5月12日下午2点28分，是个让亿万*人都难以忘记的时刻。在汶川发生了一场惊天动地的大灾难，一场震级高达8。0级的大灾难降临了这个城市上。而就是这场灾难，铸造了一个个传颂的感人的故事，其中最令我感动的就是一位老师对学生的爱。她就是北川中学的老师——李桂萍！
北川中学的李佳萍是这样一位老师。地震发生时，她正在给学生上政治课，伴随着“轰隆隆……”的声音，教室剧烈摇晃，学生们都吓得不知所措。李老师大吼一声“同学们，可能发生地震了，快跑！”她一个箭步冲到门口，奋力拉开教室门，并拼尽全力把学生一个一个往门外推。在李佳萍老师的引导下，36名学生很快冲出了教室。但当学生们刚跑出教学楼，就听见了楼房倒塌的巨响，李老师和最后4名学生被压在废墟中。当被掩埋的李佳萍老师从昏迷中醒来，发现还有几名学生还活着时，她不顾自己的伤痛，开始教学生自救，带领学生在废墟中坚持了三十多个小时后，李老师的声音越来越弱，她用尽自己的最后一点气力艰难的鼓励学生：“孩子，千万别睡！老师陪着你们……一定要……坚持……！”这之后，李佳萍老师就再也没能醒过来。
这个画面虽然已经过去了一周年，但是李佳萍老师为了救学生不顾自己的生命，这种精神让我深深地感动，其实我们的老师也在用各种方式保护着我们，不管轰轰烈烈，还是*谈无奇，都向我们传递了一种强烈的情感，那就是——师爱。
在中华神州大地上，处处涌现着可歌可泣的人和事，他们铸就了中华不屈的灵魂！祖国啊！你永远在我们心里！
师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
一日为师，终生为父。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，教师们更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。
教师的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的`理智是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。
有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。
对教师的爱，学生的感触是最真切的：
你给了我整片的星空，
好让我自由地去来。
你给了我一盏知识的明灯，
为我照亮了前方的道路。
教师的工作是普通的，但却可以唤起无数学子渴求知识的激情。我们的教师就是这样不求自己的壮丽人生，只求在*凡中让学生们一步步长大。
下课时间，我们在操场上嬉笑着，到处充满了欢快的气息。突然，哭声打破了这宁静。几名同学从操场那边过来了，有的掩着面孔，有的时不时擦一下眼角的泪，有的低声抽泣着。一位同学哭着扑到我怀里，我忙询问：“怎么了？哭什么啊？”她把头埋到我肩膀：“呜呜，语文…语文老师走了，不教我们班级了。”这句话恍如晴天霹雳，我愣住了，顾不得安慰她，眼泪情不自禁地流了下来。
刚来到学校时的画面缓缓浮现……
初二下学期，我来到了这所陌生的学校。进了主任室，主任一脸严肃的看着我，“丑话说在前面，你到了这，和以前就不一样了，收敛点，我不管你是不是有什么毛病，现在全得改。”然后开始一条一条说明学校的规章制度，爸爸妈妈站在我身后，点头哈腰的听着。忽然，我觉得好委屈，从来都没有被这样漏骨的批评过，为什么，为什么转学生就一定要被下一个坏孩子的定义，我没有做错什么啊。我就像是一只刚飞出牢笼的鸟，一出门便遇上了铜墙铁壁。听完了一通批评，又去办公室见各个老师，班主任语气很温和，但她劝我蹲级……面对这些眼光，感到声旁凉飕飕的。“这就是我将要生活一年多的地方？天啊，好可怕。”这时，语文老师将我叫了过去，她什么都没有说，也没有把我当成一个“不可救药”的坏孩子，而是拿出一本练*册，告诉我这是学校做的练*册，有空多补点。语气很温和，就像面对一个普通学生一样。于是，就在那一瞬间，我感觉像是抓住了一根救命稻草一样。那温柔的目光深深地烙在了我心里，给了我温暖，给了我坚持下去的勇气，我想我一生都不会忘记。
我跟着班级里的同学，走到了语文老师现在的办公室，语文老师起先只是劝我们走，但接着忍不住流下了眼泪，我想那眼泪是甜的，里面满满的都是老师对我们的不舍和爱啊。女生都默默地流着眼泪，男生则是站在一旁，长久地沉默着。我们都说这同样的一句话“老师，我们不要你走。”老师将离她最*的我和另一位同学拥进了怀里，闻着老师淡淡的发香，眼泪越发汹涌流淌。
上课了，同学们回到了教室，但都像是失了魂魄一样。
第二天，班主任带来了一个好消息“因为同学们都舍不得老师，在班主任的提议下，学校同意继续让语文老师教我们。”那一刻，整个班级沸腾了，巨大的喜悦，无以言表。
老师给予我们的爱，是那样温暖。初三新生活的紧张，有着别样的温暖陪伴！
我们从小在蜜罐里长大，上了学后，老师就是我们的父母了，他们教我们知识，叫我们做人的道德，其中令我印象最深刻的就是于老师了。
谈到于老师，我的心中不禁涌起了一股暖流。五年级时于老师接手我们担任班主任一职， 并教我们班语文和品德两门学科。一头乌黑的卷发，一双明亮的大眼睛，始终挂在脸上的笑容组成了我们敬爱又和蔼可亲的于老师。于老师不仅关心我们的学*，而且更注重我们品格和道德的教育。
一次，我正在做语文练*题，遇到一道难题，就请教老师，老师耐心的给我讲解，可最终答案依然不确定。课下，老师又去办公室查找了若干资料并与老师们一同讨论，然后把自己想出的答案与资料综合了一下，明确了答案。之后，又特地把我找去办公室重新给我讲解，我的心中顿时涌上了一股暖流。虽然这只是件小事，可也看出了于老师对工作的认真和对我们学*的关心。
于老师虽然对我们很关心，可也有她严厉的一面。
有一天早上，我们班的两个同学起了矛盾，打了起来，把门弄破了，第一节课老师来上课时发现门破了，问清了事情的原由后，此刻，一向和蔼的于老师脸上乌云密布，我们知道这预示着一场暴风雨的来临，不出我们所料，老师严厉的批评了那两个同学，并教育他们：“ ‘君子动口不动手’，不能随便打架破坏公物，要以校为家。”
老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。用勤劳的汗水和双手构成了这无私的爱。我想说一声：“老师，我爱您！”
老师的爱没有母亲温柔，没有父亲敦厚。但是，这也是一种爱，一种无形的爱，一种让人琢磨不透的爱，也是最珍贵的爱。
在学校里，“三好生”对每一个人都不陌生，但在我眼里却是遥不可及的。
又到学校颁发“三好生”奖项的时候了，漫不经心的我一点儿也不在乎，只管在那里发呆，等待着铃声的响起。在我发呆时，旁边“大汉”说：“快去领奖啊！校长叫到你了。”福星真照到我身上了，我大步跑到校长面前，准备接奖状，但是校长却非常生气：“你跑来干什么！”“我……我来领奖啊！”我有些不屑，“哪有你名字，快下去！简直是胡闹！”校长说道。当着这么多人的面，我面红耳赤，小跑跑了下去。
这时，我们班主任上台说：“他不是有奖的吗，是我太不小心，把他给漏掉了。作为奖励，这只钢笔就送给你吧。”说着，老师从胸前的衣兜取出自己的钢笔。我一惊，要知道这支钢笔可是很贵的。
得到过一次，就不想失去第二次。于是，我开始刻苦练*。终于，我又得到了一次“三好生”，我上了高中，重点大学，成为一个成功的人。
直到有一天，当我回忆往事时，我突然明白，我们班主任非常细心，怎么可能只把我忘了呢！这只是老师精心策划的一次激励演出！
老师的爱无语，却充满芬芳；老师的爱无形，却让人感受到温暖。无爱、无形是老师对待我的方式，我爱老师。
师恩如海，老师的爱，有时在三尺讲台给我们精彩讲课的身影里，有时在我做作业的书桌边，有时在我们取早餐的雨伞中……
师爱是慈祥的，又是细腻的。一天早上，我背着书包回到教室，准备和小圣去厨房拿班里的早餐，可是，外面下着雨，雨下得很大，我俩都犯了愁，因为抬着餐点就没法打雨伞了，这样的话我们的身子就会被打湿。就在这时，老师回来了，看见我俩在发愁，知道了原因，就说：“来，老师和你们一起取早餐。”说完，我们各自拿了一把伞，向厨房走去。
到了厨房，我和小圣抬着餐点，老师双手各举着雨伞，为我俩遮雨，雨打在伞上啪啪直响。我转头看看老师，雨伞全部都遮在我和小圣的头上，老师全身几乎都湿了。我心头一热，对老师说：“老师，你别只顾遮我们，你的身子都湿了！”老师笑了笑说：“没关系，你俩没湿就行！”很快，我们三人回到教室，我和小圣的身子都没湿，而老师却差不多成了落汤鸡。
啊！老师，您如慈母般关爱我们，对我们疼爱有加。老师，谢谢您！
您是我最想要感谢的人，您不仅和蔼可亲，而且特别关心我们。
记得有一次，我带病来学校，课堂上我的肚子突然疼了起来，当时我真想又哭又叫，可为了不打断老师您美妙的话语，还是忍住了。但是心细的老师您已经发现我的脸色不对，跑过来急切地问：“杨予彤，你哪不舒服了？脸色怎么这么苍白？要不我送你到医院去看看，小心伤了身体。”“不用了啦，没事儿的，只不过是肚子疼而已，而且您不能走开的，还有四十多个学生需要你讲课呢！”我强忍着疼痛说。老师又担心地说：“那这样吧，我打电话给你妈妈吧，让你妈妈带你去看看，别以为小小的肚子痛没事的，严重起来可要发高烧，还要挂盐水的。”我被老师坚决的话语感动了，老师望着热泪盈眶的我露出了淡淡的笑容，接着就二话不说，拉着病怏怏的我走进办公室，拿起电话就打，老师对我妈妈说了我的病情后，妈妈很快就赶到了。妈妈带我去了医院，听医生说我在发高烧，要住院挂盐水，需要请假几天，暂时不能去上学。中午十分，我正在担心自己功课的时候，我的病房里出现了您那熟悉的身影，给我送来了礼物，还让我放心，您会安排好你的功课。听着您的关切话语，化作阵阵暖流涌入我的心间。
我的老师您就是这样无时无刻的关心和爱护这我们。老师啊！您是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，因为有了您的精心照顾，我们会茁壮成长！
翻开精美的相册，一张张笑脸映入我的目光之中，一声声恬美的欢笑回荡在我的耳际，那——是我和钱老师的合影。每每回想起往日里和钱老师在一起的欢乐情景，我的心不由得一颤。我无意中想起了那件事，画面定格在那天傍晚……
窗外，雨淅淅沥沥地下着，无情地打在窗户上，屋内，老师那尖锐的话语刺痛了我们的心灵。班上的气氛阴沉沉的。老师发试卷了，当我看到那一个个鲜红的大红叉和显眼的“57分”时，心里如晴天霹雳般下起了倾盆大雨，泪水止不住的“哗哗”地滴落在试卷上。可以想象，爸爸妈妈看到这份试卷会是个什么样的神情、语言和动作？更加让我后怕的是：钱老师知道我考得如此之差，还会一如既往地信任我吗？天哪，我该怎么办？
接下来的几天里，我仿佛变了一个人，目光呆呆的，上课不举手，课间不玩耍——独自一人静静地坐在板凳上回想那个无情的傍晚。细心的钱老师发现了我反常的举动。那天，她走到我身边，俯下身子亲切地问了声：“最*，你怎么啦？”我低着头，揉搓着胸前的红领巾，一声不吭。“是不是考得不好，灰心了？”我依然沉默不语，可眼泪却不争气地在眼眶里直打转转，几欲落下。“你要记住：任何人都会有种种失败的经历，但只要不懈怠，不放弃，迎难而上，成功会降临到你身上！”说完，爱抚地摸了摸我的头发，便走了。之后的课堂上，她时常喊我回答问题；课间叫许多同学和我一起聊天，谈谈心里话。也许是老师对我的一片真诚和满腔的关爱融化了我心中的郁闷，几天后，我露出了笑脸，似乎一下子找到了自我。
后来，我把钱老师的这番话作为座右铭记在了书本的扉页上，每天刻苦学*，不断提高自己。终于，在接下来的几次考试中，我都取得了优异的成绩。那天，我看到钱老师欣慰地笑了……
“嗒——”不知什么时候，眼角落下了一滴滚烫的泪水。合上相册，我笑了。
老师，亲爱的老师，请允许我向您道一声：谢谢！
在我记忆的长河中，有这样一件事，让我久久难以忘怀。那是一种暖融融的关怀，那是一份沉甸甸的师爱……
记得那是一个阳光明媚的早晨，我随学校合唱团到北京西郊卢沟桥的“抗日战争胜利纪念馆”演出。我们的大合唱《歌唱二小放牛郎》、《*少年先锋队队歌》，受到了观众的热烈欢迎，掌声经久不息，我们的心里别有多美了！回来的路上，小演员们兴奋极了，又是说又是笑，整个车厢一片沸腾。我不知道是累的，还是被他们吵的，突然觉得有点头晕。我闭着眼睛，觉得天在转，地在转，车在转，人也在转，心率开始加快，好像要翻个儿，还有点儿恶心。我不敢睁眼睛，不敢说话，心里只盼着快点儿到家吧。车上的小演员还在兴奋中，而我却在煎熬中。
突然，一个亲切的声音响在我的耳边，“张宸瑜，你怎么了？脸色怎么这样难看？”我微微睁开眼睛，是大队辅导员王老师慈祥地望着我，“老师，我头晕，有点儿……有点儿恶心……”王老师赶紧让我旁边的同学坐到前面去，她轻轻地坐到了我的身边，拉着我的手，悄悄地对我说：“别紧张，再忍一忍，马上就要到家了。喝点儿水吧！”说着王老师把一瓶水递到我的嘴边，我闭着眼睛喝了几口水，心里稍微好受了一点儿。接着，王老师又用手轻轻地给我按摩太阳穴，我的眼泪情不自禁地流了出来。我靠在王老师的肩上，觉得老师的肩膀是那样的温暖。不知什么时候，车厢里一下子安静下来了。我想：一定是王老师给小演员们作了暗示，大家知道我不好受，才安静下来。一直到下车，王老师都没离开我半步。老师的爱像一股清泉，流进我的心田，我顿时觉得头脑清爽了许多。不知不觉到站了，王老师轻轻地把我扶下了车，又亲手把我交给了前来接我的爸爸。
这件事已经过去很久了，但是王老师的爱，却一直温暖动着我、激励着我。那份沉甸甸的师爱，至今还深深地留在我的记忆中。
——师爱的作文 (菁华9篇)
5月12日下午2点28分，是个让亿万*人都难以忘记的时刻。在汶川发生了一场惊天动地的大灾难，一场震级高达8。0级的大灾难降临了这个城市上。而就是这场灾难，铸造了一个个传颂的感人的故事，其中最令我感动的就是一位老师对学生的爱。她就是北川中学的老师——李桂萍！
北川中学的李佳萍是这样一位老师。地震发生时，她正在给学生上政治课，伴随着“轰隆隆……”的声音，教室剧烈摇晃，学生们都吓得不知所措。李老师大吼一声“同学们，可能发生地震了，快跑！”她一个箭步冲到门口，奋力拉开教室门，并拼尽全力把学生一个一个往门外推。在李佳萍老师的引导下，36名学生很快冲出了教室。但当学生们刚跑出教学楼，就听见了楼房倒塌的巨响，李老师和最后4名学生被压在废墟中。当被掩埋的李佳萍老师从昏迷中醒来，发现还有几名学生还活着时，她不顾自己的伤痛，开始教学生自救，带领学生在废墟中坚持了三十多个小时后，李老师的声音越来越弱，她用尽自己的最后一点气力艰难的鼓励学生：“孩子，千万别睡！老师陪着你们……一定要……坚持……！”这之后，李佳萍老师就再也没能醒过来。
这个画面虽然已经过去了一周年，但是李佳萍老师为了救学生不顾自己的生命，这种精神让我深深地感动，其实我们的老师也在用各种方式保护着我们，不管轰轰烈烈，还是*谈无奇，都向我们传递了一种强烈的情感，那就是——师爱。
在中华神州大地上，处处涌现着可歌可泣的人和事，他们铸就了中华不屈的灵魂！祖国啊！你永远在我们心里！
进入初中以后，我有幸成为了付老师的学生。付老师的课生动又有趣。令我记忆忧新的是付老师朗诵古诗。在读到“东临碣石，以观沧海”时，老师一脸陶醉，十分有感情地吟诵着，我们仿佛身临其境。从此，我对语文产生了浓厚的兴趣。
付老师有一双会说话的眼睛。那是在一次语文课上，大家都在专心致志地听讲，而我却在开小差。付老师一边讲课，一边有眼睛注视着我，可我正玩得不亦乐乎……..直到读书时，付老师悄无声息地走到了我身后，用严厉的眼神注视着我。*常地一回头，我看到了付老师犀利的目光。我紧张得书都翻错了页，仿佛全身的汗毛也在发抖。从那以后，我学会了认真听讲。
下课后，我和同学在走廊里你追我赶。付老师见状，默默地将我带进了办公室。她轻轻地为我拂去了脖子上豆大的汗珠。顿时，一股暖流从我幼小的心间流过。付老师语重心长地对我说：“你这样做是不好的，走廊是安静的地方，大家不能吵闹，更不能影响他人，希望你能改正。你还在课堂上开小差，既影响他人，又扰乱了正常的课堂秩序。老师相信你以后能做好!”听了付老师的话，我羞愧地低下了头。“我一定能改正错误，请您相信我!”我红着脸对付老师说到。付老师欣慰地笑了…….
现在我能够认真听讲，积极回答问题，笔记也写得越来越整齐了。那个开小差的'我已经一去不复返了。走廊里不再有我打闹的身影，我学会了轻声慢行。更重要的是，我愿意主动为大家服务。我真的变了。
付老师您就像那慈爱的母亲，教会我怎样为人处事。谢谢您，亲爱的付老师!是您让我们对语文更加痴迷，是您把我们带进了难忘的中学时代，是您让我感受到了无私的师爱!付老师我爱您!
老师，您用真情对待我们每一个学生，爱中有严，严中有爱；老师，您用真心对待我们每一个学生，成为我们的知心人，贴心人……
在今年暑假里，您到每一位同学家去家访，那正是盛夏，太阳如火球般的烘烤着大地，人们都已经热得不想出门了，可您却不顾盛夏的炎热，不顾您在家中的孩子，从家里出来到每一位同学家家访，您并不是迫不得已，而是为了将老师的爱传送给我们每一位同学，虽然您只在每一位同学家坐十几分钟，那37位同学又要多少时间呢？当我看见您脸上豆大般的汗珠，我想您一定很累，可您还是面带微笑的与我们交谈，在交谈时，无论我提出什么问题您都不厌其烦的回答了，我想您或许已经回答了好几遍，可您还是耐心的地回答了我的问题，丝毫没有不耐烦的神情，这使我感到了您的爱已经融入到了您的话语中了，而且您在走之前还送给我了一本书，望着您离去的背影我不禁被您的爱所感动，耳边再一次想起您对我鼓励的话语，在您走后，我便细细的看了那本书，因为那是老师给我的爱，一份老师给我的真诚的爱。您对我的爱还不止这些，记得有一次，我生病住院时，又是您在百忙中抽出时间来看望我，这使我深深地感受到您对我的爱--那份不是母亲却胜似母亲的爱。
这一桩桩一件件的事，在您眼里或许只是每一位老师应当做的事，可在我眼里这就是爱，老师对我的爱。老师，您的爱时时刻刻滋润着我的心田。
过了这么多年的学*生活，每个人的心中都一定会有一位最爱的老师，我最爱的老师就是现任语文老师了。
老师长着一头乌黑亮丽的头发，在阳光下，一闪一闪的，像一条条金黄的丝线。她的眼睛大大的水汪汪的，特别精神!有时，你可以从她的眼里看出在批评谁;有时，也可以看出她很赞赏谁;有时，又可以看出她很焦虑……
老师对我们很和蔼，尤其是对不做作业的同学。记得老师刚教我们时，有同学没做家庭作业，自觉地站了起来，我想：完了，他倒霉的时候来了!其实不然，老师走到那个同学身边，轻轻地对他说：“怎么办呢?不做可不行啊!慢慢补吧!”老师就是与众不同!她知道同学还有课堂作业要完成，没那么多时间来罚抄，所以只要求补做出来，多么善解人意的老师啊!现在，以前老想偷懒的同学也不好意思不做作业了，老师脸上时常绽放着笑容。
老师不仅和蔼可亲，而且做事情的*惯也很好。
老师常说“今日事，今日毕”。所以她每天收到作业都会及时批掉，让我们也好及时订正。由此我明白了做一件事不能拖，一拖再拖就很难做好了。老师还说：“言必行，行必果。”所以，她说要和我们一起阅读《爱的教育》这本书，就每天把书放在身边，几乎每天要和我们聊这本书，还教我们怎么来写读后感，并把它作为日记的内容之一。在老师的影响下，我对阅读与写作的兴趣越来越浓了，也越来越觉得这是一件轻松愉快的事情，妈妈也不再担心我的语文成绩啦!
我的老师真是很让人喜欢呀!
“王一斐！李尚聪！你们俩上课讲话，给我站着上课！”看着老师凶巴巴的脸，我又心急又不甘心。
星期二下午的数学课上小李和小张在讲话：“你会不会做这到题？应该不是这样做的吧？”我在他们的左边，所以被我看见了，我想：他们被老师骂会惨不忍睹，而且老师骂人对老师的身体也不好，所以我小心翼翼的把头伸向他们座位，小声说：“你们不要讲话啦！”“什么？你说什么？”他怎么没听见呀！我再重复一变吧：“我说不要……”“王一斐！李尚聪！你们俩上课讲话，给我站着上课！”老师因为我和小李上课讲话把我和小李叫了起来。
我想：又不是我和小李说话，我只是提醒他们俩不要讲话，凭什么叫我站起来呢！老师也真是的。一会儿我要和老师说明原因。“王一斐和李尚聪下课去我办公室。”老师突然说。下课了！我和小李一起去了老师办公室，在去的路上我心里忐忑不安，“或许我会被痛骂一顿，一会儿我和老师说明原因应该不会了吧。”
“你们刚刚说了些什么？”“老师，我刚刚只是提醒……”我还没说完老师就说：“这不是理由！下次如果还是你们，你们就死定了，知道了没有？”“知道了！”我俩异口同声的回答。我想：老师都不听我的解释，还当成了理由，诶！早知道不提醒他们了。
下次，我还是先管好自己吧！
“咳，咳，咳，咳——”“咳，咳，咳，咳——”一整夜了，肺，我求求你了，不要再咳下去了，再咳下去，我不把你咳出来才怪呢！
清晨，我“吭吭”地一路咳着来到学校。一坐在座位上，后面早到的同学黄虹就告诉我：“吴剑敏，杨老师给了你一个罗汉果，就放在你的抽屉里。”什么？罗汉果？杨老师？我有些呆住了，杨老师居然给我——一个在班上很不起眼的同学一个罗汉果。顿时，我觉得一阵暖流涌上心头，捂住咳得厉害的胸口，觉得咳嗽带来的痛苦减轻了不少。第一节课，我的世界满是那又圆又绿的罗汉果了。
第一节课下课，我迫不及待剥开罗汉果，只见那罗汉果肉青绿透亮。我连忙撅了几片罗汉果皮和几粒罗汉果里的肉，倒出自己带来的热水泡了泡，喝一口，那种果水的甜无法形容。那沁着罗汉果特殊的药甜味在咳得冒烟的喉咙口荡漾，浸润，抚摸……我的嗓子清润了不少，“咕咚”，果水顺着喉管吞了下去，仿佛是清爽之旅，那甜味、那药味直冲心间，深入我的骨髓、脑海，这是我喝过的最好喝的水了。
望着手中那已经被我剥开的、露出果肉的罗汉果，我陷入了沉思。那罗汉果，虽然小而*常，但是我知道，它代表着杨老师的爱、关心。在这一整天里，我无法抹去那罗汉果的样子和罗汉果水在我内心激荡的味道。杨老师不仅仅是我的老师，更像我的母亲，这种“亲情”我无法忘怀。记得前些日子，妈妈因为与爸爸吵架而离家出走，我似乎成了一个没有人管的孩子。当我束手无策打电话给杨老师求助。是杨老师一遍又一遍在电话里开导我，帮我找妈妈，让我又重温家的温暖。杨老师，我爱你，我知道这个罗汉果一定会带着你的温暖，终身温暖我的人格，我的品性。
师爱有人说师爱是永不干枯的心泉，有人说师爱是永远明亮的光辉，而我要说师爱就是普普通通，最不经意间流露出的关心。盼望已久的春游终于来到了，目的地是能让我们热血沸腾的发现王国，为此同学们都兴奋不已。当天我们玩了许多游戏：惊险刺激的激流勇进，晕头转向的碰碰车，令人恐怖的鬼屋……全天同学们都处于极度兴奋状态，以至于在回来的路上昏昏欲睡，朦胧间，“啊！”一声尖叫从车厢后面传来，顺着声音大家回过头去。“啊！”一串声音响起，只见秀秀脸上、身上、手上，甚至连书包上都是同学的呕吐物。原来一位同学因为晕车而不小心全吐到了秀秀身上。“好脏啊”，“太恶心了”，“秀秀怎么了”……大家议论纷纷，却没有一个同学上前帮助她。秀秀擎着两只还不断滴答呕吐物的双手，无声地哭了。个别同学因无法忍受这种惨状，也纷纷干呕起来。
不知谁告诉了老师，坐在前排的老师，一个箭步冲到秀秀面前，手里拿着一大包纸巾，一边擦拭着呕吐物，一边安慰着她。“不哭，不怕，秀秀是勇敢的孩子。”“老师帮你擦干净了，秀秀还是最漂亮的女孩。”可我看到老师一直忍着，不停地咽着唾沫，还不时地装着咳嗽，其实是在掩饰着作呕的感觉。但她却面带着微笑，继续轻柔地擦拭着。*时那么严厉的老师，此时却是这样的温柔、慈祥，像妈妈。返校后，老师又把秀秀书包里的东西都拿了出来，拿起一把小刷子和洗衣粉来到洗手间，开始刷书包了。由于时间较长，呕吐物都已经干硬了，尤其书包的拉链缝隙中，只见老师拿起小刷子，沾上水，一下两下……直到缝隙中没有一点脏物。人世间，沧海桑田，群山有崩塌的时候，大海有干枯的时候，生灵有灭绝的时候，可惟有师爱，超然于一切事物之上，永远，永远……
颜老师是我们班的班主任，她是一位一身正气、和蔼可亲、知识渊博的优秀教师，“教育无小节，处处有学问”是她的信仰。同学们信任她，爱护她，她也一丝不苟的教学。
颜老师的课堂总是充满笑声，充满激情。她会时不时讲个笑话，给大家提精神；她的教学方法与众不同，让人回味无穷；她讲得课娓娓动听，让人身临其境。同学们的学*热情高了，学*成绩也高了，语文抽测我们班总拿第一。颜老师是非分明，对错分清。不管是班干部，还是普通同学，对就是对，错就是错，一律公私分明。
有一次，宋睿灵、杨羽晗、吴雍凡等班干部上课说话，颜老师知道后，教育了他们，并表扬了没有说话的同学。你说，是不是十分分清是非呢？颜老师还是一位爱护学生的老师。记得那年，正值寒冬腊月，天气奇冷无比，我因为衣服穿少了，冻得瑟瑟发抖。颜老师见了，招呼我下课到她办公室来。我心想：完了。下课铃敲响了，我怀着忐忑不安的心情，走进了办公室。颜老师亲热地喊我过去。她把一件红色大棉袄套在我身上，还倒了一杯热腾腾的白开水给我取暖。我感动得热泪盈眶，喝下了那杯水。那水好像是琼浆玉露，滋润着我的心中的爱之苗。颜老师还是一位热爱自己教育事业的老师。她不允许有同学犯粗心或是不该犯的低级错误。有一次，老师让我们交换批作业，我上课没有认真批改同学作业，颜老师很生气，在全班同学面前教育了我。我知道错了，下决心以后不会犯了，颜老师看出我有决心，让我回座位。从此以后，我再也没犯过这样的错误。
如今，我已是高年级学生，这还要感谢颜老师的悉心教导。她如一缕阳光，温暖我冰冷的双手；她像一扇天窗，放飞我心中的梦想与希望；她仿佛是一捧心灵的阳光雨露，每一滴都轻轻叩击着我的心扉。迷失的时候，她是引航的灯塔；疲惫的时候，她是宁静的港湾。颜老师，我爱您！
当我去看老师的时候，心中的愧疚像胶水一样粘着我，仍没有散去……
期中考试前夕，空气中弥漫着紧张的气氛。老师虽然没来，但同学们一个个埋头苦干。教室里鸦雀无声，连掉根针都可以听得见。这时，同桌捅了我一下，我朝他撇了一眼，他小声说：“你看，老师到现在还没来，你知道为什么吗？”他的话引起了我的兴趣，我抬起头问：“为什么？”他故作神秘，脸上带着一副看破红尘的样子说：“你应该也注意到老师总是到考试前几天来得很晚吧？以我之见，她就是炫耀自己每天不管学生成绩就很好！”我摇了摇头，认为太荒唐，便又去干自己的事了。
过了一会儿，楼梯上响起了脚步声，声音很亮，但时断时续。看样子是老师来了，同桌又凑了过来，低下头，小声的说：“你看，她*常走这么慢吗？而且走走停停，分明是怕别的老师听不见！”说完他还哼了哼鼻子，表现自己的不屑。我有些相信他了。于是向旁边的同学说同桌的“大发现”，不一会儿，班里的一大半人都知道了。下课铃一响，教室里炸开了锅，讨论话题就是这个“大发现”突然，班里的“哨兵”传来消息：老师来了！同学们迅速安静了，但都用奇怪的眼光看着老师，弄得老师一时是丈二和尚——摸不着脑袋，一直在检查自己衣服，她认为是衣服有问题。
这个“大发现”一直在班里成为讨论的热点，若不是考试后英语老师告诉我们真相，“大发现”会永远在同学们心中，抹也抹不去。
考试自从开始到结束，老师压根就没露面，这让同桌更得意了——老师还是在炫耀他教学技术的高。他四处张扬，看到同学们大多点头称是，哈哈大笑了起来。这时，英语老师面色严肃的来了，好像心事重重。她先长叹了一声，然后说：“你们的班主任住院了！”短短几个字，同学们犹如挨了一记晴天霹雳，呆呆的坐在位置上。英语老师又是一声长叹：“哎——”接着说：“她在考试以前就生病了，我让她请病假，她为了你们的成绩却不肯。结果住院了”说完，我顿时明白了班主任为什么来这么晚，脚步也断断续续。此时此刻，我的心中像有几把小刀在扎，十分难受，脸上也红的如猴屁股一样。我不用看同桌，他也与我一定一样。
同学们，老师是无私奉献的，我们不要随意去怀疑他们，他们所做的一切，都是为了我们。
——写师爱的作文 (菁华3篇)
“哗——”雨还在下个不停，路边的小草被风吹大的弯下了腰。豆大的雨点打在窗上发出啪啪的声音，我还时不时地踮起脚尖，向远处望去，正希望能看见一把伞，伞下站着我的妈妈。但我始终也没有等到，透过雨帘看到许多家长，一手打着伞，一手搂着孩子。在校门口走动，这些温馨的母子或父子俩带走了我的期待和渴望。*日“喧闹的学校”渐渐的沉默了下来。
我真得很想快步走回家中。但脚刚迈出去，，雨水就毫不留情的扑面而来，大灾省上真是“冰凉彻骨”，我不禁打了一个寒颤，下意识的把脚缩了回来。这是一把红伞“飘”过来一只温暖的大手抓住了我冰凉的销售，回头一看——语文老师。我的行李涌出了一种感动。好一会儿，我在“嗯”了一声“我送你回家吧！”不容我回答，老师已经将我搂入怀中。我靠在老师生变，如同依偎在母亲怀中。
渐渐的，老是把三项我这边倾斜。再看看老师：左肩已被淋湿，裤腿是已沾满泥浆。我轻轻向老师那边推了推。老师看着我，脸上露出一丝欣慰的笑容。不知不觉，在老师的陪同下，我终于到加了。我想请老师上去休息一会儿，老师却微微一笑，消失在雨帘里。
师爱，如流水般延绵不绝。它融汇成溪成河，滋润了一片片充满希冀的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。
“老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田……”这首令人熟悉的童谣，从小就萦绕在我们的耳边。米兰的花语是“有爱，生命就会开花。”老师给予了我们数不尽的爱，促使我们的生命树鲜花怒放！
无需加修饰的幽沉，不需要任何解说的深邃，老师——化成了心中不可泯灭的信仰。无论是在冷风呼啸的严冬中，还是在炎热如火的酷暑里，只要有时间停留的地方，都印下了老师们陪伴的足迹。
时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春，成了学子们难逝的回忆。
蒲公英随风飘舞，是为了寻找更美的天空，绽放纯洁的色彩；流星划过天际，是为了显示自己，绽放霎那芳华的美丽；月亮阴晴圆缺，是为了展现自己独具风韵的气质。老师的不厌其烦，不求桃李满天下，只为桃李生命怒放！
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。您用事实向我们证明：学*并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知的天地的钥匙，您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔；我们感激老师，是因为她对我们的辛勤教诲。老师，您就像米兰，默默无闻但又无私奉献。
教会我们123的，是老师。教会我们ABC的，是老师。教会我们“人不独亲其亲，不独子其子”的，是老师。教我们电解水，氢氧化钠的，是老师。教我们描绘祖国壮丽山河的，是老师。
老师，这个动听的称呼，陪伴我们十几年的寒窗苦读，陪伴着我们十几年的嬉戏玩闹，陪伴着我们十几年，她无微不至，总是为我们着想着。
老师，谢谢你们，谢谢你们几年来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如百灵般的嗓音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰着我们永不安定的心灵。谢谢你们几年来如蜡般燃烧自己，照亮着我们。您用粉笔消磨自己，在我们的心灵中留下深刻的印痕。
风儿吹下一片枯叶，承载着我们心中的同一句话：
老师，谢谢你们！
老师，教师节快乐！
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我遮风挡雨；老师就像一条小船，在学*的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铁铲，在书籍的山中给我们铲出一条光明的大道……”每当我读到这首小诗，我都会想起——王老师，她不正是这首诗的化身吗？
王老师的眼睛是严厉的。记得上学期我们在语文天地里面的《电话的发明》时，王老师想找一个同学来解释‘新奇’这个词语时。我根本没有听到老师的提问，在座位上呆呆的想：硫酸是什么？亚历山大贝尔是谁？突然老师说“肖思懿‘新奇’是什么意思？”我慌忙站起来，脸涨得通红，“嗯…嗯…”眼睛不敢看老师。老师后面叫了好几个同学，他们都答不上了。下课后，老师语重心肠的批评了我。
王老师的眼睛是温柔的。一次我生病了，王老师不知道，等婆婆给王老师打电话时，王老师才知道，她用温柔的眼睛像妈妈一样关爱地看着我说：“一定要多加衣服，注意保暖！”我点了点头，飞奔下楼去吃药。过了一会儿，王老师还专门到门卫室来看我，微笑地对我说“肖思懿，下次要保护好身体，不要老生病影响学*。”
老师是辛勤的园丁，老师是人生的指路灯。老师啊，你就像我们的妈妈一样爱我，喜欢我，关心我的成长。
——师爱作文 (菁华10篇)
前几天，我听妈妈讲了一个关于“师爱”的故事：
妈妈是在乡村长大的，那时学*英语的条件、环境极差，但妈妈的英语成绩到考上大学时一直名列前茅。这一切的一切，都与她上小学时遇到的一位年轻的英语老师有关。
这位女老师姓颜，二十出头，很活泼，很阳光。她留着淑女式的披肩长发，却有着与淑女截然不同的活力。她讲起课时眉飞色舞，下课和学生一起玩、一起唱歌跳舞，颜老师的课全班学生都爱听，她成了那时妈妈与全班女同学的偶像，所以大家都对学*英语特别感兴趣。妈妈聪明，又勤奋，很快就得到了老师的欣赏与赞扬。大家都很羡慕妈妈。
不单单是这样。有一次妈妈放学回家时，遇到了哪天没来上课的一个同学，这个同学告诉妈妈，因为家里经济条件不好面临辍学。第二天，妈妈含着泪告诉了颜老师，当天下午，颜老师就通过家访使她重新回校。后来，这位同学告诉妈妈：“学费是颜老师帮着出的。”
从此以后，妈妈更加钦佩颜老师了，英语成绩也从没落过第三。妈妈最后感动地说;“我会一辈子记着她的。颜老师是那么的爱学生，我为拥有过这样的老师而感到庆幸和自豪!”
听了这个故事，我很感动。教师是个神圣的职业，他们灌输给我们的，不仅仅是知识，还有爱。一个老师，可以说每一个人，如果都用爱的行动去感动、感化别人，那我们这个世界会是多么的美好呀!
我又想起张艺谋指导的一部电影《一个也不能少》，讲的是一位代课老师发现一个学生溜出去打工了，于是经历千辛万苦才找到了这个孩子。期间，她用为数不多的钱四处奔波，饿了买包子，到处写寻人启事。我觉得，要是对学生没有爱心的话，是做不出这“渺小”而惊天动地的事来的.。
世上的老师有千万个，也许他们的教法不同。但，他们无一不是呕心沥血的传授知识给学生，给学生倾注爱。世上的爱也有千万种：严厉的父爱，慈祥的母爱……但，别忘了我们现在所拥有的，将影响我们一生的“师爱”呀!
人们说母爱似水，父爱如山，山水延续了生命。是谁给生命以力量、色彩？——是老师无私的爱。老师的爱，似水之灵给我们智慧；老师的情，如山之沉稳给我敦厚。师爱如此厚重，叫人怎能忘怀？
老师的爱，是淡淡的，淡得像那看似无意的目光。总是那一瞬，总是那淡淡的一抹，总是带点暖意，总在那一瞬中稍纵即逝。同学，那是爱，是鼓励，是无言的支持和默默的自然的爱，你懂吗？
老师的爱，是深沉的，深沉如那双长满老茧的手。在多个夜晚，老师挑灯夜战用它为我们批改作业，老师的手，不停的翻，不停的写。作业本上的红沟，轻松愉快，凝聚了老师的希望、赞赏。老师的手匆匆地写，匆匆地停，而后又匆匆地写，一刻不停。无论春夏秋冬，亦是如此。同学，作业本上一个个红色的标记，铺满了你成长的道路，你懂吗？
老师的爱，是安静的。安静的是从学校到老师家这样两点一线的路程。它很长，从老师心中延伸到我们心中，从老师脚下延伸到我们脚下：它很短，短到只三年，小气得只让我们享受三年的师爱——这点爱，却会从12岁延伸到15岁，在15岁那年夏天微微停下喘息，再在我跨入高中的那一刻，加速前进，从16岁，向永远冲刺，向下一个起跑点冲刺，向着无尽个昼与夜，向着无数个未来，铆足马力，飞速冲刺！同学，这是老师的期望，你懂吗？
老师的爱，是空气一般的存在。像空气的，是老师无时无刻想着你，念着你的心情。它无处不在，充斥你身边每个角落悄悄的，悄悄的当某天，它不再催你，爱你时，你会无所适从，会无法呼吸。它很珍贵，老师却把它给了你，你有什么自暴自弃的理由？你有什么不好好学*的理由？你又有什么理由说你不会学*？同学，这是空气一样必不可少的爱，你不能辜负这来之不易的爱你懂吗？
老师的爱也许有时严厉，可严厉背后是不易察觉的绵绵的温柔。老师的谆谆教导，悦耳像叮咚的山泉，源远流长，深深铭刻在我心中。花开花落，岁月匆匆地一闪而过，却不知哪年哪月那日，您慈祥的面容爬上几条深深的纹路。也不知在哪个春夏或秋冬，您的三千青丝被岁月悄悄染上人生的色彩。漫漫人生路，有您的爱伴我上下求索，前面的路不会艰难，更不会孤单。长长梦想路，有老师的爱在我的天空微笑，我的世界缤纷闪耀。当哪天，我失败时，看到一道光，射向我的未来，给我指引成长的路，猛然回眸，才知道，那是您永不熄灭的目光……，现在，同学，老师的爱，你懂了吗？
老师，是朵玫瑰，一朵没有刺的玫瑰。为了我们，他拔下了一根根的刺——他的个性，他的脾气，他的倔强。连皮带肉地，很疼。但为了我们，他还是拔下了。刘若英说过：“我不珍贵，但很真实。”这不正是老师的真实写照吗？——后记
今日上午在学校会议室观看了江苏省特级教师李凤遐老师的《师爱，促进师生共同发展》的报告视频，整个报告长达三个半小时之多，然而时间在李老师幽默风趣的语言、真实丰富的事例中异常地快速奔跑，转瞬间来到了午饭的时间点。
回味李老师与学生的成长故事，最大的感触就是对学生真情的爱，而且是让学生愿意接受的爱。我们*常也提倡师爱之重大，也都在具体的教育教学中实施着爱，可是学生对我们的爱接受么?很多老师议论到“现在的学生，你对他好，他不知道好”，这的确是现实中的一种情况，难道是现在的孩子对“爱”真的变得麻木无觉了么?李老师的答案是“你是无任何功利的爱么?你爱的表达方式适合现在学生的性格特点么?”不是学生不接受，有些时候是我们表达的方式、时机或者目的不恰当造成的。
李老师从头到尾在强调“心态调整”的重要性，她成功人生，也印证了“态度决定成败”的客观性。不论我们在言语上、动作上讲着、做着对教育教学工作的认同与喜欢，但处于内因地位的心灵自我会给出一个准确的评判。部分对教师这个职业的抱怨只会增加自己心理的负担，不会换来其它任何的改变。如果非要说有所改变，那么只能是自我身体健康指数的下降变化。
如果说目前教师的待遇不高，可与当年的李老师相比，这些还是那样的苦么?如果说目前学生不好管，可与年过半百的李老师相比，我们的青春活力何在?这些我们自认为理由十足的问题到了李老师那里都变成了人生“财富”，她把教师职业的快乐面寻觅得无处不在。有位老师说李老师的心态就是“阿Q”精神，没有现实物质的铺垫怎么可能有精神生活的丰富?可是从报告中，谁看出了李老师的精神生活的乏味？反而是一种激情、活力、年轻。
李老师对自己幸福的定位就是:家庭+职业的幸福。这是一个多么完美的公式，我非常的赞赏与钦佩。因而工作之外的空余时间，我绝大多数用在了对家的“经营”上，虽然目前自己还没有挑起“职业幸福”旗帜的资本但是我正在的努力也许会有所转变，我要以李老师为榜样，在成就家庭幸福的同时也成就工作的快乐。
听完报告后，相信每个人都会被李老师的激情所感染，沉寂的心再也按捺不住，然而仅内心的欲动还不行，必须有马上的行动。说来也巧，下午正好有同事调课让我上，我就把这种激情带到了课堂，在课堂上的表现，自己都有些不敢相信，自己竟然也能如此去做。也许学生是处于对我今天变化的好奇，更也许是对这种变化的易接受，他们的表现非常积极与投入。
总之，今后看到的成功的李老师，她就是我们学*的榜样，她带给我们的不是具体的路子而是思想转变的法子，只要我们心态调整到位了，我们用心去做了、用心思考了、用心总结了，那么“幸福”也就来临了。
老师，老师的爱是既严厉又细腻，您就像是我们的亲人，总是无微不至的关心着我们。您的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。
我们是祖国的花朵，您是辛勤的园丁。母亲赋予我们的是一个躯体，没有您的辛勤培育和悉心教导，我们同野兽没什么两样。因为有了您对我们的教育，我们懂得了许多做人处事的道理，因为有您，我们的精神生活才更加充裕。老师，您对我们的恩情，深似大海、高如蓝天。
记得从前的我，是个胆小鬼，举手总害怕回答错误。因为这个原因，我上课时，就算心里已经有了答案，但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格，所以每次都向我投来鼓励的目光，可是当我遇到您的目光，总会不好意思的低下头，这时您就会对全班同学说：“没关系，大家勇敢的举手，即使回答错了也没有关系，老师帮你纠正，不会批评你的！”我举起了手，可又放下了，想了想，又举了起来。您脸上露出了微笑，用手指了指我，示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想，还逗的班上同学轰堂大笑，但是您依然当着班上同学的面表扬了我，说：“有勇气站起来回答问题就是最棒的！”正因为有了您对我的鼓励，我不再像以前那样胆小怕事，每到课上，只要我心中有答案，就会毫不犹豫的高高举起我的手，这时，您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊！我敬爱的老师，因为有您，才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的'少年。
不记得您多少次在我的作业本上精心批注；不记得您多少次带领我们深入田间地头了解大自然的奥秘；也不记得您多少次面对面地对我孜孜不倦的教诲。您总用红烛燃烧着亮丽生命，您用真情传播着智慧火种。您把自己的青春都奉献给了莘莘学子们，“燃烧自己照亮别人”。
是您指引了我智慧的方向，是您带领我走进了知识的殿堂。您对我的教诲、引导、关爱，我终生难忘。啊，老师！您是我最敬爱的人！
以上就是小编为大家准备的关于师爱的作文，希望能够帮助到你们。
下课时间，我们在操场上嬉笑着，到处充满了欢快的气息。突然，哭声打破了这宁静。几名同学从操场那边过来了，有的掩着面孔，有的时不时擦一下眼角的泪，有的低声抽泣着。一位同学哭着扑到我怀里，我忙询问：“怎么了？哭什么啊？”她把头埋到我肩膀：“呜呜，语文…语文老师走了，不教我们班级了。”这句话恍如晴天霹雳，我愣住了，顾不得安慰她，眼泪情不自禁地流了下来。
刚来到学校时的画面缓缓浮现……
初二下学期，我来到了这所陌生的学校。进了主任室，主任一脸严肃的看着我，“丑话说在前面，你到了这，和以前就不一样了，收敛点，我不管你是不是有什么毛病，现在全得改。”然后开始一条一条说明学校的规章制度，爸爸妈妈站在我身后，点头哈腰的`听着。忽然，我觉得好委屈，从来都没有被这样漏骨的批评过，为什么，为什么转学生就一定要被下一个坏孩子的定义，我没有做错什么啊。我就像是一只刚飞出牢笼的鸟，一出门便遇上了铜墙铁壁。听完了一通批评，又去办公室见各个老师，班主任语气很温和，但她劝我蹲级……面对这些眼光，感到声旁凉飕飕的。“这就是我将要生活一年多的地方？天啊，好可怕。”这时，语文老师将我叫了过去，她什么都没有说，也没有把我当成一个“不可救药”的坏孩子，而是拿出一本练*册，告诉我这是学校做的练*册，有空多补点。语气很温和，就像面对一个普通学生一样。于是，就在那一瞬间，我感觉像是抓住了一根救命稻草一样。那温柔的目光深深地烙在了我心里，给了我温暖，给了我坚持下去的勇气，我想我一生都不会忘记。
我跟着班级里的同学，走到了语文老师现在的办公室，语文老师起先只是劝我们走，但接着忍不住流下了眼泪，我想那眼泪是甜的，里面满满的都是老师对我们的不舍和爱啊。女生都默默地流着眼泪，男生则是站在一旁，长久地沉默着。我们都说这同样的一句话“老师，我们不要你走。”老师将离她最*的我和另一位同学拥进了怀里，闻着老师淡淡的发香，眼泪越发汹涌流淌。
上课了，同学们回到了教室，但都像是失了魂魄一样。
第二天，班主任带来了一个好消息“因为同学们都舍不得老师，在班主任的提议下，学校同意继续让语文老师教我们。”那一刻，整个班级沸腾了，巨大的喜悦，无以言表。
老师给予我们的爱，是那样温暖。初三新生活的紧张，有着别样的温暖陪伴！
爱在哪里？爱包括着父爱、母爱、师爱、友爱等等，这都是是。只要你仔细观察，就会发现——爱就在我们身边。考试没考好，老师和同学安慰你；比赛场上没拿第一，老师和同学鼓励你下次努力；跑步时，大家为你呐喊，为你加油……这都是我们身边一点一滴的爱。在我的记忆中，最令我难忘的是师爱。回忆那天，老师在课堂上表扬了我三次。后来，老师给我们布置了课堂作业。我做作业时，老师指着我的额头，轻轻摸了摸，说道："你头上怎么了？"我望着老师说："没怎么啊。""那你头上怎么那么大一个包？"我说："不知道。"下课后，我问了问同学，她说我的额头上真的有个大包。
我想：老师多么细心啊，她对我们无微不至的关心与爱护，怎么会是微不足道呢？我头上有个包，自己都搞不清楚是何时撞的，老师一下子就看了出来，这连我的爸妈都不知道是怎么回事呢？你说，这难道不是老师的爱吗？老师的表扬是爱，老师的批评是爱，老师的鼓励是爱，老师的关心是爱……老师有慈祥的爱，也有严厉的爱，毫不夸张地说老师的爱是伟大、无私，乐于奉献的爱。每天在学校学*生活，只要你用心去观察，你就会发现你的身边满满的全是爱。
现在我们班上只有寥寥无几的人喜欢上体育课。这是为什么？是因为这位从体育学校来的体育老师——丁老师一直在教我们枯燥无味的武术操。今天我才发现丁老师是用心良苦呀！
在体育课上，和*常一样，丁老师带领我们把学过并会做的武术操做一遍，可以说是在复*。不同的是：今天不是他带领，而是一位武术操做得很好的女同学来代做，他喊口号。在丁老师提示是哪一节是，特别要双臂伸直时，脸上都会出现很痛苦的样子——眉头紧锁，两眼紧闭。
一开始，我以为丁老师是碰到一闪一闪的情况，可是后来他做动作时都会有很痛苦的样子；我有点狐疑：是不是老师那儿伤到了？在丁老师教我们最后一节的过程中，眉毛都没有舒展过！我想：丁老师也许可以在他家休息，不用来上班，若如此我们现在肯定在听语数外其中一位老师的夸夸其谈了。可是，有些同学却还在笑笑闹闹，我知道同学们心中会恨丁老师，但又有几位同学能知道，这个行为也叫爱！是一种从痛苦表达的师爱！想到这儿，我更加努力做好每一个动作。
爱有许多表达：帮助、关心、痛苦、原谅？
老师，是漫漫人生路上的一座灯塔，是茫茫大海上的一座桥。老师引导着我们探索新的知识，也关心着我们的成长。
她每天都带着甜美的笑容走进教室，一边滔滔不绝地将课讲得生动有趣，一边在黑板上书写下排排清秀工整的粉笔字。她在课堂上常常亲切地提问，无论同学们回答正确与否，都给予殷切的鼓励。她就是我的英语老师——黄老师。
黄老师带领着我们去学*，去探索，也像一个大姐姐一样照顾我们，关心着我们成长的过程中的小摩擦。那一次，记得是五年级的事了吧。我犯了急性肠胃炎，从中午吃饭起就感到十分难受，胃一直隐隐作痛。到了下午，我甚至接连在班级门口吐了两次。那时，我是个内向、不自信的女生，面对着同学们异样的目光与嘲讽，感到不知所措，只好呆呆地站在门口。在我最慌乱的时候，是黄老师走了过来，告诉大家不要议论，带我去了厕所。洗完脸、擦完手，黄老师关切地询问我的感受，嘱咐我要及时去医院、按时吃药，还告诉我每个人都会生病，不要因为身体的原因感到不好意思。那一刻，我觉得黄老师的话语是那么温柔，像太阳一样，照得我心里暖洋洋的。过去了这么长的时间，我始终记得这件小事。在老师的关心下，我慢慢地摆脱了过去的害羞和自卑，开始乐观自信地面对生活。
算起来，黄老师已经教了我们五年了。这五年的时光，让我从一个懵懂无知的小女孩成长为一个自信开朗的女生。成长之路上，老师给予了我们极大的帮助，教会我们许多事，随风潜入夜，润物细无声。我想说：
黄老师，谢谢您!
那一次，学校开展毛笔兴趣班，由于您在学校书法出众，就担起了指导老师的重担。从那以后，每天看见的都是您那忙碌的身影。那时我也在练毛笔，可不同的是我是妈我练的，我心中有一千个不愿意一万个不愿意，可是没办法，母命难违！于是，我在练毛笔的时候心不在焉的，还时不时打扰您讲课，在背后悄悄地忆论您的不是后来，您知道了，在众目睽睽之下把我说得一文不值，您说：一个女孩子就这么懒，以后到社会上怎么办？我听了以后，也生气了，把头扭到一边，生着闷气。第二天，您把我叫到办公室，和我道了歉，还耐心地给我讲道理，告诉我写毛笔的好处。我听着听着，心中有如千万根针扎着那么难受，那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，我愧疚地对您道了歉，您听了，摸了摸我的头，笑了笑从那以后，我才真正打心眼里喜欢上了毛笔！
老师给了我一把金钥匙，帮我打开知识的宝库；老师还是我的一面活生生的镜子，照出了隐藏在阴暗角落里的那个我。老师的爱是无声的，老师的爱是无私的，老师的爱更是无穷的
老师，您快乐吗？如不快乐，我送您一片森林，因为一自树叶代表一份快乐，愿无限的快乐伴随着您；老师，您幸福吗？如不幸福，我送您一个东海，因为每一滴水代表一份幸福，愿您桃李满天下，幸福到永远！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师。
高尔甚曾说过谁不爱孩子，孩子就不爱他只有爱孩子的人，才能教育孩子师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的爱，师爱是伟大的神圣的。
师爱之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙。
师爱之间，传递着和是呵护，无私的奉献。
师爱之间，老师是甘露，静静滴落，为学生滋润干涸的心灵。
老师，请听我说你是一把金钥匙，带领我们来到闪着金光的知识大门前为我们慢慢地开启智慧之锁，我们却在门前纷纷高喊，开门开门，您说我们凡事不急不然就会一事无成，我们静静地等，等您开门那一刻门终于开了，于是，我们便开了，于是我们便插上翅膀傲游知识的海洋。
老师，请听我说您是一只渔船您将我们的天真渡过去我们真想在盛夏变成一株树，在寒冬变成一堆火，为您却摆手。老师请听我说您是一棵大树我们是几棵生绿的小芽，我们高，大，壮实。
啊！老师，您是为我们铺设大道的启蒙者，您是让朝霞在我们心中闪耀引人……老师，老师，请听我说……
——师爱作文 (菁华5篇)
初二时，他开始接手我们班。正处于叛逆期的我们没他少惹麻烦，也和他一起度过了最美的时光。拍下了满载青春活力的镜头……
镜头一
初二的一个下午，一位男同学，在大家都在操场上看表演时，和初三两个学生发生冲突。在班级里斗殴，三个人打的鼻青脸肿，我们班也是一片狼藉，凳子东倒西歪，书本撒了一地。陶老师听说后，训斥了那位男同学，立马和男同学的家长联系，在政教处，班级里，办公室跑来跑去。陶老师表面上狠狠的训斥了男同学，但我们都知道其实他一直再竭尽全力，希望能让学校减轻处罚。事后，陶老师还戏称那位男同学为什么要在我们班打架，弄的班级里乱七八糟。他说这叫本土作战，才能志在必胜。结果还是被人打的狼狈不堪。同学们都忍不住大笑，男同学也羞愧的低下头。这件事过去很久了，陶老师还是会和那位男同学偷偷说些话。从那件事到现在我们班再也没有打架斗殴的事发生。我把这个美好的镜头记录下来留在初二七班，留在那段叛逆的时光。
镜头二
陶老师拿着黑板擦擦去表格中原有的名字，在方格中重新填上我们的名字。一个个伸长脖子屏气凝视看着黑板的我们。每个人的心中有相同的期许和不同的情绪，我们的心情都是沉重的。我们都会牢记这节班会课，上了人生的一课……
“我们要换座位”，科学课上课前一个男同学对陶老师说，“准了”陶老师点了点头：“班会课再换”
有人盼，有人愁。我应该就是那个愁眉苦脸的人吧。班会课最终还是来了，刚开始大家争着想要和谁坐。陶老师会开玩笑的调侃一下，引的同学们哈哈大笑，伴随着欢声笑语。换位子开始了，我和我的死党握紧手，打死也不分开。可是偏偏把我的名字写在和他隔得很远的方格中，我的死党是一个爱哭的女孩子，眼泪说掉就掉。我轻声安慰她，可是她趴在桌上怎么也不肯抬起头来。当我无奈的看看四周时才发现，刚刚的欢笑已经荡然无存，取而代之的是吵闹声，争论声，哭泣声，还有像我这样的叹气声。一个女生公然和陶老师顶嘴。“我就是不换”女同学带着哭腔对着陶老师大喊，接着又趴在了桌上。陶老师先开始耐心的和说：
“这只是一次换位子，我知道你们“兄弟姐妹情深”，现在即使是换了位子也不会影响，换一个位子就不是朋友这还贾友谊吗？”
“我就是不想换”
“别哭了，多大了。不懂事的小朋友换个位子才会哭哭啼啼的”陶老师柔声的说。“更何况这个位子是你们提出来换的，我才是最委屈的呢？”陶老师摆出一副很受伤的模样，看着同学们无动于衷的样子，他也只好默不作声，这是我们第一次看见以前充满活力的他，第一次对我们这么失望。最后，几个明白事理的同学表示接受陶老师安排的座位。陶老师又笑着说，“我在调整一下怎么样？”我们都知道陶老师是为我们着想。安排好位子后，陶老师接着对我们说“以后你们越长大越会明白，人生没有不散的宴*，要学会坚强的面对，而不是哭，闹，吵，因为别人不一定会听，还要去理解别人。”这节班会课不是空口讲道理，而是让我们切身的去体会。我把这个孜孜教诲的镜头记录下来，留在我坐过的座位上，留在那段迷迷糊糊的时光里。
若干个镜头
初三的学*是紧张，我们在陶老师幽默犀利的语言中，收获欢笑。在他的教诲下，越来越清楚自己的未来。陶老师是教科学的，我们在他的帮助下一步步做成功实验。物理电学，电击我们，让枯燥的初三鲜活起来。化学燃烧，点燃我们，让迷茫的未来越来越清晰。
有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。也有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但，我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我*凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！
曾经有这样一句话：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”教师对学生就需要这样一种神圣的爱，三年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。我们要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，去诠释“爱”的真正含义。
原苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”师爱是学生树立良好品质的奠基石，面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”，记得有一次，班里的一个孩子因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情，还有的在旁边叫起来“臭死了，臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心的帮孩子擦干净身上的污物，然后拿来扫帚打扫地上的呕吐物。看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，之后碰到类似的情况，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有的孩子还会递过纸巾，主动拿起扫帚打扫……老师的行为，潜移默化地感染了孩子。我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步。
三年的时间，我学会了与这群活泼可爱的孩子如何相处，并为他们传道授业解惑，成为了他们最为知心的大朋友。教师节，我收到了学生送的一张张贺卡，看到上面写道：“祝老师节日快乐；老师，您辛苦了。”等等话语，刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。让我们用爱心去铸造崇高的师魂，谱写教育的新篇章吧！
老师是山，我们是树，老师是树，我们是叶，老师是船，我们是桨，滴水之恩应该涌泉相报。鸦有反哺之义，羊有乳之恩。姜老师教了我四年语文，我就是当牛做马，也无法报答老师的恩情。
今天，是第二十六个教师节，我的文章，代表我的心，我哀心的祝福老师节日快乐。我们的老师‘‘姜老师”她从来不吝啬笑容。我从不喜欢那些特别爱臭美成天拉着紧绷绷的脸，这个样子很难看。应该像我们的姜老师一样笑口常开，笑一笑，十年少。在三年级的一篇新学期的打算中说到：姜老师已经把对我的期望体现的'淋漓尽致，如果我再不努力学*，争取向上，那就对不姜江老师您······不是我在吹捧姜老师，只不过是事实求是罢了。老师您还记得今天的一件事情吗？中午，吃中饭时，您叫我等一下到办公室去，我不知是福是福吃了一口饭，胆邅心惊以我最慢的速度走到办公室，看见姜老师在吃饭，我进去，老师您说：“我还在吃饭，你待会再来。：”我暗暗心喜，因为我看见您笑了，我觉得肯定是好事，我还看你手上拿着一本什么东西，心想：是不是老师叫我写作文了，是的，一定是的。我以最快的速度赶到教室将饭倒掉冲到老师办公室门口，乖乖地在门外等着，终于等得不耐烦了，进了办公室，老师叫我帮她把饭去倒掉，哎，为什么我的人生这么悲惨真是竹篮打水一场空，我还没吃饱呢！
老师，您看了这件事，是不是又想笑了。老师祝您过一个笑呵呵的教师节。
九月，迎来了学子们继续展翅高飞的新历程，也迎来了全世界广大教师的节日，这是世界上最令人尊敬的职业。
老师像一泓清泉，滋润着我们，引导着我们流向希望的大海，到达自己理想的彼岸，老师的无私就像这泉水，清清淡淡没有一丝的污浊。
海水用自己衬托着蔚蓝的蓝天，不为自己一时之利而忘却了别人，老师之爱也是如此，像蜡烛；像粉笔；一丝不为己，只为照他人。
老师像母亲像父亲，教得我们如何做人。*凡出伟大，老师虽没有那无限的精力，却有着火一样的热情。虽说老师领进门，修行在个人，但是没有老师的细心教导，怎有从前伟人那如火如荼的壮丽诗篇？
泰戈尔的一句话：“我的心，在你的眼里找到了天空。”是的，学生在老师的启发下，求知的眼里找到了完全神圣的天空！
有人说：“老师是烛以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸不断探索。”
老师的爱像父母的爱一样，是我们这些做子女所不能还清的，我们唯一能做就是好好学*，将来回报我们的老师。
老师是我们学子永远的怀抱，是落叶所能回归，是航船所能依靠的岸，难忘师恩，老师对我们的爱是无法用语言所能描述的。
我们现在所能做的就是努力学*，这样才能对得起老师为我们所付出的一切。
让我们在这个辉煌的九月携带着师爱一起展翅高飞吧！
如今，我不再因你的责备而生气，因为我明白你的用心良苦，和你严厉背后的爱题记
有人说，挫折伴我成长；有人说，鼓励伴我成长；有人说，自信伴我成长而我说，师爱伴我成长。
我上七年级时，王老师是我的数学老师，我在她的关爱下不断成长，而明白她的关爱是在那次考试之后。
那天，王老师铁青着脸，夹着一叠卷子和大大小小的书步入教室。我预感考得不理想，果然就听见她在批评我：罗同学，你怎么考的？考得一塌糊涂！紧接着她开始念成绩：刘同学，一百二十分，。终于念到我的名字，罗同学，一百一十分，你看看你，真是出洋相！不该错的题还错，你看你同桌，人家考了满分，人家办题又快又准我低着头，在心里埋怨：王老师真挑剔，我好歹也考到一百一十分了，怎么被她一说就和同桌有千差万别了？真是的！而王老师好像读懂我的心思，大手一挥道：罗同学下课到我的办公室呜呼，吾命不保！
那节课似乎特别快，一眨眼的功夫便下课了，我揪着狂跳不止的心脏去了办公室找王老师。你感觉考得怎样？还行。还行！？，王老师有些愠怒，粗心的毛病不改，你会吃很大的亏！是，我一定改。学*要精益求精，办题要细心还要提高效率，这本书送给你，题不错，继续努力吧！王老师语重心长地说。那一刻，我心中的不满全部消散了，取而代之是被关爱的暖心。
从那之后，我不再反感王老师的批评，因为那是关爱。在她的关爱下我一点点地进步成长。
漫漫求学路，师爱伴我成长。亲爱的王老师我将砥砺前行，不负韶华不负你！
——师爱的演讲稿 (菁华9篇)
爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
XX年9月，一年级新生入学了，看着一个个活泼可爱的孩子，我心里别提多高兴了。这时有一个小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里，两只小手紧紧的抓着书包，任凭其他同学的吵闹她也一动不动。起初我以为是他和周围的同学不熟悉，可几天过去了她一直那样，我尝试着和她沟通却没有一点反应，这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来，她说我们家冬冬就这样，原来挺好的现在成了这个样子了，在家里也很少说话。这可怎么办呀！想来想去还得用来办法，到孩子家去看看。周六下午我打听到冬冬的家，一进门冬冬的奶奶就惊喜的说：冬冬你们王老师来了。孩子过来怯生生的看着我叫了声：王老师。这是几天来我第一次听到这孩子说话，我把她紧紧搂在怀里，孩子哭了。经过了解知道，东东的父母常年在外打工，孩子慢慢变得越来越不爱说话了，整天不是一个人玩就是独自呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行，学知识、学文化和孩子的身心健康比起来简直微不足道，我要让这个孩子快乐起来健康的成长。周一上午我就早早的在大门口等着冬冬来上学，孩子见到我笑了叫了声老师，我说老师在这等你呢，说着牵着她的手走进了教室，同学们呢羡慕的说冬冬真厉害，老师领着来上学。几年过去了现在的冬冬和其他的学生一样有时还嚷着让我和她们一起跳皮筋呢。其实*时就是这样，我们不经意的一个微笑也许就能鼓舞学生一生，我们的一次家访或许就能改变学生的一生，就像刚才说到的冬冬，我可能做的微不足道，学生却找到了快乐的起点。
“起始于辛劳，收结于*淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进宽敞美丽的操场，看到一双双可爱的双眸，一颗颗等待塑造的心灵；当课上跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下承诺，离不开那笑靥的花朵。 “学高为师，身正为范”。
一天下午我按照*惯提前半个小时就到了学校，在大门口看到两位老人领着一个残疾的孩子在等我。两位老人是孩子的爷爷奶奶在县城打扫卫生，据他们讲孩子爸妈是下岗工人，到外地承包土地去了，没办法扔下这可怜的孩子，想在这上学。我看了看心里有些为难，这孩子是脑瘫，别说学*了，就是上厕所也需要别人帮忙，可是我最终没有拒绝。这样我又多了一个孩子——魏云，每天上学我都把他从大门口扶到教室，放学再从教室扶到大门口，，有时他的爷爷奶奶不能按时来接我就把他送回家。这事做了没几个月，其他同学就不让我做了。大家说：王老师魏云的事以后你别管了，有我们呢，这样魏云上学放学甚至上厕所都有专人陪着，你们看我的学生多可爱呀！我一直在想，教育就是这样行动比说教厉害多了，我用自己的行动又给同学们上了一堂思想教育课。我知道魏云不可能学到更多的知识，我只是想通过我的努力让他像其他孩子一样感到生活的温馨，享受他应该享受的快乐时光。可是有些问题我很无奈，我想魏云我的孩子，你以后怎样对待自己的人生呢，我希望我们大家都能关注这些残疾的孩子，让他们感到社会的温暖。
谢谢大家！
教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
一、爱学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的`严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：学校发了一张“小学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生，我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：“老师，我很想当一名三好学生。”原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说：“不行。你其它方面都达标，而且做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行。”从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活。我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感激的目光。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立*等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主*等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。记得有一年我教五年级。我们班上有“一棵干枯的小草”——小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学*差，不善交谈，因此受到同学的冷落。有一次上课，我要求同学们做小花鹿。全班只有小邓没有完成任务，我严肃地问道：“你做的小花鹿呢？”她还是以前那副神情仍然不说话，我有些来气了，用手敲她的桌子叫她说话。“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”，每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头。我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿。我亲手做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了。从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余老师好”。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小邓的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学*的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱！
尊敬的评委，亲爱的老师：
大家好！
今天，我能站在这个*台上，觉得非常幸运；今天我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去。我没有华丽的语言，也没有声情并茂的能力，但今天我自信地站在这个演讲台上，是因为我要传递的是一种教育的力量，那就是师爱！
几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生，要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。
大家都知道美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中， 但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文老师用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”培养成了一位最富感召力的作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”
师爱是关怀。在我的心中，每个学生也是一个个天使。今年我担任的三年级英语，我听以前老师说过班中几个不可救药的孩子有：张传通，张文静、王传路等五六名 同学，可以说对英语一窍不通。我与家长沟通，家长的话使我再一次陷入绝望中，王传路的妈妈却说：孩子成绩一直很差，我也不指望他学业有成，况且孩子以后出国吗？你就别给孩子太大压力了。面对家长以及他的孩子，我不知从何插手去说服，经过反复思索我终于找出答案。我想办法接*他们，发现他们的光电点，并及时给予表扬。张传通同学*时生活懒散，自己的学*用品，摆放一团糟，我先从良好行为*惯抓起，让他把 学*用笑了品摆放好，并且我在班里表扬了他，他 体验到成功的喜悦，抬起头看着我笑了。
师爱是欣赏。尤其是后进生，更需要老师的欣赏。下课了，他主动对我说：“老师，你还想让我再做什么？”当时，我惊呆了，我摸摸他的小脑瓜高兴的说：“你能把今天学的五个英文字母写好吗？”他很自信的`答应了。就这样，他的成绩虽然没有明显提高，但是学**惯有了很大改变。
教师的爱就是这样与无声处见其广博和深厚。在教师的关怀中，学生体会温暖，在教师的宽容中，学生 懂得反思；在教师的欣赏中，学生变得自信；是的，师爱无私，师爱真挚。陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这不正是师爱的写照吗？正是因为有了师爱，才有了教育的成功。 让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞理想，用奉献托起明天的太阳！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的评委，亲爱的老师：
大家好！
今天，我能站在这个*台上，觉得非常幸运；能和大家一起畅谈教师的“责任与行动”，感到特别高兴！我没有华丽的语言，也没有声情并茂的能力，但今天让我自信地站在这个演讲台上，是因为我要传递的是一种振奋人心的力量，那就是爱！这也是我今天要演讲的题目《爱的诠释》。
通过几年的教学生涯，我深深地领悟到：爱是教育的别名，热爱是最好的老师。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生，要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。
大家都知道美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中， 但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文老师用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”培养成了一位最富感召力的作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”
在我的心中，每一个学生也是一个个天使，只要课堂上的一个肯定眼神、一声赞语，生病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏，假日的一份牵挂、一趟远足，都可以让你感受爱的幸福。这幸福可能是在我生病时孩子放在我桌上感冒片里；疲惫时学生一声声深情的问候；工作时潜心相诉的字里行间……正是这一件件*凡的`琐事，让我知道了只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有爱才能让学生在阳光灿烂的日子幸福地成长。 “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉，”每次读到艾青的这句诗，我总在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？现在我知道，是孩子给了我另一个心心相融的世界，让我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;我的心因为我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名光荣的人民教师而自豪!
让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用奉献托起教育科学发展的太阳！
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的领导，各位老师，上午好，我演讲的题目是《爱心无价》。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。
还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有*等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了六年，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让**叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。“让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行，不犹豫，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师。常常把教师比做辛勤的园丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃烧的红烛。尤其是我们------幼儿教师，更是被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她，我爱老师象妈妈。”听啊！多么亲切的呼唤，多么依恋的语言，比起蜜蜂、红烛，您不觉得它更增添了一份责任和伟大吗？
亲爱的朋友，不知您是否发现，在我们的幼教这一方沃土，也存在着严重的污染：过多的约束、严厉的管教、过分的言语、无情的伤害压抑着孩子们幼小的心灵、窒息了孩子们跳跃的火花。
有人说：孩子们的心灵象刚发芽的小草般柔嫩，那么面对这样一棵棵如此柔嫩的心灵，作为教师的我们应该如何去对待他们？是讽刺、挖苦，还是循循善诱？是乌云密布，还是和风细雨？我想，我们大家的选择是不言而喻的！想想看，如果一个孩子整日生活在教师的狂风暴雨中，他怎么会懂得自尊？而一个没有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一个性格不健全的人怎么能为社会作出贡献？难道我们为社会“培养”和“输送”的就是这样的“人才”吗？老师们，这将是我们教育的最大悲哀呀！
所以，今天借这方舞台，我要向所有教师大声疾呼：让我们用爱心、恒心和耐心去教育孩子；让我们用细心、慈心和*等心去对待、呵护每一个纯洁的心灵。在我们呼唤绿色教育的今天，我们同样呼唤绿色师爱。因为老师的爱如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老师的爱又如融融旭日温暖了孩子曾经受伤的心灵。让我们用爱心真诚的关爱他们；让我们用爱心*等的教育他们；让我们用爱心为孩子撑起一片蓝天；让我们用汗水浇灌出祖国明天的希望！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
师爱无形，她像父母爱着我们，呵护着我们，却更添了几分严厉；她是园丁，勤勤恳恳、默默无闻地培育着，修剪着……，师爱是那一股股清泉，滋润着我们的心田。
我的班主任朱老师，她高高的个子，长长的秀发，架着一副眼镜，显得一脸的严肃。朱老师*时不苟言笑，我们大家都不由得产生畏惧之心。可是有一件事却改变了我对她的看法。
一天下课后，我们班的“调皮蛋”又闯祸了，他为了表演他的“无影脚”，“嘭”的一声！把朱老师办公室的玻璃打碎了，我们大家都为“调皮蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，这下，这个可怜的娃不知道要怎么挨批呢，是臭骂一顿？还是罚他叫家长来？就在大家都纷纷猜测，讨论得七嘴八舌的时候，随着某某一声尖叫：“朱老师来了！”大家像蜂拥一样回到了座位上，教室里顿时鸦雀无声，我屏住了呼吸，和大家一样都在等待暴风骤雨的到来！朱老师和往常一样，迈着轻盈的步伐走上了讲台，然后扫视一圈，很*静地问道：“办公室的玻璃是谁打碎的？”“是我……。”“调皮蛋”用小得像蚊子一样的声音回答，然后低着头慢吞吞地站了起来。朱老师很淡定地从讲台上走到了他跟前，关切的问道：“把手给我看看，玻璃有没有把手弄伤？有没有流血啊？”“调皮蛋”的脸刷的一下就红了，连忙小声说：“没有，没有。”朱老师然后就走上了讲台生动地讲起课来。太出乎意料了！我们大家都瞪大了眼睛，就这么好了？我想，这也太便宜了这小子了吧。
时间过得真快，下课了，朱老师把“调皮蛋”喊走了，带到了办公室，我们大家幸灾乐祸的想，就说没有这么简单吧，我悄悄地躲到办公室外，侧耳偷听他们的谈话。却只听见朱老师语重心长地说：“你下次要小心啊，学校走廊这么点地方，踢球多危险啊，万一踢到别人身上，头上，弄得头破血流的，那可就麻烦大了。这次的玻璃老师自己叫人去配好，你下次要注意哦。”只听见“调皮蛋”说：“老师，我知道错了，以后我再也不捣乱了。”多好的老师啊，这样的老师才应该是我心目中的好老师！这时躲在窗外的我感到很惭愧，原来朱老师是这么的温柔，这么的和风细雨，她外表的严肃只是为了让我们能有进步，更好地成长。我们大家原来都看错老师了，我飞奔着跑回了教室，我要把自己听到的告诉同学们。
师爱是深沉的，也是宽容的，她的爱是口渴时的一杯水，是下雨时的一把伞，是我们犯错时的一个关切的问候，我为我有这样的好老师而感到骄傲自豪！
各位领导、老师们：
大家好！
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师，终生学*的楷模”。
在他谈到了中学的班主任老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。
师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我的姥姥是有30年教龄的老教师。也许是上天的眷顾和安排，也许是受姥姥的教育和熏陶,我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有三个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用*凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
是的，教师的职业是*凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天……有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的*惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？
在座的诸位老师，每天早上看到你们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找；年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧！
——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
或许，这并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在*凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然*凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于*淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个*凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
谢谢大家!
热爱学生是来自对教育事业的热爱，这是林崇德教授所讲的一句话，对我感触很深。我从教20年了，感想很多，千言万语归结一句话，我爱我的教师工作。
一、爱的基础是给与、关心和责任。
热爱学生是教师的天职。我们要想提高理解学生内心世界的能力，增加相互理解之情，我们只有把心交给学生，学生才能把心交给我们，才能达到心理交融，完成思想教育的任务。
在工作中，我一直要求自己成为学生的老师，朋友。如传授知识时做老师，要诲人不倦，交换思想时做朋友，*等相处，使学生感到我即使他们的朋友又是师长，缩短了师生间情感上的差距。为了建立和谐的师生关系，我一直坚持以爱到情，用自己的爱心去感染学生，用情感去激励学生。记得十几年前的一个冬日，刚下过大雪，我班的一位学生家住很远，父母又离异，无人照管，当晚父亲正在上夜班，第二天又是期末考试，我就想反正他回家也无人照管，路又不好走，为了使他第二天不迟到，能够正常考试，经校长同意，我就把他安排在了我的办公室，并找来被褥，为他买好晚饭，帮助他布置好复*计划。终于在我的帮助下，他期末考试考出了优异的成绩，名次例入了班级前十名。他激动的面带微笑的走到我面前说：“老师，太感谢您了，您对我的关心照顾胜过我的父母，我今天能考出这样的好成绩，多亏了您，我今后无论如何也要把学*搞好，不再给您增加负担，绝不让您失望了。”
我看着他此时的样子，心里有一种说不出的欣慰，我的劳苦用心没有白费，此时我真的第一次体会到自身价值的存在。由此也深深感到爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。它的基础是给与、关心、责任感、尊敬和了解。
前苏联的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”这些话从师生关系上精粹地论述了师爱在教师工作中的极端重要性。现中学生属于青少年，而青少年热情高，他们渴望长辈们的关心、支持和指导，也就是说，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚感情，就会收到神奇的教育实效。
记得那一年的新年元旦联欢，为了使学生充分体会到我对他们的师生情，形成爱的双向交流，我绘制了40张贺卡，通过贺卡表达出我对他们的希望，更要通过贺词使学生产生对美好未来的向往与追求，于是我就在贺卡的背面针对每一个学生的学*情况，逐一写上贺词，送给了每一位学生。当学生们一个个从我手里捧起这珍贵的礼物时，他们深深地向我鞠躬：“老师谢谢您，我们永远不会忘记这激动人心的时刻，这张张贺卡永远激励我们前进。”
我没有想到这小小的举动会在学生中产生这么大的效应，这张张贺卡不是诗，胜似诗，不是歌，胜似歌。谱写了一首动人心弦的歌。也正因为教师有爱学生的感情，让学生感觉到这种爱才有得于教育活动的顺利进行。所以调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。
二、爱而不严，不是真正的爱。
师爱有别于母爱，是在于它突破了溺爱的圈子，俗话说严是爱，松是害，对待学生就要严格要求，并达到让他们理解。我们应把严格要求与精心施教有机地相结合，有针对性的教育学生，随着师生间爱的交融，润泽心田。 12优秀班主任演讲稿_教育需要师爱
记得班里发生过这样一件事，不知怎么，我总觉得有几位学生表情有点不对头，坐在一起嘀嘀咕咕，我觉得很奇怪，就想弄个明白。后来通过我的明查暗访，终于揭开了真相。原来，由于我对他们严格要求，几位女生想不通，觉得难受，坐在一起开小会，如何对付我。我知道后，气得火冒三丈，几个小毛孩竟敢合伙对付老师，太不像样了……但转念一想，解决问题的最好办法，还是应该向学生讲清我严格要求他们的道理，让他们理解我这样做的初衷。而后我逐一找他们谈话，讲明纪律的重要性，并举例教育他们。如果学校没了纪律，就像砖坯失去了模子，没有了约束，就要走型。让违反纪律、犯了错误的人受惩罚，是为了让他们以后不再犯这类错误。所以纪律的`约束，应当使你们知道是为了你们好。养成良好的*惯，你们会受益终生的，经过我的教育，他们都认识到了自己的错误。
三、师爱是发挥学生主观能动性的动力
对于班集体的建立我也是从严入手，制定了班规，让学生按照班规里要求去做，对班里的问题及时发现，及时解决。如：刚一开学，我就发现他们个个很自私，不知道关心集体，上课爱接下茬等现象。大大损害了集体的荣誉，当时我就让他们回家写认识，一篇上课接下茬的看法和认识，一篇周记集体的利益高于一切。大家写得都很认真深刻，针对此事，我安排开了一次主题班会，会上大家谈了自己的感想，通过讨论都认识到问题所在，一位同学说大家庭的利益要靠每一个人来维持，就像机器缺少了哪一个零件都不能正常运转，它是一个既统一又有约束，又有自由的温暖的集体。班会开得很成功，使学生既得到了知识又受到了启发。从这些小事中使我体会到，师爱是发挥学生主观能动性的动力。
在传授知识与教育的过程中一定要让学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。
还有一件事也给我留下很深的印象，在一次年级足球比赛中，我真地感觉到学生对集体的热爱。足球比赛结束了，满怀信心的学生却以2：3失利于他班，同学们的小脸儿垂丧着，个个不做声，看得出他们为了集体荣誉心里很难过，于是我就把他们叫到办公室，为他们买来汽水，一边安慰他们，一边和他们谈心，终于使他们的脸上露出了笑容。
当他们回到班里时，又看到了惊人的一幕，女生们为他们在黑板上写了满满一黑板感人肺腑的激励的话语，“失败是成功之母，没有尝过失败的人，永远爬不上成功的顶峰，跌倒了再爬起来…….”整整一黑板，他们落泪了，此时的我激动万分，这是多么大的转变啊！有苦同过，有乐同享。40颗心紧紧相连在一起。
多年的工作使我切身感到教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，是先决条件，它就像春雨，不管滋润了哪一位学生的心田，都会产生巨大的效应。
——师爱作文400字 (菁华6篇)
有人说，没有阳光，就没有花儿的微笑；没有大海，就没有鱼儿的欢跃；没有父母，就没有生命的鲜活；但我想说，老师，没有您的教诲，就没有我的进步和成长！
老师，您可曾记得我铡来咱班时，对这里的一切都感到陌生，做起事来总是怯生生的。课堂上，明明理解了老师的问题，却总是犹犹豫豫，迟迟不敢举手。您或许觉察到了我了，于是向我投来鼓励、期待的目光。我似乎听到了您亲切的话语：“刘海欣，别怕！我相信你能行！”一下子，我信心倍增，于是勇敢地举起了手。回答完毕，您舒心一笑，当场表扬了我，我心里真比喝了蜜还甜！老师，正是您无数次细致入微的关爱让我深深地喜欢上了您的课！
老师，虽然您担任我的班主任仅两年，但我深深感受到你的爱是多么神奇，您无声的语言，给了我巨大的`能量；你谆谆的教诲，使我明辨了是非；您正确的引导，使我日益优秀；您激情的鼓励，让我勇敢地确立了奋斗的目标……
老师，感谢您涤荡我心灵上的尘泥；感谢您给我勇气和信心，让我的人生能够找到正确的方向；感谢您对我精心栽培！要毕业了，想跟您真诚地说一句，老师，谢谢您！
老师，人们都说您培育着祖国的栋梁，我要说，您才是祖国的栋梁，是您支撑着我们一代人的脊梁，老师，您是希望和幸福的播种者!
老师，您的爱是金色的，如阳光普照大地，用雨露滋润我们，用那您那辛勤的成果来哺育我们。
老师，您的爱是红色的，一颗爱心无私奉献，丰富的知识和做人的道理，被您一点点融入我们的心灵。
老师，您的爱是蓝色的，似涓涓细流滋润我们的`心田，没有惊天动地的壮举，没有鲜花和掌声，只有日复一日、年复一年地默默守护着三尺讲台，送走一批批学生，留下自己疲惫的身影。
老师，您的爱是绿色的，用最灿烂的笑容鼓励我们，用最感人的语言激励我们，给我我们无穷的力量，让我们取得最优秀的成绩。
老师，您的爱是橘色的，用您那活力的、健康的，自信、高雅的气质让我们学会得体的言谈举止。
老师，您的爱是白色的，您用纯洁的心告诉我们什么是善与恶，什么是美与丑，告诉什么事情我们应该做，什么事情我们不能做。
老师，您的爱是紫色的，用您一颗*等的心关爱着我们没一个人。
老师，您的爱是七色的，我们在七彩的师爱中健康快乐地茁壮成长。
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我遮风挡雨；老师就像一条小船，在学*的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铁铲，在书籍的山中给我们铲出一条光明的大道……”每当我读到这首小诗，我都会想起——王老师，她不正是这首诗的化身吗？
王老师的眼睛是严厉的。记得上学期我们在语文天地里面的《电话的发明》时，王老师想找一个同学来解释‘新奇’这个词语时。我根本没有听到老师的提问，在座位上呆呆的想：硫酸是什么？亚历山大贝尔是谁？突然老师说“肖思懿‘新奇’是什么意思？”我慌忙站起来，脸涨得通红，“嗯…嗯…”眼睛不敢看老师。老师后面叫了好几个同学，他们都答不上了。下课后，老师语重心肠的批评了我。
王老师的眼睛是温柔的。一次我生病了，王老师不知道，等婆婆给王老师打电话时，王老师才知道，她用温柔的眼睛像妈妈一样关爱地看着我说：“一定要多加衣服，注意保暖！”我点了点头，飞奔下楼去吃药。过了一会儿，王老师还专门到门卫室来看我，微笑地对我说“肖思懿，下次要保护好身体，不要老生病影响学*。”
老师是辛勤的园丁，老师是人生的指路灯。老师啊，你就像我们的妈妈一样爱我，喜欢我，关心我的成长。
在一个很*常的日子里，我们的张老师分给每个小朋友一块糖。糖的名字叫巧克力棉花糖。巧克力糖外观的颜色非常漂亮，是我最喜欢的橘黄色，糖纸正中写着大大的四个字——“棉花风暴”，糖纸四周有许多小花和一圈圈咖啡色的巧克力图案，远看好像一朵盛开的白棉花。
看着这诱人的外包装，我迫不及待地剥开包装纸。哦，像棉花似的柔柔的，软软的糖终于露脸了！我小心翼翼地低下头凑*了这个被我捧在手心的“小可爱”， 哇！好香啊！一股浓浓的巧克力味钻进了鼻子，我再也忍不住了，咬了一口，酸酸甜甜的，味道好极了！同学们呢，每个人的脸上都写满了笑意。有的双手搓着糖一脸的舍不得，有的欣喜地像品尝什么山珍海味似地慢慢地吃着，有的像猪八戒吃人参果根本没尝出滋味，现在只能眼巴巴看着别人吃……呵呵，那样子真好笑。
当同学们吃完糖，心情一下子变得紧张起来。纷纷议论起来：哎！张老师分糖给我们吃是出于什么原因呢？难道她四年级不教我们了？也有的说是不是吃了糖又让我们写一篇作文吧！可我不这么认为，我品尝到的是老师给予我们的一份深深的爱！
有人说，母爱如水，甘甜、敦厚、温柔；还有人说，父爱如山，坚毅、崇高、伟大；我要说，师爱如歌，美妙、沉稳、悠长。
在上课的时候，师爱是一首欢快的知识交响乐。我们随着它在书的海洋里四处遨游，撷取一朵朵美丽的浪花、拣取一个个彩色的贝壳。偶尔几句诙谐幽默的“歌词”，会让我们心情更加愉快，更加享受每节课的乐趣。
在我们考试不太理想的时候，师爱就是一首鼓舞士气的战歌。在嘹亮的歌声中，我们擦干眼泪，忘却烦恼，鼓足勇气，坚定而勇敢地去挑战下一个困难与挫折。
在课间休息的时候，师爱就是一首美妙的快乐协奏曲。老师就像我们的朋友，我们的伙伴，和我们一起聊天，和我们一起欢笑。
在我们做错事的时候，师爱就是一首委婉的是非变奏曲。循循善诱、谆谆教导，我们静静地聆听着，逐渐认识到自己的不足与失误。在我们真诚地承认错误时，老师那紧锁的眉头终于慢慢舒展开来。
在我们的文章得以发表的时候，师爱就是一首广为传唱的赞歌。她比我们还要高兴，那荡漾在眉梢的难以掩饰的喜悦，让我们带着更多的自信，勇敢地去追寻我们的“小作家”之梦。
在我们成长的路上，如歌的师爱会一直伴随着我们，在我的们心里永远、永远地唱下去！
老师,您就像蜡烛,点燃了自己,照亮了同学们。您是我们开启智慧的大门钥匙,教会了我们许多知识。
还记得有一次,您让我们在课上写作文。您把作文纸发了下来,我在心里想：“怎么又写作文，一看见作文我就头疼！”我脑子里就像乱麻似的一团糟。
您看见了走了过来，对我说：“你写的很好，只是作文有一点生硬，没有情感，老师帮你修改一下吧。”随后您拿起圆珠笔，弯下腰耐心详细的给我批改。
您一句一句的帮我修改，改完以后，我读了一遍，哇！还真是“点石成金”您还告诉我写作文要认真仔细，不要着急，要从生活中写出自己的真实情感。从此以后，我的作文写得越来越好。
还有一次，有一位同学在操场跑步的时候，不小心把腿磕破了，渗出血了。同学们把她扶回了教室。老师，您看到了，赶紧拿出湿纸巾和酒精给她消毒，最后用纱布给她包好。放学的时候，您又骑车把她送回了家。
老师，您是大海，我们是一只只小船，我们在您的怀抱里荡漾起航。我爱您老师。
——描写师爱作文 (菁华3篇)
人们都说母爱是伟大的，但是，我觉得师爱也是伟大的。
*日来，为了迎接唐山市文明校园验收检查，我校开展大扫除活动，擦玻璃本来是我们的事情，可是老师为了我们的安全，却自己登上窗台，用抹布擦了又擦，用手纸抹了又抹，当玻璃已是一尘不染的时候，老师您，已是大汗淋淋了、汗珠滚滚了。
我见了，心里有一种说不出的滋味。
老师，您的爱是伟大的；您的爱是无微不至的，老师，您的爱胜过一切！
当我们休息时，您还在工作；当我们有不会的题时，是您帮我们解答；当我们生病时，是您牵挂着我们，但是，当您的孩子生病时，您却无暇顾及。
人们都说母爱是伟大的，但是，我认为，比母爱更伟大的却是师爱！
5月12日下午2点28分，是个让亿万*人都难以忘记的时刻。在汶川发生了一场惊天动地的大灾难，一场震级高达8、0级的.大灾难降临了这个城市上。而就是这场灾难，铸造了一个个传颂的感人的故事，其中最令我感动的就是一位老师对学生的爱。——她就是北川中学的老师—李桂萍！
北川中学的李佳萍是这样一位老师。地震发生时，她正在给学生上政治课，伴随着“轰隆隆……”的声音，教室剧烈摇晃，学生们都吓得不知所措。李老师大吼一声“同学们，可能发生地震了，快跑！”她一个箭步冲到门口，奋力拉开教室门，并拼尽全力把学生一个一个往门外推。在李佳萍老师的引导下，36名学生很快冲出了教室。但当学生们刚跑出教学楼，就听见了楼房倒塌的巨响，李老师和最后4名学生被压在废墟中。当被掩埋的李佳萍老师从昏迷中醒来，发现还有几名学生还活着时，她不顾自己的伤痛，开始教学生自救，带领学生在废墟中坚持了三十多个小时后，李老师的声音越来越弱，她用尽自己的最后一点气力艰难的鼓励学生：“孩子，千万别睡！老师陪着你们……一定要……坚持……！”这之后，李佳萍老师就再也没能醒过来。
这个画面虽然已经过去了一周年，但是李佳萍老师为了救学生不顾自己的生命，这种精神让我深深地感动，其实我们的老师也在用各种方式保护着我们，不管轰轰烈烈，还是*谈无奇，都向我们传递了一种强烈的情感，那就是——师爱。
在中华神州大地上，处处涌现着可歌可泣的人和事，他们铸就了中华不屈的灵魂！祖国啊！你永远在我们心里！
“哗”雨还在下个不停，路边的小草被风吹大的弯下了腰。豆大的雨点打在窗上发出啪啪的声音，我还时不时地踮起脚尖，向远处望去，正希望能看见一把伞，伞下站着我的妈妈。但我始终也没有等到，透过雨帘看到许多家长，一手打着伞，一手搂着孩子。在校门口走动，这些温馨的母子或父子俩带走了我的期待和渴望。*日“喧闹的学校”渐渐的沉默了下来。
我真得很想快步走回家中。但脚刚迈出去，雨水就毫不留情的扑面而来，大灾省上真是“冰凉彻骨”，我不禁打了一个寒颤，下意识的把脚缩了回来。这是一把红伞“飘”过来一只温暖的大手抓住了我冰凉的销售，回头一看语文老师。我的行李涌出了一种感动。好一会儿，我在“嗯”了一声“我送你回家吧！”不容我回答，老师已经将我搂入怀中。我靠在老师生变，如同依偎在母亲怀中。
渐渐的，老是把三项我这边倾斜。再看看老师：左肩已被淋湿，裤腿是已沾满泥浆。我轻轻向老师那边推了推。老师看着我，脸上露出一丝欣慰的笑容。不知不觉，在老师的陪同下，我终于到加了。我想请老师上去休息一会儿，老师却微微一笑，消失在雨帘里。
——师爱的作文：老师的爱_感恩作文合集五篇
《难忘的八个字》这篇文章给我留下了深刻的印象。伦纳德老师对学生的爱让我深受感动。在我看来，这种爱是天地间最伟大的爱。
生活学*中，这种爱时时刻刻都陪伴着我们，让我们享受爱的阳光雨露。老师的爱也并不陌生，我和我的老师之间就发生了这样一件事。
有一次，我腰疼，疼的很厉害，几乎不能动弹，当时我都疼哭了。几个围在我身边的同学把我腰疼的事告诉了老师，老师一听，急坏了，推开厚厚的作业，匆匆忙忙地从一楼办公室跑到了班级，气喘吁吁地问：“你这是怎么了，孩子？哪里不舒服啊？”“老师，我腰疼，疼得很厉害。”我说。老师坐下来帮我轻轻地揉了一会儿，我觉得一股爱像暖流一样流遍了我的全身。揉了好一会，老师问我：“还疼吗？”我哭着说：“还疼。”老师看我难受的样子，就给妈妈大了电话，妈妈把我抱出了班级，当我回头的一刹那，看见扶着我的老师头发都被汗水湿透了。我心想：老师是为了我才急成这样、累成这样啊！
其实，细观生活中，爱无处不在。爷爷奶奶的爱，父母的爱，老师的爱，同学的爱……同学们，让我们用心去享受那不经意间流淌出来的爱吧，它滋润着我们的成长。
在我五彩缤纷的小学生活我明白了许多，如：什么是友谊、什么是感恩、什么是羞耻等等，我还明白了一个非常重要的：老师是我们的第二个父母，这一点我深刻的体会到了。
这是我小学3年级的事情，一天下午，我和朋友在路子亭公园玩游戏，我一不小心就把脚摔断了，医生说我必须要卧床3个月，第二天，老师从我的同学那里得到了消息：江宏宇的腿一不小心摔断了，老师听到了这个消息就迫不及待的来到我家，老师终于熬到了5点下班，他来到我家中给我补*功课，黄老师进到我家，我的老妈问黄老师：黄老师您来干什么，黄老师说：我是来给江宏宇补*功课的，于是黄老师进到我的房间中。
正在睡觉的我被黄老师叫醒了，我恍然大悟，手忙脚乱的把电灯打开，问黄老师您来干什么，黄老师将语文书从包里拿出来，说今天我们上到啦这一课，于是黄老师一字一字的教导我，不知不觉已经过了5个小时了，黄老师还是没回家，这时黄老师的电话响起了，黄老师接了，里面蹦出一个小女孩的声音：妈妈你怎么还不回来吃饭呢，我听到这里就热泪盈眶了，心想：原来黄老师还没吃饭的啊！
这就是我的老师，我的第二个母亲。
那天下午，天灰蒙蒙的，似乎要下雨了，张老师心想：我要赶快去拿作业本了。
张老师加快脚步。刚走到一半，就下起了毛毛细雨，很快就变成倾盆大雨，豆大的雨珠滴在张老师的身上，张老师不小心一滑，摔倒在地上，膝盖上流了很多鲜红鲜红的血，一滴一滴往下流，可张老师想：同学们要是拿不到作业本就没办法写作业了，我一定要回办公室拿作业本。她又坚强的从地上爬起来，一瘸一拐地走到办公室。张老师一刻也没有停下，办公室里的老师都劝她休息一下，但她不听，走到第一张桌子前，拿起桌子上的一叠作业本，准备往外走，但又一想：同学们看到作业本被淋湿了，一定非常伤心。张老师把作业本藏在怀中，不让大雨把同学们的作业本淋湿。
等她回到教室里，衣服全湿了，裤子上还带一些血迹，但他怀中的作业本，带一些热度。当张老师把作业本发到同学们手中的时候，同学们都泪流满面，轻轻对张老师说：“谢谢”。
老师的爱像甘露一样甜蜜，老师的爱像阳光一样温暖，老师的爱就是母爱，时刻呵护着年幼的我们。老师的爱既严厉又温暖，交融在一起，陪伴我们成长！
我仰望着天空，太阳高挂，蓝天白云。我走*食堂，惶恐不安的心砰砰直跳。没想到当上中队长后，压力随之而来。同学们对我的行动和我履行的职责似乎都不满意。我想着找找老师，找老师将我革职，但是也想着老师一定会很失望，一定会责骂我，我就一直处于犹豫和彷徨中。渐渐的，我常挂的笑容缩回去了，透露出黯然伤神的目光，呆若木鸡的盯着饭盒。“告诉冉老师吧！老师一定会对我另眼相看！不，不能因为我的胆怯而让班级遭受影响”。我望着冉老师，她那双有些疲惫的双眼看起来让我有些心碎，但是却透露出一种宁静。我暗自下定决心，轻轻的拍了拍冉老师的肩膀，冉老师转过身来对着我，我吞吞吐吐的说着“冉老师，我，我不想当中队长，我当不好，而且同学们都比我棒，我低下了头。而冉老师亲切的拍着我的肩膀，却一笑而过，又忙着批改作业去了。
几天恍恍惚惚的过去了，意想不到的事情竟发生了。“王朝，老师叫你到办公室。”同学对我说着。我忐忑不安的走进老师办公室，来到了冉老师的跟前说“老师，我错了，同学们选我是对我的信任，我应该取长补短，而不应是自卑甚至放弃，我不安的说着。”冉老师微笑着，扶着我的双肩说“其实没什么，也不是你的错，毕竟你也是第一次当班干部，有压力很正常，加油！老师相信你一定能行。老师知道你有些自责，但是也相信你一定能学会调整。后来，老师还跟我讲了很多很多大道理。当老师目送我离开办公室，我就已经暗下决心，一定要担起这份责任，做一名合格的中队长。我再次仰望天空，耀眼的阳光照着我的脸颊，我感到浑身充满了力量，这种力量将使我不断进步，不断成长。我露出了喜悦、幸福的笑。
老师的爱很简单，却给了我们每一个人一生中最大的帮助。老师的爱是鼓励、是无私奉献。
我在课堂上总是不敢举手，不喜欢积极发言。老师很担心我的学*会受到影响，于是经常鼓励我说：“说错了没关系，只要你勇敢说出内心的想法，就是最棒的。”听了老师的话，我觉得老师就像妈妈一样时刻关注着我的成长。我要通过积极发言来提升我的表达能力，让自己变得更优秀。
老师就像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，你看，每天最后一个熄灯的就是我们的老师，她每天工作时间之外，晚上还要在台灯下为我们批改作业。一个个红勾，一句句评语都表达了老师对我们的希望和爱。老师牺牲了自己的青春年华，却为一批批学生点亮光明人生。
我要在老师的鼓励下好好学*，努力成为老师心中的最美。
