百鸟之王，凤凰的生日到了，所有鸟儿都来到了凤凰家庆祝它的生日。
可是，蝙蝠却躲在树洞里睡懒觉，凤凰知道后，怒气冲冲地来到蝙蝠家问：“前几天是我的生日，别的鸟儿都到我家参加了我的生日聚会，你为什么不来参加呢？”
蝙蝠说：“我有脚，不属于鸟类，不归你管。”凤凰听了无言以对，只好怏怏地走了。蝙蝠得意极了，心里想：我不属于鸟类，你是管不了我的。
后来，到了麒麟的生日，蝙蝠还是没有去参加麒麟的生日。
麒麟知道后，也来质问蝙蝠：“在我生日那天你为什么没来？”
蝙蝠说：“我有翅膀，属于鸟类，不归你管。”麒麟说：“上次凤凰过生日，你没有参加，你不是说你有脚，不属于鸟类吗？”蝙蝠听了哑口无言，不好意思地低下了头。原来蝙蝠为了不去祝寿，不断变换说辞，变换身份，最后得罪了不少动物。看来做人还是要真诚啊！
我是一只蝙蝠，长得很丑，脾气坏，性格孤僻，全身还携带了一百种可以致命的病毒。他们对我来说影响极低，但对于人类来说足以致命。
我不想破坏大自然的*衡，不给人类带去灾难，只能卑微的生存，进化成没人喜欢的样子。深居简出，夜里出门，幻想可以和人类永远井水不犯河水。可是有一天，我的幻想还是破灭了。有一群人闯进山洞抓走了我的家人，我不明白，他们为什么非要抓走我们，难道他们一点也不畏惧我们的长相吗？
后来我才知道，尽管我们都长成这样了，也无法阻止某些人。因为这些人为了吃什么都做的出来，或许我们真要把“我有毒”写在身上吧。千百年来难驯养了鸡鸭牛羊已经享用了数不尽的福泽，但也因为吃了几百年，有些人说吃够了，想要吃一些野味儿，于是他们开始虐杀食用野生动物，对此我只想说:“愚蠢 ”
一天，一只麻雀被箭射伤了。麻雀对蝙蝠说：“蝙蝠哥，请帮我向妈妈报告一个消息来救我。”蝙蝠说：“怎么，我不是鸟。”麻雀说：“你有翅膀。你会飞。你怎么不是鸟？”蝙蝠说：“但是你有什么证据证明我是一只鸟呢？再说我还有脚！”之后蝙蝠飞走了，小鸽子飞过来帮麻雀报信。麻雀说；谢谢你，鸽子。你将来可以加入我们成为一名邮递员。”小鸽子高兴地接受了。
事情传来传去，传到了鹰的'耳朵里，鹰是一家之主。老鹰宣布：“从现在开始，小鸽子将成为我们的邮递员。同时，蝙蝠不再是我们鸟类的成员。没有什么是关于蝙蝠的。”大家都很高兴欢迎新成员，小鸽子。
动物王国的金狮王庆祝了他的生日。小兔子准备了生日礼物，正要出门。蝙蝠从小兔子手中接过礼物，带着翅膀飞向狮子的家。狮子的房子正在举行聚会。蝙蝠把兔子的礼物送给了狮子。狮子试图赞美蝙蝠。但是兔子哭着告诉了狮子。狮子生气地说：“你不再是我的无聊爬虫了。”
今天傍晚，我在院子里乘凉。突然发现一只蝙蝠在我们家二楼的窗户边飞来飞去。好奇心驱使我放下饭碗去看蝙蝠。
等我走到院子里后，发现蝙蝠不见了。我等了好久也不见它的影子。就上楼看电视去了。我来到楼上，发现蝙蝠竟在我的房间里。它飞一圈，就在墙角边停一下，飞一圈，又在墙角边停一下。它大概是想飞出这小房间吧？可是不管它怎么飞，就是飞不出。我想帮它飞出去，就下楼拿来网，想先让它飞进网里，再把它放走。但蝙蝠却不领我的情，怎么也不肯往我的网里飞。我想：大概是怕我伤害它吧。我见蝙蝠又一次停在角落里面时，轻轻用网把它罩住，然后用木棒轻轻地拍打几下，蝙蝠不得不入网了。
为了不惊动它，我把网拿到院子里，让它自己逃出去。大约过了半个多小时，我来看时，它早已飞走了。
今天，我们班来了一只可怜的蝙蝠。它怎么可怜的呢？请大家一起来听听吧！
第一节课下课以后，同学们大叫：“有蝙蝠呀！”同学们马上都冲了过去。袁宇轩更是勇敢，他用东西丢那一只蝙蝠。
他这次居然丢我的笔，我大叫：“别，别！别丟啊，打中了就惨了，呜呜！”我在那里直叫，“还好，还好。”我松了一口气。
这时，陈思宇拿起笔就要丢蝙蝠，我一把抢了过来：“谁让你丢的！”我一下气得火冒三丈，但又不想见陈思宇，便生气地走开了。再看大伙那儿，许多人使用东西朝蝙蝠打去。
可那只蝙蝠怎么也不服输，一直抓着窗帘不放，好像拼命叫道：“我不下来，我怎么也不下来。”它一直在尖叫，一直抓着窗帘，似乎，已经固定在窗帘上了。蝙蝠看着下面一个个大大的怪物，似乎要把自己吃掉。
可怜的小蝙蝠，最终，还是死在了周浩宇和袁宇轩的脚下。这只蝙蝠真有点可怜。可怜的小蝙蝠被他们俩一脚一脚地踢出了门……
大家好，我是小蝙蝠黑黑。虽然我们会飞，但却不是鸟，是哺乳动物。白天，我们在洞里休息，一到晚上，就飞到外面捉蚊子、飞蛾等小昆虫吃。
我们在夜间飞行，遇到障碍物总能轻巧地避开，即使是一根极细的电线，我们也能机灵地躲闪开去。人们都认为我们的眼睛特别敏锐，其实他们想错了。我们飞行可不是靠眼睛，我们有自己特有的“法宝”。
我们一边飞，一边在嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不到的，只有我们蝙蝠才可以听见。我们发出的超声波像波浪一样推进，遇到障碍物就会反弹回来，传到我们的耳朵里，我们就立刻改变飞行方向。这就是我们飞行的秘密，你一定没猜到吧！
其实，科学家早就发现了我们蝙蝠飞行的秘密，并且发明了雷达。飞机装上雷达之后，也能像我们一样在夜间安全飞行，气象学家有了雷达，就可以观测天气现象了……
一想到这些，我真为我们蝙蝠感到自豪！
——蝙蝠作文300字 (菁华6篇)
动物王国住着一只非常自私的蝙蝠，大家都很讨厌它。
有一天，一只小麻雀受了箭伤，小麻雀对蝙蝠说“蝙蝠哥哥，请你帮我向我妈妈报个信来救我。"蝙蝠说：“为什么，我又不是鸟类。”小麻雀说：“你有翅膀，你能飞怎么不是鸟类呢？”蝙蝠却说：“可你有什么证据证明我是鸟类呢?再说了我还有脚呢！”说完蝙蝠飞走了，小鸽子飞过来帮小麻雀报了信。小麻雀说;"谢谢你小鸽子，以后你就加入我们鸟类，当邮递员吧。”小鸽子愉快地接受了。
事情传来传去，传到一家之主老鹰的耳朵里，老鹰宣布说：“从此以后小鸽子来当我们的邮递员，与此同时蝙蝠不再是我们鸟类的成员啦，什么都不关蝙蝠的事啦。”大家高兴地迎接新成员小鸽子的到来。
动物王国的金毛狮王过生日，小兔子准备好了生日礼物正要出去，蝙蝠抢走了小兔子的礼物拍着翅膀飞到狮子家。狮子家正在开派对呢，蝙蝠把小兔子的礼物送给了狮子，狮子正想夸蝙蝠呢，谁知小兔子哭着告诉了狮子，狮子生气地说：“蝙蝠你不再是我闷爬行动物了。”
*日，大家的心思都不在学*上啦！为什么呢？就得问一问几位教室里的尊贵来宾——蝙蝠先生们了！
起先，教室后面也只是出现了一些“地雷”。后来，一只又一只的蝙蝠在教室中“游览”并安家，大家受不了了！
今天气氛不太一样，同学们一个个低着身子，几个大胆的男生在靠*窗户，也做好了随时撤退的姿势。
“哗”，窗帘被猛地拉开，一只“肉质鲜美”的蝙蝠出现在大家眼前，沈老师立马尖叫一声，面色苍白地抱着头跑到了十万八千里外。真胆小啊！千万别告诉沈老师哦！
我们英勇的杨爸爸立马开启了百分之一百零一的战斗状态。只见他踩上椅子，抽出一张纸，伸出手直扑向蝙蝠。可怜的蝙蝠就这样被残忍地扔出了窗户。接着，又一只“鲜美”的蝙蝠出现在了大家眼中。刚刚千里迢迢地从十万八千里外赶回来的沈老师又一次回到了西天。
可是这只蝙蝠可不情愿了，它大声一叫，飞出了窗户。把全班同学外加沈老师与王老师都吓了一跳。
唉，都怪方楷瑞的高音，还有沈老师和王老师的无敌催眠术！
大家好，我是一只自豪而又可爱的小蝙蝠。在100多年前，我还立过头功呢！
就在一个晴朗的白天，科学家把我捉住了。到了漆黑的夜晚，科学家们把我放在一间许多绳子上绑着许多铃铛的黑屋子里。
他们把我的眼睛蒙上，我暗暗自喜：嘿嘿，我们蝙蝠飞行才不是用的眼睛呢！我们蝙蝠飞行是靠的是嘴巴和耳朵配合起来探路的。第一次实验证明我们蝙蝠飞行时不用眼睛。
科学家又一次把我的嘴堵上，让后把我的'耳朵塞起，结果我装的头昏脑涨，像一只无头苍蝇似的到处乱撞，差点就奄奄一息了。
科学家根据黑夜安全飞行的秘密发明了雷达，把雷达安装到飞机上，这样飞机在夜里飞行时就十分安全了。如果没有我们蝙蝠，人类在夜间坐飞机旅行时就会撞的头部血流。
一想起我有这么光荣，这么自豪的一段历史，我就为我是一只对人类有益的蝙蝠而感到无比自豪！
有一天，下起了大雨，一只蝙蝠被雨淋到了，倒在我的阳台上，从此这只蝙蝠就成了我的宠物，过上幸福的日子。
我听别人说，蝙蝠能在夜里飞行，还不会和什么东西相撞，我好奇地回了家，把这件事弄清楚。蝙蝠真的能在夜里飞行吗？
我把蝙蝠放在一个杂物房里，在里面横七竖八地系了许多绳子，绳子上挂着许许多多的铃铛，一开始我以为蝙蝠是用眼睛探路的，所以我把蝙蝠的眼睛蒙上了，可是等了半天，铃铛一个也没有响。难道它不是用眼睛探路的吗？我又把它的嘴巴和耳朵蒙上了，还没过一秒，铃铛一个个全响了，还响个不停，于是我认为蝙蝠应该是嘴和耳一起探路的。为了验证我的答案，我赶快查了百度，原来是因为蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，但蝙蝠的耳朵却能听见，超声波感应到前方有障碍物就会返射传到蝙蝠的耳朵里，它就会改变方向。这下我终于明白了。
从这件事中，我揭开了蝙蝠能在夜里飞行的奥秘。受到这次启发后，我以后一定会多留心观察动植物，争取有更大的收获。
今天是暑期的最后一天，也是我十岁的生日。
清晨,爸爸对我说:"欣,今天带你去蓝田水库玩,去吗?"我一口答应了。在路上，我拍着手，望着窗外，快乐的唱着歌，再加上那一丝丝凉风吹在脸上，舒服极了！过了二十几分钟，我们终于到了蓝田水库。
我们走到了坐船点，开始出发了，我边享受着那微微的凉风，边用手玩那清澈的水，就在这一刹那，我感觉到了一种幸福的感觉。
坐船时，会有三个站点，让我们享受不同的美景。这三个站点，最让我难忘的是蝙蝠洞。一进那阴森森的蝙蝠洞，又想到蝙蝠会吸人血，我不由得害怕起来，蝙蝠黑黑的，嘴巴尖尖的，翅膀还能张得很大很大，我吓了一大跳，而且它们都在我身边绕着，我的心跳更加快了，我更加害怕了，还加上那些可怕的蜘蛛网，我赶紧躲进爸爸的怀里，此刻我感受到那父爱的温暖，就不觉得害怕了。出来时，感到一阵轻松，并松了口气！听介绍人说，那里有几万只蝙蝠呢！我又害怕得吐了吐舌头，我在想那些大人们竟然不害怕吗？
今天真是个又惊又喜的有趣生日呀！
有一天夜晚，小蝙蝠和它的妈妈刚从睡梦中醒来，小蝙蝠的妈妈就对小蝙蝠说：“今天晚上我要教你捉虫子。”小蝙蝠问：“怎么捉呀？” 小蝙蝠的妈妈说：“等一会儿你跟着我的样子做就可以了。”
小蝙蝠的妈妈带者小蝙蝠飞离了树干。小蝙蝠看妈妈在往四周放射超声波，小蝙蝠也学着妈妈的样子往四周放射超声波。忽然，小蝙蝠感觉到了回波就跟妈妈讲：“妈妈，我发现了两只虫子。”于是妈妈也朝着小蝙蝠的方向放射超声波，果然有两只夜蛾。妈妈带者小蝙蝠飞了过去，一边飞还一边跟小蝙蝠说：“捉夜蛾这种东西可要小心，因为他们有感受超声波的气囊，一感受到超声波它们就逃跑，所以先得把它们的气囊给弄坏。”小蝙蝠和它的妈妈向夜蛾慢慢逼*，夜蛾一感受到超声波吓得到处逃，结果一下子撞到了树上，气囊撞坏了，小蝙蝠和妈妈欣喜若狂，它们像导弹一样飞了过去，一下子把两只夜蛾给吞了。
小蝙蝠和小蝙蝠的妈妈真是捉虫高手。
——一只蝙蝠的自述作文 (菁华3篇)
我是一只蝙蝠，白天我会在热水器上睡觉，夜晚我有时会出去逛逛，有时会呆在家里。我是一只住在主人家的无主蝙蝠。怎么样？是不是很稀奇呢？
在一个月黑风高的夜晚我来到了一个人类的屋子里。这人对我好极了他夜晚会将窗户打开，让我去散散心。白天还会让我睡一觉。不过有些人也可能是假好人，坏人或好人是很难判断的，所以我还没有露过面呢。
我没有名字，但他们总叫我“蝙蝠，蝙蝠”，还挺好听的。我一般不会去打扰他们，觅食蚊子的时候才会走出来看看，运气好就撞上了一只倒霉的蚊子，运气不好还会遇见他们，然后在一片大呼小叫中离开。这样的生活有规律、又周密很好。
我有一张大大的翅膀，它可以辅助我在黑夜中飞翔。我们在*传统文化中象征“福气”。我们是飞行高手，能够在狭窄的地方敏捷地转身，人们说我们是唯一能振翅飞翔的哺乳动物，其他能飞行的哺乳动物，只是靠翼形皮膜在空中滑行。夜间，我会发出人类听不见的声波。当这声波遇到物体时，会像回声一样返回来，由此就能辨别出这个物体是移动的还是静止的，以及离它有多远。我的伙伴长耳蝙蝠在飞行中捕食昆虫，它也能从叶子上把虫抓下来。它的大耳朵使它能接受回声。
讲了这么多我也累了，我们睡觉的时间比，比活动的还多。“呼噜呼噜”。
Hello！大家好，我是蝙蝠，一种哺乳动物。我睡觉时，翅膀收拢，倒挂在枝头，说起我，功劳可大呢！
大家知道雷达吗？在日常生活中没了雷达麻烦可就多了！我在夜间可以自由的飞翔，我视力很弱，但我在夜间碰不着任何东西，你知道为什么吗？因为我在夜里口中会发出一种超声波，这种超声波只有我听得着，超声波一但碰到障碍物，立刻便会反弹回来。超声波传到我的耳中，我便知道前方有障碍物，便改变飞行方向飞行。在学校，当老师提起我时，他们都说我是”吸血恶魔”和”吸血鬼”哼！才不是呢！我对人类还有用啊！
小朋友这下你了解我了吗？下次可千万别在我面前叫我”吸血鬼”了！
大家好，我是蝙蝠。我的身体是黑里透黄的，我的尾巴是黑里透绿，像一片树叶，我有一双大大的翅膀，远远望去，还以为我是个长翅膀的老鼠。
人们根据我创造出了雷达，才让飞机能安全地夜航。看看，我对人类的贡献多大啊！
想知道我是怎样飞行的吗？让我来告诉你吧！
我的视力很差。我一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，我的耳朵却能听得见。超声波象波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
这就是我的飞行过程，怎么样，很厉害吧！
——《蝙蝠和雷达》教学设计 (菁华6篇)
第二课时
一、复*引入
同学们，昨天我们学*了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达)
二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密
导入：【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗?
师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学*4、5、6自然段。
(一)学*4、5、6自然段
【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样?得出了什么结论?
边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
小组讨论填表结果
指名讲所填写的表格【课件出示：表格】
哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程?要注意人称的变化。【课件出示：表格】
【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?
(二)学*第七自然段
课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。
汇报句子
男女同学赛读
默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图
展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：
同桌看板书复述蝙蝠探路的原理
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】
齐读句子，说体会
齐读体会
齐读第七自然段
【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢?课文哪个自然段告诉我们答案?
(三)学*第八自然段
边读文段，边画出有关句子，并读一读
模仿板书动手画雷达的探路方法示意图
同桌交流示意图，并复述
指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：
请同学们打开语文书44页，完成课后练*三
指名讲答案
齐读
三、拓展延伸
(一)默读“资料袋”，填写：人们从( )身上得到启发，发明了( )。【课件出示】
(二)介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从( )身上得到启发，发明了( )。”的句式来说。【课件出示】
(三)补充有关仿生学的资料【课件出示】
(四)说一说：我从( )身上得到启发，想发明( )。【课件出示】
参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。
(五)推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》【课件出示】
四、作业布置
1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。
五、板书设计
教学反思
《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。我把它归结为是发现问题，分析问题，解决问题。首先是发现问题：飞机和蝙蝠都能安全飞行;之后分析问题：是不是蝙蝠的耳朵特别灵敏等等。之后是做三次试验证明蝙蝠安全飞行靠的是嘴和耳朵，揭示了蝙蝠探路的秘密，解决了问题。
反思我的教学过程，有以下几点感受：
一、质疑问难，激发兴趣。
为了激发学生的学*兴趣，我从题目开始质疑。如在课堂开始，我出示题目，问学生，蝙蝠是什么，雷达是什么，为什么把蝙蝠和雷达放在一起了，推想一下课文会写什么，等等。用问题激发学生的读书的兴趣。(因为兴趣是最好的老师。)
在授课的过程中，我又抛出一个问题让学生思考，合作，这道问题是根据课后的一道问题中产生的，那道问题是：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明的雷达的?我把它换成：科学家是从蝙蝠身上得到什么启示?激发学生思考。可以用小组合作的方式进行。之后进行汇报。但是这节课，学生说的还是比较少，我主要是采取示意图的方式解释的，让蝙蝠的探路方法与雷达的工作方式做对比。从而明白什么是启示。如果让学生自己画示意图效果可能会更好一些。
二、在教学中关注写的训练
语文教学必须凭借听说读写的方式扎扎实实地进行语言文字的训练，而语言文字训练的目的又是为了更好的提高听说读写的能力。传统的语文教学是重读书和抄写而绝少听说发问的，现在强调听说读写并重后又似乎有矫枉过正之嫌，课堂上是听说多，读写少。
这里写的练*包括写字和写作。在以往的教学中，我是非常注重学生说，读的训练，写的极少。这就造成了，课上热热闹闹，成绩却**淡淡。会念的不会写，作文更不用说了。在这次听刘仁增老师的一节课，使我受益匪浅，刘老师在课上(三年的)，当学生读到要写的字时，刘老师特别认真的指导，让学生说间架结构，并且用手指在桌面书写。因此在上课时，我们可以：见缝插针练*造句;将“造段”进行到底;在典型处模仿写;在省略处补充写;对简略处扩展写等等。
三、立足文本，拓展文本
《语文课程标准》明确强调小学阶段应完成145万字的阅读量。因此，让语文课堂学*由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合。事实证明，学生只有把课堂学*和课外学*结合起来，即通过文本的拓展教学来促进课文文本的理解，加深拓展文本的印象，在有限的时间里，消化更多的文字内容，才能真正提高学生的语文素养。
因此，这节课上，我们必须明白蝙蝠和雷达的关系后，才能有所拓展，联系课后提到的仿生学，引出更多的例子，也可以启发学生思考，发明更多从动物身上学到的东西。我们要摒弃那种，没有消化好课内东西，就进行延伸的教学。
教学目标：
１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点和难点
１、教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
２、教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
五、教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
一、引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学*11课。（生读课题）
二、初读课文，了解大意
１、自读课文，排除字词障碍；
２、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；
３、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
４、生反馈，并要求学生说出归纳的方法
５、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学*
1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练*疑问句的读法。
2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读此文转自斐、斐课件、园FFKJ、Net方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3、生交流自读情况。
4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学*。
第二课时
一、合作学*，突破重点
1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学*，仔细品读七、八自然段
2．小组代表反馈交流
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）
二、拓展延伸
1、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2、阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3、根据仿生学自己动手设计一种小发明。
三、写生字词
1、认读生字
2、提出难写的字
3、各自说出记字的方法
4、给生字组词
5、抄写生字词。
一、复*引入
同学们，昨天我们学*了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达)
二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密
导入：【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗?
师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学*4、5、6自然段。
(一)学*4、5、6自然段
【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样?得出了什么结论?
边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
小组讨论填表结果
指名讲所填写的表格【课件出示：表格】
哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程?要注意人称的变化。【课件出示：表格】
【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?
(二)学*第七自然段
课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。
汇报句子
男女同学赛读
默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图
展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：
同桌看板书复述蝙蝠探路的原理
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】
齐读句子，说体会
齐读体会
齐读第七自然段
【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢?课文哪个自然段告诉我们答案?
(三)学*第八自然段
边读文段，边画出有关句子，并读一读
模仿板书动手画雷达的探路方法示意图
同桌交流示意图，并复述
指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：
请同学们打开语文书44页，完成课后练*三
指名讲答案
齐读
三、拓展延伸
(一)默读“资料袋”，填写：人们从()身上得到启发，发明了()。【课件出示】
(二)介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从()身上得到启发，发明了()。”的句式来说。【课件出示】
(三)补充有关仿生学的资料【课件出示】
(四)说一说：我从()身上得到启发，想发明()。【课件出示】
参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。
(五)推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》【课件出示】
四、作业布置
1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。
五、板书设计
教学反思
《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。我把它归结为是发现问题，分析问题，解决问题。首先是发现问题：飞机和蝙蝠都能安全飞行;之后分析问题：是不是蝙蝠的耳朵特别灵敏等等。之后是做三次试验证明蝙蝠安全飞行靠的是嘴和耳朵，揭示了蝙蝠探路的秘密，解决了问题。
反思我的教学过程，有以下几点感受：
一、质疑问难，激发兴趣。
为了激发学生的学*兴趣，我从题目开始质疑。如在课堂开始，我出示题目，问学生，蝙蝠是什么，雷达是什么，为什么把蝙蝠和雷达放在一起了，推想一下课文会写什么，等等。用问题激发学生的读书的兴趣。(因为兴趣是最好的老师。)
在授课的过程中，我又抛出一个问题让学生思考，合作，这道问题是根据课后的一道问题中产生的，那道问题是：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明的雷达的?我把它换成：科学家是从蝙蝠身上得到什么启示?激发学生思考。可以用小组合作的方式进行。之后进行汇报。但是这节课，学生说的还是比较少，我主要是采取示意图的方式解释的，让蝙蝠的探路方法与雷达的工作方式做对比。从而明白什么是启示。如果让学生自己画示意图效果可能会更好一些。
二、在教学中关注写的训练
语文教学必须凭借听说读写的方式扎扎实实地进行语言文字的训练，而语言文字训练的目的又是为了更好的提高听说读写的能力。传统的语文教学是重读书和抄写而绝少听说发问的，现在强调听说读写并重后又似乎有矫枉过正之嫌，课堂上是听说多，读写少。
这里写的练*包括写字和写作。在以往的教学中，我是非常注重学生说，读的训练，写的极少。这就造成了，课上热热闹闹，成绩却**淡淡。会念的不会写，作文更不用说了。在这次听刘仁增老师的一节课，使我受益匪浅，刘老师在课上(三年的)，当学生读到要写的字时，刘老师特别认真的指导，让学生说间架结构，并且用手指在桌面书写。因此在上课时，我们可以：见缝插针练*造句;将“造段”进行到底;在典型处模仿写;在省略处补充写;对简略处扩展写等等。
三、立足文本，拓展文本
《语文课程标准》明确强调小学阶段应完成145万字的阅读量。因此，让语文课堂学*由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合。事实证明，学生只有把课堂学*和课外学*结合起来，即通过文本的拓展教学来促进课文文本的理解，加深拓展文本的印象，在有限的时间里，消化更多的文字内容，才能真正提高学生的语文素养。
因此，这节课上，我们必须明白蝙蝠和雷达的关系后，才能有所拓展，联系课后提到的仿生学，引出更多的例子，也可以启发学生思考，发明更多从动物身上学到的东西。我们要摒弃那种，没有消化好课内东西，就进行延伸的教学。
教学目标：
1、学*要求掌握的生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用。
2、学*“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用。
3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系。
4、激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。
教学重难点：
1、生字和词语的学*和运用。
2、把握文章内容。
教学计划：
这是一篇讲科学知识的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应该抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。
计划4课时。
课型：
讲读课文；科普说明文。
课文感知：
人们常常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。蝙蝠的视力极差，但是在将要碰到物体时就会改变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是因为它能用超声波定位。蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。本文以这一有趣现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了它顺利飞行的原因，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。
教学过程：
第一课时（熟读课文疏通字词）。
1、导入教学：
2、自读课文，划出不认识的字词。
3、备注生字：
蝙蝠（biānfú）漆（qī）黑，捕（bǔ）捉，飞蛾（é），蚊（wén）子，撞（zhuàng）上，敏锐（ruì），铃铛（dāng），探（tàn）路，障碍（zhàngài）。
4、范读课文，识记生字。
5、区别形*字：
（1）辨形，注音，组词。
探（tàn），捕（bǔ），蚊（wén），深（shēn），铺（pū），纹（wén）。
章（zhāng），撞（zhuàng），碍（ài），障（zhàng），童（tóng），得（dé）。
蝙（biān），蛾（é），锐（ruì），编（biān），饿（è），悦（yuè），遍（biàn），鹅（é），说（shuō），骗（piàn）。
偏（piān）。
（2）选字组词。
漆，膝，捕，哺，撞，幢，锐，说
（）黑，（）捉，（）击，（）话。
（）盖，（）育，一（），敏（）。
探，深，障，畅，碍，得，铛，档。
（）路，通（），障（），铃（）。
（）刻，路（），（）到，（）案。
6、朗读课文。
第二课时（理解词语及句式的运用）。
1、听写生字。
2、朗读课文。
3、理解词语：
雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影象。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛运用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
漆黑：（用比喻方式构成的词）就是像漆一样黑。类似的词还有：雪白、碧绿、龟缩、蛇行等。
启示：（名词）使人有所领悟并受到启发。近义词：启发、启迪。敏锐：形容感觉灵敏，眼光尖锐。
灵巧：灵活而巧妙。
横七竖八：有的横，有的竖，形容纵横杂乱。
超声波：超过人能听到的最高频（2万赫兹）的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。
障碍：阻挡前进的东西。
反射：声波、光波或其他电磁波遇到障碍物或与原来媒质不同的媒质面而折回。
模仿：照着现成的样子学着做。
天线：用来发射或接收无线电波的装置。
无线电波：电磁波中的一部分，波长从1毫米到3000米以上。其中又分为长波、中波、中短波、短波、超声波。
4、句式：
（1）“无论——也——”表示条件关系。
例：无论什么时候到家，也有热茶热饭。
无论怎么说，也是你做的不对。
（2）“难道”语气副词，加强反问的语气，整个句子表示反问。例：河水难道会倒流吗？
他能做到，难道你就做不到吗？
（3）“为了”介词，表示目的。
例：为了能考上大学，他刻苦学*各种文化知识。
（4）“先后”时间副词，表示动作或行为承接的时间顺序，一般用在动词前边。
例：他的作文先后获了两次奖。
（5）“不是——而是——”表示选择关系，表示在两种可能的情况中，否定前一种，肯定后一种。
例：他不是初三的学生，而是高一的学生。
“反复”与“重复”：均有不止一次的意思。但“反复”指多次进行，不一定还照原样；“重复”一般指照原来的样子再来一次。
5、扩展练*：
例：捕捉——捕捉野兔——我和旺堆捕捉野兔。
模仿——
启示——
敏锐——
灵巧——
秘密——
显示——
第三——四课时（学*课文）
1、朗读课文，思考：
（1）飞机在夜间能安全飞行，是从哪里得到的启示？
（2）科学家做了几次试验？每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？证明了什么问题？（课文重点）
第一次：
目的——蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。
方法——在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
结果——铃铛一个也没响。
证明——蝙蝠夜行探路与眼睛无关。
第二次：
目的——蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。
方法——把蝙蝠的耳朵塞上让它在屋里飞。
结果——蝙蝠就象没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
证明——蝙蝠夜行探路与耳朵有关。
第三次：
目的——蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
方法——把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。
结果——同试验二。
证明——蝙蝠夜行探路与嘴有关。
（3）科学家从三次不同的试验中证明了什么？
证明了蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（4）从哪些词中你可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的？
反复研究。
（5）科学家揭开了蝙蝠夜行探路的秘密，科学家从这个秘密中得到了什么启示呢？
给飞机装上了雷达，让飞机能在夜间安全行驶。
（6）你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造了什么？
2、小结：
蝙蝠————飞机————人类可以从其他生物得到科学的启示，进而运用到实际生活中————培养学生学科学，爱科学。
教学目标：
1、知识与技能
朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法
通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观
激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点：
本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。
课前准备：
1、课件
2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入，设疑激趣
1．晴朗的夜空出现两个亮点，越来越*，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（屏幕出示蝙蝠）认识它吗?[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)
2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?
(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用和(板书和)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？
二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。
1、同学们真会思考，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。
2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开始指名中下一的学生回答，课文的大概内容指名较好的同学回答。只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。
三、精读课文，深入体会课文内容。
1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。），让学生读并提问题。过度：是啊科学也是一样善于发现问题并进行研究，但实验一做就不可能一定会成功，找出科学家辛苦工作的一句话。并鼓励学生用自己喜欢的方式读读这句话并说说理由。体会科学家的发明不是一朝一夕能成功的，仔细品味反复和终于。
2、哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？读读并说说理由，用即使也仿照着说说话。有新问题吗？（蝙蝠靠什么在夜间飞行的？）
3、我们一起去研究研究，以小组为单位，共同完成这张实验表。
试验顺序试验方式试验结果试验结论
第一次蒙上眼睛铃铛不响不靠眼睛
第二次塞上耳朵铃铛响要靠耳朵
第三次封住嘴铃铛响个不停要靠嘴
4、研究结果表明蝙蝠夜间飞行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起来探路的。有新问题吗？（怎样配合探路的？）接着再找找并用自己的话说给同桌听。指名同学起来说并说说是从哪些句子中发现的？学生说教师板书。教师出示课件让同学上台解说。
5、受到蝙蝠夜间飞行的启示把雷达应用到飞机上，读读相关的段落。模仿老师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学演示演示，教师板书。教师出示课件让同学上台来解说解说。飞机就能在夜空安全驾驶了。
6、观察板书说说发现了什么？说说蝙蝠和雷达的联系。再用因为又因为所以练*说说它们的科学联系及其依据。所以课题用和联系起来。
四、巩固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。
五、总结：
我们要向科学家学*。要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。
六、扩展练*：
课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。
七、板书：
11蝙蝠和雷达
嘴超声波无线电波天线
蝙蝠障碍物雷达
耳朵超声波无线电波荧光屏
一、教学目标：
1、正确流利地朗读课文，品味精炼准确的语言。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。
二、教学重难点：
1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
三、教学准备：
三次试验表、仿生学小资料。
四、课时设计：2课时。本节为第二课时
五、教学过程：
一、复*引入：
通过上一节课的学*，你知道课文的主要内容吗？
课文主要讲述了科学家通过XXX，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上XXX，解决了飞机XXX的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！
1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）
3、边……边……说明什么？你能说个句子吗？
4、即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。这里用到即使……也……，你知道它强调了什么吗？你能试着说一句话吗？在说完之后同学们说一说它强调了什么。
（蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）
5、指导朗读。
蝙蝠夜行的本领真厉害！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？（敬佩、佩服）全班齐读
6、读到这里，你心里产生什么疑问了吗？
（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
三、小组合作，解密科学家的试验
过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？大家拿出上节课的预*作业，把你填好的实验报告单在小组内交流一下，有问题的地方大家再研究。
1．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）
试验次数
试验方式
试验结果
试验结论
3．汇报交流。
（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）
（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？
（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
（4）师：三次不同的试验证明了什么？
生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（5）仅仅这三次试验能证明这个结论吗？你从哪里看出来的？
（6）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？
你能说出配合在字典中的意思吗？在这里去掉行吗？为什么？
“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。
四、学*第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密
过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。
1．生齐读第7段。
2．现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。
3、提问，学生边回答，老师边板书：
学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：
蝙蝠的XXX里发出XXX；XXX_一遇到XXXX就XXX蝙蝠的XXX里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
老师边听学生填空，边在黑板上画出简单的蝙蝠飞行原理图。
4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？
A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：
B比较句子：
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C从“反复、终于”你感受到什么？
5．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。
五、学*第八自然段，解决二者联系。
过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢？我们来学*第八自然段。
1．请同学们按照前面的学*方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）
（1）、边默读课文第8自然段，边用“”划出重点语句。
（2）、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。
2、他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？
3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。
我们来对比一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。
雷达的天线就像是蝙蝠的XXX
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠XXX
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的XXX
师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？
六、总结升华，激趣拓展
1、学*《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？
2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于*代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？
介绍自己知道的有关仿生学的资料。
用“人们从XXX身上得到启发，发明了XXX。”的句式来说。
我从XXX身上得到启发，想发明XXX。
七：作业布置：
师：回顾全文，科学家发现问题（第1、2段），提出疑问（第3段），在经过试验解决问题（第4、5、6段），最后得出两种事物的联系（第7、8段），让读者一目了然就知道了这篇文章写的是什么。课下仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。
教学反思
根据新的教学设计我又在两个班进行讲课，效果显著。尤其是在小组合作时，小组成员积极讨论填写的实验报告单，由于报告单由三次试验的三行改成四行，学生讨论更是热烈，而且大都能说出老师为何又设计了四行。小组活动有序、省时，为下面的学*留有充足的时间，学生在说、画、讲蝙蝠和雷达的关系时也显得容易多了。
——蝙蝠作文600字通用十篇
说起暑假发生的事，就如天上的星星，数也数不清，但印象最深的要数7月24日发生的一件事。想起那天晚上，我现在都觉得毛骨悚然，为什么呢？哈哈，因为我们家飞进了一只蝙蝠。
那天晚上，我们都睡觉了，后来我觉得口渴了，想起来喝点水，于是我让妈妈去厨房给我倒点水，妈妈打开房间灯后，隐隐约约中发现有一只形似燕子的东西飞向厨房。一开始妈妈大胆地走进厨房，不一会儿，不禁大惊失色，原来是只蝙蝠飞进了我家。妈妈赶紧跑到房间以迅雷不及掩耳的速度关上房门。我惊恐地说：“妈妈，你赶紧把爸爸喊醒吧。”妈妈说：“不了，我们快睡吧。”于是我向吃了定时炸弹一样怀着忐忑不安的心情睡觉了。
不一会，爸爸紧急地跑到我们房间说：“家里飞进了只蝙蝠，赶快把它赶走。”我们关上了门在房间里制定了抓蝙蝠的计划。制定好方案后我们“全副武装”，蹑手蹑脚地走出房间，当我们到了小房间后打开灯后，发现它霸气地躺在空调上，仿佛在说：“哈哈，你们有本事就来抓握啊！”爸爸先慢慢地靠*它，我也壮了壮胆地慢慢走过去。站在窗台上，我发现这只蝙蝠全身毛茸茸的，翅膀比身体还长，口中长了颗尖锐的牙齿，样子可怕极了，我不禁胆战心惊，吓得赶快跑出了房间，可能我惊动了这只“不速之客”，它在房间里乱飞，不管我们怎么驱赶都无动于衷。为什么老是赶不走蝙蝠呢？是不是蝙蝠在有光的地方看不见呢？于是我们关上了灯，也关上了房门，不一会，我们打开房门时发现这只“不速之客”已经飞走了，我们心中象是卸下了一块大石头。
今天抓蝙蝠真有意思。
前天我们刚从昆明搭火车来到了有风花雪月美名的鱼米之乡大理，今天就过上了充实的一天。
因为听爸爸说今天要去双廊，所以我一大早就下床在客栈里焦急的等着了。终于可以出发了，我们从古城南门车站驱车两个多小时来到双廊。
早就听说双廊风景优美，哇，我一下车就看到了一片像柬埔寨一样的景色，几叶扁舟停泊在长满莲花的水中，远处的小船轻轻地荡起了双桨，划起的微波慢慢的在水中扩散到远方，一片安静祥和的姿态，美极了。
接着，我们登上了南诏风情岛，在哪里我不仅在南诏王行宫里的龙椅上拍了照，还在全云南最大的佛像前鼎礼参拜并点了圣水后在野洞里玩了玩。就在我们往回走要回双廊的'时候，路边一个不起眼的小洞引起了我的注意，“叽，叽”的叫声从洞中传来还伴有悠扬的回声。我想：这不会是蝙蝠洞吧，有没有蛇？有蜘蛛吗？有……一系列想法从脑子里窜出来，可是门口却写着“此洞尚未开发，游客请勿入内”但我激动的内心却按捺不住进去的冲动。所以还是拿着手电筒一步步的走进去，“滴答滴答”的水声让我的内心分外紧张。可是有一个水塘堵住了我的去路而蝙蝠就正好在水塘外边我灵机一动捡起一块石头砸在顶上，顿时“噼噼啪啪”的翅膀扇动声传来，蝙蝠全飞进洞穴深处了。我还以为会把蝙蝠赶出来呢。唉，这次的“蝙蝠计划”失败了。
这次来双廊，收获可真大呢，不仅看到了名胜风景，还让我第一次看到了只在书上看过的蝙蝠呢！这次旅行可真有趣儿呀，大家下个假期也来玩一玩吧！
小凡他们一不留神，秦无言就趁机逃到了万蝠窟中。老城主说，这里面有许多的吸血蝙蝠，其中，最为利害的是蝙蝠王。每只蝙蝠的身上都会有一道分数计算题，若是你答对了，这只吸血蝙蝠则不会攻击你，而是为你让路，如果答错了……
他们马上出发，果不其然，一只有着8只血红色眼睛的吸血蝙蝠，散发着臭恶的、暗灰色的皮毛上有着几行显眼的白色大字，武功高强的林惊羽轻轻一踢，这只蝙蝠就掉在地上，上面的题目是：7×5／６－1×５／６=？小凡马上开始计算：“7×５／６=３５／６，３５／６－1×５／６……”聪明的雪琪马上答到：“这道题其实可以简便计算，整数的乘法结合律，交换律，分配律对分数也适用。”书书马上接口道，这么一来就简单多了，可以应用乘法分配律，把整数7和1分配到一起，也就是：（7－1）×５／６=6×５／６=5，小凡大叫到：“得数是5！”这只蝙蝠听了，马上飞到一块岩石上，撞死了。
一只比刚才更大的蝙蝠飞了过来，他身上写着一道判断题：整数的结合律，交换律对于分数不能使用，小凡又急忙忙地说“对！分数是分数，整数是整数，所以不能使用。”“不对，”碧瑶答到，“你怎么这么傻呀！上一道题不就是应用了乘法分配律，如果照你这么说，上一题的解答方式就不成立了？所以，这道题是错的！”这只蝙蝠见状马上消失。
之后，又迎面送来了许多小蝙蝠，他们身上写着许多分数口算题。加法、减法、乘法……它们交织在一起，使小凡他们有些慌乱。大伙儿合力计算，不久，这些蝙蝠都倒在了地上。
最后，一只有着血红眸的巨大蝙蝠向他们飞来……
前天我们刚从昆明搭火车来到了有风花雪月美名的鱼米之乡大理，今天就过上了充实的`一天。
因为听爸爸说今天要去双廊，所以我一大早就下床在客栈里焦急的等着了。终于可以出发了，我们从古城南门车站驱车两个多小时来到双廊。
早就听说双廊风景优美，哇，我一下车就看到了一片像柬埔寨一样的景色，几叶扁舟停泊在长满莲花的水中，远处的小船轻轻地荡起了双桨，划起的微波慢慢的在水中扩散到远方，一片安静祥和的姿态，美极了。
接着，我们登上了南诏风情岛，在哪里我不仅在南诏王行宫里的龙椅上拍了照，还在全云南最大的佛像前鼎礼参拜并点了圣水后在野洞里玩了玩。就在我们往回走要回双廊的时候，路边一个不起眼的小洞引起了我的注意，“叽，叽”的叫声从洞中传来还伴有悠扬的回声。我想：这不会是蝙蝠洞吧，有没有蛇？有蜘蛛吗？有……一系列想法从脑子里窜出来，可是门口却写着“此洞尚未开发，游客请勿入内”但我激动的内心却按捺不住进去的冲动。所以还是拿着手电筒一步步的走进去，“滴答滴答”的水声让我的内心分外紧张。可是有一个水塘堵住了我的去路而蝙蝠就正好在水塘外边我灵机一动捡起一块石头砸在顶上，顿时“噼噼啪啪”的翅膀扇动声传来，蝙蝠全飞进洞穴深处了。我还以为会把蝙蝠赶出来呢。唉，这次的“蝙蝠计划”失败了。
这次来双廊，收获可真大呢，不仅看到了名胜风景，还让我第一次看到了只在书上看过的蝙蝠呢！这次旅行可真有趣儿呀，大家下个假期也来玩一玩吧！
各位动物女士们，先生们，大家好!
看，那是一架飞机，可是，在这样黑糊糊的夜晚，它怎么能够安全行驶呢?难道就不会出什么事故吗?
嘿嘿，这下各位就不晓得了吧，这个伟大的发明还是我们蝙蝠族的功劳呢!你们都知道，我们是在夜里飞行的，还能和飞蛾、蚊子进行战斗，并且赢的总是我方。我们无论怎么飞，从来都不会跟什么东西相撞。即使一根头发丝儿，也会绕道而行。而其他非蝙氏动物必定会这边跌一下，那边碰一下。
那些多管闲事的人们竟然想揭开我们祖祖辈辈留下的秘密，那简直是天方夜谭。想当年，我的祖宗曾光荣地被科什么学家拿去做实验。他们别出心裁地在一间屋子里拉满了绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把祖宗老蝙的眼睛蒙上，把它放在屋子里。过了某某小时，人们才发现，屋里的铃铛一个也没响，绳子一根也没动。相反，科学家们又塞上了老边的耳朵、封上了它的嘴巴，结果，毫无防备的老蝙如无头苍蝇一般乱撞，年*七旬的它可受不了，据说从此一病不起。屋子里的铃铛也“叮叮当当”响个不停，好像存心和谁过意不去，许久才没了声，科学家们也捂了好一会儿耳朵。
唉，一个小秘密就这样被发现了：我们夜里飞行，靠的不是神奇的眼睛，而是用嘴巴和耳朵配合起来探路的。
可是过了几天，人们竟然发现了我们的重大机密!其实，我们在飞的过程中会发出只有自己才听得到的声音――超声波。超声波向前推进，遇到障碍物就反射回来，我们听到声音，就会马上改变自己的飞行方向。人们又模仿我们蝙氏探路的方法，发明了雷达，从此，我们便一举成名。
谢谢大家，我的讲话完了，请各位不用按序退场。
今天晚上，我仍和往常一样，吃过了晚饭就去上阁楼写作业。写了不到一半，就发生了一件有趣的事。
当时，我正在写作业。一会儿，爸爸上了楼，接着就把我喊了过去，说家里进来了一只蝙蝠。我大惊，我家阁楼上曾飞进来过麻雀．燕子之类的东西，可从没进来过蝙蝠，并且我长这么大还没见过蝙蝠哪。我急忙跑出来看，果然，一个黑影正在家里十分迅速又很有规律的飞着。显然是不小心闯了进来，正在找出口想出去。
如果是鸟类，飞进来之后肯定是到处乱撞。蝙蝠不愧是有超声波，飞得那么快，却一次也没撞到家里的东西。
我们为了放他出去，打开了窗户，然后拿了几本大点的书，举在头顶左右挥舞，好让蝙蝠知道这里有东西，应该朝窗户那边飞。这办法是我爸爸想出来的，我爸就是如此聪明。但我们这动作非常的傻，要让别人看见了还不骂我们爷俩神经病吗。
我们想逼它出去，可它十分不领情。无奈，别怪我们不客气了，我们也是为了你好——我们打算击落它。
我们正要拿书攻击它时，它飞往了楼下。刚才我妈在打电话，不知发生了什么，看我们慌张的下了楼，忙问出了什么事。爸爸大致说了一下事情的经过，妈妈听后慌张地跑进了她的房间，并关上了门，还一边大叫。
楼下的东西多，爸爸拿起了扫帚，我拿了一个苍蝇拍。妈妈虽然害怕，但还是拿起我的校服，做好了防御准备，“三英”战蝙蝠，开始了。
这时蝙蝠又一次上了楼，我们也跟了上去，我们对他一阵猛轰，可他好像当过游击队似的，跑得很快，我们费了很长时间也没打中它。最后爸爸叫我们都别动，举起扫把，屏息，凝神，看准目标极快的一抡，蝙蝠就被他打得缩成了一个球，滚到了墙角。
我们靠*了去看它时，它歪着头，已经晕了。我们等它清醒后，才把它放生了。这场战争结束了，我饱尝胜利的喜悦，并从此更加佩服我的爸爸了。
“一、二、三”开门，只见我们如临大敌、哆哆嗦嗦地打开了家门。你要问怎么回事？这还需要我从头说起……．
晚上，我一个人在家津津有味的看着电视，这时我感到有点热，当我拉开窗帘，准备打开窗户时，一只不速之客进入了我的视线。我的举动惊动了它，它立即在天花板上飞舞，当它停在窗台上时，我才定睛一看，“啊！是蝙蝠！”，我吓的连声音都变了味。只见它怒视着我，张开了嘴，露出了锋利的牙齿，一副气势汹汹的模样。这令我毛骨悚然，再加上妈妈以前给我讲过蝙蝠吸血的故事，我更加害怕。蝙蝠向我发起了进攻，它一个俯冲冲向我，我向下一蹲，躲过了这次攻击。
我给妈妈打完电话后，连上衣都没来得及穿就跑到了院子里，这时我的好朋友从课外班回来了，我向他讲述了事情的原委，之后爸爸妈妈风风火火地也回来了，我们组成了一支“家庭抗蝠队”。
当我们战战兢兢、如临大敌地进入家里时，蝙蝠仍然横冲直撞的在房里飞，我和妈妈胆子小躲在了屋里，只留了一条门缝往外看，昔日威武勇猛的老爸也没了往日的威风，猫着腰无奈地看着头顶狂飞乱舞地黑色精灵。经过商量，爸爸决定执行A方案————关上灯打开窗户，把蝙蝠赶出去。爸爸全幅武装操起扫把，小声吆喝着，但蝙蝠显然是受到了惊吓，无论如何也找不到窗户的出口，只是漫无目的地上下翻飞，直到累得倒立在天花板上一动不动。爸爸看这招对它没用，只好执行b方案————活捉。只见爸爸戴上了厚厚的棉手套，东抓抓，西抓抓，那样子十分滑稽，就算专业的小丑苦练十年也不能达到这种水*。让我们隔着门缝也忍俊不尽。不过这招还真管用，正当蝙蝠停下来休息时，爸爸一把抓住它扔了出去，之后迅速关上了窗户。
家里怎么会有蝙蝠？经过仔细寻找，发现是从空调洞里钻进来的，爸爸把洞堵死后，蝙蝠引起的风波也随之而去了。
大自然很神奇，我对大自然最感兴趣的就是“仿生学”了。
今天我要写的这篇*作也是与仿生学有关的。我们学*了《蝙蝠和雷达》，这篇课文的主要内容是讲科学家从蝙蝠身上得到启示，经过多次试验研究，由此发明了雷达。你也许会问吧：蝙蝠和雷达可以说是“八竽子打不着”，它们怎么会有牵连呢？好了，我来告诉你吧，你在电视里或许看到过一些蝙蝠在夜晚飞出洞穴去寻找食物吧，可你见过它们碰到障碍物上吗？没有吧，你知道这是怎么回事吗？原来，蝙蝠有一套可以在夜间安全飞行的“秘密武器”使它不会与障碍物相撞。科学家经过试验得知了这个答案，而且发现，蝙蝠夜间飞行并不是靠眼睛，而是靠它们的嘴巴和耳朵配合指挥路的。因为蝙蝠的嘴巴可以发出一种人类听不到的声音，叫超声波。这种超声波像波浪一样推到前方，超声波遇到障碍物又传回蝙蝠的耳朵里，蝙蝠便得知前方有障碍物，并绕道而行。所以蝙蝠能安全地在夜空飞行。
一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的。突然发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪。一番侦察后，得知原来是雷达帮助了飞机。它是如何帮助飞机在夜里安全飞行的呢？蝙蝠决定去拜访雷达。蝙蝠有礼貌地说：“兄弟，请问尊姓大名？”“你好，我叫雷达”，雷达说。“你怎么能跟我一样，在空中飞呢”？蝙蝠有了疑问。雷达说“是伟大的科学家从你身上得到了启发，发明了我。”蝙蝠说：“那飞机是怎么工作的呢？”“飞机发出的无线电波就像你的超声波，飞机的荧光屏就像是你的耳朵”，雷达告诉蝙蝠。“哦！原来是这样啊，科学家们真伟大啊”，雷达恍然大悟。蝙蝠说：“再见了，老兄。”雷达说：“886！”
“快逃啊！快逃啊！大风来了！”小老鼠皮克一听，赶紧跑出家门，向地洞的方向跑去，只有那里才安全。还没等皮克跑进地洞，大风就把它卷了起来。
大风把皮克带到了一个奇怪的小镇。这个小镇的马路在天上，房子在天上，小店在天上，超市在天上……整个小镇都倒了过来。小镇的马路上灯火通明，车子来来往往。马路的两边有许多各式各样的饭店。饭店里人声鼎沸，有顾客的叫喊声，有服务员的招呼声，有人们的谈笑声……只见一家饭店的招牌上写着“蝙蝠镇饭店”几个大字。
突然，皮克看到了一只蝙蝠，它的身后跟着两列长长的队伍，就像是它的士兵。热闹的大街顿时安静下来。只见，最前面的那只蝙蝠走进一家饭店，其他的蝙蝠都静静地等在门口。到底是怎么回事呢？皮克疑惑不解。
一位顾客小声地说：“因为他会魔法。只要用魔法棒轻轻地碰我们一下，我们立刻会被冰住，就再也无法动弹了！”“让他碰自己一下，不就把他冰住了吗？”皮克说。“根本行不通！”顾客摇摇头说，“他一直都很谨慎的。”“那他最*有什么苦恼的事吗？”“有，他坏事做尽，睡觉常常做噩梦。”“那不就行了！”皮克兴奋地说，“我有一个妙计，等我的好消息吧！”
第二天，皮克来到那只蝙蝠的卧室，说：“尊敬的大王，您最*是不是经常做噩梦啊？”“是的，是的，你有什么好办法吗？”“那当然！”皮克自信满满地说，“只要你在睡觉的时候，把你的`魔法棒放在肚子上，这样就不会做噩梦了。”蝙蝠被噩梦折磨得苦不堪言，想都不想，就把魔法棒放在了自己的肚子上，还没等他回过神来，就把自己冰住了。
大家一致决定，让皮克当镇王。
大自然中有许多人类从未发现过的秘密。但我最为感兴趣的是蝙蝠为什么能够在夜间飞行。
一天夜晚，我进了一个深黑的洞。我打开手电筒往上一照，发现上面有许许多多蝙蝠。它们的身体呈灰色，跟老鼠长的差不多；眼睛呈黑色，在夜间还会发亮呢！它的脚只有三根脚趾，翅膀也呈灰色，看起来就像一只灰色的小精灵。那些蝙蝠一看见我都朝我飞过来，我赶紧逃出这个洞。当我逃出这个洞时，心里不由得产生了一个疑问？为什么蝙蝠能够在这么黑的洞里飞行？为了揭开这个疑问，我又一次闯进了这个洞里，忍住蝙蝠咬我的疼痛，捕捉了一只蝙蝠，就离开了这个洞。
我把它关在一间黑色的小屋里，把它的眼睛蒙上，并在屋里弄了许多绳子，绳子上有许多的小铃铛。结果蝙蝠一个铃铛也没有碰到，这说明蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛。我又把它的耳朵塞上，结果它在屋里乱撞，铃铛响个不停。我第三次把它的嘴塞上，它也在屋里乱撞。这说明蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵。
这到底是什么原理呢？于是，我在网上查找了资料，原来蝙蝠从嘴里可以发出一种声音，这种声音叫做超声波，一旦遇到障碍物，它就会迅速的反弹回来，蝙蝠就立刻改变飞行方向。人们根据蝙蝠的这个特点发明了雷达，雷达和超声波一样，雷达只需要一探测到有障碍物就反射回来，飞行员就立刻驾驶飞机往其他地方飞。
看见了网上说的，证实了我的实验是有效的。
大自然给我们人类的启示真够大啊！人类利用停蜻蜓发明了直升飞机，利用蚊子发明了蚊式战斗机等……这使我明白了，一定要多多观察身边的事物，真是“处处留心皆学问。”
