设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马·上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字·口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。
活动重点：
让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的.齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动目标：
1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。
2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。
2、提出问题，请幼儿充分讨论。
a、开汽车要遵守哪些交通规则？
b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？
（先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）
二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。
三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样？
1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.
（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定）
3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》
方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。
游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规 则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、有初步的自我保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。
4、"十字路口"场景布置。
5、课件（十字路**通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。
活动过程：
1、"前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个"交通标志图"的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规则。
具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿根据红绿灯练*手势。
6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？"（信号灯，也叫红绿灯）
7、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的`交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马·上行走的.安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字·口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。
活动重点：
让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
【活动目标】
1、让孩子了解一些交通规则的常识。
2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。
3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的'作用。
【活动准备】
1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。
3、自制红绿灯。
4、“十字路口”的场景布置。
5、马路上出车祸的录像。
【活动过程】
一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。
1、这些交通标志图的含义是什么？
2、它告诉人们应该注意哪些问题？
二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。
如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考：
1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？
2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。
五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。
小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。
六、游戏：过马路要看红绿灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
1、幼儿行走在人行道上。
2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动延伸：
我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？
活动评析：
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1）这个路段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、有初步的自我保护意识。
4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。
4、"十字路口"场景布置。
5、课件（十字路**通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。
活动过程：
1、"前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个"交通标志图"的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规则。具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿根据红绿灯练*手势。
6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？"（信号灯，也叫红绿灯）
7、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
教学反思：
通过各种学*形式将幼儿已有的'安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马·上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字·口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。
活动重点：
让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
——十字路口大班教案 (菁华6篇)
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
教学反思：
通过各种学*形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1）这个路段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的'八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、有初步的自我保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。
4、"十字路口"场景布置。
5、课件（十字路**通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。
活动过程：
1、"前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个"交通标志图"的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规则。
具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿根据红绿灯练*手势。
6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？"（信号灯，也叫红绿灯）
7、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
设计意图：
大班越来越有独立的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。作为幼儿，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大。
这个集体将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。
活动难点重点：
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试。
活动目标：
1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。
2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。
2、提出问题，请幼儿充分讨论。
a、开汽车要遵守哪些交通规则？
b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？
（先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）
二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。
三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样？
1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.
（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定）
3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》
方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。
游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规 则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
——《十字路口》大班教案实用五份
活动目标：
1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。
2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。
2、提出问题，请幼儿充分讨论。
a、开汽车要遵守哪些交通规则？
b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？
（先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）
二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。
三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样？
1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.
（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定）
3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》
方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。
游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规 则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
设计意图：
大班越来越有独立的愿望和需要了，他们开始尝试就*独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。作为幼儿，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大。
这个集体将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论、了解标志”、“采**警、遵守交通”、“模仿、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的意识，学*保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。
活动难点重点：
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。
4、"十字路口"场景布置。
5、课件（十字路**通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）
活动难重点：
解读交通标志图。
让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。
活动过程：
1、"前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个"交通标志图"的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规则。
具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿根据红绿灯练*手势。
6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？"（信号灯，也叫红绿灯）
7、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10--1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3)预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4) 小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
一、目的：
1、通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。
2、鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。
二、准备：
1、在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验，了解相关的交通规则，并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。
密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力。
2、有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸若干。
三、过程：
1、通过谈话、讨论等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，需要遵守哪些交通规则。
2、启发幼儿想像：如果坐在飞机上看，城市的交通是怎样的？十字路口看上去像什么？
3、通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要，引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。
4、教师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。
5、幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能出现的情景，如交通堵塞、车祸等，鼓励幼儿大胆表现独特的画面，对能力弱的幼儿进行个别指导。小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态变化不多，但不乏童趣。
6、展示幼儿作品，重点引导幼儿互相交流。
四、评析：
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的.重要环节。
从活动《我看到的十字路口》可以看出，教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、图片等资料外，教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上，孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外，教师只为孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范画，这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。
——十字路口作文 (菁华9篇)
曾经，在一本写作素材库上看到过一个田径运动员的故事：英国选手德里克1992年参加巴塞罗那奥运会时，已动过5次手术，他说，他只是为了获得一枚奥运奖牌，奥运会400米的第一二两轮，德里克都是小组中的第一名，可是，就在奖牌即将得手的时候，命运开了一个天大的玩笑-----德里克刚刚跑完250米，腿伤突然复发，德里克再也无法实现自己的奖牌梦了，可是，德里克并没有退出比赛，因为他多么想光荣地冲过终点啊！在那一刻，德里克在命运十字路口坚强前行，他要实现自己的愿望，像每一位冠军那样冲过终点，他艰难地爬起来，一步一步走向终点。终于，他通过自己的努力和父亲的鼓励，走到终点，虽然他是小组的最后一名，但他的名字，永远刻在观众的心中。
这位田径运动员的故事使我想到一幅漫画。一只小鸟站在一个充满诱惑的鸟笼前，鸟笼里洒满五谷，天上有鸟儿飞过，小鸟命运的十字路口，是选择自由，还是选择衣食无忧？自由，那么小鸟将缺衣少食，随时要躲避天敌的`袭击，鸟笼，那么鸟儿将失去自由，但它衣食无忧，不怕天敌的攻击。
人类也一样，在生命的交叉路口，想一想失去的和得到的，有时，一个不同的选择，你将会有一个不同的人生，就像德里克一样。
“滴滴！”马路上传来阵阵喇叭声，我悠闲地坐在妈妈车上，和她一起回家。天色已经暗了下来，大街小巷的路灯都亮了。东门口热闹非凡，车灯、路灯汇成了一条川流不息的银色长河。
有人开车行驶在马路上，有人坐在晃荡的巴士里，还有人骑在公共自行车上，大家都忙着赶回家。
听着音乐，我把头探了出去，就在这时，对面车道旁，一条土黄色的狗出现在我的视野。它的脖子上没有狗链，身上的皮毛看起来不是很干净，干瘪的肚子怕是吃得不好，这应该是一条流浪狗。我们的汽车正等着红灯，另一侧车道上还行驶着汽车，看上去，它想过马路，正焦急地转着圈。它不懂交通规则，怎么过马路呢？我不禁为它担心起来。
就在这时，我发现它抬起了头，看了看一旁的一对父子，看到他们没动，它竟然也停止了转圈，等在一旁，不动了。看来，这是一条会动脑筋的狗啊！
过了一会儿，它有些不耐烦了，决定自己试试。只见它不再四处张望，而是目视前方。它小心翼翼地迈出了一步，眼神里似乎透出一丝慌张。我的心也跟着一起悬了起来，现在是绿灯，随时都有汽车经过，它这样过马路，可是很危险的啊！如果车速很快，而司机没注意到它的话……我几乎不敢再往下想了。它走得很慢，每走一步都要停下来四处张望，似乎在试探是否安全，就在它往前迈第三步的时候，危险的事情发生了——一辆黑色的小汽车，从它面前呼啸而过，几乎要把它卷进车轮底下。它吓了一大跳，大叫一声，疯了似的跑了回来，身上的毛打起了转，仿佛一个差点被炸弹击中的士兵。太险了，我的心狂跳不止，似乎那个差点被车撞的是我自己。就在我的心还在“扑通扑通”的时候，绿灯终于亮了。
它发现路人开始走了，并没有马上行动，而是四处观望了一会儿，确定没有危险，就跟着人群开始走了起来。这下应该安全了，瞧，它的尾巴像扫帚一样左右不停地摆动。我们的绿灯亮了，妈妈的车继续往前。我目送着它过完马路，直到它消失在我的视线中。
“滴滴！”马路又恢复了原来的喧闹。
夜深了。
在确定四周无人的情况下，我们的故事就在一个普通的十字路口展开了——
“哎哟！好累。”咦？是谁在说话？噢！原来是车行红绿灯双胞胎兄弟在怨天尤人呢！
“你们怎么啦？”人行红绿灯姐妹关心地问。
“不瞒你们说，还不是这几天交通事故多，害我们两兄弟不分昼夜地工作，腰酸腿又疼！”绿灯弟弟不高兴地说。“可不是嘛！不光是我们受罪，人们也受罪。”红灯哥哥补充说：“那些不遵守交通规则的司机，硬是在我亮了的时候还开车向前闯。这不，昨天两辆车在这闯红灯，造成了长达一个多小时的交通堵塞。我看着都揪心呢！“说完，红灯哥哥流下了大滴大滴的泪珠。
“这算什么，我们姐妹还见过更加惨不忍睹的'事呢！对吧，妹妹？”人行红灯姐姐说道。
“的确。”人行绿灯妹妹说：“现在，每当姐姐亮起来的时候，车子‘大举进犯’。可还是有人不管三七二十一，小跑步冲向对面，很是危险。还有呢！有位阿姨就在姐姐亮起来那一瞬间穿过马路，还拿着手机大摇大摆地走过去。结果，司机们为了躲过去，造成了车辆围成一圈，进不去也出不来。阿姨也不知如何是好。”
路旁的路标们也唧唧喳喳地说：“还有，经常听见过往的汽车在那儿抱怨，说现在交通状况好了，汽车多了，车辆拥挤，事故频繁。操纵自己的司机遵守交通规则也罢，万一不是，十有八九自己会成为交通事故的‘参与者’。”
一直在一旁莫不作声的人行道大哥也开口说道：“虽然车辆的司机见到我会减速慢行，可也有些司机仍然在我面前横冲直撞。比如，前一个星期，一个美丽的少女从我这里走过，结果一辆白色的面包车迅速冲了过来。它非但没有减速，反而速度越来越快。到这儿时，少女还连我的一半都没走完，就……不说你们也知道。”
望着人行道大哥悲伤的面容，再看看前一星期那场车祸所残留在人行道大哥身上的血迹，大家心里都不约而同表达出了同一个想法：为什么人人都能买汽车了，可事故也接二连三地出现？
夜更深了……
十字路口上的故事也嘎然而止了。可这故事中所留下的问号，却暂时没有停止。
红色，绿色和黄色的信号灯不停地闪烁着，变换着。在这个喧闹的十字路口，一个女孩，飘渺的身影出现了。黑色的长发随风飘着，素色的吊带裙，裙摆也在飘，飘着，脸庞很清秀，手里捧着一束淡绿色的野百合。她静静地走着，把头埋得很深。却没有看到，黄色的信号灯闪了一下之后，变成的绿色信号灯。可她仍旧低着头，静静地走着。
“啊——！”一声凄厉的惨叫划破了天际。
随即，女孩，倒在了血泊中。但，司机，留了下来。他跳下车抱起女孩，安置在车上，接着，把车开往了远离城市的地方。
一家破旧不堪，设施很少的私人诊所里，女孩躺着，呼吸急促。两行泪，顺着脸颊留了下来。“治不好就算了！”司机冷漠地*乎可怕的声音响起。
最终，女孩被遗弃在深山老林之中。一位山里人救了她，精心照顾她，还请求外界支援。
而那个十字路口，那滩血迹没了，那声惨叫也只停留在那一瞬间。随着时间的飞快流逝，人们渐渐淡忘了女孩，也忘了那个该死的司机。人们真的很容易遗忘。
在深山中，那位山里人，那个妇女，同她的丈夫还有儿子精心照顾女孩，日夜守护着女孩，那个妇女，对女孩有一种一见如故的非凡感觉，有些突如其来，有些莫名其妙。但她无怨无悔，这种似曾相识的冲动真的来得奇怪。
在外界的帮助下，奇迹发生了——女孩活了过来！大家都不敢相信。在众人的啧啧赞叹声中，女孩走了，只留下一束野百合，和只有那户救了她的人家才看得到的一张纸条，上面写着：感谢你们。每年中秋节，我会来探望你们。记住，上帝与你们同在。
天使第二年中秋节，临走前，天使对上帝说：“知道为什么我不放弃那个美丽而危险的星球吗？不是我固执，而是我试图改变所有坏人的肮脏的心。我只是尽我所能，帮助人们。人类告诉了我很多我所不知道的，而且，哪个蔚蓝耀眼的星球也是您自己创造出来的，不应该轻易放弃，不是么？”上帝微笑着，送给天使一术百合。天使接过百合，张开翅膀，跳进云层中。
夜深人静的时候，天使到了。她落到了那个深山老林，送给那户人家礼物，然后，展翅高飞，飞向那个十字路口。她轻盈地飞着，缓缓降落，再那个，熟悉的十字路口，那个依旧的十字路口，没有一丝变化的十字路口，撒下一枝枝幽雅的百合花，在人们心中，生长。末了，天使呆立在那儿，笑着，等待着天亮……和以前一样，黑头发，素色的吊带裙。不同的是，她笑着，流下了一滴晶莹的泪……
现在，人们的生活水*提高了，许多家庭也都有了私家车，当遨游在马路上行驶时，不要只顾一说爽快，而忘记了别人安危呀！
十字路口的等待，车辆的川流不息，行人的来来往往，当红绿灯的“眼睛”传给大家信息的时候，一位三四岁孩子爬上了斑马线，他并不懂红绿灯一闪一闪的用意。这时，一辆黑色我想最可怜的应该是这个小男孩吧，他那么不幸，被车撞到，还有那样的监护人，但他有幸被一个有高尚的心灵的人扶起来，我想他也会很正直的成长，成为好品质的接班人！历经过也不是坏事，也一定会从中懂得些…。
从高空俯瞰下去，苏中大地上奔腾跳跃着两条如巨龙一般蜿蜒的公路，也就是宁通公路和**公路。
我家恰好坐落在宁通高速和**公路交叉的十字路口，两层小楼，宽敞的院落，地理位置可谓得天独厚。
然而，当年的**路是何等的落后和落魄。**路是**、高港间的唯一主通道，那时的**路是宽度仅四五米多的石子路，到处坑坑洼洼，尘土飞扬，公交车在石子路上磕磕绊绊，跳着怪异而别扭的'舞蹈，发出咯嘣咯嘣的难听的摩擦声。而我家当年也是住着三间向南的简陋的茅屋。
1997年1月，**市*将改造**路的重大工程提上日程。
这一年，我正经受着黑色七月的捶打，面临着人生的第一道关卡。经过夏季漫长的等待之后，在秋风乍起的时候，我手捧一纸红灿灿的证书远赴外地求学。离家的时候，父亲租来一辆面的，艰难地行走在正施工的**路上，东一堆积土，西一堆砂石，建设的噪音此起彼伏，两边是布满灰尘的树。
年底寒假，我急切地返乡，当公共汽车踏入高港境内的时候，我简直不敢相信眼前的一切，一幅美丽画卷展现在我的面前。若干年来，经历了无数沧桑的尘土飞扬的砂石铺就的**路不翼而飞，取而代之的是绿树环绕的白色水泥路面。我恍然在梦中！
怀着对家乡的日新月异变化的感恩，这么多年来，我养成了一个良好的*惯，总是喜欢站在楼上观察着外边的一切，看红绿黄灯不停的转换，看来来往往的车辆与人群，看一座座高楼如何崛起，我见证着*年来**发展的喜怒哀乐的城市表情。我是家乡的一个观察者，更是一个建设者，身居这样的十字路口，除了幸福和激动，还能天天仰视着他茁壮地成长，和他一起呼吸一起成长。
20xx年，博鳌亚洲论坛国际医药产业大会，在**市隆重开幕。据悉，这是国际影响力与日俱增的该论坛20xx年正式创办以来，首次在地级市举行主题会议。
**路的立交桥南段，一座座新型建筑拔地而起，一处处美景美轮美奂熠熠生辉！入夜，华灯齐放，流光溢彩，**路恍若成了天上的银河、流动的灯火的海洋。迷了眼睛，醉了路人。
20xx年5月25日，晚八点，祥云火炬从南通境内首次进入**。在**公路的北出口处，闻讯赶来的当地群众自动排成了两条长龙。当夜星光灿烂，无数诚挚的面孔带着对祖国强大的祝福，对奥运成功举办的美好愿望，静静地、默默地拥立在**路两旁。
三辆黑色轿车护送和承载着祥云火炬，如流水一般从宁通公路，驶向**路。整个现场在无形之手的引导下，在轰天呐喊的前一刻保持着集体的沉默。那一刻关于春天的记忆，永远留在了我的脑海。
若干年前，一位伟人正是从这里启程，志存高远，迈着坚实的步伐，走过简陋的**路，走过口岸龙窝，乘船驶向外面广阔的天地。今天，我和所有的**人一样，多么希望在某一天花开的早晨，从酣甜的美梦中醒来，亲眼目睹他的身影再次出现在**路上，圆了大家长久以来的梦想。
我相信，**路的变化只是祖国60年沧桑巨变中的一个微小细节；这只是**高速发展的一个缩影；我更相信，在市委市*的领导下，**的全面建设定会浓墨重彩般铺染开来。我站在**宁通十字路口，将会发现一个更新更美的**！
对他而言，在人生的十字路口不论左拐还是右拐，他都是在用自己的方式追梦啊！
五月的泉州海风清和，交织着阳光与槐香溜进了医院的产房，新生的婴儿刚被妈妈从护士的手中接过，好奇的看着这个世界。穿着军装的父亲，一改往日的严肃，低头望着怀中那双清澈的小眼睛，墙上钟表被温柔的定格在20号中午13点14分。
九月的厦门暑气未消，草地晨雾渐隐，军区晨练的口号已被拉响，军区大院的那一片空地前，正有一群孩子在嬉戏打闹。王家那个小子个头蹿的老高，在伙伴中敏捷穿梭，也只有风可以追得上他的衣角，“王琳凯像小马似的，我追也追不上！”伙伴们喘着粗气抱怨，男孩却咧开了嘴角。部队长大的男孩子难收好动心性，也许是从小就受爸爸和一众叔叔们的熏陶，他舞过拳脚，渴望摸摸真枪，保卫家国。他看着军人们军姿昂扬，守护山水一方，他心中便种下这一梦想，他想他也一定会向父亲那样成为军人，他的人生也会像*直的公路那般，直达梦想。
13岁，他遇到了十字路口，他爱上了说唱和街舞，他动摇了，他不知道自己是否还会坚持曾经的梦想。十字路口，向左是成为军人保家卫国，向右是成为说唱歌手倾诉初心与信仰，经过几天的思考和犹豫，绿灯亮了，他坚定地右拐了。
三月，莘莘学子走进知识殿堂，清一色校服中混入一件肥大外套，面露疲惫与困倦的男孩*以为常地接受着异样的眼光，逆行于拥挤的走廊，“就是他，穿得奇奇怪怪的也不知道在干什么？”议论的声音肆无忌惮的挤压着空气，四面八方向他伸去触手，没有人关心他半夜十二点翻墙离开学校，去学街舞时被磨破的裤子下又添了几道新伤？没有人知道凌晨两点的舞蹈室只剩他一个人机械的重复着新学的动作。但他坚信，他永远不会变心！
十月的北京，只睡了两三个小时的少年匆忙地赶往下一商演场地，“你们放心吧，我在北京一切都好！”话语里的稚气只在父母面前流露，失眠、熬夜、压力从不见他向别人声张。
四月的廊坊不敛春光，男孩扎着脏辫，穿着制服，站在舞台中央发光！台下追随他的目光里充满期待！“恭喜，果然天空的小鬼出道！”导师声音落地，台下举着灯牌的人们为他欢呼尖叫，他被质疑的初心终于能向别人宣告！六年的努力也终于得到肯定。他说：“在人生的十字路口，不论向左向右都是追梦，选择固然重要，但也贵在坚守！我们都在蜕变，直到将来把梦想实现！”在十字路口，他选择了说唱便头也不回地向前走，相信他会在这条路上走得更远！
寒假里纷纷扬扬下过几场雪，若不是要补课才懒得冒雪步行呢。横穿街道，冒着风雪前行。一会儿拿出手机和朋友聊上几句，一会儿拍拍肩上的雪，抱怨没有带伞遭遇大雪。聊得不亦乐乎，随手拆了一包零食，几口吞完后顺手将包装袋扔到了地上。看着几十米外的红灯将变成绿灯，又低下头畅聊起来，同时也加快了步伐。
“哎呀!”我好像撞到了什么，抬头一看撞到了一个骑着四轮电动车的清洁工——皮肤褶皱萎缩晒得黝黑，骨瘦如柴。我用不屑一顾的眼神扫了他一眼，他只是用土话和我说了声：“对不起!”
过了红绿灯，可能我仍“怀恨在心”，就回头想吐槽几句。人车纵横，他却有气无力地将车停在十字路口，抖抖索索地下了车，用夹子夹起了不知什么东西。为了捡一个饮料瓶连命都不要了吗?真是这样吗?棕色的包装袋在雪天显得格外显眼，这是我刚刚丢的薯片包装袋吗?他不紧不慢地将垃圾放到电动车的垃圾箱中。
他又骑上了车，优哉游哉地向前开去。舍生忘死不为私利，只求环境干净?一个看似再*凡不过的清洁工怎么会有如此之高的职业观念?愣在红绿灯处，还是一辆汽车的鸣笛声让我清醒过来。总觉得做错了什么，走了不知道多远才到对面。
过了几天，我在一次失败的测试后沮丧地走在实验小学旁的十字路口，又出现了一辆四轮环卫电动车，这再一次触动了我的心。这一回又是怎么样呢?只见一个似曾相识的身影从车上走下来，弯下腰，用夹子夹起了白色塑料袋，面部被雪笼上了一层白雾，不论与否，我觉得这个人就是那天的那个环卫工。一个高大的身影离我越来越远，消失在拥堵的十字路口，我想走*，但却跟不上了。
撑着伞，在雪中傲然前行，我路过了多个十字路口，但不能再看到弯腰捡垃圾的人了。既是如此，我也挺胸抬头，将用过的纸巾放入垃圾箱。即使我势单力薄，但只要做好本职，也就是一种道德。车马纵横于十字路口，川流不息，像十字架，传递了我们虔诚的心。
风过去了，我的心可能也跟着去了，但是路就在眼前。
此时的心境*和可能是汗水顺着麦粒滴落下来的一种解脱，此时的温暖可能是将西方的窗户切割在一起的期待，而这一幕的喜悦可能是山空雨的梦想。这一切似乎都是一个约会，为了过去什么的。
有一次，我不止一次地看着我的父母，不止一次地要求，而且不止一次地赢了。在我看来，他们的所作所为从来就没有阴影。他们的话对我来说是一种折磨。一切都在沉默中消失了。
渐渐地，我开始独立生活，学会了回头。然而，当我转过身来的时候，我有点惊讶:过去的美好就像轻烟，被风吹走了；以前的景象就像一面破碎的镜子，又被冻结了。无数的文字，像生命一样，已经被时间磨掉了。剩下的，不是一英寸的霜，就是一英尺的剑，扎进了我的心脏。此时，慢慢笼罩在一层烟雾中，沉重的脚步把我带到一个普通的路口，伸手不见五指的气氛中，不安渐渐在我的心里游走。我惊恐地环顾四周，但徒劳无功。我知道此时唯一的选择是唯一的出路。我年轻的时候不知道自己想做什么，但我对此沉默了一会儿。一千条线闪过:退缩意味着懦弱的结果；向前迈进，也许会有光明的未来，但也会有噩梦般的孤独。我犹豫了一下，第一次看起来像一朵云。我很害怕。我第一次像流水一样流泪。我很孤独，第一次像乌龟一样，我像光一样渴望帮助。
我必须自己做决定。然而，另一个声音在我心中呼唤:你决定了吗？你准备好了吗？我不敢面对，我不能回答。这只是我内心深处的一个模糊的想法:只有当我做出选择时，我才能挣脱光灵的年轻翅膀，只有这样我才能看到彩虹。我走了一步，走进了蔡亮。
此刻，静静地听着。轻盈的鸟儿带来所有爱情的美丽。荡漾的水卷进了站在顶端的蜻蜓的宁静。飞舞的落叶与坐在枫林中的热情交织在一起。我很清楚这一切都是因为“走在十字路口。
细节决定成败，选择决定未来。
——十字路口作文 (菁华10篇)
一个小县城，虽然没有大都市的繁华，却也不失热闹，何况是家的所在。小区的十字路口，有一夜市，一到傍晚，便是灯火辉煌，回家的游子，远望到灯火，便会想到家的味道。
超市在它的对面，人流量大，东西也比较卖得出去，更何况“民以食为天”，所以即使没有牌照，小贩们也愿意将摊位设在这里。开始只有一家，久而久之，小贩也多了起来，十字路口也便热闹起来了。
六年级那年，补课任务重，总是九点十点才能下课，这时也就这里的夜市才可以吃到东西。一碗冒着热气的馄饨，一锅泛着油光的炒饭，让着刮着凉风的十字路口充满了温暖和幸福。
那是一个五一假期的下午，我在上课前选择到夜市上先吃饭。小笼包和小米粥，简单但是精致，伴随着摊主热情的微笑送上桌前。但是，作为没有执照的聚集餐点，是不被法律所允许的。一辆带着*的治安管理车飞驰而来。好像港片里的砸场子的场面。看到管理人员从车上下来，各个小贩自然十分紧张：这可是违反法律法规的，虽然不至于坐牢，但是罚款是必然的。摆摊的一天所得，全家人的生活保障，辛苦置办的生意家当都会被没收，这更得不偿失。在座的客人匆匆放下了碗筷，付了钱之后纷纷离开。我自然也不例外。但是出乎我意料的是，像电影中的掀桌子、砸饭碗的场景没有出现，城管人员反倒在帮助一些手脚慢的小贩们在收拾桌子和物品。一时间，人间的温暖充斥了整个十字路口。也是，将心比心，生活不易，小贩摆摊虽然违法，但是也是为了自己和家人的生活。没有人会将他人逼入绝路，互相扶持、互相关爱，才能让这个世界更加美好。
现在，夜市依旧存在。虽然不合法，但也是被允许存在。炒饭、小笼包、馄饨，都让我甚是想念。我到底是想念那里的饭菜，还是那热情朴实的摊主们，亦或是那充满人性，关怀与爱的十字路口。在现在，亦或是过去、将来，这充满人间冷暖的十字路口上永远都会有这些人，他们用自己的双手谋求幸福；他们忙忙碌碌但在此地稍作休息，来碗热乎的家常味；他们维持治安，却也法外有情……这些本来毫不相干的人们，因为这个十字路**汇在了一起，迸射出了不一样的温暖和爱。
“我张开手，你就像天边的一道彩虹，却只拥抱住风。”我反复回味着这句话，不知不觉，我们开始懵懂的长大。我们已是青春期的少男少女了，开始有了很多不想被别人知道的美好或痛苦的小秘密。
这本书是青春岁月最好的写照。书中的女孩名叫景默，一个孤独敏感的女孩儿。她默默地又热烈的单恋着她父亲的一个学生苏落。一个大她四岁的男子。在这个少女的17岁中，发生了很多她不曾想象过，也不想碰到的事。她遇到了一个很喜欢他的男孩儿周兴，一个装成她好友但实际是想报复她的女孩儿郑绯儿，还有那个她一生都无法忘记的红发女孩儿易晓溪……
景默是个病孩子，所以她抵触任何人对她的质疑，她像只刺猬一般的竖起刺来保护自己，当她遇到那个冷淡的男子，苏落。她开始有了少女情怀，她敌对俞婷，因为俞婷也喜欢苏落。当她知道她跟他的差距并不是只有四年之后，她选择了让苏落离开，但是她还是曾抱有一丝丝的希望问过苏落“苏落，你会和俞婷在一起嘛？”“我不知道，我不知道我该不该走进她的世界，我只知道我必须走出你的世界。”这就是最后苏落与景默的对话。苏落这个话，使景默看清了这段刚出生就注定夭折的可悲的单恋。所以，这是景默的一个再也不愿提起的青春的悲剧。
景默只有爸爸，她一直都是这样认为的，可是当她知道她的母亲还活着的时候，她想过逃离，因为她不知道她该怎样面对那个生了她，却不曾抚养过她的女人。但是她知道了她的母亲是因为挪用公款被判刑16年之后，她选择了原谅的她的母亲。景默是善良的。但上天没有偏爱这个孤独而善良的女孩。周兴的离开，郑绯儿的背叛，以及易晓溪的为情自杀，一切的悲剧，都接踵而来，上天没有给她准备的时间，就让那些变故如潮水般向她涌来。景默迷茫过，但是她还是选择勇敢面对，不逃避。她相信，一直勇敢，善良下去，总会靠*幸福。
其实，任何人年少的时候都曾寂寞过吧，不被人喜欢，不被人看好，不被人理解，就像这个偏执的女孩景默一样。但那些记忆过滤后，我们还是能发现青春的美好。
看完这本书，我曾同情过这个孤独又善良的17岁女孩，但我明白景默不需要同情，她会幸福的。面对这些变故，景默成功的跨了过去，她是个成功者。
最后所有人的离去给本书更增加了一丝伤感，那流年，那与某些人的无处告别，来不及说再见就匆匆散场的流年。
我曾深深厌恶郑绯儿这个女子，但当我看了郑绯儿的自白后，我似乎开始同情她，她也深深喜欢着周兴这个阳光的男孩，因爱成妒，她只是选错了路，她会明白的。她也是喜爱景默这个女子的，但她更喜欢周兴。青春，总会有些疼痛，最后只余下青涩的过往。
我们在青春的十字路口，或好或坏都在这一敏感时期被基本定型，成长中的变故与疼痛，都是给我们的`一次次考验，“一切都会过去。”当我们勇敢成功的跨越了，我们会发现青春这幅油画的色彩更加鲜艳。《默歌》是我们青春的影子，是那段一去不再回来的年少时光，是对自己一次又一次的考验。像景默一样，即使害怕也要走过去，因为那边的出口会是幸福。
青春，我们应该要勇敢。
“洁白栀子，默然成歌。”
红灯路口，是你撞了我岁月的肩。
——题记
那一天，春回大地。柔柔的阳光洒在格子衬衣上。学校的门，学校的窗，也镀上一层金光。我偶然路过你的世界，却迎来了我的十字路口。
在一个班，仅两周的时间，我并不了解你。你不喜欢说话，除了跟你最要好的同桌；你不喜欢笑，除了全班都笑的时候；你不喜欢学*，所有人都学*时你也不喜欢……那时你的座位在我前面。我一抬头，就可以看见你那略带忧郁的眼神，看*惯了，就开始依赖。
然而，红灯忽现。
我也曾徘徊在文科与理科之间。对于一个高中生来说，分科必定是一个重要的选择。我庆幸自己选了理科，即使在这条路上，我走得很艰难。
遇见，就是缘。
徘徊不定间，你先说了放弃。
记忆中关于你的画面早已被时间抹去了颜色。从你离开理科，离开我们相遇的那个路口时，这一切就有了结果。
只是你向左的背影，在我的脑海里变得苍白，却愈加深刻。我曾试图追随你的方向，放弃我右手边的所有。可是我回头，红灯已亮。
十字路口，我还是坚定了自己的方向。只是被谁在一瞬间吸引了目光。
每一个阳光的午后，还是会遇见。在学校的水池旁，操场上，楼梯的转角处……不过很*凡的擦肩而过，依旧你不认识我。
当我看到你在我写过笔记的书上认认真真地写着笔记；当我看到每一次相遇你的笑脸；当我看到你现在在文科班过得很幸福。我忽然发现，其实我们的选择，都是对的。
坐在二楼，教室的窗边，阳光穿过窗前的'树缝洒落在我的桌面上。我正在计算一道物理题，步行正常的速度是15厘米每秒，而我却永远也走不到你身边。
红灯忽现，我需要等待。
犹记得，红灯路口。我们匆匆而过时，你左我右，却不经意间撞了彼此的肩。
我们都是十字路口的路人，过了就是永远。坚持两个方向，地球为圆，我们还会遇见。
红色，绿色和黄色的信号灯不停地闪烁着，变换着。在这个喧闹的十字路口，一个女孩，飘渺的身影出现了。黑色的长发随风飘着，素色的吊带裙，裙摆也在飘，飘着，脸庞很清秀，手里捧着一束淡绿色的野百合。她静静地走着，把头埋得很深。却没有看到，黄色的信号灯闪了一下之后，变成的绿色信号灯。可她仍旧低着头，静静地走着。
“啊——！“一声凄厉的惨叫划破了天际。
随即，女孩，倒在了血泊中。但，司机，留了下来。他跳下车抱起女孩，安置在车上，接着，把车开往了远离城市的地方。
一家破旧不堪，设施很少的私人诊所里，女孩躺着，呼吸急促。两行泪，顺着脸颊留了下来。“治不好就算了！“司机冷漠地*乎可怕的声音响起。
最终，女孩被遗弃在深山老林之中。一位山里人救了她，精心照顾她，还请求外界支援。
而那个十字路口，那滩血迹没了，那声惨叫也只停留在那一瞬间。随着时间的飞快流逝，人们渐渐淡忘了女孩，也忘了那个该死的司机。人们真的很容易遗忘。
在深山中，那位山里人，那个妇女，同她的丈夫还有儿子精心照顾女孩，日夜守护着女孩，那个妇女，对女孩有一种一见如故的非凡感觉，有些突如其来，有些莫名其妙。但她无怨无悔，这种似曾相识的冲动真的来得奇怪。
在外界的帮助下，奇迹发生了——女孩活了过来！大家都不敢相信。在众人的啧啧赞叹声中，女孩走了，只留下一束野百合，和只有那户救了她的人家才看得到的一张纸条，上面写着：感谢你们。每年中秋节，我会来探望你们。记住，上帝与你们同在。
天使
第二年中秋节，临走前，天使对上帝说：“知道为什么我不放弃那个美丽而危险的星球吗？不是我固执，而是我试图改变所有坏人的肮脏的心。我只是尽我所能，帮助人们。人类告诉了我很多我所不知道的，而且，哪个蔚蓝耀眼的星球也是您自己创造出来的，不应该轻易放弃，不是么？“上帝微笑着，送给天使一术百合。天使接过百合，张开翅膀，跳进云层中。
夜深人静的时候，天使到了。她落到了那个深山老林，送给那户人家礼物，然后，展翅高飞，飞向那个十字路口。她轻盈地飞着，缓缓降落，再那个，熟悉的十字路口，那个依旧的十字路口，没有一丝变化的十字路口，撒下一枝枝幽雅的百合花，在人们心中，生长。末了，天使呆立在那儿，笑着，等待着天亮……
和以前一样，黑头发，素色的吊带裙。不同的是，她笑着，流下了一滴晶莹的泪……
时常渴望生活是一条单行道，只要坚持向前，义无反顾，便可抓住自己的最终期盼。但更多的时候，生活更像十字路口，背后隐含着重重变数。当无知和惶恐接踵而来，很多人会停滞不前、望而却步。
世上总有一些被上帝加盖了特殊印章的幸运者。他们残缺的身体看起来如此的不幸，但在这不幸的表象下，他们却拥有富含意志与追求的无畏勇气，在人生的十字路口，毅然决然地选择了继续往前走。
既聋哑且盲的海伦·凯勒五岁时因为井水知道了什么是外面的世界，才找到了与世界言欢的方式。她没有因此自卑沮丧，而是凭借她自强不息的精神与艰苦奋斗，一路高歌，一路向阳，走完了她人生中的一个个十字路口，为世人留下了最坚定的背影。世界上从来没有轻易得来的成功。成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪水。
“匹夫见辱，拔剑奋起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”在国家危亡之际，在生与死的十字路口，一些人果断背负起历史的重任，不顾艰难困苦，驰骋疆场，征战四方，只希望了却君王天下事。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是爱国志士文天祥用满腔热血谱写的壮丽诗篇；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是视死如归的谭嗣同那悲壮豪迈的誓言；“我以我血荐轩辕”，是民族斗士鲁迅那慷慨雄壮的抱负；“到中流击水，浪遏飞舟”，是*气冲霄汉的壮志。
恰同学少年，风华正茂，现实生活中的我们——高三的莘莘学子，正在高考这条十字路口处徘徊。每天睡眠不足六个小时，两天用完一支中性笔，无数杯速溶咖啡下活蹦乱跳的我们，时常会被人问起：“高三累吗？”累啊，怎么会不累！穿过黎明前的黑暗走向教学楼时，是自己坚定不移的信念与一颗不甘*凡的心，支撑着每一天的开始，痛着并快乐着。我们的努力，只是为了遇见更好的自己，为了“修身、齐家、治国、*天下”。
然而，即使生活是一个十字路口，我在行走的过程中，也不要忘记自己当初为什么而出发。纵使这一路山高水长，也要相信，走下去就是前程万里。
在这个充满着种种诱惑的世界上，每当我们站在人生的十字路口上，我们面对着多种选择。更多的人热衷于追求春的艳丽，夏的张狂，秋的妩媚。但无论我们做了怎样的选择，至始至终，我们的所作所为都要对得起自己的良心，对得起自己的人生价值。
站在人生的十字路口上，我们需要的，是完整的灵魂，清醒的`头脑及超然的理智，才能避免迷失方向，走向歧途。
譬如在年少时立下的一个志向，这是我们对理想的选择。从那时那刻起，我们朝着既定的目标勇往直前，实现梦想。但世界上人人都是不同的。有时，我们并不知道这种选择是否适合我们，我们能否会有所成就。于是，我们就要有发现事物的慧心，敏锐的洞察力。
歌德年轻时侯立下的志向是成为一个画家。为此，他付出了艰辛的努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到40岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦与彷徨中，毅然决定放弃绘画，改攻文学。最终成为伟大的诗人。
选择，的确在我们通往成功的路上占了一定的分量。也许，在最初的选择时，我们犯了错误。但毕竟天无绝人之路，柳暗花明又一村。改变方向，也许我们最终就能达到更完美的境界。
歌德，尽管他前半生的努力毫无教训，但他及时调整了奋斗目标，作出了正确选择。于是在文学道路上做出一番成就。
因此，人生茫茫。我们只有选择正确的道路，才能实现人生价值。
在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘中，无论我们做怎样一件事，我们都需要问心无愧地去作出选择，才能达到成功的彼岸。
最终，你将发现，那焕然一新的感觉不仅赏心悦目，神清气爽，更让人在欣喜之余感到泉水般的滋润和浓浓的诗意。
我相信，当我在陌生的人生入口驻足选择时，看到的将不是怅惘和迷茫，而是青春的骄傲和快乐；我也相信，总有一天，我们的心茧会一层层脱落，灵魂通透而柔软，一只拥有美丽翅膀的蝴蝶将会在阳光下翩翩起舞。
让我们作出坚定、不悔的选择吧！摆脱枷锁，活出令人满意的人生
……
我一直在往前走，一直没有停，也不敢，否则会被别人赶上，或者，以为停下来一会儿就会忘了前面该怎么走，不过，那确实是一条未知的路，前面会发生什么，谁也不知道。
我是那样的小心翼翼，仿佛有点害怕，但这并不像现实中的我吧，所以，我选择了勇往直前，不管前面有什么，至少我知道，记忆和现实是有点不一样的，也许，一条路并没有什么特别，特别的只有那十字路口，尽管我是留恋着周围的风景前行的，但到了这里，往往要思考怎么选择，因为关键，不会有后悔的机会的，因为重要，它会决定后来的命运，当然我会选择直行，我不喜欢绕道，不喜欢逃避，不喜欢拐弯抹角，只知道该继续的要继续，不管困难重重，我只有面对，只有突破，至少我也懂得承认现实，因为降临在我身上的事不一定都是幸事，对我来说，艰难的事总会有的，让我伤心的痛苦的也是会有的，不过我不会像别人那样，在接到了无法挽回的结果的通知后，就整天沉迷于回忆的幸运世界，当然，这些总会有的，但最重要的，是面对十字路口的选择，我呢，我想是去尽心的，真心的，诚实的对待，对待将要失去的，没有失去的，早晚会失去的，那样就不会后悔了，其实，人生的流过，有许多东西要离你而去的，包括自己在内，要学会珍惜，最重要的是，到最后，不后悔，不后悔自己在十字路口所选择的方向，那样，剩下的，就只有想念与记忆了。
往下走，失去的是“身边”，保留的是“机会”。如果就我自己来说的话，这人世间，最简单的事情是“照办”，最困难的事情是“选择”，最明白的事情是“制作”，最复杂的事情是“思考”。
当你遇到了人生路上的十字路口，你会怎么走呢？如果是勇敢的人，我想都应该选择直走吧，做什么事，不管两边是什么样，最后总要坚强的坚持。现在，我想可能会有改变想法的时候吧，也不一定怎么做就是正确的`，毕竟有时是很固执的，但我觉得，记忆中的事情往往是最完美的，现实中的事情常常是更完美的，做什么事，需要的是真诚的热情和激情，但并不是没头没脑的乱冲；走怎样的路，需要的是冷静的思考和选择，但并不是守株待兔的等待，至少在我的记忆里是这样的，一直都是这样的。
这样的十字路口以后还会有很多，这也绝对不是什么夸大其词，不过，我想记忆应该是和现实结合的，今天的记忆就是昨天的现实，今天的现实就会是明天的记忆，这并没有什么区别，真正的就在于它们都是你所作为的，那些也都是最真实的。而那一个又一个十字路口，那些你所走过的，就是你真实的所为。
虽然回忆不一定准确，因为人总有“忘记”，不过，我想每走过一个十字路口，那时的记忆是最深刻的，那种切实的，难忘的感觉。虽然人洒脱的时候，总有一些“无所谓”，一种什么都不在乎的超俗。虽然大脑总有一天会反应迟钝了，但是，当你回忆起所走过的敞开的十字路口，回忆起所完成的坚定的任务，回忆起所做出的影响命运的选择，那时回忆起陈旧的过去，面对着明净的现实，会很模糊，想不起来了……我也不知道……
至少我不会那样，尽管记忆总会生锈，会变得破旧，会过时，但那种永恒的记忆，是值得保留的，永远的保留。就像这样……
天马的永恒飞翔……
天空很蓝，蓝的让人感到宁静，白云懒懒地在天空中飘动，阳光暖暖，人生站在十字路口，汽车随着交通灯的变化而穿梭，人生的眼中满是迷茫和不安，不经意间，一个坚定的眼神划过，人生走向了跳要去的方向。
人生要经过无数个十字路口，谁也无法预知生命的下一秒将会如何，人生在十字路口选择会影响你的命运，人生走对了方向，你会欣喜若狂，若人生走错了方向，刹那间，你 的欣喜就会无影无踪，留下你与孤独若悲为伴。
任何人生都不会完美，即使你付出全部心血来追求，年幼时的谎话也许追随你的一生，少年时的冲动也许变成后悔散落在你的人生.......十字路口的选择只在一念之间，你的人生可以没有错误吗？
回收过往，人生又有多少遗憾呢？离别时，因几块糖赌气，考试时以几分之差与重点班失之交臂，嘴上说着不再乎，可心中的哀怨又有几人知晓。
人生苦短，如果时间可以倒流，世界上将有一半的人成为伟人，但时间不会倒流，因此世界上也不会有那么多伟人。
人生站在十字路口，选择他自己要走的路，但每一步都需谨慎，因为一旦选择了，就无法回头了，掌握自己的人生，自己选择要走的路，在下一个路口不要后悔，为自己选择一条最好的路。
人生站在十字路口，等待选择.....
一切的一切，只是太过于完美的梦而已
那时的你，牵起了我的左手，因为，彼此的左手相牵，便会心意相通。所以，你我心意相通，在第一个十字路口拐的地方。
我们，就这样一直走，一直走，然后，在一个美丽的地方遇到了她。
“大二就这样结束了，讨厌的三流学校” 章霈然在梦中总是这样想。即使是放暑假，也没有让他感到一丝的快乐。
躺在床上，章霈然又迷迷糊糊地想起那个夏天。回忆有点羞涩，有点......
回忆，夏天。
阳光是夏天的温度，绿叶蜷缩着，水分被蒸发。一缕缕的水蒸气飘荡在空中，没有人看得见。
一大早，章霈然就背着书包，充满着期待。跨进校门的那一刻，他还不相信，这就是自己拼搏三年考上的重点高中。校园里还没有多少人，章霈然决定先参观一下。沿着绿荫下的小径，，他好奇地打量着四周。走到尽头，发现在最东边的角落里，有一棵树。枝叶繁茂，树干很粗，就像一棵许愿树。
章霈然默默在心中许下一个愿望：好好学*，考上梦想中的大学。
看了看表，时间差不多了，章霈然开始寻找他的新教室。
走进教室，除了讲台上坐着班主任，只有教室中间坐着一位女生。西瓜太郎的发型，黑框的眼镜，身穿黑白格子的衬衫。“太可爱了” 章霈然在心中念到。
——读《十字路口》有感合集五篇
你有没有曾站在一个十字路口过？左边是通往梦想与胜利的大门，它正在为你打开，却要看你是否能经受得住困苦；右边是现实的大门，他虽*常，但却可以让你免去痛苦，不受折磨。
曾经的我十分憧憬歌手的舞台，因为那样可以唱出自己的心声，哪怕是没有一个人为你鼓掌，但是还可以自我欣赏。
就在那天，我得到一个我期盼已久的消息，“金嗓子”比赛马上就要开始了。听到这个消息我赶忙报了名，因为马上就可以登上梦寐以求的舞台了，因此我每天拼命的练*，可，就在我充满信心已经准备就绪的时候，给了我一个沉重的打击——我因为训练过度，嗓子受损，不能长期说话，更别说唱歌了。我心中犹豫，如果选择了上台，我便只能承受发炎的痛苦，但那样离梦想更*；如果我不上台，虽然避免了痛苦，但离梦想遥不可及。一边是梦想一边现实，这两条路我该如何选择？就在这时，我想到老师说过的一句话：“梦想与现实虽有一定的距离，但有梦想就有希望。”是啊，只要努力过又怕啥呢？于是，我选择了上台。
比赛结束了，虽说比赛只得了三等奖，但我离自己梦想好像更*了。站在十字路口选择时不要紧张，向着你内心深处去选择，就不会让你失望。
相遇、相识、相知、相依，就在这。我迈着沉重的步子走到这个充满回忆的地方，曾经的笑脸，一次次的浮现在脑海，就像一把利刃，深深刺进我的心。
黄昏，我再次走到那个地方，企图能把回忆变成真，可他却只有深秋的落叶。我止步不前，忍受着刺骨的寒风。突然，我的眼角出现一个人，我望着她走到供人停歇时坐的长椅上。我大步跟上。可，长椅上却空无一人，只有几片落叶静静的躺着。我一步步挪向那充满回忆的地方，坐下。可身旁却只有几片凋零的落叶再陪。轻轻捡起一片泛黄的落叶，看那清晰的纹路，就像我的回忆那般清晰。树叶的飘落，是风的吹拂，还是大树母亲的割爱？因为时间的流逝，曾经的事或物，只有了记忆。
黄昏已然过去，漆黑的夜正逐渐走向黎明。新的一天。新的决定。让回忆流逝吧！别再让我黯然伤神了。
人的一生难免坎坷。时间再走、人在成长、路，越走越宽、越走越远。
曾经已变得不再那么重要。只祈祷下个十字路口，再见你一面。
酒后逢雨恰新春，
怀旧思闻绿竹新。
叹息身无知己人。
撒酒落泪思故人。
一直都不喜欢十字路口。以前是因为不认识路，不会过马路。车来车往的十字路口，总是让我恐慌，经常是半天走不过一个路口，又加上不认识路。所以我一直被叫为路痴。
十字路口总是让我迷茫，直到有一个人教会了我过马路，虽然我还是会慌手慌脚，但是过多了，一个人便有了些安心。不再恐慌，也就这么心安理得地接受这样心安的感觉。人在成长的过程中，总是要经历这样那样的事情，如今再望着车水马龙的十字路口，心中不再恐慌，有的却是惆怅。东，南，西，北，四个方向，一转身，我们就朝各自的方向走了，沿途欣赏着各自的风景。努力着自己的努力。回头再也看不到那个出发的十字路口。说好了再见却都明白，根本不可能再见，有的只是物是人非。
如今在站十字路口，望着匆匆赶路的人们，想这里究竟上演过过少悲欢离合?左右望，看车，一定要看车。因为不再有人一把抓住你的手告诉你：小心，有车。
有的时候该自己做的，一定要自己做。比如说认识路，并认识正确的方向。这样才能安全的走过十字路口。
上学的路上，爸爸叫我练*观察，坐在车上，我看见十字路口有一个女人，在打电话，于是我描述道：“这个女人看上去40多岁，头上扎了个马尾巴，上身穿着蓝棉袄，下面穿着黑裤子，但是系了一条红围巾，穿了一双红靴子，边走边打电话。我猜想她可能是一个下岗女工，她看上去很烦恼，很可能打给她老公，也有可能打给她朋友，找工作。我想她心情坏透了，她徘徊在十字路口，她的人生也徘徊在十字路口，（嘻嘻，这句是老爸教的）不知道去哪里。”
虽然她穿着黑沉沉的衣服，但是她的围巾和鞋子却是大红的，很可能是她老公和孩子送给她的新年礼物。有可能她从梦中醒来，她的老公和孩子都出去玩了，她突然看到床边的鲜红的靴子和围巾，旁边放着一张贺卡，上面写着：“爱你的老公和儿子祝你找到新工作，我们都会支持你！相信你自己！红靴子红围巾是我们送给你的，遇到困难就把它穿起来，你一定会快乐起来！新的一年祝你快乐！”
也许她还没找到工作，但是我相信她一定能走出十字路口！
读《十字路口》有感
当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要回过头来写一写读后感了。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的读《十字路口》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在十字路口被红灯禁行的时候，一位老板在绿灯最后一秒时想竭力越过那条白线，但不得不停的时候狠拍了一下方向盘，恼怒的说“那么多车子正好通过，就差我这一辆。
另一位在这一刻却轻松的踩下刹车，看一下反光镜，然后微笑着对我说“这么多车子停在我后面，绿灯一闪，我将第一个出发。”这是十字路口的情景。那我们人生之路又该当怎样呢？
人生是短暂的，正如庄子所说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”我们其实都在这条路上匆匆忙忙赶着。而许多人常常愁眉苦脸的怨叹生活的不易，却不善于寻找微笑的源泉。
任何事情都有利弊两面。作为一个学生，当取得优异的成绩时，你一定会沾沾自喜，在这沾沾自喜中，你的成绩也随之退步了；当你因为失误而考砸了的时候，千万不要气馁，认真复*，相信自己一定能考好的。
生活中，我们会遇到许多困难和挫折，我们既不能因为失败的苦楚而悲痛万分、一蹶不振，也不要因为荣誉的花环而欣喜若狂、忘乎所以。因为，失意并非失望，它只不过是预定计划在实施过程中暂时受阻，倘若面对过错总是一味消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，无疑是对生命的一种挥霍。
你取得了一次成绩或荣誉，并非你的人生路上没有艰难险阻，一直是宽敞*坦的，成绩与荣誉不是你永恒的.通行证。如果你一直在得意中生活，那么就连你原先的“资本”也会消失得无影无踪。所以你面对成绩不能骄傲，必须努力，努力，再努力！但也不要为一两次的失败而牢记在心，对自己丧失了信心，要重新振作起来，进攻新的目标！毕竟生命只有一次，所以我们要调节好自己的心态，用最好的心态面对人生，用乐观面对人生，要笑淡人生。
