从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。
有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?”
大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。
他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。
第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。
这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。
后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。
一个阳光明媚的'早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。
“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。
就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。
小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!”
过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。”
小鸭骄傲地说：“好的。”
小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。
小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。”
小鸭难为情地说：“我不会飞!”
“为什么?”小鸟问。
小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。”
“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。
小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。
可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦!
小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!”
以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。
有只小鸡，名叫吱吱。一天，她在花园里散步，一片树叶落在她的尾巴上。她吓坏了，撒腿就跑，一边跑一边想，天塌下来了。
她正跑着，迎面碰到了另一只小鸡哼哼。“哎呀，哼哼，”吱吱气喘吁吁地说：“天塌下来了。”
“你怎么知道？”哼哼问。
“哎呀，我亲眼看见，我亲耳听见，一个碎片砸在我的尾巴上。”吱吱说。
“那我们赶快去报告国王。”哼哼说。
于是，她们一块儿拼命地跑。正跑着，碰到了小鸭嘎嘎。“哎呀，嘎嘎，”小鸡上气不接下气地说：“天塌下来了。”
“你怎么知道？”嘎嘎问。
“哎呀，我亲眼看见，我亲耳听见，一个碎片砸在我的尾巴上。我们正要赶去报告国王。”吱吱说。
“我也去，行吗？”小鸭说。
“噢，当然行。”
清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病——不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！
有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。
跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。
小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！
小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。
可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。
不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。
小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。
举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。
小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。
有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学*舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！
小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。
经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！
清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病――不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！
有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。
跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。
小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！
小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。
可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。
不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。
小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。
举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。
小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。
有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学*舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！
小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。
经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！
——二年级睡前故事 (菁华3篇)
一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。
“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。
“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。
“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。
“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。
一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。
“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。
兔小白叹了口气，遇上慢性子的`朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。
到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!”
龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。”
兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。”
过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。
“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。
等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。
她们来到河边，准备走獨木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里!
“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。
“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。
又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。”
“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。
“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。
正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。
“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。
“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。
“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。
时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。
一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。
“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。
“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。
“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。
“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。
一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。
“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。
兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。
到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!”
龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。”
兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。”
过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。
“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。
等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。
她们来到河边，准备走獨木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里!
“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。
“我是怎么说的，慢有慢的.好处吧?”龟小美得意地说。
又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。”
“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。
“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。
正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。
“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。
“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。
“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。
时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。
从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。
有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?”
大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。
他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。
第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。
这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。
后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。
——二年级睡前故事 (菁华3篇)
一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。
“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。
“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。
“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。
“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。
一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。
“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。
兔小白叹了口气，遇上慢性子的`朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。
到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!”
龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。”
兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。”
过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。
“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。
等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。
她们来到河边，准备走獨木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里!
“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。
“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。
又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。”
“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。
“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。
正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。
“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。
“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。
“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。
时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。
从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。
有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?”
大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。
他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。
第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。
这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。
后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。
有只小鸡，名叫吱吱。一天，她在花园里散步，一片树叶落在她的尾巴上。她吓坏了，撒腿就跑，一边跑一边想，天塌下来了。
她正跑着，迎面碰到了另一只小鸡哼哼。“哎呀，哼哼，”吱吱气喘吁吁地说：“天塌下来了。”
“你怎么知道？”哼哼问。
“哎呀，我亲眼看见，我亲耳听见，一个碎片砸在我的尾巴上。”吱吱说。
“那我们赶快去报告国王。”哼哼说。
于是，她们一块儿拼命地跑。正跑着，碰到了小鸭嘎嘎。“哎呀，嘎嘎，”小鸡上气不接下气地说：“天塌下来了。”
“你怎么知道？”嘎嘎问。
“哎呀，我亲眼看见，我亲耳听见，一个碎片砸在我的尾巴上。我们正要赶去报告国王。”吱吱说。
“我也去，行吗？”小鸭说。
“噢，当然行。”
——小学二年级睡前故事范文10份
小象的花头巾
一只小象来到椰子树下，它抬起头看着高高地挂在树上的椰子，伸长了鼻子，可是椰子太高了，于是小象就用身体撞树干，晃呀晃，椰子掉了下来，砸在了小象的额头上，小象的额头破了。小象把椰子送给了花蝴蝶，它请花蝴蝶帮它做一个花头巾。
花蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，它采集了一百个花瓣，它把这一百个花瓣粘在一起，一个五颜六色的花头巾做好了。小象把花头巾顶在头上，看上去美极了。许多蝴蝶都被花头巾吸引了过来，它们在小象的头顶上盘旋着，小象骄傲地抬起头。
小象在树林子里悠闲地散着步，小鸟们叽叽喳喳地围着它，还有许多小动物也来凑热闹，小象俨然象个首领，它用鼻子指引着跟随它的动物们。
突然一只小兔子挡住了小象的去路，小象温和地说，你也是来加入我们的吗?可是小兔子蹲在地上不起来，原来它的腿受伤了，小象连忙问跟随的动物们，你们谁能治好小兔子的伤呢?花蝴蝶飞了过来，它说，这个不难，只要用你头顶上的.花头巾给它包扎一下就行了。小象听了，沉默了半响，它太喜欢这个用一百个花瓣做成的花头巾了，就因为有了它，这些小动物们才追随着它，它才感到不寂寞。小象说，难道没有别的办法了吗?花蝴蝶说，只有这个办法了。小象万般不舍地取下花头巾，帮小兔子包扎好，小兔子从地上站了起来，小动物们一起欢呼起来。
小象说，我没有了花头巾，你们都回去吧，可是动物们都不走，它们把小象围拢得更紧了，花蝴蝶在前面一边飞舞一边说，我去喊大家过来，今天，我们要开一个最盛大的节会，以后，每年这一天就叫友爱节。
伤心的小狗多多
一觉醒来，突然发现自己身上的毛掉了一大半，全身都是光秃秃的，实在是丑陋极了，小狗多多伤心极了。他害怕自己的好朋友们嘲笑自己，所以躲在家里不敢出门了。
这天早上小白兔来到小狗多多家门口，他问多多：“我们一起去摘草莓吃好吗？”可是小狗多多却躲在门后不回答。小兔子使劲的敲门，小狗多多才小声的回答说，“不行，小兔子我有点事情要做，不能和你去采草莓，”小白兔听了以后只能失望地离开了。
过了一会儿，小猴子又来到了小狗多多的家门口，它问多多：“田里的西瓜都熟了，咱们一起去摘西瓜？”，小狗多多躲在家里说：“不行，小猴子，我现在很忙，没有时间去摘西瓜，你自己去。”小猴子听了以后只能失望地离开了。
又过了一会儿，小松鼠又来到了小狗多多的家门口，他问：“多多，我们一起去捡坚果，好吗？”多多拒绝了小松鼠。
几天之后小狗多多一直躲在家里，没有出门，小动物们发现小狗多多的异常，大家都很关心小狗多多。
于是来到小狗多多的家门口问道，“多多，你为什么不愿意和我们一起玩？你是不是讨厌我们？”
小狗多多躲在门后说：“不，我怎么会讨厌你们，我只是……只是……”
小白兔问：“只是什么？快点说。”
小狗多多吞吞吐吐的说，“我我身上的毛有了一大半，实在是太丑了，我怕你们笑话我，所以我就不出门了。”
说着小狗多多从门后走了出来，小猴子看着小狗多多说：“我们怎么会嘲笑你，我们可是好朋友，怎么会因为你掉毛而嘲笑你呢？”
见多识广的'小狐狸说：“夏天的天气热的时候，我有的时候也会掉毛，这有什么好自卑的？”
其他小动物也都安慰起小狗多多，听了大家的话，脸上情不自禁地露出了笑容，见小狗多多终于不再悲伤了，大家也一起欢快地笑了。
两只小花狗
有两只长得一模一样的小花狗，红红和花花，它们是一对好朋友，可后来，它们因为要争一块地，而各奔东西。
一天，红红和花花不约而同地来到一家游乐场，花花走进了一家店，看见里面有几面镜子，心想：咦，游乐场里么会有镜子呢?真奇怪!花花走到一面镜子前，一照，不禁失声喊道：“呀!怎么回事?”原来，那些都是哈哈镜，它把花花照得大极了，花花心想：原来我有这么大，这么英俊，我以前怎么不知道呢?这下，我可以称霸狗的.王国了!它高兴极了，两只耳朵攴着，尾巴摇了摇，手插着腰，还不时挥一下额头上的几缕毛，威风凛凛地站着。红红也进了这家店，它看到花花在照镜子，也选了一面镜子照了起来，不照不知道，一照吓一跳，红红吓得连连向后退了几步，心想：我原来这么小，我还以为我和花花一样大呢，没想到我竟这么小!在镜子里红红就像一只小猫一样小，红红自言自语在说：“我以后可怎么办呢?”红红不禁为自已担忧起来。
它们走出游乐场碰到了，只见花花昂首挺胸，嘴里还叼着一支烟，而红红却搭拉着脑袋，倦着身子，害怕极了。从此花花横行霸道，而红红却胆小怕事，经常受人欺负。
小公鸡与鸡冠花
小公鸡金贝贝头顶上的大红冠子，被一只大猎狗给咬掉了，为此，它非常伤心。
要知道，鸡冠，那可是身份的象征，没有了鸡冠子，就好像没有了头发，成了秃头。
它的好朋友小松鸡知道了，就想：“我得想个办法让小公鸡开心起来！”
它想啊想，想啊想，想到了一个好办法。
“咚咚咚！咚咚咚！”金贝贝家的门响了。
金贝贝打开门，看见小松鸡站在门口，手里还捧着一盆美丽的鸡冠花。
“这个送给你！把它戴在头上，保证比你原来的'还漂亮！”小松鸡笑着说。
“太谢谢你啦！”金贝贝摘下一朵，把它戴在头上，真的很漂亮呢！
彩色公鸡和狐狸
一只彩色的公鸡来到村子里打算定居，一只狐狸盯上了它，彩色的公鸡有些口渴，它走到河边，刚底下头就听见背后传来一阵尖细的声音。
“哎呦~快看啊！多漂亮的公鸡啊！”
彩色公鸡回头一看，原来是狐狸，彩色公鸡说：“你少在这阿谀奉承，我不吃你这套。”
狐狸哭爹喊娘的说冤枉，狐狸说：“是在是没见过这么漂亮的公鸡，忍不住夸赞，看你那多彩斑斓的羽毛，只可惜……”
狐狸话说到一半就止住了，彩色公鸡说：“你倒是快说啊！”
狐狸说：“只可惜你的羽毛美中不足，没有独立的品牌和个性，我的表姐是的服装设计师，如果你愿意我可以请它帮忙。”
彩色公鸡高兴的说：“那太好了。”
正当狐狸暗喜自己的x计得逞的时候，村子里憨厚的老牛看见了狐狸，立马用牛角追打狐狸，吓的狐狸赶紧逃走，憨厚的老牛对彩色公鸡说：“你刚来，还不熟悉这只狐狸的`狡猾，它能言善道，心肠恶毒，已经有很多的鸡都遭到它的毒手，你千万不要相信它。”
彩色公鸡叹气说：“幸亏你救了我牛大哥，不然我就真的成为那只狐狸的美餐了。”
一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。
“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。
就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。
小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!”
过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。”
小鸭骄傲地说：“好的。”
小鸟展开她那对美丽的'翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。
小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。”
小鸭难为情地说：“我不会飞!”
“为什么?”小鸟问。
小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。”
“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。
小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。
可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦!
小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!”
以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。
彩色公鸡和狐狸
一只彩色的公鸡来到村子里打算定居，一只狐狸盯上了它，彩色的公鸡有些口渴，它走到河边，刚底下头就听见背后传来一阵尖细的声音。
“哎呦~快看啊！多漂亮的公鸡啊！”
彩色公鸡回头一看，原来是狐狸，彩色公鸡说：“你少在这阿谀奉承，我不吃你这套。”
狐狸哭爹喊娘的说冤枉，狐狸说：“是在是没见过这么漂亮的公鸡，忍不住夸赞，看你那多彩斑斓的羽毛，只可惜……”
狐狸话说到一半就止住了，彩色公鸡说：“你倒是快说啊！”
狐狸说：“只可惜你的羽毛美中不足，没有独立的品牌和个性，我的.表姐是的服装设计师，如果你愿意我可以请它帮忙。”
彩色公鸡高兴的说：“那太好了。”
正当狐狸暗喜自己的x计得逞的时候，村子里憨厚的老牛看见了狐狸，立马用牛角追打狐狸，吓的狐狸赶紧逃走，憨厚的老牛对彩色公鸡说：“你刚来，还不熟悉这只狐狸的狡猾，它能言善道，心肠恶毒，已经有很多的鸡都遭到它的毒手，你千万不要相信它。”
彩色公鸡叹气说：“幸亏你救了我牛大哥，不然我就真的成为那只狐狸的美餐了。”
一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。
“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。
就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。
小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!”
过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。”
小鸭骄傲地说：“好的'。”
小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。
小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。”
小鸭难为情地说：“我不会飞!”
“为什么?”小鸟问。
小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。”
“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。
小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。
可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦!
小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!”
以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。
岩石上的青苔
高山背阴处的岩石上，生长着绿茸茸的青苔。小松树见了，说：“青苔，你生活在这样阴暗潮湿的`地方。终年不见阳光，不觉得委屈和痛苦吗？”
青苔笑着说：“我能在照不到阳光的地方生长，给光秃秃的石头铺上绿毯，为青山增加植被。这是我高兴做的事，我感觉很快乐，一点也没有委屈和痛苦。”
小松树点点头说：“想不到你有这样的精神和风格，真了不起。难怪唐代诗人王维也写诗夸奖你呢。”小松树说完，摇头晃脑地吟诵起王维的诗句：“青苔石上净，细草松下软。”
青苔听了，笑得更快乐。
过了些日子，小松树看见青苔绿茸茸的枝叶在发黄，关心地问：“青苔，你的绿叶为啥发黄？是不是病了？”
青苔摇摇头说：“我没有病，空气中的二氧化硫太多了。我的身体内吸收积聚了这种毒气，所以枝叶发黄。我要用身体枯黄来向人们发出警告：空气质量太差了，赶快治理污染，净化空气。”
小松树听了，感觉自己的针叶也有异常。摇动着身体发出声音，和青苔一起提醒人们引起警惕。
几天以后，附*的小化工厂关闭了，空气质量有了好转。青苔渐渐恢复了绿色。
小松树夸奖说：“青苔，我佩服你舍己为人的精神和勇气，宁愿吸收毒气，枯黄自己的身体也要向人们发警报。你真是一个监视环境污染的哨兵。”
青苔笑着说：“小松树，你过奖了。其实，你对人类的贡献比我还要大。”
彩色公鸡和狐狸
一只彩色的公鸡来到村子里打算定居，一只狐狸盯上了它，彩色的公鸡有些口渴，它走到河边，刚底下头就听见背后传来一阵尖细的声音。
“哎呦~快看啊！多漂亮的公鸡啊！”
彩色公鸡回头一看，原来是狐狸，彩色公鸡说：“你少在这阿谀奉承，我不吃你这套。”
狐狸哭爹喊娘的说冤枉，狐狸说：“是在是没见过这么漂亮的公鸡，忍不住夸赞，看你那多彩斑斓的羽毛，只可惜……”
狐狸话说到一半就止住了，彩色公鸡说：“你倒是快说啊！”
狐狸说：“只可惜你的羽毛美中不足，没有独立的品牌和个性，我的表姐是的服装设计师，如果你愿意我可以请它帮忙。”
彩色公鸡高兴的说：“那太好了。”
正当狐狸暗喜自己的x计得逞的时候，村子里憨厚的.老牛看见了狐狸，立马用牛角追打狐狸，吓的狐狸赶紧逃走，憨厚的老牛对彩色公鸡说：“你刚来，还不熟悉这只狐狸的狡猾，它能言善道，心肠恶毒，已经有很多的鸡都遭到它的毒手，你千万不要相信它。”
彩色公鸡叹气说：“幸亏你救了我牛大哥，不然我就真的成为那只狐狸的美餐了。”
——二年级自编动物故事范文5份
一天，小狼在操场上踢足球。老狼看到了，揪着小狼的耳朵，说道：“今天的作业还没有写，就过来踢足球了。”小狼恋恋不舍地看了小伙伴们一眼，跟着爸爸回到了家。
老狼叫小狼回房写作业。小狼一看到没有写完的作业，就烦燥。心想：“这是什么破作业，我在足球场上，还没有玩得尽兴，就被你叫回来写作业。爸爸越是叫我写作业，我就越是不好好写，看他拿我怎么办？”过了一会儿，老狼说：“你在那里发什么呆，怎么还不写？你看你们班的班长，不仅成绩好，还”琴棋书画“样样精通。你看你，什么都不会，跟别人比简直就是一个天上，一个地下。”小狼生气地说：“如果你给我一个踢足球的机会，我一定会是足球小将。你没有看过我踢球，我踢的球没有人能接住，简直就是百发百中。当我当守球门卫时，每个球都能被我挡住。”没听小狼讲完，老狼就直接回答说：“不行，学足球有什么好，你看看你的那些哥们，都是全班倒数的。”头脑简单，四肢发达“一帮小混混、二溜子。”小狼说：“虽然他们成绩不好，但他们不是没有优点。他们很讲义气，只要有人受了委屈，就会第一个冲上去帮忙。班长虽然成绩好，但她不是没有缺点。总是摆着一副高高在上的样子，骄傲得不得了，真让人看不惯。”老狼说：“我懒得跟你说，从现在起，我不管你了，看你有多牛？”小狼听爸爸说从今后不管他了，高兴极了。小狼赶紧跑到操场上跟他的小伙伴们踢足球去了，玩得不亦乐乎。
从那天开始，小狼每天不写作业，去跟他的小伙伴们踢足球、打篮球。最离谱的是还逃课，到网吧打游戏。过了几天，考试了，小狼许多题目都不会做。成绩出来了，小狼看到惨不忍睹的分数时，小狼潸然泪下，继而泪如泉涌，转瞬间便泪流成河。这泪，是对父母内疚的泪；是自责的泪；是悔恨的泪！这泪如沉重的水银，落在、打在、冲击在他的`心上。他看着试卷上的那一个个错叉，好似一把把尖锐无比的刺刀，扎得他快要窒息了。小狼叹息道：“所谓种瓜得瓜，种豆得豆，我这是自食其果。哎，早知今日，何必当初呢？这次考试不仅给我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败是成功之母。只要我肯努力，就一定会成功。不是有一句古话说得好”亡羊补牢，为时未晚“。从现在起，我不仅要端正自己的学*态度，还要养成细致认真的*惯。”
自从那次考试以后，小狼每天上课认真听老师讲课，认真地做课堂笔记。下课后，回到家认真地完成老师布置的作业。不会的题目和容易出错的题目，他都会反复地做，直到会做、全对为止。小狼凭着自己一点点的努力，终于他在班上名列前茅了。
后来，老狼给小狼报了一个足球班，小狼开心极了！小狼不仅成缚好，还足球踢得特别棒！老狼只要每次看见他的朋友，就会很自豪地介绍起他的儿子来。
从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。
小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学*本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。
一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：*时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。
于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。*时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场！*时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！
这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着小花猫的头，欣慰地笑了。
一个夜晚，小狐狸冰冰和小兔子月月一起来到树林里的小桥上摘星星。他们先找来一些木头做成梯子，他们爬上梯子伸手去摘星星。没过多久，四个篮子里全都装满了星星。他们把摘好的星星带回家，放在桌子上。冰冰负责把木头棒**星星里，月月负责把插好的星星放进烤盘里，再放进烤箱里烤一烤。
过了不久，星星棒棒糖就烤好了，他们再把印着泰迪熊的包装纸往上面一套，星星棒棒糖就大功告成了。他们把做好的星星棒棒糖拿到树林里的桥上去卖，一元钱一个。很多村里的小动物，比如小猫、小狗、小猴、小象、小马都过来买星星棒棒糖吃。很快，整整四篮子星星棒棒糖就卖光了。从此，星星棒棒糖成了树林里的特产，每次有客人过来游玩，大家都会推荐他们去买冰冰和月月做的星星棒棒糖。现在，树林里不仅有星星棒棒糖，还有云朵棒棒糖、树叶棒棒糖、水果棒棒糖
后来，这个树林有了一个美称棒棒糖树林。
在一个小姑娘的家里，住着一只爱冒险的玩具小黄鸭。
一天，它乘着主人不在家，悄悄地跳到床下。“咳咳，呛死我了，主人床底下简直就是一个杂货铺。咦，那是什么？”小黄鸭自言自语着。忽然，角落里发出了一个声音：“你好，我是一个犯了错误的布娃娃，主人叫我在这里反省，难道，你也犯了错误？”“不是。”小黄鸭说，“那你知道错了吗？”“我没有错！”“可是主人不会冤枉好人，但我相信，你一定有自己的理由，或者，你不是故意的，可你不能一口咬定自己没有错。”“我知道了，我会向主人道歉的，谢谢你了。”小黄鸭听了，笑着走了。
接着，小黄鸭来到了玩具之家，开心地走了进去。这时，一只黑老鼠挡住了它的去路，说：“有通行证吗？”“我没有。”“那就上警察局去，你犯了玩具国的第一条法律规定，没有通行证就闯进城门。”“等一下！”忽然，一只小熊跑了过来，“它是我朋友。”老鼠**听了，这才放走了小黄鸭。这对好朋友一起吃了饭才分开。后来，小黄鸭又玩了整整一下午，还帮助了很多人，明白了许多道理。最终，它在地上睡着了。
小主人回到家后，把它抱了起来，听它诉说了一天的见闻，开心地说：“小黄鸭的旅行很有意义，它不但玩得开心，还帮助了别人，更让自己学会了许多知识。”
一天晚上，小狐狸图图和小兔子彩彩一起去树林里采星星做星星冰棍。他们先把树枝做成一把梯子，梯子做完了之后，彩彩一跳一跳地上了梯子。彩彩采下来的星星装满了五个篮子。
他们开开心心地回到了家，他们先把五篮子星星倒出来，接着插上用竹子做的棍子，然后放进星星模子里，最后再把它们放进冰箱。
小兔和小狐狸趁冰棍在冰的时候，用竹子做了一个箱子装冰棍。冰棍冰好了，只差最后一步了，那就是把冰棍放进箱子，再盖上一层棉被，这样就大功告成了。
小狐狸和小兔子把箱子搬到了桥上，小兔子和小狐狸吆喝着说：卖冰棍咯，卖冰棍咯，一元一支。小动物听到了，赶紧跑过来买冰棍，有小狗、小猫、小猪、小老虎
从此，星星冰棍成了这里的特产。
——有关二年级秋天作文范文5份
秋天到了，天气十分凉爽，天空蓝蓝的，一望无际，黄黄的草地被太阳照耀着。
老师带着同学们来到果园里，让同学们体验丰收的喜悦。同学们一进入果园，立刻被果树上一个个成熟的果子吸引住啦，有桃子、苹果、梨等等。再向前走，同学们发现了一片田野里种满了稻谷，成熟的稻谷像一片金色的海洋，美丽极了。
同学们欣赏完风景后，就急急忙忙跑到果树下，摘下了一个又一个果子。不一会儿，同学们的小篮子就装满了红彤彤的果子。摘完果子后，有些同学就在果园的空地上放起了风筝，有蝴蝶的、小鸟的、蜜蜂的等不同图案的风筝在空中飞舞;有些同学在地上捡起形状不一、颜色各异的树叶，同学们都小心翼翼地把树叶放到袋子里，带回家去做成美丽的标本。
今天，同学们不仅玩得很开心，还看到了秋天美丽的景色。
秋天的味道有很多，五味杂陈，百般滋味。
秋天是爽的。一阵风吹来，整个人便醉了，那是多么的凉爽啊！树叶飘了下来，它要离开它的母亲，独自去生活，有风陪着它，树叶不再寂寞。
秋天是香的。香从哪里来？香从果园来。阵阵果香，吸引了我。看到果树上的累累硕果，我的口水真是“飞流直下三千尺”，恨不得马上摘一个来尝尝。
秋天是甜的。摘一个橘子来吃，啊！天呐！可真甜，真是让人吃了一个还想吃。田野里，农民伯伯正在收菜呢，看着自己收获的菜，他们脸上的笑容似乎比我手里的橘子还要甜。
秋天还是涩的。天空中，南归的大雁发出的“嘎嘎”声，声声催人泪下，是思乡，还是离愁？
秋天，是一个多味的季节，不同的人品味出不同的味道。
今天，我在小区楼下玩耍时，发现了一个小黑影在挪动。我弯下腰，仔细观察，它在干什么呢？小蚂蚁看见了一团白白的东西，走开了。不一会儿，小蚂蚁带着伙伴回来了，蚂蚁们又一起把白白的东西搬走了。这意味着秋天可能要来了。
这时，天上突然下起了大雨，我赶紧往家跑。到了家，心想：雨还在下吗？我走到阳台上看了看，雨已经停了。我对爸爸说：“爸爸，我想观察秋天”，爸爸同意了。我和爸爸来到楼下，有几片落叶飘了下来，我问爸爸：“深圳的秋天，叶子会全部掉下来吗？”爸爸说：“因为深圳属于亚热带气候，所以秋天叶子掉的很少。”我抬头一看，果然如此。我和爸爸继续往前走，走到一颗树下的草坪前，这时我们俩面前出现了一片美丽的花海，草坪上散落着满地的紫荆花瓣，格外漂亮。爸爸说：“秋天不仅叶子会落，花也会谢。”
啊，有趣又美丽的秋到来了！
都说秋天来了。那么秋天在哪里呢？
我和小伙伴相约一起去寻找秋天。
秋天在哪里呢？咦！秋天藏在了树林里。大树的叶子开始变黄，它们纷纷落下，像一个个小孩子扑向大地妈妈的怀抱。有一些非常调皮，在空中打着旋，转几个圈，风哥哥看见了，也跟着一起疯，把树叶乐得满地转。
秋天在哪里呢？秋天藏在了小溪里。小溪里，小鱼时常跃出水面，吸引了垂钓的人儿，咦！“上钩了，上钩了”。溪边的小草乐得在风中舞蹈，野菊花更是笑得涨红了脸。
秋天在哪里呢？秋天藏在了田野里。田野里的一片水稻在向我们点头致意。沉睡的乡村一下子沸腾了，从早到晚，笑声连连。
秋天终于找到了。
我把秋天装进笔筒里，回家便流淌在了我的作文本里。
秋天来了，天气越来越冷，空气似乎清新多了。深呼吸，凉爽舒适。
果园里，树上的苹果又大又红，像胖胖的娃娃，红扑扑的笑着，弯着树枝。看到我流口水，爸爸最开心，脸上笑得像朵花。他看着我的味道，笑着给我挑了一个，咬了一口。又甜又酸。很好吃。
架子上挂满了紫嘟嘟的葡萄，一串串，像晶莹的紫水晶。一看就知道一定很好吃。柿子树是红色的，红色的叶子上挂满了红色的柿子。你看，能取得这么好的成绩，是谦虚。梨树上长满了黄澄澄产的梨，像葫芦一样。里面藏了多少糖和蜂蜜？
在地里，稻子是金色的，就像书上说的，上面盖着金子。玉米像顽皮可爱的孩子一样，整齐地排着队欢迎我们看风景。向日葵的圆脸不再面对太阳。他们的担子重得抬不起头，等着人家赶紧摘。
秋天多美啊！我喜欢你在美丽的秋天。
——适合二年级的成语故事优选【5】份
寿比南山
弘治十二年(1499年)皇帝朱见深的第五子就藩青州，称衡王。
当年，衡王过寿，发出告示：寿礼最珍者，请首*首座。届时，青州的文武百官，豪绅贵族为了讨好衡王，抬猪羊，携厚礼，蜂拥而至，好不热闹。
献礼必，百官们各怀鬼胎，但无一人敢去首*就座，全在偏*吃茶。时*正午，从大门外进来一个人，他衣衫褴褛，身材矮小，其貌不扬，且两手空空，却旁落无人的径直到首*坐定。众官见了即惊又妒，挤眉弄眼，咳嗽扬声：何许人也，献有何礼?其貌不扬者不慌不忙地站起来，对大家说：“鄙人礼品最珍，诸位请随我来!”
至午朝门外，挥手向南，口称：愿衡王寿比南山，福如东海。众人抬眼看去，只见云门山峭壁上有一巨大“寿”字闪闪发光，光芒直射王府。
众人惊叹不已，目瞪口呆。过了多时，衡王细看那字，只见那“寿”字下面的“寸“部少了一点。衡王忙问那人这是怎么回事，衣衫褴褛者笑曰：“众官以貌取人，不辨贤能，那一点就随她去吧!”衡王整衣上前，纳头便拜，口称：“知错知错，先生有何补救之术?”那人说道：“好说，我自有办法。”
他命文武百官一起动手，撩水磨墨，众官虽有不快，但又不敢不从，个个累得汗流浃背，精疲力竭，一天一夜之后，那人吩咐取来绸缎两匹，卷作一团，向墨盘中一抹，信手向南抛去，绸团凌空飞起，直朝大“寿“而去，正好补上了那一点，众人拍手叫绝。随着那一点的形成，又是一阵强烈的.金光闪耀，耀得众人眼睛都睁不开。
据说这光向北一直照射到渤海之滨，于是老百姓都说在青州城的北边便出现了寿光县。这神奇的现象让大家惊叹不已。那衣衫褴褛之人就是雪蓑，在宴*上出尽了风头，让文武百官羡慕极了。酒足饭饱后，衡王带领大家浩浩荡荡地来到了云门山上，一路上还暗自盘算雪蓑用了多少金子才铸成了这个寿字。可到了寿字前一看，衡王才发现自己上了当，原来这个寿字是用红泥巴糊在山崖上，外面贴了一层麦秸皮，阳光照在上面一反射，便金光闪闪。衡王恼怒之余，却又舍不得这个寿字，于是找来青州最好的石匠，把寿字刻在了山崖上，寿字留住了，金光却永远消失了。
云门洞旁的悬崖上镌刻着巨大的“寿”字，它通高7.5米，宽3.7米，为天下第一寿。寿字座南朝北，端庄大方，“寿比南山”亦来源于此。
铁杵磨针
【典故】
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的'铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。 ”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
“当然！”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
“可是，您的年纪这么大了？”
“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学*也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
【释读】
无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的。
吹牛无边
有3位老人都擅长吹牛，*时与人谈话，一般没人吹得过他们。可是这一天，这3位会吹的老人却碰到了一起。
正巧，有一个过路人走来了，看到3位年纪大的人在一起，便上前询问他们的年龄。过路人很有礼貌地问:“请问各位老丈今年高寿?”
其中一位老人摸了摸满头白发，说:“你问我的年纪，我已记不清了，只记得我小时候，曾经跟**在一起玩耍，我们的交情不浅，他还叫我哥哥哩。”
过路人听了吓了一跳，心想，还真没见过这般老寿星呢。
另一位老人说:“问我的年纪有多大吗?这么跟你说吧，大海的水每次变成桑田的时候，我就记下一个筹码，不知有多少次了，反正这样的筹码我已经放满了10间屋子!”
过路人一听大为惊骇，今天可看见老神仙了，真是大开眼界。
第三位老人说:“你们听说过王母娘娘的仙桃吗?那可是一万年才熟一次的呀!可我吃的仙桃已经无数，我每吃一个仙桃，就把它的核丢到昆仑山下，而今那些丢掉的仙桃核，已经堆积得和昆仑山一样高了!”
过路人这一次反而非常*静，一点儿也不吃惊，他说:“原来是3个老牛皮精。”
吹牛皮如果吹到了离奇的.地步，又有什么意义呢?那种根本不存在的长寿与那些生命短促的蜉蝣(fuyou)、朝菌，又有什么区别呢?
伯乐相马
传说天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人也称为伯乐。 第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的.研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，一直到现在。 一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。 伯乐跑了好几个国家，仔细寻访盛产名马的燕赵一带，辛苦倍至，但还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲*，不由走到跟前。马见伯乐走*，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立刻从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。
伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它;但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。” 驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，又骨瘦如柴，于是毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。” 楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗?” 伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。” 楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。 后来千里马为楚王驰骋沙场立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重了。
海角天涯
韩愈，字退之，是唐代中叶时的伟大文学家。
他两岁时就死了父亲，不久他的母亲又死去。幼时依靠他哥哥韩会和嫂嫂郑夫人过活。 韩会有一个嗣子（韩愈次兄介之子，出继与长兄为嗣）叫老成，排行十二，所以小名叫十二郎，年纪比韩愈小一点。
后来韩会四十二岁的`时候，因宰相元载的事，贬为韶州刺史，不到几个月就病死在韶州，这时韩愈只有十一岁，十二郎也很小。韩愈虽然有三个哥哥（会、弁、介），但都很早离开了人世。
这时，继承祖先后代的，只有韩愈和他的侄子十二郎两个人，零丁孤苦，没有一天离开过。 韩愈十九岁时自宜城前往京城，以后十年的时间中，只和十二郎见过三次面。当他正打算西归和十二郎永远生活在一起的时候，不幸十二郎就在这时死去了。韩愈知道了这消息，悲痛欲绝，写了一篇“祭十二郎文”，叫建中备了一些时下的物品从老远的地方去致祭他。
这篇祭文，一字一泪，令人读来心酸。祭文中有“一在天之涯，一在地之角”的句子，后人便把它引伸成“天涯海角”这句话，用来比喻极其遥远的地方。
——水果的二年级作文范文5份
我家有很多水果：枣、无花果和葡萄。
春天，枣子结米粒大小的.果实。初夏，风吹走了一些枣，使它们变得强壮。秋天，枣熟了，青涩甘甜，好吃。
春天无花果开始变绿，初夏逐渐变成淡紫色和紫色，一个个挂在树枝上。他们很好吃！妈妈说吃了还能防癌，很多孩子可能吃不下！
春天，葡萄很小，然后越来越大。夏末，葡萄成熟时，茂密的枝叶向四面八方展开，挡住风雨，葡萄大串大串地挂在叶下，清香甘甜，可以解渴。夏天最好吃好吃又滋润的甜葡萄。
我喜欢我的甜水果。你呢？
我喜欢吃一种水果，让你猜猜是什么。
它有三个品种：红皮白肉，红皮红肉黄皮白肉。我买的是红皮白肉的。它有火红色的“衣服”，鳞片像龙，看起来像手榴弹。切成两半后，剥去果肉，外皮如瓢，露出鲜嫩的灰白色果肉，上面覆盖着许多芝麻般的黑点，口感酥脆，酸甜可口。它含有白蛋白、花青素、丰富的维生素和水溶性膳食纤维。人们也称之为“幸运果”！
你猜到是什么水果了吗？这是我最喜欢的…火龙果。
我家有很多水果：枣、无花果和葡萄。
春天，枣子结米粒大小的果实。初夏，风吹走了一些枣，使它们变得强壮。秋天，枣熟了，青涩甘甜，好吃。
春天无花果开始变绿，初夏逐渐变成淡紫色和紫色，一个个挂在树枝上。他们很好吃！妈妈说吃了还能防癌，很多孩子可能吃不下！
春天，葡萄很小，然后越来越大。夏末，葡萄成熟时，茂密的枝叶向四面八方展开，挡住风雨，葡萄大串大串地挂在叶下，清香甘甜，可以解渴。夏天最好吃好吃又滋润的甜葡萄。
我喜欢我的甜水果。你呢？
吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，阿克苏的苹果，都是世界上最好的。我们新疆的苹果最好吃。
春天来了，苹果树发芽了，开了白花，结了绿色的果实。那时候的苹果最难吃，又酸又涩。
慢慢的，到了收获的季节，红苹果就像小红灯笼，小女孩害羞的脸。摘一个红苹果，咬一口，看到嫩黄色的果肉，甜甜的汁液流了出来。我嚼碎了坚果，发现了黑色的种子。我妈妈告诉我，这些是苹果树的种子。有了这些种子，你就能长出强壮的苹果树。
吃苹果有很多好处。苹果中的单宁酸可以治疗腹泻和便秘，降低胆固醇。
孩子们，你们喜欢苹果吗？希望你也可以尝尝我们新疆的苹果。哇，吃完就忘不了。
水果有很多种，包括苹果、橘子和西瓜……但我最喜欢西瓜。
有些西瓜像篮球一样圆；有些像鸡蛋一样呈椭圆形。它的颜色是绿色的，像海带一样的图案围绕着西瓜。当你切西瓜时，里面的水不断流出。西瓜的果肉有红的，白的，黄的，有的有孩子，有的没孩子。我爱福州西瓜，大，香，甜，沙沙。吃完后回味悠长。西瓜的营养价值也很高，西瓜里充满了宝藏。瓜皮可以当菜吃，瓜子可以当水果榨，入口即化，味道鲜美。多吃西瓜，会忍不住解渴。
啊！西瓜真的是“水果之王”。
——郊游的二年级作文范文5份
快乐的星期天到了,老师带我们去郊游,同学们各个喜笑颜开,开心极了。
一路上，鸟儿在前面带路，花儿向我们招手，微风轻轻抚摸着我们的面颊。我们一路欢奔，来到了郊外，同学们全都散开了。
外面的景色可美了!树木吐出绿苞;小草绿油油的，给整个山坡铺满了一层绿毯;小野花也开放了，五颜六色的美丽极了。
忽然，一只美丽的蝴蝶飞了过来，小丽把蝴蝶捉住了，仔细观察了一会，又把它放飞了;小红看见了一丛花，她采了一些编起了一个美丽的'花环，戴在了头上;小明躺在草地上，看着小鸟儿叽叽喳喳地叫着，他心里更开心了。还有的同学在观察昆虫，有的在捉蝴蝶，别提有多开心……。
这真是一个快乐的星期天。
春天到了。春姑娘怕冬爷爷冻坏了大地，匆匆赶来，为大地披上了一件华丽的“绿春衣”。这件“绿春衣”上，最引人注目的就是那些五颜六色的小野花了，数不胜数，竞相开放!
“叽叽，喳喳!”这是谁在歌唱?哦，原来是小鸟在枝头欢快地歌唱。看到如此美好的春光，谁不想出去走一走、散散心呢?我建议大家去上海崇明岛森林公园走一走。
一走进森林公园，就仿佛置身于一个童话世界。一排排松树象哨兵一样挺立，抬头望感觉树顶直插云霄。再往前走，一片粉色的`花海映入眼帘，桃花无疑是春天最娇艳的小花，驻足，闭眼，仿佛身处世外桃源一般。如果你是一位细心的游客，你还会在树干上发现许多肥肥的木耳呢!
这么美丽的森林，一定是动物们的天堂吧!那里有活泼可爱的梅花鹿，有蹦蹦跳跳的小松鼠，有长着胡子却青春无敌的山羊，它们都不怕人，倒是我，被一头梅花鹿吓了个半死。
如果你还想再这里住一宿的话，完全没有问题。因为在树不多的地方，有许许多多宽敞的房车，房车内也非常漂亮、干净。在晚上，还能看到星星呢!
早晨一起来，你会看到有一大片花海，花的种类很多，有郁金香、玫瑰等，散发出迷人的香味，让没有睡醒的人顿时变得神清气爽，心旷神怡。
我不再多说了，想要了解更多，就亲自去森林公园玩一玩，体验体验吧!
“走，走，走走走！
我们小手拉小手，
走，走，走走走，
一同去郊游。”
相信大家一定听过这首歌，今天歌里的内容终于变成了现实。
上午，我们去了牛鱼嘴郊游。一走进牛鱼嘴，我发现牛鱼嘴变了，变美了。
安扎好大本营后，同学们就开始玩了。下午，导游带我们四处游玩。玩了一天，收获真不少，走了独木，荡了秋千，坐了摇摇椅… …
不过，最令我心动的是那里的美景。在大本营对面，有一个湖。湖边绿树环绕，柳枝随风摆动，枝头上的小鸟在欢快地唱歌、跳舞。又往前看，有几座高山，上面有许多雾。我想：高山肯定犯愁了，一脑子雾水。
快乐的旅程结束了，我们依依不舍地离开了这个美丽又好玩的牛鱼嘴。
春天到了，小兔子和朋友们一起去郊游。咦，他们的背包好像破了，饼干都掉到了草地上。
后来，两只小老鼠看见这么多可口美味的食物不舍得自己独吞食物。于是，他们俩一起沿着食物的方向走，寻找丢失食物的主人，终于找到了食物的主人，在山顶上看到了小兔、刺猬和小熊正愁眉苦脸的在寻找自己的食物，小老鼠们推着自己捡来的食物来到他们身边，看到这幅情景，可替他们伤心了，于是问到，你们怎么了，是不是带的食物丢了，我们在路上草地上捡到了很多食物，你们来看看，小兔、刺猬和小熊你看看我，我看看你，高兴的叫起来：“是，是，这就是我们准备的食物。”
小老鼠们说：“要我们还你们食物，你们仨得答应我们一个小小的条件。”“好，你们说吧！”小兔、刺猬和小熊回答到。小老鼠们说：“我们想和你们一起参加这个郊游活动，我们没带食物，能让我们一起玩吗？”三个小伙伴异口同声的说：“可以！”，他们愉快的渡过了一天。
雁荡山，是国家5A级风景区。
在雁荡山，令我感到最神奇的就是那奇石。最著名的要数情侣峰了，那场景栩栩如生：一位男人从火车站下来，背着双肩包，奔向早已在车站等候已久的女朋友去拥抱。情侣峰中间有个洞，借助月光，朦胧的月光照进洞里，好像随时都有可能出现神灵似的。
在情侣峰的对面，有一座山峰，山上有一头“牛“，还有一个”牧童“躲在牛的后面。也许，他看了情侣拥抱的场景，有些不好意思，躲到了牛后面。这座山峰叫牧童峰。
在牧童峰的斜对面，有一只“雄鹰“展翅欲飞，真是活灵活现，真不愧叫雄鹰峰。雄鹰峰边上有个山洞，那山洞冬天暖暖的，夏天凉凉的，犹如里面有个空调。
在远处，有一座奇特的山峰，叫观音峰，观音峰非常奇特之处是在于一座山上面只有一块巨石，山峰之间云雾缭绕，远远看去，好像观音菩萨从南海驾云而来。
第二天，我们去了大龙湫，那里有一座山峰很奇特：围绕那山峰转360度可以看到五个不同的景观。第一面是正在晒太阳的鳄鱼;第二面是一位穿着披风的少女;第三面是一把锋利的剪刀;第四面是一只勤劳的啄木鸟;最后一面是笨重的大狗熊在采蜜。每一面都让人感觉如神来之笔。
我们还去了方洞景区，方洞的奇石也很有特色，如唐僧取经、倒挂金钟、五指峰等。在小龙湫，我还看到了精彩的飞渡表演，它再现了雁荡山当地村民在险峰中采药的情景，他们在两座巨大的山峰间仅用一根粗大的绳索在高空中穿梭而过，非常惊险。
在雁荡山国家森林公园，那儿有老猴披衣、一柱香、阳刚峰等奇石，个个都活灵活现、惟妙惟肖。
我们恋恋不舍地离开了雁荡山，雁荡山真不愧是国家5A级风景区啊!
——二年级语文授课教案范文5份
教学目的：
1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意
4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)――九色鹿(板书)。同学们有没有觉得这只鹿与我们*时见到的鹿不一样?
2、学生交流：我们*时见到的鹿只有一种颜色――黄色的，而这只鹿的毛有九种颜色。
3、出示：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
师：一只鹿有九种颜色，这是一只多么神奇的鹿呀!同学们，你们想不想认识它呢?
二、初读课文，整体感知
1、指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子，不添字，不漏字。请同学们试着用自己的话简单地说说这篇文章讲述的是一个什么故事。
2、出示填空：森林里住着一头九色鹿。他的毛有，它的角像。有一天，湖里漂来一个人，它赶快。可那个人为了，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，而那个人。
3、学生交流
4、师：同学们回答得真不错!现在，让老师带领大家一起进入九色鹿的世界，看看到底发生了什么事情呢?
三、学*课文，指导朗读
1、师：森林里住着一头九色鹿。它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白。请同学们用：他的像。
2、学生交流：她的脸像苹果一样红。/她的皮肤像雪花一样白。/他的眼睛像月亮一样明亮。/他的头发像芝麻一样黑??
3、学*生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水。
4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气。师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读。
5、学*生字：感激：解释：因对方的好意或帮助而对他产生好感。(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是受到别人的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓。(板书：性命/姓名)
6、师：九色鹿将那个人成功地救了起来，只让那个人保守秘密就离开了。那故事是不是到这儿就结束了呢?请小朋友们看课文的第三、四、五、六小节，我们一起来看看后面又发生了什么事情。(指名分段朗读)
(1)师：有一天，国王贴皇榜寻找九色鹿，如果谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。这时候，那个人是怎么想的呢?他有没有遵守当初的约定保守秘密呢?出示：那个人，因为。
(2)学生交流：那个人没有遵守约定而且带着国王去森林找九色鹿，因为他想得到国王赏赐的金子。
(3)师：同学们，你们觉得那个人是一个怎样的人呢?值得我们学*吗?如果你是他，你又会怎么做呢?
(4)学生交流：忘恩负义(解释：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。/不守信用)，见利忘义(解释：见到有利可图就不顾道义)(师板书)
(5)师：国王他们在湖边果真发现了九色鹿。当九色鹿看到那个人的时候，它会是什么心情呢?
(6)学生交流：(板书：气愤极了)词语解释：生气愤恨。(请同学想想它的近义词：愤怒/气愤/生气/愤怒/愤恨)
(7)出示九色鹿的话，指导学生朗读，要求感情到位。
(8)师：国王听到九色鹿居然开口说话了，认为这是一只神鹿。可是，这只神鹿突然之间不见了，国王那时候是又气又恨，就把那个人扔进了湖里。可见，那个忘恩负义的人最后也没有什么好的下场。
(9)学*生字：宫：上中下结构宝盖头，注意宝盖头下面是两个一大一小的口;危险：解释：艰危险恶，不安全。谓有可能导致灾难或失败。(反义词：安全)
三、课外拓展，训练语言
1、师：现在，九色鹿的故事讲完了。如果你们是九色鹿，你们会对那个忘恩负义的人说什么呢?
2、学生交流：做人不能忘恩负义，见利忘义，要做个诚实守信用的人。
四、总结
老师希望我们在座的每一个同学都不要像那忘恩负义的人一样，见利忘义，不遵守约定，而要说到做到，守信用。
第一课时
一、谈话引入，激情：
课件出示各种灯笼图片：同学们，看看这是什么？（分别出现不同的灯笼图片）
在过去的年代里，过春节的时候，农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。
[现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远，因此适当进行点拨铺垫，以拉进学生与课文的距离。]
课件出现课题：心中的那盏灯
指名（2~3人）读课题。
引导质疑：你有什么疑问吗？
[引导学生理解题意，主动思考，带着问题学*课文]
学生可能会问：
1、心中的那盏灯是什么？
2、为什么说心中的灯？
3、这盏灯什么样？
4、什么留在了心中？
二、初读课文，认读生字，标出自然段。
1、自由读课文，标出自然段，认读生字。
2、检查认字情况。
（1）课件出示有关词语，反复、多种形式认读。
（2）课件出示生字：认读并指导书写（略）
重点指导“盏”、“巷”、“夸”
[重视书写指导，培养良好的书写*惯。]
（3）默读课文，思考前面提出的问题。
（4）回答部分问题：心中的灯是什么？
三、整体感知课文。
读了课文，你有什么感受？
[整体感知课文所要表达的思想感情，建立起文字与心灵的沟通，为下面的品读打下基础]
第二课时
一、复*字词：
1、出示词语卡片，认读并提示相关词义，区分同音字。
2、出示生字卡片，巩固重要笔画或易错笔顺。
二、品读课文：
1、默读课文，思考，使你最感动的是哪些语句？用曲线画出。
[抓住重点问题，全文阅读，尊重学生感受，从情感入手，培养自主学*的能力。]
2、课件出示学生说到的语句，进行感悟朗读：
（1）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
重点引导学生想像当时的情景，感受父亲的感觉：
“停”、“擦”、“捂”。说明一直摸着冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。
可以启发学生思考：爸爸这样做要干什么？（继续打磨冰灯龙。）
为什么要这样做？结合前面的做灯笼的原因理解家境和爸爸的态度，感受爸爸的爱。
（2）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”
引导学生通过“疾步”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受爸爸当时的心情。
（3）父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！
此处以读代讲：评议“分明”、“真凉”该如何读。
[抓住重点语句，结合课文中相关的语句来理解、感悟。在感悟、朗读过程中渗透学*方法。培养学生合作、探究、发现、结合生活实际理解课文的能力。]
3、品读课文最后一个自然段。
（1）指名读，思考：在这一段中，你读懂了什么？还有什么不懂？
（2）小组讨论。
（3）交流：理解：
为什么痛快？
想象：夸奖什么？
心理珍藏的是什么？
（4）练*有感情地朗读。
三、拓展延伸：
你生活中有这样的感人事例吗？说给大家听一听。
[拓展学生的学*空间，引导学生联系生活，感受生活，锻炼语言表达能力。]
四、实践活动：
1、分角色自愿组合朗读课文。
2、对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。
教学目标：
1、学*课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。
3、认识10个字，会写12个生字。
教学难重点：
难点：理解“风一样的日子”的意思。
重点：有感情地朗读课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
2课时。
第一课时
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
1、现在我们来学*一篇回忆童年的.课文（板书课题：童年的泥巴。）
2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。
2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。
4、再读课文，提出自己不懂得问题。
三、品读课文，理解内容
1、指导学生有感情地朗读课文。
（1）学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。
（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
（3）班级赛读，评选朗读能手。
2、讨论。
课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
四、扩展阅读，培养能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二课时
一、识写生字。
1、出示字卡，认读生字。
2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3、学生当小老师当堂交流。
4、联系写字。
二、积累运用。
1、把自己搜集到的童谣和同学交流。
2、完成课后自选词语。
三、布置作业。
1、课后阅读《阅读》中的相关文章。
2、摘录文中优美语句。
教学目标：
1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句
2、正确流畅地朗读全文
3、通过课文的学*，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德
教学过程：
一、导入新课
1.说说*时是怎么看病的?
2.怎样与医生交谈的?
3.医生在听病人讲病情的时候表情怎么样?
4.你是否知道医生在想什么?
5.出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?
二、读课文，解决疑问
1、读后解疑
2、这位医生是――学*生字“德”
3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”
5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的?
6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2―14。体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读
10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学目标：
1、学*课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。
3、认识10个字，会写12个生字。
教学难重点：
难点：理解“风一样的日子”的'意思。
重点：有感情地朗读课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
2课时。
第一课时
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
1、现在我们来学*一篇回忆童年的课文（板书课题：童年的泥巴。）
2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。
2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。
4、再读课文，提出自己不懂得问题。
三、品读课文，理解内容
1、指导学生有感情地朗读课文。
（1）学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。
（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
（3）班级赛读，评选朗读能手。
2、讨论。
课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
四、扩展阅读，培养能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二课时
一、识写生字。
1、出示字卡，认读生字。
2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3、学生当小老师当堂交流。
4、联系写字。
二、积累运用。
1、把自己搜集到的童谣和同学交流。
2、完成课后自选词语。
三、布置作业。
1、课后阅读《阅读》中的相关文章。
2、摘录文中优美语句。
——小学二年级古诗范文5份
草 / 赋得古原草送别
作者：白居易 朝代：唐代
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《草 / 赋得古原草送别》译文及注释
译文
古原上的野草繁密茂盛，每年一度枯萎一度繁荣。
任凭野火焚烧也烧不尽，春风吹来又蓬勃地滋生。
远处的芳草侵伸向古道，翠绿的草色连接着荒城。
在此又送他乡游子远去，萋萋的芳草也充满别情。
注释
⑴赋得：指定、限定的题例在题目上加“赋得”一词。
⑵离离：青草茂盛的样子。
⑶一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
⑷远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。
⑸晴翠：晴空下一片先翠的野草。荒城：荒凉、破损的城镇。连同上句之古道，皆用以点染古原景色。
⑹王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。
⑺萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
《草 / 赋得古原草送别》赏析
据宋人尤袤《全唐话》记载：白居易从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况，想求他在公众场合帮着扬扬名。“居易”这个名字根据词义可以解释为住下很方便。顾况看到白居易年纪轻轻，就开玩笑说：“长安米价方贵居亦弗易（京城里粮价高得很，住下很不方便吧）。”等读到“野火烧不尽，春风吹又生”这一联时，顾况大为惊奇，连声赞赏说：“有才如此，居亦何难（写出这样的诗句来，走到哪儿住下都方便得很）！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。
诗题“古原草送别”颇有意思。草与别情，似从古代的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞?招隐士?》）的名句以来，就结了缘。但要写出“古原草”的特色而兼关送别之意，尤其是要写出新意，仍是不易的。
首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草啊，这话看来*常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草?》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。
“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录?》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。
此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。
如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”（僧古怀《原上秋草》）的秋原，就显得生气勃勃。
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜?《清*乐?》）。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”
，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。
全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
《草 / 赋得古原草送别》创作背景
《赋得古原草送别》作于公元787年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄未满十六岁。此是应考*作，按科考规矩，凡指定、限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
课题
古诗二首
课型
新授课
设计说明
本课安排的是两首古诗，分别是唐朝诗人王之涣写的《登鹳雀楼》和唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》。两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自然风光，两首古诗意境深远，极具画面感。《望庐山瀑布》更是富有神奇的想象力。基于教材特点，在教学中，通过图文对照，想象画面，充分利用插图来展现美，发挥想象充实美，联系生活发现美，进而动情地表达美。
两首古诗文字优美，充满韵味。通过多种形式的诵读，使学生和作者产生共鸣，理解作者的心情，同时又使学生的朗读能力、阅读能力得到了提高。同时，采取灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字活动在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。
教学目标
1.认识12个生字;会写9个生字。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。(重点)
3.能体会诗句的意思及蕴含的哲理。(难点)
课前准备
1.预*课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入，引出古诗(用时：5分钟)
1.引导学生背诵自己积累的古诗。
2.教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。
3.结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。出示图片。
4.介绍诗人王之涣。
5.范读全诗，指导朗读。
1.学生背诵自己学过的古诗。
2.学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个字。
(1)学生跟着老师范写进行书空“楼”。
(2)说说注意点，并临写一个。
3.学生读题质疑。欣赏图片，了解“鹳雀楼”。
4.了解诗人王之涣。
5.跟着老师朗读古诗，读出节奏。
1.学生交流自己学过的古诗不多，它的作用是创设一个诗歌的氛围。
2.鹳雀楼、诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学*诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。
二、图文结合，细读品味(用时：25分钟)
1.教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。交流过程中相机地说出一些词语帮助学生积累。如：山穷水尽、层林叠翠、烟消云散、名山大川等。
2.指导学生读诗句，师生合作画简笔画，理解“白日”“依山尽”。
3.指导学生说说第一、二两句诗中描绘的画面。
4.引导学生联系生活发挥想象：小朋友，见过夕阳西下的景象吗?看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢?
5.指导朗读，读出诗中描绘的意境。
6.指导想象：如果再往上走，还能看到哪些景象呢?
7.教师小结：是呀，要想看到更多的美景，还得继续向上攀登。只有站得高，才能望得远。
8.指导学生找到诗中描写这个意思的诗句。
9.指导朗读，理解“欲穷”“千里目”“一层”。
1.学生听读，思考：诗人看到了哪些景物?哪几句诗写出了这些景物?(1)用笔在诗句中圈画出来。(2)图文对照，想象画面，并用“看到了( )的____”的句式说说这些景物。(3)认真读词语。
2.自由读第一、二两句诗，和老师一起画简笔画，理解“白日”就是指太阳。“依山尽”就是指太阳靠着青山，慢慢往下落，直到最后消失在天边。在理解词义中识记“依”“尽”。
3.学生在老师的指导下，用自己的话描述一下第一、二两句诗中描绘的画面。
4.想象：假如自己看到了这样的景色，会说些什么?
5.有感情地朗读第一、二两句诗。
6.想象：再往上登，还会看到哪些景物?(如：船只、飞鸟……)
7.听老师小结，再从诗句中找到后两句，理解诗歌蕴含的道理：只有站得高，才能望得远。
8.理解“欲穷千里目”的意思，了解“千里”不是真的指一千里，而是指很远。
9.有感情地朗读诗句。理解“一层”指很多层。
1.这首诗是五言绝句，学生要想领会这二十个字中描绘的意境以及蕴含的道理是不易的，需要老师渲染气氛，让学生通过图文对照、联系生活实际的方法进行想象画面。
2.古诗很凝炼，在指导学生理解字词的时候，要避免简单告知，可以通过多种方式来引导学生理解，如根据诗句合作绘画等。
3.古诗的意境深远，无需学生多讲，要在学生想象的基础上，指导他们运用多种形式进行朗读，在朗读中理解诗句的意思，感受作者的情感。
三、出示生字，指导书写(用时：8分钟)
1.课件出示本课生字：“依、尽、层”，再次认读，并练*组词。
2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。
3.教师范写生字，重点讲解“尽”的书写要领。
4.教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。
1.学生认读生字并组词，比一比谁组得多。
2.学生观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。
3.观察老师范写，一边观察一边做书空练*。
4.同桌、全班互相交流，指出书写的优点和不足，并改进。
1.教师要引导学生充分观察生字的特点。
2.重点指导“尽”，引导学生抓住汉字书写规律。
四、课堂小结，布置作业(用时：2分钟)
1.教师对课堂学*情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。
2.布置作业：有感情地朗读古诗，背诵古诗，将诗句中描绘的画面讲给家长听。
1.学生从老师的总结中知道：要多动脑筋想多种方法学*生字。
2.学生完成作业，并请家长对自己的作业做出评价。
教师可以建议家长从字音是否读准、句子是否读通顺、是否能读出不同句子的不同语气等方面进行评价。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复*回顾，导入新课(用时：3分钟)
1.教师引导学生背诵古诗《登鹳雀楼》。
2.教师让学生用自己的话说说诗中描绘的画面。
1.学生背诵古诗。
2.用自己的话说说诗中描绘的画面。
教师必须要求学生说出完整的句子，鼓励学生采用不同形式说诗中描绘的画面，进而丰富学生的语言表达形式。
二、理解诗题，知晓诗人(用时：5分钟)
1.介绍诗人李白。出示ppt资料。
2.板书诗题，指导学生读题，读准“瀑”“布”。识记这两个生字。
3.指导学生用“补白”的方法，说说题目的意思。
4.出示图片，欣赏庐山瀑布，感受瀑布的形态。
1.听老师介绍诗人李白，了解他的诗歌特色。
2.朗读题目，读准字音。交流识记方法。
3.用自己的话说说题目的意思。
4.看图说说瀑布的样子，了解庐山。
教师要教学生用补白的方法说题目的意思，从而为下面理解诗句打下基础。
三、初读疏通，初知诗意(用时：15分钟)
1.出示带拼音的诗句，指导学生朗读古诗，相机正音：读准“紫烟”。
2.认识生字：相机区别“炉、烟”，学写生字“照、炉、烟、挂、川”。
3.指名读整首诗，纠正、齐读。
4.指导学生读出诗的韵律。
读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)
5.出示诗的停顿及重音，范读并指导读出古诗的节奏美。
1.学生自主朗读古诗，借助拼音读准字音。
2.认识生字，交流识记方法，区别“炉、烟”。
3.在教师的指导下练*书写生字“照、烟、川、挂”。把难写的字多写几遍。
4.朗读全诗，在老师的指导下读准韵脚。
5.学着老师的样子读出诗歌的节奏。
1.教师要不遗余力地指导学生读准字音，读通诗句，读出节奏。
2.在指导生字书写的时候，要发挥示范的作用，要能及时反馈。
四、再读课文，图文对照，想象画面(用时：15分钟)
1.指导学生图文结合，想象画面，说说看到了什么。
2.播放庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。教师解说。
3.指导朗读第一、二两句诗。理解诗意。
(1)指导学生体会“生”“挂”的精妙。是谁把瀑布挂在了山上?
(2)有感情地朗读诗句。
4.指导学生细读第三、四两句诗，理解字词，感受诗歌意境。
(1) “飞”“直”写出了瀑布的什么特点?
(2)感受“三千尺”的夸张用法。
(3)补充“银河”“九天”各指什么。
(4)“疑”是什么意思?作者“疑”什么?诗句的意思是什么?
(5)指导学生朗读诗句。
5.小结：由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展露无余。
6.指导配乐有感情地朗读。
7.指导背诵。
1.图文结合，想象画面，说说看到了什么。
2.欣赏庐山风光，感受大自然的美景。
3.读第一、二两句诗，用自己的话说说这两句诗的意思。
(1)思考、交流：一个“生”字就把香炉峰描绘成一个仙境，把云雾写活了;是大自然把瀑布挂在了山上。体会“生”“挂”用法的精妙。
(2)有感情地朗读第一、二两句诗。
4.默读第三、四两句诗，图文对照思考交流：
(1)“飞”“直”写出了瀑布的高、笔直的特点。
(2)感受“三千尺”的夸张用法，突出瀑布长的特点。
(3)通过资料了解——银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星，看起来像一条银白色的河。九天：天的处。古人认为天有九重，的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
(4)理解“疑”，了解作者的想象。
(5)感受瀑布从极高的地方倾泻而下，体会壮丽的景象。
5.听老师总结。
6.听音乐，有感情地朗读。
7.背诵古诗。
1.理解诗句，教师要指导学生想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
2.对于诗中涉及的夸张的修辞方法，教师不多强调术语，让学生在想象里、在朗读中自然体会。
五、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)
布置作业：搜集其他描写瀑布的诗歌读一读。
在家长的帮助下，搜集有关瀑布的其他诗歌，并且读一读。
如果孩子能力强，也可以写一写，还可以为自己的小诗配插图。
学*目标
1、认识“客、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情。
4、通过本课学*，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。
教学难点
多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。
教学难点
体会诗人的思想感情
教学过程 ：
第一课时
一、揭示诗题
1、揭题
师 ：古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学*25课——古诗两首。请看第一首——《回乡偶书》（课件打开）
二、自主学*，初解诗意
1、（1）看课件，猜猜是什么诗。（从书法作品中认字、猜字激起学*汉字的兴趣）
（2）再出示正楷的字体的《回乡偶书》
（3）不会的字借助课文中的.拼音，做到读准字音，读通诗句。
2、集体汇报交流。
（1） 个别读——正音——齐读
（2） 质疑——解疑，看插图理解“鬓毛衰”。
（3） 说说自己读懂了什么。
三、品析诗句 深悟诗情
读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情？边读边品析。
1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想象古诗所描绘的画面。
2出示“儿童笑问”这个课件，想象画中人物的对话和心理活动。
四、熟读成诵，进入诗境
1、指名读、分组读，教师指导读出感情。
2、配乐练*读。
3、你觉得能读好了，请站起来读给大家听。其余同学认真听，听完之后，谈谈你的感受。
4、名读。学生评议。老师适时点拨。
5、你能不能很快背下来？背诵《回乡偶书》。
五、书写指导：音 客
客：中间不要写成“文”。
音：第二横写长写些，“日”字写方些。
六、拓展延伸，自学古诗
贺知章的《回乡偶书》有两首，我们学*了《回乡偶书》的第一首，体会作者眷恋家乡以及忧伤之情。老师这有第二首，同学们自学，细细体会作者又要抒发一种什么情怀。大家可借助字典和其他资料自学。（出示课件）
《回乡偶书》第二首
离别家乡岁月多，
*来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，
春风不改旧时波。
第二课时
一、交流资料
1、背背课前收集到的李白的诗歌。
a) 李白有很多有趣的故事，你知道多少？
（学生简介李白的生*）——教师补充（课件）
李白后人称他为诗仙。一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们学*其中的一首，请大家齐读诗题——《赠汪伦》。
读了诗题，你知道了什么？
二、学*古诗出示[课件二]
这首诗表达了诗人怎样的情感呢？下面我们就来学*这首诗。
1、按自学提示自学古诗：出示[课件三]
①正确流利地朗读这首诗
②结合资料和注释，理解诗句的意思
③提出不懂的地方．
2．组内交流
3、检查自学情况：
①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利
②找出难记的字，交流识记方法。“潭”字：学生边说记忆方法，教师
边板书，并用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖，而不是“西”。
③了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。
④质疑解答，重点理解“深千尺”、“踏歌声”和最后两句诗的意思。
深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深。
踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。（哪个同学愿意到前面表演，帮助学生理解？老师：有一个问题一直在困扰着我，你们愿意帮我解决吗?桃花潭水深与汪伦送“我”的情谊有什么关系？（学生讨论）
师小结：我明白了，这是用水深比喻情深（板书：水深--情深），是啊！纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦与李白的情谊深啊！让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情。
自由朗读--指名读--评读--再指读--齐读--师生轮读
1、配乐背诵出示[课件四]
2、一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白，此时你就站在船头，让我们把对好友的深情尽情表达出来吧！（生边看图边自由朗读--指读--评读）
3、哪些同学可以背诵？（指名背诵--会背的齐背）
三、扩展学*
1、世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，现在老师为你们提供了3首，供你们自学欣赏，请你选择其中一首，用你喜欢的方式来学*。.
2、教师提供古诗学*方法和６首送别诗，学生任选一首自学：《送元二使安西》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官归京》《别董大》
3、汇报学*成果（或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事）
四、引导课外练*。
这节课先交流到这里，语文课外活动时再继续展示同学们的学*成果。
作业 ：
背诵诗仙的诗，能够向家长讲述诗仙的故事。
背诵诗仙的诗，能够在同学之间相互之间传说诗仙的故事。
一、教学目标
1.借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
二、教学重、难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
第一课时
一、导入新课，板题示标
(一)板题导入
1.揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣
2.板书课题，齐读课题。《登鹳雀楼》
3.用课件出示教学目标。
二、小组讨论，组内纠错。
大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读。
(一)个人自学
1.学生自主学*(生按提示自学，师巡视指导。)
2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。
(二)小组纠错
和小组内伙伴交流自己的学*成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
(三)班内质疑
1.检查正确认读生字词
多媒体出示本课生字词，指名读。
(2)课件出示：多音字
尽 更
三、质疑拓展，讨论总结
(一)自学自测
学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。
(二)小组纠错
小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。
(三)质疑拓展
1.指名学生朗读诗文，师生共同纠错。
2.结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
指导：
(1)理解诗句学*一、二两行。
指名读一、二两行。
①出示课文插图。
引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。
③指名说说诗句的意思。
太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。
一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。
④看图想象，有感情地朗读一.二两行。
(2)学*三、四两行。
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?
指名读三、四两行。
理解：
欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。
指名说说诗句的意思。
3.思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理?
四、布置作业，拓展延伸
1.背诵古诗;
2.根据对诗歌的理解，画一幅画。
第二课时
一、导入新课，板题示标
(一)板题导入
我们已经学过不少古诗，有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)
2.板书课题，齐读课题。(板书《望庐山瀑布》)
3.用课件出示导学稿。
二、小组讨论，组内纠错。
请同学们借助拼音大声朗读诗文，比一比谁读得正确、流利。
难读的诗句多读几遍，直到读熟练。
(一)个人自学
1.学生自主学*(生按提示自学，师巡视指导。)
2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。
(二)小组纠错
和小组内伙伴交流自己的学*成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
(四)班内质疑
1.检查正确认读生字词
多媒体出示本课生字词，指名读。
2.指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。
三、质疑拓展，小组总结
(一)自学自测
学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。
(二)小组纠错
小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。
(三)质疑拓展
1.指名学生朗读诗文，师生共同纠错。
2.结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
指导：
交流对第一行诗的理解。
(1)指名说说诗句中关键字的意思。
日：太阳照：照耀(如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。)
香炉：香炉峰，庐山上的一座山峰;
生：飘浮
紫烟：紫色的烟雾
(2)连起来说说诗句的意思：
交流对第二句诗的理解。
方法与步骤同第一句。再指导学生进一步有感情读诗句时，要引导学生品味“挂”字的妙用
交流对第三四句诗的理解。
理解这两句诗，先理解“疑”字的意思，然后理解诗句的意思。诗意理解后要抓“飞流直下”与“落”感受瀑布的磅礴气势，指导学生读出这种气势。
每句诗的意思理解完后，要回归整体，让学生把整首诗的意思连起来说一说
(四)、归纳总结
《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情.
四、布置作业，拓展延伸
1.背诵、默写诗文;
2.根据对诗歌的理解，画一幅画。
小学二年级语文下册同步练*：古诗两首
一、看拼音写词语。
wèilái zhuīɡǎn fàndiàn ɡānkū xúshān ránshāo
( )( )( )( )( )( )
ɡuānɡrónɡ càihuā zhùsù
( )( )( )
二、默写古诗。
1、草
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
2、宿新市徐公店(_____·___________)
篱落疏疏_____________，__________________________。
_______________追黄蝶，__________________________。
三、按课文内容填空。
1、这两首诗都是描写 季景色的。
2、《草》是 朝大诗人 写的，诗中“ ， 。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。
3、《宿新市徐公店》描写了 种景物，分别是 。诗中最有意思的一句是 ， 。
三、实践活动
1、实地看看篱落的样子。
2、追逐蝴蝶。
