1、卒子过河，意在吃帅。
2、人生，除了需要各种美好的感情，就是需要财富、名望和荣耀。
3、一个人的愿望和他所得到的结果并不成正比;社会上每个人都应当适合自己周边的生活环境。否则，哪怕他再文明，都会被淘汰;适者生存。
4、用一杯子水的单纯，面对一辈子的烦杂!
5、生命是一棵树，我们应该有树的精神：坚定不移，顽强不屈。生命还有很长，我们还年轻。这个世界，有沉沦的痛苦，更有苏醒的欢欣。让暴风雨来得更猛烈些吧！
1、不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。
2、不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。
3、不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。
4、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
5、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
我一直以为世界上没有什么特别感动的书,但几个星期前我在书店买书,突然看见在书架左上角有一本阳光姐姐写的《生命流泪的样子》。看到了题目,我觉得很好奇,于是就让爸爸给我买了这本书。
回到家我拿着新买的书走进了书房,兴致勃勃的看起了这本书。这本书的主角名叫盛欣怡,盛欣怡的事迹,深深的触动了我,使我深受感动。
故事中,一位六年级的小学生盛欣怡性格软弱、心地善良,有着一个幸福快乐的家庭。但是,她的妈妈突然得了不治之症,如同一场飞来的噩梦,使她的生活甚至性格都发生了很大的改变……在这个过程中,虽然一直有着老师不断的鼓励,但对亲情和友谊的烦扰依然使她感到孤独和困惑。而妈妈在生病期间却对盛欣怡要求严格,残酷甚至无情。但是妈妈最终还是离开了她,在妈妈临走的前一天晚上她无意间在家里的电脑中看见了妈妈写的日记,明白了妈妈为什么对她那么残酷无情。而仅仅只有12岁的盛欣怡,过早的体会到了生命和爱的深刻意义。
读完这本书,我已经泪流满面了。我想:“这是一个多么伟大的母亲啊!原来妈妈对盛欣怡这么狠心,其实并不是因为妈妈对她的爱有所消减,更不是因为身体上的疼痛需要发泄。而是妈妈拼尽生命终点的最后燃烧,是因为对欣怡最深最深的爱!任何人都少不了亲情,而我也明白,要珍惜现在的生活,好好活下去!
我在一本书里看到了一句话:生命是有限的,而爱是无限的。天地下所有的父母哪有不爱自己孩子的呢?盛欣怡的妈妈用这种特殊的方式在爱着她。那我的妈妈对我的爱不一定是轰轰烈烈的,而更多的是无微不至的。每一次安慰自己是爱,每一次鼓励自己是爱,每一次微笑自己是爱,每一次批评自己也是爱。
今天，我读了一篇文章生命花，小花积蓄了5年的力量，却只绽放了两天，使我十分敬佩。
这种叫伊米的小花十分奇特，它的花瓣有4种颜色。正常情况，能在戈壁滩上勉强生存下来的，只有那庞大根系的植物。但是伊米，却只有一条根茎，它必须艰难地 扎根5年才能开放。5年啊｀么漫长的年月啊！它必须有着寻找光明的勇气！它继续了5年，只为开放那灿烂的2天！虽然它不如国色天香的牡丹，更不如出淤泥 而不染的莲花，但是它却为生命写下了辉煌，因此它无怨无悔！这就足以了。
伊米花的精神使我想起了许许多多的人。如爱迪生试验了上千次，如果他在第999次放弃了，那么他就不会发明灯泡。正是因为他的坚持不懈，幸运之神才会对他 微笑。还有水稻之父袁隆*，他放弃了城市的舒适生活，毅然来到贫困清苦的农村。为了研究水稻优良品种，他经过艰辛地努力，不断创新、勇于创新，终于研究出 杂交水稻，成为享誉世界的“杂交水稻之父”。他所取得的研究成果，是我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水*。再说说电影士兵突击中的人物许三多，他 是个有性格缺陷的普通农村孩子，就是因为他的单纯和执著，最终成了兵王。他们坚持不懈的精神不正是见证了他们今天的辉煌吗？
有人说：“现在是21世纪了，我们何必那么辛苦，不如玩会呢！”玩可以，但不能过渡。人们常说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”等到老了，只会自己感到后悔 虚度了一生。醒悟吧！人们！之所以伊米花开得如此灿烂，是在于它永不放弃。如果你轻而易举地放弃，那么你永远不可能成功，而你活着也就没有意义！如果你依 照这种观点去生活，那么社会将面临着被摧毁，那么你的一生都会碌碌无为，对不起含辛茹苦生你养你的父母，是，我不否认未来的生活中休闲是主要的，但现在毕 竟是现在。
生命灿烂因为积蓄，生命的意义在于有序作为。伊米花的精神给人们了一种启示：生命的价值不在于它有多短暂，是在于经过长期不懈的积累和坚持，而获得灿烂开放！
《热爱生命》是美国作家杰克·伦敦最有代表性的中篇小说之一，书中讲述了一位美国淘金者在西部遇险、挣扎求生的故事。在当时的大背景下，美国掀起了一阵西部淘金热，不过，在尚显蛮荒的美国西部大陆，对于很多追梦人来说仍然是危险重重的，无数的人被永远地留在了这片土地上。主角“我”腿部受伤，被朋友无情抛弃，又遇上了一条同样受伤而奄奄一息的狼。就这样，一人一狼，这这片渺无人迹的土地上，一边前进，一边互相戒备。最终，主角杀死了狼，靠着生啖狼血存活了下来，等来了救援。
荒野小说是杰克·伦敦最具鲜明的特色之一。无论是《荒野的呼唤》还是《白獠牙》，以及这部《热爱生命》，关于美国西部和阿拉斯加处女地的描写总是让人印象深刻，这与作者早年当船员出海，历经艰险的经历是分不开的。在恶劣的环境下，杰克·伦敦只要有空闲，就不会忘记读书。几年的航海经历不仅锻炼了他的体魄，更让他读完了许许多多大师的作品。后来，他在一次写作竞赛中获得了一等奖，这对于仅有小学文凭的他来说是极大的鼓舞。他最终走上了文学的道路，创作了许多脍炙人口的作品。不得不说，杰克·伦敦好学的精神，值得很多人学*。
对于生命意义的思考则是全书的精华。生命是什么？我们为什么要热爱生命？在紧张忙碌的城市生活中，上班、下班、买菜、做饭，成为了许许多多像我这样的芸芸众生的真实写照。无数次简单的重复中，每个人都在被消磨，渐渐地都漫漶了生命的真正意义。但是什么又让生命如此强大呢？
在杰克·伦敦逝世几十年后，海明威在他的书中写道“人可以被消灭，但是不能被打败”。我们可能无法经历《热爱生命》中主角的绝境，但是在今年在武汉市突然爆发的疫情，对于每个生命来说都是巨大的考验。在无差别攻击的病毒面前，生命的脆弱显露无疑，甚至连消逝都是悄无声息的。然而，伤痛过后，是举国上下的抗击疫情，驰援武汉。无数医护人员夜以继日的工作，从死神中抢来了无数生命。而全国上下，有口罩送口罩，有食品送食品，保障了武汉的正常运转。在封城76天后，这座1100万人口的城市从伤痛中恢复，再次焕发出了活力，生命在此刻闪出了光辉，诠释了热爱。
生命是什么？不妨摸摸自己的脉搏，感受那铿锵有力的鼓点。生命或许是脆弱的，但又是如此顽强，所有不能击败他的挫折只会让它浴火重生，更加强大。这就是生命，生生不息。
读完这本书，我感慨万千。它讲述了一位伟大的残疾女性---海伦凯勒的成长经历。然而，是什么支撑着她走完这曲折而又坎坷的一生?是梦想。
刚刚接触《假如给我三天光明》时，我完全沉醉在那个美妙的世界里了，那鲜花、春风以及那可爱的小动物们在她的笔尖下变得栩栩如生，字里行间流露出对美好生活的热爱与向往。又有谁能想到，如此美丽的文章竟是出自一位盲聋人---海伦凯勒之手。这究竟是为什么？因为她有梦想，是梦想支撑着她不被困难所打倒，促使着她向着目标努力前进，她学会了写作、说话等对盲聋人来说所不可能完成的事，然而她做到了，并且做得比常人更好。成为了杰出的慈善家、演讲家、教育家。其过程中的种种困难是我们难以想象的。这又是为什么？答案还是因为梦想，要实现梦想，必须勇敢地迈出这一步。
海伦凯勒因为饱尝残疾人生活的种种艰难困苦，从哈佛大学毕业之后，便萌生了成立美国盲人基金会的想法，她周游世界各地，发表演说。经过不懈的努力，最终，她取得了成功。其实，通过自己不懈努力而成功的例子还有很多。比如贝多芬，双耳失聪，要知道，听不见对于一个音乐家来说是一件多么痛苦的事，然而他并没有放弃，反而更加努力，创作出了《命运交响曲》、《第九交响曲》等著作，成为了音乐家。司马迁，因得罪汉武帝而被施以宫刑，几次想到了自尽，可一看到那本未完成的《史记》，想着父亲的遗愿，便重新燃起了希望，坚持了下去，才有了今天的巨著---《史记》。他们与海伦凯勒一样，以一颗追求梦想的心，从逆境中崛起，最终实现了梦想。
而对我们来说，我们需要的是顽强拼搏，努力前进的意志，不向命运投降，不向困难低头的精神。更重要的是拥有一个梦想，一个敢于去追求梦想的心!这样，就没有什么能阻挡我们前进的脚步。同学们，为了自己的梦想，为了美好的'明天，共同努力，前进吧！
*惯于每天用眼睛看东西，用耳朵听声音，用嘴巴与人交谈的我们，并不觉得这一切的可贵。
晨光熹微，那是太阳升起的声音；姹紫嫣红，那是百花盛开的声音；渐明事理，那是生命拔节的声音。
——题记
童稚之声——短笛无腔信口吹
童稚时，爸爸常带我去捕鸟捉鱼，我总是欢呼雀跃，不亦乐乎。“爸爸，我又想吃田鸡了！”“这不简单，晚上带你捉去！”天黑后，田野里“哇哇”的蛙鸣声伴随着林中的知了声此起彼伏。我提着网袋随着爸爸，来到稻田中间的一条沟渠旁。我站在堤干上，用电筒照在水草的草萍上寻找目标，爸爸则穿着水裤在水里捕捉……次日的餐桌上，传来我一阵阵的“好吃，好吃”。那声间宛若无腔的短笛，是那么的天真无邪。
豆蔻之声——羌笛无须怨杨柳
设计理念：
本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”关于“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”、“体会生命的价值”的目标设计。七年级学生处于青春期，自我意识增强。他们多数是独生子女，受到父母的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，相对缺少对周围生命的关爱，有些学生尚不懂得或没有意识到珍惜其他的生命，甚至对践踏生命的行为比较漠视。通过本课的学*，使学生学会尊重和善待生命。
教学目标：
1.情感、态度和价值观：学会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
2.过程与方法：通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境，使学生了解多彩的生命;用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境的重要性。
《生命生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文，这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长的瓜苗和倾听心跳三个事例，让我们感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
本课的教学中，我采取“读、悟、诵、写”的方法来进行，达到了事半功倍的效果。其中，读是学生与文本之间的对话与交流；悟是学生与自己、与教师、与学生之间的互相交流达到理解的目的；诵是学生熟读成诵，从而更好地理解文章，晓之以心，诵之以口；写是把自己的感悟和想法写下来。通过一个单元的学*，学生对生命感悟也是多方面和多层次的，应该有所想，更想有所写。
1、抓住重点词语，更好地读出感情。教学中，让学生把三个事例中感受深的句子划下来，写出自己的感受。学生能积极交流自己的感受，但如何更好地理解句子，其中一个重要方法就是抓住重点词语。因此，让学生找出这些句子中用得好的词语，学生主动性很高。再把这种展现珍惜生命、体现生命价值和对生命负责的句子读出感情，学生在理解的基础上读，读出了意境。
2、抓住重点句子，理解生命不息，奋斗不止的主题。通过重点句子，背诵课文喜欢的段落。通过找词语，找句子，写感悟，很多学生能当堂背出相关语句和段落。
3、拓展延伸，更好地理解生命的意义。课前，让学生搜集了关于生命的格言，在课堂上，教师先将杏林子和冰心的生命名言进行展示，继而进行分组展示，学生通过展示，达到了学*拓展的目的。
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命又是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，是属于我们自己最宝贵的东西。但每个人的生命只有一次，在一生中，生命会遇到许许多多的苦难和考验。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算什么苦难的面前就轻易的放弃自己的生命。这么不懂得热爱生命的人，真是可悲、可叹!
那我们应该怎样热爱生命呢?伟大的作家巴金先生生前所说的：“意义在于付出和给予，而不是接受与争取。”
人，要热爱生命;动物和昆虫也是这样的。一天傍晚，我正在做作业，听见几只蚊子在耳边“嗡嗡嗡”的叫着，到处乱飞，烦死人了。我顺手抓起了放在旁边的电蚊拍，在空中飞舞了几下，一只蚊子马上被我电死了。还有几只被我电晕了，成了我的俘虏。但不一会儿，我惊奇地发现：一只电晕了的蚊子在苦苦挣扎着，意图逃跑。看到它垂死挣扎，是那么的珍惜生命，我忍不住放了它。
动物尚且如此，何况人呢?
因此，我们一定要珍惜生命，热爱生命，把一生有限的生命用到无限有意义的活动中去。这样的生命才是有意义的。
一、说教材。
（一）教学目标设计。
1、知识目标：
（1）复述课文内容，理清文章思路，理解课文主题。
（2）理解人物形象。
