荡秋千
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不知道。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们马上跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的`金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚 ……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”转眼间，清明节到了。
清明节的*俗可真丰富：有扫墓、踏青、荡秋千、打马球和插柳等风俗体育活动。
星期五，爸爸妈妈带着我去烧烤基地荡秋千。一片密林出现在我眼中，郁郁葱葱，树木翠绿翠绿，高高壮壮，像一位位战士守护着这里。一片笑声和吵闹声响遍烧烤基地。一个个秋千上彩上花纹，人们把秋千打扮成姑娘一样，一陈风吹过，姑娘在空中翩翩起舞。
我跑了过去，一下子争夺了一个位子，害怕被别的小孩抢走。我一坐上去，不用推也都能荡了。坐在秋千上，烦恼都从我脑中飘走了，我闭上眼睛，在那前后荡着，好似坐在小船中游过大浪。我荡着荡着，好似自己就是秋千一样，爸爸在后面一推，才让我惊醒过来。接着，地面又将和我贴在一起了，幸好，我抓的绳子紧，没有摔，要是摔了，可就不得了呀，一定会毁容的！
风儿从我脸上飞过，好像一双温暖的手，轻轻抚摸着我的脸，而此时的我正在开心地玩着荡秋千呢！
我张开嘴，清新空气飘进我嘴中，嘴顿是清爽了许多，要是吃了凉糖一定会觉得凉得不得了。
秋千，我的美好童年回忆，你将会把这么好玩的事永远保存在我心中。
我喜欢荡秋千，喜欢在秋千上那张一跃而过的感觉。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的'闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原来是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
我喜欢荡秋千，感觉就像拥抱欢畅。我喜欢荡秋千，就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
清晨，我和妈妈来到河边。温暖的阳光俯照着大地，水面上波光粼粼，有几条小鱼悠闲地在水里吐着泡泡。河边长满了一丛丛的狗尾草，绿绿地，真让人有种清凉的感觉。
我坐在河边的秋千上荡来荡去，风轻轻地吹过我的耳边，是不是秋姑娘在亲吻我的小脸蛋呢?妈妈使劲推了我几下，我越荡越高，闭上眼睛就感觉都快飞到天上去了。我“咯咯咯”地笑着，秋千在树荫下晃悠悠地荡来荡去。在这片宁静的'小树林里，我就像一只活泼的小鸟，快乐地在林子里唱歌、舞蹈……
在回家的路上，我想：要是世界上没有那些乱扔垃圾的坏行为，那我们就可以享受更多的大自然美丽、神奇的东西了!
一天，天气晴朗。小鸟宝宝觉得很无聊，爸爸和妈妈二话不说就给它做了一个秋千。小鸟宝宝欣喜若狂，连忙荡起了秋千，还唱起了欢快的歌曲：“我是一只幸运的鸟宝宝……”
小鸟宝宝的歌声把大象吸引过来了。大象指着小鸟宝宝的秋千，笑呵呵地说：“你能让我玩一下秋千吗？”小鸟扫了大象一眼，说：“你太重了，不能玩。”大象失望地走了。
这时，小马也赶来了，它见小鸟宝宝玩得不亦乐乎，也想上去荡一会儿秋千，就说：“我也想玩，可以吗？”小鸟宝宝撇了撇嘴说：“不行，不行，你太重了。”小马只好伤心地走了。
过了一会儿，狮子大王来了。它很有礼貌地对小鸟宝宝说：“你好，我可以玩你的秋千吗？”小鸟宝宝皱着眉头说：“不可以，你太重了，玩不了。”狮子大王只好闷闷不乐地走了。
狮子大王刚走没多久，海狮来了，它满心期待地说：“你能让我玩会儿秋千吗？”小鸟宝宝摇摇头说：“不行，不行，你太重了，玩不了。”海狮嘟着嘴，摆摆手离开了。
就在这时，小猪来了。它甩了甩自己的小尾巴，说：“我能玩秋千吗？”小鸟看着小猪肥嘟嘟的脸和胖乎乎的身子，急忙说：“不可以，你太重了。”小猪叹了一口气，说：“那我就走了。”
过了几分钟，鼠小弟来了。它对小鸟宝宝说：“我可以玩吗？”小鸟宝宝高兴地说：“当然可以呀！你比我还轻呢！”鼠小弟又蹦又跳，激动地说：“太感谢你了！”说完，它们开开心心地玩起来了。
忽然，一只老猫被这欢乐的笑声吸引来了。它凶狠地说：“你们这些小崽子，快滚开！我要荡秋千！”它边说边把小鸟宝宝和鼠小弟一起甩了下去，自己玩起来了。小鸟宝宝的.爸爸和妈妈气得脸色铁青，它们一起咬住绳子的两边，狠狠地把老猫摔到了地上。老猫这才知道自己错了，就诚恳地向它们道歉，大家原谅了它。
我们不可以像老猫一样乱动别人的东西，不然后果不堪设想。
星期六是一个阳光灿烂的日子，我写完作业出来到广场上去玩。
广场上风柔柔的，阳光暖暖的。我看见广场上人不多，秋千上没有人，我飞快地跑过去坐在秋千上，高兴地荡了起来。
突然，一个小女孩跑过来站在两个支柱中间，一声不吭地看着我。我毫不犹豫地停下来对小女孩说：“小妹妹，你来玩吧。”“谢谢姐姐”，小女孩说。然后我就去玩别的`了。
我想起了老师常说的一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”虽然我没玩成秋千，但是我比玩了还高兴。这时候我觉得风更加柔和了，阳光更加灿烂了。
对我们来说，生活是多姿多彩的，每一天都是充实而有意义，人们尽情享受着各种各样的快乐，激情和美味。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的`闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原来是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
就这样，荡啊荡啊荡秋千，拥抱欢畅。就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
就这样，万物祥和而生动，风儿柔了，柳丝长了，花儿开了，鸟儿飞了，草儿笑了，河水涨了。
对我们来说，生活是多姿多彩的，每一天都是充实而有意义，人们尽情享受着各种各样的快乐，激情和美味。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的.飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原来是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
就这样，荡啊荡啊荡秋千，拥抱欢畅。就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
就这样，万物祥和而生动，风儿柔了，柳丝长了，花儿开了，鸟儿飞了，草儿笑了，河水涨了。
荡秋千
坐在秋千上，我感到心在飞翔，让我忘记了一切的事情，只有我，飞翔在这天空下，飞翔……
面对我眼前的那些五花八门的玩具，我已经没有那么激动了。我的心里只有一个念头，去荡秋千。
坐在秋千上，什么也不想，一上一下，一上一下……脑海里浮现着儿时的情形，像一只只白色的蝴蝶，在我的眼前飞舞着……坐上了秋千，我仿佛坐上了一只月亮船，在天空中遨游……
闭上了眼睛，我的心在忽上忽下，有一种飞翔的感觉。哪怕是在小时候的木椅上，儿时的吊床，到今天这真正的秋千，每一次，都在飞翔。看看周围，一阵阵风吹过，一只只鸟儿飞过，我，坐上这月亮船上游荡。也许，荡秋千已经不适合12岁的我了，但是，我依然是那么固执的爱着秋千，爱着秋千……
在《童年》这首歌曲中，有一句：“操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”那只梦中的蝴蝶，我希望它是白色的。在秋千上，我什么也没想，看着眼前的'景色，恍惚中已经过了半个小时，还不愿意下来。秋千，这“古老”的玩具，伴随着我一天又一天，一年又一年。喜欢秋千那忽上忽下的刺激，喜欢秋千又高又远的刺激……每次，我都要把秋千荡得很高很高，一点也不感觉害怕。
更喜欢的是，和朋友一起荡秋千。荡呀荡，其实，荡秋千何尝不是一种享受呢？或许你已经长大，但是，我认为，每一个人都应该去荡一荡这童年的秋天，仔细地去品味……其实荡秋千也是我们的一种消遣，但是，和其他玩具不同的是，秋千可以让你找回自己童年飞翔的感觉……
昨天晚上，我和爸爸妈妈一起出去散步。我们走到开洲路，妈妈对我说：“你荡秋千吧。”妈妈一句话提醒了我，我急忙去看看有没有人在荡，因为*时总是有人，我已好几次没赶上了。真幸运，这次没人，于是我高兴地去荡秋千了。
来到秋千前，秋千下面的`地面已经被人磨出了一个大坑，离秋千板比较高了，所以我自己坐不上去，爸爸帮我坐上并推动我。开始我荡得又低又慢，心里也有点害怕，但看到旁边的妈妈荡得又高又快时，我也慢慢地快起来、高起来，只听耳边呼呼风响，就像一只快乐的小鸟在空中自由地飞翔。我荡了好大一会儿，妈妈都早停了，我才恋恋不舍地离开了秋千。
从荡秋千这件事，我懂得了做什么事都不要害怕，只有大胆地去做，才能把事情做好。
——荡秋千作文（精选20篇）
“嘎吱，嘎吱“，秋千在我眼前荡着，荡着……秋千上空荡荡的，我的心也是空荡荡的。今天她还是没有来。
几个月前的一天，我到外婆家对面的河岸边去玩，忽然我看见了旁边的秋千。这个秋千的人气很旺，旁边总是为着一大堆小孩，前面的小孩刚荡好，后面的小孩又就争先恐后的抢着上秋千，我抢了好几次都抢不到。正当我着急的时候，突然，身边一个女孩轻声对我说：“等一下我抓住秋千，你马上坐上去，你先荡，然后换我，好吗？“我仔细的打量着她：两根散乱的麻花辩无力的耸拉在破旧的`衣服上，脸不干不净的，身上隐约透出一股不好闻的气味。她也想玩？和我一起？我不置可否，没有搭理她。一会儿，秋千停了下来啊，只见她箭步如飞的走上前，一把拉住秋千，朝我大喊“快上！‘我来不及想，便慌忙坐上了秋千。她在后面一把又一把的推，秋千荡了起来，越荡越高，我高兴极了，我低下头往下看，底下有一有张笑脸是那样灿烂……
我改变了对她的看法，我发现了她的许多优点：直爽，勇敢，淳朴，善良……我们相约暑假一起荡秋千。
暑假到了，我在秋千旁等她，却一直没有等到，后来我才听在那玩的小朋友说：“她的父母说在城里读书实在太贵了，只好把她送回了乡下。临走时，她在秋千旁等了我好几天……”
又一个早晨，我来到秋千旁。秋千上空荡荡的……“嘎吱，嘎吱”秋千在我眼前荡着……
啪”车门打开，学生们像从笼子里放出来的小鸟一样飞进了九峰公园。
“啊”秋天的公园和春天的公园不一样。草脱下绿色的衣服，穿上黄色的秋衣。一阵秋风吹得叔叔的叶子像蝴蝶一样疲惫地飞舞。
美丽被赋予了大地。看，花坛里的菊花仙子穿上了一件五颜六色的衣服。秋姐姐一呼吸，菊仙频频点头，像是在说：“欢迎。”
沿着长长的小路，我们来到了“松柏园”，那里的松柏挺拔，像士兵一样保护着公园的风景。突然，一只长着灰色羽毛的发光了
眼睛从一根树枝跳到另一根树枝上真可爱！我给他扔食物！
时间过得真快，转眼间一个上午过去了，秋游结束了。我们舍不得离开九峰公园回家。
春天来啦，百花盛开，花儿们好像在一起比赛谁最美丽。
小燕子在天空中飞来飞去，还不停地唧唧咕咕唱着：春天在哪里啊，春天在哪里?春天就在小朋友的.眼睛里……
两个可爱的小朋友开开心心地跑到草地上荡秋千。小女孩胆子比较小，荡得比较低，小男孩胆子比较大，荡得比较高。他们俩眉开眼笑，一会儿你推我荡，一会儿我推你荡，越荡越开心，整片草地上留下了他们欢乐的笑声!
我想：以后我也要让妈妈带我去玩荡秋千!
暑假里的一天，爸爸在家休息没去上班。在我的一再要求下，爸爸在我们家附*找了两棵靠得较*的树，帮我做了一个秋千。他找来两根长而结实的绳子，分别系在两棵树上，又找来一块长宽合适的木板擦洗干净了，系在两根绳子中间，为了坐着更舒服些，还在板上绑了块海绵。做好后，爸爸先坐上去试了试，感觉很不错。我又别出心裁地去采了一大把花来，在绳子上作了点装扮，还挺好看的。
一切就绪，我坐了上去，爸爸上来用力推了一把，秋千荡了起来。我一开始还有点紧张，两手紧紧抓住绳子。爸爸又连推了几下，秋千越荡越高。啊，好快活呀！荡了一会，秋千停下来，爸爸有事去了，我就试着自己用双脚在地上用力蹬几下，秋千又荡了起来，虽然荡得不高，但还是挺有意思的'。
正玩得起劲，邻居家的小弟弟看见了，嚷着要妈妈也给他做一个。他妈妈说没地方弄。我听见了，说：“小弟弟过来，我们两个一起玩。”他一听，赶紧跑了过来。我扶着他坐到木板上，要他两手抓好绳子，推着他开始荡起来。慢慢地，秋千越荡越高，小弟弟开心得大声笑着、叫着。一会儿，秋千停了下来，我和小弟弟两人一起坐了上去，他妈妈走过来推着我俩又荡了起来。也不知玩了多少时间，我们才下来休息。小弟弟被妈妈拉着回家了，他说明天还要来玩呢。
哈，今天玩得可真痛快！
我与秋千之缘，便是从儿时在沙坑旁结下的。
三、四岁时的我，在沙坑旁堆沙，一个大哥哥在离沙坑不远处荡秋千。腿一伸一弯，有节奏地摆动着，仿佛有韵律在里面，不紧不慢，边荡边开心地笑着。
我央求妈妈让我也荡一会，妈妈将我抱上秋千架，让我两手抓紧秋千架两旁的绳索，然后轻轻地推着我前后摆动。风从我的耳边吹过，痒痒的，很舒服。秋千就这样成了我儿时每日出去的必玩之物。
以后，每看到有秋千架子，我都会飞速地冲过去。“荡秋千——”我叫喊着，让妈妈快点过来抱我上去，使劲地把我推向最高处，那种晃悠悠的`感觉让我很开心。尤其是荡到最高处，那种飞一般的感觉，特别刺激。
再后来，我慢慢长大，可以自己坐上秋千架，然后腿一伸一弯快速离地，秋千随着惯性就自动荡起来了，越荡越高，越荡越快，我坐在上面开心地笑着……
今天，秋色渐浓，阳光正好，踏着落叶，不知不觉间竟来到了秋千架前。记不清有多久没有荡过秋千了，但那熟悉的感觉迫使我停下了脚步。我坐上秋千，熟练地蹬起脚，秋千在我的一蹬一伸中快速地荡了起来。我闭上眼睛，仿佛又回到了儿时，还是那种晃悠悠的快乐。风从耳边吹过，痒痒的……
小时候，我是个活泼好动的丫头。每天上蹿下跳，不能消停一会儿，大事没有，小事不断。不是今天把碗打碎了，就是明儿把面条锅碰洒了……
到我这，没流血还真不算大事，顶多哭一场又去蹦蹦跳跳，典型的好了伤疤忘了疼。不过，发生了那件事后，我再也不敢乱蹦乱跳了。
那年夏天，我和大表姐还有妈妈到楼下玩，顺便把搭在一根废网线做的可以晾晒衣物的绳上的毛毯收回来。
这边妈妈把毯子刚收下来，我便猴急地站在网线下手臂一伸，往上一跳，抓住了晾衣绳，练起了自己独创的“杂技”来：两脚收在后面，形成一个“跪”的`姿势，用双臂的力量把自己荡起来。
我为自己的动作连贯、熟练而沾沾自喜，因为这毕竟不是我第一次在上面荡秋千了。
和往常一样，妈妈和大表姐一边聊天，一边不时地看着我。我得意洋洋，更想在妈妈和大表姐面前显摆一下自己的“个人杂技”。
正耍得开心呢，突然，我感觉自己被强制性地体验了一回自由落体，我从“空中”掉下来了。
“啊！”我大喊了一声。膝盖着地，不过，只伤了左膝盖，没有“一箭双雕”。
膝盖当时就出血了。那个疼啊，像是伤口上被撒了一把盐，又像放在火上烤一般的疼。
“啊——”我发出想控制又控制不住的惊吓声。
为了不让妈妈和大表姐发现什么，虽然很疼，但是我仍然保持着刚才最美的杂技姿势。
接下来的日子，我整天像一个木头一样，呆呆地躺在床上，我可是彻底接受教训了。唉，不该那么调皮的。
现在回想起来，倒不觉得痛，反而被自己当时的调皮、可爱逗乐。
时间不返，记忆还在。无论如何，童年记忆一定是人生中浓墨重彩的一笔。
“哎，妈妈，你快来看呀，我的头都快挨着树梢啦！……”
这是我第一次自己荡秋千而且荡得这么高发出的第一次惊喜的欢呼。
这时，渐渐停止了的秋千把荡得如痴如醉的'我从喜悦中拉了出来，旁边小朋友说的“妈妈快来推我一下”又勾起了我的回忆……
前一段时间，我荡秋千还得让妈妈推着荡，我自己根本荡不起来。每次妈妈推着荡的时候，虽然荡得挺高，但却缺少了一份成功的快乐。妈妈告诉我：要是自己荡，才有意思呢。刚才，我坐在秋千上，自己怎么荡也荡不起来。我几次用求助的眼神望着妈妈，可妈妈却说：“要想玩儿就自己荡，要不然就算了。”那时的我居然耍小孩子脾气似地不玩儿了。
现在再想想，觉得刚才的自己真傻，我为什么不再去试一试呢？说不定我再去试一试，就可以早一点体会到那份成功的喜悦了，真遗撼！不过一会儿我就想通了，便又鼓起勇气，隆重登场了！
一开始，我还是荡不起来，可我没有放弃，在心里默默喊着：“加油！加油！”这时，妈妈说：“向前的时候伸，向后的时候蜷！”“哦。”当我掌握了动作要领以后，我就越荡越高，风从我耳边呼啸而过，我就像一只刚刚长满羽毛的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔……
这件事虽然已过去很久了，可我还是忘不掉那荡秋千时“飞翔的感觉”。因为，我从中明白了一个道理：世界上没有天上掉馅饼的事，想获得成功，只能靠努力。这就应了那句老话：不经历风风雨雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……
上个星期六，我在公园里玩荡秋千。现在，我荡秋千越荡越高了。再想想小时候，我很怕荡秋千，一见荡秋千我就会爬上滑滑梯不要下来了或者死死地抱着妈妈的`脚不放。渐渐地我长大了，慢慢地学会了荡秋千。
幼儿园的时候，在一个星期天，我和妈妈一起去公园玩，走进去，妈妈硬要拉我去荡秋千，我只好任妈妈了。我慢慢地坐上去，突然，荡秋千晃动一下，我想蹿开，但妈妈的眼神告诉我：努力!于是我又稳当当地坐了上去，双手紧紧地抓住两条链子。不知怎么，妈妈早已站我后面了，她在我后面用力一推，一股凉风吹起来，我感到非常的爽，从那起，我就学会了荡秋千。
现在我终于能荡得很高了，就是脚够不着，我也能荡得很高了，首先因自己的高度将推到最后，放开腿，荡秋千就荡起来了，要到前面腿伸开，到后面时腿要收回去，就是这样，荡秋千技术就越来越好，越荡越高了。
有一天，我看见一个大个子姐姐荡成了一百八十度了，我好羡慕呀!心想：总有一天我也能荡得那么高。
春天来啦，百花盛开，花儿们好像在一起比赛谁最美丽。
小燕子在天空中飞来飞去，还不停地唧唧咕咕唱着：春天在哪里啊，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里……
两个可爱的小朋友开开心心地跑到草地上荡秋千。小女孩胆子比较小，荡得比较低，小男孩胆子比较大，荡得比较高。他们俩眉开眼笑，一会儿你推我荡，一会儿我推你荡，越荡越开心，整片草地上留下了他们欢乐的`笑声！
我想：以后我也要让妈妈带我去玩荡秋千！
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不明白。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原先是金家辉来了。我和王峰异口同声地问:“这天我们玩什么呀？”他说:“这天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说:“好主意！”
他们立刻跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的.两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说:“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原先是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
之后，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得十分保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
今天奶奶带我到院子里荡秋千。我一看到秋千，就兴奋地跳了起来。这里的秋千有青绿的、红的、浅绿的，好看极了。我跑了过去，坐在绿色的秋千上开始荡起来。我越荡越高，感觉像小鸟一样飞了起来，开心极了。
坐在秋千上，我看到淡橘色的天空、变幻的`云朵、绿油油的小树，真美丽呀。在秋千后面有一棵山楂树，树上长满了青绿色的果子。奶奶对我说：“等果子熟了，就能吃了。”我想，到时候我吃着果子荡秋千，那该多惬意呀！
这天放假，我作业做好后就到楼下去玩了。
我跑到滑梯最高的地方，一会儿就望见了那些秋千，我想好久都没荡过秋千了，趁着此刻没人赶紧去玩一会吧。于是我就跑了过去我一坐用脚往后走一下子放开，我荡的好高呀，但是一会就降了下来，旁边来了一个小姑娘，我停了下来，坐在秋千上观察着她一开始她也是像我那样，先往后走，在忽然一放，威力比我大多了，但她还有一个小细节，在荡的时候脚还时不时的碰地，大腿上的肌肉都在用力，可过了好长时间也不见小女孩的速度慢下来，我忽然明白了那个小女孩是用脚的力量来持续速度，有时也利用惯性来增加速度，我明白了这个道理后信心大增，我调整好姿态，准备开始了，我把脚往后，三二一，开始了，我像飞似的我幻想好像穿过云层和鸟儿们一起飞翔……可此刻这种速度实在是太快了，我把脚放到地上，经过一番折腾最后停了下来，哈哈，这倒挺搞笑的。
再玩一次，我可有了足够的经验了，踮起脚，往后走，再一放哇荡起来啦好高啊哇，可我尽然忘记了袖子，玩秋千太久，袖子肯定会很脏的，趁此刻还早，赶紧回家洗袖子。
哈荡秋千可真好玩，下一次，必须要让妹妹玩一次。
有些小朋友荡秋千的时候总需要别人的帮助才能荡的起来，而高手不用别人帮忙也能荡的很高，我来教你一个方法吧。
从低处向高处摆动秋千时，身体直立起来，从高处落下的时候，身体弯曲向前，这样来回摆动几次，你也可以成为荡秋千的高手，不用别人帮忙也能把秋千荡的很高。
这是因为在荡秋千的时候，身体从前倾到直立，重心升高，增加了重力作用的'力量，无形之中就对秋千使了力，所以，每摆动一次秋千，都会使荡秋千的人自身能量增加一些，这样反复几次，秋千就摆的越来越高了。
这天下午，我和哥哥去玩荡秋千。我们到了那儿发现荡秋千的座椅很脏，于是，哥哥拿起地上的一个瓶子去对面的小溪里打水，然后把水倒在两个荡秋千的座椅上，倒的时候还有小虾呢，真搞笑！我就拿起一旁的几片枯枝败叶，把两张座椅上的水清理干净。等两张座椅都干了的时候，我们就迫不及待地坐了上去，试一试好不好玩。玩了一会儿，我发现手脏了，于是我就去洗了洗手。等我回来的时候发现有两个外地人在玩那个我坐过的秋千。因为那个是我清洗的，所以我就对他们说：“喂，你玩我的干嘛！”他们漫不经心地说：“这又不是你买的。”我说：“这是我擦的'。”他们说：“此刻坐着的是我们，你别想玩！”哥哥说：“没事儿，我们玩一个。”然后我和哥哥轮流玩。之后玩着玩着他们就用脏话来骂我们，我就摆出大小姐的架势和他们作战。天色有点暗的时候他们中的一个和哥哥打起来了。我边看边喊：“哥哥加油！加油！打倒他！”之后还是哥哥赢了。
天色很暗了，他们的妈妈边骂他们边叫他们回家。这时我高兴的不得了。我对哥哥说：“他们这些外地人可真没素质！”哥哥看着我说：“我们是不是也没好到哪里去呀？”我顿时哑口无言了！此刻秋千没有人抢了，但是，我却觉得没意思了，就去小溪里洗了手，也回家了。
你看见过苍蝇荡秋千那得意忘形的情景吗?我看见过。
今天下午放学，我正在做作业，几只苍蝇不断来捣乱，我决定先打死苍蝇再做作业。
我追赶着一只苍蝇来到客厅的花篮前，却见花篮上系着一根塑料绳，上面坐着三只苍蝇，因为开电扇的缘故，塑料绳晃动了，随着绳子的晃动，那坐在上面的.苍蝇自然也前后摆动起来，那样子像极了荡秋千。
我再走*一点，那几只苍蝇大概正沉浸在晃晃悠悠的惬意中，竟然没有发现我，我再走*一点，只见有一只苍蝇把脚紧紧地抓住了绳子，两眼紧闭，翅膀有时开，有时闭。
“啪”随着一声清脆的声响，那只正在“秋千”上享清福的苍蝇已倒在我的苍蝇拍下，而另外两只慌忙逃走了。
这就是得意忘形的下场。
我从小就喜欢荡秋千，因为在荡的时候感觉可以飞来飞去。
有一次，在荡秋千的时候，我想到了一个点子，就是在秋千还没停下来时，从上面跳下来。一开始是在最低的时候，我从上面跳下来，之后试着越来越高的.跳，最后在最高的时候往下跳，你们猜结果如何呢？那可以用一个字来形容：惨，我的膝盖狠狠的磕在地上，脚也崴了一下，蹲在地上还一会儿没起来，只能一瘸一拐的走回家了。
唉，记忆深刻，下次再也不玩这样的危险动作了。
风儿象一双温柔的手，轻轻地抚摸着我的脸颊，而此时我正坐在秋千上，感受着小鸟飞翔的感觉，一切烦恼都被抛到了九霄云外。
美丽的秋千，勾起了我对儿时多少美好的回忆：橘色的坐板、麻绳捆的吊带，粗糙而结实，不失朴实的外表，落叶纷飞中的秋千是多么的美，它默默地载着我儿时的幻想，向高处冲刺，仿佛要飞向云端，成为一只无忧无虑的鸟儿。
人们常说：“独生子女就象被关在笼子里的金丝雀”。我也毫不例外，只是在我孤单的时候多了一个陪伴我的朋友——秋千。
当爸爸将我推向高处时，我微微张开嘴，深吸高处的空气，紧闭的`眼睛下有一颗随着秋千飞翔的心，每当秋千过高时，我都不由自主地抓紧两边的扶绳。偶尔，我也会张开眼睛，瞧着那蔚然的天空，以及那白得象洗过的云朵，丝丝缕缕，将这美好、温謦的时刻灌入我的心田。一切都显得那么单纯，那么宁静……银铃般的笑声在我看来并不是最好表达快乐的方式，浅浅的微笑，伴随着这短暂的时光。我努力地感受着向下滑翔的感觉，每次都以为会撞到地面，可偏偏擦地而过……
老树枝上，挂着我的秋千架。
轻轻的风儿从耳旁擦过，
秋千儿越荡越高……
飘起，追赶那轻柔的白云，
飞下，滑过那浮动的地面。
再高点儿吧，
象小燕子一样，穿梭飞翔，
象小船儿一样，扬帆起航……作文
今天下午，我们来到中关村环保园荡秋千，虽然昨天晚上下雪了，但秋千上却一点儿也不湿。
我坐在秋千上，爸爸推着我，每推一下都要说一个字或一个词之类的。秋千越荡越高，我感觉就像飞起来一样，好享受哟！有时升到高处，我会张大嘴巴把凉气灌进嘴里，下到低处时再把凉气吹出来；有时升到高处我会伸直腿，等到低处时再像正常坐着一样弯下来；有时我会闭着眼睛，荡到高空的时候，感觉有点晕，因为那时候风在耳边“呼呼”地吹，往下冲的`时候就会感觉非常刺激!
我闭着眼睛，享受着荡秋千的乐趣！
荡秋千真好玩！就因为今天玩得太高兴，妈妈让我回家我都舍不得走，好想天天都能来啊！
昨天妈妈带我荡秋千，天气好。我荡着荡着，我问：天上那个亮亮的、黄黄的是什么？妈妈想了想，说：是“星星”。
我又问：天上是不是只有那一颗星星呢？妈妈又说：不是，是满天的星星。我又问：为什么咱们这里看不见满天的星星呢？妈妈又说：在远处的高山远山那里才能看见。我心里想了想，知道了。
我真想看一看满天的星星。有机会，让妈妈带着我去看星星！
“嘎吱，嘎吱“，秋千在我眼前荡着，荡着……秋千上空荡荡的，我的心也是空荡荡的。今天她还是没有来。
几个月前的一天，我到外婆家对面的河岸边去玩，忽然我看见了旁边的秋千。这个秋千的人气很旺，旁边总是为着一大堆小孩，前面的小孩刚荡好，后面的小孩又就争先恐后的抢着上秋千，我抢了好几次都抢不到。正当我着急的时候，突然，身边一个女孩轻声对我说：“等一下我抓住秋千，你马上坐上去，你先荡，然后换我，好吗？“我仔细的打量着她：两根散乱的麻花辩无力的耸拉在破旧的衣服上，脸不干不净的，身上隐约透出一股不好闻的气味。她也想玩？和我一起？我不置可否，没有搭理她。一会儿，秋千停了下来啊，只见她箭步如飞的.走上前，一把拉住秋千，朝我大喊“快上！‘我来不及想，便慌忙坐上了秋千。她在后面一把又一把的推，秋千荡了起来，越荡越高，我高兴极了，我低下头往下看，底下有一有张笑脸是那样灿烂……
我改变了对她的看法，我发现了她的许多优点：直爽，勇敢，淳朴，善良……我们相约暑假一起荡秋千。
暑假到了，我在秋千旁等她，却一直没有等到，后来我才听在那玩的小朋友说：“她的父母说在城里读书实在太贵了，只好把她送回了乡下。临走时，她在秋千旁等了我好几天……”
又一个早晨，我来到秋千旁。秋千上空荡荡的……“嘎吱，嘎吱”秋千在我眼前荡着……
——荡秋千的日记通用十篇
我最喜欢荡秋千。我站在秋千板上，荡来荡去，花裙子飘哇飘的，好像一只飞翔的彩蝶。我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。我快乐的从高处朝下看，脚下摇晃着的绿野 ，就好像是一对对拍打的绿叶。
上午在家学*了整体认读音节，妈妈在一边陪着我，一遍一遍的给我教。教我怎么读，教我怎么写，监督我一遍遍的在拼音本上练*。英语测试卷二，妈妈指导我练*，给我点评。
午饭后，休息了一下，妈妈陪我在小区院子里面玩。妈妈教我荡秋千，开始我不明明妈妈说的动作的意思，妈妈很有耐心的一遍一遍的给我演示动作，让我掌握动作要领。在妈妈精心的教导下，我终于学会了。
我一个人可以把秋千荡起来了哈哈哈。我好开心呀，蹦呀，跳呀，抱着妈妈亲亲妈妈。妈妈看我开心，也高兴的笑了。妈妈用手机拍下了我开心的样子。我跟妈妈照了一个合影，记录下我们幸福的瞬间。
今天晚上，我和舅妈、弟弟一起去荡秋千，弟弟胆子小，开始不敢荡，不过弟弟一会就不害怕了，而我却荡的很高。有一位小妹妹过来了，她就荡的比我还高。
我和弟弟比赛荡秋千，结果我赢了，舅妈真夸我，我们又到前面玩一会就回家了。
今天，我哥哥开着四舅的车回老家串亲戚，去了一家又一家，最后到了二姑奶奶家，姑奶奶家有秋千，好几个小朋友在荡秋千，看他们玩的很开心，我心里痒痒的，可是我和小朋友很陌生，不敢和他们一块玩，我嚷着爸爸要荡秋千，姑奶奶听见了，对小朋友们说：“你们几个让一让，让小客人莹莹玩一玩。”小朋友马上停下来，并热情地叫我过去。
我不好意思地坐上秋千，喊道：“爸爸你过来送我吧。”小朋友在两边看着我，叽叽喳喳鼓励我。 过了一会儿午饭到了，我又是吃饺子又是吃方便面，我都快饿死了。
吃完饭后，和小朋友熟悉了，就和他们继续荡秋千，玩得可真快乐，荡秋千真爽啊！
今天，我哥哥开着四舅的车回老家串亲戚，去了一家又一家，最后到了二姑奶奶家，姑奶奶家有秋千，好几个小朋友在荡秋千，看他们玩的.很开心，我心里痒痒的，可是我和小朋友很陌生，不敢和他们一块玩，我嚷着爸爸要荡秋千，姑奶奶听见了，对小朋友们说：“你们几个让一让，让小客人莹莹玩一玩。”小朋友马上停下来，并热情地叫我过去。
我不好意思地坐上秋千，喊道：“爸爸你过来送我吧。”小朋友在两边看着我，叽叽喳喳鼓励我。 过了一会儿午饭到了，我又是吃饺子又是吃方便面，我都快饿死了。
吃完饭后，和小朋友熟悉了，就和他们继续荡秋千，玩得可真快乐，荡秋千真爽啊！
我今天去妈妈的画室，妈妈的画室在枫林意树，一进院子就看到一个五颜六色的小型游乐园，游乐园里有滑滑梯、秋千、攀爬梯，最吸引我的就是秋千了！
我迫不及待的坐上去，起初我慢慢的荡，后来我的胆子越来越大，我就荡的越来越高，我还是不知足，叫妈妈推我，我大声喊道：“再高点！再高点！”我感觉像长了翅膀一样飞起来了，风在耳边呼呼的响，我开心的大笑，快乐的笑声在上空回荡。
我在半空中荡来荡去，妈妈羡慕我，她也荡起来，妈妈穿着一件蓝色的蝙蝠衫，像一只蓝色的蝴蝶，在我旁边飞过来飞过去，漂亮极了！
“荡秋千”原理①：秋千所荡到的高度与每一次加力是分不开的，任何一次偷懒都会降低你的高度，所以动作虽然简单却依然要一丝不苟地“踏实”。“荡秋千”原理②：秋千荡得越高，所拥有的空间就越大，所拥有的机会也就越多，你需要学会欣赏和把握。“荡秋千”原理③：秋千会从高处滑落到低处，就像人生中一些不可回避的事情，或许是个错误。每一次你都要鼓起勇气从最低处坚持着走出来，没有一次次的低谷，换不来更高处的清风扑面。“荡秋千”原理④：每一次荡起来，都会在心中定下一个将要达到的高度，作为目标。达到梦想的高度。你会更开心！
前天晚上吃完饭我和隔壁的小妹妹一块儿去‘活动中心’荡秋千。
妈妈和阿姨也跟着我们一块去了。到了活动中心，妈妈和阿姨在聊天，我和小妹妹在比赛荡秋千。比赛开始了，我用脚轻轻一登，秋千就晃起来了，过了一会儿，我的差不多荡起来了，我往小妹妹那里看了一下，小妹妹也差不多荡起来了，我就说：“小妹妹，我们站起来荡吧。”。我拼尽全力的荡，我看了一下我荡的够不够高，我又向小妹妹那里看去。我看见小妹妹比我低，我就悄悄的坐下荡。我刚坐好，看见小妹妹荡的又比我高，我就又站起来荡，小妹妹看见了，哈哈大笑起来。我气的满脸通红。
我真希望今天晚上还能在这样玩一次。
今天我们玩了“飞夺泸定桥”这个游戏。
大家都见过秋千吧。秋千是由四根绳子或铁链系在一块长方形木板的四个角上，人们可以坐在上面荡呀荡，所以有人叫做：荡秋千。飞夺泸定桥就是一个个秋千排成一竖列，搭成了一座木板“桥”。
一开始第一个“皮甲上阵”的是邱玉，只见他一步一个秋千，不一会儿，就走完了全程。人群中发出了“哇——”的喊声。大家不约而同地想：真是小菜一碟，太容易了。第二个上场的是冯婉晴，一上场，那“秋千”便摇摇晃晃，吓得她赶紧飞快的走到了另一块秋千上。谁知一紧张，忘记了游戏规则：双脚踩在了一块秋千上，正当她想向下一块秋千进攻时，刚抬脚，那木块又摇晃了起来。就在这时，只见冯婉晴把一只脚放在了秋千的正中间，秋千就*稳了。就这样，冯婉晴很快就闯关了。
终于轮到我了，心里不免有丝紧张。于是我深呼了一口气，不慌不忙地走完了全程。
通过这个游戏，让我明白了一个道理：凡事必要经过思考后再做，“心急吃不了热豆腐啊”！
今天可真高兴。
今天，我和冯啸、丁钲沣一起玩荡秋千，我告诉他们俩要两手拉着，他们就把手拉着。他们说：“我们两手一手高，一手低，你坐在低的手上面。”我就坐在上面，我还不知道他们要干嘛，我就 问：“你们叫我坐在你们手上是干嘛呀？”他们说：“把你荡出去呗！”说着就荡了起来，荡啊，荡啊！真的就像让我坐在荡秋千上玩。荡秋千真是太好玩了！
——荡秋千看图写话作文(精选十篇)
在我很小的时候，我家喂养着很多的羊，我常常和羊儿们玩耍。
有一次，我和我的好朋友们在羊圈里面的一根房梁上挂上一根绳子，坐在上面荡秋千，我们一个坐着一个推，一个接着一个，玩累了，我们都回家了，可是却忽视了那一根细小的绳子。
晚上，我去取绳子的时候，看见了一个很可怕的事，就是有一只羊，已经吊死了，我对此深感愧疚，我急忙跑回家把羊的事告诉了妈妈，妈妈披着衣服，急忙的赶到羊圈，那是一只我最喜爱的羊，我哭了，妈妈看见了一个劲的数落我，她越数落我，我就越哭的起劲了。
一会儿爸爸回来了，我二话不说马上跑了出去，吓的我不赶回家，一直在我的同学家里待了两天，直到第三天，他们才找到我，我蹲在那手捂着头动也不敢动。
回到家里，爸爸、妈妈并没有责怪我，她们只是说让我不要在那么淘气了，每当我回想起这件事，回想起那只可怜的小羊，不由的眼珠里转着泪花。
昨天晚上我们吃完了一顿香喷喷的晚饭后，我和妈妈到小区花园散步，花园里有一个游乐场，去跟妈妈说：“我们去荡秋千吧。”妈妈同意了，我坐上秋千的座位上，让妈妈推我一把，我的脚离开了地面，我便能轻轻地荡了起来，当去来回荡的时候，总觉得不够高，妈妈在后面又推了我一把，慢慢地我就能荡得很高了。
我心想：荡秋千真刺激啊！可是我不能老让妈妈帮我推。
这时，旁边来了一个姐姐，她带着妹妹来荡秋千，他让妹妹坐在另一个座位上，姐姐把妹妹往后拉到最高处，再用力帮妹妹推了一下，她荡得比我还要高。
轮到姐姐荡了，没想到这位姐姐会自己荡，我感到惊讶不已，那位姐姐先是往后退，然后放开双脚，当她荡到前边的时候，再把双脚伸直，连续做这个动作后，就会越荡越高了。
荡秋千真好玩。
“嗯嗯——”我们跟着秋风少女寻找秋天。
我们来到了田野。田野说:“秋天与我同在，秋天与我同在！快看！大米是金色的，就像金色的海洋；黄豆胖乎乎的，开黄色的衣服；棉花蓬松松散，用白色颜料染色。秋天不在我身边，他们能有好收成吗？”
我们来到果园。果园说:“秋天与我同在，秋天与我同在！快看！苹果鼓起圆脸；梨散发出诱人的香味；橘子穿上橙色棉袄。秋天不在我身边，他们能成熟吗？”
我们来到了树林。动物说:“秋天和我在一起，秋天和我在一起！雁阵整齐地向南飞；青蛙躲在洞里睡觉；松树忙着找食物。秋天告诉我，冬天来了。”植物说:“秋天与我同在，秋天与我同在！枫叶在空中飞舞；菊花绽放五彩花瓣；柏树和柳树都在过冬！秋天告诉我冬天来了！”
我们找了又找，终于找到了秋。原来秋天就在我们的眼睛和心里。
对我们来说，生活是多姿多彩的，每一天都是充实而有好处，人们尽情享受着各种各样的快乐，激情和美味。
这天我和朋友一齐去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原先是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
就这样，荡啊荡啊荡秋千，拥抱欢畅。就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
就这样，万物祥和而生动，风儿柔了，柳丝长了，花儿开了，鸟儿飞了，草儿笑了，河水涨了。
睡着睡着，一群小狼和一群小熊叫它们楼下去玩。可可可心高兴极了！穿好衣服下楼去了。小狼和小熊们说：“我们来荡秋千吧！”“好的！”可可可心一起说。“到那边去荡好！”小狼喊。“也可以！”小熊和小兔俩倒有点不耐烦起来了。
它们来到秋千旁，啊！真多呀！一大帮人一个个坐上去，还多出了6个呢！小鹿鹿比她也来了，她也荡起来了！
天色已黑，大家都回家了。可可可心回到家吃完晚饭，可可又想到了秋千，它对爸爸说：“荡秋千真好玩！”“是吗？明天老爸就给你和可心每人做一个秋千！”“耶！”可可可心大叫起来。
第二天一早，小兔俩刚醒呢，就听到外面空地上传来一阵“呼——”声，它们急忙穿好衣服，跑到门外一看，啊！原来是爸爸在做秋千呢！第二个都快完成了！
小兔俩开心地荡起秋千来了！
中午太阳高照，小丁和小花一起去公园玩。
公园的景色真美啊！大树发芽了，草地变绿了，小花开了。他们走到秋千旁，小花坐在秋千上慢慢地站起来，小丁也越推越高，小花咯咯咯地笑着，风在她的耳边吹拂着，小鸟也围着她，好像在说：“真高，真高！”小花欢呼起来：“真好玩儿，真好玩儿！”
过了一会儿，小丁玩，小花推，多么开心，秋千旁撒满了欢声笑语。
太阳公公看见他们这么快乐，也开心地笑了。
吃过晚饭，小兔白白和小兔花花帮妈妈收拾好餐桌，去公园里玩。
今天，她们来的早，公园里还不热闹。远远的白白和花花就看见两架秋千上都没有人，她们赶紧跑过去荡秋千。没多长时间，黄狗妈妈带着黄狗宝宝来到公园，小黄狗也想荡秋千，黄狗妈妈就对身边的白白说：“小白兔，让小黄狗荡一会好吗？”白白心想昨天我们等了半天小猴和小熊都不让给我们，我才不让呢。他说：“我还沒荡够呢。”小黄狗一听就哭了起来，那边的花花说：“小宝宝，不要哭了，来，我们一起荡秋千吧。”小黄狗不哭了，说声：“谢谢。”跑过去和花花一起高高兴兴地荡起了秋千。
回家的路上，花花对白白说：“秋千是大家的，我们不能学小猴和小熊只自己玩，要学会分享，大家一起玩。”白白挠挠头不好意思的说：“我错了，以后一定改正。
天黑了，月亮出来了，三只小猴也出来玩耍，他们来到一棵干枯的树上荡秋千。对于他们来说，夜晚比白天好过，因为夜晚森林很静，好多动物都睡了。
三只小猴中，有一个胆小鬼，他不敢抓着藤荡秋千呢!这不，一只猴子把它荡到半空中，他吓坏了!
他叫着;“我已经要飞到天空上去了，我都已经抓到一颗星星啦!”
等他荡秋千停下来的时候，其他的小猴都围上来看星星。胆小鬼把手一伸开，哈哈，原来是一个桃子!
在一个天气晴朗，风和日丽的早上，小猫、小熊、小松鼠约好去儿童乐园荡秋千。
先是小猫坐上了秋千，它两手紧紧地抓住绳子，两脚用力地前后甩动，秋千就慢慢地荡了起来。秋千越荡越高，小猫觉得自己就像一只小鸟在自由的飞翔。小熊和小松鼠在旁边看得羡慕极了。
小熊着急地说：“小猫，该轮到我了。”小猫马上就把秋千让给了小熊。小熊迫不及待地坐上了秋千，用力地荡了起来。可是，因为小熊太重了，秋千的绳子断了，秋千架子也有点倾斜了，小熊扑了出去。它吓得惊叫起。小猫和小松鼠也被吓得张大嘴巴，它们马上把小熊扶起来。又把秋千上的绳子接好，绳子变短了许多。
小松鼠说：“现在只有我可以荡了。”它坐上了秋千，小熊在后面帮忙推秋千，小猫在一旁开心地笑着，它们又高高兴兴地玩了起来。
今天早晨，天空中飘着几朵白云，太阳笑**的，我带着妹妹到公园玩。妹妹看见一架秋千，开心地说：“姐姐，我要荡秋千。”我说：“好，姐姐帮你推。”我把妹妹抱上秋千，教她抓好绳子，我在后面推。秋千越荡越高，像一只飞翔的小鸟，小妹妹开心极了。
——《荡秋千》幼儿园中班教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。
2、会根据乐曲节奏使用道具。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐教学的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐教学，体验音乐教学中的快乐。
教学准备：
1、音乐CD。
2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。
教学过程：
歌曲：乘着白云荡秋千。
指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千......
曲式：
A——感应乐句
B——感应两大拍
1、全体个别
A段：坐下或跳跃，空手抓白云。
B段：前/后、左/右摇摆状。
2、两人一组牵手
A段：到处逍遥走，依乐句换方向。
B段：面对面或背对背，左右摇。
手摇铃
A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。
B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。
A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。
B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。
呼啦圈荡秋千
1、两人共持呼啦圈。
A段：绕圈走。
B段：左右摇摆。
2、两人对站呼啦圈前。
A段：以脚跟，左右轮替点圈内。
B段：左右摇摆。
教学反思：
教学实施下来，发现幼儿对A段歌曲学*比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到教学中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节教学总体来说很适合我们的孩子。
教学目标：
1、建立*面位置对应的概念。
2、依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。
3、培养探索和操作的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。
2、形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。
3、小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。
4、在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。
5、幼儿用书。
教学过程：
一、手指游戏导入：
1、 各位小魔术师你们准备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。
2、 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。
二、集体练*，帮助幼儿建立*面位置对应的概念。
1、 操作游戏：“分枳木”。
（1） 在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。
（2） 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。）
2、 拼图游戏：“搭枳木”。
（1） 看，老师摆出了企么造型？用了哪些形状的图形呢？
（2） 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。）
3、 动作游戏：“跳圈”。
（1） 在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同；幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。
（2） 小动物们来玩跳圈游戏，（教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里），看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢？试一试，跳一跳吧！（引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。）
4、引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练*。
教学目的：
1.让幼儿了解秋千的来历。
2.培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的*衡能力。
3.知道节日的时间、来历和风俗*惯，感受节日的气氛。
4.参与节日游戏。
教学准备：
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。
教学过程：
1.出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（ 清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）
2.介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千教学。
3.介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。
①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。
4.命题画：“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。
小百科：秋千是*古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学*，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间*俗教学并流传至今。新*成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在*大部分地区已成为儿童的专项教学。1986年2月，国家体委制订了《秋千竞赛规则》（草案），同年，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会，秋千已发展为包括6个单项的较大项目。
——荡秋千作文 (菁华9篇)
今天是星期六，我作业做好后就到楼下去玩了。
我跑到滑梯最高的地方，一会儿就望见了那些秋千，我想好久都没荡过秋千了，趁着现在没人赶紧去玩一会吧。于是我就跑了过去我一坐用脚往后走一下子放开，我荡的好高呀，可是一会就降了下来，旁边来了一个小姑娘，我停了下来，坐在秋千上观察着她一开始她也是像我那样，先往后走，在忽然一放，威力比我大多了，但她还有一个小细节，在荡的时候脚还时不时的`碰地，大腿上的肌肉都在用力，可过了好长时间也不见小女孩的速度慢下来，我忽然明白了那个小女孩是用脚的力量来保持速度，有时也利用惯性来增加速度，我明白了这个道理后信心大增，我调整好姿态，准备开始了，我把脚往后，三二一，开始了，我像飞似的我幻想好像穿过云层和鸟儿们一起飞翔……可现在这种速度实在是太快了，我把脚放到地上，经过一番折腾终于停了下来，哈哈，这倒挺有趣的。
再玩一次，我可有了足够的经验了，踮起脚，往后走，再一放哇荡起来啦好高啊哇，可我尽然忘记了袖子，玩秋千太久，袖子肯定会很脏的，趁现在还早，赶紧回家洗袖子。
哈荡秋千可真好玩，下一次，一定要让妹妹玩一次。
今天晚上妈妈去打针，我和小姨去世景园荡秋千。在那里我和小姨玩双飞（两个人一起荡秋千，）玩着玩着，有个小朋友向我走过来了。她说她想玩秋千，我就把秋千让给了她。然后我就去玩别的了，玩了十几分钟我又回到了荡秋千的地方。
我对那小朋友说“我也想玩秋千”，她说“不”。然后那个小朋友的妈妈说“你们可以每人荡十下”我去找其他小朋友一起玩荡秋千。我给秋千旁边的那个小朋友说“我们可以一起玩他说吗？”“行”我就和他一起玩，我骑着车子他来追我，我就骑到小姨那里。小姨开玩笑说“打劫”，我就直接骑了过去。
昨天下午，舅舅带我和表妹到翠湖公园玩。公园有跳跳床，打地鼠，旋转木马，独木桥，荡秋千……
我和表妹同时看到了秋千，我们高兴的飞奔过去。我最喜欢玩荡秋千。我站在木板上，双手紧紧抓住秋千两边的绳子，双脚同时用力一蹬，秋千就荡起来了。我不断地蹬，秋千越荡越高。我觉得耳边有呼呼的声音，我好象一只蝴蝶展开翅膀，在天空中飞舞，紧张的心情一下子放松了。我玩得愉快极了！可是妹妹就很害怕，只能坐在上面，让舅舅在后面推着她。我嘲笑妹妹胆子小，妹妹却生气的撅着嘴。
昨天玩的真开心呀，我最喜欢玩荡秋千了！
今天下午，我们一家来到了“中航屿海”的游乐园。
游乐园里有秋千、跷跷板、弹簧椅，还有小木马。
刚到游乐园，我和姐姐就直接向双人秋千奔去。我在秋千上站了起来，姐姐兴奋地尖叫着，也跟着站了起来。突然，一股气流把我们按回了座位，我只能乖乖的坐好。就这样，我慢慢地感觉无聊了，我看了看旁边的单人秋千，很想去玩。于是我对姐姐说：“姐姐，停下，我头好晕！”姐姐听了赶紧把秋千停下来，问我：“妹妹，你还好吧？”
“当然，”我心不在焉地说着，马上跳下秋千，跑到单人秋千上荡了起来。姐姐见了很生气，可是她不知道该拿我怎么办。于是她只好找爸爸妈妈去荡四人秋千了。我以为三个人荡不四人秋千，所以得意洋洋地把单人秋千荡得更高了。但当我看到姐姐和爸爸妈妈把四人秋千荡得比我还高时，我后悔了。于是我赶忙跳下秋千，求他们让我一起荡。姐姐不同意，爸爸妈妈却同意了，我就开开心心地跳上了秋千，安慰姐姐，让她原谅我。
这时太阳快落山啦，我们就有说有笑开心的回到了温暖的家。
我最喜欢荡秋千了，秋千荡来荡去。我坐在秋千上，抬头看着蓝蓝的天空和多多的白云，感觉就像在空中飞舞。
人工湖里有一个荡秋千的地方。每到节假日我和哥哥都爱到那里玩。那里的秋千是用一个车轮做成的，车轮固定在一个一个铁环上，车轮还染上好看的颜色，我喜欢极了。我和哥哥一齐荡秋千的时候，他一推我的秋千我就会飞的好高好高。我也会推他的秋千，看到他飞的好高，我也很开心。
再这个春暖花开的春天里，我坐在秋千上，看着蓝蓝的天空，闻着阵阵的花香，听着小鸟愉快的叫着，随着秋千我在飞舞着，我开心极了。
我真是太喜欢荡秋千了！
这次旅游，我们到了天烛湖。那里的山，那里的水，让我对那里的风光有深入的印象。这次旅游更让我对它的风光有了更深的看法。
但这次我记得深的不是景，而是荡秋千。在天烛湖旁的有一个小型广场，那广场里有各种各样的健身器材。我和爸爸还有昊利哥哥向广场走去，眼睛锐利的我发现了一个没有人玩的秋千，我跑了过来，这时呈现在我面前秋千有着两条，绳的底端还托着一张两尺长。一尺宽的木板。那就是我们坐的中央。这时昊利哥哥跑过去了，并坐了上去，这时他还不忘命令我：“快过去推秋千，不然我不让你们玩！”我们听了赶忙跑到他前面，推进起秋千，昊利哥哥便随着秋千在空中荡过去。荡过来。他脸上弥漫着愉快的愁容，不时还有笑声从他嘴里传出，我看到他这么高兴，我心里也很高兴。
过了一会儿，他玩够了才上去，我刻不容缓的坐了上去，生怕这时机让爸爸抢了去。我刚坐上去，他们就推进起秋千，在推进时爸爸喊着：“一二三四，二二三四，加大幅度，再来一次！”经爸爸这么一喊，昊利哥哥充溢干劲。秋千荡得越来越快，笑声不时的从我的口里传出。这时广场上四处充溢了欢声笑语！
午饭过后,我把作业写好了,家务事也做好了,把书整整齐齐的放进书包。
我觉得非常的无聊,突然,听见邻居朋友,来找我一起荡秋千,我毫不犹豫的答应了。
我们飞快地跑到那里，有睡网和三个秋千，我们到了个想玩的地方，我在像飞机一般的秋千上玩．突然，陈佳纯说:“麻烦你把我抱上睡网上，我就下来，把她抱上睡网。”我说：“要不要帮你摇一摇。”陈佳纯也答应了。
我一会到了飞机上，玩了一分钟多一点，突然，我一看陈佳纯，她手一松，从上面摔了下来面摔了下来，把我吓了一大跳，她说：＂是谁做的，怎么破的后来。”我们两个就玩，秋千了，就没玩有睡网了。
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不明白。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原先是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“这天我们玩什么呀？”他说：“这天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们立刻跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原先是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
之后，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得十分保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
我读幼儿园的时候，有一天下课时，我和几个小伙伴在操场上玩荡秋千。
我和一个小伙伴坐秋千上，还有几个小伙伴在后面推，他们推得很用力，一下子把我和小伙伴推到了半空上。我和小伙伴都在秋千上吓得哇哇大叫，觉得非常的刺激。
现在想起以前在幼儿园荡秋千的事，我还是觉得很开心。
我喜欢在春日里荡秋千，喜欢在半空中，对着鸟儿冥想。
我想象自己是个飞翔的天使，或者是春的孩子。我喜欢荡过风荡过雨荡过尘埃，听泛音在天际圣洁的飘扬。我喜欢荡秋千，是因为我很想带回天空的蔚蓝，和我晃动的活力，还加上鸟的翅膀。我想让大地除去那过老的颜色，跟我一起成长。我想让童话和寓言，不要躲在太远的地方。
我还想让所有的孩子，跟我一样拥抱着快乐和希望……
——荡秋千看图写话作文 (菁华9篇)
一个阳光灿烂的早晨，小丁和小丽去公园玩，小丁和小丽看到了很美的花，绿绿的小草，高大的树木，还有几只小鸟在叽叽喳喳地唱歌。
他们两个走着走着，看见前面有一架秋千，小丁说：“我们两个去荡秋千吧！”小丽同意了，两个人就去荡秋千。小丽坐在秋千上，小丁推她，小丁推呀推，小丽很开心，小鸟都开心地观看着。过一会儿，小丁坐在秋千上，小丽推。
小丁和小丽开心极了，荡秋千真有趣啊！
一个春天的早晨，碧蓝碧蓝的天空飘着雪白雪白的云朵，空气真新鲜。太阳公公刚刚升起，照着身上暖暖的。
小妹妹穿了一条漂亮的背带裤，关上扎着两个小辫子。她来到公园的秋千前，坐到秋千板上，两只小手紧紧地抓住秋千两边的绳子，两只小脚翘起来，荡呀荡呀，越来越高。小妹妹发出银铃般的笑声。
这时飞来两只小鸟，它们围在小妹妹旁边，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“小妹妹，我们一起玩好吗?”“好啊，好啊!
”小妹妹开心地笑着。两只小鸟停在小妹妹的肩膀上，一起开心地荡秋千。
《荡秋千的小猴》讲的是一只小猴在荡秋千时取笑了一只瞎了一只眼睛的猴子，一跛脚的猴子，还有一只驼了背的猴子，当小猴从秋千上摔下来，腿也摔断了，驼背老猴忙给它接骨，跛脚猴给它上夹板，独眼猴给它扎绷带，小猴万万没想到自己也成了一只跛脚猴，别人不但没有取笑它，反而比以前更加爱护它。
所以做人要多关心别人，不能拿别人的缺点嘲笑别人。只要自己不看不起自己，谁都不会嘲笑你的，每个人都有自己的长处，取长补短，做一个自尊自强，助人为乐的好孩子！
有些小朋友荡秋千的时候总需要别人的帮助才能荡的起来，而高手不用别人帮忙也能荡的很高，我来教你一个方法吧。
从低处向高处摆动秋千时，身体直立起来，从高处落下的时候，身体弯曲向前，这样来回摆动几次，你也可以成为荡秋千的高手，不用别人帮忙也能把秋千荡的很高。
这是因为在荡秋千的时候，身体从前倾到直立，重心升高，增加了重力作用的力量，无形之中就对秋千使了力，所以，每摆动一次秋千，都会使荡秋千的人自身能量增加一些，这样反复几次，秋千就摆的越来越高了。
昨天在一个学校发现了好久不见的秋千，今天就兴冲冲的跑去荡秋千，好怀念的感觉！
记得还是上高中的时候，学校操场的西北角有一个大铁架，架子上面只有两个东西，一个是软梯，一个是秋千。高中时上体育课时，每节课都有一段自由活动的时间。那个时候最喜欢的事情就是和好朋友一起去荡秋千，荡到高处，就可以看到外面的麦田。
最幸福的时光就是和三五好友一起去游戏，谈谈天，聊聊地。
想起一个人，我曾经初高中的同学，她的名字：杨欣，一个会唱歌跳舞的学*优秀女孩，唉，想起来也有好多年没有联系过了，基本是断了联系。初中时，我们是三年的同桌，从一开始到最后，虽然从二排挪到五排，但我们没分开过。最喜欢听她唱歌，看她跳舞。羡慕呀！我什么也不会。
后来，到了高中，只有高一时还在一起，但不是同桌了，而是前后桌。再后来，我离开了那个班级，独自一人跑到了文科班。从此，很少见面。
荡秋千，回忆一段时光。
我最喜欢荡秋千。今天我就荡起了小区里的两个小秋千。
小区里的秋千很简单，它们完全比不上那些摆在家具城里的经过精雕细琢，还涂上了美丽的色彩的秋千，而只是一块小木板，穿上两根钢丝绳就成了一个小秋千。虽然它们很简陋，但是荡起来还是一样的遐逸。
我喜欢荡秋千，因为坐在秋千上往上一荡，什么烦恼也没有了。闭上眼睛，感觉自己就像一只快乐的小鸟在空中自由地飞翔。睁开眼睛，往上一看，看见几片白云在蓝蓝的天空飘荡。往下荡又看见脚下一片绿油油的青草地，眼前的景物不断地变化着。秋千好象月亮一样，我就是月亮里的那只小兔，划着月亮船在银河里游玩。说到这，我就想起“小白船”这首歌。有时候我还忍不住的会唱起这首歌。一边荡秋千，一边唱歌，真是一种享受啊！
看这小小的秋千，虽然其貌不扬，*时没有什么人注意到它，但是它却带给了我们美好和快乐，让我觉得美美的，乐乐的。
我喜欢荡秋千，更喜欢那种风的感觉。
每次去公园山，我都想荡秋千。因为，那能够让我感受到风的舒适，让我找到飞的感觉，更让我体会到荡秋千的乐趣。
我喜欢在双人的秋千上睡觉，在半圆秋千上闭目养神。
我荡秋千的要求是：越高越好。
荡秋千对我来说是一种享受，能睡、能吃、能叫、能玩，何乐不为呢？有时，我会想：如果，每家每户都有秋千，那我就不会有“秋千相思症”了。
我日夜想着秋千，念着秋千。可这秋千却不领情，不肯与我相见啊。
终于老天开了眼，昨天，我和晓敏等人去了趟公园山。
我玩起秋千来是不亦乐乎啊，玩啊玩。不一会儿，几个小时过去了（几个小时让我玩起秋千，也只能算一会儿。），该走了。哎，真不过瘾。
秋千啊秋千，你我又要何时相见？我是来也匆匆，去也匆匆啊。既然有缘相聚，为何还要分离啊！
今天我和妈妈去公园玩，发现公园里安装了很多健身器材：秋千、仰卧起坐、单杠等。我最喜欢玩秋千。
秋千的两侧固定有梯形框架，框架上有一根铁棒，铁棒上固定有两条长链。长链下面的接口处有一块坐板，固定在长链上。玩的时候坐在坐板上，脚尽量往后推，直到推不动为止，然后放开脚挥杆。前进时，双手双脚向前移动；背，手脚向后，所以来回转，就越来越高。我不想再玩了。就在我的脚在地上荡来荡去的时候，我的脚用力的撞击地面让他慢下来，让他越来越慢的趴下。
我非常喜欢玩秋千。每天锻炼对我的健康有好处。玩的时候感觉像在空中飞翔，很开心。
我很喜欢去寺坡文化宫玩，只要一有空妈妈就带我去，文化宫里有各种各样的健身器材，我最喜欢是单杠和荡秋千，妈妈说玩单杠有危险不让我玩，文化宫的小朋友多，我和小朋友们轮着玩荡秋千。
轮到我的时候，我自己荡不起来，让妈妈在后面不停推我，给我力量荡的更高，妈妈推了我几次，妈妈让我自己学荡，我旁边比我大一点的小朋友荡秋千时不用别人推，自己越荡越高，妈妈让我观察别人是怎样荡的，快荡到前面的时候腿伸直，再用脚用力往下拔，不停反复这样荡，就会越荡越高，我试了两下，终于可以自己荡秋千了。
我又学会了一件事！
——荡秋千教学反思
荡秋千教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的荡秋千教学反思，希望能够帮助到大家。
这节课是以实验为主，能极大的调动了学生的积极性，在教学的过程中，刚开始还是比较顺利的，在学与用的过程中，学生乐在其中，做在其中，非常有效地提高了学生的学*积极性，也培养了学生的动手能力和思维能力。在第二个环节中，让学生自己选择一定的摆长做实验，体现了课堂的人本主义精神，让学生在一个自由的环境中依据自己所掌握的知识来选择长度，很好地培养了学生的逻辑思维能力。
不足之处
在教学的过程中，我发现学生对于学生在选择物体做摆的时候发现有很大的不足之个 ，第一就是物体在摆的时候发生转动，这样就与支架发生碰撞，从而影响到实验的时候数次数，再一个就是学生在做实验的时候不能很好做到，如何去数次数，虽然为了让学生明白怎么叫做一次摆动，我做了一次实验，但是很多学生的理解还是不到位，再一个就是不好掌握秒表的时候，由于秒表的跑的速度很快，掐表的时候，不是早了就是晚了，早了能早很多时间，晚了也能晚很多时间，这样就导致不少组做实验的时候数摆动的次数差别比较大，因为这些因素，很多组学生做的实验不算成功，但也有的组做的比较成功，而且还有的学生在数摆动的次数的时候忘记记录绳子的长度。所以有很多组得不出结论。不能做出比较精确的结果。
总的来说，本堂课上得还算不错，至少在内容和知识点上都已经做到位，学生也学到了相应的知识。课堂气氛也非常好，学生的积极努力学*和老师的用心教学相融合汇成了一首美妙的畅想之歌。
准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：
本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学*开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练*中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。
《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学*也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。
一、教学目标定得不错。
二、用“音乐村庄”创设情景，这点很好。
三、比较重视节奏教学，这很好，节奏是其中的难点之一。
四、对于四年级学生，可以更直接提出音乐知识和技能的学*要求，过渡环节少一些，以有足够的时间进行知识与技能教学。
五、歌曲教学中有如下几点请注意：
1、歌曲旋律可以请学生演唱（在教师的帮助下）
2、可以划拍（2/4拍）辅助节奏与旋律学*
3、第一句第一小节的十六分节奏、第二小节的附点四分节奏、第二句最后一小节的八分休止符是三处节奏难点。第三乐句的第二小节则综合了两种节奏，并在第三小节又有一个十六分节奏，因此，这一乐句的节奏更难，
4、第二乐句的音程跳进比较多也比较大，可联系形象的秋千动作辅助教学，这点在设计中也提到了。
5、歌曲的两个乐段的变化重复特点也注意到了，相同句子比较好学，但不同句有几处要注意：第四句是前两小节繁，后两小节简，前两个节繁在八度大跳和十六分节奏，后两小节简在只用八分节奏和二分节奏，尤其是第四乐句与第一乐句的第三四小节几乎相同的情况下又有一点小的不同，这是作者为了突出这一乐句前后两小节的繁简对比，故意写成了较朴素的5532节奏型，在指导学生注意节奏的细微差别的同时，可作一些形象的说明。
6、这首歌曲可以唱得很形象，生动，富于生活气息，歌曲的处理不要只放在最后进行，而应该贯穿在学*过程中，请注意歌曲表现中的几个关键点：
a）欢快的情绪还需要注意正确的演唱方法，这样声音才更有表现力。
b）总体上要随着旋律的高低做力度的变化，既使歌曲富有变化，也更有荡秋千的形象性。
c）几处“嘎吱”的演唱要做不同处理。
d）第二句与第五句虽然旋律相同，但词意不同，演唱处理也要不同。
e）如果设计最后请学生边唱边表演，则前面的表演不要太多，以免兴趣降低，或只表现片断，到最后串起来，这样容易控制课堂秩序。
今天我们学*《荡秋千》。些读本是一个可以配合手部动作的儿歌，图画阅读过程中，猴子和鳄鱼的表情、以及猴子在数量上的变化是阅读的重点。另外，读本对各种形象的细节刻画充公。为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活*性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能的幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。让孩子知道为什么猴子荡秋千时并不是开心，从而引出下面的故事。第一课时里我让孩子们自己主动的去观察，去探索，激发了他们的好奇心。每一页的观察都为下一页的出示留下问题，所以他们各个都对下一页的画面上是什么充满兴趣。我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的`答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我。我对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式。每页图画阅读后我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。我在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。活动开展的是否成功，不是由老师说的算的。真正意义上的成功应该是孩子有兴趣，对老师提出的问题有积极的响应。
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
《荡秋千 》教学的目的是通过阅读感受荡秋千时的愉快心情，感受语言的魅力，学会表达自己独特的感受、体验和理解。
色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的，因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。不论是利用插图或是简笔画，甚至多媒体课件，都只是一种简单的形式输入过程，学生只能被动的看，缺乏交流和表达。而低年级的孩子是多么希望表达啊!
这是一首现代儿童诗歌，作者以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景，语言非常优美，因此，如何让学生感受到语言中蕴含的画面，语言中蕴含的情感呢?教学本文时，我是这样做的：
一、创设情境，奠定情感。
读好课文在学*这篇课文时，我先让孩子们说一说，你荡秋千时是怎样的。接着让孩子们走进文本，围绕“哪些语句中体会到了小女孩荡秋千的快乐心情”，引导孩子们通过朗读感受文本，感受荡秋千的快乐，体会童年 生活的幸福。
文章第一小节，要注重语言韵律，形成明快的节奏。比喻句“好像一只飞翔的彩蝶”，把飘飞的花裙比喻成飞翔的彩蝶，生动形象地描写了荡秋千的飘逸灵动，也能体现出孩子心中的轻松愉快。
第二小节运用夸张、拟人和比喻的修辞描写荡秋千的情景，夸张句“差点儿就和天边的青山握手”表现秋千越荡越高，荡到最高点时的惊喜，并且将青山人格化，连他也欢迎“我”，迎接“我”，为“我”喝彩。
比喻句中以“一堆一堆”写出了绿野的广阔，“波浪”写出了“我”荡秋千时看原野上的植物仿佛是起伏的，是动态的。
这段写差点儿和青山握手、脚下波浪似的绿野，一方面可以看出“我”秋千荡的很高;另一方面可以体会出荡秋千时那种快乐心情，有勇敢和自豪在其中。
第三小节用 “汗流满面”反衬游戏的欢乐。用清风的鼓励来表达自己努力向上，力争上游的理想。
二、超越教材，积累运用。
1、让学生用虽然……但……说一句话，设计了一个仿说仿写的训练，让学生仿照第三小节中的最后一句话进行试说。
2、让学生写出ABAC式短语，仿照书中有的越荡越高、荡来荡去等词语。
3、给出()的彩蝶 ，()的绿野 ，()地握住让学生填空，并思考“的”和“地”有什么不同?
三、行为及观念反思
在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。
四、学情及效果反思
在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解体会荡秋千时的快乐心情。
五、改善及提高反思:
熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟。培养学生热爱上活积极进取的思想。
我园的大型玩具场是孩子们的开心地，我经常带着我班的孩子去那里玩。那里有一架秋千。当我教会孩子们怎样荡秋千以后，我就只是经常守在旁边看他们开心地荡着；看着他们自己慢慢地爬上去，慢慢地荡起来，越荡越快，越荡越快高.
当有孩子要上要下时，他们还可以自己停下来；有时我看得目瞪口呆，简直不相信这是小班的孩子！看着他们玩得那么开心，我都有点不忍心叫他们下来回活动室！后来，秋千慢慢磨损，先是一个座椅的后背断了，接着另一个座椅的后背也断了，只留下了四根钢筋，成了孩子们小手抓紧的地方；如果荡高了，秋千的一只“脚”（靠地面的地方）就会松动，发出“嘭、嘭、嘭”的响声。在这个时候，另一个小班的一个孩子从秋千上掉下来，摔破了头，流了很多血，被送到了医院；不久，中班的一个孩子从秋千旁边走过，被秋千撞破了鼻子，也流了很多血，也被送到了医院。从此以后，秋千上就再也没有孩子的身影。我再带孩子去大型玩具场玩的时候，老师们都好心地提醒我不要让孩子们玩秋千，我也准备不让他们玩。可是，不一会儿，就有好几个孩子来对我说，他们要玩秋千。
看着孩子们渴望的双眼，想着他们曾经荡秋千的快乐，我再也无法拒绝孩子们的请求。于是我带着孩子们检查秋千，让他们看哪里坏了，要注意哪些地方。检查完秋千，我突发奇想：不如让孩子们养成检查的*惯？！于是，我又带孩子们把大型玩具场里的玩具统统检查了一遍（以后我们去的时候都带孩子们检查）。边检查边告诉他们该注意什么，孩子们听得非常认真，并都按照我说的去做了。然后，根据我们检查的结果，我觉得秋千是可以荡的，只是不能荡得太高、上面也不能超过4个人。我把我的想法告诉了孩子，孩子们也认真地接受了，只是不知道为什么不能荡得太高；于是，当秋千荡高了，秋千“脚”松动发出声响时，我让他们看和听，他们终于知道了。就这样，秋千上又有了孩子们的欢声笑语，孩子们小脸上又有了满足的笑容。我呢，也把主要精力放在秋千上，时刻注意秋千的状况、以及秋千上和秋千旁的孩子，不让孩子掉下来，也不让秋千撞到旁边的孩子，更不会让秋千坏了造成其他伤害。
从这件事中，我明白了几个道理：
1、对任何事情，我们老师都不能盲目阻止。要对孩子讲明白“为什么”，孩子虽小，只要我们讲得浅显易懂、方法好，孩子们是会懂的。就像荡秋千，孩子们就从来没有违规过：因为他们懂得违规会发生危险。
2、老师要教会孩子自己注意安全。幼儿园的安全特别重要，可是，那么多孩子，我们就是时刻不离孩子左右，我们也无法保证孩子们不发生安全事故：上学期我们4个老师就眼巴巴地看着小班的一个孩子跑过来、摔倒，到医院一检查，鼻骨折。因此，我想，教会孩子自己注意安全尤为重要！因此，我们每次去大型玩具场玩的时候，我们都要从头到尾检查一遍玩具；后来孩子们有时候还会自己装模作样地又检查一遍。看着孩子们那认真的模样，我真的感到忍俊不住和欣慰。我们在玩具或是玩其他游戏的时候，也会让孩子们检查安全隐患。我还会告诉孩子们，不管玩玩具也好、还是坐车也好，都要先检查一遍，如果自己不会检查，可请父母检查等等，把安全的种子深深地植入孩子们的脑海中，也许对孩子的将来有好处。
3、教会孩子遵守规则。轮流荡秋千、滑滑梯、不推不撞其他小朋友、时刻注意身边的其他小朋友等等。通过这样引导以后不多久，我就发现，如果只有我班孩子在大型玩具场时，那里面是比较有秩序的。再后来的有一天，中班的孩子们进入了大型玩具场，我才发现，他们班的孩子居然不知道避让秋千！于是我只能站在秋千旁边抓跑过来的孩子，可我抓了这边却抓不了另一边，我只好带我班孩子回活动室了。
我想，我就像王曼卿老师讲的那样，我上课不好，但我因为爱孩子，所以我会不怕麻烦、不怕累；也因为我爱孩子，所以我才会动脑筋去想办法解决我身边遇到的问题；还因为我爱孩子，我才会变得比以前“聪明”，想出了那么多解决问题的办法！我希望我还会更“聪明”，解决我身边更多的问题！
荡秋千是三年级下册第一单元中的一首合唱歌曲，又是一首仡佬族民歌。在设计这节课时，我以培养合唱能力为突破口，一开始用音乐游戏“请你跟我这样做”来感受4/4拍的节奏与强弱规律，之后用手铃来打出4拍节奏，让学生模唱听到的铃声“叮当当叮0当0|”把低声部的节奏加进来。
然后再进入低声部的视唱练*最后带入歌词唱，老师问：“这美妙的铃声从哪里发出来的？”以问话形式巧妙引入新歌教学。这是这节课的一个亮点。接下来从欣赏荡秋千歌曲，仡佬族风情介绍，到后来的歌曲学唱一环套一环，当然对于三年级学生来讲，他们初次进行合唱能力的练*，这对他们是培养整体协作和听觉能力是一次新的尝试。一首合唱曲不可能在一节课中就很准确唱好，还需要再巩固练*才会有和谐的音准及熟练有表情的歌唱效果。
我觉得：识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。音乐新《课标》指出：要求学生具有一定的识谱能力，规定了不同学段不同的要求。三到六年级要求：用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号并且能够试读简单乐谱。因此，识谱教学要符合音乐学*的规律，它是学*音乐的工具和手段，而不是音乐教育的目标。所以我用先唱歌后识谱的方法强化听觉。
音乐学*的各个方面都涉及听觉的作用，识谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握音准的概念。所以，这节课在新歌教学时我设计了先唱歌后识谱。
现在反思这节课，我觉得一开始，像一位音乐教师同行说的那样：“当学生走进音乐教室时，我就用当天要学的歌曲的音乐做背景音乐，让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲做好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学*音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。最后，再通过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后识谱先让学生放下心理负担，让学生先唱唱歌，用自己的声音去表现音乐，从而激发学生的兴趣，让学生感到这节课是轻松愉快、有所“成就”的，而且有表现自我的空间这样效果会更好。”
反思我的这节推门课为什么出现孩子们心不在焉、忧心忡忡的冷场局面？下课后我问孩子们为什么不敢唱不敢说，孩子们说：“怕给自己的组丢分，如果谁挨说本组的同学都要被刨分。”我知道后心里很感慨，孩子们需要老师的表扬与鼓励，过多的要求与规则限制了孩子们天真快乐的天性，我的音乐课不仅让孩子学到知识更重要的是要使孩子们在音乐中感到快乐，在快乐中感受生活的美好，从而培养积极乐观的人生奋斗目标。因此我会在以后的音乐教学实践中，继续学*先进理念并积极实践，为孩子创造宽松的音乐空间，让孩子们在音乐海洋中尽情遨游。
——荡秋千教学反思通用5篇
今天我们学*《荡秋千》。 些读本是一个可以配合手部动作的儿歌，图画阅读过程中，猴子和鳄鱼的表情、以及猴子在数量上的变化是阅读的重点。另外，读本对各种形象的细节刻画充公。为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活*性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能的幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。
让孩子知道为什么猴子荡秋千时并不是开心，从而引出下面的故事。 第一课时里我让孩子们自己主动的去观察，去探索，激发了他们的好奇心。每一页的观察都为的出示留下问题，所以他们各个都对的画面上是什么充满兴趣。 我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我。我 对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式 。每页图画阅读后 我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。 活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。 我 在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。活动开展的是否成功，不是由老师说的算的。真正意义上的成功应该是孩子有兴趣，对老师提出的问题有积极的响应。
篇二：荡秋千教学反思
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的`，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：
本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学*开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练*中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字―乐句―乐段―歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”――“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。
《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学*也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。
这节课是以实验为主，能极大的调动了学生的积极性，在教学的过程中，刚开始还是比较顺利的，在学与用的过程中，学生乐在其中，做在其中，非常有效地提高了学生的学*积极性，也培养了学生的动手能力和思维能力。在第二个环节中，让学生自己选择一定的摆长做实验，体现了课堂的人本主义精神，让学生在一个自由的环境中依据自己所掌握的知识来选择长度，很好地培养了学生的逻辑思维能力。
不足之处
在教学的过程中，我发现学生对于学生在选择物体做摆的时候发现有很大的不足之个 ，第一就是物体在摆的时候发生转动，这样就与支架发生碰撞，从而影响到实验的时候数次数，再一个就是学生在做实验的时候不能很好做到，如何去数次数，虽然为了让学生明白怎么叫做一次摆动，我做了一次实验，但是很多学生的理解还是不到位，再一个就是不好掌握秒表的时候，由于秒表的跑的速度很快，掐表的时候，不是早了就是晚了，早了能早很多时间，晚了也能晚很多时间，这样就导致不少组做实验的时候数摆动的次数差别比较大，因为这些因素，很多组学生做的实验不算成功，但也有的组做的比较成功，而且还有的学生在数摆动的次数的时候忘记记录绳子的长度。所以有很多组得不出结论。不能做出比较精确的结果。
总的来说，本堂课上得还算不错，至少在内容和知识点上都已经做到位，学生也学到了相应的知识。课堂气氛也非常好，学生的积极努力学*和老师的用心教学相融合汇成了一首美妙的畅想之歌。
今天我们学*《荡秋千》。些读本是一个可以配合手部动作的儿歌，图画阅读过程中，猴子和鳄鱼的表情、以及猴子在数量上的变化是阅读的重点。另外，读本对各种形象的细节刻画充公。为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活*性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能的幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。让孩子知道为什么猴子荡秋千时并不是开心，从而引出下面的故事。第一课时里我让孩子们自己主动的去观察，去探索，激发了他们的好奇心。每一页的观察都为下一页的出示留下问题，所以他们各个都对下一页的画面上是什么充满兴趣。我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我。我对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式。每页图画阅读后我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。我在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。活动开展的是否成功，不是由老师说的算的。真正意义上的成功应该是孩子有兴趣，对老师提出的问题有积极的响应。
