我最喜欢荡秋千。我站在秋千板上，荡来荡去，花裙子飘哇飘的，好像一只飞翔的彩蝶。我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。我快乐的从高处朝下看，脚下摇晃着的绿野 ，就好像是一对对拍打的绿叶。
上午在家学*了整体认读音节，妈妈在一边陪着我，一遍一遍的给我教。教我怎么读，教我怎么写，监督我一遍遍的在拼音本上练*。英语测试卷二，妈妈指导我练*，给我点评。
午饭后，休息了一下，妈妈陪我在小区院子里面玩。妈妈教我荡秋千，开始我不明明妈妈说的动作的意思，妈妈很有耐心的一遍一遍的给我演示动作，让我掌握动作要领。在妈妈精心的教导下，我终于学会了。
我一个人可以把秋千荡起来了哈哈哈。我好开心呀，蹦呀，跳呀，抱着妈妈亲亲妈妈。妈妈看我开心，也高兴的笑了。妈妈用手机拍下了我开心的样子。我跟妈妈照了一个合影，记录下我们幸福的瞬间。
今天晚上，我和舅妈、弟弟一起去荡秋千，弟弟胆子小，开始不敢荡，不过弟弟一会就不害怕了，而我却荡的很高。有一位小妹妹过来了，她就荡的比我还高。
我和弟弟比赛荡秋千，结果我赢了，舅妈真夸我，我们又到前面玩一会就回家了。
今天，我哥哥开着四舅的车回老家串亲戚，去了一家又一家，最后到了二姑奶奶家，姑奶奶家有秋千，好几个小朋友在荡秋千，看他们玩的很开心，我心里痒痒的，可是我和小朋友很陌生，不敢和他们一块玩，我嚷着爸爸要荡秋千，姑奶奶听见了，对小朋友们说：“你们几个让一让，让小客人莹莹玩一玩。”小朋友马上停下来，并热情地叫我过去。
我不好意思地坐上秋千，喊道：“爸爸你过来送我吧。”小朋友在两边看着我，叽叽喳喳鼓励我。 过了一会儿午饭到了，我又是吃饺子又是吃方便面，我都快饿死了。
吃完饭后，和小朋友熟悉了，就和他们继续荡秋千，玩得可真快乐，荡秋千真爽啊！
今天，我哥哥开着四舅的车回老家串亲戚，去了一家又一家，最后到了二姑奶奶家，姑奶奶家有秋千，好几个小朋友在荡秋千，看他们玩的.很开心，我心里痒痒的，可是我和小朋友很陌生，不敢和他们一块玩，我嚷着爸爸要荡秋千，姑奶奶听见了，对小朋友们说：“你们几个让一让，让小客人莹莹玩一玩。”小朋友马上停下来，并热情地叫我过去。
我不好意思地坐上秋千，喊道：“爸爸你过来送我吧。”小朋友在两边看着我，叽叽喳喳鼓励我。 过了一会儿午饭到了，我又是吃饺子又是吃方便面，我都快饿死了。
吃完饭后，和小朋友熟悉了，就和他们继续荡秋千，玩得可真快乐，荡秋千真爽啊！
我今天去妈妈的画室，妈妈的画室在枫林意树，一进院子就看到一个五颜六色的小型游乐园，游乐园里有滑滑梯、秋千、攀爬梯，最吸引我的就是秋千了！
我迫不及待的坐上去，起初我慢慢的荡，后来我的胆子越来越大，我就荡的越来越高，我还是不知足，叫妈妈推我，我大声喊道：“再高点！再高点！”我感觉像长了翅膀一样飞起来了，风在耳边呼呼的响，我开心的大笑，快乐的笑声在上空回荡。
我在半空中荡来荡去，妈妈羡慕我，她也荡起来，妈妈穿着一件蓝色的蝙蝠衫，像一只蓝色的蝴蝶，在我旁边飞过来飞过去，漂亮极了！
“荡秋千”原理①：秋千所荡到的高度与每一次加力是分不开的，任何一次偷懒都会降低你的高度，所以动作虽然简单却依然要一丝不苟地“踏实”。“荡秋千”原理②：秋千荡得越高，所拥有的空间就越大，所拥有的机会也就越多，你需要学会欣赏和把握。“荡秋千”原理③：秋千会从高处滑落到低处，就像人生中一些不可回避的事情，或许是个错误。每一次你都要鼓起勇气从最低处坚持着走出来，没有一次次的低谷，换不来更高处的清风扑面。“荡秋千”原理④：每一次荡起来，都会在心中定下一个将要达到的高度，作为目标。达到梦想的高度。你会更开心！
前天晚上吃完饭我和隔壁的小妹妹一块儿去‘活动中心’荡秋千。
妈妈和阿姨也跟着我们一块去了。到了活动中心，妈妈和阿姨在聊天，我和小妹妹在比赛荡秋千。比赛开始了，我用脚轻轻一登，秋千就晃起来了，过了一会儿，我的差不多荡起来了，我往小妹妹那里看了一下，小妹妹也差不多荡起来了，我就说：“小妹妹，我们站起来荡吧。”。我拼尽全力的荡，我看了一下我荡的够不够高，我又向小妹妹那里看去。我看见小妹妹比我低，我就悄悄的坐下荡。我刚坐好，看见小妹妹荡的又比我高，我就又站起来荡，小妹妹看见了，哈哈大笑起来。我气的满脸通红。
我真希望今天晚上还能在这样玩一次。
今天我们玩了“飞夺泸定桥”这个游戏。
大家都见过秋千吧。秋千是由四根绳子或铁链系在一块长方形木板的四个角上，人们可以坐在上面荡呀荡，所以有人叫做：荡秋千。飞夺泸定桥就是一个个秋千排成一竖列，搭成了一座木板“桥”。
一开始第一个“皮甲上阵”的是邱玉，只见他一步一个秋千，不一会儿，就走完了全程。人群中发出了“哇——”的喊声。大家不约而同地想：真是小菜一碟，太容易了。第二个上场的是冯婉晴，一上场，那“秋千”便摇摇晃晃，吓得她赶紧飞快的走到了另一块秋千上。谁知一紧张，忘记了游戏规则：双脚踩在了一块秋千上，正当她想向下一块秋千进攻时，刚抬脚，那木块又摇晃了起来。就在这时，只见冯婉晴把一只脚放在了秋千的正中间，秋千就*稳了。就这样，冯婉晴很快就闯关了。
终于轮到我了，心里不免有丝紧张。于是我深呼了一口气，不慌不忙地走完了全程。
通过这个游戏，让我明白了一个道理：凡事必要经过思考后再做，“心急吃不了热豆腐啊”！
今天可真高兴。
今天，我和冯啸、丁钲沣一起玩荡秋千，我告诉他们俩要两手拉着，他们就把手拉着。他们说：“我们两手一手高，一手低，你坐在低的手上面。”我就坐在上面，我还不知道他们要干嘛，我就 问：“你们叫我坐在你们手上是干嘛呀？”他们说：“把你荡出去呗！”说着就荡了起来，荡啊，荡啊！真的就像让我坐在荡秋千上玩。荡秋千真是太好玩了！
——荡秋千（精选十篇）
荡秋千
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不知道。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们马上跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的`金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚 ……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”转眼间，清明节到了。
清明节的*俗可真丰富：有扫墓、踏青、荡秋千、打马球和插柳等风俗体育活动。
星期五，爸爸妈妈带着我去烧烤基地荡秋千。一片密林出现在我眼中，郁郁葱葱，树木翠绿翠绿，高高壮壮，像一位位战士守护着这里。一片笑声和吵闹声响遍烧烤基地。一个个秋千上彩上花纹，人们把秋千打扮成姑娘一样，一陈风吹过，姑娘在空中翩翩起舞。
我跑了过去，一下子争夺了一个位子，害怕被别的小孩抢走。我一坐上去，不用推也都能荡了。坐在秋千上，烦恼都从我脑中飘走了，我闭上眼睛，在那前后荡着，好似坐在小船中游过大浪。我荡着荡着，好似自己就是秋千一样，爸爸在后面一推，才让我惊醒过来。接着，地面又将和我贴在一起了，幸好，我抓的绳子紧，没有摔，要是摔了，可就不得了呀，一定会毁容的！
风儿从我脸上飞过，好像一双温暖的手，轻轻抚摸着我的脸，而此时的我正在开心地玩着荡秋千呢！
我张开嘴，清新空气飘进我嘴中，嘴顿是清爽了许多，要是吃了凉糖一定会觉得凉得不得了。
秋千，我的美好童年回忆，你将会把这么好玩的事永远保存在我心中。
我喜欢荡秋千，喜欢在秋千上那张一跃而过的感觉。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的'闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原来是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
我喜欢荡秋千，感觉就像拥抱欢畅。我喜欢荡秋千，就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
清晨，我和妈妈来到河边。温暖的阳光俯照着大地，水面上波光粼粼，有几条小鱼悠闲地在水里吐着泡泡。河边长满了一丛丛的狗尾草，绿绿地，真让人有种清凉的感觉。
我坐在河边的秋千上荡来荡去，风轻轻地吹过我的耳边，是不是秋姑娘在亲吻我的小脸蛋呢?妈妈使劲推了我几下，我越荡越高，闭上眼睛就感觉都快飞到天上去了。我“咯咯咯”地笑着，秋千在树荫下晃悠悠地荡来荡去。在这片宁静的'小树林里，我就像一只活泼的小鸟，快乐地在林子里唱歌、舞蹈……
在回家的路上，我想：要是世界上没有那些乱扔垃圾的坏行为，那我们就可以享受更多的大自然美丽、神奇的东西了!
一天，天气晴朗。小鸟宝宝觉得很无聊，爸爸和妈妈二话不说就给它做了一个秋千。小鸟宝宝欣喜若狂，连忙荡起了秋千，还唱起了欢快的歌曲：“我是一只幸运的鸟宝宝……”
小鸟宝宝的歌声把大象吸引过来了。大象指着小鸟宝宝的秋千，笑呵呵地说：“你能让我玩一下秋千吗？”小鸟扫了大象一眼，说：“你太重了，不能玩。”大象失望地走了。
这时，小马也赶来了，它见小鸟宝宝玩得不亦乐乎，也想上去荡一会儿秋千，就说：“我也想玩，可以吗？”小鸟宝宝撇了撇嘴说：“不行，不行，你太重了。”小马只好伤心地走了。
过了一会儿，狮子大王来了。它很有礼貌地对小鸟宝宝说：“你好，我可以玩你的秋千吗？”小鸟宝宝皱着眉头说：“不可以，你太重了，玩不了。”狮子大王只好闷闷不乐地走了。
狮子大王刚走没多久，海狮来了，它满心期待地说：“你能让我玩会儿秋千吗？”小鸟宝宝摇摇头说：“不行，不行，你太重了，玩不了。”海狮嘟着嘴，摆摆手离开了。
就在这时，小猪来了。它甩了甩自己的小尾巴，说：“我能玩秋千吗？”小鸟看着小猪肥嘟嘟的脸和胖乎乎的身子，急忙说：“不可以，你太重了。”小猪叹了一口气，说：“那我就走了。”
过了几分钟，鼠小弟来了。它对小鸟宝宝说：“我可以玩吗？”小鸟宝宝高兴地说：“当然可以呀！你比我还轻呢！”鼠小弟又蹦又跳，激动地说：“太感谢你了！”说完，它们开开心心地玩起来了。
忽然，一只老猫被这欢乐的笑声吸引来了。它凶狠地说：“你们这些小崽子，快滚开！我要荡秋千！”它边说边把小鸟宝宝和鼠小弟一起甩了下去，自己玩起来了。小鸟宝宝的.爸爸和妈妈气得脸色铁青，它们一起咬住绳子的两边，狠狠地把老猫摔到了地上。老猫这才知道自己错了，就诚恳地向它们道歉，大家原谅了它。
我们不可以像老猫一样乱动别人的东西，不然后果不堪设想。
星期六是一个阳光灿烂的日子，我写完作业出来到广场上去玩。
广场上风柔柔的，阳光暖暖的。我看见广场上人不多，秋千上没有人，我飞快地跑过去坐在秋千上，高兴地荡了起来。
突然，一个小女孩跑过来站在两个支柱中间，一声不吭地看着我。我毫不犹豫地停下来对小女孩说：“小妹妹，你来玩吧。”“谢谢姐姐”，小女孩说。然后我就去玩别的`了。
我想起了老师常说的一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”虽然我没玩成秋千，但是我比玩了还高兴。这时候我觉得风更加柔和了，阳光更加灿烂了。
对我们来说，生活是多姿多彩的，每一天都是充实而有意义，人们尽情享受着各种各样的快乐，激情和美味。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的`闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原来是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
就这样，荡啊荡啊荡秋千，拥抱欢畅。就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
就这样，万物祥和而生动，风儿柔了，柳丝长了，花儿开了，鸟儿飞了，草儿笑了，河水涨了。
对我们来说，生活是多姿多彩的，每一天都是充实而有意义，人们尽情享受着各种各样的快乐，激情和美味。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的.飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学*都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
突然我感觉秋千荡得更高更快了，睁开眼睛，原来是伙伴加了把劲。我几乎飘荡在空中，于是我使劲抓住绳索，惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑。
就这样，荡啊荡啊荡秋千，拥抱欢畅。就这样情思飞扬，就这样放飞梦想。
就这样，万物祥和而生动，风儿柔了，柳丝长了，花儿开了，鸟儿飞了，草儿笑了，河水涨了。
荡秋千
坐在秋千上，我感到心在飞翔，让我忘记了一切的事情，只有我，飞翔在这天空下，飞翔……
面对我眼前的那些五花八门的玩具，我已经没有那么激动了。我的心里只有一个念头，去荡秋千。
坐在秋千上，什么也不想，一上一下，一上一下……脑海里浮现着儿时的情形，像一只只白色的蝴蝶，在我的眼前飞舞着……坐上了秋千，我仿佛坐上了一只月亮船，在天空中遨游……
闭上了眼睛，我的心在忽上忽下，有一种飞翔的感觉。哪怕是在小时候的木椅上，儿时的吊床，到今天这真正的秋千，每一次，都在飞翔。看看周围，一阵阵风吹过，一只只鸟儿飞过，我，坐上这月亮船上游荡。也许，荡秋千已经不适合12岁的我了，但是，我依然是那么固执的爱着秋千，爱着秋千……
在《童年》这首歌曲中，有一句：“操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”那只梦中的蝴蝶，我希望它是白色的。在秋千上，我什么也没想，看着眼前的'景色，恍惚中已经过了半个小时，还不愿意下来。秋千，这“古老”的玩具，伴随着我一天又一天，一年又一年。喜欢秋千那忽上忽下的刺激，喜欢秋千又高又远的刺激……每次，我都要把秋千荡得很高很高，一点也不感觉害怕。
更喜欢的是，和朋友一起荡秋千。荡呀荡，其实，荡秋千何尝不是一种享受呢？或许你已经长大，但是，我认为，每一个人都应该去荡一荡这童年的秋天，仔细地去品味……其实荡秋千也是我们的一种消遣，但是，和其他玩具不同的是，秋千可以让你找回自己童年飞翔的感觉……
昨天晚上，我和爸爸妈妈一起出去散步。我们走到开洲路，妈妈对我说：“你荡秋千吧。”妈妈一句话提醒了我，我急忙去看看有没有人在荡，因为*时总是有人，我已好几次没赶上了。真幸运，这次没人，于是我高兴地去荡秋千了。
来到秋千前，秋千下面的`地面已经被人磨出了一个大坑，离秋千板比较高了，所以我自己坐不上去，爸爸帮我坐上并推动我。开始我荡得又低又慢，心里也有点害怕，但看到旁边的妈妈荡得又高又快时，我也慢慢地快起来、高起来，只听耳边呼呼风响，就像一只快乐的小鸟在空中自由地飞翔。我荡了好大一会儿，妈妈都早停了，我才恋恋不舍地离开了秋千。
从荡秋千这件事，我懂得了做什么事都不要害怕，只有大胆地去做，才能把事情做好。
——荡秋千日记(十)份
星期六是一个阳光灿烂的日子，我写完作业出来到广场上去玩。
广场上风柔柔的，阳光暖暖的。我看见广场上人不多，秋千上没有人，我飞快地跑过去坐在秋千上，高兴地荡了起来。
突然，一个小女孩跑过来站在两个支柱中间，一声不吭地看着我。我毫不犹豫地停下来对小女孩说：“小妹妹，你来玩吧。”“谢谢姐姐”，小女孩说。然后我就去玩别的了。
我想起了老师常说的一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”虽然我没玩成秋千，但是我比玩了还高兴。这时候我觉得风更加柔和了，阳光更加灿烂了。
随着微风的吹拂，公园里的秋千又摇动了起来。一阵阵欢乐的笑声，一张张灿烂天真的笑脸，不禁让我荡起回忆的小船，回到我童年无忧无律的快乐生活中……
小时侯的我，特别爱荡秋千，于是便整天缠着外婆陪我到公园荡秋千，我坐在秋千板凳上，望着天空飞翔的鸟儿，望着眼前美丽的花儿，再望望外婆那布满皱纹而又慈祥的脸，心里别提有多高兴了！每当我荡秋千的同时，外婆总会给我念一首又一首的童摇，讲一个又一个故事，还记得有一首童谣是这样念的：荡啊荡，荡秋千，摇啊摇，摇秋千。荡得娃娃乐开花，摇得娃娃飞上天。荡啊荡，荡秋千，摇啊摇，摇秋千。荡得爷爷笑掉牙，摇得奶奶露笑脸。的确，秋千给人们带来了无限的欢乐。
可是现在，由于功课的繁忙，没有时间去外婆家继续荡秋千，如今回想起来也有点怀念了，怀念秋千，怀念老屋，怀念当年昔日相处的小伙伴……
“荡秋千”原理①：秋千所荡到的高度与每一次加力是分不开的，任何一次偷懒都会降低你的高度，所以动作虽然简单却依然要一丝不苟地“踏实”。“荡秋千”原理②：秋千荡得越高，所拥有的空间就越大，所拥有的机会也就越多，你需要学会欣赏和把握。“荡秋千”原理③：秋千会从高处滑落到低处，就像人生中一些不可回避的事情，或许是个错误。每一次你都要鼓起勇气从最低处坚持着走出来，没有一次次的低谷，换不来更高处的清风扑面。“荡秋千”原理④：每一次荡起来，都会在心中定下一个将要达到的高度，作为目标。达到梦想的高度。你会更开心！
今天，爸爸给我做了一个即结实又漂亮的秋千，我非常喜欢。
我开始荡秋千了，荡到高处我欣赏着远处美丽的风景；荡到低处小草亲吻我的小脚，真痒！
荡秋千真好玩，我爱荡秋千！
篇二：荡秋千
今天妈妈和我去人工湖去玩我去玩荡秋千了，我可喜欢荡秋千了，因为我感觉荡秋千很凉快，而且荡秋千很像飞，我喜欢飞的'感觉，所以我很喜欢荡秋千。
篇三：荡秋千
我和爸爸在小区里面看见了一个秋千，我慢慢地站上去，开始荡起来。
我先用手扶住链子，往前荡的时候，身体要往前倾斜，脚还要蹬；往后荡的时候，身体就往后倾斜，脚也要蹬，这样我就慢慢荡起来了。
今天我学会了荡秋千，心里美滋滋的。
星期天我和妈妈来到新蕾公园，哪里的人可真多，简直没有我玩的器材。我最喜欢玩荡秋千，可每个秋千旁边都有很多小朋友等着，我也只有在那里等。终于轮到我荡了，刚开始妈妈送着我来荡，并教我怎样用劲，慢慢地我自己学会荡了，自己单独荡起来。我越荡越高，心里非常高兴。就这样我和其他小朋友轮换着荡啊荡，玩得很开心。
妈妈说：“我们回家吧？”我问妈妈为什么？妈妈说：“天晚了就没有车了，咱们就回不了家啦！”我恋恋不舍的离开了公园。
我们小区的后院有一个游乐场，游乐场里有两个高高的秋千。每次看到别人坐在上面荡来荡去而自己不会，心里总是万分着急。慢慢的，我学会了荡秋千的技巧，荡得又高又稳，上下翻飞，荡起来时，两旁呼呼生风，如人影闪动。
荡秋千的技巧是什么呢？我认为应该是这样子的：首先要坐稳，两只手抓紧两边的绳子；其次是腿向前伸时，要用力伸直，并且头也要尽力往前伸。腿往回缩的时候，要竭尽全力，头往后仰；最后按照之前的顺序反复练*，就可以越荡越高。一定要记住腿部的动作，总结一下就是前直后曲。如果想停下来，先把腿和头停下不动，当前后荡的幅度小的时候，脚点一下地，慢慢的就可以下来了。看了我的技巧，你是否也想尝试一下荡秋千呢？
荡秋千不仅能锻炼我们的身体，还能治好晕车晕船的毛病呢！能再春暖花开的时节抽空荡荡秋千，玩玩这悠闲好玩的娱乐活动，何乐而不为呢？
我非常喜欢荡秋千。今天下午，我就在秋千上过了把瘾。
记得上幼儿园的时候，一下课我就跑到“娱乐天地”里荡秋千。每次去的时候，已经有很多小朋友在那里玩了，四个秋千，没剩下一个。每遇到这种情形，就会有种想哭的感觉。一天，两天，都没有轮上我。终于有一天，我们班第一个下课，我们都像疯狂的小牛一样冲向“娱乐天地”。我看秋千周围没有人，赶紧抢了一个荡了起来，直到上课。那一天，我整天的心情都很快乐。从那时起，我就对秋千升起一种难分难舍的感情，对秋千有种偏爱。
到现在，我仍然非常爱玩荡秋千。姥爷所在的小学，有好几个秋千，我和妈妈每周都去看姥爷，大人们在一起说话，我就独自一个人去玩荡秋千。今天下午，我们又去玩了个够。在那里，没有人在学校里走动，只有凉爽的秋风陪伴着我。四周是寂寞的，可是我却不觉得寂寞，反而很开心，很高兴，有时候自己还会愉快地笑出声来，寂寞的校园里，回荡着我欢乐的笑声。没有人打扰，没有人抢，没有人催促，我心里充满着无穷的快乐。我独自享受着这份宁静的快乐。
在玩荡秋千的过程中，我还发现了一些窍门。首先，脚往地上一蹬，让秋千荡起来；秋千荡起来时，腿脚成一条直线，身子往后仰，劲往前使，秋千下来时，膝盖弯曲成90度，这样来回几次，秋千就荡得很高很高。
荡秋千，让我找到了童年的乐趣，下周我还要去荡秋千。
一个阳光明媚的星期天，我和爸爸到公园里玩。我一见到秋千，就迫不急待地坐了上去，爸爸在我背上向前用力一推，我便像箭一样往前荡去。开始秋千速度很快，不一会儿就慢了下来，我像挂在空中的猴子一样四脚乱窜，怎么也不能使秋千荡起来。
就在此时，一个小女孩不知从哪里跑来，彬彬有礼地问：大哥哥，能让我玩会儿吗？我慢吞吞的从秋千上下来，仔细地打量着她，她大约五六岁，身穿一条深红色大衣，头上扎着羊角辫，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在红彤彤的小脸上，露出一排洁白光亮的小白牙，可爱极了。瞧，她一骨碌爬上秋千，身后便过来一位老奶奶，用力向前一推，秋千荡去时，女孩伸直并拢的双腿，身子立刻向前倾，秋千向后荡去时，女孩弯曲并拢的双腿，身子立刻向后仰。
小女孩不时发出一阵阵欢乐的`笑声，她像一只蝴蝶在天空中翩翩起舞。我终于在她身上悟到了些什么，便自己试着荡了一次秋千，果然比上次好了不少。
生活中的老师可真多啊，当然也包括那位小女孩。
星期六天气非常晴朗，我和爸爸妈妈去游乐场玩，游乐场里有许多好玩的游戏，有滑梯，有过山车，还有疯狂老鼠，可是我最喜欢的是荡秋千，因为我一上去，让妈妈一推，我就像小鸟一样飞起来了，心情非常的高兴。所以我喜欢荡秋千。今天我在游乐场玩的特别开心。
啊!真是太好玩儿了。
今天，我和邻居家的小伙伴一起到附*的小广场荡秋千。
我呀，只要一坐上秋千，一切事都忘得一干二净。我喜欢让别人推我荡，这样荡既不费力气，又特别自在。我坐在秋千上，就好像《西游记》中的孙悟空一样，在空中来来**地飞着。风在我耳边嗖嗖地响，真痛快呀！这时，如果你把眼睛闭上，就仿佛驾着云飞到月球上。嫦娥、小白兔高兴地迎了上来；小星星也出现了，我趁机好奇地问星星：“你们为什么白天不出来，偏爱在晚上出来呀？”小星星也还没来得及告诉我就走了......，原来是我睁开眼睛了。我把我在空中的感觉 讲给伙伴们听，大家乐成了一团。
荡秋千的感觉真是太棒了，不信？那你就试试看。
——荡秋千教学反思通用5篇
今天我们学*《荡秋千》。 些读本是一个可以配合手部动作的儿歌，图画阅读过程中，猴子和鳄鱼的表情、以及猴子在数量上的变化是阅读的重点。另外，读本对各种形象的细节刻画充公。为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活*性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能的幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。
让孩子知道为什么猴子荡秋千时并不是开心，从而引出下面的故事。 第一课时里我让孩子们自己主动的去观察，去探索，激发了他们的好奇心。每一页的观察都为的出示留下问题，所以他们各个都对的画面上是什么充满兴趣。 我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我。我 对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式 。每页图画阅读后 我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。 活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。 我 在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。活动开展的是否成功，不是由老师说的算的。真正意义上的成功应该是孩子有兴趣，对老师提出的问题有积极的响应。
篇二：荡秋千教学反思
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的`，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：
本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学*开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练*中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字―乐句―乐段―歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”――“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。
《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学*也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。
这节课是以实验为主，能极大的调动了学生的积极性，在教学的过程中，刚开始还是比较顺利的，在学与用的过程中，学生乐在其中，做在其中，非常有效地提高了学生的学*积极性，也培养了学生的动手能力和思维能力。在第二个环节中，让学生自己选择一定的摆长做实验，体现了课堂的人本主义精神，让学生在一个自由的环境中依据自己所掌握的知识来选择长度，很好地培养了学生的逻辑思维能力。
不足之处
在教学的过程中，我发现学生对于学生在选择物体做摆的时候发现有很大的不足之个 ，第一就是物体在摆的时候发生转动，这样就与支架发生碰撞，从而影响到实验的时候数次数，再一个就是学生在做实验的时候不能很好做到，如何去数次数，虽然为了让学生明白怎么叫做一次摆动，我做了一次实验，但是很多学生的理解还是不到位，再一个就是不好掌握秒表的时候，由于秒表的跑的速度很快，掐表的时候，不是早了就是晚了，早了能早很多时间，晚了也能晚很多时间，这样就导致不少组做实验的时候数摆动的次数差别比较大，因为这些因素，很多组学生做的实验不算成功，但也有的组做的比较成功，而且还有的学生在数摆动的次数的时候忘记记录绳子的长度。所以有很多组得不出结论。不能做出比较精确的结果。
总的来说，本堂课上得还算不错，至少在内容和知识点上都已经做到位，学生也学到了相应的知识。课堂气氛也非常好，学生的积极努力学*和老师的用心教学相融合汇成了一首美妙的畅想之歌。
今天我们学*《荡秋千》。些读本是一个可以配合手部动作的儿歌，图画阅读过程中，猴子和鳄鱼的表情、以及猴子在数量上的变化是阅读的重点。另外，读本对各种形象的细节刻画充公。为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活*性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能的幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。让孩子知道为什么猴子荡秋千时并不是开心，从而引出下面的故事。第一课时里我让孩子们自己主动的去观察，去探索，激发了他们的好奇心。每一页的观察都为下一页的出示留下问题，所以他们各个都对下一页的画面上是什么充满兴趣。我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我。我对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式。每页图画阅读后我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。我在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。活动开展的是否成功，不是由老师说的算的。真正意义上的成功应该是孩子有兴趣，对老师提出的问题有积极的响应。
——一年级荡秋千的日记 (菁华3篇)
今天是星期日，妈妈带着我和弟弟去人公湖，我们荡秋千可开心了。
人工湖的秋千是在一片树林里。这里的`树木高大挺拔，枝繁叶茂，浓密的树冠遮天蔽日，让人感觉凉爽，蝉在树上唱歌。有很多人在玩秋千，我跑了进去抢了一个秋千。妈妈和弟弟也进来了，弟弟站在旁边看，妈妈告诉我玩秋千的方法：首先手抓紧绳，然后把腿伸直你就可以荡得很高。我坐在秋千上，腿伸直，手抓紧，妈妈使劲推了一下果然荡得很高。妈妈越推越用力，秋千也越荡越高。我感觉自己就像一只小鸟要飞到树梢上去。我忍不住大声尖叫：“我会飞了！”弟弟也要玩秋千，没办法只好轮流荡秋千。
太阳下山了，夕阳染红半边天，我们恋恋不舍地回家了。
我家院子的两棵树上搭了一个秋千。今天我和弟弟在院子里荡秋千。
弟弟坐在秋千上面，我用力地把他向上推，弟弟荡上了天空，他觉的很爽，就说：“哥哥力气真大”。我说：“你长大了，也有力气”。弟弟听了高兴的笑了。
弟弟在秋千上荡来荡去秋千慢慢地停下来，我又把弟弟推向天空。弟弟的笑声引来了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们全家人都乐了。
我最喜欢去新蕾公园荡秋千了，从小就去那里玩所以我荡秋千的技术可高了，不用人推我就可以荡得很高很高，高的时候就像小鸟在天空中飞翔，好玩极了！
我又尝试新的玩法了，和姥爷一起玩，我和姥爷面对面坐在秋千上，开心极了，会有好多人在我们周围看我们，有了新的玩法，有了更多的快乐，我还会想出更多的玩法吧！
——荡秋千看图写话作文 (菁华9篇)
一个阳光灿烂的早晨，小丁和小丽去公园玩，小丁和小丽看到了很美的花，绿绿的小草，高大的树木，还有几只小鸟在叽叽喳喳地唱歌。
他们两个走着走着，看见前面有一架秋千，小丁说：“我们两个去荡秋千吧！”小丽同意了，两个人就去荡秋千。小丽坐在秋千上，小丁推她，小丁推呀推，小丽很开心，小鸟都开心地观看着。过一会儿，小丁坐在秋千上，小丽推。
小丁和小丽开心极了，荡秋千真有趣啊！
一个春天的早晨，碧蓝碧蓝的天空飘着雪白雪白的云朵，空气真新鲜。太阳公公刚刚升起，照着身上暖暖的。
小妹妹穿了一条漂亮的背带裤，关上扎着两个小辫子。她来到公园的秋千前，坐到秋千板上，两只小手紧紧地抓住秋千两边的绳子，两只小脚翘起来，荡呀荡呀，越来越高。小妹妹发出银铃般的笑声。
这时飞来两只小鸟，它们围在小妹妹旁边，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“小妹妹，我们一起玩好吗?”“好啊，好啊!
”小妹妹开心地笑着。两只小鸟停在小妹妹的肩膀上，一起开心地荡秋千。
《荡秋千的小猴》讲的是一只小猴在荡秋千时取笑了一只瞎了一只眼睛的猴子，一跛脚的猴子，还有一只驼了背的猴子，当小猴从秋千上摔下来，腿也摔断了，驼背老猴忙给它接骨，跛脚猴给它上夹板，独眼猴给它扎绷带，小猴万万没想到自己也成了一只跛脚猴，别人不但没有取笑它，反而比以前更加爱护它。
所以做人要多关心别人，不能拿别人的缺点嘲笑别人。只要自己不看不起自己，谁都不会嘲笑你的，每个人都有自己的长处，取长补短，做一个自尊自强，助人为乐的好孩子！
有些小朋友荡秋千的时候总需要别人的帮助才能荡的起来，而高手不用别人帮忙也能荡的很高，我来教你一个方法吧。
从低处向高处摆动秋千时，身体直立起来，从高处落下的时候，身体弯曲向前，这样来回摆动几次，你也可以成为荡秋千的高手，不用别人帮忙也能把秋千荡的很高。
这是因为在荡秋千的时候，身体从前倾到直立，重心升高，增加了重力作用的力量，无形之中就对秋千使了力，所以，每摆动一次秋千，都会使荡秋千的人自身能量增加一些，这样反复几次，秋千就摆的越来越高了。
昨天在一个学校发现了好久不见的秋千，今天就兴冲冲的跑去荡秋千，好怀念的感觉！
记得还是上高中的时候，学校操场的西北角有一个大铁架，架子上面只有两个东西，一个是软梯，一个是秋千。高中时上体育课时，每节课都有一段自由活动的时间。那个时候最喜欢的事情就是和好朋友一起去荡秋千，荡到高处，就可以看到外面的麦田。
最幸福的时光就是和三五好友一起去游戏，谈谈天，聊聊地。
想起一个人，我曾经初高中的同学，她的名字：杨欣，一个会唱歌跳舞的学*优秀女孩，唉，想起来也有好多年没有联系过了，基本是断了联系。初中时，我们是三年的同桌，从一开始到最后，虽然从二排挪到五排，但我们没分开过。最喜欢听她唱歌，看她跳舞。羡慕呀！我什么也不会。
后来，到了高中，只有高一时还在一起，但不是同桌了，而是前后桌。再后来，我离开了那个班级，独自一人跑到了文科班。从此，很少见面。
荡秋千，回忆一段时光。
我最喜欢荡秋千。今天我就荡起了小区里的两个小秋千。
小区里的秋千很简单，它们完全比不上那些摆在家具城里的经过精雕细琢，还涂上了美丽的色彩的秋千，而只是一块小木板，穿上两根钢丝绳就成了一个小秋千。虽然它们很简陋，但是荡起来还是一样的遐逸。
我喜欢荡秋千，因为坐在秋千上往上一荡，什么烦恼也没有了。闭上眼睛，感觉自己就像一只快乐的小鸟在空中自由地飞翔。睁开眼睛，往上一看，看见几片白云在蓝蓝的天空飘荡。往下荡又看见脚下一片绿油油的青草地，眼前的景物不断地变化着。秋千好象月亮一样，我就是月亮里的那只小兔，划着月亮船在银河里游玩。说到这，我就想起“小白船”这首歌。有时候我还忍不住的会唱起这首歌。一边荡秋千，一边唱歌，真是一种享受啊！
看这小小的秋千，虽然其貌不扬，*时没有什么人注意到它，但是它却带给了我们美好和快乐，让我觉得美美的，乐乐的。
我喜欢荡秋千，更喜欢那种风的感觉。
每次去公园山，我都想荡秋千。因为，那能够让我感受到风的舒适，让我找到飞的感觉，更让我体会到荡秋千的乐趣。
我喜欢在双人的秋千上睡觉，在半圆秋千上闭目养神。
我荡秋千的要求是：越高越好。
荡秋千对我来说是一种享受，能睡、能吃、能叫、能玩，何乐不为呢？有时，我会想：如果，每家每户都有秋千，那我就不会有“秋千相思症”了。
我日夜想着秋千，念着秋千。可这秋千却不领情，不肯与我相见啊。
终于老天开了眼，昨天，我和晓敏等人去了趟公园山。
我玩起秋千来是不亦乐乎啊，玩啊玩。不一会儿，几个小时过去了（几个小时让我玩起秋千，也只能算一会儿。），该走了。哎，真不过瘾。
秋千啊秋千，你我又要何时相见？我是来也匆匆，去也匆匆啊。既然有缘相聚，为何还要分离啊！
今天我和妈妈去公园玩，发现公园里安装了很多健身器材：秋千、仰卧起坐、单杠等。我最喜欢玩秋千。
秋千的两侧固定有梯形框架，框架上有一根铁棒，铁棒上固定有两条长链。长链下面的接口处有一块坐板，固定在长链上。玩的时候坐在坐板上，脚尽量往后推，直到推不动为止，然后放开脚挥杆。前进时，双手双脚向前移动；背，手脚向后，所以来回转，就越来越高。我不想再玩了。就在我的脚在地上荡来荡去的时候，我的脚用力的撞击地面让他慢下来，让他越来越慢的趴下。
我非常喜欢玩秋千。每天锻炼对我的健康有好处。玩的时候感觉像在空中飞翔，很开心。
我很喜欢去寺坡文化宫玩，只要一有空妈妈就带我去，文化宫里有各种各样的健身器材，我最喜欢是单杠和荡秋千，妈妈说玩单杠有危险不让我玩，文化宫的小朋友多，我和小朋友们轮着玩荡秋千。
轮到我的时候，我自己荡不起来，让妈妈在后面不停推我，给我力量荡的更高，妈妈推了我几次，妈妈让我自己学荡，我旁边比我大一点的小朋友荡秋千时不用别人推，自己越荡越高，妈妈让我观察别人是怎样荡的，快荡到前面的时候腿伸直，再用脚用力往下拔，不停反复这样荡，就会越荡越高，我试了两下，终于可以自己荡秋千了。
我又学会了一件事！
——荡秋千作文500字合集10篇
“哎，妈妈，你快来看呀，我的头都快挨着树梢啦！……”
这是我第一次自己荡秋千而且荡得这么高发出的第一次惊喜的欢呼。
这时，渐渐停止了的秋千把荡得如痴如醉的我从喜悦中拉了出来，旁边小朋友说的“妈妈快来推我一下”又勾起了我的回忆……
前一段时间，我荡秋千还得让妈妈推着荡，我自己根本荡不起来。每次妈妈推着荡的时候，虽然荡得挺高，但却缺少了一份成功的快乐。妈妈告诉我：要是自己荡，才有意思呢。刚才，我坐在秋千上，自己怎么荡也荡不起来。我几次用求助的眼神望着妈妈，可妈妈却说：“要想玩儿就自己荡，要不然就算了。”那时的我居然耍小孩子脾气似地不玩儿了。
现在再想想，觉得刚才的自己真傻，我为什么不再去试一试呢？说不定我再去试一试，就可以早一点体会到那份成功的喜悦了，真遗撼！不过一会儿我就想通了，便又鼓起勇气，隆重登场了！
一开始，我还是荡不起来，可我没有放弃，在心里默默喊着：“加油！加油！”这时，妈妈说：“向前的时候伸，向后的时候蜷！”“哦。”当我掌握了动作要领以后，我就越荡越高，风从我耳边呼啸而过，我就像一只刚刚长满羽毛的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔……
这件事虽然已过去很久了，可我还是忘不掉那荡秋千时“飞翔的感觉”。因为，我从中明白了一个道理：世界上没有天上掉馅饼的事，想获得成功，只能靠努力。这就应了那句老话：不经历风风雨雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……
今天中午，我来到楼顶*台上荡秋千。初春的阳光照耀着我，暖暖的，我觉得这世间的万物是如此美好。
解绳、拧绳、固定木板——一个秋千展现在我眼前。我迫不及待的想上去试一试。正在荡秋千的我，犹如一只小鸟，忽高忽低的飞行;正在荡秋千的我，就像涨潮的潮水，一起一伏的向岸上涌来…… 我荡呀荡，就像一个快乐的精灵。爸爸已经命令我停下，我依然沉浸在自己的世界里。“下来!”爸爸怒喝道。“为什么?”我难过地问。“上学晚了要迟到的。”爸爸把声音压得低低的，深沉地说。“可是……”“你想荡也行，那你要跟我说说，你从荡秋千中获得了什么。”
对爸爸的这句话，我百思不得其解。而爸爸，满脸堆笑望着我。 就在我与爸爸谈话的瞬间，我失去了重心，像跌落悬崖的苍鹰一样——我的秋千一斜，歪在一边，把我的腿卡住了。我拼命呐喊，挥舞着双臂，大声叫道：“爸爸帮忙。”可是，爸爸却望着天，一言不发。我急得泪已经涌了出来，可爸爸仍然无济于事。 正在我要痛哭的那一刹那，我突然明白了： 人生就像一架秋千，不在于荡得多高多远，只要四*八稳地荡，就不会失败。 我大声的告诉爸爸，他先是一愣，继而心疼地望着我。
我没有再说什么，默默地把卡住的腿***。 初春的缕缕阳光照遍整个*台，我觉得这世间的万物是如此美好。我不由张大嘴，深吸了一口气。
这次旅行，我们到达了天柱湖。那里的山和水让我对那里的风景印象深刻。这次旅行让我对它的风景有了更深的了解。
但这次我记得的是秋千而不是风景。天柱湖附*有个小广场，那里有各种健身器材。我父亲、我哥哥郝莉和我走到广场。用锐利的目光，我找到了一个没人玩的秋千。我跑过去。这时，我面前有两个秋千，绳子的底部还握着一个两英尺长的。一英尺宽的木板。那是我们坐的地方。这时，郝莉的哥哥跑过来坐了起来。这时候他还不忘命令我：“快来推秋千，不然我不让你玩！”听到这里，我们赶紧跑到他身后，推着秋千，郝莉的哥哥就随着秋千在空中荡来荡去。转过去。他的脸上洋溢着欢快的笑容，笑声不时从他的嘴里发出。看到他这么开心，我心里也很开心。
过了一会儿，他玩够了才下来。我迫不及待地坐了起来，害怕父亲会剥夺我这个机会。我一坐上去，他们就推秋千。推的时候，爸爸喊：“一、二、三、四，加大幅度，再试一次！”爸爸喊完之后，郝莉的弟弟精力充沛。秋千荡得越来越快，笑声不断从我嘴里发出。这时，广场上充满了欢声笑语！
我的思绪，微微恍惚。慕容明打电话给我，我的反应是：“李安然！”我抬头看着他。他说：“有你最喜欢的秋千。我们去荡秋千好吗？”耳垂微红。毕竟只有喜欢她的人才会记得她喜欢的东西，邀请她一起玩。但是，知道这只是自己的幻想，简直是痴心妄想，不可能。但我还是想沉醉在这甜蜜的幻想中。
我傻笑着，向他走去。他拉着我的手，一起走向秋千。他的手很温暖，很温暖，但是很冷，不是很热，却莫名其妙的带着一点温暖，似乎温暖着人的心。李安然的手很热，恋爱中的女孩的手总是像她的脸一样热，更别说被她喜欢的人牵着。李安然傻乎乎地笑了。转眼间，已经到了摇摆的时候。
慕容明看着呆呆傻的李安然，无奈的叹了口气，这丫头怎么总是这么傻。好半天，李安然才反应过来。目光闪烁着光芒，我立刻坐在秋千上，慕容明认命地把她推到身后，嘴角带着她没有意识到的温柔微笑。整个公园回荡着李安然纯净美丽的笑声，就像公园里的银铃一样回荡。
撤退了一会儿，慕容明生气地撅着嘴：“我也想玩。你推我！”李安然立即重重地推了他一把，他高高地漂浮在空中。她尽可能有趣地用力推他，但他一点也不害怕。他喊道：“嘿，我不怕。你继续推。”李安然推了一会儿，觉得很无聊。他似乎无所畏惧，不怕在空中摇摆。
这次在藤头村，我们看了动物表演，体验了小磨和大磨的用法，其中最有意思的就是荡秋千了。
我们进入婚庆园，贯通整个园区的是一条粉红色的弯曲的幽静小路，两旁错落有致地分布着喜迎门、红双喜、同心锁、祥云桥、海誓山盟等地方。导游姐姐说，这是新婚燕尔拍摄留念的佳地。可这些都没有吸引我的眼球。忽然，我瞧见了一个秋千，这个秋千由白色的条纹组成，椅背上有一个红色的大心，明显是供恋人玩的。尽管如此，那秋千仿佛有一只无形的手，把我牵引到了那儿。嘿，还真有趣！已有三个同学坐在上面了，还有几个人在后边推着。秋千上的同学眼睛微闭，尽情享受风儿的洗礼。一看那舒服的样子，我不禁也跃跃欲试。
一等秋千上的人下来，我便拉着王莹楠挤了上去。一开始荡，我还有点头昏眼花，双手紧紧地拽着白条纹不放，好像一不小心就会掉下来。渐渐地，我睁开双眼，看到的却是另一番迷人的景色：天空瓦蓝瓦蓝的，云儿雪白雪白的，那翠绿的草坪映衬着蓝天白云，真美啊！风儿吹拂着我的黑发，在半空中真有一种飞翔的感觉！
我最喜欢去姑姑家，因为姑姑家旁边的园子里有一架秋千。每次我都要缠着爸妈陪我荡一回秋千。
大年初一，我要去姑姑家拜年，心里早就惦记着可以痛痛快快地玩秋千，别提有多高兴了。还没等妈妈坐下，我就拖着妈妈往园子里跑。
妈妈扶着我上秋千，我一下子紧张起来，两只手不由自主地握紧两边的绳子。看着妈妈鼓励的目光，我的心慢慢地*静下来。当妈妈问我准备好了没有时，我大声地回答：“行！”。妈妈一用力，秋千像飞一样地向上窜，我吓得大叫起来，妈妈好像没听见似的不断推着秋千。秋千越荡越高，我闭着眼睛，差一点要哭出声来，妈妈这才停了下来。
等秋千慢慢地停稳了，我对妈妈说：“荡秋千可吓人啊！”，妈妈接着说：“也很有趣是不是？”，我点点了头，把刚才的害怕又忘了个精光，要求妈妈再来一次。妈妈看我很自信的样子，重新推着我的后背，荡起了秋千。有了上次的经验，我不再害怕，在紧张刺激的同时，感受到了舒服和快乐。
荡秋千太有趣了！好玩的同时，也锻炼了我的胆量。爸爸说，这是一项勇敢者的游戏。我希望我们学校里也能装一架秋千，让更多的同学体验荡秋千的乐趣。
人们总说站得高，望的远。所以，我小的时候就特别特别的喜欢荡秋千。我喜欢荡秋千，第一点是因为你坐在秋千上，悠荡起来，然后你慢慢的闭上你的双眼，你会感觉有一种像小鸟在天空上自由自在的飞翔的感觉。我就特别的喜欢这种感觉。因为我就不喜欢被任何一个人束缚。我就喜欢无忧无虑，自由自在的感觉。
还记得当初第一次荡秋千的时候时，还是姥爷教会的我的呢。当时荡秋千的时候，要是说不害怕那是假的。秋千会荡那么高，怎么会不害怕呢？但是，我小的时候，可是不恐高的。所以，我的心里就有一点点的害怕，但是更多的却是兴奋和激动。当我第一次荡秋千是，我的心里的确是很激动的。再后来长大了一点之后，我就和我的几个小伙伴们一起去荡秋千。那时候，我们已经七八岁了吧。还记得那时候，我是那里面党的最高的。每次，我的那些小伙伴都要挑战我，我也非常乐意的接受了他们的挑战。还记得那个时候，总有那么几个小朋友在旁边的柱子上，等待着我们下来，他们好再玩一会。然后，我们几个艾格的比完赛之后，每每最后还是我赢了。然后，家长们就会着我们回家。我们定了胜负，便也就兴高采烈的回家了。可是，直到现在，我荡秋千的次数越来越少了。我的那些小伙伴们也都不怎么联系了。毕竟，自己都有自己的作业要写，自己都有自己的事情要办。所以，直到现在，我们的见面次数越来越少了。有的时候，只会在微信上说那么几句话，他们就全部都下线了。还记得，我们小的时候，荡秋千的时候，遇到自己的烦心事，都会在秋千当到最高的时候，大喊一声。那滋味，感觉全身都放松了。感觉自己的.心里不再那么压抑了。特别好受，那个感觉。
我喜欢荡秋千，我更喜欢我的童年的非常非常的快乐的那段美好的时光。
在一个公园里，有三个一直没有人坐的秋千。一个叫小美的女孩，因为很喜欢兔子，所以她家就喂养了两只小白兔。
有一天，小美因为打碎了家里的一个杯子，被妈妈骂了一顿。小美很伤心，所以她带着两只兔子出来清醒一下。她来到公园里，坐在了秋千上。两只小白兔对小美说：“我们也想坐一会儿，你能帮我们给抱上去吗？”小美说：“可以，我帮你们抱上来。”说着，小美就把两只可爱的小白兔放在了她旁边的秋千上。小女孩因为被妈妈批评了一顿，她很伤心，就想着想着哭了起来。
她旁边的小兔子为了安慰她，说：“小美，你不要伤心，我知道你不是故意的，你回去对妈妈说一声对不起，妈妈会原谅你的。”不管小白兔怎么说，小女孩还是在哭。有一只小兔子看着小美总是哭，就从口袋里拿出一张纸，上面写着许多笑话，它就读笑话给小美听，读了一会儿，小美就笑了。
回到家，小美对妈妈说：“对不起。”妈妈说：“没事，我原谅你了。”听了这句话，小美又有了好心情。
每当回想起那件事，我就感到很懊悔。
那年我五岁，那是一个很调皮的年龄。有一天，我远远望见别人家的孩子坐在秋千上，荡得老高老高。于是，我哭着闹着要荡秋千，不肯去吃饭。可秋千这么好买吗？少则几千元，多则上万元。这么贵，那些大富翁都舍不得买，我们怎么能买呢？可不听话的我就是哭啊，闹啊，不肯停下来。
突然，爸爸的声音从远处传来：“言哲，有秋千了，快过来坐秋千。”闻声，我立刻不哭了。赶快跑过去一看，爸爸双手双脚抱着树上的一根粗壮的树枝，活像一只大猴子一样。我顾不得许多，座在了爸爸的身上,荡起“秋千”来。
正当我荡得高兴的时候，家里传来了的叮铃铃的响声,原来是家中客厅里的座机电话响了。爸爸说：“我去接个电话，等一会儿再来荡秋千。”当时我玩得兴趣正浓，怎么能放过爸爸？我拉着他的衣角，不想让他回去。可我力气太小了，还是被他拖回客厅。爸爸接起电话，我哭着闹着还要荡秋千。妈妈把我拉了回去。我气极了，恶作剧的念头上来了。我拿了剪刀，跑到放电话的桌子下面，剪断电话线，跑了。后面只听见爸爸对着电话说：“喂喂……”
现在,我已经长大了,爸爸也没时间陪我玩了。想起这件事,我又后悔又好笑。
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不知道。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们马上跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚。这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
——幼儿园小班《荡秋千》教案(精选五篇)
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学*比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求——用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练*过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
活动目标：
1、感受诗歌所表达的意境。
2、能富有感情地朗诵诗歌。
3、创编诗歌，体验创编的快乐。
活动准备：
1、幼儿准备。
小图书人手一册，小字卡。
2、老师准备
大图书，录音带。大字卡。
活动过程：
一、导入
1、猜一猜：老师做荡秋千的动作，请幼儿猜一猜这是在干什么。
2、老师播放音乐，幼儿有序取书，围坐在老师身边。
3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。
二、阅读理解
1、幼儿自主阅读。
幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的想法。老师个别指导。
2、大图书阅读。
a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容，诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云？当成什么了？
b、认读大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、说说自己还看见过什么样的云？可以用来做什么？
d、天上除了云，还有什么也可以用来打扮自己和朋友？
3、学*诗歌。幼儿跟老师念。
幼儿念诗歌，老师在黑板上画出简笔画。播放录音，引导幼儿学*有感情地朗诵。
三、仿编诗歌。
1、幼儿分小组创编诗歌。
老师引导幼儿结合日常生活，大胆想像，创编诗歌。
如：小姑娘，荡秋千，一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子，摘根花藤当项链，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。
3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。
四、结束活动。
老师音乐，幼儿有序放书，整理物品。
延伸活动：
1、园内延伸
2、家庭延伸。
活动目标：
1.建立*面位置对应的概念。
2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。
3.培养探索和操作的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。
2.形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。
3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。
4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。
5.幼儿用书。
活动过程：
一、手指游戏导入：
1.各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。
2.儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。
二、集体练*，帮助幼儿建立*面位置对应的概念。
1.操作游戏：“分枳木”。
(1)在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。
(2)小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)
2.拼图游戏：“搭枳木”。
(1)看，老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?
(2)想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)
3.动作游戏：“跳圈”。
(1)在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。
(2)小动物们来玩跳圈游戏，(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)
4.引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练*。
活动反思：
准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：
本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学*开始，通过音乐本体的积累，更理性的.来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练*中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的XX终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在XX后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。
《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学*也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。
活动目标：
1.了解荡秋千的注意事项。
2.会正确荡秋千，有一定的自我保护能力。
3.乐于参加体育活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
图片四张；幼儿用书。
活动过程：
一、谈话活动。
我喜欢玩的玩具，引出活动内容。
1.教师提问：你最喜欢玩什么玩具？
2.幼儿自由讨论。
3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。
4.提问：玩玩具时要注意什么呢？
5.小结：玩玩具时，要按照正确的方法去玩，不能做危险的动作。
二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。
1.教师出示图片，引导幼儿观察，并说说每幅图的内容。
2.提问：谁做的对？为什么？我们荡秋千时应该怎样做呢？
3.小结：荡秋千时双手抓牢绳子，双脚不要向上踢，不能把秋千荡得太高，后的小朋友应该离秋千远一点，保持一定的距离。
三、学说儿歌《荡秋千》
1.幼儿看书中相应内容，教师朗诵儿歌。
2.通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
四、完成幼儿用书相应内容：谁做的对？送给他一朵红花。
活动目标：
1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2、学*句式我也要荡秋千你太重了，荡不了。
3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
活动过程：
一、导入：引出绘本内容
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式
1、第一副图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学*句式
提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？
引出句式：你太重了，荡不了。
请幼儿跟着老师学*句式。
2、第二幅图：
⑴观察画面：
提问：谁来了？它想干嘛呢？
⑵学*句式：
请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？
⑵复*句式：
请幼儿说句式。
提问：
小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？
5、第四幅图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。
它那么凶想干嘛呢？
⑵引出句式：
提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？
猜猜它会怎么说？
6、第五幅图：
提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？
小结：
之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。
三、透过绘本，悟出道理
提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么?
总结：以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心.
