1.12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。
2.但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。
3.所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
4.但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。
5.当初买它的时候，是小苗;花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。
6.我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。
7.从此每年7月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着;有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
8.于是我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
9.然而今年情况不妙。7月过完，它一直不开花，8月中旬，枝叶突然开始发黄——这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
10.我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害……它依然每况愈下。
11.到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。
12.那几天我老想着《二六七号牢房》一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑严重，失去食欲。）
13.连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。
14.有几天我不再管它，静等它的死去。
15.一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。
16.但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
17.我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到——石榴啊！
18.9月10日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：
19.石榴满枝红花，浓如鲜血！
20.它什么时候打的苞，谁也不知道！
21.数一数，35朵，它从来没在9月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。
练*题：
1。解释加点词语在文中的意思。
有的还煞有介事地绽开，如画上那样。
2。第16段中“但后来我变了主意”。“主意”具体指的是什么？
3。用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（不超过20字）
4。联系文章内容，谈谈石榴复活的主要原因是什么？
5。领会第13段句子“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”在表达上的作用。
6。第16段中“你陪伴我多年，我照料你到死”这是作者的心理活动。假定你是那株石榴，请用一句言简意深的话表达自己的心愿。（可以借用古诗句表达）
7。读完文章后，你从这件事中得到了什么启示？
参考答案
1。煞有介事：好像真有这回事似的。原指故作姿态，让人感到一本正经、真有其事，有贬义。文中是指石榴认认真真的开花的样子。褒义。
2。我不再管它，静等它的死去
3。石榴易活;石榴晒死;经过我努力，石榴活了;
4。“我”的精心照料。（凡答石榴生命力顽强的不给分。）
5。反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。
6。略
7。略
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有这么一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，味道好极了！妹妹和我都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”
吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表。
1.选择下列词语的反义词。【 A 】
糊涂
A.明白
B.好看
C.外表
D.美丽
E.粗糙
2.选择下列词语的反义词。【 E 】
光滑
A.明白
B.好看
C.外表
D.美丽
E.粗糙
3.下面哪一句是比喻句？【 B 】
A.它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。
B.里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
4.这篇短文告诉我们什么？【 C 】
A.石榴很好吃。
B.石榴虽然不好看，可是很好吃。
C.看事物可不能只看外表，关键是内在。
D.石榴很有用。
5.说石榴有用是因为什么？
答：它是一种专门治拉肚子的中药。
6.说石榴好看是因为什么？
答：里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。
7.说石榴不好看是因为什么？
答：一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1、联系文章表达的中心理解“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。在文中的含义：
____________________________________
2、第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法？这一句在结构上有什么作用？
____________________________________
3、本文运用了什么写作手法？作者借石榴要表达什么样的感情？第二段运用了什么写法？其表达作用是什么？
____________________________________
4、“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？”这里运用了什么修辞手法，有什么表达作用？
____________________________________
5、理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。”的含义：
____________________________________
6、为下列事物，写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：____________________________________
信鸽：____________________________________
参考答案：
1、作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏”。
2、这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。
3、写法：托物言志，借物抒情感情：赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。对比，从而突出了石榴的“个性特色”，给读者留下鲜明的印象。
4、这里连续运用反问、比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。
5、比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”。
6、“略”。
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
石榴阅读题目：
1：第2段中的奇崛而不枯瘠的枯瘠和清新而不柔媚的柔媚可换成括号里的词语吗?为什么?
2：你是怎样理解夏天的心脏的?
3：为下列事物写一段咏物寓理的话。(1)浪花 (2)信鸽
石榴阅读答案：
1、不能，奇崛和枯瘠，清新和柔媚都是意思相*、但又有细微差别的词语，这样使用，是在比较中突出石榴的特点。如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原先准确。
2、石榴花以独特的形态和色彩，成为夏天的中心。
3、浪花:牺牲算什么,重要的是壮美。
信鸽:风雨算什么,重要的是职责。
《石榴》
①五月过了，太阳增加了它的威力，A树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。B单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的`心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潜溢了。
1.第①段文字运用了什么写法?有什么作用?
2.第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句?
3.第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点?
4.第③段是从哪几个方面来写石榴花的?
5.请用简洁的语言概括第④段的内容。
6.你喜欢第⑥段文字中的哪句话?请说说你喜欢的原因。
7.文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用?
8.梅柳之长、梅柳之短指的是什么?
9.夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。“尽”能省吗?为什么?
10.文中几次写到“炎阳”、“太阳的威力”的作用是什么?
11. 体会画线句子的含义。
12.作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?
参考答案：
1.对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
2.石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
3.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4.色彩和*性。
5.写石榴由骨朵到花的演变。
6.略(提示：可从语言表达方面去谈)
7.交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
8.奇崛清新、枯瘠柔媚。
9.不能省，“尽”表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。
10.反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。
11.A.用对比手法，点出石榴不同寻常的品格。B.根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。
12.第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻;第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似)，因而把石榴比作“夏天的心脏’’。
——石榴 阅读答案 (菁华6篇)
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为*式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1、联系文章表达的中心理解“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。在文中的含义：
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2、第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法？这一句在结构上有什么作用？
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3、本文运用了什么写作手法？作者借石榴要表达什么样的感情？第二段运用了什么写法？其表达作用是什么？
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4、“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？”这里运用了什么修辞手法，有什么表达作用？
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5、理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。”的含义：
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6、为下列事物，写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：____________________________________
信鸽：____________________________________
参考答案：
1、作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏”。
2、这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。
3、写法：托物言志，借物抒情感情：赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。对比，从而突出了石榴的“个性特色”，给读者留下鲜明的印象。
4、这里连续运用反问、比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。
5、比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”。
6、“略”。
《石榴》
①五月过了，太阳增加了它的威力，A树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。B单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为*式的金罍殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潜溢了。
1．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？
2．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？
3．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？
4．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？
5．请用简洁的语言概括第④段的内容。
6．你喜欢第⑥段文字中的哪句话？请说说你喜欢的原因。
7．文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？
8．梅柳之长、梅柳之短指的是什么？
9．夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。尽能省吗？为什么？
10．文中几次写到炎阳、太阳的威力的作用是什么？
11. 体会画线句子的含义。
12．作者为什么将石榴比作夏天的心脏?
参考答案：
1．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
2．石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
3．奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4．色彩和*性。
5．写石榴由骨朵到花的演变。
6．略(提示：可从语言表达方面去谈)
7．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
8．奇崛清新、枯瘠柔媚。
9．不能省，尽表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。
10．反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。
11．A．用对比手法，点出石榴不同寻常的品格。B．根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。
12．第一次将石榴比作夏天的心脏，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从热烈、充满活力、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。心脏使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似)，因而把石榴比作夏天的心脏。
①我喜爱石榴，但不是它的果，而是它的花。石榴花，红得锃亮，红得耀眼，同宇宙间任何红颜色，都不一样。古人诗：“五月榴花照眼明。”著一“照”字，著一“明”字，而境界全出。谁读了这样的诗句，而不兴会淋漓的呢？
②在*，确有大片土地上栽种石榴的地方，比如陕西的秦始皇陵一带。从陵下一直到小山似的陵顶上，到处长满了一棵棵的石榴树，气势恢宏，绿意满天。可惜我到的时候，已经过了开花的季节。只见树上结满了个头极大的石榴，累累垂垂，盈树盈陵。可惜红花一朵也没有看到，实为莫大憾事。遥想旧历五月时节，花照眼明，满陵开成一片亮红，仿佛连天空都给染红了。那样的风光，现在只能意会神领了。
③在我居住最久的两座城市里，在济南和北京，石榴却不是一种常见的植物。济南南关佛山街的老宅子，是一所典型的四合院。西屋是正房，房外南北两侧，各有一棵海棠花，早已高过了屋脊，恐怕已是百年旧树。春天满树繁花，引来了成群的蜜蜂，嗡嗡成一团。北屋门前左侧有一棵石榴树。石榴树本来就长不太高的，从来没有见过参天的石榴树。我们这一棵也不过丈八高，但树龄恐怕也有几十年了。每年夏初开花时，翠叶红花，把小院子照得一片亮红。
④院子是个大杂院。我们家住北屋。南屋里住的是一家姓田的木匠。他有两个女儿，大的乳名叫小凤，小的叫小华。我决不迷信，但是我相信缘分，因为它确实存在，不相信是不行的。缘分的存在小华和我的关系就能证明。她那时还不到两岁，路走不全，话也说不全。可是独独喜欢我。每次见到我，即使是正在母亲的怀抱里，也必挣扎出母亲的怀抱，张开小手，让我来抱。按流传的办法，她应该叫我“大爷”；但是两字相连，她发不出音来，于是缩减为一个“爷”字。抱在我怀里，她满嘴“爷”、“爷”，乐不可支。
⑤这时正是夏初季节，石榴花开得正欢。有一天，吃过午饭，我躺在石榴树下一张躺椅上睡午觉。大概是睡得十分香甜。“大梦谁先觉？*生我自知。”可惜，诸葛亮知道，我却不知道。不知道睡了多久，我朦胧醒来。睁眼一看，一个不满三块豆腐干高的小玩意儿，正站在我的枕旁，一声不响，大气不出，静静地等我醒来。一见我睁开惺忪的眼睛，立即活跃起来，一头扎在我的怀中，要我抱她，嘴里“爷！爷！”喊个不停。不是别人，正是小华。我又惊又喜，连忙把她抱了起来。抬头看到透过层层绿叶正开得亮红的石榴花。
⑥以后，我出了国。在欧洲待了十一年以后，又回到祖国来，住在北京大学中关园第一公寓的一个单元里。我床头壁上挂着著名画家溥心畲画的一个条幅，上面画的是疏疏朗朗的一枝石榴，有一个果和一枝花，那一枝花颇能流露出石榴花特有的照眼明的神彩。旁边题着两句诗：“只为归来晚，开花不及春。”多么神妙的幻想！石榴原来不是中原的植物，大约是在汉代从中亚安国等国传进来的，所以又叫“安石榴”。这情况到了诗人笔下，就被诗意化了。因为来晚了，所以没有赶得上春天开花，而是在夏历五月。等到百花都凋谢以后，石榴才一枝独秀，散发出亮红的光芒。
⑦我那时候很忙，难得有睡懒觉的时间。偶尔在星期天睡上一次。躺在床上，抬眼看到条幅上画的榴花，思古之幽情，不禁油然而发。并没有古到汉代，只古到了二十几年前在佛山街住的时候。当时北屋前的那一棵石榴树是确确实实的存在物，而今却杳如黄鹤早已不存在了。而眼前画中的石榴，虽不是真东西却实实在在地存在着。世事真如电光石火，倏忽变化万端。我尤其忆念不忘的是当年只会喊“爷”的小华子。隔了二十多年，恐怕她早已是绿叶成荫子满枝了。奈之何哉！奈之何哉！
⑧整整四十年前，我移家燕园内的朗润园。门前有小片隙地，遂圈以篱笆，辟为小小的花园，栽种了一些花木。十几年前，一位同事送给我了一棵小石榴树。只有尺把高。我就把它栽在小花园里，绿叶滴翠，极惹人爱。我希望它第二年初夏能开出花来。但是，我失望了。又盼第三年，依然是失望。十几年下来，树已经长得很高，却仍然是只见绿叶，不见红花。我没有研究过植物学；但是听说，有的树木是有性别的。由树的性别，我忽然联想到了语言的性别。在现代语言中，法文名词有阴、阳二性；德文名词有阴、阳、中三性。古代梵文也有三性。在某些佛典中偶尔也有讲到语言的地方。一些译经的和尚把中性译为“黄的”，“黄的”者，太监也，非男非女之谓也。我惊叹这些和尚之幽默。却忽然想到，难道我们这一棵石榴树竟会是“黄的”吗？
⑨然而，到了今年，奇迹却出现了。一天早晨，我站在阳台上看池塘中的新荷，我的眼前忽然一亮，“万绿丛中一点红”。我连忙擦了擦昏花的老眼，发现石榴树的绿叶丛中有一个亮红的小骨朵儿。我又惊又喜；我们的石榴树有喜了，它不是黄的了。我在大喜之余，遍告诸友。有人对我说：“你要走红运了！”我对张铁嘴、王半仙之流的讲运气的话，一向不信。但是，运气，同缘分一样，却是不能不信的。说白了是运气，说文了就是机遇。你能不相信机遇吗？
⑩说老实话，今年确是有一些连做梦都想不到的怪事出现在我的身边。求全之毁根本没有，不虞之誉却纷至沓来。难道我真交了好运了吗？我从来不认为自己有什么了不起。现在是收获得太多，而给予得太少，时有愧怍之感。我已经九十晋二，富贵于我真如浮云了。我只希望能壮壮实实地再活上一些年，再做一点对人有益的事情，以减少自己的愧怍之感。我尤其希望，在明年此时，榴花能再照亮我的眼睛。（作者：季羡林文字有改动）
1。阅读全文，作者与石榴花的结缘先后有哪些故事？试作简要梳理。（4分）
答：_________________________________
2。文章通篇，作者在写作时多次引用了古诗词。结合文中某一处地方为例说说这样写有什么表达效果。（3分）
答：_________________________________
3。第⑨段中，作者说“到了今年奇迹却出现了”。这“奇迹”指的是什么？（2分）
答：_________________________________
4。季羡林先生说过：“怀旧就是有人情味儿一种表现。而有人情味儿是有很高的报酬的。怀旧能净化人的灵魂。”阅读第③—⑨段，说说你对这句话的理解。
答：_________________________________
答案
1。老家济南的旧宅子里，北房门前有一棵石榴树，花开时节，翠叶红花，把大院照的一片通红；北京中关园第一公寓家里，画家溥心畬送我的画作“只为春来晚，花开不及春”，画面上那一枝石榴花流露出特有的照眼明的神彩；移家燕园朗润园以后，在门前的隙地上种植了一棵石榴树，小石榴树经历十几年的成长，终于在今年绽开了第一朵石榴花，让我感觉到这是一个奇迹。（评分：4分。）
2。示例：古诗词句高度凝练地表达了人们对某些事物的认识或强烈的情感，恰当引用古诗可以将可意会不可言传的某些内容恰到好处的表达出来。如文章开头“五月榴花照眼明”一处地方，将五月夏初时节石榴花开，万绿从中数点红的画面极富质感和画面感的'表现出来，给人美的享受。评分：（4分，每点1分。）
3。奇迹，有想不到、事情发生的很意外的意思。说院里的石榴树开花是个奇迹，是因为小树十几年来从未开过花，让我以为它不会开花，而在我不存任何念想的时候它居然开出了一朵花，并且伴着这花的开放，真的在生活中带给我太多的惊喜。（评分：3分。）
4 3—9段，作者回忆了数十年来辗转各地生活和石榴花有关的人和事。写的是石榴花，更写花的背后的人，写的是人对生活的怀念，对人与人之间那份情谊的不舍。而在这怀念中，我也认识到了情谊的宝贵和弥足珍惜。而生活中接踵而至的各种荣誉与收获，也使我的心灵得到净化。（评分：3分。）
石榴的茎是灰黑色的，而且是笔直的。石榴的叶子是细长的，比柳树的叶子小、细。初夏，石榴花开放了，远远望去，像是燃烧的烈火，又像鲜艳绚丽的晚霞。如果你走*细看，那一簇簇的石榴花，就像一个小喇叭似的。花瓣中间星星点点的淡黄色的花蕊被风一吹就抖动起来。花谢了，小石榴长出来了。慢慢地，石榴由绿变黄，黄中透红。深秋到了，石榴成熟了，有我拳头那么大。我高兴极了，顺手摘一个掰开一看，石榴籽白里透红，整齐地排列着，像珍珠似的，尝一粒酸中带涩。
1.石榴的茎、叶、花、果有什么特点，分别写下来。
茎:；叶：。
花:；果:。
2.用“——”画出文中两句打比方的句子，照着其中一句的样子也写一句。
3.给短文加题目。
参考答案：
1.茎；灰黑色；笔直
叶：细长
花：火红像小喇叭
果：拳头大，黄中透红，酸中带涩
2.如果你走进细看，那一簇簇的石榴花，就像一个小喇叭似的石榴籽白里透红，整齐地排列着，像珍珠似的，尝一粒酸中带涩。
3.石榴
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为*式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
石榴阅读题目：
1：第2段中的奇崛而不枯瘠的枯瘠和清新而不柔媚的柔媚可换成括号里的词语吗?为什么?
2：你是怎样理解夏天的心脏的?
3：为下列事物写一段咏物寓理的话。(1)浪花 (2)信鸽
石榴阅读答案：
1、不能，奇崛和枯瘠，清新和柔媚都是意思相*、但又有细微差别的词语，这样使用，是在比较中突出石榴的特点。如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原先准确。
2、石榴花以独特的形态和色彩，成为夏天的中心。
3、浪花:牺牲算什么,重要的是壮美。
信鸽:风雨算什么,重要的是职责。
故乡石榴红
老家的院子里有两棵石榴树，结出的果子清香脆甜。
石榴树是爷爷栽的，后来，父亲接手成了石榴树的直接管理者。每年春天，父亲都要培土、施肥、喷药。石榴树吮吸春天的雨露，在清新的空气里伸展枝条，向着温暖的阳光欢笑。五月，石榴花红似火，清香四溢，父亲笑呵呵地走到石榴树下，满院子的喜气与祥和。盛夏，枣大的果子挂满枝头，石榴树在火热的夏季里疯长。到秋天的时节，树上是一个个红透的石榴。
站在石榴树下，眼里不时看到石榴树从稀疏到茂盛，石榴由娇小到饱满，由青涩到浅黄，最后变成红润的笑脸。眼巴巴地望着满含笑意的果子，让人馋涎欲滴，很想用竹竿打下一个解解馋，无奈父亲看管太严，没有下手的机会。村西头一家同龄的孩子趁父亲下地干活不在家，偷偷翻过院墙，用铁丝拧成的网罩钩下一个。父亲上门查问，那男孩吓得手发抖，半天说不出话来。得知他家中从城里来了一家亲戚，那石榴是给亲戚家的一个小女孩摘的，父亲原谅了他，又摘了一些送过去，说让城里人也尝尝鲜。那女孩吃了几个，还留几个带回了城里去。
石榴五月开花，九月结果，十月甜心窝。秋风拂过，鲜红的石榴在树上十分耀眼。我知道收获的季节到了。这时的父亲脸上挂满了笑容，一顿饱酒之后，高兴地行使总指挥的职权。这个搬梯，那个拿筐，全家齐上阵。父亲指手画脚，大呼小叫，嘴张得像裂开的红石榴。母亲把一个个沉甸甸的果子放入筐内。石榴喜获丰收，竟收获满满几箩筐。
我们不能独享，石榴的分配权属于父亲。父亲分成若干份，一部分送邻居，一部分送亲戚，一部分留作*日食用，其余的赶集卖掉，换些零钱，买几块布料，给我们做一身新衣服。穿着用石榴换来的新装，瞧一眼院子里的石榴树，再将晶莹的石榴大把大把地送往嘴里，惬意而亲切。
我家的石榴不仅好吃，还大如黄梨，透红鲜亮，像一个个面色红润的胖娃娃，煞是喜人。掰开来，籽粒丰盈饱满，如一粒粒晶莹的红宝石，重叠着，拥抱着，很是好看。一天，我家大门上赫然张贴了一副楹联：就像石榴多结籽，子孙满堂幸福多。楹联字体隽秀，遒劲有力，寄托了父亲的深厚情感。楹联是父亲想好了词，请邻村的一位教过私塾的老先生写的。可没两天，父亲就揭下来，更换了一副贴上去，内容更改为：就像石榴多结籽，少生优育福满多。原来，那天乡计生干部来村里宣传计划生育，对着楹联左看右看，老觉不对劲，但也没说什么。父亲却看出了他的心思，当即在家里踱来踱去琢磨新词。更改后的楹联，乡亲们觉得喜气又应时，每逢春节，家家户户都把这句话写成对联，贴在自家的门楣上。节日里，整个村庄似乎都能闻到石榴的清香味。
如今已离家多年，每年我都会选定5月，同家人从城里返回乡下看望父母，再到石榴园里走一趟。那年，父亲当了村长，在他的带领下，村里建成了千亩生态石榴园，山坡得到了合理利用，每家都种有几十亩石榴树，满坡吐翠，万株流丹，景象壮观。千亩生态石榴园还开发成了旅游项目，花红如潮，游人如织，游客有了休闲娱乐的好去处，村子也朗润起来。
家乡的石榴膨胀了，乡亲们富裕了，我们的村子正式更名为榴园村，县里还表彰为计划生育先进村。
想到那副对联，我就想到老家院子里的那两棵石榴树。 17.题目故乡石榴红中的红有哪些含义?(3分)
_____________________________________________________________________________。 18.对下面句子中划线部分进行简要赏析。(4分)
(1)父亲指手画脚，大呼小叫，嘴张得像裂开的红石榴。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)掰开来，籽粒丰盈饱满，如一粒粒晶莹的红宝石，重叠着，拥抱着，很是好看。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 19.结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。(2分)
家乡的石榴膨胀..了，乡亲们富裕了，我们的村子正式更名为榴园村，县里还表彰为计划生育先进村。
______________________________________________________________________。 20.简析父亲改对联这个细节描写的表达效果。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 21.结尾段在文章结构和内容上分别起什么作用?(4分)
__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
17颜色红;火红的生活;喜气和祥和
18(1).妙用比喻，生动刻画出父亲咧嘴笑的神态，表现父亲自得幸福的心情
(2)运用比喻，把石榴比作红宝石，生动写出石榴子的光鲜可爱。流露出作者的喜爱之情。Or:运用拟人，生动写出石榴子密密排列的情态，流露出作者的喜爱之情。 19形象写出村里的石榴树迅速增多的情形
20.这个细节意在表现父亲对幸福理解观念的改变，由子孙满堂变为少生优育，为下文父亲带领大家致富和表彰为计划生育先进村埋下伏笔。使故事情节自然顺畅。
21.结构上首尾呼应，使全文结构严谨，更加完整。内容上含蓄地表达了对两棵石榴树以及家乡的喜爱和思念之情。
——石榴阅读答案合集五篇
故乡石榴红
老家的院子里有两棵石榴树，结出的果子清香脆甜。
石榴树是爷爷栽的，后来，父亲接手成了石榴树的直接管理者。每年春天，父亲都要培土、施肥、喷药。石榴树吮吸春天的雨露，在清新的空气里伸展枝条，向着温暖的阳光欢笑。五月，石榴花红似火，清香四溢，父亲笑呵呵地走到石榴树下，满院子的喜气与祥和。盛夏，枣大的果子挂满枝头，石榴树在火热的夏季里疯长。到秋天的时节，树上是一个个红透的石榴。
站在石榴树下，眼里不时看到石榴树从稀疏到茂盛，石榴由娇小到饱满，由青涩到浅黄，最后变成红润的笑脸。眼巴巴地望着满含笑意的果子，让人馋涎欲滴，很想用竹竿打下一个解解馋，无奈父亲看管太严，没有下手的机会。村西头一家同龄的孩子趁父亲下地干活不在家，偷偷翻过院墙，用铁丝拧成的网罩钩下一个。父亲上门查问，那男孩吓得手发抖，半天说不出话来。得知他家中从城里来了一家亲戚，那石榴是给亲戚家的一个小女孩摘的，父亲原谅了他，又摘了一些送过去，说让城里人也尝尝鲜。那女孩吃了几个，还留几个带回了城里去。
石榴五月开花，九月结果，十月甜心窝。秋风拂过，鲜红的石榴在树上十分耀眼。我知道收获的季节到了。这时的父亲脸上挂满了笑容，一顿饱酒之后，高兴地行使总指挥的职权。这个搬梯，那个拿筐，全家齐上阵。父亲指手画脚，大呼小叫，嘴张得像裂开的红石榴。母亲把一个个沉甸甸的果子放入筐内。石榴喜获丰收，竟收获满满几箩筐。
我们不能独享，石榴的分配权属于父亲。父亲分成若干份，一部分送邻居，一部分送亲戚，一部分留作*日食用，其余的赶集卖掉，换些零钱，买几块布料，给我们做一身新衣服。穿着用石榴换来的新装，瞧一眼院子里的石榴树，再将晶莹的石榴大把大把地送往嘴里，惬意而亲切。
我家的石榴不仅好吃，还大如黄梨，透红鲜亮，像一个个面色红润的胖娃娃，煞是喜人。掰开来，籽粒丰盈饱满，如一粒粒晶莹的红宝石，重叠着，拥抱着，很是好看。一天，我家大门上赫然张贴了一副楹联：就像石榴多结籽，子孙满堂幸福多。楹联字体隽秀，遒劲有力，寄托了父亲的深厚情感。楹联是父亲想好了词，请邻村的一位教过私塾的老先生写的。可没两天，父亲就揭下来，更换了一副贴上去，内容更改为：就像石榴多结籽，少生优育福满多。原来，那天乡计生干部来村里宣传计划生育，对着楹联左看右看，老觉不对劲，但也没说什么。父亲却看出了他的心思，当即在家里踱来踱去琢磨新词。更改后的楹联，乡亲们觉得喜气又应时，每逢春节，家家户户都把这句话写成对联，贴在自家的门楣上。节日里，整个村庄似乎都能闻到石榴的清香味。
如今已离家多年，每年我都会选定5月，同家人从城里返回乡下看望父母，再到石榴园里走一趟。那年，父亲当了村长，在他的带领下，村里建成了千亩生态石榴园，山坡得到了合理利用，每家都种有几十亩石榴树，满坡吐翠，万株流丹，景象壮观。千亩生态石榴园还开发成了旅游项目，花红如潮，游人如织，游客有了休闲娱乐的好去处，村子也朗润起来。
家乡的石榴膨胀了，乡亲们富裕了，我们的村子正式更名为榴园村，县里还表彰为计划生育先进村。
想到那副对联，我就想到老家院子里的那两棵石榴树。 17.题目故乡石榴红中的红有哪些含义?(3分)
_____________________________________________________________________________。 18.对下面句子中划线部分进行简要赏析。(4分)
(1)父亲指手画脚，大呼小叫，嘴张得像裂开的红石榴。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)掰开来，籽粒丰盈饱满，如一粒粒晶莹的红宝石，重叠着，拥抱着，很是好看。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 19.结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。(2分)
家乡的石榴膨胀..了，乡亲们富裕了，我们的村子正式更名为榴园村，县里还表彰为计划生育先进村。
______________________________________________________________________。 20.简析父亲改对联这个细节描写的表达效果。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 21.结尾段在文章结构和内容上分别起什么作用?(4分)
__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
17颜色红;火红的生活;喜气和祥和
18(1).妙用比喻，生动刻画出父亲咧嘴笑的神态，表现父亲自得幸福的心情
(2)运用比喻，把石榴比作红宝石，生动写出石榴子的光鲜可爱。流露出作者的喜爱之情。Or:运用拟人，生动写出石榴子密密排列的情态，流露出作者的喜爱之情。 19形象写出村里的石榴树迅速增多的情形
20.这个细节意在表现父亲对幸福理解观念的改变，由子孙满堂变为少生优育，为下文父亲带领大家致富和表彰为计划生育先进村埋下伏笔。使故事情节自然顺畅。
21.结构上首尾呼应，使全文结构严谨，更加完整。内容上含蓄地表达了对两棵石榴树以及家乡的喜爱和思念之情。
1.12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。
2.但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。
3.所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
4.但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。
5.当初买它的时候，是小苗;花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。
6.我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。
7.从此每年7月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着;有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
8.于是我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
9.然而今年情况不妙。7月过完，它一直不开花，8月中旬，枝叶突然开始发黄——这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
10.我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害……它依然每况愈下。
11.到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。
12.那几天我老想着《二六七号牢房》一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑严重，失去食欲。）
13.连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。
14.有几天我不再管它，静等它的死去。
15.一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。
16.但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
17.我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到——石榴啊！
18.9月10日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：
19.石榴满枝红花，浓如鲜血！
20.它什么时候打的苞，谁也不知道！
21.数一数，35朵，它从来没在9月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。
练*题：
1。解释加点词语在文中的意思。
有的还煞有介事地绽开，如画上那样。
2。第16段中“但后来我变了主意”。“主意”具体指的是什么？
3。用简洁的'语言准确而完整地概括本文的主要内容（不超过20字）
4。联系文章内容，谈谈石榴复活的主要原因是什么？
5。领会第13段句子“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”在表达上的作用。
6。第16段中“你陪伴我多年，我照料你到死”这是作者的心理活动。假定你是那株石榴，请用一句言简意深的话表达自己的心愿。（可以借用古诗句表达）
7。读完文章后，你从这件事中得到了什么启示？
参考答案
1。煞有介事：好像真有这回事似的。原指故作姿态，让人感到一本正经、真有其事，有贬义。文中是指石榴认认真真的开花的样子。褒义。
2。我不再管它，静等它的死去
3。石榴易活;石榴晒死;经过我努力，石榴活了;
4。“我”的精心照料。（凡答石榴生命力顽强的不给分。）
5。反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。
6。略
7。略
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵就已经是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺(英译，一种尖底胆瓶)变为中国式的金�(殷、周时古味盎然的一种青铜器)。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金�吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1942年10月31日
1.请写出你所了解的郭沫若的其他作品的名称。
________________________________________
2.用简洁的句子或文中的词语描述石榴。
①石榴的枝干(用词语)：
②石榴的叶片(用词语)：
③石榴的花(用词语)：
④石榴的骨朵(用句子)：
3.在夏天，很多花都不再争妍斗艳，石榴却开起花来，这表现了石榴怎样的性格?
[ ]
A.独树一帜，超凡脱俗
B.为秋天的果实而不惧炎热
C.不惧炎热，美化自然
D.不与世俗同流合污
4.石榴是夏天的心脏。对此，你如何理解?
答：________________________________
5.本文写于1942年，联系当时的时代背景，本文反映了作者怎样的思想感情?
答：________________________________
参考答案
1.诗集《女神》 《星空》 话剧 《屈原》 《蔡文姬》等
2.①奇崛 ②清新 ③陆离、华贵 ④匀称、精巧
3.C
4.石榴不惧严热、在夏天开花带给人以美的享受。
5.反映作者对抗战的胜利充满信心，对于美好的生活充满希望。
三十七、石榴
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的.非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说："石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。"吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（ ） 内心（ ） 糊涂（ ）
2．填空。
（1）说石榴不好看是因为 。
（2）说石榴好看是因为 。
（3）说石榴有用是因为 。
3．下面哪一句是比喻句，在括号里打"√"。
（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（ ）
（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（ ）
4．用一句话写出短文第二自然段的意思
5．读了短文你懂了吗？为什么"看事物可不能只看外表"？
小学语文三年级片段教案――读中领悟悟中仿写――《石榴》教学赏析
（学完第三自然段的第一句）
师：石榴是怎样长大的？
生：石榴一天天长大，一天天成熟。
师：那可不可以这样说石榴一天天成熟，一天天长大。
（学生一下子举起了好多小手）
生：不可以。因为石榴要先长大，再成熟。
生：石榴像我们一样要慢慢地长大，再渐渐成熟，不能先熟再长的。
师：你们说得真好，真爱动脑筋。那怎么知道石榴成熟了？
生：石榴先是青绿色的，然后变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。这样石榴就成熟了。
师：（出示一句话：它的外皮先是青绿色，逐渐变得黄中带红，青中带黄，最后变成一半儿红，一半儿黄。）请你们读读这句话，与课文中的句子有什么不同吗？（生自由读句子）
生：青中带黄和黄中带红两个词语交换了一下。
师：那这样写是不是也可以呢？
生：不行。因为石榴先是青绿色的，长呀长呀，就变成青中带黄。过了一段时间，又变成黄中带红。
生：青绿色的石榴不会先变成黄中带红，再变成青中带黄的。它要由青渐渐变成黄，再由黄渐渐变成红，所以不能把这两个词语调换。
师：是啊，你说的对极了。作者通过仔细观察，认真推敲，才把文章写得如此生动，用词如此准确，这值得我们学*。我们再一起把这句话读一读。（生齐读句子）
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生齐：喜欢！
师：谁来说说你喜欢吃什么水果？（指名说）
师：现在，老师要来考考你们，看谁能把自己喜欢吃的水果的成熟过程说给大家听听？比比谁说的最连贯，最恰当。（边说边出示： 一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是_________，逐渐_________，_________，最后_________。同时给学生提供一些水果图片）
（分四人小组讨论，再指名说，学生评价。）
（说后学生仿写）
【自评】
《新课程标准》指出：学生是学*语文的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。本着这个原则，我在教学中设计了词语换位这一环节，引导学生自己发现问题，再通过细读来解决问题，充分发挥学生的主体作用，也使学生从中领悟到祖国语言文字的博大精深。
由于学生都爱吃水果，有一定的生活经验，因此在教学中我就鼓励学生发表自己独到的见解，既激活了学生的思维，又调动了学生探究的积极性。最后让学生在理解句子的基础上进行仿写训练，可谓是顺理成章，好多学生说的语句非常连贯，用词也很准确，效果较好。这也为今后的写作打下了坚实的基础。
小学语文四年级练*设计――《石榴》练*设计:“练笔”
本册书除了在练*中中安排作文外，还在课文后面安排了“练笔”，如第五册就安排了几次练笔。由于它是一种新的作文训练形式，为了提高训练效率，有必要弄清其特点、作用乃至教学方法。
一、练笔的特点和作用。
练笔，安排在课文之后，体现了读与写的直接结合。在写法上，以仿写为主。既仿内容，也仿写法，可以把课文中学到的写作方法直接迁移到练笔的实践上来 。如学完《石榴》一课后，练笔安排的是写一种水果，和课文内容相对应；在写法上，要求写出它的样子、颜色、味道，同课文的写法也相对应。根据心理学迁移原理，相似点越多，越容易实现迁移。因此，这类练笔，较容易使学生把从课文中学到的写作方法应用到练*上来。
练笔的作用有四：(1)弥补基础训练中作文训练量的不足。统编教材中每学期安排8次作文，实践证明是不够的；练笔的设置，使作文训练量增加50％以上。(2)加深对课文写作方法的理解。练笔安排在课文后面，在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高阅读能力。(3)训练学生的观察能力，初步培养学生的观察*惯。练笔次数的增加，使观察的对象多样化，这更有利于培养学生的观察能力。(4)多进行片断练*，为练*中的作**好铺垫。练笔同练*中的作文比较，从要求来看，两者的要求一致。其中两次*作(一是练笔写水果，二是作文写场面描写)，都要求内容要具体，语句要通顺。从写作范围来看，一是状物，二是记事。从与课文的联系来看，练笔内容、写法、与课文内容、写法更密切，可以直接仿写，因而难度小些，而练*中的作文则和课文直接联系较少。*作时只能间接模仿，因此难度大些。大多相似，模仿容易；不尽相似，仿作较难。
二、练笔的教学方法
从读悟写
阅读教学要不折不扣地贯彻教学大纲指出的“指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到教育，教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的。特别是安排练笔的课文，更要走完后半段，即从思想内容回到语言文字，做到从读悟写，把练笔建立在理解、吸收、积累上。
如教学《石榴》，在逐段理解课文内容后，要指导学生回头看作者是怎样写石榴的颜色、味道等特点的，并注意通过板书揭示写作方法：
颜色 青绿色 青中带黄 黄中带红 一半儿红 一半儿黄
样子 有的 有的
味道 酸溜溜 甜津津
回头看表达，学生的注意力放在学*表达上，而不是放在对内容的理解上，这有利于把读中学到的写作知识迁移到练笔上来。
从扶到放
(1)扶。先摆出一种水果，让学生当场观察、练笔。老师当堂巡视，发现典型，然后讲评。采用对比讲评法，先讲评一个好的片断，评好在哪里？是怎样写出样子、颜色、味道方面的特点的？再讲评一个差的片断：差在哪里？要怎样帮助修改？以上的扶，是扶中有放，放中有扶，把老师的主导作用和学生的主体作用有机结合在一起。
(2)放。课后练笔，让学生在课后选择自己喜欢的一种水果来写，然后带到班上在小组中交流，把写得好的作文贴在优秀作业上。
但基础训练中的作文安排有专门的训练时间，而练笔则没有，一般是阅读教学过程中进行，因此，要提高练笔的效率，必须科学安排阅读教学过程，提高阅读教学的效率，保证腾出时间安排练笔。否则，练笔会由于没有时间保证走过场。
小学语文四年级教案――《石榴》相关知识:石榴的科学价值
开从百花后，占断群芳色。更作琴轸房，轻盈琐窗则。石榴不仅有很高的观赏价值，而且还有很高的食用价值，因而它越来越受到人们的重视。
石榴的果实为圆形，顶端隆起果嘴，果皮通常为橙色或金黄色，也有深红的，质地很坚硬。正如宋代诗人杨万里所写：深著红蓝染暑裳，啄成纺玳敌秋霜。果皮下是蜂窝状的果窠，每窠生一子，开头极像人齿。秋后经霜，果皮绽开，露出了石榴子，晶宝透亮，宛如张开的笑口。石榴子之间有淡黄色的薄膜，整个果实看起来就像金盒子中镶嵌着无数晶莹的珍珠，恰似杨万里所赞：半含笑里清水齿，忽绽吟边古锦囊，雾谷作房珠作骨，水晶为粒玉为浆。
石榴的果实属浆果类。我们吃的所谓果肉，事实上是种子外包的外种皮。它酸甜多汁，十分可口，一度用来酿酒。在新疆地区，人们还将石榴榨出汁饮用，称石榴血。晋代潘尼《安石榴赋》中写到：商秋受气，收华敛实，十房同膜，千子如一。缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢。可见石榴的妙处。
石榴含有机酸、维生素C和B、蛋白质、脂肪及钙、磷、钾等矿物质。以酸石榴入药，有涩肠止血，收敛、抑菌的效用。果皮中的石榴碱有驱虫、治肾结石、糖尿病的功能。
石榴的用处很多，自古以来就是水果中的上品，随着栽培技术的提高，石榴必将越来越得到人们的重视。韩愈在《题榴花》中所感叹的可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英的现象再也不会出现了。
小学语文四年级教案――《石榴》相关知识:石榴的栽植
石榴为落叶灌木，属石榴科。
石榴叶为对生或簇生，呈现长椭圆形或长倒卵形。花有五至八片的花瓣和许多雄蕊。花石榴开花重瓣，花蕊不育，不结果。而果石榴开花则多为单瓣，雌雄同株，容易结果。花瓣下面是橙色的坚硬的萼片。石榴花的颜色比火还红，因而古人称之为榴火&，曹伯启就曾写下满院竹风吹酒面，两株榴火发诗愁的佳句。
石榴喜向阳，要求肥沃湿润的土壤，但又不耐水涝。因此，应该保持肥沃湿润而又不积水的条件，并注意生长期中有足够的阳光照射。
盆栽石榴结合浇水，在孕花之时每十天或一周浇一次稀液肥。基部根蘖小枝应及时剪除，使养分集中于花果成长。观花品种，花谢后应及时剪去花梗，并隔三年左右进行一次更新。果石榴也要及时疏果，少留果，才能长大些，甜些。
石榴在黄河流域栽培，可在庭院安全过冬。太原、石家庄、德州一线往北多作盆栽，但若选在庭院避风向阳的好环境，栽植后二年埋土或用其他方法防寒，以后就能安全过冬了。北京不少庭院就有栽培。夏初，艳红的花瓣抚弄娇黄的花蕊；秋季，硕果累累缀满枝头，十分引人。
五月的傍晚，漫步于石榴树间，映入眼帘的是一簇簇火红的石榴花与天边的晚霞连成一片，形成了飞焰欲横天，红云几万重的绚丽景色。当月上树梢之时，用红艳满林染月夜，晚风轻送暗香来的诗句来形容此时的景色是再合适不过的了。随着科学技术的发展，五月石榴一定会红遍祖国的大江南北。
小学语文四年级教案――《石榴》相关知识:石榴简介
石榴原产于东南欧到中亚一带。历史上记载的是张骞出使西域，从安石国带来的。但这一说法还有争议，根据辛树帜教授考证，汉代大天文学家张衡的《南都赋》作于一世纪时期，这证实石榴在我国的栽培历史已有20xx年了。
我国劳动人民在长期栽培中，精心选育，创造了不少优良的品种，并且形成了果石榴和花石榴两大系统。其中，果石榴有著名的陕西临潼大石榴、河南辉县石榴、安徵萧县石榴等优良品种。花石榴的著名品种有：白花单瓣黄花单瓣四季榴等等。
落叶灌木，在热带地区常能长成常绿的乔木。小枝四棱形，前端变成针刺状。单叶对生，长椭圆形，全缘，无毛。花红色或白色。果实为浆果，*圆形，果皮厚，内有许多种子，每粒种子外面包着一层半透明肉质种皮，味甜。
原产伊朗、阿富汗等地，我国栽培历史已有两千多年。石榴传入我国后，因其枝繁叶茂，尤其是火红的石榴花给人以热情、奔放和美的感觉，它被列为农历5月的月花，人们称5月为榴月。又因它果园籽多，被喻为繁荣、昌盛、和睦、团结的吉庆佳兆，旧时作为多子、多孙、多福、多寿的象征，自古以来，深受我国广大人民的喜爱。
石榴既可观赏，又可食用。一般将众多的石榴品种分为两大类：果石榴和花石榴。果石榴以食用为主，兼有观赏价值。我国果石榴约有70多个品种，花多为单瓣，品种再依花的颜色、风味，果皮的颜色，籽粒颜色和软硬来分类。我国石榴以产果为主的重点产区，有陕西、安徽怀远、江苏苏州、南京等地，还有云南、四川，而新疆叶城石榴，以其果大质优，闻名于世。
花石榴可观花兼观果，一般5月一9月都能开花，可以按株形、花的颜色、果的颜色及叶片大小来分类，有千瓣白、千瓣红、玛瑙石榴、四季石榴等等。
石榴除作水果食用和作观赏植物以外，它全株都可供药用。对二氧化硫、氟化氢和氯气抗性较强。可作工厂里的绿化树种。
石榴
莫怀戚
①12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。
②但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。
③所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
④但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。
⑤当初买它的时候，是小苗；花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。
⑥我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。
⑦从此每年7月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着；有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
⑧于是我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
⑨然而今年情况不妙。7月过完，它一直不开花，8月中旬，枝叶突然开始发黄――这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
⑩我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害……它依然每况愈下。
⑾到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。
⑿那几天我老想着《二六七号牢房》一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”（他指伏契克――作者，捷克革命家――受刑严重，失去食欲。）
⒀连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。
⒁有几天我不再管它，静等它的死去。
⒂一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。
⒃但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
⒄我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到――石榴啊！
⒅9月10日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：
⒆石榴满枝红花，浓如鲜血！
⒆它什么时候打的苞，谁也不知道！
⒇数一数，35朵，它从来没在9月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。
1．解释加点词语在文中的意思。
有的还煞有介事地绽开，如画上那样。
2．第⒃段中“但后来我变了主意”。“主意”具体指的是什么？
3．用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（不超过20字）
4．联系文章内容，谈谈石榴复活的主要原因是什么？
5．领会第⒀段句子“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”在表达上的作用。
6．第⒃段中“你陪伴我多年，我照料你到死”这是作者的心理活动。假定你是那株石榴，请用一句言简意深的话表达自己的心愿。（可以借用古诗句表达）
7．读完文章后，你从这件事中得到了什么启示？
参考答案
1．煞有介事：好像真有这回事似的。原指故作姿态，让人感到一本正经、真有其事，有贬义。文中是指石榴认认真真的开花的样子。褒义。
2．我不再管它，静等它的死去
3．石榴易活；石榴晒死；经过我努力，石榴活了；
4．“我”的精心照料。（凡答石榴生命力顽强的不给分。）
5．反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。
6．略
7．略
——《石榴》阅读答案_记叙文阅读(精选五篇)
《石榴》
①五月过了，太阳增加了它的威力，A树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。B单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潜溢了。
1．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？
2．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？
3．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？
4．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？
5．请用简洁的语言概括第④段的内容。
6．你喜欢第⑥段文字中的哪句话？请说说你喜欢的原因。
7．文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？
8．梅柳之长、梅柳之短指的是什么？
9．夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。尽能省吗？为什么？
10．文中几次写到炎阳、太阳的威力的作用是什么？
11. 体会画线句子的含义。
12．作者为什么将石榴比作夏天的心脏?
参考答案：
1．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
2．石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
3．奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4．色彩和*性。
5．写石榴由骨朵到花的演变。
6．略(提示：可从语言表达方面去谈)
7．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
8．奇崛清新、枯瘠柔媚。
9．不能省，尽表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。
10．反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。
11．A．用对比手法，点出石榴不同寻常的品格。B．根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。
12．第一次将石榴比作夏天的心脏，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从热烈、充满活力、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。心脏使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似)，因而把石榴比作夏天的心脏。
石榴
希梅内斯
普拉特罗，这石榴多么美好啊！是阿格狄利亚给我捎来的，产于河畔，好极了。石榴使我想起灌溉石榴树的清凉的溪水。多饱满、多新鲜的石榴呀！我们来尝一下好吗？普拉特罗，石榴外壳包得多紧呀！就像生了根一样，叫你剥都剥不开。石榴皮又苦又涩，你瞧，这些紧挨着皮的第一层颗粒，像是柔软的红宝石，晶莹闪亮。普拉特罗，里面的颗粒紧紧地挤在一起，也很饱满，汁多，味美，普拉特罗，你拿去吃呀！好吃极了！我们可真有口福。你等一等，我连话也顾不得说了，口感美极了，这滋味就像我浸沉在万花筒瞬息万变的色彩中。终于吃完了！
我已经没有石榴树了。普拉特罗，你没有看见佛洛雷斯街上酒店旁边那些石榴树。下午我们经常打那里走，从围墙倒塌之处可以看得见柯拉尔街，有许多漂亮的畜栏，还能看见田野、小河，听见边防军的号声和西埃拉铁匠铺的丁当声，那里是新区，不是我们常去的地方；不过，那边每天都有充满着诗意的发现。石榴树上披着落日的余辉，看上去像闪光的宝树。水井旁阴影中的无花果树上果实累累……
石榴，是莫格尔的特产，镇徽上的装饰！傍晚，石榴树伸开它的双臂，告别西下的夕阳！蒙哈斯花果园的石榴树，贝拉尔山涧峡谷里的石榴树，沙巴埃戈的石榴树，都伴着潺潺的流水，沐浴在晚霞之中……而我，则痴情地想着它们，直到不知何时进入梦乡。
1、这篇文章选自西班牙诗人希梅内斯的《小银和我》。小银是一头毛驴，即文中的“普拉特罗”。这本书从出版式时的20世纪40年代起，年年都被选入西班牙语国家——西班牙和美洲大陆部分国家——的中小学课本里，直至现今，希梅内斯善于捕捉世上充满童贞的美好情境，在这篇《石榴》中，我们看到的不仅仅是，还有令人难忘的。
《石榴》问题：
2、从第一段中你归纳一下石榴的特性有哪些？
3、莫格尔小镇上有哪些风土人情？
4、作者把心绪、怀想和美好的怅惘同石榴的可口一起和盘托出，在宁静的画面之外，还透出一些忧伤，这忧伤是因什么引起？从文中哪些话可以看出来？
《石榴》答案：
1、石榴 莫格尔小镇的风情画
2、石榴外壳包得很紧；石榴皮又苦又涩；紧挨着皮的第一层颗粒，像是柔软的红宝石；里面的颗粒紧紧挤在一起，汁多，味美。
3、街道、洒店、畜栏、田野、小河；边防军的号声；铁匠铺的丁当声；新区、水井……
4、（1）因诗人感到这些童年的美景一去不复返了。（2——“我已经没有石榴树了”，“而我，则痴情地想着它们，直到不知何时进入梦乡
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
石榴阅读题目：
1：第2段中的奇崛而不枯瘠的枯瘠和清新而不柔媚的柔媚可换成括号里的词语吗?为什么?
2：你是怎样理解夏天的心脏的?
3：为下列事物写一段咏物寓理的话。(1)浪花 (2)信鸽
石榴阅读答案：
1、不能，奇崛和枯瘠，清新和柔媚都是意思相*、但又有细微差别的词语，这样使用，是在比较中突出石榴的特点。如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原先准确。
2、石榴花以独特的形态和色彩，成为夏天的中心。
3、浪花:牺牲算什么,重要的是壮美。
信鸽:风雨算什么,重要的是职责。
【原文展示】
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争奇斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
【阅读训练】
1.作者说石榴是：“这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”这里所说的杨柳之长是什么？海柳之短又是什么？
2.“石榴树就是这少数树木中最可爱的一种。”作者为什么说石榴树是最可爱的？
3.摘写文章的两个比喻句，简要说说其特点。
4.文章结尾的“禁不住唾津的潜溢了”，这句话有什么作用？
5.作者说“我本来就喜欢夏天”这是为什么？它抒发了作者怎样的感情？
【参考答案】
1.“长”指的是：奇崛、清新；“短”指的是：枯瘠、柔媚。
2.因为其他树都在太阳的威力下不再争妍斗艳了，而这时石榴却开起花来，单是这种顽强的精神就足以令人肃然起敬了。
3.例句：①可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？②红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
特点：这些比喻句都和作者考古学家的身份有关系。
4.再从味觉上进一步抒写对石榴的喜爱，把浓烈的赞美之情推向新的高峰。
5.因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”；表面上看，作者是在抒写自己的感受，实际上作者在这里表达的是一种对自由生活、美好人生的强烈追求。
三十七、石榴
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说："石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。"吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（ ） 内心（ ） 糊涂（ ）
2．填空。
（1）说石榴不好看是因为 。
（2）说石榴好看是因为 。
（3）说石榴有用是因为 。
3．下面哪一句是比喻句，在括号里打"√"。
（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（ ）
（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（ ）
4．用一句话写出短文第二自然段的意思
5．读了短文你懂了吗？为什么"看事物可不能只看外表"？
小学语文三年级片段教案——读中领悟悟中仿写——《石榴》教学赏析
（学完第三自然段的第一句）
师：石榴是怎样长大的？
生：石榴一天天长大，一天天成熟。
师：那可不可以这样说石榴一天天成熟，一天天长大。
（学生一下子举起了好多小手）
生：不可以。因为石榴要先长大，再成熟。
生：石榴像我们一样要慢慢地长大，再渐渐成熟，不能先熟再长的。
师：你们说得真好，真爱动脑筋。那怎么知道石榴成熟了？
生：石榴先是青绿色的，然后变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。这样石榴就成熟了。
师：（出示一句话：它的外皮先是青绿色，逐渐变得黄中带红，青中带黄，最后变成一半儿红，一半儿黄。）请你们读读这句话，与课文中的句子有什么不同吗？（生自由读句子）
生：青中带黄和黄中带红两个词语交换了一下。
师：那这样写是不是也可以呢？
生：不行。因为石榴先是青绿色的，长呀长呀，就变成青中带黄。过了一段时间，又变成黄中带红。
生：青绿色的石榴不会先变成黄中带红，再变成青中带黄的。它要由青渐渐变成黄，再由黄渐渐变成红，所以不能把这两个词语调换。
师：是啊，你说的对极了。作者通过仔细观察，认真推敲，才把文章写得如此生动，用词如此准确，这值得我们学*。我们再一起把这句话读一读。（生齐读句子）
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生齐：喜欢！
师：谁来说说你喜欢吃什么水果？（指名说）
师：现在，老师要来考考你们，看谁能把自己喜欢吃的水果的成熟过程说给大家听听？比比谁说的最连贯，最恰当。（边说边出示： 一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是_________，逐渐_________，_________，最后_________。同时给学生提供一些水果图片）
（分四人小组讨论，再指名说，学生评价。）
（说后学生仿写）
【自评】
《新课程标准》指出：学生是学*语文的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。本着这个原则，我在教学中设计了词语换位这一环节，引导学生自己发现问题，再通过细读来解决问题，充分发挥学生的主体作用，也使学生从中领悟到祖国语言文字的博大精深。
由于学生都爱吃水果，有一定的生活经验，因此在教学中我就鼓励学生发表自己独到的见解，既激活了学生的思维，又调动了学生探究的积极性。最后让学生在理解句子的基础上进行仿写训练，可谓是顺理成章，好多学生说的语句非常连贯，用词也很准确，效果较好。这也为今后的写作打下了坚实的基础。
小学语文四年级练*设计——《石榴》练*设计:“练笔”
本册书除了在练*中中安排作文外，还在课文后面安排了“练笔”，如第五册就安排了几次练笔。由于它是一种新的作文训练形式，为了提高训练效率，有必要弄清其特点、作用乃至教学方法。
一、练笔的特点和作用。
练笔，安排在课文之后，体现了读与写的直接结合。在写法上，以仿写为主。既仿内容，也仿写法，可以把课文中学到的写作方法直接迁移到练笔的实践上来 。如学完《石榴》一课后，练笔安排的是写一种水果，和课文内容相对应；在写法上，要求写出它的样子、颜色、味道，同课文的写法也相对应。根据心理学迁移原理，相似点越多，越容易实现迁移。因此，这类练笔，较容易使学生把从课文中学到的写作方法应用到练*上来。
练笔的作用有四：(1)弥补基础训练中作文训练量的不足。统编教材中每学期安排8次作文，实践证明是不够的；练笔的设置，使作文训练量增加50％以上。(2)加深对课文写作方法的理解。练笔安排在课文后面，在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高阅读能力。(3)训练学生的观察能力，初步培养学生的观察*惯。练笔次数的增加，使观察的对象多样化，这更有利于培养学生的观察能力。(4)多进行片断练*，为练*中的作**好铺垫。练笔同练*中的作文比较，从要求来看，两者的要求一致。其中两次*作(一是练笔写水果，二是作文写场面描写)，都要求内容要具体，语句要通顺。从写作范围来看，一是状物，二是记事。从与课文的联系来看，练笔内容、写法、与课文内容、写法更密切，可以直接仿写，因而难度小些，而练*中的作文则和课文直接联系较少。*作时只能间接模仿，因此难度大些。大多相似，模仿容易；不尽相似，仿作较难。
二、练笔的教学方法
从读悟写
阅读教学要不折不扣地贯彻教学大纲指出的“指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到教育，教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的。特别是安排练笔的课文，更要走完后半段，即从思想内容回到语言文字，做到从读悟写，把练笔建立在理解、吸收、积累上。
如教学《石榴》，在逐段理解课文内容后，要指导学生回头看作者是怎样写石榴的颜色、味道等特点的，并注意通过板书揭示写作方法：
颜色 青绿色 青中带黄 黄中带红 一半儿红 一半儿黄
样子 有的 有的'
味道 酸溜溜 甜津津
回头看表达，学生的注意力放在学*表达上，而不是放在对内容的理解上，这有利于把读中学到的写作知识迁移到练笔上来。
从扶到放
(1)扶。先摆出一种水果，让学生当场观察、练笔。老师当堂巡视，发现典型，然后讲评。采用对比讲评法，先讲评一个好的片断，评好在哪里？是怎样写出样子、颜色、味道方面的特点的？再讲评一个差的片断：差在哪里？要怎样帮助修改？以上的扶，是扶中有放，放中有扶，把老师的主导作用和学生的主体作用有机结合在一起。
(2)放。课后练笔，让学生在课后选择自己喜欢的一种水果来写，然后带到班上在小组中交流，把写得好的作文贴在优秀作业上。
但基础训练中的作文安排有专门的训练时间，而练笔则没有，一般是阅读教学过程中进行，因此，要提高练笔的效率，必须科学安排阅读教学过程，提高阅读教学的效率，保证腾出时间安排练笔。否则，练笔会由于没有时间保证走过场。
小学语文四年级教案——《石榴》相关知识:石榴的科学价值
开从百花后，占断群芳色。更作琴轸房，轻盈琐窗则。石榴不仅有很高的观赏价值，而且还有很高的食用价值，因而它越来越受到人们的重视。
石榴的果实为圆形，顶端隆起果嘴，果皮通常为橙色或金黄色，也有深红的，质地很坚硬。正如宋代诗人杨万里所写：深著红蓝染暑裳，啄成纺玳敌秋霜。果皮下是蜂窝状的果窠，每窠生一子，开头极像人齿。秋后经霜，果皮绽开，露出了石榴子，晶宝透亮，宛如张开的笑口。石榴子之间有淡黄色的薄膜，整个果实看起来就像金盒子中镶嵌着无数晶莹的珍珠，恰似杨万里所赞：半含笑里清水齿，忽绽吟边古锦囊，雾谷作房珠作骨，水晶为粒玉为浆。
石榴的果实属浆果类。我们吃的所谓果肉，事实上是种子外包的外种皮。它酸甜多汁，十分可口，一度用来酿酒。在新疆地区，人们还将石榴榨出汁饮用，称石榴血。晋代潘尼《安石榴赋》中写到：商秋受气，收华敛实，十房同膜，千子如一。缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢。可见石榴的妙处。
石榴含有机酸、维生素C和B、蛋白质、脂肪及钙、磷、钾等矿物质。以酸石榴入药，有涩肠止血，收敛、抑菌的效用。果皮中的石榴碱有驱虫、治肾结石、糖尿病的功能。
石榴的用处很多，自古以来就是水果中的上品，随着栽培技术的提高，石榴必将越来越得到人们的重视。韩愈在《题榴花》中所感叹的可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英的现象再也不会出现了。
小学语文四年级教案——《石榴》相关知识:石榴的栽植
石榴为落叶灌木，属石榴科。
石榴叶为对生或簇生，呈现长椭圆形或长倒卵形。花有五至八片的花瓣和许多雄蕊。花石榴开花重瓣，花蕊不育，不结果。而果石榴开花则多为单瓣，雌雄同株，容易结果。花瓣下面是橙色的坚硬的萼片。石榴花的颜色比火还红，因而古人称之为榴火&，曹伯启就曾写下满院竹风吹酒面，两株榴火发诗愁的佳句。
石榴喜向阳，要求肥沃湿润的土壤，但又不耐水涝。因此，应该保持肥沃湿润而又不积水的条件，并注意生长期中有足够的阳光照射。
盆栽石榴结合浇水，在孕花之时每十天或一周浇一次稀液肥。基部根蘖小枝应及时剪除，使养分集中于花果成长。观花品种，花谢后应及时剪去花梗，并隔三年左右进行一次更新。果石榴也要及时疏果，少留果，才能长大些，甜些。
石榴在黄河流域栽培，可在庭院安全过冬。太原、石家庄、德州一线往北多作盆栽，但若选在庭院避风向阳的好环境，栽植后二年埋土或用其他方法防寒，以后就能安全过冬了。北京不少庭院就有栽培。夏初，艳红的花瓣抚弄娇黄的花蕊；秋季，硕果累累缀满枝头，十分引人。
五月的傍晚，漫步于石榴树间，映入眼帘的是一簇簇火红的石榴花与天边的晚霞连成一片，形成了飞焰欲横天，红云几万重的绚丽景色。当月上树梢之时，用红艳满林染月夜，晚风轻送暗香来的诗句来形容此时的景色是再合适不过的了。随着科学技术的发展，五月石榴一定会红遍祖国的大江南北。
小学语文四年级教案——《石榴》相关知识:石榴简介
石榴原产于东南欧到中亚一带。历史上记载的是张骞出使西域，从安石国带来的。但这一说法还有争议，根据辛树帜教授考证，汉代大天文学家张衡的《南都赋》作于一世纪时期，这证实石榴在我国的栽培历史已有20xx年了。
我国劳动人民在长期栽培中，精心选育，创造了不少优良的品种，并且形成了果石榴和花石榴两大系统。其中，果石榴有著名的陕西临潼大石榴、河南辉县石榴、安徵萧县石榴等优良品种。花石榴的著名品种有：白花单瓣黄花单瓣四季榴等等。
落叶灌木，在热带地区常能长成常绿的乔木。小枝四棱形，前端变成针刺状。单叶对生，长椭圆形，全缘，无毛。花红色或白色。果实为浆果，*圆形，果皮厚，内有许多种子，每粒种子外面包着一层半透明肉质种皮，味甜。
原产伊朗、阿富汗等地，我国栽培历史已有两千多年。石榴传入我国后，因其枝繁叶茂，尤其是火红的石榴花给人以热情、奔放和美的感觉，它被列为农历5月的月花，人们称5月为榴月。又因它果园籽多，被喻为繁荣、昌盛、和睦、团结的吉庆佳兆，旧时作为多子、多孙、多福、多寿的象征，自古以来，深受我国广大人民的喜爱。
石榴既可观赏，又可食用。一般将众多的石榴品种分为两大类：果石榴和花石榴。果石榴以食用为主，兼有观赏价值。我国果石榴约有70多个品种，花多为单瓣，品种再依花的颜色、风味，果皮的颜色，籽粒颜色和软硬来分类。我国石榴以产果为主的重点产区，有陕西、安徽怀远、江苏苏州、南京等地，还有云南、四川，而新疆叶城石榴，以其果大质优，闻名于世。
花石榴可观花兼观果，一般5月一9月都能开花，可以按株形、花的颜色、果的颜色及叶片大小来分类，有千瓣白、千瓣红、玛瑙石榴、四季石榴等等。
石榴除作水果食用和作观赏植物以外，它全株都可供药用。对二氧化硫、氟化氢和氯气抗性较强。可作工厂里的绿化树种。
——蝈蝈阅读答案汇总5篇
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的`乐音啊！它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
19、品析下列诗句中的加点的词，说说它好在哪里。（4分）
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静，从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿，在逐渐我的品析：升高的暖气
20、诗人把夏天蝈蝈的乐音和冬天蛐蛐的歌儿称为大地的诗歌，你是怎样理解的？（4分）
21、蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。有人认为这节诗是本诗最精妙的地方，你同意这种看法吗？为什么？（3分）
22、诗人济慈敏锐地捕捉两种极为*常的昆虫的叫声，来歌颂生命。为什么只勾勒夏、冬两幅小景，描绘盛夏的蝈蝈的乐音和冬天的蛐蛐的歌儿，而不去写最富生命力的春秋两季呢？（4分）
《蝈蝈与蛐蛐》阅读答案：
19、寂寞严霜等词表现了严冬寂寞宁静的冷清景象。弹字用得准确，表现了声音的轻快。炉边升高的暖气写出了冬日夜晚人们家中的温馨气氛。
20、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃微生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
21、提示：同意这种看法。因为蛐蛐的歌儿给人一种温暖的感觉；仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫句将蝈蝈与蛐蛐连成一体，更表明大地的诗歌从来不会死亡，从来没有停息。
22、蝈蝈的乐音是在春天的繁荣之后奏响的，当所有的鸟儿因骄阳而昏晕的时候，蝈蝈就在树篱上尽情地欢唱。而蛐蛐是在冬夜，当严霜凝成的一片宁静时，它在炉边弹起了愉快的歌儿，它唤醒了人们对春的沉睡的记忆，当冬天来临，新的春天也会接踵而至的，给人们带来新的希望。所以，诗中说大地的诗歌从来不会死亡。由衷地赞叹了大地的生命力。
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（ ）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（ ）。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1．文中打横线的一句其括号里应选填的词语是（ ）组，理由是：_____________________。
A．追赶、逃跑
B．追捕、躲避
C．追击、避让
D．追捕、逃窜
2．“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？
______________________________________________________________
3．在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？表现了作者怎样的感情？
______________________________________________________________
参考答案：
1．B，“追捕”比“追赶”“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度快，而且感情色彩更明显。（意对即可）
2．相同的是他们都是捕猎关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈则小得多。（意对即可）
3．作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，表现了作者对它的喜爱之情。（意对即可）
进城的蝈蝈
孙道荣
晚饭后，一家人散步。走到小区门口，被一阵密集的“唧唧——唧唧”声吸引——是卖蝈蝈的。
儿子嚷着要买一只。
路边停着一辆自行车，后座上左右两侧，捆着几百个小竹笼，每个小竹笼里，都装着一只蝈蝈。走*了，蝈蝈声更加急促响亮，此起彼伏，像没有指挥的大合唱。
卖蝈蝈的中年男子站在一边，卷起破了边的帽子，呼哧呼哧地扇风。
问价格，中年男子指着竹笼，用一口浓重的乡音说，左边的每只三元，右边的五元。问缘故，男人回答，左边的是养殖的；右边的是从庄稼地里一只一只捉回来的，叫声不一样。
儿子选了一只野生的蝈蝈。提着笼子，儿子高高兴兴地和妈妈先回家去了。“唧唧——”一只蝈蝈的叫声，渐渐远去，就像大合唱里一个声音唱着唱着突然跑了调，越跑越远。
我好奇地问中年男子，那些蝈蝈，是怎么从庄稼地里捉来的?
他说，这些蝈蝈，都是我两个孩子捉的。男子看着我儿子的背影，比划着说，我的小孩子和你儿子差不多大，大女儿已经读高中了。这些蝈蝈，都是他们姐弟俩放学后，上庄稼地里捉回来的。说着，他忽然咧咧嘴嘿嘿笑着说，你看你们城里的孩子，多白嫩啊。我的两个孩子，晒得都跟黑蛋似的。
他告诉我，每年一到夏天，两个孩子就会利用星期天和暑假，到田间地头捉蝈蝈，运气好的话，一天能捉三四十只。孩子的爷爷奶奶，则会早早编织好一些小竹笼，用来装蝈蝈。然后，他再骑着自行车，驮到城里来卖。不过，女儿快升高三了，学*紧了，没时间捉蝈蝈了。所以，他才又从养殖场里批发了点养殖的蝈蝈，一起拉到城里来卖。
说到两个孩子，中年男子黑黝黝的脸上露出些许欣慰。他说，女儿的老师说了，这孩子肯干，明年考上大学应该没问题。这不，我得给她先攒好学费呢。
我问他，这些蝈蝈都卖掉，要多长时间?
他说，生意好的话，一天能卖三五十个，这些都卖掉，总要十来天吧。因为家离城里有一百多里远，所以，每次都等全卖完了才回去。
那晚上住哪儿啊?我关切地问。
他指着不远处的一座桥说，这么多蝈蝈，太吵，住哪儿都不方便。我晚上就睡在桥洞下面，吵不着别人，还省钱。他憨笑着。
天渐渐黑了。不断有人领着孩子，好奇地走过来。
我对他说，我再买一只吧，免得那只蝈蝈落了单，孤独。
他帮我挑选了一只。
“唧唧——”提着笼子，我向家走去。家里，另一只蝈蝈，在“唧唧”地呼唤。我的家，会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗?
25. （2分） 概括这篇小说的情节。
26. （2分）“卖蝈蝈的中年男子”是一个什么性格的人？
27. （2分）小说结尾“我的家，会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗”有什么深层含义？
28. （3分） 揣摩“我对他说，我再买一只吧，免得那只蝈蝈落了单，孤独。”说说“我”此刻的真实想法是什么？
29. （3分）依据你对小说的理解，适当发挥想象，分别描述“城里一家人”和“乡下一家人”晚饭后的生活场景。
参考答案：
25.（2分）我为儿子买蝈蝈，与卖蝈蝈男子攀谈后，又买了一只蝈蝈
26.（2分）勤劳、节俭、朴实、善良 、慈爱（言及三点得满分）
27.（2分）表达对进城农民的深深同情，对城乡生活差别的深切感叹
28.（3分）“我”了解到“卖蝈蝈男子”家里情况后，想尽一份心，帮帮他
29.（3分）“城里一家人” 晚饭后牵着孩子漫步街头、公园，享受着生活的安逸与舒适；“乡下一家人”晚饭后大人在编蝈蝈笼子，整理家什农具，孩子们到田间地头捉蝈蝈，还在为生计操劳奔波
蝈蝈
（ 赵丽宏）
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。—只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑*蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的蔗子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢!”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩于又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声．只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。
”听见么，它叫了，多好听[”老人很有点得意。
两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈．把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来．从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就*以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋于里终于发出了怨言： “烦死了，真拿它没办法! “说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。“
“不！它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了—声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂住那儿，可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
1、本文的线索、顺序各是什么（分条概述）? （4分）
2、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的（分条概述）?（6分）
○1 ○2 ○3
3、“白发老人用只有自己能听见的声音叹息了一声”，老人为什么叹息？（4分）
4、老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗？请说明理由 （4分）
5、文章结尾有怎样的特点(与开头对应起来考虑，两点即可)？（4分）
参考答案：
1、索 蝈蝈 顺序 时间
2、①孙子、孙女：好奇、感兴趣。②父亲： 发出怨言。
③爷爷（白发老人）：好奇买回，喜欢 ，不得已后放掉。
3、 听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心买回，但让家人太吵，就好像是做错了事。所以叹息了一声。
4、不是。是老人叹息后采取的行动。
5、（任意两点，意思答到即可）
① 结尾出人意料，。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人们那样高兴，可老人却把它放了。
○2与开头形成呼应。怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
○3含蓄 有让读者思考回味空间 。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
1.蝈蝈是怎么做的？（ ）
A. 几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
B.他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
C.他们和蚂蚁一样开始忙碌起来。
正确答案：B
2.“傻瓜”的意思是（ ）。
A.不聪明
B.机灵
C.聪明
正确答案：A
3.照样子，写句子。
例：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
__________，有的_________，有的________。
答：
答案解析：
广场上，有的人在照相，有的人在聊天。
4.照样子，写句子。
例：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
下课了，同学们有的_______，有的________。
答：
答案解析：
下课了，同学们有的踢毽子，有的跳皮筋。
——《不求甚解》阅读答案汇总五篇
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？
③应该承认，好读书这个*惯的养成是很重要的。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意。还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是不要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，三人务于精熟，而亮独观其大略。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑦宋代理学家陆象山的语录中说：读书且**读，未晓处且放过，不必太滞。这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，不是说未懂的地方就放过它不理会了，而是暂放过，最后仍然会了解它的意思。
⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有 许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读。
1．下列句中的划线词，删掉后对句意表达的准确性影响最小的一项是
[ ]
A．一般人常常以为
B．对任何问题不求甚解都是不好的
C．其实也不尽然
D．盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由
2．作者在第④段认为不求甚解四字的含义体现了一种好的读书方法，是什么？
________________________________________________________________________________________
3．《英雄记钞》和陆象山语录中的哪句话与不求甚解的读书观基本一致？（用原文回答）
《英雄记钞》： （4个字）
陆象山语录： （6个字）
4．第⑥段能否删去？为什么？
________________________________________________________________________________________
5．请用简洁的语言归纳重要的书必须常常反复阅读的4个原因。
①
②
③
④
参考答案：
1． C
2．不要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
3．《英雄记钞》：观其大略 陆象山语录：未晓处且放过。
4．不能。因为它：①使沦证更严密，②使观点更辩证。③从反面进行论证。
5．①多读几遍才懂（看一、二遍不懂，读三、四遍就懂）。 ②读到后面才懂（前面不懂，读到后面才懂）。 ③过段时间才懂（以前看不懂，过些日子才懂）。④有实际知识后才懂（以前其实不懂，有了实际知识后才懂）。
不求甚解
邓拓
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的'读书态度很不满意，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学*。
③而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 (选自《燕山夜话》，有删改)
《不求甚解》题目：
15.请简要分析第③段的论述思路。(3分)
16.阅读第④段，概括“不求甚解”的两层含义。(4分)
17.第⑤段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
18.你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什么?(2分)
《不求甚解》参考答案：
15.首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会意;然后通过正反对比来论述好读书的益处(正反对比内容也可以分开论述);最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。
16. (1)读书的态度，要虚心不要骄傲自负(虚心的读书态度);(2)读书的方法，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意(了解大意的读书方法)。
17.举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这一观点(或有力地证明读书不求甚解照样能取得成功)。
18. (1)赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的;读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反复阅读，才能真正读懂。(2)不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所以然;“求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法。(3)以上两种读书法各有利弊。“求甚解”和"不求甚解”的读书方法，在读书过程中应灵活应用，因人因时因书因需而异。
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学*，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个*惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学*。要学*得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且**读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
1．作者是如何理解“不求甚解”的含义的？
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2．围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？
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3．文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用？
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4．作者说“读书的要诀全在于会意”，对此你有何看法？
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5．作者是如何证明“不能死读，而必须活读”这一观点的？
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6．长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。
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7．有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。
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参考答案：
1．有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
2．好读书这个*惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学*得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
3．开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的，不代表自己的意见；结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的，不是无中生有，空穴来风。
4．此为开放题，言之有理即可。
示例：“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意，形**生的感悟。”
5．先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。
6．此为开放题。言之有理即可。示例：“我赞同‘博览’，因为只有博，才能见多识广，才能知识更广泛，了解问题更全面。”
7．书犹药也，善读可以医愚。体会“略”。
（三）阅读下文，完成21-23题。（14分）
不求甚解（节选）
马南�
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学*。
③应该承认，好读书这个*惯的养成是很重要的。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层:一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学*。要学*得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书。“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且**读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
链接一:为学读书，须具耐心，细意去领会，切不可粗心。去尽皮，方见肉;去尽肉，方见骨;去尽骨，方见髓。
链接二:大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得尔。
―朱熹《童蒙须知》
21. 请简要概括选文的主要观点，并阐释其具体内容。（4分）
22. 第⑥段运用了哪些论证方法?有何作用?（6分）
23. 本文指出“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”， 结合链接内容和自己*时的读书*惯，谈谈你对这句话的理解。（4分）
答案：
（三）21.（4分）主要观点：不求甚解是古人读书的正确态度，我们应该虚心学*。（2分）
具体内容：读书全在于会意（或读书要虚心，了解大意）；要注意把握精神实质；不死扣字眼，重视整体的理解。（答对任意两点得2分）
22.（6分）举例论证法、道理论证法。（2分）举诸葛亮读书的例子，意在说明读书的方法
是“观其大略”，就是理解其精神实质。这样使要讲的道理更具体，更具说服力；（2分）引王粲的文字用道理论证，有力地证明诸葛亮就是“观其大略”读书的，更具说服力。（2分）
23.（4分）按“不求甚解”的精神，读经典著作关键在于领悟其精神实质，不能寻章摘句；
（2分）要想做到这一点，先要完整读书，全面理解，然后熟读精思，层层深入。（2分）（此题为开放题，根据提示的要点答题即可）
不求甚解
邓拓
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学*。
③而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 (选自《燕山夜话》，有删改)
《不求甚解》题目：
15.请简要分析第③段的论述思路。(3分)
16.阅读第④段，概括“不求甚解”的两层含义。(4分)
17.第⑤段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
18.你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什么?(2分)
《不求甚解》参考答案：
15.首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会意;然后通过正反对比来论述好读书的益处(正反对比内容也可以分开论述);最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。
16. (1)读书的态度，要虚心不要骄傲自负(虚心的读书态度);(2)读书的方法，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意(了解大意的读书方法)。
17.举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这一观点(或有力地证明读书不求甚解照样能取得成功)。
18. (1)赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的;读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反复阅读，才能真正读懂。(2)不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所以然;“求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法。(3)以上两种读书法各有利弊。“求甚解”和"不求甚解”的读书方法，在读书过程中应灵活应用，因人因时因书因需而异。
——《谈读书》的阅读答案汇总五篇
谈读书（节选）
朱光潜
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。必须养成深思熟虑的*惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只是为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
10.结合语境解释“涵泳优游”。
11.“这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”中的“这”指代的是什么？
12.最能表达选段中心的句子是哪一句？
13.选段运用哪些论证方法？各举一例说明。
答案：
10、意为运用得从容自如、得心应手的一种境界。
11、指代读书只为装点门面、以多为贵。
12、读书并不在多，最重要的是选得精、读得彻底。
13、比喻论证：“多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”。引用论证：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。对比论证：“少读”与“多读”对比。
漫谈读书
梁实秋
①我们现代人读书真是幸福。古者，“著于竹帛谓之书”，竹就是竹简，帛就是缣素。书是稀罕而珍贵的东西。一个人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年读《易》，韦编三绝，用韧皮贯联竹简，翻来翻去以至于韧皮都断了，那时候读书多么吃力！后来有了纸，有了毛笔，书的制作比较方便，但在印刷之术未行以前，书的流传完全是靠抄写。我们看看唐人写经，以及许多古书的钞本，可以知道一本书得来非易。自从有了印刷术，刻版、活字、石印、影印，乃至于显微胶片，读书的方便无以复加。
②物以稀为贵。但是书究竟不是普通的货物。书是人类的智慧的结晶，经验的宝藏，所以尽管如今满坑满谷的都是书，书的价值不是用金钱可以衡量的。 __________， __________。书的价值在于其内容的精到。宋太宗每天读《太*御览》等书二卷，漏了一天则以后追补，他说：“开卷有益，朕不以为劳也。”这是“开卷有益”一语之由来。《太*御览》采集群书一千六百余种，分为五十五门，历代典籍尽萃于是，宋太宗日理万机之暇日览两卷，当然可以说是“开卷有益”。如今我们的书太多了，纵不说粗制滥造，至少是种类繁多，接触的方面甚广。我们读书要有抉择，否则不但无益而且浪费时间。
③那么读什么书呢？这就要看各人的兴趣和需要。在学校里，如果能在教师里遇到一两位有学问的.，那是最幸运的事，他能适当指点我们读书的门径。离开学校就只有靠自己了。读书，永远不恨其晚。晚，比永远不读强。有一个原则也许是值得考虑的：作为一个地道的中国人，有些部书是非读不可的。这与行业无关。理工科的、财经界的、文法门的，都需要读一些蔚成中国文化传统的书。经书当然是其中重要的一部分，史书也一样的重要。盲目地读经不可以提倡，意义模糊的所谓“国学”亦不能餍现代人之望。一系列的古书是我们应该以现代眼光去了解的。
④黄山谷说：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”细味其言，觉得似有道理。事实上，我们所看到的人，确实是面目可憎语言无味的居多。我曾思索，其中因果关系安在？何以不读书便面目可憎语言无味？我想也许是因为读书等于是尚友古人，而且那些古人著书立说必定是一时才俊，与古人游不知不觉受其熏染，终乃收改变气质之功，境界既高，胸襟既广，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，无以名之，名之曰书卷气。同时在谈吐上也自然高远不俗。反过来说，人不读书，则所为何事，大概是陷身于世网尘劳，困厄于名缰利锁，五烧六蔽，苦恼烦心，自然面目可憎，焉能语言有味？
⑤当然，改变气质不一定要靠读书。例如，艺术家就另有一种修为。“伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连言吾师方子春今在东海中，能移人情。乃与伯牙偕往，到蓬莱山，留伯牙宿，曰：‘子居*之，吾将迎师。’刺船而去，旬时不返。伯牙延望无人，但闻海水澒洞崩坼之声，山林窅冥，群鸟悲号，怆然叹曰：‘先生将移我情。’乃援琴而歌，曲成，成连刺船迎之而返。伯牙之琴，遂妙天下。”这一段记载，写音乐家之被自然改变气质，虽然神秘，不是不可理解的。禅宗教外别传，根本不立文字，靠了顿悟即能明心见性。这究竟是生有异禀的人之超绝的成就。以我们一般人而言，最简便的修养方法还是读书。
⑥书，本身就有情趣，可爱，大大小小形形色色的书，立在架上，放在案头，摆在枕边，无往而不宜。好的版本尤其可喜。我对线装书有一分偏爱。吴稚晖先生曾主张把线装书一律丢在茅厕坑里，这偏激之言令人听了不大舒服。如果一定要丢在茅厕坑里，我丢洋装书，舍不得丢线装书。可惜现在线装书很少见了，就像穿长袍的人一样的稀罕。几十年前我搜求杜诗版本，看到古逸丛书影印宋版蔡孟弼《草堂诗笺》，真是爱玩不忍释手，想见原本之版面大，刻字精，其纸张墨色亦均属上选。在校勘上笺注上此书不见得有多少价值，可是这部书本身确是无上的艺术品。
1.第①段说“（在古代），书是稀罕而珍贵的东西”，其理由是：。（2分）
2.填入第②段空格处恰当的一项是（ ）。（3分）
A. 畅销未必内容好，价廉未必货色差。
B. 内容好的不一定畅销，货色差的不一定价廉。
C. 价廉未必货色差 ，畅销未必内容好。
D. 货色差的不一定价廉，内容好的不一定畅销。
3.第④段加点词“书卷气”的含义是：（2分）
4.第⑤段中，为什么要写有关“移情”、“顿悟”的内容？（）。（4分）
5.下列推断与文章一致的一项是（ ）（2分）
A.孔子读《易》，韦编三绝，确实下了一番苦功。
B.所谓“开卷有益”，就是只要读书，就一定会有收获。
C.不读书的人，一定是“面目可憎”“语言无味”。
D.作者对“线装书”的偏爱，正是热爱传统文化的表现。
6.关于读书,本文的主要观点有哪些？（4分）
参考答案：
1.（2分）（古人）读书难，成书难；（1分）唯难而稀罕珍贵。（1分）
2.（3分）C
3.（2分）因读书而汲取的清醇爽朗之气，（1分）其表现为境界高，胸襟广，谈吐不俗。（1分）
4.（4分）“移情”、“顿悟”是针对天赋禀异的人而言的，非常人所能及；（2分）就一般人来说，读书还是最好的修养途径。（1分）这样写，也体现了“漫谈”的特征。（1分）
5.（2分）D
6.（4分）⑴现代人读书是幸福的 ⑵书是人类智慧的结晶，经验的宝藏 ⑶读书要有选择，要看各人的兴趣和需要（4）作为中国人，一定要读经书、史书 （5）读书能改变人的气质（对1点得1分）
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说，尤其要紧的是养成读书的*惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶*惯引诱。但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。兴趣要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。假如你在中学时代错过机会，后来要发愿去学，比登天还要难十倍。养成读书*惯也是这样。
你也许说，在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课本着意在*均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，便尽读书之能事，就是大错特错。学校功课门类虽多，而范围究极窄狭。比方你的天才也许与学校所有功课都不相*，自己在课外研究，可以发现自己性之所*的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相*，只是规定课本不合你的胃口。你如果能自己在课外发现好书籍，你对于那种功课的兴趣也许就因此浓厚起来了；念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，*时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，便不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为养成读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
书是读不尽的，就是读尽也是无用，许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加选择。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在无甚价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，唯有读书做学问不能学时髦。我所指的不必读的书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为书的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这样的书。在这些书中间，你不但可以得到真实的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学精神和方法。这些书能撼动你的心灵，激动你的思考。其他像文学大纲、科学大纲及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。
你也许要问我中学生究竟应该读些什么书呢？这个题目可是不易回答。你应该去请教你所知的专门学者，请他们各就自己所学范围以内指定三两种青年可读的书。同时，你要知道读书好比探险，也不能全靠别人指导，你自己也须得费些工夫去搜求。我从来没有听见有人按照别人替他定的青年必读书十种或世界名著百种读下去，便成为一个学者。别人只能介绍，抉择还要靠你自己。
1．这篇文章谈到了要培养读书的*惯的问题。阅读原文，回答下面题目。
（1）第②段中，作者说，养成读书的*惯尤其要紧，作者这样说的根据是什么？
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______________________________________________________________
（2）第③段中，作者主张养成读书的*惯应该从读课外书入手，作者认为读课外书有哪些好处？
2． 这篇文章还谈到了应该读什么书的问题。第④段中写道：你应该读的只是这样的书。
（1）这样的书有什么特点？_______________________________________________
（2）这样的书有哪些作用？_______________________________________________
3．阅读下面的语句，按要求简要答题。
（1）唯有读书做学问不能学时髦。为什么读书做学问不能学时髦？
（2）读书好比探险。说说这句话在文中的含义。
参考答案：
1．（1）增强抵御恶*惯的能力；长大培养读书*惯很困难（意思正确即可）
（2）扩大研究范围；不受讲义课本拘束（意思正确即可）
2．（1）经过时代淘汰而巍然独立，值得读一遍两遍以至于无数遍。
（2）可以得到真实的知识，可以吸收大学者的治学精神和方法。
3．（1）许多流行的新书只是迎合一时的社会心理，无太大价值。（意思正确即可）
（2）读怎样的书对你成才有帮助，这需要去尝试去摸索。（意思正确即可）
谈读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1．给文段划分层次，并概括每层的大意。
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2．作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？
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3．文章开头画线的句子用了什么修辞方法，有什么作用？
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4．第二处画线的句子用了什么论证方法？用自己的话概括出这句的论点来。
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参考答案：
1．第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；
第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。
第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
2．书上的内容，也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。（意思对即可。）
3．排比；这样写，句子整齐，造成一种气势，有力的证明了论点。（意思对即可）
4．比喻论证。人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。（意思对即可）
阅读文段，回答问题。
谈读书方法（节选）
胡维革
科学的读书方法是达到读书彼岸的桥梁。无论古今中外，大凡学有所成者，都有一套得心应手的方法。在当代学者中，北京大学张岱年教授的方法是“三真”：真情实感，真积日久，真知灼见；山东大学牟世金教授的方法是“三为”：以书为友，以书为敌，以书为师；山东师范大学安作璋教授的方法是“三通”：纵向之通，横向之通，逐类贯通。这些方法是攀登的足迹，求索的记录，汗水的结晶，成功的途径，对我们有着重要的启迪作用。借鉴这些方法，我觉得，就是要有“三心”。一是恒心。“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒”。在求知问学的征途上，困难与挫折，弯路与失败，总是难免的。但只要我们拿出耐心，锲而不舍，就一定能够绳锯木断，水滴石穿。二是专心。“飞瀑之下必有深潭”。飞瀑的可贵之处，就在于它把力量集中到一点。在读书生活中，只要我们专心致志，心不它骛，耳不旁闻，专它十年八年，必能闯出一条五彩缤纷的路。三是留心。面对知识的海洋，且不可马马虎虎，不求甚解，而要有心留心，做到勤读勤学勤记，多疑多思多问，弄懂弄通弄精，集腋为裘，必成饱学之士。
1、文章开篇提出“科学的读书方法是达到读书彼岸的桥梁”的观点，接着又列了举了大量事例来加以证明，很有说服力。可贵的是作者还用自己的切身体会加以补充，其中不仅谈到了读书要有“三心”，还谈到读书要“三到”。请仿照文中“三心”的写法，对“三到”作点具体阐述。
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2、课文《五柳先生》中说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”本文也出现了“不求甚解”一词，两文中的“不求甚解”的意思是否相同，请回答并简要说明。
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参考答案：
1、“三到”：一是要口到。通过诵读感受文章之美，领悟文章之理。二是要心到。读书不能小和尚念经，有口无心，要下番分析思考揣摩的功夫。三是要手到。俗话说好记性不如烂笔头，要养成勤动手的*惯，圈点评划写心得，长期坚持必有收获。（意思对即可）
2、本文中是指读书只懂个大概，不求甚解，是贬义；而《五柳先生传》中意思是读书注重领会要领，不在一字一句的理解上过多纠缠，是褒义。（意对即可）
——《牵挂》阅读答案通用五篇
品味牵挂
牵挂，是一颗心对另一颐心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。
牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减青辉”的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容渐消瘦，直至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。
走*人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”，是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是溢满乡情的牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾;“愿君多采撷，此物最相思”，是牵挂的寄托;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含。
牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越干山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。夫妻之间的牵挂却似以一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。
牵挂，是人与人之间―种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现;问一声“早上好”，道一声“晚安”是牵挂的表达;一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵挂的体现。
牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露;一个没有任何牵挂的人生，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发出生活的光彩。
生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨……牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让我们每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (作者：李汉钢)
1、作者认为牵挂的作用是什么?请用文中的一句话回答。(4分)
答：
2、结合文章的内容，理解“走进人生，便走进了牵挂”一句的含义。(6分)
答：
参考答案：
1、“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。”或“常能给人以无穷的力量和勇气。”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。
2、从“牵挂别人”和“被别人牵挂”两方面作答即可
牵 挂（12分）
周 子
① 一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。梦境历历，如在眼前―天空飘着细雨，我回老家去，父亲说头痛得厉害。我吓坏了，忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈祷……但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事！
② 之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A 。那几日，小弟要结婚，家中正在装修房子。父亲*日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B 也是在所难免。而父亲的高血压，又每每让我放心不下。
③ 醒来后，仍然C 。把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事？话虽这么说，还是D 。早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。
④ 事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢？整日牵挂这，牵挂那的，是否太女人气了呢？转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨？在这个世界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗？
⑤ 我想起去年春节前的一件事。那天，天格外冷。因为放了寒假，睡了个懒觉，快到9点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。父亲缓缓地说，电话半天没人接，担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。说完就走了。望着父亲的背影，我的眼睛一片朦胧。
⑥ 这就是牵挂。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心灵。它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。是不是可以这样说，人世间因为有了这份牵挂才美丽，生命也因了这份牵挂而精彩呢。 （20xx年2月13日《齐鲁晚报》）
小题1:请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。（2分）
备选词语： ① 忐忑不安 ② 心情郁闷 ③ 心有余悸 ④ 借酒浇愁
A_________ __ B______________ C___________ ___ D_______________
小题2:请用简洁的语言概括文中主要写的两件事。（2分）
第一件________________ 第二件_____________________
小题3: 作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。（4分）
_____________________________________________________________________________
小题4:第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？（2分）
_____________________________________________________________________________20. 模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。（2分）
这就是牵挂。它是______________________________________________。
参考答案：
小题1:（2分）A心情郁闷B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不安（各0.5分）
小题1:（2分）一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。（1分）另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。（1分）
小题1:（4分）两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情（1分），第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深（1分）。这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。（1分）以小见大。（1分）
小题1:（2分）“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；（1分）“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家*安以后，内心感到轻松释然。（1分）
小题1:由“岗在家”得出“）A心情郁闷”；由“父亲*日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事”得出“B借酒浇愁”；由段①中的梦中惊吓到段③ 醒来后，仍然怎么样？得出“C心有余悸”；D忐忑不安。
小题2:考查对文章内容的概括能力。作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心；另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
小题3:第一件事表现了作者深深的孝敬之情；第二件事表现了父亲对儿子的关爱之情；这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感；正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩；这是以小见大的手法。（围绕父爱子，子爱父去谈）。
小题4:联系上下文可得出。“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家*安以后，内心感到轻松释然。
注意比喻的修辞和句式。示例：这就是牵挂,它是旧日记里的一张相片，抽屉中的一封家书，勾起，加重了我们的思念
牵 挂
翁 头
“阿姨,您上次给我编的手链让同学给抢走了。您再给我编一个吧。”“你选珠子吧。”
“大姐,我又来买帽子了。”“挑吧,新样子挺多的。”“我的帽子都是在她这儿买的。你都见过的,还行吧?”一位中年女人对身边的同伴说。
“阿姨,这款发卡便宜一点吧,我总来你家买东西。”“好,行,谁让咱们有缘啊。”
女店主欣喜地接待着这些顾客,她太爱她们了。要知道,顾客的一句话,比你说一车话都有号召力。业务做到这份儿上,你也就只有欣赏的份儿了。她享受着全过程。时间也过得真快,转眼又吃中午饭了。她叫了一道鱼香**,她最爱吃这道菜了。香辣适中,酸甜适口。美美地吃了一餐。早上沏的茶还没顾上喝一口。现在她慢慢地品着。
她是个勤快人。业务闲了,就整理货柜,货架。整着整着,女店主的脸慢慢晴转多云了。她在那里愣神儿了。
“大姐卖货。”对面柜台的姑娘大声提醒着。
“嗯,要什么?”
“来一盒棕黑色的�h油膏。” “没有。”“前些日子我在你这儿还买了一盒呢。”“今天没有。”女店主没心思给他在柜子里找。
“阿姨,这眼影什么颜色的好看?”“自己看。”女店主爱答不理的。“怎么这样!”姑娘嘟囔着离开了。
“大姐,我看你今天有心事呀!”这是*日里比较对脾气的几个姐妹中的一个。常到这儿与女店主聊家常,也买东西。
“我们那位拿货到现在还没回来。”
“他还赶回来吃饭吗?”
“不。”
“那还急什么?现在堵车堵得厉害。”
“他骑车。”
“吃饭的人也多呀。”
“那批发市场的大排档,没那么多人。”
“他没手机吗?问一下不就是了。”
“别提了,我劝他买部手机,他总说派不上用场,总是拖着不买,你说这没手机,连他在哪儿都不知道,更别说补一点什么货了。就那么固执。”
“大哥是为了给你省钱。”
“省钱,也得省得是地儿呀!”
“现在急也没有用,一会儿指定回来。”
“我也是那么想,但还是着急。” 女店主心里嘀咕着。
“大姐,这项链卖多少钱?”那姐们儿,见大姐没心情,就主动地当上了义务售货员。“二十。”“十八行吗?”“不行!”
“你那项链是多少钱进的?喊才喊二十,十八怎么都不卖呀?”那姐们儿送走了顾客,低声地问。
“你刚才一问,我随口一说,把进价告诉你了。”
“心不在焉,心里还惦着大哥哪。这有什么可急的,他又不是孩子,都是成年人了。”
“他骑车呀,又带那么多货。”
“你看谁来了?真不经念叨,大哥你可回来了,可把大姐给急死了。”
“你去哪儿啦?” 女店主只说了一句。眼泪便扑簌簌掉了下来。
见这情景,女店主的丈夫也懵了,原本愉快的心情也荡然无存了,忙解释道:“今天天气好,凉爽,又是换季时候,我多跑了几个批发点儿。进了不少的新货。”
“你不要命了?骑着自行车还去那么多地方干什么?”
“大哥你这岁数 ,也该悠着点儿了。”
“你不知人家多急吗?怕你出事。”
女店主的丈夫握着她那冰冷的手,一股暖流从心底涌出。
“让你买手机,你就是不买,临时补货都没地方找你,回来晚了,你倒是说一声呀,害人心里跟过山车似的,这生意没法做了。”
“买,买,这样吧,把你那手机给我,你再买一款新的。” 女店主的丈夫忙说。
“真的?”女店主笑了。
(有修改)
27．(本题7分)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.题目“牵挂”是作品的“眼睛”,能吸引读者阅读下去。同时“牵挂”也是对作品主旨的高度概括。
B.作品中的顾客有的对女店主阿谀奉承、套*乎,有的讨价还价、斤斤计较,有的态度生硬。
C.作品中比较细致地描写了女店主吃中饭的情景,表现女店主的惬意和对幸福生活的知足。
D.“那姐们儿”心直口快,批评女店主做生意心不在焉,反衬女店主的多情与多愁善感。
E.对女店主丈夫的描写虽然不多,但细细品味,也能感受到他鲜明的个性。他勤劳、节俭,而且关心妻子。
28．(本题7分)作品的开头和中间两次写了女店主与顾客的对话,女店主两次回答顾客时的语言表达有什么不同?请简要分析。
答:
29．(本题7分)小说中的女店主是一个怎样的形象?请结合文本简要分析。
答:
30．(本题7分)作品主要表现的是女店主对丈夫的牵挂,却用相当大的篇幅写她做生意的情景,作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。
答:
【答案】
27．选E得3分,选A得2分,选C得1分,选B、D不得分。
28．开头部分回答顾客用语有礼,多用祈使句、感叹句,显得客气而热情。中间部分回答顾客多用疑问句、否定句,句子简短,显得极不热情、极不耐烦。
29．女店主是一位对顾客热情,会享受生活的乐趣,做事勤快,关心体贴丈夫的女性形象。但当她心中有牵挂时,就无心做生意了,对顾客也极不热情了。
30．描写她对顾客前后两种截然不同的态度,形成强烈对比,衬托女店主对丈夫的牵挂之深,突出了作品的主旨。女店主由做生意的惬意到无心做生意,情节曲折,避免文章*铺直叙。
【解析】
27．B项,“对女店主阿谀奉承”“斤斤计较”和“态度生硬”不符合原文意思,文章写顾客与女店主的交流是为了突出女店主生意好、人缘好。C项,“对幸福生活的知足”,文中并无明显的体现。D项,“批评女店主”有误,且文章写主动帮助女店主的“那姐们儿”不是为了反衬女店主的多情与多愁善感,而是为使情节流畅。
28．开头部分的“你选珠子吧” “挑吧,新样子挺多的”,是祈使句,显得热情而客气。“谁让咱们有缘啊”是感叹句,也是店主热情的体现。中间部分的“嗯,要什么”是疑问句,显得不够专心。“没有” “今天没有”是否定句,简短而不耐烦。
29．从开头部分顾客与女店主的对话可看出女店主对顾客的热情;与顾客的交往、自己吃菜品茶,都表现出她很会享受生活乐趣;空闲时整理货柜是勤快的表现;丈夫外出进货没有及时回来,她牵挂万分,担心出事,是关心体贴丈夫的表现;牵挂丈夫时,与顾客的对话中表现出极不耐烦的情绪。
30．作答本题可从形象的刻画、主旨的表达和艺术技巧三方面去思考。用相当多的篇幅写女店主做生意的情景,刻画了女店主的形象,揭示了女店主对顾客从热情有加到极不耐烦的转变的原因是对丈夫的牵挂。这样写使文章波澜起伏,如果直接写丈夫外出进货未及时回来而引起女店主的牵挂,则显得*铺直叙,情节不够曲折。
牵 挂（16分）
① 一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。梦境历历，如在眼前――天空飘着细雨，我回老家去，父亲说头痛得厉害。我吓坏了，忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈祷……但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事！
② 之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A_________。那几日，小弟要结婚，家中正在装修房子。父亲*日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B_________也是在所难免。而父亲的高血压，又每每让我放心不下。
③ 醒来后，仍然C_________。把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事？话虽这么说，还是D_________。早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。
④ 事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢？整日牵挂这，牵挂那的，是否太女人气了呢？转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨？在这个世界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗？
⑤ 我想起去年春节前的一件事。那天，天格外冷。因为放了寒假，睡了个懒觉，快到9点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。父亲缓缓地说，电话半天没人接，担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。说完就走了。望着父亲的背影，我的眼睛一片朦胧。
⑥ 这就是牵挂。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心灵。它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。是不是可以这样说，人世间因为有了这份牵挂才美丽，生命也因了这份牵挂而精彩呢。 （原载20xx年2月13日《齐鲁晚报》）
15. 请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。（2分）
备选词语： ① 忐忑不安 ② 心情郁闷 ③ 心有余悸 ④ 借酒浇愁
A________________ B_________________
C________________ D__________________
16. 请用简洁的语言概括文中主要的两件事。（4分）
第一件
第二件
17. 作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。（3分）
_______________________________________________________________________________________
18. 第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？请发挥想象，对其表情加以描写。（4分）
19.模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。（3分）
这就是牵挂。它是---
参考答案：
15. A心情郁闷 B 借酒浇愁 C 心有余悸 D 忐忑不安（2分）
16.第一件：一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。（2分）
第二件：另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。（2分）
17. 两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。（1分）这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。（1分）以小见大。（1分）
18答案略“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；（1分）“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家*安以后，内心感到轻松释然。（1分）表情描写要抓住眼神和脸色。（2分）
19.这就是牵挂。它是：示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。（3分）
牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。（)牵挂是一份真情，一缕相思，一种幸福。
牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减青辉”的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容渐消瘦，直至付出生命的故事，留给大家一份至真至诚的悲凉的美丽。
走*人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”，是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是溢满乡情的牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾;“愿君多采撷，此物最相思”，是牵挂的寄托;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含。
牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越千山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。夫妻之间的牵挂却似以一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。
牵挂，是人与人之间―种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现;问一声“早上好”，道一声“晚安”是牵挂的表达;一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言??是牵挂的体现。
牵挂，让大家在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露;一个没有任何牵挂的人生，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发出生活的光彩。
生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨??牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让大家每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
《牵挂》阅读题目：
5.请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。(4分)
备选词语：①忐忑不安②心情郁闷③心有余悸④借酒浇愁
A________________ B_________________ C________________ D_________________
6.请用简洁的语言概括文中主要的两件事。「」(4分)
第一件________________________________________________________________
第二件_________________________________________
7.作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。(4分)
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8.第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理?挥想象，对其表情加以描写。(4分)
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9.模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。(3分)
这就是牵挂。它是_____________________________________________________
《牵挂》阅读答案：
5.(4分) A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不安(各1分)
6.(4分) 一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。(2分)另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。(2分)
7.(4分) 两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。(2分)这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着大家这个世界，温暖着大家的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。(1分)以小见大。(1分)
8.(4分) “劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒;(1分)“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家*安以后，内心感到轻松释然。(1分)表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。(2分)
9.(3分) 示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着大家的生命。
