【活动目标】
1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。
【活动准备】
圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料。
【活动过程】
一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）
指导语：秋天里什么东西最美丽？
总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）
师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？
师：这些花都是什么形状？颜色一样吗？
总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。
指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？
总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。
二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）
1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。
2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。
3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。
4、师：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。
5、师：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。
6、师：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。
7、师：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。
三、幼儿操作。
1、一边操作，教师适当的指导。
2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。
活动目标：
1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。
3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
活动准备：
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
2.轻松的背景音乐磁带、录音机。
3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。
活动过程：
（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？
（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？
2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？
设计思路
3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学*活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。
活动目标
1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受发现春天的美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种不同形状（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶
活动过程
一、视频导入
师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧！
（观看花儿开放视频）
师：哇,美不美?花是怎么开的啊?
小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。
二、故事导入：
师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。
三、情景化演示：
（观看微视频）
太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”(教师在花心外面画一圈)
听，又有谁来了呀？呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。” （教师再画一圈）
还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。” （教师再画一圈）
师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！春天的小花可真美啊。
提问：小花是怎么样长大的？谁愿意帮小花长大？
请个别幼儿示范
四、幼儿操作。
师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀？
重点指导：
1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。
2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。
小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。
五、作品分享展示
师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀！花儿真高兴。
1、现在我们来找找，哪朵花儿最美？看看花儿是否是越开越大了？
总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看！
活动反思
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
活动目标：
1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。
活动准备：圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料
活动指导：
一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）
指导语：秋天里什么东西最美丽？
总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）
指导语：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？
指导语：这些花都是什么形状？颜色一样吗？
总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。
指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？
总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。
二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）
1、指导语：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。
2、指导语：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。
3、指导语：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。
4、指导语：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。
5、指导语：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。
6、指导语：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。
7．指导语：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。
三、幼儿操作。
1、一边操作，教师适当的指导。
2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。
设计意图：
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动目的：
1、 用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。
2、 尝试按花朵的生长过程，有规律地排列，表现自己的认识。
重点：
按花朵的生长过程，有规律地排列，让自己了解花越开越大的过程。
难点：
尝试按花朵的生长过程用画线条的方式，有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。
活动准备：
彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣（与幼儿数相等）。范例若干。
活动过程：
一、 欣赏多种多样的鲜花
通过回忆已有的排序经验，让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。
老师：今天外面走走，你们愿意去吗？
幼儿：愿意。
老师：哇——这里有许多各种各样的花啊！
幼儿：这时的幼儿也非常兴奋，并能说出各种各样花的名称及颜色等等。
老师：提问：“你们看看这些花朵长的是什么样的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢？
幼儿：有各种各样回答。
老师：请孩子们再看看这些花，还有什么规律呢？（要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。）
幼儿：各种各样的回答。
老师小结；
我们看到的每一朵花，他们都是先长出花包然后在慢慢的长大，然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状；花瓣也有各种各样的形状，而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。
二、 操作
1、 幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型，拼出一朵花，了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。（注意花的结构：花蕊、花瓣；同时老师出示范例。）
2、 互相讨论，了解多种摆放的方法。
三：尝试用画的方式使花越开越大
1、 老师出示范例画，请幼儿看看老师是怎样画的，有几种不同形状的花？引导幼儿说出自己的作画的方法，选择了什么样的花蕊放大进行操作？花朵是怎样排序的？
——《花越开越大》教案 (菁华3篇)
设计意图：
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动目的：
1、 用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。
2、 尝试按花朵的生长过程，有规律地排列，表现自己的认识。
重点：
按花朵的生长过程，有规律地排列，让自己了解花越开越大的过程。
难点：
尝试按花朵的生长过程用画线条的方式，有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。
活动准备：
彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣（与幼儿数相等）。范例若干。
活动过程：
一、 欣赏多种多样的鲜花
通过回忆已有的排序经验，让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。
老师：今天外面走走，你们愿意去吗？
幼儿：愿意。
老师：哇——这里有许多各种各样的花啊！
幼儿：这时的幼儿也非常兴奋，并能说出各种各样花的名称及颜色等等。
老师：提问：“你们看看这些花朵长的是什么样的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢？
幼儿：有各种各样回答。
老师：请孩子们再看看这些花，还有什么规律呢？（要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。）
幼儿：各种各样的回答。
老师小结；
我们看到的每一朵花，他们都是先长出花包然后在慢慢的长大，然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状；花瓣也有各种各样的形状，而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。
二、 操作
1、 幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型，拼出一朵花，了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。（注意花的结构：花蕊、花瓣；同时老师出示范例。）
2、 互相讨论，了解多种摆放的方法。
三：尝试用画的方式使花越开越大
1、 老师出示范例画，请幼儿看看老师是怎样画的，有几种不同形状的花？引导幼儿说出自己的作画的方法，选择了什么样的花蕊放大进行操作？花朵是怎样排序的？
活动目标：
1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。
3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
活动准备：
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
2.轻松的背景音乐磁带、录音机。
3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。
活动过程：
（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？
（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？
2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？
活动目标：
1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。
活动准备：圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料
活动指导：
一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）
指导语：秋天里什么东西最美丽？
总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）
指导语：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？
指导语：这些花都是什么形状？颜色一样吗？
总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。
指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？
总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。
二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）
1、指导语：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。
2、指导语：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。
3、指导语：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。
4、指导语：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。
5、指导语：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。
6、指导语：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。
7．指导语：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。
三、幼儿操作。
1、一边操作，教师适当的指导。
2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。
——《花越开越大》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。
2、学*用同种色表现越开越大的花，对色彩感兴趣。
3、了解简单的色系，以及同一色系中的几种颜色。
活动准备：
范画一幅、蜡笔、水笔
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的`颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。
2、引导幼儿学*遮挡画的方法。
我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学*遮挡）
3、学*涂色。
幼儿学*调色，在原色的基础上加白色或是黄色进行涂色。
教师演示绘画，涂色。画花的时候我们可以选择一种色系，比如红色，然后我们就在红色中慢慢加点白色或者是黄色进去。涂色时候花蕊先选择最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友可以选择不同的色系来进行涂色。
5、总结，评价。
说说自己的花是什么色系的，说说最喜欢那一朵花为什么？
设计思路
3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学*活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。
活动目标
1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受发现春天的美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种不同形状（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶
活动过程
一、视频导入
师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧！
（观看花儿开放视频）
师：哇,美不美?花是怎么开的啊?
小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。
二、故事导入：
师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。
三、情景化演示：
（观看微视频）
太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”(教师在花心外面画一圈)
听，又有谁来了呀？呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。” （教师再画一圈）
还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。” （教师再画一圈）
师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！春天的小花可真美啊。
提问：小花是怎么样长大的？谁愿意帮小花长大？
请个别幼儿示范
四、幼儿操作。
师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀？
重点指导：
1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。
2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。
小结：小花从花心一圈圈的`往外长，越开越大,越长越大。
五、作品分享展示
师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀！花儿真高兴。
1、现在我们来找找，哪朵花儿最美？看看花儿是否是越开越大了？
总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看！
活动反思
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
设计意图：
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动目的：
1、 用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。
2、 尝试按花朵的生长过程，有规律地排列，表现自己的认识。
重点：
按花朵的生长过程，有规律地排列，让自己了解花越开越大的过程。
难点：
尝试按花朵的生长过程用画线条的方式，有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。
活动准备：
彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣（与幼儿数相等）。范例若干。
活动过程：
一、 欣赏多种多样的鲜花
通过回忆已有的排序经验，让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。
老师：今天外面走走，你们愿意去吗？
幼儿：愿意。
老师：哇——这里有许多各种各样的花啊！
幼儿：这时的幼儿也非常兴奋，并能说出各种各样花的名称及颜色等等。
老师：提问：“你们看看这些花朵长的是什么样的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢？
幼儿：有各种各样回答。
老师：请孩子们再看看这些花，还有什么规律呢？（要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。）
幼儿：各种各样的回答。
老师小结；
我们看到的每一朵花，他们都是先长出花包然后在慢慢的长大，然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状；花瓣也有各种各样的形状，而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。
二、 操作
1、 幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型，拼出一朵花，了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。（注意花的结构：花蕊、花瓣；同时老师出示范例。）
2、 互相讨论，了解多种摆放的方法。
三：尝试用画的方式使花越开越大
1、 老师出示范例画，请幼儿看看老师是怎样画的，有几种不同形状的花？引导幼儿说出自己的作画的方法，选择了什么样的花蕊放大进行操作？花朵是怎样排序的？
——《花的勇气》教案优选【十】份
【学*目的】
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【学*重点】
朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
【学*难点】
理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【学*准备】
1、预*课文，读准字音，读通句子。
2、收集有关生命感悟的名人名言。
【学*课时】
1课时。
【学*过程】
一、自读课文，归纳大意
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，看看这篇文章主要讲了什么?可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地方，作上记号。
2、小组合作学*：
轮流读课文，相互纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要写了什么内容。
3、学生汇报，指名学生回答。注意学生对于几个要素的总结：时间、地点、人物、发生了什么。
4、师总结。
二、细读课文，理清脉络
1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2、学生汇报：
刚见草地，感到___________________，因为___________________;
扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________;
离开维也纳前，感到___________，因为_______________________;
看见花的原野时，感到______________，因为__________________;
体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。
三、研读谭，品味语言
1、学生自主研读：
再读课文，把自己喜欢的多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受深刻的地方仔细体会体会。
2、学生交流自己的体会，重点体会：
“没有花的绿地是寂寞的”，“绿色到处泛滥”“居然有如此的气魄”“我的心头怦然一震”分别体会此时此刻作者的心情。
为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是──勇气!”
四、总结全文，升华情感
1、论是奋力求生的飞蛾，顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让作者感到生命的伟大。随着文章的层层推进，作者在文章的最后发出了这样的感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，很多人也有着自己的感悟。交流收集的关于生命的名人名言。
2、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发?写一写。
教学目标：
知识与技能
1.认识本课生字，《花的勇气》教案。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。
过程与方法：
引导学生认真研读课文，反复品位写的好的词语，在感悟的基础上讨论与交流。
情感态度价值观：
理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
重点：
引导学生体会含义深刻的词句的意思。
难点：
理解作者感情变化的线索，理解变化的原因。
教法：
导读法学法：
阅读法教时：
一课时教程：
一：激情导入
1.引导学生说出描写花的词语。
2.启发谈话：
今天我们学*冯骥才爷爷写的《花的勇气》，他用“拔地而起”来写花，那他是什么用意呢？3.板书课题
二.初读课文，整体感知
1.学生了解阅读提示。
2.学生自由朗读课文，完成阅读提示的问题。
3.检查预*情况作者在维也纳经历了一些什么事,他为什么会从“失望”“惊喜”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？板书：
绿野无花失望草下藏花惊喜看不到花遗憾花的原野惊奇 怦然一震4.利用板书说出文中的主要内容。
（用“看到……感到……句式说)
三：细读课文，探究解疑
1.在文中找到写“拔地而起”的句子
小黑板出示:他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢? ①.“他们”是谁?②“拔地而起”用在这里用的好吗？2.在文中找出第一次看到花的句子。
小黑板板书：
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的，黄的，紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么密、这么辽阔！他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……①指名读、分组读、齐读，在读中细细品味 ②说出“；”的三层意思③“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……”是不是比喻句？④本段最后的'省略号省掉了什么？3.出示第二次描写花的句子 板书：
此刻那些花儿全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
在冷风冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
细细品读，从句中哪些词可以看出作者的感受？ 4.学生对比读出两次写花的语段 5.感悟对结尾段的理解①谈一谈对这句的理解。
②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。
③感情朗读这一自然段。
他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？现在你觉得“拔地而起”用的好吗？用的贴切吗？ 6.生齐读最后一段 7.师指导读最后一段8.品析“生命的意味是什么？是——勇气？”联系实际生活说说感受。
四.总结全文
《花的勇气》教案
【学*目的】
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【学*重点】
朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
【学*难点】
理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【学*准备】
1、预*课文，读准字音，读通句子。
2、收集有关生命感悟的名人名言。
【学*课时】
1课时。
【学*过程】
一、自读课文，归纳大意
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，看看这篇文章主要讲了什么?可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地方，作上记号。
2、小组合作学*：
轮流读课文，相互纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要写了什么内容。
3、学生汇报，指名学生回答。注意学生对于几个要素的总结：时间、地点、人物、发生了什么。
4、师总结。
二、细读课文，理清脉络
1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2、学生汇报：
刚见草地，感到___________________，因为___________________;
扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________;
离开维也纳前，感到___________，因为_______________________;
看见花的原野时，感到______________，因为__________________;
体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。
三、研读谭，品味语言
1、学生自主研读：
再读课文，把自己喜欢的多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的.感受深刻的地方仔细体会体会。
2、学生交流自己的体会，重点体会：
“没有花的绿地是寂寞的”，“绿色到处泛滥”“居然有如此的气魄”“我的心头怦然一震”分别体会此时此刻作者的心情。
为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是──勇气!”
四、总结全文，升华情感
1、论是奋力求生的飞蛾，顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让作者感到生命的伟大。随着文章的层层推进，作者在文章的最后发出了这样的感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，很多人也有着自己的感悟。交流收集的关于生命的名人名言。
2、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发?写一写。
学*目标
①认识4个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
④理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课前准备
①预*课文，读准字音，读通句子。
②教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
●自读“提示”，明确要求
①快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明确阅读要求。
●初读课文，了解大意
①自主学*：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
②小组合作学*：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。
③全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。
●细读课文，理清脉络
①仔细阅读课文，边读边而出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
②投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到_________________，因为____________________；
扒开草后看见躲藏着的小草时，感到______________，因为________________；
离开维也纳前，感到_____________，因为_________________；
看见花的原野时，感到_______________，因为____________________；
体会到小花的气魄时，心头______________，因为________________。
●研读课文，品味语言
①自主研读：
a.再课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
②全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。
●感情朗读，交流感悟
①有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
②读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
●积累语言，拓展阅读
①抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
②这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
（内蒙古包头市吴秀玲）
教学目标：
知识与技能
1、认识4个生字。
2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。
情感态度与价值观
体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点：
引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。
教学难点：
理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。
课时安排：
1课时。
教学步骤：
一、激情导入
揭示勇气：今天我们学*的这篇文章就叫《花的勇气》（板书课题），让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。
二、检查预*
出示词语
泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震
齐读
1、指名读。
2、同学之间互读互评。
三、自学尝试与反馈探究
1、自由快速读课文，说说课文讲了什么事？（时间 地点 谁 发现 ? 感受？）
2、班上汇报交流。
3、找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子
（1）出示： 我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
师：作者一开始就有这样的感受吗？（没有）
（2）仔细读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。
出示：作者最初看见草地时，感到（ ）；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到（ ）；离开维也纳前，感到（ ）；看见花的原野时，感到（ ）；体会到小花的气魄时，心头（ ），
生反馈师板书： 失望——吃惊——遗憾——惊奇——震撼
① 认真读第一自然段，哪句话写作者失望的原因，当时他怎么说？（同坐交流，回答）
（师板书：无花）
② 找到怎样的小花让作者吃惊呢？（找——读——说）
师板书：寻花
③ 作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾？（板书：盼花）
④又从哪里感到作者的惊奇？（交流反馈，师板书：见花）
（3）这时作者“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！”
齐读这句，作者又看到了什么？想到了什么？（生读、找、说）
这就让作者感受到了花的勇气。（板书：感受）这也是生命的勇气（板书：生命）
（4）感悟生命的意味。
①默读第8自然段，谈谈对最后一句的理解。
②联系自己的生活实际，谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。
③教师小结：小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开，却偏要在冷风冷雨中盛开，而且开得很有精神，这是需要——勇气的！
（板书：在冷风冷雨中盛开
傲然挺立、明亮夺目、神气十足）
其实，人也是一样的，在艰难困苦中，能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。
（板书：由花及人 生命的意味是勇气）
四、循情朗读
（循着作者感情的变化，读出失望—吃惊—遗憾—惊奇—震憾的情感。）
1、指名循情朗读。
2、分组循情朗读。
五、延伸拓展
假如没有了勇气，花儿_____；假如没有了勇气，花儿_____；
假如没有了勇气，我们的生命_____；假如没有了勇气，我们的生命_____；
假如没有勇气，________________；
假如没有勇气，________________；
假如没有勇气，________________；
假如没有勇气，________________；
板书设计：
失望 → 吃惊 → 遗憾 →
惊奇 → 震撼
无花 寻花 盼花 见花 （感受）
20* 花的勇气 ← 生命
一、学*目标：
1认识4个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4理解作者
对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
二、学*重难点：
重点是体会作者情感的变化。
三、学*过程：
一课时
一、激趣导入：
教师导语：“春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的`色彩，娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？
板书课题：20*花的勇气
认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意：
1小组合作：互相检查课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2自学反馈：
指名按自然段朗读课文，师生共同正音。
师生共同质疑问难。
3整体感知课文大意：
说一说：作者在维也纳经历了意见什么事？
三、细读理清脉络：
1维也纳的春天给作者六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？
2请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。
四、品读感悟美：
1把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。
2文学鉴赏会：
教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
五、美读入情景：
1循着作者情感的变化，入情入境地朗读全文。
2举办朗读比赛，评出优胜者。
六、回读抒胸臆：
生命是宝贵的，却是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学*了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩是，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧。
课后反思：
教学目标
１、知识与能力目标：⑴ 认识４个字。⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。
２、过程与方法目标：品味语言，以领会作者语言的精妙，理解作者对生命的感悟。
３、情感、态度、价值观目标：生命中要勇敢地面对一切风雨，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学过程
一、导入新课
通过学*19课，我们感受到生命是自强不息，生命是顽强拼搏，生命还是勇气，你相信吗？学*了20课《花的勇气》，我们就可以感受到。（板书课题）
二、粗读课文，整体感知
１、同桌互相检查读课文的情况，并给对方做评价。
２、说说作者在维也纳经历了一件什么事？
３、出示要求认识的字，指名认读。请同学推选对方来读课文，集体做评价，交流上面提出的问题，教师给予小结。
三、精读课文，理解课文内容
１、默读课文，画出表现作者情感变化的词语，并想一想为什么有这样的变化？教师巡视指导，个别辅导。
２、小组交流问题，并派代表将情感变化的过程进行板书，试着讲讲每一次为什么有这样的情感，其他组给予完善。
板书：
失望──绿色到处泛滥，见不到花儿。
吃惊──青草下面藏着，满满一层小花。
遗憾──离开维也纳时以为，看不到那些花。
惊奇──看到花的原野。
震撼──花有在冷风冷，中拔地而起的气魄。
生命意味着勇气
四、品读课文，感受言中之情
师：了解了作者情感变化的过程，我们就来读出作者的这份情感。
通过指名读、比较读、范读、齐读来达到感情朗读。
五、检测
１、完成下面的填空：
作者最初看见草地时，感到（ ），因为（ ）；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到（ ），因为（ ）；离开维也纳前，感到（ ），因为（ ）；看见花的原野时，感到（ ），因为（ ）；体会到小花的气魄时，心头（ ），因为（ ）。
２、把自己读后的感受写下来。
六、交流读后感受，总结课文
１、通过学*这篇或这组课文，你有什么感受？教师总结。
２、出示《维也纳春天的三个画面》全文，学生阅读。
学*目标
1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课前准备
1.预*课文，读准字音，读通句子。
2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
A 案
自读“提示”，明确要求
1.快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。
2.全班交流，明确阅读要求。
初读课文，了解大意
1.自主学*：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
2.小组合作学*：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。
3.全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。
细读课文，理清脉络
1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2.投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________；
扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________；
离开维也纳前，感到______________________，因为_____________________；
看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________；
体会到小花的气魄时，心头________________，因为______________________。
研读课文，品味语言
1.自主研读：
a.再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也
写在旁边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
2.全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。
感情朗读，交流感悟
3.有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
4.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
积累语言，拓展阅读
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
（内蒙古包头市 吴秀玲）
B 案
导课激兴趣
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）认真读书吧，相信你一定会有收获的。
初读知大意
1.小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2.自学反馈：
a.指名按自然段朗读课文，师生共同正音。
b.师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）
3.整体感知课文大意。
说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？
细读理脉络
4.维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？
5.请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
品读感悟美
1.把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。
2.文学鉴赏会。
教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
美读入情境
1.循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
2.举办朗读比赛，评出优胜者。
回读抒胸臆
生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学*了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自己的日记中吧。
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《花的勇气》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学*目标
①认识4个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
④理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课前准备
①预*课文，读准字音，读通句子。
②教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
A案
●自读提示，明确要求
①快速默读阅读提示，想一想提示告诉了我们什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明确阅读要求。
●初读课文，了解大意
①自主学*：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
②小组合作学*：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。
③全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。
●细读课文，理清脉络
①仔细阅读课文，边读边而出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
②投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到_________________，因为____________________；
扒开草后看见躲藏着的小草时，感到______________，因为________________；
离开维也纳前，感到_____________，因为_________________；
看见花的原野时，感到_______________，因为____________________；
体会到小花的气魄时，心头______________，因为________________。
●研读课文，品味语言
①自主研读：
a、再课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边。
b、将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
②全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。
●感情朗读，交流感悟
①有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
②读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
●积累语言，拓展阅读
①抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
②这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
（内蒙古包头市吴秀玲）
B案
●导课激兴趣
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的.一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）认真读书吧，相信你一定会有收获的。
●初读知大意
①小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
②自学反馈；
a、指名按自然段朗读课文，师生共同正音。
b、师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）
③整体感知课文大意。
说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？
●细读理脉络
①维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？
②请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
●品读感悟美
①把自己喜欢的部分多读几遍，图画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。
②文学鉴赏会。
教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
●美读入情境
①循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
②举办朗读比赛，评出优胜者。
●回读抒胸臆
生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过；我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学*了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自己的日记中吧。
●阅读选读课文《生命的药方》
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，领会作者语言的精妙之处。
3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点：
体会作者的情感变化。
教学难点：
理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教法：
朗读感悟
教具：
PPT
教学过程：
一、复*导入
1、复*19课《生命生命》导入新课，作者通过三件事得出感悟。
2、这节课来学*20课《花的勇气》，它又给我们什么样的启示呢？（齐读课题）
3、这是一片略读课文，首先自由朗读阅读提示，看看给我们提出了什么要求？
（1、作者在维也纳经历了一件什么事；2、他为什么从“失望”、“遗憾”到“惊奇”、“心头砰然一震”？）
二、初读课文
1、快速阅读课文，划出生字词，遇到不懂的也划出来，并找出作者在维也纳经历了一件什么事？
2、PPT出示生字词。
3、作者在维也纳经历了一件什么事？
4、从这件事中作者得出的感悟是什么？
5、多种方式背诵作者的感悟。
三、文本解析
1、默读课文，找出作者在寻花的过程中为什么心情会从“失望”、“遗憾”、“惊奇”再到“怦然一震”？划出感情变化的语句。
2、为什么作者最开始会有点失望？
3、“没有花的绿地是寂寞的”运用了什么修辞手法？（拟人）
4、我对同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味，绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可。”
5、小吕熟悉维也纳吗？他看见“我”这么失望，就把“我”领到路边，让“我”蹲下来扒开草好好看看。快看看，不要那么失望啦。
6、我拨开草一看，看到了什么？（生朗读感悟）如果那个是你，你看见了眼前有这么多小花铺满了绿地，你会怎么想？（很惊喜）把这种感情读出来。生读
7、“白的、黄的、紫的”体现出小花的什么特征？（颜色美）“纯洁、娇小、鲜亮”又体现出小花？（形状美）“这么多、这么密、这么辽阔”这体现出小花的？（气势美）
8、这些小花虽然很美，但是比青草还矮几厘米，作者在想：什么时候才能冒出来呀？“我”很着急，小吕却笑道：？（生：“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。）
9、哪里体现出作者很遗憾呢？（路上我对小吕说：“这次看不见草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”）
10、他看见了这壮观的花儿，小吕跟我说：“去看吧—你的花！”他看到的是一个怎样壮观的画面？
11、重点解释：改天换地、冒、铺；朗读感悟。
12、所以当“我”看到在冷风冷雨中拔地而起的小花时，我的心头？（砰然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气！）这句话意味深长，富含哲理，学了这篇课文，你能谈谈你的理解吗？
13、生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
14、小结：作者从只见绿地不见花时的失望，见到花儿藏身于草下的惊喜，到离开时仍不见花儿的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
15、拓展：这篇课文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，下课可以了解一下相关资料。
四、作业布置
1、积累词语
2、《新课堂》20课
——越变越大胆的我优秀作文(精选10篇)
人生会有许多次的尝试，有的成功，有的有趣，有的勇敢……我那次的尝试，却是一次大胆的尝试。
我所在的小学，每年都会举行足球比赛，班与班之间都要比。*时都是我们班的那最强十一人参加比赛，可是今天前锋没有来！老师正急着选人，右前锋对老师说：“老师，他可以。”一边说，一边指着我。老师说：“那你去试试吧。”我便穿上球服，上场了。
我刚上场，就当了前锋。可是队长猜拳输了，对方发球。那个人好厉害，一个球过来，我都没看见，球就直冲球门。赶紧看向守门员那里，只见他冲过来，抱住了球。好险！
守门员把球抛得高高的，我直往后退。不好，球掉向我了！我往后退了几步，正准备踢球，一个人影闪过，把球用胸膛顶走了。是他们！我很懊恼，为什么我没有跳起来把球接住呢？
现在他们已经进了两个球了，我们才进了一个。怎么办呢？“嘟嘟——”口哨声打破了我的思路。对方犯规了！我自告奋勇去发球。队友们都被挡住了，怎么办？老天开眼啊！我的好运气让我踢了一个飞球。球飞过第一排传给了前锋，太棒了！我接到传过来的球，又传给前锋，只见他做了一个假动作，守门员扑上去，但球在我这里。我一脚踢去，进球了！我扳回了一局。
后来，又陆续进球了，许多细节我已记不得了。只记得同学们的欢呼声……那次大胆的尝试，让我记忆犹新！
小时候，我胆很小。
一次，晚上爸妈都有事出去了，家里只剩下我一个人。要是以前，每到晚上，爸妈必须有一个陪我才行，否则我就会像“小尾巴”似的，他们走到哪里，我就跟到哪里。今天实在没办法了，他们俩都不能带我，而且一致讲我应该锻炼了。我一赌气，声明从今天起我自立了，决不依赖他们了。爸妈见我如此豪情，对视一笑，又嘱咐了一些注意事项，关上房门走了。
真倒霉！偏偏今天刮起了风，门窗不停地响。我越来越害怕，想到了电影中那些鬼怪，那些令人恐怖的坏蛋，感觉心脏剧烈地跳动。我再也无心写作业了，便走到客厅，打开电视，并且把声音调得很大，坐在沙发上看起电视来。眼虽盯着电视，耳朵却警惕地听着外面的动静，我索性捂上耳朵，心里反复念叨着：“我不害怕，就是不害怕！”我看着时间一秒一秒地走过，盼这爸妈快点回来。
终于，我听到了楼道的脚步声，紧接着是钥匙开门的声音，我心里一阵欢呼，赶快跑出去真诚地迎接仅一个多小时不见的爸妈。他俩见到我，满脸的笑容。爸爸说：“感觉怎么样？没害怕吧？”我骄傲地一仰脸：“你们怎么这么快就回来了？我的自娱自乐节目还没完呢！”他们也许没想到，这么大胆的我，正谢天谢地呢！
也许，就是从这次开始，我懂得了怎样做大胆的自己，懂得尝试。
我们班有一个“李大胆”，叫李林宇。他长着一双大眼睛和一对大大的耳朵，还有一个聪明的脑子，一双粗壮的大手。他的胆子很大。
有一次，在郊外的大树下，李林宇好像在寻找什么。我急忙跑过去看，原来他发现了一个白蚁窝。只见他拿起一块小石头，向那个白蚁窝砸去，那些白蚁像雨点一样地爬了出来。我俩看着不对劲，就向森林的深处跑去。我在背包里拿出一个打火机，李林宇在地上捡了一根树枝。李林宇说：“我记得白蚁怕火！”我从他手里把树枝拿了过来，用火机把树枝点燃之后，把树枝放在白蚁们的前面，它们不敢往前行进了。李林宇真聪明啊！
还记得有一次，他在树上看见一个马蜂窝，便捡起一块小石子，向那个马蜂窝砸去。马蜂看见了我和李林宇，便朝着我们这边飞来。我立马跑了。我看见李林宇冲上前去把马蜂窝拿起，就赶紧朝我这里跑来。我问他：“李林宇，你为什么要拿着马蜂窝？”他说：“因为窝里有蜂蜜，我们可以喝蜂蜜啊！”我又问他，“马蜂追过来了，我们怎样才能躲过马蜂呢？”他说：“躲到水里就行了。”就在这时，我们看见前面有一个池塘，我和李林宇跳进水里，这才躲过马蜂的追赶。
你们觉得我们班的李大胆——李林宇勇敢吗？反正我觉得他很勇敢！
步入中学，一切都是新的，其中最期待的便是同桌了，因为，我们每天都得坐在一起。
老师按身高男男女女坐在一起。排队时，我看看前后我就知道我的同桌是谁了。我的同桌叫张吴愿，她说她爸妈各张和吴，她是她爸妈的愿望，所以起这个名字，我们几分钟下来便知道对方的很多东西，成为了很好的朋友。
过了几天，老师宣布了班干部。张吴愿当了纪律委员。老师布置了任务，到了中午十一点五十分的时候“安静”全班都吓了一跳转过身来看声音的来源，没错，正是我的同桌纪律委员张吴愿喊的！真没想到我的同桌竟然是狮吼功多年的传人。这一吼全班立刻就安静了下来，没有一个人敢说话了生怕纪律委员再喊一声，把耳膜震碎。
中午的纪律第一天就管得很好，纪律委员坐在上面维持纪律，教室里连一根针掉到地上都听得见。不过，班里总有那么几个顽皮的男同学。怎么办呢？张吴愿一拍桌子站了起来，大声喊：“你，还有你，站着！你们这样会影响到旁边的同学，你们先站五分钟！”一个午间，被纪律委员管的很安静，老师也表扬了她。
我的同桌张吴愿有很多特点，比如会狮吼功，比如责任心强。遇见她我很高兴！我很愿意和做同桌，也许，这就是缘分。
在放暑假的时候，妈妈带我去参观了上海的东方明珠，那一次我鼓足勇气走了一趟著名的东方明珠玻璃观光道，给我的人生增加了一次勇敢的经历。
早晨，我和妈妈一起在酒店里吃完早饭后，就开始出发前往东方明珠。我们坐着出租车，来到了上海的东方明珠。我们买好票以后，坐上了电梯，等到了第二层的时候，我向下一看，不禁打了一个寒颤，心里想到：我的个妈呀！这怎么一下子就到一百多米了？在二楼向前走，我看见了一个望远镜，往里面投了两元硬币后，我从望远镜里看，远处的风景好像就在眼前一样。我和妈妈又往前走，看见了一个玻璃观光道，妈妈说：“孩子，你敢不敢和我一起去观光道！”我爽快的答应了。我走到观光道的旁边时，就傻了，只见观光道都是透明玻璃做成的，我想：如果我没有站稳或者钢架断了，我岂不是要坠落到地上，我不就要坠到无底深渊，摔一个粉身碎骨？我想迈腿往前走，但是我的腿上像是绑了铅块，每一个都重的无法抬起来，但想起刚才说的话，我给自己壮了壮胆，硬着头皮走了上去，我先沿着钢架走了一会儿，发现只要不要向下看，也没什么害怕的，我心里的的大石头也放下了，一步一步稳稳的向前走，很快就走完了。
在玻璃观光道上行走的感觉还是很不错的，我又走了几圈。我还硬拉带拽的把妈妈给拉上了玻璃观光道，但是妈妈有些恐高，一直不敢往前走。于是，我把妈扶了下去。想想自己的决定，还真是大胆啊，不过，只要集中注意力，克服恐惧，就一定能成功的！
课堂上，老师提出问题，让你发言时，别摇头说自己不行，要大胆地说自己“行”；体育课上，老师要你上台做示范动作时，别腼腆地说自己不行，要大胆地说自己“行”；老师、同学、家长表扬你*期取得成绩时，别红着脸害羞地说不行，要大胆地说自己“行”。
人生的旅途免不了有些曲折和坎坷，没有谁生来就什么都会，关键在于他是否勤奋努力。知识是靠不断积累的，面对挫折和失败，要勇敢地昂起头，坚定地朝前走。请你相信，路是人走出来的，别总说自己不行，要大胆地说自己行。
说不行，永远都是怯懦的表现，永远都是畏惧的心理，永远都是懦夫的行为。真正的勇士，他会一往无前地前进，不畏惧困难，因为他早就预料到前进道路中可能出现的艰难挫折，并且作好了充分的准备。他乐观向上，积极进取，敢于直面人生，坚信自己的能力。
不要担心失败，“失败是成功之母”。面对挑战，义无返顾地迈出坚定的步伐，只要你朝前迈出第一步，你会发现，迈第二步其实并不很难；你会发现，一切困难都是“纸老虎”。正如鲁迅所说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”大胆点，敢于在众人面前展现自己，敢于在大家面前表现自我。
因此，你要想创造完美的人生，就应该大胆地说自己行！
一个星期天的下午，饿对着地球仪遐想，我们中国在东半球，美国在西半球，乘火车吧，过不了太*洋；要是坐轮船去美国，路上又不太顺；乘飞机吧，我还嫌太慢。
能不能不从地球表面走，而是从地球内部走？这不更快了吗！有人要笑话我这是不可能的，地球内部只有滚烫滚烫的岩浆，怎么能穿过地球内部去美国呢？我说，这有什么不可能呢！可以设计在中国首都北京和美国首都华盛顿之间挖两个大隧道。一条隧首是从北京通向华盛顿的，另一条是从华盛顿通向北京的。怎么来开掘这两条隧道呢？首先我将和美国朋友一起研究地层结构。选择开掘点，商量开掘办法。然后用超耐高温而又坚硬的特种材料做钻头，打隧道的外壳，还要在周围不断冷却，否则岩浆将会把钻头熔化，整个工程用电子计算机控制钻头，用工业电视观察钻头开齿的情况，通过激光通讯设备来保持中美两地工程进展的联系。
隧道建成后，我再设计制造两架地球隧道车。一架车从北京开往华盛顿，另一架从华盛顿开往北京。它是怎么开的呢？我采用的是最先进的科学方法：使隧道的一头变成真空，在另一头加压力，这样地球隧道车在后面压力的推动下往前飞快地跑。人坐在里面又*稳，又舒服。从北京到华盛顿只要一个多小时就到了。美国小朋友只要利用星期天，就可到中国来逛万里长城......
想到这里，我不由得笑出了声。
我是一个十分胆小的女孩，不愿意主动跟别人交往。可是通过一件事，我变得大胆了。
就是三年级上学期的教师节前。那天我们正在午休，班主任钱老师走了进来。钱老师对我们说，学校里要在每个班选一个人，代表班级去学校的广播站给老师们送祝福语。钱老师接着说：“想去的同学请举手。”这时，很多同学都举起了手。我挺想去的，但不敢举手，怕出洋相。这时我想起妈妈*时经常对我说要大胆一点，我心里斗争了好久，最后还是鼓起勇气举起了手。没想到钱老师看到我，朝我点点头，微笑着说：“宓未，你去吧！”顿时，我心里又紧张又兴奋，朝学校广播厅走去。
到了广播厅，我似乎感到没有这么恐惧了。老师对我们说：“每个同学先自己心里想好要对老师说的话，等下再一个一个来录音。”我静下心来想台词，一下子就想好了。看看旁边，很多同学还在抓耳挠腮的，我忽然觉得轻松得很。
等啊，等啊，终于轮到我了。我蹦蹦跳跳地上去，大胆地流利地讲出了准备好的台词，非常顺利，一遍就过了。讲完后，我满怀希望地回到了教室，期待着明天学校电视上的精致彩时刻……
最*我的身体很虚弱，妈妈带我去看中医。
我听说中药又苦又涩，很难喝，要比普通的药还难喝，要苦上好几十倍，当时一个念头从我脑子里穿过，会有多么难喝……因为这是我第一次喝中药，所以还有点小紧张。
我们到了中医医院，找到医生后，开始给我拔脉，医生就像白衣天使，帮我打败病魔，拨完脉后，医生立马就知道了我的症状，我可没有说，我怀疑医生是否有读心术，医生说的症状完全跟我的症状一模一样，我简直不敢相信。
医生在熬药的过程中，我已经闻到了苦味，我闻到这种味就想吐，让我难以下咽。
医生叮嘱我们：一天喝两次，一次喝一袋，放到冰箱里保鲜和前加温一下。准备喝药了，我的脸色瞬间变了，看见那碗中药，我真想逃避，但是，不喝也没办法。“良药苦口利于病”哎！我也只能喝了，在没喝之前我想到：一口气把它喝完，如果中间换气了一定会非常苦，会导致吐掉或者喝不下去，就像《左传》里面的名言“一鼓作气，再而衰，三而竭”我一气之下把药喝了，刚喝两口，我实在坚持不住，一下吐了个干干净净，肚子里像排山倒海一样，妈妈又劝了劝我，我又重新振作起来喝药，我这次捏住鼻子不闻药的气味，感觉好多了，我忍不住这种苦的味道，一气之下把它喝完了，爸爸妈妈连声叫好，顿时，我也有点儿佩服我自己！
我从中悟到：失败是成功之母，要从失败中吸取教训，总结经验才能成功。
虽然说，我是五年级的学生，但是，胆子比大人还要大。
话说一日，我和一个朋友与他的家长一起去喝茶，朋友的家长说：他们要去逛逛，让我们俩留在吃午饭的地方等他们。他们走后，我坐在椅子上看书，朋友在一个草丛的椅子上看书。
这时，朋友害怕的对我喊道：彭一航，救命！”
我头也不抬地说：“干什么？”
朋友结巴地说：“有……有毒蜘蛛。”
我回答道：“毒蜘蛛就毒蜘蛛，有什么好害怕的？”
朋友大惊失色的说：“不管了，你帮**掉它吧！”朋友颤抖地说着，僵持在原地一动也不敢动。
看到这一情况后，我立即放下书，快速而纵容地走过去，如杀蚊子一样轻轻一捏，毒蜘蛛便死去了。
朋友问：“你不怕蜘蛛？”
我冲他笑笑，说：蜘蛛有什么好怕的，它不就是长了八只脚的小虫而已？再说了，蜘蛛就好比一只老鼠，我们就是只老虎，老虎哪有怕老鼠的？”
朋友又问：“这只蜘蛛可是有毒的呀！”
我对他“严肃”地说：“做人吗，总要生当作人杰，死亦为鬼雄的，如果我怕一只小小的蜘蛛，我岂不是不能作人杰了吗？只能死亦为鬼雄了。”
如果，你不相信我这么大胆，我现在就找一只蜘蛛把它捏死给你看看。
——“文明之花处处开”主题班会范本5份
主题班会方案:文明之花处处开
活动目的：
通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
活动准备：
1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。 2． 活动形式 队会形式 活动内容 相声、歌舞、小品、快板等
活动过程
一、谈话导入。
男女主持人（合）：老师们，同学们，大家好！
男主持：古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不会忘记：孔融让梨，尊敬兄长，故千年传美谈；杨时立雪，感动老师，方成一代宗师。老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德。”这一切，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
女主持：作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，作为当代的莘莘学子，更应该处处崇尚礼仪，学会礼仪。人人都希望生活在温暖和谐的环境中，都希望世界充满爱心和微笑。只要人人都讲文明礼貌，这种温馨祥和的气氛就会时时刻刻环绕着我们。
男、女主持：我们学校3月份开展文明礼仪之星，乘着这个文明之风的吹拂，四（3） 班“文明之花处处开”主题班会现在开始。
女主持人：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
男主持人：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
男女主持人合：我们从小讲文明，讲礼貌，讲礼仪。
女主持人：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，语言美，会说话，行为美，等长辈。请欣赏相声《说话》
男主持人：《说话》这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。请看小品《礼貌小学生》。
女主持人：小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌舞《 》。
男主持人： 在我们的班集体里，有不少的文明小标兵、小卫士。可是，令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的同学课间活动疯打、追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐、乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
女主持人：作为一名合格的小学生、合格的中国公民，我们应该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！
男主持人：下面我们进行“文明用语知多少”竞赛活动。
女主持：这个竞赛的规则是：在2分钟的时间里，每个小组在纸上写出你们知道的文明用语。看谁写得多，写得棒！（指名4个小组各派一名代表）请我们的班主任作评委。
男主持人：我们可以把上面的文明用语总结为文明礼貌十字用语，你们知道是哪些字吗？请大家说，文明礼貌用语十字用语指哪几个字？
（ “您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”十个字展示在场上。）
男主持人：同学们会使用这些文明用语吗？ （用ppt文稿出示）（主持问，同学答）
女主持人： 文明的行为金灿灿，礼貌的语言暖人心。 请欣赏诗朗诵——《我是文明小使者》
男主持人：前段时间，我们学*了紫色花的要求，同学们还记得吗？让我们一起回忆一下。（出示指读）
女主持人：现在，请同学们对照紫色花的要求进行小组自评互评。
男主持人：现在我宣布各小组 互评结果
女主持人：对以上同学是否能获得紫色花，你有自己的看法吗。
让我们用热烈的掌声祝贺以上同学获得紫色花。
男主持人： 社会需要讲文明的公民，学校需要讲文明的`学生，家庭需要讲文明的孩子。为了文明礼貌永伴我行，让我们共同宣誓：
全班同学：做文明小使者，让时代的新风吹美心灵；做文明小使者，为鲜红的队旗增添荣誉。让我们美丽的校园处处盛开文明之花。向不文明行为告别，让文明礼貌永伴我行！
女主持人：下面请辅导员老师讲话。
班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是中华民族的传统美德，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛！
一．活动目的：
通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
二．活动过程：
（1）课前播放音乐《文明礼貌歌》
（2）主持人谈话导入：
女主持人：妈妈常讲，我国是礼仪之邦
男主持人：爸爸常说，中华民族是文明古国
两人（合）：老师告诉我们，知书达理儿时起。我们告诉自己，文明礼貌要发扬
女主持人：合着欢乐的节拍，我们成为了三年级的学生
男主持人：做一个文明的少先队员，是我们共同的心愿
两人（合）：让我们用自己良好的'文明行为，从自己做起，从身边的小事做起，让文明礼仪伴着我们成长。“文明之花处处开”主题班会现在开始！首先，请听快板《文明礼仪歌》
女主持人：刚才这几位同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称男主持人：我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开女主持人：文明用语大家用。你文明，我有礼，人人都应来学*
男主持人：见面主动打招呼。亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄
女主持人：下面我来考考大家一个问题，你知道哪些文明礼貌用语？（学生自由答）
男主持人：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。
女主持人：礼貌用语这么重要，我们在什么时候该用哪一种礼貌用语呢？（学生自由答）
男主持人：遇到下面的情况你会怎样做？
女主持人：看来大家都知道在不同的场合用不同的文明用语，我们不仅要知道文明用语，还要落实到行动中去
男主持人：文明需要我们的努力，我们需要文明的生活
女主持人：文明要有良好的行为，文明也要有良好的*惯
男主持人：下面请全班同学读三句半《文明歌》男同学读一段，女同学读一段，由男同学开始
女主持人：乐队有了指挥，声音才会优美；
男主持人：生活有了规则，才能安全来回。
女主持人：的确，文明就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。男主持人：每个人的心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。
女主持人：文明需要我们每个人的参与。在学校，我们是知礼仪的好学生。男主持人：在家里，我们是懂礼貌的好孩子。在社会，我们是讲文明的好少年。女主持人：文明礼仪无处不在，
男主持人：文明需要我们大家的参与。
女主持人：下面请听诗朗诵《为成长鼓掌》
男主持人：你给别人一个微笑，别人给你一个春天
女主持人：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限
男主持人：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千
女主持人：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
男主持人：下面请大家跟唱歌曲《歌声与微笑》
女主持人：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩，我们要从小学做文明人男主持人：现在我宣布三（1）班文明之花处处开主题班会到处结束
女主持人：下面有请何老师为我们总结班会，掌声有请。
老师总结：亲爱的同学们，文明礼貌是中华民族的传统美德，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛！
可：这些日子，我们海宁天天在变化，处处可以看到“建文明城市，做文明人”的宣传标语。
于：是呀，我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼让的文明语，一直是我国人民日常生活中的*惯用语，作为新世纪的接班人，我们更应该讲文明、懂礼仪，做文明人，为建设文明城市尽一份小主人的力量。
合：“文明之花处处开”主题班会现在开始。
1、小故事《问路》
可：我先考大家一个问题，我们已学了哪些礼貌用语？
章淇：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
可：在日常生活中，我们要怎样使用好体态语言？
章淇：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让。
可：是啊！用了礼貌用语。
于：人与人之间变得分外亲切；
可：用好体态语言。
于：生活变得分外甜蜜。
可：如果丢了礼貌用语，
于：那又会怎样呢？
可：请听小故事《问路》。（浦可也，范萍，潘云飘）
可：听了小故事，你们知道老爷爷为什么不给没有礼貌的人指引方向吗？
众：队员发言。
于：大家说得真好！语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语
伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，让温暖的人际新风，吹遍神州大地。
2、不文明事例
可：文明礼貌是人们社会生活的最基本要求，也是最完美体现。但是现实中不文明的礼貌的事例有很多：有人在餐厅里把剩的饭菜乱丢，有人把嚼过的口香糖吐在地上；有人闯红灯、踩草坪、折花木……这些看起来似乎都是小事，但是许多大事的发生都是由小事引起的，鸡毛蒜皮的小事没处理好而导致严重后果事例比比皆是。大家还能举出一些身边的不文明事例吗？
众：队员发言。
3、相声《文明礼貌用语新解》
可：刚才我与我们班的.宋芳艳同学学了一手，我也来为大家表演一段相声：
文明礼貌，给你添风采；
称职工作，给你增自信；
周到服务，使你受尊敬；
热情助人，使你更快乐；
勤奋向上，使你永充实。
可：还不错吧，不过高手还在后面，下面请听相声《文明礼貌用语新解》。（宋芳艳，潘云飘）
4、如何让文明的鲜花到处盛开，各小队代表报告
可：讲文明，懂礼仪是社会进步的必然要求，
于：也是一个国家，一个民族的精神文明和社会进步水*的反映。
可：最*，我们学校开展了文明礼貌主题教育活动。下面，请同
学们以小队为单位派代表上台讲讲如何让文明的鲜花到处盛开，大家掌声欢迎。
第一小队代表：在学校里，要自学地遵守规章制度，要尊敬老师，团结同学，见到老师问声好，在课堂上，尊重老师的劳动成果，上课专心听讲，认真完成作业。（戴燕）
第二小队代表：我们每位少先队员在公共场所里，要遵守社会公德，要遵守交通规则，不在马路上乱跑乱窜，勇于向不良行为作斗争，不随地吐痰乱扔果皮，讲究、维护环境卫生，为精神文明增添光彩。（陈忆莲）
第三小队代表：在家里，我们要听家长的话，尊敬长辈，不任性，不撒娇，不挑吃、穿，离家、回家时向父母打招呼，当家长提出合理的要求时，要去做，提出要求不够恰当时，要耐心地解释。（汤思聪）
第四小队代表：与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。（范萍）
可：刚才，各小队代表都说得很好，是啊，我们应该时时讲礼貌，事事讲文明，让文明的鲜花到处盛开。
于：孙潇：“请问，你会使用文明礼貌用语吗？”
队员：会，比如，要叫同学做一件事的时候，我应该客气地说一声“请”；当他人帮助我的时候，我应该说声“谢谢你”；当别人对我说“对不起”时，我应该回答“没关系”。
于：说得非常好！
5、古诗朗诵《沁圆春雪》、《满江红》
可：我们伟大的祖国是一个文明的古国。在我们民族的艺术宝库里，诗歌是一串最长最璀璨的珍珠。我们学*唐宋诗词名篇，不但可以培养高尚的情操和文明素养，还可以激发和培养热爱祖国、热爱人民的情感。
于：诗歌是语言艺术之花，在琅琅的吟诵声中，我们享受美感，陶冶情操，提高素养，得到精神上的升华。
可：下面，让我们一起来欣赏千古传诵的古诗《沁圆春雪》、《满江红》。（汤思聪，许希）
6、礼貌的名人名言
于：礼貌是生活中不可缺少的，是一个人必备的品质，许多名人都说过一些关于讲文明懂礼貌的话，下面我们就来交流一下。
7、小品《无礼》
于：礼貌是相互的不礼貌地对别人，别人也不会礼貌地对待你，下面请看小品《无礼》。（陆希，方震傅涛，范鑫渊，钟逍雯）
8、独唱《微笑》
可：微笑是人类最美的一种笑容，它最能体现一个人内心对他人的尊敬、友善和爱心。
于：微笑是人际交往中最常用的礼节，它最能表达一个人的自尊、自爱和自信。
可：微笑是最动人的表情；是嘴边的一朵花；
于：是脸上的一朵云，在眉宇间飞翔。
可：让我们微笑着行礼，微笑着握手，微笑着与人打招呼，
于：微笑着去接纳身边的同学、朋友，微笑着去面对困难挫折。
合：把你最自然，最真诚，最美丽的微笑，献给每一个你将要迎面相遇的人。让微笑伴随着你的生活，把世界变成欢乐的海洋！
可：请欣赏独唱《微笑》。（浦可也）
9、小品《车上》
于：在我们的生活中，老人都对我们疼爱有加，可是我们懂得去孝敬长辈吗？看了这个小品，你一定会有所感悟，请欣赏小品《车上》。（沈欣怡，莫佳怡，谈秋燕，姚于羚，金杭吉，钟逍雯，浦玲凯，蒋颖晓）
10、乐器书法表演
可：同学们学音乐也能陶冶情操，提高文明素养，下面请贾珂为我们弹奏一曲，同时请孙潇为表演我们现场书法。大家掌声欢迎。（贾珂，孙潇）
11、小品《借鱼网》
于：我国自古以来就是文明古国，不文明的行为无论是现在还是从前一直是被人们所排斥的，下面，让我们一起来欣赏小品《借鱼网》。（金杭吉，谢王峰，王骏，陈方烈，祝晓辉）
12、英文小故事《A MAN A SON A HOUSE》
可：虽然讲究文明礼貌，是一个人的必备品质，但是我们也要根据情况的不同做出不同的选择，不要别人说什么，就十分礼貌地去做，这也是不好的。请听英文小故事《A MAN A SON A HOUSE》。
（朱可迪，姚于羚，章淇，蒋颖晓）
13、谈谈对礼貌的认识
于：前些日子，我们学校开展了文明礼貌的征文比赛，让我们来谈谈同学们对礼貌的认识。（蒋颖晓，张诗嘉）
14、合唱
于：我们今天的幸福生活是我们的父辈用汗水铸造的，它的将来要靠我们的勤劳，和微笑去创造，请大家齐声合唱《我们的生活多么幸福》
15、主持人结语
可：队员们，愿我们的校园处处是歌声、读书声、演奏声、相互问候的暖语，让我们这些祖国的花儿在文明礼貌春光的沐浴下，朵朵争艳，姹紫嫣红。下面，让我们用热烈的掌声欢迎班主任老师讲话。
16、班主任结语
班主任结语：同学们，这次主题活动，大家表现得很积极，很活跃，通过活动，我们增强了文明礼仪意识。我们是祖国的未来和希望，肩负着建设社会主义的历史重任。让我们从自己做起，从现在做起，做一个讲文明、懂礼仪的好孩子，成为新世纪的好少年！
活动目的：
通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
活动准备：
1、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
2、“文明少年”达标章若干个，光荣花若干朵。活动形式队会形式
活动内容相声、歌舞、小品、快板等
活动过程
一、谈话导入。
男女主持人（合）：老师们，同学们，大家好！
（梁崇熙）男主持：古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不会忘记：孔融让梨，尊敬兄长，故千年传美谈；杨时立雪，感动老师，方成一代宗师。老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德。”这一切，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
（李海玲）女主持：作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，作为当代的莘莘学子，更应该处处崇尚礼仪，学会礼仪。人人都希望生活在温暖和谐的环境中，都希望世界充满爱心和微笑。只要人人都讲文明礼貌，这种温馨祥和的气氛就会时时刻刻环绕着我们。
男、女主持：我们学校3月份开展文明礼仪之星，乘着这个文明之风的吹拂，五（4）班“文明之花处处开”主题班会现在开始。
女主持人：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
男主持人：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
男女主持人合：我们从小讲文明，讲礼貌，讲礼仪。
节目1
女主持人：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，语言美，会说话，行为美，等长辈。请欣赏相声《说话》
（甲（陈庆龙）、乙（严坚华）两个队员分别从两边上，互相打招呼）
甲、乙：嗨，好久不见，您好！
甲：哎！你说我会说话吗
乙：你怎么不会说话
甲：我……我不是哑巴吧
乙：谁说你是哑巴啦
甲：可有人说我呀！
乙：谁呀！
甲：咱们邻居赵爷爷。
乙：他怎么说的呀
甲：挺机灵的孩子不会说话。
乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。
甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你是老外吧？外国赵老头儿！
乙：你是不会说话。
甲：怎么不会说话
乙：你说的话都是横着出来的。
甲：横着出来的.我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！
乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。
甲：比喻
乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。
甲：那我应该怎么说呀
乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。
甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！
乙：哼！是个有礼貌的孩子。
甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！
乙：你说谁呢
节目2
男主持人：《说话》这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。请看小品《礼貌小学生》。
（人物：小记者（袁嘉荣），甲（张丽芬）乙（何强）丙（黄健培）丁（黎明）叔叔（陈建彬））
小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话
甲：我会说：“阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？”
小记者：好的。你真有礼貌。
甲：谢谢！
小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？
乙：我会说：“民警叔叔，请问雍陌小学该怎么走？”
小记者：哗！有礼貌，顶呱呱！
小记者问丙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说？（现场走到一个学生面前中去借笔）
丙：我会说：“XX，你能借支笔给我吗？”
小记者：真会说话，同学一定会借给你。
小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？（指名生扮演叔叔）
丁：我会这样接待：“叔叔，请坐下，我爸爸不在家，你先休息喝杯茶吧。”
小记者：OK！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
节目3
女主持人：小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌舞《歌声与微笑》。（范丽群、甘梦嵘、郑雪怡、余惠婵、梁嘉燕、张美琪）
（一小队的表演略）
（男女主持人上场）
女主持人：优美的歌声引来三月百花开，少先队员采花来。（用卡纸做文明之花）
男主持人：采花干什么？
女主持人：戴给争章达标的文明少年。
男女主持人合：请欢迎荣获争章达标的文明少年上场。（点名上场）请班主任给文明少年戴花。1、文明花韦伙洁；2、卫星花郑结恒；3、尊师花黄子杰；4、助人花甘梦嵘。让我们以热烈的掌声向他们祝贺。
男主持：我们班的四朵花为我们表演快板《文明礼貌戴红花》
学生甲（伙洁）：我是文明花，我讲文明有礼貌。
文明乘车，文明走路，
文明说话，文明买卖，
文明待人，文明做事，
大家评我文明花。
学生乙（结恒）：我是卫生花，我穿戴整洁讲文明。
我有卫生好*惯，大家评我卫生花。
学生丙（子杰）：我是尊师花，我对老师有礼貌。
早晨问声早，*时问声好，
分别再见把手招，大家评我尊师花。
学生丁（梦嵘）：我是助人花，我年龄虽小乐助人。
残疾人，给帮助，困难人，勤照料。
天天坚持不忘掉，从小养成好*惯。
大家评我助人花。
（齐）千朵花，万朵花，人人争戴大红花。
文明礼貌记心间。
节目4
女主持人：请我们的小歌星XX为他们献上一首歌《蜗牛与黄鹂鸟》。（李玉惠、李宝华）
（独唱表演略）
男主持人：小歌星甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。在我们的班集体里，有不少的文明小标兵、小卫士。可是，令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的同学课间活动疯打、追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐、乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
女主持人：作为一名合格的小学生、合格的中国公民，我们应该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！
男主持人：下面我们进行“文明用语知多少”竞赛活动。
女主持：这个竞赛的规则是：在2分钟的时间里，每个小组在纸上写出你们知道的文明用语。看谁写得多，写得棒！（指名4个小组各派一名代表）请我们的班主任作评委。
（生1：你好、谢谢、再见、对不起、没关系、早晨好、下午好、晚上好、晚安。
生2：请坐、多多关照、一路顺风、辛苦了、加油、欢迎光临、请慢用。
生3：请原谅、请坐、请上车、请多多指教、这是我应该做的。）
男主持人：我们可以把上面的文明用语总结为文明礼貌十字用语，你们知道是哪些字吗？请大家说，文明礼貌用语十字用语指哪几个字？（用卡纸打印贴好）
（男女主持人把“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”十个字展示在场上。）
男主持人：同学们会使用这些文明用语吗？（用PPT文稿出示）（主持问，同学答）
我会使用文明用语，我要叫同学做一件事时，我应客气的说一声“请”。
我会使用文明用语，当他人帮助我时，我应说一声“谢谢”。
我会使用文明用语，当我打扰别人时，我应说一声“对不起”。
我会使用文明用语，当别人对我说“对不起”时，我应说一声“没关系”。
我会使用文明用语，当我与他人在街上相遇时，我应说声“你好”。
我会使用文明用语，当我与他人分别时，我应说声“再见”。
女主持人：学会文明用语，还要学会如何运用才可以，下面我们进行创设情问答活动。请谭老师来问大家。（电脑出示）
情景一：
师：你是领导早读的同学，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室。发现老师还没来。可是居然有两个同学在教室里追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（请生答）
生1：告诉他们不要闹了，一会儿值周生来了，把你们记下来会减分的。
生2：告诉他们不要闹了，一会儿老师来了会批评你们的。
生3：我会认真读书，用自己的行为来告诉他们的行为是错误的。
师总结：早晨进到教室，就要坐到自己的座位上保持安静。如果你是领导早读的同学，就要马上组织大家读书，并维持纪律。
情景二：
今天早晨，你起床时，发现头疼极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去。于是，你想打电话让老师请给半天假，该怎么说呢？
一．活动目的：
通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
二．活动过程：
（1）课前播放音乐《文明礼貌歌》
（2）主持人谈话导入：
女主持人：妈妈常讲，我国是礼仪之邦
男主持人：爸爸常说，中华民族是文明古国
两人（合）：老师告诉我们，知书达理儿时起。我们告诉自己，文明礼貌要发扬
女主持人：合着欢乐的节拍，我们成为了三年级的学生
男主持人：做一个文明的少先队员，是我们共同的心愿
两人（合）：让我们用自己良好的文明行为，从自己做起，从身边的小事做起，让文明礼仪伴着我们成长。“文明之花处处开”主题班会现在开始！首先，请听快板《文明礼仪歌》
女主持人：刚才这几位同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称男主持人：我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开女主持人：文明用语大家用。你文明，我有礼，人人都应来学*
男主持人：见面主动打招呼。亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄
女主持人：下面我来考考大家一个问题，你知道哪些文明礼貌用语？（学生自由答）
男主持人：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。
女主持人：礼貌用语这么重要，我们在什么时候该用哪一种礼貌用语呢？（学生自由答）
男主持人：遇到下面的情况你会怎样做？
女主持人：看来大家都知道在不同的场合用不同的文明用语，我们不仅要知道文明用语，还要落实到行动中去
男主持人：文明需要我们的努力，我们需要文明的生活
女主持人：文明要有良好的行为，文明也要有良好的*惯
男主持人：下面请全班同学读三句半《文明歌》男同学读一段，女同学读一段，由男同学开始
女主持人：乐队有了指挥，声音才会优美；
男主持人：生活有了规则，才能安全来回。
女主持人：的确，文明就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。男主持人：每个人的心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。
女主持人：文明需要我们每个人的参与。在学校，我们是知礼仪的好学生。男主持人：在家里，我们是懂礼貌的好孩子。在社会，我们是讲文明的.好少年。女主持人：文明礼仪无处不在，
男主持人：文明需要我们大家的参与。
女主持人：下面请听诗朗诵《为成长鼓掌》
男主持人：你给别人一个微笑，别人给你一个春天
女主持人：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限
男主持人：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千
女主持人：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
男主持人：下面请大家跟唱歌曲《歌声与微笑》
女主持人：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩，我们要从小学做文明人男主持人：现在我宣布三（1）班文明之花处处开主题班会到处结束
女主持人：下面有请何老师为我们总结班会，掌声有请。
老师总结：亲爱的同学们，文明礼貌是中华民族的传统美德，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛！
——等 花 开(精选五篇)
追求是一种动力，足以让你里梦想更*；追求也是人生路上的好伙伴，足以伴你远行；追求更是一种抽象的化肥，足以使梦想之花盛开。
如果有梦想，并努力使它实现，这便是所谓追求；如果有梦想，没有为之努力实现，那么，这不是追求，而是对梦想的亵渎。
如今，我们早已踏上高中的旅途，大人们所谓成败的关键。当我们坐在教室，抬头挺胸望着黑板，一点一滴汲取老师的知识，这是种追求；当我们坐在家里，点着亮度适宜的台灯，孜孜不倦的在题海战斗，可想而知，这也是一种追求；当我们拿着成绩单，在父母面前接收改得的赞赏与批评，暗自立誓下次一定要更好，不可否认，这也是一种追求。
我一定要用追求梦想所流下的汗水，浇开这梦想之花。每个人都有梦想有追求，更何况是这青春萌芽的季节，朝气蓬勃的时期。人生可比作大海，追求则是艘小船，梦想便是远方岸边的终点，而我们自己是掌舵人，我们要扬帆驶向终点，因为岸边有美丽的风景供我们观看，幸福的日子在等着我们，奋斗吧，少年！
梦想之花正含苞待放，胜利的方向别人正鼓舞欢呼期待我们的到来。我们该让追求浇开梦想之花，该给远方热情的人们一个温暖的拥抱，我们该让梦想之花遍地开放！
高一:朱雅婷
那年春天，冬雪早已不见了踪影，地上的嫩芽儿抬起了头，花苞渐渐开放，而那时，在我小小的心田中也盛开了一束灿烂而鲜艳的花朵。
那年，我才六岁，正是每天无忧无虑的时候，而惬意的日子里总有一个女孩和我一起玩耍，她就是那朵花的“播种者”——小宁。有天晚上，我和一群小朋友们在楼下玩着捉迷藏，轮到我来找人的时候，伙伴们都躲到了非常隐蔽的地方，大概没有人能够找到她们。
天色有点晚了，而春风也不像早上那么温暖和煦，这时的风吹得有些刺骨了。我摸着黑找着伙伴们的踪迹，我没注意到施工队留下的一堆石块，“哗啦”一下子，我重重地跌在石块上，石块滚落的声音伴随着疼痛感一同袭来，稚嫩的皮肤像钻进了一条小蛇般钻心地疼，漆黑的夜晚夹杂着几声啜泣——恐惧感和疼痛感紧紧地包围着我。
“哒哒……”一阵熟悉的脚步声离我越来越*，是她，小宁!她俯下身来，手里提着什么东西。后来我才发现是消炎药和一些消毒药水。可能是因为疼痛还没消去，一时间我竟走不了几步路。她把我扶到椅子上，见我还是愁眉不展，她居然唱了歌给我听，唱的是小时候她总爱唱的儿歌《小燕子》，那稚嫩轻柔的童声一直萦绕在我的心上，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”
小宁经常穿一身花裙子，脸上总是挂着笑容，她给予我的帮助就像那首歌一样。那歌声就是花开的声音，永远开在了我心中，娇媚鲜艳，永不凋落。
花开，在梦里，
幸福，在身边。
夜深了，窗外，肆意的风吹刮一片狼藉。天冷冷的，可室内确实别一般的暖调。
明亮的灯光瞬间敞开房间，我被母亲拉入房间里，拿手有点粗，但是格外温馨。来到房间，看着我床上的狼藉，不禁又好笑又叹气。母亲皱眉嗔道：“你看看你，哪里是个女孩子?”语毕，伸手去整理床上的被子。原以为长大后，与母亲更多的是疏离和冷淡，现在到了晚上倒是母亲粘我多一些，也直怪她像个小孩。桌子上有一杯温水，似等待许久的母亲守候儿女的温暖。更多时间，我和母亲都在看书，时间静谧的从中流逝。
我懒懒地靠在椅上看书，只是没多会儿，母亲便给我起身倒水。家中冷热水是分开的，温水是在母亲手中操忙的暖流，一直深入底部。怕影响我看书，她总是蹑手蹑脚的。有时候甚至不知道她的去向。水倒完，又去关上窗户，抓住正往床上爬去的我，呵斥：“不准床上看书。”我无奈的结果她递给我的穿衣，挑灯夜读。正待漱口睡觉，却见浴室中放好的拖鞋，挤好的牙膏和慢慢的一杯清水，向房间望去，那因铺床单而在忙碌的身影，在光下与影子交错。
虽然生活在变，可是母亲你和我都知道爱在每一分一秒，这静谧的都是溢出的幸福，在你和我心中荡漾。我和你去聆听花开绽放的悄然，去感受对方灿烂的微笑。你是如此的我，我亦是如此的爱您。我躺在母爱洋溢的房间，伴着幸福静静享受。“晚安，女儿”幸而!因为有你，而幸福，因为有爱，才珍惜。
花开了，春天是已经真真正正的到来了，一切的美好又要慢慢的一点一滴的出现了，我们这有一个樱花大道，因为路的两旁种满了樱花树，所以取了这个名字。
最*真的是好消息练练啊，到了最*的这个时候，我们所在的城市慢慢的解开了长达这么长时间的封锁，除了还要稍微的注意一下身体的健康，基本可以说是回复了之前差不多的情况，至少是可以比较随意额度走动了，这些当然也是所有奋战在一线的工作人员所有的辛勤的劳动的成果。其实是不知我们的城市，全国上下的城市都在渐渐的有所好转，慢慢的都在揭开之前的封锁。
由于我之前买了个喜欢的东西，处在疫情比较严重的地区，所以是没有办法去发货的。这也是可以理解的吗。毕竟人力物力资源有限，一开始要让医疗物品优先运输。所以我一直都在心甘情愿的等待着，一职业都没有比较着急的催促。
但是。听到了这些逐渐放开的好消息的时候，我还是忍不住的去专门问了问卖家，毕竟我也等待了好长的时间啊了，本来也没有包邮太多的希望的额，因为我之前叶问了好多次，回答都是没有确定的时间，都是落得个失望的回答，这次不一样了，至少看到了比较确切的时间，我开心，笑了，终于。我连打了三个感叹号，表示了自己的难以压抑的开心的心情。我要做的就是最后的等待了，只有慢慢的等待了。
花也开了，能明显的感觉的到一切都在慢慢的变好，生活还是充满希望的嘛、我笑了笑，开始期待着明天的到来。
四月，紫藤花开，那一条花廊，美得好像吴冠中的画。花廊下，常有孩子们晃动的身影。
六月，芙蓉花开，风带着初夏燥热的口气，拂动河水，微波荡漾，倒映在清水涧的绿叶衬着花，在风中，在湖里，微微摆动。
一月，腊梅花开，带着雪的清白，傲立在寒风之中，带着丝丝灵动，点点粉白，静静的，默默的。
花儿有各种的品貌，它们总会选在一个恰好的时间，昂着投竞相开放，你急也急不来，摧也摧不了，只有耐着性子坐在秋千上，聆听那花开的声音。如此甚好，寂静喜欢。
站在阳光下的我们，跑着，跳着，走着。冬日的寒冷丝毫泯灭不了我们内心的火热，有一天阳光照耀，祖国的花朵们就会像骏马一样，永不停息的向往着，盼望着，奋斗者。正如一位伟人说过的一样，追求应该是远大的，是永不停息的。
无论何时何地，我们都会看到小草，它生长，蔓延至满山遍野。它生病，脸色蜡黄。但我从来没在哪个地方看到它绝迹过，因为它是小草啊，野火烧不尽的小草，站在火山之巅都能破芽而出的小草。
这是生命的意义啊，在这个花木葱茏的岁月里，就应该不放弃眼前事，追求自己的梦想，让自己的生命得到它所展现的价值，让它变得隆重，富有，绚烂，开出一朵又一朵静美的花，在这片芳华里。哪怕只是如烟火般一闪而过。
清晨，教室里常传来一阵阵朗读声，听，那是花开的声音吗？
——越努力越幸运 - 叙事作文450字优选【5】份
一位姑娘说过这样一句话“努力一定会成功，不成功只是因为你不够努力。”她铿锵的语气与坚定的眼神让我倒吸了一口凉气，对她的敬佩消融了怜惜。眼前的这位姑娘是作为优秀毕业生代表站在台上，手握重点大学的录取通知书，脚踏伯乐铺的直路。这样光芒万丈的她，你绝对无法拿她和不幸联系在一起。
这位姑娘是我的小学密友，她是我们小农村方圆几里的红人，学校每年的三好学生，竞赛名额，她一个不落。于外人看，她自信开朗，礼貌大方，绝对是典型的“别人家的孩子”。
然而，阳光照亮正面，却阴了背面。她家中有个药罐子老爸，身体虚弱，家中经济支柱全靠母亲在外打三份小工支持，哥哥和妹妹皆为高一级和低一级的优秀生。无法想象，高中时期的她靠着三百块捱过了每个月，硬是落下了胃病。假期懂事地去找兼职，脏活累活都不怕，只想心疼一下为了这个家揽下所有重担的母亲。
尽管如此，她却从不忘记微笑。新年佳节，与她在小学相约一聚，她不停歇地拉着我扯东扯西，嬉笑玩闹，笑着给我说“你看我的新衣，这件卫衣是我老哥的，书包也是他的，裤子是校服，哈哈哈，姑娘我拥有老哥守护的温暖。”我在旁边不言语，说不上心疼，只是想给她一个拥抱，然后告诉她“姑娘，拼命的你，乐观的你，真棒！”
有些人拥有着良好的条件，却仍在伤春悲秋，抱怨世界不公；有些人输在起跑点上，却从不停止奔跑。无论是怎样，都去尽力地折腾吧！世界千变万化，结果不尽相同。趁我们还活着，还能用思想去支配肉体的时候，多多闯荡吧！这大无际的社会琢磨不透，万一哪天就走了，什么也没留下，岂不是太亏了。
我们的故事，从足球开始，但不从足球结束。愿我们永远怀有热忱、永远热泪盈眶、永远朝气蓬勃。永远，永远……
故事的起因，是一支“丙级”球队的组成，让一群热爱于足球的少年齐聚一堂，开始为所热爱的努力，他们有过争执、有过吵闹、有过不理解，也有过为一个不可思议的进球而疯狂，也有过阳光下完美配合后的肆意庆祝。他们的球队，不是最强的球队，但是在我的心里，每一个人都为足球奔跑，为足球努力，老天自然不会辜负他们，汗水的浇灌下终究会结出胜利的果实。这支“丙级”球队，就是我们秦九中足球队。
紧接着，就迎来了海港区的比赛，我们秦九中足球队也在其中。这时全队上下士气不振、军心不稳，原因是被分到了比较困难的小组。出线，对于我们来说，不是志在必得的。全队上下训练的成果很糟糕，怨言和骂声越来越多。“这球你怎么踢的”“这都不传球”“就这样还去比赛？”很快，停训，争吵，甚至差点解散……
再后来，微信群里讨论了许久，正能量开始涌现了，鼓舞军心，重振旗鼓，一句句“加油”终于再次响荡绿茵场。我们必须努力，因为我们坚信“越努力，越幸运”
在足球场上，我们刻苦训练；在场下，我们不断调整阵容与战术。我想，那是和谐的画面，是所有人都为之努力的场景，而正是这支小小的“丙级”球队所需要的。
最后，愿我们一切顺利，愿我们的努力不被辜负，愿我们所有人，都幸运。
有些人说幸运是靠上天来把握的，有些人说幸运是靠机会来把握的，还有些人说幸运是靠环境来把握的，而我却认为幸运是靠自己不断的努力和所学的知识来把握的！
有一次，我们班正在英语考试，突然从窗外飞进来一只小鸟，它一进教室就在叽叽喳喳地叫个不停，有些不认真考试的同学被小鸟的叽喳声所吸引，认真考试的同学就一点也不去理会那只小鸟，投入忘我地考试着，当然我也不例外。“叮铃铃，叮铃铃……下课铃响了”。老师把试卷收起。
过了两天，老师来发试卷了，她迈着沉重的脚步走进教室。我们一看老师的脸色，就知道考砸了，老师开始发试卷，一张，两张，三张……到我了，到我了，我心里十分紧张，像十五个吊桶打水，七上八下的。老师把试卷发到我手上，100分，耶！耶！我高兴地一蹦三尺高，却发现我的同桌愁眉苦脸，还有个同学居然冒出了微微汗水……真是五花八门，百态众生。可我自己心里很清楚，这100分是跟考试的时候专心努力有关，老师开始表扬我，我有整整十分钟沉浸在老师的表扬中，心里十分自豪、开心！
这是我努力的成果，幸远是自己来把握的，只有通过不断地努力才可以获得幸运。
这个暑假我去了北练学院杭州练*生基地学*声乐、舞蹈、口才。就让我从头开始说起吧！
放学了，我和妈妈发现校门口有一个叔叔拿着摄像机，阿姨正在采访小朋友。我了解到原来是招练*生，这正是我梦想的舞台，我急忙跟妈妈说我要参加海选。带着学校老师教导的才艺我顺利的晋级了，栏目组的老师跟我说：“你很棒，但是要通过这暑期的考核才能正式的成为我们的练*生，一共72个课时，训练非常的辛苦，还有一周的集训从早上9：00训练到晚上18：00才下课，你能坚持吗”？我坚定的对老师说：“我可以”。
为了学*我放弃了出去旅游，炎炎夏日，酷暑难耐我仍然乐此不疲，在妈妈的陪同下进行了辛苦而快乐的学*之旅。
考核在期待中一晃儿来，这天妈妈给我打扮的美美的，带着一份激动的心情我站上了考核舞台，评委老师，摄影叔叔，聚光灯一切准备就绪。首先我给大家做了一个漂亮的自我介绍，当伴奏响起我拿起话筒悦耳的唱起了彩虹的微笑，一曲终。紧接着舞蹈shake it开秀，一个个动作充满着青春的朝气，我跟着律动散发出蓬勃的朝气。一舞终，我完成了考核，兴奋不已，期待万分。老师轻轻地拿起话筒对着我说：“陈一涵唱歌A、舞蹈A、舞台表现力A”。耶！我内心无比的激动，走下了舞台我跟台下的妈妈挑眉比耶表示庆贺。就这样我以全优的成绩拿下了练*生的名额，等待我的将是更大的舞台。
舞台上的光辉，都是岁月刻苦出来的华丽。我会继续前行！
每个人都有自己的梦想，并为这个梦想努力前行着。而我也不例外，我一直在为自己成为钢琴家这个梦想而努力前行着。
天才在于百分之一的天赋，百分之九十九的勤奋。所以要实现自己的梦想，必须得付出努力的代价，而我也明白这个道理，所以我每天都在坚持练*着我所学的钢琴曲。终于，功夫不负有心人，我成功过了自己人生中第一次考级，还是三级。虽然我成功跳级考，但是我不想把自己的梦想定格在这，我还要继续前行！
而在为梦想前行的道路上，难免少不了一些坎坷。还记得钢琴考八级时，我忐忑不安地坐在座位上等待着。我心里自我安慰道：不要紧张！放轻松！“谭睿，可以进去了！”只见一个女老师对我说。“啊？好的老师。”我马上起身，整理了一下衣服，便走进了房间……过了片刻，只见我低头失落地走出房门走向妈妈。我边走边回想刚才的画面：我紧张的心情，导致我弹钢琴的手一直在颤抖，脑袋里一片空白，我清晰地记得我弹错了一个地方……
我越想越难过，紧紧地抱住了妈妈，哽咽地说道：“妈妈，我觉得我考砸了！”妈妈回抱住了我，拍了拍我的背，说：“没事，下次努力就行了，要吸取这次的教训啊！”当时，我走在回家的路上，一切都十分安静……自从那天过后，我就开始更加努力地练*。因为梦想是陪我睡觉的东西，不实现它我会失眠，我要做我喜欢做的事。
实现梦想需要无止境的努力，无止境的谦逊和无止境的忍耐。我要更加努力地朝着我的目标前进！我坚信一个道理：越努力，越幸运！
——越努力越幸运的演讲稿优选【五】份
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家好！
今天带着紧张、期待的心情站在这，我有感谢你们给我这机会，站在这，我觉得是荣幸的。今天我带来的演讲题目是《越努力越幸运》。
亲爱的同学，大家对这一句“越努力越幸运”有怎样的理解呢？我相信大家字面上肯定是能够看懂的，就是你越努力，那么你就会越幸运，毕竟大家应该也听说过“机会是留给有准备的人的”这句话吧。我觉得这句话说的真的好。当你真正努力起来的时候，虽然当前没有及时给你一个好的结果，但是我相信你的努力积累的足够多了，那也说明你做好了要迎接幸运的准备了，我相信到那时你挡都挡不住幸运得到到来，一定给你想要的东西的。
努力对我们同学来说，相信不是什么难事，难得是怎么坚持。当前我们大家都进入到初中阶段了，已经学到初二的知识了，这时候再不努力，幸运是会离我们越来越远的。那么同学们，我们要正视我们的努力，不要着急，觉得努力了没有得到自己要的结果，就觉得气馁，不要担心，我相信当你努力到了那个点，我觉得以后一定会回馈到你的身上的。就拿我来举个例子吧，我初一的时候进入这个班级，成绩是真的差，曾经也一度要放弃，但是后来经过老师的劝诫，我慢慢的去努力，我用了大概一年的时间，我现在的成绩才努力的排到了班级的前十五，我都不敢置信，你们知道吗？我原先的成绩是垫底的，现在我竟然能够冲到这里来，真是太难想象了。其实在初一一年的努力里，我也有碰壁的时候，明明都那么努力了，为什么当时成绩没有上来，而要等到我进入初二的时候，我的成绩才上升。
后来我仔细想想，如果不是我在初一努力把基础给打牢了，努力去把书中的知识背下来，每天一点点的积累，我想我的成绩是不会有现在这个样子的。正是因为我越努力，所以经过时间的积累，我的幸运也就慢慢的回馈给了我，你看我现在的成绩进步如此之大，难得不是向大家证明了越努力，总有一天幸运会降临在我们头上的。努力不是靠说的，是要靠做的，是要实实在在起执行的，那样才能实现自己制定的目标。同学们，相信自己的努力终会有回报的，一直努力，幸运会一直在的。
谢谢大家！
尊敬的领导、各位同事：
大家好!
企业的发展，是需要大家一起努力，一起去奋斗才能做到了，每一个人付出一些，每一个人都努力一些，那么企业才能有发展，才能变得更加的强大，在这里我也是呼吁大家一起来努力，一起去奋斗，去为了自己，为了企业，作出更多的贡献。
工作之中，我们的付出，都是会有收获的，除了薪资方面，还有能力上的提升，而这个是个人的收获，而企业的收获，则是企业的正常运营，企业业绩的提升，同事们，我想大家都是清楚的，一个企业，不是一个人做起来的，而是要靠所有的人一起来做才行的。企业的发展，只有我们日常的工作之中多做一些，做的更好一些，那么发展也是会更加的快速，商场上的竞争是非常的大，如果我们落后了，那么其他的企业就会起来，如果我们付出的不够多，懒惰了，那么可能其他优秀的企业就会把我们给淘汰了，在一个企业里面，没有谁是可以幸免的，只有大家共同的努力，那么我们才能做得更好。
其实为了企业的发展，我们能做的有很多的事情，像遇到一些问题，去解决，遇到对企业有伤害的事情，要去处理，遇到对企业有帮助的，要提意见，去参与，去做好，同时我们个人的工作，只要做好了，其实也是对于企业的发展有帮助的，每个人的努力一点点，加起来就是很多。努力不但是为了我们的企业，同时也是为了我们自己，只有自己能力上去了，无论以后做什么，那么都是会出色的，同时在企业之中，我们想要去晋升，想要有更好的机会，更好的待遇这都是需要奋斗的。同事们，而今企业要继续的向上走，也是需要大家齐心协力，一起去努力，没有谁是可以坐享其成的，只有努力过，那么才能真的有收获，同时我们付出，企业壮大了，其实我们也是会有更多的收获的。
让我们都一起努力吧，去认真的尽责做好本职的工作，对于企业有利的意见要多提，对于企业有害的事情不要去做，每个人都尽责做好，每个人都付出一些，那么企业是会有更好的发展，我们也是能有更多的收获。同事们，努力吧，为了自己，也是为了企业的未来，让我们一起去奋斗，去把我们的能力在岗位上更好的去体现，去提升自己，去让自己的收获更加的多!谢谢!
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
人是一种怀着自卑感的存在。
我们总是羡慕别人，却忘记了自己的优秀。我们都想成为所有老师眼中的好学生，又或是全班男生都喜欢的“xxx”，却吝啬给自己一个肯定的眼神。
在追梦的道路上，只看见走在最前方的人，却遗忘了有人在我们身后。人太容易自卑了，但这绝不是不健全的人格。其实，不管是多么优秀的人，内心总有一处自卑的角落。也许，我们总是在找理由逃避；也许，我们总是不敢直视镜中的自己，害怕看见自己的不足之处，一直在放大自己的负面因素，结果就只会是一个我们亲手创造的负面人生。
所以，我们要有接纳不完美的勇气，然后努力追求更美好的自己。
勇敢永不过时。
我们总是有太多顾虑，越长大，却越失去了孩童时期冲向终点的勇气。每天带着遗憾起床，每天又带着遗憾睡去。躲在黑暗的屋子里，不敢迈出一步。
人生苦短，不要让时间留给我们遗憾。人生最可怕的不是失败，而是“我本可以”：我本可以拥有不一般的人生，我本可以在年轻的时候更加努力……但当我们说出“本可以”三个字的时候，应该也只有遗憾了吧。既然不想被淹没，既然想做些什么，那么就请努力吧，就算现实残酷，但是我不会躲闪，就算逆着光也勇敢前行。
迎风奔跑吧，去追求我们发烫的梦想，不过是放手一搏，总比顾虑太多而不敢出门好。
但是，你究竟是想做一个好人，还是一个完整的人呢？每个人都是不完美的，但是每个缺点后面，都隐藏着优点。正如那首歌中：我就是我，是颜色不一样的烟火。在爱别人之前，先学会爱上最真实的自己，然后容光焕发地走进人群之中，不要害怕被淹没，因为我们都是天空中最美的烟火。
努力是为了不让小时候充满梦想的少年责备以后的自己。努力是为了能做自己想做的事，能不做自己不想做的事。努力未必能赶得上别人，但不努力只会停滞不签，遇不到更好的自己。努力是奇迹的另一个名字。现在的你越努力，以后的你越幸运。未来可以很好，即便现在有诸多不幸，你人生所以的惊喜和好运，都是岁月里努力的累积。
请不要在该奋斗的年纪选择安逸，只要在路上就没有到不了的地方，时光会善待每一个不放弃的人，幸运会眷顾每个努力的人。要努力，活成自己想要的模样。记住，越努力就越幸运。
亲爱的老师，同学们：
大家好！
成长是否太过熟悉亦或是陌生，其实每一分每一秒我们都在成长，可是我们却永远都无法完全领悟什么叫做成长。成长既是一个名词又是一个动词，成长不是复制粘帖，不会重蹈复辙，然而有一种成长叫做蜕变。
度过了十来个年头也许你会觉得这十来个年头微不足道，可是回头看看你会发现事实并非如此。你的容貌从稚嫩变得成熟了，你的身体变得强壮了，你的体能更好了，你的心理承受能力越来越强了……这种种都是你在成长过程中难以否认的改变。
然而蜕变，又是什么呢？
多少次踩着同一双鞋走过同一段路回想那段或许不堪但却难忘的过往，越是回想越想不明白当初的自己为何会选择游戏娱乐而不是努力向前。那时的任性是发自心底的，没有原因就因为自己喜欢自己开心，也从不思考自己究竟在想什么究竟想做些什么，甚至觉得人生不应该是痛苦的而是要不断的快乐，不需要任何的努力永远*坦，想所有人都知道自己的快乐并且觉得对旁人产生了一种不可摆脱的依赖没有了别人自己似乎什么都做不了，命运应该对自己不薄，旁人的感受与目光也许也不需太多的顾及，似乎觉得世界就在这开不开心自己决定。然而后半句是对的但是曾经创造快乐的方式却遭到了现在的自己的无限谴责，毕竟，那是错的。
现在的自己，究竟想要些什么想做什么？
对于过往还是要正面面对，毕竟“谁没有一段非主流的过去呢”？世界就摆在这里，你无法主宰你也要懂得适应。人生本来就是一场苦旅，孤独本就是生活的常态，你要相信你现在所经历的一切都是命运的安排。没错，这个世界是由各种各样的生物组成的，其中的一种生物消失了生物链就会遭到破坏。
可是，真的需要如此依赖吗？
一个人的形容词有很多，孤独？简单？又或者用一个单词Single来形容？一个人的时候你也许会失去乐趣但是你会多一份认真。你会去思考你会去追寻再简单一点就是去寻找一个人与你结伴同行。你会想办法让自己变得更好变得更成熟变得更会承受外界的压力，就算再多的排斥再多的苦恼在你面前你也会选择努力向前冲破重围打破沉寂就算无法打破，你也会追寻着一个向上的目标只为告诉别人，没有你我也可以过得很好。相比起曾经的依赖，是否算是一种充满力量的蜕变？
是曾经多愁善感还是现在冷漠无言？
“如果余生漫长，就不必演绎一时一刻的悲情。短暂的悲戚，或迟或早都会被汹涌的来日方长所淹没。”是否觉得曾经的自己什么坎都过不去，一旦遇到不顺心就想所有人都知道所有人都来安慰自己让自己首创的心灵得到一点补偿？还是说因为一点不愉快而反感全世界？现在的自己默默地为曾经的自己贴上一个幼稚的标签。没人愿意把自己的丑陋献给所有人除非你是小丑。人生路漫漫，要走的路还很多，要看的风景还有不少，还没认识的人还在等待你的出现何必因为今天的一点不开心悲悲戚戚。
比起以前，现在的自己更相信越努力越幸运。
上天眷顾有准备的人，你的努力也许别人看不见有或者看不起，也许内心有无限的不满为什么别人总是看不见自己的努力。没错，人都是看结果的，没有结果你的所有努力都是个标签而已，谁管你辛苦不辛苦开心不开心呢？努力这条路很漫长很折磨但成功以后就会有无限的成就感，而且越难熬越成就。有人半途而废有人坚持向前，一切的一切都只是在一念之间。越努力越幸运，以前的我总是觉得是一句笑话然而现在的我把这句话剖析了很多次，结果是这样的：不要抱怨天给予你的幸运那么少，也许你*凡也许你微不足道但是你的努力天是看得见的，你的每一分努力都将转换为你人生的机遇与幸运，你不努力，天都不帮你。因此，越努力越幸运。
蜕变并不是单纯的外貌改变而是心理改变，不是从喜欢什么到讨厌什么，也不是从什么变到什么，更不是丢掉什么拿起什么。蜕变，是对同一件事看法做法的深层改变，就像不在乎到不能割舍，看不起到至高无上。很多时候形式的改变都变得表面，然而目标与坚持就成为了蜕变的终点与方式。高中，新的起点，人生等待青春的蜕变，在青春的滋润中成长，在人生的磨炼中蜕变，只是为了找到更好的自己。
我的演讲完毕。
谢谢大家！
大家好，我今天演讲的题目是《越努力，越幸运》。
当我们觉得人生不如意时，我们总会抱怨自己的运气不好，可你是否静下心来好好想过？你吃过多少苦，经历过多少磨难，哪里又觉得不如意了。我们都知道努力未必就能成功，但是努力之后不断的失败也是生命的财富，向死而生说的就是这样的道理。人的好运气会用光，坏运气也一样，总有用完的一天。努力过后积累的那些失败，也会成为一个久病成医的路霸，而这正是好运来临的拐点。
在很累很累的时候，谁也会有懈怠情绪，会不停地追问自己，我为什么要努力？努力了就会有好结果吗？如果没有好结果，那我努力的意义又是什么这些问题就像是被猫叼玩的毛线团，它耍了一圈回来，发现缠缠绕绕，到处都是死结。它可以不管不问，卖个萌就跑掉了，但它的主人却要收拾残局。可以直接扔进垃圾箱，不过更多的时候，是选择清理，剪掉无法收拾的，将可以整理的重新缠绕到一起。
无可否认，问题也是这样。选择搁置不理，被遗弃或者被遗忘，它终究会变成一堆毫无用处的垃圾。如果选择思考，找到问题的答案，它就像那重新缠绕起来的毛线团一样，成为财富。
这种方式，归结为多尽一份力总是好的。
也许有人会说，他比我聪明那么多，我怎么努力也追赶不上他的脚步，然后索性放弃。其实这只是一个让人滞留，让人安于现状的借口。更何况，你连跟别人拼努力你都达不到，更不用说拼天赋了。其实聪明只是少数人的属性。如果你没有这种属性，你也可以成为一个真诚的人，正直的人，单纯的人，勤奋的人，美好的人……因为这个世界，可不是单靠聪明就能支撑起来的。
我曾经听到过一句话：身边的人要求你用功读书，不是因为他要你跟别人比成绩，而是因为他希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。
努力变成更好的自己，只要你足够好，你就配得上这世上一切好的，并且可以选择想要的生活。
所以，从现在开始，你要清楚自己想的是什么，并且为之努力，学会坚持，不要害怕，坚定的向前走，终有一天你会光芒万丈的到达那属于你的鲜花盛开的地方。
我相信，我们当中并没有从小到大就金光闪闪的人，即使有，那也必定只是极少数，但这并不妨碍我们去幻想自己以后变成那样的人，但是如果只是略带酸味的去幻想，那么你永远不可能成为那种人。正是因为我们想要稍微靠*那样的人一点，想一步一步成为那样的'人，才要更加努力。只要你日复一日的付出，总会有回报。尽管我们前十几年已经这么灰头土脸的过来了，但并不妨碍我们以后的几十年金光闪闪的去生活。
聪明是一种天赋，美丽是一种天赋，会唱歌是一种天赋，会画画是一种天赋，可是我觉得，所有天赋中，最耀眼的一种是努力。
所以，不要浪费自己的天赋。
不要纠结于努力之后有没有结果，不要再去理会旁人的评论与嘲讽，沿着自己选定的路勇敢的，无畏的，走下去……一次一次跌倒了再爬起来的时候，让自己看到自己有多么不辜负这大好的年华。以新的荣光来兑换一场酣畅淋漓、老无遗憾的岁月，来告慰这春意正好，适合奔跑的青春……
谢谢大家！！！
