冬天的一天，北风呼啸，行人匆匆忙忙赶路回家。我独自一个人走在大街上，我的裙子单薄单薄的，因为脚上没有穿鞋，所以我的脚又红又肿，我又冷又饿，我在一家五星级饭店的墙边坐下，脚旁有一个破碗，望着那碗陷入了遥远的家的回忆……
家可美了：那一座座用树木做成的小屋，是多么的精致呀！那一棵棵高大而茁壮的大树伟岸挺立在森林里。我又思念起和蔼可亲的老奶奶……
“你这个垃圾孩子，给我滚开！”，一个保安一手叉着腰，一手指着我，他眼里喷射出无限的愤怒，眼毛竖了起来，眼睛睁得比牛眼还要大，嘴巴歪到了西班牙，鼻子喘着粗气直冒青烟，“你还是滚远点！小心我揍你！”。
我抬起头，看见保安的眼睛里喷射出多少的愤怒，他的目光像刺骨的风一样冰冷，仿佛他要把我置于冰封雪地之中，让我瞬间落入大冰窑，他的目光像无数把利剑刺入我的心田。
我看着那目光又厌恶又鄙视，无奈中，我只好挪动那冰冷的身体，我一边走，眼眶里一直默默地低声哭泣……
一股股寒流冷风袭来，我愈来愈觉得更加寒冷。突然，我发现我的……冻僵的脖子被一个温暖的东西裹着。我抬头一看，是一位可爱的小姑娘，她长着长长的头发，水汪汪的大眼睛，樱桃小嘴红唇，我看着小姑娘，小姑娘：“你可以住在我家，我爸爸、妈妈不会介意的！”我看着她那送给我并帮我系围巾的手，忙忙碌碌的身影，再看看小姑娘的脸，她那冻得彤红彤红的脸，是多么的可爱啊！
小姑娘望着我，她的眼睛里闪烁着无限的兴奋、无穷的温柔、无尽的友善，像春日阳光一般，像一缕缕清风拂过我的脸颊……
大家都知道织围巾就是不知道怎样织，当然自己也没有去学过怎么织。就在上个星期五，我们班有一堂课就叫"生活与劳动"许老师就叫我们准备织东西。
每个同学否不甘示弱，会见后第一件事就是学做围巾。毛衣，作业早就抛到了九霄云外，想都想不到，我也不例外，苦苦求妈妈，如果妈妈不同意，三十六计走为上计嘛!妈妈最终还是逃不出我的如来神掌，开始教我织围巾。
刚开始，可以说，我的动作，像是熊猫织熊猫。只要带到学校去的话，受关注100分之99。
我这样下去肯定没法在下个星期五表演了，所以我要更加努力了!可是，刚开始，困难很多，我只能用右手小心翼翼地套进去。后来妈妈说:"你如果这样，能学会正确的姿势织围巾吗?只要你按照标准的姿势慢慢练，就可以成功，学*也是一样的!"听了妈妈的话，我受到了很大的影响，总是逼自己用那种自己觉得很别扭而又是正确的姿势练。从现在开始我做什么事都要追求完美。
练着练着，我的姿势标准了，速度也慢慢快起来了，这个冬天就快要到了，我织着围巾，虽然很冷，可是心里热忽忽的，因为，那是送给妈妈的礼物，妈妈*时很辛苦，我确实要送她一条这样温暖的围巾。看到妈妈带着我那围巾的样子我就笑了……
真的很希望我的心愿能后完成，但是我觉得不一定会实现，因为我织得太难看了(也许多练连就会漂亮点儿了)。
今天放学做好作业后，我嚷着让妈妈教我织围巾，妈妈很诧异，但还是同意了。
一开始，妈妈教我如何起头，妈妈飞快地起好了一半，我学着妈妈的样子也起好了另一半。妈妈惊奇地看着我，还夸我心灵手巧呢。妈妈又教我织针，她织了整整一排后，说：“你织第二排吧。”我说：“妈妈，我还没看清，你把第二排也织好吗，我再看一看。”“那好吧。”我看着妈妈的针飞快地上下翻飞，啊，不就是将第一排织到第二排去吗，容易，我会了！
我开始兴冲冲地织。可是针插在哪呢？线又怎么放上去的？我不知所措。真是看花容易，绣花难啊！没办法，妈妈又将针线接了过去，手把手地教我，还给我总结了四个步骤：勾圈、绕线、挑线、放线。我于是找到了感觉，就嚷着让妈妈放手。这一次，我一边说勾、绕、挑、放，一边按说的那样做，我真的织了一针。啊我会织了，我太高兴了！
就这样，我织啊织啊，速度也越来越快，到第二天，我已织了五排了。妈妈笑眯眯地看着我的杰作，不时地点着头。最后说：“你织得太紧了，不过做为一个新手，织得还好的，继续加油吧。还有，你的围巾打算织给谁啊？”我笑了笑，说要保密，其实我早就想好了，要给妈妈织一条世上最漂亮的围巾。
我幻想着妈妈披上围巾的快感，手酸一点儿，累一点儿，都无所谓。咦，怎么走神了？我一看，完了，掉了一针，织出一个大洞。晚上，我把这个情况和妈妈说了，妈妈说，因为已经过去两排了，只能拆了重织。我晕，我的'心血呀，就因为这个该死的洞？没办法，我只能忍痛割爱了。我把线从针上摘下去，一抽线团，哗——毛线全落在地上了。我吃了一惊，才五排就有这么多毛线！我想，妈妈亲手给我织的毛衣毛裤该用多少的心血啊！
想到这里，我又重新起了头，我一定要织出一条最美最温暖的围巾送给妈妈，因为我的围巾里每一针都充满了爱！
——一条围巾作文 (菁华3篇)
一年冬天，小白兔和长颈鹿一起去森林里玩。
玩着玩着，小白兔发现陷阱里有一条紫色的围巾。小白兔心想：如果我穿上那件紫色的棉袄，再围上这条围巾，那我该多漂亮。她想着想着就不由自主的跳进了陷阱。这时长颈鹿发现小白兔不见了，心里特别着急。他想：小白兔呢？小白兔呢？由于他越想越急，最后竟然坐在地上哭了起来。这时的小白兔听到了长颈鹿的哭声后，正急忙的往上爬呢，可是陷阱太高了，它怎么爬都爬不上去。于是她大声叫道："长颈鹿哥哥，快救救我，我上不来啦。"这时，长颈鹿听到了小白兔的叫声，于是他连忙顺着声音找去，最后他发现了在陷阱里的小白兔。于是，他咬断了一根五味子的藤条，用藤条把小白兔救了上来。当长颈鹿见到完好无损的小白兔时，兴奋地蹦了起来。这时，长颈鹿才注意到小白兔手里的围巾，于是他问小白兔这条围巾的由来，接着小白兔认认真真地给他讲述了这条围巾对她的诱惑……
最后，小白兔戴着围巾和长颈鹿快快乐乐的打雪仗去了。
白兔妈妈给小白兔买了一条漂亮的长围巾，小白兔可高兴了，连睡觉也围着它。早上，小白兔带着围巾去上学。它走到半路时，突然，森林深处传来救命的声音，小白兔赶紧跑过去，它跑过去后没有见到半个人影，面前只有一口枯井，正当他准备离开时，又听到救命的声音，这回他可听清楚了，救命声是从枯井里传来的，它往枯井看去，井里黑漆漆的，什么也看不见。小白兔说:“你是谁？怎么掉进井里了?”“我是小松鼠，在森林里摘花时不小心掉进井里了。井里好黑，好可怕啊！”小白兔安慰小松鼠说：“不要怕，我这就来救你。”它看见地上有一根很长的树枝，拿起树枝对小松鼠说:“你抓住树枝，我把你拉上来。”小白兔把树枝放下去说：“抓紧了，我把你拉上来。”小松鼠说:“我够不找。”小白兔想：这怎么办?这已经是最长的树枝了。这时，小白兔看见了自己的围巾，冒出了两个想法1、救，自己的围巾会弄脏。2、不救，小松鼠就永远被困在井里。算啦，还是先救小松鼠吧！小白兔把围巾解下来，放进井里，把小松鼠拉上来。然后就后小松鼠一起去上学了。
放学后，小白兔回到家跟妈妈说起了早上发生的事。妈妈夸小白兔做得对，小白兔心里像吃了蜜一样甜.
白色的雪花又开始在天空中翩翩起舞，世界又变得安静起来，小花枯萎了，小鱼睡觉了，小草又钻进泥土里了。
“呼呼呼…”寒风不停的吹着，我躲在被窝里，半天不想睁开眼。“起床了，起床了，快七点四十了！”这个熟悉的声音又一再的响起了。“什么？七……七点……我走了再见！”
我急急忙忙来到了学校，一阵寒风吹进了我的脖子，我感到一阵心冷，我这才恍然大悟，“不好了！不好了！”我的围巾忘带了。此时我感到很失望，“叮叮叮”下课铃响了，我像小鸟一样飞出教室，我愣住了，爸爸怎么会再这里？爸爸的脸上充满了微笑，没有说话，只是把我那条火红的围巾戴在了我的脖子上，那微笑依旧挂在他的脸上。
我紧紧的把爸爸抱住，眼睛里充满泪水。
上课了，爸爸离开了，我望着爸爸远去的身影，那一步一步的脚印，慢慢地，爸爸消失在马路的尽头。
十年过去了，我长大了，依然是一个雪花飘飘的季节。这是一个星期六，我在家里呼呼大睡，爸爸呢？他已经离开了两小时了，不好了！不好了！爸爸的围巾没有戴，这可怎么办呢？我连忙从床上站起来，穿上毛衣和外套，就急急忙忙地跑到爸爸的工作室，仍然是送那一条红色的围巾。爸爸看着我，马上就把我抱住了，用那温暖的手帮我拍掉身上的雪，我又见到了那个动人的微笑。
下班了，我牵着爸爸那双温暖的手，一步一步地走到了家，爸爸的公司门口还留着我们俩大大小小的脚印。
——围巾作文 (菁华3篇)
小的时候，我不懂爱是什么，知道有一天一条红围巾让我发现的真正的爱。
那个星期五，我们正在上着最后一节课。因为马上就可以放假了，所以我非常地高兴。正盼着下课的铃声，窗外却刮起了大风，啊！这个寒冷的冬天啊，一刮风不就更冷了吗？
好不容易放了学，我顶着风向回家的方向走去，心里祈祷着：风啊，你小一点吧！但是，风却故意和我作对，从我裸露的脖子穿入，刺透我的全身，冻得我全身抖索鼻涕都流了下来。我不得不缩着头，与寒风对抗者。这时一条红围巾跃入我的脑海，我立刻后悔万分，想起了早上的发生的情景……
早晨我出门时母亲把一条红围巾围在了我的脖子上，再三叮嘱说：“天冷了，脖子会着凉的，再加条围巾吧！” “哎呀，烦不烦啊，老是把你的想法强加该我，我一个大男生，怎么能带红围巾！”我生气地叫道，并把围巾摘掉扔在沙发上。母亲叫道：“这孩子怎么不听话那！又拿起围巾要挂在我的脖子上。我推开他的手，冲出门去。
哎，现在后悔还有什么用呢？这是，我突然听到有人叫着我的名字，抬头一看，是一条红彤彤的围巾跳到了我的面前，啊！是母亲，她正举着那条红围巾向我扑来，把围巾套在我的脖子上。顿时，一股暖流涌遍了全身，寒风终于失去了他的威风。这时，我看见母亲的脖子裸露在外，瘦小的身躯在寒风中颤抖，我的眼睛不禁湿润了。啊！母亲的爱用一条红围巾就足以证明，我怀着愧疚的心情，抱着母亲的肩膀，把一半围巾围在母亲的`脖子上。母亲开心地笑了：“儿子，你真好！”刹那间，我感觉红围巾上充满着爱的味道，它在我和母亲之间建了一座爱的桥梁，把我和母亲的心紧紧的连在了一起。
我扬起嘴角，露出了微笑。因为我拥有一个这么爱我的母亲！
一条小小的围巾，却带给了我无限的温暖。
小时候，坐在电动车后座的我，被妈妈的围巾包得只露出眯成一条缝的眼睛和通红的鼻子，妈妈那瘦弱的身体在前面为我挡住了凛冽的寒风。但她却仍会问我：“你冷不冷呀？”“冷—”我微微地发出了颤抖的声音。每当这时，妈妈便会停下来，给我戴上厚重的帽子，把围巾裹得更加严实了，才肯再次出发。( )
“妈妈，快点儿，要迟到了！”我站在楼下跺着脚催促着，“诶，来了。”妈妈还穿着宽大的睡衣，披散着凌乱的头发就下来了，但手中仍不忘拿着那个红色的围巾。与从前一样，我被围巾裹得严严实实的，妈妈却连手套都没戴，围巾贴在我的脸上，传来阵阵暖意。
一路上，寒风迎面而来，却被前面的妈妈挡住，望着车把上通红的手指，心里难免会有些愧疚：“妈妈，你冷吗？”“没事，我不冷。”妈妈那宽大的睡衣被风吹得蓬蓬的，我的双手揽到前面，搂紧妈妈那纤细的腰，这样，衣服就不会钻风了吧。
“到了，下车吧！”“嗯。”刚想要走，却突然停下来，“妈妈等等！”我把脖子上的围巾取下来，像妈妈对我那样，一圈圈地绕在妈妈的脖子和脑袋上，只露出眼睛和鼻子，看着我完成的“作品”欣慰一笑，“好了，我走了。”看着妈妈还没反应过来愣在原地，转过身一蹦一跳地跑进校园。
今天的校园仿佛与往常不一样，春意盎然，春风拂过我的脸庞，也吹进了我的心里……
每当我看见衣柜里的围巾时，就会想起以前的往事。
记得我上一年级的时候。那天，天冷得让人发狂，天空还下着小雪，雪花给这寒冷的天披上了银装，整个大地变成了白色的世界。我走在上学的路上，搓着红红的小手，希望自己能暖和一些。这时，我听见了一个熟悉的声音叫着我：杨俣蓬！我回头一看，原来是爸爸。他慢慢地向我走来。他笑着对我说：儿子，来把我的围巾戴上，小心着凉。他边说边把围巾解了下来，围在了我的脖子上。我闻着那围巾上的烟草味，并没有感到苦涩。等我回过神的时候，爸爸已经走远了。我望着爸爸远去的背影，心里渗着丝丝的暖流，仿佛身体也暖和了许多。
春去秋来，我已经当少先队员两年了。又是一个寒冷的冬天，还是走在这条上学的路上。我边走边想，要是有个火炉能为我取暖就好了。我走着走着，就在这时，我听到了身后传来了小小的脚步声。我仔细的聆听，慢慢地，脚步声越来越大，于是我猛地回过头。哦！原来是爸爸。他走到我跟前，把他脖子上那充满了烟酒味的围巾带到了我的脖子上，顿时我红彤彤的小脸上流过了一丝暖流。我抬起头问爸爸：你冷吗？我不冷，我的身体好着呢！你快去上学，我先走了。说完，爸爸加快了脚步向公司走去。看着爸爸的背影，渐渐地消失在人流中，我的心里暖洋洋的，眼角有些湿润了。
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经上四年级了，不再是以前那个不懂事的小孩了。
这天，我从学校回到家，隔着玻璃，望着窗外的鹅毛大雪，原来雪已经把世界染成了银色。我坐在沙发上，发现了爸爸没带围巾，于是我拿起那条围巾往爸爸单位飞奔。快到单位时，我看见爸爸在风雪中艰难地走着。当他抬头发现我时，惊奇地看着我问道：你怎么来了？我忙解释道：我来给你送围巾的。说完我把围巾递给了爸爸，他拿起围巾围在了脖子上..在这风雪交加的傍晚，我和爸爸艰难地走在回家的路上，在我们的身后留下了一串大小不一的脚印。
亲人就是你的所有，亲情是永远不会变的，世界因亲情而美丽。
——围巾的爱作文 (菁华3篇)
北风呼呼地刮着，冬天的气息以来临。我喜欢冬天，虽然比较冷，但我还是忍着寒冷跑出去，毕竟冬天下雪，是很好玩的事情啊。可是有时雪越下越大，本来是越好玩的，可是，因为天越来越冷了，妈妈就不准我出去玩了。
我只能站在窗前眼巴巴的看着雪花飘落，慢慢地，慢慢地越下越大，越下越厚。但看着寒冷的北风呼呼地吹着，吹得雪花漫天飘扬，树也跟着摇摆，我还是忍不住打了个哆嗦。唉，又不能出去玩了，只能在家呆着，心情自然是郁闷的。
最*妈妈也没说能不能出去，不然现在出去看看，就玩一会儿，就一会儿。于是我蹑手蹑脚地走出去，干什么去呀？妈妈问到，我回头一看，妈妈正在我后面站着，我心想：不好，被发现了，只好尴尬地笑着。
妈妈说：我知道你要出去玩雪，你那么大的孩子了，怎么还喜欢玩雪呢？无论多么大的'孩子，都有童心么，我的童心可一直没变，就喜欢玩雪，雪多么美，多么好玩呀！妈妈笑着拉着我走*她地房间，看，那是什么？我说：您织的毛衣还是围巾呢？妈妈和蔼地说：当然是围巾啦。我好奇地问：您是给谁织的？当然是你和你妹妹啦，你那么爱出去玩，我怕你着凉。
我一听高兴极了，以后的冬天我都可以围着妈妈织的围巾了。我也看到妈妈每天一有空闲就拿起毛线，开始织，甚至有时忙到了深夜里。看着妈妈那么累，我心想，原来妈妈不会因为你的贪玩而不管你，她永远都是爱你的；或许她是用另一种方式让你止住贪玩的心，去明白她的用意。
那一刻我的心暖暖地。我决定了，以后少出去玩雪，毕竟外面是冷的，家永远是温暖的。以后的冬天我都围着妈妈织的围巾，因为那条围巾充满了爱，温暖着我的心。
凛冽的寒风中，我独自一人走在回家的小路上，禁不住寒风吹袭，我的牙齿不争气的上下打架……
我轻轻地开了门，一股温暖的气息扑面而来，我换下鞋子，走进了屋里。
“妈，你在干什么呢？”我轻轻敲了敲母亲的房门，走了进去，妈妈正在织围巾，衣针上下欢快的舞动着，不知疲倦的舞动着……
妈妈抬起头，对我微微一笑：“回来啦！洗洗手，吃饭吧”
“嗯。”我点了点头。
我伸了个大大的的'懒腰，疲倦的揉了揉眼睛，打了一个长长的哈气，一看钟，哎呀，已经11点了，我整理好东西准备睡觉。却发现妈妈的房间里灯依然亮着……
第二天上学时，我特地多穿了几件衣服，但一打开门，一股寒气就冲了进来，我缩了缩脖子，咬着牙走了出去，风像刀割一样划在我的脸上，我禁不住道倒抽了一口气。在商店买的围巾好看却不保暖，冷飕飕的风从缝隙中钻到衣领中，使我浑身直打寒战。
一连几天，我仍旧顶着寒风上学，而每天晚上，灯光下的妈妈，也仿佛不知疲倦的忙碌着，起初，我以为妈妈是在为奶奶或者外婆织围巾，直到那天早晨。
那是一个狂风呼啸，雪花漫飞的早晨，阴沉沉的乌云覆盖了整个天空。如墨一般的颜色，仿佛让人窒息。
匆匆吃完晚饭，我背上书包准备上学，这时，妈妈叫住我，我回过头来，一条浅黄色的围巾绕在了我的脖子上，绒绒的毛线在我的脸颊上摩擦，格外的温暖。浅浅的黄色如初生太阳的阳光般使人倍感温暖。
我抬头望了望妈妈，她的眼圈发黑，唇边绽放出一抹慈爱的微笑，宛如天使步入凡尘……
走在上学的路上，依旧是这条路，依旧是这个场景，不同的是，心中多了一丝又一丝的暖意……
凛冽的寒风中，我独自一人走在回家的小路上，禁不住寒风吹袭，我的牙齿不争气的上下打架……
我轻轻地开了门，一股温暖的气息扑面而来，我换下鞋子，走进了屋里。
“妈，你在干什么呢？”我轻轻敲了敲母亲的房门，走了进去，妈妈正在织围巾，衣针上下欢快的'舞动着，不知疲倦的舞动着……
妈妈抬起头，对我微微一笑：“回来啦！洗洗手，吃饭吧”
“嗯。”我点了点头。
我伸了个大大的的懒腰，疲倦的揉了揉眼睛，打了一个长长的哈气，一看钟，哎呀，已经11点了，我整理好东西准备睡觉。却发现妈妈的房间里灯依然亮着……
第二天上学时，我特地多穿了几件衣服，但一打开门，一股寒气就冲了进来，我缩了缩脖子，咬着牙走了出去，风像刀割一样划在我的脸上，我禁不住道倒抽了一口气。在商店买的围巾好看却不保暖，冷飕飕的风从缝隙中钻到衣领中，使我浑身直打寒战。
一连几天，我仍旧顶着寒风上学，而每天晚上，灯光下的妈妈，也仿佛不知疲倦的忙碌着，起初，我以为妈妈是在为奶奶或者外婆织围巾，直到那天早晨。
那是一个狂风呼啸，雪花漫飞的早晨，阴沉沉的乌云覆盖了整个天空。如墨一般的颜色，仿佛让人窒息。
匆匆吃完晚饭，我背上书包准备上学，这时，妈妈叫住我，我回过头来，一条浅黄色的围巾绕在了我的脖子上，绒绒的毛线在我的脸颊上摩擦，格外的温暖。浅浅的黄色如初生太阳的阳光般使人倍感温暖。
我抬头望了望妈妈，她的眼圈发黑，唇边绽放出一抹慈爱的微笑，宛如天使步入凡尘……
走在上学的路上，依旧是这条路，依旧是这个场景，不同的是，心中多了一丝又一丝的暖意……
——围巾作文300字 (菁华6篇)
妈妈教我织围巾，我可高兴啦！
妈妈说：“先打个小结，再在手上绕一个小圈，让针从手指下穿过去，把线一拉就好了，这是开始的织法。自己要织几个针就穿几个针。”
后来我想就先织十针好了，我自己按照妈妈说的做了。妈妈又教我接下来的织法：先用左手拿那根穿上线的针，再用右手象握笔一样拿着，并用中指和无名指夹着线，织的时候先用右手拿针从第一根线的下面穿进去，用线绕一圈，用左手把针头按回去，并且把绕的线套上去，把戳进去的线用右手把它拉出来，一针就完成了。我开始的'时候织得很紧，妈妈指出了我这个缺点，教我应该把线夹得轻一点，这样就不会紧了。
后来，经过日日月月地练*，我终于织得像样一点了。
我觉得织围巾针有趣呀！
冬天最需要的是温暖，比围在脖子上的围巾更温暖的是浓浓的爱。带着爱意的那条围巾驱走了冬日的严寒，带来融融暖意。
一年级，寒冷的冬日，四周大雪纷飞，我站在雪里只打哆嗦，心想：好冷啊！这时候爸爸冒着风雪跑到我的面前，把他那条温暖的围巾给我戴上。我问爸爸：爸爸我有了围巾，那你怎么办？爸爸说：没关系，你不冷就好了！我点了点头就去上学了。
三年级，又是寒冷的一天。爸爸在我出门时递给我围巾：记得带围巾，学*要努力，身体健康也重要，别冻了，感冒了！我说：好！爸爸你也要注意健康！说完关好门就跑去学校了。
四年级了，我也长大了。这天周末我在家休息，窗外下起了大雪，突然想起爸爸刚出门忘记戴围巾了，我赶紧拿起围巾穿着拖鞋追出了门。我跑到楼下追上爸爸：爸爸，外面下雪了，你忘记戴围巾了！之前你给我送围巾，现在到我给你送了！爸爸笑着摸着我的头：是啊！你长大了！
爸爸笑得很开心，我看到头上的白发，笑眼中带着泪！此时此刻我脑海里响起一首歌，其中有句歌词：时光，时光，慢些吧！真心希望你不要变老，我的爸爸！
在这寒冷的冬天，小兔子特别喜欢玩耍，尤其是堆雪人，作文 小兔子取围巾。
一天，小兔子开心地说：“妈妈，我想出去玩，可以吗？”
兔妈妈说：“可以，不过，你要为一条围巾，外面非常冷的，还下着雪。”兔妈妈给小兔子围上了一条围巾。小兔子去找小猴子，小猪玩，便和它们玩起了堆雪人。他们在做鼻子的时候遇到了难题，“鼻子用什么做？”还是聪明的小猴子想到了办法：“用胡萝卜，小兔子你家的胡萝卜不是最多吗？”小兔子连忙跑回家拿胡萝卜。它跑到家问妈妈：“妈妈能给我一根胡萝卜吗？”“可以。”小兔子又和小伙伴们玩了起来。
不久，雪人做好了，它们围着雪人又跳又笑。
天渐渐的黑了，小兔子说：“再见，小猪，小猴子。”小伙伴们说：“再见，小兔子。”
突然，一阵大风吹来，把小兔子的围巾吹到了大树上。小兔跳了几下，可是够不着，小兔子哇哇大哭起来，小鸟看见了说：“不要哭了，我帮你把围巾叼回来。”小鸟用嘴一叼就叼到了。小鸟说：“给你，小兔子，我把围巾叼回来了。”小兔子说：“谢谢你，小鸟。”小鸟说：“不用谢。”
小兔子一蹦一跳地回家了。
我戴了一条新围巾，那条围巾是彩色的。看上去毛茸茸的，摸上去柔柔的，只要吹来一阵风，它的毛就会微微抖动，它的颜色十分鲜艳，有彩虹的七种颜色，所以呀，它就显得更加珍贵了。
吃过午饭后，我就戴着围巾在校园里闲逛。这时的校园可热闹了，有的同学在打篮球，有的同学在玩跳跳球，还有的同学在堆沙堡…于是我就飞快地跑到了器材室，拿了个跳跳球在那儿玩，我脚下踩着跳跳球在跑道上使劲地跳着跑着，不知不觉地我就把围巾给丢了。
等我回到教室，才发现我把围巾给丢了。下午第一节课后，我跑到操场上去找围巾，在操场的跑道上找，在器材室里找，可是我还是没有找到围巾，心里真不舒服啊！
我不停地在想念围巾，你是被人捡走了吗？难道还是自己飞走了呢？这时，我突然想起下节课是科学考试，于是又赶紧跑*室。
科学考试时，我满脑子也都在想：围巾呀，围巾呀，你在哪里？会不会在小花园？后来我的科学考试只靠了９０分，围巾啊，围巾啊，这都是你害的'！
大千世界无奇不有。怒发冲冠的现象，你也许不足为奇。可你听说过围巾也会发“怒”吗？
那天中午，妈妈一下班回来，就取下脖子上的围巾挂在晾衣绳上，然后急匆匆地炒菜去了。突然，门前刮起了一阵大风，我担心外面晾晒的衣服会被吹到地上，急忙出来看个究竟。真是不看不知道，一看吓一跳：只见妈妈的围巾变得异常“愤怒”，两端一绺一绺的边穗都竖立起来，好像两只大手在空中张牙舞爪地摆动着。我惊讶地瞪大了眼睛，傻傻地愣在那里。
围巾为什么会发“怒”呢？我苦苦思考，却一无所获。于是，我便格外关注那条有特异功能的围巾。真是功夫不负有心人，这条围巾再一次發“怒”时被我逮了正着。我久久地凝视着它，还围着它转了两圈，试图探出个究竟。突然，我大胆地伸出手慢慢地靠*了它。奇怪的现象发生了：那些竖立起来的.边穗都吸附在我的手上。我连忙把手拿开。那些边穗又恢复了原状。我一连尝试了三次，最后那些边穗再也无力翘起。
在爸爸的启发下，我查阅了一些科学方面的书，明白了摩擦可以生电，电有正负之分，还懂得了“异性相吸，同性相斥”的原理，终于揭开了围巾发“怒”的秘密。
妈妈是冬天的暖阳，妈妈是春天里的一朵花，妈妈是夏天里的一丝凉风，妈妈是秋天的果实。
在寒风刺骨的冬天，我们去外面郊游，突然，一阵寒冷的风从我的脸划过，就像被刺扎了一样！“哎呀，我怎么忘戴围巾了？”我自言自语道，妈妈看见了额，说：“怎么了？宝贝。”我低下了头，妈妈看见我脖子窝缩在棉袄里，知道了原因，就立马把自己的围巾给我戴上了，我顿时感觉好温暖啊，而且香香的，充满了妈妈的'味道。我担心的问妈妈：“您不冷么？”妈妈笑着捧着我的小脸说：“你不冷，妈妈就不冷，你是妈妈的小棉袄啊。”
过了一会儿，一阵阵寒风扑过来，像利剑一样刺到妈妈的身上，想把妈妈给刮走似的，我偷偷的看看妈妈，妈妈的手冻得像两根胡萝卜，鼻子像樱桃。我心疼的说：“妈妈，还是你戴吧。”妈妈没有说话，把围巾围得严严实实的，包裹着我。
回到家，妈妈刚进门，就连续打了好几个打喷嚏，心想肯定是冻着妈妈了，刚才太冷了，妈妈是心疼我，才硬着说一点都不冷的，我也好心疼妈妈，我连忙给妈妈倒了杯热水，希望妈妈快点好起来！
母爱是伟大的，长大后，我一定要孝顺我的爸爸妈妈，好好学*，贡献社会。
——《围巾》教案 (菁华5篇)
美术活动教案雪花飘
活动目标：
1.欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。
3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
活动准备：
1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。
2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。
3.展示板。
活动过程：
1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教师：你们见过雪花吗？是什么样的？
2.观察图示，探索雪花折叠剪的方法。
（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。
教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？
个别幼儿尝试。
（2）幼儿操作探索折叠的方法。
（3）欣赏雪花，探索剪的方法。
教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？
教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？
3.教师交代用要求，幼儿操作。
教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！
教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。
幼儿操作，教师指导。
4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。
（1）幼儿介绍自己的作品。
（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。
活动延伸：
用剪好的雪花布置活动室。
20xx美术活动教案小鸭戏水
活动目标：
1．通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。
2．分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
3．能耐心地进行撕纸活动，初步形成节约意识。
活动准备：
1．黄色、橘黄色腊光纸，双面胶（糨糊、胶水），操作纸、记号笔。
2．水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓3．小鸭玩具一个。
4．幼儿用书：《小鸭戏水》。
活动过程：
一、出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。
1．教师：嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体和头，哪一个大？嘴巴又是什么样子的？
2．幼儿自由回答后，教师小结。
教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。
二、教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
1．探索撕纸的方法。
教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢？（分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕）
2．探索撕圆形和椭圆形的方法。
教师：怎么撕出圆形形呢？（可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。）怎么撕出大的椭圆形呢？（可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。）
3．教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕；对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4．探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作？（将圆形和椭圆形随意性组合。）现在，小鸭子在干什么呢？你怎么看出来的？它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢？（可以请个别幼儿画上。）
三、讨论添画内容。
教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢？（可具体引导：水里有什么？小鸭子会遇到谁？。..）
四、幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。
1．教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。
教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的好*惯。
五、点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
教师：说一说，你的小鸭子在干什么？
活动目标
1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学*用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种图案的围巾，蜡笔，纸(长、正方形的围巾状)。
活动过程
一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)
二、装饰围巾,幼儿作业
1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
三、评讲幼儿作品
1.我们看看这些围巾颜色怎么样?
2.你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
活动反思
引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
设计意图：
对于托班幼儿来说，随意性太强，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练*，因此我设计了《送帽子、手套、围巾回家》的活动，其目的是引导幼儿在*时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好*惯。知道乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。
活动目标：
1、知道要将用过的帽子，围巾，手套放在指定的位置。
2、学*收拾整理帽子，围巾和手套。
3、体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好*惯。
活动准备：
幼儿每人一套帽子，围巾，手套。
活动过程：
一、说一说。指导幼儿操作《谁做得对》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）教师将帽子，围巾，手套随意放在桌子上。
（3）把帽子，围巾，手套送回家又什么好处？
二、学*整理
引导幼儿找出自己的帽子，围巾，手套，并放在一起。
三、送帽子，围巾，手套回家
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏要求。
（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
教法建议：
1、为了使幼儿理解东西要放在合适的、固定的地方，教师可以让幼儿亲自操作，理解东西放在一定的地方方便好找，整洁。
2．要充分联系幼儿实际，用幼儿中的正面事例为其它幼儿树立榜样，列举幼儿中的错误做法让幼儿分析讨论，引导幼儿提高认识。
操作活动
启发幼儿动手动脑，按标记给帽子、手套、围巾在储物架上安一个固定的家。教师表扬做得好的幼儿。
放松活动
小朋友们都很聪明，都为帽子、手套、围巾找到了家，现在帽子、手套、围巾回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《喜洋洋与灰太狼》的音乐声中，进行放松练*。
活动延伸：
1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、引导幼儿自己及时整理帽子，围巾，手套放在指定位置，养成幼儿自己整理物品的好*惯。
活动反思
孩子年龄小，会把用过的物品随处乱放，这是很正常的事情。那就看老师怎样来对待这件事，如果老师用训斥的话来批评孩子，就会在孩子幼小的心灵中留下阴影；如果老师说话有技巧，看似幽默的话，里面却包含着规则和一定的道理，孩子们不但易接受而且从中懂得的物品不能随处乱放。要有规律。知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。这次活动我是以游戏的形式展开的，对于托班来说，符合他们的年龄特点。在活动中，幼儿兴趣高涨，每个幼儿都能积极的参与到活动中来。活动中懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好*惯很重要。
“以教师为主，由教师作正面灌输，幼儿为被动接受知识的容器”这种传统教育方式效果不理想，必须代之“以幼儿为主体，教师为主导”的方式，这样，幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣，改变自己原有的不良行为，使幼儿由被动变为主动，由不愿意变为愿意，并养成良好的行为*惯。在今后的工作中，我们也应该多研究有效的活动形式和方法，弥补教育上的不足。
教育作用：
1、认识红黄蓝三种颜色，大胆尝试运用玩具车进行拓印活动。
2、发展幼儿的动手能力及身体协调性。
3、在亲子游戏中体验关心父母的愉快情感。
材料与场地：
1、毛绒玩具一个。竹竿4根。
2、工作毯每人一张。
3、红黄蓝颜料，周转箱6只。
4、脚踏车人手一辆。
5、长方形、三角形的纸制白色围巾人手一条。
6、家长每人一顶帽子。
活动过程：
1、问候时光：
（1） 音乐点名。
出示毛绒玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？”
幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。“点名是以唱名的形式进行，希望家长配合一起唱，点名主要是培养幼儿的社交能力。”
（2） 点名结束，拿工作毯坐下来。
“每个宝宝自己去拿一条工作毯，找一个水果和妈妈一起坐下来。”
（3） 听音乐走蒙氏线。
“现在每个宝宝和妈妈站在蒙氏线上，要求眼睛看着前面，脚跟对着脚尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏线主要锻炼幼儿的*衡能力，让幼儿尽快安静下来，投入到课堂的氛围。”
2、运动时光。
（1） 小猪操
宝宝跟着老师一起边唱边完整地做相应的动作。
（2） 竹竿操
幼儿站在竹竿内双手握紧竹竿，面向一个方向，听音乐和教师共同做操。
（3） 体育游戏：戴帽子
宝宝用手“开小车运送与妈妈衣服上标记颜色同样的帽子，并给妈妈戴上。
3、快乐时光。
亲子印画游戏：漂亮的围巾。
老师出示事先准备好的纸制白色围巾，让宝宝说说他们的形状。
老师分别出示红、黄、蓝三种颜色盘，找到与妈妈帽子相同的颜色，并学说红色、黄色、蓝色这几个词组。
请妈妈和宝宝用玩具车在纸上进行拓印。
4、温馨时光。
（1）亲子娱乐游戏：好玩的脚踏车。
宝宝们在爸爸妈妈的协助下，双**替踩踏板，使车前行或后退。通过游戏，发展宝宝的*衡能力及动作的协调性，培
养冒险精神，增进亲子感情。
（2）和小猴波波说再见，活动结束。
音乐活动：GOODBYE歌
活动目标：
1、在教师启发下能大胆运用简单、变化的点和线或几何图形装饰围巾和手套。
2、愿意尝试用新的方法进行装饰。
活动准备：
1、各种样式的“手套”、“围巾”纸样若干，宣纸剪成的手套、围巾、毛线若干。
2、幼儿自带颜色鲜艳、图案分明的手套、围巾实物布置在室内一角。 活动过程；
1、幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾、手套，还可说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为什么。
2、结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾或手套，教师有意识地引导幼儿欣赏各种围巾或手套不同的装饰效果。
2、幼儿装饰活动“送给爸爸、妈妈的围巾、手套”。
1)建议幼儿为爸爸、妈妈设计漂亮的围巾、手套。幼儿可自由选择不同的区域。
2)鼓励幼儿用各种各样的线条、图形组成不同图案，注意色彩鲜明、协调。
3)教师巡回指导；重点辅导毛线贴画的装饰方法，指导幼儿用毛线拼成各种花纹后再贴。
4、鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，并将作品带回家送给爸爸、妈妈。 活动延伸：
在美工区内置放剪好的围巾、手套、帽子、大衣、毛衣等纸样供幼儿继续装饰。
——小白兔的围巾作文实用10篇
大家都知道织围巾就是不知道怎样织，当然自己也没有去学过怎么织。就在上个星期五，我们班有一堂课就叫"生活与劳动"许老师就叫我们准备织东西。
每个同学否不甘示弱，会见后第一件事就是学做围巾。毛衣，作业早就抛到了九霄云外，想都想不到，我也不例外，苦苦求妈妈，如果妈妈不同意，三十六计走为上计嘛!妈妈最终还是逃不出我的如来神掌，开始教我织围巾。
刚开始，可以说，我的动作，像是熊猫织熊猫。只要带到学校去的话，受关注100分之99。
我这样下去肯定没法在下个星期五表演了，所以我要更加努力了!可是，刚开始，困难很多，我只能用右手小心翼翼地套进去。后来妈妈说:"你如果这样，能学会正确的姿势织围巾吗?只要你按照标准的姿势慢慢练，就可以成功，学*也是一样的!"听了妈妈的话，我受到了很大的影响，总是逼自己用那种自己觉得很别扭而又是正确的姿势练。从现在开始我做什么事都要追求完美。
练着练着，我的姿势标准了，速度也慢慢快起来了，这个冬天就快要到了，我织着围巾，虽然很冷，可是心里热忽忽的，因为，那是送给妈妈的礼物，妈妈*时很辛苦，我确实要送她一条这样温暖的围巾。看到妈妈带着我那围巾的样子我就笑了……
真的很希望我的心愿能后完成，但是我觉得不一定会实现，因为我织得太难看了(也许多练连就会漂亮点儿了)。
这时已是冬天，雪花飘落，北风呼啸，天气非常恶劣，我整个人紧紧地缩了起来。
放学了，我站在学校门口等妈妈。1分钟，5分钟，10分钟……妈妈还没有来。都这么久了她还不来，等她来了，我一定要询问缘由！突然，面前出现了车的灯光，离我越来越*，妈妈终于来了。我的身体像从冰窟窿里爬上来似的，冻得僵硬。我缓缓跳进车里，里面开着空调，这时我才感觉到一些温暖。我皱起眉头，说：“妈妈，怎么回事，为什么这么慢？害我在外面一直等着。”妈妈和蔼地说：“你不冷吧？因为路上堵车了，才会这么慢……”气氛顿时变得僵硬起来，我从镜子里看着妈妈，她深深地叹了口气，又认真开起车来。我从窗外看到了一家围巾店，妈妈停了下来，带我走了进去。我问妈妈：“为什么带我来这里？”她只是笑笑，没有说话，继续拉着我走了进去。妈妈在一堆围巾前停了下来，拿了一条，说：“试试看，肯定很温暖。”说着，她帮我戴上了围巾。
围巾围在脖子上，我感觉到了阵阵温暖。我结结巴巴地说：“妈……妈，我喜欢这条，请……帮我买吧……”她笑了笑，走到柜台付了钱。妈妈拉起我的手，我感觉到她的手非常冷，脸也冻得通红。
到了车里，我默不作声，妈妈问我：“怎么了？”我没有说话，只是把头转了过去，没让她看到。这时我的眼睛模糊了，因为我很后悔自己刚刚说了那些话。
这件事情让我感受到了什么是母爱，她愿意把所有好的给我，自己却一无所有！
中午，带着忙碌的身体走到办公室，圆圆就走上前递给我一个东西,说是顔海燕送我一条围巾，还问我知不知道她的电话号码，要我打过电话给她。我说知道，且不要打电话，下午放学后我们去看一下她。
接过围巾的那一下，圆圆说她想我给她打电话时候，我差点哭了。因为这是孩子对老师的思念，想到这，我感觉自己做得非常不好，根本不配孩子这样的想着我。
孩子从初一进到我们班，我们就知道她身体不好。在初一、初二的这两年里，虽然我尽了我所能来关心孩子，在班上交钱方面也自做主张的给她少了。但初三她转到2班后，听她班主任说她只上了两天学就一直没有来了，说是什么又生病了，而之后我基本上是没有过问孩子的病情与学*，更没有打电话关心过孩子。在中秋节收到孩子祝福的短信时，我也只是用*常的心态去回了孩子，也没有更深切地来关心孩子。今天孩子却用这样的方式来表达她对老师的爱与思念。我真感觉是无地自容，羞愧难当。我没有想到孩子会这样地想着我和她的同学们。想到这，如果我再不去看看孩子的话，我就真的不是一位好老师。虽然放学后会很晚，虽然我回家还要做饭，不管有千百个虽然，在孩子的面前现已都不足一提。今天下午，我一定要去看看我这个可怜的学生。
想到这，我给自己一条忠告，不管学生如何对我，我一定要全心全意的爱护她们，呵护她们，帮助她们，改变她们。尽量的做一个她们需要的良师益友。
一条粉白相间的围巾，母亲将爱织了进去，暖了我的身子；如今，又一条紫白交错的围巾，我将成长的足印织了进去，暖了母亲的心。 ——题记
母亲曾为我织过一条围巾，粉白相间。那时的我总觉得那太幼稚了，粉色都是小女孩的最爱，然而每年冬天，母亲的那条围巾总是把我捂得热乎乎地，喘不过气来，我总以为，那条围巾是母亲拴住我的一条绳子，现在想想，那时的我真是太幼稚了。母亲就是心脏，而我就是手足，连接我俩的，就是那条围巾，母亲源源不断地将温度与血液输送给我，支撑了我多年。母亲啊，真的得多谢谢您！
母爱就是营养，滋润着我，然而，我却不知道该如何回报！
今天，由于种种原因，我竟有机会为母亲织一条围巾。然而面对一堆毛线，我才真的觉得无从下手，就在我急得团团转的时候，我想起了灯光下的您，一针一线，我闭上双眼，回想着您的动作，神情，还有两鬓的银霜。我会了，是母亲，您教会了我——成长！于是，我一勾，一松。将我的成熟，懂事，理解全部织了进去。
又是灯下，又是你我，又是围巾，我将沉甸甸的围巾围在了您的脖子上，还有我的一颗暖暖的心。您笑了，眼里却露出了闪闪的泪花。您拥抱着我，微笑着说：“哑铃子，长大了。”灯光下的俩人，勾勒出一幅唯美的背影。
一条围巾，载着两人的心，爱就是这样简单！
在我们的生活中，肯定发生过许多与爱有关的故事，也许是在碰到困难时别人伸出的援手，也许是失败时来自他人的鼓励……红尘有爱，人间有情。这些事都是值得我们无比的感动。其中有这么一件事，更是让我久久难以忘怀。
在一个寒冷的冬季里，我正在外面堆雪人。这时，一位身穿薄棉袄，戴着针织帽，身材娇小的小男孩，不太熟练地骑着一辆自行车在雪地中行驶着。忽然，不知从哪儿冒出一只小猫，出现在他自行车前，我连忙叫住他。他惊慌失措，急忙刹车，却一个跟头摔在了厚厚的雪地里。“哇——”一声他双手捂着脸哭了出来。这时，一位围着红围巾的阿姨，飞快地奔向了那位小男孩跌倒的地方。阿姨拿出纸巾给他擦干眼泪，并安慰他。不一会儿小男孩就被这位阿姨逗乐了。可这时他身上已湿了，帽子也湿了，一双小手隐隐约约的在发抖。于是，阿姨又把自己的红围巾取下围在了小男孩被冻得冰冷的脖子上。不久，那位小男孩又骑上了自行车走了。我站在寒冷的风雨中，看着这感人的一幕，天气虽然很冷，心里却暖烘烘的。人间自有真情在，这位阿姨真是热心啊！天这么冷，她还不顾自己的寒冷去帮助别人，还无私地把围巾让给了素不相识的人。
这一位乐于助人、热心善良的红围巾阿姨，也让我明白了不论在什么时候，什么地点，看见需要帮助的人，都要尽自己的一份力量去帮助别人，人与人之间，只有相互关爱，这个世界才会更美好！
每每想起“红围巾”，就觉得是那样红，那样暖。
冬天到了，北风呼啸，大雪纷飞，长颈鹿光着长长的脖子，多冷啊！需要一条围巾，不过，就算是商店里特大号的围巾，也围不住长颈鹿半个脖子，大伙儿都分头找围巾。
小猴沿着小河找，找啊找，找啊找，穿过了长长的山谷，爬上高高的山腰。突然，一匹光滑的白绢直挂山崖。小猴一看，乐极了！蹦蹦跳跳的跑过去。可是，刚来到面前，他又失望了。这个白绢原来是一个飞流直下的大瀑布。所以才令他失望。
山鹰在天空上找。忽然下了一阵雨，雨过后，出太阳了，天空上出现了一条彩带，红橙黄……多漂亮的一条围巾啊！它朝着彩带飞过去。飞呀飞，飞呀飞，从西山飞到东山。哟！彩带不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。山鹰只好失望地返回西山了。
怎么办呢？几百只花尾小鸟在森林里，开起了会来。孔雀姐姐说：“咱们都献上一片羽毛，让缝纫鸟大婶做一条白鸟围巾好不好？”“叽叽，喳喳，真是不错的注意。”小鸟们高兴的禁不住跳了起来。
长颈鹿听到了这笑声，跑过来问百灵鸟发生了什么好事？长颈鹿一听，便向大伙儿行了个礼：“谢谢大家，不过，我们长颈鹿从来不戴围巾，抬头不怕被雪埋，低头不怕被水沾，多自在啊！”
大伙儿一听，都乐了！小猴再长颈鹿的背上打拍子，大伙儿唱起了歌。
秋姑娘刚迈着轻盈的脚步跑回家，冬姑娘就乘着洁白的雪悄然无声地来了。
大雪纷纷扬扬地在森林里下了一夜，处处可见皑皑白雪铺成的厚地毯。动物们都戴上围巾，戴上手套，穿得暖暖和和地出来玩雪，只有长颈鹿的长脖子光光的，没有像动物们戴上温暖的围巾，动物们望着长颈鹿的长脖子，决定为长颈鹿寻找围巾。
小猴子边走边想:长颈鹿的脖子这么长，就算是特大号的围巾也围不住，该去哪儿找长颈鹿的围巾呢？忽然，小猴子眼睛一亮，“哇，好长的围巾啊，肯定适合长颈鹿！”小猴子往大山上一条飞流直下的瀑布一扑。顿时，成了一只落汤“猴”。一条欢蹦乱跳的小鱼提醒道:“这条瀑布是大山的围巾哦！小猴哥哥，你去别处找围巾吧！”小猴只好垂头丧气地走了。
小鹰飞过大山，在天边发现了一条彩虹。“哇，多美丽的围巾啊，长颈鹿一定喜欢！”小鹰飞到彩虹上，用爪子一抓，“咦？为什么抓不住呢？”小鹰十分纳闷，一只在天空正忙着捉虫的燕子妈妈告诉小鹰:“小鹰，别白费力气，那是天空的围巾！”动物们都没找到围巾，垂头丧气地聚在森林，纷纷商议起来，白鸽提议道:“不如每只鸟儿都献上一片羽毛，让缝纫鸟姐姐织一条又长又漂亮的围巾。”大家纷纷同意，脸上露出喜悦，缝纫鸟姐姐也欣然赞同。不一会儿，就级出了一条巨大美丽的围巾。
长颈鹿戴着这条由大家的心意和辛苦编织成的围巾，心情激动，喜爱不已，连声对大家道谢，和大家一起在外面玩起了雪。
冬天来了，一天早上，妈妈给小白兔织了一条温暖无比的黄围巾，小白兔很高兴，围着围巾一溜烟地跑到门外去玩了。
小白兔看到一棵参天大树，树枝上堆满了一层像棉花糖一样白的雪。调皮的小白兔想玩一个小游戏。
它把围巾扔到树枝上，只听见“哗啦”一声响，一层厚厚的雪落下来，盖在了小白兔身上，分不清哪是小白兔，哪是雪人。
可是围巾还挂在树枝上，小白兔用了很多办法，怎么也拿不下来，小白兔又后悔又着急。一阵北风吹来，围巾在树枝上又绕了一个圈，小白兔的眼睛急得更红了。一只小鸟飞过来，“小白兔，你怎么了？”小白兔哭着说：“我的围巾挂在树枝上了。”
小鸟飞到树枝上，仔细地观察了一番，“有办法了！”只见小鸟先找到围巾的一头，叼住往高处飞，可围巾很重，小鸟衔得很吃力。
这时，一群小鸟飞来了，鸟多自然力量大，终于把围巾从树枝上衔了下来。小白兔高兴地又蹦又跳，对鸟儿们说：“谢谢你们，以后你们遇到困难我也会帮助你们的。”小鸟们说：“不用谢，朋友之间就应该互相帮忙嘛！”
冬天悄悄的来到，当我将尘封已久的厚衣物拿出来整理时，注意到了那条手织围巾，心里感到一股暖意，却又带点心酸。
那条围巾是我奶奶亲手织的，在几年前的春假期间，她把带着浓浓喜气的红色围巾送给了我。当下收到的时候，虽然很感动，却又因为嫌它没有外面卖的现成品时尚，于是一直把收着，而没有围着它出门过。奶奶觉得奇怪，就问我说：“怎么都没看你在围那条围巾？是不是不喜欢？”，我怕奶奶受伤，不敢告诉她我真实的感受，所以每次都随便找个理由搪塞过去，而她后来好像发现了我真正的想法，也就渐渐的不过问那条围巾。
后来，奶奶过世了，我很后悔当初没戴上那条围巾。我知道，如果她看见我戴上她送我的围巾，一定会非常高兴。可是，此刻不管我多常戴这条围巾，或者多爱惜它，她都看不见了，我也再也没机会，看见她那温暖的笑颜。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，人总是这样，失去后才懂得珍惜。尤其是孝顺这件事，绝不该等到亲人离开了，才后悔当初没对她好一点、孝顺一点。其实，把握当下爱我们的家人，才是最重要的。现在，只要看到那条围巾，我就会提醒自己，要好好珍惜我的家人，不要再重蹈覆辙了。奶奶送我的围巾，让我再次认真看待孝顺这件事，虽然奶奶再也不会回来了，给我的启发，却会永远留在我心中。这条围巾，是我最珍贵的时光宝物。
我有一条围巾，很漂亮。它是用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色织成的围巾，就像彩虹，不过是直的，我叫它七色围巾。
下雪天，我和我的好朋友程磊，王彬燃一起玩，他们看到我的围巾，异口同声的说：“你的围巾好美呀！哪里买的？”我摇着手指，高傲的说：“你们到商店里也买不到的，它可是独一无二的，不信，你们去买买试试看。”听完我说的话，他俩都像没了气的皮球，扁了下来。
我的围巾是奶奶亲手织的爱心牌围巾。奶奶织围巾的原因是我每次玩完回来，奶奶问我冷不冷？我都会说觉得是有一些冷，但是最冷的还是脖子。于是，奶奶就说她给我织一条围巾。一开始，我觉得奶奶不行，可她说行，我就半信半疑的相信了。
奶奶让我挑线，我就挑了那七种颜色，挑完，奶奶就拿起针和线织了起来。没想到，都六十多岁了，奶奶指头还那么灵活，我真服了！奶奶不停地织，一天织一种颜色。先前还慢，可后来就快了起来，奶奶有时还一天织两种颜色，织的差不多了还要干别的事，我想：奶奶一天太辛苦了。最后，我的围巾在五天里完成了，我很开心。围上它，别提多暖了，以后我再也不怕冷了。
每次我围上这条七色围巾，就会想到奶奶，因为这里面包含了奶奶对我的爱，你叫我怎能不开心、自豪？
——一条心爱的围巾作文合集5篇
右手插在口袋里，紧紧按着辛苦攒下的积蓄，生怕一不留神它们从我的口袋中溜走。转过街角，看见“德克士”的冲天招牌，我松了一口气，放慢了脚步。放学急匆匆赶到这里，身上已经汗流浃背了，总算到达目的地――目的可不是“德克士”，而是紧邻它的一家“温馨围巾屋”。我趁着漫步给脑子一个思索的机会：我看中的粉红围巾摆在哪？进门，右拐，第三排，没错……走到“德克士”门口，便可以看到“温馨围巾屋”里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担心它会不会被卖掉了，因为昨天只剩下一条了。
曾经有一天，我偶然走过这个“温馨围巾屋”，店里五颜六色的围巾跳入我的视野。一股莫名的力量推动着我，不由地走进店里。我看中了一条粉红围巾，摸了又摸，围了又围。满脸倦意的妈妈浮现在我的眼前。要是妈妈围上这条围巾，说不准疲劳就会烟消云散。询问了价钱后，我决定攒钱早日买下它。此后，我每天都省吃俭用。我用了26天的时间终于攒足了钱。
现在，我终于信心满满地跨进“温馨围巾屋”，右拐，直奔第三排架子，寻找粉红围巾。没有！重新找，还是没有！我睁大眼睛，一条一条地看着，长的短的，黑的白的，绿的蓝的，都不是我想要的那条围巾，难道……想到这儿，不争气的泪水竟如凋零的梨花花瓣从我脸上划过。
怀着最后一丝希望，注了铅的脚往最后一个架子移。我，抬起了头，哦，是我日思夜想的粉红围巾！她，她被换了位置，她挂在架子的最高层呢！我的心头开始回温。我踮起脚尖，够着了，触到她的一刹那，我的全身血液加速了循环。捧着粉红围巾，付钱，直奔邮电局，我把围巾寄给妈妈。再冷的冬天，只要妈妈围上那条粉红围巾，她就会零距离地感受我这颗留守的心带给她的温暖。噢，让妈妈快点围上暖乎乎的围巾吧！
小兔巴里是森林学校田径队队员，无论刮风下雨，它们都要进行严格的训练。
这天，巴里和伙伴们又在进行田径训练。巴里在跑道上奋力地奔跑，努力地追赶着同伴。
这天，正是数九隆冬。空中飘着鹅毛大雪，地上，山上，屋顶上，到处都是白茫茫的一片，一眼望不到边。天地之间，有洁白的雪花相连。此时，拥有着“飞毛腿”称号的小兔巴里，也被寒冷的天气冻得全身僵硬，都快要“动弹不得”了。
“啊，好冷啊，冻死我了！要是我带了一条围巾，那该多好啊！不行，我一定要坚持到底，胜利就在不远处等着我呢，我一定要坚持到训练的最后一刻！加油，巴里！”于是，它咬紧牙关，继续努力地在赛场上奔跑着。
这时，奇迹发生了。只见一道金光闪过，巴里的脖子上出现了一条又厚又暖的围巾。原来是小猴子给巴里送来了一条围巾，巴里的耳边也想起了小猴子“长尾巴”的声音：“加油，巴里，你是最棒的，加油！”巴里一听，顿时精神百倍，脚下的跑道也越来越短……突然，一声“耶！”打破了冬日操场的宁静。不用说，那是巴里第一个跑到了终点，它的脸上洋溢着快乐的笑容。
大雪还在不停地下着，小兔手撑着一顶长柄伞，围着厚厚的围巾，挽着小猴子“长尾巴”高高兴兴地走在雪中。小雪花簇拥着它们，好像在说：“你们真棒！”
一只颜色很好看的蝴蝶落在城郊的墓园里，哪里都有花，但它独独落在一个普通的墓碑上。
前面站着一个女孩，眼中布满了清澈的泪水，在她手中，紧紧抓着一条看不出新旧的红围巾。
她那只手，好像要抓住什么，却已经失去……没有谁会再握着她的手给她讲故事，不会给流泪的她给予安慰，更不会有谁背着她走山路，她也好似不再需要了……
在这墓穴下，有一个曾受偏见的人长眠于下。
这，是一道独特的芬芳。
围巾哪里都能买到，也许外面买的格外漂亮，但是妈妈为你织得围巾，和外面买的有着千千万万的差别。
“回来啦？”“嗯！”“考得怎么样啊？”“不咋的！”“我就知道，你不会有多好！”妈妈的语气突然变重，我却很不耐烦：“我错了几道题怎么了，同学考得都不好！”“别人是别人，你是你，我只在意你考得好不好，别人的小孩又不是我儿子，我去管什么？”“切！那你别拿我去和别人比啊！你做得到么？”我和妈妈吵个不停，最后我不想和他吵了，我冲向了我的房间摔门而入。因此，我和老妈之间的冷战就开始了。
经过了三天的冷战，我丧失了战斗的意志，也反思过了。我也觉得是我错了，不该和妈妈顶嘴的，考不好也怪我自己。“哎呀，补*班时间到了！”我急忙拿上书包，就在我要放文具盒的时候，突然发现有一条围巾放在里面，摸一下，软软的，暖暖的。“不管了，先放着再说，快要迟到了！”
我总算是有惊无险地来到了教室，坐在最后一排的位置上。窗外的冷风都聚在我身上，往我脖子里钻，瞬间透心凉！上课了，听着听着我就不禁打了个寒战。低下头，我的余光瞥到了书包一角。“围巾！”我把手伸进书包，拿出了那条围巾围在脖子上，此刻，暖的不是身体，是心！
回想起来，那天晚上是一个特殊的夜晚。老师布置的作业特别多，让我做到10：00才做完，加完班的妈妈也刚到家，她立马拿出了毛线，在房间里干起活来。悄悄地，我注意她，台灯下，夜晚间，那明亮的眼，配合着精巧的手，也我织着围巾。早上7：00起，晚上10：00回，是什么让她放弃休息时间来织围巾？对呀，是他对我的爱。
围巾暖暖的，揪住了也温了我的心。我欠妈妈一声“对不起
前几天，妈妈从商店里买了一条花围巾给我。那条围巾上的图案颜色多样，白色玉兰花看起来又亮眼又漂亮。是棉的，戴起来暖和极了。
每次起风寒冷的时候，花围巾都能派上用场。在温暖里，还包含着妈妈对我的爱。
在一个寒冷的冬天，西北风呼呼地吹着，大树在不停摇摆。风迎面吹着每一个行走的人。我放了学，在校门口等妈妈的到来。一会儿，妈妈冒着大风，朝我走来我见了，赶快跑过去。只见妈妈的脸在寒风中冻得通红通红的，感觉摸上去一定会是冰冷的，牙齿不停地上下抖动着，身体也忍不住微微颤动着。妈妈走过来，从自己的脖子上拿下了那条花围巾，给我戴上。在回家的路上，妈妈拉着我的手，我的脚冷得发抖，但是我的脖子却非常暖和。彩色的围巾似手要在风中翩翩起舞，在围巾上那白色的玉兰花芬芳迷人，花瓣绽开，露出了黄色的小脸蛋。那围巾就像一杯暖暖的茶，温暖着我的心。
还有一次，我和妈妈出去买东西，我还是和往常一样，戴上那条花围巾，天空突然下起了小雨，我和妈妈都没带伞，现在离家又很远。妈妈用自己的身体挡住了雨，把我抱在怀里，虽然花围巾根本挡不了雨，但是依旧让我内心感到无比暖和。
到现在，我还是一直回忆着在雨里，在风里的情景。虽然现在围巾的颜色已经没有那么鲜艳，毛也有些掉了，但在我心里，妈妈给我的花围巾还是那样鲜艳，还是那样温暖，充满着母爱的味道。
——《围巾》教案范文五份
活动来源: 《漂亮的花围巾》是一节小班科学领域学*间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与"坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
活动过程: 1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。
2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学*间隔排序。
3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。
4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。
活动准备: 1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备：
(1)PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。
(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程: 一、观察感知导入
出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。
教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开
1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。
教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?
3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。
教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。
4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。
三、展示概括总结
1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。
教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。
教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。
活动反思: 喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴*于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
专家点评: 在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律，并通过动手操作并尝试学*使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与做小火车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。
美术活动教案雪花飘
活动目标：
1.欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。
3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
活动准备：
1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。
2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。
3.展示板。
活动过程：
1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教师：你们见过雪花吗？是什么样的？
2.观察图示，探索雪花折叠剪的方法。
（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。
教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？
个别幼儿尝试。
（2）幼儿操作探索折叠的方法。
（3）欣赏雪花，探索剪的方法。
教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？
教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？
3.教师交代用要求，幼儿操作。
教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！
教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。
幼儿操作，教师指导。
4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。
（1）幼儿介绍自己的作品。
（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。
活动延伸：
用剪好的雪花布置活动室。
20xx美术活动教案小鸭戏水
活动目标：
1．通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。
2．分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
3．能耐心地进行撕纸活动，初步形成节约意识。
活动准备：
1．黄色、橘黄色腊光纸，双面胶（糨糊、胶水），操作纸、记号笔。
2．水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓3．小鸭玩具一个。
4．幼儿用书：《小鸭戏水》。
活动过程：
一、出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。
1．教师：嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体和头，哪一个大？嘴巴又是什么样子的？
2．幼儿自由回答后，教师小结。
教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。
二、教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
1．探索撕纸的方法。
教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢？（分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕）
2．探索撕圆形和椭圆形的方法。
教师：怎么撕出圆形形呢？（可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。）怎么撕出大的椭圆形呢？（可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。）
3．教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕；对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4．探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作？（将圆形和椭圆形随意性组合。）现在，小鸭子在干什么呢？你怎么看出来的？它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢？（可以请个别幼儿画上。）
三、讨论添画内容。
教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢？（可具体引导：水里有什么？小鸭子会遇到谁？。..）
四、幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。
1．教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。
教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的好*惯。
五、点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
教师：说一说，你的小鸭子在干什么？
活动目标：
1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。
2、学*用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。
活动准备：
不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。
活动过程：
一、认识蔬菜，激发兴趣
1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗？谁来摸一摸。
2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢？我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来！（出示一个胡萝卜）哈哈……它是谁呀？看这个胡萝卜是什么颜色的？（集体说 ，个别说）是什么样子的？
师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的
3、再请一个宝宝摸一摸（出示莲藕）你认识吗？吃过吗？
4、我的口袋里也有个宝贝呢！（出示青椒）这又是谁呢？谁来说说它是什么颜色的？
5、教师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，（齐说）它们的营养可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜欢吃蔬菜，身体健康多快乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗？
6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。
这是什么蔬菜呀？胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。
这是什么蔬菜呀？莲藕变变变，变成莲藕印章。
这是什么蔬菜呀？青椒变变变，变成青椒印章。
二、欣赏围巾、示范印画围巾。
1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看！这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗？什么地方漂亮呀？（针对图案，颜色来谈）
2、小结：围巾真漂亮，有花朵的图案，有圆形图案……，有红色的 黄色的 绿色的 真漂亮，这些漂亮的图案是用蔬菜宝宝印出来的。
3、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的？小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝愿意来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。
三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗？我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。在印的时候小印章呀要大家一起用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。
四、评价开火车去欣赏花围巾。
教学反思：
在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。
装饰画：
围巾
活动目标：
1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学*用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。
活动过程：
一、谈话导入课题；
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？
二、出示各式围巾,让幼儿欣赏；
这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)
三、装饰围巾,幼儿作业。
1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)
3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品
1、我们看看这些围巾颜色怎么样?
2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
目标：
1、认识物体的长短
2、尝试按物体的顺序排位、对应
准备：长颈鹿图片、围巾图片、幼儿用书、
过程：（一）引题
师：小朋友啊，今天呀老师从动物园请来了一位动物朋友，你们想知道是谁吗？ 幼：想。
师：那现在 老师就把它请出来啦，你们看好了奥。
幼：好。
出示长颈鹿图片（绿）
师：小朋友，老师请来的是谁啊？
幼：长颈鹿。
师：嗯，是长颈鹿。嗯~那小朋友啊，你们在哪里见过长颈鹿呀？
幼：动物园，电视，书上……
师：哇~ 那你们告诉老师你们见到的长颈鹿
是什么样子的啊？
幼：黄颜色的。。。
师：那你看看 长颈鹿的脖子怎么样的啊？
幼：长长的
（二）认识长短
师：嗯~长颈鹿的脖子长长的，现在啊 又来了一位长颈鹿客人（蓝） 幼：哇
师：小朋友，你们发现了没有啊 两个长颈鹿有什么地方不一样啊
幼：一个长颈鹿脖子长，一个长颈鹿脖子短
师：我们班的小朋友真棒，这么快就找出来了 那你们告诉老师 哪个脖子长那个脖子短啊？
幼：绿色的长 蓝色的短
师：咦、你们看 又来啦一个长颈鹿宝宝（黄） 小朋友你们现在比一比 哪个长颈鹿最长？哪个长颈鹿最短呀？
幼：黄色的长颈鹿最长，蓝色的长颈鹿最短。
注：将三个长颈鹿放在同一水*面 做比较
师：现在呀天气越来越冷了 长颈鹿们啊觉得脖子凉凉的 老师给他们准备了围巾，那老师能不能请小朋友帮他们找到自己的围巾呢？
幼：可以
师：出示一二两条围巾 小朋友 你们比一比哪一根围巾长 哪一根围巾短？ 幼：绿色的长 蓝色的短
师：嗯 蓝色的围巾短 绿色的围巾长 可是还有谁没有围巾啊？
幼：黄颜色的长颈鹿
师：看 老师这里还有一根 现在你们可以帮长颈鹿宝宝找到属于自己的围巾了吗?
幼：可以
用同样的方法比较围巾的长短 然后教师在黑板上师范 找出正确的围巾给长
颈鹿宝宝 幼儿一边说 教师一边操作
师：现在，老师帮长颈鹿宝宝找到了自己的围巾，你们可以帮他们找到属于他们的围巾吗？
幼：可以
（三）练*
师：这里还有三个长颈鹿宝宝还没有找到围巾 我们也来帮帮他们好吗？（幼儿用书）
教师在黑板上师范，用同样的方法连线
将幼儿用书发给每一位幼儿
在老师讲过的前提下 自己动手操作 教师在幼儿周围指导 找出不懂的幼儿 并帮助他们找到正确的围巾。
——冬日的围巾_爱的作文200字实用5份
深入大海的父爱，温柔细腻的母爱，或许你体会不到，就如我一样，父母为了我，让白发在头上安了家，而我，却感受不到……
直到有一天，我们要搬家了，我在旧家里四处张望，生怕丢了什么东西，当我看到墙上那一道道铅笔印痕时，眼睛湿润了，泪水无声无息的落了下来，第一次感到父母有多爱我，那是我身高的标记，那是父母一毫米一毫米给我画出来的，凝聚着他们的心血，蕴含着他们对我的爱，多么深多么细的爱呀！我那颗天真的心被感动了，望着墙，默默的，任泪水打湿我的衣衫，打湿我的脸颊……
我的父亲！我的母亲！我好爱你们！我不想离开这个旧家！我好想留下！
为了这件事，我被爸爸骂了一顿，不过我还是不怨爸爸，现在爸爸我向您说实话，我不是说这里空气不好，而是舍不得去掉那爱的印痕，我想让它永远伴着我，事实是无情的，我走了……
新的痕迹又开始出现，爱又一点点显露出来……
小时候，爸爸经常让我骑到他的背上，我就像坐上了一架大大的飞机在和风儿赛跑。那时，爸爸背我很久都不会累。当我渐渐长大，爸爸仍然像山一样屹立在我心中！
有一次看演出，当时人山人海，挤得水泄不通。我使劲踮起脚尖还是看不见，这时，爸爸蹲下来大声说：“上来吧！”我爬上他的背，感觉他的背和以前一样宽大。视野变得开阔，我沉浸在精彩的节目里忘记了一切，却不知道爸爸一直咬牙坚持着。
节目结束后，爸爸轻轻放下我，又紧接着对妈妈说：“赶快帮我揉揉，脖子僵了。”我这时才想到爸爸颈椎不好，可只要我感到快乐，他什么都能忍受。
如果我是一架快乐自由的小飞机，爸爸会是那永远为我敞开怀抱的大机场；如果我是远航的船儿，爸爸会是那永远明亮的灯塔；如果我是一棵青葱的小树，爸爸就是那无垠连绵的山脉……
有一天，爸爸会老去，我会做爸爸的依靠。
爱是一种幸福，让我们陶醉于此；爱是一阵风，很短很短；爱是什么？
爱是深夜的关怀；爱是令人厌倦的关心；爱是一种责任；不是虚假的表演，那是可以令我们感动的爱，那是说不出的东西。
分离的时候人会哭可能，是因为他们的心中的爱吧！爱有时能让一个人拥有感情，可能所有的感情就是从爱开始的吧。
爱可以让一个人坚强；爱也可以让一个人软弱；爱是人们摸不透的感情；有时爱是残忍的。可无论爱是什麽，它都是一种可珍惜的宝石，那颗宝石上刻着奇怪的文字，那文字是永远的秘密。
有爱，是种幸福。有了它每个人都会散发出光芒，那是世上最耀眼的颜色，也是世上最柔和的白色。爱是密，一个不需要解开的密。
女孩子们，你们口口声声的说你们爱他们，如果他们提出要你的身体的时候，你们会毫不犹豫的交给他们吗？想清楚再回答，这对于一个女孩子来说，是一辈子的决定，一旦真的发生，就无可挽回。
男孩子们，你们口口声声的说你们爱她们，如果她们真真正正的把自己的身体交给了你们，你们会毫不犹豫的负责到底吗？先想清楚，这是你们一辈子的幸福，一辈子的责任。
或许你们会说我这样讲侮辱了爱情，可是，做人就是要那么现实，或许有的时候不明白做人要怎么现实，当经历过一些事情之后才会明白，其实做人，最重要的是爱自己，自己的利益才是最重要的。
当然，我说的这些虽然有点偏激，不是完全正确，可是，当你们真真正正的发现时，或许，一切都晚了`````
……
一个冬天的早上，我一不小心都睡昏了头，我赶快刷牙洗脸之后就背着书包飞快的往门外跑，孩子，围巾围巾，围巾没拿，我在前面慌忙跑着也没有听见妈妈在说什么，心想妈妈真讨厌，都这个时候了还要让我停下来，我就没理妈妈，妈妈喊着第二遍，我还是没有理她，直到妈妈喊出了第三遍，我以为有什么急事，我就停了下来。
妈妈也停了下来，嗓子感觉很疼的样子告诉我，围巾没拿，别冻着了，看着妈妈单纯的眼睛看着我，我不禁热泪盈眶的抱住妈妈，妈妈小心的推开了我说，快去，别迟到啦。
妈妈看我离去，她也走了，回过头来看，一直在看着妈妈离去的背影。
——小班美术版画教案漂亮的围巾实用五篇
活动目标：
1、初步学*颜色的深浅搭配，装饰围巾。
2、感受完成任务，体验成功带来的乐趣。
活动准备：
教师准备：
1、实物围巾5条，深浅搭配，简单图案的。
2、围巾图片、信封、黑板、小夹子、线。
幼儿准备：
1、水彩笔、油画棒
2、勾线笔
活动过程：
一、任务卡引出主题，直接导入
出示一封信和任务卡
师：小朋友看看这是什么？幼：是一封信
师：这是老师昨天收到的一封信。《是爸爸去哪》栏目组寄来的，里面一张任务卡。让我们一起来看栏目组给我们布置了什么任务？
师：任务内容：栏目组想要给贫困山区的小朋友送去一些过冬的围巾，但是他们又想不到太多设计方案。想请中一班的小朋友来帮助他们设计一些漂亮图样！
二、展开活动
师：在设计之前我们一起来欣赏一下，漂亮的围巾。
1、出示：浅蓝色和深蓝色搭配的围巾
师提问：
小朋友来看一看这条围巾上面有哪些图案？
这些图案是什么颜色?
这条围巾的底色又是什么颜色？
师：这条围巾的图案是浅色，底色是深色，原来这样一深一浅的颜色搭配起来的围巾很好看。
2、依次出示黄色和黑色深浅搭配的围巾
师：老师还带来了两条漂亮的围巾，我们一起来看一下。
出示：黄色和黑色搭配的围巾，让幼儿观察并说一说。
师提问：
小朋友来看一看这条围巾和上一条有什么不一样。
3、依次出示淡粉色和黑色小蝴蝶结图案深浅搭配的围巾
出示：淡粉色和黑色搭配的围巾，让幼儿观察并说一说。
师提问：
小朋友来看一看这条围巾和上一条有什么不同？
老师还有很带来了很多的漂亮围巾，老师把它挂在黑板上。小朋友一起欣赏一下。
三、引出绘画任务纸
现在我们为山区的小朋友们设计围巾图样吧。
师:在画之前，请你们听清楚李老师的要求，你也可以自己想象设计更漂亮的图案，用你喜欢的图案和颜色来装饰围巾。想好你要设计图案，用记号笔画出来，然后用油画棒和水彩笔进行涂色。但是一定要注意颜色的搭配的漂亮点。这样的围巾山区的小朋友才会更喜欢。
我们开始动手吧！
四、幼儿绘画，教师巡回指导（播放背景音乐）随时观察，随时评价
1、指导幼儿，用图形，图案来装饰，有规律的深浅搭配涂色。
2、指导能力较弱的幼儿正确使用颜色，深浅搭配装饰围巾。
五、作品展示，评价总结
1、请幼儿把完成好的作品，夹到黑板上进行展示和欣赏。
2、请小朋友说说自己的围巾运用了那些深浅搭配的颜色。
师：哇，小朋友你们可真能干。设计了这么多漂亮的围巾图样。经过你们装饰出来的围巾，可是真漂亮呀！
师：那谁愿意说一说，你最喜欢谁设计的那条围巾图样。
围巾图样上有什么图案？底色用了什么颜色？
教师鼓励肯定：这样的搭配，非常漂亮，相信山区的小朋友们也一定会很喜欢的！
六、结束活动
我们一起把这些围巾图样装进信封里，寄给《爸爸去哪》栏目组，他们收到后会把今天设计最漂亮的围巾图样，送到加工厂制作好围巾，就能送到山区的小朋友手里！
活动目标：
1、通过欣赏，感受印染画图案和色彩的美，并对印染画活动感兴趣。
2、能初步掌握简单的印染方法，并尝试装饰围巾。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、材料准备：生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、棉签等。
2、实物围巾、PPT
活动重点：
感知欣赏围巾的图案美、色彩美。
活动难点：
学会不同围巾的折叠印染方法。
活动过程：
一、观察欣赏各种围巾，激发幼儿兴趣。
1、冬天到了，天气冷了，活动室里举办了一个围巾展览，我们一起去看看。【进入活动室】看一看，这些围巾有哪些形状，哪些图案？和好朋友说一说，你最喜欢哪一条，为什么？
2、欣赏PPT图片。【选出展览中有代表性的3-4条围巾做成PPT】一起来看看这些围巾，漂亮吗？你觉得美在哪里？它的图案是什么样的？
二、探索尝试，印染围巾。
老师也带来了几条今年最流行的围巾，一起来欣赏一下。
1、欣赏范例作品。【重点引导观察印染的位置：边和角的图案】
2、教师演示操作过程，尝试用水彩墨水进行印染。
（1）出示白色图案的长条围巾，是什么形状的？围巾好看吗？有什么办法让它变得漂亮起来？
（2）教师示范讲解：先把这张正方形的围巾对折（启发幼儿将纸对折后再印染），再对折，看看，变小了，可以把角或者边进行浸染。猜猜，现在的围巾会发生什么变化呢？（教师打开印染后的围巾）
3、请个别幼儿示范。（长方形围巾）
4、引导幼儿探索不同的折叠方法。【用小的餐巾纸，幼儿集体操作】如果用不同的折叠方法，会印染出什么样的图案呢？
5、小结：用不同的折叠方法，对边折或者对角折的方法，染后用角或边去蘸颜色，就会印出漂亮的图案；对折的次数越多，蘸的颜色越多，花纹就会越多。
三、幼儿印染操作。
这么美的围巾围在脖子上肯定很温暖很漂亮，小朋友想不想也来当设计师，设计一条漂亮的围巾呢？
1、 提操作要求：印染围巾首先要把围巾对折，可以对边折也可以对角折；根据折叠后的不同方位，不同区角进行染色。）
2、 幼儿操作，教师个别指导。
四、欣赏与评价。
1、布置“围巾博览会”，展示幼儿作品。
2、参观欣赏，说一说最喜欢哪一条围巾 ？为什么？
活动延伸：
将围巾放到超市出售。
活动目标：
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学*同伴好的测量方法。
3、学*用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张（红色纸长16.5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。
活动过程：
1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。
（1）教师出示两块“布”和若干条“围巾”。
（2）教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。
2、探索测量的方法。
（1）教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
（2）教师演示测量的方法。（将“围巾”*铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）
（3）教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”
3、幼儿操作。
（1）教师提出操作要求。
（2）幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。
4、展示与交流。
（1）教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
（2）比较测量的方法。
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？
（3）教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
（4）教师小结。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学*的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
活动目标：
1）、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
2）、在游戏情境中，体验帮助别人以及成功的快乐。
3）、学*按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。
4）、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。
5）、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
6）、让幼儿学*简单的数学题目。
活动重难点：
1、按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。
2、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。
活动准备：
1、知识准备：能分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色、蓝色和绿色。
2、物质准备：
1）教师自制的多媒体课件。
2）操作材料：手工小筐，大小、颜色、形状不同的粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置，用小椅子摆成的火车，小男孩和小女孩头饰，与幼儿人数相同。
活动过程：
一、观察感知导入。
1、出示课件，激发幼儿的活动兴趣。
提问：小朋友，你们看天空飘着什么？（雪花）在什么季节会飘雪花？（冬天）冬天会有什么感觉？（很冷）森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起去为小动物们做围巾吧！它们还要进行围巾设计比赛呢！
2、初步感知间隔排序。
1）森林王国很远，我们怎么去呀？（坐火车）看看小火车的车厢上有什么？第一节车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩，请找到有和你一样的标志的座位坐下来。
2）我们的小火车出发去森林王国喽！（幼儿听音乐做开火车动作）
二、观察发现规律。
1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排序的顺序入座。
森林王国到了，小动物们把座位给我们准备好了，瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们该怎样来坐小椅子呢？
2、 出示课件，三条没装饰的围巾。
提问：这些围巾有什么不同？颜色不同，上面没有图案。出示小狮子，说：“没有装饰的围巾是不能参加比赛的。”
3、 课件出示有大小、颜色、形状不同间隔图案的围巾各一条，引导幼儿观察、探索图案的不同特征和排列规律。
依次提问：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的？它们是怎样排列的？
4、活动图案演示，让幼儿说出排列顺序。
三、操作巩固提高。
？1、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。
小朋友，还有很多小动物想让我们帮他们设计围巾呢，漂亮的图案就在小框中，先看看这些图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师介绍的排列规律来设计出漂亮的围巾。
2、幼儿选择喜欢的图案材料动手操作，教师巡回指导。
四、展示概括总结。
1、展示幼儿作品，请幼儿介绍排列方法。
老师看见小朋友做的花围巾都非常漂亮，谁来给小朋友讲一讲，你围巾上的图案是什么样子的？它们是怎样排列的？
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。
请小朋友拿着你的漂亮的围巾，我们从男孩开始，按照一个男孩一个女孩的排列方法来站队，一起去把自己做的花围巾，送给小动物们吧，他们围上一定很暖和，很高兴的 ！
活动反思：
在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学*使用规律。
本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。
活动目标：
1、能够用玩具印制漂亮的围巾，知道印制时不能移动。
2、细致观察，大胆表述印迹的不同形状和色彩。
3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。
活动准备：
1、对印迹有初步的认识，有过印制的经验。
2、每组提供两篓各种不同形状的玩具(数量为八个)，四个盘子(将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中，分别倒人四种不同的颜料)。
3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。
活动过程：
1、听音乐，做围巾秀表演。
教师：你还会做什么动作?怎么样才能让大家看到你的围巾?
2、和同伴说说自己的围巾。
教师：和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的?什么颜色?上面有什么样的花纹?
3、集体交流：自己喜欢的同巾。
教师：你喜欢什么样的同巾?是什么颜色的?上面有什么样的花纹?同巾的边上还有什么?
4、学*印制方法，教师及时指导。
(1)教师：看看篓子里有什么?是什么样子的?像什么?
(2)教师：怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢?怎么用这些玩具来印画?
要点提示：
1)印制材料的提供要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且形状、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参与的兴趣。
2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。
3)印制时一定不能移动实物，否则印迹会不清晰。
5.操作活动：印制围巾。
教师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色?
6.作品展评。
教师：你最喜欢哪一条围巾?上面印了什么?是什么样子的?什么颜色?
活动建议：
活动延伸尝试用不同形状的玩具印制围巾。
区角活动将幼儿带来的围巾展示在区域内，鼓励幼儿欣赏、交流。
家园共育和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜欢哪一条。
