九寨沟的水让我怎么也忘不了，她绢绢细流，潺潺流水；不仅清澈见底，还碧波荡漾；她碧波微斓，波光粼粼……她犹如一位纯洁的仙女，又像是一位“窈窕淑女”，婷婷玉立。
九寨沟的瀑布，不是那么磅礴，也不是那么气势宏伟，但却有着一番独特的风味。一听见“瀑布”这个词，人们会想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”或“瀑布半天上，飞响落人间”……但九寨沟的瀑布却不同：珍珠滩瀑布，落差不大，但水却不是倾泻而下，而是天女散花般撒出来的，如珍珠一粒粒散下来，在阳光的照射下晶莹剔透。熊猫海瀑布却以似丝如倘般的流水给人印象深刻，时而细腻，时而洒脱。阳光照射在瀑布上，映出一条七色彩虹，又为瀑布锦上添花。这就是人们说的“黄山归来不看山，九寨归来不看水”吧！
海子的特色也不同。九寨沟的.海子静而清，清而透；或如处子恬静，或如高贵美丽，或如神秘端庄。色调也五彩缤纷，如绿、黄、青、蓝……如此鲜艳的色彩，那些颜色并不是普通的，我从没见过如此清新的色彩，这就是大自然的鬼斧神工吧！海子常常可以当成一面巨大的镜子，把山、天、云、树倒映出来。好象一幅幅嵌在里面的画一样，神秘而美丽。我也常常不相信自己的眼睛，总是认为这些都是虚构的！水那么蓝，空气那么清新，天空那么明朗，犹如在人间天堂。
九寨沟使我真正体会到了大自然的奥秘！
一跨入九寨沟，我就被她深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝，这里的山怎么这样青？这里的树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花。这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。
九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都看到在深深的海水中，水底的水草随波摇曳，水中来回穿梭的小鱼，沉入海水中的千年古树的身躯，站在岸边，就能一览无余。
九寨沟的水静。在诺大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面却如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。
九寨沟的水美。神奇的五彩池、美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中因季节的不同，一日之中因时间的不同而变幻无穷，让人产生无尽的遐想
九寨沟的水，更有壮观的一面，诺日朗瀑布就是其代表。“诺日朗”在藏文中即为雄伟之意。那日游览诺日朗瀑布时，我们距离瀑布还很远，便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的水花已密密麻麻的袭来。栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前，数十条瀑布组成了一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷；九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽
我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟！
九寨沟的水让我怎么也忘不了，她绢绢细流，潺潺流水；不仅清澈见底，还碧波荡漾；她碧波微斓，波光粼粼……她犹如一位纯洁的仙女，又像是一位“窈窕淑女”，婷婷玉立。
九寨沟的瀑布，不是那么磅礴，也不是那么气势宏伟，但却有着一番独特的风味。一听见“瀑布”这个词，人们会想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”或“瀑布半天上，飞响落人间”……但九寨沟的瀑布却不同：珍珠滩瀑布，落差不大，但水却不是倾泻而下，而是天女散花般撒出来的，如珍珠一粒粒散下来，在阳光的照射下晶莹剔透。熊猫海瀑布却以似丝如倘般的流水给人印象深刻，时而细腻，时而洒脱。阳光照射在瀑布上，映出一条七色彩虹，又为瀑布锦上添花。这就是人们说的“黄山归来不看山，九寨归来不看水”吧！
海子的特色也不同。九寨沟的海子静而清，清而透；或如处子恬静，或如高贵美丽，或如神秘端庄。色调也五彩缤纷，如绿、黄、青、蓝……如此鲜艳的色彩，那些颜色并不是普通的，我从没见过如此清新的色彩，这就是大自然的鬼斧神工吧！海子常常可以当成一面巨大的镜子，把山、天、云、树倒映出来。好象一幅幅嵌在里面的画一样，神秘而美丽。我也常常不相信自己的眼睛，总是认为这些都是虚构的！水那么蓝，空气那么清新，天空那么明朗，犹如在人间天堂。
九寨沟使我真正体会到了大自然的奥秘！
我爱九寨沟的水，为什么呢?听我细细道来。
九寨沟的美要是没有水的修饰，也不见得会有如此多的好评。九寨沟的水有的*如镜，有的狭长，有的宽阔，有的清澈。它位于四川省北部，南坪、*武、松潘三县交界的万山丛中，因为周围人烟稀少，所以给九寨沟蒙上了一层神秘的色彩。 九寨沟最有名的地方是诺日朗瀑布，正如它的名字所说，它雄伟而壮观，是*最大的钙化瀑之一，也是*最宽的瀑布。秋天是观赏瀑布的大好时期—滔滔水流从岩壁下直泻而下，震耳欲聋的瀑布声震撼着在场的每一个人，令人无不惊叹其水势之浩大，即使在几十米外也能感到一股刺骨的寒气。一道道彩虹在迷蒙的云雾中，横跨山谷，如虚如幻。瀑布，在彩虹、云雾、秋色的映衬之下，化成了一幕波澜壮阔的画面! 镜海的倒影独霸九寨沟，海水一*如镜，周围草木林立，一片苍翠。“鸟在水中飞，鱼在云中游”，这句话看似不可能，但这个景象镜海就有。镜海毫不失真地将蓝天白云、雪山映放在海面，从而使天上的鸟儿好象进入了水中，水中的鱼儿在云中游动。湛蓝的海水给它们染上了一层梦幻的色彩，使人如痴如醉，多么富有诗意啊!镜海边有一根如碗口粗的长藤，紧紧缠着一棵参天大树，与树同高，直冲云霄，令人浮想万千。如今，它已经成为镜海的一个醒目标志。
九寨沟是一个带着浓浓的神秘色彩的一个地方，它气势磅礴，景色宜人，甚至我都不知道用什么词来形容它的美，特别是九寨沟的水，清澈冰凉，宛如水晶一般，我爱九寨沟，我爱九寨沟的水。
九寨沟一向被誉为“童话世界，人间仙境”，这次我们终于有机会踏上这块神奇的土地了。
都说“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，水应该就是九寨沟的灵魂了。在九寨，不管湖泊大小，都叫作海子，有芦苇海、长海、天鹅海、箭竹海、熊猫海、五花海、犀牛海、老虎海、孔雀海、镜海、火花海等等。
在长海，水有80多米深，所以看起来就是一片深蓝色，水面犹如一面明镜，蓝天、白云、绿树还有远处的雪山都倒映在水中，就像是一幅美丽的画卷。
我们从熊猫海瀑布往五花海走的时候，在一个岔路口走错了，当我们气喘吁吁地爬到山顶上，才发现这是观赏五花海全景的老虎石，我们的辛苦没有白费，远处的五花海在阳光的照射下，呈现出五彩斑斓的色彩，就是水*再高的.画家也画不出这么好的画。
九寨沟的水是安静的，也是奔放的。珍珠滩瀑布宽有163米，高21米，是九寨水势最大的一段。只见乳白色的瀑布从高处一泻而下，拍打着石头，溅起了朵朵晶莹剔透的水花。我情不自禁地吟诵道：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
啊，九寨沟的水真是美啊！
——《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《九寨沟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。。课文描写形象、生动，文字优美。四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学*语文，学会合作。（由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的。）为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读作为突破口，并配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐。
二、教学方法：
运用多种手段帮助学生感悟，并激发学生的朗读兴趣。
（一）、激发学*兴趣学*兴趣是学*活动的强化剂，在学生认识过程与学*活动中起着巨大的推动和内驱作用。著名教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”的确，好的开始是成功的一半。如我在教《九寨沟》时，首先让学生观看云遮雾绕的九寨沟美丽风光图片，然后把“九寨沟”来个特写，声情并茂地向学生介绍：“九寨沟总面积约620*方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童话世界”的美誉黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的精灵是水，湖、泉、瀑、溪、河、滩，连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，千颜万色，多姿多彩。高低错落的群瀑高唱低吟；大大小小的群海碧蓝澄澈，水中倒映红叶、绿树、雪峰、蓝天，一步一色，变幻无穷；水在树间流，树在水中长，花树开在水中央九寨沟的森林2万余公顷，在20xx米至4000米的高山上垂直密布。主要品种有红松、云杉、冷杉、赤桦、领春木、连香树等。在这里的原始森林中，栖息着珍贵的大熊猫、白唇鹿、苏门羚、扭角羚、毛冠鹿、金猫等动物。海子中野鸭成群，天鹅、鸳鸯也常来嬉戏，是我国著名的自然保护区之一。你们想不想看一看”到此，学生强烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使课的第一锤落地有声。
（二）、丰富形象感知模糊认识理论告诉我们，形象思维不一定都是创造性思维，但创造性思维离不开形象思维。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知，增加大脑中的表象储备，以发展形象思维，最终培养创造性思维。借助多媒体课件就可以为展示可感的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。如教学《九寨沟》时考虑学生太小，对九寨沟的了解不够，没有感性的生活体验，因此，在教学第二自然段时，适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象：这些瀑布像什么？看到这些，你想到了什么，什么诗歌……从而让学生真正领悟到“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。这样，既训练和发展了学生的创造性思维，也提高了学生的语言表达能力。
（三）、开阔信息通道
1、现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。九寨沟对于江南的小学生来说，都是陌生的。这时候，光靠教师讲解，学生是不易理解的。多媒体课件能为阅读教学提供详实的资料，帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。如教《九寨沟》这课时，我可通过多媒体课件向学生提供一些资料，如图片。通过这些“化远为*、化虚为实”的阅读资料，极大地提高学生的阅读兴趣，开阔他们的视眼。九寨沟的神奇有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片来欣赏、体验，利于学生有感情的朗读，以取得良好的教学效果。
2、配乐朗读，渲染气氛，让学生沉浸在如诗如画的美景中。众所周知，语文教学以培养学生的读写能力为己任。阅读教学，顾名思义教会学生阅读。在语文课上，教师要通过指导学生入情入境地读书，使学生感悟课文内容，从而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考虑到的是要为学生感情朗读的训练创设一个良好的情境。于是，我制作了这一课件。上课一开始就出示了一幅九寨沟的图片，以此来导入本课的学*。紧接着过渡到对课文重点段落的学*，边读边指导朗读。先是逐句配图朗读，然后通过多媒体把九寨沟的一个个美丽画面搬上了屏幕，并通过轻快、美妙的音乐声和老师绘声绘色的描述，缩短了九寨沟和学生之间的距离，使学生感到自己就好象站在九寨沟边，为学生的感情朗读创设了氛围。在此基础上进行整个重点段落的配乐朗读，学生对九寨沟的喜爱、赞美之情在朗读中挥发。
3、注重想象，进一步培养学生的创新思维和创造能力。这堂课，我以教材为基础，让学生看着九寨沟神奇的画面，在音乐声中展开想象的翅膀。例如，让学生想象那无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着的各种不同颜色的光辉；想象那大大小小的五彩池呈现出的各种不同的形状；想象生活在五彩池的人们过着如何神仙般的生活等等。通过这些想象，大大丰富了课文的内容，在学生的头脑中，展现了一幅幅比课文中描绘的五彩池更美的画面，从而使学生对课文内容的理解和热爱九寨沟的思想感情得到了升华。
4、注重启发（第三自然段是个难点，我选择学生自己解决问题为主，遇到困难一起讨论。主要教给学生抓句子、谈感悟的方法畅谈自己的收获，教师适时点拨，尊重学生在学*过程中的独特体验。而朗读的注重与贯穿是了解学生感受情况的最直接有效的方法，同时也培养孩子的语感，学生用自己喜欢的方式读书，将“读”推向了高潮，很好地表现了美文。）
5、克服畏难心理，增强信心。我要求学生用朗读表现瀑布的美丽壮观，学生面有难色，没有朗读到位，教师播放瀑布倾泻而下的录像画面，配上课文的朗读录音，让学生伴着优美动听的音乐自读课文，经过练*，学生朗读信心增强了，把课文读得声情并茂。
6、注重课外知识的拓展。在本课的最后，我向学生介绍了有关九寨沟的一些知识，并请学生配乐欣赏了四川其它的风景图，让学生带着愉快的心情走进教室，同样带着愉快的心情结束本课的学*。
一、说教材
（一）教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。
（二）教学目标
1、知识目标——了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。
2、情感目标——激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、能力目标——用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野；利用网络进行拓展性学*，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，能自主设计生成综合性学*专题。
二、说学法
学*方式：网络环境下的自主学*和探究学*。
在教师引导下学生自主探究九寨沟的自然风光和异兽珍禽，他们通过搜集资料，选择喜欢的学*方式进行学*，解决问题。在这基础上全班交流、讨论学*成果、相互质疑与辨析。
三、说教法
本课教学中，我充分激发学生对九寨沟的兴趣，采用“发现问题——学法指导——确立目标——自主——讨论交流——拓展延伸”的模式组织教学，让学生在自主学*的过程中获得最大收获。
（一）回顾旧知，发现问题。
新课伊始，我和学生一起回顾了上堂课的所得，然后提出这节课需要解决的问题：为什么说九寨沟是一个童话世界，人间仙境？再请学生说说你对这篇课文还有什么疑问？对疑问进行归纳整理，以学生的疑问为突破口组织教学，将学*目标定位在学生自身的需要上，体现了以学生的学为中心的教学思想。整个导入简单而不简约。
（二）学法指导，确定目标。
多次网络教学，让我有了这样一个感受，那就是学生一看到网上资源，立刻被吸引了，而当老师让他们自主学*时，他们往往左看右看，忘了学*的目的，这对于刚升入四年级的学生来说尤为明显。基于这个原因，所以我在让学生自主学*前，先指导学法，然后提出目标，让学生学有所向，学有所法。
（三）自主探究，解决问题。
课文的第二段分别介绍了九寨沟的四绝：雪峰、湖泊、瀑布、森林以及九寨沟的异兽珍禽，这是全文的重点。学*时，运用任务驱动式教学方法，以问题引导探究，学生自主选择研究主题（自己喜欢的景物），可以在九寨风情中欣赏各具特色的海子，也可在“精彩视频”中观赏活泼可爱的异兽珍禽，还可在“九寨五绝”中进行资源查找，实现资源共享，这样不但解决了问题，还扩大了学生语文课外阅读量，提高了语文教学效率。
（四）汇报交流，突破难点。
在学生充分自主学*的基础上，让大家进行全班交流：你向大家介绍的是什么景物？在交流时，我始终贯穿着新大纲提出的`要求：以读代讲，在读中理解，在读中感悟。特别是在学*交流九寨沟的异兽珍禽的过程中，我是这样设计的：引导他们通过自由读、赛读、比较读等多种方式细读课文，然后思考问题：这些动物各有什么特点呢？继续前进，你还会看到什么动物？请发挥想象，照书上的样子也来说一说。学生张开想象的翅膀，各抒己见。这样既实现了第二次资源共享，又突破了网络与语文整合的教学难点；实现了借助网络，落实语言文字训练的目的。
（五）网上留言，知识扩展。
新课程指出，教师和学生不仅是资源的利用者，也更是资源的生成者，在教师与学生，学生与学生，学生与文本交互中产生的资源是鲜活的、有价值的。因此学完课文，我让学生畅所欲言：“学了课文，你最想说什么呢？”学生打开思维的广度，在“我的留言”*台与同学、老师一起探讨，进行评价。
课堂结尾不应画句号，所以我让学生讨论如何围绕九寨沟开展综合实践活动，引导学生利用网络资源进行深入体验感悟，建构起良好的语文背景知识。
作为课改实验的老师，我常常在想：给学生一个什么样的课堂？快乐的？自由的？有趣的？这都是我想给他们的。因此，这堂网络课我想尽最大的努力让学生成为学*的主人，让他们在自主探究中得到知识，受到启迪。我想努力在网络环境下追求语文的本真，让网络环境下的课堂充满语文味。我也知道课堂是师生共生共长的过程，是充满挑战的过程，它也可能会出现很多遗憾，但我不怕，因为只要能给学生带来更大的乐趣，我将不断实践、追寻！
在教师引导下学生自主探究海底世界的景色奇异和特产丰富，他们通过搜集资料，选择喜欢的学*方式进行学*，解决问题。在这基础上全班交流、讨论学*成果、相互质疑与辨析。
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
下面我就讲讲第一课时的教学设计:
二、 教学目标
1、能够读懂本课生字，认清各个字的字形，能正确书写。
2、能够正确流利地阅读课文，并有感情地朗诵课文。
3、初步了解课文，了解九寨沟美丽的自然风光。
三 、教学重难点：
1、有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。
2、能够培养学生边读边想象的良好的阅读*惯。
四、教法和学法
1、结合引导的方法，激发学生的学*兴趣。
2、教师精讲，学生多练，体现了以学生为主，教师为主导的教学原则
3、主动学*法：举出例子，提出问题，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识。
五、教学过程
1 我用向同学们提问进行导入：
同学们，在假期的时候，父母都带你们到过哪些地方旅游呢？ 如果让你向同学们介绍这些地方，你将怎样介绍呢？
让学生自学发言，讲出他们的旅游景点，调动学生发言的积极性。
2 老师做总结发言，接着给学生放几张九寨沟的图片，激发学生的兴趣，然后引入到今天的上课内容。在黑板上写下板书《九寨沟》，让学生齐声读。
3 介绍九寨沟，让学生对九寨沟有初步的印象，激发学生的探索欲望，引起对课文内容的兴趣。
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
4 通过提问，让学生开始逐步深入了解九寨沟。
九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？
5 要想顺利阅读课文，首先要先解决课文中的生字词。我把生字词安排在这个时候进行教学，就是想学生在学了生字词后能顺利地阅读课文，并能有感情的朗读课文。对生字词进行逐个教学，对个别生字词要特别注意的地方向学生重点强调。
6 让学生阅读课文，找出文章赞美九寨沟的词语或句子，让学生对九寨沟有个整体的把握。首先在脑海里出现一幅九寨沟的美景。 7 最后进行总结：
同学们，九寨沟这么美丽，漂亮，环境优雅，给了我们无限的想象。大家是不是还想继续走进九寨沟，继续感受它的美啊？那下节课我们继续深入地领略九寨沟的美丽风光。
课后作业：
1 抄写课后的生字5遍，并将每个生字组成两个词语。
2能流利的朗读课文，并有感情的朗诵课文。
板书设计:
九寨沟
神奇的山沟 一个童话世界 人间仙境
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色
读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程：
这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念
1、在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学*全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的欲望。
二、总揽全文，留下美的印象
文本是语言的载体，是学生情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。我带着学生走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。首先要求学生迅速浏览课文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？
学生回答，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽。
三、感悟重点，徜徉美的世界
本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多媒体教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么？在交流时出示相应的图片和文字。理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学*，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言符号转化成活灵活现的画面与形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟与思的过程中享受美的乐趣。
在朗读感悟时不能忘记扎扎实实的语文训练，所以我让学生看着词语、图片当小导游介绍景色。（让学生尽量用书上的话，自由选择一个景色先练说）这样的操作形式目的是让学生再读课文，并且这样还激活了孩子潜在的学*情趣，从而让学生更深切地感受九寨沟那神奇的自然风光。
学完了就指导背诵：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗！看谁背得又快又好！
学生自由练*背诵，个人练背。
（学生自主、探究的读、悟、积累，激发了学生学*祖国语言文字的兴趣，激活了学生的思维，而且还提高了学生的审美情趣，记忆能力，对语言的感悟能力。情与景的水**融，朗读与感悟合二为一，学生的学*兴趣更浓了，学得也更扎实了，积累的语言素材也更丰富，为今后写作文打下坚实的基础。）
《九寨沟》是苏教版第九册第三单元的一篇讲读课文。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。然后如导游般地带领读者启程进入景区。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅。课文层次清楚，词句清新，词藻华丽，重墨浓情，易于朗读和背诵。
学*《九寨沟》应完成如下学*目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
下面具体谈一谈第二课时的教学设计：
一、启发谈话，导入新课。
同学们，老师向你们汇报一下九寨沟的旅游信息：国庆长假期间，九寨沟每天接待的游客才几千人，而我们天目湖每天接待的游客上万人。于是有人提出了要兴建大量的旅游设施，发展旅游业，增加游客。发展旅游业，增加旅游收入，似乎是天经地义的事，然而这一想法却遭到了一些人的反对。人们喜欢九寨沟，就是因它的原始、奇丽，如果游客大量增加，试问：九寨沟还会有往日的宁静，这些奇异的动物还能安居乐业吗？九寨沟将何去何从，老师也想不出万全之策。好在人多力量大，相信学了今天这一课，同学们一定会有满意的答案。
二、领略美景
1、导语：让我们随导游一起走进这块神奇的土地,你看到哪些景物?你喜欢吗?为什么?深入学*课文第三自然段。
让学生用自己的喜欢的方式去学*课文第三自然段。同桌讨论补充学*情况。
2、检查自学情况
师：你看到了哪些景物？
生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……
师：你喜欢什么景物？根据生的回答，投影出示画面，体会美景理解课文
3、指导感情朗读课文，把喜欢的感情读出来
4、指导背诵，请同学们背诵你最喜欢的景点。
5、争做“小导游”、“优秀游客”活动。
6、导语：精彩的还在后面呢！引读：师：继续向纵深行进……请同学们来看看，生活在这里的主人，它们过得好不好？自学课文第四节。
7、请同学们介绍小动物的生活情况，投影出示帮助理解动物特点。
8、发散练*，学*写法
三、总结升华
1、师：九寨沟——雪峰插云、*湖飞瀑、异兽珍禽。难怪作者会发出这样的赞叹——（生接）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
2、师：你会怎样赞叹九寨沟呢？生答：……
3、师：你想用怎样什么方式来表达对九寨沟的喜爱之情呢？分小组讨论，全班讨论。
4、让我们一起来欣赏《神奇的九寨》，唱出我们的心声。
四、课外延伸
1、用你特有的方式把九寨沟介绍给亲朋好友，向全国、全世界的人推荐，让人人心中都有“神奇的九寨”。
2、课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行“游名胜大川、颂美丽祖国”朗诵会。
各位领导、专家、老师：
大家好！
今天我执教的这篇文章——《九寨沟》。作者以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的热爱之情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨沟摄人心魄的美，必须为学生创设一个自主学*、研究的空间，使学生身临其境地领略九寨沟的美。于是我设计了基于网络环境下的《九寨沟》教学流程。
下面，我就从三个方面来介绍我的教学设计创意。
一、找准语文教学与信息技术整合的入口，追求语文的本真，让学生乐学、活学、多学
《新课程标准》指出：语文教学必须遵循语文学*的规律。那么网络环境下的语文课，也不应例外。在备课过程中，我发现最关键的问题是要解决好语文课堂教学与网络资源的整合问题。教师不能只顾形式上的热热闹闹，要讲究实际效果，要根据课文的教学需要，有的选择网络资料。网络环境下的语文课也应是：书声琅琅，学生浮想联翩，个性张扬。因此，在这节语文网络课上，我努力在网络环境下追求语文的本真，让网络环境下的课堂充满语文味，让学生学得活、学得好、得益多。
例如：在学*九寨沟自然风光的过程中，我设计了让学生充分地去读课文，与书本对话。然后再一起交流读后的感受：九寨沟真美啊！美在那——在同学们交流的过程中，既整体形象感知了第三小节的内容，又引出重点，品读描写九寨沟湖泊美的语言文字。当学生根据课文语句展开深度想像、感情朗读后，心中已产生一种越来越强的，想亲眼看一看这神奇的九寨沟的自然风光的欲望。这时，我再让学生登陆九寨沟的学*网站，让他们尽情地去欣赏那里的自然风景。想看什么，就看什么。喜欢看的还可以多看一会儿。学生对这样个性化的在网上阅读，兴趣非常浓厚。同时也克服了传统教学中信息含量较少的弊端。让学生充分感受到了九寨沟的美，丰富和充实了学生的想像。这时，再让学生从网络中选择印象最深的一处自然风光配上解说词，进行想像说话训练，使学生的想像由蒙胧变得具体，由简单变得丰富，由变形变得逼真。优化了想像，发展了语感。
二、转变学*方式，使学生由消极接受性学*方式转变为积极自主性学*方式。
长期以来，语言学*的场所基本上是课堂为主，学*的内容是课文为主，学*的方式是老师的讲授为主，教师往往通过“预*、讲解、指导朗读、小组讨论”等环节来实现语文教学的目标。在这样的传统教学模式的影响下，学生的主体地位没有得到充分地体现，学生不但失去了学*的兴趣，而且提高不了学*的能力。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样开放、交互式的学*环境中，学生可以按照自己的学*基础、学*兴趣来选择学*内容、方法、策略和发展目标，从而真正鼓励起他们自主学*、自我获取信息的信心，激发了他们学*的动机和愿望，让他们体验到自己潜在的才能，体验到自主学*的快乐和成就感。
例如：在学*九寨沟里的小动物的过程中，我采取先让学生欣赏网络上异兽珍禽的图片和视频资料,丰富多彩的感性资料大大激发了学生主动参与、自主学*的兴趣。我趁势让学生用自己的话来介绍自己感兴趣的一种动物，从学生滔滔不绝地交流中，可以看出他们的情感处于极其兴奋状态。这时，我又巧妙引导他们说说喜欢的原因，结合文中的描写，品味探究作者在描绘四种小动物时哪些词句用得好？在学生潜心会文，个性品读、自主交流过程中，深入感受到九寨沟小动物们的不同特点，真正把握住了作者是“怎么写”的，真正落实语文教学的重点和根本任务。不至于使观赏成为一场兴趣盎然的空欢喜，不至于课堂轰轰烈烈，而课后却空空洞洞，对语文知识一无所获，语文学*能力也毫无提高。
三、发挥网络优势，把网络资源当作生活信息，将语文知识丰富化。
网络进入语文课堂，能将多姿多彩的生活情景带入课堂里，创设虚拟的真实情境，体现生活语文的教学理念；能将语文书本上没有介绍的信息呈现给学生，丰富学生的学*资源，使其变成学生宝贵的精神财富；能将信息资源跨越时空，引入时代活水，使学生的学*内容更具时代气息，更贴*生活。
例如：在搜索资源，拓展视野教学环节中，我就再一次充分发挥了网络的优势。让学生遨游于网络中，搜索信息资料，了解九寨更多的神奇、风俗人情等，并在课上交流，畅所欲言。有了网络技术的支撑，学生们有的做小导游，把自己最喜欢的九寨风光生动地介绍给大家；有的描述藏俗藏情，让人了解九寨的五绝之一；有的介绍九寨的风味与特产，让人垂涎欲滴；有的介绍九寨水色成因，解大家的心中之迷；还有同学收集、了解更多的九寨资料。在此基础上，设计以“神奇的九寨”为题*作或办报的作业。这样不仅开阔了学生的视野，丰富了课余知识，而且增强了学生主动探究知识、主动实践的意识和能力，为他们未来的学*和工作提供经验和策略，真正促进了学生的持续发展。
综上所述，在现代网络环境下的语文课，要加强师生互动，要以实效出发，不要摆花架子，实事求是地解决问题。在语文教学中，信息技术的运用不是越多越好，而是提倡要充分，要恰到好处。只有在得到信息技术最佳支持的情况下，语文教学得到了最佳效果时，才是最好的“整合”。
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文令人有一种实地游览的酣畅。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。是一篇学*写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。
二、 学情分析
四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。
三、教学目标
基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学*的特点，我特制定了以下教学目标：
- 2 - 知识和技能目标：学*本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
四、 教学重难点
重点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
难点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
五、 教法学法
教法：
1、情境教学法：利用多媒体创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学*兴趣。例如：在教学不同的自然景观和珍稀动物时，配合出示相应的图片，播放九寨沟视频短片，帮助学生直观感受九寨沟神奇之美以及各种珍稀动物的特点。
2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。《语文课程标准》十分重视朗读，本文语句清新，辞藻华美，饱含情感，所以在教学中我把指导朗读贯穿与整个教学过程中，让学生在读
- 3 - 中悟情、在读中生情、在读中入境。
3、扶放结合法：方法的渗透，有利于培养学生的自学能力。本篇课文思路清晰，三、四两个自然段构段方式比较相似，在教学中可以引导学生在学*第三自然段时归纳出学*方法，最后运用所归纳出的方法学*第四自然段。
学法：
在教学中，渗透了读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的方法。充分贯彻“把学*的主动权还给学生”的指导思想，让全体学生都投入到学*中来，从而实现共同提高、共同体验成功的目的。
六、课前准备
1、学生搜集九寨沟的相关资料。
2、老师搜集相关的图片资料、九寨沟短片视频。
七、教学流程
本篇课文用两课时完成，下面我重点说说第二课时的教学流程。
（一）图片导入，激发兴趣
开课伊始，出示九寨沟风景图片，带领学生欣赏九寨沟神奇的自然风光。看完之后让学生说说自己的感受。引导学生用“一进入景区，就????”的句式练说。从而引出课文中第二自然段的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。 抓住词语“童话世界”引导学生思考：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
【设计意图】在本环节教学中，通过创设情境，激发学*兴趣，有助
- 4 - 于加深学生对语言文字的感悟。
（二）抓重点词，感悟美景
接着带领学生迅速浏览课文 3 、 4 自然段。交流：文中描写了九寨沟哪些景物？并板书：自然风光、异兽珍禽。
1、学*第三自然段
课文重点是第三自然段，在教学本段时我先让学生自由默读，找一找介绍了哪几处景观，用学过的做记号的方法画出关键词（雪峰、湖泊、森林、瀑布）选自己喜欢的景物多读几遍。学*描写雪峰的语句抓住“插入云霄、银光闪闪、”体会雪峰高耸、银光闪烁的景象。学*描写湖泊的语句抓住“大大小小、颗颗宝石、镶嵌、清澈见底、色彩斑斓”体会湖泊之多、湖水之清、湖石绚丽多彩。学*描写森林的语句时抓住“河谷至山坡、遍布”体会森林到处都是。学*描写瀑布的语句时抓住“白练腾空、银花四溅”体会瀑布水花飞溅、多姿多彩的景象。为帮助学生进一步感受九寨沟的神奇之美，出示相应的图片。接着引导学生再次朗读本段，并总结学*本段的方法：读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感），同时渗透写景方法。
【设计意图】在教师引导下学生自主、探究的读、悟、想象、积累、激发了学生学*的兴趣，激活了学生的思维，学生不但掌握了学*方法，而且提高了想象以及对语言的感悟能力，为今后写作文打下坚实的基础。
2、学*第四自然段
在学*本段时引导学生迁移讲读第三自然段的学*方法，自己读
- 5 - 一读、想一想、再画出文中所描写的动物，在关键词上加着重号。接着出示连线题，出示珍稀动物的图片，最后让学生选择自己喜欢的句子来朗读。
【设计意图】由于上段交给了学生读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的学*方法，本段我放手让学生采用这种方法自主阅读，既激发了学生读课文的愿望，又给学生充分自主学*，展示自己能力提供了一个良好的机会。
3、学*第五自然段
指导朗读第五自然段，重点抓住“诗情画意”体悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用。
【设计意图】抓住其表达方法上的特点，结合具体的语言引导学生得出总结全文、首尾呼应的写作手法，进行写作技巧的指导。
（三）播放视频、加深理解
【设计意图】通过播放视频，让学生用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，将学生的心灵与童话般的九寨沟合二为一，从而激发学生热爱大自然、热爱祖国秀美山川以及对九寨沟充满向往之情，从而突破教学重点。
（四）作业布置、拓展延伸
为了鼓励学生更加深入地了解九寨沟，激发学生热爱祖国大自然的情怀，通过多渠道的学*语文，最后我布置了一个实践性的作业，实现在生活中学语文、用语文的新课标理念。
1、 学做导游，介绍九寨沟的神奇风光，以此积累语言。
- 6 - 2、 为九寨沟设计一则环保广告词。
八、板书设计
10、九寨沟（神奇）
自然景观
童话世界 人间仙境
珍稀动物
【设计意图】板书是一篇课文的精华所在，恰当的运用板书能加强内容的直观性，集中学生的注意力，起到提纲挈领的作用。此板书简明扼要、条理清楚、概括了课文内容。
九、教学反思
回顾本节课的教学，我注重学法指导，进一步培养学生的自学能力，引导学生在朗读中想象九寨沟的神奇美丽；同时恰当的使用白板的视频链接功能创设情境，激发了学*兴趣。在今后的教学中，要根据教学内容的特点，科学合理的运用电子白板，从而提高课堂教学效率。
——九寨沟的水作文合集十篇
“一沟浓烈松林翠，满眼清幽宝石蓝。”这便是九寨，如仙境一般的九寨。
听说要去九寨，心中不禁有些期待。早就听闻九寨的秀丽，也曾翻阅哪里的照片，惊叹于它的钟灵毓秀，此番终于可以亲眼见识那里。
到达九寨，坐上游览车，一路的路途让我稍有些疲倦，便不再看导游，将注意力放在了窗外。窗外郁郁葱葱，一派生机，但一味的绿终是有些单调。车走了约有十多分钟，却仍是不见那水，如同深闺小姐，迟迟不肯见人。车又行了一会，大家都有些困倦时，一抹明蓝扑入我们的眼球，那是怎样的一种蓝啊！蓝的纯粹，蓝的华贵，蓝的自然。大家再无暇听导游的解说，只是双手紧紧扒住车窗，眼睛紧紧抓住那蓝色，不肯放开。车有些快了，大家的眼睛迟迟不肯离开。
车终于停了，我急匆匆的朝着刚见的那蓝奔去。奔到它面前时，刚刚那匆匆一瞥瞥见的'不过是冰山一角。
九寨因水而活，而这汪水无疑是这处的主角。如一汪剪水眸，清澈动人。深色与浅色层次分明如一幅油画，却比油画更加清灵，没有了油画的厚重。如同一块未经雕琢的蓝宝石，带着一种冷峻高贵，若不是那池清的动人，恐怕便真成了宝石了。潭水似不染尘埃，一眼见底。那水中的枝便清清楚楚的现了出来。
四周的翠树与那蓝宝石相映成趣，如没了池，便一片单调；如没了树，便没了亲切。相辅相成，缺一不可。
我回过神来，小心翼翼的靠*它，唯恐惊了这一池碧水，这水真当似在画中似的，带了几分安详与恬静。
我怔愣了许久，依依不舍得离开，它仍在那里静静的沉睡，但它旖旎的美却让我移不开目光。
九寨沟是一个桃源，不涉世事，永远保留着开始的那份纯净、纯粹。
一跨入九寨沟，我就被她深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝，这里的山怎么这样青？这里的树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花。这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。
九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都看到在深深的海水中，水底的水草随波摇曳，水中来回穿梭的小鱼，沉入海水中的千年古树的'身躯，站在岸边，就能一览无余。
九寨沟的水静。在诺大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面却如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。
九寨沟的水美。神奇的五彩池、美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中因季节的不同，一日之中因时间的不同而变幻无穷，让人产生无尽的遐想……
九寨沟的水，更有壮观的一面，诺日朗瀑布就是其代表。“诺日朗”在藏文中即为雄伟之意。那日游览诺日朗瀑布时，我们距离瀑布还很远，便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的水花已密密麻麻的袭来……。栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前，数十条瀑布组成了一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷；九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽……
我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟！
今年暑假我们全家去了九寨沟玩。那里的水是五彩缤纷的，树是千奇百怪的，就连同一棵树上的树叶，颜色却都是不同的，没见过吧！
九寨沟最有特色就数水了。长海、五彩池、珍珠滩、老虎海、熊猫海……别的不说，可珍珠潭瀑布可就不得不提一下了。电视剧《西游记》片尾的一小段就是在珍珠滩上拍的，忘了介绍，珍珠潭瀑布是珍珠滩瀑布的一部分，珍珠滩上的水就是珍珠滩瀑布上游流到那里的。
瀑布的水很清，说不出是蓝色还是绿还是透明的。水从珍珠滩的上面一直流到下面。下面有许多石头，水从石头上流过，下来时就像石头在喷水。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白说得好，水从上面流下，被人以为是从银河上流下来的。瀑布里面是石头，那么多树枝围绕着流水，像给珍珠滩瀑布编了一个朴素的花环，水是那么深，又是那么清，清得可以看见潭底下的石头，清的可以看见潭底下的沙粒和已经发黑的树枝，潭底下没有鱼，可能是水太清的缘故吧！
这就是珍珠滩。
我爱九寨沟，九寨沟真是一个美丽的童话世界啊！
我爱九寨沟的水，为什么呢?听我细细道来。
九寨沟的美要是没有水的修饰，也不见得会有如此多的好评。九寨沟的水有的*如镜，有的'狭长，有的宽阔，有的清澈。它位于四川省北部，南坪、*武、松潘三县交界的万山丛中，因为周围人烟稀少，所以给九寨沟蒙上了一层神秘的色彩。 九寨沟最有名的地方是诺日朗瀑布，正如它的名字所说，它雄伟而壮观，是中国最大的钙化瀑之一，也是中国最宽的瀑布。秋天是观赏瀑布的大好时期—滔滔水流从岩壁下直泻而下，震耳欲聋的瀑布声震撼着在场的每一个人，令人无不惊叹其水势之浩大，即使在几十米外也能感到一股刺骨的寒气。一道道彩虹在迷蒙的云雾中，横跨山谷，如虚如幻。瀑布，在彩虹、云雾、秋色的映衬之下，化成了一幕波澜壮阔的画面! 镜海的倒影独霸九寨沟，海水一*如镜，周围草木林立，一片苍翠。“鸟在水中飞，鱼在云中游”，这句话看似不可能，但这个景象镜海就有。镜海毫不失真地将蓝天白云、雪山映放在海面，从而使天上的鸟儿好象进入了水中，水中的鱼儿在云中游动。湛蓝的海水给它们染上了一层梦幻的色彩，使人如痴如醉，多么富有诗意啊!镜海边有一根如碗口粗的长藤，紧紧缠着一棵参天大树，与树同高，直冲云霄，令人浮想万千。如今，它已经成为镜海的一个醒目标志。
九寨沟是一个带着浓浓的神秘色彩的一个地方，它气势磅礴，景色宜人，甚至我都不知道用什么词来形容它的美，特别是九寨沟的水，清澈冰凉，宛如水晶一般，我爱九寨沟，我爱九寨沟的水。
还在我很小的时候，就常听家中长辈们对来自远方的亲朋好友介绍九寨沟，而只要去了那里的人都无一例外地被她那超凡的魅力所吸引。这一切在我心中留下深刻的印象，我一直向往着去那个被人们称为仙境的九寨沟。今年暑假，我们一家终于随同旅游团踏上了去九寨沟的行程。
一跨入九寨沟，我就被她深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝？这里的山怎么这样青？这里的群树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花。这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。
九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都能看到在深深的海水中，水底的水草随波摇曳，水中游动着小鱼，连沉入水中的千年古树的身躯，站在岸边，就能一览无遗。
九寨沟的水静。在偌大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面确如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。
九寨沟的水美。神奇的五彩池，美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中，因季节的不同，一日之中，因时间的不同而变幻无穷，让人产生不尽的遐想……
九寨沟的水，更有壮观的一面，诺日朗瀑布是其代表。
“诺日朗”在藏文中即为雄伟之意。那天游览诺日朗瀑布时，我们距离瀑布还很远，便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的水花已密密麻麻地袭来……栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前，只见数十条瀑布组成的一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷；九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽……我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟!
一跨入九寨沟，我就被她深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝，这里的山怎么这样青？这里的树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花。这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。
九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都看到在深深的海水中，水底的水草随波摇曳，水中来回穿梭的小鱼，沉入海水中的千年古树的身躯，站在岸边，就能一览无余。
九寨沟的水静。在诺大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面却如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。
九寨沟的水美。神奇的五彩池、美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中因季节的不同，一日之中因时间的不同而变幻无穷，让人产生无尽的遐想……
九寨沟的水，更有壮观的一面，诺日朗瀑布就是其代表。“诺日朗”在藏文中即为雄伟之意。那日游览诺日朗瀑布时，我们距离瀑布还很远，便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的'水花已密密麻麻的袭来……。栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前，数十条瀑布组成了一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷；九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽……
我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟！
人们都说，黄山归来不看山，九寨归来不看水。今年暑假，我就来到了人间仙境--九寨沟，回来后，发现此言不假。活泼亮丽的'溪流、错落有致的瀑布与清脆悦耳的水声三者完美的融合在一起，令人陶醉，令人眼前一亮。在这一点上九寨沟的水就能独**国的山山水水，而始终都要更上一层楼。
开篇交待所写内容。
大海，那是一望无际的辽阔；而这里，九寨沟的水是温顺的，清新而自然，急缓，深浅，以及高低，都掌握得恰到好处，让你找不出一点破绽，*乎于完美。溪流自上而下缓缓地流进一个个美丽的湖，当地把美丽的湖称作“海子”。
与大海对比，写了九寨沟水的总体特点，领起下文。
其中“五花海”就属有“九寨一绝”之誉的海子了。湖面上，不同区域，颜色变换从宝石蓝到钻石绿，从淡黄色到翠绿色，颜色变化多端。像一只美丽的凤凰，在展示自己无尽的艳丽。湖水清澈见底，山峰、蓝天白云、飞鸟倒影在水中，形成了“鱼在云上游，鸟在水底飞”的奇观景象。九寨沟这样大大小小的海子不计其数。除了这些海子让我流连忘返外，给我留下深刻印象的便是“盆景滩”了。远远望去，盆景滩就像一片茂密的树林；*处看，就像一盆盆的盆景摆放在潺潺流水之上。树在水上长，水在树下流。原来，动静交融的美景可以结合得如此完美。
瀑布是九寨沟的另一奇观。其中，诺日朗瀑布是最壮观的一个。溪水在宽阔*缓的河床上自在的流淌着，突然出现一条非常大的砍，不高但极宽，仿佛这些水是一些活泼的小孩，成千上万的小孩坐上了很宽的“滑滑梯”，猛裂地冲刷下去，形成一道由千万水珠织成的水帘布，溅起无数水花，发出巨大的哗哗声。这样壮观的瀑布，让人震撼，震撼着大自然神奇的力量。
运用拟人和比喻，形象生动地再现景观的美丽。
我想，世上如果有仙境，那必定属九寨沟。而显现这仙境灵气的便是九寨沟的水了。
九寨沟的水让我怎么也忘不了，她绢绢细流，潺潺流水；不仅清澈见底，还碧波荡漾；她碧波微斓，波光粼粼……她犹如一位纯洁的仙女，又像是一位“窈窕淑女”，婷婷玉立。
九寨沟的瀑布，不是那么磅礴，也不是那么气势宏伟，但却有着一番独特的风味。一听见“瀑布”这个词，人们会想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”或“瀑布半天上，飞响落人间”……但九寨沟的瀑布却不同：珍珠滩瀑布，落差不大，但水却不是倾泻而下，而是天女散花般撒出来的，如珍珠一粒粒散下来，在阳光的照射下晶莹剔透。熊猫海瀑布却以似丝如倘般的流水给人印象深刻，时而细腻，时而洒脱。阳光照射在瀑布上，映出一条七色彩虹，又为瀑布锦上添花。这就是人们说的“黄山归来不看山，九寨归来不看水”吧！
海子的特色也不同。九寨沟的.海子静而清，清而透；或如处子恬静，或如高贵美丽，或如神秘端庄。色调也五彩缤纷，如绿、黄、青、蓝……如此鲜艳的色彩，那些颜色并不是普通的，我从没见过如此清新的色彩，这就是大自然的鬼斧神工吧！海子常常可以当成一面巨大的镜子，把山、天、云、树倒映出来。好象一幅幅嵌在里面的画一样，神秘而美丽。我也常常不相信自己的眼睛，总是认为这些都是虚构的！水那么蓝，空气那么清新，天空那么明朗，犹如在人间天堂。
九寨沟使我真正体会到了大自然的奥秘！
五颜六色的水，你见过吗？我见过，它就在四川的九寨沟。
这个夏天我去了九寨沟。在九寨沟景区前有一条长长的溪流，在溪流中可以清楚地看到一边浊，一边清。到了景区我才知道，原来清水是从九寨沟景区内流出来的，而浊的那一边是景区外山脉上冲下来的洪水。
九寨沟的水是清澈的。走进景区，我们坐上了专有的观光大巴，来到第一个开放的山寨。在坐车途中听导游说，这里的水深，最深的都达到了上百米。可是出乎意料的是，每一个景点池都清澈见底，甚至看得见水底枯死的朽木。
九寨沟的水是五彩斑斓的。在上午，太阳照在水面上，池中的水亮亮的、凉凉的，还泛着淡淡的黄色；下午天空下起蒙蒙细雨，小小的雨滴落在水面上，好像一个个空降兵顺利到达了地面。就在这时，池中的水又发生了变化，原来淡淡的颜色逐渐加深，有的蓝，有的绿，有的红，有的紫。不同的海子有不同的颜色。
九寨沟的瀑布充满了灵动。有些瀑布汹涌澎湃，像是正在进行一场摇滚音乐会。有些瀑布却像一颗颗珍珠，绽开在水面上。还有些瀑布像一匹展开的绸缎，柔顺地往下流躺着。九寨沟里有这么多的瀑布，每一条瀑布都有着自己的魅力。听说这里还是许多电视剧和电影的外景拍摄地呢。
九寨沟是个神奇的地方，而那里的水又给九寨沟带来几丝神秘、幽远的感觉。
寒假里，妈妈带我去了人间天堂、童话王国——九寨沟。
到来到九寨沟山脚，抬头望去，高耸的山峰郁郁葱葱，湛蓝的天空仿佛用水洗过般那么干净。接着我们上了观光车，一边听导游介绍，一边看着风景。九寨沟是一条纵深40余公里的山沟谷地，因周围有9个藏族村寨而得名。“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。泉、瀑、河、滩108个海子，构成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆，飞动与静谧，刚烈与温柔相济，能见度高达20米。
随着车轮的滚动，九寨沟揭开了她神秘的面纱。大大小小的瀑布从林中顷泻而出，有的涓涓细流，有的奔腾咆哮。最雄伟壮观的是诺日朗瀑布，来到瀑布前只见瀑布呈多级下跌，宽达140米的水帘从两山间飞出，直泻百尺山崖，形成了森林瀑布。飞溅的水花仿佛在下雨，湿透了我们的衣服。
九寨沟既有奔跑的.瀑布，也有*静的湖面，而镜海更是*滑如镜，水面没有一丝波澜。蓝天、白云、飞鸟、绿树映入水中，仿佛是一面魔镜，只见鸟在水中飞，鱼在天上游。我们轻声细语，生怕打破了那面镜子。
九寨沟的水更是清澈见底。水底色彩分明的钙化物和大大小小的枯木，还有那绵软的水草，都清晰可见。在熊猫海里还有许许多多的小鱼，欢快地在水中游来游去。
九寨沟的水的颜色也是多样的。五花海更是五彩斑斓，湖水一边是翠绿色的，一边是湖绿色的，湖底的枯树由于钙化，变成了一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。
九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓阴之中，五色的海子，银帘般的瀑布，仿佛进入了一个童话世界，让人流连忘返。
——九寨沟之旅作文 (菁华5篇)
暑假终于到了，我和妈妈准备去神奇、美丽的九寨沟旅游。九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州内，离郑州也是非常的远。
我们先坐3个小时的动车到西安，然后再坐一个小时的飞机到九寨黄龙机场，这里好像变成了另一个世界，天气很冷，刚刚人们还穿着短袖，短裤，立马就又上换上了羽绒服，一下子从夏天过到了冬天。出了机场，我们在当地导游的带领下，坐车大巴车，前往我们旅游的第一站，黄龙风景区，这里是世界自然遗产，国家5A旅游区，来旅游的人可真多呀！我们坐上索道上山，这里的海拔很高，又加上高原反应很大，呼吸困难，我的嘴唇都发紫了，妈妈担心会出现什么异常，只好又带我坐索道下山了，没有欣赏到黄龙的优美风景，我们也是感到非常的遗憾。
俗话说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。听说，九寨沟更是一个景色怡人，风景秀丽的地方，我真的想亲眼目睹一下。第二天，我们来到了素有人间天堂美称的九寨沟，这里到处都是山和水，犹如仙境一般，处处青山环绕、绿树葱茏，每座大山都被云雾包围着，就像大山也被穿上了厚厚的白棉衣。我们先来到了五彩池，这里的湖水，在阳光的照耀下呈现出各种不同的颜色，我想，所以才被称为五彩池吧，接着，我们又欣赏了很多湖泊和瀑布，比如：老虎海，熊猫海，犀牛海，孔雀海，诺日朗瀑布，珍珠滩瀑布，最让我难忘的还是珍珠滩瀑布，每个瀑布流下的水，就像一颗颗跳起来的珍珠一样，晶莹剔透、圆润光滑。听说，这里是电视剧西游记唐僧师徒西天取经回来路过时的一个外景拍摄地点，真是漂亮极了。
第三天，我们又走进了臧家，了解到了*和我们汉民在饮食、文化、生活和信仰上的不同之处，我还在草原上骑了马，远远望去，这里的天和地就像连在了一起，分不清你我。
很快，几天的旅游结束了。可是，这里的一切美景都让我很难忘，有机会的话，我还会再来这里的。
学校的老师们相约去旅游，妈妈也把我带上了。我非常高兴，忙拉着妈妈到超市买了一大袋零食。唉，什么时候去九寨沟呀？真急死了！
终于到了那一天，我们提着大包小裹先坐车去武汉，然后乘火车去成都，第二天我们还坐了8小时的大巴士才到了九寨沟。我的腿都坐麻了，唉，出去旅游是要付出代价的。
第三天一早，我们正式来到九寨沟山底下。啊，真是名不虚传！首先映入眼帘的是高耸入云的青山，此刻它们头顶上被云雾轻轻地笼罩着，就像带着漂亮的帽子，又像头顶飘渺的面纱。我想：如果我能爬到山顶，摘朵云吃，呵呵，美极了！
九寨沟最多最美的是水，沿途所到之处让人啧啧称赞的还是水！那水蓝的发亮，水面上倒映着青山。瞧！它俩在比美呢！在阳光灿烂的日子里，阳光无私地将自己洒在这里的每一个角落，水面立即射出了五种颜色，波光闪闪，青山也如同披上了一身昂贵的礼服。怪不得人们常说：“九寨归来不看水！”
这里有各种各样的海子，熊猫海、箭竹海等。那流畅的透亮的水，那青绿的树木，无不吸引游客们拿起相机纷纷拍照。还有很多汹涌的瀑布，其中我认为最吓人的是诺尔朗瀑布，它宽11米，落差23米。在那照相更要扶稳栏杆。由于瀑布的水花四溅，地面滑，而且人感到凉气扑面而来，好冷呀！
诺尔朗瀑布给我印象最深的是：1、水急，那白白的水花争先恐后地从高空倾斜而下，让我真正体会到“飞流直下三千尺”。2、声音大，“轰”“轰”那里水花和石头永不停止的碰撞可苦了我的耳朵，老师们都连连惊叹道：“大自然好神奇！”“好美呀！”咳咳，同学们告诉你们一个坏消息，妈妈的手机掉到瀑布里去了。情景回顾：看着这美妙的瀑布，我拿着手机照相。突然，手一松，手机掉到湍急的水中，我呆了，望着它被巨大的白浪，瞬间冲得没影了，差点吓哭了。还是妈妈安慰我：不要紧，还好不是人掉了。
“啊！神奇的九寨，啊！人间的天堂。”大自然真神奇，九寨沟给了我们无数的神奇！
暑假，在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈还有姐姐，我们去了人人向往的九寨沟旅游，去过九寨沟的人都说那儿犹如仙境，让人望而却反。
经过半个小时的路程，我们到达了目的地，我一眼望去，这里的景色美不胜收。你听！鸟儿在树上欢快的歌唱。你闻！花儿的芳香沁人心脾。这种感觉真是令人十分着迷。
看着前方一阶阶的台阶高耸入云间，真是令人望而怯步，想着要爬上顶端，确实觉得很累啊！我不由自主的.看了看自己的腿，突然一阵风吹过，真是令人心旷神怡，一切累意，都被吹进了风里。
我们随着台阶往上走，一路抚摸着冰凉的石头，哇！真舒服，而且那些石头五颜六色，奇形怪状的，真吸引人啊！而它旁边的湖水一点也不逊色于它，正所谓“山外青山，楼外楼，”这里的湖水正适合用一句诗来形容“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”这些湖水都是五颜六色的，仿佛是一个彩虹胡，真是太神奇了！
过了一会，我们感到有些累，便向四周望去，看看有没有可以休息的地方，在我们的右前方，有一个长椅，我们三步并两步，大步的走了过去，一屁股坐了下去，揉揉自己已经走僵的小腿，心中感慨万分，原来我们已经走了这么多路啊！这时，一对老人家，互相搀扶的走了过来，好像已经很累了，我们顾不上累，连忙起身给老人家让座。我心里在想：虽然雷锋已经去世了，但他的行为和他所做的好事，使他一直活在人们的心里深处！
抬头看看那蔚蓝的天空，真像是用颜料画出来的，闭上眼，我仿佛进入了一个仙境，让我觉得那些景物都活起来了，它们能带我们领略花的芳香，小草的色彩，和湖的奇妙，这一切都是用心才能体会到的。
这次旅游让我深刻的体会所有美妙的事物都是需要用心去领略，让我们打开心扉让那些美景驻进我们的心里，脑海里。
“空气好清新啊！”我一下车就忍不住大叫起来。但又马上跑回车上，太冷了！披上外套的我重新下车，向着大名鼎鼎的九寨沟进发！
九寨沟，好一个秀丽的九寨沟！今天，我终于亲眼目睹了九寨沟的风采！果然名不虚传！先说那竹箭海吧，清澈的湖底长满了挺拔的箭竹，一根一根刺向天空，仿佛一个个保卫清澈的水源的战士，正昂首挺胸地站岗呢！比起竹箭海，熊猫海也毫不示弱。熊猫海的湖水有两种颜色：黑和白。一黑一白，对比鲜明，如那憨憨的，胖胖的大熊猫一般可爱。据说，熊猫们也很喜欢来这里进食呢！
沿着小路往前走，脚踏在木栈上发出“啪啪“的声音。木栈旁就是一个个美丽的景点，我一边走，一边用心记录下美景，用相机定格美好的瞬间。
到了珍珠滩，我彻底地被九寨沟的魅力所震撼：只见透明的水流在缓坡慢慢地移动，小水滴们如一个个英武的英雄，从缓坡上冲下来，遇到岩石的阻拦，便机灵地跳起来，一跃而过，岩石溅起的小水珠在空中的那一瞬间，熠熠生辉，仿佛一颗颗珍珠。缓坡到了尽头，水从悬崖峭壁上直冲下来，犹如虎啸龙吟之声。站在瀑布底下，有许多小水珠争着溅到我的衣服上，头发上，鞋子上来作客。西游记片尾曲的一个片段就是在这里拍的呢！
令人心驰神往的九寨沟啊，让我进行了一次眼睛与心灵的奇妙旅程，更让我童年的'美好生活添上了一笔靓丽的色彩。
昨天刚进行完期末考试，今天我就和好朋友赵奕鑫欢天喜地地出发了。这次我们要去哪儿呢？目的地就是——“人间仙境”九寨沟。这个学期我们学了《九寨沟》这篇课文，课文中说九寨沟是充满诗情画意的地方，有雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽……我真相亲眼看一看呀！
我们一路上欢歌笑语，一会儿背背英语，一会儿说说在学校的趣事，一会儿又讲讲从书上看到的笑话以及有趣的小故事，三个小时的车程一会儿就过完了，就像我们插上了翅膀从濮阳飞到新郑机场一样。在机场，我和赵奕鑫争着做一些力所能及的事：接水、取登机牌、问登机口、拖行李…… 虽然做这些事一开始不太顺利，但我们总能想办法克服。就说说接水吧，机场里的饮水间里的水都是烫的，我们去接的那个水龙头不但是烫的，而且还会乱迸，一不小心就会把手烫伤。好几次都差点烫着手，害得我把水洒了好几次，呜呜……不过我还是鼓起勇气，调整好杯子的角度，闭着眼睛把水接满了，嘻嘻！
经过一个多小时的飞行，我们终于“飞”到了九寨沟的九黄机场，这里群山环绕，建这个机场可真不容易啊！真佩服建设机场的人的智慧和才干，还有不怕困难的精神。一下飞机我有一些高原反应，恶心、头晕，不过我还是坚持下来了。说说九寨沟的风景特点吧：这里的天格外蓝,那么纯净、那么高远； 这里的云格外白，像一只只温顺的小绵羊、像一群群活泼机灵的小鸟、像一只只可爱的小兔……这里的树格外绿，绿得像碧玉，高的入云霄。
我们首先到达的是尕里台，映入眼帘的是一望无际的草原，小巧玲珑的野花点缀在其中，红的、黄的、紫的、蓝的，每一朵都那么简朴、顽强。在这里我们品尝了牦牛肉串，牦牛肉串多汁、鲜嫩，味道正宗，还带有一种豪放的香味，让人闻到就口水直流三千尺，让人吃了忍一住还想再来一串！
接着我们去参观藏家。藏族人性格开朗、直率，那里的男人叫“扎西”，女人叫“卓玛”，他们有着天籁般的嗓音，听了让人心里有一种酥酥的感觉，真是棒极了！他们说话声音很大，给人一种野性、原始的感觉。我们仔细品尝了酥油茶、青稞酒、土豆等高原特产，还一起跳起了锅庄舞。虽然跳得不太标准，有些四不像，但我依然非常开心。
今天虽然有些累，但收获可真不小，我还学会了好几名藏语呢！明天的旅程会是什么样的呢？我好期待呀！
——九寨沟作文 (菁华5篇)
九寨沟，有着人间仙境之称，令人心驰神往，有谁不想去一饱眼福？这个暑假，我和家人来到了美丽的九寨沟，终于有机会亲身领略九寨沟的风采了。我们乘坐飞机来到四川，经过一个晚上的养精蓄锐，第二天一早，我们来到九寨沟口，扑面而来的是一座连一座的苍翠的大山，洁白的云雾缭绕在山间，感觉真的就像到了神奇的仙境，美丽的天堂。
说起人间仙境、世界自然遗产——九寨沟的树正沟、日则沟、则查洼沟，去过的人一定记忆犹新，沟内有许多瀑布，我们游览了树正瀑布、珍珠滩瀑布、诺日朗瀑布。珍珠滩水很浅，里面又有很多石头，水碰到石头就会溅起许多水花，在太阳的照射下，就像一颗颗晶莹的珍珠，我来到水边，蹲下来，用手去接溅起来的水珠，我真想把“珍珠”带回家，可是“珍珠”刚到我手里就变成一窝水了。“珍珠”溅到我的脸上和胳膊上凉丝丝的好舒服呀！当年《西游记》片头景就是在这里拍摄的'。诺日朗瀑布是九寨沟里最壮观的瀑布，从高处垂挂下来，不由使我想起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
九寨沟内有108个湖泊，当地人叫它们为“海子”，这里的海子有声有色，五彩斑斓。影片《英雄》的外景拍摄点——箭竹海就在这里，还有九寨沟内最大的树正群海、水波点点的火花海、随时要腾空飞起的双龙海、最大的长海、水*如镜的镜海，如碧玉般的五花海、芦苇飘飘的芦苇海，《西游记》的外景点——公主海等美丽如画的景点。这一个个各具特色的海子无不让人流连忘返。难怪有人说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。
我们乘缆车往五彩池走去，从上往下看，真像一个“迷之森林”呀！有许许多多的树木，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。到了山脚下，五彩池就像一个小仙女拨开了神秘的面纱。它像魔法师给大地洒下的五彩石。它的水清澈见底，而且有五彩斑斓的颜色，有黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等，这是我见过的最美的湖水。大家都情不自禁地发出赞叹，争相在那拍照留念，我和妈妈也赶紧照了一张，才恋恋不舍地离开那里。
我们一边往前走，一边欣赏沿途的美景。才走了一公里，爷爷奶奶就累坏了，脚上好像挂了一袋重重的沙袋，沉甸甸的，真重呀！我和妈妈先上了山，叫爷爷奶奶在后面等，爷爷上气不接下气，奶奶差点哭了出来。虽然这里海拔有四千一百多米，但是我一直冲在前面。妈妈问了一位阿姨还有多远，阿姨说：“你们才走了十分之一呢！”“啊！”我和妈妈都吓坏了。于是，我和妈妈拼命走，不久我们看到了一个牌子，上面写着：还有三百米。我高兴地对妈妈说：“还剩三百米，妈妈加油！”“嗯！”我们你追我赶很快到了出口，一看手表，哇！不知不觉已经走了五个小时了，好累的一天啊！
我坐在汽车里，甜甜地睡在了这美丽的画卷……
每当我听到容中尔甲的《神奇的九寨》时，我的脑海里就会出现我在九寨沟时看到的美景．
当我们一家子来到九寨沟时，我们就被这美丽的景色给迷住了，你瞧，熊猫海的水碧蓝碧蓝的，和天一样蓝，就像一块没有瑕疵的蓝宝石，水中的游鱼们可快活了！他们一会儿躲入水底的沉石积木，一会儿又躲入了芦苇棘丛，一会儿又躲到了桥下，好像在和你们捉迷藏呢！当你蹲下去摸九寨沟的水时，那水凉丝丝的，让你忘掉了夏天的酷暑。湖岸边的树木个个都挺直了自己的腰。随着九寨沟的微风乍起，树木的枝条摆动着，在和人们招手，在“熊猫海”的后边就是“熊猫海瀑布”了，熊猫海瀑布就像一幅巨大的水帘，熊猫海瀑布溅起来的水花为你洗去了一路的疲劳，让人们神清气爽、心旷神怡，这让我想起了一句千古佳句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
当您来到五彩池的时候，您会发现这个大千世界，无奇不有，当你在远处看时，那池子里的水是五花八门、五颜六色的，但是当你捧起一手水时，那水立刻变得清澈透明。这让人们情不自禁的拍案叫绝。
在当您走入珍珠滩时，水泥从林给人的压迫感会立刻消散，油然而生的像水一样的轻松和畅快，溅起来的水珠就像一颗颗珍珠一样，美极了！珍珠滩的池底长满了青苔，你一脚踩上去，水正好能没过你的脚，滑滑的、凉凉的可舒服了！
九寨沟那神奇、美丽的景色能让我忘怀么？
人间处处似天堂啊，世界上那么多风景名胜，但是能让我动心的还是那美丽的人间仙境九寨沟！
九寨沟位于阿坝张族自治州境内巍峨的岷山山脉深处距成都四百多公里，总面积六万多公顷，成“丫”型分布，总长度六十余公里。原来这里进有九个藏族村寨坐落在丛上竣岭之中。所以名叫九寨沟，又称何药九寨。
人间仙境九寨沟北旅游局发现后正式批准为国家aaaaa级旅游景区。20xx年10月29日通过院专家们的评审验收，九寨沟正是成为全国首个“智慧景区”。
“九寨归来不看水”九寨过的水当然是名不胜收啦！谁就是九寨过的精灵，湖，泉，瀑，淮等180个海子连缀一体，飞动于静谧结合，刚烈与温柔相济，不愧为“中华水景之王”。主要景点有：树正群海，老虎海，箭竹海，长海，原始森林，珍珠海，熊猫海，孔雀河道等。而九寨沟的“六绝”是翠海叠瀑，彩林，雪峰，藏俏，蓝冰。但是我最喜欢的还是那美不胜收的五色彩池，无色彩吃起上半布呈碧蓝色，下半布则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿。湖里生长着水面轮藻，水蕨等水生植物群落，还生长着芦苇，节节草，水冰峦恋等草本植物。五彩池真的都能跟天空中的彩虹相媲美了。
所以希望大家放假去看看这美丽的五彩池水，看看那神奇的九寨“六绝”；看看那美丽的九寨沟。
传说很久很久以前，一个叫达戈的男神热恋着美丽的女神沃洛色莫。一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的色莫。谁知魔鬼插足，色莫一不小心打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山间幽林之中。从此，人间便有了这处童话世界般的梦幻仙境——九寨沟。
清晨，我们乘坐观光车来到九寨沟的第一个景点——五花海。站在桥上，放眼望去，五花海清澈见底，太阳映在水中格外美丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这里是壮观的珍珠滩瀑布。据说，《西游记》这部电视剧就在这里拍摄的呢！接下来是九寨沟最长最大，海拔最高的景点——长海。长海河水碧绿，格外美丽。
相传，五彩池是色莫洗漱化妆的地方，达戈要每天都从很远的长海为她打水过来。时间久了，达戈打水的路上踩出了一百九十八级台阶，而色莫脸上洗下的胭脂水粉则变成了五彩斑斓的五彩池。
接着，我们到超市买了纪念品，来到了诺日朗瀑布。走到它的正前方时，瀑布就像一张巨大的.面皮，“面皮”落到水里推起很大的浪花。落水的地方是个浅水沟，水是蓝色的，水面好像沸腾了一样，飘着淡淡的雾气。
紧挨着诺日朗瀑布的树正瀑布，也一样壮观美丽。接着往下走是树正寨，进入树正寨全是卖牛肉干，牦牛酸奶，卤牦牛肉的。我们买了一袋牦牛肉干，两袋卤牦牛肉，心满意足地坐上了观光车。
到了大门口，我们拍了些照片，就开开心心地回家了。
九寨沟是一个美丽的地方，有很多著名的景点：剑竹海、五花海、诺日朗瀑布
剑竹海不是真的海，它是许多许多的剑竹围着一个湖，剑竹碧绿碧绿，远处看就像一个无边无际、碧绿的海。
五花海是我最喜欢的景点，注意它可不是一个海，它是一个大湖。为什么叫五花海呢？因内在湖面上有很多种颜色，就像花海一样。为什么会出现这些颜色？因为在湖底下有许多矿物质，经过湖水的反射，就形成湖面上这些颜色。
诺日朗瀑布是很雄壮的一个瀑布，因内诺日朗的意思是太阳神，所以诺日朗瀑布是九寨沟最雄壮的瀑布。
珍珠滩瀑布听名字觉得很美，但并不是这样，珍珠滩瀑布水流较大，落在凸凹不*的石头上，飞溅出一滴滴水珠，在太阳的照射下，就一颗颗珍珠。
九寨沟的这些景点真美呀！
——九寨沟教案 (菁华5篇)
教学要求：
1 、了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
教学准备：
多媒体等。
教学过程 ：
一、揭题。
1 、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟）
2 、回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？
( 板书：自然风光珍稀动物)
二、学*第三自然段。
1 、（出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。
2 、交流。你最喜欢哪些景物？
△雪峰找出句子读一读。练读。
△湖泊（多媒体出示）
（1 ）找出句子读一读。
（2 ）指导读好句子。（自读、齐读）
（3 ）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）
（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[ 换词理解] ）
（4 ）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？
（5 ）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。
△森林（多媒体将图像放大）
（1 ）找句子读一读。
（2 ）这句话反映出森林--- 多）
△瀑布（多媒体图像放大）
（1 ）找出句子读一读。
（2 ）指导读好句子。（自读、齐读）
（3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？
A. 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。
B. 这样的瀑布是怎样形成的？
C. 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”
a 学生闭眼边听瀑布声边想象。
b 你的理解、想象与现实一致吗？看录像。
c 真是美极了。练读（从一道道开始）。
5 、第三自然段都读懂了吗？
（1 ）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？
（2 ）欣赏。（多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。
6 、让我们把这童话世界留在心中。
（1 ）自由练读。（2 ）配乐读。（个别集体）（3 ）个别背诵。
三、学*第四自然段。
1 、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？可爱在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。
2 、你和什么动物交上朋友了？（找四个同学上前介绍）
（找出图画贴在黑板上）
△金丝猴（1 ）体态粗壮（2 ）攀吊眨巴窥视（演示）
金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。
△羚羊（1 ）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）
羚羊可真是长跑冠军。
△大熊猫（1 ）憨态可掬（做动作）（2 ）若无其事
大熊猫是国宝，人人爱护。
△小熊猫（1 ）动作敏捷（2 ）照镜子。
3 、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）
从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）
因为他们住在---- 林深叶茂处。
4 、朗读。（分四组分别练读、比赛。1 、2 两句由老师读。）
四、学*第五自然段。
1 、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示四图）
2 、交流，齐读（雪峰插云古木参天*湖飞瀑异兽珍禽）
3 、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）
4 、读第五自然段。
五、练读，练背。
找找喜欢的段落，句子，读读背背。
六、作业 ：有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。
板书设计
自然风光 雪峰 湖泊 森林 瀑布
7 九寨沟 人间仙境
珍稀动物 图 图 图 图
教学设计
《九寨沟》选自苏教版第七册，课文通过介绍九寨沟的自然风光及珍稀动物，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
我是分三教时进行教学的。第一教时在学*生字新词基础上，让学生初步感知课文，并学*第一、二自然段；第二课时具体学*第三—五自然段；第三课时总结全文，练*背诵。
本教案是第二课时，下面谈一谈其特点：
1 、以朗读为主学*全文。
“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程 中可以看出，我安排了“初读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学*兴趣。
2 、进行语言文字的训练。
这是学好语文的关键，课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。在教学湖泊时，让学生用现有的词语说说湖泊的特别正体现了这一要求。
3 、充分发挥学生的主体作用。
学生是学*的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难。教学第四自然段时，让学生贴图补充完整板书，并介绍动物的特点，这是让学生自主学*，学会学*的好办法。
4 、充分利用电教媒体，提高教学效益。
九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学*欲望，取得良好的教学效果。
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；
2、能读准生字，理解新词，掌握有关词语和句子的含义；
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【教学策略】
1、小组合作，诵读课文中优美的语言文字，体会文字所体现的自然景色的美；
2、开展综合实践活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学*用文字来表达自己的思想情感。
【教学时间】
三课时
【教学过程】
第一课时
一、风光片导入课文。
播放《九寨沟》的风光片，这美丽的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学*课文。
二、初读课文。
1、出示要求，自读课文。
（1）边读边画出生词，结合句子想想词意；
（2）读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
2、交流自读学*成果，指导学生理解词语和读好长句。
3、指名逐段读课文。
三、指导分段。
1、听朗读录音，先说说课文大意；
2、引导分段：（1）想想每一自然段的意思；
（2）哪几个自然段简略地介绍九寨沟的情况，哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？
3、交流归纳。
第一段（1—2）交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
第二段（3—4）描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
第三段（5）
总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。
四、写字
1、观察字形，看字的笔画笔顺。
2、描红（*字册）
第二课时
一、学*第一段
1、自由轻声读课文；
2、思考：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？（找出相关的句子读一读）
3、指导朗读。注意突出“神奇、九个”和“就像到了一个童话世界”。
4、几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。
二、学*第二段
1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？
2、自由轻声读第3自然段，读后小组交流这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的名称划出来。
3、班上交流
相机出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分别读出这些句子，引导学生理解并有感情地朗读。
4、观看相关的录像风光片，引导想象，进行说话训练。
把你认为最美的画面描述给大家听。
5、看景物名和相关画面，自由练*背诵。
6、讨论第3自然段的学*方法。
自由练读，整体感悟
逐句细读，理解词句
想象画面，加深体会
感情朗读，练*背诵
7、用以上方法自学第4自然段，了解课文写了哪些动物，各有什么特点？
8、在小组里交流后推荐代表在班上交流
9、指名朗读背诵。
10、小结归纳：这一段写了九寨沟的自然风光和生活在哪里的异兽珍禽。
三、学*第三段
1、读课文，联系上文找出描写“雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽”的句子读一读。
2、默读思考：这一自然段在全文中起什么作用？（总结全文、首尾呼应）
3、朗读。
四、按课文填空练*。
第三课时
一、复*
1、背诵课文第3-5自然段；
2、回答问题：
（1）“九寨沟”名字的由来？
（2）这里的湖为什么称为“五花海”、“五彩池”？
（3）课里描写了哪四各珍稀动物？它们各有什么特点？
二、考察周庄古镇，进行语文实践活动。
1、利用校本教材《我爱周庄》第一、二课，按要求开展实践活动；
（1）寻访周庄的由来；
（2）观察周庄的构镇特色，并查查相关的历史资料；
（3）观察周庄桥的特点，并寻访相关的传说。（上完第二课时布置实践活动要求，原则上在课外学生完成实地观察活动）
2、小组交流自己的实践活动成果。推荐同学分别在班上交流周庄的由来、周庄的构镇特点、周庄的桥。
3、班上交流。
三、写一写
学*本课的写作方法，写写周庄，重点可从以上三个方面来写。
教学目标
1能正确认读本课12个生字“境、沟、泊、澈、映、构、吊、憨、若、其、禽”理解“人间仙境”的意思，能在田字格里正确书写“沟、泊、映、吊、其”
2能正确地朗读课文，背诵课文第2节。积累描写九寨沟山水景色的句子。感受文章的叙述结构。
3了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那里景色优美，令人神往。
教学重点在课文语言环境中认读生字，并理解“人间仙境”词义。
教学难点在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
教学媒体多媒体课件
学生准备充分预*课文
教学过程（一）谈话引入
1在你的印象中，仙境是什么样子？
学生交流
小结：出示图片和词语：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽
很多人都认为那里雪峰插云，古木参天，有着*湖飞瀑，异兽珍禽，神秘而美丽。
在我国四川省北部，就有一个如同仙境般的地方，我们成它为“人间仙境”，他就是九寨沟。
2板书课题，读课题。
读准“境”的字音。书空“沟”，注意右半边里面是撇折点。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
思考：课文最后一句写道：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！你对句中哪个词语感受最深？
学生交流。
2每个同学读完课文以后都有自己不同的体会，的确，课文对“雪峰插云”“*湖飞瀑”和“异兽珍禽”描写很详细，让我们细细体会作者是如何来进行描绘的。
（三）品读课文，学*生字。
1学*课文第2节
（1）教师配乐朗读课文第2节。
进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
在这节中有四个生字，你能把它们的字音读准吗？
学生自由读。
（2）学*生字：po che ying gou
湖泊清澈倒映构成
指名读。开火车读“倒映”。
（3）教师引读：进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，层层叠叠，所以课文说是——一座座，说明雪蜂——很多。在阳光的照射下，峰顶——银光闪闪。
你能把这句句子读好吗？
指明读，男生读。
教师引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。
变换句式引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，犹如颗颗宝石镶嵌在山谷中。
你还可以怎么说？（仿佛、如同……）
指名读句子。
教师引读：山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
观看录象：让我们一起去领略那美丽的风光。
学生配乐自由朗读。
指名读。齐读。
2学*课文第3节。
（1）九寨沟不仅有美丽的风光，更有许多异兽珍禽出没。
读准多音字：出没（mo）
默读课文第3节，找到你最喜爱动物，把有关句子多读几遍。
学生自由朗读。
交流。
教师根据学生发言板书。
金丝猴攀吊（diao）机灵
羚羊善于奔跑
大熊猫憨（han）态可掬若无其（qi）事
憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。
若无其事：好象对什么事都不关心。
（2）读了这段内容，你有什么疑问吗？
提示：这些异兽珍禽是不是多到随处可见呢？你从课文哪里可以看出来。
也许……也许……也许……
这三个也许告诉我们，你有可能看到这些异兽珍禽，也有可能——看不见，因为他们是那么的珍贵而稀少啊。
（3）齐读课文第3节。
（四）总结拓展
（1）总结全文
你能不能看着板书选择一个方面，把句子说完整。
九寨沟，真是充满诗情画意的人间仙境。
指名交流。
（3）拓展
课文没有具体描写九寨沟古木参天的美景，老师请你们也来当小作者，仔细观察录象，选用下列词语，写1、2句话，向大家介绍九寨沟的原始森林。
学生观看录象。
练*写句。
词语一根根一簇簇笔直巨大缝隙阳光
教材分析
《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
学生分析
四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学*语文，学会合作。
目标预设
1.能正确、流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4.背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。
教学重点、难点
重点：学*作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
设计理念
注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。
教学时间
两教时
课程实施
一、导入激情
1．教师饱含感情地述说：“同学们，在*，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）
3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。
二、初读课文，学*词语。
1、指名五位学生分自然段读全文。
2、读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。
课件一：
湖泊
镶嵌
沟谷
（1）分别出示三词，指导学生读准字音。
（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）
如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。
大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。
……
课件二：
清澈见底
色彩斑斓
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
（1）分别出示二词，读准字音。
（2）出示课文中的语句，读好。
（3）“色彩斑斓”什么样？
课件三：
憨态可掬
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
（1）读词：憨态可掬
（2）能说说你对这个词语的理解吗？
师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。
（3）出示书上的句子，读一读。
课件四：
雪峰插云
古木参天
*湖飞瀑
异兽珍禽
诗情画意
人间仙境
课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。
3．齐读第五自然段，你有什么发现？
引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应）
三、精读第一、二自然段，理解内容。
1．通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？
2．指名读一读书上的原句。
3．教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）
4．你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续学*。
四、学*生字
1．学生自学。
2．检查交流。
3．钢笔描红。
五．作业
1．朗读课文。
2．搜集九寨沟的有关资料。
3．巩固词语。
知识目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：
知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。
能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学准备：课件
教学过程：
一、揭示课题
学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？
同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？
出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）
今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？
（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）
二、初读课文
1、听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
2、自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
3、检查自读情况：
（1）出示生字词，正音。
（2）读课文中的四字词语。
（3）指读长句，提醒学生注意句子停顿。
三、再读课文
1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）
四、细读课文第一段
1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。
了解九寨沟位置。
2、九寨沟那是个什么样的地方？
（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？
（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）
（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？
3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。
五、生字书写指导
1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
2、抄写课文中的生字词。
第二课时
课时目标：
知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学准备：课件
教学过程：
一、复*导入：
朗读课文一、二自然段。
你心目中的童话世界是个怎样的世界？
在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
1、出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。
2、出示一进入景区，就像到了一个童话世界。
抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）
抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
3、出示雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。
知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。
4、齐读大屏幕上的两句话。
5、过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？
下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
二、学*课文第三自然段
1、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）
过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）
2、选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
课件出示文中好词：
插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空
色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小
雪峰：
森林：
湖泊：
瀑布：
一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？
3、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）
△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）
彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a、池底有彩色石块；b、白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
△森林：（多）相继理解“遍布”。
△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。
随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
4、指导朗读，把最美的画面展现给大家。
读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。
三、学*第四自然段
1、讨论第三自然段学*过程和方法。归纳出示：
a、自由练读，整体感知。
b、逐句朗读，理解词句。
c、想象画面，加深体会。
d、感情朗读，练*背诵。
2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？
3、课件出示连线。
体态粗壮的大熊猫
善于奔跑的金丝猴
行动敏捷的羚羊
憨态可掬的小熊猫
4、你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。
5、引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴？
a、这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下：
先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）
b、再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动）
c、最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉）
6、课件出示：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
读到这儿我们更想说：雪峰插云——（引读）
7、朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）
三、小结
1、课文学到这儿，我们一起来看看课题：de九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）
2、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我**手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。
——九寨沟日记 (菁华5篇)
九寨沟自古以来就拥有美名无数，如：“人间天堂”、“童话世界”....，也是不少创作之人的灵感源泉......
“哗！好漂亮啊！”“天堂！这是神仙住的地方吗”
在远远的地方，就听见人们络绎不绝的赞美声。到底是怎么一回事呢？我随着大家的赞美声走去。不由得眼前一亮，等我回过头来，大吃一惊：“天啊！太美了！”难道，这就是名扬中外的五彩池吗？在那一瞬间，我仿佛整个人都被蓝色所包围，使人仿佛置身于童话故事中。
五彩池并非真正的五彩。而是它的池底下蕴藏着奥秘。每当太阳照射池底时，池底凹凸不*，就会反射出各种深浅不一的蓝色。有蓝得发白的淡蓝，有像与天空是孪生姐妹的天空蓝，更有像蓝宝石般的宝石蓝。瞬间，仿佛让你进入了蓝色国。让你置身于其中，赞叹不已。
在享受这令人陶醉的美景同时，耳边也不时传来潺潺的流水声。那是蓝色王国的精灵们在唱歌、跳舞，它们在说：”欢迎进入五彩池的蓝色世界！”在这一瞬间，自己感受好像和它们一样，摆脱世间的一切，跟着它们一起唱歌、跳舞，尽情地享受上帝给我们创造的一切美景。
哇塞!天上的彩虹怎么来到水中了呀!不用惊奇，它就是九寨沟的七彩湖。它的.湖面因为折射的光，令湖面上的水变成了七彩的颜色。看，这一块较浅，是红的;这一块较深，是深蓝;这一块……让人流连其间，令人心旷神怡，谁会陶醉的。哇!遮挡着太阳的云也散开了，太阳照射在水中，波光粼粼，像无数的星星掉如水中;像散上金粉;像银河上密布的行星……哈哈，湖边芦苇丛也在风中跳起了舞，像仙女在翩翩起舞。
来到这寒冷的一带，大家就有眼福了：瀑布上的水一些结成了冰，静止不动，也有一些没有结冰的，还在飞快的冲刷着。来到了下游，就全是冰了。可是，又有一大奇观：在冰雪上，不停有水向下流，可是，在水流的边上，却云雾缭绕。这真能和世外桃源，人间天堂所媲美啊!
九寨沟自古以来就拥有美名无数，如：“人间天堂”、“童话世界”....，也是不少创作之人的灵感源泉......
“哗！好漂亮啊！”“天堂！这是神仙住的地方吗”
在远远的地方，就听见人们络绎不绝的赞美声。到底是怎么一回事呢？我随着大家的赞美声走去。不由得眼前一亮，等我回过头来，大吃一惊：“天啊！太美了！”难道，这就是名扬中外的五彩池吗？在那一瞬间，我仿佛整个人都被蓝色所包围，使人仿佛置身于童话故事中。
五彩池并非真正的五彩。而是它的池底下蕴藏着奥秘。每当太阳照射池底时，池底凹凸不*，就会反射出各种深浅不一的蓝色。有蓝得发白的淡蓝，有像与天空是孪生姐妹的天空蓝，更有像蓝宝石般的宝石蓝。瞬间，仿佛让你进入了蓝色国。让你置身于其中，赞叹不已。
在享受这令人陶醉的美景同时，耳边也不时传来潺潺的`流水声。那是蓝色王国的精灵们在唱歌、跳舞，它们在说：”欢迎进入五彩池的蓝色世界！”在这一瞬间，自己感受好像和它们一样，摆脱世间的一切，跟着它们一起唱歌、跳舞，尽情地享受上帝给我们创造的一切美景。
在寒假里，你去哪里呢？我去了九寨沟，让我来给你讲讲吧。
到了九寨沟，走到五彩池，首先映入眼帘的是五颜六色的的溪水，像一道道美丽的彩虹，里面还有许许多多的可爱的小鱼在水中欢快地又游来游去，说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳的速度，拿出老妈的苹果6s疯狂拍了起来，可却没拍着，水中的小鱼死活不让我拍到它，仿佛在调皮的说：“哈哈。你拍不着吧。”哼。你别门缝里看人——把人看扁了。我在心里暗想。这时，帅气又可爱的哥哥想了一个办法——就是牺牲我的火腿肠，说着，帅哥哥就把我的火腿肠给扔了下去，“可恶的帅哥，哼，我以后再跟你算账。”我愤怒的说。水中的鱼儿看到火腿肠，魂都被勾走了，争先恐后地冲过去抢火腿肠，霎时，一大片的火腿肠都被消灭了，我们拍了好多照。
愉快的假期旅行，特别有意义，感受到别样的当地美景。
哇塞!天上的彩虹怎么来到水中了呀!不用惊奇，它就是九寨沟的七彩湖。它的湖面因为折射的光，令湖面上的水变成了七彩的颜色。看，这一块较浅，是红的;这一块较深，是深蓝;这一块……让人流连其间，令人心旷神怡，谁会陶醉的。哇!遮挡着太阳的云也散开了，太阳照射在水中，波光粼粼，像无数的星星掉如水中;像散上金粉;像银河上密布的行星……哈哈，湖边芦苇丛也在风中跳起了舞，像仙女在翩翩起舞。
来到这寒冷的一带，大家就有眼福了：瀑布上的水一些结成了冰，静止不动，也有一些没有结冰的，还在飞快的冲刷着。来到了下游，就全是冰了。可是，又有一大奇观：在冰雪上，不停有水向下流，可是，在水流的边上，却云雾缭绕。这真能和世外桃源，人间天堂所媲美啊!
