1、行是知之始，知是行之成。——陶行知
2、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威
3、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
4、学*知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。——爱因斯坦
5、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
6、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
7、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
8、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
10、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
11、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
12、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*……（这）是教育过程的逻辑。
13、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
14、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
15、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
16、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
17、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔
18、生也有涯而知也无涯。——庄子
19、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧
20、读书志在圣贤，为官心存君国。——（清）朱用纯
21、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
22、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
23、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
24、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
25、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
26、视责任为美德。
27、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
28、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
29、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
30、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦
31、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。
32、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
33、人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。
34、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
35、要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光——罗曼 罗兰
36、把爱带给每位学生。
37、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
38、古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
39、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学*，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
40、人类的精神与动物的本能区别在于,
41、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
42、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
43、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基
44、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说
45、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
46、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
47、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
48、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
49、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
50、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
——教育的名言名句 50句菁华
1、行为决定*惯，*惯决定性格，性格决定命运
2、相互补台好戏连台，相互拆台一同*。
3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4、学校是个应用心理学的实验室。
5、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
7、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
8、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
9、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基
10、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不*乎?”
11、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
12、学而时*之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
13、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不*乎?
14、君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
15、让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！
16、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
17、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
18、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
19、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
20、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
21、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
22、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。陶行知
24、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗
25、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)
26、君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
27、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
28、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
29、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
30、未知生，焉知死？——孔子《论语》
31、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》
32、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
33、普及教育是人类最伟大的发现——英国
34、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗、刷新思潮、改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓
35、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
36、如果教师总是把自己放在首要的地位，或者让学生感到他们是教育的对象，这样就会加强对教育的反抗力量，削弱教育的力量。——凯洛夫
37、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋
38、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
39、每一个学生都是好学生。
40、教育人就是要形**的性格。
41、教是为了不教；管是为了不管。
42、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
43、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
44、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
45、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
46、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
47、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
48、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
49、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
50、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
——人生名言名句 50句菁华
1、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
2、善人行善，从乐入乐，从明入明；恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。
3、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
4、时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。——柬埔寨谚语
5、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
6、上班疲惫，晋升排队，说好吃饭却被灌醉，情人至今没有到位，早晨不愿醒，晚上特想睡。这我都无所谓，最不能忍的是祝你快乐也要收费。
7、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
8、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
9、想赢两三个回合，赢三年五年，有点智商就行;要想一辈子赢，没有德商绝对不行。
10、糖果可以增加快乐，洗澡可以振作精神烟花如同音乐一样排斥爱情，只供一个人时欣赏。吉他爱不释手，香烟永不妥协，答应自己要以最舒服的轨迹划向每一个明天。
11、想念你美丽的微笑，想念你温柔的怀抱，想念与你在一起的每分每秒，那种快乐拥有难以忘怀的美妙！期待着周末快点来到，可以再见你，再一起逍遥！
12、无所谓的山盟海誓，没那天长地久。只是这样简单，也是幸福。记得放假那天，在车开走的时候，你因为有事耽搁而不能及时送我，看着你追着车子泪流满面的样子，我是多么的心疼。
13、把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。
14、黑夜给了我黑色的眼睛，但我却用它来寻找光明。
15、真诚换来真情，爱心换来幸福，劳动才有收获，开怀自然开心，有心才会有梦，有梦才能成功，脚踏实地做事，诚信低调做人，自然事事顺心。
16、当我累的时候，我会这样暗示自己，也许生活充满了痛苦和绝望，但总有苦尽甘来的那一天。当我快要支撑不下去的时候，我会回头看看，看看一直以来在我身后支持我的人，寻找那些被我忽视的温暖与惊喜，尽管命运残酷，活着很累，但我仍会坚定不移地走下去。
17、人生的大部分时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。
18、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心*气和的继续。
19、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
20、有一种伤痛，就不要尝试心痛;没有我的悲伤，就不要学我的坚强。
21、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的,没有承受困难的能力，就没有希望了。
22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语
23、福报不够的人，就会常常听到是非;福报够的人，从来就没听到过是非。
24、当略知人生的时，人生已是过了这么多。如果可以重来，人生已是改变。
25、千里之行，始于足下。——老子
26、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定
27、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑
28、世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。
29、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
30、人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
31、人生之不如意十之八九。佚名
32、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之奋斗。 歌 德
33、生、死、穷达，不易其操。 苏 轼
34、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只有沿途的风景，以及看风景的心情。
35、人生就像一段旋律，在跳动的音符中完成生命的过程。
36、人生就像迷宫，我们用上半生寻找入口，用下半生寻找出口。
37、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。
38、人生又如同猎豹捕食，它蓄积力量，向猎物狂奔而去，可离猎物越来越*，它发现自己的力量也消失殆尽了，最终放弃了奔跑追逐。
39、人生是一头马，轻快而健壮的马。人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。
40、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
41、大其心，容天下之物，虚其心，爱天下之善，*其心，论天下之事，潜其心，观天下之理，定其心，应天下之变。
42、天上有大太阳，地上有小太阳。阳光泻向葵花，葵花金光灿灿。阳光金光闪闪，葵花生机盎然。太阳一俯一仰，却是情深意长。好像你我相恋，固执忠贞不移。
43、寂寞确实跟孤单不一样，孤单只表示身边没有别人，但寂寞是一种你无法将感受跟别人沟通或分享的心理状态。而真正的寂寞应该是连自己都忘了喜欢一个人的感觉。
44、把人的价值降低为消费的实惠，无疑是创造性价值的泯灭；把生命变为待价而沽的商品，无疑是人的本质的沧丧。 佚 名
45、你不会不懂的就不要说不要评论，否则结果通常以丢人结束。
46、我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。
47、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。
48、你总说我莫名其妙，无理取闹，怪只怪，我爱你爱得太深，而你把我看得太轻。
49、成功者绝不给自己软弱的借口。
50、要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尺度。——佚名
——名言名句摘抄 50句菁华
1、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
2、心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗*常心，能景转而心不转。
3、经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。
4、懒人无法享受休息之乐。——拉布克
5、真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。
6、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
7、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（刘禹锡）
8、山高月小，水落石出。（苏轼）
9、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。（《周易》）
10、人谁无过，过而能改，善莫大焉。（《左传》）
11、奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明）
12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
13、挫折被毅力征服，离成功就迫*了。
14、紫罗兰把它的香气留在那踩扃了它的脚上。这就是宽恕，——【美】马克·吐温
15、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——普希金
16、知人者智，自知者明。
17、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
18、勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠
19、放弃时间的人，时间也会放弃他
20、时间会刺破青春的华丽精致。会把*行线刻上美人的额角；会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀
21、能使人知己、爱己者，未有不能知人、爱人者也。
22、精良止如留，疏恶去如摈。
23、独寻寒水度，欲趁夕阳还。
24、任重者其忧不可以不深，位高其责不可以不厚。
25、物皆得所托，而我无安栖。
26、心中那遥远的地方，终有一天会到达，我想展开翅膀，在空中飞翔。
27、胸有凌云志，无高不可攀。
28、只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。
29、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
30、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
31、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔卡特
32、对于我，做一个战士是最大的幸福，一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
33、此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。——曹雪芹
34、爱情是理想的一致，是意志的融合；而不是物质的代名词、金钱的奴仆。——谚语
35、风吹着窗外的花树，云唱着蓝天的歌谣，怎么样，都是好了，我可以把一天，过成我想要的一辈子。——丁立梅
36、姑妄言之妄听之，豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱诗。——蒲松龄
37、真诚是处世行事的最好方法。——怀特
38、没有退路时潜能就发挥出来了。——陈安之
39、过于求速是做事的最大危险之一。——培根
40、一个情字书万卷，只写恩爱是江山。——金庸
41、如果朋友是盲人，我就从侧面看他。——儒贝尔
42、ldquo;未来”是青年人的一个天堂。——塞拉
43、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。
44、在醒着的时间里，追求你认为最有意义的。
45、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。
46、即使没有成功，但是你尽力了，你的人生也一定与众不同。
47、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。
48、善待人生的每个梦想，给自己信心，要知道你有能力实现它。
49、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学*。
50、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
——成功教育名言名句 40句菁华
1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
2、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
7、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
8、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
9、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
10、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
11、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
12、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基
13、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
14、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
15、得天下英才而教育之。——孟子
16、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
17、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
18、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
19、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
20、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
22、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
23、每教好一个孩子，就减少一个败类。——雨果
24、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
25、学*任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
26、*惯是人类最有力的向导。——休漠
27、只有千锤百炼，才能成为好钢。
28、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
29、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
30、如果要挖井，就要挖到水出为止。
31、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
32、成功之花是用心血浇灌出来的。
33、教育家是创造奇迹的人。
34、明月松间照，清泉石上流。这是对和谐心灵最好的写照，而好的教育就是要造就这样的心灵。
35、你的胸怀有多么博大，你的世界便有多么宽广。
36、现代教育是适应学生的教育，而不是让学生去适应的教育。教育适应了学生，前景就会一片光明。因此，教育家的眼里没有“差生“，更没有不可救药的学生。
37、教育就是较量，在美丑之间，善恶之间，光明与黑暗之间的较量。
38、涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼蟹。
39、高明得教育就是一种化*庸为神奇的教育。
40、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
——教育名言名句 60句菁华
1、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
3、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
7、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
8、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知
9、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
10、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*……（这）是教育过程的逻辑。
11、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
12、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
13、我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。 ——陶行知
16、教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
17、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
18、在寻求真理的长河中，唯有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
19、学而时*之，不亦说乎？——孔子：《论语·学而》
20、教书育人，功德无量。
21、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
22、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
23、*于智长，优与心成。
24、循循善诱，诲人不倦的是老师。
25、视责任为美德。
26、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
28、天荒地老，教师的童心不泯。
29、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
30、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
31、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
32、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲
33、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁
34、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
35、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
36、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
37、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
38、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
39、夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
40、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
41、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)
42、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
43、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
44、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学*的。”
45、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、*
46、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学*如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
47、好好学*，天天向上。——*
48、加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——*
49、学*不晚。——高尔基
50、教师的人格就是教育工作者的'一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
51、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不*乎?”
52、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
53、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
54、君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
55、不患人之不己知,患不知人也。
56、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基
57、老老实实做人，认认真真教书。
58、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
59、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
60、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
