1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
2、百学须先立志。（朱熹）
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
5、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
6、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
7、不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
8、不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）
9、不塞不流，不止不行。（韩愈）
10、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）
11、不以规矩，无以成方园。（孟子）
12、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）
13、差以毫厘，谬以千里。（《汉书》）
14、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
15、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
16、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
17、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
18、性格塑造始于婴儿时期。
19、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
20、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
21、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
22、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
23、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
24、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
25、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。
26、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为*惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
27、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
28、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
29、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
30、没有体谅和信任，便没有友谊。
——家庭教育格言200句菁华
1、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
2、玉不琢不成器，人不学不知义。
3、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
4、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
5、“长善救失”是有好处的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有好处的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不好让孩子放下自我的长项而长时刻地郁郁寡欢地补救自我的短处。
6、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
7、对学*基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学*效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学*成绩好，并且在**以后能够创造、有工作能力和学*能力的教育方式。
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、善于利用时刻的人，永远能找得到富裕的时刻。学*并领悟做时刻的主人，将会使你受益无穷。
10、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，咱们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
11、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑
12、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
13、不好在自我情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
14、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
15、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
16、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
17、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
18、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
19、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
20、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一
21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
22、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子带给选取的自由。自由选取导致自我负责。如果孩子丧失了自由选取的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学*并领悟了“应付”与“敷衍”。
23、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
24、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候务必退让。
25、如果一个班级的学生超过了人，那么，安静肃静文静，就成为教师对学生的唯一期盼。为了便于管理，学校里的教师会不择手段地让所有那些有活力的孩子安静下来。对于教育者来说，人能够没有秩序，但务必有活力；对于管理者来说，人能够没有活力，但不能够没有秩序。对于既是教育者又是管理者的班主任来说，他们这天喜欢有活力的学生，明天厌恶有活力的学生。
26、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
27、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
28、教书育人，功德无量。
29、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
30、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又正因祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
31、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
32、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
33、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
34、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
35、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
36、孩子坏的*惯%都是在家里形成的。
37、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
38、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有用心的结果。
39、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。
40、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不一样意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”
41、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
42、把一切知识教给一切人。
43、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
44、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
45、不好空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
46、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
47、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就务必建立自食其力的勇气和*惯。凡是自我能够做的，务必自我做；凡是自我就应做的，当尽力去做。“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自**，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）
48、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
49、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
50、心灵塑造的最佳工程师。
51、循循善诱，诲人不倦的是老师。
52、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
53、以德感人，为人师表。
54、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
55、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
56、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
57、稳定感和安全感对孩子来说十分重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
58、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
59、咱们终其生命，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都透过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的性命去放大，发出光芒。
60、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
61、让孩子做他力所能及的事情。
62、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就务必为孩子寻找适宜的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
63、有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
64、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
65、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的*惯，他的身材会逐步退缩萎缩，佝偻，长成核桃的样貌。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的快乐的人。
66、和孩子一齐唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中完美的东西很多，而不仅仅仅是枯燥的学*作业成绩等。
67、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。
68、良好的个性胜于卓越的才智。
69、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
70、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
71、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
72、一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。
73、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
74、在*时的家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
75、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
76、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
77、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
78、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
79、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候就应扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
80、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学*与人生。
81、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
82、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知
83、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
85、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生
86、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗
87、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
88、每个孩子都想做好孩子。
89、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
90、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
91、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学*。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
92、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
93、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
94、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
95、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
96、演绎得再美好，还是在悲伤中死去。
97、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
98、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
99、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
100、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。
101、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。
102、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。
103、父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学*。
104、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。
105、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。
106、办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的*惯。——黄炎培
107、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
108、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
109、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。——陶行知
110、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
111、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁
112、在德智体美劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动*惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦*的孩子学*并领悟了劳动，*就有了自我的“感恩节”。
113、我校教师集体认为，最重要的教育任务之一就是要使学校成为培养学生的公民精神、劳动态度以及思想和道德——审美态度的第一个场所。如何在孩子这个未来的公民头脑里培养起一个公民、一个劳动者、一个*建设者的牢固思想核心，这是我们在教育工作过程中进行自我检查的最重要的准则和主要尺度。——苏霍姆林斯基
114、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
115、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
116、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
117、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
118、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
119、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
120、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的**当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
121、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
122、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
123、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。
124、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
125、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
126、没有体谅和信任，便没有友谊
127、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
128、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
129、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育
130、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
131、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为*时您对他批评过多。
132、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。
133、时间如同生命，错过了不会再有。学*也一样，错过了也不会再有。
134、小学阶段要重视孩子良好*惯的养成。
135、用宽容的心对待世界，用欢乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
136、孩子的祖父母可能仅有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
137、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮第一个发源地的动力。
138、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自我的优势发挥到最佳。
139、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
140、父母是天然的教师，他们对儿童，异常是幼儿的影响最大。
141、必须的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质承受本事。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
142、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。
143、立言，表里如一;立行，步调一致;立志，报效祖国;立德，荫蔽后人;立人，堂堂正正。
144、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
145、手能够教会头脑准确地清晰地思考。
146、人生最重要的是找到属于自我的世界，活在自我的世界，为自我的梦想奋斗，为自我的生活奋斗，相信自我。
147、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
148、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
149、家长[微博]在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。
150、育子三部曲：温情的提示活力的鼓励真情的赞美。
151、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子，仅有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信能够考一百分的人；仅有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
152、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找适宜的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
153、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
154、养成教育与终身学*是家教工作永恒的主题。
155、家长的职责是为孩子供给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不要乐观到不研究遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学*的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
156、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。
157、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个教师。
158、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的。
159、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
160、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。
161、让孩子在欢乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
162、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学*教。
163、孩子坏的*惯%都是在家里构成的。
164、思考*惯的构成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。
165、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。
166、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下头是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
167、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
168、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
169、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
170、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
171、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的`理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
172、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
173、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
174、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
175、父母对孩子的爱是全心全意，但回报是点点滴滴！
176、孝父母，友兄弟，爱儿女，友邻里。
177、要改变孩子，家长一定先得改变自己。
178、说一千道一万，还不如踏踏实实干。
179、家长与孩子之间需要合作，合作才能共赢。
180、亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。
181、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
182、坚持没有办不成的事，勇往直前不畏艰险。
183、父子和而家不败，兄弟和而家不分。
184、人如失去了诚实，也就失去了一切。
185、待下我一等之人，言语辞气，最为要紧。
186、娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。
187、无恒者，见异思迁也，欲求长进难矣。
188、不以已长望人，虽卑贱皆得尽所能。
189、陪伴孩子成长，是孩子成长最好的营养剂。
190、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
191、儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作牛马。
192、毋私小惠而伤大体，毋借公论而快私情。
193、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
194、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
195、耕种要勤，言语要真，买卖要公，做人要诚。
196、没有天生的奇才，只有奋斗的人才。
197、说一千道一万，不如踏踏实实干。
198、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
199、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
200、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
——家庭教育格言150句菁华
1、如果父母期望自我的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读*惯和自学*惯。
2、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
3、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
4、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，正因教育原本起源于劳动。
5、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备度潜质的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度潜质；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度潜质。这就是说，教育开始得越晚，儿童潜质的实现就越少。（木村久一语）
6、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
7、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
8、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面潜质的培养；既要教会孩子怎样学*并领悟知识，又要教会孩子怎样做人。
9、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
10、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
11、父母的第一使命，就是为孩子带给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子带给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
12、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
13、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
14、教育的秘密是“三分教，七分等”。如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。
15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
16、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
17、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
18、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
19、教育就是改变人的长相。*人的长相之难看，以前令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
20、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
22、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
23、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
24、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
25、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
26、文艺不是教育的部分资料，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越至世纪，它已经不是一般好处上的“户外”，从来没有哪个户外能够延续三四百年的时刻长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自我安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的发奋，欧洲人最后获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术美当作自我的性命，他们从此进入“艺术化生存”“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”“美丽”看得比性命还重要：“性命诚可贵，感情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”
27、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
28、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下方是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
29、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
30、让孩子独立思考问题。
31、不好抱着孩子在街上散步，就应让孩子自我往前走。好父亲牵着孩子，坏父亲抱着孩子。好父亲让孩子在前面走。坏父亲让孩子跟自我的后面走。
32、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
33、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
34、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
35、允许孩子玩各种废弃物。
36、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有用心的结果。
37、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
38、孩子原本是有活力的。**和孩子最大的不一样是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，**的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
39、循循善诱，诲人不倦的是老师。
40、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
41、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
42、咱们终其生命，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都透过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的性命去放大，发出光芒。
43、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
44、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
45、阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰。——余秋雨
46、职业道德是做人之本，为师之本。
47、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
48、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
49、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
50、语言是心灵和文化教养的反映。
51、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
52、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
53、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
54、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
55、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
56、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
57、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
58、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——我的下一代。
59、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候就应扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
60、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
61、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
62、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭
63、对症下药方可治愈疾病。
64、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
65、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学*的积极性。——陶行知
66、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
67、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
68、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂
69、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
70、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
71、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
72、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
73、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
74、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
75、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
76、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
77、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。
78、要认为自己的.孩子是好孩子。
79、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
80、一切变坏都是从不劳动开始。
81、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得*稳。（小初衔接）
82、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
83、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。
84、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
85、兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。——杜威
86、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
87、有出息的男生必须会喜欢健康的女生。*需要建立新的审美观，一种健康的强悍的审美观。不好让*的审美观陷入低级病态。不好以为小的有病的，就是好的。不好以为强大的，就是坏的。不好以为小麻雀小绵羊小狗都是可爱的，也不好以为狮子老虎狼，狗，都是坏的。不好以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
88、在德智体美劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动*惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦*的孩子学*并领悟了劳动，*就有了自我的“感恩节”。
89、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
90、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
91、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
92、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
93、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
94、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
95、先学会做人，再学会知识。
96、鼓励孩子编故事，去幻想。
97、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
98、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
99、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
100、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
101、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的**当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
102、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
103、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧
104、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
105、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
106、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。
107、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
108、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子，仅有不会教的父母。
109、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
110、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。
111、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
112、孩子的成长需要同伴，仅有孩子才能理解孩子，也仅有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自我，孩子也从来不把居高临下的**当作自我的朋友。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，并且独长。
113、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任教师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙教师，他们对儿童，异常是对幼儿的影响最大；民主和谐勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
114、爱在左，情在右，道义在上，职责在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
115、要认为自我的孩子是好孩子。
116、*年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。
117、从小培养孩子良好的学**惯和生活*惯，是孩子从提高走向成功的关键。
118、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的。
119、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
120、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
121、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学*上的导师。
122、要认为自己的孩子是好孩子。
123、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
124、勤勤恳恳学*，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。
125、体罚打断父子情，身教拉*彼此心;文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。
126、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!
127、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
128、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
129、50一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
130、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
131、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
132、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的职责惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子
133、要改变孩子，家长一定先得改变自己。
134、家庭和睦，品为先；教育和谐，德至上。
135、亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。
136、人能清心寡欲，不惟少忘，且病亦鲜也。
137、小树修剪好自然长，小孩**好自成才。
138、欲高门第须为善，要好儿孙必读书。
139、玉不琢，不成器。人不学，不知道。
140、常将有日思无日，莫待无时想有时。
141、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
142、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。
143、勤为本，德为先，和为贵，学在前。
144、*生不作皱眉事，世上应无切齿人。
145、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
146、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
147、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
148、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶*。
149、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
150、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和**。
——家庭教育格言 50句菁华
1、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
2、教育就应是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
3、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
4、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
5、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能到达教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
7、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
8、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
9、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
10、如果一个班级的学生超过了人，那么，安静肃静文静，就成为教师对学生的唯一期盼。为了便于管理，学校里的教师会不择手段地让所有那些有活力的孩子安静下来。对于教育者来说，人能够没有秩序，但务必有活力；对于管理者来说，人能够没有活力，但不能够没有秩序。对于既是教育者又是管理者的班主任来说，他们这天喜欢有活力的学生，明天厌恶有活力的学生。
11、好的父母守望孩子，让孩子自我主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
12、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
13、教育随性命开始。在咱们察觉个性已建立之前，之后的教诲已很难将它移动及改变。
14、允许孩子玩各种废弃物。
15、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
18、在*时的家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
19、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知
20、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——爱尔维修
21、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
22、家长的教养方式、孩子的性格、*惯等都会影响孩子的适应能力。
23、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。
24、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。
25、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。
26、教，上所施，下所效也。——许慎
27、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”“情趣”“完美”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之因此厌学，正因孩子总是被迫学*那些只有知识没有文艺的材料。*教育是否能够整体进步，取决于*人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”户外，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所推荐的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就务必发生一场回到劳动与情趣的“文艺复兴”户外。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动不被奴役。不重视情趣文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之因此衰败，正因他们只有体育，没有美育。
28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
30、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
31、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
32、没有体谅和信任，便没有友谊。
33、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
34、一个十分重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈精神上不可压抑的欲望。
35、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
36、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
37、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
38、一个人真正的欢乐，并不都来自他的天分他所取得的成绩他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的学校给予的社会给予的，一个人成长所必需的爱鼓励和包容。
39、保留自由活动的时间是智力生活丰富的首要条件。
40、*年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。
41、教是为了不教；管是为了不管。
42、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学*养花的经验与艺术。
43、体罚打断父子情，身教拉*彼此心;文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。
44、须知男女终有别，坚守道德莫超越。
45、对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。
46、要关爱不要溺爱，要放手不要放任。
47、勤俭治家，虚心治学，仁爱治德。
48、与孩子做朋友，才可坦露心胸。
49、帮助他人，才能让自己更快乐。
50、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的*惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
——家庭教育格言经典语录 40句菁华
1、不必仰望别人，你自己也是风景。
2、关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。
3、激励能使孩子扬起自信的风帆。
4、孩子从出生开始，就有很大的潜能，需要家长及时的引导开发
5、和孩子一起大声读书，书会塑造出一个人性健全，人格完美的孩子。
6、过分的压力会导致孩子的智力下降。
7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
9、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
10、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
11、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
12、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
13、只有父母与教师养成了良好的教育*惯，您的孩子或学生才能形成良好的*惯。
14、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
15、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
16、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
17、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
18、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
19、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
20、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
21、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学*与人生。
22、鼓励孩子编故事，去幻想。
23、相信孩子的理智并信任他。
24、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
29、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
30、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
31、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。
32、天赋如同自然花木，要用来修剪。
33、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
34、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
35、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
36、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
37、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
38、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
39、用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自己,爱他人,爱世界,爱生活!
40、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
——家庭教育的语录 100句菁华
1、如来随好光明功德品以欲网自蔽，以爱盖自覆，自恣缚于狱，如鱼人笥口。为老死所伺，若犊求母乳。离欲灭爱迹，出网无所蔽，尽道除狱缚，一切此彼解，已得度边行，是为大智士。《法句经》卷下
2、这世间，有一条道路，叫做归途；还有一种淡泊，叫做菩提。于是，将心放逐于天涯地角，把那曾经的旧事，远去的回忆装入行囊，风情山水，沉淀岁月。在花开时，约见菩提，作一场心际修行，归于心灵的原乡，找找一颗云水禅心。
3、当我们拥有很多钱财时，不同的人有不同的使用、面对的方法，就会产生不同的结果。懂得感恩之人变得更加珍惜，并善用它来做更多的好事，其结果是良性循环；私欲膨胀之人变得更加贪婪，并利用它来做更多的坏事，其结果是恶性循环。
4、静虑能生智，定复从智生。佛果大菩提，定慧为根本。《大乘理趣般若经》卷八
5、二性空是体，知二性空是解脱，更不生疑，即名为用。
6、参与音乐课程可以提高孩子的助人为乐精神以及合作与解决问题的能力。这项研究成果在英国心理学会会议上进行了宣读，它向父母与学校强调了音乐在儿童塑造社会关系与助人行为中的重要性。
7、因为即便现实主义者如我，仍然强烈的需要精神家园。你敢说你没有觉得无 所事事过么或者吃喝玩乐后的空虚，并不知道自己在做什么。那感觉很好？
8、体寂湛然，无有去来，不离世流，世流不能流，坦然自在。
9、朋友、亲人、爱人能够陪伴你走过某一段路，但你终究需要独自一人走完生命的全程。
10、在没有阳光的黑暗中，一直想用这双眼再次确认一次，那份生命的光芒……
11、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。――木村久一
12、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
13、性格塑造始于婴儿时期。
14、一个行为反复养成*惯，*惯反复形成品质，品质改变命运。
15、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
16、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
17、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
18、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学*教。
19、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
20、天赋如同自然花木，要用来修剪。
21、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
22、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
23、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
24、在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。
25、在这个世界上，常常会出现这样的情况：最微不足道的人，如果他时刻留意的话，总会有机会向那些最不可一世的人报仇雪恨。
26、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
27、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田！
28、学*活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
29、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
30、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。
31、随着社会越来越庞杂，安身立命越来越专业化。父母对子女的担心也日益升级。担心其实是负面的暗示，暗示说：我担心你不行。父母对子女的不自信，会使子女也不自信，变得举步维艰、难以决策。想要让我们的孩子生活的幸福，关键在于我们要把意识集中在我们渴望的。
32、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。
33、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。想让生命辉煌，就别浪费青春。千教万教教书求真，千学万学学做真人。
34、亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
35、《易经》给我们的不是知识，而是思路。
36、越有学问的人，越是不敢回答问题，就好像稻子一样，越成熟就越往下垂。
37、阴就是阳，阳就使阴，阴可以变阳，阳可以变阴。
38、休息是为了走更长的路。
39、有修养的父母总是在孩子很小的'时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
40、亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
41、人没有名，人没有赚到钱，自我报废的机会比较小；人有名，人有钱，人有势，这个人就快要自我爆破了。
42、西方人是专门讲能力的。*人不讲能力，不是不重视能力，而是讲一种比能力还深一层的东西，叫做本事。
43、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
44、因为有家，所以幸福无限，因为有家，所以快乐无数，因为有家，所以开心无尽，因为有家，所以欢乐无穷，5月15日国际家庭日，愿你家庭幸福，笑口常开。
45、只要路是对的，就不怕路远。
46、一个人求上进，最安全的（方式）就是修养自己的品德。
47、品德不好，势力越大越倒霉；品德不好，财富越多越危险；品德不好，地位越高摔得越重。
48、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
49、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏*惯。
50、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像**那样畏寒。
51、自古成功在尝试。
52、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
53、一切的需要，想要满足，都要有个过程。
54、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
55、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
56、再穷不能穷教育，再富不能富孩子。教育投资要舍得，学*环境适应清贫。给孩子创造一个没有干扰的环境，他（她）才能安安心心学*。
57、我们所追求的是合理的不公*，不是现在一般人所讲的公*。
58、诉讼是用来化解问题，不是用来告倒任何人的。
59、合理的和谐是当前人类最需要的。
60、人只有一样东西可以比，其他都没有必要比，就是品德修养。
61、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
62、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
63、诚于中，外于形。一个人命中能赚多少钱，当多大的官，其实都是由他自己*时为人处世所积累的善恶来决定的。生活中，我们的一举一动，可能都在预示着事物发展的规律，人体是一个小宇宙，和大自然都是相通的，从这个意义上来讲，人的行为好坏甚至一个起心动念，对这个世界都会有深远的影响，这叫天人合一！
64、保持心灵的寂静，那就是幸福和快乐。南传《佛教格言·杂品第十二》
65、法性本来空寂，不为生死所绊。
66、迈向成功的道路是呈螺旋形的历史发展走势，倘若没了您的指引，螺旋的圈数不会如此之少，也不会如此之顺。
67、放轻松，别给自己和别人太大压力。
68、人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、小石匠、收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。
69、啊，恩里科，请注意：这是人类情感之中最为神圣的，谁践踏它，将是可悲的。尊重其母亲的**犯心中尚有某种诚实和仁慈的东西；人类中最荣耀的人，如让自己的母亲痛苦伤心，受到伤害，也只不过是个卑鄙小人而已。
70、把戏开场了。那小艺人在马上、踏凳上、绳上，演出各样的绝技。他每次飞跃下地，观众都拍手，还有去摸他的小头的。别的艺人也交换地献出种种的本领。可是观众的心目中都只有他，他不出场的时候，观众都像很厌倦似的。
71、学校是母亲，安利柯。她从我怀中把你接过去时，你差不多还未能讲话，现在将你养育成强健善良勤勉的少年，仍还给我了。这该怎样感谢呢？你切不可把这忘记啊！你也怎能忘记啊！你将来年纪长大了旅行全世界时，遇到大都会或是令人起敬的纪念碑，自会记忆起许多的往事。那关者的窗，有着小花园的朴素的白屋，你知识萌芽所从产生的建筑物，将到你心上明显地浮出吧，到你终身为止，我愿你不忘记你呱呱坠地的诞生地！
72、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
73、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
74、小毛病往往可以导致麻烦。
75、不要试图什么都争第一。
76、帮助别人，自己也会强大起来。
77、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
78、常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。
79、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
80、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。
81、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
82、太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。
83、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
84、识性识相，皆不离心；心所心王，以识为主；归心泯相，总言唯识。"唯"遮境有，执有者丧其真；识简心空，滞空者乖其实。所以晦斯空有，长溺二边；悟彼有空，高履中道。（唐）窥基《成唯识论述记》卷一
85、知足、感恩，植福因；善解、包容，消旧业。
86、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得*稳。
87、万事要依照自己的心，也要依靠大脑。依从心，是追求你真正最需要的东西；依从大脑，是明白怎样用正确的方式得到它。感性理性不是那么简单的东西。
88、教是为了不教；管是为了不管。
89、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
90、虽是俗世尘光，却也岁月静好。做一个淡然女人，飘忽人际中，置身世相外，不睹万般诱惑，只赢一人之心；做一个静默女人，浅笑袪千愁，轻语醉春秋，虽不善言辞，亦自成风景；做一个浓情女人，寂时似禅定，情窦如烈火，爱就梦一场，别恨只道无；做一个寒梅女人，只为暖冬，无意争春，惟愿走过，不求来过。
91、历史是历史的审判者，时代是时代的超越者，命运是名运的创造者，苦难是苦难的终结者。"
92、我将给他一个他无法拒绝的条件。
93、真正佛法的人生观，他是真能见着万法皆空，便立于这个空上。他又真能见着万法不空，便立于这个不空上。因为他立于这个空上，他便熄灭贪嗔痴三毒，灭除人、我、众生、寿者四相。因为他立于这个不可空上，他便上求佛法，下化众生。
94、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对您真实的写照。您就是启明灯，就是北斗星，又是一年您节日，祝您快快乐乐。
95、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。好笋出好竹，好师出好徒。
96、把握当下，恒持刹那。
97、只有在进步与发展状态下的社会，才能给老百姓带来希望。"
98、好恶是非，一时都放，则心无住处。心无住处，则无有心，即无有心，亦无无心，有无总无，身心具尽。身心尽故，泯齐万境。万境无相，合本一冥。冥然默照，照无不寂。以寂为体，体无不虚，虚寂无穷，通同法界。法界缘起，无不自然，来无所从，去无所至。
99、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也不一样。
100、家长往往在不经意间就给孩子做了不真诚、撒谎和欺骗的榜样！
