“生命”是什么呢?
也许有人说：“生命，不就是血在流动吗？”或者有人说：“生命，不就是心脏在咚咚直响吗？”现实的人或许会想：“生命，不就是要经过生老病死吗？”诚实的人更会想：“生命，不就是有血有肉吗？”但自从我读了《生命生命》这篇课文后，我才发现自己对生命的见解，几对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩，开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻，我更讨厌自己没有让短暂的生命变得更加富有生活情趣……
我出世以来，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生……
如果说生命是一条漫长的河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生……
伍美珍的读《生命流泪的样子》是唯一一本让我有许多感触，也是唯一一本让我流泪的书。
这本书的主人公是盛欣怡。她性格软弱，心地善良。在无忧无虑的生活中，她妈妈突然得了不治之症。这场突如其来的横祸，使欣怡和她的家庭发生了许多变化……在这个过程中，虽然有老师不断的鼓励。但是欣怡对亲情和友情的烦恼依然使她感到困惑。但是，欣怡的妈妈最终离开了她。而十二岁的欣怡过早地体验了生命和爱的深刻含义。
其实，我和欣怡的年龄相仿，但生活却截然不同，我在家里都是堂堂正正的“小公主”，爸爸妈妈的“小棉袄”，整天都在快乐中度过，从来都没有想过爸爸妈妈有一天会离我们而去，而欣怡却承担了这些。
欣怡的妈妈生病后，她很严格的让欣怡做许多家务，还不时检查欣怡的作业，不停地批评着欣怡，这使欣怡一下子喘不过气来。欣怡不知道她妈妈为什么这么对待她，我也不知道为什么。读了后文，我才知道欣怡的妈妈是因为担心欣怡在她妈妈走了之后不会照顾自己。当欣怡做家务毛手毛脚，什么都不会做的时候，她妈妈才着急。她妈妈其实对欣怡从来都没狠心过，她妈妈看见欣怡劳累的时候，其实心疼得不得了，但是她不能心软。当她妈妈看见欣怡在进步时，其实很开心！这时，我才恍然大悟，原来她妈妈对欣怡的一切苛刻和狠心，并不是因为她妈妈对欣怡有所减弱，更不是因为身体上的痛苦需要发泄，这其实就是妈妈对欣怡最深最深的爱啊！
其实我以前总是和妈妈吵架和妈妈斗嘴，总认为妈妈对我太苛刻了；当妈妈总是指出我的不足时，总认为妈妈是一个斤斤计较的人；当妈妈在我赢得小小的成就时要我再接再厉时，总认为妈妈是一个扫别人兴的人……原来，这就是妈妈不善于表达的爱啊！
1.相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始!
2.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。
3.对自己好点，因为一辈子不长;对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。
4.不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。
5.对於不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。
作者：闪亮的日子
我无数次地问过我自己
该赋予生命怎样的意义
才不至于在撒手人寰之际
悔恨不已
我常常想：生命的意义是什么？
沙漠中有一种甲虫，整天生活在干燥无水的沙漠中。为了维持生命，它每天天不亮就起床，努力爬到高高的沙丘上喝几口露水。登上沙丘对人们来说都有困难，更不要说区区一只甲虫了，而且还冒着被动物吃掉的危险，但它不放弃，坚持就是胜利，最终，它爬到了山丘顶上，完成了心愿，甲虫为了生命，不管有多大的困难也不会放弃的精神令我震惊。
人们有时候会问：世界上最有力量的是什么东西？有人说老虎，有人说大象，还有人说恐龙。其实，最有力量的是种子。有人做过试验，头盖骨十分坚硬，不管用什么都无法打开。可是，如果将一粒种子放入头盖骨中，给它温度、水份等，过几天，种子发芽，最终顶开了头盖骨，茁壮成长。种子为了存活，竟然顶开了坚硬的头盖骨，这种坚强的精神深深打动了我。
张海迪虽然残疾，但丝毫没有丧气，坚强地学*了英语、德语等四国语言和写作、音乐、美术等知识。她还说过：“我表面上有残缺，不代表我的内心比别人差。”张海迪还写过一本书，后序是一位老同志为她写下的《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。所以，我们也要珍惜生命与时间。
我明白了一个道理：生命的意义是——勇气。我也下定决心不管遇到什么困难都要勇敢面对！
我常常思考，生命是什么呢？
当一株玫瑰在冰天雪地中开放时，
我想，
生命就是努力绽放！
我常常思索，生命是什么呢？
一、说教材。
（一）教学目标设计。
1、知识目标：
（1）复述课文内容，理清文章思路，理解课文主题。
（2）理解人物形象。
作者：闪亮的日子
我无数次地问过我自己
该赋予生命怎样的意义
才不至于在撒手人寰之际
悔恨不已
【建议思考的问题】
１、如何解决由于学生课堂提问而产生的耗时、低效问题？怎样既保护了学生的好奇心和求知欲又能将我们的课堂引向纵深？
２、语文课怎样将培养学生的健康人格落到实处？
３、培养学生的思维应该从何处入手？
【案例背景】
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命又是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，是属于我们自己最宝贵的东西。但每个人的生命只有一次，在一生中，生命会遇到许许多多的苦难和考验。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算什么苦难的面前就轻易的放弃自己的生命。这么不懂得热爱生命的人，真是可悲、可叹!
那我们应该怎样热爱生命呢?伟大的作家巴金先生生前所说的：“意义在于付出和给予，而不是接受与争取。”
人，要热爱生命;动物和昆虫也是这样的。一天傍晚，我正在做作业，听见几只蚊子在耳边“嗡嗡嗡”的叫着，到处乱飞，烦死人了。我顺手抓起了放在旁边的电蚊拍，在空中飞舞了几下，一只蚊子马上被我电死了。还有几只被我电晕了，成了我的俘虏。但不一会儿，我惊奇地发现：一只电晕了的蚊子在苦苦挣扎着，意图逃跑。看到它垂死挣扎，是那么的珍惜生命，我忍不住放了它。
动物尚且如此，何况人呢?
因此，我们一定要珍惜生命，热爱生命，把一生有限的生命用到无限有意义的活动中去。这样的生命才是有意义的。
读了《生命生命》这篇文章后，我懂得了生命是什么：是飞蛾求生那种强烈的欲望；是瓜苗茁壮生长，不屈向上的那种精神；是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动。同时，我也知道：生命虽然短暂，但是我们却可以让它体现出无限的价值。
另外，我也感觉到生命是那么脆弱。比如：我们学校有一位大哥哥，因为相信网上人物死后能够重生，他也想试一下，就从教学楼上跳了下来，结果摔死了。
还有，我在网上看到11日淄博某学校组织学生春游，在沂水县境内不幸发生事故，造成5名学生死亡，39名师生受伤。
我深深的懂得：活着，是一种责任，对每一个爱我的人来说，活着就是对他们最根本最完整的报答，生命不是我们自己的，没有权利选择生的我们也没有权利选择死，那里不仅仅是因为道德良知，最重要的就是要有爱，爱自己，爱别人，这才是生命的意义。
清晨，我坐在我的书房，翻开书寻找杏林子的《生命生命》这篇文章，温暖的阳光透过窗帘洒进了书房让整个书房都沐浴在缕缕阳光中。而我，在读完《生命生命》这篇文章后，陷入了沉思
