1、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
2、认真地对待孩子的个人要求。
3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
4、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
5、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
6、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
7、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷
8、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
10、不自满者受益，不自是者博闻。
11、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
12、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
13、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。
14、每一个学生都是好学生。
15、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
16、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
18、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
19、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
20、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
21、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
22、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。
23、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
24、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
25、选择了远方，就要风雨兼程。
26、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚
27、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
28、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
29、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
30、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
31、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
32、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的**当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
33、、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
34、、师德是一面镜子。
35、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
36、发明千千万，起点是一问。——陶行知
37、十年树木，百年育人
38、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
39、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
40、**比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。
——教育孩子的格言 40句菁华
1、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
2、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
3、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
4、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
5、做孩子成长的重要他人，自觉成为孩子成长过程中起巨大影响作用的人物。
6、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
7、不用辱骂来惩治孩子。
8、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
10、你一定是个人生的强者——鼓励孩子勇敢地面对困难。
11、你一定要学会控制你的脾气——帮助孩子克服爱发脾气的毛病。
12、骂人是一种可耻行为——纠正孩子说脏话的毛病。
13、没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。
14、一个真正优秀的教师，只在“不帮不行”之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。
15、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
16、你就按自己的想法去做吧。
17、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
18、没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。
19、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
20、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
21、学会感恩，快乐终身;感恩充电，抱怨放电。
22、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。
23、如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。
24、这个社会是存在不公*的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的!
25、构建和谐社会，就是要把每一个人不同的声音和谐融入到在的集体的声音当中。真正的和谐就是在坚持不同的声音，不同观点的前提下，对于他人的一种宽容，一种融入。
26、怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。
27、你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。
28、也许在不久的将来，*将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
29、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永
30、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
31、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
32、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
33、给孩子一个房间或者房间的`一部分，主要供孩子玩耍。
34、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
35、率先垂范，教师重责。
36、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
37、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
38、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
39、给每个学生带来爱。
40、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
——儿童绘画教育格言 40句菁华
1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
2、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
4、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
5、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
6、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
7、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
8、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
9、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
10、良好的个性胜于卓越的才智。
11、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
12、没有体谅和信任，便没有友谊。
13、性格塑造始于婴儿时期。
14、我们的每一个孩子都是好孩子。
15、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
16、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
17、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
18、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
19、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
20、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
21、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的**。
22、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
23、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
24、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
25、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
26、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
27、毫无疑问,从幼年开始的好*惯是最完美的,我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的*惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学*表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。
28、孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形，想到花卉的用处,想到昆虫的言语;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……所以给儿童看的图书就必须十分谨慎,做起来也十分烦难。
29、父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。
30、法国人帕斯卡说：人是一根脆弱却有思想的芦苇。
31、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。
32、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
33、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
34、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
35、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
36、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
37、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
38、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
39、培养人就是培养他对前途的希望。
40、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴*。
——关于教育的格言语录 40句菁华
1、尊重自己强调自主，尊重他人强调*等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。
3、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。
4、做*凡的教师，创不*凡的事业。
5、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
6、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
7、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
8、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
9、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
10、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
12、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
13、父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材。
14、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
15、quot;教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
16、教师的幸福是看到学生们在成长!
17、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
20、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
21、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
22、没有体谅和信任，便没有友谊。
23、让孩子做自己力所能及的事情。
24、博观而约取，厚积而薄发。
25、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
26、捧着一颗心来，不带半根草去。
27、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养*。
28、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
29、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
30、踏踏实实工作，认认真真育人。
31、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
32、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
33、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
34、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
35、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
36、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
37、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
38、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
39、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
40、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——励志教育格言 40句菁华
1、教之以廉，学之以贤。
2、父善教子，教于孩裼。
3、把爱的阳光洒向每一片花瓣。
4、教育是国家的主要防御力量。
5、培养人就是培养他对前途的希望。
6、不畏浮云遮望眼，心底无私天地宽。
7、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、教师走下讲坛，才能走进学生的心田。
9、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
10、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
12、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。
13、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。
14、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
16、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
17、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
18、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
19、圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
22、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
23、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
24、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
25、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
26、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
27、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
28、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
29、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
30、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
31、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
32、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
33、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。
35、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
36、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
38、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
39、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
40、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
——教师教育格言 40句菁华
1、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
2、教师是工程师，教师更是服务员。
3、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
4、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
5、为音乐不够具体，而是因为它太具体了。因此，我发现：每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。
6、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
7、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
8、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
9、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
10、生活要朴素，学*要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
11、不计得失，努力工作。
12、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
13、人生历程不能全由自己来安排，但人生的道路却全靠自己一步一步地去走。
14、人之性，教也；人之情，育也。
15、意欲的培养是教育的关键。
16、教育应当培植出活力，使学生向上长。
17、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
18、先学会做人，再学会知识。
19、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
20、2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。
21、、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
22、、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
23、、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
24、、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
25、、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
26、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。――苏霍姆林斯基
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
28、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
29、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
30、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
32、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
33、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
34、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
35、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
36、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
37、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特
38、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼、罗兰
39、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
40、在*凡的岗位上做出不*凡的事迹。
——教育格言警句 40句菁华
1、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
3、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
4、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
6、人要有进取心。生活上要“知足”，工作上要“知不足”，学*上要“不知足”。
7、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
8、教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。
9、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。
12、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
13、以声问本，素质教育，学分管理，融会中西；诲人不倦，知行统一，创新教育。贯通古今。
14、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
15、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
16、诚实做人，认真做事。
17、*惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。*惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练*。
18、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
19、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
20、严格是真正的爱护。
21、人无忠信，不可立于世。
22、学校没有纪律便如磨房里没有水。
23、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
24、期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。
25、成功的*惯其本身就是成功的最大原动力。
26、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
27、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
28、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
29、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
30、关爱每一个学生，让每一个孩子都尝到成功的喜悦。
31、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
32、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
33、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
34、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
35、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
36、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
37、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
38、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
39、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
40、教育学生做一个*凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过*凡生活为知足的人。
——教育的格言经典语录 40句菁华
1、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
3、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
4、把一切知识教给一切人。
5、心灵的沟通胜于知识传递。
6、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
8、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
11、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
12、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
13、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
14、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
15、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
16、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
17、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
18、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
19、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
20、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
21、学高为师，身正为范。
22、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
23、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
24、不尊重学生，就是不尊重自己。
25、投入心灵才能闻到生命的醇香！
26、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
27、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
28、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
29、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
30、把爱带给每位学生。
31、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
32、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
33、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
34、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
36、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
37、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
38、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
39、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
40、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——教育的格言语录座右铭 40句菁华
1、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
2、以人为本，是一切教育的出发点。
3、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
4、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
6、命运总是光临在那些有准备的人身上。
7、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。
8、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。
9、你们永远是我心中最美妙的旋律。
10、学生没有教师，就象生活没有阳光。
11、德无常师，主善为师。
12、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
14、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
15、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
16、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
17、激发幼儿的求知和学*的yu望，远比教会有限的知识有意义得多。
18、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
19、观察，一百个孩子就有一百种教育方法。
20、良好的个性胜于卓越的才智。
21、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
22、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
23、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
24、运动贵有恒，饮食贵有节。
25、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
26、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
27、学校教育总是重视学生的知识学*，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
28、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
29、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
30、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
31、在优秀教师那里，学生学*的一个突出特点，就是他们对学*的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
32、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
33、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
34、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
35、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
36、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯
37、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
38、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
39、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
40、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
