为了更好、更有效地组织复*，让学生更系统的掌握本学期的学*内容，特制定本复*计划如下：
一、班级学生情况分析：
本班共有学生46人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学*成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学*方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*目的和要求：
通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。
三、复*重难点：
复*共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复*的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。
四、方法和措施：
1、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度。
2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标。
3、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
五、时间安排：
位置与方向 一周
除数是一位数的除法 两位数乘两位数 一周
统计年、月、日 一周
面积解决问题一周
小数的初步认识 一周
一、教学现状分析：
本年级共有学生193人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动，他们上课认真听讲，学*成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，他们在学*方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*内容：
1.认识克、千克、吨；
2.除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题；
3.长方形、正方形的认识和周长的计算；
4.分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小。
三、复*要求：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、复*重点、难点：
复*重点：
除法、乘法、加法和减法，长方形、正方形的认识和周长的计算，分数的认识和相关的简单计算，统计和可能性。
复*难点：
运用所学知识联系实际解决问题。
五、复*措施：
教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
六、复*进度与安排：
1.认识克、千克和吨……………2课时
2.除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题……………4课时
3.长方形、正方形的认识和周长的计算……………2课时
4.分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小………2课时
七、学*困难学生人数及特别措施：
学*困难学生人数：30人
补差措施
1.对学*困难学生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、教学目标
（一）知识与技能
在活动中发展学生对量的认识
（二）过程与方法
提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
二、目标解析
第1题是一个数学活动，在一个具体情境中安排了：计量单位的运用，简单的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的认识的复*。把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。
三、教学重难点
教学重点：在活动中发展学生对量的认识。
教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一）贴*生活，谈话导入
同学们，寒假马上就到了，你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。
通过课前谈话，让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学*。
（二）创设情境、解决问题
课件出示p109第1题的航班信息图。
1.说说情境图中的数学信息
2.解决第（1）个问题
（1）出示飞机图，让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。
（2）让学生说说熟悉的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
（3）让学生说说熟悉的物品的`长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
通过让学生说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的单位提供参照物，并且使学生感受数学的应用价值。
3.解决第（2）个问题
（1）出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，在学生读时刻的同时将有关时间的知识加以复*巩固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻及时、分、秒之间的进率。
（2）继续在旅行的情境中解决第（2）个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分，最后在钟面上画出时针、分针。
4.解决第（3）个问题
（1）出示例题分析题意，让学生尝试列式
（2）指名上黑板列竖式计算
小结：计算万以内的加、减法要注意：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。
（3）复*验算的方法
万以内数的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。
加法题目：
① 交换两个加数的位置再加一次
② 和-加数=加数
减法题目：
① 被减数-差=减数
② 减数+差=被减数
加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
学生练*验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。
师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。
（4）变式练*
让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。
5.解决第（4）个问题
（1）出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。
①指名列竖式计算，让学生说说每一步的算理。
②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。
（2）改变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?
分析问题中的“大约”一词，复*估算的方法（课件演示估算过程）。
6.解决第（5）个问题
（1）出示题目，读题并理解题意，尝试列式;
（2）出示算式2x2，让学生说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。
把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复*相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
（三）综合运用，拓展延伸
1.课件出示p111练*二十四的第3题
（1）让学生仔细观察情境图，说说图中的有效信息;
（2）鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。
2.课件出示p111练*二十四的第4题
（1）让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;
（2）说说解决问题的方法和注意事项。
设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。同时，针对学生易错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。
（四）全课小结
这节课你复*了哪些知识?有什么收获呢?
复*内容分析
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)
3、四边形：
认识*行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算)
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生能做到节约时间。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。
复*目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步认识数学知识的`系统性。
2、复*后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学*层次的学生在复*阶段得到不同的发展。
复*重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
复*措施
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复*算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别。
6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复*。
一、指导思想：
通过复*使学生把所学的知识系统化，帮助学生沟通各有关部分知识之间的内在联系，进一步巩固和加深所学的知识，提高计算和解答应用题的能力，达到本学期所提出的全部教学要求。
二、学生状况分析：
三年级共有学生52人，男生38人，女生14人，学生的学*积极性很高，学*风气较好，尖子生比较多，全班整体水*较高，但有个别学生基础较差，造成进步步伐不快。大部分学生都是爱学*的，善于动脑的学生较多，同时还有学生学*很困难，基础差，学*困难，尤其是在解决实际问题方面。
三、复*内容：（共分四大板块）
第一板块：两、三位数乘（除以）一位数
第二板块：位置与变换和长方形、正方形的周长
第三板块：克、千克、吨的认识和统计与可能性
第四板块：分数的初步认识
四、复*目标：
1、进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，位置与变换，质量单位克、千克、吨，长方形、正方形的周长，分数的初步认识，统计与可能性等知识。
2、经历独立整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理和复*，逐步养成回顾和反思的好*惯，感受学*数学的乐趣。
五、复*重难点：
1、注意知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的.培养。
3、加强空间观念的培养。既要复*有关面积的基本知识，也复*要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。
4、加强解决问题能力的培养。在总复*中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。
复*措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）提优补差的措施：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学*和理解数和计数知识。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。
2、复*中要实现让学生主动复*。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选*题，不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学*较好的学生达到满足。
七、课时安排：
1、两、三位数乘（除以）一位数的有关知识。
1课时
2、图形的周长和位置与变换的有关知识。
1课时
3、分数的初步认识。
1课时
4、克、千克、吨的初步认识及统计与可能性。
1课时
5、综合练*
1课时
——三年级上学期期末复*计划 (菁华3篇)
一、复*目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学*内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短*作。
二、复*内容：
1．字词。
2．句子、标点。
3．课文重点内容。
4．课内外阅读。
5．*作。
三、复*具体安排：
1．每课的生字、词语听写过关。
2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4．多音字的复*。
5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6．句的练*：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句 “把”字句
7．指导阅读一定数量的课外*作。
8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
四、练*类型
（一）汉语拼音
a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音
（二）字
1、看拼音写词语
2、同音字、多音字、形*字辨析组词。
（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测
（辫、瓣）（镜、境）
（2）、容易写错和混淆的字。耍懒假初（即、及）（状、壮）
（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）
（三）词语
1、*、反义词。
2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
3、补充动词练*。
4、按不同内容进行词语归类。
5、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
（四）句子
1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
2、表示景物或事物状态的句子。
3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
5、标点符号的复*重点是逗号、句号、问号、感叹号。
阅读部分
（一）课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
古诗题型主要有：默写诗句
解释重点字词的意思
体会诗句表达的思想感情
（二）课外阅读
1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；
2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
3、解释词语
4、按要求标画或仿写词语或句子
5、加标点
6、写出文章的叙述顺序
7、找出短文的中心句
8、写出读了短文后的心情或感受
9、选择正确的字音或字词
10、写近反义词
11、补充词语
12、根据词意写词语
13、写出对重点词语或句子的理解和感悟
14、概括一段话的意思
15、体会文中人物的内心活动
（三）积累：复*中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。
*作
1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学*用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
五、复*方法
采取横向复*与纵向复*相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练*。
一、复*的主要内容
这一册教材主要包括下面一些内容：
1、数与代数问题（第1、2、4、7、10单元）。这部分内容包括两位数除以一位数的笔算、估算；万以内数的认识及相应加减法；两位数加减两位数的口算；三位数乘一位数的笔算、估算，整百数乘一位数以及几百几十乘一位数的口算；简单同分母分数加减法；解决相应的实际问题。
2、计量单位的理解与换算（第3、5单元）。这部分内容包括质量单位千克、克的理解与换算；认识24时记时法。
3、观察物体与周长的理解、计算（第6、8单元）这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用3个小正方体搭成的立体图形的形状，并画出来；长方形、正方形周长的测量与计算。
4、可能性及统计问题。（第9单元）
二、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、搜集一些题型，出4份单元复*试题，帮助学生复*巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。
5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、复*的重点与难点
重点：乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。
难点：观察物体、24时记时法方面知识、质量单位在生活中的理解、可能性及统计方面的知识与应用。
四、复*的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*安排。
（一）数与代数问题（第2、4、6、7单元）。。
1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
2、乘除法计算：先要复*计算方法以及应注意的地方。重点练*乘数中间有0的、连续进位的乘法计算和商中间、末尾有0的笔算。
3、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
（二）计量单位的理解与换算（第1单元）。
1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特别是对千克、克的理解。
小学数学三年级上学期期末复*计划
2、通过各种不同的的练*形式，熟悉计量单位之间的换算，特别是经过时间的计算。
（三）观察物体与周长的理解、计算（第3、5单元）
1、通过实物演示，帮助学生理解从正面、侧面、上面三个方向观察员-4个正方体搭成的立体图形的形状，并能画出*面图形。
2、理解周长的内涵，能熟练计算长方形、正方形的周长。
（四）可能性及统计问题（第8、9单元）
通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进行一些可能性及统计的练*。
五、复*时间安排
1、万以内的加减法计算及解决实际问题（1课时）
2、有余数的除法（1课时）
3、多位数乘一位数（1课时）
4、分数的初步认识（1课时）
5、可能性和数学广角（1课时）；
6、测量（1课时）；
7、四边形
8、时分秒的认识（1课时）；
9、综合复*（2课时）。
10、综合测试
一、学情分析
我班大部分学生学*上都很主动，而且基础知识非常稳固，也存在部分学生过于浮躁，没能静下心来学*，经常写错字、抄过符号，很少能独立解决问题，在期末考试到来之际，必须要进行一次复*计划，希望帮助更多学生获得好成绩。
二、复*内容
这一册教材主要包括下面一些内容：
（一）数与代数：
1、万以内的加减法
2、有余数的除法
3、多位数乘一位数
4、时、分、秒和千米和吨
5、分数的初步知识
（二）空间与图形：
周长的认识；长方形、正方形的周长计算
（三）统计与概率：
可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复*中安排一课时复*。
三、复*主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思
的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，进行查
漏补缺。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复
*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性地辅导，帮助学生树立学*数学的信心，使每个学生都得到不同程
度的发展。
四、复*重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复*的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行的复*计划。
1、精讲多练，练*的形式要多样化。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和
家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复*过程中出现的问题及时调整复*计划。
——七年级数学上学期期末复*计划实用五份
复*目的：
1、巩固课本中的基本知识点，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识初一数学试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对能力等。
4，在对知识的学*过程中学会并运用数学复*方法。
复*内容：初中数学七年级下册期中考试前部分，包括基础知识、书本例题、练*题等。
复*重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，数学思维能力较差;几何没有做题网络化策略，许多主观性的题目不敢作答;思路不清晰。
复*方法：讲授法，练*法，考试法，评析法。
复*课时：约7课时。
复*计划：前四天：主要进行分章节单元复*
在课内有各章节的课堂复*单，并在回家作业中配上回家复*单。
后三天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。每个数学教师都针对书本基础知识，按照自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧重点的评析。
一、复*目标
1、通过复*使学生在回顾基础知识的同时，掌握"双基"，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复*中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学*数学的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学*的基础知识。通过总复*把本学期知识内容进行系统的整理和复*，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。
另外，通过总复*，查缺补漏，使学*比较吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学*打好基础。
二、复*重点
1、《第二章有理数的运算》：抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识，以判断的形式为主进行复*，强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。
2、《第三章字母表示数》：重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列代数式和去括号，让学生清楚的掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练*，提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。
3、《第四章*面图形及其位置关系》：掌握与线段、角、*行线、垂线相关的基础知识和基本技能，知道三个定理和线段中点、角*分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算，会用量角器和三角板画角。
4、《第五章一元一次方程及应用题》：重点在于使学生能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1），能运用一元一次方程解决实际问题。
三、复*方式
1、总体思想：分单元复*，同时综合测试三次。
2、单元复*方法：学生先做单元练*题，收集各学*小组反馈的情况进行重点讲解，布置适当的作业查漏补缺。
3、综合测试：严肃考风考纪，教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。
四、时间安排
第一阶段：单元复*
12月20日――12月28日，复*本学期各章知识内容。
第二阶段：综合测试
1、1月4日，综合测试，讲评；其目的增强学生期末考试的信心。
2、1月6日，考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复*，老师答疑。
五、复*措施及注意事项
（一）分单元复*阶段的措施：
1、复*教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。
2、在复*应用题时增加开放性的*题练*，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同层次学生的学*。
3、重视课本中的"数学活动"，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关"拓展延伸"的探究性题型以及对例、*题的改编题。
（二）综合测试阶段的注意点
1、认真分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，基本点。
2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。
3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学*积极性。比如"这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……"。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。
复*目标（包括重点难点）
针对全班的学*程度，初步把复*目标定为尽力提高全班学生学*成绩，提高优良率和*均分，提高学生运用基础知识解决实际问题的能力。
复*重点难点：
第五章重点：*面内两条直线的相交和*行的位置关系，以及相交*行的综合应用。难点：垂直、*行的性质和判定的`综合应用。第六章重点：在*面直角坐标糸中，由已知点的坐标确定这一点的位置，由已知点的位置确定这一点的坐标和*面直角坐标系的应用。难点：建立坐标*面内点与有序实数对之间的一一对应关系和由坐标变化探求图形之间的变化。
第七章重点：*面直角坐标系，重点是理解*面直角坐标系的有关概念，会画*面直角坐标系，能在*面直角坐标系中根据坐标找出点，由点找出坐标；加深对数形结合思想的体会。难点是*面直角坐标系的实际应用。
第八章重点：二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，利用二元一次方程组解决实际问题。难点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题。
第九章重点：一元一次不等式（组）的解法及应用。难点：一元一次不等式（组）的解集和应用一元一次不等式（组）解决实际问题。
第十章重点：收集、整理和描述数据。
难点：样本的抽取，频数分布直方图的画法。
复*策略（措施）
预设
1、“先分后总”的复*策略，先按章复*，后汇总复*；
2、“边学边练”的策略，在复*知识的同时，紧紧抓住练这个环节；
3、“环节检测”的策略，每复*一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；
3、“仿真模拟”的复*策略，在总复*中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学*质量的提高。
4、及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。
复*方法按单元复*基础知识/归类复*/综合复*
复*内容及复*时间安排
1、第5章：相交线与*行线。
2、第6章：实数。
3、第7章：*面直角坐标系。
4、第8章：二元一次方程组。
5、第9章：不等式与不等式组。
6、第10章：数据的收集、整理与描述。
7、综合测试：623―626
一、复*内容：
第一章、丰富的图形世界
第二章、有理数及其运算
第三章、代数式
第四章、*面图形及其位置关系
第五章、一元一次方程
第六章、生活中的数据
第七章、可能性
二、复*目标：
1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本学期的数学学*，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
三、复*重点难点
复*的重点放在的第四章至第六章中，
第四章*面图形及其位置关系
复*重点：线段及其中点的性质，角的*分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。
复*难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有一定的难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于学生来说有一定的难度，注意几何语言的学*与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双能根据简章的几何语言画出相应的图形。
突破重点难点：
1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。
2、注意揭示知识间的联系，复*中，有意识、有计划地设计教学内容，引导学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练*。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
第五章：一元一次方程
复*重点：
复*难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。
突破重点难点：鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学*过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学*过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。
实际操作：二课时考试，二课时讲解。
第六章：生活中的数据
复*重点：重视大数的现实意义，对大数的感受要借助自己所熟悉的事物，从多各角度去感受大数、估计大数和表示大数。从事数据的处理过程，问题的解答要依据实际情况，要根据问题的条件、要求选择恰当的统计图，不同的统计图的适用范围和作用是不一样的。
复*难点：收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，选择合适的统计图。
突破重点难点：关注学生在解决实际问题、探索数据等活动中的参与程度和思维水*，注重参加实践活动，特别是小组合作的活动，要通过自己的思考、调查以及与同学、教师的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的经验。
实际操作：一节课复*，一节课检测。
全册检测四课时，讲练二课时。
复*是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复*工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。复*阶段做到有条不紊复*，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学*质量。
做好全面复*工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复*之前做出本学期的期末复*计划。
一、指导思想
1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复*基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。
2、“依人把本”的原则：复*要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复*不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学*现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复*中，同时，要采用适当有效的复*方法，真正提高学生的学*成绩和智力。
3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复*的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。
4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复*不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复*过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复*都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复*的根本。在复*的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复*就有了中心，有了中心，复*才会高效。
二、教材分析：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学烛根据教育部制定的〈全日制义务教育数学课程标准(实验稿)〉编写的，内容包括：有理数;整式的加减;一元一次方程;图形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学*”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。
在体例安排上有如下特点：
1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预*用，也可作为教师导入新课的材料。
2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
3、适当安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，运用现代信息技术手段学*等提供资源。
3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学*或全章的复*有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果;“数学活动”也可供教师教学选用。
4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。
5、本书的*题分为练*、*题、复*题三类，练*供课上使用，有些练*是对所学内容的巩固，有些练*是相关内容的延伸。
三、学情分析：
本班学生整体学*素质较好，学生积极情较高。优秀生点20%，学困生有5名，大部分中等生学*态度较认真。学生学*兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式女生比较好，而第三、四章的列方程和图形认识初步男生则比较愿意学*一些。有一些学生在学*过程中，学得不扎实，基础知识掌握不牢，需要进一步温*与训练。在复*过程中，有些学生心理觉得是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学*过程中，第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实;第二章整式的同类项合并上有一定的困难;第三章一元一次方程中，列方程解应用题学*不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程;第四章图形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。
四、复*目标：
针对全班的学*程度，初步把复*目标定为尽力提高全班学生学*成绩，让优生率达到30%，及格率达到70%，不同层次的学生设定不同的目标，把*均分提高到60分以上。全班学生90%能掌握基础知识，运用基础知识解决实际问题。
五、复*策略：“先分后总”的复*策略，先按章复*，后汇总复*;“边学边练”的策略，在复*知识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复*一个环节，就检测一次，发现问题及时解决;“仿真模拟”的复*策略，在总复*中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学*质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。
六、复*措施：
1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。
2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一轮学*中，没有注视到的，和在学*练*中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。
3、抓住重点*题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练*，在备课过程中，把书中或练*册中的重点练*加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练*，而对于一般的学生重点还是基础性的*题，做到“分层对应”，有针对性地复*。
4、章节小测：小测在复*中很有必要，能及时巩固复*知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。
5、难点强化：难点是复*的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练*的方式，把难点的内容温*好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学*进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成*题进行强化性的复*。
6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复*，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复*的目的。
7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的知识水*，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。
复*是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复*要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学*成绩。
——三年级上学期期末复*计划(5)份
一、学生状况分析：
三年级共32人，由于小学生的个性特点，很大一部分学生学*主动性不高，整体水*较差点，尤其是在解决实际问题方面，绝大一部分同学利用知识解决实际问题的能力较差，同时还有个别学生学*很困难。
二、复*内容：（共分四大板块）
第一模块：两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数
第二板块：位置与变换和长方形、正方形的周长
第三板块：克、千克、吨的认识和统计与可能性
第四板块：分数的初步认识
三、复*重点
1、复*克、千克和吨时，重点帮助学生进一步体会1克（几克）、1千克（几千克）及1吨（几吨）的实际轻重以及其相互之间的换算方法。
2、复*加、减、乘、除法的计算以及相关的实际问题时，引导学生自主总结有关的口算、笔算和估算方法，加深对基本数量关系的理解，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、复*位置与变换和长方形、正方形的周长时，重点要让学生进一步体会物体的旋转和*移，提高根据周长含义灵活测量或计算有关*面图形周长的能力。
4、复*分数的认识以及统计与可能性的内容时，主要应让学生再次经历把一个物体*均分，用分数表示这样的1份或几份，以及在活动中收集整理数据并体会可能性大小的过程，以进一步丰富对分数含义以及可能性大小的认识。
四、复*目标：
1、进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，位置与变换，质量单位克、千克、吨，长方形、正方形的周长，分数的初步认识，统计与可能性等知识。
2、经历独立整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理和复*，逐步养成回顾和反思的好*惯，感受学*数学的乐趣。
五、复*的基本原则：
1、系统性原则。
2、针对性原则。
3、综合性原则。
4、贯彻面向全体，因材施教的原则。
六、复*措施：
1、口算练*常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练*。
2、本册内容共分四个板快，每个板快以点带面进行复*，突出重点，讲练结合。
3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练*。
4、加强对学困生的辅导，利用大课间活动时间重点有针对性地辅导学困生。
七、复*方法
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、课时安排：
1、两、三位数乘（除以）一位数的有关知识。1.6―1.8
2、图形的周长和位置与变换的有关知识。1.11―1.13
3、分数的初步认识。1.14―1.18
4、克、千克、吨的初步认识及统计与可能性。1.19―1.21
5、综合练*1.22―期末考试
复*内容分析
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的`质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)
3、四边形：
认识*行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算)
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生能做到节约时间。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。
复*目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步认识数学知识的系统性。
2、复*后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学*层次的学生在复*阶段得到不同的发展。
复*重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
复*措施
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复*算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别。
6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复*。
一、学情分析
我班大部分学生学*上都很主动，而且基础知识非常稳固，也存在部分学生过于浮躁，没能静下心来学*，经常写错字、抄过符号，很少能独立解决问题，在期末考试到来之际，必须要进行一次复*计划，希望帮助更多学生获得好成绩。
二、复*内容
这一册教材主要包括下面一些内容：
（一）数与代数：
1、万以内的加减法
2、有余数的除法
3、多位数乘一位数
4、时、分、秒和千米和吨
5、分数的初步知识
（二）空间与图形：
周长的认识；长方形、正方形的周长计算
（三）统计与概率：
可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复*中安排一课时复*。
三、复*主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思
的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，进行查
漏补缺。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复
*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性地辅导，帮助学生树立学*数学的信心，使每个学生都得到不同程
度的发展。
四、复*重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复*的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行的复*计划。
1、精讲多练，练*的形式要多样化。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和
家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复*过程中出现的问题及时调整复*计划。
期末复*、考试是老师和学生最难熬的，老师们付出全部的精力,带着学生一遍又一遍做啊、讲啊，而结果却不一定很好，在这方面尤其是语文学科。为了避免做无用之功而浪费了我们的宝贵时间，我们教研组决定从以下几方面入手：
一、整理、归纳、加工复*内容，提高复*效率。在复*开始之前教师必须借助教参再次细致认真的吃透教参教材，对知识进行系统的回顾;梳理调整，归类重组;找全知识点，抓住重难点;，由主到次，由易到难排好序;然后、对学生进行全面的分析。了解孩子对知识掌握的情况。
二、语文学科的期末复*以教材内容为主。
(1)通过复*，保证对字词的掌握，对课文内容的熟记，做到温故而知新。
(2)通过复*，把方法转化为熟练的技能和*惯，反复运用，灵活解题。
(3)特别需要引起关注的是书后*题和语文园地中出现的大都具有代表性，一定要认真的加以训练。训练的过程教师要选择好练*题，力争选择有代表性的典型题。
三、在复*中运用比较的方式。注意题型的变化。*时的题型过于单调。可以变换形式和说法。比如，找同音字，组不同的词。
四、拓宽。从基础入手，培养能力应该是主线。知识面拓宽，多侧面的讲解。
五、复*是个强化的过程，是一个补缺的过程，也是个深化的过程。
六、不要搞题海战术。要练一当十，以一当百，不要练十当一，练百当一。
七、要关注学困生。学*上有困难的孩子。
1.给他们自信，哪怕是一时的进步，进行相对的评价;
2.学*要求降低;
3.做好家长的互动工作。
总之，我们在紧张的期末复*阶段，要主动为取得好成绩多找出路，寻找办法，及时的发现问题解决问题，相信付出有多少回报就有多少。
一、指导思想
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有教材，面向全体学生，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养学生良好的语文学**惯，提升学生语文素养.
二、复*目标
1、识字写字：
能准确认读本册要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。复*音序和部首查字法。
2、词语：
掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词，正确填写量词。
3、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)养成文必加点的*惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
4、阅读：
正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
5、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
6、*作：
（1）学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
（2）能够正确使用标点符号。
（3）能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话……）
（4）能编写有教育意义的童话故事。
三、复*重点
1、正确书写生字。
2、朗读、背诵课文。
3、简单的阅读训练。
4、*作。
四、复*形式
纵向知识点的复*；归类练*（拼音、字、词、句）；阅读*作；综合练*积累。
五、复*措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复*。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复*小策略
一是互帮互学，优化组合。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，增强他们的自信心。
七、复*时间
（12月16日——1月4日）
——三年级数学上册复*计划 (菁华3篇)
一、复*目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度
和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。
2、复*后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学*层次的学生在复*阶段得到不同的发展。
二、复*内容分析（▲为学生重点，●为学生掌握不够好的地方）
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）加减法与乘法的验算。
3、四边形：
认识*行四边形，
▲会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
▲掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；●能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。
三、班级情况分析
（一）学**惯：
整体上能认真听课，举手发言比较积极。
个别问题主要有：书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。
（二）数学能力情况
学生整体学*情况在“复*内容分析”中已有所体现。
须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。
四、复*措施
1、视学困生为“复*重心”。
2、复*着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或*题，在保障所有学生达到基本学*要求的情况下，让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练，保护学生的学*兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。
在总复*中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
一、班级基本情况：
三（1）班共有学生41人。学生中绝大部分能够自觉学*,课上能认真听讲,善于思考,作业积极完成.但还是有许多学生学*上不花心思,作业书写质量差，不按时完成作业,这些是学**惯不好,能够补救.但是我们班的学生基础比较差，成绩总是不理想。
本学期复*重点在于对学生的学*态度和知识面不足的补*上。对于态度不认真的学生，我将及时对他做好思想工作，使他能够安心于学*上。对于知识落后的的学生，要求他不懂多问、勇于创新、敢于实践。同时在生活上多关心、学*上多辅导，共同努力争取有较大的进步。
二、教材分析：
复*内容：
除数；年、月、日；*移和旋转；乘法、观察物体；千米和吨
复*重点：
1、正确掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算方法，掌握验算的方法，养成检查和验算的好*惯，并能够熟练的解决实际问题
2、牢记时间单位年、月、日，掌握大月、小月、*年、闰年以及季度等方面的知识，牢记每个月以及*年、闰年的天数；能运用有关年、月、日的知识解决问题。
3、认识物体*移和旋转的特点，能够判断方格纸上图形*移的方向和格数。能在方格纸上将图形按指定方向和格数*移。
4、知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能相同，也可能不同；能按要求进行有条理的观察、有根据的判断。
5、知道千米和吨的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
复*难点：
运用所学的知识，综合运用，解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。
三、复*目标
1、正确掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算方法，掌握验算的方法，养成检查和验算的好*惯，并能够熟练的解决实际问题
2、牢记时间单位年、月、日，掌握大月、小月、*年、闰年以及季度等方面的知识，牢记每个月以及*年、闰年的天数；能运用有关年、月、日的知识解决问题。
3、认识物体*移和旋转的特点，能够判断方格纸上图形*移的方向和格数。能在方格纸上将图形按指定方向和格数*移。
4、知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能相同，也可能不同；能按要求进行有条理的观察、有根据的判断。
5、知道千米和吨的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
四、采取措施：
1、加强基本概念的复*，引导学生以旧引新获取新知识。
2、在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
3、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。
4、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
5、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
6、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
一、教材说明
本册的复*内容包括：万以内的加、减,多位数乘一位数;四边形;时、分、秒及千米和吨;分数的初步认识;数学广角——集合。本册第九单元“集合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复*中没有单独安排复*。
总复*的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握。本单元的重点是复*万以内的加法和减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际问题。四边形，分数的初步认识，千米和吨的认识，时、分、秒等内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1.“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法是在二年级下学期学*几百几十加、减几百几十的基础上进一步学*三位数的加、减法，重点是培养学生的计算能力和估算能力，难点是连续进位的加法和连续退位的减法。根据《标准》对数与代数内容的安排，第一学段只学*三位数的笔算加减法，而第二学段没有安排笔算加减法的内容;也就是说小学阶段笔算加减法的最高要求就是三位数的笔算加减法。因此，本单元的内容要让学生切实学好，并注意培养学生的估算意识和能力。
2.“多位数乘一位数”的复*。
这部分内容的重点是让学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。多位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切实掌握。
3.“四边形”的复*。
这部分内容的重点是让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估计意识和能力。至于四边形的概念和*行四边形的特征，学生初步认识就可以了。
4.“时、分、秒”和“千米和吨”的复*。
本学期所学的“时、分、秒”是在一年级初步认识时间的基础上，让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。“千米
和吨”主要是让学生建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率;建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率;能够进行时间和质量的简单计算和估计。这两部分内容加强了与生活实际的联系，在学生已有经验的基础上加强探索性，并注重培养学生的估计意识和能力。
5.“分数的初步认识”的复*。
这部分内容的重点是让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体*均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。至于简单的分数大小比较和计算，都是为了让学生更好地理解分数的含义。
二、 复*目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、 复*重点：
复*万以内加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
四、复*难点：
万以内加、减法中连续进位加法和连续退位减法，多位数乘一位数中连续进位的乘法，分数的含义。
五、 复*方法：
讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)突出重点，突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复*措施
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。 学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。 补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
七、课时安排(28课时)：
1、万以内的加减法………………………………8课时
2、多位数乘一位数………………………………8课时
3、四边形…………………………………………4课时
4、时、分、秒和千米和吨………………………4课时
5、分数的初步知识………………………………4课时
——三年级数学下学期复*计划 (菁华3篇)
一、复*目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的认识、倍的认识、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。
2、复*后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学*层次的学生在复*阶段得到不同的发展。
二、复*内容分析（▲为学生重点，●为学生掌握不够好的地方）
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）
3、四边形：
认识*行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。
4、多位数乘一位数的乘法：
▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）
5、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进
行一些有关时间的简单计算。
6、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。
三、复*措施
1、视学困生为“复*重心”。
2、复*着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或*题，在保障所有学生达到基本学*要求的情况下，让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练，保护学生的学*兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。
在总复*中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
四、复*进度
12月9日：时、分、秒
12月12日至14日：万以内的加减法
12月15日：测量
12月16日：倍的认识
12月19日：多位数乘一位数
12月20日：长方形和正方形
12月21日：分数的初步认识
12月22日：数学广角
12月26日：综合练*
一、指导思想：
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学*的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学*潜在能力，提高学生的数学成绩。为了更好的复*本册教材知识，在复*中抓住重点难点，把知识归类串线，结网，使学生在复*中能提高能力，补救知识缺陷，达到提高学生成绩的目的，特制定本次复*计划。
二、复*内容：
１、乘除法
２、小数加和减
３、24时记时法
４、长方形和正方形
５、方位
６、统计与可能性
７、认识分数
８、解决问题
三、复*形式：
分类复*、综合复*
四、复*措施：
1．注意知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如：复*位置与方向时，可结合教科书，可以先让学生用八个方向词语说一说小朋友家的周围有什么；然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以根据本地的实际情况，重新绘制简单的地图，让学生描述。这样既复*了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。另外，也为今后进一步学*根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。
2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。复*除数是一位数的除法时，可以通过让学生做题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练*使学生达到计算熟练。还可以设计估算和笔算3个家庭*均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。
3．加强统计观念的培养。复*统计时，教师要让学生对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复*了*均数的意义，会求简单数据的*均数。
4．加强空间观念的培养。复*面积时，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流；让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出现在什么地方。这样既可复*有关面积的基本知识，也提高学生的估计能力和测量的能力。
5．加强时间观念的培养。复*年、月、日时，要注意全面复*学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。
6．加强解决问题能力的培养。在总复*中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。复*时，教师要了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。注意让学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个学生掌握多种方法。
一、复*内容：
三年级数学下册教材
二、复*目标：
1、使学生能熟练地进行除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，掌握一些运算的技巧，注重培养学生良好的运算*惯。
2、进一步了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、*年、闰年等。
3、掌握一些观察物体、*移图形的方法。知道什么是轴对称图形。
4、认识千米和吨，会解决一些实际问题。进一步认识简单的分数和小数，比较它们的大小，会进行简单的分数、小数的加减运算。
5、会进行长方形、正方形面积的计算，能够区别长方形、正方形的周长和面积，解决一些实际问题。
6、知道一些统计的方法，会计算几个数的*均数，初步了解*均数的作用。
7、注意培养学生的观察、分析、理解的能力，培养学生良好的看、写、算等解题的*惯。
三、复*的重点：
以乘法、除法的计算和长方形、正方形的面积作为复*的重点，注重培养学生良好的学**惯。
四、复*的时间及安排：
5个课题。
建议：第一课时以乘法、除法的计算为主要内容。完成110页第1—3题。
第二课时以千米和吨、*移为主要内容。完成第111———112页第4———8题。
第三课时以分数、观察物体为主要内容，完成第112———113页第9———14题。
第四课时以长方形、正方形的面积为主要内容，完成第114页15———17题。
第五课时敎者自己根据本班情况确定复*的内容。
五、复*的策略：
以学生自己复*为主，复*时让学生先复*（看看、想想、做做）可以根据学生练*中存在的问题安排复*的内容，也可以敎者增加内容进行练*。敎者要做到复*的内容要全，对学生掌握知识的程度要心中有数。
——三年级数学上册复*计划 (菁华3篇)
一、复*时间：
1月6日至1月18日
二、复*内容：
苏教版第五册（24时记时法、认数、千克和克、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小）
三、复*目标：
总目标：通过对本册知识点的系统复*，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学目标：
1．学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强学生的数感。
2．学生对本学期学的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
3．学生进一步学会观察物体，认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养学生的空间观念。
4．进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
四、复*策略：
1．认真引导和组织学生对本学期学*内容和学*情况进行回顾，促进学生对学*自我反思、评价，使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获，发现自己数学学*的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学*内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题，以便在复*时有的放失，提高复*的针对性和有效性。
2．认真研究复*题的内容。不仅要弄清*题本身所涉及的知识内容和技能要求，更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值，适当补充相应的*题。
3．注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别，让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高学生对原有知识的认识。
4．给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复*中，组织学生分小组操作、记录、整理数据，完成相应的条形统计图和统计表。
五、具体安排：
元月6日前 在复*课开始之前，组织学生对本学期学*内容和自己的学*情况进行回顾，促进学生对学*反思。
元月6日 24时记时法
元月9日 认数、千克和克
元月10日 两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数
元月11日 观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算
元月12日 分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小
元月13日~ 16日 综合练*卷(2张8K)
元月17日 考前指导
一、学情分析：
我任教的是三（1）班和三（2）班，两个班共101人。经过本学期的学*，学生在计算方面，在主动探索、解决问题方面，在数学思想方面等等都有了相对二年级一个较大的进步。三（1）班学生的思维较为灵活，但部分学生较为浮躁，倾听方面差，书写马虎，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。三（2）班的学生课堂注意力比较集中，课堂纪律较好。作业书写好的学生很多。但两头的学生差距比较大，学困生的思维和学*能力比（1）班差，也很懒。两个班级在数学学*上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；估算*惯与能力有待提高；（2）部分学生的学**惯还不够好，如作业时注意力不集中，答题速度过于缓慢；（3）学生独立审题的能力还有待加强训练。
二、复*内容分析（▲为学生重点，●为学生掌握不够好的地方）
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的.单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）
3、四边形：
认识*行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
▲掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生能做到节约时间。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；●能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。
三、复*目标：
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度
和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。
2、复*后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学*层次的学生在复*阶段得到不同的发展。
四、复*重点：
万以内加减法、多位数乘一位数、解决问题。
五、复*难点：
长度单位、重量单位和时间概念的体验与换算；四边形；解决问题。
六、复*措施
针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复*算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别，在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
6、精讲精练，保持学*兴趣。
7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
8、复*结束时，让学生在全班中谈谈自己的复*收获。
六、复*时间安排
万以内的加、减法 ………………………………………………………1课时
有余数的除法 ………………………………………………………1课时
多位数乘一位数 ………………………………………………………1课时
四边形 ………………………………………………………1课时
时、分、秒、千米和吨 ………………………………………………………1课时
分数的初步认识 ………………………………………………………1课时
综合练* ………………………………………………………4课时
一、班级基本情况：
三（1）班共有学生41人。学生中绝大部分能够自觉学*,课上能认真听讲,善于思考,作业积极完成.但还是有许多学生学*上不花心思,作业书写质量差，不按时完成作业,这些是学**惯不好,能够补救.但是我们班的学生基础比较差，成绩总是不理想。
本学期复*重点在于对学生的学*态度和知识面不足的补*上。对于态度不认真的学生，我将及时对他做好思想工作，使他能够安心于学*上。对于知识落后的的学生，要求他不懂多问、勇于创新、敢于实践。同时在生活上多关心、学*上多辅导，共同努力争取有较大的进步。
二、教材分析：
复*内容：
除数；年、月、日；*移和旋转；乘法、观察物体；千米和吨
复*重点：
1、正确掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算方法，掌握验算的方法，养成检查和验算的好*惯，并能够熟练的解决实际问题
2、牢记时间单位年、月、日，掌握大月、小月、*年、闰年以及季度等方面的知识，牢记每个月以及*年、闰年的天数；能运用有关年、月、日的知识解决问题。
3、认识物体*移和旋转的特点，能够判断方格纸上图形*移的方向和格数。能在方格纸上将图形按指定方向和格数*移。
4、知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能相同，也可能不同；能按要求进行有条理的观察、有根据的判断。
5、知道千米和吨的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
复*难点：
运用所学的知识，综合运用，解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。
三、复*目标
1、正确掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算方法，掌握验算的方法，养成检查和验算的好*惯，并能够熟练的解决实际问题
2、牢记时间单位年、月、日，掌握大月、小月、*年、闰年以及季度等方面的知识，牢记每个月以及*年、闰年的天数；能运用有关年、月、日的知识解决问题。
3、认识物体*移和旋转的特点，能够判断方格纸上图形*移的方向和格数。能在方格纸上将图形按指定方向和格数*移。
4、知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能相同，也可能不同；能按要求进行有条理的观察、有根据的判断。
5、知道千米和吨的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
四、采取措施：
1、加强基本概念的复*，引导学生以旧引新获取新知识。
2、在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
3、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。
4、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
5、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
6、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
——三年级数学下册期末复*计划 (菁华5篇)
一、学情分析
总体情况：多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。
二、主要复*内容：
1、除法。
2、年、月、日。
3、*移和旋转。
4、乘法。
5、观察物体。
6、千米和吨。
7、轴对称图形。
8、认识分数。
9、长方形和正方形的面积。
10、统计。
11、认识小数。
12、整理和复*。
三、简要复*目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、主要内容学*状况
1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的办法：；加强连续两次*均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练*，从实际中了解千米与吨的知识。
2、空间与图形：对生活中常见的*移、旋转、对称现象已初步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办法：多练*一些*移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。
3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求*均数的方法却存在着问题。解决问题的方法：针对学生求*均数时只求出总数而不再去求*均数的现象多进行练*，并让学生懂得什么才是*均数，从而掌握求*均数的方法。
五、采取措施
1、 使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复*中尽最大地努力弥补。
2、重视学生学**惯的培养（尤其审题*惯），学*方法的指导。
3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复*有针对性、实效性。
4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。
5、 注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。
6、关注后进生，加强对他们的辅导。
六、复*方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。
七、课时安排（11课时＋机动）：
1、除法——1课时
2、年、月、日——1课时
3、*移和旋转——1课时
4、乘法——1课时
5、观察物体———1课时
6、千米和吨———1课时
7、轴对称图形——1课时
8、认识分数———1课时
9、长方形和正方形的面积——1课时
10、 统计——1课时
11、 认识小数——1课时
12、 综合练* ——机动
一、指导思想:
复*的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标，在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、复*目标:
（一）数与代数:
1、元、角、分与小数
（1）初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
（2）掌握小数大小的比较方法；
（3）会计算一位小数的加减法运算，能解决一些简单的生活问题；
（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
2、乘法
（1）会计算两位数乘两位数的乘法；
（2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；
（3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判断。
3、认识分数
（1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；
（2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；
（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些简单的问题；
（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
（二）空间与图形
1、对称、*移和旋转
（1）能正确分辩对称、*移和旋转现象；
（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向、竖直方向*移后的图形；
（3）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、面积
（1）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，了解统一面积单位的必要性；
（2）认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；
（3）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积；
（4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题。
（三）统计与概率——统计与可能性
1、了解*均数的意义和学*均数的必要性，会求简单数据的*均数（结果为整数）；
2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；
3、能够列出简单试验所有可能发生的结果；
4、知道事件发生的可能性有大小的；
5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
三、复*重点:
小数的读写法、大小比较，小数的加减和应用；对称图形、*移和旋转的辨认、对称图形和*移图形的画法，两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和应用，求*均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。
四、复*难点:
对称图形和*移图形的画法，面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比较，分数的意义和应用。
五、复*方法:
1、按照先分类复*，再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复*要重在梳理，把知识点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练*，再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题*惯、答题*惯。
2、精讲多练，以练为主要结合历年的期末试卷，研究考题，本学期共复印4套试卷，围绕数学书、小学数学、单元卷设计练*，把经常做错的题目归纳，练*。
3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合，加强计算过关训练。
六、复*时间安排
1、数与代数（3课时）；
2、空间与图形（1课时）；
3、统计与概率（2课时）；
4、综合复*（4课时）。
一、复*指导思想：
1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复*内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复*理解。复*课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复*课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复*，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复*课所重点讲解的例题。每一节复*课要环环相连，每道复*例题要体现循序渐进。一道复*例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复*中的练*题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复*课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、班级学生情况分析：
三年级班的孩子们的大部分学生学*较为主动，具有良好的学**惯。基础知识比较扎实。但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班里还有少部分学生学*状态不稳定，在学**惯、思维方式等方面都不尽人意，不善于学*，不愿意参与到学*活动中来，没有好的学**惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水*，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学*方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、教学目标：
1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建知识网络。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复*时，不仅复*相应的知识点，并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学知识的能力。
4、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
5、有针对性的辅导，注重尤其是对学*有困难的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生得到提高。
四、复*内容：
1、数与计算：
（1）在整理与复*中回顾整个第一学段的相关知识。
（2）结合生活中的实际运用复*两位数乘两位数以及小数、分数加减法，比较小数、分数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。
重点：两位数乘两位数的计算。
2、空间与图形：
整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。
重点：
（1）认识对称、旋转和*移，能在方格纸上画出简单图形的对称图形。
（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。
（3）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形面积的计算方法解决实际问题中的面积问题。
3、统计与*均数问题：
理解*均数的含义并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学*求*均数。
重点：
理解*均数的含义，会求*均数。
4、小数、分数：
使学生能认、读、写简单的小数、分数；感受比较大小的过程；会进行一位小数和同分母分数的加减运算，能解决一些相对简单的问题；能运用小数、分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
5、面积:
使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。
一、学生基本情况分析
我所教的2个班一共有学生136人，大部分的孩子们对数学学*的兴趣比较浓厚，课上能认真听讲，积极思维，基本完成了本学期的学*任务。有12%的学生由于基础差，学**惯差，在学*时存在许多困难。还有4个学生由于家庭原因*时家庭作业不及时，学*态度不好，单元测试也是徘徊在及格线上。在学*上也存在一些问题：
1、有少数学生惰性强，学*态度不端正，浮躁，不踏实。
2、计算能力退步，特别是乘除法笔算和混合运算，学生对以前所学的表内乘除法和百以内加减法有所遗忘，没有养成用草稿纸的*惯。针对以上现象，在复*期间，教师不仅要带领学生对本学期知识进行系统的整理和复*，在难题、难掌握的题目上加以专项练*；同时，还要尽量帮他们改掉坏*惯，并交给学生初步的数学复*方法，还要进一步提高学生运用知识的能力与水*。
二、复*内容
1、数与代数：万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法
2、空间与图形：观察物体、*行与相交
3、统计与概率：统计
三、复*目标
1.在回顾整理知识的过程中，进一步理解并熟练掌握本学期所学的知识，提高计算及解决问题的能力。
2.经历知识整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.通过对知识的整理与复*，逐步养成回顾和反思的*惯，感受数学学*的快乐，增强学*数学的自信心和成功感。
期末复*是教师引导学生对所学*过的知识材料进行再学*的过程，在这个学*过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学*过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复*工作，提高教学质量。
一、贯彻大纲，重视复*的针对性。
大纲是复*的依据，教材是复*的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复*的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复*重点。要根据*时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学*中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复*;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复*效果。
二、梳理拓展，强化复*的系统性。
复*课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水*。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复*分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复*，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复*的效果。
三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复*时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类*题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
数学复*不是机械的重复。复*题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复*的大忌。复*一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练*中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
六、面向全体，全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复*更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复*，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一*台上。这就要求我们因材施教，适当补*，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。
七、在复*过程中，要精心选择和设计练*题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。
毕业班数学复*课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练*题。练*题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。这里指的练*题不仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的讨论题和动手的实践操作题等。要在众多的复*资料中挑选和重心组织质量高、准对性较强的题目(题组)，要重视根据教学实际和当前的教改形势创造设计一些新颖的题目。
八、我们在制定复*计划、实施复*时应该注意以下几点：
1、克服复*单纯为应付考试的错误思想，防止在复*中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复*看作整个教学工作的一个重要环节。通过复*，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考能力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学*打下扎实的基础。
2、克服复*中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
3、克服复*中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。
4、克服复*中只管上课不管效果的做法。
5、克服复*中只注意大纲和课本，不关注课改和(标准)的做法。
九、时间安排
第一阶段 巩固知识、整理知识。4—5周
第二阶段 归类训练发展提高 3周
第三阶段 模拟训练查漏补缺 2周
——三年级数学复*计划 (菁华5篇)
一、复*目标：
通过期末复*，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复*是教师引导学生对所学*过的知识材料进行再学*的过程，在这个学*过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学*过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
二、复*重点：
有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
三、复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
四、关键：
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。
五、复*措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。结合班级学生实际，认真备好每节复*课，上好每节课，切实提高课堂复*的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学*兴趣。
3、精选每一道复*题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学*，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
6、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
7、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
六、复*时间：
1、第一阶段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知识点梳理）
2、第二阶段：20xx.7.1～20xx.7.5（综合练*）
七、具体安排：
时间：6.17～6.19
复*内容：数与代数
课时6
复*要求：
1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。
4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、*年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。
5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体*均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。
6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。
时间：6.22～6.23
复*内容：空间与图形。
时临复*阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复*计划：
一、学情分析
这个学期三年级因为两个班合为一个班，班里学生比较多，学生的学*心态不太稳定，学*态度不积极又急于求成，失误较多，集中体现在两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错；在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。
值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学**惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不稳定上下坡度较大。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*重难点、关键
（一）复*重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
三、复*目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*措施
首先要全面、综合了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。再针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。
一、教学目标
(一)知识与技能
在活动中发展学生对量的认识
(二)过程与方法
提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
二、目标解析
第1题是一个数学活动，在一个具体情境中安排了：计量单位的运用，简单的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的认识的复*。把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。
三、教学重难点
教学重点：在活动中发展学生对量的认识。
教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程
(一)贴*生活，谈话导入
同学们，寒假马上就到了，你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。
通过课前谈话，让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学*。
(二)创设情境、解决问题
课件出示p109第1题的航班信息图。
1.说说情境图中的数学信息
2.解决第(1)个问题
(1)出示飞机图，让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。
(2)让学生说说熟悉的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
(3)让学生说说熟悉的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
通过让学生说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的单位提供参照物，并且使学生感受数学的应用价值。
3.解决第(2)个问题
(1)出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，在学生读时刻的同时将有关时间的知识加以复*巩固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻及时、分、秒之间的进率。
(2)继续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分，最后在钟面上画出时针、分针。
4.解决第(3)个问题
(1)出示例题分析题意，让学生尝试列式
(2)指名上黑板列竖式计算
小结：计算万以内的加、减法要注意：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。
(3)复*验算的方法
万以内数的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。
加法题目：
①交换两个加数的位置再加一次
②和-加数=加数
减法题目：
①被减数-差=减数
②减数+差=被减数
加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
学生练*验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。
师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。
(4)变式练*
让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。
5.解决第(4)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。
①指名列竖式计算，让学生说说每一步的算理。
②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。
(2)改变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?
分析问题中的“大约”一词，复*估算的方法(课件演示估算过程)。
6.解决第(5)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式;
(2)出示算式2×2，让学生说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。
把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复*相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
(三)综合运用，拓展延伸
1.课件出示p111练*二十四的第3题
(1)让学生仔细观察情境图，说说图中的有效信息;
(2)鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。
2.课件出示p111练*二十四的第4题
(1)让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;
(2)说说解决问题的方法和注意事项。
设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。同时，针对学生易错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。
(四)全课小结
这节课你复*了哪些知识?有什么收获呢?
一、班级实际情况
本年级学生共有59人，整体上看学生学*数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学*任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动。还有部分学生在学**惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学*，不愿意参与到学*活动中来，没有好的学**惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水*，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学*方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学*上不知道怎么学*，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复*时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
二、复*的主要内容
1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。
2、加和减的计算（第3单元）。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、*行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长；掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、年月日的知识（第7单元）。掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、*年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。
5、认识小数（第8单元）。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
三、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的.知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复*课的课堂效率。
5、搜集一些题型，出4份单元复*试题，帮助学生复*巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。
6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*的重点与难点
重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算。
五、复*的具体措施
1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
2、选择适当的练*题型与题量，帮助学生在练*过程中，打开思路。
3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学*小组。
4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。
5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题*惯。
6、复*以基础为主，同时注意练*、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。
具体内容的复*措施：
（一）乘除法计算（第1、4、6单元）。
1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
2、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方。重点练*一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
3、混合运算：通过练*，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。
4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
（三）观察物体与周长的理解、计算。
1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、理解周长的内涵，能通过测量、*移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及*行四边形的周长。
一、复*目标：
本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复*，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练*，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学*心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求*均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学**惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不稳定上下坡度较大。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复*重难点、关键
（一）复*重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复*内容：
（一）数与代数
1、 万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算
（二）空间与图形
1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率
统计与可能性，通过丰富的实例，了解*均数的含义，体会*均数的必要性，会求简单数据的*均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
（四）实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。
——小学三年级数学上册复*计划 (菁华3篇)
一、复*内容：
以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展数学教学内容，让学生通过复*，进一步掌握基础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培养学*数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学*水*的整体提高。
二、具体目标：
1、通过整理和复*，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。
2、通过整理和复*，使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高，切勿因基础题而粗心导致错误。
3、通过整理和复*，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，发散学生的思维，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。
4、通过整理和复*，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
5、通过整理和复*，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
三、复*重难点：
（一）复*重点：
1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。
2、解决问题：
（1）从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力；
（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练*中熟练。
3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。
（二）复*难点：
1、24时记时法，主要体现在24时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间；
2、长方形和正方形周长的应用解题；
3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。
四、复*方法：
1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选*题；
2、教师根据学生学*情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率；
3、认真组织课后练*和综合练*，及时反馈，及时补差，及时改进。
五、复*时间安排：
1、整理和复*（6课时）；
2、综合检测和试卷分析（8课时左右）；
3、整合和优化，补充和拓展（4课时左右）。复*计划, 期末
一、班级基本情况分析：
我班现有学生47人。有xx人左右学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学**惯，但缺乏问题意识。20左右中等生学*知识比较扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏创新意识。而学困生较多，这部分学生接受知识比较慢，学*兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不佳。总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
教学内容概要:本册教材共xx个单元（其中包括总复*），主要学*以下内容：
1、数与计算：“动物的名片”万以内的加法和减法，“校园一角”是学*有余数的除法。“儿童乐园”是初步认识分数。“儿童公园”是学*多位数乘一位数。
2、空间和图形：在“校园一角”中认识四边形，在“走进新农村”中学*时分秒。
3、统计知识：“元旦活动”学*统计与可能性。
4、实践活动：通过“数学广角”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学*应用数学知识解决实际问题。
三、复*内容
1．万以内的加减法。2．有余数的'除法。3．多位数乘一位数。4．四边形。5．时、分、秒，米、分米、厘米和千米和吨。6．分数的初步知识。7.可能性。8.数学广角。
四、复*目标
1.使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力得到提高。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、复*重点
1.万以内的加减法。2.多位数乘（除）一位数。
六、复*难点
1．万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2．有余数的除法在实际生活中的应用。
3．分数的含义。
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
（一）教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
九、复*时间安排：20xx年12月15日至20xx年01月xx日
教学进度：本册内容的复*课时具体安排如下：
周次时间 教 学 内 容 课时
12月15日 一、测量 4
12月16-20日 二、万以内的加法和减法 8
12月21日 三、四边形 4
12月22-24日 四、有余数的除法 6
12月27日 五、时分秒 5
12月28-31日 六、多位数乘一位数 8
1月3-4日 七、分数的初步认识 4
1月5日 八、统计与可能性 2
1月6日 九、数学广角 2
1月9日 回顾与整理综合练*卷 2
1月xx日 考前指导，小学三年级数学上册复*计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：
教学中应该注意的几个问题
1．加强小数与整数、分数的联系
2．改进应用题的编排，加强解题方法的教学
3．加强发展空间观念
4．适当加强简易方程
5．增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力
6．加强能力、良好思想品德和学**惯的培养
三、教学要求
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。
3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握*行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的*惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
这一册中口算、笔算、解方程、应用题的分阶段要求初步拟定如下表：
四、教学措施：
小学三年级上册数学复*计划
1、按照学生的具体情况和教学内容的特点选择适当的方法进行教学。
2、教学中，积极实行启发式和讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决简单实际问题的能力。
3、充分利用学校现代教育技术，利用校园网络资源，根据教学内容的需要，制作辅助教学的多媒体课件。
4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
五、教学进度：（全期合计80课时）
第一单元：小数的乘法和除法（23课时）
1、小数乘法（9课时）
2、小数除法（12课时）
整理和复*（2课时）
第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题（14课时）
1．整数、小数四则混合运算（4课时）
2．应用题（7课时）
整理和复*（2课时）
实践活动：节约能源（1课时）
第三单元：多边形面积的计算（13课时）
1．*行四边形面积的计算（3课时）
2、三角形面积的计算（3课时）
3、梯形面积的计算（3课时）
4、组合图形面积的计算（1课时）
整理和复*（2课时）
实践活动：绿化校园（1课时）
第四单元：简易方程（24课时）
1．用字母表示数（6课时）
2、解简易方程（6课时）
3、列方程解应用题（10课时）
整理和复*（2课时）
第五单元：总复*（6课时）
——五年级上学期期末复*计划实用5篇
一、复*重点
1．能听说读写教材单词表部分四会单词和三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元的主题：学校设施、服装、社会规则、身体状�r、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。
2．能听说认读教材生词表部分黑体单词。
3．掌握重点句型
二、复*课教学方法
帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。全体学生复*教学活动设计应该面向各个层次的学生的学*，使得好的学生在现固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学*的畏惧心理障碍。
三、复*具体措施
1．单词，词组的.复*
A按词性归类复*单词
B按所含元音及字母组合归类复*单词。
C按词汇表复*单词。
2．句子的复*句子是英语学*的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复*句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复*句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复*课同样生动有趣。
四、具体安排
时间：x月x日x月x日课时安排及复*内容
第一课时单词达标检测
第二课时第一、第二单元
第三课时第三单元、综合练*1
第四课时第四、第五单元
第五课时第六单元、综合练*2
第六课时模拟检测
一、复*时间
x月xx日
二、复*目标
1．通过有效的复*，进一步激发学生学*英语的兴趣，提高自主学*的能力，增强学*的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2．能听、说、读、写教材的重点单词和短语，能背诵相关的短文。
3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识。
三、复*内容
1、课文
（1） 学生能够正确拼写look and learn单词
（2） 学生能够正确、流利地认读listen and say课文
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
3、指导学生阅读短文
4 、根据题型进行专项复*
四、班级情况分析
五年级目前有学生36人，大部分学生学*态度比较端正，*时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复*。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词写不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，从句子着手。
五、复*策略
1、对学生学*现状进行认真分析，真心感受学生的学*心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学*现状，精心设计复*课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复*练*，加强听力与阅读的指导和训练。
六、复*具体措施
1、单词，词组的复*
A. 按词性归类复*单词
B. 按所含元音及字母组合归类复*单词。
C. 按词汇表复*单词。
七、要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错
1．目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。
2．句子的复* 句子是英语学*的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复*句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）指导学生在表演中运用句子，使复*课同样生动有趣。
八、复*时注意事项：
1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复*上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好学生的心理调试工作，对于压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复*状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复*中来。
一、复*时间：
20xx年06月04日――06月25日。(6月10――14日为三休日)
二、复*内容：
第十册。(联考，每个单元的知识点都需要重视)
三、复*要点：
1 字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。(人人过关)
2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。(会根据语境正确选择读音或者注音)
3会结合语境理解词语意思。(解释词语。一词多义)
3 日积月累。园地中日积月累的内容。(默写，填空，运用。务必人人过关)
4 课后明确要求背诵的课文。(准确背诵，会填空)
5要求背诵的古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)
6句子：
(1)常见的病句。
(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。
(3)扩句、缩句。
(4)两句话合并一句话。
(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。
(6)掌握常用的修辞方法的句子(比喻句、拟人句、夸张句、排比句。)
7 体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。)
8阅读分析：
(1)课内阅读：课文重点段落。
(2)课外阅读。
9 作文。
以本学期八个园地作文训练为主。
四、时间分配：
1、06月04日-----元月19日为按照单元复*或者分类复*。
2、06月20日------元月25日为综合复*，做综合试卷。包括作文复*。
一、指导思想：
临*期末，我们的复*计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复*，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复*，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复*目标：
1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
2．牢固掌握练*中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）
3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复*内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复*的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形*字辨析组词；多音字组词等。
重点强调：
（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；
（2）《随堂检测》中的形*字组词。
2、词语
（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
3、句子
（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。
（2）将《随堂检测》上的练*题进行整理归类，帮助学生再次巩固练*。
（二）阅读复*
阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：
1、所有精读课文14篇；
2、背诵内容：
第一课《山中访友》全文；
第5课《詹天佑》第四、五段；
第9课《杨氏之子》全文；
第17课《七律.长征》全文；
第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；
第22课《威尼斯的小艇》第4――6段；
回顾.拓展一至八的日积月累。
一、复**目标
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练*，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复*要求
1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。
2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形*字、形*词，会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文，复*一些有关朗读的知识。
4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。
5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。
6、会用指定的词语造句(包括关联词)。
7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。
10、会修改自己的作文。
11、复*常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……
三、复*重点
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能围绕中心，具体地叙述一件事。
四、复*难点
1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
五、复*的依据
依据第十册教材、进修校复*会议精神以及本班学生的实际，系统地进行复*，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。
六、复*形式
总结规律、交给方法、集体练*、个别辅导、集体评讲、分类复*、分类检查。
七、复*措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学*、纪律的教育，让学生明确复*的目的，端正复*的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复*的督促检查工作。
5、认真备课，加强练*，讲求方法，提高课堂效率。
八、复*的内容及时间安排
共21课时。结合各种练*，分两周完成。
