我曾为自己长的笨重而自卑过，也曾为自己虚度光阴而自暴自弃过，但是又有什么用呢？到最后就连最简单的事情都办的一塌糊涂。我恨我自己，恨自己没用，认为自己只不过是大海中的沧海一粟，存在与否都不会引人注目。
有一天，我问父母：“你们存在的理由是什么？”他们避而不答。我想，他们一定也活得一塌糊涂。最后，他们给出的答案是我出乎意料：“我们为了你而存在。”我大吃一惊，始终不敢相信自己的耳朵，“我有那么重要吗？”
一次，我得了重感冒，一连几天昏昏沉沉，高烧不退，那几天，都有父母陪伴身旁。我好象掉进了蜜罐，幸福极了。可我发现，母亲憔悴了许多，一时间又苍老了几分，脸上黯然无光，眼神中透出焦急与无奈。我明白了，我是重要的！
在班里，我自以为自己挺热心，经常帮助别人。每次同学们有困难总会找我帮忙，我也会尽力帮助他们。当我获得“谢谢”这两个字眼是，我明白了，我是重要的！
其实每个人倒是重要的，只是你不善于在生活中寻找罢了。父母朋友都需要你真诚的帮助，大海之所以大，是因为有无数个沧海一粟组成的；世界之所以广，是因为有千千万万象你一样的人组成的。每个人都是这个世界上独一无二的、特点鲜明的，只要你善于寻找，善于发现，你就会发现：原来我也很重要。
大海的每一个领域都是重要的，绚丽多彩的，富有活力的。相信自己：我很重要！
别看我现在还小，我可是一位大“富翁”哦！我拥有一副健康的体魄，许多善解人意的家人，还有众多知心好友，拥有这些，我难道不是一位富翁吗？
友情是绚烂的彩虹，七彩缤纷。俗话说：“一方有难，八方支援”。假如我忘带学*用品，他们会无私地借给我；假如我不小心摔倒，他们会毫不犹豫将我从地上扶起；假如我遇到了挫折，他们会第一时间来安慰我……如果我们闹了矛盾，不出一节课的时间我们就重归于好，矛盾不但不会使我们分离，反而会使我们的友谊更加坚固。我真是一位“富翁”。
朋友给予我的“财富”很多，令我印象最深的还是那一次。那天，我数学考试因为两道题目理解错误，导致与100分失之交臂，正当我闷闷不乐时。突然出现了一个嬉皮笑脸的朋友，他蹦蹦跳跳地来到我身边，拍了拍我的肩膀，低下头俯身对我说：“怎么？考了多少分？”我被戳到了痛处。看都不看他一眼，从牙缝里挤出了几个字：“滚！滚得越远越好！”朋友稍微收敛了一下喜色，又问道：“怎么了？我又没得罪你！”我猛地望向他，他皱了皱眉，目光如电一样，眼眶里似乎还有眼泪在打转，呆立了一秒，他又开口了，“算了算了，狗咬吕洞宾，懒得理你，走啦！”
后来的几天，我们一直都没有理踩对方，放学也没有结伴而行，我心里空落落的，也期待着那个人来跟我打闹；期待着他来“嘲笑”我的种种缺点；期待着他主动跟我道歉，提出和好的建议……可这终究只是想象，期待落空了，他没有跟我道歉，我碍于面子也没有主动向他道歉，尽管我知道，这件事是我错了。
事情发生转折是在一次体育课上，我跟他分到了一个组，打篮球比赛。开始我们之间没有配合，连传球都没有，直至我们处于劣势，才自然地开始传球。我拍拍手，示意他传球给我，他奋力一扔并大喊：“加油！”我一下子豁然开朗，心情好了许多，接住球，飞奔于篮下完成了三步跨篮。“好球！”我听到了他由衷的赞叹声，比赛结束，我俩相视一笑，重归于好。
我也是一位“富翁”，我最大的财富是那一辈子都不会分离的友谊！
前段时间，我们举行了期中考试，尽管还有“思品”成绩没公布，但是光凭已经公布的成绩，我发现自己终究还是“难逃一劫“。
怀着侥幸心理，我抱着成成绩单忐忑不安地走进家门：“妈，今天吃什么？”我想引开话题，妈妈却单刀直入：
“考得怎样啊？”
“啊……呃……成绩嘛……这个……”我吱唔了老半天。
这时，妈妈一把夺过成绩单，看了一眼，扔到一边，便开始劈头盖脸一顿臭骂……
第二天，到了学校，老师开始宣布“各科小状元”。
老师首先宣布的是数学、语文英语和科学的“小状元”一一果不其然，没有我。我心灰意冷地低下头，心里正想着准备回去再次挨骂。这时候，突然一个悦耳的声音响起了——“思品小状元”一一何重悦！
我竟然是“思品小状元”！
看来，无论评价任何人，我们都不能一看见缺点就对他进行批评和嘲讽，而要多用发展的眼光来看待每个人，因为每个人的身上，都可能有他最独特的闪光点。在嘲笑别人时，说不定别人在某一方面已经远远地超过了自己。只有向别人的优点学*，才能离一个优秀的人越来越*！
今天是星期一，我再一次回到久违的校园，发现空气无比清新，天空也格外高远蔚蓝。
我常常抱怨：上帝太不公*，同样是女孩，他慷慨地给了别人美丽的容貌，却对我那么吝啬。我没有精致的五官，没有小巧的瓜子脸，更没有纤细的腰。
一天放学后，我垂头丧气地走在回家的路上，还不时用脚踢着路旁的小石子。“哎，我就像这路边的小草，灰头土脸，毫无可取之处。造物主你怎么这么不公*啊！”我仰起头望着天自嘲地说。“嗨！干什么呢？仰天长叹的……告诉你一个好消息，这次英语竞赛你得了一等奖。别忘了请客！”好友冷不丁地从背后“袭”来，吓了我一大跳。“真的？”我一扫阴郁的心情，欣喜万分。“是啊，其实我挺佩服你的，学*一点也不吃力，成绩还那么好。唉，你看看我，有你一半就好了……”我疑惑地看着她：不会吧，我居然也有让人佩服的地方？
第二天一大早，早读还没开始，几位“志同道合”者便前来一同讨论诗词。“伍宇琴，你看这句诗是谁写的？”我接过来一看，便脱口而出：“‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’，是晏殊写的，出自《浣溪沙》。下一句是‘小园香径独徘徊’……”我来了兴致，侃侃而谈。言罢，我才发现眼前好几双眼睛目不转睛地盯着我，露出惊羡的神色。“哇塞，伍宇琴，你真了不起，懂得那么多。”我脸一热，什么？我？一个其貌不扬的女生？好友看我纳闷，拍拍我的肩膀，“‘腹有诗书气自华’嘛，不是吗？”晕！一下子“我的天空星星都亮了”，我的世界原来也是五彩缤纷的……瞬间我的内心充满了愉悦和自信。原来我也是美的呀。
晚上，我站在穿衣镜前细细端详着自己。不，我不要这样一张苦大仇深的脸。我拥有别人没有的优点，我上进奋发，勇敢。知识垫高了我，我有什么好自卑的呢？记得简爱的一句话：“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂走过坟墓时，我们都是一样的。”是啊，放飞心情，扬起自信的风帆，才能绽放美丽的花朵。镜中的我漾起了浅浅的笑容。
噢！原来我也是美的。
在金灿灿而又松软的沙滩上，仔细扒开细腻的沙子，露出几颗极少的星星沙。星星状的沙子在 落日余晖的照耀下，毫不留情地绽放出它们的光彩，同时也映衬出周围沙子的暗淡。——题记
在语文课上的朗诵环节，你或许会看见表情*静的我，看似此刻充满自信，但你无论如何都不会想到我是不自信的。我并不善于在众人面前朗诵出作者的情感，或多或少的保留下一点儿，是出于害羞，还是经验不足？我也解释不清。但与我鲜明对比的是我的同桌小佳，她善于表达作者的情感，对语句高低调把握的精确，深受老师喜爱。她就像一颗星星沙，而我则像是普通的沙子。
但我是不甘于*凡的，我不会放过任何提高和展现自我的机会。幸运的是，这个“属于我”的机会来了。老师要挑选4名领读人员，带领班上同学在艺术节表演诗朗诵。两男两女，男同学定下了，小佳免检当上了领读，只剩下一位了。老师在同学中选了5名来过关，看谁能当选，我就是其中一名。
我要把握这次机会，无论是出于不甘*凡，还是为了梦想，我都会坚持并全力以赴！到家后，我告诉了身为语文老师的妈妈，请她指导我。半夜了，夜寂静下来，可我的屋子里却灯火通明。妈妈一遍遍的教，而我却没有一点儿长进，还是读着我的路子。两个小时过去了，我开始了反思。抛弃一切，忘却自我，身临其境，展现自我！第二天，我们到老师那里过关，我，得到了宝位！
盼望着的艺术节如期而至，我们的诗朗诵是最后一个节目。前面的节目是那么精彩，我怕我会出错。快了，快到我们了，我们在后台站好队形。虽然有几次舞台经验，但我还是无法*静。
“放飞梦想，抹去悲伤，拥抱暖阳，让笑容留在脸上。”随着*静的音乐，我准备了充足的情感，仿佛置身于其中，无杂念，做纯粹的自我！激扬喷射，我成功了！结束后，老师对我发出了肯定：“太好了！太完美了！”我自信地抬起头，接受着我期盼已久的赞美。英语老师也说：“晓宇，太棒了！*时不显山不露水的，这次是一次惊喜！”那一刻，我就像《冰雪奇缘》中的艾莎充满自信，展放属于自己的冰雪魔法！像安娜一样，活泼出自己的青春！
没有什么会打到我们？！只要不是我们自己，谁都不会打到我们！只要你坚持。
原来，在沙滩上，看似是沙子的东西，再仔细扒开看，那就是一颗充满自信的星星沙！
——原来自己也是美的作文(5)份
生活多姿多彩，人生色彩斑斓，虽然我只是这幅图画上一点渺小的绘色，但我相信，终有一天，我会是这幅图上亮眼的颜色。
我是一个不大漂亮的女孩，每天我不敢面对镜子中的自己。因为我实在不知道当她问我的时候我该如何回答。如果将人生比作自然的话，将所有人都比做自然中的树木，那我便是他们中最不起眼的那一株小草。
没有花香，没有树高。但我却发现我原来也有这闪亮的颜色。
那天，心情真是糟糕透了，在学校因分数少被老师叫到了办公室，心里很不是滋味，加上天气燥热，更是让人不舒服。“姐姐，我们去玩啊！”一旁的弟弟满脸笑容的跑过来，看见他满面的笑容火气就更大了。“走开，自己玩去。”本来满怀期待的弟弟一下子哭了。真是的哭什么哭。当时心里是这样想的，过了一会他便自己挺委屈的走了好像被什么吸引住了。
我无数次的责怪自己，心里满是悔恨，我想要放弃，我坚持不下去了，可是……“姐，你过来看。”他小心翼翼的对我说。顺着他手指的方向看过去，是一株绿色的小草。虽是没什么特殊的，但在这样酷热的夏天仍生长的这么翠绿而不是像其他的花儿一般凋谢。那一刻我明白了，原来坚持也是一种美……
只要坚持不懈，顽强向上，不放弃，我终会找到属于自己的色彩，我坚信，我也是美的！
岁月正在慢慢流逝，无情的它让我走进了一个自卑的心理当中，它呈现出了我所有的不足。当我写字时，笔记本好像在笑话我说：“你的字写的真难看。”当我拿起麦克风唱歌时，麦克风也在笑话我说：“你的歌声真难听。”这些不足的地方，使我的心情越来越低沉。
那一天，空中飘着鹅毛般的大雪，雪花覆盖了大地，我的心犹如被雪花冷冻住一般，彻底失去了温暖。
我在马路边散步，在离我不远的地方坐着一位衣衫褴褛的老爷爷，我想他一定非常冷，所以跑回家中，偷偷地从衣柜中取出了一件爸爸的羊毛衫，我走到老爷爷面前把羊毛衫递给了他。老爷爷把我拉到他身边对我说：“小姑娘你是我见过的最美丽的小姑娘。”我说：“老爷爷你是不是在逗我开心呢？我有满身的缺点不说，就凭我的这副模样，满脸的青春痘，我就已经不漂亮了。”老爷爷：“孩子啊，我跟你说，这世界上有两种人，一种是外表美，而内心却很丑陋；另一种是外表丑陋，内心却很善良，她们会去帮助任何需要帮助的人。”我属于那种人呢？”我说。你属于第二种人，虽然你的外表不美，但你的内心很善良。”听了老爷爷的话，我的心如同被阳光温暖了一般，暖洋洋的。
我喜欢写字，因为写字可以体现我的风格；我喜欢唱歌，因为唱歌可以唱出我内心的善良。
老爷爷的话让我明白了，一个人的美不在外表，而在内心。这时，我发现原来自己也是美的。
我常听说一句话：“上帝在给你关闭了一扇门的同时，也给你打开了一扇窗。”可我一直无法理解：我觉得全身上下没有一处是美的！直到一次与大自然的邂逅，让我明白了这一人生真谛。
这天，天空十分阴沉，正如我的心情。已经傍晚了，不时传来轰隆隆的雷声。我漫无目的地在路上游荡。经过一个小公园时，我便走了进去。
一抬眼，我便看见了满满的一片花圃，全是那么艳丽的玫瑰花。它们紧簇着，都展示着自己粉嫩的漂亮“裙摆”。风吹过，它们就轻轻跳起优雅曼妙的舞蹈，啊，是多么美丽！玫瑰们像高傲的公主，而我不可能会这么美丽的。
突然，我在玫瑰丛中看到一朵小小的、不起眼的、不知名的白色小花，在一片粉红热浪之下显得格格不入，一点儿都不好看。我却突然感觉与这朵小白花有了某种心灵共鸣似的。
大雨骤降，我忙跑进了旁边的亭子里。雨声“哗啦啦，”雨水如倾盆倒下，只是顷刻间便势不可挡！那一片玫瑰花显然是那么不知所措，大雨瞬间浇灭了她们的骄傲，零散破败的“裙摆”很快被一片片撕掉，是那么狼狈落魄。而我的目光却锁定了那朵小白花，在磅礴的大雨中，它小小的身躯仿佛有无尽的力量支撑它坚强地挺立着，并没有像玫瑰一样低下头，而是仍然扬起洁白柔软的花瓣，迎接暴风雨的洗礼。雨打弯它的脊背，可下一秒就又重新挺直，它并不在乎别人的眼光，我好像感觉，这朵看似不起眼的小白花发出美丽无比的光芒！
我的心中蓦然多了点什么。很快，雨停了，月亮出来了，照亮已经萎靡不振的玫瑰花海和满地烂花瓣，照亮那朵在柔和的月光下散发能盖住整个花圃的光晕的小花，也照亮我前方的路。是啊，我为什么要如此在意别人的眼光？就像那朵小白花一样，再*凡，再普通，每个人都有能艳压群芳的别致的美丽，只是你没有发现！
原来我也是美的，只要我做最好的自己，就将是不一样的烟火。美，不只是表面上的光鲜靓丽，更是那心灵与精神绽放时的别致的绚烂！
我常听说一句话：“上帝在给你关闭了一扇门的同时，也给你打开了一扇窗。”可我一直无法理解：我觉得全身上下没有一处是美的！直到一次与大自然的邂逅，让我明白了这一人生真谛。
这天，天空十分阴沉，正如我的心情。已经傍晚了，不时传来轰隆隆的雷声。我漫无目的`地在路上游荡。经过一个小公园时，我便走了进去。
一抬眼，我便看见了满满的一片花圃，全是那么艳丽的玫瑰花。它们紧簇着，都展示着自己粉嫩的漂亮“裙摆”。风吹过，它们就轻轻跳起优雅曼妙的舞蹈，啊，是多么美丽！玫瑰们像高傲的公主，而我不可能会这么美丽的。
突然，我在玫瑰丛中看到一朵小小的、不起眼的、不知名的白色小花，在一片粉红热浪之下显得格格不入，一点儿都不好看。我却突然感觉与这朵小白花有了某种心灵共鸣似的。
大雨骤降，我忙跑进了旁边的亭子里。雨声“哗啦啦，”雨水如倾盆倒下，只是顷刻间便势不可挡！那一片玫瑰花显然是那么不知所措，大雨瞬间浇灭了她们的骄傲，零散破败的“裙摆”很快被一片片撕掉，是那么狼狈落魄。而我的目光却锁定了那朵小白花，在磅礴的大雨中，它小小的身躯仿佛有无尽的力量支撑它坚强地挺立着，并没有像玫瑰一样低下头，而是仍然扬起洁白柔软的花瓣，迎接暴风雨的洗礼。雨打弯它的脊背，可下一秒就又重新挺直，它并不在乎别人的眼光，我好像感觉，这朵看似不起眼的小白花发出美丽无比的光芒！
我的心中蓦然多了点什么。很快，雨停了，月亮出来了，照亮已经萎靡不振的玫瑰花海和满地烂花瓣，照亮那朵在柔和的月光下散发能盖住整个花圃的光晕的小花，也照亮我前方的路。是啊，我为什么要如此在意别人的眼光？就像那朵小白花一样，再*凡，再普通，每个人都有能艳压群芳的别致的美丽，只是你没有发现！
原来我也是美的，只要我做最好的自己，就将是不一样的烟火。美，不只是表面上的光鲜靓丽，更是那心灵与精神绽放时的别致的绚烂！
我常听说一句话：上帝在给你关闭了一扇门的同时，也给你打开了一扇窗。可我一直无法理解：我觉得全身上下没有一处是美的！直到一次与大自然的邂逅，让我明白了这一人生真谛。
这天，天空十分阴沉，正如我的心情。已经傍晚了，不时传来轰隆隆的雷声。我漫无目的地在路上游荡。经过一个小公园时，我便走了进去。
一抬眼，我便看见了满满的一片花圃，全是那么艳丽的玫瑰花。它们紧簇着，都展示着自己粉嫩的漂亮裙摆。风吹过，它们就轻轻跳起优雅曼妙的舞蹈，啊，是多么美丽！玫瑰们像高傲的公主，而我不可能会这么美丽的。
突然，我在玫瑰丛中看到一朵小小的、不起眼的、不知名的白色小花，在一片粉红热浪之下显得格格不入，一点儿都不好看。我却突然感觉与这朵小白花有了某种心灵共鸣似的。
大雨骤降，我忙跑进了旁边的亭子里。雨声哗啦啦，雨水如倾盆倒下，只是顷刻间便势不可挡！那一片玫瑰花显然是那么不知所措，大雨瞬间浇灭了她们的骄傲，零散破败的裙摆很快被一片片撕掉，是那么狼狈落魄。而我的目光却锁定了那朵小白花，在磅礴的大雨中，它小小的身躯仿佛有无尽的力量支撑它坚强地挺立着，并没有像玫瑰一样低下头，而是仍然扬起洁白柔软的花瓣，迎接暴风雨的洗礼。雨打弯它的脊背，可下一秒就又重新挺直，它并不在乎别人的眼光，我好像感觉，这朵看似不起眼的小白花发出美丽无比的光芒！
我的心中蓦然多了点什么。很快，雨停了，月亮出来了，照亮已经萎靡不振的玫瑰花海和满地烂花瓣，照亮那朵在柔和的月光下散发能盖住整个花圃的光晕的小花，也照亮我前方的路。是啊，我为什么要如此在意别人的眼光？就像那朵小白花一样，再*凡，再普通，每个人都有能艳压群芳的别致的美丽，只是你没有发现！
原来我也是美的，只要我做最好的自己，就将是不一样的烟火。美，不只是表面上的光鲜靓丽，更是那心灵与精神绽放时的别致的绚烂！
——原来我也是美的作文(精选5篇)
“刷刷刷”，台风不知不觉已将整个城市笼罩。
我静静地伫立窗前，眼前是一片沐浴在迷蒙细雨中地街心花园，因为雨地关系，整个花园已经失去了往日的灿烂，只让人觉得透不过气来。
长叹一声，坐下，思忖着。我是一个*凡的女孩，没有美丽的外表，也没有举止中的温柔。每当看着班上的女生靓丽的倩影，我就会阵阵自卑。我讨厌老天，讨厌她为什么只给我这么一张普普通通的脸。
闭上眼，试着不去想，但仍觉得阵阵悲凉。无奈地睁开眼，却被街心花园的这样一幕吸引了：
一个大约十多岁的小女孩，左手高高地支起一把伞，右手挽着一位年*七旬的老爷爷在风雨中前行。她脸涨得通红，脚一拐一拐地，似乎是太吃力了，有些站不稳。小手冻得发紫，右肩似乎已被雨水所打湿。但却忍不住地将伞向老人那边偏去。老人的脸色有些苍白，但从眼睛流露出的那一点心疼，一点无奈，一点欣慰，还是能看出他此时此刻的心情。
我呆呆地望着他们，忘记了动作。
四周的美景在我眼里黯然失色，仅仅剩下那个艰难的小女孩和那个步履蹒跚的老人。我突然发现这个小女孩很美，真的很美。她美得不是那么虚有其表，而是美在自身，美在心灵，她的美，无需修饰与点缀，却格外惊心动魄，让人不禁那么地向往与憧憬。
雨，渐渐地越来越小，但我的心却似如沐春雨。是啊！真正的美在意的不是外表，而是内心的善良，只要心是美的，人也就必定是美丽的。
我突然惊悟：“我也是美丽的，我*时不也是和那个小女孩一样富有爱心嘛？！“我经常帮助别人，帮助同学。公交车上的每次让座，雨天搀扶老人过马路，给迷路者指路，小小的爱心捐助等等，这些，不正是我美丽的体现嘛？！想到这里，我随手拿起一把伞，朝那两个人奔去……
群星璀璨，但总有一些隐藏在漆黑的天幕下，就像是为了它们做陪衬似的，其实那些隐藏起来的星星多想发光发亮，走进人们的'眼里，绽放属于自己的美丽，但就似命运不可抗拒一般，它们只能在背后羡慕着别人，而我却正如那暗淡的星星一般。
每次我都会在角落看着别人拿着奖状像斗胜的公鸡一般昂首挺胸地走下来，眼里闪着自豪的光芒，然后我就会想如果我是他该多好，可以把光芒挥洒在别人身上，多么耀眼，多么美丽。在操场上也是如此，我总是在一旁看着别人打篮球的激烈状况，看着别人在别人的叫好声里投进一个又一个的球，自然而然地升起一种自惭形秽的心理。
但是，换个角度想想，既然存在了就有它的意义，就像那暗淡的星星一般，有时也会觉得它们很美。无意看到一条小溪，便驻足观望，小溪中的流水一直流动着，我的眼神也一直随着它移动，突然间它撞击到一块石头，于是小溪沸腾了，流水变得更勇猛了，就像遇到困难也不放弃似的。瞬时，我好像明白了什么似的，我不就像这流水一般，每次遇到困难的我从不会放弃，一直冲击着那块顽石，让自己更加刚强。面对挫折，也从不逃避，可以坦然地面对挫折，从不言放弃。这难道不美丽吗？
有时候我们并不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛，当我擦亮眼睛，看着自己，由衷地说“真美”，有朋友不开心，我会陪他一起渡过，让他开心，每次他需要帮助，我都会义不容辞地帮助他。这么美的自己一直以来自己都没发现，真遗憾。
隐藏在天幕中的星星啊！请别忘了你一直都在发光，重拾你的自信，让自己看看，自己美得多么耀眼，别再把自己践踏得体无完肤，让自卑把你拖进深渊了！把属于自己的美带给世人！
群星璀璨，但总有一些隐藏在漆黑的天幕下，就像是为了它们做陪衬似的`，其实那些隐藏起来的星星多想发光发亮，走进人们的眼里，绽放属于自己的美丽，但就似命运不可抗拒一般，它们只能在背后羡慕着别人，而我却正如那暗淡的星星一般。
每次我都会在角落看着别人拿着奖状像斗胜的公鸡一般昂首挺胸地走下来，眼里闪着自豪的光芒，然后我就会想如果我是他该多好，可以把光芒挥洒在别人身上，多么耀眼，多么美丽。在操场上也是如此，我总是在一旁看着别人打篮球的激烈状况，看着别人在别人的叫好声里投进一个又一个的球，自然而然地升起一种自惭形秽的心理。
但是，换个角度想想，既然存在了就有它的意义，就像那暗淡的星星一般，有时也会觉得它们很美。无意看到一条小溪，便驻足观望，小溪中的流水一直流动着，我的眼神也一直随着它移动，突然间它撞击到一块石头，于是小溪沸腾了，流水变得更勇猛了，就像遇到困难也不放弃似的。瞬时，我好像明白了什么似的，我不就像这流水一般，每次遇到困难的我从不会放弃，一直冲击着那块顽石，让自己更加刚强。面对挫折，也从不逃避，可以坦然地面对挫折，从不言放弃。这难道不美丽吗？
有时候我们并不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛，当我擦亮眼睛，看着自己，由衷地说“真美”，有朋友不开心，我会陪他一起渡过，让他开心，每次他需要帮助，我都会义不容辞地帮助他。这么美的自己一直以来自己都没发现，真遗憾。
隐藏在天幕中的星星啊！请别忘了你一直都在发光，重拾你的自信，让自己看看，自己美得多么耀眼，别再把自己践踏得体无完肤，让自卑把你拖进深渊了！把属于自己的美带给世人！
我常常抱怨：上帝太不公*，同样是女孩，他慷慨地给了别人美丽的容貌，却对我那么吝啬。我没有精致的五官，没有小巧的瓜子脸，更没有纤细的腰。
一天放学后，我垂头丧气地走在回家的路上，还不时用脚踢着路旁的小石子。“哎，我就像这路边的小草，灰头土脸，毫无可取之处。造物主你怎么这么不公*啊！”我仰起头望着天自嘲地说。“嗨！干什么呢？仰天长叹的……告诉你一个好消息，这次英语竞赛你得了一等奖。别忘了请客！”好友冷不丁地从背后“袭”来，吓了我一大跳。“真的？”我一扫阴郁的心情，欣喜万分。“是啊，其实我挺佩服你的，学*一点也不吃力，成绩还那么好。唉，你看看我，有你一半就好了……”我疑惑地看着她：不会吧，我居然也有让人佩服的地方？
第二天一大早，早读还没开始，几位“志同道合”者便前来一同讨论诗词。“伍宇琴，你看这句诗是谁写的？”我接过来一看，便脱口而出：“‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’，是晏殊写的，出自《浣溪沙》。下一句是‘小园香径独徘徊’……”我来了兴致，侃侃而谈。言罢，我才发现眼前好几双眼睛目不转睛地盯着我，露出惊羡的神色。“哇塞，伍宇琴，你真了不起，懂得那么多。”我脸一热，什么？我？一个其貌不扬的女生？好友看我纳闷，拍拍我的肩膀，“‘腹有诗书气自华’嘛，不是吗？”晕！一下子“我的天空星星都亮了”，我的世界原来也是五彩缤纷的……瞬间我的内心充满了愉悦和自信。原来我也是美的呀。
晚上，我站在穿衣镜前细细端详着自己。不，我不要这样一张苦大仇深的脸。我拥有别人没有的优点，我上进奋发，勇敢。知识垫高了我，我有什么好自卑的呢？记得简爱的一句话：“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂走过坟墓时，我们都是一样的`。”是啊，放飞心情，扬起自信的风帆，才能绽放美丽的花朵。镜中的我漾起了浅浅的笑容。
噢！原来我也是美的。
俄国文学家列夫・托尔斯泰曾经说过，“一个人，他不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”一个人的美，不仅要美在外表，更要美在心灵。
积极之美
刚上初二的我，还不熟悉班上的同学，有些腼腆。一开始总是不敢回答问题，但后来我发现班上有好多同学积极回答问题，并受到老师表扬，得到了量化加分，我也受了感染，不再担心回答对错与否，只要我发言了，我就能有收获。每当老师上课提问时，我都第一个举手回答，有时还去讲台上板演，并给同学们讲题，老师亲切的称我为赵老师。在讲解的过程中既锻炼了我的胆量又帮助了同学，一举两得，何乐而不为呢？我不仅在课堂上积极发言，而且课下也会带动其它同学学*。一到下课，就会有同学来找我指点迷津，这时我就会放下一切事情去给他答疑解惑。班里也因此掀起了一股虚心好问的学风。
我的积极成就了我的好成绩。在期中考试时我取得了四个单科状元。此时，我发现原来我也是美的。
助人之美
在学*上积极的我在生活中也会助人为乐。记得有一次，我们宿舍的一个同学要洗头，但那天又正好轮上她刷便桶，她两头为难，我注意到了她，走过去问她什么情况，了解事情之后，我二话没说，直接就去刷便桶了，她很是感激，第二天主动去刷便桶。之后，她再也没有因为个人的原因耽误过劳动，成了一个积极的女孩。那件事之后，大家都对我非常友好，每次评选最美少年，大家都会投票给我。这时我明白了，美并不是外表，而是行为，付出真心，付诸行动。原来我也是美的。
冬季将至，阳光正好，让我们沐浴在阳光中，寻找美的身影，一起发现美，创造美，提升美，释放美。
——原来我也可以作文 (菁华5篇)
记得我上幼儿园时，是一个胆小、没有自信的小女孩。每当看到其他小朋友上台表演节目时，我特别羡慕，我多么希望站在舞台上的人是我呀！但我太胆小了，当老师叫我上台表演时，我总是害羞地摇摇头。可是现在的我已经是一个能够站在舞台上主持，在舞台上领舞的人了，因为那件事改变了我。
记得有一次，我和姐姐来到妈妈单位参加开店仪式，主持人居然选中我当游戏的参与者。大家立即把目光投向我，我害羞地摇摇头。可是姐姐硬是把我拉上了台，还小声鼓励我说：“涵涵，相信自己，你一定能行！”就这样，我一步一步地走到了舞台中间。这时我有一种奇妙的感觉，原来一切都是那么简单！我不再害怕了，和其他小朋友一起快乐地玩游戏。那一天，我在舞台上玩得很开心，主持人还给我们发了小奖品呢！在回家的路上，我开心地笑了。姐姐问我：“涵涵，你在笑什么呀？”“因为我找到了自信呀！”我激动地说。
现在，我是一名班长，我总是积极地报名参加各种比赛。同学们，让我们学会欣赏自己，挖掘自己的潜能，让自己散发出夺目的光芒吧！
我是一只有着黄色羽毛的'小鹦鹉，经常翱翔在广阔的蓝天上，却被可恶的人类抓了起来，关在笼子里。最后被一个小女孩买走了。
想想我以前可以在无边无际的天空里自由自在地飞翔，现在只能在一个狭窄的笼子里生活，我就更加讨厌人类了。
慢慢地，我越来越郁闷，也不再发出任何鸣叫。小女孩发觉了我的变化，就想方设法逗我开心，有时候用小提琴奏出一首首优美动听的曲子，有时候拿一片叶子逗我，有时候会对着我唱歌……看她那么卖力地逗我开心，我偶尔会叫上一两声，算是回应她吧。
每当我在笼子望着湛蓝的天空发呆时，小主人就会望着我，她似乎知道我的心事，就把笼子放在窗外，让我呼吸新鲜的空气。我心想：这个小主人还不错嘛。我便对她产生了一点好感，不再只叫一两声，开始唱起了歌儿。
一天，小主人做了一件令我非常惊讶的事情，她居然把手伸进笼子里，似乎想让我站到她的手上去。一开始，出于本能，我躲开了。小主人轻声地说：“别怕，别怕，我不会伤害你的。”可是，我不敢靠*小主人的手，但也不想伤小主人的心。我左右为难。抬头看看小主人，她那黑宝石一样的大眼睛带着笑意，眼中充满鼓励。
小主人的目光打动了我。我慢慢地抬起一只脚，放在主人的手指上，犹豫了一会儿，又慢慢地抬起另一只脚放了上去。小主人高兴地把我举起来，我似乎不再那么抗拒。
之后，小主人常常把我放出笼外，在客厅里自由自在地飞一会儿，玩一会儿。现在，只要小主人一放学回家，我都会用动听的歌声来迎接她。她会把她的心事说给我听，我也会把我的心事唱给她听。我们成了亲密的好朋友。
原来，我也能信任人类；原来，我也可以喜欢上小主人。我想，这一切都是源于爱。
淅淅沥沥的雨雾为天地蒙上一层纱布，我极目远望在一片朦胧中让自己的心沉静下来。伸出手，雨丝在指尖跳跃、舞动，我闭上眼，任往事随雨丝浮出脑海......
仿佛一切都发生在昨天，我一如既往地在家里听着线上老师的讲课，中午时分，我满心欢喜地等待着妈妈回家来给我送上午上完课老师布置的数学作业纸。抬头望向窗外，聆听着雨水打在玻璃上哗哗的作响。心想：“这么大的雨，妈妈要是赶回来，肯定会被雨水淋成“落汤鸡”了，要不试试上次妈妈教我的打印程序自己打印资料吧！”
语罢，我来到了电脑跟前，打开电脑，学着妈妈的操作方式，在电脑里登陆微信，打开数学作业纸的文档，紧接着，打开打印机开关，在打印机放纸处添上白纸，然后在文档里找到文件菜单下的打印按扭，又在打印设置里选择打印范围里的页码范围框内输入数字1，按下“确定”键，不一会儿，打印机开始工作起来了，一张印有题目的纸从打印机的一侧缓缓出来了。我拿起这张布满密密麻麻小黑字的作业纸，高兴地转了一个小圈圈，自言自语道：“原来打印这么简单！”随手就拿起旁边的手机：“喂，妈妈，今天外面下雨，中午您不用特意回来了，老师布置的作业纸，我自己已经打印出来了。您忙您自己的工作吧！”随后挂断了电话。“叮咚”一声，打开一看，原来是一个竖起“大拇指”表情符号，后面又来了一句“我家宝贝真能干，自己都能打印了，新的一年里，长大了，懂事了，可以为妈妈分担一些事情了！”
看着作业纸的那一刻，想着妈妈的赞许，心底的暖意也随着扬起的笑容荡漾开来。一路走来，发现自己在不知不觉中已经慢慢长大，慢慢变得成熟起来，直到此时此刻，我才真正懂得长大的含义，不是所谓的外在表现那么肤浅，真正的长大是要让自己明白：自己应该承担的责任，履行好自己的义务，这才是真正心灵上的成长。
伟人*曾轻说过：世上无难事，只要肯攀登。是啊，哪有什么＂难于上青天，万物都充满了无限可能。只要你付出了汗水和努力，便会发现，你也可以！
阴雨连连绵，乌云重重，压得人们喘不过气来。
考场中，我面对着一道难题，看似简单的题目实则蕴含重重套路。向来把数学引以为傲的我竟思考许久还没有一丝头绪。想起考前在老师和父母面前夸下海口，我渐渐紧张了起来。
额头上开始出现了汗水，一滴，二滴双手逐渐颤抖，竞开始连笔也握不住。我的呼吸渐渐沉重，脸色越来越严俊。
终于，啪的一声，我放下了笔，内心依然无比愤怒及抑郁。我无助地望向窗外，企图让冷咧的寒风吹散心中的愁云。
突然，窗外的一幅画面吸引了我的注重。一只蜗牛正附一堵两米多高的墙上。只见它已爬到一半，一阵狂风刮过，竟无情地将它掀翻在地。我长叹一声，同是天涯沦落人啊！想来它便会放弃，可接下来的一幕却彻底震撼了我。
它努力地翻过身来，继续向着墙上爬去！这次的速度眀显比上次快多了，狂风依旧刮着，它却拼尽全力紧贴在墙上，然后又以惊人的毅力前进着！
终于，它到达了顶部。阳光也渐渐驱散了乌云。一缕缕阳光照耀左大地，照耀在它的身上。此刻的它不像一只蜗牛，更像一位身披金甲，顶天立地的將军！
我缓缓转过头，默默地拿起笔正如＂山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村！我终于成功了！我又望了一眼窗外，自信地一笑：我也可以。
相信自己，努力奋斗吧！总有一天你会发现，其实，我也可以！
掉进岩石缝中的种子每次看见远处盛开的花朵，它暗下决心：我也可以；蹒跚学步的小狮子每次听见狮子爸爸威慑草原的怒吼，它暗下决心：我也可以；刚睁开眼睛的雏鹰每次学着雄鹰舒展自己宽大的翅膀，它暗下决心：我也可以。
那是一段灰暗的时光，我每天窝在家里哪儿也不去，为什么呢？大概是想要放弃了，放弃自己曾经最喜欢，最想坚持的事业舞蹈。我是一名芭蕾舞演员，在一次演出当中，我的脚踝扭伤了
直到我无意中看见了那条项链，圆形的透明的吊坠看起来并不起眼。很小很小的时候，我在家看电视，电视机里有两个人，一个叔叔一个阿姨他们穿着蓬蓬裙正在跳舞，身姿非常优雅。那时候我就在想，这是什么？好漂亮！什么时候我也可以像他们一样呢？后来我知道这是芭蕾舞，我觉得自己已经爱上了这项舞蹈了。答应妈妈一定会努力，我开始了芭蕾舞的学*旅途，我一直在练*室练*，等所有人走我才回家。我知道这条路很累，很长，但是我没有想到，原来这么累。或许要放弃了吧，我揉着自己的脚踝，有些心酸地想。不知不觉，我睡着了，梦里我看见那个金发的小姑娘瞪着大大的眼睛，手里拿着那条项链，一脸的向往。她仿佛有些失望，看着我，你还没有尽全力去做想完成的事情，她垂下脑袋。我不能放弃，突然一个念头从脑海中蹦了出来，没错，我还没全力以赴！怎么能轻言放弃？睁开眼睛，还是自己空荡荡的小屋子，我明白了，我得尝试一下，我也可以！
于是，我开始每天晨跑，锻炼身体，基础功也不能落下。脚踝会治好的，只是练*时很痛。每一次转圈，都仿佛在刀尖上跳舞。我用医疗胶带把脚踝紧紧缠起来，这样我会站得更稳，我相信自己可以。果然，在大剧院独幕剧舞蹈演员的选拔中，我脱颖而出
夜幕降临，精致的妆容，纤细的身姿，我像小时候看到的舞蹈演员一样，长长的一束追光打在我身上，自信的微笑挂在我的脸上，仿佛又看见了小时候的自己，我自豪地说：我，也可以！
——原来我也很美丽作文 (菁华5篇)
在你的眼中，我，也许没有那粉嫩的脸颊，没有悦耳动听的嗓音和优雅的姿态，如星星般闪耀动人。其实，生活中处处都有美，只有用心体会才能感受到她，正如罗丹所言“生治中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
在班级里，我是一个安静、*凡的人，在家庭中，我也一样如此。在一切人的眼中，我仿佛是一棵生长在大森林中的杂草，随风飘动。没有人在意我，关心我。
每天都像是机械一样，按照原来的事情一遍一遍地重复。每个人都不搭理我。我想，难道，我就这么差？没有任何别人想要学*的地方？我就像秋日里，没有丰收的农夫，整日垂头丧气，失去信心。
夜晚，走在灯光闪烁大街里的我，被冰凉的晚风吹过脸，耳边俏皮的碎发也随风飘动。我吃着一贯如常的鸡蛋灌饼，这时，一条脏乱的小白狗，走到街道的中间，走到每个人的面前，一双水汪汪的眼睛里写满了恳求和无耐。我蹲下，将鸡蛋灌饼里的香肠，挑出来给他吃，他双目紧紧地注视着食物，摇着尾巴，欢乐地吃着。
我继续走，发现了一个心仪的发饰被摆放在饰品中，一种奇妙的动力驱使我走向那里，我轻蹲在地上，微微抬起头，问：“姐姐，这个饰品怎么卖？你说我戴上会好看吗？”她用很温柔的语气告诉我：“当然好看啊！而且你长得就很漂亮，不是吗？”我惊奇地看着她脸上美丽的笑容，仿佛可以融化冰冻的雪花。
忽然，我低下头，懊恼地说：“那是因为我长相不好，你为了安慰我才这么说的吧。”她连忙解释：“你真的很漂亮了，而且我刚才注意到你帮助流浪狗，你这么善良，心灵同样也很美，所以我才不由自主地夸你。”我愣了一下，缓缓地将发饰夹在头上，抬起头将碎发挂在耳后。静静地走在这彩灯闪烁下的大街，眼中是轻柔，鼻中是清香，脸上是幸福，心中是从未有过的自信和满足。
从此，我的生活，开始变得美丽。每天收获不同的正能量。我自己也变的美丽。
原来，我也很美丽。
“孩子，你再试试吧。”母亲用她那双褐色的眸子向我传递她对我的无限希冀。可是……我真的可以吗?我用爪子紧扣住大松树的树枝，小心翼翼地伸长脖子探看：太阳离我是那么的*，烤得我酷暑难耐;连绵的山郁郁葱葱...我分明记得它们是嵯峨的但是现在怎么却这么低矮，几乎要和地*线一样*了呢?
我挥挥翅膀，心却不听使唤地狂蹦起来。别人都说“失败乃成功之母”，一开始我也坚信，于是一次又一次地试飞，屡飞屡败，几天下来没有一次真正完美的飞行，而每一次都是以重重摔在地上告终。从此，我开始痛恨那种气流滑过双翼的感觉——与其说是痛恨，不如说是害怕。是的，我没有自信。
“不，不，我不可以……”我哀哀说道。失败在我心中留下太多的伤痕，它们叠在一起，就如同黑暗将我笼罩，无论我再怎么挣扎，也找不到通向光明的出口。
母亲显然有些失望。她摇摇头，扇动双翅，飞往天际。那一刻，我的心更凉了。我怀疑母亲是不是和这天空一样抛弃了我。
不甘与绝望将我淹没。我冲那背影鸣了一声，没有回应。一切都这样了吗?不!
我尝试着挥动双翼，渐渐腾空。心也犹如擂鼓，“怦怦”地跳。我尽量昂起头，不去看大地，好把自己的畏惧锁在心灵深处。云雾在我的四周缭绕，阳光明媚，我情不自禁地醉在这其中了。风儿从翼下徐徐流过，托起我的身体，将我送往成功的彼岸。我与白云相拥，与疾风相伴。我放声大呼，我想让世间的一切都知道??“我可以!”
莽莽草原，鹰唳荡漾。我清楚地看到，不远处的湖泊映着蓝天，一只器宇轩昂的雄鹰翱翔于天际，他的动作是那么潇洒，流露出无限的自信。
原来，一切正像母亲所说的那样——没有什么不可能，只要你有自信。自信让我发光，让我闪耀，让我美丽!
在这个世界上，每个人都是独特的，作为一个独立的生命体，都是独一无二的。每个人都有引以为傲的闪光点，我最引以为傲的闪光点是--跆拳道。
在刚练跆拳道不久，我做任何动作都很笨拙，别人学动作只需要一节课就能学会，而我却需要两三节才能学会。教练说：“蒋宇琦，你不适合练跆拳道，基本动作你都做不好，接下来学腿法可想而知。明智的放弃胜过盲目的执着，因为在执着与执迷不悟之间只有一纸之隔，孩子，放弃吧！”
教练的这番话让我的心灵受到很大伤害。在那段时间里，我曾想放弃，但我发现我放弃不了，并且，知难而退，这不是我风格，我的风格是迎难而上。
在我决定继续练*后，我在家拼命地拉韧带，练之前所学到的腿法，更重要的是，跆拳道精神：礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。
终于，三年级上学期，我重新回到了道馆。当我的启蒙教练看见我时，他很惊讶地问：“咦？你怎么回来了，你还想再练？”我怀着激动的心情对他说：“当然，现在我肯定达到了你的要求，就算我学得再慢我也要练，我宁愿付出比别人多得多的汗水，也不会轻言放弃。”
“那你加油，希望你会让我们对你刮目相看。”
就在我刻苦练*了一个月后，迎来了我的第一次考级。在开考之前，教练说：“加油，你一定会赢的，不要辜负大家对你的期望。”
在考级的过程中，我一直处于放松状态，只有这样，才能让我发挥得更好，我一直默默地 的 对自己说：“加油，你可以的。”因为在当时那种环境下，你不可能不紧张，那么多学员和考官，目光全聚集在你们正在考的几个人身上。还好，整个过程进展顺利，尤其在打实战那个环节，表现尤为突出。一个既优美又迅速的转身，同时右腿迅速收紧，踢出，有力地摆回，左脚完美的控制住重心，杠杠的。而对手呢，根本没看清我使的腿法，就被我用后旋踢踢倒在地。教练们都鼓掌 叹为观止 ，对我的进步更是赞不绝口。
通过这次考级，让我的腰带换了颜色，但更换的是教练对我不适合练跆拳道的看法。
如今，我已斩获多个跆拳道比赛冠军，更成了教练的得力助手。
四年的跆拳道之路，充满着欢笑，也充满着痛苦，是它让我的生活变得充实，也是它教会了我用汗水去换取成功。我会坚持下去！
跆拳道，它让我的心灵美丽绽放 ；它让我的生活美丽绽放；它也让我的学*美丽绽放。
我家的笼子里养着一只小白兔，它全身雪白，毛茸茸的，一双眼睛红红的，好像两颗红宝石镶嵌在眼眶中，我给它起了一个好听的名字叫“美丽”。
小白兔喜欢吃胡萝卜，每当它饿的时候，便咬笼子，我见了，连忙小心翼翼地用胡萝卜来喂它，我一边喂一边观察。只见它吃食时，先嗅嗅，然后绕着笼子走一圈，接着便津津有味地用尖利的牙齿与钩型的舌头吃起来，它十分挑食，如果是干硬的胡萝卜，它连碰也不碰一下，宁愿挨饿。
夏天的时候，天气逐渐变热了，小白兔的“食谱”也有所改变，每天除了胡萝卜外，还增加了几片白菜叶子。小白兔吃白菜叶与众不同，它先把叶子摆正，用牙齿咬，不一会吃完了。吃完菜叶，它就一动不动地进入了梦乡。
每当我拿着胡萝卜，来到笼子前，亲昵地喊一声小白兔的名字“美丽”时，它就很通人性地凑到笼子边，高兴而温和地叫着，好像在说：“小主人，我饿坏了，快让我进餐吧!”望着它那贪婪地啃咬食物的样子，我情不自禁地乐了。我的小伙伴络绎不绝地来探望它。每当此时，小白兔就机灵地蹦蹦跳跳，犹如做杂技表演。我常常抚摸着它的绒毛，心里有说不出的喜爱。
“美丽”是我家的吉祥物。它那么可爱，给我们一家带来了无限的欢乐!
你们是一缕阳光，温暖了我幼小的心灵；你们是一位画家，涂抹了我的灵魂；你们更是一位老师，为我奠定了人生的底色——是你们“陌中人、陌上花、陌间情”的“无字书”给我带来色彩斑澜人生，让我如此美丽。
陌中人
乌云密布，倏时空气中只剩下豆大雨点的摩擦与拍打声，雨倾盘而下，我的声音，也被这暴雨冲刷得一干二净了，哭声埋没在如同无形的大手，揉碎在地间的野草般，让我无助于无能。
混杂着黄土的水洼隐约照映着二个背影，又一道白光闪现，陌上的，走过了父女俩，他们冒雨前行、全身湿透，仍无畏前行。我们相遇而过，父女俩含着鼓励的微笑面对我……
陌上的你们，如阳光，射进我的内心，给予勇气，让我成长。
陌上花
又是一度三月风情，陌上花开，花开满路，而我也等待你。
你倾世倾城，有多少人为你而折腰，愿见一眼而生来无悔。
我因你而改变，内含暗韵而不露，刚劲却又柔美；大智者若愚，不露而内藏。品一杯茗茶，纵观千古而又清秀的你，走进江南，便有了“春来江水绿如蓝”怎不忆的盛容；铁骨铮铮的你走进塞外，留下了“秦时明月汉时关”的足迹；情窦初开的你走进溪边，留下“所谓伊人，在水一方”的满袖余香……
陌上花开缓缓归，我的心里开满了你，细腻却又不失大气。
陌间情
繁星绽放在夏夜中，蝉鸣，仿佛一切都是那么宁静，祥和。
站在在你身边的我，享受着你长满老茧手上竹扇扇出的清凉，而一切都是幻想，都是梦。
每天我们匆匆而行。在出小区大门，双手拿着东西却有人替你开门；在公交车上，有人给你让坐；在路上与人相碰，你们相视而笑的走过……
陌间情，镜中花，或许下次你路过，人间已无我。人生本不过如此，且行且珍惜！
——原来我也很能干作文 (菁华5篇)
现代社会，科技发达，连服装都迎来了“改革”。人们总是去商城挑选衣服，琳琅满目，应有尽有，谁还会自织毛衣穿？但是，我就有这样几件衣服，是妈妈亲手织的。每当我穿上这几件毛衣时，看到那细细密密的针脚，一串串整齐的花纹时，就会感受到妈妈无私的爱，为有这样一个能干的妈妈而自豪！
妈妈是个心灵手巧的人，一间乱七八糟的房间经她一整理，马上焕然一新。那么一团团颜色各异的毛线球经妈妈和钢针的“整顿”立刻会编织出一件件像模像样的毛衣。
有一天，我坐到妈妈身旁，妈妈又在织毛衣。我闲来无事，便饶有兴致地观察起妈妈织毛衣。只见妈妈目不转睛地盯着钢针尖，食指上翘，小拇指勾线，手指灵活地动着。我看清了，妈妈正在织的是“凤尾花”，她把右针尖由前面穿入活结一起织，再编左活结，这样轮流交替，一串波浪线的优美花纹就呈现在眼前。妈妈巧妙地把颜色织成一串白，一串粉红，使人看上去格外舒服。毛线随着钢针的一前一后而一伸一缩，我看得脖子都直了。瞧瞧妈妈娴熟的针法，我心里痒痒的，立刻从众多钢针中挑出两根，并从色彩鲜艳的毛线中翻出嫩绿色。呃，该怎么起针呢？妈妈帮我起好一针，让我照模照样学，我笨拙地支使着钢针，咦，穿不进去？我拼命地挤着，怎奈钢针太滑，先前的那一针倒是散了。我稀里糊涂地看着妈妈飞舞的针，不禁眼花缭乱。“哼，不干了！”气馁的我扔下钢针，看着妈妈面带微笑又全神贯注地飞针走线，那技术，真令人咂舌啊！
妈妈是我家的能工巧匠，她给我织的其中一件毛衣，给我留下深刻印象。毛衣中一只老鼠在船上摇着扇，打着伞，太阳照着波光粼粼的河面，老鼠好不悠闲舒适。毛衣背面是一只鸭子，拿着双桨，划着它的蛋壳船，焦急地寻找着那只小老鼠……我仿佛看到妈妈挑着各式各样的图案，在夜晚还幸苦地赶工。这件毛衣，可谓是费尽妈妈的心机。至今妈妈还珍藏着这几件毛衣。
妈妈长得很漂亮，高高的个子，一副模特身材，一双笑**的眼睛里透着善良、慈祥和友爱，尤其是她那一头美丽的长发，今天她会长发披肩，明天就会大卷飘飘，后天她又会把长发盘起来，有时她的头发是紫红色的，有时又变成棕黄色的，真是其妙无穷，变幻多端啊。她的穿着打扮总是那么时尚，很随潮流。
妈妈不仅人长得美丽，也很能干，特别辛苦。一年四季，无论是日晒雨淋，还是风天雪地，她都会和爸爸一起天不亮就披星戴月赶往服饰城批发衣服，上货也是她自己亲自去，每次都是大包扛，小包拎，经常会把手或肩膀磨紫、磨破。她挑选衣服的眼光可厉害了，那些衣服不但样子时髦，价格也合理。特别是在店铺里推销女装时，更能显露出她的销售天赋。每当有顾客进入店门，她总是不厌其烦地为他们一一介绍店里的服装，还为客人设计服装搭配呢！她滔滔不绝地介绍衣服的质量、样式，甚至是洗涤保养方法……一样都不会落。遇到远道而来的顾客，她会为他们准备好椅子、茶水，让他们边休息边挑选衣服；有的客人购买的衣服多了，妈妈也会不知辛劳的为他们打包，并且给他们送到运输车上。正是如此，妈妈店里的客人也总比别的店的多，钱当然也赚得多啦！
妈妈虽然每天都是拖着疲倦的身体回家，可也总是忘不了照顾我。每当吃完晚饭，她都会陪我一起做功课，和我一起看电视，跳绳，打羽毛球……记得有一次，学校要进行实心球成绩测试，我还没达标，我心急如焚，好不容易盼到妈妈回来，我就赶紧往外跑去练*，可妈妈不顾劳累非要陪我一起练，我高兴极了，经过多次练*，我终于达标了，妈妈高兴地把我亲了又亲。妈妈几乎没陪我吃过早饭，没接送过我上学放学，所以我非常珍惜晚上和妈妈在一起度过的这段美好时光。
我的妈妈是一位好妈妈，一位能干的妈妈，一位伟大的妈妈，我爱我的妈妈。
往事如烟，大多已随风而去，渐渐淡忘。但在每一个人的心灵深处，总是会有那么一两件事，藏藏躲躲，那是对你有重要意义的事！鼓励着你风雨无阻，展开翅膀往前飞，往前拼搏！
那年我七岁，是一个*凡的年纪，却有一件事深深影响了我，是我肯定自己，可以说是人生道路上的一次小的转折点！
“叮铃铃铃……”该起床啦！可家里就只有我一个人，爸爸妈妈都去上班了，早餐也没有，唉！肚子好饿啊，怎么办？
忽然，我的脑海里浮现出一个念头，为什么我不可以自己尝试着做早餐呢？虽然我不会，但我可以学呀！
说干就干！我走到冰箱前，想拿两个鸡蛋出来，煎鸡蛋。可我不够高，跳起来拿吗？绞尽脑汁一番后，突然想到，我可以站到凳子上拿啊！就这样，两个鸡蛋被我轻而易举地拿到了。
于是，我学着妈妈的样子，穿上围裙，打开电磁炉，浇上油，热热锅……可我刚想把鸡蛋磕在锅里，油就“嗞啦啦”溅到我的手上，哇！好痛啊！我的手一缩，鸡蛋就“啪”地掉在地上了，这回我真是热锅上的蚂蚁——急得团团转转了！好不同意把炉子关了，刚想往回走去拿鸡蛋，稍不留神，踩到掉在地上的那一坨鸡蛋，又摔了个“四脚朝天”难道我就真的这么无用吗？顿时，我的信心倍减，有了放弃的念头！可又想起父母常教诲我，人的一生哪能不“碰壁”？钉子到处都是，可是你要记住，阳光总在风雨后，乌云上有晴空！坚持就等等于一大半！于是，我重新抓住了想“逃掉”的信心！扫干净那块沾着鸡蛋“芳香气息“的地板后。重新了做早餐的“艰难历程”。这次，我穿了长袖的衣服，不再害怕油会溅到我身上和那种”嗞溜“的声音，把鸡蛋都磕到锅里后，虽装模作样，学着妈妈的样子翻炒，可鸡蛋有的半生半熟，还有一点点焦了！我告诉自己，初次尝试即是一个良好的开端，以后多动手实践，每天都会进步一点点！
吃着自己动手做的鸡蛋，心里头都是甜甜的，暖暖的！这件事给了我很多信心，是我今后生活中的动力源泉。那年之后，即使生活中有“钉子”，时而也会碰壁，可我知道，只要努力不放弃，成功就在彼岸。
我永远会记住，在我七岁那*凡的年纪里，做了一件对于我来说不*凡的事。原来，我也这么能干！
我的小手真能干！她不仅可以写字、画画、做手工，还可以帮助妈妈做家务。现在就让我来说说用我能干的小手制作出来的手工吧！
一天早上，我正在看课外书，突然看到书上有一篇有关制作手工的文章，我就突发奇想地想要尝试制作一个手工。做什么好呢？我认真思考了一番，不如就用鸡蛋来做一个不倒翁吧！于是，我高高兴兴地去准备材料了。
首先，我从厨房拿来两颗鸡蛋、一根筷子，又从玩具箱找来一团橡皮泥，还有胶水、卡纸、彩笔、小刀等工具，准备工作做好了，我就要开始制作了。
要做不倒翁，最重要的一步就是先要把鸡蛋里的蛋液弄出来。我心里嘀咕着：那还不不简单，鸡蛋壳那么薄，用筷子一捅不就破了？说着，我就拿来筷子在鸡蛋的一端用力一捅，“咔嚓”一声，蛋壳儿碎了，黏糊糊蛋液流了我一手，“啊，怎么会这样？”我惊讶道。会不会是我太用力了才把蛋壳弄碎了？哎，我太不小心了！于是，我又拿来一个鸡蛋，吸取上次教训。这次，我先拿小刀在鸡蛋的一端轻轻地扎一个小洞，再慢慢地将小洞扩大，直到我认为可以将蛋液倒出来为止，由于我这次用力刚刚好，蛋壳儿竟然没有碎，我把鸡蛋拿起来口朝下轻轻地晃动，可是蛋液像是跟我作对一样怎么都不出来，就像凝结成一块儿似的，我灵机一动想了个办法：拿筷子在小洞里搅了搅，再慢慢往外倒，蛋液真的就乖乖地出来了，我又用清水给蛋壳冲洗干净。
接下来，该往蛋壳里装橡皮泥了，我把橡皮泥揪成小块儿，从小洞里放进去，我先装了一点儿试了试，鸡蛋立不起来，橡皮泥太少了，我又装了一点儿，还是不行，这到底是怎么回事呀？做个不倒翁怎么就这么难呢，当我准备放弃的时候，突然想到老师经常教育我们：没有做不好的事情，只要坚持就一定能成功。于是，我又坚持做了下去，功夫不负用心人，不倒翁终于立了起来，我又给它画上了漂亮的眼睛、鼻子、眉毛和嘴巴，就这样一个漂亮可爱的蛋壳儿不倒翁在我手里诞生了，它圆圆的大眼睛看着我，好像在说：“小主人，你真是太能干了！”
瞧，我制作的不倒翁可爱吧！我以后还要用我能干的小手制作出更多精美漂亮的小手工！
星期天，妈妈还要加班，一回到家就开始做饭，忙得不可开交。
就听厨房里喊了一声：“x，你去超市买袋盐回来。”听后，我穿上衣服就往外跑，妈妈在后边喊：“站住，你带钱了吗？”我“啊”了一声说：“没有，忘记了。”我又转回头去拿钱。妈妈说：“钱拿好别弄丢了。”我说：“记住了，您放心吧。”我就蹦蹦跳跳的去超市了。到了超市，我在货架上一排排地找。超市里的阿姨问我：“小朋友你在找什么呀？”我说：“妈妈让我来买盐。”阿姨又说：“你走错方向了，盐在那边。”她边说边往盐的方象走去。看见货架上的盐，我“哦”了一声说：“终于找到了。”我拿着盐到阿姨那付了钱就高高兴兴的往家跑。
回到了家，我大喊一声：“妈妈，盐买回来了！”妈妈笑着看着我说：“我的宝贝真能干，能帮妈妈干活了。”
今天中午，妈妈一回到家就开始做饭，忙得不可开交。
“佩艺，去买辣椒。”这是妈妈在叫姐姐去买辣椒，可是姐姐却说：“不去。”
在一旁的我和弟弟听见了，便冲进厨房对妈妈说：“我们去！我们去！”
可是妈妈不答应，我和弟弟只好垂头丧气地离开厨房，继续玩我们的游戏。没过一会儿，我和弟弟就玩入迷了。“宇晗，你去买辣椒吧。”可是表姐也不去，妈妈只好关了火，拿上钱，准备去买。我想妈妈*时是很累的，姐姐明明知道却不帮忙，想到这里，我赶忙跑上前去阻拦妈妈对妈妈说：“你现在不让我买东西，我以后就不会买东西了怎么行。”可妈妈还是不答应，但是我没有泄气，还是哀求妈妈让我去，终于妈妈被我说服了。于是，我拿上钱，便走向商场，买完辣椒，我付了钱便回家了。
我回到了家，妈妈夸我真能干，我听了心里像喝了蜜一样甜。
——原来我可以作文 (菁华5篇)
淅淅沥沥的雨雾为天地蒙上一层纱布，我极目远望在一片朦胧中让自己的心沉静下来。伸出手，雨丝在指尖跳跃、舞动，我闭上眼，任往事随雨丝浮出脑海。
仿佛一切都发生在昨天，我一如既往地在家里听着线上老师的讲课，中午时分，我满心欢喜地等待着妈妈回家来给我送上午上完课老师布置的数学作业纸。抬头望向窗外，聆听着雨水打在玻璃上哗哗的作响。心想：“这么大的雨，妈妈要是赶回来，肯定会被雨水淋成“落汤鸡”了，要不试试上次妈妈教我的打印程序自己打印资料吧！”
语罢，我来到了电脑跟前，打开电脑，学着妈妈的操作方式，在电脑里登陆微信，打开数学作业纸的文档，紧接着，打开打印机开关，在打印机放纸处添上白纸，然后在文档里找到文件菜单下的打印按扭，又在打印设置里选择打印范围里的页码范围框内输入数字1，按下“确定”键，不一会儿，打印机开始工作起来了，一张印有题目的纸从打印机的一侧缓缓出来了。我拿起这张布满密密麻麻小黑字的作业纸，高兴地转了一个小圈圈，自言自语道：“原来打印这么简单！”随手就拿起旁边的手机：“喂，妈妈，今天外面下雨，中午您不用特意回来了，老师布置的作业纸，我自己已经打印出来了。您忙您自己的工作吧！”随后挂断了电话。“叮咚”一声，打开一看，原来是一个竖起“大拇指”表情符号，后面又来了一句“我家宝贝真能干，自己都能打印了，新的一年里，长大了，懂事了，可以为妈妈分担一些事情了！”
看着作业纸的那一刻，想着妈妈的赞许，心底的暖意也随着扬起的笑容荡漾开来。一路走来，发现自己在不知不觉中已经慢慢长大，慢慢变得成熟起来，直到此时此刻，我才真正懂得长大的含义，不是所谓的外在表现那么肤浅，真正的长大是要让自己明白：自己应该承担的责任，履行好自己的义务，这才是真正心灵上的成长。
我是很怕黑的，尤其是在黑夜中独自漫步。
为什么我怕黑呢，那是因为我曾经看过许多吓人的电影，这些电影的场景大多是在黑夜里，所以我一到黑夜里就会害怕，如果当时我的旁边人非常少的时候，我就更加害怕了。
在冬天里，天黑得特别早，又加上外面那刺骨的寒风，外面几乎都没有什么人，即使偶尔遇见一个，他们大多都沉默不语。时不时我还能听见一声凄凉的犬吠，让我毛骨悚然、胆战心惊。所以每当我进入比较黑，人又比较少的地方时，我都会以最快的'速度通过，即使这样很不安全。
有一次在学校里，一个同学给我讲了一个鬼故事，大概讲的是一个鬼魂经常在一个人的旁边，这虽然在白天不是太可怕，但是在晚上却把我吓得够呛了。在放学回家的路上，我第一个就想起了这件事，我当时十分害怕，恨不得直接把头蒙在被子里，因为这样我才会有安全感。虽然我那天穿的很厚，但是我还是打了个哆嗦。盼望着，盼望着，终于到家了！我匆匆忙忙地上了楼，心里的负担顿时减轻了不少。
虽然我以前很胆小，但是我现在有了巨大的改变。
有一次，妈妈在姥姥家里，她让我去姥姥家找她，我当时在奶奶家里。因为姥姥家距奶奶家有一段距离，所以我刚听到妈妈说的话就懵了。于是，我就决定不去了，但是妈妈还是硬让我去，让奶奶送我吧，这又不太现实，我只好拿着一个手电筒向姥姥家奔去。
在去姥姥家的路上，寒风嗖嗖地刮过我的脸庞，又加上四面一片漆黑的环境，我不知打了多少个寒噤，但我仍然坚持走了下去。
过了一段时间，我终于到达了姥姥家，这真是太不可思议了，这就是我心中的‘奇迹’。
我原来可以这么勇敢！在困难时刻，我认为唯一能使人走向成功的秘诀就是相信你自己！
朋友是一个令人向往的词，每个人都希望能有一个可以倾听自己烦恼、关心陪伴自己的人。
小时候，我性格内向。一年级刚开学时，胆怯的我从来不主动和别人说话。久而久之，别的同学聊天，我根本插不上话，看着他们花朵般灿烂的笑脸，我感到孤单。
一次体育课下课，大家一窝蜂地涌*室。也不知是哪个男生，有意还是无意地从背后推了我一把，我立刻重心不稳，向前摔下去。倒是没有什么大事，只是膝盖破了皮，流了点血，但那时我却是痛得掉眼泪，索性就坐在地上不起来了。
过了一会儿，一只手伸到我面前，将我拉了起来：“你没事吧？”我抬起头，看着那女孩：她长着一张瓜子脸，有一双黑水晶似的眸子，小巧的鼻子很是可爱，嘴边似乎总扬着微笑，头上的一根皮筋扎起了乌黑的头发。身上的粉色毛衣更显得她俏皮机灵，胸口还别着一枚小小的珍珠别针。
只一瞬，我哭得更大声了，她歪着头，好像在思考怎样安慰我。几秒后，她伸手摘下了毛衣上的珍珠别针。那别针小巧精致，好看极了，她却放到了我手中，笑嘻嘻道：“这个送给你，别哭了，我带你去医务室看看吧！”
似乎是被她的笑容感染，又或许是珍珠别针带来的真诚，让我慢慢地止住了哭声，很小声很小声地说：“谢谢。”从那天起，我们成了形影不离的好朋友。我也没有孤单，那枚珍珠别针，我一直好好收藏着。
即使现在，我和她不在一个班了，但有她这个朋友，我不再孤单。
阳光照射着我的脸颊，热得我满头大汗，经过刚才和老妈的一番争斗后，我踏上了人生最危险的一步。
起初我很害怕，因为那些梯子中间间隔的距离非常大，虽然我的后背系着一根粗粗的安全绳，可是我还是感觉不到一点点的安全感。
我看见那些梯子中间的间隔，就像看见一个无底深渊。就在我提心吊胆地用脚去试探前面的那个木板时，我忽然听见身后有人喊道：“你一定能行的！”我扭过头一看原来是老爸，我听了这句话后，胆子越来越大，开始大踏步地向前迈进。可就在这时，我突然感觉桥像一个疯了的老头似的在猛烈地摇晃，我扭头一看原来是老爸在晃桥。
我心想这是不是老爸为了让我更勇敢所以才摇的桥，我心里这样一想，胆子更足了。
我也开始用我的双腿在桥上晃来晃去，就在这时，我的脚一不小心踩空了，伴随着“啊”的一声惊叫，我被那根安全绳紧紧地吊在了桥上。
“你没有事吧？”老爸慌忙问道，我连忙说道：“没事，爸爸。”就在这时还有一个小孩也掉了下去，可是他却二话不说，像一只小猴子一样爬了上来。
我看见后，心里想我也可以做到，于是我鼓起劲儿用力一蹬，也爬了上来。
“我上来啦！”我禁不住地大声喊道，走过的人群纷纷为我鼓起掌来，我的心里格外激动，我终于不恐高了。
原来，我也可以战胜自己。
初春的青草在乍暖还寒的季节中悄悄探出头，瘦小的身躯在寒风中左右摇摆。脆弱的花儿无法穿越春冬的隔阂，达到理想的天堂。但在夏季终于绽放自己，因为自信。
又是一个秋天，又是落叶落地。我背着书包独自走在校园里，抬头望了望天，灰蒙蒙的，正如我的心情。开学就被老师骂了，被骂得特别惨。
一向内向的我，遇到失败挫折后，总是停滞不前。我遇到不顺心的事，很喜欢坐在宁静的地方痛哭一场。夜深了，人静了，月亮飘着迷迷蒙蒙的花香，风里云里似乎夹着一丝忧愁，陪伴我的只有泪乐和月光。哭完以后，仍是不知所措。之后，看见熟人都会躲。那次给我的阴影，让我越来越内向，总是挥之不去。
我仰望天空，看天上云卷风舒。问苍天为什么老师如此绝情。而苍天的回答是一场倾盆大雨。回到教室，班长走了过来，抚摸着我的头说：“不要老是低着头、弯着腰走路。好像同学欺负你一样。如果你自信、开朗一点，那就完美了。你应该向你同桌学*。如果有什么事情可以说出来，不要忍着。”
倾听落叶飘舞的旋律，欣赏落叶轻柔的步代。重新拿起手中的笔继续编程人生的那条路。
后来，我渐渐地肯和同学开始交流，肯一个站在讲台上发言。我不再是那个内向的女孩。
原来，我也可以开朗！
——原来我很美作文 (菁华5篇)
随着一声啼哭，一个急躁的生灵诞生了。不知是老天怎的……听我老妈说我生下时全身是紫色的。我想可能是老天舍不得我，给我临时做的紫衣裳吧！
我到现在依然认为我是个聪明的宝宝，我奶奶说我2～3个月的时候就会躺在摇床单脚舞手还会和自己和这节拍以呀咿呀呦呢！那是很多人说，这丫头长大后绝对是歌星。可是，怎么我长大后就咋成这样呢？（只要我金口一开，班上的人准要逃的无影无踪，不就是我有点五音不全吗？别这样躲我么！）我小时候还做过一首诗当时爸爸妈妈好高心得啊！拿着我的作品到处炫耀。弄得我都不好意思了。谁叫我是天才呢！也许这就是我的美处吧！
虽然有很多人以为我是乐天派可是，我的苦恼又有谁懂呢？
那个让我一生也忘不了的'下午，我和同学去玩。就在同时悲剧发生了一根筷子大的竹棒**了我的洪弄。我的小伙伴们都吓哭了，为了安慰他们，我抹了抹眼泪坚强的对他们讲：没事，哭什么啊！我又不会死。见到这里他们才停止了哭声。我找了几块橘子皮用来止血。我还对他们讲别告诉我爸爸妈妈。一切安排好了之后我会带了家。若天后，一个约有1*方厘米的疤子在我的脖子上安了家。从此，有人见到我之后都会说：多好的女孩啊多漂亮啊！咦，怎么又块耙呀！滋滋可怜啊！在同学面前我更是抬不起头来。我恨这个疤，我恨它。可这又怎么样呢？
不过，我还是觉得我很美。读者们别以为我自恋哦！
现在，我已是11岁的大姑娘上初中了。大家都说我很美，说我品质美。是的，在漂亮和可爱之间选个人民往往会选择后者。品质美才是真的美！
虽然我不是个天生的美人坯子，但我没有半点自卑。站在镜子前，欣赏一下吧：
仔细瞧，小小的眼睛，大鼻子，大嘴巴，有点乱的头发，黑黑的皮肤……的确不太美观呀！不过没关系，再仔细看：黑黑的瞳仁清澈见底，整齐的牙齿洁白如玉，黑亮的没有杂色的头发闪着乌金般的光泽，也不丑啊！
我很丑吗？坐在书桌前，我想着。
我一点也不丑啊！
眼睛小，没关系，托尔斯泰的眼睛也很小的；鼻子大，没关系，别人不都说外国人的大鼻子很有特点吗？大嘴巴，没关系，说话快，吃得快，不是有这个一句话吗？嘴大吃四方。皮肤黑，没关系 ，黑色的皮肤才健康嘛！
我美不美？答案没有绝对，要用心灵去体会。
我爱笑，说明我每天都很开心，开心会让人美丽。我热爱生活，也热爱生活中的一切，爱会让人美丽。我欣赏自己，因为懂得欣赏自己同样会让自己变得美丽。
有时，我会刻意地模仿别人优美的动作，形态，然而却象东施效颦一样，适得其反。当我仔仔细细欣赏了自己之后，发现自己其实也很美丽。
我望着落日，微笑，那时的.我，目光充满轻柔，一定很美。
我闻着丁香，微笑，那时的我，周身溢满花香，一定很美。
我看着婴儿，微笑，那时的我，心里盛着幸福，一定很美。
我欣赏自己，发现我的眼中是轻柔，鼻中是清香，脸上是阳光，心里是从未有过的自信和满足。
我发现，其实，我也很美。
每个女孩都很在意自己美不美，我也不例外。
在我上小学一年级时，班里的女同学个个美若天仙，就我又矮又胖，动作还慢腾腾地。男生老是笑我，我每每站在镜子前面，都觉得自己丑。我在班上成绩还不错，老师挺喜欢我，说我有礼貌，学*也不错。有一回，我低着头对老师怯生生地说：“您不觉得我很丑吗？”老师摸着我的头说：“外在的美不重要，内在的美才最重要。”我似懂非懂地点了点头。后来，妈妈也对我说，人的相貌并不重要，人的品质最重要。
从那以后，不管别人说我有多丑，我也不在乎了。有一回坐公交车回家，一位七十多岁的老奶奶上了车，我见了立刻起身让老奶奶坐，奶奶说：“小姑娘呀，我一上车别人装作没看见，只有你让了座，你品德好，以后肯定有出息。”我听了心里美滋滋的。
有一天，一位阿姨从菜市场走出来，一手抱着宝宝，一手拎着一大堆菜，我的菜还没买，于是就跑过去帮那位阿姨拎菜，阿姨说：“谢谢啊，小朋友，你真棒！”到了阿姨家里，我放下菜就急匆匆地走了。后来我和妈妈逛街时，我又碰到了那位阿姨，她一眼就认出了我，激动地说：“小姑娘，谢谢你上回帮我拎菜，要不然把我累得够呛了。”
我乐呵呵地说：“不用谢，助人为乐嘛。”
后来，我的好事越来越多，感觉自己美了好多，我的内心美了，外表也似乎跟着美了。
这是一个看脸的时代！
假若你有一副好看的皮囊，就如同鱼儿行到了一汪清泉般，人们的“鲜花”都会捧给你。像我，一定是那个最底层的人――一个同皮球一般的身体上竟挂着张十分违和的小脸，两只又窄又小的眼睛黯淡无光，底下一个蒜头鼻加上一只*谈无奇的嘴巴，头顶一窝乱麻草凌散着披在两肩――呵呵！人丑话又多，我常常自嘲着。
去年暑假高烧38。5℃的我住进了医院，浓烈的消毒水的气息、惨白的墙壁、凄冷的病床与这样一个沮丧的我如此相配。我望着我那苍白的脸颊与那沉重的黑眼圈对天长叹，“扑通”一声又躺回床上，大喘着气。母亲吓坏了，忙叫来护士。这时，一个身穿碎花裙，斜跨一个流苏包，手捧几束五彩小花的女孩欢快地走了进来，跳到了我身边，未见人却闻其声地高呼着：“听说你退烧了，我特意从花店里买了几束花送给你。瞧，好看吗？”，她便“亮”在我眼前。“嗯……好看……”我嘴边挤出一丝微笑。“我就知道你会喜欢！”欢喜道，说着扶了我起来，把花朵递到我手中举起相机，“来，我来给你拍一张照片！”“啊！不要！好丑的！”我一下子蹿进被子里用枕头捂住脸叫道。“哎呀，没关系的，更何况z你这么好看！”“好看个什么呀！”为了躲避的雨林拍，我又道：“非常感谢你的花！但你的好意我心领了！你走吧，！”，她便垂头丧气地走了。
过了几日我出院了，又过来陪我，带我去公园玩。蔚蓝的天上飘着几朵轻盈的云彩，草地软绵绵的，好似一张毛毯随意地铺着，野花遍地是，杂样儿，像星星，像眼睛，还眨呀眨的，微风中带来些泥土的芬芳以及各种花的香。带着我去采花，我们爬上草坡，迎着阳光，采了各式各样的花，我们与小溪唱喝，与小鸟和奏，采完了，我们躺在草坪上，享受着阳光的明媚。我幸福地笑了，第一次感受到生命的美好；她也笑了，第一次见我这么开心。“咔嚓！――”
后来，把照片寄给了我，照片上的女孩脸颊微红，长发恰到好处地散落在肩上，她笑得如百合花般美丽――我第一次发现原来我也很美……
残阳如血，风烟俱寂。一团白色的雾气，笼罩着一片金色的沙砾。
我是一株野玫瑰，生长在大漠边上的小花园里。我只属于这花园中的小小一隅，任凭我在角落里怎样踮脚，或笨拙地摇摆着生满刺的花茎，我都无法和疯长着的骆驼刺们争夺不到一丝阳光。
我开始自暴自弃，渐渐地失去了生长的信心。我生得这般矮小、丑陋，又吸收不到阳光，浑身还长满了刺，也许我并不是一株野玫瑰，也许我和它们说的一样，不过是一株格外瘦小的骆驼刺罢了。
于是，我便整日懒散地放纵自己，不思进取，和其他骆驼刺们攀比身上乖张的刺。在偶尔的一阵风拂过时，我就会与其他的骆驼刺们打成一片。但在安静下来时，我又会若有所思，抱怨着自己偏僻的出生地点和瘦弱的枝干茎脉。
这一天，艳阳高照，灼热的温度又把我烤得直不起腰来。正当我抱怨自己不如其他骆驼刺耐旱时，一瓢甘霖浇醒了我那昏昏沉沉的灵魂。我感激地仰起头，看到了一脸焦急的主人。咦，我的小玫瑰，你怎么还没有开花呢？主人柔声问道。我不过是一株骆驼刺罢了，怎么能开花呢？我一脸的不屑。
你可是一支玫瑰啊，沙漠里唯一的一支玫瑰！不，我不是玫瑰，我浑身长满了刺，我当然是骆驼刺了，只不过长得瘦小罢了。主人无可奈何地摇摇头，又给我浇了一些水，便走开了。
第二天，我睁开眼睛，猛然发现身旁多了一位新伙伴，正怡然自得地享受着阳光呢！你好，玫瑰！见我醒过来，这位新伙伴热情地先打了一声招呼。我吓了一跳，随后迟疑地问道：嗨，你是
我也是玫瑰，从此你不再是沙漠里孤单的玫瑰了，我来陪你做伴了！哦，你好我想，我算不上玫瑰。你怎么算不上玫瑰呢？咱们都一样。我长得太瘦了，汲取不到阳光。我幽幽地说道。那算什么，只要你向上生长，就好！
接下来的日子里，我像往常一样，虚度着每一天。就这样，一年匆匆过去了。那天，我刚刚睁开眼睛，就闻到了一股诱人的花香。是它，身旁的那株玫瑰真的绽放了，火红的花瓣在微风中摇曳着芬芳你看，它满脸洋溢着幸福，咱俩一样，都是会开花的玫瑰。我凝视着它，内心震撼无比。原来，玫瑰真的能在沙漠中开花。刹那间，我幡然醒悟，内心的怨气顿时烟消云散。
于是，我开始尝试着改变，努力地向上挪动着我那被掩埋在沙砾里的茎脉。这不是一件容易的事，坚硬的沙砾硌着我新生的稚嫩的花茎，身体仿佛被撕裂般的疼痛。忽然，我感受到阳光的抚慰了，我绽开了笑脸，居高临下地睥睨着往日嘲笑我的那些骆驼刺。终于，我不再卑微！
那一天，晨光耀眼，我不由分说地绽放了满身的芳华。阳光变得格外的温柔，拥抱着我那艳红的花瓣。我嗅着自己沁人心脾的芬芳，心里真是高兴无比。原来，我也很美丽！
——原来我能做到作文 (菁华5篇)
成功，只是不经意间努力的成果，从而令人奋进。——题记
已经第二次了。手中的一沓试卷从我手中簌簌滑落，无力地摔在地面上，被揉的皱巴巴。血红的分数像死刑判决书一样刺眼，诡媚地跳动着，令人不安。我抓狂地敲打着桌面，桌子发出沉闷金属声，更加重我阴沉的心情。抬起头，看见他人欢声笑语，无人忧愁的情景，我的心情越加孤寂了。我再次被挤出年级前十。
放学铃声一响，我以惊人的速度挤出教室，奔出学校，默默叹口气，总算解脱了。我无奈地将试卷整整齐齐叠在一起，塞入口袋中。时而脚步加快，时而脚步放慢，我不知道在担心什么，只知道这种成绩是无法吐露的，以及第二次的失败。我不想回家，更不敢回家。回家将又是一场谴责和抱怨，我更不想听到他人又考得多么的好，又受表扬这些话，这些话无非是对我的否认和他人得意洋洋的资本而己。慢慢地，我伤心欲绝。“咔嗒！”门开了。我下意识捂住耳朵，开门声格外响亮。我悄悄地走进屋内，试卷擦攥紧在手中。“考试如何？”父亲从房间里走出来，从容不迫地问。我显得支支吾吾。“还是在你身上找原因吧！”父亲叹了一口气。我跑进书房，重重地关上门。我悲伤地靠在椅子上，桌面上堆满的书本使我烦恼。一次又一次地寒窗苦读，最终的成果却驳回了我对知识的期望，如同一场可怕的恶作剧。我深深感知我再也做不到能取得优异的成绩了。我于是软弱无力地摊在桌子上，将志存高远的目标渐渐磨损成灰烬。可是转念一想，我不甘放弃现在，还有老师孜孜教谊和敦敦期望。我心想，再努力一把吧，再苦读一次吧，上天不会亏待奋斗的人。于是我又投入新一轮的奋战，我相信总不能失败第三次。
期末考试如期而至，我如愿以偿跻身年级前三，我不敢相信我竟然做到了，我成功了。原来，我能做到。
今天下午，我们的作文老师给了我们一根黄瓜，让我们观察一下。
老师把黄瓜递给我的时候，马斌开把黄瓜上的刺拔了一半。我告诉他不要动，但他不得不动，结果，一半的保护伞被磨损了。
黄瓜又长又细，我感觉像丝瓜。它是绿色的，像草坪一样绿。黄瓜的尾巴很光滑，但是身上长满了小刺，很刺。荆棘是黄色的。黄瓜为什么有刺？哦！原来黄瓜是怕别人伤害自己，刺是为了保护自己。越长越瘦。头顶有一朵小花，像小花卡。长花黄瓜说明黄瓜新鲜，刚摘的。我拿起黄瓜，觉得很扎人。结果我一放下这根黄瓜，刺都被我们俩磨掉了。我赶紧跑到盛水的盆子里，把黄瓜洗干净。我洗手的时候没有刺手，因为一开始我和同桌就把刺掀起来了。黄瓜洗得干干净净更绿了，身上的疙瘩好像都是小山峰。我啪的一声把黄瓜拆开了。我看到里面有绿色小种子的乳白色肉。种子就像小针。绿色的皮肤旁边有一圈绿点。它就像是我母亲带来的祖母绿项链。我咬了一口，觉得黄瓜脆脆的，有点甜甜的味道。
这个观察班，让我学会观察，学会写作文，也学会…
本来我可以放弃，却选择了坚持下来，努力奋斗。地理一开始看地图也看不懂，纬度经度一系列重要的知识也听不懂，再加上老师的批评与责备，我陷入了迷茫之中。振奋精神以后，我开始找自身的原因，上课认真听老师的每一句话。试着看地图，看每个洲，看每个国家的轮廓，周围的地形及海洋。巩固自已所以的知识，有时间就刷题，缠着老师教我做题。渐渐地，地理成绩从20分到70分，虽然上不了80分，但我不后悔。因为我本来可以放弃的，却始终坚持着自己的信念。
本来我可以沉默的，却勇敢地做我所喜欢的事和值得我做的事。班上许多同学上课时喜欢换座位（除班主任的课以外），老师们每次上自己课时都要叫他们回到自己座位上。可他们呢，慢吞吞的，半天才回到自已座位上，而老师们又叽叽喳喳地讲半天，所以本该这节课完成的内容，又拖到下一节课。
我心想:我是不是应该向班主任打小报告呢？但会惹大部分同学恨我的，那又怎么样，恨就恨吧！由于我天天打小报告，同学们被班主任请去喝了几杯茶也渐渐不换座位了。而我随之招来的却是麻烦，同学们是上课讲小话说我，下课坐在一起说我，说我如何如何做得不对了，他们的事情用得云泽你管吗……哎，整整念了一个学期。我本来可以沉默的，却顽强地发出自己内心值得的声音。
本来我可以争取的，却一再地犹豫担心丧失了机会。因为一些原因，班主任提议重新选班长。而同学们却事不关己的样子，只知道从中捣乱。心想:当班长，我得去试试哦！但这帮家伙会服从我的管理吗？他们要是合伙整我怎么办呢。还是不当班长了，不当了。但又渴望当班长。
突然，班主任说:“当班长可是有点累哦！你们要敢于承担责任……想当班长的请说一说为什么要当，当了要怎样带头，怎样维护班级荣誉。”有几位女生举手起来，纷纷说了自已的想法。而我想举手起来说的，但因为不好意思，怕做不好。一再地犹豫、犹豫、再犹豫，我们班的班长从新诞生了。我本来可以争取的，却因为犹豫而错过机会。
本来我可以做的，却因心中的不足与不相信自已而逃避。物理的计算题，要写公式、式子、推算过程。题目大长没读懂，害怕计算错误而被老师说不细心，一直不敢动笔演算一下，最终留空白。等老师讲这些计算题，我发现好简单，如果我提笔计算的话，分数就比现在的分数高几倍了。本来我可以做的，却因胆怯而去逃避，最终换来的却是懊悔。
生活中会经历许许多多类似的事，怎样选择，怎样面对，就要看我们是否真心去对待这些问题，这些事，这也许是成长中的喜悦与烦恼吧！
无限风光在险峰。
——题记
记忆之轮飞速的旋转着，搜索着过往的种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。
清晨，鸟儿早早的在树枝上歌唱。花儿上的露水如珍珠似的，圆润、光滑。院子里的哈巴狗也在伸懒腰，呼吸着清晨的丝丝凉意，我们一大家带着这清爽开始了爬山之旅。
来到山脚下抬头看不到山顶，隐隐约约可以看到寺庙。我犹豫了，便想要放弃，但在家人的鼓励下我无奈的与他们开始了爬山。刚开始我生龙活虎，脚下像踩了弹簧，不一会就把家人甩的老远，心里想：登山有什么难的，看我一会儿就能登上云霄。得意的又爬了一会儿，渐渐的体力有些不支，双腿发麻，每走一个台阶都好似旁边的冗枝在拉扯我，我摆动着双手一步一步的像步履蹒跚的年迈的老人一样，弟弟和妹妹慢慢的赶上来了并超过了我，我有些气馁，放弃的想法又油然而生：“要不我坐缆车吧，不，不行，这样我会被他们嘲笑的，我一定要坚持爬上去。”于是我拿起树枝，支撑在地，咬紧牙关，握紧双手。想想红军战士过草地、爬雪山，他们翻山越岭、跋山涉水、迎难而上、激流勇进。想到这儿一股力量在我全身蔓延，长征精神。一阵风刮过，不管三七二十一，向前走。不一会儿便与他们汇合，登上了山顶。
在山顶往下看：一栋栋高楼像孩子们搭建的积木。车好像甲壳虫行驶在一条条细长而纵横交错的“玻璃带子”上。太阳照射在树丛之中，透过树叶，映出一片星星点点。寺庙的钟敲响了，让我明白坚持就是胜利。我们歇息、游玩了一伙儿。转眼间，夕阳西下，彩云朵朵，五彩斑斓的山坡被夕阳照射的更加绚丽多彩。‘人’字形的大雁飞过赤红色的水塘，真是“秋水与长天一色，落霞与孤鹜齐飞”啊！这时寺里的钟又敲响了。这次在告诉我：不要轻易放弃，做任何事都要坚持到底！……
回想起来，本来我可以放弃，但我中华民族不屈不挠的长征精神推动了我。无限的风光也让我懂得：轻易放弃的人，只会活在*凡的世界当中。
灵巧的手指拨弄号上的按键，优美动听的旋律随之而传，流淌向天际。演奏终于结束了，我站在舞台中央，在耳畔经久不息的掌声中，脑海又闪现出之前的那一幕幕画面……
“这里有一次音乐比赛，希望你能够参加，既能展示你的才艺，又能锻炼你的心理素质。”老师递给我一张报名表，诚恳地看着我。老师的用心我无不明白，但参加意味着我必须牺牲大量空余的时间，才能将一首曲子演绎到极致。更何况舞台这么大，台下观众那么多。那一刻，我犹豫了！
终于，思考再三，禁不住对舞台的向往，禁不住对掌声的渴望，我在报名表上郑重地填下了自己的名字。
原本的我可以选择逃避，但转念一想，这又何尝不是一种挑战呢？
此后，我的房间里每天传来断断续续的号声，如此烦心，又如此刺耳。长达12页的谱子，复杂的感情，高难的技巧，那首曲子让很多人望而却步，但我毅然选择了它。老师曾经劝我放弃，我固执地摇摇头，又去练*了。
日复一日，我像一只行动缓慢的蚕，一点一点地啃食着，消化着这片“大桑叶”。功夫不负有心人，在“蚕”坚韧不拔的信念下，“桑叶”被消化掉了。
原本的我可以选择放弃，但转念一想，何不再拼搏一把呢？我选择咬牙坚持！
偌大的舞台，崭新发亮的小号，闪耀的聚光灯，数以百计的观众，如此盛大的场面，让我心里发慌。与我同行的几位伙伴犹如热锅上的蚂蚁——团团转，开始打退堂鼓，找各种理由搪塞出场。而我却出奇地冷静，冷静地等待，冷静地上场，冷静地准备开始我的演奏。
本来我可以退缩，但我选择勇敢面对！
我拨弄着小号，号声尖利、高昂，却不突兀，犹如烈马奔腾，壮怀激烈。观众们都沉浸在号声里，一种情韵回转在心中，久久不能*息。
此刻，我站在耀眼的舞台中，眼眶含着激动的泪水，而台下掌声雷动。
下台后，我听到一个小伙伴嘀咕道“本来我也可以……”
我笑着回答：“本来我也可以退缩，但还是选择了坚持，因为只有这样，才能收获成功的果实…”
——原来我也是一名班主任工作心得体会范文5份
热爱班主任工作，热爱学生。这是做好班主任工作的前提，也是作为一名班主任的基本要求。这个爱心要切实地体现在日常的工作中。除了这一颗爱心，一名好的班主任还要将他的信心，耐心，虚心，恒心乃至真心，责任心，细心，信任之心，宽容之心等等表现得淋漓尽致，满怀激情地用“心”去做班主任工作，才能将班主任工作做好。
一、爱心是前提。爱心是对事业的热爱，对学生的关爱，同事之间的友爱。今天的学生，是未来的栋梁。作为班主任，首先是接受社会和家长的“委托”，担负起教育他们的子女的职责的，要把对事业的爱转化为对学生的爱。其次，对学生要有一颗慈母般的爱心。对待学生像春天般的温暖，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理*衡。让学生觉得在学校和在家一样的温馨。可以这样说，做了班主任，爱学生就要像爱孩子一样，学生的一痛一痒，一喜一悲，都要细心观察，悉心关怀。第三：对学生有一颗公允之心，爱而不偏颇。既关心“金凤凰”，也重视“丑小鸭”。每个学生，都希望教师公*地对待他们，盼望得到教师的赏识，讨厌教师的厚此薄彼。一个班级，几十位学生，基础不同，素质不同。针对不同的层次，提出了不同的要求。对优等学生，爱而不纵，常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标；对中等学生，爱而力促，常用谈话法，纵横比较，以情动之，以榜样激之；他们的潜力是很大的；对后进学生，既公允又偏爱。公允，就是决不以成绩高下论英雄。对他们不是冷淡、疏远，而是抱着一颗爱心去亲*他们，在人格上尊重他们，生活上关心他们，心理上安慰鼓励他们。让他们少听些批评，多听到赞誉，要给他们以持久的关爱，才能温暖他们的心。
要做好以上的工作，首先就要了解学生。“不了解学生，教师就像黑夜里走路”这是世界著名教育家苏霍姆林斯基的名言。这种了解是真诚的、相互信任的；其次这种了解是深入的，细致的、艰苦的，需要班主任用理智来控制行动，不能感情用事。再次，这种了解不是一朝一夕所能完成的，而是有计划的，长期的，需要班主任善于发现学生身上的闪光点，找矛盾点，求共同点，守限制点，补空白点，勇于实践，积累经验。
如我为了更好地了解学生，经常利用节假日休息时间去家访。几乎每年的“五。一”、“十。一”我都是在家访中度过的。我带的学生家我几乎都走遍了，并且有的还不只一次、二次。家访不但使我帮助学生们解决了存在的困难，而且帮助那些“望子成龙”、“恨铁不成钢”的家长们疏通了思想，大大缓解了学生们对家长的“逆反心理”和抵触情绪，更重要的是使我和学生的心贴得更*了。
为了了解学生，我还常常批阅学生的周记，有时，学生的这个小本子就成了我们师生交流的一个*台。记得我班的宋炜同学在她初三要毕业时，他的父亲得病去世了，一个小女孩怎么能承受得了，于是她的每篇日记都充满了泪水，而我一定会在她的日记后写给她长篇的劝导鼓励的话，一来一往地很多次，终于她从悲痛中站起来了，还考进了我们本校的高中，又考进了吉林大学，毕业后进了汽车厂，现在已结婚，过上了幸福的小日子。她上班后第一次开工资就给我买了礼物来看我，也让我体会到了教师的幸福感。
现在通讯发达了，我还经常利用手机短信与学生交流。如学生犯错误了，或学生放假了，我经常根据情况给学生发短信进行交流。再比如，过年时我们常常接到学生们的拜年短信，我是要给他们回的。以此来对他们进行一次爱的教育。
为了与学生构架沟通心灵的桥梁。课下，我经常和学生一起说笑，做游戏，一起打球；劳动中，我和学生们一起干。春游去效外时，我和学生们一起爬山，打水仗，师生们仿佛置身于傣家的“泼水节”中，一个个浑身湿漉漉的，心里都甜滋滋的，同学们说：“老师，您可真和我们打成一片了！”这温馨的师生情令人永远难忘。我还经常与学生们谈心，时常给出现问题的学生写信、打电话等。我还利用课间，检查作业等许多机会与学生交谈，以便更好地了解他们，我所做的一切，使学生们深深体会到老师对他们的满腔的爱，使得他们能理解和接受我对他们的严格要求，对他们的严厉批评，使学生们乐于听从老师的教导。因此，我的各项教育工作都收到了良好的效果。
教育要面向全体学生。美国当代著名教育家布卢姆曾经指出，教育者的基本态度应是选择适合儿童的教育而不是选择适合教育的儿童。素质教育就是作为一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。作为一名教师，要关心爱护每一名学生，特别是那些差生，就如同花园里的病苗、弱苗，更需要园丁去精心培养。因此，我特别注意后进生的转化工作，我总是想方设法调动他们的积极性，纠正他们的不良*性，尽量不使他们掉队，让全体学生的心中都拥有属于自己的那片蓝天。为了调动他们的积极性，我在设立光荣榜的同时，为他们设立了进步榜，只要他们有一点点的进步，他们的照片就能高高地挂在班级的墙上，让他们也光荣一回，以此来激励他们的进取心。在我工作过程中，光荣榜，状元榜，进步榜这几个榜的设立很好地调动了学生们的学*积极性。如我的第六个班是个文科*行班，学生们各方面的*惯都很差，这三个榜很好地调动了他们的学*积极性。对学*上的后进生如此，对思想上有问题的学生更应该多爱护他们。我曾经教过样一名学生，聪明，淘气，还经常搞些恶作剧，如他坐在第一桌，每当传卷子时，最后一名学生的卷子上准有一只小乌龟，那是他在几秒钟内画上去的……更严重的是，有一次他竟然偷了邻居的金项链、戒指、照相机而被**机关传讯了，自己觉得没希望了，便死活不来上学了，家长急得团团转。我知道这个消息，马上找到他说：“我不管别人说什么，你承认了错误，我只管你今后做什么。而且我保证咱班同学决不会知道这件事。”几句话打消了他的顾虑。此后，我又多次开导他，让班内的同学主动与他交朋友，使这位学生得到老师和同学们的爱，心灵受到了震动，下决心改掉了不良*惯。三年下来，再没犯类似的错误。一次他不小心将班级的球弄丢了，他主动找我承认了错误，并且用自己的零花钱主动买了一个球赔上。同学们的爱心，师生之情，温暖了一颗冰凉的心，也拯救了一个人。
谈到爱，我们做班主任总有这样想法：就是严与爱这个关系的处理问题。对这一问题，我是这样想的。
中国有句古语“严师出高徒。”准确地道出了严在教育工作中所起的重要作用。人们也深知：爱为师德之本，无爱便无教育。有时，严与爱似乎是一对矛盾，但只要我们正确处理好严与爱的关系，我们的教育工作就会取得成功。严要以爱为前提，严而不苛刻；爱要贯穿于严格的要求中，爱而不放纵。
严以律己是每一位教师，特别是班主任老师首先要做到的。俗话说：“正人先正己。”要求学生做到的，教师首先要做到。只有这样，学生才能心悦诚服地接受教师的严格要求。正如加里宁所说：“教师应该感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督。”要使学生热爱祖国，教师首先应该热爱祖国；要使学生好学向上，做事认真负责，教师就要勤奋学*，兢兢业业地工作；要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。试想，我们对学生提出这样那样的要求，而我们自己却毫不在意地放松对自己的要求，学生怎么可能心甘情愿地服从你的管理呢？你的教育又怎么会收到良好的效果呢？在这方面我有深切的体会。在我初当班主任时，曾为了让学生多做几道题、多学*一会儿而置学校的某些要求于不顾，结果，使学生仿效我而置我的某些要求于不顾，给我的工作造成了很大的麻烦。所以，教师必须以身作则，严格要求自己，正人先正己。
严要严得有理，严在明处。教师应使每个学生明确老师对他的每一项要求，明确自己应当怎样做。我每接一个新班，都仔仔细细地向学生讲清我的每一项要求，甚至将每一项要求印发给学生，使其心中有数。只有明确了应该怎样做，才有可能做好。同时，还要使学生明白为什么对他们有这么多的要求。马卡连柯有一句名言：“如果没有要求，那就不可能有教育。”他还说：“尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”“当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也包含着我们对这个人的尊重。”教师对学生提出各种要求的同时，就是教师对学生的满腔爱心的具体体现。所以，教师在提出要求时，就应把你满腔的爱心展现给学生，使学生理解你所有的要求都是为他好，都是很有必要的。只有这样，学生才愿意按你的要求去做。
严要有法。既然有了前面的明确要求，就必须采取有力措施使学生尽力按照要求去做；既然提出要求时就已讲清了道理，得到了学生的认可，就应在提出要求的同时，和学生共同探讨如果达不到要求怎么办，共同商讨出达不到要求的处理意见，使得学生在心理上有所顾忌，从而起到约束的作用。另外，教师要及时表扬那些达到要求的学生，因为一句表扬胜过十句批评，表扬一个可以带动一片，从而使全体学生尽快达到要求。
严要有度。班主任应该有他严厉的一面，对那些多次没按要求做的学生，不妨来一次暴风雨般的批评，但一定要注意说话的分寸，应使其从你严厉的批评中，看到你对他的希望，你对他的'爱，你对他的尊重，使其即惧怕你严厉的话语，又从中看到自己的希望。你的话应使其信心倍增，使其受过批评后，回忆起来，觉得自己确实错了，但只要改正了还是大有希望的。当然，要达到这种效果，必须在暴风雨后，再来一场毛毛细雨，用你诚恳、温暖的话语滋润他被暴风雨冲刷过的心灵。另外，严中还要有宽容，有些错误是学生不经意当中犯的，不能一概地严厉，如果那样，将使学生经常处于紧张状态，不利于其身心健康发展，不利于其实事求是地承认错误，对待某些错误，教师可采取宽容的态度，也同样可使其心灵受到震撼，达到于无声处听惊雷的效果，从而达到教育的目的。
严要以爱为基础。教师如一味地严格要求，而不寻求与学生心灵的沟通，他的所有工作就会大打折扣。班主任必须在严格要求学生的同时，努力做学生的知心朋友。只有这样，学生才会乐于接受你的教育。如可采取家访，谈心，写评语，一起做游戏等多种形式与学生沟通。我通过批阅学生的日记获益匪浅，学生有什么心里话要对我说、对我有什么要求就写在日记里，而每周一我都会认真阅读全体学生的日记，他们的合理要求我都会满足，他们对我的正确批评，我也乐于接受，他们的思想问题，我会及时去做工作……从而达到我们师生之间心灵的沟通，使我的教育工作收到良好的效果。
严格要求学生，正是教师对学生满腔的爱的具体体现。“严是爱，松是害。”这一点我们每个班主任都深深地理解。只要我们严以律己，严得有理，严得有法，严得有度，我们的每个学生都能从这严中体会到深深的师爱，我们的教育工作一定会取得较大的成果，我们的学生一定会尽早成为建设祖国的有用之才。
二、耐心是基础。我们的教育工作中，常常会遇到困难，如在我们教育某些学生时，虽然我们苦口婆心耐心教导，但可能几天后此生又犯了同样的错误，也可能我们刚刚和他谈过话，那边他又犯了这样或那样的错误，如果我们没有耐心，放弃对他的教育，这个学生也就可能在退步的道路上越走越远了，一个好的班主任一定要有耐心，要有宽容之心，要真心地去关爱他们，要相信：只要我们仔细观察，在学生身上发现闪光点，以此为突破口，给学生逐步制定切实可行的目标并督促其逐步完成，使其尝到成功的喜悦，使其知道这样的道理：当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯，要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。如我的上个班的沙赫同学，是个调皮学生，但我发现：他聪明，爱面子，我就从这一点入手去引导他。他刚到我班时，连续上学不能超过一星期，因他坐不了那么长时间，我就到周六时，先给他一天假，逐渐到他能坐住板凳了……
其实，每一个人身上都有这样或那样的缺点，当然，每一个人也都有自身的优点，差生往往不能正确地评价自己，看不到自己的优点。教师要注意发现他们身上的闪光点，并给以肯定，表扬，使其品尝到成功的快乐。从而使其变得有点自信，使其认定：“我还行！”并引导其将其成功的感受迁移到其它方面。如我班有一男生，学*成绩差，要求自己也不严格，经常犯错误，并且与同学们相处的也不太融洽。但我发现，他在劳动方面表现比较突出，干起活来既能干，又会干，并且经常主动去干。抓住这一闪光点，我在班会上大大地表扬了他一番，他很吃惊，脸涨得通红。之后，他变得不只劳动方面更积极了，而且纪律上有了很大进步，课堂上也能积极发言了，成绩，特别是我所教学科有了很大的进步。这样的例子很多。这些例子说明：只要我们的教育方法合适，我们的差生也会树立起信心，努力向上的。
要帮助差生设立一个个的小目标，要求其达到。目标设置要合理，要使其感到，要达到这一点，我只要努力了还是能够做到的。差生往往在成绩上被其他学生拉下很远，这遥远的距离常常使他们望而却步，从而自暴自弃，越拉越远。我们作教师的要承认这一现实，并根据实际情况，为他们设立他们可以取得成功的小目标，使其能够有信心，继续努力，不放弃，就是我们的胜利。如我班有几名学生，学*很吃力，有一次期中考试，数学竟得了十几分甚至几分，我很生气，但我深知，光狠狠地批评，没有用处，于是我为他们设立了小目标：期终考试一定要达到三十分以上，如达到三十分以上，我就表扬，并给他们分析，他们一定能达到这一标准。并在课堂上经常提问他们，期终考试时他们多数人都超过了这一标准。于是，我给他们下定义，你们成功了！使他们对自己的信心大大增强了。对学*差的学生如此，对行为*惯差的学生更是如此。如我班有一名男生特皮，上课经常说话，搅得周围的同学都听不好课，虽然我多次找他谈，仍不起多大作用，他竟说：“老师，我知道我这样做不好，但我板不住自己，没办法。”并且上课时还经常出洋相，用胶带纸将嘴沾上，但仍在不停地说。针对他这种情况，我首先帮助他树立信心，我和他谈，作为一个人应该有控制自己的能力，你也行，你板不住是由于你长期这样下来，形成了坏*惯，咱们一点儿一点儿来，你肯定能改掉这一坏毛病。我问他，你一节课不说话，能不能做到？他说：“能！”于是，我们一节课接一节课地坚持下来，他有了一点进步，我就马上给以肯定，使他体会到我能坚持住啊。从而增强了信心，纪律上有了很大的进步。教师一定要让学生相信，自己能够驾驭自己的身体和行为，相信只要努力就很可能成功！教师更要不断地去要求学生，尽可能地尊重学生，尤其是那些差生。他们之所以成为差生，往往是由于他们受到了太多的指责和白眼，他们的自信心往往是在批评声中消失了，要使他们重树信心，必须要充分地尊重他们。正如马卡连柯所说：“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人。”“当我们对一个人提出很多要求的时候，在这要求里也包含着我们对这个人的尊重。”我们做教师的决不能轻言不管哪个学生了，而应当对那些差生提出各项要求，从而使学生从这些要求里看到自己的希望，看到教师对自己的尊重，以便于重塑信心。
教师更要有耐心，要允许学生反复。差生之所以成为差生，他在情感控制方面肯定存在这样或那样的毛病，他们改正错误往往出现反复。经常出现这样的情况，教师经过千辛万苦的工作，终于使某个差生有了一定的自信，但由于他的自信心还不是很稳定，又出现了滑坡现象，如果此时作教师的就此下结论，该生真是不可救药了，往往会前功尽弃。当学生出现反复时，教师一定要耐心地和学生重温他成功的快乐，唤醒其又沉睡的自信与自尊，使其重新走上正轨。我前面提到的那个调皮的男生，就几次出现反复，但我不放弃，一直在努力地帮他，使他不断地进步。这里面大量地提到了信心。
三、信心是保证。信心是互动的，在学校教育中，它来自学生和老师两个方面，一方面是老师对班级、对学生也包括对自己的信心，另一方面是学生相信老师能力，对老师教诲充满信心，同时也对自己充满信心。我在工作中常常遇到这样的事情：学生认为自己某段时间非常地努力，可成绩上却没有体现出来，也就是付出了但却没有回报，这样的结果常常使他们失去信心，我给这样的学生推荐这样一段话“高原跋涉，四目青山，不见提高，实在进步，贵在坚持，终登极顶。”并举些名人等的例子，使之不丧失信心；并鼓励其将“苦学”变为“想学”再改为“会学”再改为“乐学”；并帮助其找出学*方法方面的问题，使其能提高学*效率，进而增强其学*信心。教师还要自己充满必胜的信心，每天充满激情地去工作，以自身的表现为学生的表率，使学生对自己的老师充满信心，进而对自己充满信心。
我们做教师的首先要树立必胜的信心，并用我们的信心去影响学生，使他们也有必胜的信心。比如上一届我带的是一个文科*行班，学生们的基础很差，接班伊始，我心灰意冷，感慨万分，我的三年啊，就这样毁了。然而，随着接触的增多，工作的深入，一些事让我震惊，一次，我表扬一位学生，他都从我面前过去了，才反映过来，这是表扬啊，估计他想的是，我怎么会受到表扬呢？于是他跑回来问我：老师，你刚才说的话是正话，还是反话？听了这话，我的心是很痛的感觉，我反思：我们作老师的都做了什么？让学生不敢相信，他会受到表扬。还有一件事也让学生们为我上了一课：在四川地震捐款活动中，我并没有怎么动员，我班捐款为全校第一，捐的最多的郑云飞捐了667元。全班捐了七千多元。这件事，让我看到了孩子们金子般的心，他们是善良的，我们要帮助他们走好高中这一人生中最重要的一步。于是我先树立了要带好他们的自信心，我下决心要通过我的努力工作，使他们学业有成。并且我还要通过我让他们对自己有信心，于是我努力去寻找他们身上的闪光点，多去表扬他们，表扬要比批评好使得多呀！这样能让他们有自信心，有了信心才能去拼搏，会拼才能赢啊。最后，我班在高考中取得了较好的成绩，考上五个重点，二十一个本科，还有*二十个艺术类大学。
再比如，我带的第五个班是个理科*行班。我的团支部**小马，在二模考试中，一片混乱，自己都不知道怎么回事了，于是我找到她，以坚定的眼神和语气告诉她，不要紧，你肯定不是这种水*，翻过这一页，正常复*就行，结果她重树了信心，高考中考了600多分，考入了理想的大学。其实，我们做班主任的，经常会遇到这样的事，学生成绩上不去，没信心了，他们为了寻求帮助而找到我们，实际上他最需要的是一句鼓励的话，一句能让他重树信心的话而已。比如昨天我班考年级第一的学生还问我：老师，立体几何我完了，学不好了，怎么办？我悄悄告诉她：坚持，再学一段时间，你的立体感有了，就会有一个飞跃的。我当时就这样，我那时还赶不上你现在的水*呢，那时我得40多分，你看你现在是70多分呢。她笑了。
四、虚心是促进。不积细流，无以成江海。班主任面对几十位学生，虽然年龄相仿，但思想品质、心理特征、文化水*各不相同，要教育好他们，确实不容易，这是一个负责的系统工程，这就要求班主任有一颗虚怀若谷之心。首先，班主任不能仅凭经验办事，要用科学理论作指导，这就要求班主任要不断地学*，充实自己。并且本着从实践中来，到实践中去，再把实践升华到理论的高度的辩证唯物主义世界观，在这循环过程中不断提高班主任工作的水*。也就是说我们要经常学些教育理论，管理方法等等。其次，班主任工作不能唱独脚戏，不能孤军奋战。要经常向任课老师了解和通报班级学生的情况，共商管理办法，这样班主任对班级情况才能了如指掌，任课教师对班内情况也非常熟悉，这样班级管理就能形成齐抓共管的局面，扬他人之长，避自己之短。第三，“虚心”向他人学*，还包括向教育对象学*。班主任在教育学生的同时，也必然受到学生的监督。而且现在学生观念新，思路广，点子多，一群青年学生的办法并不比一个班主任的办法少，作为教育者，不能摆出俨然不可一世的权威的架子，学生身上有许多值得老师学*的优点，老师也要向学生们学*。如我们经常被学生对别人，对班级的热情所感染，经常被学生负责任的工作态度所折服，经常为学生们的创造性而赞叹。其实，学生们也是我们的学*榜样。
我们作班主任的还要充分地尊重学生。信任学生。我们在*时的教育活动中要运用各种方法，最大限度地培养学生的创新精神和创新能力。学生是教育中的主体，我们对学生的管束应“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。”（叶圣陶语）在*时的班级管理中，我们应当适当地放手，让学生自己管理自己，让学生在自我管理中找到自尊，找到自信，学会自立，学会自强，学会交往，学会做人，学会创造，让创意在学生的自我管理中升华。
我们作为教师必须认识到：在传统的教育体制和管理模式下，教育管理者带有统一性的特点和家长制的作风，抑制了学生个性的发展和创造性的培养。在这种模式下，管理者要求学生听话，不允许学生有自己的观点和见解，要求大家按统一模式、统一标准遵守学校纪律。学生在老师统一安排下，很少自己动手去发现、去创造，甚至离了老师都不知自己该怎样做，长此以往，学生的个性趋同，创造力一般，甚至没有了创造性。这显然与素质教育的要求相违背，这种方式教育出来的学生又怎能适应未来高科技社会的激烈竞争呢？况且，这一时期的学生处于心理上的断乳期，自己独立人格的形成期，对任何事物有自己的看法和思想，尽管还不成熟，他们也不愿意事事听从老师的。我们必须探索管理的创新，我们要让学生自己管理自己，可以避免以上的各种弊病。
首先，我们应当发动全体学生共同来制定班级的制度和奖惩措施。我们应当把学校的各项具体要求清楚地告诉学生，提醒他们我们必须做到什么，大家讨论我们怎样才能做好，如果做不到怎么办。使学生从思想上认识到自己是班级的主人，是自己的主人，并使学生相信自己能管理好自己。当学校有大型活动或班级发生什么事情时更要把处理好这些事情的权利交给学生，使学生在其中受到充分地锻炼。
第二，要培养出一批较好的小干部队伍，使他们能独立地管理好班级的日常工作，有创造性地完成学校、老师交给的任务，成为学生管理好自己的带头人。教师的任务是向学生干部交待清楚，他们的责任是什么，并检查他们工作的完成情况，至于怎么完成，则给他们以充分的自由度。如我班班干部按任务大体分成两部分。一部分管卫生，另一部分管纪律，协调两部分的是班长。管纪律的同学的任务：一是早自*前及读报前；另一任务是管好自*课的纪律。管卫生的同学又分为管地面及管非地面（主要是框）两部分。通过实践，我发现学生完全能够管理好自己，管卫生的同学，学会了仔细认真，学会了怎样调动同学的积极性；管纪律的同学更是收获不小，学会了如何与人相处，学会了要做好工作必须动脑筋想办法。我班一名管纪律的同学，她负责记录同学们行为规范得分情况，一个月公布一次，为了更有效地使用行为规范积分制，她每个月都主动地将同学们的得分情况上墙公布，（请注意老师并没要求她这样做）当我看到同学们围在那儿认真观看时，心里非常欣慰。另外，我们也绝不能忽视小组长，科代表的作用，由于我班干部负责制已经成*惯，所以小组长，科代表同学也都非常自觉地干好自己份内的工作。这样，自己认识到自己应主动参与班级管理的同学就达到了二十多人，占了班级同学总数的一半，甚至一半以上，这对我们的教育面向全体学生很重要。
第三：在各项大型集体活动中也要大胆地放手，让学生们更多地参与进来。我们深知，学生的自信心，进取的锐气，活泼的灵性，开朗的性格，来自于教师的肯定、赞美、表扬、鼓励以及宽容。我们做教师的只要把你的信任毫无保留地送给学生。学生们会很好地完成你需要他所做的一切。如运动会时，学生们比教师更清楚谁跑得快，比教师更清楚谁能组织编排好节目；艺术节时教师的信任会使从没担任过指挥任务的同学大胆地走出来，承担指挥大合唱的重任；板报比赛时，教师的信任会使学生精心设计，精心完成一个完美的板报。更重要的是在其中使学生体会到创造的乐趣。
第四：要通过班会使学生进行自我教育，使全体学生从中受益。班会是个使学生进行自我教育的很好的一个途径。组织班会，教师要做好指导，然后尽管放手让学生们去完成设计和实施。我在上个班曾做过这样的实践：把班级能力比较强的学生分成三组设计，主持了一个学期的自己的班会。如：《扬起理想的风帆》、《不负一片爱心》等班会，使我看到了学生确实很有能力，看到了他们的创造精神，认识到他们完全能独立地完成许多事情，只要我们的指导跟得上，就会收到意想不到的效果。并且，班会是全员参加，这样可使全体学生都体会到自我教育的乐趣所在，调动他们主动参与的积极性。
五、恒心是关键。“恒”即“久也”。人们常说，学贵有恒，其实教又何尝不是如此？有不少人认为，班主任上任伊始，大刀阔斧，雷厉风行，措施手段齐上，规章制度齐下，以为这样以后就天下太*，高枕而无忧了，以为学生经这“三斧头”就会言听计从。其实不然，教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。没有持之以恒之心不可能产生理想的效果。班主任的恒心，还表现在甘于*谈、日久而不懈怠的默默的行为中。“惰”乃人之常情，学生如此，老师亦如此。取得成绩的关键不是看你开头怎么样，而应看班级管理的效果，看能不能持之以恒。并且教师的持之以恒还会给学生以榜样的力量，使学生以在学*方面，为人方面，成才等各方面都能持之以“恒”，才能最后取得成功。
要使学生懂得：一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。知道“如果你真的下决心做一件事，那全世界都会给予你帮助。”这样的道理。
教师和学生还必须清楚，光有奋斗是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。这也是恒心的一种表现。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。并且我们一定要一做到底，才能成功。因为，哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
作为班主任，我们必须清楚，我们肩上的担子很重，我们要以爱心为前提，耐心为基础，信心为保证，虚心为促进，恒心为关键，坚持不懈地满腔热情地用“心”做好我们的班主任工作，我们的学生定会成为有用之才。
唐代的古文运动倡导者之一的韩愈在《师说》中提到：“古之学者必有师古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这就将教师放在“传道、授业、解惑”的位子上。但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师，就要有一双发现的眼睛。汪老师一个“图书馆的故事”很是要我受启发：图书馆丢书后，图书管理员就将墙上贴着“偷书者罚款100元”后仍然不断丢书，最后有人将墙上的字改为“发现偷书者奖励100元”的丢书减少，因为这就将每个读者由开始的受监视对象转变为图书管理员。所以我很欣赏那位将字改了的人，他有一双发现的眼睛并很好利用了它。作为一名教师就应该有一双发现的眼睛，去解决教育教学中的问题。在我上小学的时候，班里有一部分同学自控能力差，于是我们就开始每周换值周班干部，这样起到很好的效果，这些同学开始认真地管理自己了，取得这样的效果都源于班主任老师那双发现的眼睛。同时，在我实*的过程中也效仿我小学班主任的做法，任用班里自控能力较差的学生为军体委员，很见效。
做一名智慧的教师，就要懂得坚持。古人常言“流水不腐，户枢不蠹”就是要我们懂得坚持，做教师更要懂得坚持。汪老师讲到这里时候特别举出了郑丹娜老师和吉林第一实验小学的张曼凌老师的例子，要我感受颇深。我感动着郑丹娜老师那一片片由爱写成的小纸条，用心与孩子们沟通，从学生年代走过来的我知道学生是多么希望老师可以读懂自己的心啊，郑老师读懂了更坚持了下来。
做一名智慧的教师就要懂得尊重。我还记得自己小学时侯自己就曾被老师误会过，那种被无意宣传开的小误会会给孩子带来很大的伤害，孩子在那种委屈、自尊心受到伤害的情况下不会哭而是心在滴血啊，孩子虽然很小不懂得何为尊严但他明白自己受到痛心的.打击了。所以听了汪老师“一封家书，一个小男孩的尊严”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激涕零，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
做一名智慧的教师要有多层次的思维反方式。我们很难理解这道算式“0=100”，但是我们好好想一想如果要学生将试题全答错和全答对，都需要他对试题解题方法成竹在胸，那么这个算式就很容易理解了。所以在教育孩子的时候要多向、多层次的思考应用方法，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师还应当学会“违规”，不按规矩出牌达到出奇制胜的效果；做一名智慧的教师要懂得利用惩罚，在惩罚体现教师的聪慧；做一名智慧的教师更要学会创新，在教育教学过程中别出心裁；做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……
智慧有时候是在不断探究摸索和学*中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
你们一定有很多美好的心愿和梦想吧！比如说成为一位科学家，为祖国建设和人民生活出力；或者成为一位医生，救死扶伤，为病人解除病痛，而我的梦想是成为一名班主任。
如果我是一名班主任，我首先会聘请全城最优秀的老师。我对聘请的每位老师都很严格，要优秀，有责任心和爱心，上课要联系生活实际，让多些空间学生思考。要把课文讲得生动、有趣，才让学生们觉得学*是一种乐趣。教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天。老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，他们要倾听学生的心声，更了解他们，发现每一个同学的闪光点。让同学们全面发展，变成素质人才，多才多艺，德才兼备。如果我是一名班主任，我会减少学生的作业量，让他们有时间阅读有益的课外书或者参加自己喜欢的活动。开阔自己的视野。老师们应想方设法改进教学方法，让不同层次的学生在愉快的活动中学到更多的知识，这样可以使那些对学*缺乏兴趣的学生越来越喜欢学*，让他们成为学*的主人。如果我是一名班主任，就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓励并以予纠正。还会请许多优秀的老师一起联手共创美好的明天。让每个同学都拥有一个广阔的天空。
如果我是一名班主任，就建一个美丽的校园。校园里要有一幢高科技的.教学楼，里面要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨。他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。
我们学校是一个大家庭，有上千个学生，除了上课时间，在课余时、上学时、放学时，常常不是那么守秩序，跑来窜去，蹦来跳去，稍一不小心，就会撞伤、摔伤。如果我是班主任，我会设立一个医务室，好让受伤的学生得到及时医治。另一方面，现在好多学生是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈捧着，在情感上比较脆弱，常常受不得一地点委屈，一旦做错了事，受到批评，或在与同学相处中发生不愉快的事，心中总有个“结”。一旦没解开，容易做出不该做的事。所以，我觉得应设一个心理咨询室，让有专业水*和经验的老师接受同学们的咨询，及时排忧解难。
如果我真的成为了一名班主任，我会每天早上在校门迎接师生们回校。我一定会用一流的设备，一流的老师教出一批批一流的学生。让他们为社会做出贡献。
通过视频聆听了李镇西老师如何做好班主任的讲座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。今年10月我有幸参加了省级班主任培训学*的相关活动，收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有智慧的一个积极进取的人。
听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。
一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。例如：南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言*和亲切、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。使我们认识到了*时管理教育学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接*学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我*时对学生要求严格，上自*保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起聊天，和学生们拉*距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学*，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的'班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学*，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任应善于激励学生
心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把*凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“**比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
五、努力使自己成为一名研究型班主任
班主任要有研究精神，要抽出时间对方方面面的工作进行冷静而理性的思考和研究，尽力摆脱被动局面，成为“主动出击，谋求发展”的教育者。这样才能结合实际，设计出行之有效的对策，以保证学生全面健康发展。
以上是我学**镇西老师和参加班主任培训学*活动的几点心得体会。正如李老师说的：“作为一个老师是否‘优秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸福’。努力做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己！”我认为作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学*先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
今天，在教育办的组织下，我聆听了三位班主任的讲座。他们分别来自小学、初中、高中，层次不同，却各有各的特点，令人眼前一亮！听了他们的报告，深有感触，真有许多话想说，却一时又不知如何表达。就先将他们的报告一一做个整理吧：
首先，是我校王深老师的报告，题目叫《点点滴滴都是爱，润物无声却有情》王老师从六个方面进行了阐述。（一）用个人魅力吸引学生，在这里重点强调了做一个有魅力的老师先从上好课开始。（二）用爱关注感动每一位学生。（三）用细心和耐心了解学生的发展。（四）用智慧做好班级管理。（五）用好表扬和批评的艺术。（六）要有一颗*常心，要会自得其乐。
在王老师的报告中，给我印象最深的是他的评价艺术。因为王老师面对的是小学生，小学生的年龄特点决定了他们活泼、天真的性格，但同时他们又都争强好胜、自制力差，所以这些五花八门的奖励措施很容易激起他们学*的热情，这远远超过老师的苦口婆心！我在教学中，也有类似的奖励措施，但做得还远远不够，有的有始无终，听了王老师的报告，我想，再将我的东西整理归纳，让他们发挥最大的用处。
第二个发言的是章丘四中的杨爱春老师，题目叫《用心用脑，呵护学生成长》。杨老师报告中主要讲述了班会在良好班级建设中的作用。主题班会的素材可从这样几方面着手：小视频，大人生；小情景，大哲理；小故事，大道理；小契机，大引领。而且，杨老师分别依据这些素材，给我们展现了精彩的视频和班会课件。一段段视频，一个个故事，无一不在感动着我，震撼着我！我想对于高中的学生起到的作用也是不可估量的！
听了杨老师的报告，我更加认识到班会的作用！开一次成功而有教育意义的班会，要比多上几节课效果强得多！这是我今后努力的方向。
最后一个发言的是实验二中的.齐冬梅老师。齐老师发言的主题是《感．悟》。齐老师是个很有特色的老师，她身上有好多我所欠缺和学*的东西。她所说每一句话都如至理名言一样，敲打着我的心扉，让人豁然开朗！比如：“打铁需要自身硬”；“每天做一件自己快乐或别人快乐的事”；“人生如垂钓，顺其自然，悠然自得”；“存在就有合理性”。由此看出，齐老师是个生活积极的人，正如她所说的三乐：自得其乐、助人为乐、以苦为乐。这样的境界真不是人人都能做到的。
齐老师给我印象较深的还有这样一句话：把自己当孩子，把别人的孩子当自己的孩子。是的，如果我们每一个老师都这样去做，都这样去换位思考，我想心情会*和许多，对工作也会更多几分热情和快乐！
听了三位老师的报告，总结下来，他们都有这样一个特点：快乐！特别是自得其乐！就像齐老师所说，只有先使自己快乐，才能让别人快乐！是啊，试想一个整天怨天尤人，心情糟糕的老师，怎么会有心情去让自己的学生快乐呢！
所以，好好生活，好好经营家庭，好好与家人相处，好好与同事相处，健康快乐的过好每一天，做一个让学生喜欢的班主任！
