在我家附*的学校里，种着几棵高大、挺拔的木棉树。春节过后，木棉树的树枝已经长出了许多个木棉花苞了，再过一段时间，木棉树的花苞就能开出美丽的花了。
几天后的一天早晨，我经过这间学校，便情不自禁的停住了脚步。啊，好美丽的木棉花呀！只见木棉树上的木棉花苞都开出了一朵朵火红火红的木棉花。木棉花红的似火，美的令人陶醉。每一朵木棉花，都像一个火红的太阳，把边天都染红了！
就这样，我喜欢上了木棉花。回到家，我就问爸爸：“爸爸，我们附*的学校为什么要种木棉花呀？木棉花有什么象征意义吗？”爸爸见我这么认真，就说：“木棉花，也叫攀枝花，英雄树。我记得这是一个朋友给我讲的故事：在对越自卫还击战时，越南人曾狂言，木棉花开到哪里，哪里就将是他们的领土。不知这个故事是否真实，但我想这么英武、美丽的木棉花能在我们的国土上开得如此灿烂，一定是那些付出了年轻生命的英雄战士们的鲜血浇灌的。可能，这就是英雄树称号的来源吧。学校种这些木棉树的意义是为了学生们看到了这些树能够明白其中的道理，要学*木棉花的奋发向上的精神，要努力学*，长大了成为祖国的栋梁。攀枝的意思就是奋发向上的意思，你明白了吗？”我点了点头，说：“我明白了，原来木棉花也有这么多学问呀！”
我再次来到这间学校，望着眼前一大片火红的木棉花。
它枝干朝上，直指天空，花朵艳丽，又清高雅致。它虽然没有牡丹、玫瑰那么斑斓多姿，但是它却代表着某种意义。从现在开始，我要向木棉花学*，学*它那奋发向上，勇往直前的精神，努力学*，争取成为祖国的栋梁！
时间过得真快，转眼又进入一个春天。
春天对于我来说，一直有着深远的意义。那不是因为我出生在春天，也不是因为我害怕炎热的夏天，恐慌寒冷的冬天，更不是对忧郁秋天的担心，而是因为在春天，曾经的一次心灵深处刻骨铭心的旅行。
旅行的意义不在于有没有观赏到路途的景色，而是在行走过程中让你的灵魂有没有得到净化。给心灵一个假期，来面对蕴藏在心灵最深处那个真实的自己，纯真而清新，年轻而明澈的自己，认真诚恳地面对内心里所有的东西。
我向往过，追随过，贪恋过，甚至执着过。我知道那不是放纵，也不是虚伪，是实实在在存着的一种美好。然而，那样的旅行毕竟抵不过现实生活的琐碎，恰似漆黑夜空突然滑过的一道流星，让你不能抓住，更像是天空瞬间绽开的烟花，美丽过后的落寞。
窗前匆匆掠过春风，慌乱了谁的思绪，天边无声飘落的春雨，打湿了谁的心房。
是的，是我听见的，是我看见的，一切的一切将被深藏在春天绽开的第一枚花瓣里，永远。
春节过后，
春雨悄无声息地滋润了世间的万物生灵，
一种早已孕育的生命即将怒放……
它巍峨挺拔，
屹立在那山之巅上。
远远地看，
似一条飞龙，
欲要脱离人世，飞向它所向往的家园，
那儿有孩童的欢声笑语，没有太多的嘈杂；
那儿有青山绿水为伴，没有太多的污濯；
那儿有鸟语花香，
有茂林修竹，清流激湍，二泉映月……
还有春江花朝秋月夜的美景，
神秘而不乏灵动自然，
枯槁得如同朽木，
谁又能想到，
这朽木竟孕育了火红的生命。
一骨朵一骨朵，
不知不觉上了梢头。
紧接着一朵一朵绽放光彩，
参差不齐，不慌不忙
把春天的喜讯带给人间。
待到山花烂漫时，
你已不在……
风儿起了，
你呀！随你的风儿哥哥跳啊舞啊，
母亲怎么呼唤，你也听不到了，
一不小心跌落梢头，
尽管枝干爸爸纹丝不动。
木棉花一朵一朵落下，
打到了小小孩童的头，
孩子笑着跑向不远处的母亲
跌了，孩孑仍然笑着爬起来，他已经是个懂事的孩子大人了。
母亲慌了，
但并没有责怪孩子，
还好没伤着。
母亲绺一绺额前的发，
轻轻地把跌落的花放进篮子，
孩子笑了，
母亲也笑了，
今晚将有一顿
朴素却不乏实在的菜将端在一家人的面前。
跌落的花儿并没有哭泣，
向这一对母子笑呢，
这是她们一年一度的相聚，
今年又重逢，
花儿完成了大地母亲交给的使命，
来自这一片土地，
回馈这一片土地，
回馈这一片土地的子民，
也完成自己热爱土地应尽的责任。
花儿又落，孩子笑着奔跑着……
花儿笑得也挺灿烂……
因为心中有伤痛，所以才更加傲然的开放。——题记
三月晨曦，云淡风轻。蓦然仰望木棉花，是如此的烂漫。这片火红，桃红李白的初春又怎么经得起？不经雕琢裁剪，在高高的树梢上，它笔直的姿态直面苍穹，仿佛饱经风霜，似昂首的巾帼英雄。驻足树下，仰望木棉花，已成为我对它的姿态。朝去暮临，素素花絮晚，菲菲红素轻。悄然间，花落青石长阶上，风卷尽残花，仪式纷纷旋舞。生如夏花之绚烂，死如山河之壮美。
花坠，湮没一曲生命奏谱；仰面落地，生死簇拥。生抒怀，死豪迈。拾花，轻嗅。暗香里，似乎裹藏着过往的硝烟，沾染了壮士的鲜血。也许，正因为如此，今昔才能绽放出如此绚烂的英雄花。雁回啼转，余辉斜映长阶，*风荡漾起花层涟漪，一切都笼罩在暮光之中。没有绿叶的呵护，依然向上开放，即使凋零，也毅然保持向上的姿态。也许，她也有着自己恪守的信念。
站在楼房上俯视木棉花，是对它的不敬，所以，要学会仰望木棉花。也许，不经意地一瞥，你可以发现它直面苍穹的姿态，是在诉说着青春应该如此。繁华事散，流年似水。风光的背后，是沧桑的。曾经烽烟的痕迹早已抹去，似乎只剩这棵古树向我诉说往昔。树下，聆听她的过往，仰望风轻拂木棉花，却不见它停歇。因为这风，从不停过。
终于回到了这座小镇。离开了三年，这里的气息依旧不变。独自一人走在路上，到处都是木棉花，原来又是木棉花开的时候了。迷迷糊糊的，登上了这座山峰，来到这棵木棉树下，思绪回到了三年前……
三年前的我们刚刚小学毕业。虽然大家都还是一副稚气的面容，但彼此之间早已成了莫逆之交。那个时候，你决定去往几十公里以外的一所重点中学，而我也选择了前往几百公里外的一间著名学府。那个暑假我们几乎每天都在一起――一起打球；一起回母校；一起走遍每个角落。暑假即将要结束，我们也将告别这座小镇，同时也告别对方。启程的前一天，我们一起来到了这棵木棉树下，在它粗壮的树干上刻下我们两个名字，也彼此约定三年后的今天，在木棉花开的时候，我们都要回到这棵木棉树下。然后我们就并肩下山，踩着满地的木棉花。
那天晚上我们都没有回家。我把以前的几个同学都约了出来，然后一大堆人，买了很多的零食，然后坐在公园里聊天，直到太阳从东方升起，才挥手告别，回到各自的家中。
那天的太阳格外的刺眼。
当我们提着各自的行李在车站相遇时，我们都没有说话，只是用一个微笑互相道别。
三年前的一幕幕我都铭记在心。三年后的今天我又回到了这里，回到这棵树下。等到日落西山，却仍然不见你的身影。
两个星期过去了。这两个星期我每天都会到那木棉树下等候你的到来，却始终不见你的影子。
今天早上，我再次来到这木棉树下，用短短三分钟的时间注视那两个早已有些模糊的名字。然后转身下山。
映着刺眼的阳光，独自一人，踩着满地木棉花。
我喜欢的不是亭亭玉立的水仙花，也不是千姿百态的菊花，更不是一枝独秀的月季花，而是昂立枝头的木棉花。
如果问我为什么喜欢木棉花？那是因为木棉花不仅长得美丽还能治百病。
二三月的春日里，木棉花长得尤其茂盛，红红的，十分艳丽，就像一群雍容华贵身穿红色晚礼服的女宾们在高高的枝头聚会，一举手一抬足都透露着高雅与贵气。走到树下，一阵迷人的芳香游漫过来，啊，真香啊！闻着迷人的芳香，望着昂立枝头的木棉花，真是太幸福了。
有的木棉花昂立枝头，有的木棉花羞羞答答，有的木棉花盛气凌人，还有的木棉花像战士一样直挺挺地站立在树梢上……真是美不胜收！
每当下雨的时候，调皮的小雨滴们便停留在树叶上嬉戏玩耍。但他们玩的并不开心，反而有点提心吊胆。这是为什么呢？因为小雨滴们的生命是非常短暂的，每当太阳升起的那一刻，小雨滴便告别了这美好的世界。
雨停了，成群的木棉花围着木棉花树，似乎是要庆祝一下一场灾难的过去。
走在木棉花铺成的软绵绵的红地毯上，心都要化了，简直太美了！令人们陶醉其中！这些木棉花零零散散地几朵几朵地躺在地上，好像喝了雨滴做成的仙露马上要醉倒进入美妙梦乡的花仙子似的。有的飘飘摇摇现在才落下来，好像做了一整个世纪的梦，才跟上大部队，安稳地扑进大地妈妈的怀抱里。还有些挂在枝头将落又没有落下的小花瓣，顽皮地逗留在枝丫上，荡着秋千。啊，下雨过后的木棉总是这么美！
几棵木棉花树，几朵白云，映衬着站在高大挺拔的木棉花树下的我，凑成了一幅多么华丽的油画。而这一幅油画又为春天*添了许多生趣。
木棉花真是太美了，我爱你昂立枝头的样子！
——家乡的棉花作文 (菁华6篇)
我的家乡在盐城的大丰，是有名的鱼米之乡。这里物产丰富，有水稻、鱼、虾……但我最喜欢的还是那洁白、柔软的棉花。
当第一缕春风吹来时，沉睡了一冬的棉籽在松软的泥土里睁开惺忪的睡眼，懒洋洋地伸了个懒腰，把身子挺一挺，不知不觉地钻出了地面。她吮吸着春天的甘露，羞答答地捧出两个嫩嫩的小芽，像触角一样，试探着春天的信息。不久，嫩芽上长出两片绿油油的叶片,慢慢就长成了一棵小树，在阳光里茁壮成长着。
初夏时节，棉树开花了，有粉红的、淡黄的、浅紫的……五彩缤纷。一阵风吹来，远远望去，像一群五颜六色的鸽子在树林中翩翩起舞。没过多久，棉树的枝头便冒出了许多浅绿色的小棉桃，可爱极了。
凉爽的秋天悄悄来临，棉桃也慢慢长大了。突然有一天，棉地里白茫茫的一片。哦，原来棉桃咧开了嘴，吐出了一朵朵洁白的棉花。她们在秋风中跳起了欢乐的舞蹈，庆贺着自己的成熟。这时，大人小孩在棉地里忙着采棉花，也把丰收的喜悦采进了篮子里。
我爱我的家乡，更爱那美丽，洁白，带给我们温暖的棉花。
春天，我外婆家种了四亩棉花。
放暑假时，我来到田里，只见青绿色的棉花枝干上蹿出许多枝丫，像一棵棵小树，翠绿色的叶子像小扇子。田里到处开满了淡黄色或粉红色的花，花朵是由四片花瓣组成的，花蕊又细又长，像蝴蝶的触角。它们有的含苞欲放，像害羞的小姑娘不敢张开脸；有的四片花瓣全都舒展开未了，朵朵争奇斗艳，摸一下，柔柔的，有时还有些蝴蝶在花丛中飞舞。一阵微风吹来，这些美丽的花儿就随风摆动，好像也在跳舞。我十分喜欢这些花，还把掉下的花瓣做了一些书签呢!
大约过了半个多月，这些美丽而可爱的花儿慢慢枯萎凋谢，过不了多久就开始结果子了。小桃子一样的果子是翠绿色的，尖尖的头儿，好像一颗颗大钻石挂在枝丫上。这些果子下面都有四片绿绿的叶子托着，好似果子的保护神。
渐渐地，棉花成熟了，那果子便会饱胀开来，露出雪白的棉花，就像片片白云，这儿一朵，那儿一朵，点缀着绿色的田野。棉花摸上去柔软极了，真舒服。
到了摘棉花的时节，我又来到外公家。看见外公外婆在田里摘棉花，我也高高兴兴地下田去帮忙。摘棉花很有意思，捏住一大把又白又软的棉花团。往兜里一塞，好像摘下珍宝。一下又一下，我的动作也渐渐变快，最后我摘了满满一袋子呢。他们都夸我真能干，我心里乐滋滋的。
棉花能做成各种各样的棉制品：棉被、毛巾、棉衣、棉袜……人们都喜欢用纯棉的纺织品。听说纯棉制品柔软又舒适，贴身又贴心，我更喜欢棉花了!
上次我去外婆家玩，到了之后，我看见哥哥他们正要去田里摘棉花，妈妈说：“你也和哥哥一起去摘棉花吧。”我说：“那好吧。”就这样，我们出发了，我们走了很长的路才到棉花地。在我眼前的棉花简直就是白色的地毯，如果睡在上面肯定很暖和，那白白的棉花是多么的好看。真像街上卖的棉花糖啊，棉花的作用可多了，它可以做成棉被、棉衣、棉袄等等。当我们下田摘棉花的时候，“我建议我们分成二组，我和哥哥一组，我们就用一个袋子，二姨娘和二姨夫一组，他们用一个篮子。”我说。大家都说：“同意。”接着我们马上开始摘棉花，我们先从第一排开始摘棉花，我们摘的第一排很快就被我们摘完了，我们就要去摘第二排的了，可是我在跨过那些棉花树时，由于棉花旁边的叶子太尖了，把我的裤子划破了一道口子，我心里想，今天可真倒霉呀！
还好那里的棉花很好摘，只要把它从叶子上摘下来就可以了，可是着叶子就是太尖了，手一碰到就会很疼。那里还有很多没有熟，我们摘了大半天，可袋子里还是没有满，当我要摘棉花时，发现那里有一只虫子，我知道这肯定是一条害虫，所以我把它打死了，过了好一会儿，终于把袋子给装满了。我现在觉得这棉花摸上去很暖和，也才体会到了农民伯伯他们种地是多么的辛苦。
国庆节我回了老家一趟，赶上了农村秋收的季节。体验了丰收的喜悦。 中午，太阳烤着大地。虽已转入秋凉，可那太阳仍然火辣辣的。听大伯介绍棉花田棉花已成熟啦，现在正是开摘时候。我自告奋勇跟着奶奶姐姐，提着竹篮，直径向棉花田走去。
我们走在田埂上，放眼望去，碧绿的棉花树成片的聚拢在一起犹如一块绿色的毯子。再加上洁白无瑕的棉花和金灿灿的阳光，像是给大地母亲盖了一件花被子。棉花也是千姿百态，有的还是棉花桃子亭亭玉立，有的像已经咧开嘴的石榴娃娃，有的弯着腰向我们敬礼，有的??我迫不及待地跳下田想去把那洁白的棉花摘下来，于是用力一扯结果棉花在半中央就断了。奶奶说：“心急吃不着热豆腐。”于是奶奶手把手的教我。“先用左手托住棉花桃子，右手的力要中等，然后慢慢地扯下来，还有棉花桃子的外皮是已经枯萎了，就可以用中等力把棉花很快地扯下来。于是我照做，果然摘得又快又好。我们都建议分工摘棉花，计划是奶奶负责第一排，姐姐负责第二排??而我就负责第四排。
分工计划很快就实现了，大家非常认真地摘，不放过任何一朵棉花。虽然摘棉花有点辛苦，弄得我满头大汗，但我觉得苦中有乐。等到把自己的劳动成果倒在筐上。大家看着一满筐的棉花，心里美滋滋的。
童年啊，是真中的梦，梦中的真。是些许犯傻，些许成长混合成的五彩缤纷的童话世界
题记
幼时的我，酷爱蓬蓬松松的棉花糖。如果放任我吃，一天吃几十个不在话下，不过，那怎么可能呢。父母总拿一些牙虫啊，垃圾食品来搪塞我。不知不觉，我心中萌发这样一个想法：你们不给我买，那我自己弄。买嘛，没钱；看来只剩一条路那就是做。
说干就干，棉花糖无非就是棉花加糖。配方有了，就剩材料了。糖厨房里有的是，棉花嘛，对了！小熊身上有，于是我去采购食材了。
首先从厨房里抓一把糖放入盆中，然后找到熊先生，把它开膛破肚，取出棉花放入盆中。首先要搅拌，我费尽九牛二虎之力搅拌好了。此时的棉花糖像极了商家卖的，白白的、软软的，不过没有加热过的食物是没有灵魂的。
然后我进行了第二项工程加热，加热之后，原本洁白的棉花糖变成了焦黑色。由刚才的白云成了此时的乌云，还有一股焦味，这焦味儿令人作呕。样子、气味并不重要，味道好才是王道，我自我安慰着。
正在我准备下口时，妈妈出现了：住口。我把来龙去脉告诉了妈妈，随后她的笑声如风*卷在整个屋子。棉花糖不是棉花加糖，它只是长得像棉花。妈妈笑道。而我只是傻傻地呆在那里。
童年的幼稚、快乐，经历着时间的锤炼，成长的打磨。
父亲——一个沉重如山，宽广似海的名称，而父爱却是含蓄的，深沉的，使我们不易察觉。
在我的人生道路上，你教会了我许多，使我终生受益：幼年的我每次在做口算训练时，您看我做的慢，就会说：“快马加鞭呀！再给你十秒，做好就出去玩。”虽然十秒钟是不可能的，可您总会放慢速度，而我心里当然十分着急，如同热窝上的蚂蚁，速度必须加快了，这以后做口算题时我都比别人快一点，因为有一种力量一直在鼓励我。
感谢您！我亲爱的父亲，你犹如我人生的指路牌，是我学*中的向导，时时刻刻为我指引光明道路的方向。当我遇到困难时，你总会第一时间赶来为我排忧解难；当我做错事时，你总会耐心教导我，教会我辨认人生道路中的是非黑白；当我学*时，你总会挤出时间来陪我学*，是我学*中的严师。而您也为了维持一家人的生计，担任每天早出晚归的工作……
我在一次不经意看见你那双苍老的手，铺着青紫色的河流，沟壑斑斑，像是被凿刻一样，指甲盖上的裂痕一直延伸甲根，一道道，仿佛树的年轮，此时，我的眼眶湿润了…。
我身上跳动的脉搏，似乎象征着你那一点一滴的爱，时刻让我得到幸福，感恩父亲，一路为我遮风挡雨，不辞劳苦地哺育我长大**，感恩父亲，对你那含蓄深沉地关怀，我感恩至极；我无语言状我对您的感激，只能告诉您：“您就是我心中的棉花糖，甜蜜的梦想，爱在我们心间稍稍绽放，就是天堂！”
——棉花糖作文 (菁华10篇)
我也同样喜欢它。为了能吃到自己做的棉花糖，妈妈给我买了一个棉花糖机。
回到家，我迫不及待地打开盒子中的棉花糖机。哇！棉花糖机好漂亮哦！它有一个蓝色的`小盆，盆中还有一个黄色的机器，专门放糖的。卖棉花糖机的阿姨还告诉我，用不同品味的糖可以做出不同味道的棉花糖，例如：果珍和白糖混成橙子口味；巧克力粉和白糖混成巧克力口味。有的还可以做成双层棉花糖呢！
之后，我们把棉花糖机大致擦了一遍就开始做棉花糖吃了；首先，要插上电源，按下开关按钮，机器开始预热，先是红灯亮，我们便趁这个时候去配砂糖调料，我们用3：1的份量盛了3勺白糖，1勺橙子味的果珍。“绿灯亮了！”我大喊一声，绿灯亮了就表示预热完毕，可以加糖制作棉花糖了！姐姐便舀了一勺砂糖放进糖机里，立刻，中间的出糖机里就像蚕吐丝一样“吐出”了糖丝。我十分惊奇，在旁边一直发愣，妈妈在旁边使劲捣我说：“快用棒子去卷棉花糖呀！”我便照妈妈说的去做，把小棒绕了一圈又一圈，糖丝卷成了一个小球，棉花糖就做成了！我放进嘴里尝了一口，真甜啊！这里面不光是棉花糖的甜，还有我亲自做出来的成就感呢！
有了棉花糖机，就不用去买棉花糖吃了。当然，我也欢迎你到我家，一起体验做棉花糖的乐趣！
一台机器，一勺糖，在机器的转动下，砂糖如丝丝柳絮般从机器中间的小孔中飞射出来，在机器内壁上越积越多，小贩儿熟练地用一双筷子把它们卷到一起，一大坨像棉花一样的食品递到了小歌手里……
小歌每次看见棉花糖都兴奋的不得了，还不等你决定是不是要买给她，就径直跑过去，围着机器好奇的观看着，还不时指指点点地向小贩儿问一些奇怪的问题，有时候把小贩儿问得很郁闷，就不耐烦的问小歌：“你到底买不买？”呵呵……不过终归看的时候多，实际买的次数并不多，老婆总是觉得这东西似乎不是很卫生，所以多数情况下都是小歌看了半天然后失望的离开……但好奇的话题总是能持续很长一段时间，甚至小歌还建议我去淘宝网上看看，是否有卖这种机器的，然后买一台放到家里，什么时候想吃了，就自己做一点，这样既喂饱了她的馋虫，又满足了她的好奇心，一举两得……
本就不是很热闹的三角湖公园，到了冬天更加显得萧条，有阳光的日子里，偶尔的能看见零星的几个人坐在湖边的长廊下休憩、晒太阳、聊天。比较热闹的还是玩具区，只要有玩具，就会有孩子，玩，是孩子们的一种天性，并且不论玩儿什么，似乎都能给他们带来满足和快乐。也正是因为有了这些玩具的存在，才使得原本冷清的公园里有了一些生气……
小歌今天没有吵着要玩儿这玩儿那，自己在一些健身器材之间跑来跑去，象滑梯、双杠、秋千、翘翘板之类的玩具是不用花钱去玩儿的，但是因为不用花钱，所以玩儿的孩子就比较多，小歌很有耐性，也很机灵，当她想玩儿的玩具有人玩儿的时候，她就在附*先玩其它的玩具，但眼睛却密切注视着她想玩的东西，一旦那人离开，她会飞快的跑过来……
童年如小溪，童年的趣事就如同那鹅卵石。在我的记忆深处，每天都有旧去新来的鹅卵石穿梭在记忆的长河中。溪水哗——哗的流动着，活跃着，不停地拍打着石子，激起的浪花一如童年的嬉笑声，偶然间，我捡起一枚鹅卵石，轻轻抚摸着，凝视鹅卵石上的圈圈花纹和斑点，童年趣事在脑海中盘旋。
那是小学时的一个星期日，天阴沉沉的，冷风直往脖子里灌。爸爸出门了，妈妈不忍心留我一个在家孤独，就带着我一起上班。
因为我懂事，有礼貌，嘴巴“甜”。妈妈的同事，一位叔叔请我吃了一串棉花糖。棉花糖像一朵白色的云朵在我的手上微笑，我的天空霎时阴云散尽。伸出舌头，舔上一口，甜味弥漫了整个心田。左一口，右一口，轻盈的“白云”在我的手上缩小、缩小，直至消融。尝到甜头的我，像上瘾了一般，吵着嚷着要妈妈再给我买。妈妈沉思了一会儿说：“糖吃多了，牙会烂的。”我一听心想：你不让我吃，哼，我自有“锦囊妙计”……
下班后，我和妈妈顺道买了菜回家，妈妈忙着去做饭。我就悄悄地来到房间里，拉开棉被链子，拔了一些棉花，背着双手，悄悄来到厨房，趁妈妈把饭菜摆上桌子之际，拿出一双竹筷，在上面缠了一些棉花，抓一把白糖洒在上面。“啪”拧开煤气灶，在火上左右翻烤，好了吧，也许。我迫不及待地咬了一口。“呸……呸……”我忙不迭地吐着口水。
妈妈听见了，闻声赶来，望了望我，再瞧了瞧我手中的“棉花糖”，不由地笑了起来，“我还在奇怪，我的菜都烧好了，怎么还会有焦味呢?”屋子里回荡着母子俩欢快的笑声……
童年，令人留恋的金色年华，一件件趣事犹如冰糖葫芦上的颗颗山楂，甜中带酸，不小心还会被山楂子咯了牙，然而那晶莹的红色让我怀念。
“你就是我心中的棉花糖，甜蜜的梦想，有你世界都变了”耳边回荡起这熟悉的旋律，我就会想起棉花糖那甜滋滋的`味道。
儿时我特别喜欢棉花糖，那五颜六色的棉花糖总是让我回味无穷，一口咬下去，甜甜的糖在嘴里慢慢化开，那种感觉是享受的。
渐渐长大，吃棉花糖的次数少了，但那甜蜜的味道却让我永远也忘不了。犹记得那一天，我和妈妈一起去散步。走着走着，我发现原来那个卖棉花糖的老爷爷居然又来摆摊了。我缠着妈妈，让她给我买一支。起先妈妈并不同意，但她见我这么想吃，就给我买了一支，我一时激动得都说不出话来了。只见那位老爷爷把一勺糖放进制作棉花糖的机器里，过了一会儿，只见那机器像蚕一般吐出雪白的丝来。老爷爷连忙用一根竹签在机器里转圈，不一会儿，一支似云朵的棉花糖就诞生了。
我乐呵呵地接过来，一边吃，一边问妈妈要不要吃。妈妈谢绝了我：“不了，你高兴就行。看你吃得这么欢，我也就高兴。”妈妈看我咬着棉花糖，眼中盛满了爱意。我知道，妈妈并不是不喜欢吃棉花糖，而是想把好的东西留给我吃。＂妈妈，你还是试试棉花糖吧，吃了保准你会很开心。”妈妈“咯咯”笑了起来，“是吗？那我尝尝。”我赶紧把棉花糖递给妈妈，妈妈咬了一口，我见妈妈吃了下去，连忙问：“妈妈，棉花糖好吃吗？”妈妈脸上洋溢着灿烂的笑容，“真的很甜，但你的心意比这棉花糖更甜。”我心里美滋滋的。妈妈牵着我的小手，我一边感受着妈妈掌心的温度，一边看着这如白雪似的花精灵为我们施魔法，给我们带来一份甜蜜的时光。我们就慢慢地踱着步子，手上的棉花糖越来越小，它化成糖水沁入我们的心里。
夕阳裹着一层浅棕色的糖霜洒在了我和妈妈的身上，我心满意足地咬着棉花糖和妈妈走在回家的路上，身后，棉花糖爷爷的吆喝声随着我们的脚步渐行渐远。这一天，是我往后回忆起来都是满满带“甜”的情景，以后的每次吃棉花糖的时刻里，我都因为今天和妈妈的共享而倍加幸福。
当小兔子到了上学年龄，兔子妈妈把小兔子送到森林小学上幼儿园。
放学后的第一天，小兔子看见山羊叔叔在学校门口卖棉花之类的东西。许多学生买了这个棉花”，也用来吃饭。小兔子贝贝觉得很奇怪。她抓住了“棉花”小马桓桓问道：这是。棉花好吃吗？”马欢欢回答说：这是棉花糖，又软又甜，好吃！”小兔子看着棉花糖，流着口水。兔子妈妈来接小兔子。小兔子撕扯着妈妈的衣服，大声喊道：妈妈，给我买块棉花糖！”兔子妈妈说：只要你期中考试得100分，我就给你买。”从那时起，小兔子上课认真听讲，按时完成作业。期中试卷发了，小兔子的语文和数学都得了100分。兔子妈妈来接小兔子。小兔子很快把试卷给兔子妈妈看。
兔子妈妈说：贝贝，你真棒！妈妈会马上给你买棉花糖。”兔子妈妈给离家出走的小兔子买了一个草莓软糖。小兔子贝贝不愿意吃东西。她把棉花糖放在杯子里，做完作业后慢慢品尝。小兔子贝贝终于完成了她的作业。他急忙去拿棉花糖。“嘿！棉花糖在哪里？”小兔子贝贝看到杯子里只剩下一根竹竿，开始悲伤地哭泣。这时，小兔子贝贝的好朋友聪聪来和他玩，看到小兔子贝贝伤心地哭了。狗聪聪问：“贝贝，你为什么哭？”小兔子指着竹竿说：我不知道谁偷了我的`棉花糖。”小狗聪聪安慰兔子贝贝：别哭，我会帮你找到小偷，让他赔偿你的棉花糖。”狗从从这里到那里嗅了很长时间，但是他什么也没闻到。狗聪聪自言自语道：我的鼻子出毛病了吗？”小狗聪聪聪对兔子贝贝说：让我们去找我妈妈帮忙。”他拉着小兔子跑了。狗聪聪聪把这个故事告诉了他的妈妈，妈妈突然大笑起来。狗的妈妈给了狗钱，让他再买一个棉花糖，放在原来的地方，知道谁吃了棉花糖。
狗聪聪摸着自己的头说：妈妈，你想把小偷引出来吗？”母狗说：你就照我说的做。”狗丛丛丛和兔子贝贝把棉花糖放在上面后藏了起来。他们都盯着棉花糖。过了一段时间，小狗匆忙对小兔子说：我怎么感觉棉花糖越来越小了！”小兔子说：我也认为棉花糖变小了。”他们两个跑向棉花糖。随着时间的流逝，棉花糖变得越来越小，最后消失了，只留下一根竹签在杯子里。小兔子和小狗从从从看着我，我看着你，异口同声地说：没有人吃棉花糖。原来棉花糖融化了！”
从小就幻想，天空中的一丝丝白云会变成棉花糖。
小学六年级，虽然是抓紧时间考初中，但也是放学后也成群结伴地经过那小巷子，跑向那吆喝着的老伯，推着挤着，吵着要买棉花糖。就围着老伯看着他做棉花糖。就只见老伯把砂糖倒入一个像大碗的大圈圈的机器中，然后用木签小心翼翼地放进机器中转啊转，最后裹成一个个大大的棉花糖。老伯笑呵呵地把做好的棉花糖给我们：“不急啊，一个一个来啊。”
咬一口，棉花糖，甜丝丝的，看着毛毛的，松松的，总是张大嘴巴，可到了嘴里的，融化了，与口腔化为一体的液体。想象着天空中的白云被咬在嘴中。就觉得欣慰。忘记了考试，忘记了烦恼。吃完后，嘴边总是涂着一圈糖丝，不免稍稍舔着，心中的吃兴未尽也就被这充满了。然后向老伯招招手，背好书包转向回家的路。
两年了，因为家住得远，我很少再到那条小巷，再没听到那个老伯的吆喝声了。到了初二，回想从前，失去总是美好的，那纯真的童年。那天真的笑脸，是我无限缅怀和追求的过去。
好想再咬一口棉花糖。
新年里，我去了正大广场，那里正好在搞食品街，有好多吃的东西，也有好多人，十分热闹！
我和爸爸妈妈一路走一路吃，忽然看见有些人拿着一些棒子，吃着一些白白的东西。我很好奇，这是什么呀？妈妈说，这是棉花糖。棉花糖，多好听多诱人的名字中呀！我当然要尝一尝，这可是我第一次听到的东西呀！排了很长的队，等了好久的时间，终于排到了，只见那个卖棉花糖的叔叔拿了一勺白糖，放入一个机器中，一会儿，从机器中出来了一团白白的，软软的，像棉花样的糖来，真是神奇呀！我兴冲冲地尝了一口，咦，怎么什么也没咬到，只是感觉甜甜的，再来一口，感觉还是一样的，真是奇怪呀！妈妈告诉我，这棉花糖可是见水就化的呀，嘴里有唾沫，所以这棉花糖在嘴里就不见了。哈哈，真有趣，就象雪花，见水就化呀！
吃着棉花糖，嘴里甜甜的，心里也甜甜的。
棉花糖，棉花糖？ 唉！只不过是个梦而已， 我已经好久没吃棉花糖了我特别特别想吃棉花糖，连睡觉都想吃。
到底什么时候才能吃到棉花糖呢？原来爸爸知道这件事啊 ，今天爸爸就准备带我去汉城湖玩和买棉花糖， 咦爸爸怎没知道的呢！
放假了，爸爸买来了棉花糖机，和我一起做起了棉花糖。
一开始，我直接往旋转的棉花糖机上放白砂糖，可白砂糖一蹦进去就被愤怒的棉花糖机甩飞了出去。我又试了几次，可棉花糖机每次都像发狂的豹子一样不停地让白砂糖飞溅出去，弄得我们都惊叫着离去。
爸爸笑了笑，又重新关掉开关，对我眨眨眼：“这棉花糖机并不好惹，要等它安静下来才能放白砂糖哦！”说罢，便随意地往中心倒了点白砂糖。随后，他打开了开关。
棉花糖机*稳地旋转着，我连忙拿出竹签，对着棉花糖机吐出的“丝”快速转着竹签。一圈又一圈，眼看着棉花糖就要成型了。突然，我手一抖，棉花糖精美的“小帽子”不知怎么搞得竟撞在了棉花糖机中央转转最快的小孔上！
“嘶”的一声，棉花糖的头部被小孔钻了个缺口，棉花糖不停地从竹签上坠落下来。
我心灰意冷，不想再做了。
但爸爸坚定的信念和鼓励的眼神让我又振作起来。
我从新撒上白砂糖，用竹签将棉花糖吐出的丝一圈一圈绕在上面。终于，在我的不懈努力下，我终于成功了！
望着那在阳光下发出耀眼光芒的棉花糖，我悟出了一个道理：做事必须坚持不懈，才能成功。
今天，妈妈带我去吃了棉花糖。
晚上吃完饭，妈妈和我在院子里玩，我站在院子里正在想玩什么呢！这不，一眼望去，就看见不远处有个卖棉花糖的。我就和妈妈说：“妈妈，我想吃棉花糖，可以吗？”妈妈点了点头，应了一声。我高兴极了，拉着妈妈的手一蹦一跳的跑到卖棉花糖的旁边。
我看到桌子上摆了好几种颜色的糖，就想选一个好看的，可妈妈说只要纯白色的，说带颜色的不好，里面添加了对身体有害的东西。我听妈妈这样说，只好点了点头，答应了。那个阿姨用勺子舀了一勺糖放在机子里，不一会儿，就有糖丝出来了，阿姨连忙用一根长竹签一搅一搅，一个大大的棉花糖就出现在我的眼前。
我拿着棉花糖，欣喜若狂，一口一口的咬下去。“真好吃，妈妈你要不要吃一口？”我问妈妈。妈妈撕下一小块放在嘴里，说“嗯，味道真不错呢！”我也学着妈妈们的样子撕下一小块放在嘴里，才几秒钟的时间，嘴里的棉花糖就化了，那种入口即化、带着一丝丝滑的感觉真是美妙呀！
今天的棉花糖真美味！
——棉花糖作文 (菁华12篇)
我独自走在回家的路上，低头看着自己的脚，匆匆前行。
忽然，我听见一阵似曾相识的叫卖声：“卖棉花糖喽！卖棉花糖喽！五角钱一大团……”“棉花糖？”我不由得停下了脚步，径直向那摊子走去。啊！我看见了棉花糖。这，这就是我儿时曾吃过的入口即化的棉花糖，它不同于超市里那种包装精美、价格昂贵、需要细嚼慢咽的棉花糖！
我激动地看着，思绪回到了从前——那卖棉花糖的是一位老爷爷。他不停地踩着那小推车，手中拿根小竹棒在两个铁圈边不住地晃着，不一会儿，大团大团的“棉花”就出现在我们眼前了……我那时还没一张方桌高，我和小伙伴们围在老爷爷身边，争先恐后地踮起脚往里头瞧，想看看那棉花糖是怎么从老爷爷手中“变”出来的。
“好了，好了！”老爷爷笑呵呵地捧出白花花的棉花糖。小伙伴们几乎同时低下头，在衣兜里寻找硬币，而我则早已把五角硬币捏在手里，一见那棉花糖，便第一个伸出小手。
老爷爷乐滋滋地接过钱，把一大团棉花糖小心地递给了我。我高兴地接过它，可让小伙伴们羡慕死了。
在小伙伴们的注视下，我双手紧紧地捏住竹棒，生怕哪个贪嘴的小伙伴忍不住跑上来舔一口。
我舒心地坐在角落里。哇！这糖松松软软，雪白雪白，称它为棉花糖，真是恰如其分。
我冲着棉花糖猛地舔了一口，那“棉花”一到嘴里就像雪一样化了，留下的是一股清纯的甜味。真是太美妙了！松、软、甜的滋味充满了口腔，连呼吸也会感到有一股甜味呢！
我忍不住又舔了一口，一看，呀，被舔过的地方居然凹进去了。咦？有趣！我又舔了起来，一不小心，那棉花糖碰到了脸，可黏了。
我无意中看到老爷爷花白的胡子、眉毛。对了！一个调皮的念头闪现在脑海里。我一次次地扯下棉花糖贴在嘴巴、眉毛上，扮作一个小老头。
小伙伴们见了，一个个笑得前仰后合……我从思绪中回过神来，却发现路上只剩下我一个人了，卖棉花糖的已离去。
我没有吃到朝思暮想的棉花糖。没关系！令我感到满足的是棉花糖带给我这甜蜜的回忆。
棉花糖是一个十分普通的美食，但是它却让我闹了一个大笑话。
那是我五岁时发生的事，我从幼儿园回家，看见路边有一个老爷爷在卖东西，我走*一看，原来是棉花糖，有圆形的，正方形的，三角形的，让人垂涎三尺，我从口袋里拿出五块钱，买了一个很像兔子的棉花糖。长长的耳朵，一双火红的眼睛，我再也忍不住了，把包装袋撕开，立马在兔子的耳朵上咬了一口，棉花糖入口即化，我闭上眼睛，细细品味棉花糖的甜，我再咬一口兔子的另一只耳朵也没了，这一口，比刚才还要甜。
这时我来到了家门口，想起妈妈的话，不要买棉花糖之类的东西！我灵机一动，就往棉花糖上倒水，棉花糖就像动物冬眠时一样缩了起来，我往口袋一放，就开了门。
回到家，我随便找了个理由就成功躲到了房间里，我跳到床上，从口袋里拿出棉花糖，感觉小了很多，我不管三七二十一就往嘴里放。可是一不小心把棉花糖掉到了床上。
就在我着急准备处理事故现场时，突然妈妈走了进来，看见了棉花糖，一下子就发火了，把我痛骂了一顿。
这就是我喜欢的棉花糖，你们喜欢吗？
我的童年是愉快的，童年里的趣事就像沙滩上的贝壳一样多，其中一件事让我至今难忘。
记得在我5岁时，我到妈妈厂里去玩，妈妈厂里的人对我可好了，小菲阿姨给我折青蛙，小拉阿姨教我折纸飞机，我很开心。“卖棉花糖，卖棉花糖喽！”窗子外面传来了一阵阵叫卖声，小虹阿姨抱着我，跑到外边，帮我买了一串。棉花糖松松的，软软的，白白的，可漂亮了！往嘴里一塞，味道甜丝丝的，真好吃！我吃了一串，还想吃，可卖棉花塘的人已走远了。
妈妈下班了，我乘在妈妈的摩托车上，仰望着天，天上飘着白白的云，看上去软软的，可真像棉花糖，看到这一幕，我不禁大声喊道：“棉花糖，棉花糖！”我用小手试着向上抓，可抓了好几次，小手一摊，手里空空的，口水一个劲地流下来，“嘿，爸爸今天要乘飞机出差，飞机是在很高很高的天上飞的，说不定能拿到，我要让他帮我多拿几朵天上棉花糖。”我把我的想法告诉了爸爸，爸爸却哈哈大笑，我摸摸头，不知道在笑什么。第二天，妈妈把棉被那了出来，把它晒在了阳台上，妈妈还没把棉毯外面的拉链拉上，就急急忙忙地赶去厨房。棉毯里白白的棉花露了出来，我走上前摸了摸，好软啊！“啊，棉花糖，这里有这么多的棉花糖，我可以吃一个星期了。”口水再一次流了下来，说着，我就一下子扑到了棉毯上，抓起一团，就往嘴里塞，恩，怎么一点也不甜，是不是等会儿就会甜了，“棉花糖在我嘴里呆了好长时间，还是没有甜，“吐”“棉花糖”从我嘴里蹦了出来，这时妈妈过来了，我把事情的来龙去脉告诉妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，这是棉花，是给我们保暖的，而棉花糖是用白糖制成的。”
现在啊，我提起这事，我忍不住笑出声来，那个时候的我可真傻！
星期天，我们一家人去曲江池玩，我看见了一个卖棉花糖的人，5块钱一个棉花糖，妈妈给我买了一个，我看见卖棉花糖的人把一勺白糖放进一个转的飞快的圆盘里，很奇怪白糖变成了云雾状的，像云朵一样，用一根竹签缠起来，慢慢的变成了一个比我头还大的大棉花糖，吃到嘴里甜甜的，慢慢的变成了糖水。
从白糖变成棉花一样的，软软的，甜甜的云朵，真是一件神奇的事情。
在喧传单上，妈妈知道了日达广场的啤酒节开始了，便带我去玩。
到了日达广场，好多好玩的和好吃的映入我的眼帘的有“开心投球”，“小神*”，还有“薯塔”，“烧冰激淋”，都让我眼花缭乱。可是最吸引我眼珠的还是棉花糖，只见卖棉花糖的那个外公把一勺蓝色的冰晶倒入了一个神奇的机器中，不一会儿，就从里面冒出了许多蓝蓝的像柳絮一样的东西，然后那个外公拿出一根长长地竹签在机器上面转了起来，不一会儿，竹签上就卷满了白云似的棉花糖，我看着直流口水，嚷嚷着让妈妈给我买一串棉花糖，我轻轻一舔，啊！软绵绵，甜滋滋的真好吃。别的小朋友看到这神奇的制作手艺，就纷纷赶来买，你一串我一串，就像一道道彩虹，美丽极了。
棉花糖让我回味无穷，直到现在我还想吃呢！
热闹的春节，热闹的生活，我和爸爸、妈妈一起上街玩，街上真热闹呀，有各式各样的玩具、小吃；最吸引我的是棉花糖，白糖放入做棉花糖的机器后便被拉成了细细的丝，再用小木棍把糖丝一圈圈缠起来，缠成一个大大的球形，棉花糖就做成了。
今年的棉花糖做的可漂亮了，只见那一个个棉花糖圆圆的、长长的，五彩缤纷，有红色的、绿色的，好看极了，卖棉花糖的人的叫卖声也很吸引人：“好吃的棉花糖，红色的草莓味，深蓝色的葡萄味，还有好吃的西瓜味，大家快来买呀！”听到这番话后我再也抵制不住棉花糖的美味，于是和妈妈商量买一个尝尝，可妈妈怕它不卫生，吃了对身体不好，就不想给我买，我再三坚持，最后妈妈同意了，拿到草莓味的棉花糖后我迫不及待的放入口中，呀，真甜呀！我大口大口的吃着，爸妈在一旁看着，忽然他们瞪大眼睛盯着我：“你的嘴怎么了？”原来是草莓味的棉花糖将我的嘴唇染成了红色，我吓了一跳，连忙喝水清洗，可怎么也洗不下来，妈妈还开玩笑的说这样也挺好看。真应该听妈妈的话，真是“不听老人言，吃亏在眼前。”
虽说这样，可棉花糖还是很甜的，圆圆的样子很让人喜欢。
昨天晚上九点半了，我和爸爸妈妈还有弟弟都不睡觉。我对妈妈说：“不是说过我们试一下做棉花糖吗？那我们现在用婶婶送我的生日礼物：棉花糖机试做，好吧？”妈妈二话不说同意了。让我拿了棉花糖的棍子，开始做了。一开始，我很紧张，可是，过了一会儿就不紧张了。我们等待了三分钟，棉花糖还是一粒粒砂糖。妈妈说：“哦对了，我们看一下说明书吧！我和妈妈念了两遍。我故意说：“看，蜘蛛网！妈妈说：“棉花糖做好了，快拿棍子！我和妈妈急急忙忙地拿了一根棍子，搅拌了。可是，有一些没煮熟的粉色砂糖黏在了锅炉边沿，怎么办呢？
没关系，我们还有很多像是蜘蛛网似的糖。粉红色的，软软的、甜甜的，吃起来那么甜蜜！我的嘴和手粘糊糊的，妈妈叫我洗手。
洗了手以后我就打电话给婶婶，说：“是做成功了，好好吃呀！婶婶解释说：“其实，用白砂糖也行的，（意思是用白糖也可以做棉花糖）一定行。”
你们也试做棉花糖吧。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬，童年做过的那件傻事，又在我脑海中浮现。
小时候，每当我看见公园的小贩车上写有‘棉花糖’这三个字时，我就会像发现了什么信大陆一样，兴高采烈的牵着妈妈的手，吵着让妈妈给我买棉花糖吃，看着那五彩缤纷的棉花糖，我感觉自己来到了一个梦幻的天地。我的口水都在向下流了。
买到了棉花糖，我便左一咬，右一咬，左一撕，右一撕，直向口里塞，美味极了，每每这时，我的脸上都会露出幸福的笑容。
回到家中，还忘记不了那甜甜的味道。这时，我便会想：要是能够时时刻刻都能吃到棉花糖就好了。想到这里，我总是会轻轻地叹一口长气。
有一次，我不小心把枕头中的棉花撕了一大块出来，我的眼睛不禁一亮，“棉花糖”！
我抓着那一大团棉花，像在吃棉花糖一样，左一咬，右一咬，左一撕，右一撕……直向口里塞。我心想：太好了！这样就可以时时刻刻都吃到棉花糖了！我真是太幸福了！我再也不用为吃不到棉花糖而叹气了！太好了！我一边想，一边吧“棉花糖”大口大口地向口里塞。
真是奇怪，为什么这“棉花糖”的味道，和在公园吃到的味道不一样呢？我在心中一遍又一遍的问自己，可还是没有怎么在乎。忽然，我发现，“棉花糖”的味道越来越难吃！我全部都吐了出来。
后来，我才知道，枕头里的，不是棉花糖，棉花和棉花糖是不一样的。
这种傻事，我再也不会做了，童年，也一去不回了。
“天空中的棉花糖应该是美味的！”林辛在想。起来，快点起来，你要迟到了！”妈妈的狮子怒吼立刻把林辛吵醒了。她想：棉花糖，天空中的棉花糖应该很美味！各种形状。
吃过早饭，林辛立即飞往学校。一进门，一桶水倒了下来，哗啦一声。林辛愣住了。她不知道发生了什么事，但站在那里看着自己的湿衣服。突然，老师来了，看到了这一幕：林欣穿着湿衣服站在那里。老师让林欣先去宿舍换上干衣服。林辛立即离开了灾难现场。随之而来的是一阵批评。林辛并没有起鸡皮疙瘩。开学的第一天，会不会很痛苦换完衣服后，老师让林辛进来。他宣布明年将是你大三的开始。如果你想进一所好学校，你应该尽力而为。”原来我已经上六年级了！“林欣欢突然意识到，这时，走廊外传来走动的声音......
人物介绍：棉花糖性别:女性格：活泼开朗简介：一名三年级的优等生，但经常欺负别人。
爵士性别：男性格：善于助人简介：棉花糖的哥哥，一名出国留学生。
灵儿性别：女性格：微胆小简介：一名被瑶瑶和棉花糖资助的孤儿，和棉花糖还有瑶瑶一班。
瑶瑶性别：女性格：胆大创新简介：是棉花糖的死党。
嘘！！！开始了
棉花糖起床了。一名中年妈妈妈妈喊着。啊嗷，知道到了，老妈。这位就是我们故事的主人公—棉花糖。棉花糖说完这句话便以风一般的速度起了床，坐在了饭桌上，妈，今天吃什么？是你最喜欢的青苹果派！老妈万岁！说完，棉花糖，边开吃了。对了，你哥哥今天回来。老哥？好哎，哥哥今天回来就能陪我玩了。7点半了闹钟报时了，妈，我得走了，再见!路上小心！
棉花糖一路飞奔，才七点三十八，就到了学校。棉花糖刚走进教室，上课铃就响了，老师也来了。棉花糖赶紧坐好位置，交上作业，拿出课本了。今天有一位新同学要来到我们班上，她叫灵儿（详细请看人物介绍）。李老师说。灵儿？棉花糖和瑶瑶（详细请看人物介绍）异口同声的说。怎么，有疑问吗?没有没有。灵儿进来了，她为大家介绍说：大家好，我叫灵儿。
棉花糖，好像一个甜美的梦一般，甜甜的，软软的。棉花糖，它带给了我们最美的纠葛，将两条*行线连在了一起。
某天放学后，学校门口还是一样的吵闹，这个点儿正是下班、放学的时间。走在回家的路上。想赶快回家的我走的有些急。匆忙的脚步却突然停了下来。从五点钟方向的地方飘来了一种甜甜的味道，想走，可是腿却有些不听使唤，总迈不出那继续向前的步伐。
扭过头去，啊，原来是卖棉花糖的啊。买棉花糖的人总是有很多，围成一大片，将卖糖的小贩围在中间。买糖的顾客与结伴的朋友说笑着，她们总是会买两根，将第二根递给自己最好的朋友。小贩很忙，但却带着笑容，好像将要吃到糖的是自己一样。
我不爱吃糖，可只有棉花糖除外。小的时候爸爸总是每天都买一根给我。回想起棉花糖入口甘甜，一舔即化，很甜，但却不腻的口感我就想再买一根，好久没有吃过了呢。可是，没有带钱啊，心里落下一丝丝失落。
咬了咬牙，我转过头去，心里默数3、2、1……“呐，你很想吃棉花糖么？”我睁开眼睛，一个女孩正举着两根棉花糖。女孩笑的很灿烂，好像春天里的阳光，带给人一种亲切感。我笑着接过糖。两个女孩快乐的背影消失在了十字路口……
每次看见五颜六色的棉花糖，我都馋的流口水。可是妈妈就是不给我买，妈妈说吃糖会牙疼的，也不卫生，
可是我就是想吃。今天在街上，我看见买棉花糖的，我就特别想吃，我就缠着妈妈买。妈妈一开始不给我买，
后来我保证就吃一次，妈妈就给我买了，我真高兴。我轻轻地咬了一口，真甜。
——家乡的棉花作文 (菁华5篇)
我们家乡盛产棉花。这儿生产的棉花又白又好，运往全国各地。
春天，播下种子，农民伯伯给它松土、浇水、精心照顾。盼望它发芽，两片蚕豆形的绿叶露出地面，充满生机的景象给农民带来了丰收的希望。农民给它打叉、除草、打药……
夏天，棉花长得很快，绿色的叶子像一把把小伞，掩盖着浅黄色的花骨朵，传递着丰收的信息，过了些天花朵颜色渐渐地变深、变红，变成绿绿的大桃子，里面盛满了白白的棉絮，就像害羞的小姑娘静静的躲在里面。
秋天到了，往棉田望去，一片洁白像天上一朵朵的云彩，回报着农民伯伯辛勤的汗水。这是农民最忙最快乐的时刻，农民在阳光下快乐地收获着，摘着一朵朵洁白的棉花，脸上充满了快乐。家乡的棉花给人们换来了财富，带来了幸福。
我爱家乡的棉花。
小时候，奶奶家种了十几亩棉花。春天，奶奶顶着星星出去播种，晚上披着月光回家；秋天，奶奶随着秋风而去，傍晚戴着晚霞回家。
时间长了，我心血来潮，非要跟着奶奶去棉花地里看看。到了田间地头，映入眼帘的一大朵一大朵盛开的“白云”，正在笑盈盈的冲我招手。
奶奶在腰间系上了一个大袋子，就宛如做饭时系上了一条大围裙。我太小，如果也系上一个大袋子就很容易摔跤，所以我就拿了一个塑料袋，此时的我就像卖菜的“大婶”。
哇！好大一片地，好白的棉花！我不禁蹲下身，在棉花旁边仔细观察起来；棉花就像用白丝编织的一样，有的棉花瓣轻轻一拿就下来了；有的棉花瓣赖在棉花壳上死活不下来，必须一点一点地抠下来；还有的棉花桃像生气了一样，把小脸蛋捂得紧紧地，就是不露出它那白白的脸颊……咦？这个棉花桃我怎么也掰不开，用手也抠不开，怎么办？干脆直接用嘴巴咬吧！我把棉花桃塞到嘴里，也顾不上干净不干净了。棉花桃外壳毛茸茸的，使劲一咬，白丝从外壳的裂缝中钻了出来，缠到了我的舌头上。顿时，嘴里像是被什么东西缠住了一样，麻麻的，痒痒的，想吐又吐不出来。无奈之下，我只好求助于奶奶：“奶奶，奶奶，舌头！”当奶奶知道了事情的经过后哭笑不得，只好带我回家去洗嘴巴，用棉签棒一点一点地清除干净。
长大后，再见那一朵朵盛开的白棉花时，那团白丝仿佛带着我的童年又回到了我的舌尖，又重现于我的眼前。
经过二十多分钟的车程后，我们来到了棉花地。“哇，这里到处都是棉花！”不知是谁叫了一声。只见一个个棉桃裂开了嘴，吐出洁白蓬松的棉花，有的棉花枝上的棉桃长得太多了，把棉花枝都压得弯了腰。一阵阵秋风吹来，那些棉花在枝头摇晃着，好像是在向我们点头微笑。
走进棉田，我才知道这雪白的棉花其实并不是真正的花，而是果实。听棉农伯伯说，它的花瓣凋谢后结出的果实叫棉铃，也就是我们现在看到的棉桃，棉桃成熟裂开后就成了我们现在看到的棉花。
因为是第一次摘棉花，望着眼前这一大片的棉花地，我着急得不知道该从哪儿下手。看着身边的同学手脚麻利地摘得起劲，我也顾不得许多，赶紧加入到他们的队伍里。棉叶不时划伤我的手背，棉花壳也不时扎着我的手指，没过一会儿，我的手上就出现了一条条红红的伤痕。真疼呀，我在心里打起了退堂鼓。
可抬头看看其他同学忙碌的身影，我心想：既然别人能行，我也能行！刚开始，我摘得很慢，后来在棉农的指导下，我掌握了摘棉花的好方法，就是先用手指一把捏住四个棉花瓣，再顺着往外一拉，就这样，整朵棉花便毫无保留地摘下来了。我的动作越来越娴熟，摘的棉花越来越多，身上的袋子也越来越重。
摘棉花结束时，我们已累得全身酸痛，但看到那些堆得像小山似的棉花，我们的心里乐开了花。
天气越来越冷了，可是中大校园里你仍能看到异木棉花朵朵绽放，把校园妆点得分外美丽。
异木棉又叫美人树，原来生长在南美洲，现在在我国南方开始广泛栽培。异木棉非常高大，在我家门前，这棵异木棉已经远远超过了六层楼。异木棉小时候树皮颜色浓绿，长大以后颜色就变浅了。他的树皮可不是光滑的，他全身长满尖刺，犹如带刺的玫瑰，艳丽而不可靠*，好像在警告摘花的人“不要靠*花，我会刺伤你”。异木棉树十分有趣，下面鼓鼓的，像一个酒瓶，这样有圆滚滚肚子的树怎么能叫美人树呢？它的叶子翠绿，可是到了冬天，叶子就会纷纷扬扬的落下，只剩下盛开的十分灿烂的异木棉花。
中大的异棉花是有粉红色，有紫红色。它有五个花瓣，当它怒放之时，异木棉花就像爪子一样张开。异木棉花不但开的繁茂，还开得非常密集，远远一看，满树都是盛开的鲜花，非常引人注目。花枝招展的异木棉像披着粉色纱巾的少女，婀娜多姿地展现自己的美。美人树果然名副其实。
异木棉与木棉虽然是姐妹，但异木棉花朵没有木棉花艳丽、巨大。尽管如此，我仍然觉得异木棉花更胜木棉。异木棉在这寒冷的冬季绽放，在百花凋零之时献上自己的美丽，为我们带来春的憧憬。“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”
童年啊，是真中的梦，梦中的真。是些许犯傻，些许成长混合成的五彩缤纷的童话世界
题记
幼时的我，酷爱蓬蓬松松的棉花糖。如果放任我吃，一天吃几十个不在话下，不过，那怎么可能呢。父母总拿一些牙虫啊，垃圾食品来搪塞我。不知不觉，我心中萌发这样一个想法：你们不给我买，那我自己弄。买嘛，没钱；看来只剩一条路那就是做。
说干就干，棉花糖无非就是棉花加糖。配方有了，就剩材料了。糖厨房里有的是，棉花嘛，对了！小熊身上有，于是我去采购食材了。
首先从厨房里抓一把糖放入盆中，然后找到熊先生，把它开膛破肚，取出棉花放入盆中。首先要搅拌，我费尽九牛二虎之力搅拌好了。此时的棉花糖像极了商家卖的，白白的、软软的，不过没有加热过的食物是没有灵魂的。
然后我进行了第二项工程加热，加热之后，原本洁白的棉花糖变成了焦黑色。由刚才的白云成了此时的乌云，还有一股焦味，这焦味儿令人作呕。样子、气味并不重要，味道好才是王道，我自我安慰着。
正在我准备下口时，妈妈出现了：住口。我把来龙去脉告诉了妈妈，随后她的笑声如风*卷在整个屋子。棉花糖不是棉花加糖，它只是长得像棉花。妈妈笑道。而我只是傻傻地呆在那里。
童年的幼稚、快乐，经历着时间的锤炼，成长的打磨。
——《棉花姑娘》教学设计 (菁华6篇)
教学目标：
1、朗读课文，读好请求的语气。
2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
3、在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，产生认识对人类有用的益虫和益鸟的兴趣。
教学重点：
1、分角色朗读课文。
2、在学*课文的过程中了解一些科学常识。
教学难点：
在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，增强了解科学知识的欲望。
教学流程：
一、复*生字。
1、同学们，上节课学*的生字朋友又来跟大家见面了，还记得他们吗？现在大家大声地把他们喊出来！（齐读课件上出现的字词）。
2、同学们读得真棒！再来一次，看是男同学读得好还是女同学读得好，男女同学竞赛跳读。
二、朗读课文，感悟课文。
（一）品读第一自然段。
1、同学们读字词就读得非常好了，但对于课文是不是也读得很棒呢？通过下面的学*，老师相信大家一定能把课文读得比字词还好。现在先来看看课文动画。注意听动画中的小朋友读对话时的语气。（出示课件）
2、动画中的小朋友读得好不好？现在到你们来读了，注意模仿一下刚才那位小朋友读对话时的语气。（学生自由读课文）
3、同学们都把课文读完了。文中讲得是一件什么事啊？
4、从文中哪里讲到棉花姑娘生病啦？（第一句话）对，棉花姑娘生病了。她是怎么得的病啊？（提名回答）
出示课件：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
5、假如你就是棉花姑娘，你身上爬满了蚜虫，你现在最希望的是什么呀？最想的是什么呀？
最想，最希望就叫盼望。
是啊，棉花姑娘多么盼望有医生给她治病啊！
出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！
①自己读，看看你能不能读出棉花姑娘焦急的心情？
②提名读。
6、让我们一起来齐读第一自然段，希望医生快来救救可怜的棉花姑娘吧。（齐读第一自然段）
7、棉花姑娘盼啊，望啊，皇天不负有心人，终于盼来了几位捉害虫的医生，他们是谁呢？（自由读2～5自然段，把医生的名字用“——”画出来）
8、同学们把捉虫医生的名字都找出来没有？他们是谁呢？（随学生回答贴出相应的动物贴图）
（二）、品读2～5自然断。
1、现在我们来玩一个游戏：当一回侦探，查一下黑板上这几位捉虫医生能治什么病？（自由读课文）
出示课件：侦探提示：1、用“————”画出棉花姑娘说的句子。
用“”画出捉虫医生说的话。
2、想想怎么样补充这个句子：（）只会捉（）的害虫，能/不能给棉花姑娘治病。
3、选出你最想侦察的捉虫医生是谁？通过侦察你知道了什么？
⑴侦察燕子的
指答并板书：只会捉空中飞的害虫。
老师范读——分角色朗读：谁愿意当燕子？谁愿意当棉花姑娘和老师合作来读一读？（评议：读出有礼貌的语气——提名合作读——男女合作读）
⑵侦察啄木鸟的
指答并板书：只会捉树干里的害虫。
⑶侦察青蛙的
指答并板书：只会捉田里的害虫。
4、同桌互相分角色读啄木鸟和棉花姑娘；青蛙和棉花姑娘的对话。左边的同学读棉花姑娘的话，右边同学读啄木鸟和青蛙的话（自由读——各段提名两组表演读）
⑷侦察七星瓢虫的
指答并板书：能捉蚜虫。
①七星瓢虫是谁呀？棉花姑娘认识他们吗？从文中哪里我们可以看出来？（出示课件）：棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”
谁能读好这个句子？（提名读——齐读）
③七星瓢虫又是怎么样向棉花姑娘介绍自己的呢？（出示课件）提名读——小组读。
⑹表演读：提名学生戴上头饰表演读。
（三）、品读第6自然段。
1、哪个自然段讲棉花姑娘病好了？请同学们自由读读这一段，想想：课文哪些语句写了棉花姑娘病好后的变化？
2、谁来说说棉花姑娘病好后有哪些变化？（出示课件）
3、说话练*：①出示两片叶子（枯叶、绿叶），问：同学们，你们看，老师手上有两片叶子，哪片跟棉花姑娘病好后长出的叶子是一样的？文中怎么样来形容这叶子的？（碧绿碧绿）碧绿是什么意思？（很绿的意思）只用一个“碧绿”好吗？（没有那么好，表现不出叶子很绿很绿）
②课件练*：碧绿碧绿的（）
雪白雪白的（）
5棉花姑娘的病好了，心情怎么样呢？（高兴）
课文哪句话写的？（出示课件）谁来读一读？（提名读——齐读）
6、我们来看看课文中的插图，图上棉花姑娘的表情和叶子是否有变化呢？（引导看课文插图）
（四）总结扩展：
我们学*了这篇课文，知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都会捉害虫，但只有谁能捉蚜虫呀？燕子只会捉（），啄木鸟只会捉（），青蛙只会捉（）（出示课件）
不同的动物会捉不同的害虫，就如不同的医生会看不同的病。但它们都是益虫、益鸟，你知道还有哪些益虫、益鸟吗？（出示课件）这些动物都是我们人类的好朋友，我们应该怎么对待他们呢？（板书：保护动物）让我们一起保护动物吧！
教学目标：
1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“帮、雪”2个生字。
2、朗读课文，读好请求的语气。
3、通过朗读理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学重点：指导多种方法识字
教学准备：
1、生字、词语卡片。
2、整合的课件。
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1、猜谜语引出课题。（板书：棉花）
2、你们看，（演示棉花图片）棉花白白嫩嫩的，多像一位漂亮的小姑娘啊！，这节课我们就来认识“棉花姑娘”（板书课题），齐读。
3、再看这张图片，棉花姑娘怎么了？（引导观察表情）
二、初读感知，认识生字
1、借助拼音自由读课文，划出生字并读准字音。
2、检查生字认读情况
（1）同桌互认生字
（2）学生教读生字
（3）开火车读生字、词语
4、识记（引导用形声字的特点）
5、给这些生字找词语朋友（扩词练*）
6、老师也准备了一些词语，你会读吗？轻声读一读
7、再自由读通课文，边读边想，从文中知道了什么？
5、学生交流后自然过渡。
三、细读学文，理解感悟
导入：分段指读，思考：棉花姑娘到底怎么了？
（一）指导学*第一自然段
1、指导朗读“棉花姑娘生病了，叶子上长满了可恶的蚜虫。”
（1）提问：棉花姑娘得了什么病？你从哪里知道的？
（2）指名读，相机出示蚜虫图片，学生谈感受。
（3）指导读好这句话。
2、指导朗读“他多么盼望有医生来给她治病啊！”
（1）提问：第一自然段有一句话最能表达棉花姑娘的心情，找出来大声读一读。
（2）指导读好这句话。
（3）理解、识记生词“盼望”，并用“盼望”练*说话。
（4）齐读这句话。
（二）了解第二至四自然段
1、课件出示：棉花姑娘请（ ）、（ ）和（ ）帮忙捉虫治病，可是他们都不能帮忙，最后（）治好了棉花姑娘的病。
2、自由轻声读课文，汇报填空
3、治好棉花姑娘的病的是谁呢？引导看瓢虫的图片
4、感情朗读课文最后一自然段
四、角色表演，升华感悟
1、引导学生看板书小结：棉花姑娘生病了，很难受。燕子、啄木鸟、青蛙都想帮忙，可又帮不上忙，那是因为燕子只会捉___，啄木鸟只会捉___，青蛙只会捉___。
2、学生练*分角色读课文一至四自然段，读出各自的感受。
3、（出示头饰）学生分角色读课文。
4、全班同学分角色读课文。
五、 拓展延伸，增加积累
1、提问：你知道大自然中还有哪些会治病的医生？
2、益虫、益鸟有关资料
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，能读好请求的语气。
2、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃了什么地方的害虫的科学常识，认识些对人类有用的鸟类与虫类。
重点：正确朗读课文并读出相应语气。
难点：了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，并了解其他植物医生。
一、导入
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识她吗？你们看这是谁？
出示：棉花姑娘的图片。
因为棉花是一种植物，所以它们都是“木”字旁，棉花是白色的。棉花可以用来做棉衣、毛巾等物品，所以右边部件有个“白”和“巾”字。
再看“姑娘”二字，你们发现有什么共同点了吗？因为姑娘是女性，所以偏旁都是“女”字旁，女孩子就可以称“姑娘”，注意“娘”字，应该读轻声。
2、揭示课题
齐读课题。
3、同学们，你们看，这里有一张棉花姑娘的照片，你们仔细看看，这两张图片，棉花姑娘的表情有什么变化？
是呀，第一张图棉花姑娘愁眉苦脸的，看起来很伤心，第二张图，棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘由开心到不开心，这到底是发生了什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文
1、大声朗读课文，并完成以下任务。
（1）读准字音，读通句子，标出自然段序号。
（2）找到棉花姑娘伤心的原因。
2、检查字词。
三、学*课文
你们找到棉花姑娘伤心的原因了吗？第几自然段告诉了我们？
1、学*第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
思考：棉花姑娘怎么了？谁让棉花姑娘生病了？
介绍蚜虫。引出---可恶的蚜虫。
师：是啊，棉花姑娘身上现在有许多的可恶的蚜虫，当你生病时，浑身难受时，最想见到谁呢？
她多么盼望有医生来给她治病啊！指导“盼望”。
（2） 指导朗读。（请求的语气、感叹号。）
2、学*第二自然段。
是啊，棉花姑娘多么盼望有医生来帮它治病啊。她等来的第一位医生是谁呢？
请你大声朗读第二自然段，找到第一位医生。
燕子
师：当燕子飞来时，棉花姑娘心里可高兴了。燕子医生来了，她是怎么和燕子说的呢？
“请你帮我捉害虫吧！”谁能读出棉花姑娘的高兴呢。
指导朗读。
师：可我们的燕子医生帮上忙了吗？为什么？
因为……所以……
燕子是怎么告诉棉花姑娘的呢？
齐读燕子的话。
燕子没有帮上忙，她心中也有些难受，谁能很难受读出燕子的话。（指名朗读）
3、自学3、4自然段。
棉花姑娘变得更加难受了，接着又有谁来了呢？请合作完成学*卡。
（1）先读一读，然后圈一圈动物医生的名字，再想一想医生帮上忙了吗？为什么？最后填一填，并且和同桌合作读一读。
《棉花姑娘》自主学*卡
动物医生是否成功（√、×）原因
例：燕子×因为燕子只能捉空中飞的害虫，所以没有帮上忙。
（2）交流、汇报
（3）合作完成对话。
师：你们发现了吗？来了这三位医生，棉花姑娘都说了同样一句话？她每次都是用同样的语气说的吗？
（4）引读。
棉花姑娘生病了，感到很难受，看到燕子来了说：
这时，蚜虫越来越多了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：
哎呀，我可真疼啊，谁来救救我啊，这时青蛙挑来了，棉花姑娘高兴地说：
师：真棒，除了书本上的医生，你们想一想，还会有哪些医生来呢？他会怎么和棉花姑娘说呢？
汇报。
4、学*第五自然段。
眼看着，棉花姑娘身上的蚜虫越来越多了，病得越来越严重了，真的没有一位医生来帮助棉花姑娘吗？
介绍七星瓢虫。
指导朗读。
5、学*第六自然段。
棉花姑娘的病好了，她有什么变化吗？
指导朗读。
四、表演课文。
五、总结
通过这篇课文的学*，我们知道：
燕子捉（空中飞的害虫）；
啄木鸟捉（树上的害虫）；
青蛙捉（田里的害虫）；
七星瓢虫捉（棉花上的蚜虫）
他们可帮了我们不少的忙，是我们人类的好朋友，我们要保护好这些益虫、益鸟。
板书设计：
棉花姑娘
燕子 捉 空中飞的害虫
啄木鸟 捉 树上的害虫
青蛙 捉 田里的害虫
七星瓢虫 捉 棉花上的蚜虫
教学要求：
1、能在语言环境中正确认读10个生字；积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能有感情朗读课文；不同的句子读出不同的语气。
3、学生通过朗读课文，知道燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点：
引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学方法：
小组讨论、示范、演示
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话揭示课题。
1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语：说它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。
棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘。
2、认识“姑、娘”两个字，强调“娘”是轻声音节。
3、今天我们来学*一篇关于棉花姑娘的故事。出示课题，
学生齐读课题。（板书课题）
二、初读课文，认读生字词。
1、出示初读要求：读准字音，把生字圈出来；给自然段标上序号；把课文读通顺，连贯。
2、生字闯关。开火车读，指名读。
3、词语闯关。开火车读，齐读。
三、感悟课文，理解课文。
（一）学*第一自然段。
1、出示棉花姑娘生病课件，仔细看，上面有什么？
是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫，出示ppt。
2、想一想棉花姑娘的心情怎样？（难受、急切希望治好病）哪句话写出了她的心情？
指名回答：她多么盼望有医生来为她治病啊！
指导读句：（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要治病的心情）
师：“盼望”你能换个词语说说吗？（希望）
师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。
教师范读，学生领悟感情，指名读。
（二）分组合作学*2——4自然段。
过渡：棉花姑娘病重难忍，她请谁为她治过病？结果怎样？他们到底是想帮还是不想帮？
1、自主、探究、合作学*。
（1）小组合作，选择自己喜欢的段落学*。
自学提示：
A、反复读读、想想，感受棉花姑娘说话的语气。
B、小动物想帮棉花姑娘治病吗？为什么？
（2）小组合作学*，相互交流。
（3）汇报。
学生交流：棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟和青蛙求救，但是这些
小动物没能帮助它。
师：谁来读一读棉花姑娘说的这些话？
学生读并评价。
师：那它们为什么没有帮助棉花姑娘呢？
2、汇报学*收获。
（小动物不是不想帮，是心有余而力不足）
3、师小结：现在我们知道了燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫。
（三）学*5、6自然段。
1、棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？哪两段告诉了我们，自由读一读。
2、七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？
3、你还能向同学介绍一下瓢虫吗？（展示收集的有关资料。）
4、七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（惊奇）找一个近义词；表演一下这个神态。
5、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？你能找出表示她心情的句子吗？
6、棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫？（指名说）
7、这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）
拓展练*：
碧绿碧绿的（）
雪白雪白的（）
四、小结。
今天我们一起学*了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花姑娘，而是心有余而力不足。每种动物都有自己的本领，它们是自然界中不可缺少的组成部分，是我们人类的好朋友，我们可要好好爱护它们呀！
五、分角色表演读。
看看哪种小动物读得最有感情。
六、作业。
课下请同学们搜集一些益虫、益鸟。
板书
棉花姑娘
燕子空中飞
啄木鸟树干里
青蛙稻田里
七星瓢虫叶子上
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，能读好请求的语气。
2、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃了什么地方的害虫的科学常识，认识些对人类有用的鸟类与虫类。
重点：正确朗读课文并读出相应语气。
难点：了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，并了解其他植物医生。
一、导入
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识她吗？你们看这是谁？
出示：棉花姑娘的图片。
因为棉花是一种植物，所以它们都是“木”字旁，棉花是白色的。棉花可以用来做棉衣、毛巾等物品，所以右边部件有个“白”和“巾”字。
再看“姑娘”二字，你们发现有什么共同点了吗？因为姑娘是女性，所以偏旁都是“女”字旁，女孩子就可以称“姑娘”，注意“娘”字，应该读轻声。
2、揭示课题
齐读课题。
3、同学们，你们看，这里有一张棉花姑娘的照片，你们仔细看看，这两张图片，棉花姑娘的表情有什么变化？
是呀，第一张图棉花姑娘愁眉苦脸的，看起来很伤心，第二张图，棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘由开心到不开心，这到底是发生了什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文
1、大声朗读课文，并完成以下任务。
（1）读准字音，读通句子，标出自然段序号。
（2）找到棉花姑娘伤心的原因。
2、检查字词。
三、学*课文
你们找到棉花姑娘伤心的原因了吗？第几自然段告诉了我们？
1、学*第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
思考：棉花姑娘怎么了？谁让棉花姑娘生病了？
介绍蚜虫。引出———可恶的蚜虫。
师：是啊，棉花姑娘身上现在有许多的可恶的蚜虫，当你生病时，浑身难受时，最想见到谁呢？
她多么盼望有医生来给她治病啊！指导“盼望”。
（2）指导朗读。（请求的语气、感叹号。）
2、学*第二自然段。
是啊，棉花姑娘多么盼望有医生来帮它治病啊。她等来的第一位医生是谁呢？
请你大声朗读第二自然段，找到第一位医生。
燕子
师：当燕子飞来时，棉花姑娘心里可高兴了。燕子医生来了，她是怎么和燕子说的呢？
“请你帮我捉害虫吧！”谁能读出棉花姑娘的高兴呢。
指导朗读。
师：可我们的燕子医生帮上忙了吗？为什么？
因为……所以……
燕子是怎么告诉棉花姑娘的呢？
齐读燕子的话。
燕子没有帮上忙，她心中也有些难受，谁能很难受读出燕子的话。（指名朗读）
3、自学3、4自然段。
棉花姑娘变得更加难受了，接着又有谁来了呢？请合作完成学*卡。
（1）先读一读，然后圈一圈动物医生的名字，再想一想医生帮上忙了吗？为什么？最后填一填，并且和同桌合作读一读。
《棉花姑娘》自主学*卡
动物医生是否成功（√、×）原因
例：燕子×因为燕子只能捉空中飞的害虫，所以没有帮上忙。
（2）交流、汇报
（3）合作完成对话。
师：你们发现了吗？来了这三位医生，棉花姑娘都说了同样一句话？她每次都是用同样的语气说的吗？
（4）引读。
棉花姑娘生病了，感到很难受，看到燕子来了说：
这时，蚜虫越来越多了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：
哎呀，我可真疼啊，谁来救救我啊，这时青蛙挑来了，棉花姑娘高兴地说：
师：真棒，除了书本上的医生，你们想一想，还会有哪些医生来呢？他会怎么和棉花姑娘说呢？
汇报。
4、学*第五自然段。
眼看着，棉花姑娘身上的蚜虫越来越多了，病得越来越严重了，真的没有一位医生来帮助棉花姑娘吗？
介绍七星瓢虫。
指导朗读。
5、学*第六自然段。
棉花姑娘的病好了，她有什么变化吗？
指导朗读。
四、表演课文。
五、总结
通过这篇课文的学*，我们知道：
燕子捉（空中飞的害虫）；
啄木鸟捉（树上的害虫）；
青蛙捉（田里的害虫）；
七星瓢虫捉（棉花上的蚜虫）
他们可帮了我们不少的忙，是我们人类的好朋友，我们要保护好这些益虫、益鸟。
板书设计：
棉花姑娘
燕子、捉、空中飞的害虫
啄木鸟、捉、树上的害虫
青蛙、捉、田里的害虫
七星瓢虫、捉、棉花上的蚜虫
一、教学内容分析：
本组教材是以科学知识为专题编写的。介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识，引发学生对科学的兴趣。连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文采用童话的形式，寓生物常识与生动形象的故事之中。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
二、学*目标：
1、 认识“姑娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。
2、 分角色朗读课文，读好请求的语气。
3、 认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
三、学*目标分析：
1、 学*了生字，认识了一些对人类有用的鸟类和益虫，练*朗读不同语气的文字，完成了知识和能力的目标。
2、 在朗读中读好请求的语气，体会棉花姑娘与四种动物间对话的不同语气，体会角色内心活动，完成了过程与方法的目标。
3、 在学*中产生爱护人类的益虫，保护有益的昆虫、动物的情感。体会棉花姑娘前后感情的变化，完成情感态度价值观的目标。
四、学情分析：
棉花姑娘生病了，孩子们很同情她却无能为力帮助她，心里很着急。根据学生们的心理，童话能激起孩子们的兴趣，引发共鸣，所以引导学生进入角色，充分朗读，在读中学懂文，悟出情。学生应被一条情感线牵引学文始终，学出滋味。
五、教学过程设计：
一、导入新课
1、猜谜语：像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，遇热它不化。越冷大家越喜欢。——棉花(板书)
2、引入：这节课我们来认识“棉花姑娘”。齐读课题。指名读。注意纠正“hua”、“niang”是轻声，并练*读一读。
二、图文结合，初读课文
(一)图
1、看图：请看书中的四幅连环画也为我们讲述了这个故事。仔细观察每幅图发挥想象来讲故事。想好后小组内讲一讲。
2、交流：出示大屏幕图画，看图讲一讲。鼓励有创新的思想。
3、指一名同学连起来讲一讲四幅图完整的故事。
(二)文
引入：下面我们看文字是怎么描写这四幅图的
1、 听、看课件的视频范读课文。听后可以说说讲了一件什么事，也可以评价教师朗读。
2、 你想像老师那样读一读吗?自己自由读读，圈出生字，读会，把课文读正确读流利。并解决问题：找出与每幅图对应的自然段。
3、 交流：1、2段对应第一幅图;3段对应第二幅图;4段对应第三幅图;5段对应第四幅图;6段鼓励有兴趣的同学自创一幅符合文意的图画
4、 指名图文对照读课文。(正确流利即可)
5、 检查生字，理解生词。
①同学们课文读得这么熟，一定认识了下面这些词语。读一读。词与字。一人读后，其他同学跟着读。
②跟大家介绍你对每个词语的了解，并提出不懂的词语。在生提到蚜虫时，补充有关图片。并介绍：蚜虫是一种昆虫，身体卵形，颜色有绿、黄、棕色。腹部大，吸食植物汁液，是农业害虫。种类很多。统称腻虫。也叫蜜虫。和蚂蚁是朋友，给蚂蚁蜜露吃。
三、细读感悟课文
1、学*第一段
棉花姑娘怎么了?用怎样的语气读好地一段?引导学生感悟害虫的可恶，棉花姑娘的着急、可怜。并知道读出这种语气。
2、棉花姑娘请了那些医生给它治病，结果怎样呢?
小组内选择一部分练*朗读。商议怎样读好?并交流这样读的理由。
3、展示：分组展示。组成员分角色读每一部分，组内补充。师生评议。读好语气，读出棉花姑娘可怜、请求的语气;医生们心有余而力不足的语气。在评价朗读中感悟了课文。并随机板书。“燕子→ 飞虫;啄木鸟→树干虫;青蛙→田虫”
读青蛙医生的语气与前两者截然不同——高兴
引导学生体会为什么用高兴的语气，即棉花姑娘知道青蛙是个捕虫能手，给自己带来了希望。后来同样失望难过的语气也要读出。
重点读治病结果一部分。读读七星瓢虫的样子。棉花姑娘惊奇的语气。同时通过多媒体资料介绍七星瓢虫，如瓢状的样子，是捕虫的能手。每只一天能捕一百三十多只害虫。
引导读文感悟时充分利用图画，让学生仔细观察，发挥想象，联系实际，入情入境来体会
4、看多媒体，跟着配乐，练*分角色朗读课文。
5、小组商议，演一演。并在全班展示。
四、升华主题
1、总结自己的收获。引导学生总结出本节课认识的捕虫能手。
并追问：我们已经认识了几种庄稼的好帮手，你还知道哪些益虫和益鸟吗?交流。有杜鹃、喜鹊、乌鸦、蜻蜓、螳螂等。并补充相关资料。
2、布置课下实践任务
向别人请教或查阅资料，继续寻找益虫和益鸟。画成图画或记录下来，等下次课交流，并想想怎样保护他们。愿我们小红领巾们学了这一课更加爱护益虫和益鸟，和它们做朋友。
3、讲故事《啄木鸟》。提要求：仔细听，听后说说你知道了什么?认识了哪些益鸟?
啄木鸟
一棵苹果树生病了，身体里长了虫子，碧绿的叶子发黄了，它很着急，就请医生来治病。
猫头鹰飞过来，看了看，叹了口气，说：“对不起，我只会捉老鼠，不会捉虫子。”
喜鹊飞过来，看了看，摇摇头，说：“对不起，我只会捉树枝和树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。
啄木鸟飞过来，它用长长的嘴，这里敲敲，那里敲敲，找到虫子的洞口，从里边捉出了好几条大虫子。啄木鸟做完了手术，苹果树的病好了，慢慢的，长出新叶子。
到了秋天，苹果树结了许多大苹果。
[教学回顾与反思]
本文的教学分了四个环节进行：一、导入新课;二、图文结合，初读课文;三、细读感悟课文;四、升华主题。
在导入环节，应用了一个猜“棉花”的谜语，形象地描写了棉花的特点又激发了学生学*关于棉花故事的兴趣。接着引导学生读课题，发现“花”和“娘”的轻声读法。
在第二个环节中，分别从图和文两个方面入手。首先引导学生观察图，以图为载体，让学生看图猜讲故事，培养学生想象能力，语言表达能力。在小组中讲，看大屏幕上的画面讲，最后做到集思广益，完善自己的讲法，把四幅图连起来用完整的话讲。注重鼓励有创新的讲法。接着，图文对照。先听看课件的视频范读课文。通过说一说讲了一件什么事，也可以评价教师朗读的形式初步感知课文。然后正确流利地练读课文，找出与每幅图相对应的自然段。做到图文对照读文。在初读中还要重视通过多种形式检查生字，理解生词。让学生介绍对词语的了解，并提出不懂的词语。遇到难理解的词如”“蚜虫”师生交流资料，并补充课件中相关图片与介绍，帮助学生理解，提高了学*兴趣。
下一个环节是细读感悟课文。这一环节通过老师提出的重点问题引发学生思考，在思考中深入了解故事情节，体会角色内心活动。选择感兴趣的一部分分组商讨怎样读好每一个角色的语气，在读中悟，悟后又读，并结合图画，引导学生发挥想象，联系生活实际，入情入境来体会。结合多媒体资源，让学生跟着配乐，练*分角色朗读课文，加深理解，读出发自内心的情。最后以小组的形式，共同商议扮演文中角色把课文演一演，后在全班展示。通过这些环节设计，已能让学生把文学透，内化为自身的才学了。在“升华主题”一环节中，第一步的设计，起到了总结的作用，在学生总结收获的过程中，引导学生总结出本节课认识的捕虫能手，进一步引导学生扩充还知道哪些益虫和益鸟，在此教师也为学生补充相关资料，扩大学生知识面，增强他们爱护益鸟，保护益虫的意识。真正做到由情感落实到行动中。第二步为布置课下实践任务。通过向别人请教或查阅资料，继续寻找一些益虫和益鸟，并了解关于它们的知识，可画成图画或用文字记录下来，以待以后交流。这样，孩子们在实践活动中，不知不觉产生了对益虫和益鸟的爱，愿意和它们做朋友，保护它们。这一课的教育作用在此更彻底地落实和深化了。第三步讲故事的设计，再一次激起学生的学*兴趣，锻炼听的能力，并在听后说说知道了什么，认识了哪些益鸟?既检查了听的效果，又巩固了所学的知识。
到此，本课也结束了，整堂课的设计体现了语文学*的目标，在丰富的学*形式中练了读，悟了情，增长了知识，思想受到了教育和熏陶。课内外相结合，培养了多方面的能力。保证了学生始终能以很高的兴趣参与学*。
——我的童年棉花糖作文 (菁华6篇)
生活就像一个万花筒，里面装着许多精彩的故事，数也数不清，其中最为有趣的事，就是小时候自制棉花糖的经历。
我在5岁时有一次爷爷奶奶要洗衣服，就让我帮忙拆床单。我应了下来，并且开始拆床单、被罩。拆着拆着，我就想着吃什么东西。忽然，我发现被子里露出的棉花很像棉花糖，我便“灵机”一动，偷偷地把棉花撕下一小团趁爷爷奶奶不注意放在炉子上烤了起来。考了没一会棉花开始变黄了，我想棉花糖做好了吧。我就迫不及待地吃了起来，可我发现味儿不对，不甜，而且难吃极了，对，我想起来了，这里面是要放糖的。于是，我立刻跑到了厨房里抓了一把糖酒放在了棉花上，然后又吃了起来。“嗯”这次味道差不多，可是总有一种怪怪的味道。
爷爷奶奶进屋来，我就问：“为什么有棉花糖不给我吃？”说着我还指了指被里的棉花。爷爷奶奶听完我的质问，都哈哈大笑起来，我还没有明白怎么回事，就也跟着笑了起来，奶奶说：“傻孩子，那可不是棉花糖呀！棉花糖不是那么做的。”我有些不好意思了。
童年的故事是有趣的，多彩的，随时想起都会哈哈大笑。那些趣事让我们收获童年的快乐，也让我们一步步地成长，让我们更加懂事。现在只要看到别人吃棉花糖，我就会想起那件事，想起小时候自制的“棉花糖”。
抬头看了看天空，那洁白的白云，犹如一串串棉花糖；看着这些棉花糖，心中有一种想吃的冲动；然而我和弟弟在街上玩的时候，无意间看见有一位老爷爷，在那卖棉花糖。甜甜的，黏黏的，像白云一样，和彩虹一般那棉花糖，犹如一位穿着婚纱的“新娘”，可爱极了。我们赶快像卖棉花糖的老爷爷跑去，也想买一个棉花糖。
来到那，只见老爷爷把白砂糖倒入一个碗大的大圈圈的机器里，然后小心翼翼的把木签放在机器的上方，转呀转，直到最后裹成一个大大的棉花糖，才递给我们。看着这可爱的棉花糖，像一位“小姑娘”——那么的“纯洁”，那么的“天真”，那么的“无邪”，有一种下不了手的冲动。
咬一口，棉花糖，甜丝丝的，看着毛毛，松松的，总是张大嘴巴，可到了嘴里，融化了，和口腔化为一体的液体，想象着天空中的白云被自己咬在嘴中。就觉得无比欣慰，忘记了烦恼，忘记了时间，忘记身边的一切。吃完后，嘴边总是粘着一圈糖丝，不免稍稍舔着，心中的吃兴未尽也就被这充满了。
棉花糖，这名字听起来就特别的暖人心房，让人觉得信里很温暖。棉花糖，小孩们的最爱。棉花糖，天真无邪的象征。当不快可乐的时候，吃吃棉花糖，心中的压力，烦恼，不快乐……就全都不见了，迎面而来的是快乐，幸福。
我和弟弟吃着棉花糖，走在回家的路上，脸上挂着甜甜的笑容。棉花糖——我的最爱！
童年就像一个五味瓶，把酸甜苦辣咸都装在了一起，我最喜欢的味道就是甜了，这滋味就像棉花糖一样甜，而棉花糖却是童年独一无二的记忆，它似空中飘下的云彩，又像冬日里落下的一团白雪。童年的美好的回忆常常在心底肆意生长着……
第一次吃棉花糖时，那甜滋滋的味道就让我难以忘怀。
记得那一次，我还很小，妈妈带我去公园，远远地就看见一群人在围观，走*一看，一位做棉花糖的师傅正舀了一勺白糖放入圆盘中，轻轻一按开关，圆盘就高速旋转起来，白砂糖就一下子被黑黢黢的圆盘吞噬了，过了一会儿，圆盘中飘出了几缕不易察觉的糖丝，渐渐地，糖丝越来越多，后来，糖丝如同雨后春笋般云起潮涌出来，它们越来越多，覆盖在圆盘上，犹如一片蜘蛛网在风的吹拂下飘飘悠悠的。又过了一会儿，幼细的糖丝宛若一个纯白的，裹得大大的蚕茧。渐渐地，棉花糖越来越大，犹如空中一朵洁白的云彩。围观的人早已禁不住诱惑流出了口水，我也眼睁睁地巴望着，恨不得用游龙般的速度冲破时空的阻隔，将棉花糖大快朵颐。
时间在我焦急的等待中流逝着。不一会儿，棉花糖就在师傅的技巧娴熟下变得厚密起来，竹签如风眼在摧古拉朽般，把一层又一层细细*的糖丝粘连在一起，棉花糖变得蓬松而又柔软，师傅拿起它，犹如擎着一团白皑皑的云朵。
我苦候多时，终于等到了心仪已久的棉花糖，我满心欢喜地拿着它，狠狠舔了舔这香甜可口的棉花糖，丝丝甜味顿时浸入心脾，真可谓“此味只应天上有，人间难得几回尝！”
很快，棉花糖就被我吃光了，但它那甜甜的味道却烙在了我心里。棉花糖是属于童年独一无二的记忆，它蓬松了我美好的童年，让过去的生活都浸满了甜。
今天，我终于吃到了梦寐以求的棉花糖。这可是我第一次吃呀！那滋味真是美妙！
上午在植物园素描写生结束后，往大门口走的时候，忽然看见一群小朋友在吃棉花糖。我馋得口水都快流下来了！于是，就求着妈妈也给我买。以前我也要过，但妈妈总是找借口，没想到这一次，妈妈竟爽快地答应了。我们很快就来到了卖棉花糖的地方。我因为太馋了，光想着吃、吃、吃、所以根本没看人家怎么做的。“静涵，你看看人家是怎么做棉花糖的。”妈妈对我耳语道。我这才回过神儿来，急忙向炉子那边看去。
“哇!原来棉花糖不是用棉花做的，而是用白砂糖做的！”我惊喜地叫到。只见做棉花糖的阿姨拿起一把装糖的长勺，往锅中央的小孔里一倒，再拿起一根竹签，摁一下按钮，一根根像棉花似的“丝线”就从那个小孔里出来了。阿姨把竹签转过来转过去，“丝线”就乖乖地绕在了竹签上。开始，圆还是实的，到后来圆就变成虚的了。很快，一个比我头还大的棉花糖就“出世”了。
我迫不及待地咬了一小口，啊！这可真好吃啊！棉花糖可要比其他的糖特别，别的糖都得在嘴里化一两个小时，而棉花糖却是入口即化，就像一只小松鼠在和我捉迷藏。它一到我嘴巴里就藏起来，我怎么也捉不到它。而且这只“小松鼠”还特别的甜，特别的软，好吃极了！
很快，这只“小松鼠”就像变魔术一样在我的嘴巴里消失了。你有吃棉花糖的经历吗？如果没有，那就抓紧来尝尝吧！
我有一个小表妹，今年才一岁零五个月。她头上扎着个“冲天炮”水灵灵的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。因为她长得胖乎乎的，摸起来软软的，非常舒服，我就赐她一个美名——棉花糖。
上个周末，小妹又来我家玩了。看着小妹粉嘟嘟白嫩嫩的小手，我不禁摸了又摸，哟，太软了，我真想啃她一口。没想到我的这一举动居然将她的小手捏红了。我以为她要哭，没想到，她非但没哭，还叫了我一声“爷爷！”奶奶在一旁纠正道：“叫姐姐！”可她就是不听，一个劲儿地冲我叫“爷爷，爷爷！”真是无药可救，我也只能破天荒地当了一回“爷爷”了。“棉花糖！来，爷爷抱！”我开始哄她了。看“棉花糖”一摇一晃地向我这边走来了，还一脸乐呵呵的，走*了，只见她脸色一变，咬牙切齿地伸出小手，狠狠地抓了我一把。“呀！原来是招笑里藏刀，而且还是把黑刀，厉害哟，小小年纪就练出如此狠毒的绝招，说，谁教你的！”说她笑里藏刀，真是一点不假，抓了我后她笑得比吃了蜜还甜。见她一笑，我忙逗她：“小妹，你的棉花糖在哪儿呀？告诉姐姐，哈！”只见她捏着脸蛋说：“在这儿。”那天真可爱的样子，真是人见人爱。
妹妹还有一个拿手绝招，那就是不管谁家开饭，不管认不认识，她都会很快地过去，看着人家，嘴里不停地叫着：“啊---啊---”嘴巴张得老大。其实她这是想吃东西，好一个混吃高手！
这就是我那“棉花糖”小妹，一个可爱得出奇的小妹。
在这个雨季的时期，棉花糖怎么可能会出来卖？不怕湿了吗？而这雨天里我却意外地收获了棉花糖。 今天，星期六，天阴沉沉的，作业都写完了，在家里闷得有点发慌。央求妈妈给我钱去买东西吃。妈妈同意了，我拿着十元钱这时我看见天似乎要下雨，我推开门，外面下起来淅淅沥沥的小雨，过了一会儿，雨停了看看天，我决定出去买东西。坐着车我来到付家庄，这时，我看见有买棉花糖的就跑过去想买。我刚一问价钱五元，天哪！太贵不买了。这时，叔叔对我说：“就3支了，给你便宜点4元，一听这价我眼睛一亮，买了哈密瓜味的棉花糖。看看棉花糖边上有爆米花，我决定买。刚拿钱叔叔说：“有个小弟弟想买一支，要不你换别的口味的，我犹豫着心想，凭什么，我爱吃干嘛，让给你，你懂不懂先来后到啊，可又一想，人家小孩爱吃，我不能让一下吗？我比他大，我伸出手把棉花糖给了他。小弟弟忙说：“谢谢姐姐”我说：“不用谢”我笑了，小弟弟也笑了。后来我拿了原味的。这时，叔叔又叫了我，我有点不耐烦了，不会又要换吧。可这回叔叔又拿了一支说:“给你了，不要钱”我高兴地乐开了花，我对叔叔说：“谢谢你”我接了过来，叔叔再见，我高兴的拿给妈妈分享。 尝着那随口即化的棉花糖，幸福感悄悄地散洒着。雨天里的棉花糖，让我明白了：谦让一下，就是双倍的报向天空望，天空上已出现了一道五彩的红……
——木棉花植物作文 (菁华6篇)
木棉花，是我最喜爱的花。红红的、娇嫩的花瓣，白白的、柔软的絮，小小的、棕色的种子。
漫步在公园寂静的林荫小道上，时常听见鸟儿“喳喳”地叫几声，也时常听见树叶“沙沙”地像一阵，也时常听到微风“呼呼”地在我耳旁吹……但对于这些，我都不在意。突然，我眼睛一亮——我都不敢相信我的眼睛——在我眼前，就在我眼前，是一大片木棉花海！我向前飞跑，跑到木棉树下，捡起一团团棉花絮，从里面拣出一颗颗小种子，我轻轻地把它们放在一张纸巾上，又爱抚地把纸巾包上，放进我的裤袋。
回到家，我小心翼翼地把种子播种在花盆里，再用土盖住。我开始精心呵护我心爱的木棉花种子，不久，有四棵木棉花芽探出了绿油油的“小脑袋”，但是，不久以后，那几棵小苗就枯萎了。但是我并没有泄气，因为我知道，还有一颗种子没有发芽。当我看到那最后一颗木棉花种子发芽了并长出了两片宽大的叶子时，我心中便燃起了一丝希望。当小苗又长出了两片新的嫩叶的时候，我露出了成功的喜悦。但是，第二天早晨，我看见叶子上竟有几个***！明显就是被虫子咬的！我又观察了几天，原来是一只蜗牛！我很心疼，但又没有办法。但是，这棵木棉花小苗不仅没有倒下，反而越长越高！
如今，这棵木棉花竟然又在生长：它正在长第五片叶子！它的生命是多么的顽强啊！
我看到木棉花又开始生长，更卖力的去呵护它了。
我想告诉大家：只有经历了风雨，才能见到彩虹。为什么好端端的跟大家说这句话呢？是因为就是我在养木棉花的时候，我知道，做事不要因为一点小小的失误而泄气，多试几次，就能成功。坚持不懈，直到成功！
春天来了，花儿也开了。新学期的第一节课，我们的钱老师带着大家到了国贸金龙路的街心公园，观赏了只在春天才开的木棉花。
到了公园，钱老师简单给我们介绍了木棉花的一些相关知识，就给了我们时间自由观赏。
抬起头，看着高耸的木棉树，难怪它还叫英雄树，就这积极奋进的模样也都跟“英雄”匹配。摸了摸树皮，只见在那深褐色的树皮上长着一些又大又尖的刺，如同榴莲上的刺一样，十分扎手。这时，几声鸟鸣声打断了还在吵吵嚷嚷讨论树皮的同学。仔细一看，在那细长的树枝上不仅有橙红色的木棉花，还有几只翩翩起舞的小鸟，它们一会儿从这根枝条上跳到那根枝条上，一会儿又从高的枝条上一个俯冲下来跳到低处的枝条上。它们的身影，连同阳光和木棉花一起形成了一幅诗意满满的水彩画。
看着那满树的木棉花，我不禁伸出手指来数，竟有60多朵花，我从地上捡起一朵木棉花，只见那五瓣橙红色的花瓣里有着许多黑色的花蕊，而花蕊则散发出了一种淡淡而清香的味道，我便像喝醉了酒一般陶醉着。用手轻轻的摸了摸花瓣，柔软，就像是摸着棉花一般。
木棉花还有特别的作用呢，比如泡茶喝，还可以止咳。
观赏完木棉花，我们该回去了！大家念念不舍地从街心公园往回走，但木棉花的芳香一直在我心中……
木棉花，中药名。为木棉科。春季花盛开时采收，除去杂质，晒干。
春天，飘落花瓣终于醒了，枯叶，在又一个奇迹轮回时候变成了蝴蝶，池面，在不经意间“蜻蜓点水”中泛起了一串串涟漪。温风轻轻地吻着脸颊，却还是那样冰凉，木棉花花香在风中漂泊，带来却是你离去消息……
无法说出口再见，你早已听不见，无法接受现实，你早已预料到，哈哈哈我冷冷地笑，泪水早已模糊了双眼。你说，我到底还是个傻瓜。
风吹落花瓣如同破碎流年，月光下木棉花正似伤感回忆。手指触碰琴键那一刻起，脑海中又浮现出你微笑。《童年回忆》，你最爱曲子，一串串跳跃音符变成一道刺眼白光，猛地砸进我瞳孔，记忆碎片开始在脑海放映……阳光下，你我依靠着木棉花，开心地舔着手中香草冰激凌蛋卷，任由着汗珠从发鬓间滑落。手牵着手走到星空下，你一脸兴奋，神秘地说：“快看，北边最亮那颗是北极星，南边最亮那颗是南十字星哦。传说，两个人在不同地方仰望，对着南十字星许愿，它就会渐渐变蓝，像你淡蓝色眼睛，而那两个人就会永远在一起。你说，我们会吗？”我却说道：“你怎么相信那种东西啊，我们永远都会是好朋友。”然而现在，我多想大声地在你耳边说：“我相信！”可是，一切都还有机会吗？
初春一场淅淅沥沥雨，染红了一路木棉树，吸引了不少路人驻足观赏。而我，就成了卞之琳诗中站在楼上人。
一个周末早晨，因为不用上课，所以独自外出散步。但由于时间还早，路上行人廖廖，只见不远处有两位清洁工正在扫地。一位阿姨还一边扫地，一边拾起地上完整木棉花。另一个阿姨问道：“是捡回去煲汤吧。”这位阿姨却出乎意料说：不是，只是觉得这么好花扫了很可惜，便挑一些好，放在一旁，好让一些需要人……”
散完步后，沿路回家，看见干净整洁地面上，一团耀眼火红映入我眼。走*一看，原来是几朵火红木棉，被摆在树下，还用一张报纸垫着……旁边“啪——”一声引起我注意，原来是一位老伯伯在树下，捡掉在树下木棉花，只见他小心翼翼就捡起刚掉下花朵，轻轻地掸走花上灰尘，放入随身袋子里。他看见了我，朝我微笑打招呼说：“这么早就出来散步啊！”我点点头，说：“恩，是啊，你也这么早就捡了这么多花啊！”“是啊是啊，我儿子孙子都喜欢就捡了些回去。”老伯伯笑得更灿烂了。我告诉伯伯，树下那几朵木棉花，可以捡。可伯伯却严肃地说：“那是别人了，是放在拿而已，你看，下面还用报纸垫着呢！”
看着伯伯严肃神情，我笑着对伯伯说今天早上看到事，伯伯听着脸上渐渐露出微笑，捡起了树下木棉花，还自言自语说：“世上还是好人多啊！”说完还捡起那张报纸，丢进旁边垃圾桶里。
看着眼前这一幕，觉得这才是春天最美风景啊，这风景比木棉花还还美还红。
人们常说尊重是相互。而我觉得，不仅仅是尊重，人与人之间所有情感都是相互。只要人人都付出自己爱，这个世界就会使最美。
每当木棉树开花的时候，我家好像笼罩在一片红云里。
木棉花那五片花瓣红得像火一样，里面的花蕊直挺挺的，好像在着急授粉似的。枝干上长满了刺的木棉树，仿佛是一只长条形的刺猬在警告四方：“我身上可长满了刺，别怪我没提醒，有胆你就过来啊！”但这只是我的想象，身为“英雄树”的它一定不会那么嚣张。
木棉树先开花，后长叶。虽说我经常看到木棉树，但还是被常识修改了记忆。绿叶进行着光合作用，给这个庞然大物补充营养。在嫩叶刚长出的时候，每棵树都显得年轻，就像老人重新拿起了童话书。那时的树影还不成荫凉，但一个一个斑点也挺可爱。
等树叶长密了，树下就会有那不大不小的树荫，能容得下一我们家人，但再多几个人可就要晒太阳了。那一大片绿荫中，不时有一只鸟飞过，偶尔掉下一只小虫，吓得树下的孩子四散逃窜。起风时，木棉树的叶子还不是特别密，树叶很少能碰到一起，所以更多的是风穿过叶子发出的沙沙声，仔细倾听，还是蛮悦耳的。
授粉后，花朵会结出果实，果实裂开，里面会露出很多木棉，每一团木棉中都有几颗种子。等裂口变大，只要风一吹，种子们就统统开始了旅行。
在三四月份，风大时，木棉便漫天飞舞；风减弱，木棉便满地乱爬。到达了适合的地方，种子们便生根发芽，长成一棵棵大树。
就这样，一年又一年，木棉花一次又一次开放，木棉的绿叶一次又一次生长，木棉的种子一颗又一颗繁衍生息……木棉树是多么美丽，我散步时，它们一路陪着我；我上学时，它们从空中俯视着我，无论我走到哪里，到处都有木棉的影子。
木棉树那火红的花朵、那醉人的绿荫，那漫天飞舞的棉絮，是我儿时最深的记忆……
木棉花又叫攀枝花，我从网上查到它还叫红棉树或英雄树。它生长在热带及亚热带地区的落叶大乔木，通常有10－20米高，它的树干上布满刺，是为了防止动物入侵。
妈妈的老家遍地是木棉花，回家的路途当中，路旁火红的树木吸引了我的注意，我就问妈妈：“那是什么？”妈妈告诉我：“那叫木棉花，当地人通常叫它攀枝花，它的果实可以用来做枕芯，果实外壳可以用来引火，它的树干可以用来做菜板，花可以用来做菜，是一道美味的佳肴。”
每当春节前后，这里的攀枝花开红艳艳，它由绿色的花萼托着5片红色花瓣，它的一根花蕊高高挺起，其他花蕊均匀的分布在花的中心，每一朵花差不多有我的小拳头那么大，不过也有爸爸拳头那么大的花朵，颜色有火红的，橙红色的，没有开花的骨朵被绿色的花萼包裹着，微微露出一点红色的是即将开出的花朵。
攀枝花给春节增添了节日的气氛，也把这里的风景装点的更加美好，我爱你木棉花！
初春一场淅淅沥沥雨，染红了一路木棉树，吸引了不少路人驻足观赏。而我，就成了卞之琳诗中站在楼上人。
一个周末早晨，因为不用上课，所以独自外出散步。但由于时间还早，路上行人廖廖，只见不远处有两位清洁工正在扫地。一位阿姨还一边扫地，一边拾起地上完整木棉花。另一个阿姨问道：“是捡回去煲汤吧。”这位阿姨却出乎意料说：不是，只是觉得这么好花扫了很可惜，便挑一些好，放在一旁，好让一些需要人……”
散完步后，沿路回家，看见干净整洁地面上，一团耀眼火红映入我眼。走*一看，原来是几朵火红木棉，被摆在树下，还用一张报纸垫着……旁边“啪——”一声引起我注意，原来是一位老伯伯在树下，捡掉在树下木棉花，只见他小心翼翼就捡起刚掉下花朵，轻轻地掸走花上灰尘，放入随身袋子里。他看见了我，朝我微笑打招呼说：“这么早就出来散步啊！”我点点头，说：“恩，是啊，你也这么早就捡了这么多花啊！”“是啊是啊，我儿子孙子都喜欢就捡了些回去。”老伯伯笑得更灿烂了。我告诉伯伯，树下那几朵木棉花，可以捡。可伯伯却严肃地说：“那是别人了，是放在拿而已，你看，下面还用报纸垫着呢！”
看着伯伯严肃神情，我笑着对伯伯说今天早上看到事，伯伯听着脸上渐渐露出微笑，捡起了树下木棉花，还自言自语说：“世上还是好人多啊！”说完还捡起那张报纸，丢进旁边垃圾桶里。
看着眼前这一幕，觉得这才是春天最美风景啊，这风景比木棉花还还美还红。
人们常说尊重是相互。而我觉得，不仅仅是尊重，人与人之间所有情感都是相互。只要人人都付出自己爱，这个世界就会使最美。
——棉花采购合同 (菁华6篇)
合同编号：_________
供方：_________县（区）_________乡_________村
需方：_________
签订时间：_________年_________月_________日
签订地点：_________
一、产品名称、规格、数量、价格、交售时间：
┌────┬───┬────┬──┬───────────────┬────┐
│产品名称│规格│计量单位│数量│价 格 │交售时间│
├────┼───┼────┼──┼───────────────┼────┤
││一级至│││ 按国家规定每50公斤标准级（327） 月 │
│ 棉 花││公斤││皮辊棉单位价元， 其他等级 │ 至 │
││等外级│││棉花价格按等级差价率计算。│ 月 │
└────┴───┴────┴──┴───────────────┴────┘
供方按本合同种足种好棉田_________亩，并将棉田面积、交售任务落实到每个植棉户（附分户明细表）。
二、验收办法及时间、地点：
1．需方严格执行国家制定的棉花标准和检验规定，不压级压价，不提级提价，正确执行价格政策；供方凭证售棉，晒干拣净，头底一致，不夹入化纤等其他杂物，不售湿花统花。供方如出售湿花、统花或头底夹心花，需方要求供方纠正后方收购。
2．需方合理安排轮售时间，方便植棉户交售；供方在需方约定的时间中交售，自觉遵守售棉秩序。
3．供方到需方指定的棉花收购站交售棉花。
4．供方对收购检验有异议的，有权要求复验，可要求保留小样。
三、检验单位、地点、方法、标准：
1．由需方棉花收购站检验。
2．按商业部颁布的`《棉花检验工作规程》。
3．执行国家标准gb1103－72。
四、包装物：供方自备，交售棉花时不得用化纤绳捆扎，售棉后带回。
五、结算方式：现金结算，市*确定的各项扶持棉花生产优惠按*规定办理。
六、奖罚标准及兑现方式：_________。
七、需方供应的与定购棉花挂钩的农业生产资料：需方保证兑现国家的各项棉花奖售政策和本市确定的各项扶持生产优惠。
八、违约责任：_________。
九、解决合同纠纷的方式：_________。
十、本合同一式_________份，双方各执_________份。有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日
┌──────────┬──────────┬───────────────┐
│供方│需方│鉴（公）证意见│
│单位名称（章）：│单位名称（章）：││
│法定代表人：│法定代表人：││
│委托代理人：│委托代理人：│经办人： │
│电话：│电话：│鉴（公）证机关（章）│
│开户银行：│开户银行：│年月日│
│帐号： │帐号：│（注：除国家另有规定外，鉴│
│邮政编码：│邮政编码：│ （公）证实行自愿原则） │
└──────────┴──────────┴───────────────┘
合同编号：_________
甲方：_________（使用方）
乙方：_________（供货方）
签证方：_________*采购中心
_________*采购中心经过询价_________采购，确定_________为标项_________中标单位，乙方、甲方、签证方三方经协商，达成以下条款：
第一条采购商品清单及合同价格
┌────┬─────┬────────┬────┬───┬──┐
│确认书号│品牌/型号 │型号配置│ 数量 │ 单价 │总价│
│││根据询价信息编制││││
├────┴─────┴────────┼────┼───┼──┤
│合计 ││││
├───────────────────┴────┴───┴──┤
│ 合同总价：（人民币）（大写金额）元整 │
└───────────────────────────────┘
注：1．商品型号、数量、配置要求及使用单位地址等详见附件清单；
2．以上合同总价包括运抵各使用单位的运费及安装调试费等；
第二条质量保证
乙方保证本合同中所供应的国产商品是20xx年12月31日以后生产的符合国家技术规格和质量标准的出厂原装合格产品；进口商品是获得国家商检局颁布安全许可证的出厂原装合格产品。如发生所供商品与合同不符，甲方（使用方）有权拒收或退货，由此产生的一切责任和后果由乙方承担。
第三条交货时间、地点
1．乙方在合同签订后_________个工作日前按照其与使用单位事先直接联系约定（使用单位地址、联系人等见清单）将所供商品运至甲方指定地点拆箱，并负责安装调试完毕后交甲方验收。
2．在所供商品交付使用时，乙方必须向甲方提*品说明书、质量保证书、保修卡等必须具备的相关资料和必备的附件。
第四条售后服务
1．合同商品从验收后合格之日起，乙方提供的商品保修期为保修卡上提供的保修时限。保修期内，乙方负责对其提供的商品实行免费维修。保修期后，乙方仍提供维修服务，收取成本费。
2．乙方保证所供商品在保修期内发生故障时，最迟在_________个工作日内修复，必要时采取临时调换等措施，以保证甲方的正常工作。
第五条验收
1．乙方将所供商品运至交货地点拆箱并安装调试完毕后，由各使用单位当场负责验收。
2．合同商品从验收合格次日起_________天内，出现非甲方人为因素造成的无法排除的故障，由乙方予以整机调换。
第六条货款的支付与质量保证金
1．货物送达验收合格并交付使用后_________个工作日内付货物总价的_________%，同时，乙方需交纳合同总价_________%的质量保证金，由乙方交入签证方帐户，货物送达验收合格_________个月后，如使用单位无质量问题索赔，由签证方退还乙方。
2．如甲方为集中支付改革试点单位，资金由甲方自行支付；如甲方为非集中支付改革试点单位，资金由签证方_________个工作日内向_________会计核算中心发起支付。
第七条其他约定：_________
第八条违约责任
1．乙方逾期履行合同的，自逾期之日起，向甲方每日偿付合同总价万分之_________的滞纳金；乙方逾期_________日不能交货的，应向甲方支付合同总价百分之_________的违约金，并且不再退还履约保证金。
2．甲方逾期支付货款的，自逾期之日起，向签证方每日偿付合同总价万分之_________的滞纳金；甲方无正当理由拒付货款的，应向签证方偿付合同总价百分之_________的违约金。
3．乙方在商品交付验收合格之日起_________年内违反本合同有关质量保证及售后服务的，将予以没收质量保证金，损失赔偿不足部分，按本合同第九条处理；在商品交付验收合格之日起_________个月后发生质量问题的，按本合同第九条处理。
供方：_________
地址：_________
邮码：_________
电话：_________
法定代表人：_________
职务：_________
需方：_________
地址：_________
邮码：_________
电话：_________
法定代表人：_________
职务：_________
一、产品名称、品种规格、数量、金额、交售时间：_________
二、质量标准、用途：_________
三、验收办法及时间、地点：_________
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：_________
五、交（提）货地点及运输方式和费用负担：_________
六、超欠幅度损耗及计算方法：_________
七、包装标准、包装物的供应与回收和费用负担：_________
八、结算方式及期限：_________
九、给付定金的数额、时间：_________
十、奖罚标准及兑现方式：超售_________元／公斤，减售每公斤罚_________元
十一、需方供应的与定购农副产品挂钩的化肥、柴油等农业生产资料的产品名称、规格、质量、数量、价格、供应时间及地点：_________
十二、违约责任：_________
十三、解决合同纠纷的方式：_________
十四、本合同于_________年_________月_________日在_________签订；有效期至_________年_________月_________日
十五、其他约定事项：_________
供方单位（盖章）：_________需方单位（盖章）：_________
代表人（签字）：_________代表人（签字）：_________
开户银行：_________开户银行：_________
帐号：_________帐号：_________
_________年____月____日_________年____月____日
供方（甲方）：_________
需方（乙方）：_________
根据国家现行收购棉花政策，经双方协商一致，签订本合同，共同遵守执行。
第一条 定购的棉花名称：_________；品级：_________；数量：_________；质量：_________；单价：_________；总价款：_________元。
第二条 交货方式
1．甲方自行送货；
2．交货期限：_________年_________月_________日至_________月_________日；
3．交货地点：_________；
4．货到即收，随到随收。
第三条 验收方法
按照交货的时间与地点（收购站），取样验收。
第四条 预付款
乙方于_________年_________月_________日前向甲方支付定金_________元（不超过预购货总金额的25％）。
第五条 付款日期及结算方式
交货之日即结算，以下两种方式由甲方自愿选择：（1）当面交付现金；（2）通过银行转帐。
第六条 乙方每收购_________公斤皮棉按*价奖售标准化肥_________市斤给甲方，边收购边兑现。
第七条 乙方收购籽棉，根据甲方的意愿，按国家政策规定返售棉籽_________市斤（或棉油_________市斤、棉饼_________市斤）。
第八条 甲方的违约责任
1．甲方未按合同定购的数量、品种、品级交售，应向乙方偿付两倍的预购定金（按未交售部分）和少交部分的总价值_________％的违约金。
2．甲方未按合同规定期限交售，每逾期_________天，应向乙方偿付迟交部分总价值_________％的违约金。
第九条 乙方的违约责任
1．乙方拒收甲方按合同交售的棉花，应赔偿甲方的`运输费用，并向甲方偿付拒收部分总价值_________％的违约金。
2．乙方未按国家规定标准依质论价，压级压价，应赔偿甲方的实际损失，并偿付压价部分总价值_________％的违约金。
3．乙方未按合同规定奖售标准化肥和返售棉籽，甲方可以拒绝交售定购棉花，或由乙方按_________办法赔偿甲方的损失。
第十条 不可抗力
1．甲方因严重自然灾害造成棉花欠收，确实无力全部或部分履行合同，不负违约责任。
2．乙方因不可预见的不可抗力原因，确实无力全部或部分履行合同，不负违约责任。
第十一条 本合同如有未尽事宜，由双方约定。
第十二条 本合同执行中如发生争议，由双方协商解决，如协商不成，可由合同管理机关仲裁或由法院判决。
第十三条 本合同一式_________份，双方各执_________份。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
合同编号：_________
供方：_________县（区）_________乡_________村
需方：_________
签订时间：_________年_________月_________日
签订地点：_________
一、产品名称、规格、数量、价格、交售时间：
┌────┬───┬────┬──┬───────────────┬────┐
│产品名称│规格│计量单位│数量│价 格 │交售时间│
├────┼───┼────┼──┼───────────────┼────┤
││一级至│││ 按国家规定每50公斤标准级（327） 月 │
│ 棉 花││公斤││皮辊棉单位价元， 其他等级 │ 至 │
││等外级│││棉花价格按等级差价率计算。│ 月 │
└────┴───┴────┴──┴───────────────┴────┘
供方按本合同种足种好棉田_________亩，并将棉田面积、交售任务落实到每个植棉户（附分户明细表）。
二、验收办法及时间、地点：
1．需方严格执行国家制定的棉花标准和检验规定，不压级压价，不提级提价，正确执行价格政策；供方凭证售棉，晒干拣净，头底一致，不夹入化纤等其他杂物，不售湿花统花。供方如出售湿花、统花或头底夹心花，需方要求供方纠正后方收购。
2．需方合理安排轮售时间，方便植棉户交售；供方在需方约定的时间中交售，自觉遵守售棉秩序。
3．供方到需方指定的棉花收购站交售棉花。
4．供方对收购检验有异议的，有权要求复验，可要求保留小样。
三、检验单位、地点、方法、标准：
1．由需方棉花收购站检验。
2．按商业部颁布的《棉花检验工作规程》。
3．执行国家标准gb1103－72。
四、包装物：供方自备，交售棉花时不得用化纤绳捆扎，售棉后带回。
五、结算方式：现金结算，市*确定的各项扶持棉花生产优惠按*规定办理。
六、奖罚标准及兑现方式：_________。
七、需方供应的与定购棉花挂钩的农业生产资料：需方保证兑现国家的各项棉花奖售政策和本市确定的各项扶持生产优惠。
八、违约责任：_________。
九、解决合同纠纷的方式：_________。
十、本合同一式_________份，双方各执_________份。有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日
┌──────────┬──────────┬───────────────┐
│供方│需方│鉴（公）证意见│
│单位名称（章）：│单位名称（章）：││
│法定代表人：│法定代表人：││
│委托代理人：│委托代理人：│经办人： │
│电话：│电话：│鉴（公）证机关（章）│
│开户银行：│开户银行：│年月日│
│帐号： │帐号：│（注：除国家另有规定外，鉴│
│邮政编码：│邮政编码：│ （公）证实行自愿原则） │
└──────────┴──────────┴───────────────┘
合同编号：_________
甲方：_________（使用方）
乙方：_________（供货方）
签证方：_________*采购中心
_________*采购中心经过询价_________采购，确定_________为标项_________中标单位，乙方、甲方、签证方三方经协商，达成以下条款：
第一条采购商品清单及合同价格
┌────┬─────┬────────┬────┬───┬──┐
│确认书号│品牌/型号 │型号配置│ 数量 │ 单价 │总价│
│││根据询价信息编制││││
├────┴─────┴────────┼────┼───┼──┤
│合计 ││││
├───────────────────┴────┴───┴──┤
│ 合同总价：（人民币）（大写金额）元整 │
└───────────────────────────────┘
注：1．商品型号、数量、配置要求及使用单位地址等详见附件清单；
2．以上合同总价包括运抵各使用单位的运费及安装调试费等；
第二条质量保证
乙方保证本合同中所供应的国产商品是20xx年12月31日以后生产的符合国家技术规格和质量标准的出厂原装合格产品；进口商品是获得国家商检局颁布安全许可证的.出厂原装合格产品。如发生所供商品与合同不符，甲方（使用方）有权拒收或退货，由此产生的一切责任和后果由乙方承担。
第三条交货时间、地点
1．乙方在合同签订后_________个工作日前按照其与使用单位事先直接联系约定（使用单位地址、联系人等见清单）将所供商品运至甲方指定地点拆箱，并负责安装调试完毕后交甲方验收。
2．在所供商品交付使用时，乙方必须向甲方提*品说明书、质量保证书、保修卡等必须具备的相关资料和必备的附件。
第四条售后服务
1．合同商品从验收后合格之日起，乙方提供的商品保修期为保修卡上提供的保修时限。保修期内，乙方负责对其提供的商品实行免费维修。保修期后，乙方仍提供维修服务，收取成本费。
2．乙方保证所供商品在保修期内发生故障时，最迟在_________个工作日内修复，必要时采取临时调换等措施，以保证甲方的正常工作。
第五条验收
1．乙方将所供商品运至交货地点拆箱并安装调试完毕后，由各使用单位当场负责验收。
2．合同商品从验收合格次日起_________天内，出现非甲方人为因素造成的无法排除的故障，由乙方予以整机调换。
第六条货款的支付与质量保证金
1．货物送达验收合格并交付使用后_________个工作日内付货物总价的_________%，同时，乙方需交纳合同总价_________%的质量保证金，由乙方交入签证方帐户，货物送达验收合格_________个月后，如使用单位无质量问题索赔，由签证方退还乙方。
2．如甲方为集中支付改革试点单位，资金由甲方自行支付；如甲方为非集中支付改革试点单位，资金由签证方_________个工作日内向_________会计核算中心发起支付。
第七条其他约定：_________
第八条违约责任
1．乙方逾期履行合同的，自逾期之日起，向甲方每日偿付合同总价万分之_________的滞纳金；乙方逾期_________日不能交货的，应向甲方支付合同总价百分之_________的违约金，并且不再退还履约保证金。
2．甲方逾期支付货款的，自逾期之日起，向签证方每日偿付合同总价万分之_________的滞纳金；甲方无正当理由拒付货款的，应向签证方偿付合同总价百分之_________的违约金。
3．乙方在商品交付验收合格之日起_________年内违反本合同有关质量保证及售后服务的，将予以没收质量保证金，损失赔偿不足部分，按本合同第九条处理；在商品交付验收合格之日起_________个月后发生质量问题的，按本合同第九条处理。
供方：_________
地址：_________
邮码：_________
电话：_________
法定代表人：_________
职务：_________
需方：_________
地址：_________
邮码：_________
电话：_________
法定代表人：_________
职务：_________
一、产品名称、品种规格、数量、金额、交售时间：_________
二、质量标准、用途：_________
三、验收办法及时间、地点：_________
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：_________
五、交（提）货地点及运输方式和费用负担：_________
六、超欠幅度损耗及计算方法：_________
七、包装标准、包装物的供应与回收和费用负担：_________
八、结算方式及期限：_________
九、给付定金的数额、时间：_________
十、奖罚标准及兑现方式：超售_________元／公斤，减售每公斤罚_________元
十一、需方供应的与定购农副产品挂钩的化肥、柴油等农业生产资料的产品名称、规格、质量、数量、价格、供应时间及地点：_________
十二、违约责任：_________
十三、解决合同纠纷的方式：_________
十四、本合同于_________年_________月_________日在_________签订；有效期至_________年_________月_________日
十五、其他约定事项：_________
供方单位（盖章）：_________需方单位（盖章）：_________
代表人（签字）：_________代表人（签字）：_________
开户银行：_________开户银行：_________
帐号：_________帐号：_________
_________年____月____日_________年____月____日
合同编号：_________
供方：_________县（区）_________乡_________村
需方：_________
签订时间：_________年_________月_________日
签订地点：_________
一、产品名称、规格、数量、价格、交售时间：
┌────┬───┬────┬──┬───────────────┬────┐
│产品名称│规格│计量单位│数量│价 格 │交售时间│
├────┼───┼────┼──┼───────────────┼────┤
││一级至│││ 按国家规定每50公斤标准级（327） 月 │
│ 棉 花││公斤││皮辊棉单位价元， 其他等级 │ 至 │
││等外级│││棉花价格按等级差价率计算。│ 月 │
└────┴───┴────┴──┴───────────────┴────┘
供方按本合同种足种好棉田_________亩，并将棉田面积、交售任务落实到每个植棉户（附分户明细表）。
二、验收办法及时间、地点：
1．需方严格执行国家制定的棉花标准和检验规定，不压级压价，不提级提价，正确执行价格政策；供方凭证售棉，晒干拣净，头底一致，不夹入化纤等其他杂物，不售湿花统花。供方如出售湿花、统花或头底夹心花，需方要求供方纠正后方收购。
2．需方合理安排轮售时间，方便植棉户交售；供方在需方约定的时间中交售，自觉遵守售棉秩序。
3．供方到需方指定的棉花收购站交售棉花。
4．供方对收购检验有异议的，有权要求复验，可要求保留小样。
三、检验单位、地点、方法、标准：
1．由需方棉花收购站检验。
2．按商业部颁布的《棉花检验工作规程》。
3．执行国家标准gb1103－72。
四、包装物：供方自备，交售棉花时不得用化纤绳捆扎，售棉后带回。
五、结算方式：现金结算，市*确定的各项扶持棉花生产优惠按*规定办理。
六、奖罚标准及兑现方式：_________。
七、需方供应的与定购棉花挂钩的农业生产资料：需方保证兑现国家的各项棉花奖售政策和本市确定的各项扶持生产优惠。
八、违约责任：_________。
九、解决合同纠纷的方式：_________。
十、本合同一式_________份，双方各执_________份。有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日
┌──────────┬──────────┬───────────────┐
│供方│需方│鉴（公）证意见│
│单位名称（章）：│单位名称（章）：││
│法定代表人：│法定代表人：││
│委托代理人：│委托代理人：│经办人： │
│电话：│电话：│鉴（公）证机关（章）│
│开户银行：│开户银行：│年月日│
│帐号： │帐号：│（注：除国家另有规定外，鉴│
│邮政编码：│邮政编码：│ （公）证实行自愿原则） │
└──────────┴──────────┴───────────────┘
合同编号：_________
甲方：_________（使用方）
乙方：_________（供货方）
签证方：_________*采购中心
_________*采购中心经过询价_________采购，确定_________为标项_________中标单位，乙方、甲方、签证方三方经协商，达成以下条款：
第一条采购商品清单及合同价格
┌────┬─────┬────────┬────┬───┬──┐
│确认书号│品牌/型号 │型号配置│ 数量 │ 单价 │总价│
│││根据询价信息编制││││
├────┴─────┴────────┼────┼───┼──┤
│合计 ││││
├───────────────────┴────┴───┴──┤
│ 合同总价：（人民币）（大写金额）元整 │
└───────────────────────────────┘
注：1．商品型号、数量、配置要求及使用单位地址等详见附件清单；
2．以上合同总价包括运抵各使用单位的运费及安装调试费等；
第二条质量保证
乙方保证本合同中所供应的国产商品是20xx年12月31日以后生产的符合国家技术规格和质量标准的出厂原装合格产品；进口商品是获得国家商检局颁布安全许可证的出厂原装合格产品。如发生所供商品与合同不符，甲方（使用方）有权拒收或退货，由此产生的一切责任和后果由乙方承担。
第三条交货时间、地点
1．乙方在合同签订后_________个工作日前按照其与使用单位事先直接联系约定（使用单位地址、联系人等见清单）将所供商品运至甲方指定地点拆箱，并负责安装调试完毕后交甲方验收。
2．在所供商品交付使用时，乙方必须向甲方提*品说明书、质量保证书、保修卡等必须具备的相关资料和必备的附件。
第四条售后服务
1．合同商品从验收后合格之日起，乙方提供的商品保修期为保修卡上提供的保修时限。保修期内，乙方负责对其提供的商品实行免费维修。保修期后，乙方仍提供维修服务，收取成本费。
2．乙方保证所供商品在保修期内发生故障时，最迟在_________个工作日内修复，必要时采取临时调换等措施，以保证甲方的正常工作。
第五条验收
1．乙方将所供商品运至交货地点拆箱并安装调试完毕后，由各使用单位当场负责验收。
2．合同商品从验收合格次日起_________天内，出现非甲方人为因素造成的无法排除的故障，由乙方予以整机调换。
第六条货款的支付与质量保证金
1．货物送达验收合格并交付使用后_________个工作日内付货物总价的_________%，同时，乙方需交纳合同总价_________%的质量保证金，由乙方交入签证方帐户，货物送达验收合格_________个月后，如使用单位无质量问题索赔，由签证方退还乙方。
2．如甲方为集中支付改革试点单位，资金由甲方自行支付；如甲方为非集中支付改革试点单位，资金由签证方_________个工作日内向_________会计核算中心发起支付。
第七条其他约定：_________
第八条违约责任
1．乙方逾期履行合同的，自逾期之日起，向甲方每日偿付合同总价万分之_________的滞纳金；乙方逾期_________日不能交货的，应向甲方支付合同总价百分之_________的违约金，并且不再退还履约保证金。
2．甲方逾期支付货款的，自逾期之日起，向签证方每日偿付合同总价万分之_________的.滞纳金；甲方无正当理由拒付货款的，应向签证方偿付合同总价百分之_________的违约金。
3．乙方在商品交付验收合格之日起_________年内违反本合同有关质量保证及售后服务的，将予以没收质量保证金，损失赔偿不足部分，按本合同第九条处理；在商品交付验收合格之日起_________个月后发生质量问题的，按本合同第九条处理。
供方：_________
地址：_________
邮码：_________
电话：_________
法定代表人：_________
职务：_________
需方：_________
地址：_________
邮码：_________
电话：_________
法定代表人：_________
职务：_________
一、产品名称、品种规格、数量、金额、交售时间：_________
二、质量标准、用途：_________
三、验收办法及时间、地点：_________
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：_________
五、交（提）货地点及运输方式和费用负担：_________
六、超欠幅度损耗及计算方法：_________
七、包装标准、包装物的供应与回收和费用负担：_________
八、结算方式及期限：_________
九、给付定金的数额、时间：_________
十、奖罚标准及兑现方式：超售_________元／公斤，减售每公斤罚_________元
十一、需方供应的与定购农副产品挂钩的化肥、柴油等农业生产资料的产品名称、规格、质量、数量、价格、供应时间及地点：_________
十二、违约责任：_________
十三、解决合同纠纷的方式：_________
十四、本合同于_________年_________月_________日在_________签订；有效期至_________年_________月_________日
十五、其他约定事项：_________
供方单位（盖章）：_________需方单位（盖章）：_________
代表人（签字）：_________代表人（签字）：_________
开户银行：_________开户银行：_________
帐号：_________帐号：_________
_________年____月____日_________年____月____日
供方（甲方）：_________需方（乙方）：_________根据国家现行收购棉花政策，经双方协商一致，签订本合同，共同遵守执行。
第一条 定购的棉花名称：_________；品级：_________；数量：_________；质量：_________；单价：_________；总价款：_________元。
第二条 交货方式
1．甲方自行送货；
2．交货期限：________年____月____日至____月____日；
3．交货地点：_________；
4．货到即收，随到随收。
第三条 验收方法按照交货的时间与地点（收购站），取样验收。
第四条 预付款乙方于________年____月____日前向甲方支付定金_________元（不超过预购货总金额的25％）。
第五条 付款日期及结算方式交货之日即结算，以下两种方式由甲方自愿选择：
（1）当面交付现金；
（2）通过银行转帐。
第六条 乙方每收购_________公斤皮棉按*价奖售标准化肥_________市斤给甲方，边收购边兑现。
第七条 乙方收购籽棉，根据甲方的意愿，按国家政策规定返售棉籽_________市斤（或棉油_________市斤、棉饼_________市斤）。
第八条 甲方的违约责任
1．甲方未按合同定购的数量、品种、品级交售，应向乙方偿付两倍的预购定金（按未交售部分）和少交部分的总价值_________％的违约金。
2．甲方未按合同规定期限交售，每逾期_________天，应向乙方偿付迟交部分总价值_________％的违约金。
第九条 乙方的违约责任
1．乙方拒收甲方按合同交售的棉花，应赔偿甲方的运输费用，并向甲方偿付拒收部分总价值_________％的违约金。
2．乙方未按国家规定标准依质论价，压级压价，应赔偿甲方的实际损失，并偿付压价部分总价值_________％的违约金。
3．乙方未按合同规定奖售标准化肥和返售棉籽，甲方可以拒绝交售定购棉花，或由乙方按_________办法赔偿甲方的损失。
第十条 不可抗力
1．甲方因严重自然灾害造成棉花欠收，确实无力全部或部分履行合同，不负违约责任。
2．乙方因不可预见的不可抗力原因，确实无力全部或部分履行合同，不负违约责任。
第十一条 本合同如有未尽事宜，由双方约定。
第十二条 本合同执行中如发生争议，由双方协商解决，如协商不成，可由合同管理机关仲裁或由法院判决。
第十三条 本合同一式_________份，双方各执_________份。甲方（盖章）：_________
乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________
代表（签字）：_________
________年____月____日
________年____月____日
签订地点：_________
签订地点：_________
返
供方（甲方）：_________
需方（乙方）：
_________根据国家现行收购棉花政策，经双方协商一致，签订本合同，共同遵守执行。
第一条 定购的棉花名称：_________；品级：_________；数量：_________；质量：_________；单价：_________；总价款：_________元。
第二条 交货方式
1．甲方自行送货；
2．交货期限：________年____月____日至____月____日；
3．交货地点：_________；
4．货到即收，随到随收。
第三条 验收方法按照交货的时间与地点（收购站），取样验收。
第四条 预付款乙方于________年____月____日前向甲方支付定金_________元（不超过预购货总金额的25％）。
第五条 付款日期及结算方式交货之日即结算，以下两种方式由甲方自愿选择：
（1）当面交付现金；
（2）通过银行转帐。
第六条 乙方每收购_________公斤皮棉按*价奖售标准化肥_________市斤给甲方，边收购边兑现。
第七条 乙方收购籽棉，根据甲方的意愿，按国家政策规定返售棉籽_________市斤（或棉油_________市斤、棉饼_________市斤）。
第八条 甲方的违约责任
1．甲方未按合同定购的数量、品种、品级交售，应向乙方偿付两倍的预购定金（按未交售部分）和少交部分的总价值_________％的违约金。
2．甲方未按合同规定期限交售，每逾期_________天，应向乙方偿付迟交部分总价值_________％的违约金。
第九条 乙方的违约责任
1．乙方拒收甲方按合同交售的棉花，应赔偿甲方的运输费用，并向甲方偿付拒收部分总价值_________％的违约金。
2．乙方未按国家规定标准依质论价，压级压价，应赔偿甲方的实际损失，并偿付压价部分总价值_________％的违约金。
3．乙方未按合同规定奖售标准化肥和返售棉籽，甲方可以拒绝交售定购棉花，或由乙方按_________办法赔偿甲方的损失。
第十条 不可抗力
1．甲方因严重自然灾害造成棉花欠收，确实无力全部或部分履行合同，不负违约责任。
2．乙方因不可预见的不可抗力原因，确实无力全部或部分履行合同，不负违约责任。
第十一条 本合同如有未尽事宜，由双方约定。
第十二条 本合同执行中如发生争议，由双方协商解决，如协商不成，可由合同管理机关仲裁或由法院判决。
第十三条 本合同一式_________份，双方各执_________份。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
________年____月____日 ________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
