我最喜欢的水果要算是樱桃了。
樱桃圆圆的，比玩的弹珠大一些。它的表皮非常光滑，像涂了一层腊，顶部凹陷进去的地方连着一根长长的蒂。有时候两个樱桃连在一起，好像一对双胞胎。没熟的樱桃是浅红色的，熟的变成深红色，甚至红里透着黑，闻一闻有一股淡淡的清香。樱桃的果肉是粉白色的，中间还有一个小小的果核，拿起一个樱桃放进嘴里，轻轻一咬，啊，酸酸甜甜的汁水从嗓子眼儿一直流到了心窝。真好吃!一口气吃掉一大碗，直到吃饭时我才发现牙都酸倒了。
樱桃含有丰富的营养，长期食用可以提高免疫力。樱桃还可以做成罐头、果酱和饮料，生日蛋糕上装饰的樱桃尤其好看。
我喜欢樱桃。
我最喜欢吃的水果就是樱桃了。
樱桃红红的，挂在树上像一盏一盏的小灯笼，摘下来，像许多红色的小球球。
因为我特别喜欢吃红红的樱桃，所以，妈妈给我买了一大堆。我看着这些樱桃，不由自主地流下了口水。妈妈用水冲了好几遍，终于可以吃了。我一下子抓了一大把，都塞在嘴里面，还没等着嚼，我就觉得甜甜的，简直像喝了蜂蜜一样!再轻轻一咬，甜甜的汁水就流入了我的肚子里。
上周星期天，我和爸爸妈妈一起去诸几摘樱桃。
车快开到目的地的时候，我就远远望见了一大片的樱桃林。一颗颗红红的小樱桃就像小灯笼一样挂在树枝上。我们迫不及待的下车动手开摘起来。樱桃树长得并不高，所以有几棵我也能摘得到。今年的樱桃结得好多好多的，一串串的，绿绿的树叶中满长着一片片的红，有些树枝都被压得弯下了腰。圆圆的樱桃红红的，长着一个绿绿的小柄，看上去水汪汪的，看得我口水都要流下来了，就先摘几颗吃起来。放到嘴里，酸中带甜，味道很鲜美。
我一边摘一边吃，没过多久就摘满了一篮子，看看旁边爸爸妈妈，也都是大丰收了。哈哈，今天晚上我们可以吃樱桃大餐了。
今天，我们全家乘车去奶奶家玩。到了奶奶家，我和姐姐看见奶奶家后院里有好几颗红樱桃树，树上结满了五颜六色的樱桃：有的还是青的、有红黄相间的、还有红彤彤的，十分可爱。
满树的樱桃像珍珠一样，晶莹透亮。看着看着，我的口水都流了出来。我和姐姐爬上树，连忙摘了一颗红樱桃，放在嘴里津津有味地吃起来，樱桃甜中带酸，别有滋味。听姐姐说，樱桃是水果中的珍珠。
樱桃虽然好吃，但是管理起来比较困难。因为，它的果肉鲜红艳丽，鸟雀儿最爱吃樱桃，还与人们争抢果实呢！所以，樱桃更显得珍贵。我爱樱桃。
我家楼下有几棵樱桃树，我最喜欢吃樱桃了。每当春天到来时，一朵朵粉红色的樱桃花就开满了枝头。最让我奇怪的是樱桃树是先开花后长叶子的。等叶子长齐了，树上就挂满了一颗颗青色的小樱桃，犹如一串串小铃铛，可漂亮了。不过这时的樱桃可不能吃，要等樱桃变红了才能吃。樱桃不但好吃，樱桃的花还很漂亮。
——摘樱桃_二年级作文合集5篇
今天，是个风和日丽的日子。妈妈说要带我们去摘樱桃，我和弟弟开心极了。吃过午饭，我们3个人的队伍向樱桃园出发。
一下车，我们就迫不及待地向樱桃园跑去。一位叔叔喊住了我们，给了我们一个比较小的篮子，并对我们说“樱桃前几天已经打上药了，你们想吃就擦干净再吃。”可我觉得根本就不会打药。我们提着篮子，你一颗，我一堆的开始了摘。这时候妈妈走过来说"摘樱桃时候要挑红得发紫的才好吃”。我们边走边找，来到了一棵树下，树上结满了又大又红的樱桃，像一颗颗红色的石头似的。我赶紧挑了一颗，轻轻咬开它，露出黄黄的果肉，再吃一口，酸溜溜，甜甜的，好吃极了。我又挑了颗给弟弟，弟弟咬了一口，鲜红的汁水流出来了，我们哈哈大笑起来。我发现最大最甜的樱桃都长在树的高处。我和姐姐怎么都摘不到。这时小舅舅走过来伸手把树枝压下来，我们便争先恐后地摘那些红宝石似的樱桃。
樱桃摘了不少了，我们把摘来的樱桃合在一起，称过后妈妈付了钱。我们洗了一些干净的'樱桃，吃着自己新摘了樱桃凉凉的、甜甜的开心极了！
今天，阳光灿烂，碧空万里，我们一家三口、妹妹和干妈妈一起兴致勃勃地来到四明山摘樱桃。
刚到目的地，我和妹妹就像欢乐的小鸟迫不及待地跳下了车，随着妈妈的一些亲朋好友一起兴奋无比地走进了樱桃园。
看呀！一棵棵樱桃树笔直地挺立在黄黄的松松地土地上，显得生机勃勃。树上挂满了大大小小的樱桃。我们一拥而上，有的站在地上，踮着脚摘；有的手脚并用干脆爬上树；有的还一边摘一边扔给下面接的人。看，那下面接的人小心翼翼得，生柏樱桃掉了似的。还有的使劲往上跳跃，伸长手臂从树枝上摘樱桃。
我像机灵的小猴子似得爬上树，呈现在眼前的樱桃五颜六色，有的红通通的，仿佛就是小兔子的红眼睛；有的黄澄澄的，如同一盏盏小灯笼；还有的呈青绿色，藏在叶子里像害羞的小姑娘，都快找不到了，估计还没成熟吧！
我仔仔细细地找，把红的摘了下来，送到嘴里，顿时，一股甜津津的味儿渗入我舌尖，甜到心里。啊！那樱桃格外得甜！品尝劳动的滋味真美呀！
篮子一点点满了起来，也有我一份。不一会儿，大家快活地分亨着劳动的果实，欢乐的笑声在四明山谷中荡漾……
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去郊外的果园里摘樱桃，我高兴地蹦起来。
走进果园里，我看见许多人，都在忙忙碌碌的摘樱桃。樱桃树又细又高，很多树枝都弯下腰来，挂在树枝上得樱桃又大又红，它们像一颗颗红宝石，在碧绿的树叶里闪闪发光。
爸爸站在梯子上面摘，而我拿的篮子在下面接，很快，摘了半篮子樱桃。看着篮子里的果子时，一阵阵果香直扑鼻。有些樱桃是一、二个连着，有些事三四个连着，上面还带有嫩绿地叶子；未成熟的樱桃是青黄色，成熟的樱桃，色彩非常鲜艳：有的鲜红、有的桔红、有的粉红，看着就喜欢。特别是樱桃上面有些还有露珠呢！十分的新鲜，令人感觉舒服。我馋得直流口水，真想吃上几个。忍不住吃了一个桔红色的樱桃，好酸呀！于是，我又拿了几个红红的，放进嘴里一咬，软软的真甜呀！不一会儿，爸爸累得满头大汗，我就对爸爸说：“我到上面摘，你到下面接，交换位置。”妈妈在下面负责筛选樱桃，选的可仔细了。这样，大家齐心协力，很快就摘满了两个篮子。最后，我们提着鲜嫩水灵的樱桃高高兴兴地回家了。
通过这次摘樱桃，让我知道只有辛勤的劳动，才会有收获的道理。摘樱桃的这一天，让我非常快乐。
阳光明媚的上午,爸爸、妈妈和我还有几位叔叔阿姨以及他们的孩子一起去乡村的一个樱桃园游玩。
一到樱桃园门口,我就和那个刚结识的姐姐拿着篮子飞奔了进去,爬上木梯去摘大樱桃。我们一边摘一边吃,妈妈偶尔给我们拍几张照片,不一会儿,我们的篮子就都被装满了。我又去向樱桃园的主人要篮子,我拿过篮子向他道谢后,一蹦一跳地回到樱桃树下继续摘樱桃,赞叹道:乡村多美啊!一边是田地,一边是果园,这里的环境好、树木多,可以养各种各样的动物和植物,这里简朴温馨,假如我生活在这里,渴了,就吃樱桃;饿了,也吃樱桃,这种感觉该多幸福啊!
不知不觉从早上一直摘到了傍晚,我们才回家了。到家后,姥姥一边品尝着樱桃一边欣赏我们的照片，还埋怨我们怎么不带她一起去玩!
乡村虽然没有高楼大厦,但有自己独特迷人的特点。我喜欢樱桃园,喜欢那里的一草一木。
在一个阳光明媚的早上，我和爸爸一起开车来到枫桥赵家去摘樱桃。
我一下车，远远就望见山上都是人山人海一片。我和爸爸还有几个叔叔一起艰辛地爬上了山，放眼一看“哇”！漫山遍野的红樱桃，晶莹剔透！我忍不住直咽口水！我迫不及待伸出一只手想要去摘一颗红似火一样的樱桃，我却犹豫了，这么高！我哪能摘得到？我对爸爸说：“爸爸，我这根樱桃枝够不着！”爸爸和蔼可亲地说：“知道你够不着，早就给你准备了钩棒，你用钩棒钩在树枝上，然后慢慢地拉下来就行了。”我用钩棒小心翼翼地一勾，就轻而易举地把树枝拉了下来，接着我用左手拉住树枝，右手摘下樱桃放到嘴里一尝，“不错！”甜中带酸，味道很浓！让人有种心旷神怡的感觉！
我一边摘一边吃，不一会儿肚子吃得胀胀的，心里非常愉快。等我吃饱了就一屁股坐在草地上，一边享受太阳给我带来的温暖，一边想连我们摘樱桃都要这么费力，更何况农民伯伯要培育出这么美味的樱桃就更艰辛了！我真的想在农民伯伯洒汗水时助他们一臂之力，我觉得学*也要像农民伯伯一样，现在要辛勤的耕耘将来才会有累累硕果！
——随笔_二年级作文实用五份
今晚，老师带着合唱团的同学去参加训练了，让我这个刚刚上任的纪律委员和我的“同行”——同学A一起维持纪律。我迅速将作业完成，然后开始执行老师交代的任务。
“叮叮叮”，上课铃响起，我批好外衣，开始大喊“安静！安静！”可是，同学们依旧未回到座位，有的还在大声讲话，好像根本没有听到铃声似的。迫于无奈，我又继续大喊，像个充满电的大喇叭，但依旧没能让同学们安静下来。
于是，我真的发火了，重重一拍讲台，震得上面的粉笔盒直抖，同学们似乎都被我吓住了。随即我亮出了”秘密武器“——纪律委员专用扣分本，同学们一看到这个蓝晶晶的本子，便立刻安静了下来。嗯，很好，这时我和同学A各自拿着本子开始了检查。检查才刚开始，第三大组有的同学又开始不安分了，几个男生一直在发出奇怪的声音，我严厉的警告了他们，并对他们进行扣分处理。即使这样，他们依旧我行我素，不曾收敛，反而变本加厉，我们俩只好动用“特殊手段”好好教训了他们。终于，教室里慢慢安静了，所有的同学渐渐开始认真的学*、看书，只是我和同学A已经累的够呛了。
哎！想想老师一个人事无巨细的管理着班级大大小小的事物，那会是多么辛苦啊！所以，身为班干部，要更加以身作则，主动为老师排忧解难，成为老师得力的左膀右臂，让我们一起朝着这个目标努力吧！
在不知不觉之中，才发现，我已经来到作文人XX有整整一年的时间了。
还记得去年的今天，我怀着一颗好奇而又兴奋的心踏进了作文人作文网。我是通过老师的推荐才知道原来网上还有这么一个可爱的网站。当时，我注册的时候，有好几个会员名都不可以用，因为跟别人重复了。我便随意地打了一个“小树林”，嘿！没想到歪打正着——可以用。就这样，作文人作文网里多了一个叫“小树林”的会员。我挺喜欢这个名字的，虽然并不怎么华丽，也不怎么充满梦幻，而且还有点像是男孩的会员名，但我还是很喜欢它，因为它的寓意深刻，而且还很容易记。
在这一年中，我交了好多好朋友。他们很关心我，也经常帮助我我很感激我的荷友们。作文人让我在除了校园之外有了另一个学*的天地。我喜欢在这里发文章，而且通过在这里不懈地发文章，我的写作水*也渐渐提高了。每当我发完一篇作文，看着荷友们的赞扬，都会很有成就感，这种成就感，让我对自己充满了自信。现在的我，上网的第一件事就是往作文人里冲，我会经常看别人对我的文章的点评与留言。还记得一开始，我并不能接受一些批评，但渐渐地，我学会了接受，也学会了改正。是作文人，改变了我。我也经常会让我身边的朋友来到作文人，发展他们自己的优势，提高他们的写作水*。
我想，作文人是我的另一个校园，永远都不会毕业的校园！作文人，我永远爱你！谢谢你！
清晨，我刚从床上醒来，发现外面阳光明媚，小鸟叽叽喳喳，似乎在催着我起床，我想这么好的天气最适合放风筝了。
但是，当我来到公园时，发现柳枝儿一动不动，树下还有一群小蚂蚁正忙着“搬家”呢！我问爸爸：“爸爸，小燕子飞得可真低啊，是不是要下雨了？”爸爸说：“是啊，你看小鱼都浮出水面了，说明天气很闷，这是下雨的前兆。”
果然，爸爸的话还没说完，我发现天空的太阳不见了，岸边也开始起风了，不一会天空就乌云密布，爸爸告诉我大雨马上就要来了。忽然，一道闪电划过，紧接着就下起了倾盆大雨。
雨越下越大，公园里的柳树啊，小草啊都看不清了。我想此时此刻它们正在大口大口地“喝水”呢。
慢慢地，慢慢地，雨声小了，雷声也小了。
公园里的景物也慢慢地清楚起来，雨后的空气混合着花香和泥土的芬芳，显得格外的清新。
走在回家的路上，我发现柳树更绿了，花儿更香了，这真是一场及时雨啊！
夜，深了，弥漫着雾气。想起自己不久前在中考考场中奋笔疾书，不禁有些感慨。三年的学海荡舟，三年的书山苦攀，我把我的信念和苦苦追求汇成一体；三年的纯真友情，三年的真心相待，我把我的命运和全班的凝聚力汇成一体……
三年前，我们都在一个个选择中徘徊，顾及这、顾及那，思虑这、思虑那……三年前那分别的一刻，三年前那泪眼迷离的我犹在眼前。
刚出了考场，儿时的玩伴，已形同陌路，但彼此那种距离的熟悉感仍未淡去。听到她轻声地对我说：“毕业了，结束了。”竟有些沧桑之感。是啊，又有谁会在步入高中校园时仍记得小学时疏远的朋友。
每个人脸上各有色彩，有欣喜，有苦恼，有松弛，也略带一丝来不及消逝的紧张，也许只有身临这种情境中体会才能如此深刻。考场外，车水马龙，家长们围聚在一起，焦急的容颜着实抽动了我的心，是否别人看到站在不远处的爸爸妈妈时也会有与我同样的感触。但我只想轻轻地，低低地说一声：“谢谢你们，爸爸、妈妈！”
刚到家有些不适，无从下手的感觉。仿佛心中的包裹一下子放下了，有点想按照*时的*惯拿出书来看，可又被那种渴望解脱的感觉压制着。定定计划吧，未来的三个月如何走过……
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我想我可敬可爱的学校又将送走一批哺育了三年的学子。谢谢校园，你给了我一片蓝天；谢谢老师，你给了我飞翔的翅膀；谢谢我自己，给了我不愿放弃的最终领悟。
毕业了，终将失去些；毕业了，终将收获些。毕业了，我把我的感慨、感激、感谢汇成最美的祝福——祝福自己，也祝福别人！
你猜那时候我还很纳闷，为什么别的学校都有那么多的举办活动，写写文章什么的，也许那只是一个小的征文比赛，但是也给大学生活增添了光彩。可是后来我才发现为什么我们学校没有这些活动，是因为我们班长本来就是学生会的**，这些活动他觉得没有必要，他觉得很麻烦就自动给我们屏蔽掉了。
有时候响一响全是大，确实对很多事情都是有利的，就比如说在大一刚开始的时候，很多人都想着去参加学生会，去加入各种社团学*新的东西。其实我们并没有刻意的去学到什么东西，但是却在这个过程当中潜移默化的受到了很多影响。
我们终将会明白，那些表面上说出来的东西，还有暗藏在深处的东西是完全不一样的。
你要知道在这个世界上有很多人会为了维持这表面上的关系而努力，但是有的人却总是觉得这些事不值得一提的，因为他们早就已经有了自己的固定目标，就像一条野狼一样。
在未来的某一段时间里，我们会看到很多不一样的精彩画面，那些瞬间那些过程都给我们带来了完全不同的想法。Casio终将有一天，我们会觉得这些尝试都是有意义的。
也许曾经你会觉得能够待在自己的舒适圈里才是最有意义的事情，做着自己喜欢的事情，看书，写作，画画，其实这些跟我们而言都没有什么特别的差异。可是当有一天我们发现那些过程并不是我们所想要的样子，你一直都在敬佩的人们，随时他们并不会依赖于任何人，他们有着独立的个体和人格。
这一些东西才是你最羡慕的灵魂吧。
——兔子二年级作文实用五份
今天，我看到一只超可爱的小兔子，听说才刚满月呢！
它的耳朵是灰色的，高高地竖立在脑门上。它的毛是灰白相间的，背上有一簇棕色的毛，显得特别有个性。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来毫不马虎。最有特点的要数它的眼睛了：其它兔子都得了“红眼病”，而这只兔子却镶嵌着两颗“黑宝石”呢！这只兔子好像昨晚没睡好，长了黑眼圈似的，又好似爱臭美的贵夫人画上了眼影！样子非常滑稽！ 兔子很温顺，又有些害羞，一把它放出来，它就躲在一个角落里羞答答地吃草；我们把它围住时，它很惊慌，吓得到处乱窜；它吃草的时候嘴巴飞快地嚼着叶子，“兔子专家”项以琳还学起兔子吃饭的情节呢！
我们在地上放了一些草，把它一直摆的兔子窝里，可它不吃，就被“兔子专家”托了进去。
兔子一直静静地看着我们，接着又在窝里打转，最后干脆把屁股朝着我们了！
这只兔子的母亲去哪儿了？卖兔子的人竟然把它和兔宝宝分开了，兔宝宝真可怜！
今天，我和妈妈去买东西，我看到一窝可爱的小白兔，我就缠着妈妈给我买了一只。 这只小白兔的毛色是雪白的，好象穿着一件雪白的裙子。不白兔的耳朵又细又长，眼睛像红宝石似的。小白兔最可爱的地方就是它的三瓣嘴，吃起东西来可爱极了。小白兔的尾巴像一个小雪球，它走起路来摇摇摆摆。
我给小白兔吃萝卜的时候它会东张西望，生怕有人会来抢它的萝卜，如果四周 没有人，它就放心地吃起萝卜来了。小白兔玩耍的时候蹦蹦跳跳表现得非常活跃。
这只小白兔真是有趣，它给我带来了许多的快乐，我喜欢这只小白兔！
我家养了一只可爱的'小白兔。它的毛洁白如雪，连一根杂毛都没有。远远望去，好像穿着一身白缎做成的体恤衫。让人一看就油然而生爱意。特别是它那两颗红宝石般的眼睛和那红艳艳的三瓣嘴，使它显得更加清秀。
小白兔最爱吃新鲜的菜叶。它那有趣的三瓣嘴吃起东西来总是“啧、啧、啧”地响着，而且吃得很快，好像怕被人抢走似的。我常常拿着菜叶在它眼前晃来晃去，小白兔一见到菜叶就两眼发光似的，前腿抬
起，脖子伸得老长，不停地追着菜叶转。在它快要吃到菜叶时，我又把菜叶移开，它急得团团转，一直在笼子的缝里钻来钻去。一有机会，抢走菜叶就躲在一边津津有味地吃起来。
我多么喜欢我的小白兔呀！它给我的生活带来了乐趣。
今天森林里来了一只大老虎，后来老虎开始捕捉猎物。小动物们原本不相信，后来老虎捕捉了一只老兔子，在大家面前吃了起来，吃完老兔子。老虎又开始继续捕捉猎物。大家有些害怕了，就开始逃跑，跑的不快的就成了老虎的猎物。
有一天，小动物们开始商量怎么对付老虎。这时有一只兔子站起来自信满满的说：“我们来对付老虎吧！”大家不相信，因为老虎来的第一天吃的老兔子正是它的爷爷。兔子见大家不相信它，就劝兔子们一起去对付老虎。
兔子走在路上，个个精神抖擞。这时，一阵风吹来把一大片树叶吹了下来，兔子以为老虎收到了信息，大发雷霆。竟把一大片树叶给搞下来了，兔子就慌了神，往回跑一下子就跑的没有影子。
这个故事告诉我们：做事要说话算话，不能像故事里的兔子一样，只是说说而已。没有把握的事情不做，不说空话。
我有一个好朋友，这个好朋友它比较特别。因为它不是人类，它是一个可爱的小动物，它就是一只大白兔。我和我的这个朋友认识已经有两个月的时间，那是一个星期六的下午，在乡下的奶奶来到家里面看望我。我刚刚看到奶奶的时候是非常高兴的，在奶奶旁边的兔笼一下子就吸引住了我的眼球。原来是隔壁刘奶奶家的大兔子生了一窝小兔子。刘奶奶知道奶奶会来看完所以特意让奶奶带来一只小兔子给我。
有了这只小白兔我在回家之后终于可以有人陪伴了，要不然的话我每次回家都需要登好几个小时的时间，爸爸妈妈才会下班回家。我只有一个人孤零零的在家里里面看着动画片，因为我的年龄还小，爸爸妈妈不允许我放学之后在外面玩耍。有了小白兔之后，我在家里面有了很多丰富的活动，我也会经常让妈妈带我去超市里面买胡萝卜给小白兔吃。
——小学二年级苹果作文实用五份
今天，我放学回家，就把书包甩在了沙发上。妈妈拿来了一个盘子，盘子里面全都是红彤彤的又大又圆的苹果。妈妈说：“先不许吃，必须等爸爸回来了之后才能吃。
我馋得直流口水，我仿佛听到了苹果在说：“小同学，请不要吃我，我不甜。”我在心里想：哼，我就吃你。
过了一会儿，爸爸回来了，我们开始开心地吃起了苹果。妈妈说她想出来了一个好主意，她说：“不如我们把苹果榨成汁，喝苹果汁吧?我说好，便很痛快的喝了。我喝了一口，哇，这么好喝!妈妈和爸爸都说很好喝!有了这次愉快的体验，我以后就非常喜欢吃苹果了。
苹果真是美味呀!以前不喜欢的朋友也赶紧来尝一尝吧。
秋天来了，果园里的水果成熟了。有红苹果和橘子。多可爱啊！一阵秋风吹来，散发出一阵阵香味。小老鼠被香味吸引住了。小老鼠看着苹果树和橘子树，自言自语道：“这个苹果和橘子一定很甜，但是树的高度太小了，我不能摘苹果和橘子。我该怎么办？”于是小老鼠邀请了它的好朋友，小牛、猪、小羊和猴子，其中小猴子会爬树，小猴子很快爬上树摘下苹果和橘子。小老鼠说：“你们都有功劳，可以吃甜苹果和橘子。”于是他们开心地吃着苹果和橘子。
秋天来了，果园里的水果成熟了。
有金梨，彩色葡萄，粉红龙果等。果园就像一个彩色的画卷。
最引人注目的是红苹果，像姐姐的脸，像乖巧的小灯笼。
熊哥哥来到果园摘苹果。他们拿着一个大竹篮。他们一走进去，又大又圆又香的苹果就映入眼帘。他们一起扛着梯子，把梯子放在果树上。熊哥哥吃力的爬上梯子，熊哥哥拿着一个竹篮在下面。熊哥哥摘了一个苹果递给哥哥，哥哥接过来放在竹篮里。熊哥哥摘了一个又一个苹果，递给了他哥哥。他们的速度越来越快，合作也越来越好。不一会儿就收获了一个竹篮，真是硕果累累！他们一起开心地送了一篮苹果回家。
这时，夕阳已经把天空染红了。多美的.日落啊！
今天，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去爬山。爬到半山腰的时候，大家已经汗流浃背、气喘吁吁，真是又累又渴。这个时候，路边的一棵苹果树上刚好掉下了一颗苹果，妈妈伸手就接住了。
这个苹果又大又红，好像一位小姑娘羞红了的脸蛋。妈妈问：“谁要吃这个苹果?”我连忙说：“妈妈，妹妹比我小，给妹妹吃吧!”妹妹也说：“姐姐比我大，还是姐姐吃。”
最后，还是妈妈聪明，她拿出了小刀，把苹果切成了两半，妹妹一半，我一半。啊，我们津津有味地吃起了苹果，真是又香又甜。但是我们的心比苹果还要香甜，因为我们知道相互谦让、相互关心!
秋天到了，羊村里的小羊正准备上课。村长宣布：“今天我们摘果子。”小羊们高兴得手舞足蹈，飞奔向果园。
果园里的苹果像红红的灯笼，喜羊羊和沸羊羊正想去摘，可他们俩的个子太矮了。他俩想到了一个好办法，喜洋洋抬来了一个梯子爬上去，沸羊羊找到一个又圆又大的石头爬了上去。喜羊羊提议：“咱们来场摘苹果大赛吧！”于是，两人卖力地摘了起来。
果树下的懒洋洋自言自语地说：“反正没人发现，我就多吃几个。”他吃得饱饱的，坐在篮子旁边，正要睡起大觉，美羊羊走过来说：“等回到羊村吃水果，就没你的份儿！”
旁边的村长提醒道：“小心灰太狼！”
这个故事告诉我们：要勤劳，不要懒惰！
——有趣的兔子二年级作文实用五份
世界上动物有很多，但是我最喜欢的动物是小白兔，我给它取了一个名字叫丽雅。
因为它很优雅，所以才叫丽雅，它穿着一身毛绒绒的大白衣，可爱的眼睛像两颗红水晶石似的，闪闪发光。它的鼻子小巧玲珑，也很灵敏，每当我吃拉面的时候，那拉面散发出一点点香气，它就能闻得着。它的嘴巴是三瓣嘴，形状是丫字形的，特别可爱。
它的耳朵别提有多灵敏了。有一次，我轻轻一开门，它就已经来到门里等着我，小嘴还嘟嘟地冲着我，特别可爱。
它不仅跑得快，四肢也很灵活。有一次，它纵身跃起，跳到了纸箱外，直奔厨房，看它那蹦蹦跳跳的样子，把我笑得前仰后合的。
小兔子是一种温柔乖巧的可爱动物，不过正是因为它温顺的性格导致了它比较容易受到别的动物欺负，所以它也是种胆小的动物。记得有一次，家里来了一只猫，它一看这只猫就惊慌失措，我回到了屋子里，它也跟着我回到了屋子里，到了屋子里，我不小心撞倒了杯子，它一直哆嗦，好像受到了惊吓，立刻跑回了笼子里。
小兔子吃食*惯更为独特，它最爱吃的不是胡萝卜，而是青菜。有一次，我从冰箱里拿出了青菜、水果和胡萝卜，它居然津津有味地吃起了青菜，看它那么爱吃，我拿了又拿，结果它吃了两棵大白菜，没想到我喂的太多了，它吃的特别饱，已经开始呼呼大睡起来。
它真是太有趣了，我喜欢小兔子。
昨天下午，一至五年级的学生进行了一场激烈的兔舞比赛。高二，高三，高四，高五都穿着校服，跳着有趣的兔子舞。有的围成一个圈，有的排成一朵美丽的花，有的排成一个正方形，有的排成一个菱形。它们真的是五花八门，妙不可言，看起来就像小兔子。轮到我们了。
我的心像一只小兔子，上下跳动，非常紧张。当我们进入竞技场的时候，我看到有些同学一点都不紧张，心情一下子*静下来。音乐响起，我们都兴高采烈。我们都沉浸在美妙的音乐中，忘记了外面所有的学生。我在江老师的指挥下，把兔子舞跳得整整齐齐。
突然，音乐嘎然而止，同学们的比赛结束了。我们累得无法呼吸。现在是老师们跳兔子舞的'时候了。四位领队老师和其他老师一起跳兔子舞。舞蹈进行到一半时，学生们忍不住跑了进来，跳了起来。操场成了师生们快乐的地方。欢呼声和笑声久久回荡在操场上。
我们家养了一只十分有趣的小花兔，为什么说它有趣呢？因为它不管干什么事情，总爱眯着它那红彤彤的，水灵灵的大眼睛。也因为这样，我还给它取名为：眯眯眼。
眯眯眼的全身上下都长着黄白相间的茸毛，远远一看，它可真像一个毛线团。不信，你看我把眯眯眼放在楼下那片绿油油的草地上，让它轻轻滚动，从远处走过来的人不知道这是什么东西，还以为那是一个在风的推动下滚动的绒球或是一个毛线团呢！眯眯眼长了一对又尖又长的大耳朵，耳朵里面铺满无数条细细红血丝，真像一张雷达网，怪不得别人讲的话，它听得一清二楚。它那双红宝石般的大眼睛，大多时候它总是眯着眼，只有我们靠*它的时候，它才会睁开它那大眼睛一眨一眨地望着我们。
它的三瓣嘴常常蠕动着，嘴巴两旁有几根银针般的胡须，不时的一翘一翘。它那毛茸茸的短尾巴特别引人注意，短短的像个小球。眯眯眼在家里可是一个娇气的大小姐，特别爱干净，特别爱美，动不动就小心翼翼的用舌头，梳理自己乱哄哄的毛发，左弄一下，右梳一下直到干干净净，整整齐齐为止。每次吃饭的时候它先把菜叶子一口一口地咬下一小口，再细嚼慢咽的，像在皇宫里吃一样。把菜梗便趁我们一不留神就扔出笼子外，笼子外堆了一堆菜梗。说起眯眯眼吃东西还有个趣事呢？有一次家里的菜叶子吃完了，妈妈说给它吃兔粮，我把兔粮放进去，到第二天去看，结果眯眯眼一点都没吃，见到我拼命的抓笼子，像是在和我说：兔粮不好吃，我要吃青菜。我跑去告诉妈妈，妈妈说这个嘴叼的眯眯眼，没事等它饿极了就会吃的。我又等到第二天早上，迫不及待地跑去看它吃了没，果然就向妈妈说的一样，它吃的一干二净的，见到我都不理睬，好像生气一样，气鼓鼓地趴在笼子里。
你瞧，这眯眯眼是不是很有趣呢！
真是太好了，爸爸从外地带回来了一对小兔子。这两只小兔子非常可爱，一只雄兔子全身长满了灰色的毛，我叫它“小灰”，一只雌兔子浑身雪白，我就叫它“小白”。
我把它们放进了一个铁丝编成的笼子里，还用彩纸做了门窗，简单装饰了一下，就成了它们的新家了，我把它们放在我学*桌的旁边，精心的照顾它们。
过了几个月，这个家里就填了几位新成员，它们是“小灰” 和“小白”的宝宝，瞧！多么可爱的小兔子啊！眼睛红通通的，小小的三瓣儿嘴，漂亮的“毛大衣”，真像一个毛茸茸的球儿。我把胡萝卜切成条喂给它们吃，看着它们的三瓣儿嘴一翘一翘吃东西的模样，真是太可爱了！等它们长大了一点，我就从笼子里拿出来玩儿，刚开始的时候，小家伙儿不敢离我太*，紧张的望着我，看我什么反应，见我友好的对着它们笑，它们才小心翼翼的开始和我玩，时间久了它们还练成了一项“绝技”，那就是踩着我用铅笔盒搭好的台阶一级一级的往上跳，非常有趣！
白天，我和它们一起玩耍，到了晚上才依依不舍的把它们“送回家”，心里总在想，要是能永远和它们在一起就好了！
我要介绍的动物是小兔子。
它是我最喜欢的小动物，是我过八岁生日的时候，爸爸送给我的，它就成了我的小宠物。
它的特点就是美丽漂亮，毛也很柔软，光滑，雪白一团，像是只被盖在雪地的千年兔子，还有着一双宝石一样的眼睛，三瓣嘴胡子一翘一翘，一蹦一蹦总爱笑，只要看见它的可爱，百忧百愁全抛掉。
它很喜欢吃蔬菜。这天我拿着一根胡萝卜走到它旁边，悄悄放到它的嘴边，它先用鼻子嗅了嗅，然后抽动了一下嘴巴，一张嘴“咔嚓咔嚓”地吃起来，不一会儿就把那根胡萝卜给ok了。但是它并没有跑开，而是蹲在那里，眼巴巴的看着我的手，并且慢慢地靠*我，好像在说：“小主人，再给我吃点吧，你每天吃的那么饱，我那么饿，你就让我再吃一点吧!我知道你是天底下最善良的菩萨心肠。”最后我只好同意了。
但那天晚上发生了一件很难过的事情，我家的兔子和别人的兔子打起架来，结果两败俱伤，都死了，我伤心了好长一段时间。
到现在我还在想念我家的小兔子。
——二年级与山的作文实用五份
很小的时候听说长白山上有个葡萄沟，每年秋天都种满了人工栽培的山葡萄。
山葡萄的叶子边缘呈之字形，叶子背面灰绿色，但正面很绿，紫色的葡萄像耀眼的宝石，覆盖着整个葡萄架。在葡萄收获季节，人们会用大篮子采摘新鲜的山葡萄。写到这里，我要吃一堆！在各种水果中，我还是比较喜欢葡萄。我妈说吃葡萄有营养，经常给我买葡萄吃。
我觉得：那里的风景一定很迷人！长大后一定会去长白山游玩，体验葡萄沟的美景，品尝山葡萄酿制的美酒。
今天早上，我和爸爸、妈妈、妹妹一起去神农山。听说这里有一个传说“皇帝生了两个儿子，一个叫炎帝，一个叫神农士，神农士死后就化身成了一座神农山”，所以我下决心要登上这座山。本来我有点害怕，但是在我爸爸的鼓舞下，我变的很坚强，过了很长时间，我们终于登上了山顶，我心里有种自豪感。
通过这次神农山之旅，和知道只要你努力了、坚持了，就没有你办不到的事。
今天，我和爸爸去美丽的西山跑步。我父亲告诉我，我们必须每天坚持锻炼，多吃点，这样我们才能健康。我点了点头。第一圈感觉不错，凉风在风中吹过。天冷，第二圈跑不动了。我父亲一直叫我“快点！”我赶紧跟进。第三圈的时候，爸爸看到我跑不动了，就叫我去。他告诉我，步子一定要大，越大越好，让我更有精神。走了两圈，已经累得气喘吁吁了。父亲对我说：“今天表现还不错，明天不是离开，是跑！”我点点头，和爸爸高高兴兴的回家了。
我喜欢和爸爸一起跑步，以后每天都要跑步！
我的家乡有座凤凰山，那里风景优美，景色宜人，是人们旅游的好地方。
凤凰山有着悠久历史，是革命前辈战斗的地方，*年来**在凤凰山上修建了红军亭，以纪念当年经军先烈们，它全身经色，像一个巨人保护着达城。它的顶部有个五角星，一共有四层楼。傍晚的红军亭，灯火辉煌，显得更加美丽。
凤凰山还新修建了元稹纪念馆。元稹是伟大的诗人，他曾在我的家乡达州为官，为人清白，爱护百姓，是个好官。元稹离开时正是—年的春月初九，人们站在登山高处，望着他久久不离开。纪念馆里陈列着很多物品，以及元稹的诗为了纪念他，家乡每年的初九就是登高节节。
今天是星期天，爸爸带着我和王祥弟去爬嵩山，我们很快就开车去了。
有许多茂盛的树，鲜艳的花和嫩草叶子。这里真的很美，还有卖玉米的。
我们上山，走啊走。我几乎筋疲力尽，但我没有停下来，继续向上爬。看到王湘娣在追我，我就拿水枪喷王湘娣。王祥弟逃了。因为没看路，绊倒了。王湘娣抱起我，我起身去追他。我追不上，就让飞毛腿追上了他，向小溪走去。
这真是一个有意义的星期天。
——二年级描写乌龟的作文实用五份
我家有两只小乌龟，那是我生日时妈妈送给我的。起初我还不知道它的性格，可时间久了，我就发现，它活泼可爱，但是胆小如鼠，听到一点响动，就吓得缩回壳中，一动也不动。
小乌龟有我的手心那么大。头特别小，呈椭圆形，像一颗绿中带黄的枣，外面只要有一点风吹草动它的头就如闪电一般，迅速缩回壳里去；它的小眼睛亮晶晶的，滴留溜地圆，而且炯炯有神；小小的鼻子，只有针眼那么大；它的背像一块块青黄相间的溪石，用502胶水粘起来，又像古代战士的盔甲，敲一敲，硬邦邦；它的尾巴很短，大约只有1。5厘米长，像小蝌蚪。小乌龟就像个鹅蛋。
它们刚来我家时，感觉很陌生，但对一切都那么好奇。它左瞧右瞧，有时伸长脖子，四处扫视，人影一晃，就把头缩回壳中，过了好一会儿，才慢慢地探出头，四处张望；有时它们会忘情地追逐打闹，溅起缸中的小浪花。有时我看到它们憨态可掬的模样，被它的滑稽给逗笑了。
我们家的小乌龟可爱，胆小。滑稽，我很喜欢它们，它们跟我成了形影不离的好朋友，我希望它们真的龟寿千年，永远与我相伴。
我有一只小乌龟，是爸爸给我买的，它只有碗那么大，长得非常可爱，那小小尾巴，圆圆的小小PP，头是那么的小，而脖子却很长，脸上有一紫红色的给它起了一个名子叫“水饺”
睡觉最爱在潮湿的地方睡大觉，我把它放在水池里，它饿了，就会从水池中爬出来，伸长了脖子，好像在对我说：“我饿了，快给我一点吃的吧！”我拿起水饺，把它放在水池里，倒满水，放上几只蚂虾，水饺非常机灵，当我站在它旁边时，她就把头和脚都缩进去，缩到壳里面去，我刚一走，她就把脖子缩得长长地，开始大口大口的吃。
有一天，水绞就把脖子伸的很长很长，东张西望的样子，妈妈小声告诉我说：“它想妈妈了，我看小乌龟想家的样子，我低头，对水绞说：”水绞你想妈妈了吗？，它听了后，好像听懂我说的话似的，马上爬在我手上，好像在说：“谢谢你，小组人。”我看着它满意的笑了
有一次我把它放在镜子前，它有一些不安一会用鼻子碰碰镜子里的水饺，一会用爪子盘打打几下，嘴里发出叫声，像是说：“它是谁呀？，它的身子怎么这么凉。我看着它天真的样子，不禁发出哈哈大笑起来
这就是我家变幻莫测的水饺，只要是和它在一起，不管是黑夜我都不害怕，因为有它是我最快乐的事情。
爸爸下班回到家，我高兴地跑过来想要去抱爸爸，爸爸手背在后面，对我笑着说：“等一下，猜猜我买什么了”，我拉着爸爸的衣襟，又蹦又跳地说：“让我看看。”爸爸看我急切的样子，就猛的一下把一只乌龟亮在我眼前，还吓了我一跳，等看清是两只小乌龟时我满脸笑容，高兴地棒起乌龟，上下打量，左看看、右看看，这只乌龟真是太可爱了。
爸爸拿来一个装水的盒子，让我把乌龟放进水里，乌龟刚进水里，就飞快的游来游去，速度还很快，我刚要把手靠*它，这只聪明的小乌龟很快就把头缩了回去，过了一会儿，听到旁边没有动静，它才慢慢伸出头来；它游的样子也很好玩，前面的左脚和后面的右脚一起出来，然后换成前右脚和后左脚出来，来回摆动，真有意思。爸爸在水里放了几条小鱼，它们吃鱼也很好玩，两只小乌龟咬到一条鱼，谁也不相让，使劲往后拉，用脖子往前一送，小鱼就进嘴里了，不一会儿，小鱼就被抢完了，吃饱了，它们游到一边安静地开始休息，头脚都缩到硬硬的壳里，生怕别人伤害它。
乌龟可爱吧！你们也来观察观察它，相信你们也会喜欢上它的。
妈妈在市场给我买回三只乌龟。分别是乌龟爸爸，乌龟妈妈，和乌龟女儿。是一个幸福的三口之家。
乌龟爸爸身体强壮，大而坚硬的外壳，深褐色的皮肤，粗壮的四肢，爬起来步伐快而有力。乌龟妈妈身材中的等，不胖也不瘦，浅褐色的皮肤，爬起来步伐轻盈。女儿身型娇小，黑红相间的皮肤，外壳还不太硬，爬起来偶尔身体还要失去*衡。
就在买回来不久的一天，我无意间发现，乌龟爸爸，妈妈沿着盆不住的转圈，小乌龟紧跟身后，过了一会，爸爸停了下来，妈妈也停了下来，小乌龟飞快的爬到了妈妈的背上。妈妈驮着小乌龟爬到了爸爸的背上。哇!原来它们在叠罗汉。这时在最上面的小乌龟伸长着脖子，东瞧瞧西看看，感觉一切都新鲜，表情轻松快乐。
哦!我明白了乌龟爸爸妈妈很疼爱它，小乌龟也象我们小孩一样爱撒娇。它们的生活和我们人类一样充满了爱。
有一天下午，我和爸爸、妈妈在街上买了一只可爱的小乌龟，它的身体绿绿的，四只可爱的小脚，一条细而短的尾巴。
它刚到我家里时对这里很陌生，用恐惧的目光打量着房子的四周，好像有什么危险似的。
我把它的家安在卫生间里，它每天都自由自在的爬来爬去。有一次，我准备洗澡时，刚一打开水龙头，小乌龟就抢先一步，在水龙下轻松地伸展四肢，它一会儿向前，一会儿向后，一会儿向左，一会儿向右，仿佛在跳“水上芭蕾”那样，可好笑了。我马上叫：“妈妈，乌龟在‘跳舞’呀！”妈妈听了，闻声赶来，见状，不禁大吃一惊：“咱家的小乌龟居然会跳舞！”
从此，只要家里来了客人，我妈妈就会把小乌龟‘跳舞’的事说出来。
妈妈很反对小乌龟在客厅爬，怕把地板弄脏了。经过我的再三请求，妈妈总算答应了。
后来，小乌龟去世了，我哭了好几天。
真希望我能梦见它。
阳光四小六
——二年级优秀作文下雪了300字_二年级作文实用五份
今天，下着很大的雪，张老师决定带我们到操场上玩。我们听了很高兴，唱着、跳起舞来。
来到操场上，我们立刻把雪堆成一堆，我还以为他们要堆雪人，我也跑过去帮他们。然而，他们却拿雪扔我。我发怒了，自己也圈了一个地盘，急忙把雪堆成一堆，把雪滚地圆圆的，也回扔他们。张老师连忙过来帮我们拍照留念。
张老师又把我们带到一个雪很多的地方，不用把雪堆成一堆，就可以毫不费力地滚了一个像熊猫头形状的大雪球。这时，张老师说“不玩了，不玩了，把雪球扔了，赶快**室上课。”张可欣说“为什么要把雪球扔了，当纪念品不是挺好吗?”张老师说“教室里的温度很高，雪球一会儿就会化成水，会把教室弄湿的。”于是，我只好很舍不得地扔掉了雪球。
刚回答教室，学校的校园广播响起来了，“为了避免滑倒，同学们不要到操场上玩雪!”我们很开心地想：“刚才我们已经玩过一趟了。”
我们玩的真开心，张老师真好!
下雪啦！下雪啦！
星期五的早晨，我拉开窗帘一看，天上飘着雪花，地上像铺了一层雪白雪白的地毯。房顶上也铺满了雪，院子里面一株株的竹子上面，也全都是雪，风一吹，雪一团一团地从竹叶上掉了下来，砸在地上像一朵绽开的花朵。
地里，农民伯伯种的蔬菜上面也盖了厚厚的一层雪。特别是那麦子，像盖了一层棉被，我想明年那个麦子肯定是大丰收。
我吃完了早饭，妈妈带我去上学，一路上我看见田野里白茫茫一片，在公路边，有几片荒田里有一垛一垛的雪，走*一看，好像是刚出笼的包子，摆在桌子上。我真想多看一回，不知不觉就到了学校。
下课了，同学们争先恐后冲出教室，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在滚雪球，还有一年级的小淘气们在雪地上踩脚印呢。大家玩得可开心啦。
我真希望明年冬天的雪景比今年冬天的雪景更美，更迷人。
12月15日下午，天空布满了铅色的阴云，灰蒙蒙，阴沉沉的，还呼呼的刮着西北风，淅沥沥的下着小雨。气温降的很低很低。 到了傍晚，小雪粒悄悄的夹在小雨当中落了下来，发出沙沙的声音，像千万条春蚕吃着桑叶的声音。不一会儿，小雪粒变成了小雪花，很快的又变成了大雪片，先是稀稀疏疏的，后来便是一簇簇，一团团，鹅毛般纷纷扬扬地飘落下来。风夹着雪花漫天飞舞，就像千万只蝴蝶在空中漫步，像柳絮一样旋转着舞姿；像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润。
第二天早上一起床，便看见天空，大地白茫茫一片，厚厚的积雪覆盖着整个温州的市，区的座座高楼大厦，染白了马路上的条条绿化带。楼房，树枝，汽车草地，都披上了厚厚的银白的冬装。
我来到学校里，整个校园银装素裹。树上堆满了毛茸茸，亮晶晶的雪，只要你轻轻一摇，雪花便会纷纷落下来。我蹲在草地上，仔细地观察着，突然发现：雪，原来是玲珑剔透，洁白如玉的。它们有的是棱角形的水晶体，有的是不规则的片状；有的是颗粒状的透明体，简直就是形态各异，气象万千，好一派南国风光。
我们从没有见过这么大的雪，在操场上，我和同学们一起堆雪人，打雪仗。
雪给我们带来了无限的快乐！
今天，下雪了
在上海，下雪的天气很少，下大雪的天气更少。而今天却下了好大好大的雪，一般小雪落到地上会马上融化的，今天的大雪却有了积雪。
我家的阳台上，积满了银白色的雪花，虽然只是薄薄的一层，但也好美。我喜欢雪，我突然想起我在书上看到的雪人，想：我为何不堆一个雪人呢？于是，我开始堆雪人。
我先把雪堆在一起，可雪人要的是2个圆球，我只好把一点点雪团起来，变成一个小雪球，我不会滚雪球，我再拿起一点雪，我小雪球上按，小雪球变大了。我又拿了一点雪，雪球又变大了。姥爷说：“你把它放在地上滚一滚，雪球就能变大了。”我依言将雪球滚了一滚，雪球真的变大了。第一个雪球（身子）做完了，该做第2个（头）了。头也是一样的做法——团雪，再滚。
最后，我把眼睛鼻子手团好。一个雪人就做完了！
我爱雪，更爱自己堆的雪人！！！！！！雪人真美！！！！
北方的冬天枯燥无味，没有春天的'明媚，没有夏天的葱茏，没有秋天的多彩，可下雪了就不一样，下雪了，真好！
下雪了！下雪了！这场雪下了一天一夜，树上、房子上、地上都积满了白雪，又松又软，没过了我们一双双小脚，雪花依然飘落着，仿佛一只只美丽的蝴蝶，仿佛一朵朵盛开的小白花，又仿佛一把把小扇子，树上挂满了积雪，就像岑参诗人写的那样：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。下雪了！真好！
我和几个小伙伴穿好大衣，戴上帽子、口罩、围巾、手套就跑到楼下堆雪人了。到了外面我们先找来许多雪，滚成一个大雪球，当雪人的身子，又滚了一个小雪球，当雪人的头，接着找来两个煤球，当雪人的眼睛，再拿来一个胡萝卜，当雪人的鼻子，然后找来一个小小的树叶，当雪人的嘴巴，拿来两把扫帚，当雪人的手，最后找来一个小桶，当雪人的帽子，这样，一个像活了一样的雪人就堆好了。雪人好像在说：“谢谢你们，小朋友，是你们给了我生命，让我看到了素洁的冬天。”我们在雪人的周围又唱又跳，开心极了，下雪了，真好！
下雪了，真好！我喜欢素洁的冬天。
——二年级的教案实用五份
【教学目标】
１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时布置】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人***在***前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）
二、范读课文
１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？
（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
２、同学能说多少就说多少。
３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）
４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文
１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）
２、读、议课文：
⑴出示小黑板上的问题：
①通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）
②除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）
⑵四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）
４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复*
１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。
３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和*，全国人民的歌唱声。）
二、认识生字
１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）
洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
奏：*舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu歌曲，qu弯弯曲曲。）
亿：与写字教学结合。
２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练*巩固认读，给生字组词。
３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）
三、写字指导
１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
３、生描红并书写。
４、听写词语：
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先
洁白 十亿
【板书设计】
欢庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
大海 奏 乐曲
十三亿小朋友庆祖国的生日
【教材分析】
《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。这是一篇极富儿童情趣的课文。讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼见看到过雪。老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的兴趣。课文蕴含着海峡**人民企盼祖国统一的愿望。
【设计理念】
以“激发兴趣，倾情美读，训练表达，升华情感”为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”，将识字教学与阅读教学有机结合。同时，利用多媒体课件激**趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让**同胞共同期盼祖国统一。
【教学目标】
知识与技能：
1、认识“省、店、景、讲、毯、银、堆、仗”等10个生字，会写“讲”等8个字。
2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、理解课文内容，感受北国雪景的美丽，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
过程与方法：
以学生自读自学为主，尊重他们的主体意识，自主识字，读中释疑，读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：
体会**人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【重点难点】
1、在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。
2、在语境中学会生字词，了解课文的盼望祖国统一的思想。
【教学方法】
本课教学准备充分利用多媒体教学课件与小组合作学*相结合，拓展文本信息，激发学*兴趣，丰富课堂内容，着力发挥学生的主动性和创造性，注重学生识字方法的积累。进一步深化学生的口头表达能力和识字能力。
【教学准备】
1、学生预*课文，划出生字。收集有关台湾的资料。
2、课件准备：北国雪景风光、雪趣及音乐片段、生字词、中国地图等。
【教学过程】：
一、赏雪景，导入新课。
1、课件出示谜面：
一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。
生猜出谜底（雪）
2、师：大家想跟着老师去看雪吗？（想！）课件展示：北国雪景风光。
学生欣赏雪景，畅谈自己冬天玩雪的快乐感受。
3、出示句子：
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
引导学生读正确，尽量读得有感情。
师：在冬天，赏雪、玩雪是一件多美的事情啊！可是，在我国台湾省却是很难看到雪的，那里的小朋友也特别想看雪。今天，我们就一起来学*《看雪》这篇课文。
教师用楷书在田字格中书写课题──《看雪》，并指导同学看清这两个字在田字格中的整体布局。（楷书在田字格中书写起示范作用。）
[设计意图：美丽的北国雪景激发了学生的情趣，在听说台湾的孩子们只能看到“橱窗里的雪”而不能像大家一样身临其境地体验看雪的快乐时，情感上就会产生巨大的落差，而这样的落差，正是课文“情”线产生的“源”，从而激发了学生阅读课文的兴趣。]
二、初读文，自学生字。
1、指导学生自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
2、课件出示“我会读”，检查自渎情况：
台湾省商店橱窗指了指接着；
讲故事铺着雪毯银装打雪仗；
学生自由读、齐读、指名读。
3、师：你们瞧！生字宝宝从词语中走出来了，你们还认识它们吗？
课件出示：省、店、橱、指、接、讲、铺、毯、银、仗多种方法，巩固识字。
（1）开火车、当小老师领读生字。
（2）哪些字你早就认识了，是怎么认识的？
（3）你们还有哪些有好办法记住它们？指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：
谜语认记：
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
借助偏旁认记：“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。
形*字：讲――进、铺――辅等。
[设计意图：巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、充分发挥学生的主体性，鼓励学生创造性地识字，并创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读教学打下良好的基础。]
三、再读文，感受真情。
1、展示朗读，体验真挚情。
指导学生分节朗读课文，并说说自己的感受。教师引导学生有感情地朗读，并适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
2、品读雪景，体验文字美：
（1）出示描写老师看到的雪景的句子：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
（2）引导学生朗读。说说看，你看到了怎样的雪景？
――雪花、雪毯、银装，到处一片洁白，美吗？谁来读得很美。
――不仅是雪花美，也不仅是雪毯美，更不是树上的银装美，还有作者的描写：你看――试着再读一读。
――飘着雪花，那是“雪花飘飘”；铺着雪毯，那是“白雪皑皑”；披着银装，那是“玉树琼枝”“粉妆玉砌”；一片洁白，那是“洁白无暇”。多么美啊！谁再来美美地读读。
（3）第二句写的是雪中的活动，除了堆雪人，打雪仗，你们想象一下，孩子们还会在雪地上干什么？（自由发言：滑雪、吃雪、玩雪球、拍雪景、坐雪橇？）
（4）一边欣赏雪景图片，一边齐读第9段。
让我们一起来感受这美好的雪景，体会北方孩子玩雪的乐趣吧！
3、出示地图，了解看雪难。
师：这么美的雪景，这么快乐的感受，可是，台湾的小朋友却无法体验到，这是为什么呢？（学生分别找到北京和台湾在地图上的位置，请学生结合课前搜集的资料谈谈台湾小朋友很难看到雪的原因。）
师：在我国台湾省是很难看到雪的。那里的小朋友们只能看看商店橱窗里的雪，那美丽的雪景并不是真的，而是“用洁白的棉花”做的。难怪那里的小朋友们会这么渴望看到雪景，所以，他们问了自己的老师。课件出示：
“您看见过真的雪吗？”（试探语气）
“你是在哪儿见过的？”（惊喜、羡慕）
“北京离这儿很远吧”。（盼望）
“什么时候能带我们去台湾看看真的雪呢？”（急迫）
4、角色体验，感受思乡情。
师：咱们分角色读一读，看看谁能读出孩子们当时发问的心情？
台湾的那位老师也一定渴望着回到自己的故乡和家人团聚，带着自己的学生到北京去看看真的雪。所以他才会望望大家，深情地说：（齐声朗读）“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩呢！”
设计意图：
本文中的四个问句，是教学的另一个重点。要让学生在学*中，通过朗读，体会出问话时的心情。在引导的时候，注重与学生的交流。将心情的变化，有试探到惊奇，由惊奇到羡慕，由羡慕到盼望。在指导读的过程中，适时地进行语文知识的渗透，表现在三个方面：
一是“老师微笑着点点头”在不同的语境中的含义。课文中是回答问题，表示看过真的雪；在课堂上是表示肯定与赞许。
二是“争着问”，对学生进行词语积累的教学，认识新的词语。
五、诵读儿歌，表达感情。
师：相信在不久的将来，台湾就能回到祖国妈妈的怀抱，那时候小朋友们就能和来自台湾的孩子们一起堆雪人、打雪仗了。课件出示儿歌《欢迎台湾小朋友》集体诵读。
一只船，扬白帆；
漂呀漂呀到台湾；
接来台湾小朋友；
到我学校玩一玩；
伸出双手紧紧握。
一、教案背景.
1.本课是“欣赏・评述”学*领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。
2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。
二、教材分析
本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学*。儿童画是他们生活学*的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。
三、教学目标：
了解儿童画以及欣赏儿童画2.简短的语言表达对作品的感受和体会。
3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学*兴趣。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。
2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。
五．学*材料：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔
六、教学过程：
教学过程教学活动设计意图引导
1.引出课题：
师：小朋友们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？
生：知道或不知道。
师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）
板书课题：请你告诉我绘画法宝通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。使学生在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。
探究2.参观神秘美术馆(儿童画馆)师：刚才的画好看吗？
生：好看。
师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？
生：想！
师：我们来到美术馆。你们知道参观要注意什么吗？（播放课件------美术馆）
生：安静，不能奔跑、等。
师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？生：想！师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！（播放课件------儿童画馆）
板书：造型色彩。
师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我它的造型怎么样？生：奇怪（或独特）。
师：那这些画的色彩怎么样呢？生：鲜艳（或丰富）。
了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色彩的感知与表述欲望。
欣赏探究
3.参观创意画馆：
师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，你们想进去看一看吗？生：想！师：请你说出开门密码（表现构思请开门！）
（播放课件------创意画馆）
师：构思也就是想象，谁能告诉我，这些画的构思怎么样？生：丰富（或巧妙）
师：你们观察力真好，谁能告诉我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？生：大！师：孩子们，你们真厉害，你们已经找到了神秘美术馆里所有的绘画法宝。
4.参观大师画馆：
师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？生：想师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必须得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？生：敢！师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法宝来说一说他们画的怎么样？生：自由发挥师：看了这么多你们想画一张自己的作品吗？生：想师：如果你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以直接用彩笔快速的画出来吗？生：可以！师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。（播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中开始绘画实践。）
观察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力通过游戏式的师生问答不但培养了学生的学*能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。
欣赏评述5.请你告诉我请小朋友上讲台自评互评教师点评指导。
教师引导学生评述表现大胆色彩鲜艳构思巧妙、造型独特的学生作品，并及时给予鼓励。
七、归纳总结
1.展示*价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。
2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，你愿意用自己的智慧去寻找吗？板书设计：
教学要求：
1、学会本课11个生字，认识5个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美，热爱祖国的首都。
教学重难点：
1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。
2、难点：用课后练*里6个词语中的几个词语说两三句话。
课前准备：自制课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学*第26课《北京》。齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？
3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文，初步感知
1、教师范读，出示课件。学生看、听。
2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
三、学生初读课文，自学生字
1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
四、理解课文，指导朗读
1、学生自由读课文，看图。
（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？
（2）课文介绍了北京的哪些地方？
2、指名读第一自然段，读后知道了什么？
3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？
4、学生默读第三自然段。
（1）读完这一段，你又知道了北京的`什么？
（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。
（3）朗读。
5、学生自由读第四段，出示课件。
（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？
（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
6、分组读二、三、四自然段。
讨论：你爱北京吗？为什么？
7、提问引读第五自然段。
（1）哪儿美？爱什么？
（2）这一段集中表达了作者的什么感情？
8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。
五、指导背诵
1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。
2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。
（1）指名读三、四自然段。
（2）教师引背。
（3）同桌互相背。
（4）齐背。
（5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。
第二课时
一、检查复*
1、检查生字词。
2、有感情的朗读课文。
二、识记字形，指导写字
三、课堂练*，说说写写
1、课后练*第2题。
2、用课后练*第3题的6个词语说两三句话。
3、自由扩展。用课后练*第3题的6个词语说话。（同桌说、老师说、指名说）
4、抄写课后练*第4题的句子。
1、 作品分析
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
2、 教学目标
1． 能够感受到歌曲活泼、愉悦的情绪。
2． 能够聆听出演唱形式的不同。
3、 教学重点与教学难点
教学重点：能够体会出歌曲活泼、欢快的情绪，并用简单的声音哼唱出旋律。
教学难点：能够通过聆听，听辨出领唱与合唱的不同演唱形式。
4、 教学过程
（1） 聆听音乐 揭示标题
活动1.1 初次聆听音乐，了解歌曲内容
教师播放音乐，并提问：请你仔细聆听这首歌曲，听听这首歌曲演唱的什么内容？
教师语言：同学们，今天的音乐课，老师想先送给你一首好听的歌曲，请你听听歌曲中唱了些什么？你一定听出了，有夏天的阳光，阳光穿过草地、树林，我们在愉快的歌唱。
活动1.2 介绍歌曲 揭示课题
教师简单介绍歌曲，揭示课题《夏天的阳光》。
教师语言：这是来自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的阳光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天温度在20度左右，所以瑞典夏天的阳光温暖、舒适，因此民间流传着这样一首歌曲，唱出了人们对夏天阳光的期待和喜爱。
（2） 深入体会 了解情绪
活动2.1 聆听歌曲 了解情绪
教师播放音乐，并提出问题：请你聆听体会下，歌曲的情绪是怎样的？
教师语言：让我们再来听听这首歌曲，歌曲的情绪是怎样的？
歌曲整体情绪，欢快活泼，你体会到了吗？
活动2.2 分段聆听 体会情绪
聆听第二段歌词
教师播放第二段歌词音乐，请学生仔细聆听歌词，思考在情绪上有没有发生变化。
教师语言：同学们，让我仔细聆听第二段歌词，请你想想歌曲为什么要唱到冬天，在情绪有没有变化？
同学们，一定听出来了，之所以歌曲中写到了冬天，是人们对夏天阳光的期待与盼望。欢快的情绪中有些对夏天的阳光的憧憬，也更加期盼。
（3） 聆听歌曲 体会演唱形式变化
活动3.1 聆听歌曲 体会节拍
再次聆听音乐，思考这首歌曲听起来适合用什么的动作表现，是舞蹈还是走路？
教师语言：请你边聆听边进行选择，这两种动作哪一个更适合这首歌曲的节拍。相信你一定有答案了，是走路，因为这首歌曲的节拍是四拍子，跟适合我们行进的步伐。
活动3.2 聆听歌曲 感受演唱形式变化
再次聆听，思考歌曲在演唱时演唱方式发生变化了吗？
教师语言：请你听听歌曲在演唱时，演唱形式上有什么变化？
歌曲的前半部分是一个人领唱，后半部分是许多人在合唱。
（4） 课堂小结
同学们，今天我们了解了一首好听瑞典民歌《夏天的阳光》，你是否喜欢呢。在今后的课上我们还会了解更多的来自国外的歌曲，希望你可以尝试来演唱歌曲。
