写反义词
马虎（ ） 简单（ ） 危险（ ）
高兴（ ） 困难（ ） 饥寒（ ）
粗心（ ） 紧张（ ） 傍晚（ ）
痛苦（ ） 热情（ ） 贫困（ ）
同意（ ） 后退（ ） 脱下（ ）
讨厌（ ） 进步（ ） 小气（ ）
笔直（ ） 骄傲（ ） 暴躁（ ）
安静（ ） 粗糙（ ） 勤劳（ ）
崭新（ ） 白天（ ） 浓浓的（ ）
热腾腾（ ）
减（ ） 对（ ） 快（ ） 吞（ ）
反（ ）进（ ） 卖（ ） 重（ ）
富（ ） 深（ ） 生（ ） 终（ ）
美（ ） 空（ ） 冷（ ） 紧（ ）
暗（ ） 静（ ） 因（ ） 饥（ ）
入（ ） 直（ ） 这（ ） 借（ ）
今（ ）坐（ ） 远（ ） 脱（ ）
坐（ ） 败（ ） 苦（ ） 降（ ）
答（ ） 抓（ ） 阴（ ） 合（ ）
新（ ） 朝（ ） 苦（ ） 瘦（ ）
闭（ ） 高（ ） 沉（ ） 扔（ ）
好（ ）
写近义词
仿佛（ ） 称赞（ ） 美丽（ ）
著名（ ） 立刻（ ） 认真（ ）
中心（ ） 特别（ ） 解除（ ）
欢乐（ ） 爱护（ ） 惊奇（ ）
记住（ ） 朋友（ ） 十分（ ）
经常（ ） 雪白（ ） 急忙（ ）
喜欢（ ） *常（ ） 灾难（ ）
不停（ ） 立即（ ） 珍惜（ ）
第一单元
乌黑——雪白 俊俏——丑陋 轻快——沉重
鲜艳——暗淡 增添——削减 活泼（灵活）——呆板
停止（结束）——开始 好梦——恶梦 朴素——华丽
饱满——干瘪 喜欢——厌恶 快乐——忧伤
练*：
写出下面词的反义词：
雪白——（ ） 丑陋——（ ） 厌恶——（ ）
沉重——（ ）快乐——（ ）干瘪——（ ）
鲜艳——（ ）削减——（ ） 活泼——（ ）
开始——（ ）恶梦——（ ） 朴素——（ ）
第二单元
玲珑——粗笨 陡峭——*坦特殊——一般
送行——迎接 舒适——难受早先——以后、后来
裸露——遮盖 黎明——黑夜、夜晚减少——增加
未来——从前 *坦——坎坷 延伸——缩短
责备——表扬 沉重——轻松 笔直——弯曲
赞叹——诅咒
练*
写出下面词的反义词：
诅咒——（ ）轻松——（ ） 弯曲——（ ）
表扬——（ ）玲珑——（ ）陡峭——（ ）一般——（ ）送行——（ ） 舒适——（ ）早先——（ ）裸露——（ ） 黎明——（ ）减少——（ ）未来——（ ）坎坷——（ ）延伸——（ ）
第三单元
接受——拒绝 结结实实——松松垮垮悲惨——幸福
愈合——开裂 有名——无名 离开——回归
严肃——随和 熟悉——生疏 认认真真——马马虎虎
果然——居然 称赞——批评
练*
写出下面词的反义词：
接受——( ) 结结实实——（ ）
悲惨——( )严肃——( )熟悉——( ) 认认真真——( ) 愈合——( )
有名——( ) 离开——( )
果然——( ) 称赞——( )
一、写反义词。
多—( ) 西—( ) 进—( ) 南—( )
夜—( ) 少—( ) 古—( ) 入—( )
穷—( ) 轻—( ) 细—( ) 快—( )爱—( ) 哭—( ) 这—( ) 分—( )
圆—( ) 远—( ) 直—( ) 高—( )
真—( ) 往—( ) 新—( ) 卖—( )
外—( ) 苦—( ) 活—( ) 松—( )
熟—( ) 白—( ) 深—( ) 白—( )
双—( ) 长—( ) 左—( ) 大—( )
动—( ) 好—( ) 饱—( ) 哭-( )
甜—( )对—( )有—( )外-( )
进-( )先-( )无-( )远-( )
许多—( )朋友—( )高兴—( )
骄傲-( )仔细—( )喜欢—( )
二、写出下列句子中带点词的反义词.
1.你到北京去坐的( )车还是慢车。
2.水龙头总开着，你去( )一下吧。
3.树苗只有一棵死了，其余的都( )了。
4.我们要做好事，不能干( )事。
5.小山前面有一个村子，( )面是一条小河。
6.我恨这个人，一点也不( )他。
7.这河水是浅还是( )。
8.小红，笑一笑，不要( )。
9。我们做事不要粗心，要( )。
三、读句子，找出一对意思相反的词。
1.姐姐长得高，弟弟长得矮。( —— )
2.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。( —— )
3.小刚把压弯的小树扶直了。( —— )
4.这个文具盒是我的，那个才是你的。( —— )
5.小华跑得快，我跑得慢。( —— )
6.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。( —— )
7.你分清了谁是敌人，谁是朋友吗?( —— )
8.你不要说假话，要讲真话。( —— )
近义词
灵活——灵敏 清脆——清亮机灵——灵巧、伶俐
希望——期望 饲养——喂养锐利——锋利、犀利
愿望——心愿 陡峭——峻峭 失望——灰心
准备——打算 濒临——面临 疲劳——劳累
仿佛——好像 四处——到处 友情——友爱、友谊
宽阔——广阔 修建——修筑 挺拔——挺直
责备——责怪
练*：
给句子中加点的词语换一个近义词：
1、猴子灵敏地从一棵树爬到另一棵树。（ ）
2、黄鹂清脆的声音从翠柳中响起。（ ）
3、这是个伶俐的小姑娘。（ ）
4、孩子已经尽力了，别责怪他了。（ ）
5、修建这座大厦用了五年的时间。（ ）
6、胡杨挺拔的身影深深地刻在我的脑海里。（ ）
7、这里给你宽阔的空间舒展自己的才华。（ ）
8、这份友情照亮了我的一生。（ ）
9、为了找到这份工作，他四处奔跑。（ ）
10、他力挽狂澜，使濒临破产的工厂起死回生。（ ）
11、走了一天的山路，我感到十分疲劳。（ ）
12、这个假期你准备去哪里玩呢？（ ）
13、虽然你失败了，但不要失望，成功还在等着你。（ ）
14、陡峭的山峰挡不住他的去路。（ ）
15、你新年的愿望是什么？（ ）
16、老鹰那锐利的眼睛紧紧地盯住猎物。（ ）
17、我抱了一只小白兔回家饲养。（ ）
反义词
玲珑——粗笨 陡峭——*坦特殊——一般
送行——迎接 舒适——难受早先——以后、后来
裸露——遮盖 黎明——黑夜、夜晚减少——增加
未来——从前 *坦——坎坷 延伸——缩短
责备——表扬 沉重——轻松 笔直——弯曲
赞叹——诅咒
练*
写出下面词的反义词：
诅咒——（ ）轻松——（ ） 弯曲——（ ）表扬——（ ）
玲珑——（ ）陡峭——（ ）一般——（ ）送行——（ ）
舒适——（ ）早先——（ ）裸露——（ ） 黎明——（ ）
减少——（ ）未来——（ ）坎坷——（ ）延伸——（ ）
写近义词：
开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）
惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）
寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）
珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）
不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）
写反义词：
爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）
出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）
干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）
敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）
勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）
雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）
暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）
——反义词练*题 (菁华5篇)
第一单元
乌黑——雪白 俊俏——丑陋 轻快——沉重
鲜艳——暗淡 增添——削减 活泼（灵活）——呆板
停止（结束）——开始 好梦——恶梦 朴素——华丽
饱满——干瘪 喜欢——厌恶 快乐——忧伤
练*：
写出下面词的反义词：
雪白——（ ） 丑陋——（ ） 厌恶——（ ）
沉重——（ ）快乐——（ ）干瘪——（ ）
鲜艳——（ ）削减——（ ） 活泼——（ ）
开始——（ ）恶梦——（ ） 朴素——（ ）
第二单元
玲珑——粗笨 陡峭——*坦特殊——一般
送行——迎接 舒适——难受早先——以后、后来
裸露——遮盖 黎明——黑夜、夜晚减少——增加
未来——从前 *坦——坎坷 延伸——缩短
责备——表扬 沉重——轻松 笔直——弯曲
赞叹——诅咒
练*
写出下面词的反义词：
诅咒——（ ）轻松——（ ） 弯曲——（ ）
表扬——（ ）玲珑——（ ）陡峭——（ ）一般——（ ）送行——（ ） 舒适——（ ）早先——（ ）裸露——（ ） 黎明——（ ）减少——（ ）未来——（ ）坎坷——（ ）延伸——（ ）
第三单元
接受——拒绝 结结实实——松松垮垮悲惨——幸福
愈合——开裂 有名——无名 离开——回归
严肃——随和 熟悉——生疏 认认真真——马马虎虎
果然——居然 称赞——批评
练*
写出下面词的反义词：
接受——( ) 结结实实——（ ）
悲惨——( )严肃——( )熟悉——( ) 认认真真——( ) 愈合——( )
有名——( ) 离开——( )
果然——( ) 称赞——( )
一、写出反义词写在括号里。
远--( ) 有--( )
来--( ) 东--( )
左--( ) 前--( )
南--( ) 大--( )
多--( ) 老--( )
早--( ) 坏--( )
里--( ) 死--( )
丑--( ) 矮--( )
哭--( ) 黑--( )
天--( ) 今--( )
出--( ) 男--( )
关--( ) 上--( )
长--( ) 粗--( )
冷--( ) 尾--( )
二、读，找出反义词写在括号里。
1.上下楼梯靠右行。 ( )---( )
2.冬天天气冷，夏天天气热。( )---( )
3.我的左手和右手都很灵巧。( )---( )
4.远看山有色，*听水无声。( )--( )( )--( )
5.爸爸个子高，我的个子矮。( )---( )
6、小鸟从天上飞下来。 ( )---( )
7.铅笔长，粉笔短。( )---( )
8、小燕子到菜园里看见冬瓜大，茄子小。( )-( )
9.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。( )---( )
10.小刚把压弯的小树扶直了。( )---( )
11.这个文具盒是我的，那个才是你的。( )--( )
12.小华跑得快，我跑得慢。( )---( )
13.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。( )-( )
一、写反义词。
多—( ) 西—( ) 进—( ) 南—( )
夜—( ) 少—( ) 古—( ) 入—( )
穷—( ) 轻—( ) 细—( ) 快—( )爱—( ) 哭—( ) 这—( ) 分—( )
圆—( ) 远—( ) 直—( ) 高—( )
真—( ) 往—( ) 新—( ) 卖—( )
外—( ) 苦—( ) 活—( ) 松—( )
熟—( ) 白—( ) 深—( ) 白—( )
双—( ) 长—( ) 左—( ) 大—( )
动—( ) 好—( ) 饱—( ) 哭-( )
甜—( )对—( )有—( )外-( )
进-( )先-( )无-( )远-( )
许多—( )朋友—( )高兴—( )
骄傲-( )仔细—( )喜欢—( )
二、写出下列句子中带点词的反义词.
1.你到北京去坐的( )车还是慢车。
2.水龙头总开着，你去( )一下吧。
3.树苗只有一棵死了，其余的`都( )了。
4.我们要做好事，不能干( )事。
5.小山前面有一个村子，( )面是一条小河。
6.我恨这个人，一点也不( )他。
7.这河水是浅还是( )。
8.小红，笑一笑，不要( )。
9。我们做事不要粗心，要( )。
三、读句子，找出一对意思相反的词。
1.姐姐长得高，弟弟长得矮。( —— )
2.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。( —— )
3.小刚把压弯的小树扶直了。( —— )
4.这个文具盒是我的，那个才是你的。( —— )
5.小华跑得快，我跑得慢。( —— )
6.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。( —— )
7.你分清了谁是敌人，谁是朋友吗?( —— )
8.你不要说假话，要讲真话。( —— )
请写出下面字的反义词：
旧――（）冷――（）早――（）
长――（）甜――（）慢――（）
黑――（）*――（）前――（）
冷淡――（）黑暗――（）南――（）
低――（）闲――（）开――（）
哭――（）臭――（）丑――（）
出――（）东――（）有――（）
低――（）答――（ ）死―― （ ）多――（ ）假――（ ）合―― （ ）短―― （ ）
以后――（ ）
收―― （ ）去―― （）前――（）
沉―― （ 浮 ）粗―― （ 细 ）虚―― （ 实）
谦虚―― （ 骄傲 ）借――（还）明――（暗）
勤――（ 懒）轻――（重） 脱―― （穿）
胖――（瘦）高――（矮）弯――（直）宽――（直）
写反义词
马虎（ ） 简单（ ） 危险（ ）
高兴（ ） 困难（ ） 饥寒（ ）
粗心（ ） 紧张（ ） 傍晚（ ）
痛苦（ ） 热情（ ） 贫困（ ）
同意（ ） 后退（ ） 脱下（ ）
讨厌（ ） 进步（ ） 小气（ ）
笔直（ ） 骄傲（ ） 暴躁（ ）
安静（ ） 粗糙（ ） 勤劳（ ）
崭新（ ） 白天（ ） 浓浓的（ ）
热腾腾（ ）
减（ ） 对（ ） 快（ ） 吞（ ）
反（ ）进（ ） 卖（ ） 重（ ）
富（ ） 深（ ） 生（ ） 终（ ）
美（ ） 空（ ） 冷（ ） 紧（ ）
暗（ ） 静（ ） 因（ ） 饥（ ）
入（ ） 直（ ） 这（ ） 借（ ）
今（ ）坐（ ） 远（ ） 脱（ ）
坐（ ） 败（ ） 苦（ ） 降（ ）
答（ ） 抓（ ） 阴（ ） 合（ ）
新（ ） 朝（ ） 苦（ ） 瘦（ ）
闭（ ） 高（ ） 沉（ ） 扔（ ）
好（ ）
写近义词
仿佛（ ） 称赞（ ） 美丽（ ）
著名（ ） 立刻（ ） 认真（ ）
中心（ ） 特别（ ） 解除（ ）
欢乐（ ） 爱护（ ） 惊奇（ ）
记住（ ） 朋友（ ） 十分（ ）
经常（ ） 雪白（ ） 急忙（ ）
喜欢（ ） *常（ ） 灾难（ ）
不停（ ） 立即（ ） 珍惜（ ）
——热闹反义词范文五份
基本解释
◎ 热闹 rènao
(1) [bustling with activity]∶景象繁盛活跃
热闹的菜市场
(2) [fun]∶有趣的人(或事物)
看热闹
◎ 热闹 rènao
[lively] 纷繁盛大、气氛活跃
晚会很热闹
◎ 热闹 rènao
(1) [liven up]∶使活跃起来,[使]愉快起来
你说个笑话让大伙儿热闹热闹吧
(2) [have a jolly time]∶欢快、兴高采烈的
那天他们在一起热闹了一番
近义词
热烈、繁华、喧闹、喧嚷、繁盛、蕃昌、繁荣、兴盛、旺盛、荣华、喧哗、烦嚣、吵杂、嘈杂
反义词
冷落、冷清、幽静、安静、冷静、孤寂、凄凉、萧条、寂寞、清冷、清静、静僻、枯寂、偏僻、僻静、冷僻
英文翻译
1.（繁盛活跃） lively; bustling with noise and excitement; (where it is) abustle and astir; boisterous
详细解释
(1).喧闹繁盛。《朱子语类》卷二五：“ 季氏 初心也须知其为不安，然见这八佾人数热闹，便自忍而用之。” 元 武汉臣 《玉壶春》第一折：“你看这郊外人稠物穰，都是赏心乐事，真个好热闹也。”《古今小说·杨思温燕山逢故人》：“走到大街上，人稠物穰，正是热闹。” 巴金 《憩园》一：“以前僻静的街巷，现在也显得很热闹。”
(2).谓兴致正浓。《金瓶梅词话》第九回：“正吃酒在热闹处，忽然把眼向楼窗下看，只见 武松 似兇神般从桥下直奔酒楼前来。”《红楼梦》第八十回：“ 香菱 説到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：‘兰花桂花的香，又非别的香可比－－’” 老舍 《骆驼祥子》十：“大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。”
(3).闹腾；活跃。《英烈传》第四五回：“即在帐下设一个大宴会，齐集众将，高歌畅饮，扮戏娱情，一连的热闹了七八日。”《红楼梦》第六三回：“ *儿 采了一枝芍药，大家约二十来人，传花为令，热闹了一回。” 巴金 《创作回忆录》六：“后来 萧珊 的同学游罢 石林 归来，我们的生活就热闹起来了。”
(4).指热闹的景象或生活。 宋 陶穀 《清异录·紫明供奉》：“朕非不能取热闹快活，正要与弦管尊罍暂时隔破。”《儒林外史》第五二回：“我也跟你瞧热闹去。”《红楼梦》第十一回：“我説老祖宗是爱热闹的，今日不来，必定有个缘故。” 冰心 《冬儿姑娘》：“我们 冬儿 她爸爸在 海淀 大街上看热闹，这么一会儿的工夫就丢了。”
造句
1、小品演员赵本山一出场，台上台下立刻热闹起来。
2、自从修了公路，一向僻静的小山村也热闹起来了。
3、晚饭后，老人们聚在大树下谈天说地，好不热闹。
4、下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。
5、晚会开得很热闹，末了，我上台唱了一段京剧。
6、放学后，小林只顾看热闹，忘了回家了。
7、俗话说，外行看热闹，内行看门道，这话真不假。
8、今年的新年晚会开得真热闹，临了老师还表演了一个节目。
9、自从通了火车，萧条冷落的小镇变得热闹了。
10、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。
热闹的反义词 ：
清静、寂寞、枯寂、凄凉、冷落、宁静、静僻、寂寥、孤独、安静、冷清、幽静、偏僻、清冷、*静、背静、静寂、安谧、萧条、寂静、冷静、孤寂、僻静、冷僻
用热造句
1、夏天真热啊，夏天也真热闹。一大早，空气里已经有一丝热的味道了，偶尔夹杂着缕缕凉风。太阳已经出来了，照着每棵树、每株草、每朵花、每个人……
2、暮春时节，天气更暖和了。田里到处是热闹的蛙鸣;黄鹂、杜鹃悠徐地发出婉丽的啼声;茁壮的秧苗青翠欲流;堤上的杨柳，已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地的洒下来。
3、春天，杏树开花了，花都开的哪么茂盛，开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是花团锦簇。
4、夏天，火球似的太阳使*常人山人海，热闹非凡大街变得冷冷清清，因为人们害怕炎热，害怕火辣辣的太阳，都躲到舒适的空调间去了。
5、静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。
6、夏天，草坪里的花朵竞相开放，连蜜蜂，蝴蝶也来凑热闹。还又一些小鸽子在草坪里散步。
7、昆虫们又热闹起来了，竟惹得专业舞蹈家花蝴蝶也迈着轻盈的步伐翩翩起舞，只见昆虫们正在不停息地敲锣打鼓，高音歌唱家蜜蜂女士放开它的喉咙唱道：“虽然我和你马上要见面，但我还是想念你……”好美的混合乐，可与贝多芬的第九交响曲相媲美，连我都陶醉其中了。
8、夏天，烈日灼灼。而小溪却非常热闹，有大，有老，有少的在游泳，三四五成群的人在打水仗，有些在捉鱼虾等。
9、草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
10、梨花有一种静美，白色的花瓣晶莹剔透，宛若少女的皮肤，轻轻一弹，便要弹出水来。它们从不花团锦簇地凑热闹，而是小桥流水般宁静地开着，以便。
11、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
12、忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见街头上有一条“东方巨龙”忽左忽右、忽上忽下盘旋着，而前面一个叔叔拿着一个大红球左右上下摆动着，那条龙也跟着追逐。许多男女老少围观者，笑啊、跳啊，热闹极了。
13、快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。
14、夏天，暴烈的太阳当头照。槐树的遮挡给校园留下了一大片绿荫。树下可热闹了!有的同学一起做游戏，有的同学坐在地上看书，有的同学听老师讲故事……还有的在认真做作业。
15、为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢?在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹;在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。
16、绿毯上还有婀娜多姿的花儿在清风徐来之时，舞动着身子，跳起了优美的舞姿，让人连声叫好，掌声沸腾。两只活泼可爱的梅花鹿便喝水边说话谈笑，还不时唱歌打闹，好不热闹。
17、窗外，太阳发出耀眼的白光，乡野七月的宴*以满心的欢喜开场，一路开天辟地般的热闹，雷电为鼓乐，梅雨作帷帘，拉开来，阳光倾城，笑声朗朗，热情洋溢。
18、我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。
19、开学了，校园里少了很多熟悉的面孔，多了很多陌生的面容，校园里热闹了起来。
20、夏天，校园里池塘的荷花绽开了粉红色的脸蛋，特别招引小动物和人们。小蝌蚪在荷花姐姐旁讲故事呢!小青蛙也过来凑热闹：呱，呱，呱唱着动听的歌曲。夏天很美呀!
21、“火把节”是撒尼人欢快的节日，它具有强烈的民族风情，表姐曾绘声绘色地给我讲过撒尼人欢庆“火把节”的热闹场面。我渴望去参加撒尼人的“火把节”。
22、轻轻地掠过晨光熹微的四月天里，摇动着城畔那一树的嫩绿。拂晓的阳光欢欢喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦胧的绿叶，叮叮咚咚地撒了一地。斑斑驳驳的缝隙间，霎时热闹了起来。
23、早晨，太阳的小闹钟还没有响，梧桐数显得睡意惺忪。夜晚的湿气也没有散，在她的周围形成一层或浓或淡的白纱。随着同学们陆陆续续来到学校，校园里慢慢热闹起来，琅琅的读书声唤醒了沉睡一夜的梧桐树。
24、抬头便望见了那一团团，一簇簇的的紫藤花。微风拂来，一朵朵紫藤花你挤我拥好不热闹。
25、我爱菊花，因为它独特。夏天，百花争艳，香味四溢。多热闹呀!可只有菊花梗独自在那儿。可到了秋天百花枯萎，只有菊花傲然开放。菊花从不向秋风屈服，任凭怎样地寒冷，菊花从不示弱。
26、你轰轰烈烈地走来，走在大街上，人们正在买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想夏天是姑娘们的天下，是展现美的季节。
27、夏天的湘江河可“沸腾”了，那是因为“夏天哥哥”的热情唤来了夏季的炎热。休闲纳凉的人们常常在湘江河里嬉戏游泳划船，好一派热闹景象。
热闹反义词
安静 冷清 寂静
安静（ān jìnɡ）没有声音；没有吵闹和喧哗；安稳*静。
冷清（lěngqīng）一个意项是人客来往少；另一个是阴冷清静。
寂静（jì jìng）没有声音 ；很静
热闹造句
1、老师使孩子们安全地穿过了这条热闹的马路。
2、来自周围地区很远地方的学生都必须住校，所以学校总是很热闹。
3、灯红酒绿的大街上非常热闹。
4、这家商店紧靠着两条热闹的街道。
5、菜场里很热闹，有的买菜，有的卖菜。
6、元旦那天小姨结婚，热闹极了。
7、这条大街最热闹了，车辆往来也最多。
8、在奥运会召开期间北京将非常热闹。
9、今天学校里非常热闹。
10、从热闹的大学城到杰出的体育项目，都在学生们考虑之列。
11、去找那些特别热闹的地方，更重要的是，去那些有单独食客在进餐的地方。
12、过年了家里来了很多客人很热闹。
13、这个运动已经达到热闹非凡和非常兴奋的程度。
14、今年的元宵灯会很是热闹。
15、我从来也没有看见巴黎这样热闹。
16、今天太阳很好，天很热，树上的知了感觉很热闹个不停。
17、当然这里也有热闹的市场让你闲逛游览。
18、随着一阵下课铃声的响起,原来还是一片寂静的校园顿时热闹了起来。
19、节日的广场上人山人海，热闹非凡。
20、大街上可真热闹呀！有卖冰糖葫芦的，有逛街的，还有买东西的。
热闹的引证解释
1.喧闹繁盛。
①《朱子语类》卷二五：“季氏初心也须知其为不安，然见这八佾人数热闹，便自忍而用之。”
②元 武汉臣 《玉壶春》第一折：“你看这郊外人稠物穰，都是赏心乐事，真个好热闹也。”
③《东周列国志》第一回：“这一场打围，好不热闹！宣王心中大喜。日已矬西，传令散围。”
④《古今小说·杨思温燕山逢故人》：“走到大街上，人稠物穰，正是热闹。”
⑤巴金 《憩园》一：“以前僻静的街巷，现在也显得很热闹。”
2.谓兴致正浓。
①《金瓶梅词话》第九回：“正吃酒在热闹处，忽然把眼向楼窗下看，只见武松似凶神般从桥下直奔酒楼前来。”
②明 冯梦龙 《喻世明言》第一卷：“那时厨下两个婆娘，听得热闹，也都跑将来了，替主母传语道：‘这卦是问行人的。’”
③《红楼梦》第八十回：“香菱说到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：‘兰花桂花的香，又非别的香可比－－’”
④ 老舍《骆驼祥子》十：“大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。”
3.闹腾；活跃。
①《英烈传》第四五回：“即在帐下设一个大宴会，齐集众将，高歌畅饮，扮戏娱情，一连的热闹了七八日。”
②《红楼梦》第六三回：“*儿采了一枝芍药，大家约二十来人，传花为令，热闹了一回。”
③巴金《创作回忆录》六：“后来萧珊的同学游罢石林归来，我们的生活就热闹起来了。”
4.指热闹的景象或生活。
①宋陶谷《清异录·紫明供奉》：“朕非不能取热闹快活，正要与弦管尊罍暂时隔破。”
②《儒林外史》第五二回：“我也跟你瞧热闹去。”
③《红楼梦》第十一回：“我说老祖宗是爱热闹的，今日不来，必定有个缘故。”
④冰心 《冬儿姑娘》：“我们冬儿她爸爸在海淀大街上看热闹，这么一会儿的工夫就丢了。”
⑤明 施耐庵《水浒》第六十一回《吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡》：卢员外正在解库厅前坐地，看着那一班主管收解，只听得街上喧哄，唤当直的问道：“如何街上热闹？”
热闹的近反义词是什么
近义词：喧嚷、喧哗、繁荣、吵闹、兴盛、蕃昌、荣华、争吵、热烈、喧闹、繁华、嘈杂、烦嚣、旺盛、忙乱、繁盛、吵杂、茂盛
反义词：安静、凄凉、幽静、静寂、孤独、清静、宁静、寂寞、冷僻、寂静、寂寥、静僻、冷静、背静、*静、枯寂、偏僻、萧条、冷落、冷清、僻静、孤寂、清冷、安谧
热闹造句
1.元旦那天小姨结婚，热闹极了。
2.大街上可真热闹呀!有卖冰糖葫芦的，有逛街的，还有买东西的。
3.菜场里很热闹，有的买菜，有的卖菜。
4.节日的广场上人山人海，热闹非凡。
5.今天太阳很好，天很热，树上的知了感觉很热闹个不停。
6.过年了家里来了很多客人很热闹。
7.不要光站在那里看热闹。
8.今天是元宵节，我们去看花灯，街上人山人海好不热
热闹反义词：
清静、寂寞、枯寂、凄凉、冷落、宁静、静僻、寂寥、孤独、安静、冷清、幽静、偏僻、清冷、*静、背静、静寂、安谧、萧条、寂静、冷静、孤寂、僻静、冷僻。
热闹造句：
1、小品演员赵本山一出场，台上台下立刻热闹起来。
2、自从修了公路，一向僻静的小山村也热闹起来了。
3、晚饭后，老人们聚在大树下谈天说地，好不热闹。
4、下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。
5、晚会开得很热闹，末了，我上台唱了一段京剧。
6、放学后，小林只顾看热闹，忘了回家了。
7、俗话说，外行看热闹，内行看门道，这话真不假。
8、今年的新年晚会开得真热闹，临了老师还表演了一个节目。
9、自从通了火车，萧条冷落的小镇变得热闹了。
10、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。
11、运动会开得正热闹，忽然下起雨来，真令人扫兴。
12、清晨，背静的小山村渐渐热闹起来。
13、校庆那天,新老同学欢聚一堂,给幽静的校园带来了热闹。
14、过春节的时候，家家户户张灯结彩，很是热闹。
15、大街上车水马龙的样子，甚是热闹。
16、在大桥通车典礼上,彩旗飘扬,锣鼓喧天,热闹非常。
17、他太过沉静了，和周遭的热闹气氛显得格格不入。
18、今天是他成亲的日子，家里张灯结彩，十分的热闹。
19、新年的时候，南京路上人山人海，真热闹啊！
20、课间十分钟时，同学们聚在一起谈天说地，好不热闹。
21、层出不穷的造势活动，让这次选举显得十分热闹，也让人看得眼花撩乱。
22、附*发生火灾，他却幸灾乐祸地跑去看热闹。
23、人们说外滩黎明的景色不同凡响，既富有诗意又活跃热闹。
24、夜空中五彩缤纷的烟花格外耀眼，城市里热闹非凡。
25、大街上人来人往，摩肩擦踵，十分热闹。
26、今年的庙会；人声鼎沸；十分热闹。
27、总之家家火树银花，人们说笑风声，颇是热闹。
28、今年的花展,人声鼎沸,热闹非凡。
29、今年的"十一"长假期间，广州野生动物园等风景区的游客滔滔不绝热闹非凡。
30、听说这次演出有一些国内外知名演员参加，排队买票的人络绎不绝，售票大厅熙熙攘攘，一派热闹景象。
——《反义词》教案范本10份
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、让幼儿初步练*使用反义词和相对的话。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动准备
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。
教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。
亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。
２请幼儿听教师两次拍手的.速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。
（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。
教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。
（六）游戏“相反游戏”
教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。
教学反思
幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
一、 教学目的：
1、让幼儿初步练*使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：
挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：
1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小 粗——细 多——少 高——低 黑——白 开——关 上——下 前——后 快——慢
2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩 高大——矮小 安静——吵闹 细心——粗心 高兴——苦恼 前进——后退 喜欢——讨厌 轻松——紧张
3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷 浮上来——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教师用孙悟空寄来的.花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐
幼儿：乱七八糟（戴上小红花）
同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃
认认真真——马马虎虎
安安静静——吵吵闹闹
5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬
木头浮水面——石头沉水底
白天有太阳——黑夜有月亮
屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞
6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：
在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？
树下有什么？
谁爬到树上去摘大桃子？
谁跑到树下去采鲜蘑菇？
7、教师小结：
今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练*，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、让幼儿初步练*使用反义词和相对的话。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动准备
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。
教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。
亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。
２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。
（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。
教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。
（六）游戏“相反游戏”
教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。
教学反思
幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。
活动准备：
电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程：
1、导入：
①拍手游戏，上下、左右、前后。
②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。
（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！
师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。
2、幼儿通过PPT，进行二次尝试
①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。
②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。
师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。
师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。
3、结束活动
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。
活动目标：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备：
1、投影仪、自制投影片。
2、大小皮球各1个。
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：
一、引导幼儿尝试的兴趣
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学*的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试、并说了相应的反义词(冷—热，厚—薄，方—圆，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好—坏，前—后，里—外，远—*，多—少，香—臭)
2、引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1、玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做成好朋友。
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学*的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
这节尝试教学活动有以下几个环节：
1、激发幼儿尝试的愿望;
2、动手尝试操作，了解反义词;
3、看投影片，进一步尝试掌握一些反义词;
4、游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词;
5、通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词;
6、延伸活动，游戏“找朋友”。
这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。
具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。
通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。
让有通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的'特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词;利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。
幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖与瘦这对反义词;画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。
“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作。又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。
第五，发展想象思维，举一反三。
幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索、敢于尝试的精神。
通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。
活动准备：
电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程：
1、导入：
①拍手游戏，上下、左右、前后。
②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。
（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！
师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。
2、幼儿通过PPT，进行二次尝试
①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。
②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。
师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。
师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。
3、结束活动
一.教学目的
认识本课15个生字，会写8个生字。
运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
二.教学重点
通过读课文认识15个生字，会写8个字。
三.教学难点
初步认识什么是反义词、积累反义词。
四.教学准备
教师：
1.生字卡片
2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）
3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）
学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。
五.教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）
一.观察比较，激趣导入
1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。
2.教师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学近反义词歌。
二.初读课文，认字识词
1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。
3.教师检查小组学*情况
（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）
（2）指名读
在学生读的过程中引导说出仔是*舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
（3）开火车读、齐读
4.互动合作，强化认识
（1）指名和老师对着读
（2）同桌对读，加深记忆
5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。
6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。
三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识
教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。
四.感悟字义，说用结合
学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练*说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五.拓展延伸，实践迁移
1.看图说反义词
2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。
活动目标：
1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3.掌握简单的反义词。
活动准备：
1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2.音乐《我真的很不错》。
3.挂图“红星棒”
4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。
活动过程：
1，集体游戏：《拍手歌》
教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!
2.理解“反义词”
教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?
教师：对，还有左右，前后都是反义词。
3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齿)
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。
4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。
(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。
(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。
小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比赛游戏：说相反
规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。
高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!
第二轮：要求用所给反义词说短句。
(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….
教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学*活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词。
活动准备
带有各种运动的图片、字卡（远、*，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活动过程
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“*”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和*的过程。
3、告诉我你们得到“远”和“*”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）
楼房高，*房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学*的启蒙时期，幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学*活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学近反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，*时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学*的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学*活动的空间，相信小朋友们定能在语言学*生活里尽情驰骋。
活动目标：
1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
1、实物：皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄) 沙子和棉花(轻重)
2、图片：白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭
活动过程：
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球(大小) 木棍(粗细) 线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)
3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学*用反义词说话
1、 根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)
2、 幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
小结：我们刚才学*了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣
根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。
哭 笑 、睁眼-闭眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走
活动反思：
在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复*巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学*和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。
——英语练*题及答案通用五篇
一、选择题
1、A group of young people _____ several tents in the woods for camping.（ A ）
A、set up B、set about C、set out D、set off
2、I don’t want to leave, but I can’t ____ with it. I’m having a bad headache. （ C ）
A、go into B、go out C、go on D、go over
3、_____ I’d like to welcome you to the conference. ( B )
A、 All first B、 First of all
C、 Of all the first D、 All of the first
4、We are _____ aware that we should be grateful for good health. （ B ）
A、too often B、all too C、too much D、very good
5、You are asking too much _____your son. After all, he is only ten. （ A ）
A、of B、from C、on D、up
6、 It is _____ I don’t want to go to the party, _____ I’m really too busy to afford the time. （ A ）
A、notbut B、not thatbut that
C、not onlybut also D、bothand
7、 They accepted my _____ to join the club. ( A )
A、application B、 demand C、registration D、 offer
8、Everything _____ he said at yesterday’s meeting seemed quite reasonable. ( C )
A、which B、who C、that D、what
9、She gets tired of the noisy life in the city, so she has decided to move _____the country. ( D )
A、 in B、 around C、 on D、 to
10、A 6-year-old child is not worth _____.( B )
A、getting angry B、getting angry with
C、to get angry D、to get angry with
11、 I think the best way to get to London is to go _____ train. It will save you a lot of time. ( B )
A、on B、by C、for D、with
12、You should remember it ,_____ , you should get it right. ( B )
A、more or less B、and what’s more
C、otherwise D、on the other hand
13、I think this problem should _____ quickly. ( D )
A、treat B、treated with
C、deal with D、be dealt with
14、It was difficult for us _____ any conclusion from the discussion. ( C )
A、drawn B、to drawing C、to draw D、drew
15、Please _____ your telephone number on the application form. ( C )
A、depend on B、fill with C、fill out D、find out
16、London has _____ any other city in the United Kingdom. ( A )
A、a larger population than B、a large population than
C、as a larger population as D、as a large population than
17、The other people _____ live in the house are really friendly. ( A )
A、who B、whom C、when D、which
18.Some of the stamps belong to me, while the rest are. ( B )
A.him and her B.his and hers C.his and her D.him and hers
19、She is _____ as a strong candidate for the job. ( D )
A、discovered B、detected C、looked D、viewed
20.I am sorry it's ( D ) my power to make a final decision on the project.
A.over B.above C.off D.beyond
21.The village is far away from here indeed. It's ( D ) walk.
A . a four hour B. a four hour's
C. a four-hours D. a four hours'
22、Betty was late for school yesterday _____ the heavy rain. ( B )
A、in spite of B、because of C、despite D、caused by
23.As a rule, domestic servants doing odd jobs are paid( A ).
A. by the hour B. by hour C. by an hour D. by hours
24、Your pen is same _____ mine. ( B )
A、 on B、 as C、 by D、 of
25.You might just as well tell the manufacturer that male customers ( C ) not like the design of the furniture.
A.must B.shall C.may D.need
26. No one in the department but Tom and I ( A ) that the director is going to resign.
A. knows B. know C. have known D. am to know
27. There is no light in the dormitory. They must have gone to the lecture,( D )?
A. didn't they B. don't they
C. mustn't they D. haven't they
28、 It is very important _____ the freshmen _____ how to learn English. ( A )
A、for to know B、 of to know
C、 with knowing D、 of knowing
9. Although he has lived with us for years, he( D ) us much impression.
A. hadn't left B. didn't leave
C. doesn't leave D. hasn't left
30.( A ), some famous scientists have the qualities of being both careful and careless.
A. Strangely enough B. Enough strangely
C. Strange enough D. Enough strange
31.I'm going to the supermarket this afternoon. Do you have anything ( B )?
A.to be buying B.to buy C.for buying D.bought
32、I was disturbed to hear that there had been ____ murder the night before. ( A )
A、another B、other C、the other D、others
33. A fast food restaurant is the place ( B ) , just as the name suggests, eating is performed quickly.
A. which B. where C. there D. what
34. It was only with the help of the local guide( B ).
A. was the mountain climber rescued
B. that the mountain climber was rescued
C. when the mountain climber was rescued
D. then the mountain climber was rescued
35、The old man was seriously ill and he was in _____ need of treatment. ( C )
A、main B、popular C、urgent D、upset
36.The other day, my brother drove his car down the street a( C ) I thought
was a dangerous speed.
A.as B.which C.what D.that
37. The pilot asked all the passengers on board to remain ( C ) as the plane was making a landing.
A.seat B.seating C.seated D.to be seating
38.Victor apologized for ( C ) to inform me of the change in the plan.
A. his being not able B. him not to be able
C. his not being able D. him to be not able
39.Come tomorrow and give the application to that man _____ at that desk. ( B )
A、sat B、sitting C、sit D、set
40、Along with the letter was his promise ( B ) he would visit me this coming Christmas.
A.which B.that C.what D.whether
二、完型填空
Open a savings account. Savings accounts are good for _1、_ reasons. First , you have money __2、_ you need it . A good rule is to save enough money to pay __3、_ three months of your living expenses, just in case you get sick or have other problems. Second, you can __4、_ money by saving money. Banks, savings and loan companies , and credit unions all pay interest on money _5、_ in savings accounts.
You can _6、_ an account at the bank _7、_ you have your checking account. Or you can look for _8、_ place to save your money --- another bank , a savings
41、I first met Catherine three years ago when she ___ in a department store. ( D )
A、has worked B、has been working C、had worked D、was working
42、Some people _____ too much of life and were always disappointed.（ B ）
A、offered B、cared C、admitted D、expected
43、If you _____ too hot during the night, turn down the central heating.（ C ）
A、feels B、felt C、feel D、will feel
44、There are _____ in the parks on weekdays as on weekends.答：D
A、not so much people B、as not many people
C、much more people D、not so many people
45、Vanessa _____ well with other children in the class. ( C )
A、exchanges B、trades C、gets D、interacts
46、The book is overdue. If you don’t take it back to the library tomorrow, you _____ to pay a fine.（ B ）
A、have B、will have C、has D、have had
47、It was such a big menu that I didn’t know_____.（ C ）
A、to choose what B、choose what
C、what to choose D、what it chooses
48、If you don’t speak good English, you’ll be _____ a big disadvantage when you try to get a job.（ A ）
A、at B、for C、in D、over
49、You needn’t thank me. This is _____ I ought to do.C
A、how B、which C、what D、that
50、She placed the money , _____ the change, back in the drawer. ( C )
A、with along B、along together C、along with D、with together
一、句型转换
1. My aunt often does the shopping when she’s free. (改为一般疑问句)
_______________________________________________
2. “Can I try on this skirt?” I asked the shopkeeper. (改为宾语从句)
_______________________________________________
3. The old policeman made the young man move his car away from the front gate of the park. (改为被动语态)
The young man _______________ his car away from the front gate of the park by the old policeman.
4. The battery-operated slippers are used for seeing in the dark. (就画线部分提问)
__________________ are the battery-operated slippers __________________?
5. His little sister did her homework and washed the clothes last night. (改为否定句)
二、单选
1. That boy ran ________ that he won the ________ race in the sports meeting.
A. so fast; 400-metre B. such fast; 400-metre
C. so fast; 400-metre’s D. such fast; 400-metres’
2. As teachers, we should let our students do ________ to develop their interests.
A. whatever do they like B. whatever they are like
C. whatever will they like D. whatever they like
3. ________ the trees planted on the hills, we haven’t had serious floods for years.
A. Because B. Thanks for C. Thank to D. Thanks to
4. The flowers in the garden look ________ and smell ________.
A. wonderful; sweet B. nice; badly
C. beautiful; better D. good; well
5. He was ________ the next morning.
A. found die B. found dying C. found dead D. found death
一、句型转换
Keys: 1. Does your aunt often do the shopping when she’s free?
2. I asked the shopkeeper whether/ if I could try on the skirt.
3. was made to move
4. What, used for
5. His little sister didn’t do her homework or wash the clothes last night.
二、单选
Keys: ADDAC
解析：
1. 第一个空，考点是so、such 的用法，so修饰名形容词，副词，such修饰名词，所以排除了BD；
第二个空正确表达应是 400-metre race 或者 400 metres’ race。答案定为A.
2.考点是宾语从句，也就是我们常说的大句子套小句子，注意语序是陈述句语序，即：
引导词加主语加谓语，排除AC，句子大意是让学生做任何他们喜欢的事情来发展兴趣，like作为实意动词用，所以答案为D. whatever they like。
3.A. Because因为 B. Thanks for 因为某事而感谢 C. Thank to表述错误 D. Thanks to多亏，由于
根据意思来选择，定为D. Thanks to多亏，由于。
4. look 和smell都是感官动词，他们的用法是后面加形容词，根据这个判断，后面这个空，
B. badly 副词，排除。C. better比较级，句子里没有比较。D. well副词：好，形容词：健康的。所以只能选A. sweet。
5.本题答案选C. found dead。后面的这个“死”，要找一下是修饰什么，——第二天早晨，他被发现了，（他）死了。这个死是修饰人的即：He was dead 。所以死在这里要用形容词的形式。
一、写出下列单词的过去式。
learn_______sing________dance_______eat_______am/is_______fly_______
take_______climb_______have________buy________play________visit________
row_______see_______get_______read________wash_______clean_______
do________go________leave________watch________
二、写出下列单词或词组(动词写过去式)。
唱歌和跳舞________________照相____________
爬山______________________买礼物___________
游泳_____________________看大象___________
去滑雪___________________去滑冰___________
吃好吃的__________________学汉语___________
三、选择。
()1._______didyoudoonyourholiday?
A.HowB.WhereC.What
()2.Where_____you_____onyourholiday?
A.did,goB.did,doC.did,went
()3.She________lastweekend.
A.wentskiB.wentskingC.wentskiing
()4.Heboughtsomebooks____me.
A.toB.forC.at
()5.I_______and________yesterday.
A.sang,danceB.sang,dancedC.sing,danced
1．The news was a terrible blow to her, but she will _____ the shock soon.
A. get out B. get through C. get off D. get over
2.The sound of the music ____louder and louder as the band marched nearer to me.
A. grew B. felt C. appeared D. remained
3. Off the east, the sky looked pale enough to ____ the storm would be passing quickly.
A. suggest B. report C. prove D. explain
4.Have you finished your homework yet?
Not yet, I ___ toB. do it just a few minutes ago.
A. get down B. set out C. set about D. set up
5．The thing that _____ is not whether you fail or not, but whether you try or not.
A. ***B．caresC．considersD．minds
6.—So how is your new roommate?
—She really _____. She’s always making loud noises at midnight and when I remind her,she always makes rude remarks.
A. turns me off B. turns me down C. turns me out D. turns me over
7. To be honest, I don’t quite ____ with you some general views on the weather.
A. did B. allow C. bother D. share
8. Don’t mention that at the beginning of the story, or it may ____ the shocking ending.
A. give away B. give out C. give up D. give off
9. The old houses are being pulled down to ____ a new office block.
A. sup*** with B. make use of C. make room for D. take the place of
10. It is fashionable to drive a car, but to drive a car is not nearly as difficult as it is imagined on condition that you ________ the specialized rules.
A. give upB．stick toC．insist onD．connect to
11. Will you my composition to find out whether I’ve made any spelling mistakes?
A. look throughB．look on C．look up D．look out of
12. As is known to us all, failure usually _ __ laziness while diligence can ______ success.
A. results from, lie in B. results in, result from
C. leads to, lie in D. results from, result in
13. He has been fired and will have to over charge of his office tomorrow.
A. takeB．handC．getD．go
14. His aunt’s letters him of those beautiful days when they used to live together in his hometown.
A. call upB．call forC．call onD．call at
15. —Did you reach the top of the mountain?
—Yes. Even I myself didn’t believe I could it.
A. workB．climbC．getD．make
【答案解析】
1. D
本题考查相*动词短语的词义辨析能力。四个词组只有get over有克服之意。故选D。
2. A
grow 变得，表示一个渐进的过程；feel，认为，感觉； appear 显得；remain 保留，依然。题干中的as是关键词，表示“随着乐队向我们走的越来越*，音乐的声音也变得越来越大”。
3. A
本题检测*义动词的辨析能力。suggest暗示，意味着；report报告；prove证明；explain解释。本句句义为“东方灰蒙蒙的天空暗示着暴风雪即将来临。”
4. B
get down to doing sth 开始做某事，set out to do sth 着手做某事，set about doing sth 开始做某事，set up 建立。故选B。
5. A
本句句意为：重要的事情是：不是你失败与否，而是你是否努力了。matter：be important，故选A。
6. A
turn sb off 使某人厌烦或厌恶 turn sb down ：拒绝，不理会 turn sb out ：赶走某人，turn sb over ：使某人翻身。本句语言环境为：我的新室友经常在深夜制造噪音，当我提醒她时，她却说脏话。她的这些举动当然令我生厌。故选A。
7. A
本题的句式结构变一下，就可看出本题考查的是share sth with sb.故选D。
8. A
本句句意为：不要在故事的开头提及它，否则，那会泄露事故结尾。give away :泄露。故选A。
9. C
一、听读音，给下列单词标号(10分)
1、goung() strong() funny()
2、Friday() Sunday() Tuesday()
3、pork() fish() potato()
4、under() in() behind()
5、road() flower() river()
二、找出与其三个单词发音不同的一个，将序号写在题前括号里。(10分)
()1、A、bread B、peachC、seat D、tea
()2、A、grow B、town C、yellow D、window
()3、A、cat B、bag C、face D、hat
()4、A、big B、pig C、sit D、kite
()5、A、short B、horse C、shirt D、ball
三、请为下列单词选择正确的选项，将其序号填入括号里。(5分)
()1、English A、数学 B、语文 C、英语
()2、Monday A、星期二 B、星期四 C、星期五
()3、motton A、羊肉 B、猪肉 C、鸡肉
()4、curtain A、镜子 B、窗帘 C、空调
()5、village A、房子 B、河流 C、乡村
四、单词归类。(15分)
young , Monday , pork , chicken , tree , Sunday , thin , mutton , beef , Tuesday , strong , flower , Friday , lake , river .
young
Monday
pork
river
五、选词填空。(30分)
()1、She my mother .
A、am B、are C、is
()2、Let clean the door .
A、my B、I C、me
()3、My father is teacher .
A、you B、your C、I
()4、This is ruder .
A、he B、him C、his
()5、Is she young?
A、Yes , she isn’t .B、Yes , she is . C、They have art
()6、What do you have on Mondays ?
A、I have art . B、You have art . C、They have art .
()7、What do you have for lunch ?
A、I have beans . B、I have English . C、I have a book .
()8、Can you do housework ?
A、Yes , I do . B、Yes , I am . C、Yes , I can .
()9、There is a fish .the river .
A、in B、behind C、on
()10、We have P.E and artFridays .
A、at B、on C、in
六、从B栏里找出A栏问句的相应答语，将其序号填入括号里。(15分)
A B
()1、What do you have for dinner ? A、It’s Monday .
()2、What’s your teacher like ? B、She can cook the meals .
()3、What can your mother do ? C、I have eggplant and tomatoes .
()4、Is there a ball under the chair ? D、Yes , there is .
()5、What day is it taday ? F、He’s very strong .
七、阅读理解，判断题后句子正(T)误(F)。(15分)
I have my own room now . It’s small and nice .
There is a mirror , a bed and a big closet .
There are green curtains and two end tables .
I put many story—books on my two end tables .
I often read them . I love my new room very much .
1、My new room is big . ()
2、There is a mirror in my new room . ()
3、There is one end table in my new room . ()
4、There are many story—books in my new room . ()
5、I don’t love my new room . ()
参考答案
一、1、young2、Sunday3、potato4、under5、river
二、1、(A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(C)
三、1、(C)2、(B)3、(A)4、(B)5、(C)
四、young , thin , strong
Monday , Sunday , Tuesday , Friday
pork , chicken , mutton , beef
river , tree , flower , lake
五、1、(C)2、(C)3、(B)4、(C)5、(B)
6、(A)7、(A)8、(C)9、(A)10、(B)
六、1、(C)2、(E)3、(B)4、(D)5、(A)
七、1、(F)2、(T)3、(F)4、(T)5、(F)
——绽开的反义词范本五份
合拢 闭拢
1.burst forth;
zhàn kāi
绽开的'反义词造句
1、合拢：合并；合聚到一块儿。
造句：往上面看看，又往仓棚外看看，渐渐合拢嘴唇，神秘地微笑了。
2、闭拢：合拢，闭合。
造句：银鲛的门牙很大，因此嘴巴无法完全闭拢。
3、紧闭：紧密地关闭。
造句：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的拳头，想竭力制止抽泣。
4、闭合：使首尾相合形成环路。
造句：这些问题可通过使用收敛剂闭合毛孔来临时解决，因此皮肤会年久失色。
5、并拢：合并靠拢。
造句：拉头把牙齿并拢或分开的时候拉链被打开或关闭。
合拢，闭拢
——大班说反义词教案范文五份
工作准备：
反义词图片三对、反义词字卡6——10对
直接目的：
学近反义词，增加形容词的词汇量
间接目的：
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程：
1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练近反义词字卡，并认识字。
6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸：
将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力：各种反义词卡片
错误订正：在日常生活中积累相反词。
作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班说反义词教案【精选】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目的】
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学*的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1．图片上有什么?2．它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——*，多——少，香——臭)
2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学*的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：
1．激发幼儿尝试的愿望；
2．动手尝试操作，了解反义词；
3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的`语言动作来巩固掌握所学反义词；
5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！
工作准备：
反义词图片三对、反义词字卡6――10对
直接目的：
学近反义词，增加形容词的词汇量
间接目的：
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程：
1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的'。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练近反义词字卡，并认识字。
6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸：
将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力：各种反义词卡片
错误订正：在日常生活中积累相反词。
【活动目的】
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学*的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1．图片上有什么?2．它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——*，多——少，香——臭)
2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学*的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：
1．激发幼儿尝试的愿望；
2．动手尝试操作，了解反义词；
3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；
5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的.创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的
1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学近反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
——漂亮的反义词(五)份
漂亮，赞赏夸奖的词汇，褒义词，形容事物出彩，人物或物体好看。反义词难看
piào liɑng
中文发音：漂亮［piào liang］
词语解释：漂亮，赞赏夸奖的词汇，褒义词，形容事物出彩，人物或物体好看。
反义词：丑陋、难看
用漂亮造句
1、这一次工程能如期完成并受到老总表扬，大家干的很漂亮。
2、你穿着这套新衣服真漂亮。
3、这里是一所相当漂亮的别墅，房内还有各种古玩陈设。
4、王团长带领战士们打了一个又一个漂亮仗。
5、妈妈给我买了一条漂亮的裙子。
6、妈妈留了一头长头发，好漂亮啊。
7、我喜欢漂亮的帽子和衣物。
8、小丽今天打扮得特别漂亮。
9、别人都说我漂亮，当我自己不同意。
10、她长得漂亮，很惹人注目。
11、这条裙子设计特别，色彩鲜艳，真是漂亮。
12、他亲自指挥、领导剿匪部队和民兵，激战在洞庭湖畔，打了一个个漂亮仗。
用漂亮的反义词造句
丑陋：《巴黎圣母院》里的敲钟人，样子虽然丑陋，心地却十分善良。
难看：这座建物很不起眼，甚至可以说很难看。
1、商店的橱窗里陈列着许多漂亮的装饰品。
2、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。
3、王老先生写得一手漂亮的毛笔字。
4、“三八”妇女节这天，妈妈打扮得格外漂亮。
5、新款手机不但性能好，外观也很漂亮。
6、文章写得漂亮，是因为他善用修辞，例如比喻、拟人等。
7、姐姐长得漂亮，又有文化，在村里算得上百里挑一的好姑娘。
8、小姑娘打扮得花枝招展的，真漂亮。
9、姐姐长得眉目清秀，是村里数一数二的漂亮姑娘。
10、她形同花瓶,不过是家里的一个漂亮摆设。
11、几年不见，这姑娘出息得更漂亮了。
12、一簇簇花丛，把广场打扮得更加漂亮。
13、新出厂的电视机不但性能优良，外观也很漂亮。
1.(好看;美观) handsome; good-looking; pretty; beautiful
2.(出色) smart; remarkable; brilliant; splendid; beautiful
