1、今天老师想请两位朋友来到我们的教室，大家认识它们吗？狮子被人们称为“森林大王”，你能说说它有哪些本领吗？鹿又有什么本领呢？
2、把你读得最好的一段读一读，其他同学认真听他哪些地方读得好？
3、指名读。引导评价。
4、抓住重点句指导朗读，出示句子：
5、到底发生了什么事呢？同学们赶紧打开书本，用自己喜欢的方式认真读吧。开始之前我们先来看看老师给出的读书要求：
6、小结激趣：学*时能够提出疑问，是一种很好的*惯，我们就可以通过读书把一个个问号变成句号、感叹号，甚至是长长的省略号，下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，打算怎样去学这篇课文？
7、自由读课文，把难读的词、句读正确，把文章读流利，边读边想：这篇课文讲了一个什么故事？
8、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。想课文讲了一个什么故事？
9、你们真能干，知道不能光看外表，还要看他有没有用。
10、就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
11、培养学生的阅读能力。
12、那对自己的腿呢？
13、请同学们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下来。
14、积极讨论，引导探究：
15、指名读课文中的长句和难句。
16、指名分段读课文
17、大家发现这是小鹿说的四句话，那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话，它为什么要这样说呢?请同学到小组中找一找，读一读，再说说感受吧!
18、指导学生把想象的教学的经过有条理、生动具体的写下来。
19、同学们一定对他们很熟悉吧，那就到小组中去介绍介绍你最了解的一个人物吧!
20、是啊，说了这么久，你们发现他们有什么共同的特点吗?
21、师:啊!一次这么好的机会，你们高兴吗?好，今天就让我们以“假如我会变”为题，来把你们心中的梦想编成一个故事吧!
22、大家说了这么多，让我们来看看第二个锦囊又会给我们什么帮助吧!
23、联系实际，由文入情：学生联系实际畅谈体会（鼓励学生举生活中类似的事例来说明自己的观点，可以从多个角度来谈，说的有道理即予以肯定。师相机板书故事蕴含的道理）。
24、学生自由朗读全文，教师巡堂，倾听，根据实际情况指导几个学生朗读。
25、教师点评学生的朗读情况：(1)纠读读错的地方;(2)评价几个叹词的朗读情况，组织学生反复朗读“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”让学生说一说自己从这一声“啊!”中体会到的情味。(3)训练学生反复朗读“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”体会“唉，”中的情味。
26、教师引导学生小结感悟之所得：这个“哎呀”里面，藏着鹿的，藏着鹿的，藏着鹿的……，带着这样的心情，你来读一读第6自然段的前面两句话。
27、学生复*这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
28、抄录课文第六、七自然段的小黑板。
29、学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
30、教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
31、教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
32、刚才同学们概括了：鹿欣赏自己美丽的角，却抱怨自己难看的腿。
33、学生交流汇报。
34、正确认读“匀称、抱怨、撒开长腿、挣脱”等词语，用联系语境、动作表演理解“欣赏”、“抱怨”“使劲一扯”等词语的意思。
35、教师小结：能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
36、感受欣赏
37、感受抱怨
38、创设情境，对话引入重点段：小鹿啊，刚才你还在欣赏自己美丽的角，抱怨难看的四条腿，现在怎么会有这样的想法呢?
39、就是经历了这样生死大逃亡，鹿对自己角和腿的态度有了彻底的改变，难怪他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”——指名读
40、那一刻，鹿明白了什么呢?
——三年级上《狮子和鹿》课文 50句菁华
1、联系《陶罐和铁罐》一文，更深入地理解故事所蕴涵的道理，从中受到启发。
2、学生自由地、轻声地朗读课文，勾画生字、生词。
3、练*朗读，比一比谁能有感情地把课文读出来。
4、说一说鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同？为什么？
5、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两课有哪些相同的地方？
6、自由读课文，把难读的词、句读正确，把文章读流利，边读边想：这篇课文讲了一个什么故事？
7、学生自由读书，自主学*。
8、师：我们可以用谁开始怎么样后来怎么样来说？或者抓住一些重要的词语来说，来，自己再练*一遍，肯定会讲得很好。
9、自由读第五、六自然段，认真地读，仔细体会当时的情形。
10、出示课件：一只漂亮的鹿站在池塘边。
11、就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
12、眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
13、看来，小鹿们都已经明白自己的错误。
14、读小鹿的话，你体会到什么？想对同学说什么？或明白什么道理？ 写一写
15、读懂课文，了解故事所蕴含的道理。
16、培养学生的阅读能力。
17、学生朗读句子，师：这到底是怎么回事呢？还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
18、指名朗读课文。
19、可以了吗？故事中新的词语朋友可真不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门，去认识每一位新的朋友。（课件出示词语，指名读）。
20、老师今天也带来了一篇寓言故事，我们一起来读读。
21、了解课文讲了一个什么故事。
22、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，为什么会有这样的变化。
23、再读课文，简单地说说课文讲了一件什么事？
24、再读课文，重点段教学
25、快速默读课文，想想课文讲了一个什么故事?
26、了解有关杨利伟乘“神五”遨游太空，神秘的宇宙等多方面学生感兴趣的资料信息。
27、(课件二)[示魔法学校，出现一位白胡子老魔法师，话外音：孩子们，你们好，欢迎你们来到魔法学校，我是魔法师白道夫，每个来到这儿的孩子都将得到一次变身的机会，你可以变成任何人，任何物，你想变成什么呢?快想想为什么要变成他。]
28、看看，魔法师有什么对我们说。(课件三)[魔法师说话：孩子们，如果你能把你的变化编成一个生动、具体、有条理又有创意的故事的话，你很有可能被留在魔法学校，成为一名真正的魔法师，孩子们，努力吧!这儿有两个锦囊，助你们迈向成功!]
29、他给了我们什么提示?(学生明确要求，说一说)
30、大家说了这么多，让我们来看看第二个锦囊又会给我们什么帮助吧!
31、看了这些片断，你一定又有了许多新的想法吧，你又想变成什么，快把你的想法到小组中交流一下吧!
32、重点品读（课件出示鹿的四次评价语）
33、教师与学生对话，在情境中说：“唉——”
34、教师与学生对话，把两次朗读、感悟之所得连起来说：我体会到。
35、教师小结“叹词的表现力”之后，学生抄写积累文章中含有叹词的句子。
36、教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
37、学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。
38、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
39、刚才，大家都非常认真地读了课文，相信你们一定会有不少收获。快来看看这些词语会读吗，我们一起来试试吧!(课件出示第一组)
40、过渡：你找到了哪些语句?(课件出示)他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
41、课文学到这里，你最想对鹿说些什么呢，请你拿出笔写下来。
42、学生自由朗读全文，读准字音，读通句子。
43、学生汇报鹿遇到狮子之前，对自己的脚和腿的态度是怎样的。相机课文1至4自然段，（课件）指导朗读，读出对角的赞美、喜爱，对腿的抱怨。（板书：精美别致太细难看）
44、小结：我们学了课文之后，希望同学们以后能全新的看待自己，全面地看待事物，能从不同的环境去了解事物。
45、切入课题：这节课，我们要去学*课文就是《伊索寓言》中的故事——出现：狮子和鹿——齐读
46、读第一幅画(1——4段)，疏通字词。
47、检查读第二幅画(5——6段)
48、检查读第三幅(7段)
49、交流：脑海中出现画面了吗?你能用自己的话来描述画面吗?
50、配乐(紧张危险的声音)——师引读：正当鹿无精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一只狮子正悄悄地向自己逼*。
——三年级上《狮子和鹿》课文 30句菁华
1、培养独立阅读能力。
2、今天老师想请两位朋友来到我们的教室，大家认识它们吗？狮子被人们称为“森林大王”，你能说说它有哪些本领吗？鹿又有什么本领呢？
3、课文想通过狮子和狼的故事告诉我们一个什么道理呢？下面就看谁会读书。
4、同桌一起想办法理解本课的生词。
5、练*朗读，比一比谁能有感情地把课文读出来。
6、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两课有哪些相同的地方？
7、小鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这件惊心动魄的事使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的吧。
8、指生读。
9、正确流利有感情地朗读课文。
10、鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在一灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
11、眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
12、“美丽和难看”，你喜欢哪一个词语呢？为什么？
13、请同学们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下来。
14、从句入手，朗读感悟。
15、同学们一定对他们很熟悉吧，那就到小组中去介绍介绍你最了解的一个人物吧!
16、师:啊!一次这么好的机会，你们高兴吗?好，今天就让我们以“假如我会变”为题，来把你们心中的梦想编成一个故事吧!
17、(课件锦囊二)[一些学生们熟悉的动画人物如：机器猫、奥特曼、马良等以及超人，杨利伟乘“神五”进入太空，美丽的银河系……
18、谁找到了刚才所提问题的答案？
19、从鹿在*时和在危急关头对自己的角和腿的态度，你发现了什么？
20、联系实际，由文入情：学生联系实际畅谈体会（鼓励学生举生活中类似的事例来说明自己的观点，可以从多个角度来谈，说的有道理即予以肯定。师相机板书故事蕴含的道理）。
21、学生自由朗读全文，教师巡堂，倾听，根据实际情况指导几个学生朗读。
22、学生联系实际说一说体会。
23、学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
24、教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
25、图文对照朗读
26、学生说学*要求。
27、开火车，一人一句读课文，检查朗读情况。
28、学生交流汇报。
29、学生选择课文中感兴趣的部分再读一读。
30、交流：脑海中出现画面了吗?你能用自己的话来描述画面吗?
——三年级《草原上》 (菁华3篇)
今年暑假，我读了一本美国作家罗兰·英格斯·怀德写的小说《草原上的小木屋》。读完后，我深深的被劳拉一家在草原上艰辛的历程吸引。
这本书写的'是劳拉一家离开斯康星大森林小木屋，到大草原居住的故事。劳拉一家虽然生活在风景如画的草原上，但也时时存在着威胁与危险。熊熊燃烧的大火他们不怕，重建小木屋的辛苦他们不怕，被狼群包围身处险情他们也不怕。他们凭顽强的斗志，用他们的智慧克服了种种困难，最终达到了堪萨斯州大草原。
读完这本书，我深深感受到了劳拉一家人坚强的意志与顽强的毅力。他们经历的是常人不能经历的苦难，他们在旅途中遭受无数的伤害，可他们不但没有放弃，还选择继续勇敢的走下去。他们日子虽然过的艰苦，但他们小木屋却时时处处充满爱装满幸福。
这不禁让我想起了我们现在的生活，每天都有各种好吃的饭菜，穿着漂亮的衣服，住着宽敞明亮的大房子。但是，我们很多人却少了一种必胜的信念，少了那种永不放弃的精神。有一次，我遇到一道挺难的题目，一时不会做，我首先不是想方设法的把题目做出来，而是一有问题就向老师求助。后面在老师的指点下，很快就题目就做出了，才发现题目不难，只要我认真思考，就能做出来。现在想来，我实在不应该呀！
劳拉的经历告诉我们，不论遇到什么困难，我们心中一定要有爱，要有坚定的信念，要有坚持到底的决心，相信自己能做好这件事，那么你就一定可以成功！
一天，天神被一群老鹰缠住了，一个猎人看见了，就用箭把老鹰射跑了初中，天神没说什么，飞走了。
第二天，猎人在森林迷路了，好不容易走到了一望无际的草原上，他看到一间小木屋，就走到小木屋跟前，敲了敲门，没有人开门，于是，那个猎人就轻轻地推开了门。哇，里面的东西真多啊！猎人大叫一声。
房间里有许多吃的、喝的、穿的，应有尽有，猎人就在小木屋里生活了起来。
有一天晚上，许多狼看见了这间小木屋，就钻了进去，猎人看见了，连忙拿起了弓箭，可是狼太多了，无法进行对抗。在狼快要咬到猎人的时候，小木屋的墙壁忽然钻出了许多箭孔，狼都被吓跑了。
又一个晚上，猎人在睡觉的时候，梦见了被他救过的那位天神，天神说：“你喜欢那间小木屋吗？”猎人惊讶地说：“很好，非常喜欢，但你怎么知道我住在这间小木屋里的呢？”天神回答：“这间草原上的小木屋是我给你的报答。”从此，猎人就在小木屋里过上了幸福的生活。
今天我们来了甘肃偏南一点的桑科草原。我们去那里骑马，我挑了一匹小马，老爸选了匹成年马，马晓峰叔叔骑了匹领头马。。。。。。
其它马都有人拉着，只有老爸没人拉，我们本以为马不听他的话，但是，这匹马非常听他的话。老爸说驾就跑，说吁就停。我想，如果我也能那样，该多好呀！
于是我问妈妈行不行，妈妈说：“不行，你是小孩。”我心里默默地想，第一次牵着走，第二次还牵着走，好无聊呀。
终于到休息的地方了，我在那里疯狂地征求妈妈的意见，她同意了。我们在草地上疯狂地摆POSE照相，坐着、躺着、站着。。。。。。
自己骑马可真爽啊！两腿把肚子一夹，屁股一拍，喊一声驾。开始是小跑，后来越跑越快，最后变成了狂跑。渐渐的，我追上老爸，我俩一前一后地冲过了终点，老爸第一，我第二！等人到齐了，高高兴兴地回宾馆了！
——三年级上册《孔子拜师》课文 (菁华3篇)
在前不久我执教了《孔子拜师》一文，深深地被孔子这种勤学好问，孜孜以求的 学*精神而感动。在执教这一课时设计了以下的教学环节。
1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
3．班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
（1）谈孔子
①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……
④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
⑤学*是没有止境的。
⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。
（2）谈老子
①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。
（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。
反思：学生在读中悟情，往往比单纯讲解更细致入微，更感人至深。课文不是无情之物。要想有效地领会好课文的思想情感内涵，单单依靠他人讲解，分析说明是不行的，学生必须要自己朗读，才能体味和揣摩出课文内在意蕴。正如米作仁先生所指出的：“讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。”“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”通过深情朗读，可以使学生充分体验作者所表达的真挚情感，课文中的人物、情景便跃上纸面，课文的情感便入于目，出于口，闻于耳，铭于心。学生便可以在读中体会、读中感悟、读中升华。在语文学*中，学生蕴藏着无限的潜能，具有极大的可塑性。情感是打动心灵的秘诀，是打开人的心灵的'一把金钥匙。“教贵情浓”，语文课程只有为他们提供更多的精神滋养，他们在成长中才能有人性的充实，才会有产生伟大情感的基础。可以相信，当我们的语文课上到处都有情感的绿洲时，学生们的情感发育必将也是果实累累，而同学们上语文课的兴趣也必然会长盛不衰。
设计意图：
孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学*是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。
教学目标：
1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远*闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。
3、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足;为人要真诚、无私、尊敬师长。
4、学会借助课文资料袋来学*语文。
课前准备：
多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。)
教学流程：
一、走*孔子，略知孔子。
1、学生交流心目中的孔子。
2、读课后资料袋，进一步感受孔子形象。
3、教师小结：一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。孔子为什么会有如此成就呢，学了今天这篇课文可能会有所启发。
二、走*课文，初步感知。
<一>、读题。提示：“子”在这里读第三声，古代特指有学问的人。
<二>、感知课文。
1、自读课文,要求：读准字音，读通课文，想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事?
2、指名朗读，及时正音。
3、问题反馈：
课文写了哪些人物：孔子和老子。屏幕显示“孔子、孔丘、仲尼;老子、老聃”。简要解释古人的“名”与“字”。同时简介老子的成就。
课文围绕两人写了怎样一件事?(学生回答，要求语言连贯，简单扼要。)
三、走进课文，以悟促读。
<一>体悟词句，蓄势蕴情。
1、自读第一段，要求边读边圈圈文中你认为重要的词句，然后仔细体会，从这些词句中你读懂了什么，体会到了什么?
(远*闻名总觉得还不够三十岁……)
2、学生畅谈体会：(虚心、好学、对知识永不满足等)
3、指导学生紧扣这些重点词来进行朗读，(最好加点竞赛朗读)。
<二>自读自悟，感受人物精神。
刚才我们抓住文中的重点词语，来体会，来朗读，效果十分明显。现在就根据这个经验来自学2、3自然段。
1、学生读、圈、思。
2、检查自读效果，完成屏幕填空：
曲阜和洛阳相距上千里，孔子(风餐露宿)，(日夜兼程)，几个月后，终于到了洛阳。从此，孔子每天不离老师左右，(随时请教)，老子也把自己的学问(毫无保留)地传授给他。
3、指名读，齐读。
4、给“宿”组词，(住宿、宿舍、留宿、宿营……)，组词中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外)。“风餐露宿”整个词的意思呢?(在野外吃，在野外住，很辛苦)。
5、联系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并给“兼”扩词(风雨兼程、文武兼备、品学兼优、德才兼备、形神兼备等)
6、引导学生紧扣关键词语来体会这两句话，畅谈感受，让学生充分感受孔子的谦虚好学。
7、同学们，现在我相信你们的心里肯定被孔子的精神所感动，我们就带着这种心情来读好这句话。
8、男女生竞赛朗读第一自然段和填空部分。孔子本来就已知识渊博的，现在跟老子学*后肯定?(更渊博了，知识更丰富了……)这就是课文所说的“学*是没有止境的”，用四个字来概括?(学无止境)。
<三>、对话朗读，丰满人物形象
通过以上的学*我们对孔子的虚心好学已有了很深的印象。二、三自然段中除了屏幕上的部分，还有很大部分是对话。自己读读对话，你还体会到了什么?(说话很有礼貌、谦恭有礼、文质彬彬等)
1、要求把这些对话读好，边读边揣摩两人当时的神情、心情。
2、师生对读。读中理解破折号的作用。
3、男女生分角色朗读。
<四>、笔谈收获，达成内化。
读到这里，你是否对老子和孔子油然而生敬意呢，一起读好最后一个自然段
读了课文，你有何收获或你想说些什么，请写下来。
板书：
孔子 老子
谦虚好学 毫无保留
永不满足 悉心传授
学*是没有止境的
作业：
结合搜集的资料，以分小组为单位编写一篇题为“我心中的孔子”的小文章。
孔子年轻的时候，就已经是远*闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学*是没有止境的。您的学问渊博，跟您学*，一定会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
教材简析
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
——三年级狮子作文300字 (菁华3篇)
一只小老鼠出去找食物，一头大狮子正在呼呼大睡。老鼠以为是一块肉，就跑过去，用手一摸，狮子就被惊醒了。狮子狠狠的.说：“好你个臭小子，敢把本大王给吵醒，看我怎么把你给吃掉 ！”老鼠吓的尿都快出来了！说：“大王，求求你饶了我吧，我再也不敢了。我以后可以帮你做事。 狮子听了老鼠的话，却哈哈大笑的说：“算了，就凭你这个小不点能做什么呀？本大王一口气就能把你吹飞，你走吧。这次就饶了你吧。”小老鼠飞快地逃走了。
有一天，狮子出去找食物。却被猎人的陷阱吊到了树上，狮子拼命的挣扎，却怎么也不能把网撕开。这时候传来了“吱吱吱”的声音。原来是小老鼠在咬那一张大网，小老鼠费了好大的力气终于把大网咬出了个很大的洞。狮子终于出来了，它对小老鼠说：“没想到你还真有两下子，要不是你我就逃不出这一张大网了，真是太谢谢你了！”
这个故事告诉我们：不要看不起别人，你做不到的事情也许别人能做到。
在一个美丽而宁静的晚上，一只大狮子和正在散步的小兔子碰面了。
这只大狮子很友好，它也不吃小动物，它想对小兔子说一声“你好”，可是“你”字还没说出口，小兔子就已经发现了它，“啊~”的一声就逃走了。大狮子急忙追上去，一边追，一边喊：“我不会吃你的小兔子，我不会吃你的，你不要跑啊~”小兔子停了下来，用它那亮晶晶的大眼睛看着大狮子，害怕地说：“你你真的不会吃吃我？”大狮子用温柔地语气说：“真的，我从来不伤害任何一个小动物的，哪怕是小蚂蚁。”
小兔子从小都是听什么狮子啊，老虎啊吃小动物的故事中长大的，而且妈妈还告诫过它：“不要与狮子，老虎交往，它们会趁你不注意的时候一口把你吃了。”不吃小动物的狮子倒是第一次听说过，所以，它还是需要再确定一下：“你真的不吃任何小动物？”大狮子答道：“是呀，就因为我是一只狮子，所以大家都很怕我，我是多么地想交几个朋友呀！”说完，伤心地哭了起来。小兔子立马说：“你不要伤心，我来帮助你吧。”
于是，小兔子招集了所有小动物，叫它们不要害怕大狮子，要和狮子一起做朋友。
就这样，大狮子有了好多好朋友。
妈妈是我们家的.顶级厨师。
一天，她提着肉和馒头，匆匆忙忙地回家了。刚回来，妈妈就大声宣布：“今天吃炸狮子头。”我好奇地问：“做狮子头还用馒头吗？”“快来，和我一起做，你就知道了。”听了这句话，我马上又蹦又跳地跟着妈妈进了厨房。
妈妈和我把馒头挤成一小块一小块的。然后把肉剁了又剁，剁成了小碎末.接着把馒头渣和碎肉末放在一起，让我拌呀，拌呀。把馒头渣和肉末拌一起后，又把葱切好，放入肉末中又拌了拌。妈妈给锅里倒了油，把肉末汆成球，放入锅中，炸呀炸，嘿嘿，真香呀！我也照着妈妈的样子做了不少，把满满的一碗碎肉末都用完了。然后妈妈煮了一锅开水，把白菜、木耳也放入了锅里，再把炸好的肉丸子放了进去，肉丸子金黄金黄的，样子真像狮子头。
很快，妈妈又做了许多其它菜，有凉拌西红柿、炒油菜、凉拌黄瓜等，满满一桌。我和妈妈、爸爸、姥姥一起享用了这顿美餐。妈妈呢，累得够呛。
妈妈真是个聪明能干的厨师呀！我爱我亲爱的妈妈！
——三年级狮子作文 (菁华5篇)
从前，有一只胆小的狮子和一只胆大的兔子。你可能会问：狮子一向胆大的怎么成了胆小？兔子一向都是胆小的怎么成了胆大？这件事还得从头说起。
一天，森林之王狮子遇到了兔子，狮子看到了兔子说：“我要吃了你！”兔子不是跑掉，而是不紧不慢地说：“我皮硬肉少，你不如别吃我，到明天我把我的七个儿子一个一个的给你吃。”狮子听见了满口答应。到明天，兔子让七个儿子去拔一个“玉米胡子”。七个儿子听了，虽然觉得奇怪，但还是去做了。这时，狮子正好来了，他儿不得“玉米胡子”就问：“这是什么东西？”兔子说：“是七只狼的尾巴，狼被我七个儿子吃掉了，现在就吃你！”
狮子听了，胆都吓破了，撒腿就跑。
从此，狮子胆小了，兔子却胆大了。
小朋友，这下你知道狮子为什么胆小？兔子为什么胆大了吗？
在一片绿色的草原上，生活着许许多多的小动物，它们相处得很融洽，直到有一天来了一只威风凛凛的狮子------
狮子在草原上横行霸道，小动物们都怕它。自称自己是草原主宰者，今天小鹿给它送吃的，明天让小牛给它捶背，后天小马给它送水------大家都远远地躲着它。一天狮子在午睡正做着美梦，“嗡嗡”飞来一只蚊子把狮子吵醒了，狮子大吼道：“臭东西，给我滚开！敢吵醒本大王。”
“大王我马上就走。”蚊子小心地说着。狮子蛮横地说：“快点！不然我就掐死你。”蚊子听了，终于生了气，高声喊道：“我凭什么听你的？”
狮子傲慢地说：“哼，这里是我的地盘，谁敢对我无礼！”
蚊子愤怒地说：“有本事我们下战书！”
狮子答应了。比赛那天，小动物们都纷纷赶来观看热闹。激烈的狮蚊大赛开始了。先是狮子向蚊子猛扑过去，却扑了个空。蚊子看准机会狠狠地叮了一下狮子，疼得狮子直打滚。
狮子又气又恨拼尽了全身力量向蚊子扑来，结果扑到了树上，蚊子一看，使劲叮狮子的眼睛，狮子大吼大叫，吓得逃走了。
小动物们欢呼起来，这时候蚊子谦虚地说：“狮子很强大，但它只看到了自己的长处，看不到别人的长处，所以失败了。”小鹿和小马都觉得说得对。
从那以后，草原又恢复了*静。
上美术课的时候，陶老师教我们画狮子。老师从美术本上撕下了“狮子图”。后来老师又在黑板上画了一头狮子，给我们照样子画。老师画的`狮子头又大又圆，她还说：“狮子的头要画得又大又圆，而且要漂亮。”说完，我们就开始画狮子啦！
我学着老师把狮子头画得既漂亮且又大又圆，鼻子像胡萝卜一样。它的嘴巴张得大大的，尖尖的，尖尖的牙齿露出来，看上去好可怕！我想这头狮子已经好多天都没有吃饭了，它一定是饿得受不了啦！没过一会儿，我就画好了狮子的样子。陶老师又说：“画好的小朋友去拿油画棒给狮子涂上好看的颜色，再把空白的地方涂成绿色的草地。”我立刻就给狮子化装啦！
不知不觉，一头凶猛而又饥饿的大狮子就在草地上寻找猎物啦！连老师看到这头凶猛的狮子都吓了一大跳。我自己把这幅作品贴到墙壁上，让大家来欣赏。放学时，一位阿姨还夸我，说：“你画的狮子怎么把嘴巴张得那么大？”我高兴地告诉她：“它正在草地上寻找猎物呢！”
我们家的电脑有病毒啦！叔叔知道后赶到了我们家，安装了一些东西，其中我最喜欢瑞信杀毒软件了！应为我每当一打开的时候都会出现一个小狮子。
这个小狮子动作比较搞笑，而我也会长时间盯着它看———笑声连连！
它可勤了，动不动就帮我们家的电脑查毒。对了！它那时候拿着放大镜的样很可爱哦！它可是个专家，能找出电脑的毛病并给我们家的电脑把病毒和木马删除！真是我们家电脑的好帮手啊！ 别看它是一只小狮子，胆子却和猫没什么两样：1、一旦闪电叫喳喳；2、鱼儿玩耍的水溅到它脸上——晕了；3、小飞机碰的它的头张口就哭。现在你们知道它的弱点了吧！ 我的小狮子还把正在哭的妹妹给逗笑了呢！今天，我在写作业，妹妹来捣乱，我说了她几句——就哭了！怎么办？我急了！突然，看见了小狮子就说：“萌萌看，胆小的狮子！”哈哈哈哈，听！她笑了。我的心总算放了下来！ 你们喜欢我的小狮子吗？
大家好，我就是"草原霸主"——狮子。我可以自豪地说，我是现在最大的猫科动物，也是世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
具体地说，我是一头雄狮。我有粗壮的腿，锋利的爪子。有趣的是，我的前足有5个爪子，后足却只有4个。我的体重可达240千克，身长可达3米，你看我强不强壮？我的身上是由浅灰、黄色和茶色组成的。值得一提的是，我有一头华丽的鬃毛。这鬃毛就像我的“大胡子”，一直延伸到肩部和耳朵。当遇到猎物时，我一声吼，这些鬃毛就都竖起来了，可威风了。
我喜欢生活在热带草原，也喜欢在灌木丛和旱林里出没。我常常成群结队的生活。在狮群中，我会负责看家，母狮们则负责捕猎。
我在野外生活只能生活14年。如果关在笼子里，我则可能生活二十余年。因为关在笼子里有人喂养，就不用担心找不到猎物和雨季了。
通过我的介绍，大家喜欢我吗？
——写狮子的三年级作文 (菁华5篇)
今天，我去妈妈的店里凑热闹。妈妈的店在一个大学的校园里。雪一直纷纷扬扬地下着，被行人踩过的路面上的雪都化成了水，只有花池和墙根的雪还没有化。校园里的大哥哥和大姐姐们的兴致很高，居然收集起未化的雪，堆起了雪狮子，我见状也参与了进去，成了他们的参谋。我告诉他们狮子的长相，他们就按我提供的样子堆。没多久，一只活灵活现的大狮子就呈现在校园里。
这是一只年迈的雄狮：它的头格外的大，头上还有几个大疙瘩，仿佛得了某种怪病；两只眼睛有灯泡那么大，已经老弱昏花了；碗口大的鼻子，歪在一边，仿佛失去了嗅觉；一张老头一样的嘴巴里，露出仅有的一颗牙齿；四条臃肿的腿，看上去没有什么力气；一条粗粗的长尾巴，无精打采地垂在一边……这只雄狮老得连耳朵都掉了，看它实在可怜，我就赏了它两只爽歪歪瓶子做的耳朵。看了我们自己的杰作后，我和大哥哥大姐姐们都捧腹大笑。
有一天，我们全家去上海动物园游玩。动物园里的动物很多，有血盆大口的老虎，憨态可爱的大熊猫，膘肥体壮的大象，和嘶声如马的河马……但我最喜欢的还是大狮子。狮子体魄雄伟，大脑袋，阔嘴巴，脸上白色的长须，颈肩披着金色的鬣毛，后身呈金黄色，长尾巴上海陪着毛球，真是仪表非凡，威风凛凛，一副望着风范。那只母狮大得吓人，形状狰狞可怕。
他原是躺在笼子里，这时转过身，伸出一只爪子，伸了个懒腰；接着，就张开嘴巴，从容容地打了一个哈欠，吐出舌头舔脸上的泥土，然后，把脑袋伸出笼子，争着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以让大勇士冶筋酥骨软。你知道吗？狮子捕食不像人们想象中那样敏捷，干净，他捕食时，常常会出差错，所以捕到的猎物不多，只能强食，是个名副其实的强盗。
今天下午，爸爸兴高采烈地对我说：“告诉你一个好消息，明天要去一个新开的动物园去玩！”真是一个振奋人心的好消息，我都高兴得跳了起来！
转眼间，新的一天开始了，我们准备好一切便出发了。随着快乐步调，我们便来到动物园，动物园里人山人海，几位驯兽师正在驯动物，我一边哼着歌儿一边高前走着，突然，我看见前面有很多人在围观，也去凑凑热闹。原来是一位驯兽师在驯狮子，他一边摸摸那只狮子，一边说：“谁来骑狮子，这狮子不咬人┅┅”我看着他摸狮子，狮子都不咬他，觉得这只狮子很可爱，但看它很凶很的样子，顿时又提心吊胆，我想：男子汉大丈夫，这点算什么，便说：“我来骑”，驯兽师听了，叫我骑上狮子，我作好准备后，狮子便跑了起来，我看着狮子，心里七上八下，骑了一会儿，观众连连鼓掌，听到掌声，我胆在了起来。狮子停了下来。我下了狮子背以后，心情久久不能*静，唉，真是虚惊一场。
我们家的电脑有病毒啦！叔叔知道后赶到了我们家，安装了一些东西，其中我最喜欢瑞信杀毒软件了！应为我每当一打开的时候都会出现一个小狮子。
这个小狮子动作比较搞笑，而我也会长时间盯着它看———笑声连连！
它可勤了，动不动就帮我们家的电脑查毒。对了！它那时候拿着放大镜的样很可爱哦！它可是个专家，能找出电脑的毛病并给我们家的电脑把病毒和木马删除！真是我们家电脑的好帮手啊！别看它是一只小狮子，胆子却和猫没什么两样：1、一旦闪电叫喳喳；2、鱼儿玩耍的水溅到它脸上——晕了；3、小飞机碰的它的头张口就哭。现在你们知道它的弱点了吧！我的小狮子还把正在哭的妹妹给逗笑了呢！今天，我在写作业，妹妹来捣乱，我说了她几句——就哭了！怎么办？我急了！突然，看见了小狮子就说：“萌萌看，胆小的狮子！”哈哈哈哈，听！她笑了。我的心总算放了下来！你们喜欢我的小狮子吗？
骄傲的狮子看不起小小的蚊子，蚊子嗡嗡地叫着告诉狮子：“别看我个子小，可是你不一定打得赢我呢？”狮子哈哈大笑：“就凭你这小家伙。”蚊子说。“不信，我们就来试一试。”说着，蚊子就向狮子发起了进攻。
蚊子先叮了一下狮子的屁股，狮子疼得哎哟的叫了一声。狮子生气了，她甩着它那鞭子似的尾巴，左一下右一下的打蚊子，嘴里还不停地大喊。“我打我打。”
蚊子敏捷地飞走了。狮子说。“咦，死蚊子飞哪儿去了？”话音刚落。蚊子又在狮子的脸上叮了一下，又飞到狮子的头上，使劲叮咬，疼的狮子直打滚。狮子又疼又痒，实在受不了了，央求道。“我错了，不应该看不起你。”蚊子这才不叮了，蚊子嗡嗡的唱着歌，高高兴兴的飞走了。
这个故事告诉我们人不能骄傲，说话要谦虚，不要看不起比自己小的动物，人。
——三年级狮子作文300字（精选10篇）
有一天，鸭子在岸边喝水。忽然，它听到了一阵脚步声，一种不祥感在心中油然而生。它猛一回头，看到狮子正在悄悄地超自己逼*，鸭子吓得浑身发抖。
狮子一瞧见鸭子发现了自己的行迹，就马上朝着鸭子扑过去。好在河就在旁边，鸭子飞快地跳进水里，一会功夫就逃得无影无踪了。狮子愤愤地说：“丑鸭子，你逃得了初一，逃不过十五。”
鸭子刚刚脱离了危险，跑得气喘吁吁，自言自语地说：“刚才好险啊，幸亏我就在河边，不然肯定成了是狮子的午餐了。”它一边庆幸，一边一摇一摆地往家里走去。
过了几天，鸭子刚在岸边喝完水，一个人在不远的`小路上散步。不幸的是又被凶猛的狮子遇上了。狮子哈哈大笑，说：“真是天助我也!”鸭子想拖延时间，好用老办法逃跑，于是说：“咱们比一场赛吧?”狮子假装温柔地摇了摇头，还没等鸭子开溜，就一口咬住了它。
狮子是动物中的国王，可他到现在为止都没有抓住过机灵的小鹿，面对国王这是一件很没有面子的事情。
这一天，狮子捉来了一只狐狸，他知道狐狸诡计多端，十分聪明，并对狐狸说：“只要你告诉我如何捉到那狡猾的鹿，我就不吃掉你，把你放走。”狐狸转了转眼睛，对狮子说：“大王，您抓不着鹿，亏就亏在他们的耳朵，只要听见您的一丝声音，就会逃跑，因为他们有一双灵敏的耳朵。”“真的？”狮子大王说，“只要你把他们的耳朵割下，他们就听不到您的`声音，就不会逃跑了。”狮子恍然大悟，急忙感谢狐狸并把狐狸放走了，自己则去割鹿的耳朵了。
可他刚刚到鹿群那里，就差一点点就成功了，还是被那灵敏的耳朵给弄的消失了，狮子气得火冒三丈，赶紧跑回去找狐狸算帐，可惜还没有到家，其他动物就开始嘲笑狮子了。
原来，狐狸一走，就把狮子的事情一传十，十传百，百传千，千传万……
受骗的狮子后悔极了！
辽阔的大草原上阳光明媚，动物们在快乐地嬉戏、玩耍。突然从远处跑来一只狮子，动物们四处逃窜，狮子一个也没有抓着。
狮子垂头丧气地往回走，忽然，它看见一只又瘦又小的老鼠，就冲过去，抓住了这只可怜的老鼠，准备一口吞掉它，可老鼠说：“狮子大王，你放了我吧！我以后会报答您的`！”狮子想：“这么小一只老鼠，吃了也不够塞牙缝，就放了它吧。”狮子笑了笑，走了。后来狮子被猎人捉住了，绑在了树上，这时候，老鼠不知从哪儿钻了出来，对狮子说：“上次你放了我，这次我要报答你。”说完，老鼠就用尽全身的力气把绳子咬断了，老鼠和狮子就悄悄地逃走了。最后，狮子和老鼠成了一对形影不离的好朋友。
我们不要欺负弱小的人，我们应该同情、帮助他们；还有，你帮助了他，说不定他也会帮我们，我们还能成为好朋友呢！
妈妈是我们家的顶级厨师。
一天，她提着肉和馒头，匆匆忙忙地回家了。刚回来，妈妈就大声宣布：“今天吃炸狮子头。”我好奇地问：“做狮子头还用馒头吗？”“快来，和我一起做，你就知道了。”听了这句话，我马上又蹦又跳地跟着妈妈进了厨房。
妈妈和我把馒头挤成一小块一小块的。然后把肉剁了又剁，剁成了小碎末.接着把馒头渣和碎肉末放在一起，让我拌呀，拌呀。把馒头渣和肉末拌一起后，又把葱切好，放入肉末中又拌了拌。妈妈给锅里倒了油，把肉末汆成球，放入锅中，炸呀炸，嘿嘿，真香呀！我也照着妈妈的样子做了不少，把满满的'一碗碎肉末都用完了。然后妈妈煮了一锅开水，把白菜、木耳也放入了锅里，再把炸好的肉丸子放了进去，肉丸子金黄金黄的，样子真像狮子头。
很快，妈妈又做了许多其它菜，有凉拌西红柿、炒油菜、凉拌黄瓜等，满满一桌。我和妈妈、爸爸、姥姥一起享用了这顿美餐。妈妈呢，累得够呛。
妈妈真是个聪明能干的厨师呀！我爱我亲爱的妈妈！
寒冷的冬天来到了，纷纷扬扬的.大雪给它披上了银装，大地也变成了银白色的世界，这么美丽的世界看谁来了。
雪兔想找一个朋友和她一起玩。她走出家门，路上一个朋友也没有。她走到小刺猬的家门口，在声喊：“小刺猬快出来和我一起玩吧!”她并没有听到小刺猬的回答。她直进山洞发现小刺猬在角落，身子缩得像一个大毛球，她大声地叫小刺猬也不理她，她失望地走出山洞，抬头一看，洞顶上倒挂着几只蝙蝠，雪兔喊道：“小蝙蝠和我一起玩好吗?”她也没有听到蝙蝠的回答。
雪兔想：今天朋友们怎么不理我了?她走啊走发现小松鼠在吃松果，就问：“小松鼠，今天小刺猬、小蝙蝠怎么都不理我了呢?”小松鼠回答说：“他们正在冬眠呢!”雪兔说：“原来是这样，那我们一起玩好吗?”松鼠说：“好的。”于是她们在雪地上玩起了打雪仗的游戏。
妈妈是我们家的顶级厨师。
一天，她提着肉和馒头，匆匆忙忙地回家了。刚回来，妈妈就大声宣布：“今天吃炸狮子头。”我好奇地问：“做狮子头还用馒头吗？”“快来，和我一起做，你就知道了。”听了这句话，我马上又蹦又跳地跟着妈妈进了厨房。
妈妈和我把馒头挤成一小块一小块的。然后把肉剁了又剁，剁成了小碎末.接着把馒头渣和碎肉末放在一起，让我拌呀，拌呀。把馒头渣和肉末拌一起后，又把葱切好，放入肉末中又拌了拌。妈妈给锅里倒了油，把肉末汆成球，放入锅中，炸呀炸，嘿嘿，真香呀！我也照着妈妈的`样子做了不少，把满满的一碗碎肉末都用完了。然后妈妈煮了一锅开水，把白菜、木耳也放入了锅里，再把炸好的肉丸子放了进去，肉丸子金黄金黄的，样子真像狮子头。
很快，妈妈又做了许多其它菜，有凉拌西红柿、炒油菜、凉拌黄瓜等，满满一桌。我和妈妈、爸爸、姥姥一起享用了这顿美餐。妈妈呢，累得够呛。
妈妈真是个聪明能干的厨师呀！我爱我亲爱的妈妈！
今天，我和爸爸妈妈一起去狮子山玩。我们从山脚下慢慢地往上爬，到半山腰，我们看见一块又大又宽的岩石，我提议去攀岩！大家异口同声地说：“好啊！”。
我和爸爸在前面开路，从小路慢慢地向岩石走去，我们穿过一片茂密的草丛，好不容易才爬上大岩石。我们坐下来休息，突然一只山蚊子叮在我的手臂上，正好我手里拿着宠物机，爸爸眼急手快地一掌拍死了蚊子，却把我手上的宠物机也打丢了，一直滚到了岩石下的`草丛里，我急了！爸爸赶忙下去捡，幸好宠物机完好无损。
到了山顶，我很高兴！突然发现草丛里有一个蚂蚁巢，我捡了一根竹竿捅了一下，蚂蚁很多都出来了，密密麻麻，惊慌失措，它们像要攻击我了，我见一只消灭一只，好激烈啊！
下山了，我们沿着原路回家。再见了大山！再见了草丛！再见了凉亭！再见了美丽的风景！
在深林里，小兔，小猴和狮子是最好的朋友。
一天，小兔，小猴和狮子在一起商量准备大吃一顿。于是小兔提议说:“我们来吃蔬菜沙拉吧！”小猴说:“可以呀,可是,一盘蔬菜沙拉哪够我们吃,要不我再去果园摘些果子跟蔬菜沙拉一起拌着吃吧，小兔你再去菜园拔一些大白菜。”“你们都有吃的了，那我吃啥呀？”狮子在旁边闷闷不乐的`说。“是啊，是啊，狮子不吃蔬菜水果这些杂食啊”， 猴子挠着头说。“那让狮子去打一只羊吧,回来之后做大白菜炒羊肉，这样好不好啊?"小兔子建议说。“好！好！那就开始行动吧，我在再找一桶水来好不好？”狮子说，好！小兔和小猴齐声说。
小兔先到了白菜地，他把白菜一颗一颗拔起来，就先回家去把白菜洗好，准备好沙拉酱。小猴在果园树上跳来跳去摘了许多的果子，有桃子、苹果和梨子。狮子今天的运气很好走着走着就看见了一只又大又肥的羊，狮子飞快的扑过去一下子就把他抓住了。狮子把羊送回自己的家打了一桶水。大家都到齐了它们就开始做大白菜炒羊肉，过了五分钟饭菜都做好了。小兔说:“今天真开心呀！
从前，有一只胆小的狮子和一只胆大的兔子。你可能会问：狮子一向胆大的'怎么成了胆小？兔子一向都是胆小的怎么成了胆大？这件事还得从头说起。
一天，森林之王狮子遇到了兔子，狮子看到了兔子说：“我要吃了你！”兔子不是跑掉，而是不紧不慢地说：“我皮硬肉少，你不如别吃我，到明天我把我的七个儿子一个一个的给你吃。”狮子听见了满口答应。到明天，兔子让七个儿子去拔一个“玉米胡子”。七个儿子听了，虽然觉得奇怪，但还是去做了。这时，狮子正好来了，他儿不得“玉米胡子”就问：“这是什么东西？”兔子说：“是七只狼的尾巴，狼被我七个儿子吃掉了，现在就吃你！”
狮子听了，胆都吓破了，撒腿就跑。
从此，狮子胆小了，兔子却胆大了。
小朋友，这下你知道狮子为什么胆小？兔子为什么胆大了吗？
舞狮子是我国传统的艺术文化，也有很大的代表性。
正月十五和庆祝活动就是舞狮子的时间。那时广场上或者步行街上就会聚满了人。每只狮子是由两个人组合的，两人要有统一的舞步，也要团结。两人之中要是有一个人走错了，另一个人就很难走了。
舞狮子的时候，很容易受伤，也很容易出事故，还有可能死亡，所以舞狮子是比较危险的'。
舞狮子是一种比赛项目，一定要有意志力和不放弃的精神，还要全神贯注、聚精会神，不能想其他的事情。
舞狮子还是疲劳战，一定要坚持到最后，才是胜利者。
舞狮子还要讲究练*，如果你想参加舞狮子，就一定要进行大强度的训练，每天必须要跟你的队友一起苦练，不然的话就舞不好。
舞狮子非常有趣，我很喜欢看舞狮子。
