教学目标：
有感情地朗读课文，能复述课文。
通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
通过课前预*，培养学生多途径搜集资料的好*惯。
理解详略得当的好处。
教学重点：
感悟语言文字，感受天然动物园的乐趣。
教具准备：
录像、课前搜集资料
教学理念：
（1）学*兴趣是学*动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。
（2）学*不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）
今天我们就跟随作者去米库米天然动物园，去看看那儿的动物与我们*常见到的动物有什么不同的地方，好不好？（好！）
二、学*课文第二部分
1、请同学们轻声读第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。
2、学生按要求读课文。
3、交流自学情况。
（1）学生1：我最喜欢长颈鹿，因为它有细长的脖子，长的亭亭玉立，一动不动宛如风景画。
学生2：我也喜欢长颈鹿，因为我了解一些有关它的其他知识。（读资料）
师：你的资料是怎样搜集的呢？
学生2：从图书馆找来的。（师：真不错）
朗读：喜欢长颈鹿的同学一起读一读这段文字。
（2）学生1：我最喜欢基马猴，你看它蹦来蹦去，挤眉弄眼，奔前跑后，多么活泼可爱，调皮好动啊！
学生2：我也喜欢基马猴，我愿意为大家读读描写基马猴的文字。
学生3：我属猴，所以对猴感兴趣，就上网查基马猴的资料，却查不到它的资料，不过我知道了它有许多兄弟，如：金丝猴------
学生4：我觉得猴与长颈鹿放在一起写很有趣味，一静一动，富有情趣。
师：听了刚才几位同学的发言，你有什么启发？
学生自由发表意见。
（3）学生1：我喜欢河马，我在电视上看到过河马，它是很可怕，是庞然大物。
学生2：我给大家学一学河马的叫声。（模仿）（其余学生听了哄堂大笑）
学生3：我能读好这一段。（朗读）
学生齐读
（4）学生1：我喜欢大象，它力大无穷，看它慢腾腾踱步，扇动着大耳朵，长鼻子能齐根打断小树。
学生2：如果我家有大象，夏天它的长鼻子能帮我洗澡，大耳朵帮我扇风。（大家大笑）
学生3：大象是一种聪明的动物，当它们即将死去的时候,它们会悄悄地躲到一个隐蔽的地方。这是我从书上看到的。我还想读一读这段文字。
学生齐读。
（5）狮群：（母）打哈欠伸懒腰
（雄）漂亮威武
（幼）打滚玩闹兴高采烈
4、体会详略
师：课文中除了讲这些动物，还讲了哪些动物和趣闻？
学生讨论
师：这么多的动物，作者一一详细写的呢？作者为什么这样安排？
学生讨论
师：当作者游览完天然动物园，发出了怎样的感叹？（乐趣无穷）
师：作者为什么会觉得这儿乐趣无穷？
学生讨论（动物的可爱、动物的自由------）
师：为动物的可爱、自由而高兴，觉得乐趣无穷，表达了作者怎样的思想感情？
学生讨论
师小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物的特点,向我们进行了详细介绍
,给我们留下了深刻的印象，这里有美的享受,有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的'乐趣。
5、指导朗读。
(1) 自己练读你最感兴趣的一个自然段
(2) 指名读, 师生评价。
(3) 自由练读, 注意结合老师、同学的评价指导。
三、复述课文
1. 谁愿意做小导游，介绍天然动物园的动物。可以任选自己喜欢的动物。
2. 指名介绍。
3. 师生评价。
四、总结
1. 师：同学们，今天大家表现可真棒，特别是部分同学能在课外搜集许多的资料，这值得我们大家学*。老师想给大家一个奖励，你们猜一猜是什么？（学生纷纷猜测）
老师请大家看录像，好不好？
2. 看动物录像
五、作业
介绍录像中的动物，注意有详有略，并抓住它们的特点。
附板书： 来到动物园（略）
长颈鹿：优雅娴静
基马猴：调皮好动
游天然动物园 河马：庞大笨重
（乐趣无穷） 游览见闻（详） 大象：力大无穷
狮子：满不在乎
漂亮威武
兴高采烈
结束野游（略）
教材简析：
这是一篇游记。写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。课文有详有略，重点突出。重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。写在米库米天然动物园的见闻，又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内得个字只识不写。能联系上下文理解重点词语。
3、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
4、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：瑞博课件或动物的图片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、你去过动物园吗，动物园里的动物给你留下了什么印象？看了题目你想了解些什么？
2、议一议，班上交流一下
二、自学课文
1、出示要求：
（1）读准字音，认清字形，读通句子；
（2）借用工具书理解不懂的词；
（3）找出有关表示时间的词，给课文分段。
2、自读课文，完成第一个要求，同桌互读
3、检测自学
（1）指名读课文，正音
出示词语：亭亭玉立、挑逗、有恃无恐、络绎不绝
（2）联系上下文理解词语，交流
有恃无恐：恃，依赖，倚仗；恐，害怕，畏惧。因有所倚仗而不害怕。
络绎不绝：前后连续，连续不断。
兴许：也许；或许。兴这里读第一声。
庞然大物：庞，大的意思。形容体积大而笨重的东西。
葵扇：用蒲扇叶制成的扇子，俗称芭蕉扇。
4、小组讨论，理清思路。
（1）老师指导分段方法（按一定的顺序分）
（2）找出表示时间的词，说说游览的大体过程
“晨光熹微”“约四个小时”“中午”“下午两点多钟”以及几个动词“出发”“开始参观”“返回”“结束”
（3）按时间顺序分为四段，交流各自的意见
第一段（1、2）写“我们”乘车到了国立米库米天然动物园。
第二段（3、4）写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段（5、6）写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段（7）写这次野游活动的愉快感受。
三、自由读顺课文
找自己喜欢的段落读，交流感兴趣的东西
四、作业
1、抄写生字，完成*字册
2、网上查找动物的资料。
第二课时
教学目标：
1、有感情的朗读课文，能流利的复述课文；
2、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
3、理解详略得当的好处。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就随着作者一起去米库米天然动物园，去看一看那里的动物与我们*时看到的动物有什么不一样。
二、学*课文第二部分
1、轻声朗读课文第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。
2、学生按要求读课文。
3、交流自学情况：
△“长颈鹿”
（1）指名交流读长颈鹿的句子。
（2）说说喜欢的理由
“因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而米人的风景画”
看学生搜集的图片，图文结合体会茶馆宁静路在树林里所构成的静态美。。
（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。
△“基马猴”
（1）交流读句子
（2）交流喜欢的理由
“蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。
（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。
（4）指导读好句子。
指名朗读“长颈鹿”与“基马猴”的句子，体会一静一动，东经配合，妙趣横生的情境。
△“河马”
“庞然大物”——“从水中钻出来”“可怕的吼声”“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”
（1）学生交流句子
（2）学生模仿河马的吼叫。
（3）朗读想象河马因是庞然大物而有恃无恐的样子。
△“大象”
交流体会大象的`力大无比
（1）指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齐根打断”
（2）比赛朗读、齐读。
△“狮群”
母：打哈欠伸懒腰
公：漂亮威武
幼：打滚玩闹兴高采烈
想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。
4、体会详略
（1）课文除了写这些动物外，还介绍了哪些动物和趣闻？
（2）学生交流
（3）体会详略得当的好处。
三、学*第四段
朗读第四段，体会作者快乐无穷的感受。
四、复述课文
1、选择自己喜欢的动物朗读
2、当小导游，介绍米库米动物园的见闻，可以是自己喜欢的动物，也可以是全部。可以是文章的内容，也可以根据课外搜集的架子了进行补充。
3、自己练*，上讲台介绍，学生评价。
五、作业
作业设计：
1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活*性写具体。
2、以四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报
板书：
长颈鹿 幽雅娴静
基马猴 调皮好动
河马 庞大笨重
游天然动物园
（乐趣无穷） 大象 力大无穷
狮子（母） 雍懒
（雄） 威武
（幼） 活泼
教学目标：
1、理解课文的内容。
2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。
3、培养学生热爱大自然的 思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。
教学重点：
1、体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”
2、了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
3、有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。
教学难点：
了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。
教学过程：
一、直接揭示课题。
1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别？
2、文中哪一小节写出了区别所在？（第二节）
3、说说漫游和旅游，区别在什么地方？
二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物？
1、学生读课文。
2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话
3、朗读第一小节。
4、交流，看到了什么动物？
5、学生回答。
羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群
三、再读课文，说说看到了怎样的动物？
1、（）的斑马。
1）朗读描写斑马的这一小节，并回答问题
2）顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么？
3）车子慢慢逼*……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的？（千姿百态逗人喜爱）运用了什么样的 写作方法？（排比）
4）为什么斑马泰然自若？人与自然的和谐
2、（）长颈鹿。
亭亭玉立说明什么？还能用其他词语形容吗？
基马猴能够上长颈鹿的背说明（）的长颈鹿
优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿
3、（）的基马猴。
基马猴和我们的车子周旋说明了什么？
4、（）的大象，为什么这么说？
5、（）的狮群。
1）我们出现在狮群面前，有没有影响狮群？从哪里看出的？
2）瞥表示什么意思？
3）狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎？
说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁。
四、 小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游？为什么？
1、乐趣无穷。
2、“乐”的什么地方？“趣”在什么地方？
3、在返回的路上，他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来……请你选在一个趣闻说具体。
五、天然动物园的漫游记，说明了什么？
动物和人类的和谐相处。
[教学要求]
1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。
2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
3、有感情地朗诵课文。能复述课文。
4、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
[教具准备] 投影片、挂图。
[教学时间] 2课时
第一课时
一、谈话揭题
1、同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题：12 游天然动物园)
2、看了课题，你知道了什么?(这是一篇游记)
还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里，有哪些动物?)
二、自由轻声读课文
要求：
1、读准字音，认清生字字形，读通句子。
2、或联系上下文理解不懂的词语。
3、想一想上面的问题。
三、检查自读情况
1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、找出含有下列词语的句子读一读
亭亭玉立：形容身材细长。 挑逗：逗引。
有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝：前后相接，连续不断。
3、指名回答上面两个问题。
四、再读课文，理清脉络
说说这个词语的意思。
1、默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的?可分几段?
2、指名说。
按时间顺序可分四段：
第一段(第1、2自然段)：写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。
第二段(第3、4自然段)：写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段(第5、6自然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段(第7自然段)：写这次野游活动的愉快感受。
3、分段朗读课文。
五、课堂练*
1、指名板演下列生字，师生评价。
尼萨啃邀欠颇绎
2、钢笔描红，临写。
第二课时
一、复*检查
1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。
( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物
有恃无( ) ( )不在乎 兴高( )烈
( )( )不绝 走( )无路 ( )不易得
2、指名答：课文可分几段，每段写什么?
二、精读指导
1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”
指名读。
米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?
下面，我们重点来读读课文第二、三两段。
2、自由朗读课文第二、三段，在你认为充满乐趣的地方回读几遍，并想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?
3、指名读，把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。
4、指名回答：写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?
5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点?
6、(出示挂图)组织讨论。
7、指导朗读。
（1）自己练读你最感兴趣的一个自然段。
（2）指名读，师生评价。
8、自由练读，注意结合老师、同学的评价指导。
9、小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。
三、复述课文
1、根据板书的提纲及有关词语，练*复述课文。
2、同桌相互复述，评议。
3、指名复述，师生评议。
四、总结课文
1、课文写了什么?表现了什么?
2、学了本课你有哪些收获?
五、作业
一、课题导入激发兴趣
1、出示板书：14、游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。
师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀！如果是缩句不是跟好。
（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。）
2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢？书本上有这么一句话。
3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）
4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。（原来游天然动物园的乐趣是无穷的）板书：乐趣无穷
5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢？今天我们继续学*。
二、学*课文
1、、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢？读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣？
（可点击红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。）
2、学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）
3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢？为什么？
4、你觉得这些动物有什么特点？把你的感受通过朗读表现出来。（点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。）
5、点击“回音壁”完成作业（一）
用一个词形容一下这些动物。
（长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱）
6、学生交流
三、游戏
做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。
师生合作共同完成（配乐）
1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——
（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）
2、基马猴：过渡，咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？（基马猴）（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！）
3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗？
4、大象：看来，这河马算是动物界最大了吧！让学生反驳
5、狮子：这大象可真悠闲！看狮子的游客，你们有什么收获？
6、师生评议（有没有读出各种动物的特点）
四、写作指导
刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读——
（我们的运气越来越好，……数不清的黄牛。）
作者为什么不对每种动物详写呢？（写作不可能面面俱到，不然像流水帐）
其实这是一种很好的写作方法，想想我们*时在写哪些文章时可以采用这种方法？（写人、记事、写景等）
同学们真是一些写作高手。
五、小结
这么有趣的天然动物园我们应该好好保护起来啊，老师想出了一个办法，就是给动物编一张身份证，这样有利于普查和保护动物。
六、课堂练*
1、你见过爸妈的身份证吗？身份证上有些什么？动物的身份证上应该有些什么呢？（名字、图片、所属科目、特点等）
2、请同学们为你喜欢的动物制作一张身份证（点击“耕耘田”所需资料可以在老师提供的网站上找，找到图片右击另存，文字可以直接复制、粘贴。把制作好的身份证上传到班级网站中。）
七、点击回音壁完成作业（二）
1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活*性写具体。
2、四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报。
——《游天然动物园》教学设计 (菁华3篇)
教材简析：
这是一篇游记。写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。课文有详有略，重点突出。重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。写在米库米天然动物园的见闻，又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内得个字只识不写。能联系上下文理解重点词语。
3、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
4、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：瑞博课件或动物的图片
教学时间：两课时
教学过程 ；
第一课时
一、谈话导入
1、你去过动物园吗，动物园里的动物给你留下了什么印象？看了题目你想了解些什么？
2、议一议，班上交流一下
二、自学课文
1、出示要求：
（1）读准字音，认清字形，读通句子；
（2）借用工具书理解不懂的词；
（3）找出有关表示时间的词，给课文分段。
2、自读课文，完成第一个要求，同桌互读
3、检测自学
（1）指名读课文，正音
出示词语：亭亭玉立、挑逗、有恃无恐、络绎不绝
（2）联系上下文理解词语，交流
有恃无恐：恃，依赖，倚仗；恐，害怕，畏惧。因有所倚仗而不害怕。
络绎不绝：前后连续，连续不断。
兴许：也许；或许。兴这里读第一声。
庞然大物：庞，大的意思。形容体积大而笨重的东西。
葵扇：用蒲扇叶制成的扇子，俗称芭蕉扇。
4、小组讨论，理清思路。
（1）老师指导分段方法（按一定的顺序分）
（2）找出表示时间的词，说说游览的大体过程
“晨光熹微”“约四个小时”“中午”“下午两点多钟”以及几个动词“出发”“开始参观”“返回”“结束”
（3）按时间顺序分为四段，交流各自的意见
第一段（1、2）写“我们”乘车到了国立米库米天然动物园。
第二段（3、4）写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段（5、6）写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段（7）写这次野游活动的愉快感受。
三、自由读顺课文
找自己喜欢的段落读，交流感兴趣的东西
四、作业
1、抄写生字，完成*字册
2、网上查找动物的资料。
第二课时
教学目标 ：
1、有感情的朗读课文，能流利的复述课文；
2、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
3、理解详略得当的好处。
教学过程 ：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就随着作者一起去米库米天然动物园，去看一看那里的动物与我们*时看到的动物有什么不一样。
二、学*课文第二部分
1、轻声朗读课文第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。
2、学生按要求读课文。
3、交流自学情况：
△“长颈鹿”
（1）指名交流读长颈鹿的句子。
（2）说说喜欢的理由
“因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而米人的风景画”
看学生搜集的图片，图文结合体会茶馆宁静路在树林里所构成的静态美。。
（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。
△“基马猴”
（1）交流读句子
（2）交流喜欢的理由
“蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。
（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。
（4）指导读好句子。
指名朗读“长颈鹿”与“基马猴”的句子，体会一静一动，东经配合，妙趣横生的情境。
△“河马”
“庞然大物”——“从水中钻出来”“可怕的吼声”“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”
（1）学生交流句子
（2）学生模仿河马的吼叫。
（3）朗读想象河马因是庞然大物而有恃无恐的样子。
△“大象”
交流体会大象的力大无比
（1）指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齐根打断”
（2）比赛朗读、齐读。
△“狮群”
母：打哈欠伸懒腰
公：漂亮威武
幼：打滚玩闹兴高采烈
想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。
4、体会详略
（1）课文除了写这些动物外，还介绍了哪些动物和趣闻？
（2）学生交流
（3）体会详略得当的好处。
三、学*第四段
朗读第四段，体会作者快乐无穷的感受。
四、复述课文
1、选择自己喜欢的动物朗读
2、当小导游，介绍米库米动物园的见闻，可以是自己喜欢的动物，也可以是全部。可以是文章的内容，也可以根据课外搜集的架子了进行补充。
3、自己练*，上讲台介绍，学生评价。
五、作业
作业 设计：
1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活*性写具体。
2、以四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报
板书：
长颈鹿 幽雅娴静
基马猴 调皮好动
河马 庞大笨重
游天然动物园
（乐趣无穷） 大象 力大无穷
狮子（母） 雍懒
（雄） 威武
（幼） 活泼
教学后记：
以前在苏州听过一个语文带头人的上过这一课，那位老师采用多媒体辅助教材进行教学。去年又到沙二小也听了这堂课，所不同的是，这位老师用的是传统的教法，教学工具也只是传统的一支粉笔，一块黑板。在课后交流时，大家也围绕了要不要多媒体课件的话题展开了激烈的讨论。其实，多媒体教学我个人认为，它存在了，肯定有其存在的理由。但它的存在并不代表在任何时候，任何课文它都实用。因此，针对某一篇课文来讨论还有点价值，但如果说，讨论语文课要不要用多媒体课件，那就有点多于了。
象这篇课文，从文字上，学生应该能感受到“乐趣无穷”。也能通过朗读体会到不同的动物有不同的特点。比如从“蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。从“庞然大物”——“从水中钻出来”“可怕的吼声”“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”体会河马那庞然大物而有恃无恐的样子。因此，可以让学生从文字中感受作者的喜爱之情。但，由于学生对一些动物都是陌生的，单靠文字与图片，学生无法在脑海里形成一些具体而又正确的形象。因此，适当放映动物的录象，对学生来说是及时而又必要的。它能帮助学生更好地感受动物的特点及体会作者的情感。
[教学要求]
1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。
2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
3、有感情地朗诵课文。能复述课文。
4、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
[教具准备] 投影片、挂图。
[教学时间] 2课时
第一课时
一、谈话揭题
1、同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题：12 游天然动物园)
2、看了课题，你知道了什么?(这是一篇游记)
还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里，有哪些动物?)
二、自由轻声读课文
要求：
1、读准字音，认清生字字形，读通句子。
2、或联系上下文理解不懂的词语。
3、想一想上面的问题。
三、检查自读情况
1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、找出含有下列词语的句子读一读
亭亭玉立：形容身材细长。 挑逗：逗引。
有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝：前后相接，连续不断。
3、指名回答上面两个问题。
四、再读课文，理清脉络
说说这个词语的意思。
1、默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的?可分几段?
2、指名说。
按时间顺序可分四段：
第一段(第1、2自然段)：写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。
第二段(第3、4自然段)：写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段(第5、6自然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段(第7自然段)：写这次野游活动的愉快感受。
3、分段朗读课文。
五、课堂练*
1、指名板演下列生字，师生评价。
尼萨啃邀欠颇绎
2、钢笔描红，临写。
第二课时
一、复*检查
1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。
( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物
有恃无( ) ( )不在乎 兴高( )烈
( )( )不绝 走( )无路 ( )不易得
2、指名答：课文可分几段，每段写什么?
二、精读指导
1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”
指名读。
米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?
下面，我们重点来读读课文第二、三两段。
2、自由朗读课文第二、三段，在你认为充满乐趣的地方回读几遍，并想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?
3、指名读，把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。
4、指名回答：写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?
5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点?
6、(出示挂图)组织讨论。
7、指导朗读。
（1）自己练读你最感兴趣的一个自然段。
（2）指名读，师生评价。
8、自由练读，注意结合老师、同学的评价指导。
9、小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。
三、复述课文
1、根据板书的提纲及有关词语，练*复述课文。
2、同桌相互复述，评议。
3、指名复述，师生评议。
四、总结课文
1、课文写了什么?表现了什么?
2、学了本课你有哪些收获?
五、作业
教学目标：
1、理解课文的内容。
2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。
3、培养学生热爱大自然的思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。
教学重点：
1、体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”
2、了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
3、有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。
教学难点：
了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。
教学过程：
一、直接揭示课题。
1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别？
2、文中哪一小节写出了区别所在？（第二节）
3、说说漫游和旅游，区别在什么地方？
二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物？
1、学生读课文。
2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话
3、朗读第一小节。
4、交流，看到了什么动物？
5、学生回答。
羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群
三、再读课文，说说看到了怎样的动物？
1、（）的斑马。
1）朗读描写斑马的这一小节，并回答问题
2）顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么？
3）车子慢慢逼*……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的？（千姿百态逗人喜爱）运用了什么样的写作方法？（排比）
4）为什么斑马泰然自若？人与自然的和谐
2、（）长颈鹿。
亭亭玉立说明什么？还能用其他词语形容吗？
基马猴能够上长颈鹿的`背说明（）的长颈鹿
优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿
3、（）的基马猴。
基马猴和我们的车子周旋说明了什么？
4、（）的大象，为什么这么说？
5、（）的狮群。
1）我们出现在狮群面前，有没有影响狮群？从哪里看出的？
2）瞥表示什么意思？
3）狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎？
说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁。
四、小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游？为什么？
1、乐趣无穷。
2、“乐”的什么地方？“趣”在什么地方？
3、在返回的路上，他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来……请你选在一个趣闻说具体。
五、天然动物园的漫游记，说明了什么？
动物和人类的和谐相处。
——《游天然动物园》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
有感情地朗读课文，能复述课文。
通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
通过课前预*，培养学生多途径搜集资料的好*惯。
理解详略得当的好处。
教学重点：
感悟语言文字，感受天然动物园的乐趣。
教具准备：
录像、课前搜集资料
教学理念：
（1）学*兴趣是学*动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。
（2）学*不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）
今天我们就跟随作者去米库米天然动物园，去看看那儿的动物与我们*常见到的动物有什么不同的地方，好不好？（好！）
二、学*课文第二部分
1、请同学们轻声读第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。
2、学生按要求读课文。
3、交流自学情况。
（1）学生1：我最喜欢长颈鹿，因为它有细长的脖子，长的亭亭玉立，一动不动宛如风景画。
学生2：我也喜欢长颈鹿，因为我了解一些有关它的其他知识。（读资料）
师：你的资料是怎样搜集的呢？
学生2：从图书馆找来的。（师：真不错）
朗读：喜欢长颈鹿的同学一起读一读这段文字。
（2）学生1：我最喜欢基马猴，你看它蹦来蹦去，挤眉弄眼，奔前跑后，多么活泼可爱，调皮好动啊！
学生2：我也喜欢基马猴，我愿意为大家读读描写基马猴的文字。
学生3：我属猴，所以对猴感兴趣，就上网查基马猴的资料，却查不到它的资料，不过我知道了它有许多兄弟，如：金丝猴------
学生4：我觉得猴与长颈鹿放在一起写很有趣味，一静一动，富有情趣。
师：听了刚才几位同学的发言，你有什么启发？
学生自由发表意见。
（3）学生1：我喜欢河马，我在电视上看到过河马，它是很可怕，是庞然大物。
学生2：我给大家学一学河马的叫声。（模仿）（其余学生听了哄堂大笑）
学生3：我能读好这一段。（朗读）
学生齐读
（4）学生1：我喜欢大象，它力大无穷，看它慢腾腾踱步，扇动着大耳朵，长鼻子能齐根打断小树。
学生2：如果我家有大象，夏天它的长鼻子能帮我洗澡，大耳朵帮我扇风。（大家大笑）
学生3：大象是一种聪明的动物，当它们即将死去的时候,它们会悄悄地躲到一个隐蔽的地方。这是我从书上看到的。我还想读一读这段文字。
学生齐读。
（5）狮群：（母）打哈欠伸懒腰
（雄）漂亮威武
（幼）打滚玩闹兴高采烈
4、体会详略
师：课文中除了讲这些动物，还讲了哪些动物和趣闻？
学生讨论
师：这么多的动物，作者一一详细写的呢？作者为什么这样安排？
学生讨论
师：当作者游览完天然动物园，发出了怎样的感叹？（乐趣无穷）
师：作者为什么会觉得这儿乐趣无穷？
学生讨论（动物的可爱、动物的自由------）
师：为动物的可爱、自由而高兴，觉得乐趣无穷，表达了作者怎样的思想感情？
学生讨论
师小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物的特点,向我们进行了详细介绍
,给我们留下了深刻的印象，这里有美的享受,有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的'乐趣。
5、指导朗读。
(1) 自己练读你最感兴趣的一个自然段
(2) 指名读, 师生评价。
(3) 自由练读, 注意结合老师、同学的评价指导。
三、复述课文
1. 谁愿意做小导游，介绍天然动物园的动物。可以任选自己喜欢的动物。
2. 指名介绍。
3. 师生评价。
四、总结
1. 师：同学们，今天大家表现可真棒，特别是部分同学能在课外搜集许多的资料，这值得我们大家学*。老师想给大家一个奖励，你们猜一猜是什么？（学生纷纷猜测）
老师请大家看录像，好不好？
2. 看动物录像
五、作业
介绍录像中的动物，注意有详有略，并抓住它们的特点。
附板书： 来到动物园（略）
长颈鹿：优雅娴静
基马猴：调皮好动
游天然动物园 河马：庞大笨重
（乐趣无穷） 游览见闻（详） 大象：力大无穷
狮子：满不在乎
漂亮威武
兴高采烈
结束野游（略）
教学目标：
1、理解课文的内容。
2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。
3、培养学生热爱大自然的思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。
教学重点：
1、体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”
2、了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
3、有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。
教学难点：
了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。
教学过程：
一、直接揭示课题。
1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别？
2、文中哪一小节写出了区别所在？（第二节）
3、说说漫游和旅游，区别在什么地方？
二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物？
1、学生读课文。
2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话
3、朗读第一小节。
4、交流，看到了什么动物？
5、学生回答。
羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群
三、再读课文，说说看到了怎样的动物？
1、（）的斑马。
1）朗读描写斑马的这一小节，并回答问题
2）顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么？
3）车子慢慢逼*……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的？（千姿百态逗人喜爱）运用了什么样的写作方法？（排比）
4）为什么斑马泰然自若？人与自然的和谐
2、（）长颈鹿。
亭亭玉立说明什么？还能用其他词语形容吗？
基马猴能够上长颈鹿的背说明（）的长颈鹿
优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿
3、（）的基马猴。
基马猴和我们的车子周旋说明了什么？
4、（）的大象，为什么这么说？
5、（）的狮群。
1）我们出现在狮群面前，有没有影响狮群？从哪里看出的？
2）瞥表示什么意思？
3）狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎？
说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁。
四、小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游？为什么？
1、乐趣无穷。
2、“乐”的什么地方？“趣”在什么地方？
3、在返回的路上，他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来……请你选在一个趣闻说具体。
五、天然动物园的漫游记，说明了什么？
动物和人类的和谐相处。
一、课题导入激发兴趣
1、出示板书：14、游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。
师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀！如果是缩句不是跟好。
（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。）
2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢？书本上有这么一句话。
3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）
4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。（原来游天然动物园的乐趣是无穷的）板书：乐趣无穷
5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢？今天我们继续学*。
二、学*课文
1、、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢？读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣？
（可点击红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。）
2、学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）
3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢？为什么？
4、你觉得这些动物有什么特点？把你的感受通过朗读表现出来。（点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。）
5、点击“回音壁”完成作业（一）
用一个词形容一下这些动物。
（长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱）
6、学生交流
三、游戏
做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。
师生合作共同完成（配乐）
1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——
（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）
2、基马猴：过渡，咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？（基马猴）（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！）
3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗？
4、大象：看来，这河马算是动物界最大了吧！让学生反驳
5、狮子：这大象可真悠闲！看狮子的游客，你们有什么收获？
6、师生评议（有没有读出各种动物的特点）
四、写作指导
刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读——
（我们的运气越来越好，……数不清的黄牛。）
作者为什么不对每种动物详写呢？（写作不可能面面俱到，不然像流水帐）
其实这是一种很好的写作方法，想想我们*时在写哪些文章时可以采用这种方法？（写人、记事、写景等）
同学们真是一些写作高手。
五、小结
这么有趣的天然动物园我们应该好好保护起来啊，老师想出了一个办法，就是给动物编一张身份证，这样有利于普查和保护动物。
六、课堂练*
1、你见过爸妈的身份证吗？身份证上有些什么？动物的身份证上应该有些什么呢？（名字、图片、所属科目、特点等）
2、请同学们为你喜欢的动物制作一张身份证（点击“耕耘田”所需资料可以在老师提供的网站上找，找到图片右击另存，文字可以直接复制、粘贴。把制作好的身份证上传到班级网站中。）
七、点击回音壁完成作业（二）
1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活*性写具体。
2、四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报。
——游广州动物园作文范文10份
今年暑假，我和妈妈一起到广州野生动物园游玩，见识了好多的珍禽异兽。
动物园九点开园。我和妈妈买票进园后，首先看到的是火烈鸟。火烈鸟的腿十分细长，嘴巴弯弯的，像个小月亮。它最漂亮的地方就是它有一身火红的羽毛。一大群火烈鸟在园中一条带子似的小溪中悠哉游哉，它们的姿态各不相同：有的在河边散步，有的在戏水啄鱼，还有的在河边把头埋在羽毛里晒太阳……放眼望去，它们就像绣在清澈的溪流左右的红色的花朵！
步行游览让我满心欢喜，但我更喜欢坐空中缆车和小火车观赏。空中缆车分为两种：一种是环园线，另外一种是单程线。单程线有三条，分别是游览国宝熊猫、东非草原、天鹅湖的三条线路。贪心的我央求妈妈把三条单程线坐个够，没想到妈妈竟然同意了。坐在缆车上放眼望去，整个园区像一幅立体的画呈现眼底。波光粼粼的小溪、苍翠的山林、各类飞禽走兽都清晰可见。从缆车上下来，半开放式的小火车又带领我们穿越澳洲森林、东非草原和狂野地带三个区域。
最让我印象深刻的是，在澳洲森林里，我看见了白虎、孟加拉虎、羊驼、盘羊、考拉、鹈鹕、金丝猴、山魈、食蚁兽等好多好多的稀有动物。其中我最喜欢的就属鹈鹕和食蚁兽。鹈鹕一般生活在湖泊和沼泽地带，它进食时，会让鱼在嘴里动一会，然后再一口吞下。让我惊奇的是它的胃竟然只有嘴的三分之二大，我不禁替它担心：面对好多美食有嘴衔没胃储存怎么办？食蚁兽拥有锋利的爪子和长长的舌头，它有一个特异功能是：能分辨出哪个巢里的白蚁多，神奇吧？
天色已晚，游兴不减的我也只能恋恋不舍地离开了。但那些珍禽异兽已牢牢地占据了我的心，我只好期待下一次相见。
国庆长假，我的广州行终于拉开了帷幕，我和小伙伴们怀着兴奋、激动的心情来到了赫赫有名的广州长隆野生动物园。
据说，这里曾经还诞生了三只熊猫宝宝——帅帅、酷酷、萌萌。没多久，它们便成了整个动物园里璀璨的一颗明珠。
刚进园，几只优雅、高贵的孔雀映入眼帘。看那儿！几只孔雀展开了“彩扇”，上面还有一个个“小眼睛”好像无数面镜子在阳光下抖动着。
来到了野熊森林，听，讲解员正在声情并茂地讲述棕熊的故事。看！它们要跳水了，只见棕熊做着各种滑稽的造型，惹得围观的人们捧腹大笑。突然，一只棕熊跳了起来，一个180度的转身，完美落入水中，其它棕熊也纷纷效仿，相继跳入水中。
走着，走着，又到了熊猫村。只见那一只只憨厚可爱，又肥又胖的大熊猫坐在地上，吃着鲜嫩的竹子。“咦？妈妈，那些白色的石凳让熊猫坐的吗？”“孩子，那是冰，熊猫感到非常热的时候，就会躺在上面，这会让它们非常凉爽。”
“给我一根。”“老板，也给我一根。”那儿人怎么这么多？我赶紧跑去，是给长颈鹿喂食啊，我也买了几根长满绿叶的枝条，刚跑进投喂区，一只长颈鹿就两跟发光，口水直流，朝我“飞奔”而来，露出那大大的玉黄牙，轻轻地咬住树枝，但力气超乎我的想像，我紧紧握住的手不得不松下来。这时，长颈鹿以迅雷不及掩耳之势将树枝叼走了，把我吓坏了。
到了晚上，我们来到白虎餐厅，顾名思义，就是让白虎看着我们吃呗，哈哈，吓着了吧，我拿了一片生鱼片走到老虎面前，做出了要将它一口吞下的动作，可白虎却不动声色地坐在那儿，可能是它不爱吃生鱼片吗，我又拿了一片猪肉脯，白虎好像感兴趣了，两眼看着我，仿佛在说：“给我一片吧！”我将猪肉脯慢慢向前移动，突然一个转身，张开“血盆大口”将它吞下了肚子。
在这次旅行中，我不仅知道了动物的*性，还了解了它们的特点，喜好……可以算是一次“大丰收”了。
假期到了，我怀着激动地心情和爸爸妈妈一起来到了广州长隆的野生动物园。
这里分为乘车游览区和步行区，进园后，我先坐了园中的小火车进行了观赏，这里、有白虎、熊猫、大象……我坐在车厢里，动物们在我身旁悠闲地走来走去，这是我第一次和动物这么亲密地接触，我忍不住好奇地左顾右盼。
下了小火车，顺着步行道，我们来到了白虎山，这里有东北虎、孟加拉虎等等。其中我最喜爱的是白虎，它们是孟加拉虎的白色变种，野生白虎早已灭绝，现在的白虎都是人工繁殖的。即便如此，全世界才有不到六十只，属于濒临灭绝的稀有虎种。我还观看了白虎跳水的表演，原来，它们个个都是游泳健将，当发现河对面有食物时，它们如闪电般地跳入水中，对准食物的方向，快速地游了过去。
接着，我们来到了考拉园，这里生活着60多只体态憨厚的考拉，大多数时间，这些“懒宝宝”们都在抱着树干睡觉，这是因为它们吃了桉树的叶子，而桉树叶有毒，它们为了排毒，才睡这么久。
这儿还有象征着吉祥的火烈鸟，它们成群地在小岛上拍打着自己鲜艳的翅膀；可爱的大熊猫悠闲地吃起了竹子；森林里的巨人大象也正用它灵巧的鼻子卷着食物往嘴里送；顽皮的猴子把它的尾巴卷在树上荡秋千……
不知不觉，天黑了，我恋恋不舍地离开了长隆野生动物园，这真是一次令人难忘的旅行呀。
星期六的前一天晚上，爸爸和我说：“明天带你去广州市动物园玩。”我听了心里很开心，我很喜欢去动物园看动物。
星期六上午，吃过早餐后，我穿上妈妈买个我的新裙子，带上自己的小背包后，高高兴兴地出了门，我们乘坐地铁来到广州动物园的南门时，这里已经是一片欢乐的海洋了，到处都是打扮的漂漂亮亮的小朋友和他们的家长，到处都是小朋友们的欢歌笑语。买过门票我们进入到动物园内，爸爸带着我们乘坐动物园内的电瓶车，直接去到动物园的盘龙苑，这里是蛇和鳄鱼的家园。进入盘龙苑首先是一座三面是玻璃的房子，透过玻璃，我见到一条鳄鱼趴在岸上晒着太阳，旁边的池子里还有两条小鳄鱼睡在水池里，一动也不动。在蟒蛇馆里，由于这几天天气太热了，一条蟒蛇躲在树叶下面睡着懒觉，在不远处的水池里，两条蟒蛇盘踞在水池里，舒服地泡澡。
离开盘龙苑，我们向猛兽区走去，一路上看到了狡猾的狼，调皮的长臂猿，笨拙的大狗熊。去到虎山，我们听到传来一阵阵虎啸声，人们都往老虎吼叫的地方跑去，我透过玻璃看去，原来是两只老虎在打架，它们一边吼叫着，一边打斗着，一时间吸引了不少人过来照相。离开虎山后，我休息了一会，接着向熊猫馆走去，来自四川慵懒的`大熊猫正躲在空调房内叹着空调，不肯走出来露出它珍贵的面孔。我顺着公园的道路一路走去，见到了长颈鹿、犀牛、大象等动物。
快到十二点的时候，我离开了动物园，今天我在这里度过了一个愉快的一天。
美丽的广州有很多著名的旅游景点。
广州长隆动物园里面的狮子长得帅，长得高。看那只霸气十足的狮子摆出千
百态的动作。旁边的大象可急啦！大象立马表演喷鱼泉喷水的样子真是让人欣慰。再看看猴子，猴子上串下跳的真可爱。有一只猴子摆摆手好像在和我们打招呼似的。
有一个漆黑的屋子听说这里住着一种可怕的动物――蛇。我拉开窗帘才知道都是可爱的蛇。我拉开窗帘才知道是可爱的蛇。红的。白的。紫的真是多种多样。
接着我们走到了鸽子厅。鸽子全身雪白，那白色的羽毛，既干净又油亮，圆圆的眼睛闪闪发光，眼睛后下方的羽毛里藏着两只像小洞似的耳朵；金黄的尖嘴，很像字母”v”，长长的脖子下是一对宽大有力的翅膀；尾巴上的毛长得整整齐齐，像一把制作精致的原形扇子，一双金黄的脚上有四个脚趾，三个脚趾同一个方向。
我们又去看猛兽表演，老虎被关在笼子里。开始表演了，几只老虎身手敏捷爬上一个钢铁架上，望了望对面燃烧的火圈无畏惧地钻了过去，我把眼睛闭上，心想老虎死定了，当我慢慢地睁开眼睛时，看到老虎没事，真是不可思议。
我爱广州，我更爱广州动物园。
今年暑假的一天，我和哥哥、妈妈乘坐最早一班高铁，来到了广东最著名的旅游景点长隆野生动物园。
我们一进门就看见人山人海，不远处几只火烈鸟在火烈鸟岛里大摇大摆地走着，远远看上去真像一团火焰哩！引人注意的就是那细长的脖子，很像一个个“S”形。
接着，我们又去了大熊猫中心，我看见了好多大熊猫，它们有的在睡觉，有的在吃竹子，还有的热得躺在冰块旁乘凉。你看那只大熊猫吃竹子吃得津�镉形叮�不时发出吱吱的响声，它吃竹子就像人吃甘庶一样，只是它们不吐渣子的。我还看见了全球唯一的大熊猫三胞胎�D�D萌萌、帅帅、酷酷。它们住在相邻的三个房间里面，只见酷酷在享受着它的美食，帅帅跑到玻璃旁，好像在跟我们打招呼呢，萌萌正在地上打起了滚，真是萌态十足。
继续往北走，就到了动物园的中心区城，也就是食草区。在这里，长颈鹿贪婪地嚼食着游客投喂的叶子，大象甩着长鼻子和尾巴缓缓地走着，犀牛笨拙地踏着步子，骆驼悠闲地伏在地面，羚羊们低着头在寻找可以吃的东西……
不知不觉到了快关园的时候，我们恋恋不舍地离开，期待下次再来游玩。
阳光明媚、风和日丽的早晨，我们来到了广州长隆野生动物园。
刚进园区，映入眼帘的是一片片生机盎然、绿葱葱的树木，犹如给动物们搭起了一个个绿色的大凉蓬。
令我印象最深刻的要数小火车了。早就听说乘坐小火车很好玩，于是，第一站，我们就与小火车来了个亲密接触。可是，乘坐小火车的人太多了，看到队伍排得弯弯曲曲转了几个弯的那一瞬间，我差点都快泄气了，感觉不知道要排到猴年马月才能轮到！
等啊等，等啊等，终于轮到我们上小火车了，迫不及等的我和小伙伴们立刻钻进了五彩缤纷的小火车，心情也像小火车的颜色一样灿烂美丽！
在小火车上，我认识了许多动物，如：孟加拉虎、马来貘、白牦牛等等，它们有的品种珍稀、有的奇形怪状、有的颜色很奇特，总之很多都我闻所未闻，见所未见的。
整个动物园里，我最喜欢的是可爱的考拉。她很懒，最喜爱睡觉，她的毛灰灰的，耳朵大大的，身子胖胖的，每天不是在睡觉就是在吃桉树叶。她最喜爱的食物就是桉树叶了，因为桉树叶里含有大量水份，所以考拉们都不用喝水。
在考拉食街，我们吃了一顿难吃的亲子餐，园餐实在是太难吃了，味道比起我妈妈做的西餐，差太远了！
之后，我们又去了儿童天地，里面的游乐项目，我们玩了一遍又一遍，因为太好玩了，以至于我们玩得乐不思蜀。
天色渐暗，晚上我们还安排了观看精彩的长隆大马戏，怀着依依不舍的心情，我们走出了长隆野生动物园的南门！
再见，可爱的考拉，可爱的动物们，我还会再来看你们的！
暑假时，我和妈妈去广州旅游，参观了广州动物园。
动物园给我印象最深刻的要数恐龙馆了。我们刚进去，就听见一阵阵“恐龙”的'尖叫声，使人听了毛骨悚然。我往里面走，叫声越来越大，*了，*了。啊!原来是一条“大暴龙”的莫形。它三米来高，手不断地摆动，不时发出恐怖的叫声，好像正在追赶猎物。继续往里走，我们看见正在津津有味地吃着树叶的“剑龙”，在浅水池里游泳的“蛇颈龙”，还有正在展翅高飞的“翼龙”等恐龙模型。随后，我们到了二楼。二楼有一些关于恐龙知识的介绍，比如恐龙是怎样灭亡的、恐龙经过进化可以飞翔吗?恐龙化石是怎样形成的……。
从恐龙馆出来，就到了“百鸟天堂”。那里有着各式各样的鸟类，如：重达一斤的大鹦鹉、世界上最大的鸟——鸵鸟，以及能与凶猛的动物犀牛和睦相处的犀牛鸟等等。
通过百鸟天堂，就到了最后一个景点——海洋馆。我和妈妈买了票，就进去看河豚和海狮的表演。表演开始了，关着海豚的门打开，海豚们纷纷游出来，和驯养师一起表演了人豚共舞，它们那优美的舞姿得了人们的阵阵掌声。随后，它们又表演了水上顶球、水上跳圈精彩的节目。
不知不觉，时间不早了，我恋恋不舍地离开了动物园。广州动物园令我大开眼界，我爱广州动物园。
妈妈带我去过许多地方旅游，但让我最难忘的是去广州动物园。
妈妈买好票，我们从南门进入动物园了，首先，映入眼帘的是一只巨大的恐龙模型，我们来到飞禽馆，看到了各种不同的鹦鹉，有红色的、蓝色的。还有凶猛的雕，它有一个尖锐的雕嘴和一对锋利的爪牙，可怕的眼睛直直的盯着我们看。我们穿过飞禽馆来到了猛兽区，看到了威风的狮王，和敏捷的猎豹。接着我们来到了猩猩居住的地方，在浮梯上有三只黑色的猩猩，它们表演欲望非常的强，一见到我们，就立马扔掉手中的东西，为我们表演。第一只猩猩先爬上一棵树的顶端，然后张开手臂向前一跳，然后抓住连接每棵的那根铁丝，转一圈，最后以一个完美的空翻跳到了地上，最后表演的那只猩猩特别调皮，它先迅速的爬到一根快断的树枝上，就用手抓住树枝，用力地摇晃，让人们为它拍照。
走了一会儿，我们来到了马戏团，马戏开始了，首先出来的是一只胖胖的黑熊骑着自行车，黑熊的样子很憨，有一双明亮的眼睛，和一张贪吃的嘴，它的皮毛很深，从远处看，就像一个黑色的大毛球。它为我们表演的是骑自行车，它骑车技术很好，在场地上转了一圈又一圈，接下来的表演更让我赞叹不已，有猴子倒立劈砖、老虎钻圈等等。
不知不觉，几个小时过去了，我依依不舍的离开了动物园，现在回忆，当时是那么有趣啊。
妈妈带我去过许多地方旅游，但让我最难忘的是去广州动物园。
妈妈买好票，我们从南门进入动物园了，首先，映入眼帘的是一只巨大的恐龙模型，我们来到飞禽馆，看到了各种不同的鹦鹉，有红色的、蓝色的。还有凶猛的雕，它有一个尖锐的雕嘴和一对锋利的爪牙，可怕的眼睛直直的盯着我们看。我们穿过飞禽馆来到了猛兽区，看到了威风的狮王，和敏捷的猎豹。接着我们来到了猩猩居住的地方，在浮梯上有三只黑色的猩猩，它们表演欲望非常的强，一见到我们，就立马扔掉手中的东西，为我们表演。第一只猩猩先爬上一棵树的顶端，然后张开手臂向前一跳，然后抓住连接每棵的那根铁丝，转一圈，最后以一个完美的空翻跳到了地上，最后表演的那只猩猩特别调皮，它先迅速的爬到一根快断的'树枝上，就用手抓住树枝，用力地摇晃，让人们为它拍照。
走了一会儿，我们来到了马戏团，马戏开始了，首先出来的是一只胖胖的黑熊骑着自行车，黑熊的样子很憨，有一双明亮的眼睛，和一张贪吃的嘴，它的皮毛很深，从远处看，就像一个黑色的大毛球。它为我们表演的是骑自行车，它骑车技术很好，在场地上转了一圈又一圈，接下来的表演更让我赞叹不已，有猴子倒立劈砖、老虎钻圈等等。
不知不觉，几个小时过去了，我依依不舍的离开了动物园，现在回忆，当时是那么有趣啊。
——游杭州动物园作文200字(五)份
今天下午，我们学校在此举行外游。这次我们去的是邢台动物园。
我们12个女生是3：40出发的，我们12个女生也要分开了。我跟曲姿瑜和杨逍做一个车，我们跟五班的一个车。先到的是姚淼淼她们3个女生，我们一下车就互相拥抱，因为就这一会儿的时间我们没有见面了。走进动物园，有一个小导游，她叫吕佳琪。我们走了一会儿就到了猴山，猴山有许多可爱的小猴子，我感觉每一只猴子傻傻呆呆的。我们又看见了鸵鸟，长长的脖子。接着我们有看见了羊驼，羊驼，羊驼跟绵羊类似，但是比绵羊呆萌多了。我们接着又看见了棕熊，一共有3头熊，我们分别把它们叫做熊大、熊二和翠花。我们去了鸟语馆，里面有孔雀、火鸡…………这动物园里有很多很多的动物，比如：鸸鹋、狮子、香猪、狼、银狐、东北虎、马鹿、骆驼…………
我们要回学校了，我依依不舍的跟动物园再见了。
朋友们，你们都去过动物园吧！我家也有一个“动物园”，让我带你们去看看吧！
爸爸像只大老虎，妈妈像只小绵羊，爷爷、奶奶像大象一样，很慈祥。
先说爸爸吧，他就像大老虎一样威猛严厉，每当我犯错误时，他一立起眉毛，就会大声呵斥我。记得有一次，我随手把垃圾丢在了地上，爸爸看见了，大声地训斥说：“你为什么又把垃圾丢在地上？”我顿时吓得额头冒冷汗，立刻跳到地上去把垃圾捡起来，心里扑腾扑腾地跳个不停，真怕下一秒钟就收到爸爸的铁沙掌！
再说妈妈吧，她很温柔，像只小绵羊一样，说话轻声细语，同样是我犯了错误，她都会对我耐心地说：“你要记住下次不要再犯啊！妈妈相信你能够做到！”妈妈的话像春风一样温暖着我的心房……
最后说说我的爷爷和奶奶，他们像慈祥的大象，每当他们跟别人说话，或者跟我说话时，都会笑呵呵的，充满了慈爱。
这就是我们家的小小“动物园”，我在这个“动物园”里快乐地成长，我爱它！
今天，我特别高兴，由于大家校园记者要去参观森林动物园。
第一，大家来到猴子笼前。小猴子们长着一身黄毛，像桃子的红脸蛋上长着一双圆溜溜的大双眼，透着不一样一般的机灵模样；身后那条细长的小尾巴不停地甩来甩去，讨人喜欢极了！这个时候，我拿起一块饼干给它，它拿到饼干，飞速把手缩回去，见没危险就狼吞虎咽地吃起来。远处，有些小猴子把尾巴挂在树枝上，倒立着身子摇来摇去荡秋千。一只小猴子拿着香蕉用力一挤，香蕉摇摇摆摆地飞上天空，另一只小猴子张着大嘴接住了香蕉吃起来，逗得大家哈哈大笑。这个时候，一只小猴子钻进母亲温暖的怀里，多么温馨讨人喜欢的一家呀！
接着，老师又带大家参观了好看的白天鹅和丹顶鹤，看到了天上飞翔的海鸥和漂亮的鸟……
时间真快，大家就要离开动物园了。动物是大家的`朋友，大家不可以伤害它们，要保护它们！
今天，我们全家要去动物园，我非常高兴，我们手拉手高高兴兴地上了车。到了那里，我们先去看了国家的国宝大熊猫。
大熊猫非常可爱，一会儿爬到树上，一会儿下来，看上去很活泼，我最喜欢熊猫了。我们又看了长颈鹿，它的勃子非常长，最少有三四米长，头比较小还长一对小角。最有趣的是它的小尾巴象头发一样甩来甩去。
最后，我们还看了表演，我坐在第一排，看的很清楚。
第一个表演的是狮子骑马，狮子先上到用木头做的架子上，然后叔叔把马牵到它跟前，狮子一下就跳到了马的背上。马不知是害怕，还是怎么了，背着狮子跑的非常快，我想：狮子会不会把马吃了？还是从马背上掉下来呢？结果都没有。
第二个表演是，三只小熊篮球比赛，你们看小熊并不笨，还会打篮球呢。历害吧！你知道小狗会认字和算题吗？是的，它们会。
我给小狗说了个猫字和出了道题8—6＝？小狗都认对了，我特别喜欢这只聪明的小狗狗。今天，我们玩的都很开心。
周日，爸爸和妈妈带我和弟弟一起去动物园玩，我们到了动物园，买了门票就进去了。
一进门，我们就看到了国家一级保护动物――大熊猫。他好像身穿白色的背心，它的脸蛋、胳膊和腿都是黑色的。我最喜欢它开心的时候，因为在它开心的时候很可爱。
我们在往前走，我们看到了调皮的猴子。它就像穿着棕色的外衣，它好像要去拿我妈妈的手机，妈妈看见了赶快把手机拿走。但是机灵的猴子看到爸爸的手机了，又飞快地跑过去，差点被那只调皮的猴子拿走了，爸爸一个转身躲开了。那只调皮的猴子最终把我和弟弟手里的东西一下子都给抢走了，又调皮的叫着好像在说：“你们真笨呀！”
小朋友们，你们喜欢小动物吗？我非常的喜欢小动物，快来动物园玩吧！
——游杭州动物园实用五篇
今天爸爸妈妈要带我去杭州野生动物世界玩，我听了一蹦三尺高，吃过早饭就往那边赶，爸爸买好票之后，我就迫不及待地往里面跑。
首先看到了两只很漂亮的鹦鹉，一只是蓝黄交错的，另一只是红绿交错的，而且它们的尾巴上还有四种不同的颜色，让人一看就想拍照留念。再往前，有一条长廊，这条长廊里面，有各种各样的奇异动物，其中有个鸟类展览馆，在鸟类展览馆里，我最喜欢的是一只叫“双角犀鸟”的鸟类，它的嘴像一个香蕉一样，它头上的羽毛像是带了一个皇帝的王冠，很是漂亮。刚从鸟类展览馆出来，就有一个森林小火车站，听说只有坐森林小火车才能看见老虎、狮子。于是，我迫不及待地跑了过去，好不容易找到了三个空位子，我就赶快叫爸爸妈妈坐过来，没过一会儿，小火车就开了，凉爽的风迎面而来，我正在享受的时候，有人在大声叫：“狮子、狮子。”我赶快睁开眼睛，拿出相机拍照，之后我们还看见了老虎、长颈鹿、斑马、骆驼等等，真是让我大开眼界了呀！看完了这些猛兽，下了火车我们又来到了熊猫馆，在那里面住着两只熊猫，通过介绍我知道了那只眼很大、睫毛很长、体毛油光发亮的熊猫叫“丽丽”，它还有个弟弟叫“山虎”，这姐弟俩都很贪睡，一直都不起来活动。看完了熊猫，我们又看了几场动物表演就离开了动物园。
暑假，我和爸爸妈妈乘高铁来到杭州动物园。
我一走进动物园，仰头一看，发现天这么蓝，树这么高，天空还有鸟儿在飞翔，树木绿油油的像一个个高大的士兵屹立在马路两旁。鲜花们争奇斗艳
我们都知道动物可以归类为海陆、路、空三种。我们先来看看海里的动物。首先，我们来到了一个黑沉沉的地方。我们走*去，呀！这儿真的是海洋的世界啊！”此刻出现在我眼前的是一群有着锋利的牙齿，大大的身体，有力的尾巴和一双双怒视的眼睛的鲨鱼们，它们追赶着雪白雪白的鱼儿们。周围还有巨大身体，有着世界上最大的哺乳动物”称呼的蓝鲸
紧接着，看完了海里的动物，我们又来到了有着最多动物的陆地。我们走在有着铁栅栏的走廊里，观察着凶猛的食肉动物。看！狮子正在成群奔向一只角牛。哦！这边，草丛里还有一只狮子。”我激动地说着。那只狮子从草丛里蹿出来，张大嘴巴，准确无误地咬住了角牛的脖子，角牛也就随之失去了生命。真惊险啊！”我在旁边说道。
接下来，我们来到了空”。这里的空中”其实并没有什么活物，只有一些标本：八哥啊，老鹰啊，鹦鹉啊，麻雀啊，杜鹃之类的，但是这些标本做的和真的一样，栩栩如生，活灵活现
就这样，我们在动物园度过了这么一个精彩的下午。
今天，天气晴朗，我来到杭州野生动物大世界。这里和杭州市中心仅 15公里路程，临*3 20国道，占地3500亩，是目前华东地区规模最大的野生动物大世界。
进了野生动物大世界，我先看到了巨大的棕熊，就顺手拿起个苹果扔进水里。棕熊连忙跑过去，吃了苹果。刚离开“荒野熊踪”，就听见一阵长啸声，原来是“虎啸深山”中的东北虎在吼叫，于是我拿起一块肉，用力扔了过去，一只老虎扑了上去，吞吃了肉。接着，我们来到“荆丛豹影”，看见一只只“短跑冠军”在飞奔。旁边的一个人拿起一大块牛肉，使劲扔了出去。一只豹子跑过来，把肉叼走了。我又来到了“森林之王”的家“”狮吼苍穹“，看见了非洲狮。一旁的叔叔拿起一只肥壮的鸡，扔了过去。一只狮子接住鸡，好像怕别人来抢似的，于是飞奔到一个角落，将鸡开膛破肚，津津有味地吃起来。
最让我记忆犹新的是观看蓝宝石万人演艺广场。6只狮子和4只老虎坐在高凳子上。驯兽师让它干什么它就干什么。跳火圈开始了，每只狮子老虎都风一般地跳过去了。有只老虎顽皮，没有跳过火圈，而是从旁边绕过去了。最后，狮子老虎们都坐在一起，样子很亲热。
这次杭州野生动物大世界之旅真让我久久不能忘怀！
今天我和妈妈去了杭州动物园。刚走到大门前，我就看见了黑压压的一片，真是人山人海啊！我和妈妈往前走，来到了森林之王——老虎的地盘。老虎们有着黄、白、黑三种颜色，额头上还有一个“王”字，怪不得他们是森林之王。
我们继续往前走，看到了鸟中之王——孔雀的家。它们那花枝招展的羽毛和那宝石般的眼睛配在一起，煞是好看。这时，一只孔雀唱起了美妙又动听的歌，那歌声犹如百灵鸟的歌声一样，优美又动听，宛如天籁之音。再往前两百米左右就是考拉栖息地。可爱的考拉们正在懒洋洋地晒着太阳，它们那身灰白色的绒毛，让人忍不住想摸一下。我们给它们吃了一点食物，还跟他们拍合照了呢。拍完合照，我和妈妈又来到小飞象的家。虽说它是小飞象。可它却至少有五百千克。我们看小飞象渴了，便从背包里掏出一个大西瓜递给了它，只见它把长长的鼻子轻松一卷就准确地接住了这个“庞然大物”，然后一口气吞了下去，那滑稽的模样逗得周围的游客都捧腹大笑，我情不自禁地按下了相机的快门键。
快乐的时光总是过得很快，妈妈对我说：“大宝，时间不早了，我们回家吧。”我只好恋恋不舍地和妈妈回家了。真希望明年还能来这个令我流连忘返的动物园啊！
游杭州动物园
今天是我来杭州的第三天，我和妈妈一起去了动物园。
刚一进动物园的大门，我就看见路两旁的树上挂了许多鸟笼子，这些美丽的鸟儿有的在唱歌，歌声清脆悦耳，有的在欢快地蹦跳，好像在跳舞，我觉得它们是在用歌声和舞蹈欢迎参观的游人。
看过了凶猛的狮子、老虎和活泼可爱的小猴子之后，我们来到了鹿区。这里有小白鹿和梅花鹿，这是我第一次见到白色的小鹿，它们长得漂亮极了。有一只小白鹿在栏杆前转来转去，大概是饿了吧？我不知道小鹿应该吃什么，就采了点地上的小草试着递到它的嘴边，咦，它真吃！我高兴极了，立即拉着妈妈去山坡上采来树叶和野草，又递到了栏杆边，小鹿们一见马上一拥而上，争先恐后地抢着吃，抢到的就津津有味地吃起来，没抢到的就去别的小鹿嘴边抢。我越喂越起劲，有一次我的手沾到了小鹿的'嘴，它的嘴软软的、湿湿的，很好玩！妈妈还给我和小鹿照了几张合影，我们在这里玩了很久，该和小鹿告别了，我恋恋不舍，小鹿好像也舍不得我离开。
在动物表演馆里，我们欣赏了精采的动物表演。第一个节目是小猴骑自行车，有一只小猴子上车时特有意思：它先推车跑，然后跳上去，骑得特别熟练，就像小孩在骑车一样，另一只小猴子该下场了，还舍不得下场，骑个没完。最好玩的是驯狮虎表演，它们表演了滑滑梯，钻火圈、骑马，走木桩，只是那只雄狮子的胆子有点小，滑滑梯时，后边的雌狮子急得都趴到它身上了，它还不敢往下滑；走木桩时，驯兽员把一块肉放到终点的木桩上，雄狮子又想吃肉又不敢走，不停地站起来坐下，站起来又坐下，气得驯兽员都要打它了，它才小心翼翼地慢慢地走上了木桩，不知道它是禁不住肉的诱惑还是怕挨打。可是等它到了终点，却发现肉已被驯兽员拿走了，它被激怒了，张大嘴巴嗷嗷叫起来，我还真有点担心它会咬驯兽员一口呢！最后出场的是大象妈妈和它那刚刚出世的宝宝，你别看大象身体笨重，可它还会许多绝活呢，比如它会用粗大的鼻子把小小的水瓶卷起来，会用鼻子吹口琴，为了做纪念，我还坐上了大象妈妈的长鼻子，它把我高高地卷了起来，照了张相呢！和大象一比，我显得那么小巧。
今天我玩得真开心，这次动物园之行给我留下了深刻的印象。我会永远记住可爱的小鹿，大象妈妈的长鼻子调皮的小猴子的
