我们爷爷不仅会唱黄梅戏，还会拉二胡，而且，爷爷还很会下象棋。
三年级我买了一副象棋，可我不会下，我就叫爷爷教我，爷爷说：“单是走直线，马走日，象走田，士走斜，将在九宫转，卒过了河才可以左右转，只可进不可出，炮要有个棋在前面才可以发射。“爷爷这么一讲我就知道棋该这么走了，不过，爷爷还让我和他老人家下一回，爷爷说：“你刚下，下的时候你也积累点经验嘛。”我想了想，也对，我初出茅庐，先积累点经验。我没有想到，这一次积累经验让我对爷爷刮目相看，爷爷他太厉害了，我只赢了一局(那还是爷爷让我的呢)。如果象棋是一片江湖的话，我有可能—不，是一定会死的。爷爷对我来说就是不可战胜的了，有时候和爷爷比，总是输得很惨呀，最惨的一次就是只剩下了老弱病残的和将了。还有一次，我掌握了爷爷出兵的规律，可是爷爷好像可以看懂我的'心思一样，改了出兵的顺序，把我打了个措手不及，又输了，唉。
我爷爷下棋可真厉害呀，好像可以看懂人的心思一样，我真是甘拜下风呀，可惜，我今后再也不能和爷爷一起下棋了。
爷爷真是个下棋能手。
我喜欢下象棋，在我的身边有很多象棋高手。无论是同学，还是家人他们都会下象棋。因此，不管我到哪里都会找到对手。就是因为这些，我的棋艺是突飞猛进。前几天，我和爷爷下了几局。
吃完午饭，我吵着让爷爷陪我玩几局象棋。虽然我知道很难取得胜利，并不是爷爷的对手，但我还是要和爷爷一决高低。摆好了棋子，我先走。一开局，我就来了个“当门炮”，爷爷立刻跳“马”……我开始向爷爷进攻，小心翼翼地移动着每一个子。我必须赢着一局。战斗进行的非常激烈。爷爷吃我一“马”，我吃爷爷一“炮”。我们都全神贯注，无论是谁走错一步，将立刻分出胜负。
经过激战，我们的伤亡都差不多。我和爷爷都是一“马”一“车”，只不过爷爷比我都多了一个“过河卒”。在趁我不备时爷爷来了个双面夹击，爷爷胜了我。第二局开始了，我吸取上一次的教训，和爷爷进行了异常激烈的战斗。后来战斗进入了僵持阶段，爷爷一时疏忽让我趁虚而入，击败了爷爷。这是几天来我第一次赢爷爷，我高兴极了。
我经常输给爷爷，但是我相信只要我坚持不懈地努力，经常和爷爷下象棋，我绝对会战胜爷爷的。因为我学会了输，学会了不放弃。输了，我记住教训，不断提高自己，让自己变地更强。
我爷爷，在我们这是个天才，一栋楼少说五、六户认识他，当然棋艺也是天才型的。
我小时候爷爷就教我下棋，我现在，已是院子里的棋王。一天我和爷爷下棋，我一开始打出了两个炮，对着敌人开使玩双炮战，不料还没摆开前被发现了，我军一个炮牺牲了，怎么办？开始“麻雀战术”，五分钟过去了，我把敌人一马，一炮，四个兵收服，又过了一会儿，爷爷开始反击了，两个车一起上，我不得不撤回大将，可爷爷不给我留时间，逼着我的.将，我决定冒一次险，趁爷爷那后方空虚，全面进攻，但爷爷两步吃了我的将，取得胜利。
我不愿意，要再战一局。爷爷终于答应了，我一开局就摆阵，发动所有兵力，把所有路口封住，爷爷左一下，右一下，估计老年中心的人没这样下过，这下胜利在望。爷爷看见路就走，被我封的一个不留，终于打了白旗，心里比巧克力还甜。
我这下明白了，做事不能茫目不仔细，要想出对策，我也明白了“胜不骄，败不馁”的含义。
吃完晚饭，我闲来无事，不经意间看到了放在角落里的象棋。我突然心血来潮，高兴地对爷爷说：“爷爷，我们来下象棋吧！”爷爷高兴地答应了。
我们迅速的摆好了象棋。开始了，我把“炮”往中间一横，来了个我最喜欢的“当头炮 ”。爷爷也不甘示弱，把“马”向上一跳防止我吃“卒”。见爷爷跳“马”，我也跳“马”，加强防守。这时，爷爷开始进攻了，他把“车”向左挪动了一步，虎视眈眈地盯着我的另一只炮。我见“炮”有危险，连忙向右躲避。爷爷继续追击，把“车”冲到了我的两个“兵”之间。我见了这气势汹汹的“车”，心想：在我的地盘上还敢这么嚣张，不灭灭你的威风怎么行呢？于是，我把“马”向上一跳，这样，既保住了“兵”，又能捉他的“车”。果然。爷爷见情况不妙，退了回去。轮到我反击了，我把最勇猛的“车”冲进了他们的阵地，挑起了“战争”……就这样，你来我往，我们都折损了几员大将，许多“兄弟”都“战死沙场”。由于我水*不高，扛不住爷爷一波又一波猛烈地攻势，渐渐败下阵来。最后，我只剩几个孤零零的毫无战斗力的“老弱病残”和一个“光杆司令”，可爷爷还有两员大将，它们你将一军，我将一军，加上几个已经挺过河的小“兵”。不一会儿，就把我逼得无棋可走，全军覆没了。
看来，我以后得多加练*，争取下次再与爷爷一决雌雄。
星期六早上我坐在电瓶车的后座陪爷爷去菜场买菜，到了停车场，爷爷小心翼翼地停车，生怕和别的车有一点摩擦。一旁的我十分奇怪。
“爷爷，你停车那么小心干什么，现在家家有车，不小心碰到很*常，有什么了不起？”我有些纳闷地问。
爷爷摸了摸我的头，说：“你不知道，以前我们都做11路公共汽车，靠两条腿走天下，别说是电瓶车了，自行车都是个稀奇宝贝。”
爷爷是爱惜自己的物品，觉得来之不易。是他多年艰苦生活养成的*惯，我觉得现在家家都有自行车，电瓶车，摩托车，条件好的开上了小轿车，行动十分方便，出远门有事“打的”花不了多少钱，干吗还这样小心？
想着想着，到了肉摊，爷爷打了几斤我最爱吃的瘦肉骨头，看到一旁肥肥的肉无人问津，爷爷不禁叹了口气，我奇怪地问：“爷爷，你好端端的又叹什么气啊？”
爷爷指了指那堆肥肉，说：“看见了吗？”我点了点头，看见那肥腻腻的肉就恶心，不知道爷爷要干什么，爷爷接着说：“这些肉以前可是有人抢的。”“啊？”我情不自禁地说，这种肉看着就难过，怎么还吃得下去呢？爷爷苦笑了一下仿佛打开了话匣子，说：“不相信吧，以前人全部打肥肉，那时候人穷，吃不上肉，吃肥肉才过瘾，卖肉的人欺负你才给你瘦肉，打了点肉，全家就像过年了。
我的心颤动了一下，怎么会这样？现在的人谁还吃肥肉？人人要求吃出科学，健康的，我实在无法想象爷爷们当年的生活，为了吃饱肚子付出怎样的汗水？
突然，“叮叮”声传来，一看，原来我的手表在响，已经9点半了；我赶紧对爷爷说：“爷爷，快点，我还得上网给姐姐发她们学校要的资料呢。”
“瞎说，现在你们小青年天天上网玩，还撒谎，你姐姐在扬州呢，网上又没邮局，别骗人了。”爷爷一脸得意。
我无奈的说：“爷爷，现在上网可以通过伊妹儿和任何地方的人聊天，这你落伍了吧。”
爷爷说：“电脑还有这用处，不用写信贴邮票，我一直以为电脑只用来上“百度”找资料的。”
“嗨，你可真小瞧了它，电脑是高科技产品，它可用来当万年历，酒店预订，机票订购，万用计算机等等，只有你想不到的，没有它做不到的。”我一脸自豪地介绍到。
爷爷点点的听到，说：“唉，当年我有个小收音机就得意极了，多少人来借了听，哪天，我也叫那个妹子给我发发邮件。”
哎，真是I服了you，伊妹儿也能说成妹妹，我现在是秀才遇上兵，有理说不清，希望爷爷赶紧跟上时代的步伐，做个“时尚人”。
是啊，爷爷老了，常沉溺于往事的回忆中，他很满足于现在的生活，而我作为小学生，应当努力学*，适应于日新月异的变化，在未来的大舞台中大展身手。
在他临终前，把我叫到床边。虽然他说出每个字都很困难，时常还伴有浓痰呕出，但他坚持着，那大概是我和他之间最长的告白。
他的儿孙很多，他是我们家药材制作的传承人。长时间的买卖经历与时代的影响下，似乎让他变成一个“势利眼”，但那些仅仅只是在外人看来。
他有一个玻璃罐子，里面放满了零钱。小时候我经常拿去买一些小零食、小玩具……
六岁那年，夜深人静的晚上。
他被吵醒了——我家那只被拴在门口的狗狂吠不止。一怒之下，他打断了那只狗的前腿。我是最爱那只狗的，*时很宠它。我抱着它痛哭。我难以理解他为什么要这么做，为什么要做得这么狠！至今我还是难以理解。那时我便和他争执起来。
为了报复他，那时的我在他睡觉的时候用水枪击湿他的被子，第二天他还以为自己尿裤子了……
他最喜欢吃糖水煮蛋。特别是客人来的.时候，他都会亲自下厨做这道糖水煮蛋。有一次他做了一小锅糖水煮蛋，第一时间把我叫过去品尝，我记得那一次他做的糖水煮蛋很甜，因为他爱吃甜，但我更爱吃甜。
他就是我爷爷。
如今一切皆成追忆！
春去秋来花常在，人走茶凉悔莫及。
六十年风雨历程改变了中国人民贫困。穷苦的面貌。如今，所有的一切都焕然一新了。展现在我们眼前的是阳光明媚。晴空万里的大中国。回忆六十年艰辛旅程，我国发生了翻天覆地的变化，人们正大踏步地走在奔小康的道路上。今天，让我们去和爷爷奶奶的童年比一比。听一听爷爷奶奶的童年，听一听巨龙飞腾的声音吧！
爷爷说：“在他们那个年代，男孩子到了七八岁就要帮父母干活了。”那时侯，每天天蒙蒙黑天，爷爷就戴着草帽，拿一杯水，背着一个比他还要大的锄头，下地干活了。火辣辣的太阳升起来了，热浪滚滚，炎炎烈日照在爷爷的脸上，汗水一把又一把地流下来，湿透了衬衣，衬衣里都能挤出汗来。听到这儿，我不禁惭愧地低下头——因为从小到大，我都没有帮助爸爸妈妈做过任何一件事，从小衣来伸手，饭来张口。爷爷这么小就要帮父母干活，什么事都自力更生。而我呢？爸爸妈妈从小惯着我，疼着我。放在手中怕摔了，含在嘴里怕化了。现在想来，自己也有不对。父母养我这么大，帮他们做一些力所能及的事是应该的，不能推辞。
爷爷奶奶小时侯家里很穷，一年到头也赚不了多少钱。赚来的钱，给家人勉强填饱肚子后，就没钱再给爷爷奶奶买件好衣服了。听奶奶说，她们穿的衣服，不是用麻布缝起来的，就是用布票换来的布做成的。那种布硬邦邦的，穿在身上极为难受。而现在，我们穿的衣服的料子都是那么的柔软舒适，穿在身上温暖而又舒服，暖洋洋的。比起从前那粗糙的衣服，可真是天壤之别。
我和爷爷奶奶的童年真是天差地别，我是家中的“小公主”，主要任务是好好学*、快乐成长。我庆幸我生活在一个好时代，我会珍惜现在的每一天。
每当夜空繁星点点，我总是立在窗口那发呆，想着我幼时的事情。记忆里有一个白发的老人牵着一个孩子，那孩子蹦蹦跳跳地走着，那老人也在笑着，一脸的幸福。他们就这样慢慢地走在长长的马路上……
那是一个秋日的中午，我们吃好饭把各自的凳子搬到老师规定的位子，等待老师讲话。“你们有没有看到过天上飞的风筝啊？”“看到过！”我们兴奋地喊出了这三个字。老师笑了笑了，接着说：“那你们想不想亲手将风筝送上天空去啊！”我们的心情更激动了，几乎在同一时间喊出“想！”“那好，明天大家都带一个风筝过来，我们一起去操场上放风筝去！”
就这样我怀这一颗无法*静的心一直等到放学，才破胸而出。我飞奔到来接我的爷爷面前，一不小心还跌了一跤，一把抱住了爷爷的腿。爷爷“生气”的拍了拍我的脑袋，用责怪的语气说“当心点！”我才不管爷爷说什么呢，盯这爷爷就问：“爷爷，我们老师让我们明天带一个风筝，你去帮我买一个吧。”爷爷思考了片刻，说：“买的不好，先回家，爷爷给你做一个风筝去。”我听了更是喜出往外，兴冲冲地和爷爷回了家。
那次我比以往吃饭吃地都要快，我迫不及待地叫到：“爷爷，快点给我做风筝吧。”爷爷放下了筷子，用纸巾擦了擦嘴：“来了。”只见我爷爷不知从哪拿出来2根竹棍和一个塑料袋，还有一根长绳子与一把剪刀。他先把2个竹棍交织成十字状，在塑料袋上比划了一下，接着用绳子绑在十字状的2根竹棍上，在将十字状的竹棍放在塑料袋的下面，和塑料袋联在一起。最后用剪刀在塑料袋的两旁各剪了一刀，就想风筝飘荡的两翼。我马上拿起了这个自制的风筝，还挺轻的，甚是喜欢，于是我早早的就睡了觉，期待这明天。
那一日，别的小朋友的风筝都比我的精致，小孩便不懂什么自卑，嘲笑。我依旧拿这我那个简陋的风筝奔跑，每当它飞起来一点时我就会高兴的合不拢嘴，仿佛它飞到了九天之上。
今日，这风筝早已不知去向。但我仍然记得那日爷爷做风筝的样子，我抬头看，仍然能看到那个飞在高空中精致的塑料风筝。这景象是那么的美丽，纯净……
我爷爷今年60出头，但是很壮，走路很吵。我爷爷是农民。他非常喜欢工作。这年头，人的生活也算是芝麻开花了？越来越高了。但是每天早上天一亮，他就去摘蔬菜卖。
记得那年春节我们去爷爷家拜年。到了爷爷家，奶奶发水果零食，很忙。午饭时，妈妈对爷爷说：“爸爸，你每天早上卖菜太辛苦了。明天我帮你卖！”爷爷连忙说：“不，我不努力！”母亲看着祖父古铜色的脸，沉默了。我也插话道：“妈妈，你不想想。明天是正月初三。爷爷明天不是要去卖菜吗？”吃完午饭，我妈悄悄跟我说：“婷婷，明天我们偷偷卖菜，不告诉你爷爷！”我开心地点点头。晚上在床上翻来覆去睡不着。第二天早上五点半，我和妈妈、哥哥悄悄起床，蹑手蹑脚地出了门。我妈用手指着房子旁边的棚子，我明白爷爷每次都把菜留在这里。我刚伸出手去开门，我爷爷出来了，大声说：“我把吃的卖了，回来！””妈妈惊讶地问爷爷：“爸爸，你这么早就卖完了？”爷爷笑着说：“我*时每天四点半起床卖菜，今天也不例外！”我不禁从心底里暗暗佩服我爷爷。他真的是个劳动者。
爷爷非常喜欢工作，受到村里人的`称赞。所以每年都被评为“先进农民”。
爷爷是我心目中最佩服的人。
爷爷七十多岁了，种了一辈子庄稼。头发、眉毛和胡子都白了。古铜色的脸上也都已爬满了皱纹。爷爷可疼我了！
一个秋天的下午，大人们都在田里忙着秋收。放学后，我一个人在家里做作业。门“吱——”的一声开了，是爷爷回来了。看着爷爷满脸的汗，我连忙从脸盆里拿起毛巾，帮爷爷擦了擦脸上的汗，又从柜子里取出一个大苹果来削给爷爷吃。爷爷看着我懂事的样子，笑得合不拢嘴，顺手想把我揽进怀里。就在这时，手里的苹果一滑，锋利的刀刃陷进了我的小手，顿时鲜血直往外涌，为了不让爷爷发现，我坚强地忍着痛。可是已经晚了，爷爷已从我紧皱的眉头上发现了不对，连忙站起来，抓住我划破的`手，用手指紧紧捏住。嘴里还不停地唠叨着：“哎，都怪我！都怪我！”我连忙说：“爷爷，没事儿，这全是我不小心划破的，不怪你。”爷爷好像没听见，拉着我到厨房里找来纱布，敷上药，包扎起来，这才松了一口气。我抬起头，看到爷爷那布满皱纹的脸上仍露出内疚的神情。
我爱爷爷，我一定好好学*决不辜负爷爷他老人家对我的一片关心！
有一天，我在爷爷家看起了《我的兄弟叫顺溜》，电视上顺溜在打石原。突然，我的脑海里有了一个想法：和爷爷一起打伏击。于是，我拿出买来的两把玩具手qiang，在征得爷爷的同意后，就开始打伏击了。
一开始，我就赶紧跑到一面围墙后面，用围墙当掩护，打了一颗子弹过去。可能是因为我的qiang法太差，第一次没有打中爷爷。因为这时我已经打出了子弹，也就暴露了我所在的位置。爷爷就寻踪而来，打出了一颗子弹。不知是爷爷的qiang法好，还是什么原因，子弹正好打到了我的头上。有了第一次的经验教训，我就变得非常小心了。我悄悄地跑到爷爷背后的一片围墙，用瞄准器瞄准了爷爷的背部，只听见“砰！”的一声，子弹打到了爷爷的背上。爷爷吓了一大跳，连忙转身。我一闪，躲了起来，爷爷没看见。接下来的几次，我“故伎重演”，都打中了爷爷。而爷爷却没发现我。最后，爷爷大喊了一声：“我投降了！”听见爷爷的喊声，我大摇大摆地走了出来，正想得意一下，没想到被躲在围墙后面的爷爷给打个正着。“啊！我上爷爷的当了！”我被迫落荒而逃。爷爷却一直追着我不放，直到我大喊投降为止……
看来“姜还是老的辣”，打伏击还要用点脑子啊！
我有一位和蔼和亲的爷爷。他有似三角形肌肉丰满的面孔，黝黑的脸上总是挂着灿烂的笑容。别看他六十几岁了，一双眼睛炯炯有神，满口假牙的嘴巴，从远一点的地方看，有几分像“老顽童”。
我和爷爷最喜欢的活动———下象棋。这天，我们又开战了。首先，我的计谋是“双炮将军”，我便当头一“炮”，爷爷就上“马”，我便把另一个炮拉过来成了“双跑”局面，下面就是拱“卒”，可爷爷好象看穿了我的心思，早有防备似的，把“车”放在中间，“挑”了一担，我下面的“跑”可以被“将”保，只要将上面的那个“跑”移开就可以拉，我不敢停顿，立马把上面的“跑”飞开，爷爷胸有成竹地上一“马”，好家伙！想踩我，接着你来我往，互不相让，最后我只留下个“光杆司令”，就这样，我以失败而告终。
我意犹未尽地说：“爷爷，我们再来一局。”爷爷却眨眨眼睛，得意地望着我，“嘿，小子，不来了！”转身就走了。
“什么，爷爷居然不在家。”当我们站在家门口的时候，却看不见爷爷的身影。估计我们又和爷爷走岔了。唉！又得回去找爷爷了。
“今天，咱爸和咱妈不在家，大门紧锁，不知去哪了。”爸爸无比紧张地给姑姑打了个电话。“我们也不知道呀，可能去城里了吧？”姑姑说。
爸爸赶紧给爷爷打电话，可是打了很多次都没人接听。唉，我的肚子好饿呀！只有先把肚子填饱了，才有力气去找爷爷了。于是找了家饭店吃完饭，爸爸接着又给爷爷打电话，可还是没人接听。
时间慢慢地过去，十分钟，二十分钟，半个小时过去了。正在这时爸爸的电话响了起来，我们那高悬的心终于降下了一半。可打开一看，不是爷爷，是爸爸的`同事。我们的那颗半悬的心又像妈妈的体重一样长了上去。
我们越来越紧张就越担心，爷爷怎么一直不接电话呀！出了事该怎么办啊？我们等呀等，真是度秒如年哎！突然，爸爸的手机又响了，我赶紧从爸爸手里抢了过来，一看，这回真的是爷爷，我高兴极了，赶紧接通了电话“你在哪呀？是不是打电话了？噢，我们已经到城里的家了。”爷爷电话里*静地说着。
“我们在外边，一会就回去了。”爸爸抢过电话激动地撒了个谎。
说完，我们就开着车向城里飞奔了。唉！以后加老家前可一定要先提前给爷爷报个信儿说一声，要不然又要走岔道了。
下象棋是我的一个爱好，一到周末我就拉着爷爷和我下棋，爷爷可是我象棋的启蒙老师，从下棋的规则到各棋走的口决一直到战术，都毫无保留的传授给我，我也乐滋滋全部接收。 爷爷为了让我对下棋有兴趣，也采取了一些战术，时儿让我胜利而归，时儿让我成为手下败将，让好胜心强的我下定决心，一定要战胜爷爷。就这样我的.棋艺也日益增长，渐渐我获胜的次数也多起来，这时我心里想，爷爷已是我手下败将，我可是一个屡战屡胜的常胜将军，我何不向爷爷宣战。
周末我向爷爷提出了挑战，并夸大其词说："爷爷你小心哟！长江后浪推前浪！小心你又成为我手下败将哟！"，爷爷笑眯眯地说："没关系，谁胜谁输还要看战斗到最后，如果你是凭真本事战胜了我，我很高兴！"，就这样一场棋赛就拉开了帷幕，我双“车”出动，爷爷移了一个“兵”，我根本没有把他的“兵”放在眼里，还笑着说：“你一个小小的兵还能吃我的“将”吗？我没有理会爷爷走这步棋的动机，而是不考虑对方的战略，只顾自已勇往直前，结果，“on，完了”我重了爷爷的计，一个连环翻山“炮”将我的“将”炸飞了，我低下了头成了爷爷的手下败将，爷爷谦虚地对我说：“没关系，这次战败，你总结了吗？下棋就像一场战争，要知已知彼才能百战百胜，不能像一个盲人一样，不知方向，没有目的，而且还要施战术，也要学会孙子兵法。”
这场对战让我懂得了一个道理，“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“知己知彼百战百胜”、“遇事而三思”。
我和爷爷的面包车是“好朋友”，在我出生时爷爷了一辆面包车。它陪着我长大，“我们”有很多美好的回忆。
还记得在我4岁那年，我每次不高兴的时候，爷爷都会让我坐在面包车上，开着车，带我随便逛逛。有一次妈妈要去无锡上班，爷爷和我送妈妈去汽车站，在回家的路上，我一直在哭，谁知我哭着哭着，竟然睡着了，直到天黑了我才醒来。我本以为刚才是一场梦，谁知妈妈真的走了，而不是在做梦。我吃好晚饭，躺在床上偷偷的哭谁知不知不觉中我又睡着了。
第二天，爷爷怕我还会伤心，所以就带我上街玩。以前还没有大润发，所以我们去了苏果超市。里面有各种各样的吃，各种各样的玩的，幼小的我看的眼花缭乱，不知该买些什么。我顿时忘记了妈妈的`事，而沉浸在思考当中。我左看右看，终于决定该买什么了右看。买好东西后我们就回家了。
我已经十几岁了，车还在我家，我应此感到高兴。每次看到它，我就想起了以前的喜怒哀乐。我真的很感谢它让我经历了很多铭记在心的故事。
冬爷爷踏着沉稳的步伐来到了人间，他累得气喘吁吁，满头大汗。冬爷爷这么急，看来是怕错过和我的约会呢！
小雪花是冬爷爷派来的信使，让我们知道冬爷爷就要来了！瞧！它们在空中翩翩起舞，一会儿跳拉丁舞、一会儿跳中国舞、一会儿跳爵士舞……小雪花们跳累了，纷纷落了下来，它们跳到房顶上，给房子戴了顶白色帽子；它们落到草地上，为小草盖了一层棉被；它们还飞到树上，给大树一头银白色的头发……
我在家里闲着没事儿干，冬爷爷催我去外面玩。来到楼下，眼前白茫茫的一片，小朋友们滚了两个大大的雪球，把它们叠在一起，再加上一根长长的胡萝卜，便堆成了雪人。不一会儿，雪地上就站满了胖嘟嘟的雪人。那边，小朋友们在打雪仗呢！他们搓出一个个小雪球，向对方扔去。说是打雪仗，倒不如说是传递快乐呢！
“噼里啪啦”的鞭炮声是冬爷爷吹响的号角。人们贴春联，贴“福”字，准备辞旧迎新；大家在一起吃年夜饭，代表着阖家幸福；鞭炮一放，吃着热乎乎的汤圆，大家团团圆圆……看到这些喜庆的场面，冬爷爷露出了慈祥的笑容。
冬爷爷给我带来了很多礼物，转眼间，冬爷爷就要离开人间了。冬爷爷，明年见！一定要记住我们的约定哦！
窗外烈日如火，整个院子如同一个巨大的电烤箱，一切都被放在里面灸烤着，知了声嘶力竭地大声**，柳叶如像生病了似的缩了起来，没有力气对抗太阳的攻击。
我和爷爷在树下乘凉，爷爷坐在椅子上乘凉，我在一旁捉蚂蚱，我那时认为蚂蚁已经是很大的动物了，我每抓住一次都会拿给爷爷看，爷爷的视力一向很不好，所以只是说“好，好！”我伏在地面上和大地亲密接触，一个“庞然大物”从我眼前跳过——螳螂，可我并不敢捉他，因为只要有“刀”的动物我便不敢碰了。
第二天，是一个阳光明媚的早上，我和爷爷来到了老地方——大树下。
今天，天气依然如旧，可是蚂蚱并没有昨天那么多了，我与*时一样伏在地面上观看，可是没有一只蚂蚁出来，爷爷给我了一颗糖，我糊糊涂涂的并不值得他的用意，我便把糖向嘴里放，还没碰到嘴爷爷就叫住了我，爷爷说这糖不是给你的，而是给他们——蚂蚁。
我把糖放在地上，果然不一会蚂蚁纷纷的向那跑了过来，我非常兴奋又开心。
过去我和爷爷走过了一段美好的时光，现在爷爷不在了，留给我的只是一些美好的回忆，我每当走到大树下就会想起我和爷爷的美好时光，我们要珍惜现在的生活，不要让他变成回忆！
我的爷爷是一名退休的工程师。他高高的个子，满头银发，满面红光，看上去很是精神。他虽然上了年纪，却挺着大大的肚子，迈着稳健的`步伐，绝对有老干部的派头。
我和爷爷的感情很深。那是在我三岁多的一天，爷爷去工地上班没回来，忽然下起了大雨，我就想起了爷爷还在工地，没带雨伞，就大声哭了起来。正在做饭的妈妈听见哭声赶快跑过来：“宝宝怎么了？”我哭着说：“爷爷没拿雨伞会淋着的，怎么办呢？”我越哭越厉害。妈妈说：“宝宝，爷爷在工地有房子，淋不着的。”我怀疑地问：“你说的是真的吗？”是啊！工地上有好多房子，爷爷怎么可能会被雨淋着呢？我这才不哭了。
爷爷最亲我，也最疼我，妈妈上班忙，便让我放学自己回家，总是早早地到校门口等着我。遇到下雨天，因为爷爷又高又胖，带上雨具骑车不方便，他就拿上雨伞，又是早早出发，步行到校门口接我。每当看到风雨中站立的爷爷，我心头热乎乎的，赶紧跑去拉住爷爷的手，一同走在风雨中。
爷爷疼我，亲我，我十分关心爷爷，我们爷俩心连心。
我的爷爷奶奶已经很老了，岁月的印记深深的印在他们宛如月亮的脸上。他们一起携手走过了大半辈子的风风雨雨。
因为奶奶比爷爷大，所以在生活上奶奶像一个大姐姐一样照顾着爷爷，而爷爷就像一个挑三拣四的小孩子一样，总会嫌这嫌那的，而奶奶虽有些怨言，她不会当着爷爷的面前说出来，还是会很乐意的为爷爷做这做那，她说：“无论老头子怎么嫌弃，我都要为他做好每一件事情，因为在和你爷爷结婚的时候我曾经答应过你太公太婆要好好照顾你们的爷爷，无论日子多艰苦、多难，都要一起好好的走下去。”
记得在今年年前的某一天下午，我们姐弟三人去了一趟奶奶家，她那时刚从卫生院打吊针回来正和爷爷一起吃晚饭。她看到我们姐弟三人一起来，灿烂的笑容堆积在因为在点滴的作用下而变得红润的脸上。她一边忙着摆凳子招呼我们坐下，一边问我们有没有吃过晚饭。我回头看看他们吃的饭菜，心里不免有点心酸。只见只盛了半碗剩饭以及来回热了很多遍的而变了颜色的菜摆在桌子上。爷爷佝偻着身子费力的用仅剩的几颗牙齿咬着我上次带给他们的嘉兴粽子，脸上不由的渗出了几滴汗珠。奶奶看着身旁的爷爷说他现在连粽子的四角也咬不动了，只能吃粽子里面软一点的馅了。他们二老分别坐在两张已经用了几十年的有点事摇晃的椅子上四目不转睛的注视着我们，仿佛一眨眼的功夫就看不到我们了一样的盯着我们。爷爷一直重复着一句话：明（我爸）什么时候回来？直到我们在他的耳朵边大声的告诉他老爸后天到家后，才停止了重复，露出了满意的微笑，在一旁抽着他的烟。
天渐晚了，我们要回去了，奶奶依依不舍的送我们到门口，紧紧地握住我们的手，嘱咐了我们很多话，让我们注意这注意那的，仿佛这一别，就再也见不到了似的。在我们转身离开的那一霎那，我看到奶奶她眼角那还没来得及掉下的泪，她强颜欢笑的和我们道别，无论我们怎么劝说，她都要坚持要目送我们远去。她站在寒风中目送我们远去，我忍不住回头看来看奶奶，她一边抽泣着一边用一直系在身上那个围裙抹着眼角，直到我们消失在一片夜色里，才舍得走进屋子里去。家家都有像我爷爷奶奶这样的老人，在未来的某一天我们的爸妈会变成老人，而且我们不会逃脱自然规律也会变成老人。所以我们要常回家看看，不要让自己的父母守着他们经营起来的家，空空荡荡的丝毫没有家的感觉。他们站在自家的门口，遥望着自己子女离家时走的那个方向，盼着念着他们早点回家。
今年是2021年，新中国成立72周年了。一个星期六的中午，我和爷爷坐在沙发上看电视。我突然问爷爷：“爷爷，你的童年是什么样的？”
爷爷歪着脑袋沉思了一会，仿佛在寻找他记忆里的童年往事。过了片刻，爷爷说，他是1938年出生在安徽农村，他的父亲是新四军战士，全家就靠他母亲一个人干农活养活。由于家里人口多，上有老下有小，每天过着吃不饱、穿不暖的生活，住的也是一个不大的茅草屋。直到1949年他十一岁时，新中国成立了，他的父亲把全家人接到南京来，他才上学，日子也才渐渐好过一些。
爷爷还说：“我们小时候，什么玩的也没有，哪象你们现在，要什么有什么，家里玩具一大堆，每周还有零花钱。我童年那会儿，闲着无聊，没事做的时候，我们兄弟几个就蹲在房前的空地上玩泥巴、捉蝈蝈。以前家里穷，揭不开锅，几乎没有荤的`吃。有一次，一只兔子被狗咬伤了，死在我家的墙角边。我们把它拎回家烧了吃，兄弟几个比过大年还高兴呢！”
我听了爷爷的话，比较着我现在过的生活，心里想：“是啊！比起爷爷的童年，我们现在多幸福呀！以前，中国的家庭里连黑白电视机都少见，现在基本上城市里家家户户都有彩电。两年前南京还安装了数字电视呢！过去，住的房子差不多都是茅草屋，如今高楼大厦鳞次栉比，到处可见。而且现在许多家庭都有了小轿车，生活多舒适啊！”
新中国成立72周年，我国的经济越来越富了，彻底改变了昔日旧中国那个贫穷、落后的面貌！
——我和老师的故事作文范文二十份
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”这是《师说》中的一段话，它告诉了我们老师的重要性。老师是可以帮助我们去答疑解惑的……
数学，历来是我最擅长的学科。在小升初择校时，当我得知一中数学特教段训明老师教晨光中学义教班后，就义无反顾地踏进晨光中学的校门，成为晨光的学子。还清楚记得第一节数学课，当段老师走进教室时，给我第一印象就是一副学者的气派：只见他面如重枣，戴着一副因岁月而磨损了的金框眼镜，左手握着水杯，右手捧着课本。淡定地走上讲台，开始了今天的课程。没有华丽的开场，没有过多的自我介绍，有的只是那博学睿智的目光，仿佛能看透一切问题。我那*日里一些纠缠不清的数学问题也似乎看到曙光……
一个星期后，在老师与同学磨合了一段时间之后，我鼓起勇气去问段老师一个困扰许久的'难题。去往他办公室的途中，我想：段老师会不会在办公室？他*时很少在这边，多半是在高中部。再说，他会回答我的问题吗？走到门口，我深呼吸一口，敲了敲门，推开了办公室的门。一眼就看见了段老师，我暗自高兴，叫了一声：“段老师好！”他抬起头，和蔼地看着我说“哦？怎么了，有什么问题吗？”于是我就来的缘由与困惑的问题说了一遍，他扶着眼镜看了一会儿说：“好的，题放在这儿，你先回去吧！”听到这句话，我竟仿佛松了一口气，心里期待着什么时候他能为我解答。
第二天，一切都如往常一样，段老师也没有提起这件事。仍然上新课，可是大约只上了二十分钟，他话锋一转，和我们说：“好了，现在我们来讲一道几何题，它对大家今后解这类题有好处……”。我愣住了，段老师原来用这种方式来为我讲题！顿时，我心中充满了惊异与兴奋！
没有过多的言辞，没有繁琐的*题，有的只是谆谆教导，有的只是数学知识。此后，我和老师经常在课堂上互动，他还时不时地让我充当一下小老师。想当初，仿佛我敲开的不是段老师办公室的门，而是数学的大门，一片光明展现在我眼前……
颓然坐在导师班空旷桌椅前，看着阳光慢慢洒进窗里，只感觉心中有莫名的忐忑与懊悔，“老师怎么还不回来呢？”只得以那沉重的回忆打发时间了！——
“今天下午年级要举办一个活动，想采访几名同学，去一趟吧！”不知是老师干脆地把门推开了，还是门被老师简单却严肃的话震慑住了，总之是悄悄地开了。放学后忽然听到这样略显唐突的几句话，未免有些猝不及防，还没来得及思考，嘴中就不听使唤地蹿出几个字：“好啊！”可一经仔细思索后，心中倒也有些犹豫：“时间肯定不短呢！与其说是消耗，还不如说是浪费！”望着倾斜下来的淡淡光晕，脸上显出些茫然。“老师，我可以不参加吗？”为了不显突兀，只得悻悻地补了句：“我们班有很多想要这机会的同学呢，让给他们岂不更好？”眼神执着地对视了几秒钟后，老师才从愣神中被现实拽了回来：“你不喜欢这种活动，还是根本不关心？”恍惚间，只希望这是一场荒诞的梦，赶快清醒吧！可嘴巴却冒出一句意想不到的话语：“没有啊老师，只是不想参加这活动，并没有其他意思……”支吾过后，真好像白昼的萤火虫一般，无奈地等待着属于自己的舒心时光。把附*的桌椅不停地挪来挪去，却怎样也不满意，地上明明整洁如新，却总想努力寻找什么，以缓解此时的不安心情。老师定定地望着我，惊异中透出些许失落与无奈，皱着眉头向我答道：“好，那我再问问别人。”说着便头也不回地走出了门。心中宛如“银针掉地”一般，声音虽小，却足以让人心头一震，为之震惊。世上没有后悔药，可真是遗憾至极！心中总有被人紧抓不放的感觉，只觉局促难耐！
“咚咚咚”，老师的脚步声迈过门前的几级木梯，我心中也便紧张了起来。老师回来了！正矛盾间，她却走到我面前，略显意味深长地望着我：“年级说可以另找其他人。放学了，可以走了哦！”她脸上竟漾起一抹久违了的笑，可我却更加羞愧了，真是奇怪啊！
转过身来，眼前便赫然浮现出那阳光下我曾移动过无数次的桌椅，看着倒也整齐多了。现在是什么样的心情呢？羞愧，紧张，如释重负，亦或是心有余悸？笼统的来说，就叫它“复杂”吧！
此后，我和导师的关系却也在冥冥之中更显和谐，感谢她的善解人意与这久违的笑容！
“*期班里要推荐一名优秀学生，写份自我介绍吗？”
“可以试试啊，多谢老师信任！”
相视一笑过后，真是自在多了。
我被同学们称为班级里的“顶梁柱”，也就是班里常常举手的人啦！所以，我在班级里也是很有名的。
自从我上小学以来，经历过的事很多，可是，有一件事在我的记忆里挥之不去。
那天，我们在上《最后一分钟》，这是我预*最充分的一课，当老师在上的时候，我信心十足，希望可以把我预*到的东西讲给同学听。老是出题目了，我专心致志的`听着，老师讲好后，我高高的举起手，希望老师可以看见我，可以把我叫起来。“丁晔！”着坚定的声音使我高兴之极，我迅速的站起来，兴奋的说着。
一节课很快过去了，临*下课的时候，老师说到了重点，我有高高举起手，可是，张老师没有叫我，而是向大家告诫：“丁晔，你抄电脑的，是你有心，有这么一份责任在，但是，真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造！”
这话语，铿锵有力。我缓缓地放下了手，心里十分感谢张老师，是您让我清醒了，让我明白了：一定要自己创造，一时的辉煌只是别人的，但是只有自己创造才能真正辉煌！
湖南邵阳隆回县隆回九中高一:戴柳涛
又是一个新学期，我们班来了一位新老师。这个老师姓刘，是一个漂亮的美女老师，可是她看起来很严肃，像一个“冰山美人”。因为一件事，让我对刘老师的看法有了巨大的改变。
周四下午，轮到我们组做值日。上完操我立刻飞快地向教室冲去，准备值日。“怎么其他组员还没来？”我心里嘀咕着。操场上，只有跳绳队在训练；楼道里，空无一人。我想：“一定是因为刘老师不在校，值日生逃跑了！太过分了！那我也不干了！”刚要走，转头看到教室里的桌椅歪歪斜斜的，地面上有很多垃圾，地砖上还有又黑又黏的污迹……“教室这么脏乱，明天老师和同学们怎么上课呀！”想到这些，我便放下书包扫起地来。
扫完地我去涮墩布，碰到了开会回来的刘老师。她惊讶地问我：“怎么现在还没有做完值日呢？”我小声回答：“今天只有我一个人做值日……”听到我的回答，刘老师没什么表情地说：“那你做完值日来办公室找我一趟。”“好……”刘老师找**什么呢？我一边墩地一边想：“难道因为我这个值日组长没有管好组员？”忐忑中我来到了办公室，没想到刘老师不但没有批评我，反而表扬我有责任心，有担当，并奖励了我两颗糖。这两颗糖对于我来说可不是普通的糖，它对我来说是对我的肯定，是我的荣誉。回到家，我小心翼翼地把这两颗糖珍藏了起来。
让我没想到的是幸运不止于此。第二天，刘老师把我叫到跟前，递给我一封手写信，这可是我人生中接到的第一封手写信，还是专门写给我的！我双手小心翼翼地捧着这封信，仔细地读了起来。在信里，刘老师称赞我是一个安静、懂事，有责任感的男孩，我看了心里美滋滋的。当然，刘老师也希望我变得更加勇敢，这也是我最需要改进的地方。这二百多字我读了又读……
就是因为这件事，我才知道刘老师并不是“冰山美人”，而是一个真真正正的热心美女。我一定会像刘老师期待的那样，努力成为一个更加勇敢、自信的自己！
我是一名四年级的小学生了，在这四年里，我和老师发生了许多事情，酸甜苦辣，样样都有。
酸：有一次，六一节表演节目，老师叫大家踮着脚走，可大家一直走不好，老师就叫大家练呀练呀练，直到下课才结束。累得大家满头大汗。
甜：一次，我写的作文《美丽多姿的厦门》得到了老师的赞扬，老师当着同学的面表扬了我，还读了我的作文，下课后，又把我叫到身边，搂着我，亲切的'对我说：“这次写的不错，下次要继续努力呀！”这番话，让我心里听了甜滋滋的。
苦：就要广播体操比赛了，老师天天叫大家练*，在刺眼的阳光下，唯独大家班在练。而且老师还拿着一根棒子，谁做的不好就要打，弄得大家个个心惊胆战，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美术课下来，张艺严的脸上多了几条横线说是**的，其实并不是**的，老师那是有心情本来就不是很好，现在一听这件事，更火了，不分青红皂白来就来骂我，让我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同学们，现在你们知道我说的这位老师是谁了吗？她就是大家那个亲爱的并不是很神圣的人民教师——陈老师，虽然教师节已经过了，但我要对你说：“谢谢你，大家大家都爱你。”
六年级，我们的科学课不再由专任老师任教。这让我更加想念以前的科学老师——何老师。
五年级时，何老师比较凶，大家对他又怕又恨。
一次，我们班几个男生在科学课上带头说话。不一会儿，全班便开始有点小吵闹。后来，竟有人公然扔纸团或丢飞机。这时，何老师不慌不忙地掏出一个小手电，轻轻地拧了一下尾部的一个小盖子，只听“刺啦”一声，全班立刻鸦雀无声。我同桌还说：“何老师的手电真的在放电！”这件事后，全班同学对何老师开始敬畏三分，直到下课都安安静静的'。
没过几天，第二次课做实验，又有人趁机讲话，被抓住还死不承认。更要命的是，他的几个朋友还做证，说他没有讲话！这下，何老师发怒了，不消说，他又用“惊堂木”狠狠地打了一下桌子，然后训了我们一通。
从此，大家对何老师的态度五花八门。有的敬而远之，认为惹不起，躲得起；有的认为司空见惯，做好自己就行了；有的则恨之入骨，觉得何老师简直就是恶魔。
众说纷纭中，我对何老师有了新的认识。
一次，我有一个关于分子的问题，需要请教何老师。下课时，我下定决心去办公室找他。第一回，没找到，第二次也杳无音讯。后来，我写了张条子留在何老师办公桌上。中午时，何老师把我叫到办公室，和蔼而耐心地为我解答。这完全是“表面一套背面一套”呀！这件事彻底改变了我对何老师的态度。
后来，在我的影响和带动下，大家开始接受并喜欢上何老师，科学课堂上互动频繁，气氛好得不行。
唉，我好希望何老师还能回来教我们科学啊。
那是一个没有月亮的晚上，晚自*放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去窗外满天的星星都在冲我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是梁老师交给我的任务，还没有动笔呢—将未完成的作文补完。
身材瘦小、个子偏矮的梁老师，时而严肃、时而友善。当同学们都完成好作业时，她会露出欣慰，愉悦的笑容。反之，当有同学未完成作业时，她红润的小脸上就会露出严厉苛刻的表情，并狠狠的询问着“你为什么没有完成作业呢？你真的太让我失望了。”而今天，我就是那个让梁老师失望的那位同学，“你放学后留下来，到我办公室补作文，补完了在回家。”这是梁老师放学对我说的话。当我看到同学们陆陆续续的回家了，我真是又羡慕又恼怒，我羡慕同学们可以开开心心的回家，我恼怒梁老师为什么非要留我一人下来。
我磨磨蹭蹭的来到办公室，乖乖拿出让人可恨的作文进行瞎编，过了一会儿，梁老师进来了，看到我在老老实实补作文，便询问我：“你知道为什么我要留你下来吗？”“因为我没有写作业让老师您失望了。”我回答道，梁老师摇了摇头说：“这只是一些原因，更主要的原因是，你是语文课代表，要有带头的作用，你不能带头不写作文啊！”“我知道错了，梁老师。”我低着头看着地板，不敢去看梁老师的眼睛。天上的星星越来越闪了，夜也越来越深了。梁老师捏了捏我的脸，又给我了一颗糖，说：“捏你脸是对你不写作业的惩罚，给你糖是因为你认错态度诚恳，早点回去吧，乖乖把作业补了。”“知道啦，老师明天见嗷！”梁老师目送着我走出校门，便也离开了。
从那之后，我再也没有缺交过作业了。有一个好的学生，必定会有一个好的老师。
梁老师每节课从来不缺*。记得有一次梁老师吃坏东西，导致食物中毒，却依旧坚持给我们上课。她拿着粉笔的手微微颤抖，曾经红润的嘴唇也因为难受而变白，在她撑到极致的时候也依旧先布置好作业，再拿着纸巾离开。班上每一位同学都面面相觑，担心着梁老师的身体，当梁老师重新回到班上之后，那苍白的更加的白了，可她却给了我们一个微笑，安慰我们说自己没事。直到下课，梁老师的笑容都没有消失。
或许我毕业以后，梁老师也依旧会坚持对讲台的尊重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个顽皮的学生。在我心里，梁老师永远值得尊敬与爱戴。
微风吹过，窗外的星星时隐时现，让我回想起那晚被梁老师留下来的那一晚。这一夜里，我梦见了繁星点点，梦到了梁老师，我看见她用她的小手努力的擦着那颗灭掉的星星，使它重新熠熠生辉。
“大家好，我叫周漠康！”回忆起初二那个吹着绿色的风的季节，一个穿着粉色新潮t恤的高个子瘦老师的身影久清晰地印在眼前。“你们可以叫我周教授，你们看我这身材，是不是越教越瘦啊？”俏皮的语言让不能称得上美的笑容显露在瘦得只有皮的脸上。一个活泼古怪的人，我不曾想到，会给我留下这么深的短暂的温暖故事于是，几个月的嬉笑和打闹存在了。但班主任却说，他是个全才。期中考试前夜，大家在与题海作斗争，而我只能与胃痛抗争。死死冷汗从额前渗出，我咬咬牙，这是怎能请病假!我又咽下一题，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼，淡淡问了一句：“没事吧。”我抱着膝盖摇摇头，他放下书，报告了刚从隔壁班回来的班主任。我抬起头，冷不丁的对上了同桌又低头复*。班主任把我带到办公室，打了电话给家长，又去隔壁班了。空旷的屋子只有未冬眠的蝉的鸣叫声，此起彼伏，响着闷热的空气。**冷风从窗户吹来，我出了一身冷汗，却到了个冷战。门被推开了，是把妈吗？我微抬头，不是。“呦，小胡嘛！怎么了，小脸煞白？”周老师还是满面春风，我有点羡慕他了。他看看我死死按住的部位从饮水机里倒了一杯水递来，又顺手关掉了电扇：“来，喝杯水吧，胃痛的人就得喝点水。”我接过，是温的，不冷不烫，水顺食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然间有种震撼，有种酸涌上鼻头。那个没有星星的夜，他在陪着我聊天，说着笑话，什么他女儿班上的男生又拽女生辫子啦，什么又有老师在网上遇到恐龙啦，让我似乎忘记了胃痛。他的爽朗，他的细心，是夏末给我的颜色。他是个全才，他用正统的行楷，不经意间写出了一段我们的故事。
悠悠岁月，历历往事，面对朝夕相处的老师，胸中有无限激情在沸腾，心中也有许多话语在跳跃。学*的时光是短暂的，却是美好的难忘的。有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，有人说老师是园丁，默默无闻，辛勤耕耘，也有人说老师是绿叶，托起花的绚丽和果的甜美……
初二一整个学期，梁老师因为怀着小宝宝暂时由代课老师给我们上课，每次上课梁老师经过我们班的时候我都会看着梁老师走到5班，我在想：梁老师什么时候才回来叫我们呢。每次走过梁老师身边都会叫一声：梁老师好。渐渐的，开始变成了路过的陌生人，语文有疑惑的地方特别想问老师，但是我又不敢问，到现在我还留着这个问题。
中考倒计时100天，梁老师在黑板上写了“乾坤未定，你我皆是黑马”现在距离中考还有不到30天，每次想放弃的时候，我就会小声的说几遍，说着说着就有精神了，然后动笔开始继续奋斗。别班的语文课代表都特别的优秀，而我却是个例外，但是我很积极的，每天早上来学校就催同学们交作业，感觉自己很忙的样子，确实挺忙，忙着课间睡觉，每次课间交完语文作业就跑**室睡觉。
梁老师的口袋里有着数不尽的糖果，每帮梁老师干一次活，就能换到一颗糖果。某天下课梁老师喊了我的名字，我以为做错了事情，我走了过去到了梁老师面前，递给了我一杯奶茶，那是唯一的一杯奶茶给了我，我高兴极了，同学们都羡慕我，还有一次晚修，梁老师路过我们班，走进教室给了我一盒寿司，同学们又是嫉妒我又是羡慕我。我变成了梁老师身边的.小吃货。
有时候总觉得自己问的问题是多余的，明明很简单的一道题目，完全没有思路。梁老师也没有嫌弃我笨，而是很有耐心的教我做题思路。我和梁老师像有感应一样，上课回答问题我们眼神对上，我就被点名起来回答问题，真的太神奇了。
梁老师和我的故事很多但是在我的记忆里虽然很零碎，但都是美好的
教我们班语文的`是罗老师。她长发披肩，有着淡淡的眉毛，还有一双雷达般的眼睛。
罗老师对我们可严了，三天一篇小记，五天一篇日记。再看着“听写本”、“同步”、“抄写本”等等如雪花一样“飘”到我们的课桌上，那时，我觉得叫天天不应，叫地地不灵。可我知道，罗老师这样做是为我们好。
记得三年级的时候，有一段时间，我上课不是很专心，一会儿和同学说话，一会儿看书，被罗老师发现了。课后，罗老师把我叫到她的办公室。那时，我已经做好了被训斥的准备。可罗老师语重心长地对我说：“海彬，你是个聪明的孩子，但不要聪明反被聪明误。你要认真上课，老师对你抱有很大希望啊！”
从那一刻起，我便认真学*，并取得了很大的进步。
随后进行的语文单元测验，我考了98分，全班第一名。罗老师在课堂上对大家说：“海彬就是一个很好的例子，只要你们认真学*，都能考出好成绩。”那一刻，全班响起了掌声。
罗老师刚来我们班时，我感觉她很严厉。慢慢适应了她的进度之后，才了解她苦心。在这里，我要说一声：“谢谢！”，感谢罗老师的悉心教导。
李老师，尽管我们相处的时间并不算长，可是，您那勉励我的眼神，至今，任然让我难以忘怀。
自从进入六年级以后，我的语文成绩就一直不好，同学们都鄙视的眼神看着我，让我的心里非常难过。那天，头顶上乌云密布，眼见得暴雨将至。狂风拂乱我那红叉赫然的试卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、无奈、烦闷涌上心头。我的自信大厦被一锤一锤的敲击着，正摇摇欲坠。
我泪流满面地正在向前走着。这时，李老师走了过来，她将我拉到了她的跟前，轻柔的说：“多么粗心啊，就连标题也忘写了。作文的标题就是文章的眼睛，一篇作文一旦没有了眼睛，它也就没有了生命，当然，你也就被扣十分了。”我惭愧的点了点头，只见您注视着我，嘴角露出甜美的微笑，传递给我的是一阵温暖，然后，您接着说：“老师希望有一天能够手拿着一张报纸，很骄傲的对身边的同事说：看，这是我学生写的文字！”
李老师，我想对你说，您，一直在鼓励着我，您对我的写作帮助最大了。从最先，我开始抱着看别人写的好文章，到后来，我的作文水*有了很大的提高，原来在考试中，我的数学不错，每次数学竞赛都能获奖，语文一直不咋样，后来我在您的指点下，我的作文水*渐渐提高，现在还参加了语文竞赛，以前语文竞赛，从来都没有我的份，特别是作文，我写的太一般了。
上了六年级了，我的作文水*有了很大提高，成绩扶摇直上，对我来说算进步不小了。我不会辜负您的期望，我要努力写作，写出更好的文章！现在，我的作文每次都在班上当成范文读，我的心里有一种成就感！
李老师，我想对你说，上次我的一篇文章怎么改也改不好，思路很乱，您对我说：“读了一下文章，感觉文章较为散乱，关键就是段与段之间缺少过渡，如果有了过渡句，段与段之间就粘贴到一起了。你看每一段单独来读都很精彩，但把它们放在一起就显得杂乱无章了！”我默默的记您话，从那以后，我就特别注意文章的段与段之间的衔接了，我慢慢的改进，慢慢的提高，一点一点的进步……
李老师，您一直在鼓励我，当我像以往一样学*，生活的时候，你找到了我。你告诉我，鼓励我自学。您说您相信我，我可以自己写出更好的作文的。
李老师，因为有了您的支持，我开始用所有的时间去自学；我有了更多的时间去学*其他的课程，您就那么一如既往地支持着我，让我每走一步，都充满着信心和快乐。因为有一份信念始终支撑着我，那就是――“老师希望有一天能够手拿着一张报纸，很骄傲的对身边的同事说：“看，这是我学生写的文章！”
李老师，是您一直的鼓励，我才有今天的进步……
在我小学五年级的生活中，有一个老师令我至今难忘，她就是朱艳丽老师。
自相逢到现在我还记得以前刚教我们说的话。大家好，我姓朱。从今天开始我就是你们的品社老师。希望同学多多关照。
小朱老师在五年级的时候，让我们快乐的度过了一年。给予了独特又美好的回忆……
当小朱老师来给我们上第一堂课时，于是我喊了一声――小猪老师。顿时，全班哄堂大笑，我大胆地看向老师，希望她有反应，却惊讶的发现老师正在用眼盯着我。似乎刚才的两三分钟的相处，就看出我的“小九九。”我顿时像焉了的花一样心虚的低下了头。
夏天时，老师穿得更好看。每当老师上完预定的进度，就让我们看电影，让我们分元以上这门课，俗话说：只要你愿意学，才会学好。
小朱老师很细心，我那时没有经验，畏手畏脚，瞻前顾后，做事总是做不好，是朱老师告诉了我做事要认真去做的道理。
我曾为此深深苦恼过，也尝试挑战自己。最后终于成功了。
老师给予了我鼓励，让我越来越有经验。老师，就是您那敏锐的眼睛与您对我的信任，才有了今天这样的我。
“玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似父亲。”这，便是我和小朱老师之间的故事。
我和我们的数学老师蔡发生过无数的故事，其中有一件让我印象非常深刻，今天我来和大家分享一下吧！
一天早上，我们正在早读，突然蔡老师走过来跟王**说：“你太辛苦了，我来找一个数学组长来帮你收作业吧！”王**爽快地答应了。蔡老师让同学们选举，同学们都议论纷纷，有的说：“该选谁好呢？蔡老师真是给我们出了道难题啊!”
有的轻轻地说：“最好选到我，这样我就能当上数学组长了，这可是我梦寐以求要得到的结果啊！”而我却在一旁傻呆呆地看着同学们讨论，心想：我反正是没希望了，老师不可能选我的，我每次考试都很粗心的，不会当上组长的，我还是想也不要想了。“停！”蔡老师说：“你们都选好了吗？接下来我们投票。”有同学竟然投了我，太不可思议了。一会儿投票结束了，老师看了看，坚定地说：“数学组长是—王史雯！”当我听完蔡老师说完我的名字，心里非常激动，就像波涛汹涌的海浪在我心里翻滚。我的心就好像跳到喉咙这里，一下子说不出话来。下课了，老师把我叫过去，对我说：“王史雯啊，老师选你是因为要让你帮一下王**的忙，还有老师信任你，相信你，我知道你肯定会做一个好组长的，加油，老师看好你！”
自从我当上了数学组长之后，字写的更好看了，作业写的更认真了，老师也更加信任我了。
朗朗的读书声越过窗，传耳畔，风萧萧，吹动着衣衫，雨潇潇，滴湿了发颊，十月十五日，老师，我永远忘记……
当我次踏入这片土地的，就我会认识您，也了缘分的开始老师。老师，当我次见到你的，我被你的深沉，你的冷静所打动，对您有似曾相识的。这您给我留下的印象。
缓缓的将周记本递给您，您翻开它，迟疑了一下，便津津有味的读了下去，我回到座位，期待着老师您的批语。
我迅速它，急切的翻到那一页，老师鼓励，我好兴奋，好高兴！老师，您不经意间挥洒了墨水，而您可知，这不经意的施舍，了我感动。
窗外秋风萧瑟，坐却丝毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵护，大家才会感到温暖。您，用知识的清泉浇开了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育着青春的梦想。
秋夜，隐退了遥远之外的遥远；秋风，从天边之外的天边吹来。秋，使我和您走一起；缘分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一丝不动，听着您的良言教导。这批评，您的关注；这警告，您的。老师，我真有相见恨晚的，老师，愿永远的朋友。
您听我感恩的话语，但那满天的星斗，我对您那无言的祝福！
一年一度的教师节又到了，要感谢的老师太多太多了，而我最想感谢的，是教了我三年的小学老师——周老师，谢谢您！
虽然离开小学已经一年多了，可三年的时光我仍历历在目。高高的，一头乌黑的长发，笑起来眼睛像弯弯的月亮。这是我对您的第一印象。记得您第一次进班的时候，我们因为不想换班主任而不喜欢您，可慢慢地，我们发现我们错了。
我记得您从没让我们晚放学过。我知道您不是因为懒得教我们，而是怕我们放学太晚，回家路上不安全。所以您总是牺牲自己午休的时间，为我们补课。
我记得您的课堂。在您的课上，我们班总是静悄悄的每个人都很认真地听，您的'教学方式并不独特，但您总教我们脚踏实地，要一步一个脚印地往前走。所以，在您身上，我们学会了务实。
我记得您的关心。每次放学回家，在马路上总能看到您的身影。您总是驾着电动车来到我们身边一遍又一遍地说着那句熟悉的话：“很晚了，快点回家啊。”这句话从您今年刚接我们时听到了毕业，也从刚接我们时的不以为然到毕业时的感激不已。
我记得您的歌声，我记得您的笑容。记得您是很少笑的。我们拿优秀班您没有笑，我们拿文明班您没有笑。您好像总是吝啬您的笑容。可是仔细一想，其实不是。当我们在节日祝福您时，您笑了。在我们向您问好时，您也笑了。毕业后，我们去看您，您更是笑得合不拢嘴。您说您不在乎什么文明班之类的，只要我们做好自己就好。
周老师，我会永远记得您，记得您陪我们走过的难忘的三年。
我的班主任老师是个很*凡的人。同样，他还有个很*凡的名字――杨庆，生活在那个特殊年代的人很多都会取这样的名字，在有些人看来，甚至有些俗气，但他的性格一点都不俗。初中三年级将*尾声，一直陪伴我们三年的也只有他了。杨老师的身材并不高大，身体微微发胖，还总喜欢低着头想些什么，每当上课时，他总是越讲越生动，寒冷的冬天里把外套都脱了，露出人的啤酒肚，但里面装的可不是啤酒，是知识。
其实杨老师让我记忆最深刻的，是他那双炯炯有神的眼睛，透过那双眼睛，我似乎看到了他对教育事业的热爱，对学生的关爱，对知识的孜孜探求，对美好生活的向往……那一天，我永远不会忘记，初二下学期一个星期三的自*课，老师是从教室后门进来的，在很安静的教室里大声的说：“梁妍，把你的试卷带过来。”我迅速的把试卷抽出，逃离那几十双盯着我的眼神，我很清楚我们的对话：你觉得你这次考的怎么样?不好。我不是想听你说不好，我想听你的分析，就是以前说过的题目我做错了。
我不知道为什么我说到这句话时，眼泪止不住的往下流，心里有说不出的滋味，可现在想想那应该很愧疚，对自己，对老师，我用力的让自己不要哭，因为不应该，或许我连哭的资格都没有，老师再没有说什么，递给了我纸巾后又接着说道，也许你应该感谢这次考试，因为他让你认识到自己的不足，说完他又露出*惯性的笑容看着泪眼婆娑的我，许久没有一点声音，我心里似乎体会到了什么，擦干眼泪停止哭泣，他便说了声：“好了，去吧!”又在他的日历上写下了我的名字。回班后，同学们纷纷看着眼眶湿润的我，也许他们谁也不知道为什么，其实就连我自己都不清楚，但就是这样，也许这也是一种默契，不需要太多的言语，就能明白对方给予的希望。我的老师真的是一个*凡的人。
三年一路走来，属于我的初中生活已经不多了，这时，我最要感谢的便是老师。不管以前与老师有多少不愉快的事，而它们都会像流沙一样随风而去，我始终铭记的是老师的教导、鼓励和关心。
时光回落，那是一个冬天。天渐渐暗了下来，我独自走在昏黄的路灯下，想着最*糟糕的语文成绩，感觉心里真是一团乱麻。我不想就此这样，可是现在根本找不到前进的方向。风越刮越大，不时卷起几片叶子在半空中打转，月亮正悄悄爬上枝头，凄清、冰冷。不知道是天气影响了我的情绪，还是我的情绪影响了天气。
这样不行！
于是第二天的下午，我终于鼓起勇气，走进语文老师郭轶群老师的办公室，打算向老师请教一些学*语文的好方法。记得那天，当时郭老师一个人正在办公室批改作业，“报告，老师！”郭老师抬起头，停下手中的工作，微笑地对我说：“进来，有事吗？”“我想……”还没等我说完，郭老师立刻明白了，赶紧把我拉到他的身边坐下，仔细地分析着我学*上的问题，针针见血，可是从始至终对于我最*的成绩，郭老师没有丝毫的指责和埋怨。时间一分一秒过去，郭老师从我的语文基础，语文阅读到语文写作，无不帮我分析透彻。在交流中我无意中看到老师那双大手，指甲缝中藏满了白色的粉笔灰，我知道那是粉笔的泪，也是老师的辛苦。通过老师的指点，我豁然开朗，明确并学会掌握今后学*语文的方向和方法。“谢谢老师！老师再见！”郭老师点点头，没有说什么，继续投入了工作。我走出门，发现月亮又已爬上云梢……
第三天下午放学之后，郭老师又把我叫了过去，“这两本书送给你，好好看看吧！”于是，我从郭老师手中接过两本沉甸甸的课外书，不知所言，只剩下对老师的感激。我看着校园里迎风傲立的小树和我手中的书，暗暗地下定决心。
“桃李不言，下自成蹊”我对老师您永怀感恩之心，谢谢老师！请相信我，会在火红的六月绽放出耀眼的光芒。
六年级，我们的科学课不再由专任老师任教。这让我更加想念以前的科学老师――何老师。
五年级时，何老师比较凶，大家对他又怕又恨。
一次，我们班几个男生在科学课上带头说话。不一会儿，全班便开始有点小吵闹。后来，竟有人公然扔纸团或丢飞机。这时，何老师不慌不忙地掏出一个小手电，轻轻地拧了一下尾部的一个小盖子，只听“刺啦”一声，全班立刻鸦雀无声。我同桌还说：“何老师的手电真的在放电！”这件事后，全班同学对何老师开始敬畏三分，直到下课都安安静静的。
没过几天，第二次课做实验，又有人趁机讲话，被抓住还死不承认。更要命的是，他的几个朋友还做证，说他没有讲话！这下，何老师发怒了，不消说，他又用“惊堂木”狠狠地打了一下桌子，然后训了我们一通。
从此，大家对何老师的态度五花八门。有的敬而远之，认为惹不起，躲得起；有的认为司空见惯，做好自己就行了；有的则恨之入骨，觉得何老师简直就是恶魔。
众说纷纭中，我对何老师有了新的'认识。
一次，我有一个关于分子的问题，需要请教何老师。下课时，我下定决心去办公室找他。第一回，没找到，第二次也杳无音讯。后来，我写了张条子留在何老师办公桌上。中午时，何老师把我叫到办公室，和蔼而耐心地为我解答。这完全是“表面一套背面一套”呀！这件事彻底改变了我对何老师的态度。
后来，在我的影响和带动下，大家开始接受并喜欢上何老师，科学课堂上互动频繁，气氛好得不行。
唉，我好希望何老师还能回来教我们科学啊。
是一个老师，改变了我的人生……
她的一排刘海儿仿佛是垂下的一排排窗帘，让我们在知识的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的两只明亮的眼睛犹如天上的两颗明月，指引我们前方的道路；她的那双手是知识的源泉，让我们饮进智慧之泉；她的……
她叫王晓，是我的良师更是我的益友。
王老师是教我一年级的老师，大家都知道一年级时人生的转折点，如果没把前面的砖铺好，前面的路就是难走。
一年级时，我总喜欢玩。一天不务正业，这时我们班来了一个新老师――王老师。我的举动让王老师很伤心。于是王老师跟我谈了谈：“佳欣，可以好好学*吗？别忘了你可是你爸妈的希望！”当时我幼稚地回答道：“学*是什么？还不是坐在课堂里听老师们的什么什么嘛！有什么可学的？”“但你现在的生活美好，不代表你以后的生活好啊？我给你一句话‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’请你好好学*，不要辜负老师、爸妈对不对期望。”听了老师的一*话我颇为领悟了许多。从此我立下誓言――一定要好好学*，让爸妈过上幸福的生活！
王老师是你改变了我的人生态度，是你创造了今天的我。谢谢你送我的这句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在我遇到困难的时候总能想起这句话。
——我和弟弟作文范文二十份
3月12日植树节，我和弟弟种下了一株柳树，为祖国的绿化献了一份微薄之力。植树节前几天，我就和弟弟折了几根柳枝，并约定，3月12日将种下这几根柳枝，为绿化献一份微薄之力……
3月12日下午，天气不冷不热，正好是种树的好时候。我们拿着工具，来到楼下的草地前，找了一个好地方。“开工”我们叫到，刚一说完，我们便干起来。我们没经验，拿锄头不对劲，特难挖，常常卡在土下面的石头里，很难***。突然，我灵机一动，想出了个办法；我先在土上摸一摸，如果没有，你就马上挖，如果有，我就用树枝将石头撬出来。我说道。“行，试试吧！”弟弟说。我们用了这个办法，果然挖好一个大约30厘米深的大坑，我将柳枝放进去，弟弟用土将树枝盖好，“成功了，太棒了！”说着，我们用刚才打来的水，给小树苗浇水。“怎么回事，树怎么弯了？”“一定是土没踩实，水将土冲散了，”我叫到，“踩！”我们踩来踩去，真像小丑在表演节目，踩好了，“树怎么还是弯的？”“我们忘扶了！”……一波三折，树终于种好了……
今日，故地重返，树长高了，叶子变得翠绿翠绿的，我们看在眼里，乐在心里，因为这是我们的劳动成果。
今天是阳光明媚的星期天，每到星期天，弟弟都会时不时地来我家找我玩儿！
我们今天互相打量着到底玩什么？没过多久，我突然灵光一闪：上周同学给了我许许多多的海绵宝宝。现在终于能够派上用场了。我对弟弟说：“要不然我们就一起玩海绵宝宝吧。”弟弟不知所措地对我说：“海绵宝宝是什么鬼东西啊？是不是从海绵里生出来的宝宝呢？”我无可奈何地对他说：“当然不是了，你等会就知道了。”我也是的，跑到我的座位上拿出满满的一瓶海绵宝宝，弟弟又惊讶的问我：“难道这就是海绵宝宝呀？我还没见过呢。”
我们开始玩起来，我对弟弟说：“我们来捞海绵宝宝吧！”说着我就把海绵宝宝倒进了一个装了一半水的大盆子里。现在我们只需要用手去捞海绵宝宝就行了。“我们来比赛捞海绵宝宝，名字就叫海底捞正版。谁捞得多，谁就可以命令别人去干一件事。”弟弟说：“好。”比赛开始了。我每次都捞得很多，每次弟弟都输给我了，真的是看都看不下去了。捞了很久了许久，终于捞得差不多了，但是还有那几个让人头疼的海绵宝宝就是捞不出来。每一次把手伸下去一捧它顺着水流就溜出去了。我们的手已经冻得不行了，还有哪刺骨的水，看着都冷冰冰的，真悲惨。
我特别不甘心，于是我和弟弟想到了一个好办法，就是把盆子里的水都给倒光了，只有一个孤零零的透明海绵宝宝。我们一下把它拿了出来，装在了瓶子里。唉，搞半天里面就只有一个呀。
今天可真好玩啊，海绵宝宝也是有毒的，千万不要放在嘴里哦。
今天，我变成弟弟了。一个瘦的弟弟，面对长得比他高、年纪比他大的姐姐会是怎的样的状况呢？
天哪里！这个姐姐真是火爆娘子，动不动就发飙生气，嘴里还一直念着：“你给我听清楚，我是你姐姐！谁让你比我晚出生，这是命！你乖乖的听我的话，不然我肯定要好好修理你！”
原来，*时我这么厉害啊！好恐怖的脸色啊！还有我竟然会打弟弟、会掐弟弟，这时我委屈的说：“我是你弟弟，你应该要好好照顾我啊！干嘛这么凶呢？”
姐姐手叉腰：“哼！终于轮到我出头天了！*时受够你的气，老是用姐姐的威风来压制我，今天我要让你尝尝被我欺负的滋味了。”
可恶的弟弟毫不留情的用她的拳头，朝着我的身体不断的打了下来，我拼命躲，拼命逃，大叫：“我以后会好好照顾你，不打你了啦！饶了我吧！”
有人用力的摇着我：“姐姐！你做恶梦了？”我睁眼一看，就是我可爱的弟弟在我床边，我只不过做了一个恶梦，我紧紧把弟弟抱住：“以后我不会这么凶了啦！”
弟弟倒退三步，不能置信的说：“姐姐！你该不会头壳坏了吧！我叫妈妈带你去看医生哦！”气死我耶！
我的弟弟很调皮。比如昨天，我在写数学作业，他突然用新买的射击玩具射我的.背。那子弹那么有力，痛的我把刚才好不容易算好的算式给忘个一干二净，背上的痛也久久不能消除。
“你干嘛要射我?”我生气地转过身问他。
“我是随便射的。”弟弟说完就又闭上眼睛胡乱转了一圈，又把子弹射向我的左手，要不是我躲得快，左手也要受伤了。
我被激怒了，伸过手去打他，他急忙跑到客厅，向正在看电视的爸爸求助——“姐弟两要好好相处。可欣，他还小，你要让着他，波波，不能打姐姐……”爸爸又是这样教导我们，我的耳朵都要听出茧子了。
我和弟弟真是水火不相容加宿敌啊!
这个弟弟什么时候才能变得一点呢?
陈老师评：真是一对欢喜冤家。从你文中可以看出弟弟是个任性调皮的孩子，你真要和父母一起商量一个调和的法子。要谦让包容，但更要*等和谐。
“哥，你知道母亲节是哪一天吗？我们老师说让母亲节给妈妈准备个惊喜。”
“母亲节我当然知道。你能给妈妈准备什么？”
“咱俩给妈妈买个玩具吧？”
“笨蛋，你以为妈妈是你，一天就知道玩具。再说你有钱去买玩具吗？”
关于母亲节，给妈妈准备什么惊喜，我和那个捣蛋鬼弟弟讨论了一上午，最后得出的结论是亲手为妈妈做点妈妈爱吃的饼干。实施操作的肯定是我，但是看在弟弟那么有诚心的份上，我决定这份惊喜算我们俩人的。
弟弟是个大喇叭，我有点不放心他那张管不牢的嘴，我暗暗盘算，只要等到休息，就赶紧给妈妈做出这份礼物，以免夜长梦多，到时走漏了风声。每天看到弟弟给妈妈俩人在一起说话，我都要把弟弟拉过来盘问一番，看他有没泄露军情，直到确定他没向妈妈泄露任何军机，我才会放他离去。
我和弟弟的这个小秘密已经保持了六天了，真希望赶紧实施它。
大家都知道，每个人都有难忘的经历，我也有。
一次，妈妈带我去逛街，我目不转睛的盯着一个东西看，妈妈说：“想买就买吧！”我摇摇头，说：“留些钱来买书吧！”妈妈夸我长大了。
还有一次，我和弟弟一起玩花绳。弟弟竟然去请奶奶。害我连输了五局。奶奶她，竟然连赢了十局。我完败，这时奶奶要出门，我暗喜。弟弟说：“我来跟你斗！”我说：“好呀。”
弟弟做出了面条，我给弟弟一个马桶。弟弟输了，他“呜呜”大哭。奶奶回来了，看见我在欺负弟弟，说：“你又欺负弟弟？”我说了原委，奶奶这才了解情况，对弟弟说：“你真是的，哭啥。”弟弟越哭越猛。我立即去小卖部买了一根棒棒糖，塞到他嘴里，他才停止哭泣。他笑了，还说什么“谢谢姐姐”。
那一次，他们都夸我长大了。我的心里甜蜜蜜的！
今天，爸爸又让我少上会网了，我不禁想起来我和弟弟之间发生的一件令我“火冒三丈”事情。
那是在不久前，一个晚上发生的事情。我弟弟要从乡下来我们家玩几天。在前两天里，我们相处得十分和睦，任何好玩的，好喝的，好吃的我都会和他分享，大床也让给他睡。而且，从没说过什么，更没做过什么。可是，他却做了一件令我“火冒三丈”的事情。
那是在弟弟来我家的第三个晚上了。那天晚上，我让爸爸让我上会网，爸爸说等他用完就让我玩。我听了后十分高兴，因为这就意味着我爸同意了。可是，到了该我玩到时候，弟弟却说他要玩，我爸便让弟弟先玩，我心中便有一丝不满了，但也没说什么。
终于，该我玩了。可这是，我弟弟又让我陪他玩玩具，我心中的不满变为气愤了。后来在我爸的“威逼利诱”下，我陪弟弟玩了半个小时的玩具。（那才叫既痛苦有无聊啊！）现在，终于轮到我玩电脑了吧！我立刻冲到电脑旁，想让我爸快点“下台”。就在这时，我弟弟居然用管教的口气对我说：“都这么晚了，睡觉去吧！刚才让你玩你又不玩，你自己不把握机会的，真是活该！”
这时，我本来打算忍住的，但是，爸爸也在附和，我便抑制不住心中的怒火，对弟弟破口大骂。骂完了，弟弟也许被吓到了，便去看电视了。这时，我不听爸爸的劝告硬是上网去了。
上完网，收拾完，睡在床上，我翻来覆去怎么也睡不着。我思考了一晚上，我下定决心，要对弟弟说一声对不起：“对不起！”可是，每次话到嘴边却又被我咽了下去，直到弟弟回去了，我也没能开口。
我有个弟弟，他有个好听的名字叫帅帅。他不仅名字“帅”，人长得也很美丽！我的'弟弟有一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，一只樱桃小嘴和乌黑有浓密的头发，配上那雪白细腻的皮肤，像极了美丽的洋娃娃。
看我的弟弟外貌，你一定会以为他很文静，那你就大错特错了。有一次，我正在练琴，弟弟过来了。听到琴声他立刻活跃起来：点点头、扭扭腰、抖抖腿、还跺跺脚，那投入的样子真让人捧腹大笑。弹着琴我忽然肚子疼，赶紧起身去上厕所。可是弟弟见我要走拉着我示意叫我接着弹，可我要上厕所，哪里管得了那么多。弟弟就往地上一躺，嚎啕大哭，一边哭还一边跺脚。哭声把家里人全都吸引了过来，怎么哄也不行，直到我再一次弹琴这才作罢。一听到琴声他又跳起舞来，而且还笑出声来。看着那挂在脸上的泪珠，我真是相信了妈妈说那句话：小孩子的脸，就像六月的天，一会儿下雨，一会儿艳阳高照。
别看我弟弟才十四个月大，可我和弟弟的感情非常好。有一天，他正在吃馒头。家里人逗他：都问他要馒头吃，可是他都不肯给。特别是舅舅问他要时，他竟把馒头藏到口袋里，生怕被抢走了。可是当我问他要时，他竟然给我了，而且还把馒头撕成一小块一小块塞到我嘴里让我吃。我太感动了，心里一直暖洋洋的，难怪书上说：兄弟如手足，看来真是如此。
自从妈妈生了弟弟后，我们家就一直很热闹，我很爱我的弟弟。我和弟弟之间的趣事还有很多，下次我再给讲给你们听吧！
我的弟弟很调皮。比如昨天，我在写数学作业，他突然用新买的射击玩具射我的`背。那子弹那么有力，痛的我把刚才好不容易算好的算式给忘个一干二净，背上的痛也久久不能消除。
“你干嘛要射我?”我生气地转过身问他。
“我是随便射的。”弟弟说完就又闭上眼睛胡乱转了一圈，又把子弹射向我的左手，要不是我躲得快，左手也要受伤了。
我被激怒了，伸过手去打他，他急忙跑到客厅，向正在看电视的爸爸求助——“姐弟两要好好相处。可欣，他还小，你要让着他，波波，不能打姐姐……”爸爸又是这样教导我们，我的耳朵都要听出茧子了。
我和弟弟真是水火不相容加宿敌啊!
这个弟弟什么时候才能变得一点呢?
陈老师评：真是一对欢喜冤家。从你文中可以看出弟弟是个任性调皮的孩子，你真要和父母一起商量一个调和的法子。要谦让包容，但更要*等和谐。
一天晚上，我正在睡大觉。突然，被一阵悉悉索索的声音惊醒。我悄悄地起床一看，没人！于是，我又回到床上，准备睡觉。可刚转过身，就看到床边有一个人影。我一把抓住他，原来是弟弟哲西。
还有一次，我拿手指逗弟弟玩。他真的一口就咬住了我的手，疼得我眼泪都流了出来。哲西一看，急得“哇”地哭了起来。一会，他又过来轻轻地摸了摸我的手指，好像在说“对不起”。这时，我想起我1岁的时候，也不懂事，不小心咬了奶奶的手。我现在想，要是那时我懂事的话，可能就不会那样做了，该有多好。
其实，哲西是我在美国工作的舅舅、舅妈的儿子，英文名字叫“JESSE”。去年夏天，他在我家呆了一段时间，随后就回美国了。
前些天，哲西在美国跟我打电话，一个劲地叫我“sister！sister！”听得我心里甜滋滋的。妈妈随后告诉我，不久，哲西弟弟又要跟外公、外婆一起回长沙住一阵子。我心里特别高兴。
哲西现在2岁多了，我在电脑上看到舅舅发来的照片，发现他个子长高了，还是那么胖乎乎的，总是那么爱笑。
哲西弟弟认为我长得很漂亮。我也好喜欢我的哲西弟弟呀。
我的弟弟胖乎乎的，像一个“小胖猪”。他的.肚子时常都吃的圆鼓鼓的，真像一个圆圆的小西瓜。弟弟看起来很可爱，但又很淘气。
那一天我和我的三个朋友在家里玩，弟弟趁我们不注意就一个人偷偷地坐在电摩上面了，电摩摇摇晃晃的，他还在上面玩。爷爷看了觉得很危险，怕弟弟摔下来，这时我听见爷爷喊道：“浩浩，快把你弟弟抱下来。”我跑到弟弟身边，准备弟弟从车上抱下来，可是弟弟不想从车上下来，我就强行把他抱下来，可他又哭又闹，还动手打我，他觉得打我不行，于是就一咬住我的胳膊，像小狗一样左摇右晃地拽我身上的肉，我疼痛万分，我觉得我胳膊上的肉都快掉下来了，我把弟放下来，就打弟弟的屁股，今天我可被我弟害惨了。
弟弟除了咬人之外，还爱把我当马骑。他让我趴在床上，他一会儿抓住我的衣服，一会儿两只手揪住我的耳朵，把我耳朵都快揪下来了，我有了这个弟弟之后，我就经常受伤。
这就是我那个淘气、可爱的弟弟。
一天晚上，我正在睡大觉。突然，被一阵悉悉索索的声音惊醒。我悄悄地起床一看，没人！于是，我又回到床上，准备睡觉。可刚转过身，就看到床边有一个人影。我一把抓住他，原来是弟弟哲西。
还有一次，我拿手指逗弟弟玩。他真的一口就咬住了我的手，疼得我眼泪都流了出来。哲西一看，急得“哇”地哭了起来。一会，他又过来轻轻地摸了摸我的手指，好像在说“对不起”。这时，我想起我1岁的时候，也不懂事，不小心咬了奶奶的手。我现在想，要是那时我懂事的话，可能就不会那样做了，该有多好。
其实，哲西是我在美国工作的舅舅、舅妈的儿子，英文名字叫“JESSE”。去年夏天，他在我家呆了一段时间，随后就回美国了。
前些天，哲西在美国跟我打电话，一个劲地叫我“sister！sister！”听得我心里甜滋滋的。妈妈随后告诉我，不久，哲西弟弟又要跟外公、外婆一起回长沙住一阵子。我心里特别高兴。
哲西现在2岁多了，我在电脑上看到舅舅发来的照片，发现他个子长高了，还是那么胖乎乎的，总是那么爱笑。
哲西弟弟认为我长得很漂亮。我也好喜欢我的.哲西弟弟呀。
在我有限的记忆中，发生过很多很多的事，它们都如过眼烟云，并不曾在我的生命中留下什么痕迹，但却是我必要的成长经历，就象这周六我和弟弟这段不愉快的经历一样，很快也将成为一粒灰尘，淹没在我生命中的大海里。可今天我想把它记录下来，或许在未来的一天中，当我再次翻看时它会在我的心海里激起一个美丽的浪花。
结束了三个多小时的英语课，我已经是身心俱疲，让我很开心的是弟弟和妈妈都来接我了。可是一坐进汽车里，弟弟却悄悄地告诉：“我今天‘签到’了，还玩了一会儿游戏。”我一听，肺都要气炸了。”凭什么我在辛苦上课的时候你却在家里玩游戏。”
妈妈为了安慰我说：“等下午他上英语课时你也可以玩一会儿。”可弟弟太不讲理了，他立马接话说：“凭什么我上课，你玩游戏呀，这太不公*了。”“你每天总是‘签到’后才去上幼儿园的，那对我就公*吗？”我接口说。“可是六一那天，我上幼儿园你在家玩游戏了，我就没有生气，你凭什么生气呀！“
我和弟弟你一言我一语的吵个不停，妈妈终于听不下去了，生气地对我俩喊道：”够了，你们两个都给我闭嘴，让你们玩游戏是想让你们放松一下，不是要你们吵架的。尤其乐兜，上午你已经玩过了，下午我让哥哥玩会儿那也是我的决定，跟哥哥无关，不许再跟哥哥吵啦。“……
因为弟弟心里有事，拒绝吃午饭，我看着很心疼。于是，我学着妈妈样子走到他的身边，温和地对他说：”兜兜，哥哥下午有很多的作业，我是不会玩游戏的。“弟弟用疑惑地眼神看着我，我肯定地向他点点了头，弟弟见我这么肯定，开心地说：”我就知道你是世界上最好的哥哥了。“然后，他接过我递给他的碗，大口大口地吃了起来。
自己的弟弟不是前段时间一直在冷战吗，然后现在的话算是和好了，就是前几天不是因为他吼了自己一声，然后自己就被吓到了，吓完之后自己就哭了，当时他的面哭其实也是下意识的希望说，他可以意识到他的行为其实是很伤我的心的，就是。虽然说我们没有争吵对吧，只是当成了冷战，然后我们还是会有家里人各种信息啊，但是他还没有去和自己好好的说话，没有和自己好好相处，真的就是很深的伤痛了，自己的心这一点是着实存在的，哪怕自己不想要去承认，可是他又实实在在的影响着自己的心情，影响着自己的生活，然后自己很多时候都会去想很多，以后有关于和弟弟这一些关系相处的问题，就不希望说我们的关系会变得如此糟糕。
因为自己真的是在和他闹矛盾的那一段时间，所以总是想到说小的时候我们的关系是有多好就那个时候自己也很小，他也很小，但是自己就是承担起了照顾他的一点小任务，就是就会去逗他玩啊，他不开心的时候只要在我手中的话，他就会停止哭泣，这样子的这些温馨的场面，自己还是有一点印象的，然后还有。在大人的眼中，他们都觉得自己和弟弟的关系算是比较好的，就在家里面有什么问题，有什么事情他都会去跟我说，但是没有想到在他叛逆期的时候，我们的关系沦落成这样子，是自己完全没有想到的也是始料不及的，也是不想要去接受的，就是自己在学校的时候没有想过说自己在回家的时候会和弟弟有这样子恶劣的关系存在，虽然说也没有恶劣到哪里去。
只不过就是一直冷战，然后在冷战的这个过程中，自己又觉得我们就是跟小孩子过家家一样，又没有什么，但是就那一次之后嘛，自己就挺希望说我们可以和好的，他也是没有真正的在正面跟自己道过歉，但是他有用英文去表达过他的歉意，然后我在这里有需要什么的时候他也会去帮助自己的，就比如说今天下午的话自己就是想要吃。他在切的那一个特长吧，然后他就切这个问谁说要，然后自己就说我要他就喂到自己的嘴里面来了，但是他也并没有说很乐意，因为被妈妈嘲笑之后他又表现的有点生气了，可能这就是叛逆期的小孩子吧，可能叛逆期就是和他的这个关系处理会更加的困难一些，更加的需要智慧。
啊，寒假又到了。我们和往常一样又回到了外婆家。
一进门，弟弟就从屋子里跑出来，抱着我的大腿撒娇：“姐姐，姐姐陪我玩开飞机好不好？”我皱了皱眉头，心想：你这个小滑头又要耍什么花样样，我肯定会上当的。可是如果我不玩他肯定要哭。好！我就勉强撑一撑吧！听说我答应了，弟弟他心花怒放，一蹦三尺高，
开始了，弟弟一声响亮的口令让我提起了精神。接着他叫我把双手搭在他的肩膀上，然后他在把双臂横放。你瞧，一架普通的飞机搭好了。
最后，他带着我“环游世界”。从他的房间到客房，再到客厅，他知道我怕晕，于是就越转越快，我被转地头晕眼花，天旋地转，让我一下趴在旁边的桌子上，心想：你这个小坏蛋，下次有你好看的！
你一定很羡慕我有这样可爱的弟弟吧？
“啦啦啦，啦啦啦”夏天的傍晚，我一边唱着歌一边开心地转着圈，一直到
“不要转了，姐姐！我都看晕了，你唱得也不好听！”弟弟叫道。我手叉腰，嘟着嘴说：“那你唱啊！”但弟弟还小，他不会唱，我心里偷笑着。这时候，妈妈说：“你和弟弟一起下楼去玩一会儿吧！”弟弟一蹦三尺高，一把拉住我下楼去了。
在我们小区里有一片小池塘，池塘里的水不深，只淹到膝盖，我们经常在池塘里戏水。那里面还有小鱼小虾，有时候它们玩捉迷藏，有时候跳出水面来，有时候玩吹泡泡比赛我和弟弟有时会一起来抓小鱼小虾。
我们来到小池塘边，那时，鱼儿们正在睡觉，我们看得眼睛直放光。我第一时间冲了过去，结果把他们全惊醒了，“嗖嗖嗖”，不过几秒钟的时间，他们全跑光了。我气得一跺脚，踩到了什么硬东西？抓起来一看，是一只蜻蜓的幼虫。它全身乌黑发亮，是椭圆形的，6只细长的腿在空中不停地滑动。我一回头，一抬手，蜻蜓幼虫刚好扔到了弟弟手上。他一惊，手一松，往后退了好几步才停下来，他远远看了看，还问是不是巧克力，我指着他大笑起来，他怒气冲冲地盯着我。
后来回家路上，我问了他一个问题：“什么动物最爱问为什么？”他不知道，我回答：“猪！”弟弟问：“为什么？”我忍住笑说：“你是猪！”我和弟弟笑了一整天。
这些有趣的事我永远也忘不了！
一个阳光明媚的早晨，妈妈带我到弟弟家里面去玩。我的弟弟长着一双大大的眼睛，一个小小的嘴巴。他很顽皮，还很不讲理，他要的东西不给他就会又哭又闹。
我在家里和弟弟一起做作业，我做完作业后，就坐在沙发上看起了电视。过了一刻钟左右，弟弟也把他的作业做完了。他做完以后对我说：“姐姐，你帮我看一下。”与其说他叫我帮他看作业，还不如说是他要趁机把我手里的遥控器抢走。果然被我猜到了，正当我看到重要的地方的时候，弟弟马上就把我手里的遥控器抢走了，把电视调到了他最喜欢看的儿童节目了。
弟弟抢我的遥控器，我还可以原谅他。可是接下来的事，我就不可以原谅他了。他竟然翘起臭脚丫，横躺在沙发上。我与他争辩，他又哭又闹，还要打我，当我要把电视机关掉的时候，弟弟蛮不讲理地对我说：“我偏要看，我偏要看，我偏要看，这个电视机是我的嘛！”说完他又跑过来打我了。我灵机一动，拿起弟弟最喜欢的小熊，对弟弟说：“你再不把遥控器给我，我就把小熊给扔了。”他见我要把小熊扔了，才把遥控器还给我。
我的弟弟实在是太不讲理了。
“快点把它还给我！”我瞪着恶狼般的双眼对着弟弟大喊到。
“不行，这是我的！”弟弟紧抱着那本漫画。用多少水也扑不灭我心中的火气，我大声地吼了出来：“快点！不然你的‘小命可不保’咯！”
弟弟打了一个哆嗦，躲到墙角，用细柔的声音说：“哎哟！好姐姐，书上说发脾气有害健康，来我们公*对决，石头，剪刀，布，怎么样？”我想：大人不记小人过，这个方法倒不错！弟弟看见我浮起一丝微笑，长吁一口气。
“来，石头，剪刀，布！”
“耶——”我脸上洋溢着胜利的微笑。“没有，没有，你输了，我是5，你是2、”我和弟弟又没完没了的吵了起来。
“你们干什么！”这压迫性的声音让我和弟弟像老鼠似的跑进房间，刹那间风*浪静，好像一切也没有发生过。
突然，我的耳边隐隐约约传来：“我不是故意拿姐姐漫画的，她天天在写作业，没时间陪我玩，我想拖点时间，让她陪我玩。”弟弟是带着哭腔说的。
眼泪在我的眼眶中打转，心想：我的傻弟弟啊！你不会说吗？我刚才对他大喊大叫真是太委屈他了。这场“战争”虽短，但让我知道弟弟的心声，我不能再做个“书呆子”，必须多点时间陪他玩！
“我的愿望只有一个，希望姐姐能像以前一样陪我玩……”
我刚刚学棋不久，在家和弟弟下了一盘围棋。
听师母说下围棋可以提高数学成绩，还可以锻炼大脑思维……
开始下棋了，我执黑，第1首下小目，弟弟下星位……到了中盘，弟弟有两条龙不活，还有一块孤棋，我的大脑告诉我机会来了。我想起上课时邓老师说的一个手段“缠绕进攻”我思考片刻后，我发现我的棋不是很厚，这是我的脑袋里冒出了一个想法：如果我把弟弟的'弱棋先攻，那我的棋应该会变厚。我便开始了我的进攻计划。我先飞了一下，没想到，弟弟可以不要那一块棋，他下了一步我意想不到的妙手把那两条大龙连在一起。输定了，我没什么空，弟弟的空都多的不爱多了，虽然我是劣式，但我依然认真的下棋。到了官子我看见弟弟的大空有一个至命的弱点，我抓住机会，冲进了弟弟的“大本营”刹时间，棋盘上有了翻天覆地的变化，我赢了。
我梦寐以求要赢弟弟，我今天居然奇迹般的赢了，真是不可思议！
每当我看到语文练*册时，我就想一起件事。
记得那是二年级的时候，我和弟弟又吵架了。我生气地想：这小子，仗着大人撑腰，狐假虎威，这个仇我一定要报。怎样才能让他着急呢？弟弟很爱学*，对！于是我就想把他的练*册藏在哪儿呢？弟弟正好要做，看见练*册不见了，就告诉外婆，外婆说：“找一找，总会找到的。”我把他的练*册藏在小衣柜里，我自作聪明以为大人找不到，也若无其事的帮他找。我正暗自高兴，结果他们还是找到了，唉，但我还是不甘心，故技重演又找机会报复他。
终于有一天家里没人，我又把弟弟的练*册藏在一件大衣的兜儿里，这回我又猫哭老鼠假装着帮他们一起找弟弟的练*册。这一回，家里都翻了一个底朝天。结果，当然没找着。他急得哭起来了，外婆安慰他说：“复印一本就行了，乖，不要哭。”弟弟还在小声抽泣。我在一边自鸣得意，感觉总算出了口恶气。弟弟借“朵儿”的书复印，因为复印需要把书一页一页地撕下来复印，“朵儿”都哭了。那一刻，我心软了，但终是没有说出真相。
现在想起来，我真是后悔莫及，如果可以时光倒流的话，我决不会再藏弟弟的练*册了，做姐姐的应该爱护弟弟呀。可是世上没有后悔药，唉，弟弟，原谅我吧！
——我和爷爷的作文范文二十份
“睡吧，睡吧，我敬爱的法宝，妈妈的单手永遥守护你......”每应我听到这首耳熟能略的摇篮曲，就情不自禁地想起爷爷在我睡觉时用半生不熟的一般话唱属于我和他的摇篮曲。
孩子，老是随同着绘声绘色的故事和甜甜的歌声进眠的，我也不例外。小时候，爷爷为我唱摇篮曲，不懂事的我总觉得爷爷的嗓音很精，像一只大灰狼在嚎鸣，不学校里老师的声音美，既细腻又甜润。可是我却偏离不启那粗壮的声音，每该我睡觉时总要叫爷爷唱摇篮曲:“孩儿乖，要睡了，爷爷哄，奶奶催，一觉悟来精力恶，违着书包上学校......”他一边唱一边用那广大的手掌微微拍打我稚嫩的胸膛，一晚交着一晚，就这样，不知过了多多个年龄。
一天置教，我睹到爷爷躺在藤椅上，我脑海面闪现没一个动机：我也要给爷爷盖被子，唱撼篮曲哄他睡觉。说干就干，我书包还没抬下来就立即跑上楼，奶奶在后点一边跑一边叫:“你干什么？钝下来，别摔了!”我齐然不瞅。下去时，奶奶见我腹着一条小被子，啼笑皆非尔有点丈二跟尚——摸不着脑筋。我返镜子前一站，定睛一望，地哪，这儿怎么会有一只愚笨的小企鹅？奶奶答:“小祖宗，你干什么把被子拖下来干什么？晚上还盖不盖了？”“我要给爷爷盖被子，唱歌哄他睡觉。”我一脸无邪地说。我拖伏被子晨爷爷走往，胆大妄为地替爷爷盖上被子，用我小小的手拍击他胸脯，嘴里还唱着属于咱们的摇篮曲。
当初回忆讫来认为那时实傻，居然给爷爷这个年功半百的己唱摇篮曲，可是我又感到这傻劲里还透着一股血浓于水的疏情。
我喜欢下象棋，在我的身边有很多象棋高手。无论是同学，还是家人他们都会下象棋。因此，不管我到哪里都会找到对手。就是因为这些，我的棋艺是突飞猛进。前几天，我和爷爷下了几局。
吃完午饭，我吵着让爷爷陪我玩几局象棋。虽然我知道很难取得胜利，并不是爷爷的'对手，但我还是要和爷爷一决高低。摆好了棋子，我先走。一开局，我就来了个“当门炮”，爷爷立刻跳“马”……我开始向爷爷进攻，小心翼翼地移动着每一个子。我必须赢着一局。战斗进行的非常激烈。爷爷吃我一“马”，我吃爷爷一“炮”。我们都全神贯注，无论是谁走错一步，将立刻分出胜负。
经过激战，我们的伤亡都差不多。我和爷爷都是一“马”一“车”，只不过爷爷比我都多了一个“过河卒”。在趁我不备时爷爷来了个双面夹击，爷爷胜了我。第二局开始了，我吸取上一次的教训，和爷爷进行了异常激烈的战斗。后来战斗进入了僵持阶段，爷爷一时疏忽让我趁虚而入，击败了爷爷。这是几天来我第一次赢爷爷，我高兴极了。
我经常输给爷爷，但是我相信只要我坚持不懈地努力，经常和爷爷下象棋，我绝对会战胜爷爷的。因为我学会了输，学会了不放弃。输了，我记住教训，不断提高自己，让自己变地更强。
我有一位和蔼和亲的爷爷。他有似三角形肌肉丰满的面孔，黝黑的脸上总是挂着灿烂的笑容。别看他六十几岁了，一双眼睛炯炯有神，满口假牙的嘴巴，从远一点的地方看，有几分像“老顽童”。
我和爷爷最喜欢的活动---下象棋。这天，我们又开战了。首先，我的计谋是“双炮将军”，我便当头一“炮”，爷爷就上“马”，我便把另一个炮拉过来成了“双跑”局面，下面就是拱“卒”，可爷爷好象看穿了我的心思，早有防备似的，把“车”放在中间，“挑”了一担，我下面的“跑”可以被“将”保，只要将上面的那个“跑”移开就可以拉，我不敢停顿，立马把上面的“跑”飞开，爷爷胸有成竹地上一“马”，好家伙!想踩我，接着你来我往，互不相让，最后我只留下个“光杆司令”，就这样，我以失败而告终。
我意犹未尽地说：“爷爷，我们再来一局。”爷爷却眨眨眼睛，得意地望着我，“嘿，小子，不来了!”转身就走了。
我的爷爷今年六十多岁，还没有一根白发，他的头发短短的，粗糙坚硬;细看，脸上却有无数条像桔子皮一样的皱纹，说话的时候，眼睛睁得大大的，*时很少笑，只有看见我，他才会舒展开眉眼，露出喜悦的笑容。
爷爷与我们一家在一起生活，照顾我们全家的生活，早上，爷爷要起来买菜，菜场离家比较远，爷爷隔两三天去一趟菜场，买回全家人要吃的菜，大包小包地拎回来，很辛苦。不知道为什么，姐姐却不喜欢爷爷，也有可能是爷爷每天很早就要叫姐姐起床吧?
爷爷不仅买菜，还负责做饭，负责叫姐姐起床，上学，安排好早饭。我们上学以后，爷爷就开始做家务，空下来的时候，爷爷喜欢一个人站在窗户边，看窗外的风景，晚上我放学回来，爷爷就会把他白天看到有趣的事告诉我，目的就是为了逗我一笑。
我喜欢爷爷，觉得爷爷为我们付出太多，每天晚上做完作业以后，我都要下楼，去爷爷的房间坐一会，爷爷就会讲一些开心的事，常常逗得我哈哈大笑。
我洗澡的时候，爷爷会为我放水，调好水温，然后拿来浴巾和内衣，怕我冻着，爷爷会把叠得整整齐齐的内衣送到浴室里面。
每次做饭，爷爷总是做我和爸爸最爱吃的菜，而且不停地把菜夹进我的碗里，吃过晚饭，我与姐姐都要做作业，爸妈在公司处理事务，忙到很晚才回家。爷爷一个人在厨房里洗碗，这时候的爷爷，一定是劳累与孤独的，可是爷爷从来不说，无论什么时候，只要见着我，他的脸上都是笑容。
我爱我的爷爷，长大后，我一定要孝顺爷爷，报答爷爷。
当我抱着他的遗像送他入土时，我才意识到，他不会醒来了。那一双曾经充满活力的双眸静闭着，像睡着般的安详，却又像失去灵魂的布偶，死气沉沉。心像掏空般，泪水也无声无息地往下落，在脸上留下一条曲折的痕迹。你说好陪我长大的，怎么不讲信用呢？他的棺木一点一点被土埋没，我终于忍不住，泪水决堤般。脑海浮现种种回忆，可纵使那回忆再美好，不过曾经。
一个人重新走过那条和他大手拉小手走过无数次的路。夏夜的雨着实无情，用力拍打着那条石子路边的花花草草，伴着隆隆雷声。曾经，我特别喜欢踢路上的石子，想把它们送到更远的地方，而他总是笑着问我，一笑笑出满脸皱纹：“老踢石子，你脚疼不疼。”而现在，时光易逝，物是人非。没有你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？山地的雷要比普通地方的雷响很多，而且常常是一打雷就停电，这条小路显得无比狰狞可怕。曾经，我害怕打雷，比起这伸手不见五指的一片漆黑，我宁可蜗居在一丝黯然的光明之下。我总是一个人蜷缩在这片黑暗之中，毛骨悚然地颤栗着，而他温暖的话语却能让我放松，让我不再孤独。你一个人到那广漠阴冷的世界，会不会孤单？这电闪雷鸣的黑夜会不会让你害怕？
无意间瞟到钟，十点了。曾经，这是我最喜爱的时间点，这个时候，我会无理的要求他给我做蛋炒饭，而他也总是无条件地答应，不一会就端上一碗热腾腾的蛋炒饭。我打开气闸，炒了一碗蛋炒饭，可它却没有从前香了，暖身却无法暖心，我机械地一口一口咀嚼，泪水也一滴一滴地滑落。你会不会饿？
端碗去洗的时候，不小心被打碎的碗划破了手，汩汩的血一股一股地往外冒。往昔，他总会把我受伤的手拿到嘴边，一边吹气一边哄我，眼中满是心疼，仿佛是他受了伤般。血仍在流，可我感受不到疼痛，已经麻木。你在那个地方会不会受伤？
处理完伤口，坐回床上。以前，每夜他都会为我讲一个自编故事，而我总是伴着他醇厚的声音入眠。而现在，那声音的主人已经不复存在，也不会再听到那大提琴般温馨的叮咛，真不*惯，你会不会安然入眠呢？控制不住，眼泪顺着眼角往发鬓流去，凉凉的，一滴，两滴。
爷爷，走好。
夜深人静，柔和的月光安详地吐洒着它的清辉，所有人都睡了，只有我和爷爷而不能安眠，在小院里一起赏月。
我突然问爷爷:"爷爷，你的童年是什么样的？和我们一样吗？"他沉思了片刻，抬头回想，和我讲起了他那不堪回首的童年:"源源啊，爷爷童年是在60几年前的事情了，已经过去很久了，所以当时我过的特别贫苦，饥寒交迫，吃了上顿没有下顿的那种，更别提还有玩的了。记得很清晰的一次，我的父亲死于饥寒交迫中，家里少了一个顶梁柱，家庭以后生活就更艰苦了，我作为老大，只好辍学干些杂活来养家糊口，整天就穿着那一身破单衬衫，小短裤和那一双小草鞋。背着那一个小篓子四处挖野菜，拿了到街上去卖，每次都能卖一角钱，特别开心!想想当时真的很单纯，住的也是小茅屋，面积连现在的'卫生间都比不上。""爷爷，那万一下雨了，房子漏水怎么办？""拿锅碗瓢盆接呀，又没有钱来修房子。"爷爷说这句话时看起来很心酸。
想想我和爷爷的童年形成了鲜明的对比，现在爷爷家的蔬菜都有大棚住，当我还跟父母嫌弃，这不好，那不好，觉得学*太难......回想爷爷当时童年的艰苦，我真是身在福中不知福啊!
我爷爷是一个对一件事要问个一清二楚的人，爷爷生前一直对我很好，比如：有一次，我缺一元钱就可以买一个爆丸了，是爷爷给了我一元钱。如果我要什么爷爷会尽全力给我。
虽然，爷爷外表不美，但是，爷爷心地善良。
爷爷长着一头又白又花的头发;长着一双透亮的眼睛;长着一对耳听八方的耳朵;长着一个隆起的鼻子;长着一个很会说话的嘴。
爷爷在睡觉的时候，三番五次的被我吵醒。比如：有一次，爷爷在睡觉，我在写作业，我有一道题不会，左想想;右想想，就是想不出这道题的答案。然后，就把爷爷给吵醒了!
我和爷爷在一起的时光是无比美好的回忆!
9月3日，首都北京举行中国人民抗日战争暨世界反***战争胜利70周年庆典阅兵，我怀着无限崇敬的心情，认真收看阅兵仪式，看着看着，我不禁想起了爷爷。
从我记事时起，爷爷的故事伴随着我成长，爷爷讲故事的情景也经常在我脑海中回放。
“1931年，日本鬼子悍然发动了‘九・一八’事变，***奉行不抵抗政策，不到半年就攻占了东北三省。从此，日本对我国开始了长达14年的侵略、蹂躏、摧残……”爷爷深沉的语气犹在耳畔。
“我是1932年出生的，我的童年，是在日本鬼子侵略战争中度过的，颠沛流离，吃不饱，穿不暖，历尽苦难，真是苦不堪言啊……”
“面对日本鬼子的疯狂进攻，在***的领导下，军民奋起抵抗，涌现了一大批英雄模范，像戴安澜，杨靖宇，赵尚志……他们的英勇事迹激励着我，我也很想上前线去打鬼子，可是我还小，我就想认真读书，等长大后，努力为国家做事！我九岁才开始勉强读了四年零十五天的书，因为战乱、家贫，我不得不告别学校。”想到这里，我犹记得爷爷眼里噙满了泪水。
“经过14年抗战，新中国成立后，我投身于社会主义建设中，1954年成为土门河小乡的**员，我边工作边学*，逐步获得了中专文凭，先后在税务部门、银行系统从事过会计工作，最后选择长期从事农村金融管理工作，这一干就是四十年啊！我见证了旧中国的'积贫积弱，也见证了新中国的繁荣富强。”
“孙子，你要永远记着：我们现在的幸福生活，是无数革命先烈抛头颅洒热血换来的，是伟大的***领导我们走上社会主义康庄大道的，我们要学会感恩，将来为社会主义现代化建设添砖加瓦！”
如今，我渐渐长大，也逐渐懂得了爷爷讲的那些故事，可是爷爷却已病逝，成为了我永远的痛。
为纪念诸葛亮出山1800年，4月14日下午，襄樊市风筝表演大赛将在渔梁洲沙滩举行。作为一名襄樊小记者，我当然不会错过这么好的采访机会了。
当天下午，我兴冲冲地来到渔梁洲，映入眼帘的是一幅热闹非凡的景象：天上大大小小的风筝翩翩起舞，有的不歪不倚，**稳稳地挂在半空中；有的飘飘悠悠，像一只只轻盈美丽的大蝴蝶。沙滩上，人们有的在拉着风筝线使劲地奔跑，有的在悠闲地昂首观看风筝，还有的在快乐地玩耍嬉戏。
走着走着，我发现不远处，一群人围在那里，我连忙拿着采访本跑了过去。走*一看，原来大家正在使劲地拉风筝线。我也加入了他们的行列，正准备拉时，发现风筝线直径竟然大约有1厘米左右。我抬头望去，啊！一条威武的“长龙”正向我们点头致笑。风筝的正前端画着一个诸葛亮的头像，两眼迥炯有神，显得气宇轩昂。“诸葛亮”下面飘着一张长长的白纸，上面用隶书写着“三国演义风云人物画谱”十个大字。“诸葛亮”后面则是长长的“龙身”，由许许多多小风筝组成，每个小风筝上都用毛笔画着一个三国演义中的风云人物。
我转过身，问风筝的主人――一位老爷爷：“爷爷，这个风筝一共有几个三国人物？”老爷爷回答：“一共有100个。”“100个？”我有些不相信。老爷爷说：“不相信，你就数一数。”“刘备、关羽、庞统、张飞、赵云、曹操、鲁肃…..”我跑上前，一个一个地数起来。
我的爷爷是一个年过五旬的老人，是村里的一个普通农民。
前几天，爷爷因为高血压来城里治病，我看到爷爷蜡黄的脸，头上冒着密密的汗珠，艰难喘气的样子，完全失去了往日的神采，心里突然感到一阵心酸，情不自禁地扑到爷爷的'怀里，哽咽地叫了声：“爷爷！”
爷爷治病期间，我每天写完作业就会去陪爷爷聊天，给爷爷说我学校里的趣事为爷爷解闷。爷爷也给我讲了一些家乡的稀奇事，他说的事都是我从未听过的。经过一段时间的调养，爷爷的血压慢慢降下来了。有一天，爷爷把我叫到身边来，摸了半天才从口袋里拿出一个小布包，爷爷把布包一层一层地揭开，当布包完全展开在我眼前时我惊呆了，里面居然都是钱：一角的、五角的、一元的……爷爷翻了半天才找出一张100的，慎重地递给我，说是要给我买书用。我知道爷爷*日里很节俭，这些钱可是爷爷积攒了很久的血汗钱呀，每一分都包含着爷爷的汗水，我怎么能拿呢？想罢，我把钱还给了爷爷，可爷爷硬是强塞给了我，并语重心长地说：“孩子，我就这点钱了，爷爷没文化不能拿给你什么，能给你的也就这点钱了，你一定要好好学*，像邻居大姐姐一样考上大学呀！”我的眼角湿润了，我接过钱，低下头不想让爷爷看见我哭，却猛然瞥见了爷爷的鞋子，这双鞋已经跟了爷爷好几个年头了，老家山路那样崎岖，爷爷穿着它风里来雪里去，他的鞋已经严重褪色，破烂不堪面目全非了。于是，我马上有了主意。我连忙跑回家，叫上表姐陪我去鞋垫。最后我们买了一双布鞋，它是软底的，摸着很舒服，不会伤到爷爷的脚。半夜时，我悄悄把鞋放在爷爷的行李里，安心地睡觉了。
那天，我睡得特别香。
看，照片上这对幸福的祖孙俩，正是我和爷爷。那时的我还未满周岁，而当时爷爷却已经是古稀之年了。
当妈妈将我抱到爷爷手中时，我便一头扎进了爷爷的怀里。稚嫩的小手抓掉了爷爷的老花镜，爷爷用他那双有力的大手将我高高举起，他的笑脸就像一朵盛开的九月菊，满是皱纹的脸上洋溢着幸福的笑容。这温馨的一幕，恰恰被爸爸用昭相机拍了下来，于是这瞬间成了永恒，它也成了我和爷爷亲密无间的见证。
在我们家族中，我有一个响亮的名字――“长孙”。因为在我这一辈中，我有五个姐姐，只有我一个男孩，而且年龄又是最小的。爷爷盼了几十年，终于盼来了一个大孙子，一个能给老周家传宗接代的男孩，可以想到爷爷对我的爱该有多深啊！
于是，我便于成了爷爷的掌上明珠。小时候，由于爸爸、妈妈工作忙，我的童年便是在爷爷的陪伴下度过的。当我伤心流泪时，爷爷会心疼地将我揽入怀中；当我被姐姐欺负时，爷爷会坚定地站在我这边；当我取得成功时，爷爷是第一个与我分享快乐的人；当我遇到困难时，爷爷是第一个帮我分忧解难的人……在爷爷的陪伴下，我渡过了幸福的童年。
爷爷留下的回忆是多么美好啊！
只是不想，回忆就此终结。
本以为爷爷会陪我走更长的一段路，只可惜，病魔终究还是降临到了他头上。就在我十二岁那个花儿凋零的'时节，爷爷无声无息地走了，他静静地离开了我，一句话也没留下。
只是我总会在某个恬静安好的日子里，那样突兀地想起爷爷，想起他慈祥的面孔，想起他温柔的话语，想想他的一切一切，想起葬礼那天，全家人哭得泣不成声……
爷爷留下的回忆是多么痛心！
想念很痛，如撕心裂肺；想念很甜，似吸吮花蜜。而我，就既痛又甜地，在时间的缝隙里，想念着爷爷。
世界上最遥远的距离，不是天与地，也不是山与海，而是两个世界的距离。就像我和爷爷，虽然彼此牵挂，却只能微笑着背对背，越走越远，可我们祖孙俩的心，却永远紧紧地联系在一起。
星期天，我写完作业闲着无聊。突然看见桌子上有盒军旗，就吵着要和爷爷一比高下。
我麻利的摆好棋子，爷爷是黑子儿，我是红子儿。开始！我一翻，哈！旗开得胜，我的旅长击败了爷爷的团长。可是，好景不长，爷爷半路杀出个“程咬金”，翻出了师长。哎！可怜的旅长就这样“命归西天"了。“出师不利”啊！刚才那股高兴劲儿一下子消失了。我重整旗鼓，团长、师长、军长都来助我一臂之力。爷爷也不甘示弱，调兵遣将，但见我兵多将广，只好退下。可是，爷爷并不投降，还用小工兵挖走了我两枚地雷。我一见大事不妙，急忙退兵。可爷爷并不急，稳稳地守着阵地。我就主动用军长前去进攻。不料被爷爷的司令截住了，军长“壮烈牺牲”。最后，爷爷轻松地扛了我的军旗。
第二局，我静下心来思考，每下一步都小心谨慎，变被动为主动，反败为胜，轻而易举地夺了爷爷的军旗。
第三局至关重要：起先，我翻出许多大将，赶紧抢占军营。可爷爷也旗鼓相当，很有气势。我先用司令去挑战，再用军长堵住敌人的去路。爷爷定了定神，专心致志地望着棋盘，好像在想大获全胜的用兵策略，我更不敢掉以轻心。爷爷想方设法地把工兵移到我的地雷旁，我眼疾手快，急忙用团长堵住工兵。最后，我用司令、军长、师长分别收在他们的出口，把他们“一网打尽”。
下完棋，我明白了：下棋时要小心谨慎，不能急躁才有赢的把握。
我有一位慈祥的爷爷，我很喜欢他。爸爸、妈妈不在的时候，爷爷就是我的保护神。
记得有一次，我和表妹在奶奶房子里玩儿，一不小心碰到了奶奶窗台上的花盆，只听“砰”的一声，一只花盆应声掉了下来，“啪”的一下重重地摔在了地上，花盆碎了，泥巴散了一地，花儿也折了。奶奶闻声从厨房跑了过来，一副心疼万分的样子。我傻眼了，呆呆地站在那里，不知该怎么办，心里一个劲地说:“这下完了，要挨打了。”
果不其然，奶奶拿着擀面杖正要打我，眼看擀面杖要落到我身上的时候，爷爷不知从哪里冒了出来，一把夺过了擀面杖。对奶奶说：“不能打孩子，这样只会适得其反，让我来教育她吧。”爷爷拉着我，和我一起将花盆的碎片清理到了垃圾桶里，对我说：“做错事没关系，拿出勇气去承认错误，做一个诚实的孩子。”我听了爷爷的话，向奶奶道了歉。奶奶说;“我原谅你了，能主动认错的孩子就是好孩子。"
这件事情，让我和爷爷的感情变得更亲密了，在我心里，爷爷就像大树，我就是树枝上的小鸟，爷爷守候我成长，爷爷就是我的保护神。
一天晚上，我们一家人正吃着晚饭，我和爷爷对对子作文。妈妈突然对我说：“妞妞，我们今天开会时，用成语对对子，有一个成语的反义词，难倒了很多语文老师。现在，我来考考你，敢不敢应战？”“当然敢！”我大声说。“听好了――”妈妈说，“情不自禁！”“情不自禁，情不自禁”我默默想着，有了“不动声色！”我高兴地说。妈妈竖起大拇指，说：“你真棒啊！”听了这话，我心里别提有多开心了！ 对对子可真有趣！想到这儿，我也想考考爷爷。 我跑到爷爷面前说：“爷爷，我说一个成语，您说这个成语的反义词，好吗？”“好呀！”爷爷笑眯眯地答应了。 “拔苗助长！”我说。 爷爷皱紧眉头，想了一会儿：“顺其自然，是吗？” “恭喜您！答对了！”爷爷笑了。看着他得意的样子！我想，不如来个难的，我紧接着说：“书声琅琅！” 爷爷拖着下巴，一脸专注。我心里暗暗想：这下一定难倒了！可是，过了一会儿，他抬起头，满怀信心地说：“鸦雀无声！” “您又答对了！”我真佩服爷爷。 接着，我又出了好几个很难的成语，都难不倒爷爷，看来爷爷的知识真渊博呀！我也学着妈妈的样子，对爷爷竖起大拇指：“爷爷，您真棒！”爷爷拉着我的手，摸着胡子夸道：“我的.小考官，你也不错哦！” 今天和爷爷对对子真好玩！不仅让我积累了许多生动的成语，也给我童年生活带来了无尽的乐趣！ 我和爷爷对对子作文500字
我，一个农村女孩，我有一个小小或者微不足道的梦想，在我看来，梦想就是能保护地球，能造福人类，能让每个人喝上一口无污染的水，吸上一口纯净的空气！我的梦想——给河水“洗洗澡”，给污染的河水“洗洗澡”
在我所生活的这个村庄，据我所知，只有一部分河水有点干净，大部分河水都是被污染的。在这些被污染的河水中，大部分河水都是被一些工厂污水、生活废水等污染。我放学回家时都会经过一条河，每当我经过这条河时，我听见河水弟弟在哭泣，听见他的诉说，我既同情他，又自责。
记得爷爷跟我讲他小时候，他说，他们那个时候没有电视，电脑，要玩呢？就去树林里的几条河里玩打水仗、游泳……爷爷说得津津有味，我听如痴如醉，我真的羡慕爷爷的童年，爷爷继续跟我讲，那时候，我们几个男孩最爱到那条我们称它“好多鱼”的小河，它坐落于林里最深处，我们每次去抓鱼虾都去那里。说到这里，爷爷叹了口气，说，当年那好端端的小河，就是因为人类文明的发展，才……爷爷突然不说了。
那时爷爷是一个渔民，那时我还 小，不懂事。记得那时，每次爷爷要去捕鱼时，我都哭着闹着要跟爷爷一起去，爷爷只好带我一起去。到了小河，爷爷用熟练的手法摆弄着渔具，爷爷开始钓了，“嘣”鱼上钩了？我探下身去瞧，说：”这“鱼”好奇怪呀？！”在一旁的爷爷听了哈哈大笑，说：“这是鱼拉的屎——垃圾。”我说：“爷爷是不是我们在给小河“洗澡”呀？！”爷爷被我给逗得哈哈大笑。
那时候，我，一个不懂事的小屁孩说了一句话，她不知道当年她的爷爷为什么钓上了的不是鱼，而是“鱼拉的屎”，现在她知道爷爷当年的所作所为，她也知道爷爷的梦想——给小河“洗洗澡”，这也是她的梦想，虽然，这梦想离我很遥远，也许它不会实现，但我坚信只要坚持钓“鱼”，终有一天，它会结出果实！
自从我知道爷爷的愿望，每当过年回老家时，我都要和爷爷一起“钓鱼”，对爷爷说：“爷爷，这回过年，我“钓的鱼”一定比你多！”爷爷笑道：“现在，“钓鱼”终于有个伴了”看着爷爷满脸笑容，我相信过不了几年这条河里的“鱼”终会被钓完的！
看，照片上这对幸福的祖孙俩，正是我和爷爷。那时的我还未满周岁，而当时爷爷却已经是古稀之年了。
当妈妈将我抱到爷爷手中时，我便一头扎进了爷爷的怀里。稚嫩的小手抓掉了爷爷的老花镜，爷爷用他那双有力的大手将我高高举起，他的笑脸就像一朵盛开的九月菊，满是皱纹的脸上洋溢着幸福的笑容。这温馨的一幕，恰恰被爸爸用昭相机拍了下来，于是这瞬间成了永恒，它也成了我和爷爷亲密无间的见证。
在我们家族中，我有一个响亮的名字——“长孙”。因为在我这一辈中，我有五个姐姐，只有我一个男孩，而且年龄又是最小的。爷爷盼了几十年，终于盼来了一个大孙子，一个能给老周家传宗接代的男孩，可以想到爷爷对我的爱该有多深啊！
于是，我便于成了爷爷的掌上明珠。小时候，由于爸爸、妈妈工作忙，我的童年便是在爷爷的陪伴下度过的。当我伤心流泪时，爷爷会心疼地将我揽入怀中；当我被姐姐欺负时，爷爷会坚定地站在我这边；当我取得成功时，爷爷是第一个与我分享快乐的人；当我遇到困难时，爷爷是第一个帮我分忧解难的人……在爷爷的陪伴下，我渡过了幸福的童年。
爷爷留下的回忆是多么美好啊！
只是不想，回忆就此终结。
本以为爷爷会陪我走更长的一段路，只可惜，病魔终究还是降临到了他头上。就在我十二岁那个花儿凋零的时节，爷爷无声无息地走了，他静静地离开了我，一句话也没留下。
只是我总会在某个恬静安好的日子里，那样突兀地想起爷爷，想起他慈祥的面孔，想起他温柔的话语，想想他的一切一切，想起葬礼那天，全家人哭得泣不成声……
爷爷留下的回忆是多么痛心！
想念很痛，如撕心裂肺；想念很甜，似吸吮花蜜。而我，就既痛又甜地，在时间的`缝隙里，想念着爷爷。
世界上最遥远的距离，不是天与地，也不是山与海，而是两个世界的距离。就像我和爷爷，虽然彼此牵挂，却只能微笑着背对背，越走越远，可我们祖孙俩的心，却永远紧紧地联系在一起。
爷爷是我们村家喻户晓的象棋好手，得了许多次冠军。我受到了爷爷的影响，逐渐迷上了象棋，时不时找爷爷杀上几局。不用想，每局都是我惨败而归。但我毫不气馁，在爷爷与别人对弈时，仔细观看，再加以琢磨。渐渐看清了爷爷的思路，再在下棋时举一反三，扬长避短，为此棋艺不断提高。不久，我向爷爷下了“战书”。……
我的爷爷七十出头,性格温和。
爷爷不喜欢打牌，对象棋却情有独钟。他动不动就去村里的.老年活动社找人对弈。
爷爷是我们村家喻户晓的象棋好手，得了许多次冠军。我受到了爷爷的影响，逐渐迷上了象棋，时不时找爷爷杀上几局。不用想，每局都是我惨败而归。但我毫不气馁，在爷爷与别人对弈时，仔细观看，再加以琢磨。渐渐看清了爷爷的思路，再在下棋时举一反三，扬长避短，为此棋艺不断提高。不久，我向爷爷下了“战书”。
我和爷爷上阵交战了，我先出炮，炮口瞄准了爷爷的兵。爷爷轻车熟路，跳马出槽，想把我的炮一举拿下。我出车护炮，使马不敢妄动。谁知爷爷再跳马，想一炮双响。我将一一军，吃了爷爷的一匹马。又轮到爷爷下了，爷爷调兵遣将，将车、马、炮全部出动，向我发起总攻，但爷爷的大本营只剩下老弱残兵。我趁虚而入，吃了爷爷的炮。但姜还是老的辣，爷爷偷袭我的大帅，促使车、马随后牺牲。但长江后浪推前浪，我可也不是省油的灯，我在进一步策划我的阴谋。随后我将了一军。我本以为我将大获全胜，但爷爷出士挡住了我的进攻。在我久攻不下的时候，我耐住性子，步步为营，直逼爷爷阵地，终于占了上风。在我又将军的时候，爷爷无可奈何，束手无策了。在我一连串强攻之下，我终于获胜。爷爷还夸我：青出于蓝而胜于蓝呵！
我和爷爷常常一起对弈，互相切磋棋艺。多亏了象棋，是它使我和爷爷成了忘年交，成了好朋友！
我的爷爷是一名老中医，转眼两年过去了，疼我爱我的爷爷却不要我了，他安详地走了，去了另一个世界。每当我站在爷爷的药架前，坐在爷爷常坐的木椅子上，闻着那熟悉的气味，我想到了和爷爷之间发生的点点滴滴。但最令我记忆深刻的一件事是爷爷教我写大字的那个夜晚。
那是前年正月初五晚上，吃过晚饭。您慈祥的对我说：“宝宝（我的乳名），爷爷教你写大字吧。”我高兴地说：“好啊，学校正好刚开大字课，正为写不好发愁呢。” 爷爷说：“那现在就开始吧！”您把一张白纸折成十二个小格，铺在桌面上，打开砚台，沾好墨水，站在我身后，让我握好笔，您用手握住我的小手，语重心常地说：“写大字的`时候，一定要用力握紧笔杆，笔杆要照着鼻尖，身子要坐正”。然后在纸上写道：“天地分上下，日月明今古”，十个苍劲有力的大字。
您一笔一划地教我，不知不觉中，我的手心里出了很多汗水，我说：“爷爷，咱们歇一会吧！”您却说：“别急，还有一个字就写完啦，做什么事情一定要有耐心，持之一恒。” 我在爷爷的引导下，写完了这十个大字。可就在我写“古”字的最后一横时，爷爷突然用手从上面把我的毛笔给拔了起来，我整个手心沾满了墨水。我不解地问爷爷，为什么要拔我的笔呢？爷爷笑容可掬地说：“我试试你抓笔抓的紧不紧呀！”顿时，我明白了爷爷用意。我连忙去洗手间把手洗干净。接下来，爷爷又给我讲解“天地分上下，日月明今古”的涵义。我边听边按照爷爷教的握笔方法，比着爷爷教写的“天地分上下，日月明今古”十个大字写了起来。爷爷在一旁默默地注视着我，便露出欣慰的笑容！我知道，您工作了一天也十分劳累啦，可你还是不辞辛苦地陪我将这篇大字写完。
20xx年正月十三，我永远忘不了这个日子，您因突发心脏病经医治无效，带着对我们的爱去了天堂，那时我刚满九岁。望着窗外飘下的落叶，我总忘不了，在一个星星满天的夜晚，有位慈祥，和蔼的老人正在教他的孙女写大字……
爷爷！如果有来世，我还要做您的好孙女。爷爷，我永远永远的爱您！！！
辅导老师：李倩
晚饭后，爷爷正在整理废弃纸箱。只见他把立体的纸箱拆开，然后按照纹路折叠好，一个一个整整齐齐地码在一起。
我很好奇，走过去问他：“爷爷，你把这些箱子拆掉干什么？把它们扔到垃圾箱里，不更省事吗？”爷爷一边拆纸箱一边说：“这么多箱子，都是你爸爸妈妈攒在这里的。我得把它们整理好，不占家里的空间啊！”
“哦，是不是多攒点，我们就可以拿去卖钱了？”我继续问。
“是呀！把它们卖到废品收购站，不仅可以让它们二次利用，做成新的纸张，还可以卖点钱来给你买吃的。一举两得呀！”爷爷说着话，手里继续干着活儿。
“哦，太棒了！”
说完，我飞快地跑去仔仔细细地搜寻家里的每个角落，只要看见不用的纸张和纸盒子，都搬来给爷爷。忙了一大会儿，看着眼前小山似的纸山，我高兴地说：“以前怎么都没有发现纸张还可以二次利用呢？以后我要把所有废弃的书本，纸盒、纸箱等物品攒起来，拿到废品收购站去卖，让它们二次利用。”
爷爷听我说这些话，高兴地点点头说：“真是个懂事的孩子！那你说，除了将废纸拿去卖掉之外，我们在节约用纸上还可以做哪些事呢？”
我想了想说：“我们可以节约使用练*本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处，购买纸张时尽量选择再生纸。”
“你说得对极了。”爷爷说，“我们还可以不用或少用一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。”
“爷爷，我们就约定好，从今天开始，一起节约用纸吧！”我伸出了手。爷爷见状，也伸出了手。两只手“啪”的一声在空中击起掌来。
从小我就跟爷爷生活在一起，一起吃饭，一起睡觉，一起……生活中充满了欢声笑语，十分温馨。
光阴似箭，日月如梭。一晃就是七八年，我已经从一个不会讲话的小孩变成一个六年级的学生了，但我和爷爷之间的感情是不会变的，依然是浓得化不开。
上了高年级，爷爷还是照常接送我，好几次我都说：“我现在已经是高年级生了，应该自己走。再说我们家离向阳小学也不远，走过去很方便的。”
爷爷犹豫了好一会儿说：“好吧！让你也锻炼锻炼！”我十分高兴，欢欢喜喜地背上书包上学了。我刚想跨出门，爷爷就把我拦住了，说：“让我检查一下。”那检查就像海关检查一样认真，“校徽戴好了没有？”“红领巾歪了！”“小黄帽戴了没有？”“苹果放好了没有？”我不耐烦了，说：“行了行了！我走了，再见！”我走着走着，总感觉有人跟着我。会不会是绑架的？我越想越可怕，心跳加速，直冒冷汗。我想跟他拼了，但是又打不过，怎么办？我第一个方法就是跑，跑的时候一定要看清楚他的脸。嗯，就这么办！我马上加速，忽然听见后面的人说了声“喂！”我听着怎么那么耳熟，赶紧回过头去看，咦？怎么是爷爷啊！原来，爷爷怕我背书包背不动，太重了，而且有车子很危险。走路要靠有行，爷爷一遍又一遍地告诉我，我不耐烦地说：“爷爷！你回家去吧，我自己行的！又不是三岁小孩子！”爷爷只好回去。我这才放心去学校。以后，爷爷每天都跟随着我，我都不耐烦地把他堵回去。
这几天，天公不作美，老是动不动就下雨，可真麻烦。但爷爷硬是要接送我。到了学校，问我冷不冷，要不要衣服，还给我送雨伞。因为下雨，放学回家路上堵车，我们差不多都跟车子零距离接触了。我们费了好大的劲，终于冲了出来，到了不闹的地方，回头看去，不少人还在挤呢！爷爷十分关心我，说：“要不要去买面包，明天的'早餐？”望着爷爷瘦削的身体，我好言拒绝了，眼里不禁有了泪花。
爷爷对我的关心数不胜数，有些细小的事也能透露出对我无私的爱。我想永远乘在爷爷的车上，听风疾驰，听雨奏乐，感受人间的真情。那样真好！
——我和爷爷作文 (菁华9篇)
从1978年到20xx年，是除旧布新、翻天覆地的40年，是改革开放、富民强国的40年。
爷爷说，我们不仅仅可以从报纸、书籍、以及电视的一些媒体介绍，知道改革开放的伟大成就，还可以从自己的实际生活中体会到改革开放带来的好处。比如从以前的大哥大到现在的智能手机；从以前的自行车到现在的小汽车……这一切的改变都在这短短的40年里，这无疑是个伟大的奇迹！
如果你还体会不到，那就从我们家的变化说起吧。爷爷说。小时候，家里的条件可真是太艰苦了！住的.是四面漏风的茅草房，一到下雨天外面下大雨屋里就下小雨。冬天就更难熬了，一家人只能裹着被子，蜷缩在床上。再看看现在我们的家，不仅住的宽敞舒适，还有各种现代化的家电，你的爸爸妈妈还专门给你布置了一间属于我你自己的房间，在那里你可以一心一意的专注于学*，天气寒冷的时候还有空调地暖陪伴着你。生活无忧无虑，比起爷爷小时候，你们这一代真是太幸福了。
关于学*，我也有话可说。爷爷，你上学时仅仅只有一支铅笔，*时都不舍得拿出来，大部分时间爷爷都是拿着树枝在泥土地上写写画画，铅笔用到最后手都握不住了还不舍得丢。书包也是缝缝补补的里外全是各种补丁。再对比我的学*用品吧，新书包不仅外观新颖，同时还具有防水、护肩、轻巧、便携等许多功能。笔的种类就更多了，像什么铅笔、钢笔、蜡笔、水彩笔不同的场合我都会拿着不同的笔帮助我得心应手的完成各种作业。
爷爷说，随着改革开放不断的深入发展，我们的生活方式也有了明显的改变，改革开放以前，买东西不但需要钱，还要各种各样票据，就这还不一定能够买到……我抢着说，您说的这些，现在我们只需在家点点鼠标就可以轻松完成。
我说，我虽然不知道40年有多长，有多久，但我知道，我和我的小伙伴们因为“改革”过着幸福快乐的学*生活！爷爷说，我知道40年是一个艰辛跋涉、艰苦奋斗的过程，再来40年，改革开放必将带给我们一个强大富裕的*！
记忆之轮飞速地旋转着，闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此时难忘……
放学回家的我，看见爷爷站在门口没进家门，便猜到爷爷肯定是忘记带钥匙了。因为爷爷总是说我做事粗心大意的，所以我决定趁这次机会好好捉弄一下爷爷。我大摇大摆地走到家门口，爷爷一见到我就像见到“救世主”一样：“呵呵，我的宝贝孙女呀，快开门吧，我都等了半个多小时了。”我一看爷爷一副着急又无可奈何的样子，心里就一阵高兴，差点笑出来了。我努力装作很严肃的样子，装模作样地清了清喉咙，又不急不忙地喝了几口水。这时的爷爷已不是昔日那个活灵活现的“老顽童”了——*时呀，我吃巧克力，爷爷和我抢着吃，还说小朋友不能吃太多巧克力；我看电视，爷爷和我抢遥控器；我看报纸，爷爷喜欢在我旁边指指点点。现在看看他那着急的样子，还真是过瘾，这是上帝给我的好机会吗？哦，上帝，我爱你。“原来，您老也有今天呀？”于是我装作不急不忙的样子，手伸进书包里掏了掏，又掏了掏，找了半天才想起来，原来今天早上走得太匆忙了，把钥匙落在桌子上了。完了完了，上帝呀，你怎么这么爱开玩笑呀！爷爷察觉到了什么，刚才还一声不响的他又变回了“老顽童”，挤眉弄眼地对我说：“想不到，你小也有今天呀？”我无奈地看着爷爷，他也无奈地看着我，毕竟我们都是“天涯沦落人”呀。爷爷买了两份报纸，我们就看了起来，这是首次“和战”。终于，在一小时三十五分钟后，传说中的“救世主”奶奶回家了，我们这才获救。
比起愁眉苦脸的“老顽童”爷爷，我更喜欢整天哈哈大笑的“老顽童”——
这天，奶奶不在家，家里就只剩我和爷爷两人了。爷爷特别喜欢看足球赛，而今天电视上正好有足球赛，为了看球赛，爷爷决定委屈我，让我做午饭，“爷爷，我不会做呀。”我委屈地说。“不行，你必须做，我一边教你你一边做。”爷爷不容置疑的口气让我明白——没有丝毫商量的余地，我只好在厨房做好准备。只听见爷爷在喊：“加油，进球，加油，进球。”我变一边加油，一边加鸡蛋，忙得不亦乐乎。等爷爷看完球赛，进厨房一看：“我的妈呀！半桶油，七个鸡蛋。”爷爷看了笑得捂着肚子。最后，方便面解决了一切问题。
这是我和我亲爱的“老顽童”爷爷，如果爷爷是“老顽童”，那我就是一个“小顽童”天使般的“小顽童”。
夜，静悄悄的。
带着对爷爷童年的憧憬，带着对空调房憋闷压抑的腻烦，带着回归自然仰面数星星的浪漫，我和爷爷一起，轻摇着蒲扇坐在在大槐树下。在这个美好宁静的夏夜，爷爷给我讲述着自己的童年。
“小时候，我很顽皮，最爱干的事就是上树掏鸟窝。运气好的话，摸到几个鸟蛋，偷偷的用烂泥包好扔到灶膛里烧烧，那滋味，比现在的鹌鹑蛋美味多了，真是香的不行！那时候，这老槐树还年轻，连树干上都是满刺，也只有这样的树上，摸到鸟蛋的可能性才最大。”我好奇了，那些没有刺的树上鸟儿不是也做窝吗？
我心中充满了疑惑，于是就问爷爷。谁料爷爷刚听完这个问题，就重重的叹了口气：“那些光滑的树上鸟窝早就被人掏走啦！只剩下那些浑身长满刺的树上有鸟窝了，因为有刺，所以就很难爬上去，但是没有办法！吃饭问题总要解决啊！只好不顾一切地爬树，经常是还没有掏到鸟窝，手就已经被刺划出血口了。但是又有什么办法呢？唯一的选择只有硬着头皮，咬咬牙坚持下去吧！”
“爷爷，那个时候人都吃不饱吗？我们学的历史上说*地大物博，各种粮食和资源应有尽有，难道不对吗？”我奇怪地问。
爷爷说：“我出生在1941年，一个战争的年代。那时因为战争，国家贫穷，物资匮乏，百姓饱受饥饿的折磨。买粮食要用粮票，买肉要用肉票，买布要用布票，买煤要用煤票买任何东西都要用计划。
票，如果买东西没有票给再多的钱也买不到，而且还是限量供应，并不是想要多少就有多少的。”
我好奇地问爷爷：“那是不是在您那个时候也像爸爸妈妈现在发工资一样，每月发计划票呢？”
爷爷眯着眼，摇着头说道：“在我们那个年代啊！生活很贫困，我们是农民，在农村是靠挣工分，然后再根据你的工分来发粮食和计划票，不同的是要到年底才能结算，所以买东西处处都要计算着。”
“爷爷，照这样说工分是越多越好，那你们是不是很小的时候就帮着大人做事啦？”我若有所思地点点头。
“工分当然越多越好啦，不过挣工分是成年人的事，我们小孩子只能是帮父母做一些辅助性的事，比如：打猪草、放牛或者烧火做饭。不像你们现在衣食无忧，什么事都不用你们做。”
听到这里，我不好意思的低下头，红着脸问：“爷爷，那时你们上学吗？”
爷爷手中蒲扇摇摆的幅度渐渐慢了下来：“**前，父母是将孩子送到私塾先生家里去读书，当时我们的课程也就是先生教教认字和算术，相当于你们现在的语文和数学。那个年代由于家里经济条件不好，我只上了五年学。不像你们现在各方面条件都好了，只要凭自己的努力就可以一直读到大学，甚至更高的学位。”
“你们那时候没有别的课了么？音乐、体育、生物？”我瞪大眼睛。
“没有了，当时没有条件学那些东西。不像现在的学生要德智体。
美劳全面发展。”爷爷慈祥地摸摸我的头。
“爷爷，除了帮家里干活和去上私塾，您一定也有属于自己的悠闲时光吧？你们都玩些什么呢？”我被爷爷这么一说变得不好意思起来，连忙又将话题转向了“玩”。
听到这个问题，爷爷的目光变得无比柔和，脸上浮现出童真的笑容：“我们那个时候玩的可多啦！因为是在农村，所以小孩子都会聚在一起滚铁环，看谁滚得又快又好，那些铁环都是我们自己动手做的，因为买不起玩具，只好亲自动手啦！太阳烤的大地火辣辣的时候，我们还会上树捉知了，不用多大功夫就可以捉到许多，用清水一煮，撒点盐，香得很，连口水都油腻腻的，它还是好多人家办喜事时桌上唯一的荤菜呢！可以算是当时流行的饭后零食吧！当身上被汗搞得粘糊糊时，直接往河里一跳。以前的河水清澈见底，不像现在受到污染。在洗澡的时候还可以乘机逮小虾，或者就地取材，用铁叉捉鱼。当然，逮得越多越好，因为这样就可以美餐一顿了。日子过得倒也充实滋润。”
相比而言，我的童年充满了爸爸妈妈的疼爱，是他们的掌上明珠，我们拥有爷爷那个时候无法拥有的物质享受，我幸运得多，生活在如此昌盛，和*安定的新时代。
我和爷爷的童年相比，说明祖国在不断成长着、发展着、努力着、创新着。生活条件的改善，我们的精神文化水*也在提高，这一切都源于社会主义经济发展的迅速，人民文化素质的提高。我们的社会不断前进，我们的童年不再像老辈们那样充满了各种各样的辛酸与遗憾。
但愿童年，是五彩缤纷的，就像那在群星闪烁的夜空中绽放的烟花，虽然短暂，却像昙花一现，美好的令人在记忆长河中永远挥之不去……
但愿童年，是纯真甜美的，就像那包装绚丽的棒棒糖拥有着世界上最令人回味的甘甜。
但愿童年，像一条装满了糖果载满了玩具的大船，同时也装满了欢声笑语。
珍惜吧！珍惜现在的美好生活！努力学*文化知识，为祖国美好明天的建设也出自己的一份力！
我爷爷是一个对一件事要问个一清二楚的人，爷爷生前一直对我很好，比如：有一次，我缺一元钱就可以买一个爆丸了，是爷爷给了我一元钱。如果我要什么爷爷会尽全力给我。
虽然，爷爷外表不美，但是，爷爷心地善良。
爷爷长着一头又白又花的头发;长着一双透亮的眼睛;长着一对耳听八方的耳朵;长着一个隆起的鼻子;长着一个很会说话的嘴。
爷爷在睡觉的时候，三番五次的被我吵醒。比如：有一次，爷爷在睡觉，我在写作业，我有一道题不会，左想想;右想想，就是想不出这道题的答案。然后，就把爷爷给吵醒了!
我和爷爷在一起的时光是无比美好的回忆!
在我们家里，爷爷养了一只老乌龟，是他的战友送给他的。
爷爷告诉我：“这只乌龟比你的年龄还要大呢！”这只乌龟长得“黑不溜秋”的，龟背上的纹路像古人留下的甲骨文。这只乌龟的胆子很小，我隔着玻璃缸向它挥手，想逗逗它。不料，它居然迅速地缩起了伸得长长的头。
它也是一只爱面子的乌龟呢！有一次，我看它是光头，便一个劲儿地嘲笑它：“乌光头！大老秃！”当我放它出来时，它白了我一眼，不像从前跟在我后面爬了。过了一会儿，它便爬到我看不见的地方了！过了一刻钟，放风的时间过去了，我还是没看到它，便干脆不理它了。吃饭的时候，爷爷问我乌龟去哪了，我说：“我也不知道！”吃完饭，爷爷就开始找乌龟了。他先在厨房的地下，角落里找，并没有发现，但他不甘心，又去别处找，还是没找到，家里反而被翻得乱七八糟的。爷爷很沮丧。过了一会儿，我好像听见了它爬的声音，寻着声音找了起来。最后，终于在一个柜子底下找到了它。它的表情像在跟我说：“快和我说对不起。”我笑着说：“对不起，乌光头！”
这便是我和这只乌龟的故事，你们感受到动物也是有想法的了吗？
我认为世上有一种美好的东西———亲情。她总是在我们触手可及的地方，我们总是不去珍惜忽略了它们。我们的生命中总有那么几个影响我们的人儿，在心里深深的烙印了。爷爷，是我成长中必不可少的一个人，有他的陪伴，我不再孤单，学会了坚强，勇敢，感谢他的辛勤栽培。
在我上小学的时候，父母外出打工，把我和哥哥留给爷爷照顾虽然他没有妈妈爸爸的照顾那么贴心，但他是很用心的照顾我们俩。每当我想妈妈一个人偷偷的躲在被窝里哭时，爷爷会耐心的安慰我，给我将他小时候的故事听，渐渐的我不再害怕黑夜，学会了勇敢。和爷爷在一起总是幸福快乐的。我一天天长大，爷爷慢慢变老，白了头发，掉光了牙。牙。如今我已长大，好多事都不愿意告诉爷爷，从无话不谈到没话谈。时间都去哪了，还没好好珍惜，他们就已老了。以后珍惜和他们在一起的日子，有亲人在的地方就有希望，善待亲人，爱护他们，充满着爱。
拥有的就要珍惜，不要等失去了才后悔，亲情也如此。做一个好孩子吧，从现在开始。
在我的记忆中，爷爷是最关爱我的人了。
在家中，爷爷有七个孙子孙女，但爷爷最关爱我了，大概是爷爷把给予爸爸的爱传给我了吧。
今天我在小区中看到别人养的雪白的兔子，在那血色红而又温顺的眼睛中带有着一丝灵气。这让我想起小时候所做过的一件傻事。
小时候我与六姨在楼下玩耍，我在草丛中捉到一只小兔子。那只兔子眼睛黑白交融，雪白的身子映衬着他那又大又圆的眼。看的非常好看。我把它抱回了家，妈妈看见了，不同意我养，可在我的软磨硬泡之下，妈妈才被迫答应我养兔子。于是妈妈就用笼子把兔子装起来挂到了小区下面的树上一直养到了冬天。冬天家里兔子弄的太乱了，于是妈妈决定把兔子送回老家托给爷爷养。
回到了老家，看着那老家的小院儿里，也看到我们来了，非常高兴，赶忙跑过来拍拍我的肩膀，又用双手握住那些冰冷的小手我们家小白兔放到了爷爷家，我们托付给爷爷和大伯，叫他们看好小白兔。
过了年，爸爸妈妈带我回到老家去看爷爷，到了老家，走在那乡村小路上。心中都是快要见到小白兔的喜悦，到了院子门前，我赶忙跑进屋中出现爷爷投入爷爷的怀抱。我高兴的向爷爷问：“爷爷，兔子呢？”爷爷结结巴巴的回答我“后院呢”我高兴的跑到后院，却见到有一只精瘦红眼睛的兔子，我一看就不是那只小白兔。爷爷才回答我说那只兔子晚上跑丢了。于是那时不懂事的我便回老家的次数少了。
后来才知道，那只小白兔在晚上溜走了，爷爷走了好几个村子才用买来了一只。我很伤心，因为那一段时间我只想着那只小白兔。却没有想到爷爷的伤心。
爷爷对我的关爱无处不在，虽然爷爷离开我们已经三年了，但我只要一想到他对我的关爱就忍不住红了眼睛。
去年深秋的一天，我问爷爷：“今天能不能放一下风筝？”
“好吧。不过你得把口算多做几页！”我一溜烟跑进了书房，很快做完了。
于是，我们出发了，我喊：“冲啊！”路上就开始放了。我们兴高采烈，不过索拉风筝倒是摔地遍体鳞伤。它一定在想：这个人怎么摔我啊！
我一会儿说：“快走吧！”一会儿又说：“走这儿！”终于到了广场。我跑了又跑，尽管我筋疲力尽，可是索拉风筝还是飞不起来。我问：“爷爷，为什么索拉风筝飞不起来呢？”“因为没有风。”说着，爷爷拿出打火机，你知道为什么吗？是因为火光动了，就有风，可是，为光只动了一下。我不高兴了，拿起风筝就开跑，“世上无难事，只怕有心人！”爷爷又喊：“飞不上天的！”我刚想说“不”时，又想了想把它咽了下去。
这时索拉风筝飞了起来。我欣喜若狂。可是前面有棵大树，如果不停的话索拉风筝就会卡在树上，我只好停了下来。
事后，我问爷爷：“您喜欢哪个风筝？”“喜欢你放的风筝。”“我也是！”放风筝好玩，但也得小心点。不然你那三十多元可就没了。
回家的路上，爷爷对我说：“老鹰风筝能把小小的风存在翅膀里，这样它就能飞起来了。”
我回头望了望广场，那时还有大的风筝和小的，新的和旧的。只是那些风筝都不如爷爷给我买的三角形上有两个索拉的风筝。
一缕阳光射进窗台，格外温暖，我和爷爷啃着瓜子，闲来无事，爷孙俩索性比起了童年谁更幸福。
看看我的家，宽敞的客厅里智能音箱，智能空调，智能扫地机器人，**了双手，改善了生活。走进儿童房就像走进了梦幻城堡，粉色肌理漆刷成的墙配上粉白相间的公主床，在加上可变换多种颜色的“星月神话”灯，完全满足了我的公主梦啊！而爷爷以前住的都是草房，泥土房，他们不知灯为何物，只知有一盏小小的煤油灯便能让屋子变得敞亮。遇上风雨天，奶奶就得拿脸盆接屋顶漏下的雨水，爷爷就得连夜上屋顶补漏，真是苦不堪言啊！
瞧，打开我的衣橱，映入眼帘的便是各式各样的衣服，单看颜色就足以让人赏心悦目了！再看款式，公主款的、cosplay款的，古装款的……有些款式我还真说不上名字，总之，你能说出来的我基本都有。说到衣服外公可就羡慕我了。爷爷说呀，他们小时候穿的衣服都是用粗布一针一线缝制而成的，款式特别单一，基本就是工农服、中山装。衣服的颜色就更别提了，蓝、灰、黑几乎充斥了城里乡下。全*都处于这样一种单调枯燥的服饰年代，因此被外国人戏称为“蓝蚂蚁”。
现在呀，拿起手机，麦当劳、肯德基、披萨任意点，送货上门。可爷爷小时候温饱问题都难以解决，要经常上山挖野菜、下田捡稻米，常常是吃了这顿没了下顿。
说着说着，爷爷的眼泪流了下来，真是忆苦思甜啊！是的，我很幸福，我的童年就像是一幅画，色彩斑斓。改革开放的这抹暖阳照进了我的童年，温暖了我一生！
——我和爷爷作文 (菁华12篇)
*安夜，我和妈妈参加完聚会回到家，窗外飘着雪花，路灯的光透过玻璃洒进卧室。
我坐在床上，望着窗外的夜空在想，再有几个小时就是圣诞节了，今天夜里圣诞老爷爷会不会坐着雪橇驾着驯鹿从空中飞来给我送圣诞礼物呢？会不会带着我坐着雪橇驾着驯鹿一起飞呢？这是我每年过生日许下的愿望， 可我从没见过圣诞老爷爷！“因为他总是在我睡着的时候才出现”，这是妈妈说的。今夜我一定要见到圣诞老爷爷，可是，等了好久，圣诞老爷爷始终没有出现。我实在是太困了，忍不住打了一个又一个哈欠，好想睡觉哇！使劲揉了揉眼睛，忍着不再打哈欠，时间就在分分秒秒地过着，“为什么圣诞老爷爷还不来呀”？不知什么时候我倒在床上睡着了。
夜里圣诞老爷爷来到我家房顶上，顺着烟囱爬进了屋子里。圣诞老爷爷送给我一份漂亮的礼物，然后带着我爬出烟囱。一起坐在雪橇上，驾着驯鹿，飞一般的把礼物送到每一个睡梦中的小朋友身边，我的愿望真的实现了，开心极了！
这时隐隐约约听到妈妈说：快点起床，洗漱、吃饭、上学了！我睁开眼睛一看，天已经亮了，金色的阳光透过窗帘照进屋子里，这原来是做了个梦啊！
突然，我看到书桌旁边有一棵圣诞树，我高兴的问妈妈是谁送给我的圣诞礼物？妈妈笑**的说：当然是圣诞老爷爷送你的礼物了！ 这么说昨晚发生的一切不是梦啊，是我的生日愿望真的实现了！真的好开心啊。
小朋友们过生日的时候记得一定要许愿啊，因为圣诞老爷爷真的会帮你实现你的愿望！
今天晚上，我和爷爷去游广场，一去就看到好多人在广场中间上跳舞，数都数不清。我还看见银都大酒店旁边有花花绿绿的图案，漂亮极了！过了一段时间，银都大酒店的图案变了，我就叫起来：变了！变了！就这样，银都大酒店的图案在不断变化。这时，我看见一个男的上台了，他跳的时候一直在看着别人跳，好像不会跳似的。他还跳了一会就下去，跳了一会就下去。看到那些人在跳舞，我也乱跳了起来。这时，爷爷大叫起来：喂！喂！我才停下来。这时，我和爷爷都有点累了，就休息了一下。突然，我看见左右两边都有和银都大酒店差不多的图案，我就叫起来：快看那边！快看那边！爷爷恍然大悟，就看了一下左右两边，真的'有！这时天已经黑了，我和爷爷就回家了。
每个人心里都有一些不能说的秘密，我也有一个小秘密，不敢说出来。我曾经深深相信，我的爷爷是一个外星人变的。
幼儿园时，爷爷会每天陪我走路上学，还会带我去商店买香香甜甜、酥酥脆脆的糖果和饼干。但是有一天，我们在商店忘了付钱，因此被当成小偷送进警察局。这个意外事件之后，爷爷就常常独自对着墙壁咿咿呜呜的说话。
我开始怀疑这个奇怪的`人不是我的爷爷，真正的爷爷已经被外星人绑架了。我蹑手蹑脚的跟踪爷爷，悄悄观察爷爷的一举一动，希望找出外星人入侵地球的证据。爷爷果然不像地球人，不但把客厅当成厕所使用，弄得又乱又臭，看医生时还像小孩一样又哭又闹。
经过了几年，虽然爷爷已经去了天堂，我还是不敢说出爷爷就是外星人的秘密，因为说了，别人可能也不会相信，甚至还可能对我哈哈大笑。
是一对玩童，我是小玩童，他是老玩童。
每天放学的时候，爷爷总是在学校门口等我，我先看到他，就先向他招手，他先看到我，就向我招手，他背起我的书包跟我赛跑，看谁先跑到家门口
看电脑的时候，我俩抢着动鼠标，都想显显自己的本领，有时候还大声争辩问题。
下棋的时候，谁也不让谁，嬴了还想嬴，输了不服气。
别看他嘻嘻哈哈的，可有时遇到该管的事，他是不会放过的。一天下午放学后，爷爷和我一起下楼，他把拴好的垃圾带交给我，叫我把它扔到公共垃圾桶里，我站在离垃圾桶很远的地方，像抛球一样扔过去，只听啪的一声，垃圾带落在了桶外，我满不在乎地转身就走，爷爷看见了很严厉地说：“张嘉程，把它捡起来，放到垃圾桶里！”我看到爷爷那少有的严肃，我只好老老实实地将垃圾带捡起来，放进垃圾桶里，我觉得爷爷也有厉害的时候
我和爷爷在一起总是快乐的，我们一起到小溪边喂金鱼，一起给小乌龟换水喂食，一起打羽毛球，一起吃大餐……
今年的国庆节，我过得特别开心，其中最开心的一件事就是跟爷爷一起钓鱼了。
在钓鱼之前，我和爷爷先去田里挖蚯蚓，作为鱼的饵料。很快，我们就挖到了几十条蚯蚓。
接着，我兴高采烈地提着钓鱼竿来到了池塘边。只见池塘里的水静得像一面镜子，四周长满了绿油油的水草，我想池塘里一定有很多的鱼。
开始钓鱼了，在爷爷的指导下，我把鱼饵固定在鱼钩上，调好浮标后，就把钓鱼线抛进池塘里，心里美滋滋地等着鱼儿上钩。可是，等了好久，也不见浮标抖动，我特别灰心丧气。爷爷看到后语重心长地对我说：“做事不可以半途而废，钓鱼最考验耐心。”听完爷爷的话，我惭愧地低下了头。这次我不再急躁，而是静下心来等待。
时间一分一秒地过去了，突然，浮标抖动了一下，爷爷告诉我是鱼儿在试探。这个时候也不能着急，等鱼儿真正上钩了，才能去拉鱼竿。
时机一到，我用力地拉动钓鱼竿，果然钓到了一条大鱼，我高兴地跳了起来。这次钓鱼真好玩，也让我明白了：做什么事情都要有耐心。
我的爷爷今年已经60多岁了，他最大的爱好是打兵乓球了，我十分佩服爷爷，虽然爷爷的手比较粗糙但是爷爷能写一手好字，这点我很惭愧，因为我写的字很烂。爷爷他还是木匠，可以做很东西：有木门、桌子、凳子、衣柜都是我爷爷制作的。
我爷爷也很勤快，他看哪里都有活，磨得手上都是老茧。爷爷他是木匠有许多工具，我见过，可是有的.同学不认识，在上劳技课时，我就可以炫耀一番了。
爷爷他为了这个家付出了许多，在爷爷年轻时家里很贫困，爷爷那时起早贪黑的干活。现在生活好了，爷爷再也不用那样了
现在爷爷主要是接送我上学放学。以前爷爷送我去房山学英语特别是下大雪的时候，冻得爷爷的脚趾都紫了，这使我很感动，难道我有可以不好好学*的理由吗？要是我考试得了一个“鸭蛋”回去。我可以对的起谁呢？所以我一定要好好学*，长大后回报家人。
约是誓言，约是承诺，而我和您的约已经过期———— 题记
漫步在乡间小路上，灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的心情，灰蒙蒙的我。望着眼前这棵高大的梨树，我想起了和您的那个约。
小月，我们一起来种一棵梨树苗吧，种在我们家门口。10年前的爷爷显得格外和蔼。
好啊，树苗好脆弱，我一定要好好保护它！我稚嫩的声音在空中回荡。
是啊，这树和我家小月一样，都要人保护，爷爷就是你的保护神。现在你和小树都还小，长大了就不要爷爷保护了。爷爷望了望树又看了看我，意味深长地说道。
不，我永远要爷爷保护。
好，等小月长大就来保护爷爷，这梨树苗代替我来保护我家小月。
我们就叫它‘保护树’吧。
好，就叫它‘保护树’。爷爷宠溺地附和着我。
树苗也发出了沙沙的声响，好像也答应了这个约。
10年前的我好幸福，真希望时间可以在此刻停下，可是不会&&
树，长大了，长高了。
我，长大了，懂事了。
10年匆匆流走，我却再也没有机会去保护爷爷了。望着‘保护树’，仿佛什么也不存在了，头脑里满是爷爷的声音&&
等小月长大来保护爷爷，这梨树苗代替我来保护我家小月。
这梨树苗代替我来保护我家小月。
代替我来保护我家小月。
保护我家小月。
泪水再也止不住了，我抱着头在树下一边痛苦着，一边哽咽道：爷爷，您和我的约还没有实现啊！
任凭风吹拂我湿湿的脸颊，‘保护树’也发出了沙沙的响声，是和我在一起哭泣吧！
爷爷，您忘了我和您有个约吗？
这约，树不会忘。
这约，我不会忘。
爷爷，您怎么忘了呢？
约是誓言，约是承诺，而我和您的约已经消逝。
我的爷爷不在了，奶奶也不在了，我无处得知他们的童年是否像我一样幸福。
他们唯一留下的就是一张早已泛黄的黑白照片。我时常望着照片，爷爷清瘦的脸上有一双炯炯有神的眼睛，一个笔挺的鼻子。望着望着，仿佛看到了爷爷那个时代，想到了爷爷小时候的许多故事。
那个时代的人拥有那个时代的童年，我们这个时代的人拥有这个时代的童年。这都是财富。
我们生活在科技日新月异的年代，有许多高科技的东西，可惜爷爷看不见了。现在的照片是彩色的，还非常的清晰。如今的人对于拍照已经不是稀奇的事了，谁都可以拍照片，只要自己愿意，随时都可以。因为我们不用去照相馆，自己也可以拿起照相机或者手机。我们还喜欢上了大头贴，既方便又漂亮。
我有一张９岁时拍的照片：那时的我穿着一套裙子，一双凉鞋。干脆利落的短发上带着两个闪闪的发夹。而彩色的花圈背景更增添了几分韵味，漂亮极了！爷爷的照片上只有两种颜色——黑与白。只看到爷爷一个人的模样，除此之外，什么都没有。
以前人们总是爱看新奇的高科技的东西，现在的人们总是喜欢看旧时代的东西，学*那代人的简朴。今天的成绩是老一辈们一步一个脚印创造出来的，回过头来想想那些回忆更是一辈子的财富。
窗外烈日如火，整个院子如同一个巨大的电烤箱，一切都被放在里面灸烤着，知了声嘶力竭地大声*，柳叶如像生病了似的缩了起来，没有力气对抗太阳的攻击。
我和爷爷在树下乘凉，爷爷坐在椅子上乘凉，我在一旁捉蚂蚱，我那时认为蚂蚁已经是很大的动物了，我每抓住一次都会拿给爷爷看，爷爷的视力一向很不好，所以只是说“好，好！”我伏在地面上和大地亲密接触，一个“庞然大物”从我眼前跳过——螳螂，可我并不敢捉他，因为只要有“刀”的动物我便不敢碰了。
第二天，是一个阳光明媚的早上，我和爷爷来到了老地方——大树下。
今天，天气依然如旧，可是蚂蚱并没有昨天那么多了，我与*时一样伏在地面上观看，可是没有一只蚂蚁出来，爷爷给我了一颗糖，我糊糊涂涂的并不值得他的用意，我便把糖向嘴里放，还没碰到嘴爷爷就叫住了我，爷爷说这糖不是给你的，而是给他们——蚂蚁。
我把糖放在地上，果然不一会蚂蚁纷纷的向那跑了过来，我非常兴奋又开心。
过去我和爷爷走过了一段美好的时光，现在爷爷不在了，留给我的只是一些美好的回忆，我每当走到大树下就会想起我和爷爷的美好时光，我们要珍惜现在的生活，不要让他变成回忆！
历尽沧桑，终有一天她停下了再也迈不动的脚步，永远睡着了。
风吹，吹不走她嘴角的那一丝甜蜜。即使她不再渴望那幸福，至少曾经，她拥有过。
奶奶爱吃糖，那种一分钱十里=粒却可以满足一整天的小蜜糖。
雷雨天，风呜——呜地叫着。奶奶蜷缩在某一个角落，瑟瑟发抖。她的两条麻花辫不听话地贴在她的脖子上，挠得她痒痒。布衣早已湿透了，紧紧裹住她的全身，时不时地有两滴水从睫上挂落，冻得她面孔泛青，冷得她不住打寒噤。唯一没有湿的是她温软的掌心。她的手紧握着，不愿松开。
良久，雨变小了，奶奶紧皱的眉才缓解开来。她慢慢松开手，原来是几粒小蜜糖。她天真地笑了，没有一丝寒冷。她冻紫的唇微扬起，伸手抓出一粒，小心翼翼放入嘴中。甜蜜的味道蔓延开来，把她整个包围了。
她又拿起一颗，把它剥开，轻轻放进嘴里。此刻的她，有多么幸福！有多么满足啊！
嘴角的甜蜜，让她如春风般轻轻飘飘……
现在的我，吃糖快吃烦了，吃厌了，折了，又扔了。我从不觉得可惜，也感受不到奶奶吃糖时的喜悦。但我知道，她很幸福。现在的我，多么不容易感到幸福啊！
一颗小小的糖，能让奶奶感到如此的满足，为什么我却不能呢？我少了点什么呢——也许少了那个时代的艰辛，少了那份知足常乐。
俗话说得好：“哪个知盘中式快餐，粒粒皆辛苦。”今天，我真的领悟了这句古诗中所蕴含的道理。
清晨，爷爷扛着锄头去田野里除草。我见了，急忙央求爷爷一块去，爷爷禁不住我的软磨硬泡，最后还是答应了我的请求。
到了田野，我兴奋急了，赤着脚蹦蹦跳跳，看着广阔的田野，心情一下子舒畅很多。鸟儿在天空自由的飞翔，蝴蝶在野花丛中翩翩起舞，蜜蜂落在花蕊上，勤劳地采着花蜜，所有事物都那样和谐。可爷爷却正在埋头苦干，我一路小跑过去，低头看着爷爷，十分不解，便喃喃自语：“爷爷在做什么呢？拔草吗？这么辛苦，我不如帮帮他吧！”我自言自语了一会儿，爷爷也没丝毫动静，我瞅着没事干，便学着他的模样，一手按住泥土，一手拔起那些绿油油的“野草”，一根又一根，手脚灵活的我拔“草”动作可是愈来愈娴熟了，一眨眼的功夫，一行“野草”消失在土壤中，时间久了，浮躁不安的我抓起一把我脚边的“草”，狠狠的砸向远方，做出胜利者的姿态瞟着那些夭折的、残缺的“小草”说：“哈，我的拔草速度也太快了吧！”
夕阳西下，爷爷站了起来，直了直腰，大声喊道：“颖颖，咱们该回去了！”他的见地日渐从我的身上转到那堆“杂草”身上，脸上慈祥的表情立刻转成了青色，活像一个青辣椒，只见他阴着脸，严声斥责道：“这部分你所谓的野草都是禾苗啊！都和你说过多少次了，要珍惜米饭，米饭来之不容易啊，看你目前，目前……”爷爷话音未落，我就傻了，顿时愣在那，两腿直发抖，双手直冒冷汗，顿时崩溃，向那些禾苗表示深深的歉意……
和爷爷过的这一天，充实又难忘！
童年记忆中，我像一只蜜罐里的小熊，生活特别的甜，各种各样的玩具、香喷喷的零食、爷爷奶奶的疼爱、爸爸妈妈温暖的怀抱……过着无忧无虑的生活！
爷爷奶奶总说我是在福窝中长大的，我常常好奇地问爷爷奶奶他们的童年是什么样的？爷爷奶奶只是对我微笑，没有回答我的问题。如今我慢慢长大，好奇心依然促使我问爷爷奶奶同样的问题，终于有一天，爷爷向我讲述了他们那不堪回首的童年。
爷爷说他们小的时候非常苦，有时候连饭也吃不饱，偶尔能到小河中抓些小鱼小虾，即便缺少油和盐巴的烹调，但那已经是不可多得的美食了。**前穷人家的孩子去讨饭更是常有的事，富贵人家的白眼，看门恶犬的咆哮追逐，在他们童年的记忆中是挥之不去的阴影……爷爷家里穷，全家人终年衣衫褴褛，即便是在寒风呼号的冬天，也是单衣薄片。最好的一件衣物就是一条补丁摞补丁的裤子，家中人只有偶尔出门办排场事时才能穿……想想我，一个大柜子里都是我的衣服：鸭绒袄、牛仔裤、高领毛衣，花花绿绿，多的数也数不清！
爷爷说，那个年代，有钱人家的孩子上学用的书包也只是几块布缝在一起，穷人家的孩子更是用不起书包和文具，常常要捡别人丢掉的东西来使用，就那依然会爱惜的象心肝宝贝……想想我们现在许多孩子，每到新学期时总要换个新书包，钢笔、笔记本这些文具更是浪费的随手可以丢掉……听到爷爷的话，我惭愧地低下头。
想想我们的今天，想想爷爷奶奶的童年，这是多么大的反差呀！听了爷爷的话我决心好好学*，珍惜时间，将来把美好的祖国建设得更富饶，让爷爷奶奶晚年的生活更幸福！
——我和父亲作文范本二十份
我从来都没试图想过父母对我十多年关怀的这一份情感，然而在长途汽车上我被这首老歌打动了。其实，我们每个人都是这样，拥有的却不知道珍惜。当某一天，终于会引起激情爆发。
记得有一次，我和父亲吵架了，我用极其粗暴的'语气“回报”了他。在一场“热战”以后，又开始了冷战。我赌气，不吃饭了。那时父亲的脚扭伤了，可他却走了几公里的路为我买来*时最爱吃的汉堡，而且父亲知道我不吃凉的汉堡，就放在大衣内的口袋里暖着，用极其*淡的语气说：“吃吧！”当时我的心就像被刀割似的，我使劲咬着嘴唇不让泪水涌出来。我的心有些冰凉，我捧着汉堡，这汉堡还是热的，在这冷与热之间，我才真正地体会到父亲对我无微不至的关怀和无私的爱，就像太阳一样温暖着我。此时，我实在咽不下去这个*常最爱吃的汉堡。泪水落在汉堡上是咸的，我伴着苦涩吞了下去。
那次我本想溜出门一个人去车站，可被父亲发现了，他硬要送我到车站。在路上我们什么话都没说，我感到*常那么*的路，现在竟是那么遥远。我真希望快点到车站。
我上了车，本想打开书背课文，却在书中夹着一张我和父亲去年去香山游玩的时候的照片。我的眼睛湿润了，眼前浮现出在父亲膝下承欢的美丽岁月。我赶紧向窗外看去，车已经出站很远了，早已不见父亲的身影。
车厢里有人放起那首《千千阙歌》。原来离别总是美丽的，即使它伴随着眼泪，幼稚和无知也许是触摸到这种美丽的唯一原因。过去几十年，我总以为自己长大的足以忽视这种情感。在父亲看来，只要他在，我就永远是个孩子。父亲无微不至的爱，是我一生中最最美好、最最温柔、最最无暇的记忆。
恬蜜老师病好后，没忘记抓紧时间复*功课，这几天，我很紧张，叶蕾也和我没有很多语言，我只是觉得模拟考时，我们大家会更紧张，我来到邓星老师和我们一起中的小树苗前，它已长成了大树，我想它也知道我们的艰辛吧。不知什么时候，恬蜜老师已走到我跟前，赞叹一句：“树终究要离开树妈妈的关爱。”我想的话，恬蜜老师很想念自己的父母吧。我在学校住宿以来，就没有见过自己的父母，我也很想念父母。恬蜜老师是个善解人意的老师。“雪莹，你说模拟考真的那么可怕吗？其实当我看到你们辛苦时，我心酸了，但我没办法，因为你们的目标是要进入好的高中，所以老师只有抓的很紧，希望你们不要怪老师。老师也没有办法。”恬蜜老师无奈地说完了这些话。我想这些话肯定是恬蜜老师的真心话。
果然，今天要模拟考了，我望了望叶蕾，她正在和段念对答案，蓝紫月走到我身旁说：“雪莹，我这倒题不会写，你能跟我讲讲吗？”我点了点头。和她一起讨论起来。“叮……”上课铃声响起了，我们赶紧坐好，一起去挑战属于鉴定我们前途的大战。监考老师是邓星老师，我们班大声喊道：“邓老师万岁！”邓星老师回来了，邓星老师和恬蜜老师商量了一会儿，就走了。我们失望透顶，原来邓星老师不是监考老师，监考老师是个瘦小的老头，他见我们班很乱，就说：“考试要认真、肃静。”我们班上立刻不做声了。我看见叶蕾正在认真的做题目，我也拿出笔杆。我做完了所有的题目，正好下课了，休息15分钟，我呼了一口气。蓝紫月来到我身旁，说：“给，雪莹，我相信我们俩永远是好朋友，把这瓶水喝了吧。”“恩。”我疲倦回到考场，正好看见我的桌子上有一张纸条，上面写着：
雪莹，这是邓星老师给你的命令，以后的每一天，不管你进入了哪一所高中，都希望你能和以前的同学关系处理好。如果你成绩下降了，就看老师送给你的‘桃心天使’，她虽然说只是个布娃娃，但至少可以是你倾诉的对象，尽管邓星老师要走了，但都希望你不能忘记我。我正在一所高中教学，希望你能考进，至于在哪里，就当作一个美好的问号吧。
我们的童年永远是短暂的，同时也是美好的。
那是一个充满阳光的晴天，那时候，我才只有八岁，老爸问朋友借了汽车，带我来到了长江边，也许这是我第一次来到这里，心情感到无比舒畅，我伸出手臂，感受着这长江的大和美。最最有趣的是捉螃蟹，我慢慢地从路边一个没草的地方下来，接着，我便开始捉了，但我太小，根本不知道，只是在石头上乱蹦一阵，然后玩水，爸爸让我不要这么顽皮，当心点，还告诉我螃蟹长什么样子。
后来，我们便成了一个合作团队，因为我不敢抓它，所以负责找小洞，老爸说它就藏在小洞里，找到小洞后，我就大喊一声老爸，但找小洞可太不容易了，有许多小洞都被芦苇遮住了，根本不易发现。为了找这些小洞，我可是历经了千辛万苦啊！原来是我把烂泥巴当作干的，就踩了上去，我的脚被陷进了泥土中，怎么把都拔不出，我哭着喊了一声爸爸，老爸急忙跑了过来，说：怎么了？”我说：“老把我的脚陷在里面拔不出啦！”他走了过来，帮我拔了出来，却发现有一只小螃蟹在我的鞋子里面。我哈哈大笑起来，而老爸则向我竖起了大拇指。
虽说我的记性很差，但这一件事我是永远都不会忘的，因为它是我和老爸美好的记忆。
我的父亲是最好的，他虽然有点胖，但是他的心灵很美。在我学说话时，很突然的叫了一声很清楚的父亲，他的脸上洋溢着快乐的微笑，父亲心里别提有多美了。我能体会到一个做父亲的，听到自己的孩子第一次叫父亲，那心里的滋味。
每当我看见父亲下班回来，疲惫的样子，我的心里有种酸酸的味道。我还记得那次，父亲出差，要过一个月才回来，有时我会给他打电话，听见他憔悴的声音，我的泪水就止不住地流，我没让父亲知道，我怕他担心。父亲总是在我最伤心的时候给我鼓励，让我有勇气振作起来。
每天都是用车送我上学，接我放学，我时常看见他的汗水把衣服湿透了。那天下雨，父亲把伞送给我，可他的身上都被雨水淋湿了。
父亲，你是我心中的好父亲，我会让你为我骄傲的。
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？
——题记
人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。
当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久*静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在*时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。
早上，我从朦胧的睡梦中醒来，看见阳光通过窗帘，发出淡红色的光。不一会儿，传来一阵脚步声，我感觉是向我走来，我赶紧闭上眼睛，不用说，是爸爸，他好像在我的床前站立了片刻，转身又走了。接着是防盗门关上的声音，我心里清楚：我与爸爸的35小时结束了……
妈妈下岗后，在家里专门照料我的生活起居。爸爸在几百公里以外的一个城市工作，一个月最多只能休假五天。除去睡觉和路上消耗的时间，我们一家人每月相聚的时间只有五十个小时。如果再细算一下，我和爸爸只能共同拥有35个小时。在这有限的时间里，爸爸抓紧一切机会尽可能的要和我在一起，一起打打台球，聊聊天，有时哪怕坐在我身边一起看我喜欢看的电视节目，在他看来，也许都是一种享受。
印象最深的是每次离家前的最后一个晚上，爸爸都会坐在我身旁，问我一些学校的事。他虽然不像妈妈那样细腻、体贴，但他一样充满关切。他常问我：“学校里有什么新鲜的事吗？”“最*有没有小测验？”“碰到难题怎么做的？”等等。我往往轻描淡写地一律用“没有”来回答，但他仍然一脸认真地等着我确凿的答复。那么专注的神情，使我不得不好好回答。
记得有一次，爸爸突然问我：“最*和同学关系还好吗？”我愣了一下，随即答道：“都挺好的”我明白爸爸对我的不放心等于我和他距离的公里数。可以想象，她多么希望能够生活在我身边，时刻陪伴我、监督我，可这一切对我们一家人来说，是遥不可及的奢望。因此，每次团聚他会用加倍的爱来呵护我、关心我，补偿我。记得有一次考试后，我的年级排名下降了十七名，那几天我心里难受极了，感觉天都要塌下来了，整天魂不守舍。妈妈看到我这副样子，就给爸爸打了电话。爸爸马上发来了一条短信：“儿子，你知道吗？失败是成功之母。不管怎么样，爸爸都相信你，因为你是最棒的！”看完短信，我的眼睛模糊了，几天来所有的不愉快都被这夺眶而出的泪水冲洗干净了。与此同时，我更加想念和爸爸发生在35小时中点点滴滴的故事。
我渴望一家人团聚的喜悦，所以我倍加留恋和珍惜和爸爸共有的35小时的美好时光，它让我体会亲情，感悟生活的美好。
一个安静的周日下午，下了一场雨，大雨把大地冲刷了一遍，留下的是清新的空气，我正打算拿起口风琴吹一首曲，便被父亲拉去登山。
在山脚下，翠绿的小草在随风摇摆，像是在欢迎我们。于是我和父亲便踏着石阶拾级而上。小路的两旁，是一排排挺拔的大树，像一个个士兵整齐地站着，嫩绿的叶子从树枝里冒出，像一个个新生的婴儿一样，晶莹剔透。父亲指着叶子说：“看，这就是自然的脚印。”我点点头，似乎明白了什么。清凉的空气迎面扑来，其中还夹杂着花香，令人心旷神怡，仔细一看，才发现是身边的小花。它们虽然不出名，但却朴实自然。父亲说：“大自然的美随处可见，只要我们用一双善于发现美的眼睛来观察它，就会找到。”我侧过头，对父亲微笑。
不知不觉，原来我们已经来到半山腰，我已经累得快走不动了，于是我们便找了一块大石头，坐在上面休息，忽然从不远处传来一声清脆的昆虫的叫声。它的叫声开启了森林演奏会的序幕，这边落，那边起，此起彼伏。于是，我也坐不住了，拿起口风琴，也为演奏会献上一曲，其乐无穷。父亲也忍不住称赞我吹得好。过后，父亲又指着一群蚂蚁，它们不停地搬动着食物，父亲说：“你要像它们一样努力，不要放弃，知道吗？”我明白父亲的意思，收拾好东西，就艰难地踏上了到山顶的路。父亲一路上拉着我，与我一起克服重重困难，达到顶峰。
终于到达山顶，我很兴奋。从山顶上往下看，山里的树木层层叠叠，确实有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。山下的景观一览无遗，是如此美丽，雄伟壮观。父亲十分高兴，不停赞叹着山的美丽。
转身一看，看见天边出现了彩虹，像是老天爷对我们勇气的奖赏。父亲告诉我，生活中，要克服重重的困难，才会取得成功，记得，阳光总在风雨后。我领会了父亲的话，坚定地点点头。
翻开泛黄的相册，童年琐事被一张张相册记录。一扇铁门映入我的眼帘，看着那铁锈色的古老陈旧的铁门，我仿佛又回到了那一天，双手推开那斑斑铁门，看见的，是他站在身后……
夏日的下午，透着一丝闷热，与小伙伴疯玩了一个下午，衣衫上，沾上了汗水。或许是好奇心驱使，我在小伙伴的帮助下，爬上了自家那扇陈旧的大铁门。
“吱——”铁门微微晃动，我看看脚底下，忽然有一些头晕。怎么办？怎么办？小伙伴们看着遇上不能，欲下不得的我，在哄笑声中逃之夭夭。
太阳渐渐落下，金色的阳光投在河面上，仿佛是一张巨大的脸，上面挂着的，是嘲讽。
“爸，爸，帮我——”我高声呼喊，“嗒—”红色的木门打开，爸爸走了出来，狐疑地环顾四周，终于发现了趴在木门上的我，疑惑转为惊讶，再转为愤怒：“和人家疯玩了一个下午，最后竟然还趴在铁门上！怎么上去的就怎么下来！”
“咚——”木门关上，我看着愈加漆黑的天色，呼喊的声音逐渐变为沙哑，两颗金豆豆在眼里打着转儿。
我揉了揉双眼，看着屋内明亮的灯光。只有靠自己了！
我的一只手渐渐松开，渐渐伸向旁边的土砖。土砖粗糙不*，手隐隐有些酸疼，但我依旧抓着土砖，另一只手慢慢向下移动，双脚也向下退去一小格，接着，重复刚才的动作……
终于，终于要着地了，我向下一跳，膝盖被土砖蹭破，我掸掸身上的灰尘，踉踉跄跄地向屋内跑去。
饭菜蒸腾着热气，袅袅的上升，饭碗旁，有一个小小的创可贴。我笨手笨脚地把创可贴贴在膝盖上，或许这个创可贴贴得歪歪扭扭，但在那时的我的眼里，这个创可贴是贴得最漂亮的了……
时隔多年，父母也早已买了新房，那老院也已成为我儿时最美好的回忆。
夜晚，我与父亲沿着河边散步，又经过了那扇铁门。铁锈色的门在夜晚显得沧桑陈旧。父亲忽然开了口：“那一天，我并不是不想帮你，只是，你能做到的事，我为什么要帮你呢？”我愣了，我仿佛看到父亲躲在屋内，偷偷看那幼小的身躯如何一步一步从铁门上下来的……
“谢谢，我可以。”这是父亲教给我的，其实，在我那漫漫成长路上，父亲就跟在我身后，陪我一起走过……
我从来都没试图想过父母对我十多年关怀的这一份情感，然而在长途汽车上我被这首老歌打动了。其实，我们每个人都是这样，拥有的却不知道珍惜。当某一天，终于会引起激情爆发。
记得有一次，我和父亲吵架了，我用极其粗暴的语气“回报”了他。在一场“热战”以后，又开始了冷战。我赌气，不吃饭了。那时父亲的脚扭伤了，可他却走了几公里的路为我买来*时最爱吃的汉堡，而且父亲知道我不吃凉的汉堡，就放在大衣内的口袋里暖着，用极其*淡的语气说：“吃吧！”当时我的心就像被刀割似的`，我使劲咬着嘴唇不让泪水涌出来。我的心有些冰凉，我捧着汉堡，这汉堡还是热的，在这冷与热之间，我才真正地体会到父亲对我无微不至的关怀和无私的爱，就像太阳一样温暖着我。此时，我实在咽不下去这个*常最爱吃的汉堡。泪水落在汉堡上是咸的，我伴着苦涩吞了下去。
那次我本想溜出门一个人去车站，可被父亲发现了，他硬要送我到车站。在路上我们什么话都没说，我感到*常那么*的路，现在竟是那么遥远。我真希望快点到车站。
我上了车，本想打开书背课文，却在书中夹着一张我和父亲去年去香山游玩的时候的照片。我的眼睛湿润了，眼前浮现出在父亲膝下承欢的美丽岁月。我赶紧向窗外看去，车已经出站很远了，早已不见父亲的身影。
车厢里有人放起那首《千千阙歌》。原来离别总是美丽的，即使它伴随着眼泪，幼稚和无知也许是触摸到这种美丽的唯一原因。过去几十年，我总以为自己长大的足以忽视这种情感。在父亲看来，只要他在，我就永远是个孩子。父亲无微不至的爱，是我一生中最最美好、最最温柔、最最无暇的记忆。
有父亲的这个家就像被太阳照着，觉得很温暖很舒服，也正是因为父亲的爱和关心，这个家对我才有吸引力。
都说父爱如山，在我的眼里，父亲的爱就是溪流，滋润着这个家，浇灌着我成长的心灵。在我的记忆里父亲从没有骂过我，更不用说打了，父亲总是用慈祥的的面孔对待每个人。
父亲为这个家付出的太多，恐怕我们这辈子也报答不了。父亲是一个为别人想得多为自己想得少，吃苦在前享受在后的人，乐于助人，被公认的老好人；父亲是一个少说多做的人，他从不甜言蜜语地说些好听的话，而是以实际行动关怀别人；父亲是一个诚实守信、言行一致、表里如一的人，这是众所周知的；总之，父亲是一个善良、宽容、大度、善解人意、能体谅别人难处的人。我有这样的父亲感到骄傲和自豪。
亲爱的父亲：我欣赏您，崇拜您，但我更加感谢您！在此，我要给您深深的鞠上一躬，并真诚的说一声，您辛苦了，我永远永远爱您。
少了一份幼稚，多了一些成熟；少了一份盲从，多了一些睿智；少了一份偏激，多了一些宽容。
成长的过程就像品尝一杯乌龙茶，抿一口，感觉苦涩中带点清香，喝一口，食道和唇齿都弥漫着淡淡的清香。
当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，感觉世界都是黑白的。在回家的路上，我的腿像灌了铅一样，慢吞吞地走着。路上的行人逐渐变少，天空阴沉沉的，雷声大作，不一会儿便下起了倾盆大雨。这时，我眼前出现了一个熟悉的身影——是父亲！我扑进父亲的怀里，大声地哭了起来。父亲好像明白了什么，收起了伞，淋着雨拉着的手向家走去。
父亲低沉地说：“孩子，你还记不记得《彩虹桥》的故事？”我沉默不语，父亲说：“每当下雨时，豆大的雨点从空中重重地摔落下来。它们有的被摔得粉身碎骨，有的被摔得嗷嗷直叫。但是，在太阳的照射下，它们化成水蒸气，在半空中凝结成小水珠，让阳光照耀着它们奇异的身体，反射出七彩的光芒。它们没有因为疼痛，而放弃自己光彩夺目的那一刻。它们手拉手，肩并肩……”一会儿乌云散去，天空中出现了一道彩虹，父亲指给我看。我猛地醒悟过来，只有经历了风雨的洗礼，才能实现人生的价值。
成长便是这样，有欢笑亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。不论是欢笑还是哭泣，都会在成长的过程中化为前进的动力。
我有一个非常好的父亲，我非常喜欢我的父亲，因为我的父亲是一个非常特别的人。
我的父亲是一个笑面虎，整天都嘻嘻哈哈的，跟我闹来闹去。
有一次，我回到家，爸爸明明知道是我，还假装故意问“谁啊”“您的干女儿回来了”“那我的亲女儿呢?”“您的亲女儿在学校补*呢!”
接着，我和父亲哈哈的笑了起来!
有一天我问父亲，每天都这么笑不累吗?父亲说他老了，为了不老，所以多笑，俗话说的好，笑一笑十年少，哦，我恍然大悟!
有些父亲，对女儿和儿子爱搭不理，但我的父亲是最最关心我的，无论什么事都放心不下!
我的父亲抽烟喝酒，这是我最受不了的，但父亲总说抽烟喝酒是男人的本性，我怎么就不觉得呢，我父亲的朋友中有98%的人都抽烟喝酒，父亲的朋友一来那屋里简直没法待人，要是有三人进去，能晕死两个。(烟够大吧)呵呵!
这就是我的父亲，虽然身上还有一些缺点，不过我最喜欢的还是我的父亲。
爸，生日快乐，我对父亲说！儿子忠心地祝你身体健康！
林子，生日快乐，我对自己说！祝自己梦想成真！
今天是个特殊的日子，上天在55年前的今天给我爷爷送来了我爸，又在24年前的今天给我爸送来了我！就这样我和我爸的生日恰到好处地出现在了同一天！
爸，今天是你的生日，同时也是我的生日，祝福我们爷俩生日快乐！
爸，你知道吗？在我的内心里其实并不希望今天这个特殊日子的降临！看着自己每每过了今天之后就又长大一点点，心里面甚是激动，今天对我而言是一个新的起点，一个新的开始，一个新的希望！可是对你而言却是一个固定的终点，一个固定的结束，一个无法逃避的难！
看，我的身体又强壮了，心态又成熟了，但是你却又老了，头上的白发又多了！今天的你依然是我天天看到的那个熟悉的你，可是明天的你却是陌生的你！
爸，我还没有疯够呢！你还记得小时候我老爱在你背上骑马吗？你还记得小时候我老爱在你睡觉的时候拔你的胡须吗？你还记得小学那会儿我老爱粘着你给我买四驱赛车吗？爸，你还记得吗？那时的我简直是个混小子，调皮捣蛋充斥着我的童年，那会儿没少挨你的揍！
爸，这些你还记得吗？还记得吗？记得吗？
我喜欢今天的你，明天的你我还没有想好是什么样子的，该叫我如何来定义呢？我很自私，只想着今天过后我的生活又多了一份色彩，但是我却从未想过这是拿你的快速衰老而索取的！我只顾自己潇洒，却忘记了你连潇洒的权力都没有了！我今天所有的快乐原来是用你无比巨大的牺牲换来的啊！
我渴望今天，但是又害怕今天！今天在我毫无准备的情况下就突然来袭了，措手不及的后果就是杂乱无章！
但是生活就是这样，既然无力反抗，那就好好享受吧！
爸，生日快乐！今天，我已经长大，虽然在你眼里永远是个孩子，但是我的肩膀已经足够接过你肩上的担子了，请相信我！欣喜之余稍感遗憾的是今天过后岁月又会在你的额头上烙下一个印记了！
如果青春可以捐赠，我愿意分你一半，但是我知道这是不现实的！虽然青春无法捐赠，但是可以奉献，你为我奉献了你的全部青春，现在轮到我为你奉献了！今天，你的生日，不，是我们的生日，就让我们尽情享受本该属于我们的欢乐吧！祝福全天下的父亲幸福快乐！
我们一家三口正开车从市区往新区赶，不知不觉就已经开了几十分钟了。我像往常一样望着窗外，天有些许阴沉，原本像厚厚的一层棉花的积云，现如阵阵潮水，又似片片耕田，更远处也渐渐变疏，最后消失在天地之间。
“我想在前面加油站眯一会儿”，父亲双手握紧方向盘。汽车从本应左行的路一下转到了右行道。我回头一看，父亲的眼神有些昏暗，里面透着满满的疲惫，这眼神酷似那天空少许阴暗的云。
我的父亲已踏入了中年，在外资企业工作，早上8点左右出门，晚上6点多回来，我们回到家便是做作业吃饭休息，而父亲刚回家，吃了晚饭，便拿起电脑开始办公，读一条又一条英文邮件，然后拿起手机和同事沟通商议。他总是让我们早早睡觉，可自己呢，却又要拖着疲惫的身躯，又开始和老外讨论，这次他是说英语了。
外面的风景静止了，父亲停车了，将座位放下，闭上了眼睛。我的父亲无劈九山，通九泽，决九河，定九州之功，但他依然是我心中的帝禹。我也闭上眼睛，回忆着这位伟人对我的奉献。
父亲矮矮的个子，总是穿着一身灰色的中山装，显得那么刻板，那么严肃。他的性格也像他的着装一样——刻板而严肃。
记得那是我十一岁的时候，家里有一小片地要靠人力拉耙耙*。*时机器都是耙三遍就好了，可父亲就要耙六遍，并且还要*着耙三遍，锁着耙三遍，累得我的腿都成了软的了，连走路都快走不成了。不管我怎么要求，最后还是按父亲的要求耙完了。父亲说：“我上班走了，你母亲一个人浇地就可以省些力气。”
小时候我的学*成绩一直较好，父亲把他的奖品——一支铂金钢笔奖给我使用，我心里很骄傲。一次，我正在写作业，父亲不知什么时候走到我背后看着。当他发现我把“代替”的“替”字下面写成了“贝”字的时候，一把夺过我手中的笔，严厉的目光直直地注视着我。用钢笔重重地敲着我的本子，让我看，并且罚抄20遍。他说：“小错不注意，就会出大错。”
父亲就是这样一个人——刻板、严肃而又肯负责任。
我是一名男生，今年十二岁，当然，十二岁大家应该知道我是六年级的学生了。在我“一”字形浓浓的眉毛下有一双水汪汪、亮如蓝宝石的眼睛，眼睛下有一个小小的鼻子，鼻子下在一张能说会道的嘴。我小巧玲珑的手也可以做出各种各样的东西，这就是一个淘气又可爱的我。
父亲是一个对我很严厉的人，他常常守着我练字、写作业，虽然他经常批评我，但我还是不泄气，因为我是知道父亲这是对我好。其实，我父亲每一次说别人家小孩儿多乖、成绩多好时，他实实在在地是希望我成为一个有用的人，我是非常感谢我的父亲。但有一件事情，我不仅不听父亲的话，而且还让父亲掉下了眼泪，这件事始终在我的脑海里浮现，挥之不去。
那是一个阴沉沉的星期五，我放学回到家，看见父亲在家里,高兴地对父亲说“哇！又是一个星期五，我好高兴呀！爸爸！我能不能玩一会电脑？”父亲淡然的说：“哎！你就是改不了这爱玩电脑的毛病。好，玩一个小时，按时下来，不许耍赖皮”。于是，我立刻坐在电脑前，开始玩游戏，这时的我，就如在沙漠里看见了一坝绿洲，黑暗里看见了一盏明灯……,可以说是如痴如醉。突然，我最不喜欢听到的三个字来了——时间到，父亲喊到。可当时我正沉醉在游戏中，只是不停的说：“马上！马上、马上……”，却不见行动。父亲见我言而无信，大发雷霆，怒气冲冲地对我喊到：“你耍赖皮，快点，把电脑关了，不然我就打你！”我也有点不自在，开始顶嘴：“你以为你是我爸就了不起的很呀！我今天就是要玩电脑，怎样。”父亲开始对我讲道理，可我不停地顶嘴，最后父亲忍无可忍，给我提出了一个条件，只要挨过五十下巴掌，就可以玩电脑。为了与他堵气，我也同意了，当他打了我几下时，我依然忍着，他见我这样，说：“你这孩子……，哎……无药可救了，玩吧，玩吧！”我又陷入游戏，但我听见客厅没有动静，我偷偷的到门口瞟了父亲一眼，只见他的脸上流着眼泪，这时我的心也很悲伤、后悔，默默的走到父亲面前向父亲道歉。后来我也慢慢的把网瘾戒了。
经过这次，我认识到了我的过错，并且 ，我下定决心要做一个听话、懂事的好孩子。
关于父爱，人们的发言一向是节制而*和的。爱的伟大使我们忽略了父爱存在的意义，但是，对于许多人来说，父爱却以特有的沉静方式影响着他们。可能父爱是以羞于表达、疏于张扬却巍峨持重、一向严厉的方式存在于子女的心中。
长大以后，与父亲的交流不太多。每当他问什么，我总以“不知道”“随便你”之类的话应付，我们一直*静相处。直到那天，我俩骑车去街上，车辆来往穿梭，十分拥挤，父亲在前，我不紧不慢跟在后面。无意中，我发现每隔一会儿，父亲都会转过头来，望我一眼，那眼里充满的是关切、担忧。父亲眼中的爱，虽已相识多年，却让我百般不自在。我慢慢加快了速度，超过了父亲。那刻我觉得我解脱了，当我心中却悄然浮现一种牵挂：我骑这么快，他在后面不会有什么事吧？
想着想着，我忍不住回头望了望父亲，就像父亲回望我一样。
同学是我共同成长的伙伴；朋友是我游戏是的玩伴；家人是我倾诉的对象，是我无助时的依靠，是我成功的见证者！在我的脑海深处一直浮现着以个画面：一个中年人正对这着一个手拿着满分，骄傲自大的女孩说这些什么……这就是我和爸爸。
记得这是在我的期末大考上。的年级总分竟然是年纪第一。这对那是成绩不是很好的我来说，可算是个意外惊喜！那天天空不作美，下起了绵绵细雨。但无论如何都没有影响到我此时喜悦的心情，所以我连雨伞都没用，直接背着沉重的书包，手中拿着重如千斤的考试卷，迈着轻盈的步伐踏着雨水，耳边响起柳树的沙沙声，回家路上一切都是那么的美丽！
回到家的第一件事就是拿着湿漉漉的试卷在爸爸面前显摆。本想要一次难得的表扬，但非但不是这样，换来的却是一顿唠叨的教育：
“你的成绩是你本就应该得的，没什么好骄傲的.……”
这就是我的父亲：什么都有理，谁也说不过他，谁也别想说他。
我和父亲之间不知是隔阂还是代沟，被他所认可在我身上从没发生过，我一直在思考这。这究竟是为什么呢？
现在我也算是个小大人了，做事也比以前成熟稳重了，渐渐地我发现我的成绩好多了，性格也有了改变！
或许是我已经*惯了亦或是爸爸明白了我，无论如何爸爸，您就是我成功的见证者，谢谢您！
父亲剃一个**头，高高的鼻梁，尖尖的嘴，高等个，是个部门经理，像一个久经杀场，肩负重任的将军。
父亲是个业余喜好广泛的人，他十分喜欢体育，无论是踢球、打羽毛球、下棋，还是打乒乓球都是先进的，他还十分喜欢搜集古老的铜币和外国的纸钞或硬币。
他是一个典型的乒乓球迷，无论是报纸上还是电视上，有关乒乓球的，他都要看，而且是百看不厌，所以他目前什么必杀技都会，几次在家我和他过了几招，我三下两下就被他给打败了，他一会儿扣球，一会儿杀球，一会儿擦边球，有时还打出一个好看的旋风球，我不要说打，连看都看得眼花缭乱，措手不及，甘拜下风呢。
我的父亲是个助人为乐的好父亲，其他人叫他做啥，他一直尽力而为，和他人发生矛盾时，父亲基本上可以忍让。
这就是我的父亲，一个喜好广泛的、助人为乐的好爸爸，我如何能不喜欢他呢？
亲爱的爸爸，我想和您说说埋藏在心底已久的话。
那是一个寒冷的冬天，刺骨的风把我吹得鼻子像个红萝卜。鼻子上的两条长长的鼻涕像双龙出洞，这使我趴在床上不想动。那时是在老家，可以放鞭炮，我听到窗外"啪啪"的爆竹声，便有了兴致，想到外面去放鞭炮。当时我没钱，便顿时起了贼心，走到您的柜子边，偷了5块钱，我的心怦怦直跳，好像背后总有一双眼睛在盯着我似的，我怀着不安的心情，利索地偷了5块钱，跟小伙伴狂欢去了。吃晚饭的时候，您说：“咱们为什么少了5块钱，是不是谁拿了。”我的心抽了一下，认为，在背后紧盯着我的那双眼睛就是爸爸的。妈妈说：“没有啊。问问咱儿子吧。”您问了我后，我吞吞吐吐地说：“没……没有。”您对我顿时起了疑心，一巴掌重重地打在我脸上，问我：“不是你拿了？”我立刻觉得晕头转向、神志不清，丢下筷子，跑回房间去了。之后，您和我谈心了，说想玩鞭炮可以跟大人说，你这是偷呀！一时生气的我一句也没听进去，把您推了出去，关上了门。
往后的日子里，我像换了个人似的。做事的态度大大下降，对待父母以前是有说有笑，现在像个仇人似的，似乎忘记了“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。有时，看见您脸色不好，我甚至都不敢见您，怕您一下子大发雷霆。您也有错，不应该打人，知道那天我有多难受吗，都晕倒了。应该忌急忍怒，当然，我先做错。对不起，我不该偷您的钱，我会改过的。希望您看了我写给您的信后，原谅我，让我成为您最爱的人。好吗？
——《爷爷和小树》教案优选【二十】份
教学目标：
1．学会6个生字，认识9个字。
2．认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
教学难点：
1．发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
2．正确、流利地朗读、背诵课文。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们爱护花草树木吗？*时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学*课文的第2课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。
二、指导学生看图
1．出示第一幅图
提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？
2．出示第二幅图
让学生提出问题，学生回答
图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？
3．我们看看课文是怎样描述这两幅图上，打开书。
三、初读课文，读通课文。
1．自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。
2．再读课文，标出自然段。
3．同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。
4．抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。
四、细读课文，理解句子。
1．自己读读第一段
（1）提问：读后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己吗？
（2）听老师范读，你听出什么了？
（教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。）
（3）学生自己练*读。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学*第二自然段
（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话。
（2）同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。
（3）指名说说句子的意思。
板书：穿衣，不冷。
（4）教师范读，你听出了什么？
教师范读时，突出“暖和的衣裳”。
（5）学生练*读，同桌同学互读。
（6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
（7）引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。）
（8）出示填空练*，为背诵打好基础。
（）天到了，（）给小树穿上（）。小树（）了。
口头练*填空后，试着背一背。
3．学*第三自然段
（1）自读这段，边读边标出有几句话。
（2）请两名学生读这段，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的？”
板书：撑伞，不热。
（3）教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。
（4）请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
（5）学生练*读。
（6）同桌互读，相互纠正。
（7）指名读，读后评议。
（8）你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。）
精选阅读
《爷爷和小树》一年级语文教学反思
《爷爷和小树》一课以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。
1、学*语言是语文课的根本任务。在教学《爷爷和小树》时，我至始至终围绕着字、词、句、段、篇进行扎实的语言训练。
第一环节复*生字词，我设计了“我来比划你来猜”、“猜字谜”、“邀请字朋友做客”等趣味性十足的游戏，既激发学生识字的兴趣，又达到了多方位、多角度进行复*巩固生字词的目的。在学*课文环节中，我先出示四个词语，在学生自主搭配的基础上，在进行词语搭配的拓展训练，再出示“穿上”和“撑开”两个动词，通过动作演示体会“撑开”的意思后再次进行词语搭配，达到学*语言和积累词语的目的。在深入理解课文内容时，我安排了用“因为……所以……”进行句子训练。课文仅代表性地安排了冬、夏两个季节，我通过补白，设计进了春、秋两段，在经历文本时，又超越文本，通过拓展练说、内化迁移，有效地运用了语言。在课末，我回归整体，把课文改成小诗，做到美读升华，活读课文。模仿写诗更使学生的语言能力得到逐步提高。
2、个性化的想象说话，促进学生多角度、有创意、深层次的阅读。在《爷爷和小树》一课中，我安排了大块的想象说话环节。
在学*课文中，我设计了如下的想象说话训练：寒冷的北风呼呼地吹着，在风中的小树，你想说什么啊？穿上暖和衣裳的小树们，现在你想说什么呢？夏天，火辣辣的太阳照在身上，小朋友你有什么感觉？在树下乘凉的爷爷，你想说什么呢？在拓展训练中，我又设计了两个想象训练：美丽的春天到了，给，小树。金色的秋天到了，给，爷爷。立足于文本的想像说话训练，加深了学生对爷爷和小树的感情，有利于培养学生的想象能力和语言表达能力，有利于突出学生阅读行为的自主性。
“细节决定成败”，在教学《爷爷与小树》这课后，听课的领导和老师给了我许多宝贵的意见，反思自己的课堂，发现问题确实不少，如在动作演示“撑开一词时，当学生懂事地把伞合拢时，未能抓住教育契机，渗透“撑开——收拢”这一反义词训练；有学生说出“五彩的彩虹”时，我竟然充耳不闻；一位学生说了一句不太完整、规范的话，我纠正了他，却没让他再次重复，失去了一次训练语言的机会；因为时间没有控制好，以致于把自编诗留到了课后，要知道我面对的学生是才入学不到两个月的一年级孩子。课堂是孩子们的课堂，课堂只有为了孩子才精彩！
【教学目标】
１、学会４个生字，认识１０个字。
２、认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】
认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
【教学难点】
１、发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
２、正确、流利地朗读、背诵课文。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，你们爱护花草树木吗？*时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学*课文的第５课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。
二、指导学生看图
１、出示第一幅图
提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？
２、出示第二幅图
让学生提出问题，学生回答
图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？
３、我们看看课文是怎样描述这两幅图上，打开书。
三、初读课文，读通课文
１、自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。
２、再读课文，标出自然段。
３、同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。
４、抽读生字和会认的字。指导学生读准到、穿、冷、热这几个字。
四、细读课文，理解句子
１、自己读读第一段
⑴提问：读后你知道了什么？文中的我指的是你自己吗？
⑵听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。）
⑶学生自己练*读。
⑷同桌互读，相互纠正。
⑸指名读。
２、学*第二自然段
⑴自己出声读第２段，边读边标出有几句话。
⑵同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。
⑶指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。
⑷教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出暖和的衣裳。
⑸学生练*读，同桌同学互读。
⑹指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
⑺引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。）
⑻出示填空练*，为背诵打好基础。
（）天到了，（）给小树穿上（）。小树（）了。
口头练*填空后，试着背一背。
３、学*第三自然段
⑴自读这段，边读边标出有几句话。
⑵请两名学生读这段，读后教师提问：小树是怎样回报爷爷的？
板书：撑伞，不热
⑶教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。
⑷请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
⑸学生练*读。
⑹同桌互读，相互纠正。
⑺指名读，读后评议。
⑻你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。）
⑼出示填空：
（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）。
①口头填空
②试着背诵。
４、朗读全文。
5、背诵全文。
⑴
看着填空练*背诵。
我家（）小树。
（）天到了，（）给小树穿上（)。小树不冷了。
（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。
⑵教师出示图画，让学生看图练*背诵。
⑶试着独立背诵。
⑷同桌互背，相互纠正。
⑸指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。
一、揭示课题，导入新课今天我们要学*一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？板书课题。谈话:爷爷是人，小树是植物，为什么把小树和人物写在一起呢？学*新课后同学们就知道了。请大家一起读课题。
二、初读课文
1、自由读课文。借助汉语拼音读课文，画出课文中的生字。
2、出示生字卡片，指名读，开火车读。重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞 热”。并交流识记字形的方法。
3、学生在读课文，把课文读通顺。4、检查朗读。（1）认读自然段。读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。（2） 师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。（3） 学生齐读课文
三、细读课文
1、学*第一自然段。（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？（2）指导朗读。
2、学*第二自然段。（1）自由读第二自然段。指名读、开火车读。 再让学生找出写爷爷保护小树的句子。（2）爷爷为什么这样做？“暖和的衣服”指的是什么？（3）启发想象：冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？，（4）指导朗读第二段话。
3、学*第三自然段。（1）引导学生看图说话。（2）小组讨论，小树会有怎样的变化？（3）小结。4、练*朗读。
四、指导书写生字
1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。
2、展评：学生自查。
五、扩展练*
一、教材分析
这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
全课共有三个自然段，两幅插图。
第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。
第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。
第三段赞扬爷爷和小树真好。
本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，为什么说“爷爷真好，小树真好。”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学*到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
二、教学要求
1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
2.初步学*把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
三、教案
1.课时内容安排
第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。
第二课时：学5个生字；指导读第二、三自然段；指导了解课文内容；练*背诵。
2.课时教案
教学提示
1.本课的训练重点是理解词在句子里的意思，理解句子在课文里的意思。教学时，要着重引导学生读课文，结合句子想词的意思，结合课文想句子的意思，千万不要一上来就让学生看课本插图，把教学重点转移到看图理解词句方面去。
2.要从一年级学生刚刚开始学*课文的实际出发，妥善安排突破教学重难点的教学方法。光让学生听不行，最好把重点要讲的内容写在黑板上，让学生耳听、眼看，然后模仿练*，这样才能让更多的学生听懂、学会。
3.识字要寓于阅读之中，阅读的过程就是学生逐步掌握音形义的过程。本课八个生字要通过试默帮助学生找到自己学*上的难点，让学生针对难点练字，才能有效地提高识字教学效率。
第一课时
课时要求：
初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。
教学过程：
(一)出示课题，谈话激趣。
1.板书课题
6爷(yé)爷和小树(shù)
2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着
树”的图片。
3.教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。
(二)初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。
1.请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。
2.出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。
3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。
(1)出示生字“伞”
①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞
②指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。
③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。
(2)出示生词“衣裳”
①指名读词，说明“裳”要读轻声。再说说什么是“衣裳”。
②指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。
③指导记和写“裳”字的形。先告诉学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记“裳”的形。指导写两个“裳”字。“裳”字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部
上。“冖”和“衣”字的'撇捺要写得一样宽。
4.自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。(3个)再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。
——课中休息——
(三)指导理解第一自然段
1.指名读，注意全段有几句话？(两句)
2.理解句子
在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。
(1)指名读。
(2)引导理解。
①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？(爷爷)写了爷爷做什么？(给小树穿稻草衣裳)谁能说说这句话的意思？(爷爷给小树穿上稻草衣裳)
②句子中的“衣裳”指的是什么？要引导学生在解答问题的过程中初步学*到把词放在句子中理解意思的方法。告诉学生要想知道“衣裳”在句子中的意思，就要认真读句子，在句子中找答案。当学生经过读句思考回答正确后，教师要在句子中把“衣裳”指的是“爷爷给小树穿上的稻草”用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词与词之间的联系，注意了这个联系，就能确切地理解意思。
③看插图(1)问稻草是“穿”上去的吗？课文里为什么这么说呢？教师要启发学生用刚学过的方法认真读句子，想想句中把稻草当作什么，所以才这么说。
(3)指导读。读的时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚。
小树有了稻草衣裳怎样？在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。指名读，要强调“不冷了”。
3.指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来。
4.指导背诵。先自己试背，然后指名背或齐背。
第二课时
课时要求：
理解课文第二、三自然段；进一步了解课文内容；能正确流利地朗读课文；背诵课文；学会五个生字。
教学过程：
(一)过渡谈话
上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了？我们继续学*课文。
(二)理解第二自然段
1.指名读，注意全段有几句话(两句)
2.理解第一个句子。
①指名读。说说这句话什么意思？(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思？(教师可用动作演示)。
②句子中的“绿伞”指的是什么？要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。在这基础上让学生看插图加深印象。
③枝叶是“撑开”的吗？可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答。
④指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。
(2)理解第二个句子。
小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样？指名读，强调不热了。
3.指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。
4.指导背诵
(三)理解第三自然段
1.指名读
2.理解句子
“爷爷真好，小树真好”。是本段仅有的一句话。这句话是什么意思呢？要想知道，就要联系全篇课文去想，想想第一自然段写了什么，第二自然段写了什么。理解句子的意思就是要放在课文中去想。请你用这个方法想句子的意思，然后说说。
3.指导读。要把夸爷爷，夸小树的语气读出来。
(四)读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵。
1.指名读
2.引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗？
教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊！
3.正确流利地朗读课文，背诵课文。
——课中休息——
(五)继续学*五个生字的形，指导书写。
1.出示生字“热”。
(1)先告诉学生“热”字下边是个新偏旁，叫四点底，然后指名学生说说怎样记字形：重点提示右上的“丸”不要丢点。
(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。热要写得上大下小，上边左右部分一样高，一样长。下边的四点底，一个点向左，三个点向右，两边点大，中间的两点小，四点要写得和上边部分一样宽。
2.出示生字“绿”。
(1)指名说怎样记字形。重点提示右上第三笔横要写得长些，右下是
(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。“绿”要写得左窄右宽；左高右稍矮；左短右稍长；右边第三、七笔从横中线起笔。
3.出示生字“真”、“冷”、“好”。
先指名记字。提示“真”字的里边是三横，“冷”字最后一笔是点。然后让学生自己看范字，各写一个生字。
4.巩固学过的八个生字。
(1)认读，重点读“热、绿、裳、真”四个字，说明要注意的地方。
(2)试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号。
(3)教师巡视检查全班试默情况，同学们练*刚才不会写的字或错字。
(4)正式默写全课生字。
(五)总结
《爷爷和小树》这课书学完了，同学们学得很好，做到认真读书，一边读书，一边识字，理解词，能放在句子中想意思。理解句子，能放在课文中想意思，这样学语文才能学得又快又好，真正的读懂课文。
板书设计：５、爷爷和小树（亲密、友好……）
冬天
爷爷
穿衣
小树（不冷了）（暖和）
夏天
小树
撑伞
爷爷（不热了）（绿色）
课后反思
【教材分析】
课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
【教学目标】
１、认识１０个字。
２、认识刂、冫、人、灬四个偏旁。
３、正确、流利地读课文。
４、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学准备】
１、字卡
２、画有冬天和夏天小树的黑板
【教学流程】
一、激趣引入
１、你们喜欢小树吗？
今天，我要和大家一起学*一篇有可爱的小树的课文。
２、板书课题：爷爷和小树
看了课题，你想知道什么吗？
（利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学*做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。）
二、自读课文，学*字词
１、让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。
（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的*惯。）
２、教师指导
你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。
（让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。）
３、引导学生学*，读准字音，认清字形，组词辨义。
４、组织学生分小组学*剩余生字，交流识字的方法。
５、汇报，反馈。
（识字的教学我采取先在教师指导下全班学*，再分组学*的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。）
６、认识偏旁刂、冫、人、灬
三、朗读课文，感悟课文
１、学*了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。）
冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？
２、读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？
帮助学生理解暖和的衣裳
３、大家再想想，小树穿上了暖和的衣裳，他会对爷爷说什么呢？
出示图２，内容为一棵长满了绿叶的小树。
小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？
４、读读课文第二个自然段吧。
指名读。
５、你知道小树为爷爷做了什么吗？
什么是绿色的小伞？
６、自由读课文
７、朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：
⑴ 坚持从读中悟，自读自悟的原则。
⑵ 注重过程的趣味性。
⑶ 在读中培养学生的想像力。
四、适度扩展，培养学生的环境意识
１、一棵小树要长成大树可并不容易，需要人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？
２、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树，好吗？
（环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。）
五、朗读课文，背诵课文
一、教材分析
《爷爷和小树》一课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒，夏天，小树为爷爷遮阳。课文通过穿上暖和衣裳、撑开绿色小伞传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨关系，从不冷、不热一对意义相反的词也能体会到这一点。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读，学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小培养爱护花草树木的意识，并通过有感情的朗读，逐步提高朗读水*。
二、心育目标
1、指导学生亲切、高兴地读课文，训练有感情朗读，培养朗读能力。
2、让学生在学文、在朗读中感受到爷爷对树木的爱护以及树木对爷爷的报答，体会到给我一片温暖，还你一片阳光，懂得要爱护花草树木，从而提高环保意识，树立良好的生态心理。
三、心育策略
1、 以多种形式加强朗读，读出亲切、读出喜悦，从读中体会人与树之间那种和谐、亲密关系。
2、 借助课件、开展表演活动、收集资料实践活动等对课文进行扩展，宣传环保。
四、实施例谈
1、在指导学生朗读之前，引导看图，说说图中人物的动作、神情，加强情感渲染，激发朗读兴趣。
2、指导学生朗读时，主要利用课文录音、老师恰当的示范、指导、学生示范、学生领读等形式进行，读暖和的绿色的时，读出高兴之情，读不冷不热两个词，读出亲切、高兴之情。
3、借助课件激**感。如：出示课件1：我家门前有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。问：小树在寒风中会说什么呢?你心里怎么想?在出示课件 2：课文第一幅插图。问：爷爷在做什么?小树怎样了?然后出示课件3：夏天到了，小树长得很茂盛。问：看到这这茂盛的小树，你想说什么?最后出示课件四：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等的画面。对学生说：我们都来当小医生，给小树来治病，看谁是治病高手。当学生说出相应的治疗对策后，出示动画课件，如：树缺乏营养，我给它施肥。课件出示：施肥后，树笑了，结果了。学生会更高兴。治疗干旱、长虫、有人伤害等病也可借课件展示。通过这些手段，让学生体会保护树木带来的愉悦，懂得应该保护树木，使其茁壮成长。
4、学*课文后，问学生：冬天，爷爷为小树穿上暖和衣裳，夏天，小树为爷爷撑开绿伞，那春天、秋天小树又是什么样的?让学生分角色表演出爷爷对小树的爱护，如：浇水、施肥、松土、除草等等，以及表演出小树对爷爷的感激，如：点头、送果子等等，体会到人与树之间关系的亲密、和谐，达到给我一片温暖，送你一片阳光的境界。
5、课前让学生收集树木为人类做贡献以及人类破坏树木或保护树木的资料，在课堂上交流，让学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。
6、让学生说说：你以前怎样对待树木的?你以后会怎样对待树木等其它植物呢?最后出示几幅花草树木被破坏的不堪场景图，激发学生的惋惜、愤慨;再出示一些优美的风景图，让学生在啧啧称赞之余说说内心感受，使学生体会到：花草树木永远会给大地锦上添花，破坏花草树木可耻，要及时制止，要做花草树木的守护星。
爷爷和小树
教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
一、教学要求：
1、 认识10个生字，会写不 开 四 五4个字。认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教学重点、难点：
认识12个生字。会写了 子 门 月4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、课前准备：
生字词卡、多媒体课件。
四、教学方法：
采取观察法和发现法。
五、教学时数：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、教学内容：
认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。
二、教学过程：
一、 谈话引入
1、 启发谈话：人们为保护树木做了哪些事？
2、 揭示课题：爷爷和小树
二 自读课文
要求：
1、 读准字音，读通课文
2、 思考：爷爷为小树做了什么？小树又是如何报答爷爷的
三 检查朗读
1、 指名分自然段朗读课文。
2、 认识自然段
3、齐读。
四、 学*第一、二自然段
1、 看图：小树在寒风中会说什么？
2、认识其中的7个生字；3个偏旁。
3、爷爷在做什么？为什么？
4、、 理解暖和的衣裳指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上稻草呢？说明什么？（爷爷非常爱护小树）
5、小树的心情如何？如果你是小树，你会说什么？
3、 指导朗读
五、 学*第三自然段
回忆第二段的内容、学*过程，学*第三段
1、看图：这是什么季节？小树有什么变化？小树为什么有这么大的变化？
2、小树又是怎样帮助爷爷的？
1、 认识其中的三个生字，1个偏旁。
2、 理解绿色的小伞指的'是什么？为什么小树能长得那么好呢？
3、指导朗读。先读第三段，再读全文。
六、扩展
想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？
七、布置作业：
有感情的朗读课文，读给同位听听。
第二课时
一、教学内容：
学*生字，认识新笔画。
二、教学过程：
一、复*导入：
1、做送信游戏，认读要求会认的字。
2、指生有感情的朗读课文。
二、巩固练*
1、 认记生字（选部件拼字）
2 、完成课后的读读说说。
七、 指导写字
1、 认识要掌握的新笔画
2、 指导书写。
八、 把课文内容表演一下
九、 拓展练*
1、 你知道为什么要保护小树吗？
2、 说说你还知道哪些保护小树的做法。
十 再次巩固生字
1、 认读。
2、 扩词。
十一、布置作业：
把学写的生字写一行，每个生字练*口头组词。
3、小小竹排画中游
教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏着**美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
资料袋：简介江南鱼米乡；古诗：《江南》
一、教学目标：
1、会认排、中等12个生字，会写口、日、中3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。
2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重、难点：
认识生字和朗读课文。
三、课前准备：
多媒体课件，生字、生词卡片。
四、教学方法：
采取朗读法和情境法授课。
五、设计思路：
为了让学生有感而读，利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，欣赏优美的江南风光动画，借此理解课文内容，并产生情感共鸣。
安排两课时。
学*目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“竖折”和四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确、流利地朗读课文。能通过观察两幅图，小组合作学*等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
学*重点：
识字、写字、理解重点词语和练*朗读。
学*难点：
理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。
课前准备：
课件生字卡片
课时安排：
2课时
学*过程：
第一课时
学*目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。认识四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确朗读课文。能通过观察两幅图，小组合作学*等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、学*课文一、二自然段。了解爷爷对小树苗的爱护。
学*过程：
课前活动：
古诗背诵活动
一、激趣，揭题。
1、出示一棵树图让学生观察，说话。
你看到了什么？（看到了一棵小树。）出示词语小树
2、小树旁边还有一个人，是谁呢？爷爷，注意轻声。好，你们来看看，爷爷的爷和哪个字长的很像？父字头长的最像.那么，爷爷是谁啊？爸爸的爸爸是爷爷。原来爸爸的爸爸是爷爷，怪不得他们长的很像，那么地方不同呢？爷的下半部分像什么呢？
3、那么小树是什么啊？是人还是动物？
4、今天我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事情？
5、师出示课题《爷爷和小树》，请学生读准“爷爷”。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
（一）初读课文划出生字。
大家自由读课文，把生字用自己喜欢的符号划出来，然后借助拼音读读。
一边画一边读，做完的举手告诉老师。
（二）自主识字。
1、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。
2、好了，现在我请一位小朋友来当小老师，请其他小朋友跟着他读一读这些生字！抽领读。（爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热）。
3、说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。
谁能说说冬天太阳照下来是什么感觉？
暖：很暖和所以和太阳有关的是日字旁。太阳暖暖地照下来，小朋友心里多快乐啊！右边的部分像个爱字。
冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是两点水旁。
热：夏天好热，我们会流汗，所以这个字下面就有了这4点底。
伞：上面的那个人是伞面，那一竖就是伞柄。
那让我们一同来撑伞吧。生读生字.
4、在小朋友认字时，拼音宝宝帮了我们的大忙，现在拼音宝宝要走了，你还能认出这些字来吗？指名读一读。小火车开起来。
（三）感受课文
1、课文有几段。指导学生标自然段的方法。
2、指名分段读课文。学生评议
3、感知课文主要内容：读了这课文，又听小朋友们读了一遍。我想说：爷爷对小树真好啊！小朋友你们想说什么呢？
三、细读课文，理解句子。
（一）学*第一段
1、这棵小树在哪儿呢？出示第一段，请小朋友读一读。
2、自己练*读。指名读。
3、你能像这样用上“我家门口有……”说话吗？
4、再读课文第一段。
（二）学*课文第二段。
1、（课件演示冬天的情景），北风呼呼地刮，你发现小树在寒风里怎么样了呢，为什么？小树在寒风里会说些什么呢？
2、爷爷听懂了小树的话。你看爷爷做了什么？指名读句子。
3、暖和的衣裳是什么？看看图，说说“暖和的.衣裳”指什么？是可以保暖的衣服？有什么用？你还知道暖和的……？
4、请小朋友想一想，这时候小树会对爷爷说什么话？
5、板书：穿衣，不冷。
6、指第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。
（1）学生练*读。
（2）指名读，其他同学听听哪儿读得好。
７、是呀，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，给小树带来的温暖。小树过得可快乐了。它会怎么感谢爷爷呢，我们下一节课继续学*。
四、写字：指导书写“不”字。
1、出示带田格中的“不”字，看电脑中书写的笔顺，书空一遍。
2、学生观察重点笔画的位置，老师范写：第二笔撇在竖中线右边一点起笔。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔“点”要与左边的撇对称。
3、学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。、
4、展示学生书写的“不”字，进行评改。
【教学目标】
１、通过指导朗读，让学生感受到人与树间的和谐亲密。
２、通过多媒体课件展示，加强学生对文章的理解，培养学生的阅读和理解能力。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学重难点】
理解故事内容，感受人与树间的和谐亲密；拓展想象练*中，训练学生的想象能力、语言创新能力。
【教具准备】多媒体课件
生字卡
【教学过程】
一、检查生字
小朋友们，上节课我们一起学*《爷爷和小树》的生字，下面老师检查一下好不好？（请出咱们的生字宝宝，齐读，开火车比赛！你们这么棒呀！老师相信你们这节课的表现会更出色！给自己鼓鼓劲。
二、质疑导课
小朋友们齐读课题！读完课题以后你想知道什么呢？（生答）那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢？请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。
三、课文学*
１、初读课文，了解课文内容
用自己喜欢的方式朗读课文（可以两人对读，可以表演读）？
２、读完课文，你知道了些什么？（出示图片）
３、生边讲故事老师边问：课文当中是怎样写的呢？（图片出示出现字幕）
４、理解第一幅图
⑴数数共几句话？读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗？（包扎在树干上的稻草或草帘）看到这里，哪位聪明的小朋友又要提问题了？（边提边找学生回答）
⑵教师点拨：小树为什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小树会被冻死）
⑶出示课件：寒雪中的小树风声）
⑷看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样──冷，小树和你一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁能表演给大家看呢！
⑸老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了
所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀！
板书：爱护
⑹谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护（重点放在“冬天、暖和、不冷”）再找学生读。
引入：如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说？小树虽然没有说什么但它却认真地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？
５、（展示第二幅图）。要求以小组为单位自学，先读课文，再互相提问题。看哪个组提的问题多，回答的好。
６、小组回答教师点拨：
⑴“绿色的小伞”在这指什么？枝叶茂盛的树冠）
⑵爷爷为什么不热了？
延伸：可见人和树之间应当互爱互助（板书）
如果你是爷爷，在树阴下乘凉时，你的心情会怎么样？（喜悦）
请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来！
⑶听录音，感受人和树之间的那种友爱互助的感情。
四、想象练*
（爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永远那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？(出示课件：编故事──
五、拓展天地
１、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你要说些什么吗？（保护树木）
２、当然了，在我们周围也有好多热爱环境，保护树木的人，在他们的努力下，树木长得可茂盛了，你想看吗？（展示树木图片），这些树长得这么高大、这么茂盛，这么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！
当然，树木也在不时的回报我们，树木对我们有哪些好处呢？（生答：长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等）课件展示“沙化”多可怕呀，没有了树木，就失去了我们美好的环境，美好的生活，所以我们要说——
课件：滚动的字幕：爱护树木，就是爱护我们自己！因为树木无时无刻不在回报我们。(伴有歌歌声中，齐读字幕内容，老师结语：
孩子们，请爱护我们身边的一草一木，因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们，不信？请试一试！
【板书】
爷爷和小树
穿衣
爱护
不冷
不热
报答
撑伞
（互爱互助）
★识字游戏
游戏一：种小树。
目的：巩固生字的识记。
准备：学生自备树叶状生字卡片，一张16开的白纸。
方法：
1．老师引导：“春天来了，小树发芽了，我们来做一棵发芽的小树，好不好？请大家把已经认识的字卡贴在小树上。”
2．以小组为单位，先读生字后贴卡片，比一比哪个小组的树叶长得最茂盛。
游戏二：开火车读词语。
目的：巩固词语的认记。
准备：词语卡片（可以是本课新学的.词语，也可以是由学过的熟字组成的新词），吸铁石。
方法：词语卡片粘贴在黑板上，外加框当成火车车厢，再板画一些适当的修饰，使之呈火车形，然后分小组开火车读词语。全部读对的小组为火车组，给予适当奖励（6个词语构成一列火车，车厢上的词语可以更换）。
图31火车样例
游戏三：词语搭配游戏。
目的：学会恰当地搭配词语，逐渐练*词语的使用。
准备：词语卡片（“暖和的、绿色的、雪白的、漂亮的、衣裳、小伞、云朵、衣服”等）。
方法：老师把卡片分发给同学。然后同学们有节奏地拍手，开始游戏。其中一位学生拿出一张卡片（比如“衣裳”）说：“嗨、嗨！我的朋友在哪里？”另一学生举着卡片（其词语为“暖和的”）说：“嗨、嗨！你的朋友在这里。”全班同学齐读：“暖和的衣裳”。此游戏可重复进行。
游戏四：猜字游戏。
目的：巩固生字的认记。
准备：本课的生字卡片。
方法：老师将生字卡片粘贴在黑板上，由一个学生指黑板上的生字，另一个学生背对着黑板猜他指的是哪个字，其他同学当裁判，看他猜得对不对。
比如，一个学生指“四”，另一个同学如果猜的是“四”，其他同学就说：“‘四、四’，猜对了，请你快快回到座位上。”如果猜的是“开”，同学们就说：“‘开、开’，猜错了，请你再来想一想。”依此进行游戏。
★阅读游戏
游戏：角色想象游戏。
目的：加深对课文的理解，培养想象能力。
准备：熟读课文。
方法：请同学们边思考、边想象，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树会怎样感谢爷爷？小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷又会对小树说什么呢？同桌中一人当爷爷、一人当小树，合作表演上面的情景，然后由学生自告奋勇，选择伙伴上台表演。
教学目标：
1、认识10个生字，和“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁，认识自然段。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。
教学重点：
1、识字和练*朗读。
2、理解重点词语"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和花草树木的关系。
教学准备：
教学课件
教学流程：
一、图片导入
（课件出示图片）孩子们，图片上画的是什么？（小树）你喜欢小树吗？你对小树有哪些了解呢？
预设：1、小树春天发芽，秋天树叶飘落，到了冬天就变得光秃秃的了。
2、小树能够防风固沙。
3、小树能给我们遮阳光，送阴凉。
4、小树能美化环境。
……
师：你们了解的可真多啊！小树是我们人类的朋友，我们都就应保护它们。
导入：这天我们就来学*一篇和小树有关的文章，5《爷爷和小树》。（出示板书课题）
1、生跟读课题，强调“爷爷”的第二个“爷”字读轻音。
2、学生说说自己是怎样记住"爷"字的？
3、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁"父"。
4、再读课题。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
（一）读课文，读准字音。
1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也能够向周围的小朋友请教，在文中圈出本课的生字多读几遍，遇到难读的'句子就画下来。
2、指名分段读课文，及时纠正字音。
3、教师范读后学生齐读课文。
（二）自主识字。
1、出示带拼音和词组的生字。
A、生看大屏幕练读
B、指生拼读（2名）
C、强调字音：重点“穿、热”是翘舌音；“伞”是*舌音；“爷”整体认读，不能拼读；“暖和”中的“和”读”huo”
出示比较：爷爷和小树暖和字相同，读音不同，多音字。
2、去掉音节读，指生领读（2名）
3、去掉词组读，指生领读（2名）
4、开火车检查读。
5、交流识字好方法
A、学*四个新偏旁
出示“到、冷、伞、热”四个字
师：你能指出这四个字的偏旁吗？
生思考后汇报：一一指出偏旁，并讲有关这几个字的识字好方法
偏旁比较冫和氵区分
引导学生明确：“冷”和“热”是一对反义词
B、交流其它字的识字方法伞想象记忆棵换一换加一加给加一加开数笔画
6、齐读生字词
三、精读感悟
过渡：小朋友们，你们的生字学得真不错。下面我们就带着这些生字宝宝走入课文，具体去了解爷爷和小树之间的故事吧。
（一）初读感知
师：请同学们自己再来读课文，想象文章主要写了什么事？
（二）学*自然段
师：以前老是讲过，第一行前面空了两个格，这样的一部分文字我们就说是一段。那么你看这篇文章共有几个这样的段落？
反馈：三个段落。大屏幕标注。学生动手标注。
（三）学*第一段
1、听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。）
2、学生自己练*读。
3、指名读。
4、你能用上"哪儿有什么"说话吗？
6、再读课文第一段。
（四）学*第二自然段。
1、出示课本第一幅图。说说图上画了谁，在做什么，
师：我们此刻就来看第二自然段。
师：冬天来了，大风呼呼地刮来，小树好冷啊。爷爷是怎样做的？（爷爷给小树穿上暖和的衣裳）。
生：动笔画
师：“暖和的衣裳”指的是什么？（引导学生结合图片理解）（厚厚的草帘子）
2、读（图片想象导读）
师：你瞧，爷爷多细心啊，一圈一圈地耐心地给小树绑草帘子，穿衣裳，所以小树不冷了。
我想爷爷必须是个性关心小树，爱护小树的。你能通过朗读把爷爷对小树的爱读出来吗？
3、读（激情导读）
师：爷爷为小树想得这么周到，你觉得爷爷好不好啊？你喜欢他吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？
生感情朗读。
4、小树的心理必须也和那衣服一样很温暖，而且也和你们一样喜欢爷爷，我们起再帮小树读一读，体会小树对爷爷的喜爱之情吧。生感情朗读
引导想象：
师：穿上暖和衣裳的小树会说什么呢？
预设：1）小树会高兴地说：“我不冷了，谢谢爷爷。”
2）小树还会说：“爷爷，我必须会报答你的。”
……
（五）学*第三段。
1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）
2、你发现小树的变化了吗？
3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热
4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，就应怎样读。
5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？（夏天小树长得茂盛的枝叶）你还明白绿色的------？
6、爷爷在树下乘凉情绪会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。
师：因为冬天爷爷的照顾，才有夏天小树的茂盛。小树必须个性感谢爷爷。你能把小树对爷爷的感谢之情读出来吗？
感情朗读。
1）激情导读
师：多可爱的小树啊，懂得感激，懂得回报，我真是太喜欢他了，你喜欢吗？那就把你的喜爱之情读出来吧？
生感情朗读
2）升华总体读文
无论是给小树穿衣裳的爷爷，还是为爷爷撑开小伞遮阳的小树，都让我们无比的喜爱。那么就请带着你的喜爱之情完整地读一读这篇课文吧。
四、拓展升华
师：小朋友们，前面我们讲到了树对我们人类有那么多的益处，爷爷的举动也给我们起了很好的榜样作用。那么，今后你会怎样做呢？
生讲：爱护树木，不折树枝，不攀树枝等等。
总结：我们也要爱护花草树木，爱护我们的生存环境。
1教学目标
１、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。
２、能读通课文，读懂读好课文第１～２自然段。
３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。
2学情分析
低年级学生注意力不集中，识字能力差，采用多种识字方法，调动学生识字兴趣。
3重点难点
认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】
１、看图谈话揭题：
出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。
２、读课题。
３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？
活动2【讲授】
初读课文，读准字音，读通课文
１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？
２、检查自学：
⑴说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）
⑵自由读读生字。
⑶解决难读的字，集体正音。
⑷小老师带读生字。
⑸指名读课文，评议。
3、指导读懂课文第１、２自然段
⑴说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。
⑵指导学*句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。
问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（指导看课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
⑶指导学*句子：小树不冷了。
４、练*想像说话：
如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？）
５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？
６、指导朗读课文第二自然段：
过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？
７、指导朗读课文第一自然段：
⑴学生找到这句话。
⑵读读这句话。
存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学*。
活动3【活动】
我家门前一棵树
春天到，天气暖，秋天到，天气凉，
树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。
爷爷给它来上肥，爷爷给它扫落叶，
树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。
夏天到，天气热，冬天到，天气冷，
树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。
撑开大伞把阳遮，爷爷给它穿棉衣，
爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。
活动4【练*】
１、拼字游戏：
把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。
２、开小火车读读其他几个生字。
３、联系生活学生字：
小朋友，这些生字在*时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？
４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。
活动5【作业】
读课文，写生字。
5爷爷和小树
课时设计课堂实录
5爷爷和小树
1第一学时教学活动活动1【导入】
１、看图谈话揭题：
出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。
２、读课题。
３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？
活动2【讲授】
初读课文，读准字音，读通课文
１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？
２、检查自学：
⑴说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）
⑵自由读读生字。
⑶解决难读的字，集体正音。
⑷小老师带读生字。
⑸指名读课文，评议。
3、指导读懂课文第１、２自然段
⑴说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。
⑵指导学*句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的.衣裳就是小树身上绑的稻草。
问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（指导看课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
⑶指导学*句子：小树不冷了。
４、练*想像说话：
如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？）
５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？
６、指导朗读课文第二自然段：
过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？
７、指导朗读课文第一自然段：
⑴学生找到这句话。
⑵读读这句话。
存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学*。
活动3【活动】
我家门前一棵树
春天到，天气暖，秋天到，天气凉，
树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。
爷爷给它来上肥，爷爷给它扫落叶，
树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。
夏天到，天气热，冬天到，天气冷，
树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。
撑开大伞把阳遮，爷爷给它穿棉衣，
爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。
活动4【练*】
１、拼字游戏：
把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。
２、开小火车读读其他几个生字。
３、联系生活学生字：
小朋友，这些生字在*时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？
４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。
活动5【作业】
读课文，写生字。
教学目标
1、认识 " 爷 " 、 " 棵 " 等十个生字，认识 " 父 "" 人 " 等5个偏旁，会写 " 不、开、四、五 " 4个字。
2、 正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
3、 结合上下文了解 " 暖和的衣裳 " 、 " 绿色的小伞 " 指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
教学重、难点
1、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
教学准备
学生：观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。
结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。
教师：查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。
课时安排 3课时
第一课时
一、教学目标：
1、认识 " 爷 " 、 " 棵 " 等十个生字，认识 " 父 "" 人 " 等5个偏旁，会写 " 不、开、四、五 " 4个字。
2、 正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
二、教学重点：激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
三、教学难点：正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
四、教学过程：
（一）、创设情境导入
1、学生朗诵表演《轻轻地》。问：小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？一起朗诵。
2、出示课题。谈话：大家这么爱护小草，又是怎样对待树木的，齐读课题。
3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？
（二）、读课文
1、学生自读课文。借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。
2、出示生字卡片，指名认读，开火车读，重点指导 " 穿、暖、冷、伞、热 " .
3、再读课文，把课文读通顺。
4、检查朗读。
（1）认识自然段。
（2）指名分段朗读课文，相机指导。
教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词语。
指导学生初步掌握自然段的停顿。
5、齐读课文。
（三）、认记生字
1复* " 木、日、、穴 " 4个偏旁。（指名认读）
2指导认识 " 、 、 、 、 " 5个新偏旁。
3交流识记字形的方法。
（四）、指导书写生字 " 不、开 "
1、指导学生观察生字在田字格中的位置，书空 " 不、开 " 的笔顺，按笔顺先描写，再独立写两个。
2、展评：学生自查字纠。
五、作业布置： 把 " 不、开 " 每个字
六、板书设计：不、开
七、课后反思：
第二课时
一、教学目标：
1、 正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
2、 结合上下文了解 " 暖和的衣裳 " 、 " 绿色的小伞 " 指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
二、教学重点：激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
三、教学过程：正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
四、教学过程：
（一）、复*导入
1、做 " 开火车 " 游戏，认读要求会写的字。
2、听写生字 " 不、开 " .
（二）、学*课文、指导朗读
1、学*第一段。
（1）指名读第一段，交流读懂了什么？
（2）指导朗读，注意停顿。
2、讨论第二段。
（1）出示 " 掉光叶子的小树 " 图，引导学生观察说话。问：小树发生了什么变化？为什么？
（2）出示 " 爷爷为小树穿衣服 " 图，引导学生观察说话。问：爷爷在做什么？为什么这样做？
（3）读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，引导学生质疑。问：你还有什么不明白的地方？
（4）引导学生看图，理解 " 暖和的衣裳 " 指什么。启发想象：这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么？
（5）指导朗读，师范读，学生模仿。
3、学*第三段。
（1）看图说话。出示 " 枝繁叶茂的'小树 " 图，指导学生观察。问：这是什么季节，小树有什么变化？
（2）讨论过渡：小树为什么会有这样的变化？那小树又是怎样帮助爷爷的？
（3）四人小组自读第三段。看图体会爷爷和 " 我 " 的心情，读出高兴的语气。
4、朗读全文。指名分段读，分男女生读，齐读。
（三）、指导书写生字 " 四、五 "
1、引导学生观察发现，认识 " 四 " 中的新笔画 " 竖弯 " ,知道 " 五 " 的第二笔 " 竖 "
要斜一点。
2、指导学生观察生字在田字格中的位置，引导学生书空笔画笔顺，先描红再独立写。
3、展评：学生自查自纠。
（四）、扩展活动
了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。
五、作业布置： 把 " 四、五 " 每个字带拼音写两行。
六、板书设计： 四、五
七、课后反思：
第三课时
一、教学目标： 结合上下文了解 " 暖和的衣裳 " 、 " 绿色的小伞 " 指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
二、教学重点：激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
三、教学难点：正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
四、教学过程：
（一）、复*导入。
1、听写生字 " 四、五 "
2、朗读课文比赛。
（二）、实践活动。
1、引导学生积累词汇。
（1）出示课后 " 读读说说 " 中左边的词组：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读，并用这些词组练*说话。
（2）出示 " 读读说说 " 中左边的词语，完成词语搭配。
教师引导学生完成 " 暖和的（）。问：还有什么是暖和的？
四人小组补充完成 " 绿色的（）。漂亮的（ ）。雪白的（ ） "
交流，教师相机指导。
选择自己喜欢的词组练*说话。
（3）扩展练*。
完成词语搭配：清清的 高大的
弯弯的可爱的
四人小组练说 " 什么样的什么 " 形式的词组。
四人小组派代表在班级交流。
2、教师引导学生根据课文内容编课本剧，在全班表演。
3、开展 " 小记者采访 " 的活动，了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事？
挑选几名 " 小记者 " 在班中自由采访，教师巡视点拨。
挑选几对在班中展示采访过程，引导学生评价。
（三）、练*
1、写出带有下列偏旁的字各两个。
— （）人 — （）
— （）父 — （）
— （）
2、写出反义词。
冷 — （）关（guan） — （）
3、组词。
爷（）棵（）穿（）
爸（）课（）窗（）
五、作业布置： 练*说话：人与自然。
六、板书设计：和谐
学*目标：
1、认识10个生字，认识“ㄥ”和“刂”
2、会读课文。
3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。
学*重点：认识本课生字，会读课文。
学具准备：生字卡片，偏旁组字卡。
学*过程：
一、导入：
同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮助他？有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？今天我们就来学*(板书)5爷爷和小树。认识“爷”字
(联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自然地导入新课)
二、看图练*试读课文，找出应注意读错的字“和huō”，指名读课文
三、自学生字
1、提问：*时你们用什么方法自学生字？(①在书上画字②拼读③组词④记字形……)
2、用自己喜欢的方式把学会。
3、有不会的组员互相请教。
这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。
四、检查自学生字情况
1、提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。
2、指名在书中读生字词。
3、出示卡片拼读。
4、两人比赛读。
5、开火与读。
6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)
7、找朋友：出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：“父”和“卩”好朋友，它俩合起来就念yé。
8、找生字全体看前边生字抢读。
9、组员互查、共同帮助有困难的.同学。
(通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学*的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识)
五、初读课文
1、读文认识自然段：(每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记，即空两格。一个自然段可一句话，也可几句话。)
2、读文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“绿色的小伞”指什么？
3、读文领悟人与树关系。想象表演。
提示：寒冷的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢？爷爷感到怎样，会怎么说，小树呢？
4、小组合作表演
5、指名表演
(通过想象表演，充分调动了学生读文的积极性，同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系)
六、总结：
你本节学会了什么？怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。
一、 检查生字：
小朋友们，上节课我们一起学*《爷爷和小树》的生字，下面老师检查一下好不好？（请出咱们的生字宝宝，齐读，开火车比赛 ！你们这么棒呀！老师相信你们这节课的表现回更出色！给自己鼓鼓劲
二、 质疑导课
小朋友们齐读课题！读完课题以后你想知道什么呢？（生答）那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢？请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。
三、 课文学*
1、 初读课文，了解课文内容
用自己喜欢的方式朗读课文（可以两人对读，可以表演读）？
2、 读完课文，你知道了些什么？（出示图片）
3、 生边讲故事老师边问：课文当中是怎样写的呢？（图片出示出现字幕）
4、 理解第一幅图
（1） 数数共几句话？读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗？（包扎在树干上的`稻草或草帘）看到这里，哪位聪明的小朋友又要提问题了？（边提边找学生回答）
（2） 教师点拨：小树为什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小树会被冻死）
（3） 出示。课件：寒雪中的小树 风声）
（4） 看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷，小树和你一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁能表演给大家看呢！
（5） 老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了 所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀！
板书：爱护
（6） 谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护（重点放在“冬天、暖和、不冷”）再找学生读。
引入：如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说？小树虽然没有说什么但它却认真地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？
5、 （展示第二幅图）。要求以小组为单位自学，先读课文，再互相提问题。看哪个组提的问题多，回答的好。
6、 小组回答教师点拨：
（1）、：“绿色的小伞”在这指什么？枝叶茂盛的树冠）
（2）、爷爷为什么不热了？
延伸：可见人和树之间应当互爱互助（板书）
如果你是爷爷，在树阴下乘凉时，你的心情会怎么样？（喜悦）
请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来！
（3）、听录音，感受人和树之间的那种友爱互助的感情
四、 想象练*
（爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永远那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？（出示。课件：编故事——）
五、 拓展天地
1、 孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你要说些什么吗？（保护树木）
2、 当然了，在我们周围也有好多热爱环境，保护树木的人，在他们的努力下，树木长得可茂盛了，你想看吗？（展示树木图片），这些树长得这么高大、这么茂盛，这么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！
课件：滚动的字幕：爱护树木，就是爱护我们自己！因为树木无时无刻不在回报我们。 （伴有歌声）
歌声中，齐读字幕内容
老师结语：（略）
1教学目标
１、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。
２、能读通课文，读懂读好课文第１～２自然段。
３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。
2学情分析
低年级学生注意力不集中，识字能力差，采用多种识字方法，调动学生识字兴趣。
3重点难点
认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】
１、看图谈话揭题：
出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。
２、读课题。
３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？
活动2【讲授】
初读课文，读准字音，读通课文
１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？
２、检查自学：
⑴说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）
⑵自由读读生字。
⑶解决难读的字，集体正音。
⑷小老师带读生字。
⑸指名读课文，评议。
3、指导读懂课文第１、２自然段
⑴说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。
⑵指导学*句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。
问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（指导看课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
⑶指导学*句子：小树不冷了。
４、练*想像说话：
如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？）
５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？
６、指导朗读课文第二自然段：
过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？
７、指导朗读课文第一自然段：
⑴学生找到这句话。
⑵读读这句话。
存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学*。
活动3【活动】
我家门前一棵树
春天到，天气暖，秋天到，天气凉，
树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。
爷爷给它来上肥，爷爷给它扫落叶，
树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。
夏天到，天气热，冬天到，天气冷，
树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。
撑开大伞把阳遮，爷爷给它穿棉衣，
爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。
活动4【练*】
１、拼字游戏：
把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。
２、开小火车读读其他几个生字。
３、联系生活学生字：
小朋友，这些生字在*时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？
４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。
活动5【作业】
读课文，写生字。
5爷爷和小树
课时设计课堂实录
5爷爷和小树
1第一学时教学活动活动1【导入】
１、看图谈话揭题：
出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。
２、读课题。
３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？
活动2【讲授】
初读课文，读准字音，读通课文
１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？
２、检查自学：
⑴说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）
⑵自由读读生字。
⑶解决难读的字，集体正音。
⑷小老师带读生字。
⑸指名读课文，评议。
3、指导读懂课文第１、２自然段
⑴说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。
⑵指导学*句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的'稻草。
问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（指导看课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
⑶指导学*句子：小树不冷了。
４、练*想像说话：
如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？）
５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？
６、指导朗读课文第二自然段：
过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？
７、指导朗读课文第一自然段：
⑴学生找到这句话。
⑵读读这句话。
存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学*。
活动3【活动】
我家门前一棵树
春天到，天气暖，秋天到，天气凉，
树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。
爷爷给它来上肥，爷爷给它扫落叶，
树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。
夏天到，天气热，冬天到，天气冷，
树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。
撑开大伞把阳遮，爷爷给它穿棉衣，
爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。
活动4【练*】
１、拼字游戏：
把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。
２、开小火车读读其他几个生字。
３、联系生活学生字：
小朋友，这些生字在*时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？
４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。
活动5【作业】
读课文，写生字。
教学目标：
一、知识与能力
1.随课文识字,理解重点词语。
2.正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法
1.自读课文，整体感知。
2.再读课文，感受领悟。
三、情感态度与价值观
懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。
教学重难点：
识字、理解重点词语和练*朗读。
教学过程：
一、谈话导入。
1.昨天你们预*了第五课，把你喜欢的树画下来了吗?谁愿意把自己的画贴到黑板上?
2.学生上讲台贴画。
3.大家画得很美，说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学*一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后，同学们会更加喜欢小树的。
4.师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。
5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答，师讲解后领读课题一遍。
6.这篇课文藏着十个生字宝宝，老师把它们全找出来了，请看大屏幕。
二、整体感知，随文识字。
1.出示课件：内容为本课要求认识的十个生字。
2.小组合作学*：想记哪个字，会记哪个字，在小组内交流识字方法。
3.小组汇报，全班交流。
4.出示生字卡，开火车认读生字，。
5.认识四个新偏旁。
6.把生字宝宝放回课文，生自渎课文。
7.男女生比赛读课文。
8.分自然段指名接力读课文。
三、感受领悟。
1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。
2.课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得暖和。
3.分组读第二自然段。
4.课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作讨论：小树为什么能长得那么好?
5.全班齐读第三自然段。
6.听着你们读课文，老师有一个问题不明白，你们愿意帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁愿意帮我?
7.爷爷在树下乘凉，心情怎样?(高兴)那就让我们把爷爷这种高兴的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。
四、拓展学*
1.小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光，其实，树木对人类的贡献可多着呢，你知道的还有哪些?
2.课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画面。看到这些小树你有什么感觉?我们应该怎样帮助小树?
五、总结
1.是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡炎热的阳光，可以美化环境，净化空气等等。不仅对树，对任何一种事物，对人都是这样。只要你对他们好，你就会得到回报。记住有付出才有回报。我们每个人都应该像爷爷那样保护校园的每一棵小树，爱护身边的每一棵树木，那我们的校园，我们的城市就会像你们画上的那么美!
2.课件出示：人类爱护树木，树木回报人类。
爷爷和小树教学反思：
这篇课文是第一册第一组“课文”部分的第五篇课文，前面四篇课文是以诗歌的形式出现，爷爷和小树第一次以段落形式出现：第一段是总起，交代“我家门口有一棵小树”，第二段和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树给爷爷遮阳这两个方面叙述人和树之间的亲密关系。
教学爷爷和小树时，我在谈话导入后，给了学生充分的时间在四人小组内交流识字方法。由于是一年级，重在识字，识字与阅读的相结合，对培养学生的阅读能力非常重要。放手让学生合作学*，实施开放式教学，学生活动多了，使学生得到了积极参与教学全过程，充分发挥聪明智慧的`良机，大大激活了学生思维。
在感受领悟课文时，我以读为本来激发学生的情感。组织学生对课文整体感悟，从图片的观察入手，以读代讲，以读感悟。通过朗读、讨论等形式，学生感受到树木对人类的用处及应该保护树木，引申了做人的教育。关注学生的道德生活和人格培养，这是语文课程标准所大力提倡的。课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性教育的殿堂。我们要在课堂上充分挖掘教材的各种道德因素，对学生进行引导和教育，从而让学生在学到知识的同时，学会做人。学生前面接触的都是儿歌，这是首篇以故事形式出现的课文，可学生大部分能带着感情来读，能在阅读实践中逐步积累语言，培养语感。
同时，这节课也存在着很多不足之处，如：在教学过程中感受领悟环节有些仓促，在朗读指导方面，设计的朗读形式有的都没有用，在层次上的提高也不是很明显。
学*目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“竖折”和四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确、流利地朗读课文。能通过观察两幅图，小组合作学*等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
学*重点：
识字、写字、理解重点词语和练*朗读。
学*难点：
理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。
课前准备：
课件生字卡片
课时安排：
2课时
学*过程：
第一课时
学*目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。认识四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确朗读课文。能通过观察两幅图，小组合作学*等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、学*课文一、二自然段。了解爷爷对小树苗的爱护。
学*过程：
课前活动：
古诗背诵活动
一、激趣，揭题。
1、出示一棵树图让学生观察，说话。
你看到了什么？（看到了一棵小树。）出示词语小树
2、小树旁边还有一个人，是谁呢？爷爷，注意轻声。好，你们来看看，爷爷的爷和哪个字长的很像？父字头长的最像.那么，爷爷是谁啊？爸爸的爸爸是爷爷。原来爸爸的爸爸是爷爷，怪不得他们长的很像，那么地方不同呢？爷的下半部分像什么呢？
3、那么小树是什么啊？是人还是动物？
4、今天我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事情？
5、师出示课题《爷爷和小树》，请学生读准“爷爷”。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
（一）初读课文划出生字。
大家自由读课文，把生字用自己喜欢的符号划出来，然后借助拼音读读。
一边画一边读，做完的举手告诉老师。
（二）自主识字。
1、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。
2、好了，现在我请一位小朋友来当小老师，请其他小朋友跟着他读一读这些生字！抽领读。（爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热）。
3、说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。
谁能说说冬天太阳照下来是什么感觉？
暖：很暖和所以和太阳有关的是日字旁。太阳暖暖地照下来，小朋友心里多快乐啊！右边的部分像个爱字。
冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是两点水旁。
热：夏天好热，我们会流汗，所以这个字下面就有了这4点底。
伞：上面的.那个人是伞面，那一竖就是伞柄。
那让我们一同来撑伞吧。生读生字.
4、在小朋友认字时，拼音宝宝帮了我们的大忙，现在拼音宝宝要走了，你还能认出这些字来吗？指名读一读。小火车开起来。
（三）感受课文
1、课文有几段。指导学生标自然段的方法。
2、指名分段读课文。学生评议
3、感知课文主要内容：读了这课文，又听小朋友们读了一遍。我想说：爷爷对小树真好啊！小朋友你们想说什么呢？
三、细读课文，理解句子。
（一）学*第一段
1、这棵小树在哪儿呢？出示第一段，请小朋友读一读。
2、自己练*读。指名读。
3、你能像这样用上“我家门口有……”说话吗？
4、再读课文第一段。
（二）学*课文第二段。
1、（课件演示冬天的情景），北风呼呼地刮，你发现小树在寒风里怎么样了呢，为什么？小树在寒风里会说些什么呢？
2、爷爷听懂了小树的话。你看爷爷做了什么？指名读句子。
3、暖和的衣裳是什么？看看图，说说“暖和的衣裳”指什么？是可以保暖的衣服？有什么用？你还知道暖和的……？
4、请小朋友想一想，这时候小树会对爷爷说什么话？
5、板书：穿衣，不冷。
6、指第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。
（1）学生练*读。
（2）指名读，其他同学听听哪儿读得好。
７、是呀，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，给小树带来的温暖。小树过得可快乐了。它会怎么感谢爷爷呢，我们下一节课继续学*。
四、写字：指导书写“不”字。
1、出示带田格中的“不”字，看电脑中书写的笔顺，书空一遍。
2、学生观察重点笔画的位置，老师范写：第二笔撇在竖中线右边一点起笔。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔“点”要与左边的撇对称。
3、学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。、
4、展示学生书写的“不”字，进行评改。
一、教材分析
这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
全课共有三个自然段，两幅插图。
第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。
第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。
第三段赞扬爷爷和小树真好。
本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，为什么说“爷爷真好，小树真好。”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学*到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
二、教学要求
1。了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
2。初步学*把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。
3。能正确流利地朗读课文，背诵课文。
三、教案
1。课时内容安排
第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。
第二课时：学5个生字；指导读第二、三自然段；指导了解课文内容；练*背诵。
2。课时教案
第一课时
课时要求：
初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。
教学过程：
(一)出示课题，谈话激趣。
1。板书课题
6爷(y6)爷和小树(sh))
2。指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着
树”的图片。
3。教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。
(二)初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。
1。请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。
2。出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。
3。指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。
(1)出示生字“伞”
①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞
②指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。
③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。
(2)出示生词“衣裳”
①指名读词，说明“裳”要读轻声。再说说什么是“衣裳”。
②指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。
③指导记和写“裳”字的形。先告诉学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记“裳”的形。指导写两个“裳”字。“裳”字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部上。“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽。
4。自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。(3个)再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。
——课中休息——
(三)指导理解第一自然段
1。指名读，注意全段有几句话？(两句)
2。理解句子
在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。
(1)指名读。
(2)引导理解。
①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？(爷爷)写了爷爷做什么？(给小树穿稻草衣裳)谁能说说这句话的意思？(爷爷给小树穿上稻草衣裳)
②句子中的“衣裳”指的是什么？要引导学生在解答问题的过程当中初步学*到把词放在句子中理解意思的方法。告诉学生要想知道“衣裳”在句子中的意思，就要认真读句子，在句子中找答案。当学生经过读句思考回答正确后，教师要在句子中把“衣裳”指的是“爷爷给小树穿上的稻草”用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词与词之间的联系，注意了这个联系，就能确切地理解意思。
③看插图(1)问稻草是“穿”上去的吗？课文里为什么这么说呢？教师要启发学生用刚学过的方法认真读句子，想想句中把稻草当作什么，所以才这么说。
(3)指导读。读的时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚。
小树有了稻草衣裳怎样？在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。指名读，要强调“不冷了”。
3。指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来。
4。指导背诵。先自己试背，然后指名背或齐背。
第二课时
课时要求：
理解课文第二、三自然段；进一步了解课文内容；能正确流利地朗读课文；背诵课文；学会五个生字。
教学过程：
(一)过渡谈话
上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了？我们继续学*课文。
(二)理解第二自然段
1。指名读，注意全段有几句话(两句)
2。理解第一个句子。
①指名读。说说这句话什么意思？(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思？(教师可用动作演示)。
②句子中的“绿伞”指的是什么？要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的.，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。在这基础上让学生看插图加深印象。
③枝叶是“撑开”的吗？可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答。
④指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。
(2)理解第二个句子。
小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样？指名读，强调不热了。
3。指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。
4。指导背诵
(三)理解第三自然段
1。指名读
2。理解句子
“爷爷真好，小树真好”。是本段仅有的一句话。这句话是什么意思呢？要想知道，就要联系全篇课文去想，想想第一自然段写了什么，第二自然段写了什么。理解句子的意思就是要放在课文中去想。请你用这个方法想句子的意思，然后说说。
3。指导读。要把夸爷爷，夸小树的语气读出来。
(四)读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵。
1。指名读
2。引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗？
教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊！
3。正确流利地朗读课文，背诵课文。
——课中休息——
(五)继续学*五个生字的形，指导书写。
1。出示生字“热”。
(1)先告诉学生“热”字下边是个新偏旁，叫四点底，然后指名学生说说怎样记字形：重点提示右上的“丸”不要丢点。
(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。热要写得上大下小，上边左右部分一样高，一样长。下边的四点底，一个点向左，三个点向右，两边点大，中间的两点小，四点要写得和上边部分一样宽。
2。出示生字“绿”。
(1)指名说怎样记字形。重点提示右上第三笔横要写得长些，右下是
(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。“绿”要写得左窄右宽；左高右稍矮；左短右稍长；右边第三、七笔从横中线起笔。
3。出示生字“真”、“冷”、“好”。
先指名记字。提示“真”字的里边是三横，“冷”字最后一笔是点。然后让学生自己看范字，各写一个生字。
4。巩固学过的八个生字。
(1)认读，重点读“热、绿、裳、真”四个字，说明要注意的地方。
(2)试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号。
(3)教师巡视检查全班试默情况，同学们练*刚才不会写的字或错字。
(4)正式默写全课生字。
(五)总结
《爷爷和小树》这课书学完了，同学们学得很好，做到认真读书，一边读书，一边识字，理解词，能放在句子中想意思。理解句子，能放在课文中想意思，这样学语文才能学得又快又好，真正的读懂课文。
四、教学提示
1。本课的训练重点是理解词在句子里的意思，理解句子在课文里的意思。教学时，要着重引导学生读课文，结合句子想词的意思，结合课文想句子的意思，千万不要一上来就让学生看课本插图，把教学重点转移到看图理解词句方面去。
2。要从一年级学生刚刚开始学*课文的实际出发，妥善安排突破教学重难点的教学方法。光让学生听不行，最好把重点要讲的内容写在黑板上，让学生耳听、眼看，然后模仿练*，这样才能让更多的学生听懂、学会。
3。识字要寓于阅读之中，阅读的过程就是学生逐步掌握音形义的过程。本课八个生字要通过试默帮助学生找到自己学*上的难点，让学生针对难点练字，才能有效地提高识字教学效率。
【教材分析】
《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
【设计意图】
１、小学１～２年级要认读生字１６００～１８００个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好１０个生字以及５个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。
２、充分发挥学生合作学*的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学*兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
３、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生*时生活经验的.积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
【教学目标】
１、认知目标：
⑴认识１０个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识１笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
⑵正确、流利地朗读课文。
２、情感目标：
⑴培养合作互爱的情感，学会与人共处。
⑵懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
【教材分析】
教学流程
第一课时
一、由图片引出课题
１、贴“小树”：
请学生用“小树”一词说一句完整的话。
２、贴“爷爷”出示词语“爷爷”：
教学生字“爷”：
⑴比较爷──爸。
⑵教“父”字头。
３、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：
你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？
４、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）
⑴自由说。
⑵指名说。
看课文是怎么写的。
二、读通课文
１、自由读，要求读准字音，把课文读正确。
２、同桌互读，检查。
３、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）：
爷爷和小树
暖和
不冷了
不热了
４、齐读课文。
三、学*生字
１、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？
２、四人一组合作：
⑴拿出生字卡片互相读。
⑵说说用什么办法记住生字。
３、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）
４、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记
四、再读课文
１、四人合作一起读。
２、比赛，指名小组读。
五、游戏“当小小啄木鸟”
１、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。
２、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。
３、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。
——我和小乌龟作文范本二十份
我有一只可爱的小乌龟。它有一个长长的脖子，一张小嘴和一双黑色的眼睛。背部和腹部有40多个小方壳。它的壳很硬，打几下也不会觉得疼。四只小爪子有锋利的指甲。
它不仅外表可爱，而且是个彻头彻尾的贪心鬼。
我记得有一次，我喂了他五个龟粮，他刚吃完就把脖子伸的又长又长。小贪心鬼还想吃，我看着他可爱的小摸就忍不住多给他三粒。但是，再贪心也不会长胖，这可能是它热爱运动的原因。
记得有一次，我要去阳台玩，乌龟在罐子里不安地爬着，好像在说：我想和你玩，快放我出去。于是，我带着乌龟去阳台玩。小乌龟非常淘气。他东爬西爬了一会儿。最后，他迷路了，在地上游荡。我不得不把它捡起来，放在我为他做的游泳池里，看看它游得有多快。不看也不知道。我震惊了。它游得真快。如果我把它的速度放在人身上，我一定是奥运冠军。
我的小乌龟可爱有趣吗？
去年生日，妈妈送了我一份特殊的礼物——小乌龟，我十分喜欢它。
小乌龟很可爱，圆圆的小脑袋上镶嵌着一双滴溜溜转的小眼睛，嘴巴成W型，好像在冲我微笑。小乌龟还有一个硬邦邦的龟壳，一有点动静，它便索性把头和四肢全缩进壳里，小心翼翼地躲着，不敢再出来，好玩极了。
我正在高兴之际，忽然想起了电视上的一则科学小故事。乌龟从高空掉下来不但不会摔死还会安然无恙。这个故事一直到现在我还半信半疑，现在眼前就有一只小乌龟，我不是可以解开疑团了吗？想到这里我开心极了，急忙把小乌龟高高举起，刚想往下扔，可是看着小乌龟我又犹豫了，因为小乌龟实在太小了，我怕它受伤呀！于是我高高举起的手又放下了。
一天，我又和往常一样，把小乌龟喂饱后，带着它在桌子上玩，结果一不小心，它从桌角掉了下去，我的心都提到嗓子眼了，却见小乌龟不紧不慢地翻了个身，壳朝下，四肢张开，伸出了小脑袋四处瞧瞧，大摇大摆爬了出去。我那颗悬着的心落了回去。原来，小乌龟硬邦邦的外壳就是它的秘密武器啊！
我真感谢小乌龟，是它让我解开了疑团，明白了这个科学道理。
我家的小乌龟性格很倔强，她做什么事情总要做完、做好。它的倔强，只要表现在晒太阳、吃食上。
阳光一照到水里，它就飞快地向*台爬去，只见它游到楼梯下，两只“手”趴住楼梯，两只小“脚”使劲蹬水。它脖子伸得长长的，一点一点地爬上了楼梯。到了楼梯上，它的速度就更快了，四只小爪有规律地动着，飞快地爬上了*台。小乌龟经常没抓住楼梯，一下子又滑下来。我就笑话它：“你看你，都累成这样了，都不知道休息休息。”小乌龟抬起头，好像对我说：我精力还旺盛着呢！再说了，只有爬上*台才能晒太阳休息，做事要做完！哎，真倔强！
有一次，我给小乌龟喂食，突然冒了个主意。我把一粒龟食轻轻放在水面上，等小乌龟一过来，我就把龟食一下子拿起来，再一遍一遍地重复，我本以为它会吃别的龟食，可它偏偏倔强地选择那颗食，最后我还是让它吃了那颗食。
真是一只倔强的乌龟！
你知道吗？有一只小乌龟的名字叫“脏太狼”。为什么呢？请看吧！这只小乌龟是妈妈去姥姥家的路上捡到的，妈妈花了九牛二虎之力才洗干净。我把它放在一个装有一些小水草和假山的鱼缸里。它左望望，右看看，好像是望着这个陌生的环境，很好玩。过了一小会儿，它就自由自在地游了起来。我又给了它一些小米、绿豆，看它吃不吃。它看了看，嗅了嗅，就游走了。我好奇地问妈妈：“它吃什么呢？”妈妈说：“它当然是吃肉的了。”我又给了它一些肉。它先向左望望，又向右看看，没人了，它才大口大口地吃起来。我灵机一动，想，妈妈把拿来时，它那么脏，现在吃起肉来像小狼一样，就叫它“脏太狼”吧！我问了问妈妈，妈妈说：“贝贝，你还是很有创意呢！”
脏太狼有很不服输的毅力呢！有一次，天气很好，太阳把大地都照亮了。脏太狼想上假山上晒太阳，它先从这儿向上爬，就要上去了，就又掉下去了。我笑它不自量力，它瞪了我一眼，又找了个方向，向上奋力地爬，很快就爬上去了。它开心地望了我一眼，开始晒太阳了。
这就是脏脏的、爱吃肉的、不服输的“脏太狼”，你喜欢它吗？
我家有一只乌龟，它叫小贝。它的家是鱼缸。
它的样子十分有趣。头、眼睛、嘴巴和鼻子都小小的；四肢上的爪子非常锐利，一块很光滑的石头，不一会儿就爬上去了；背上驮着一张又重又硬的壳，怪不得爬得那么慢；加上一条又短又小的尾巴，凑成了一只可爱的小乌龟。呵呵，小贝的样子蛮搞笑，蛮有趣的吧！
小贝爱吃切碎的瘦肉，一顿能吃一大半盘。怎么样，它的胃口够大的吧。我必须一点一点的把肉放进去。小贝吃食的时候十分有趣，我刚刚放下来一点，它马上就把头缩进去，真不愧是缩头乌龟啊！过了一会儿，它发现四周并没有危险，它才慢慢地探出头来，一点一点的把肉吃掉。如果你在它饿的时候不喂它，那它可就捣蛋了——把鱼缸里的石子弄得当当响。那时候你可要遭殃了哦！遭什么殃你可知道。
小贝睡觉的时候可搞笑了。它先把头、四肢和尾巴全部缩进壳里，然后慢慢地闭上眼睛，睡熟了，还不时从嘴里冒出几个小泡泡来。如果你在这特时候吵醒它，它的嘴巴就会一张一张的，好想再说：“吵什么吵，本少爷正在睡觉呢，在吵醒我的话，我就不客气了！”
小贝可真是一位名副其实的少爷啊，我们一家都不敢惹它，你最好也不要惹它哦！
爸爸出差回来，给我带回两只小乌龟。我惊奇地发现，它们眼睛的后面有两道红红的肌肉，好像两把小扇子，我查百度，也没查出那是什么。
养它们必须放在水里，我找了一个罐子，水不能太多，也不能长时间放水里，因为它们要呼吸新鲜空气。它们可喜欢晒太阳了。有一次我抱它们出去晒太阳，一放下它们，它们就急忙跑到有太阳的地方，一点儿也不像*时慢腾腾的`样子。把脖子伸得长长的，还把眼睛闭起来，一副惬意的样子。我故意朝它们大吼一声，它们睁开眼睛看我一眼，又闭上了，把大家都逗笑了。
乌龟也不是一直晒太阳，过一会儿它就会爬进阴凉地里不让人发现，我找了好半天才从草丛里找到它们。
乌龟的生活*惯我还不太熟，我一定要仔细观察，等与它们相处久了，一定还有有趣的事告诉大家。
放寒假我过生日的时候，爸爸给我买了两只小乌龟。
它们的相貌真可爱：一双小小的眼睛，眨呀眨呀，好像永远不能停下来似的。眼睛下，一个几乎看不清的小鼻子，还有两个小鼻孔，时不时的嗅着，像一千里外的食物它们都能闻到。接着，一张小嘴巴慢慢地张开了，总这样一拢一合的，真有趣。短小的四肢走起路来摇摇晃晃的。一条小尾巴一下子就伸了出来，一下子又缩了进去，真调皮。小乌龟刚见到我时很害怕，我一走过来时，它们的身体一下子就缩进了壳甲，直到我离开了它们，它们才慢慢地伸出半个头来，东瞧瞧，西望望，确定没人后，才把所有部位伸出来。看到它们那迟钝的样子，真逗人喜爱。从那以后，我便开始悉心的照料小乌龟。它们要是饿了，我便冒着风雨给它们去买食物，它们要是冷了，我会把它们一起放到空调室，然后守着它们，一夜不睡，怕它们会被热着了。
我还给她两起了个名字。男的叫“勇威”，女的'叫“想想”。几天后，我终于赢得了小乌龟对我的感情。开学了，我要报名了。我恋恋不舍地和小乌龟告别。在我准备离开时，小乌龟们把四肢都伸了出来，不停的往缸外爬，舍不得我离去，在学校的五天里，我一直惦记着它们。我猜小乌龟也想念着我。时间终于过去了。到了家我便看见小乌龟躺在那儿一动不动的。爸爸告诉我说：“这几天呀，你到学校去了，它们一直都在想你，整天不吃不喝的，特别是‘想想’。”
啊，原来乌龟也能和人类结下这么深的感情。
我有一位非常可爱的动物朋友，它虽然爬起来很慢，但是它有着一个防身好武器——龟壳。在龟壳上布满了各种花纹，就像一件坚不可摧的铠甲保护着“骑士”。
小乌龟“骑士”来到我们家已经有四年了，虽然它和我一直相处的其乐融融，不过，我俩之间还是免不了会有一些小误会。
记得那时我还在读幼儿园，“骑士”便被爷爷“领”到了家里，我就对这个小生物充满了好奇心，兜兜转转，足足看了它半小时有余。有一次，吃过晚饭后，爷爷要去给“骑士”喂食，这时，我赶紧冲到爷爷跟前，央求爷爷让我试试。没想到，爷爷竟满口答应。我走进厨房，从冰箱里取出一小包肉，来到水缸旁。起先我还有点儿害怕，只敢小心翼翼的把肉扔进水缸里，可后来，我的胆子越来越大，和“骑士”玩起了游戏：先是把肉放到它嘴边，当它想要吃时，飞快地将肉移开。玩了几回后，“骑士”像泄了气的皮球一般，耷拉着脑袋，一脸的无奈。看到它这样，我可有点扫兴了，只能放大招，用一块特大的肉去引诱它，果然，“骑士”没经住诱惑，“啊呜”一口咬了上来。这一咬，不但肉没了，而且我的手指差点也被咬一口，幸好闪的快，不过还是有点微微作痛。
自从发生这件事后，我就气鼓鼓的，一连几天都没有搭理过“骑士”。可是突然某一天，我感到非常孤单，好像生活中缺少了一些什么。每晚睡觉前，和“骑士”一起玩耍、聊天，我俩朝夕相处的一幕幕总会浮现在我眼前，挥之不去。终于，我再也忍不住了，放学后，一到家，我便跑到“骑士”的水缸旁，轻声说了句“对不起”。“骑士”见到我来了，就像打了高兴剂一般，划动四肢向我游来，好像在说：“小主人，没关系，是我太贪吃了，才咬到你手指的。”
就这样，我和“骑士”又和好如初了，成了要好的“朋友”！
我养着一只可爱的小乌龟，它生活在小水缸里。
小乌龟长着一双滚圆滚圆的小眼睛，褐绿色的脖子上印着黄绿相间的美丽花纹。三角形的脑袋上长着一张不易察觉的小嘴。硬壳上“刻”了十三个六边形的图案。真像将军穿的“铁甲”，非常漂亮。
小乌龟游泳可好看了，它在水缸里快活地游来游去，四只肉乎乎的小腿就像两对水桨，不停地摇摆。一条小尾巴一摆一摆的，游过的水面留下一道道浅浅的水波，这时，假如你用手轻轻地碰它一下，它立即将头和四肢缩进壳里，像一块美丽的石头，沉没在水底。
小乌龟吃食物最有趣了。我悄悄地把几粒龟粮放到它身旁，它发现了食物，于是慢慢地靠*，然后脖子一伸，小嘴一张，就把食物吞进了肚子里，还浮出了一个个小泡。
小乌龟已成了我朝夕相处的好朋友了，它给我带来了无数乐趣。我喜欢这只小乌龟。
天气慢慢的热了，我们家的小乌龟也慢慢的苏醒了。你瞧，他还在他的小窝里做早操呢！
这让我回想起了我上幼儿园时的某一天。
那天，我蹦蹦跳跳地跟着爸爸、妈妈一起去花鸟市场，购买我最喜欢的长寿小动物乌龟。我在店家红色的大脸盆中看到了好几种不一样的乌龟。听营业员说：有些是地图龟，有些是巴西龟，还有金钱龟我看的目不暇接。
最终，我选定了两只乌龟，一个是地图龟，一个是金钱龟。地图龟比金钱龟要小两个月，它们都是公的。
买好了小乌龟，还需要买一些乌龟爱吃的食物。于是，我们买了小鱼干、小鲜虾和龟粮。龟粮做得特别精致，而且还有特别的鱼香味。当时不懂事的我还一度要爸爸、妈妈让我尝一下龟粮呢！
现在，小乌龟们来到我们家已经快5年了，它们生活的.可好了，因为地图龟长的快，家里的小窝早已容不下它那庞大的身躯，所以，我们将它放到了小区的景观湖里了，还给它做了标记。这样，方便我们常常去看它给它喂食。
我觉得，在我和小乌龟相处的这段时间，对于它们或者对于我，都是很美好的日子啊！
我的乌龟大名叫“胆小龟”，小名叫“爬墙龟”。
我先讲讲它的大名：胆小龟。它特别胆小，比如说我摸它的.头，它就立刻缩到壳里，只是一阵风过去，它也有可能缩起来，总之，它胆小得不行，甚至有时候不知道为什么，谁也没有碰它，它就可能缩到壳里，好像觉得这是一个“游戏”似的。
再来说说它的小名：爬墙龟。有一次，我把它放到一面墙上，可谁知，它越爬越高，竟然爬到了顶层，我好不容易才抓住了它，没想到它还有这样的“技术”。我便做了一个实验，我把它放到一个窗子上面。天哪！它简直就是蜘蛛侠附体，一点也不恐高，直接往上爬，不一会儿就爬得连我都够不着了。
这就是我这只乌龟两个名字的由来，是不是很有趣？
我的乌龟很调皮，它经常和我一起玩。
乌龟很喜欢和我一起玩“逃跑”的`游戏，我用手做了围栏，把它放在里面让它玩，它每次都爬了出去，好像它有“火眼金睛”似的，就算没有漏洞，它也能爬出，因为它有一个小爪子，能顺着我的指缝爬出，我有时觉得它是不是有超能力。
我的小乌龟还喜欢晒太阳，有一次，它竟然跑到花盆底下，晒起了日光浴，那样子可舒服了，像是一个“百万富翁”在尽情地享受！
乌龟最喜欢在我身上爬来爬去，爬得我身上到处痒嘘嘘的。它玩累了，有时候还张张嘴巴，不一会儿就睡着了。
这只调皮的小乌龟你们喜欢吗？喜欢的话和我一起玩吧！
我有一只小乌龟，今天我来介绍一下它。虽然我只和它相处了一个星期，但是我们己经成了好朋友。
我是在一个周日认识它的。在宠物店里，它第一次见到我就向我讨吃的。它趴在小小的水箱中，张着嘴巴，眨着眼睛，可怜巴巴地望着我。我当时就喂了几粒乌龟粮，只见，它“快速”地扑向粮食，一口把食物吞下肚子，那几颗乌龟粮一下子就不见了。我吓了一大跳——没想到乌龟的动作也能这么快呀！于是，我就让爸爸把这只活泼的小乌龟买回了家。
有一次，我把它放在我的手上。它先是呆呆地趴在我手上，一动也不敢动。过了十几秒它慢慢的踩我的食指爬去，然后死死的抱住了我的食指。又过了一会儿，它开始沿着我的食指向上爬。没爬两步，又掉回了我的手掌心。但它没有放弃，又尝试了好几次，真是一只有耐心的小乌龟呀！
这就是我家奇特的小乌龟——“特特”。
早上下了公交车往单位走，过一个十字路口的时候看到地上有两块花石头，捡起来一看：哟！两只小眼睛在看着我呢！原来是两只小乌龟，还活着呢！手上带着厚厚的手套呢，反正也不怕它们咬我，捧在手里继续往单位走。路上有一只可能是意识到被人捉住了，伸开四肢使劲往外挣脱，在电梯里的时候差点掉在地下！
到了办公室，大家对我在大马路上能捡到两只乌龟都觉得很不可思议！其实我也没回过神来呢，真的很难以置信！大家都纷纷出主意把它们放在什么地方，开始我弄了个放文具的小筐子放在里面，两小乌龟在里面爬呀爬的'，后来有人说得给它们放点水，就换了我们*时浇花的一个小盆，放了点水把它们放进去。以前从来没养过这种小动物，去网上查了查应该是属于巴西龟，看样子并不是什么名贵的品种，现在饭店里肉食龟大都是这个品种，都是人工养殖的。这两个小家伙是姊妹俩，应该是五六年的“龟龄”了！呵呵，既然不值钱，估计掉了的人也不会再回来找他们了，我准备心安理得的拿回家去养着。
心里一高兴，就忘了还在和他“冷战”呢，给他打了个电话，先让他承认错误给我道歉，然后告诉他我路上捡了两小乌龟，他（痛痛快快地承认了错误）也很高兴，说让我看好，下班他来接我一起回家，我们带回家去养着！以前出去玩在海边带回来的各种石头贝壳什么的都派上用场了。以前养过若干条金鱼热带鱼什么的，但是寿命都没长过一个月，养不几天就都一命呜呼了。这俩小乌龟应该比金鱼好伺候，就是遗忘上十天半个月的应该也没事，嘿嘿！
我家有一只小乌龟，名叫贝贝。
贝贝刚来我家时，无论如何不肯进龟宅，我只好把它关进去。爸爸说：“小乌龟不想进去就算了吧，反正也活不了几天。”我叫道：“才不！它要活很久。”刚说完我就想起我已经养死两只乌龟了。爸爸又说道：“你真的要养它就要对它负责哟。”我不屑的说：“那当然。”
刚开始的时候，我每天都给乌龟换水，喂食。但是不知从什么时候开始我只是想起来的时候才去给它换水，喂食。爸爸骂我：“买了乌龟不认真养，不如把它送给别人。我们喂养你都是坚持每天给你饭吃，认真对待你的每一件事情的。”我生气地说：“不许送人，我要养它！”说完我朝贝贝跑去。我看见贝贝在岸上一动不动，我心里有些懊悔，贝贝是不是饿得爬不动了，我拿来龟食喂它，它仍然一动不动，我有点着急了，爸爸的预言不会实现了吧。我偷偷看看爸爸，怕爸爸骂我，我又看看贝贝，很难过，是我把它饿死的，我不知道该怎么办，只想哭。就在这时我看到贝贝动了动，太好了，贝贝还活着。贝贝慢慢的爬向龟食，用前脚轻轻的碰了碰龟食，然后慢慢地吃了起来。我太高兴了，我跑向爸爸，拉着爸爸的手来到贝贝旁边激动地说：“爸爸，我以为贝贝饿死了，其实它还活着。”说着说着我的眼泪掉了下来。爸爸摸摸我的头说；“贝贝不想你难过呀，你看它多爱你，所以你也要好好爱它。”我抹掉眼泪，坚定地点了点头。从那天起，我每天放学回家的第一件事就是给贝贝换水，喂食。
时间就这样一天天过去了，我和贝贝成为了好朋友，没事的时候我就喜欢去看看贝贝，和它玩。暑假里，我吃着雪糕去看贝贝，不小心掉落一小块到龟宅里，贝贝以为我给它喂食，慢慢的爬了过来，用前脚碰了一下，被冰得一下子把头手全部缩了回去，我哈哈大笑起来，这个贪吃的小乌龟，真是太有趣了。
有一天，爸爸也来看贝贝，爸爸说：“贝贝好像长大了一点。”“是吗？”我兴奋的跑去盯着贝贝看过去看过来，贝贝真的长大了一些，我得意地说：“爸爸，是我把它养大的。”爸爸微笑着说：“是的，是你把它养大的，你还可以把它养得更大。”我大声地说：“是的，我要还要把它养的更大，我要对它负责。”爸爸拉着我的手，我们一起开心的笑起来，我想贝贝也在和我们一起笑吧。
今天，老师带来了一只小乌龟。它的头是三角形的，四肢强壮，爪子锋利。它的前掌有五个爪子，后掌有四个爪子。它的尾巴像一个冰淇淋。它壳上面的大图案有13个，小图案有23个。小乌龟的壳像个保护盾。它腹部连着尾巴像一把小扇子。真是可爱！
下课，老师问我们要不要观察乌龟。我们说要。我们把小乌龟放在桌子上。它在桌子上爬来爬去，好像在说：“你们别看我，我害羞。”它爬着爬着，爬到桌子的边上。它伸长头望了望桌子下面，好像在说：“好高呀！好怕！”就在这时，我们大家说它胆小。于是，小乌龟又往前爬，就掉了下去。还好一位同学把它接住了。小乌龟好像在说：“看吧，其实我不胆小，还有谢谢你。”
我很喜欢这只小乌龟，因为它很调皮。
我家有一只可爱的小乌龟，它是爸爸的朋友送给我的，它在我家生活两年了，我可喜欢它了！
它的头扁扁的，三角形的形状，头上镶嵌着一对小小的眼睛，像两颗小黑豆，在眼睛下面有一个小嘴巴，嘴巴里还有一条紫色的、小小的舌头。在头的后面有一个坚固的壳，壳是棕色的，上面有几个五边形的'图案，如果把小乌龟翻个四脚朝天，可以看到一层嫩黄色的壳，壳旁边长着粗壮的四肢，四肢的皮粗粗的，上面还长着锋利的爪子。在壳的后面，有一条长长的尾巴，从粗到细，我动一下它的壳，它就把头、脚、尾巴缩到壳里面，可好玩了。
小乌龟的趣事可多了。有一天放学回家，我兴致勃勃[注: 兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。]地拿着一块肉去喂小乌龟，可小乌龟竟毫不领情，就是不吃，于是我就走了，心里想：不吃就不吃，那你就去饿肚子吧！过了一会儿，我来看小乌龟，没想到小乌龟竟然偷偷地把肉吃掉了，还摇晃着脑袋，好像在对我说：“哈哈，我是逗你玩的。”看着它那神气的样子，真是气死我了！
每当夜深人静[注: 深夜没有人声，非常寂静。]的时候，小乌龟就在鱼缸里爬来爬去，它摇晃着脑袋，沿着玻璃壁一步一步往上爬，可是由于玻璃太滑，它滑了下去，可小乌龟并不气馁，又继续往上爬，一次、两次、三次……我暗暗为它加油，心里想：功夫不负有心人，小乌龟，你一定会爬出来的，我相信你一定行的。
有一天上午，我跑去看小乌龟，可小乌龟居然不在鱼缸里，我把家都翻了个底朝天，也不见小乌龟的踪影，就在我垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]的时候，小乌龟从家里的一个小角落爬了出来，好像在说：“怎么样？我厉害吧！”我看了又好气又好笑，急忙小乌龟抓回了鱼缸里。
这就是我家的小乌龟，它成了我们家的“一员”，每天上学、放学我都要去看看它，它给我的童年生活带来了许多快乐
前不久，爸爸送给我一只小乌龟，它只有我的手掌那么大，别看它个儿不大，可是它那一双叽里咕噜的小眼睛和那慢悠悠的模样，使我一见到它就喜欢的不得了。 它是一只长寿龟，褐色的背壳，就是它的家。它长着一只三角形的脑袋，小小的鼻孔像细针扎出来似的。最神奇的是它那满是褶皱的脖子，像弹簧似的，一会儿拉得很长，一下子又能缩得很短。最与众不同的是它的背壳四周全是翘翘的，使它那圆滚滚的小屁股更为显眼，看上去就是个能吃的小家伙。 自从它来到我家，我就不再孤单。它是我的小开心果，我非常喜欢跟它一起玩。而且，我发现乌龟不一定都是“缩头”的。你瞧，我戳它的左脚，它就伸出右脚；我戳它的头，它就伸出尾巴，一副俏皮且倔强的样子，逗得我哈哈大笑。它倒是摆出了一副胜利者的架式—若无其事。我又故意把它翻个四脚朝天，我想这下它可没办法了吧！开始，小乌龟扭动着身体，拼命地挣扎，折腾了半天也没翻过来。但就在我洋洋得意的时候，突然，小乌龟好像找到了什么技巧，用头顶着地使劲用力翻，第一次失败了，可是它并没有泄气，像以前一样继续再翻，第二次、第三次。。。。。。，不知经过了多少次，终于在我的眼前它翻过来了，它胜利了，这个与我相比是那么渺小的家伙又赢了！ 我家这只小乌龟还懂点音乐，每当我练*钢琴的时候，它就会马上停止一切活动，轻轻地伸出“弹簧头”，目不转睛地听着琴声，那种全身投入，旁若无人的样子，完全不是*时那种东张西望、探头探脑的模样。 渐渐地，我们成为了形影不离的好朋友，我离不开它，它也离不开我，我要伴随着它一起长大，直到永远！
一个阳光明媚的春天，小乌龟来到河边画画。他看见小鱼在河里游泳。他认为如果我能画出这些鱼就好了。小乌龟开始根据河里的小鱼画画。
首先，小乌龟画了一个蓝色的海，海拍打着海岸。然后，小乌龟画了几条小鱼在海里游来游去。好美！最后小乌龟加了一个火红的太阳，这个有趣的画面立刻展现在小乌龟面前。小乌龟回到家，心想，要是小鱼能跳出来和我一起玩就好了！几天后，小乌龟来到了画前。突然，小鱼动了。小乌龟高兴地说：“我的愿望终于实现了，假鱼变成了真鱼。
小乌龟和小鱼在河里玩捉迷藏。小乌龟找到了小鱼，但它追不上了。小鱼跑得太快，穿过岩石一会儿，躲在海藻中间一会儿，来回穿梭。小乌龟追了很久才追上来。
从此，小乌龟和小鱼和睦相处，成了一对好朋友。
我家养了一只小乌龟叫“欢欢”。欢欢的头呈三角形，每次运动时都能伸出五六厘米。它的壳有一个烟灰缸那么大，壳下还有许多小刺。它的四肢经常躲在壳里。
欢欢是我过生日时我的外公送给我的。它一开始不太*惯我家的生活，到后来慢慢*惯了，并且和我越来越熟悉了，我给它喂**的时候它竟然不顾三七二十一的吃个精光，完全没有一开始对我的警惕性和陌生感。
有一次，我把买来的叫做“小好吃”、“小懒惰”、“小聪明”的三条小金鱼放入欢欢的缸里和它作伴，我想让它们成为朋友，这样子欢欢就不会孤单了。可它们似乎谁也不理对方。又过了几天，我从书房里走出来，看见爸爸在鱼缸边转来转去，好像在寻找什么。我问爸爸：“你在找什么？”“我喂**的时候发现小聪明的尾巴不见了，真奇怪。”爸爸说。我急忙跑过去仔细寻找，哇，我发现了：欢欢的嘴里边不是正咬着小聪明的尾巴吗？小聪明的身子正在努力地挣扎。爸爸连忙把手伸进去准备挽救小聪明，妈妈也拿起小抄网开始把欢欢往边上赶。可是已经来不及了，一眨眼的功夫，小聪明的身子也被欢欢迅速地吞下了肚。就这样，小聪明被活活地吃掉了。我赶快把另外两只金鱼挪到别的缸里，把它们和欢欢隔离开来，以免它们再受到伤害。
这个欢欢也调皮得过分了一点，我有些生气，就用抄网把它从缸里捞出来，放到地板上，让它自己尝一尝离开水缸的滋味作为惩罚。一接触到光滑的地板，欢欢可能是被吓倒了，急急忙忙地往前爬，想要逃离开。结果因为地板太光滑的缘故，欢欢不停地往前爬，结果还是老在原地打转转，看到它狼狈的样子，我忍不住又笑了起来。它的样子实在太有趣了！
欢欢现在已经两岁了，它给我们家带来了欢笑。我喜欢我家的小乌龟——欢欢！
