我看见欢欢在睡觉，于是我只是在一旁观察着它，我一边观察它一边想：小花猫的胡子好长啊，看起来有点老，不如给它剪剪胡子吧!
说干就干，我小心翼翼地拿剪刀给小猫剪胡子，一刀，两刀…不一会儿就剪完了。因为我动作很轻，所以它并没有醒来。“这样就好多啦!”我美滋滋地说道。
可是，等它醒来后我就后悔了：只见它走路一摇一摆地，好像是要跌倒似的，还不停地叫。
我心想：欢欢怎么了?怎么感觉好虚弱的样子?它会不会死?它为什么会这样?是因为我把它胡子剪了吗?都怪我，我闲着没事干剪它胡子干什么?
我慌了，许多疑问从我脑海飘过，当时我很害怕，我很害怕会失去欢欢，因为它不仅仅是我养的宠物猫，也是陪伴了我许久的朋友。我也很着急，急的我都哭了。
这时，爸爸妈妈回来了，看见我哭了就急忙问我怎么了，然后我就把事情的原委说了出来。爸爸安慰我说：”没事，欢欢不会死的，只是它无法测量道路的宽窄，可能会被卡住，过一段时间胡子还会长出来的。“我：”真的?“爸爸：”嗯，真的。“我擦了擦眼泪，傻笑了一会儿就赶紧去看欢欢了。
每当我想起这件事，总是有点内疚和想笑，我再也不会干这样的傻事了。
给小猫剪胡子，你觉的好笑吧？这件事真发生在我身上呢！那时我才6岁，经常看到隔壁退休的理发师爷爷给人理发。你瞧，他身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！
一天，爷爷和奶奶一起出门去了。家里只有我一个人，我觉得一个人在家待着没有意思，干点什么呢？我正想着，突然传来了“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了。它可是我们家的捕鼠“英雄”。我高兴地俯着身看着它，只见它的胡子一翘一翘的。我看着、看着，突然眼睛一亮：小猫的胡子长了，我何不给它剪剪胡子呢？
我穿上爷爷那件白大褂，把小猫抱到椅子上，小猫一点也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，按住它的头说：“别闹了，别闹了！一会儿就剪完了！”可就在我剪的时候，它总是一动一动的，让我无从下手。
就在这时，“你在干什么？”门外传来了爷爷的声音。我高兴极了，以为爷爷回来一定会帮我的忙。谁知爷爷看见了这滑稽的场面，摸着胡子哈哈大笑起来。他拍了拍我的头说：“猫的胡子跟人的胡子是不一样的，猫的胡子是用来探路和量老鼠洞的，你要是把它的胡子剪了，那就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的‘英雄’了，你懂了吗？”
我瞪着大眼睛看着爷爷，充满了惭愧，但还是似懂非懂地点了点头……
给小猫刮胡子，你觉得好笑吧？这事还真的发生在我身上呢！
一天，姥姥、姥爷一起出门了。家里只剩下我自己，我觉得一个人在家闲呆着没意思。干点什么呢？我正想着，忽然传来了“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的刮胡刀拿了出来。我把小猫抱到椅子上，小猫一点也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上。我好歹凑合着给它涂好了肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷回来一定帮我的忙。谁知姥爷看见了这滑稽的场面，捋着胡子哈哈大笑起来，他拍了拍我的头说：“猫的胡子和人的胡子不一样，猫的胡子是用来探路量洞口的，你要把它的胡子剃了，那可就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的英雄了。你懂了吗？”
我瞪着黑溜溜的眼珠望着姥爷，眼睛里充满了疑问，但最后还是似懂非懂地点了点头。
我经历过许许多多的有趣事，到唯独有一件让我想起来总忍不住哈哈大笑，你们听了可别笑我呀，因为那时我还不懂事呢。
那是我六岁时一个夏天的早晨，我看见爸爸在刮胡子，这时，我家的小花猫走过来，我看见它那长长的胡须，就想：小花猫的胡子那么长，它一定不喜欢，不如，哈哈，让我把它的胡子刮掉吧。嗯，说干就干。
嘿，老爸不在家，开工喽。第一步是抓小花猫，小花猫在哪呢?看，它在那，我抓，哈哈，我抓到它了。第二步是给他刮胡子。首先，我把它放在椅子上，没想到，它敬酒不吃吃罚酒，我找来了一根绳子，把它捆在了椅子上，它再三挣扎，也逃不出我的手掌心。小猫猫，我剪了，你一定很高兴吧。就在这时，我老爸回来了，他看见我，说：“你在干什么呢?”我说：“当然是给它剪胡子啦，你看它那长长的胡子，多不好看。”爸爸又说：“小猫的胡子是不能剪的。”我满同疑问：“为什么呀?大人的胡子都能剪，小猫为什么不能?”爸爸说：“小猫的胡子是给他指引路的，你把它剪了，就再也不是我们家的捉鼠英雄了”“哦，原来是这样，哈哈哈。”我站在原地傻笑起来。
好了，我有趣的事讲完了，你们有没有呢?
小花猫长得既漂亮，又机灵，特别是嘴上的那几根胡须，更增添了他的威风，狡猾的老鼠遇上了他，只有死路一条。
一天，小花猫碰见了一摇一摆的小鸭子。小鸭子看了看小花猫，说：“小花猫呀，小花猫，你嘴上的长胡须多难看呀!我们鸭子嘴上什么也没有，吃起东西来多方便啊!”小花猫听了小鸭子的话，闷闷不乐地回到了家，一气之下，拿起剪刀剪掉了胡须。他心想，小鸭子不会再说我了。
可是，从那以后，小花猫不同以前了：烦躁不安，不想吃也不如以前那么敏捷了，有好几次老鼠都从他眼皮底下溜掉了。
这下，小花猫可着急了，怎么搞和呀?他问妈妈，妈妈仔细想了想，忽然，妈妈发现，小花猫的胡须怎么不见了。妈妈问小花猫：“你的胡须怎么没有啦?”
小花猫忙说：“剪掉了呀!小鸭子说，我的胡须太难看了，吃东西也不方便。所以，我就把胡须剪掉了。”
“傻孩子，我们是不能把胡须剪掉的呀!我们的胡须作用可大啦!它能帮我们起触觉的作用，我们*时没有事的时候，‘洗洗脸’是为了使胡须经常保持敏感的触觉能力，迅速地捕捉老鼠。可现在，你把它剪掉了，触觉能力也就减退了，当然也就捉不住老鼠了。”
噢!妈妈，原来是这么回事呀!小花猫明白了其中的原由。
——给小猫剪胡子作文(10)份
童年就像一个个贝壳，穿成一串，挂在我的床边。今天，我就给大家讲一讲最明亮的那个贝壳。
我非常羡慕当理发师的爷爷。每当看见爷爷穿着一件白色的大衣，手里拿着一把蓝色的剪刀时，我都十分眼馋，心里想着：如果我也能用那把剪刀该多好。
有一天早上，家里只有我一个人。我觉得十分无聊突然看见了小猫咪“JETE”回来了。于是我飞一般的跑过去，想抱抱它，可被它无情的拒绝了。当他在一旁用小脚洗脸时，我看见”JETE“的胡子很长，发现这点后，我就像发现了新大陆一样，飞快的跑到卧室，把爷爷的工具箱拿来，穿上了爷爷的工作服，以100米神速跑到楼下，开始了我神圣的'工作——”剪胡子“。
首先，我温柔的将客人”JETE“放在我用积木达成的椅子上，然后”安全带”系在小猫咪身上，随后又以我最温柔的声音问道：“十九号桌客人，请问您要点什么？”小猫咪，哦不，客人，“喵”的大叫一声，“要橙汁是吧，马上就来。”给我第一个客人到好果汁后，我就拿起剪刀向客人剪去，“咔嚓”一声，我的客人毫发无损，可是我的手却被客人咬了一口。当我正想再来一次时，爸爸回来了，他告诉我，小猫的胡子是用来测量老鼠洞时，我才依依不舍地发了它。
现在，时间老人已经匆匆的将我的童年带走，留给我的只有甜甜的回忆。
给小猫剪胡子，你觉的好笑吧？这件事真发生在我身上呢！那时我才6岁，经常看到隔壁退休的理发师爷爷给人理发。你瞧，他身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！
一天，爷爷和奶奶一起出门去了。家里只有我一个人，我觉得一个人在家待着没有意思，干点什么呢？我正想着，突然传来了“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了。它可是我们家的捕鼠“英雄”。我高兴地俯着身看着它，只见它的胡子一翘一翘的。我看着、看着，突然眼睛一亮：小猫的胡子长了，我何不给它剪剪胡子呢？
我穿上爷爷那件白大褂，把小猫抱到椅子上，小猫一点也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，按住它的头说：“别闹了，别闹了！一会儿就剪完了！”可就在我剪的时候，它总是一动一动的'，让我无从下手。
就在这时，“你在干什么？”门外传来了爷爷的声音。我高兴极了，以为爷爷回来一定会帮我的忙。谁知爷爷看见了这滑稽的场面，摸着胡子哈哈大笑起来。他拍了拍我的头说：“猫的胡子跟人的胡子是不一样的，猫的胡子是用来探路和量老鼠洞的，你要是把它的胡子剪了，那就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的‘英雄’了，你懂了吗？”
我瞪着大眼睛看着爷爷，充满了惭愧，但还是似懂非懂地点了点头……
童年的生活是美好的，充满了幻想，由于天真幼稚也曾闹出笑话来。
记得在我小时候，爷爷家养了一只可爱的小猫，我也非常喜欢它。有一天，我写完作业后，又开始和小猫玩。玩了一会儿，我有抱起小猫逗它，这是我就觉得小猫那胡子好长啊，心想：爸爸的胡子长了就用刮胡刀挂一挂，可小猫的胡子这么长了也没人给它剪一剪。
于是，我把小猫房子炕上，然后找来一把剪刀准备给它剪胡子。
找来剪刀，我又抱起小猫对它说：“好**听话呀，我给你剪剪胡子，那样你不就更漂亮了吗?”小猫好像听懂了我的话一样，还是乖乖的躺在我的.怀里，我用剪刀刚碰一下它的胡子，它的嘴和胡子就动了动，我赶紧用剪刀“咔嚓”一下把左边的胡子剪了下来，等了一会儿，我又把它右边的胡子剪掉了，然后我就把它放下，谁知小猫转身就跑了。
晚上吃饭的时候，妈妈突然发现小猫的胡子没了，就自言自语地说：“猫的胡子怎么被剪掉了呢?”然后又看了看我。我马上高兴地说：“我剪得。我看猫的胡子太长了，就给它剪了剪，这样不更好看了吗?”谁知妈妈笑了笑说：“傻孩子，猫的胡子可有着特殊的作用，它的长度正好与身体一样宽，能不能钻进洞，它的胡子可是很重要的。”
每当想起这件事，我就觉得很可笑。
有人说童年是一串紫色的风铃，风一吹就发出清脆悦耳的声音。
我说童年是一个记忆的花篮，里面装着一朵朵永不凋零的花朵。
我的童年盛着许多有趣的'事。记得小时候我去外婆家，外婆出去了就剩下我和两位姐姐，我们无聊极了，突然听见“喵喵”的声音，我灵机一动问：“你们家不是养猫吗？我们来帮他刮胡须吧。”姐姐们连声叫好。我们把小猫逼进角落里，一扑，竟扑了个空，小猫呢？悠哉悠哉地在旁边跳舞呢！我恼火了，一下子扑过去抓起它的尾巴骂道：“你这只臭猫不要敬酒不吃吃罚酒！”于是我把它按在桌子上，叫姐姐去拿肥皂和舅舅的剃须刀。我给小猫抹上肥皂，刚要剃时小猫像发了疯似的不让我们靠*，我只好另找机会，突然我猛地按住它的脑袋，拿起剃须刀刚要剃时，外婆回来了看见了我们问：“你们在干什么？”我们异口同声地说：“给小猫剃胡须呢，外婆你要不要也来试试？”外婆听了哈哈大笑说：“小笨蛋们猫的胡须可不能剃，它的胡须作用可大了，是用来测量老鼠洞的，剃了它的胡须，它可怎么抓老鼠呢？“
我们似懂非懂的点了点头，突然外婆“咔嚓”一声为我们留下来这难忘的时刻。
给小猫剪胡子？大家一定觉得特别的奇怪，因为只有人才会整理胡子。小猫怎幺会剪胡子呀？可童年又是那幺无知，那幺有趣，下面，我就给你们讲一讲吧！
那是六七岁的时候吧，妈妈带我到外婆家玩，到了中午，大家都午休了，可我却怎幺也睡不着。就一个人在院子里无聊的玩。正在这时，外婆心爱的小猫花花回来了，它向我走来，亲热地在我的脚下蹭来蹭去，我抚摸着它，忽然发现小猫的胡子特别长，这时我想，一个不大的小猫，胡子怎幺这幺长呀？你看它围绕在花花的嘴边，不影响它吃饭，喝水吗？给小猫剪了之后，它既美观，又干净，还卫生，不就一举三得？说干就干，我悄悄的走进外婆的房间，拿来她的剪刀，又去卫生间拿来 白毛巾，就开始了对花花的整容工作。
首先，我把花花抱到桌子上，想给花花系上白毛巾，因为我看到理发店的工作人员都是这样的，我来到花花面前，嘴里念叨着，好花花，你别闹，看姐姐给你整整容，让你变成个猫美人。可话都说到这份上了，花花还是不老实，最后费了九牛二虎之力，才勉强给花花系上毛巾。
之后，我把它放到桌子上要开工，谁知花花又到处乱走，筋疲力尽的我捉住花花后，担心花花不理解我的美意，又一走了之，就一边抚摸着小猫，一边看它不注意剪一刀，剪刀在花花的脸上剪呀剪，剪呀剪，看着地上白色的胡子我心里乐滋滋的，正在我欣赏我自己的杰作时，外公醒了，看着自己心爱的小猫被我搞得乱七八糟，又看看满头大汗的`我，竟扑哧一声笑了，说：“人家小猫的胡子是用来测量宽度的，你到帮倒忙，给他剪了。”这时，我才恍然大悟，看看被我整过容的小猫，心里就像千斤巨石压着一般，难受极了！
事隔这幺多年，回想起来真让人笑破肚皮，不过，这也让我明白了一个道理—做任何事情都要三思而后行。
我家有一只非常漂亮的小猫，我给它起名叫花花。
花花穿着一身金黄色的大衣，两个眼睛圆溜溜的，像两个黑珍珠一样。有时候它总会喵喵的叫，然后要好吃的，所以，花花是个小馋猫。
有 一天，爸爸妈妈不在家，我躺在床上，这时花花也来了，它躺在我的身边。于是，我想跟它亲*亲*，便把它抱了起来，可是它的胡子扎的我生疼生疼的，于是我想 到了一个主意。我去拿了一把剪刀，然后对花花说：“花花，我这有好吃的。”于是馋猫花花便赶紧过来了，它过来之后，我抱住花花，开始试着给它剪胡子，可是 花花哪见过这个阵式，拼命的往外跑。我对花花说：“花花，你别动，”可是花花最后还是逃走了。可是胡子刚剪下来一半，我心想：“等下次再剪吧。”说着便看 电视去了。
这时，爸爸下班回来了。就在爸爸换鞋的时候，传来了花花的惨叫声。我和爸爸急忙跑到花花那里，一看，原来花花被卡在门缝里了。 这时，爸爸发现花花的胡子不见了，于是问我，我说：“是我剪掉的啊，省着它总扎我。”这时爸爸变得很严肃，对我说：“你怎么能这么做呢？你知不知道胡子对 小猫来说有多重要？它胡子的宽度和身体的宽度是一样的，所以胡子可以帮助小猫测量宽度，去捉耗子。现在，花花之所以卡这里，都是因为没有胡子造成的'。”听 了爸爸的话我非常地后悔，觉得对不起花花，也知道了小猫的胡子是不可以随便剪的。
从此以后，我更加的善待我们家的花花了，再也不会去剪它的胡子了。
童年像一支欢乐的歌，童年像五彩的贝壳，带给我许许多多美好的回忆;童年像好吃的棒棒糖，能尝出甜蜜的滋味。提起童年少不了会发生许多趣事。下面就和同学们一起分享一下我的童年趣事。
我家有一只非常可爱的小花猫，小猫的两只耳朵尖尖的，尾巴又粗又长，高兴的时候小猫的尾巴就会摇来摇去的。最有趣的是他的胡子像银针似的，很威风。一天，我带我家的小猫出去玩。我家的小猫很可爱，楼下的小朋友看见了我家的小猫就把它团团位住了。有的小朋友说：“你家的小猫眼睛水汪汪的'。”有的小朋友说：“你家的小猫真可爱呀。”有的小朋友说：“你家的小猫像一只威风的小老虎。”可是有一个小朋友说："你家的小猫太不讲卫生了，胡子都那么长了还不剪一剪啊。”我听了气冲冲地跑回家，决定要给我的小猫剪胡子。
回到了家，我将小猫牢牢的抱到了怀里，拿起剪刀咔嚓一下就把小猫一边的胡子就剪掉了。小猫左动右动就是不让我剪那边的了，从我怀里使劲一窜，嗖的一下跑了。
这时候爸爸回来了，爸爸看见小猫的胡子说：“这是谁干的好事啊。”我从房间里出来说：“这好事当然是**的了。”爸爸哭笑不得的说：“孩子猫的胡子是不能剪的，小猫的胡子是用来测量鼠洞的。小猫的胡子有多长身体就有多宽。”我一想刚才这是好心办坏事呀!
这就是我童年的趣事，给小猫剪胡子。
给小猫剪胡子，你觉的好笑吧？这件事真发生在我身上呢！那时我才6岁，经常看到隔壁退休的理发师爷爷给人理发。你瞧，他身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！
一天，爷爷和奶奶一起出门去了。家里只有我一个人，我觉得一个人在家待着没有意思，干点什么呢？我正想着，突然传来了“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了。它可是我们家的.捕鼠“英雄”。我高兴地俯着身看着它，只见它的胡子一翘一翘的。我看着、看着，突然眼睛一亮：小猫的胡子长了，我何不给它剪剪胡子呢？
我穿上爷爷那件白大褂，把小猫抱到椅子上，小猫一点也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，按住它的头说：“别闹了，别闹了！一会儿就剪完了！”可就在我剪的时候，它总是一动一动的，让我无从下手。
就在这时，“你在干什么？”门外传来了爷爷的声音。我高兴极了，以为爷爷回来一定会帮我的忙。谁知爷爷看见了这滑稽的场面，摸着胡子哈哈大笑起来。他拍了拍我的头说：“猫的胡子跟人的胡子是不一样的，猫的胡子是用来探路和量老鼠洞的，你要是把它的胡子剪了，那就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的‘英雄’了，你懂了吗？”
我瞪着大眼睛看着爷爷，充满了惭愧，但还是似懂非懂地点了点头……
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真美丽的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，总有那么多说不完的趣事。有一件是我每每想起都会忍不住笑了。
有一天，爸爸妈妈有事出去了，只有我一人在家，觉得很无聊。于是我就想去和我家的小猫玩，它叫欢欢，欢欢是一只非常可爱的小花猫：圆溜溜的.眼睛，黑白相间的皮毛，长而有力的尾巴。
我看见欢欢在睡觉，于是我只是在一旁观察着它，我一边观察它一边想：小花猫的胡子好长啊，看起来有点老，不如给它剪剪胡子吧！
说干就干，我小心翼翼地拿剪刀给小猫剪胡子，一刀，两刀…不一会儿就剪完了。因为我动作很轻，所以它并没有醒来。“这样就好多啦！”我美滋滋地说道。
可是，等它醒来后我就后悔了：只见它走路一摇一摆地，好像是要跌倒似的，还不停地叫。
我心想：欢欢怎么了？怎么感觉好虚弱的样子？它会不会死？它为什么会这样？是因为我把它胡子剪了吗？都怪我，我闲着没事干剪它胡子干什么？
我慌了，许多疑问从我脑海飘过，当时我很害怕，我很害怕会失去欢欢，因为它不仅仅是我养的宠物猫，也是陪伴了我许久的朋友。我也很着急，急的我都哭了。
这时，爸爸妈妈回来了，看见我哭了就急忙问我怎么了，然后我就把事情的原委说了出来。爸爸安慰我说：”没事，欢欢不会死的，只是它无法测量道路的宽窄，可能会被卡住，过一段时间胡子还会长出来的。“我：”真的？“爸爸：”嗯，真的。“我擦了擦眼泪，傻笑了一会儿就赶紧去看欢欢了。
每当我想起这件事，总是有点内疚和想笑，我再也不会干这样的傻事了。
小时候的每天早上，爸爸总要剃剃自己的胡子，看见爸爸剃胡子，我就想到姨妈家那只可爱的小猫。等爸爸走后，我悄悄地溜走了。
等到了姨妈家，这才发现姨妈不在家，姨夫正在楼上玩电脑。我心里一喜，蹑手蹑脚地走进小猫的房间。
小猫并没有发现我，我灰溜溜地接*它，就在我拿剪刀时，小猫一回头，发现了我，飞快地跑进院子里。我跟着小猫到院子里，终于把它逼进了一处狭小的角落，正准备给它剪胡子，这才发现：剪刀落在屋子里了！我抱住小猫，就在进屋拿剪刀的那一瞬间，小猫从我的怀抱里逃脱了，还“喵呜、喵呜”地叫着，似乎在向我*威：哈哈！大笨蛋！你抓不到我！我气急了，一把扑过去，小猫被我逮住了。我轻轻地抚摸它的.皮毛，嘴里还说：“乖，姐姐给你剪胡子，好不好？”小猫那双乌黑透亮的眼睛眨巴眨巴，温顺地躺在我的怀里。我拿起剪刀，把它的六根胡须各剪掉了半截，兴高采烈地回家了。
一周后，我又到姨妈家看望小猫。刚进门，姨妈正在拿猫粮喂小猫呢！我走过去，姨妈说：“你看看你干的好事，现在小猫不能钻洞，也不敢从高处往下跳了。”我是满脑子问号：“为什么呀？这跟我剪掉的胡须有关吗？”“对呀，”姨妈说：“小猫要用自己的胡须测量洞口的宽度呀！”
我听了，轻轻地摸摸小猫的皮毛，心里轻轻说：“真对不起呀，小猫！”
——我给小猫剪胡子作文(精选5篇)
童年就像一个个贝壳，穿成一串，挂在我的床边。今天，我就给大家讲一讲最明亮的那个贝壳。
我非常羡慕当理发师的爷爷。每当看见爷爷穿着一件白色的大衣，手里拿着一把蓝色的剪刀时，我都十分眼馋，心里想着：如果我也能用那把剪刀该多好。
有一天早上，家里只有我一个人。我觉得十分无聊突然看见了小猫咪“JETE”回来了。于是我飞一般的跑过去，想抱抱它，可被它无情的拒绝了。当他在一旁用小脚洗脸时，我看见”JETE“的胡子很长，发现这点后，我就像发现了新大陆一样，飞快的跑到卧室，把爷爷的工具箱拿来，穿上了爷爷的工作服，以100米神速跑到楼下，开始了我神圣的工作——”剪胡子“。
首先，我温柔的将客人”JETE“放在我用积木达成的椅子上，然后”安全带”系在小猫咪身上，随后又以我最温柔的声音问道：“十九号桌客人，请问您要点什么？”小猫咪，哦不，客人，“喵”的大叫一声，“要橙汁是吧，马上就来。”给我第一个客人到好果汁后，我就拿起剪刀向客人剪去，“咔嚓”一声，我的客人毫发无损，可是我的手却被客人咬了一口。当我正想再来一次时，爸爸回来了，他告诉我，小猫的胡子是用来测量老鼠洞时，我才依依不舍地发了它。
现在，时间老人已经匆匆的将我的童年带走，留给我的只有甜甜的回忆。
给小猫刮胡子，你觉得好笑吧？这事还真的发生在我身上呢！
一天，姥姥、姥爷一起出门了。家里只剩下我自己，我觉得一个人在家闲呆着没意思。干点什么呢？我正想着，忽然传来了“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的刮胡刀拿了出来。我把小猫抱到椅子上，小猫一点也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上。我好歹凑合着给它涂好了肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷回来一定帮我的忙。谁知姥爷看见了这滑稽的场面，捋着胡子哈哈大笑起来，他拍了拍我的头说：“猫的胡子和人的胡子不一样，猫的胡子是用来探路量洞口的，你要把它的胡子剃了，那可就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的英雄了。你懂了吗？”
我瞪着黑溜溜的眼珠望着姥爷，眼睛里充满了疑问，但最后还是似懂非懂地点了点头。
有一只小花猫非常爱打扮自己，天天描眉涂粉。这天，她正对着镜子化妆，忽然发现自己的胡子长长短短的太不美观了，便开抽屉找剪子，可翻了半天也没找着。
妈妈见她四处乱翻，便问：“你在干什么?”
花猫说：“找剪子。”
妈妈又问：“找剪子干什么?”
花猫一指嘴边的胡须：“剪掉它。”
妈妈笑了：“哎呀，你这个傻孩子，咱们的胡子可是不能剪啊。”
花猫问：“为什么不能剪?剪齐了多好看啊!”
妈妈说：“关好看有什么用?咱们的胡子是有用的。”
“那有什么用啊?”花猫想不到胡子回有什么用处。
妈妈耐心地对她说：“你不知道，咱们胡子的长短跟咱们身体的胖瘦一样，身体有多胖，胡子就有多长。咱们在钻洞的时候，总是把头伸进洞口去试试，要用胡子碰不到洞边，那就说明能钻进洞去，你说胡子有没有用?”
听了妈妈的话，小花猫明白了：“怪不得我有时候明明看着洞口可以进去，却怎么也钻不进去呢，原来可以用胡子试一试啊!”从此，小花猫再也不闹着剪胡子啦!
你看了这个题目，一定很惊讶吧！小猫怎么刮胡子呢！别着急，听我慢慢给你讲。
有一天，我去姥姥家，看见小猫的胡子太长了，于是，我决定给小猫刮胡子。我先拿来一块布，把布系在它的脖子上，生怕把胡子刮在它身上，接着我拿起姥爷的刮胡子刀，开始给小猫刮，我悄悄对小猫说：“小猫乖乖，不要怕，我来给你刮胡子。”小猫好像听懂了我的话，就乖乖的蹲在我的面前，我刮第一次时，它就老老实实蹲在那，当刮第二次时，小猫就东躲**，我怎么也捉不住它，它好像在给我捉迷藏呢！我费了九牛二虎之力，才把这只小调皮猫给捉住，它的脸上都抓出了血，但我还是拿起刮胡子刀给小猫刮。它一边跑一边叫“喵喵、喵喵”妈妈看见了，和蔼可亲的对我说：“傻孩子小猫的胡子不能刮呀！他全靠胡子量老鼠的洞口呢，你把它的胡子刮掉，它怎么去捉老鼠？”我听了目瞪口呆。我对妈妈说：“我以后再也不干这样的蠢事了。”妈妈笑着说；“干什么事都要讲科学，你看小猫的脸被你刮流血了。”
现在想起这件事，我还在笑我自己呢！干什么事都要讲科学。
每当我看到猫，就会想起童年生活中的一件傻事，给猫“剪胡子”。四年前发生在寒假里的一天，爸爸和妈妈都去上班了。家里只剩下我和小猫小咪在一起玩儿。我看见小咪胡子很长，吃东西时很碍事，我就决定想办法来帮帮它。
我眼珠子骨碌转，想出个“馊”主意来：给猫“剪胡子”。我连忙找来剪刀，抱来小咪，准备下剪子。小咪却使劲地挣扎着，蹦到地上。于是我又抱起小咪对它温柔地说：“小咪，小咪，我的好小咪，听话。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我给你小鱼吃。”小咪似乎听懂了我的话，乖乖地听从我的摆布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左边的胡子剪去了一半。这下小咪吓坏子，一下子挣脱了。“喵喵”地叫个不停。我正准备去捉它，恰巧这时妈妈下班回来了。我高兴极了，以为妈妈一定会帮我的忙。准知妈妈看见这这滑稽的场面，无可奈何地笑着对我说：“真拿你没办法。女儿，你知道吗？猫的胡子和人的胡子不一样，它是用来探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的英雄了。”
从那以后很长一段时间，我都没有见到小咪捉过一只老鼠。这大概是我的“功劳”吧！
现在我长大懂事了，每当我想起给猫“剪胡子”的傻事，就会不禁笑出声来。
——给小猫剪胡子作文400字（精选五篇）
给小猫剪胡子，你觉的好笑吧？这件事真发生在我身上呢！那时我才6岁，经常看到隔壁退休的理发师爷爷给人理发。你瞧，他身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！
一天，爷爷和奶奶一起出门去了。家里只有我一个人，我觉得一个人在家待着没有意思，干点什么呢？我正想着，突然传来了“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了。它可是我们家的捕鼠“英雄”。我高兴地俯着身看着它，只见它的胡子一翘一翘的。我看着、看着，突然眼睛一亮：小猫的胡子长了，我何不给它剪剪胡子呢？
我穿上爷爷那件白大褂，把小猫抱到椅子上，小猫一点也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，按住它的头说：“别闹了，别闹了！一会儿就剪完了！”可就在我剪的时候，它总是一动一动的，让我无从下手。
就在这时，“你在干什么？”门外传来了爷爷的声音。我高兴极了，以为爷爷回来一定会帮我的忙。谁知爷爷看见了这滑稽的场面，摸着胡子哈哈大笑起来。他拍了拍我的头说：“猫的胡子跟人的胡子是不一样的，猫的胡子是用来探路和量老鼠洞的，你要是把它的胡子剪了，那就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的‘英雄’了，你懂了吗？”
我瞪着大眼睛看着爷爷，充满了惭愧，但还是似懂非懂地点了点头……
每当我看到猫，就会想起童年生活中的一件傻事，给猫“剪胡子”作文。四年前发生在寒假里的一天，爸爸和妈妈都去上班了，。家里只剩下我和小猫小咪在一起玩儿。我看见小咪胡子很长，吃东西时很碍事，我就决定想办法来帮帮它。
我眼珠子骨碌转，想出个“馊”主意来：给猫“剪胡子”。我连忙找来剪刀，抱来小咪，准备下剪子。小咪却使劲地挣扎着，蹦到地上。于是我又抱起小咪对它温柔地说：“小咪，小咪，我的好小咪，听话。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我给你小鱼吃。”小咪似乎听懂了我的话，乖乖地听从我的摆布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左边的胡子剪去了一半。这下小咪吓坏子，一下子挣脱了。“喵喵”地叫个不停。我正准备去捉它，恰巧这时妈妈下班回来了。我高兴极了，以为妈妈一定会帮我的忙。准知妈妈看见这这滑稽的场面，无可奈何地笑着对我说：“真拿你没办法。女儿，你知道吗？猫的胡子和人的胡子不一样，它是用来探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的英雄了。”
从那以后很长一段时间，我都没有见到小咪捉过一只老鼠。这大概是我的“功劳”吧！
现在我长大懂事了，每当我想起给猫“剪胡子”的傻事，就会不禁笑出声来。
听说给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事还真发身在我身上呢!那时，我才六岁，经常看到已退休的姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕。
一天，姥姥。姥爷一起出门，家里只剩下我自己了，我觉得一个人在家待着没意思。干点什么呢？我正想着，忽然传来喵喵的声音，原来是小猫回来了，他可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴的抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到了一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。
我看着看着，眼睛一亮，找到干事了：小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给小猫刮胡子呢？注意一定，我就把姥爷的工具箱端出来。我用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着她的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我抬起手刚要刮，忽然想到，还没涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠*。我找准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。一边涂，一边说：“老实点就不疼，小猫。”
童年是一个红红的太阳，又是一朵美丽的鲜花。我一看见小猫我就想起来我做过的一件错事。
六·一儿童节，爸爸给我买了一只小猫。我非常的高兴。爸爸给我买了一只非常可爱的小猫。小猫的眼睛圆圆的像一个黑色的宝石，小猫的身体像一个黄色的地毯，小猫的尾巴像一根长长的绳子，小猫的爪子非常的锋利像刀一样，小猫的胡子长长的像一根针。
中午，爸爸和妈妈去上班工作，我自己在家我看了一小会儿电视，就去玩小猫了。我看了一看小胡非常脏，每次喂小猫吃饭的时候，都会把大米饭粘在胡子 上。我就想小猫的胡子太脏了，把它的胡子剪下来吧！我拿来一条小鱼放在盘子里，小猫一点点地靠*小鱼，在盘子里吃了起来。我一下子捉住了小猫，小猫使劲的 挣扎，我一下子把小猫的胡子剪断了，小猫也跑了。
爸爸妈妈回来了，我的爸爸刚走到我的屋子门口，就听见了喵的声音。爸走过来说：“是谁把小猫的胡子剪断了？”我说：“是我剪断的啊！”黑天了，又听见了喵喵的声音。开灯一看，是小猫卡在桌子下面了。爸爸说：“你要爱护小猫。”
我说：“爸爸我错了，我还会去告诉别人都要爱护小动物。”
小花猫长得既漂亮，又机灵，特别是嘴上的那几根胡须，更增添了他的威风，狡猾的老鼠遇上了他，只有死路一条。
一天，小花猫碰见了一摇一摆的小鸭子。小鸭子看了看小花猫，说：“小花猫呀，小花猫，你嘴上的长胡须多难看呀!我们鸭子嘴上什么也没有，吃起东西来多方便啊!”小花猫听了小鸭子的话，闷闷不乐地回到了家，一气之下，拿起剪刀剪掉了胡须。他心想，小鸭子不会再说我了。
可是，从那以后，小花猫不同以前了：烦躁不安，不想吃也不如以前那么敏捷了，有好几次老鼠都从他眼皮底下溜掉了。
这下，小花猫可着急了，怎么搞和呀?他问妈妈，妈妈仔细想了想，忽然，妈妈发现，小花猫的胡须怎么不见了。妈妈问小花猫：“你的胡须怎么没有啦?”
小花猫忙说：“剪掉了呀!小鸭子说，我的胡须太难看了，吃东西也不方便。所以，我就把胡须剪掉了。”
“傻孩子，我们是不能把胡须剪掉的呀!我们的胡须作用可大啦!它能帮我们起触觉的作用，我们*时没有事的时候，‘洗洗脸’是为了使胡须经常保持敏感的触觉能力，迅速地捕捉老鼠。可现在，你把它剪掉了，触觉能力也就减退了，当然也就捉不住老鼠了。”
噢!妈妈，原来是这么回事呀!小花猫明白了其中的原由。
——小猫刮胡子教案 (菁华5篇)
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文
2、在语言环境中初步认识生字
二、教学重、难点
1、完成识字任务。积累一定的词语。
2、正确流利地朗读课文。
三、教具准备
生字卡片、图片。
四、教学过程
（一）谈话激趣，引出课题
（二）初读课文
1、教师范读
2、学生用自己喜欢的方式读课文，不会读的.字可以借助拼音，也可以向老师和同学请教
3同桌互读，并相互纠正读音
（三）学*生字
1、认识词语
用“爬山游戏”指导学生认识词语
2、学*生字
（1）分学*小组自学生字
（2）请小老师教认生字
（3）抢读生字
（4）指导认识多音字
（5）齐读生字
（6）游戏中巩固所学生字
a、“踩炸弹游戏”
b、“猜字游戏”
（四）再读课文，初步感知文意
1、学生默读课文，用笔标出课文有几个自然段
2、大声读出自己喜欢的段落
3、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听
4、全班交流评价
5、指名请学生朗读全文，并交流评价
6、全班朗读全文
7、用自己的话讲讲课文。
教学内容分析
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一*话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
教学目标
1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学*新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备
课件
教学设计思路
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学*活动的组织者和引导者，创设师生*等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学*方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话、共享的学*方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课
教学过程
(一)复*导入
1.教师谈话：上节课我们学*了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学*成果（指名检查认读。开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学*课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）
2.学*1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？
3.学*第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学*提示）
学*提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学*第7自然段。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）
（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学*中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）
四、练*
1、课后练*3，照样子，写一写。
2、自主完成练*。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话、共享的学*方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学*积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那*话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练*了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲*学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。
一、说教材：
《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一*话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
二、说教学目标、重难点：
教学目标：
1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学*新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学*明白课文所蕴含的道理。
三、说教学思路：
本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维，在学*积累运用词语中提高语文素养。
教学过程
第一课时
课时目标：
1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。
2.学*生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？
2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？
3、好！我们就来学*第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字。
1、课件出示会认字，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。完成摘果子的游戏。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、学写字。
1、课件出示要书写的8个生字，学生拼读。
2、给这8个生字口头组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：血、净、晚、旁、脸
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
第二课时
课时目标：
1.正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2.学*课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复*
1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？你们准备用什么方法来解决这些问题。（学生畅所欲言，板书：）
二、学*课文
（一）学*课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？
2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。练*用“聚精会神”说话。
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？播放动画短片再现情景。
8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？
9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学*课文第5到8自然段
1、小花猫没了胡子会怎样？播放动画短片。
2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，课件演示，练*用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？
出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？
四、总结全文，谈收获
1、学了这个故事，你懂得了什么？
2、联系生活，说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。（学生交流，课件再现）
五：作业
1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你从中明白了什么道理。
2、朗读课文，积累词语。
板书设计：
11小猫刮胡子
看刮撞听
动脑筋
教学反思：
《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一*话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂，语言生动形象。第二课时我重点放在读的训练上，
学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我直接点题复*词语，从启发学生质疑问难入手，让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂，进入积极的学*状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：
（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。
本节课，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用，为学生提供了想像扩展的空间，此时的小猫会想些什么，说些什么，突出了重点，还训练了学生的想象思维。对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。
活动目标：
1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2．小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：
一、教师以谈话引出活动内容。
1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？
2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2．教师：小花猫能刮胡子吗？
3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？
2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
教学反思：
我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那*话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】
（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗？
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
教学反思：
我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那*话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
——爸爸的胡子作文实用10份
说起我爸爸的胡子，真是让我头疼，因为他的胡子比针还硬，不信，我讲给你听。
事例一：被抱住
一天，爸爸出差回来，一见我，便跑向我，接着抱住我，说：“王世童，我的好儿子，长高了不少嘛！”（不好，爸爸的胡子贴到我的头了）“啊……！”随着一声惨叫，我被送往医院，通过医院检查，说我的头上只划了一个小缝，（哎，幸亏没被爸爸的胡子扎着嘴巴，如果扎上了，那我可就不能吃到妈妈烧的红烧排骨了。）惨呀，我的命怎么苦呀，呜呜……
事例二：帮爸爸刮胡子（嘿嘿，这回是妈妈受苦了）
下午，妈妈给爸爸刮胡子，由于爸爸的'胡子比针还硬，所以老是刮不掉，所以妈妈只妈开始拔爸爸的胡子，一分钟、十分钟、半小时、一小时……不知过去了多长时间，爸爸的胡子连一根也没有拔掉，再看妈妈，手上全是伤，怎么办呢，只好任它（胡子）长了。
在这两个事例中，我们定出了这样一个规定，见到爸爸后不仅仅要离他远点，还要戴高级皮手套，否则就会被他的秘密武器（胡子）整得很惨。
爸爸的胡子呀，求你变得柔点吧。
每当看到爸爸剃胡子，我就会情不自禁地想起那次给他剃胡子的情景。
前段时间爸爸工作忙，差不多有一个月没剃胡子了，胡子又长又粗，爸爸的下巴像个小刺猬似的。那天，趁爸爸在家，我便自告奋勇地说：“爸爸，今天让我给您剃胡子，好吗？”“宝贝女儿，你行吗？”爸爸一脸的怀疑。“您*时不是总教导我要孝顺父母吗？今天我就来尽尽孝心！”爸爸听我这样说，没辙了，只好勉强答应。
爸爸坐在椅子上，深吸一口气，似乎下了很大决心似的说：“好了，来吧，你可得细心些啊！”“好好好，您还不相信我吗？心灵手巧、胆大心细就是我最大的优点！不就是拿剃须刀在脸上抹几下吗，从小到大，我不知看您操作多少遍了。您放心，我肯定让您舒舒服服的！”别看我摆出这么一副老练的样子，可我还是头一回给爸爸剃胡子呢！
我用热毛巾捂了捂爸爸的胡子，然后拿出剃须刀，按下开关。我小心翼翼地将剃须刀对准胡子，从脸的上部剃起，慢慢地往下移。哪知这剃须刀像是被胡子咬住了一般，动弹不得，我稍一用力，爸爸就龇牙咧嘴地说：“闺女，轻点儿，好疼啊！”我的心一紧，手一抖，这下坏了，爸爸的脸上出现了一道淡淡的划痕，“黑脸爸爸”变成“红脸关公”了，我连忙拿纸巾擦血，清理一番后，我又重新找回了勇气，准备再试一次。爸爸鼓励我说：“孩子，不要紧张，放松些。”听了爸爸的话，我似乎不那么紧张了，又拿起剃须刀，再一次与胡子斗争起来。
万事开头难，练*了几次后，我的手法逐渐熟练了起来，我也越加小心了，生怕再把爸爸弄伤。不一会儿，只见爸爸舒展开了他紧锁的眉头，眯着眼睛，一副享受的样子。
伴着沙沙声，又粗又长的胡子一排排地变成碎屑，被吸进了剃须刀里，被剃过的地方，滑滑的，白白的。终于，胡子全被消灭了，我长舒一口气，一看表，居然用了15分钟才把胡子剃干净，看来我剃胡子的技术还真有待提高啊！
我用热毛巾给爸爸擦干净脸，然后拿出镜子，递给他。爸爸仔细端详了一会儿，不慌不忙地说：“不错，没想到我还是这么英俊！”“那还不是我的功劳？”说着爸爸笑了，我也笑了，我们笑得那么开心、畅快。
爸爸长着黑黝黝的脸，高高的个子，还有一双敏锐的眼睛。但是，让我印象最深的是爸爸的胡子，那下巴、腮边，满是胡子。小时候，爸爸常常用胡子扎我的脸，逗得我哭笑不得。
爸爸是位数学老师，工作很忙。一天，爸爸带了一叠表册回来，足足有二十多厘米厚。爸爸对我说：“儿子，这些天别来烦我，这些事儿要在一个礼拜完成……”
自从那天起，爸爸写字台上的纸笔越来越多，一次也没见他空闲过，成天看他伏在台上紧皱着眉头，翻书找资料。任务一点一点少了，爸爸的胡子也越长越浓了。
一天中午，妈妈夺下了爸爸手里的笔，说：“瞧，你的胡子太长了，先快去刮干净，再做也来得及呀!”爸爸没办法，只好笑着对妈妈说：“是，我的好夫人。”
不料，爸爸的胡子刚刮一半，便扔下手里的剃刀，就说要去一趟学校。妈妈在后面喊道：“你给我快回来!胡子还没刮完呢……”可爸爸早已骑着摩托车走了……
过了几天，爸爸笑嘻嘻地回到家，一进门就说：“哈哈，任务终于完成了!”这时，我发现了爸爸的脸瘦了，眼睛里布满了血丝，下巴的“阴阳胡子”更长了。爸爸一把抱起我，使劲地亲我的脸。“哎哟，哎哟，爸爸，你的胡子好扎人呀!”我一个劲地大叫起来。妈妈在一旁赶紧说：“瞧你高兴的，现在总该去把你的宝贝胡子给……”没等妈妈说守，爸爸已经跑到房间刮胡子了，嘴里还哼着小曲，不知有多高兴。
可是，没过几天，爸爸又有了新任务，他的嘴唇下面、腮边又长出了密密麻麻的黑胡子。嘿!爸爸的工作还是那么忙。
别人的爸爸都有胡子，有的毛茸茸的，有的浅浅的，有的甚至长长的，像电视剧中的诸葛亮那样飘逸。我的爸爸却好像没有胡子，只是下巴处有一�{淡淡的青色。爸爸到底有没有胡子呢？我满怀疑惑。
有一次，我看见爸爸拿着剃须刀，正小心翼翼地刮着。我问：“爸爸，你是不是在剃胡子？”爸爸说是。
我又问：“爸爸，你也有胡子啊，可你为什么不把胡子蓄起来？”
“蓄起来会让我看上去显得很老的。”
“原来你老是把胡子刮得干干净净，是为了显得年轻啊！”我恍然大悟。
爸爸急忙说：“不是，你看我这么年轻，这么帅气，怎么可能老了呢？”
看着爸爸着急的样子，我还是低声“揭露”道：“欲盖弥彰啊！”
后来，我偷偷地观察，发现爸爸的胡子总是若有若无，但我却再没有看见过爸爸刮胡子的情景了。也不知道爸爸是不是故意躲着我刮胡子。
我想对爸爸说：爸爸，我知道您的心思，您怕我看见您老了，怕破坏了您在我心中的美好形象。其实，您不用担心，不管您有没有胡子，不管您的胡子长到多长，您在我心目中的形象都是美好的，我都会爱您。
我的爸爸身材高大，面容俊俏，算得上是个小帅哥，可美中不足的是他的胡子。
爸爸如果几天不刮他的胡子，他的脸上就会爬满一根根又粗又硬的胡子，就像一根根钢针一样，看上去黑乎乎的，像个小老头。这时，妈妈准会罚爸爸刮胡子。
随后，便是一阵电锯似的声音，爸爸的胡子就纷纷地落了下来。不一会儿，爸爸刮好了。看上去光乎乎的，好像年青了好几岁。我一挨，绵嘟嘟的，真舒服。
第二天，我看见了，忍不住想再挨一下，出人意料的是，爸爸的胡子竟又长出来了，短短的，硬硬的，扎得我差点成了花花脸。
我风趣地说：“爸爸，你的‘士兵’还挺忠诚的，昨天刚被消灭，今天又占领了土地。”
爸爸无耐地说：“野火烧不尽，春风吹又生。”
爸爸的胡子真有趣。
别人的爸爸都有胡子，有的毛茸茸的，有的浅浅的，有的甚至长长的，像电视节目中的诸葛亮那样，飘飘的。
我爸爸却好像没有胡子，只是下巴处有一抹淡淡的青色。爸爸到底有没有胡子呢？我满怀疑问。一次，我看见爸爸拿着剃胡刀，正小心翼翼地刮着。我问爸爸；“爸爸，你在干什么？是不是在剃胡子？爸爸说是。我又问；“爸爸原来你也有胡子啊，可你为什么不把胡子蓄起来呢？“蓄起来会让我看上去很老的。“原来你老是把胡子刮得干干净净，是为了显得年轻啊!我恍然大悟。爸爸急忙；“不是，你看我这么年轻，这么帅气，怎么可能老了呢？
看这爸爸着急的样子，我低声揭露道；“欲盖弥彰啊!后来，我偷偷地观察，发现爸爸的胡子总是若有若无，但我却再没有看见过爸爸刮胡子了了。爸爸，我知道你的心思，你怕我看见你老了，怕破坏了你的美好形象。其实，你不用担心，不管你有没有胡子，不管你的胡子多长，你在我心中都是美好的，我都爱你!
说起我爸爸的胡子，真是让我头疼，因为他的胡子比针还硬，不信，我讲给你听。
事例一：被抱住
一天，爸爸出差回来，一见我，便跑向我，接着抱住我，说：“王世童，我的好儿子，长高了不少嘛！”（不好，爸爸的胡子贴到我的头了）“啊……！”随着一声惨叫，我被送往医院，通过医院检查，说我的头上只划了一个小缝，（哎，幸亏没被爸爸的胡子扎着嘴巴，如果扎上了，那我可就不能吃到妈妈烧的红烧排骨了。）惨呀，我的命怎么苦呀，呜呜……
事例二：帮爸爸刮胡子（嘿嘿，这回是妈妈受苦了）
下午，妈妈给爸爸刮胡子，由于爸爸的.胡子比针还硬，所以老是刮不掉，所以妈妈只妈开始拔爸爸的胡子，一分钟、十分钟、半小时、一小时……不知过去了多长时间，爸爸的胡子连一根也没有拔掉，再看妈妈，手上全是伤，怎么办呢，只好任它（胡子）长了。
在这两个事例中，我们定出了这样一个规定，见到爸爸后不仅仅要离他远点，还要戴高级皮手套，否则就会被他的秘密武器（胡子）整得很惨。
爸爸的胡子呀，求你变得柔点吧。
童年，就像一个盒子，里面装着我的秘密；童年，就像一本日记，里面记载着我的喜怒哀乐。回想童年时代做过的趣事，我都会情不自禁地笑起来。
在我脑海里，印象最深刻的，就得数那一件事了……
那天下午，阳光明媚，爸爸正在睡午觉，看起来睡得挺香的呢！我蹑手蹑脚地溜到床头，看着爸爸那慈爱的脸，那猪般的呼噜声，我捂着嘴巴偷偷地匿笑。爸爸下巴的胡子还没刮掉，*常，我总拿我那胖乎乎的小手在爸爸长满胡子，却还没来得及刮掉的下巴扎来扎去。胡子像针把我的小手刺疼了，又像小虫在我的小手上爬，痒痒的。我看着爸爸睡熟的脸，脑海里浮现出一个恶作剧。我拿来一支黑色的水彩笔，在爸爸的鼻子下画了“一撇一捺”。哈哈！没错！我就是要给爸爸安一个神气的“八”子胡子！我画好了“八”字胡子，就赶紧溜之大吉了。
爸爸睡醒后，走出了房间。我看到爸爸，就撒开腿跑了起来，还边跑边喊：“爸爸的胡子真神气呀！”我跑到妈妈的身边，摇着妈妈的手，对妈妈说：“妈妈，您看！爸爸的胡子多神气呀！”妈妈往爸爸看去，忍不住笑了出来，我也在一旁跟着妈妈哈哈大笑起来。爸爸见我们笑得如此开心，有点疑惑不解，来到镜子前一看，在他的鼻子下有一个“神气”的“八”字胡子。我躲在一旁偷看，还捂住嘴在偷乐。不料被爸爸发现了，爸爸看看我，又看看镜子中那个“神气”的“八”字胡子，立刻领会到了。我知道大事不妙了！还没来得及开溜，就被爸爸一把抡了起来，让我趴在他的背上。我连忙放开嗓子大喊“救命”，想请一旁笑得乐开了花的“救星”——妈妈求救。爸爸一巴掌拍在我的屁股上，生气又好笑地说道：“你这个小淘气包！”
每每想起这件事，我就会忍不住哈哈大笑起来。
我的爸爸长得可神气了，方方正正的脸庞，鼻梁上架着一副黑框眼镜，嘴巴有点宽，嘴角略有些上扬。爸爸最重要的特征就是下巴有一层硬硬的胡须。
小时候，爸爸总喜欢用扎人的胡子逗我玩，时而抓住我嫩生生的小手探探他的下巴，时而弯下身子，用刺刺的下巴拱我的小肚皮，每当这个时候，我总会被他逗得咯咯直笑。
上学以后，爸爸还是喜欢用他的胡子逗我玩，有一天，我好奇地问爸爸，这胡子是从哪儿来的？爸爸摸了摸我的头，笑着说：“这是时光爷爷送给爸爸的礼物。”我不甘心地撅起小嘴，心里想：为什么时光爷爷只送给爸爸礼物呢？
爸爸好像看透了我的心思，轻轻低下头，用刺刺的下巴在我的额头上蹭了蹭，说：“傻孩子，等时光爷爷送给你这个礼物的时候，爸爸就老喽！”我抬起头望着爸爸，多么希望时光爷爷不要送我礼物，这样，爸爸就永远不会老！
别人的爸爸都有胡子，有的毛茸茸的，有的.浅浅的，有的甚至长长的，像电视剧中的诸葛亮那样飘逸。我的爸爸却好像没有胡子，只是下巴处有一抺淡淡的青色。爸爸到底有没有胡子呢？我满怀疑惑。
有一次，我看见爸爸拿着剃须刀，正小心翼翼地刮着。我问：“爸爸，你是不是在剃胡子？”爸爸说是。
我又问：“爸爸，你也有胡子啊，可你为什么不把胡子蓄起来？”
“蓄起来会让我看上去显得很老的。”
“原来你老是把胡子刮得干干净净，是为了显得年轻啊！”我恍然大悟。
爸爸急忙说：“不是，你看我这么年轻，这么帅气，怎么可能老了呢？”
看着爸爸着急的样子，我还是低声“揭露”道：“欲盖弥彰啊！”
后来，我偷偷地观察，发现爸爸的胡子总是若有若无，但我却再没有看见过爸爸刮胡子的情景了。也不知道爸爸是不是故意躲着我刮胡子。
我想对爸爸说：爸爸，我知道您的心思，您怕我看见您老了，怕破坏了您在我心中的美好形象。其实，您不用担心，不管您有没有胡子，不管您的胡子长到多长，您在我心目中的形象都是美好的，我都会爱您。
——民俗剪窗花作文600字(五)份
一个风和日丽的午后，我站在窗前看风景。突然，对面窗户上几张红色的窗花吸引了我的目光。
这些窗花形态各异：有的是几尾活蹦乱跳的鲤鱼围着一朵含苞欲放的莲花，应该是蕴含着连年有余的美好愿望；
有的是一些随风摆动的稻穗攒聚在一起，大概是代表着五谷丰登的祝福；
还有的由一个个大小不一的圆形组成，饱含着人们希望团团圆圆的心愿……
看着看着，我不由得回过头来，看向自己家的窗户，可是上面空空如也，什么也没有。
“对呀，我何不自己动手来制作一些窗花，为我们家增添一道亮丽的风景线呢！”我灵光一闪，蹦出一个好主意。说干就干，我立刻拿出彩纸、剪刀等工具，开始了剪窗花的“创作之旅”。
我拿起一张大红色的彩纸，小心翼翼地将它对折、对折、再对折，然后拿起早已准备好的铅笔，仔细地在上面画出由许多细线条组成的图案，最后又沿着画好的线条轻轻地用剪刀把多余部分剪掉。
大功告成，我迫不及待地将彩纸打开，但是令我大失所望的是，窗花居然“散架”了！那散落一地的红色碎纸片，闪着莹莹的红光，似乎在嘲笑我的无能。那一刻，一种莫名的挫败感悄悄爬上我的心头。
“算了，还是放弃吧！这种技术含量这么高的活儿，看来我是干不了了！”“不行！这么一点失败，怎么能磨灭我的斗志，让我轻言放弃呢？”
“只要找到失败的原因，就一定有成功的可能！”终于，好强战胜了沮丧，我拿起散架的“窗花”，研究起失败的原因。
哦，原来是我把折叠后纸的边剪掉了，连接的边没有了，剪过的纸自然就分开了。只要把边留下来不剪掉，就可以做出一张完整的窗花了！
找到了失败的原因，我赶紧重新拿起纸，再一次卖力地剪了起来。果然，我剪出了一张又完整又美丽的窗花，往窗户上一贴，真漂亮！
看着自己亲手剪出的窗花，我的心里开出了美丽的花朵。
小年夜这一天，我们全家去了爷爷奶奶家。
一进门，就看见窗户上贴着漂亮的剪纸。正在忙碌的奶奶告诉我，这是她和堂姐一起剪的。
堂姐已经上大学了。此时姐姐笑眯眯的让我也一起来剪，我学着姐姐的样子，可是剪着剪着就发现不对了。这时姐姐看到我手里的“杰作”轻轻地点了一下我的鼻子说：“剪窗花万万不能心急，一定要耐下心来、循序渐进！剪窗花时最好先把轮廓画好，那样会更加方便；剪的时候，另外一只手要帮忙按住，要不然纸会破掉……”我专心致志的听着姐姐教给我的妙招，学到了许多小技巧。“我觉得你还是应该先把最简单的练起来，然后再试试比较难的窗花哦。”我认真的点了点头。
过了好一会儿姐姐对我说：“练得差不多了，现在我们来剪难一点的剪纸。”我小心翼翼的跟着姐姐把红纸对折两次变成一个小三角形，然后在三角形上面画了一个镂空白云，又按照纹路一点点的剪下来，最后打开一看，哇，真漂亮！我惊喜极了，多么美丽的云朵窗花，多么棒的成就感！我开心的把它贴在阳台的窗户上，灿烂的阳光下，本来淡淡的几朵白云此时变得格外灿烂、耀眼夺目！
于是我又拿了一张红纸对折起来，这次上面画的是一只非常俏皮的小老鼠，不管你在哪儿它那两只圆溜溜、水灵灵的眼睛都好像一直在看着你，它左手提着红艳艳的灯笼，右手拿着一串鞭炮，一副兴致勃勃的样子！镂空、剪好形状之后，我又把它展开，瞧，一只小老鼠变成四只啦！“这鼠年真是四喜临门呢！”我欢快地对奶奶说。奶奶没有说话，因为此时的她正在聚精会神的剪一个高难度的窗花，爷爷对我的大作十分赞赏：“嗯，真不错！以后可以当一个剪纸大师了！”
晚上，我把剪纸带回了家，并亲手把它贴在窗户上，此时月光洒在上面，同样美丽无比！
剪窗花是中国人过年的民俗之一，因为它漂亮、喜庆、风格独特，所以深受人们的喜爱。通过这次剪窗花的经历，我不仅收获了很多技巧，还收获了耐心，收获了认真，收获了快乐，真棒呐！
说到窗花，我就会想到窗花上衣带飘飘的仙女；在歌唱春节奏曲的百灵鸟和喜鹊黄莺；穿梭在云层之间的龙；亭亭玉立的牡丹……这些窗花剪得栩栩如生，精细喜庆，可让人喜欢了。我虽然不会剪这些需要高技术的窗花，但是我想简单的窗花我应该学学。
我一大早就起来就去买剪窗花的红色薄纸。红色在中国是意味着喜庆的颜色，在新年贴上红色窗花会显得吉祥如意，喜气洋洋。回到家我就立马准备剪刀、铅笔等工具。一切准备就绪，只要在网上搜查好剪窗花的步骤就可以开工了。网上的窗花剪得精妙绝伦，就是有点难度。好不容易，我终于找到了一个又简单又能把窗花剪得美丽的三种方法。我挑选了其中的一种。剪出来的窗花就像一朵盛开的花朵，很漂亮。
我先把买来的红纸折成几个长方形。网上说要用正方形纸，怎样才能把长方形纸剪成正方形呢？我就说剪窗花是一门技巧活。瞧，刚开始我就遇到麻烦了。对了，只要把长方形沿长边折成一个三角形，展开就是正方形了。我得到一个正方形后，要对折对折再对折。这是薄薄的红纸就变成硬邦邦的三角形豆腐干了。接下来要在这小小的三角形上随意画出几个半圆形，两个大圆形和两个小圆形，再画两对像牛角似的图形，把画好的图形剪下就行了。别看说说简单，我剪得时候就不方便啦。折出来的三角形太硬了，不夸张的说简直就像一块厚纸板一样，再说牛角图形也不怎么好剪，我花了九牛二虎之力，喝奶的劲，终于剪好了。我满怀期待地展开三角形，出现在我眼前的果然是一朵招人喜爱的红花，美丽大方的同时还散发出中国春节喜庆的味道。
我小心翼翼地把它贴在晶莹透亮的窗户上，欣赏着，别有一番节日热热闹闹的气氛。
“辞旧迎新过年啦，张灯结彩春节啦；金鸡起舞送福啦，新的一年福来啦……”一大早我在奶奶欢快的歌声中醒来，听奶奶唱起这首歌我就知道新年要来了。春节是我们小孩子最喜欢的节日了，每到春节，家家户户都要挂红红的灯笼，贴红红的对联，一片喜气洋洋。
为了增添过年的气氛，我们家每年都要剪窗花。我向妈妈自告奋勇承担了今年剪窗花的任务。窗花的样式丰富多样，我挑选了几个简单的样式，按着网上的步骤操作。我准备了纸、笔、剪刀和红色彩纸，把纸裁剪成正方形，对角对折后再对折三次，把三角形完整的角剪下，画上花的图案，然后把阴影部分剪掉。
可是在剪的过程中，我遇到了难题，总是把叶子部分也连带剪下来，一遍一遍尝试，然而一次一次失败，我急躁不安，气愤地丢下了手中的剪刀。妈妈见状问我：“傻孩子，是剪刀还是窗花惹你不开心了？”得知我的困惑后，妈妈坐在我的身边，耐心地用手指着窗花的边缘，告诉我应该怎么剪才不会破。妈妈一边教我，一边还说：“慢工出细活，做任何事情都不能着急，尤其是手工活，慢慢来，我们一起完成这个花的作品吧。”
“对，我一定行．＂我重新拾起剪刀，小心翼翼重复着前面的步骤，总算剪好了一张窗花。
当我慢慢展开窗花时，我有点紧张，生怕刚才剪的时候哪个地方不对，又把窗花剪坏了。我一点一点打开她，一片叶子出现了，一只小鸟出现了，一个”福“字出现了……眼前，竟然展现了一张完美的窗花！我激动地拿着它到处炫耀，还让妈妈拍照发到朋友圈。我把窗花贴在了客厅的窗户上，每天都可以看见她。
今年的春节越来越*，越来越*，窗户上那美丽的窗花，在阳光下，火红火红的，还闪烁着金光……
窗上一抹鲜亮的红色，与窗外雪白的世界相映成趣。那抹鲜亮的红，是贴在窗上的窗花。
我瞥见地上的阴影，那阴影的图形好似一只雄鸡。顺着光线望去，窗上贴的正是一张雄鸡图形的窗花，雄鸡的鸡冠高高耸立，远远望去，就像世界地图上的中国，金鸡报晓，蓄势待发。窗花上的公鸡栩栩如生，好似要从窗中跳脱出来。我轻抚过这灵动的图案，线条一分不多，一分不少，恰到好处，寥寥几笔凑成了新年美好的愿景，使得它韵味十足。
祖母推开房门走了进来，静静地站着我的身旁。询问这些窗花的出处，她颇有些自豪地说是她自己动手做的。我来了兴趣，缠着祖母，让她教我。祖母笑了，捏了捏我的鼻子，转眼出房拿进来一摞鲜红的彩纸和一把剪刀，背对着阳光教我剪窗花。
剪刀犹如活了似的，灵活地穿梭在纸间、手间，不一会一张窗花就剪成了。祖母剪窗花很娴熟，以致我看得眼花缭乱。等她察觉后，她手上的动作放缓了，手把手教我动手去剪。微热的大手覆在我的手上，引领着我穿梭在纸间，并详细描述着每一处的细节应该如何操作。我试着像祖母那样剪，但我握住剪刀的手有些生硬，拐角处留下的痕迹并不是优美的曲线，而是僵硬的直线，直到完工后总有一些说不出的奇怪，但我还是很满意的。
祖母轻轻地叹息了一声。我略带抱怨地问她：您是不是觉得我剪得很丑？”祖母愣了一下，摸了摸我的头说：傻瓜，我是在感叹还有多少人会记得这些传统的手工呢？”我看着祖母落寞的神情，赶紧从头脑里搜索书上看的句子来安慰她：岁月极美，在于它必然的流逝。旧的不去，新的不来嘛。更何况我不是在跟您学着剪吗？以后我会比您剪得还要好的！”祖母先是一怔，随即宽慰的笑了笑。
窗花，虽在时间的长河里渐渐隐匿，但我相信仍旧会有有心人将它捡拾起来，酿出那传统的味道。
——小猫刮胡子教案范文5份
教学要求：
1、复*生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重难点：
1、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学*明白课文所蕴含的道理。
教学过程：
一、谈话导入新课，写“刮”字
1、师出示小猫图(没胡子)引出课题，并贴在黑板上(板书：小猫、胡子)
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。生评，读课题。
二、复*生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。(生说，师相机在自己的书上标)
(1)第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫?
②生答，师相机板书：认真看。再读并指导朗读。
③除了“认真”还有什么不同的看法?(漂亮)哪个词能看出?
④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读!
⑤生站起来加上表情一起读这一段!
⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢?(出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式)用句式说话!
(2)第4自然段。
(生齐读)这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。(板书：跟着学)
(3)第5、6、7自然段。
①(出示小猫被撞图)生看图，说一说发生什么事了?那课文又是怎么写的呢?哪几个自然段写了这幅图?自由大声地读课文。
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。
③(师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景)生与“小猫”对话，说说为什么会撞。
④(出示猫妈妈的话)指名读，相机指导朗读。齐读。
⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…(生说“一把尺子”)(出示“你的胡子好比一把尺子”)指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。
⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢?齐读课文，生说(板书：想明白)
(4)第8自然段：听了猫妈妈的话，(出示这一段，师引读“从那以后……”)
四、小结，作业
告诉你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。(在黑板小猫图上画胡子)一天晚上，小花猫又发现了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗?(四人小组讨论，指名说)回家先读读课文，再想一想，最后写下来!
板书设计：
认真看
小猫(刮)胡子小猫图跟着学
想明白
教学反思：
《小猫刮胡子》是选自小学语文s版第三册的'一篇课文。它从孩子的视角，生动地讲述了一只小花猫学主人刮掉胡子，被撞得鼻青脸肿的故事。告诉孩子们不能见到什么就学什么，先要动动脑筋想一想。
《语文课程标准》指出：新时期的教育应该以人为本，以学生为本，学生不是被动接受的知识容器，他们是具有主观能动性的活生生的人，他们有自己的兴趣、知识、经验和思维，他们是语文学*的主人。因此，教学就应该充分尊重他们自主学*的权利，尊重他们对语言文字的独特感悟和理解。
这节课我本着全面提高学生素质，激活教学，提高语文课堂教学实效性的原则，进行授课。
本课是这篇课文的第二课时。
教学目标是：
1、复*生字、生词，反馈对“刮”字的掌握情况。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过课文的学*明白猫妈妈说的话中蕴含的道理。重点是抓住重点词语理解
感悟课文内容，积累词语，有感情地朗读课文。难点是了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复*生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点：
1、创设生动有趣的情境。新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思考：小花猫刮了胡子后会发生什么事情?学完这一部分后，我又扮演小花猫让学生思考;为什么小花猫会撞得头破血流?这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，从而激发了学生学*语文的兴趣。
2、以读为本。*年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标准也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注重了不同层次的读：初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还采用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。培养了学生的语感，加强了情感交流。古人云：书读百遍，其义自见。这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思考，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。
3、追求人文性和工具性的统一。教学中，我引导学生与文本对话，全心激发学生的兴趣，探究有效的教学策略。尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。我在教学《小猫刮胡子》一文中引导学生读书、感悟。如课文第七自然段描写猫妈妈教育小猫的语言准确、生动，十分精彩。我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的耐心。并让学生学会运用“好比”说话，领悟到这段集中体现作者深厚的遣词造句的功力的精彩内容。体现了语文的工具性与人文性有机统一。
4、注重训练学生的口语交际能力。口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我(小猫)，为什么会撞得头破血流?让学生学会了倾听、表达和应对的能力。这样的活动学生最感兴趣。他们在这些活动中，既提高了学*语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。
5、注重写字的训练。“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文、
基础。”(《语文课程标准》)写字是学生的一项很重要的基本技能。我们的写字教学活动离不开训练这个过程。训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。那么在本课教学中，我请学生上台来补完课题中的生字“刮”，同时点出“写字要认真看每一笔，仔细写每一画”的写字指导方法。学生兴致盎然，板书的认真，评讲的仔细。从而把写字教学落到了实处。对养成良好的书写*惯和对促进学生形成书写技能起到了一定的作用。
在整个教学过程中，我做到一个主导的作用，而把“舞台”留给了孩子们。孩子们的热情都十分高涨，能够积极主动地参与整个活动，并在活动中，“动手”、“动脑”、“动眼”、“动口”充分地展现自己，成为课堂教学的真正主人。有效地培养了学生多方面的能力，体现了新课标的精神，实现了新课程的学*目标。
当然在这堂课的教学中尚有不足之处，如：在个别读的指导还不够到位。评价性语言还不够丰富。
通过上这节课，作为年轻教师的我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，使自己在课堂教学上有一大进步。但同时也发现自己的许多不足，今后我还要不断努力，不断学*，争取更大的进步。
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
教学重点难点：
教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复*导入。
1.师：同学们，我们上节课学*了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示PPT（个别读、齐读）
3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
4.今天我们继续学*第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）
二、学*课文
（一）学*课文第一到第二自然段。
1.课件出示课文插图。
（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。
4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。
7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。
（二）学*课文第5到8自然段
1.自由朗读课文。
2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。
5.指名回答。
6.【课件出示猫妈妈的话】
（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）
（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？
（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。
三、总结全文
1.对着黑板板书总结全文。
2.同学们，学*了这篇课文你明白了什么道理？
【课件出示道理】
3、小组合作：
结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？
4有感情地朗读全文。
四、布置作业
同学们，通过学*《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？
课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：
11、小猫刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干净净
学*要结合自己的实际
撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
教学重点难点：
教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复*导入。
1.师：同学们，我们上节课学*了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示PPT（个别读、齐读）
3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
4.今天我们继续学*第11课�D�D小猫刮胡子。（板书课题，学生读）
二、学*课文
（一）学*课文第一到第二自然段。
1.课件出示课文插图。
（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。
4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。
7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。
（二）学*课文第5到8自然段
1.自由朗读课文。
2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。
5.指名回答。
6.【课件出示猫妈妈的话】
（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的'耐心，谁能来读读这段话。（指名读）
（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？
（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。
三、总结全文
1.对着黑板板书总结全文。
2.同学们，学*了这篇课文你明白了什么道理？
【课件出示道理】
3、小组合作：
结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？
4有感情地朗读全文。
四、布置作业
同学们，通过学*《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？
课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：
11、小猫刮胡子
看――一眨不眨
刮――干干净净
学*要结合自己的实际
撞――鼻青脸肿听――知错就改胡子好比是一把尺
教学内容分析
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一*话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
教学目标
1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学*新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备
课件
教学设计思路
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学*活动的组织者和引导者，创设师生*等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学*方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话、共享的学*方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课
教学过程
(一)复*导入
1.教师谈话：上节课我们学*了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学*成果（指名检查认读。开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学*课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）
2.学*1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？
3.学*第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学*提示）
学*提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学*第7自然段。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）
（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学*中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）
四、练*
1、课后练*3，照样子，写一写。
2、自主完成练*。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话、共享的学*方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学*积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那*话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练*了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲*学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。
【教材分析】
语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一*话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】
由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学*。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观
通过课文的学*，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】
1、 认读13个生字，会写8个生字。
2、 有感情地朗读课文，通过学*明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、提问激趣，引出课题
1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?
2、今天，我们就来学*第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探
1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？
（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。就像*常的课堂一样，要好好表现呦！）
2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：
1、主人是怎样刮胡子的？
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？
三、初读课文，认识生字
过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。
1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预*情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
生：我在预*的时候已经都查字典解决了。
师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后查字典……）
2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。兵贵神速，抓紧每一分，每一秒。（在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书*惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。）
3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮。（形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来。（单独提问同学、全班。）b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果。
4、看看同学们的词语掌握的怎么样？
四、解疑合探
真不错，不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。
自探提示：
1、主人怎样刮胡子？（用――画出）（第一自然段）
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）
哪个同学想来汇报一下。
预设：
1、主人怎样刮胡子？
请同学们看课件，边看边说，老师在旁边帮助做动作。（打肥皂沫-轻轻刮-哼小曲），同学们和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感觉。“咯吱、咯吱是什么声音？（生答）两腮指哪里？聚精会神又是什么意思呢？*时我们做什么事是聚精会神的？
2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子。（板书 看）2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
谁能用你的动作告诉老师“仰着脑袋”眼睛是“碧绿碧绿”的一眨不眨，什么样是一眨不眨地看，碧绿碧绿是什么式的短语？
3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了
听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别。哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件。
那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。
4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示。
5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！
看第五个问题5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你――猫的胡子的作用。
6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己， 小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。
小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！
7、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）
四、质疑再探
学到这，你还有什么不明白的地方吗？，那好针对课文内容你还想了解哪些内容呢？小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？
五、拓展运用
其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了。
这节课，我们学*了这么多的内容，按照惯例，我们会自己设计一些题，写在老师发的纸上。做题不如编题，既动脑又动手何乐而不为呢？
我收获：
1、 字词：
2、 句子：
3、 我知道了：
六、教师小结
这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学*小花猫做事情要从自己的实际出发。另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨。
——长胡子的萝卜先生范本五份
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
他继续往前走，当她走过爱美的兔子阿姨那时，兔子阿姨正在为金银手环发愁，因为兔子阿姨爱美，喜欢把一些珍珠串在绳子上，然后戴在手上。这时，兔子阿姨看到胡萝卜先生了，他想了个主意：把胡萝卜先生的胡子剪了，然后就做金银手环的绳子。兔子阿姨拿出了一把大剪刀，然后把胡萝卜先生的长胡子“咔嚓”一剪，胡萝卜先生的胡子被剪断了，兔子阿姨笑眯眯的串好了珍珠手环，并戴在自己的手腕上。
他又继续往前走，经过了贴心的松鼠阿姨家，松鼠阿姨正在为织毛衣这件事发愁，因为松鼠宝宝们特别容易感冒，所以松鼠阿姨才为它们织毛衣。正当松鼠阿姨发愁时，刚好胡萝卜先生路过，松鼠阿姨想：哇！就命之星来啦！你瞧！他的胡子这么长，哈哈，可以用来织毛衣啦！松鼠阿姨边想边拿着一把大剪刀，“咔嚓”胡子又被松鼠阿姨给剪断了。松鼠阿姨笑眯眯地为松鼠宝宝们织毛衣。
就这样，胡萝卜先生一直走，就一直帮助了许多人。
当胡萝卜先生到家时，有许多小动物们都站在他家门口，有的拿了一束花，有的拿着一封信，有的送糖果，还有的送胡萝卜先生最爱吃的果酱面包……胡萝卜先生惊奇地问：“你们怎么在这？到底怎么啦？”小动物们异口同声地说：“胡萝卜先生！你的胡子帮了我们大忙啊！我们太感谢您啦！”胡萝卜先生想：看来我的胡子用处很大，我再以后不会再为胡子发愁啦！胡萝卜先生真是帮助他人，快乐自己呀！
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了，不知道够不够牢固。鸟太太说完就扯了扯胡子，它确定足够牢固，就用剪刀剪了一段用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鼹鼠队伍的时候，鼹鼠妈妈正在找绳子拴住他调皮的孩子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了，就是不知道够不够结实，万一孩子扯断了就坏了。鼹鼠妈妈说完就扯了扯胡子，它确定够结实了，就拿剪刀剪了一段用来拴孩子。
胡萝卜先生继续往前走，当它走过兔妈妈房子的旁边时，兔妈妈正在找绳子来织兔宝宝的衣服，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了，就是不知道够不够结实。兔妈妈说完就拽了拽绳子，它确定很结实，就用刀砍下来一段用来织衣服。
胡萝卜先生完全不知道它的胡子在一点点的被人用着。
有一天，胡萝卜先生去白菜小姐姐那儿买眼镜，买完眼镜，白菜小姐姐说：用你的胡子来拴住眼镜，这样你的眼睛掉的时候就不会掉在地上找不到了。胡萝卜先生说：哇，我的胡子竟然可以做这么多事，好厉害呀！
白菜小姐有着一身漂亮的长裙子。
一天，她穿着长裙来到街上，她一边吃苹果蛋糕，一边走。一不小心，把奶油粘到了长裙子上。她只好来到小河边，用水把奶油洗掉。这时，白菜小姐看见了蚂蚁小弟一直在小河边走。于是，她问：“蚂蚁小弟，你在干什么呀？”蚂蚁小弟说：“我要过这条小河，可我不知道怎么过河。”白菜小姐想了想，说：“我把我的长裙子撕一片给你当小船吧！”说完，掰下了一片放在小河上。蚂蚁小弟跳上小船，回过头对白菜小姐说：“谢谢你啊！”白菜小姐对着蚂蚁小弟笑了笑。
白菜小姐往前走。她来到玉米小姐家，看见玉米小姐坐在门口愁眉苦脸的，就问：“怎么啦？玉米小姐。”玉米小姐说：“胡萝卜先生请我去他家做客。可我没有好看的裙子穿，这可叫我怎么办呀？”白菜小姐看了看自己的长裙，说：“我给你一件漂亮的长裙穿吧！”玉米小姐高兴地跳了起来，说：“太谢谢你了，白菜小姐！”玉米小姐穿上了裙子，高高兴兴地朝着胡萝卜先生家走去了。
白菜小姐又往前走啊走，看见前面松鼠小弟站在那里发呆。松鼠小弟对白菜小姐说：“白菜小姐姐，我好渴。你能帮我舀点水给我喝吗？”白菜小姐说：“好呀！”说完，掰下一片叶子，给松鼠小弟舀水喝。松鼠小弟喝了后，高兴地说：“谢谢你，白菜小姐！”
白菜小姐继续往前走。“滴答滴答”突然下起了大雨，她赶快掰了一片自己的长裙，放在头上，当做雨伞。
回到了家，她自言自语地说：”我的长裙用处可真大。”
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
森林里大灰狼在追一只小白兔。眼看大灰狼就快追上小白兔了，小兔子刚好看到了胡萝卜先生的长胡子，就想到了一个主意。小白兔就一个劲儿往胡子里面跑去小白兔蹦过胡子，用胡子另一头绑住一棵树，大灰狼跑过来时候被绊倒了，小白兔趁机跑的无影无踪了。
小兔子又找到胡萝卜先生，小兔子说，“谢谢你胡萝卜先生”
为什么要谢我呢？
因为你的长胡子救了我呀！
我的长胡子？胡萝卜先生这才发现自己漏刮了一根长胡子。
小白兔还想练跳绳，如果大灰狼再来追小白兔的话，小白兔就拿着跳绳摔来摔去，让大灰狼靠*不了它，这样大灰狼以后就不敢再找它的麻烦啦！
可是小白兔想我哪儿来的绳子跳绳呢？这时胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，小白兔想这个绳子应该可以当我的跳绳，就是不知道结不结实，它把这个想法告诉胡萝卜先生，求的它的同意后就回家拿了个剪子，把胡萝卜先生的长胡子剪掉了一半拿来当跳绳用，小白兔拿起胡子在地上摔来摔去，摔不烂说明这个胡子够结实了，小白兔就拿胡萝卜先生的长胡子当跳绳玩儿了。
这就是胡萝卜先生的长胡子，胡萝卜先生的长胡子真的是很长哇！
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……
鸟太太看见胡萝卜先生的胡子在风中飘来飘去，于是就剪了一段，并试了试这根胡子，它真是太结实了，于是鸟太太就用它来晾尿布。
猫太太想用绳子做个毛线球给她的孩子玩。猫太太正好看见胡萝卜先生的长胡子在风中飘动着，于是，猫太太就剪了一段来做毛线球。猫太太把毛线球给了她的孩子，孩子们玩得很开心。
小兔在荡秋千，荡着荡着绳子就断了，小兔看见胡萝卜先生的胡子在风中飘动着，于是小鼠年扯了扯胡子，觉得那个胡子很牢坚韧，就剪了长长一一段胡子，再把它剪成两段来做秋千，小兔做好秋千，又兴高采烈地荡起了起来。
小猫和小狗在花园里玩捉迷藏，小狗说：
“我来躲，你来找。”
小狗躲的时候不小心掉进了一个深坑里。小狗喊：
“救命啊，救命啊！”
小猫听见了问：
“你在哪儿？”
“我掉进了大坑里！”
小狗着急地喊叫着。
小猫看见胡萝卜先生的胡子在风中飘动着，于是，小猫扯了扯胡子，说：“这根胡子很牢固。“她就剪了一段胡子，救出了小狗。
胡萝卜先生回去的时候，发现还有一根胡子没有刮，最后胡萝卜先生把那根长胡子刮了，但他并不知道那根胡子帮了那么多人。
