星期三，我和妈妈一起到银泰对面的'甜甜圈里面吃。妈妈吃得比我快，她说：“我先到银泰里逛逛，等会儿来接你！”
妈妈走了以后，我安安静静地坐在里面继续吃。吃好了，我没事干，就东看看，西看看。忽然，我通过玻璃窗看见一个女人，在车旁边绕来绕去好像在找什么东西似的，她首先走到一辆宝马车旁边，我以为是她的车。接下来，她走到我妈妈的车旁边，还拉了一下车门，这下，我猜是她准是小偷。
“哎呀——我妈妈幸好把车门关紧了，要不然东西早就被偷了。”后来，我看得清楚了，我猜对了，正是小偷，因为她在每辆车旁边都拉了一下车门，我吓死了，那时我想叫起来，可又不敢叫。幸好我妈把车门关紧了。
今天，妈妈带我到乐购超市玩。一进超市，那里的商品琳琅满目，我和妈妈都不知道买什么好了，真恨不得把乐购都搬回家呢！我们就这样东看看，西看看，挑选着我们需要的物品。
突然我看见一个年轻人把手伸进了一个阿姨的`皮包里，我马上反应过来：他是小偷！我想喊“抓小偷”，可是被妈妈用手堵住了嘴，她瞪了我一眼说：“不要多管闲事。”我真纳闷：为什么看见小偷都不能喊呢？
这时旁边另一位叔叔大声喊道：“小偷！抓住他！”我也不管妈妈的规劝，大喊起来：“抓小偷啊！”后来，警察叔叔表扬了我，批评了妈妈，妈妈的脸红了。嘿！大人也会难为情啊！
热热闹闹的`客栈里，小木偶翘着二郎腿，一只手端着报纸在看，老板告诉小木偶：“小木偶先生，这里经常有小偷，请客主多加小心。”
木偶在房间里躺着的时候，忽然两个黑影闪过，木偶一开门时，黑影已经走了老远，可是他们的脚印留在那，不过脚印很快就会消失，木偶必须在脚印消失之前找到黑影，木偶是一个江湖高手，它使用轻功一下子跳到房子上，接着可以跳到第二个……
突然小偷发现了小木偶，它使用了一招冲击，还好木偶速度快，不然就受伤了，就这样，两个人打得不分上下。
客栈里的人都被闹醒了，老板请了许多武林高手来支援木偶，小偷招架不住，投降了，所有人都拿回自己的物品，欢呼着，把木偶举起来，“谢谢木偶”。
首先去的地方是小猴子教室。大象老师，他们正在上课。黄狗警长敲了敲门。黄狗警长走了进来，看着他们。小猴子以为他是来抓他们的，就慌慌张张地把头伸进抽屉里，吓了一跳。
当警长离开时，猴子试图把他的`头拉出来，但他的头卡在了桌子上。兔子看见了，就叫老师过来看。大象老师看到了，就用刀把木头桌子砍了。小动物们看到猴子头上有一些老鼠。最大的老鼠还拿着一个袋子。小动物们都笑了。
老师把包给了警长。警长说：“谢谢！”
今天一大早我爸爸接到了一个电话，我看见爸爸的脸色变得很不好看，就感觉到可能有什么不好的事情发生了。
果然爸爸告诉我们，他商店的电视被盗了，说完就急匆匆地出门了。我和妈妈在家焦急地等着爸爸，爸爸回来了，说他已经报了警，希望警察早点抓住小偷。我想起在商场和公共汽车上经常会听到“人多请您保管好您的.随身物品”的温馨提示。
现在的小偷越来越可恶，越来越狡猾了，在过年前，他们好像更加猖狂，大家一定要小心呀！
——写黑猫警长抓小偷的二年级看图写话作文优选【五】篇
在一个黑漆漆的夜晚，有一只黑猫警长在树林里巡逻。小老鼠一只耳正抱着一堆钻石蹑手蹑脚地走着，它看见黑猫警长不小心发出声音。黑猫警长正四处张望，听到了一只耳的声音就追上去。一只耳看见了黑猫警长跑得更快了。黑猫警长说：“快给我停下，不然我就用电棍电死你。”黑猫警长在说话地时候拿出了电棍。
一只耳跑啊跑，跑到一条河边它看见有一条船，就跳上去，头也不回地走了，还在船上说：“笨黑猫，没有船，抓不到。哈哈哈真的太笨了，黑猫警长。”黑猫警长生气得直流冷汗。
黑猫警长在原地想了很久，但还是想不出来。旁边的树木吸引了它的注意，它用电棒把树砍下做成独木船，这样就能抓到一只耳了。
一只耳正高兴着呢，黑猫警长追了上来，黑猫警长一个转身就快速地把一只耳扣上了银色的手套。把他带回警察局，把钻石还给金钱豹，金钱豹说：“我是黑猫警长的粉丝呢。”
夜里，伸手不见五指。老鼠身背一袋沉重的面包，费劲地从牛伯伯的家中走出去。忽然，报警系统响了起來。
一直在附*巡逻的黑猫警长像箭一样跑了回来。它高喊一声：占住！吱----吱老鼠赶快往前走去。黑猫警长皱着眉头，瞪着眼睛，生气地往前追。老鼠跑啊跑，越跑越没力气了。它想：此次完犊子了！忽然，它见到小河边有一条船。老鼠的眼睛骨头转来转去，以100米的冲刺跑到小河里，提起船上的浆糊迅速地拉了拉。
黑猫警长看到老鼠孤独的背影，喊道:“你逃不掉的！”它拾起一块木材当船急急忙忙追上去。皎洁的月光撒满了小河，海浪嘭、嘭、嘭地响着。忽然，砰的一声，老鼠的船撞来到一块岩层，水涓涓地流到了船里，老鼠大喊：不好了！黑猫警长一个健走冲过去，把小老鼠拉来到自身的船里。小老鼠感谢地看见黑猫警长，愧疚地说：感谢你！
第二天，小老鼠把面包还给牛叔叔，并一个劲儿地向牛叔叔道歉。
在一个漆黑的夜晚，黑猫警长在开会，突然看见一个影子鬼鬼祟祟地走着，而且背着一个**袋。黑猫警长知道这个是小老鼠一只耳，黑猫警长赶紧拿起警棍大吼到：“站住！一只耳我已经知道是你了，你就别想跑了。”可是一只耳跑得更快了。
黑猫警长和一只耳跑到了河边。一只耳就怕黑猫警长会把它赶到河边所以一只耳特意准备了一艘船，一只耳赶紧跳上船，用桨把船给划走了。黑猫警长看见旁边有一根木头，赶紧把它运到河面上，然后用一根细一点的木头来做桨。黑猫警长跳上木头，用细木头划走了。一只耳想把船划快，可是还是比不过黑猫警长。黑猫警长离一只耳很*了。最后黑猫警长猛扑到船上，然后船停到了岸上，黑猫警长把手铐铐在了一只耳的手上，一只耳非常难过。
大家都夸黑猫警长：“黑猫警长可真威风。”
夜晚，伸手不见五指。老鼠背着一袋沉甸甸的面包，吃力地从牛伯伯的家里走出来。突然，报警器响了起来。
正在附*巡逻的黑猫警长像离弦的箭一样跑了过来。它大喊一声：“站住!”“吱----吱”老鼠赶紧向前跑去。黑猫警长皱着眉，瞪着眼，怒气冲冲地向前追去。老鼠跑啊跑，越跑越没力气了。它想：这次死定了!突然，它看到河边有一条船。老鼠的眼睛骨碌碌一转，以百米冲刺的速度跑到河边，拿起船桨迅速地划了起来。黑猫警长看到老鼠离去的背影，大喝一声：“你跑不掉的!”它捡起一块木头当船飞快地追上去。皎洁的月光洒满了小河，浪花“嘭、嘭、嘭”地响着。突然，“砰”的一声，老鼠的船撞到了一块岩石，水汩汩地流进了船里，老鼠大叫：“不好了!”黑猫警长一个健步冲上去，把小老鼠拉到了自己的“船”上。小老鼠感激地看着黑猫警长，惭愧地说：“谢谢你!”
第二天，小老鼠把面包还给了牛伯伯，还一个劲儿地跟牛伯伯道歉。
有一天深夜，黑猫警长离开了家，到街上巡逻去了。
走着走着，他看见一只老鼠，拿着一袋东西。黑猫警长自言自语地说：“老鼠准又偷东西了。”
老鼠正得意的走着。突然听见一声“站住”。吓了一跳。回头一看是黑猫警长正在追它。它一边跑一边喊：“不好了，被黑猫警长发现了，快跑啊!”它跑到小河边，发现有一条船。高兴地说：“可算有救了!”赶紧跳上了船。还得意洋洋的看着黑猫警长。
黑猫警长很着急，这可怎么办?因为它不会游泳。
黑猫警长马上去找东西。过了一会，它找到一块木头。心想：“这次一定能抓到小偷。”黑猫警长把木头放到河里，在跳上去。它把木头当小船，划动着去追小老鼠。一会就追上来。它快速跳到小老鼠的船上，将老鼠和偷的东西全都带回来。
到了岸边，它又拿出手铐，铐住了小老鼠，将它送进了监狱。 然后会来找失主。把东西换给失主后，就回家休息去了。
——培智二年级语文教学计划范本五份
本学期我担任培智二年级的语文课。由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：
一、培养学生的学**惯：
由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水*层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学*上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。
二、认真备课读书
二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*，让学生感觉学*是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学*知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学*兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
三、重视学生的基础知识教学：
（1）让孩子快乐学笔画
笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学*的兴趣。使学生在游戏中学*，增加了学*兴趣的同时，使学生学到了知识。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。
（3）培养学生的独立思维
教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学*的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。
四、与家长交流，获取家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
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一、编写安排
本册教材共分四个部分：培养良好的学**惯、识字、课文和单元练*。
（一）培养良好的学**惯
承接前三册的体例，本册课本前三页安排了有关指导学生勤查字典、主动识字等方面的内容，作为全套教材关于学生良好学**惯培养的系列安排之四。安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，知道学生养成勤查字典、主动识字等良好*惯。
（二）识字写字
本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字390个，其中要求能识会写的285个，另外的105个只认不写。“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形*偏旁的比较和特殊偏旁的认识……三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学*兴趣，揭开汉字的。造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练*精的特点。此外，随课文安排了11个偏旁。
（三）课文
全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元。1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候相关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学*文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学*语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文，如《母亲的恩情》、《木兰从军》，又有反映当代社会风貌的课文，如《“闪光的金子”》；既有描写自然景观和民族风情的课文，如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上特点，不但有助于学生接受多方面的教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文插图精美，富有儿童情趣，便于帮助学生理解内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累；二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功；三是读抄常用词语，巩固复*所学生字，也为今后的正确运用打下基础；四是词句练*和思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复*用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。
（四）练*
共安排综合练*8个，每单元后面安排1个。练*注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、朗读背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学*等，既相对独立，又各自形成系列。其中口语交际及综合性学*方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“教你玩游戏”、“学会转述”等内容。
二、教学建议
（一）关于良好学**惯的培养
良好的*惯对养**的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。教学时，不仅要指导学生学*良好的*惯，更要注重培养并使之养成。
（1）抓好开端，严格要求夯基础。首先，要充分发挥教材中的彩照的作用，指导学生认真观察，理解图画的内容和用意；其次，在观察的同时启发学生思考，强调养成这些良好*惯的重要性。
（2）加强实践，反复操作重体验。把良好的*惯作为一个重点来抓，要想方设法反复实践，与日常教学相结合，激发学生朗读、背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感。
（3）持之以恒，强化*惯重实效。良好*惯的形成是一个持续而漫长的过程，既要严格要求，又要巧用教育技巧，持之以恒地强化*惯的培养。
（二）关于识字写字
识字写字是阅读和写作的基础。教者要尤为重视，尤其在低年级。教师要重视利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，培养学生独立识字的能力。其次，要使学生掌握汉字的基本规律，简化识字心理，可以教一个学一串，加快识字的速度。再者，不但要重视“知识与能力”、“过程与方法”这两个层面的目标，也要关注“情感态度价值观”这一层面目标的达成，可以通过游戏、奖励、评比、观赏等方式，培养学生主动识字的愿望、热爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。同时，要继续加强写字的教学，充分利用好配套*字册，指导学生将字写规范、端正、整洁。
（1）词串识字。①看图感知，建立表象。可以通过指导学生观察插图，初步了解相关形象或事物。②利用经验，自主识字。发挥学生学*的主动性，利用已经掌握的识字经验，自学生字，做到看清形，读准音。③图文对照，形成联系。指导学生将词语跟插图比照，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念。④整体诵读，想象入境。词串的生命在于“串”，即是一个有一定情境的整体。教学中不能囿于单个词语的识读，要注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情味、意趣、形象，努力建立起立体多维的“内心视象”，并且外化为抑扬顿挫、疾徐有致的朗读。⑤指导书写。
（2）形*偏旁的比较。这组教材有利于帮助学生了解形声字的形义关系。①溯源了解，加深比较。指导学生观察教材中实物图形与古文字，了解偏旁本义。比如“识字3”中，“木字旁”的古文字像一株树，上面像树冠，下面像树干与树根。“禾字旁”的古文字像一株禾谷，上边像穗与叶，下边像茎与根。再指导学生进一步观察比较这两组今文字偏旁。②利用经验，看图识字。③图文对照，以识促读。通过看图领会词义，进而通过诵读整体领会词语间的内在联系。还可以借助画面进行适当的说话训练。④指导书写。
（3）形声字归类识字。本课除要突出特殊偏旁的认识外，四组词语实际也是一篇适宜朗读的韵文。①观察画面，认识偏旁，建立联系。通过观察画面，引导学生认识“鸟、隹、月”三个偏旁，知道鸟可以用“鸟、隹”两个不同的偏旁表示，而“月亮”和“肉”这两个不同的事物又可以用同一个偏旁“月”表示。②看图识字，建立表象。通过看图，认识事物，建立词语与事物之间的联系。③整体诵读，强化感受。④指导书写。
（三）关于课文
苏教版小学语文二年级下册教材在选编课文是着眼于好读好教，为不同层次的学生的个性化学*提供了空间。教学中，可注意以下几点：
（1）在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生读准生字字音，感知字形，初步理解字义。
（2）在精读理解阶段，要通过指点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。
（3）在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。
总之，要以读书训练为“经”，以字词句的基本功训练为“纬”来组织阅读教学，使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文水*。
（四）关于练*
“学用字词句”
苏教版练*中学用字词句具有儿童化、综合化、情趣化、个性化、生活化、迁移化和探究化的特点。教师一定要注重与实践相结合，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
“读读背背”
①成语串：根据学生年龄特点，教学时可采用“先吞噬，后反刍”的方法。小学生对成语的理解不可能一步到位，先让他们吞噬下去，允许“不求甚解”，允许“遗忘”，通过以后的多次反刍，学生会逐步加深对这些成语的理解和运用。这是一个动态的、逐步深化的过程，这也是面向学生终身发展的教学策略。
②一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，以帮助学生积累语言。
“口语交际”
1、重情境创设策略。
口语交际是人面对面的交往，有着特定的情境，交际者所谈的话题、所处的场合、交际的对象也都是特定的。我们在教学设计时，应该特别注意根据口浯交际话题，去创设适当得体的口语交际情境。
2、重双向互动策略。
从口语交际的实际来看，口语交际双方的角色是不断变换的，参与交际的双方既是说话人，又是听话人，既是表达者，又是领会者。交际的双方总是在不知不觉中及时地调整、交流着信息。口语交际有着很强的双向互动性。我们在设计口语交际教学的过程中，应根据具体的话题，根据学生的实际，将课堂教学过程设计成“双向互动式”的过程。有些话题的双向互动性非常明显，我们只要整体把握，就水到渠成。有些话题双向互动性不够明显，我们要仔细研读教材，精心设计教学过程，并在教学中因势利导，使其实现双向互动。可以借鉴的课堂“双向互动”的方式很多，如表演、小组交流、师生交流、请求、帮助、询问、即兴交谈、话题讨论、辩论等。本册教材几个话题的双向互动性都不是很明显。因此，我们在教学时应该想方设法，尽可能使教学过程实现双向互动。
3、重实践策略。
口语交际有着很强的“实践性”，我们应努力让学生在口语交际的实践中学*口语交际，提高口语交际的水*和能力。我们在设计教学过程的时候，应紧紧抓住实践这个关键，以学生为主体，寻找有利于创设让学生进行口语交际实践情境和氛围的“高招”，设计出双向互动的教学过程。
我们还应注意在口语交际的教学过程中，大力削减口语交际知识的传授环节，使课堂有充裕的时间让学生实践。
我们还可以结合课堂教学实际和学生的实际，对所教学的话题进行一些适当的扩展，让学生（特别是在口语交际方面有困难的同学）得到多一些的实践机会。当然，我们更应鼓励学生，将在课堂上学到的口语交际本领，运用到实际生活中去。
经过一学年半的学*，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说*惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，有待这一学期进一步加强教育。
一、学情分析
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。大部分学生学*认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分学生基础较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学*自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学*，提高他们的学*效果尤为重要，是本学期的工作重点。
二、教学要求
本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练*形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴*儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学*语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学*语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为*惯的养成。具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复*学过的字词，进行语文基础知识的综合练*;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学*所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练*里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标
1、培养*惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯，养成爱惜学*用品的*惯。继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的*惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。培养勤查字典，主动识字的*惯。
2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学*普通话。能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字。准确认读363个生字。能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4、口语交际。能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。能在看图后用普通话说几句完整的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5阅读。有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。能用学过的部分词语造句。学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学*使用逗号，句号，感叹号和问号。
四、基本理念：
1、面提高学生的语文素养。
2、正确的把握语文教育的基本特点。
3、积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
4、努力达到三维目标的要求。
五、教学重、难点
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯，养成爱惜学*用品的*惯。培养积极发言，专心听讲的*惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯，养成认真完成作业和查字典的*惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学*普通话;认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练*正确、流利、有感情地朗读课文，学*默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学*生字，初读课文，提出问题。
六、教学措施
1、继续重视学**惯的培养，促进学生良好学**惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
7、做好辅导后进生的转变工作，帮助他们提高学*成绩，学会学*，学会合作，学会探究。
一、指导思想
以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册教材由“培养良好的学**惯（4）”与“识字”、“课文”、“练*”组成。“识字”与“课文”全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。
“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。
每单元安排1个综合练*，共8个。
三、学生情况分析
二年级2班共有学生34人，经过一年半的努力，学生取得了一些进步，如学**惯、学*品质等方面。但二年级学生学*成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学*品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
四、本学期教学工作的主要目标
1、培养*惯
（1）继续掌握准确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的*惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的*惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语培养，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字。
（1）准确认读386个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正、写均称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，意思连贯。
5、阅读。
继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学*使用逗号、句号、问好和感叹号。
五、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
六、教学措施：
１、加强业务、理论学*，提高自身素质、授课能力。
２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学*。
３、加强多媒体教学，培养学生的学*兴趣。
４、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的*惯。同时注意学*态度的培养。
５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学*更贴*学生的生活实际。
本学期我担任培智二年级的语文课。由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：
一、培养学生的学**惯
由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水*层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学*上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。
二、认真备课读书
二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*，让学生感觉学*是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学*知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学*兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
三、重视学生的基础知识教学
（1）让孩子快乐学笔画
笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学*的兴趣。使学生在游戏中学*，增加了学*兴趣的`同时，使学生学到了知识。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。
（3）培养学生的独立思维
教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学*的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。
四、与家长交流，获取家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
——二年级作文黑猫警长抓小偷400字实用5篇
这几天可把小老鼠饿坏了！因为仓库里最*来了一只黑猫警长，他两眼闪着绿光，目光如炬，什么都逃不过他的法眼。想在他的眼皮子底下偷东西，简直比登天还难。
好不容易熬到警长打盹，小老鼠急急忙忙行动了。他探头探脑，蹑手蹑脚地来到米仓里，看到白花花的大米，小老鼠的口水都流出来了。想到警长很快就醒来，小老鼠匆匆忙忙装了一布袋米就飞也似的逃走了，刚走到门口，就被黑猫警长发现了，小老鼠一溜烟似的向前跑，黑猫警长一边追，一边喊：“站住，你别跑，你是逃不了的。”小老鼠一听，跑得更快，一直跑到一条小河边。眼看黑猫警长快追过来，老鼠急忙跳上河边的一只小舟上，划着小舟往对岸逃命。
眼看小老鼠就快逃到对岸了，黑猫警长在岸上直跺脚。突然，他看见岸边有一根木头，灵机一动，扛起木头用力往小河一扔，接着一个箭步跃上木头，双手用力划呀划，黑猫警长终于划到对岸。老鼠瞧见黑猫警长追来了，吓得屁滚尿流，双腿发软。他背上的米实在太重了，害得他跑不动了，只好乖乖地束手就擒。
明媚的早晨，小鸡晶晶睡醒了，它睁开眼睛一看，啊！桌上有许多好吃的，有鲜味多汁的包子，有香喷喷的谷粒，还有脆脆香香的油条等等。晶晶看着口水直流，于是拿起一个包子，咬了一口，说：“真好吃！”于是，它狼吐虎咽的吃了起来。
正当它吃得津津有味的时候，一只耳刚好路过晶晶家，它透过窗口看到，晶晶家里的美食，自言自语地说：“真是天上掉馅饼呀，我已好久没有吃饭了，今天正好可以饱餐一顿。”于是它的小眼珠转了几下，终于想到一个好办法，它先扔一颗石子吸引晶晶的注意力，然后悄悄地进入晶晶家，趁晶晶不防，猛扑向晶晶。晶晶还没有反应过来，就被一只耳抓住了。晶晶心慌意乱，死命挣扎，可是还是逃不出一只耳的魔掌。一只耳看到桌子旁边还有一袋米，就背着米，拉着晶晶逃走了。
邻居看见了，就告诉黑猫警长。猫警长迅速赶到了现场，发现现场一片狼藉，仔细观察了场，发现一只耳的脚印。黑猫警长就顺着脚印，一路追踪，找到了一只耳。
在一棵果树上，吃着果子哼着歌，早已放松警惕。忽然发现黑猫警长就在眼前，迅速跳下树，死命地逃跑。但没多远，就被黑猫警长抓住了。就这样，黑猫警长又救了一只小动物。
自从“一只耳”被黑猫警长抓住后，老鼠们就选一只老鼠当首领，一只叫“头头”的老鼠说：“让我当吧，给我三天时间，保证让你们吃得饱睡得暖”果然，不到三天老鼠们就吃得饱睡得暖了。他成功的当上了首领，但森林里的动物差不多都无家可归了，黑猫警长知道后暴跳如雷说：“我一定要抓住他！”
半夜三更夜深人静时，头头又偷来许许多多的东西，自言自语道：“哈哈，今天的收获可真不少，回家慢慢享受吧。”正在这时，黑猫警长悄悄地向他逼*，头头这才反应过来，拔腿就跑，可黑猫警长紧追不舍，当头头上气不接下气时，突然前面有一条大河，眼看就要被抓着的了，头头还是拼命地向前跑……
只见头头到了河边使劲一跳，跳到一艘小船上使劲的划船，顿时黑猫警长目瞪口呆，左顾右盼，黑猫警长眼前一亮，飞快地跳到木头上，对头头大喊一声：“站住！小偷！”
头头回头一看，面如土色，又加快了速度，黑猫警长一看大事不妙，连忙从口袋了拿出绳子，只见绳子套住了头头的肚子，于是头头奋不顾生地跳到岸边，黑猫警长也毫不犹豫地跳了起来，也跳到了岸边。
黑猫警长马上给头头套上了手链，说：“捉拿归案，真是不劳而获……”黑猫警长又想了想说：“告诉我，你的同族在哪，不然我就要了你的命。”
头头只好告诉黑猫警长他们在哪里，黑猫警长也把他们一网打尽了。
这天夜里，月亮婆婆亲切地望着大地，月光洒满了整个城市，安静极了。
忽然，小河边响起“砰砰”的枪声。只见老鼠灰灰扛着一袋“金银财宝”，急匆匆地向小河边奔去。黑猫警长紧跟其后，一边跑一边大声喊道：“灰灰!快回来!”灰灰那里听得进去呢，不一会儿就跑到了河边。他看见河面上有一条小船，于是，毫不犹豫地奋力一跳，跳到了小船上。
黑猫警长见状，焦急万分，喊道：“灰灰，你快回来!如果你自首，只会判上几个月，如果你一直这样，可要判上几年的刑。”灰灰一听，气愤地说：“你当我是傻瓜!自由就在眼前，**什么再投入黑暗的怀抱呢?”说完，就洋洋得意地划船走了。黑猫警长怒气冲天，喊道“：你这家伙，不知好歹，真是气死我了!”
突然，他眼前一亮，想出了一个绝妙的主意。他跳到一根在水中漂浮的木头上，又折断了一根又细又长的树枝当船桨，紧跟着灰灰，使劲地划呀划。灰灰上气不接下气，想：这样可不行!我一定得逃!可是他哪里能逃出黑猫警长的手心呀。还没等会会跳上岸就已经被黑猫警长一把摁倒在地。黑猫警长说：“小家伙，还想逃，快点束手就擒吧!”边说边把手铐给灰灰戴上。
“原谅我，在给我一次机会吧!”灰灰自责地说。
“不行!”黑猫警长厉声呵斥，“我当初给你机会你不要，现在当然只有这样的后果。”
灰灰无言以对，只能灰溜溜地低下头，悔不当初!
黑猫警长押着垂头丧气的灰灰而归……
黑猫警长是森林里最勇敢最机智的警长，森林里的动物都很佩服他，说它是破案能手。
一天夜里，银行里的人都睡觉了。小偷小心翼翼的从没有关上的窗户里进去了。把大部分的钱都拿走了，一个工作人员起来上厕所发现有小偷来了急忙打电话给黑猫警长。黑猫警长接到电话立刻去抓小偷。跑呀跑呀，一直追到了小河边，小偷看到河里有一条小船就纵身一跃跳到了小船上。小船离岸边越来越远，小偷回头一看到黑猫警长还在岸边就哈哈大笑说:原来大名鼎鼎的黑猫警长也不过如此吗？黑猫警长听了十分生气。这是，它急中生智。突然，它想起用树枝做一个木筏。然后回到森林里找来许多粗壮的树枝做了一个木筏。看到黑猫警长就要追上来了，心想这个警长真是厉害，这下可怎么办呀。
黑猫警长拿着枪对小偷说：快停下来，不然我就开枪了。说着就向天上开了一枪，小偷听了吓得双手抱着头，掉了手里的桨。黑猫警长看到小偷掉了桨就敢了上去，抓到了小偷，把钱还给了银行，小偷痛苦地说：求求你了放了我吧?可是黑猫警长并没有放了它，而是把它带回了监狱。
——小学二年级作文：做菜实用五篇
今天我为爸爸妈妈做的菠萝炒饭，可香了！来看看我的厨艺吧。
今天我早早的起床的飞快地跑进超市买了菠萝、大虾、和香肠，然后有飞快地跑回家就开做了，首先把菠萝去皮，用咸盐水泡一泡，把香肠、菠萝（3分之一切多了不好吃，有甜味）切碎待用用剩下的菠萝做个正方形的菠萝碗，把香肠稍炒一下，将虾仁切粒，等我切完之后才发现切的很不均匀，再用麻油、胡椒粉、盐、生粉、料酒，再在锅里爆至八成熟左右，最后把饭翻炒一分钟倒入菠萝碗里（包括菠萝虾仁），香喷喷的饭做好了这时妈妈爸爸起床了，见我做的饭笑盈盈地说：“宝贝长大了知道帮妈妈做饭了，”于是我让妈妈吃了我做的饭可爸爸说；“太甜了”我不信非要尝尝，结果真是的菠萝放多了，爸爸吃完说：“虽然有点甜，但真甜到我心里了。”听了爸爸的话我开心的笑了。
今天我吃了自己做的炒饭心里真开心。
今天中午，我看到妈妈正准备做绿油油的上海青，我连忙跑过去对妈妈说：“我想炒上海青。”妈妈说：“好吧！”
我围上围裙，妈妈说：“先把上海青的根给摘掉，然后，用水把上海青的根部的缝洗干净点，我说：”司令马上搞定。“我按照司令说的去做，把上海青的根摘完了，又把上海青的根部洗干净了。我说：”司令弄完了。“司令说：”该下一步了，把葱、姜、蒜切好。“我说：”好吧！“我拿起刀分别把葱、姜、蒜放在案板上，小心翼翼地用刀尖把葱、姜、蒜分别切成两瓣。
妈妈在旁边指点着我，我把锅洗干净，开火把锅烧热，然后，把油倒进去等油烧开，把葱、姜、花椒顺着锅边放进去，等它们烧出香味，把菜顺着锅边放进去（妈妈说：”这样就不会烫着你了。“），进行翻炒一会儿，把盐放进去，进行翻炒后，把蒜放进去，再次进行翻炒，等菜变软后倒上味精起锅。我闻到自己做得菜香喷喷地。我特别高兴地尖叫起来，”我会做饭了！“
我通过这次体验，知道父母的辛苦，从今以后我要经常帮助父母做家务。
在生活中每个人都需要生存，今天我太高兴了，因为我学会了西红柿炒鸡蛋这道菜。
有一次，我和姐姐回家以后，我们饿极了，一看什么也没有，因为我从前看见姐姐会做菜，我感到很佩服，所以我也像姐姐一样做西红柿炒鸡蛋。
姐姐说：“首先把鸡蛋打碎了放在碗里搅匀，再把西红柿切成一个个小正方形，然后放到盆子里，再开火炼油，再把鸡蛋放入锅中，等鸡蛋熟了以后，再把西红柿放入锅中。”我听了以后，我以为打鸡蛋很容易就能打碎弄进碗里，到了第4个鸡蛋的时候，因为我用力过大，所以被弄得满地都是蛋液。我把鸡蛋收拾完了以后，又打了一个鸡蛋，这个鸡蛋圆满成功，我会再接再厉，不再骄傲了。我拿菜刀把西红柿切成一个个小方块，有的长，有的短，有的胖，有的瘦。我开始做菜了，首先开了火，在倒上玉米油，把油在锅上均匀地散开，再把蛋液倒入锅中，顿时响起了“噼哩啪啦”的声音，鸡蛋熟了以后我把西红柿倒入锅里，顿时响起“嗞嗞”的声音，然后我把一小勺盐放入锅中，终于出锅了，一股股香气向我扑鼻而来，我忍不住偷偷吃了几口，甜丝丝，酸溜溜的，美味极了。
今天我又学会了一种做菜技巧，我通过做菜知道了，只有仔细认真才能做好每一件事情。
*时吃惯了爸爸妈妈做的菜，这次，我决定要自己做一次。
妈妈买菜回来了，我立马冲了过去，东翻西找，找到了菜。
“兹兹！”电磁炉打开了。我怀着忐忑的心情，把手上这似乎有千斤重的锅放了上去，再放了点儿油。过了一会儿，锅里冒烟了，我把菜放进去，费尽千辛万苦地炒着，菜在铲子的引导下尽情地遨游。正当我得意的时候，菜糊了。不对啊！调料还没放呢！怎么就糊了！这可怎么办！
在这危急关头，妈妈顺着糊味儿来了：“你在干什么啊！”我看见了救世主，两眼放着光：“妈妈，菜要糊了，帮我一下吧！”妈妈笑了笑，拿起碗，从水缸里舀了一碗水倒了进去。我明白了，菜糊了是要加水的！
危机总算解决了，接下来可以放调料了。先放盐，一勺半。等等，颗粒不对，看着怎么这么像味精？对，这就是味精！我真为自己捏了一把汗。我再看了看手机，还要放糖。奇怪，我以前怎么吃不出糖味儿？哦，原来只放了这么点。
我手上的铲子左一下，右一下，好几分钟过去了，菜可以上桌了。我小心翼翼地将菜盛到盘子里，生怕一丁点掉到地上，又小心翼翼地将它端到桌子上。我拿起筷子夹了一片儿，塞进嘴里尝了尝，味道还不错，就是有点儿糊。
我给爸爸妈妈也尝了尝，他们都给我竖起来大拇指。
今天，我心血来潮，想做一道菜给爸爸妈妈品尝。那就先做一个西红柿炒鸡蛋吧！
说干就干！我走进厨房，准备好所需的.材料：两个鸡蛋，三个西红柿和两个青椒。
“哗”！我把它们拿到水龙头上冲了又冲，又把鸡蛋拿到碗沿上轻轻磕了一下，“咔嚓”一声，它被我用手掰开了。蛋壳留在我手中，蛋清蛋黄到碗里去了，我扔掉蛋壳，用筷子使劲地搅拌着碗中的蛋清蛋黄，不一会儿，它们就和谐地融为一体了。
我把西红柿拿到菜板上，“嚓嚓嚓”，西红柿就被我切成一小块一小块漂亮的形状。我又把青椒拿来，拿住柄，使劲往它“肚子”里一按，轻而易举地把它的籽***了，快速把它的“身体”切成了七八块。材料准备就绪了。
我点好火，在锅里倒上油，锅里慢慢冒起了烟，我一看油温差不多了，赶紧把菜倒进去。锅里顿时发出“滋滋滋”的声音。我拿起铲子，不停地翻炒着菜。西红柿和青椒的香味出来了，我又快速把鸡蛋汁淋在上面，停止翻炒静等一分钟。不一会儿，香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅了。
爸爸妈妈品尝后对我竖起了大拇指，直夸奖我是个能干的孩子。那一刻，我的心里乐开了花。
——踢足球二年级作文实用五份
一天，小猴乐乐约好了小象明明来参加足球赛。
到了小河边，乐乐想：明明怎么还没到?时间就是金钱，我先练*吧!
过了一会儿，明明领了一些“军队”来参战。它都是小猫，小狗，山羊，小猪，小松鼠。
小猴屈指一算2 5=7(位)，7除以2等于3余1位。那就山羊做裁判，我和小猫，小松鼠一队，你和小猪，小狗一队。
“滴!”小明赶到球，一踢，看见一个糖，没踢到吃了好几块，乐乐赶到，一踢，“1分”。明明说：“功夫不负有心人，看着吧!”乐乐看见明明又代着一个球，乐乐左思右想，想出了好法子，它用“花言巧语”说：“明明，你这四肢真壮，真好......”明明马上兴高采烈。他又一想：可能是乐乐找机会踢球。于是，他一下子心静如水，乐乐发现不妙，他心生一计，点了点明明的头，明明回头，看了看他，这时乐乐一队的小猫把球踢进了网里......
这样他们一直到晚上，乐乐队分是100分，而明明是?分，相信大家知道了吧?
今天早上，我兴高采烈地去云顶足球场上足球课。教练先让我们热身，然后发给我们每人一个“降落伞”。这个“降落伞”是黑色的，里面是白色的，有一点皱。教练说：“你们从这个点跑到那个点，尽量让“降落伞”不落地，让它飘起来。”我们异口同声地说：“知道了。”我觉得很好玩，于是教练一吹哨，我就全速奔跑起来，头发随风飘逸，眼睛*视前方，双手不停地前后摆动，两脚用尽全力跑。我又不时往后看我的“降落伞”有没有飘起来，有飘起来我就保持这个速度，没飘起来，我就得加快速度了。我就这样时慢时快地跑到了终点。最后，我觉得这个“降落伞”真有趣啊！
一天，我与几个小伙伴去踢足球。
来到体育场后，我们只有四个人，所以想要跟另外一支队一起踢，真巧，他们也只有四个人，并且也想找一支队一起踢，我们问了问能不能一起踢，他们爽快地答应了。
比赛开始了，我们的守门员是张一博、后卫线是刘杨、中场是钱磊、前锋是我，而对方则没有后卫，却有两名前锋，同样有一名中场，这对我们的后防线是个极大的挑战。发球时，球权在我们手里，刘杨发出了球，给了负责组织的钱磊，钱磊立即传给了我，而我正是在对方没有后卫线的情况下与守门员直接形成“单刀”，我先慢慢推进，可我根本没关后边的人，在我准备射门的一瞬间，后面有人踢了一下我的腿，破坏了我的进攻，那个人因此领到了一张黄牌。由我来罚这个点球，我很放松，突然，我右脚后撤半步，就势往前一踢，对方守门员判断出现失误，皮球应声入网。1：0，我们拥有一个很好的开局，队友们都来庆贺，每个队员的心里都感到兴奋。可是我们高兴的太早了，对方频频打出有威胁的射门，有的打在了门柱上、有的打在了边网上、还有的稍稍高出了门柱，但这些都没能改写比分。功夫不负有心人，在第11分钟，对方中场造成刘杨的失误，对方获得脚球。脚球发出后，对方前锋头球攻门被张一博神勇扑出，球落到了对方中场的脚下，这名球员一脚打门，球打到了球门立柱上，又弹到了对方前锋的脚下。对方前锋大力凌空抽射打到了球门死角，1：1*，双方回到了同一起跑线上。进球之后对方的进攻更猛烈了，在半场结束前，刘杨在对位对方前锋时，领到一张黄牌，对方任意球攻门，球进了，这个进球太不可思议了，1：2，对方连扳两球！
上半场结束了，1：2，我们落后一球，在休息时，我们焦急的讨论着战术。
下半场开始时，我们的进攻非常猛烈，终于，在第77分钟，刘杨助攻钱磊，钱磊头球攻门，球进了，2：2*，这个进球对我们来说太重要了。奇迹发生了，此时是第92分钟，还有20几秒比赛就结束了，我突破禁区，对方大脚解围，我们获得角球！要想赢球这次角球必须组织起有效的进攻，球还必须进，这时每个队员都背负着巨大的压力，刘杨稳稳的将球发给了埋伏在禁区的钱磊，钱磊把球传给了我，我顶住压力在门前小角度打门，球进了！最终比分3：2！我们获得了胜利！
比赛结束后，对方球员来向我们祝贺，我们也对他们的场上表现进行了赞扬。
我们队的四个人都有着不俗的表现，守门员张一博扑出了对手三个必进球，堪称本场比赛的关键先生。后卫刘杨虽然有一个失误与一张黄牌，但也是我们赢球的功臣之一，因为他有两个抢断与一个助攻，更是有最后时刻稳稳的发出了那个角球。中场的'钱磊有一个进球与两个助攻，还有两个抢断的惊艳表现。而我则有两个进球与一个抢断的不俗表现。
本场比赛我收获了两点，一是交到了新朋友，二是得到了队友的信任。
最*,我们班成立了一个足球队,由我,丁力,黄达,张杨嘉诚,刘晨啸,徐昱东,刘士豪,罗亦飞,胡启正,黄贤,李亦昕,郑海昕这十二人组合的。
一天，天气晴朗，阳光明媚,六班听说我们成立了一个足球队,就向我们挑战。我们知道六班厉害,但还是不得不接受了。
我们先定好了规则,然后就赛起来。开始果然不出我的所料,六班有王成带球,我赶忙去拦截,哪只他居然来了个假动作，他的身体慢慢的向左移去,等我到那里,他飞快的从右边跑了,就这样十一个人都没防住他。还是我们的守门员高，王成刚一出脚要射门，守门员把脚往球上一垫,球蹦的'老高,守门员—徐昱东一跳,把球接住了,第二盘开始了。
第二盘,我方发出猛烈的攻击，守门员把球传给丁力，让他带头出击，我和张杨嘉诚、罗亦飞、郑海欣在后面跟着。丁力一马当先甩掉了六班的几个前锋,哪知他门班的猛将把球拦住了,可张杨嘉诚一踢又把球抢回来,趁守门员没注意,一脚进了,他们说我们偷鸡摸狗,不算,我说:“踢球就是这样,不这样那能进球呀!”我的一*话哄的大家哈哈大笑。
最后,我们已五比三赢了,高兴的回家了。
昨天下午，爸爸带我一起去育苗幼儿园踢球。
开始踢球了，我首先发球，我带着球向爸爸的球门冲去，爸爸也向我冲来，一二三，两人相撞，我被撞得四脚朝天，爸爸被撞得滚来滚去。正在这时候，我赶紧站起来，来了一个空翻，把球踢了进去，全场比赛变成了“1比0”。爸爸开始发球了，他带着球向我的球门冲来，到了我的禁区里，忽然，爸爸来了一个“曲线射门”，“扑通”一声，吓了我一大跳，我瞪大圆圆的眼睛一看，“哦”，球进了，全场比赛变成了“1比1”。我像狮子一样发怒了，来了一个猛攻，踢了一个“高球”，这粒球从电线杆上飞过，而后从爸爸背后进去，“啪”的一声，球进了，全场比赛变成了“2比1”。就这样，我们不停地踢着┅┅ 时间悄悄地过去了，太阳公公看着我们激烈的比赛，打了一声“呼咙”，就拄着拐杖，慢慢地回家了。我们也拖着疲惫不堪的身体回家了。
——摘草莓二年级作文实用五份
星期六，天气晴朗，万里无云，真是出游的好日子。我和妈妈决定到草莓园摘草莓。
妈妈骑车背着我。我一路欢歌，很快就来到了旧车站附*的草莓园。走进园子，哇！来这里游玩的人真多，简直是人山人海。来这里的小朋友个个笑容满面，像一只只欢乐的小鸟，飞来飞去。最让我开心的是整片整片的大草莓。绿绿的叶子底下藏着一颗颗又大又红的草莓，像调皮的小宝宝在捉迷藏。
我开开心心地挑了起来，专门挑选又大又红的，颗颗像红宝石一样。我的口水不由自主地流下来。我拿了一颗放在嘴里，啊，香甜可口，好吃极了！
听妈妈说，草莓营养丰富，对我们的身体很有益处。所以，我们买了好几斤草莓。
今天真是一个快乐的星期六，下次我和妈妈还要到这里买新鲜的大草莓。
今天，我和毛语彤、王梦琦、石英琦、董菲泽……一起去皇城摘草莓，领队是我们原来的刘老师。
我们分别坐上了车，一路吃啊吃，玩啊玩，30分钟左右我们便到达了目的地——皇城大棚草莓基地。
基地的管理员伯伯跟我们说：“你们要注意安全，不要碰到棚顶的铁丝，不要惹蜜蜂，也不要踩到小果子。”然后他给我们每人发了一个小桶子，我们迫不及待地钻进各自的棚子里，开始摘草莓啦!
一进棚子我就像被塞进了蒸笼一样，真热呀！我选了一趟，弯下腰，使劲地摘了起来。我想起妈妈在家跟我说的话：“要挑又大又红又漂亮的摘。”于是，我专挑这种下手，摘的时候不能拽，要轻轻地把它们用指甲掐下来，这样就能保护那些还未成熟的小果子不被弄掉，因为草莓太脆弱了。
有好几次我正在专心摘的时候，突然看到旁边的草莓仿佛更大更红更漂亮，我就来来**，反反复复的换地方。后来我才明白，草莓都是差不多大的，不应该三心二意。
最后，我摘了满满一桶草莓，吃饭去了。
到了五月，草莓成熟了。一天，爸爸说要带我去摘草莓，我异常惊喜，因为我最爱吃草莓了。
星期六的早上，阳光明媚，我和爸爸、妈妈一起来到了草莓地。当我们走进草莓地时，远远望去，一大片翠绿映入眼帘；一个个红彤彤的草莓就像是在一片绿莹莹的锦缎上铺着的红宝石，颜色是那么的搭配。我问妈妈要了一个小箱子去摘草莓，我已经迫不及待了。就在这时，妈妈提醒我说：“摘草莓时要注意两点：第一，要摘又大又红的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且连同草莓蒂一起摘下；第二，千万别踩着草莓秧和草莓果喽。”我听懂了，冲妈妈调皮地比了个手势“OK”！我弯下腰，拨开叶子，仔细寻找好的草莓。看到满意的，就轻轻地摘下，放进箱子里。我一个个摘着，小心翼翼地摘着，生怕碰坏了它。不知过了多久，我听到了妈妈的喊声：“昊坤，差不多了，难道你不累吗？”我站了起来，发觉确实有点腰酸背痛，但是摘的时候一点也没感觉到。于是，我们出了草莓地，高兴地把一箱草莓递给爸爸看，爸爸夸我真能干！我们依依不舍地离开了。
回家后，我把草莓洗得干干净净，端给全家人吃。看见全家人开心地吃着我摘的草莓，我心里像喝了蜜一样甜。摘草莓真是一件快乐而有意思的事，它不仅让我体会到了农民伯伯丰收时的快乐心情，而且还让我尝到了农家乐的甜头。
今天，我们去台州最大的草莓基地一一邵家渡草莓基地采摘草莓。
阿姨家正好是邵家渡种草莓的，她领着我们来到田野。一个个白色的草莓棚整齐地排列着，像白色的海洋。
从大棚的小门进去，有些闷热。大棚大约有15列草莓，每两列中间留着一条小路，供人们采摘。我看到几个摘草莓的是这样摘草莓的：把一大把草莓的茎集中到一处，再用手一把拎起来，用剪刀一颗颗剪下来了。我不解地问：“这样不是很浪费吗？”阿姨说：“这样可以快速的分类，草莓不会过多的碰伤，也不用一直弯腰摘，质量也更好。”
阿姨还告诉我，好的草莓色泽鲜艳红到根部，形状椭圆形或圆锥形，气味香甜。
我牢牢记住，提着篮子，拿着剪刀，出发了。我先摘了几片叶子，垫在底部，防止草莓碰伤。小路两旁垂挂下许多草莓：红的、青的、白色，巴掌大的、核桃小的，圆的、扁的……忽然，我的目光被一颗畸形的大草莓吸引了，它的顶端不是一个角，而是四个角，位子还不偏不倚，个头也差不多大。“咔嚓。”轻轻剪下，竟能稳稳立在篮里。
一路走到尽头，边吃边摘。又大又红的草莓让我情不自禁地想通通摘回家。
已经摘了满满一篮，只好依依不舍的回家了。
今天，天气晴空万里，天空中的云朵有的像小马，有的像小兔，还有的像小鸟。我们去了草莓园，不过风还是有点大的，但丝毫没有阻止我们采摘草莓的脚步。
站在远处看，草莓的生长环境和别的水果还真不一样，草莓园的外面都架有一个个白色的大棚，再往大棚内走，就看见草莓一排排整齐地排列着，我蹲下身仔细地观察着。草莓植株矮小，有粗短的根状茎，花白色或淡红色，花谢后花托膨大成多汁的聚合果，果色红色或白色、球形、卵形或椭圆体形。叶子是椭圆行的，边上有锯齿状。
草莓刚长出来时是绿色的，在它的藤上你不仔细找，可能还找不到呢，一天天过去了它逐渐变成了半绿半红，好像一个双面人。最后变成红通通的，仿佛是一个个小娃娃红通通的脸。它头上带上一顶帽子，身上还长了芝麻似的小籽，上面还长着小毛，密密麻麻地长在草莓身上。从中间切开一看：一半草莓就好像一艘远洋舰，小籽就仿佛士兵，它们排着整齐的队伍整装待发，随时准备出发。
草莓闻起来有一股淡淡的香味，我忍不住尝了一口，味道酸中带甜，那种味道会让你回味无穷，吃了一颗还想吃第二颗，第三颗根本停不下来。吃完草莓后，牙齿有一些冷冰冰的感觉。
草莓果实富含维生素C、铁和多种矿物质，鲜果色泽鲜艳、味美甘甜。是市场上人们鲜食的佳品。
——寻找快乐二年级作文实用五篇
今天老师给我们布置了一项任务，让我们真正的寻找快乐。
回到家我问爸爸什么才算得上是真正的快乐，爸爸回答我，说：“只要当你的心愿达成时，你就会感到快乐。” 我会意的点点头。若有所思得想:是啊！每一个孩子都有一个小小小小的心愿。就是得到自己最爱的人的夸奖，我的家庭一直维持着“慈父严母”的状态，自从我上小学后就几乎没有听到妈妈的夸奖了，每当我获得一种荣誉时妈妈却总是朝我泼冷水。因此我最希望得到的就是妈妈的夸奖了。我决定我要让妈妈高兴，对现在就开始做。先从劳动做起，我来到卧室上下打量着那堆积如山的衣服。动摇了一下，又动手收拾起来。先将袖口对齐，再对折。若此做法，一件、两件、三件……。“呼呼”整整叠了 件。这还不够还要抹地板，我从客厅找来了一块雪白的手帕，拱到床底下一道一道的抹。床底的垃圾都被清了出来。堆成了小山堆。不过抹布却从“白雪公主”变成了“灰姑娘”。没办法洗洗吧！我先把它抹上一层厚厚的肥皂，慢慢的搓洗看看干净了，还带着淡淡的香味呢。“哎”累死了。先休息一会吧！坐在床上看着我的劳动果实得意的笑了。
这时妈妈回来了，我打开房门把她迎进来。待她参观完房间后我望见妈妈笑了，我也笑了。
一个小岛上住着许多人，有谦虚、懒惰、虚荣等等，它们有着不同的经历和经验。
有一次，它们在一起聊天，有人问懒惰：“你知道什么是快乐吗？”“不知道。”懒惰回答。最后它决定去寻找自己的快乐。
懒惰来到了小河边，看到了勤奋，于是它问勤奋：“你知道什么是快乐吗？”勤奋好奇地说：“难道你不知道吗？快乐是无处不在的，关键是你肯不肯动手做。”“那要怎么样才能得到快乐呢？”懒惰问。勤奋豪爽地告诉懒惰：“如果你肯去竹林里砍一些竹子，然后把它们制成小木舟，再去游玩一圈，你就会知道什么是快乐了。”懒惰听后开始照着勤奋所说的，去砍竹子做小舟。然后，它自豪而又愉快地乘着自己亲手做的小木舟游玩了一圈。
回来后，懒惰愧疚地对勤奋说：“谢谢你让我找到了快乐！只要勤奋点儿，多做些事情，快乐就会无处不在。”
从前，有一只小猪，他的名字叫“哼哼”，他一点也不快乐。有一天，他决定去寻找属于自己的快乐。
哼哼走进深林世界最大的商店。店长山羊伯伯乐呵呵地问：“哼哼，你要买什么呀？”“哦！哼哼撅起嘴说，山羊伯伯，你这有快乐吗？我要买快乐。”山羊伯伯摸了摸自己的胡子，摇了摇头说：“什么？快乐？ 没有，孩子。”山羊伯伯又纳闷地说：“我这里除了快乐，什么都有。”
哼哼无可奈何，只好买了一把雨伞和一个小彩色球，继续往前走。忽然，天空中电闪雷鸣，不一会就下起了倾盆大雨，哼哼急忙打起雨伞。这时他看到了一只小鸡在雨中*明地跑，一下子就成了落汤鸡。哼哼心中不忍，急忙跑过去和小鸡拼一把伞。小鸡开心地说：“谢谢，谢谢！”哼哼笑了。
雨过了，天晴了。哼哼又拿出小球和小鸡一起开开心心地玩了起来，你仍我接，快乐的笑声周围久久回荡。
小猪哼哼明白了，快乐是用钱买不到的，只有帮助别人才是最快乐的。
嘿！这真是个奇妙又奇怪的题目！寻找快乐，有人问，快乐为什么还要我们自己去寻寻觅觅呢？快乐难道不会自己撞上门吗？那么这就是那些每日都沉浸在痛苦，每日都看不到希望和快乐，找不到快乐方向人的问题了。错了，大错特错，生活中的快乐怎么会自己撞上门呢？真是异想天开……
快乐可是个聪明的孩子，它们往往知道怎么隐藏起自己，它们可不是痛苦那几个傻小子，整天冒冒失失的，撞到别人也不曾道歉，留下别人痛苦。而那些痛苦的人怎么办呢？他们则更加消沉了，以为上天不眷顾不保佑他们，只留他们暗自伤悲，他们更加找不到快乐那几个活泼可爱又机灵的孩子们了。快乐是永远不会去眷顾黑暗的，因为黑暗太暗了，属于光明的快乐，怎么会和黑暗有所交集呢？他们害怕黑暗，那么当然不会去接触黑暗，他们最后会被什么人寻找到呢？当然是那些善良身上充满着希望和阳光的人了，因为快乐喜欢看到光明，喜欢去找到那些和他们趣味相投的人。那么，那些人往往拥有的是更多的快乐，他们则会露出更加灿烂的笑容。明天， 也许更加灿烂！
让我们一起寻找快乐吧，坚信快乐就会在不远处等我们！
漫步于秋日徐徐落叶的小径上，不禁吟了一句“无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只愿春日缥缈，秋日落英缤纷。换个思维方式，有人不是曾经说过“落红不是无情物，化作春泥更护花”么？我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
“感时花贱泪，恨别鸟惊心。”尽管其中有“感”和“恨”，但我们同样可以享受那种触目惊心的感觉。
罗兰曾说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活不过是个五味瓶，以不同的心情，不同的思维方式品尝它，得到的趣味自然就不同。
我们的思维方式，决定着对生活的感受不同，换一个角度去考虑，让我们的生活更加精彩。
生活并不是缺少美，只要我们改变一下思维方式，这样会有不同的感受和体验。
寻找快乐幸福，完美精彩人生！
——找春天_二年级写景作文300字_二年级写景作文实用五篇
刚下过一场大雨，我和妈妈就出发去找春天了，春天到底是什么样子的呢？
我们来到西山公园找春天，看见有许多蝴蝶花，有紫的、有白的、有红的、还有黄的；随后，我又看见了山茶花，有红的、有粉的，他们有的张开了笑脸，有的含苞欲放；后来，我一抬头，看见在不远的地方有几棵大树，还叫不出名字呢！那树上开满了一朵朵小白花，好像一盏盏小桔灯。
我们来到池塘里找春天，一看到杨柳我不由得想起古人的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”池塘里还有几条小鱼在嬉戏捉迷藏。
我们又来到田野里找春天，看见嫩绿的小草从泥土里冒出了嫩芽，正贪婪地吸吮着春天的甘露呢！一眼望去，那绿油油的麦苗像一条无边无际的地毯。又有几位农民伯伯正弯着腰在田野里辛勤地劳动呢！
我找到的春天可真美丽啊！我爱春天！
今天的天气真好啊，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着歌，我和妈妈出门要去找春天啦。
一出门，阳光照在我们身上，温暖极了。我们跟着阳光的脚步，来到了小河边，远远望去，柳枝在微风中飘动，像姑娘长长的辫子。走*一看，柳枝上早已长满了嫩绿的芽儿，像一个个害羞的小姑娘，可爱极了。跟着阳光的脚步，我们又来到了公园里。公园的花坛里开着各种各样，五颜六色的鲜花，有红的，绿的，黄的，蓝的……漂亮极了，还有几只蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们好像在用优美的舞姿迎接着春天的到来。花坛边上是一大片草坪，我忍不住躺了上去，软软的，让人觉得特别舒服，深深地吸一口气，你还会闻到泥土和青草的香味呢！微风中，草芽儿不断地朝我点头微笑。
要问春天在哪里？它一定就在温暖的阳光里，柳枝的嫩芽里，漂亮的花朵里和快乐生长的草芽里。
春天到了，太阳公公比冬天起得更早了。我和三个好朋友约好到公园里去找春天。
看！我们还没去公园，已经在对方身上找到了春天，我们不约而同地脱下了笨重的冬装，换上了漂亮的毛衣。
来到公园里，我们发现急性子的柳树早早地给自己涂上了绿色。最早开的玉兰花在枝头绽放，微风中，像一只只白色的蝴蝶颤动着翅膀。那一片梨花好像迷路了，春天赶紧派出她的使者……
我蹲下身子，听小草说话：有着狭长叶子的小草正在俯身悄悄地和尖尖叶子的小草说着什么，尖尖叶子的小草又转向身边椭圆形叶子的小草。哦，原来他们是在比谁先绿呢！
我的好朋友们开始唱歌跳舞，吸引了很多前来踏青的人，我赶紧拿出相机拍下了这幅“春天”的照片。
我们找到了春天，春天在这美丽的大自然里，也在我们的心里，说不定我们自己就是春天呢。
春天，明媚的阳光照射着我们，伴随着淡淡的花香，我们期盼已久的少先队活动课终于到来了。这次的活动课区别与以往，不是在教室里，而是走出校园。这不，周二一大早，我就赶到了校园内的集合地点整装待发，此时老师早已在那等候。六时三十分整，我们踏上了去郊外寻找春天的征程，不久便达到了目的地。
看看那里到处呈现出万象更新、生机勃勃的景象：杨柳爆青，小草露头。雪白的广玉兰含苞欲放，桃杏两花害羞地露出了粉红色的笑脸，金黄色的迎春花让人心旷神怡。消失已久的蝴蝶也从开满五颜六色的野花丛中飞出来迎接我们了，小池塘中的鱼儿也在向我挥手。这一切不由得让我想起了朱熹的《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
直到日落时分，天边的云彩被染成了红色。我们这才依依不舍地坐车离开景区。
我希望学校能多多举行类似这种“找春天寻快乐”的活动！我爱这美丽的春天！
春天来了，阳光明媚，蓝蓝的天空，一排排大雁飞翔着，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，咕咕的唱着春天的歌。妈妈带我去小树林里找春天了！
我们走进小树林里，一眼望去一排排万年长青的松柏，就像哨兵一样穿着绿军装，坚守着岗位。我跑到一棵桃树旁边仔细观察着，枝条变的柔软了，长出了一个个小花骨朵儿，就像小红豆很可爱，我轻轻地靠*闻了闻，有淡淡的清香味。
我发现大地苏醒了，很多小草，有的刚发芽正要出土，有的落出尖尖的小脑袋，正东张西望着广阔的世界，还有的展开了绿叶子，像一把把小扇子。我问妈妈“它们是什么草？”妈妈笑着告诉我：“一种叫臭蒿草，另一种叫辣麻麻，这两种草春天最早长出土来。”这草名字真有意思啊！
一阵微风吹来，路两旁的垂柳，就像春姑娘的长发飘扬着好漂亮啊！小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌，好像在告诉我们，春天来了！
——过马路二年级作文实用五份
今天，我和爸爸、妈妈从姑姑家回来，在过马路时，我没看见前面来了一辆车，往前走了一小步，差一点和汽车撞倒一起，我被爸爸打了两个耳光，爸爸让我想了半天，我终于想通了：“爸爸、妈妈都是为我担心，为我着急。我以后过马路时要看车，另外干什么事情要看前看后，什么事都要注意，而且我还要听爸爸、妈妈的话，不再让爸爸、妈妈为我着急，为我担心。”
小朋友们，你们以后也要注意，别犯这种错误，让我们成为一个懂事的孩子吧！
1、过马路
开学的一天，我穿着鲜艳的校服和戴着深红的红领巾上学。
在马路上，我看了看手表，啊！7：27分了！快迟到了！我抬头望，红灯呀！我可故不着那么多了，横冲直撞地过马路。
忽然，有人叫我：“小朋友，现在是红灯！”“我快迟到了！”“你要命还是要不迟到？”“这……”我被警察说服了，只好说：“我以后再也不冲红灯了！”
虽然我迟到了，但心里却甜滋滋的。
这件事我真难忘。
2、过马路注意事项
一天放学后，小兰，小刚和小红高高兴兴的背着书包放学了，正在这个时候，他们遇见了一位老爷爷拄着拐杖，他很想过马路，就连忙上前，对老爷爷说：“老爷爷，您年纪大了，过马路不方便，我们扶您过马路吧！”老爷爷听了连连点头。可是，路上的汽车来来往往，等了好多时间也过不去，小兰想了一个办法，她从书包里取出一张纸和一根棍子，在纸上写一个“让”字，再用胶水把纸和棍子粘住，把牌子举在手中，司机看见了，连忙停下了车子，就这样，他们终于过了马路。
3、过马路
清晨，风和日丽。太阳公公露出笑脸来。小明刚起床，再穿好衣，洗脸、刷牙、穿鞋，准备背起书包去上学。
小明高高兴兴地走到了马路边，看见马路上车水马龙，小明一看时间，来不及了，快迟到了！小明说：“来不及了，只好跑过去了。”小明说完了，赶紧跑过去。
可是，来了一辆红色的汽车，他看见小明马路中间的小明，可是来不及刹车了，结果撞到了小明，司机叔叔赶快把送小明送去了医院。
小明的`妈妈知道了，伤心得哭了起来。
通过这件事我懂得了，如果不走斑马线就可能会造成小明那样的后果，所以我们要走斑马线。
4、第一次过马路
第一次，总是感受不同，我要讲讲我的第一次。
有一天，妈妈让我自己过马路。我心里很害怕，但是我已经长大了，我必须接受这样的考验，妈妈告诉我说：“先看看两边有没有车，然后再过去。”
于是，我就去了。我边走边想着妈妈对我说的话：“先看看有没有车，然后再过去。”我按照妈妈的方法去做，我正走了一步，有一个车过来了，我连忙收起了迈出的那只脚，接着我鼓起勇气跑到马路的台阶上去，马路的中间有许多小汽车和电瓶车，很容易被撞到，我看了看，没有车。于是，我像闪电般似的冲了过去。
我大声地说：“我终于过来了，过来了！”妈妈看到我得意忘形的样子，也笑了起来。原来过马路这么有趣呀！
其实世界上的许多困难，只要有勇气，就一定能克服。
5、过马路注意事项
今天，我和爸爸、妈妈从姑姑家回来，在过马路时，我没看见前面来了一辆车，往前走了一小步，差一点和汽车撞倒一起，我被爸爸打了两个耳光，爸爸让我想了半天，我终于想通了：“爸爸、妈妈都是为我担心，为我着急。我以后过马路时要看车，另外干什么事情要看前看后，什么事都要注意，而且我还要听爸爸、妈妈的话，不再让爸爸、妈妈为我着急，为我担心。”
小朋友们，你们以后也要注意，别犯这种错误，让我们成为一个懂事的孩子吧！
6、过马路
有一天，妈妈带着我去对面的超市里买生活用品。可是，到对面的超市是要过马路的，我最怕过马路了，因为马路上有许多车子来来往往的开来开去。妈妈见我愁眉苦脸的样子，连忙安慰道：“放心吧，瞧那里不是有红绿灯嘛！当红灯亮的时候，车子就停下来，让我们这些行人可以顺利的通过马路了，当绿灯亮的时候车子就又开始行驶”。我听了，放心多了，耐心地等待着红灯亮。呀，红灯亮了，我终于可以过去了。当我再次回头瞧那红绿灯的时候，我发现那红灯虽然亮着，可是有些车仍在行驶，我准备等学期开始了，我就去问老师好解这个谜团。
7、过马路
早上，小明要去图书馆借书。在马路上，看见了邻居陈爷爷要过马路，小明还看见陈爷爷牵着他的孙子。
陈爷爷白发苍苍，拄着拐杖，行动和很不方便。马路上车辆来来往往，陈爷爷不敢带着孙子过去。
这时，正好绿灯亮了，小明心想：陈爷爷年纪大，还带着孙子，我要帮帮他。他连忙走在陈爷爷和小弟弟的中间，对陈爷爷说：“陈爷爷，我来扶您过马路吧！”陈爷爷说：“谢谢你，小明。”小明一手牵着小弟弟，一手扶着陈爷爷。他们马上就要过到对面的时候，红灯亮了，小明加快脚步走过去。
过了马路，陈爷爷对小明说：“谢谢你！”小弟弟也对小明说：“谢谢哥哥。”小明说：“不用谢，这是我应该做的。”
小明告别了陈爷爷和小弟弟，走向图书馆。
8、第一次过马路
今天中午妈妈有事情，让我自己去上学。
我是第一次独自过车流量这么大的马路，心里直嘀咕。犹犹豫豫走到马路口，心怦怦直跳。我心里害怕极了。怎么现在一个过马路的人也没有？要是有人过马路，我还可以跟着别人走，现在怎么办呢？一双脚就像灌了铅一样，抬不起来。
我无可奈何的伸长了脖子，先向左边看看，没有车，又向右边看看，还是没有车。啊！我的运气真好！马路上空空的一辆汽车也没有，我以最快的速度穿过斑马线，到达了马路对面。“我终于过来了！”我心里真是高兴得不知道该怎样来形容了。
我兴冲冲的走进学校，回过头来想想，其实也没有想象的那么可怕。看来做什么事情还是要亲自去试一试才知道。现在我觉得我又长大了一岁。
有一天，妈妈带着我去对面的超市里买生活用品。可是，到对面的超市是要过马路的，我最怕过马路了，因为马路上有许多车子来来往往的开来开去。妈妈见我愁眉苦脸的样子，连忙安慰道：“放心吧，瞧那里不是有红绿灯嘛！当红灯亮的时候，车子就停下来，让我们这些行人可以顺利的'通过马路了，当绿灯亮的时候车子就又开始行驶”。我听了，放心多了，耐心地等待着红灯亮。呀，红灯亮了，我终于可以过去了。当我再次回头瞧那红绿灯的时候，我发现那红灯虽然亮着，可是有些车仍在行驶，我准备等学期开始了，我就去问老师好解这个谜团。
一天放学后，小兰，小刚和小红高高兴兴的背着书包放学了，正在这个时候，他们遇见了一位老爷爷拄着拐杖，他很想过马路，就连忙上前，对老爷爷说：“老爷爷，您年纪大了，过马路不方便，我们扶您过马路吧！”老爷爷听了连连点头。可是，路上的汽车来来往往，等了好多时间也过不去，小兰想了一个办法，她从书包里取出一张纸和一根棍子，在纸上写一个“让”字，再用胶水把纸和棍子粘住，把牌子举在手中，司机看见了，连忙停下了车子，就这样，他们终于过了马路。
清晨，风和日丽。太阳公公露出笑脸来。小明刚起床，再穿好衣，洗脸、刷牙、穿鞋，准备背起书包去上学。
小明高高兴兴地走到了马路边，看见马路上车水马龙，小明一看时间，来不及了，快迟到了！小明说：“来不及了，只好跑过去了。”小明说完了，赶紧跑过去。
可是，来了一辆红色的汽车，他看见小明马路中间的小明，可是来不及刹车了，结果撞到了小明，司机叔叔赶快把送小明送去了医院。
小明的妈妈知道了，伤心得哭了起来。
通过这件事我懂得了，如果不走斑马线就可能会造成小明那样的后果，所以我们要走斑马线。
——雪后二年级作文实用五篇
昨天，下了整整一夜的.鹅毛大雪。第二天早上，雪停了。啊，好美丽的世界，地上铺着雪毯，树上披着银装，还有房顶上，也有许多积雪。到处是一片洁白。
有几名小朋友在雪地上玩。王红在堆雪人，她堆的雪人真是栩栩如生。雪人的嘴是用辣椒做的，鼻子是用胡萝卜做的。李刚在滚雪球，他的小脸冻得红红的，但他还是没停下来，因为他感到了玩雪的乐趣。远出的王宁和王明正在打雪仗。王宁对王明说，‘吃我一球。”说着，他便把雪球扔向王明。王明赶紧反击，他左右开工才把雪球挡住。他们玩得多开心呀。我也想亲身体验一次。
昨天，下了整整一夜的鹅毛大雪，（看图写话）雪后的景色。今天早上，雪停了。啊，好美的景色呀！地上、树上、房顶上到处一片雪白。
雪地上有一群小朋友，有的在玩打雪仗、有的滚雪球、还有的在滑冰，小红和小明在一旁堆雪人，他们堆的雪人真是漂亮极了！雪人的帽子是用水桶做的，鼻子是用红萝卜做的……他们还给雪人围上了围巾。
最后，他们和雪人合影的时侯，有几只小鸟也飞了过来，拍着翅膀叽叽喳喳地叫着，好像在说：“好美的雪人啊！”
雪景
今天下了一场鹅毛大雪，雪有的是六边形，有的是五边形，还有的是三角形的。雪从天上落下来，就像是美丽的仙女在天空洒下花粉。
路边，梧桐树都被雪压得喘不过气来，好像在说：“放了我吧！”可青松被大雪压住时，树干更加挺直了，好像在说：“我不怕你！”此时此刻我想起了**元帅的一首诗：
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁。
待到雪化时。
路上的车子都经常打滑，行人都撑着伞，缩着脖子。路上，一道道车轮印，就像一条条蛇在白雪中游动。房屋，车子都披上了一件白色的大衣，整个世界成了雪的天堂。
啊？雪多美呀！
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的'雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
玩雪记
一个冬天的早晨，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小朋友们被这美丽的雪景吸引住了，他们迫不及待地跑到雪地上，尽情玩耍。瞧，他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滚雪球。看，小朋友堆的雪人可真漂亮啊！圆滚滚的大眼睛，尖尖的鼻子，大大的嘴巴，手里还拿着糖葫芦，真是栩栩如生，可爱极了!还有那雪球，在小朋友的推动下，已滚得比车轮还大了呀！
孩子们在雪地上欢快的蹦着、跳着，他们的欢声笑语在天空中回荡。
