教材简析
本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。
教学理念
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1—2年级）新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的兴趣”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，采用多种手段，让每个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让学生通过读书实践，“向往美好的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标
1、感情地朗读课文。
2、认识14个生字，理解由生字组成的词语。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学过程
一、激趣导入、揭示课题
1、投影片出示袁隆*爷爷培育水稻良种的照片。
2、师导言：
同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆*爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大提高了不稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们学*34课《农业的变化真大》。（板书课题）
3、引导学生质疑课题
农业有哪些变化？为什么会有这么大变化？
（激发学生的学*愿望和参与动机是引导学生主动学*的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学*兴趣，当学生看到袁隆*爷爷的像片时，会有一种新奇的感觉，随之学*愿望和参与动机便会自然产生。）
二、层层递进、引导读文
1、初读
（1）请小朋友借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。
（2）汇报（每人读一自然段）
（3）评价。重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。
初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的积极性。
2、再读
同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，有信心吗？好，用你喜欢的方法读一读课文吧！
（1）用自己喜欢的方法读课文。
（2）汇报，要求用书上的话回答。
师板书：杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培
（过渡语的设计，亲切而又简单，起到激发、鼓励学生阅读的欲望。要求学生用喜欢的方法读书，既调动了学生新闻记者的兴趣，又体现了师生*等的课堂氛围。）
3、探究读
怎样把课文读新奇的语气呢？
（1）小组内练读（你想怎样读就怎样读）
（2）班上汇报
（3）评价（评出优点，如果你认为谁哪个词、句，读得不如你要给予示范。）
探究读文，不但可以培养学生阅读的能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人等多种能力。
4、图文结合，朗读感悟
老师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好就选为“最佳讲解员”。
（学生通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了一定的了解在此基础上再图文结合、朗读感悟，会收到更好的效果。）
5、展示读
（1）小组内读，然后评选代表。
（2）展示读。
（每个人都希望获得成功，获得成功后的感觉别有一番滋味，对小学生而言，不更是如此吗？这一读书过程的安排，给学生展示自己的才能提供了机会，谁不想分享这一快乐呢？）
（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，学生学*书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，教师应该让学生直接参与的角色意识。）
三、认读生字
1、借助拼音认读生字。
2、去掉音节认读生字。
3、组成词语充分调动民生字。
4、做游戏（找朋友）认读生字（教师参与）
5、交流识字方法。
6、把生字编成儿歌认读生字。
（有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，老师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学*氛围，使学生认为学*是一种乐趣。）
一、揭题引入
1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？
3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学*第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记？
4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学*课文，了解农业的变化。
（一）指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
（二）学生汇报农业有哪些变化。
（三）学*第2自然段。
1、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆*
2、袁隆*爷爷立了什么大功？
3、你还知道袁隆*爷爷的哪些事迹？
4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。
四、自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论
①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？
②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？
③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？
2、小组派代表汇报交流学*结果。
3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？
4、指导朗读3-5节。
五、学*第六自然段
1、为什么农业有这么大的变化呢？
2、齐读第6自然段。
3、农业还有哪些变化呢？
六、布置作业
1、朗读课文
2、去查一查农业还有哪些变化。
【课前透视】
本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写８个字。
２、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
３、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
【教学重点】
识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感。
【信息资料】
１、生词卡片、挂图或录像资料。
２、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识。
【教学时数】
一课时。
〖切入举偶〗
１、激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板题）
（录像的播放，拉*学生与课文内容之间的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。）
２、人物介绍：（出示袁隆*培育水稻良种的照片。）同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆*爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们来一起学*３４课《农业的变化真大》
〖对话*台〗
一、初读
１、听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。
２、自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。
（初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生读时字是否正确，句子是否通顺上。）
二、识字
１、生字卡片出示“我会认”中的１４个字。（借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。）
２、引导学生交流识字方法。
（有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的'身份参与学生的活动，营造了融洽的学*氛围，使学生认为学*是一种乐趣。）
三、精读
１、自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪些方面的变化？
２、探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？（自由练*，小组练读评议。）
（这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人的能力，在尝试读书中提高了读书能力。
３、配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。
（不同形式和层次的阅读课文，不但在阅读方面提高了学生的能力，而且丰富了学生对课文内容的体验，图文结合，朗读感悟，会收到较好的效果。）
四、实践
１、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”。
２、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。
（循序渐进，设计有坡度地练*，增强学生积累感悟。）
五、拓展
如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。
（充分尊重个性体验，培养学生想像力和语言表达能力，进一步培养热爱科学情感。
【课前透视】
本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的`巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写８个字。
２、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
３、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
【教学重点】
识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感。
【信息资料】
１、生词卡片、挂图或录像资料。
２、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识。
【教学时数】
一课时。
〖切入举偶〗
１、激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板题）
（录像的播放，拉*学生与课文内容之间的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。）
２、人物介绍：（出示袁隆*培育水稻良种的照片。）同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆*爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们来一起学*３４课《农业的变化真大》
〖对话*台〗
一、初读
１、听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。
２、自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。
（初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生读时字是否正确，句子是否通顺上。）
二、识字
１、生字卡片出示“我会认”中的１４个字。（借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。）
２、引导学生交流识字方法。
（有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学*氛围，使学生认为学*是一种乐趣。）
三、精读
１、自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪些方面的变化？
２、探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？（自由练*，小组练读评议。）
（这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人的能力，在尝试读书中提高了读书能力。
３、配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。
（不同形式和层次的阅读课文，不但在阅读方面提高了学生的能力，而且丰富了学生对课文内容的体验，图文结合，朗读感悟，会收到较好的效果。）
四、实践
１、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”。
２、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。
（循序渐进，设计有坡度地练*，增强学生积累感悟。）
五、拓展
如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。
（充分尊重个性体验，培养学生想像力和语言表达能力，进一步培养热爱科学情感。
教材分析:
寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
学生分析:
经过三个学期的学*，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水*和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学*、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学*，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
设计意图:
本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
教学目标:
1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学准备:
录音机、挂图、字卡。
教学设计及意图：
一、激趣导入，揭示课题。
1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）
（配图，拉*学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
1、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学*生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）
四、对照插图，再读课文。
a)学生再读课文。标出共有几个小节。
b)分段指名读。
c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。）
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：
（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
a)讨论、互助，解决难读的句子。
（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）
b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）
六、图文结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）
七、总结全文，激**感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？
板书设计：
34、农业的变化真大
杂交水稻
先进的科学
技术大棚
彩色棉花
无土栽培
教材简析
本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。
教学理念
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的兴趣”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，采用多种手段，让每个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让学生通过读书实践，“向往美好的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标
1.感情地朗读课文。
2.认识14个生字，理解由生字组成的词语。
3.借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学过程
一、激趣导入、揭示课题
1.投影片出示袁隆*爷爷培育水稻良种的照片。
2.师导言：
同学们，这位老爷爷你们认识吗?他就是著名的水稻专家袁隆*爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大提高了不稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们学*34课《农业的变化真大》。(板书课题)
3.引导学生质疑课题
农业有哪些变化?为什么会有这么大变化?
(激发学生的学*愿望和参与动机是引导学生主动学*的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学*兴趣，当学生看到袁隆*爷爷的像片时，会有一种新奇的感觉，随之学*愿望和参与动机便会自然产生。)
二、层层递进、引导读文
1.初读
(1)请小朋友借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。
(2)汇报(每人读一自然段)
(3)评价。重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。
初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的积极性。
2.再读
同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，有信心吗?好，用你喜欢的方法读一读课文吧!
(1)用自己喜欢的方法读课文。
(2)汇报，要求用书上的话回答。
师板书：杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培
(过渡语的设计，亲切而又简单，起到激发、鼓励学生阅读的欲望。要求学生用喜欢的方法读书，既调动了学生新闻记者的兴趣，又体现了师生*等的课堂氛围。)
3.探究读
怎样把课文读新奇的语气呢?
(1)小组内练读(你想怎样读就怎样读)
(2)班上汇报
(3)评价(评出优点，如果你认为谁哪个词、句，读得不如你要给予示范。)
探究读文，不但可以培养学生阅读的能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人等多种能力。
4.图文结合，朗读感悟
老师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好就选为“最佳讲解员”。
(学生通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了一定的了解在此基础上再图文结合、朗读感悟，会收到更好的效果。)
5.展示读
(1)小组内读，然后评选代表。
(2)展示读。
(每个人都希望获得成功，获得成功后的.感觉别有一番滋味，对小学生而言，不更是如此吗?这一读书过程的安排，给学生展示自己的才能提供了机会，谁不想分享这一快乐呢?)
(朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，学生学*书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，教师应该让学生直接参与的角色意识。)
三、认读生字
1.借助拼音认读生字。
2.去掉音节认读生字。
3.组成词语充分调动民生字。
4.做游戏(找朋友)认读生字(教师参与)
5.交流识字方法。
6.把生字编成儿歌认读生字。
(有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，老师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学*氛围，使学生认为学*是一种乐趣。)
教学反思：
课文《农业的变化真大》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。课文中主要介绍了我国*年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。回顾教学。有以下成功之处
1、本课要求认识“我会认”中的14个字。读的方式有借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学*兴趣。引导学生交流识字方法。这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学*氛围。“你在哪里见过这些字?”以回忆的方式既记住字形，也潜移默化地让学生学会了在生活中识字，树立生活处处皆语文的大语文观。
2、通读课文后，提问：文中介绍了几种新的农业科技新成果?选择自己最感兴趣的一种读一读，再交流你的看法。
孩子们自己选择读，有的孩子读出了对袁隆*爷爷的敬佩之情，有的孩子读出对蔬菜大棚的新奇，彩棉给我们带来的惊喜……自由练读后再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，也可以培养学生与人交流、评价的能力。
对大棚模型感兴趣的同学在交流时，引用了书上的词语：百花盛开、瓜果飘香，把收集的有关资料和丰富的想象融汇在一起，描述了寒冬时节大棚内百花盛开的美丽景色和瓜果飘香的丰收景象——“大棚装进了春天和秋天。”对杂交水稻感兴趣的孩子把以前水稻的产量和现在杂交水稻的产量进行了对比，认识到了袁隆*的伟大成就的确引人注目。我也相机把在网上收集的有关袁隆*的照片展示给孩子们看，孩子们对科学家的敬佩之情油然而生，孩子们交流的过程既增加了对农业新科技的知识，对课文中的四字词语理解得很准确。
不足之处：
1、课堂评价语不到位，没有激励所有孩子表达的积极性。
2、最后的想象拓展，孩子们没有展开了想象的翅膀，有的五花八门，异想天开，不尽人意!我以后要引导孩子多看课外书。使之视野开阔，想象合理。
——《农业的变化真大》教学设计 (菁华5篇)
教材简析
本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。
教学理念
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1—2年级）新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的兴趣”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，采用多种手段，让每个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让学生通过读书实践，“向往美好的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标
1、感情地朗读课文。
2、认识14个生字，理解由生字组成的词语。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学过程
一、激趣导入、揭示课题
1、投影片出示袁隆*爷爷培育水稻良种的照片。
2、师导言：
同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆*爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大提高了不稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们学*34课《农业的变化真大》。（板书课题）
3、引导学生质疑课题
农业有哪些变化？为什么会有这么大变化？
（激发学生的学*愿望和参与动机是引导学生主动学*的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学*兴趣，当学生看到袁隆*爷爷的像片时，会有一种新奇的感觉，随之学*愿望和参与动机便会自然产生。）
二、层层递进、引导读文
1、初读
（1）请小朋友借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。
（2）汇报（每人读一自然段）
（3）评价。重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。
初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的积极性。
2、再读
同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，有信心吗？好，用你喜欢的方法读一读课文吧！
（1）用自己喜欢的方法读课文。
（2）汇报，要求用书上的话回答。
师板书：杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培
（过渡语的设计，亲切而又简单，起到激发、鼓励学生阅读的欲望。要求学生用喜欢的方法读书，既调动了学生新闻记者的兴趣，又体现了师生*等的课堂氛围。）
3、探究读
怎样把课文读新奇的语气呢？
（1）小组内练读（你想怎样读就怎样读）
（2）班上汇报
（3）评价（评出优点，如果你认为谁哪个词、句，读得不如你要给予示范。）
探究读文，不但可以培养学生阅读的能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人等多种能力。
4、图文结合，朗读感悟
老师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好就选为“最佳讲解员”。
（学生通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了一定的了解在此基础上再图文结合、朗读感悟，会收到更好的效果。）
5、展示读
（1）小组内读，然后评选代表。
（2）展示读。
（每个人都希望获得成功，获得成功后的感觉别有一番滋味，对小学生而言，不更是如此吗？这一读书过程的安排，给学生展示自己的才能提供了机会，谁不想分享这一快乐呢？）
（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，学生学*书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，教师应该让学生直接参与的角色意识。）
三、认读生字
1、借助拼音认读生字。
2、去掉音节认读生字。
3、组成词语充分调动民生字。
4、做游戏（找朋友）认读生字（教师参与）
5、交流识字方法。
6、把生字编成儿歌认读生字。
（有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，老师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学*氛围，使学生认为学*是一种乐趣。）
教材分析:
寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
学生分析:
经过三个学期的学*，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水*和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学*、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学*，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
设计意图:
本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
教学目标:
1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学准备:
录音机、挂图、字卡。
教学设计及意图：
一、激趣导入，揭示课题。
1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）
（配图，拉*学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
1、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学*生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）
四、对照插图，再读课文。
a)学生再读课文。标出共有几个小节。
b)分段指名读。
c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。）
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：
（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的`时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
a)讨论、互助，解决难读的句子。
（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）
b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）
六、图文结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）
七、总结全文，激**感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？
板书设计：
34、农业的变化真大
杂交水稻
先进的科学
技术大棚
彩色棉花
无土栽培
一、揭题引入
1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？
3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学*第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记？
4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学*课文，了解农业的.变化。
（一）指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
（二）学生汇报农业有哪些变化。
（三）学*第2自然段。
1、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆*
2、袁隆*爷爷立了什么大功？
3、你还知道袁隆*爷爷的哪些事迹？
4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。
四、自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论
①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？
②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？
③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？
2、小组派代表汇报交流学*结果。
3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？
4、指导朗读3-5节。
五、学*第六自然段
1、为什么农业有这么大的变化呢？
2、齐读第6自然段。
3、农业还有哪些变化呢？
六、布置作业
1、朗读课文
2、去查一查农业还有哪些变化。
教材分析:
寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
学生分析:
经过三个学期的学*，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水*和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学*、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学*，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
设计意图:
本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
教学目标:
1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学准备:
录音机、挂图、字卡。
教学设计及意图：
一、激趣导入，揭示课题。
1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）
（配图，拉*学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
1、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学*生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）
四、对照插图，再读课文。
a)学生再读课文。标出共有几个小节。
b)分段指名读。
c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。）
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：
（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
a)讨论、互助，解决难读的句子。
（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）
b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）
六、图文结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）
七、总结全文，激**感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？
板书设计：
34、农业的变化真大
杂交水稻
先进的科学
技术大棚
彩色棉花
无土栽培
教学目标：
一、知识能力：
1、认识14个生字、会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文、注意积累兴致勃勃等四字词语。
二、过程方法：
通过看图学文、引导学生自主学*、探究学*、鼓励学生用多种方法独立识字、引导学生在看图学文中进行想象。
三、情感、态度、价值观：
了解一些农业科技知识、进一步增强热爱科学的情感。
教学过程：
一、激趣导入、揭示课题。
1、播放课件、老师旁白：寒冷的冬季、百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花、纺出五彩线；无土的水中、栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗 我们一起到《农业的变化真大》中找
寻答案。（板书课题。）
二、初读课文、整体感知。
1、听录音、感知课文。
2、自读课文、借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读、在文中画出不认识的字、借助拼音读一读。
2、发挥想像、自主或小组合作学*生字。
3、用水果形字卡做摘水果游戏、摘到水果的同学带领大家识记。
4、课件显示课文中的一些词语、读一读。点击课件、帮助理解相关词语及了解袁隆*。
四、对照插图、再读课文。
1、学生再读课文。标出共有几个小节。
2、分段指名读。
3、出示挂图、学生观察、说说图上所画的内容是什么 分别对应了课文的哪些小节再读一读课文、比较一下课文中哪些词比自己用得好。
指导理解兴致勃勃是个成语：
（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情、在他们做的时候告诉他们、这就叫兴致勃勃。
（2）仿照文中例句说句子。如、我们兴致勃勃地来到体育场、观看足球比赛。
其它词语、也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读、理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文、边读边思考：从哪里看出农业的变化真大
六、总结全文、激**感。
1、你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢 我们该怎么做呢
2、观看图片资料。
——家乡的变化真大作文 (菁华10篇)
我的家乡位于黑龙江省七台河市宏伟镇云山村。在村子前面，原先是一片荒野，可现在再看看，前面变成了又宽又大的河——龙头水库的上游。通过龙头水库的扩建，我们的村子也变了。原先又矮又小的草房，现在都变成了一座座宽敞的大砖房。
更让我欣慰的就是家乡的路。以前的路都是用泥和石子铺的，一下雨，就变成“水泥”路。一走就会粘鞋上许多泥，很脏，天晴了，一跑车都是灰，现在好了，都修成了宽阔的柏油路，无论什么天气，走起来都一样干净！
我还记得在我3——4岁的时候，学校就在我家东面，每天早上都可以听见孩子们着急上学的身影，每天还可以听到他们上课的书声琅琅，下课，他们伴着下课铃，一起追逐打闹。可转眼到了我上学的年纪，并校了！现在的学校破旧不堪，再也听不到那些熟悉的声音了。窗户都已经被淘气的'孩子们给砸碎了，让我很是心痛。我要好好学*，长大了回到家乡，把这所学校恢复原来的样子，不让它再这样。
现在的农村基本都是老年人住，有许多房子都空下来。因为那些年轻人都想让孩子有更好的教育，去城里陪孩子上学。
我的家乡变化多么大啊！你给我们多少幸福的回忆，我要感谢、回报你，我爱你，我的家乡！
在这里建成了大桥，方便了交通，更为这里的*人民带来了方便。我们不仅要把桥梁架接在这里，我们也要把桥梁架接在创建与国外交流的思想上，我们还要做架接桥梁的工程师……
原来，我只知道走建湖桥回家，因为我最熟悉那里。可现在不一样了，妈妈带我去大桥向北的那座刚建的大桥――新世纪大桥。
我慢步来到新世纪大桥上，站在上面欣赏桥下的景色真就是美丽极了。那一叶扁舟在我的视野中飘荡，迎面的凉风吹在脸上，凉嗖嗖的，开心极了。我举目四望，桥的正中央的招牌映入我的眼帘，那上面的字金光闪耀，在阳光的照射下，更就是锦上添花。在撑起金字招牌的挤柱上嵌满了电灯，把大桥装点的如诗如画般病美丽。到了晚上，万灯齐明，那就是最宏伟的一幕。
我虽然不知道这里原来就是什么样子，但我猜想或许就是一条弯弯曲曲崎岖的小路。假如我以前经常注意这里的话，我就不会像今天这样猜测了。可惜，岁月像流水一样悄悄地溜走了。不过，我现在知道这里建起了一座美丽而雄伟的大桥。
在这里建成了大桥，方便了交通，更为这里的*人民带来了方便。我们不仅要把桥梁架接在这里，我们也要把桥梁架接在创建与国外交流的思想上，我们还要做架接桥梁的工程师。
我的家乡是一个比较大的乡村，住着几百户人家。我出嫁后住在集镇上，父母前几年在集镇上盖了一栋房子，所以我很少回家乡，只是亲戚家有请客，才回去。前几天，我三叔家请满月酒，我回去了。家乡这两年变化很大。
路变了。那条通往集镇上的路不再是以前的泥沙路，而是*整的水泥路。路上摩托车、电动车络绎不绝，到镇上不到十分钟就会到。回想我们读初中的那些年，那时我们大部分都是骑自行车去镇上的中学读书，那时还是泥沙路，路上有些地方沙子特别多，一不小心，骑到那个地方，车子就滚得很慢，要费好大的力气，才骑得动，没力气的，只能下车拖着车，离开那个沙地。那些运输车来往得多了，路面常被损毁，坑坑洼洼的，凹凸不*。遇到雨天，就更糟糕了，那些坑积满了水，路面又滑，一不小心，就会摔个嘴啃泥。若是一辆运输车从路人身边经过，高溅的水花常常会溅得路人一身，让人苦不堪言，可又无可耐何，只能骂这讨厌的路。可如今这讨厌的路已经进入了我们的大脑博物馆了，着实让人庆幸。
房子变了。走到村子里，原来那些低矮的泥瓦房越来越少了，取而代之的是美观的高大的水泥钢筋房。有的三层，有的四层。屋顶上盖的不再是以前那黑如铁的土瓦，而是结实紧密又美观的琉璃瓦。有的房子外面还涂上美丽的颜色，有的是蓝色，有的是粉红色，有的是绿色，像给女孩穿上了美丽的轻纱。我想：如果是站在高处俯视我的家乡，应该会是一幅美丽的画面。屋顶上差不多都装上了太阳能热水器和一个水桶。如今的乡亲们用热水可方便了。我们小时候读的小学课本里有一课是关于太阳能的讲述的。真想不到，一二十年后，竟然被我们广泛利用了。
当然，我觉得现在的家乡没有我们儿时的家乡宽敞，那时，家乡有好多个宽敞的空坪，是用来晒谷子用的，我们叫做谷场。每到收割的季节，谷场上晒满了谷子，那时的乡亲们很少出去打工的，差不多都种有稻谷，大家都按生产队里分好的界限，井然有序地晒着自家的谷子。收割的季节，谷场是晒谷子的场所，谷场上是村民们忙碌的身影。农闭时节，谷场也没有空闲，是我们小朋友的游乐场所，谷场上是我们小朋友们嬉戏玩乐的身影。在这些谷场中最大的要属我们学校门口那个，放学假期里我们经常成群的在谷场上玩游戏，如跳绳、捉迷藏、跳皮筋、老鹰捉小鸡等游戏，那时我学骑自行车还是在这个谷场里学会的呢？那时放电影很流行，电影就是放在这个谷场里播放的。一听说有电影看，我们早早的就会把家里的凳子搬来，抢个好位子摆起来。待吃完晚饭后，就急匆匆地跑到“电影院”去，等待精彩的电影放映。妈妈还会为我们准备可口的炒豆子、炒南瓜子等食品，和家人一起边看电影，边吃着香喷喷的食物，美极了。虽然有时候天气非常寒冷，寒风呼呼地吹，然而我们置身于精彩的节目中，并不觉得冷，况且那么多人挤在一起，像开了暧气一样，暧暧的。每每想起，真是回味无穷。可如今，这些谷场也已经进入了我们的大脑博物馆。谷场上像雨后春笋般立起了一栋栋的新房子。连一小块也不留。每个谷场都一样。
我在那里生那里长的老房子没什么变化。老房子很宽敞，原来住着三户人家，我爸家，二叔家和大姑家，我爸家和二叔家现在都搬到集镇上去了，只有大姑一家还住在那。人少了，房子自然显得很冷清。想当年那些日子多热闹呀！老家的堂前，很宽敞，白天我们几家的小朋友在那里玩游戏，晚上常聚在那里听大人聊天，有时还聊到关于鬼的故事，听了毛孔都竖起来，好长时间，都不敢一个人走夜路了。村子里像这样的老房子还比较多，因为在旮旯的地方，运料不方便，所以很多人要么去集镇上盖了新房子，要么在交通便利的地方盖了房子，这些老房子有的就空在那里，有的年久失修，倒塌了。
老家门口附*有一个存放垃圾的地方，用砖块彻成的，长方体形状。附*几十户人家的垃圾都是往这边倒。我外婆家就住在我老家对面。外婆是一个爱干净整洁的人。不但家里打扫得干干净净的，就连放垃圾的那个地方她也经常去打扫，打扫得干干净净的，那边的阳光很好，冬天很早就有太阳晒到，外公外婆经常坐在那里晒太阳。被褥衣物也放在那里晾晒。外公走了好多年了，外婆前几年也走了。这次回去，垃圾堆还在，却是判若两样，垃圾堆满满的，垃圾堆旁边四围都是垃圾，有的都在路边了，走到那里，一股难闻的气味，阵阵扑来。看到此景，没有人会想多留一会儿。在天堂的外公外婆一定也很心酸吧？
春去冬来，寒来暑往，家乡变化巨大，家乡人富裕了。但是家乡还有待于完善，家乡人的观念还有待于进步。
又到了去外婆家——嵩口拜年的时候了。我既高兴，又担心。高兴的是又可以和表姐妹们尽情地玩耍，有可以收到很多红包。担心的是那路简直就是十八弯，而且尘土漫天，每次去我都吐的黄胆水都出来了。再说了，刚买的新车，我也有些舍不得。于是我不禁问妈妈：“你不怕车被糟蹋呀？”妈妈神秘地说：“丫头，
你放心吧！”
担心归担心，拜年总是免不了的，我无奈地钻进了车子里，闭上眼睛试图睡着，尽量减轻十八弯带来的折磨。奇怪，感觉坐了许久，可怎么一点拐弯的感觉都没有呢？祛生生地睁开眼，啊：这么宽的路，跟我们城里一样，三辆车交汇还绰绰有余，而且是笔直的。我好奇地问妈妈：“这路什么时候修的？”妈妈笑着说：“去年二月份开始修的，今年十月份就完工了。”“哇塞，真是神速！”我喊叫着。这时，我被眼前的两个大洞吸引住了，我激动得站了起来，指着前方的洞问妈妈：“妈妈，这两个大洞不会是做防空洞吧，难道又要打战了？”妈妈摸了摸我的头，说：“你可真是‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’啊！这是在修永宁高速公路，以后开车去永安只要一个多小时，到外婆家只要十多分钟。”我乐得拍着手说：“太棒了！太棒了！我以后也不要再受十八弯的折磨了。”“还有你更想不到的呢！以后，这里还要修铁路呢。要致富，先修路，高速公路、铁路都进我们清流了，清流的经济会越来越好。你看着吧，五年到十年之间，清流将会有翻天覆地的大变化！”
听着妈妈的话，我凝视着远方，我似乎看到了清流崭新、美好的未来！？？
我的家乡是一座美丽的小城，如今漫步许昌的大街小巷，出入特色鸽子异的广场游园，目睹鳞次栉比的高楼大厦以及宽阔的马路，花园别墅式的公厕等等，都会让人们不约而同的发出感叹：许昌城市建设发展的真快呀！真是变的越来越美了！
美丽的许昌城，让我感到无比自豪。可是听爸爸，妈妈讲以前的许昌可不是这样的，以前的许昌叫：“许脏”，可以说和农村的集镇差不多，街道狭窄，路面凸凹不*，“晴天黄土飞，雨天满脚泥。”昔日的火车站是一座灰色的小破楼，汽车站是只有一个仓库大小的候车室，公厕是又小又臭的旱厕
如今这些都已成为历史，漂亮的火车站大楼矗立在繁华的市区，造型别致的汽车站侯车楼和水冲式的公厕体现在笔直浩净的林荫道旁，昔日泥泞的小路变成了宽阔的柏油马路，两旁的低瓦房变成了高楼大厦。为拉大城市框架，我市先后开发了东城区和许昌新区两个新城区，许都公园、双龙湖公园、千亩游园都像一颗颗耀眼的珍珠点缀其中
许昌在快速的变化着，而我作为许昌人，应该抱有一种积极的生活态度，伸出自己的双手，把许昌建设的更加美好，更加美丽！
循着家乡的小路，穿过大街小巷，我回到了家乡。这股兴奋劲儿简直无法形容。因为我从小就离开了家乡，所以对家乡的一朝一幕格外想念。
随后，映入我们眼帘的家乡焕然一新、与以前截然不同：像蜘蛛网一般的小路一尘不染，整个街的空气新鲜可佳。但香味更诱人的却要数巷里的饭店，每一碟菜都做得香味扑鼻。路边井然有序地摆放着交通工具，旁边的大树茂密蓬壮，青翠欲滴。树上鸟语花香，成群结队的鸟儿在上面建巢。再去瞧瞧家乡的公园：山光水色、今非昔比，美不胜收，群蝶围花舞。花坛里百花争艳。这一切简直是人间天堂！
接着，我好奇地聆听爷爷讲述旧时的家乡：以前人们无论想要到多远的地方，都是用步行，当然就没有交通工具。而且当时大街小巷也有一两家饭店，还是装修非常简陋的。房子呢？当然不比现在的高楼大厦，全部都是*屋
听了爷爷的阐述，我有好奇地询问爷爷，为什么家乡会有这么大的变化。爷爷语重心长地说道：“那都是党的功劳1自从*统一后，*就到全国各地帮忙建设：植树造林，盖楼，生产交通工具
哇，听着听着，我不禁感叹道：“*真不愧为人民子弟兵呀！”
阔别家乡已经四年了，不知怎的总想回家乡一趟。于是，我便把之歌想法告诉了爸爸，他欣然同意了。
我的家乡在贵州，那里是一个比较偏僻的地方。没有城市的车水马龙和繁华的喧闹，也没有美丽的夜景和高楼大厦，只有蜿蜒的群山，茂密的树林，清澈的溪流，漫山遍野的野花枯草，满山的牛羊和黑瓦白墙的农家小院。
坐在火车上，一路上望着那一畦畦绿油油的田地，新盖起的房屋、工厂，心情无比舒畅。我心想，我的家乡应该也有很大的变化吧!
下了车，脚一踏上家乡的土地，心理就想吃了蜜一样甜。仿佛又回到了当时那个天真，幼稚的我。啊!印入眼帘的情景使我惊呆了，四年不见，家乡的变化真大，昔日的一排排小门头房已经变了，取而代之的是一栋栋楼房。弯曲的小路变成了宽阔的公路，川流不息的是各式各样的车子。印象中那受过污染的流水，已经完全变成潺潺的溪流。满山的野花枯草已经不见了，取而代之的是一排排高大挺拔、仿佛要冲上云端的松树，它们默默地守护着这片养育它们的土地。
你看，远处的柳树姑娘正俏皮地眨着眼，千丝万条的柳枝在风中尽情地扭动着柔软的腰肢，那是美丽柳姑娘在梳理着她刚洗净的长长的秀发啊!
这情景使我想起了《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
啊!家乡的变化可真大，相信过不久，我的家乡会越来越漂亮的。
随着社会的不断发展，人民的生活越来越好，尤其是农村的变化特别大，就拿我的家乡海南石山来说吧！过去的石山，缺水严重，生活条件十分艰苦，很多人都选择了外出谋生。而现在这里不仅成了互联网小镇，还是著名的旅游胜地。旅游景点有：火山口地质公园、石斛园、仙人洞……
说起火山口，它还是海口制高点呢！*时有空，爸爸会经常带我去爬山。有一次，我和爸爸登到山顶，站在山上凭栏远眺：风景如画、高楼大厦拔地而起，好一派欣欣向荣的景象。爸爸小声地嘀咕：真难以想象竟然会变化成这样，以前这里山路崎岖，非常难走，一不留神就会滚下山去。从高处往下看，也只有那么几间稀疏的房子。
回家的路上，爸爸感慨地说：“现在国家强大了，民生工程做得好，道路不再坑坑洼洼了，老百姓也不愁吃不愁喝了，人们有钱盖楼房了，你要珍惜现在的幸福生活，好好学*，长大为祖国作更大的贡献。”我默默地记住爸爸说的话，心里想：放心吧，爸爸，我一定会好好学*，长大了做一个对国家有用的人。
我的老家是大丰地方上的一个小村镇，这里环境优美，景色宜人。回顾家乡*几年的发展变化，着实令人欣慰。
以前的村庄，房子紧挨着马路，路都是窄小的石子路或者泥土路，路面坑坑洼洼，如同孩子被划破的脸。记得有一次，奶奶骑着自行车接我放学，差点被一块安置在马路边的大石头给绊倒了。由于条件限制，这里的路边没有路灯，一到晚上整条路上都是黑漆漆的，人们只能打着探照灯前行。
路边的房屋很多都已变得破旧，而我家里的墙壁由于常年失修和雨水侵蚀而又增加了几道裂缝，通风更是大问题。每当奶奶做饭时，浓烈的油烟充满了整个屋子，让我咳嗽不已。
但是，现在一切都变得好起来了，石子路变成了*坦开阔的柏油大路和水泥路，道路两旁的路灯如同威风凛凛的士兵，白天守护着这片村庄，晚上则为行人照明。路上各种各样的汽车也越来越多，功能各异的设施也纷纷建设起来。人们也住进了宽敞明亮的楼房和别墅，而我家今年也搬进了新的住宅区：坚固的墙壁，优美的环境，一应俱全的厨房设施……开始真正享受一番生活！
这就是我美丽的家乡，她还会继续变，变得越来越美，我爱你，我的家乡！
我的家乡益阳有一条河，叫资江河，我们又叫它母亲河。
记得几年前的一天，爸爸妈妈带我来到资江河边，只见附*的河道里全是垃圾，爸爸指着那些又黑又臭的垃圾和源源不断往河里排放的废水，严肃地告诉我：“这种乱倒乱排放行为对生态环境造成了多么严重的污染。”我再向前看，河里的鱼儿都死了好多，我想：这些小鱼真是可怜，由于人类的破坏，它们的家渐渐毁灭。我一定要行动起来，保护环境，从一点一滴的小事做起。
几年后的一天，爸爸妈妈带我来到会龙山的塔顶，只见资江像一条银色的带子绕着城市静静流淌着，河水清澈见底，在阳光照射下河面波光粼粼。再来到河边，我看到小鱼又在河里重建了家园，还有许多鱼宝宝呢！江边公园的小路上铺满了小石子，路旁绿茵茵的草地上开满了五颜六色的花儿，树上碧绿的小树叶像一颗颗绿宝石，在阳光的照耀下闪闪发光，多么迷人的景色啊！
看来这几年人们采取了不少措施改善环境。
在以后的日子里，我也要号召身边的同学和亲人，行动起来，保护环境，爱护一草一木，让家乡更加美丽动人。
我爷爷是一名退休教师，总喜欢给我讲过去的事。爷爷说，他童年记忆里最多的是劳累和贫穷，他的父辈们日夜在田间耕种。即便如此，爷爷一家还是吃不饱，忍饥挨饿，年复一年。
那时候，很多孩子是没有机会走进学堂的。爷爷算是幸运的，能走进他向往的学堂。但真正给他读书的时间很少，假如读书耽误了父母给他安排的农活，就会被狠狠骂一顿，他只能忙里偷闲读书。
后来，爷爷被省城的一所大学录取了。爷爷告诉我，通往省城的路很长，要先走几十里路到县城，才能坐上通往省城的汽车。每次走在去县城的路上，爷爷都要背两袋干粮，那是他在大学里的主食，只有干粮吃完他才再次回家，因为舍不得车票钱。
而到了我这一代，童年的色彩是绚烂的，衣食无忧，在父母的呵护下快乐成长。
如今一切都发生着翻天覆地的变化，曾经贫穷落后的偏僻小村庄早已布满红瓦青砖的特色小楼，笔直的柏油马路连接着每个通往梦想的小径。爷爷当年去省城一天一夜的求学路，现在乘上高铁只要2个小时。
我们的祖国正在日益富足、强大，她一直坚实地站在我们身后，陪伴我们成长。而我们也要为祖国的繁荣昌盛努力学*。
——《农业》教学设计 (菁华3篇)
一．教材
湘教版
二．章节
第三章 第一节
三．学时
2个学时
四．课程标准
“分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。”
五．教学重点和难点
1.重点
农业区位各因素及其影响；农业地域类型的形成条件。
2.难点
说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响；分析某一农业地域类型的形成条件。
六．教学方法
1.多媒体教学法。通过课件向学生展示丰富的文字、图片、动画等材料。
2.案例分析法。通过文字和图片材料，让学生自主分析，得出结论。
七．教学过程
【引入】展示图片
阿根廷潘帕斯草原、荷兰的花卉园、季风区的水稻田、呼伦贝尔草原的牧场、东南丘陵梯田
【基本概念】
1.农业：种植业、林业、渔业、畜牧业、副业
2.农业生产活动
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。
3.农业生产活动的对象：动物和植物
4.农业生产活动的特点：地域性和季节性、周期性
5.农业的投入和产出
投入：自然条件、劳动力、生产资料、科技
产出：农产品
【农业区位因素】
1.自然条件
（1）气候
光照：在很大程度上决定着农作物的地区分布。
热量：决定农作物品种、耕作制度、栽培方法
水分：决定作物品种、耕作方式（水田和旱田）
（2）地形
思考：山区发展什么类型的农业？（林业）*原发展什么类型的农业？（种植业）
（3）水源
思考：为什么古文明起源于河流的流域？（*水有充沛的水源、土壤肥沃）
（4）土壤
2.科技条件
（1）劳动力
（2）科学技术（节水技术）
（3）装备
3.社会经济
（1）市场
（2）交通
◆主导因素与限制性因素
主导因素的改变：立体农业布局模式、梯田等。
【农业地域类型】
1.概念：农业地域类型，是指在不同的地区，利用当地的优势条件，发展各具特色的农业生产，并在地区之间开展商品交换所形成的农业经营单位或地域单位的组合。
2.布局原则：因地制宜，扬长避短（宜农则农，宜林则林，宜牧则牧，宜渔则渔）
3. 生产布局发展趋势
4.农业地域类型分析
以亚洲水稻种植业为例：
1） 季风气候，降水充沛；
2） 地处*原，地形*坦，土壤肥沃；
3） 人口密集，劳动力充足；
4） 历史悠久，市场广阔。
【练*】
【课前透视】
本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写８个字。
２、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
３、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
【教学重点】
识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感。
【信息资料】
１、生词卡片、挂图或录像资料。
２、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识。
【教学时数】
一课时。
〖切入举偶〗
１、激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板题）
（录像的播放，拉*学生与课文内容之间的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。）
２、人物介绍：（出示袁隆*培育水稻良种的照片。）同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆*爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们来一起学*３４课《农业的变化真大》
〖对话*台〗
一、初读
１、听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。
２、自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。
（初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生读时字是否正确，句子是否通顺上。）
二、识字
１、生字卡片出示“我会认”中的１４个字。（借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。）
２、引导学生交流识字方法。
（有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学*氛围，使学生认为学*是一种乐趣。）
三、精读
１、自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪些方面的变化？
２、探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？（自由练*，小组练读评议。）
（这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人的能力，在尝试读书中提高了读书能力。
３、配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。
（不同形式和层次的阅读课文，不但在阅读方面提高了学生的能力，而且丰富了学生对课文内容的体验，图文结合，朗读感悟，会收到较好的效果。）
四、实践
１、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”。
２、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。
（循序渐进，设计有坡度地练*，增强学生积累感悟。）
五、拓展
如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。
（充分尊重个性体验，培养学生想像力和语言表达能力，进一步培养热爱科学情感。
一、教学目标
1、通过阅读图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。
2、阅读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。
二、教学重点、难点
1、教学重点：农业在我国的地区分布差异。
2、教学难点：农业分布与自然环境的关系。
三、教学策略
根据课标要求，在理论联系实际、学以致用的教育思想指导下，充分运用教材提供的图文、活动、阅读资料等，进行形象、生动、直接的启发，通过问题引导、图表分析、综合比较，了解农业的重要作用及我国农业在地区分布上的差异。
四、教学准备
1、教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。
2、学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程
导入新课──从数字*入手，贴*学生生活，形成感性认识。
教师：食物是人的生存之本，尤其是*这样一个人口大国，每天消耗的食物量更是惊人，那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢？
学生回答预设：农业。
【设计意图：从学生的生活入手，拉*知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发他们的学*兴趣。让学生感受到农业的重要性，为后续的学*做铺垫。】
讲授新课──识农业，说农业
教师：农业是我们的衣食之源，生存之本，请大家阅读课文，说一说什么是农业？
学生回答预设：都直接或间接来源于农业；劳动对象是生物；获得的劳动产品是生物本身。
教师：结合图说出农业的主要部门。
学生回答预设：种植业、林业、畜牧业、渔业。
【设计意图：通过图片资料启发引导学生，得出农业的概念和分类。】
教师（小结）：农业按照劳动对象的不同，包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门，这是广义的农业，狭义的农业仅指种植业。
教师：大家阅读资料“多姿多彩的现代农业”，了解我国的现代农业。
教师：你的早餐吃了什么？除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？请举例说明。
学生回答预设：衣、住、行。
【设计意图：引导学生从实际生活中感知农业的重要性。】
教师：展示“21世纪谁来养活*”的示意图，请同学们读图（四国耕地面积和粮食总产量；世界、部分国家单位面积水稻产量），寻找证据，证明这个说法。
【设计意图：通过自己读图验证，激发学生的兴趣和求知欲。】
教师：让学生读“*主要的畜牧业区和种植业区图”，回答下列问题。
1、我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？它们的界线在哪里？
2、东部和西部各有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？
3、在降水稀少的西部地区，种植业主要分布在哪些地区？为什么在这些地区发展种植业？
4、在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？
5、林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？
6、我国哪个地区的淡水渔业最发达？
学生：读图思考回答。
教师：让学生读“*东部地区的农作物分布示意图”，小组合作，完成表格。
地区
主要耕地类型
熟制
主要农作物
秦岭─淮河以北
秦岭─淮河以南
学生：读图讨论，填写表格。
【设计意图：让学生读图得出我国农业的地区分布（东部与西部的差异，南方与北方的差异），通过问题的引导一步步认识我国农业的地区差异。接着结合地形、气候、河流等所学内容，引导学生简单分析造成这种分布差异的自然原因，加强前后知识的联系，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。】
活动：完成活动“我国农产品主要产区的建设规划”。
【设计意图：加强对地形、气候与农作物种类、耕作制度的关系的理解；了解在西部地区应当如何开展农业生产，并认识我国西部地区种植业区的常见农作物；进一步理解我国东部南北方农业的差异，为今后高中学*农业规划打下基础。】
——家乡的变化真大作文 (菁华10篇)
一转眼，几年过去了，我的家乡变化可真大。
看！家乡就像一个美的整洁的大花园，大街上，干干净净的;路旁，绿树成阴，群花盛开。
看到我的家乡这么美，脑海里响起了以前的情景。三年前的家乡虽马路宽阔*坦，但路旁小数都快枯死了，花也很少，路旁的土堆里，都能看见垃圾，刮大风的时候，尘土飞扬，五颜六色的塑料袋随风飘扬，污染了环境。
可是人们一点也不重视环保，不爱护环境。我经常去公园玩，那里就有一个小池塘，里面养了几条金鱼，刚修建的时候，池水清澈见底，可人们总爱把塑料袋、垃圾扔进池塘，时间长了，水池的水变得非常浑浊，从这里经过都要捂住鼻子，鱼儿也死了。
现在人们意识到了保护环境的重要性，公园里中了一排排整齐的小树，种上了五颜六色的花朵。人们在也不乱扔垃圾了，还把垃圾分类处理，到处都是生机勃勃的景象。
我们还要继续保护环境，让家乡变得更加美丽。
又到了去外婆家——嵩口拜年的时候了。我既高兴，又担心。高兴的是又可以和表姐妹们尽情地玩耍，有可以收到很多红包。担心的是那路简直就是十八弯，而且尘土漫天，每次去我都吐的黄胆水都出来了。再说了，刚买的新车，我也有些舍不得。于是我不禁问妈妈：“你不怕车被糟蹋呀？”妈妈神秘地说：“丫头，
你放心吧！”
担心归担心，拜年总是免不了的，我无奈地钻进了车子里，闭上眼睛试图睡着，尽量减轻十八弯带来的折磨。奇怪，感觉坐了许久，可怎么一点拐弯的感觉都没有呢？祛生生地睁开眼，啊：这么宽的路，跟我们城里一样，三辆车交汇还绰绰有余，而且是笔直的。我好奇地问妈妈：“这路什么时候修的？”妈妈笑着说：“去年二月份开始修的，今年十月份就完工了。”“哇塞，真是神速！”我喊叫着。这时，我被眼前的两个大洞吸引住了，我激动得站了起来，指着前方的洞问妈妈：“妈妈，这两个大洞不会是做防空洞吧，难道又要打战了？”妈妈摸了摸我的头，说：“你可真是‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’啊！这是在修永宁高速公路，以后开车去永安只要一个多小时，到外婆家只要十多分钟。”我乐得拍着手说：“太棒了！太棒了！我以后也不要再受十八弯的折磨了。”“还有你更想不到的呢！以后，这里还要修铁路呢。要致富，先修路，高速公路、铁路都进我们清流了，清流的经济会越来越好。你看着吧，五年到十年之间，清流将会有翻天覆地的大变化！”
听着妈妈的话，我凝视着远方，我似乎看到了清流崭新、美好的未来！？？
说起家乡的变化，那可多哩！土房变成楼房，田地变成广场，那都是吴忠经济发展的快，越来越强大的结果呗！
1990年前，人民商场，永利公司，朝阳商场，民族饭庄，天鹅饭店落成。相继又建成了购物中心，商贸大厦，百货大楼，美食城，新世纪，利通商厦，怡园大酒店，广场……
这些都是最早的而且是最好的大楼。在那个时候，商贸大厦里面的生意特别红火，因此他们就赚了不少钱。可是，新世纪这座拔地而起的大厦一出现，就把商贸大厦比了下去，代替了当年红火的商贸。现在的大厦有些过时了，有些都不在了，举个例子来说吧：以前的人民商场，生意不好，就改修成信邦大楼。永利公司改修成文广商厦。朝阳商场正在装修中。利通商厦，现在是人人乐超市。不过我们吴忠又建设了电信大楼、工商银行、移动公司、仪表大楼，都是吴忠这两年新建的高建筑。
像现在的金星花园、朝阳小区、银塔小区、民生小区、裕西小区、永昌花园……都是以前的*房区，都有田地和土路。2002年，区*为了繁荣市场经济，特引进外资，使义乌商城正在建设中。
又为了使人民能安居乐业，用最低的价格推出了金花园民居工程。现在的金花园非常漂亮，有红瓦蓝瓦的楼房，可是这里以前都是土房、田地。附*还有新建的学校、幼儿园，市*和体育馆也建在那儿。
在那里，最美的要数金花园的广场。夏天，有音乐喷泉，还可以在喷泉上放电影，还有各种石子铺出来的各种图案的小桥，哗啦啦流淌的小河。正中央的前方有一块石碑。如果到了晚上，彩灯一亮，真是霓虹闪烁，非常漂亮，于是我又很盼望夏天了。
我知道吴忠的变化很大。以前的土房，现在变的高楼幢幢。一片片田地，现在是一个个漂亮的广场。回想起昨日的吴忠真是个土地方，可今日的吴忠却是高楼幢幢的世界，吴忠的变化真大呀！我为我们的吴忠骄傲、自豪。
一天，爸爸发短信告诉我，回去看看二十年后的家乡。我坐着f14超音速飞机回到了家乡。
“不知道家乡现在是什么样子，是好是坏！”我忧心忡忡地想：十年前，故乡污染不堪，到处冒着浓浓的黑烟，到处乌烟瘴气。那时的故乡没有了鸟儿的清脆的鸣叫声；没有令人感到清新愉快的大树；没有了人们的欢笑声。我仔细一看，家乡变了。小鸟们整整齐齐地站在树上，唱起了令人愉悦的歌声；大树伯伯一棵棵站着，像是训练有素的卫兵；人们的欢笑声不时地从远处传来。
我不知不觉地走到了南湖公园。
这时，我看见一个银灰色的机器人向垃圾走去，用“手”把垃圾放进嘴里，化为电能。一个路人从机器人身边走过，*惯地举起手打招呼。机器人也笑眯眯地向路人们打招呼。公园干净时，机器人也会心满意足地笑了。
走出南湖公园，看见道路上几乎每个人都在遛动物，有梅花鹿、斑马，绵羊、奶牛，统统都有。再向远处一看，连家乡的房子都有了变化。
房屋的概念不再是高楼大厦，而是一间从外面看很小的房子。但里面可大哩，可以容下100多人。涂在房子上的不再是普通的油漆，而是一种可以吸收太阳光线，转化为电能的油漆。房子有的是可爱的蘑菇形的；有的是高大的树形；还有的是洁白的云彩，千奇百怪。房屋内侧，冬天，吸收太阳的光线，在屋内放出温暖的气体；夏天，阳光充足，所以可以放出冷空气。房子的材料不再是板砖而是一种软质墙砖。柔软的强度很高，即使有人撞到也不会受伤，地震时躲房子里也很安全。
啊！家乡的变化真大。
我的家乡在同安的莲花村，是一个自然风景优美的地方，但是，在以前村里没有公路，也没有楼房，真是美中不足啊。
爸爸告诉我：“你不知道以前我们有多苦。上下学都要走上*两个小时的山路，山路本来就坑坑洼洼，下雨天更是泥泞不堪，到了学校，每个人全身都是泥。”
“以前村里每户人家住的都是茅草房。晴天还好，如果是下雨天，外面下大雨，屋里就会下小雨。每次遇上变天的时候，你爷爷都要先爬上屋顶检查一番。有一次，还因此摔了一跤。你看他现在老喊腰疼，就是那次意外落下的。”爸爸叹了口气说。
听了爸爸的话，我觉得他们的生活实在太苦了。不像我们现在，村里有宽阔的水泥大道，出门有摩的、公车，甚至小轿车都有了。就我每天上下学都是爸爸用小车接送，连挤公车都不必。
站在村边的小山丘上，远远望去，整个村庄就像一个别墅小区——崭新的楼房节次鳞比，宽阔的马路四通八达，花草树木掩映其中，清澈的溪流像一条白色的飘带环绕在村子四周，真美啊，我的家乡。
家乡的变化真大，爷爷再也不用上房补漏，爸爸也不必走崎岖的上路了。而我，吃穿住行都不愁了。
那时这个地方，叫西山咀乡。
从党的新政策后，西山咀的建设一年比一年好，南靠黄河，北靠乌拉特前旗的乌拉山，清山绿水，给前旗人名带来了快乐。
自从2000年后的城市建设变化太大了，各个街道都拓宽街面，加修马路，一座座高楼拔地而起，街道两面也种满了树，也安上了五颜六色的路灯，街心花园也盖起了高高的天义大厦，到处都是商店，给人们带来了好多的便利条件，引进外贸，不用出门就可以。街道上人来人往，汽车是一辆接一辆，出门也很方便。
其实我的家乡教学质量也是很高的，每一个学校都有大楼，学生们在漂亮的大楼里认真地学*着，每年高中都会送出清华、北大等各各名校的学生。好多乡下的学生也都来这里上学这足以证明了一切。
老年人们在早晨锻炼时也总会说党的政策可真好给我们老有所有，老有所善，我们要感谢党。
我的家乡用短短的时间发生了翻天覆地的变化，就像奔腾的骏马在辽阔的草原上奔跑，我爱我的家乡乌拉特前旗。因为这里是生我养我的地方。
俗话说得好：“一年一个样，三年大变样。”的确，我的家乡――龙堤就是这样的，不信？我带你去瞧瞧。
来到龙堤大街，人来人往，车水马龙，一点也不像三年前的那条枯燥无趣的老街。首先映入我们眼帘的是那争相开放的花儿。油菜花、紫菜花；红花、蓝花不计其数，清香、纯香、浓香……整条街都弥漫着芳香的气味。蝴蝶轻飞，仿佛是在向过路的人们问好；蜜蜂低鸣，好像是在做人们的导游。漫步到纵横交错的小巷，我吃了一惊，小铺竟然拥挤地排列在小巷的两旁。南腔北调的叫卖声、满巷子的欢笑声、清脆的车铃声交织在一起，一浪高过一浪。再往前走，咦，怎么回事，这地儿原来不是菜市场吗？迈进一步，原来变成了华联超市。超市外停放着无数的车辆，里面热闹非凡，超市里熙熙攘攘，商品琳琅满目，人们争先恐后的选购着自己需要的物品。真没想到，龙提简直能和城市相比了。
再看看学校，整个一个脱胎换骨：教师公寓从原来的一两幢变成了十幢，跑道变长变宽了，体育器材也有了，食堂也扩大了……
龙堤的变化可真大啊！
我爱家乡，爱家乡四季迷人的风景，更爱那些为改变家乡面貌而勤勤恳恳、奋发图强的人。
我生在无锡，长在新区。从我出生到现在，总觉得新区的变化好大。从爷爷奶奶那一辈开始到我们这些小辈，历经了多年，目睹了新区的成长。二十年来，随着科技的迅速发展，一栋栋鳞次栉比的高楼大厦崛地而起，替代了那时一幢幢的*屋瓦房。以前的老式自行车也是被一辆辆私家轿车代替了，就连身上穿的布衣裳，到如今也被淘汰换上了一件件时尚美丽的服饰。这种发展令人满意，也容易令人感叹起这一路走来的足迹。
想想以前，我们家还住在一个小村，从村西头到村东头都是*房，直到后来搬迁，才住进了新建成的“新安花苑”。随着新区的建设，如今新安镇上也是“热火朝天”。一家家小店都在这条街上安家落户更多的商贩也都在这儿摆起了小摊儿。不是我夸得，这儿小吃店、服装店、火锅店、玩具店等等，反正是一应俱全。现在新区人民生活条件上得到了大大的改善，连衣、食、住、行各方面都更进了一步，让我们自豪不已。
我在这个小镇上土生土长，看见如今新区的成长我也十分开心。不过，新区在成长，我也没落下啊！我正在一点一滴的积累知识，长大以后，准备大展拳脚呢！大家也要快点行动起来啊！可别松懈，说不定哪一天你已经落后我一大截了哦！
我的家乡位于衡阳县演陂收费站，它非常美丽，而且很富饶。
以前这里的街道有很多垃圾，如果你在这里的话，你会闻到一股很臭的味道，让你不敢呼吸。我听说还有几个人在这里乱拉粑粑，如果你不小心的话，会踩到他们的粑粑，这其中就包括我。现在这里一点垃圾都没有了，还有清洁工。
以前这里隔十米只有一棵树，显的很单调，以前这里都没路灯，可以说：晴天一身灰，雨天一身泥。现在这里每隔一米就有一棵树，现在都有亮晶晶的路灯了，上班的人都不怕摔倒了。
以前这里的小河有很多垃圾，还有厂里排放的污水都流进小河，小河里散发出熏臭的味道。让路过这里的人都捂住嘴巴，不敢透气，以前这里只有几条鱼。现在小河里都没有垃圾了，而且厂里的废水都排放到下水道里面去了，现在这里有三十多条鱼了，而且没有臭味了。
以前这里的人们都是吃野菜和白菜，如果想吃大鱼大肉的话，要等到过年过节。现在这里的人们天天都吃大鱼大肉，好像每天都在过年过节似的。
我也要好好学*，将来把这里变的更加富饶。
家乡，你变了，你真的变了！
过去的你，是“贫穷”与“落后”的代名词，而今天，你彻底变了，变得容光焕发，精神抖擞！
看，一座座高楼拔地而起，一条条马路纵横交错，他们似彩带装扮自己的家园；商场行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，商品琳琅满目、各式各样、物美价廉，令人目不暇接；在街两旁，热闹非凡，讨价还价声和瓢盆的撞击声交织在一起，成了一首美妙的乐曲。
休闲广场上，各种颜色的小灯一起亮起来，灯光也变成了各种各样的：红的、黄的、蓝的、绿的、紫的、粉的。一到晚上，场内时而飘起优美的旋律，让人想翩翩起舞，产生无限遐想，喷泉也伴着优美的旋律，一起一落，美丽极了，喷泉中间喷得更高，就像李白诗中所写：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
家乡不但景美，人更美。
要是你来到这，人们一定会帮你倒上一碗热乎乎的奶茶、一大盘奶制食品，一大盘手抓羊肉，蒙古姑娘们还会带着尖尖的帽子，既大方，又有点羞涩，来给客人们唱民歌，饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演民族舞蹈。你走时，还会给你装点特产。
家乡啊，你真的变了！变得更美、给富有生机了！
——家乡的变化真大作文 (菁华5篇)
“悠悠天宇旷，切切故乡情。”我已经好久没回家乡了，可真想回去看看呀！终于盼来了暑假，我又可以回家乡看看我慈祥的奶奶和爷爷了，于是我迫不及待地跟着爸爸妈妈来到了我心心相念的家乡。
下了车，我就闻到了一股清香，伴随着风姑娘飘到我的鼻子里，一眼望去，原来以前那散发着恶臭的臭水沟，已经变成盛开荷花的荷花池了。那荷花犹如穿着粉红衣裙的姑娘，盛开在碧绿的圆盘中，煞是美丽。
忽然，我感觉脚下不是高低不*、坑坑洼洼的土路了，而是**坦坦的油柏路了，望着一路延伸的泊油路，我一路欢跳着、歌唱着，甭提多高兴了。而我和爸爸经常在那里钓鱼的那条小河呢？河水也是清澈见底，里面的鱼也多了，正欢快地游来游去呢！河对岸垂柳的.叶子变得更绿了，长长的柳枝像姑娘的长发，一直垂挂到水*如镜的水面上，似乎在照着镜子梳洗打扮呢。
奶奶家，院子里竟然多了一个小花园，五颜六色的花迎风招展，似乎欢迎我的到来。
我的家乡变化真大呀！家乡就像一个金黄的太阳照耀着我，家乡就像一口甘泉滋润着我，家乡就像一位善良的伙伴陪伴着我。我爱我的家乡！
我的家乡是一个比较大的乡村，住着几百户人家。我出嫁后住在集镇上，父母前几年在集镇上盖了一栋房子，所以我很少回家乡，只是亲戚家有请客，才回去。前几天，我三叔家请满月酒，我回去了。家乡这两年变化很大。
路变了。那条通往集镇上的路不再是以前的泥沙路，而是*整的水泥路。路上摩托车、电动车络绎不绝，到镇上不到十分钟就会到。回想我们读初中的那些年，那时我们大部分都是骑自行车去镇上的中学读书，那时还是泥沙路，路上有些地方沙子特别多，一不小心，骑到那个地方，车子就滚得很慢，要费好大的力气，才骑得动，没力气的，只能下车拖着车，离开那个沙地。那些运输车来往得多了，路面常被损毁，坑坑洼洼的，凹凸不*。遇到雨天，就更糟糕了，那些坑积满了水，路面又滑，一不小心，就会摔个嘴啃泥。若是一辆运输车从路人身边经过，高溅的水花常常会溅得路人一身，让人苦不堪言，可又无可耐何，只能骂这讨厌的路。可如今这讨厌的路已经进入了我们的大脑博物馆了，着实让人庆幸。
房子变了。走到村子里，原来那些低矮的泥瓦房越来越少了，取而代之的是美观的高大的水泥钢筋房。有的三层，有的四层。屋顶上盖的不再是以前那黑如铁的土瓦，而是结实紧密又美观的琉璃瓦。有的房子外面还涂上美丽的颜色，有的是蓝色，有的是粉红色，有的是绿色，像给女孩穿上了美丽的轻纱。我想：如果是站在高处俯视我的家乡，应该会是一幅美丽的画面。屋顶上差不多都装上了太阳能热水器和一个水桶。如今的乡亲们用热水可方便了。我们小时候读的小学课本里有一课是关于太阳能的讲述的。真想不到，一二十年后，竟然被我们广泛利用了。
当然，我觉得现在的家乡没有我们儿时的家乡宽敞，那时，家乡有好多个宽敞的空坪，是用来晒谷子用的，我们叫做谷场。每到收割的季节，谷场上晒满了谷子，那时的乡亲们很少出去打工的，差不多都种有稻谷，大家都按生产队里分好的界限，井然有序地晒着自家的谷子。收割的季节，谷场是晒谷子的场所，谷场上是村民们忙碌的身影。农闭时节，谷场也没有空闲，是我们小朋友的游乐场所，谷场上是我们小朋友们嬉戏玩乐的身影。在这些谷场中最大的要属我们学校门口那个，放学假期里我们经常成群的在谷场上玩游戏，如跳绳、捉迷藏、跳皮筋、老鹰捉小鸡等游戏，那时我学骑自行车还是在这个谷场里学会的呢？那时放电影很流行，电影就是放在这个谷场里播放的。一听说有电影看，我们早早的就会把家里的凳子搬来，抢个好位子摆起来。待吃完晚饭后，就急匆匆地跑到“电影院”去，等待精彩的电影放映。妈妈还会为我们准备可口的炒豆子、炒南瓜子等食品，和家人一起边看电影，边吃着香喷喷的食物，美极了。虽然有时候天气非常寒冷，寒风呼呼地吹，然而我们置身于精彩的节目中，并不觉得冷，况且那么多人挤在一起，像开了暧气一样，暧暧的。每每想起，真是回味无穷。可如今，这些谷场也已经进入了我们的大脑博物馆。谷场上像雨后春笋般立起了一栋栋的新房子。连一小块也不留。每个谷场都一样。
我在那里生那里长的老房子没什么变化。老房子很宽敞，原来住着三户人家，我爸家，二叔家和大姑家，我爸家和二叔家现在都搬到集镇上去了，只有大姑一家还住在那。人少了，房子自然显得很冷清。想当年那些日子多热闹呀！老家的堂前，很宽敞，白天我们几家的小朋友在那里玩游戏，晚上常聚在那里听大人聊天，有时还聊到关于鬼的故事，听了毛孔都竖起来，好长时间，都不敢一个人走夜路了。村子里像这样的老房子还比较多，因为在旮旯的地方，运料不方便，所以很多人要么去集镇上盖了新房子，要么在交通便利的地方盖了房子，这些老房子有的就空在那里，有的年久失修，倒塌了。
老家门口附*有一个存放垃圾的地方，用砖块彻成的，长方体形状。附*几十户人家的垃圾都是往这边倒。我外婆家就住在我老家对面。外婆是一个爱干净整洁的人。不但家里打扫得干干净净的，就连放垃圾的那个地方她也经常去打扫，打扫得干干净净的，那边的阳光很好，冬天很早就有太阳晒到，外公外婆经常坐在那里晒太阳。被褥衣物也放在那里晾晒。外公走了好多年了，外婆前几年也走了。这次回去，垃圾堆还在，却是判若两样，垃圾堆满满的，垃圾堆旁边四围都是垃圾，有的都在路边了，走到那里，一股难闻的气味，阵阵扑来。看到此景，没有人会想多留一会儿。在天堂的外公外婆一定也很心酸吧？
春去冬来，寒来暑往，家乡变化巨大，家乡人富裕了。但是家乡还有待于完善，家乡人的观念还有待于进步。
随着时间的推移，世界上的万物都在变。当然，我的家乡也不例外！我的家乡相比以前，变得美丽多了。
今天，我妈妈和爸爸要回家乡了。刚刚进入到村口，便看见了漫山遍野的果树，树上结着沉甸甸的果实，野花也开满了山岭。在连绵起伏的山岭上，果农们正背着簸箕采摘果实呢！整个山岭洋溢着果农们丰收的喜悦。这番景象让我感到奇怪了：以前这山岭杂草丛生，树木在山坡上也很少见，没有一个村民敢上山植树。生怕弄伤了自己。现在怎么变成了一片片果树林呢？再走进村子一点，映入眼帘的是一条清澈见底的小河，河里的小鱼们在互相嬉戏、玩耍，你追我赶。河岸上是两排大树，有的村民拿着鱼杆在钓鱼，有的村民干脆下河去抓鱼，还有的村民在树阴下谈笑，享受着秋天的凉风**。我又产生了一个疑问：以前这河的水是浑浊不清的，村民都喜欢到这玩，现在怎么变成了另一番景象呢？再走进一点，是一片绿茵茵的草坪，小花在欣然怒放，争齐斗艳。可爱的小孩在草地上玩耍。一个大问号出现在我的眼前，以前这里是一片荒地，大家把垃圾都扔在这。现在怎么……后来，我从村民的口中知道了这几年村民们学会了讲究卫生，才改变了村里的面貌。
啊！家乡的变化真大啊！希望家乡越变越美！
自从改革开放政策后，祖国面貌日新月异。我们的家乡——容州镇，也发生了发生了翻天覆地的变化，环境更是越变越美了。
打开记忆的大门：市场到处有人乱摆摊，垃圾东一堆，西一簇，空气中漫着微微的臭气，街道上也有很多垃圾，绿化带里几乎没有花，河水很浑浊。
现在的街道变美了。人们自觉地把垃圾扔进果皮箱里，洒水车经常给大街“洗澡”。街道两旁还装上了漂亮的路灯：火红的*结，金黄的柚子，洁白的圆球绿化带种上了五颜六色的花：水仙花、桃花、玫瑰花、紫丁香这些花红的似火，蓝的似天，黄的似金，美丽极了！
绣江河变得清澈无比了。绣江的水真清呀，可以看见水里的鱼虾自由自在地游来游去。夏天，人们在河边洗衣服、洗菜、钓鱼、摸虾、嬉水、游泳绣江的水真静呀，静得仿佛是一块镜，照映着棵棵绿树，朵朵鲜花，株株嫩草，美丽得像一幅画卷。
容州市场变得整洁而漂亮。市场的商品虽然琳琅满目，但是摆放得井然有序。地上统一换上干净的瓷砖，被勤快的清洁工阿姨打扫得一尘不染。购物的人们，高高兴兴进市场，满载而归出市场。
千姿容州变得美丽如画，真不愧是玉林一颗耀眼的明珠。
说起家乡的变化，那还要从我记事时开始。
记得那时我住在一个偏僻的小山村，路是崎岖不*，到了雨天泥泞难行，去城里非常不方便。往东往南都要穿过山岭，往西走北走要经过一条很宽的河，由于路不好走，我们这里没有通往城里的客车，都要走出很远才能坐上车。无论我们上学还是要看病还是办事都很不方便。那时的村庄没有像样的房子，没有彩色电视，没有电话，就连秋天收获的粮食都要比别的村庄少卖两三分钱。
没想到过了几年，我们村有了翻天覆地的变化。现在我们这里铺上了柏油路，通上了公交车，一天三趟呢，西边的大河也架上了桥。现在无论我们是上学还是看病，去城里购物都非常方便，粮食也不照别的村少卖多少钱了。现在农民人们有钱了，家家都很富有。人们的老房子也扒了，都重新盖了砖房。就连屋子里的电器家具都不比城里的差，多数人家庭也有电脑了。无论我们在物质上，还是在精神上，都有了很大的变化。
让我们珍惜今天的幸福，一同努力，把未来的家乡、国家、世界变的更美好。
——农业的变化真大教学反思菁选
农业的变化真大教学反思
作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的农业的变化真大教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的`人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业，其实是我们没有真正引导他们接触和认识农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。我想：如果我们真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆景花卉，学生更会全身心地投入其中的。
当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学*语言，练*感情朗读的好教材。
本堂课我的教学目标是
1、找出让北京亮起来的词语和句子。正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分。
2、用"犹如"说话，让学生看图，展开合理的想象，出示图片说句子。
3、感受北京的美丽，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点是
1、找出让北京亮起来的词语和句子。
2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学难点是让学生看图，展开合理的想象，并能用优美的词句说出图片内容，感受北京的美丽进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
二年级的孩子以形象思维为主，北京离他们太远了，如果仅仅只限于对文本的解读，我想孩子们是很难感受到北京夜晚的美，更不能激发他们对北京的热爱。怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情，我尝试从下面几个方面入手：
一、抓住主线，条理清晰
在教学中，我抓住"整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。"这句话展开教学，带着学生跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。在课文的二到五自然段是采用并列的关系，我采取变序的方法进行教学，学生先自由读，喜欢哪段，就先教哪段。我每一段都有中心，比如讲长安街时，我重点抓四字美词语，让学生说出四字美词语的好处，1、写出了北京亮起来了，使画面很漂亮。2、读起来朗朗上口。并让学生带着对词语的理解读课文。讲环形路时，我拓展了用"犹如"看图说话，并指导了怎么读好顿号。讲商业街时，我采用换词的方法比较"五光十色"和"五颜六色"的.区别，体现一个"光"字不仅写出了霓虹灯的亮也写出霓虹灯的颜色多。写故宫时，学生找出一组反义词——古老和年轻，学生很聪明，说出了意思，并看图读课文。
二、品词品句，注重积累
《北京亮起来了》的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。我出示了课文里面的长安街的插图，让学生根据图片找课文中一一对应的句子，让他们在手、口、脑的结合中把这一幅图变成一场小录像记录到脑海中，让孩子能够想象画面背诵出来。我充分利用了图片，讲到"照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。"由于学生生活阅历有限，通过多媒体课件展示，很直观的展现出这些灯的样子与美丽。
课文也配有精美的插图，我合理的利用了夜晚的故宫图，教学中图文对照，理解"故宫古老又年轻"，学生读着课文，看着插图，把故宫想象成一个风韵犹存的女子，穿着纱裙站在护城河边欣赏自己美丽的倒影……在此过程中，学生不仅理解了词句，也领略到北京美丽的夜景，激发了孩子们热爱、向往北京之情。
我觉得我没有完全放手把课堂教给学生，我的教学目标是找出让北京亮起来的词语和句子。而那些美词是我找出来的，孩子们说出了好处，我想如果提问变为"课文中的哪些词语让你觉得北京亮起来了？"效果可能会更好。
教学看着很容易就是把东西传授给学生，可是传授的方法、技巧以及学生接受的程度是我们老师应该学会思考的。备课不能只备文本，还要备学生，备课堂。
本节课是在学校组织的“双优课”评选活动中，展示给校领导和老师们的。我亲切、谦和的教态赢得了老师们的赞许，同时对调动学生们的学*兴趣也起到了致关的重要。我非常满意的是学生们的表现，学*兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学*效果良好。一节课的教学安排，老师可以精心准备，但课上的突发事件（与教学活动相关的或是无关的），确实往往让老师始料未及的，怎样巧妙的处理好，就要看老师的应变能力，和多年的教学经验。继而就本课书的教学，发表几点不成熟的见解：
1、目标明确，方法落实：
了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学*的主要目标，也是寓言学*的方法，老师把学*的`目标与方法清晰地教给孩子，而且在学*的过程中扎实进行，落实有效。从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入点，引导理解故事内容，感悟寓言的道理，并创设*台，多次引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标的落实扎实到位。
2、循环反复，螺旋深化：
简单的环节，训练却绝不简单，训练在反复中提高。
第一，教学中多次结合具体的语境进行生字词的学*：在课文中整体认读、在具体的语句中读准确、在探究中理解生字词的意思。反复的认知重现，对孩子学*掌握生字是积极的，
第二，读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相互碰撞：读故事，体会人物的心理；懂道理，找语句体会；创设口语交际训练*台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。
3、结合教材特点，选择学法，但切入点的问题缺少讨论的价值：
这节课环节清楚紧凑，老师以“问题：养羊人两次丢羊的原因分别是什么？先自己在文中找，再在小组里交流。还有就是老师对养羊人有一种评价，不知对不对，待你们解决完第一个问题后告诉你们，帮我分析一下。”为切入点，引导孩子读故事，在生生的合作学*和师生的交流探究中，巧妙的使孩子读懂了故事，体会了寓意。这种探究合作学*在此运用得如此自然与高效。体现了三维目标的“过程与方法”，但是我觉得作为切入点的问题过于简单，因此关于这个问题的小组讨论的意义不大。
4、教学无小事，更应关注细节：
课后，学生向我指出课堂上我出现的问题，例如：甲同学在读“则”时，发音不准，我没有及时纠正；乙同学在对养羊人评价时，说了一个同学们不理解的成语，教师忽视了这一环节，含糊而过，给同学带来了学*上的阴影。这些只是学生给我提出的，可能还有一些细节出现了纰漏，作为“当局者”的我也没有意识到，要想解决这个问题，最好的办法就是：悉心聆听、快速分析、及时指出。
课文《农业的变化真大》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受，反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化，让学生了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
为此，我制定了以下教学目标：
（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。
（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学过程中，我是从以下几方面去做的：
一、识字写字。
本课图文结合十分紧密，我就采取“图、文、字”结合的办法呈现生字，采取不同的形式让学生读、记。写字时，把重点放在“绞丝”的书写上（纺、织），告诉学生，“绞丝”的.关键在于写好两个“撇折”：第二个撇折稍大，两个撇要保持“*行”，第二个折要写成“提”。
二、朗读指导。
本课有些句子比较长，我就重点注意指导读好下面的句子。
1．第二段中的“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爷爷立了大功。
2．第四段中的“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布”。
三、专业术语的理解。
1、由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有许多专业术语，教学时我采取了以下方法。“兴致勃勃”是个成语，先让学生查成语词典自学，然后情境理解，让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”接着让学生仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。“引人注目”也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。
2、几个专业术语作为简单略讲。如，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照射。吐絮：这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。
但是现在的孩子逐渐远离农村和农业，对农业技术的认识微不足道。因此，学*本篇课文时，尽管我做了充分的准备，但是学生学*起来依然兴趣不高。
这篇课文用一个感叹句做文题。文题是文中的小作者观看了农业科技展览后的感受。文章首发呼应，结构严谨、层次清楚、图文并茂、语言浅显易懂。
回顾一下本课的教与学的效果不是很差的，但现在的孩子，逐渐远离农村和农业，对农业的了解是微乎其微，对农业技术的认识就更是微不足道了。
尽管课前，我也想了些招儿，但对于这班早上喝牛奶吃蛋糕，中午有专人送饭，还按营养配方的孩子去谈农业真是有些空白。于是我换位去思考本课的教法。首先我让学生回家问爷爷奶奶、外公外婆，以往一亩水产量是多少，现在是多少。还让学生问家长以往耕田收庄稼……是怎样操作的，现在又是怎样操作的。另外，我本人也对农业亩产量作了调查。并以土壤的肥瘦情况都作了了解。
新课前，我只是对学生的收集作了记载。据学生回报，与我去搜集调查的相差不远。有个孩子说，他爷爷告诉他，以前一亩水田收4箩筐半，现在要收13箩筐多。还有孩子说，奶奶告诉他，以前收稻谷是用镰刀一株株割的，然后用力敲打，稻谷就才下来，现在是收割机。又有孩子说，爸爸说过去插秧是用手一株株插的，现在是插秧机可快了……也有孩子说，妈妈告诉的，现在一年四季有青椒，小白菜、豆豆……孩子们的回答可不错了。
于是我相机板书课题 “农业的变化可真大”让学生带着问题，带着兴趣、带着对知识的渴望走进文本。
浓郁的读书情景。学生第一遍课文完后，我没有收集学*情况，很多学生还在勾画生字词。有学生回答自己积累了词语“兴致勃勃、瓜果飘香、引人注目、百花盛开、无土栽培……”这时，有孩子问我“引人注目”是什么意思，有的说，“两棵柳树、队旗、美术展览……”有的说“校园里最引人注目的是两棵柳树。”……几乎所有的.孩子能说，并且正确。
激烈地读书场景。有学生举手了，说：“老师，我知道了‘引人注目’是某东西引起别人的注意。”还有学生说，是“很特别，很容易发现……
我耐心地守候学生读书，一遍、两遍……有很多孩子举手了，争着回答。有个男孩儿说，他知道了：农业的变化大是袁隆*爷爷的贡献最大，并能用文中语句说明——他培育出的杂交水稻良种，我们用世界上百分之七的耕地养活了全世界百分之二十二以上的人口。还有一女生说，她读懂了第一自然段（这段告诉了“我”去参观的时间、地点、人物、事件，还写了“我”的心情旁边一孩子大声说“兴致勃勃”我巡视了学生学*情况，还不错的。有孩子在第3自然段处旁批着“大棚模型的特点”，还有学生勾画了“彩色棉花的好奇”“无土栽培了不起”……我出示句子了：
1、这种大棚……瓜果飘香。
2、这种棉花在吐絮……织出五彩布。
3、科技人员把各种……十分茁壮。
学生边说，我边板书：
农业变化真大
杂交水稻 72%面积养活……全世界22%以上人口（提高产量）
技术大棚 能……也能…… （先进科学）
彩色棉花 可以直接…… （好奇）
无土栽培 不用……也能…… （了不起）
“有了先进的科学技术，农业的变化真大！”
有个男孩儿说，他发现课文的结尾的话就是课文的题目。这里让学生说说感受，教室里不约而同地响起“农业的变化可真大呀！”孩子们的一句感叹把这篇课文回答得真情真意。
作业实践（略）。课文拓展，让学生到蔬菜大棚去看看。
一篇在孩子们的生活中感觉一片空白的课文，通过搜集粮食产量的数据与新旧的对比，结合农村生活实际让学生从生活课堂，走进文本。就在这种读的情感中突破难点，突破中心，唤起了孩子们对科学的热爱“读中求新、读中求意、读中求实。”只要老师真心地教语文，一定会捕捉到自己想不到的美。
《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文，这篇课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。本文诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好课文。
“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列入课程目标之中，更可见情感是语文教学的灵魂。正如苏霍姆林斯基所说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”
基于以上思考，我在教学《黄鹤楼送别》时，试图沿着情感的纬线，引导学生品词析句，层层深入，循序渐进地让学生感悟两位大诗人的.依依惜别之情。
一、整体入手，潜心会文
上课伊始，紧扣题眼“送别”设问，理解“饯行”，初步感知李白和孟浩然的“依依惜别”之情，紧接着，让学生默读课文二至四自然段，通过“找、划、写”的方式潜心会文，让学生通过与文本的对话，从语言文字中感受两位大诗人的深情。
二、含英咀华，涵咏真情
在整体感知的基础上，引导学生抓住关键词句含英咀华，涵咏真情。比如：“令人敬仰”、“誉满天下”、“一直”、“海内存知己，天涯若比邻”、“伫立”、“凝视”等，引导学生细细品味，并通过“以读激情”的方式，引导学生深入文本，指导学生不仅看文字表面的意思，更深入到文本内部，发现文字背后的色彩，感悟文字背后蕴含的人物的丰富情感。
三、抓住“空白”，引导想象
文章主要是引导学生体会两位大诗人之间的依依惜别之情，但文本描写的情景离学生的生活有一定的距离，而且人物的情感非常细腻，五年级的孩子还是很难体会到的。教学时我抓住文中的空白点，引导学生进行想象，以此深入人物内心世界。例如：当李白目送友人的帆船渐行渐远，望着浩浩荡荡的江水，依然伫立江边，此时他会说些什么，想些什么呢？通过想象说话，让学生在想象中与人物进行心灵的沟通，从而产生情感共鸣，更好地体会文中所表达的意境。
四、拓展资料，升华感情
文本中的人物和描写的情景时空跨度太大，如何让学生在情感上与李白产生共鸣，也对孟浩然充满敬仰之情是个不太容易处理的问题。于是我适度地把课外资料引入课堂，例如，在教学李白举杯辞行时所说的一段话时，老师首先通过范读，使学生直接感受到李白对孟浩然的敬仰与难舍之情，为了使学生真切地体悟李白对孟浩然的敬仰之情，我适时地拓展了李白的诗《赠孟浩然》，帮助学生了解孟浩然的高尚品格，从而使学生对两位诗人之间的深情厚意的了解变得“充实”“厚实”，对激发学生情感起到了很好的推波助澜的作用。
本节课的不足之处在于：对“文包诗”这类课文的教学把握还不够，它既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗。可我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。尽管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。
在教授知识的同时，注重能力的培养和数学方法的学*。本课教学中，我重视了学生能力的培养，注重了培养学生的观察能力，口头表达能力，动手写和画的能力和解决问题的能力。整个教学围绕让学生掌握数学方法，明确解决问题的一般步骤开展，紧紧抓住教材的编写意图，以图里有什么？怎样解答？解答的正确吗？这样的思路，有条理有步骤的`来解决问题。特别针对解答后的检查设计了同桌讨论要提醒同学解答时注意什么和我来当小老师的活动，让学生从一开始接触解决问题就养成检查的好*惯。为将来学*解决问题打下了良好的基础。
适时拓展，树立创新意识。本节最后的练*，课件出示了三种立体图形（正方体、长方体、圆柱）两种颜色（红色和绿色）、两部分的位置（左边和右边）放置。让学生根据不同的角度观察，写出不同的算式来解答同一个问题。提高了学生思维的广度，使学生初步具有了创新意识。
本节中的不足，是教师的引导还不能做到准确高效，提问没能达到精准，致使学生不能清楚明白提问的意思，教师语言有待精炼，能用简洁的语句清楚的表达出要求和问题。
经过三个学期的学*，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水*和阅读能力也有了提高，因此，在教学时我注意了多让学生自主学*、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学*，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，我尽量吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。此课中，我直接将情景生活化，并将教学内容分成：认识农业、探究农业两个层次。我带着学生走进大棚里，认识相关词语，把一个个陌生的'词语（温度、湿度、光照）变得熟悉、清楚。在这里不用我向学生讲解知识点，而是学生的独自探究“伟大”成果。学生们通过实践获得了认知。同时，语言也在认识和探究中得到了发展。
在前不久的五年级上册教学中，我就有意识的渗透的阅读教学，在教授5A Unit3 At a Music lesson时，由于句型单调，B部分与实际生活相距有点远，光靠句型和单词的操练，过于单调，所以在第一课时新授完句型、单词之后，我在第二课时就设计了语篇的教学，在前半段时间我安排了课文相似的学*歌曲的过程，后段时间时让学生阅读、理解课文。在上课一开始我利用"I can …What can you do"询问孩子*时的兴趣爱好，激发他们的积极性，接着我们一起在愉快的氛围中学*了本课的英语歌曲"We can sing and dance "这和本课的重点有关，由此引出了一系列的学*歌曲的步骤"learn the song，listen to the song，follow the teacher，sing it together"，这些即是后半部分的难点，我在自己教授英语歌曲的时候引出，既加深了孩子的印象，也能帮助孩子便于理解。在把难点逐步分解的基础上，我让孩子听课文录音，看看课文中的孩子在学*英语歌曲的时候都发生了什么事情，从自己过度到他人，可以充分激发孩子的好奇心，接着在边听录音的情况下边回答我提出的'相关问题，为了降低难度，课文的前段部分我设计听，后半部分是难点，我设计孩子小组阅读，找出课文的孩子学*在音乐课上学*歌曲的过程，其实这个过程在前面我已经渗透了，只是要让孩子用自己的话把它说完整。这节课对于孩子来说充实而富有趣味性，整个教学过程目的明确，充分激发了学生阅读的兴趣。
在教本课前，我对教案作了较为详细的设计，其中的一个环节，是让学生当讲解员，试着讲讲文中4幅图。
第一幅是“我"和讲解员阿姨站在袁隆*照片前的图片，我是这样安排的，先让学生读读第二小节，告诉学生等会要学着图中的阿姨来介绍“图中图”，指名读，自由读以后，我为了能让学生说得更精彩，就补充了一个材料。我说“袁隆*爷爷曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生一样大……”然后我就让学生上来当讲解员了。
学生一上来，开口就是"同学们，你们知道吗？袁隆*爷爷曾做过一个梦……”把我的话部分复述了，而课文里的句子一点也没涉及。再指名一个来说，结果也差不多。我不禁生气了，大声说：“老师真后悔。后悔把袁隆*爷爷的梦告诉你们，真的很后悔，课文里的￥&……*%＃……＃难道都不需要介绍吗？让你们读书，你们读了没有的啊！”我一口气自己当起了“愤怒的讲解员”。
学生大面积出错，责任当然是在老师了，这次学生没当成“讲解员”，责任也在于我。生气是没道理的，但脾气有时候也不好控制的，特别是心情郁闷又不是公开课的时候。我觉得老师不带情绪进课堂是一种美好愿望罢了。
事后想想，我要是换一种方法，就你呢个取得皆大欢喜的效果。
1.自由读第二小节，
2.划出哪些句子是介绍图中图的，
3对这幅图中图，你还想了解什么。在这环节把我的.补充材料出示。这样分三步走，估计学生就能当个优秀的讲解员了。是我操之过急，操之过急了。
教然后知不足，所以有那么多的老师开课都要试教。只是我们*时上课，是没有试的机会的。
一、凸显"情感态度和价值观"
《奥斯维辛没有什么新闻》之所以能获得美国普利策新闻奖，其中一个重要原因就是他的社会意义，二战已经结束十几年了，过去的**工厂、人间地狱——奥斯维辛却"阳光明媚、绿树成荫"，也许"忘却的救世主快要降临了吧"，人们应该永远牢记那段悲惨的历史，不要使悲剧重演，这正是本篇新闻的价值所在。如何让学生深深体会这一点呢？于是我让他们自己查找相关资料，以自己的体验感染自己，然后我课上借用多媒体手段，精心节选了影片《辛德勒的名单》中的两个片段，以强大的视觉冲击力去打动学生，我觉得以这种方式来凸显"情感态度和价值观"，要比空洞的说教省时、有力的'多，当然前期的选择过程时一定要做细的。
二、关注学*的过程
语文学*是一个体验的过程，"过程和方法"有时可能比偏重于结果的"知识与能力"更为重要。我反对把课堂沦为学生对"标准达案"的记忆，所以体现在课堂时就是学生的积极参与，参与必然使学生成为学*的主体，参与本身就是学生学*的过程，没有学*过程，就不会有好的学*结果，正如本班学生在评课时说："这堂课上，老师不像过去的老师那样满堂灌了，而是让我们学生自己查资料、展示成果、自己读课文、自己提问、互相解答，老师只在关键时候引导点评，我们整堂课既紧张又充实，我喜欢这样的课。"我想对学生讲，我也喜欢这样的课，这也是老师所追求的。
课文《农业的变化真大》主要介绍了我国*年来在杂交水稻，大棚模型，无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
而现在的.孩子逐渐远离农村和农业，对农业技术的认识微不足道。因此，学*本篇课文，既要让学生对农业产生兴趣，又要让学生了解农业，将来像袁隆*爷爷等农业科学家那样献身农业。另外，通过本课的学*还要培养学生搜集材料的能力和积累语言的能力，通过交流学*，从而培养学生口语表达能力。
为此，我制定了以下教学目标：
（1）知识目标：认识"农，技，袁，隆，介，绍，培，育，产，棚，控，制，泥，茁"14个生字。会写"厂，产，介，农，科，技，纺，织"8个生字。
（2）能力目标：正确，流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业新技术特点。注意积累"兴致勃勃"等四字词语。
（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
在课前，我让学生搜集农业变化的资料及图片，积累一些农业知识。在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜欢的部分进行学*，然后进行交流。另外，我还进行知识的延伸，适时进行拓展，让学生说说农业还有哪些变化学生的积极性很高。
通过本课的教学，我觉得激发了学生对农业的兴趣。学生真正感受到科技的力量很大，是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这节课，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另外，如果我们能真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆景花卉，学生的收获回更大的。
在备这首诗的时候，我觉得让学生来体会诗人的"愁"很难，所以感到很棘手，在网上看了几篇有关这篇课文的教学设计之后，收获很不多，总觉得二升三的学生没有这样的感悟能力，毕竟在他们的脑海里，由景抒情的文章他们一般只会体会出高兴、兴奋等积极向上的情感，哀怨忧愁的似乎很难，更何况是古诗呢！面对这样的古诗，我想只能从诗句中的字词理解，进而来开启学生的情感之门。
在课上，我简要地复*了一下上次所学的古诗《山行》，背诵、提问等等，让学生能够温故而知新，以便更好的引入新古诗的学*。开始教授《枫桥夜泊》了，我直接挑明了作者的情感，告诉孩子们："我们今天所学的新古诗，跟《山行》可不一样。虽然两首都是描绘了秋天的.景色，可作者抒发的情感却不相同，大家要注意体会哦。"开门见山的说法，大大引起了学生的兴趣。在接下来的听范读过程中，我都注意让孩子们聆听，听听录音老师是怎么读的，语速如何，哪儿停顿，哪儿缓慢，并让大家在书上标好记号。在反馈意见的时候，孩子们敏锐的小耳朵果真听出了不少地方，他们争先恐后地告诉我，看来，孩子们已经站在了这首诗的门口。有一个学生的回答很精彩，他说："我听了之后，觉得作者好像在叹气。""叹气"，多朴素的词语，可他却已经体会到了诗人的情感，我为他的精妙词语而鼓掌。
围绕着"叹气"，我就开始讲解古诗。一些费解的字词解释，我一边口述，一边做板书，孩子们听得很认真，并开始不约而同地做笔记了。由景抒情，为了更好地让学生明白诗人的"叹气"，我从"残月"、"霜天"、"江枫"、"渔火"、"寒山寺"、"客船"这六景，和"乌啼"、"钟声"二音入手，让孩子们来亲临诗人当时所处的环境，配上插图，加上诗句的讲解，孩子们开始点头："是啊，诗人在叹气。""所以，整首诗都是围绕一个字来写的，那就是……"我马上接着孩子们的体会，步步深入。"愁。"大家异口同声地回答。"真棒！你们已经读懂了。"我由衷地赞叹他们。后来，孩子们已经能够用他们稚嫩的声音，读出诗人忧愁的情绪。我想，能够做到这一点，已经算是比较成功了。
古诗是难理解的，尤其是这样的古诗，读好难，要读懂更难。我们作老师的要扶着学生，一步步的走进诗中，理解诗句的意思，体会诗人的情感，并且要时时注意抓住孩子们的回答，"一石激起千层浪"，说不定他们的回答会更好地让自己来感悟诗中的精华，更好的引领自己走进诗，喜爱诗。
本课的教学注重语基（生字词）的掌握，特别是让学生进行课堂上的造句，让学生在掌握词语意义的同时，又锻炼了学生的口头表达能力，特别是有的学生用了三个以上的词语进行连词成段，如有一学生写到：春天来临了，我望着蜿蜒的果树林，果树林里的花争妍斗艳地开放了，多么绮丽迷人啊！那种美实在是无可言喻等。在运用了当堂造句以后，我发现了学生的作文能较自觉地运用了学过的雅词，提高了作文的质量。在环节三，打破了以往的教学常规，让学生在自读自悟中理解课文内容，既尊重了学生的独特的阅读感受，不把老师的观点强加在学生身上，符合了新课标的精神，又能在一种较宽松的气氛下完成了教学任务，这对于提高学生的`品味鉴赏课文的能力都是有很大的作用。
在分析文章事件的基础上，再结合中心指导学生为什么如此安排，让学生明白材料和中心之间的关系。由于本文材料的详略安排特点明显，所以课堂教学中以此为例安排的作文指导起到了良好的效果。课后要求学生根据课时的教学，对第一次的作文介绍自己的*作进行再次的修改，注意详略安排和中心关系，要求材料详实，中心突出。由于指导到位，所以学生的修改作文进步较大。
《农业的变化真大》是一篇讲读课文。主要介绍了我国*年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，本文旨在让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
我校虽然是一所农村学校，但由于现在农村农业产业化的转型，使得现在的农村孩子的生活空间都基本远离了农村和农业，学生对农业技术的认识微不足道。为此，需要通过对本篇课文的学*，使学生对农业产生兴趣，从根本上了解农业。立志将来像袁隆*爷爷等农业科学家那样献身农业。与此同时，求培养学生搜集材料和积累语言的能力；并通过交流学*，培养学生口语表达能力。为达到本课教学目标，我从本班学生的学情出发，制定了以下教学目标：
（1）知识目标：
认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。
（2）能力目标：
正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
（3）情感目标：
通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
在课前，我利用网络*台，搜集大量农业变化的资料及图片，制作出适合本班学生实际的'教学课件，同时布置学生在课外了解一些农业知识。在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜欢的部分进行学*，然后进行交流。
教学中，我不断进行知识的延伸，适时进行拓展，让孩子们展开了想象的.翅膀，虽然五花八门，异想天开，但随着科技的发展，这样想象是可能成为现实的呀！我对孩子们进行了充分的肯定和高度的评价，充分尊重学生的个性体验，培养孩子们的想象力和语言表达能力，进一步培养热爱科学的情感。
通过本课的教学，我觉得已经从很大程度上，激发了学生对农业的兴趣。学生真正感受到科技力量的强大。是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这节课的教学中，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另外，如果我们能真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术（观看大棚蘑菇）学生的收获会更大的。
——变化真大作文优选【十】篇
作为一个00后的孩子，每天做不完的作业，每周末上不完的培训班，时常让我叫苦连天。可是老师总是说，你们现在的生活，比我们小时候幸福多了！到底是不是这样呢？一次作文课上，老师用她的亲身经历让我们深刻地体会到了，现在我们拥有的一切，是他们那个时代想也不敢想的。
一开始，老师拿出一张黑白的小卡片，让我们说出是什么。大家你看我我看你，都答不上来。因为那东西太奇怪了，只比橡皮檫大一点点，只有黑白的颜色，上面有两个人的图像。老师告诉我们，那是他的爸爸妈妈结婚的照片。我好奇地问老师，结婚照一辈子只拍一次，为什么不拍大一点呢？老师告诉我们，因为那时候洗一张相片要很多钱。而那时候大部分人都比较穷舍不得洗大的。很多人甚至连结婚照都没有拍。因为那个年代，除了吃饱饭穿暖衣服，其他的消费都是奢侈的。
接着老师又拿出一张自己的相片，那张是老师上五年级的时候拍的。相片已经变成彩色了，差不多有语文本的一半那么大。老师和表姐坐在一辆货车上，笑得真甜！
我的第一张照片，是我周岁的时候拍的。那时候的拍照技术已经很发达了，相片足足有一本挂历那么大，看过去色彩斑斓的，十分好看。
现在的我们，不管走到哪里，想拍就拍。我第一次学会走路，领回的第一张奖状，第一次出远门旅游……妈妈都用手机，把每一个难忘的记忆永远定格了下来。时代的变化真是大呀！
这世间，每个人都在不同的时期变化着，谁也不例外，就在这段时间弟弟内，我发现了就在我的家庭成员中有一个人，他发生了很大的变化，他就是我的——弟弟。
*日，我在观察弟弟，发现了弟弟自从上了小学后就变了，下面让我先为大家讲述一下以前的弟弟。
以前的弟弟每天十分乖，爸爸、妈妈让他干什么他会做的活，他都会尽自己一切的能力去办，不会说赖真不干，就比如说，上次弟弟正在看他最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太郎》，爸爸叫他，让他出去扫一下雪，迷恋《喜羊羊与灰太狼》的弟弟，放下手中的遥控器，穿上棉衣，戴上手套、帽子、围巾就向外跑，过了一会儿，我出去看看，他扫的十分认真干净，不一会儿就占领了他的“领域”，我那时觉的他还凑合。说实话爸爸叫我，我也不一定能马上做的，当时爸爸、妈妈还夸弟弟这个好呀!弟弟那个好啦！
谁知，上了小学的弟弟一下变了，变得我都不认识了。那天，天气十分炎热，连街上的狗也在吐舌头，弟弟在看那是“传说”的《喜羊羊与灰太狼》爸爸在外面叫弟弟让他出去托一下台子，他就跟没叫一样，两个眼珠子都贴在了电视上，整个人就像灵魂出窍一般，谁知在屋外叫的爸爸创了进来，给了弟弟一顿“皮带炒**”，这下弟弟可惨了。
不知为什么上了小学的弟弟怎么变得不听话了呢？
一提起我爸爸，以前我们全家都可厌恶他了。那时的他，可有一肚子坏毛病了。
从前，他可是吃槟榔吃上了瘾，他上中学时，还偷着拿钱买槟榔吃，吃得最后家里已经没多少钱，慢慢地，牙也变黄了，脖子后面长上了坨，这时他才明白了吃槟榔的坏处，立马把槟榔瘾给戒了。
戒槟榔没多久，他又染上了喝酒的坏毛病，他喝着一直喝到现在，直到去年，他忽然觉得不舒服，到医院一检查，原来已经得了高血压，他被吓了一些跳：都怪自己喝多了酒，唉！他一回家就和我们签了《戒酒保证书》，果然不出我的所料，没过一个月，他就把酒戒掉了。
以下这个毛病可是太坏了。他竟然和人打牌了。今年一月份，咱家已经被输了八九百块，我连忙劝他说：“你不要再打了，不然咱家会破产的。”听了这话，他从今往后再也没打牌了。
从那时到现在，他几乎一有空就去钓鱼，他还带一些原来喝酒的同事一起去钓鱼，同事们还给他起了个外号，叫“钓鱼王”。
嗨！爸爸变化可真大。我们现在都爱他。
我的家乡在一处不起眼的小农村里。那就是水南。虽然这个小农村不能和那些豪华的大城市想对比。但是对于我来说这处家乡是我心中最重要的一处故地。一条弯弯的小路，一座座简陋的房屋，一块块有大又窄的稻田在我回忆中徘徊。
在记忆的心扉中，我常常沉浸在瓜果飘香中玩耍。早晨我们在雄鸡报晓的叫一声中醒来。我们一起去小溪中捕捞小鱼、小虾，小螃蟹。玩好，回到家帮外婆去田里摘瓜。我们每天都有新玩法。每天都是无忧无虑，自一由自在。而现在我们已经失去了童年的天真快乐了。
五年后，那本来一条弯弯的小路现在已经变成直的了。一座座简陋的房屋已是华丽的了。一块块有大又窄的稻田已变大了。
我心中的故地虽然很漂亮，但是时间已把我快乐的时光带走了，把那无拘无束、自一由自在的童年也带走了。唯一没有消失的是那一股浓浓的一爱一和亲朋好友之间情感。五年的时间带来我们想要的，也带走了我们所拥有的。时间冲刷了一切。我的心凉了，虽然家乡的一切变好了，但我对家乡的一爱一与五年之前的一爱一有所不同。我内心感到沮丧！
噪音，被人们称为“无形的杀手”。它能影响人的听觉，缩短人的寿命，严重时甚至能使人一下子命归黄泉。它无处不在，无时不有，严重影响人的生活、学*和工作。我对噪音恨之入骨，一天二十四小时几站每时每刻都能听到各种噪音：工人里机器启动的“隆隆隆”的声彰，汽车在马路上奔驰的“呜呜”的声间，临睡前邻居家“咚咚咚”的音乐声，常搅得我心烦意乱。现在，最多，最响的噪音，莫过于马路上奔驰的汽车留下的噪音和附*工地、工厂的噪音，我希望新世纪有一种会吸收噪音的马路，这种装置的结构分三层：吸音室、诸音室和播音室。首先要吸音室。
吸音室里面有一种特殊的装置。当汽车启动或奔驰时，吸音室就会把噪音吸入，而且它能像磁铁一样吸收附*或是上空一千米以内的噪音。这样，附*的工厂、工地和天上飞机的噪音全会被消灭。
一般在大白天，吸音室吸到噪音后就直接把他送到播音室，通过一种转换装置，使噪音成为美秒动听的歌曲、交响乐等，以40分贝的音量发出，陶冶人的情趣。诸音室的主要作用发挥在18:00至第二天7:00。由于这段时间考虑到大多数人都在休息，为了不影响他们休息，播音室这段时间便不再播放音乐，吸音室吸来的噪音便由储存室保存，待过了这段时间后再播放音乐。要是有了这种设施齐全吸噪音马路，将他安装在主要公路、大道和高速公路上，人们便不必再担心噪音给我们带来烦恼和危害，可以安安心心地工作，学*和生活了。
在暑假的时候，出于对电脑的喜爱，我就乘车去乡下我哥哥家。透过车窗，我看见满山遍野的花草。心里觉得奇怪：这里以前不是荒山吗？问旁人才知道现在在搞绿化。这时我才知道家乡有了变化。
下了车，我先去了舅舅家休息。下午两点，我打算步行去哥哥家，有几里路。我想起以前坐车去，那路上这里一个坑，那里一个坑，把我撞得青一块紫一块的。所以我还是决定走着去。舅舅说：“我送你去吧。现在的路好跑车了。”我半信半疑地坐上摩托车。一路上很*坦，再也不是以前那条路了，我从心里跳出了一句话：哈哈，老路下岗啦。
一路上，我看见了一座座工厂在山中立起，看来有不少企业在这里投资。
到了哥哥家，我本想马上去玩电脑，可是看见池塘里的鱼了，我忍不住想去抓。我把鞋一甩，跳到了池塘里。哇！好多鱼，我和鱼儿大战了几十回合，结果就抓住了几条小鱼，我看没什么用，就把它们放生了。
晚上，哥哥叫我去接水。我跑到井口准备打水的时候，哥哥笑了：“家里有自来水，你到井边来干什么？”“哎呀，你怎么不早说呢！”如今的乡下也像城里一样方便了。
家乡的变化真大呀！
随着社会的发展进步，经济的迅速发展，我过百分之八十的人民告别了六七十年代吃不饱，穿不暖，整天愁吃愁穿的日子。告别了住着低矮的土坯房，小砖房甚至难于遮风避雨的危房的年代。我们小小的沾益县也例外，一个小小的沾益县城约四十多万人，也建起了许多生活小区，小区里的房屋一幢幢拔地而起，错落有致，有单元房、小别墅。特别是玉林山水生活小区我最喜欢。
这个生活小区环境非常整洁优美，交通便利，里面还建有一些绿化带形状各异，一年四季都能见到五颜六色的鲜花，闻到花草的芬香。有的还种上了高大而名贵的大树，有的种上低矮的花花草草。小区内的古建筑物也有很多，星星点点地分布在小区的公共场所。有古香古色的风车、凉亭，还有小桥流水，充满了生活气息。
河**的石栏上刻着精美的图案，栩栩如生。还有家禽家畜，如鸡、鸭、鹅、牛、马、羊的一个个石雕分别放在小河**的绿化带内，让人百看不厌。每当人们茶余饭后，小区里的篮球场上，健身房里，游泳池内，娱乐室里热闹非凡。
小区内人们居住的单元房大多都是四室一厅的套房，套房里有温馨的卧室，宽大漂亮的客厅，整洁的厨房，干净的卫生间，明亮的阳台。住在这样的房子里怎么会不方便呢？像这样的生活小区我们沾益县城就有是来个，那么全国该有多少个这样的小区呢？变了，变了，我们的家乡变了，祖国变了，变得越来越富裕，越来越强大了！
世界上没有什么永恒的东西，一切都在变化，一切都在发展。——题记
这个世界上唯一不变的就是变化，一个人从出生到死亡都在不知不觉中发生改变。每一个人都是在变化中从幼稚走向成熟，变化是人类不断完善使人类不断进步，一个人因变化而美好世界因改变而进步。
都说改变是要付出很多的，我说不是，只要我们每天改变一点点，每天进步一点点就会受益良多，不积跬步不以至千里，不积小流无以成江海。
就比如说我，新的学期开始，每个人都有新的目标，并为这个目标努力着，我也一样。上个学期的考试成绩**，于是我下定决心在新的学期重新开始，然而粗心懒惰，再一次的环绕着我。
记得前几周的期中测试结束后，我的英语成绩仅仅考了86分，其他同学面对着成绩单很是高兴，而我却垂头丧气，可以说每个人都是不断进步之中，但我却没有进步，更像是在倒退。卷子中的错题经过逐个分析似乎都变得十分简单，错误的原因也都是些“小马虎”，可是最重要的也是这些不经意间的细节，失之毫厘，谬以千里。
面对不断而来的错误，我的老师也在帮助我一同改正，例如老师每天都会督促我做一篇阅读练*，让我克服自身的懒惰，并且还会为我细心的讲解，同时我也暗暗下定决心去改变自己，每天进步一点点，未来，便会迎接一个全新的自我。
我们不能因恐惧失败而去选择安于现状，甘于*庸，年轻的心就应该学会去创造，敢于去改变，即使失败了我们还可以再变一次。
时代在发展，社会在进步。变化一直在我们周围发生，但我们没有仔细观察它们。
回忆起最初的生活场景，许多人忍不住哭了起来：一开始，每个农民家庭的人口多，土地少。他们一年四季都在努力工作，只挣很少的钱就付了房租；家里每天都没有大米，而且在家里有很多孩子，但他们没有钱学*。他们看了很多同龄的孩子，因为我的家庭很富裕，我可以上学和学*，但我只能帮助我的父母在田里工作。在未来，我将是一个面对黄土、面对天空的农民。我的心极度黯淡。
简而言之，过去人们的生活条件非常糟糕。但是,改革开放以来,科学发展日新月异,我们的生活条件也得到了迅速改善:中国农民有很好的保障,免征农业税,建立了医疗保险和低保,，我国九年义务教育法颁布已久。此时此刻，不懂街上单词的孩子基本上消失了。
随着航天器的不断成功发射和登月计划的完美实现，表明中国的科技实力已经走在世界前列。2008年北京奥运会的成功举办也表明，中国的国力已经从过去发生了变化，中国的维和部队已经开始帮助军事实力较弱的国家，它可以更好地说明中国优秀的军事实力，中国法律的不断更新和完善，再加上全民素质的培养，中国出现刑事案件的概率在逐渐降低。
我们周围的社会在不断发展变化，我们周围也是如此。我们只关心科技的发展，却忽视了环境的重要性。我们地球的资源正在迅速减少，空气污染也非常严重。再加上温室效应和自然灾害的频繁发生，人们不禁对地球的现状感到担忧。
祖国的面貌日新月异，我的家乡也变美了。就拿我们小区来说吧，听妈妈讲，这里很早以前曾是一片破败的房屋，而现在却是高楼林立，鲜花盛开，绿树成荫，生活在这里的人们都幸福美满。这里真是发生了天翻地覆的变化啊！
最引人注目的就是一进小区大门便映入眼帘的法国梧桐。它们在小区里随处可见，仿佛扑撒在地面上的绿色种子。它们的枝干向上生长，好像一只只巨大的手掌捧起了我们快乐的家园。法国梧桐翠绿清秀，仿若一位位绝世佳人在热情地向你招手呢！它们在酷暑时为我们遮阳，严寒时则化成一位位勇敢的战士守护着我们的家园。法国梧桐无疑成了我们小区里一道亮丽的风景线！
那座假山也是我经常光顾的地方。它“雄伟壮丽”，山上布满了“奇花异草”。夏天，假山上还会时不时地冒出清澈的飞泉。水、山、花、草，这岂不是陶渊明笔下的“世外桃源”吗？
有山有水，当然也要静观美景啦！假山旁的小石凳也是我的最爱。坐倚山水旁，静观山水景。我一放学就喜欢直奔此地，坐下来观赏风景休息一会儿。周末，我们在这里嬉戏打闹，快乐劲儿简直无与伦比。我不由得想起了欧阳修的《醉翁亭记》，这里，不也是我的小小“醉翁亭”吗？
这就是我们的小区——欣欣家园。生活在这里的人们都幸福美满。妈妈说，咱们的日子一天比一天好啦，等你们长大了，这里将会变得更加美好！
——教师的变化可真大作文(精选五篇)
我有一个“变化多端”的老师，她就是吴老师。她瘦瘦高高，大眼，挺鼻，不长不短的头发，尖尖但圆润的下巴。
她时而严厉，时而温柔，时而有趣。她是在我们二年级的时候做了我们的班主任。她*时都很温柔，但有时候会有一点“Strict”。吴老师温柔的`地方在于，她有足够的耐心和细心，能发现我们作业毫不起眼的错误。带我们去梅城古镇春游，陪我们一起玩，不过吴老师凶起来时可不得了。那眼神，那脸色，有你好看的，再加上“河东狮吼”，还不把鬼都给吓吓死。就比如说：回折单两三天都没带，或者作业没带，她不是叫你抄，就是说你没做，如果你这时候还还嘴，那你可得完了。因为“核弹”马上就要爆炸喽！主要你也绝无还嘴之力呀。吴老师对我们也极有耐心，我们犯错，她也会给我们机会改正：我小时候带糖果和薯片来学校吃，吴老师给了我机会；作业没及时完成，吴老师给了我机会；和同学打架，吴老师还是给了我机会，吴老师包容了我们，给了我们机会。她知道我们的字体，也了解我们的性格。
我爱吴老师！
“一日为师，终身为父”这句话对应了我们那变化多端的语文老师，教给了我们无数的人生道理。
我们的语文老师她是多么的美丽，犹如仙女下凡。她长着一头黑中夹白的头发，一双炯炯有神的眼睛上戴着一副眼镜，看起来很有学问。
我们的老师还是一个默默无闻，无私奉献的老师。那一天，她带着她的女儿，来到我们教室吃饭，只见她左手拎着袋子，右手拿着筷子和碗，身上还背着包，像一个走在马路上的小贩。而她的女儿却空着手向我们教室走来，我真为我们的语文老师感到心疼。我急急忙忙地跑了过去，对老师温柔地说着：“老师，您辛苦了，让我来帮你吧。”语文老师笑了起来，仿佛能融化冬天北极的冰川，让我感受到了一丝暖意流向了我的心中。吃饭的时候，老师买的肉都舍不得吃，都夹给了女儿，嘴里说：“来，女儿，给你吃。”她女儿便毫不犹豫地答应了，那一刻，我感受到了一丝丝凉意，因为我感受到了老师对女儿的疼爱，自己舍不得吃的都给了女儿，我情不自禁地想起了我的'母亲。我想，老师无形中也教会了我要感恩母亲的付出。
我们的老师还是一个“段子手”。老师站在讲台上，用方言凶狠地说道：“有些人的作业写得太';好';了!好得让老师忍不住流眼泪”同时，她还会用炯炯有神的眼睛凝视着某些人，张开嘴巴，大声地骂了起来。但是，这已经成为了他们的“家常便饭”，看那样子，老师像火山一样，快要喷发了。
我们的老师还是一个“相声演员”时不时地说些冷笑话逗得我们哄堂大笑。
这就是我们的老师，一个变化多端的老师，教给我们无数道理的老师。她有时温暖得像太阳，有时像凶狠的恶魔，有时还像一个开心果，我喜欢我们的老师。
我们的语文老师可是一个善变的老师。她的心情就像六月的天气，令人捉摸不透。凡是她的课，同学们都会变得小心翼翼。
她发起脾气时可真可怕！那一次，班级上的'调皮鬼小丁和机灵鬼同桌小寒，似乎忘记了语文老师，两人聊起了天。他们你一言我一语，谈得热火朝天。不少同学急忙用极小的声音提醒他们，可两人正在劲头上，哪里肯罢休啊！最后他们竟然越讲越兴奋，逐渐没过了同学们的读书声，可他俩却没有察觉。老师听到了，立马一只绵羊变成一头被激怒的狮子，迈着步子向他们走去。顿时，大家都安静了下来，只余下他们的讲话声。只见老师走过去，轻拍小丁的肩膀，但被他不耐烦地甩开了，边甩还边喊：“老师不会听到的，烦不烦？没看到我正在忙吗？”几秒钟过后，小丁呆若木鸡，随后拍了拍还说得不亦乐乎的同桌，一同转过了头。两人，一下子变成了“木头人”，因为看到的竟然是怒目圆睁的老师。不用说，他俩吓得脸色苍白。
老师有时也很温柔。有一次收作业的时候，班上有着优秀成绩的王明竟然忘带了老师强调必交的作业本，大家都认为他完蛋了，不禁为他捏了把冷汗。上课了，大喇叭刘大包立马报告了王明没带作业本的事。王明低着头，准备着暴风雨来袭。可是，意外的事情发生了，只见老师缓缓走向低着头的王明，摸了摸他的头，说：“没关系，老师知道你已经知道错了，下午带过来吧，老师原谅你了。”王明这才抬起头，只见他眼圈红红的，眼眶里满是泪水。一番调整之后，我们又开始了知识的漫游。
这就是我们那善变的语文老师。
自从唐老师带着她的儿子——陈炤旭离开我们班去了北京后，我就很想念她，连做梦都梦见她。我怕再也见不到我们敬爱的唐老师了。
有一天，胡南月偷偷地告诉我说：“唐老师下个学期有可能会回来继续教我们”。我高兴地跳了起来，我们又可以和唐老师一起学*了。一会儿我又高兴不起来了，因为我心里思索“唐老师回来后还会在我们班上吗？会不会去带其它班？”不过我安慰自己说：“唐老师回来就算不带我们班，但总是在我们学校，只要能每天看见她，也是件快乐的事。”
三年级读完了，进入了暑假，我真想时间过得快一点，可时间它不知道我焦急的心情，过得很慢。我只好一天一天地等待着、盼望着。
终于开学前在宏宇小学的教室里我看见了唐老师。首先，我很惊讶，接着我兴奋地跑了过去和唐老师来了个深深地拥抱。我身后的同学们也一窝蜂地跑了过来，大家和老师紧紧地抱成了一团。这时老师激动的说：“我很想你们，现在回来继续担任你们的班主任。”
开学这几天以来，我发现唐老师与以前有些变化：她以前很少戴眼镜，现在上课鼻梁上挂着一副亮丽的眼镜；她以前很爱酷，可这两天以来她穿的是裙子，可漂亮了，可淑女了，只有第三天才穿T恤和牛仔裤；唐老师的头发以前一般是盘在头上的'，有时也会扎马尾辫，现在一头青丝披在肩上，像一道青色的瀑布从头上飞流直下腰间。唐老师到北京一年扩宽了见识、提深了知识、增强了自信。
我也要立志，长大以后要考上北京大学，实现心中美丽的梦想！
六月的天，老师的脸，说变就变，这一天，我们过得好惨啊！
早晨，我们正在晨读，只见老师慢慢地走了过来，她的脸上布满了笑容，眉毛弯的像月亮，嘴巴就像一朵盛开的花朵，酒窝儿挤得不能再挤进去了，真是晴空万里！老师的脚下仿佛踏着一朵云，知道老师为什么会那么开心，那么高兴吗？因为我们班是运动会全校第一名，校长还给了老师1000元奖金，你说，老师能不开心吗？老师走到讲台旁边，笑眯眯地说：’昨天的运动会我们的了全校第一名，我得1000元奖金，所以也要给运动员加分，运动员每人加10分。”说完，便向我们竖起了大拇指，运动员们个个都神气十足，每个人头上都有一朵彩虹，老师的头上就是红红的大太阳，在闪闪发亮。
但是，这种好戏可并不持久。到了下午整理课时，老师沉重地走了过来，她每走一步，教室就抖三抖，她的脸上没有一点高兴的地方，整个脸面如土色，她的眼睛盯着我们，脸上的酒窝早就消失的无影无踪了。老师的头上仿佛顶着一朵乌云我在心里想：糟了，原本晴空万里，现在要阴云密布了，等会儿就是电闪雷鸣了！只见所有人都坐得安安稳稳地，忽然，“砰”的一声，原来是“淘气包”许豪烽的铅笔盒掉了，这一掉，就好像炸弹一样炸开了，也点燃了老师的导火线。瞬间，老师的'眉毛成了倒“八”字形的眉毛，眼睛瞪得非常大，里面好像有一团火马上就要爆发了！她的头发竖了起，头上的“三味真火”都快燃到天花板了。只见老师重重的把试卷扔在讲台上，她一下子大骂了起来：“你们这些人，考得这么差，都快把我气死了！”霎那间，老师的脸立刻就红了起来，好想喝烧酒的人一样，她又用九牛二虎之力踢了门，门被震得一晃一晃的，老师又破口大骂：“你们这个班，是我见过最差的班！”
