上次回家，我一点作业也不想写。脑子里只装着：游戏。就算写作业，我写一会儿就经不住电脑的诱惑“*了。”我不难烦的说。妈妈知道这件事以后，就陪了我写作业。
那时是上午九点，我们开始写的作业。第一次，我写的是数学。我有一道题不会，妈妈细心得为我讲解，如果我还不会，妈妈就会耐烦的再给我讲一遍。这时，我根本就没听去。心里还想着：啊！我要玩。我不要写作业，妈妈什么去鞋店啊！因为这样我就可以玩一会了。可是，妈妈半天也没去。我心想：这是天意吗？我要玩游戏。可是过了一会儿，我心想：如果我写完了就可以玩了吧？于是我就开始疯狂的写作业，如果有不会的话，就让妈妈给我讲解。妈妈还没讲完，我就有一点思路，我就开始写了。写了大约一个小时吧。“终于写完了！”我高兴的说。
我问妈妈：“我可以玩电脑了嘛？”“可以了。”“耶，终于可以玩了。”
“我以后还要好好写作业。这样我就可以玩了。用不着在学校受到老师的批评，还要扣分。而且玩的'时间更多了。不用等妈妈一来，我就关了。”我说。
20年后的我：
你的身体还好吗？我不知道我应该抱有怎样的心情来给你写这封信，毕竟对方是你，谁也想不到，自己会写信给自己。
是的，每个年轻人对自己未来的期望都不低——我也不例外，但是，我也能理解你，因为你毕竟是未来的我，可想而知，你的命运由我来掌握，我背负着一种无形的负担--相信每个年轻人都是如此。我写此信的目的就是想为你解解压，让你放松一下心情，和你谈一谈今后的人生。
估计你也知道，20年前的自己是个什么样的人，没错，那时的自己在人群当中可谓是“一捞一大把”多少人的手也抓不完——实在普通！这就是我。而关于你，我是无法得知的。说真的，我对未来的自己心中一点底也没有，只是在尽我所能做好现在的自己，我有想过那些很消极的未来：社会的底层劳动者，天天在烈日底下无止尽地劳动，得回来的报酬却难以温饱，更别说赚钱养家了；要不就是流浪在外的的无业游民，吸烟酗酒的啃老族。当然，除此之外，我也想过积极的未来：站在25楼高的写字楼顶端，俯视着大街上，马路上那些犹如昆虫般大小的车子和人；或是享受着优良的生活条件，在激情的舞台上展现张扬的自我，让无数人为我神魂颠倒。我想，没有人是不向往着积极那方的。
现实总归现实，我是最理解你的人了，你从来容不得他人给你灌输太多的压力，不管未来的你是怎么样的，我都想对你说：不要太累了，努力生活着，你就已经是最好的自己了，不用把自己搞得太紧张。在这里，在距你20年之远的这里，有着你的知音，我希望通过这封信来让迷失自我的你找回信心。我知道我是对的，万一什么时候的我不冷静了，选择不明智了，我就以这封信来提醒他。或许这就是我写作的目的——警示任何时候错误的自己。
我有未来，你同样也有未来。我希望你也能理解我，活出理想的自己，你不用给我回信，因为我清楚你的心中已经谨记了我的话。我们一起努力吧！为了那个最完美的自己。
20年前的自己
20xx年9月29日
我们住在班里，有很多可爱的学生。亲爱的老师给我们留下了深刻的印象。我班上的李明已经在我的记忆中很久了。
李明是一个活泼开朗的阳光男孩。他留着整齐的短发，一双浓黑的眉毛和一双大眼睛，高高的鼻子下有一张笑嘴。他喜欢穿运动服，很方便走动。
李明的生活很幸福，但是一场突如其来的车祸夺去了李明父亲的双腿。从此，笑容从他脸上消失了。
从那以后李明学*更努力了，作业里也没出现过b 。我每天放学后都要去医院看望我父亲。他在父亲的病房里完成作业，经常大声朗读课文。爸爸听着总是满意地笑。
在最后的表彰会上，校长特别表扬了三科都考完的李明，要求他说得太多。我看到李明眼里含着泪说：“爸爸还在病床上担心我的学*。我不能再让爸爸担心我了……”李明的演讲感动得许多人流泪。
这就是孝顺李明。他的演讲久久萦绕在我的耳边，激励着我。
我的妈妈身材高一头黑头发再配上他那张圆溜溜的脸出，粗粗一看他眼睛不大但无论看什么他都聚精会神的盯着看显得特别有精神。
一天我走在回家的路上，拿着我才考94分的考试卷，妈妈的要求是95分以上。我就少一分，回家肯定会打死的。回到家我悄悄的跑进房间把考试卷藏起来。我走进卧室，看见妈妈在给我做我最喜欢的炒饭，奇怪的是，妈妈知道我们今天发试卷了，肯定是可恶的老师告诉了我们的成绩，今天妈妈是看我拿不拿出来试卷。饭吃完了，妈妈说：“你今天发试卷了没？”我低着头，走向卧室，把藏起来的考试试卷拿出来，我说：“妈妈，给您，我知道我没考好你罚我吧！”妈妈说：“人都有犯错的时候，这次没事，下次一定要加油。”听了妈妈的话，我说下次一定会加油的。
这次我知道了，人都会有犯错的时候，下次我一定会加油的，谢谢妈妈，我爱你！
我写的第一本书的书名叫《纸飞机》。
这是一本教人们如何折叠纸飞机的书，里面有折叠步骤和示意图。书里已经积累了4种不同的飞机折法。我打算以后有时间再增加一些飞机模型的数量，不过时间上只能等到再版的时候了。
*日里，我非常喜欢玩纸飞机，还经常与哥哥一起比赛。别小看孩子玩的纸飞机，里面的知识还真不少。我不仅收集各种了折叠方法，还学会了如何看风向和调整飞机的重心，这些都是爸爸教我的。爸爸给我准备了各种各样的纸，还给我买了两本国外的有关纸飞机的书籍，阅读了这些书，受到了许多启发，我就更加来劲了。
在我不停地折纸和玩飞机的同时，我终于完成了我写的第一本书了。虽然，我的书有点薄，但它是大开本的，没有借助电脑，全部是手工书写和手工绘画。由于作者很年轻，许多文字是用拼音写的。当然，作者姓名一定是用中文写的，设计、绘画、编辑、装订和出版都是作者自己独立完成的。
设计理念
《语文课程标准》提出：“让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作知识的教学力求精要有用。”所以，*作教学要激发学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，养成了自己改的能力。
教学要求
1.引导学生弄清写作要求，启发学生调动自己的生活积累，按自己的想法来写自己，能通过具体的事例写出自己的特点和个性。
2.指导学生互相评改*作，把*作修改得更具体，更具个性。
3.能动手为自己的*作画上插图或选配相应的照片，为完成“班级毕业纪念册”的制作做准备。
教学重点
1.能写出自己的个性。
2.*作的评改也要处处体现个性。
教前准备
1.精心挑选一本精美的“班级毕业纪念册”，并完成“班级风采”栏目的设计和教师“个人主页”的设计。
2.让学生准备能反映自己个性特点的照片。
导写过程
一、创设情境，激兴趣
1.同学们，再过两个多月，你们小学六年级愉快的学*生活就要结束了。大家即将离开可爱的校园，告别敬爱的老师、朝夕相处的同学。此时此刻，你最想给同学、老师或母校留下些什么？前几天，老师召集班干部开了班委会，就此事作了专门的讨论。大家一致认为，可以共同制作一本能体现我班同学个性特点的“班级毕业纪念册”，等过了10年、20年，我们再相聚时，还能拥有一份关于你的美好回忆。你们觉得这个建议好不好？老师也觉得很好。因此，特意为大家精心挑选了一本精美的毕业纪念册（出示“班级纪念册”）。还给它起了一个好听而有意义的名字——“永远的六（1）”。
2.同学们，打开这本纪念册，第一页设计了“我爱我班”专栏，可展现我们的班级特色。第二页是留给我们贴“全班福”的。后面空白的内容就是留给我们全体同学的，每人一页，让大家自由发挥，亮出一个真实的自我。
3.同学们，我也是班级的一员，因此，课前我已将我的个人主页进行了设计。（出示已设计的教师个人主页，让学生欣赏。）你们看！这上面除了我的个人资料外，我把更多的内容留给了“自我画像”一栏。我想在这一栏里把我最具个性的特点用语言描述出来，并贴上能反映我个性的照片。这样等若干年以后，大家一看，还能立即回忆起我。
当然，这仅仅是我的构思、我的设想。老师相信，同学们一定会发挥自己的聪明才智，把自己的个人主页设计得更新颖，更有创意，以充分展现你的个性。
但是，无论怎样，都必须把你的自画像作为重点，而且要把它画好，画出你的特点，画出你的个性。
4.今天这节课，我们就重点来写一写自己最熟悉，最了解的人——我。（板书：我写我）
【无数的.事实证明，宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互尊重，相互信任，相互理解，相互合作的良好关系，有利于学生自主并全身心地参与学*。这是课堂教学“人文性”的重要体现。这一环节，我们遵循了学生心理的规律，紧扣“个人主页”设计等内容，将学生的兴趣充分调动起来，学生“群情沸腾”，*作的欲望就会油然而生。】
二、互动交流，拓思路
1.你是个怎样的人呢？你能不能用一两句话简单说说。
2.学生交流，教师板书（相貌、性格、爱好、品质、不足……）
3.教师小结：只有从不同的方面去选择自己个性的特点，才能亮出自己的独特之处，才能展示真实的自我。
【作文指导，首要工作是解决内容的问题，使学生做“有米之炊”。因此，这一环节的设计，我将设计的重点放在打开学生的思路上，通过互动交流，引导学生从不同的方面选择自己最具个性的特点，亮出自己的独特之处，让整个课堂真正成为学生畅所欲言的场所。】
三、典型示范，说具体
1.小组互动。
师：刚才大家仅仅是用一两句话做了简单的介绍，要想给人留下深刻的印象，最好能选择典型的特点来反映。这样吧，为了增加你们彼此之间的了解，下面请同学们在小组里举行一个“谈论会”，具体说一说自己最具个性的一个方面。你想说什么就说什么，你爱怎么说就怎么说，还可以把反映自己个性的照片给大家看看。如果有不明白的地方，同学之间可以相互问一问，互相启发启发。
【学生有绝对的主动权，有充分的表达自由。此时创设“谈论会”这一轻松、愉悦的情境，打开学生的思维，鼓励他们自主、自由地表达，让学生在互相交流，互相倾听中感悟、探究。】
2.集体互动。
师：刚才同学们谈得很热烈，老师很高兴。谁愿意先来把自己介绍给大家？其他同学仔细听，并思考两个问题：他说的哪个地方留给你的印象最深刻？为什么？你觉得哪些地方还可以说得更好些？
【集体互动，将指导过程推向了高潮，通过学生示范说，全体学生边听边思，听完评议，将本次*作的目的、要求展现出来，既激励信心，激活创意，又不机械灌输；既体现了*作指导的趣味性，又充分体现了*作指导的有效 性。】
教学反思
对相当一部分的学生来说，写作文是件苦差事，作文教学反思。他们面对老师出的作文题目时，搜肠刮肚也写不出一个字来。教师批改那些千人一面、文不对题、乱七八糟的文章，真有点恨铁不成钢的感觉。对此，老师学生都是苦不堪言。
该如何提高学生的写作水*，我通过教学反思和经验总结，认为可以从以下三个方面逐渐提高学生的写作能力。
首先，积累。课外多积累词语、句子和文段，以此打下写作的基础。
学生进入初中后，随着课程的增多，各科老师都感到课时紧、任务重，而学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业，不知不觉就忽略了课外阅读，更谈不上读一些课外书籍来充实自己，学*始终处于被动状态。所以我在每节课前要求学生给大家介绍自己所积累的名言警句或成语故事及优秀文章等，并且要求其他同学在本子上作好记录，这样不仅能督促学生了解更多课外知识，积累更多名言名句，同时也能培养写生的学*兴趣，吸引学生的课堂注意力，达到很好的教学效果，教学反思《作文教学反思》。
其次，观察。法国著名雕塑家罗丹有一句名言：“自然是美的。”何不让学生有意观察大自然、练就一双敏锐的发现美的眼睛，激发观察兴趣呢？气象万千、美不胜收的大自然，旭日东升，霞光万道的清晨，皓月当空、星光灿烂的夜幕，桃红柳绿、鸟语花香的春色……这一切都对学生有着巨大的魅力。送给学生一把兴趣的金钥匙，让他们打开心扉去看、去说、去发现、去体会。
再次，鼓励。美国教育学家巴士卡里雅博士宣称:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。中学生有强烈的自尊心和好胜心,有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点,在作文教学中鼓励学生,挖掘出他们不竭的创作动力。因此,教师都要用赏识的眼光发现学生的优点和特长并给以及时的肯定和鼓励，这样学生期待肯定和赞誉的心理得到满足,就会有了写好作文的自信,就会有希望。
学生的每一篇作文,不管成功与否,都是他们苦心经营的结果,他们劳动的付出都渴望得到承认,因此要善待学生的劳动成果。作文讲评中巧妙的运用评语激励学生或在课堂上有针对性的赞扬,会极大的点燃学生的写作愿望,他们就会投入更大的写作热情,尽量去写好每一篇作文。这样,赞许和鼓励,会更大地开发学生的写作潜能,给他们创设轻松愉悦的写作环境,消除了作文难的心理障碍,学生就乐写、善写,逐步写出较为成功的作品。
总之，语文是一门综合性很强的学科，而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。在实际教学中，需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地总结，不断地探索，去找到一条能真正体现本人教学风格，而又卓有成效的方法，实践教书育人的总体目标，使语文的工具性和人文性得到充分的体现。
今天早上因为我粗心大意没有认真找书写大赛的卷子，结果妈妈给老师打电话说，卷子就在书包里，可是我还是不相信，结果李老师让我认真的找了一遍。
最后我发现原来卷子就在书包里安静的躺着，下午妈妈接我的时候说，你真是个粗心大意的孩子，以后整理书包的时候要记住带好上学要用的东西，我惭愧的告诉妈妈，我以后认真整理自己的书包，不再犯同样的错误。
阳光透过椿树叶洒下斑驳的残影，犹如记忆中破碎的过往令人留恋，假若时光倒流六年
那时，外公搬到我们家已是两年有余了。那时一个温暖而多雨的四月，天一放晴，外公便拉着我来到熟悉的园中，椿树的香味沁人心脾，拨开纷杂的枝丫，找寻着椿树叶的鬼祟行踪。猛地我发现了，一边欣喜若狂的大喊着，一边远远地抛给外公。外公大笑起来，脸上垄起了层层的沟壑，我看他还在笑，就说：你不信，我拿来给你看。我跑到屋里抓起一把椿叶，这不一样的吗？外公慢慢把我叫过去，讲给我听：椿树叶微泛红，就像红透的樱桃我也不曾细看，不曾细听。一抬头，猛见一根长竿撂在地上，跑过去拾起来，又开始摘香椿去了。玩腻的时候，倚在蓬松的草垛上，微阖着双目，眼前只有外公忙碌的背影：就见他举起长竿，竿头不住地摇晃着，仰着的脖子似乎是因为酸而时不时扭动。午后的阳光并不耀眼，却在外公的脸上映出油亮亮的波纹。不知不觉中，一阵倦意袭上心头。等我再次睁眼时，脚下的椿叶已像地毯般铺满了，香气扑鼻，是一张天然的床，柔软舒适。伸个懒腰，一切的倦意似乎都烟消云散。我时而爬上树身，坐在树上摇啊摇，落下一片斑斓，时而又折下几片叶子，弄得自己满手白色的琼浆。如果说每一个午后都是切*自然、宁静惬意的休闲时光，那么每一次的雨季就是充满童趣的欢乐天堂。
三四月的雨总是不期而至，雨天，也就只好闷在家里。一再央求下，外公答应给我做陀螺，或是用废弃的光盘，或是用裁出的木棒。一转眼，棒头变成尖的；又一转眼，五彩斑斓的陀螺已争先恐后地转了起来，我看着心中发急，也在旁边叮叮咚咚地乱扎一气，可最后总是不转自倒，我懊恼地问外公：为什么我做不好？因为你太急，所以它就不会好。他一边笑着，一边用手轻轻地摸着我的头。不，我要好的！我生气了，顺手扔下了工具，大叫着。给你做，给你做好的外公的声音总是这样柔和，似无形的双手在不经意间替我揩去眼角的泪水。不一会儿，独一无二的陀螺在阳光下映出独一无二的七彩光芒。是的，独一无二的，因为它们出自独一无二的人之手，也带给我童年独一无二的.记忆。
不觉间，已是彩霞满天，这里没有书中奇幻的火烧云，只有炉火绯红的光芒在厨房墙壁上的美丽涂鸦。外公做饭，我自然会形影不离。外公择菜，我就择菜；外公洗菜，我就用手在水池中旋转，出神地望着它们像小鱼般游来游去的样子。外公从不让我动刀动火，因此我只要一边看，一边帮忙，只不过是帮倒忙罢了。做面食是我最开心的时刻，白色的面粉像雪花般飞扬在空中，我喊着下雪喽，下雪喽像是外公的啦啦队在呐喊助威。他总会教我这么或那样地做着，他的大手握住我的小手，一点一点轻轻地摆动，可是我哪里有心去学：捏个雪人，堆个小山，或者在又大又圆的饼上画上花草的图案不一会儿，一阵阵的香气在空中氤氲开来，伴随着铁铲的沙沙声，我的肚子也咕咕叫了。外公像在取笑我：小馋猫，又饿了吧！
每一天的时光在这样的温馨中消逝，每一次的回忆在无限的留恋中远去。至今仍常常忆起曾经相依的自然美好，玩转童年的欢乐，以及体悟生活的温馨。同样的房屋，同样的椿树，同一张餐桌却是不同的欢笑了。因为人变了，人走了，只留下空空的房屋，孤寂的心。
我想，外公在给我美好记忆的同时，或许也给了能伴我一生的笑容，让我笑对生活
有一次，我上三年级升四年级的补*班。老师留了一大堆作业，因为，第二天，也就是倒数第二节课，就要考试了。正好，那一天妈妈也没事，就陪我熬夜写作业。
刚开始，我一看堆成山作业，愁的不行不行的。我想：这么多作业，怎么可能写完啊！能写的，我拜他为师。可是，不写不行啊！我一直写，写了大约一个小时的.时候，我有点着急了。妈妈看见我着急了，决定陪着我写，一开始，我还对妈妈说不用陪了，但是妈妈坚持要陪着我，开玩笑着说：“你要是写着写着疯了怎么办？”于是，妈妈就陪着我写。已经晚上九点了，作业，我已经写了一半多了，因为没吃晚餐，肚子饿的咕咕叫，然后，妈妈给我切点水果，先给我添添肚子，顺便，给我拿了一瓶冰镇饮料，给我提提神。已经十点半了，我的作业也只差一点点了，可是，忽然，我不知道怎么了，一直打喷嚏。“可能是感冒了，我给你沏一杯感冒药去，你在忍忍。”妈妈关心的说道。最终，我作业写完了，已经10：40了，肚子饿的都疼。忽然，我们到了香味儿，原来，妈妈给我做了晚餐，还挺丰盛的，我狼吞虎咽的吃了起来。最后，我上床休息的时候，已经十一点了，而妈妈却陪在我身边。我想：妈妈不困吗？
这应该就是传说中的“母爱”吧！
——我写作文 (菁华9篇)
一个小鼻子，大眼睛，圆脸蛋，乌黑的头发一飘一飘的女生出现在镜子前。这就是我-----薛思言。
我有许多爱好，如画画、看书。但我最喜欢的是画画。每次去美术班，我的心情就特别好，因为画画可以陶冶性情，有什么不开心的事，就都变成开心的了。
我还有一个坏毛病，特别粗心。这次期末考试，我的数学有一道很简单的题我都把它做错了，因为一分之差我都倒退了十几名。我一定要改掉这个粗心的坏毛病。
这就是我，一个活泼的小女孩儿。你愿意和我做个好朋友吗？
我们住在班里，有很多可爱的学生。亲爱的老师给我们留下了深刻的印象。我班上的李明已经在我的记忆中很久了。
李明是一个活泼开朗的阳光男孩。他留着整齐的短发，一双浓黑的眉毛和一双大眼睛，高高的鼻子下有一张笑嘴。他喜欢穿运动服，很方便走动。
李明的生活很幸福，但是一场突如其来的车祸夺去了李明父亲的双腿。从此，笑容从他脸上消失了。
从那以后李明学*更努力了，作业里也没出现过b 。我每天放学后都要去医院看望我父亲。他在父亲的病房里完成作业，经常大声朗读课文。爸爸听着总是满意地笑。
在最后的表彰会上，校长特别表扬了三科都考完的李明，要求他说得太多。我看到李明眼里含着泪说：“爸爸还在病床上担心我的学*。我不能再让爸爸担心我了……”李明的演讲感动得许多人流泪。
这就是孝顺李明。他的演讲久久萦绕在我的耳边，激励着我。
我的同桌叫郑景轩，是一个活泼可爱的小男孩。中等个儿，留着一个刺猬头，小小的眼睛上卡着一副大大的眼镜。刚开始一年级的时候，他并没有戴眼镜，等到二年级检查视力时才发现他已经*视。正因为这一副小小的眼镜，让他看起来格外像一位小博士！
他语文学得一般，数学的成绩还不错；而我数学不太好，语文学得很好，所以在学*上我们总是互相帮助、互相鼓励！
再来说说他的缺点和优点吧，他的优点是爱思考，数学上的难题总是难不倒他！他还特别喜欢帮助别人，只要谁有困难，他总是第一个伸出援助之手。缺点呢？就是字写的有些难看，希望他能把字写得好看一点，争取把字写得像他人一样帅。
希望我的同桌早日改掉缺点，争取做一名品学兼优的好学生！
记得四岁夏天，我们放暑假，天天在家里玩，有时候也跑出去和邻居的小朋友一起玩。我从小就活泼好动，妈妈也说我很调皮，其实我真的很调皮的，呵呵。
有一天，妈妈还没有下班，我和邻居的花花一起在我家躲猫猫，我们玩的很开心。刚开始的时候，我躲在我们家的衣柜里面和床下面，花花一下子就把我找到了。后来，我想不能这样，要像个办法呀，我就躲到她找不到的地方去，所以我跑进了我们家的厨房，果然花花没有想到我会躲到厨房里，还傻乎乎的在我们家的大厅里和房里面找，结果我一高兴，不小心“扑哧”一声笑出了声，被花花听到了，她马上跑到厨房抓住了我。我当然不肯承认她赢了，结果我们就在厨房里闹了起来，一不小心把放在柜子上面的筷子弄的倒了下来，散了一地，吓了我们一大跳。本来她和我一样也很调皮，都没有注意，我们赶快把筷子收起刚到柜子上面就又闹起来，柜子不高，因为妈妈方便拿东西，这次我们闹着闹着，我把花花一拉，结果花花的手在柜子上划了一下就流血了，花花一下子就哭了。我朝柜子上一看，原来柜子边上有个钉子出来了，刚好花花的食指扎在上面，肯定很疼了。我记得我小时后受伤了妈妈都是先用口替我把淤血吸出来然后再上药的。所以，我马上帮花花把手指上的血吸了些出来，那时候也不怕脏，还说了好多安慰花花的话，其实当时我自己也挺怕的。后来我又跑到爸爸和妈妈的房间找药，还好在抽屉里找到了一张创可贴，才帮花花把她的伤口贴住了，花花这时候才没有哭了，不过眼睛红红的。
因为妈妈从小教育我要做一个诚实的孩子，所以晚上妈妈回来，我把事情告诉了她。结果妈妈把我训了一顿，好严厉，还把我带到邻居家向阿姨和花花道歉。阿姨人很好，原谅了我，还夸我是个乖孩子，又聪明，会帮花花包扎伤口。
经过这次的事后，我跟花花的关系更好了。
记忆的旷野延伸不到的远方，靠旧时浅薄的稚语相连，暨故日朗朗的诗赋接轨——那年，垂髫稚子而已。寥寥三年相逢，自此，你守候在那最美的亭台楼阁，琐窗朱户，演绎最美的如诗如画，笑靥如花。
离别的时候，夕阳的斜晖轰轰烈烈地泼下来，染上路边歪歪斜斜的残柳，她的眼睛一如既往的圆而大，润而懵懂。她问我昨日一起背的古诗，那是我理不透的《古诗十九首》，只会讷讷喏喏地吐字，“人生天地间，忽如远行客”她悄然地携上我的手，“斗酒相娱乐，聊厚不为薄”她轻轻的念下去，尾音弥散在唇齿边，露出如花笑容，眯起眼，“没关系的。”恍然一笑，“不用想我哦！”
很久很久以后，到我千遍万遍的咏颂起这句诗的时候，才明白一直都笑的天真烂漫的你，其实那么温柔，如诗如画，渗进每一个角落里，无声无息，无处可寻。
记忆一下被拉向过往，春风十里扬州路。蓬头稚子，一个摔倒在地，一个俯身担忧：一个哭哭啼啼，一个温言安抚。后来，我坐在她身边，抽噎着剥开她给我的糖，缩成一团打着嗝。她就坐在我身边晃脚，“你看多幸运啊，我刚好就碰到你了。”那时候总被欺负的我什么都不懂，胆小又木讷。第一次看到女孩子如此钟灵敏秀，甜美温和。我呆呆地点头。
——这是我们的第一句对白，那个如诗的女孩子，在绚烂的阳光里出现，正正好是那“哦，你也在这里么？”的曼妙轻灵。
熟稔自成必然。
于是去她家，他母亲不咸不淡的招呼，礼貌疏离地点头。她眸中如雾忧伤。张张嘴，却依旧是笑的：“这是继母。”难得看她敛眉，照旧还是笑靥温软，却悲伤如诗。小小的我看着她蜷在椅上，阳光里浮尘闪起来，清凌凌地笼住她，隔了那么多光亮，我才恍然发觉她离我原来那么远，那么多的差距，一层层灼烧着隔开我，泠泠地泛着疼。我在原地，太阳晒到我颤栗，扫视过她的书架，她的床头，墨香飘逸。我不知道为什么她愿意和我在一起，和一个滞笨、粗拙的我在一起。于是抬头，再次看向那如诗如画的女孩子。我久久怔愣，好像是明白了什么，却终究混沌。
但当我也有一天书香落进卷，墨香满盈屋。倾醉于短小或冗繁的诗句，才懂得所有的诗意里都必然有忧愁，所以那些人才更加宽容更加温情，所以这个世界才更加细腻更加动人，所以你，才那么温柔，温柔如诗。
于是开始和她一起背诗，两只挤作一团，脉脉得语，喁喁轻颂，听对方起承转合。诗里赋外，花落成荫。低低靠在她肩头，扑鼻而来的书卷的香，扑面而来的光阴的影。那些不知名的诗人，遥遥翩跹而来，一路传唱，且行且止，且行且远。轻诵四五遍，一首长诗便八九不离。走马章台时轻艳凉薄的艳遇，老骥伏枥时壮士暮年的欢闹。于是五陵年少，打马奔来。伴随了我整个童年的夏季。
她歪头看着我，有浅淡的惊喜，眼中却满满是温和，安然娴静。
像你那样活的恣意欢乐的人，必然对这尘世，有着无限的爱与包容，温柔到，包容一切。
此去今年，又逐春风到洛城。于是再一次开始感怀你。你在诗词歌赋构筑的朦胧梦里，对这世界笑的那样良善而宽容，不争不抢，不躲不闪，柔软得让人怜惜。而今《古诗十九首》终是放于我的桌案，我的手边。转首，就能握上那段有诗有你，有年华有恬淡的温情。
温一方桃花进酒，暖一帘芳华入梦。今生遇见如诗的你，重新遇见这个如诗的世界。
今天，爸爸教我写日记。
他先告诉我：要写好日记必须要细心观察身边的事物，用心感受生活，写出自己的所做、所见、所想。如洗碗这件事，是我们常见的家务活，如果我们不用心观察，或没经历过，你是写不出具体经过和感受来的。接着爸爸让我观察妈妈怎样洗碗，然后写成一篇日记。
看了妈妈洗碗经过，我就把日记大致写成这样：倒洗洁精，一个碗一个碗地洗，洗啊洗，一会儿吧碗洗干净了。
爸爸看了指出我不足的.地方，一是观察不够仔细，有些地方写得不够具体；二是语言缺乏生动性。他让我再去向妈妈了解洗碗情况，用“先……再…… 接着……最后……”的句式写。
于是，我按爸爸的要求重写了一遍，大致是这样的：先拿盆装满水，再倒上洗洁精，接着把碗放进水里，用布一个一个认真地擦，洗完后再换一盆清水重洗一遍，最后把碗的水分擦干。我想，妈妈洗碗也不容易啊。
这次，爸爸夸我日记写得具体有感情，希望我继续努力，写出更好的文章来。作者单位：深圳市南山区松坪二小二(2)班 指导老师：李健儿
有一次放假回家，老师留了非常多的作业，妈妈怕我有不会的题，所以妈妈在身边陪着我。
自我写作业的时候，妈妈总是在我的耳边唠叨唠叨一大堆，但是还是对我有帮助的，我又一次手抄报不会写，我就想想想了好一会儿，后来妈妈说：“可以找你的姐姐，帮你指导啊！”我就在心里说：“对呀我怎么没有想到，要不是妈妈我就这个作业恐怕就完不成了，这一次可是多亏了妈妈”后来妈妈看了一看作业单上的作业，还有别的作业没生怕我玩不成，后来妈妈就开始让我写那四篇微日记，妈妈又说：“除了微日记还有背的作业没”我说：“有，有英语作业，英语作业我在学校做完了，还有数学题卡和卷子，卷子有两张一张报纸，一张卷子，卷子写了一半了”妈妈说：“昨晚日记了以后，就做卷子和报纸听见了没有”我说：“啊！”我写完日记了以后，我就开始做卷子和报纸，我做卷子的时候，有好多题都不会，慢慢看出了我的饿困难就开始认真的教我，细心地教我。
这就是妈妈陪我写作业的`过程。
音响中的舒缓乐曲一浪接过一浪，我的双腿已经麻木，可她仍没有让我们停下休息的样子。
这两天的训练强度突然加大，让我猝不及防，甚至被压得有些喘不过气来。接二连三的训练总让我第二天浑身乏力、腿酸痛地走不动路。多次找她诉苦，可她却总一副冷冰冰的样子，那么地不*人情。我似乎已经没有坚持下去的理由了。
那天，仍是一番“蹂躏”后，我却不经意瞥到她示范大跳落地时的一个趔趄。我注意到她快速用臂膀掩饰这一失误后眼角的一丝尴尬，我分明地听到那声若有所失的叹息，看到她眉头微微的皱起一抹黯然。可那只是一瞬间的事儿，下一秒便又恢复了严肃的神态，继续重复她早已讲过许多遍的要点。
一如既往的课程结束了，她才坐下，耷拉着眼，有些怅然道：“我的右腿膝盖因受伤而不能再跳舞了，明天必须要住院……”她的眼中噙着泪，在灯光下闪着亮光，“我希望你们能坚持下去，不只是舞蹈。”
浓重的黑夜将一切都笼罩在它的怀抱中，老师带着遗憾走了，而我耳畔一直重复着这句话。“只需坚持，”我在回家路上这样想着，“坚持到明天会有新的黎明。”
恍惚间，我又回想起老师翩翩起舞时曼妙的身姿，一举手，一投足，都散发着迷人的魅力。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。她深吸一口气，冲身跃起，双腿伸展，在空中形成“一字马”，犹如一位骄傲的公主，尽力释放着自己的无限光芒……我忽然觉得何时，这人影竟成了我？我沉醉在音乐与舞蹈中，用一个个伸展的大动作尽情挥洒着我的汗水，一个个旋转满含着我的热情，脚下跃动的影子仿佛宣告着我澎湃的心情。我知道我用坚持即将完成心中的梦想。
几周后的赛场上，我面对着严肃的考官，白得有些刺目的灯光，开始了我的舞蹈。撇去心底的杂乱，摆出镇定、骄傲的姿态，音乐即时奏起，我的手也伸向前方……笛声渐急，我的身姿亦舞动地越来越快，素手婉转流连，裙裾乘着风一同飘飞，让我不禁沉醉在舞动带给我的惬意中、徜徉在无限的飞向远方的思绪中，最后的一刹那，我忽而挺身屹立，按箭引弓，我几乎听到那一瞬时铮铮的弦响！舞毕，我回过神来，见台下掌声仍未*息。我忽然理解了老师的良苦用心：*日严苛的训练，实在寄托着她对我们的莫大的期望。我的心中涌起激动、感伤，与无限的感恩之情！
“我希望你们能坚持下去，不只是舞蹈。”我忽又想起老师的这句话来，老师，我知道，还有梦想！
今天，妈妈没有事情干，于是就陪我一起写作业。起初妈妈坐在我身旁看着我写，我感觉很不舒服，总有些别扭，所以我不时的扭动身子来缓解我跟妈妈之间的尴尬。妈妈似乎发现了我的异常，和蔼和亲的对我说：“没事，佳佳，放松放松，你当我不在你身边就行了，我只是陪着你写作业，不会说你的，好好写，专心写吧！”我试了试当妈妈不在我的身边，果然好多了。
于是，我便认真的写起了作业来，过了一会儿，我渐渐的就忘了妈妈在我的身边，好像我的卧室里只有我一个人，空荡荡的。直到我想上趟卫生间，才发现妈妈坐在我身旁，吓了我一大跳，我呆呆的问道：“妈咪，你什么时候来的，我怎么没有听到门声呢1”谁知我刚刚说完，妈妈便哈哈大笑，过了一会儿我才知道，原来妈妈一直在我旁边。呵呵！原来是我忘了啊！
我上了趟卫生间回来，又坐下专心致志的写起作业来。突然，一道数学难题把我给难住了，我的脑子里没有一点点思路，当我垂头丧气准备放弃的`时候，妈妈似乎知道了我这道题不会，于是就对我说：“这道题不会啊佳佳！要不然我给你讲讲吧！再说了，你妈也是有文化的人，上过小学啊1”听妈妈说完，我赶忙点了点头，听妈妈讲了起了，我听得专心致志，津津有味。仿佛妈妈是一位和蔼和亲的老师在给我认真的讲题一样。
我的妈妈是世界上最伟大的妈妈，我的妈妈是世界上最负责的妈吗，我的妈妈是世界上最爱孩子的妈吗，我的妈妈是世界上最美丽的妈吗，我的妈妈是世界上最…………，我爱我的妈妈。
——我写作文 (菁华10篇)
翻开一册泛黄的影集，承载着岁月痕迹的老旧照片静静伫立在那里。照片中，一个高大魁梧的男人映入我的眼帘，他精干而饱满的脸庞，棱角分明的嘴巴和深邃而有神眼睛透着力量，他的气质和意气深深感染着我。
他，就是我的爷爷。
我回老家的次数不算很多，和爷爷并没有很多亲*的机会。翻看影集，有爷爷拉手风琴的照片，还有爷爷身穿球衣和队员们的合影，爷爷坐在中间，好神气啊！听妈妈说，爷爷年轻时毕业于师范学院，曾经在中学做过体育老师，音乐老师，后来一直做语文老师。那时爷爷在学校是大型活动的策划和主心骨，脚踏风琴和手风琴很拿手，还经常去给一些机关单位的篮球、足球比赛做裁判；他的语文讲得特别好，经常在大礼堂上公开课，走道都挤满了来学*的同行们。
随着年岁渐长，从和他相处的时光，我感受到了他的关爱和慈祥，看到了他对生活的热爱。也敬重他不辍学*，不断进步的精神。
爷爷已经七十多岁了，饱经风霜的脸上布满了皱纹，但是精神依然矍铄；耳朵虽然有些背，但是语言表达非常清晰。
每次回家，一进门，就看见他和老朋友在棋盘上厮杀正酣，回头看见我的刹那，脸上的笑容荡漾出一圈圈爱意浓浓的波纹。他寒暄着和老朋友告别，麻利地收拾好棋单，回身拿出球拍，“来！月月，来打羽毛球！”撸起袖子，和我有板有眼地腾挪跳跃起来，他浑身散发着青春的激情和活力，就像个风华正茂的小伙子。让我不由感叹，他那颗爱好运动的心所赋予他炫酷的精气神。
阳光下，白色的羽毛球在我们爷孙之间翻飞，爷爷和我聊着学*和生活中的趣事。他的体力虽然不是很强，但一点都不示弱，打球的技巧丝毫不容我小觑。我都有点累了，但爷爷还是认真而专注，“爷爷，您休息会吧！”我说，“没事，咱再打几个，你看，发球的时候，注意不要太低了。”说着，就给我认真示范起来，爷爷伛着身子捡球，我凝视着他，那张被岁月锻造的面孔上，又*添了几丝皱纹，我不由感慨岁月不饶人，也感慨他那颗热爱运动的精气神。他很珍惜我回家的机会，再累也要陪我多运动一会儿，我也暗下决心，要在学*之余，抽空回来多给他一些陪伴。
爷爷喜爱书法，尤其擅长行草，家里客厅的桌子上总是摆着笔墨纸砚，楼上也有一张几案安放着他的文房四宝，每每看见这些，我也不由自主地拿起毛笔写上几个。爷爷常常和我兴趣盎然地切磋书法，他对我的字品头论足，我也对着他的字“指手画脚”。他的字笔走龙蛇，筋骨必现，遒劲有力，透露着功力和沧桑。他对我写出的每一个字都是大大的赞，让我心里美滋滋的。对用笔和结体，他也会给出建议。“我们月月的字，最漂亮的，而且还能努力坚持写，这很不错了。”过新年的时候，爷爷会写对联送人，我也会写对联送人。妈妈说她小时候过年的愉快记忆里，总有四邻八舍拿着红纸到家来找爷爷写对联的熙熙攘攘场景。我感慨爷爷的高雅爱好和善心善行。妈妈常常说“月月，你要把这个好家风传承下去哦！”
爷爷退休后住的院子有一片整齐的菜园，一年四季都是朝气蓬勃，流着水茵茵的绿色。青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都透着油光。畦畦朝气勃勃。清香袅绕在身边，疲惫的身心好象一下子顿时舒展轻松。鸟儿也在树头高歌，那轻脆地唱声和层层叠叠的绿使人心旷神怡。我不由感慨他的认真仔细，他的不怕辛苦劳作，才有这宁静干净。
每年，爷爷都会特意给我种几棵玉米，当我回家啃着香甜的玉米棒子时，我明白这都是爷爷对我的爱啊！有时，我和爷爷一起给他的小菜园浇水，间苗。因为我明白，只有在一起，才是我表达对他爱的'问候。有时，我们滔滔不绝海阔天空聊天，我总是要大声说话，他才听得清楚。有时，我们什么也不说，就在一起，给爷爷搭把手。
看着爷爷年轻时风华正茂的一张张照片，让我不由感慨，时间它真的有脚啊，爷爷一天天从一个意气风发的小伙子走进了他的老年时光，虽然面庞日渐衰老，但是他年轻时的好*惯让他的老年生活充满了活力。他对生活的热爱也让他的生活多了几分情趣，更多的，我发现爷爷内心深处那一缕缕深沉而浓烈的爱孙情结，和希望帮助我健康成长的殷殷厚望。
合上相册，我深深地感慨这有痕的岁月，我会珍惜和外公在一起的每一寸时光，聆听他的教诲，感受无限爱意的流淌。我会更珍惜自己的美丽芳华，努力学*，让自己的人生相册多姿多彩。
20年后的我：
你的身体还好吗？我不知道我应该抱有怎样的心情来给你写这封信，毕竟对方是你，谁也想不到，自己会写信给自己。
是的，每个年轻人对自己未来的期望都不低——我也不例外，但是，我也能理解你，因为你毕竟是未来的我，可想而知，你的命运由我来掌握，我背负着一种无形的负担--相信每个年轻人都是如此。我写此信的目的就是想为你解解压，让你放松一下心情，和你谈一谈今后的人生。
估计你也知道，20年前的自己是个什么样的人，没错，那时的自己在人群当中可谓是“一捞一大把”多少人的手也抓不完——实在普通！这就是我。而关于你，我是无法得知的。说真的，我对未来的自己心中一点底也没有，只是在尽我所能做好现在的自己，我有想过那些很消极的未来：社会的底层劳动者，天天在烈日底下无止尽地劳动，得回来的报酬却难以温饱，更别说赚钱养家了；要不就是流浪在外的的无业游民，吸烟酗酒的啃老族。当然，除此之外，我也想过积极的未来：站在25楼高的写字楼顶端，俯视着大街上，马路上那些犹如昆虫般大小的车子和人；或是享受着优良的生活条件，在激情的舞台上展现张扬的自我，让无数人为我神魂颠倒。我想，没有人是不向往着积极那方的。
现实总归现实，我是最理解你的人了，你从来容不得他人给你灌输太多的压力，不管未来的你是怎么样的，我都想对你说：不要太累了，努力生活着，你就已经是最好的自己了，不用把自己搞得太紧张。在这里，在距你20年之远的这里，有着你的知音，我希望通过这封信来让迷失自我的你找回信心。我知道我是对的，万一什么时候的我不冷静了，选择不明智了，我就以这封信来提醒他。或许这就是我写作的目的——警示任何时候错误的自己。
我有未来，你同样也有未来。我希望你也能理解我，活出理想的自己，你不用给我回信，因为我清楚你的心中已经谨记了我的话。我们一起努力吧！为了那个最完美的自己。
20年前的自己
20xx年9月29日
我叫芮若旗，今年7岁了。现在在濮阳市实验小学二年级三班上学。
爸爸给我起这个名字是希望我无论做什么事情都可以做得非常好，希望我可以成为同龄人中的榜样，可以成为同龄人学*的楷模，成为同龄人中的旗帜。
我长着圆圆的脸蛋儿，大大的眼睛，梳着一个马尾辫儿，一笑就露出两个小酒窝。
我比较活泼、爱笑，在学校上课认真听讲，就是写作业的速度还有点慢。
我的喜欢跳舞、画画、唱歌。我的希望自己长大后可以做一名舞蹈家。
我有一个温暖的大家庭。在这个幸福的大家庭里，我最喜欢我的外公。
外公今年67岁了，他仍喜欢干农活、钓鱼，皮肤变得很粗糙。外公古铜色的脸上，刻划着许多皱纹。外公在年轻时是一位威武的战士，现在老了，把我们这些孙子也当军人训练，还很有军规呢！外公虽然老了，行动依然很利索，走路昂首挺胸，健步如飞，一点不减他年轻时的风采。我想“鹤发童颜”这个词放在外公身上再好不过了。
外公可以称为“老顽童”啊，他在家没事就哼起当年的军歌，那是个威武啊，“一二三四一二三四像首歌绿色军营，绿色军营教会我，唱得山摇地也动，唱得花开水欢乐……”。有一次中午，外婆喊我们这些孙子吃饭了，而我们呢，仍然陶醉在爷爷唱的神气的军歌里。
我爱我的外公，也爱我的家人！
写作是一种创造，写作是心灵自由飞扬，写作是生长智慧之树，写作是创造精神产品。我写作的感受是写作就像面对面的交流自己。
我写作时不讲究所谓的技巧，就是把心里的话整理记录下来。一句一句的成段，一段一段的成文。字字出自于肺腑之言，句句流淌于心灵之泉。在我的笔下，不是在排列一个个方块字，而是在构建我的情感艺术作品。不亚于画家画画，雕刻家雕塑，钢琴家弹琴。
读一篇文章，仿佛品一个人；写一篇文章犹如展现一个自我。一次次写作后，又更深层次地了解自己，认识自己，写作真是一次思想的洗礼。把自己零零碎碎的思想，通过笔尖开成一束束美丽的花。
我写作，故我快乐！
我爱写作，如同爱音乐。音乐带给我听觉的愉悦，而写作则给我视觉的享受。我深深地爱上了神奇的文字。
灵感闪现，一瞬间，有感而发，记录下这一刹那的思绪。仿佛自己的心以另一种方式找到了知己，共同谱写一首动听的歌，多么令人陶醉！
写作时，我爱一气呵成。那种酣畅淋漓的感觉犹如夏天吃了冰淇淋。一次次写作，就是在体验一次次的.心灵探索。写作的感受是千丝万缕的。“剪不断，理还乱。是 ‘快乐’，别有一番滋味在心头”。
现在已经是黄昏时分，夕阳橙黄色的余晖斜射进窗台，洒在那盆静谧的雏菊身上，散发出不易令人察觉的淡淡的清香。
那是小升初前的某一燥热的日子，一个朦胧的清晨。一家小店迎着第一抹朝阳打开了门，如同它店中初绽的花朵一样。上课的时间还未到，我被扑面而来的花香引入了小店。
小店内芳芬扑鼻，形态各异、姹紫嫣红的花朵交错着，掩映间有一位姑娘正提着壶喷水，她应该就是花房的主人吧。清新的、浓艳的、青涩的、各种各样的花香混杂在一起，使得她的身上自然地带有一种任何香水都无法媲美的芳心馨。店中没有其他人，我的鞋底踏在桦木地板上的声音异常清脆，直到我停在几朵盛开的“玉”花前，这声音才戛然而止。
也不知她是注意到我进来还是在自言自语：“清晨盛开的莲花是一天中最好的，晚一些就容易凋谢，——青春也是如此，盛开的青春最美丽。”说罢她取了一株玉色的莲，转手递向我，我看见她细碎的鬓发在朝阳下泛出金光。我接过花，刚想说些什么，却被她的话堵住：“你是今天第一位顾客，这花送你吧。”转身又继续为花浇水。离开的路上，花瓣上挂着几颗圆滚滚的水珠，在阳光下闪烁着，盛开的莲似乎还在说些什么。
我将那花插在一个注满水的玻璃瓶中，搁在窗前，看着它盛放。
两周之后，我再次光临花房。正值黄昏，夕阳是橙黄色的，店中的花们都笼上一层明媚。店主扎着明快的马尾辫，发丝也是夕阳的颜色，她轻盈地穿梭于花海中，修剪着花枝，发出“咔嗒”的声音。她依旧是那样的安静，衣着干净，踏着一双白色的布鞋，走起路来悄然无声。那是一盆洁白的雏菊，小巧的它们*静地站立着，细小的花瓣围在小小的花蕊四周。我凑过去，却没有闻到如同其它花一般的香气，正要转身离开，她却又开口道：“其实每种花都有它自己的香气，但是很少有人能闻得到。你知道这是为什么吗？”她笑了，眉宇间透着花香。还未等我回应，她又喃喃道：“因为，人们的心太浮躁了，无法体会花的内心，如果一个人心很沉净，就会发现每一朵花独特的香气。”话语弥散的花香中，藏在每一朵花苞中，原来，这里的花如此美，都是因为每天听了这些美好的话语。而我听了她的话，备考的焦躁一下烟消云散了，内心安静了许多，再看那雏菊似乎透着一种独特的美。
太阳彻底落下山，我买回了那盆花。夜里，花香气弥散满屋，莲花依然开得很灿烂。
一直到考试后，我都没有再去过那家花房。考试结果意外地好，我们也全家搬离了原来的住处。那段对于花店的记忆，也彻底尘封了起来，只有那盆雏菊仍在原来的窗前静静地开放着。
两个月后，我回到了以前的住处取东西，才又看到那盆雏菊。令我惊讶的是，如此长时间的孤独，它仍然开放着！虽然失去了以前的活力，但花却释放出一种淡淡的、静谧的清香。我赶紧为浇上清凉的水，水珠放大了它花瓣的纹路。
我将雏菊带回了新家，小小的花朵不禁让我想到花店姑娘。她的那番话，那些举动以及她的气质，都如同雏菊一般清新、单纯，仿佛告诉我：生活如花，笑魇如初。
其实每个人都是一朵花，越朴素单纯的人，越有内在的芳香。
亲爱的爸爸：
您好!您最*怎么样?过得还不错吧?
我和妈妈在这边很好，我们已经开学了，这一个学期，由李老师担任我们班的班主任，李老师这个学期才转来我们学校，我们都觉得他不错。刚开始听李老师的课有点不适应，后来就好了，觉得李老师还是蛮幽默的。刚刚开学有一点不适应，但是我一直过得非常愉快!
爸爸，您在国外怎么样?有没有什么新鲜的趣闻?我想，国外的生活是多姿多彩的吧?您最*还会回来吗?我想是的，如果是，就请给我一些小礼物吧，也拍一些照片回来让我欣赏欣赏呀!
目前我们这边一直很开心很快乐，每天都非常地充实，不会觉得寂寞也不会不开心，只是我们学*更紧张拉，我们已经六年级了，好快呀!
还记得暑假的时候，您带我去四川成都，那可真是漂亮呀，可惜我们这边的照片不多，如果回来，请您记得要把照片带回来哟!
我们都已经六年级啦，虽然说更紧张了，但至少我们快乐，我们健康，我会好好学*的，一定不会让您失望!
您工作很忙吧?那么我的信就写到这里拉，一定要早点回来哦!
祝您：
工作顺利!
你好，我叫周彭禹。今年7岁了，我在育才小学读书。是二年级82班。我的皮肤黑黑的，就像黑皮包，我的头发黑黑的，眉毛弯弯的，就像小括号，眼睛亮亮的，就像两粒葡萄，我的鼻子小小的，很可爱，我的嘴巴一笑的时候有两个小酒窝。一笑的时候就能看见洁白的牙齿，我最喜欢做的事情是画画。每次画画的时候都说我画得很好。我的优点是很喜欢把空里打扫干净，我的缺点是上课时喜欢小白话。
阳光透过椿树叶洒下斑驳的残影，犹如记忆中破碎的过往令人留恋，假若时光倒流六年
那时，外公搬到我们家已是两年有余了。那时一个温暖而多雨的四月，天一放晴，外公便拉着我来到熟悉的园中，椿树的香味沁人心脾，拨开纷杂的枝丫，找寻着椿树叶的鬼祟行踪。猛地我发现了，一边欣喜若狂的大喊着，一边远远地抛给外公。外公大笑起来，脸上垄起了层层的沟壑，我看他还在笑，就说：你不信，我拿来给你看。我跑到屋里抓起一把椿叶，这不一样的吗？外公慢慢把我叫过去，讲给我听：椿树叶微泛红，就像红透的樱桃我也不曾细看，不曾细听。一抬头，猛见一根长竿撂在地上，跑过去拾起来，又开始摘香椿去了。玩腻的时候，倚在蓬松的草垛上，微阖着双目，眼前只有外公忙碌的背影：就见他举起长竿，竿头不住地摇晃着，仰着的脖子似乎是因为酸而时不时扭动。午后的阳光并不耀眼，却在外公的脸上映出油亮亮的波纹。不知不觉中，一阵倦意袭上心头。等我再次睁眼时，脚下的椿叶已像地毯般铺满了，香气扑鼻，是一张天然的床，柔软舒适。伸个懒腰，一切的倦意似乎都烟消云散。我时而爬上树身，坐在树上摇啊摇，落下一片斑斓，时而又折下几片叶子，弄得自己满手白色的琼浆。如果说每一个午后都是切*自然、宁静惬意的休闲时光，那么每一次的雨季就是充满童趣的欢乐天堂。
三四月的雨总是不期而至，雨天，也就只好闷在家里。一再央求下，外公答应给我做陀螺，或是用废弃的光盘，或是用裁出的木棒。一转眼，棒头变成尖的；又一转眼，五彩斑斓的陀螺已争先恐后地转了起来，我看着心中发急，也在旁边叮叮咚咚地乱扎一气，可最后总是不转自倒，我懊恼地问外公：为什么我做不好？因为你太急，所以它就不会好。他一边笑着，一边用手轻轻地摸着我的头。不，我要好的！我生气了，顺手扔下了工具，大叫着。给你做，给你做好的外公的声音总是这样柔和，似无形的双手在不经意间替我揩去眼角的泪水。不一会儿，独一无二的陀螺在阳光下映出独一无二的七彩光芒。是的，独一无二的，因为它们出自独一无二的人之手，也带给我童年独一无二的.记忆。
不觉间，已是彩霞满天，这里没有书中奇幻的火烧云，只有炉火绯红的光芒在厨房墙壁上的美丽涂鸦。外公做饭，我自然会形影不离。外公择菜，我就择菜；外公洗菜，我就用手在水池中旋转，出神地望着它们像小鱼般游来游去的样子。外公从不让我动刀动火，因此我只要一边看，一边帮忙，只不过是帮倒忙罢了。做面食是我最开心的时刻，白色的面粉像雪花般飞扬在空中，我喊着下雪喽，下雪喽像是外公的啦啦队在呐喊助威。他总会教我这么或那样地做着，他的大手握住我的小手，一点一点轻轻地摆动，可是我哪里有心去学：捏个雪人，堆个小山，或者在又大又圆的饼上画上花草的图案不一会儿，一阵阵的香气在空中氤氲开来，伴随着铁铲的沙沙声，我的肚子也咕咕叫了。外公像在取笑我：小馋猫，又饿了吧！
每一天的时光在这样的温馨中消逝，每一次的回忆在无限的留恋中远去。至今仍常常忆起曾经相依的自然美好，玩转童年的欢乐，以及体悟生活的温馨。同样的房屋，同样的椿树，同一张餐桌却是不同的欢笑了。因为人变了，人走了，只留下空空的房屋，孤寂的心。
我想，外公在给我美好记忆的同时，或许也给了能伴我一生的笑容，让我笑对生活
有一次，我上三年级升四年级的补*班。老师留了一大堆作业，因为，第二天，也就是倒数第二节课，就要考试了。正好，那一天妈妈也没事，就陪我熬夜写作业。
刚开始，我一看堆成山作业，愁的不行不行的。我想：这么多作业，怎么可能写完啊！能写的，我拜他为师。可是，不写不行啊！我一直写，写了大约一个小时的.时候，我有点着急了。妈妈看见我着急了，决定陪着我写，一开始，我还对妈妈说不用陪了，但是妈妈坚持要陪着我，开玩笑着说：“你要是写着写着疯了怎么办？”于是，妈妈就陪着我写。已经晚上九点了，作业，我已经写了一半多了，因为没吃晚餐，肚子饿的咕咕叫，然后，妈妈给我切点水果，先给我添添肚子，顺便，给我拿了一瓶冰镇饮料，给我提提神。已经十点半了，我的作业也只差一点点了，可是，忽然，我不知道怎么了，一直打喷嚏。“可能是感冒了，我给你沏一杯感冒药去，你在忍忍。”妈妈关心的说道。最终，我作业写完了，已经10：40了，肚子饿的都疼。忽然，我们到了香味儿，原来，妈妈给我做了晚餐，还挺丰盛的，我狼吞虎咽的吃了起来。最后，我上床休息的时候，已经十一点了，而妈妈却陪在我身边。我想：妈妈不困吗？
这应该就是传说中的“母爱”吧！
——仿写作文 (菁华9篇)
来的突然——跟着冬天悄悄离去的脚步，跟着一阵阵湿润的春风，带着一缕缕轻盈的云雾，春雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从树林里传来从远处的山坡上传来—— 沙沙沙，沙沙沙......春风抚摸着一片片树叶，春雨滋润着地底下的嫩芽。
像一曲无字的歌谣，奇妙的从周围飘然而起，逐渐清晰起来，由远而*，由远而*...... 在春雨中，山中的每一棵光秃秃的树，每一片光秃秃的山，变成了一张张空白的纸张，一丝丝绵绵的'春雨犹如一支支神奇的画笔，在纸上渲染着代表生命的绿色，每一阵春风都带着幻想的颜色，在充满绿色的纸上，添了些色彩。
一场春雨，改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、草绿，有火红、橘红、桃花红、紫红、牡丹红、樱桃红、有金黄、鸭蛋黄等。在雨中，所有的色彩都融化在这水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得明亮。这清新的绿色，仿佛在我心中、眼中流动。
这水淋淋的绿色，在画家的调色板上是调不出来的，然而只要看过一眼，就再也不能忘却 不知在什么时候，春雨，悄悄地走了，春风也跟随着他的脚步离去，山中一下子变得十分幽静。远处，一只刚刚醒的小青蛙在"呱呱"地叫着，仿佛在倾吐着醒后的欢悦。*处，凝聚在树叶的雨珠悄悄地滑落，滴在路旁的小水洼中，发出异常清脆的声音—— 丁——东——丁——东 仿佛是一场春雨的余韵。
我们每个人都有五官，随时随地，永不离身。它们性格迥异，外形也不同，各有所长，各有所短，作用当然也不一样。
大脑在五官中，当仁不让地当上了“大哥大”的位置，全身上下都听它指挥，记忆的东西储存在它的“私人仓库”——脑细胞中，一旦要用，它就会将“仓库”翻个底朝天寻找。可别以为它的这个“老大”当得轻松，其实他是最累的，常常通宵达旦，得不到休息。而且，它并不能向别人直接展示自己的“才华横溢”，只能借其他器官来体现。不仅如此，它的样子确实不大雅观，还好被脑腔包在当中，不然肯定惨不忍睹。
大脑的得力助手是“嘴将军”。它身披火红的“战甲”，看上去柔美中带着几分刚强。你可别以为它是“绣花枕头”一个，中看不中用，其实它的工作也不容易。吃饭时，它得带上它的“白家军”——牙齿，将一块块粗糙的食物嚼烂吞下，替胃分担工作;交谈时，它又得一张一合，与舌头、咽喉齐心协力发出声音;无聊时，做出奇怪形状吹口哨来解闷;就连闲暇时，也得不断分泌口水，来使身体不宜缺水。不止这些，它有时候也会还会帮助“鼻子兄弟”分担着呼吸任务，真是含辛茹苦啊!
在五官中，地位最优，最脆弱的要数眼睛了。她看上去水灵灵的，像深深的潭水，或深沉，或跃动。别的兄弟干活的时候，她虽然也在干，但当人们休息后只有她能休息。*日中的工作只不过为人们传送图像的眼睛可是大有架子：一粒沙子、一根睫毛都会让她受不了，稍微不爱护她，她就将图像模模糊糊地传上大脑，让人看不清楚，所以，便有了眼睛的诞生。
鼻子和耳朵是一对标准的“亲兄弟”，它们的工作也是大相径庭。鼻子总在吃饭时享受那扑鼻的`方向，但是，有时也得被迫接受恶臭的“洗礼”，偶尔得了感冒，那不通气的感觉也是不好受的;耳朵总在人们闲暇时沉浸在美妙的音乐与自然之音之中，但在现在社会，他也总受到噪音的困扰，坐飞机时也容易出现耳鸣这类耳朵状况。
人的五官虽然截然不同，但各尽其责、互相帮助，这样才能发挥他们最大的力量，创造美好的生活。
期待着，期待着，春雨来了，春天的脚步*了。
一切仿佛要沸腾的样子，叫嚷着绽开了笑脸。水暖起来了，空气甘甜起来了，鸟儿又呼朋唤友地张起了清脆的歌喉，连太阳也不知道害羞了，你瞧，它的脸一天比一天红了。
柳树悄悄地换了新衣裳，嫩绿嫩绿的，星星点点的。湖畔，园中，望去，一大片一大片全是的。倚着，躺着，折两枝插在泥土里，风暖暖的，柳条柔柔的。
迎春花、桃花、梨花相继开放，继而争先恐后，争奇斗艳，红得像一团跳动的火焰，粉得像婴儿的脸蛋，白的像一片冰清玉洁的冬雪。艳的醉人，不容纤毫尘埃；香得也醉人，散布着沁心扑鼻的春的气息。
小河上，冻结的寒冰已经融化。河里还有小鱼小虾自由的游着。在冬天长眠的青蛙也渐渐感受到了春天的气息，像闻了花香，听到了天空的鸟叫声，更像是被食物所吸引，立刻钻出了洞，迫不及待的捉了些蚊虫吃。美丽的黄莺唱起了迎春曲，那蚂蚁，排成一条线，寻觅着前方的粮食。
“春雨贵如油”没错的。雨，极细，极密，极柔；像牛毛，像花针，像细丝。没有冬天的吝啬，没有夏天的粗狂，也没有秋天的恼人。千万条的雨丝，荡漾在半空中，将迷漫、轻柔而又朦胧的轻纱披在绿色的大地上，雨落在池中，像滴进晶莹的玉盘，溅起粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳理柔软的长发…… 丝丝春雨，携着日月凝成的精华，将轻柔的目光投向红的花、绿的叶，投向藤花蔓草，把生命的希望带给孕育待发的初蕾。
那千山外飞来的谁家燕，一不留神飞成了小孩子们手中的风筝。他们拍着手、唱着歌、追逐着、嬉笑着，身上厚厚的棉衣已被扔作天上的云彩，像美丽的童谣一样飘在高高的空中。风筝一线牵童趣，他们的心情正缠绕在那细细长长的风筝线上，等着燕子的剪刀再裁剪崭新的春装。
春天是全新的季节，春天播种的季节，春天是充满希望的季节，“一年之计在于春”。看，校园里，辛勤的园丁们正在为自己的学生播撒希望的种子，田地里，勤劳的'农民伯伯正在播撒一颗颗希望的种子；各行各业的人们都在这美丽的季节播种着希望的种子，鸟语花香、春意浓浓。但他们顾不上欣赏这醉人的美景，而是不辞辛劳地小心呵护着自己播撒的种子快快生根、发芽、开花、结果......
春天像稚嫩的小草，倔强的昂起头，努力地生长着。
春天像含苞的蓓蕾，坚强的展示自己的风姿，迎接风吹雨打。
春天像待放的花朵，顽强地冲向暴风雨，接受风雨的洗礼。
小宾上品德课了，第一件事儿就是要拿出经典诵读纸。因为它是古文，背起来很烦，所以不少同学都没有在背。上课后，老师要求背诵别提多糟了。同学们有的在讲话、有的在做小动作……可是有这样一位同学——时振烜。他认真听讲，经典诵读总是第一个背出来。上课时，他坐在椅子上一动不动，背笔直笔直，眼睛全神贯注地盯着老师。老师提出的问题难不倒他，每次要求写观点，他写的观点总是最有道理。他每节课都这样，老师经常说：“他是我们的标兵，大家要向他学*！”啊！”
各位领导、老师：
大家好！今天能有机会跟大家在一起探讨作文课，我感到非常荣幸。
我们学校一直特别重视作文教学，现在三至五年级的学生每周至少写两篇日记，并进行有针对性的点评，帮助学生养成了留心观察生活、勤于动笔的*惯。除了从量上要求多写外，更重要的是从内容上切实提高作文水*。
虽然在活动中学生的作文水*有了一定的提高，但是仍有部分学生怕写作文，不会写，不知道写什么。有没有一种方法能让学生愿意写，会写呢？我们一直在思考，在探究。
后来我们在阅读教学的过程中发现，入选教材的课文在以丰富的人文精神和独特的情感魅力感染读者的同时，更以其优美生动的语言，灵活精致的表达，独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了写作的范本。我们想如果在阅读教学中做一个有心人，从课文的内容选择、材料组织、语言表达、篇章结构等诸多方面着手，引导学生结合自己的.生活实际延伸开去，自然而然将课堂引向作文教学，使阅读教学与作文教学融为一体，那么作文对于学生而言，便会不再是可怕的事情。为此我们三年级语文组就确定了“寻找课文的读写结合点”的小专题。我们在进行小课题研究的时候，我们组内所有成员针对三年级*作要求及学生特点，对每一课都进行思考，寻找课文中在遣词造句、布局谋篇等方面有特色的地方，然后进行有针对性的训练。比如：《绝招》中表示人物动作神态的词，《秋天的雨》中表示颜色的词用得非常有特色，我们就让学生在积累的基础上指导他们运用。学完《灰雀》之后我们安排学生补白《灰雀历险记》。学完《小摄影师》《风筝》之后让学生展开丰富的想像进行续写。学完《美丽的小兴安岭》我们让学生按课文的形式进行仿写《美丽的文登》《美丽的抱龙河》等等。每学完一篇课文后，找准一个着眼点进行随文练笔，以达到“用课文中规范的语言去规范学生所不能规范的语言，用课文中丰富的语言去丰富学生所不能丰富的语言。”
根据小专题研究的计划，我设计的这节课是根据《西沙群岛》第四自然段进行仿写，目的是让学生掌握一定的*作方法，激发学生*作的积极性。下面我就谈一谈这一节课的授课设想。
一、游戏导入。
儿童是最善于模仿的，所以我在导入部分设计了一个模仿的小游戏，目的有三个：
一是为学生营造一个宽松有趣的写作情境；
二是帮助学生树立信心，克服害怕作文的心理；
其三是启发学生明确模仿的要领。
二、分析例文 仿写句段
1、积累词语。要想把作文写得生动、形象，学生的脑中必须有丰富的词语才行。这一单元的语文园地中也有关于AABB、ABAC式词语积累的安排，而在这一自然段中又正好有这样的词语，所以我就安排了第一个环节，在阅读的基础上引导学生体会用词准确的好处，然后积累相关的词语。只有让学生的语言仓库更加丰富，他们在作文时才会更有灵活性，才可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。
2、学说一句话。丁有宽先生说过：“阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收的充分，表达才更加有力。”基于这一认识，我安排了学生在阅读中体会作者抓住事物主要特点来进行描写的方法，并且让他们马上进行练说自己看到过的鱼的特点。
3、认识分号，学写句子。现在学生在呼喊“作文难写”，教师在感叹“作文难教”，作为一名语文老师，我们就应该从实际出发，从课文入手，让学生来掌握*作方法。因为课文是孩子们最熟悉的，那里蕴涵着生动的*作方法，那正是孩子们最乐意模仿和接受的。所以在接下来的板块中，我引导学生认识分号，学写排比句。写云彩对学生来说想像的空间比较大，学生容易发挥，这样引导学生修改就比较容易找到具体的事例，这样学生便能切身地体会到修改的重要性，培养学生养成修改的良好*惯。
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”模仿不是目的，更重要的是创新。所以我在指导学生仿写的同时，还极力想让学生能灵活地仿照这些“例子”，在模仿的同时能进行创新。所以在写云彩的时候，我加上了正在做什么，而且是有梯度地提示，先是提示有的像什么样的什么正在做什么，后是有的像什么正在做什么，最后只提示有的像什么。
4、学写一段话。现在的学生在作文过程中常常犯的一个错误就是不能围绕中心来写，所以在这节课中我让学生认识中心句，学*能给一个场景抓出特点，写出中心句，然后能围绕这一特点进行具体地描写，我怕学生一时找不到主题，我就为她们准备了四个场景，我想这样可以激起学生的灵感，想出自己喜欢的场景来。
愿望是美好的，道路是曲折的，由于本人能力有限，在课堂教学的具体实施中，我知道还存有许许多多的问题，所以恳请各位领导老师多提宝贵意见。
南方以水稻为主，在我老家，水稻自然也不少见。可这大城市中的众多花草中，却没有一株拥有那同样的身影……
老家在江西，所以大片大片的“稻海”不少见。就是因为不少见，才能使我记忆至今难以忘却它们的姿态。我特别喜欢这种不陌生却又有一种新颖的感觉。来到乡田，乐趣甚多，田间的孩子们追着母鸡赶着鸭，捉着青蛙钓着鱼……玩累了便去水田的源头——一座小池前好好凉爽一把，真是消暑的好地方。没错，我的童年就是在这片水稻之田中度过，这般黄金的记忆何不让人想要再次拥有？
望“稻海”，成片成片，望不着边，微风拂过，仿佛海中波涛，“浪花”之美，得以让人沉浸其中。又仿佛于云层间，稻田之间有层次感，何不像云儿有高低之分？大地，真是奇妙。只望眼前一片水稻，更像是一个大部队中的“排”，而那排长，定是那众多水稻中最高的那支，看着都有几分肃然的军人之样。再*些，做一回“井底之蛙”，只是观察那一方天地的美，也不是挺好？可爱的你，一定是位女孩，能在微风中摆舞，让自己的身姿用美的方式回报给大地；勇敢的你，一定是个汉子，不管风如何吹打你的身躯，你毫不式微，仅管你那细长的杆与浅显的根，仅管身上的叶与头上的尖，你都没有放弃立于这天地间。无声的你，太神奇了！
什么都是一样的，不管我离开几年，这片水稻长存于此。这不但是农民的生活粮食，也是我精神上的粮食。记得母亲告诉我：“以前那里并不发达，粮食都要上交一部分，剩下的只能让那些男丁填几分肚子有力气干活，可你外婆总是留一碗给我，看着我将碗吃的一粒米也不剩。我也总是问你外婆为什么不一起吃？外婆总说，吃饱了，就能有出息了，快吃快吃！那时哪管那么多，眼前有吃的就很不错了，直到现在才知道，‘看着你把饭吃完’，是多么大的爱啊！”
现在生活好了，我也离开多年，却永不忘那个家，那片稻。我作为城里人自然见过艳丽的植物，可没有一个超得过这水稻。记忆，就生长在这稻中……
“人家说了再做，我的妹妹却是做了再说。”
人家说了也不一定做，我的妹妹确实做了也不一定说。
对于我妹妹的这一举动，我早已熟视无睹，不觉得新奇了。
就拿它买玩具来说吧，他定会先做，例如；买一堆奇形怪状的东西，然后再说，扯高气昂的扭转事实，声称将钱全买了学*用品，还口口声声的说自己买了全新的文具定会好好学*，成绩名列前茅。唉，面对妹妹的这幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，满脸都写满了大大的无奈。
类似的场景数不胜数，形态各异、变化多端……
但这仅仅是他贪玩的一面，自然妹妹在学*中亦是如此——————做了再说。
我的妹妹就学*，生活方面而言，也会做了再说，例如他总会完成自己的任务后再说，自律性远高于我。就拿疫情宅家学*来瞧。
每当刺耳的闹钟声款款而来是，我的妹妹便又开始了自侓的一天，按时按点的起床打卡、学*、绘画、口语练*等。最令我吃惊的是他利用一寒假还结识了不少学*上的道友，闲暇时间还会录制短视频去捕抓自己学*中的美好瞬间。这些都是我们值得去效仿、学*的。妹妹在学*中“做了不说“的态度也影响着我去尝试改变我自己，做一个不一样的自己。
我的妹妹在脱离了学*轨道后，休息小会时打游戏、看电视时是说了再做的。总是要特征求了妈妈的同意后才去娱乐的。这仿佛正应了那句“我连羡慕的份都没有。“
现在的我，也在尝试着去合理规划学*时间，做一个自律的中学生。
人生路漫漫，我们每个人都在用不同的生活、学*态度去诠释“说和做，“与其用自己不喜欢的方式去实行，不如洒脱、自律、开心的去做好每个人心中独一无二的说和做。
刚走出门，就和阳光来了一个亲密的拥抱，阳光中有一股清鲜的青草味和令人舒服的花香。走在小路上，带着愉悦的心情去游玩。
走到河南桥，这是我要拜访的第一个老朋友。啊，河南桥！你已有100多年历史，我爸爸妈妈在的时候你在，我爷爷奶奶在的时候你还在，你就犹如一位母亲，把无数人马渡过对岸，把无数车辆送到对岸。滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望那水中的人影，鱼影，月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进公园，鱼儿在和我说笑，荷花在和我玩文字游戏，蜻蜓在我身边一遍一遍地叫着我的名字，树木在望着我，好像要让我和它聊一聊我的生活，每一块地面，都是我的知己。它们供人们走在他们身上，它们看着我，好像在说：“快来和我们玩！”
雨中的公园，像一个翩翩起舞的仙女一般，那清凉的水，倒映在我的脸上，它捧出一面明镜，好像要我重新梳妆；那悠悠的白云飘来飘去，那洁白的身躯让天空充满宁静，更加湛蓝；淘气的鸟儿，在叽叽喳喳的聊天。雨过了，地面变得干净了，落花，落叶，石头也变得美丽了。
到了傍晚，我该回家了。我轻轻地跟我的朋友挥挥手，告别了它们，带回了一路的好心情。
假如我是一片云，我应该用自己渺小的双眼和耳朵去俯视，去聆听那被粉笔灰所吞噬的健康。在这永远充满鼓励和自信，勇气以及深邃的双眼里面我看到的是不知停息的教导和教诲，以及在那灯光下面埋头苦干的身影。然后我消失了。就连我的灵魂也营造在这个人的身边，我没有悲伤，为什么呢？因为我对他敬佩的五体投地，我爱这片天地。
假如我是一朵幼小的蒲公英，我应该用自己稚嫩的身体在风里去飞翔，去寻找自己应该去的地方。在被彩霞所包围的草原里面，永远不会停息的是那奔腾不息的江河，永远不知道疲惫的是那银行高歌的飞鸟，以及那美丽皎洁的月光。然后我累了，在风中，我飘落在草原的某一处。为什么我的脸上总会有微笑的存在，那是因为我对这片天地爱的深沉，爱的热烈。
假如我是一滴雨水，我应该用自己渺小的身躯躯在水中游玩。我应该用无穷尽的雪地汇集在一起，成为大海。在永远也不会干枯的大海里面，永远都寂寞的大海里面。享受着那来自海面无比以雄伟壮观的海浪。然后我死了我的身躯融入到大海里面，为什么我会这么怀念大海，那是因为我对大海爱的深沉，爱的热烈。
假如我是一棵小草，我应该用自己嫩的腰肢去欢迎春天的到来。在微风中，在春风絮当中，在这被霞光所装饰的校园里面。永远都会孕育着一代又一代年轻人的梦想啊。这就是年轻人梦想的摇篮，也是他们梦想的出发点。这里永远都有着活跃奔跑的气息，永远都有着来自教室深处那一缕缕悠悠的书香。然后我枯了，就连我的叶子也腐败在花园里的泥土里面。为什么我的嘴角经常挂着笑容，因为我对这片校园爱的执着。
——细节描写作文 (菁华9篇)
我失望地走在回家的路上，回想起刚才发生的事情我就后悔，后悔我刚才的举动，因为我刚才在和同学们商量明天的跳舞比赛，我们的队形是个子矮的在前面，个子高的在后面，我的个子很高，可是我不想在后面，只想在前面。可是同学们对我的想法不同意，我一气之下，摔门而去。
现在想想，我的做法实在不妥，我不应该对同学们那样，可我从小到大一直是一个倔强的姑娘，从来不会向别人低头认错，所以我做了一个决定，就是不会教室，而是回家。
突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看见了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁！小蚂蚁用自己的身体用力地向前推的，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁？小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。看到这里，我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。这时，我想到了*女排，她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神，为*多次获得了金牌。
这时，我想到了“团结就是力量”，就是有了这种力量，我们的队伍才会取得更好的成绩，我现在已经不管什么面子不面子的了，我转身朝着教室里跑去的……
细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，却让人持久地感动。
我们都只是*凡人，有时甚至只能算是庸碌。生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更加真实，更感人的细节的。
孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪的；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感。
青春的可贵不是因为那些年轻时光，而是盈满了勇敢热情的心，不怕付出，不怕受伤，不怕去爱，不怕去梦想。
——题记
“你们怕什么？区区一个演讲比赛，居然没人报名。遇到事情就退缩，像什么样子！你们这么年轻，应该天不怕地不怕才对！”我的初中班主任站在讲台上，怒发冲冠，异常生气地说。
初二时有一个英语演讲比赛，老师说想参赛的人找课代表报名，结果三天无人问津，老师要求英语成绩好的人参赛，但他们都推托着不想去。老师找同学写稿子，得到的答案是家里学校远，连午休时间都没有，结果却见此同学放学就往网吧跑。班主任气急败坏，却又无可奈何。
“如果年轻时没有做一些有意义的，难忘的事，那么当你们进入暮年之后，会很后悔的！”说完，又顿了顿，“你们好好想想吧！”之后，犹如一阵风一般飘出了教室。
班里经历了短暂的寂静。之后，便再一次恢复了喧嚣，同学们很快就将老师的话抛到了脑后。而我却觉得，老师的话很有道理，我很认同她的观点。
下课后，我找到班主任，“老师，我去！”老师看着我，笑了。我至今都记得班主任当时的眼神。那是一个怎样的眼神啊！这之中，包含着鼓励，赞赏，甚至夹杂着些许钦佩。当然这只是我的想法，并且现在想来，或许那只是一个普通的眼神，并没有蕴含那样丰富的情感。但在当时的我看来，这就像是一针强心剂使我信心倍增，我以惊人的`速度写好了演讲稿。经老师审核通过后，又不厌其烦地一遍遍练*发音。我从未想过自己的成绩将会有多好，因为演讲并不是我的强项，报名纯属心血来潮。只因老师的那句话：“年轻就是要折腾。”
演讲那天，穿着校服的我站在*台上，面带僵硬的微笑，深呼吸之后，就开始背早已准备好的演讲稿。因为紧张，我的腿一直在不停的打颤。也不知过了多久，演讲结束。我长舒一口气，对自己说：“说得挺流利，还不错。”
成绩并没有让我失望，第三名。拿到奖状的那一刻，我笑了，笑的是自己初生牛犊不怕虎的勇气。我想，这勇气，来自于老师发自肺腑的话语和善意殷切的眼神。是它们，让我拥有了奋斗的力量。
精彩的记叙文最核心的生命力就是细节描写。所谓细节，就是细小的情节或环节。细节描写是文学作品中刻画环境、塑造人物、展开情节、表现主题的最小单位，也是最必不可少、效果最突出的手段。
也许很多文学作品你已记不起它的具体内容，但传神而经典的细节描写，一定在你的脑海中留有深刻印象。比如严监生的“两根灯草”;葛朗台抢女儿的梳妆匣，“像老虎扑向刚睡熟的婴儿”;朱自清父亲苍老的背影;九斤老太“一代不如一代”的口头禅;孔乙己“排出九文大钱”;水生的女人手叫苇眉子划破了，把手放到嘴里用力一“吮”……于细微处见真情、于微末中见人性，何其妙也!
一、训练细节描写的常规方法，做到经典而传神。
“好的写人记事的文章，均凭形象和情趣来打动读者。”(何永康语)塑造人物的方法，无非是神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。细节描写着重在神态、动作和语言上下功夫，做到经典而传神。
比如，有一篇写“紧张的老班”的。“突然看到一个‘蹑手蹑脚’的身影，老班躬着身子，小心翼翼地走向后门，生怕吵醒了我们。哦，她正踮着脚尖呢!三厘米的鞋跟悬着，身子前倾……”专家组点评：“一个‘蹑手蹑脚’的简单动作，一个因为爱得真、忧得切而显得紧张、笨拙、羞赧的鲜活年轻女教师形象跃然纸上。”该考生前面写了“老班”很多絮絮叨叨的叮嘱，虽然真实，但远不及这个“踮着脚尖”的细节感染力强，令人回味。
再看一篇写“山楂糕”的优秀作文。“‘来块山楂糕!’‘好咧!’只见伙计取下一块糕，拿出一张暗黄的油纸，三下两下就包好了，然后祖母的一分钱便从衣襟里滚了出来。‘噹’的一声落入盘中。”专家组点评：“作者以细腻传神的笔触，描摹出童年记忆中故乡的风物、风景、亲情、人情，字里行间流溢出浓浓的爱恋。”随着时代的变迁，曾经令人魂牵梦绕的“山楂糕”不再受青睐，作者在文末如此写道：“他叹了一口气，拿着它来到窗前，风很大，吹过他干枯的手和白发。他咬了一口，清甜的味道一点都没变，或许早已都变了……‘哎!’他重重地叹了一口气。”结尾的一声长叹，包含了五味杂陈的忧虑，也使文章意犹未尽，发人深省。
二、强化记叙文的“生活意识”，细节描写要符合人物的身份和性格特征，要能推动故事情节的发展。
许多老师在高三阶段不敢让学生写记叙文的根本的原因在于他们认为学生的生活积累太少，写出来的文章很容易“低幼化”，还不如老老实实地议论，至少可以拿到基本分数。其实这是一个误区，每个学生都有不同的人生体验，关键是老师有没有引导他们去挖掘。就算他们的人生经历*淡无奇，但他们所接触的人的身上有岁月的沉淀，有值得挖掘的东西，老师要有意识地引导他们学会“嫁接”。可以严肃地说，高考中出现的一些“低幼化”的文章正是教师在*时的作文教学中忽略学生独特的个性体验造成的!
所以，细节描写要感人，它必须来自于生活，必须是学生最熟悉的、最擅长的材料。基于这个前提，细节描写要注意符合人物形象和性格特征，要能展开故事情节的发展。
比如，《忧与爱》，写高考这一天早晨母亲如何“迷信”。 “作者精心截取了几个很有现场感的典型画面，充分而细腻地展现了‘妈妈’对我的十分虔诚的‘忧’：穿着上，一定要‘金黑衬衫就着白色长裤’;饮食上，一定要吃‘糕粽大拼盘’，还得‘先吃糕，后吃粽’;妆扮方面，一定要在口袋里揣上一个用准考证号码做的‘福包’：举止方面，还必须跨过‘纸符’，且‘一直走，别回头。’”(
请看这个精彩细节：“吃早饭时，尽管妈妈一再叮嘱‘先吃糕，再吃粽子’，我还是面对她的‘糕粽大拼盘’时，因为素来喜欢吃粽子，先夹了一块粽角。我这一夹不要紧，妈妈急了，‘别吃别吃，放下，重夹糕先吃。’我吓得赶紧从命。”这个细节很真实，符合天下母亲望子成功的心理特征，符合*人的观念*俗。
再看一篇写“山路行车搭载路人”的优秀文章。“汽车飞奔在回乡的山路上，荒凉且崎岖的路途只有车轮飞转的声音作伴。我打开广播，断断续续的女声飘出来：‘……三岁女童，卡车碾压……十多路人漠视，不治身亡。’开着车的爸爸轻叹一口气。这时候窗外倏忽闪过一个人影，爸爸并不减速，将那背着包等待着什么的年轻人甩在车后。”当只是在口头上说说的事情，生活中突然出现，“开着车的爸爸”也不能免俗。他“并不减速，将那背着包等待着什么的年轻人甩在车后。”这个细节描写为下文“我”的深思、“爸爸”的反省和精神的回归张本，推动了故事情节的发展。“极有说服力地阐明了‘忧于心发于行，做在当下播洒真爱，才是真正的忧爱同行’的文章主旨。”
三、细节描写需要多种手段综合运用。
细节描写的手段是多种多样的，只要把细节写得真实、感人、典型、突出，就是好手段。
可以采用对比的手法。比如，写“父母之梦”的优秀范文。“儿子”虽成绩优秀，但爱攀比，由“爸，妈，你们怎么每次都穿同一件衣服啊?”“妈，我要买安踏运动鞋，体育课上同学们都穿这种的。”“妈，今天买了一身乔丹的运动服，给我报销!”“爸，我是高中生了，给我买个苹果手机!”“爸、妈，我大学了，给我买辆奥迪。”到最后出车祸，“男的盛气凌人：‘打什么110?我爸是×××!’”而相对的“父母”，由对孩子的'一味宠溺到孩子出事自己从梦中惊醒才发现是一场梦到最后终于明白教育孩子的真谛。专家组点评：“说梦之考生，非痴人也。”
还可以通过环境烘托。比如一篇写“父亲陪女儿检查”的文章。当知道女儿的眼睛没有问题的时候，“医院外面的雨仍下个不停，父亲就这样站在雨中，站在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。”这场淅沥的冬雨，一直贯串全文，把父亲对女儿的爱与忧，渲染到极致。文章最后说：“永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的‘忧与爱’织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。”专家组点评：“对于一个会写作，特别会说故事的考生来说，再简单的生活事件也会演绎出精彩的文章。”
四、要集中笔墨打造细节，力求精致、突出。
何永康教授说：“写记叙文不要动不动就发表议论，生怕人家看不懂。好的记人叙事的文章，均凭形象和情趣来打动读者……有‘亏他想得出来’的好细节，这就是‘机智’，这就是‘尽在不言中’。”高考作文要求“不少于800字”，如何能尺水兴波，那就要看各人的好手段。既然选择了记叙文，就要花大力气，集中笔墨打造细节，做到精致、突出，做到言尽而意无穷。
比如一篇写“桃花坞木刻”的优秀范文。文章着重打造“侯爹”年轻时走乡串户卖年画的情景和“侯爹”摔伤后“英雄迟暮”的凄凉，把对传统文化慢慢消逝的感伤表达得淋漓尽致。如果文章在：“轮椅停在一片小湖前，侯爹细眯着双眼，似要看清远方，但额头上那似晒干的葡萄干似的皱纹却并未舒展多少。侯爹突然来了一嗓子：‘桃花坞木刻年画!’听着，竟有几分英雄迟暮的凄凉”这里就戛然而止的话，文章更含蓄隽永。遗憾的是作者怕点题不够清楚，又画蛇添足地写了几句：“‘舅爷，您还要轮椅干什么?’我问。‘我要卖年画，我怕十年后你们不知道什么是桃花坞，我很担忧。’为什么要担忧?因为侯爹爱她爱得深切!”的确有些多余了。
精当的细节的确能胜过千言万语，但愿老师们重视记叙文，切实强化记叙文细节描写的方法，让考生能在800字的作文中比较轻松地跳转腾挪。
青春里有很多很小的细节，不经意间伤害到了我们至亲至爱的人。但好在正值年少，悔而不晚，改尚未迟。
——题记
“为什么？为什么不让我去打球？”我腾地一下从板凳上站起来，大声质问着父亲。父亲的目光突然黯淡下来，低着头小声地说：“这不是快期中考试了吗？你也该在家复*……”我只觉得有血液从我脚底下逆流而上，直冲大脑。不等他说完，我便狠狠地打断了他的话：“每个星期你都会找到不同的理由阻止我去打球，难道我就应该每天闷在家里学*吗？”愤怒蓦地涌上我的大脑，我冲出家门，摔门而去。
楼下灯火寥落，稀稀疏疏的树影斑驳交错，我放慢了脚步，突然心里一片茫然失落。我本该明白不应对父亲如此不敬的，但是横亘在我与父亲之间的不只是能否打球，还有难以计数的大大小小的争吵。理智渐渐回归头脑，它如一盆冷水从我头上浇下，使站在风中的我不住地战栗起来。“也许，我该回去给他道歉。”呵，这真是个愚蠢的念头，道歉早已消失在我与父亲的谈话中。成年人和青少年，不知还存在着多少不可逾越的代沟。
清脆的铃声响起——是我家对面的学校夜自*下课了。一位同学冲出学校，向人群中望了几眼，便飞快地向我旁边跑去。此时，他的父亲正站在风中，凉风把他的双颊吹得通红。“爸，我饿了。”“先把袄给穿上，别着凉了。”父亲边说边去接下他的书包，“走，你说想吃啥，爸带你去！”他脸上满满的宠溺，浓得化不开的幸福。也许，见到儿子是他这一天中，最快乐的`事。
曾几何时，我与父亲也这般亲密过。只是如今，争吵和冷战早已把我们父子隔开，两颗心也早已渐行渐远。无情的岁月染白了父亲的黑发，我却又以这样的方式伤害了他。泪水从我眼里无声地滑落，后悔地情绪已像藤蔓一样爬上我整个心房。我竞连对他道歉的话也难以启口，这是多大的罪过啊！
想到这里，我停下脚步，抬头望了望天空，星星正一闪一闪地眨着眼，我突然明白了自己是多么幸福。我抹干眼泪。坚定地向家的方向走去……
我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!
她的学*成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。记得那天上数学课的.时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!
这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!
教学目标：
学*人物细节描写的写法
教学重点：
学*人物细节描写的写法
教学过程：
一、教师指导
细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的'生动性和真实感．使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意惊心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写，此外，还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。
二、学*和应用知识
1、教师出示胶片。
例文：
他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常设他"金口难开"，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。有次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了．打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。
2、学生讨论然后教师明确：
*作通过一个三天不说话的细节描写．把人物极端内向的性格特征揭示出来，这种性格虽不值得赞美，但作者运用典型细节表现典型性格的写法是很可取的。
3、教师再提示：
常见写作失误探因：
①细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误，
②所选细节*谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误，
③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关，
④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。
三、延伸训练
运用至少一个动作细节的描写，刻画一老师在学生面前为人师表的形象。
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走*他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是*惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的20xx，也是我们的20xx！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地*线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们
曾经当流星划过星空，我错过了许愿的细节;当海浪拍打岩石，我错过了祈祷的细节;当你讲述故事，我错过了聆听的细节。但我不会再错过，我要抓住细节，等待生命的奇迹。
细节是母亲手中的缝衣针，一针一线里饱含着挚爱，母亲用它点燃希望的火焰;细节是机器上一颗细小的螺丝钉，钻到最需要它的地方去，机器有了它才运转自如;细节是浩瀚星空中一颗耀眼的小星星，指引我们走向成功的殿堂。细节用它的魅力吸引着无数的眼球。
生命因为有了细节，才充满了惊喜!画家用彩笔所生活中的细节描绘成画，作家用心灵感受细节，体验细节，并用它们创造最诱人的篇章;摄影师捕捉细节，让无数令人回味的细节，散发出无与伦比的沁人心香。
鲁迅的细节在“世上本没有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的热情与执著俯拾细节，开辟了人生成功的道路;朱自清的细节在“背影”中若隐若现。“乱花渐欲迷人眼”，可细节偏偏躲藏其中，亲情在“每逢佳节倍思亲”中隐藏，友情在细节里播种开花，爱情在细节中孕育……
学*中积累点滴细节，工作中重视点滴细节，你的人生将更充实，更完美。
不要漠视细节，如果把它放在一边，你就放弃了成功的开端;成功的细节你应好好把握。任时光流逝，点滴细节在你的日记本里，翻开那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原来你一直在努力，努力寻找着你的奇迹，努力点燃着你的希望。
轻轻捡起路上的一片枫叶，只是一片细小的枫叶，却记载着人生的点滴过往。抓住人生的细节，成功的路上有了细节的陪伴，你就有了前进的动力，有了希望的指明灯。哪一天，当你蓦然回首，你会欣喜地发现，周围那么多的细节铺就了人生之路。解剖细节，你就汲取了生命的养料。
抓住细节，体味生命的奇迹吧!
秋天总是不知不觉来临的，它不好像春天那样让我们为路边的一朵野花而惊喜，也不好像冬天那样让我们陶醉在那一场初雪的浪漫里，经过使人烦燥的苦夏，酷热一天天地消退，天气一天天地凉爽，走在风中，那偶尔飘落的一两片树叶让我蓦然惊觉：噢！秋天到了。可谓“一叶知千秋”啊！
走在秋天的田野里，看着那遍野的黄金，听着那沉甸甸的稻穗在风中轻唱，你会有一种发自内心的舒畅；看那田间农民伯伯头顶“太阳帽”在田间收割，你是否会想到白居易的“力尽不热，但惜夏日长”？心中是否会产生怜惜之情？噢！真正的秋天是属于乡村的春种秋收。在温暖的春日，他们播下饱满的种子，栽下了嫩绿的秧苗，挥洒无数滴汗水，精心侍弄、艰辛劳作之后他们终于迎来了沉甸甸的收获。
秋天的河流*静而温柔不枯不溢，就那么*缓地流着。
河水清澈见底，站在河边，可清晰看见水中的鱼儿，令人想起吴均的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，清澈的河水、活泼的鱼儿撩得人心痒痒，真想下去嬉戏，抓几只。放眼望去，洁白的鹅群在河中闲游，还不时仰着头引吭高歌，不由又想起了骆宾王的“鹅鹅鹅，齐向向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波”。啊！秋在波澜不惊的水里。
秋天栖息在农家里；秋天游戏在渔船上；秋天梦寐在牧羊女的眼里。
