有人喜欢那国色天香的牡丹；有人喜欢那清秀典雅的水仙；有人喜欢那出淤泥而不染的荷花……而我却偏偏喜爱那衬托着荷花，默默无闻的荷叶。
古人常常赞美荷花，却少有人用诗句来赞美荷叶。可曾有几人知道荷花的美丽是靠荷叶衬托的呢？
荷叶是默默无闻的。一遇到狂风暴雨，荷叶便转过身来，将荷花护在身下，不受风雨雷电的侵袭。一旦雨过天晴，荷花便出水芙蓉般的从水中探出头来，显得更加娇羞，而人们愈发赞美荷花的美丽。可曾几何时，有几人说过这是荷叶的功劳呢？
荷叶是不求名利的。它默默无闻地衬托着荷花，使荷花显得更加亭亭玉立。炎炎夏日，荷花绽开花蕾，露出美丽的笑脸。微风把荷花的`清香带给人们，但当人们欣赏荷花，称赞荷花，蜻蜓在荷花上飞舞、盘旋时，荷叶一声不吭，无怨无悔。可是“红花还需绿叶衬”“人靠衣服马靠鞍”，如果荷花单独立在池塘上，就如同舞蹈演员没了华丽的衣裙，只有配上荷叶，才能彰显荷花的美丽。人们尽情的赞美荷花，没有人赞赏荷叶，它又曾几何时抱怨过人类的偏心呢？
荷叶是无私奉献的。用荷叶熬成的粥可以清热败火、消暑利湿，为人类的医学方面做贡献。荷叶不但可以清热败火，还可以为人类遮风挡雨呢！在野外，如突然下起了倾盆大雨，如若旁边有盛开的荷那就好办了。摘下几片来，顶在头上远远看去，活像一把绿色的小伞，生气勃勃，绿意盎然。
牡丹虽国色天香，可我却不喜欢它的雍容华贵；水仙虽清秀典雅，可我却不喜欢它的单调乏味；荷花虽出淤泥而不染，可我却不喜欢它的风姿绰约；而我就是喜欢那*凡而又伟大的荷叶！
去年暑假，我和妈妈到乡下姨姥姥家去玩，刚走到她家门口。我被一片美丽的景象吸引住了：一朵朵粉红的、白的荷花，婀娜多姿，随着风翩翩起舞，像一个个亭亭玉立的美少女；那一片片大大小小、挨挨挤挤的荷叶，像一个个碧玉盘，美丽极了。
我兴奋不已，走到荷塘边，凑*鼻子，嗅嗅这朵、闻闻那朵，手也不停地抚摸着绿叶。突然，我发现荷叶上有许多亮晶晶的可爱的小东西，活像一颗颗珍珠。我走*一看，原来是一颗颗小水珠。水珠晶莹剔透，在荷叶上滚动，奇怪的是，荷叶却一点儿也没湿！我好奇地倒了一些矿泉水在荷叶上，顿时荷叶上水珠四溅，活像一群可爱的孩子在嬉戏，然后又汇聚在荷叶的中央，成了“湖泊”。可是荷叶还是没湿。
我心里直犯嘀咕：*常下雨，树上的叶子都湿透了，荷叶见了水为什么不湿呢？我百思不得其解，跑去问妈妈，妈妈摇摇头。
下午回到家，聪明好问的我迫不及待地上网查资料，寻求答案：原来荷叶的表面上有许多很细很细的绒毛，这些绒毛非常密，且含有蜡质，当水滴到上面时，水珠铺不开、渗不进，只能变成水珠滚落，这在物理上叫“不浸润现象”。这些水珠还能顺便带走荷叶表面的'灰尘呢，所以荷叶看起来总是一尘不染，怪不得荷叶有“出淤泥而不染”的特点。这真是太神了，要是我们的衣服、汽车上的挡风玻璃或者建筑物使用的材料也有这个特性，不就不怕灰尘和雨淋了吗？
这次不经意的发现使我终身受益，它将激励我努力学*科学文化知识，不断探索世界的奥秘。
在公园门前，有一池欣欣向荣的荷花。
夏季，正是荷花盛放之时。荷池内，在那碧绿的荷叶中，隐隐约约有几朵雪白的荷花在悄悄的绽放朝着迎面吹来的风尽情歌唱。她们那么的美丽，仿佛是一位羞花闭月的少女。我喜欢攀在围着的石柱上，看着一池的白衣女孩翩翩起舞；喜欢闻着沁人心脾、扑鼻而来的淡淡芳香，顿觉神清气爽，容光焕发。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”古人赞美洁净出尘的荷花的诗句固然不少，可谁又曾想过，荷花之下，那一顶顶绿帽子默默作出的贡献呢？冰清玉洁的荷花，惹人喜爱；可是，我喜好荷叶的程度胜于喜好荷花。
初夏时分，翠**滴的荷叶悠悠闲闲地漫游池内，行踪漂移不定。荷花丛中冒出，争鲜夺艳，向人们展示着优美的身姿，散发出诱人的魅力。荷花宛如一朵朵百合花，洁白、美丽、娇嫩：荷叶宛如一个个大圆盘，墨绿、浑圆、厚重。荷叶，在荷花那耀眼光芒之下何年何月何日才有出头之地呢？有谁会知道呢？荷花原本就是美丽而洁净，有了荷叶的衬托，更是亭亭玉立、婀娜多姿。可是，如果她失去了荷叶的陪衬，孤独无依的站着，就失去了原有的光彩，显得十分单调。作文
荷叶，是清晨露珠的摇篮，是疲倦的蜻蜓的停机坪，是展示自我的青蛙的歌台，更是炎炎夏日下鱼儿们嬉戏时的遮阳伞。荷叶，可作为药材，去热清火；荷叶，可作为特别的包装材料，不怕水浸油污：荷叶，可作为清爽可口的粥，碧绿馨香。
在百花园中，没有荷叶的地位。可他从来不计名利、默默奉献，这种品格，更是令我敬佩不已！作文
碧绿的荷叶啊，我爱你！
妈妈啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁可以做我的荷叶？
——题记
那是一个昏暗的早晨，您去上班了，只有我独自留在家中，懒洋洋地看着不知翻了几遍的报纸。
记得那一次，老天爷似乎在和我作对，我知道您很繁忙，我无意打扰您的工作，但这时不争气的我却忽然发烧了，我只好一步三挪的走到电话机旁，拨打那心中默念无数遍却很少拨打的熟悉号码……在电话这旁的我有气无力说不出话来，在那旁的您焦急的等待着我的回话。
寒气袭人，冷酷的风把雪花吹起，在空中弥漫，这时我忽然听到急促的脚步声，料想便是您回来了，焦急的您顾不上自己身上厚厚的雪花，马上扑到我身边，声音颤抖地说：“怎么了，孩子！”看着爬满您头上，肩膀上的雪花，这时我的鼻子酸酸的，我多想做一片荷叶啊，多想为您这挡风雪，多想减少您的忧虑，瘫软在您并不宽厚却依然温暖的怀抱里，眼泪却肆无忌惮地流在了你的身上，看着你头上根根白发，脸上条条皱纹，我多么想做一片荷叶，永远让您的脸上布满微笑啊！
妈妈您是水，我是茶叶，您时时温暖着我让我茁壮成长，您赐予了我温暖的爱，我将要努力学*，回报您那温暖的爱。虽然茶水会失去它原有的热度，但是您对我无微不至的爱将成为我们之间永远的暖流，漂浮在热腾的茶水之上！
妈妈啊，您的伟大，您的辛苦将永远铭记在我最纯朴的心底，即使我走到天涯海角，也要做你最温暖的荷叶，让您的微笑更加灿烂，让您脸上的皱纹逐渐消去，让你的心田，永远温暖！
妈妈啊，我多想做一片荷叶，让您做我最永久的红莲！
自然界就像是一个万花筒，点缀着许多稀奇古怪的自然现象，但在一个个妙趣横生的问号中，最使我难忘的就数我发现了荷叶的秘密。
在一个骄阳似火的夏天，我和哥哥在池塘边玩耍。河面波光粼粼，就像撒了一层碎金。湖水清澈见底，五彩缤纷的鱼儿们都在快活地游来游去。突然，一条红鲤鱼跳了出来，在空中闪了一道红光，紧接着便消失了。
我想，荷叶一定是溅得满身是水，便想把它晒干，享受享受日光浴的感觉。于是，我花了九牛二虎之力把荷叶拽出了池塘。用手摸摸那绿娃娃的脸，嗯，毛茸茸的，还蛮舒服。再仔细瞅瞅，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷叶放进池塘里洗了个澡，拿出来一看，还是干的。怎么回事儿呢？难道是荷叶太热，一口气都把水给喝啦？于是，我再一次将荷叶放进水里，让它再泡会儿凉水澡。这次，我把眼睛睁得大大的，怀着激动的心情看着，生怕错过了荷叶喝水的情景。可是，这些水珠依然没有被吞掉，而是顺着它的“脸”滑进了水里。
“为什么和叶不沾水呢？”我百思不得其解，头上顶着个大问号，带着好奇心赶到书房，查找相关资料。原来荷叶的表面上附着无数个微米级的蜡质乳突结构，还有许多纳米级颗粒，水在荷叶上滑落并能带走灰尘。我此时感到很兴奋，因为我在科学的天空中又发现了一颗最亮的星星，在知识的花园里又采到了一朵鲜艳的小花，这件事我将永远不会忘记。
世界上还有许多自然之谜，等待我们去揭晓，我一定要好好学*，让我们一起去探索、去发现吧！
那是一片荷叶，迎着柔和的春风，翩翩起舞。荷叶像什么？像一把翠绿的小伞。是蜗牛的伞吗？不，蜗牛的伞是可爱的三叶草。是蚯蚓的伞吗？不，蚯蚓的伞是松软的泥土。那，荷叶是谁的伞呢？荷叶是蝌蚪的伞，是蝌蚪躲雨的伞，是蝌蚪乘凉的伞。
那是一片荷叶，迎着炎热的夏风，捧出第一朵美丽的`荷花。荷叶像什么？像一座可以歇脚的凉亭。是小草的凉亭吗？不，小草的凉亭是粗壮的大树。是蟋蟀的凉亭吗？不，蟋蟀的凉亭是成堆的麦秆。那，荷叶是谁的凉亭呢？荷叶是蜻蜒的凉亭，是蜻蜒躲避烈日烘烤的凉亭，是蜻蜒欣赏美丽荷花的凉亭。
那是一片荷叶，迎着凉爽的秋风，推出第一个饱满的莲蓬。荷叶像什么？像一座让人感到愉悦的乐园。是谁的乐园呢？是鸟儿的乐园吗？不，鸟儿的乐园是广阔的天空。是鱼儿的乐园吗？不，鱼儿的乐园是潺潺的小溪。那，荷叶是谁的乐园呢？是露珠的乐园，是露珠们聚在一起嬉戏的乐园，是露珠们一起欢笑的乐园。
那是一片荷叶，迎着寒冷的冬风，顽强地挺立着。荷叶像什么？像一位年逾古稀的老人，枯黄的杆带着枯黄的叶子，有着一股永不服输的劲，迎接寒风的挑战。冰冷的河水不断冲击着荷叶早已枯黄的杆，杆的颜色慢慢变深了，变成了深棕色，变成了深黑色。忽然，荷叶晃了晃，倒了下去，它将腐烂在淤泥之中，成为下一代的肥料。
荷叶是多么无私呀！将自己美丽的荷花展现在人们面前，将自己美味的藕无偿地奉献给人们，自己则化为肥料，滋养后代。我们歌颂荷叶，歌颂它无私的精神，歌颂它伟大的品德。
——荷叶作文600字合集10篇
荷是清洁、高雅，出淤泥而不染的。有人喜欢夏天的荷叶，喜欢杨万里笔下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的诗境”。那时的荷叶处在生命的最旺季，碧绿、饱满、水润，远远望去仿佛是一片绿色的海。而我却喜欢秋天夕阳西下，笼罩在暮色中的荷叶，正如李清照《一剪梅·残荷》中所写的：浮影残妆，临水斜阳。荷香依稀辨，残影已满塘。
我家附*小池塘里的残荷，在秋天黄昏时，伴着瑰丽的天空和满池的枯干，荷叶是那么富有沧桑感。
大自然是一位著名的雕塑家，它的鬼斧神工无人能敌，它将秋天的荷叶塑成了一尊尊精美的雕塑，静静地伫立在池塘里。这些荷叶的枯干纵横交错在一起，使得整个池塘有了一种节奏感。你瞧！这片荷叶如醉了的老汉，微风一吹，摇摇晃晃，好像快要跌倒似的；快看那片荷叶，像瘦骨嶙峋的老人，斜着身子在沉思；再看那片荷叶，仿佛是新娘的盖头，呈伞状，四角拢起，泛黄的荷叶边微微卷曲，一半浸在水中，一半露出水面，羞答答的；还有几片荷叶，它们的叶肉全都凋零了，只剩下骨架似的叶筋，透过阳光，薄如蝉翼；有的叶脉紧连在一起，像张网，更似一个精美的镂空艺术品，感觉轻轻一碰就要粉身碎骨，化为烟尘了。
秋天的色彩缤纷无比，秋天的荷叶也是如此。如果说夏天的荷叶是一汪绿，那么秋天的荷叶是五彩的。有的是纯土黄色，有的是金黄色和绿色交融在一起，像是泼墨画。还有的是从金黄到土黄到深棕，一层层晕染开来，其中还夹杂着一丝绿呢！这些颜色可是画家和摄影师眼中的最爱哦！
在我眼中，秋天的荷叶美丽优雅，它不屈不挠，不畏狂风暴雨，积蓄沉淀生命绽放的力量。我爱秋天的荷叶，更爱充满诗意的秋天。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。”不知从何处看到冰心的这段诗句，每每想起来，总有一种想哭的感觉。
“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲含辛茹苦地养育了我十四年在这短暂而又漫长的十四年中有过多少风风雨雨，包含着多少酸甜苦辣，这只有母亲自己知道。
记得在我七岁那年，刚上一年级不久，老师要求开一次家长会。听到这里，我心里就特别的高兴。因为我深知母亲的脾气，一定会是她来，但我又想，她也一定会穿得很漂亮地来吧！每当想到这儿，我总是心喜若狂地站在学校门口等待她的出现。结果她的到来让我很是失望，竟然穿得如此的不堪一视，不打扮又土气，自己有钱却不买几件漂亮衣服，却说自己不喜欢穿新衣服，这让我很不理解。
回到家后，我赌气地坐在沙发上，母亲和我说话，我不理不睬地走出了门，而她却跟了出来，用温和的语气跟我解释：“女儿啊！妈这样做都是为了你，你要知道，人虚有其表没有什么意思，重要的是要注重自己的内在素质。我不是不想买漂亮衣服，不化妆，而是为了能够节省点钱给你买些新衣服和营养品……”
当我听到母亲说这段话时，鼻子酸酸的，眼泪一下子就涌流而下。最初，傻傻的，真恨自己误会母亲对我一番的良苦用心。
母亲，您用沸腾的热血，浇灌我成长的沃土。您为我付出的心血和关爱实在太多太多，我无法用语言来表达这一切。有时我也在想，如果有来生，让我做你的母亲，好好地呵护您，疼爱您。
如果有一天您流汗的时候，我愿化作一块手帕为您拭去额头上的汗珠；如果有一天下起大雨，您忘记带伞，我愿化作一把宽大而坚实的大伞，为您遮风挡雨；当您寂寞的时候，我愿变成一只小鸟，给您唱歌解闷；当您感到寒冷的时候，我愿为您披上一件温暖的大衣；如果您是一只呵护幼苗的青蛙，我愿化成一张硕大的荷叶，在酷暑时为你带丝丝凉爽，在风雨来临时为您遮风挡雨。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，是谁为我遮风挡雨。”失意的我站在窗前，脑海中突然浮现出冰心的这首小诗，这时的天空也有几缕漂泊不定的乌云，像是在寻找什么，雨滴飘飘洒洒的落下，正好洒向我心中最脆弱，最敏感的神经末梢。
或许是因为自己的能力不够吧，在这一次的综合能力竞赛中，我因为英语成绩又栽了一个大跟头，本来信心满满的去参加竞赛，而现在呢，又灰头土脸的回来了。
再也没有了当时的兴致勃勃，转而变成了泪水涟涟；再也没有了当时的'豪言壮语，转而变成了满怀失意；再也没有了当时的冲劲干劲，转而变成了畏缩不前。
这时，一个人轻轻地推开了我卧室的门，是妈妈。显然，妈妈已经从爸爸口中得知了我竞赛失利了，看见我一脸愁容，妈妈什么也没有说，因为她很清楚，她是说不动我的，她只是静静的坐在我的旁边，我知道她是在用一种无形的方式缝合着我的一颗破碎的心。
我不经意间看见了母亲眼角也有一丝泪水，我震惊了，母亲是在为我流泪吗？在她的脸上，我看到了她有多么的担心我。
是啊，我因为心中的苦闷而落下了泪滴，可母亲却在为我而流泪。或许这就是至爱无言吧！她用自己的特殊方式表达了对女儿的那份沉甸甸的爱，抚摸着我那受伤的心灵。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，我知道是你在为我遮风挡雨。”和风不语，用一腔清暖解冻了生命中的困厄；至爱无言，这是生命的大境界，是天地间最为崇高最为无私的境界，是对生命尊严的一种最为崇高的境界。而对我而言，至爱无言是母亲对我的深情母爱。最后，对母亲动容地说一句“妈妈，我爱你！”
妈妈啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁可以做我的荷叶？
——题记
那是一个昏暗的早晨，您去上班了，只有我独自留在家中，懒洋洋地看着不知翻了几遍的报纸。
记得那一次，老天爷似乎在和我作对，我知道您很繁忙，我无意打扰您的工作，但这时不争气的我却忽然发烧了，我只好一步三挪的走到电话机旁，拨打那心中默念无数遍却很少拨打的熟悉号码……在电话这旁的我有气无力说不出话来，在那旁的您焦急的等待着我的回话。
寒气袭人，冷酷的风把雪花吹起，在空中弥漫，这时我忽然听到急促的脚步声，料想便是您回来了，焦急的您顾不上自己身上厚厚的雪花，马上扑到我身边，声音颤抖地说：“怎么了，孩子！”看着爬满您头上，肩膀上的雪花，这时我的鼻子酸酸的，我多想做一片荷叶啊，多想为您这挡风雪，多想减少您的忧虑，瘫软在您并不宽厚却依然温暖的怀抱里，眼泪却肆无忌惮地流在了你的身上，看着你头上根根白发，脸上条条皱纹，我多么想做一片荷叶，永远让您的脸上布满微笑啊！
妈妈您是水，我是茶叶，您时时温暖着我让我茁壮成长，您赐予了我温暖的爱，我将要努力学*，回报您那温暖的爱。虽然茶水会失去它原有的热度，但是您对我无微不至的爱将成为我们之间永远的暖流，漂浮在热腾的茶水之上！
妈妈啊，您的伟大，您的辛苦将永远铭记在我最纯朴的心底，即使我走到天涯海角，也要做你最温暖的荷叶，让您的微笑更加灿烂，让您脸上的皱纹逐渐消去，让你的心田，永远温暖！
妈妈啊，我多想做一片荷叶，让您做我最永久的红莲！
在五彩缤纷、美不胜收的植物世界里，我最喜欢的是荷叶。荷叶没有水仙那样婀娜多姿；没有茉莉那样清香扑鼻；没有牡丹那样艳丽动人；更没有蔷薇那样娇艳。但是荷叶却静悄悄地在大自然的一角绽放它的光彩。
荷叶的外形好似一把绿色的小伞，当你雨后的清晨来到湖边时，会看到一幅美好的景像：湖边杨柳依依，片片荷叶都挂着水珠，小水珠们在碧绿碧绿的荷叶跳呀，滚呀，笑呀------释放出光与彩。好象是绿瓷盘中着珍珠光彩照人，当你在酷热的夏季里，来到池塘边定是满眼绿色，满池的荷叶是那样的精神十足，哪样的苍翠欲滴，让人们把炎热带来得烦躁和疲惫一扫而光，让人觉的轻松、自在了许多。
荷叶的一身都是宝，它的茎可以做出精巧的荷笛，吹奏起来，笛声委婉和谐十分动听；它还有清热去火祛暑减肥的功效。在炎热的夏季你若饮上一杯由荷叶沏成的清茶，或喝上一碗香喷喷荷叶粥，定会把酷暑的炎热驱除，带来意想不到的清凉感受，令人神清气爽、精神百倍。
从荷叶的身上荷叶能看到许多优点，但我最欣赏的还是它那默默无闻、无私奉献的高尚品质。
从古至今多少文人墨客都写出了赞美出水芙蓉━━━━荷花的诗篇。如果荷花失去了荷叶的衬托还会美丽吗﹖失去荷叶的荷花，孤零零的摇摆在湖中，显得十分单调，十分孤独。只要荷花有了荷叶的衬托才会开的亭亭玉立、百般娇媚。而成为陪衬的`荷叶，总是那样默默无闻，无私的奉献出自己一生的精力来装点大自然，难道这样的精神不可贵吗﹖
当今社会就好比一个“池塘”，社会上有着许许多多有着默默无闻、无私奉献精神的人，他们都是甘当铺路石的“荷叶”，如：远在边疆的战士；辛勤耕耘的农民；勤劳朴实的清洁工等等，他们都在*凡的岗位上，做着不*凡的工作。如果没有他们的辛勤劳动，社会定会天下大乱，无法运转的。就因为有了这些“荷叶”，国家才能国太民安，人民才能过的幸福美满。
荷叶，我爱你的朴实，更敬佩你的默默无闻、无私奉献精神。
“濯清涟而不妖，出淤泥而不染”说的是白净莲藕，“庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉”写的是亭亭荷花，“绿实填房未满，黄茸绕壳方开”描述的是青涩莲子，他们都有一个共同的兄弟，“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”――荷叶。
我是一片荷叶，我有一位好哥哥――莲藕。他一生藏于污泥之中，只有在冬天才成熟出土，从不抛头露面、招摇显摆。但当他作为餐食，无论是煎炸炖煮还是凉拌清蒸，总能成为佳肴。人们无一不赞叹这藕口感粉糯，使人馋口难耐呢！
我是一片荷叶，我有一位好妹妹――荷花。她在夏天绽放，穿着各色袅娜的裙，随风翩翩起舞，尽显清新优雅之姿。当她枯萎时，还可以泡作一杯花茶，人们说这茶芳香四溢，让人神清气爽、心旷神怡、回味无穷呢！
我是一片荷叶，我有一位好弟弟――莲子。他在每年的深秋或初冬成熟，人们可根据自己的喜好择时采莲子。待他完全成熟后采摘，可做中药，芽胚也具有药用价值。人们说他味甘微苦，相传还有“返老还童”之功效呢！
我是一片荷叶，我与兄弟姐妹们作伴，为世界送去一份绿意与美丽。小水滴不时在我的身上打滚儿，小鱼儿也常常在我的周围捉迷藏，就连小青蛙也总爱蹦蹦跳跳地和我做游戏，而那池塘边的人们看着看着也入了迷，总爱露出甜甜的笑意……最重要的是，我可以养生作药：清热解暑、升发清阳、凉血止血，还能助人减肥呢！
我是一片荷叶，春季发芽、夏季成长、秋季丰硕、初冬暮衰、严冬飞舞，季节的更替也是岁月的轮回。随风起舞的容颜，淡笑着一生的轮回，欢颜着随风起舞的姿态，只为化身春泥前灿烂一回。来年，让我们再见！
妈妈啊，你是荷叶，我是红莲，心中的`雨点来了，除了你，谁可以做我的荷叶？
——题记
那是一个昏暗的早晨，您去上班了，只有我独自留在家中，懒洋洋地看着不知翻了几遍的报纸。
记得那一次，老天爷似乎在和我作对，我知道您很繁忙，我无意打扰您的工作，但这时不争气的我却忽然发烧了，我只好一步三挪的走到电话机旁，拨打那心中默念无数遍却很少拨打的熟悉号码……在电话这旁的我有气无力说不出话来，在那旁的您焦急的等待着我的回话。
寒气袭人，冷酷的风把雪花吹起，在空中弥漫，这时我忽然听到急促的脚步声，料想便是您回来了，焦急的您顾不上自己身上厚厚的雪花，马上扑到我身边，声音颤抖地说：“怎么了，孩子！”看着爬满您头上，肩膀上的雪花，这时我的鼻子酸酸的，我多想做一片荷叶啊，多想为您这挡风雪，多想减少您的忧虑，瘫软在您并不宽厚却依然温暖的怀抱里，眼泪却肆无忌惮地流在了你的身上，看着你头上根根白发，脸上条条皱纹，我多么想做一片荷叶，永远让您的脸上布满微笑啊！
妈妈您是水，我是茶叶，您时时温暖着我让我茁壮成长，您赐予了我温暖的爱，我将要努力学*，回报您那温暖的爱。虽然茶水会失去它原有的热度，但是您对我无微不至的爱将成为我们之间永远的暖流，漂浮在热腾的茶水之上！
妈妈啊，您的伟大，您的辛苦将永远铭记在我最纯朴的心底，即使我走到天涯海角，也要做你最温暖的荷叶，让您的微笑更加灿烂，让您脸上的皱纹逐渐消去，让你的心田，永远温暖！
妈妈啊，我多想做一片荷叶，让您做我最永久的红莲！
暑假里我经常和妹妹一起去池塘边玩，因为夏天池塘里会有粉红色的荷花和碧绿的荷叶，我特别的喜欢!
我们来到了池塘边，映入眼帘的是粉红色的荷花，她们有的像一位亭亭玉立的姑娘立在水面上;有的像在池塘里翩翩起舞;有的像在和朋友们嬉戏......还有那圆圆的荷叶，这些荷叶远看是碧绿的，*看中间还有一点墨绿，一阵微风拂过，像层层叠叠的波浪在水面上起伏，十分漂亮。
正在我观赏荷叶时，妹妹突然朝水里扔了块石头，我来不及躲闪，被溅了一身水，妹妹哈哈大笑，说：“太好玩了。”我见她笑得那么开心，就决定用荷叶盛水去泼她。于是我摘了一片荷叶，盛了满满的水。可是我一动，水就像弹珠一样滚了下来，我伸手去摸了一下，是干的。我不相信，又重新试了一遍，可结果还是一样的。我说：“妹妹，你过来一下，你看我刚刚盛了满满的水，现在居然是干的，真奇怪。”妹妹说：“哥哥，你知道这是为什么吗?”我说：“我也不知道，我们回去查资料吧，一定可以找到答案的。”
我们急忙跑回家，打开电脑开始查资料。我查到了荷叶有清热、凉血、止血、降血脂、降胆固醇和减肥作用，不但有很大的药用价值，还可以做菜吃，它为人类做出了巨大贡献!过了一会儿终于找到了，荷叶不沾水原来是因为荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构――纳米双重结构，所以水珠不留在荷叶表面。我和妹妹不约而同地说：“原来是这样的啊!”
从中我明白一个道理：要获得更多的知识，不仅要多看书，还要多观察， 才能发现更多的奥秘，真的太神奇了!
每个人都可能发现某种事物的奥秘，在发现的过程中也会有许多经历，连我这个不爱发现的人也会发现一些事物的奥秘，如果不信，就来仔细的听一听。
那是一个炎热而凉爽的夏天。
我和姐姐正在池塘玩耍。突然。一条美丽的红色的小鱼跳了出来，一个优美的海豚式的跳水动作，带着水珠就想一个小孩一样落到了荷叶上，打一个滚，翻一个身，在跳起来，一个完美无缺的跳水动作就这样诞生了。
我想，荷叶一定会被水珠打湿了，荷叶又没有毛巾，很容易感冒，而且它又不可以吃药。我把它晒干，算是给它一个沐光浴的机会吧。于是，我连根带拽地给拽了出来。我用手摸了摸荷叶，嗯，毛绒绒的，质感非常好。再仔细看看，咦，怎么是干的呢？我不相信，又把荷叶放进池塘里泡了一会，拿起来一看，还是干的。是不是荷叶太热了，热了就渴了，渴了就想喝水，就把水吞下去了吧？一定是这样的。我倒想看一看没嘴巴还能喝水。于是我也不管荷叶到底会不会感冒，又让它泡了一会澡，这次，我把眼睛瞪得大大的，怀着激动的心情看着，心还不时“砰砰”的乱跳，生怕错过了水珠被吞掉的情景。可是，事实恰好与想像的相反，水珠没有呗荷叶吞掉，而是像弹珠一样弹进水里了。
“为什么荷叶不沾水呢？”我带着疑问回到家，走进书房，翻开了《十万个为什么》一查， 哦，原来是这么回事啊，荷叶表面又一层纳米由纳米级组成的纳米薄膜。纳米薄膜铺在荷叶表面上，使荷叶变得光滑，犹如给荷叶穿上了一件防水外套。
从这件事中我明白了一个道理：要获得更多的知识，光靠问是不行的，还要多查阅书籍。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在这首诗中，诗人写了荷叶的绿，写了荷花的美。绿叶衬红花，荷叶还有其药用价值，而且有着敏锐眼睛的人们，还发现荷叶的一个秘密。
每当雨后，你是否发现荷叶上一颗颗晶莹的水珠，并且你摇一摇荷叶，叶子上的水珠会像一只只水精灵滑入水中。然后，你再看荷叶时，上面没有一滴水，这是为什么呢?
原来，荷叶上的表面张力使水珠没有散开，荷叶的叶面上有着很多毛茸茸的乳突结构，像一个个紧密的小山峰，这种乳突结构上附着一层薄薄的空气，就像手机上的膜一样，保护者荷叶，使得水不会粘在荷叶表面，而是附在一层空气上，因而水就凝结成了水珠，在荷叶上就会像小珍珠一样滑入水中。
我十分好奇，买了一片荷叶回到家中，泡在水池里，用来做试验，果真是这样。我用针扎在荷叶上，荷叶并没有受影响。我又用针扎在荷叶杆上，水上在不停地冒泡，我惊奇地发现，荷叶的杆还有一定量的空气。
我想，如果能把这种乳突结构的东西用在生活中就好了。没想到，我在一次科技展览活动中就看到了人造乳突结构的喷雾，可以用在手机屏、车玻璃上，让淋到面上的水分立即滑掉，并且用锋利的器具也刮不坏。这可是一个重大的突破呀。但是，这项技术还没有被人们广泛地运用在生活和生产中。
我的家乡贵州有的地方还会有用荷叶来包粽子的*俗，包出来的粽子经过蒸煮，那种荷香完全融入糯米中，尝一口，满嘴清香粘糯，口感十分好。
看来，荷叶的用处还真多呀，具有观赏性，绿化环境，还可以用来美食，还为人类科学技术做出贡献。
据说，荷叶还有药用价值呢。看来，世间很多不起眼的东西的价值还等待我们去发现、去挖掘!
——荷叶的作文600字(十)份
夏日炎炎，万物无不绿意盎然。我乘着小舟，浸在你的天地。荷叶帘，映眼帘。澄绿的大伞，简单明了的叶脉，遮着盛夏烈日，水被染绿了，鱼虾被染绿。我融入在这份清凉之中。
摇着撸，推开前仆后继的荷叶，寻找荷花淡红身影。忽的，一朵荷花如出浴般树立在视野之中，不经意沾着的的露珠，晶莹透亮，折着光。蜻蜓是她的过客，鱼虾是她的候者，青色的花萼却依然将她禁锢。盛夏已到，为什么你仍在犹豫？仍在斟酌？清风徐徐，你绽放的心动摇了吗？
游人们的步伐不曾停在含苞待放的花朵上，更不会再荷叶上停留，皆是叹息，后是离去。我也百无聊赖地掷着石子。荷叶摩擦的“沙沙”，也静黯在此。幻想着，那高洁的荷花啊，那样鲜妍明媚，那样袅娜多姿，清丽雅致的她，让多少人流连忘返！眼下，只剩下一望无际的绿，也罢！如此茂盛的'荷叶如林，踏着风，摇摆摇摆……
荷叶们仰天长笑，似是细细品着阳光，它们除了绿，好似一无所有。若说它们夺去荷花的一*之地，倒不如说它们拥有一颗坚定的心，没有人在意，没有人喜爱，却如同一张罗网，网住了夏日光芒，网住了夏日的心，它们拥有它们的盛夏，它们追逐属于自己的夏天！
追逐吗？追逐吗？一夏生命不会单调遗憾吗？“舒卷开合任天真”它们黯然了，它们自在与追梦，是我们多虑了吗？连着这份高洁的心，加上我对荷花的遗憾，融进这边纯洁的绿海之中……
她蹙眉深思，今夜定时无眠。
最美的盛夏荷叶，最美的独特青春，在这里，在未来……
夏日炎炎，万物无不绿意盎然。我乘着小舟，浸在你的天地。荷叶帘，映眼帘。澄绿的大伞，简单明了的叶脉，遮着盛夏烈日，水被染绿了，鱼虾被染绿。我融入在这份清凉之中。
摇着撸，推开前仆后继的荷叶，寻找荷花淡红身影。忽的，一朵荷花如出浴般树立在视野之中，不经意沾着的的露珠，晶莹透亮，折着光。蜻蜓是她的过客，鱼虾是她的候者，青色的花萼却依然将她禁锢。盛夏已到，为什么你仍在犹豫？仍在斟酌？清风徐徐，你绽放的心动摇了吗？
游人们的步伐不曾停在含苞待放的花朵上，更不会再荷叶上停留，皆是叹息，后是离去。我也百无聊赖地掷着石子。荷叶摩擦的“沙沙”，也静黯在此。幻想着，那高洁的荷花啊，那样鲜妍明媚，那样袅娜多姿，清丽雅致的她，让多少人流连忘返！眼下，只剩下一望无际的绿，也罢！如此茂盛的荷叶如林，踏着风，摇摆摇摆……
荷叶们仰天长笑，似是细细品着阳光，它们除了绿，好似一无所有。若说它们夺去荷花的一*之地，倒不如说它们拥有一颗坚定的心，没有人在意，没有人喜爱，却如同一张罗网，网住了夏日光芒，网住了夏日的心，它们拥有它们的盛夏，它们追逐属于自己的夏天！
追逐吗？追逐吗？一夏生命不会单调遗憾吗？“舒卷开合任天真”它们黯然了，它们自在与追梦，是我们多虑了吗？连着这份高洁的心，加上我对荷花的遗憾，融进这边纯洁的绿海之中……
她蹙眉深思，今夜定时无眠。
最美的盛夏荷叶，最美的独特青春，在这里，在未来……
荷花开过，荷叶便是夏天的手掌，把天空翻开。
翻开一片澄澈。去掉原先那抹娇滴滴的红。荷叶便更显不羁了一一少了一份担忧，少了一份唯恐失去的情愫，活得便更加怡然自得。
路过一片绿油油的荷糖，满眼的绿，高高低低，里里外外，这绿如水墨画般，没有连框线的束缚，若老天爷一时兴起，随意渲染，便染出一份自在灵动。看那绿与蓝的交接处也没有了明显的层次，绿在一丝一缕地浸染那蓝，一点点溶淡。"
微风拂过，那绿浪便缓缓涌向天边，那便将蓝更严密地覆盖。
没有了荷花的荷叶，便是这般恣意地活着。那朵娇嫩的`花，那个易碎的梦，曾经被荷叶小心翼翼地捧在手心，它不敢有丝毫大幅度的动作，怕花凋落，恐梦摔碎。可它不知道，花终究是会凋落的，是它的小心翼翼留不住的，梦碎叶更现实地活着。
对于荷叶，荷花或许才是那沉重的负担。
秋天来了。荷叶生满皱纹，变得干枯，而依然有着那份恣意，古人说：留得残荷听雨声，秋天的荷叶便是这般有闲情逸致，用自己的手掌承接雨滴的音乐，在深秋的夜为落寞的人儿奏出一曲悠远的歌。
秋划过荷叶表面，逝去，冬来。
残荷犹在，在雪里露出那份沧桑，超然，而荷花了，两个季节里，荷叶无荷花却活得更令人羡艳。
你是否曾经、现在怀揣着一个美丽的梦，如同捧着一件唐朝的瓷器，又如同荷叶守护心上的荷花，小心翼翼，唯恐它片刻化为虚无，可是于你，他是否更像千斤鼎，你没有项羽的神力，每走一步，便痛得无以复加，不是你托着他，而是她操控着你，在这之下，你对比着，现在的日子灰败无助，于是你把未来的日子数了一通却发现你和他却实实在在已相差好远，好远
人生的荷叶，我们几时肯舍去那朵红艳的花。
纵观古今，成功的事一样，失败却从不雷同。失败的荷叶浮沉，才会有怀里的花儿开放。
俗话说：失败是成功之母。没有经理失败的，就不可能迎取成功。五千年前，华夏族饱受蚩尤族欺侮，黄帝富甲强兵，最终战胜蚩尤。秦始皇少年时曾流落赵国，饱经挫折，数年之后才得回国。回国后，简政精兵，最后囊括宇内，统一中华。《孟子》中有“舜发于畎亩，傅说举于版筑”成功没有限制，但只有失败过，苦过心志，劳过体肤的人才能成功，道家讲的先破后立也是这个道理。
俗话说：“花无百日红。成功的人失败了，也是常情。经得起成功，就要能接受失败。中华民族虽昌盛千年，但在清末，却惨遭国难，数万万中国人如水中的落叶，没有根，也不知道之后经什么果。一批先进知识勇挑大梁，帮助中国渡过难关，重振雄风。原本与美国相差一百余年的科技、经济，在一批批先进分子的舍身奉献下，整整拉*了九十多年。中华民族也在战火后重生。成功是耀眼的，但他也很致命，如果成功后经不起失败，那与从未成功也不差几毫。
俗话说：生于忧患，死于安乐。新中国在战火中涅火重生，重登国际舞台。但，没有实力，就没有话语权。我国虽主张和*，但如果没有强力的军事手段和举足轻重的国际地位，恐怕战争之火，将在中华神州重燃。
瑞典、瑞士皆是欧洲极小国。国民总数均不达二千人。但他们国民均有极强国防意识。一有变故，两小时即可调千余武装力量。他们国内几乎人人都是士兵。正是这种居安防危的思想，才让塔恩在一群大国间掌握经济大权。在成功的时候，在失意的时候，都不懈怠，一直坚持，一个弱小的，大小如县城的弱秦也能称霸四海。
失败的荷叶浮沉，但他从不停止漂流。只有在成功的时候不放弃，才能成功。也只有在成功时思危，不懈怠，才能命运的浮沉中绽放光彩。
你见过山吗？山是高大伟岸，直耸云霄的；你见过海吗？海是广阔无垠，波澜壮阔的；你知道世界上比山高、比海阔的是什么吗？是的，是宽容的胸怀。
曾经听过这样一个故事：一个美国少年在放学回家的路上遭到父亲仇人的报复，太阳穴中弹而导致右眼失明。从此他开始了那一段常人所不能忍受的痛苦生活。可犯人却因为没有人作证而被释放。30年后，已**成家的男孩收到警察的来信，得知从前的仇人已经成为身体衰落，奄奄一息的老人，躺在养老院中。
他毅然决定去看望他。在那个充满阳光的下午，男人面对已经懊悔不已的无力老人，做出自己也没有想到的决定：原谅他。然后两人成了无话不谈的朋友，直到老人去世。男人说：“原谅那个给我带来了30年痛苦的人是我一生最伟大的选择。”
有人把这个故事写成文章，题目叫做——宽容。
这种宽容，是经过漫漫长夜，漫漫痛楚之后，缓缓升起的一丝温柔。它是蕴藏在痛苦里的`精灵。必须温柔地深入痛苦里才能找到它，那意味着对人世诸多的爱、了解与包容。
小时候，住在乡下。家门口是一个开满荷花的池塘。夏夜里淡淡的月光洒在池中，波光点点，美丽醉人。我最喜爱将绿色的大荷叶采摘下来，折在一起，跑到月光底下，然后轻轻展开。那瞬间仿佛有朦胧的月光从荷叶里散发出来，笼罩在我身上，于是心中充满了莫名的感动。
我不会忘记自己曾怎样愚蠢地让朋友伤心，失落，懊悔，悔恨，却终究得不到一丝慰藉。朋友没有错，我们有权利拒绝宽恕别人的过失。然而宽容，终究会给那些在沙漠中苦苦挣扎的赎罪的人们带来一丝甘甜的泉水，一丝生存的希望。
也许，我们的心便是一叶包满了月光的荷叶，那么将它展开吧，让他人沐浴在你宽容的月光下。宁静美好之中，我们也许会发现，因为宽容，生活变得如此美丽。
也许，当我们收藏了那一份温暖后，心灵的狭隘也就消失了吧！
“唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”这句出自李商隐笔下的佳句，流传至今，每当有人读到它，便会联想到那悠然清香的美好景色，但有谁想过“红菡萏”为何那样“红”。
我们曾学过冰心的一篇文章《荷叶母亲》，那是因雨天的降临，而获得的高洁的母爱，荷叶似母亲对孩子般对待荷花，当雨天降临，风雨降之的时候，她将身体微微一倾，遮住了荷花那娇小的身躯，他宁愿让自己承受这风雨寒冷的一切，也不愿让自己的孩子受苦。
对于这微小而伟大的壮举，我想看过的人没有理由不感动。
那有没有想过，自己的母亲对自己又何尝不是如此，我曾记得，那时我在上小学的时候，那天大雨，我忘了带伞，同学们几乎都被家长接走了，我心里正在暗暗担心，责怪妈妈为什么还不来接我，正当我沮丧失望之时，窗外忽隐现出一个熟悉的身影，看似像妈妈，但由于雨下的太大，所以我不敢轻易下义，等那身影走*，进了教室，一再确定，那的确是我那慈爱的母亲，我看着她，他的衣服几乎快要湿透，挽起裤脚露出的腿上沾满了泥。看到如此狼狈的'妈妈，心中不由升起一阵感动。在路上，妈妈总把雨伞往我这边靠，给他说，他也不理会，我只能暗暗地把雨伞向那边推一下，但别他发现后，还斥责了我，说“我是大人，受点苦，淋点雨都没什么，只是你，那么小，万一淋坏了怎么办，好好顶着”，说完又继续朝我这边靠，这时，我看到了妈妈的左肩头都湿透了，他毫不在乎，我终于忍不住，哭了，心中又升起了一种感恩之心。
这看似微小但却伟大而充满爱的举动，天下只有“一”人能做到，那便是：母亲，俗话说：“荷花虽好，但也需绿叶相扶“；千百年来，亘古不变的道理——母爱，世界上最温暖人心，最圣洁的爱。
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠*，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一翻话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要代那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
下午我们来到龙湖边上，乘船游览。我从小喜欢水，这次可以让我玩个够了！
船老大把船撑开，我们便来到了龙湖上。虽然烈日当头太阳照在脸上火辣辣的，但是却阻挡不了我们游湖的热情。泛舟湖上，底下是辽阔无边的荷叶，上面是万里无云的天空，面前是一望无际的龙湖，每个人见到这种情景，都会想要赋诗一首。”接天莲叶无穷碧，映日荷叶别样红“，不错，满眼都是碧绿的荷叶，不禁有些乏味，有了这些许小花的点缀，便显得更加迷人。
从窗户中伸出头去，我远远地望见一个观景台，这我可来了兴致，还没等船老大系好缆绳，我就一步冲了上去，”啪嚓“谁知这个*台那么不结实，猛地一抖。摔得我一个踉差点栽倒在地。后面的妹妹见我这么狼狈，哭着闹着不肯上来，叔叔做了很大工作才把她拉上来。
我三步并作两步窜了上去，一上去我就被美丽的风光吸引住了：龙湖无边无际，上面成片成片的开着荷叶，荷叶上映着霞光，随风摇摆，样子真像《洪湖赤卫队》里面的洪湖。不，他比洪湖多了些悠扬，多了些祥和，也多了些*静。站在高台上，看见水面被天空染成了红色，泛着霞光，十分美丽，仿佛仙境一般。能看到这样的盛景，真是不虚此行了。
坐在船上，妈妈递给我一只莲蓬，说：”这里面的莲子能吃！“我用手掰下一个，咬了一口，感觉又凉又甜，只是吃东西的姿势有些不雅。后来我逐渐掌握了技巧，能够直接把里面的莲子崩进嘴里。好新鲜啊！
依依不舍地离开龙湖，我的心还系在那荷叶开遍，碧水荡漾的池中，还留恋着”出淤泥而不染“的荷叶・・・・・
如果说世间万物的情感是一片荷叶的话，那么欣赏就是这荷叶中保藏的一滴露珠，纯洁无瑕，芳香四溢。
盛夏的早晨，不知是因为异常闷热的空气，还是别的缘故，心情竟异常烦躁，坐下来写几个字，却什么也些不出来，于是丢下笔，决定去池塘边转转。
池塘里满目翠绿，微风一吹，泛起层层绿浪。看到这景色，心情竟好了很多。
不一会，耳边听到了一阵细语，抬头望去，原来对面池边一大女孩正和一个小男孩在画画。大女孩不停说着，手也在画板上指指点点，风送来了她的话音：“荷叶是圆的，绿颜色……”
我很诧异：难道这也用教，小男孩不会看吗？
好奇心推着我走了过去，我站在他们身后，悄悄看了那张画板，不禁笑出声来。原来画板上只有一块绿，而且似圆非圆，浓淡不匀。也许大女孩听到我的笑声，转过头来，说：“你有什么事吗？”我便把我的不不解告诉她。
她微微一笑地说：“我弟弟是个盲人。”
“噢，怪不得还用教呢！”
那男孩仍在画板上“画画”，女孩转过身去，蹲在弟弟旁边说：“噢，你在画一只蜻蜓吗？真好看！”那男孩兴奋地说：“真的吗？我的画可以参赛吗？”“当然可以！”我也看了眼画板，除一块绿外，又加了几笔红与黄。整幅“画”看起来就像倒了的颜色瓶撒在上面。“再画几朵花好吗？”女孩说。“好呀。”于是又多了几笔红色。“真好看！”
听到这里，我竟感动起来。在女孩看来，只要是弟弟高兴，弟弟用心画的，再丑的画都是“蒙娜丽莎”。这对于双目失明的弟弟将是多大的精神鼓励呀！我忽然觉得，还有什么东西使我们不能欣赏的呢？世上不是缺少美，而是缺少欣赏的眼睛。
荷叶上的一滴露珠滴入我的心田，于是我整个陶醉于迷人的清香。
你，永远是那样的默默无闻，无论经历多少风雨，依然在风中摇曳。
当它心中的雨点来时，总是你默默守护在它身边，当它的美艳饱受啧啧赞叹，你却在无人问津中用新绿奉献给大地。
还记得去年的夏天，我和妈妈去往湖边赏荷，午后的阳光暖暖的，柔柔的，那朵朵荷花在阳光的抚摸下，似乎变得更加娇艳欲滴了，而他们一旁的荷叶却挡在了阳光照射的最刺眼的地方，任凭自己被无情的灼伤，也要保护荷花那完美无瑕的面孔。
瞧！那一朵朵荷花在湖中尽显飘摇之态，展示它们最优美的舞姿，而荷叶为了衬托荷花的美丽，甘愿只在一旁驻足观看。瞧！那一朵朵荷花你不让我，我不让你，却时而又聚到一起笑语欢歌，而荷叶为了不打扰荷花的兴致，甘愿在一旁聆听。
突然，大雨倾盆而至，我和妈妈移至了一个亭子中，可眼前的一幕却让我惊讶万分：荷花在经受风雨的打击时，立刻从湖中美人开始蜕变，它们已然弯下了腰，自信与美丽刹那间消失了，而荷叶却毅然决然地扑在了荷花的身上，“唰！唰！唰！”繁杂的雨点不住的'打在荷叶上，从它那狰狞的面孔中，我感到了它此时的冷于痛，可它的坚持告诉我们：它不怕风雨，只怕荷花受到伤害。
过了片刻，风和雨都飞向远方，荷叶上有些晶莹的露珠，这些露珠为荷叶绘出了新绿，荷叶则是将它们献给了荷塘，让荷塘充满了勃勃生机与希望。
古人认为荷花有着无限的魅力，所以才吟咏出“映日荷花别样红”“濯清涟而不妖”的诗句，可是谁知道荷叶的魅力更加值得人欣赏呢？它的魅力不在于外表，而在于无论何时何刻，都有一颗为他人着想，默默奉献的心。
——荷叶作文300字 (菁华9篇)
我是小池里的一片青青荷叶。
又是一个雨后的清晨。我身上爬满了露珠，它们一个个就像顽皮的小精灵，一会儿左摇摇，一会儿右晃晃，一会又会笑得抱成了一团儿。
是这些小精灵悄然的滴落的叮咚声惊醒了我吗？还是它漾起的'涟漪摇醒了我呢？
我揉着惺忪的睡眼，懒懒地伸着懒腰，深深地吸一口新鲜的空气。放眼望去，周围是一片绿的世界。几朵初放的荷花点缀着生满绿色的小池。柳姑娘在池边对着水面，梳理着自己秀美的长发，风儿轻轻吹过，长发便随风飘起，发梢轻轻抚着我的脸庞……
太阳慢慢升起来了，阳光铺满了整个小池。透过那一粒粒的露珠，我看到了又一个晶莹奇幻的世界。可那些滚动的露珠小精灵渐渐地变少了，最后竟然都跑光了。这些小精灵们是去天空中休息了吗？它们什么时候才能回到我的身边呢？
太阳越升越高，赏荷的人也越来越多。灿烂的阳光下，我骄傲地挺起身板，舒展开身子，甚至整个下午，我都在这无限的陶醉中度过。直至黄昏来临时我才回过神来，太阳已经亲吻着西山了……
咦？那些晶莹的小精灵什么时候又滚落到了我的身上？他们跑回到我的怀里又玩耍了起来。这些小精灵是睡醒了吗？
我在他们的欢笑中进入了梦乡……
我是一片小小的荷叶，刚开始我还是一颗小小的子儿，我慢慢地在河里发芽。几个月后我长出了一条碧绿的小叶根，那时我还在水里，看不见外面的世界，水里的鱼、虾、水草都来和我一起玩耍、嬉戏......
不知过了多长时间，我慢慢地长高了，当我从水里冒出头的时候，就被外面的世界迷住了：天空碧蓝碧蓝的，鸟儿在树上快乐地歌唱，河边的小草和虫子玩耍......我沐浴着日光，看着河外的美景，和身边其它的荷花、荷叶聊着在河里的趣事.....
又过了好几年，我的荷叶变得和伞一样大，我的颜色也变得更绿了。我为青蛙造了一个大大的舞台，青蛙们天天都会跳到我头上歌唱。我还为蜻蜓造了一个停机场，有些蜻蜓飞累了就会停在我头上休息。我可以吸收空气中的二氧化碳。它可以让我变得更绿，叶子变得更大。下雨的时候我给雨点当成嬉戏园，雨点们在我的'叶子上打滚，玩累了就会流到河里。可是人类大量向河里放黑水，河水被污染了，我的兄弟们都被污染了，只有我一片荷叶，现在，我常常感到伤心、难过。
吃完早饭，我和爸爸妈妈商量决定一起去采荷叶。
我们骑车来到琉璃河古桥西面，哇！好大一片莲藕养殖地，河南河北都有。虽然荷花已经凋谢了，但大朵大朵的青绿青绿的荷叶映入我们的眼帘还是很美很美。
看着荷叶，我觉得它像一把伞，爸爸说：对，它就是一把伞，小时候下雨时我们经常用它来遮雨呢！
我们摘下两个荷叶，放点水在上面，立刻变成一颗颗圆圆的晶莹透明的小露珠，然后快速滚到荷叶底部，汇成一个圆圆的大露珠，真有意思！
不知什么时候，讨厌的蚊子在我胳膊上咬了一口。妈妈赶紧用荷叶的汁涂在我的伤口上，果然一会儿就止痒了。妈妈说，荷叶全身都是宝，从根部的藕到头部的叶，都能食用或者当药用。真是了不起！
临走前，我拿着荷叶在池塘边让爸爸给我与它们合影留念。
离开时，忽然刮来一阵清风，荷叶哗哗在响，我回头一看，荷叶们一个个点着头，微笑着好像在与我们打招呼：欢迎下次再来！
20xx年8月10日
耶！终于放暑假了！随着我们的欢呼声，一个轻松快乐，没有作业的暑假就到来了。
炎炎夏日，太阳在天空中散发着光芒。由于爸妈不来接我，我只好和我的好朋友一起走回家。走着走着，就走到了离我们家不远的荷塘，里面有许多荷叶，但荷花还没开放，只有一些小小的花苞而已。突然我们想到了一个遮挡太阳的好办法，我们俩人，我的胆子比较大，他不敢去采荷叶，我就只好在荷塘旁边的田埂上伸出手去采那像小伞一样的荷叶，她便在旁边帮我，突然，我一个重心不稳，差点摔倒了荷塘里，幸亏她拉住了我，不然我就变成“采荷叶的落汤鸡了”这次，我有些怕了，我叫她拉住我，我把手伸出去采荷叶，结果，成功的采到了两片大大的荷叶。她将荷叶拿去，荷叶一个不小心就掉到了水中去，我把它捡起，看到荷叶上的水珠还是圆形的。便将这个问题藏在心中，回家后直奔电脑，查看资料。
原来，荷叶上有许多小小的绒毛，水珠落到荷叶上，自然就不会散开来了。
原来如此，看来大自然的奥秘还是很多的。大自然的奥秘需要我们去慢慢发现，所以，我一定要好好学*，以后发现更多的奥秘。
在我家院子里有一池荷花，今年又开花苞了。
小小的荷苞是多么的诱人，像一棵红红的小桃子，恨不得过去咬一口，有时又象小孩胖嗜嗜的小脸蛋，真是形态万千，刚刚回到家时，看到了这些荷苞挺拨而又坚强得站在花池，不由得心中一震，这儿花竟然有如此力量，前几天的倾盆大雨咋没打歪它呢？荷苞快初放了，那一定很迷人，散发着诱人的芳香，仔细一看，荷苞头上一点点的红仿佛就是它不*凡的气质，周围的荷叶像一个碧绿的大圆盘，生怕一碰，就会四分五裂，阳光照耀着大地，一颗颗水珠在荷叶上，仿佛在享受这柔软的天然之床，风徐徐 地吹来，带着几分欣赏和赞叹，荷苞听了更加努力生长，荷叶听了更加碧绿，简直像翡翠一样。
荷苞是夏天里的一朵花，是春天里的一种草，她不愿意在温暖阳光中生长，而乐意在夏天酷暑中顽强生长，不屈向上。
正当我不知道如何收笔时，一盆美丽的花映入了我的眼帘，是呀！荷苞不在春天，是为不想和这些吸引人，而高贵美丽的花斗艳，也不想和梅，菊这两伴谦谦君子斗艳，它只好生活在这严热的夏天之中，多么可贵的精神！
我喜欢华丽的玫瑰，我喜欢朴素的小山菊，可我最喜欢碧绿的荷叶。荷叶有着高尚的品质——默默无闻。
夏天不知不觉地到了，公园里人山人海，纷纷前来观赏荷花。
夏天的荷塘中，放眼望去都是竞相开放的荷花，它们散发着淡淡的清香。风一吹，荷花有的随风舞动，有的傲然挺立，还有的含苞待放......看着这满塘的荷花，我仿佛跌入了仙境！
可是，当我们在欣赏着那薄凉如水、轻柔似梦的荷花时，会想到那清新的荷叶吗？
荷叶它虽然不引人注目，却是无私的。它没有荷花的淡雅，没有梨花的素净，也没有桃花的娇艳，只是默默地染绿了夏天的池塘。
若是没有了荷叶，荷花就没有了美丽的衣衫，鱼儿就没有了玩耍的乐园，青蛙就没有了唱歌的舞台吗，蜻蜓就没有了栖身的站点。荷叶是默默无闻的`，是无私奉献的。
我爱荷叶那默默无闻、无私奉献的精神，那精神值得我学*。
“接天莲叶无穷碧”，每逢听此佳句，总是叹息荷叶，夏时，如此繁盛，而秋呢？
娇艳的荷叶，碧绿碧绿的，延绵有千里之遥，澄澈的水中撑起的朵朵荷叶，似是鱼儿的天然而生起的伞：多了，就成了一座亭子，容纳着百十条金色的鱼儿，人们驻足观望；多了，就成了一朵绿色的云儿，是千百条金色的鱼儿娱乐的天然场所，游人不住赞赏；多了，就成了一片碧绿的天空，为成千上万条金色的鱼儿挡风遮雨，引无数风流才子挥诗叹怀！
“自古逢秋悲寂寥”，秋日如利剑刺来，娇艳柔嫩的荷叶又怎麽能抵住这把聚集寒光的神奇利剑呢？自然的，也与普通大众一般凋败了。昔日娇嫩的肤色也已不复存在，七零八落惨败不堪，鱼儿也离其而去。昔日，娇艳的荷叶却是如此堪败，行人不再驻足；游人也无趣味；才子亦已弃之离去、
万物都有始有终，人们总是对始是的艳丽称赞有加，却对终时的惨败不理不睬，唾弃厌恶！
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”当我读这首古诗后，我一直想知道秋天的荷叶是什么样子的。
虽然以前也看过，但也没怎么仔细观察，今天，在我一番央求之下，爸爸同意带我去看秋天的荷叶了。
秋天，荷叶已经凋谢了。这与夏天的荷叶相比真是大为不同，荷叶的上面是绿色的，可是下面却是黄色的。
这时候，一只青蛙跳到荷叶上面，呱呱的叫着，就像是在和荷叶告别，经过秋风的吹动，荷叶摇摆了起来，就像是在和老朋友做最后的告别。它在寒风下温柔的笑着，当青蛙离开的时候，荷叶仿佛在心里暗暗的说了一句话：“老朋友，保重！”
当荷叶站在风雨中的时候，真像是站在寒风下的一个小姑娘，面对寒风，它微微一笑，这种坚强的精神是值得我们学*的。
自从今天之后，我才真正明白了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这句话的真正含义。我同时也深深的体会到，秋天荷叶这种凄美的意境。
我是小池里的一片青青荷叶。
又是一个雨后的清晨。我身上爬满了露珠，它们一个个就像顽皮的小精灵，一会儿左摇摇，一会儿右晃晃，一会又会笑得抱成了一团儿。
是这些小精灵悄然的滴落的叮咚声惊醒了我吗？还是它漾起的涟漪摇醒了我呢？
我揉着惺忪的睡眼，懒懒地伸着懒腰，深深地吸一口新鲜的空气。放眼望去，周围是一片绿的世界。几朵初放的荷花点缀着生满绿色的小池。柳姑娘在池边对着水面，梳理着自己秀美的长发，风儿轻轻吹过，长发便随风飘起，发梢轻轻抚着我的脸庞……
太阳慢慢升起来了，阳光铺满了整个小池。透过那一粒粒的露珠，我看到了又一个晶莹奇幻的世界。可那些滚动的.露珠小精灵渐渐地变少了，最后竟然都跑光了。这些小精灵们是去天空中休息了吗？它们什么时候才能回到我的身边呢？
太阳越升越高，赏荷的人也越来越多。灿烂的阳光下，我骄傲地挺起身板，舒展开身子，甚至整个下午，我都在这无限的陶醉中度过。直至黄昏来临时我才回过神来，太阳已经亲吻着西山了……
咦？那些晶莹的小精灵什么时候又滚落到了我的身上？他们跑回到我的怀里又玩耍了起来。这些小精灵是睡醒了吗？
我在他们的欢笑中进入了梦乡……
——《荷叶圆圆》教学设计 (菁华6篇)
指导思想
根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方法，努力建设开放而又有活力的语文课程。
教学目标
１、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。
２、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。
３、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。
教学思路
１、激发兴趣，调动学生自主学*：
开课时讲故事引入，初步感知课文：
小动物帮助正音，为正确朗读课文打好基础。
２、理解课文内容，引入探究性的合作学*、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会：
⑴ 引导孩子们自由分组（即“蜻蜓组”、“青蛙组”……），合作学*，讨论：
为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物？
⑵ 在“小暗号”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗读。
３、发挥想象力和创造潜能：
⑴ 讲自己的故事。
⑵ 将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。
教学过程
一、整体感知
１、激趣引入：
黑板上，你看见了什么？
２、边听边想：
故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？
出示课件，师范读课文。
生回答。
（师贴图）
３、生字正音：
故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语：
⑴ （出示课件）生示范，全班齐读生词。
⑵ 齐读生字卡片。
⑶ 开火车读卡片。
二、讲读课文，探究学*
１、看黑板：
荷叶是什么样的？
看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，课文虽然只用了一句话来说这样的景色，但从中，你也可以体会出作者和我们一样的心情。
出示１段。
指导朗读。
（重点指导“圆圆的”、“绿绿的”）
２、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了……
首先出场的是──小水珠。
⑴ 出示“小水珠”段（文字课件）：
小声自读，你知道了什么？
① 小摇篮是用来做什么的？
② 小水珠说什么是它的摇篮？
③ 一阵风儿吹来，荷叶微微摆动，小水珠躺在这“摇篮”里，轻轻地晃动着身子，可舒服了！
指导朗读“摇篮”。
④ 聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，有什么？
⑤ 为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？
⑵ 这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！读和试背第二自然段。
３、了小水珠，其它的小伙伴也有话要说，我们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话，用“ ”在书上勾出来。
生答，师课件展示
⑴ 四个大组分角色读。
⑵ 观察这四句话，都说的是谁？
都说的是荷叶，为什么小伙伴说的确不一样呢？小水珠，你们说荷叶是你们的？小蜻蜓／小鱼儿？
师勾出。
４、小水珠的秘密，老师刚才和孩子们通过认真读课文，想想自己生活中看，已经找到答案。
剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学*。
５、自由分组：
蜻蜓组、青蛙组、小鱼组。
⑴ 布置任务：
你们为什么说荷叶是你们的停机坪？
（歌台、凉伞）
⑵ 汇报形式：
① 我是谁？
② 为什么？
③ 读好它！
⑶ 生汇报。
听众要求：
听了同学们的发言，如果你觉得他说的好，就用掌声表示赞成，也可以向同学提问，给同学补充。
６、分组朗读比赛，想：
可加上什么动作？
（大暗号）
７、引出课题《荷叶圆圆》齐读。
三、分角色讲故事
选择自己喜欢的角色，建议：
我是谁？我是什么样？我最喜欢干什么，愿望？
四、扩展
池边一群小朋友来了（他、她或许就是你），你听见了、看见了这里的故事，会怎么说、怎么做？你可以把这些写成一段话、一个故事，或者画成一副画。
一、学*目标：
1、会认“荷、珠”等12个生字，正确认读 “摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时，感受充满童趣的夏天，感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。
二、教学重点、难点：
通过感情朗读，体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。
三、教学准备：课件、生字卡片、头饰
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
一、激趣导入：
出示荷叶图：问小朋友们你看到了什么？你能不能向大家介绍一下荷叶长得什么样啊？美不美？用自己的话赞美一下荷叶吧！这么美的荷叶喜欢吗？出示荷叶图：看，荷叶长得什么样？你们喜欢这样的荷叶吗？把你们的喜欢读出来：1、学*第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
二、初读课文，学*生字
1、自读课文，字音读准，句子读顺。把课文中的生字多读几遍。
2、检查生字
（1）出示带词语的生字（2）去掉拼音读（3）去掉熟字读（4）说说用什么方法可以记住生字如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）（5）游戏：采荷叶
三、学*课文
请同学们大声的读一读课文：看看荷叶都有哪些好朋友？
学*第二到五自然段：
（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜欢，许多小伙伴也喜欢，还记得课文告诉我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
（二）老师范读：动画激趣：这些小伙伴跟荷叶玩得可开心了，咱们快来看一看吧！播放课文朗读动画。
（三）老师读得怎么样？你最喜欢课文中的那个小伙伴？你最喜欢读哪个小伙伴，就重点读读这个小伙伴的故事，你可以先自己读读，然后在四人小组里说说你读懂了什么，有什么不明白的也可以请教小组里的同学。
（四）全班交流：
1、（1）小水珠部分。
谁是小水珠啊？（课件）学生读。你先告诉大家，你读懂了什么，你把荷叶当成什么了？把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧！，小水珠，快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。
瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看到了些什么呀？（出示补充句子：小水珠看到了什么？） 难怪你这么开心了！大家也一起来当一当小水珠吧！
（2）小蜻蜓部分。
小蜻蜓在哪儿呢？快请你飞上来吧！“小蜻蜓说……”
哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊！请问小蜻蜓，你在天空中飞来飞去，都看到了什么？（出示课件补充句子：小蜻蜓飞来飞去看到了什么？）
请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧！请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。
（3）小青蛙部分。
小青蛙呢？快跳到荷叶上来吧。“小青蛙说……”
请问小青蛙，你唱的是什么歌呀？你的歌声真动听。谁再来读一读。
再指名读，
（4）小鱼儿部分。
指名读，说说你读懂了什么。
小鱼儿怎么捧出水花？小鱼儿玩耍时的表情怎样？小鱼儿为什么这么开心？（因为荷叶就像一把凉伞为它挡住了阳光，它在荷叶下玩耍感到很凉爽，很舒服。）
师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗？
五、表演、背诵：看到大家读得这么好，老师想请大家一起来拍《荷叶圆圆》动画片，大家愿意吗？
提出要求：记住台词、做好动作、注意表情
小节：同学们表演的可真棒！（出示课件）
六、拓展想象：荷叶还是谁的什么？你唱的是什么？大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。
（出示补充句子：小蝴蝶说：“荷叶是我的——。
———说：“荷叶是我的——。
板书设计
14、荷叶圆圆
小水珠 摇篮 （躺）
小蜻蜓 停机坪 （立）
小蜻蜓 歌台 （蹲）
小鱼儿 凉伞 （游）
教学目标：
（一）知识、技能目标：
1、能认识“荷”、“珠”等12个生字，有主动识字的愿望。
2、能借助拼音正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会荷叶给小蜻蜓、小水珠、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐。
3、在朗读中初步感受夏天的美好，受到美的熏陶，激发对大自然对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
（二）态度、方法目标：朗读体验，有感情朗读、品读；角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情。运用“自主、合作、探究”学*方式，理清写路，体会感情变化。
（三）情感、价值观目标：让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情、荷叶的美。培养学生爱护环境，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探究的学*态度。
设计理念：工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分割的，它们相互依存，相得益彰。我们通过“读”与“说”的结合，让学生在具体的语言环境中学语言，在阅读理解中体验。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，我们充分整合学生的知识经验和生活经验，唤起多种情感的共鸣，增加学生学语文、用语文的意识。
设计特色：
1、以读为本，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。
2、整体入手，披文入情。巩固旧知，通过让学生学*，感悟荷塘的可爱，帮助学生体会作者的感情。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，正确书写“朵”、“我”、“机”。
教具：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入新课
1、今天，同学们可真精神。同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了，今天老师要带你们走进大自然，介绍一些夏天里的朋友们给你们认识认识。你们想认识他们吗？
2、多有趣的一幅图画啊！原来他们还发生了一些有趣的事，你们想知道吗？这是什么？荷叶怎么样？我们一起学*14课《荷叶圆圆》板书课题，读课题。
3、出示课件，回答问题。
4、自由朗读课文。
（1）下面请用你喜欢的方法来读课文，如果遇到不认识的字，就请你请教书本的拼音，如果遇到难读的句子，就用笔把它画下来。
（2）课文介绍了哪几个小伙伴？这些小伙伴都把大荷叶当作什么？学生通过观察后，让学生上台来摆一摆，演一演。（戴头饰表演）
二、初读课文，认识生字。
1、出示本课生字。（齐读、个别读、领读）
2、游戏识字。
三、再读课文，整体感知
1、数一数，课文共有几个自然段？
2、将自己喜欢的段落多读一读。老师也参与，注意把字音读准，课文读通顺。
3、学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。）
4、再读课文，想想荷叶都给谁带来了欢乐？
四、写字
“朵”、“我”、“机”
1、读字、口头组词。
2、老师范写、同学在书本上写。
3、师生互评。
4、小结：
师：小朋友联系到了我们的生活当中来组词，真好。这两个字只要孩子们在书写的时候注意把字放正，每部分在田字格里的位置，老师相信你们一定能写出漂亮的字来。
五、拓展课文
1、小组讨论：还有哪些小伙伴会来，他们会对荷叶说什么？
2、夏天这么美的池塘，环境卫生都很美，那你在环境卫生方面做得怎样？
六、全文小结：
荷叶圆圆的、绿绿的、真漂亮，有了小水珠、小晴蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！
板书设计：
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
指导思想
根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方法，努力建设开放而又有活力的语文课程。
教学目标
１、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。
２、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。
３、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。
教学思路
１、激发兴趣，调动学生自主学*：
开课时讲故事引入，初步感知课文：
小动物帮助正音，为正确朗读课文打好基础。
２、理解课文内容，引入探究性的合作学*、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会：
⑴ 引导孩子们自由分组（即“蜻蜓组”、“青蛙组”……），合作学*，讨论：
为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物？
⑵ 在“小暗号”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗读。
３、发挥想象力和创造潜能：
⑴ 讲自己的故事。
⑵ 将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。
教学过程
一、整体感知
１、激趣引入：
黑板上，你看见了什么？
２、边听边想：
故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？
出示课件，师范读课文。
生回答。
（师贴图）
３、生字正音：
故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语：
⑴ （出示课件）生示范，全班齐读生词。
⑵ 齐读生字卡片。
⑶ 开火车读卡片。
二、讲读课文，探究学*
１、看黑板：
荷叶是什么样的？
看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，课文虽然只用了一句话来说这样的景色，但从中，你也可以体会出作者和我们一样的心情。
出示１段。
指导朗读。
（重点指导“圆圆的”、“绿绿的”）
２、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了……
首先出场的是──小水珠。
⑴ 出示“小水珠”段（文字课件）：
小声自读，你知道了什么？
① 小摇篮是用来做什么的？
② 小水珠说什么是它的摇篮？
③ 一阵风儿吹来，荷叶微微摆动，小水珠躺在这“摇篮”里，轻轻地晃动着身子，可舒服了！
指导朗读“摇篮”。
④ 聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，有什么？
⑤ 为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？
⑵ 这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！读和试背第二自然段。
３、了小水珠，其它的小伙伴也有话要说，我们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话，用“ ”在书上勾出来。
生答，师课件展示
⑴ 四个大组分角色读。
⑵ 观察这四句话，都说的是谁？
都说的是荷叶，为什么小伙伴说的确不一样呢？小水珠，你们说荷叶是你们的？小蜻蜓／小鱼儿？
师勾出。
４、小水珠的秘密，老师刚才和孩子们通过认真读课文，想想自己生活中看，已经找到答案。《荷叶圆圆》第一课时教学设计 相关内容:《秋姑娘的信》教学设计比尾巴教学设计秋姑娘的信教学实录《秋姑娘的信》教案松鼠和松果教案人教版一年级语文上册《5 g k h》教案《识字７》第一课时课堂教学实录《识字７》第一课时说课稿查看更多>> 小学一年级语文教案
剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学*。
５、自由分组：
蜻蜓组、青蛙组、小鱼组。
⑴ 布置任务：
你们为什么说荷叶是你们的停机坪？
（歌台、凉伞）
⑵ 汇报形式：
① 我是谁？
② 为什么？
③ 读好它！
⑶ 生汇报。
听众要求：
听了同学们的发言，如果你觉得他说的好，就用掌声表示赞成，也可以向同学提问，给同学补充。
６、分组朗读比赛，想：
可加上什么动作？
（大暗号）
７、引出课题《荷叶圆圆》齐读。
三、分角色讲故事
选择自己喜欢的角色，建议：
我是谁？我是什么样？我最喜欢干什么，愿望？
四、扩展
池边一群小朋友来了（他、她或许就是你），你听见了、看见了这里的故事，会怎么说、怎么做？你可以把这些写成一段话、一个故事，或者画成一副画。
一、教材分析
《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学*，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
二、教学目标
根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：
1、知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学*识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。
3、情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学方法
由于这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分析，于是结合我班学生实际情况，这节课我主要采用“自主读书、合作学*、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份参与到学生的学*过程中，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
四、教学过程
兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。我班学生喜欢欣赏精美图画，所以我就尊重学生的爱好，采用让学生欣赏夏日荷塘风景图，听老师激情导语的方式引入课，学生初步感受到了美，容易产生乐学的情绪。
上课伊始，我`先播放课件：伴随着美好的音乐，出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景图，学生一边欣赏，教师一边激情导入新课：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味他们快乐的心情吧！在学生兴趣调动起来以后，我就让学生自主读，“披文入情”领略文章的语言美。对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，要实现这一目的，教师必须让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情”，所以我先让学生听课文朗读，然后再借助拼音自由读课文自主识字，提出读书要求：读准字音，把生字连成词画圈，多读几遍，在此基础上再将课文自由完整地读一遍，自己品味感悟长句的读法。
阅读是学生的个性化行为，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，所以在学生将课文完整自由读两遍的基础上，我再让学生将自己喜欢的段落读给同桌或好朋友听，注意把字音读准，课文读通顺；读后老师检查初读情况，对读得好、有进步的同学提出表扬和鼓励，增强他们阅读的自信心。经过刚才的训练，学生对课文内容有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，为了帮助他们对生字词语进一步加深印象，我又设计了“摘水果，兔小弟”的`识字游戏，一个水果对应一个汉字，我问学生：你想摘哪个苹果？并让他谈谈自己是怎么记住的？学生在交流中记住了这个字，学会了认字方法，把认字教学落到了实处。
第三个环节我安排学生合作读，让学生“神与景游”感知文章的情景美。这篇课文内容浅显易懂，学生对课文的理解只需要多读，在读中理解课文内容，在读中积累语言，领悟情境。所以我组织学生合作阅读，展开讨论：你觉得小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿们的心情怎样？从哪里可以看出他们的心情很快乐？学生熟读课文感悟后指名学生读，把学*的主动权还给学生，我真正成为教学的组织者，引导者，如果学生还读不到位，这时可以充分发挥媒体的示范作用：请同学们用心去听录音是怎样把他们快乐的心情读出来的。这篇课文对话比较多，便于分角色朗读。我就给学生创造了一种竞赛氛围，看哪一组同学读得好，配合得好，小组可以用自己最喜欢的形式：可以齐读；可以分角色读；可以表演读；可以一部分同学读一部分同学表演等等）。小组间的比赛完以后进行评议，学生在多读的训练后，培养了语感，感悟到课文的情境美，陶醉于大自然的美景之中，又培养了同学间的团结合作精神。
接着我让学生练*说，抓住重点，拓展延伸，在学生对课文内容全面理解后，我就启发学生想像：“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来快乐。想想荷叶是你的什么？请小朋友以“荷叶是我的——”为题，比一比，看谁说的多。有兴趣还可以画一幅“荷叶是我的——”图画。这样的话题，有利于调动学生的生活积累，发展他们的想像力和创造力，同时也沟通了语文与生活、语文与其他学科的联系。
最后我播放课件，让学生看着色彩鲜艳的动画片练*背诵。学生熟背后我让学生当小演员，分小组进行创造性表演，自己上台展示成果，评议改进。学生通过表演，不仅可以帮助学生巩固课文内容，培养合作精神，更能发挥学生的想象去体会文中表达的思想美，情感美，从而唤起他们热爱大自然，保护大自然的愿望。我的板书主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，又突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水*，也为背诵有困难的学生理清了思路。
五、板书设计
14荷叶圆圆
图文
小水珠
摇蓝
小蜻蜓
教学目标：
（一）、知识、技能目标：
1、能认识“荷”、“珠”等12个生字，有主动识字的愿望。
2、能借助拼音正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会荷叶给小蜻蜓、小水珠、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐。
3、在朗读中初步感受夏天的美好，受到美的熏陶，激发对大自然对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
（二）态度、方法目标：朗读体验，有感情朗读、品读；角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情。运用“自主、合作、探究”学*方式，理清写路，体会感情变化。
（三）情感、价值观目标：让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情、荷叶的美。培养学生爱护环境，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探究的学*态度。
设计理念：工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分割的，它们相互依存，相得益彰。我们通过“读”与“说”的结合，让学生在具体的语言环境中学语言，在阅读理解中体验。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，我们充分整合学生的知识经验和生活经验，唤起多种情感的共鸣，增加学生学语文、用语文的意识。
设计特色：
1、以读为本，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。
2、整体入手，披文入情。巩固旧知，通过让学生学*，感悟荷塘的可爱，帮助学生体会作者的感情。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，正确书写“朵”、“我”、“机”。
教具：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入新课
1、今天，同学们可真精神。同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了，今天老师要带你们走进大自然，介绍一些夏天里的朋友们给你们认识认识。你们想认识他们吗？
2、多有趣的一幅图画啊！原来他们还发生了一些有趣的事，你们想知道吗？这是什么？荷叶怎么样？我们一起学*14课《荷叶圆圆》板书课题，读课题。
3、出示课件，回答问题。
4、自由朗读课文。
（1）、下面请用你喜欢的方法来读课文，如果遇到不认识的字，就请你请教书本的拼音，如果遇到难读的句子，就用笔把它画下来。
（2）、课文介绍了哪几个小伙伴？这些小伙伴都把大荷叶当作什么？学生通过观察后，让学生上台来摆一摆，演一演。（戴头饰表演）
二、初读课文，认识生字。
1、出示本课生字。（齐读、个别读、领读）
2、游戏识字。
三、再读课文，整体感知
1、数一数，课文共有几个自然段？
2、将自己喜欢的段落多读一读。老师也参与，注意把字音读准，课文读通顺。
3、学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。）
4、再读课文，想想荷叶都给谁带来了欢乐？
四、写字
“朵”、“我”、“机”
1、读字、口头组词。
2、老师范写、同学在书本上写。
3、师生互评。
4、小结：
师：小朋友联系到了我们的生活当中来组词，真好。这两个字只要孩子们在书写的时候注意把字放正，每部分在田字格里的位置，老师相信你们一定能写出漂亮的字来。
五、拓展课文
1、小组讨论：还有哪些小伙伴会来，他们会对荷叶说什么？
2、夏天这么美的池塘，环境卫生都很美，那你在环境卫生方面做得怎样？
六、全文小结：荷叶圆圆的、绿绿的、真漂亮，有了小水珠、小晴蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！
板书设计：
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
——我爱荷叶作文 (菁华6篇)
朋友，在这大千世界中，你最喜欢什么？是哪*静的湖水？是那座座山峰？是香味四溢的花朵？还是一颗颗高大挺拔的松树？而我，却对荷叶有一片痴情。
我爱荷叶，因为她是保护荷花的使者。狂风袭来，荷叶挺身而出，阻挡着狂风，不让狂风吹散花朵，弱小的花朵可经不起风吹雨打，只有她挺身而出，保护荷花。
我爱荷叶，因为她是人们的空调，娇阳无情地炙烤着大地，酷热把人们团团围住，人们满头大汗，荷叶，又一次出现，把体内的水分向空中大量散发，吸引了酷热，送出新鲜，凉爽的空气，让人们不再热。
荷叶，她并不美丽，可她，却能保护荷花，造福人类。有多少诗人，走到荷花池边，总会情不自禁的停下脚步，赞荷花，可人们不知道，荷花的美丽，是荷叶为她阻挡风雨，荷叶默默无闻，我就是要赞美荷叶，无私奉献。
我希望自己成为荷花池中那美丽的荷花下那片荷叶。
荷花是值得我们赞美，但没有荷叶是不行的，荷叶*凡而伟大！
如果没有荷叶，那么荷花就无法进行光合作用，也就不会长出这些漂亮、尊贵的荷花！
看那荷叶黑绿、圆滑。水滴上去就像一颗颗硕大的珍珠，多么美丽。它们用自己遮住阳光的晾晒，给小鱼们做了把伞。
荷叶可以做药，可以祛火；可以作为包装材料，不怕雨水！
人们只关注美丽的荷花，而荷叶却默默无闻的衬托着荷花！
我爱荷叶；爱默默无闻的荷叶；爱无人关注的荷叶！
不知不觉中，夏天已悄然来临。我漫步在池塘边，看着那满池的荷花，仿佛一位位亭亭玉立的少女。风吹过，荷花又似不食人间烟火的仙女般翩翩起舞。忽而，一阵阵清香传来，使人心旷神怡。
荷花固然是美丽的，我也十分喜欢，但我最爱的还是那碧绿的荷叶。荷叶虽没有荷花的婀娜多姿，没有荷花的洁白无瑕，也没有荷花的出淤泥而不染，但是，若没有荷叶为它遮风挡雨，它又哪来的这一切呢?
自古以来，人们都只喜欢荷花，都只赞赏荷花，却不曾有人想到过荷叶。荷叶那种默默无闻、无私奉献的精神，不就如我们的母亲吗?我们的母亲不也是这样无私地照顾着我们吗?我们就如那荷花，若没有荷叶便无法生存。以前，我一直都没有发现母亲对我无微不至的关怀，我一直都没有注意到母亲鬓角多了几丝白发，甚至，我还时不时地跟母亲顶嘴……
“哗啦啦……”突然，下起了一阵倾盆大雨。豆大的雨点儿劈头盖脸地砸在我身上，十分疼痛，我再也顾不得欣赏那荷花荷叶，转身便想往家里跑去，却看到了母亲正撑着一把雨伞匆忙地向我跑来……
暑假的一天，妈妈卸下了工作的繁忙带我去附*的天马广场里的荷花池玩。
哇！荷花池里长满了荷花，像撑起了许多把绿色的小伞，非常漂亮！我高兴地对妈妈说：“我能摘一片荷叶当遮阳伞吗？”妈妈点点头同意了。
我绕着池塘边转圈圈边想在能够得着的地方找一片又圆又大的荷叶，可是找来找去都找不到。我有些失望了，心里挺不是滋味的。这时，妈妈大声喊道：“快来，我摘到一片大荷叶！”我开心地跑了过去，举着荷叶又蹦又跳。
妈妈看到我高兴的样子也很开心，想再摘一片荷叶给我。我连忙摆摆手说：“妈妈不用了，别把荷叶摘光了，不然池塘里就没有荷叶伞了。”
突然，我看见荷花池上有蜻蜓在飞来飞去，像一架架小飞机。荷叶上趴着好多青蛙，都鼓着嘴巴特别有趣。池塘里的蝌蚪也在游来游去找妈妈，这一幕让我想起来一首歌《世上只有妈妈好》，牵着妈妈的手儿，我觉得特别幸福！
我看着荷叶、蜻蜓、青蛙、蝌蚪，不禁想到了一首古诗《小池》：泉水无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
在一个雨天，小明打着伞去看望外婆。路上，他经过一个荷塘，荷塘里满是一片碧绿的荷叶。雨水滴在荷叶上，像晶莹的珍珠一样很快地滑落下来。小明被眼前的美景吸引住了，情不自禁地朗诵着：“千把伞！万把伞！荷塘办起伞展览…… ”
忽然，小明听到叽叽喳喳地叫声，他四周看了看，只见池塘边。一棵树上有个鸟窝，窝里有几只幼鸟，它们的羽毛湿淋淋的，正在凄惨地哭叫着：“妈妈！我们要妈妈！”
小明很好奇：“你们为什么哭呀？”小鸟们说：“我们的羽毛湿透了！我们快冷死了！”
小明想：“怎样帮它们呢？ …… 对了！池塘里不是有许多荷叶吗？可以给小鸟们当伞呀！于是，他飞快地跑到池塘边，弯下腰，伸手摘了一片荷叶，向小鸟们跑去。
小明先把自己的伞放在一边，再把荷叶柄插在树杈中间，正好把小鸟们的窝遮住了。“大功告成！”小明开心地说。
小鸟们在荷叶伞下，抖着翅膀，嘴里发出清脆的叫声，仿佛在感激地说：“谢谢！谢谢！”“不用谢！”小明向小鸟们挥挥手，拿起伞，高高兴兴地向外婆家走去。
……
在路边的一个池塘里，种有一池的莲藕。
夏天到了，荷花开了，她们是那么美丽。荷叶挨挨挤挤，一个个像碧绿的大圆盘；荷花从圆盘之间钻出来，就像一位娇滴滴而又害羞的小姑娘。有一天，一位果农路过这儿，赞叹地说：“这荷花真美啊！”这句话被荷叶听见了，便对荷花说：“那位果农在夸奖我们呢！”荷花说：“我们？不，那位果农只是在夸我！”荷叶听了后，立刻低下了头。
又有一天，一位有名的画家路过这儿，赞叹地说：“这荷花真漂亮啊！我要用笔把它们画下来。”荷叶听了这话高兴极了，立刻对荷花说：“那位画家想把我们画下来呢。”荷花漫不经心地说：“不，漂亮只属于我。你这个丑八怪，谁会画你？”这句话彻底伤透了荷叶的心，荷叶哭了，再也不给荷花遮挡风雨了，天渐渐黑了，可那位画家才画了荷叶，荷花还没来得及画呢，只好第二天再来了。夜里，来了一场风雨，荷花没有了荷叶的保护，很快就凋谢了。
第二天，那位画家又来了，看到七零八落的荷花，很扫兴，只好回家了。他的画夹上只留下了那片荷叶.
——荷叶作文500字 (菁华6篇)
今天，我们的老师的带领下来到了新溪赏莲。
池中，静静的水面上布满了娇翠欲滴的荷叶，像撑起了一把把翡翠伞，把水面遮得严严实实的。莲花则像一位少女，在荷叶的衬托下越发动人。这天气，真是孙猴子的脸——说变就变，雨淅淅沥沥地下了起来，落在荷叶上发出啪嗒啪嗒的声音，就像一曲优美的小曲。过了一会，雨渐渐地停了，那碧绿的荷叶上盛着滚动着的雨珠，有一缕淡淡的香味扑鼻而来……
接着，我们随着老师的目光看到一枝尖尖的小荷在池中，老师问：“你们知道‘小荷才露尖尖角’中的小荷指的是什么吗？”大家异口同声地说：“荷花！”老师一秒严肃地说：“错！是荷叶。”我心里不禁想：什么？！小荷就是荷叶！一直以来我都以为小荷是荷花呢！没想到荷叶也可以尖呀！
这让我不禁想到班里的小曾，她一直默默问问，甚至并不出色，但在下课时间总能看到她埋头苦学的身影；追着老师解答疑惑的身影……在这次毕业考中她竟超越了我们班不错的尖子生，考到她从未想到的分数。取得这么好的成绩自然也离不开她自身的努力，才使她成了这次的黑马。
啊！小曾不就是那荷叶吗？
通过今天的学*，我也明白了：不是只有荷花可以引人注目，荷叶照样可以，甚至比荷花更出色！
炎炎夏日，我来到奶奶家小住一番，寻找一片清凉。清晨，我来到奶奶家的荷池边，驻足欣赏。
一张张荷叶挨挨挤挤的，有的紧贴水面，像一个个碧绿的大圆盘；有的耸出水面，像一把把倒置的伞，承受着清晨的甘露；而那刚刚透出水面的小嫩荷正睡眼惺忪，似乎还流连于水中的美。荷花在这些荷叶之间冒出来；有的打着花骨朵，宛如亭亭玉立的少女在凝神沉思；有的蓓蕾初开，好像在细心地体验着夏日的情怀；有的花瓣全部展开了，露出嫩绿色的小莲蓬，似乎在向万物展示自己独特的风采。
一阵微风次来，荷叶间拂过一层层绿波，此起彼伏，那些高耸的荷花随风摇曳，它们犹如一群着红施粉的姑娘，时而聚首一起，吐露心曲；时而掩颜而笑，翩翩而散，尽情地显示着迷人的风姿。这情景，使我想起几天前看过的电视节目《荷花舞》。我想，编者若没有身临其境的感受，舞蹈中那如此优美的意境又从何而来呢？
荷池的美景引来许多蜻蜓，它们有的在空中徘徊低飞，有的在荷叶间点水嬉戏。有只蜻蜓飞累了，停在尖尖的嫩荷上。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”看着这情景，我不禁吟起诗人杨万里的名句来。
小鱼也不安分了，它们在水中顽皮地吐着小泡泡，有的索性跳出水面，似乎想和蜻蜓交朋友。小鱼溅起的水珠落在荷叶上，像一颗颗晶莹剔透的珍珠在碧玉盘里滚来滚去。
享受着这一片荷塘送给我的夏日的清凉，沉浸于这美好的诗情画意之中，我如痴如醉，还有什么比这种心灵的洗礼更让人陶醉的呢？
罗丹说过：“全世界并不缺少美，只是缺乏发现美丽的双眼。”对啊，只需大家在日常生活中多探寻、多发现、多观查，你也就会惊讶的发现：自然界是多么的的奇妙！
暑期里的一天，蝉儿日夜不停地唱起歌，花草树木被烈日照得没精打采。怕高温的一个人在家压根呆不住，因此便拉着妹妹赶到了小区门口的水池边，我俩津津乐道地看见池中的狗狗。
瞧！这些狗狗在水池里高兴地游动，如同一群开心的小孩。妹妹激动得摇头晃脑，扬起一串串水珠，扬起的水会撒向一旁的荷叶，但是小水珠在荷叶上滚了两圈后又落回了水中。
荷叶为何盛不了水呢？我感觉十分怪异，立刻拿手舀了一些水倒在荷叶上，但是落入荷叶上的水立刻变成了一个个小水珠。他们在荷叶上兴高采烈玩着滑滑梯，最终可能是玩得太尽情了，又陆续坠入了水池中。见到这番场景，我觉得十分怪异，为何荷叶不容易被水打湿呢？
难道说荷叶的身上穿了雨披吗？我一溜烟跑回家了，迫不及待地打开了《万个为什么》一切难题都得到解决：原先荷叶的身上有一层纳米技术塑料薄膜，使荷叶表层越来越十分光洁，能够防潮，如同穿了一件雨披。
原来是这个样子啊！我如梦初醒，想不到一个小小荷叶竟有这么大的密秘，将来我一定要多观查、多留意，那样才可以发现自然界的大量秘密！
暑假里我经常和妹妹一起去池塘边玩，因为夏天池塘里会有粉红色的荷花和碧绿的荷叶，我特别的喜欢!
我们来到了池塘边，映入眼帘的是粉红色的荷花，她们有的像一位亭亭玉立的姑娘立在水面上;有的像在池塘里翩翩起舞;有的像在和朋友们嬉戏......还有那圆圆的荷叶，这些荷叶远看是碧绿的，*看中间还有一点墨绿，一阵微风拂过，像层层叠叠的波浪在水面上起伏，十分漂亮。
正在我观赏荷叶时，妹妹突然朝水里扔了块石头，我来不及躲闪，被溅了一身水，妹妹哈哈大笑，说：“太好玩了。”我见她笑得那么开心，就决定用荷叶盛水去泼她。于是我摘了一片荷叶，盛了满满的水。可是我一动，水就像弹珠一样滚了下来，我伸手去摸了一下，是干的。我不相信，又重新试了一遍，可结果还是一样的。我说：“妹妹，你过来一下，你看我刚刚盛了满满的水，现在居然是干的，真奇怪。”妹妹说：“哥哥，你知道这是为什么吗?”我说：“我也不知道，我们回去查资料吧，一定可以找到答案的。”
我们急忙跑回家，打开电脑开始查资料。我查到了荷叶有清热、凉血、止血、降血脂、降胆固醇和减肥作用，不但有很大的药用价值，还可以做菜吃，它为人类做出了巨大贡献!过了一会儿终于找到了，荷叶不沾水原来是因为荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构——纳米双重结构，所以水珠不留在荷叶表面。我和妹妹不约而同地说：“原来是这样的啊!”
从中我明白一个道理：要获得更多的知识，不仅要多看书，还要多观察， 才能发现更多的奥秘，真的太神奇了!
月光轻轻地洒下，洒在了那门的荷塘里，波光粼粼，星光点点，那荷塘里的荷叶静静地耸拉着脑袋，美丽醉人。月光洒在荷叶上，弥留。两个模糊的声影来到池塘边，其中有一个稚气未脱的小女孩，他们凝视着那荷叶，微风轻轻拂过，时间在这一刻定格。
小女孩很喜欢这个荷塘，时常跑到河边，伸手去抓那绿油油的荷叶。水珠落在荷叶上，摇摇滚滚，来回转动。夜晚时，荷叶仿佛镀上了一层银白色的光边，散发出丝丝光芒，小女孩拉着妈妈来到荷叶前，发出奶声奶气的声音说：“妈妈，妈妈！荷叶会发光哦！”妈妈抚摸着小女孩的额头，温柔的说：“宝贝，月光是一个顽皮的孩子，荷叶是一位慈祥的母亲，母亲为了。不要让孩子丢失，受伤，紧紧地将它抱住。”那时的小女孩仅是一个稚气未脱的孩童根本不明白妈妈在说什么。只是甜甜一笑，蹦蹦跳跳地跑过去小心地将荷叶采摘下来，将荷叶捧在手中，举起来，对准月亮。“这样月光就不会跑开了。”远处的母亲露出了微笑。
如今小女孩长大了，成为了一个中学生，整天低着头与书籍“约会”，然而却忽略了一直陪伴在她身边的母亲，两鬓有着被岁月风干了的白发，和早已被消磨的青春。何时才能回到那荷塘边？想念？
某天晚上，女孩抛开一切复杂的琐事，来到了荷塘边，一个个片段隐现在她的脑海中，顿时热泪盈眶。她走向池边，伸出手轻轻地采摘下一片荷叶，折在一起，跑到月光下，轻轻地展开。那瞬间，月光笼罩了她的全身，心里涌起莫名的感动。
我们的心便是包在那荷叶里的月光，那就展开包着它的荷叶吧！母亲不应与我们存于隔阂，她们是一叶包满了月光的荷叶。
荷花是圣洁美丽的象征，但我却更喜欢那无私奉献的碧绿的荷叶。
“妈妈，你看那荷花多美，出淤泥而不染，风姿绰约，清香袭人，我第一次看到如此美丽的花儿！”不远处，一位女孩兴奋地对她的妈妈说道。
“不，孩子。”那位阿姨笑了笑，用手轻轻抚摸小女孩的头，说：“荷花是很美，就像你说的那么美，那么惹人喜爱，但是，你却忘记了一点，是什么使荷花如此美丽？是荷叶呀！”
“为什么是荷叶呢？”女孩不解的问。
阿姨的微笑消失了，脸色变得严肃起来，陷入沉思。其实，我的心里早就有了答案：每当娇嫩的荷花经不住猛烈的台风时，荷叶就挺身而出；每当暴雨来临，荷叶为荷花撑起了一把碧绿的小“伞”；每当月亮升空，它就哄荷花进入梦乡；每当游人路过，它就赶紧躲到荷花后面，用自己翠绿的大衣衬托荷花的美，而且……
“是荷叶在困难面前为荷花遮风挡雨，是荷叶烘托出荷花的美，是荷叶……”
那位阿姨顿了顿，说：“我作为一名建筑设计师，得花多少心思设计房屋，当但人们住进温暖的家，能有几个想到是设计师的功劳？”
“不管遇到风沙，不管遇到雨雪，它从不罢休，顽强地生存下去。当酷暑来临，它却将美丽的荷花推上前，自己像个害羞的小姑娘，躲到荷花后面，只字不提自己的功劳，也不炫耀自己多么伟大！”女孩似乎听懂了什么，想了一会，说：“妈妈，我明白了，做人也要像荷叶那样谦虚，无私奉献！”妈妈听了，再一次笑了。
我的内心无比震撼：每一部精彩的电影，归功于导演的创意；每一位运动员的优异成绩，归功于费尽心思的教练；每一个干净整洁的城市，归功于每一位环卫工人的辛勤付出……
生活中，有许许多多这样的人，也需要这样像荷叶一样无私奉献的人！
——荷叶圆圆仿写句子 (菁华6篇)
小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小蚂蚁躺在荷叶上晒太阳。
小蝌蚪说：“荷叶是我的凉伞。”小蝌蚪在荷叶上快乐的玩耍。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上翩翩起舞。
我说：“荷叶是我的雨伞。”下雨了，我撑着荷叶回家了。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小蝌蚪说：“荷叶是我的游乐场。”小蝌蚪在荷叶下自由自在的玩耍。
莲藕说：“荷叶是我的保护神。”莲藕在荷叶下快乐的成长。
小鸟说：“荷叶是我的滑滑梯。”小鸟在荷叶上滑来滑去。
青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”青蛙在荷叶上蹦上蹦下。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台！”小蝴蝶立在荷叶上，欢快地跳起舞来！
小蚂蚁说：“荷叶是我的跑道。”小蚂蚁们使劲儿地在荷叶上比起赛来！
小鸭子说：“荷叶是我的浴缸。”小鸭子蹲在荷叶上，满足地泡起澡来！
小鸟儿说：“荷叶是我的滑滑梯。”小鸟儿们在荷叶上快乐地滑来滑去，划出一道道优美的曲线！
小鱼儿说：“荷叶是我的雨伞。”小鱼儿安心地在荷叶下躲雨。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上翩翩起舞。
小青蛙说：“荷叶是我的小床。”小青蛙躺在荷叶上舒舒服服地睡着觉，还在做着美梦呢！
小蜘蛛说：荷叶是我的觅食场。”小蜘蛛在荷叶上快活地织着网，等着小昆虫送上门来做它的美食！
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，张开翅膀翩翩起舞。
小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪笑嘻嘻地在荷叶下游来游去。
小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友们带着荷叶帽在太阳下面跑来跑去。(陈思)
荷叶圆圆的，绿绿的
荷花说：“荷叶是我的舞裙。”荷花在微风中摆动着荷叶裙翩翩起舞。
小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙站在荷叶上欢快地跳上跳下。
小水珠说：“荷叶是我的'滑滑梯。”小水珠躺在荷叶上自由自在地滑来滑去。
小甲虫说：“荷叶是我的餐桌。”小甲虫趴在荷叶上美滋滋地吃着害虫。
——赞美荷叶的作文 (菁华6篇)
人人都赞荷花，赞它“出淤泥而不染“，赞它的美丽，赞它优雅，赞它高贵。但是，我更爱荷叶。
夏日，荷花绽开花蕾，露出美丽的笑脸。微风把荷花的清香带给人们，人们欣赏着荷花，称赞着荷花，蜻蜓在荷花上面飞舞。可是“红花还需绿叶衬”，荷花单独立在池塘上，就如同演员没有华丽的衣裙，只有配上荷叶，荷花才能成为人们眼中璀璨的明星。
是的，荷叶外表很普通，但是，荷叶的品质很美。
荷叶默默无闻地映衬着荷花，使荷花更夺目。但是，当荷花得到人们的称赞时，它却默默无闻地在一旁；当蜻蜓在荷花上高兴地飞舞、盘旋时，荷叶仍然默默地映衬着荷花。
荷叶的作用也不少，可以消暑利湿、升发清肝、凉血止血……，它从来都是默默无闻的，有功，却很少得到人们的称赞。
这样一个看似普通的荷叶，却有着比荷花外表更美、更值得人们欣赏的品质——默默奉献、不求回报的品质，这种品质，怎不让我动心呢？
我爱荷花也爱荷叶，荷花是圣洁的天使，出污泥而不染，那么荷叶就是天使的翅膀。虽然它是那样地无言，无须与荷花争宠，始终不渝地甘当陪衬，默默默无闻地尽着自己职责。
荷叶:你是那样的碧绿，那样的纯净，任风雨拷打，但你却始终保持自己的高雅。在一汪池水中撑起了腰杆，挺起了头，尽管你有时轻轻地浮在水面。那也是你生命的体现，也是在为荷花积蓄养料!
荷叶，我爱你也喜欢你，更要赞美你!
在这寂静的夜晚，风吹得池塘里的荷叶晃来晃去，月光轻柔的洒满了池塘。有一个长长的影子在池塘边摇晃着，那是一只有理想、有信念的小猫，这只小猫浑身雪白雪白的，没有一根杂毛，两只琉璃似的大眼睛，长长的胡子，有时会卷成一个雪球，可爱极了。
它觉得，世界上没有做不到的事情，它还一个行踪神秘的好朋友，那就是乌龟。
这天晚上，它来到池塘边。看见了姿态不一样的荷叶在翩翩起舞。小猫心中便有了一个念头：“青蛙、蚱蜢都可以在荷叶上跳来跳去，那我为什么不能在荷叶上跳跃呢？我也要试一试！”
说干就干，小猫跳上第一片荷叶，又跳上第二片荷叶……跳到第二十五片时，小猫不小心跌倒掉进了水里，它被猛灌了几口水，小猫在水中努力地挣扎着……它的后腿不停地往后蹬着，为了不让自己沉下去，它不停地在用力，坚持了好久好久，都还在池塘里挣扎，当它用尽力气，以为要沉下去的时候，他的好朋友乌龟来到水里把它救起来了。
乌云渐渐地把月亮掩盖住了，荷叶被那大风吹得东倒西歪，四周又黑又安静，小猫决定明天继续练*。
第二天，天空被大雾笼罩着，荷叶还是绿的那么鲜艳。这时，小猫正在池塘边练*，一次，两次，三次……小猫经过一次又一次的失败，终于成功了！
天空中的雾消散了，天空中出现一道灿烂的彩虹！
我是一片荷叶，穿着一件碧绿的衣裳，那是夏叔叔送给我的。我在这童话般的世界里享受着夏天。
清晨，当太阳公公刚刚从东方才露面的时候，就有不少露珠在我的背上玩滑滑梯，虽然我的背此时有点疼，但是我为了让它们玩得痛快，忍着疼痛。
中午，突然袭来一阵暴风雨，荷花们被吹得东倒西歪，我二话不说，连忙帮荷花遮风挡雨。
雨后，艳阳高照，小鱼们热得收不了了，便躲到我底下玩捉迷藏。太阳火辣辣地照在我身上，我依然默默无闻地当着小鱼的凉亭。
傍晚，有许多游客来观赏荷花。“这朵荷花真美啊”“这朵也是”“这简直是世上最美的花了”游客们纷纷赞叹道。荷花们高傲地抬起了头。看也不看我一眼。我看着荷花笑了，自己也笑了。
一天，几个医生走到我的旁边。“拿这一片吧”“可以啊”....医生们纷纷同意了。说着，我被其中一个比较高大的医生拿了起来，装进袋子里，袋子里黑漆漆的，我便晕倒了。我醒来的时候，发现自己在一个小贩的摊位上。突然我感到一股钻心的疼。原来我身上被划了几刀，我想：我本来就是用来做药的，还怕疼干啥？接着，我被扔进一口锅中，默默地等待着生命的最后一刻来临...
如果我是一片荷叶，那该有多好呀！我能为荷花遮风挡雨；能为露珠当滑滑梯；能给小鱼当凉亭；还能为人做出贡献。那是多么令人感到骄傲和自豪啊！
如果我是一片荷叶，首先会想到小朋友们：我要让北方的孩子们顶着在他们看来是一顶碧绿的大帽子顶在头上，让他（她）们享受南方水乡孩子的欢乐。
如果我是一片荷叶，我会让池塘里的邻居（生物与非生物）们享受高级的待遇：小鱼妹妹会把我当成她嬉戏的*台；一对对青蛙会把我当成他们步入婚礼的殿堂；小虾弟弟会把我当成他就餐的盘子；小蜻蜓会把我当成她的休息厅；小石子会把我当成它露营的帐篷......
如果我是一片荷叶，我会尽自己的力量美化生我养我的地球爷爷。到时候，我可就威名一世啦！陆地上、海洋里。到处都有我潇洒的身影（不是我自夸哦），没准人们在闲谈时还会表扬我们呢！没准别的星球还会模仿地球爷爷都种上我的同胞呢！
如果我是一片荷叶，我要带着自己的知己——莲藕去给别人报喜。可能是因为我天天尽跟他嘻嘻哈哈穷开心了，一看到人家家里一片华丽，就抛弃我了。没办法，只能忍痛割爱了。
如果我是一片荷叶，我会拨通太阳公公的手机与他了解世界的天气预报，在第一时间内传送给陆地；我要与月亮婆婆进行qq聊天，向她了解其它星球的知识，再让科学家根据这个信息发明更先进的仪器，或许我还能获得诺贝尔奖呢！
如果我是一片荷叶......
荷叶秀快乐的暑假又到来了，炎炎的夏日不能到户外去玩，于是，我就想出来一个好主意：在我家举办一个荷叶秀。举办节目当然不能缺少演员和观众，我请来了我的好朋友方圆和哥哥当演员我的家人当观众，再让爸爸帮我去荷塘里摘一些新鲜的荷叶，为荷叶秀做准备。
荷叶秀的主编是我，主持人是我的妈妈，婆婆和爸爸是观众，而我们三个则担负了重要的任务，既要做一个小小设计员又要编排出一整套优美的走秀姿势。荷叶秀开始了，主持人开始报幕了，灯光、音乐开始，各种各样用荷叶做成的衣服穿在小模特身上闪亮登场了。多么的漂亮啊！而且还给人一种清凉的感觉。当哥哥上台的时候“观众们”齐声说：帅呆了。
我和方圆穿着精心设计的服装，在观众面前展现着优美的走秀姿势，还唱起了歌，跳起了舞，比如说有：帽子、裙子、披肩、手环等，观众们不约而同地说：好！好！真是一个很棒的荷叶秀啊！爸爸还鼓励我说：以后要多想一些有创意的活动来举办。这场荷叶秀办得很成功，观众们把我们夸得美滋滋的。
——荷叶作文400字合集十篇
我是小池里的一片青青荷叶。
又是一个雨后的清晨。我身上爬满了露珠，它们一个个就像顽皮的小精灵，一会儿左摇摇，一会儿右晃晃，一会又会笑得抱成了一团儿。
是这些小精灵悄然的滴落的叮咚声惊醒了我吗？还是它漾起的涟漪摇醒了我呢？
我揉着惺忪的睡眼，懒懒地伸着懒腰，深深地吸一口新鲜的空气。放眼望去，周围是一片绿的世界。几朵初放的荷花点缀着生满绿色的小池。柳姑娘在池边对着水面，梳理着自己秀美的长发，风儿轻轻吹过，长发便随风飘起，发梢轻轻抚着我的脸庞……
太阳慢慢升起来了，阳光铺满了整个小池。透过那一粒粒的露珠，我看到了又一个晶莹奇幻的世界。可那些滚动的露珠小精灵渐渐地变少了，最后竟然都跑光了。这些小精灵们是去天空中休息了吗？它们什么时候才能回到我的身边呢？
太阳越升越高，赏荷的人也越来越多。灿烂的阳光下，我骄傲地挺起身板，舒展开身子，甚至整个下午，我都在这无限的陶醉中度过。直至黄昏来临时我才回过神来，太阳已经亲吻着西山了……
咦？那些晶莹的小精灵什么时候又滚落到了我的身上？他们跑回到我的怀里又玩耍了起来。这些小精灵是睡醒了吗？
我在他们的欢笑中进入了梦乡……
每个人都可能发现事物的某种奥秘，在发现的过程中也会有许多经历，当然，连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥秘，如果不信，请你仔仔细细的来听一听。
那是在一个炎热而凉爽的夏天……
我和妹妹正在池塘边玩耍。突然，一条红色的小鱼跳了出来，一个优美的海豚式的跳水动作，带着的水珠就像一个顽皮的孩子一样落到了荷叶上，打一个滚，翻一个身，再跳起来，一个完美无缺的动作就这样诞生了。
我想：荷叶一定被水珠打湿了，荷叶又没有毛巾，很容易感冒，而它又不能吃药。我把它晒干，算是给它一个日光浴的机会吧!于是，我把荷叶从池塘里拽出来。用手摸一摸荷叶，嗯，毛茸茸的，质感还不错。再仔细瞧瞧，咦?怎么是干的?我不相信，又把荷叶放池塘里泡了一会澡。这次，我把眼睛瞪得大大的，怀着激动的心情看看，可是，水珠并没有融到荷叶上，而是像“弹珠”一样“弹”进水里了。
“为什么荷叶不吸水呢?”我带着疑问走进了书房，翻开了《十万个为什么》，一看，哦，原来是荷叶上有一层纳米由纳米级组成的纳米薄膜。纳米薄膜在表面上，使荷叶变得光滑，犹如给荷叶穿上了一件防水外套。
从这件事中我明白了一个道理：要获得更多的知识，不能光靠问，要多查阅书籍。
夏天,池塘里的荷花开了真美丽。可我经过仔细观察，却发现了一个奇怪的现象:荷叶上的露水和小草上，树叶上的露水是不一样的。小草上和树叶上的水珠是一滴一滴的，而荷叶上的水珠却凝结成一个特殊的大水珠。为什么水遇到荷叶就会凝结成这样的水珠呢？
我带着这个问题思考了很长时间，可怎么也想不明白。于是，我带着这个问题向科学老师请教。老师介绍我上网查阅资料。在老师的指导下，我终于在网上查到了有关资料。
原来，荷叶的正面有许多密密麻麻的纤细绒毛，这些绒毛含有蜡质。蜡的分子是中性的，它既不带正电，也不带负电，水滴落到荷叶上时，水分子之间的凝聚力要大于不带电荷的蜡面上的附着力。这样一来，水落到蜡面上不是滚掉，就是凝成一个大水珠。
在显微镜下，科学家们发现:荷叶叶面上有许多非常微小的绒毛和蜡质凸起物，雨水落在上面，铺不开、渗不进，只化作粒粒水珠滚落下来，顺道儿带走了荷叶表面的灰尘，从而使叶面始终一尘不染
真高兴，今天又解决了一个科学问题。我今后一定要努力学好《科学》这门功课。
暑假第一天，我就去了姥姥家。
刚下车映入眼帘的就是一大片生机盎然的荷花，迎面飘来一阵清香，让人感觉神清气爽，精神大振。
那碧绿的荷叶挨挨挤挤的，不时有几只小青蛙跳到上面，溅起一些水花，水花落在荷叶上就像一颗晶莹的露珠，滚来滚去，真有趣。“咦？荷叶上的水珠怎么没有散开，反而如珍珠般滚来滚去呢？”这个问题让我迷惑不解，水珠滴到我们衣服上或纸上就算不散开也会掉下去呀！我的脑袋里出现了一连串的问题。
于是我迫不及待地跑去房间问妈妈，妈妈很遗憾的摇了摇头。然后，我又去问万事通老爸，老爸也笑而不答。“什么？连老爸也不知道，唉，这下完了，对了，我还可以去问“百度"老师啊！我搜索了一下。“啊，答案出来了！”原来是因为荷叶表面上有许多突起物—乳突，这些小小的乳突就像一个个小山包布满了荷叶，到荷叶上用显微镜看，乳突上有许多小颗粒，就像绒毛一样，使得水与荷叶的按角幅有限。
在生活中，只要我们用发现美的眼睛看世界，就一定会有意想不到的收获。
一大清早，我就闻到了清香的荷花味，顺着花香，我来到了一片荷花池。
远远望去，荷花就像一位粉红的舞者，跳起了小巧的荷花？，婀娜多姿，引人注目；又似一位优雅的`姑娘，用纤纤细长的手指找开醉人的折？，芳香千里，吸引众人；但又像一个灵巧的精灵，在池塘里飞来飞去，小巧可爱。是呀，荷花好美呀！我不禁感叹到。当人们都在注视着荷花时，我却悄悄地看到了那不起眼的荷叶。
荷叶墨绿、浑重、朴素。我又想，如果没有荷叶，就只剩下荷花，那该有多么单调呀！如果没有荷花的衬托，荷花就不会像现在一样美丽！如果没有荷叶，就不能进行光合作用。当人们去赞美荷花时，荷叶不计较、不生气、不委屈。当人们用笔写下一首首赞美荷花的诗句时，荷叶没有一丝计较。我又想到荷叶还可以当药材，煮起来清香十足，健康美味。当人们赞叹荷花时，我却赞叹荷叶，因为它的心灵美！
是的，荷花固然值得称赞。但也请看看那些不起眼的荷叶吧，让我们也赞叹它那高尚的心灵！
我的老家是高坪，就在江汉*原的最北端。那儿的风景不算很美，但那儿有一条小河，里面长满了荷叶和荷花，那些碧绿的荷叶与那些粉红的荷花长成一片，美丽极了，它们陪伴我开心地过着童年。
立夏时，池子里的荷花真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，而正式夏天的时候，荷花池里荷花遍地都是，荷花旁是一丛丛荷叶，一条条小鱼在水里欢 快地游着，有时，还会有一两只小鱼跃出水面，呼吸着清新的空气。我最喜欢和小伙伴一起去河岸旁挖泥鳅，然后再养在瓶子面里玩，我还喜欢和爸爸妈妈一起去荷 花池里打莲蓬，然后再带回家吃去。我家离荷花池非常非常的*，走个一两分钟就到了。我们这里的荷花、荷叶并不是人工培养，而是野荷花、荷叶。只看那荷花那 刚劲有力的叶片，永不弯腰，永不低头，而且还向外努力扩开；荷叶那圆圆的伞，好像遮盖了整个小河。“接天连夜无穷碧，映日荷花别样红”每当我走到那片荷花 池时，我都会走*点去欣赏欣赏，体会荷花的美丽和娇嫩，真是“予独爱莲之出淤泥而不染”从淤泥长出来的荷花竟是那么的漂亮，真让人感叹。
现在我长大了，要学*，只有放星期六和星期天时才能回去看看荷叶荷花，我非常喜爱我老家的荷叶和荷花。
今天，在做阅读卷子的时候，我被一篇短文中的荷叶感动了，它那默默无闻、无私奉献的精神令我敬佩。因此，我想变成一片荷叶。
荷叶很美。在经过田野里的池塘时，看到了一片“碧海”，风一吹，只见一片片荷叶打着节奏翻起了波浪，美丽极了。夏天到了，荷花开了，给人们呈现出一幅幅美丽的画面。粉色的、白色的荷花，在碧绿的荷叶映衬下，显得更加艳丽。突然，一缕阳光温柔地洒向池塘，使我不仅吟唱：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天到了，“碧海”变成了“金海”，一片片荷叶换上了新装，仿佛要告诉农民伯伯们：“果子熟了！
荷叶不仅美丽，它不屈的精神更令我敬佩，一年四季荷叶总是挺立在水面上。一场场暴雨，一次次狂风，都打不到它。春天，它渐渐地从茎中钻出，随着孩子们一去长大。夏天，它坚强的捧着荷花，生怕它掉了下来。秋天，对于其它的叶子来说，都应该告别大树了，而荷叶虽然已经变黄，但是它绝不离开水面。冬天到了，荷叶冒着严寒，依然在冰冷的水里继续生长。
‘荷叶虽然没有梅花那样耐寒，但是却有梅花那种精神，虽然没有鲜花那样美丽，但它却有一颗不争名夺利的美好心灵。
我想成为一片荷叶，面对挫折越发坚强；我想成为一片荷叶，无私圣洁。
耶！终于放暑假了！随着我们的欢呼声，一个轻松快乐，没有作业的暑假就到来了。
炎炎夏日，太阳在天空中散发着光芒。由于爸妈不来接我，我只好和我的好朋友一起走回家。走着走着，就走到了离我们家不远的荷塘，里面有许多荷叶，但荷花还没开放，只有一些小小的花苞而已。突然我们想到了一个遮挡太阳的好办法，我们俩人，我的胆子比较大，他不敢去采荷叶，我就只好在荷塘旁边的田埂上伸出手去采那像小伞一样的荷叶，她便在旁边帮我，突然，我一个重心不稳，差点摔倒了荷塘里，幸亏她拉住了我，不然我就变成“采荷叶的落汤鸡了”这次，我有些怕了，我叫她拉住我，我把手伸出去采荷叶，结果，成功的采到了两片大大的荷叶。她将荷叶拿去，荷叶一个不小心就掉到了水中去，我把它捡起，看到荷叶上的水珠还是圆形的。便将这个问题藏在心中，回家后直奔电脑，查看资料。
原来，荷叶上有许多小小的绒毛，水珠落到荷叶上，自然就不会散开来了。
原来如此，看来大自然的.奥秘还是很多的。大自然的奥秘需要我们去慢慢发现，所以，我一定要好好学*，以后发现更多的奥秘。
在一个雨天，小明打着伞去看望外婆。路上，他经过一个荷塘，荷塘里满是一片碧绿的荷叶。雨水滴在荷叶上，像晶莹的珍珠一样很快地滑落下来。小明被眼前的美景吸引住了，情不自禁地朗诵着：“千把伞！万把伞！荷塘办起伞展览…… ”
忽然，小明听到叽叽喳喳地叫声，他四周看了看，只见池塘边。一棵树上有个鸟窝，窝里有几只幼鸟，它们的羽毛湿淋淋的，正在凄惨地哭叫着：“妈妈！我们要妈妈！”
小明很好奇：“你们为什么哭呀？”小鸟们说：“我们的羽毛湿透了！我们快冷死了！”
小明想：“怎样帮它们呢？ …… 对了！池塘里不是有许多荷叶吗？可以给小鸟们当伞呀！于是，他飞快地跑到池塘边，弯下腰，伸手摘了一片荷叶，向小鸟们跑去。
小明先把自己的伞放在一边，再把荷叶柄插在树杈中间，正好把小鸟们的窝遮住了。“大功告成！”小明开心地说。
小鸟们在荷叶伞下，抖着翅膀，嘴里发出清脆的叫声，仿佛在感激地说：“谢谢！谢谢！”“不用谢！”小明向小鸟们挥挥手，拿起伞，高高兴兴地向外婆家走去。
……
我家里养着一盆薄荷，它是我爸爸给我买的礼物。*常都是爸爸照顾这盆薄荷，我有空的时候，才会到阳台去看看它。刚开始闻的时候还觉得很香，但是闻久了之后，就觉得它有点臭，这是为什么呢？让我们来看看的它的“简历”吧！
薄荷，土名叫“银丹草”，为唇形科植物，即同属其他干燥全草。多生于山野湿润地河畔，根茎横生地下，多生于2100米海拔上，是一种有特种经济价值的芳香作物。大家知道薄荷最大产量在哪里吗？是在我国的江苏和安徽哦！
薄荷芳香四溢，花是淡紫色的，开放的时候像人的嘴唇，花后还结有暗紫色的小果粒。
其实，薄荷叶有很多药用功能，如：可以治头疼，目赤，身热，咽喉和牙床肿痛等。外用可以治神经痛，皮肤痒，皮疹和湿疹等。
后来，经过人们的不断改良与创新，薄荷成了餐桌上的美味佳肴。有时候，吃厌了家常菜，妈妈就会摘下几片薄荷叶，拿来做药膳。乳鸽汤，焖鹅饭，紫苏薄荷炒鸡……吃起来真是美味极了！但更多的时候，薄荷是被用来当配菜的，不过，你可别小瞧它。它可以像香菜一样，给菜增色，增香，增味，让主菜吃起来更为可口！
空闲的时候，爸爸还会把薄荷制作成饮品。他先采摘几片嫩叶尖，用清水冲洗片刻，捞出，而后用80摄氏度左右的水冲泡几下再入口，可以生津止渴，驱困解乏，养心明目。当然，喝起来口感也十分醇香呢。
听完我的介绍，你是不是也迫不及待地想养一盆薄荷呢？
