走进一看原来是稻穗儿呀，农民伯伯，在收割呢，珍珠似的汗水从头上落了下来，但农民伯伯的脸上露出兴奋的笑容。
走着走着，看见了沉甸甸的向日葵，一阵微风吹过，向日葵绽开了笑脸好像在问我们点头问好。
走着走着，来到了小路旁，我闻一股淡淡的香味，渐渐闻到了浓浓的香味，我赶紧跑去怎么回事呢？我用我的嗅觉找到了发出味道的地方哦，原来是桂花和菊花呀，菊花竞相开放，挨挨挤挤地被阳光照到像星星在闪烁，桂花的香味似乎可以弥漫整个村庄。
走着走着，来到了果园，看到苹果穿着红袄迫不及待地跳了下来玩耍，看到葫芦似的鸭梨像圆球，柚子黄橙橙的柿子像小灯笼，宝石似的葡萄，石榴裂开了嘴露出玛瑙般的子儿，好像是向我们报告成熟的喜讯秋天，是个迷人的季节，也是收割的季节，每到这天农民伯伯心里充满了希望。在回家的路上，路过一片树林，黄叶纷纷飘落，我捡起一片黄叶悄悄地珍藏，因为我要把秋天永远留在我的心中。
秋天是个凉爽的季节，秋天是个丰收的季节，秋天是农民伯伯最开心的季节。
秋天秋高气爽，天高云淡。你们看一看天上的白云，真是变幻无常。你看，秋天的空气变得比以往更甜更香了，天上的太阳变得比以往更红更娇了。你们再看一看秋风，他正在田野里打滚儿呢!过了不久，秋风又到小路上奔跑了，他顺手抓了一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……
秋天的向日葵在看着我们笑，他不好意思的低头弯腰，野菊花也盛开了，它香了田间羊肠小路，这里的牛儿、猪儿、狗儿全部都长胖了不少。秋天的稻穗熟了，蝉声也消失了。
秋天，苹果嚷着冷了，要穿上红袄、绿袍，葡萄嚷着冷了，要穿上紫袍，雪梨嚷着冷了要盖黄被，柿子冷了嚷着要披红外套……玉米举着红缨儿乐了，忘掉了一个夏天的烦恼，高粱也红着脸儿笑了，一曲快乐的酒歌在心灵酿造。
我看见了秋风，秋风就好像一把柔韧的`梳子，把所有的田野都梳得井井有条。我也看见了秋天的阳光，他就好像发亮的汗珠蓬蓬勃勃在田野上闪耀。我们再一次走进秋天，头顶上有明丽的阳光在照耀着，捡起一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
我喜欢秋天，喜欢秋天的硕果累累，喜欢秋天的秋高气爽，喜欢秋天给我们带来的快乐的时光。让我们把那片黄叶悄悄地珍藏，一起享受秋天的快乐和美好的时光，感受秋天的快乐吧!
有人说：秋天是美的。也有人说秋天是丰收的。但是在我眼里秋天不仅是美的，她是多么善解人意啊！
秋天的天空一碧如洗，秋天的晚霞更美丽。因为流云有的像小羊，他们一回跳到这，一回跳到那。看！他们好像在吃草，显现得非常安静。那朵流云真像一只大熊猫，可爱极了！
田野里的秋风好像知道农民伯伯非常辛苦一样，夏姑娘一走，秋风就马上把田野里的农作物吹熟了。高梁熟了，它弯着腰，好像在说：“我成熟了，快把我割了把我可不想再地头弯腰。”玉米又大又黄，让人看了就情不自禁得流出了想吃玉米。
果园里，一棵棵梨树又大又壮，树上的梨子熟了，一个个又大又黄。他们好像在说：“快把我摘了吧！不然，大树妈妈的辛苦就白费了！”看！石榴娃娃有的笑红了脸，有的都笑破了肚皮。一个个葡萄架子上有一串串晶莹葡萄，乌黑发亮，真好看呀！
啊秋天真美呀！美就美在她善解人意！
周六清晨五点，爸爸开车带上我和妈妈、爷爷、奶奶以及四奶来到灵谷寺。我们想去感受一下秋天的气息。
此时，天还没有亮，气温很低，阵阵寒风向我们袭来。虽然我多穿了件外衣，但还是打了几个寒颤。
五点半时，我们终于到了灵谷寺景区，那里的老年人三五成群地在一起，有的在安静地钓鱼，有的在认真地打拳，有的在欢快地跳舞，有的在尽情地歌唱……真是一幅快乐而又和谐的画面。
我们停好车子，从车里出来，慢慢地走在羊肠石径上。当我们拐过一个弯时，忽然一阵清风吹过，那浓香甜润、沁人肺腑的`香气，真让人陶醉不已。
继续往前走，突然我“哎哟！”一声，原来是一颗野板粟成熟了，从高高的树上掉了下来，正好打到我的头上。这时我们发现地上已经有不少的野板粟了，爸爸勤快地捡起了板粟，妈妈开玩笑说，爸爸以后可以不用上班，去卖板粟。我们全被逗乐了。
太阳渐渐从东边升起，当第一道曙光“唰”得从树林中穿过时，顿时眼前的世界变得闪亮。“啊！”我伸出双臂，向上舒展身体。仰望天空，一碧如洗的蓝天，像一块巨大的蓝色绸缎。“真是难得一见的美丽天空啊！”我们一行六人不约而同地赞叹道。
当陆续游览完灵古寺、灵古塔、谭延闿墓等景点后，我们依依不舍地坐车回家了。回家的路上，我还在心里回味着那清晨里的美丽秋天。
喔，走进秋天，我爱秋天。
秋天无处不在，就让我们走进秋天，共享秋天的快乐与美丽吧！
我们来到了田野里。稻穗熟了；成熟的向日葵在低头弯腰；玫瑰花香遍了田间羊肠小路；牛儿羊儿全都长了肥膘；蝉声儿终于不叫了。
我们又来到了果园里。这里是鲜红的苹果，黄乎乎的梨；那里是红通通的橘子，紫乎乎的葡萄。秋天的水果非常好吃，非常有营养。
我们再来到了校园里。枫树如同红通通的小灯笼一样。小鸟儿在天空中自由自在地飞翔。
我们来到了草丛中，听到了一个奇怪的声音：“唧吱吱、唧吱吱、唧吱吱……”只见一个同学趴在地上不知道在干什么。我也过去看了一看，啊，原来是个可爱的蛐蛐在叫呢！
人们都换了长袖，穿了长裤；秋风赶走了夏天的太阳，我们上体育课也轻松多了，再也不用怕那炎热的夏天了！
只要我们处处留心，随处都可以发现秋天。
秋天到了，天空碧蓝碧蓝的，云儿雪白雪白的，像大大的棉花糖。在蓝天和白云的映衬下，太阳显得更红了。一群大雁排着整齐的队伍飞向南方。
秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片叶子从树上飘落下来，就像一群小蝴蝶在慢慢飞舞，又像秋姑娘给小动物们的信，信上写着：“秋天到了。”于是，小动物们都忙着准备过冬的食物。
秋天到了，你看，四野里长满了金黄色的稻谷，秋风一吹，如同一片金色的海洋。高梁熟了，远远望去就像红色的火焰。路边开满了各种各样的菊花，有黄的、红的、粉的……五颜六色的，好看极了。
秋天到了，小朋友们穿的衣服也越来越多了，他们在大树下、在田野里，捉迷藏，多开心啊！
啊，秋天真美呀！
秋不知不觉、无声无息地向我们走来了。
秋，给我们带来了丰收的喜悦，它让一片片绿油油的田野变成一片金色的稻海，远远望去，稻田好像翻滚的千层波浪。珍珠般的谷粒，闪烁着耀眼的光芒。金风欢呼，稻田起舞，仿佛在欢迎田野里新一年的大丰收。禾叶挺直了腰，许多谷子长在禾苗上，好像是柳树上倒垂的`柳条，又像是娇羞的少女，摇摆着自己柔弱的身姿。地里的人忙极了，累得满头大汗，但也有着喜悦，丰收了。
秋，带来了几件衣裳，让高粱红得似火，好像一片火海，盖住了半个天空；让香蕉黄得似金，好像一片金色的海洋。让柿子更红了，像一盏盏小灯笼高挂枝头。还有那一串串葡萄，像水晶一样发出炫目的光。
真是：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
秋，来到了树林里，它们成群结对，一起随风飘，飞累了，落在我们的头上。“一串红”像鞭炮似的炸开了脸，让我们忘记了夏天。花儿重重叠叠地，展现在我们眼前。我攀下一枝桂花，松开它，手里还有秋天的味道。
我喜欢叠翠流金的秋，我喜欢硕果累累的秋。
秋天是一个绚丽多彩的季节，农民丰收了，夏天的酷暑过去了，叶子开始不断的挣脱妈妈的怀抱……这些都证明，秋天的脚步正在缓缓的向我们走来。
熬过了旱季就是雨季，熬过了炎热的酷暑，迎来了凉爽的秋季。
如果，你走着走着，发现路边的小草逐渐泛黄，那就说明秋天来了，如果你在路旁发现大树上有一些渐渐泛黄，但还有些绿色的树叶，就说明秋天里我们越来越*了。
秋姑娘逐渐向我们走来，虽然我们看不到、听不见、摸不着，但如果你用心去感受、去摸索、去体会，便能处处感受到她来临时的一切预兆。他那宽大的裙子，像一把大大的芭蕉扇，远远的就扇走了夏天的炎热，为人们扇来了一阵阵清爽的凉风。小草为了欢迎秋天，换上了舍不得穿的'黄西服，高粱、大麦、小麦急切的想自己变熟，好让秋姑娘尝尝这里的特色美食，果树也拼命的长果子，好让秋姑娘来时解渴充饥，树叶急切想要从树上跳下来，来迎接人们梦寐以求的秋姑娘……
在秋天，小伙伴们也有许多可以玩的游戏，有的同学拿飘落的树叶拔宝根，有的在拿杏核互相打着玩。
我和伙伴们渐渐走出了夏天，走进了秋天。
走进秋天，心里多了一份喜悦。
天空是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上漂浮着的几片薄纱似的轻云像是绣在蓝纱巾上的花朵。太阳懒洋洋地行走在天空，发出的光是那么柔和。空气变得那么凉爽怡人，沿着田间小径，迎着凉爽的秋风，我感受到了秋带来的快乐。
走进秋天，心里多了一份成熟。
秋天的田野让人陶醉。鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头；葡萄架上挂满了串串红里透青的葡萄；那清里透黄的橘子三个一伙五个一群，头挨着头，好像在那里说着悄悄话。棉田里的棉桃儿绽开了笑脸，花儿一朵连着一朵。稻穗沉甸甸的，把稻杆的腰都压弯了，在秋风中摇晃，好像是在感谢大地的养育之恩。
走进秋天，心里多了一份思念。
俗话说得好“秋风扫落叶”。秋风带来了丝丝寒意，树木脱去了穿了一年的旧衣服，树叶慢悠悠地飘落，就像上下翻飞的黄蝴蝶。打着旋儿，落在树下，便铺成厚厚的地毯，最终化为泥土，那是落叶对根的思念。看着落叶归根的情景，我不免抬头遥望远方，心里默默思念着在远方打工的父母。
走进秋天，心里多了一份感悟。
秋天真美，是一种成熟的美，是一种让人从心底里喜悦的美，美得让你陶醉。看着如诗如画的`秋天，心里顿时多了一份感悟：如果没有冬的酝酿、春的播种、夏的忙碌，又怎么会有这秋的丰收呢？一份辛劳，一份收获，这秋天的美，凝结了人们多少辛勤和汗水啊！
秋姑娘来到田野里，田野好像盖上了一条美丽的毛毯，这儿一片金黄，那儿一片绿油油，组成了一副迷人的画卷。瞧！金灿灿的稻穗像金色的波浪，随风起伏着。一阵微风吹来，又好像少女在翩翩起舞。小河边，长着一片番薯藤，估计下面长着一个个大番薯吧！它们长在泥土里，就好像一个个胖娃娃害羞地躲藏着，不愿被别人看到。这时，我仿佛闻到烤番薯的香味，从远处飘来。
秋姑娘来到果园里，果实累累，五彩缤纷。看！可爱的苹果画上了红脸蛋儿，好像小朋友的笑脸。鸭梨穿上了金黄色的外衣，紫色的'葡萄一串一串地挂在藤上，粒粒饱满，像紫色的大珍珠！西瓜像一个绅士，穿着墨绿色的礼服，还系着一条领带呢！而甜瓜穿着一身浅绿色的衣服，服服帖帖地跟在西瓜绅士的后面，好像西瓜绅士的小徒弟一样！
秋姑娘来到公园里，花儿朵朵，芬芳扑鼻。那桂花花瓣就像米粒一般，散发出浓郁的幽香。这桂花还可以泡茶呢！那菊花红的似火，白的像雪，粉的如霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精致的灯笼……颜色不同，形状各异，真是可爱极了！
走进秋天，你会觉得它很美。
田野上，到处洋溢着丰收的气息。稻田里，稻子都成熟了，金灿灿的一片，远远望去，就像是为大地披上了一件黄外套。高梁涨着黑红黑红的脸儿，好像是在舞台上放声歌唱；大豆在风中摇动着饱满的豆荚，发出了哗啦啦的笑声；玉米高举着红缨，像一位顽皮的孩子。
天空一碧如洗，只有傍晚时分，天上才会偶尔出现几缕流云。这些流云在夕阳的映照下变得五光十色，漂亮极了：有的是银灰色的，像一只狡猾的老鼠；有的是橘黄色的，像一个弯弯的月牙；还有的是血红色的，像一只机灵的小狗……
果园里，果树已经结出了诱人的果实。梨树原先青青的果子现在已经变成了一个个又大又甜的黄梨了；葡萄藤上晶莹的葡萄绿的像翡翠，紫的像玛瑙，好看极了！石榴也悄悄地成熟了，笑得咧开了嘴，有的竟然笑破了圆肚皮，露出了满满的子儿。
秋天是一个丰收的`季节，更是一个生气勃勃的季节。
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替他的是晚间石板缝里蟋蟀的悲鸣。
我在树林里散步，天上的太阳火焰焰的，照在身上好温暖啊！我往前走了几步，闻到了一阵清香，走*一看，原来是花朵和果实的香气，我心想：味道一定很好吃，我认为会有人来摘水果，于是把这个问题写在纸上，然后贴在树上，接着我就继续往前走，去欣赏美景了。
秋天的田野真美！你看，稻子黄了，像在地上铺了一层黄灿灿的金子；高粱红了，像一堆堆篝火在热情的燃烧。我看到农民伯伯在收菜，我看到他们满头是汗，我就帮他们擦汗，还帮他们收菜，我们忙了一身汗，我和他们告了别就离开了。
我意外见到了秋风宝宝，我和她一起在草地上打滚，打完滚我们发现自己穿上了金灿灿的衣服。我给她取名叫小葵，然后我们在小路上奔跑，我们又穿上了棕色的外套。秋风宝宝和我一人抓了一把桂子的香气；把夏天宝宝留下来的.脚印儿轻轻的涂掉。
我们继续去玩，我们和很多人玩过，有向日葵，有牛儿，羊儿，还有苹果和葡萄……我们一起玩了很多游戏，都对方开过玩笑。我们一起吃了好多秋天的水果。
凉风吹过，秋宝宝离开了，我们望着蓝天，躺在大树下睡着了，我嘴里一直喊着：“今天真有趣，我还想玩。”
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声……这些声音融合到了一起，组成了一首《走进秋天》交响曲。我爱秋天！
走进秋天的田野，稻子成熟了，金黄金黄的，远看，仿佛铺了一地的金子。向日葵成熟了，低下了头，它“肚子”里的瓜子颗颗饱满，好像在说：“我熟了，快来呀，快来采我呀！”羊肠小路边的野菊花五颜六色，有红色、蓝色、黄色、紫色……香气醉人。温顺的小绵羊和小牛在吃着碧绿的草儿，吃完后散散步，睡睡觉，可舒服了！
走进秋天的果园，石榴成熟了，有的`都撑破了“肚皮”呢！苹果穿上了红袄，像一个个灯笼挂在树上。葡萄们都披上了紫袍，紫晶晶的，一颗颗晶莹剔透，美丽极了！桔子黄灿灿的，跟一张张笑脸似的。
秋天真是丰收的季节。
金风带来凉爽，桂花香。进入秋天，阳光明媚，秋风**，十分惬意。今天，让我们一起走进秋天！
秋天，像一个美丽的仙女。她来到果园，把苹果放在红色的衣服里。让石榴张嘴大笑，破肚皮露出一枚玛瑙般的便士；葡萄大叫天冷，帮它换上新衣服；秋天和香蕉在树上玩秋千……水果熟了！
秋天，像个裁缝。他来到田里，把草换成了黄色的衣服。小草点点头，对秋笑了笑。高粱像个大汉，激动得脸红了，赶紧去找秋来剪衣服。秋为他剪了一件红色的连衣裙，衬托出高粱的英姿；秋天，我给玉米一件黄色的连衣裙，玉米老头摸着胡子笑了。棉花姑娘穿上白色的舞裙，在风中起舞；金米先生邀请路边的菊花姑娘和它共舞……庄稼熟了！
秋天，她像邮递员一样，用树叶写下温暖的`问候，送给松鼠，提醒它们储存松果。她把它送给蚂蚁，提醒它们储存食物；她把它送给棕熊和青蛙，提醒它们不要忘记准备冬眠.
秋天是收获的季节，也是金色的季节！像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人！
我喜欢美丽的秋天。
啊!真高兴，炎热难耐的夏天终于走了，美丽的秋天终于来临了!
秋天，不但有丰富的.水果，还有小动物准备过冬的情景，还有那晴朗的天气。丰富的水果，多得数都数不过来。比如：苹果、雪梨……秋天的水果真丰富啊!而且水果的颜色鲜艳多彩，让人感觉很漂亮。蔚蓝的天空，万里无云，天气晴朗。很久不下雨，但一点也不干旱。还有小动物，小动物正在急急忙忙地运粮食，到冬天时候，吃得饱饱的，再来个大觉，那该多舒服!
我喜欢这美丽的秋天!
——走进初一作文范本二十份
我是一个喜欢幻想的学生，因为拥有美丽的幻想，使我能在紧张而又另人心烦的学*生活中不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]地出现了快乐的源泉。
望着课本上那一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的草原图时，我时常想象自己是一只在草原上生活的猎豹，虽然我没有比人类聪明的脑袋，但是比起那些整天被父母逼着学*的孩子，我真是幸福一百倍了，因为我是自由的，不必受别人的限制，我可以时而尽情地在草原上奔跑，时而在土包上伫立眺望远处的景物，时而闪电般地追捕猎物，时而仰着头尽情呼吸新鲜空气……这该是多么快活啊！
盯着电视屏幕上那高耸入云[注: 耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。]的'埃菲尔铁塔，我又时常在想，我什么时候能拥有一双翅膀，这样我就能飞上埃菲尔铁塔了，然后我又会舒服地坐在埃菲尔铁塔的铁架上，一边吃着我最喜欢吃的“可比克”薯片，一边饱览着巴黎全城美丽而又繁华的夜景，最是惬意不过了。
当我坐在公交车上的椅子时，我又时常想，我是公交车上一把不起眼的椅子。我每天都不会有烦恼，也不会因为金钱和名利而卷入了尔虞我诈[注: 尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。]的纷争旋涡中，只需一动不动地站在那儿，让每位乘客坐到自己身上，片刻后，又目送着他们带着满意的微笑而离去。那时我虽然很累，但我还是快乐的，因为我能用自己的劳累，使另一个劳累的人换来了轻松。
我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀，尽情地去幻想吧，你会发现，你也会像我一样是快乐的主人
一觉醒来，我穿越到了四年后的高考。
此刻，我待在家中，急躁不安。妈妈给我热着牛奶，我坐在餐桌上，一遍遍地翻看一些老师提到的重点。尽管知道，这些东西是不可能出现原题，可我还是心存侥幸。
吃完饭，爸爸送我去考场。他打开微信，听着家族群的语音聊天，“叔叔，阿妹今天高考，替我给阿妹加油。”“大哥，让孩子放*心态，好好考，别给孩子心理负担。”爸爸也欲言又止，他知道自己嘴不灵活，随便说的一句话都可能给我带来心理负担。
事实上，我也这么想。然而事实上，我去了考场，根本不记得其他东西，只是一个劲儿地答题，甚至连分心都不曾有。我简直发挥了自己的.最好状态。
几天的答题时间，一闪而过。妈妈在考场迎接我，我风轻云淡，大步流星走出考场……
“呼~”我突然醒来，惊起了一身冷汗。有些无奈地扫着成绩单，连校里前一百名都进不了，怎么到时候风轻云淡？看来我还是要努力学*，提高自己，才能让自己风轻云淡一回。
以前，在我的印象当中，大自然应该就是花草树木、飞禽走兽组成的一个团体吧。现在想想这个答案真的很肤浅，很没有深度，这也是我对自然的狭隘理解。
春光明媚，适合出去走走散散步。当我静下心来去走*自然的时候，我发现了很多有趣的东西。首先是蜜蜂给我带来的惊喜。我发现蜜蜂采蜜的时候（针对花椰菜的花）停留在每朵花里不超过5秒钟，而且每次采蜜之前用触角去感知花朵里面是否有它需要的`“资源”，并且迅速出击；而且蜜蜂对声音也是不太敏感的，我在一旁观察它的时候发出了声音，它仍然不受影响继续采蜜，但是当一旁的小动物跳跃引起花枝颤动的时候，它立马离开了工作场所，去寻找新的花朵继续它的采蜜工作。想来真的是有趣，更多的是对生命的崇敬。
其次，我发现大自然中处处都是传奇，都是宝贝。野花也好，野草也罢，都有它独有鲜活的一面，他们充满生机的活力让我觉得生命是多么的精彩。比如路边的蒲公英，它有风的协助，散播种子，带来希望，这也是大自然赋予它独有的美。我想自然界那么多的物种，我们接触的了解的寥寥无几，但是正是这寥寥无几让我感知到自然的奇妙，感知到生命的趣味，那么更多未知的岂不是让人有更多的惊喜。
希望通过走进自然，让我发现自然的美，知道生命的美好，珍惜花草树木和每一个美好的生命。
湘西的凤凰城是一座风情别具的`古城，传说有一对凤凰从这里拍翅而起，小城便有了这样一个美丽的名字。
风尘仆仆地赶到凤凰城，便迫不及待想一睹凤凰城那迷人的风姿。
如诗中、画中所描绘的一样，这座古城也继承了凤凰那美丽的风采：山水相依，钟灵敏秀，空气清新；苍翠欲滴的山林，生机勃勃的田野；泛着清幽的绿光的沱江水，嗳乃声声地泛舟……
顺着北门码头到达虹桥，岸边出现的都是那些别具一格，美丽奇特的吊脚楼群。清澈的沱江水，从凤凰城中穿流而过，青如罗带，宛若温文恬静的淑女。土家人苗家人居住的吊脚楼悬于沱江**，根根柱子撑起了一栋栋飞檐翘角、古色古香的吊脚楼。看到此景，我不禁想起了沈从文先生笔下黄昏薄暮中吊脚楼的风姿：入夜那临江的窗户中点点灯光就像星光在水上闪烁，一座座吊脚楼影映在清流之中，好似水下龙宫。古街里，幽幽的青石板路纵横交错，富有湘西特色的吊脚楼，壁连着壁，檐接着檐，与屋后郁郁葱葱的山峦一起倒映在沱江*静的江面上，淡淡的色彩，深深地扣住了人们的心这样的美景应该只能在水墨画中看得见，寻得着的。
走进古城中，最引人注目的是那群身着盛装的苗家姑娘。她们头戴白色的令人眼花缭乱的银饰，举手投足间，银光闪闪，叮当作响；她们的脖子上挂着银项圈，上面还有点点装饰，闪亮夺目；她们的衣服大都是蓝色或青色的，上面绣着五彩缤纷的花朵，刺着五光十色的彩带，这样的装扮难道不是苗家仙女下凡吗？
夜幕降临，古老的凤凰城褪下了神秘古老的妆容，展现现代的姿色。霓虹灯到处闪烁，吊脚楼所有的飞檐翘角都装着彩灯，流光溢彩。酒吧、歌厅发出震耳欲聋的声音；商店商铺鳞次栉比，民族特色服装店、特色土产品店等各式各样的小店商品琳琅满目，顾客络绎不绝，门庭若市；小街上游人如织，各种肤色的人南腔北调。导游说，凤凰城又一个不夜天开始了……
我不知从记忆的哪个片段中搜索出一句话：“大自然是一个天然课本，教会我很多书本上学不到的东西。”
已经很久没有放松心情了，十一约上朋友，出去呼吸自然气息，那感觉，爽极了。
走入xx保护区内，一片绿色，真是让人心旷神怡，抬头望望那棵棵参天大树，看着那一望无际的天和几片淡淡的云，闻着鼻中满溢的自然气息，芳香四溢。侧耳聆听小鸟偶尔传来“啾啾”的叫声在林中荡漾，晃然发现，这也是一种学*。
踩在金黄色的地毯上，传出“咯吱”的响声，从树根处拾起一片叶子，夹在书里，这也是一种见证，心灵旅行的见证。抚摸那苍劲的树干，密密麻麻的纹理如同老者脸上斑斑皱纹，是时间冲刷留下的痕迹，是深沉、是思索、是深奥的思想，却也是洗涤心灵那充满坎坷的手。其实，这也是一种学*。
站在那苍茫的天边，一个人只是一粒沙，微不足道的沙。我们的生活对我们来说是全部，对天来说也许只是再*常不过的东西。走到小溪边，那潺潺的流水一去不返了，如我们的时光，这一秒的自己与上一秒的自己也绝不相同。捧起一掌心的`水，无论你怎么努力去挽留，它总归要从指缝中流下，最终流光。小溪啊，你是在用你的洁白找出我的浑浊吗?感谢你，让我学到了，我知道，这也是一种学*。
走入自然，感受到了那美丽的景色，用心去体验那种安静与*和，扫去心中的烦恼，留给自然最真的自我，感受到了自己的渺小。是自然，教会了我放下包袱，坦然面对;是自然，教会了我认清自我，怀抱理想;是自然，教会了我珍惜时光，永远纯净。
走出自然，我的心已没有那份激动，反而多了一份深沉，那是对生命的感悟。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，走进自然，读懂自然。
已是金秋，我，成为了一名中学生。
校园里美极了！一片片落叶似一只只蝴蝶翩翩起舞，大树像对你招手似的，点点头，可爱极了。那一朵朵白云，在湛蓝的'天空中流淌着。
你瞧，百树园里一片绿，即使是秋天，也还是那么郁郁葱葱。小草随风舞动，树木随风摇曳，好似在聆听秋风那曼妙的歌声。同学们下课后在百树园里呼吸着新鲜的空气，和大自然交好朋友，一切，都是那样的美好。
“叮铃铃……”上课了，同学们准备好上课备品，端正地坐着。一双双充满求知欲的大眼睛全神贯注地看向黑板，老师讲课的声音如同美妙的音符钻进同学们的耳朵里，在整个教室中回荡……你听！朗朗的读书声和“唰唰”的粉笔声融合在一起，演奏着那首“课上交响曲”。书香芬芳，听着朗朗的读书声，谁，不会有学*动力呢？
下课后，同学们以“迅雷不及掩耳之势”冲到操场，一边说一边闹地走向队列。当跑操铃响起后，几十个方阵便排列成一条长龙，跑了起来。统一的校服，统一的步伐，激昂的口号震撼响彻整个操场，颇有排山倒海之势。这样大的“阵仗”，怎能不让人激情澎湃呢？
初中，是青春的起点，人生在此起航。
让我们快乐地走进初一，向着人生，向着梦想拼搏，前进吧！
“五一节”到了，我们全家去青岛游玩，青岛的景色很美，但是令我印象最深刻的是石老人风景区的天然海水浴场。
那天天气不是太好，天色稍微有点阴沉。我一见到长长的宽阔的沙滩和无边无际的大海，差点兴奋得蹦起来。我迅速地脱掉了鞋子，挽起了裤脚，踩进了细细的、软软的沙子。我飞快地走到海边，双脚站在海水里，海浪一个接一个地冲过来，就像一只小狗一会儿舔舔我的脚，一会儿又把舌头缩了回去。
极目远眺，海水碧蓝碧蓝的.，美丽极了啦!有几艘游艇在海面上飞快地驶过，后面翻腾着白色的浪花，就像是拖着一条条长长的尾巴。
海水很凉，没有人游泳。我的脚在海水里，不一会儿就有点吃不消了，感觉很冷。回到了岸上，我把脚埋进沙子里，暖暖的，真的好舒服啊!
在沙滩上，我和爸爸、妈妈一起动手，用潮湿的沙子建起了一座简单的城堡，中间挖了一个大坑，四周有高高的围墙。城堡建好后，我们还未来得及欣赏，一个大浪就冲了过来，围墙虽然没有被完全冲垮，但是坑里却装满了海水，我不得不又重新进行加固。
玩了很长时间，我恋恋不舍地离开了海滨浴场，心想，我以后一定会再来
那是春的灵魂。
冬春的.交替，时光的变迁，这么快。在我的感动之前，它已走进了我的生命，并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。此时，我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇，我才真正体会到春的到来是不容拒绝的。
窗外，并没有什么繁花似锦，确切的说，最多只有几个花苞，只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道，它们会在什么时候发芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的与众不同，它的嫣然一笑，才会使那么多人去追寻春天。也许，春天真的萌发着希望，不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼?也许，自己一直都在钟爱着绿色，也就是这个原因吧!
春，真的走*了，带着灵魂，连同颜色，它带来的必定是希望的一年。
还记得昨日的风景和去年春的颜色，常寄希望于春天。因为春的牵挂，我们心中才有了那渗透着生命的画;因为春的潇洒，我们才会感受到放飞风筝时的飘散;因为春的灵魂，我们才会看到梦想和激情一起迸发。
春之声。爱春的暖风那么柔和，微微吹过留给我们无限遐想的天空，任我飞翔高歌。透过春的目光，沿着春的足迹，我还要去追寻，追寻那无限浩渺的世界!或者珍藏一片这个春天的自信——嫩叶。
没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种，但我想，他们一定种下了心愿，播下了欣喜的种子。也许，在收获的那个季节，快乐一定属于他们。
我们也要种下一点希望，不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获，现在就要马上播种!
眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……
自从军训以后，，我就步入了注重的学*阶段;自从进入初中的学*大门，我就有一股从未有过，也从未经历过的感觉;自从接受知识以后，我就感觉什么都变了。
走进中学，走进初一。环境变了;生活方式变了;教师的教学方式变了;同学们熟悉的面孔，声音也变了……一切都变了。
环境变了
昔日，我在小学上学我的那时，记得我们在黑暗破旧的*方中学*;在狭窄的学校中生活;在无任何自由的学校中学*。现在，学*环境有了巨大的变化。我们在明亮的，宽敞的教学楼中接受更广泛的知识。初一的校园，中学的校园，到处都有五彩的，斑斓的，迷人的，邻人留恋的鲜花;到处都有青青的草坪;到处都有粗壮的，高大的柏杨树。
生活方式变了
我记得，在我上小学时，经常让家人送我上学，，接我回家，中午在家中吃饭，晚上在暖炕上睡觉。可现在什么都不同了。周末自己坐车到学校，周五自己坐车回家;三餐时自己在学校餐厅吃饭;晚上自*课后，学生在学校安置的宿舍休息。
同学变了
在小学，我最好的铁哥们是非常顽皮，淘气的，现在我的同学都懂事了，不像以前那么顽皮了。曾经同学说话时的声音是清脆悦耳的，可现在，他们和我的声音都变得低沉，粗犷了。昔日，同学们的面孔是那么熟悉，自从进入中学，进入初一，同学们的面孔是那么陌生，好像从未谋面似的。
教学方式变了
小学那时，老师拿着基本教科书来给我们上课，可现在不同了，每一位老师都拿着笔记本给我们上课，在投影幕上观看，在遇到难以解决的问题时，可以在小组内热情的讨论。
教学内容变了
在我未进入初一之前，我听到老师讲的只是那些难写的方块字，是那些很形象的a，o，e，我们接受的知识量非常少。自从进入初一，我的感觉不同于以往了，老师交给我们讲的内容难以理解，知识越来越广泛，让我感到初一的学*是相当的好。
走进初一，让我们的感受非凡的待遇;走进初一，让我们接受更广泛的知识;走进初一，让我们品味作家独特的魅力吧!
不管怎么说，走进初一，你总会感受到昔日的一切都变了，唯一没变的就是你的姓名。
当异国的明月高挂天际，皎洁的月光照耀大地，谁在窗前迷失，思念远方的故乡？
当*强河的半月映在流淌的河水里，谁又恋恋不舍，带着惆怅的心情坐船去禹州？
三月的.春天，黄鹤楼旁，杨柳如烟似花，谁还在滚滚长江边徘徊，看着那只小船久久不肯离去？
以他的全部才华，本可以在官场上施展自己的智慧，但他以自己的人品为荣，不为权贵所容忍，不屑混在黑暗的官场，目睹皇权的铺张，不能容忍社会的腐败，而一旦他倾囊而出，毅然以全部才华与世隔绝，回到山林，以青莲居士的名义。
他，‘我生来就是有用的’，是桀骜不驯的自信。
他，'直到，我举起我的杯子，我请明月给我带来我的影子，让我们三个，'享受孤独。
他，‘飞下三千尺，疑银河堕九天’，是对自然的无限向往。
在红尘之外，它在天地之间飘荡。
作为一个诗人，他像云中的野鹤，躲避山川。
念及天下无情，只愿与山川作伴。
他浪漫、潇洒、孤傲，却有报国的激情。他在国外生活多年，对家乡的草和树念念不忘。
东河依旧死，池塘里的鱼依旧深思。只有他――李白，怀着长久的爱国之心，在失落的世界里清晰地走过一次！
每次下课我喜欢站在走廊前仰望着天空，心里想天空是蓝色的，傍晚时分，天空是红色的多么美丽而我的`生活却是灰暗的。
上了初中我很高兴因为我巳经是青少年了，而苦恼的是学*压力大，作业多，对成功的渴望让我一次次地奋斗、拼搏可让我感到疲倦，甚至有时候我还想过我为什么要在这个班来呢？每次考试都使我倍感压力，因为每次考完试，成绩出来了，爸爸妈妈都要拿这成绩跟亲戚家的孩子比，我如果成绩比亲戚家的孩子差一点，他们便有闲话了，而爸爸妈妈也要把我训一顿。爸爸妈妈总说：“不好好读书没有出息！”我也明白其中的道理，为了自已的未来，父母的希望我不得不这样，快乐和高兴仿佛从我的生活中消失，每天都重复着前一天的生活，使我的生活单调乏味。
有时候我也想放松一下，可是学*的压力一下子又压到我的头顶，有时候我走进教室，看着桌子和椅子使我眼前又浮现出小学那多姿多彩的生活。那段时间是多么的美好啊！我不由地感叹道！每次考试前我都认真复*，可班上总有人比我考得好，我只有不停地向前跑才不会掉队，稍一不留神便会掉队。“唉”一声感叹从我口中传出，一时间；风云突变，下起了大雨，我静静地注视着天空；雨停后太阳出来了，这使我重新看到了“希望之光”，这时也许我又成了生活的主人了吧！
每个人都要经历这些，这是在人生中不可避免的，就像一粒麦子如果没有任何考验，就唤不醒它内心深处的灵魂，它也只是一个空壳罢了，人也是如此，在人生道路中如果没考验，有也只是一个空壳！
当我走进初一时，我的身边还站着我的爸爸妈妈。这让我感到了有些不太好，毕竟我也是一个初一的学生了，为什么爸爸妈妈还要跟着我来学校报到呢！
在我的`计划中，从没有过走进初一时，爸爸妈妈还跟着我一起来的计划。我正在琢磨着该怎样把他们劝回去时，我的爸爸妈妈似乎察觉到了我对他们还陪着我来学校报到的“嫌弃”，爸爸说：“儿子，爸妈就送你到这了，这一次你自己进去报到吧！你也是一个初一的学生了！”
一听爸爸这么说，我用拳头捶了一下爸爸的胸膛说：“好兄弟，你就像是我肚子里的蛔虫！放心吧！我这个初一的学生，可以自己搞定的！”爸爸也学我一样捶了捶我的胸膛，转身和妈妈走了。现在没有了爸爸妈妈的陪伴，我感觉自己正式成为了一名初一的学生，告别了小学的幼稚，有了初一的那份成熟和担当。
我背着书包走进了我的新班级，我看见了全新的面孔，他们不再是我小学熟悉了六年的同学，他们是我的初一新同学了。我在还剩下的座位中找了个自己喜欢的座位，靠窗，方便我看天，但我也知道，老师一来就会为我们重编编排班级座位，我又会和谁成为同桌呢？我还不知道。
我只是知道自己对初一充满了期待。我期待着自己彻底告别那个幼稚的小学生，期待着自己在初一时还能拿到班级第一的好成绩，也期待着自己在初一生活里当一当班级里的班干部，弥补小学时爸妈怕耽误我学*而不让我当班干部的遗憾。反正我已经是一个初一的学生了，爸爸妈妈没有陪着我走进学校，那就意味着我有决定自己要不要竞选班干部的权利了！
进入初一，犹如刚出土的嫩芽，此刻已变成稍经风雨的小树；攒着劲站在枝头的花蕾，此刻已悄悄绽放；冲出山间的小溪，此刻已在涓涓流淌。初一，带着我们的懵懂，带着我们的好奇与欢喜，带着我们的惊慌失措与始料不及，更多的是带着我们的活力和激情。初一，会不会真的很美丽？
初一，带着我们响亮的步伐；带着我们放飞的理想；带着我们探索的希望。初一，会不会真的很美丽？
走进初一，德高望重的老师一个个从我们身旁走过，踌躇满志的老师一个个向我们走来，他们是开启我们智慧的美丽倩影；“老师，您好”的礼貌问候，是校园师生关系和谐的点缀。初一，会不会……不用问，我已发觉，初一，真的很美丽。
走进初一，你便走进了知识的宝殿——盛康三中。白天的校园，它是和谐而富有情趣的。因为它有喧闹嬉戏的课间，有紧张严肃的课堂；有花儿的窃窃私语，有清风的轻轻吹拂。夜晚的校园，它是美丽而静谧的。因为它有皎月的朗照，有星星的陪伴，有我们的酣眠，还有陪寝老师满意的笑靥。
走进初一，你会明白，人生是书香浸润的；梦想是知识点燃的。在这时，知识犹如馥郁的花香，沁人心脾。数学中的“X+Y”，语文中的唐诗宋词元曲，英语中的“哈罗，OK”……这些都让我们的睿智的瞳孔开始发亮，让我们的聪明的大脑充盈灵光。
跑道上，一个又一个被踩过的无数个印记，是我们强身健体的验证；朗朗的读书声，是我们书香校园的标志。初一，真的很美丽。
走进初一，我们便由少小的没心没肺，变得多愁善感，这时的一切都会引起我们的思索，一根小草，一片落叶，一抹红霞，一片蓝天，都会引起我们的无限遐想。
走进初一，我们便开始用青春的璎珞去编织梦想，我们的幻想曲便开始了歌唱。于是，“月球上的游乐场在我们眼里没什么了不起，我们将到达银河系以外的电子购物场；太*洋海底的奇珍异宝我们不再稀奇，我们已脱离了飞机在天空飞翔。”
走进初一，我们对人生便有了新的思考，我们的灵魂便开始了飞扬。
初一，它是一曲醉人的旋律，它是一篇鞭策我们前进的文章。它让我们打点出发的行囊，又让我们洒下奋斗的泪泉，用前行的脚步去追逐前方美丽的风景，奔向明天的太阳。初一，真的很美丽。
是的'，初一，它真的很美丽。
开始从六年级升到七年级了，这算又上了一个台阶啊!可现在的我，却怎么也高兴不起来。——题记
告别了小学的同学，踏进了中学的校园。接踵而来的是新的同学，新的老师。一张张陌生的脸庞在我眼前浮现，一处处陌生的地方使我深感彷徨。
如今的我，就如一朵萎谢了的紫荆花。失去了原有的润泽，那艳丽的颜色，不曾在我身上见过。一瓣，一瓣，又一瓣。取代它的是一种让人厌的暗黄色。
我曾经不止一次地试问自己：“怎么了?你是怎么了?旧时的光环，已不在闪亮。
每每见到父母与老师失望的眼神，我，不知所措。人们都说苦读就一定会有收获，几个月下来，我又收获了什么?同学的嘲笑，老师的轻视，父母的失落，除了这些，我不曾收获。一次次希望，一次次失望，将我彻底打垮了!我的信心不在发着亮光。笑，它是什么?我逐渐忘记了它的概念。
原来轻盈的书包，突然沉重了起来。史、地、生、政，这四个陌生的科目也加入了我的学*生活中，但我书包剩余的空间里又都装了什么呢?是装了失落、是装了无奈吧。就像母亲说的一样：“整天都是学校——家里，家里——学校……”
七年级了，我一下就学会了羡慕、嫉妒。我羡慕那些在班级里，年段里数一数二的人物，我嫉妒他们那可望不可攀的优秀成绩。他们付出了很多，那我呢?
爷爷对我说过：“上天对每个人都是公*的`，主要在个人的努力。所以，不需抱怨太多，问心想一想，你付出了多少?”
好吧!抛开酸、苦、辣。开始寻找如花的香、如蜜的甜，要努力地找!莽莽撞撞地度过了六年小学生涯，带着几分稚气和幻想走进了达州市第一中学，开始了我的初中生活。
还记得刚迈进这所被誉为达州市最好的一所中学时，我感到了一种从未有过的压抑感。变了，一切都变了，那一张张陌生的面孔使我恐惧，沉重的功课使我退缩，不理想的成绩使我失望，惟有拥有的那一份自信和真诚的友谊使我振作。我拼命地学*，一切都按照老师的标准来做。终于，功夫不负有心人，我用自己的努力和汗水赢得了老师和同学的认可。
我的七年级生活富有色彩。我开朗，活泼，因而我的朋友缘不错，友谊使我更加快乐，更加充实。在与同学的交往中，我学到了许多做人的道理，改变了许多。在学*中，我把各门功课都当作是一种充实自己知识面的学业，因而把学*带来的压抑感和沉重感转变成一种快乐，轻松。大概是被这所中学的学风缩感染，所有的事我都尽可能做到尽善尽美，让自己满意，也让别人满意。总是想要出类拔萃成为一名佼佼者。
无论何时，我都尽可能发挥 出自己最好的水*来展示自己，告诉别人：“我能行!”也许是我太过于自负，在某一次竞选中，我带着自信和期望而去，然而，我落选了。我依然笑笑地面队这次“成果”，我知道，人生不可能是毫无坎坷的，要学会面队挫折和失败。记得有这样一则名言“尝试固然会遇上失败，但也会遇到成功。”我深受感动，对这次竞选也就一笑而过。但是，我并没有忽视这次的打击，认真地 总结了自己失败的原因，查找出了自己与别人的差距，迎接新的挑战。
我讨厌嫉妒，讨厌，渴望公*竞争，寻找锻炼自己的机会，我认为，一个人只有在竞争中成长，才能更好地磨练自己。我相信，事事没有最好，只有更好!
望着蓝天，望着地*线，想着梦想，想着未来，我想高呼：“我的未来不是梦!!!”
烈日下全校同学都在军训，有的人在烈日下掌握了积极向上；有的人在烈日下掌握了令行禁止；有的人在烈日下掌握了团结友爱……而我在烈日下掌握了勤勤恳恳。
今天是军训的3、天，早上就阳光明媚，到了中午更是太阳高照，阳光刺眼，在太阳下站上五分钟就全身发热，而大家全校同学就在这烈日下站在操场上军训。
刚到操场时我还感觉没那样热，可站了5分钟后，我的背部就开始发热，看看四周大伙都坚持着没乱动。下面是训练向左转、向右转和向后转，大伙在做动作时都大声地喊出了1、二，我也跟着一块认真训练。就如此全校同学在烈日下排着一排排整齐的队伍，站着一个个整齐的方队……大伙在烈日下挥洒着汗水，做着一个个整齐的军姿。
练了一个半小时后我已经满头大汗了，汗水打湿了我前额的头发，再看看四周虽然大伙都又热又累，可哪个也没叫苦，都默默地忍受着，坚持着。过了一会儿我实在太热太累了，可看见大伙都没放弃我心想：“几百人都能坚持下去，我也可以做到！”就如此我坚持了下去。此时操场上只看见烈日炎炎下，上千位同学挥洒汗水，忍受热和累……
经过了一天的劳累后，我的站姿和转体运动都有了非常大的进步和改变，我站得更直了，动作更标准了……总之在一天的勤勤恳恳下我有非常大的改变。晚上教官概括时，得到了表彰，大家脸上都洋溢着幸福、开心的笑容。
就如此我掌握了吃苦，由于我知晓吃苦会让我收获很多常识，改变自己，使自己进步。在烈日下练*虽然又累又饿，可我坚持了下来，我也庆幸自己能坚持下来。
时间的小船载着我，悠悠的度过了小学六年的美好时光，又载着我走进了中学的大门，门里的一切都是崭新的。
中学生活新在哪里？中学生活新在清晨的闹钟里。“叮铃铃”，“叮铃铃”睡眼朦胧中铃声催促，我踏着五点半的铃声起床开始洗漱，初中生一天繁忙的生活就开始了。
中学生活新在哪里？中学生活新在沉重的书包里。背上书包重重的。语文、数学、英语、地理、政治……哇，满满的一书包，使我感受到中学学*的压力。这么多的功课会来得及吗？但我心里满是自信，因为我知道只要发奋努力，好好学*，一定会在学*路上走得精彩！哦，这就是中学生活。
中学生活新在哪里？中学生活新在密密的课程表上。看一看课程表，上午五节课，下午四节课，早上、中午、还有夜自修。哇！明显和小学不一样了。突然有一股怀念小学生活的感觉。但我知道只能向前看，我们总要学着慢慢长大。这就是中学的'生活。
中学生活新在哪里？在一位位新的老师身上。我的班主任赵老师，是个男老师。在小学里几乎都是女老师啊。现在有一位男老师做班主任，给我一种焕然一新的感觉。还有那说着一口纯正英文的石老师，我差点以为他是我们的外教。李老师才华横溢，她的语文课我特别喜欢。也因此我爱上了诗歌和散文。
中学生活还新在哪里？新在红色的跑道上。清晨迎着曦阳，我们在奔跑。我们踏着整齐的步伐，犹如动听的鼓点。听着这种有力的声音，我们每个人的心中都无比自豪，哪怕是汗流浃背。哦，这就是中学新的生活。
走进中学的大门，眼前的一切都是新的。在这新的生活中，我暗暗说“加油，加油！”
春天到了，妈妈说：“我们一起做一些温暖的事情好吗？”什么是温暖的事情呢？我充满了好奇。到了周末的下午，妈妈说：“我们出发吧！”
她带着我到超市买了许多食物和饮品，然后去了敬老院。
走进敬老院的大门，我们穿过一条长廊，我看到四周的围墙内种了不少花草树木，远远望去，还有一座亭子。春风拂过，真美啊！
我们走进敬老院的食堂，看见许多老人正安逸地休息。看到我们，爷爷奶奶们脸上露出了慈祥的笑容。
打过招呼之后，我们把从汽车上取下的面包和牛奶，一份一份地送到爷爷奶奶们的手中。他们纷纷说：“谢谢！”
在某位老人的房间里，我看到了他的桌上放着他和亲人们的全家福。我心里觉得有一点难过。老人们虽然衣食无忧，却像一只只孤独寂寞的'小鸟，需要家人的帮助、爱护和体贴。
虽然敬老院的生活也很安逸，但对于老人们来说是远远不够的。希望老人的亲人可以多抽时间来陪陪老人，在这温暖的春天里，不要让他们觉得孤独、寂寞和凄凉。
听说春天的江滨是美的，的确如此啊！
春风拂过，柳树就像一个个穿着碧绿裙子的小姑娘在空中摆动它们婀娜的身姿。桃花在那似如水晶般湖面的倒影下显得更加美丽动人……在这春意盎然的江滨公园里，我们歌唱、我们欢呼，尽情的呼吸着春天的气息。
我们今天来江滨公园春游，在这没有大人的束缚下，我们可以自由自在地玩耍，我们很快在一个草坪上扎好了帐蓬，利索地将自已背包里的食物倒在了草坪上，我们瞪大了眼睛，抹了抹口水，准备“大开口戒！”没多久，那些食物就都被我们“消灭”光了，我摸着大肚子惬意地躺在帐蓬里。
咦！下雪了，不会是在做梦啊？起身往外看，洁白的'雪花漫天飞舞，我急忙用手接住它，柔柔的，软软的，像棉花糖一样，舒服极了，仔细一看，噢！原来是柳絮呀！你瞧！这些小雪花像一个个小精灵，纷纷扬扬，飘飘洒洒，跳着欢乐的舞蹈，从天而降，来到这阳光灿烂的世界，它们时而高旋，时而低落，那舞姿真是优美动人。
放眼望去，不仅仅只有柳絮，桂花树也有不少，你看它的叶子的颜色就像一杯浓郁的咖啡，香郁甜美，还有樟树它那鹅嫩绿的嫩叶在阳光的照耀下显的更加的明亮就像一棵太阳树……看着看着就好像是“植物选美大比拼”呢！
我爱江滨公园，更爱美丽的江滨公园的春天！
今早8：00，我怀着满腔热血起了床，踏上了一天的初中体验生活。
初一（8）班，一个十分极端的班，好的特别好，差的特别差。那个班大概有7个实验小学的.毕业生，大部分都不错。我的同桌，刘泽序，一个开朗的调皮男孩，他学，但学的不认真，而且没有学*方法，在他的英语考卷上，我看了触目惊心的数字“44”，他不喜欢英语，甚至不是那么喜欢学*。我前面的姐姐在我的心中有了一个非常完美的光辉形象，说不定会影响我以后在初中的表现，她也是在实验小学毕业的，整齐的马尾辫与干净的校服，是她的装束，也是我认为最符合于一个中学生标准的装束，她十分正义，在别人起哄、接嘴的时候她都会制止，她上课积极响应老师，认真做每一道练*题，我翻了她的本子与练*册，本子上的笔记密密麻麻、工工整整，册子上几乎全是100分，她的英语考了全班第三。
初中的上课节奏明显比小学快，他们一节课能学许多东西，老师从未停下时间用来整顿纪律，而且很少让人发言，我看了同桌的练*册和前一天的作业，除了卷子老师要特别批改外，别的老师连对错基本不看，只是写个“阅”或者批个日期，每节课40分钟，老师没有时间停下说题外话，而是一直让大家做练*，或者自己讲题。
通过对部分同学的采访，我发现百分之一百的同学认为初中比小学压力大，而且初中生的课余时间每天只有一小时左右，但他们只将这一小时用来学*，而且他们用了半到一个学期来完全适应初中生活，虽然初中生活十分累，但他们都很喜欢初中。
初一的节奏真的很快，一天9节课，但我喜欢这儿，喜欢这一天的初中学*体验生活。
走进初一，我们犹如刚出土的嫩芽，此刻已变成略经风雨的小树；犹如攒着劲儿站在枝头的花蕾，此刻已悄悄绽放；犹如冲出山间的小溪，此刻已在涓涓流淌。就这样，初一，带着我们的懵懂，带着我们的好奇与欢喜，带着我们的惊慌失措与始料不及，更多的是带着我们的活力和激情来了。初一，会不会真的很美丽？
走进初一，德高望重、踌躇满志的老师一个个向我们走来，他们是开启智慧大门的美丽倩影；“老师，您好”的礼貌问候，是校园师生关系和谐的点缀。初一，会不会……不用问，我已发觉，初一，真的很美丽。
走进初一，你便走进了知识的宝殿。白天的校园，它是和谐而富有情趣的。因为它有喧闹嬉戏的课间，有紧张严肃的课堂，有花儿的窃窃私语，有清风的轻轻吹拂；夜晚的校园，它是美丽而静谧的。因为它有皎月的朗照，有星星的陪伴，有我们的酣眠，还有陪寝老师满意的笑靥。
走进初一，你会明白，人生是被书香浸润着的，梦想是用知识点燃的。在这里，知识犹如馥郁的花香，沁人心脾。数学中的“x+y”，语文中的唐诗、宋词、元曲，英语中的“Hello，Ok”……这些都让我们睿智的瞳孔开始发亮，让我们聪明的大脑充盈灵光。跑道上，一片又一片踩过的印记，是我们强身健体的证明，朗朗的读书声，是我们书香校园的标志。
走进初一，我们便由年少的没心没肺，变得多思多感，这时，一切都会引起我们的'思索，一棵小草、一片落叶、一抹红霞、一片蓝天，都会引起我们的无限遐想。
走进初一，我们便开始用青春的璎珞去编织梦想，我们的幻想曲便开始了歌唱。月球上的游乐场在我们眼里没什么了不起，因为我们将到达银河系以外的电子购物场；太*洋海底的奇珍异宝我们不再稀奇，因为我们已脱离了飞机在天空飞翔。
走进初一，我们对人生便有了新的思考，我们的灵魂便开始了飞扬。
初一，它是一曲醉人的旋律，它是一 篇鞭策我们前进的文章。它让我们打点出发的行囊，用前行的脚步去追逐前方美丽的风景，奔向明天的太阳。初一，真的很美丽。
这是一 篇很美的散文。刚进入初一的学生，稚气未脱，对初中的一切都感到新奇而陌生，他们既盼望又惊惶。 本文就真实地将那份率真、那份纠结、那份活力尽显于读者面前。
语言流畅，脉络清晰，文质兼美，给人以艺术享受。
——走进秋天的作文范本二十份
“一叶勃生而知春，一叶飘落而知秋。”秋天悄悄地来了，来得那么突然，若不是天空中“人”字形列队南飞的大雁，有谁知道，秋天竟然来了。秋天真的来了!
走进校园，一缕缕令人心旷神怡的清香扑鼻而来。哦，桂花树上的桂花开得正旺，犹如天空里的点点繁星，挂满枝头，随风一闪一闪的，煞是美丽，又如害羞的小姑娘，正躲在绿叶间偷偷往外张望;花坛边，一串红那艳丽而妙曼的身姿，在风中绽放光芒，释放生命的热烈，仿佛在说：“秋天来了，让我们一起跳舞吧!”一旁的菊花也不甘示弱，红的、黄的、白的、粉的……朵朵竞相开放，向人们展示它们五彩斑斓的衣裳，你看，红的似火，白的胜雪，黄的赛金，粉的如霞……
来到乡下，田间金灿灿的稻穗随风舞动，如海浪般多姿;弯弯曲曲的小道旁，一排排穿着金黄色衣服的向日葵，正等着“秋奶奶”的检阅;果园里，苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了红袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满每个枝头;披着紫袍的葡萄冻紫了嘴儿，像一颗颗光芒璀璨的紫珍珠，一串串地垂着，真美啊!
秋天是收获的季节，农民伯伯驾驶着现代化的收割机，奔驰在田野间;秋天是奉献的季节，各种各样的植物成熟了，瓜熟蒂落，种子散向大地，只为了来年春天生命的延续。
我喜欢秋天，赞美秋天。它就像一壶酒，酝酿着甜蜜、幸福，回味无穷。
走进秋天，我醉了!
不知不觉的，秋姑娘已经悄悄地到来了，吹黄了农民伯伯的田野，吹香了大路小道，吹熟了果园的水果。秋天仿佛仙境一般，可美丽啦！所以秋天是个丰收 . 清爽 . 金黄的季节。 田野被秋风梳的井井有条，一片火红的，一片雪白的，一片绿油油的，颜色分明。金黄的稻穗儿，随着风摆动起来，远处眺望，像是一块巨大的香蕉蛋糕，馋得我口水直流。玉米举着红缨，开心地笑了。高粱火 红一片，像个歌手似的。棉花早已吐出白丝。 果园里，秋风**，把果园变得更加美丽迷人。苹果树上挂着红灯笼，梨子穿着黄衣裳。石榴咧开了嘴笑了，像是人们报告成熟的好消息呢！葡萄熟了，结出了一一串串小球，美味可口。橘子结出了又大又圆，像个小足球似的。
公园里阵阵凉风吹过，原来是有秋姑娘的脚印儿。枫树染红了，火红的枫叶挂在树上，像火一样。唰唰，落叶忽上忽下，有的像优雅的蝴蝶[]翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈家跳舞。菊花盛开啰！有红的似太阳，有洁白如玉的，有黄似金钱，有粉如彩霞的，它们竞相开放，争奇斗艳，在阳光的呵护下，显得格外显眼。
一年里有温暖的春天，骄阳似火的夏天，冰天雪地的冬天，可我就爱迷人的秋天！
金秋十月，秋风送爽，各种蔬果渐渐地成熟了。远看，它们一层层、一块块，白的似雪，红的如火，黄的胜金，色彩绚丽，蔚为壮观。走进看，秋风如同一把柔韧的梳子，让每种植物都整齐有序地排列着，仿佛等待检阅的士兵，一阵秋风拂过，果实微微摆动，好像在向我们招手示意呢。田野里，人们在秋光的映照下辛勤地劳作着，收获着喜人的劳动果实。汗珠伴随着人们挥动的臂膀而飞舞，汗珠映着醉人的秋光闪耀，汗珠承载着人们的希望和幸福。啊，秋天到处都是一派蓬蓬勃勃的兴旺景象！我爱这迷人的秋景，我爱这丰收的季节！
走进秋天，我寻找着秋的脚步。看！他在田野打滚，那起伏的麦浪是他翻滚的姿态，向人们迫不及待地宣告着成熟的喜悦。看！他在小路奔跑，那调皮的模样惹得向日葵笑弯了腰，吓得蝉儿住了嘴，带起的一阵秋风又引得野菊花洒落满地，飘香满街。这还不够，秋娃娃又笑嘻嘻地抓了一大把桂花向空中撒去，一场桂花雨让夏姐姐留下的脚印变得模糊不清了。哇，秋天真的来了！
秋天的果园格外热闹，苹果妹妹忙着给自己添上秋的新装，置办了一套红艳艳的棉袄；葡萄兄弟早已披上了帅气的紫袍，正一串串地挂在葡萄架上荡秋千；金灿灿的柿子饱胀着沉甸甸的喜悦，像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的，仿佛在和我们亲切地打着招呼；有的石榴娃娃太胖了，撑破了衣服，露出了晶莹剔透的籽儿；玉米特意换了一件金色的新衣，戴上它最喜欢的红璎帽，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿……
秋天来了，果实累累，景色迷人。天慢慢地变冷了，一阵秋风把夏天的炎热给吹走了。秋姑娘趁我们没留意，把大地打扮得五彩缤纷。秋姑娘来到果园里，许多水果都成熟了。红彤彤的苹果挂在树上，露出了一张张欢乐的笑脸，好像一个个可爱的小娃娃在树上躲来躲去，和我们捉迷藏呢!黄黄的香梨像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照出了秋天的光彩。紫莹莹的葡萄像一颗颗晶莹剔透的珍珠一样，一串一串的挂在枝叶上，好像正在等人们去摘呢!
秋姑娘来到田野里，田野里真是“棉花朵朵白，大豆粒粒饱”啊!金黄的稻田掀起金色的波浪，就像一片金色的海洋。火红的高粱举起一个个火把，似乎要把草地给烧了。雪白的棉花铺满田野，好像一床雪白的被子。农民们被丰收的景象所陶醉，正在开开心心地收割稻谷呢!
秋姑娘又走进树林里。树林里的银杏树叶金黄金黄的，像一把把黄黄的小扇子。火红的枫树叶层林尽染，都快把天空给染成红色的了，桂花树的叶子一片片从空中慢慢落下来，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶……小朋友都纷纷到树下捡树叶，还有的做树叶画。
秋姑娘再来到花园里，美丽的菊花争奇斗艳：红得像火，黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，美丽极了!还有一串红，他还有个别名，叫串串红，红红的，似乎像烧烤一样一串串的，可美了!还有桂花，芬芳迷人，还散发着香味，可引人注目了!
天空中，一排排大眼整整齐齐地排着队飞向南方，好像在说：“冬天快要来了，快准备好过冬吧!”
秋天真的太美丽了，它带给我们丰收和喜悦，我爱你――秋天!
不知不觉中秋姑娘已悄悄地打开了秋天的大门，顿时，秋天的气息传遍了整个角落，天空变得更高更蓝了，就像一块用清水洗过的蓝宝石一样；一轮红日高高的挂在天边，像一个鲜艳的大火球散发出柔和的光，普照着大地；这秋天的空气也变了，变得更甜更好。
秋天拉着我的手，来到田野里与我欢快的嬉戏、玩耍。秋风可调皮了，他不是在田野里打滚，就是在小路上奔跑、跳跃，有时还抓一把桂子的香气，轻轻地把夏天的脚印涂掉。
公园里，花坛边的桂花开了。香气飘向远方，那金黄的花朵随风飘荡，美不胜收。菊花站在风霜中昂首挺胸，面对秋风，他们不屈不挠。竞相开放，红的、蓝的、紫红的，一丛丛，一簇簇。
田野里，庄稼都成熟了。稻子金黄金黄的，为大地披上了一件金妆，沉甸甸的稻穗把枝干压弯了，像是在给人们鞠躬；玉米举着红缨乐了，高兴的忘了一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。路边的向日葵也在低头弯腰向人们问好，牛儿羊儿都在牧场上欢快地吃草，似乎也沉浸在丰收的喜悦中。
果园里，水果都成熟了。苹果嚷着天冷，要穿红袄；葡萄嚷着天冷，要披紫袍；梨子黄了，远远望去就像大黄吊灯挂在枝头。其他水果也都嚷嚷着，秋风带着瓜果的清香，把丰收的喜讯带给家家户户。农民伯伯采摘着水果，脸上露出了灿烂的笑容，果园里还时不时地传来一阵阵欢笑声。这正是农民伯伯春天辛勤的耕耘，才换来了今天的丰收。
树林里，树木们都换上了五彩缤纷的衣裳。特别是那红枫在阳光的映照下显得格外迷人，杜牧有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一阵秋风吹来，把黄叶吹落在树根，化为肥料，为来年新叶生长提供了养料。望着那一片片飘落在树根的黄叶，我不禁想到龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这时，妈妈吟诵起诗人沙白的《红叶》：“风，把红叶，掷到脚跟前。绿色的生命也有热血，经霜后我才发现……”妈妈还对我说:从来我们只知枫叶的美，却不懂欣赏他那绚烂背后经霜的坚忍。我若有所悟的点点头……
走在秋天，太阳的脉脉温情被纷乱的叶子滤刷后，斑斑驳驳的洒落在肩头捡一片黄叶悄悄地珍藏，愿秋天永远会向我们微笑！
一转眼，就到了秋天。秋天是一个丰收的季节，也是一个迷人的季节。夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上了金装。登高望去，犹如一片茫茫的青海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的想
黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。那秋叶如同唐代大诗人杜甫所说的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”作者停下来，就是为了看那被霜打过的秋天的枫树林，因为它比二月的花还要红。
走在秋天的田野里，秋风在田野里大滚儿，把夏天的脚印而轻轻涂掉。秋天是个顽皮而可爱的男孩儿。金黄的稻穗儿弯着腰，蝉的声音消失了。农民伯伯正在田野里忙碌着，他们在收割金色的秋天。
走在秋天的果园里，苹果害羞的给脸蛋涂上了胭脂；葡萄披上了紫袍；从远处看树上的橘子，就象一个个小灯笼；那黄澄澄的鸭梨如同玛瑙般。
秋天是美丽的。秋天有金色的希望，秋天有金色的收获！
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着，闪动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。
“秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是大诗人袁缜对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、黄的、白的、紫的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。
风是最*常的，时刻陪伴在我们身边：没有春风的温暖，没有夏风的闷热，更没有冬风的凛冽。时而凉丝丝，轻悄悄，拂过我的脸颊，时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。听，树叶轻轻作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。我伸手去抓那风，它却渐渐消逝了。这不就是秋风吗？带着几许清凉，几分洒脱。
秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来……
香气四溢的果园里，苹果涨红了脸，梨树笑弯了腰，石榴咧开了嘴，桃儿羞红了脸……各种果树，你不让我，我不让你，果实沉甸甸挂在枝头，多极了。农民伯伯的嘴弯成“月牙”，眼睛也眯成两条缝。秋，一个丰收的季节！不仅是果蔬，还有粮食。田野里，麦浪滚滚，麦穗一串串，麦粒一颗颗饱胀胀的，在风里此起彼伏，好像色的浪花拍打着，欢笑着向我们涌来。
秋天像青年，蓬勃向上。秋天是美丽的图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。秋天如未来的希望，金色的丰收将激励我们不断前进！前进！
走进秋天的.果园。一进门就看到各种各样、不计其数的水果。
看！那边的树上结的又大又红的苹果，像小娃娃，像挂在树上面的一串灯笼，又像刚穿了红棉衣的小朋友。咦？那里一颗颗红色的点点是什么？原来是一颗颗红红的山楂啊！它那红色夹着斑点的大衣好像是山楂大哥的T裇衬衫呢！呀！好大的葡萄呀，那晶莹剔透的葡萄像一颗颗玛瑙，又像一颗颗的宝石，又像一颗颗从天上掉下来的小雨露。我口水流成河，手不由自主地拿向葡萄，连忙扔进自己嘴里。真甜啊，我不由得舔舔手指。
经过了这次果园之旅，我心里流连忘返。如果要是让我再去一次，我一定要带上我的小伙伴们，让他们也去看看秋天果园的美景。
秋天，是一种药剂，把田里的庄稼都浇熟了；秋天，是一个调皮的孩子，把树叶吹得满地都是；秋天，又是一个慈祥的老奶奶，给大地穿上黄毛衣……
秋天的太阳又红又娇，秋天的空气又甜又好。秋天的田野如同一片金色的海洋，给大地铺上了一块金色的地毯。秋天的田野到处是一派热闹的景象。
我爱秋天醉人的花香，我爱秋天火红的枫叶，但我更爱秋天瓜果的甜美！
当你走在秋天的果园时，弯弯曲曲的羊肠小路会把你带进一个仙境。路旁的野菊花开得五颜六色，仿佛在欢迎你的到来。淡淡的桂花香从小路的尽头飘来，顿时沁人心脾。
来到果园里，首先映入你眼帘的是一串串紫莹莹的葡萄，远看如一串串“铃铛”，秋风一吹，“铃铛”就唱起了动听的歌曲；远处，一个个大苹果高高地挂在树上，它们穿着红袄，手拿指挥棒，是不是在指挥“铃铛”们唱歌呢？苹果树旁，一个个“小灯笼”正侧着耳朵听悦耳的歌曲，原来是成串的柿子挂在枝头，让人看得垂涎三尺……再往果园的深处走走，你将会看到一只只黄澄澄的大鸭梨在迎风摇摆着，宛如一个个宝葫芦。此时此刻，你肯定会忍不住摘下一个来，迫不及待地咬上一口。啊！那又滑又甜的汁水会顿时流入你的心田……
一阵风吹来，果树叶子发出“哗哗”的声响，此起彼伏，果园里仿佛正在举行一场热闹的“音乐会”。微风中，大家尽情地舞蹈、尽情地歌唱。那欢声笑语传到了山坡，传到了田野，传到了花园，一直传到了人们的心田！
铃叮叮！铃叮叮！秋姑娘来到人间了，她穿着一双水晶鞋，手里还拿着一串铃铛，我跟着她的足迹，去寻找秋天的美丽。
我来到山坡上，只见秋姑娘正在画画呢！她用一支黄色的画笔，把所有树叶都涂黄了，然后树叶全掉落了下来，在天空中翩翩起舞。
我正看得入迷，秋姑娘一溜烟跑了，我寻找着她的足迹，继续走着，我来到了田野里，秋姑娘正在让五谷们举行演唱会呢！稻子笑弯了腰，麦子笑红了脸，孩子们在田野里逗蛐蛐、做游戏，农民伯伯正在收割粮食呢！虽然累得满头大汗，可是心里却乐开了花。
我正看着这美丽的风景，秋姑娘又不见了，我闻到了一股香气，难道秋姑娘也喷香水了吗？我闻着香味，继续寻找。来到了果园，秋姑娘正拿着魔法棒变魔术呢！只见她把草莓的脸蛋儿变得很红，把西瓜的肚子变得很大，像要生孩子宝宝一样，把葡萄的身上变得紫莹莹……
秋姑娘又一溜烟跑了，我找啊找啊，还是没找到，我来到公园想休息一下，可是秋姑娘坐在长椅上睡着了，她手中的魔法棒掉在了地上，奇迹发生了，魔法棒变成了许多菊花，有白的、紫的、黄的……美丽极了！
秋天可真美丽！
告别了炎热的夏天，走进了凉爽的秋天，秋天是果实累累的季节，秋天是五彩缤纷的季节。
秋天的田野，稻穗儿熟，像铺上了金黄的地毯，一阵风吹过，发出了沙沙的声响；向日葵一个个笑弯了腰；橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头；树上结满了石榴，个个红通通，就像挂满了小灯笼。
秋天的公园，月季花个个争奇斗艳，看谁的颜色美，看谁的花骨朵大；菊花开得正艳，有红的，白的，黄的，还有黑里透红的。真是五颜六色，灿若云霞；黄灿灿的桂花香气扑鼻，让人生生的停下脚步，细细的品味它的香气；池塘边的杨柳弯弯低下头，把辫子甩甩。
秋天的风，吹走了夏季的炎热，带来了一阵清凉。秋天的风把树上的.叶子一片一片地吹了下来，让大树们好在冬天度这严寒；秋天的风把田野吹黄了，让人们知道万物都成熟了；秋天的风把花朵吹开了，让我们在冬天来到之前，看下最后色彩。
我喜欢秋天的季节，更喜欢秋天的风！
我喜欢百花争艳的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢银装素裹的冬天，但我更喜欢凉风**的秋天。
秋天的田野里热闹非凡。低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地上铺上了一层厚厚的金子。秋风摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏的波动着，好像一片金色的大海，掀起了朵朵浪花。棉花犹如天上的白云掉落人间，放眼望去，好像盛开着千千万万的白云，棉田像大大的棉球，像层层的白浪，像团团的棉花糖。大豆从豆荚里悄悄地探出那圆圆的小脸蛋，好奇的望着这个奇妙的世界。
秋天的果园里硕果累累。苹果红通通的，像小女孩羞红了的脸蛋，又如同一个火红的小火球挂在枝头。葡萄熟了，大串大串的从叶子缝里垂了下来。它们晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的。每棵柿子树都燃烧着，一团热情的火焰，向人们炫耀着一张张橘红色的丰收喜报。
秋天的小路旁五彩缤纷。枫树的树叶红通通的，像一个个火红的小精灵在红色的海洋里快乐的玩耍；又像一团团熊熊燃烧的火焰。一阵风吹过，枫叶彷佛是一只只翩翩起舞的红蝴蝶。桂花树的样子笨笨拙拙的，不像梅花那么有姿态。不开花时，只是满树茂密的叶子，开花时，仔细的在花丛中寻找才能看到这些小花，但是桂花的香气实在是太迷人了。野菊花开了，它们红得似火；粉得如霞；白得像雪；黄得赛金，竞相开放！轻轻一闻，还有一阵清香迎面扑来。
秋天真美呀！她美在田野里，美在果园里，美在小路旁……我爱秋天！
美与乐是秋天的名片。
朝霞和晚霞，黄澄澄的，如同一个熟透的大苹果。红通通的'太阳好似一只红翅膀的金鸟，身下是一朵朵橙黄色的浮云。
落叶是秋的象征。不信，你瞧！那一片片黄叶子不正是秋姑娘的“杰作”吗？秋天的落叶如同一盘调色料，五彩缤纷，特别是那杨树。杨树的叶子很美，美在它的与众不同。它的叶子时常外黄而中间发深红，不，这片叶子说：“杨树叶应该泛绿且偏黄。”不，那片叶子也说：“杨树叶应该橙色。”是的，同一棵树上没有相同的两片叶子。这片是绿的，也许另一片就是黄的呢！
美是秋的外表，而欢乐却是秋的内涵。“穿杨树叶”也是秋天中不可缺少的一项游戏。小时候，奶奶教我把杨树叶的叶柄从中间纵向撕开，把另一片叶子穿进去，再撕开，再穿入……这让我和伙伴在秋天里充满笑声。
用杨树的叶柄“拔河”，是男孩子秋日里的一项“特殊比赛”。不信你可以瞧一瞧！在杨树下面，哪一个男孩子手中不握着几十根叶柄？哪一个不在和伙伴比赛嬉戏？哪一个不是在吹牛，说自己的叶柄最厉害？是啊，欢乐是秋给予我们的另一种“精神食粮”。
人们都说秋天是忙碌紧张的季节，可我却认为，秋天同样存在快乐。你听，那“沙沙”的响声，不正是风和黄叶的“笑声”吗？那满天飞舞的落叶，不正是为我们下的一场“别样小雨”吗？不正是如此我们才能在朝霞的映衬下自由翱翔吗？
秋天像一个篮子，承载着累累硕果；
秋天像一位调色师，为我们绘出一幅五彩的世界；
秋天像大方的慈善家，毫不保留的赠予我们美与欢乐！
秋天带来凉爽，天气转凉，秋天悄悄地向我们走来，在人们的眼前呈现出美丽而成熟的画面。
走进秋天的田野，稻子绿了，秋风吹来，稻子不时涌起绿色的波浪。大豆田里，豆荚大腹便便，穿上金色的衣服，笑着和大家打招呼。玉米顶上的红缨带就像玉米漂亮的小辫子。看，玉米肚子鼓鼓的，可能是它整个夏天省下的麻烦。绿叶遮住了它的脸，可能是怕我们看到它黄灿灿的脸。
秋天走进果园，石榴树上挂着像石榴一样的红灯笼，开心地张开嘴，露出珍珠般的果实，在阳光下闪闪发光。柿子树上挂满了红色的柿子，就像一个胖娃娃的小红脸，弯曲着树枝。
走进秋园，桂花树上挂满了淡黄色的桂花，清香扑鼻，让人流连忘返。
秋天象征成熟和收获。秋天是一首动人的诗，秋天是一幅迷人的画。我爱你，美丽富饶的秋天。
秋天的爱在深远的天空中。抬头仰望，满眼都是鲜润的蔚蓝色。偶而，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船轻轻地划过。我突然觉得，不是我在仰望天空，是天空包容着我，用它那宽广的胸襟包容着我。此时，我仿佛脱离了自我，完全沉醉在它温柔的怀抱中了。
秋天的爱在怒放的花朵上。那出类拔萃的花朵是菊花。菊花，它既不娇艳也不华贵。但它非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人。在它面前，你会想到“高傲”这个词。是的，它们是高傲的，它们也并没有掩饰傲气，也没有故作姿态，只是凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立，骄傲地、坦然地承受人们的目光。我们应该感谢秋天给予我们的厚爱，在百花凋落时，在严寒到来前，带给我们如此强烈的生命的活力，这该是给我们最好的赠品了。
秋天的爱在秋风落叶里。秋风落叶是秋天最不可缺少的点缀;有了它们，才能叫完整的秋天。
难怪秋天最深沉的爱总是洒落在叶随风飘、风伴叶舞的时刻，它是属于我们每一个人的，我们可以在一个迷人的傍晚，尽情地欣赏落叶的舞姿，静静地倾听秋风的低唱，任它们牵动着心底那一缕缕柔情。
有人说秋风无情，也许是因为它摇落了枯叶，吹散了温暖。然而，秋风真的无情吗?我认为它“道是无情却有情”。当一丝丝秋风吹过，便带来了秋的消息。它展开笑颜，轻轻地拂去了夏日的烦躁，它翩翩起舞，托着落叶奔向大地……
秋天，创造了无数神奇的礼物，它给予我们深厚的爱意。渐渐地，秋天离我们远去了。
我等待着，期望着它的重新来到，因为———爱在秋天……
走进了秋天，让我感受到秋天的味道!
城市里秋天，树叶并没有过多的发黄、凋落的树叶就像翩翩起舞的蝴蝶；在草坪上一眼望去，看那绿色的版图，已经被染上了一点黄色的斑点；那九月的桂花，已经相竞开放，在空气中弥漫着桂花的香气……
乡村的秋天与城市的秋天截然不同。
乡村的秋天到处都是金色一片，那里有瓜果成熟的画面，到处都是飘着小麦快成熟的笑声，稻田总能看见忙于农活的人们……
走进了秋天，让我感受到秋天的味道!
秋风姐姐带着一把金光闪闪的钥匙来到人间，它轻轻的，轻轻的，把秋天的大门打开了。
我伸了伸懒腰，拉开窗帘，看见天空中有一群大鸟，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，我好奇的问姐姐：“姐姐，那群大鸟在干嘛？” 姐姐说：“那是大雁，秋天来了他们就会飞到南方过冬的。” “哦，原来是这样。”
我带着小狗豆豆，走出家门，去外面玩。忽然，一阵风吹来，带着清香，原来是果园里的果子熟了，我被这清香迷住了，风姐姐推着我走进了果园，哇！苹果羞红了脸，黄澄澄的梨子挂在枝头，石榴熟了，露出红红的了，真好看！
小鸟飞到树枝上，叽叽喳喳的叫着：“好美呀！这果子一定好吃！”
我和豆豆正在玩你躲躲，我藏藏的'游戏，被机器的轰鸣声吸引住了，我走向田野，哇，真美！高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，棉花咧开了嘴，露出了白白的牙。今年真是个丰收年。
一片枫叶把我引进了一座大山，大山上的枫叶像我们的手掌，真美!我捡起一片枫叶，拿出记录本，把它嵌在上面。我正在观看枫叶时，一只蝴蝶停在我身上，我转过头来，原来，是银杏树的叶子黄了，被风一吹，就像蝴蝶一样翩翩起舞，真漂亮！我突然觉得很痛，回头一看,原来，是松树把我扎痛了，松树就像一位位英勇的战士，立在那里，保卫整个山。
这里真美呀！我想在这住上一夜！
我又走进一个花园，只见菊花依然开放，菊花的颜色五彩缤纷，有粉红的，淡黄，雪白的……，这么多颜色的菊花，让我眼花缭乱，菊花不仅颜色多，形状也多，你看，有的像绒球，有的像古灯，还有的像雨伞，真好看！菊花还像一位位亭亭玉立的仙子，还有那淡淡的清香。
秋天，我爱你，我要用词来赞美你！
我喜欢万物苏醒的春天，喜欢热情奔放的夏天，还喜欢白雪飞扬的冬天，但我最喜欢的是五彩缤纷、硕果累累的秋天。
田野里一片金黄，原来是稻子的“海洋”，“海洋”波涛汹涌。农民伯伯欢快地走进田野，正忙着丰收呢！高梁举成火红的火把，把农民伯伯的欢乐点燃了。
果园里真热闹，苹果笑红了脸，桔子你挤我碰，争着要人们去摘呢！石榴好像被秋姑娘挠了痒痒似的，一个个露出了红红的“牙齿”。
树林里，银杏树的叶子黄黄的，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的`炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来秋天的凉爽。黄黄的落叶像一只只美丽“蝴蝶”，在空中翩翩起舞，好像在和人们开心地说：“秋天来了，秋天来了！”
啊，秋姑娘真美丽。每一个角落都有她轻盈的足迹，我喜欢秋天。
夏天悄悄地离我们而去了，秋天悄无声息地来到了我们身边，给我们带来了丰富的礼物：有果实，有鲜花，有粮食……下面，我就来和大家说说秋天给我们带来了什么礼物吧！
在田野里，金灿灿的稻穗儿成熟了，火红的高粱笑红了脸庞，成群的向日葵仿佛在向我们挥手，农民伯伯牵着牛儿在田野里辛勤地劳动，脸上流下了晶莹的汗珠，虽然很累，但脸上却依然洋溢着笑容。
小路旁，野菊花开了，红的似火，白的似银，蓝的似天……五颜六色，一簇簇的，真是美极了！“呼，呼，呼”咦？这是谁的声音？原来是调皮的秋风正向花儿们吹过来呀。真香啊！漫天都是花香味。谁要是走在这羊肠小路上，他呀，准会被这满天的花香陶醉的！
在果园里，苹果树上的苹果如同一个个小红球，笑破了肚皮的石榴露出了金莹透亮的果实。咦？那是什么？蓝湛湛的一大堆，原来是蓝莓呀，它们蓝的'好像水晶一般。还有那黄澄澄的桔子，水淋淋的葡萄……看了真让人直流口水，真想上去咬上一大口。
秋天是个灿烂的季节，是个迷人的季节，是丰收的季节。我爱秋天，爱它的美，爱它的香，更爱它给我们带来的丰富的礼物。我好想把它留住，让它永远在我们身边！
古人云：“一叶落而知天下秋。”
是的，或许你还沉醉在夏的阳光里；或许很不经意地，秋已悄悄地走*了你，你也已走进了秋。
走进秋天，你不必为秋叶的凋零而痛惜，也不必为秋花的孤悬而孤独，更不必为大雁的离去而忧伤……看，天更高了，地更阔了，水更绿了。我躺在秋的怀抱里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛丛翠竹依然精神抖擞。瞧！是谁那样赶趟儿似的给杜鹃姑娘换上了红新装？你瞧她似羞非羞地涨红了脸，真是“霜叶红于二月花”。
走*树林，远远地传来了斑鸠们的低音演奏；偶尔，你还可以偷听到秋蝉支支动人的乐曲；到了夕阳西下时，你会惊奇地欣赏到-曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在你跟前……也许你还意犹未尽，那你更幸运了，在每一个角落里，那些叫不出名字的虫子们会不约而同地为你合奏起贝多芬的名曲《秋日呓语》，声声回响耳边，声声流人心田，此时此刻，你是否已融入了大自然？
轻轻地淌过小溪，轻踩着青青的草儿，悄悄地来到田野。这里，一股泥土的芬芳便伴着清风扑鼻而来，细闻，还带着丝丝谷穗的清甜。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他那古藤般的'脸，像展开一幅百年的画卷。
是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢？
秋天，是一个收获的季节，走进秋天，收获秋天，收获希望。
——走进诗歌作文范本二十份
翻开古典诗词，我被祖国壮美的山河所吸引。
随陶渊明走进南山，当时的他远离黑暗的官场，来到淳朴和谐的农村。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”即使不会耕作，辛辛苦苦却草盛豆苗稀，但他的内心是快乐的，否则怎么会篱下种菊，“悠然见南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定会回想从前的人生，想起官场小人的嘴脸，想起官场谄媚的`声音，想起农耕的辛劳，庆幸此时的悠闲。所以他一定不会后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
随王维走进皓月当空的山间。明月相照，山泉流泄于石缝之间。在如水的月光下，波光粼粼，独坐幽篁里，不但没感到孤寂，反而悠然弹琴。琴弦玩转，清泉叮咚，相交成一曲动人的乐章，是什么样的人才有“诗中有画”的才情呢？也只有王维！
随孟浩然，走进青山环抱的田舍。映入眼中的便是“绿树村边合，青山郭外斜”的绿意，与友人把酒桑麻，闲话家常，一份闲适，油然而生！“骨貌淑清，风神散郎”，闲适之余正是孟浩然。
走进诗中山水，那里山美水秀，画美景丽，但我始终不能领略深刻。直到来到长江，我才真正明白“大江东去，浪淘尽。千古风流人物”。来到泰山，领略五岳之首的风采，我才体会“会当凌绝顶，一览众山小”。“行到水穷处，坐看云起时。”来到人生的某个路口，这句话脱口而出。在当今被网络覆盖的快速时代，中华的瑰宝古诗并没有过时，反而渗透到我们生活的一点一滴中，让我们的生活充满诗意。
品读古诗词，走遍祖国山水，我为这山河壮丽而自豪。
中华上下五千年，悠悠的历史长河中，文化发展起到了不可估量的作用。唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓，多少年，多少人为其倾倒。李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人，多少词人，多少作曲家，闻名或隐逸，富足或落魄，都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。
对古诗词的学*与理解，让我沉醉其中。古诗词中的一些词句，可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新，王勃的一句“海内存知己，天涯若比邻”，写出真心朋友的真正定义，真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变，描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交，小人之交的丑恶。还有那句“劝君更进一杯酒，西出阳关无古人”，又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮，隐含着朋友离别的思念与无奈。
同送别诗一般，诗人也喜欢以乡愁为主题。李白的《静夜思》即写了景又写了思，表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓，黄沙漫天的小小古道，一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着。马致远的《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁，让人不由得融进诗中那个荒凉萧瑟，令人心中觉得凄凉的场景，在外游子，哪有不思乡者？思乡的诗词，随口都可以吟诵出来。还有亲情和团圆。苏轼的《水调歌头明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今，中秋佳节，无法归家与亲人团聚的人都会想起它，可见它流传之广。
送别、思乡、团圆，围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁，却又包含着对未来的希望。
江山美景几多爱，在景色的描写上，也可以在诗词中找到不少。李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”用一个“肥”字突出了绿叶的饱满，开创了诗词中的先河。烟雨迷蒙的江南，楼台、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句“多少楼台烟雨中”令人身临其境。泰山的高大雄伟，险峻绮丽，在杜甫表达自己志向的同时被展现出来。江山美景、在古人笔下是如此多娇！
古诗词中也有许多启示人的句子。“海日生残夜，江春入旧年”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，告诉我们新旧总会交替，新事物总将取代旧事物，一昧守旧，是无法得到成功。这些句子被传为千古名句，其中的意义需要像品茶般细细品味。
世上优秀的古诗词灿若繁星 ，星罗棋布，让我们追寻古人的足迹，体会古诗词的魅力。
到了三年级，学*变得紧张，活动变得少了。但是我忘不了我初三的第一次语文活动。
我还记得刚开学，下课的时候，老师说要搞一个全班都要参加的朗诵活动。内容是我们的第一课，《沁园春雪》***写的。这话一出，有的同学睁大了眼睛，有的慌了，有的没变脸，还有的盯着桌子，把自己的小计划在心里敲打着。然后，老师说：“这次一个可以自由组合，五六个可以组合。”说这话的时候，有些人是拉帮结派，但不敢在老师眼里嚣张，跟别人在一起很开心。老师清了清嗓子说：“不过不要太多。这首诗只有这么长。人太多的时候在看什么？”
下课后，教室里炸开了锅，一下子组成了几个小组，如火如荼地讨论背诵计划。我心里想，如果没人叫我“出山”，我就一个人带头。
老师一读完这篇课文，就立即安排阅读，并计划下周开始。看到每天都有人留下来排练几分钟，也没人邀请我，我就开始了自己的准备。
我没有朗读的经验，专门一个字一个字的读。一开始“北方风光，千里冰封，千里雪飘”描述的就是这里的壮丽景色，要把长音拖一点，眼睛要看着远方才有这种感觉；“丢洪水”的“饭”不要马虎，要强调声音；“努力比天气高”的“高”应该是音调更高，脖子更高；“一代天骄，成吉思汗”在这里应该读一读英雄傲世的感觉，但要微笑摇头，读一读“只会弓射大雕”，才能读到***超越古今，创造历史的远大抱负；最后，“望现在”应该是最高点，也可以做一个抖臂动作，五指并拢，掌心向上，斜指天空对应最后一个“朝”。
我特意说我会是第一个。我大步走上舞台，深吸一口气，开始表演。
虽然我不在前三，但是同学们鼓掌的时候我试探性的看了看老师，老师笑着灿烂的点了点头，这是给我最大的奖励！
国庆期间，给我印象最深的是“诗颂祖国祝福母亲”为主题的文思首届国庆诗会，四十多首爱国诗，绘成了一首自豪的歌。
十月五日下午，我怀着一颗激动的心来到会场，远远就看见了一个巨型舞台，舞台中央的台幕上印有“试颂祖国祝福母亲文思首届国庆诗会”的字样，用气势宏大来形容一点也不夸张。台下已有很多观众，热闹非凡；主持人们正紧张地对着台词；殷老师身着得体的旗袍，委婉优雅，在我眼中，这样的着装气质恰恰给诗会增添了几分诗意，她与其他工作人员一起忙前忙后，眼前的一切是那么恰到好处。
我和九九正聊着诗会什么时候才能开始呢，主持人们已手握麦克风，自如地站在舞台上，我心一惊，又紧张又兴奋，这可是咱们“文思”的处女秀呢！嘿，主持人个个棒棒的，他们稳重、大方，给诗会开了个好头。当然，节目也压得住台风，爱国的情感融进诗歌里，显得分外“高、大、上”。
我最喜欢的诗歌是《祖国，我亲爱的祖国》。第一句“我是你河边破旧的老水车”，用比喻的手法生动地表达了舒婷的爱国之情，还有一句“我是你额上漆黑的矿灯”，更是传神。品味着优美的诗歌，恍如身临其境。
突然，我好像找到了什么，对！对！是诗魂！是徐志摩的多情，舒婷的永远充满希望，北岛的朦胧诗……让我情不自禁融入诗人的情感，全身心地沉浸在诗歌中！还有那些低年级的孩子们，声音虽稚嫩，但也令人感动。柴小雅的《妈妈的爱》，并不是多么大气的诗歌，可经由她的情感处理出来，是那么令人动容。诗歌写的是一件件小事，可小事中也有大感情。从小到大，妈妈给了我很多的爱，可我们却没有给妈妈说声“谢谢”，一想起来就觉得惭愧。这首诗给我的触动太多太多。
诗的最后几句是：“一天，老师叫用“最”字造句，我说，最爱妈妈，妈妈对我说，最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈”。诗的结尾把这首诗的`诗魂上升到了新的高度。孩子们稚嫩的声线，透露了一个孩子的真情。
这一次诗会，我受益匪浅，读诗、诵诗、品诗，不就是接*文学的最好方式吗？
凉爽的.秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……
长风破浪会有时
李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。
当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的坚毅，早已名垂千古。
当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。
在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。
这等忠心，历代君臣，能有几人呢？
实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。
沉醉不知归路
李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。
当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”
李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。
思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”
我自幼爱读诗词。在我的记忆里——
唐诗是那“轻罗小扇扑流萤”的青衣少女；
宋词是那“为伊消得人憔悴”的怀春少年；
元曲是那“断肠人在天涯”的思乡游子。
带着憧憬，沐浴着三月的阳光，走进诗歌的殿堂。
豪壮的'唐诗
读唐诗，大多都有那一股豪情壮志。
边疆处，黄沙漫天，王昌龄高歌“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，一抒豪情壮志；战场上，气氛紧张，王翰轻叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，一表奋战之心；军营前，遥望羌兵，王之涣感曰“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，一叹遗憾之情。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李青莲激情高歌；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜拾遗忧国忧民；“大漠孤烟直，长河落日圆”，王右丞借景抒情。
豪壮的唐诗，在我的心头激起阵阵涟漪。
婉约的宋词
宋词以其婉约而出名，我亦爱之。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆放翁咏梅抒怀；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”李清照思夫心切；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”苏东坡夜梦妻人；“蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”，辛弃疾大发感慨。
我曾沉醉于苏轼的豁达，“谁怕，一蓑烟雨任*生”，尽抒豁达乐观之情；我曾感叹于范仲淹的忧愁，“人不寐，将军白发征夫泪”，大悲报国无门之怀；我也曾哀伤李易安的悲愁，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，伤叹丈夫远离之愁。
婉约的宋词，给我的心灵添上了一笔忧伤。
悲凉的元曲
元曲低沉动人，一股悲凉蕴育其中。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，马致远逸性大发；“青山绿水，白草红叶黄花”白朴借物咏怀；“兴，百姓苦；亡，百姓苦”张养浩忧国忧民；“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”，张可久悲叹不已。
“鼎足三分半腰折，知他是魏耶？知他是晋耶？”，【庆宣和】中大叹古人功过；“利名竭，是非绝”，【拔不断】里杜绝*凡世俗；“天教你富，莫太奢”【落梅风】处感议何为俭奢。
悲凉的元曲，吹奏着一曲不灭的天籁之音。
唐诗，宋词，元曲，无一不是艺术史上的璀璨明珠。走*它们吧，带着阳光，带着希望，走向诗歌的殿堂！
月，自古以来，人们对它有褒有贬、有喜有忧、有赞有恨。大概是因为每个人的心中都藏着那一轮属于自己的月。心情不同，它所呈现的自然也不同。
人们似乎总把月当做忧愁、思念的最佳象征。如周邦彦在《夜飞鹊》中说：“斜月远坠余辉”，“斜月远”渲染了离别时冷清的凄凉气氛。因为在他心中，那轮月是冷的、是凉的、是不懂情意的。月烘托出了与妻子的难舍难分，写出了离别痛楚。以相同的感情做基调的，还有刘一止在《喜迁莺。晓行》中所绘“迤逦烟村，马嘶人起，残月尚穿林薄”。同样的离别，同样的酸楚，却比《夜飞鹊》来得快。既是那一轮残月挂在天空本已无心团圆，却偏偏在这残月还未离去，草丛中还粘着点儿月色时起程，伴着星星点点的月色，怎能不让作者心中的那轮残月变得更加寒凉？
也有人把月当做倾诉的对象，李邴在《汉宫春》中就独对江天云月，向月亮倾诉自己的孤独，一边倾诉，一边回忆。他似乎能从月中得到一切，明白一切，让自己尽情发泄。于是他便写下了“微云淡月，对江天，分付他谁”。
当然，像他这样对月亮发呆，诉说自己种种遭遇的不光他一人，所以一些赞美月亮同时自己心中已高挂着一轮明月的人常来为月解脱，“多情多感，不干风月”。人本为情所生，为情所死，本身多情多感的人们，怎能怪罪那风月？假如风月有情，那也是人类所赋予的呀！
当然也有像陈义那样只是单单地抒发自己对月的赞美，但大多数赞美仍以月的清幽明净为主，所以最后还是能品味出作者的情思悠长，“月边疏影，梦到销魂处”。
是月让你改变，还是你改变了月？角度决定于你的心境。
清浅初夏，绿叶成荫。听微风悠悠地拂过耳畔。依着季节的韵脚，与丰润动听的诗词同行，感受诗人心中的深深情意。
走进诗中的友情，品味友情之花绽放的淡淡余香。滚滚江水边，激昂有力的琴声中，两颗知己的心在慢慢靠*。“伯牙所念钟子期必得之”。直到有一天钟子期驾鹤西去，伯牙摔琴谢知音“终身不复鼓”。真可谓是“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，其真诚的友情使我感动。
皑皑白雪也洗不尽边塞诗人岑参对友人离去的深切不舍。他望着友人离去的背影和若隐若现的马蹄印挥笔创作“山回路转不见君，雪上空留马行处”其深厚友谊可见一斑。
在四大名楼黄鹤楼边，素有诗仙之称的李白也毫不掩饰对朋友的不舍和思念，他随口吟出“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的千古名句。诗人如此，我们亦如此。“人生得一知己足矣”，让我们在诗意中品出友情，在生活中珍惜友人。
走进诗中的爱国深情，去品味诗人慷慨激昂的爱国心。战火硝烟里，从来不缺少英雄。运筹帷幄的诸葛亮，上阵杀敌的岳飞。他们不懈于内，忘身于外，为了国家的存亡而殚精竭虑，英勇善战。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”就是他们的一片深情。
当杜甫在漂泊无依时听到军队又收复一个地方时，不尽“漫卷诗书喜欲狂”。当陆游在生命垂危时，担心的不是自家家事而是“王师北定”。就因为有了无数爱国儿女，中华民族五千年的文化才得以传承。走进诗中的爱国深情，让我认识到“国家兴亡匹夫有责”的使命。
走进诗中的'相思，无不让人心旌摇荡。在李商隐眼中，爱情是“相见时难别亦难，东风无力百花残”的思念。在李清照眼中，爱情是“此情无计可消除，才下眉头又上心头”的无尽思念。在纳兰眼中，爱情是“一生一代一双人，争教两处销魂”的可望不可及。
走进诗中深情，感悟百味人生。追寻那个不一样的自我。
翻开古典诗词，我被祖国壮美的山河所吸引。
随陶渊明走进南山，当时的他远离黑暗的官场，来到淳朴和谐的农村。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”即使不会耕作，辛辛苦苦却草盛豆苗稀，但他的内心是快乐的，否则怎么会篱下种菊，“悠然见南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定会回想从前的人生，想起官场小人的嘴脸，想起官场谄媚的声音，想起农耕的辛劳，庆幸此时的悠闲。所以他一定不会后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
随王维走进皓月当空的山间。明月相照，山泉流泄于石缝之间。在如水的月光下，波光粼粼，独坐幽篁里，不但没感到孤寂，反而悠然弹琴。琴弦玩转，清泉叮咚，相交成一曲动人的乐章，是什么样的人才有“诗中有画”的才情呢？也只有王维！
随孟浩然，走进青山环抱的田舍。映入眼中的便是“绿树村边合，青山郭外斜”的绿意，与友人把酒桑麻，闲话家常，一份闲适，油然而生！“骨貌淑清，风神散郎”，闲适之余正是孟浩然。
走进诗中山水，那里山美水秀，画美景丽，但我始终不能领略深刻。直到来到长江，我才真正明白“大江东去，浪淘尽。千古风流人物”。来到泰山，领略五岳之首的'风采，我才体会“会当凌绝顶，一览众山小”。“行到水穷处，坐看云起时。”来到人生的某个路口，这句话脱口而出。在当今被网络覆盖的快速时代，中华的瑰宝古诗并没有过时，反而渗透到我们生活的一点一滴中，让我们的生活充满诗意。
品读古诗词，走遍祖国山水，我为这山河壮丽而自豪。
凉爽的秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……
长风破浪会有时
李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。
当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的坚毅，早已名垂千古。
当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。
在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。
这等忠心，历代君臣，能有几人呢？
实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。
沉醉不知归路
李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。
当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”
李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。
思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”
凉爽的秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……
长风破浪会有时
李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。
当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的`坚毅，早已名垂千古。
当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。
在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。
这等忠心，历代君臣，能有几人呢？
实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。
沉醉不知归路
李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。
当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”
李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。
思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”
从古至今，出了千千万万的诗歌，一词一句蕴含着大千世界的诸多美景，其中杭州西湖就流传着许多诗歌。跟着这优美精简的文字一览西子湖畔，更有一种别样的闲情雅致。
初到西湖，便可见碧绿碧绿的荷叶挺立于水中，此起彼伏，或挺直的身，或垂下腰，宛若精灵般生机盎然，它们三五成群，仿佛正说着悄悄话，这一簇簇荷叶。一直铺展到天边，若隐若现，无比可爱，这便是西湖十景之一曲院风荷。欣赏此等美景，我不禁想到江南中的“莲叶何田田”短短五字，虽无何华丽的修饰，但却深入人心。
再向前，便至白堤，白居易曾曰：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。连白居易都为之沉迷，流连忘返之景究竟为何样？当真正临至，方才明白这白堤横亘于西湖。堤旁，不仅可见清澈碧绿的湖水，还有许许多多的小树，若春季前来，还能瞧见桃花在枝头怒放。柳枝婆娑起舞的美景，即使夏日也能在树阴下小憩，实属悠闲，怪不得白居易会感叹“行不足”啊！
顺着大道一直向前，再拐入一条小路，便到了林逋的故居，这位“以梅为妻，以荷为子”的诗人，也曾为世人留下种种诗歌。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。在白白雪皑皑的冬日午后，只身前往，便能闻到幽香扑面，朵朵梅花严寒而绽。这血红之色如梅花的秉性；高傲坚强，迎难而上。
游览苏堤，便想起苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“漫步柳浪闻樱”和“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦之美”这种种诗歌，引领着古今成百上千人，前来观察西湖之美，一览这名胜古迹。
回眸着西子湖畔，欣赏着优美诗歌，自豪，幸福之感油然而生。跟随着诗歌，探索大千世界，岂不妙哉？
翻开古典诗词，我被祖国壮美的山河所吸引。
随陶渊明走进南山，当时的他远离黑暗的官场，来到淳朴和谐的农村。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”即使不会耕作，辛辛苦苦却草盛豆苗稀，但他的.内心是快乐的，否则怎么会篱下种菊，“悠然见南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定会回想从前的人生，想起官场小人的嘴脸，想起官场谄媚的声音，想起农耕的辛劳，庆幸此时的悠闲。所以他一定不会后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
随王维走进皓月当空的山间。明月相照，山泉流泄于石缝之间。在如水的月光下，波光粼粼，独坐幽篁里，不但没感到孤寂，反而悠然弹琴。琴弦玩转，清泉叮咚，相交成一曲动人的乐章，是什么样的人才有“诗中有画”的才情呢？也只有王维！
随孟浩然，走进青山环抱的田舍。映入眼中的便是“绿树村边合，青山郭外斜”的绿意，与友人把酒桑麻，闲话家常，一份闲适，油然而生！“骨貌淑清，风神散郎”，闲适之余正是孟浩然。
走进诗中山水，那里山美水秀，画美景丽，但我始终不能领略深刻。直到来到长江，我才真正明白“大江东去，浪淘尽。千古风流人物”。来到泰山，领略五岳之首的风采，我才体会“会当凌绝顶，一览众山小”。“行到水穷处，坐看云起时。”来到人生的某个路口，这句话脱口而出。在当今被网络覆盖的快速时代，中华的瑰宝古诗并没有过时，反而渗透到我们生活的一点一滴中，让我们的生活充满诗意。
品读古诗词，走遍祖国山水，我为这山河壮丽而自豪。
物换星移，世事变迁，历史一去不复返。时间销蚀着一切，盛唐的遗迹渐渐地消亡了，留下的只有华美的诗句。
在静谧的夜晚，窗外月色如霜，屋内柔光似水，我手捧一杯清茗，翻开一卷诗集，在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那自远古而来却清晰的声音，让心随它飞越大川深谷。我看见唐诗在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛里停留，在霓裳羽衣舞的奢华中掠过，在哀鸿遍野的战场上空徘徊，在妙绝天下的名山大川中漫步，最令我难忘的是唐诗中那一轮不朽的明月。
那轮明月在唐诗里升起，月光装满了李白的酒觞。月色涂亮了杜甫的书房。长月梳顺了孟浩然的散发。皓月洒满了王昌龄笔下的大漠。弯月铺满了岑参出塞的征途。我有感于飘洒在唐诗里的雨：“孤灯照寒雨，深竹暗浮烟。”这雨承载的是几缕凄清。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”这雨夹杂的是几许无奈。“随风潜入夜，润物细无声。”这雨满溢的是欣喜。如果没有了“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境，今天的寒山寺钟声将索然无味。如果没有了“烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮*酒家”那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韵味。
如果没有了“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放，今朝的美酒就显得寡然无味。如果没有了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎洁”的柔情，今夜的星空将黯然失色。茶凉，夜深。合上书卷，推窗而视，草木凋零，落叶归根，好景不再。逝者如斯，排遣不成，凄凉顿生。明月复明月，明月何其多。谁会知晓，今夜我心跌宕，只为诗歌狂？
肥硕的黄蜂在前面带路，轻捷的云雀停在我的眉头，绕过那片碧绿的菜畦，我走进了梦中的诗歌王国，忽然一阵香气沁入肺腑，是花香，还是那墨香？
——题记
打开了初中语文课本，便走进了诗歌王国。瞧：李白在这里畅饮，杜甫在这里远眺；李煜无言独上西楼，李清照误入藕花深处……我继续向那王国深处走去，希望了解那积蕴了千百年的精华……
走进诗歌王国，我读《行路难》，读懂了诗仙的无奈与期望。
寒风萧萧，宴*上一片美味佳肴。你独自停下筷子，持剑把酒，心里一片茫然。想数月之前，天子堂前跑马；醉酒之时，高力士为你脱靴；想奉命之时，你高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”，想鼎盛之时，一句“借问汉宫谁得似，可怜新燕倚新妆。”使得痴迷之众万千……
但放下剑，你心中却是一片释然。是啊！纵然“坚冰”塞满了黄河，“暴雪”挤满了太行；纵然前方一片歧路，但“长风破浪”总还是会有的，到时候，你必将“直挂云帆济沧海”！
走进诗歌王国，我读《石壕吏》，读懂了一代诗圣的愤怒与无奈。
暮色将至，你投宿在了石壕村，秋风瑟瑟，凄神寒骨，伴着月色，吹来了“捉人”的官吏。你站在门后，看着正在逃走的老翁，听着老妇悲苦的诉说，你那饱经风霜的脸上不知多少次涌出了愤怒，紧握的双拳似乎能把石墙打破。你愤怒，可你却也无奈——战争就是这般残酷……
倚着石墙，看着寂寞的星空，听着愈来愈远的`脚步声，感受着那刺骨的寒意，过去的一切犹如过眼云烟：从泰山之顶的“会当凌绝顶，一览众山小”，到“忧端齐终南，澒洞不可掇”，再到“国破山河在，城春草木深。”。你拥有一个凌天壮志，但黑暗腐败的世道偏偏摧毁了你高傲的心。社会不允许你施展才能，战争不同意你活得洒脱。现在的你，到底该怎莫办？……
走进诗歌王国，我读《桃花源记》，读懂了五柳先生的绝望与毅然。
那夜，冰冷的夜光洒向大地，映出几朵玫瑰娇艳欲滴，清冷的微风徐徐吹过，伴着几声鸦叫似是诉说着你的悲哀。和衣而睡梦中，你走进了那片美丽的桃花源，那*旷的土地，俨然的房屋，交错纵横的田间小路，以及那男耕女织，老少相乐的和谐话面让你犹如误入天上人间……梦醒，不觉泪水打湿了你的衣衫，面对着残酷的现状，你绝望了……
系好发带，整好衣衫，你拎着衣物，背着书卷，抬脚步入“东篱”之下，未再留恋那红尘一眼，蓦然，你抬头远眺，发现南山已在你面前……
走进诗歌王国，读李白那“天生我材必有用”的豪情壮志，读杜甫那“国破山河在”的忧国忧民，读陶渊明那“采菊东篱下”的悠然自得……
走进诗歌王国，读盛大繁华掩盖下的一幕幕悲剧；读凄冷社会下藏匿着的一曲曲悲歌；读黑暗觉醒交织成的一缕缕悲情……
而走进诗歌王国，我更希望读到的则是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，更希望学到的则是“读书破万卷，下笔如有神”的励志名言。
感谢语文书，带我走进了诗歌王国，这里所蕴含的精华绝非我想象的那样深浅，在这里，我将奋发向上，在这里，我将学到万千！
在我们生活中常需要许多诗歌来丰富我们的语言，表达我们丰富微妙的情感，这样听起来才会更生动，别人也会更愿意听，说话的人也会被认为是有才华的人，让人肃然起敬。
在看见庐山瀑布的时候，你可能就会吟上一句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”别人也会向你投来赞赏的目光。但你并不是在炫耀自己，而是看到壮观的景象非常高兴，并且赞叹古人的才华才会情不自禁吟上一句。
也许你在外出游，当一位游子的时候，母亲便会在你出行之前嘱咐你，担心你的安全，担心你的冷暖，为你准备好出行的各种东西。当你在外想到这些时，一定会想到孟郊的《游子吟》吧：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”*时我们可能感受不到，但是在我们真正外出的时候，一边吟诵着这首诗，一边就会深深体会母亲深沉的爱。这就是诗的奥妙所在。
所以，让我们进入诗歌王国，好好领悟诗词的真谛！
当佳节来临，你又不在家乡，你一定会想到王维的《九月九日忆山东兄弟》吧：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”在佳节里，却又不在家乡，这种思念家乡、思念亲人的痛苦应该谁都能领悟到，虽然诗里没出现一处痛苦的字样，却能感受到他的痛苦，这也是诗歌的奇妙之处。
诗歌是美妙的，诗歌又是神奇的，诗歌以其独有的抒情的方式，高度凝练的语句，集中地反映着社会生活；它的想象奇特、节奏强烈、韵律美妙、饱含感情，让人读起来朗朗上口，他又能让人深切体会到作者写诗时的各种情感，我们怎能不喜欢诗歌呢？就让诗歌成为我们的好朋友，欢乐的时候想起它，悲伤的时候与它一起分享，共同走进诗歌神奇的王国吧。
我自幼爱读诗词。在我的记忆里——
唐诗是那“轻罗小扇扑流萤”的青衣少女；
宋词是那“为伊消得人憔悴”的怀春少年；
元曲是那“断肠人在天涯”的`思乡游子。
带着憧憬，沐浴着三月的阳光，走进诗歌的殿堂。
豪壮的唐诗
读唐诗，大多都有那一股豪情壮志。
边疆处，黄沙漫天，王昌龄高歌“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，一抒豪情壮志；战场上，气氛紧张，王翰轻叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，一表奋战之心；军营前，遥望羌兵，王之涣感曰“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，一叹遗憾之情。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李青莲激情高歌；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜拾遗忧国忧民；“大漠孤烟直，长河落日圆”，王右丞借景抒情。
豪壮的唐诗，在我的心头激起阵阵涟漪。
婉约的宋词
宋词以其婉约而出名，我亦爱之。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆放翁咏梅抒怀；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”李清照思夫心切；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”苏东坡夜梦妻人；“蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”，辛弃疾大发感慨。
我曾沉醉于苏轼的豁达，“谁怕，一蓑烟雨任*生”，尽抒豁达乐观之情；我曾感叹于范仲淹的忧愁，“人不寐，将军白发征夫泪”，大悲报国无门之怀；我也曾哀伤李易安的悲愁，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，伤叹丈夫远离之愁。
婉约的宋词，给我的心灵添上了一笔忧伤。
悲凉的元曲
元曲低沉动人，一股悲凉蕴育其中。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，马致远逸性大发；“青山绿水，白草红叶黄花”白朴借物咏怀；“兴，百姓苦；亡，百姓苦”张养浩忧国忧民；“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”，张可久悲叹不已。
“鼎足三分半腰折，知他是魏耶？知他是晋耶？”，【庆宣和】中大叹古人功过；“利名竭，是非绝”，【拔不断】里杜绝*凡世俗；“天教你富，莫太奢”【落梅风】处感议何为俭奢。
悲凉的元曲，吹奏着一曲不灭的天籁之音。
唐诗，宋词，元曲，无一不是艺术史上的璀璨明珠。走*它们吧，带着阳光，带着希望，走向诗歌的殿堂！
上几周，我们班开展了“《轻叩诗歌的大门》”综合性学*活动。让我受益匪浅。
首先，我们先学*了几首古诗和几首现代诗，通过对比，我发现，原来，现代诗和古诗是有很大区别的。如：古诗的每一个字都是高度概括文章的。而现代诗呢，随意性比较强，并不需要高度概括。通过这样一对比，特点就明显多了。所以，学*上对比方法，是个不错的选择哦！
俗话说得好：“不动笔墨不读书。”既然学*了诗，当然也要动手写一写。一开始，我因找不到题材而发愁。怎么办呢？我参考了一下语文书，发现诗原来可以是贴*生活或者写物的呀！原来这样！最终，我写了一首诗，并发表在博客上。
最后，就是做手抄报了。*时，我做手抄报，总是不够美观。怎样才能解决这个难题呢？我会想起那些做得好的同学的手抄报，都是有图有字，排版十分工整。对呀！我也可以配一些画，并写上文字，那样不就好看了么吗？我马上开始制作了起来。
首先，按照惯例，我把题目“轻叩诗歌的大门”用空心字写好，并涂上颜色。接着，把手抄报分为两个板块，一边是“诗海拾贝”，一边是“与诗同行”。并编上插图。就这样，衣服我自认为做得最好的手抄报诞生了。
功夫不负有心人，我的手抄报在班里获得了一等奖，这让我十分高兴。但是，我的标题还不够醒目，这是手抄报的不足。所以，我要继续努力，争取做出更好的手抄报来！
接着，我们还举行了诗歌朗诵会、知识竞赛等活动。这些活动，是我真正体会到了诗歌的魅力，与他它给我们宝贵的精神财富。
让我们在诗歌的海洋里徜徉，今天我们所看到的只不过是诗歌花园的一角。所以，我们应该延续这次活动，使它真正成为我们生活的一部分！
早在春秋时期，《诗经》这一文学经典就已出世了。而中国驰骋千年的诗歌艺术，也从此拉开了序幕。即便已是数千年前的诗赋，却已产生了赋、比、兴等手法，如今读来，仍是朗朗上口，意境无穷。在西方的大约同一时期，希腊与罗马文明先后出现，而其文学艺术精粹的代表之一，是古罗马盲诗人荷马所作的《荷马史诗》。可见在精炼简洁这一点上，轻灵的中国古诗，略胜于西方冗长的史诗。当然，二者功能不同，不能进行直接对比，但简洁仍是大部分中国古诗的特点。
虽然形式简洁，但中国古诗的内涵，可一点都不简单。脍炙人口的“床前明月光，疑是地上霜"两句，短短二句十字，却从心灵与现实中对一个游子进行了双重剖析，用细腻的画笔勾勒出了一个游子思乡怀亲的凄凉怅然，并用如此简洁易懂的语言描绘了一幅画面感无穷的景象。这样细腻的古人情感，用油画表现太过直白，用其他文学体裁均嫌累赘，还是中国古诗，最适合表达这复杂多样的景与情。借景抒情，情景交融，古诗的重重意境与层层思想，都熔炼在简短的文字之中了。
工整易诵读，也是古诗的一大特点。有四言、五言、七言，有古体、歌行体，有绝句、律诗……古诗讲究节奏与音律*仄，能够在这样严格的规律之下，做出如此动人的诗赋，中国古诗堪为奇迹！
中国古诗的特点，还有许许多多，在此就不做一一赘述。但身为中国人，身为华夏民族的传人，我们在为先祖们艺术所折服之同时，要铭记，奋力传承与发展这样精妙绝伦的中华艺术，断不可让诗赋成为千古绝唱！
思念是“悠哉悠哉，辗转反侧”时忆起对方的容颜，思念是“山回路转不见君，雪上空留马行处”时的流连，思念是“梦好难留，诗残莫续”时淡淡的怅惘。走进诗中思，体验人生。
现在，随着手机、网络的发展，人与人之间的联系越来越容易，似乎无从思念。夜读古诗，古人的点滴思念竟令我动容。杜甫被困长安，不禁忆起远方的家人，感慨“烽火连三月，家书抵万金”，又想起，那惹人怜爱的小儿女还好吗？“遥怜小儿女，未解忆长安”。想见一面可真不容易，只能抱着点点思念进入梦乡。
放假前，同学都在和朋友告别，但却仅限于说声“再见”，因为，即使在假期，也可以随时联系。而古时交通不便，一旦分别，何日再见？思念，是忧伤的'“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；是乐观的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；是流连的“浮云游子意，落日故人情”；是豪放的“海内存知己，天涯若比邻”。友情是多么珍贵！在通讯发达的今天，已经没有真正意义上的分别，我该如何珍惜友情？
古诗中的爱情是美好温婉的，有时热烈却不狂放，在今人看来像是不可能了。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，像一杯苦咖啡，只有咽下后存于口中袅袅不绝的回味。“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”，或许你已忘了我容颜，但我对君的爱一生不变！“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，忆起那时的娇羞，忆起在眉山的快乐，都成为东坡心中永恒的伤痛，只有携思念存活于无情的人间。
走进古诗词，也许思念仅存于古人慢节奏的生活？今人的快节奏已让人无从思念，不禁遥想当年，“一生只够爱一个人”，既然如此我们何不慢下来？
——秋天的树叶作文范本二十份
秋天到了，树叶都换上了黄色的衣装，一眼望去，树上挂满了金灿灿的“金子”，大树就像穿了一件美丽的衣裳。
瞧，枫树妈妈给自己的孩子们穿上了红色的衣装。看，女贞树妈妈还不舍得“宝宝”们走，给它们穿上一层又一层的绿衣裳……
枫树叶的样子好像一个五角星，银杏树叶像一把小扇子，女贞树叶又像一只小船，竹叶呢像小雨滴……
每一片树叶都有它们的形态，有的宽宽的，有的细细的，有的.长长的，有的短短的。有的红得发紫，有的绿得发亮，还有的黄得像香蕉。
风轻轻地吹，它带着小枫叶去旅游。一会儿把它吹到水里，让它变成小蚂蚁的船，一会把它吹到地上让小刺猬用它来造窝，一会又把它吹到天上，这下可好，被小鸟抓去筑窝了。
小枫叶急切地喊着妈妈，可妈妈听不见。为什么呢？因为呀，他离妈妈太远了。小叶子无助的哭了起来。过了好一会儿，风儿才把它接走。
风儿把小树叶轻轻地放在枫树妈妈的旁边，悄悄地走了。小叶子对妈妈说：“妈妈，我再也不离开您了。”说着钻进了土里当起了妈妈的乖宝宝。等到第二年初春时，它还会出来的。
现实生活中不也是一样吗？我们被妈妈辛辛苦苦的抚养大，我们长大了回报父母，这是天经地义的事啊！
有人喜欢秋天的累累的硕果，有人喜欢秋天傲霜的菊花，而我却对秋天那千姿百态的树叶情有独钟！
瞧！枫叶脱下了绿衣，换上了红外套，远远望去想一团团正在燃烧的火焰。走*一看，手掌般打的枫叶浑身通红，只有中间还带有一点橘黄色。用手摸一摸毛粗粗的。这不禁让我联想到唐代大诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这景色，红的醒目，红的纯净，难怪有很多游人前往那里拍照呢！
赏过枫叶，我刚一抬头，一棵高大的银杏树映入我的眼帘。我快步到银杏树下，那藏着“小扇子”的大树依然那么有生机。只见一片树叶旋转着，跳跃着，那宽大的裙摆跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳最动人的舞蹈，最后安静地落进池塘边，这完美的舞蹈赢得了小伙伴的掌声。我弯腰将那片银杏叶捡了起来，仔细地观赏：只见这片银杏叶像一把精致的小宝扇，又像一条金黄色的小短裙。叶片是翠绿色的，顶端已变成了金黄色，好像为树叶镶上了一道金边。波浪形的边缘上有V字小缺口，看上去可爱极了！
举目四望，远处还有樟树，桂花树，它们的叶子也都别具特色，引人注目，吸引了我情不自禁的靠*！
啊！树叶是秋天的使者，也是秋天最好的装扮；我喜欢秋天，喜欢秋天那各式各样、绚丽多姿的树叶……
一些诗人面对秋天，都会联想到悲伤、凄凉。但是，在我的眼里，秋天是一个极其美丽的季节，它具有极其丰富的色彩。
在这么多树木中，最引人注目的是马尾松了。马尾松呈针形，我凑*一看，怎么也看不出它的茎，好像是人工故意不把它画上茎似的。我碰了马尾松的边缘，滑滑的。摸了摸，硬硬的，但马尾松的尖头刺痛了我的手指，像针刺痛了一样。它的颜色是深绿的。秋天，大多数的树叶子已经枯黄，而挺拔的马尾松却依然是绿色的。
就在这时，我发现了另一种叶子，名叫爬山虎。它呈爱心形。仔细一瞧，爬山虎的叶脉是网状脉，像蜘蛛吐出来的丝，东一根，西一根。摸了摸它的边缘，比较粗糙。它的颜色也跟马尾松一样，深绿的，在太阳的照耀下闪闪发光，像画师刚刚涂上的一样。
看吧，这就是在我眼里秋天中的树叶。你们觉得秋天是不是极其丰富的季节？
夏弟弟刚走，秋姐姐就挽着美丽动人的裙子，迈着轻盈的步伐开心地向我们走来。瞧，到处都有她的”足迹”。调皮的她用神奇的魔法，把梧桐树叶绿色的外衣悄悄地换成金黄色的，让枫树叶绿莹莹的大衣逐渐地变成了深红色······今天，就让我来领你们走进这个五彩缤纷的世界吧！瞧，前面是一棵高大无比的梧桐树，仿佛是一位强壮有力的哨兵，时刻守护着大山。就在这时，风弟弟来凑热闹了，它可真是调皮啊！它经过梧桐树时，还抓了一把梧桐树叶，洒了下来。啊！这个场景就好像天空下了一场美丽的”秋叶雨”啊！树上的叶姐姐们唱着动听的歌谣，飘落的叶妹妹们欢快地跳着优雅动人的华尔兹。她们就好似一群正在翩翩起舞的蝴蝶。
我弯下腰来捡到了一片梧桐树叶，只见它身穿着黄里透红的外衣，上面还有清晰可见的叶脉。整片树叶看上去就犹如一把美丽的小扇子。
突然，有一片树叶从我眼里飞过，啊！是一片枫叶。我连忙前去追赶，终于捉住了它。只见枫叶姑娘披着一件黄灿灿的衣裳，像那明媚的阳光。它的形状就如同金鱼的尾巴，秋姑娘可真是个剪纸高手啊！瞧，这剪得多么好看呀！枫叶的叶脉有的长，有的短。纵横交错。低下头来轻轻一闻，呵！还有一丝丝淡淡的香气，像是秋姑娘为它喷了香水。
咦！哪来的小薄扇呢？原来是银杏树叶呀！银杏树的树叶真像一把小扇子啊！它扇走夏天的炎热，扇来秋天的凉爽。这爱美的秋姑娘用她神奇的魔法，给银杏叶妹妹换了一件黄色的裙子，还用香水给她喷了喷，这片银杏叶小姐变成了一位贵夫人。秋姑娘觉得还是不够完美，就轻轻吹了几口气。”唰”的一声，银杏叶夫人背着降落伞飞了下来。我弯腰捡起这位银杏叶夫人仔细地端详了起来，她可真像一把小折扇呀！摸起来滑滑的，叶脉密密麻麻的数也数不过来，边缘凹凸不*。闻起来有迷人的清香······
啊！秋天是多么得美好啊！我爱诗情画意的秋天，更爱秋天那美丽动人的秋叶。
九月，伴随着一片枯黄的树叶飘飘然然的落下来，秋姑娘便带着凉爽丰收来到人间，秋姑娘边走边看，苹果红了；石榴裂开了嘴；高粱笑红了脸；稻子穿上了礼服，它们像是在庆祝秋姑娘的到来呢！
清晨，刚下过雨的空气格外新鲜，我在玄武湖边散步，湖边小道铺满了树叶，这些落叶红黄相间，像一层厚厚的地毯铺在地上，在阳光的照射下，闪闪发光，宛如‘金钱树’上掉下的金钱。
我走着走着，看见一片树林，一阵秋风徐徐吹来，树叶像小铃铛一样发出清脆的铃声，纷纷飘落下来，也像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。我捡起一片树叶定睛一看，原来是银杏叶。青黄色的银杏叶仿佛夏天人们手中的扇子；又宛如小姑娘的舞裙；从远处望去，银杏叶犹如繁星闪烁在天空中。我轻轻地抚摸着，这种粗糙的感觉，弄得我手直痒痒。据说这种银杏叶还可以作为中药使用，它对我们大脑神经系统造成影响，改善我们学*记忆,促进我们学*记忆过程，还可以减轻腰酸背痛的症状。真是一举两得呀！
我仔细地看着银杏树叶，“沙沙…”忽然，地上一片红色的枫叶映入我的眼帘，这种火红火红的颜色，为这丰收的季节，添上了勃勃生机。我拿起枫叶，枫叶的外形就像小鸭子的脚掌一般，有着扁扁的脚蹼。抓着叶柄，感觉粗壮而有力。再反过来看，一条条叶脉清晰又如同血管，中间有淡棕色，美丽极了！
金秋十月，这个秋高气爽的季节。秋姑娘为枫叶添上了鲜红色的“西装”，为银杏穿上青黄色的"裙子",为梧桐扣上了高贵典雅的棕色毛衣，无论是哪里，秋姑娘都留下了她的足迹——树叶。
我爱秋天，更爱秋天的树叶！
秋天到了，秋姑娘将天地变得耳目一新，俗话说：“一叶知秋”，这些叶子千姿百态，有红的、有黄的、还有黄绿相间的，于是，我和几个小伙伴相约去公园游玩。
叶子是秋姑娘的信笺，看，那些枫叶个个红的似火，落叶上面的叶脉分明，整个树叶就宛如孩子那红扑扑的小手，还在向秋天招手呢，从远处眺望，整个枫树林就像一把把燃烧的火炬，更像天边的红霞那样层层叠叠，火红火红的，不禁触景生情，我不由想起了杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像鸟儿展翅飞翔，有的像京剧演员一般团团直转……，像是在为树妈妈表演节目。
伙伴们突然让我过去，我去一看，原来这里有一片银杏树，树上金黄金黄，有些则是黄中有绿，用手摸上去，软绵绵的，就仿佛一把纸扇，走*一看，更像一把扫把，闻上去，还真有一股沁人心脾的芳香，令人心旷神怡，风一吹，树上竟发出“沙沙”的响声，就像一个交响乐团在演奏，演奏着秋天的丰收和喜悦……
还有一些松树、冬青树、梧桐树、柳树……都换上了新装，给秋天增添了一丝丝色彩。
我爱秋天，更爱装点秋天的树叶！
夏弟弟刚走，秋姑姑就急匆匆地赶了过来。瞧！她现在正忙着帮树爷爷披上金灿灿的秋装呢。田野里，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱乐红了脸，稻子笑弯了腰，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红通通的是枣。秋风中，每一片树叶都在翩翩起舞，我情不自禁的走进这一片金色中去。
在田野里，你随时可能看见一片片梧桐树叶静静地躺在泥土之上，我捡起了一片，仔细地端详着它：枯黄色的叶面上显现出淡淡的绿色，远看就像一舟小帆船，柄就是桨。它好像身穿黄大袍，显得格外朴素。虽然它没有绿油油的.叶子好看，但它和其它叶子比就显得更加与众不同，这使我忍不住上前闻了一闻它的味道，顿时，一股中药味迅速得钻入我的鼻中。我又摸了一摸它的叶面，正面很粗造,这使我想到了*时任劳任怨的妈妈的大手，反面很光滑，这使我又想到了我的小手,这两件事使我想起父母为我们做了这么多的事，我们更应该好好学*，将来回报他们。几片银杏叶在我眼前像几只黄色的小蝴蝶一样飞过，伸手接住一片旋转而下的银杏叶，细细地观察它。一把精致的小扇子就是它的化身，一把小巧的小扫帚就是它的影子，可爱极了！“咦？天上仙女的胭脂落到田野里了？太阳落到田野里来了？”我缓缓地向“太阳”走去，原那太阳是枫树呀。远望那一大片枫林，宛如一大团火焰，染红了天际。走*看，片片枫叶玲珑剔透,好像害羞少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落，拾起一片瞧瞧，火红的叶子底部微微泛起淡绿色，给人一种蓬勃向上的感觉。往水里一看，好像有一排红色的小鲤鱼正排着队做早操呢。使我不由得想起杜甫的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋天的到来，让世间万物都换上了新装，我喜欢秋天,我更欢秋天的树叶。
一阵凉风吹过，树上的叶子带着对夏天的眷恋，一片接着一片，慢慢地飘落。
我走在由树叶铺成的天然地毯上，听着脚下的落叶沙沙作响，顺手捡了一片银杏树叶，这片叶子已经全部变黄了，像一条闪烁着金光的小裙子，又像一把玲珑小巧的扇子，仿佛轻轻一扇，就能扇出秋天的凉意来。
再看冬青树的叶子，它还似那般青翠欲滴，却又像涂上了一层蜡。咦？那边青中带黄的是什么？我跑过去想看个明白，哦！原来是蝴蝶兰的叶子呀！蝴蝶兰的'叶子已经不像以前那样昂首挺胸，而是像个害羞的小姑娘，她垂着头，别有一番风致，而且，每片叶子的边缘已经发黄，就像镀了金边一样。
秋季来临时，落叶最快的莫过于杨树了。在这条天然地毯上，杨树叶子无处不见，它们都是心形的，拿在手里轻轻抚摸一下，手感枯燥，边缘有点棕褐色，但叶脉看起来却更加清晰。
落叶还可以作为养料，为大树提供营养，使树木在下一年长得更加繁茂，这让我想起一句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。
我爱秋天，但我却更爱这秋天的主角落叶！
“叮当当，叮当当”咦？那不是秋姑娘马车上的铃铛的声音吗？再一看，穿着金黄的衣服，披着金黄色头发的秋姑娘正向我们迎面而来。
秋姑娘捧起金黄色的水，向竹林洒去，刹那间，竹叶都穿上了金黄色的外套。秋姑娘摘了一片金黄色的竹叶，它成水滴状，向古代大侠的'剑眉，秋姑娘觉得竹叶全身都是金黄色的不好看，又用手沾了一滴仙水，滴在竹叶的尖头，那里便是淡淡的棕色。秋姑娘让竹叶静静地躺在她的手上，竹叶中间深深的凹下，像一叶小舟。
秋姑娘又捧起红水，洒在枫叶上，让枫叶红的像火，红的绚丽，红的让人喜爱，枫叶像五个小手指，风儿一吹，好像在向秋姑娘挥手，在迎接她的到来，“霜叶红于二月花”这句诗用来形容枫叶实在太好了。秋姑娘又摘了一片枫叶放在手上，啊！真像一件小巧玲珑的艺术品。
我爱秋天，胜过春天，夏天，冬天。秋天，要是一年四季都是你该有多好呀！
秋天，树叶落了，花儿谢了……整个大地都换上了秋衣裳。尤其是树叶--我最欣赏的树叶。
枫叶--秋天的使者。枫叶开始变红，瞧!这片叶子红得耀眼，真像一团燃烧的火焰，又好似一只熟透了的大苹果;有一片叶子从空中落下来，那片叶子黄里泛红，仿佛一个害羞的小姑娘，"扑哧扑哧"地对你笑着;还有一些叶子仍然保持着那惯有的绿色，在漫林遍野火红的枫叶中点缀了一丝丝绿意，更让人心旷神怡。当行人走在满路都是枫叶路上时，就会听到一阵阵清脆的声音，"咔几咔几"的，好听极了，让人想再多踩上几步。
银杏树叶--秋天的伴侣。大路两边的银杏树，在秋天这个季节，挂着一把把金色的小扇子。秋风吹过，树叶不停地摇摆着，不时地往下飘落，好似向来往的行人赠送秋天的礼物。
冬青树叶--秋天的精神。冬青树叶四季常青，叶子很硬，叶子边缘有像针一样的叶刺，这可是它的"秘密武器"，当调皮的小朋友人碰到它的叶刺时，嘿!嘿!要受皮肉之苦了，被刺的肯定哇哇大叫。可见冬青树叶真厉害。冬青树叶也很顽强，秋天，别的树叶都落了下来，只有冬青树叶很少落下，冬天，当沉甸甸的白雪压在它身上，它也丝毫不畏惧，顽强的精神得到了人们的称赞。
树叶在秋风中飒飒作响，既像是在窃窃私语，又像是在轻轻地歌唱，好像是倾吐着它们为美化秋天而出力后的喜悦。
啊!秋天的树叶是那么的美丽!她不比春姑娘逊色，能与夏姑娘斗舞，更是她那可贵的精神，比冬姑娘还要顽强。
我爱春天的迎春花，夏天的荷花，冬天的梅花，但我更爱那秋天的树叶。
秋到了，秋到了，秋姑娘将各种树叶变成了黄色、红色。又让它们离开大树母亲，去参加秋天的舞会。
看，那河边的一片枫林，就像一条红色的绸带。秋风吹过，吹皱了河水，吹落了枫叶。那枫叶翻滚着来到地上，给自己的影子一个亲热的拥抱，又化为大树的养料，不过，那是春天的事情了。
那地毯上夹杂着金黄，更多的却是火红，那么高贵。那么奢华。有的枫叶落到水里，水面便浮现出一道道波纹，不禁让我想起了“如一叶扁舟，上面坐着秋天。那一片片枫叶，如同一个个小巴掌，I热情地与大地、水面击掌。
而桂树不同，桂树四季常青，*看，桂树叶像倒着的降落伞。远看，桂树叶给桂树添上了一件绿衣裳，还有许多桂花夹杂在衣裳里，就像一件黄斑点绿衣裳。秋雨来了，桂树轻轻摆动，像喝了一壶雨花酒，衣裳晃动，如一位舞者，跳着轻盈的舞蹈。秋风也来了，两者结合，与桂树叶们合奏了一曲“第十三秋之交响乐”哗――沙沙沙……”还能闻到些许桂花香呢！真是丹桂枝头秋意闹”。
雨后，桂树叶被秋滴点缀上了珍珠，显得更华丽了。一只小鸟停在树上，抖下了几粒珍珠，“嗒嗒，嗒嗒。”一只小鸟带走了桂花的一丝香气，似乎要告诉它的朋友：桂树叶美，桂花香。
还有各种树叶，在自己的舞台上表演着，“绽放”着自己的美。
我爱金黄的秋天，更爱秋天的树叶！
秋天来了，她迈着轻快的脚步回到了人们的身边。她带给人们丰硕的果实，美丽的树叶。啊！是你——秋叶，带给人们五彩斑斓的世界……
秋天的枫树叶，好似一团烈焰，又好似一个个红彤彤的小巴掌，可爱极了，走在枫树下，落下的枫叶直围在你打转儿，俏皮地转到你的身上，脚边捡起一片枫叶，仔细观察，能看到它的茎
脉，又细又长。枫树叶子一般有四个叉，边缘有酷似锯齿的花边儿，真美丽！
在秋天里，要数松树最坚强！瞧，松树的叶子好象一个个绣花针，在阳光下发着绿盈盈的光，一簇簇的'抱在一起，好象给松树披了一层翡翠晶莹的绿外套。
看，银杏也凑热闹啦！它的树叶好象一个小折扇，一般都分成三半，金灿灿的，边缘还有一条波浪似的花边儿，茎脉也不容易发现，倒过来看，还有点像“小裙子”呢！真妙！
秋天的树叶，形态各异美丽极了！怪把得唐代大诗人刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”呢！梧桐叶，叶子发黄、干枯，和手掌一般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路。这些叶脉是梧桐树的“毛细血管”，为梧桐树汲取大地的养分，为大自然散发新鲜的氧气。
我爱秋天的树叶！
我喜爱秋天，是因为秋天有五颜六色、充满神秘气息的树叶。
绿色的桂花叶，金黄色的银杏叶，火红火红的枫树叶……无一不是秋天美丽的风景。其中，我最喜欢的还是枫树叶。枫树叶，远看就好似一团团火焰熊熊燃烧在一棵枯树上。它那火红的颜色，难道不正是秋天最鲜明的色调吗？
*看，一片枫树叶，就好似一个小孩儿张开的手掌。边上还有不刺手的小锯齿呢！风一吹，雨一淋，片片枫树叶随风飘落下来，飘入泥土。这个景色让我情不自禁地想起了龚自珍写的《己亥杂诗》：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
我从地上捡起一片枫树叶，仔细地端详着：这片枫树叶很衰老，叶片上留下了岁月变迁的痕迹，叶脉模糊不清。叶子的边上还有一层泥土。我将它和一片生命力还很旺盛的枫树叶对比：那片生命力还很旺盛枫树叶，明显比衰老的那片枫树叶显得更似火，更美丽。
美得让我如痴如醉的树叶，我不可能不喜爱它！
秋天来了，它像变魔术似的将漫山遍野的树叶变得五颜六色。
银杏树叶非常好看，它的形状好像一把小巧玲珑的宝扇，初秋，它还是绿色的，几阵秋风过后，它逐渐变黄，到了最后，就变成金黄色的了。我最喜欢看银杏树叶飘零的情景。你看，那些叶宝宝告别了树妈妈，像美丽的蝴蝶翩翩起舞，扑向大地。那金黄色的树叶在阳光的照耀下又如同散碎的金子，为秋天增添了绚丽的色彩。
玫瑰花的树叶也是很美丽的'，瞧，它那像电锯一样的边缘，让人感觉多么的舒心。这些像锯齿一样的叶子，其实摸起来有一种按摩的感觉。当玫瑰花开的时候，它就会努力地长大，衬托玫瑰花，让这株花变得更让人喜爱。
“我言秋日胜春朝”我爱这五彩斑斓的秋天。
夏弟弟刚走，秋姑娘就挽着长裙向我们走来了。瞧，公园、植物园、山上都留下了她的足迹。这天，小生就带大家来到了公园:一个树、叶子的缤纷世界。
前方是一颗银杏树：它高大粗壮，像一个长着金发的巨人顶立于天地之间。我不禁走上前去。一阵微风拂来，"沙沙沙”银杏树叶像下雨一般飘零而下，落得我满头满身；树上的叶子们正唱着歌儿欢送它的兄弟姐妹们，而飘落的叶子则跳着华尔兹，仿佛正在回应着大树妈妈与树叶亲人们。而在最后的那片小小的叶子则像初学者一般，有些害羞地跟在大部队后面。我从泥土中捡起了一片正沉睡于大地母亲怀抱里的树叶，她又小又黄，惹人生怜。就如同一位老人布满沧桑的手一样。
咦，是不是秋姑娘在打扮时把胭脂盒打翻了，竟如此之红？我定睛一瞧，哦，原先是枫树啊！他五角形的树叶不停地摇摆仿佛一只手掌在摇动着。这枫叶的红色给人以激动与温暖，催人以鼓舞和信心……
还有细长、体态纤细的柳叶、饱满厚实的梧桐树叶……
啊！我爱秋天的树叶，我爱它的颜色，爱它的美丽，但我更爱它高尚的情操！
秋天是美丽的，灿烂的，更是五彩缤纷的，这都是因为有秋天美丽的树叶。
一阵秋风吹过，银杏叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数金蝴蝶在空中漫天飞舞，镶了金黄色牙边的绿叶完全变成了金黄色，黄黄的条纹犹如一缕缕阳光照射在叶子上。抬头望去满树的金黄，飘落于树下，又成了一地的金黄。这使我不禁想起了郭沫若的一首诗“秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶……”
我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊！叶红似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。走*细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的'、高高翘起的，倒吊在枝干上的，不一而足。
有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么；有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那里；有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的**凉风。我捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美丽的芭蕾舞家，它旋转着，跳跃着，那宽大的裙摆跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳出最动力的舞蹈。
梧桐树在无风时是美妙绝伦的，而它在微风中摆动时更是引人注目的。微风乍起，梧桐树仿佛瞬间活了起来，到处都充满着生机，到处都闪烁着生命之光。瞧！树枝在微风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。一片片翡翠般的绿叶在风中抖动着，像成千上万只绿蝶在翩翩起舞，又好似是一个个活泼可爱的小精灵，正在大树上尽情跳舞，活跃极了。
又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼里的哀痛。
这些秋天的树叶，在自己舞台上展现出自己的风采，为秋天又增加了一道美丽的风景线。
又是一个“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的季节，绕过熙熙攘攘的人流，走过繁华喧闹的街市，秋风把我引到了一个世外桃源。一片片绿色映入我的眼帘，噢！
多么美的树林啊！
我漫步走向前，无意间抬头一看：一棵粗壮的银杏树映入我的眼帘。它的叶子不再那么翠绿，而是金黄，在太阳光的映照下闪闪发光。一阵风吹来，树叶在风中摇摆着，仿佛一只只小手，正在向“太阳公公”打招呼呢！
太阳光从树叶的空隙中射了进来，亮闪闪的，美丽极了！
咦？前面还有几只黄蝶在追逐嬉戏，慢悠悠地飘向大地。我急忙伸出手去接住它，呦，原来是银杏树的孩子——银杏叶。它多像一把扇子，原本翠绿的叶边已开始泛黄，深黄的叶脉连着叶柄。我轻轻地对它吹了一口气，它便顺着我的手滑落下去，回到了真正属于它的地方——大地母亲的怀抱。这时我想起了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，落叶我相信你回到大地母亲的怀抱中，明年一定会再次回到树妈妈的怀抱。
我还看到了许多秋天的树叶，有像针一样尖利的松树叶，有四季常青的冬青树叶……
我爱秋天，更爱那形状各异、绚丽多彩的秋天的树叶。
秋天的叶子千姿百态，有红色的、有黄色的、有绿色的……秋叶不仅颜色各异，还有很多的形状，爱心形、爪子形……
我来到公园里，看到了像扇子一样的银杏树叶，金灿灿的，有几片叶子离开了大树妈妈的怀抱，奔向美好的大自然。忽然，有一片金黄色的树叶落到我手上，像小姑娘舞会上穿的专用裙子，漂亮极了。我越看越喜欢，我用手摸一摸，很顺滑，我抓了一大把往天上一撒，落下来像下了一场金色的雨，美丽极了！
沿着公园的小路向前走，我又看到了枫树叶，火红火红的，远看像一团火一样，我情不自禁地背起了古人的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋风让这枫树林尽染。枫树林的对面是松树林！满树的松树叶又细又长，好像一根根长长的针，它的叶子和其它叶子不一样，四季常青，松树的叶子密密麻麻就像一个个士兵一样保卫它们的果实。
而此刻，我站在原地向前方望去，看见了金色的杨树叶，它们像很多小爱心一样悬挂在树上，好似秋姑娘传给人们爱的信号，告诉他们秋天到了，要多穿点衣服哦！走进杨树林，我看见杨树对面有一个非常奇特的树，我听老师说，那是无花果的树，我*距离地观察无花果，发现它的树叶形状像手指一样，闻起来有一股香味，但摸起来却很粗糙。
秋天的叶子真是千姿百态，人们常说：“一年之计在于春。”可我觉得，是“一年之美在于秋”，秋天真美啊！
秋天的风，凉凉地吹；秋天的叶，慢慢地落。
秋，是成熟的季节，农民伯伯在秋的田野里收获着丰收，收获着喜悦。可是，在这诱人的季节里，最美的不仅仅是丰收的谷粒，香甜的水果，还有那秋之叶。
漫步在秋天的校园里，我享受着迎面吹来的飒飒秋风，踩在铺上“黄地毯”的小路上，好惬意啊！不知不觉中，我走到了一棵银杏树下，我看着被秋这位“天才画家”用金色水粉渲染的银杏树叶，感觉它们是那样可爱，那样迷人。这时，一阵秋风吹过，带走了细细尘土，带落了片片银杏叶。然而，这些小家伙，犹如只只黄色的蝴蝶，在空中旋转着，飞舞着，令人目不暇接。继而，这些小精灵欢笑着扑向真正属于它的地方――大地母亲的怀抱。
我轻轻地捡起一片落叶，放在鼻下，一股淡淡的清香让人陶醉。我想，这是不是哪位传递好运的仙女从这飘过，而这片银杏叶是她洒落人间的信物？哇，要是这样，我真是太幸运了！我仔细地端详着这片落叶，那叶片原本翠绿的叶边已经开始泛黄，深黄的叶脉连着叶柄，整个叶子像把小扇子，在阳光的照射下，还泛着一丝淡青色的微光呢！啊，前面又出现了一位秋的使者，那是枫树。只见枫叶红得像火，整棵枫树像一片火烧云。我轻轻摘下一片火红的枫叶，捧在手中，生怕惊动了这个正在熟睡的小宝宝。它经过秋霜的磨炼，叶子的颜色用语言难以表达，深红，暗红，似红非红，红中夹杂着绿，绿中又透着红，总而言之，它包含了各种层次的红和绿。虽然颜色很多，但秋姑娘却把它调配得异常协调，真是多一分则太艳，少一分则太淡，这是任何一位画家都难以做到的。枫叶像一个小巴掌，每一个手指的周围都长满了锯齿。叶子的末端很红也很尖，我想：这孤傲的枫叶也许是为了迎接秋姑娘的到来才把手拍红了吧！
在这美不胜收的金秋里，那满眼的落叶，载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，现在，它们达到生命的沸点。
我爱秋天，但我更爱秋天那美丽的树叶。
枫树叶是红色的，像手掌，正好有五个片儿。叶片上有少量的突出的齿，基部为心形，上面为深绿至暗绿，下面脉腋上有毛感，边缘上还镶着不规则的花边。树皮灰褐色，随着树龄增长，表面出现沟纹和鳞片。枫树叶，给秋天带来了喜庆和温暖。
冬青树是生命力的象征，树冠蓬蓬勃勃，枝繁叶茂。树叶椭圆形，两头尖尖的，像两头翘起的小船。叶面上茎脉十分清晰，由下往上长，由粗变细。叶子正面是深绿色，十分光滑，反面浅绿色，由于有许多突出的茎脉而显得粗糙。冬青树叶边缘上有波浪线一样的锯齿形，但不扎人。
在校园里，枫叶火红，冬青叶碧绿，一个充满热情，一个充满生命力，这真是我们少先队员的精神面貌呀！我爱秋天，我爱校园的秋天。作文
不说一
在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，开始着自己惊险的航行。
一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个天然湖泊，园内有几盆独自开放的小花和好多棵大树。微风吹来，空气中弥漫着花草的香气，真是别有一番情趣。这时，一片小巧的树叶从天而降，我连忙上前，伸出双手，接住了这可爱的小东西。我对着几棵大树的叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。可找了半天，一无所获，我似乎失去了信心，这也许是个“孤儿”吧。我捧起这片可怜的叶子，仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有点儿像银杏叶，却不是。它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的。这是……我闻到一股幽香，这是什么？我感到奇怪。
难道这香味是叶子散发的吗？我不敢相信我手中的叶子会有这么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片叶子竟也能散发出这么迷人的幽香，我感到惊讶不已。可这么香，难道……
我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”了！我高兴极了，可想到这可爱的小东西就要离我而去，又显得有些舍不得。可没办法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地将它放在树杈中，虽然它已枯黄了，但至少它还能感到家的温暖。作文
我想：人们常常赞颂花的美丽，树的高大挺拔，小草的无私奉献，却从未看到叶子的魅力，可在我的心中，叶子一样是最美的。
我爱树叶，更爱秋天的树叶。作文
秋天的树叶庄浩枫
“滴答、滴答……”秋雨下个不停，一场秋雨一场凉。瞧，秋姑娘正伴随着秋雨静悄悄地走来了。她用轻盈、宽大的衣袖拂去了太阳的焦热。你再看，她正在为大树披上秋装。我爱秋天，但我更爱秋天的树叶。
来到公园，你看，那红色的枫树叶，这绿色的松树叶，还有黄色的银杏树叶……这五颜六色的树叶组成了一副美丽的画卷。
最引人注目的是枫树叶。远远望去，它象一团烈火，燃烧着大地。*看，像一双双手挂在树上。秋风吹过，枫叶“哗哗”响起，好象在跟我挥手，又好象在欢迎我。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我踩在落叶上，落叶发出清脆的响声。我弯下腰来捡起一片树叶，发现它分叶身、叶脉、叶柄三个部分。叶脉清晰可见，叶柄就就象细细的老鼠尾巴。又一阵风吹过，枫叶“哗哗”落下，有的象红蝴蝶翩翩起舞，有的象小鸟展翅飞翔，还有的象舞蹈演员一样，在空中轻盈地旋转，慢慢地投入了大地妈妈的怀抱里。作文
我沿着小道走，几棵银杏树进入了我的眼帘。银杏树叶象一把把扇子立在树上。微风乍起，树叶摇晃起来，好象在给我扇扇子，又好象一双双鸭爪，在水里拼命地划。银杏树叶不仅好看，还是药材呢，可以清热解暑。银杏树叶的作用可真大啊。
……作文
我喜欢秋天，但我更喜欢秋天那五颜六色的叶子。
来 源
秋天的树叶
秋天终于来了。处处一片金黄色。
秋风呼呼的把树叶染成了金黄色的景象。你看，那一片片的树叶在秋风的召唤下哗啦哗啦的发出悦耳的声响。就像一个个调皮的孩子一样在空中荡着秋千，然后洒下一片片的叶子，在空中飘啊飘的，像一只只蝴蝶在飞舞，飞在整个秋天特别的好看。作文
此时的树枝，张开双臂，像一个慈祥的老爷爷在看着自己的孩子，又好像在对这些调皮的叶子说：孩子们，你们要好好的玩耍，好好的享受你们的快乐吧，来年的春天，我仍然在等着你们呀！
那些叶片儿点点头，向树爷爷挥挥手。就像一个个淘气的孩子，随风越飘越远。它们有一些离开了树爷爷很远很远，有些舍不得离开树爷爷就飞到了老人的身旁，或者飞到脚下守着树爷爷。作文
我深刻的感动着它们深厚的感情。有了它们，这个秋天更美丽！来 源
夏姑娘轻盈地飞走了，秋姑娘却挽着袖子走来了，带来了柔软的秋风。秋天的树叶是美丽的，有人喜爱冬青的树叶，有人喜爱甜栗子树叶，也有人喜爱山白腊树叶，而我却钟情于再普通不过的银杏树叶和枫叶。
星期天的下午，我来到了植物园，去寻找秋天的树叶。植物园里的树叶已经由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来。软绵绵的样子，既像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像舞蹈演员在排练。瞧！那一片火红火红的，好像火焰一样，我非常好奇的跑过去，原来是几棵枫树，它是落叶乔木，叶子互生，通常三裂，五裂，边缘有锯齿，它从叶柄分出无数道叶脉，将水分输到各个地方，它的形状像人们一只只宽大的手掌，枫叶是有变化的，在春天它穿着碧绿的花衣裳，是个可爱的小宝贝：在夏天的时候，它仍穿着绿色的衣服，是个小朋友：秋天，它穿上了美丽的红色礼服，成了一位小公主。它为什么春天是绿色的，而到了秋天就变成了红色的了呢？我好奇地问了我的好老师—《百科全书》，原来，枫叶内含绿色的.叶绿素。橙黄色的胡萝卜素和红色的花青素。春夏季节，天气暖和，阳光充足，叶绿生长特别活跃，所以成绿色，秋冬季节，叶绿素遭到破坏，胡萝卜素和花青素全部体现出来，所以变成红色。它红的是那么娇艳，不时让我们想起了杜枚的一首诗：
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。作文
银杏树落叶乔木，雌雄异珠。叶子像一把小扇子，把秋天扇来，夏天扇去，让美丽的秋天变得更加鲜艳，银杏叶边上有一条波浪似的线条，从高空中往下看，好像是一把把扇子挂在树上……
回去了，我不禁又想起那火红的枫叶，精致地梧桐叶，金黄的银杏树叶，不怕寒冷的松叶……秋天的叶子，你们虽然没有娇艳的花朵可爱，但你们能为灿烂的秋天*添色彩。在我们心目中，你们有自己的内在的美，成熟的美。作文
秋天的树叶吴圣洁 涟水县实验小学五（5）我家有一片银杏林，它已经染上了秋天的色彩，银杏叶金黄金黄的，远远望去，如同黄色的海洋。微风吹过，你会看到金色的浪花在蓝天下跳跃，噢，那是缤纷的树叶在偏偏起舞。可我却喜欢鸭足掌叶，它的外面一层很光滑，全身深绿色，它的反面有和人一样的“经脉”，没有柔软的锯齿，粗大悬铃木手掌般的绿色已经纷纷转黄，而绿色也迟迟不肯褪去。那槭树叶也穿起了秋装，它的叶缘上有柔软的锯齿，不知道是不是喝了过度的酒，还是为了向人们炫耀什么，要不，它为什么红的那么艳呢？……哦，秋天，有着太多的美丽，秋天的树叶让人神往……我喜欢秋天的树叶！
一天清晨，一阵阵冷空气在拥抱着我。我知道，秋天到了！
秋天的树叶是什么样的呢？于是，我来到小区的花园探个究竟。
一棵棵大树仿佛被秋天的小姑娘涂上了黄色的油彩，所有的树叶都飘飘欲坠。但是，有种树叶可不愿意被画上黄色的油彩。是枫树！它们在草地中格外显眼。一片“火”落到了我的手里，其实是可爱的小枫树叶。在秋天里它们特别漂亮，一棵棵枫树就像一个奥运火炬，等着我们传递到寒冷的北极，让我们把北极变成一片欢乐的地方！在秋天里显眼的不止是枫树，还有金光灿灿的银杏！远远望去如同遍地黄金。走*看，就像一件件引人注目金灿灿的裙子似的。风一吹，叶子都落下来了，就像一只只翩翩飞舞的蝴蝶，在湛蓝的天空中自由飞舞。有些树叶还不肯褪去本身的颜色，紧紧地抓着树妈妈的手，生怕一不小心就会掉下去。真可谓是“一足失成千古恨”呀！
这些地上的落叶记得可多了，自然就形成了一张张“地毯”了！作文
我喜爱秋天，更喜欢秋天的树叶！
海南海口市琼山四小五
秋高气爽，秋姑娘给我们送来了礼物．那就是五彩缤纷的树叶．
我独自走在公园的小路上，突然一阵风吹来．一片树叶落在地上，我小心翼翼地捡起，一看原来是银杏叶，银杏是金黄色的，像仙女手中的小扇子，像金鱼的尾巴，像美丽姑娘的短裙，微风吹过，在阳光的照耀下，显得格外夺目，像涂了蜡，镀了金．我向前走去，一棵银杏树出现在我的面前．哇！那一片片树叶在阳光下，像一只只美丽的金蝴蝶，在大树上休息．
我继续向前走，小山坡上有许多树叶，其中最引人注目的就要数红色的枫叶了，它红得像一团团燃烧的火焰，映红了天空．
这时我的鼻子被一阵花香吸引！作文
一棵桂花树出面在我的眼前，桂花叶子是绿中带黄，形状不长不宽，叶边弯弯曲曲，上面长着＂锯齿＂，而叶脉清晰可见，闻起来还有一股淡淡的清香呢！
秋天的景色真美，秋天的树叶更美！作文
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——秋天的美景作文范本二十份
秋天到了，秋高气爽，天气也慢慢地变凉了，不再像夏天那么炎热了。随着时间的推移，大地都换上了秋装，一位穿着金黄色衣裙的仙女也降临人间。
春天的花是蜜蜂选择的对象；夏天的绿叶是孩子们撑起的绿伞；秋天的瓜果是燕子们告别的烙印；冬天的雪花是梅花坚强的象征。在这五彩缤纷的四季中，我比较喜欢秋天。
秋天的田野里热闹非凡，到处是一片丰硕的景象，玉米非常高兴，咧着嘴笑个不停，露出了满口的金牙；大豆也挺爱热闹，笑破了肚皮；稻子虽高兴，但也很有礼貌，低着头，弯着腰，毕恭毕敬的在迎接着秋姑娘的到来。放眼望去，金灿灿的一片，又像铺了一片无边无际的金黄色的大地毯；沉甸甸的谷穗在微风中不停地点点头，颗粒饱满的高粱涨红了脸，像一位羞涩的新娘不好意思地低着头。一个个胖乎乎的棉桃也不甘示弱，正吐露出一团团雪白的棉球，白白的，软软的，真惹人喜爱。
秋天的树林也与众不同，树上的叶子有的黄了，也有的红了，还有的……五彩缤纷，琳琅满目，在秋风的吹拂下便飘飘悠悠的落下来，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，林间的小路上，一条金黄色的地毯软绵绵的直铺向小路的尽头，路的两边，还开着一些五颜六色的野花。人们都说枫树是最浓最浓的秋天，是的，说得真不错，假如你漫步在枫林中，就似走进红色的海洋里，红的，深红的，暗红的，还有半透明的粉红，简直就是一幅美妙的画卷。
秋天的果园更是不甘示弱，树上硕果累累，红红的柿子像一个个红灯笼挂满了整个果园，红艳艳的苹果压弯了枝头；黄澄澄的大鸭梨像金钟一样挂在树上，脸上还长着一些雀斑呢！山樟树上缀满了一颗颗红色的果子，一串串紫溜溜﹑绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫的如丁香花，绿的如翡翠，一颗颗又大又圆，像成串的水晶球﹑大珍珠。石榴更是笑红了脸，高挂枝头一颗颗饱满的果粒撑破了肚皮，喜笑颜开，露出了晶莹剔透的果粒，让人见了直流口水。
秋天的菊园也很美，各种菊花争奇斗艳，陆陆续续的开发着。瞧，有白的，有黄的，有绿的，还有的像朝霞一样的红。大的，小的，初开的，怒放的，含苞待放的，真是无奇不有，一朵朵，一簇簇，一阵秋风吹过，扑鼻而来的是诱人的清香，令人心旷神怡。
秋天的天空格外的蓝，像大海一样湛蓝﹑深邃，朵朵白云悠闲地飘浮着，好像在寻找自己的伴侣，自己的归宿。
秋天，是一个丰收的季节，一个忙碌的季节，也是一个快乐的季节。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，更爱她的香飘四野，秋天—使每个农民伯伯的笑容格外的灿烂。
秋天真美啊！美在田野，美在树林，美在果园，美在菊园，美在天空，也美在人们丰收的喜悦中，我爱这美丽的秋天。
秋天，就像一位来无影去无踪的魔法师，他在我们不经意间，就悄悄地来到了这个世界，把她装扮得如童话般美丽。
田野里，金黄色的稻谷笑弯了腰，火红的高粱举起了鲜红的旗帜，珍珠般的玉米捋着棕黄色的胡须，当秋日的太阳洒下一层金黄的一层金黄的薄纱时，她们高兴得闪闪发光！
公园里，桂花在枝头散发出沁人心脾的香味，使人心旷神怡，它那黄黄的小花瓣如同一个个可爱的小精灵在枝头欢唱；而菊花则千姿百态，有的像绣球滚动，有的像水滴聚集，有的像彩带飞舞，还有像蘑菇耸立，真是婀娜多姿啊！当秋日的微风拂过时，她们兴奋得竞相开放！
校园里，一串串五颜六色的小辣椒神采奕奕，朝天仰望，就像一张张可爱的小嘴亲吻着这位神奇的`魔法师；一个个大小不一形态各异的石榴沉甸甸地挂在枝头，颇像一盏盏红色的小灯笼，照亮着校园里那一条条洁净的小路。当秋日的雨滴落下时，她们穿上了一件件迷人的珠光霞衣！
啊，我爱这神奇的魔法师，更爱这美丽的秋天！
秋天到了，远处的树叶黄了，山上的枫叶红了，*处紫色的、粉色的、白色的菊花争相开放，看到此景我禁不住拿出画笔，画了一幅秋天的图画。
蓝天上飘着朵朵白云，大雁向南方飞去，它们自由的`飞翔，一会儿排**字形，一会儿排成一字形。
果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄橙橙的橘子像一个个灯笼似的挂在枝头，红红的石榴穿上了新衣，咧着嘴笑了，一串串紫色的、绿色的葡萄像一颗颗宝石闪闪发着光亮，梨树上挂满了黄灿灿的梨好像一个个可爱的葫芦。
头裹毛巾的伯伯们摘果子忙的不亦乐乎，更是掩饰不住内心的喜悦；开拖拉机的叔叔们一边往车上装着收获好的果子，一边聊着天，似乎在商量着怎么庆祝今年的丰收，又好像在讨论着明天的耕种计划；三五成群的孩子们围绕着装果子的篮子玩起了捉迷藏，也在分享着这幸福时刻。
我喜爱这幅图画，我喜爱秋天五彩缤纷的颜色。
篇一：秋天的景色
第一片树叶飘落在地上的时候，秋天便悄悄地、无声无息地来到了人间。
秋天虽没有春天万花竞艳的秀丽风光，也没有夏天大雨滂沱的壮丽景象，更没有冬天大雪纷飞的奇幻神秘，但是它却有自己的独特之处。孟秋时节，温柔的风中似乎还夹着阵阵暖意，吹着小孩们红通通的脸蛋，给人一种惬意的感觉。人们也不时赞叹：好秋!到了中旬，风已不像往日那样温柔，早已摆出一副严肃的面孔，无情地狠命地抽打着人们的脸颊，打得人们直打哆嗦。下旬更不用说，刺骨的寒风千方百计地要钻进人们衣服里，人们对于它的无孔不入，防不胜防，纷纷穿上棉衣，戴上了手套和耳罩。在这样恶劣的天气里有着一项少不了的活动——刮野火，秋天给我们带来了免费的柴禾——树叶。小伙伴们你拾柴，我点火，不一会儿，旺盛的火焰便冒出来，我们便凑上去烘手，有时还拿几个番薯烤着吃，吃得暖烘烘的，俨然赶走了寒冷，自顾自地玩着、闹着。
秋天在外活动的动物极少，一缕缕青烟升起的时候，便会有几只乌鸦在旁边枯树上低声鸣叫，那叫声是那么沙哑，那样悲惨，不时会使我想起白朴写的《秋》中的一句话：“轻烟老树寒鸦。”
秋天还是个丰收的季节，到了那个时候，稻谷都成熟了，稻田里黄灿灿的，一边无际，田间小道将稻田分开，从高处向下俯视就像一块块金砖。爷爷奶奶是乡下人，每逢秋季，他们田里就有一满田蓬松、雪白的棉花，爷爷、奶奶都会邀请我来摘，我会毫不犹豫地答应他们。当看到我摘的一大袋棉花时，他们都会露出欣慰的笑容。摘了的棉花卖了钱后，他们总给我买好吃的、好玩的，丝毫不给自己留点什么，当看到我为买的东西感到满意时，他们的笑声又一次回荡在我的耳边。
秋天，你不仅给予了我无穷的快乐，而且也给予了人们无尽的喜悦。我爱你——秋天!
篇二：秋天的风景
秋天，这是一个绚丽的季节，大地换上了新衣裳，空气中也带着幸福的甘甜……秋天，比不上春的生机勃勃，比不上夏的绚丽火热，比不上冬的纯洁无暇，但是它带来的是会心得微笑与无尽的甜美。
记得小时候，我有过一个梦想---如果一年都是秋该有多好。那个时候，我第一次领悟到秋天的意义，它的使命，就是用全部的力量，使大家感到幸福快乐，它做到了。看啊!那一片的雪白，中间还缀着点点黄斑，这是菊海，只有秋天才能够看到这令人释怀的美景，置身菊海，闻着那淡淡的清香，你会心旷神怡，犹如步入人间仙境。一位位辛勤的农民伯伯，面带笑意深情地望着这片菊海---这个秋天，收获一定会让人惊喜。农民伯伯感谢秋天，为他们带来丰收的喜悦。
再看看那片果园，里面长满了各式各样的果子苹果、桃子、橘子、梨……真可谓是应有尽有，那芳香惹得行人不由得停下了脚步，心被牵引了去。果园叔叔的盛情款待，让大家都享受到了直通心窝的甜蜜和畅快的感觉。行人感谢秋天，在干渴时得到的滋润。
再听听，那响彻云霄的蝉鸣已渐渐退去，取而代之的是活蹦乱跳的蚱蚂。这可引起孩子们不少动力，大家奔向广阔田野，到处寻找蚱蚂的身影。哎!还真不少呢!只要跨上一步，那些蚱蚂就会腾空跃起，迅速匿藏与草丛中，这些草儿是它们的保护伞，杂草悠闲地立着，足有小孩的膝盖那么高，但是这些可怜的小蚱蚂怎么逃得出孩子们敏锐的目光呢，它们一个个被困在玻璃瓶中。孩子们感谢秋天，给他们枯燥的生活添了几分乐趣。
农民伯伯摘菊花的背影，行人品尝水果甘甜的笑容，孩子们抓蚱蚂的活力，都深深印在了我的脑海里。虽然，好多诗人都说秋天是一种忧伤，看着片片黄叶悄悄落地，心中顿生一份落寞，但只要我们怀着一颗开朗的心，定会拥有一幅独一无二的美景。
秋天的美，一直藏在人得心中，它
篇三：秋天来了
秋高气爽，枫林尽染，微风送来缕缕清香，甜甜的，那是田园送来的暗号，悄悄的告诉你：秋天来了。
田园送来了花香，虽说秋天是许多花凋落的季节，但是还有菊花，依然在骄傲的展示着自己的姿色，瞧!它仿佛抛弃了害羞的衣衫，尽情享受着秋天的凉爽。可又好像放弃了挣扎，瘫倒在湖泊中，等待着死神的到来。
田园送来了果香，水果中石榴排老大，红色的铠甲使它格外威武。再加锯形的口好像随时会喷出火焰一样，这些就足以让它称雄。剩下的水果就是小兵。一种是红红的苹果，另一种是黄澄澄的鸭梨。苹果像个小保龄球，短短的把使它显得格外单纯可爱。鸭梨也胖乎乎的，像个小胖子，给它片绿叶，它也能臭美很久。
田园送来了谷香，先是玉米先生，绿色的外套早就有些破旧了，再加上些缝缝补补，看来玉米先生还真够朴素的。不过再朴素也不能光头啊，再*一看，玉米先生留头发了。那一头卷发，应该是去表演摇滚吧!再看看金黄色的水稻，在风中摇摆、跳舞。估计是要去给玉米当啦啦队。最后再去拜访一下高粱哥哥，低垂着头，像在思考，思考着自己接下来怎么样才能造福人类，不过他一个人想吧，我们也不去打扰他了。
听，远处传来了“沙沙”的声音，秋风扫落叶，原来是一片火红的枫树林，它的叶子们有的已经飘然落下，铺成了一条血色小道。而有的还在坚守自己的岗位，不甘心这么快结束自己的生命，“生存还是毁灭，这是个问题。”
秋天——收获的季节，它不仅给人以味觉、视觉和听觉上的无尽的享受，它还代表着功德圆满。所以有一天我们完成我们的心愿，美梦成真的那一天，就可以悄悄地告诉自己：秋天来了!
篇四：秋天的落叶
秋天像一位棒极了的画家，把树叶涂红了，把果实添红了。而落叶们，却是一个个歌唱家、舞蹈家，它们唱着一首首哀凉的曲子，跳着一段段悲伤的舞蹈，似乎在诉说着一个个凄凉的故事。
秋天的落叶是脆弱的。它柔柔的，像位优柔寡断的女子;它碎碎的，如一个瓷娃娃，一碰就碎;它弱弱的，很不禁风，就算是捧在手中，也会沾上冰凉的东西---它的泪。
秋天的落叶是轻巧的。当从树枝中摇摇晃晃地落下，它的身子轻如鸿毛，随着风，往左靠一靠，向右瞧一瞧，洋洋洒洒飘下。当安静地躺在地面上，宁静的弦乐奏起，一切风*浪静，却在这时，来了个侵略者——风，风把成堆的落叶轻轻吹起，揪起了一股小小的“海浪”。
秋天的落叶是坚强的，但不是说外表，而是内心。它即使脆脆的叶片折断了，但茎，却藕断丝连，它不甘心，自己的一生就这么短暂。它曾认为，自己，还有所有与它一样的落叶，都*凡地出生，*凡地活着，在*凡地死去。可是，它现在觉得，自己的一生并不是那么*淡，有着坚强，那是一股来自外界的力量。
落叶是脆弱的，是轻巧的，是坚强的。可是，在它悠悠从树枝上飘落下来之时，一切看似普通寻找与轻松，却有种莫名的心痛。
风把叶无情地从树枝上割断，让它流浪空中。它在空中优美转圈儿，却无人看到它的泪;它在空中哭泣，抽抽噎噎，一颤一颤，可人们却觉得它在歌唱;它的心口上，划过一道道清晰可见的伤痕，那是调皮的灰尘们在它心上开晚会。它最终还是落在了冰凉的地面上，而地面却不是它最好的归宿。
人们从它身上踩过，留下一串串脚印;小孩子把它抓起，烙下一个个“火迹”;动物们用怜悯的目光看着它，但没有动物伸出援手。
它的命运终是悲惨。
终于，在一个夜深人静的夜晚，它，悄无声息地死去。
风，又乍起，在这个秋天的世界里，呼呼作响。
篇五：秋天的果园风景
欣欣向荣的春天固然可爱，树叶嫩绿、鲜花艳丽、小草依依;炎热的夏天也很有趣，老人们在树下乘凉，孩子们在水中嬉戏;冬天的景色同样迷人，天降鹅毛大雪，世界一片洁白，大地银妆素裹，绚丽的冰雕，刺激的滑雪，让人久久回味!但是，我最喜爱的是瓜果遍地的秋天，尤其是秋天的果园!
秋天是个绚丽多彩的季节，也是个丰收的季节。
秋天的果园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，带着脸上的微笑，在微风中摇晃;苹果将军终于在红彤彤的脸蛋 上露出了笑容;又大又园的石榴露出了一排晶银替透的牙齿，可爱极了;一个个黄澄澄，金灿灿的菠萝，似珍珠般井然有序地排列着，美极了!柿子极大极大，火红火红，各个像工艺品般的精致，咬一口，软绵绵，甜丝丝的，比蜜桃还好吃……
走进果园，仔细瞧瞧!那红通通的苹果像个害羞的小姑娘，连话不敢说。茄子大大方方的跑着，到了钟点还裂着嘴。橘子和柿子起着灯笼照亮了整个果园。果园里亮着非常美丽，好像萤火虫在飞舞。香蕉和梨睡也睡不着觉，闷的像金黄。又圆又紫的葡萄像妈妈抱着孩子。桃子又香又甜咬一口，你就会夸它说：“啊!真甜!真棒!太好吃了!”红彤彤枣，圆鼓鼓，沉甸甸，压弯了树枝，颜色由绿变红，有深红，深红的不得了啦!
秋天果园的景色特别美丽，那可爱的果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾渐渐的散了，太阳也慢慢的升上了蔚蓝色的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍的走出了果园。
我喜欢秋天景色别具一格、另人陶醉的果园!喜欢秋天景色别具一格的、另人陶醉的果园!
秋天是一个金色的季节，秋天也是一个丰收的季节。
秋姑娘飞过天空，天变得瓦蓝瓦蓝；秋姑娘飞过白云，云变成了雪白的棉花糖；秋姑娘飞过树林，树林变得金黄金黄；秋姑娘轻轻一吹，树叶就像蝴蝶一样漫天飞舞。
田野里的稻子黄了，高粱红了；果园里的梨子穿上了金色的晚礼服；菜地里的冬瓜绿了，西红柿红了……
秋天真是一幅美丽的图画呀！
“看，秋天的景色真美。你说呢？”“就是啊，早知道你们应该早点儿来。”我们在车中喊道。是秋姑娘，把没有成熟的稻谷变得黄澄澄的，它朝秋姑娘含笑一现；还有枫树，它把自己最心爱的宝贝献给大地，给大地铺上了火红的地毯，告诉大家秋天来了；还有桂花，它散发出芬芳的.香味，闻着就像吃了蜜糖一样。如果你闻到，会情不自禁地笑起来。秋姑娘就是闻了它，所以每天都笑眯眯的。大雁们排着“人”字形的队，追上白云，似乎在说再见呢……
一路上，我们看见了许许多多秋天的景物，它给我们留下了一个丰收而美丽的印象。于是，我们来到了果园。“果子们一定兴奋的不得了，笑的合不上嘴！”我高兴地说。拿着篮，我迫不及待地伸手去摘。一个小伙伴说：“我们去摘橘子好了！”“恩！”我冲到了一棵橘子树旁，摘了一个橘子宝宝放进篮里，它乖乖地躺在篮中，好象在等我去吃呢！
采完了水果我们满载而归，笑呵呵地走回家去。
这是一个快乐的田野旅程，一个充满意义的田野旅程。我们还等着下一年的秋天呢！
秋，在不知不觉中已经悄悄地走来了，他迈着轻盈的脚步，带来了美不胜收的秋天，也带来了凉爽的秋天。
我们来到果园里摘水果，那里有红通通的苹果，黄澄澄的梨，月亮般的香蕉，咧开嘴笑的石榴，也有挺拔身躯的甘蔗。总之这里的水果是应有尽有，让人看得眼花缭乱，而且这时候还是物美价廉的，可不要错过这个好机会哦！我们买了苹果、梨、石榴等等，还有好多水果，我想：“买了这么多水果，我们就可以过冬了。”我拎了一袋又一袋的水果，累得我满头大汗、气喘吁吁，不过这也不碍什么，到时候我就可以津津有味地品尝这些水果啦！
当然，秋天也少不了桂花树的一份，现在有些桂花树已经香飘十里了，而有些桂花树却还是含苞欲放，隐隐有一阵芳香扑鼻而来，我闻到过的桂花香，都能使我整个人浸泡在桂花香里，感觉令人十分舒服。我拿来一个茶杯，把飘落的桂花装进杯子里，不一会儿，我的杯子里都是桂花，闻一闻，哇噻，太香了，我就把桂花带回家里，希望我们家每天都充满香味。
街道上，也时常吹来一阵阵寒风，使人不得不回家去增添一些衣服，我看到行人身上那一件件衣服，就知道秋姑娘已经来了，我以后出门就知道要多加点衣服了，这样我才不会被冻感冒。
我爱你！秋天！
当树木浓密的长发在秋风的修剪中纷纷飘落，稀疏的树枝与风演奏出稍带刺耳的高音时，秋姑娘来也到了我们身边，在悄无声息中给大地披上了金色的衣裳，如同母亲担心孩子着了凉。
秋姑娘悄悄的走来，水稻笑弯了腰，高梁涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮，最美的还是农民伯伯的笑脸。田野里机器此起彼伏的隆隆声，扁担有节奏的吱呀声，农民们的欢声笑语，组成了一支悠扬的秋收曲荡漾开去。
秋姑娘悄悄的`走来，如一位特殊的画家，秋姑娘的调色板中只有红和黄，却又调出了奇异多变的色彩。瞧这边的山，像是染上了一层金色。树叶颤动着，抽泣着告别了枝头，如花瓣雨般飘落；又像一只只黄蝴蝶在空中盘旋，依依不舍；一会儿又如顽皮的孩子在地上打着滚，追逐着，累了就静静地栖在角落里。不知过了多长时间深绿的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色，它们就这样在奉献中渐渐地褪去了青春的色彩，离开了坚守一生的岗位，消融在泥土石缝中，期待春的到来。瞧那边的山上，红叶如醉，简直是一片火海，羞红了天际的晚霞。
秋姑娘悄悄的走来，携着美丽的秋光美景，带着丰硕的果实，怎能叫人不爱秋天？
秋天恰似一副美丽的图画，让人流连忘返。秋天还是一个果实累累的季节，有着五色的果实奉献给人类。
秋天的田野里，一眼望去，就看见了金黄金黄的稻田里长着长长的稻谷。到了这个时候，人们就开始忙了起来。他们在田里割稻谷，然后把稻谷用扁担挑回家里去。
秋天到了，果农们也在忙碌。脐橙山上也长满了脐橙，远远看去就像一个个橘黄色的小灯笼。果农们就要开始忙碌起来，开始收获采摘。
秋天到了，树叶也黄了，一片一片地像蝴蝶似的飘到了温暖的大地上。树木一棵一棵都是光秃秃的，像一把把巨大的扫帚。
秋天到了，孩子们都在快乐地玩耍。他们玩的.地方是一片柔软的草地。他们在这草地里玩得可高兴了，有的在翻跟斗，有的在跳高，有的在赛跑。他们欢快的笑声传遍了整个草地。
秋天真是美啊！有鸟儿在欢叫，有香飘四野的果实，有孩子们快乐的笑声。秋天可真是一幅多姿多彩的图画啊！
瑟瑟秋风，吹走了夏的炎热，也吹走了绿叶的梦幻。
一叶知秋，也许落叶是秋天的使者，告诉人们一年中无法躲过的衰败岁秋风而至，于是人们伤感秋天，害怕落叶。漂泊的游子更是如此，见季节轮回，落叶飘零，常常感慨于背井离乡，寂寥之情油然而生。
天碧蓝如洗，阳光照进香樟林，满园都是**仄仄的鸟语。和朋友各自捡起一片落叶，却发现我们手中的叶子没有一片式完整的，或者有着虫蛀的痕迹，或者断了叶尖、叶柄，或者被风撕去一半，或者被雨打穿几个大大小小的洞洞。曾经的碧绿无影无踪，或枯黄，或金黄，或浅褐，或深红，但无论是什么颜色、什么样子的落叶，都静静地、毫无怨言的紧紧贴*大地，铺满了整个树林。
从绿到黄，从点缀风景到回归大地，落叶在回忆。
由一个小芽长成一片健壮的、绿得发亮的叶子，迎着风，迎着雨，迎着太阳与小虫作顽强的斗争，经过努力才成长，与其他的叶子一起为路人遮阳挡雨，成为树木的骄傲。秋风的呼唤让叶子感到，这一季的使命已然完成，生命走到尽头。为树木能安然过冬，为了树木能积蓄更多的能量，叶子打算接受大地的'邀请，坠落土间。于是，它们离开枝头，像一只彩蝶欢快地飞舞，在秋的晴空中划过一道道美丽的弧线。
走过梦幻，走过繁华，走向落幕，走向辉煌，倾听大地的絮语。
碧绿过，枯黄过，衰老过，残破过。你看，每一片叶子都刻录着生命曾经拼搏的历程，只要拼搏过，岁月就会为生命打上深深的烙印。你听，每一片叶子都在诉说着树的呵护与自然的恩赐，大地已然为它记录感恩的心语。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
繁花如此，何况落叶呢?
凋零是不可避免的，是生命的必然。但是，生命的轮回就是这样周而复始，明年春天，我们又会看到新的生命在枝头演绎着同样美丽的风景。
秋后是冬，雪花在飘，叶儿享受着泥土的抚摸，梦中回到春天，绿在枝头。
落叶是秋天最美的风景，我醉心于落叶，倾心于秋天。
十月的秋天，景色秀美！
你瞧，果园里的秋天，藏在水果里呢！红红的大苹果像灯笼一样挂在树上；石榴在树妈妈的怀里你挤我碰，争着要人们去摘呢；柿子像一个害羞的小姑娘，一直红着脸，在树妈妈的怀里不吭声；香蕉妹妹弯下小蛮腰，随着秋风伴奏，跳起了欢快的舞蹈；葡萄穿上紫衣裳，与兄弟姐妹一起在开欢乐会；雪梨穿上黄马甲，在树妈妈的怀里进入了漫长的“秋冬眠”之旅……
你再瞧，田野里的秋天，躲在粮食里呢！小豆角是一位著名的舞蹈老师，她正压着腰练舞呢；西红柿是一个爱戴帽子的“红娃娃”；谷子笑弯了腰，一边笑一边翻起了金色的波浪……
你又瞧，花园里的.秋天，浸在五颜六色的鲜花里呢！欣欣向荣的仙人掌亭亭玉立；色彩鲜艳的月季花香味扑鼻；婀娜多姿的粉豆花秀丽淡雅……
你再瞧……
秋天的景色真迷人呀！我爱秋天。
秋天来了﹗秋天，是一个美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人神往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
秋天的风吹过花园。霎时万紫千红，千姿百态的菊花开了。他们把美丽的裙子系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
秋天的风吹过田野，五谷飘香，那一片片庄稼。远看，好像翻滚着的千层波浪，*看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
秋天的风吹过果园，石榴树上接出了一个个火红的果实，有的羞答答的露出半边儿小脸，有的高挂在枝头，大大方方的展示自己，还有的簇拥在一块，说悄悄话……果园里还有鸭梨，珍珠似的葡萄，小灯笼样的柿子。
我喜欢这如诗如画的秋天。
秋天来了，秋姑娘迈着轻轻的脚步走到了我们的校园，为它披上了金秋的盛装。
我走进校园的第一眼看到的是边边的两排枫树。一阵阵风吹过，树叶跳起了欢快的舞蹈，发出了沙沙的'声音。片片黄叶在风中飘落，像一只只黄碟在飞舞。可是风一停，它们就像陀螺一般在半空中翻着、滚着，悄悄地落到地上。
在大花坛里最吸引人的还是那菊花，菊花有的还是花骨朵，有的饱胀得好像马上就要破裂似的，有的才开出两三片花瓣，有的已经全都开了，展开美丽的笑脸。远远望去，盛开的菊花好像一个个绒球!
啊!我爱秋天，我也爱秋天的校园。
秋天来了，夏天暖洋洋的风变成了凉爽的秋风。大雁从天空上飞向南方，一会儿排成一字，一会儿排**字。
树林里，枫树叶像火那样红，又像一只只红红的蝴蝶，松树依然还是那么绿。
果园里热闹非凡。苹果又大又红的，像一个个红着脸的大胖娃娃；柿子熟了，像一个个小灯笼；石榴红红的，正咧开嘴笑那，掰开石榴，里面有水晶般的籽，拿一个放到嘴里，能甜到你的心窝哪。
花园里，菊花们含苞欲放，散发着淡淡清香。
秋天真美呀！
秋天是什么颜色的?
那一片片、一簇簇枫叶看上去那么可爱!
那么充满生机!就像早晨的太阳，散发出光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我低声吟诵道。哦，秋天是红色的!
花园里，野菊花在尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。行人看到这美景，不由得停下脚步细心观赏，直到依依不舍地离去时，才发现，烦恼早已被抛到九霄云外。哦，秋天是白色的'!
来到田野，正是丰收季节，田里的稻谷熟了。沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头，一阵风吹过掀起稻浪起伏……我沉在喜悦当中，哦，秋天是金色的!
下雨了，绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。我没有躲避，让秋雨尽情润湿我的脸庞。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得让人心醉。哦，秋天是蓝色的!
面前，是大片大片的草地，小草还未枯黄，当中还盛开着不少野花，亭亭玉立，婀娜多姿，像一大群穿着花花绿绿衣掌的少男少女，在一起欢乐地唱呀，跳呀。
啊!我明白了。秋天是彩色的，它有红、有黄、有蓝……就像是一道彩虹。
春暖、夏凉、冬寒的美景我喜欢，但我更爱秋天的美景。
田野里到处是一片丰收的景象，玉米像士兵一样，为勤劳的人们看守农田。棉花姑娘也裂开了嘴，吐出了洁白的棉絮。果园里就更加热闹了，苹果圆圆的、红红的，看着就惹人喜爱。梨黄黄的，上面还有黑色的小点点呢！花园里就更加漂亮了，美丽的菊花都开了，紫红的.、淡黄的、雪白的…….五彩缤纷，美丽极了！每当秋风吹来，菊花就频频点头。桂花也开出了许多米粒般的小白花，散发着淡淡的清香，你不仔细闻有时还闻不到呢！花园里不但有花，还有许多树，杨树和柳树的叶子都变黄了，风一吹，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣服。枫树的叶子也变红了，从远处看，就像一簇簇燃烧的火焰。
我爱秋天，爱秋天的田野，爱秋天的果树和花园。
秋天美得像一幅风景画。田野里的秋天格外迷人。刚播种到地里的小麦弟弟着急地探出了头，绿油油的，像给大地铺上了一层绿地毯；玉米爷爷那长长的胡须都可以当滑梯了；高粱哥哥举着红红的火把，帮助迷路的小朋友指引回家的路；花生妈妈的小气可是出了名的，你瞧，她又把花生宝宝藏在了地底下；向日葵姐姐长得和太阳一样，笑脸也是金黄金黄的；棉花小姐穿着雪白的晚礼服，要去参加舞会；如果在南方，你一定会看到一望无际的稻田，稻田里面有好多的稻草人，秋风一吹，稻草人的`衣服就随风舞动，吓得那些小鸟飞去出好远好远；芝麻小弟长得太小太小了，你不注意，还发现不了他呢……
菜园里的秋天更是生机勃勃。西红柿妹妹胖乎乎的，样子真可爱，当然吃起来味道也真是好；冬瓜大叔最爱睡觉，看，这呼呼大睡的不正是他吗？茄子小姐穿上了紫色的长裙，她是那么漂亮，浑身有一种高贵的气质呢；南瓜大伯扁扁的、圆圆的，都可以给我当枕头了；胡萝卜姐姐正在表演体操，看，这会儿，她正在表演倒立呢；白菜哥哥穿了那么多的衣服，也不知他的衣服里面藏着什么小秘密；丝瓜弟弟在听辣椒大婶讲笑话，你看，丝瓜弟弟的腰都笑弯了……
最让人喜欢的还是果园里的秋天了。石榴妹妹被人们夸得脸都红彤彤的；葡萄姐姐穿着紫色的衣裳，要去参加比美大赛；梨哥哥像葫芦娃里的三娃，会练铁头功；苹果小妹会跳舞，秋风一吹，她们就在树上跳起了优美的舞蹈；柿子阿姨很善良，她那红红的小灯笼，为孩子们照亮了回家的路；核桃弟弟很坚强，就算你用锤子砸，他也不哭；桔子姑姑正在给孩子们讲课，这么多的桔娃娃围在她身边，听得那么专注……
我爱秋天！它虽没有春天的百花盛开，没有夏天的绿树成荫，没有冬天的白雪皑皑，但它依然是大自然里最美的季节。我爱秋天，我爱金色的秋天！
这一场秋雨下透了大地，让人感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影。它仿佛踮起脚尖掠过了树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，看起来另有一番情趣。雨终于停了，天空一下清澈了许多。透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。那景色，使我有一种似曾相识的感触。那碧蓝的天，还有被秋霜浸染了的野草，飘飘洒洒的落叶，俨然像一个个披着金色纱的少女，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着倩姿。
秋天、是慷慨的、无私的，它带来了一片金灿灿，那遍地的色彩充满了诱人的魅力。成熟的的果实都是秋的无私馈赠和奉献，是它给大地披上了金纱!送来了累累的果实!
我禁不住秋的召唤，去收集那无处不在的爱意。看着如火绚丽的枫叶，艳丽的色彩映入了眼中，又化作了浓浓的笑意挂满眉梢，布满眼底。我虔诚地捧起它。和着一片绚丽的金黄，把它放在了心底!
喜欢看在秋风中飘飘荡荡的落叶。感觉是秋天最不可缺少的点缀!有了它们，秋天才显得如此的华丽，完美，所以我总是在迷人的傍晚一个人如痴如醉地望着这幅壮美的画面，尽情地欣赏落叶的舞姿，静静地倾听秋风的低唱，任它们牵动着心底那一缕缕柔情!
秋天是那么多彩多姿，它带给人们的是成熟是奉献。忽然感觉到它正是一个默默奉献了一切的“母亲”!她赢得了人们的尊敬和赞美!她就像那晚秋盛开着的菊花，既不娇艳也不华贵，以非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人。她没有掩饰傲气，也没有故作姿态，凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立，战胜风霜寒冷，她骄傲坦然地接受着人们敬佩的目光!真要感谢秋天带给我们的厚爱。在百花凋落时，在严寒到来前，“秋菊”还能给人们带这样顽强的生命力!
说秋风无情，也许是因为它摇落了枯叶，吹散了温暖。我却感到并非无情，当一丝丝秋风吹来时，便带来了秋的笑颜，它轻轻地拂去了夏日的烦躁，它翩翩起舞，托着落叶奔向大地……，只有在秋天，你才感觉到那是生命中最旺盛的季节，它硕果累累，带给大地一片金黄，它为大自然创造了无数的神奇!带给人们的是深深的爱意!“秋”是热烈的，它多彩多姿，更加富有诗情画意，它是一幅绚丽成熟的画卷!它带给人们的是希望!是收获!秋天比春天更可爱!比夏天更热情!更有生命力!它是一首诗、一幅画、它是一首充满深情的赞歌!是无私奉献的母亲!
我忽然觉得，脱离了自我，伴着悠悠的琴声，伴随着秋的脚步，飘逸起舞，完全融入在这幅绚丽的画卷里!沉醉在秋天温柔的怀抱中!
我喜欢鸟语花香的'春天，更喜欢丹桂飘香、果实累累的秋天。秋天的美景无处不在。
瞧，秋天的天空是那么的蓝，阳光是那么的温柔，一排排大雁撒下一阵暖暖的叮咛排着整齐的队伍去南方过冬去了。
秋天的果园里，苹果露出了红红的脸颊；梨树挂起了金黄的灯笼；柿子在枝头欢快地荡着秋千；石榴爷爷笑破了肚皮，露出了红白相间的果儿……
秋天的公园里，金黄的桂花飘来阵阵清香，让人心旷神怡；菊花仙子开出了五颜六色的花朵，向世人迎着美丽的笑脸；红红的树叶，好像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，落在地上，给大地铺上了一层软软的地毯。小朋友们在精挑细选自己喜欢的树叶，用来当书签……
秋天的田野里更是美不胜收。高粱举起了燃烧的火把；稻海泛起了金色的波浪，一阵风吹过，它们正对着路人哈腰点头呢！最开心的要数农民伯伯了，他们在田间欢歌笑语，脸上全是丰收的喜悦……
秋天是个丰收的季节，秋天是个快乐的季节。我爱美丽的秋天。
我爱草翠花开的春天，也爱绿树成荫的夏天，但我更爱天高云淡的秋天。
秋阿姨来了，秋高气爽，一阵阵秋风吹来，使人感到心旷神怡。一群群大雁排着整齐的“人”字形队伍往温暖的南方飞去。许多小动物看见了，忙着收集和存储食物，迎接冬爷爷的到来。
花园也像换了一件衣服：秋阿姨给大树剪了头发，花园里的树差不多变成了“光头强”，只有松树还穿着绿色的服装；变黄的树叶在地面上铺了厚厚的一层，好像金子铺在地上一样，又好像下了一场落叶雨；夏天争芳斗艳的`花儿如今都凋谢了，只有在不远处还有菊花盛开着，专门为秋天增添一份雅趣。这些菊花有的含苞欲放，有的开出了几片花瓣儿，还有的已经全开了，露出美丽的笑脸。走过去了一闻，就会陶醉在芬芳的花香里。一些蝴蝶、蜜蜂在上面转来转去，似乎也在欣赏这秋景。
田野里更是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。一个个稻穗鼓着大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。棉花笑咧了嘴，高粱笑弯了腰，苹果树上长满了涨红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。远处有几位农民伯伯在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
我被这金色的秋天感染了、陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。
——收获的秋天作文范本二十份
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。
美丽的秋姑娘悄悄地来到花园里。她看见百花凋零，但是，黄灿灿的菊花开放了。波浪似的金发披在腰间，腰上还系着绿色的飘带，光彩夺目，多美啊！
美丽的秋姑娘悄悄地来到田间。一阵秋风吹过，五谷飘香。远远看去，一片片庄家像在翻滚。*看，叨咕像弯下腰的老婆婆，玉米像笑开了怀似的。如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。可把农民伯伯忙坏了，可是看着收获的五谷，他们心里美滋滋的。到处欢歌笑语，一派丰收的景象。
美丽的秋姑娘来到果园。树上硕果累累。像红彤彤的柿子，玛瑙似的山楂，珍珠似的葡萄，还有葫芦似的大鸭梨……大小不一，数不胜数。闭了眼，我深深地吸一口气，阵阵香气扑鼻而来，令人脑清目明，为之一振。
秋姑娘来到山坡上。大树爷爷脱了绿衣服，换上了黄外套。小草叔叔也脱了绿衣服，套上了一身黄衣服。小花调零了，远远看去山坡像一片金色的海洋，给人温暖的感觉。
这就是美丽的季节——丰收的秋天。
秋天到了，果实，麦子、都成熟了，还有河里的鱼都长得肥肥的。
果实成熟了，当然农民们也来获果实了，看，在那边的果园里，就有 一家 人在摘果子，有一个小孩子，还有他的爸爸和他的妈妈，在摘果子。
他们用自己做的工具摘果子。这个工具是用一个篮子，和一根绳子做的。用的时候呢，就是一个人把绳子绑在篮子上，然候哪个小孩子的爸爸就爬上树。爬上树候，他把摘到的果子放到篮子里，然后他再拿着绳子的一头，再慢慢的放下去，然后，哪个小孩子的妈妈再把篮子里的果子拿出来，放到了袋子里，他们就用着自己做的工具，摘了很多的果子。
这真是一个收获的好季节啊！
今天，老师带着我们去郊外寻找秋天的足迹。
到了郊外，老师先让我们闭上眼睛，静静地听一听秋风吹过的声音，风在耳边吹过，既不像春风那样温暖，也不像冬天的寒风那么刺骨的凉～感觉清清爽爽的，非常舒服。耳边夹杂着小鸟叽叽喳喳的叫声，好像在欢迎我们的到来。
抬起头看看天，天空蓝蓝的，像是打翻了蓝色的颜料盒，白色的云朵一簇簇挨挨挤挤的，有的像大海中的小鱼，有的.像一朵朵棉花。我发现有一片云彩好像一个巨大的天梯，似乎在等着我们爬上去看一看……
接着我们又去看了草地，青草和初夏时候相比已经变成了深绿色，结出了一串串的草种；旁边银杏树上的叶子边缘开始变黄了，好像镶上了一道金边……风吹着芦苇哗哗响着，白色的芦花随风飘荡，看上去像极了白色的海洋。柿子树上挂满了小灯笼一样的柿子，有的已经开始变黄了，好像在说：“我就要成熟了，快来摘啊！”不知不觉已经黄昏了，大大的太阳挂在西边的天空，像红红的大圆盘。我们看过去，一点也不刺眼。
老师告诉我们，农民伯伯最爱秋天，因为它拂去了夏日的炎热，把凉爽送到人间；还把沉甸甸的果实献给人们。
秋天是收获的季节，是成熟的季节；秋天的天空是那么的清新，秋天的夕阳是那么的富有诗意。
我爱这美丽的秋天！
秋天是个收获的季节，在这个收获的季节里，我也有收获。我收获了什么呢?我先不告诉你，等你读完这篇文章，你自然就会知道了。
星期四是我们学校进行大队委改选的日子，我虽然是上届的大队委员，可是每年的十月中旬，大队委都要重新改选，所以我要重新参加竞选。这次我还的是竞选大队文艺委员这个职务。因为我从小就爱好文艺，上学以来，学校举办的各项文艺活动中都少不了我的身影，并且获得了许多奖状和证书。在不久前学校举行的集体舞比赛，我们班由我组织和编排的舞蹈还获得了一等奖呢。我的学*成绩也不错，每年都被评为校三好学生，上学年还被评为区里的三好学生。所以我对参加这次竞选非常有信心，并且认真地准备了我的竞职报告。
我和参加竞选的20多名同学来到学校的演播室，准备发表竞职演说。同学们一个个宣读了自己的竞职报告，终于轮到我上场了，我深深的呼了一口气，信心十足地走上台，大声地读了起来。
回到班里等待同学投票选举结果的时候，我却有一点紧张和担心。为什么呢?因为这学期我们学校和济宁路小学合并了，学生比原来增加了一倍，优秀的同学当然也不少，而且要从20多名竞选者中选13名同学组成大队委员会，竞争也非常激烈。万一我竞选不上，会不会被同学们笑话呢?
过了好长时间，广播喇叭里终于响起大队辅导员石老师的声音，他念了13个同学的.名字，要求到大队部去，其中有我的名字。我心里暗暗高兴，心想我一定是竞选成功了。我美滋滋地来到大队部，看到其他的同学已经在大队部集合了，他们的脸上也挂着成功的喜悦。这时石老师走到我面前，态度严肃地对我说：“姜佳男，如果你竞选不上怎么办?”我一听就蒙了，脑子一片空白，我该怎么回答呢?我想起我在竞职报告写的一段话，就像背书一样说：“如果我落选了，我也不弃馁，我还要继续努力。”石老师拍拍我的肩膀说：“你以后要继续努力呀，你**室吧。”我的脸刷的一下就红了，心嘭嘭直跳。我连忙低下头，转身往门外走，心想：难道我真的落选了，不会吧?正想着，石老师又把我叫住了，我慢慢转过身，看见石老师笑容满面的脸，他大声对我说：“祝贺你姜佳男，你当选了，刚才和你开个小小的玩笑。”“原来如此”，我深深地呼了一口气。石老师又对我们大家说：“
终于告别了夏日的骄阳，走进了秋高气爽、果实飘香的金秋。忙碌的暑期结束了，展现在眼前的是焕然一新的校园。有谁知道，那一草一木倾注了幕后英雄们多少心血？原本逐渐消沉的一块土地， 新学期居然以文化天下的姿态向世人展示着新的厚德风貌！神圣的孔子雕像和围墙上的经典论述给校园带来了浓郁的儒家气息，尽管那是两千年的文化。恰逢金秋时节，正是收获的季节，两个月来日日 夜夜的努力，终于收获了今日的`成就。也许是老天在冥冥之中设定这一缘分，让我们在收获的季节，给自己，给学校，给关爱厚德的家长和学生交上了一份基本满意的答卷。因为爆满的教室和还在想方 设法挤进学校的家长和学生才是对我们最好的肯定。厚德博学，文化天下！
或许这个秋天注定对我而言是一个收获的季节，一个又一个意外的惊喜让我有点措手不及。
像我这样懒惰的人居然在假期里做了第一次兼职，赚了第一份钱，这对我而言意义真的不一般啊；
原本抱着试试的心态去参加了中级口译的考试，没想到却无心插柳柳成荫，考了个167。5，收到了通知书，于是笔试就这样过了，虽然明知口试是在劫难逃，但心中还是有种难以形容的快乐；
另一个收获更是令我喜出望外，虽然知道拿奖学金对我已不是什么困难的事，可是结果出来时，还是有点意外，我居然是以全班第二的身份排在了二等奖的首位，顺利拿下了两千四百元，更搞笑的是 ，我居然还被选为了三好学生（其实心有点虚噢）。
或许这是个好的开始，我也希望这个秋天能给我带来更多的好运。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。
美丽的秋姑娘悄悄地来到花园里。她看见百花凋零，但是，黄灿灿的菊花开放了。波浪似的金发披在腰间，腰上还系着绿色的飘带，光彩夺目，多美啊！
美丽的秋姑娘悄悄地来到田间。一阵秋风吹过，五谷飘香。远远看去，一片片庄家像在翻滚。*看，叨咕像弯下腰的老婆婆，玉米像笑开了怀似的。如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。可把农民伯伯忙坏了，可是看着收获的五谷，他们心里美滋滋的。到处欢歌笑语，一派丰收的景象。
美丽的秋姑娘来到果园。树上硕果累累。像红彤彤的柿子，玛瑙似的山楂，珍珠似的.葡萄，还有葫芦似的大鸭梨……大小不一，数不胜数。闭了眼，我深深地吸一口气，阵阵香气扑鼻而来，令人脑清目明，为之一振。
秋姑娘来到山坡上。大树爷爷脱了绿衣服，换上了黄外套。小草叔叔也脱了绿衣服，套上了一身黄衣服。小花调零了，远远看去山坡像一片金色的海洋，给人温暖的感觉。
这就是美丽的季节——丰收的秋天。
秋天天气渐凉老人们却忙碌起来了--该收稻子了。
我看着渐渐发黄的稻子，天天期盼着赶快丰收。终于这一天到来了，我激动极了向奶奶嚷着要帮忙，妈妈答应了奶奶只能由我去。"轰隆隆--"收割机仍是那么高调，仍是那么受欢迎。饭还没吃完呢，爷爷奶奶们一听这声音，放下碗筷朝收割机冲去。连*常腿脚不好的都跑出了风的'速度。邻居家上九十的爷爷都拄着拐杖颤颤巍巍地出来看了--担心自家轮不到呢。简直比年轻人追星还疯狂！
才没多久，爷爷便回来报信：第一家收完便是我们了。说完，爷爷便去帮奶奶了。只留下我和妈妈在家里准备。妈妈第一次弄，先看到了通水口说："先把它堵起来吧。"她便去找东西堵洞，我才不干这个嘞！我刚才想了一个好办法来邀功。跑进仓库找了好一会儿，嘿！找到了--麻袋。没错，刚才奶奶跑出去没来得及拿。等会儿我就直接给她。妈妈看了后也说我机灵这可乐坏我了。
奶奶风风火火的跑回来检查，顺便给收割机引路。一看我和妈妈一人手上拿两个麻袋就不明白了。我以为我拿的麻袋不对，讲清楚之后，奶奶看了一眼我和妈妈突然大笑起来。是不怀好意的笑，"这都啥年代了还用麻袋搬呐，连我这个老太婆都不如，行！今天让你俩瞧瞧高科技。"我蒙了，也同时期待着是什么高科技。
收割机出马，一个顶俩。不一会儿，稻子便让收割机存好在肚子里了。按奶奶说的接下来便是神奇时刻。收割机突然调转方向朝我们家行来，然后伸出一个"大吸管"奶奶将我俩往旁边一拉，那个"大吸管"发出了震耳欲聋的声音，收割完成的稻杆筛出的稻粒顺着管子流到了空旷的地上，这真方便。省了不少人力，真不亏是"高科技"
在这个丰收的秋天里，我第一次参加了劳动，而且又长了一个见识。
我非常喜欢秋天。喜欢秋天的风，喜欢秋天的凉，喜欢秋天的云甚至秋天黄色的树叶和枯萎的小草我都喜欢。秋天是收获的季节，这在城市中似乎是感觉不到的，只有在乡间的开阔地才可以痛快的仰视秋日愈发高远的天空，一望无际的金黄色波浪，这时人们的心情也会像刚刚清洗过的玻璃，变的明亮起来。
我一直盼望能有机会去一次农村的果园。终于在今年的秋天妈妈和爸爸说要带我去农村的果园，我听了后非常高兴。伴着晨风我和爸爸妈妈坐上了去往对桩石的１０路汽车。一路上我想像着那里硕果累累的样子：红红的苹果像一个个胖娃娃，紧紧地挨在一起扒开树叶往外瞧呢；石榴们兴奋地笑着，露出玛瑙般的牙齿；桃子像个害羞的姑娘躲在树叶里……想着想着我的口水都要流出来了。这时听到售票员阿姨说：“对桩石到了请下车。”我迷迷糊糊地下了车。
从车上下来，我立刻被这里的.美景惊呆了。极目远眺，崇山峻岭，郁郁葱葱。顺着山路往上走，我看到了一个个的农家院，还看到了这的果园。这里的果园虽然没有我想像中的那么美，但是也是非常的吸引我。树上有黄橙橙的南果梨，果园的地里还种了许多农做物；玉米笑盈盈的露出了满嘴的黄牙，豆架上结满了淡绿色的芸豆，还开满了我从来没有见到过的扁豆花。这里的一切流露出乡间的美，使我感到非常的兴奋。就连地里的野菜我都有是那么的喜欢，我拿来事先准备好的小勺，蹲在地上小心翼翼地挖起来，泥土溅到我的手上和鞋子上我都不在乎；直到一根野菜被我挖出来，我才开心的叫来爸爸妈妈，
向他们炫耀我的劳动果实。这时我看到爸爸比我挖的要大得多，我就问爸爸：“你挖的怎么那么大呀？”爸爸说：“你要看野菜的叶子，叶子大的根部就大叶子小的根部就小。”“哦，我明白了。”随后我按爸爸说的挖，不仅挖了不少大的野菜，有的比爸爸挖的还要大呢！挖完野菜我们还采摘了一些南果梨。
这天，我们在美丽的果园里感受到了劳动的快乐，品尝到了收获的喜悦。这在我的记忆中抹上了浓浓的一笔，它使我永远忘不了。
走进秋天，我看到了一个大大的果园，里面的水果好像 发光的星星，好漂亮啊！果园里有许多果子。我第一个看到的'就是苹果，它的身体好像穿了一件***一样红通通的。第二个看到的是橘子 ，它好像穿了一件窗帘一样金灿灿的。第三个看到的是香蕉，它好像穿了一件大大的奖状金黄金黄的。这三种水果是我在秋天最喜欢吃的水果了！
秋天翩翩而来，雨沐秋风，碎柳翻飞。
秋风萧瑟，抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽。金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。田野里，稻浪滚滚，万里飘香，棉桃朵朵，一片银海。金黄的稻子沉甸甸的，在风中轻轻摇曳。桂花树伫立一旁，芳香四溢，地上铺满的桂花，是通往秋的捷径。河中有撑着船一摇一晃采菱角的人，收获着秋的礼物。
“来，这是自家长的桔子，可甜了，尝尝。”一声和蔼的话语声打破了原有的宁静。原来是邻居钱大妈，只见她眯着双眼，甜美的笑容依旧抵挡不住她饱经沧桑的脸。她两手提着一筐成熟的桔子，头发依旧蓬乱不堪，她的生活有些贫困，身体还算硬朗。皱纹以爬满她憔悴的脸。前几年种了棵桔子树，如今看来，收获可不小。我低头，瞪大眼睛，一个个又大又圆的桔子安静地躺在竹筐里，太阳轻轻一照，便泛着一丝亮光，像抹了层蜜。
“谢谢，今年有了好收成，自己家留着吃。”外婆接过竹筐，满脸笑容。“有，多着呢！”两人相视一笑，我跑到钱大妈家那棵桔子树下，抬头仰望，深吸一口气。只见树上的叶子绿得发亮，满树的桔子你挨着我我挨着你，像在开演唱会。有的独自站在枝头好像在寻找伙伴。回眸间，我瞧见一个最大的，想要去摘。踮起脚尖，微微昂起头，用力一扯，便摘下来了，一瞬间整个树的枝与叶都想我这倾斜，有些害怕。桔子的'皮光滑圆润，放在鼻前，轻轻一嗅，顿时一阵清香扑鼻而来。轻轻拨开那层皮，顿时便露出橘黄色的果肉，十分的饱满。小心地将它掰开，弯弯的，一片片的，显得整齐而不失韵味。放入口中，轻轻一嚼，顿时一颗颗细小的果肉夹杂着又甜又凉的汁水，美味至极。
我细细品味着，抬头看见外婆向我走来，“刚刚不是送了好多嘛？回家去吃。”我淘气的一笑，急忙溜回家了。外婆无可奈何地摇了摇头，一笑。路上，又望见钱大妈提着竹篮给邻居送桔子。望着望着钱大妈的背影，顿也富有诗情画意，夕阳染红了天边的云彩，圆盘大的夕阳很快在云彩的映衬下落下墙头，黑暗的阴影逐渐笼罩了大地。
这个秋天，我收获时，我的心一怔，愣在那儿了，呆呆地看着，陷入了沉思——眼眶湿润，不知是风吹的，还是感动。
秋天的夕阳了邻里情。
秋天不但是个美丽的季节，而且还是个丰收的季节。
看!秋天的果园真美!密密麻麻的枝叶把果园封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。红艳艳的水蜜桃，压得枝条都弯了下来。金色的梨子结得真多，一个个数也数不出来。
红彤彤的大苹果拔开绿叶往外瞧，金灿灿的柿子像红红的灯笼压弯了枝头，小红灯似的枣子一闪一闪的，像玛瑙一样的葡萄一串串地在葡萄架上荡秋千。
看!秋天的田野里又是另一番景象。黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的.穗头，棉花像一个个欢歌的小铜铃绽开了鸡蛋似的花絮。玉米可高兴了，它特意换了一束金色的头发，张开嘴笑了，露出了满口的大黄牙，大豆也许是太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。高粱像喝醉了酒的大汉 ，从脸上一直红到脖子。
望着这丰收的景象，我更爱这丰收的季节。
漫步在古色古香的街道上，不同的是，眼中多了一份色彩。秋天，虽然没有春天的生机，没有夏天的奔放，没有冬天的纯洁，但秋天也有她别致的温情——收获！
古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”这大概就是说的“农作秋收”吧！
而在这个季节里步入中学新阶段的我们，我也迎来了我的“学*秋收”。
周五，我们进行了两场测试，可在考试完成后，我惊奇的发现，大家竟然都没有像*常一样一窝蜂地跑出去，大多数同学都是垂头丧气的；当然，也有一些同学欢快的哼着小曲儿。而我，自然是属于第一种。
“怎么办呀，这次英语考试着难！我花了45分钟的时间做前面的选择题，最后只用了15分钟的时间将阅读与写作草草了事。”英语考完后，我嘴里嘀咕着说道。到了数学考试，我更是力不从心了，脑中可劲儿想着考砸了怎么办。考完后，感觉世界都变得昏暗，充满了灰色。我趴在着上，脑中竟浮想着小学那个懒惰的我，“不！我不要！我不要变成以前的我！”猛地念头一闪，抬起头来，看到了衣服上沾着滴滴泪水。整个下午，闷闷不乐……
下午，看见英语老师的踏入教室——成绩出来了！“何艺，110分”。听到这个分数脑中“懵”的响了一声，我激动得想要一蹦三尺高。但从老师手里接过卷子的那一刻，看到那个鲜红的110，就像一瓢冷水泼醒了我——要镇静！我不敢相信自己的眼睛，这样的心情都不知道该用什么词语来形容。现在想来，最好的词语大概是“勤能补拙”吧！
一份耕耘，一分收获。“春天种下的种子，秋天会有收获。”这是母亲曾对我说过的话，抹一抹激动的泪水，想想——付出了可能因为各种误差不会有全部的收获，但不付出我就一定不会有收获。未来的日子，加油！
秋高气爽，天高云淡。周末我和爸爸妈妈一起去乡下。
秋天是个景色怡人的季节，车刚驶入乡下的道路，我就看见了金色的稻子弯着腰，好像有给我们鞠躬。还有枣子、柿子、橘子、甘蔗和石榴，好像都在欢迎着我们。还有火红的高粱笑红了脸，好像一把把燃烧的火把。菊花姐姐穿上了五颜六色的`衣服，准备去参加生日聚会似的。
秋天又是一个瓜果飘香的季节。来到爷爷家的小院，我一眼就看到了家门口的橘子树。一个个金黄色的橘子挂在树上，像一个个小灯笼。看着这一幕，我一边流着口水，一边缠着爸爸抱我去摘橘子。爸爸把我抱到橘子树旁，我左边看一下，右边看一下，终于挑中了一个大橘子。用尽全身力气摘下来后，我迫不及待地剥开橘子皮，津津有味地吃了起来。
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活职秋天一样多姿多彩，硕果累累。
风儿吹着越来越凉了，草儿在凉风中摇摆着变得越来越黄了，果园的树上挂着越来越大的果子，树儿上叶子在慢慢地变成五颜六色。这是为什么呢？原来秋天已经到了。
秋天凉爽的风带给了我们许多兴奋与娱乐，因为天气终于凉下来了。当我们站在街上时，我们再也不会觉得像烤鸭似的。树儿，花儿，草儿，仿佛在跳欢乐的舞蹈，左一摆，右一摆，看起来好高兴，好自然，好美丽。风把小女孩们的头发吹得飘了起来，潇洒极了。
秋天的树儿是一年以来最好看的时候。一棵树上会有很多颜色的'叶子。红的像石榴，橙的像橘子，黄的像香蕉，绿的像蔬菜。再过些天树上的叶子都会不见了，而落到地上，仿佛铺上了一床厚厚的被子，让地上的万物准备好冬天的来临。
果园里会见到农民们站在梯子上，手伸得高高的，拿着篮子准备接果子。苹果，梨儿，葡萄，大枣，咚咚地落在地上。地上的小孩子们，你不让我，我不让你，拼命争抢着拣果子。还有一些孩子挺着小肚子一边吃一边拣，看起来兴奋极了。
秋天的校园里也充满着兴奋可爱的笑声。在刚开始的新学年，学生们有些在打球，有些在看书，还有些欣欣然地与同学们聊天，再也不用躲避夏天的酷热。一听到上课的铃声，同学们都拿起自己的书与本，各走各的路，各去各的教室，各自上各人选的课。往教室里望去，同学们都认认真真地听老师讲说，每个学生的脸上都显露着笑容。
秋天让万物都成熟起来，秋天是收获的季节，秋天是检验我们成绩的时候。
秋天来了，大人们都在这收获的季节忙碌开来，我们小朋友也不例外！终于盼到了星期天，我和爸爸妈妈早早地来到了外婆家，因为我和哥哥约好一起去打板栗。我们出发了！哥哥带着我，还邀上了他最要好的小伙伴们。
哥哥扛着长长的竹杆，他吩咐我提上竹篮。我们迫不及待地朝山那边跑去。穿过荆刺丛生的毛草路，小心翼翼地翻过一堵旧墙，然后爬上一座小山，终于来到了板栗树下。我抬头望去，只见一棵高高的板栗树，长得郁郁苍苍，树上挂满了板栗球，像一个个绿色的“小刺猬”，我们欢呼雀跃地叫着，一个个摩拳擦掌，发誓要把所有的“小刺猬”赶下树来。哥哥给我们分好工，他负责爬上树去用竹杆打板栗球，我和其他的小伙伴就在树下分别负责一块地盘捡板栗球。哥哥身手敏捷，像只猴子似的，一骨碌就爬上了树，等哥哥站稳脚，我们将长长的竹杆递给他。
哥哥口里喊着“一——二——三——”，只见他卯足了全身的力气，举起竹杆朝着板栗多的方向猛扑过去，一个个板栗球唰唰地掉落下来，我们高兴得手舞足蹈，在树下连连叫好。等哥哥又继续用力打了几次之后，我们树下的小伙伴们就分头行动起来。我戴上厚厚的纱手套，小心翼翼地去抓那些可爱的“小刺猬”，它们有的安分守纪地躺在空地上，可也有的“钻”
进了杂草丛里，和我们玩起了捉迷藏的游戏！“哼哼”我心里想着“别着急，你们一定逃不过我的火眼金睛的，等我一个个来收拾你们吧！”。不一会儿，我就累得满头大汗。就在我精疲力尽的时候，我踩在一块小石头上，一不小心脚下一滑摔倒了，痛得我哇哇大哭起来，小伙伴们赶快跑过来，扶起我，还不停地安慰我，看着他们着急的样子，我想，我一定不能拖累大家，于是我忍着痛，和大家一起继续作战，直到把最后一个“小刺猬”赶进竹篮，我们才心满意足地往回走。回家的路上，我还不停地想着打板栗的事情。
我体会到了劳动的辛苦，不过，当我们付出了辛苦之后，我们就能得到许许多多的收获，再苦再累都值得！我想，我们都应该靠自己的劳动换来丰硕的成果！我们都应该好好地珍惜所有的劳动成果！今天的收获真大啊！
人们常说：“秋天是收获的时节”。那时田里的庄稼露出金色的笑脸，树上的果实压弯了枝头。而我在这个金秋时节收获的不仅仅是果实。
周末我和老爸一起来到慕田峪长城找寻秋天的足迹。站在长城脚下放眼望去，天是那样的蓝，蓝的就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在宝石上的一颗珍珠，发出耀眼的光。在太阳的映照下，长城是那样的巍峨、雄伟，连绵不断，象一条腾飞的巨龙。山上的各种树木已经脱下了夏装，披上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风掠过，枯黄的叶子就像在天空中一只只翩翩起舞的蝴蝶，慢慢飘荡下来。我赶忙端起手中的相机记录下这些美景，这是我今天第一个收获——美景。
登上长城我已气喘吁吁，但我被眼前这雄伟的建筑所震撼。从简介上我了解到慕田峪长城是明初朱元璋手下大将徐达在北齐遗址上建成的。它与其他长城的最大不同就是景区草木茂盛，树木成林，植被覆盖率达96%，这种大面积的植被覆盖是其他长城所不可比的。我在想，也许到金秋十月，这里会是一片火红。这是我今天第二个收获——知道了有关慕田峪长城的知识。
一天愉快的旅行很快就结束了，带着美丽的景色，怀揣着古老长城的文明，我们踏上了归途。这时我发现，在这金秋时节，我还有更大的收获，这收获是什么也代替不了的，那就是一天的好心情。带着这种好心情，我会更加努力的投入到紧张的学*中。
今天 ，我和爷爷坐车去小舅爷家，路上看见了一片丰收的景象。
田野里，金黄的稻谷成熟了，它们一个个笑弯了腰，放眼望去，又像一片金色的海洋，金黄的玉米站直了身体，好像拿了一把金黄色的.枪，玉米粒像子弹，数量还不少呢!果园里，苹果像一个个小灯笼，梨像一个个金葫芦，葡萄像一串串珍珠。秋收的农民的脸上个个洋溢着幸福的笑容。不知不觉，就到了小舅爷家，刚进大门，就看见小舅爷和小舅奶在扒玉米，超多的玉米铺在院子里，像一层厚厚的地毯，我们放下“行李”就“开工”了，我去往玉米仓里装玉米，爷爷扒玉米，爷爷说：“每装半个小时就休息一下。”我刚装完第一次，就去休息了，小舅爷家的小动物还真不少，看小舅爷养的狗，叫“狗宝”，像英勇的战士一样守护着小舅爷家，还有老母猪，老母猪真厉害，一窝下了十一只小猪仔儿，个个都可爱极了。小猫在旁边蹦蹦跳跳，“喵喵”地叫着。我正走着，一只老母鸡从玉米地里跑了出来，吓了我一跳，休息完了，我又去干活了，干完了又休息，就这样我忙碌而又快乐地度过了一天。
这次去农村，我体会到了农民伯伯干农活的辛苦，感受到了农民秋收的快乐，也让我感受到了当今农民生活的幸福。
秋天的魅力，在于她的凄美和风韵。这是一个收获的季节，适合怀想，也适合忘却。
今年九月三号大阅兵，全国人民沉醉在幸福中，这个秋节注定是不*常的季节。我们面对面的谈论这次伟大的阅兵。为人民子弟兵整齐的步伐而喝彩，为祖国的强大的国防感到自豪。她总是说希望以后嫁一个合格的军人。我跟她说，我从小想参加空军，梦想驾着飞机飞过***。如果我是一个合格的军人，一定会娶她。她听完我的表白时，只是，对我淡淡的笑了笑，我不知道，她的笑声里是安慰，还是无奈，或者两都都有。是啊！命运总是捉弄人的，让梦想化成了一个天大的泡影；让我的表白也成了一个天大的笑话。
秋节，只要有她的时候，注定是一个难忘的季节。在这个时候，在公司的花园里，总会遇见一个穿着花格子衣服的姑娘。她穿着一双*底鞋，留着披肩的不长不短的黑发。
我在公司里的小径上闲散地漫步，不知不觉来到了这花园里，我抬起头，眼睛眺望着前方的凉亭，只见她在凉亭下看书。我心里感慨万千，说不出来的高兴。可是，我不敢向她走去，只能远远地看着她。我在心里碎碎的念着：李秀琴，你还欠我一个秋天。
我是一个一叶知秋的男孩，多愁善感令我会因一片叶子的飘落而留下眼泪。
正当我思绪万千的时候，一对恋人手牵手从我身边走过，看到他们那甜蜜的表情，心里的眼泪莫名的流出来。是啊！相爱时的感觉是那样的'美好。只要曾经拥有过，又何苦执念天长地久，相逢总比错过要好。
从她以后，我的梦想篇里便多了一条，那就是花格子衣服。我喜欢穿着花格子的女孩，那是她留给我的痕迹。在与她相处的时间里，我可以变得更加独立，更加勇敢，更加的睿智。
很遗憾，她没有看到我此刻的样子，没有让她知道我可以很优秀，只不过在她面前我会装作小男孩的样子，让她带我遨游在更广阔的天空，那种感觉很好。渐渐的，她对我的心动的感觉也会随着时间呈减函数般递减。我沉默了，也思考着，不知所措也措手不及。毕竟是第一次有着幸福的感受，我还没有理性到可以完全忘记那段时间里有她，我还有从未如此幸福过的自己。
或许你真的不是我合适的选择，这段恋情我选择释怀，也只能释怀，并汲取经验和教训，充满信心继续找寻最优秀最自信的自己。我也会继续找寻另一个生活中的契合。在我心中，她是那般地楚楚动人。那双会说话的眼睛，总是让我忘记烦恼。
她那么令我费解，冷静到不可思议，我渐渐懂得，这便是真实的她。我还有什么立场和身份，去站在她的身边，以男朋友的身份，何况，我从头到尾都没有这样光荣的身份。
我，是一个善良的男孩，也是一个洒脱的男孩。我愿一直这样下去，随性，自由。
我想说，她会不会后悔错过这样一个善解人意的我，和这样懂事的我呢。我觉得很少有男生做到我这样，很相信你，很支持你，从不抱怨，她一个月给我打一个电话我会很珍惜，并心疼她会很累。我在心里安慰自己：既然她不懂我，不懂得珍惜，不懂得把握，那只能是她的损失。我知道，这何尝又不是另一种自作多情呢！
我会好好生活，会努力去做我想做的事，努力争取我要的幸福，在当下努力做该做的一切。曾经我们幻想过未来，我们的未来。这个时候，却空留我一人原地徘徊，花了好大力气找到方向，这个方向里却再也没有她。
其实，我真想亲口对她说：你欠我一个秋天，一个收获果实的季节，一个值得付出的回馈和感动。
或许，有一天我们又会在同一座城市相遇，走她来时的路，体验一次她的无奈和心酸，将这段时隔许久的情感画上一个圆满又满意的句号。如果我们仅仅是简单的同事关系，或许我们都可以相安无事。可我宁愿这样，因为我以男朋友的身份爱过她，被她也关爱过。她把爱给了我，我也把爱回敬给了她。
人生中最青春的年纪我把它给了我最钟意的女孩，在爱情中没有留下遗憾，我便无悔了。不求相安无事，只求轰轰烈烈。
可现在，我喜欢细水长流，她在细水长流中被淘汰，我笑着和她说再见。写这些文字不再是因为爱她，毕竟这是一份很美好的回忆，无法做到不留痕迹。扔掉多可惜，因为这段记忆，我也变成更好的自己。好好将它祭奠，只为了下一次的重生。
在浅浅岁月里，许她我一世安好。年华静美，不忍辜负。以后的以后，请她偷偷溜走，我亦不去寻她，守着一米阳光，静待不期。
秋天就像一个大谷仓，里面装着水果的浓香，也装着丰收的喜悦，田埂上有农民伯伯辛苦劳动的身影和孩子们快乐的笑声。
今天，天气睛朗，一个红彤彤的大太阳挂在天空暖暖的，亮亮的。空气十分清新，天空瓦蓝瓦蓝的，万里无云。我和爸爸妈妈跟他们的朋友开车来到秋天的田野。山巍峨耸立，连绵起伏，郁郁葱葱。山上的植被铺满整个山体，远远望去，就像一个绿色的巨人守护着这片土地。
我们今天也要体验丰收的.喜悦与劳动的快乐。我们在山脚的村庄乘上面包车，在只能两人并走的小路上往山上开去，路两旁有枝杈略弯弯曲曲的梨树。有香甜的玉米，还有酸甜的山楂和长刺的大枣……
下了车我顺着狭窄的小路，小心翼翼地往山上走去，不时会有植物刮住衣服。山上杂草丛生，树木茂密。一抬眼就看见一个个红红的大枣挂在细细的枣枝上，像一个个小红灯笼，是那么得可爱，那么得诱人。我赶紧摘了一个，放在嘴里一尝，甜中带着酸真好吃。我还学会了怎样挑枣，一半红一半绿的比较好吃。我卖力地摘啊摘，累得满头大汗，腿也被枣刺划得一道一道的。我开心地在枣林里蹦跳着，穿梭着……
我们一会儿摘了一大袋子枣下山去了，在下山的路上，我们看见一只大约三厘米的大蜘蛛，它满身花斑，有绿色、有黄色、有橘色，十分漂亮。它的网就像铁丝做的，十分结实，它上面密密麻麻地粘满了苍蝇。
再往山下走去，突然妈妈一声惊喜的大叫，一个绿影在地上闪现，接着妈妈悄悄蹲下，手敏捷地往下一扣，妈妈捉了一只6厘米5毫米长的大蚂蚱。它看起来像个威风的勇士，它的颈部像穿了护甲一样，硬邦邦的。它的腿极有弹跳力，抓起人来可痛了。
午饭过后，我们又来到梨园，树上挂满了香甜的梨。我赶紧爬上一棵矮矮的梨树，我对妈妈说：“上面的梨光照时间长，肯定好吃。”我一个接一个地摘着，我开心极了。
突然有人喊了一声要烤红薯，我飞也似的跑了过去，叔叔正在挖红薯。阿姨带我们找到了一些可以当铲子的小木棍，我们几个孩子拿起树枝卖力地挖了起来。但我们只挖了一个不起眼儿的小坑。我们在上面架上柴火，又找来干树叶，接着阿姨用小木棍叉起红薯，又点着了火。但不一会儿火熄灭了，阿姨喊：“快去找树叶。”我飞奔到树下，抓起一把干树叶就往回跑，把叶子扔进火堆，这回火总算烧得旺旺的。但不一会儿火又灭了。只见阿姨深吸了一口气使劲一吹，火着了！我们把红薯扔进了坑里，架上木棍继续烤。我们围着火堆跳起了舞。我们笑着跳着。一会儿时间到了，一个黑不溜秋的红薯被挖出来。可惜没有全熟，我们用叶子把它包好，小心翼翼地捧着它回家了，准备用烤箱加工一番。
今天，我体验了乡村生活的快乐，享受了丰收的喜悦。
——《秋天的怀念》教案范本二十份
教学目标：
1、有感情的朗读课文，感知文章内容。
2、品味描写语言，把握描写方法，体悟母子真情。
3、感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。
一、创设情景，导入新课
（视频欣赏《暴走妈妈》）同学们，看完刚才的视频，你最想说什么？一位*凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。
二、初读课文，整体感知
（一）首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：
1、请用一句话概括课文内容。
2、课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？
检查字词预*
（二）检查听读任务
1、请用一句话概括课文内容。
方法导航：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事
本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。
或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2、课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？
（方法导航：找文中反复出现的词。）
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
线索：看花母亲要带我去看花我答应母亲去看花母亲不能陪我看花我和妹妹去看了花
“看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
三、合作探究，研读品味
一起去看花，多*常的小事！伟大的母爱就体现在生活的点点滴滴里，体现在描写母亲的动作、语言、神情、心理等细节描写的句子里。
请同学们自由朗读课文1—5自然段，标画描写母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描写方法，让你读懂了怎样的母爱。
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。（动作）
“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复*静；（母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。）”“偷偷地听着”（母亲对病残儿子的无比牵挂和关切）；让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、小心翼翼！
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（动作、语言）（对比）
点拨：“娘俩“指的是谁？母亲和儿子
这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。②“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！” ③“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
你怎样理解“我”的表现？21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。
母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗？母亲的自身情况又是怎样的？
①可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（插叙）
②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血（消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。）
这些痛苦儿子知道吗？当一个病人清醒地知道她离死亡更*的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎么活？作为母亲，还有比这更揪心的痛吗？
面对这种种的痛，母亲有没有选择发泄、怨恨、逃避、甚至放弃？没有！（与儿子的自暴自弃形成对比）她是怎么做的？
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，非常迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动；“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。（母亲的爱好坚定！）
ê此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活！母亲的爱用心良苦！哪个同学愿意把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听？（指导读）
3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（动作、语言、神态）
母亲为什么要“挡在”窗前？她怕什么？（怕儿子触景伤情）她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。（会有怎样的伤感？联想）实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的爱好勇敢！带着这样的感受再读这句话。
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，可见母亲的耐心、慈祥。
4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（语言、动作）
她又悄悄地出去了”的原因：中断敏感话题，避免刺激我。母亲的爱好细心！
5、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（语言。插叙）
说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么？（补充母亲没有说完的话，读出来。）你俩要好好活。母爱是无私的！
教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。
四、深入理解，引发共鸣思考“好好活”
在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的？
齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活
1、最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿”这句话的深意。
（方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感悟。）
此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。
详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好，对生活永远要有信心。
详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都应该活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩！
借用某种具体的形象的事物（菊花）暗示特定的人物或事理（母亲的品格和母爱以及人生百态），以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，首尾呼应，表明“我”说的意思是母亲虽然离开了，成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强的活下去，会勇敢地面对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。
里面仅仅是对母亲的怀念吗？愧疚之情、悔恨（忏悔）。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。
作家史铁生：
21岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿；后来又身患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。
28岁的他，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》；之后在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的散文之一。
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
2、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。
让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活”着的史铁生！让这位伟大的母亲永安她的灵魂！齐读第6段。
五、体验感悟，拓展文本
作者曾经沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。
幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢？请同学们用心语给妈妈传话。
我用心语传话
妈妈，我想对您说：XX。
六、交流感受，总结升华（分享收获）
谢谢同学们，你们都是有情有义知道感恩的好孩子，老师被你们的真情打动了。这节课，老师真切的感觉到，同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信你们肯定收获了很多东西，请从内容、写法、情感，受到的启发，懂得的道理等方面进行梳理，然后与大家分享。
课堂总结语：一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路无论怎样崎岖不*，我们都要好好活！
（齐读）好好儿活，活出个样来，给母亲看！
教学目标：
1、了解史铁生及相关的哲学知识，积累文中的重点字词。
2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会演讲稿：献给我心目中最好的妈妈' ---母亲的形象。
3、理解文章将浓烈的情感浸透于抒情之中，并借助景物描写表达对父亲的追忆之情。
教学过程：
(一)、导入新课
唐朝有一位作家叫做孟郊，他写了一首特别有名的诗词《游子吟》，同学们会背诵吗?(齐声背诵《游子吟》)现在，我们来学*一篇表现母爱的诗歌：《秋天的怀念》。
发现文章的题目，同学们想了解哪些?(生可能提出：
1、作者在春天怀念的是谁?
2、为什么是春天的想起?
3、他有哪些值得作者去怀念的?)
(二)、初读课文，整体感知
1、整体感知。
让学生带着很多问题自读全文，读准音节，读通段落，整体认知课文。
完成课前反思题：那花——那人——那段经历——。
2、回答课前反思题：那花——菊花那人——母亲那段经历——双腿瘫痪，母亲病逝，史铁生为什么特别想念那年夏天的花,那年春天的'人。那年夏天的那段经历在他的人生中又起着哪些重要作用呢?我们学*了文章后来经常找到答案
3、疏通文章结构线索——看花，3次
1)、第一次：母亲要带我去，我不拒绝
2)、第二次：母亲要带我去，我拒绝了，母亲不能同去
3)、第三次：和妹妹一起去
(三)、自由研读，真情感知
1、默读第一部分,思考,讨论：母亲为什么要带'我'去看花?
2、分角色朗读第二部分,思考,讨论：
(1),当'我'答应父亲去看花的之后,母亲的表现如何?什么之后?——喜出望外。好吧,就今天——一会儿坐下,一会儿站起。烦不烦!——絮絮叨叨
(2)品味语言
1、找一找
这篇文章同学读后深受感动，下面请老师们继续读读课本，把你体验最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。
2、说一说
我看有些朋友终于划好了，谁来读一读，把你的体会表达起来?
1)、教师示范：喜欢某句，给人哪个感觉，描写手法是......(复*人物描写的四种方式：肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写——本段文字通过描写父亲的动作,语言,把女儿的愉悦表现得淋漓尽致,把女儿对父亲的呵护表现得淋漓尽致)。
2)、学生讨论
明确：如：
（1）母亲此时就渐渐地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又渐渐地过来，眼圈红红的，看着我。(默默承受、忍耐着我的粗暴无理)
（2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这样说。(多次要带我去看花，母亲期望看花能让我热爱生活，心情愉悦一些，不再绝望。用心良苦的母爱)
教学目标：
1、理解课文内容，在读文中感受母爱的伟大，受到爱的教育。
2、有感情地朗读课文，结合自己的生活经验去感悟文章的内涵。
教学过程：
一、介绍作者，导入新课
（出示作者*照）他叫史铁生，今年已经55岁了，21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话，看你读到了什么。
（课件出示：《合欢树》片段）
1，学生谈读后感
2，他的好多文章都表达了这份感情，比如今天我们要学的《秋天的怀念》就是其中一篇，作为高年级的同学，我相信大家的自学能力。这里有个自测题，请同学们看看，自己的读书到了哪一个台阶。
（课件出示："正确——流利——有感情"）
二，整体感知
1，指名读，你想读哪儿就读哪儿！
2，听范读
3，听完后，你感受到了什么
三，品味课文
1， 现在我们就走进课文，品品课文中文字的味道。文章是怎样写"我"的 请找出表现"我"内心情感的句子或词语。说说自己的理解，有感情地读一读。
2，集体交流（脾气暴怒）
3，引读：
师：望着望着北归的雁阵，他会——
生：把眼前的玻璃砸碎；
师：听着听着甜美的歌声，他会——
生：猛地把东西摔向前面的墙壁。
师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——
生：不，我不去，我活着有什么劲！
4，过渡：是啊，原来活蹦乱跳的，现在突然坐在轮椅上，发这么大的脾气，你能理解吗 如果你是他的朋友，或者他的亲人，面对他这副样子，你会怎么劝劝他 （学生劝）
你们讲得很有道理，建议也不错，不过，请你设身处地的想想，他能听进去吗
5，是啊，面对这样的儿子，面对这样的现实，怎么做更合适一些 让我们看看母亲是怎么做的吧。请大家再认真读读书，文章是怎样写母亲的 哪些句子或词语特别让你感动，请说出理解和感受。
6，集体交流（悄悄地，扑，叫我去看菊花，好好活）
7，母亲在安慰我时自己的身体又是怎样的
亲爱的同学们，一个患肝癌病的人只有自己知道有多痛，无法用语言描述，而且还知道自己就要死去……
8，母亲的心里苦不苦 （苦）这个苦来自哪些方面 （自身与儿子）其实儿子的苦在母亲那里是要加倍的，多年后，作者在他的散文中这样写道：（出示课件）
那么这样苦的母亲，有没有"看着看着北归的雁阵，突然把玻璃砸碎"
生：没有。
师：她有没有"听着听着李谷一甜美的歌声，把东西摔向墙壁"
生：没有。
师：有没有大声喊着"我活着还有什么劲"
生：没有！
师：母亲为什么没有这样做
（她要做个坚强的母亲，让儿子也成为坚强的儿子）
8，又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。我们来读读描写盛开的菊花的句子。
（课件出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。）
下面同学就结合这句话，可以小组合作，好好讨论讨论，可以自己思考，为什么要写盛开的菊花 他们究竟懂得了该怎样好好儿活 ，那么同学们你们懂了么 说说看（勇敢，坚强）（希望我们快乐，幸福的生活）
四，有感情朗读
选择自己喜欢的地方朗读
五，总结
1，伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以，33年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为来"好好儿活"。回过头来，看吧——又是秋天，当作者望着望着北归的雁阵，他还会把眼前的玻璃砸碎吗？
当听着听着甜美的歌声，他还会猛地把东西摔向前面的墙壁吗？ 他还会说我活着有什么劲吗？
2，又是秋天，当作者看者母亲的照片，他会说些什么呢
3，回过头来看课题，这《秋天的怀念》，怀念的究竟是什么？
六、知识延伸，笔下生情。
在我们每个人的生活中，随处都可以体会到妈妈对我们的关心和无私的爱，请你仔细回忆一下。
学*目标
1、品味语言、解读母爱
2、联系实际、激发亲情
教学过程：
导入：(课前音乐《天之大》)
同学们好，今天老师带领大家拜访一位老朋友，他是我国著名的作家，散文家史铁生。大家对他的了解有多少呢?
学生齐读史铁生生*:
请同学们用一个词概括史铁生的一生：
同学们的回答不外乎不幸、悲惨。
作者在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，两条腿瘫痪后的最初几年，找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他曾自嘲：“我的职业是生命，业余是写作”可见，活着对于这样一个不幸的人是多么艰难而又幸运的事，今天，我们就一起走进他的故事《秋天的怀念》
初读感知
请同学们自由朗读课文，思考你读完课文后感受到了什么?
生命的坚强，母亲无私的奉献
用两个字来概括就是：母爱。接下来我们就
品读课文，解读母爱
(一)1、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。
2、建议你这样来品：
“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”
母亲爱花，但更爱我，因为照顾我，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。这句话从侧面表现出母亲对我的爱。
所以我认为：母爱是无私的奉献。板书
学生们畅所欲言。(学生边品，边读，边板书)
3、当然，集中体现母爱的段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先指导朗读，读后其他同学点评)
4、从同学们刚才的解读中，我们懂得了
母爱是——————
当然，母爱的内涵不止这些，需要同学们去发现，悄悄一躲，偷偷一哭，默默一挡，无不体现着母亲对她浓浓的爱。
5、母亲此时，自己的情况是怎样的?
身患绝症 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎?
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?
有没有大声呼喊我活着什么劲?没有
母亲选择了，自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子;正是她的要好好活;照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
6、拓展阅读
他曾写过这样一段文字
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
理解母亲，回报母爱
对于这份沉甸甸的母爱，史铁生读懂了吗?从哪儿看出来?(最后一段)
读懂了什么?(赏析最后一段)
史铁生最终读懂了母亲的爱，读懂了母亲临终的话的含义，用思想代替双腿站了起来，成为了一名著名的作家。
著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等
他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的.散文之一。
老师选了几段很有感触的文字想和大家分享(学生边读边谈感受)
1、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。(幻灯片7)
2、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
3、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
《我与地坛》里有好多这样励志的文字，值得大家仔细品读，与史铁生的人生遭遇相比，我们所遭遇的根本不算什么，请大家敞开胸怀，拥抱生活吧!
聚焦细节，盘点母爱
老师配乐讲自己与母亲的故事(背景音乐《烛光里的妈妈》)
读到史铁生的母亲，老师也不自觉的想起了自己的母亲。小时候觉得母亲很唠叨。后来自己也做了母亲，才体会到母亲的不容易。多重身份，各种累总让我身心疲惫。在单位，我是老师，多累都得抗着;在家里，我是妈妈，多累都得撑着;只有回娘家的时候，我才是孩子，我可以肆无忌惮的疲惫。每次回家，我都带回去一大包需要缝补的衣服，母亲总在我走的时候就缝补好;每次回家，母亲总会做我爱吃的土豆饭，从不要我帮忙，不要我洗碗;每次母亲来，她都会帮我清扫角落里的垃圾，冰箱后面、水缸侧面、沙发旁边。这次来帮忙打核桃，母亲已经连续打了5天了，晚上拖着疲惫的身体给我带回一大包挖好的核桃仁，只因为我曾说过一句话：“爸爸活着的时候，每次从地里回来，都会给我带一烟盒挖好的核桃仁，如今，爸爸不在了，再也没有人肯为我挖核桃仁了”我就是那么随口一说，母亲就记住了。所以我认为：
母爱是一年四季的缝缝补补;
母爱是各种各样的土豆饭;
母爱是挖好的核桃仁;
母亲，我想对您说：妈妈，您辛苦了，我爱您!
那大家呢?在你心里肯定也有好多温暖的故事吧，请大家和我们分享一下吧!在你心里，母爱是什么?母爱是-----------------------------;
母爱是-----------------------------;
母爱是---------------------------- ;
母亲，我想对您说：--------------------!
寄语：同学们，史铁生的母亲在那个秋天用自己的生命给个史铁生第二次生命，给了他活下去的勇气和动力。我们的母亲也给了我们有过之而无不及的爱。也许她们有许多不为人知的难处，也许她们有许多难以言说的苦衷。让我们用心去体谅她们，用行动去回报她们!愿天下母亲幸福安康。
作业：
1、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
2、课外阅读《我与地坛》。
【教案背景】
史铁生的《我与地坛》，这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动，也被他的精神所震撼，更深深钦佩这位伟大的母亲。于是我趁热打铁，选取了这篇《秋天的怀念》，希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染，接受 “爱”的教育，并感悟生命。
【教材分析】
这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件*常的小事的细致描写，来表达母子之间的血脉深情，歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不仅仅只是母亲对我的操劳和宽容，更难得的是母亲用自己的行动乃至生命教会了我如何对待人生，“好好活”这三个字字字千钧！这也是我们每个人应该拥有的人生态度，是文本的意义所在，所以在教学文本时要以这句话为把手，让学生通过交流，悉心体会。
【教学方法】
1。运用课件、音乐营造情境
2。组织讨论探究主题
【重点难点】
理解“母爱”的内涵，获得“自己”的思考
【课时安排】
1课时
【教学流程】
展示“教学目标”
1．通过把握事件理解“母爱”的厚重。
2．通过反复品读感受“好好活”的内涵。
3．通过领悟文本获得“自己”对生命的思考。
一、导入课文
山一般稳健的儿子，那是母亲多大的骄傲！可是她的儿子却在二十岁上忽地残废了双腿！从此她不仅要默默收藏起自己的病痛，还要默默承担起儿子残疾和消沉给自己的打击。可是她不能放弃，不能抱怨，甚至不能流泪！她用自己的顽强、坚忍，用自己的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去！这是怎样的一位母亲！
今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲！
二、材料搜集
（课前预*时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意志的资料，并选取最为典型的加以记录和摘抄。）
教师选取这样两段出示PPT：
1．史铁生如是说
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的.曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
2．史铁生的坦荡辞世
20xx年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米*静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。
庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。
小结：史铁生坚强的意志，坦荡的胸怀，博爱的精神让我们无比感动和敬仰。我们不禁要问：是什么历练了他？是谁影响了他？是谁成就了他？
三、听课文朗读录音，引学生进入情境。
四、师生互动，文本研*。
1。瘫痪后，我是怎样的状态？（学生回答，补充，找出关键词）
明确：暴怒无常 消沉绝望
2。文中哪些词语细致入微地传达了母亲的心理，找一找并加以揣摩。（组织学生展开讨论，取长补短，展示成果）
明确：几个动词
扑：扑灭儿子想死的念头；抓：抓紧儿子活下去的信念；忍：自己的病痛。
儿子残疾带给自己的打击；儿子无常的暴怒、发作。
反复使用的副词：悄悄地
表现了母亲对我的理解、细心；母亲对我的包容、耐心；母亲对我的敏感、翼翼小心。
母亲不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，却终于没能实现。这，成为我一生的遗憾。母亲走了，妹妹和我终于去北海看了菊花。
3。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉……我懂得母亲没有说完的话。母亲告诉我该怎样“好好活”？
（朗读最后一段。组织讨论交流展示。PPT出示多幅北海菊花的画面，让学生视觉感受泼泼洒洒的态势。）
（ 把学生分成三个组，分别侧重讨论他们最喜欢哪种颜色的菊花以及喜欢的原因。）
明确：淡雅是黄菊的特点，高洁是白菊的气质，热烈而深沉是紫菊的本色。他们各有不同，却同样泼泼洒洒地开着，热热闹闹地烂漫着。母亲没有告诉儿子你是哪一色花，哪一色花更美丽，但她告诉儿子，无论你选择人生的那一条道路，都要像菊花一样，泼泼洒洒，活出自己的个性，活出自己的风采！
播放歌曲《懂你》， “把爱全给了我把世界给了我……”的旋律让学生动容并陷入思考。
4。在那个树叶“刷刷拉拉”飘落的季节里，母亲离我远去了。我怀念我的母亲，怀念她为我付出的艰辛，为我承受的苦痛和她给予我的爱。除此，母亲还给了我更为宝贵的东西，那是什么？
明确：是母亲交给我的生活态度，价值观，她让我有了直面苦难的勇气、信心和力量。
这世间有很多东西，当我们懂得珍惜，回头却发现他已经不在了。比如说光阴、健康、生命、亲情、友情……
史铁生和母亲的故事，史铁生“好好活”的人生一定让你有所触动，有些问题你可能没有想过，有些话你也没有说过，因为你还拥有着。
（让学生充分展示，说出自己的心里话。）
小结：这是一位病入膏肓的母亲，一位苦难坚忍的母亲；这是一位强大智慧的母亲，一位大爱无声的母亲！这个母亲养育了我，陪伴了我，成就了我。
天底下每一位母亲都同样伟大。她们为儿女同样倾我所有，操尽心机；她们同样青丝白发，毫无保留。
爱是可歌可泣，爱也是寻常日子里的点点滴滴呀。
五、板书设计
病入膏肓
苦难坚忍
强大智慧 母亲教会我 ————————————— 好好活
大爱无声
六、教学反思
这篇文章重在品味和感悟。课上的配乐朗读和歌曲的播放营造了浓重的气氛，学生们被引领着自然而然走进了文本，也走进了人物的内心世界。在语言的感召之下达成了情感上的共鸣，课堂效果是显而易见的。这正是互联网、多媒体带给教学的便捷和无法取代的审美效应。绝大多数学生对母爱的体悟应该说是到位的，他们也展示了自己许多的看法和对母爱的理解，教师应在准确引导的前提下给予认可和鼓励。当然，课堂之上也难免不尽人意的地方：有些学生参与意识不强，有些同学表达上障碍较大，这些还需要慢慢克服和培养。
教学目标：
1、学*小事体现人物精神的方法，抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。
2、领悟文中蕴含着的*凡而又伟大的母爱，受到爱的熏陶。
教学重点：
品读课文，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
预设教学思路：
一、扣题探读，激情导入
1、揭题：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
2、在阅读课文之前，根据课题给自己设计阅读思考题，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么？带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。读后生概括。
3、那么，文中的母亲是个怎样的人？带着这个问题听老师配乐朗读，使学生再次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
二、自由研读，真情感知
1、你觉得课文中的母亲是个怎样的人？根据文中的依据，说说你的理解。让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法，说的时候要求抓住母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细些。
2、一句句，一幕幕，多么感人！作者所写的这些都是怎样的事？母亲的爱到底是一种怎样的爱？让学生在理解课文的基础上自由表达，使母亲对儿子的那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华文章的主题。
三、重点择读，深情感悟
文中母亲的舔犊之情令人感动，那么身为儿子的作者，又会怎样来表达对母亲的这一片深情？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念：
（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲的一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母亲的怀念。
（2）、最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是对母亲的深情怀念。
（3）介绍课外文章《我与地坛》节选。
四、入情入境，实情表达
1、述说心声。又是秋天，当作者站在母亲墓前看着母亲的`遗像，他会说些什么呢？学生自由表达。
2、笔尖生情。回忆*日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以《妈妈，我想对你说》为题，给母亲写一封信。
教学反思
老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心声，让他们无拘无束的说。
（一）自由说。对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。例如：《秋天的怀念》这篇文章，感人之处有许多，我让学生说自己最喜欢之处。学生说最喜欢第一自然段，因为“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美好的东西都失去信心，砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪“我”还等“我”恢复时说要带“我”去北海看花。有的学生说，我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带“我”去北海看花，几乎是在央求“我”，妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀！有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈虽然离我们而去，但是我明白妈妈的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，勇敢的活下去。也有的同学说，喜欢文中的五、六两个自然段，因为这里讲了“我没想到她已经病成这样”。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已十分严重了，这不都是为了我们儿女吗？还有她临终前的最后一句话，也正体现妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母爱。让学生畅所欲言，只要他们的感受是真实的都说出来吧！
（二）补充说。对于觉得有更深入的内容需要袒露的同学，也可以给以补充说，如：《秋天的怀念》一文的教学中，有位同学站起来补充说，自己也很喜欢最后一个自然段，原因是作者写了后来妹妹推着“我”去北海看了菊花开得烂漫，作者写菊花这种能在寒风中开放的花，就说明菊花能战胜恶劣环境，依然开放，自己也要像菊花那样，与生活中的困难斗争，勇敢活下去。再如：《地震中父与子》一文的教学中，有位同学说，文章最后一自然段赞扬父亲在危难中坚持不懈地寻找儿子，终于把儿子从死亡线上拉回来，父爱是伟大的。另一位同学补充说，我认为儿子也是值得赞扬的，儿子在灾难中先让父亲救出同学，这种精神也是了不起的。教师把他们说的话综合起来说，这就是一对“了不起的父与子”。
（三）异样说。对同学的看法有不同体会的学生可以说说自己的见解。说出来，感染其他没有发觉的学生。如：《秋天的怀念》最后一个自然段，有位同学说，在妈妈离开后的日子，妹妹推我去北海看菊花，看到“黄色的花淡雅、白色的高洁、紫色的花热烈而深沉、泼泼洒洒、秋风中正开得烂漫”。我觉得作者写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，这就正如她的母亲对子女那种纯洁高尚、无私的感人挚深的母爱。听了这个学生的独到的见解，我很震惊，在我翻阅的许多教学用书中都没有提到这一点。学生却从读文中感受到了，这也许就是史铁生《秋天的怀念》中所寄托的感情吧！
（四）选择说。就是要让没有发言的学生，对学文过程中你比较赞同或欣赏的说法，做有选择性的重说，旨在辅助差生。学生的差异是存在的，对于阅读不够深入的学生，往往是能找到自己喜欢句、段。但却说不清自己喜欢的原因，没有与作者的情感产生共鸣。当他或她听到同学所说之后，再来用语言表述哪怕是重述，也是有益的。多次的磨合，这种差异就会日趋减少。
让学生人人都说，人人都有体会，人人有收获。改变了课堂教学以往情形以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促差，全班同学学*语文的主动性，积极性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束的说的过程得以消化。更重要的是语言表达能力在师生间、生生间交流过程中得到提高，何乐而不为？
教学目标：
知识与能力：有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
过程与方法：通过品读语言和人物描写手法，分析母亲形象，理解母爱的内涵。
情感、态度与价值观：体悟文本的“好好儿活”，联系生活体验，引发对生命意义的思考。
教学重难点
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体会母爱。
教学难点：
通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。
教学过程
第一环节 创设情境，导入新课
教师活动：请同学们看这则网上调查图示，我们可以得出：妈妈，根深蒂固的雄踞于我们生活的方方面面， “在我们每个人内心深处都有对母亲本能的依赖和依恋”。“如果有一天你找不到了母亲或者再也感受不到母爱，你会——
学生活动：（着急上火，会手足无措，更会痛哭流涕……）”
教师活动：是的，这种情感，有位残疾作家曾经用他的文字做过表达（出示史铁生《有关庙的回忆》语句：）“……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？……”今天我们就一起走进史铁生的《秋天的怀念》，去品悟他对母亲的情感。
第二环节 以“读”引领，感知内容
1、学生活动：自读课文，找出你认为重点的生字词，并用一句话概括文章内容，初步揣摩文中蕴含的作者情感。
2、师生对话：生概括回答（对母亲的怀念、感激等情感），师问“何以见得？”（引导学生用课文具体语句回答）。当学生说出“自责、愧疚”的情感时，问：为什么？引出“好好活儿”。
第三环节 合作探究、品读悟爱
教师过渡：那我曾经不好好活吗？让我们一起来细细品读课文语句，找出答案。请同学们听读第一自然段，用笔划出“我”不好好活的语句对人物描写的词句和最使你动情的词句。
1、教师活动：师配乐朗诵第一段。
学生活动：听读时用笔划出体现“我”不好好活的语句和对人物描写的词句。
2、师生活动：课堂交流展示 “我”不好好活的语句，分析这些语句体现出的作者情感，进而带着这种情感去读、去演读。（如“我可活什么劲！我使劲捶打着这两条可恨的腿，喊着：‘不，我不去！’”一句。）
3、师生活动：在我不好好活的时候，母亲是怎么做的？（提示学生也从母亲的动作、语言和总要推我去北海看花等角度来分析人物。）母亲这么做的目的是什么？（为了让“我”好好活）除了正面写出母亲所做的努力，哪个地方也体现出母亲一心想让儿子好好活下去？（母亲爱花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。）
4、师生活动：这些对人物的语言、神态、动作描写的语句中蕴含的怎样的情感？进而带着那种情感试读。
这一环节提示学生做批注，可以指导朗读。并提示从母亲和作者的角度划分词句。注意叠词：望着望着、听着听着、走走、悄悄、偷偷等。（此环节中引导学生对去掉“悄悄”后的句子和原句进行比较，还有两处“悄悄”在不同语境中对表现人物的不同作用。） 动词：摔、扑、抓、忍体现的母爱的谨小细微。
教师活动：并教给学生朗读技法：添字、变语气法等比较指导朗读（幻灯片“巧诵出情感”）。尤其注重对“母亲忍住哭声说：‘咱娘两在一块儿，好好儿活，好好儿活……’这句的朗读指导。”这样一来，人物语言、性情特点和蕴含在其中的情感自然品出。
总结过渡：是啊，母亲用她细心的爱和小心翼翼的举动，想要让暴怒无常的儿子好好活下去；那么，她的爱最终促使儿子好好活下去了吗？请同学们自读2—5段，从中去寻找答案。
5、学生活动：学以致用，学生自由独特的读。要求用刚才分析第一段的方法研读2—5段，找出体现“我”好好活下去的词句，注意对人物描写的语句，并体会蕴含在其中的情感。学生自由朗读、圈点勾画、交流展示。（我答应去看花，一个“笑”字，让我们看到了作者思想情感的变化。）
6、 学生活动：小组成员合作，分角色演读屏幕上出示的语言和旁白。班内展示。（要求：动作、表情自然，语气到位，情感恰当。）
7．师生点评：查漏补缺、完善自我。（这一环节学生要进行自评互评，老师就要点拨引导：同学们觉得我们刚才读演的怎样？好在哪里？不足的地方在哪里？怎样提高？）
过渡：等到我要去看花的时候，母亲却永远的离开了我们
第四环节 深入文本，拓展升华
1、学生活动：生读母亲未说完的话。解读省略号，提示用文中的话补充完整。“你们俩在一块儿，要好好活”。那我好好活下去了吗？何以见得？请同学们
2、学生活动：齐读最后一段，以烂漫菊花感悟母亲让我好好活的意义。（学生谈自己的理解。明确母亲希望我的生命如花般多彩美丽或怒放，生命的形式可以跟菊花一样有好多种颜色，或淡雅、或高洁、或热烈深沉。）
3、 学生活动：发挥想象补写句子。如今又是一个秋天，（发挥想象，任选一处填空）
4、配乐插入作者简介，加深对其好好活的理解。
师：是啊，后来他用思想代替双腿奔跑，成为了著名作家，活出了人生的精彩。但精彩背后有我们想象不到的努力和坚忍。
（1生读）《病隙碎笔》中史铁生对生病和生命的感悟，
师：所以华语文学大奖给了他这样的颁奖词：（幻灯片，齐读颁奖词）以及他死后捐赠眼角膜和肝脏使人重见光明重拾健康的感人事迹，（师读）。加深学生对作者好好活的理解。
5、师适时总结，从这两段文字中，我们确信史铁生已经好好活了下来，并且用他的思想和灵魂，在他人生的秋天里站成了一个春天！！如果母亲天堂有知，该是多么的欣慰！
6、学生活动：（那么，史铁生的故事启发我们）引导生谈自己面对人生挫折时应该如何好好活。并用自己喜欢的方式也来表达对妈妈的情感。（这个环节能激起学生们的表达欲望，如用实际行动表达，用古诗《游子吟》表达，用歌词表达等。）
7、总结：母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
过渡：推荐同学们多读一些史铁生的作品，能帮助你更好的理解他的爱母情感和他这个大写的人！也请学*老师，多动动笔，写点读后感之类的文字。
8．教师活动：下课之前推荐阅读史铁生作品《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，展示老师读本文后的随笔《你是一只雄鹰》，意在抛砖引玉，培养学生良好读书写作*惯。
下课
学生活动：填写评价量表，语文课代表口头总结本节课优秀成员和小组表现情况。
课后*题
测评练*
一、当堂检测练*
发挥想象，任选一处填空：
如今又是一个秋天，
望着望着天上北归的雁阵，我 ；
听着听着李谷一甜美的歌声，我 ；
看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 。
二、课外拓展
推荐阅读：
《我与地坛》
《病隙碎笔》
《务虚笔记》
板书
教材分析：
这是一篇精读课文。课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。
设计理念：
中国文字，个性是抒写心中细腻情感的文字，透过读能唤起文本与读者心中的共鸣和情感体验。本课设计以读为主，透过各种形式的朗读，学生在朗读感悟中提升对语言文字的感知潜力，理解字里行间蕴含的情感的熏陶，引**感共鸣，理解情感的洗礼。同时引导学生抓住文本中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内情绪感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，感知作者的心跳，聆听作者内心的呼唤，感受母亲对子女真挚无私的爱与作者对母亲的深挚的思念和愧疚之情。透过这些教学环节，促进学生主动探求，培养学生独立阅读潜力。
教学目标：
1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文中描述母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。
教学重难点：
1、读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱，感悟人间真情。
2、学*作者透过描述动作、神态来表现人物的内心，来表达真情实感。
课前准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：课前预*，搜集与课文有关的资料，了解作者。
课时安排：
2课时。
教学流程与设计意图：
第一课时
一、创设情景，唤起阅读期盼
1、同学们，老师给大家带来一首诗歌------课件出示冰心的《纸船――寄母亲》。
2、教师动情地配乐朗诵诗歌。听了老师的朗诵，你的眼前出现了那些画面从这些画面中，你感受到了什么
3、教师进行总结性引入：是啊，这首诗歌道出了诗人冰心奶奶的心声――用纸船寄托对母亲的绵长思念。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。这天，我们来学*一篇同样表达无爱的伟大无私，和子女对母亲的绵绵思念的课文――《秋天的怀念》。
4、板书课题，带领学生深情齐读课题。
设计意图：
冰心的《纸船――寄母亲》语言*实朴质，情感真挚，扣人心弦。以此诗都如新课，容易勾起学生内情绪感的涌动，激发学生探究课文的迫切欲望。同时，也为本文授课的一个重要环节――在诵读中感悟真情，做好了情感铺垫。
二、听课文读音，初步感知文本。
1、播放课文录音，师生齐齐静心聆听。
2、自由交流：听了课文录音，你明白了些什么
【在自主交流的基础上，让学生了解、明确母亲对瘫痪儿子的无微不至的照顾与关心，和作者对母亲的无尽思念与愧疚。】
设计意图：
《秋天的怀念》一文感人至深，课文的录音如泣如诉，再配上音乐的渲染，让文本与师生内情绪感共生。“静心聆听”给师生带来的定然是心灵的震撼和灵魂的洗礼，课文已经开始占据学生稚嫩而易动情的心灵，有一探为快的欲望。
3、师生共同交流作者的境况和写作背景。
史铁生，1951年生于北京，中国当代著名作家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕西延川插队落户。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一齐，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二oo二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与感情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出好处来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放下应对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
这天学的这篇课文就是表达了作者在病中的思想变迁，只是这种思想的变化蕴含在母爱和愧疚中。
设计意图：
课文语言质朴*实，情感深挚，作者和背景的介绍对于学生深入课文，体会作者内心的情感具有抛砖引玉的重要好处。
三、学*生字生词，扫清阅读障碍。
1、同学们，要想读好课文，首先要过生字关。
课件出示生字：瘫痪雁侍捶絮豌
2、你能认识它们吗谈谈你是透过什么途径认识的
3、你能记住这些生字吗你是用什么方法记住的
【鼓励学生大胆发表自己的识字、记字方法，及时总结，到达交流共享的目的。】
4、把它们放到词语中，你还能读好吗？
课件出示新词语：瘫痪雁阵侍弄捶打絮絮叨叨豌豆
5、把它们放到句子中，还敢试试读好它们吗？
【课件出示带有新词的句子，或者让学生画出内含新词的语句。】
6、自由用心读读这些句子，理解这些词语的含义。
【尊重学生的个性理解和体验，不必苛求与词语解释的完全一致。】
设计意图：
从生字到生词，然后到语句，从音、形到词语理解，环环相扣，步步深入，生字新词的教学深入透彻，让学生学*了语言，总结掌握了方法，重要的是为后面课文的解读体悟做好了准备。
四、朗读课文，整体感知。
1、学生自读课文，遇到难句、好句多读几遍。
2、小组合作朗读课文，轮流读一自然段课文，读得不准确、不流利的地方重读。
3、指名分部分朗读课文，读准字音、句子、在读中感悟。
4、自由轻声读课文，说说你读懂了什么。
5、组织师生交流，概括总结。
6、自由朗读课文，多读自己喜欢的语句、段落。
设计意图：
语言，语言，就是要多读!学生在不同形式的朗读中了解文本，全身心投入文本的情感世界里，在朗读中不知不觉获得对文本的整体感知，获得情感的共鸣，获得文本情感的浸润。
五、追踪作业，巩固加深。
1、朗读课文，画出感受深刻的语句，做批注。
2、摘抄文中好词语佳句。
3、搜集有关母爱或思念母亲的文章、诗歌等。
设计意图：
透过摘抄、朗读、资料搜集等实践，拓展学生的视野，同时起到一种及时追踪、适时巩固的效果。
第二课时
一、复*导入，细读感悟。
1、齐读生字新词，听写新词。
2、自主交流，温故而知新。
1)同学们，透过上节课的学*，你明白了些什么
【引导学生抓住课文的主要资料，明确课文抒写母亲对儿女无微不至的照顾和关爱，以及作者对母亲的绵长思念和愧疚之情。】
2)课文的哪些语句给你的感受最深读一读。
设计意图：
温故而知新，透过复*导入环节，唤起学生的记忆与情感，在巩固的基础上快速进入文本的情感世界。
3、读中感悟，合作探究。
(1)课件出示：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......”
①从这句话中，你读懂了什么
②读了这句话，还还想明白些什么
(2)齐读这句话。
思考：母亲为什么要“我”好好活从母亲的哪些表现能够体现母亲要“我”好好活下去用自己喜欢的符号勾划出描述母亲动作、神态、语言的语句。
设计意图：
从一句在文中重复出现的语句为中心，生发开来。抓住重点语句展开感悟探究。让学生选取学*方法，体现学生的“主体地位”，同时培养学生的自主探究的学*潜力。
(3)师生交流，教师相机课件展示相关句子，引导学生探讨、感悟句子体现的思想感情：
①这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
教学策略：引导学生抓住“躲、偷偷、悄悄、红红”等细节描述来体悟母亲细腻入微的母爱。
②“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
④“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
⑤她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
⑥她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
教学策略：
1)、指名分别读一读每一小句。然后按提示讨论交流：
2)、从这些句子中能够看出母亲有什么样的变化
【“央求――喜出望外――笑了――忽然不说”写出了母亲当时的表情和神态的变化，其爱子之情跃然纸上。】
3)、一个“挡”字体现了什么，母亲为什么要“央求”作者去北海看菊花
【“挡”体现了母亲不想让“我”看到生命凋零的秋叶而伤感。“央求”去看菊花，是想让儿子散散心，好好活下去。】
4)、“喜出望外”如何理解母亲为什么会“喜出望外”你能用“喜出望外”说一句话吗
【“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而感到个性高兴。母亲“喜出望外”是因为“我”答应去看菊花，母亲以为我的情绪变好了，感到高兴。】
5)、母亲为什么“忽然不说了”
【母亲不忍心让瘫痪的“我”“触字”伤情，尽量不提与“腿”有关的让“我”敏感的字眼。】
6)、先自由有感情读读上面句子，再齐读感悟。
7)、让学生按上面的学*方法，抓住文中其它的细节描述来谈谈母亲的伟大无私，教师注意点拨引导。
设计意图：
给学生搭建表现自我的舞台，让学生充分地有感情地读书，让学生在读中去领悟情感，以实现“情感与情感的沟通，心灵与心灵的接纳”。透过讨论交流，锻炼学生自主、合作、探究的学*潜力。
课件出示：⑦、……她还在大口大口地吐着鲜血……她正艰难地呼吸着……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
a、指名读、齐读。学生交流朗读感受。
b、从“最后一句话”你感受到了什么
【母亲临去世，依然没有想到过自己，最惦记，最无法割舍的还是自己的儿女，这就是一个母亲，最伟大的母亲。】
c、指导学生饱含感情地朗读。
课件出示：
⑧又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
a、先自由读，在齐声有感情朗读。
b、不同颜色的菊花绽放，给你什么样的感受
【学生自由发表独特见解，教师只作点拨。】
c、“我懂得了母亲没有说完的话”，你懂得了吗
【儿女“好好儿活”是母亲最惦记的，记住母亲的话，好好生活下去就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念。】
d、按自己喜欢的方式有感情读，诵读至背诵出来。
设计意图：
读、背感动你的句子，充分发挥语言文字的熏陶和感染魅力，让学生在读读背背中的感悟过程中与作者生**感的共鸣，体悟得到落实、提升，心灵受到洗涤，灵魂得到震撼。
二、拓展链接，开阔视野。
1、创设情景：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又到清明祭祀时节，站在母亲的墓前，作者会对母亲诉说些什么呢试着设身处境，写一写，说一说。
2、配以哀伤悠扬的音乐，学生自由写话，再自由说一说。
设计意图：
“语言是思维的外壳。”让学生动口读、说，动脑想，动手写，让学生充分感受语言。同时，让学生动口，动脑，动手，充分体现了学生的主体性，实现了工具性和人文性的和谐统一。
三、开放作业，延伸文本。
1、以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信。
2、阅读史铁生的著作《合欢树》，继续深入体会史铁生对母亲的真挚的思念之情。
【板书设计】
秋天的怀念
照顾、关心
母亲我
怀念、愧疚
教学目标：
1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2.体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
3.学*作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
教学重点：
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学难点：
体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
教学程序：
一.了解作者，走进感人的文本
1、 以作家史铁生的三段话 导入
A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ”
B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”
C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？
2、 介绍史铁生生*、出示史铁生去世新闻
二.范读课文，体会复杂的情感
1、 老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界
(1) 你感受了史铁生怎样的情感？
忏悔、内疚、痛悔、思念
（2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？
三.品味语言，读懂母爱的深沉，。
1、 看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是 深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）
（这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上相通的气质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言之有理、言之有据）
2、 小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。
四、研读思考，读懂儿子的忏悔
1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
学生思考回答，小组讨论
小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。 后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。
五、感受坚韧，读懂人生的磨难。
（1）认识的`史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。
朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词语吗？为 什么这样描写？
（2）小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！
六、作业：
（1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报告（1000字）。
（2）给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志铭。（发放关于名人墓志
铭的材料）
附：名人墓志铭
聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的精力，把圆周率计算到小数后35位，是当时世界上最精确的圆周率数值。在他的墓碑上就刻着：“π＝3.14159265358979323846264338327950288”。
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”
爱尔兰诗人叶慈的墓志铭是他去世前夕写的一首诗的最后十七个字：“对人生，对死亡，给予冷然之一瞥，骑士驰过。”
大文豪萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。”
大作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！”
对任何一位画家的赞美，又有什么样的语言，能胜过出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的：“活着，大自然害怕他会胜过自己的工作；死了，它又害怕自己也会死亡。”
法国作家司汤达的墓志铭精炼：“米兰人亨利·贝尔安眠于此。他曾经生存、写作、恋爱。”
伏尔泰，这位《哲学通信》和史诗《亨利五世》的作者，顺理成章的在专门迎葬伟人的先贤祠里占了一“*”，并受到这样的赞美：“诗人、历史学家、哲学家，他拓展了人类精神，并且使之懂得它应当是自由的。”
古希腊“喜剧之父”阿里斯托芬的墓志铭出自哲学家柏拉图之手：“美乐女神要寻找一所不朽的宫殿，终于在阿里斯托芬的灵府发现。”
古希腊大数学家刁藩都的墓志铭：“过路人，这里埋葬着刁藩都的骨灰，下面的数字可以告诉你，他的一生有多长。他生命的六分之一是愉快的童年。在他生命的十二分之一，他的面颊上长了细细的胡须。如此，又过了一生的七分之一，他结了婚。婚后五年，他获得了第一个孩子，感到很幸福。可是命运给这个孩子在世界上的光辉灿烂的生命，只有他父亲的一半。自从儿子死后，他在深切的悲痛中活了四年，也结束了尘世的生涯。”
杰弗逊是和华盛顿、林肯齐名的美国三大伟人之一，美国的第三任总统。他的墓碑碑文是他自己写的：“美国《独立宣言》起草人、弗吉尼亚宗教自由法令的作者和弗吉尼亚大学之父。”
卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”
美国空军颁发紫心勋章给麦洛维奇，表扬他在越战中的英勇表现。后来他被发现是同性恋者，于是被解除军职。其墓志铭为：“当我在军队时，他们因我杀害两个人给我一枚勋章，却因我爱一个人解除我的职务。”
普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。”
牛顿临终前曾说：“我只不过是在大海边捡贝壳的小孩”。然而，大异其趣的是，镌刻在这位英国大科学家的墓碑上的，却是：“死去的人们应该庆贺自己，因为人类产生了这样伟大的装饰品。”
日本医学家野口英世，曾长期工作和生活在美国。为了探究肆虐在非洲的黄热病病源，声誉日隆、功成名就的他，力排众议，毅然决定亲自深入疫区，终于殉职。在纽约乌兹德伦墓地上的他的铜板墓碑上，刻的是：“生于日本猪苗代，死于非洲哥尔多克斯，献身科学，为科学而生，为科学而死。”
英国大诗人莎士比亚对自己遗骸、“阴宅”的珍爱，似乎并不在著名的埃及法老之下，法老库孚墓碑上，有令人恐怖的咒语：“不论是谁骚扰了法老的安宁，‘死神之冀’将在他头上降临。”而莎士比亚的墓志铭，据说是他自己撰写的：“看在耶稣的份上，好朋友，切莫挖掘这黄土下的灵柩；让我安息者将得到上帝祝福，迁我尸骨者将受亡灵诅咒。”
{教学目标}
深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
学*本文生动感人的细节描写。
{教学过程读写结合，锻炼口头表达能力。}
一、切入点。
我有一个难题，想请大家帮我解决一下，可以吗？
我有一个学生，他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》，可是他的妈妈怎么也不肯。结果母子俩大吵了一架。妈妈很伤心。这位学生在日记里说：“老师，我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理。我该怎么办？难道我真的做错了吗？”
各位同学，你觉得这位同学做错没有？他到底该怎么办呢？
以贴*学生生活实际的事例引起学生兴趣，导入课题。
感谢大家七嘴八舌地给我出主意，其实，在我们的生活中，与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生，那么这个时候，我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想，或许，人，就是在这样的误会与争执中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。那么，今天我们大家一起来欣赏一篇散文，我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。请看〈秋天的怀念〉。
二、整体感知。
我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？
播放音乐，供学生自己选择。——〈命运交响曲〉、〈春之声圆舞曲〉、〈秋日私语〉。学生选择后，配以〈秋日私语〉，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。
刚才大家读得很投入，看来，一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。）
三、兴趣点。
大家的发言都很不错。那么，缀文者情动而辞发，观文者批文以入情，不足千字的质朴叙述，何以有如此大的感染力呢？哪些描写或者说哪个字，哪个词感动了你？
学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的听众，并要注意适当点拨。
1、当学生提出第三段写得好时，激发学生兴趣，进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛，儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。
2、让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突，对母亲的不理解与伤害。
3、在学生提到最后一个自然段时，利用课件展示有关菊花的画面，巧妙地引导学生和老师一起熟读成诵。
4、和学生一起体会文中人物的感情，写一段内心独白。训练学生写的能力。
四、质疑点。
从大家的发言中，我深深地体会到了史铁生对母亲的痛惜之情和不屈的精神。确实，秋是一个感伤的季节，在这个季节里，万物都将从繁华走向衰败，从灿烂走向苍白。可是，刚才我发现大家都提到了菊花。对这对命运多舛的母子来说，菊花，又意味着什么呢？
以此问题导入学生对不懂之处的探讨。
五、升华主题，布置作业。
史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌，至于死，又何必忙着去奢谈？但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？
好，课后请大家从网上搜集有关菊花的文章。
教学目的：
通过学*，使学生体会到母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种感情，学*母亲热爱生活、热爱生命的美好品质。
教学过程：
一、导入
同学们，通过上节课的学*，我们初步了解到我双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常，而母亲容忍我、体谅我。这节课我们将继续学*课文，我想大家将会对母亲有更多的了解。
二、学*第3自然段
1、轻声读课文，思考填空题，并联系上下文理解所填词语的意思。
当我独自看着窗外的落叶时，母亲（央求）我去北海公园看菊花。我勉强同意了，她（喜出望外）。我同意明天去，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，然后便（絮絮叼叼）地说了许多话，最后又忽然不说了。
2、读后试填，一生填，齐读
3、你从这段话可能看出母亲对我怎样？（关心）从所填这些词可以看出来吗？
（1）“央求”什么意思？（恳求）母亲央求我去干什么？她为会么央求我？
（a、联系前文，“她总是说，而我总减不去”怕我不肯；b、我又在看落叶，心情悲哀，让我散心，忘掉烦恼、疾病）
（2）“喜出望外”什么意思？遇到出乎意料的喜事而特别高兴。这里，母亲遇到了什么出乎意料的喜事？勉强同意，母亲竟这么高兴，说明母亲把我看得很重要。
（3）“絮絮叼叼”什么意思？形容说话哆嗦，来回地说。
母亲说了些什么呢？（知道我最爱吃的，记得我童年的趣事）a、对子女的点滴小事都记得，把心放在子女身上。b、我嫌烦，母亲还要说。省略号什么用？（怕我听到“踩”、“跑”这些字，会想到自己不会跑而伤心）c、母亲为什么又忽然不说了？
（4）找出母亲的话读一读，体会体会。
（5）母亲的四次话，写法不同，一、二句说的话在前，提示语在后；四句说的话在后，提示语在前，第三句没有提示语，表达方式灵活。
小结：母亲在我脾气暴躁时容忍我、迁就我，在我言语冲撞时，体谅我、迁就我。母亲对我的关心真是无微不至，体贴入微啊！
4、让我们分角色读，师读“我”的话，你们读“母亲的话”（叙述的话不读）
过渡：这样一位对子女病痛关怀备至的母亲，对自己的病又怎样呢？
三、学*2、5两自然段
1、课文中两处提到母亲的病，哪两处？
2、出示“可我一直都不知道，她的病已经到了那种程度，后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。”
（1）母亲病得怎样？（——）
（2）比较
后来妹妹告诉我，母亲肝疼得睡不着觉。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
与原文中的句子比，哪一句更能反映母亲病得厉害？
“整宿整宿”就是整夜整夜，这是说她疼得时间长。
“翻来覆去”来回翻身，是说她疼得不知如何是好，难以忍受，说明疼得程度厉害。
“常常”不止一次，是说她疼的次数多。
（3）母亲的肝病已经到了这种程度，可我一直都。
（4）指导读
3、出示“邻居们把她招上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。”
过渡：母亲的肝病那么厉害，我不知道，直到邻居们把她招上车时（引读）
（1）这里连用了两个没想到，中间用“也”字连接。
（2）先看第一个，我没想到什么？病成那样是什么样？（还在大口大口地吐着鲜血）可见母亲病得怎样？
“吐着鲜血”
病人危险，不由自主血从口中涌出。
“大口大口”
血吐得多，吐得猛。
“还”
吐得时间长，邻居们未把她招上车前就吐了。
（3）母亲病得这么严重我没有想到，我也绝没有想到（引读）。
诀别？（不会再见的分别）
永远的'诀别？（永远不会再见，今生今世不能再见）
（4）读
4、母亲生病期间，病得那么厉害，我不知道，后来母亲病得那么严重，那么危险，我却没想到，这是为什么呢？
a、瞒着我，一直未说，一直未表示出来。
b、照顾我、迁就我，操持家务（洗衣、做饭、打扫屋子）一如既住。
c、在倒下来前还催促我去看花。为什么瞒着我？
不想让我担心、难过，
病体再受折磨。
小结：母亲有病，病得那么厉害，可她嘴上从未提过一句病痛，脸上从未显出一丝痛苦，夜里她强忍着肝病的折磨，白天她依然操持家务，照顾瘫痪的我。哪怕到了生命的最后，昏迷前还念叼着自己的有病的儿子和未成年的女儿。
5、你觉得这是怎样一位母亲？（无私、高尚，一心想着别人，唯独没有自己）
6、指导读。
四、学*第三段
1、描述
又是秋天，妹妹推着我去北海公园看菊花，那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，它们在秋天中正开得烂漫，我忽然懂得了母亲没有说完的话。
2、母亲说了什么话？没有说完的话是什么？
3、我和妹妹懂得了什么？
4、最后一句怎么理解？
“我俩在块儿，要好好儿活------”
（1）“我俩”指谁？（我和妹妹）
（2）我是一个双腿瘫痪的人，我怎样才算好好儿活？（战胜疾病，不自暴自弃，不被病痛打垮，热爱生命、热爱生活）
妹妹是一个未成年人，她怎样好好儿活？（克服成长过程中遇到的学*、生活上的困难，成为有用的人才）
为什么说“我俩一块儿？”互相依靠、互相支持、互相照顾，顽强地面对生活，活下去。
5、文章结尾为什么写花？
（1）照应文章开头。
（2）原先美好的东西我无心看，我之所以现在看花，觉得花儿很美，很艳丽，是因为母亲热爱生活、热爱生命的品质鼓舞了我，使我有了生活的勇气，要做生活的强者，像母亲那样热爱生活。
五、小结全文
是呀，母亲虽然去世了，但母亲那种无私而崇高的母爱却留在我的心间，母亲那种对生命的热爱，对生活的热爱将永远鼓舞我勇敢地生活下去。齐读课题。这就是作者写这篇文章的目的。
《秋天的怀念》是义务教育课程标准2016人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。
【学情分析】
描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。
【教学目标】
知识与能力：
1、朗读课文，理解文章内容。
2、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。
3、培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。
3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
教程与方法：
通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。
通过合作探究，*得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。
情感态度与价值观：
激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。
【教学重点】
1、了解借景抒情的写作手法。
2、学*本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。
【教学难点】
体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
【课型】
新授课
【教材准备】
PPT课件
【教学方法】
朗读法、启发式教学法、合作探究法
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、创设情境，营造学*氛围
1、你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。——王阳明
2、破题质疑
齐读课题，预设质疑：文题“秋天的怀念”在怀念谁？为什么怀念？又为什么会在秋天怀念呢？
二、初读课文，感知质疑。
1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的标记。
预设：
瘫痪憎恨
创伤整宿
诀别仿膳
侍弄絮叨
暴怒无常絮絮叨叨泼泼洒洒
①结合上面词语说说课文讲了一件什么事。
预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。
三、研读课文，探究释疑
1、关于看花
合作探究一：本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？
预设：重点点拨第三次看菊花，体会文章的主旨及借景抒情手法的运用。
2、关于母亲
合作探究二：本文用含蓄质朴的语言表达了母爱的深沉与厚重，试从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，请结合上下文作具体分析。
预设：用删除法分析“悄悄”、“偷偷”的表达效果。
A、“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。”（课件）
B、调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。”
归结塑造人物的方法。
3、关于“我”
合作探究三：“我”的暴怒无常有哪些具体表现？体悟“我”对母爱的顿悟与反思。
分组合作，全班交流，教师适时点拨，突破教学重难点。
四、迁移拓展，对话心灵
又是一年菊花开，你又来看花了。假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，你最想对母亲或自己说些什么呢？请结合文意，用诗意的语言表达。
五、回读课文，延读小结
1、学了这篇文章，你还有哪些不懂的问题？请再次朗读课文，提出不懂或有争议的问题，咱们一起交流、解决。
2、延读升华
我慢慢地、慢慢地了解到：所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影中渐行渐远，。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。
——龙应台《目送》
六、推荐阅读
史铁生的作品：《我与地坛》和《病隙碎笔》
教师寄语：让我们拥有如花的心情，好好活着！让日子像花儿一样一朵一朵地绽放！
【板书设计】
【教学反思】
这样细雨绵绵的日子，是最适合上《秋天的怀念》的。只是史铁生怀念和思考的是母亲和人生，而现在的我，怀念和反思的则是这堂刚刚谢幕的课。
自我评价
一、抓住文本特质，体现语文课程的性质
语文是一门运用语言文字的综合性、实践性课程，工具性和人文性是其基本特征。《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的文学作品，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，展现了母爱的深沉与厚重，表达了自己对母爱的顿悟及对人生新的思考，从而乐观坚强地迎接人生的风雨。这堂课我以“看花”为线索贯穿始终，通过引用明哲学家王阳明的话导入——梳理文章三次看花，理清文章线索——迁移拓展，对话心话——以花作结，寄语美好生活。为了实现语文课程的工具性，我把积累词语，体会借景抒情手法的运用及归结塑造人物形象的方法作为知识与能力训练点，帮助学生*得阅读方法。此外，我通过对资料链接和迁移拓展引导学生树立坚强乐观的信念，勇敢地面对人生的挫折，从新的角度思考爱和人生，从而获得有益的人生启示。
二、合作探究，突出学生的主体地位
学生是学*的主体，在教学中要关注学生独特的情感体验，突出学生的主体地位。在教学中，我以学生现有的阅读水*为支点，设计了三个层面的探究活动，引导学生通过合作、探究一步步走进文本深处。第一个层面是在让学生破题质疑，带着问题进入文本，在此基础上进行释疑、探究、归结。第二层面是放手让学生根据自己的阅读感受，自主地选择探究的内容，并归结方法。比如对关于看花，关于“我”和关于母亲三个问题的探究，让学生在合作、交流、分享中深入理解作品的内涵，体会作者的情感，突破教学重、难点。第三个层面引导学生换位思考，对话自己或母亲，使其情感受到熏陶，深刻地理解文本的主旨。
教学反思
1、对话还可以更充分
阅读教学是教师、学生、教科书编者与文本之间*等对话的过程。在教学中，我关注了学生的主体地位，生与生之间的对话较多，而我与学生之间的对话不够充分和透彻，比如对母爱的顿悟及反省有时未能引起学生的情感共鸣，走进学生的心灵深处。
2、预设还可以更全面
《秋天的怀念》作为一篇经典散文，值得精讲的地方很多，且学生受阅读水*和阅历的影响，对文本的质疑和解读也不同。在教学中，我对文本的预设还不够充分和全面，翻转课堂的能力还有待提高，对课堂的生成点还不能做到游刃有余。
课堂重建
1、努力地实现*等对话
提升自己解读文本的能力与素养，多角度立体化地解读人物，提高文本解读的深度、厚度、温度，与学生、教科书编者与文本之间实行真正的*等对话，进行心与心的交流与共鸣。
2、努力让预设与生成相得益彰
精彩的生成源于全面而充分的预设。在教学中，要提高自己对课堂的驾驭和应变能力，抓住课堂的生成点，让课堂在生成中变得灵动而有活力，让预设与生成相得益彰。
教学，即生长。感谢史铁生为我上了生动的一课，感谢这次预赛，又让我经历了一次历练与生长。我也要像烂漫的菊花一样，在语文教学的天地里顽强地生长，努力地绽放！
教学目的：
认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。
教学重点：
体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
难点：
联系课文内容，理解含义深刻的句子。
教学过程：
（一）从课题引入
齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。
（二）学生自由读课文，从整体感知内容。
1．自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板书：关心我
2．默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。
3．在自学的基础上小组讨论交流
4．在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？
板书：坚强、无私、伟大
（三）学生有感情地朗读来体会这种情感。
同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。
（四）讨论交流
然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望我和妹妹好好活着，我和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。
（五）进行口语训练
假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？
教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。
板书设计：
秋天的怀念
坚强的
关心
无私的
母亲我
伟大的
愧疚
热爱
怀念
教学要求
1。 理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。
2。自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教学重难点
概括母亲关心“我”的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学过程
一、检查预*情况
1。检查生字词
（1）抽读生字卡片
瘫痪 仿膳 豌豆 诀别
（2）用“诀”口头组词
（3）提出不理解的词句，师生共同解决。
2。通读课文
3。检查对课文内容的理解
（1）课文讲了一件什么事？
（2）为什么叫《秋天的怀念》？
二、细读课文，说说母亲是怎样关心我？从哪些事中可以看出母亲对我的关心？
1。读课文，用“——”画出与问题有关的语句。
2。试着用自己的话概括地说一说。
3。分四人小组说一说。
4。全班交流反馈。
5。你认为这是怎样的一位母亲？
三、品读课文，体会思想感情。
1。作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的`？
2。母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？
3。谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来？
4。指名朗读、小组读、全班读。
四、读写结合。
1。课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情？
2。回忆下自己的妈妈是怎样关心你的？
3。学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？
4。以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。
教学目的：
1．理解课文内容。体会作者是透过生活中的小事表达自己以母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的。
2．自学课文中的生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教学重点：
概括母亲关心“我”的具体事例。
教学难点：
从一件件小小的事情中体会作者表达的感情。
课前准备：
投影片，挂图。
教学流程：
共性教案个性教案
一．谈话导入：
母亲重病缠身，还想要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样呢？作者又是
怎样怀念母亲的呢？
二．通读课文，检查至课文内容的理解。
1、课文写了一件什么事？
预设：生：母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果花还没看，母亲却离“我”而去了。
2．表达了作者怎样的感情？
预设生1：作者对母亲的爱。
2：表达了作者对母亲的怀念。
问：你是怎么体会到的？
预设：生3：我是从课题“秋天的怀念”体会到的。
理解课题。
母亲是在秋天（北海的菊花开了）去世的，作者怀念秋天，就是怀念母亲。
三、细读课文，说说母亲怎样关心我的，即从哪些事上可以看出母亲对我的关心。
1、读课文，用“用——“画出与问题有关的语句。
2、反馈：
预设：
生1：当我摔砸东西时，母亲便躲在我看不见的地方注意我的动静；
生2：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的花都死了；
生3：母亲肝病严重，还要推我去北海公园看花，还要带我去吃我最喜欢吃的豌豆黄儿；
生4、我双腿瘫痪后，母亲对“跑”“跳”之类的字眼不敢提；
生5：诀别的最后一句话念着我。
四、反复朗读课文，通过事例，从中受到教育。
1、联系生活想一想，作者所写的这些事情都是一件件怎样的事情（小小的事情）
2、一件件小小的事情能不断地在作者的笔下涌现，你从中体会到了什么？是怎么体会到的？
预设：
生1：体会到作者对母亲的怀念。
生2：我可以联系自己的生活体验来体会。
3、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？为什么？
（这个环节通过讨论，懂得应该怎样尊敬长辈，关心长辈，关注生命的价值，热爱生活。）
四、加强有感情的朗读训练。
五、课外拓展以《妈妈，我想对你说》为题给妈妈写一封信。
板书设计：
我摔东西时，躲
照料，花都死了
秋菊绽放怀念母亲病重还摧我，去看菊花爱“我”
不提“跑”“跳”等
教学目标：
1、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2、体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
3、学*作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
教学重点：
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学难点：
体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
教学程序：
一、了解作者，走进感人的文本
1、以作家史铁生的三段话，导入
A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”
B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”
C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？
2、介绍史铁生生*、出示史铁生去世新闻
二、范读课文，体会复杂的情感
1、老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界
(1)你感受了史铁生怎样的情感？
忏悔、内疚、痛悔、思念
（2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？
三、品味语言，读懂母爱的深沉
1、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是：深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）
（这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上相通的气质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言之有理、言之有据）
2、小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。
四、研读思考，读懂儿子的忏悔
1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
学生思考回答，小组讨论
小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。
五、感受坚韧，读懂人生的磨难
（1）认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。
朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词语吗？为什么这样描写？
（2）小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！
六、作业：
（1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报告（1000字）。
（2）给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志铭。（发放关于名人墓志铭的材料）
教学目标：
1.有感情的朗读课文，感知文章资料。
2.品味描述语言，把握描述方法，体悟母子真情。
3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。
一、创设情景，导入新课
(视频欣赏《暴走妈妈》)同学们，看完刚才的视频，你最想说什么一位*凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文�D�D《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。
二、初读课文，整体感知
(一)首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：
1.请用一句话概括课文资料。
2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么
检查字词预*
(二)检查听读任务
1.请用一句话概括课文资料。
方法导航：什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事
本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。
或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么
(方法导航：找文中反复出现的词。)
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
线索：看花母亲要带我去看花�D�D我答应母亲去看花�D�D母亲不能陪我看花�D�D我和妹妹去看了花
“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
三、合作探究，研读品味
一齐去看花，多*常的小事!伟大的母爱就体此刻生活的点点滴滴里，体此刻描述母亲的动作、语言、神情、心理等细节描述的句子里。
请同学们自由朗读课文1�D5自然段，标画描述母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描述方法，让你读懂了怎样的母爱。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。(动作)
“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复*静;(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、留意翼翼!
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(动作、语言)(比较)
点拨：“娘俩“指的是谁�D�D母亲和儿子
这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
②“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”
③“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!”
ê你怎样理解“我”的表现21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。
ê母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗母亲的自身状况又是怎样的
①但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(插叙)
②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。)
ê这些痛苦儿子明白吗当一个病人清醒地明白她离死亡更*的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎样活作为母亲，还有比这更揪心的痛吗
ê应对这种种的痛，母亲有没有选取发泄、怨恨、逃避、甚至放下没有!(与儿子的自暴自弃构成比较)她是怎样做的
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，十分迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强应对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。(母亲的爱好坚定!)
ê此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活!母亲的爱�D�D用心良苦!哪个同学愿意把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听(指导读)
3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态)
母亲为什么要“挡在”窗前她怕什么(怕儿子触景伤情)她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。(会有怎样的伤感联想)实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的爱好勇敢!带着这样的感受再读这句话。
“憔悴的脸”证明母亲积劳成疾，“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，可见母亲的耐心、慈祥。
4.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(语言、动作)她又悄悄地出去了”的原因：中断敏感话题，避免刺激我。母亲的爱好细心!
5.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(语言。插叙)说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么(补充母亲没有说完的话，读出来。)你俩要好好活。母爱是无私的!
教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行比较，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。
四、深入理解，引发共鸣�D�D思考“好好活”
在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的
齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿”这句话的深意。
(方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感悟。
此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。
详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也证明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的完美，对生活永远要有信心。
详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态�D�D或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都就应活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩!
借用某种具体的形象的事物(菊花)暗示特定的人物或事理(母亲的品格和母爱以及人生百态)，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，首尾呼应，证明“我”说的意思是母亲虽然离开了，成熟的“我们”此刻已经懂得生命的好处和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强的活下去，会勇敢地应对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。
里面仅仅是对母亲的怀念吗愧疚之情、悔恨(忏悔)。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。
作家史铁生：
21岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿;之后又身患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。
28岁的他，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》;之后在病榻上创作出了超多优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的散文之一。
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是此刻中国最令人敬佩的作家之一。他的`写作与他的生命完全连在了一齐，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。
2.为什么文章的题目叫“秋天的怀念”
①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡情绪的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。
让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活”着的史铁生!让这位伟大的母亲永安她的灵魂!齐读第6段。
五、体验感悟，拓展文本
作者以前沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。
幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢请同学们用心语给妈妈传话。
我用心语传话
妈妈，我想对您说：___________。
六、交流感受，总结升华(分享收获)
谢谢同学们，你们都是有情有义明白感恩的好孩子，老师被你们的真情打动了。这节课，老师真切的感觉到，同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信你们肯定收获了很多东西，请从资料、写法、情感，受到的启发，懂得的道理等方面进行梳理，然后与大家分享。
课堂总结语：一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路无论怎样崎岖不*，我们都要好好活!
(齐读)好好儿活，活出个样来，给母亲看!
一、导入：
同学们，现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节?
小结：是啊!秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事――秋天的怀念。
二、检查预*
1、给加点字注音
瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求诀别
2、简介作者：
史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清*湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》
出处：《史铁生作品集》文体：散文
三、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。
2、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?
明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性;三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。
3、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花?
母亲“我”。
第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去。
第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候。
第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……
4、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。
明确：“我活着有什么劲”(绝望)→“要好好儿活”(再生)。
5、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观?
明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。
创设情境，
激发学生
学*兴趣。
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答
设计理念：
引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。
设计特色：
体味情感，以情激情。
教学目标：
1、知识目标：理解课文内容，练*抓住课文主要内容。
2、能力目标：
（1）指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
（2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
3、情感目标：通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的一片深情。
教学流程及设计意图：
一、扣题探读，激情导入。
1、整体感知。
鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。
2、激**感。
在自读的基础上，指名朗读水*较高的学生配乐（“世上只有妈妈好”）朗读，使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
二、自由研读，真情感知。
1、画一画。
让学生根据阅读提示，自由读课文，边读边在书上标标画画，画出自己受感动的句子或段落，为体会文章思想奠定基础。
2、想一想。
在反复阅读的基础上，教师可以引导学生想一想：课文中的母亲是一个怎样的人？学生会根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。
3、说一说。
在想一想母亲是怎样一个人的环节的基础上，教师可以进一步点拨引导：你为什么认为母亲是一个这样的人？让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法。这里可以分两个步骤进行：
（1）小组普遍交流。
（2）全班重点交流。说的时候要求学生抓住“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说的详细些。这个过程锻炼了学生通过抓住课文中重点段落、句子、词语理解课文思想内容的能力，同时也使学生在交流的过程中感知了母亲对儿子伟大无私母爱的世间真情。交流重点围绕以下两个方面：
（一）“母亲”关心“我”的四件小事（可以让学生概括说，也可以用课文中的原句）；
（二）“母亲”面对“我”时的表情、动作、语言的句子。
4、议一议。
让学生透过母亲为儿子所作的小事讨论一下：母亲的爱到底是一种什么样的爱，让学生在理解课文的基础上自由表达，这一过程使学生母亲对儿子那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华了文章的主题。
三、重点择读，深情感悟。
在学生感知了“母亲”对儿子的舔犊深情后，再让学生反复朗读文章的重点段落，引导学生体会作者是怎透过这些小事，表达对母亲的一片深情的？可以从两方面引导学生感悟作者对母亲的深情怀念：
（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母亲的怀念。
（2）最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是表达作者对母亲的深情怀念。
四、入情入境，实情表达。
1、诉说心声。在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。
2、笔尖生情。在学完了课文之后，学生肯定被文中“母亲”的伟大母爱所打动，在此基础上，教师可以巧妙地以“情”激“情”，让学生写一写自己的母亲，歌颂一下自己的母亲，或者以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信，真正点燃学生爱的情感，从而使文道得到统一。
3、师生同唱《懂你》。
这是一篇略读课文，应着重培养学生独立阅读课文的能力。我主要采取以下步骤进行教学。
学生自由读文，充分感知课文内容，小组合作、交流，深刻感悟课文中母亲是一个怎样的人，并进一步体会作者对母亲的一片深情。在学生透彻理解课文后，让他们自由表达内心的感受。
学*目标
1、品味语言、解读母爱
2、联系实际、激发亲情
教学过程：
导入：(课前音乐《天之大》)
同学们好，今天老师带领大家拜访一位老朋友，他是我国著名的作家，散文家史铁生。大家对他的了解有多少呢?
学生齐读史铁生生*:
请同学们用一个词概括史铁生的一生：
同学们的回答不外乎不幸、悲惨。
作者在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，两条腿瘫痪后的最初几年，找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他曾自嘲：“我的职业是生命，业余是写作”可见，活着对于这样一个不幸的人是多么艰难而又幸运的事，今天，我们就一起走进他的故事《秋天的怀念》
初读感知
请同学们自由朗读课文，思考你读完课文后感受到了什么?
生命的坚强，母亲无私的奉献
用两个字来概括就是：母爱。接下来我们就
品读课文，解读母爱
(一)1、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。
2、建议你这样来品：
“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”
母亲爱花，但更爱我，因为照顾我，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。这句话从侧面表现出母亲对我的爱。
所以我认为：母爱是无私的奉献。板书
学生们畅所欲言。(学生边品，边读，边板书)
3、当然，集中体现母爱的段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先指导朗读，读后其他同学点评)
4、从同学们刚才的解读中，我们懂得了母爱是——————
当然，母爱的内涵不止这些，需要同学们去发现，悄悄一躲，偷偷一哭，默默一挡，无不体现着母亲对她浓浓的爱。
5、母亲此时，自己的情况是怎样的?
身患绝症 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎?
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?
有没有大声呼喊我活着什么劲?没有
母亲选择了，自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子;正是她的要好好活;照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
6、拓展阅读
他曾写过这样一段文字
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
理解母亲，回报母爱
对于这份沉甸甸的母爱，史铁生读懂了吗?从哪儿看出来?(最后一段)
读懂了什么?(赏析最后一段)
史铁生最终读懂了母亲的爱，读懂了母亲临终的话的含义，用思想代替双腿站了起来，成为了一名著名的作家。
著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等
他写的《我与地坛》被公认为中国*50年最优秀的散文之一。
老师选了几段很有感触的文字想和大家分享(学生边读边谈感受)
1、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。(幻灯片7)
2、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
3、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
《我与地坛》里有好多这样励志的文字，值得大家仔细品读，与史铁生的人生遭遇相比，我们所遭遇的根本不算什么，请大家敞开胸怀，拥抱生活吧!
聚焦细节，盘点母爱
老师配乐讲自己与母亲的故事(背景音乐《烛光里的妈妈》)
读到史铁生的母亲，老师也不自觉的想起了自己的母亲。小时候觉得母亲很唠叨。后来自己也做了母亲，才体会到母亲的不容易。多重身份，各种累总让我身心疲惫。在单位，我是老师，多累都得抗着;在家里，我是妈妈，多累都得撑着;只有回娘家的时候，我才是孩子，我可以肆无忌惮的疲惫。每次回家，我都带回去一大包需要缝补的衣服，母亲总在我走的时候就缝补好;每次回家，母亲总会做我爱吃的土豆饭，从不要我帮忙，不要我洗碗;每次母亲来，她都会帮我清扫角落里的垃圾，冰箱后面、水缸侧面、沙发旁边。这次来帮忙打核桃，母亲已经连续打了5天了，晚上拖着疲惫的身体给我带回一大包挖好的核桃仁，只因为我曾说过一句话：“爸爸活着的时候，每次从地里回来，都会给我带一烟盒挖好的核桃仁，如今，爸爸不在了，再也没有人肯为我挖核桃仁了”我就是那么随口一说，母亲就记住了。所以我认为：
母爱是一年四季的缝缝补补;
母爱是各种各样的土豆饭;
母爱是挖好的核桃仁;
母亲，我想对您说：妈妈，您辛苦了，我爱您!
那大家呢?在你心里肯定也有好多温暖的故事吧，请大家和我们分享一下吧!在你心里，母爱是什么?母爱是-----------------------------;
母爱是-----------------------------;
母爱是---------------------------- ;
母亲，我想对您说：--------------------!
寄语：同学们，史铁生的母亲在那个秋天用自己的生命给个史铁生第二次生命，给了他活下去的勇气和动力。我们的母亲也给了我们有过之而无不及的爱。也许她们有许多不为人知的难处，也许她们有许多难以言说的苦衷。让我们用心去体谅她们，用行动去回报她们!愿天下母亲幸福安康。
作业：
1、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
2、课外阅读《我与地坛》。
教学目标
1、积累字词，掌握文学常识。
2、朗读课文，把握文章大意。
3、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学重点感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学难点感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学工具多媒体教学方法朗读法、启发法
教学过程批注
一、导入：
同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？
小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事――秋天的怀念。
二、检查预*
1、给加点字注音
瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求诀别
2、简介作者：
史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清*湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》
出处：《史铁生作品集》文体：散文
三、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。
2、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？
明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。
3、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？
母亲“我”
第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去
第二次北海的'菊花开了，我推你去看看吧什么时候
第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……
4、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。
明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。
5、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？
明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。
创设情境，
激发学生
学*兴趣。
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答
秋天的怀念教案
第1周第1单元第5--6课时
教学目标
1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
2、学*作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊
教学重点学*用动作、心理活动刻画人物性格的方法。
——走进秋天的田野的作文实用十份
昨天，爸爸带我去了田野。
出了县城不一会儿就来到田野了，我说：“爸爸，田野里会不会有蛇呀？”
“不会，我们注意点就好了，走吧！”爸爸微笑着回答。
放眼望去，田野里到处都种满了水稻、丝瓜、南瓜、青菜……先说水稻，有的铺满了一地绿油油的，也有的是金灿灿的，还有的是已经收割了的。收割了的田里乌漆嘛黑一片，我很奇怪，爸爸告诉我：“那是农民伯伯烧了禾杆做肥料呢！”
再说丝瓜花吧，它们黄橙橙的，笑容满面。有丝瓜花呢，就必定有丝瓜啦，丝瓜中间带有黄黄的丝线，细细的，长长的。不仅仅丝瓜线细长，丝瓜整个身体也是又细又长的哩，不愧是叫“丝”瓜呀！
田野里还有红彤彤的南瓜花，它们像一个个害羞的小姑娘，真可爱。如果有南瓜花，就一定一定会长个南瓜了。黄黄的南瓜，大大的，像个大灯笼在放光明。
啊！我喜欢秋天的田野，它不仅能给予我们粮食，还能给我们带来欢乐。
夏叔叔走了，秋姑娘来了，她挎着一个装满水果的篮子，染着一头金黄色的头发，向我们挥手。
秋天的田野是金黄的。麦田金灿灿的，像一粒粒闪耀的金子，秋风吹来，整片的麦田就随风摇摆，翩翩起舞。秋姑娘走过田野的大树旁，把大树染成了黄色，金黄色的叶子从树上渐渐地落下来，离开了“母亲”的怀抱，钻到泥土里，跟大树玩捉迷藏。
田野的水果成熟了。秋姑娘给葡萄披上了紫袍，给苹果换上了通红的外衣，给鸭梨穿上了黄澄澄的`棉袄，给香蕉套上了金色的裤子……
田野里的动物开始冬眠、迁徙了。身体较大的大雁，尾巴像剪刀似的燕子都在往南边飞。凶猛的狗熊、团结一致的蚂蚁，都到洞里面，开始睡大觉了。
田野里的人们都换上了厚厚的外套，开始收割粮食，采摘水果，感受着丰收的喜悦。
秋天的田野美丽如画，丰收的喜悦在这里凝聚。我爱美丽的秋天，更爱秋天的田野。
奶奶家的田野是个美丽的地方。
清晨，太阳还没有出来，农民伯伯就下地干活了。一层薄雾笼罩在田野上，一片白茫茫，像童话中的仙境一般。到了七八点钟，太阳出来了，一缕缕阳光洒在田野上，金碧辉煌，好像千万颗星星埋在田野里，金光闪闪。稻子弯着腰，好像在迎接人们的到来；高梁笑红了脸，胜过了燃烧的火焰；一块块碧绿的菜地，像翡翠镶嵌在田野上。风吹过，田野上开起了音乐会。五颜六色的野花跳着多姿多彩的舞蹈；蝴蝶仙子在空中翩翩起舞；小蜜蜂“嗡嗡”地唱着欢乐的歌曲；它们将幸福撒满田野。果园里，苹果红彤彤的，像小孩子的笑脸；梨黄澄澄的，像一盏盏灯笼；葡萄水灵灵的，晶莹剔透，像紫色的宝石一样美丽。
天空中白云飘飘，小鸟飞翔，田野上小孩在奔跑，农民在微笑。
秋天的田野，你好美，我爱你！
秋天到了，天气渐渐凉爽。树上的叶子变黄了。秋风一吹，就像一只只蝴蝶飞落下来，落到大树妈妈的脚下。
在一个秋高气爽的星期天，爸爸带我和妈妈去果园采果子。果园里有苹果。梨。桃子还有橘子。
我提着篮子来到果树下，踮起脚伸出手，用力一拧一拽，摘下一个最大的苹果，轻轻地把它放在篮子里。看着篮子里的苹果越来越多，妈妈不禁笑出声来。
过了一会儿，爸爸看见草地上有许许多多的树叶。爸爸笑着说：“我们来捡树叶做标本吧！”我们分开去找树叶，我看见一片枫叶在大树妈妈的脚下。我马上跑过去，把枫叶捡起来贴在标本上。
过了一会儿，时间到了。妈妈说：“让我来看看谁的树叶最美，最美的有一份礼物。”
我和爸爸小心翼翼地把标本交给妈妈，经过一番筛选，结果爸爸赢了。爸爸把礼物打开来，里面装着一本精致的标本。爸爸对我说：“你不是一直想要吗？送给你吧！”我高兴地笑了。
啊！多么美丽的秋天。
火辣的夏天即将悄然离去，温柔的秋姑娘也来到了我们的身边。
秋天是一幅美丽的图画，看小区的大树，换上了一件金黄色的新外套。一片片落叶像一个个正在撒娇的小孩，统统投入大地妈妈的怀抱。小草慢慢的变黄了，它就是大地妈妈过冬的被子。每当从小区走过都能闻到金色的。桂花散发出诱人的香味，小溪欢快的流淌着，好像在说秋天来了，秋天来了！秋姑娘是一位出色的魔术师，它一变，哇！田野间，稻子笑弯了腰，高粱鼓起了腮帮子，玉米脱掉了绿色的外套秋姑娘是一名大名鼎鼎的画家，你看果园里橙红色的橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢！秋天来了小朋友们的凉鞋、短袖早已没了踪影，男孩们从短袖、短裤变成了长袖、长裤，女孩们也从短袖、凉鞋，也变成了长袖、长裤、运动鞋。
俗话说的好一场秋雨，一场寒，十场秋雨要穿棉，小朋友们一定要注意保暖哦！
我爱这美丽的秋天，我爱这金色的秋天。
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了，给人们带来了一个丰收的季节。
我来到田野，到处可见秋姑娘的足迹。玉米田里，一棵，二棵，三棵……好多棵玉米，他们有的在玩一二三的木头人，有的模仿电线杆，有的被妈妈罚站，有的摆好姿势在照相。一阵风吹过，玉米叶子摇动起来，金黄的玉米咧着嘴，探出小脑袋，好像在倾听秋天的歌。在玉米田旁边，有一块棉花地，有的棉花完全绽开了，像圣诞老人的笑脸，有的只开了一半，就像雪白的爆米花，还有的没有绽开，像一个个桃子，这碧绿的叶子和雪白的棉花交织在一起，漂亮极了!远处的高粱已经等不及了，不管三七二十一，拿出酒杯喝了个痛快，顿时像喝醉了酒的汉子，满脸通红，害羞的低下了头。
然而最高兴的还是农民伯伯，他们绽开了笑脸，喊起了号子，挥舞着镰刀，虽然很累，但心里是乐滋滋的!
秋天的田野硕果累累，有谁不喜欢呢!
可爱的秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料，她随手一画，把田野画成一幅美丽的图画。
秋姑娘踏上田间小路，随手一扬，路两旁的梧桐树叶变黄了，一片片落叶飞到树妈妈的脚下，铺成一条厚厚的、金黄的毯子，似乎在给树妈妈暖和暖和呢。
沿着田间小路，瞧，秋姑娘把稻子染成了金色，在阳光的照耀下闪闪发光，十分迷人，一阵风拂过，金灿灿的稻子掀起了波浪，就像金色的海洋。你看，在天空掠过的，那是什么？原来是一只只可爱的小鸟在对着秋姑娘唱着愉悦的歌谣呢。
秋姑娘迈着轻轻的步子来到了农田里，除了欢快的稻谷，玉米也高兴极了，它们迎着秋风露出了一排排金灿灿的牙齿。
弯弯的`田间小路尽头有一个池塘，只见池塘中，再也找不到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景了，取而代之的是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的画面，但是快活的小鱼还在水中自言自语:“咦？我的小雨伞呢？”你瞧，它们正在水里穿梭寻找呢！
啊，我爱秋天，更爱秋天这美丽的田野。
清晨，我和爸爸来到了田野里。
有点风，凉凉的，可是刚升起的太阳照在脸上暖暖的。来到了田边，看到了一棵我叫不出名的植物，一片片叶子就像鹅掌一样很奇怪。它身上长满了许多刺，没有人敢碰它。它身上绿油油的好像在和秋天顽强的坚持着。
远处的稻子，远远望去就像铺满了一地的金子。田间小道两旁，依然还有一团团淡黄色的小野花，在坚守着最终的美丽。它们已经明白深秋的来临。
对面一排排树木，有的树杆上叶子一斤不留，有的树枝上仅有稀稀拉拉的几片叶子，
田中间，一条小河里的芦苇，每一棵头上都戴着一顶毛茸茸的帽子，虽然被秋风压弯了头，可是依然直立着。有幸的是，还看到有三只小鸟在芦苇丛间追逐着。
回来的路上，我们看到了枯黄色的苍耳，我摘了几个回来我放到爸爸的头上，好玩极了，我还准备带几个到学校去给我的同学们玩。
秋天的田野里真趣味!
刚送走了夏姑娘，秋姑娘就拿着一盒颜料和一支画笔走向田野，它们把田野涂得五颜六色。
稻子金黄金黄的，就像一位正在向你鞠躬的绅士。
玉米成熟了，好似一位姑娘用自己碧绿的长袖遮住了黄色的脸颊。
高粱也成熟了，它高举燃烧的火把。
这时，农民伯伯正在收割成熟的农作物，有的拿着镰刀割稻子，有的拿锄头刨土豆，还有的在收玉米。虽然他们的身上沾满了泥土，累得满头大汗，但是一想到丰收的喜悦，他们脸上又露出了满意的笑容。
突然我想到一个问题，是谁创造出了这个秋天的丰收呢？突然天空中飞来了一群大雁，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，好像在表示是人们一心一意创造出了秋天的丰收。
啊，秋天的田野真美啊！
清晨，天气晴朗，阳光明媚。老师带着同学们到田野去观赏秋天的景色。
来到田野里，田野里一片寂静，偶尔听见一两声小鸟青翠的鸣叫声。稻田里的稻谷都熟了，从远处看，就像铺了一层金子，农民伯伯正在收稻谷。
稻田的旁边是一片草丛，美丽的鲜花都枯萎了，只有野菊花开的很鲜艳，这儿一丛，那儿一簇，美丽极了。
草丛的旁边有一小池塘，池塘里的水清澈见底，连水里的石头都看的见，水里的小鱼儿在石头缝里游过来，游过去，好像在玩游戏。
池塘的旁边有一个小山坡，小山坡里种了很多果树，有桔子树，柿子树。桔子树上结满了黄澄澄桔子的桔子，柿子树上结满了红通通的柿子，从远处看，就像一个个红灯笼。
啊，秋天的田野真美啊，我爱秋天的田野。
——走进秋天_作文400字范本十份
秋，已经到来，和我一起走进秋天吧！
秋天，农田里的庄稼和水果熟了。水稻变成了黄绿色，一簇簇稻穗金黄饱满，微风一吹，就会跳起舞来。桔子树上的小桔子熟了，有的还穿着深绿色的T恤，有的则早已披上了橘红色的长袖外衣，迎着明媚的阳光，喜气洋洋地挂在枝头。田埂上长出了毛豆，它们不约而同地套上了翠绿色的毛衣，隐藏在叶子里，等待着人们来收获。荷花和荷叶早已枯萎，但荷花下却长起了白生生的莲藕，农民们把莲藕挖起来，堆放在池塘边。远远望去，就好似一个个白白净净的胖娃娃。
秋天，植物园里的植物也变样了。走进植物园，第一眼就看见金黄的向日葵，它们齐刷刷地向着太阳，太阳光照在向日葵上，无数株向日葵组成了一个向日葵海，别提有多漂亮了。走向蔬菜长廊，哇！里面的蔬菜都在秋天成熟了呢！一个个葫芦挂在长廊上，每一个都鼓鼓的，好像随时都会蹦出一个小娃娃似的。长长的丝瓜吊了起来，不过我不用踮脚蹦跳也可以摸到它，最好玩的是，不仅仅有丝瓜，还有一种瓜叫蛇瓜呢！蛇瓜长得弯弯曲曲的，就如同一条条深绿色的蛇倒挂在树枝上，令人毛骨悚然。
秋天的湖水也独一无二。秋天的水没有春天那么灵动，没有夏天那么活泼，没有冬天那么寒冷，秋水虽说少了几分生机活力和凉意，但多了几分宁静，这也给秋水增加了一些色彩。
秋，来了，让我们走进这美好的金秋十月吧！
夏天过去了，秋姑娘便迈着轻盈的步伐走来。她在人们睡觉时，悄悄地把秋天的大门打开，世界仿佛盖上了绚丽的毛毯。
田野里甚是美丽。火红的高粱昂着它那骄傲的头，成熟的向日葵却在低头弯腰。玉米使劲挺着身体，好像想让人们多关注它。金黄的豆荚在风中“沙沙”地响，仿佛在演奏秋的赞歌。农民伯伯乐开了花，因为这是丰收的季节，他们要收获辛苦劳动的成果啦！
花园里的花儿们竞相开放，一朵朵美不胜收。菊花乐得张开了笑脸，红的、紫的、黄的、白的……姹紫嫣红，让人目不暇接。哇，好香的味道啊！咦，这花香时从哪儿来的呢？呀！是桂花！桂花从树妈妈的怀抱中探出金色的小脑袋，它那小小的个头星星点点地散落在茂密的枝叶间。只要有人走进花园，立刻就会被扑鼻而来的香味所吸引，怪不得人们总是流连忘返呢！
果园里的水果也成熟了。石榴籽儿像一颗颗晶莹剔透的小珍珠，它们见秋天来了，急得冲破了“屋子”，害得“屋子”破了一个裂缝。苹果嚷着冷了，要穿红袄；桔子嚷着冷了，要批澄袍。紫色的葡萄晶莹透亮，在阳光的照耀下变得更加美丽动人。
啊，美丽又富饶的秋天真让人喜欢。
秋姑娘来了。她带来了红色、黄色、橙色……秋姑娘迈着轻松的步伐，向我们走来了……
它拿起金黄色的“水彩笔”，给枫树穿上了金黄的衬衫，接着，给原先穿着金黄的“衬衫”的枫叶，换了件橙色的“风衣”，最后把红色“线衣”穿在了枫树身上。
当我走在这如同“暖色调的画卷”中的石板小路时，我觉得有许许多多的“红蜻蜓”、“黄蝴蝶”、“橙色的飞蛾”……在我身旁飞舞，满地的红叶把青灰色的石板小路，变成了“红地毯”铺成的路，人们踩在这火一般的枫叶铺成的路上，小孩子在上面跑步，发出“沙沙……沙沙……”悦耳的声音。
穿过暖色的世界，我们来到鲜果飘香的果园。瞧，那有些苹果树，苹果树上挂着红里带点黄的“胖娃娃”，我们可以看见成熟透了的苹果害羞的笑脸，再看那儿，龙眼树旁有位美丽的女孩，捧着圆溜溜的龙眼，看起来是巨甜无比的；走进枣园，红里带点绿的枣子满树上挂，枣园的'大叔看见红枣子笑得合不拢嘴。
远看，田野像金色的海洋，稻谷饱满得像胖孩子，麦子弯下了腰，玉米忍不住也脱下了外衣。
让我们走进秋天，走进多彩的秋天吧，秋天是最美的，也是一个丰收的季节！
送走炎热的夏弟弟，秋姑娘带来了神奇的魔法棒。
秋姑娘把太阳变得更红更姣,把空气变得更加香甜。叶子都变黄了，他们急忙从树上跳下来迎接秋姑娘的到来。稻穗成熟了，想让秋姑娘品尝一下这里的美食，高粱唱出了美妙的歌声给她听。秋姑娘夸她长的好，她低下了头，羞红了脸。玉米举着红缨乐了，好像在说，秋姑娘，我可盼着你了，欢迎你的到来。秋姑娘笑着帮苹果和葡萄穿上衣服，怕他们冻坏了。秋姑娘可真温柔体贴。
秋姑娘还嘱托蝉儿早些休息，到明年再表演唱歌，以免打扰到忙碌的人们，让他们晚上能休息好，做个好梦。可是有几只蟋蟀就是不听话，非要跑出来胡闹。这不他们又跑出来撒野了，它们躲在草丛深处，顽皮的唱着歌，当你走*时，它们立即安静了下来。可是当你走远后，它们就又不安分地唱起歌来。哎，真是一群顽皮又可爱的小家伙。
秋姑娘很勤劳，她把田野梳理的井井有条，还给大地铺上了一块巨大的金黄的地毯。岸边的垂柳姑娘害怕见生人，一天到晚低着头。可是秋姑娘却很热心，她主动跑到垂柳姑娘跟前，帮她梳理头发。装扮后的垂柳姑娘可高兴了，一直在河边偷偷地照自己的样子。
我爱秋天，爱她的色彩，也爱她的味道。
夏天，就这么匆匆的去了，一路奔忙，还没感到它的枯热，它便去了。
秋天来了，走进秋天，天气一日比一日地冷了，穿的衣服随着日子，一日比一日厚起来。天，一日比一日高了，显得十分惭淡，风，就一日比一日刮的凶了，一日比一日寒冷了，山，一日在一日由碧绿变成深绿黛绿，再变黄变红，到风再一吹，有些就纷纷落了，一切，都有慵肿变得萧条了。
秋天来了，冬天还会远吗？
但是，拥有秋天，还是别沉在为冬天将至，雪花飘飞的寒冷而害怕吧！走进秋天，还是享有秋天吧！
秋天，山村里，有野栗子，有猕猴桃，有五味子…飘香了，走进秋天，去山林里吧！会令人陶而忘返。
秋天，农田里的庄稼，成熟了，稻子，黄橙橙的，如铺了一地的金，嗅着稻子的芳香，快黄快割，使农人醉的将稻田都笑活了，金灿灿的玉米，在每位农家的门前，扛成了丰收图，坐在门墩上，端着饭吃来年的农人。眼里映上了幸福，喜悦，为有这么好的日子，而感动的眼泪盈眶。收获毕了，登上高处，看这稻田里一排排着的稻杆和玉米杆儿，如一列列壮观而肃穆守候着着可贵的土地。
别在乎夏天过的太快，也别怕冬天很快将至，走进秋天，秋天是美好的，在一日比一日的凉爽气节中，在成熟后的芳香里陶醉吧！
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了。那树木也换上了金色的礼服，太阳也变得温和起来了，照在身上暖洋洋的。
秋天匆匆赶来了，徐徐吹来的凉风把树枝上的黄叶吹下来，叶片依依不舍地离开了树妈妈，纷纷扬扬、飘飘悠悠的落下来，仿佛一只只金黄色的蝴蝶在飞舞。天空中，燕子正成群结队地飞向温暖的南方。
秋天，金色的季节，丰收的季节，到处果实累累。一片片金黄色的稻田中，辛勤的农民不辞辛劳收割那金黄般的稻穗，心中充满收成的喜悦。
花园里，争芳斗艳的鲜花散发出令人陶醉的香味。眼前，花团锦簇，真让人看得眼花缭乱。那千姿百态的菊花各式各样：有的像金色的麦浪，起伏连绵;有的像鸡冠，高低不*;有的像喷泉，朝气怒放;有的像海葵的触手，弯弯曲曲。那五颜六色的花朵都争着让人们欣赏自己，真是一朵比一朵美，一朵有一朵香，一朵比一朵更有姿势。
果园里，瓜果遍地。有脸儿涨得通红的苹果，像一个个害羞的小姑娘;有压弯枝头的黄澄澄的梨，仿佛是一个个金黄色的葫芦;有红彤彤的柿子高挂在枝头，好像节日里大大小小的灯笼;有紫得发亮的葡萄，像一颗颗珍珠挂在葡萄架上;有了弯了腰的香蕉，好像弯弯的月亮高挂在天空中。人们正喜摘丰收的果子。
我喜爱这绚丽灿烂的秋天，是它给人们带来了丰收的欢乐，带来了舒心的笑容，带来了美好的希望。
在爱的枫林之夜，停车并坐好。霜叶在二月开花。“多么美丽的秋天，古今多少人把酒言欢。吟诗咏秋。我也深深地爱着秋天，喜欢夏热后的凉爽，喜欢枫林中火红的火红，喜欢收获的喜悦。
期待365天，秋天回来了。她带走了热量，迎来了大丰收。让我们一起找到她！
门前有一条小溪，却看到河水越来越清澈，河里的小鱼快乐地跳舞，仿佛在为秋天跳舞。跨过小溪，迎接稻香。我看到一个无尽的金黄色，超过一伏，不时显示一个数字。他们手里拿着镰刀，让镰刀充满稻香。虽然额头上布满了晶莹的汗珠，但金色的田野里依然荡漾着笑声。
最好的事情是“枫叶之夜”，躺在枫叶做的毯子上，让落叶和散落在树叶中的橙色阳光在鸟儿歌唱的声音中*静地入睡。
当然，秋天不仅是美丽和丰收的季节，也是激动人心的季节。今年秋天，中国的神舟五号搭载了中国第一个航天人杨利伟，飞到了0+的位置，实现了中国人5000年的太空梦想。谁能说这不是一个激动人心的秋日？
秋天不仅带来梦想，也带来梦幻般的现实。"
我爱秋天，因为秋天欣欣向荣、瓜果飘香、金叶满树。
昨天，我和妈妈到外婆家，外婆到田里收获去了。我去找外婆，呵呵，一走进田野，呀，放眼望去，金黄的稻穗一大片连着一大片，像给大地铺上了金色的无边的地毯。看到这情景，我真想高歌一曲，表达我满心的喜悦。低头看，一吊吊稻穗如同金子涂上似的，他们低头弯腰，沉沉的。秋风吹来，金金黄的稻穗就摆动起来，如同金色的海洋泛起金浪。远处，农民们收获着，一个个满脸喜悦，收割机在田里唱着丰收之歌。
外婆带我走进后院。哈哈！一排苹果树上结着的苹果又大又红，我想：这么红，一定是苹果弟弟偷走了橙子姐姐的化妆品，用那些化妆品在脸上左涂涂右画画的吧！
忽然，一阵秋风吹来，苹果甜甜的味道，让我口水直流，我迫不及待地叫道：“我要吃苹果。”顺手摘了一个，塞进嘴里。
我抬头往右看，呀，葡萄。一串串，一挂挂，似乎要把藤坠断。葡萄有紫的，有黄的，还有红的……让人看了还想再多看几眼。我不顾妈妈阻拦，摘了一大挂------
从后院出来，房前梧桐树叶子金黄的，秋风吹一片，我赶忙捡起，我要珍藏，因为秋天永远向我微笑。
秋天，是一个丰收的季节。让我们走进秋天来看一看吧！
走进秋天的田野，黄一块，紫一块，绿一块，红一块……颜色分明，显得井井有条，令我们赏心悦目。看啊！高粱红着脸儿笑了，玉米举着红缨乐了，桂子香了……
走进秋天的果园，苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍；橘子嚷着冷了，要穿黄毛衣……
走进秋天的菜场，有各种各样的素菜陆续上市：白菜、菠菜、鸡毛菜、青菜、黄瓜、萝卜、苋菜……五颜六色。
走进秋天的校园，整个校园被花香包裹着，美丽的花儿随着秋风向我们频频点头。我们操场上的杏树成熟了，果实可以吃了。
走进秋天的田间羊肠小路，到处开满了野菊花，很香。
走进秋天的草坪上吗，小草犯上一层黄，像是穿上了黄睡衣。许多文人墨客把秋天描绘得那么清凉，可我我却不赞成，你瞧，那小草还不是生机勃勃吗？
走在秋天，去看秋天的美景，走在秋天，去问秋天的味道，走在秋天，去听秋天的声音……一起感受秋天吧！
时间过的真快，不知不觉，丰收，美丽的秋天又脱颖而出，来到我们的身边。
秋天的颜色五彩缤纷，把我们的家园装扮得更加绚丽多彩。你看，它把橙色给了橘子，橙色的橘子像一盏启明灯，照啊照啊，照亮了美丽的星空。你瞧它把红色给了柿子，红红的柿子像一颗颗子弹，打啊打啊，打到了我们的篮子里。绿色是给松树的，高大的松树像一个个士兵。金色是给小麦的，金黄的小麦子你挤我碰，争着要人们去割呢！可是秋姑娘特别喜欢菊花，她给菊花的颜色有很多：粉红的，深红的，淡黄的，美丽的菊花像一个个笑脸，迎接美好的秋天。
秋天的声音美妙无比、千奇百怪，是一首欢乐的歌。听听，秋的声音，大雁拍拍翅膀，“扑扑”，是和北方道别的话音。听听，秋的声音，青蛙钻进洞里，“呱呱”，是和秋天打招呼的歌韵。听听，秋的声音，落叶飘下来“沙沙”，是和地面问好的声音……
秋天，从远方匆匆的赶来，又从这里悄悄的离去，它留下了什么呢？几乎什么也没有，只有丰收的果实和小朋友们的欢乐之情。
