晚饭过后，火烧云上来了。它五彩缤纷，形态各异。
一会儿，天空中出现了一只黑熊。它身体胖乎乎的，看起来有点儿笨笨的。熊是趴着的，耷拉着脑袋在冬眠，好像要到春天才能醒来。过了一会儿，那只熊变大了，可是耳朵却不见了。当人们正在找熊耳朵时，不知什么时候，整只熊就不见了。
忽然又爬来了一只红蜘蛛。它舞动着那灵活的爪子在空中挥动，看起来要吃人一样，可怕极了。但这可怕的场景一下就消失了。
接着又飞来了一只蝴蝶，跟花园里那只简直一模一样。它舞动着翅膀翩翩起舞，好像在给我们表演。当我还想欣赏的.时候，可是一眨眼蝴蝶就变模糊了。
火烧云可真是千变万化呀！
今天下午，我在学校写完作业，就躺在草地上看云。
因为今天的天气好，空气也好，所以今天是个是个观云的好时候。我发现有的云像糖果，有的云像可爱的小兔，有的云像憨态可掬小狗，有点像怪兽，有的像连绵起伏的山脉，有的像睡着的娃娃。总之，个个都是那么的独一无二、美丽无比，这些云又像棉花糖，馋的我真想飞上天空咬一口尝一尝。
我喜欢云，更喜欢湛蓝的天空中那洁白无瑕的云朵。
我仰着脸看见天上的火烧云一直从东边烧到了西边，好像天上着了火似的。天空上的一切都变成了红艳艳的火红色，天上的云也非常奇特。
有的像一群小鸡在跟着妈妈去散步，走着走着，鸡妈妈渐渐的模糊了，小鸡也不见了，接着仙女似的火烧云走了过来，好像在花园中散步。还有的像一座通红的天桥一直从东边架到西边，好像仙女和小鸡们都是从这条天桥从东边走道西边的。
火烧云颜色很多，有紫色的、黄色的、金色的，它们一会儿变成粉色，一会儿变成蓝色，让人眼花缭乱，就像小孩子一样调皮。
吃完晚饭，我和妈妈正在散步，忽然发现天上满是奇形怪状的红色云朵。哇！火烧云！
天上的云从西边一直烧到东边，金灿灿的，好像从云堆里长出了一座金山。
这火烧云的颜色极多，一会儿红通通的，一会儿黄澄澄的，一会儿半紫半红，一会儿半红半黄，还有许多奇异的颜色，我都没见过。
忽然，天空出现了一个五颜六色的棒棒糖，紧接着越变越大。我揉了揉了眼睛，刚睁开眼，便不见了棒棒糖的踪影。
忽然又来了一只老鼠，它的尾巴很长很长，一直伸到了天边。过了一会儿，老鼠的身子越来越大，越来越模糊，终于，变成了一个人，他的手里好像拿着一根长长的鱼竿，正在专心致志地犯钓鱼。可是一转眼就又变了，便再也找不到了。
一时恍恍惚惚的，天空上是时出现各种形状的云朵。一会儿工夫，火烧云就下去了。
你们见过多姿多彩的云吗？云，可是天空的魔术师，不，不，是全天空的魔术师，我可羡慕他了！
有一次，我一年级领队出操，发现天上有一条“活蹦乱跳”的鱼在天上“飞”，我见了口水都流出来了，不一会儿，它变成了一个“香喷喷”的大饼，我简直看呆了！我正想去“啃一啃”可它早已溜走了。还有一次，我钢琴考完级，我在吃糯米饭，忽然看见了一朵云像我一样也在吃的糯米饭，我恨不得吞掉这两个糯米饭，不能再让另一个“软软的”糯米饭逃跑了！我吃完这个“点心”，抬头一看。你知道怎么了吗？居然让它变成一个“巨型”棒棒糖，我晕！又让它变了！
云朵又是一个服装师，有时穿着金色、红色的礼袍，好像要急着去赶宴会，有时穿着白色的衣服，好像要去散步，有时它心情不太好，穿着灰灰的衣服，看着很伤心的样子……
云，真是变化多端，各式各样！
——云二年级作文 (菁华3篇)
今天早上，我感到秋天的到来，天空好像比以往格外高，我呼吸着晴爽的空气，心里有说不出的舒坦。
我望着像茫茫大海的天空，被云所吸引了。只见它们好像是一幅幅精美图画，形状各异，千姿百态，展现在我面前。瞧，这上面是什么？一条金龙和紫龙正在争夺一个晶莹的水晶球，里面好像充满了力量。
金龙威风凛凛，好似在说：“你敢向我挑战吗？”那条紫龙也不示弱，傲慢的摇动着尾巴，轻视的看着对方；像波涛一样的云朵。翻滚在像茫茫大海的天空中；龙卷风一样的白云呼呼地响着；一只勇敢的蜂鸟爸爸为了保护孩子，用针一样尖利的嘴巴刺向那正伤害孩子的雄鹰；一群白鹭结伴而行，正在捕捉鱼虾充饥；一群活泼的小鱼你追我赶；有的还躲在礁石后捉迷藏呢；远看棉絮般的白云在青山上飘摇，好像在青色的地毯上浮动……
白云真是变化万千。
清晨，我仰望东边那红红的云朵，问道：”云朵姑娘，你怎么是红的呢？“云朵姑娘羞答答地说：”早晨冷，太阳爸爸给我穿上了红毛衣。“我高兴地说：”你穿上红毛衣可真好看，像一朵美丽的鸡冠花。“
白天，我看天上的云朵变成白色的了，就问：”云朵姑娘，你怎么变成白色的啦？“云朵姑娘开心地说：”月亮妈妈怕我太热，就叫太阳爸爸给我换上了白裙子。“我欢呼道：”你穿着白裙子可真漂亮啊！就像可爱的白雪公主。“
下午，天上的云朵变成了滚滚乌云，我刚要问云朵姑娘怎么啦，突然下起了小雨，一会儿，雨停了，我连忙问云朵姑娘：”发生什么事了？“云朵姑娘不好意思地说：”我刚才在玩耍的时候不小心摔倒了，就哭了。“我关心地说：”那你以后小心一点啊。“云朵姑娘点点头笑了，我也开心地笑了。
不知怎么回事，今天的云朵格外吸引我的眼球。
早上，我坐在床边看白云。瞧，那朵白云就像一只小海狮，它的鼻尖顶着一个圆圆的“球”，好像在为我表演呢！看，这边的云朵好像一群顽皮的小海豚，它们在云海里嬉闹，那场面真是有趣极了。
吃完午饭，我又出去看云。咦，顽皮的“云孩子”怎么把我校的“**台”搬上天了？呵呵，也许“云孩子”也要在空中升**吧。快看！“云孩子”又把我校的“篮球架”运上天了！哎，它们真是一群“强盗”啊！
傍晚，我趴在窗台上看晚霞。“云孩子”好像穿上了华丽的长袍，特别美丽！晚霞一直在变幻，两只兔子正活蹦乱跳地追逐着，嬉闹着，跑着跑着，就不见了踪影。这时又跑来一头狮子，它昂首挺胸，很是威武。可不一会儿工夫，它又不见了，取而代之的是一群骏马……晚霞变化多端，我的眼睛都跟不上了！
终于，夜幕徐徐降临，云儿们结束了一天的精彩演出，我看得意犹未尽！
——云娃娃二年级作文合集5篇
小朋友们，你们看见过云娃娃吗？
看！云娃娃又白又胖的真可爱。他像一只大老虎在追小动物，又像一群羊儿在奔跑，更像一块松松软软、香香甜甜的棉花糖。
云娃娃又跳又笑的真调皮。一会儿变成大狮子在站岗，一会儿变成小白兔在跳舞，一会儿变成一匹骏马在奔驰。
云娃娃还会生气呢！有一天他把自己心爱的芭比娃娃砸坏了，不一会儿就听见了“轰隆隆”地雷声，原来是下起了雷阵雨。
我好想有一对翅膀飞上蓝天和云娃娃一起玩耍、一起看风景啊！
云娃娃真有趣啊！
一天早上，在安静的天空里，云娃娃坐在雪白的云朵上看着自己做的云宝宝。
云宝宝满天都是，有的像大白兔，长着长长的耳朵，趴在天空上看着地面，好像要跳下去和小朋友们玩。
有的像大天鹅，它带着两只小天鹅正悠闲地散步。
有的像大花猫，它在打哈欠快要睡着了。
小朋友们看到这些云宝宝都乐坏了，纷纷跑出了家门来到广阔的大草原上尽情地玩。
云娃娃的眼睛发出了光，它的嘴巴都笑成了月牙，心想：要是每天都有这么多小朋友陪我玩就好了，这样我就不会那么孤单了。
云娃娃继续看着云宝宝，眼睛都看累了，还是看不够千变万化的云宝宝。
云娃娃是个脾气很不好的孩子。有一次，他被妈妈骂了一顿，于是，他离家出走了。
他飘啊飘啊，飘到了一片大沙漠。沙漠一望无际，突然，他看见了一个从来也没见过的一个生物，过去一问才知道，原来是骆驼呀！云娃娃见他闷闷不乐的，问道：“骆驼你为什么不高兴呀？”骆驼说：“我天天在沙漠里走，沙漠里没有一滴水，我好渴啊！你能下一场雨给我解渴吗？”“可以呀！”云娃娃找来一支黑笔，把自己涂黑，他以为这样就能下雨了，可他什么也没下出来，他伤心极了，哭了起来，他一哭就下起雨了，真是歪打正着呀!
骆驼说：“云娃娃你能帮我找妈妈吗？”“ok”云娃娃说完，飞得很高很高，看见一只骆驼在找自己的孩子，就把小骆驼带去了。
云娃娃看见骆驼母子就匆忙回家向妈妈到谦了。
早上，我坐在家里无聊，不自觉地看着无边的天空。
咦！那云娃娃一会儿变成雪白雪白的羊儿在天上散步，一会儿变成凶恶的狮子在找东西吃，一会儿变成马儿在草原上奔驰，一会儿变成兔子在山间玩耍，一会儿又变成乌龟在水里慢吞吞地爬着。云娃娃，你真逗！
看！云娃娃不小心把他最喜欢的玩具摔坏了，云娃娃伤心了就哭起来了，不一会儿听到一声巨响，接着就下起雨来了。可是，就一会儿，雨停了。告诉你，那是云娃娃的玩具修好了，他在笑呢！
云娃娃，你真调皮啊！
云娃娃像一个魔术师，春天她好象是蓝天阿姨的五彩斑斓的披风，上面绣着翠绿的小草，金黄的迎春花迎风绽放。
夏天，云娃娃是蓝天阿姨的花裙子，上面有粉红的荷花，碧绿的荷叶，清澈见底的小河。真是一件还能让人乘凉的花裙子。
秋天，云娃娃又是蓝天阿姨漂亮的毛衣，上面织着火红火红的苹果，金黄金黄的大鸭梨，雪白雪白的棉花，花毛衣真暖和呀！
到了冬天，云娃娃还是蓝天阿姨的棉袄，上面有洁白的梅花，可爱的小雪人调皮的伸长大鼻子，各种各样的雪花在雪人身边飞舞。
云娃娃真是一个神气又可爱的魔术师！
——二年级语文《云房子》教案 (菁华3篇)
【教材分析】
课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
【教学重点、难点】
在朗读中领悟云的变化、云的美。
【教学时间】
两课时。
第一课时
一、揭题。
小朋友见过云吗?在你的印象中，云朵是什么样的呢?
今天，咱们就来学*一篇和云有关的童话故事。
二、置疑。
小朋友们，看了这个题目，你想知道什么?
三、初读课文。
1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。
2、检查生字读音。
3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。
4、开火车读课文，思考：什么叫云房子?云房子是谁造的?
5、读后回答问题。
四、学*课文第1自然段。
1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读?
2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么?
3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊!我们应该怎么读?
4、自由练读，个别朗诵。
5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。
五、复*生字，读准字音。
六、指导书写。
第二课时
一、复*检查。
二、学*第2自然段。
1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么?
2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句?
3、小鸟们造的云房子是什么样的呢?请小朋友们用“——-”在课文中划出来读给大家听。
4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗?
5、小朋友们*时留意过天上的云朵吗?它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗?
6、练*背诵第2自然段。
三、学*第3、4自然段。
1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么?谁愿意来读一读?
2、从哪里看出小鸟们开心极了?
3、体会感情，指导朗读。
四、学*第5、6自然段。
1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗?小朋友们自己读读第5、6自然段。我想，你们一定会知道了。
2、云房子哪里去了呢?
你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?
3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢?读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗?
4、齐读第5、6自然段。
五、总结课文。
1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2、学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?(生说一说)
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙动人，如果你留心观察，老师相信你会发现更多有趣美丽的景物。
六、作业。
1、抄抄写写。
2、把句子补充完整。
天上的云千姿百态，可美啦!有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）。
【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》
【教材简解】这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。
【目标预设】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好*惯。
【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。
【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，让学生在学*中学会合作，提高学*效率，增强合作精神。努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学*和运用的结合，使学生扩大语文学*的视野，提高学*运用语文的积极性，从而在课内外的学*与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
【设计思路】全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的.目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
【教学过程】
一、复*引入：
1.（课件演示雨过后天空飘浮云朵）
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？
2.出示词语：来不及玩耍忽然干净
指名读（表扬：你能读对这些词语，真棒！）
让我们都来读这些词！齐读
3.下面的词语有些难，你能读好吗？（出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天）
①谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！
②这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想办法读出词语的感觉。
相机点评：你能读出美，真灵巧！
③老师听了，忍不住也想读，给我一次机会，好吗？（师范读可以加动作）
④老师相信，你们能读得比我好，有信心吗？好，让我们一起朗读！（齐读）
3.你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想？（指名2人）
4.是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）
①喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。（点评）
②让我们学着他一起朗读！
5.那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)
二、学文感悟
（一）欣赏云房子
1.小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子。
2.小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。（生答师贴图）
3.喜欢这些云房子吗？那就要把这段话努力读好（出示文字）。来，我们一起试试。（生齐读）
4.小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？（自由读）
①谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？（指名6~7人试读）适当提问和点评：
为什么喜欢？
你的“美美地”读得特别棒，我好像看到了盛开的花儿。
不错，我感到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是可爱极了！
见过礼堂吗？小朋友们，我们现在就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽很多呢！（动作）
呀，你的大楼房真的是很高。
你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？
大家感觉到这座云房子真小啊！
稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
这真是一座小巧玲珑的房子。
②谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)
点评：你能读出美，了不起！
③让我们都来读，我相信大家一定能读出云房子的美！（齐读）
现在，请大家合起书。
4.是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像…有的像…有…有…也有…。（引读，强调）以后如果小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢你！
5.瞧，今天礼堂里也飞来了你们这群可爱的小鸟！你们造的这些云房子真漂亮啊！
6.①咦，这座云房子是谁造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介绍一下吗？
②指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？
③指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不容易！谁来试试？
④指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？
⑤指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本领？（指名）
⑥你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！（教师领学生边读边加动作）
（二）想象云房子
1.你们造出了这么多漂亮的云房子，还能再造一些吗？
出示句式：我们造的房子有的像。
指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。
2.我发现有些小鸟能造好几种房子呢！如果用下面的句式介绍就更好了！（生小组思考讨论）
（出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！它们有的像__________，有的像___________……）（3人）
①指名连起来回答
②你呀，太能干了！掌声送给你！
（三）感受云房子
1.是啊，你们造出了这么多各种各样、漂亮的房子，想干什么呀？（
①我想请别人来看看。
②你真棒，知道美的东西要与别人分享！
③我想住进去休息。
④忙了这么久，赶快歇歇。
2.你们玩得这么开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！（出示第3、4节）
①咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！
②老师想到你们家做客，欢迎吗？
③听说有只小鸟造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪儿呢？
④还有谁的房子更可爱？
⑤谁的房子最与众不同？
3.你们真是一群热情的小鸟，让我们再来开心的读好这两段话！
（四）告别云房子
1.忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体演示房子变小了）
2.发生什么事了？（生答）
3小鸟们，看到这些，你是什么心情？（指名）那你用朗读表达自己的心情吗？（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）
①我很着急。我来读……
②这么漂亮的云房子没了，我觉得伤心，我来读……
③云房子怎么就没了，我觉得很奇怪。我来读……
3.让我们一起读出心中的疑问吧！
4.咦？云房子到底哪儿去了？小鸟们，你们一起告诉我！
①生齐答。
②虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳（贴太阳），依然那样美丽！（出示内容）
③这时的天空多美啊！谁能美美的介绍？（2人）
④这样的景色，真让人陶醉。我想把这美景永远留在心中！（师范读，看情况）
5.这么美的画面，真像一首美丽的小诗！（师读前面，生读后面）
美吗？让我们再来读一读，留住这美丽的景色！（齐读）
三、总结课文：
1.虽然云房子没有了，可那美丽的云房子仿佛还浮现在我们的眼前。可爱的小鸟们，让我们再次感受云房子的美丽！（播放动画、生配音、师动画）
2.大自然是多么的美好与和谐啊！小朋友们，只要我们做一个有心人，多观察，大自然还有很多美好的景象等着你发现！
四、续编故事：
有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。
板书：有云千姿百态
天晴洁净艳丽
教学过程：
一、复*导入。
1、小朋友们，今天我们一起继续来学*22课《云房子》上节课上我们学*了许多字词，现在，你们还认识他们吗?
2、出示词语：(要求正确、清晰、响亮)
(小老师带读词语)。
3、通过上一节课的学*，你知道云房子是谁在什么时候造的吗?请一位小朋友起来朗读，其余的小朋友边听边思考问题。
[出示课文第一自然段]刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生读文段，回答)
我们也可以用练*3中学过的一个成语来形容大雨过后的天空——“雨过天晴”。(指名回答)
雨过天晴，天空空出现了一朵朵美丽的白云。送词语“白云朵朵”
现在请同学们拿起你们的书本，一起朗读一下课文第一自然段。
二、学*第二段。
师：听了你的朗读，老师仿佛看到了湛蓝的天空中飘着朵朵白云(教师边说边播放多媒体)。这么美丽的景色把小鸟引来了，它们情不自禁的说了一句话!
1、(出示句子)：哇，这么多白云!我们来造云房子。
(1)指名读，
(2)让我们通过朗读听听，哪只小鸟最想造云房子，指读。
(3)齐读。
2.好吧，那就抓紧时间开始造云房子吧!
不一会儿，云房子造好了，出示课文：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
(1)请小朋友们翻开书本，轻声读一读这段话，边读边思考：
小鸟们造了哪些模样的云房子呢?请你用横线把写云房子的样子词语划出来。
(2)品读各种各样的云房子。
出示句子请同学比较：两句话有什么不同?
a.有的'像大冬瓜那样傻傻地横着。
b.“有的像大冬瓜那样横着。”
课文中多了一个“傻傻的”——多了这个词呀，这个大冬瓜立刻变得傻乎乎的，真……?(可爱)
我们把这个词放到句子里面读一读，你能读出大冬瓜那种傻乎乎又可爱的样子吗?(指名读句。)
b.有的像花儿那样美美地开着。
这朵花儿是怎样地开着?点红“美美地”
这句话我先请第一、二组同学来读一读，希望你们能把这朵花儿读得美美的。
一二组齐读。
嗯，这花儿开得真美!三、四组的同学也来试着读一读吧，我相信你们可以让花儿开得更美!
三四组齐读。
我们看到了像大冬瓜那样傻傻的横着云房子和像花儿那样美美的开着云房子，天空中还有别的云房子吗?
c.有很高的大楼房
什么样的大楼房?谁能把这么高的大楼房读好，你可以加上动作，比划一下这高度?
指名读。
d.有很宽的大礼堂
这大礼堂真宽敞，有哪一小组愿意来读好它吗?[
指名小组读。
e.也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们还造了一种云房子，和前面的可不一样呢!它呀，只有一点点小，究竟有多小呢?……(请小朋友看看图，只可以住进一只小麻雀)嗯，看来这云房子呀，可真是小，我们能一起读好这幢小小的云房子吗?
指名读。
f.云房子丰富多彩，有大冬瓜那样的，有花儿那样的，有高的，有宽的，有小的，老师忍不住也想读一读，你们愿意听吗?(师范读，加上动作。)
(4)齐读(看投影)。
小朋友们也把五幢云房子连起来美美地读一读吧，注意要像老师一样加上动作哦!
(4)指导背诵。
课文把云房子写得多美、多有趣啊!你能试着背一背吗?老师给你一点提示。
有的像，有的像
。有，有，也有，小得。
3.句式转换练*。
出示句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
看了这么多各种各样的云房子，不知小朋友们有没有发现，这段话里的大冬瓜和花儿是用“有的像……有的像……”连接起来的，而大楼房、大礼堂和一点点小的云房子则是用“有……有……也有……”连接起来的，这是两种不同的说话方式，现在，老师将两种说话方式互换了一下，你能试着填一填吗?
出示句子：有很傻的大冬瓜，请同学试着填写：有很美的花儿。
出示句子：有的像大楼房那样高高的，请同学试填：有的像大礼堂那样宽宽的，有的像小麻雀住的房子那样一点点小。
*哦，看来这样表达的意思和原来的句子是一样的，只是说话方式发生了改变，小朋友也要学会这样的灵活运用啊。
4.其实啊，小鸟们还造了其他的云房子呢。你想看吗，出示图片，看这幅图上的云房子像什么呢，你能像老师一样用两种不同的说话方式来表达吗?(出示2张图)
例：这幢云房子像(笔直的大树)
这幢云房子像(大树)那样(笔直的站着)
【生练】：
(2)这幢云房子像(欢快的小鱼)。
这幢云房子像(小鱼)那样(欢快地游着)。
指名回答。
生活中有更多的云房子等着我们小朋友自己去发现。我们要留意观察。
5.齐读第2自然段。
三、学*第三、四自然段
1.小鸟们造了这么多可爱美丽的云房子，它们的心情怎么样?请你从第3段里找个词来形容一下。(开心极了)
2.你从哪些地方看出来它们很高兴?请小朋友们轻声读一读第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)
指名回答。
a.小鸟们从什么样的云房子里飞出来，又向什么样的云房子飞过去?
b.“叽叽喳喳叽叽喳”是什么?——小鸟的叫声，它们会说些什么呢?[
3.齐读让我们齐声读一读这两小段，跟着小鸟一起到云房子里去转一圈吧。读出小鸟那种开心的感觉。
四、学*第五自然段
过渡：正当小鸟们开心的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。小朋友们，这下发生了什么啊?
1、出示句子：咦?云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦?(“咦?”变红)
看到这突如其来的变化，这个“咦?”表达了小鸟什么样的心情?(吃惊，疑惑)谁能把小鸟的这种心情读出来?
小朋友们还记得小鸟们刚刚看到那么多白云时是怎么说的吗?
2.出示：“哇，这么多的白云!我们来造云房子。”
指读：“哇”“!”变红，这时小鸟的心情是怎样的?(非常惊喜，高兴)
3.同桌互练分读，体会小鸟们感情的前后变化。
4.分组读。不同的语气表达了小鸟前后不同的心情。都被我们读出来了。
5.这云房子到底到哪里去啦?——被风吹走了。
五、学*第六自然段。
1.小鸟说，没有了没有了，虽然云房子没有了，不过天空还是很美的。同学们齐声来读一读最后一个自然段。(引读第六自然段)
2.“天空湛蓝湛蓝的，像洗过一样干净”老师送给大家一个词语，这就叫“一碧如洗”。读词
3.指名朗读这一碧如洗的天空谁能读给大家听?
4.云房子不见了，天空中还有什么?点红“笑眯眯”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗过之后非常干净的天空)
5.训练训练ABB形式的词语。
6、齐读课文。
六、总结全文。
大自然是神奇的、是美丽的。只要我们*时仔细观察，你就会有更多意外的发现。希望每个小朋友都做个有心人，观察大自然，你会在大自然中有更多有趣的发现。
*最后，让我们再次捧起书本，将课文美美地读一遍。
七、学*书写生字“及”、“耍”。
1、出示生字卡片：认读本课10个生字，出示本节课要学*的“耍，阵，洗，净”。
2、看笔顺图，说说“阵”字笔顺容易错的地方，右边的“车”字第一笔为“横”。
3、耍——上半部分是一个“而”，不是一个“要”，应写得扁一点，下半部分是“女”，写得扁一些，“横”要写得长。
净——两点水，左窄右宽，右边的争，横要长。
这些左右结构的字，有一个共同点：左窄右宽。
八：课时作业
完成《*字册》。
——云二年级作文 (菁华3篇)
你们见过多姿多彩的云吗？云，可是天空的魔术师，不，不，是全天空的魔术师，我可羡慕他了！
有一次，我一年级领队出操，发现天上有一条“活蹦乱跳”的鱼在天上“飞”，我见了口水都流出来了，不一会儿，它变成了一个“香喷喷”的大饼，我简直看呆了！我正想去“啃一啃”可它早已溜走了。还有一次，我钢琴考完级，我在吃糯米饭，忽然看见了一朵云像我一样也在吃的糯米饭，我恨不得吞掉这两个糯米饭，不能再让另一个“软软的”糯米饭逃跑了！我吃完这个“点心”，抬头一看。你知道怎么了吗？居然让它变成一个“巨型”棒棒糖，我晕！又让它变了！
云朵又是一个服装师，有时穿着金色、红色的礼袍，好像要急着去赶宴会，有时穿着白色的衣服，好像要去散步，有时它心情不太好，穿着灰灰的衣服，看着很伤心的样子……
云，真是变化多端，各式各样！
火烧云千变万化，一会儿，天空出现了一匹白色战马，马头朝南，马尾向北。白色战马扬起双脚，嗷嗷的叫着，好像要和南方的敌人决一死战。
忽然又来了一头凶猛的云豹，它镇静地蹲在丛林中，两眼火冒金光，环视着周围，似乎在等待着自己的猎物，好让自己饱餐一顿呢！
接着又来了两条小鱼儿呢！它们在水中嬉戏、玩耍。快乐极了！一会儿吹泡泡，一会儿把自己的尾巴往上翘，像是在耍杂技呢！可是一转眼小鱼儿就不见了。
一时恍恍惚惚的，天空里的白云又像这个又像那个，其实什么也不像，必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
清晨，我仰望东边那红红的云朵，问道：”云朵姑娘，你怎么是红的呢？“云朵姑娘羞答答地说：”早晨冷，太阳爸爸给我穿上了红毛衣。“我高兴地说：”你穿上红毛衣可真好看，像一朵美丽的鸡冠花。“
白天，我看天上的云朵变成白色的了，就问：”云朵姑娘，你怎么变成白色的啦？“云朵姑娘开心地说：”月亮妈妈怕我太热，就叫太阳爸爸给我换上了白裙子。“我欢呼道：”你穿着白裙子可真漂亮啊！就像可爱的白雪公主。“
下午，天上的云朵变成了滚滚乌云，我刚要问云朵姑娘怎么啦，突然下起了小雨，一会儿，雨停了，我连忙问云朵姑娘：”发生什么事了？“云朵姑娘不好意思地说：”我刚才在玩耍的时候不小心摔倒了，就哭了。“我关心地说：”那你以后小心一点啊。“云朵姑娘点点头笑了，我也开心地笑了。
——二年级下册优秀作文(精选5篇)
大家好，我叫陈梦雨，姓氏陈，和爸爸一个姓，梦，是梦想的梦，宇是宇宙的宇。我是实小一名二年级的学生，在班上，我的名字写得，每次都拿三颗星，在家里，我是爸爸和妈妈的小宝贝，我在学校里是一个好学生，数学每次都是一百分，我乐于助人，有一天，我在去海边游玩的路上，乘坐公交车，看到一位老奶奶正在上车，车上有很多人，但是老奶奶没有位置坐，于是我就把自己的座位让给了老奶奶，老奶奶说：“你真是一个乐于助人的好孩子。”我说：“不用谢，我还帮妈妈做家务家务呢。”所以妈妈很爱我。我的梦想是当一名医生，帮助生命的人恢复健康。如果你想认识我，想和我，做朋友，就请到实小二年级14班，来找我吧。
一天，我们在上语文课，老师叫了几个同学去黑板上听写生字。
当听写到“傍晚”这个词的时候，一位同学写了个傍“目兔”。等同学们都写完了以后，老师对他的字进行了讲评，把他写的那个“目兔”重点讲了一下，说他写的是“眼睛看兔子”。同学们听了都很惊?，老师又说：“这不嘛，他写的是目和兔的组合，这样写难道不是眼睛看兔子吗?”听了老师说的话，同学们哈哈大笑起来，老师说：“笑话到此结束，我们继续上课。”教室里又恢复了安静，接着老师就讲了“晚”字的写法和意义。晚就是日+免，把太阳免了就到了晚上了。同学们觉得这样的解释很有趣，同时又记住了晚字的正确写法。
真是一节有趣的`语文课，我越来越喜欢我的语文老师了。
“预备！”裁判员大叫一声。双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，也意味着比赛的开始，两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动，只见他们前腿弓，后腿弯，整个身子像一张硼累的弓，压阵的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬紧牙关，涨得脸像个茄子，豆大的汗珠直往下滴，几次摔倒，爬起来又接着拔。我们双方互不相让，使出了吃奶的力气往后拉。我们都为他们加油！我们终于取得了胜利。
有一天，有一只可爱的小白兔，来到一片原始森林里采磨茹。当它高高兴兴地想要回家时，却分不清南北东西，迷路了。
这片森林好大好深啊!我怎么能够找到回家的路呢?小白免可着急了。这时候，小白兔想起了兔妈妈说过，用树的年轮辨别南北的方法。于是，它找到了一棵被吹断了的树，仔细地观察横断面上的年轮。兔妈妈说过，树桩上的年轮，疏的一面朝南，密的一面朝北。小白兔的家在森林的南面。顺着年轮所提示的方向。小白兔终于找到了自己的家。
通过这个故事，我懂得了“碰到困难找方法，方法总比困难多”的道理。
一天下午，放学了，正好这时下起了小雨。
小明和小利没带雨伞，他们抱着头，飞奔回家。老师见小明和小利没有雨具，赶快带上一把伞和一件雨衣，很快追上了他们。把雨衣给了小利，雨伞给了小明。老师却淋着陪伴在小明和小利左右，雨越来越大。聪明的小明一把拉住了老师，举起了雨伞和老师一起在雨中有说有笑的走着。看，他们走的路虽然很滑，心里却总是乐滋滋的，笑得那么灿烂。
到家了，小明和小利注视着老师远去的背影，挥着手激情的呼唤着；“老师，妈妈……”
——做饭_二年级作文(精选5篇)
今天我要给妈妈做一顿饭，在我印象里我从小到大都是妈妈在照顾我，呵护我，我觉得我要为妈妈做点什么。
今天的中午饭就由我来做做什么菜，当然是保密。一进厨房，我就用水顿水龙弹”将饭锅装上一定的水，再来一招狼牙雪崩”将米打上，就开始煮了。说干就干。洗好茄子，再动手切。我系上围裙，放好菜板，右手紧紧握住刀，左手死死按住茄子，一刀一刀仔细切起来。这一道工序”顺利通过，下面就要进行最关键的操作了点火烧茄子。
我像是要完成什么神圣使命似的，心里嘣嘣直跳。我深深地吸了一口气，又吐出来，定了定神，然后点燃了煤气炉，坐上锅。突然我想起葱花还没切呢，又赶紧去切葱花，就在我切葱花的时候，油已经冒起烟来，而且越来越大，我慌忙抓起一捧茄子倒进锅里，又把葱花，一些五香粉，一股脑全撒进锅里，随后便用铲子把茄子翻来翻去。烟压下去了，可那些茄子块好象故意跟我做对。我想往左翻，它却往右溜，我想往右翻，它却朝左跑，有的茄子块可能嫌锅里太热了，还老想往锅外跳！有一块茄子趁我没注意，竟然蹦了起来，嘣”地一声，差点儿崩倒我身上。嗬，好家伙，真没想到茄子还会跳高”，都快成运动员”了，俗话说的好急中生智，我灵机一动，不翻了，改用铲子压。这一压，果真见效，茄子们都服服帖帖地了。我又往锅里放了半勺盐，倒了一些水，用围裙擦了一把头上的汗，赶紧跑到楼下小铺买了几个馒头。待我回来时往锅里一看呀！茄子已经烧糊了！此时，什么饿呀、累呀，全忘记了，只剩了一个字急，哎没办法，我只能将错就错把黑茄子端上了桌。，可是没想到的是妈妈竟说很好吃，我格外诧异，不过看看妈妈脸上的欣慰我已不觉得有什么了。
时间过去很久了，那顿烧糊的饭，令我难忘！
现在的我，已经学会了许多本领，可是有一样——不会做饭。妈妈整天对我说，“你呀，都长这么大了，还不会做饭，将来怎么办？”我总是不耐烦地说：“明天，明天我就学会了！”就这
样日复一日，我始终不会做饭，直到有一次……那天，我一个人在家，眼看到了中午，谁都没有回来，对了，妈妈不是一直说我不会做饭吗？咳，我让妈妈看看，我到底会不会做。我不由地想起了那次在小姨家，没做好，最后还是小姨了忙……
想到这里，我不由得害怕起来，不过，为了证明我已经长大了，我便鼓起勇气，走向厨房……
该怎么办呢？我对这厨房干瞪眼。我打电话请教爸爸之后，赶紧把步骤记在纸上，看着这一大长串的事，我心里直哆嗦，还好有上次的一丁点经验，对着纸条，我先把锅放在煤气灶上，开火，等锅里没水后，便小心翼翼地把油倒进锅里。呀，糟了，做什么菜？手忙脚乱，竟忘了关键的事，对了，妈妈不是说吃西葫芦吗？我找来西葫芦切好，准备到进锅里，可是我犯了难：以前
看着妈妈做饭，只要妈妈一把菜放进锅里，我就会把耳朵堵住，那声音可有点大！正在我犹豫的时候，爸爸回来了，我以为我找到救星了，谁知爸爸不但不帮忙，竟然说我胆子小。为了证
实我有能力，我这回“豁出去了”。我右手拿着菜刀，左手帮右手把菜推到刀子上，走到离锅前几十厘米的地方，身子往前倾，把菜迅速到进了锅里，与此同时，锅里发出了噼里啪啦的声音。我赶紧收回胳膊，生怕油点儿溅到我的手上，可手是没有溅着，我心爱的衣服却成了却当了“替罪羊”。此时此刻，我也顾不上我的衣服了，拿起铲子，把西葫芦来回翻炒，出锅前，放了
一点酱油、盐，便盛进了盘子里。虽说，这次味道并不怎么样，但是，是我自己干的，爸爸妈妈夸奖了我，这比什么都高兴！
今天，妈妈不在家，我和爸爸在家。这时，快到中午，爸爸说：“中午到了，该吃饭啦。上次是我做饭，这次该你做了。”我认为爸爸说得有道理。正巧，我的肚子像老母鸡一样咕咕叫了。
我开始做饭啦，做什么呢？突然，我看见了方便面。煮方便面吧！做它可以节省时间。我拿来锅，把水倒进锅里，开始烧水喽！先把煤气炉总阀打开，再小心翼翼地把煤气炉开关轻轻往里推，顺时针一拧，“噗”，着火了。五分钟后，锅里冒气，我看水开了。把方便面拿出来仍向锅里。由于我仍得太猛，水滴溅到我的身上，像大马蜂蛰我似的，这可是我第一次做饭的原因啊！这时候，锅里像雨天的地上一样冒泡了。我问：“爸这是怎么回事？”爸爸说：“锅开了，面条快熟了。”我赶快拿起筷子，夹起面条，尝了尝，真好吃啊！我拿起碗，把面条盛到碗里，给爸爸端过去。爸爸满脸笑容地望着我，手抚摸着我的头，说：孩子，你长大了，你真是我的小厨师。”我心里热乎乎的，高兴的手舞足蹈。
我以后帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。
那是一个星期六的下午，我有点不舒服，自己一个人在家。大概五点多的时候，窗外有一团被太阳烧红的云朵，就像一个鸡蛋饼在蓝蓝的天上飘过。看见“鸡蛋饼”，我的肚子不由得开始咕噜咕噜地叫。我想妈妈在单位一定也很饿。于是，我就给妈妈打电话问她回不回来吃饭，得到妈妈的肯定回答后，我欣喜若狂。因为我还没有给妈妈做过饭呢！这个好机会可不能错过。于是，我这个“厨神”就“大闹厨房”了。
做点什么呢？汤？不会。菜？会一点。粥和饭？会。那就作炒鸡蛋和绿豆粥吧。我先把绿豆和大米拿出来，淘洗干净。再把电饭锅加上适当的水，按下煮粥的按钮开始煮粥了！
之后要做鸡蛋饼了，我从冰箱里小心翼翼的拿出六个大大的鸡蛋。我把它们一一磕破，鸡蛋壳碰到碗裂了，橘黄色的蛋黄和无色的蛋清“破壳而出”，我数了数正好六个蛋黄。这六个蛋黄像一家人一样紧紧的靠在一起。我又把这“一家人”和它的“邻居”——蛋清融合在一起。鸡蛋打完了！
我打开电磁炉，加上油，预热。倒上打好的鸡蛋。只听呲喇叭八一声鸡蛋入锅，加上不停地翻炒一道炒鸡蛋做完了。这时，电饭锅里的粥也好了。我把鸡蛋和粥盛出来放在桌上等妈妈回来……
“叮铃叮铃……”门铃响了！我赶快把门打开，一看是妈妈，我说要给她一个惊喜。看着香喷喷的饭菜，妈妈很高兴。我问好不好吃，妈妈说：“好吃，我还没有吃过这么好吃的饭呢！因为是我的儿子做的，所以好吃。”
我也开始吃，我感觉鸡蛋有些糊，好像并没有妈妈说的那么好吃。但吃着自己做的饭，看着妈妈欣慰的表情，我还是很自豪。因为我也能帮妈妈做事了！
星期天，我在家里看电视，爸爸妈妈在洗衣服。星期天的电视节目总是那么好看，“啊！太好看了。”我不禁喊出来了。
我看得正起劲时，“晋晋，我和你爸爸都太忙了，你试着蒸一次米饭吧？”妈妈以商量的口气问我。我心里想：我可从来没蒸过米饭，也没有仔细看过妈妈蒸米饭，况且蒸米饭时，放多少水有一定的技巧，万一把电饭煲搞坏，麻烦可就大了。于是，我连忙说：“不行不行，我做出来的饭怕你们不吃啊。”爸爸这时走过来，面带笑容地说：“只要是儿子做的饭，就是不好吃我也爱吃！”这时我想：爸爸*时遇事总是和我商量，这次既然这么说了，还是服从为妙。于是我答应了。妈妈边洗衣服边说蒸米饭的过程，我听好了就开始第一次蒸米饭。
我先在电饭煲专用盆里放进去两碗米，然后非常仔细地洗三遍，因为这是第一次做饭，生怕出一点问题。米洗好后，我把盆里放上适当的水，这可是很关键的环节！妈妈说过，水放多了，非做成稀饭不可，水放少了，肯定做成“夹生饭”，那才丢人呐。我的经验是，水要漫过米两指深，大概两公分吧。然后，把盆子小心放入电饭煲里，按下黑色的按钮。好了，电饭煲是全自动的，可以继续看电视了。
可是，很好的电视节目我都看不下去了，满脑子想的都是米饭。我好像看 到大家吃上了硬巴巴的夹生米饭，正在笑话我呐。我实在想看看米饭到底好了没有，我跑进厨房一股香喷喷的米饭味淹没了整个厨房，我拿起锅盖一股热气过后，，看见了白花花的米饭，真香！见了就想吃一口。爸爸妈妈也闻到了米饭的香味，过来一看，都特别高兴。我蒸米饭的水*还是挺高的嘛！
记得那天爸爸一连吃了三碗，嗨，真是少见！
通过这次蒸米饭，我认识到，对自己干的事情和要干的事情，都要有信心，还要认真仔细的对待，不然就会失败。
——下雨的二年级作文（精选5篇）
妈妈说：“春雨就象爱哭的娃娃，想哭就哭，想笑就笑。”
你瞧，刚刚还是艳阳高照，转眼就乌云密布，整个天空暗了下来，“轰隆隆”雷声响了起来，紧接着“滴滴嗒嗒”下起了雨。雨点儿就像断线的珍珠一样往下掉。雨点儿打在地上，溅起了一朵朵水花。不一会儿，地板就被雨水冲湿了，整个大地被盖上了一层大雾，就象童话中的仙境一样，美不胜收。
春雨说停就停，树木像刚睡醒一样，伸了伸懒腰，它们喝足了雨水，长得更茂盛了。小鸟叽叽喳喳地唱起了歌，好像在说：“雨停了，小朋友们快来玩吧。”
我走出家门，抬头看向天空，哇，雨后的天空多么明亮，多么美丽。
今天是星期五，天上下起了大雨，又正好赶上下午放学，有的同学有伞就打伞，没伞的只能等爸爸妈妈来接，还好我和小红早有准备。我拿出雨伞、小红拿出雨衣遮起来。我们走着走着，看见李老师在办公室外很着急的样子，我对小红说：“李老师一定是没带雨伞，那我们就把雨伞给老师，我们就用雨衣遮雨，好吗？”“太好了，我们现在就去吧。”“好。”我们就跑到李老师跟前说：“老师，您没带伞吧？我们把雨伞给您。”说完我就把雨伞递给老师。老师说：“那你们怎么办？”小红说：“我们用雨衣遮雨呀！”我也说：“老师，您就收下吧。”老师笑着说：“好吧，你们呀，真是关心老师的好孩子呀！”说完就收下了雨伞。、
我和小红高兴极了。
晚上，天空下起了下雨，我们要去外面吃饭，我和妈妈打着一把伞走在路上，我们看到路上全部都是水，妈妈穿的是高跟鞋，适合在雨中走，我穿的是有窟窿的鞋子，不适合在雨中走，所以，有水多的地方，妈妈就背着我或者抱着我，不让雨水打湿我的鞋子，我们一路上，一边走一边踩水，有说有笑的，可开心了！
今天一大早在上学的路上，下着大雨，塞车很严重，几乎上点都动不了，我担心迟到，只好和妈妈下车走路去学校。
我和妈妈撑着一把大大的雨伞，可我的鞋子还是有点湿了，妈妈衣服也湿了。我们一路快步走着，路过十字路口积水较深的地方时，我突发奇想，说：”哇，蚂蚁在这游泳好爽啊”，妈妈说：”咦，你的想像不错哦”，然后我们又走过积水较浅的地方，我问妈妈，那这是谁游泳的地方啊？妈妈说：水浅的地方，是小蚂蚁或小虫游泳的地方，水深的地方，是大蚂蚁和大虫游泳的地方吧
我们说着说着，一下到了学校，虽然我们的衣服湿了，可我们感觉很开心！
星期三，我不上英语课，于是下午我和妈妈去图书馆借书。到了没多大一会儿，就下起了雨。我和妈妈赶紧跑图书馆大门口。
正门前的空地上，大雨掉落在地面上仿佛打落的珍珠，一落地跳了一下，就成水花洒落在地面上。水越积越多，*铺在地上一层。风一吹，水就像浪花一样，风往哪边吹，水就往哪流。风一停，水就卷起来拍打在地上，又掀起一阵水花。
雨一直下个不停，一会儿大，一会儿小。我和妈妈趁着小雨的时候，赶紧坐车回家。路上雨一直下个不停，有时还会下起冰雹呢！
过了一会儿，终于到家了。可是，到了大门前，大门前的街道被淹了。于是，我和妈妈脱了鞋在水里走。水一下子淹到了我的膝盖，我们慢慢的走，可是到了石头路上我差一点把脚碰破。
雨景可真美啊！
