生活在这个世界上，总会遇到困难，总会遭遇不幸，但当我们面对这一切时，我们应该告诉自己，我能行！
告诉自己我能行是一种豪气，是一种信心，是对自己的鼓励和对困难的藐视，只有勇敢地告诉自己我能行，才会冲破黑暗的阻挠，驶向光明的'彼岸。
凡成大事者，都曾告诉自己我能行。唐代诗人李白一生仕途不顺，但他并没有灰心丧气，他坚信自己的能力，留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语，谢脁楼上“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的感叹更是在郁郁不得志时对自己的勉励，李白无时不在告诉自己能行，最终成为留传千古的“诗仙”。西汉的司马迁也具有这种气魄，他在狱中遭受宫刑，承受着巨大的耻辱和苦难，但成为罪人又怎样？遭受宫刑又怎样？我仍能干出一番伟业！司马迁心里一定这样想过，他载着满腹的自信写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传世之作——《史记》，成为著名的史学家，受到后人的尊敬和称赞。李白、司马迁在困难面前表现出的信心是他们成功的关键。
告诉自己我能行也是一种美德，一种品质。20xx年年度感动*人物之一的洪战辉，自幼母亲离家，父亲患有精神病，父亲捡回来的女婴更使洪战辉的担子加重。从12岁那年，他一边上学，一边照顾父亲和妹妹，初中上学时带着妹妹，一直到大学，承受着如此大的压力，他却坚强地生活着，谱写战胜困难和关爱他人的美好篇章。当外人为之称奇时，洪战辉说：“没什么的，每当我扛不住时，我都咬紧牙，告诉自己，我能战胜一切困难，小不点会很快长大，父亲的病会好起来！”正是他对生活的信心，对自己的信心，使他成为强者。
我能行，这是一个多么豪迈而坚定的声音，没有什么不能战胜，告诉自己我能行！
学*中的困难，生活中的不幸无法打倒我们，因为我们有青春，有智慧，有生命！告诉自己我能行！
时刻告诉自己这句话，同学们，插上自信的翅膀，冲破一切迷茫，冲向美好灿烂的明天吧！
因为害怕，我们失去了许多很好的机会，战胜心中的胆怯，相信自己一定能够做到，赢自己一把，那么总会有一扇成功的门向你开启！
有个女生生性胆怯，因为她有些口吃。因为长期活在自卑的阴影之中，使她的缺陷愈发明显。她的理想是当播音员，在不紧张时，她的表演非常出色。事实上，每当她站在台上，面对观众，就会口吃起来。后来，她去问一位长者，长者对她说，喊一遍我能行。女生喊了几遍后，长者说：“以后，经常对自己说这句话，永远不要说不能。此后，女生克服了缺陷，考入了广播学院。
要想别人肯定你，首先要自己肯定自己，自信一切都难不倒你，克服自己面前的所有障碍。不要轻易否定自己的能力，不要为自己的心灵设限，时常告诉自己：“我能行。”只要你充满自信和勇气去做就会有出色的收获。做到了这一点，距离成功还会远吗？
李白“长风破浪会有、直挂云帆济沧海”的壮志，我们也有！——题记
扬起生活的风帆，航行在浩瀚无垠的大海上，茫茫海面，等待我们的将来时惊涛骇浪，让我们勇敢地接受阳光的抚慰，风雨的洗礼，让心灵得到净化；面对狂风大浪、风雨交加，百折不饶，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将会使向成功的彼岸。
生活是多姿多彩的，酸甜苦辣占据了我们的人生，并且我们的人生也是因此而美丽。大千世界，无其不有，当然什么样的人都有。正如：有的人聪明，有点人笨拙；有点人干练，有人拖拉；有的人冷精，有的人暴躁……不同个性的人生会在一起，就组成了这个多姿多彩的世界。有时，我们会因复杂错纵的人际关系而精彩，就不会太在意别人的评价和态度。所以，我们不用为它而烦恼，因为至少我们会鼓起勇气告诉自己，我能行。
有时我们也会被生活中的无奈和困惑所干扰，从而使我们的意志一次又一次地动摇。但是，当我们对生活感到茫然的时候，也许我们曾经想说过放弃。但是我们的信心又是如何我们确立起来的呢？想想，伟人之所以能战胜生活的不幸与挫折。就是因为他们对待生活的态度不同。如果我们能够积极乐观地面对生活，告诉自己我能行，那么还有什么可以难到我们呢？
回眸过去，我们曾走过多少百花争艳的春天，酷热难忍的夏天，硕果累累的秋天，寒风刺骨的严冬。但风雨也好，艳阳也罢，一次次刻骨铭心的亲身体验，让我读懂了生活的起伏多变，阴晴无常。就如那首歌里一样：“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道**淡淡从从容容才是真。“是的，只有告诉自己，我能行，才能懂得人间真理，迎难而上。
朋友，不要被眼前的挫折困扰。年轻的我们才刚刚踏上人生的旅程，前面还有无数个日子需要我们别无选择的面对。所以，朋友，面对残酷的现实，坚强地擦干眼角的泪水告诉自己，我能行！人生旅途，风雨无阻，请不要因为那变化无常的天气使我们迷失方向，也不要因为一时的风暴而否定自己。要理直气壮地说：“我坚信，我能行！”
——告诉自己我能行作文实用十篇
其实，只要在遇到困难时对自己说一句“我能行”，解决它就容易多了。什么！你不信？那你看看我的亲身经历吧。
我刚开始自学滑板的时候，不知道要怎么站才能怎么保持滑板*衡，这可怎么办呢？我试着对自己说了一句“我能行”，立刻自信了许多。接着，再动脑筋想办法。于是，我将手放在椅子上，两脚往上一蹬，果真稳稳地站上去了。可问题又来了：“该怎么滑呢？又没有人扶我。”我又对自己说了一句“我能行”，静下心，便踏上了滑板。经过了无数次的摔跤、跌倒，我终于学会了滑板。只要你相信自己能行，就一定能成功，再说了失败是成功之母嘛！
还有暑假的时候，我报名学游泳。一开始，我跟着教练学憋气，我第一次下去还不怎么会，呛了一大口水。但被教练拉到水下无数次后，我终于学会了游泳。可是，有一次，我在游泳时，朋友问我：“你敢跳水吗？”我怯生生地回答：“不太会，我试试看吧。”我便傻傻地跳了下去，不料，跳下去时，一下撞到了台阶上。呀！痛死我了，我右脚骨头都被扭了。我忍着痛，单腿跳着去找姥姥。姥姥怕我是骨折，二话不说就背起我去了省立医院。一次次的阵痛引着我落泪，可是我在心里一次又一次地对自己说“我能行，我能行！”我擦干了眼泪，忍住不哭，咬牙坚持着。医生帮我涂了药膏，跟我说：“真坚强，这么痛都能忍住，值得表扬呀！”
我觉得，每一次经历困难的折磨时，对自己说一句“我能行”，就能给你抵挡困难的力量！
李白“长风破浪会有、直挂云帆济沧海”的壮志，我们也有！——题记
扬起生活的风帆，航行在浩瀚无垠的大海上，茫茫海面，等待我们的将来时惊涛骇浪，让我们勇敢地接受阳光的抚慰，风雨的洗礼，让心灵得到净化；面对狂风大浪、风雨交加，百折不饶，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将会使向成功的彼岸。
生活是多姿多彩的，酸甜苦辣占据了我们的人生，并且我们的人生也是因此而美丽。大千世界，无其不有，当然什么样的人都有。正如：有的人聪明，有点人笨拙；有点人干练，有人拖拉；有的人冷精，有的人暴躁……不同个性的人生会在一起，就组成了这个多姿多彩的世界。有时，我们会因复杂错纵的人际关系而精彩，就不会太在意别人的评价和态度。所以，我们不用为它而烦恼，因为至少我们会鼓起勇气告诉自己，我能行。
有时我们也会被生活中的无奈和困惑所干扰，从而使我们的.意志一次又一次地动摇。但是，当我们对生活感到茫然的时候，也许我们曾经想说过放弃。但是我们的信心又是如何我们确立起来的呢？想想，伟人之所以能战胜生活的不幸与挫折。就是因为他们对待生活的态度不同。如果我们能够积极乐观地面对生活，告诉自己我能行，那么还有什么可以难到我们呢？
回眸过去，我们曾走过多少百花争艳的春天，酷热难忍的夏天，硕果累累的秋天，寒风刺骨的严冬。但风雨也好，艳阳也罢，一次次刻骨铭心的亲身体验，让我读懂了生活的起伏多变，阴晴无常。就如那首歌里一样：“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道**淡淡从从容容才是真。“是的，只有告诉自己，我能行，才能懂得人间真理，迎难而上。
朋友，不要被眼前的挫折困扰。年轻的我们才刚刚踏上人生的旅程，前面还有无数个日子需要我们别无选择的面对。所以，朋友，面对残酷的现实，坚强地擦干眼角的泪水告诉自己，我能行！人生旅途，风雨无阻，请不要因为那变化无常的天气使我们迷失方向，也不要因为一时的风暴而否定自己。要理直气壮地说：“我坚信，我能行！”
滴水能把石穿透，万事功到自然成。——题记
做任何事情，只要你坚持不懈，脚踏实地地去努力，就一定能成功。
小草在暴风雨中顽强不屈，它说：“我一定要坚持!”它见到了雨后的彩虹，因为它坚信我能行!
美化在霜雪中坚韧不拔，它说：“困难是一时的。”它见到了一轮美好的太阳，因为它坚信我能行!
生命在艰难险阻中欣欣向荣，它说：“我不怕你们!”它见到了划过天际的美丽流星，因为它坚信我能行。
“我能行”是一种态度，一种对人生的态度，一种对人生的积极态度，它的力量是无比强大的。一句话，一个困难过去了;一句话，一生的困难过去了。“我能行”是一种可贵的态度，它决定了你的人生。她就如你人生基点的垫脚石，最终将你送上成功的路途。
嫩叶在树上悄然发芽，它没有水和养料的滋润，但她努力汲取养料，向阳向上生长，最终长成了一片完美的树叶，因为它说：“我能行!”雏鸟在天空缓缓飞翔，她没有任何人的辅佐，但它努力练*，一次，两次，三次……她终于练就了本领，自由地在蓝天上飞翔，因为它说“我能行!”
仙人掌在沙漠中生长，它没有任何营养，她顶着烈日努力向上生长，它早已学会了孤独，可她顽强地活了下来，因为它说：“我能行!”在你的人生中，会遇到很多的磨难，要学会对它说一句：“我能行!”
多少次在风雨中寻觅彩虹，多少回与海鸥争渡着，与大山、白云、太阳争渡着，告诉自己.我能行!
在考场上，我遇到了难题.怎么想也想不出来，但是我不气馁，微笑着坦然地告诉自己，我能行!时间如流水，分分秒秒地过去了.在下课铃响的前5分钟，那道题终于被我解出来了，我把答案写在试卷上，交给老师。考卷发下来了，看着鲜红的100分，我欣喜极了，心中的快乐无法用词语来形容。那一刻，我已经在心中种下了’’我能行”的种子，它时时激励我有侧于。
不仅是在考场上，在学骑自行车时，我也能证明“我能行，，。三年前.看着大哥哥、大姐姐们骑着自行车悠然自得、奔放洒脱的样子，我的心里怪痒痒的，于是下定决心一定要学会骑自行车。开始学的时候.我的心里挺害怕的，车把都抓不稳，没骑两下就从车上摔了下来，弄得满身都是泥巴。我不灰心，把自行车扶起来，重新开始练*，这回可比上回进步多了，骑了四五圈呢!接下来我时刻告诉自己，我能行。我一定会把自行车骑好!终于，我练就了一身高超的车技，哥哥姐姐们也不得不甘拜下风!
其实，许多伟人都是时刻提醒自己“我能行”.才有了光辉的成就。比如我们熟悉的爱迪生、诺贝尔、居里夫人、童第周、李四光……都有这样的经历，爱因斯坦三岁才学会讲话，亲人们都认为他思维迟钝。但是，他从少年时代就努力学*，并且告诉自己“我能行，’，最后成了著名的科学家。
朋友，如果你正在为某道难题所困扰，那么没关系，告诉自己“我能行”，答案便能很快解出。相信自己，我能行！
有一种信念， 叫自信。
有一种喜悦， 叫成功。
自信的人， 总能从阳光中吸取能量。
自信的人， 总能在获得能量后获得成功。 只要告诉自己：我能行！
那是有一年， 一个空闲的暑假， 爸爸妈妈把我送到了爷爷奶奶家里度假。 爷爷奶奶的家较为偏僻，但也不冷清。 前院里种了许多花花草草， 有彩色的玫瑰， 扁扁的仙人掌， 修长的月季， 还有那高高爬到了头顶上的茂密丝瓜藤。它们不时招来一只只美丽的蝴蝶， 我十分喜欢待在那儿。
但他们家的后院我却不常去， 因为那儿养了几只鸡。
那全是成天“咯咯”叫的下蛋母鸡。 虽然旁边用篱笆圈住了它们， 但一看到它们“咯咯”叫着摇摆走路，我就会一边起鸡皮疙瘩一边跑开了。 我宁愿和小金鱼们一块儿玩水， 也不想看那些尖嘴巴的老母鸡――我那时有点怕它们。 但时间久了， 我也禁不住小心地“偷看”爷爷奶奶给它们喂食。终于有一次，我怀着一颗砰砰直跳的心， 走到了篱笆外边。
“我能行的， 它们不过是群晃来晃去的老母鸡！”我哆嗦着嘴唇喃喃自语着。
于是， 我学着爷爷奶奶的样子， 从罐子里抓了把米， 撒了进去。它们立刻摇摇晃晃地跑过来，傻乎乎地在地上啄来啄去。 我乐了， 又从盆子里拎出几片菜叶扔进去， 它们又开始抢菜叶了。 那样子真是有趣极了！ 丝毫不像我想的那样用尖嘴和利爪向我进攻。
第二天一早， 奶奶叫醒了我， 说一只鸡下蛋了， 要我到鸡窝里去拿蛋。 我一下就懵了，这怎么可能呢！
“没事儿，”奶奶笑着把我领到了篱笆前，“放心吧， 你能行！”
我小心翼翼地走到篱笆里面， 往空地旁的一个矮门走去。 我知道那是鸡窝， 鸡下蛋和休息时都在里面，但我还从没进去过。 里面虽然不太亮， 但十分干燥舒适。 我看见一堆干草上有个圆圆的蛋， 但一只鸡却一直站在蛋旁不肯走。 我僵硬地站在那里， 与它对视着， 不知是进是退。忽然，我听到从我心里传出一个声音：“不要怕， 你行的！” 我深深吸了一口气， 跨前了一步。 那鸡对我眨了眨眼睛， 偏了偏头， 又“咯－咕， 咯－咕”地叫了几声后就翘起尾巴走开了。我赶紧跑上前去捧起那个蛋。 白白的蛋静静地躺在我的手里， 暖暖的。
我感觉一股温暖的春风吹过我的心房， 一个声音在说：“你看， 你能行……”
生活在这个世界上，总会遇到困难，总会遭遇不幸，但当我们面对这一切时，我们应该告诉自己，我能行！
告诉自己我能行是一种豪气，是一种信心，是对自己的鼓励和对困难的藐视，只有勇敢地告诉自己我能行，才会冲破黑暗的阻挠，驶向光明的彼岸。
凡成大事者，都曾告诉自己我能行。唐代诗人李白一生仕途不顺，但他并没有灰心丧气，他坚信自己的能力，留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语，谢脁楼上“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的感叹更是在郁郁不得志时对自己的勉励，李白无时不在告诉自己能行，最终成为留传千古的“诗仙”。西汉的司马迁也具有这种气魄，他在狱中遭受宫刑，承受着巨大的耻辱和苦难，但成为罪人又怎样？遭受宫刑又怎样？我仍能干出一番伟业！司马迁心里一定这样想过，他载着满腹的自信写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传世之作——《史记》，成为著名的史学家，受到后人的尊敬和称赞。李白、司马迁在困难面前表现出的'信心是他们成功的关键。
告诉自己我能行也是一种美德，一种品质。20xx年年度感动中国人物之一的洪战辉，自幼母亲离家，父亲患有精神病，父亲捡回来的女婴更使洪战辉的担子加重。从12岁那年，他一边上学，一边照顾父亲和妹妹，初中上学时带着妹妹，一直到大学，承受着如此大的压力，他却坚强地生活着，谱写战胜困难和关爱他人的美好篇章。当外人为之称奇时，洪战辉说：“没什么的，每当我扛不住时，我都咬紧牙，告诉自己，我能战胜一切困难，小不点会很快长大，父亲的病会好起来！”正是他对生活的信心，对自己的信心，使他成为强者。
我能行，这是一个多么豪迈而坚定的声音，没有什么不能战胜，告诉自己我能行！
学*中的困难，生活中的不幸无法打倒我们，因为我们有青春，有智慧，有生命！告诉自己我能行！
时刻告诉自己这句话，同学们，插上自信的翅膀，冲破一切迷茫，冲向美好灿烂的明天吧！
告诉自己我能行
有一种信念， 叫自信。
有一种喜悦， 叫成功。
自信的人， 总能从阳光中吸取能量。
自信的人， 总能在获得能量后获得成功。 只要告诉自己：我能行！
那是有一年， 一个空闲的暑假， 爸爸妈妈把我送到了爷爷奶奶家里度假。 爷爷奶奶的家较为偏僻，但也不冷清。 前院里种了许多花花草草， 有彩色的玫瑰， 扁扁的仙人掌， 修长的月季， 还有那高高爬到了头顶上的茂密丝瓜藤。它们不时招来一只只美丽的.蝴蝶， 我十分喜欢待在那儿。
但他们家的后院我却不常去， 因为那儿养了几只鸡。
那全是成天“咯咯”叫的下蛋母鸡。 虽然旁边用篱笆圈住了它们， 但一看到它们“咯咯”叫着摇摆走路，我就会一边起鸡皮疙瘩一边跑开了。 我宁愿和小金鱼们一块儿玩水， 也不想看那些尖嘴巴的老母鸡――我那时有点怕它们。 但时间久了， 我也禁不住小心地“偷看”爷爷奶奶给它们喂食。终于有一次，我怀着一颗砰砰直跳的心， 走到了篱笆外边。
“我能行的， 它们不过是群晃来晃去的老母鸡！”我哆嗦着嘴唇喃喃自语着。
于是， 我学着爷爷奶奶的样子， 从罐子里抓了把米， 撒了进去。它们立刻摇摇晃晃地跑过来，傻乎乎地在地上啄来啄去。 我乐了， 又从盆子里拎出几片菜叶扔进去， 它们又开始抢菜叶了。 那样子真是有趣极了！ 丝毫不像我想的那样用尖嘴和利爪向我进攻。
第二天一早， 奶奶叫醒了我， 说一只鸡下蛋了， 要我到鸡窝里去拿蛋。 我一下就懵了，这怎么可能呢！
“没事儿，”奶奶笑着把我领到了篱笆前，“放心吧， 你能行！”
我小心翼翼地走到篱笆里面， 往空地旁的一个矮门走去。 我知道那是鸡窝， 鸡下蛋和休息时都在里面，但我还从没进去过。 里面虽然不太亮， 但十分干燥舒适。 我看见一堆干草上有个圆圆的蛋， 但一只鸡却一直站在蛋旁不肯走。 我僵硬地站在那里， 与它对视着， 不知是进是退。忽然，我听到从我心里传出一个声音：“不要怕， 你行的！” 我深深吸了一口气， 跨前了一步。 那鸡对我眨了眨眼睛， 偏了偏头， 又“咯－咕， 咯－咕”地叫了几声后就翘起尾巴走开了。我赶紧跑上前去捧起那个蛋。 白白的蛋静静地躺在我的手里， 暖暖的。
我感觉一股温暖的春风吹过我的心房， 一个声音在说：“你看， 你能行……”
生活在这个世界上，总会遇到困难，总会遭遇不幸，但当我们面对这一切时，我们应该告诉自己，我能行！
告诉自己我能行是一种豪气，是一种信心，是对自己的鼓励和对困难的藐视，只有勇敢地告诉自己我能行，才会冲破黑暗的阻挠，驶向光明的彼岸。
凡成大事者，都曾告诉自己我能行。唐代诗人李白一生仕途不顺，但他并没有灰心丧气，他坚信自己的能力，留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语，谢脁楼上“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的感叹更是在郁郁不得志时对自己的勉励，李白无时不在告诉自己能行，最终成为留传千古的“诗仙”。西汉的司马迁也具有这种气魄，他在狱中遭受宫刑，承受着巨大的耻辱和苦难，但成为罪人又怎样？遭受宫刑又怎样？我仍能干出一番伟业！司马迁心里一定这样想过，他载着满腹的自信写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传世之作——《史记》，成为著名的史学家，受到后人的尊敬和称赞。李白、司马迁在困难面前表现出的信心是他们成功的关键。
告诉自己我能行也是一种美德，一种品质。20xx年年度感动中国人物之一的洪战辉，自幼母亲离家，父亲患有精神病，父亲捡回来的女婴更使洪战辉的担子加重。从12岁那年，他一边上学，一边照顾父亲和妹妹，初中上学时带着妹妹，一直到大学，承受着如此大的压力，他却坚强地生活着，谱写战胜困难和关爱他人的美好篇章。当外人为之称奇时，洪战辉说：“没什么的，每当我扛不住时，我都咬紧牙，告诉自己，我能战胜一切困难，小不点会很快长大，父亲的病会好起来！”正是他对生活的信心，对自己的信心，使他成为强者。
我能行，这是一个多么豪迈而坚定的声音，没有什么不能战胜，告诉自己我能行！
学*中的困难，生活中的不幸无法打倒我们，因为我们有青春，有智慧，有生命！告诉自己我能行！
时刻告诉自己这句话，同学们，插上自信的翅膀，冲破一切迷茫，冲向美好灿烂的明天吧！
不知不觉，夜幕笼罩了大地，抬头一望，时针悄悄地指向了10点。而此时，我却还在为攻克一道数学堡垒而奋战。草稿纸被我画出了一个又一个的图形，加上密密麻麻的算式，堆了一本书高。本来就疲惫的我，看到时间这么晚了，心里焦急得如同热锅上的蚂蚁，一气之下，干脆把作业上没写完草稿纸狠狠地扔到一旁，摔下笔，靠在椅子上，赌气地想：反正不做也没什么，都是出题人在浪费我的时间，还不如好好休息会儿！
喝了杯水，我的心情稍稍*静了些。突然，来了一阵风，作业被吹到了地上，我捡了起来，无意间却翻到了以前的作业，那道鲜红的大钩映入我的眼帘，勾起了我的一段回忆。
那是一节自*课，同样也是一道难题也难住了我。同样也是那个结局，无论如何也做不出来。正当我早已准备放弃时，我的同桌却提醒我，这道题其实很简单，就是要多努力想想，你一定会行！那一瞬间，我感到了莫大的鼓舞，连别人都相信我行，怎么我就能轻易放弃了呢？难题不难，只是因为我没有努力，题才变会难。我又有了巨大的动力，迅速从抽屉中抽出几张草稿纸，铺开就沙沙地算着，却发现算出的结果还是错的。我也并不气馁，也许是我的方法不对，我又想起了妈妈叮嘱我的那句话：仔细读题，许多错误就是因为看错了题。于是，我又把题认认真真地读了一遍，发现自己把一个数据看错了。原来如此，找到了原因，解题就易如反掌了，不一会儿，我就找到了正确的答案。
是啊，为什么我遇到了难题总是放弃呢，总是怨天尤人呢，难道我自己没有原因吗？也许正确的答案就在某次失败背后，在一次疏忽中错过，而我却恰恰忽略了它们！再说，没有别人的鼓励，我为什么不可以自己给自己鼓励，让自己更加自信呢？我一定能行！别人能做出来的题，我一定能够做出来，我其实并不笨，只是没有自信，没有尝试！那么多的难题，我从未选择放弃，我还有什么理由来放弃这一道难题！
我又想到了居里夫人和爱因斯坦，他们也不是在反复地失败中擦出了成功的火花吗？居里夫人提取镭花了5年，爱迪生实验了灯泡20xx次，他们总是遇到挫折，却坚持住没有放弃。我不应该向他们学*吗？
感慨万分的我，又重新回到书桌，再来研究那道让人头痛的题。虽然题很难，但是我不怕，因为我还有那份自信和勇气，我一定能行！
“我能行，我一定能行的。”当你听到这样的声音也许会感到奇怪。不奇怪，那是我在艰苦训练时发出的声音。
经过两天的训练，我和其他的几位同学通过了考验，被选为监督岗啦！我们的脸上立刻开满了花，老师同学变得可爱起来了。“哈哈，”我们尖叫着。
星期五下午，值周老师鲁老师叫我们去清校。来到后操场，我们看见有几个六年级的同学在打篮球。我们知道他们是六年级的，谁也不敢去叫他们走。我自告奋勇承担起这个任务，慢慢地走到他们的面前说：“请快速离开学校。”当我说完，他们还是我行我素的，打着篮球。原来我的声音太小了，没人听到。我生气了，叉着腰大声叫道：“请快速离开学校。”他们听了，紧收好东西，离开了学校。这下，我已有了十二分信心和勇气，把胆小都吓跑了。但是，空气又紧张起来了，后面还有更大的难关等着我们呢！因为他们都是胆小如鼠，贪生怕死的人。我们听见小操场里有打乒乓的声音，我连忙奔向小操场，只见两个同样是六年级的师哥在那里打乒乓球。这回我吃了雄心豹子胆，快速向他们奔去，其他同学跟在后面。我冲过去大声威胁道：“现在放学了，快回家去吧，不然我们就把你的名字记起了，扣你们班的分。”我心理想：我一定能行，一定能战胜困难的！他们笑着说：“想打架呀。”我仗着人多势众，说：“哼，你们两个能打得赢我们八个吗？”他们见到大事不妙，赶快闭嘴，匆匆离去了。
“我能行，我成功了！”
——告诉自己，我能行作文（精选十篇）
生活在这个世界上，总会遇到困难，总会遭遇不幸，但当我们面对这一切时，我们应该告诉自己，我能行！
告诉自己我能行是一种豪气，是一种信心，是对自己的鼓励和对困难的藐视，只有勇敢地告诉自己我能行，才会冲破黑暗的阻挠，驶向光明的彼岸。
凡成大事者，都曾告诉自己我能行。唐代诗人李白一生仕途不顺，但他并没有灰心丧气，他坚信自己的能力，留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语，谢脁楼上“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的感叹更是在郁郁不得志时对自己的勉励，李白无时不在告诉自己能行，最终成为留传千古的“诗仙”。西汉的司马迁也具有这种气魄，他在狱中遭受宫刑，承受着巨大的耻辱和苦难，但成为罪人又怎样？遭受宫刑又怎样？我仍能干出一番伟业！司马迁心里一定这样想过，他载着满腹的自信写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传世之作——《史记》，成为著名的史学家，受到后人的尊敬和称赞。李白、司马迁在困难面前表现出的信心是他们成功的关键。
告诉自己我能行也是一种美德，一种品质。2005年年度感动中国人物之一的洪战辉，自幼母亲离家，父亲患有精神病，父亲捡回来的女婴更使洪战辉的担子加重。从12岁那年，他一边上学，一边照顾父亲和妹妹，初中上学时带着妹妹，一直到大学，承受着如此大的压力，他却坚强地生活着，谱写战胜困难和关爱他人的美好篇章。当外人为之称奇时，洪战辉说：“没什么的，每当我扛不住时，我都咬紧牙，告诉自己，我能战胜一切困难，小不点会很快长大，父亲的病会好起来！”正是他对生活的信心，对自己的信心，使他成为强者。
我能行，这是一个多么豪迈而坚定的声音，没有什么不能战胜，告诉自己我能行！
学*中的困难，生活中的不幸无法打倒我们，因为我们有青春，有智慧，有生命！告诉自己我能行！
时刻告诉自己这句话，同学们，插上自信的翅膀，冲破一切迷茫，冲向美好灿烂的明天吧！
李白“长风破浪会有、直挂云帆济沧海”的壮志，我们也有！——题记
扬起生活的风帆，航行在浩瀚无垠的大海上，茫茫海面，等待我们的将来时惊涛骇浪，让我们勇敢地接受阳光的抚慰，风雨的洗礼，让心灵得到净化；面对狂风大浪、风雨交加，百折不饶，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将会使向成功的彼岸。
生活是多姿多彩的，酸甜苦辣占据了我们的人生，并且我们的人生也是因此而美丽。大千世界，无其不有，当然什么样的人都有。正如：有的人聪明，有点人笨拙；有点人干练，有人拖拉；有的人冷精，有的人暴躁……不同个性的人生会在一起，就组成了这个多姿多彩的世界。有时，我们会因复杂错纵的人际关系而精彩，就不会太在意别人的评价和态度。所以，我们不用为它而烦恼，因为至少我们会鼓起勇气告诉自己，我能行。
有时我们也会被生活中的无奈和困惑所干扰，从而使我们的意志一次又一次地动摇。但是，当我们对生活感到茫然的时候，也许我们曾经想说过放弃。但是我们的信心又是如何我们确立起来的呢？想想，伟人之所以能战胜生活的不幸与挫折。就是因为他们对待生活的态度不同。如果我们能够积极乐观地面对生活，告诉自己我能行，那么还有什么可以难到我们呢？
回眸过去，我们曾走过多少百花争艳的春天，酷热难忍的夏天，硕果累累的秋天，寒风刺骨的严冬。但风雨也好，艳阳也罢，一次次刻骨铭心的亲身体验，让我读懂了生活的起伏多变，阴晴无常。就如那首歌里一样：“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道**淡淡从从容容才是真。“是的，只有告诉自己，我能行，才能懂得人间真理，迎难而上。
朋友，不要被眼前的'挫折困扰。年轻的我们才刚刚踏上人生的旅程，前面还有无数个日子需要我们别无选择的面对。所以，朋友，面对残酷的现实，坚强地擦干眼角的泪水告诉自己，我能行！人生旅途，风雨无阻，请不要因为那变化无常的天气使我们迷失方向，也不要因为一时的风暴而否定自己。要理直气壮地说：“我坚信，我能行！”
告诉自己我能行
有一种信念， 叫自信。
有一种喜悦， 叫成功。
自信的人， 总能从阳光中吸取能量。
自信的人， 总能在获得能量后获得成功。 只要告诉自己：我能行！
那是有一年， 一个空闲的暑假， 爸爸妈妈把我送到了爷爷奶奶家里度假。 爷爷奶奶的家较为偏僻，但也不冷清。 前院里种了许多花花草草， 有彩色的玫瑰， 扁扁的仙人掌， 修长的月季， 还有那高高爬到了头顶上的茂密丝瓜藤。它们不时招来一只只美丽的蝴蝶， 我十分喜欢待在那儿。
但他们家的后院我却不常去， 因为那儿养了几只鸡。
那全是成天“咯咯”叫的下蛋母鸡。 虽然旁边用篱笆圈住了它们， 但一看到它们“咯咯”叫着摇摆走路，我就会一边起鸡皮疙瘩一边跑开了。 我宁愿和小金鱼们一块儿玩水， 也不想看那些尖嘴巴的老母鸡――我那时有点怕它们。 但时间久了， 我也禁不住小心地“偷看”爷爷奶奶给它们喂食。终于有一次，我怀着一颗砰砰直跳的心， 走到了篱笆外边。
“我能行的， 它们不过是群晃来晃去的老母鸡！”我哆嗦着嘴唇喃喃自语着。
于是， 我学着爷爷奶奶的样子， 从罐子里抓了把米， 撒了进去。它们立刻摇摇晃晃地跑过来，傻乎乎地在地上啄来啄去。 我乐了， 又从盆子里拎出几片菜叶扔进去， 它们又开始抢菜叶了。 那样子真是有趣极了！ 丝毫不像我想的那样用尖嘴和利爪向我进攻。
第二天一早， 奶奶叫醒了我， 说一只鸡下蛋了， 要我到鸡窝里去拿蛋。 我一下就懵了，这怎么可能呢！
“没事儿，”奶奶笑着把我领到了篱笆前，“放心吧， 你能行！”
我小心翼翼地走到篱笆里面， 往空地旁的一个矮门走去。 我知道那是鸡窝， 鸡下蛋和休息时都在里面，但我还从没进去过。 里面虽然不太亮， 但十分干燥舒适。 我看见一堆干草上有个圆圆的蛋， 但一只鸡却一直站在蛋旁不肯走。 我僵硬地站在那里， 与它对视着， 不知是进是退。忽然，我听到从我心里传出一个声音：“不要怕， 你行的！” 我深深吸了一口气， 跨前了一步。 那鸡对我眨了眨眼睛， 偏了偏头， 又“咯－咕， 咯－咕”地叫了几声后就翘起尾巴走开了。我赶紧跑上前去捧起那个蛋。 白白的蛋静静地躺在我的手里， 暖暖的。
我感觉一股温暖的春风吹过我的心房， 一个声音在说：“你看， 你能行……”
李白“长风破浪会有、直挂云帆济沧海”的壮志，我们也有！——题记
扬起生活的风帆，航行在浩瀚无垠的大海上，茫茫海面，等待我们的将来时惊涛骇浪，让我们勇敢地接受阳光的抚慰，风雨的洗礼，让心灵得到净化；面对狂风大浪、风雨交加，百折不饶，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将会使向成功的彼岸。
生活是多姿多彩的，酸甜苦辣占据了我们的人生，并且我们的人生也是因此而美丽。大千世界，无其不有，当然什么样的人都有。正如：有的人聪明，有点人笨拙；有点人干练，有人拖拉；有的人冷精，有的人暴躁……不同个性的人生会在一起，就组成了这个多姿多彩的世界。有时，我们会因复杂错纵的人际关系而精彩，就不会太在意别人的评价和态度。所以，我们不用为它而烦恼，因为至少我们会鼓起勇气告诉自己，我能行。
有时我们也会被生活中的无奈和困惑所干扰，从而使我们的意志一次又一次地动摇。但是，当我们对生活感到茫然的'时候，也许我们曾经想说过放弃。但是我们的信心又是如何我们确立起来的呢？想想，伟人之所以能战胜生活的不幸与挫折。就是因为他们对待生活的态度不同。如果我们能够积极乐观地面对生活，告诉自己我能行，那么还有什么可以难到我们呢？
回眸过去，我们曾走过多少百花争艳的春天，酷热难忍的夏天，硕果累累的秋天，寒风刺骨的严冬。但风雨也好，艳阳也罢，一次次刻骨铭心的亲身体验，让我读懂了生活的起伏多变，阴晴无常。就如那首歌里一样：“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道**淡淡从从容容才是真。“是的，只有告诉自己，我能行，才能懂得人间真理，迎难而上。
朋友，不要被眼前的挫折困扰。年轻的我们才刚刚踏上人生的旅程，前面还有无数个日子需要我们别无选择的面对。所以，朋友，面对残酷的现实，坚强地擦干眼角的泪水告诉自己，我能行！人生旅途，风雨无阻，请不要因为那变化无常的天气使我们迷失方向，也不要因为一时的风暴而否定自己。要理直气壮地说：“我坚信，我能行！”
我的本领有很多：画画、写作、书法……但我印象最深刻的还是跳长绳。
一二年级的大课间，我们最喜欢的活动就是跳长绳了。小伙伴们一起玩，多开心呀！遗憾的是，我一个都没跳进。那些*时自以为是的男同学放声大笑起来：“哈哈哈哈……这都跳不进！”从此，我对跳长绳失去了信心。
回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说：“孩子，他们越嘲笑你，你就越要用行动告诉自己，我能行！我是最棒的.！你不去尝试，怎么知道结果呢？”
妈妈的话点亮了我心中的那一盏灯，于是我决定再去试一试。又到了这一天，很多同学都顺利地跳过了。轮到我了，我鼓足了劲儿，在心里念道：一二三——跳！咦？怎么回事？还是没跳过！我坐在操场上，脑海里回放着刚才的每一个动作。经过一阵思考后，我明白了，原来是跳歪了！本来应该跳到中间的，而我却跳到旁边了。我又试了试，却更加糟糕了：不但没有跳进，反而打到了身体。疼得我眼冒金星。“哈哈哈哈……真是笨哪！”耳边又响起了嘲笑声。这声音就像是鞭子抽在我身上一样。我“呜呜”地哭起来。张老师走到我身旁，温柔地对我说：“怎么了？是不是身体不舒服？”“我总是跳不好，同学们又总是嘲笑我。”“呜呜……”张老师安慰我说：“来，不急不急，你先看看同学们是怎么跳的。”我擦干眼泪仔细观察了一会儿，便开始了最后一次极限挑战。我找准中间的位置，闭起眼晴，喊出声来：“一二三——跳！”紧张一刻熬过了，我回头一看，什么？竟然跳过了！我高兴得上窜下跳，像一只可爱的小白鼠。
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”通过这件事情，我明白了凡事只要不断去尝试，终究会有成功的一天。就如妈妈所说的那样，最大的敌人不是别人，而是自己。
有一种信念，叫自信。
有一种喜悦，叫成功。
自信的人，总能从阳光中吸取能量。
自信的人，总能在获得能量后获得成功。只要告诉自己：我能行！
那是有一年，一个空闲的暑假，爸爸妈妈把我送到了爷爷奶奶家里度假。爷爷奶奶的家较为偏僻，但也不冷清。前院里种了许多花花草草，有彩色的玫瑰，扁扁的仙人掌，修长的月季，还有那高高爬到了头顶上的茂密丝瓜藤。它们不时招来一只只美丽的蝴蝶，我十分喜欢待在那儿。
但他们家的后院我却不常去，因为那儿养了几只鸡。
那全是成天“咯咯”叫的下蛋母鸡。虽然旁边用篱笆圈住了它们，但一看到它们“咯咯”叫着摇摆走路，我就会一边起鸡皮疙瘩一边跑开了。我宁愿和小金鱼们一块儿玩水，也不想看那些尖嘴巴的老母鸡――我那时有点怕它们。但时间久了，我也禁不住小心地“偷看”爷爷奶奶给它们喂食。终于有一次，我怀着一颗砰砰直跳的心，走到了篱笆外边。
“我能行的，它们不过是群晃来晃去的老母鸡！”我哆嗦着嘴唇喃喃自语着。
于是，我学着爷爷奶奶的样子，从罐子里抓了把米，撒了进去。它们立刻摇摇晃晃地跑过来，傻乎乎地在地上啄来啄去。我乐了，又从盆子里拎出几片菜叶扔进去，它们又开始抢菜叶了。那样子真是有趣极了！丝毫不像我想的那样用尖嘴和利爪向我进攻。
第二天一早，奶奶叫醒了我，说一只鸡下蛋了，要我到鸡窝里去拿蛋。我一下就懵了，这怎么可能呢！
“没事儿，”奶奶笑着把我领到了篱笆前，“放心吧，你能行！”
我小心翼翼地走到篱笆里面，往空地旁的一个矮门走去。我知道那是鸡窝，鸡下蛋和休息时都在里面，但我还从没进去过。里面虽然不太亮，但十分干燥舒适。我看见一堆干草上有个圆圆的蛋，但一只鸡却一直站在蛋旁不肯走。我僵硬地站在那里，与它对视着，不知是进是退。忽然，我听到从我心里传出一个声音：“不要怕，你行的`！”我深深吸了一口气，跨前了一步。那鸡对我眨了眨眼睛，偏了偏头，又“咯－咕，咯－咕”地叫了几声后就翘起尾巴走开了。我赶紧跑上前去捧起那个蛋。白白的蛋静静地躺在我的手里，暖暖的。
我感觉一股温暖的春风吹过我的心房，一个声音在说：“你看，你能行……”
我的本领有很多：画画、写作、书法……但我印象最深刻的还是跳长绳。
一二年级的大课间，我们最喜欢的活动就是跳长绳了。小伙伴们一起玩，多开心呀！遗憾的是，我一个都没跳进。那些*时自以为是的男同学放声大笑起来：“哈哈哈哈……这都跳不进！”从此，我对跳长绳失去了信心。
回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说：“孩子，他们越嘲笑你，你就越要用行动告诉自己，我能行！我是最棒的！你不去尝试，怎么知道结果呢？”
妈妈的话点亮了我心中的那一盏灯，于是我决定再去试一试。又到了这一天，很多同学都顺利地跳过了。轮到我了，我鼓足了劲儿，在心里念道：一二三——跳！咦？怎么回事？还是没跳过！我坐在操场上，脑海里回放着刚才的每一个动作。经过一阵思考后，我明白了，原来是跳歪了！本来应该跳到中间的，而我却跳到旁边了。我又试了试，却更加糟糕了：不但没有跳进，反而打到了身体。疼得我眼冒金星。“哈哈哈哈……真是笨哪！”耳边又响起了嘲笑声。这声音就像是鞭子抽在我身上一样。我“呜呜”地哭起来。张老师走到我身旁，温柔地对我说：“怎么了？是不是身体不舒服？”“我总是跳不好，同学们又总是嘲笑我。”“呜呜……”张老师安慰我说：“来，不急不急，你先看看同学们是怎么跳的.。”我擦干眼泪仔细观察了一会儿，便开始了最后一次极限挑战。我找准中间的位置，闭起眼晴，喊出声来：“一二三——跳！”紧张一刻熬过了，我回头一看，什么？竟然跳过了！我高兴得上窜下跳，像一只可爱的小白鼠。
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”通过这件事情，我明白了凡事只要不断去尝试，终究会有成功的一天。就如妈妈所说的那样，最大的敌人不是别人，而是自己。
我自己能行，看似简短一句，却蕴含着无际的能量，能激励着我们战胜自己，给我们以无际动力。
学校举行了一次写字比 赛。老师告诉我们字写好是非常重要的，字是人的门面，也是人的尊严。听到这里时，我就感到非常愧疚。回想，从上学开始，我的字要不就像木棒搭成的，要不就 像蚂蚁跳舞的，总之，因为字，老师不知罚我重写了多少次作业。每班要选5个同学参赛，于是老师让我回家写一张小字挑选。虽然我对自己参选不报任何希望，但 那晚我还是很有心地一笔一划的写。
第二天，老师先选10名同学训练一下，出我的意料，我竟是那10名中一个幸运儿。那之后也开始影响了我的人生之路。
每 次体育课上，老师让我们留在教室里练字，我把笔放在练字本上把字临摹下来，但总感觉太硬了，时间一长，我变没了耐心。这时，老师走到我身边说：“字要用心 写，写出来才好看。”接着便拿着我的手写了几个字，那感觉，真妙，笔在我手中顿时生了花，老师的话现在仿佛在我耳边：“每一处都要停顿一下，拐个弯，字就 不那么生硬了，来，你写一个，老师相信你能行。”老师这话就像一剂活力针，我又重新恢复了动力，老师都相信我能行，那我自己一定行。并在心中默默许下，我 一定要把字写好，我自己能行。
于是，每天一有空，我都会练一会儿字，虽然到最后，我没有进入五强，但我也很高兴。在我眼里我的字已有很大的进步，但还不够好，所以我还要努力练字。
现在，无论是练字或是其他的事情，只要默默的在心里说一句“我自己能行”就会全身充满力量。当我们处于怠慢状态时，不如对自己说一句：“我自己能行。”
敢于说出“我能行”的人，他们有着自信，有着勇气，有着动力，更有着对自我的肯定与鼓励。
花儿之所以美丽，不仅仅在于绚烂的色彩，更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉；人之所以引人注目，不仅仅在于外貌的漂亮华贵，更在于那种发自于心灵深处的自信。
人生的航船由每个人自己掌舵，但不可能一帆风顺的。它时而风雨交加，时而电闪雷鸣，时而波澜起伏……可不论怎样，我都会勇敢地去面对，去接受。因为我坚信：“我能行！
夏天，我在妈妈的鼓励下学起了游泳，说实话，学游泳其实挺难的，我们在1.8米的深水池里学*，泳池长11米宽8.9米，大人游一个来回都是件很费体力的事情，何况是小小个子又刚会滑水的我呢，可是，教练却让我们游10个来回，“天哪，这样游到下课也游不完呀。”我暗暗的在心里嘀咕，可看到其他同学一个接着一个的跳进水中，我也不得不一头扎到了水里，拼命的游了起来。
一个来回，两个来回，三个来回……五个来回，我坚持着向前游，耳边是自己越来越深重的换气的呼吸声，我感到自己的力气正在一点点的融化在这池水当中，我实在游不动了，教练看我之前的努力让我休息了五分钟，然后又让我继续，我没有办法又坚持游了4个来回，这时候，家长们都来接孩子了，妈妈对我说，回家吧，大家都走了。可我心里想：不，我能行，我一定可以游完。想着，我有跳进了水中，终于又完了，虽然很累，但心里很甜。
一天，爸妈要出门，临走时甩下一句话“浴室里的几件衣服，你呆会儿洗一下。”“啊——”我愣住了。哎，从前我只洗过手帕、红领巾，这下叫我洗衣服，真叫我为难啊。
再怎么埋怨也没用了。“我能行！”我默默地鼓励自己。说干就干，准备好要用的东西后，我便学着妈妈的样儿搓起了衣服。看着衣服上的一个个小污点没了，我不禁觉得有趣，越搓越有劲。不一会儿，池里的水就变灰的了，衣服也洗完了。我如释重负，连衣服也没拿出来，就径直走进了屋子。
“啪！”好像是什么掉到了地上，我冲出屋，眼前的情景让我惊呆了。小狗把我洗好的衣服拉到了地上。我沉着气，拾起衣服放到水池里，倒入清水，准备把他们再洗一遍。一边说“我能行”一边愤愤地洗着。终于洗好了，不知道我的手会不会因为洗了衣服变得粗糙呢？我仔细检查起来，粗糙倒没有，长时间在水里泡了，有点泛白了，出现了许多褶皱。但是我不觉得难受，反而很开心，因为我学会了说在“我能行”
回首过去，我已走过十三个春秋，踏过不少荆棘，也让我更加深刻地体验到：自信是石，敲出星星之火；自信是火，点燃熄灭的灯；自信是灯，照亮夜行的路；自信是路，引你走向黎明。就让我们一起点燃自信，背起生活的行囊，接受命运的挑战，面对残酷的现实，擦干泪水，大喊一声：“做最好的自己，我能行！”
看到别人在游泳池里像鱼儿一样的轻盈敏捷，我也有些眼红。看着别人在水中来去自如，那声声水花不仅出现在我的眼里，还在我耳里若隐若现，时时萦绕于我的心上。在我的糖衣炮弹下，妈妈终于答应了让我去学*游泳，我心里不禁激动了一阵！
我来到游泳馆，看到墙上密密麻麻的规则和泳池里满满当当的水，我不禁头皮发麻，心里还有些害怕呢！我连忙换好泳衣，去找到我的教练。教练看上去人还不错，他拿来两块板子，说让一位大姐姐教我动作，十分钟后下水！我可是被吓了一跳！十分钟，估计我还学不会吧？我只好乖乖的跟着一位大姐姐学动作，不一会儿十分钟就到了，我心里既紧张又激动！
双脚刚刚触到那冰凉的水就缩了回来，这时一双手把我推了下去，我吓得尖叫了一声，背后推我的那个人却说话了：“你这么怕水还来学游泳？”我没听出这是谁，直接跳了下去——我可不想让那个人笑话我！冰冷立刻像滕蔓一样从我脚底开始生长蔓延，我冷的直打哆嗦，回头一看，原来是教练！教练强忍着笑意，假装自己特别高冷的开口说话了：“学会了没？我可要检查了！”我点点头，戴好浮漂和鼻夹开始游泳。结果被教练挑出了很多毛病。我学了六年的舞蹈，脚尖就连走路也是绷着的，可是这时候却让我把脚趾弯过来？！我怎么学也学不会把脚趾头弯过来，这可急死我了！教练不得不下水把我的脚趾往里一按，我的脚上发出了一种类似于骨头断裂的声音，趁教练没注意，我捧起一把水就往他头上浇，他吓了一跳，笑着叫我别玩了。教练一遍一遍的纠正我的动作，终于练得不错了，最基础的是学会了，可是最难的又来了！教练让我坐在岸边，把膝盖伸直，一点也不能弯的打出水花，水花越大越好！
这可难倒我了，我的膝盖总是时不时就会弯一下，教练只好拿着棍子提醒我别弯腿。可我的腿就像不听使唤一样，该怎么弯还怎么弯，我一次又一次的练着，心里想着：一定要让教练看看我学的成果！我一刻也不敢放松，我练到肌肉都疼了还不死心，我心想：一定要成功！不能失败！失败了多没面子！而且有一个这么和蔼的教练更该好好练了！一想到这些我就更加努力了。第二天，我连忙让教练看我的成果，教练满意的点点头，又给我指出了一些不足，让我按照这些不足改正！我又坐在岸边努力的练着，不一会儿，教练过来了，满意的对我点点头，说：“可以下水了！”我连忙跳下水去练*着新动作，可是一到水里我就像是把所有的东西都忘了似的，丝毫想不起来动作该怎么做了！我努力的回想着，可是就是想不起来，教练不停地提醒着我，我终于想了起来，努力练*着动作。练了几天后，教练终于认可了我的动作，我高兴地在水里蹦起了老高！
就在教练认可我动作的那一刻，我知道，我明白，我能行，一分耕耘就会有一分收获！相信自己努力练*没有什么终点是到不了的！
又有什么事是一帆风顺的呢？只有经过磨难，相信自己，努力改正不足才能取得成功！一路上，别忘了相信自己能行！别忘了努力实现自己的梦想！
——自信的作文告诉自己：我能行汇总五篇
用手指快速敲打着键盘，看似很忙碌，而我，却不觉得很累，因为，这件事在我的成长道路上至关重要。
去年的暑假里，我读了杨红樱老师的很多作品，知道了她的个人微博。那里有很多召集作文，许多人都参加过。我有一个作家梦，我也想成为像杨红樱、曹文轩那样的作家。于是，我点开了微博，看到了作文要求：万字作文，我决定尝试一下这前所未有的事情。
万事开头难，这以后，我每天攒出一些时间，除去写堆成山的暑假作业的时间，我都在电脑前打字，乐此不疲。有一次，奶奶问我：“你累不累？”我快速地回答：“不累，累就完成不了了！”简洁的回答，是因为不愿浪费一点时间。
学*、整理文章成了我的必修课。每天晚上，我总会去百度那儿看看、品品杨老师的文章，来看看她的文品，看看她是怎样的喜好，怎样写文章。对比之下，我会有选择性删除一些没用的内容。而这样，字数也会减少，我只能再添加。每天修改，每天增加，每天……
终于，当我修改到我最满意的时候，我相信可以了！当出现“投稿成功”这四个字时，我瞬间欣喜若狂。因为，这个万字之作有我的辛苦，有我的经历，我的感受。那一刻，我感觉到与杨红樱比肩了！
这件事锻炼了我，也让我在梦想的道路上，变得更自信了，走得更坚定！
我们走路有很多的转角，转角之后常常会发现一片新的天地。那一天，我从书法老师的夸奖中，找回了属于我的自信，老师的夸奖真是一道让我感动的转角。
也许，你们会感到惊讶：谁都会有自信!没错，以前我也自信无比。但是，那一次考试的惨痛，使我的信心迷失了。
一月的`一天，我高兴地去领成绩册。我想：这次肯定是97分以上，不，应该是100分吧!总之，考得很好!想着不禁一阵得意感油然而生。
当领到成绩册时，我慢慢地打开那宝贝。突然，一种失落感钻进了我的心里。因为，成绩册上用红笔写着我有史以来最差的分数——95。这一刻，我真是思绪万千：我对不起老师，更对不起父母!不知道回家怎么去告诉爸爸妈妈这成绩。我只觉心凉凉的，就在这个时候，以往的自信随之飘走了。
拿着成绩单回家时，我一点头绪也没有。幸好妈妈跟我一起分析成绩下降原因后，只提出让我去学书法的要求，可我不想去，认为自己不行，肯定学不好的，在妈妈的再三劝说下，我抱着试一试的心理，去开始了书法学*“课”。
书法课真是让我从“山重水复疑无路”中，感受到了“柳暗花明又一村”的喜悦。
第一节课书法，虽然从写一横开始，也许你觉得枯燥，可我又开始认为学*很快乐了。特别是第二节课，老师夸奖我的姿势正确，字也写得好，一些有笔锋的字还被老师画上了大大的红圆圈，在那一道道的转角处，我找回了属于我的自信。
滚滚江水奔注大海，这是大气势；隆隆雷声穿透云霄，这是大震撼；朵朵浪流排山倒海，这是大阵势。大，统领着万物。人生若能“大”几回，自信也不难。
笑声如涛，大而震耳，这是自信的笑：站立如松，直而不曲，这是自信的站；出言如大河奔流，不盖不遮，这是自信的说；出手如单刀直人，当机立断，这是自信的做。
自信犹如美酒香茗，外则香远益清，内则味浓十足。盖自信之核心于内，当为大学问，大胸怀。
诸葛亮曾自夸“大梦谁先觉，*生我自知”，然而他并非夸赞无据。几十年来，他深居山林，把天下书籍融于脑：兵法、天文、地理……皆已通晓。不仅如此，他对汉末政治也了如指掌。学问越广，人仕的自信心越强，终以一场隆中对，得偿此愿。
可见自信是以知识储备作为基础的，大学问让自信散发独特的魅力。
若没有大学问，人又怎样自信呢？奥运健儿李小双作出了示范。身临单杠的那一刻，咄咄逼人的气势令对手生畏，信心十足地划出每一条优美的体操弧线，每一伸每一动，无不诠释着自信。他不只一次地对记者夸下海口，却总能实现诺言。这是什么？这是永不停滞、勇往直前的大胸怀。他不满足现状，最终连续三届荣膺“全国十佳运动员”。
大胸怀铸成的自信，同样魅力四射。
“天生我材必有用”，“自信人生二百年”……吟咏此等壮语豪言者，皆已领悟了“大”字的精华，方能自信一生，流芳百世。
让我们的人生向“大”进发吧——大学问、大胸怀、大思想，才成大自信！
“唉，老天爷真不公*，我妈昨天刚冲我发了一顿火，今天又得被抽一顿了。”考试成绩出来了，全班分数都在下滑，我也不例外。望着鲜红的数字“94”，我的心里有说不出的难受，虽然只有3个叉，但我的心就像被刀划了几下，在滴血。
我垂头丧气地回到家，把房门关上，一个人闷在房间里写作业。
七点，妈妈回来了，我主动开口说道：“老妈，我考得不好，只有94分。”刚说完，妈妈的脸就沉了下来。我见了，心想她肯定会责怪我考得不理想，便把头埋得更低。
果不其然，几秒钟后，妈妈的“小宇宙”就爆发了，她冲我吼到：“你考得不好就不好呗，干嘛把头埋这么低?考得不好我又不会宰了你!”责怪的话语一说出口，却把我给惊呆了：哪有她这么骂的?别人的妈妈都是二话不说一顿毒打。有的还是“男女混合双打”，怎么到了我家就变了?心里正纳闷，妈妈却恼火起来：“问你话呢!说话呀!再跟你说一遍，考得不好就不好，但你必须给我昂首挺胸!头给我抬起来!一次的成绩又不代表什么，大不了就被老师骂一下。”听了许久，我这才反应过来，原来妈妈的重点在“昂首挺胸”上，而我的重点则在“考得不好”上。
弄清了这一点，我也就不再担忧，自信地昂起头来。因为我知道，一次成绩代表不了好与坏，所以不必放在心上。只要接受了教训，下次努力改正，有进步就行了。
听了妈妈的一番话，我彻底地找回了自信，把坏心情抛到了九霄云外，之前的伤心也被自信消除得一干二净。
我找回了自信!
妈妈*时总是唠叨：“只要有准备，万事都简易。”*常我总是把它当耳旁风，甚至连耳旁风也不如，可是，现在它让我牢记于心。
那次，我要参加通化钢琴展览会，接到了钢琴老师的通知我现场表演的消息后，我似乎“叮—”的愣怔了，我又激动又担心，担心是害怕表演的时候手像触电了一样失控，激动的是除了考级之外我没有经历过“人生大事”啊！于是，从那天开始我每天都刻苦的弹琴，表演曲目的每一个音符，每一段旋律都深深的印在我的脑海中。
终于到了演出的这一天。由于过度紧张，我踉踉跄跄的回到了后台，还是“哐”的摔了一个大跟头。从前从不让我吃垃圾食品的妈妈，也给我买了一瓶汽水让我缓解紧张的情绪。因为*时练得扎扎实实，所以就算心激动的快要跳了出来，我也没有弹错。此时我会想起我曾经付出的辛苦，那一次次反复练*留下的汗水终于换来了演出的成功。这件事情让我增加了自信心，不再自我否定。
在这次表演结束后，我思索出一个道理，那就是：如果一个人足够强大，他无论经受怎样的干扰，都会成功；相反，一个人没有实力，业务不精，就算没人去影响他，他也一定会失败。我想起了《水浒传》的宋江，因为他的为人仗义，所有人都想向他靠拢；而韩博虎，拼命要成为108将，可没有真本事，直到死，宋江也不认识他。
所以一定要增强实力；实力强，就能树立自信；树立了自信，就会成功，更进一步增强实力，就会形成良性循环！自信来源于实力，实力来自于努力！
——优秀作文：生活告诉我 (菁华3篇)
生活告诉我，要谦虚、要谨慎，得意的时候不要忘形，受到挫折的时候也不要丧失生活的勇气。
生活告诉我，永远不要害怕失败，因为有了失败才会有成功。
生活告诉我，人生并不是结果，而是一个过程，要想得到快乐，请在过程中挖掘享受。
生活告诉我，要追求美，但不要追求完美，因为世界不可能完美，所以不要去追求完美。
生活告诉我，不管在什么时候，也不要失去理想、追求和信念，一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。
生活告诉我，有的时候，要勇于放弃，包括头衔、名誉、财富、快乐等，当那些东西令你的行曩涨满而沉重的时候，有时候，机敏而沉着的放弃反而使你如释重负。
生活告诉我，人生在世，要学会区分美与丑、善与恶，以德报怨并不是我们面对这个世界的唯一选择，爱憎分明有时也许反倒是勇者的行为。
生活告诉我，要学会爱人、理解人，因为在这个尔虞我诈的世界上，做到这一点很难，但唯有通过它才能找到使我们生存并且继续生活在这个世界上的理由。
生活告诉我，要热爱劳动，因为只有劳动才能结出芳香甘醴的果实；生活告诉我，要坚强，无论发生什么事都不要绝望，老去的是岁月，不老的是人的心灵，只要心儿不曾老……
每个人在成长的过程中都会经历许多事，这些事会让你或哭或笑，或恐惧或是眉头不展，但它们会让你有所收获。当你经历过这些事后，就会成长。
岁月如同一台录音机，在风雨中轻缓的向前倒着带。那是一个漆黑如墨的夜晚，夏蝉不在聒聒鸣叫，乌云把天空围得密不透风，我一个人坐在沙发上听着那钟表富有节奏的声音心中不禁烦闷：“他们是出去逍遥自在了，留下我一个人在家中”想着想着，时光如沙般流逝。
忽然，茶几上的书页被风吹的翻动起来，倏忽间窗外的风如同咆哮的野兽般想要冲进来。随之而来的是电闪雷鸣。我一步步移到阳台边，试图将窗户掩上，但无奈风太大，无论怎样努力都关不上那倔强的窗户。一亮明亮的闪电划破天际，瞬间消失的无影无踪，我本能的把耳朵捂上，但仍无法将那响彻云霄的雷声拒之耳外。就在这时我一个大步“哐当”一声，窗户关上了．．．．．．
这一切好像是一场战斗。
我一动不动地蜷在沙发上，心跳像是被调快了一样，我甚至都听到自己的心跳声。瞥了一眼那苍老的钟表，已经九点了，我稍微动弹了一下，躺了下来，望着房顶，抚*那惊恐的情绪。渐渐地，沉沉睡去。
第二天，阳光刺眼，一夜的风雨过去冲刷了天地万物。我醒了，望着窗外已不是昨晚那般恐怖的景象，一种欣喜油然而生。因为我不在害怕自己在家过夜了！
成长也许就是这样。在成长的道路上会经历许多的风风雨雨，它们是挫折，是坎坷，是面对一个人的夜晚……但当你经历过这些之后就会成长，会多一分成熟，多一份优雅。
成长是需要经历的，也许今天对你来说是痛苦，但明天它就会成为你华丽蜕变的垫脚石。不言惧怕成长，其实你每天都在面对它。
生活告诉我成长需要经历，让我为成长，加油！
读着世界名著，可以领悟深刻哲理；听着经典歌曲，可以感受艺术魅力；望着天空，可以幻想未来。但你可曾想过：品着*凡的生活，可以领略生活的哲理。
学生们抱怨：“每天重复同样的生活，了无生趣。”
公司经理感叹：“每天都充满了明争暗斗，绞尽脑汁。”
生活真的如此不堪吗？不，决不！
也许，读书真的很苦，求学路上生活确实很单调。但是，校园里也处处弥漫着青春的气息。在这蓬勃的朝气里，我们沐浴年轻的阳光里，汲取着生命的乳汁——知识。
在忙碌的生活中，朋友是最好的调味品。
每每，激烈的竞争让我遍体鳞伤，朋友们一句句温暖的话语令我找回了自己，找到了自信，明白了自己的存在还是有价值的。每当枯燥的生活让我觉得心情烦躁，朋友们的一个个“冷笑话”也能让我感到几分欣慰。
有时，我与好友们会为了一句根本就不好笑的话而笑得前俯后仰；有时，我们会在宿舍里“纵情高歌”，以发泄我们心中的郁闷；又有时，我们会静静的漫步在柔和的风中。
忙碌的生活告诉我们要懂得苦中作乐。
当今社会，竞争激烈。在高手如林的生意场上，没有人愿意被淘汰，竞争不允许他们有丝毫的放松。为了利润，有些企业甚至会不择手段。于是，明争暗斗出现了。
此时，如果你能用一颗宽大的心去对待，坚信法律的公正，诚实劳动，合法经营。也许你会轻松很多。不要对任何人都持有怀疑，天天生活在“防”中。即使，你拥有了万贯家财，享受着帝王般的生活，但是你将失去最宝贵的东西——人与人之间的信任。表面上，你受人拥戴，其实你的心是孤寂的。何必让自己陷入如此的绝境？我总是这样认为：这样的人生毫无意义，一生庸庸碌碌。
相反，即使不能享受荣华富贵，但享受到了人间温情，此生无悔。
竞争的生活告诉我，要以一颗宽容的心对待生活。
不一定要阅读深奥的著作，才能懂得深刻的道理，在我们*凡的生活，处处可以找到哲理的踪影。去感受生活吧！你会找到属于你的生活哲理。
——《我能行》作文500字 (菁华3篇)
"我能行！"这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的`口头禅，不管在学*上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说："我能行。"
有一次，我组织了几个同学去登黄歧山。我们走的是山路，既陡峭又容易跌倒，我连续爬了几次都滑了下去，一个男生说："哎！看你这模样，估计是三年五载也爬不上来，还是我拉你一把吧！"我停止爬行，说："不用，我能行！"哇！经过不懈努力，我终于爬上了这陡峭的山路。
还有一次，我和好朋友思思在做作业，刚好在学百分数，我觉得有点难，但思思没一会儿就做好了，她对我说："思莹，我做好了，给你抄吧！"我连忙抬起头，说："不用，我自己做就好了，你要知道：错误经不起失败，但真理不怕失败。"思思只好将作业收进书包里，自个儿出去玩了。过了一会儿，思思进来了，见我还没有做好，便把作业从书包里拿出来，说："抄吧，不会有事的！"我低着头，说："哎，你知道吗？这样是不可以的，我能行的！"
至今，"我能行！"着句话还一直挂在我的嘴边，它无法从我的记忆中抹去，因为它是我生活中的好朋友。
在我的生活和学*中，做过许多事，其中有一件事，既使我快乐，又让我充满了自信。
上四年级时，妈妈给我报名参加了焦作日报校园记者，我欣喜万分。妈妈告诉我，参加校园记者，主要是想让我参加校园记者工作中心组织的活动，重点是通过参加这些活动提高一下写作能力，还可以把作文投到《焦作晚报》上。我感觉挺有意思，于是，就趁着老师布置作文的那个星期大展身手，把优秀的一面展现出来。
老师布置给我们写作文的内容，要求写亲人的爱。正好，我以《妈妈的爱》为题，写了妈妈对我成长过程中无微不至的关怀。奇怪，*时写作文我总是绞尽脑汁，想半天也想不出来。这次，我却满脑子的想法。先列一个提纲，把每段要写的内容都一一列出来，帮助我完成写作。然后，我便在稿纸上“胸有成竹”地开始我的“大作”。不到半个小时，我就完成了，又继续认真地修改起来。修改完后，我才誊写到作文本上。半个小时后，终于完成了“大作”！
妈妈看过后，表扬我的字写得整齐，内容也很丰富，比以前有进步。我问妈妈：“妈妈，这篇作文可以投到报纸上吗？”妈妈微笑着，说：“你可不能因为要投稿才写得好，*时每一次写作文都像这次这么认真，水*才能有所提高。”我点点头。
过了几天，爷爷第一个发现我的作文《妈妈的爱》刊登在《焦作晚报》上了！我们全家人都很开心，我的信心也增强了百倍。
从这件事中，我明白了只要自信、努力、踏实、认真，什么事都能成功。
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴里，几乎成了我的口头禅。不管在学*上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行”
还记得的时候，有一次，老师在周末布置一个——《我最的一个人》，让我们去完成。回到家中，我左思右想，绞尽脑汁也想不出应该怎样写，于是就马马虎虎地写了一篇来应付老师的。可是，等到周日再一次来看这篇作文时，越看越觉得语句不通顺，心想：“要是作文被老师退下来，要我重新写，那不是白费工夫。”突然间，一个念头从我的脑瓜儿一闪而过，于是，我走到电脑前，输入，正当我准备抄的时候，妈妈走了过来，语重心长地对我说：“孩子，这是别人的东西，万一考试时出了这样一个题目，你自己又没有思路，不也无济于事？妈妈相信，你可以写出自己的文章来的！”
妈妈的话触动了我，对！我应该相信自己，我也能行！接着，我按照自己的思路——通过描写人物的语言、动作以及神态，用具体的事例来表达自己的一个人，我把作文工工整整地写在作文本子上，顿时沉重的包袱似乎放下了，看着自己写的文章，我笑了，妈妈也笑了。当然，我的作文也受到了老师的好评。
万事开头难，但只要相信自己，对自己报有信心，就没有战胜不了的困难。遇到困难时，对自己说上一声：“我能行！”相信你会在今后的道，越走越顺畅！
——告诉自己作文 (菁华5篇)
曾默默地告诉自己，天空不会因为自己而变得更加蔚蓝，老师不会因为自己多一抹笑容，生活不会因为自己而更加绚丽多彩，我的人生也不会因为自己变得顺顺利利。然而，时间还在继续，虽然自己只是大千世界中的一个过客，但还是忍不住告诉自己‘因为你的存在，世界得以绚丽。’
告诉自己，你是最特别的，你的背后始终有一双隐形的翅膀，在自己疲惫时、伤心时、无助时那双翅膀会带我脱离苦海。所以，我收获了亲情，友情，师生情，这些足以做我成长的后盾，使我毫无顾忌的飞翔。虽然无力改变天空，人生以及现实生活但我得到了很多，我也是最幸福的我的世界因为自己而变得更加充实！
告诉自己，命运是公*的。曾经无数次气恼高考对河南考生的不公，在自己埋怨的同时，殊不知其他考生已在暗暗苦下功夫，只为在高考时实现自己的理想，摆脱命运的束缚。虽然自己成绩不佳，但还是轻声安慰自己，不要气馁，生活还在继续着不是吗？我相信，自己的汗水始终不会辜负自己，自己的努力不会白费，自己的人生全靠自己做主。这样想来，原来世界给予我们的都是相同的，不管自己是否身处河南这个考生大省，只要付出，要知道，高考只相信你留下的血汗。变低声的安慰自己∶要好好的努力啊，把握好高考这一仗吧！
也曾这样告诉自己，虽然自己不能使天空变蓝，但是我可以使自己的心情变蓝变晴；虽然自己不能使自己的人生之路**坦坦，但是我可以使自己变得够强大然后努力走好自己的人生；虽然我不能使老师每天充满笑容，但是我可以使自己努力变为一个乖学生。我虽普普通通，但我也可以靠自己的双手改变自己的人生，改变世界，世界会因为有我而更加绚丽多彩。
我告诉自己，在困难面前不要退缩；我告诉自己，在失败面前不要哭泣；我告诉自己，永远不要放弃自己。摔倒时，擦干眼泪，继续向着梦想进发，自己终会到达成功的彼岸。告诉自己，激励自己，安慰自己，一步一步走向成功！
我看见天空很蓝，我看见自己无忧无虑的在天空飞翔，我看见了那个坚强的自己，在慢慢的追寻着自己的梦想。我笑着告诉自己我对自己的人生无悔，呵呵！
当你选择了天空，就不要渴望风和日丽。
当你选择了大地，就不要渴望**坦坦。
当你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。
我告诉自己，永远不要放弃，你永远是最棒的，世界也会为我倾倒！
我告诉自己，我不要那么早地就出来面对现实，我不要那么早地就出来面对社会的残酷。不要面对比竞争还要残酷的事情。
我告诉自己，不要怕，这是一个蜕变的过程，却不知道，这，不过是我的自欺欺人，什么时候，我也开始说起了那些敷衍的话。我自我安慰说，没事，人到了最底谷的时候，怎么走，都是向上的，只是，我却迷茫了，这，是不是我人生中的最低谷，这，是不是一个前奏，我都不知道，我还会掉到怎样的程度，我都不知道，我还要怎样滑，滑到哪里，才可以找我我自己的位置。
我告诉自己，丧气的话不可以说，消极的话不可以说，不进取的想法不可以有，结果我的回报就是什么事情都无法做好，就是什么事情都无法集中注意力去完成，我的回报就是每天的坏心情，每天的忧心忡忡，每天的失眠，每天的落泪，每天的烦躁心情？
一种无力地挣扎。就像一个人，明明溺水苟延残喘，就要往下沉的时候，还有一阵大浪把他拍到岸边，让她即便想要放弃，却也觉得自己还有希望。
满足我的虚荣心也罢，不辜负家里人也罢，想要成为别人的榜样也罢，原谅我的野心。我并不允许你说，我只是一个一中的料！我绝对不允许！
我是一个残忍的人，没错，我也是一个没有同情心的人，我也不是一个温柔的人，我终会在你得意，陶醉于自己的预言中时候，给你一个狠狠的巴掌，让你知道，有些预言不可以说，让你知道，有些话，不可以说的太绝对！
王侯将相宁有种乎？
李白“长风破浪会有、直挂云帆济沧海”的壮志，我们也有！
扬起生活的风帆，航行在浩瀚无垠的大海上，茫茫海面，等待我们的将来时惊涛骇浪，让我们勇敢地接受阳光的抚慰，风雨的洗礼，让心灵得到净化；面对狂风大浪、风雨交加，百折不饶，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将会使向成功的彼岸。
生活是多姿多彩的，酸甜苦辣占据了我们的人生，并且我们的人生也是因此而美丽。大千世界，无其不有，当然什么样的人都有。正如：有的人聪明，有点人笨拙；有点人干练，有人拖拉；有的人冷精，有的人暴躁……不同个性的人生会在一起，就组成了这个多姿多彩的世界。有时，我们会因复杂错纵的人际关系而精彩，就不会太在意别人的评价和态度。所以，我们不用为它而烦恼，因为至少我们会鼓起勇气告诉自己，我能行。
有时我们也会被生活中的无奈和困惑所干扰，从而使我们的意志一次又一次地动摇。但是，当我们对生活感到茫然的时候，也许我们曾经想说过放弃。但是我们的信心又是如何我们确立起来的呢？想想，伟人之所以能战胜生活的不幸与挫折。就是因为他们对待生活的态度不同。如果我们能够积极乐观地面对生活，告诉自己我能行，那么还有什么可以难到我们呢？
回眸过去，我们曾走过多少百花争艳的春天，酷热难忍的夏天，硕果累累的秋天，寒风刺骨的严冬。但风雨也好，艳阳也罢，一次次刻骨铭心的亲身体验，让我读懂了生活的起伏多变，阴晴无常。就如那首歌里一样：“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道**淡淡从从容容才是真。“是的，只有告诉自己，我能行，才能懂得人间真理，迎难而上。
朋友，不要被眼前的挫折困扰。年轻的我们才刚刚踏上人生的旅程，前面还有无数个日子需要我们别无选择的面对。所以，朋友，面对残酷的现实，坚强地擦干眼角的泪水告诉自己，我能行！人生旅途，风雨无阻，请不要因为那变化无常的天气使我们迷失方向，也不要因为一时的风暴而否定自己。要理直气壮地说：“我坚信，我能行！”
往往，我总是会这样：当失去了什么，我才发现它的可贵。
从和她同桌的那刻起，对她便逐渐的了解。用一颗真诚的心去与她交流。我逐渐的感觉她真的是我遇到的多么好的女生。她，真的很不起眼。这是实话。她总是那么默默无闻。来到这个班级我从没注意过她。我没和她说过什么话。和她同桌我们才真正的相识。我们在一起度过了大概几个月。
我们调位的时候，我故作不在乎的样子，说：“我一定要和你分开。”当时我还挺高兴。我们终于分开了。搬桌子的时候，我才是那样的舍不得。我想她也一样吧。但是，依旧满面笑容的送走了彼此。
座在那个新的座位上，我开始产生一种十分不舍的心情。我回头望了望她那面带笑容的脸。我有一种说不出的感觉。我真的感到失落与痛楚。我远离了那个充满欢笑，温暖的临桌。我也远离了那一群人，那一群富有个性的人，那一群不会温和相处的人。我还记得曾经的我与他们吵来吵去……
现在，我们不再是同桌了，也不再是前后桌了。再也没有人会和我吵来吵去。再也不会碰到那一直不耐烦的唱歌的后桌了。再也不会享受这么好的同桌了。
曾经的那个你，同桌。我再也不会在失意的时候，你保持着沉默，给我悄悄的递过一个纸条，让我感受到温暖。对不起，曾经的与你大吵大闹。对不起，曾经用语言的优势把你杀的哑口无言。对不起，曾经把你惹哭，而我还坐在座位上，让你一人去窗台那哭泣。一切的一切，我想再也不会演绎了吧。我想将永远的丢失了吧。
我还记得，还记得曾经我们走过的那段日子。还记得我们一起回家的说笑。还记得我们玩耍嬉戏。忘不了，那温暖的曾经。忘不了我们一起讨论题的情景。
你，就是这样一直，支持着我。你给我的语言。我再也不会听到什么了。我们分离的时候，我对周围的人没有吵闹，对你我们那么温和的交谈。我说：“这意味着我们要分离。”那句话真的应验了。而只有我退出了那个群组。
以后，我只能一个人看着天，回忆着我们的曾经。然后伤感的一笑。
这并不是什么分离。我想与你共处2年。可是，愿望未达成。依旧牵挂着你。我的同桌。感谢你我共处的那段日子。我有所收获。
你的笑，你的单纯，你的温柔。我铭记于心。舍不得分离。忍受不了分离的感觉。我悄然的望你。那一刹那。这样我会感到幸福。体验曾经的那个温暖。
我怀念，那个曾经。
走在人生的漫漫长途上，酸、甜、苦、辣，无论是狂风暴雨，还是晴天霹雳，我都会坦然地去面对，勇敢地告诉自己：我能行！
在风雨交加中，也许会有我落魄不堪的身影，但我不服输，我一定会挺直腰板，大声地告诉自己：我能行！
时间总是流淌得那么快。弹指一挥间，这个学期又过去了，许多事情都已经逐渐淡忘，但惟有那件事令我至今难以忘怀。
记得那是一个风和日丽的下午，温暖的阳光洒满大地，抚摸着万物；树上的鸟儿“唧唧啾啾”地啼叫着，十分悦耳；阵阵凉风徐徐地拂过，夹杂着泥土的芳香，使人心旷神怡。可我来到篮球场，却怎么也高兴不起来，心情反而越发沉重：怎么办呢？我已经练*半个多学期了，可不能功亏一篑呀！这感冒怎么偏偏在这个时候来呀？这次市比赛一共才打6场比赛，昨天的3场比赛全输了，今天的3场又不知会怎样？哎——！
那天，前2场比赛中我的状态依旧是那样低迷，连*在咫尺的上篮也会上丢，中远距离出手更是每一次都“三不沾”，连助攻也会变成失误……哎！难道就真的要做倒数第一吗？我默默地问着自己。突然，久久在眼中打转的眼泪再也不听话了，夺眶而出，一滴接一滴，落在地板上，也滴在我心里，激励着我。
“我能行！我一定能行！”我暗暗地鼓励着自己：我一定要振作起来，多投篮，尽快找回手感，一定要带领大家拿下最后1场比赛，决不能做倒数第一！决不！我握紧拳头，用力捶击着胸脯，发出“砰砰”的声音，似乎是一首激动人心的乐章，更加激发了我内心的激动。
不久，最后1场比赛终于开始了。
队友迅速将球传给了我。我抓住球，看到对方球员的防守位置拉得很开，便决定用个人能力去单打。对！我能行！我下定决心。带球、突破、过人、上篮，一气呵成，为球队先拔头筹。此后，我越发兴奋，手感也越来越好。三分远投、后仰极星跳投，钩手上篮，这些我*时并不太熟练的技术纷纷奏效，一次次将球送入篮筐。可对方也不甘示弱，一次次地突破、远投，将比分紧紧地咬住。比赛还剩2分钟时，我们体力开始下降，对方趁机打出了一个5：0的小高潮，一举反超了比分。此时的我又一次崩溃了。可“我能行”这三个字又一次地激发了我心底对胜利地渴望，对！还有机会，我一定能行！只剩50秒了，我再一次接到了球。我清楚地知道：这球无论是2分还是3分，一定要进！一定要打成功率！我带球直杀篮下，吸引了对方所有人的注意力，迅速将球分到外线无人防守的对友手中，他以一技标志性的3分球帮助我们反超了1分。我们又看到了胜利的曙光。可是，对方不久又利用身高优势强打篮下得手，再一次反超了1分。最后15秒，重担又一次压在了我的身上：进就赢，不进就输。只剩8秒了，我开始最后一次进攻。对友故意拉开到 两个底角，好让我有更大的空间。我决不能辜负对友们的期望！我能行！我快速冲到罚球线，立即转移重心，一个大撤步，甩开防守队员，后仰极星跳投出手。“嘟——”比赛结束的哨声响起了。可球仍在空中飞行。“啪唰”球打板入筐，我们赢了！我们终于赢了！我到在地板上，朝天花板怒吼：“我赢了！我能行！”
我久久不愿爬起，仍沉浸在胜利的喜悦中，许久许久……
我要告诉大家：遇到困难并不要紧，重要的是，不要被困难吓倒，不要退缩，即使是大风大浪也要去闯一闯，要坚强地告诉自己：我能行！
现在，当我再一次遇到狂风暴雨时，我不会退缩，不会崩溃，我会鼓足勇气，大声地告诉自己：我能行！
——告诉世界我能行的读后感 (菁华3篇)
在我回老家这二十多天里，我读完了妈妈给我买了一本“知心姐姐”写给广大青少年的励志书，名为《告诉世界我能行！》，书中用了很多最简单明了的短语作为章节的题目，如“太好了”、“我帮你”、“你真棒”等等，运用了我们未成年人中大量新鲜生动的例子，并告诉我们如何用正确的心态、方法来面对和解决各种难题，我觉得这本书不仅对我们的成长有很大帮助，而且总是说到了我们的心里。
在这本书中，有许多的案例仿佛就发生在你我他中间，我们也有那样的困惑，而这本书能告诉你怎样去看待，怎样去改变。有一个十分突出的例子就是最好的证明之一，那是我们回老家的第五天，我和妈妈一起出去买衣服，用了很长的时间，已经到了傍晚，我们搭上了一辆公交车，谁知我们却坐错了，车开到了一个十分陌生的地方，我们为了不再到更远的地方去，就在那里下车了，由于我们不认识这儿的路，只好向别人问路，其中一人说出了方向，并声称要走上一公里的路，这对已经非常疲惫的我们来说，实在是雪上加霜。
但就在此时，我想起了那本书上第一章的内容，改变心情就改变了世界，换一种心态来面对问题，结果就完全不同，我也这样鼓励妈妈，我们就全当这是一次运动，趁机锻炼了一下身体，于是我和妈妈振奋起精神，一路说笑地往家里走。
大约二十分钟后，我和妈妈终于看到了家，回到家时，我依然精力充沛，妈妈也是那么精神，回想起这件事，不正是那本书帮助了我吗？只要我以后遇到困难，想明白这些道理，去冷静地面对，就可以克服重重困难，在学*上也是如此，或许会取得非凡的成就。
夏令营回来后妈妈送给我一本书——《告诉世界我能行》。这本书是知心姐姐卢勤写的，里面有50个我们成长需要面对的问题。许多都是她多年来收集和整理的，真实的故事。
知心姐姐教了我们人生的第一课：太好了！改变心情就改变世界。有一次，她带30个小记者去手拉手希望小学采访，而进村第二天就下起了暴雨。小记者们有的踩到了牛粪其臭无比，有的淋得像只落汤鸡……个个狼狈不堪，但他们没有一个人说太糟了，反而说太好了，*时还碰不上呢！其中有个叫刘漫夕的漂亮女孩，她的鞋底断了，两只脚就像泡在水里一样。经过几天的.磨练后，她从一个爱哭的娇娇女，最后战胜了自己的眼泪，快乐又自信。
我从她的身上仿佛看到了我的影子。记得我去夏令营的那几天也曾像她一样。客房里，蚊子围着我飞来飞去，洗澡水冰冷冷的，饭菜一点儿也不可口……看到这么差的环境，我一肚子的埋怨，满肚子都在想太糟了！太糟了！怎么办？怎么办？我不断向妈妈搬救兵，可是远水解不了*渴。有的时候甚至还会“下雨”，担心恐惧时时围绕着我。如果当时也能像他们那样换个积极乐观的心情去面对的话，说不定能学到更多的东西，看到更美丽的景色。想想灾区的人们不也住得比我们破，生活条件还要差，那他们也坚持熬过来了。以后，凡事不要总说“太糟了”，碰到困难不要害怕，自己对自己说一句“太好了！新的挑战又来了”
让我们一起来改变心情改变世界吧！
我是一个自卑的女孩，就像墙角的含羞草，任何东西一碰就低下头。一句无意的话语，会让我面红耳赤，生气一整天。我为什么会这样？不是因为什么，而是自己的成绩和相貌。后来我变了，因为我读了你──《告诉世界我能行》。
我永远也忘不了那个下午，我捧着你在阳光下慢慢地品读。阳光被树枝切割成一片一片的，在我身上调皮地捉迷藏。我被书中那充满自信的句子深深地折服，让我从一个自卑的人一下子变得阳光了起来。“每个人的长相就像树叶，从来都不曾一样。相貌**的人可以从某些地方发现闪光点，然后把它紧紧地抓在手中，靠着它你可以变得苍翠欲滴。”读到这我不禁产生了疑问：“我没有较好的学*成绩，是不是没有闪光点呢？”你告诉我不是的，闪光点是靠自己去创造的。爱迪生小时候是老师心中的淘气包，后来成为了发明家，所以，你要学会去发现自己的闪光点。
至今，不论我遇到挫折时，成功时，气馁时，奋起时，我都会想起你。
比如，一次简单的单元测验，我只考了９０分，连*时成绩比我差的同学都考了９５分。那时，我自卑到了极点。突然，我想起你那熟悉的话语：“你不是失败了，你只是没有成功。要相信自己能行！”于是，我擦干了失败的泪水，重新迎接太阳奋起。
我是你心中的一缕秋光，你是我心中的一眼甘泉；你是一扇敞开的心灵的大门，我是你教诲的学子。我是你心中的一棵小树，是你用自信的剪刀，为我剪去自卑的枝条。
不管走在人生的漫漫长路中，还是航行在学海的汪洋里，我都会想起你──《告诉世界我能行》这本书。你让我随时昂起头，迎着自信的阳光走去，愿你永远伴随我成长。
时间象水一样静静地流淌，转眼我已经是六年级的学生了，我面临的困难也许会更多，但它打不倒我，因为我有你－《告诉世界我能行》。
——我能行说课稿 (菁华3篇)
本单元的主题是《面对学*生活中的困难》，设计内容是粤教版品德与社会三年级下册第六课《说声“我能行”》。
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为*惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。而现在三年级的学生大多数是独生子女，从小在无数关爱下成长，面对挫折，不懂怎样克服困难，缺乏战胜困难的勇气。基于此，我们设定这节课的学*目标、重、难点如下。
教学目标：
1、在学*生活中，遇到困难或者挫折不退缩，有克服的勇气。
2、面对学*、生活中的失败或挫折，保持好心情，并尝试着学*一些简单的自我调节。
3、增强自信心，取得成功的方法。通过自己努力学*获得成功的事例。
教学重点：
1、在学*中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好办法，体会克服困难取得的成功喜悦。
教学难点：
1、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好办法，体会克服困难取得的成功喜悦。
2、增强自信心，取得成功的方法。通过自己努力学*获得成功的事例。
为了更好地达标，突破重难点，我们设计了以下几个教学活动:
第一、认识困难，我不怕
儿童的品德和社会性、源于他们对生活的认识、体验和感悟，所以上课伊始，我们（点课件1、小品表演知困难）以小品《考砸啦》向学生讲述丹丹考试不理想的小故事，引出可能出现的几种负面情绪,由此让学生产生共鸣。
2、名人故事悟困难（点课件）
通过贝多芬、杨利伟等名人遇到困难的故事，让学生感受到名人也会有遇到困难的时候,所以遇到困难并不可怕。就在此时，我们趁热打铁，进入第三个小环节。（点3、心情日记表困难）
3、心情日记表困难（点课标）
新课程标准指出有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
基于此,我们利用教材中写日记的这种形式,让学生把生活中遇到的困难或挫折用笔写下来,以不记名的方式将日记放在信箱里。前面的几个环节只能让学生达到一个认知的层面，更重要的是教给学生战胜困难的方法,唤醒他们战胜困难的勇气。
第二、聚焦困难，我会想
1、在此环节中，我们通过小组讨论、师生对答、老师引导等多种形式来解答孩子们心情日记中的困惑,从而引领学生聚焦困难，也会想。这就是信箱里所抽取一位学生面对学*时的困难。在解答的过程中,老师紧紧地围绕着以下三个目标：
（1）、消极情绪不可取。（2）、积极情绪更有利。（3）、发散思维找方法。
2、从而带学生理解消极情绪所带来的不良后果，正面情绪所带来的积极效应，而且在解答的过程中渗透解决的方法。力求用自己的眼观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，从而正确面对生活中遇到的困难。最后，在老师的带领下，与孩子一起做小游戏：南风吹，吹给那些自信的、阳光的、积极面对生活的孩子。
第三、战胜困难，我能行
走进第三战胜困难，我能行的环节。前面所有的交谈、方法都是零碎的，在这一环节中，我们以成功宝典作为方法的小结，让孩子在面对困难时有法可学，有法可用，从而科学面对困难。出示成功宝典顺口溜:
面对困难我不怕,名人也曾遇到它。
冷静思考最关键，找找原因想办法。
寻求帮助会合作,自我激励很重要。
定个目标战胜它,大声说出成功啦。
2、在《真心英雄》激昂的歌声中，我带领学生大声自信地喊出“我能行”。同时出现一个延伸作业，帮助学生用好方法，用自己积极的情绪和行动，迎接困难！
整一节课我立足于教材、创新地运用教材，通过多种形式的活动，力求使学生领悟如何面对困难，总结一些应对困难的方法，从而，帮助他们解决生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展奠定基础！
一、教材分析
《我想我能行》是选自冀教版小学语文二年级上册第二单元的一篇文章。这一单元的课文让我们感受到了至纯至美的童心。童心让世界充满温情，充满感动，充满美丽。所以我们在教授这一单元的课文时，要唤起我们对美好童年的回忆，拥有一颗童心，让我们充满爱心，充满欢乐，去理解孩子们的情怀。《我想我能行》这篇课文是一篇让所有人眼前一亮、充满童真童趣的文章。让我们从贝贝“我能行”的做法中感受到童心的力量。这是一篇叙事明理的文章，贴*孩子的生活。讲述了贝贝的篮球被几个大孩子抢走后，靠自己的能力得到同伴的认可，融进了他们的圈子，拥有了更多朋友。让学生能够学*贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法。
二、说学生
三、教学目标的确立
1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
3、学*贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
4、学*与人交往的方法。
四、教学重难点
因为这是二年级的语文课，识字和写字教学仍然是教学重点。就本文的内容来看，比较适合在读和说中进行情感积淀和交往方法的学*，而这要进行口语交际的训练，如何建立学生表达的信心，激发学生讨论发言的积极性则是教学难点。
五、教法
在第一课时中，主要以生字教学和读书为主。在生字教学中，我通过让学生找疑、认读、扫疑、板演生字书写等方法进行教学。在指导学生读书中，我运用了“五读指导法”读书，给学生逐步增加读书的难度，同时又是循序渐进的。在第二课时的教学中，主要以“情景教学法”为主，为学生创设“校报特约记者来采访”这样一个情景，激起学生的学*兴趣。
六、学法
学生在教学过程，学*自主性得到充分的发挥。在“五读”教学环节中，学生自主地发现问题，解决问题的能力得到提高。在口语交际训练中，激发了学生想说的欲望，学生乐于参与到其中。因为二年级的学生对事物已有了一定的看法，他们对交流的问题也有了自己的看法和见解。加上老师的适当点拨与帮助，他们的口语表达能力得到提高。
七、说课时安排与教具准备
本课安排教学两课时、教具有自制课件
说教学过程
第一课时
教学目标：
知识目标：正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
能力目标：正确、流利朗读课文。
教学重难点：
因为是低年级语文教学，生字教学还是作为第一课时的重难教学内容。
教学过程：
（一）导入课题
我以和学生谈话的方式导入到本课课题：“同学们，老师最*遇到一点困难，练*写毛笔字，可总是写不好，*时同学们遇到困难，都是老师鼓励大家，今天你们谁来鼓励鼓励老师呢？”让学生鼓励老师，一下子激起了学生的兴趣，他们也一定会有诸如“老师，只要你努力一定会成功的`”“老师，希望你克服困难，把毛笔字练好”“老师，我们相信你是最棒的！”此类的鼓励发言。我对学生的发言表示谢意，说：“谢谢同学们对老师的鼓励，你们的鼓励让老师更加自信，下决心一定要把钢笔字练好。我也想用一个叫贝贝的小男孩的话来鼓励自己——我想我能行。贝贝究竟遇到什么困难了呢？今天我们就来学*第七课《我想我能行》，请同学跟老师一起写课题。（板书课题：我想我能行）学生书空写课题，让学生确立“提笔即是练字时”的意识。
（二）初读课文，发现问题
老师布置学生初读课文：“文中的贝贝，是和我们同龄的小朋友，想知道身上发生了什么事吗？请你用自己喜欢的方式读课文，在你读课文时读不通的地方做上记号。
二年级的学生识字量和阅读量有限，在初读时也一定会遇到很多读不通的地方，这一环节引导学生发现在读课文时的障碍。
（三）再读课文，学*生字
指名朗读课文，注意发现学生的字词错误，及时纠正，用课件出学生易读错的本课要求认读的字。这个教学环节让学生在课文的语言环境中认读生字。之后，通过指名读、学生领读、开火车读、竞赛读等形式，学生进行巩固练*。然后进行生字扩展积累词语练*，增强学生的词汇量。
本课要求会写的生字有八个，我先采用归类法让学生记忆生字。“拾、拍、抢”让学生找到它们的特点，都与手有关，都是提手旁；众是会意字，三人为众；用形*字辨析来区分“投”和“没”。在指导书写上，我在低年级教学时，一般会是通过投影仪示范书写，但今天因为设备原因，我在黑板上示范一个字的书写。通过范写生字，让学生掌握生字的规范书写，在写生字时做到心中有数，并让学生练*空写。
小学语文新课标中指出：低年级的生字教学是非常重要的，在学生识字与写字时，要达到掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。这就要求我们语文教师，要在*时的语文教学中做好学生的识字、写字这项教学任务。
（四）三读课文
请同学们正确读课文，画出不理解的词语：“同学们认识了本课的生字，检查一下自己是否能把它们在课文中读正确，如果能就把刚才的问号擦掉。在你读课文时是不是会有一些自己不理解的词语，请你用问号标记出来。
这个环节让学生把初读课文时遇到的不认识的字擦除，其实在给学生无形又建立了自信，让学生享受到学*的收获与快乐。让学生标记不理解的词语，是让学生在读中感悟，使学生成了学*的主人。“不会提问题的学生不是好学生”“学贵有疑”在这个五一环节也得到体现。
（五）四读课文，理解词语含义
汇总学生不理解的词语，引导学生自己通过朗读课文理解词语意思：“同学们有些词语需要教师的帮助，有些词语通过读课文就可以理解，请大家正确流利地朗读课文，边读边思考这些词语的意思，我相信，有很多词语同学们能通过读课文来理解。”学生读课文时，我要巡视指导，帮助一些学生来理解。这个环节把理解词语这个“球”又踢给了学生，让学生自己去领悟，培养学生自主探究的意识。
（六）五读课文，做到有流利有感情地朗读课文
“我们读得时候不仅要思考词语的意思，还要做到正确流利，如果能做到有感情那就更好了。”通过指读，教师引导学生怎样把课文读出感情来，读出文章的起伏，开始的*静，中间的波折，最后回归*静。
（七）课堂指导学生完成课后的生字写一写。
（八）作业
布置学生练*写字和继续练*正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，对课文学生有自己独特的感受。
能力目标：让学生学*与人交往的方法。
情感、态度和价值观：学*文中贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
教学过程：
（一）复*导入
本文的内容非常适合学生在读与说中进行情感积淀和交往方法的学*，口语交际可谓是最好的教学方法。因这是本课第二课时的教学，所以让学生在复*后可直接导入到口语交际训练当中
同学们，先来告诉大家一个好消息，因为贝贝和同学们对老师的鼓励，才师的毛笔字有了很大的进步，是不是应该为老师祝贺一下。老师有了进步，不知道我们的小主人公贝贝遇到了什么困难呢？因为上节课对课文内容学生已有了初步的感知，鼓励学生用自己的话来讲述课文。根据老师提出的问题来回答。（课件：时间人物地点在干什么）学生可能会说到：“一个春天的中午，爷爷陪着贝贝在广场上玩篮球。可是球被几个大一点的孩子抢走了。贝贝被抛在一边变成了观众。教师相机板书：一个春天的中午爸爸贝贝广场抢抛观众）
（二）谈论交流，学*贝贝的方法
接着我设置教学情景：贝贝的球在广场玩篮球，可是被几个大一点的孩子抢走了，那该怎么么办呀？校报通讯员也了解了此事，老师作为校报的特约记者来采访一下同学们，看看同学们的想法是怎样的？那老师就开始履行我特约记者的身份来采访了！这位同学你遇到过贝贝这种情况吗？遇到这种情况你有什么想法？教师和学生同时进行角色转换，投入到教学情境当中，学生对这样的话题也很感兴趣。对待同一件事，不同的思维方式会有不同的处理方法，教师此时要是一个听众，对学生语言方面的障碍进行帮助，了解学生对这伯事的态度。要鼓励学生积极思考和发言。
通过学生发言，总结几种各异的想法：
1、哭；
2、找爸爸帮助；
3、和他们一起玩。
特约记者还有问题：如果你是贝贝的爸爸，你会怎么做？同样通过学生的发言总结出爸爸的几种做法：
1、教训；
2、让他们和贝贝一起玩；
3、孩子们自己的事自己解决。你认为贝贝和爸爸的哪种作法最好？为什么？很明显，学生都会选最后一种。
我们来看看课文中贝贝和爸爸是怎样做的？指导朗读爸爸和贝贝的对话，并让学生了解到喜欢贝贝的做法在于贝贝并没怪那些大孩子，也没有求助于父亲，他细心观察，抓住机会，用“一跳“，”“一接”，“一传”成功地展示了自己，赢得了同伴的认可，融进了他们的圈子，拥有了更多的朋友。（相机板书：一跳接传融）而爸爸这样做更是尊重了孩子的意愿，也是在启发和诱导孩子独立思考和处理问题的能力。爸爸也正因为儿子的表现高兴地笑了。根据学生的认识，让学生进行有感情的朗读这部分。
（三）师小结
同学们，今天我们结识了善良的贝贝，感受他用纯真的童心去理解大孩子，用简单的行动就化矛盾为友谊了。老师也希望你们都能像贝贝一样，在童心世界里纯真、健康地成长吧！
（四）作业
语言作业：把贝贝的故事讲给家长听。
行为作业：向贝贝学*，解决学生和生活中的困难。
九、教学预测
通过层层深入、充满情趣的教学活动，我预测全体学生都能积极参与到学*中来，对于识字和写这些语文基本技能掌握提很牢固，在正确、流利、有感情朗读课文方面得到锻炼。学生的口语表达能力得到提高，并在思想上学到了与人交往的方法。
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《我能行》一课。本节课是人教版七年级下册第二课《扬起自信的风帆》的第一框内容。
一、说教材
1、地位与作用本节课在整体上具有承上启下的作用，在前一课感悟什么是自尊和自尊与尊重他人的关系基础上主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受。本节课由“自信一族”和“超越自负，告别自卑”两目组成，分别介绍了自信的含义和表现，以及自信与自负、自卑的区别，以帮助学生走出自信的误区，以自信的态度去面对生活。
2、教学目标：根据课程标准对本学科的总要求和对本节课的具体要求，本节课要达到的教学目标可分三个层次：
⑴知识目标：
A、懂得自信的含义和表现
B、了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系
⑵能力目标：
A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价
B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负⑶情感态度价值目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度3、教学重点、难点根据课程标准的要求及学生的实际水*，自信的含义为本节课的教学重点，由于七年级学生受自身认识水*的限制，对于自卑与自负都是自信的误区需要加强探讨和引导。
二、说教学理念
考虑七年级学生的特点和需要，以学生活动为教学的主要方法，让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面看待自己，发展思辩能力，注重学生的心理体验。教师自身也是非常重要的教学资源之一，本课教学内容的主题是自信，教师本人应以自信姿态从事教学活动，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对拥有自信的渴望，并引导学生培养自己控制和自我调适心态的能力，从而达到最佳的教学效果。
三、说教法
1、直观演示法：利用动画、图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学*兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景、小品表演、竞赛等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养和发展学生自学能力、思维能力以及活动组织能力。 3、集体讨论法针对提出问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在相互协作、学*中解决问题，培养学生的团队精神。
四、说学法
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学*的主人。本节在指导学生的学*方法上、培养学生学*能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程
本节课教学过程中注意突出重点，条理清晰，紧凑合理，活动安排注重互动、交流，最大限度调动学生参与的积极性、主动性。本课依据学生的认知规律，安排了以下四个教学环节：
第一环节：联系生活导*系学生的考试导入新课。
第二环节：讲授新课（知识展开，层层引进，深入理解）依据大纲要求和教材知识结构体系，按教材知识之顺序进行讲授。
（1）自信一族（板书）
①部分内容主要是引导学生明白自信的含义和表现。本目一开始就给出了一个自信的榜样——王海波。在阅读王海波的故事后，我让学生讨论为什么王海波能在高考中创造“奇迹”，从而使学生对自信有一个感性的认识（相信自己），为下面的讲解做铺垫。
②自信的含义和表现是本节课的重点，为了唤起学生内心对自己肯定的感受，在情感上体会“我能行”，将自信的理解从感性的理解上升到理性认识，我设计了以下三个活动：
活动一：夸夸我自己
“我能行”的范围很广泛，可以是学*上，生活上的，也可以是体育、文艺领域方面的，还可以是知识技能、特长方面的。
在活动中，让学生陈述“我能行”的种种表现，尤其是对未建立起自信的同学要鼓励引导他们发现自身的“我能行”。
③为了引导学生深入体会“我能行”，进一步加深自我肯定，我设计了
活动二：说一说自己感触最深的“我能行”
首先分组讨论，然后每组选两位同学说说感受，在学生进行情绪体验的基础上，引导学生自己总结、归纳出自信的含义和自信的表现。
“我能行”的态度就是自信，自信是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。
自信的表现：思想上相信—我能行，行动上表现—我能行，情感上体验—我能行
④为使学生对自信的认识上升到一个新的高度，对自信的认识更加具体化，我又设计了
活动三：自信者的风采
展示多位自信者的风采，让学生感受自信带来的成功和精彩。同时让学生认识到，一个成功的人同时也是一个具有个性魅力的人，而这一切，都是自信所赋予他们的。
（二）超越自负，告别自卑
这部分内容既是本课的重点，又是难点，把握的关键在于自负、自卑都源于对自己不正确的认识，由于七年级学生身心发展的局限性和不成熟，对自信易产生误解，将自负和自信混为一谈，自卑和虚心相提并论，在此环节，我设计了活动四：请你来分析，使学生更好地认识和区分它们。
活动四：请你来分析
材料一：王海波进入大学后，发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。
提问：自信就是相信自己，进入大学后王海波还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
在学生讨论回答的基础上，引导学生总结出：这种心理呈现出的就是自负（过高地估计自己的能力，忽视或看不起他人,自以为是），并让学生阅读课本“谁最大”的故事加深对自负的认识。
材料二：
进入大学不久，王海波在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的失败，参加书法比赛的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……王海波开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。
提问：王海波还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
在学生讨论回答的基础上，引导学生总结出这种心理就是自卑，分析出自卑的含义（轻视自己，看不到自己的优势和能力）。
在学生讨论的过程，可能会存在各种认识上的差异，教师可通过暗示、说服和质疑等方式加以疏导，树立学生正确理性的认识。
为了让学生更加直观深刻的理解自信、自卑、自负，了解它们对成功所造成的影响，我设计了知识结构图（多媒体展示）：
为深化学生对自信、自负、自卑之间区别的认识，让学生充满自信，最终告别自卑，超越自负。我设计了
活动五：情景剧场——在成功面前
在我们的学*生活中，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，下面，让我们进行一个即兴小品表演。
1、以小组为单位，推荐三名表演的同学；
2、小品内容：数学考试后，自卑的小风、自信的小佳、自负的小辉都得了满分，三个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现）。
3、分组讨论（约三分钟）,同学们为表演的同学设计人物和语言。
4、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。
5、最后评一评哪一组表演的更形象。
游戏是学生普遍喜欢的活动，有益的游戏不仅能活跃课堂气氛，还能使学生在快乐中学到知识，得到启迪，受到教育，我利用这个情景剧场组织学生分组围绕情景进行表演，然后请观众打分。通过活动既能培养学生的团队精神和竞争意识，又能使学生在活动参与中超越自负，告别自卑。
第三个环节归纳总结
用简练的语言把本节内容进行全面的归纳总结，既有概括性，又要有感染力和号召力：自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，同学们正处于一个注重个性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个展示自我的*台，充满自信心是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学*，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。
第四个环节知识梳理1.你在本节课中最大的收获是什么？
2.你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或者你又发现了什么新的问题？
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探索的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学*，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自身的认识水*和认识能力，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
