又是一个中秋佳节，月亮妹妹用它迷人的舞姿把人们送进了梦乡后，就和形影不离的地球姐姐说起了悄悄话。没想到，过去一直快乐无比的地球姐姐却愁眉苦脸地诉起苦来了。
“月亮妹妹，我本是天生丽质的美女，繁衍了一代代优秀的儿女。供给了他们干净的水和适宜的温度，还有清新的空气，对儿女我一向无微不至地照料着。然而今天，我那些不孝的儿女完全不关心我：放出一条条黑龙{哎~可不是黑龙江，是……}肆意损害着我的心肺，把污水洒得我满身都是弄得脏兮兮的；还肆无忌惮地吸取我的血液，砍割我的身体，甚至把我历尽千辛万苦才织成的防弹衣也捅了个大洞。弄得我千疮百孔，面目全非”说着，说着，她伤心地哭了起来。
“月亮妹妹，你知道吗？今天儿女们的生活水*一天天提高了，本事也大了，而我失去了昔日的光彩，说话气喘，面黄发稀……可我才300000岁啊，才差不多要过了青春期！"这时，她已泣不成声了。月亮妹妹向劝劝姐姐，又无从开口，只好陪着姐姐落泪。
过了一会儿，地球姐姐又接着说：“听说孩子们要大举向太空进地，你可千万小心哪！如果孩子们在你那里干坏事，我怎么对得起你！你早日想想办法吧！”
“真的，吗？姐姐，那我可真得做好防备了。对不起，姐姐，我先回去了！可我又能怎样防备呢？”不知不觉天就要亮了，月亮妹妹匆匆地隐入了天际！
是呀，月亮妹妹怎样才能……
北风呼啸着狂奔着，在墙角晒太阳的老人们缩着脖子回家了，小狗们被风吹得撅着尾巴不由自主地跑着。
我和小伙伴们正在踢球，我一脚飞出去，守门员没接住，球借助风的力量，越滚越快、越滚越远。等我捡回球，小伙伴们早已被呼呼的北风刮得扫兴的回家了，这个该死的北风。
北风似乎听见了我的埋怨，问道：“这里的人们为什么都不喜欢我？”我悄悄地告诉它，我可以帮你找到一个人们喜欢你的地方。在不远的草原上，耸立着许多风力发电机，你可以到那里试一试。被封半信半疑都走了。
在草原上，北风尽情地唱着、跳着，风力发电机的叶片也随着风的舞步轻快地旋转着，电力工人说：“这风真好！让我们收回了这么多的风电。”
过了几天，北风捎来了口信，他高兴地对我说：“我在这里找到了我的价值。”谢谢你！
放学了，同学们欢蹦乱跳地离开了教室。教室里桌椅歪歪扭扭，桌子底下残缺的橡皮，破损的书本随处可见，电视柜前扫把横七竖八地倒着。
夜深了，教室里传出伤心的哭泣声、遗憾的叹气声……
首先发言的是桌椅们，他们异口同声地说：“哎！爱护我们的小丽她走了，破坏我们的小强开始“疯狂大扫荡”，在我们身上乱写乱画，有时还会在我们身体上用小刀刻字，真是太调皮、太不像话了！”
“是呀，”一个微弱的声音从讲台下传过来，原来是破损的书本，它说：“我本来可以给孩子们许多知识和道理，可他们太不珍惜了，看了几页就不看了，然后他们还会把我们随手一丢，让他们踩踏。”
“哎，”一个弱小的声音从桌椅下传来，一个黑不溜秋的小橡皮从桌下缓缓爬出。他哭泣地说：“小刚真坏，上课时用铁尺子切我，考试还常常得四、五十分，考不好还把我甩在地上，用脚使劲踩；被人欺负后把我当沙包丢，口里还说一些丑话、坏话。嗯——总之他总是拿我出气！”……
教室里吵吵闹闹，大家说得不可开交，都说这些孩子太调皮，你心里想的啥，能不能让我知道。
——什么的悄悄话作文 (菁华3篇)
北风呼啸着狂奔着，在墙角晒太阳的老人们缩着脖子回家了，小狗们被风吹得撅着尾巴不由自主地跑着。
我和小伙伴们正在踢球，我一脚飞出去，守门员没接住，球借助风的力量，越滚越快、越滚越远。等我捡回球，小伙伴们早已被呼呼的北风刮得扫兴的回家了，这个该死的北风。
北风似乎听见了我的埋怨，问道：“这里的人们为什么都不喜欢我？”我悄悄地告诉它，我可以帮你找到一个人们喜欢你的地方。在不远的草原上，耸立着许多风力发电机，你可以到那里试一试。被封半信半疑都走了。
在草原上，北风尽情地唱着、跳着，风力发电机的叶片也随着风的舞步轻快地旋转着，电力工人说：“这风真好！让我们收回了这么多的风电。”
过了几天，北风捎来了口信，他高兴地对我说：“我在这里找到了我的价值。”谢谢你！
这个星期天，我随父母去超市购物，在方便面专卖柜前，偷听了方便面们的谈话。
你听，几位袋装的“康师傅”，正稀稀拉拉地躺在货架的一个角落里，对着柜台里的“来一桶”唉声叹气：“唉，想当初，人们带着我游山玩水，夸我又方便又美味，可是，你老弟来了，主人们喜新厌旧，又嫌我是个累赘了。唉，都怪我们没给主人们准备好碗筷……唉，我是没法跟你比喽！”
“你们也别羡慕我，听说昨天来了一位‘一拉热’兄弟，主人已经把我们高高摆在货架上了。”“来一桶”安慰道。“什么，那是个什么东西？俺还没见过呢！”一袋“康师傅”小弟惊奇地问道。“来一桶”不慌不忙地解释：“‘一拉热’一共有两层，底层上边是水，下边是石灰，只要一抽中间那根线，内袋就会破裂，水与石灰相遇，就产生了热量，外头还有一层保护层起保温作用，这不，开水都不用了！”
听“来一桶”这么一说，本来唉声叹气的“康师傅”就更打不起精神来，只是呆呆地望着“一拉热”。
它们的谈话也被“一拉热”听见了，便笑笑说：“我也很担心自己的命运呀！万一人类又搞出什么新名堂来，我也要‘下岗’的……”
听着听着，我不禁暗暗发笑，同时也感到万分自豪，因为它们的失落，正说明了我们人类非凡的创造能力，正说明了科学技术发展的迅猛。
放学了，同学们欢蹦乱跳地离开了教室。教室里桌椅歪歪扭扭，桌子底下残缺的橡皮，破损的书本随处可见，电视柜前扫把横七竖八地倒着。
夜深了，教室里传出伤心的哭泣声、遗憾的叹气声……
首先发言的是桌椅们，他们异口同声地说：“哎！爱护我们的小丽她走了，破坏我们的小强开始“疯狂大扫荡”，在我们身上乱写乱画，有时还会在我们身体上用小刀刻字，真是太调皮、太不像话了！”
“是呀，”一个微弱的声音从讲台下传过来，原来是破损的书本，它说：“我本来可以给孩子们许多知识和道理，可他们太不珍惜了，看了几页就不看了，然后他们还会把我们随手一丢，让他们踩踏。”
“哎，”一个弱小的声音从桌椅下传来，一个黑不溜秋的小橡皮从桌下缓缓爬出。他哭泣地说：“小刚真坏，上课时用铁尺子切我，考试还常常得四、五十分，考不好还把我甩在地上，用脚使劲踩；被人欺负后把我当沙包丢，口里还说一些丑话、坏话。嗯——总之他总是拿我出气！”……
教室里吵吵闹闹，大家说得不可开交，都说这些孩子太调皮，你心里想的啥，能不能让我知道。
——悄悄话作文 (菁华9篇)
教师节那天下午，我班开展了一次有趣的传悄悄话游戏。唐老师宣布游戏规则，每一组有7位同学，由最后听到话的同学把话大声说出来。
游戏开始了，首先是第一组的7位同学来到讲台前。唐老师先把话悄悄地说给第一位同学，一个传一个，轮到最后一位同学时，他大声说出来：“我是开飞机的。”唐老师和我们听后都捧腹大笑起来，笑声后，唐老师把原话告诉了大家：“我吃过早饭后去上学。”大家听了又一次笑起来了，连说错话的同学也不好意思地笑起来了。。。。。。
该第二组的7位同学上场了，这组同学看上去还可以，但是到第一位同学那里就把原话改变了“我要努力学*，争取考上大学”，应该是“我们要努力学*，才能考上大学”。。。。。。。
第三组的7位同学精神百倍地走到了讲台前，你看看我，我看看你，互相点头，好象在说：“加油。。。。。。”当传到杨双那里时，他把张俊微抱着说，同学们见此情景后大声笑出来了，甚至还有同学拍着桌子大笑。传到最后一位同学时，他声音洪亮地说出来：“我要做新世纪的小主人》”“啪啪啪啪。。。。。。”全班响起了一片掌声。
时间过得真快，不知不觉地游戏结束了。这次有趣的传悄悄话游戏告诉我们：要团结一致，齐心协力才能做好每一件事情！
放学了，教室里人声鼎沸，像炸开了锅。这是为什么呢？原来今天老师没有布置作业。
过了几十分钟，学校里变得静悄悄，突然一阵哭泣声打破了这沉寂的场面，忽然又发出一阵声音：“我的身子还长着呢，能写几万个字呢，主人却把我扔在这又臭又脏的垃圾箱里。”大家一看原来是一截铅笔在哭泣。霎时间，教室里到处都是哭泣声，不一会，粉笔大声说：“我本来是帮老师传授知识的，这本身是一件好事，却遭来”灭顶之灾“，在他们下课的时候亲眼看见我的同伴被踩的”粉身碎骨“。这是粉笔得诉说。
这些话被老师讲桌上的课本听见了，它说：”你们可以把你们的痛苦写在我身上。“大家听了说干就干。”
到了第二天，老师把写在书上的痛苦给同学们念了一遍，同学们听了非常惭愧。
我想爸爸能赚更多的钱，买座很大很大的房子，（其实我们的新房子已经快盖好了，）我想妈妈能 成为一名老师，（妈妈说要是她当老师，就没我的好日子过了，要把坏毛病通通改掉！）我想自己成 为一名真正的小学生！（其实我已经是一名小学生了，只是有些地方做的还不够好！）
这些是我写的悄悄话，其实还有很多话要说给爸爸妈妈听，妈妈说我已经能够分辨出对与错了，有进 步，只是学*的时候要多动脑子！
考试之前，我总会摸出那支心爱的圆珠笔，对它说几句悄悄话，“圆珠笔，今天你又要帮我考试了，可要争点气啊！每一道题都不要出错啊，每一个字都不能写错啊，每一句话都不能不通顺啊！每写一个字，都要写出笔锋、写出顿笔、写得整洁。每写一句话，都要写得优美、写得生动、写得整齐。而且，你一定要做到出水流畅，千万不能中途没水啊。今天的考试就靠你了，你一定要帮我的到一个好成绩啊！”
运动会的时候，我跑完四百米，得了一个好成绩，接着又要去跑二百米了。我就对四百米项目的`奖状说起悄悄话，“谢谢你，奖状，你让我有了跑好两百米项目的信心。我希望，你能让我的两百米也跑进前八名，让你的兄弟姐妹们也到我的手上好吗？”这时，发令枪响了起来，我便忘记了说悄悄话，像箭一样冲了出去，又得了一个好成绩。我真要感谢那张给予我信心的奖状啊。
夜晚，人们都进入了梦乡。屋子里静悄悄的，只看见倒映在墙上摇摆的树影;只听见时针分针“嘀嗒嘀嗒”的声音。这时，突然传来了几声若有若无的低声细语。慢慢地，那声音越来越清晰。
“唉!”垃圾桶大叔叹气道，“小主人把我当作篮球筐，躺在床上就把垃圾丢进来，可是他常常投不中，害得我身边全都是垃圾，脏死了!”
话音刚落，门边传来了“呜呜呜”的哭声，大家不约而同地看过去，原来是床妹妹在哭呢!她哭诉着：“小主人每天晚上睡觉前都要在我身上蹦来跳去。蹦累了，就随手拿一包零食躺在我身上，害得我身上到处都是零食屑。这些零食屑引来了不少蟑螂，它们在我的衣服上爬来爬去，把我衣服都咬破了。”看着自己漂亮的衣服上满是破洞，床妹妹哭得更大声了。
“我啊，就更倒霉了。”衣柜爷爷忙打开柜门。“你们看，小主人有好多衣服还没洗，就直接放进我肚子里了。你们看这件白衬衫上面都是污渍。还有这件外套，上面还有泥巴……”
“我比你们更惨!”桌子姐姐气呼呼地说，“一开始我多漂亮啊。可是，好景不长，小主人就把我的外衣扯破了，还在我脸上乱写乱画，有时候还拿小刀割我。你们看，我的身上这边一道疤，那边一道痕，疼死我了。”
正当大家说得起劲时，突然隐隐约约地看到一个身影坐在床上，台灯阿姨张开了眼睛，大家一看，原来是正要上厕所的皮皮。他听到了家具们的这一*对话，立刻红了脸，低着头又躺到床上去了……
小林是一个不爱洗澡、不懂得爱护环境而且很淘气的孩子，他常常把吃完了的零食袋随手一扔就不管了。
大家都非常厌恶他。就连他的衣物、玩具都很讨厌他，衣服们不想让小林穿着自己，再把自己弄脏，回家看都不看一眼就直接扔进了衣服里，换下一个兄弟继续受到同样的侮辱。因为一衣服们还想住在在环境优美的的衣柜里，就一直忍着小林。直到有一天，玩具和衣服们就开始商量对策。小汽车说：“咱们干脆不让他穿、玩。”“怎么个不穿法？”T恤衫问。小汽车回答说：“比如说，明天他想穿什么衣服就不让他穿；咱们在他想玩时就躲得远远的。”“好，就这么办。”玩具和衣服们赞同的点点头说。到了第二天，小林想穿的衣服不见了，这可气恼了他，没有衣服怎么去上学呀。气急败坏的小林心想，没有衣服怎么去上学，不去了。于是他便想在家玩玩具。这时，一个问题又出现了：小林的玩具也失踪了。小林把这一切都告诉了姥姥，姥姥看了看他凌乱的卧室后对他说：“你看你的卧室这么脏，玩具和衣服不走才怪呢。”听了这番话，小林慢慢醒悟了，他以最快的速度收拾好了自己的卧室，玩具和衣服又回来了。
从此小林一直保持干净，他的衣服和玩具们再没有“失踪”过。
夜深了，树林里静悄悄的。忽然一阵凉爽的风吹来，吹得树叶“哗啦啦”直响，响声惊醒了它旁边的朋友们——小草打着呵欠醒了过来，花儿开始摆动它的连衣裙。凉风过去了，森林里仍旧一片“沙沙”的响声，仔细一听，原来是树木花草们在说悄悄话呢。
稳重的大树首先发言了：“前几年，我和我的同伴一起被种在这里。自从我们来到这里，这里的环境变得美丽多了，空气也变得新鲜多了。但是人们一点也不爱护我们，常常随意破坏我们。那些大人动不动就对我拳打脚踢，更可怕的是那些顽皮的小孩还用刀刺我，划我，你们看，我的身上有这么多的刀疤，呜……呜……”说着说着，大树不由得伤心地痛哭起来。
善解人意的花儿，急忙安慰大树：“其实遭受欺侮的不仅仅是你们，我也一样。别看我有美丽的外表，能散发出淡雅的芳香，为人们带来愉悦的享受，但那些孩子并不怜惜我。他们偷偷地把我折下来，玩一会儿，又把我扔进脏兮兮的垃圾桶里。”
柔弱的小草点点头，接着说：“对呀，对呀，有些小孩子确实不像话，为了好玩，他们竟毫不手软地把我们连根拔起，还残忍地把我们**万段……”小草顿了顿，继续说，“现在还有一种更为严重的现象——人们乱扔废电池，大肆破坏我们的生存环境。你们想想，一节废电池可以让一*方米的土地寸草不生，全国十三亿人口乱扔的废电池足以让十三亿*方米的土地寸草不生，到时大家就真的家破人亡了！”
树林里陷入了一片可怕的沉默……
每个人的内心深处都有说不完的悄悄话。而能敞开心胸道出自己心里话的没有几个。今天我破例，把我的心里话告诉我的朋友——英语老师。
在刚来这个学校时，感觉一切都是新的。新的起点，新的环境，新的老师，新的同学……让我记忆最深的是英语老师给我们上的第一节课。那天天气特别晴朗，而我们的英语老师也是一个充满活力的阳光型的大姐姐，我看到她仿佛看到了希望。老师上的第一节课是教问候语，但并不是古板的教我们读，而是以一种游戏的形式来让我们记住它。这一节课我觉得时间过得非常快，我以为这种教学方法可以持续下去。可是，自从第一次英语测验以后，我们的英语老师变了，她上课也没有以前那麽有激情，而变得非常严肃。也不像以前那样喜欢和同学们沟通，一下课就拿着书本往办公室走。本来我们和她是非常亲密的，也不知是怎麽的？一下子我们的距离变得好远、好远。后来，我们从班主任那里了解到，原来第一次英语考试，她觉得成绩特别不理想，担心再用她的那种方法教我们，会害了我们，所以就严格要求我们，努力提高我们的英语成绩。这时我才恍然大悟，是我错了，不应该随意下结论否定您，而应该和您多沟通的。我一直到现在都不明白，为什麽您不把真相告诉我们呢？也许我们会配合您的工作；也许我们会体谅您；也许……这样就可以让我们班的英语成绩好起来。
虽然现在我们英语好起来了，但我们班的大多数同学都特别讨厌这种教学方法。我们全体同学多麽希望您能变回从前那个又活泼又亲切的老师呀！
我的悄悄话就讲到这里了，不知您——英语老师是否能听见？
夜晚，人们都进入了梦乡。屋子里静悄悄的，只看见倒映在墙上摇摆的树影；只听见时针分针“嘀嗒嘀嗒”的声音。这时，突然传来了几声若有若无的低声细语。慢慢地，那声音越来越清晰。
“唉！”垃圾桶大叔叹气道，“小主人把我当作篮球筐，躺在床上就把垃圾丢进来，可是他常常投不中，害得我身边全都是垃圾，脏死了！”
话音刚落，门边传来了“呜呜呜”的哭声，大家不约而同地看过去，原来是床妹妹在哭呢！她哭诉着：“小主人每天晚上睡觉前都要在我身上蹦来跳去。蹦累了，就随手拿一包零食躺在我身上，害得我身上到处都是零食屑。这些零食屑引来了不少蟑螂，它们在我的衣服上爬来爬去，把我衣服都咬破了。”看着自己漂亮的衣服上满是破洞，床妹妹哭得更大声了。
“我啊，就更倒霉了。”衣柜爷爷忙打开柜门。“你们看，小主人有好多衣服还没洗，就直接放进我肚子里了。你们看这件白衬衫上面都是污渍。还有这件外套，上面还有泥巴……”
“我比你们更惨！”桌子姐姐气呼呼地说，“一开始我多漂亮啊。可是，好景不长，小主人就把我的外衣扯破了，还在我脸上乱写乱画，有时候还拿小刀割我。你们看，我的身上这边一道疤，那边一道痕，疼死我了。”
正当大家说得起劲时，突然隐隐约约地看到一个身影坐在床上，台灯阿姨张开了眼睛，大家一看，原来是正要上厕所的皮皮。他听到了家具们的这一*对话，立刻红了脸，低着头又躺到床上去了……
——中班教案悄悄话 (菁华3篇)
活动目标：
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2、尝试垃圾分类。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。
2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）
3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。
4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶课件。
活动过程：
1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。
师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
（1）、配班老师进行情景表演。
小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）
小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
（2）、引导幼儿讨论以下几点：
A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？
B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？
C、你们知道还有什么地方有垃圾？
（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
A、垃圾是从哪儿来的？
B、垃圾会发出什么味道？
C、有垃圾的地方给热什么感觉？
小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。
（2）、引导幼儿讨论以下问题：
A、垃圾还有用吗？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）、引导幼儿进行垃圾分类
师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。
播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》
引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
3、延伸活动
出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。
一、活动目标：
1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的*惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的主要内容。
3、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
二、活动准备
1、幼儿操作材料“悄悄话”。
>2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。
3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。
三、活动过程
1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读*惯。
2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。
3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。
4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。
5、音乐游戏“找呀找朋友”。
教学目标：
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
教学准备：
1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角
3、PPT课件
4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。
教学过程：
1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?
(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?
(2)为什么会有这么多垃圾?
(3)垃圾对人们有什么害处呢?
(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?
4、幼儿学*表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：
教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”
附故事：垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动很成功
小百科：垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。
——对老师的悄悄话作文 (菁华5篇)
今天，我敞开心扉对老师们说说我在心里藏久的了许悄悄话。
我希望老师们能让我们全班同学都有充足的睡眠，每天早上八点半上课作业布置的少一点，这样我们每个人都能甜甜美美的睡上一觉，这样对我们的身体健康、学*都会有很大的帮助。
我希望老师带我们去野外，寻找春天。在春暖花开的日子里，我们手拉着手坐在刚长出嫩芽的青草上，听鸟儿们欢唱时叽叽喳喳的叫声，看鲜花开放的时候还能眨呀眨，像眼睛像星星遍地都是。让我们感觉春天、夏天、秋天、冬天四个季节不同的感受。让我们一起感受无忧无虑的童年吧！
不过，我还想感谢您。感谢您教了我这么多的知识，让我们通过文字认识这个美好的世界！感谢您教给我们做人的道理，让我们翱翔在蓝天！俗话说得好：老师是人类灵魂的工程师。不错，就是您把无知把带到宽敞的教室，让我们懂得学*的重要性。
但我多么想看看学*以外的世界，因为童年的我们都有一双好奇的眼睛，我们期待着。老师，您能多给我一点时间吗？
自从我踏入银河小学的那一刻，我便开始幸福地拥有着老师的悄悄话。幸福的悄悄话流淌着，就像一盏导航灯，指引着我前行。
记得那是一年级的元旦联欢晚会，我和一个同学在比赛时，同学们的加油声都偏向了另一位同学，我输掉了比赛，眼睛里顿时泛起了泪花。输掉的不仅是比赛，那是无以言表的失落和委屈。老师马上走过来安慰我，要我相信自己是最棒的，同学们都是爱我的。老师的悄悄话如一股暖流，温暖了我的心。
身为班长，管好班级纪律是责任和义务。可有一阵子，班上纪律实在是太差了，我工作也开始迷茫和消极。老师的悄悄话如及时雨般的出现，给了我不少工作的建议，鼓舞了我的士气。
每个人都有状态不好的时候，我也不例外。在连续一两周的时间里，我感受到了什么事也做不好的无奈，借机痛快淋漓地大哭了一场。老师知道后，目光中充满着心疼，温和的悄悄话滋润了我的心灵，我也渐渐放松了心态。
此刻，在我的期中试卷上，我以书信的形式收到了老师的悄悄话。老师说她是我坚强的后盾，让我勇敢去迎接一切。老师的悄悄话又像一阵春风，催发颗颗希望的种子，将我驶向那美好的未来！
看！我的点点滴滴都在我的笔尖上，再回首看我的童年时光，这也是一份有趣的记录！我想我和写作是分不开啦！
敬爱的张老师，我有一些心里话和悄悄话要对您说：“您是太阳，我是土地上一棵刚发芽的小草，是您给了我充足的阳光，让我茁壮成长；您是雨露，我是一朵小花，是您给了我甘甜的露水，让我吸收营养；您是无边的大海，我是一条离不开水的小鱼，是您给了我海水让我在知识的海洋中遨游；您是天空，我是一只小鸟，是您给了我自由飞翔的空间……”
张老师，我还想对您说：“您辛苦了！您给我们上的每一节课都生动有趣，那时您熬夜备课的成果。每当下课，就有您关心学生的身影，您就像一位和蔼可亲的母亲一样，无微不至地照顾着我们，把各类知识都毫无保留地传授给我们，您尽心培育我们，希望我们长大后成才。”
快要到９月１０号教师节了，愿您轻松一下，开开心心过自己的节日，在此，我衷心得祝愿您，教师节快乐！
深夜，人们已经睡着了...听着，听着，声音是从哪里来的？原来，主人睡着时，贾加铅笔盒里的文具在窃窃私语。
听一支笔说:“唉，我真穷！我的小主人经常在我做作业的时候咬我，这不仅让我感到难以忍受的疼痛，也让我的小主人感到难以忍受的疼痛，因为我的小主人把我的细菌吃进了我的胃里。而且小师傅还经常往我肚子里放些脏水，我真的受不了！”
“你的小痛苦是什么？”一支铅笔接着说:“我的小主人经常拿我当飞镖，我的头已经断过好多次了。主人见我弄坏了，就不再理我，把我扔进了垃圾桶。是小师傅的妈妈把我抱起来，把我的头割了出来。”
“你没有我惨！”后主还说:“小主经常跟我敲桌子，拿我和她朋友当武器比试。正因为如此，我这里那里也少了一块。唉，我真可怜……”
“什么，什么？你也叫可怜？”小橡皮被他们的声音吵醒，在统治者还没说完的时候，就讲了自己的经历。“小主人无聊的时候，经常拿刀把我的肉一块一块的切下来，别提有多疼了！”
“是的，是的！小主人经常……”铅笔盒里的文具和你一句话聊到第二天早上...
第二天，贾加发现了一张纸，这是昨晚用钢笔和铅笔写的。上面写着:
“少主:
请停止折磨我们！
你的文具。"
这时，贾加意识到自己当初是多么的残忍。她发誓以后要好好保护自己的文具。
一年一度的教师节将要来临了，我准备了许多话要向老师说。
亲爱的老师，我想对你说，谢谢您，老师！是你给予我们丰富的知识，教我们做人的道理，让我们接受文化的熏陶。我们长大了，而您的白发却增多了，您把全部心血都浇灌在我们身上，我怎么不谢谢你呢？
亲爱的老师，我想对你说，您朴实生动的语文，点燃了我们的文学梦。
亲爱的老师，我想对你说，您的肺腑之言，像甘露滋润了我们的心田。
亲爱的老师，我想对你说，上语文课的时候，你像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若；有好像一个无形的磁铁把同学的注意力吸引过去；讲解深入浅出，仰扬顿挫道来。
亲爱的老师，你好象蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火；老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长。
老师，我们为你而感到骄傲自豪！
——我的悄悄话作文 (菁华6篇)
“铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校园，顿时，学校变得安安静静。在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三（3）班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。北风“呼呼”的刮着，刮得玻璃窗咣啷咣啷直响。忽然，一不小心，把三（3）班的一张桌子刮到了，他忍不住哎哟哎哟的叫。忙了一天的、正在呼噜呼噜睡觉的黑板听见了，他问：“你怎么了，桌子老弟？”桌子忍着痛说：“都是我那个不懂事的小主人呀，他一天到晚把我摇来晃去，一兴奋，就把我当沙袋，在我身上咚咚咚地捶来捶去，弄得我鼻青脸肿。你看，这一点风就把我吹到了。”说着又忍不住哎哟哎哟的叫起来。
这时，它的朋友——椅子也咯吱咯吱地说起话来：“是呀，我们的小主人真是太不象话了，一天欺负我们。他经常在我身上踩来踩去，上跳下窜，坐在我身上，不是前翘，就时后仰，从没让我的四脚同时着过地，我的关节松了，他也不帮我把螺丝拧紧。”说着，风吹着椅子又咯咯吱吱的响起来。这时，第四组的一张桌子呜呜地哭了起来。大家问：“人家难过，你哭什么？”它说：“别提了，我的日子快要结束了。”
每个人心里都有一个小秘密，当然我也不例外了。我今天想把我的小秘密说出来与大家一起分享。
有一件事在我的心里憋了很久，我从来未向别人说起过。就连我就好的朋友我也没有和他们说过。今天我想把它说出来。
自从我有了那个淘气，活泼，可爱的小弟弟这后，我就有一种感觉，爸爸妈妈对我的态度变了。
我本来是一个独生子，可是在我上寄小后的几个星期天回家，妈妈就对我说，要给我生一个小弟弟。我当时挺不乐意的。觉得在这个家里，我是爸爸妈妈的掌上明珠，我的生活很愉快，所以我不想在我的生活中多一个小弟弟。
时间慢慢的过去了。我在学校看到同学们是姐弟两个或三个，非常热闹。但是在家里，也没有一个人和我一起玩。所以最初我不想要小弟弟的想法变了。反而在渴望我的小弟弟早一点出生。
在我印象里，过了好几个月的时间，妈妈真提给我生了一个小弟弟，当时，我高兴极了。
可是高兴的日子没有多久，我以恢复了我原来的想法。因为自从有了那个天真可爱的小弟弟后，爸爸妈妈对我的态度一下子就变了。爸爸妈妈很少关照我了。他们一心直想着那个小弟弟，给他买这买那，把他照顾得周周道道。而对我却是动不动就发火，有时真让我觉得我是不是他们亲生的。
爸爸妈妈，男女之间应该是*待的，难道你们还是老顽固吗？男孩能做到的我们女孩也一定做到的。
寒冬时节，大雪纷飞。北风的声音仿佛狮子的怒号，晶莹的雪花仿佛为大地盖上了一层厚厚的白色大衣，好冷的冬天！
在一个冰雪包围的大树洞里，住着冬天一家人，有冬娃娃，冬妈妈，冬爸爸，冬爷爷，冬奶奶。
冬娃娃掌管着河流的冰冷，冬妈妈掌管着鹅毛大雪，冬爸爸掌管着狂风暴雨，冬爷爷掌管着冰天雪地，冬奶奶掌管着冬天的寒冷，他们每个人都有各自的技能。
我想对冬娃娃说：“冬天可不可以不要把小河冻住，这样鱼儿们就可以像*常一样欢快地跳跃，玩耍，追逐嬉戏。”
我也想对冬妈妈说：“冬天可不可以不要下那么大的雪，这样我的鞋子就不会陷落在雪地中，不然我只能在大雪里慢慢地走。”
我还想对冬爸爸说：“冬天可不可以不要刮那么大的风，下那么大的雨，我的力气太小了，打着伞，风会把我吹走的。”
我更想对冬爷爷说：“冬天可不可以不要冰天雪地的，这样在天空中飞翔的小鸟们，在地上奔跑的小动物们就不会被冻伤了。”
最后我想对冬奶奶说：“冬天可不可以不要那样的寒冷，这样就不用穿厚厚的白棉衣了，因为棉衣的拉链一直在我的脖子上，我会不舒服的。”
如果他们都同意的话，冬天也许就会像春天一样吧！
夜语谆谆，柔和的晚风轻拂着，拨开那重重阴霾，皎洁的月光洒满大地，无垠的大地披上月亮姐姐织的睡衣，酣然入梦。抚窗而立，无聊的我拨动了月亮姐姐的手机……
“喂——”我刚一开口，那头认出了我。“月亮姐姐，我可无聊了，总想找个人说说话。太阳公公的脾气火辣辣的，可吓人了。可你总在夜里才出现，我只好熬到现在了。为什么你总是值夜班呢？跟我妈妈一个样儿，每天晚上都要熬夜，难道你们不累吗？夜里到处黑洞洞的，伸手不见五指，怪吓人的！你们就不怕吗？太阳公公，一个堂堂的男子汉，怎么就成了胆小鬼，让你一个弱女子独自走夜路呢？这也太不公*了！要是你们的工作时间调换一下就好了，白天我不再无聊，晚上太阳公公的脾气柔和了，也能跟我说悄悄话了！那就太棒了！”我喜滋滋地将白天积下的满腹疑问倾囊相送，一股脑儿倒出，一下子觉得轻松多了。“呵呵，真是一个傻孩子！”月亮姐姐爽朗的笑声让我吓了一跳。“嘘，小声点儿，这是你我的悄悄话，可别让人听到我骂太阳公公胆小鬼，万一有哪个‘狗仔队’偷听到了，到太阳公公那儿告我一状，说不定明天我就变成‘香喷喷的烤肉’了。”我小心地提醒着。
“呵呵呵……”又是一阵欢快的笑声……
放学了，同学们都已经离开学校，教室里只剩下桌子和椅子们，桌子和椅子开始说起了它们的悄悄话。
桌子伸了个懒腰说：“我很伤心啊！我以后得每天都要洗衣服啊”椅子说：“你昨天不是刚洗过衣服吗？怎么还洗啊？”桌子说：“我的小主人老是在我衣服上画啊画，看！我的衣服多脏啊！”椅子说：“我的小主人可不会这样对我，因为她每天早上都会用布来帮我擦干净，你看，我都不用天天洗衣服了！”桌子说：“你可好了，我就惨了，我的小主人调皮又捣蛋，还不遵守纪律，小主人不是在本子上画就在我身上画，可难受了，你看，我身上画了好多东西。”哇！椅子说看靠了有猫，有狗，有猪，还有那些乱七八糟的东西！“”难道他不学*吗？“桌子说：”他不学*啊！我担心他长大后会成为社会上的废料。“椅子说：”这可不行，你得好好教训他！“
第二天，桌子的左脚歪了，小主人不可以趴在桌子上了，老师发现了，找人来修理了桌子并严肃的批评了乱画的小主人。
放学了，教室里又静了下来，桌子和椅子老弟又开始了对话，椅子说：”桌子大哥，你的精神好了好多！“桌子说：”是啊！因为小主人不会再乱画了！“椅子说：”那就好了！“桌子说：”是啊！以后我要为小主人服务，让小主人变成对社会有用的人。“椅子说：”好啊！让我们共同努力把！“
教室里静悄悄的，只有桌子和椅子在讲悄悄话……
其实，我是一个很害羞的孩子，我有很多话，都想对班主任王老师说。
王老师，我是一个很懂事的男孩子。你上次叫我们买同步阅读千纸鹤，而我却不敢和外公说，因为我怕外公为了我，花很多钱给我买。我的外公外婆已经很老了，像别家的老爷爷老奶奶，都在和自己的儿女在家共享天伦之乐可他们却······
我的妈妈在广州上班，我一年只能见到她两次。有时，我想她了，我只能拿出妈妈的照片来看看，有时，我想她了，我的眼泪却像断了线的珠子一样往下掉，有时，我想她了，我只能打电话给她，可她却在忙。有时······妈妈不在，我会很听话，我会很坚强。
当我被选上副班长时，我又意外又激动。因此，我对自己也充满了自信，以后，我会更棒！
当这次数学考试考了89分时，我简直不敢相信，为什么会考这么差?分析了原因，我保证，我不会再考这么差了！
——悄悄话 (菁华3篇)
小明画画竞赛得了一等奖，他很高兴。这时，笔盒里面就开始说悄悄话了，铅笔说：“我的功劳最大，小主人画画全靠我呢！”橡皮说：“你只会画画，画错了怎么办？还得用我橡皮擦干净，才能成为一幅美丽的画。”彩色笔说：“你们那点本事，算什么？小主人要涂色了，嘿，我就派上用场了！我的功劳最大！”米尺也不甘落后地说：“小主人要画正方形、三角形等图形，我都有用呢！” 笔盒里面吵吵闹闹的，把笔盒吵醒了，
笔盒说：“安静！安静！要想知道谁的功劳大就各人去画一张画呀！”“嘿，这个主意不错！”文具们异口同声地说。于是，文具们开始画画了。铅笔画了一个大头小身的人，看上去就像一个畸形人，铅笔要擦，可没橡皮，只好不画了。橡皮和米尺一个东西也画不出来，正在那干着急呢！彩色笔准备画一个正方形，可没米尺怎么画呢？结果把正方形画成了四边形，彩色笔很着急、很着急。正在这时，笔盒说话了：“大家都画不出一幅画，那就一起画一幅画吧！”文具们想了想，一起爬到书桌前，画的画、涂的涂、擦的擦、干得热火朝天，不一会儿，一张画就画好了。 这时候，主人小明回来了，看见了书桌上的画，开心地笑了，文具们也笑了，那笑里含着一个道理：团结力量大。
夜深了，超市的门刚刚关上，超市里的方便面开始了长会。
“飞碟形”方便面趴在地上，费了好大的劲才才从地上爬了起来，唉声叹气地说：“唉，回想到以前，我可是非常引人注目的。可是，有一天，人类发明了袋装方便面与桶装方便面，从此，我就成了一个不起眼的小角色。”说完，向袋装方便面与桶装方便面投向羡慕的眼光。
袋装方便面愁眉苦脸地说：“我才惨呢!”
“飞碟”方便面奇怪地说：“怎么会呢!我一身灰尘，可是你干干净净。”
袋装方便面说：“我是很干净，可是我很麻烦，还要拿碗。”
“飞碟”方便面继续说：“这还不算麻烦，我比你更麻烦，泡完了还要泡。”正说着，忽然桶装方便面挺着大肚子，朝它们起来，说：“你们这些小角色，都有缺点。看看我，既方便又实用，真正给人方便!”
摆方便面的架子生气地说：“别太骄傲，你的缺点就是会造成白色污染，如果每天都使用你，我们的地球被白色垃圾所覆盖。听说，明天有新的成员到我们这，这种方便面既环保又方便。
第二天，天刚蒙蒙亮。几位工作人员对我们说：“你们有新成员啦!”现在桶装方便面才知道人外有人，天外有天。
大家可不能骄傲自满，谦虚使人进步，骄傲使人退步。
这是一个周末的晚上，校园里静悄悄的。
皎洁的月光倒映在教室里。四·六班的教室里会发生什么事情呢？原来是清洁工具们又要聚会了。
垃圾桶老爷爷先开始说话了，它高兴地喊：“小光的变化真大呀！他轻轻地拿我装垃圾，再也不踢我了。”
拖把老奶奶也发言了：“小光这孩子真有长进，原来他把我的头发全拔了，害得我不能参加劳动。现在我的头发多长呀，他用完还给我洗得干干净净的，真舒服！”
扫把小姐也高兴地插嘴了：“是呀，小光最*再也没有把我当矛使了。”
撮箕大叔也抢着说：“小光也不拿我当盾牌玩了，他现在真的很爱护我们呢。”
星期一放学后，小光是值日生。他先用扫把小姐轻轻地扫地，然后拿拖把老奶奶小心地拖地，再用撮箕大叔仔细地撮垃圾，撮完垃圾后两手端着垃圾桶老爷爷去倒垃圾，最后把它们摆放得整整齐齐。
垃圾桶老爷爷、拖把老奶奶、扫把小姐、撮箕大叔它们高兴地搂在一起，异口同声地说：“小光真是变得有爱心了！。”
——《悄悄话》教案菁选
《悄悄话》教案15篇
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《悄悄话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉**，知道周围的**都很关心自己。
2.学*关注自身，增强自我关心的意识。
3.体验明显的季节特征。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2.电话机一部。
活动过程
(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1.“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。
2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
(二)教师引导幼儿看图片(-)1、幼儿讨论：热了怎么办?
(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样才能让自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?
(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)
(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)1、幼儿讨论：冷了怎么办?
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
幼儿练*说这样的悄悄话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?
活动延伸
日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的`事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
教学目标：
1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好*惯。
2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。
3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。
教学重点：
有关树木年轮的初步知识；培养阅读兴趣。
教具准备：
分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。
教学过程：
一 揭示课题，提出阅读要求。
导语：今天我们来学一篇科学童话《院子里的悄悄话》。院子里是谁和谁在说悄悄话，他们又说了些什么悄悄话？请同学们自己阅读课文。
二 自读课文。
1. 根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。
2. 结合学生回答板书：
老槐树 年轮 树冠
小槐树
三 帮助学生分清主次，掌握课文要点。
1. 老槐树说自己记得自己是 150 岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）
请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。
2. 小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？
指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一对反义词。
3. 什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。
4. 因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？
随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。
指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。
北面的'密集，实际上树干长得慢，就窄。
5. 继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）
四 分角色朗读课文。
1. 听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。
2. 同座对读。
3. 指名表演（戴上头饰）。
五 学*用“每当……的时候”说句子。
（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加
后半句，每当夜深人静的时候， ________ 。
1、导入课题
(课件演示场景)秋季的夜晚，洁白的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知倦怠的眼睛。夜深了，人们已经睡了。金风抽丰轻巧地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话?(通过多媒体画面激趣)
今日咱们要学*一篇科学童话《院子里的.悄悄话》。同砚们你们说悄悄话吗?你们一样*常何时会说悄悄话呢?(用生存实例让门生理解“悄悄话”)
那咱们就一块儿悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话?说的又是什么?
2、老师范读课文，课件播放背景音乐。
请学们掀开课文，一齐听教师把课文读一遍。听听它们在说些甚么?(听教师读，初步认识课文主旨。)
3、剖析课文
课文写了谁和谁说悄悄话?说的是有关什么的题目。
①请同砚们自由读课文，画出小槐树的问话。(第二次读，门生带必定的目标读。)
读完后，发问：从这些问话，咱们可以看出小槐树是个怎么样的孩子?(聪慧可爱，爱问为何，爱动脑，去发现大自然的奥秘)
你喜好小槐树吗?你喜好读小槐树的哪句话就读哪些读。指名门生读，教师问：还有读得比他更喜好的吗?(让门生读出小槐树的无邪，好问。)
②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树 。想一想老槐树的回答奉告了咱们几件事?(通过分角色读理解课文内容。)
回答：奉告了咱们可以通过年轮判别树龄、判别偏向、判别天气。
同桌商讨：通过年轮怎么样判别树龄?判别偏向?判别天气?把你晓得的谜底奉告你的同桌。
活动目标：
1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的节奏。
2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。
3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。
活动准备：
1、*时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的.话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。
2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。
活动过程：
1、学唱新歌。
（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。
（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/两处。
（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”
2、创编语言节奏。
（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。
（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。
3、合作演唱。
（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。
（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，
中班音乐活动：悄悄话（歌唱）
一、教学目标。
（一）教养目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文内容，了解树的特点。
3、分角色朗读课文。
4、摘抄课文中用得好的词语和句子。
（二）教育目标：
认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。
（三）发展目标：
1、培养学生的想象力。
2、提高学生的阅读能力和自学能力。
二、教学重点：
了解年轮、树冠的形成过成及其作用。
三、教学难点：
了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。
四、教具准备： 教学课件、幻灯
五、教学课时： 一课时
六、教学过程：
（一） 激趣、导入新课：
1、同学们，今天我们一起来学*一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？
2、板书课题，读题。
3、你们读了这个题目，有什么问题要问？
（二）自由朗读，整体感知课文内容。
1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。
2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？
（三）细读、品读，深入理解课文
大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？
1、 年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。
2、 指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？
3、 一齐读。
你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？
1、 什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你们也读懂了吗？请读一读。
2、 年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？
3、 （出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同）请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么？
4、 指导朗读。请用（ ）括出小槐树的话，用[ ]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。
5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的`话）
6、 请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。
你们读得真好，学得真棒。谁能告诉老师课文还告诉我们年轮还有什么作用？（板书：记录气候）书上怎么写得？
1、 齐读，想想你是怎么理解这句话的？
2、 （出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温暖多雨，哪一年干旱低温？为什么？
3、 自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练*朗读。
4、 分小组角色朗读，看哪一组读得好。
（四）小结延伸。
1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们*时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）
2、延伸：树是大自然中的一员，自然界中还有很多科学知识，你们知道吗？能向大家介绍一些吗？
3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）
（五）总结。
自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。
（六）作业：（任选两题）
1、 自由结合分角色表演朗读。
2、 摘抄课文中的好词好句。
3、 阅读有关自然科学童话的故事书。
（七）板书设计：
19※院子里的悄悄话
记录年龄
年轮 （树冠） 指示方向 认真观察
记录气候 认识大自然
设计意图:
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:
1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。
2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
3、能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重、难点:
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
活动准备:
1、PPT、故事图片。
2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。
活动过程:
(一)谈话导入
小朋友们，大家好，*时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!
(二)丰富词汇
1、教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。
提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)
2、观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。
提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3、幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境，体会垃圾朋友的心情。
师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒，共同进行表演)
4、地球被污染前后的'对比。
师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)
我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比)
(三)变废为宝
那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!
附故事:
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
六、活动延伸:
收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的分类。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
活动目标：
1学会唱准带附点四分音符的歌曲，学*在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。
2学*创编符合XX|XO|，XXXX|XO两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。
3喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。
活动准备：
1鸭子在池塘边说话的图片一张。
2歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX|XO|，XXXX|XO各一张。
活动过程：
一激趣导入并练声
1教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)
2师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：
12|30，3535|60，我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。
(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?;(2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)
二理解歌词内容，初步学会唱歌曲。
1整体感受歌曲，理解歌词内容。
教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)
2学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。
教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练*并分角色对唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。
1教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。
2练*道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。
3学*创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。
教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。
活动反思：
开始部分，我先请幼儿完整的'欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。
第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。
第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿*日生活中也接触过，所以学*歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
（五）活动延伸
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的'爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天，以悄悄话为名的相关产品如悄悄话巧克力等层出不穷，其他如悄悄话节目，悄悄话歌唱组合等。
活动目标：
难点1、学*用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学*发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：
贴纸
经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？
教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）
教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！
2、教师讲述2——3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发
现小朋友身上的优点。
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？
（幼儿回答）
小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）
小结：贝贝的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，还有，很乖、上课很认真的.和老师一起学本领。小朋友们要不要像小明和贝贝学*呢？
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！
（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）
教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？
教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如我很喜欢听你唱歌，我能和你一起玩吗？
四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。
结束活动。
效果分析：
活动背景：
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿的保护环境的意识。
活动目标：
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2、尝试垃圾分类。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。
2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）
3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。
4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶课件。
活动过程：
1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。 师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
（1）配班老师进行情景表演。
小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）
小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
（2）引导幼儿讨论以下几点：
A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的`香蕉皮？它做的对吗？
B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？
C、你们知道还有什么地方有垃圾？
（3）播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
A、垃圾是从哪儿来的？
B、垃圾会发出什么味道？
C、有垃圾的地方给热什么感觉？ 小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
（4）清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
（1）播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。
（2）引导幼儿讨论以下问题：
A、垃圾还有用吗？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）引导幼儿进行垃圾分类 师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。 播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）游戏《送垃圾宝宝回家》 引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
4、 延伸活动 出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。 此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学**惯教育、卫生*惯教育等。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
一、活动目标：
1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的*惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的主要内容。
3、激发幼儿与同伴友好相处的.情感。
二、活动准备
1、幼儿操作材料“悄悄话”。
>2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。
3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。
三、活动过程
1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读*惯。
2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。
3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。
4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。
5、音乐游戏“找呀找朋友”。
第二课时
教学要点
巩固生字词，逐节讲读课文，练*朗读、背诵课文，培养尊敬老师的感情。
教学过程：
一、复*生字词。
二、讲读第1节。
1、指名读第1节。
2、小红花生长在哪里？从哪里可以看出这是两朵野花呢？
3、这两朵小红花漂亮吗？从那些词语可以看出来？
（这两朵小红花很漂亮，课文说：“可红啦”、“可亮拉、”上面还有“水”。）
当我们称赞一种事物时，朵可以用“可...啦”这种说法。比如╳╳同学的字写得很好，我们可以称赞他的字写的“可好啦”。你能用“可...啦”说一句话吗？
4、“多漂亮”的“多”去掉行吗？为什么？
5、谁能用“多漂亮”的“多”说一句话？
6、练*朗读
7、：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的'小红花。
三、讲读第二节。
1、指名读第2节。
2、她们两人为什么要跑去窄小红花？（因为这两朵小红花很漂亮，摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师，表示热爱老师的心意。）
3、这一节课种的“可”可以换个词吗？（可以用“千万”、“一定”。）
4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢？
（他们觉得把话送给老师，表示自己对老师教育的感谢和尊敬，是应该的，不需要告诉老师。）
5、导朗读第2节。
6、：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在老师的花瓶里，并互相说不告诉老师。
四、讲读第三节。
1、指名读第3节。
2、“听见吗”为什么要重复说了两次？（怕对方没听清楚，所以重复说了两次，说明他们决心做了好事不让老师知道。）
3、朗读第3节。
五、全文。
1、自由轻声朗读课文。
2、这片课文写了什么？他们为什么说“悄悄话”？
3、你学了这课文有什么想法（要引导学生懂得小朋友品德好学*有进步，是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的。）
六、练*背诵。
1、听课文录音
2、自由读课文
3、练*背诵。
七、复*巩固
听写生字词
八、作业：
完成课堂作业第5题。
教学目标
1、使学生*得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。
教学重点
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
1、导入新课，板书课题
导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？
哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！
2、教学生字
话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。
路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。
亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：动植物的它，注意区分他她它的不同。
师：老师的师
吗：一匹马张着嘴巴--吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教*新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的'读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。
第二课时
1、复*上堂课的内容
2、思想教育
师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略
师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。
师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略
师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略
师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？
师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略
师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板……其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？
经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。
3、作课堂练*
4、背诵课文
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学*有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的.含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
教学目的：
1．认识、会写“呢、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。
2．流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的一首诗。
3．理解诗歌内容，学*充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比热爱之情。
重点难点：
1．重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一首诗。
2．难点：学*朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的感情。
教具生字卡片或字幕投影仪
(一)谈话导人
有一个人，我们大家都称呼她为‘妈妈’，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今天我们学*一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。作者给祖国妈妈说了哪些悄悄话呢?请大家带着问题自读课文。”
(二)初读课文，学*生字词
1．初读课文，整体感知，要求读准字音，读通顺课文，生字新词多读几遍，并说说每首诗的主要内容。
2．交流反馈，学*字词。
在学生初读课文的基础上，教师指名朗读课文，听读正音，也可以简单谈谈每首诗的主要内容。
本课安排了6个要求会写的生字。可以采用集中识字的方式识字。
作为高年段的学生，教学中应鼓励学生自主识字，运用自己认为合适的识记方法。
字音上，“呢”的声母是鼻音，“龄”的声母是边音，可比较认读。“敏”的韵母是前鼻音，“龄”的韵母是后鼻音，读的时候要注意正音，把音读准。
字形上，“呢、龄、敏、遗、沐、躯”均为左右结构的.字，可以用拆字法记忆字形，也可以利用熟字进行对比记忆。
如“呢”与“呢”相似，左边为“日”；“敏”是“繁”的上半部等。“遗”为半包围结构的字，书写时要注意先内后外，里边的“贵”上部为“虫”字少一点，不要多加了点。在书写时，要注意左右结构的字的比例，“呢、沐、躯”为左窄右宽，“敏”为左宽右窄，“龄”左右等宽。
字义的理解，应引导学生用联系上下文或找近义词的方法自主揣摩，也可凭借工具书自主理解。以下词语的意思供：
亲呢：十分亲密。
德高望重：成语。品德高尚，声誉卓著。
遗著：死者生前留下来的著作。
沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。
（三）、读课文，整体感知
学生读课文，读准字音，读通顺句子。
边读课文，边感知内容，体会。
交流，反馈。
带着情感体验再读课文。
（四）、课堂
把收获一下吧！
——我的悄悄话作文优选【十】篇
“铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校园，顿时，学校变得安安静静。在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三（3）班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。北风“呼呼”的刮着，刮得玻璃窗咣啷咣啷直响。忽然，一不小心，把三（3）班的一张桌子刮到了，他忍不住哎哟哎哟的叫。忙了一天的、正在呼噜呼噜睡觉的黑板听见了，他问：“你怎么了，桌子老弟？”桌子忍着痛说：“都是我那个不懂事的小主人呀，他一天到晚把我摇来晃去，一兴奋，就把我当沙袋，在我身上咚咚咚地捶来捶去，弄得我鼻青脸肿。你看，这一点风就把我吹到了。”说着又忍不住哎哟哎哟的叫起来。
这时，它的朋友——椅子也咯吱咯吱地说起话来：“是呀，我们的小主人真是太不象话了，一天欺负我们。他经常在我身上踩来踩去，上跳下窜，坐在我身上，不是前翘，就时后仰，从没让我的四脚同时着过地，我的关节松了，他也不帮我把螺丝拧紧。”说着，风吹着椅子又咯咯吱吱的'响起来。这时，第四组的一张桌子呜呜地哭了起来。大家问：“人家难过，你哭什么？”它说：“别提了，我的日子快要结束了。”
我喜欢在大自然中，聆听悄悄话，每一个音调都那么美妙，那么动听，让人不知不觉的忘记一切。
我来到树下，树叶遮盖了太阳的热，所以是很凉快的。靠着树干，把耳朵凑去，声音钻入耳中。“沙沙”，那是风与叶的交响曲，它在对我悄悄的说：“希望你也能给别人带去‘阴凉’。”我会意的点点头，它，像一位德高望重的老人，教我们做人的道理。
躺在草地上，青草的芳香扑入我的鼻，沁人心脾，脑中的不愉快，也变成浮云飘走，那是味的悄悄话，让我们丢下烦恼的悄悄话，使我们站起来面对。
在大自然中，连虫子的鸣叫声也清脆响亮，听树上的.蝉“知了、知了”的，其实提醒我们，在炎热的夏日，学*也要继续。
小溪的悄悄话也美妙动听，那是坚强的悄悄话，看似娇弱的“潺潺”声，其实是小溪胜利的悄悄话。它遇见岩石，一点也不惧怕，而是勇猛穿过，没有一丝犹豫，它用行动来告诉我们：“眼前的困难绝对能够克服！”
而大自然，也是我忠实的听众。那些不顺心的事，倾述给它们吧，你说的每一个字，他们都会记在心中，默默的、理解的听着。
大自然的悄悄话，独特而美妙，如果你有时间，来一下树林，离开城市的喧闹，走入宁静。
我对妈妈说过许多话，却都从未像今天这样紧张。因为，今天我要对妈妈说一句只有我们俩人才知道的悄悄话。
回到家时，我看到妈妈正在做饭，我想过去和她说出这句话，可又有些不好意思说出口。我鼓起勇气，悄悄走了过去，可当离妈妈几步远的时候，我停住了，因为我不知道怎样过去，*日里觉得走路非常轻松的我，现在却感到自己的脚仿佛有千斤重，怎么都抬不起来。这时，正在做饭的妈妈突然转过头来，让我跑开都来不及了。妈妈看到我，有些疑惑地问：“怎么了？有什么事吗？我连忙慌张地说了声没有，然后用最快的速度跑开了。让身后的妈妈有些奇怪。
晚饭的时候，我只顾着扒碗里的饭不敢抬头看妈妈一眼，因为我怕会被妈妈看出什么。
写完作业，我紧张的来到妈妈屋前，心中默念无数遍那句话，然后做了几个深呼吸，尽力的让自己*静下来，我用尽了我最大的勇气走进屋子，好似屋子里有什么令我非常紧张的东西似的。我低着头走到妈妈面前，趴在妈妈耳边，低声说到：“妈妈，我爱你。”妈妈似乎没有听清，满脸疑惑地问道：“你说什么？‘’我吸了一口气，大声说到：“妈妈，我爱你。”说完后，我觉得轻松了许多。妈妈笑着用手刮了刮我的鼻子说：“我说你要说什么呢？原来是这个啊，妈妈也爱你！”
我听了妈妈的话，所剩的紧张也都消失不见了，我开心地笑了笑，在妈妈脸上亲了一口。妈妈也跟着我笑了，整个屋子里都是我们欢快的笑语声。
我喜欢在大自然中，聆听悄悄话，每一个音调都那么美妙，那么动听，让人不知不觉的忘记一切。
我来到树下，树叶遮盖了太阳的热，所以是很凉快的。靠着树干，把耳朵凑去，声音钻入耳中。“沙沙”，那是风与叶的交响曲，它在对我悄悄的说：“希望你也能给别人带去‘阴凉’。”我会意的点点头，它，像一位德高望重的老人，教我们做人的道理。
躺在草地上，青草的芳香扑入我的鼻，沁人心脾，脑中的不愉快，也变成浮云飘走，那是味的悄悄话，让我们丢下烦恼的悄悄话，使我们站起来面对。
在大自然中，连虫子的鸣叫声也清脆响亮，听树上的蝉“知了、知了”的，其实提醒我们，在炎热的夏日，学*也要继续。
小溪的悄悄话也美妙动听，那是坚强的悄悄话，看似娇弱的“潺潺”声，其实是小溪胜利的悄悄话。它遇见岩石，一点也不惧怕，而是勇猛穿过，没有一丝犹豫，它用行动来告诉我们：“眼前的困难绝对能够克服！”
而大自然，也是我忠实的听众。那些不顺心的事，倾述给它们吧，你说的每一个字，他们都会记在心中，默默的、理解的听着。
大自然的悄悄话，独特而美妙，如果你有时间，来一下树林，离开城市的喧闹，走入宁静。
是谁让我们幼小的伢儿吸收知识养份？是谁给我们一遍又一遍的耐心讲题？又是谁在我们入睡时还在批改一份又一份的作业？是您，敬爱的高老师!
我们上小学一年级时，大家都不会读生字，是您一遍遍的读着，让我们跟着学*。您不断的鼓励我们说：“加油，你们会很棒的！”当我们没有考好时，老师又会走过来微笑着说:“只要一直努力，一定会考好！”当同学们为了争着要一样东西而发生矛盾时，老师会过来语重心长的说：“你们要学会谦让，不能为小小的'一件事而争吵！”
上课了，老师带领我们翻过知识金山，走进知识王国，扬起帆，在知识的海洋中扬帆启航！教师节到了，我们想要送小礼物表达我们的谢意，可您总是摇摇手说:“谢谢你们的心意，只要你们认真刻苦的学*，就是给我最好的礼物！”
当我们在假期中尽情的嬉戏玩耍时，您却在成天批改着各种卷子和作业本，毫无怨言的坚持着，付出着！
老师，您的汗水灌溉了我们的心灵，就像妈妈一样辛勤蕴育，无私奉献。就像蜡烛一样，照亮了我们人生的辉煌道路却融化了自己。老师，我们爱您，您辛苦了！
寒冬时节，大雪纷飞。北风的声音仿佛狮子的怒号，晶莹的雪花仿佛为大地盖上了一层厚厚的白色大衣，好冷的冬天！
在一个冰雪包围的大树洞里，住着冬天一家人，有冬娃娃，冬妈妈，冬爸爸，冬爷爷，冬奶奶。
冬娃娃掌管着河流的冰冷，冬妈妈掌管着鹅毛大雪，冬爸爸掌管着狂风暴雨，冬爷爷掌管着冰天雪地，冬奶奶掌管着冬天的寒冷，他们每个人都有各自的技能。
我想对冬娃娃说：“冬天可不可以不要把小河冻住，这样鱼儿们就可以像*常一样欢快地跳跃，玩耍，追逐嬉戏。”
我也想对冬妈妈说：“冬天可不可以不要下那么大的雪，这样我的鞋子就不会陷落在雪地中，不然我只能在大雪里慢慢地走。”
我还想对冬爸爸说：“冬天可不可以不要刮那么大的风，下那么大的雨，我的力气太小了，打着伞，风会把我吹走的。”
我更想对冬爷爷说：“冬天可不可以不要冰天雪地的，这样在天空中飞翔的小鸟们，在地上奔跑的小动物们就不会被冻伤了。”
最后我想对冬奶奶说：“冬天可不可以不要那样的寒冷，这样就不用穿厚厚的白棉衣了，因为棉衣的拉链一直在我的脖子上，我会不舒服的。”
如果他们都同意的话，冬天也许就会像春天一样吧！
夜语谆谆，柔和的晚风轻拂着，拨开那重重阴霾，皎洁的月光洒满大地，无垠的大地披上月亮姐姐织的睡衣，酣然入梦。抚窗而立，无聊的我拨动了月亮姐姐的手机……
“喂——”我刚一开口，那头认出了我。“月亮姐姐，我可无聊了，总想找个人说说话。太阳公公的脾气火辣辣的，可吓人了。可你总在夜里才出现，我只好熬到现在了。为什么你总是值夜班呢？跟我妈妈一个样儿，每天晚上都要熬夜，难道你们不累吗？夜里到处黑洞洞的，伸手不见五指，怪吓人的.！你们就不怕吗？太阳公公，一个堂堂的男子汉，怎么就成了胆小鬼，让你一个弱女子独自走夜路呢？这也太不公*了！要是你们的工作时间调换一下就好了，白天我不再无聊，晚上太阳公公的脾气柔和了，也能跟我说悄悄话了！那就太棒了！”我喜滋滋地将白天积下的满腹疑问倾囊相送，一股脑儿倒出，一下子觉得轻松多了。“呵呵，真是一个傻孩子！”月亮姐姐爽朗的笑声让我吓了一跳。“嘘，小声点儿，这是你我的悄悄话，可别让人听到我骂太阳公公胆小鬼，万一有哪个‘狗仔队’偷听到了，到太阳公公那儿告我一状，说不定明天我就变成‘香喷喷的烤肉’了。”我小心地提醒着。
“呵呵呵……”又是一阵欢快的笑声……
前几天，我们班级举行表演比赛，表演的内容是《小木偶的故事》。因为小木偶只会笑，所以它的红背包被小红狐骗走，还被**冤枉，被小兔子误会，被老婆婆批评。最后，一个小女巫给了小木偶人类的表情，它开心极了。
老师们让我们自由组队，准备一周后比赛。
几个伙伴与我一组，并推选我当组长。组员们不停地争角色，你一句我一言，我只得行使组长的权利，直接分配角色，但是不符合他们的胃口，好几个都到其他组去了。最后只剩下可怜的３个人。我们只好每人扮演两个角色。
角色的问题解决了，可我们每天在学校的排练时间较少，而且我的家离我组员的家十万八千里，没法放学后一起排练。我不禁哀叹：唉，看来我们要倒数第一了。可是，这些想法不能让组员们知道，我反而笑着鼓励他们：“我们组虽然人少，但是要知道浓缩都是精华。坚持就是胜利，我们一定要坚强啊！”最后，我们组凭借着表演的熟练和配合的默契，获得了第一名！从这件事中，我懂得了：无论希望有多渺茫，只要坚持，就有可能成功！
我有许多悄悄话，数也数不清……
我经常对我的宝贝——“恐龙蛋”说悄悄话：“你怎么那么独特呀？五颜六色的‘身体’，椭圆形的‘身躯’是这么美丽，宛如一簇珊瑚……”忽然，我的手一滑，“恐龙蛋”掉了下去，我在这紧急时刻，眉头一皱，另一只手去接，可“恐龙蛋”好像涂了润滑油一样滑到地上，碎了，我后悔不迭，“我是一个无知少年，你就放过我一马吧！大师……”
我还跟我家的“小葡萄”说过话：“小葡萄呀，是我没照顾好你，让你和我分离。你一定要在我爷爷家吃得好，睡得好啊……”
我也跟蚕说过悄悄话：“蚕啊，你为什么不褪皮啊？你什么时候才长大啊？你都快把我急死了！别人的蚕有的变成了茧，有的变成了飞蛾，可你还是蚕……”
哎，我为什么有那么多悄悄话跟“它”说？
亲爱的妈妈，我一直想对您说一些心里话，可又没在勇气对您说出来。今天，这句藏在心里很久的话，我将把它像泉水流淌一般写出来。
妈妈，我知道，您十月怀胎生下我也不容易，还有十年来对我无微不至的关怀，我都铭记于心。但是，请您不要计划我的生活，报什么奥数培训班和语文培训班，这使我有时候会想，到底什么时候才是星期天啊？记得刚上四年级的时候，您不经过我的同意就随意给我报补*班，让我每个周唯一的星期天化成泡影。我明白您想望女成凤，可我已经长大了，请不要让我变成困在笼子里的麻雀，而是展翅高飞的雄鹰。
我非常清楚，您给我报补*班是想让我变得更加优秀，让我学到更多的知识，可刚来到补*班，面对着一道道复杂的题，我真是不知所措，因为老师几乎问的所有问题我都不知晓，这使我感到非常自卑。我明白您的一片苦心，但请您考虑下我的想法。但是，通过每个星期的补*，使我更加聪明了，在不断的学*中，让我变得更加优秀，有不会的'题也可以请补*老师教了，补*也对我有了许多的帮助。在这里我要谢谢妈妈您给我报补*班。
虽然您随意给我报补*班，但是我知道您是爱我的。虽然上补*班剥夺了我的自由和一周的假期，但是也让我的脑袋变得更加灵活和充满智慧了。最后，我想对您说，谢谢您一直以来对我无微不至的照顾、帮助和支持，您永远都是我最爱的妈妈。我爱您，妈妈！
