漂亮的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。
春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。小草偷偷的探出小脑袋，好奇的看着这漂亮的大地；迎春花伸直了一冬蜷缩着的身体，穿上了黄色的'连衣裙；柳树摆动着苗条的腰肢对着河水梳理着秀丽的长发。一切生机勃勃。家乡的春天，草长莺飞，百花争艳，到处洋溢着生的喜悦。
夏天，到处充满着一种紧张，热烈，急促的旋律。麦子刚刚割过，麦田间有挑着七八片绿叶的棉苗，还有朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，还有那在地上匍匐前进的瓜秧，都迸发出旺盛的活力。池塘里，荷花竞相开放，鱼儿们躲在荷花的凉荫里纳凉，不时的吐个小泡儿，那是它们在说悄悄话。家乡的夏天，热情澎湃，激情四射，到处充满着生的旺盛。
秋天，丰收占满了全部。看，果园里，树上挂着火红的苹果，藤蔓间挂满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的大柿子……农田间，高粱红红的穗头把杆子压弯了；玉米向人们咧开了嘴；棉苗露出了白白的脸颊……金黄的桂花开了，那香味使人陶醉，真是“香飘万家”！家乡的秋天，绚丽多彩，清幽静远，到处展现着生的鲜明。
冬天，虽然给我们带来了寒冷，但也有美景，生机。刚刚下过一场雪，家乡仿佛接受了一场神圣的洗礼，变得安静和*，像一块神圣的宝地。家乡的人们笑了——冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡！天上的雪娃娃又乘着降落伞慢悠悠的飘下来，好美！家乡的冬天，秀气漂亮，纯白圣洁，到处勾画着生的淡雅。
家乡，春有春的喜悦；夏有夏的旺盛；秋有秋鲜明；冬有冬的魅力……
我爱家乡的春夏秋冬！
春天到来，放眼望去，苍翠欲滴。绿叶，小草……一片生机勃勃。花摇摆着身子，花骨朵一点一点，就好像随时就会掉下来。蝴蝶，在花丛中流连飞舞，采集花粉，播撒花粉，对每一朵花，每一棵草，点头致意。蜜蜂嗡嗡地扇着翅膀，为春天又增加了一首歌，一种美。风静静的飘过，在她的带动下，所有的昆虫、树叶、花朵跳起舞来。小孩子，大人，流连花丛，一边看一边赞叹这种美。公园里，孩子们在草坪上嬉戏玩耍：踢足球，跳皮筋，跳绳，丢手绢……你追我赶，好不惬意。暖暖的阳光普照大地，()给大地，给孩子们，给小花、小草们……披上了一层金色的彩衣。大人们，在草坪上说话，在小路上散步、奔跑。在一片地方跳舞。一切的一切都是那么有活力。春天，是有活力，美不胜收的。
夏天来临。人们换上清爽的短袖。蝉在树上鸣叫，风轻轻吹过。人们受着大地的恩惠，听着风与蝉编织的交响曲，舒服极了。广场上，有人在跳舞，有人在练武术，有人在晨跑，有人在……这一片景象是那么的美，那么的融洽。夏天，是一种清爽的美！
秋天。树上，草地上，都换上了大地所馈赠的金衣赏。树上的落叶徐徐落下，给秋天了一种不一样的美。果园里，瓜果飘香，苹果，梨子，橘子……每一种水果是那么的饱满，那么的可爱。它们一个个的挂在枝头，看上去好想在说：快点把我们摘下去吧！我们可好吃了。一眼望去，每一个果子都散发着诱惑力，让人忍不住想咬上一口。这就是秋天的美！
冬天披上了银色的`新装，孩子们在雪地上画雪画，堆雪人，每个孩子脸上都洋溢着开心的笑容。冬季虽冷，但是，在每个孩子，每个大人的笑脸中，笑声中。都将寒冷抵抗。这难道不是是一道美丽的风景线吗？
乡村的春夏秋冬有各种各样的景色。
春天，小溪里的冰雪都融化了，溪边的柳树都发芽了，这是的乡村很美，万物复苏，春天的乡村充满了生机。
夏天，一望无际的金黄的麦田，石榴树上开满了花，地里的西瓜个儿大，树上的桃子都撅起了小嘴，孩子们在草地上玩耍，大人们在田间劳作。
秋天，果实都成熟了，苹果笑红了脸，鸭梨穿上了黄衣裳，石榴看见了气歪了嘴，树叶纷纷投进大地母亲的怀抱，大雁排着整齐的队伍，唱着歌飞向南方。
冬天，房顶上，树梢上，大地上一片雪白，乡村变的那么可爱，孩子们在雪地上打着滚堆雪人，打雪仗，玩的非常开心。
乡村虽然比不上城市那么繁华，虽然没有城市那么多的玩具，但是，乡村清新的空气，乡村美丽的四季，令我无比向往乡村的生活。
顽皮的冬孩子走了，温和的春姑娘就跟着来了。小草从土地下探出它的脑袋；花儿露出了灿烂、美丽的笑脸；柳树伸展开了它绿油油的辫子；小树也长出嫩嫩的枝芽。还有农家的动物也来共同欢迎春姑娘的到来。
夏姐姐在春姑娘走后，也悄悄地来了。森林的树木枝繁叶茂、绿树成阴，小溪唱起了欢快的歌谣，小鸟在树上聊着天。一切充满了欢乐。
秋姐姐在不知不觉中来了。树木披上了黄色的新装，一片片叶子落了下来，仿佛一封封信送到千家万户，告诉人们，你们的努力没有白费，庄稼丰收了。是啊，玉米笑破了肚皮，高粱涨红了脸，庄稼丰收了。田野就像是一件用金黄雕刻成的艺术品，美丽极了。
冬精灵给大地披上了一件雪白的大衣，花儿凋谢了、小草枯萎了，仿佛一切都停止了，在静静等待春天的到来。
我爱这风景如画的乡村的春夏秋冬。
乡村的春夏秋冬风景如画，景色宜人。
春天，布谷鸟叫了起来，农民伯伯赶紧开始播种，期待它们发芽。花儿也开始了一番“斗争”，看，那朵有着淡黄色的花微微地绽放了笑容，嘿，那朵紫色的小花更漂亮，可都比不上桃花，白的似雪，红的似火，粉的像霞……
夏天，种在田地里的种子发芽了，农民伯伯忙着捉虫，除草，施肥，忙得不可开交，清澈的小河里总会见到孩子们玩耍的身影，有的孩子跳进河里玩，有的孩子在岸边用石头打水漂，有的孩子用树枝在石桥旁边玩漂流树枝比赛……
秋天，田野成了金黄色的海洋，农民伯伯弯着腰，拿着镰刀，收割着稻子。层林尽染，许多孩子在树叶堆上做游戏，把树叶踢得满天飞，就像一只只蝴蝶在快乐的飞翔。
冬天，到处都是雪白雪白的，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。一户户人家的烟囱里冒出一缕缕烟，因为大家都在吃着香喷喷，热腾腾的饭菜。
我爱乡村的春夏秋冬。
我的奶奶家在乡村。说起那里的景色，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。一年四季，景色美不胜收。
春天，小溪解冻了，在“叮叮咚咚”作响，仿佛人们在弹唱着美妙的乐曲。在小溪里，有一群鸭子在游来游去，它们有的正在梳理自己的羽毛；有的互相追逐、打闹、嬉戏，玩得不亦乐乎；还有的鸭子在互相说着悄悄话，好像要把什么重要的信息传递给对方。
在山脚下，有许多野花在竞相开放，好像在比谁更婀娜多姿似的，美不胜收，活像一幅美丽的画卷。
夏天，树木生机勃勃，苍翠欲滴，向人们展示着自己强大的生命力。这些树木一棵接着一棵，像一道绿色的屏障。穿过这道“屏障”，我来到了美丽的荷花塘。塘里的荷花有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还有的才是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我仿佛觉得自己也是一朵荷花，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
秋天，稻田里长满了黄澄澄的稻子，像一片金黄色的海洋。稻穗沉甸甸的，把枝头压得“弯下了腰”，像一个驼背的老人。农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。他们有的在割稻子，有的悠闲地坐在割稻机上，抽着旱烟，还有的载着满满一车的稻子，兴高采烈地回家。
冬天，屋顶上、田野里，覆盖上了一层层白雪，给大地披上了一件银白色的外套。小朋友们打雪仗、堆雪人，银铃般的笑声，响遍了田野。
这就是乡村的春夏秋冬，我爱乡村！
——写春夏秋冬的作文 (菁华6篇)
我的家乡在河南，那里一年四季的景色让人回味无穷。
春天姗姗来迟，当她带着她那特有的`新绿，想浪一样的涌来时，那感觉真让人心碎。我家乡的春就像是一直侵染着生命之色的画笔，新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色啊，温润着我们的心灵。
夏天一到，你就能听见“歌唱声”，那就是叽叽喳喳的鸟叫声；就是那日中葱郁树木上的知了声；是那夜晚淅淅沥沥的风雨声。早上，每当太阳升起的时候，小鸟总是在我的窗外高兴地叫着，有麻雀，有布谷，那叫声好像美妙的音乐。“唧唧”远处传来叫声，“布谷布谷”这里又应和着，仿佛在催促我起床读书呢，午饭后，睡一个午觉，躺在床上，那知了的叫声此起彼伏，似乎整个房间都有它们的身影。晚上，蝈蝈一夜唱到通明，一点儿也不觉得累。
秋天是个大丰收的季节。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天的雨想一盒五彩缤纷的颜料。你看，他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子；他把红色给了枫树，红红的枫叶想一枚枚邮票，金黄色给了田野，橙红色是给果树的。
冬天时极冷的，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了，当然，在怎么冷也有温暖的时候，那是，太阳照房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有他自己独特的美。
司机在流动，让人不由得产生光明热爱的感觉。我爱我家乡的春夏秋冬，希望它一年比一年更美。
春夏秋冬，历来不缺人的赞美。正是有四季的轮回，才造就了多彩的世界。 ——题记
春天的清晨
清晨步入校园，那一阵阵混着泥土和青草味儿的风向我们袭来，这就是春天的气息。
听，那“叽叽叽”的鸟声，这就是春天的脚步声；看，那嫩绿的枝叶和小草，就是春天的脚印；闻，那淡淡的花香，就是春天的味道。校园处处有这春天的痕迹。
春天的清晨，校园总会被一些丝丝薄雾笼罩着，枝叶上、花瓣上、小草上，总会有那一滴的清澈的露珠。当太阳缓缓上起时，那阳光便把那一丝丝薄雾掀开，照在那一滴滴清澈的露珠上。
春天的校园，校园里的清晨，是最清新的、最生气的、最美丽的。
夏天的清晨
清晨步入校园，那一缕缕灿烂的阳光透过云层，照耀着篮球场，这就是夏天的目光。
看，那绿的发光的树叶，就是夏天的颜色；那人们头上的汗珠，就是夏天的脚印；听，树上的知了在歌唱，这就是夏天的声音。校园里处处布满夏天的痕迹。
夏天的清晨，校园总会被那一缕缕灿烂的阳光包围着。枝叶上，花朵上，小草上，处处有着阳光的踪影。一丝丝微风吹过时，小草便趁机舒活舒活筋骨。
夏天的校园，校园的清晨，是最灿烂的，最生机勃勃的，最活泼的。
秋天的清晨
清晨步入校园，那一串串金黄色的阳光透过树叶照在果实上，这就是秋天的目光。
看，拿过书上丰硕的果实，这就是秋天的礼物；瞧，那地上的蚂蚁正在觅食，它们正迎着秋天的到来；闻，那喷香的果实的气味，就是秋天的味道。校园里处处躲藏着秋天的踪迹。
秋天的清晨，校园总会被那金黄色的阳光照射着。果树上、果实上处处隐藏着阳光的身影。芒果树、桃树、石榴树，你不让我，我不让你，都结满了果实赶趟儿。苹果树也不甘落后，长出了又大又红的果实。
秋天的校园，校园的清晨，是最丰盛最美好的。
冬天的清晨
清晨步入校园，那一阵阵严寒、冷酷的风向我们袭来，这就是冬天的气息。
听，那“呼呼呼”的声音，就是冬天的脚步声；看，那瞬间飘落的树叶，就是冬天的明信片。校园处处充满冬天的脚步。
冬天的清晨，校园总会被那厚厚的薄雾包围着，一阵狂风吹过，那厚厚的薄雾便消失得无影无踪。当那一阵阵风吹过时，树叶便翩翩起舞，最后落到地上，从而形成一道浪漫的风景。
冬天的校园，校园的清晨，你既是冷酷无情的，又是美丽浪漫的。
春夏秋冬，不同的季节，描绘出一幅幅不同的画。四季的轮回，造就了五彩缤纷的世界。
我抬头看着星星空，我的目光定格在一颗最耀眼的星星上，让风张开双臂让衣服咔嗒咔嗒作响，静静地看着一个春夏秋冬翻腾，升华在你的手掌里，最后*静下来。在黑夜里数着时间的流逝，突然回头，我的脸突然变冷了。我张开双手，等待黑色完全溶解我。
我出生在春天，走出了母亲的怀抱。我身后是一双张开的手臂，随时准备抱着我摇摆。我母亲的微笑激起了春风。在我整个又瘦又粗的童年，我逐渐学会了跑、跳、追……所以我开始学*。踩着花香，沐浴春雨，理想的春泥发酵。在晨曦中，”孔子大声说，“诗云”；在阳光明媚的下午，影子陪着我在跑道上大汗淋漓。在潮湿的午夜，回顾，回顾，回顾。在我的睡梦中，我看到了郁郁葱葱的树木，每片树叶都照亮了我的眼睛，每条线都给了我向上的张力。春天是仲夏，但是天气变暖了，书架也堆了起来。
夏天是一个充满激情、温暖和伴随着淡淡痛苦的季节。我想在夏天保存所有的春天，在炎热的夏天生成并成为一颗明亮的星星。当人们睡得很香时，它会在夜晚闪烁，照亮每个人的眼睛。我跑到树荫下，用自己的方式释放我的激情。斜阳穿过树叶，反射在我的脸上。一路奔跑，我撕碎了蜘蛛网，暴露在阳光下。我让自己接受考验，与时间赛跑。洪水期间，我一直在旁敲侧击。我已经克服了各种困难，用痛苦来掩饰自己，但我仍然可以假装相信。在蝉鸣的夹缝中，我继续梦想着年轻和轻佻。我仍然站在山上，大声呼喊，放声大笑，“我没有倒下，我仍然是我。”这是人生的整个夏天，对青春的完整诠释。
转眼间，香山已经是一个恋爱中的少女，绯红的脸，带着夏日的伤痕，热情地微笑着，那么执着，那么羡慕别人。我踏上火红的枫叶，进入了这样一个热情而冷漠的季节。我感觉到了水果的香味，混合着一点咸味——收获季节充满了诱惑。幸运的是，在这样的环境中，我只想做一个有着一张淡淡面孔的人，这样我就有足够的理性和静静坚持的执着和追求。优雅地坐在餐桌旁，一路上舔着身体上的抓痕，让我的思绪游离于安静的话语之外。有时我会带着一个篮子，在夕阳下的云里采集春天的种子。在夏天，我把脚放在过去的脚印上，看看是否还合适。直到整个秋天枫叶染成红色，红蝴蝶凝视着窗外我笔触间的情感，不知不觉地成为我的窗帘，直到冬天埋葬了它们，让它们回到原来的样子。
他裹着一件紧身大衣，像一条睡了一个冬天的蛇一样走出了房子。他贪婪地让自己呼吸新鲜空气。他头脑异常清醒。他在白雪中插上翅膀，用尽了最后的精华，在雪中跳了最后的华尔兹，跳了一个冬天。雪地上轻快的舞蹈是春天的遗憾，夏天的鲁莽，秋天我错过的过去。冬天，我无情地绘制了一张我过去的地图。我用耀眼的红色笔画出了一些我曾经走过、犹豫过、迷失过的道路。这时，我轻轻地把头靠在记忆的肩膀上，听着它的心跳，感受着它的体温，抚摸着它棱角分明的脸。直到我非常生气，激动地跌入雪中，看着身后又深又浅的脚印，梦想着我应该紧紧抓住的光明岁月。最后，站在我的记忆里，我踮起脚尖，艰难地看着从我脚下延伸的道路，一步一步地攀登到另一个春天的季节。
时间，空房间，地点，字符，全部忽略。我们走过了这条路，学*，奋斗，收获和反思。一次又一次，年复一年，月复一月。每个季节都有每个季节的心情。季节不允许我们扰乱秩序，但它们并不无聊或一成不变。就像生活给了我们一张纸。这张纸只有那么大，但是它可以沿着心脏的轨迹涂上华丽的、幽灵般的或者冰冷的颜色。
有些人感慨生命短暂。他生活中的灰色地带充满了对死亡的恐惧，他的骨子里充满了对物质和情感的留恋。既然生命的长度已成定局，人们可以活100年，但是衡量生命宽度的标尺在我们心中，而我在我心中“再活500年”。
乡村有许多美丽的景色，但是我觉得乡村的春夏秋冬是最美的。
春天，万物复苏、百花齐放，整个大地都披上了绿色的新衣，春天的清晨，下起了小雨，听着小鸟的歌声，走在上学的路上，空气格外清新，清新的空气中还有一点花的香味，让人的心情很好，开开心心的度过每一天。
夏天不知道什么时候来了，天气越来越热，去外面走两圈就汗流满身，夏天虽然天气热，但是也有人喜欢夏天，因为夏天，雪白的荷花绽放了，荷花的花瓣白里透红，散发着淡淡的清香，夏天还可以吃冰棒、游泳，有趣极了！
秋天随着一股凉风悄悄的来了，一阵风吹来，让人摆脱夏天的炎热，秋天，许多农作物成熟了，农民伯伯分享着丰收的喜悦。
冬天踏着一股寒冷的北风呼呼的来了，气温急速下降，让人直发抖，我们的衣服也冲从衬衫变成了棉袄。冬天，天上下起了雪，不一会树变白了，房子变白了，不！整个世界都变白了。小朋友们玩起了打雪仗、堆雪人，十分开心。冬天，一枝腊梅花开了，这种不畏危险的精神令我敬佩。
这就是乡村的春夏秋冬，每一个季节都令人开心、难忘。我喜欢乡村的春夏秋冬。
四季如歌，充满着各个季节独有的特色，让我们品味每个季节独有的风采。
听春
随着鸟动听的叫声，春天来了。听！桃花从枝头上长了出来，鸭子在水面上游来游去，让我想起了苏轼写的《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春姑娘不知不觉间来到人间。
看夏
当第一声蝉鸣响起，夏姑娘踏着轻快的脚步来了！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花已经从池塘冒了出来，几只蜻蜓在荷花上飞来飞去。夏姑娘欢快地来到人间，夏天，多么艳丽的水彩图！
闻秋
风儿不知道从什么时候开始变得萧瑟，当树叶渐渐金黄的时候，秋天来了。果农们正在忙着收获各种蔬菜水果，大树上的叶子大多已经弱不禁风了，风一吹，叶子便翩翩起舞的落下来，让我想起《风》“解落三秋叶，能开二月花。”这是李峤对风的感受，秋姑娘让叶子们都跳起了舞蹈。
忆冬
说起冬，怎不让人想起童年的回忆呢。孩子们滚动着大雪球，拼成一个雪人，一些调皮的男孩子，拿起一个雪球就往对方扔。冬姑娘为孩子造出各式各样的玩具！
听春，看夏，闻秋，忆冬，听春天的交响曲，看夏天的水彩画，闻秋丰收的.气息，忆冬美丽的童话。
真美，令人心悸的可爱的四季。
春
新雨后，草木含烟。
陌上花开蝴蝶飞。
游云偷看远山，远山偷看城池，城池偷看柳色，柳色偷看燕子，燕子偷看窗棂。
窗棂下，我依在你怀里，听你低声唱歌。
夏
半幅红笺，一弯月痕。
料当君思我，我亦思君。
蝉声停了、鸟声停了、蛙声停了。次递花落，次递花开。
我是你*旁的一株木棉，根相连在土里，叶相拥在枝头。
褪尽旖旎，依然有时光如阳光般饰我以华彩。听你低声唱歌时，我依旧青春。
秋
黄花*，枫丹露白。
系你一生心，负我千行泪。
扫地焚香，挑几针旧时衣裳，品几道陈年绿茶。自已的梦，自已懂得。月入小窗处，总是破破碎碎；风吹茶冷时，总是痴痴呆呆。
见过了桂花，也见过了芦花，又见了霜花。
经年的消瘦清冷，为你归途的马蹄踏踏而灿烂。依旧是你温暖的怀抱，依旧是你沉沉的歌。
冬
颈上一枚寒玉，心头几点梅花。
不对红烛说情字。
已读过了案头的一千卷诗书，已数过了你头上的一千根白发。你为路而弯曲，我为你而支离。
守着你慢慢变老，你在梦里。
牵你的手，紫陌烟尘中蹒跚而去。仿佛你的怀抱，仿佛你的歌，定格。
——家乡的春夏秋冬作文 (菁华6篇)
我的家乡在河南，那里一年四季的景色让人回味无穷。
春天姗姗来迟，当她带着她那特有的新绿，想浪一样的涌来时，那感觉真让人心碎。我家乡的春就像是一直侵染着生命之色的画笔，新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色啊，温润着我们的心灵。
夏天一到，你就能听见“歌唱声”，那就是叽叽喳喳的鸟叫声；就是那日中葱郁树木上的知了声；是那夜晚淅淅沥沥的风雨声。早上，每当太阳升起的时候，小鸟总是在我的窗外高兴地叫着，有麻雀，有布谷，那叫声好像美妙的音乐。“唧唧”远处传来叫声，“布谷布谷”这里又应和着，仿佛在催促我起床读书呢，午饭后，睡一个午觉，躺在床上，那知了的叫声此起彼伏，似乎整个房间都有它们的身影。晚上，蝈蝈一夜唱到通明，一点儿也不觉得累。
秋天是个大丰收的季节。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的'波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天的雨想一盒五彩缤纷的颜料。你看，他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子；他把红色给了枫树，红红的枫叶想一枚枚邮票，金黄色给了田野，橙红色是给果树的。
冬天时极冷的，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了，当然，在怎么冷也有温暖的时候，那是，太阳照房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有他自己独特的美。
司机在流动，让人不由得产生光明热爱的感觉。我爱我家乡的春夏秋冬，希望它一年比一年更美。
家乡的春夏秋冬恰似天上的太阳，忽而骄阳似火，放射出强烈的光芒；忽而又害羞地躲在洁白无暇的云朵里。家乡的春夏秋冬，又像四支水彩笔，在大自然里信手涂鸦，既能绘出美丽的图画，又可能是一纸污秽。
柔美的春天。
春天的美，美得让人觉得不可思议！春天就像一位童话里的仙女，一路往南，燕子捎来春的'消息。她一来，一派生机勃勃的景象就呈现在了眼前。你瞧，树木悄悄地抽芽了，小草偷偷探出头来，好奇地打量着美丽、博大的世界。这一切，就像画家信手运笔，轻轻抹在青山之旁，碧空之上。
炎热的夏天。
在夏天里，空调可是家家都有的。没了空调，人们会像热锅上的蚂蚁，热得团团转。街上，人们的脚步都是急匆匆的，像是一旦走得慢一点，就会被烤得着火似的。家乡的夏天就像个顽皮的小家伙，昨日还是疾风骤雨呢，瞧瞧今日吧，一下子变得骄阳似火了。
金黄的秋天。
秋天，叶子在秋风的催促下，纷纷飘落，遍地是金黄的叶子，美如童话，美如梦境。这些日子里，火红的秋天在尽情吐艳，虽然短暂，却令人难忘。你看那金黄的叶子们纷纷叹息着，它们鼓起最后的勇气，踮起脚尖，轻盈一跳，飘落在空中，旋转着优美的舞步，在生命里程的尽头翩然飞舞……
寒冷的冬天。
冬天，已难以找到落叶，树干呈墨棕黑色，偶尔几片叶子会在地上生硬地弹动几下。树干巍然屹立，摆出一副严峻的姿态，来迎接风雨的挑战。叶子在人们脚下，低声叹息着冬的来临。人们躲在被子里呼呼大睡，不舍得离开这暖烘烘的被窝。但是当太阳出来时，家乡又像冬天已经过了似的，只要天晴就暖洋洋的。
家乡的春夏秋冬，就是这样，虽然*常，但却与众不同。
家乡的春夏秋冬非常美丽，充满了勃勃生机，我向大家介绍一下我的家乡四季的美景吧！
春天。万物复苏，小燕子从南方飞回来了，在空中翩翩飞舞，柳树抽出嫩嫩的枝条，在空中轻轻摇摆，小鸟在枝头欢快的歌唱，小草从大地妈妈的怀抱里探出了小脑袋。勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，小朋友不约而同地跑在草地上踢足球；放风筝。他们玩的很开心。
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，池塘中粉红粉红的荷花争奇斗艳。碧绿的荷叶像一把把小伞，清闲的老人在池塘边钓鱼，被太阳晒得汗流浃背，但仍目不转睛的注视着水面上的浮标。
秋天来了，瓜果飘香，秋风送爽，大雁在天空上一会排成“人”字。一会排成“一”字。向着南方飞去。大树的叶子被秋风吹成了黄色，飘飘洒洒的落了下来，红彤彤的苹果；黄澄澄的橘子压弯了枝条。沉甸甸的稻谷弯下了腰，好像在说，"农民伯伯，快来收割吧"秋天真是一个收获的季节！
白雪皑皑的冬天里，雪花从天上纷纷扬扬地落了下来，大地银白一片，冬天是小朋友最欢快的季节，他们堆雪人，打雪仗，滚雪球，玩得不亦乐乎。
家乡的春夏秋冬真是美丽啊。我爱我美不胜收的家乡！
我土生土长在济南，这里风景优美，是个美丽、繁华的好地方。
在济南的春天，柳树吐出了嫩绿的芽儿，美丽的花朵绽开了笑脸。一只只大雁在追赶白云。有的小朋友去外面放风筝了，有的小朋友正在和蝴蝶一起赛跑，还有的小朋友在跟小草打招呼呢。
在济南的夏天，我们一起去五龙潭玩水。水清清凉凉的，打到身上好舒服。我光着脚丫踩在青石板上，享受泉水带给我的一丝清凉。
在济南的秋天，你会看到枫叶落满一地，像是铺了一条长长的红地毯。我们去山上摘苹果、梨、柿子……在远处就能闻到瓜果飘香的气味。
在济南的冬天，有好多小朋友都到楼下去打雪仗、堆雪人。小草也盖上厚厚的棉被，一切好像都沉睡在梦中。我最喜欢冬天了，冬天的雪景美极了，早上起来以后会看到一片雪白，就和白纸一样。
我爱我的故乡，我爱春夏秋冬，我爱大自然，我爱这里的一切，我为我是济南人而骄傲。
我的家乡位于化州东南部的良光镇雅道村。那里的春、夏、秋、冬的变化都非常的大。
山上那白色的是什么？是皑皑的白雪吗？不，那是一大片一大片的蒲公英。山上那粉得发红的是什么？是早晨的朝霞吗？不，那是桃花。你仔细的一听，就会听见小鸟那叽叽喳喳的叫声；当一阵微微的春风吹过，一阵花香扑鼻而来。这一阵风，唤醒了大地，吹绿了大地；这一阵风，提醒了农民要起来播种子咯！有时下起了一阵湿润的春雨，小草和花儿都从地里钻出来，喝那只有春一才喝得以的甘露；有时雾姑娘撒下她那漂亮的长裙罩住了那绿油油一片的大山，让那大山若隐若现。引来了许多观光者，游人“咔嚓、咔嚓”地拍下一张张美丽的照片；画家“唰唰唰”地画出一幅幅绚丽的图画；孩子们高兴地唱出一首首动听的歌曲……啊！春天的雅道村真是个美丽的地方啊！
夏娃娃接到春姐姐的命令，到人间为人类造福啦！夏娃娃请来了雷公和电母为那早已被太阳晒得干裂开的大地滋润一下……当孩子们听到一阵阵“轰隆隆”的雷声，就光着脚丫，拿着小桶子到河边摸鱼去咯！当他们一看见有鱼儿浮上来透气，他们就伸手，一抓紧，一条大鱼或小鱼就到手啦！雨下起来了，他们就一窝蜂似的跑回各自的家去，有去河边的孩子今天就可以吃到肉啦！而且是很多很多......
一阵秋风吹过，吹红了苹果，吹红了挂在各家门前的辣椒，吹黄了田地的玉米……眼望去，金黄金黄的一片，农民伯伯都卷起裤腿，挽起袖子到田里去收割稻谷啦！当一阵凉爽的秋风吹过，一闻风里有麦子的香味，有苹果的香味，还有一阵刺鼻的辣椒的辣味……你到村口仔细一听，保证你会听到一阵阵高兴的欢呼声……在农民的眼里，秋天是他们一生中最快乐的日子！
在忙碌之中，众又迎来了寒冷和热闹的冬天。一阵寒风吹来，冷得人们直哆嗦……除夕那晚，虽然天气很冷，但人们都非常高兴，尤其是小孩子，个个都穿得红彤彤的，拿着一个红灯笼“噼呖啪啦”地响个不停。烧完鞭炮，人们开始帖上红对联，然后点起一根蜡烛，一家人围坐在一起度过冬天的最后一晚。
我的家乡一年四季都是这么美丽的！我能生长在那样的地方我感觉到非常幸福！我爱我的家乡！
我的家乡在自贡市富顺县，那是一个很老的古县，有着上千年的历史，也是*最早产盐的地方。在古代，那里的人们非常富有，都喜欢经商，而且很讲究饮食的色、香、味俱全，所以至今留下了各种各样的美食，俗话说：吃在四川，味在自贡。
咱们家乡的特产有：冷吃兔、富顺豆花、仔姜青蛙……首先说说冷吃兔，它可是自贡非常出名的特产，很辣，而且很麻，绝对适合重口味的人，不仅可以在饭桌上吃，而且还常常被人们做为休闲小吃的首选，几乎家喻户晓，写到这里我已经开始流口水了。冷吃兔主要食材兔肉、干辣椒、姜、葱、料酒和花椒，再经过爆炒而成。因为冷吃兔很辣很香很可口，所以我都要吃上三四碗饭。如果你也想吃可以去自贡，也可以在成都各大商场买，或者来我家做客。
其次是富顺豆花，我来说说来历吧。三国时期，由于富顺县有一口含盐最多的富顺盐井，加上土壤和气候条件，适宜大豆生长，很适合做豆腐，引来了四面八方的人品尝，一天，一位贩盐的商人来餐馆吃饭，由于他等不及豆腐成型就让老板把嫩豆腐蘸着辣椒水下饭，结果发现比煎炒过的老豆腐更加鲜可口，便有了让人百吃不厌、回味无穷的富顺豆花，富顺豆花主要是豆腐嫩，蘸水的材料丰富搭配而成的。在天府长城百益超市后面就有一家不错的豆花餐馆。
自贡的特产还很多很多，如果你想吃就去那里住上一周慢慢品尝。
——春夏秋冬教案 (菁华6篇)
活动目标
体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的.协调性
能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
活动准备
在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏 一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征
4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
活动目的
通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。
活动准备
1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）
活动过程
一、导入
一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
二、寻找四季的足迹
多媒体呈现四季特征的画面
师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。
1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？
3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。
三、小擂台
1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？
2、你来问，我来答。
可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。
四、延伸
1、谈谈这节课的收获。
2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的`情况，生活中的小窍门，学着记观察。
【教学目标】
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8个生字和雨字头、双
耳旁 2个偏旁;会写“春、风”等 7个字和横斜钩 1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景
物特点，体会四季的美。
【教学重难点】
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的.方法识记 8个生字；借助插
图和动作演示理解词义。
教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好
【教学方法】
教学方法为讲授法。
【课时】
第一课时（共一课时）
【教学准备】
1、学生准备：搜集关于春夏秋冬的的资料
2、教师准备：ppt课件
【教学过程】
（一）由景到课文，激情导入
1.同学们,我们生活在美丽的地球。地球就像我们的妈妈一样每天和我们在一
起，它用四季的交换告诉我们时间的宝贵，同学们知道是哪四季吗？（春夏
秋冬），
今天我们学*的这篇课文题目是《春夏秋冬》接下来老师带着大家一起去观赏四季的美景。
结合同学收集关于的四季资料.
3、多媒体出示春夏秋冬的景物画面。
4、同学们翻开课文开始朗读。
5、多媒体出示：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘的动图画面让同学们更
深刻的了解这几个词组。
6、出示本课重要的生字组词，并领着同学们写笔顺笔画。
7、学*近反义词
8、认识多音字
9、学*偏旁：雨字头、双耳旁、风字旁。
（二）诵读课文
（三）引导学生读
1．把课文的每一个字音都读准确。
2．读景物的词组时应带赞美的语气读，突出我们我们四季的美妙。
（四）回顾总结
同学们，这节课我们学*了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学
们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四
季相关的词语，读一读，记一记吧。
（五）作业布置
1、朗读课文，背诵课文。
2、画一幅你们心中最喜欢的季节的画
【教学反思】
课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出
了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物
词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性
的识字环境，有利于学生学*掌握。
本节课的不足是：没有下载课文的原声朗读，让同学们听。应用赞美的语气
引导同学们感受大自然的美妙，课文读的还是少，没有加深同学们的印象。
1 《春夏秋冬》优秀教案设计
教案设计
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预*生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学*中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有
目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的'，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复*巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复*书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练*，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练*书写。(提醒学生注意书写姿势。)
4．教师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
四、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学*小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘
3．指导学生运用多种方式读。
4．教师总结。
设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。
教学反思
本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学*的兴趣和识字的热情。
2．教给识字方法，促进自主识字。
人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。
春夏秋冬
教学目标：
1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学准备：
1、生字卡片，制作多媒体课件。（教师）
2、预*生字，做字卡。（学生）
课时安排：2课时。
第一课时
一、谈话激趣，出示词语
1、教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2、出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字
1、出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
（1）仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
（2）根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪
（3）借助拼音自由朗读词语。
（4）指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2、说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3、出示：霜和雪
（1）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
（2）教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
（3）相机识记生字。认识部首“雨字头”。
（4）仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
（5）教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
（1）出示短语。学生借助拼音自读。
（2）说说春风吹过来的感觉。
（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
（4）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
（5）了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
（7）有感情地齐读第二组词串。
5、教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林
（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
（2）指导学生用自己的话交流。
（3）出示词串三和四。
（4）小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
（5）指名朗读，开火车读，齐读。
6、仔细观察，自主识记生字。
（1）仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
（换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。）
（2）小组内互相交流好方法。
三、巩固练*
1、朗读课文，想一想你还了解四季的哪些景物？
2、背诵课文。
第二课时
一、复*导入
1、说一说你知道的四季的景物。
2、比一比背一背课文。
二、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
（1）学生抽读生字，复*巩固生字的读音。
（2）分析生字，记忆生字，了解结构。
（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复*书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）
2、学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3、学生完成书中的写字练*，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练*书写。（提醒学生注意书写姿势。
三、课后练*
1、正确书写生字。
2、用“春天来了……”开头写几句话。
【课后反思】
教学目标
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能用词语说句子，学*用句号。
教学重难点
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学*用句号。
教学准备：生字词语卡片，课件。
教学活动
第一课时
一、导入新课
1、问：一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?
2、板书课题，领读，指导书写"春、冬"。
二、学*新词
1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练*说话：
2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4、词语搭配练*，练*朗读短语。
春风、夏雨、秋霜、冬雪
吹、落、降、飘
5、拓展：还有哪些事物能用上"吹、落、降、飘"?
三、指导写字
1、认读：风、雪。组词，造句。
2、指导书写。
四、布置作业
观察四季景色，并用自己的话说一说。
第二课时
教学活动
一、复*导入
1、认读生字词卡片。
2、问：你喜欢哪个季节?为什么?
二、看图学词
1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些?
2、指导看图说话，练*句式：
我看到图上远处有()，*处有()，左面有()，右面有()。
3、出示新词语，指导正确认读。
4、用上新词语说一句完整的话。
5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么?
三、学*生字
1、认读：游、池、入，组词，造句。
2、指导书写：飞、入。
四、布置作业
找一些描写四季的词语读一读。
——春夏秋冬的雨作文 (菁华6篇)
春天的雨是温柔的，细腻的，她淅淅沥沥的下着，如同千万条细细的丝线飘落到大地妈妈的身上。哦！那是春姑娘匆忙间洒下的汗滴。它悄悄地润湿了肥沃的土地，轻轻唤醒沉睡的草娃娃，小草苏醒了，舒展着自己嫩绿色的身子，钻出了地面染绿了大地。
夏天的雨是火爆，热情的。一阵狂风过后，大雨象筛豆子似的落下来，打在玻璃上，屋顶上，落在树叶上，发出“噼里啪啦”的响声。地上的流水变成了小河，“哗啦哗啦”地流着……给炎热的夏天带来一丝清凉。
秋天的雨是无私的，温暖的。她梳洗着青山，滋润着大地，地面上大大小小的水洼积满了秋水。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋润万物的大地，奉献给迎接收获的人们……
冬天的雨变成了雪，纷纷扬扬的落在地上，像芦花一样的雪，像茉莉花一样的雪，像沙粒一样的雪……隔窗望去，雪花飘飘洒洒，如阳春纷飞的柳絮，轻旋着，远远望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，给寒冷的冬天带来许多的诗情画意。
啊，四季的雨，我喜欢你们！
雨是美丽的，像一个个小精灵。它是大自然给我们带来的瑰宝。
春天，像针尖儿般雨钻进泥土里，落在建筑物上，落在花草树木上，落在干旱的大地上，落在小朋友的脸上，给大自然增添了不少生机。
夏天，豆子般的大雨“哗哗”地落在大地上，像银河里被捅出一个大洞一样。人们急忙打伞，可大雨仍然不留情，噼里啪啦地打在别人脸上。
秋天，雨沙沙作响，滴在果树上，像催着它们快快成熟。果树也随风微摇，像是在答应雨。
冬天，风吼哮着，仿佛要将树木吞得光明几净。雨狂落下来，像鞭子似的抽打在人们的脸庞上，弄得人们直打哆嗦，穿了四件衣服还不够。
春夏秋冬的雨，各不相同，多么令人流连忘返。我忍不住想称赞一句“春夏秋冬的雨真是举世无双啊！”
春天到了，小雨点从云彩上跳了下来，因为它们要唤醒大地上的人和生物。小雨点落到了小花的身上，给小花穿上了彩色的衣裳；小雨点又落到了小草的身上，给小草穿上了绿毛衣；小雨点又落到了小朋友的身上，让小朋友们脱下了棉衣。最后，小雨点又落到了小动物们的身上，小动物们都伸了伸懒腰，说道：“春天来了，春天来了！”
夏天到了，小雨点看了看大地，发现土地很干燥，所以，小雨点落到了大地上，为大地带来凉爽；小雨点落到了小朋友的身上，小朋友们说：“太好了，下雨了，天气变凉爽了！”小雨点又落在了植物的身上，植物们又喝足了水，又茁壮成长起来；小雨点又落到了动物的身上，让动物们都跑出了家门。
秋天来了，小雨点纷纷落到了地上，把苹果浇红了，把柿子浇黄了，把西瓜浇绿了。小雨点又落在了庄稼身上，玉米长高了，变的金黄金黄的；高粱鼓着大肚子，发出了哗啦啦的笑声；稻谷也成熟了。
冬天来到了，冬雨变成了雪花慢慢地飘落在大地上，把房子变白了，把大地也变的雪白雪白的了；雪花落在了小朋友的身上，让小朋友穿上了棉衣，雪花又落在了植物的身上，让植物都变黄了。
啊，春夏秋冬的雨可真美呀！
雨一点一点地落下，滋润了田野，洒遍了森林。一场大雨，将会把整个大地冲洗得干干净净。
四季里的雨，要算绵绵的春雨最可爱了。细如毛的春雨落在树叶上，花瓣上，马上变成了一颗颗珍珠。树叶更绿了，花儿更红了。春雨过后，一切都变得更加清新明亮，大自然的景色多么艳丽啊！
夏天的雨，来也匆匆，去也匆匆。雨点啪啪地打在树叶上，雨伞上，奏出了一支快乐的乐曲。
秋天的雨，比较少而短。淅淅沥沥的雨声和落叶声，最容易引起人们的愁思。
冬天是寒冷的。冬雨却给安静的天空带来了片刻生机，它为花草树木奏起了一首摇篮曲，为新春的到来而奏乐。
春夏秋冬的雨，各有不同的姿态，不同的感情。春夏秋冬的雨，我喜欢你们！
春雨连绵断，夏雨来势汹涌，秋雨悲喜交加，冬雨冰凉刺骨。
这就是春夏秋冬的雨，如同一曲美妙的歌曲。
春天是万物复苏的季节，雨自然显得很贵，雨纷纷扬扬的下着，雨丝像一根根棉线，穿啊穿啊，偶尔只见燕子向蜻蜓点水一样掠过，雨后大地焕然一新仿佛被刚洗过一样，这就是可爱的春雨。
夏天下雨前，天气闷闷的，忽然天黑沉沉的，空中的乌云满了，不一会倾盆大雨就直奔地面，雷声轰轰作响，闪电像是要把天撕破一样，夏雨给人们一幅凉爽，你喜欢它吗？
秋雨和冬雨那就更不用说了，一个交集万分一个冰凉刺骨。
希望春夏秋冬春夏秋冬的雨能够伴我们茁壮成长！
春天的雨是柔和的，她像一根根细细的银针，温柔无比。她从天空中降落，像是滋润大地的天使。但她又是云儿哭泣的眼泪，是透明水晶般美丽的东西。她会在空中翩翩起舞直到着地为止，在水面上她激起荡漾的水花，在地上她弹起无暇的水珠。哦！她像是一位清纯的少女，在牺牲自己的同时，把生命献给大地，她就是这样的天真无暇，可爱烂漫！
夏天的雨是热情的，他会在你不注意时悄悄落下，吻上你的脸颊。他不会像春天那样舞蹈，但他却能大声歌唱。“嗒嗒嗒”这是他唱出的旋律，在这自然之歌的催眠下，你陶醉其中。他说来就来，说去就去，真是来无影，去无踪。他的性格十分急躁，开始时把自己的力气全部用完，后来便没了。可是他就是这样讨人喜爱！
秋天的雨是成熟，她是一位慈爱的老人，总是有规律的干着每一件事。她时而温柔，她时而冷淡。温柔时她就是养育大地母亲，冷淡时她就是惩治犯人的法官。她公私分明，不会偏心于任何事物。她是铁面无私的包黑炭，她也是美丽温柔的嫦娥，她令人向往，令人想占有她，独自享受她的温柔、慈爱与冷淡。她真是让人摸不着，猜不透的！
冬天的雨是冰冷的，他虽然俊美不凡，但却冰冷的让人无法靠进，他与世隔绝，却拥有冷静的判断力。他生来有贵族般的气质，连皇室王子也惧他三分，他可以掌控冬天。每个国家都需要他，别看他外表冰冷，心底可善良得很呢！哪个国家急需用雨，他就赶到那个国家，绝绝对对生活是个标准的“刀子嘴，豆腐心”啊！雨，多姿多样，每个季节都有他（她）忙碌的声影。他（她）是我们生活中必不可少的东西，他（她）也是我们生活中最珍贵的东西啊！！！！
