星期六是一个阳光灿烂的日子，我写完作业出来到广场上去玩。
广场上风柔柔的，阳光暖暖的。我看见广场上人不多，秋千上没有人，我飞快地跑过去坐在秋千上，高兴地荡了起来。
突然，一个小女孩跑过来站在两个支柱中间，一声不吭地看着我。我毫不犹豫地停下来对小女孩说：“小妹妹，你来玩吧。”“谢谢姐姐”，小女孩说。然后我就去玩别的了。
我想起了老师常说的一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”虽然我没玩成秋千，但是我比玩了还高兴。这时候我觉得风更加柔和了，阳光更加灿烂了。
随着微风的吹拂，公园里的秋千又摇动了起来。一阵阵欢乐的笑声，一张张灿烂天真的笑脸，不禁让我荡起回忆的小船，回到我童年无忧无律的快乐生活中……
小时侯的我，特别爱荡秋千，于是便整天缠着外婆陪我到公园荡秋千，我坐在秋千板凳上，望着天空飞翔的鸟儿，望着眼前美丽的花儿，再望望外婆那布满皱纹而又慈祥的脸，心里别提有多高兴了！每当我荡秋千的同时，外婆总会给我念一首又一首的童摇，讲一个又一个故事，还记得有一首童谣是这样念的：荡啊荡，荡秋千，摇啊摇，摇秋千。荡得娃娃乐开花，摇得娃娃飞上天。荡啊荡，荡秋千，摇啊摇，摇秋千。荡得爷爷笑掉牙，摇得奶奶露笑脸。的确，秋千给人们带来了无限的欢乐。
可是现在，由于功课的繁忙，没有时间去外婆家继续荡秋千，如今回想起来也有点怀念了，怀念秋千，怀念老屋，怀念当年昔日相处的小伙伴……
“荡秋千”原理①：秋千所荡到的高度与每一次加力是分不开的，任何一次偷懒都会降低你的高度，所以动作虽然简单却依然要一丝不苟地“踏实”。“荡秋千”原理②：秋千荡得越高，所拥有的空间就越大，所拥有的机会也就越多，你需要学会欣赏和把握。“荡秋千”原理③：秋千会从高处滑落到低处，就像人生中一些不可回避的事情，或许是个错误。每一次你都要鼓起勇气从最低处坚持着走出来，没有一次次的低谷，换不来更高处的清风扑面。“荡秋千”原理④：每一次荡起来，都会在心中定下一个将要达到的高度，作为目标。达到梦想的高度。你会更开心！
今天，爸爸给我做了一个即结实又漂亮的秋千，我非常喜欢。
我开始荡秋千了，荡到高处我欣赏着远处美丽的风景；荡到低处小草亲吻我的小脚，真痒！
荡秋千真好玩，我爱荡秋千！
篇二：荡秋千
今天妈妈和我去人工湖去玩我去玩荡秋千了，我可喜欢荡秋千了，因为我感觉荡秋千很凉快，而且荡秋千很像飞，我喜欢飞的'感觉，所以我很喜欢荡秋千。
篇三：荡秋千
我和爸爸在小区里面看见了一个秋千，我慢慢地站上去，开始荡起来。
我先用手扶住链子，往前荡的时候，身体要往前倾斜，脚还要蹬；往后荡的时候，身体就往后倾斜，脚也要蹬，这样我就慢慢荡起来了。
今天我学会了荡秋千，心里美滋滋的。
星期天我和妈妈来到新蕾公园，哪里的人可真多，简直没有我玩的器材。我最喜欢玩荡秋千，可每个秋千旁边都有很多小朋友等着，我也只有在那里等。终于轮到我荡了，刚开始妈妈送着我来荡，并教我怎样用劲，慢慢地我自己学会荡了，自己单独荡起来。我越荡越高，心里非常高兴。就这样我和其他小朋友轮换着荡啊荡，玩得很开心。
妈妈说：“我们回家吧？”我问妈妈为什么？妈妈说：“天晚了就没有车了，咱们就回不了家啦！”我恋恋不舍的离开了公园。
我们小区的后院有一个游乐场，游乐场里有两个高高的秋千。每次看到别人坐在上面荡来荡去而自己不会，心里总是万分着急。慢慢的，我学会了荡秋千的技巧，荡得又高又稳，上下翻飞，荡起来时，两旁呼呼生风，如人影闪动。
荡秋千的技巧是什么呢？我认为应该是这样子的：首先要坐稳，两只手抓紧两边的绳子；其次是腿向前伸时，要用力伸直，并且头也要尽力往前伸。腿往回缩的时候，要竭尽全力，头往后仰；最后按照之前的顺序反复练*，就可以越荡越高。一定要记住腿部的动作，总结一下就是前直后曲。如果想停下来，先把腿和头停下不动，当前后荡的幅度小的时候，脚点一下地，慢慢的就可以下来了。看了我的技巧，你是否也想尝试一下荡秋千呢？
荡秋千不仅能锻炼我们的身体，还能治好晕车晕船的毛病呢！能再春暖花开的时节抽空荡荡秋千，玩玩这悠闲好玩的娱乐活动，何乐而不为呢？
我非常喜欢荡秋千。今天下午，我就在秋千上过了把瘾。
记得上幼儿园的时候，一下课我就跑到“娱乐天地”里荡秋千。每次去的时候，已经有很多小朋友在那里玩了，四个秋千，没剩下一个。每遇到这种情形，就会有种想哭的感觉。一天，两天，都没有轮上我。终于有一天，我们班第一个下课，我们都像疯狂的小牛一样冲向“娱乐天地”。我看秋千周围没有人，赶紧抢了一个荡了起来，直到上课。那一天，我整天的心情都很快乐。从那时起，我就对秋千升起一种难分难舍的感情，对秋千有种偏爱。
到现在，我仍然非常爱玩荡秋千。姥爷所在的小学，有好几个秋千，我和妈妈每周都去看姥爷，大人们在一起说话，我就独自一个人去玩荡秋千。今天下午，我们又去玩了个够。在那里，没有人在学校里走动，只有凉爽的秋风陪伴着我。四周是寂寞的，可是我却不觉得寂寞，反而很开心，很高兴，有时候自己还会愉快地笑出声来，寂寞的校园里，回荡着我欢乐的笑声。没有人打扰，没有人抢，没有人催促，我心里充满着无穷的快乐。我独自享受着这份宁静的快乐。
在玩荡秋千的过程中，我还发现了一些窍门。首先，脚往地上一蹬，让秋千荡起来；秋千荡起来时，腿脚成一条直线，身子往后仰，劲往前使，秋千下来时，膝盖弯曲成90度，这样来回几次，秋千就荡得很高很高。
荡秋千，让我找到了童年的乐趣，下周我还要去荡秋千。
一个阳光明媚的星期天，我和爸爸到公园里玩。我一见到秋千，就迫不急待地坐了上去，爸爸在我背上向前用力一推，我便像箭一样往前荡去。开始秋千速度很快，不一会儿就慢了下来，我像挂在空中的猴子一样四脚乱窜，怎么也不能使秋千荡起来。
就在此时，一个小女孩不知从哪里跑来，彬彬有礼地问：大哥哥，能让我玩会儿吗？我慢吞吞的从秋千上下来，仔细地打量着她，她大约五六岁，身穿一条深红色大衣，头上扎着羊角辫，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在红彤彤的小脸上，露出一排洁白光亮的小白牙，可爱极了。瞧，她一骨碌爬上秋千，身后便过来一位老奶奶，用力向前一推，秋千荡去时，女孩伸直并拢的双腿，身子立刻向前倾，秋千向后荡去时，女孩弯曲并拢的双腿，身子立刻向后仰。
小女孩不时发出一阵阵欢乐的`笑声，她像一只蝴蝶在天空中翩翩起舞。我终于在她身上悟到了些什么，便自己试着荡了一次秋千，果然比上次好了不少。
生活中的老师可真多啊，当然也包括那位小女孩。
星期六天气非常晴朗，我和爸爸妈妈去游乐场玩，游乐场里有许多好玩的游戏，有滑梯，有过山车，还有疯狂老鼠，可是我最喜欢的是荡秋千，因为我一上去，让妈妈一推，我就像小鸟一样飞起来了，心情非常的高兴。所以我喜欢荡秋千。今天我在游乐场玩的特别开心。
啊!真是太好玩儿了。
今天，我和邻居家的小伙伴一起到附*的小广场荡秋千。
我呀，只要一坐上秋千，一切事都忘得一干二净。我喜欢让别人推我荡，这样荡既不费力气，又特别自在。我坐在秋千上，就好像《西游记》中的孙悟空一样，在空中来来**地飞着。风在我耳边嗖嗖地响，真痛快呀！这时，如果你把眼睛闭上，就仿佛驾着云飞到月球上。嫦娥、小白兔高兴地迎了上来；小星星也出现了，我趁机好奇地问星星：“你们为什么白天不出来，偏爱在晚上出来呀？”小星星也还没来得及告诉我就走了......，原来是我睁开眼睛了。我把我在空中的感觉 讲给伙伴们听，大家乐成了一团。
荡秋千的感觉真是太棒了，不信？那你就试试看。
——荡秋千日记 (菁华6篇)
今天我和我一个弟弟一块去了奥林新城的广场上玩，我们一开始在比赛，比赛谁当的高，最后我赢了！我在心里想：啊哈哈哈哈我对秘诀真是有用，我竟然把以前干不过的对手给干过了！太高兴了！最后一连几局都是我赢，最后弟弟就不服气了，生气的说：“说！你是不是耍招？！”我理直气壮的说：“没有！我又不是那种小人，我怎么可能耍招？！”我弟弟一连奸笑，啊糟了糟了！我弟弟抓住我把柄了！“哎！藏藏不住了！我说耍招了！看你能把我怎么办？”在我弟弟的千求万求下我终于说出了自己的招：“我就是之前不使劲当，最后越来越使劲，最后等到时机成熟了，就使劲当。就赢了你了！”我们又来了一场荡秋千，最后*局。
在回家的'路上，我本来可以蹦蹦跳跳的回家，可是在回家的路上，身上就和灌了铅一样重，我在心里想这应该是当了秋千的副作用，我以后再也不敢荡秋千了！
爸爸今天做了一个秋千送了给蹦蹦，蹦蹦收到后高兴的不得了。因为这是她第一次得到礼物，况且还是她最喜欢的秋千。
蹦蹦的其他几个伙伴，早就有秋千了。她们炫耀的不得了，到处和别人说，蹦蹦也喜欢荡秋千，但她一直以来没有一个秋千，而且自己玩的也不好，荡的很矮，伙伴们都喜欢和她一起荡秋千，因为她们喜欢笑她。
蹦蹦拿到秋千后，立刻来到了伙伴们面前，跟伙伴们说："我有一个秋千了！"当然，伙伴们不以为然，她们只是想：那我自己早就有了嘛。她们肯定不知道，这个秋千的意义对蹦蹦有多大。由于太激动了，蹦蹦好象连话也说得含糊了："来我们来玩秋千吧！就用我的。"
她们把秋千弄好了。开始玩了，伙伴们故意取笑蹦蹦："蹦蹦，你这个秋千牢不牢啊？要不你先玩，等会我们再玩。"蹦蹦明白她们的意思，没说什么，坐到秋千上玩了起来。荡了两三下，蹦蹦不知怎的，似乎的没荡好，摔了下来。旁边的'伙伴们都大笑起来："哈哈，哈哈！蹦蹦摔下来了，真是好"笨"啊！"蹦蹦"不愧是"笨笨"啊！以后我们干脆喊你"笨笨"算了。"
蹦蹦人很好，从不和她们计较，但是回了她们一句："我是蹦蹦，不是'笨笨'。""哈！切，'蹦蹦'和'笨笨'有什么区别吗？我看一样吧！"
“荡秋千”原理①：秋千所荡到的高度与每一次加力是分不开的，任何一次偷懒都会降低你的高度，所以动作虽然简单却依然要一丝不苟地“踏实”。“荡秋千”原理②：秋千荡得越高，所拥有的.空间就越大，所拥有的机会也就越多，你需要学会欣赏和把握。“荡秋千”原理③：秋千会从高处滑落到低处，就像人生中一些不可回避的事情，或许是个错误。每一次你都要鼓起勇气从最低处坚持着走出来，没有一次次的低谷，换不来更高处的清风扑面。“荡秋千”原理④：每一次荡起来，都会在心中定下一个将要达到的高度，作为目标。达到梦想的高度。你会更开心！
今天下午，我读了一会书，便闹着爸爸带我出去玩，爸爸带我来到街上的.一个小花园里，那里有一个秋千。我从小就在这里玩，早早就学会了荡秋千。
正好，这里没人玩，我上去，用力，伸腿，收腿，慢慢地，慢慢地，荡起来了，越荡越高，......我原来还要爸爸送我一下，才能荡起来，现在不用了，爸爸在那里的一个小花池边上转圈散步，我荡呀荡，抬头，仰脸，好不自在。
这时，爸爸走过来，在我前面伸出双手，抓我，我荡过来，爸爸就后退一步，我荡回去，爸爸就前进一步，来来*，我也没踢着爸爸，爸爸也没抓着我，大概是爸爸累了，喊我回家，我极不情愿，便让我爸爸陪我到广场去再玩一会，我们从广场转了一圈回来，我跑到爸爸前面，找了一个拐角，藏了起来，等爸爸来到，我猛地一下子出来，大喊一声，吓了爸爸一大跳，把爸爸吓傻了，爸爸双手不动，头也不动，嘴巴不动，目光盯着前方也是不动，只是一味的向前走，我喊他，他也不答应，像是被孙悟空定了身一样，总是一个样子，我想:爸爸这是怎么了?忽然，爸爸猛地一动，醒了，我问爸爸：你怎么了？爸爸说：我不知道呀，是你吓的吧，今后不能再吓爸爸了。一会，我们到家了。
我纳闷了，这样也能吓到大人么？
一天，万里无云，我和姑姑、表弟兴致勃勃地去公园玩。“玩什么呢？”我们异口同声地说：“荡秋千。”正好有两个位置，我一个，姑姑和弟弟一个。
说实话，我以前真没正儿八经地荡过。我坐上去怎么也荡不起来。再看看别人，他们都轻而易举地把秋千荡了起来。我很羡慕，佩服得五体投地。想到我*时运动能力差，连跳绳都不过关，真是羞得无地自容。想到这儿，我鼓足勇气，下决心要学会荡秋千。我看别人玩，渐渐地，我找到一个小诀窍：起先尽量往后坐，脚尖顶着地，使重心向下，然后，脚突然悬起，往后一蹬，伸直，手紧紧地抓住两边，用立向前推；当秋千向后时，腿缩起，像蹲下来一样。我反复练*，还真灵，这不我荡得越来越高。我惊得大呼小叫，弟弟在一旁幸灾乐祸地哈哈大笑。后来我越荡越稳，闭上眼睛，身体好像飘了起来，把烦恼和学*抛到脑后，感觉生活真美好。
不知不觉时间就过了一个多小时，我们依依不舍地回去了。学荡秋千的过程不是一帆风顺的，但我没有灰心丧气，我学会了。荡秋千的感觉真是妙不可言！
晚饭后，我和爸爸妈妈去街心公园荡秋千。
刚开始，我总是荡不高，爸爸就给我做示范，然后妈妈给我助力。不大一会儿，我就荡得很高了。我掌握了荡秋千的方法，当秋千往前的时候，腿要用力，往后的时候再用把力，这样秋千就可以荡得非常高了。最后我和爸爸妈妈一起比赛看谁荡得高。妈妈说荡秋千还可以减肥呢！她荡得非常起劲。
玩了一个小时后，我们得回家了，因为小弟弟在家里应该饿了。我今晚玩得很尽兴。和爸爸妈妈在一起很幸福。
——荡秋千日记200字实用10份
暑假里，我参加了贝尔语言学校的英语班，在那边认识了许多朋友。
一天下午，我和朋友都没有课，我就叫上二个最好的朋友一起去外面荡秋千。我们跑到老师那儿，借了一根非常长的绳子，把绳子的两头用力抛到杆子上。然后，再把两头拉下来，打一个结，秋千就做好了。
我就来推秋千，慢慢的，我也想试一下坐在秋千上的感觉了，就坐到秋千上，后面推秋千的人一推，秋千荡起来了，坐在上面好爽啊！突然，因为坐的时间太长，秋千的绳子弄在一块了，害得我两条腿都撞到杆上了。我连忙叫停，摸摸我的腿感觉好痛，一看，好大的两个乌青块。那个时候，我心里想：“早知道我就不坐了。”
这件事以后，我就很当心，再也没弄伤过。
妈妈带着我去春游，后来到了一个农庄店。农庄里没有什么好玩的，可是有一个秋千吸引了我。记得爸爸说过，秋千起源于我国少数民族，是一种体育运动，李清照小时候就爱荡秋千。
我刚坐上去，秋千就摇了起来，感觉很害怕。妈妈说：“你把手抓好了，闭上眼睛就不怕了。”我照妈妈的话做了，果然一会儿就不怕了。
秋千飞上飞下，天边的鸟儿飞来飞去，我好像也在飞一样。妈妈问我：“坐秋千什么感觉呀？”我说：“不，我没坐秋千，我坐的是月亮船！”
今天，妈妈带我去新蕾公园去玩。刚走进公园大门，我就看见好多人都在用健身器材锻炼身体，我找了半天也没有找到一个空着的健身器材，我正郁闷的时候突然看见一个空着的秋千，我迅速的跑过去，我终于找到了一个玩的了。
但是，我不是很会荡秋千，荡了半天也没有荡起来。这时妈妈告诉我，荡秋千的时候身体要随着秋千前后摆动顺着秋千摆动的劲才能把秋千荡起来。我听了妈妈的话后又荡了几次，我终于把秋千荡起来了，秋千越悠越高，我像小鸟在自由自在地飞翔。我看见高处的风景，美丽极了。荡秋千是一 个好玩的游戏，我玩得开心极了！
上午在家学*了整体认读音节，妈妈在一边陪着我，一遍一遍的给我教。教我怎么读，教我怎么写，监督我一遍遍的在拼音本上练*。英语测试卷二，妈妈指导我练*，给我点评。
午饭后，休息了一下，妈妈陪我在小区院子里面玩。妈妈教我荡秋千，开始我不明明妈妈说的动作的意思，妈妈很有耐心的一遍一遍的给我演示动作，让我掌握动作要领。在妈妈精心的教导下，我终于学会了。
我一个人可以把秋千荡起来了哈哈哈。我好开心呀，蹦呀，跳呀，抱着妈妈亲亲妈妈。妈妈看我开心，也高兴的笑了。妈妈用手机拍下了我开心的样子。我跟妈妈照了一个合影，记录下我们幸福的瞬间。
一天，森林里面的小动物都开始表演啦！有小熊踩木球、小猴抛桃子、大象摇铃、小狗荡秋千、海豹顶皮球、孔雀开屏……真是一个动物的乐园。
我最喜欢小狗荡秋千了，你看过会荡秋千的小狗吗？如果我把它放在秋千上推他，他一定会吓个半死，不过这只小狗就不同了，他弯着腿，使劲往前拉绳子，荡啊荡啊，不一会就跟大树一样高了。我心里害怕极了，因为如果他从那么高的地方摔下来，肯定会摔得粉身碎骨。没想到他还是一点都不怕，越荡越高。
这只小狗胆量真大！
有一天，天气晴朗，阳光明媚。
我来到新蕾公园，那里玩秋千的小朋友可真多，可只有四了秋千人都坐满了。一个小女孩两手抓着绳子妈妈在后面推着，她荡的可真高，她还不下来。我就说：能不能让我玩一会？她说：可以。
啊！终于轮到我了，我坐上木板秋千，妈妈说：要注意安全，我的脚没着没落，我觉得还挺刺激呢！妈妈一推一会高一会低，我的衣服都飘起来了越荡越高我全身舒服极了。我玩的很高兴。我荡了大约五分钟，别的小朋友还要玩我就依依不舍的下了秋千让给了别人。
我的童年生活是那么的乐趣无穷。
夏天的一个早晨，阳光明媚，我和丁丁、小刚一起去荡秋千。
我和小刚先动摇了。轮到丁丁时，我和小刚看着。只见丁丁两脚用力一蹬，突然向天空荡去。孙爸爸说：“小朋友，你真棒！你荡到我的高度了。”
我指着丁丁笑着说：“小刚，你看，丁丁荡到天上去了！”小刚说：“我真的很佩服丁丁！我想好好研究一下这个巧妙的方法。”
丁丁荡秋千的时候想回家。他没有用力，而是让秋千慢慢停下来。我们三个人一起快乐地走着。
今天，我们很开心，我们永远不会忘记这个快乐的时刻。
我家住在月亮上，家门前有一棵桂花树，我最喜欢在桂花树下荡秋千。
农历八月十五那天，我和我的邻居吴刚叔叔，嫦娥阿姨一起在桂花树下荡秋千，我坐在秋千上，嫦娥阿姨把秋千推得老高老高，我在秋千上飞上飞下，像一只快乐的小鸟。周围的星星一闪一闪对我直眨眼睛。桂花树的清香扑鼻而来，让人心旷神怡，我也荡得越来越起劲。好心的吴刚叔叔提醒我：“小心啊!不要荡到月亮外面去了。”
我在月光下的秋千上，陶醉在桂花的清香里。
有些小朋友荡秋千的时候总需要别人的帮助才能荡的起来，而高手不用别人帮忙也能荡的很高，我来教你一个方法吧。
从低处向高处摆动秋千时，身体直立起来，从高处落下的时候，身体弯曲向前，这样来回摆动几次，你也可以成为荡秋千的高手，不用别人帮忙也能把秋千荡的很高。
这是因为在荡秋千的时候，身体从前倾到直立，重心升高，增加了重力作用的力量，无形之中就对秋千使了力，所以，每摆动一次秋千，都会使荡秋千的人自身能量增加一些，这样反复几次，秋千就摆的越来越高了。
今天，我和妈妈早早吃过晚饭，准备到人工湖去荡秋千。来到人工湖一看，小朋友真多，秋千上都有人，我只好边玩边等。一会，我看见一个胖哥哥不玩了，我走过去问他：“能让我玩一会秋千吗？”他说：“那你玩一会吧。”然后他就跑掉了。
一会他又回来了，我只好下来还给他。这时我又看见一个姐姐好像不太想玩了，我就过去问她：“你能让我玩一会吗？”姐姐说：“你玩吧，反正我也准备回家了。”我坐在秋千上玩的可开心了，越荡越高，感觉自己像飞起来了一样。
天色慢慢黑了下来，妈妈叫着我去有灯亮的地方玩，妈妈还表扬我会自己处理事情呢！
——一年级荡秋千的日记 (菁华3篇)
今天是星期日，妈妈带着我和弟弟去人公湖，我们荡秋千可开心了。
人工湖的秋千是在一片树林里。这里的`树木高大挺拔，枝繁叶茂，浓密的树冠遮天蔽日，让人感觉凉爽，蝉在树上唱歌。有很多人在玩秋千，我跑了进去抢了一个秋千。妈妈和弟弟也进来了，弟弟站在旁边看，妈妈告诉我玩秋千的方法：首先手抓紧绳，然后把腿伸直你就可以荡得很高。我坐在秋千上，腿伸直，手抓紧，妈妈使劲推了一下果然荡得很高。妈妈越推越用力，秋千也越荡越高。我感觉自己就像一只小鸟要飞到树梢上去。我忍不住大声尖叫：“我会飞了！”弟弟也要玩秋千，没办法只好轮流荡秋千。
太阳下山了，夕阳染红半边天，我们恋恋不舍地回家了。
我家院子的两棵树上搭了一个秋千。今天我和弟弟在院子里荡秋千。
弟弟坐在秋千上面，我用力地把他向上推，弟弟荡上了天空，他觉的很爽，就说：“哥哥力气真大”。我说：“你长大了，也有力气”。弟弟听了高兴的笑了。
弟弟在秋千上荡来荡去秋千慢慢地停下来，我又把弟弟推向天空。弟弟的笑声引来了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们全家人都乐了。
我最喜欢去新蕾公园荡秋千了，从小就去那里玩所以我荡秋千的技术可高了，不用人推我就可以荡得很高很高，高的时候就像小鸟在天空中飞翔，好玩极了！
我又尝试新的玩法了，和姥爷一起玩，我和姥爷面对面坐在秋千上，开心极了，会有好多人在我们周围看我们，有了新的玩法，有了更多的快乐，我还会想出更多的玩法吧！
——荡秋千的作文 (菁华6篇)
面对我眼前的那些五花八门的玩具，我已经没有那么激动了。我的心里只有一个念头，去荡秋千。
坐在秋千上，什么也不想，一上一下，一上一下……脑海里浮现着儿时的情形，像一只只白色的蝴蝶，在我的眼前飞舞着……坐上了秋千，我仿佛坐上了一只月亮船，在天空中遨游……
闭上了眼睛，我的心在忽上忽下，有一种飞翔的感觉。哪怕是在小时候的木椅上，儿时的吊床，到今天这真正的秋千，每一次，都在飞翔。看看周围，一阵阵风吹过，一只只鸟儿飞过，我，坐上这月亮船上游荡。也许，荡秋千已经不适合12岁的我了，但是，我依然是那么固执的爱着秋千，爱着秋千……
在《童年》这首歌曲中，有一句：“操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”那只梦中的蝴蝶，我希望它是白色的。在秋千上，我什么也没想，看着眼前的.景色，恍惚中已经过了半个小时，还不愿意下来。秋千，这“古老”的玩具，伴随着我一天又一天，一年又一年。喜欢秋千那忽上忽下的刺激，喜欢秋千又高又远的刺激……每次，我都要把秋千荡得很高很高，一点也不感觉害怕。
星期四，我们班举行了系红领巾和鞋带的比赛。开始我很紧张，心跳个不停。不过，随着比赛的进行，我慢慢地就不紧张了，轮到我上场了，我自信满满地跟着老师来到比赛场地，老师一声令下，同学们都手忙脚乱地系起来，我也糊里糊涂地开始了比赛。同学们都系得很快，一会儿功夫，比赛就结束了，我只得了第三名，可是我还是很开心，因为我又获得了一张喜报，这可是我本学期的`第五张喜报了啊！
位于我们家的最里间，也是我们家的主房哦！
打开房们，向左边看去，位于正中的是我那张宽1·5米长2米的床，白色底，上面飘着五颜六色的花朵和花瓣的床单，荡秋千作文。简单而让人有一种幸福的感觉。床旁有一张正方体床头柜，里面有两个抽屉，一个是深蓝色的，一个是橘黄色的。柜上放着一盏白色的台灯，一个蓝白相间的闹钟，还有眼药水和万年历。还放着一本《2004年金牛座每日运程》，每天晚上我都会看看明天的运势如何。床的另一边放着一个深蓝色的布书袋，里面放着我喜爱的漫画书。
床的左边有一个由五扇门排成的木壁柜，里面放着衣服、帽子、围巾等。
在床的正前方是我的写字台。我的写字台是白色的，很大，上面有一排格子，氛围3格，从左起第一格放着妈妈去年圣诞节送我的礼物和小时侯的照片；第二格放了些常用的饰品；第三格放着一个盒子。一排格子上面是个一样长的书架，里面放了许多书，有些是以前度过的，但最喜欢的是服装杂志！
写字台旁是一个很高的长方体柜子，最上面一格是深蓝色的，打开来，里面放着自己买的CD和VCD，都是我喜欢的'。下面一格放着试卷什么的，中学生作文《荡秋千作文》。
写字台下放着我的书包，足有十个。没一个我都很喜欢，所以我不舍得丢掉。
写字台左边进去是厕所，右边是由6扇玻璃门组成的活动门。走出去便是阳台，可以看到海湾大桥。
这就是我的小天地！
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不知道。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们马上跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚 ……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
在烂漫的春天，我来到西华山顶的秋千。
我来到山顶已经气喘吁吁了。我来到秋千下，只见那个秋千有十米多高，绳子用长长的钢管代替，我先坐上去，准备荡秋千，妈妈连忙说：“这是让站着荡的！”我惊讶的说：“是吗！”我想：站着荡一定很刺激！
我鼓足了勇气，壮着胆儿来到秋千下，我一闭眼，一咬牙，站在了秋千上，大喊：“妈妈！帮我推一下！”妈妈一下子把我推得很高很高。我看见远处粉红的桃园；有淡粉的苹果园；还有雪白的樱桃园，像一朵彩云；还有嫩绿的柳树，生机勃勃；还有小鸟在天空飞翔。。。。。。啊，这简直是天才大师的一幅杰作！
当秋千速度减慢了以后，我屁股一撅，秋千又快了，我害怕了。我的心扑通扑通直跳。
然后我不动，让它慢慢地停下来。我让妈妈推高一点，妈妈就推了一下，推得可高可高了。我慢慢适应了荡很高的秋千了。
通过这次荡秋千，增加了我的胆量，锻炼了身体，也让我欣赏了春天的美景！真是一次快乐的荡秋千！
我和妹妹最喜欢荡秋千了，每到周日我们都会到公园去的荡秋千，可是今天来荡秋千的人太多了。我们看着秋千上荡来晃去得喜洋洋的人，又看看那秋千架周围黑压压的人头，无可奈何，只好先去我滑滑梯。
快到下午四点了，荡秋千的人渐渐散去，我们来到秋千架旁说：哎终于等到人都走了，我和妹妹坐在秋千上不知有多享受。
我喜欢这种荡秋千我感觉，因为好像我很自由，就好像是空中的小鸟一样。
童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
五年前三月的一个早上，天空是那么蓝，白云是那么可爱，柔和的阳光照耀在*静的湖面上。还在读幼儿园大班的我跟着爸爸妈妈来到市森林公园，玩荡秋千。
刚步入公园，一股清香扑面而来，使人神清气爽。我来不及欣赏这些，就迫不及待地坐上了秋千，爸爸从后面推我，我说：“再快一点！”爸爸卷起袖子，使劲一推，秋千越飞越高，似乎我一伸手就能抓住白云。秋千像此起彼伏的波浪一样，忽前忽后，天空和地面也跟着晃动旋转起来。秋千很快到达了高处，这时我一伸手，树上的一片叶子就被我抓了下来，刚想伸手摘第二片叶子，“嗖！”的一声，秋千又往后溜了去，我的手落了空。这下我找到了规律，每次等到秋千荡到高处时，我就把小手伸向树丛中，轻轻一抓，树叶又在我手心上了……我开心地笑了，闭上眼睛，听见风儿在耳边笑了，树丛中的蝉也笑了，地上的花花草草也笑了，还有我的爸爸也笑了……
虽然现在公园的秋千已经不在了，但我每次看见秋千，就想起了那时候的我。现在我又在寻找秋千，寻找我的童年。是呀，童年是一幅画，画里有我们五彩斑斓的生活；童年是一首歌，歌里跳动着幸福和快乐的音符；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。童年因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝，把握好我们的童年时光，让生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆吧！
——荡秋千教学反思
荡秋千教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的荡秋千教学反思，希望能够帮助到大家。
这节课是以实验为主，能极大的调动了学生的积极性，在教学的过程中，刚开始还是比较顺利的，在学与用的过程中，学生乐在其中，做在其中，非常有效地提高了学生的学*积极性，也培养了学生的动手能力和思维能力。在第二个环节中，让学生自己选择一定的摆长做实验，体现了课堂的人本主义精神，让学生在一个自由的环境中依据自己所掌握的知识来选择长度，很好地培养了学生的逻辑思维能力。
不足之处
在教学的过程中，我发现学生对于学生在选择物体做摆的时候发现有很大的不足之个 ，第一就是物体在摆的时候发生转动，这样就与支架发生碰撞，从而影响到实验的时候数次数，再一个就是学生在做实验的时候不能很好做到，如何去数次数，虽然为了让学生明白怎么叫做一次摆动，我做了一次实验，但是很多学生的理解还是不到位，再一个就是不好掌握秒表的时候，由于秒表的跑的速度很快，掐表的时候，不是早了就是晚了，早了能早很多时间，晚了也能晚很多时间，这样就导致不少组做实验的时候数摆动的次数差别比较大，因为这些因素，很多组学生做的实验不算成功，但也有的组做的比较成功，而且还有的学生在数摆动的次数的时候忘记记录绳子的长度。所以有很多组得不出结论。不能做出比较精确的结果。
总的来说，本堂课上得还算不错，至少在内容和知识点上都已经做到位，学生也学到了相应的知识。课堂气氛也非常好，学生的积极努力学*和老师的用心教学相融合汇成了一首美妙的畅想之歌。
准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：
本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学*开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练*中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。
《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学*也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。
一、教学目标定得不错。
二、用“音乐村庄”创设情景，这点很好。
三、比较重视节奏教学，这很好，节奏是其中的难点之一。
四、对于四年级学生，可以更直接提出音乐知识和技能的学*要求，过渡环节少一些，以有足够的时间进行知识与技能教学。
五、歌曲教学中有如下几点请注意：
1、歌曲旋律可以请学生演唱（在教师的帮助下）
2、可以划拍（2/4拍）辅助节奏与旋律学*
3、第一句第一小节的十六分节奏、第二小节的附点四分节奏、第二句最后一小节的八分休止符是三处节奏难点。第三乐句的第二小节则综合了两种节奏，并在第三小节又有一个十六分节奏，因此，这一乐句的节奏更难，
4、第二乐句的音程跳进比较多也比较大，可联系形象的秋千动作辅助教学，这点在设计中也提到了。
5、歌曲的两个乐段的变化重复特点也注意到了，相同句子比较好学，但不同句有几处要注意：第四句是前两小节繁，后两小节简，前两个节繁在八度大跳和十六分节奏，后两小节简在只用八分节奏和二分节奏，尤其是第四乐句与第一乐句的第三四小节几乎相同的情况下又有一点小的不同，这是作者为了突出这一乐句前后两小节的繁简对比，故意写成了较朴素的5532节奏型，在指导学生注意节奏的细微差别的同时，可作一些形象的说明。
6、这首歌曲可以唱得很形象，生动，富于生活气息，歌曲的处理不要只放在最后进行，而应该贯穿在学*过程中，请注意歌曲表现中的几个关键点：
a）欢快的情绪还需要注意正确的演唱方法，这样声音才更有表现力。
b）总体上要随着旋律的高低做力度的变化，既使歌曲富有变化，也更有荡秋千的形象性。
c）几处“嘎吱”的演唱要做不同处理。
d）第二句与第五句虽然旋律相同，但词意不同，演唱处理也要不同。
e）如果设计最后请学生边唱边表演，则前面的表演不要太多，以免兴趣降低，或只表现片断，到最后串起来，这样容易控制课堂秩序。
今天我们学*《荡秋千》。些读本是一个可以配合手部动作的儿歌，图画阅读过程中，猴子和鳄鱼的表情、以及猴子在数量上的变化是阅读的重点。另外，读本对各种形象的细节刻画充公。为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活*性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能的幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。让孩子知道为什么猴子荡秋千时并不是开心，从而引出下面的故事。第一课时里我让孩子们自己主动的去观察，去探索，激发了他们的好奇心。每一页的观察都为下一页的出示留下问题，所以他们各个都对下一页的画面上是什么充满兴趣。我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的`答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我。我对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式。每页图画阅读后我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。我在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。活动开展的是否成功，不是由老师说的算的。真正意义上的成功应该是孩子有兴趣，对老师提出的问题有积极的响应。
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
《荡秋千 》教学的目的是通过阅读感受荡秋千时的愉快心情，感受语言的魅力，学会表达自己独特的感受、体验和理解。
色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的，因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。不论是利用插图或是简笔画，甚至多媒体课件，都只是一种简单的形式输入过程，学生只能被动的看，缺乏交流和表达。而低年级的孩子是多么希望表达啊!
这是一首现代儿童诗歌，作者以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景，语言非常优美，因此，如何让学生感受到语言中蕴含的画面，语言中蕴含的情感呢?教学本文时，我是这样做的：
一、创设情境，奠定情感。
读好课文在学*这篇课文时，我先让孩子们说一说，你荡秋千时是怎样的。接着让孩子们走进文本，围绕“哪些语句中体会到了小女孩荡秋千的快乐心情”，引导孩子们通过朗读感受文本，感受荡秋千的快乐，体会童年 生活的幸福。
文章第一小节，要注重语言韵律，形成明快的节奏。比喻句“好像一只飞翔的彩蝶”，把飘飞的花裙比喻成飞翔的彩蝶，生动形象地描写了荡秋千的飘逸灵动，也能体现出孩子心中的轻松愉快。
第二小节运用夸张、拟人和比喻的修辞描写荡秋千的情景，夸张句“差点儿就和天边的青山握手”表现秋千越荡越高，荡到最高点时的惊喜，并且将青山人格化，连他也欢迎“我”，迎接“我”，为“我”喝彩。
比喻句中以“一堆一堆”写出了绿野的广阔，“波浪”写出了“我”荡秋千时看原野上的植物仿佛是起伏的，是动态的。
这段写差点儿和青山握手、脚下波浪似的绿野，一方面可以看出“我”秋千荡的很高;另一方面可以体会出荡秋千时那种快乐心情，有勇敢和自豪在其中。
第三小节用 “汗流满面”反衬游戏的欢乐。用清风的鼓励来表达自己努力向上，力争上游的理想。
二、超越教材，积累运用。
1、让学生用虽然……但……说一句话，设计了一个仿说仿写的训练，让学生仿照第三小节中的最后一句话进行试说。
2、让学生写出ABAC式短语，仿照书中有的越荡越高、荡来荡去等词语。
3、给出()的彩蝶 ，()的绿野 ，()地握住让学生填空，并思考“的”和“地”有什么不同?
三、行为及观念反思
在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。
四、学情及效果反思
在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解体会荡秋千时的快乐心情。
五、改善及提高反思:
熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟。培养学生热爱上活积极进取的思想。
我园的大型玩具场是孩子们的开心地，我经常带着我班的孩子去那里玩。那里有一架秋千。当我教会孩子们怎样荡秋千以后，我就只是经常守在旁边看他们开心地荡着；看着他们自己慢慢地爬上去，慢慢地荡起来，越荡越快，越荡越快高.
当有孩子要上要下时，他们还可以自己停下来；有时我看得目瞪口呆，简直不相信这是小班的孩子！看着他们玩得那么开心，我都有点不忍心叫他们下来回活动室！后来，秋千慢慢磨损，先是一个座椅的后背断了，接着另一个座椅的后背也断了，只留下了四根钢筋，成了孩子们小手抓紧的地方；如果荡高了，秋千的一只“脚”（靠地面的地方）就会松动，发出“嘭、嘭、嘭”的响声。在这个时候，另一个小班的一个孩子从秋千上掉下来，摔破了头，流了很多血，被送到了医院；不久，中班的一个孩子从秋千旁边走过，被秋千撞破了鼻子，也流了很多血，也被送到了医院。从此以后，秋千上就再也没有孩子的身影。我再带孩子去大型玩具场玩的时候，老师们都好心地提醒我不要让孩子们玩秋千，我也准备不让他们玩。可是，不一会儿，就有好几个孩子来对我说，他们要玩秋千。
看着孩子们渴望的双眼，想着他们曾经荡秋千的快乐，我再也无法拒绝孩子们的请求。于是我带着孩子们检查秋千，让他们看哪里坏了，要注意哪些地方。检查完秋千，我突发奇想：不如让孩子们养成检查的*惯？！于是，我又带孩子们把大型玩具场里的玩具统统检查了一遍（以后我们去的时候都带孩子们检查）。边检查边告诉他们该注意什么，孩子们听得非常认真，并都按照我说的去做了。然后，根据我们检查的结果，我觉得秋千是可以荡的，只是不能荡得太高、上面也不能超过4个人。我把我的想法告诉了孩子，孩子们也认真地接受了，只是不知道为什么不能荡得太高；于是，当秋千荡高了，秋千“脚”松动发出声响时，我让他们看和听，他们终于知道了。就这样，秋千上又有了孩子们的欢声笑语，孩子们小脸上又有了满足的笑容。我呢，也把主要精力放在秋千上，时刻注意秋千的状况、以及秋千上和秋千旁的孩子，不让孩子掉下来，也不让秋千撞到旁边的孩子，更不会让秋千坏了造成其他伤害。
从这件事中，我明白了几个道理：
1、对任何事情，我们老师都不能盲目阻止。要对孩子讲明白“为什么”，孩子虽小，只要我们讲得浅显易懂、方法好，孩子们是会懂的。就像荡秋千，孩子们就从来没有违规过：因为他们懂得违规会发生危险。
2、老师要教会孩子自己注意安全。幼儿园的安全特别重要，可是，那么多孩子，我们就是时刻不离孩子左右，我们也无法保证孩子们不发生安全事故：上学期我们4个老师就眼巴巴地看着小班的一个孩子跑过来、摔倒，到医院一检查，鼻骨折。因此，我想，教会孩子自己注意安全尤为重要！因此，我们每次去大型玩具场玩的时候，我们都要从头到尾检查一遍玩具；后来孩子们有时候还会自己装模作样地又检查一遍。看着孩子们那认真的模样，我真的感到忍俊不住和欣慰。我们在玩具或是玩其他游戏的时候，也会让孩子们检查安全隐患。我还会告诉孩子们，不管玩玩具也好、还是坐车也好，都要先检查一遍，如果自己不会检查，可请父母检查等等，把安全的种子深深地植入孩子们的脑海中，也许对孩子的将来有好处。
3、教会孩子遵守规则。轮流荡秋千、滑滑梯、不推不撞其他小朋友、时刻注意身边的其他小朋友等等。通过这样引导以后不多久，我就发现，如果只有我班孩子在大型玩具场时，那里面是比较有秩序的。再后来的有一天，中班的孩子们进入了大型玩具场，我才发现，他们班的孩子居然不知道避让秋千！于是我只能站在秋千旁边抓跑过来的孩子，可我抓了这边却抓不了另一边，我只好带我班孩子回活动室了。
我想，我就像王曼卿老师讲的那样，我上课不好，但我因为爱孩子，所以我会不怕麻烦、不怕累；也因为我爱孩子，所以我才会动脑筋去想办法解决我身边遇到的问题；还因为我爱孩子，我才会变得比以前“聪明”，想出了那么多解决问题的办法！我希望我还会更“聪明”，解决我身边更多的问题！
荡秋千是三年级下册第一单元中的一首合唱歌曲，又是一首仡佬族民歌。在设计这节课时，我以培养合唱能力为突破口，一开始用音乐游戏“请你跟我这样做”来感受4/4拍的节奏与强弱规律，之后用手铃来打出4拍节奏，让学生模唱听到的铃声“叮当当叮0当0|”把低声部的节奏加进来。
然后再进入低声部的视唱练*最后带入歌词唱，老师问：“这美妙的铃声从哪里发出来的？”以问话形式巧妙引入新歌教学。这是这节课的一个亮点。接下来从欣赏荡秋千歌曲，仡佬族风情介绍，到后来的歌曲学唱一环套一环，当然对于三年级学生来讲，他们初次进行合唱能力的练*，这对他们是培养整体协作和听觉能力是一次新的尝试。一首合唱曲不可能在一节课中就很准确唱好，还需要再巩固练*才会有和谐的音准及熟练有表情的歌唱效果。
我觉得：识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。音乐新《课标》指出：要求学生具有一定的识谱能力，规定了不同学段不同的要求。三到六年级要求：用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号并且能够试读简单乐谱。因此，识谱教学要符合音乐学*的规律，它是学*音乐的工具和手段，而不是音乐教育的目标。所以我用先唱歌后识谱的方法强化听觉。
音乐学*的各个方面都涉及听觉的作用，识谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握音准的概念。所以，这节课在新歌教学时我设计了先唱歌后识谱。
现在反思这节课，我觉得一开始，像一位音乐教师同行说的那样：“当学生走进音乐教室时，我就用当天要学的歌曲的音乐做背景音乐，让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲做好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学*音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。最后，再通过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后识谱先让学生放下心理负担，让学生先唱唱歌，用自己的声音去表现音乐，从而激发学生的兴趣，让学生感到这节课是轻松愉快、有所“成就”的，而且有表现自我的空间这样效果会更好。”
反思我的这节推门课为什么出现孩子们心不在焉、忧心忡忡的冷场局面？下课后我问孩子们为什么不敢唱不敢说，孩子们说：“怕给自己的组丢分，如果谁挨说本组的同学都要被刨分。”我知道后心里很感慨，孩子们需要老师的表扬与鼓励，过多的要求与规则限制了孩子们天真快乐的天性，我的音乐课不仅让孩子学到知识更重要的是要使孩子们在音乐中感到快乐，在快乐中感受生活的美好，从而培养积极乐观的人生奋斗目标。因此我会在以后的音乐教学实践中，继续学*先进理念并积极实践，为孩子创造宽松的音乐空间，让孩子们在音乐海洋中尽情遨游。
——荡秋千教案优选【5】份
【教材分析】
人教版三年级下册语文园地六*作的训练点是通过想象续写故事。为了走*学生童心世界，找寻学生兴奋点的训练素材，本人就借绘本引路。让学生在兴致盎然的课堂氛围中，放飞想象的翅膀走进语言学*的实践地，从“读故事”、“说故事”和“写故事”中感悟为人处事的道理。
《鼠小弟荡秋千》从儿童的小视角来描绘精彩的大世界，以简单重复的句子为孩子提供最佳语言学*机会，以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验。不同年龄段的孩子读都会有不同的感受。故事结局奇妙而且充满浓浓的父母之爱，用来让学生想象续写故事的结局，从培养学生空间想象力和思维能力，在语言能力发展的同时又得到人文教育，这篇绘本无疑就是较为理想的范本。
【教学目标】
1、同读绘本《鼠小弟荡秋千》，引导学生从中懂得做人要礼貌谦让，不要蛮横霸道等待人处事道理。
2、指导学生把绘本中的故事情节写清楚，并展开想象编写故事的结局。
【教学重难点】
指导学生把绘本中的故事情节写清楚，并展开想象编写故事的结局。
【教学准备】
教学课件、练笔方格纸
【教学过程】
一、点击想象，激趣导入
（一）出示图片，引导观察想象。
（二）牵入绘本，激趣引入新课。
二、点燃想象，扩写补白
（一）感悟“礼谦”，提炼情节。
读绘本1－17页。
爸爸妈妈给我做的秋千！
我也要荡秋千！
大象先生，你太重了，荡不了。
我也要荡秋千！
马先生，你太重了，荡不了。
我也要荡秋千！
狮子先生，你太重了，荡不了。
我也要荡秋千！
海狮先生，你太重了，荡不了。
我也要荡秋千！
猪先生，你太重了，荡不了。
我也要荡秋千！
鼠小弟，你很轻，也许能行。
哦，荡起来了！荡起来了!
1、读后复述。
引导学生体会大象等动物的礼貌谦让，为老猫的出现做铺垫和对比。
2、概括提炼。
引导学生整理思路，把刚才的故事情节简练概括表述出来，并写下来。
（二）观察“霸道”，填写留白。
读绘本18－25页。
喂！我也要荡秋千！
呀！是霸道的老猫。
老猫，你太重了，荡不了。
说什么呢？臭美的家伙！快下来！
咚！
谁说我荡不了？
喂，让开，让开！
小鸟的爸爸会生气的。
那又怎样？没事！
1、引导学生说说自己对老猫行为的看法。
2、指导学生观察画面，并结合书中这三句话写一段话。
喂！我也要荡秋千！
呀！是霸道的老猫。
老猫，你太重了，荡不了。
（点拨：从动作、表情、神态、心理描写等方面引导逐渐写具体。）
（三）想象“秋千”，畅写结局。
1、想象故事的结局。
2、把想象的内容写下来。
3、交流、评议。
4、揭示书中故事的结局：读绘本26-31页。
哎哟哟！
怎么大家都变小了呢？
救命！
让我下去！我再也不欺负人了！
好吧，那就让你下去吧。
我不是告诉过你嘛。
咚！
三、点赞想象，落实提升
（一）整理，修改。
（二）完整小练笔的展示、评议。
（三）回顾写法，总结提升。
板书设计：
想象
外貌
语言（言为心声）心理
表情动作
神态
教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。 教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学*歌曲处理。
教学过程：
一、组织教学
播放《爱我中华》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学*。师：刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？
二、走*仡佬族
1.老师最*也去了解了一个非常神秘的民族，它是
出示仡佬，并标注拼音
2.你知道仡佬族吗？
仡佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。
你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、节奏练*
我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立，跟老师一起轻轻地走。 X X X X X|x.x
X X X – 请听第三条有什么特点： 迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么符号——休止符
第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符；第三条节奏：迅速停止；
四、歌曲学*：
1.我们走啊走，走啊走，来到了仡佬族的村庄，一进村子，就发现有很多小朋友在——出示图片 荡秋千，他们呀荡得非常的高兴，一边荡还一边唱歌。
仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中，现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。
播放歌曲《荡秋千》
学生随音乐晃动手臂，老师请个别同学上台荡秋千。
2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的，现在我就来考考大家的耳朵灵不灵。
这里有四条旋律，现在老师来唱一唱，请你听一听，我唱的是哪一条，用手指迅速地表示。
3.跟唱四个曲调，注意：
附点四分音符，休止符、低音
连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。
4.刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌，荡秋千的曲调。既然来到了仡佬族，怎能不学学仡佬族的儿歌呢？
这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍，并找一找，哪两句的.歌谱是一样的。
第二句和第五句
第三句和第六句
唱谱
5.现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化，当听到这个变化的时候，迅速地用手表示
加哟哟
在后面是二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性。
师生合作：生加哟哟
6.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱
第二句，如果这样唱（不加休止符）
哪些地方表现了秋千从高荡到低？
7.跟琴唱全曲，重难点指导
8.跟音乐唱全曲，手臂荡起来
五、仡佬族舞蹈学*
跟歌曲一起来三个动作
六、表演歌曲
1.加哟哟
2.铃鼓
3.舞蹈
4.荡秋千
活动目标：
1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个
活动过程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。
（1）出示小松鼠图片，导入活动 师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠） 今天小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这些白云都是什么样子的？
（2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡：听，白云飘来了。
（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。
（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。
2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。
（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高兴了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）
（2）放音乐，继续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。
（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。
（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。
3、完整地进行音乐游戏2—3次。
（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。
（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。
（3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。
4、结束活动：
小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学*比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练*过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
活动目标
1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2、学*句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。
3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
活动过程
一、导入：引出绘本内容。
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问：你从封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式。
1、第一副图：
（1）观察画面：细心观察，展开想象提问：大象想干嘛？
（2）引出句式：我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学*句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？
引出句式：你太重了，荡不了。
请幼儿跟着老师学*句式。
2、第二幅图：
（1）观察xxx画面：
提问：谁来了？它想干嘛呢？
（2）请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图：
（1）观察画面：细心观察，展开想象提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？
（2）请幼儿说句式。
提问：小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？
4、第四幅图：
（1）观察画面：细心观察，展开想象。
提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢？
（2）引出句式：
提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？猜猜它会怎么说？
5、第五幅图：
提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？
之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。
三、透过绘本，悟出道理。
提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么？
：以后我们小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心。
附：宝宝安全儿歌（关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌）宝宝应该从小就懂得各种安全常识，比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手，教育宝宝要时刻注意安全。
小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。
过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠*早避身，举手行礼表深情。
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。
风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。
细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。
饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成*惯，这样身体才康健。
吃零食，坏*惯，不分场合和时间，三心二意分精力，别人觉得也讨厌。
【活动目标】
1、能够用线条在画面中间表现出小猪荡秋千的形象。
2、能用线条、图案装饰小白兔的身体。
【活动过程】
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友们，你们看，这是谁呀？
2、小猪长得什么样子呀？
3、小结：小猪有个圆圆的脑袋，上面有两个三角形的耳朵，脸上有两个眼睛，一个椭圆形的猪鼻子，里面用两个圆圆的猪鼻孔哦！小猪的四条腿都是短短的，还有个卷卷的小尾巴。
二、教师讲解示范画荡秋千的小猪。
1、那你们看这只小猪在干什么呀？你们会不会来画一画荡秋千的小猪呢？
2、教师讲解示范画法。
3、请个别幼儿尝试画小猪形象。
三、教师示范装饰画小猪。
1、小朋友们，小猪画好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我们可以怎么办呢？
2、那可以怎么来画呢？引导幼儿交流，教师根据幼儿的要求来进行装饰，并强调各种线条、装饰图案的画法。
3、请个别幼儿来进行装饰。
四、组织幼儿操作。
师：宝贝们！现在轮到你们来试一试咯！
活动反思：
本次线描活动中小猪的形象幼儿还是比较熟悉的，大部分幼儿都能够画出小猪的基本形象，但是荡秋千的动作对于幼儿来说有一定的困难，在绘画时我忽略了幼儿所画形象的大小，导致了很多孩子画的过小，装饰起来效果就不太好了！今后对于孩子构图方面的能力还有待提高。
——小学生作文荡秋千优选【5】份
我妈妈昨天带我去荡秋千。天气很好。当我荡秋千时，我问:天空中明亮的黄色是什么？母亲想了一会儿，说:“星星”。
我又问:天空中只有一颗星吗？母亲补充道:不，是满天的星星。我又问:为什么我们看不到这里所有的星星？母亲补充道:你只能在远处的山上看到它。我想在心里思考，我知道。
我真的很想看到满天的星星。有机会，让妈妈带我去看星星！
今天下午，有一节阳光体育课，我们下去玩了荡秋千。
到自由活动时间了，我们好多女生都以飞机的速度冲向荡秋千的“住址”，两个都被人家包了，一个被周烨抢到了。我便以龟速冲向周烨的荡秋千处，气喘吁吁地说道：“烨子，把荡秋千借给我玩一下。”“OK，OK，没有问题的啦。”她满口答应。
我排到了最后。终于轮到我了，我一跳，轻而易举就坐了上去。他们在旁边帮我推着，我大声说道：“再推高一点。”我哈哈大笑起来。他们推得更加卖力了，把我推得好高好高，我兴奋极了。
陆佳园在一旁看得两眼发直，也十分想玩，我说：“让他玩一下吧！”陆佳园他的胆子其实很小的，我们给他推得一点儿都不高，陆佳园就叫起来。我听了之后，大笑起来。张老师走过来，说：“陆佳园，她们又在让你玩了，别上当了。”陆佳园想玩死了，我们让他上去，帮他推起来，但张老师不让我们推，张老师帮他推，突然，张老师用了一下力，把他推得高了一点，陆佳园就大声尖叫起来：“别推了，别推了。”此时，一旁的我们则早已捧腹大笑。
真是太搞笑了！
位于我们家的最里间，也是我们家的主房哦！
打开房们，向左边看去，位于正中的是我那张宽1·5米长2米的床，白色底，上面飘着五颜六色的花朵和花瓣的床单，荡秋千作文。简单而让人有一种幸福的感觉。床旁有一张正方体床头柜，里面有两个抽屉，一个是深蓝色的，一个是橘黄色的。柜上放着一盏白色的台灯，一个蓝白相间的闹钟，还有眼药水和万年历。还放着一本《20xx年金牛座每日运程》，每天晚上我都会看看明天的运势如何。床的另一边放着一个深蓝色的布书袋，里面放着我喜爱的漫画书。
床的左边有一个由五扇门排成的木壁柜，里面放着衣服、帽子、围巾等。
在床的正前方是我的写字台。我的写字台是白色的，很大，上面有一排格子，氛围3格，从左起第一格放着妈妈去年圣诞节送我的礼物和小时侯的照片；第二格放了些常用的饰品；第三格放着一个盒子。一排格子上面是个一样长的书架，里面放了许多书，有些是以前度过的，但最喜欢的是服装杂志！
写字台旁是一个很高的长方体柜子，最上面一格是深蓝色的，打开来，里面放着自己买的CD和VCD，都是我喜欢的。下面一格放着试卷什么的。
写字台下放着我的书包，足有十个。没一个我都很喜欢，所以我不舍得丢掉。
写字台左边进去是厕所，右边是由6扇玻璃门组成的活动门。走出去便是阳台，可以看到海湾大桥。
这就是我的小天地！
今天下课后我去了对面的小区。那里有很多运动器材。我转动梯子。我的左手先抓住一根铁棒，我的右手抓住另一根铁棒，所以我的左手和右手来回交替。我从一边荡到另一边，像猴子一样荡了七次。
我很开心，因为我已经学了很长时间，我的手掌都起泡了，但是直到今天我才知道，只要我付出，就会有回报，坚持才会成功。
在写上一篇随记的时候，说到公园，然后突然想起上次和臭臭去公园的时候，我们也玩了荡秋千，他没有玩，只有我玩，然后当时，也发生了一件真的令人超级感动的事情。
过去公园的时候有点热，我脱外套了，他没有帮着拿，本来都没有在意，但后来因为一些举动才发现他都没有主动帮我拿外套，当时觉得，真的不是一个达标的男朋友，连线都没有碰一下，真是有在心里给他一个小差评。但后来却又也发生了一件给他加分的事情。
本来荡秋千的地方有人在玩，我说要玩，后来说要不算了吧有人，然后去逛了一圈之后回去那个地方，那些人也就走了，他说让我过去玩，我在那畏畏缩缩的，后来他拉我过去了，自己本来要直接坐上去的，结果他的手先上去了，真的直接用手擦那个秋千上面的座椅了，说上面脏脏，我说不要他去擦，但是他还是没有听我的，真的就很认真地擦干净了。这个小细节，其实有感动到我吧。
这么写来又也想到之前出去吃，还没有确定关系的时候打动我的小细节确实也有这个，就是他主动拿面巾纸帮我擦饭店里面的椅子才让我坐，而且是先擦我的地方再用同一张纸擦他的地方，那个时候确实也是挺感动的，确实也是小绅士呢。
只是你说他这个什么事情都要用手，不会下意识去拿面巾纸的人，为什么手还能那么细嫩呢。哈哈，真的喜欢。
——荡秋千作文400字范文5份
今天我们玩了“飞夺泸定桥”这个游戏。
大家都见过秋千吧。秋千是由四根绳子或铁链系在一块长方形木板的四个角上，人们可以坐在上面荡呀荡，所以有人叫做：荡秋千。飞夺泸定桥就是一个个秋千排成一竖列，搭成了一座木板“桥”。
一开始第一个“皮甲上阵”的是邱玉，只见他一步一个秋千，不一会儿，就走完了全程。人群中发出了“哇——”的喊声。大家不约而同地想：真是小菜一碟，太容易了。第二个上场的是冯婉晴，一上场，那“秋千”便摇摇晃晃，吓得她赶紧飞快的走到了另一块秋千上。谁知一紧张，忘记了游戏规则：双脚踩在了一块秋千上，正当她想向下一块秋千进攻时，刚抬脚，那木块又摇晃了起来。就在这时，只见冯婉晴把一只脚放在了秋千的正中间，秋千就*稳了。就这样，冯婉晴很快就闯关了。
终于轮到我了，心里不免有丝紧张。于是我深呼了一口气，不慌不忙地走完了全程。
通过这个游戏，让我明白了一个道理：凡事必要经过思考后再做，“心急吃不了热豆腐啊”！
今天可真高兴。
一阵阵风向我吹来，一阵阵风就像风宝宝围着我转圈圈，我左摸一下，右摸一下，一阵阵风围着我的手转圈圈，我觉得风宝宝就像毛巾一样围在我的手上。我突然想到我们家不是有五个秋千吗，那我就能够更好玩了，这一阵风就可能吹得很高了。
我约了喜贝、木兰、小和还有我的弟弟去玩。秋千有很多不同样的颜色，有蓝色、黑色、红色、橙色、绿色，这些秋千是五环的形状，但是秋千是连成五环形的。
然后我们分地方坐了，喜贝指着弟弟和木兰说："弟弟和木兰去第一排坐吧，他们最小。"我高兴地说："好啊，太好了!"她又说："我们三个都坐上面去吧。"她话音一落，我们就跑去坐。她一边跑一边说："你们为什么不等我?"我们坐在秋千上笑了。
我们开始荡秋千了，我叫一、二的时候第一排同学都把脚放在地上，第二排把手扶住栏杆，我数三，他们一推，秋千就摇了，越摇越快，越摇越高了。我们休息的时候，我们和她们说："把弟弟和木兰推很高很高，看她们怕不怕。"她们一边跳一边说："我们就这样子吓一吓他们吧。"然后我们就推两下，他们还说好玩，我不信，我还推五下，他们叫到："放我们下来吧!"我笑着说："我不会放你下来的!"
今天真快乐呀!这一天对我来说是一件美好的事情!
荡呀荡，荡呀荡，那秋千，是我童年时承载快乐的摇篮，仿佛触摸到了天……
年幼的我，便对秋千充满了好感，牵着妈妈的手才会走路时，就常吵着要玩那玩意了。我坐上那硬皮坐板，手捏铁链吊带，妈妈在后边轻轻地推，我则一前一后地荡着，下来时，手心红红的，出了一层细汗。
长大后的我，已逐渐不满足于轻轻地摇动。我要冲向天空!在那头顶一朵朵“绿云”的下边，有一架秋千，那儿显得寂静。我坐上了秋千，当爸爸把我推向高处时，我觉得自己像一只飞翔的鸟儿，冲向天空，仿佛要触到天空，接着，又冲下来，每次以为会碰到地面，结果却一擦而过。
有时，我会轻轻地张开嘴，轻轻地呼吸着，有时微微闭上眼，由心随着秋千飞翔，睁开眼，看着那蔚蓝的天空，以及那如棉絮般的白云，听着小鸟的啁啾，一切是那么美好!
一坐上秋千，我便要荡好长时间。我留念这放飞梦想放松身心的时光，那时光，像一股甜甜的流水，流进我的心里。一切都显得那么宁静，向上看，阳光透过重重叠叠的枝桠，在地上留下斑斑日影。我的眼睛眯着，一切都模糊了，耳朵只有风和小鸟的合唱：
荡吧!荡吧!
像鹰儿一样，展翅高飞，
像小船一样，扬帆起航……
……
明明家搬到了月亮上，他每天过着幸福而快乐的生活。
一天，明明吃过晚饭，便和小伙伴一起来到院子里的桂花树下荡秋千。
刚走进庭院，一股清香扑鼻而来，抬头看，只见那一朵朵细小的像雪花似的桂花点缀在高大、茂盛的树上像一把把布满了白色小碎花的绿伞，吴刚叔叔正拿着铁锹在那里种树呢，他帮小朋友们在树上系好了绳子，放上一个板凳，一个秋千做好了。
明明坐在秋千上，他双手紧紧抓住绳子，右脚往地上使劲一蹬，秋千飞起来了，一会儿上，一会儿下，明明的心也跟着忽上忽下，他看看周围，满天的星星正调皮地朝他眨着眼睛，像缀在天空的宝石，月亮挂在树梢，花儿草儿沐浴在银色的月光里。明明对红红说：“把我推高些，我要摘星星把它们种在地球上，这样地球上的小朋友就可以吃星星果，也可以和星星捉迷藏了。”红红用力一推，秋千越荡越高，像飞一样，明明觉得又刺激又惊险。他闭上眼睛，觉得自己仿佛就是一只蝴蝶，飞舞在花丛中，穿梭在树林间。小鸟飞过来和他热情地打招呼，太阳公公亲吻他的额头，风儿姐姐温柔地抚摸他的脸庞……明明快活极了，他伸手摘了一大把星星，好心的吴刚叔叔帮明明明拿了一个大袋子，把星星装了进去。突然，一颗大星星趁明明不注意，猛推一下，秋千飞得更高了，吴刚叔叔大叫起来：“小心哪，别荡到月亮外面去了。
月亮越升越高，银河隐退了，星星疏落了，明明和小伙伴们依依不舍地离开庭院，回屋睡觉去了。
“哎，妈妈，你快来看呀，我的头都快挨着树梢啦！……”
这是我第一次自己荡秋千而且荡得这么高发出的第一次惊喜的欢呼。
这时，渐渐停止了的秋千把荡得如痴如醉的我从喜悦中拉了出来，旁边小朋友说的“妈妈快来推我一下”又勾起了我的回忆……
前一段时间，我荡秋千还得让妈妈推着荡，我自己根本荡不起来。每次妈妈推着荡的时候，虽然荡得挺高，但却缺少了一份成功的快乐。妈妈告诉我：要是自己荡，才有意思呢。刚才，我坐在秋千上，自己怎么荡也荡不起来。我几次用求助的眼神望着妈妈，可妈妈却说：“要想玩儿就自己荡，要不然就算了。”那时的我居然耍小孩子脾气似地不玩儿了。
现在再想想，觉得刚才的自己真傻，我为什么不再去试一试呢？说不定我再去试一试，就可以早一点体会到那份成功的喜悦了，真遗撼！不过一会儿我就想通了，便又鼓起勇气，隆重登场了！
一开始，我还是荡不起来，可我没有放弃，在心里默默喊着：“加油！加油！”这时，妈妈说：“向前的时候伸，向后的时候蜷！”“哦。”当我掌握了动作要领以后，我就越荡越高，风从我耳边呼啸而过，我就像一只刚刚长满羽毛的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔……
这件事虽然已过去很久了，可我还是忘不掉那荡秋千时“飞翔的感觉”。因为，我从中明白了一个道理：世界上没有天上掉馅饼的事，想获得成功，只能靠努力。这就应了那句老话：不经历风风雨雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……
