我爱一年的四季。为什么喜欢一年中的每一个季节?因为每个季节都有不同的韵味。
春之活力
春天的到来，使万物苏醒。洞里的熊醒来，开始觅食;树上的鸟巢，又住进鸟儿;水里的鱼儿，透过融化的冰面，看到了五彩的世界。春姑娘，飞过小溪，小溪的 鱼儿变得充满活力;飞过森林，树枝抽出新芽;飞过树梢，带来一群小鸟;飞过土地，农民开始劳作……总之，春天带来了活力。
夏之狂热
夏天不知不觉地替换了夏天。路上的行人尽管拿着扇子，却还是抵挡不住空气的灼热。人们上班、上学回来后，肯定要冲个凉、喝杯水或吃根雪糕。人们受不了炎 热，动物也受不了。知了在树上扯着嗓子喊：“热啊，热啊。”狗一动不动地卧在树荫下伸出了舌头……总之，夏天带来了狂热。
秋之凉爽
秋天终于来临，它的凉爽赶走了炎热。农民伯伯此时最快乐。自己辛苦劳作终于有了一个好收成：黄黄的玉米、红红的苹果、紫紫的葡萄……秋天给我不在是炎热，而是凉爽。
冬之欢乐
冬天来了，带来了寒冷，也带来了银白的雪。小河里的水结冰了，小树换成银色的装束，大地换成了银白的棉袄小孩们打雪仗、堆雪人……总之，冬天给我们带来欢乐。
我爱一年四季，爱春天的活力、夏天的狂热、秋天的凉爽、冬天的欢乐。
当冰天雪地的冬天悄逝时，阳光明媚的春天来临了；沉睡了一冬的万物苏醒了；小燕子也从南方飞回来了。万物都在向人们报喜呢！
初春，迎春花张开了美丽的笑脸，向我们甜甜的微笑着，为春天的到来欢喜。它向我们招手，对我们诉着:“春天来了，春天来了，一年之计在于春，你们要抓紧时间好好学*呀!千万别错过了大好时光！”小燕子在空中快乐地遨游着，它正看着这北国初春的美景，它越看越美，高兴地唱了起来，你听那动听的歌声：“春天来了，春天来了······”
炎夏，火辣辣的太阳炙烤着大地，滚烫滚烫的，像一个水蒸笼，叫人难受。往日茁壮挺拔的柳树没精打采地垂着脑袋，碧绿的叶子卷曲着，仿佛挨了批评的小孩。风也不知跑到哪儿去了，只见屋顶上的炊烟直线般地升上天穹。到处都是热气，知了也拉长了嗓子拼命地叫：“热死了，热死了······”柳树下，一位白发苍苍的老爷爷打着赤膀，左手拿着水壶，右手摇着大蒲扇，卖力地扇着。旁边的大黄狗，张大了嘴巴，露出锋利的牙齿，伸出长长的'舌头，扑哧扑哧地只喘粗气。
秋色，没有落叶的飘散也没有枫叶的火红。我所见到的仍是绿荷与青柳，荷叶是墨绿色的，许是已经由带凉意的秋风染过，成了发凉的色泽。荷花也还有少许，花瓣开得松散，似乎在挥散着颜色，原已艳丽的桃红已渐渐腿成了透着浪漫气息的粉红。
寒冬，一朵朵玲珑的小雪花，千姿百态，虽然比不上春天的艳丽；夏天的火红；秋天的姹紫；却也显得高洁素雅。寒冷刺骨的北风把松柏刮得东倒西斜，甚至折断了他们的枝条，抛进山谷。但北风过后，松柏把山抱得更紧，身子挺得更直了。冬姑娘也赶来了，她是荒凉的，既没有鲜花，也没有硕果。但是，她在荒凉的土里，却埋葬着生命的种子，在枯瘦的枝条上，却沉睡着绿色的嫩芽，在冰冷的躯壳内，却散透着温馨的气息。
我深深地爱着它——春之声，夏之火，秋之韵，冬之雅。
春天来了，天气变暖了，桃花开了，小树苗发芽了。有几只小鸟飞到树枝上做鸟窝，他们做好鸟窝就在鸟窝里休息。
夏天来了，天气变热了，树叶碧绿碧绿的，就好像喷上了一层绿色的油漆。有一只青蛙跳过来，它停在荷叶上捉害虫，他看见树叶上有一只害虫，就吐出舌头，咬住害虫，卷进嘴里，把它吃掉。
秋天来了，天气变凉了，树叶像蝴蝶一样飘落下来，大雁飞过来，看见落叶落下来，大雁说：“我们该去南方过冬了。”
冬天来了，天气变冷了，树叶全落光了。小朋友走到树下，他们在这里堆雪人。大树希望冬天快点过去，春天快点回来。
春天的脚步已经来到了,仿佛就是美丽的图画一样。真是:春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞。你们看，冰雪都融化了，大地长出了红红的小花，柳树姑娘甩着长长的辫子，融化的雪水汇成了一条条小溪流，泉水丁冬丁冬地响，好像在为春姑娘伴奏呢！
雨，是春天的使者。记忆里的春季没有什么好天气，雨会不知不觉地洒下来，漫天的琳琳漓漓，似乎有一点重量。微风拂过，便斜斜地轻扬，给恰然复苏的万物蒙上一层轻纱。在春雨的洗涤下，墙下的小草，抬起了微笑的脸庞；枯萎的花朵，再度绽放美丽的笑容；无精打采的老榕树，又闪烁着生命的喜悦；远山在朦胧的雨中多了一分妩媚；小溪的涟漪的荡漾中显得分外清澈。
春风轻轻地拂过草地，小草儿变绿了，悄悄地钻出了地面。春风飘过小花身边，花儿绽放了那一张张美丽的笑脸。它们总是含羞的低着头，像个害羞的小姑娘似的。
秋天，杉树也开始落叶了，落得异常艳丽，满地的鲜红眩得我热泪盈眶。这才发觉，空气真的寂静了下来，看不到苍鹭的身影，也少见喜鹊的欢跃。世界好空旷，空旷的一无所有，却什么也容纳不下。
冬天像个魔术师，它用“雪”这个道具装扮了整个世界。雪落在地上，像是给大地铺上一张银白色的地毯；落在屋顶，像是给屋顶盖上一层厚厚的棉被；落在树枝上，像是给树枝镶嵌了一根根美丽的银条；落在小朋友的身上，像是一个个会跳舞的小精灵。
春天，万物复苏，生机勃勃，草儿从梦中醒来，舒服地伸了伸懒腰。它是个充满希望的季节。夏天，烈日炎炎，百花齐放，让世间万物都快速生长，它是个繁荣昌盛的季节。秋天，硕果累累，天高云淡，人们的脸上都洋溢着丰收的喜悦，它是个收获的季节。
春、夏、秋、冬四位姑娘正在画画。
春姑娘说：“看，我画的草多鲜嫩啊！”
夏姑娘说：“看，我的太阳画得多红啊！”
秋姑娘说：“看，我画的树叶颜色多好啊！”
冬姑娘说：“看，我画的大地银装素裹，多美啊！”
春姑娘说：“人们最喜欢我啦，他们老是说‘春回大地，万物复苏’，我多么伟大。”
夏姑娘说：“不，小孩子们最喜欢的是我，因为我的来到让他们有冰激凌可以吃。我是最受欢迎的。”
秋姑娘说：“我才是最受欢迎的，因为秋是一个成熟的季节，你看看漫山遍野的果实只有我的来到，人们才能丰收的。”
冬姑娘说：“你们有雪花吗？你看飘飘扬扬的雪花，多美丽啊，孩子们可以滑雪板、堆雪人、打雪仗，冬天的旷野永远是笑声最多的地方。”
正在他们争论不休的时候，地球爷爷开口了。他说：“春姑娘，你能让果实成熟吗？”春姑娘不吭声了。
地球爷爷说：“夏姑娘，你能让天空飘雪花吗？”夏姑娘也沉默了。
地球爷爷说：“秋姑娘，你能让树木发芽吗？”秋姑娘低下了头。
地球爷爷说：“冬姑娘，你能让大伙儿喜欢游泳吗？”冬姑娘涨红了脸。
地球爷爷说：“姑娘们，不要再争论了，你们各有各的长处，少了谁都不好，只有你们协同努力，人们的生活才幸福啊！”
一年中有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，今天就让我带大家一起去领略一下吧。
春伯伯来了，一只只小鸭子“嘎嘎”地跳入了水中，几只小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫着，山泉姐姐在它家里欢快的唱着歌，听，“叮咚叮咚”地响声，让我陶醉在其中。
春伯伯刚走，夏伯伯就来啦，炎热的太阳，把人们晒进了游泳池，“扑通”一声，人们游的可欢了。到了晚上，蚊子“嗡嗡”地来拥抱你了，当然，它也会毫不留情的给你留下一个“大红包”。
夏伯伯一走，秋伯伯就迫不及待的来了，如果说到秋天，那谁都会说，秋天是个丰收的季节。当然，你看那些苹果，一个个像个红灯笼，黄橙橙的鸭梨，就像个闪着光的大灯泡。
冬天来了，我就会和哥哥在外面打雪仗，滚雪球，“砰”，一个大大的雪球就打在了我身上。冬天虽然是个寒冷的季节，但因为有了期盼已久的雪，我们也就不会感到冷了。
这就是我看到的一年四季，一个个都是那么绚丽多彩！
——春夏秋冬的作文 (菁华6篇)
星期六的这天，天气十分晴朗，太阳公公露着笑脸，天上的白云像一只只小精灵在空中飘着。明明一大早就起了床，去找刚刚和红红，他们决定一起去春游。
他们准备好了背包，里面有面包、火腿、QQ糖和美年达饮料。他们坐上了一辆公共汽车，向山后的草地驰去，不一会就到了目的地，他们走下车一看，这里的景色可真美呀！刚刚苏醒的青蛙呱呱的叫着，燕子从南方飞回来……呈现了一片宁和的景色。他们继续向前，走在路上采了很多野花，突然刚刚说：“快看，那是什么啊？”河水！他们拼命向前面的河水跑去，河水是这么的清澈，他们忍不住挽起裤腿在河里摸鱼、捉虾、打水漂，玩的可开心了，不知不觉就忘了时间，天快黑了，他们才恋恋不舍的回了家。
几年后，他们都长大了，但他们对这件事依然记忆犹新。
南京是我的家乡，它景色优美，四季分明。
春天的南京，花开了，树绿了，特别是梅花山。梅花山上的梅花已经开放了，白的似雪，粉的似霞，人们看呀，照呀，唱呀…梅花山成了欢乐的海洋。
夏天，南京是一个大火炉，但是，路两边的梧桐树伸出枝条，像撑起一把把绿伞，给出行的人们带来了凉爽。特别是中山陵，这个天然的大氧吧，绿树成荫，每天都会有许多游人来乘凉。
秋天的南京是彩色的，天空蓝的透明，几朵白色的云在“悠闲”的飘荡，黄色的梧桐树叶一片一片地落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。栖霞山的枫叶也红了，火红火红的，远远看去，就像早晨的太阳。
冬天，南京很少下雪，但去年的那场大雪给大地铺了一层银色的“地毯”，小朋友们都出来玩了，有的打雪仗，有的堆雪人，玩得可开心了。
我爱南京的春、夏、秋、冬。
我的家乡在河南，那里一年四季的景色让人回味无穷。
春天姗姗来迟，当她带着她那特有的新绿，想浪一样的涌来时，那感觉真让人心碎。我家乡的春就像是一直侵染着生命之色的画笔，新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色啊，温润着我们的心灵。
夏天一到，你就能听见“歌唱声”，那就是叽叽喳喳的鸟叫声；就是那日中葱郁树木上的知了声；是那夜晚淅淅沥沥的风雨声。早上，每当太阳升起的时候，小鸟总是在我的窗外高兴地叫着，有麻雀，有布谷，那叫声好像美妙的音乐。“唧唧”远处传来叫声，“布谷布谷”这里又应和着，仿佛在催促我起床读书呢，午饭后，睡一个午觉，躺在床上，那知了的'叫声此起彼伏，似乎整个房间都有它们的身影。晚上，蝈蝈一夜唱到通明，一点儿也不觉得累。
秋天是个大丰收的季节。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天的雨想一盒五彩缤纷的颜料。你看，他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子；他把红色给了枫树，红红的枫叶想一枚枚邮票，金黄色给了田野，橙红色是给果树的。
冬天时极冷的，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了，当然，在怎么冷也有温暖的时候，那是，太阳照房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有他自己独特的美。
司机在流动，让人不由得产生光明热爱的感觉。我爱我家乡的春夏秋冬，希望它一年比一年更美。
我住在福建省泉州市泉港区后龙镇的后乾村里，这里虽然很普通，但我爱我的家乡，爱它的*淡，爱它的朴素，等爱它那默默无闻的美。
春天时。家乡中蔚蓝的天空下一派生机勃勃的景象，那是田野的绿，我描述不出当时的美景，因为它太美了，没有任何词句能配的上它。但我知道，如果你看到这样的美景，一定会不停赞叹，当然也会有所遗憾，遗憾它不会永远停留在难一刻。但是别担心，春天去了，当然是夏天来临了，家乡的夏天，也非常的美。
夏天自然是菏花开得最艳了，那满塘碧绿的菏叶中衬托着粉红的菏花。实在是百分壮观的景象，看来菏花是不愧有水中仙自之称的啊！蝉的声音十分动听，如水般清澈圣洁，还能陶冶人情。这不是美吗
秋天时，果树上的果实不计其数，叔叔阿姨们把一些水果拿到市场上去卖，吸引了许多买家，因此，市场上人山人海，成为热闹之一，小贩的吆喝声就是热闹之二了这是秋天市场上的.美。
这里。冬天并没有下雪，但我们总是自制冰块糕来玩，大家你砸我，我砸他，好不热闹。我们总会去摘梅花，因为它太美了。如雪般的白。让人会情不自禁的摘下一朵，闻一闻，沁人心脾。因此，梅花便成了我们村的美景之一了。
怎么样，不错吧！可能你会认为这跟别的地方不是一样吗或许是吧！但我却认为没有什么地方的景物能与我家乡的景物相提并论。
家乡的春夏秋冬非常美丽，充满了勃勃生机，我向大家介绍一下我的家乡四季的美景吧！
春天。万物复苏，小燕子从南方飞回来了，在空中翩翩飞舞，柳树抽出嫩嫩的枝条，在空中轻轻摇摆，小鸟在枝头欢快的歌唱，小草从大地妈妈的怀抱里探出了小脑袋。勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，小朋友不约而同地跑在草地上踢足球；放风筝。他们玩的很开心。
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，池塘中粉红粉红的荷花争奇斗艳。碧绿的荷叶像一把把小伞，清闲的老人在池塘边钓鱼，被太阳晒得汗流浃背，但仍目不转睛的注视着水面上的浮标。
秋天来了，瓜果飘香，秋风送爽，大雁在天空上一会排成‘人’字。一会排成‘一’字。向着南方飞去。大树的叶子被秋风吹成了黄色，飘飘洒洒的落了下来，红彤彤的苹果；黄澄澄的橘子压弯了枝条。沉甸甸的稻谷弯下了腰，好像在说，“农民伯伯，快来收割吧”秋天真是一个收获的季节！
白雪皑皑的冬天里，雪花从天上纷纷扬扬地落了下来，大地银白一片，冬天是小朋友最欢快的季节，他们堆雪人，打雪仗，滚雪球，玩得不亦乐乎。
家乡的春夏秋冬真是美丽啊。我爱我美不胜收的家乡！
我的故乡在宁乡县黄材镇的一个小村庄，那里山清水秀，一年四季景色都很优美。
春天，小草从土里探出了头，微风拂来，仿佛在向我们招手示意；田埂上的小花迎风绽放，对我们露出甜甜的笑脸；燕子在空中高兴的飞来飞去，为我们奏起一首欢快的乐章；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，向我们展示一场舞蹈盛宴。每到这个时节我和小伙伴们就一起到山上去摘野果找野菜挖竹笋，在山中听鸟鸣，一起玩捉迷藏，山间回荡着我们无忧无虑的笑声。
夏天，知了在大树上吱吱的叫个不停，大树撑起它那又高又大的巨伞为我们洒下一片阴凉，我和小伙伴可以一起去河边钓鱼到小河里去捉虾拾蚌壳捡田螺，有时候幸运的话还可以捉到鲫鱼，河堤旁有果树，玩累了还可以去摘几个桃子来吃，虽然有一点点涩但酸酸甜甜的一口下去嘎吱脆，他独特的味道每次一回忆总能勾起我所有的馋虫。
秋天，到处是一片一片的金黄色，柿子树上被秋姑娘挂满了红红的灯笼，好像是为了庆祝秋天的丰收。稻谷笑弯了腰，玉米露出了他的金牙齿。我家那颗枣树，每年都能长出又大又甜的枣子。
冬天更好玩了，我们喜欢在田野里生一堆焰火，大家围在一起唱歌跳舞表演节目，饿了的时候还可以把自家种的红薯放在火里面煨，红薯的香味在田间飘荡，大火一煨甜甜黏黏的红薯浆流了出来。雪后的冬天到处白皑皑一片像一座雪城，我和小伙伴一起在田野里堆雪人打雪仗，还一起滚了一个好大的雪球，足足有一米多高。我喜欢冬天了，把鞭炮放在雪堆里一点燃，雪花在风中飞舞，好像又迎来了一场新雪。
故乡的春夏秋冬真美啊！我爱我的故乡，我爱故乡的春夏秋冬，他带给我很多的快乐，给我的童年留下了这么多美好的回忆，我爱它们。
——春夏秋冬的风景作文通用五篇
万物世界，世界变化。总离不开，那可爱的季节。春有万物复苏的美；夏有热日炎炎的美；秋有秋高气爽的美；冬有白雪皑皑的美。我爱这些季节，每个季节都有他的独特之处。春，人们忙起来；夏，人们乘凉起来；秋，人们丰收起来；东，人们休闲起来。
春。那季节是温柔的，就像妈妈搂着自己的孩子是那样的温柔。初春，冰雪融化，一素素楼房露出颜色。大雁归来，小河又唱起歌来。小草也竞相竞争起来露出那点点滴滴绿色。人们脱去厚厚的东衣来到小河旁。蚯蚓弟弟又开始忙碌的工作着。就连那农民也开始工作着。看，小朋友在热闹玩着。万物复苏，勃勃生机的景象多美啊！
夏。人们对他的第一印象就是热。可我不这么想，夏天的景色也挺美。老人们集体的坐在树荫下。看着，孩子们在烈日玩耍，老人看着甭提多开心。哗，大雨下着洗漱了一切，把树装上一套碧绿新装，滋润了小草的甘甜，洗漱了孩子快乐的心灵。夏虽然炎热但是热也有他的美丽。
秋。秋是丰收的季节但也农民开心的季节。碧黄稻田，成熟的玉米闪烁着它的美。一切是那么的开心。火红的枫叶闪烁着孩子们快乐的笑容。农民看着丰收的硕果不禁笑逐颜开。一颗颗树小姐脱去那漂亮的绿装换上哪秋装。
冬。东给人的第一印象就是冷。但冬也有冬的美。下雪了，孩子们在底下打雪仗，在雪地上嬉戏。树换上他可爱的冬装，房子也做了一些装饰物，冬天是那么的美。
我爱四季。
春天来了，天气渐渐暖和了，小鸟飞来停在一棵树上，觉得这棵树是它们安家的好地方，然后他们就去找了一些干草，做了一个鸟窝，他们觉得很开心。
夏天来了，天气变得非常热，我和小伙伴一起出来野餐，我们来到大树下，我带了饮料，还带了梨子，我们吃完了就一起在大树下玩游戏。
秋天来了，天气变凉了，果子熟了，我和小红一起去公园里摘苹果，我们比赛摘苹果，我一直摇着树上的苹果，苹果才掉下来。
冬天来了，天气变得非常冷，梅花开了。我和小伙伴一起出去玩雪，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑冰。
一年四季我们都玩得很开心。
美丽的竹海有很多种竹子比如说：翠竹。，楠竹，白竹，毛竹……还有很多种竹子。让我来给你介绍竹海在的美景吧。
在春天，竹海的竹子都绿油油的，你走在路上，你就会觉得，被竹子包围了，很凉爽。
在夏天，竹海的竹子作用就大了，在没有竹子的地方会很热，像是在一个巨大的火炉旁。在有竹子的地方就会稍微好一点，比在没有竹子的地方好一点。
在秋天，竹子的头上全变成了黄色，像是头上有一片片秋叶。
在冬天，竹子的头上都是雪，像是头上长着苍白的白头，长出了白头发，还穿上了厚厚的棉袄。你轻轻用手摇竹子，你会觉得许多的雪落下来，因为，竹子爷爷头上没有了白头发，光秃秃的，身上没有了棉袄，凉的直哆嗦。等过了一会儿他又长了白头发，又穿上了棉衣。
这就是美丽的竹海，都是美丽景色的“风景名胜区”
春天来了，天气变暖了，桃花开了，小树苗发芽了。有几只小鸟飞到树枝上做鸟窝，他们做好鸟窝就在鸟窝里休息。
夏天来了，天气变热了，树叶碧绿碧绿的，就好像喷上了一层绿色的油漆。有一只青蛙跳过来，它停在荷叶上捉害虫，他看见树叶上有一只害虫，就吐出舌头，咬住害虫，卷进嘴里，把它吃掉。
秋天来了，天气变凉了，树叶像蝴蝶一样飘落下来，大雁飞过来，看见落叶落下来，大雁说：“我们该去南方过冬了。”
冬天来了，天气变冷了，树叶全落光了。小朋友走到树下，他们在这里堆雪人。大树希望冬天快点过去，春天快点回来。
一年有四个季度，而每一个季节的含义不同，下面就听我的讲解吧！
春，冰雪融化的时期，播撒种子的时候。初春时，冬天的气息还在，但积雪融化了，雪汇成了小溪，淙淙的流着，小鹿在溪边散步，它们有时俯下身子喝水，有时在欣赏自己映在水中的影子。
夏，种子盛开的时候。树木一排排，端直直的，像保护家园的卫士，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，人们顿时感到了凉快。
秋，丰收的季节，农田里的庄稼成熟了，人们在加紧收粮食，小动物们也不甘示弱，也在忙东忙西的收藏食物，要不然冬天会挨饿的。就这样度过了一个快乐的秋天。
冬，夜晚非常宁静，雪花在空中飞舞，只能听见北风刮过树梢发出的“吱吱”声。树披上了银装，地面盖上了厚厚的棉被子，到处一片洁白。小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，银色的雪地里，一片欢声笑语。勤劳的动物睡在自己的窝里，多舒服啊！
一年四季的景色真美啊！一定会让你们陶醉的。
——春夏秋冬的作文 (菁华9篇)
雨，有四季。那么风呢?我想肯定也有!那就让我来写一写风的四季吧!
春天的风是柔和的。用朱自清先生的话说就是“像母亲的手抚摸着你”，母亲的手是那么温柔，那么慈爱。
春风是温暖的，在冷飕飕的“冰箱”中待了几个月，她是第一个给你送来温暖的。
春风是生命的象征，她到了哪儿，哪儿就是绿油油的，河水叮咚，万物复苏。
夏天的风可真是个“两面派”，一会儿受太阳公公的唆使，专门来热我们、气我们;一会儿看我们太可怜，给我们“清凉一下夏”。但他在多数情况下经常犯“选择困难症”，拿不定主意，到底是该给我们“火上浇油”呢?还是给我们“清凉一夏”呢?老是杵在那。
秋风预示着大多数自然生命的结束。“忽如一夜秋风来，千树万树华叶衰”。秋风所到之处，绿叶们就该“下班了”，果子与绿叶交班，证明“一**农作物正在来袭”!
秋风吹来还有一个字“爽”，夏天的余温还未消，秋风可不像夏风一样举棋不定，他是个爽快人，让我们“凉翻天”。
冬风脾气老坏了，就是要给你雪上加霜，脸已经冻到“透心凉”的地步了，再来给你“抹层雪”，就是把你放冰箱冷冻室“冰镇”。
冬风不仅脾气坏，风也坏。吹你脸上像针扎，像刀割，疼啊!
四种不同的风，构成了姿态各异的四季的一部分。各有所长，各不相同，各有各的脾气、性格。
我家附*有一处美丽的地方——御河生态园，在这里一年四季都有不同的景色。
春天，树木刚刚发芽，红花刚刚盛开，冰雪刚刚融化，鸟儿刚刚啼叫，万物都苏醒了过来，走在林子里，空气非常好，这里真是一个天然的氧吧呀！
夏天，葳蕤的鲜花开了满地，翠绿的小草像一张绿色的地毯，美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着，风儿在给柳树梳着翠绿的长发，大太阳照耀着整个林子，但是，林子里面却是一片阴凉，那里真是个避暑的好地方。
秋天是收获的季节，那里有桃?苹果?杏……可是北方雨水少，这些东西都长得很小，根本不能吃，真可惜。
冬天里下着鹅毛大雪，满世界都是银装素裹，所有的植物都变白了，有的动物冬眠了，燕子也飞回南方去了，小朋友们穿着厚厚的衣服出来玩儿了，有的堆雪人，有的打雪仗，有的……大家都高兴极了。
这就是御河生态园的春夏秋冬，我喜欢御河生态园！
我们的英华园，有许多美丽的风景，有大树、有小草、有小花，像一个美丽的大花坛。
春天，不同的树长出嫩绿的叶子，白白的雪融化了，成了湿湿的水洼，我们学校的三千多名学生，有的心情很好，吹着口哨去上厕所，有的在整理自己的头发。
夏天，树木的枝叶长的更葱葱茏茏，强烈的阳光让我们快烤成了烧烤，我们就好像冰极淋一样，都快要融化成水了。
秋天，各种各样的`树的叶子都变黄了，松树的叶子显得更加苍翠，秋风一吹，落叶就在空中飞舞着，这时候，我们都感到了秋天的凉爽，让夏天的炎热散去。
冬天，雪花在空中飞舞，慢慢的降落，地上好像铺了一层棉花，又松又软，常常没过膝盖，东北风刮过树梢，英华小学里的学生不得不带上自己带的手套和帽子。我们有的一直躲在教室里，有的把零食橱里的自己的零食拿出来吃。
英华园里的一年四季诱人，是一个幸福的天堂，也是一个巨大的家庭。
一年四季，春夏秋冬都有不同的美景，都有不同的变化。世界本来很美，只是缺少发现美的眼睛。
春天万物复苏，百花齐放。春天有油菜花，鸢尾花、桃花、还有月季。花园里的花都在向春姑娘点头。
夏天荷花开了。粉红的荷花像一个胖胖的小娃娃。还有白色的荷花，雪白雪白的像一只白色的蝴蝶。
秋天的菊花有很多，颜色有的红似火、白似雪、粉似霞。每一朵菊花都像一个个美丽的小仙子。
冬天，雪花飘落下来，像落下来的一片片白色的花瓣，美丽极了。梅花也绽放出一阵阵清香。
春夏秋冬都有不同的美景，只要你细心观察就一定会发现大自然的美！
越秀公园在我家的对面，公园风景优美，是一个充满乐趣的地方。
春天，公园里的树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。花朵绽开了笑脸，流花公园春天光彩夺目、春暖花开——非常美丽。
夏天，太阳像一个大火球，狗热得吐出了舌头。但是现在，公园里绿树成荫，人们都跑去树下乘凉。可夏天的天气说变就变，刚才的太阳还火辣辣的。突然，乌云密布下起了倾盆大雨，过了一会儿，太阳又出来了。
秋天，草坪上的花儿渐渐地黄了。树上的叶子轻轻地飘落下来，落在了草坪上，秋风徐徐吹来，吹到了柳树的叶子。柳条像一条条长辫子左摇右晃，又像一个个孩子正在荡秋千。
冬天，我们广州不下雪，也没有那么冷。可我们有花市，你要是一进去，许许多多的花儿展现在你们的面前。比如：有郁金香、蝴蝶兰、菊花——
这就是我们美丽的越秀公园，这就是我最喜欢的越秀公园了！
一年有春夏秋冬四个季节，它们自然也有各自独特的美。
春天是一个迷人的季节。春暖花开，万物复苏，各种冬眠的小动物争先恐后地苏醒过来，想要看一看这春天的美丽。温暖的春风吹走了冬天的寒冷，吹红了花，吹绿了草，迎来了远方的小燕子。
夏天虽然是一个酷暑难耐的季节，但是五颜六色，姿态万千的花朵争奇斗艳。而且夏天绿树成荫，每当在大树下乘凉时，都能看到小孩子们不顾夏日的炎热，欢快地玩耍着，奔跑着，夏天就像这些孩子一样充满了活力。
秋天是一个丰收的季节。硕果累累、丹桂飘香，各种新鲜的蔬菜、水果被农民伯伯搬运上车，有红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、绿油油的西瓜……看得人垂涎欲滴。庄稼地里，金灿灿的麦子一眼望不到边，微风拂过，麦田像金色麦浪一样，美不胜收。怪不得人们称秋天为“金秋”，真是麦子金黄杏子肥的季节。
冬天，虽然非常寒冷，但下起雪来就很美。我最喜欢趴在窗前看下雪，窗外逐渐变成白茫茫的一片，楼下的亭子在雪雾中露出朦胧的身影，显得仙气飘飘。雪景是冬季独有的景色，冬天真是一个美丽的季节。
四季各有各的美，美的独特而别致，在我看来，这就是四季真正的迷人之处。
春天，青青的小草钻出地面，我高兴过。爸爸让我去参加他们单位组织的一次活动，要小朋友上台去表演，我开始有一点紧张，但还是答应了，在舞台上，我以流利的普通话背诵了课文《三峡情》，当我手拿证书站在领奖台上时，我心里无比激动和高兴。我的春天是甜的。
烈日炎炎的夏日里，我羡慕过别人，班级里有个叫冯恋雅的同学，是个女生，班里她的成绩最好，大小奖都有她的一份，我特别想和她交朋友，和她一起学*，我曾经也有一些嫉妒她。我的夏天是酸的。
金色又灿烂的秋天，我生气过。那天，妹妹来我家玩，她看见我佳佳姐姐送我新买的一个洋娃娃，背上有一对翅膀，就非要抱不可，我把洋娃娃递给她，她一阵瞎摆弄后，居然把洋娃娃的两条腿给扯断了，我怒火冲天！狠狠的打了她一顿，她哭了，我没管她，只顾替我的洋娃娃伤心，事后，她叫我的妈妈把我训了一顿，我委屈极了，又不知为什么脸上火辣辣的。我的秋天是辣的。
梅花绽放的冬季里，我后悔过，冬天的一天早上，我对爸爸说：“咱们去跑步吧！”爸爸答应了，我们便出去围着操场跑圈，两圈后，我累趴下了，心里后悔起来，可是再悔也来不及了，腿都麻了还要跑。我的冬天是苦的。
这就是我一年的酸甜苦辣，回忆起来还真是有意义的一年。
春，一年的开始，一年的希望。万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣。大自然带着欢乐回来了。春节也到了，看！也是以春来命名的，大自然的气氛更加浓厚。人们在欢唱春天的心情。
夏，炎热了，太阳好像没有得到满足，炙烤着大地。蝉也叫个不停。冬天跑到哪里去了呢？啊哈，冬天，这个“小淘气”，它藏到冰箱里了，它藏到咖啡室里了，它藏到极地去了。冬天只有一条法则：冷。
秋，啊，我是多么迫不及待地要写到秋季呀！现在不是秋天吗？果实累累，秋高气爽，五谷丰登。农民们欢唱着丰收之歌。可惜啊，在北京的怀抱里，春天和秋天是那样地短，这两位朋友好像若隐若现，不想露面。
冬，虽然之前我把它叫做“小淘气”，可现在它是“大魔法师”哪！可别小看它的魔法，它一挥魔法棒，阴云密布，大雪纷飞，寒风呼啸。瞧！它影响了我们的生活规律！厉害吧！
我喜欢春天，因为春暖花开、万物复苏。我同样喜欢夏天，因为，在夏天里我能吃到冰淇淋和冰棍。我还能游泳，能开空调。我当然喜欢秋天，因为秋高气爽，果实累累，应有尽有。我也喜欢冬天，因为我可以玩雪呀！可是现在，在北京，我们很难盼到一场大雪。科学家分析，工业污染导致的温室效应，使得全球变暖。因此雪离北京越来越远。我渴望北京的冬天像芬兰的冬天一样，年年下大雪，雪没到膝盖。
我的故乡在宁乡县黄材镇的一个小村庄，那里山清水秀，一年四季景色都很优美。
春天，小草从土里探出了头，微风拂来，仿佛在向我们招手示意；田埂上的小花迎风绽放，对我们露出甜甜的笑脸；燕子在空中高兴的飞来飞去，为我们奏起一首欢快的乐章；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，向我们展示一场舞蹈盛宴。每到这个时节我和小伙伴们就一起到山上去摘野果找野菜挖竹笋，在山中听鸟鸣，一起玩捉迷藏，山间回荡着我们无忧无虑的笑声。
夏天，知了在大树上吱吱的叫个不停，大树撑起它那又高又大的巨伞为我们洒下一片阴凉，我和小伙伴可以一起去河边钓鱼到小河里去捉虾拾蚌壳捡田螺，有时候幸运的话还可以捉到鲫鱼，河堤旁有果树，玩累了还可以去摘几个桃子来吃，虽然有一点点涩但酸酸甜甜的一口下去嘎吱脆，他独特的味道每次一回忆总能勾起我所有的馋虫。
秋天，到处是一片一片的金黄色，柿子树上被秋姑娘挂满了红红的灯笼，好像是为了庆祝秋天的丰收。稻谷笑弯了腰，玉米露出了他的金牙齿。我家那颗枣树，每年都能长出又大又甜的枣子。
冬天更好玩了，我们喜欢在田野里生一堆焰火，大家围在一起唱歌跳舞表演节目，饿了的时候还可以把自家种的红薯放在火里面煨，红薯的香味在田间飘荡，大火一煨甜甜黏黏的红薯浆流了出来。雪后的冬天到处白皑皑一片像一座雪城，我和小伙伴一起在田野里堆雪人打雪仗，还一起滚了一个好大的雪球，足足有一米多高。我喜欢冬天了，把鞭炮放在雪堆里一点燃，雪花在风中飞舞，好像又迎来了一场新雪。
故乡的春夏秋冬真美啊！我爱我的故乡，我爱故乡的春夏秋冬，他带给我很多的快乐，给我的童年留下了这么多美好的回忆，我爱它们。
——春夏秋冬作文 (菁华9篇)
我们的校园地处拜城县**路西段，是县城内唯一的汉族小学。走进校园，操场中间的*高高飘扬，迎风招展。校园里两幢三层教学楼一字排开，坐落有致。
我爱我们的校园。因为，校园里是我们学*、做游戏地方，也是属于我们健康成长的空间，同时也是我们实现梦想的起点。
春天，我们的校园里小草发芽了，树绿了，花开了。草坪绿油油地像铺在校园里的地毯，大地像披上了新装，我们身着春装，胸前的红领巾随风飘动。同学们跳皮精，玩沙包，快乐极了。整个校园生机盎然。
夏天，操场一圈栏杆式围墙边上的馒头柳和挺拔的松树一棵接一棵，林带和花池里各种颜色的喇叭花、炮仗花，将校园点缀的美丽无比。同学们在树下乘凉、背课文、做游戏。开心地劲儿，忘掉了所有学*的疲劳。
秋天，树叶黄了，秋风送来丝丝凉意，一片片落叶洒在校园里金灿灿的，像用彩色笔绘制的一幅幅图画，镶嵌在我心里，让我一次次的沉浸在当中，忘记了大自然的存在。
冬天，雪花在校园上空漫天飞舞，走在厚厚的积雪上，发出咯吱咯吱的声音。大地披上了银装，冬季休眠的树枝被银装素裹，空气也变地异常清新。同学们禁不住诱惑，放开性子去操场上堆雪人，打雪仗，完全忘记了冬季的寒冷。上课铃一响，同学们潮水般地涌向各自的教室，校园里一下子变得安静下来，像似这里一切没有发生。
这，就是我们美丽的校园！让我们学*知识的地方。
在自然界中，总有四个季节与您相伴，那就是春夏秋冬。他们有着不同的景色，不同的性格。
春，是一年中初升的太阳，是热情的，是绿色的中夹带了一些激情。看！那些桃树们，杏树们，梨树们，都争先恐后的吐露着芳香，这香味不禁使人联想到那些多汁的桃儿，甜甜的杏儿，脆脆的梨儿，让人垂涎欲滴。走进树林里，漫天飞舞的蜜蜂、蝴蝶，正嗡嗡的闹着，忙着。地上，一点黄一点白，像许多眼睛，许多星星，还一眨一眨的。有时地上放着一个个的木箱，但相隔甚远，还有不断飞进飞出的蜜蜂，这是蜜蜂的家。每年，数以亿万计的蜜蜂，赏着花，真是美不胜收。
夏，是火热的天气，苦涩的汗水，更将火红的激情发挥到了极致。夏，是一些丰收，一些耕耘。田里，播下的种子期盼发芽，嫩绿的芽盼成长，绿色的谷子盼成熟，金黄的谷子盼收割。沙滩边，到处都是人。
秋，是丰收的喜悦，一株株桃树被大桃子压弯了腰，但它们仍乐呵呵的，摘下一个桃儿，挂着桃儿的枝条立刻伸展开，好像是完成了任务，直起来伸了个懒腰，市场上，水灵灵的水果随处可见，但哪一个不是果树欢乐凝成的？咬下一口，香甜的汁液从里面溢出来，香香的，甜甜的，脆脆的。
冬天，是狂风怒吼，北风呼啸，也是白雪皑皑，银装素裹。在哈尔滨，漫天飞舞的雪球满载着孩子们的快乐。在乡下，弥漫这一种温馨的感觉。屋内火炉旁，人们围坐在一起，吃着热乎乎的火锅，窗上贴着剪纸，结着霜，虽然窗外冰冻三尺，但屋内温暖如春。这可真温馨呀！
春是绿色的成长，夏是火热的激情，秋是黄色的果实，冬是穿着白衣服，文静的`孩子，他们各有不同的性格，各有一份不同的美丽。不一样的季节，有不一样的脾气。让我们一起享受大自然赐给我们的四季吧。
在我的家乡春、夏、秋、冬极为美丽，她们就像年轻貌美的姑娘，她们踏着轻轻的脚步走进大自然，走进我们身边。
在春季里，春天像一位穿着青色衣裙的仙女，身材苗条，温文尔雅，她走进大自然，小草弟弟探出脑袋变得更加鲜绿，花朵妹妹展开花瓣露出了笑容，柳树姐姐发出了嫩芽，迎风舞蹈，啊！到处那么鲜绿，又有花朵妹妹陪伴，又那么五彩缤纷，又让我们看到了一幅美妙绝伦的画，我们爱春季，爱它的生机勃勃，爱神经质五彩缤纷，更爱它展现出的大画面。
夏天来临，仿佛来了一位顶着花伞的仙女，花枝招展，蓬步轻移，她走进大自然，小草弟弟变得更加葱绿，花朵妹妹变得更加艳丽，大树伯伯变得郁郁葱葱。啊！到处翠色*流，五光十色。我爱夏季，爱它给我们小伙伴带来了快乐，爱它给我们小伙伴带来了瓜果飘香，更爱它给我们带来了假期。
秋天的仙女穿着金色的衣衫悄悄地来到大自然，她的来临让太阳公公少了焦热，让大地公公多了点凉爽，让果园瓜果飘香，让农民伯伯有了会心的微笑。啊！到处凉爽，而又带着热，啊，秋季的仙女姐姐是你把焦热扇去，是你给了我父凉爽，我爱你的金色，更爱你的丰收。
冬天的仙女穿着雪白的衣衫悄悄来到我们中间，你让大地公公白雪一遍，你让梅花绽开了笑容，你让我们穿上了厚厚的棉衣，你让小麦披上了银装，是你冻死了害虫，预示着来年的丰收，同时更是你让像松、柏一样的树坚毅地披着绿装。我爱冬季一，爱你的洁白，爱你纯洁，更爱你让人们有了勇敢。
家乡每个季节风景各有千秋，我爱家乡的春、夏、秋、冬。
春、夏、秋、冬四个娃娃想一起出门，它们的妈妈却说：“孩子们，你们不能一起出门，假如你们一起出去，大地将会混沌一片，所以你们不能一起出门。”春、夏、秋、冬四个娃娃听了妈妈的话，决定一个个出门。
首先出门的是小春，它带着芬芳迷人的香味走进大自然，大自然里的空气马上变得非常的清新；桃花笑红了脸，拍着手唱着歌欢迎小春；竹笋从地底下探出头来；燕子从北方飞了回来；大树婆娑起舞，抽长的枝条，长出嫩绿的叶子欢迎小春呢！......
小夏等不及了，急忙从家里溜了出来。把小春赶回了家。太阳变得更加炎热；荷花开出一朵漂亮的花，知了在树上热得无可奈何，一直在树上叫着：“知了，知了。”青蛙只能鼓起大嗓门，呱呱地唱个不停......
小秋一来到，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了，一阵秋风吹来，落叶在林间飞舞；橘子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这是一个果实累累的季节呀！
冬天，大雪纷飞，害虫被冻死了，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软常常没过膝盖。
一年四季的景色是多么美丽呀！
啊！一年四季的景色真美啊！一定让大家陶醉！
春天的家乡是绿油油的；夏天家乡是红彤彤的；秋天是金灿灿的；冬天的家乡是白茫茫的。
春天
春天，柳枝上已经抽出了一个个青色的小芽儿；竹林里几个小笋儿悄悄地钻了出来；草地上，几棵小草勇敢地探出了头，它们好像在说：“春天来啦！我们出来啦！”这时，家乡披上了绿色的衣裳。小燕子从南方过冬回来了，它们又在树上做起了窝，还在树枝上跳起了舞，唱起了美妙，动听的歌，好像在庆祝春天的到来。
春天，家乡的空中又飘起了几只风筝，有老鹰的，有鱼的，有蝴蝶的……各种各样，形态各异。春天到了，原来被冻住的小河，又像以往一样流淌起来，“哗啦哗啦”它也在庆祝春天的到了呢！田野里，农民伯伯们正弯着腰，插苗呢！真勤劳！
夏天
夏天来了！红红的太阳当空照。池塘里开起了美丽的荷花，有些还挤在荷叶下，似乎很害羞一样。接着就是荷叶啦！绿绿的挤满了池塘，就像一块碧绿的翡翠。“呱---呱---呱”听，这是谁的歌声呀？哦！这是小青蛙的歌声，夏天到了，它可快活了，一会儿再荷叶上放声歌唱，一会儿“扑通！”一声跳下水。看！池塘里还有小鱼呢！它们在荷叶下躲来躲去，好像在捉迷藏哩！
哇！夏天到了，家乡的树开得可茂盛了，可大啦！有时人们还搬几个小板凳坐在树下乘凉呢！“呼——呼——”一阵风吹来，可凉爽了！
秋天
夏天过，秋天到，农民伯伯丰收了！哈哈！秋天来了！这时家乡披上了一件金黄色的服装，美极啦！果园里，苹果、橘子都成熟了，一个个挂在枝头上，就像好多小灯笼。农民伯伯们脸上立刻露出了丰收的喜悦。看过果园，我们走到枫树旁边，一片片已经变黄的枫叶争先恐后地急着从树上飞下来。它们飘在空中，就想好多只金色的蝴蝶在翩翩起舞。地上，已经被落叶覆盖，好像踩在黄色的地毯上。
秋天，人们都在家门前的空地上晒起了金黄金黄的谷子，远远望去，就像金色的海洋，可耀眼了呢！
冬天
冬天，雪花布满了大地，家乡又换上了白色的服装。小孩们都在欢快的玩耍，堆雪人、打雪仗，甚至还在做“雪糕”。冬天的家乡到处白白的，走到树下轻轻一摇，又像再一次下雪，可美，可有趣啦！雪人也很漂亮哦！黑豆子做的眼珠，胡萝卜做的鼻子，辣椒做的嘴巴，水桶做的帽子，可爱极啦！
大雪过后，就到春节了，鞭炮声“噼里啪啦”热闹极了。这时，家家户户贴上了福字，真鲜艳！
啊！家乡的一年四季可真美！我爱我的家乡！
一年之计在于春。春天是一个春暖花开、春意盎然、春花烂漫的好季节，还是我们小学成长、学*的最好时机。春天，万物复苏，百花齐放。小燕子也来欣赏这番美景，从南方飞了回来。
夏天也是一个好时节。夏天，树木变得更苍翠了，野花也在争奇斗艳的开放。炎热的夏天，小朋友都跳到河里游泳，在河里打水仗，玩的不亦说乎。
秋天是一个五谷丰登、瓜果飘香的季节。枫叶，银杏叶变得更黄了都飘到树妈妈的脚下。树上的果子都成熟了，大雁在树上叫着，青蛙在池塘鼓噪着仿佛组成了一只庞大的乐队，在迎接冬天的到来。
冬天，便是我们儿童最喜欢的季节了。鹅毛般的大雪从天上飘落，像一只只蝴蝶。雪飘落到树枝上，大地上。给大地铺上了一层层地毯，小朋友们在打雪仗，堆雪人高兴极了。
春、夏、秋、冬我爱你们！
俗话说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，我却要说“桂林山水甲天下，舞钢山水甲桂林”，因为舞钢实在是太美丽了！
春天，温暖的春风吹拂着大地，使大地穿上了一层绿衣裳。小草的芽伸展了出来，小花也开出了美丽的花朵，柳树也随着微风翩翩起舞。
夏天，火辣辣的太阳烘烤着大地，人们有的呆在空调屋，有的游泳……小草、大树都长健壮了，使人感到神清气爽。
秋天，万物凋零，大树的叶子和小草都黄了，而各种果树却结出了果子，每个秋天，都是收获的季节。
冬天，万籁俱寂。在这寒冷的冬天里，只有岁寒三友——松、梅、竹挺立在凛冽的寒风中。
这就是我美丽的家乡！
小朋友们，你们知道吗？一年有春夏秋冬四个季节，可我最喜欢的是秋天。
春天，冰雪融化，万物复苏，花儿开了，草也绿了，景色异常美丽。有紫色的喇叭花、红色的玫瑰花、黄色的迎春花、粉色的桃花……
夏天，天气炎热，知了在树上叫个不停，好像在告诉我们夏天到了，夏天到了。池塘里荷花盛开，绽放着她美丽的花瓣，仿佛在向我们微笑。小朋友们也很开心，你们知道是为什么吗？因为在炎热的夏天，他们又可以吃上又冰又甜的冰淇淋了。
秋天，果实累累，苹果笑开了脸、石榴裂开了嘴。稻子笑弯了腰，一片金黄，＂五谷丰登＂，＂层林尽染＂……我还会在秋天里出去散步，欣赏秋天的美景——黄色落叶！
冬天，寒风呼呼得刮着，下着鹅毛大雪，到处一片雪白。风雪过后，小孩子们在开心的堆雪人、打雪仗。
春夏秋冬这四个季节各有各的特点，小朋友们，你们最喜欢哪一个季节呢？
一年四季，春夏秋冬四个兄弟姐妹轮流来到人间造福。
春天，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到人间。温暖的阳光洒满大地，花儿竞相开放，香味扑鼻;柳树在春雨的滋润下抽出了嫩绿的新芽，柳枝随着凉丝丝的春风跳起了欢快的舞蹈;小草也不甘落后，抖抖身子钻出地面，给大地披上了一身毛茸茸的绿装;小河上的冰融化了，清清的河水唱着歌儿向前流去，河里的鱼儿自由自在地游来游去，呼呼大睡的青蛙也醒来了，在河岸上跳来跳去，多精神啊!
夏天，烈日像一位残暴的*，无情地把火热的阳光洒向大地。地面上，长长的裂缝，僵硬的泥土，滚烫的沙地，体现了一个极为可怕的字——热。知了在树上不停地叫着，买西瓜的人到处可见。池塘里，爱美的荷花姑娘正在对着镜子精心打扮，准备去参加她和她的如意郎君荷叶先生的婚礼。著名的青蛙歌唱家也来了，他用响亮的歌声为这对青梅竹马的夫妻演唱了一首动听的歌曲。
秋天，稻田里一片金黄，黄澄澄的稻穗就像一个个穿着金黄色衣裳的小姑娘露出迷人的微笑。微风吹过，她们好像在对辛勤耕耘的劳动者点头致敬：今年真是大丰收!;树林里，金黄色的落叶给大地铺上了一层厚厚的地毯，而正要掉下来的落叶就像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢悠悠地飞来飞去;果园里，硕果累累，农民伯伯们笑得合不拢嘴，红通通的大苹果，黄澄澄的胖鸭梨，珍珠似的紫葡萄，月牙形的黄香蕉，让人看得眼花缭乱，馋得垂涎欲滴。
冬天，寒风呼啸，大雪纷飞，小孩子、大人们都懒洋洋地躲在被窝里不肯出来;太阳公公好像也怕冷似的，藏在了雪白的云朵后面，任凭寒风怪和飞雪怪胡作非为，也不肯多施舍一点儿阳光给冷得发抖的人们。白雪给大地妈妈铺上了一层洁白的地毯，给树木们穿上了雪白的棉袄，还给房子们也戴上了银白色的帽子。小朋友们穿着厚厚的棉袄在雪地上打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎!
四季兄弟姐妹给人们带来的礼物和祝福各不相同，四季的欢乐也有所不同。
——《春夏秋冬》教学设计 (菁华6篇)
教学主题：课文
课时：一课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
（1）结合语言环境、联系生活实际，认识8个字。通过田字格和已有的写字方法会写7个生字。
（2）通过师范读、生生对读等方式正确、流利的朗读课文。
2、教材分析
这篇课文是一年级下册的`第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
3。学情分析
《春夏秋冬》本课开始时由四个季节的不同事物入手，吸引学生的注意力。孩子们对春夏秋冬比较熟悉，配上漂亮的插图，能很快融入课文的氛围中。
4。教学目标：
1. 学生能够正确认读“霜、吹、落”等8个生字，会规范、端正正确书写“春、风”等7个生字。
2.通过领读、自读等朗读形式，能正确、流利地朗读课文。
5.评价任务
1、结合动作识记、换偏旁识字等方法，会认8个生字，会写7个字。
2、通过领读、自读等朗读形式，正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学*中。
二、多种方法，识记生字
一、谈话揭题，学*“春”、冬”
1.出示课文中的四季图。说说你喜欢什么季节，为什么？
出示：春 夏 秋 冬。
2.学生认读：春 夏 秋 冬。
3.书写“春、冬”二字。
4.齐读四季的名称。
二、借助插图，读词识字
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复*巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复*书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
3．学生完成书中的写字练*，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练*书写。(提醒学生注意书写姿势。)
四、布置作业
教学主题：课文
课时：一课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
（1）结合语言环境、联系生活实际，认识8个字。通过田字格和已有的写字方法会写7个生字。
（2）通过师范读、生生对读等方式正确、流利的朗读课文。
2、教材分析
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
3。学情分析
《春夏秋冬》本课开始时由四个季节的不同事物入手，吸引学生的注意力。孩子们对春夏秋冬比较熟悉，配上漂亮的插图，能很快融入课文的氛围中。
4。教学目标：
1. 学生能够正确认读“霜、吹、落”等8个生字，会规范、端正正确书写“春、风”等7个生字。
2.通过领读、自读等朗读形式，能正确、流利地朗读课文。
5.评价任务
1、结合动作识记、换偏旁识字等方法，会认8个生字，会写7个字。
2、通过领读、自读等朗读形式，正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学*中。
二、多种方法，识记生字
一、谈话揭题，学*“春”、冬”
1.出示课文中的四季图。说说你喜欢什么季节，为什么？
出示：春 夏 秋 冬。
2.学生认读：春 夏 秋 冬。
3.书写“春、冬”二字。
4.齐读四季的名称。
二、借助插图，读词识字
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复*巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复*书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
3．学生完成书中的写字练*，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练*书写。(提醒学生注意书写姿势。)
四、布置作业
课时目标
1、认识3个生字，正确、美观地书写3个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。
3、了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点：
在认识事物特点中学*汉字，练*语言表达。
教学难点：
抓住四季的不同特点进行语言训练。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复*巩固，导入新课
1、出示上节课学*的生字词卡片，指名学生认读。
2、师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！
3、师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。
二、学*课文，识字读词
1、学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。
2、多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3、根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4、鼓励学生用这四个词语练*说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。
5、 师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢?请同学们自己读一读四个词语。
6、 指名学生朗读者四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。
7、 多种方式练*朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。 8、 游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如：“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁），并练*口头组词。
三、欣赏图片，拓展提升
1、师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）
2、师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。
3、鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。
四、指导汉字书写
1、出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名认读，口头组词加强理解。
2、学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
3、指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。
4、师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要呈俯势，“入”字撇短捺长。
5、生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。
五、课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！
板书设计：
1. 春夏秋冬
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪
美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
教后反思：
开始上课，我开门见山开始了讲课。询问一个学*后进生一年有几个季节，谁知到该学生却声音响亮的回答四个季节，我随机让孩子们表扬了他。当问到都有哪四个季节时该学生就不知道啦，但是我还是和颜悦色的和同学们一起说出了答案：春夏秋冬，并随机板书课题。
在板书课题时我认真的在田字格里给孩子们书写了春夏秋冬，我感觉课堂的每个字的书写都有一定的作用，再则“春和冬”字还是本课的生字。书写春字时我内心想到了曾经听过的一节课，老师书写课题就把生字写了，虽然我认真的给孩子讲述加书写，但是我却内能让孩子拿出本子写一个或者描一个，这是我需要努力的地方。以后课堂要拿出练*本了。
教学目标：
1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨、阝、风”三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读词语，理解课文内容。
3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：
识字写字，理解短语意思。
教学难点：
激发学生对美丽自然的热爱之情。
教学准备：
春夏秋冬四季的精美彩图，课件，生字卡片。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
朗读韵文，能正确、美观地书写生字。
教学难点：
理解短语的意思。
教学准备：
课件，词语卡片。
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的.认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3、图文结合，理解词语。
（1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
（2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
（3）师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生认读
（4）游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）
三、认读短语，巩固识字
1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2、指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，读准确。
3、引导学生发现四个短语和刚才学*的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。
4、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5、指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
6、师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。
7、学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。
8、学生练*有节奏地朗读这四个短语。
四、指导生字书写
1、出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。
2、学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3、教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
4、师范写，生观察书空后自主描红、临写。
5、师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
课时目标：
1、认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
朗读韵文，能正确、美观地书写生字。
教学难点：
理解短语的意思。
教学准备：
课件，词语卡片。
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3、图文结合，理解词语。
（1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
（2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
（3）师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生认读。
（4）游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来。）
三、认读短语，巩固识字
1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2、指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，读准确。
3、引导学生发现四个短语和刚才学*的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。
4、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5、指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
6、师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。
7、学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。
8、学生练*有节奏地朗读这四个短语。
四、指导生字书写
1、出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。
2、学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3、教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
4、师范写，生观察书空后自主描红、临写。
5、师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
教学目标：
了解四季的变化与地球的公转有关。 2.认识四季变化对动植物的影响。
教学重点：
通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。
教学难点：
四季形成的原因。
教具：
两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学过程：
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的?
二、新课：
（一)直射与斜射有什么差异?
出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。
(直射时光线集中，照射面积小;斜射时光线不集中，照射面积大。) 直着照和斜着照，得到的光束有什么不同?被照射区域的温度有什么区别?直射和斜射是否会形成不同的温度呢? 做书上的实验，边实验边记录。
小结：通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。
（二)四季的成因我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。
（三)四季变化与我们的生活
地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽;有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢?
我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢?
（四)动植物怎样抵御严寒酷暑?
动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢? 介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。
三、作业
查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。
板书设计：
5.春夏与秋冬
（一）、直射与斜射有什么差异?
（二）、四季的成因
（三）、四季变化与我们的生活
（四）、动植物怎样抵御严寒酷暑?
——写春夏秋冬作文 (菁华6篇)
漂亮的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。
春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。小草偷偷的探出小脑袋，好奇的看着这漂亮的大地；迎春花伸直了一冬蜷缩着的身体，穿上了黄色的'连衣裙；柳树摆动着苗条的腰肢对着河水梳理着秀丽的长发。一切生机勃勃。家乡的春天，草长莺飞，百花争艳，到处洋溢着生的喜悦。
夏天，到处充满着一种紧张，热烈，急促的旋律。麦子刚刚割过，麦田间有挑着七八片绿叶的棉苗，还有朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，还有那在地上匍匐前进的瓜秧，都迸发出旺盛的活力。池塘里，荷花竞相开放，鱼儿们躲在荷花的凉荫里纳凉，不时的吐个小泡儿，那是它们在说悄悄话。家乡的夏天，热情澎湃，激情四射，到处充满着生的旺盛。
秋天，丰收占满了全部。看，果园里，树上挂着火红的苹果，藤蔓间挂满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的大柿子……农田间，高粱红红的穗头把杆子压弯了；玉米向人们咧开了嘴；棉苗露出了白白的脸颊……金黄的桂花开了，那香味使人陶醉，真是“香飘万家”！家乡的秋天，绚丽多彩，清幽静远，到处展现着生的鲜明。
冬天，虽然给我们带来了寒冷，但也有美景，生机。刚刚下过一场雪，家乡仿佛接受了一场神圣的洗礼，变得安静和*，像一块神圣的宝地。家乡的人们笑了——冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡！天上的雪娃娃又乘着降落伞慢悠悠的飘下来，好美！家乡的冬天，秀气漂亮，纯白圣洁，到处勾画着生的淡雅。
家乡，春有春的喜悦；夏有夏的旺盛；秋有秋鲜明；冬有冬的魅力……
我爱家乡的春夏秋冬！
春天到来，放眼望去，苍翠欲滴。绿叶，小草……一片生机勃勃。花摇摆着身子，花骨朵一点一点，就好像随时就会掉下来。蝴蝶，在花丛中流连飞舞，采集花粉，播撒花粉，对每一朵花，每一棵草，点头致意。蜜蜂嗡嗡地扇着翅膀，为春天又增加了一首歌，一种美。风静静的飘过，在她的带动下，所有的昆虫、树叶、花朵跳起舞来。小孩子，大人，流连花丛，一边看一边赞叹这种美。公园里，孩子们在草坪上嬉戏玩耍：踢足球，跳皮筋，跳绳，丢手绢……你追我赶，好不惬意。暖暖的阳光普照大地，()给大地，给孩子们，给小花、小草们……披上了一层金色的彩衣。大人们，在草坪上说话，在小路上散步、奔跑。在一片地方跳舞。一切的一切都是那么有活力。春天，是有活力，美不胜收的。
夏天来临。人们换上清爽的短袖。蝉在树上鸣叫，风轻轻吹过。人们受着大地的恩惠，听着风与蝉编织的交响曲，舒服极了。广场上，有人在跳舞，有人在练武术，有人在晨跑，有人在……这一片景象是那么的美，那么的融洽。夏天，是一种清爽的美！
秋天。树上，草地上，都换上了大地所馈赠的金衣赏。树上的落叶徐徐落下，给秋天了一种不一样的美。果园里，瓜果飘香，苹果，梨子，橘子……每一种水果是那么的饱满，那么的可爱。它们一个个的挂在枝头，看上去好想在说：快点把我们摘下去吧！我们可好吃了。一眼望去，每一个果子都散发着诱惑力，让人忍不住想咬上一口。这就是秋天的美！
冬天披上了银色的`新装，孩子们在雪地上画雪画，堆雪人，每个孩子脸上都洋溢着开心的笑容。冬季虽冷，但是，在每个孩子，每个大人的笑脸中，笑声中。都将寒冷抵抗。这难道不是是一道美丽的风景线吗？
乡村的春夏秋冬有各种各样的景色。
春天，小溪里的冰雪都融化了，溪边的柳树都发芽了，这是的乡村很美，万物复苏，春天的乡村充满了生机。
夏天，一望无际的金黄的麦田，石榴树上开满了花，地里的西瓜个儿大，树上的桃子都撅起了小嘴，孩子们在草地上玩耍，大人们在田间劳作。
秋天，果实都成熟了，苹果笑红了脸，鸭梨穿上了黄衣裳，石榴看见了气歪了嘴，树叶纷纷投进大地母亲的怀抱，大雁排着整齐的队伍，唱着歌飞向南方。
冬天，房顶上，树梢上，大地上一片雪白，乡村变的那么可爱，孩子们在雪地上打着滚堆雪人，打雪仗，玩的非常开心。
乡村虽然比不上城市那么繁华，虽然没有城市那么多的玩具，但是，乡村清新的空气，乡村美丽的四季，令我无比向往乡村的生活。
顽皮的冬孩子走了，温和的春姑娘就跟着来了。小草从土地下探出它的脑袋；花儿露出了灿烂、美丽的笑脸；柳树伸展开了它绿油油的辫子；小树也长出嫩嫩的枝芽。还有农家的动物也来共同欢迎春姑娘的到来。
夏姐姐在春姑娘走后，也悄悄地来了。森林的树木枝繁叶茂、绿树成阴，小溪唱起了欢快的歌谣，小鸟在树上聊着天。一切充满了欢乐。
秋姐姐在不知不觉中来了。树木披上了黄色的新装，一片片叶子落了下来，仿佛一封封信送到千家万户，告诉人们，你们的努力没有白费，庄稼丰收了。是啊，玉米笑破了肚皮，高粱涨红了脸，庄稼丰收了。田野就像是一件用金黄雕刻成的艺术品，美丽极了。
冬精灵给大地披上了一件雪白的大衣，花儿凋谢了、小草枯萎了，仿佛一切都停止了，在静静等待春天的到来。
我爱这风景如画的乡村的春夏秋冬。
乡村的春夏秋冬风景如画，景色宜人。
春天，布谷鸟叫了起来，农民伯伯赶紧开始播种，期待它们发芽。花儿也开始了一番“斗争”，看，那朵有着淡黄色的花微微地绽放了笑容，嘿，那朵紫色的小花更漂亮，可都比不上桃花，白的似雪，红的似火，粉的像霞……
夏天，种在田地里的种子发芽了，农民伯伯忙着捉虫，除草，施肥，忙得不可开交，清澈的小河里总会见到孩子们玩耍的身影，有的孩子跳进河里玩，有的孩子在岸边用石头打水漂，有的孩子用树枝在石桥旁边玩漂流树枝比赛……
秋天，田野成了金黄色的海洋，农民伯伯弯着腰，拿着镰刀，收割着稻子。层林尽染，许多孩子在树叶堆上做游戏，把树叶踢得满天飞，就像一只只蝴蝶在快乐的飞翔。
冬天，到处都是雪白雪白的，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。一户户人家的烟囱里冒出一缕缕烟，因为大家都在吃着香喷喷，热腾腾的饭菜。
我爱乡村的春夏秋冬。
我的奶奶家在乡村。说起那里的景色，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。一年四季，景色美不胜收。
春天，小溪解冻了，在“叮叮咚咚”作响，仿佛人们在弹唱着美妙的乐曲。在小溪里，有一群鸭子在游来游去，它们有的正在梳理自己的羽毛；有的互相追逐、打闹、嬉戏，玩得不亦乐乎；还有的鸭子在互相说着悄悄话，好像要把什么重要的信息传递给对方。
在山脚下，有许多野花在竞相开放，好像在比谁更婀娜多姿似的，美不胜收，活像一幅美丽的画卷。
夏天，树木生机勃勃，苍翠欲滴，向人们展示着自己强大的生命力。这些树木一棵接着一棵，像一道绿色的屏障。穿过这道“屏障”，我来到了美丽的荷花塘。塘里的荷花有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还有的才是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我仿佛觉得自己也是一朵荷花，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
秋天，稻田里长满了黄澄澄的稻子，像一片金黄色的海洋。稻穗沉甸甸的，把枝头压得“弯下了腰”，像一个驼背的老人。农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。他们有的在割稻子，有的悠闲地坐在割稻机上，抽着旱烟，还有的载着满满一车的稻子，兴高采烈地回家。
冬天，屋顶上、田野里，覆盖上了一层层白雪，给大地披上了一件银白色的外套。小朋友们打雪仗、堆雪人，银铃般的笑声，响遍了田野。
这就是乡村的春夏秋冬，我爱乡村！
——校园的春夏秋冬作文 (菁华6篇)
校园的春夏秋冬都很美。
春天校园大门外面有一大堆花，树木也很茂盛，花和树木都很美。校园里面有操场，操场很大前面有*台和跑道。操场上有石子和草，一二三四，操场东西数不清，一年四季都一样。一年四季的花都一样，因为是假的。
夏天，天气很热，容易下雨，树木也快没了水分，下一场大雨树没有了水，我们很开心的在校园里上课。
秋天，树叶都落了，有的还没落，还结出了果子，一年四季校园都很美，秋天下雨的次数少了，只要一下雨地上有很多水，都是雨水。
冬天，一场大雪下在学校里，学校变成了天空的白色，堆一个雪人，好像雪人去上学，冬天很美丽。
我最喜欢冬天了，因为冬天一下雪学校就变得很美了。
我的学校春明小学，是一座历史悠久、远*闻名的学校。座落于城中央，分为南校区和北校区。我在北校区三年级读书，校园内占地面积不大，种植的绿色植被就更少了，最使我欣赏的是一进校门口，左手边紧靠校园墙边的一条绿色植被，随着四季变化而变化的纽带。
春天，当你进入校园，最吸引人的注意的还是这条绿色的纽带。放眼望去，小草从地里探出头来，湿润的泥土气味扑鼻而来。野花也张开了笑脸，微笑地看着我们。小树拿出了绿色外套披在自己的身上，给校园带来了一片生机勃勃的景象。
夏天，这条绿色纽带里的桃树开花了，树木的叶子更加茂密了，花儿笑得更灿烂了，小草斗志昂扬，挺起胸脯，给人以自强不息的精神，真似野火烧不尽，春风吹又生啊！淅沥沥，淅沥沥……下雨了。小雨滴在打击着乐器，雷公公打着架子鼓，它们一起合奏出一首雄健勇猛的歌谣。
秋天，这条绿色的纽带变成了金黄色的，微风吹来，一片片树叶像黄蝴蝶飘落下来，我们捡几片好看的叶子做成书签。小草低下了头，小花收起了笑容，一排排大雁飞向南方，留下了叮咛。
冬天，这条绿色的纽带被雪覆盖了。我们都穿上了厚厚的棉袄，大地妈妈盖上了雪白的被子，但坚强的小树，还是笔直地站在那里，守护着我们。
一年四季，这条绿色的纽带，它都陪伴着我们，陪伴着我们的学校。
我爱校园的春夏秋冬，因为她奇妙而温存，我爱校园的春夏秋冬，因为她美丽而动人，我要用心中炙热的爱展开这绚烂的画卷——校园之春夏秋冬。
春天，草坪上的积雪融化了，小草从地里探出了头，急切的想要看看春天来了没有，老师带着小朋友们，一起去草坪上做游戏。每当风儿吹来，小草就跟随风中的音乐，翩翩起舞。没有风的时候，她又像一位亭亭玉立的少女一样静静地等待伙伴的到来。
夏天，杉树长的枝叶茂盛，茂密的枝叶又尖又细。知了在树上不停的叫着：“热死了，热死了。‘树下老师带着同学们乘凉做游戏。小鸟在树叶上欢快的跳舞。天上的白云，白的如蓝布上绣了了几朵洁白无暇的花，美丽极了！
秋天，校园里又是另一番景象，树叶变黄了，小叶子们恋恋不舍的离开了了大树妈妈。跟随风儿飘到了远方，妈妈目送孩子们的运去，希望明年能和妈妈长一样高……
冬天，大雪纷飞，校园里一片洁白，非常美丽。小草不好意思的弯下了腰，被鹅毛大雪盖住了，小朋友们在操场上打雪仗、堆雪人玩的开心极了。麻雀和喜鹊在枝头唱歌，好像在给小朋友加油。我爱我的校园！我爱校园的`春夏秋冬！
校园是美丽的，校园是宽阔的，校园是神圣的，校园也是我们学*的乐园！但是我最喜欢的是校园四季的美景！桃红柳绿的春天、花繁叶茂的夏天、枫红菊香的秋天、松青雪白的冬天。
春天，万物复苏，花红柳绿，尤其是道路两旁的大树和鲜花。柳树刚长出嫩绿的芽，看起来一片生机勃勃，树下的小花也露出了笑脸，美丽极了。
夏天，天气非常的热，路边的柳树也长的十分茂盛，我们就在柳树下乘凉，在柳树下玩耍嬉戏，同学们都开心极了！
秋天，校园变成了一片金黄色，小花也低下了脑袋，树叶都纷纷落下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，有的树叶落到地上，同学们都捡起来做书签。
冬天，大雪纷飞。雪花落在地上，给大地铺上了一床厚厚的棉被；落在树上，给大树穿上了一件银色的新衣。同学们在操场上堆雪人，打雪仗，一个个玩得开心极了！
校园的春天桃红柳绿，夏天的校园花繁叶茂，秋天的校园枫红菊香，冬天的校园松青雪白，这就是我校园四季，是不是特别美呢？
我的小学是一所风景名胜，鸟语花香的学校。
春天的校园最美是百花。走进校园，一阵花香扑面而来。不计其数的郁金香身穿彩色裙子。高贵地立在草丛中。百合穿着一身白色洁净的衣服，看起来就像一堆堆雪；玫瑰像一名名绅士一样穿着红色的燕尾服笔直地站在百花群中……百花争艳，惹得蝴蝶也来凑热闹了。看，那只紫色蝴蝶落在玫瑰的“怀”里，看上去像一对天上的夫妻下到了凡间。一群群的蝴蝶在花海中翩翩起舞。看得师生如醉如痴，流连忘返。
夏天的校园最美是大树。随着夏天的到来，花的时节已逝去了。取之而代的是一棵棵挺拔的树木。高大的松树被浓厚的绿叶盖住，像一个白发老人，无私地为我们提供新鲜空气。白杨树像一名名高大粗壮的守护者，无微不至地保护着我们。
秋天的校园最美是落叶。走在路上，到处都是落叶走在上面，会发出清脆的响声。落叶的颜色有两种。一种是黄色，一种是红色。有巴掌大小的，也有书本一样大的。
冬天的校园最美是雪。洁白无暇。走在上面发出的声音甚至比踩落叶的声音还大，让人赏心悦目。
这就是我们的校园，一年四季风景如画。
校园的一年四季就像四个仙女，把学校打扮的特别美。
春天，香樟树抽出嫩嫩的绿芽，春风一吹，香樟树好像在向老师和同学打招呼呢，我们校园里的花有兰花，四季花……百花齐放，真美啊!小草探出了，脑袋小燕子，穿着燕尾服，从南方飞回来了，操场上的同学脱掉棉袄，穿上春装在操场上跑啊跑。
夏天，香樟树枝繁叶茂，像大伞一样，给我们提供阴凉，校园里的荷花像亭亭玉立的少女，树上的知了真够吵的，每天都在叫“知了，知了”，好像在说：“热死了，热死了。”操场上非常炎热，同学们在操场上体育课。
秋天，香樟树变的黄色，秋风一吹像蝴蝶翩翩起舞，落在地上像给校园铺上一层金黄色的地毯。校园里的花散发着淡淡的清香，像给学校在喷香水。操场一年一度的运动会盛大举行，运动员奋力拼搏，为班级争光。
冬天，香樟树的树叶落光了，墙角的梅花只有几株了，这让我不禁想起了两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开”冬天的雪白茫茫一片操场上的同学们，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪。
这就是我美丽的学校，我爱我的学校。
