作者是在村头坡顶被捡来的，瞎眼的英姨领养了她，并悉心地照料着，花尽了自己所有的钱。作者从母亲那儿学会了很多，还从做生意引出了人生道理。
母亲起早贪黑地工作，家境蒸蒸日上。我很佩服这位母亲，明明很穷了，但把女儿当作掌上明珠，她虽然残疾，却非常乐观，女儿一被表扬，便到处宣传。
可后来，女儿越来越瞧不起母亲，渐渐疏远。母亲懂得女儿，可还是老样子继续夸赞女儿。一度，女儿甚至不愿意母亲去看看自己。我相信，此时的母亲是非常心寒的，但她一定不抱怨，因为母爱是无私的。
女儿到最后才理解母亲的苦心。老婆婆一声“造孽”，让人潸然泪下。呕心沥血的付出都是为了女儿啊！作者到此时才明白，世上待她最好，最爱她的人是母亲啊！小时候别人说她丑，母亲骂了他半小时！肩不能抗，手不能提，将她视若珍宝；小小的荣誉却一直引以为傲.....
爱在人间！母爱好似泉水，永不停歇，随时给予人舒适与清爽；母亲会把最伤心的事情藏于心底，将最灿烂的笑容展现给你！
别陪嫌弃你的人，别嫌弃陪你的人。
–题记
“据说，那个季节，天还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋……”在教室里，学生们正读的朗朗上口。有些同学暗暗地流下了几滴眼泪，连我也鼻子一酸。也是在这个落叶纷飞的季节，一个好心的瞎眼女人收养了一个弃女婴。
盲母很爱女儿，拿出了她毕生所有的积蓄搬家到了小巷深处，给了女儿一个温暖的家；为了女儿，盲母改变了以往泼辣的性格；为了女儿，盲母努力赚钱，在骄阳烈日下，付出加倍的血汗；后来女儿长大了，她为了她的虚荣心，为了家境贫苦，为了母亲的卑微，她渐渐开始嫌弃母亲，与家隔离，在母亲的笑容下，只有她能看到母亲的落寞。
再后来，女儿离家到县城读书，她不让母亲到学校去但是母亲为了照顾了默默的照顾她“一段时间中，母亲果然遵守诺言”。孰知这一句中到底蕴含了多少心酸和忏悔啊！母亲每月央人把自己送上汽车，下车又摸到一个老婆婆住的地方，把东西交给老婆婆，让她带给女儿，然后母亲再孤零零地摸上汽车……
“我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：‘坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会有错的。”母亲为了让女儿有一个更有前途的未来，每一天都在烈日下卖冰棍。这母亲的一片深情，儿总不能一一明了。而儿女终会长大，终会懂得母亲的心。“所以，在这个家里，虽然苦点，我却被**得像个千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书”。母亲把自己一生的心血汗水都给了女儿，足以体现母亲对这个养女的爱之深。母亲还不是憧憬将来和女儿过着幸福的生活呀。唉“慈母手中线，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦劳作，还不是想让女儿过上更好的日子啊，为什么女儿就是不明白呢？可怜天下父母心呀。
“有人向她问起我，她依然春风满面：‘莉学*忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！’除了我，谁也不可能看出她眼中的落寞。”是啊也只有女儿能看出母亲的落寞啊！以前女儿哭，女儿闹，但从来没有嫌弃过我，是我老了不中用，还是女儿长大了……每次我读到这里，心中就无线苍凉，当盲母杵着竹棒蹒跚的向小巷深处走去时，发现女儿没在身边搀扶她，那落寞的背影会不会显得更加孤独……
但终于盲母的落寞感动了女儿，盲母的无私付出使女儿迷途知返–“妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门拴，还有，还有我们曾共同依偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。”
我有何尝不是呢，经常和父母犟嘴，明明知道父母是为了我好，但总是控制不住自己，父母的谆谆教导总是人一生中最宝贵的财富啊！
读完这篇文章，我的眼角已经微微湿润，内心百感交集，希望女儿的觉悟能让盲母幸福快乐的生活下去吧。
秋，飘落的是落寞，叶，落下的是悲伤；秋叶代表的是无法挽留的爱。一片一片地在眼前飘落，犹如幸福在一点一滴地流逝……
在落叶纷飞的季节，一个亲切的盲人女人领养了一个女孩，盲人养母非常爱她的女儿。把为女儿存的钱都掏出来，换了住处，给了女儿一个温暖的家。为了她，盲人母亲改变了过去的泼辣性格。她为了挣更多的钱，让我幸福，流了两倍的血汗钱。她的阅读取得了所有的成绩，我感到骄傲。后来，她长大了，她面对家里的贫穷，母亲的卑贱和沉默。她不想再和妈妈一起去了，和家里隔离了。妈妈不顾内心深处的落差，没有引人注目。她也离开母亲不要去她的学校，离开家去县城读书，母亲为了她的虚荣心和悲伤的承诺；但是她为了照顾她，每个月都要求搭车，摸经常回家的奶奶的住处，把生活费和营养评价送到她学校。让我一个人坐车回去。母亲老了，最终她被母亲的行为感动，又回到了母亲身边。
《小巷深处》读了这句话，我感触很深，不得不拿起笔下来，放下了我的心灵活动。
文中的孟母那么爱自己的女儿，克服常人无法想象的困难，摸索着去找女儿。
其实我们不必羡慕。事实上，母爱潜伏在我们身边。就像那时一样。
当我开始上一年级小学的时候，妈妈更好地管理了我，让我去妈妈上班的那所学校上学。那时候妈妈不买摩托车，只能在崎岖的路上骑自行车上班10 ~ 20分钟。，学校名言)那时妈妈下大雨的时候，妈妈带着我在强烈的暴风雨中拿着雨伞走，谁都能看到雨伞总是偏向我这边。我焦急地问妈妈。“妈妈，你收到这个了吗？请不要弄湿。我这里还有很多座位。”我把手举起来，把雨伞咬到妈妈那边。妈妈忙着说。“我怎么能阻止不了呢！可以阻止。”另外，趁我不注意，偷偷把雨伞搬到我这边。路上又想起了写熟悉的报纸的声音，我写在妈妈的背上。大雨，大雨伞，大雨伞下面写大报纸的声音，还有妈妈的`大模样。很多人称赞妈妈是“万能的”。什么力量使妈妈成为“万能的”？哦！原来是爱的力量，妈妈爱我的力量。
看！每个母亲都是爱自己的孩子的。无论是残疾还是粗暴的母亲，他们都克服一切困难，爱自己的孩子，保护自己的孩子。你体会到了吗？
在一个落叶纷飞的季节，一个瞎眼女人收养了一个被人遗弃的女婴，为盲母每拿了了所有的换了住处;为了她盲母改变了以往的泼辣的脾气，并为她读书取得每一点成绩为骄傲。后来，她长大了，她为家的贫困，母亲的卑微而沉默，她不再愿与母亲相伴而走，后来她离家到县城读书。最后她被母亲的行为所感动，重新回到了母亲的身边……
读了这个故事，我深有感触。我体会到了母亲那深厚的爱，可是，如果她就在你身边时，你去观察她，就会发现，她时刻都会向你投来关注的目光，她那心灵的窗户总会流露出对你的爱。
母亲的爱有时也并不能完全被我们所理解、接受，就像我的`好朋友告诉过我的一样，那天晚上，她和同学吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待着妈妈回来安慰她，但她妈妈加班，不能在家陪她，妈妈回来，匆匆给她做完饭后就匆匆走了，她很伤心，因为她最伤心时，妈妈没在她身边。可让她没想到的是，第二天早上，她发现床边有一封妈妈给她的信。
我们要时刻理解妈妈，用自己的爱回报她，不要像《小巷深处》中的女孩一样去伤害母亲，等到醒悟时母亲已经满头银发了。
这篇文章主要描述了一个眼瞎的妇女拣了一个女孩，妇女对待女孩就像自己的孩子一样无微不至.女儿小的时候跟母亲很亲，满足自己生活的一切。
但当她长大了，她开始知道了自己是捡来的，和其它孩子不一样，她开始讨厌母亲.最后她考入了重点高中，却有不想让同学知道自己有一个这样的母亲.当她毕业时，才发现原来每个星期母亲都给自己送东西来，她看着母亲的身影，视现模糊了......
我想我们都应该爱自己的父母，不要让他们感到孤独，他们所做的一切都是为了我们，都是为了我们好.我们也应该尽自己的全力去帮助，关爱他们!
作为学生的我们应该用自己的成绩回报父母，当我们取得好成绩时，就是对父母最好的回报!
《城南旧事》是一本令我特别喜欢的书。它就像一个会穿梭时光的大门，当你一打开它，就会不知不觉地被吸引过去，让你觉得身临其境。仿佛到了古老的北京城南，看着英子经历了童年时光。而我，就看着她，看着她的故事成长了起来。每个人的童年，是美好的。
看着《城南旧事》我就不由自主地想起了自己的童年往事。英子的爸妈还有宋妈讲不好北京话，妈妈说“蕙安管”叫“灰娃管”；爸爸说是“飞安管”；宋妈说成“蕙难管”。这不禁让我想起了我的爷爷，他在我的眼里简直就是个老顽童，他的普通话也不怎么样，老把“绿”读成“六”这个字的读音，常常使我发笑。“蕙安管”的疯女人“秀贞”，蹲在草丛里的“好人”小偷，时尚漂亮的兰姨娘，小伙伴妞儿，爸爸的好朋友德先书和英子朝夕相处的宋妈，怀孕效率很高的妈妈以及最后因肺癌去世的父亲，故事的主人公英子都令我印象深刻。
其中“疯女人”秀贞让我久久不能忘怀。人们都说秀贞是一个疯子，可我对她却有一种独特的看法。秀贞其实是一个聪明伶俐的女子，她并没疯，只是因丈夫离去而抛下了她，女儿在一出生就被扔了，使她的心灵受到了重大的伤害。她日日夜夜思念丈夫和女儿做出的举动而造**们的误解，变成了一个可怜的人。 这本书明明白白的.讲了英子的童年往事，当我合上书的最后一页时，我哭了。英子童年的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣在我的脑海里一一闪过。英子的童年结束了，爸爸花儿也谢了。不过这个故事深深的印在了我的脑海里永远不会忘记。
小巷深处里会有什么故事呢？带着深深的疑问，我迫不及待地一口气读完了这篇文章。
读完之后，文章里的故事深深震撼了我的心灵……
文章内容大概是这样的：一位盲母亲收养了一名弃婴，把她视为亲生骨肉，甚至不惜卖掉自己住了十几年的小屋，搬到小巷深处的一间小房子里。盲人节衣缩食，拿出自己所有的积蓄终于供她考上重点高中，可她却嫌弃盲母亲，最终她才悔悟，流下了愧疚的泪。
虽然家境十分贫困，可这位盲母亲却把收养的弃婴“调养得像个千金小姐”。想想，一支冰棍能卖多少钱？得卖多少支冰棍才能让她不吃苦，顺利考上重点高中？可，盲母亲做到了！她每天坐在太阳最毒的地方守着卖，这比别人多赚的每一分钱，都凝聚着她加倍的血汗啊！
正是因为母亲是个瞎子，渐渐地，这名弃婴开始回避、厌恶盲母亲。更气人的是，好不容易等她考上高中，居然不让母亲去学校！而这位盲母亲，并没有因此而减少对她的爱，每个月都央人把自己送上汽车，下车后又艰难地摸到城里一位老婆婆家里，求她把生活用品送给弃婴。我的眼眶湿润了，流下了悲伤而又气愤的.泪！我百感交集，难以理解她的无知和虚伪！我真是为这位盲母亲感到不*、不值！而在我们的日常生活中，这种现象比比皆是。母亲含辛茹苦地把我们哺育**，可她们却不企图我们长大后能让她过上好日子，她们只希望我们能有出息，只希望我们快乐，只希望我们过上好日子，只希望我们健康！而她们唯一的、最大的“要求”就是希望我们能多陪陪她们、看看她们。现在，到处都有空巢老人的身影，他们眼里常常满含着悲哀、孤独和无助。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，连小动物都懂得感恩，而那些不知感恩的人真是连动物都不如！那些无情无义的人们，你们有没有想过，有朝一日你们老了，小心你们的儿女如法炮制！那时候，你们就只能自食恶果了。
现在值得叫好的是，“常回家看看”入法，这真是一条温暖人心的法律！“百善孝为先”，孝顺是中华民族的传统美德，绝不能在我们这代人手中断送！
不要让母亲独自遥看我们远去，把背影刻在心里；不要让母亲独自遥想儿女促膝的欢乐；不要让母亲独自用思念和泪水编织宁静的夜！否则，天空不再晴朗，夜色将朦胧。
会在一个落叶纷飞的季节，一个好心的瞎眼女人收养了一个弃女婴，盲养母很爱女儿。为了女儿，拿出了所有的积蓄换了住处，给女儿一个温暖的家;为了她，盲母改变了以往泼辣的性格;她为了多赚点钱，让我幸福，付出了加倍的血汗;并为她读书取得每一点成绩为骄傲;后来，她长大了，她为家的贫困，母亲的卑微而沉默，她不再愿与母亲相伴而走，与家隔离，母亲尽管内心深深的落寞去不让人看出来;她离家到县城读书，走前还叫母亲不要到她学校去，母亲为了她的虚荣心也难过的答应了;可她为了照顾她，每月托人把自己送上车，摸到常常回乡的老奶奶的住处，叫她把生活费和营养*送到她学校，自己孤零零的摸回车上去。母亲老了，最后她被母亲的行为所感动，重新回到了母亲的身边……
读了《小巷深处》这篇文章我深有感触情不自禁的提起笔来下出自己的心灵活动……
文中的盲母是那么爱自己的女儿，克服了常人不能想象的困难，竟然摸着坐车去女儿那儿……
其实我们不用羡慕，其实母爱就潜伏在我们身边。就象那次……
我一年级小学开始，妈妈更好的管我，就让我在妈妈上班的那个学校上学，那时妈妈还没买摩托车，只能载我在凹凸不*的路上踩十几二十分钟的自行车去上班。那一次下妈妈很大的雨，妈妈载着我在强烈的暴风雨中打着一把伞行走，谁都可以看出雨伞总偏向我这边，我焦急地问妈妈：“妈，你这得到吗?别淋湿了。我这儿还多了好多位置。”我举起手把伞退过妈妈那边。妈妈忙说：“我怎么会挡不到呢!挡得到挡得到……”又趁我不注意偷偷把伞移向我这边。路上还又想起了熟悉报写的声音，我在妈妈背上写着……大雨下，大大的伞，大大的伞下大大的报写声音，以及妈妈大大的身影……好多人都夸妈妈是“万能人”。是什么力量是妈妈当了“万能人”?噢!原来是爱的力量，妈妈爱我的力量……
看吧!每个母亲都是爱自己的孩子的，不管是残疾的残疾还是暴躁的母亲，她们都会不顾一切克服困难来去爱自己的孩子，保护自己的孩子……你体会到了吗?
别陪嫌弃你的人，别嫌弃陪你的人。
――题记
“据说，那个季节，天还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋……”在教室里，学生们正读的朗朗上口。有些同学暗暗地流下了几滴眼泪，连我也鼻子一酸。也是在这个落叶纷飞的季节，一个好心的瞎眼女人收养了一个弃女婴。
盲母很爱女儿，拿出了她毕生所有的积蓄搬家到了小巷深处，给了女儿一个温暖的家;为了女儿，盲母改变了以往泼辣的性格;为了女儿，盲母努力赚钱，在骄阳烈日下，付出加倍的血汗;后来女儿长大了，她为了她的虚荣心，为了家境贫苦，为了母亲的卑微，她渐渐开始嫌弃母亲，与家隔离，在母亲的笑容下，只有她能看到母亲的落寞。
再后来，女儿离家到县城读书，她不让母亲到学校去但是母亲为了照顾了默默的.照顾她“一段时间中，母亲果然遵守诺言”。孰知这一句中到底蕴含了多少心酸和忏悔啊!母亲每月央人把自己送上汽车，下车又摸到一个老婆婆住的地方，把东西交给老婆婆，让她带给女儿，然后母亲再孤零零地摸上汽车……
“我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：‘坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会有错的。”母亲为了让女儿有一个更有前途的未来，每一天都在烈日下卖冰棍。这母亲的一片深情，儿总不能一一明了。而儿女终会长大，终会懂得母亲的心。“所以，在这个家里，虽然苦点，我却被**得像个千金小姐�C肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书”。母亲把自己一生的心血汗水都给了女儿，足以体现母亲对这个养女的爱之深。母亲还不是憧憬将来和女儿过着幸福的生活呀。唉“慈母手中线，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦劳作，还不是想让女儿过上更好的日子啊，为什么女儿就是不明白呢?可怜天下父母心呀。
“有人向她问起我，她依然春风满面：‘莉学*忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!’除了我，谁也不可能看出她眼中的落寞。”是啊也只有女儿能看出母亲的落寞啊!以前女儿哭，女儿闹，但从来没有嫌弃过我，是我老了不中用，还是女儿长大了……每次我读到这里，心中就无线苍凉，当盲母杵着竹棒蹒跚的向小巷深处走去时，发现女儿没在身边搀扶她，那落寞的背影会不会显得更加孤独……
但终于盲母的落寞感动了女儿，盲母的无私付出使女儿迷途知返�C“妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门拴，还有，还有我们曾共同依偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。”
我有何尝不是呢，经常和父母犟嘴，明明知道父母是为了我好，但总是控制不住自己，父母的谆谆教导总是人一生中最宝贵的财富啊!
读完这篇文章，我的眼角已经微微湿润，内心百感交集，希望女儿的觉悟能让盲母幸福快乐的生活下去吧。
秋，飘落的是落寞，叶，落下的是悲伤;秋叶代表的是无法挽留的爱。一片一片地在眼前飘落，犹如幸福在一点一滴地流逝……
《小巷深处》娓娓动听地向我讲述了一个叫英姨的妇人收养一位孤儿，并将其抚养**的一波三折的经历。文中英姨那宽容、无私、坚强的母爱尤其令我感动。
那位孩子在成长历程中，曾与她相依为命，也曾与她疏远，最后终于在母爱的感召下播然醒悟。在女儿厌恶她时；在生活窘迫时；在面对别人的椰愉时，选择逃避的理由有千百条，然而英姨毅然地选择了坦然面对，为什么?我想这一切都源于—母爱。
母爱是严厉的。春秋时，楚国将军子发作战大胜而归，却由于不爱士兵，不能身先士卒而被母亲拒之门外，于是便有了“母训子发”。清末，县令陆稼书儿时，在一次晚饭时，母亲故意把半条鱼说成一条鱼，陆稼书明知是半条鱼，却附和母亲，结果被训斥为奉承迎合。于是便有了。半鱼之训”。
母爱是无微不至的。一声叮呼，一句问候“随风潜人夜”；一声关照，一句祝福“润物细无声”。母爱是*凡中的不*凡；母爱是随意中的不随意。日常起居，学*成绩，为人处事，母爱涵盖了我生活的方方面面，可谓面面俱到。
母爱是宽容的。战国时期思想家孟子的母亲为了孩子能用心学*。将家从城郊搬人城中，又搬到学宫旁。其间虽然孟子不思进取，可母亲仍对他寄予厚望，不厌其烦地提醒他。于
是便有了“孟母三迁”。
母爱是无私的。众所周知的抗金名将岳飞的母亲，为了让儿子时时记起救国的远大志向，不惜将“精忠报国”四字刺在岳飞的背部。于是便有了“岳母刺字”。抗日战争时期，不知多少无私的母亲将自己的孩子送到了抗日前线；1998年的那场抗洪救灾中，不知多少无私的母亲将自己的孩子送到了抗洪斗争第一线。
母爱啊!你是我沮排的避风港，为我遮掩风风雨雨；你是我依核的指路明灯，为我照亮曲曲折折。黑夜里，你像沮暖的晨曦；寒冷时，你如嫩烧的棘火。
母爱是不可思议的，就像身为盲人的英姨当初从坡顶上将那孤儿抢回并抚育**那样…
在一个落叶纷飞的季节，一个瞎眼女人收养了一个被人遗弃的女婴，为盲母每拿了了所有的换了住处；为了她盲母改变了以往的泼辣的脾气，并为她读书取得每一点成绩为骄傲。后来，她长大了，她为家的贫困，母亲的卑微而沉默，她不再愿与母亲相伴而走，后来她离家到县城读书。最后她被母亲的行为所感动，重新回到了母亲的身边……
读了这个故事，我深有感触。我体会到了母亲那深厚的爱，可是，如果她就在你身边时，你去观察她，就会发现，她时刻都会向你投来关注的目光，她那心灵的窗户总会流露出对你的爱。
母亲的爱有时也并不能完全被我们所理解、接受，就像我的.好朋友告诉过我的一样，那天晚上，她和同学吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待着妈妈回来安慰她，但她妈妈加班，不能在家陪她，妈妈回来，匆匆给她做完饭后就匆匆走了，她很伤心，因为她最伤心时，妈妈没在她身边。可让她没想到的是，第二天早上，她发现床边有一封妈妈给她的信。
我们要时刻理解妈妈，用自己的爱回报她，不要像《小巷深处》中的女孩一样去伤害母亲，等到醒悟时母亲已经满头银发了。
这篇文章主要描述了一个眼瞎的妇女拣了一个女孩，妇女对待女孩就像自己的孩子一样无微不至．女儿小的时候跟母亲很亲，满足自己生活的一切．但当她长大了，她开始知道了自己是捡来的，和其它孩子不一样，她开始讨厌母亲．最后她考入了重点高中，却有不想让同学知道自己有一个这样的母亲．当她毕业时，才发现原来每个星期母亲都给自己送东西来，她看着母亲的身影，视现模糊了……
我想我们都应该爱自己的父母，不要让他们感到孤独，他们所做的一切都是为了我们，都是为了我们好．我们也应该尽自己的全力去帮助，关爱他们！作为学生的我们应该用自己的成绩回报父母，当我们取得好成绩时，就是对父母最好的回报
——《小巷深处》读后感 (菁华3篇)
《小巷深处》娓娓动听地向我讲述了一个叫英姨的妇人收养一位孤儿，并将其抚养**的一波三折的经历。文中英姨那宽容、无私、坚强的母爱尤其令我感动。
那位孩子在成长历程中，曾与她相依为命，也曾与她疏远，最后终于在母爱的感召下播然醒悟。在女儿厌恶她时;在生活窘迫时;在面对别人的椰愉时，选择逃避的理由有千百条，然而英姨毅然地选择了坦然面对，为什么?我想这一切都源于—母爱。
母爱是严厉的。春秋时，楚国将军子发作战大胜而归，却由于不爱士兵，不能身先士卒而被母亲拒之门外，于是便有了“母训子发”。清末，县令陆稼书儿时，在一次晚饭时，母亲故意把半条鱼说成一条鱼，陆稼书明知是半条鱼，却附和母亲，结果被训斥为奉承迎合。于是便有了。半鱼之训”。
母爱是无微不至的。一声叮呼，一句问候“随风潜人夜”;一声关照，一句祝福“润物细无声”。母爱是*凡中的不*凡;母爱是随意中的不随意。日常起居，学*成绩，为人处事，母爱涵盖了我生活的方方面面，可谓面面俱到。
母爱是宽容的。战国时期思想家孟子的母亲为了孩子能用心学*。将家从城郊搬人城中，又搬到学宫旁。其间虽然孟子不思进取，可母亲仍对他寄予厚望，不厌其烦地提醒他。于
是便有了“孟母三迁”。
母爱是无私的。众所周知的抗金名将岳飞的母亲，为了让儿子时时记起救国的远大志向，不惜将“精忠报国”四字刺在岳飞的背部。于是便有了“岳母刺字”。抗日战争时期，不知多少无私的母亲将自己的孩子送到了抗日前线;1998年的那场抗洪救灾中，不知多少无私的母亲将自己的孩子送到了抗洪斗争第一线。
母爱啊!你是我沮排的避风港，为我遮掩风风雨雨;你是我依核的指路明灯，为我照亮曲曲折折。黑夜里，你像沮暖的晨曦;寒冷时，你如嫩烧的棘火。
母爱是不可思议的，就像身为盲人的英姨当初从坡顶上将那孤儿抢回并抚育**那样…
在一个落叶纷飞的季节，一个瞎眼女人收养了一个被人遗弃的女婴，为盲母每拿了了所有的换了住处;为了她盲母改变了以往的泼辣的脾气,并为她读书取得每一点成绩为骄傲。后来，她长大了，她为家的贫困，母亲的卑微而沉默，她不再愿与母亲相伴而走，后来她离家到县城读书。最后她被母亲的行为所感动，重新回到了母亲的身边……
读了这个故事，我深有感触。我体会到了母亲那深厚的爱，可是，如果她就在你身边时，你去观察她，就会发现，她时刻都会向你投来关注的目光，她那心灵的窗户总会流露出对你的爱。
母亲的爱有时也并不能完全被我们所理解、接受，就像我的好朋友告诉过我的一样，那天晚上，她和同学吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待着妈妈回来安慰她，但她妈妈加班，不能在家陪她，妈妈回来，匆匆给她做完饭后就匆匆走了，她很伤心，因为她最伤心时，妈妈没在她身边。可让她没想到的是，第二天早上，她发现床边有一封妈妈给她的信。
我们要时刻理解妈妈，用自己的爱回报她，不要像《小巷深处》中的女孩一样去伤害母亲，等到醒悟时母亲已经满头银发了。
这篇文章主要描述了一个眼瞎的妇女拣了一个女孩，妇女对待女孩就像自己的孩子一样无微不至.女儿小的时候跟母亲很亲，满足自己生活的一切.但当她长大了，她开始知道了自己是捡来的，和其它孩子不一样，她开始讨厌母亲.最后她考入了重点高中，却有不想让同学知道自己有一个这样的母亲.当她毕业时，才发现原来每个星期母亲都给自己送东西来，她看着母亲的身影，视现模糊了……
我想我们都应该爱自己的父母，不要让他们感到孤独，他们所做的一切都是为了我们，都是为了我们好.我们也应该尽自己的全力去帮助，关爱他们!作为学生的我们应该用自己的成绩回报父母，当我们取得好成绩时，就是对父母最好的回报
《城南旧事》是一本令我特别喜欢的书。它就像一个会穿梭时光的大门，当你一打开它，就会不知不觉地被吸引过去，让你觉得身临其境。仿佛到了古老的北京城南，看着英子经历了童年时光。而我，就看着她，看着她的故事成长了起来。每个人的童年，是美好的。
看着《城南旧事》我就不由自主地想起了自己的童年往事。英子的爸妈还有宋妈讲不好北京话，妈妈说“蕙安管”叫“灰娃管”；爸爸说是“飞安管”；宋妈说成“蕙难管”。这不禁让我想起了我的爷爷，他在我的眼里简直就是个老顽童，他的普通话也不怎么样，老把“绿”读成“六”这个字的读音，常常使我发笑。“蕙安管”的疯女人“秀贞”，蹲在草丛里的“好人”小偷，时尚漂亮的兰姨娘，小伙伴妞儿，爸爸的好朋友德先书和英子朝夕相处的宋妈，怀孕效率很高的妈妈以及最后因肺癌去世的父亲，故事的主人公英子都令我印象深刻。
其中“疯女人”秀贞让我久久不能忘怀。人们都说秀贞是一个疯子，可我对她却有一种独特的看法。秀贞其实是一个聪明伶俐的女子，她并没疯，只是因丈夫离去而抛下了她，女儿在一出生就被扔了，使她的心灵受到了重大的伤害。她日日夜夜思念丈夫和女儿做出的举动而造**们的误解，变成了一个可怜的人。 这本书明明白白的.讲了英子的童年往事，当我合上书的最后一页时，我哭了。英子童年的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣在我的脑海里一一闪过。英子的童年结束了，爸爸花儿也谢了。不过这个故事深深的印在了我的脑海里永远不会忘记。
——《小巷深处》读后感 (菁华3篇)
在一个落叶纷飞的季节，一个瞎眼女人收养了一个被人遗弃的女婴，为盲母每拿了了所有的换了住处;为了她盲母改变了以往的泼辣的脾气,并为她读书取得每一点成绩为骄傲。后来，她长大了，她为家的贫困，母亲的卑微而沉默，她不再愿与母亲相伴而走，后来她离家到县城读书。最后她被母亲的行为所感动，重新回到了母亲的身边……
读了这个故事，我深有感触。我体会到了母亲那深厚的爱，可是，如果她就在你身边时，你去观察她，就会发现，她时刻都会向你投来关注的目光，她那心灵的窗户总会流露出对你的爱。
母亲的爱有时也并不能完全被我们所理解、接受，就像我的好朋友告诉过我的一样，那天晚上，她和同学吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待着妈妈回来安慰她，但她妈妈加班，不能在家陪她，妈妈回来，匆匆给她做完饭后就匆匆走了，她很伤心，因为她最伤心时，妈妈没在她身边。可让她没想到的是，第二天早上，她发现床边有一封妈妈给她的信。
我们要时刻理解妈妈，用自己的爱回报她，不要像《小巷深处》中的女孩一样去伤害母亲，等到醒悟时母亲已经满头银发了。
这篇文章主要描述了一个眼瞎的妇女拣了一个女孩，妇女对待女孩就像自己的孩子一样无微不至.女儿小的时候跟母亲很亲，满足自己生活的一切.但当她长大了，她开始知道了自己是捡来的，和其它孩子不一样，她开始讨厌母亲.最后她考入了重点高中，却有不想让同学知道自己有一个这样的母亲.当她毕业时，才发现原来每个星期母亲都给自己送东西来，她看着母亲的身影，视现模糊了……
我想我们都应该爱自己的父母，不要让他们感到孤独，他们所做的一切都是为了我们，都是为了我们好.我们也应该尽自己的全力去帮助，关爱他们!作为学生的我们应该用自己的成绩回报父母，当我们取得好成绩时，就是对父母最好的回报
“她无助的倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。”教室里同学们深情并茂的朗读着课文。有的人已不知不觉留下了眼泪，我的鼻子也是一酸。一个多么伟大的母亲，为了自己的女儿耗尽了心血，却没有一丝抱怨，就连虚荣心极强的养女也被她感动，最终回到了她身边。而我的父母又何尝不是时时刻刻关爱着我呢?可我却到学了小巷深处后才深深的理解到了她们深深的爱。
“夏天，母亲就如同一尊雕像，执着的守候在一个大大的冰棍箱旁。”为了生计父母整日操劳奔波，盲养母身有残疾也要为养女忍受极大的痛苦，炎热的天气，毒辣的阳光似乎对她来说已不算什么，只为让女儿过上好日子。我们的父母不也是一样的吗?
“在风中她的脸是那样黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡。”十几年来父母为我操劳，那干净的脸颊亦不知何时被岁月印上了印记;曾今乌黑的发丝亦不知何时点缀上了几根刺眼的银丝;那光滑洁净的手亦不知何时变得粗糙。年少时的青春朝气也早已随风而去。
文中的盲养母为了养女付出了太多太多，而我们的父母也为我们付出了太多太多。学了《小巷深处》后我明白了太多太多，原来自己无时无刻不被爱包
《城南旧事》是一本令我特别喜欢的书。它就像一个会穿梭时光的大门，当你一打开它，就会不知不觉地被吸引过去，让你觉得身临其境。仿佛到了古老的北京城南，看着英子经历了童年时光。而我，就看着她，看着她的故事成长了起来。每个人的童年，是美好的。
看着《城南旧事》我就不由自主地想起了自己的童年往事。英子的爸妈还有宋妈讲不好北京话，妈妈说“蕙安管”叫“灰娃管”；爸爸说是“飞安管”；宋妈说成“蕙难管”。这不禁让我想起了我的爷爷，他在我的眼里简直就是个老顽童，他的普通话也不怎么样，老把“绿”读成“六”这个字的读音，常常使我发笑。“蕙安管”的疯女人“秀贞”，蹲在草丛里的“好人”小偷，时尚漂亮的兰姨娘，小伙伴妞儿，爸爸的好朋友德先书和英子朝夕相处的宋妈，怀孕效率很高的妈妈以及最后因肺癌去世的父亲，故事的主人公英子都令我印象深刻。
其中“疯女人”秀贞让我久久不能忘怀。人们都说秀贞是一个疯子，可我对她却有一种独特的看法。秀贞其实是一个聪明伶俐的女子，她并没疯，只是因丈夫离去而抛下了她，女儿在一出生就被扔了，使她的心灵受到了重大的伤害。她日日夜夜思念丈夫和女儿做出的举动而造**们的误解，变成了一个可怜的人。 这本书明明白白的.讲了英子的童年往事，当我合上书的最后一页时，我哭了。英子童年的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣在我的脑海里一一闪过。英子的童年结束了，爸爸花儿也谢了。不过这个故事深深的印在了我的脑海里永远不会忘记。
——《萤火虫小巷》读后感 (菁华6篇)
世间有一种友情——叫做“凯蒂与塔莉”。
《萤火虫小巷》是美国作家克莉丝汀·汉娜写的一本关于友谊的小说，故事里的主人公，一个叫凯蒂·穆勒齐，另一个叫塔莉·哈特。凯蒂是一个中规中矩的乖乖女，她拥有着幸福完美的家庭，而塔莉，她美丽聪明，大胆叛逆，但始终生活在被母亲抛弃的阴影之下，两个性格完全不相像的人却彼此陪伴，走过了超过三十年的时光。
从1974年到2006年，彼此陪伴，相互搀扶，一起走过。从14岁的青春，到四十岁的暮年，彼此拥抱，彼此需要，共同成长。她们在对方的人生旅程中成功留下足迹。
不同的人生，不同的性格，不同的家庭，却造就了永恒的友情。塔莉羡慕着凯蒂拥有美满幸福的家庭，而凯蒂又何尝不是羡慕着塔莉成功的事业？也许塔莉在新闻直播上为了收视率而伤害了凯蒂，但最后，她又因为凯蒂，放弃了那个让她一炮而红的节目；也许凯蒂在心中因为女儿而恨着塔莉，但过不了多久，她就会立刻对塔莉说出“我爱你”。在凯蒂那个阴暗的葬礼上，她仍然选择了娇艳、耀眼的化妆，因为那是塔莉最喜欢的；而塔莉，在凯蒂逝世后，辛苦将凯蒂的三个孩子一一抚养长大，她们的友谊，是天底下最纯净、最美好的友谊。
我从小就不太相信友情，但却又渴望友情，我觉得友情，是一种虚假的东西，更别提那几十年的友情了。而凯蒂与塔莉让我认识到了自己的想法有多么荒唐，在追求友谊的道路上需要付出的是时间、忠诚、真心的爱，那些所谓的嫉妒、仇视、怨恨、伤害，只不过是草丛中一片微小的枯叶，而枯叶最终也会成为草的养分。要交到真正的朋友，必须先交出自己的心。有时难免遭遇失望，但是不要放弃，万一受伤了，何妨重新站起来，拍掉心灵上的灰尘，勇敢再试一次。
我今后，会用真心去对待朋友，我会把罗曼·罗兰的话记在心中——“谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐，有了朋友，生命才显出它全部的价值。”萤火虫小巷没有萤火虫，只有闪亮亮的梦想，还有我们疯狂、笑泪交织却比星星永恒的友情。
世间有一种名叫“凯蒂和塔莉”的.友情，它像萤火虫的微光，却足够温暖彼此的一生。
不同性格，不同生活环境，不同思想的两个人却成了最好的朋友。
两个人选择的生活方式更是相反，却彼此羡慕对方的生活（你站在桥上看风景，楼上的人在看你）塔莉以为有钱，有事业，有梦想，有名气就够了；当她拥有了这些以后 ? 才发现并不是，她需要被爱，被呵护，去爱，去呵护
她为了不让自己孤独，空闲所以拼命的工作，拼命的创新；到头来，她还是需要外婆，白云，凯蒂。
凯蒂，选择了与塔莉截然不同的生活方式；她享受和家人在一起相亲相爱的时光，即使和玛拉意见不和吵架，但玛拉的一个拥抱，一句“妈妈，我爱你”足以让凯蒂开心的不得了；即使干家务活，照顾双胞胎很累很累，只要双胞胎或雷恩的一句“我爱你”或一张甜蜜的笑脸也足以让凯蒂觉得付出这么多，这么累也值得。
关于凯蒂和塔莉的友谊，有甜蜜，有吵架，有冷战，甚至是一段时间的绝交，但最后的最后还是和好如初；这样的友谊来之不易的，友谊是需要经营的，如果在塔莉回外婆家那段时期没有和凯蒂密切的书信联系，真的不会有后面这么多的故事。
不同性格，不同生活环境，不同思想的两个人却成了最好的朋友。
两个人选择的生活方式更是相反，却彼此羡慕对方的生活（你站在桥上看风景，楼上的人在看你）
塔莉以为有钱，有事业，有梦想，有名气就够了；当她拥有了这些以后 ？ 才发现并不是，她需要被爱，被呵护，去爱，去呵护
她为了不让自己孤独，空闲所以拼命的工作，拼命的创新；到头来，她还是需要外婆，白云，凯蒂。
凯蒂，选择了与塔莉截然不同的生活方式；她享受和家人在一起相亲相爱的时光，即使和玛拉意见不和吵架，但玛拉的一个拥抱，一句“妈妈，我爱你”足以让凯蒂开心的不得了；即使干家务活，照顾双胞胎很累很累，只要双胞胎或雷恩的一句“我爱你”或一张甜蜜的笑脸也足以让凯蒂觉得付出这么多，这么累也值得。
关于凯蒂和塔莉的友谊，有甜蜜，有吵架，有冷战，甚至是一段时间的绝交，但最后的最后还是和好如初；这样的友谊来之不易的，友谊是需要经营的，如果在塔莉回外婆家那段时期没有和凯蒂密切的书信联系，真的不会有后面这么多的故事。
细碎的时光，*淡的感情，满满的温暖，友情亲情爱情，缺一不可。
跟塔莉相比，更喜欢凯蒂的生活模式，也更喜欢她的爱情
她的生活是这样的，这样告诉塔莉：
“我希望你明白一件事：我爱我的人生。一直以来我等候着精彩剧情展开，期待着更多成就，感觉起来我的人生都在接送小孩、买菜与等待中度过，可是你知道吗？家人的大小事我全都没错过，时时刻刻我都在他们身边，我会记得这一切，而且他们有彼此可以依靠。”
为家人忙，为朋友忙，也得到自己爱的每个人的爱
她的爱情里，爱上爱着塔莉的强尼，所以一直默默的爱他，了解他的一切，成为最懂他的人，等待的过程中，一次一次失望却始终没有放弃
最后相爱了结婚了一辈子
是我想要的生活，是我想要的爱情
整本书最爱的是那样的友情，贯穿三十年，吵架怀疑冷战，都因为深爱永远不会走散。
希望我能跟她也可以一直在一起
一个家庭幸福，生活甜蜜，却厌倦这种千篇一律的生活；一个被爸妈抛弃，整天光鲜亮丽，却在内心深处渴望温暖。两个来自不同星球的天使，相遇在那个没有萤火虫的萤火虫小巷，从此喜怒哀乐，有你共享。
塔莉一次次被妈妈抛弃，渴望爱又吝啬爱，即使看起来呼朋引伴，即使最后她享誉全国，她仍是一个孤魂野鬼，飘荡在荒无人烟的世界上，倔强、恐惧渗透在她的每个细胞里，幸好遇到凯蒂，给了她一个机会参与到家庭生活中来，感受正常家庭氛围的温暖。
凯蒂回归家庭，面对与他恩爱有加的丈夫却患得患失，没有安全感，最初的梦想淹没在家庭的琐碎里，面对每天做不完的家务，操不完的心，当生命在鸡毛蒜皮中逐渐衰竭，当初璀璨的梦想再次发光，她再一次提笔，书写人生，书写对生命的留恋与对孩子深深的爱意。人是不是总是这样，在失去后才懂得珍惜？换言之，在失去的最后关节悔悟是不是也是一种幸运，但愿，活着的每个人，不负时光，体会生命的静好。
全然不同的生活轨迹，在最难熬的关头，或许只是一个简单的拥抱，或许只是一声轻轻的“我在”，就能在暴风雨肆虐的生命里，开辟出一片灿烂。每一次身心俱疲的时刻，拨通凯蒂的电话，就在那一个瞬间，所有的情绪瞬间烟消云散，或许，这就是好朋友存在的意义，这样的友谊，早已升华成血液至亲方有的情谊，两个生命相互交融，一个眼神就能看到彼此的心底。
看到最后，不知不觉哭出声，人该有多么幸运，从风雨飘摇的青春期遇到一个知己，经历误会，吵架，生疏，和好，循环往复，直到生命的最后关头，还能与她分享自己的喜怒哀乐。你就像世界上的另一个我，拥有我没有的那些特质，我从心底羡慕你，却也努力过好自己当下的生活。
从来没有一本像这样描述女性之间情谊的小说，犹如一汪清泉，缓缓注入我的心田。我想，每个人内心都渴望这样的温情，却在一次次迟疑中错失了机会，面对别人的善意，勇敢一点儿，生命会不会有些许的不一样。
你是世界上的另一个我，你填补我生命中的遗憾、空缺，我羡慕你，却也认真过好自己的生活。
“人生是一段孤独旅程，但我遇见了你。你不是我，却又像世界上的另一个我。”这是《萤火虫小巷》里的一句独白。这世界上能理解我的人为数不多，但值得肯定的是一定会有真正理解你的人出现在你的生命里，成为重要的一部分。
在我还没开始阅读这本书时，这一个故事是朋友给我叙述的，那时候没什么深刻的感受，就感觉有点类似于《七月与安生》电影里的故事情节，但当你开始双手捧着这本书实打实地阅读它，它绝对会让你产生强烈共鸣。
十五世纪英国诗人乔治·赫伯特说过：老友为明鉴。而书中主人公塔莉与凯蒂完全印证了这一说法。塔莉，美丽聪明，但行为叛逆，总是人们目光的焦点，但没人知道，她害怕被抛弃，母亲的抛弃，外婆的去世，让她更加孤独，渴望爱与被爱。凯蒂，一个受尽家庭温暖，在母亲的守护下，成为一个中规中矩额乖乖女，但她的内心渴望长大，渴望挣脱。是什么让着俩个性格不同，身份地位也不同的女孩走在了一起？14岁那年，两个完全不同的女孩，在没有萤火虫的“萤火虫小巷”温暖相遇，从此人生有了巨大转变。
深读这本书，我才慢慢知道塔莉的为人，她不像开始说的叛逆，违禁不管，她只是利用这些行为去躲避内心的空虚与寂寞，她甚至会希望能有个像凯蒂妈妈一样的母亲叨唠她。最终，她渴望的得到了。凯蒂将真正的“爱”带给了塔莉，让她开始懂得付出，了解“家”是什么感受，而塔莉丰富了凯蒂的人生，让她看到了生命的各种精彩。她们把自己的爱互相给予了对方，并凝结成为一体，让彼此成为彼此的纽带。
她知道，只要说“我需要你”，好朋友就永远会在。小说中从14岁到40岁，她们互相依靠走过人生短暂而漫长的道路，也经历了嫉妒，愤怒，伤害，憎恨，最终重归于好。
我羡慕塔莉与凯蒂之间那种坚固不裂的友谊，那种相知相惜令人欣羡的友情，是一辈子可想却不能轻易达到的。就像《*》评价的，也许生命是一件很孤独的事，所以上帝会派给女人一个男人，甚至，另一个女人，这段跨越慢慢岁月的女性友谊再一次验证了罗曼·罗兰的经典之言，谁要在世界上遇到过一次友爱的心体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。有了朋友，生命才显出它全部的价值！
就是这样，在那个没有萤火虫的小巷，两个女孩的友谊，像萤火虫的微光，却足够温暖彼此一生。同时也让我们读者终生受益。
——《小巷深处》教学设计 (菁华5篇)
【教学目标】
1、从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
2、学*本文以情感上的发展变化结构文章的方法。
【教学重点】
体会母爱，体会亲情，对学生进行情感教育。
【教学难点】
分析“我”对母亲感情发展变化的几个阶段。
【教学方法】
1、启发法
先让学生感受盲人生活的艰难，然后开启学生思维。
2、讨论法
让学生讨论感人的情节，为什么受感动。
【教具准备】
磁带一盘或光碟一张，播放《母亲》、《懂你》
【教学过程】
一、小体验导入：
1、全体学生闭眼30秒，体会盲人的漆黑世界，并说出自己的真实感受。
2、让一位学生闭眼摸索上讲台，擦掉黑板上老师随意写下的几个字：“错误”、“伤害”、“谬论”，看他艰难的表现。，体会盲人生活的艰难。
老师总结：这几个体验只是短短的几秒或几分钟，但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇文章《小巷深处》，走进一位伟大母亲的内心世界。
二、读课文，
要求：1、速度快。
2、找出文章中感人的情节
三、复述课文内容
培养学生的口头表达能力。
四、分析课文
（一）母亲为我“做”了哪些事？
学生在黑板上写出母亲为我做了哪些事：卖冰棍为生，收留我这个弃婴；用所有积蓄搬家，让我有个住处；含辛茹苦缝被子；给我买新衣服；做好吃的；供养我上学；送营养品、生活费。
（二）“我’对母亲感情的变化可分为那几个阶段？在课文中找出表现变化的句子。
可分为四个阶段：
（1）对生活满足，并为母亲自豪；
（2）沉默，回避同学，开始厌恶这个家；
（3）淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声；
（4）悔悟，为自己的错误做法而流泪。
（三）分角色朗读“我”临行前与母亲的对话，细细品味字里行间复杂的感情。
（四）描写母亲的方法有哪些？在课文中找出来，并分析描写的作用。
五、讨论，反思
1、文章中哪些情节感人，原因是什么？
2、在现实生活中你有没有体会到父爱或母爱？有，请举出实例。
六、写作：
写一篇短文，一个片段也可，关于亲情方面的'，表现亲人对自己的真挚感情。
例如：买书，买衣服，接送上学、放学，过生日等等。
七、课外延伸：
搜集关于亲情的诗歌或文章，阅读之后，上课互相交流感受和体会。
一、教育目标
㈠ 知识储备点
1、了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。
㈡ 能力培养点
1、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
2、了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。
㈢ 情感体验点
1、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大而无私，加深对亲情的理解。
2、通过对本文的以及亲人在日常生活琐事对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。
二、教学重点、难点
①从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
②学*如何选取生活琐事来表达情感。
三、课时安排
两课时
四、教学设计
第1课时
㈠本课目标
1、整体感知课文，了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。
2、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大而无私，加深对亲情的理解。
㈡教学流程
1、谈话导入
同学们，刚才你们听的是一首关于母爱的歌――《母亲》。在唐诗中也有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗?(全班背诵《游子吟》)
几年前，香港曾举行过一次"我最喜爱的一首唐诗"的评选活动，孟郊的这首《游子吟》荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢?那是因为这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。自从我们出生以来，就被爱包围着，享受着父母理所当然的关爱，可是，在林莉的《小巷深处》中有这样一位同龄人，她有着与我们不一样的生活经历。
出示课件情景一、情景二
情景一的“我”的身世讲解设计：十几年前的一天，我来到了这个陌生的世界，狠心的父母将我遗弃于山坡顶上，我只能用哭声向迎接我的这个世界控诉：我的家在哪里，我的父母在哪里，我的路在哪里……
情景二的讲解设计：这是一只救命的手，这是一位瞎眼姨娘的手，就是这只手，托起了一个弃婴即将坠落的天空，改变了我一生的命运。
课件中止，讲解：这是一位伟大的母亲，这是一位不是生母却胜似生母的母亲，下面让我们走进文中去认识这位母亲。
2、合作探究
⑴ 整体感知
上课前我已经布置大家带着课后练*去预*课文，现在谁来说说，这是一个
故事。
⑵ 双边互动
『互动1』
1、瞎眼的母亲收养了我，并用她全部的身心爱着我，同学们，让我们用充满“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事例，你能找出几个例子呢？
（学生在小组内相互交流并述说自己的理解，教师指导。）
明确：
①为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。
②在“我”被捡回后，她抱着“我”处处炫耀：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”
③因别人说“我”不漂亮，母亲待在那人家，足足骂了半天。
④母亲为了“我”，改变了以往泼辣的性格。
⑤为了维持这个贫困的家，母亲在阳光最毒的地方卖冰棒，到了冬天缝棉被租棉被。
⑥把“我”**得像个千金小姐――肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。
⑦母亲为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲，小学二年级那会儿，“我”的一篇作文得到了老师的表扬，母亲竟高兴地落了泪，并珍藏着，逢人便拿出来看。
⑧“我”在即将上县城一中时，母亲走向厨房，为“我”做好吃的，说食堂少油。
⑨她克服难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，为了照顾“我”的“面子”，每次都默默地让别人进学校，自己孤零零地回家。
2、在这些例子中，哪些让你最感动，请找出相关的语段，试着有感情的朗读。
小结：文中这位母亲的爱深深地打动了我们，我们为莉能有这样一位母亲而感到高兴。
『互动2』
1、文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，“我”对母亲的感情呢，是否发生过变化？请同学们细读课文，找出答案。
明确：“我”对母亲的感情产生的过变化。开始时，“我”很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒；接着，“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家，我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”。
提示：为什么会出现在这样的变化，从课文哪个文段可以得知，请找出来读一读。
接下来，“我”的感情变化是：“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝了，到最后，老婆婆的一番话深深地教育了“我”，打动了“我”，“我”被母爱震撼了，“我”悔悟，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。
提示：从刚才同学们的回答当中，谁能用课文中的词语简洁的概括一下我的这一变化。
2、幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。长大以后因为虚荣心作崇和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打却了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母亲的身边。下面，让我们一起朗读课文最后三段，一同感受这一刻所蕴涵的思想感情。
『互动3』
同学们刚才的朗读都很不错，现在我想问大家一个问题：如果你是文中的“我”，你会像她一样吗？你会怎样对待这位母亲呢？
『互动4』
母亲这种伟大的母爱，感动着我们，也感动了“我”。最后，让我们大家都为之欣喜的是：“我”终于回到了母亲的身边。现在，让我们一同走过这感人的一幕。
展示课件情景三、情景四。
情景三：十几年前，当“我”孤零零地在山坡上哭泣的时候，当众人漠然地围着我的时候，是英姨收养了我，给了“我”家，给了“我”温暖，给了“我”第二次生命。小时候的“我”，以母亲为骄傲，以贫困却幸福的生活而自豪，可长大的“我”，却因为所谓的无知和虚荣开始厌恶贫困的家、厌恶贫困的母亲，甚至不让母亲到“我”读书的学校，这对母爱是多大的伤害。三年了，整整三年了，母亲克服了多大的困难经“我”送伙食费和营养品。天啊，“我”做了什么，“我”怎会在母亲的心坎上刻上一道又一道伤痕，让母爱承受一次又一次的伤痛。母亲，对不起，您的女儿回来了，您那用心哺育大的女儿，您那全部身心爱着的女儿，她来了。
情景四：母女相会，音乐起。
『互动5』
（接情景四讲解）多么伟大的母亲，多么感人的'一幕。同学们，天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，在生活当中，是否也有让你忽略了的母爱呢？此时此刻，你想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？请你用一句祝福的话表达你对母亲的感情。
提示：让我们全体起立，向母爱致敬，一起大声地说：“妈妈，我爱您”。
『互动6』
播放《懂你》MTV，在歌声中再一次感受母爱。
3、链接生活
学了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这，是最高层次的爱。
老师有个提议：请你为你的父母做一件具体的事，来感谢他们对你这么多年来无微不至的爱。然后把这件事的全过程，包括父母的反应、体会记在周记上。
㈢ 板书设计
6、小巷深处
“我”：满足、自豪
沉默、厌恶
淡忘
隔绝
悔悟
（母爱始终相随）
第2课时
㈠本课目标
1、学*如何选取生活琐事来表达情感，
2、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
㈡教学流程
1、复*导入
请一个学生复述课文的内容。
2、合作探究
『互动1』分析文章的写作特点。
『互动2』结合本文的写作特点，进行写作指导。
3、课堂练笔：我的＿＿＿＿＿
作者邮箱：
一、教材分析：
这篇课文是语文出版社，七年级上册的第六课，是一篇回忆性的抒情散文，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章富有感染力，很适合初中生学*。它的语言浅显明了，但情感内涵丰富，可以通过此文教育学生尊敬和爱戴自己的母亲。
教学重点、难点：
1、体会母爱的无私和伟大，加深儿女对母亲的理解；
2、学*如何选取生活琐事来表达自己的内心情感。
二、学生分析：
学生刚离家到学校念书不久，普遍都有思乡、思家、思亲情结。特别是思念自己的母亲。但是他们又搞不懂自己离不开母亲的真正原因。这正是学生的天真幼稚之处，也是为人处世肤浅的一面。他们的真情需要熏陶、需要教育，只有这样才能在他们幼稚的心里种下“孝”的种子。
三、设计理念：
体现语文人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水*和审美情趣，使他们敢于说话，敢于质疑，这就是本节课的设计思路。
教学目标：
1、德育目标：让学生通过自身的生活经历和实际，体会母女之间那种真挚的情感，并认识母亲对子女成长所做出的无私奉献。
2、知识目标：了解“以小见大”的写作方法，懂得选取生活琐事来表达自己的情感。
四、教学流程：
（一）、设置情境，导入新课：
1、让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》。教师引导学生欣赏歌曲的动人旋律及感人的歌词，同时谈一谈自己的内心感受。
反馈：这个环节学生普遍比较能投入，能够为歌曲优美的旋律所吸引，有些同学甚至产生共鸣，流下了眼泪，特别是女同学。另外同学们在谈自己感受时均认为这首歌很有吸引力，很令人感动，而且容易引起自己对往事的回忆。我想借助一些优美的暗示来上语文课效果的是很好的，同时学生的心底是纯真无邪的。
2、学生分组讨论，畅谈感受。
A、母亲对自己影响最深刻的一件事：
反馈：有的同学谈自己生病时母亲连夜或冒雨送他（她）到医院的故事；有的同学则谈了母亲在自己学*生活中的巨大帮助；有的同学甚至提到母亲如何对自己进行呕心沥血的教育，如何为了儿女的利益牺牲自己的利益。总之有回答问题的同学在谈话过程中无不流露出感激和自豪之情。认为自己应该在长大后孝敬和报答自己的母亲。
反思：学生各式各样的回答，虽然让人应接不暇，但我内心里还是感到欣慰。因为通过他们的回答和谈话，我感受到“人之初，性本善”的含义所在。我想我面前坐着的是一群本性善良、质朴的孩子，如果教师能用正确的方法加以引导教育，我们使学生“学会做人”的目标是完全可以实现的。
B、自己日常生活中曾经做过的对不住母亲的事：
反馈：一开始学生都不太敢说出自己做错的事，后来在我的带动下（先让他们听我的经历——这也体现师生*等、互动的原则）同学们慢慢踊跃起来了，纷纷打开自己的心扉，把压在自己心中的不快都说了出来。比如有个同学说自己曾经在背后骂过母亲，并取笑她，后来发现自己错了又没胆量向母亲承认错误；还有个同学说自己假装生病，来骗取母亲的同情……
反思：虽然同学们的话让我感到惊讶，但我同时却也看到了他们诚实、善良的一面和可塑性。作为教师，我想应该从正面引导学生正视自己的错误，让他们知道“知错能改，善莫大焉”的道理。
（二）、学生阅读课文《小巷深处》，并且分组探究：
1、课文中的“小莉”是如何对待自己的母亲的？（主要通过哪些描写）
2、应如何评价她的这种行为？
反馈：对于第一个问题，学生们的讨论相对活跃，但是回答的答案比较统一。一般是：喜欢→反感→讨厌→感动。学生能够较全面地去发现问题。而对于第二个问题，学生们则由讨论转化为争论，主要形成两种观点：
1、对“小莉”的行为应持批评态度，因为她忘恩负义，没有尽到做女儿的责任，对不起自己的养母；
2、认为“小莉”的做法值得同情，可以理解。因为她是一个被捡来的孩子，有自卑的一面。同时她还是一个孩子，是老师、家长没有教育好她。而且她知错能改的做法也是值得表扬的。
反思：暂且不管谁对谁错，就这一环节同学们的表现来说，已经达到了“学生为主体”的教学目标。另外，我们也发现了学生自身拥有的人文性。这便是语文教学最需要，也是我们一直在寻找的。我想如果能以此为基点，紧紧结合课改新理念，我们的语文教育一定会取得突破性的进展。给学生多一些思考、说话的空间和时间，多走*学生、了解学生，和他们一起学*、一起探究，这应该成为语文老师的一种*惯。
（三）、布置作业：
1、调查自己母亲的生日并准备祝贺方式（写一写自己的设想）；
2、完成课后练*。
五、课后反思：
这一节课在接触语文的人文性后让我深深地体会到正确教育孩子的重要性。“一失足成千古恨”，孩子是纯真、幼稚的，他们的心地不坏，并充满好奇，只要老师耐心地教育，他们是会明白事理的。我想这一节课最大的成功是我进一步了解了学生，同时也让他们明白了“孝”字的含义。当然，在这一节课中我也有做得不够好的地方，比如：留给学生说话的时间还是不够；课堂形式也较单一，没有让学生更彻底地表现自己能力；同时对个别学生的引导还是不够，以致他们孤芳自赏、顾影自怜，没有真正参与到课堂中来。
一、教育目标
㈠知识储备点
1、了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。
㈡能力培养点
1、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
2、了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。
㈢情感体验点
1、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大而无私，加深对亲情的理解。
2、通过对本文的以及亲人在日常生活琐事对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。
二、教学重点、难点
①从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
②学*如何选取生活琐事来表达情感。
三、课时安排
两课时
四、教学设计
第1课时
㈠本课目标
1、整体感知课文，了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。
2、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大而无私，加深对亲情的理解。
㈡教学流程
1、谈话导入
同学们，刚才你们听的是一首关于母爱的歌――《母亲》。在唐诗中也有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵《游子吟》）
几年前，香港曾举行过一次"我最喜爱的一首唐诗"的评选活动，孟郊的这首《游子吟》荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢？那是因为这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。自从我们出生以来，就被爱包围着，享受着父母理所当然的关爱，可是，在林莉的《小巷深处》中有这样一位同龄人，她有着与我们不一样的生活经历。
出示课件情景一、情景二
情景一的“我”的身世讲解设计：十几年前的一天，我来到了这个陌生的世界，狠心的父母将我遗弃于山坡顶上，我只能用哭声向迎接我的这个世界控诉：我的家在哪里，我的父母在哪里，我的路在哪里……
情景二的讲解设计：这是一只救命的手，这是一位瞎眼姨娘的手，就是这只手，托起了一个弃婴即将坠落的天空，改变了我一生的命运。
课件中止，讲解：这是一位伟大的母亲，这是一位不是生母却胜似生母的母亲，下面让我们走进文中去认识这位母亲。
2、合作探究
⑴整体感知
上课前我已经布置大家带着课后练*去预*课文，现在谁来说说，这是一个故事。
⑵双边互动
互动1
1、瞎眼的母亲收养了我，并用她全部的身心爱着我，同学们，让我们用充满“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事例，你能找出几个例子呢？
（学生在小组内相互交流并述说自己的理解，教师指导。）
明确：
①为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。
②在“我”被捡回后，她抱着“我”处处炫耀：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”
③因别人说“我”不漂亮，母亲待在那人家，足足骂了半天。
④母亲为了“我”，改变了以往泼辣的性格。
⑤为了维持这个贫困的家，母亲在阳光最毒的地方卖冰棒，到了冬天缝棉被租棉被。
⑥把“我”**得像个千金小姐――肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。
⑦母亲为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲，小学二年级那会儿，“我”的一篇作文得到了老师的表扬，母亲竟高兴地落了泪，并珍藏着，逢人便拿出来看。
⑧“我”在即将上县城一中时，母亲走向厨房，为“我”做好吃的，说食堂少油。
⑨她克服难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，为了照顾“我”的“面子”，每次都默默地让别人进学校，自己孤零零地回家。
2、在这些例子中，哪些让你最感动，请找出相关的语段，试着有感情的朗读。
小结：文中这位母亲的爱深深地打动了我们，我们为莉能有这样一位母亲而感到高兴。
互动2
1、文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，“我”对母亲的感情呢，是否发生过变化？请同学们细读课文，找出答案。
明确：“我”对母亲的感情产生的过变化。开始时，“我”很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒；接着，“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家，我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”。
提示：为什么会出现在这样的变化，从课文哪个文段可以得知，请找出来读一读。
接下来，“我”的感情变化是：“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝了，到最后，老婆婆的一番话深深地教育了“我”，打动了“我”，“我”被母爱震撼了，“我”悔悟，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。
提示：从刚才同学们的回答当中，谁能用课文中的词语简洁的概括一下我的这一变化。
2、幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。长大以后因为虚荣心作崇和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打却了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母亲的身边。下面，让我们一起朗读课文最后三段，一同感受这一刻所蕴涵的思想感情。
互动3
同学们刚才的朗读都很不错，现在我想问大家一个问题：如果你是文中的“我”，你会像她一样吗？你会怎样对待这位母亲呢？
互动4
母亲这种伟大的母爱，感动着我们，也感动了“我”。最后，让我们大家都为之欣喜的是：“我”终于回到了母亲的身边。现在，让我们一同走过这感人的一幕。
展示课件情景三、情景四。
情景三：十几年前，当“我”孤零零地在山坡上哭泣的时候，当众人漠然地围着我的时候，是英姨收养了我，给了“我”家，给了“我”温暖，给了“我”第二次生命。小时候的“我”，以母亲为骄傲，以贫困却幸福的生活而自豪，可长大的“我”，却因为所谓的无知和虚荣开始厌恶贫困的家、厌恶贫困的母亲，甚至不让母亲到“我”读书的学校，这对母爱是多大的伤害。三年了，整整三年了，母亲克服了多大的困难经“我”送伙食费和营养品。天啊，“我”做了什么，“我”怎会在母亲的心坎上刻上一道又一道伤痕，让母爱承受一次又一次的伤痛。母亲，对不起，您的女儿回来了，您那用心哺育大的女儿，您那全部身心爱着的女儿，她来了。
情景四：母女相会，音乐起。
互动5
（接情景四讲解）多么伟大的母亲，多么感人的一幕。同学们，天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，在生活当中，是否也有让你忽略了的母爱呢？此时此刻，你想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？请你用一句祝福的话表达你对母亲的感情。
提示：让我们全体起立，向母爱致敬，一起大声地说：“妈妈，我爱您”。
互动6
播放《懂你》MTV，在歌声中再一次感受母爱。
3、链接生活
学了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这，是最高层次的爱。
老师有个提议：请你为你的父母做一件具体的事，来感谢他们对你这么多年来无微不至的爱。然后把这件事的全过程，包括父母的反应、体会记在周记上。
㈢板书设计
6、小巷深处
“我”：满足、自豪沉默、厌恶淡忘隔绝悔悟
（母爱始终相随）
第2课时
㈠本课目标
1、学*如何选取生活琐事来表达情感，
2、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
㈡教学流程
1、复*导入
请一个学生复述课文的内容。
2、合作探究
互动1分析文章的写作特点。
互动2结合本文的写作特点，进行写作指导。
3、课堂练笔：我的＿＿＿＿＿
教学目标：
1、学*课文，体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
2、初步掌握如何通过描写人物的外貌、动作、语言、心理来刻画人物的方法。
3、学*如何选取生活琐事来表达情感。
教学重点：
从鉴赏课文中，体验母爱，体会父母与子女。之间的情感，增强对亲情的理解。
教学难点：
体会本文通过写生活中的小事来刻画人物，突出中心的特点，并指导学生写作。
教法选择：自主～合作～探究学*。
预*引导：熟读课文。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、整体感知课文，体会母爱的深沉与无私，体会父母与子女之间的感情，增强对亲情的理解。
2、质疑课文，培养学生发现温暖问题的能力。
3、鉴赏课文，了解课文的亮点，培养学生的语文实践能力。
教学重点：
1、整体感知课文，理解亲情。
2、培养学生的语文能力。
教学难点：培养语文实践能力。
教学过程：
一、大屏幕播放歌曲＜烛光里的妈妈＞，导入新课。
二、自主学*
1、听录音，在预*熟读的基楚上进一步感知课文。
2、学生自主了解作者及写作背景的资料。
3、自由读课文，边读边想：课文中写了母亲的哪些事件？表现了她的什么感情？哪里让你感动？（在书中圈点勾画，旁批注记，写下自己的鉴赏、评价、感受之类的文
字，在阅读中还有哪些疑难问题也要计下来。）
4、学生自主发表对课文的理解和发现的意见，教师只作适当引导。
5、以小组为单位读课文，讨论下边问题（小组长负责组织讨论，*员将问题、结果规范地记录下来，教师适时参与各组讨论）：
①课文中的哪些具体描述表现了盲母对养女的爱？其中哪一处最让你感动？说说理由。
②作者描写母亲主要云用了哪些方法？找出相关的句子来读一读，体味其中蕴涵的思想感情。③你觉得母亲是一个怎样的人？谈谈你个人看法和态度。
④“我”对母亲的思想感情经历过怎样的变化？变化的原因是什么？你认为“我”是一个怎样的人？
6、学生发表见解，评议先进小组。
7、教师归纳总结，提高学生云用知识解决问题的能力。
三、质疑
1、质疑阅读课文时没有解决的问题：如：①她对母亲厌恶的原因是什么？②母亲有一段好长好长的沉默，当时母亲的感情是怎样的？③十三段中的“我”为何用双引号？等。
2、质疑教师引导的问题：①文中小巷和竹棒的描写，起了什么作用？②母亲虽然看不见，但她的心却是非常细腻的，课文9─13段通过哪些细节写出了母亲的内心痛苦？她是怎样对待“我”的感情变化的？
四、鉴赏课文，学生谈自己的理解和感受，提高学生的语文素养。
1、学生读自己喜欢的段落。
2、学生谈自己的理解和感受。
选一名学生当主持，以记者采访形式对同学进行采访：你对文中的某些段落是怎样理解的？有什么感受？
3、分组读课文，合作赏析某些文段或句子。（喜欢相同文段的同学可以聚在一起，共同朗读，交流对文段的理解和感受。）
4、教师指导赏析课文。
问：课文写母亲最感人的情节在哪里？文中哪几个段落最让人感动？
反复朗读这些段落，体会字里行间所蕴涵的深厚感情。
五、简结转新。
1、同学们说出生活中一个表现母爱的生活小情节，并对妈妈说几句话，来表达你对她的感情。
2、播放歌曲，同学们朗读“我们共同的心声”。
六、拓展阅读。
课外查找歌颂亲情的故事，再次体会亲情的伟大。
第二课时
教学目标：
1、积累知识，训练学生的口头表达能力和探究能力。
2、写作训练，培羊学生的写作能力。
教学重点：培养学生的写作能力。
教学难点：如何选取生活琐事来表达情感。
教学过程：
一、积累知识
1、将你认为好的句子抄到笔记本上，并把它们读一读。
2、交流：课文中或生活中哪些人物的言行值得你学*，说出理由。
二、学生讨论并小结本文的写作特色，教再作点拨。
1、描写人物的外貌、动作、语言、心理来刻画人物。
2、选取生活琐事来表达情感。
三、仿写：
你的母亲（或父亲）是一个怎样的人？把她（他）的外貌描写出来。
2、仿照课文5─8自然段的写法（选取生活琐事来表达情感）。写出你的母亲（或父亲）关心你的几件小事。
3、展示、评议、交流仿写成果。
四、创作练*
写一篇作文，试通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来，题目自拟，字数不限。
1、审题、构思。
2、列结构提纲。
3、小组交流评议结构提纲。
4、在班上交流写作思路。
五、课堂小结
六、作业：按结构提纲完成作业。
附板书：
小巷深处
林莉
母亲┈ “我”
理解
↓ ↓
收养、抚育→满足、自豪
*静面对、默默承受←沉默、厌恶
↓ ↓
无私、深沉的爱→悔悟
——林清玄读后感(10)份
初读《林清玄散文集》，我感受到林清玄清淡隽永的文章精华，犹如一道清泉，在这浮华人世里涤荡心尘、开启心智。面对世事纷乱、人心迷惘，林清玄以自身体验和思考，将佛理修养化作美好心情。会心便是契会于心，是将执着的分别之情超越，融会入以乘的心地，在无言中冥合真谛。
翻开书页，将目录扫视啦几遍，首先映入眼帘的就是《发芽的心情》，初看这个题目，心中充满疑惑：植物发芽怎么还会有心情呢？带着这个疑问，我走进啦这篇文章。
这篇文章主要讲啦有一年，我在武陵农场打工，为果农摘收水蜜桃和水梨，那时候也已是冬天啦。过啦一个月后，果实摘完啦，我却爱上啦那里的风土，经过果园主人的许可，我可以在仓库里一直住到春天。摘完的果实还要剪枝，等到春天，我要离开啦，可在走时却看见两棵果树没有发出新芽，枝丫枯干，它们已经死啦。我觉得很疑惑，便问果园主人，他也不知道为什么。细细品读这篇文章，这一篇探索人生真谛的随笔。看看问题，再看看文章，我似乎找到啦答案。
从年轻人的角度而言，由于社会经验缺乏，往往在成绩面前沾沾自喜、骄傲自大，而在挫折面前却经不起考验，灰心丧气、失去信心。作者对这个问题提出啦自己的见解，认为一个人取得成绩固然重要，或者说是一种财富，但在受到挫折时，就很少有人认为也是一种财富啦。他认为：“一个人假如一生都没有成功过固然痛苦，假如不幸没有失败过也不开心。没有失败过和没有成功过，其实都一样，未能真正领会真实的人生。”于是作者把体验人生的成功与失败作为人生的重要经验。对于没有体验过失败的青年人，在某种程度上“求败”，迎接各种磨难，甚至比取得成功更重要。
只有失败之后才会有求得“发芽的心情”，求得将来的更好发展，这对人的成长来说至关重要。
我最喜欢的一段是：我想到，人世间的波折其实也和果树一样，有时候我们面临啦冬天的肃杀，却还要剪去枝，甚至流下啦心里的汁液。有那些懦弱的，他就不能等到春天，只有那些永远保持春天的心情等待发芽的人才能勇敢地过冬，才能在流血之后还能繁叶满树，然后结出比剪枝前更好的果实。
人生的道路不可能永远一帆风顺，人生的天空不可能永远的阳光灿烂。面对人生、面对未来，我们必须慎重，必须认真对待，充分考虑一切问题，认真做好工作的每一环节，周密细致地制定我们的计划，慎重确定我们的一切应对措施，预防任何坎坷的到来、任何挫折的降临。这样，事到临头，我们才不至于手忙脚乱、茫然失措。
一旦真正的坎坷来啦，挫折到啦，我们大可不必以为天塌下来啦，世界的末日到啦。任凭风浪起，稳坐钓鱼船。笑迎一切挑战，面对一切挫折，将风浪与挫折抛在身后，闯过去，前面必定是阳光灿烂，前面必定是坦荡如砥。
我们若一直盯着坎坷、盯着挫折，看不到光明、看不到前途，走不出心里的阴影，那么，坎坷与挫折就会被放大，就会像山一样地压倒我们。
举轻若重，我们慎重地对待一切。
举重若轻，我们轻松地面对世界。
一个人，时时将脚印背在身上，自己会被压垮倒下；将脚印丢在身后，昂首走过去，这才是应有的人生态度！
读完林清玄的散文，首先我不得不抱歉的是一直把他当成女作家，另外，便得抬头仰望他所处的高度了。同样的汉字，在他的笔下却能演绎出一番扣人心弦的乐章，这是他的文字的声音，他的文字的音乐，他的文字的魅力。
散文，我是毫无兴趣的，迫于作业，我不得不用那无奈的手指输进那无奈的书名，然后无奈的阅读着……
《箩筐》是读下来后最有印象的。这篇散文大概讲述的是一个村庄的香蕉因无法产销且农人为了不让腐败的香蕉污染干净的蕉场而强忍着内心的伤痛将成堆的香蕉丢掉的事。林清玄将环境处理的淋漓尽致，开篇将欲雨的天空与农人们的心是将雨的天空相互映衬，将情感氛围升华到顶峰。标点在这篇散文中既是情感的寄托，亦是内涵的体现：
“我强看到农人收成，挑着箩筐唱简单的歌回家，就冥冥想起托尔斯泰的艺术论，任何伟大的作品都是蘸着血汗写成的。如果说大地是一张摊开的稿纸，农民正是蘸着血泪在上面写着伟大的诗篇；播种的时候是逗点，耕耘的时候是顿号，收成的箩筐正像在诗篇的最后圈上一个饱满的句点。人间再也没有比这篇诗章更令人动容的作品了。
遗憾的是，农民写作歌颂大地的诗章时，不免有感叹号，不免有问号，有时还有通向不可知的分号！
我独独看着那个翻仰在烂泥里的箩筐，它是我们今年收成的一个句点。”
三处标点紧密相连，足以将情感浮现在我们的眼帘。此外，还不乏深蕴的内涵，将农人，也许也是人生的辛勤，成功，挫折用标点演绎出来。
这篇散文里另一个看似*凡简练的捕麻雀游戏更是为没有收成的空箩筐增添了一抹讽刺意味。昔日里用来收获辛勤的箩筐而今却被孩童们用来捕麻雀，这是农人们的悲哀还是什么呢？
当翻仰在烂泥里的箩筐为收成画上句点，一句“我们的心是将雨，或者已经雨过的天空。”与开篇呼应，自然而然的贯穿起了全文的情感。
林清玄的散文，在*实中体现的不那么*实。
当我走进这一本书的时候，我觉得非常美妙从天真的心到纯善的心，再从美好的心到高雅的心，这整一本书倒是围绕新展开的。林清玄它也如同一个孩子一样，在当今这一个混浊的世界里还能有一颗透明的心，保持清明。
而这本书中我最喜欢的一篇文章就是《清欢》了，读了这篇文章我也在想我们现在的生活是不是太繁华了？没有了清欢的存在。
虽然生出繁华，可是还是有有清欢的感觉。你是否注意过我们仰望星空的次数越来越少，看到星空会惊讶的大叫？你是否注意过我们路边的野花不再那么娇艳？你更注意过那身边清欢的事吗？我想答案一定是没有。
而在我的记忆中轻缓的事莫非就是读一两首优美的小诗，小令；这已经称得上高雅了。
林清玄说：“等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震摄了，竹林像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。”这也就是清欢
你是否想过岁寒三友的崇高？你是否想过他们的高洁？
竹子他在瑟瑟的寒风中挺立，他不被寒风屈服，他是那样的坚毅、高雅。
梅花，它凌寒独自开，在寒风中尽显他的风姿，让人们不禁被它的傲霜枝所屈服。
松柏，它在逆境中成长，不畏环境的恶劣与否，他是值得我们敬佩的。
岁寒三友是高雅的象征，也是坚毅的象征，更是清欢的象征。清欢就是如此，它不是李白的豪放、洒脱；它也不是文天祥的 壮怀激烈，更不是欧阳修的绵绵情恨，纳兰性德无奈的哀伤。清欢是值得我们在心底好好回味的，是一种说不出的静、雅。
夜晚，寂静。
读一本好书，与感动狭路相逢。
他回忆父母，语言*淡而柔软。
“……端午节的时候，我路过山边的永春市场，看到有人在路边卖‘香椿粽子’，买了几个来吃，真有一点爸爸的味道，唉唉！”
“……有一次母亲和我穿过芒花的时候，我发现她和新开的芒花一般高，芒花雪样的白，母亲的发墨一般的黑，真是非常的美……”
简简单单的描写，深情自然流露。让我想起，自己的父母正在老去！尤其每次短暂的家庭小聚，父母跟我们聊天的时候，聊着聊着就睡着了，那花白的头发，深刻的皱纹，疲倦的神情——什么时候他们已经这般老了呢？时间过得真快呀！快得我们都来不及发现亲人的变化！
他写他童年的宠物——小松鼠，“……松鼠与我的情感，使我刚上学的时候有一段有声音有色彩、明亮跳跃的时光……”这个可爱的小动物后来死了，作者做功课时睡着了，削尖的铅笔成了凶器！这自然是一场伤心欲绝的分离，作者写的时候感情真挚，让我想起了小时候养的小狗。一条非常可爱的狗狗，陪我度过一段愉快的童年时光，死的时候，我跟作者一样悲痛欲绝，后来再也不养宠物了。儿子一直以为我不喜欢小动物，其实不是，是害怕分离！没养过宠物的人无法体会的感情！
他写生活感悟，亦是以小见大。
比如朋友送他莲花，他会想到：每天，有一些正向的时光，便有好心情走向明天；时时有正向的时刻，生命便无限美好，日日是好日，处处莲花开。
比如他对木鱼眼睛的认识：木鱼作为磨洗心灵的工具是极有典型意义的，它用永不睡眠的眼睛告诉我们，修行是没有止境的，心灵的磨洗也不能休息。
比如他穿了僧鞋，会想：要低得下头，要看得破。
比如他喝茶时会想：一味万味，味味一味。喝时生其心，喝完时应无所住，如是如是。
……
真情并不需要华丽的语言去渲染，看说话者的眼睛就知道，悲伤也不需要嚎啕大哭，看其神情就知道，我们可以通过文章的字里行间去体味作者的`深情，美好的感情是可以传染的，不是吗？
每个作家有每个作家的写作风格，每个作家的写作风格都不同。在老师的带领下，我看过了很多的散文集了。身为台湾作家的林清玄用他的笔写下了许多好文章。
我买了一本《林清玄散文集》，我读了几篇文章，感觉写得都非常好其中一篇：《快乐的思想》足以让我反复回味
这篇文章，先开头是讲了个故事，我们快乐的思想是决定我们一生的最重要的关键。这个故事告诉我们快乐的思想乃是建立幸福人生的第一步，一个人没有快乐的思想，那么尽管用尽一切努力，可能还是会落空。
一旦快乐的思想被建立起来，即使生活悠闲单纯，幸福乃至人间的美善都会自然的来到。我有时也拥有快乐的思想，的确很好。一生想要快乐，就要先有快乐的思想。就像文中的故事一样。同样是在砌砖，有了快乐的思想会比别人多一份喜悦。
一本散文书一直放在我的书桌上，每当我写完作业都会把这本爱不释手的书读一读。以前买第一本散文集时，我都不是很喜欢读，可现在我已经真的喜欢读散文了。林清玄的散文不像其他的散文，道理都含在文章里，让人很容易看懂很清丽悠远，我喜欢这种风格。
读林清玄的散文集，我感觉到他善于捕捉生活中的小细节《软枝杨桃》。
林清玄他的文字如水样轻柔，语言亲切，大多数写得都是散文。他的散文很有哲理，当将它们运用在生活中时，更易懂。
书的封面上写了：期许少年们有天真的心，纯善的心，美好的心，庄严的心期许他们能在这混浊的世界，保持清明，能在这悲伤的人间，拥有快乐。的确，我挺喜欢这句话。
每年的散文介绍没有轮到我，很遗憾，不过下次是*慕容的散文集，我也会认真读的。我爱散文，我会一直继续看下去的。
之所以喜欢林清玄，首先是喜欢他的名字，名好姓也好。
每次读他的散文，都会有一种给心洗澡的感觉，清清冽冽的一股清泉自 肺腑间流出，舒畅自在。
林清玄的散文喜欢以小见大，每次都从小事写起，*淡自如，最后却包 含着发人深省的哲理。有一次我竟然想，干脆我也到庙里参悟参悟。
有人说：现在这个年代，众声喧哗，我不喜欢喧哗这个词。
林清玄说：一种*怀，泯然自尽。
有个朋友说：我读林清玄的散文，一定要配一杯清茶，最好是在温暖的 阳光下。
我是个忙碌的人，我读林清玄的散文可能是在嘈杂的公交车上，也可能 是在做完一张张试卷时，我从不特意挑时间来读，随心所欲，率性为之。本 来挺简单事，干嘛弄得那么庄重，就像礼佛，心中有佛即使不天天烧香磕 头佛自然也会知晓，而天天烧香拜佛的人假若心中没佛，确实白白浪费了香 烛与火纸。
万镜俱泯灭，方见本来人，每个人都是一颗种子，外面包裹各种各样的 皮囊，但百年之后，又都回到原点，那时的我们比初生的婴儿还要纯洁。
读林清玄，每一次都好像从城市瞬间落到了田园，满眼的自在，惬意。
可是这样的书就是要让你去翻开，在闲暇的时刻，一杯咖啡或者清茶，一张摇椅，一点阳光和几朵白云，捧着它，便是一生一世的永恒。它们不似柜台上的畅销书，声名大燥间，街头巷尾便都是议论。它们默默，默默地如白云，似流水，不会有成为焦点的时刻，却是长久不衰。
林清玄的散文就像是一副素描，简单的几笔，却勾勒出一个人心底繁杂的世界。
亲情与乡情是必不可少的主题。他写到浴着光辉的母亲，都是一句宝贝不怕，却流露出天下母亲对孩子浓浓的爱意和关心。就是那么一句话，而生活中所见到的也许比一句话更简短粗略，但却实实在在。我们的眼睛就是要像这样善于抓住生活中的点滴，被人遗忘的点点滴滴。而这些被我们忽略的，都在他的笔下重现，带给人们心灵最真实的悸动。
父母对子女的爱是永远说不尽道不完的，作者有一句话，我觉得说的很好――对于父母亲的爱，我们也是“提得起来，就是我们的”，趁还提得动，行李箱还有空间，就多塞一点爱进去吧！在这些尚在的时间里，也许我们就应对父母说出自我的心意，不带半点羞涩地毫无保留地道明，正像他们给予我们毫无保留的爱。
对于故乡，我其实是没有太多的`留恋和感慨的，毕竟没有出过远门，没有机会体会到思乡的离愁别绪。但作者在文中将家乡与亲人联系起来，我忽然就觉得，也许它比我想的远有好处的多。作者说，他出门旅行时总带着一杯故乡的水土，那会给他力量，因为那里面承载的不只是故乡之爱，还有母亲的祝福。这是很实在的话，乡情中，更多夹杂的是亲情吧，对亲人对故友的思念。
世事离戏仅有一步之远。
人生离梦也仅有一步之遥。
不明白听谁说过：生命最搞笑的部分，胜过演戏与做梦的部分，正是它没有剧本、没有彩排、不能重来。生命最有分量的部分，正是我们要做自我，承担所有的职责。林清玄的散文里总有一股清新的气息，也许是有流水的声音，也许是洒进了阳光的温暖，又许是有风吹过的清凉。
总之，这一切都使你不得不安静，在冬日人烟稀少的书店，当你坐下翻开这本书的时候，就已有弹奏琴弦飘出的琴音安抚了你浮躁的心。它让你不知不觉地静下心，不知不觉地专注于这字里行间的温柔。这便是一本书的魅力所在。像是一个禅师在向你说教，声音低低的，柔柔地，却丝毫不差地进入你的耳中，落入你的心里。
所以，花季的时候，不要忘了在自我的心里种花。
当我读完这本书时，心中是六味杂陈的，心灵仿佛还沉浸在书中那一个个的散文中所蕴含的大道理里。
我刚开始读这本书的时候，就被他开始的介绍所深深吸引“挫折，学*智慧；离散，学*成长；忍苦耐艰，人生才能体现真实的价值。我们是不是应该除了课业，更重视这些优良品质的养成呢？”读的时候，我觉得书中那一篇篇的散文中所蕴含的道理太值得我去深思了。
书中那一个又一个的散文真可谓是各个都精彩，个个都经典。其中，最令我印象深刻的.散文便是“玫瑰与刺”了。
“玫瑰与刺”讲述的是作者在修剪玫瑰的时候，不小心被刺刺伤了，便想：为什么玫瑰要有刺呢？玫瑰能没刺吗?良久，他终于想明白了，而我，也想明白了：既然我们接受了玫瑰的美，为什么不能接受玫瑰上所长的刺的刺痛呢？况且，既然我们喜欢玫瑰，那么也应该接受它的刺所带来的刺痛，生活中必定也是如此，就算是生活中的一件件鸡毛蒜皮的小事，其中有既然快乐、高兴、开心，那么也必定会有伤心、痛苦、难过——等的负面的心情。我们所要做的，便是在生活里的一件件鸡毛蒜皮的小事里，学会坚强。尽管依旧有刺的刺痛，但是，当我们学会在生活中的那一件件的鸡毛蒜皮的小事做人做的更坚强时，那一件件的小事的负面情绪便会被我们的坚强所击败，基本化为乌有。或者，这些负面情绪会变的小之又小，可以变的比这些小事还小，让我们不再那么的不接受刺痛。这样，便可以让我们的接受能力更加强，不像以前那么脆弱了。
这便是令我所深思的道理。
在一个手机软件上，我无意间听到了林清玄的文章，当时的第一感是朴素、柔和，没有华丽的辞藻与冠冕堂皇的修饰，让人读了心神十分宁静。于是在暑假里我果断地拿起了林清玄的一本《清欢》。
林清玄的文风是超然，总是加入许多宗教的色彩，使他的文章变得神圣而体现出无常。他喜欢引用一些禅学大师与佛教高人的话与故事，丰富自己的文章，更显得神圣。
在一些人的眼里，林清玄的文笔甚是古怪，比如《清欢》中的某篇文章的标题就是“玩物上智”，我们都说玩物丧志，可他的观点却完全不同。对于古董的喜爱，他却偏偏喜欢上了，还要再过一个月再来买，看看那件古董还在不在，再判断自己与古董有没有因缘，最终决定买不买，这与那些对某些物件要倾其所有当即买下的古董家不一样，我认为林老先生买古董的方式正如他所说：“
这样，当然不免遗珠之憾，遗珠也就遗珠吧！沧海如此之大，偶尔的遗珠也不必记挂吧！”。如此置无价艺术于身外之人，实在令人叹服。
另一篇文章更是让我会心一笑，“剪刀·石头·纸”讲述了这个时代手工的缺乏，无论什么地方的人都在趋于一个相同的方面发展，这是非常可悲，幸好，还有林清玄，他懂得手工的魅力，他懂得手工礼物让人感动的地方。“唯一能让一个民族在世界人中保有独特面目的是精密的手工吧！”
他会犀利的语言抨击文学家的做作，“第四个诗人”就是批判了那些华丽而空虚的文学作品，只求金碧辉煌，不求实学。有一瓶很古老而醇香的酒，四个诗人遇见了，前三个诗人开始用大段大段的诗词来描述酒的香气，而第四个诗人一口气喝光了那瓶酒，他告诉他们：“我太迟钝了，没有那样的境界，我看不见酒的芬芳，听不见香的歌唱，也感觉不到翅膀的拍动，我只有用嘴喝它，希望我的感官可以更灵敏，把我提升到你们的境界。”那三个诗人多么可笑用不存在的东西自欺欺人，这就是一个朴素的作家最痛恨的东西吧。
喜欢读林清玄的散文，喜欢林清玄的文字所特有的淡淡的香——如一缕莲花般的馨香。每每走进林清玄的文字，心也会跟着起起落落，然后慢慢静下。暖暖的回味时，内心总会充满宁静与关爱。翻开书的目录，那些题目就会吸引你：“暖暖的歌”、“生*一瓣香”、“温一壶月光下酒”、“发芽的心情”、“味之素”、“清欢”、“三生石上旧精魂”、“黄昏菩提”、“飞入芒花”、“清静之莲”、“吾心似秋月”……
林清玄的散文是清幽而大气的，在宁静中透露着激越，在冷峻中保持着温煦，在流动中体现着凝注。林清玄继承了佛家广博的智慧与胸怀，轻轻一挥手袖，便将凌云的壮志，巧妙地幻化为柔美月光下心香的隽永与人性的温情。
林清玄在一篇名为《海拔五百》的散文中写道：“登山专家只看见山顶，不像我们，能享受海拔五百的乐趣。”我曾被这行文字很久感动。我们正在一种叫做“征服”的驱使中日渐遗落了一种知足常乐的*和心境，于是，我们只能努力想象“高处不胜寒”的孤冷，却对半山腰的迷人景致视而不见，殊不知，没有了自由的心情与*静的心态，再宏伟的目标终究是空想罢了。
林清玄的文章总是远离庸俗于污秽，更没有咄咄逼人的气势，而是清丽悠远，沁人心脾。这些文字里，有花的鲜美、月的皎洁、风的温柔、自然的博大，更有人性的芬芳。它如同生长在人心中的一株树，虽然孤独，但忠实地为我们守住了天上皎洁的月，让生活在纷繁世界中的我们看到，在世界上的某些地方，还存有一些纯净。
依赖的心往往使我们经不起生活的磨练，但如果有一颗独立自主的心，就会从中显示出优雅自在和勃勃生机……
——追问读后感(10)份
在朋友冬雪春雨的博客上，转载了这篇文章，内容不长，寥寥数语，却让人豁然开朗。把它置顶，放在打开博客就能看到的地方，算是警醒。
其中“教育写作”让我感慨良多。对于自己教育教学中各种问题的反思都可以记录下来，在写作的过程中进行自我剖析，长期坚持，一定会有意想不到的效果。曾经也信誓旦旦地坚持写，可后来繁杂的事情多了、身体健康也出现了各种不太良的信号，想到的好多事情都不能坚持记录下来。每每想起来都感觉遗憾，也许这就是普通人跟名师专家的区别，一件事情，坚持去做跟偶尔做，效果不会相同。
“专业阅读”，*常也属于比较爱读书的——可阅读的时间总是不能保障，一本书读好久，有时还会中途停止……于是深知自己的底蕴不够深厚，老有一种岌岌可危的感觉。特别是这次在济南参加研修，晚上研讨时组长的一个调查“说说你都读过哪些专业的书籍”——交流之下，更觉惶恐。当晚在亚马逊订了四本书，现在已陆续收到，看着那四本书，真有一种如获至宝的感觉，读的第一本用报纸小心地包了书皮，现在已经开始阅读，在读的过程中，真正感受到了一种力量，那是不读书时所没有的……
“偶像”，记得多年前，我还刚刚二十几岁，第一次在录像上看到吴正宪老师讲的一节《面积和面积单位》，被吴老师课堂上的那种激情和亲和力深深打动，吴老师的课堂是那么有趣、那么有味道、那么受孩子们欢迎，就像有一种魔力一样，深深吸引着上课的孩子们，也吸引着听课的老师。那时我还刚刚教数学不久，因为是幼师毕业，身上天生有一种当好“孩子王”的愿望——打实*时，就感觉自己的生命中有一种力量，我会用我的爱去善待每一个孩子，我要让孩子们在我的课堂上充满力量、快乐成长……当看到吴正宪老师的.课堂时，才意识到要能让课堂上充满爱，绝对不是只有心中的冲动，更多的应该是赶紧让自己汲取能量，才有可能做一个像吴老师这样的好老师，真正让爱洒满自己的课堂。
在接下来的时间里，参加多种培训活动努力学*，以后陆续又听过好多专家的课，特别是吴正宪老师，在很多学*活动中，都能现场看到吴老师执教，更加坚定了自己要向她学*的信念。读了这篇文章才明白，对偶像除了热爱和崇拜，还要研究，研究偶像的言行、教学实践——这样才能进步得快！于是给自己定下目标，从现在开始，读吴正宪老师的书、研究吴老师的课堂，向她学*，哪怕只能进步一点点……
“障碍有时成为一张无处不在的网，只有精神的**，才能挣脱这张网，获得自由。”这是张海迪在《生命的追问》中说的话。短短几行字，却将她不向命运低头、追求美好的个性表现得淋漓尽致。
在阅读这本书之前，我便对张海迪有所耳闻，她自从八岁患病，此后的一生都是在轮椅上度过的。可是，她从不甘心就此沉沦，她坚信：即使被痛苦的磨盘压碎躯壳，也会留下灵魂闪闪发光！于是，张海迪开始把握每一分、每一秒，不管穿越多少“大山”，她永远要让生命之泉发出最清脆、最快乐的声音。
打开《生命的追问》，我读着读着便笑了起来。书中的女孩是多么天真呀！她整天疯跑疯玩，爬楼顶、撵公鸡，还把姐姐的蝴蝶抛撒在秋风里。书中的少女又是多么浪漫啊！她吹口哨，唱苏联歌曲，并幻想去跳芭蕾舞；她教乡村小学里的孩子唱《大刀向鬼子头上砍去》……这本书是张海迪对生命的回忆，同时也在诠释生命。本以为会是本读后让人心情沉重的书，但是我却遇见了这样轻快明丽的语言。虽然它承载的道理是深刻的'，但是它却向我们展示出作者在面对生命的桎梏时那份恬静与淡然。这令我顿时肃然起敬，这样的生命是何等的坚毅啊！
朋友们，让我们向张海迪致敬，并像《生命的追问》所阐释的那样，把握时间，把握生命，即使生命并不完美，也要昂首前行，即使翅膀断了，心也要飞翔！
在这本书里，每个人都认识到自己犯了错误，但每个人都并未真正意识到内心的问题症结。他们总是在躲避着自我思想中隐秘的黑暗面，追问不到内心的真实。
而更可怕的.是，当我们每个普通人随着主人公那生动的讲述，上溯他们的人生路程时，竟不知不觉地跟随着他们的喜怒哀乐，直到走到堕落的节点，才蓦然惊醒，为自己的阅读体验吓出一身冷汗――原来，我们每个人的内心都如此脆弱!原来，我们每个人的命运都可能因一念之间的偶然而彻底翻覆!
在书中，还有两个与女人有关的案例。故事的主人公仍然像其他主人公一样，沉浸在自我幻想里，坚持自己是真爱，打死也不承认自己好色、不忠、玩弄女人。
党的***以来，雷厉风行推进反腐败工作，一批大大小小的贪腐官员纷纷落马，老百姓拍手称快。那些倒下的官员自然早已风光不再，可以说，这些人已被时代所抛弃，更为这个时代所不耻。十八届六中全会上，***再次重申要以壮士断腕的决心持续深化全面从严治党，标志着反腐的力度不减，反腐败工作永远在路上。因此，真实记录曾经"在其位而谋己私"官员们的贪腐经过和心路历程，深入剖析这些人的贪腐原因，不仅是一部良好的警示性教材，更是通过反面案例全面构建制度性反腐，从而达到标本兼治的有效手段。这或许正是所谓的"以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失"。
作家丁捷以此为契机，深入高墙大院了解掌握第一手反腐资料，整理形成反腐纪实文学作品《追问》一书。通观《追问》全书，虽然以纪实文学为名，但很多文字采用第一人称，以官员的自述为主，现场感与严谨性极浓，极具口述历史文学作品特征，原汁原味地将落马的官员的贪腐经历直面地呈现在读者面前。从内心深处上讲，书中官员们自述的贪腐经过之细，让整部作品给读者一种"偷窥"的感觉。虽然各不相同，但读完每个贪腐官员的经历自述，特征大同小异，最突出的莫过于每个落马的官员都过着"两面人生"。
人前，他们是一身正气、公正无私、两袖清风、勤政务实的人民公仆。《追问》中的贪腐官员，有的自称自小"穷怕了"，比如《危情记》的副**；有的从小衣食无忧，比如《最后的华尔兹》中附庸风雅的行长。但是，他们都曾洁身自好，犹如莲之高雅；也曾谨言慎行，坚决不触碰道德和法律的底线；更曾一心为公，将人民赋予的权力分毫不差的用在人民身上，主政一方政绩赫赫。可以说，他们曾经都是一名合格的甚至是优秀的***员。
人后，他们是以权谋私、失职渎职、贪婪成性、懒政怠政的人民公敌。诱惑就像伊甸园的禁果，特别对于久居高位、政绩突出的高级干部来说，一旦出现轻微的精神空虚和道德信仰缺失，居功自傲和恃才自矜便随之而来，贪腐便如崩溃的堤坝，迅速从"有底线到毫无底线，从被迫接受到四处伸手"。同时，面对着围绕在自己身边"纸醉金迷"的环境，生活腐化成为了贪腐官员们的"标配"，《追问》中的`官员几乎全部与女性有纠葛，家外之"家"成为了贪腐官员们进一步走向深渊、更加肆无忌惮的重要导火索。
看完《追问》，原本"深得民心"的官员最后沦为阶下囚，我们不禁会"追问"：为什么坚持当一名好官如此之难？为什么"由好变坏"如此之简单？其实，原因很简单，当一个官员政治信仰丧失以后，精神信仰也随之坍塌，道德底线亦不复存在，贪腐就成了"顺其自然"，于是在短暂的危机感过后，便是"无所谓惧"地在贪腐路上越走越远，甚至趋于荒唐。比如，《追问》中提到一位"大师"给某位官员开的药方是在小卧室悬挂群女裸像，并让官员广纳情人，以抑过盛的阳气，荒谬的不在于大师的"良方"，而在于官员置***人的使命和理想信念于不顾，虔诚地相信和践行"大师"之言。
当这些身处高墙的官员们卸下伪装的外衣之后，心*气和地去回味和剖析自己的从政经历和贪腐历程，这些都是见刃不见血的教训。他们在与作者接触之后，都有无限唏嘘感慨甚至遗憾悔恨，只是他们再也回不去了。倘若有一天，当下的国家干部们能够被党和国家委以重任，真诚期望所有的干部都能记住《追问》中的8个典型，拒绝"两面人生"，主动选择成为这样的官员：展一身本领，利一方百姓，受人尊重，群而不党，朋友真心，妻贤子孝。如此，则夫复何求。
一位市委常委、组织部长，为了当市委一把手，筹措经费买官，让妻子提前退休到昆明开茶社，一壶茶卖到上千元，干部和老板络绎不绝;在茶社基础上筹建私人会所，投资钓饵一出手，轻松筹到1000余万投资款。
一位国企党委**，办公室几乎占了半层楼，每天上班路上，秘书接到司机指令，掐着时间通知餐厅把早饭送上来。领导喜欢吃北方红肠，餐厅负责人专程在东北联系一家高级私人作坊，定制供应精品红肠。午餐也是餐厅送到办公室，配有海虾仁、鲍鱼仔、海参等“家常菜”。
一位金融界正部级**向女明星情人表白，在酒店顶层定了超过600*米的总统套房，伴着现场弦乐四重奏表演，9个服务生奉献顶级意大利餐和超过10万一瓶的葡萄酒，饭后是12名白衣少女组成的圣女合唱团献唱，一个美容师和三个水疗师奉献的`私人水疗和美容。
这是一位基层纪委**兼作家，在甄选了633个中纪委和省纪委案例、28个地厅级及以上干部违法违纪案例、与13人进行面对面长谈、获得数十万字一手资料的基础上，选定8个典型案例，形成的一本自述体纪实文学。
这里的每一个故事，都是以访谈对象第一人称来讲述的。他们讲述的内容中，包括大量的让我们瞠目结舌的违法违纪事实，让我们仿佛看到了一个闻所未闻的*行世界。
这是一部感情浓烈思考真切的现实备忘。腐败似乎人人痛恨，但似乎又多人深陷其中难以自拔更难有切中肯綮的理性超越。关于腐败的案例解读理论阐释科研报告对策方略制度设计人员投入，在目前的中国可谓空前，各种成果更是车载斗量汗牛充栋。但一打纲领不如一个行动，大家真切地感受则是***以来的真反腐，但冰冻三尺非一日之寒。丁捷的《追问》中的人物，有省管干部，有中管**，有男，有女，地域遍布大江南北，行业涉及五行八作。丁捷以极大的精力浓烈的感情为这些多被概念化脸谱化模式化的群体一一解剖认真谛听理性思辨。面对这些曾经的成功人士精英人群，不是故作高深地鄙夷不屑，不是肤浅廉价的`翻案猎奇，而是力求深入地把他们人生归零后的各种引人思索的悲剧色彩，一一罗列，录以备忘。
这是一部没有教条答案悬念丛生开放的病理诊断。这一特殊的群体，曾经是中国大地之上芸芸众生中的关键少数，如今堪可称作中国波澜壮阔的历史进程中的中国病人的典型案例。但对这样的一群中国病人，如何做出权威诊断，提供灵丹妙药?作者没有坠入这样的全知全能的虚妄陷阱，他以文学的前程作家的担当提供文本，启人思考，放*姿态，倾听而不盲从，理解而非曲解，各种诊断也都力避千篇一律大而无当。人是环境的产物，但人也毕竟是一种主体的存在。世界上没有相同的两片树叶，也没有可以复制雷同的人生。丁捷的鞭挞拷问，贵在指出问题，引人思索，除了《追问》的主体部分，它的亲历、印象、尾声或在卷首，或在文尾，切不可当做闲笔而等闲视之，它们与整部书浑然一体，都是应该注意到的不可错过的文字。
如此众多的人生就此名裂身败，如此众多的人生就此归零黯淡，怎能一言以蔽之一纸判决一进囹圄，就万事大吉归于沉寂?《追问》以其勇气敏感更以其切合当下社会重大命题的独特文本价值，成为人们热烈争议的一部纪实力作。
反腐败是关乎民族复兴、国家命运、党的生死存亡的问题，也是我党当前急需解决的重大难题。党的***以来，反腐力度之大、举措之严、对形势估计之严峻、扳倒大人物之多，令群众拍手称快，国内外为之震撼。坚信在我党领导下这场反腐行动必胜、民族复兴可期、国家必繁荣昌盛、人民必安居乐业。
《追问》是一部开门见山、单刀直入的反腐败纪实小说。作者以纪检人特有的视角直面这些人物，截取他们人生旅途中最应该闪光却又昏暗的一段历程作为小说本身的主线，但作者不做先入为主的人为设定，不做居高临下的道德判断，不把他们当作历史的罪人，而是把他们当做当下的"时代病人"这一视角，来一一走*贴心梳理，冷静审视，为广大读者提供这些所谓"精英"的内心读白和人生感悟。同时也提醒我们党员、党员干部要牢记我党的宗旨，提高党性修养和道德素养，增强拒腐防变的能力，做一名干净、担当、忠诚的***员，经得起人民的检验、时代检验。这一特殊的群体，曾经是中国大地之上芸芸众生中的"关键少数"，如今堪可称作中国波澜壮阔的历史进程中的"时代病人"？值得我们每一个人去深思，特别是我们的党员、党员干部；在某种意义上来说，小说本身更像是一面镜子，或是人生道路上的'一块块警示版，时刻提醒我们在党和人民提供的历史舞台上不要做错动作，更不要做错事成为党和人民的罪人，成为中华民族的***。
人是环境的产物，但人也毕竟是一种主体的存在。《追问》感情浓烈、思考真切，就像现实备忘录一样。腐败人人痛恨，但又有多人深陷其中难以自拔，更难有切中肯綮的理性超越。《追问》中的人物，有省管干部，有中管**，地域遍布大江南北，行业涉及五花八门。作者以纪检人独特的视角和极大的精力、浓烈的感情对这些多被概念化、脸谱化、模式化的群体一一进行解剖。面对这些曾经的"成功人士"，作者不是故作高深地鄙夷不屑，也不是肤浅廉价的翻案猎奇，而是力求深入地把他们的人生悲剧一一罗列，录以备忘，用心良苦。
时间不可以从来，但过往可以回忆；人生不可以复制，但教训可以总结。《追问》的鞭挞拷问，贵在指出问题，引人思索。如此众多的人就此身败名裂，如此众多的人就此归零黯淡，曾经的"能人"、行业的"标杆"如此下场，为什么？我们决不能停留在作为谈资或冷眼旁观的层面上。我认为《追问》以纪检人独特的视角、勇气、责任，更以其切合当下社会重大命题的独特文本价值向我们广大党员特别是党员领导干部作以警醒，警醒我们每一名***员要"正三观，守底线"。同时也要注重个人素养，加强党的理论学*全面提升党性修养，增强拒腐防变的能力、增强为人民服务的意识，做一个无愧与党、无愧与人民、无愧与时代的人。
“障碍有时成为一张无处不在的网，只有精神的**，才能挣脱这张网，获得自由。”这是张海迪在《生命的追问》中说的话。短短几行字，却将她不向命运低头、追求美好的个性表现得淋漓尽致。
在阅读这本书之前，我便对张海迪有所耳闻，她自从八岁患病，此后的一生都是在轮椅上度过的。可是，她从不甘心就此沉沦，她坚信：即使被痛苦的磨盘压碎躯壳，也会留下灵魂闪闪发光！于是，张海迪开始把握每一分、每一秒，不管穿越多少“大山”，她永远要让生命之泉发出最清脆、最快乐的声音。
打开《生命的追问》，我读着读着便笑了起来。书中的女孩是多么天真呀！她整天疯跑疯玩，爬楼顶、撵公鸡，还把姐姐的`蝴蝶抛撒在秋风里。书中的少女又是多么浪漫啊！她吹口哨，唱苏联歌曲，并幻想去跳芭蕾舞；她教乡村小学里的孩子唱《大刀向鬼子头上砍去》……这本书是张海迪对生命的回忆，同时也在诠释生命。本以为会是本读后让人心情沉重的书，但是我却遇见了这样轻快明丽的语言。虽然它承载的道理是深刻的，但是它却向我们展示出作者在面对生命的桎梏时那份恬静与淡然。这令我顿时肃然起敬，这样的生命是何等的坚毅啊！
朋友们，让我们向张海迪致敬，并像《生命的追问》所阐释的那样，把握时间，把握生命，即使生命并不完美，也要昂首前行，即使翅膀断了，心也要飞翔！
人生是一场"马拉松",获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。
在法律课堂上，教授特别推荐了《追问》这本书。随即入手，本想闲暇翻翻，但再也没有放下，直到一气读完。我被深深地震撼了。这是一本反腐的纪实文学，更是一部现代的"罪与罚".
为什么有的人被彻底打垮时，
才会追问自己内心的真实？
为什么有的人被彻底打垮后，
依然无法追问到自己内心的真实。
这是丁捷，一位纪委**、作家，对主人公灵魂的追问。
书中多位曾经的领导干部，《危情记》中的副**，《最后的华尔兹》里昔日的正部级**，《曾记否》中的美女**，《无法直立》中的市委副**，《暗裂》中的高校党委**、双学科教授，《四害之内》理的交通厅副厅长，《风雅殇》中的文化厅副厅长等等，曾经的他们大多都成功耀眼，而现在都受到了法律的制裁，有的甚至沦为阶下囚，他们人生的"马拉松"戛然而止、结局彻底归零。作者在面对这些人采访的时候，心情是复杂的，我们在读到这些忏悔的"劫后人语"时，他们的心路历程更是令人瞠目结舌、叹息、压抑、抑郁甚至窒息的。
他们，曾经的"社会精英",直至被打垮时，才开始追问自己的内心。他们，起初都兢兢业业，谨小慎微，然而在事业的上升期，他们都有属于自己的"职场变形记".有人因为早期感情的缺失，在弥补的道路上越走越远，有人因为心里不*衡，病态的追求滥用权力，还有人乐于享受下属带来的政绩，而放任其肆意妄为……"如果你没有走对路，你走的`越远，离魔鬼就越*。魔鬼，总是在各种邪路、错路前面守株待兔。"作者文中的这句话可谓阐释得非常到位。
古人云："千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚".在这些案件中，我们不难看出，人的思想理念一旦出了问题，很容易被不法分子腐蚀，在权钱交易中越行越远、在沉沦的泥潭中越陷越深，人的理性被一点点吞噬，欲望被无限地放大。权力带来的光环、荣耀、利益，驱使当事人为之疯狂，进而一步步丧失了道德，放弃了信仰，使自己陷入万劫不复之深渊。
"以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以知得失".《追问》是一面镜子，它让我们反思，借助他人的人生轨迹，思考自己人生的"马拉松",在奔跑的过程中要不时地校对方向，那怕步子慢一点也不能触碰道德底线、法律红线。更要懂得，在面对各种诱惑的行程中，要不断提高自身的思想觉悟，不断提高党性修养、在实践中坚定信念、在斗争中磨练意志，遏制贪腐的欲望，控制思想中负面因子，使自己在正确的道路上，跑好人生的这场"马拉松".以至于在回顾自己的一生时，在追问自己的内心时，不因失足而悔恨不已，不因碌碌无为而羞耻，可以无憾地挺直腰杆儿说："我生无愧！".
《生命的追问》是由残疾人作家张海迪写的，共分五辑。
这本书首先讲了张海迪的童年，讲她小时侯做的各种事情，比如她跟楼上的男孩谈话等。
后来，张海迪得病了，为了给她治病，她的爸爸妈妈带她去了好多地方，张海迪接受了很多痛苦的治疗，可她却一点也没哭，她坚强地面对一切。但是，当她知道自己再也无法治愈、再也无法站起来的时候，却痛苦地哭了，无声无息地哭了。
她又回到了自己原来居住的.城市。之后，经常有女同学到她家里来玩，大家一起聊天、做手工、谈学*，十分友善。
后来，张海迪搬到了农村，家里没有了电灯。父母和妹妹去外面干活，而她只好留下来。开始，大家还不太适应。但几天后，一切就回复*常，好象什么事都没有发生似的。因为张海迪一家是从城里来的，有文化，所以村民们十分敬重他们。一些村里的村民天天推着轮椅陪她走街穿巷，跟她聊聊天，说说话。在这些话题之中，他们谈得最多的话题就是文化与贫穷，因为她所住的尚楼村是一个贫困的地方。
后来，张海迪认识的乡亲越来越多，她又和一个叫月明的小姑娘认识了。张海迪带着月明去了好多地方，让她见了大世面，并让她懂得学*的重要性。
之后，张海迪又参加了比赛，去了美国、日本，认识了好多朋友，学*了好多语言，并在日本认识了善良的弗卡次夫妇。
1995年，她参加了联合国妇女大会，跟别国的妇女进行了交流，得到了十分丰硕的成果。
读完了这本书，我觉得，残缺也是一种美；张海迪用自己的坚毅和善良，写意着她的灿烂人生。
——《简爱》 读后感(10)份
在冬日里温暖的沙发上，我翻开了《简爱》，这是英国作家夏洛蒂的代表作，作者想用这本书表达一种思想——女性的独立思想。
简从小失去父母，被舅母收留。但这位里德夫人和他的儿子却一直欺负她，最终将她送进了一所环境非常差的学校。在这里，简认识了一个朋友——海伦彭斯，但她们之间却存在着巨大的差异。海伦面对别人的欺压，会选择理解、原谅，她说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”仇恨就像一盏灯，我们并不需要像飞蛾一样奋不顾身地扑上去，被弹开后再锲而不舍地扑上去，那样只会伤害到自己。于是，在不公*面前，海伦选择逆来顺受。
而简不一样，简选择与一切不公*抗争，她会反驳、回击所有伤害她的人。简说过：“我此时不是凭着*俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵跟你的心灵说话，就好像我们都已经离开人世，两人*等地一同站在上帝面前——因为我们本来就是*等的！”简的这句话仿佛说出了社会底层人民最想说的话，那就是——人与人之间没有卑贱、高低之分，人人都是*等的。
最后，简靠着这份独立和机智，得到了一个还算完美的结局。罗切斯特这个正直、善良的`先生本来是位大庄主，但他的庄园后来被烧了，他双目失明，成了一名残疾人，但却换回了简的感情，两人便一起相依为命。
当我合上这本书时，眼前仿佛浮现出了简那挺拔、坚韧的背影，像是生命力最旺盛的一朵向日葵。
本书讲述了一个名叫简·爱的小姑娘，她从小就失去了父母，命运把她抛到了她唯一的容身之地——盖茨黑德。在那，他并没有得到丝毫的温暖，舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表兄的侮辱与毒打，以及势力的用人们的为虎作伥，但这些都没有使她屈服，她用弱小的身躯反抗着，直至她被逐出盖茨黑德。
随后，她开始了在罗沃德寄宿学校的生活，新的折磨才刚刚开始，学校的.施主克罗赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她至于耻辱柱上示众。但她从同样**的海伦那里获得了一种新的力量，使她的学*飞速进步，也取得了师生们的理解，她像一棵顶风冒雪的小树，不屈不挠的成长起来。
后来，她又去了桑菲尔德开始了新的生活，但她一踏进桑菲尔德便卷入了爱情的漩涡，罗切斯特先生的爱被她接受了，但她发现罗切斯特先生已婚，她毫不犹豫的离开了她。后来她对圣·约翰的求婚再次选择了拒绝。
最后，当她得知罗切斯特不幸双目失明，丧失独自生活能力后，便向他伸出了温暖的双手，献出了她所有的爱。
简·爱的追求个性自由，不像命运低头的坚强女性形象值得我们去学*。
《简爱》这本书是我很久以前看的了。最*又看了一遍，要说这本书里面让我感触最深的莫过于简爱小时候的可怜遭遇，和她少年时的坚韧。
我在看见她舅妈对待她时那恶毒的言语以及她舅妈三个儿女的行为，看到简被他们几个人欺负，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。之后我又再扪心自问：“如果我是简，我能像她那样坚持吗？我能像简那样长大后不去憎恨世界吗？”我想我不会，因为从小我的环境就很好，在爸爸妈妈的呵护下成长，从没有受过苦，受过累。之后，她在一位善良的女仆帮助下，去了那所学校，在那所条件艰苦的学校里，简刻苦的学*，她学得很快，也从来没有抱怨过，只感觉有些欣慰，不知是不是因为她在舅妈家的痛苦日子让她感觉现在的生活反而很好。
但是我觉得那所学校更像是她第二个噩梦的开始。学校总监是个瘦长的男人，像一尊黑色的大埋石像。人们都害怕他，他嘴里说着要同学们培养“吃苦耐劳”的*惯，但他却把自己的女儿打扮得花枝招展的。简却因为不小心打破了一块写字的石板，而被他当众羞辱，还说她是个坏孩子，是个忘恩负义的人，并且要别的孩子都疏远她，不和她玩。但是简却很坚强，她用自己顽强的毅力在这里度过了令人窒息的八年生活。
但是最后的结局却令我很欣慰，因为在简经历了这么多的磨难之后，她终于获得了属于自己的幸福。在那样的逆境成长下的她，竟然还可以保持着良好的心态，并在此境中成长，她的心灵越发的美丽，而不是变得扭曲。这也许就是简真正令人从心底感到佩服的地方吧！若她不坚强，那么她就会变成不思进取，厌世的人。
面对现在这个复杂多变的世界，我们需要坚强。面对危险，我们需要勇敢。然而面对困难，我们不但需要勇敢还要坚韧！
对我们现在来说，困难是几乎没有的，因为我们从小就一直走在大人铺好的道路上。
难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相*庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了。你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！——《简爱》夏洛蒂
初读《简爱》，只为简爱的波折爱情而泪眼婆娑，嗟叹不已；而再读小说，更多的是震撼，对其中的人生真谛有了更多的感触。在简爱身上我看到了坚强，看到了尊严，人需要坚强才能活着，但人活着更需要尊严。
《简爱》一反传统小说中的俗套，爱情故事不浪漫不传奇，女主人公不温柔不漂亮。她出身卑微，自幼失怙，身材矮小，容貌**，但是这看似柔弱的身躯却潜藏着无比坚强的力量。
年幼的她寄人篱下、任人驱使，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打让她早早地饱尝了人情冷暖与世态炎凉。她是痛苦的，不幸的，也正是这种遭遇造就了她不屈的性格，为了逃避严酷的现实，也为了更好地面对生活，她把自己的感情寄托在她酷爱的书和大自然上。书丰富了她的感情世界，陶冶了她的性情；苦难又磨炼了她的意志，坚定了她的信念。她始终坚定地去追求心中所向往的光明的、圣洁的、美好的生活。
主人公的遭遇，让不同的感受涌上我的心头。我与主人公一同尝尽这酸甜苦辣，感受这人间冷暖，体味这世态炎凉。主人公以及她的遭遇更让我懂得了如何面对困难，如何克服困难。“梅花香自苦寒来。”人们都常常抱怨人生中种种苦难与不幸，但却不知道正是苦难磨炼了你的意志，让你更加坚强；正是不幸历练了你稚嫩的羽翼，让你展翅高飞。
简爱与罗彻斯特的爱情更是一波三折，而正是这种波折将她的自尊与个性展现得淋漓尽致。简爱没有因为罗彻斯特出身名门，十分富有，是英国上层社会的绅士，而自己出身卑微，身无长物，只是一个地位与佣人相差无几的家庭教师而放弃追求幸福。她勇敢地向罗彻斯特承认了感情，使得罗彻斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上*等交谈的人，并且深深爱上了她。
在结婚仪式上，她才知道罗彻斯特已经结过婚。为了维护自己的尊严，她不顾罗彻斯特的再三恳求，强忍内心的巨大痛苦，做出了一个非常理性的决定，毅然决然地离开了罗彻斯特。“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”她坚守自己个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。
故事最终，或许正是她的这种坚强与对尊严的坚守，让他们最后找到了彼此。“上帝用明亮的慧眼照亮了前方的路，也照亮了他们彼此的心灵。”而此时，简爱不再在尊严与爱之间矛盾，却同时收获到自己的尊严和真爱。
在当今社会，有多少人在爱情与金钱之间徘徊，在本心与名利之间犹豫；在清贫与富有之间选择富有，在忠诚与背叛之间选择背叛。又有多少人能像简爱这样为尊严，抛弃所有；为人格，坚守本心；为纯真，义无反顾？《简爱》所展现给我们的正是一种返朴归真，一种真心付出，还有作为一个人应有的坚强与尊严。《简爱》传递给我们的内涵，犹如一滴雨露，滋润我们干涸的心田；恰似一剂良药，治愈我们受伤的心灵；更如一盏明灯，指引迷航中的我们。
在课文《小草和大树》中，我初次认识了英国女作家夏洛蒂·勃朗特，晓得她硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”，她是逆境成才的模范，《简·爱》就是以她本人为原型创作的……理解了这些，我对这位女作家敬佩不已。
今天，我特意去借阅了《简·爱》。我怀着冲动、崇敬、等待的心情翻开了这本书，不停地吮吸着书中的精髓。
小说一开端讲：有个叫简·爱的女孩从小父母双亡，后由舅妈抚育，舅妈不喜欢她，还当着他人的面说她是坏孩子，这让简·爱的自尊心遭到了打击，终于有一天，她迸发了，对舅妈大吼大叫，结果被锁进了房里，后来还被送到了一所陈旧的慈悲学校，就这样被丢弃了。读到这里，我对简·爱产生了同情和怜惜之情，她毫不知情地来到这个世界，却一出生就没了父母，她从未感遭到父爱和母爱，就连舅舅，这个世上独一一个爱她的人，也不久就逝世了，小小年岁，她饱受欺凌，她的身世真的好不幸啊！幸福是在和他人的比拟中得来的，跟她比起来，我真实是太幸福了，由于我有爱我的爸爸妈妈，爱我的爷爷奶奶，爱我的教师同窗，爱我的哥哥姐姐，爱我的舅舅舅妈，爱我的叔伯阿姨……和她相比，我具有的真实太多了。
简·爱在那所破学校里学*，每天吃不好，睡不好，穿不好。假如哪天我和她交流一下，让我去过那样的生活，我一定会疯掉的，可她却在那里生活了整整8年！她在那样的环境里仍努力学*，成果首屈一指，还当了两年教师。我好信服她！
后来，简·爱去当了家庭教员，那家的男主人爱上了她。固然她没有美丽的外貌，但她有比他人更美妙的东西，那就是聪慧和个性，她有想法，很聪明，乐于助人，她不虚伪，不为达成目的不择手腕，不像生活中有些女人固然装扮得时髦美丽，但内心丑陋空虚。如今我明白了，人不需求太注重表面，假如你内心丑陋，即便你的表面美如天仙也没有用。不久，简·爱和男主人相爱了，可在结婚时忽然发现他还有个疯了的妻子，结果简·爱不得不分开。本来我以为她会顺利结婚过上好日子，没想到……唉，真可惜！
简·爱四处流浪，来到了一个小镇上，丰衣足食，她被几个好意人收容了，没想到她们竟是她的表哥表姐们，而且她还不测地得到了一笔很大的遗产，她富有了，有亲人了，真是风水轮番转，她交好运了，我真为她感到快乐！
最后，简·爱还是和他——以前的主人结婚了，多么好的一个结局啊！读了这本书，我明白了，只需努力就会有收获。上帝会照顾每一个人的，他不会偏爱谁，也不会遗忘谁，不到最后，谁也不晓得接下来的事，我们应该珍惜如今的生活。
“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓来到上帝面前时，我们都是*等的。”这是一个关于出身寒微、相貌**的女孩与庄园主的故事。
简，这位生活在十九世纪的英国女孩，教会了世界各个角落的一代代青少年们坚强与尊严。作者夏洛蒂勃朗特在那个日不落帝国尚在鼎盛的时候，在英国对妇女从事文学创作仍有机打的偏见和抵触情绪的时候，发表了这本书——《简爱》。这是一个关于尊严、*等与爱的故事。
《简爱》以第一人称进行叙述。作者对于读者极为真诚，极为坦白，犹如一个亲密的朋友向我们坦露心事。正是这种真诚，体现了《简爱》的魅力。
在第二十六章的结尾，“大水淹入我的心灵：我陷入深深的泥潭，我觅不到立足之处;我沉进深水之中：洪水淹没了我。”这是属于简爱的痛苦的命运。无论是简爱在桑菲尔德果园里对罗切斯特表露心迹，还是她出走后流浪乞讨，所有的描写都没有忸怩作态和多愁善感的情调，而是有血有肉地表露了女主人公——也就是作者自己的真实心灵，写出了自强自尊的人。简爱，一个满怀憧憬的少女，一个有着花样年华的少女，一个争强好胜的少女，接受这命运之神的打击。从各种角度描绘出了简爱的反抗、纯洁、正直、朴实、自由、坚毅的个性。
小说的心理描写非常细致入微。作者写心不写外貌、体态，这是她自己说的。女主人公相貌**，遭遇也**，这只是一个“朴实无华的*凡故事”。小说的情节是司空见惯，但女主人公的内心世界却很丰富。作者将简想爱又不敢爱的矛盾，难以摆脱的内心矛盾斗争以及高度自我克制与忍受痛苦的毅力，写得非常逼真、传神;作者的笔还深入到她的下意识世界，当深夜圣约翰向她求婚，她几乎不能自持，突然，她听到罗切斯特在远方呼叫他“简!简!简!”的声音而冲出房间，当镇定下来后，坚决地拒绝了圣约翰。
勃朗特竭尽全力用心血打造品质具有唯美风格的简，使简的品行几*“完美无缺”。不很复杂的故事，令人满意的结局以及极尽曲折的求生过程，给我留下了深刻的印象。不管怎么说他们最终还是走到了一起，这是我们所愿意看到的。
纸上的，已经标上句号，这世间的故事却还在继续前进，你和我不管身处光明或黑暗，内心要怀着一份简单的爱，盛着祝福，满是美好。
《简爱》这本书相信很多人都看过吧，它的著名不仅是因为男女主角的爱情故事，更是因为其中的蕴含的人生真谛，在看这本书的时候，我就深深地被里面的剧情吸引了，简爱奋不顾身的去追寻爱情的模样虽然我们不能看到，但是也是相当震撼的，毕竟在当时那个时代背景下，作为一个女性却有着极高的思想觉悟，其实只是因为她坚信只有勇敢才能活出自己想要的样子。
这本书主要讲述了一个自幼失去双亲，被舅舅和舅妈收养的女孩，一个又一个的挑战充斥着她的生命，她选择迎难而上。而且她对于自己所处的环境是极其不满意的，再加上谭波尓小姐的支持和鼓励，让她渴望到更广阔的天地展示自己的才能。在她的第一份工作中，也就是家教，她邂逅了爱情，可是却被落得遍体鳞伤的结果，只能黯然离去。但是她的心在不断告诉她自己还深爱着他，于是她又回到之前做家教的地方，带着最初那份真挚的爱情陪在他的身边，直到天荒地老。
简爱这个人物形象是非常立体的，通过她，我们可以发现现今这个社会有着许许多多这样的人。她即使生活不易，面临多方的压迫，但她没有一蹶不振，而是选择站起来，和那些欺负自己的人作斗争，期望可以长出坚韧的翅膀飞到更远更远的地方去，这就是这个人物带给我们的启示。当然这本书最吸睛的那肯定是两人的爱情故事，他们尊重彼此的感情，敢于去面对现实的残酷，勇于去追求真爱，相信令我们无数人感到唏嘘！
今天，我读一本叫做《简·爱》的书，里面的主人公简是一个心地善良的人，简很小的时候父母就去世了，舅母很讨厌她，所以又把她送到一所女子学校，简在那里住了八年，简就离开了那里，简在外面找到了一份教师的工作，可是后面喜欢上了她的主人罗切斯特，在她要和罗切斯特结婚的时，让简得知她已有了妻子，只不过是一个疯子，所以简离开了他，九年后，简回来却发现，他的`腿不行了，眼睛看不见了，可是简还是没有离弃他。
读了这本书后，我非常地感动，简是一个心地善良的人，虽然她的舅母对她不好，还把她送到女子学校，可是简没有对生活失去希望，她在那里住了八年后，找到了自己喜欢的人，虽然他是瘸子瞎子，可是简还是没有痛弃他，简的心地善良感动了我，简的不离不弃也感动了我。
在日常生活中，我们也可以做一些好事，比如：为灾区捐款、捐物、赠书等等，我们现在也应该保护环境为地球、为后人做贡献。
记得每年我们学校都会组织学生去敬老院，为老人梳头、洗脚、打扫卫生，使我们学会了怎样去尊重老人，什么叫做献爱心。
在19世纪的世界头号强国之一——英国，工业经济迅速发展，但英国妇女的地位依然没有改变，她们只能选择家庭妇女、贤妻良母又或是保姆这样的工作，在这样的时代背景下，本书的作者——夏洛蒂·勃朗特借简爱抒发了自己对这种状况的不满，也写出了自己的一生。
简爱从小生活在一个不受待见的环境下，舅舅死后，舅母和表哥对她的凌虐便更加放肆，在这炼丹炉中，练就出了简爱自尊自主，坚决捍卫自己人格独立甚至叛逆的性格。当简爱得知自己能离开盖茨黑德府后，她激动得睡不着觉，恨不得马上离开，却殊不知迎面而来的是另一个挑战……
还没进入罗沃德学校之前，简爱被能离开牢笼的兴奋冲昏了头脑，在去学校的一路上都在幻想学校的美好。在社会中，经过了一段磨难，迎面而来的可能是一片彩虹，也极有可能是另一片阴霾，可黑暗并不是无穷无尽的，在高峻的险峰后，总有一片*坦的花田。如其言，简爱不久就找到了属于自己的那一片彩虹。
孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”走过了一段颠簸，才能走到广袤的*原；经过了一阵风雨，才能看见蓝天白云。在我们的生活中，也总是这么跌宕起伏，就像是一座座山峰，若是翻越过去了，山对面的就是一道道彩虹和宝矿；若是坚持不了，便只能欣赏山脚下那片狭隘的花田。
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。”这句话最好的写照便是《简爱》，它告诉我们无论何时都要自立自强。
《简爱》的故事，也是夏洛蒂的故事，她强烈的自尊心，她无比的善良，是值得我们永远学*的。她，是越过山峰后的赢家，是当时英国妇女独立的领军人物，是一个时代的骄傲，是文坛上不可磨灭的，浓墨重彩的，不可或缺的一笔。在当今社会，她的思想仍影响着众人，时刻告诉我们，自立自强，*等公正，才是一个社会该有的模样；在这个世界，女性只有像夏洛蒂一般独立自主，努力争取女权，才能形成真正的男女*等。要有一天达到了这个景况，人们便更幸福安康，国家便更繁荣昌盛。
“苔花如米小，也学牡丹开。”
——题记
你是否也认为“没有阳光，就没有生命”？曾经的我也这样认为，但直到我遇到了简爱，一个在没有阳光的社会与家庭中成长，心中却充满了大爱，有着独立人格的女孩。
她与苔花很相似，同样普通，同样微小，同样身处黑暗，但也同样心怀阳光，绽放出了自己的美。
当然，我说的`美并不是外貌和姿态，而是气质，由内而发的气质。简爱的气质就是因为她作为一位生活在十九世纪欧洲的女性，依然可以坚定底线，有着尊严和独立的人格。
作为女性，我认为就应该如简爱一样，拥有独立的人格与自己的价值观。坚守底线与立场，并不是坚持错误，而是在自己的人生之路上遇到了与众多人选择不同的分岔路时，也可以不随波逐流，坚守初心，简爱便是如此。也正因为这样，她在与罗切斯特先生的爱情中收获了爱与尊严。
如果没有太阳，就自己创造阳光；如果没人欣赏，就自己走独木桥。
有独立的人格，即使微小如苔花，也能绽放出最美的人生。
在满是纷尘的年代中，你是否可以如简爱一般，带着心中的一缕阳光，坚定不移地走独木桥？
——小巷深处优秀作文合集五篇
四月的雨，悄无声息的飘落，宛如一片朦胧的雾，笼罩在这片城市。安静地看着雨水舞蹈，静静地听着雨滴演奏，天空灰蒙蒙的，在这条栽满梧桐的小巷里，雨轻轻地歌唱，它冲刷着青灰色的石板路，光洁发亮的地面倒映着被洗的翠绿的梧桐叶。深红建筑角落里的青苔，也跟染了头发似的，在这一刻绿的格外刺眼。
通过茶馆二楼的窗子，对面阳台上的君子兰开了。白白嫩嫩的小花点缀在鲜绿的长叶之间，*白给单调的阁楼做了装饰。旁边的迎春花也开了，长长的茎条一直垂落到了一楼，中间还夹带着几多黄色的小花。微微的风雨中，不时飘落几片花瓣儿下来，被春风送到青灰的石板路上的水洼里，一滴调皮的小雨珠故意飞到它的身边，溅起的水花又将他送到了墙角。
远处传来孩子们阵阵的嬉闹声，斜斜的细雨赶走了属于春天的燥热，为孩子们带来轻雨的凉爽。清脆的雨声与孩童欢快的小声融为一体。似乎他们感觉不到雨的存在，任由雨水划过他们的脸颊，滴在衣服上、落在头发里，整个世界就只剩下他们悦耳的欢笑声，更多的，是雨滴滴答答的进行曲。
风中雨，雨中风，配合的天衣无缝。一颗浮躁的心，也在这曼妙的乐声里渐渐*静。我想这飞舞的精灵，便是雨的灵魂，它们飘落在这世界的各个角落，化成苏醒的希望，化作欲断魂的哀思，化成风中的舞者，化作绵绵不绝的小诗。它们轻悄悄的，不惊扰任何人，也不被任何人发现。
一道阳光照射在青灰石板路上，灿灿的金色铺满了整条路，那有节奏的吟唱声也停了，一片云朵也从太阳眼前飘过。雨停了，小巷又恢复了往日的宁静。
在我家到学校之间有条小巷，窄窄的，墙上的颜色已经被雨水冲淡了，地上厚厚的一层落叶已快腐烂，但是还是无人打扫。巷边的树上挂着一个摇摇晃晃的破灯泡。
那条小巷是我到学校的必经之路。小学的时候，我和小伙伴们经常在放学后在小巷玩耍，过家家，在墙上画画。小巷里充满了欢声笑语。而现在我升入了初中，学校要求上晚自*。第一天去的时候天才擦黑，不觉得害怕，可放学回来的时候，小巷里一片漆黑，吓得我转身就跑，一直跑到学校。跟妈打个电话叫他来接我，那条小巷我也不再担心。
直到有一天下午，妈妈说晚上加班，不能来接我。我便约好了隔壁文文一起回家。放学后，我便匆匆来到校门口等文文。可是眼看着人家都要走光了，还是不见文文。我就去她们班上打听，她们同学说，文文第二节课时肚子疼，老师叫她回家去了。我脑子里倏的一下立刻回想起那条小巷和一个人走过的恐惧：两面高耸的墙壁，四周枫树叶子被风吹的沙沙作响，偶尔树上停着一只猫头鹰，突然叫一声，那声音在小巷里回荡。我不敢往下想了……再想也没办法呀！于是迈着灌铅似的腿来到小巷前，我闭上眼睛，只听见呼呼的风声，不知是不是心理作用，像有什么东西在敲打我的身体，我的潜意识告诉我，我不能在这儿多待一秒钟，没办法，于是我深呼吸几口。用书包捂住脑袋，冲过了巷子，冲进了家。
第二天清晨，路过的时候，在巷子停留了一会儿，这不过就是两面墙，没什么大不了，不禁暗暗的嘲笑起自己的怯懦。从那以后，那条巷子里就只有我一个人独行的身影。
生活中，有许许多多这样的巷子。我们要不断的超越，变得自信起来。
人生就像纸飞机的旅程，随着时光飞向远方。而那被我们抛诸脑后的则是童年那片彩色的天空，伴着那一阵阵无拘无束的笑声，渐行渐远。一切都在后退，熟悉却又渐渐模糊，想伸手挽留，也握不住那逝去的流年。就好比那条满载回忆的小巷，熟悉而又陌生。
面对那条小巷，一股熟悉的感觉一涌而上，沁入心扉。缓缓滑进海马体里，叩开那被时光吞噬的锈迹斑斑的回忆，那条小巷就在我的脑海中缓缓展现。
在那早已泛黄的回忆中，那条小巷是繁华的。每天清晨，一批卖菜的老人总会不约而同地在小巷守候，在那空无一人的巷子里挨个落脚，好似小巷的守护者，互相唠嗑。等天边白丝一点点织上天空，他们的客人也陆陆续续地来了，忙碌的一天开始了。人们在这里穿行，一道走着的妇人聊着家常，不紧不慢地趟在弥漫着柴米油盐气息的小巷里。补鞋的老翁戴着笨重而又显得憨厚的老花镜，眼中带着几分慵懒的睡意，无精打采地看着人们。
等到夕阳为天空抹上鹅黄色颜料的时候，人们开始收拾起东西，陆陆续续离开小巷，夕阳把他们的影子曳得老长，只在拐角处留下一方剪影便不知了踪迹。
日落，小巷恢复了一贯的安静，显得有几分昏暗。空落落的巷子里，只有几盏路灯在为它守夜，清亮的灯光照着凹凸不*的石子路面，就好似一位清瘦的游人在摇曳着对家乡的思念。
青春飞走，童年也已落幕，而我们的旅程仍在继续。面对那条小巷，我微扬嘴角。那里，埋葬了我逝去的流年，飘零着点点忧伤与美丽。一切都将离我们远去，我们能够做的，只是在这繁华的世界中留下属于自己浓墨重彩的一笔。
我上学放学都要经过一条小巷。
小巷东西走向，我从西面进去……
狭窄的路只够三个人并行，两边是民宅，屋檐低矮，只有乌黑的瓦片和发黄的板木叙说着历史……房屋里的人或是白发苍苍身着蓝印花衣的老太太，或是五六岁小脸黝黑满指甲嵌着泥巴的小孩子，还有一些妇女——虽然身着假皮夹克，紧身牛仔裤，头发染成黄色，但眼中分明布满了血丝，从头到脚还是有股土味儿。走过人家门口：或是老人坐着无助地看着过往的人群，或是小孩玩着沾满泥土的小玩具，或是妇女们露着半背弯腰埋头洗衣。从屋里飘出一股味儿，混杂着被子、食物、洗发水等说不出的味道，令人本能地加快了步伐。
快步走到前面，路宽敞一些，左边变成了一堵墙，上面垂下了不知名的植物的藤，脚下的水泥路上，有一些破玩具、零食包装纸或是其他什物，当然，常常有几条土狗在这儿转悠，寻找些路人扔下的食物。
再往前走，过一座走上去石板便会“啪啪”作响的桥，再过一个菜园子，转个弯，往前走。呀，小巷分成了好几个岔，一条通向六层楼的楼房，一条通向大马路，还有一条通向不曾知晓的幽径。
不曾走过，过去看看吧。哦，好漂亮的银边黄杨，修剪得整整齐齐，再看，哟，还有两座别墅呢！白色的墙，透明的玻璃，欧式铁门，还有一个花园，一只宠物狗，懒洋洋地趴在草坪上晒太阳。房屋里的主人悠闲地呆在家，听着悠扬的音乐，那声音飘出来，传到我的耳中——这些在路左边，右边同样是别墅，还停着两辆车，一辆是雷克萨斯，另一辆是沃尔沃。
再往前走，就是马路了，好多私家车啊，路边还有刚从工地上回来的工人……
一个世界，两个人群；一条小巷，两种心情。
童年，遇见小巷。说是小巷，其实不过是夹杂在斑驳的墙与青砖白瓦间的小道罢了。
孩子们在巷子里玩起躲猫猫。“你们都躲好了吗”声音拖得老长，尾音像颗弹珠，在巷子弹着，弹到每一个用手捂住嘴巴不敢出声，恨不能钻进墙里躲藏起来的孩子身旁。“猫儿”灵活地在杂物间穿梭，紧接着是捕捉到猎物的喜悦地叫喊，以及“小鼠”紧皱眉头瘪着嘴，气呼呼地懊恼的声音。这时候，就有数双黑溜溜的玻璃珠似的大眼睛，从缝隙间露出来，溜溜地转着。孩子的眼睛应是童话书里的糖果屋，抑或是公主身上那颗打磨得光鲜亮丽的宝石。最是一尘不染，他们眼中有春日暖阳的柔软，有夏日青柠的凉爽，但还没有经历到秋日落叶的沧桑和冬日白雪的冰凉。
至黄昏，孩子们玩得满头大汗，“人字形”地趴倒在地上，脚碰着脚，手叠着手，肩撞着肩，头并着头，“咯咯咯”地笑着，露出刚掉不久的光秃秃的大门牙。总被寄予无限愁思的夕阳，像半颗咸鸭蛋远挂着。孩子们似是从未见过如此美景，停下来纠着对方衣角，揉着对方脸的手，痴痴地忘着。不是“夕阳西下，断肠人在天涯”，而是“夕阳西下，孩子们要回家”。腊肉香、饭菜香循着孩子们的味蕾远远地飘来，不知是谁的肚子“咕噜噜”地叫唤起来，孩子们约定着以后要经常来玩，大概也不曾料到这以后仅有天真烂漫的几年，就这样招手道别了。
向伙伴，向小巷，向童年。
小巷旁斑驳的墙更加斑驳，青砖白瓦掉落了不少。那些可以**的空隙不见了，曾经玩闹着的小伙伴不在了，曾经童话般的童年，找不到了。而书中的孩子啊，却不曾消失，他们转身投入了一本叫做《青春纪事》的小说。
