1、如果父母期望自我的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读*惯和自学*惯。
2、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
3、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
4、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，正因教育原本起源于劳动。
5、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备度潜质的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度潜质；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度潜质。这就是说，教育开始得越晚，儿童潜质的实现就越少。（木村久一语）
6、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
7、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
8、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面潜质的培养；既要教会孩子怎样学*并领悟知识，又要教会孩子怎样做人。
9、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
10、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
11、父母的第一使命，就是为孩子带给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子带给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
12、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
13、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
14、教育的秘密是“三分教，七分等”。如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。
15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
16、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
17、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
18、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
19、教育就是改变人的长相。*人的长相之难看，以前令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
20、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
22、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
23、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
24、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
25、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
26、文艺不是教育的部分资料，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越至世纪，它已经不是一般好处上的“户外”，从来没有哪个户外能够延续三四百年的时刻长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自我安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的发奋，欧洲人最后获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术美当作自我的性命，他们从此进入“艺术化生存”“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”“美丽”看得比性命还重要：“性命诚可贵，感情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”
27、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
28、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下方是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
29、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
30、让孩子独立思考问题。
31、不好抱着孩子在街上散步，就应让孩子自我往前走。好父亲牵着孩子，坏父亲抱着孩子。好父亲让孩子在前面走。坏父亲让孩子跟自我的后面走。
32、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
33、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
34、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
35、允许孩子玩各种废弃物。
36、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有用心的结果。
37、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
38、孩子原本是有活力的。**和孩子最大的不一样是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，**的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
39、循循善诱，诲人不倦的是老师。
40、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
41、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
42、咱们终其生命，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都透过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的性命去放大，发出光芒。
43、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
44、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
45、阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰。——余秋雨
46、职业道德是做人之本，为师之本。
47、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
48、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
49、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
50、语言是心灵和文化教养的反映。
51、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
52、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
53、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
54、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
55、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
56、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
57、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
58、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——我的下一代。
59、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候就应扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
60、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
61、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
62、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭
63、对症下药方可治愈疾病。
64、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
65、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学*的积极性。——陶行知
66、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
67、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
68、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂
69、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
70、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
71、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
72、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
73、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
74、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
75、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
76、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
77、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。
78、要认为自己的.孩子是好孩子。
79、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
80、一切变坏都是从不劳动开始。
81、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得*稳。（小初衔接）
82、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
83、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。
84、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
85、兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。——杜威
86、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
87、有出息的男生必须会喜欢健康的女生。*需要建立新的审美观，一种健康的强悍的审美观。不好让*的审美观陷入低级病态。不好以为小的有病的，就是好的。不好以为强大的，就是坏的。不好以为小麻雀小绵羊小狗都是可爱的，也不好以为狮子老虎狼，狗，都是坏的。不好以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
88、在德智体美劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动*惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦*的孩子学*并领悟了劳动，*就有了自我的“感恩节”。
89、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
90、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
91、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
92、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
93、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
94、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
95、先学会做人，再学会知识。
96、鼓励孩子编故事，去幻想。
97、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
98、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
99、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
100、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
101、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的**当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
102、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
103、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧
104、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
105、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
106、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。
107、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
108、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子，仅有不会教的父母。
109、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
110、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。
111、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
112、孩子的成长需要同伴，仅有孩子才能理解孩子，也仅有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自我，孩子也从来不把居高临下的**当作自我的朋友。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，并且独长。
113、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任教师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙教师，他们对儿童，异常是对幼儿的影响最大；民主和谐勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
114、爱在左，情在右，道义在上，职责在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
115、要认为自我的孩子是好孩子。
116、*年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。
117、从小培养孩子良好的学**惯和生活*惯，是孩子从提高走向成功的关键。
118、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的。
119、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
120、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
121、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学*上的导师。
122、要认为自己的孩子是好孩子。
123、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
124、勤勤恳恳学*，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。
125、体罚打断父子情，身教拉*彼此心;文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。
126、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!
127、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
128、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
129、50一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
130、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
131、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
132、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的职责惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子
133、要改变孩子，家长一定先得改变自己。
134、家庭和睦，品为先；教育和谐，德至上。
135、亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。
136、人能清心寡欲，不惟少忘，且病亦鲜也。
137、小树修剪好自然长，小孩**好自成才。
138、欲高门第须为善，要好儿孙必读书。
139、玉不琢，不成器。人不学，不知道。
140、常将有日思无日，莫待无时想有时。
141、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
142、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。
143、勤为本，德为先，和为贵，学在前。
144、*生不作皱眉事，世上应无切齿人。
145、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
146、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
147、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
148、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶*。
149、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
150、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和**。
——家庭教育格言 150句菁华
1、如果父母期望自我的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读*惯和自学*惯。
2、我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
3、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
4、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
5、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
6、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
7、教育就应是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
8、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复*”，进步的教育重视“预*”。复*是儿童跟着老师走，预*是儿童自我往前走。
9、路是走出来的，书是读出来的`，良好行为*惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！
10、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
11、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
12、德智体美劳能够概括为“养成健全人格，发展共和精神”。年第五次全国教育会联合会透过一个既可爱又可信的教育宗旨：“养成健全人格，发展共和精神”。“所谓健全人格者，当具下列条件：一私德为立身之本，公德为服务社会之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。所谓共和精神者：一发挥*民主义，俾人人知民治为立国根本。二养成公民自治*惯，俾人人能负社会国家之职责。”
13、每个孩子是都一辆能够奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。
14、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
15、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能到达教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
16、父母的第一使命，就是为孩子带给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子带给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
17、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
18、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
19、不好在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自我的孩子天赋太差。
20、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
22、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
23、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
24、教育就是改变人的长相。*人的长相之难看，以前令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
26、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
27、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
28、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
29、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
30、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
31、在药店永远找不到最好的营养品，正因最好的营养品在劳动的田野和户外场上。
32、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
33、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
34、让孩子独立思考问题。
35、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
36、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
37、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
38、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
39、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能明白孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够明白自我，孩子也从来不把居高临下的**当作自我的兄弟姐妹。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，而且独长。
40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
41、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、慈父+慈母=教师。
44、家长的职责是为孩子带给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不好乐观到不思考遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭发奋学*的结果，而是丑小鸭的母亲生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
45、每一天都抽出时刻和孩子单独在一齐。
46、以德感人，为人师表。
47、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
48、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
49、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
50、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
51、就应尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不就应把教育孩子的职责推卸给保姆。
52、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
53、人的长相在出生之前由母亲负责；出生之后，人的长相由自我负责。教师和家长的使命就是让孩子对自我的精神长相负职责。
54、工作型父母务必让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理潜质和自学潜质。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自我解除障碍，让孩子自我经历磨难，让孩子自我经历困难，只在孩子发奋之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
55、坚信孩子的理智并信任他。
56、热爱读书，是你能够赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
57、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
58、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
59、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
60、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
61、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
62、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
63、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
64、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
65、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大
66、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
67、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
68、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
69、一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。
70、家长的教养方式、孩子的性格、*惯等都会影响孩子的适应能力。
71、*惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。
72、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什
73、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
74、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克
75、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学*如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
76、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
77、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”“情趣”“完美”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之因此厌学，正因孩子总是被迫学*那些只有知识没有文艺的材料。*教育是否能够整体进步，取决于*人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”户外，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所推荐的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就务必发生一场回到劳动与情趣的“文艺复兴”户外。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动不被奴役。不重视情趣文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之因此衰败，正因他们只有体育，没有美育。
78、在德智体美劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动*惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦*的孩子学*并领悟了劳动，*就有了自我的“感恩节”。
79、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
80、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
81、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
82、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
83、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
84、鼓励孩子编故事，去幻想。
85、相信孩子的理智并信任他。
86、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
87、没有体谅和信任，便没有友谊。
88、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
89、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
90、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学*好的标准是“自学自得”。
91、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
92、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
93、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
94、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
95、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
96、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
97、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
98、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
99、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐
100、用宽容的心对待世界，用欢乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
101、民主和谐勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
102、对学*基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学*效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学*成绩好，并且在**以后能够创造有工作本事和学*本事的教育方式。
103、父母的第一使命，就是为孩子供给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子供给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
104、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
105、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
106、我们通常把劳动称为伟大的导师。
107、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
108、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
109、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
110、孩子看不见天使模样，可是家庭中要让孩子听到天使的声音。
111、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。
112、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人供给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者供给力所能及的帮忙。
113、爱孩子并不意味着必须理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
114、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理本事和自学本事之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
115、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
116、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。
117、应当尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应当把教育孩子的职责推卸给保姆。
118、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳!
119、家长应该和孩子一起学*，一起成长，共同进步。
120、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
121、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学*。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
122、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
123、孩子最不喜欢什么家长？ （1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。
124、孩子坏的.*惯80%都是在家里形成的。
125、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。——康德语）
126、26舍父母一缕分享，得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信;舍父母一缕宽容，得小孩一份大度;舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
127、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田
128、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水*。
129、孩子是父母的眼睛，可以给我们这些当父母的看清每一点世界。
130、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
131、父母对孩子的爱是全心全意，但回报是点点滴滴！
132、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
133、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
134、美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。
135、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
136、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
137、洒向人间都是爱，春暖花开家安泰。
138、陪伴孩子成长，是孩子成长最好的营养剂。
139、干本份活，行侠义事，做正直人。
140、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
141、家长要与时俱进，跟上时代的步伐。
142、帮助他人，才能让自己更快乐。
143、养不教，父之过，教不严，师之惰。
144、幸名无德非佳兆．乱世多财是祸根。
145、孝老爱亲要和顺，乐事善为得安康。
146、恶不在大，心术一坏，即入祸门。
147、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
148、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
149、孩子原本是有活力的。**和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，**的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
150、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的*惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
——家庭教育的语录 150句菁华
1、色是无常，因灭是色，获得解脱常住之色；受想行识亦是无常，因灭是识，获得解脱常住之识。云何菩萨观谛善巧？谓此五蕴是苦，若如实通达苦相性空，即名苦圣谛。五蕴为爱因及见因者，名集，若不执取彼等爱因及见因，而不虚构增益者，彼名集圣谛。若了知五蕴前际不来，后际不去，现在不住者，名为灭圣谛。若以无二圣智根本定知四谛悉皆空性，即名道圣谛。《圣无尽慧经》
2、生活中的纸醉金迷只是一具华丽的空壳，在珠光宝气的背后通常是人性的沉沦。沉迷于荣华富贵的人多是肤浅的人，在繁华落尽时他们会备受煎熬。倘若一味执著于对物质的追求，执著于世俗的欲求，最终必然要承受空虚的煎熬。因为人们站在生命的终点回过头来才发现，自己所执著的事物其实并没有多大意义，浮生一梦，终是一无所得。
3、在佛教中，"不知自己"以及"不明道理"，亦即所谓的"无知无明"，被认为是一种罪。——梅原谛愚禅师
4、幸福不在对岸，而在心底，幸福并不是高深莫测的哲学，而仅仅是一种简单的心灵变化。
5、参与音乐课程可以提高孩子的助人为乐精神以及合作与解决问题的能力。这项研究成果在英国心理学会会议上进行了宣读，它向父母与学校强调了音乐在儿童塑造社会关系与助人行为中的重要性。
6、美国心理学家的一项研究显示：午睡可帮助学龄前儿童记住早上所学知识。孩子饭后不午睡的话，会扰乱其大脑储存记忆的方式，从而影响其学*能力。不午睡的学龄前儿童比午睡的孩子记忆减退快，甚至晚上睡个好觉，他们也不能提高分数。因此，养成午睡*惯的孩子受益很大。
7、这个世界本身就没有所谓的清白而言，你能坦言，你从来就没说过慌，这是自欺欺人。
8、每个人的命运都会在一夜之间改变，要善待自己善待社会。"
9、对境心常不起，举足皆是道场。
10、生活就像一箱子手榴弹，你永远不知道哪一颗会送你见上帝。
11、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
12、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
13、性格塑造始于婴儿时期。
14、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
15、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
16、先学会做人，再学会知识。
17、相信孩子的理智并信任他。
18、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
19、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。
20、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
21、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
22、良好的个性胜于卓越的才智。
23、丰富的想象力比书本知识更重要。
24、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。
25、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
26、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
30、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
31、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
32、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
33、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
34、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
35、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
36、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
37、在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。
38、父母对待儿女，传承着他人无法替代的关怀和彼此心灵的默契。漠视亲情，会成为冷酷的人；忽略亲人，将失去最宝贵的心灵财富。天下做儿女的，像父母对待自己一样去回报父母吧，虽然报答不完，但也可以慰藉父母和自己的心灵。
39、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得*稳。（小初衔接）
40、心理学的研究表明：依恋行为同睡觉吃饭一样，是儿童生存的基本需要。宝宝不愿独自玩耍、喜欢黏着大人，这些都是对熟悉的亲人逐渐产生依恋情绪的表现，是成长过程中不可避免的现象。宝宝在不同阶段、不同程度的黏人行为需要家长以不同方式来关注与应对。
41、不要把私人的感情带到商界，这不利于发展，即使有解决不了的，靠你的能力，你的智慧来解决。
42、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学*成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学*不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学*中逐渐培养起来的。
43、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。
44、你天天告诉孩子"你这个笨蛋"、"你这个没出息的"、"你这个没用的东西"…孩子就会努力证明你说的是对的！
45、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
46、温馨，这是一种无比美好的感到，每到夜晚，我都憧憬家里的温馨，小时候的温馨是父母给的，未来的温馨我盼望－是自己经营的，我爱好那种*实的淡淡的温馨的幸福，温和的灯光，暖暖的房子，饭桌上香喷喷的饭，*和的语气，温顺的眼光。
47、迷现量则惑苦纷然，悟真性则空明廓彻。
48、以不着相故，虽事来即应，而天君泰然不为所动；以相非断灭故，虽心不着相，而条理秩然毫无废事。
49、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。
50、在你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗?你是不是也*惯打断孩子的语言?很多家长经常犯这样的错误：在孩子还没有来得及讲完自己的事情前，就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话，就请听他说完吧，这就是倾听孩子的艺术：听话不要听一半;不要把自己的意思，强加到孩子所说的意思上。
51、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。
52、其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种*惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。
53、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。
54、在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解；责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了；改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，你会发现：自己对了，孩子就对了！
55、我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。
56、随着社会越来越庞杂，安身立命越来越专业化。父母对子女的担心也日益升级。担心其实是负面的暗示，暗示说：我担心你不行。父母对子女的不自信，会使子女也不自信，变得举步维艰、难以决策。想要让我们的孩子生活的幸福，关键在于我们要把意识集中在我们渴望的。
57、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。
58、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
59、朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福。
60、《易经》本来就是从自然里面萃取出来的一些道理。
61、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
62、任何事情，你用得合理，它都有价值。
63、有效的学*是边缘学*，无效的学*是焦点学*。孩子的学*出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学*，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
64、人生最难的，就是知道自己的分在哪里，读《易经》就是告诉我们，你的分在哪里。
65、家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。
66、女孩子要选丈夫，就选这个人可靠不可靠，有没有责任感。有没有责任感怎么知道？太清楚了，你到他家，看看他爸爸就知道了。
67、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
68、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏*惯。
69、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你的！
70、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
71、你要努力学*，争取在期末考试成绩更好更佳，努力吧！坚持就是胜利！
72、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
73、有耐心才能做好任何事情。
74、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
75、不能想要就要，不能能多要就多要，要培养等待的*惯，才能心*气和。
76、一个人让人家看不顺眼，自己有相当的责任；一个人引起人家的嫉妒，自己也有相当的责任。
77、无论孩子*常的表现是否乖巧，在学校的成绩是好是坏，父母都要对孩子保持信心、爱和希望。
78、我们所追求的是合理的不公*，不是现在一般人所讲的公*。
79、日本人的自然生态使他们非常团结，*人的自然生态会使我们应该团结时团结，不应该团结时，我们是不团结的。
80、快乐的人，看得透，故不躁；开心的人，放得开，故不恼；坦荡的人，行得正，故不倒；自信的人，容得宽，故不老。
81、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑。
82、一直以来也许是爸妈的时间有限对你的关爱不够，你一直不受关注的学*成绩总是让我们担心可是经过这次的期中考试我们发现你并不笨，只要努力就没有你做不到的，希望你今后在老师的关注，爸妈的关爱下学*成绩会更上一个新台阶。
83、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
84、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
85、现在人以西方的标准来看*，不是看得乱七八糟，就是看得一无是处。
86、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
87、作为一个人，先把自己保住，但是你不能自私，你才有能力去保护别人，你才有能力去为国家、社会、人群做点有意义的事情。
88、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学*。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
89、给人以鱼，不如教人以渔。
90、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
91、谓地界、水火空风识界，是谓六界法，我所自知自觉为汝说也。以六界合故，便生母胎，因六界便有六处，因六处便有更乐，因更乐便有觉。比丘，若有觉者，便知苦如真，知苦集、知苦灭、知苦灭道如真。《中阿含经》卷三，《度经》
92、心可则为欲，何必独五欲。速可绝五欲，是乃为勇士。《法句经》卷下，爱欲品
93、夫妻感情不睦，整天吵闹、互不体谅，是男女情爱的
94、对于女童的教育，*人民*大学、犯罪心理学教授李玫瑾认为，1—6岁没教育好，12岁的青春期教育就成了大难题。从小缺少父爱的女孩子，长大后容易早恋。粑粑麻麻们，想让青春期与更年期滴碰撞火花小一点，现在就多多加油吧。
95、人绝不能在自己创造的对象里丧失自身。"
96、修行须依经中所明之理，返照自性。
97、没有鲜花的妖艳，没有铃声的悦耳，虽然只有寥寥几语，但我的祝福永恒，我的问候依旧。
98、爱是相对公*。爱的重点是质量。对于多子女的家庭，要传达的是父母和孩子唯一的联系，而不是绝对的公*。如何公*都无法抑制孩子想要得到父母唯一的爱的欲望。不要对孩子说"我对你和对你弟弟的爱是一样的"，告诉他"你在这个世界是独一无二的，我们对你的爱不会因为任何人而改变。"
99、大家要互相照顾、互相关心才行啊！
100、严在当严处，爱在细微中。
101、的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
102、前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们，大家一边吃着，一边谈先生们的事、朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情，什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入他的嘴里，可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁，两人并在一处；如其说他们是父子，不如说是兄弟，状貌很相像，都脸色赤红，露着白玉似的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮，把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
103、我们早想吸那小山上的空气，昨天下午两点钟，大家在约定的地方聚集。代洛西、卡隆、卡洛斐、泼来可西、可莱谛父子，连我总共是七个人。大家都预备了水果、腊肠、熟鸡蛋等类，又带着皮袋和锡制的杯子。卡隆在葫芦里装了白葡萄酒，可莱谛在父亲的水瓶里装了红葡萄酒，拨来可西着了铁匠的工服，拿着四斤重的面包。
104、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
105、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。
106、每天多做一点，并坚持下去。
107、不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。
108、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
109、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
110、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
111、忏修黑白为下根戒；于福慧资粮无贪，知一切如幻，为中根戒；修一切善不求福慧，见空性，乃上根戒也。——佚名
112、宝宝出现反抗期是其成长进步的标志。宝宝最初的反抗行为一般出现在2.5—4岁时，心理学上将此过程成为第一反抗期，该时期也是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关键时期。
113、知念之本身，当下即空，便不致执虚为实。
114、社会评价绝对不是不需要，而是没办法强求。别人的理解，也是一样。
115、乐观是不是天生的？也许对有的人不是。如果是经过了冷静的思索，甚至长期的悲观之后建立起来的，也许更加坚固。
116、即便随缘，即便分离了，回首，对于经历，对于真挚的情谊，总是感激的。
117、*家长犯的第一大错误就是不让孩子把话说完。
118、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。
119、不要说不可能，没有什么不可能 。
120、教学是一项充满无限可能的事业。
121、证性须要无念。念者分别心也。有分别心，即落于对待；落于对待，即时时刻刻去分别，而为意识所笼罩，必观至无念方可。
122、不作圣心，名善境界，若作圣解，即受群邪。
123、发现问题的能力比解决问题的能力更重要。*人会解决问题的人多得很，但是会发现问题的人少得很。因为他不愿意讲出来，你发现讲的人都倒霉。抖出问题的人很倒霉，解决问题的都有功劳，很奇怪！所以，*要么没有问题，要么就是大问题。
124、孩子的.心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害心灵。
125、每天的言行举止，也和走路一样，都是修行。因此，我们每天开口， 所说的言语都要是正语，利益别人之语，借着不断的熏修，将原来不*惯，以爱语赞叹、关怀他人的心，转成喜悦爱语、柔软慈悲的心。
126、着眼于未来的教育才有教育的未来。
127、在不同的文化空间中自由穿梭，在不同的文化思维中自由切换，这是一种国际适应能力。
128、有些道理没到一定时候你不懂，没关系，都是这么从傻孩子过来的。关键是能把人人都貌似懂的道理做好，就是很难得的事情了。
129、人生如梦，这场梦不论是美梦、噩梦，我们都是这场梦的主人，可以选择在美梦里不迷失，陷入噩梦时保有醒觉的能力。——海涛法师
130、每天的言行举止，也和走路一样，都是修行。因此，我们每天开口， 所说的言语都要是正语，利益别人之语，借着不断的熏修，将原来不*惯 以爱语赞叹、关怀他人的心，转成喜悦爱语、柔软慈悲的心。
131、所谓禅在当下，就是用禅的精神、禅的方法、禅的见地、禅的功夫指导我们如何面对生命的当下、生活的当下。
132、欲能缚世间，调伏欲解脱，断除爱欲者，说名得涅槃。——《杂阿含经》卷三十六，第1010经
133、帮忙的要求一般都不是随随便便提出来的。
134、如果你这么老实的人都受别人欺负的话，你的敌人就是我的、到时侯他们会怕你。
135、为了正义，我们必须去求唐·柯里昂。
136、养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
137、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对您真实的写照。您就是启明灯，就是北斗星，又是一年您节日，祝您快快乐乐。
138、学校教不了你人生观，也教不了表达方式，这些东西教不了，但是大学非常重要，大学是人生最重要的时期，因为你很多东西都是在大学这段时间形成的，但是不能指望谁能教育你，或者从谁那儿得到启发，最本质的是自我教育。
139、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
140、一切诸法真心所现，如大海水举体成波。（唐）法藏《贤首五教义》
141、若顿悟自心本来清净，元无烦恼，无漏智性本自具足，此心即佛，毕竟无异。依此而修者，是最上乘禅，亦名如来清净禅，亦名一行三昧，亦名真如三昧。此是一切三昧根本，若能念念修*，自然渐得百千三昧。达摩门下展转相传者，是此禅也。
142、发现问题的能力比解决问题的能力更重要。*人会解决问题的人多得很，但是会发现问题的人少得很。因为他不愿意讲出来，你发现讲的人都倒霉。抖出问题的人很倒霉，解决问题的都有功劳，很奇怪！所以，*要么没有问题，要么就是大问题。
143、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学*成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学*不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的.表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学*中逐渐培养起来的。
144、念是业识，而性体中并无是事。
145、阿弥陀佛手电筒，照到哪里哪里亮。
146、老师，您是雨露，灌溉着幼苗的梦想；您是太阳，照亮了学子的前程；您是马达，推引着我们进步。今天是教师节，没有丰厚的礼物，只有简单的祝福，愿您每天笑容满面，幸福快乐。10爱国教育，至诚谆谆；尊师重道，你的嘱愿；孝敬美德，苦口婆心；一生授教，无悔无怨；你的形象，高大灿烂；教师节到，学生祝愿；愿你健康，一生*安！
147、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心*气和——做该做的事。
148、兴趣是最好的老师——这句话并不是为了让你拿"我没兴趣"来搪塞，并试图避免做一些我们叫做义务责任的事情。
149、你在我面前消失的话，我可能又会再无休止的轮回啊……
150、今天的*，外语考试已经成为抵御权力的最后一道防线。
——家庭教育的标语 40句菁华
1、好父母是一座高山，你的孩子可踏着你的脊梁登上人生的致高点。
2、让孩子知道“劳动与所得、权得与义务”的关系。
3、做人要厚道，求学要严谨。
4、强班强校，校荣我荣
5、勤奋铸就辉煌。
6、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
7、弱者认命，强者抗命。
8、独木不成林，单丝不成线。
9、读书在于造就完美的人格。
10、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
11、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
12、身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。
13、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
14、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
15、自强不息，厚德载物。
16、家长做好榜样，孩子自然跟随。
17、我智慧，你成长。
18、千学万学学做父母，千教万教教子**。
19、如果父母是职业，上岗证就是懂得教育。
20、展现文明丹阳新形象，谱写丹阳发展新篇章!
21、一城文明风，满目和谐情!
22、一言一行总关情，携手共创文明城。
23、爱护城市环境，共建文明家园。
24、言谈举止文明有礼公共场合文明有礼邻里相处文明有礼
25、做好事长好心当好人得好报
26、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
27、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
28、向着特定目标不断前进的人，全世界都会给他让路。
29、用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。
30、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
31、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
32、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
33、自己好好学*，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。
34、时间如同生命，错过了不会再有。学*也一样，错过了也不会再有。
35、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
36、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
37、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
38、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
39、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
40、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
——家庭教育格言 60句菁华
1、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
2、教育就应是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
3、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
4、家庭教育是否成功，取决于三个要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否获得父母的陪伴；孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达，也取决于三个要素：男生对女生的态度；**对孩子的态度；所有人对业余生活的态度。
5、事业型父母务必有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
6、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
7、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候务必退让。
8、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
9、如果教室里的几个孩子人人都是有活力的孙悟空，教室里随时都会陷入混乱。不是教师有问题，而是班级的数量有问题。
10、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
11、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
12、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
13、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
14、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
15、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
17、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
18、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
19、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
20、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
21、用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。
22、没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。
23、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
24、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗
25、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
26、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
27、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
28、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
29、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
30、最适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。
31、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。
32、父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学*。
33、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。
34、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
35、*朱者赤，*墨者黑。——傅玄
36、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
37、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
39、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
40、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象
41、我要和父母共同学*共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
42、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为*时您对他批评过多。
43、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子没有好坏之分，仅有提高快慢不一样；仅有家长和教师进取配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
44、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
45、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
46、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
47、只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。
48、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
49、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个教师。
50、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。
51、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳!
52、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
53、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。——康德语）
54、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
55、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
56、家庭和睦，品为先；教育和谐，德至上。
57、洒向人间都是爱，春暖花开家安泰。
58、正气在胸人坦荡，清风盈门家安康。
59、做了好事莫夸耀，做了错事敢担当。
60、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶*。
