狗尾巴草在农村随处可见，虽然它们是杂草，可是它们也是可以欣赏的。
春天的时候，它像小精灵一样冒出小脑袋。
远看绿油油的，而*看就不是绿油油的了。夏天的时候满山遍野都是狗尾巴草，远看就像无数只小狗一样蹲在那，翘起尾巴风一吹过的时候，无数只小狗的尾巴，都莎莎作响。偶尔会有几只蝴蝶来为它们加油，在哪儿跳起加油舞，经常会有鸣蝉为他们奏曲。秋天到了狗尾巴草不是绿油油的啦，也不像小精灵探出脑袋的样子。而是金灿灿的。一天我坐在一棵树下，乘凉刚好离狗尾巴草山坡很*这时六只麻雀回来。可以看得出是一只母麻雀和五只小麻雀，母麻雀叽叽喳喳的叫了几声。之后展开翅膀搜得一声，真准，落在了一棵狗尾巴草的茎上。紧接着，小麻雀也跟着叽叽喳喳的叫了几声，最后也展开翅膀飞了起来，可是没有母亲那么准，结果一个个胖胖的小麻雀都滚在了狗尾巴草茎的之间。不过它们不气馁，再次尝试，我肯定它们一定会学会的。原来狗尾巴草也有和麻雀的故事呀。金灿灿的狗尾巴草像金子一样，扑在了大地上，偶尔会有几只麻雀领着他的孩子来这学*。
冬天到了狗尾巴草不再神气了。他们躲到地里过冬去了，只留下了一片一片的小黑点点，捏起来一看可精致了，原来是狗尾巴草的种子呀，来年春天，他们又会像今年的狗尾巴草一样，探出精灵般的脑袋；夏天又会绿油油的等着，鸣蝉和蝴蝶；秋天，又会像今年的狗尾巴草一样等代着麻雀和他的孩子们的到来。
狗尾巴草虽然*凡；虽然在农村；虽然是杂草；虽然是野草；虽然别人瞧不起。可是他也是一幅画；一道风景一个故事。仔细欣赏欣赏周围的一切植物吧，就比如说狗尾巴草。
狗尾巴草在农村随处可见，虽然它们是杂草，可是它们也是可以欣赏的。
春天的时候，它像小精灵一样冒出小脑袋。
远看绿油油的，而*看就不是绿油油的了。夏天的时候满山遍野都是狗尾巴草，远看就像无数只小狗一样蹲在那，翘起尾巴风一吹过的时候，无数只小狗的尾巴，都莎莎作响。偶尔会有几只蝴蝶来为它们加油，在哪儿跳起加油舞，经常会有鸣蝉为他们奏曲。秋天到了狗尾巴草不是绿油油的啦，也不像小精灵探出脑袋的样子。而是金灿灿的。一天我坐在一棵树下，乘凉刚好离狗尾巴草山坡很*这时六只麻雀回来。可以看得出是一只母麻雀和五只小麻雀，母麻雀叽叽喳喳的叫了几声。之后展开翅膀搜得一声，真准，落在了一棵狗尾巴草的茎上。紧接着，小麻雀也跟着叽叽喳喳的叫了几声，最后也展开翅膀飞了起来，可是没有母亲那么准，结果一个个胖胖的小麻雀都滚在了狗尾巴草茎的之间。不过它们不气馁，再次尝试，我肯定它们一定会学会的。原来狗尾巴草也有和麻雀的故事呀。金灿灿的狗尾巴草像金子一样，扑在了大地上，偶尔会有几只麻雀领着他的孩子来这学*。
冬天到了狗尾巴草不再神气了。他们躲到地里过冬去了，只留下了一片一片的小黑点点，捏起来一看可精致了，原来是狗尾巴草的种子呀，来年春天，他们又会像今年的狗尾巴草一样，探出精灵般的脑袋；夏天又会绿油油的等着，鸣蝉和蝴蝶；秋天，又会像今年的狗尾巴草一样等代着麻雀和他的孩子们的`到来。
狗尾巴草虽然*凡；虽然在农村；虽然是杂草；虽然是野草；虽然别人瞧不起。可是他也是一幅画；一道风景一个故事。仔细欣赏欣赏周围的一切植物吧，就比如说狗尾巴草。
在一望无际的大草原里，有许多绿色的蚂蚱，还有许多他们喜欢的狗尾巴草。蚂蚱与蚂蚱之间经常为了一根狗尾巴草而打得你死我活。
蚂蚱勇勇发现了一根特别高的狗尾巴草，因为蚂蚱最喜欢在狗尾巴草上荡秋千了，所以这对于勇勇来说，无疑是一个巨大的宝藏。
忽然，草丛中闪过一个身影，另一只小蚂蚱强强蹿了出来。很明显，他也想要这根狗尾巴草：“喂，这是我的狗尾巴草，离它远点！”
看，童话要有跌宕起伏的情节。本来准备决一死战的两只蚂蚱，在危险关头，忘记仇恨，提醒对方赶紧离开。
第二个星期到了，约好的时间也到了。这天，强强一大早就来到了约定的地点。可他左等右等，也沒等到勇勇来。突然，强强发现勇勇被一个小男孩儿关在了矿泉水瓶里，无论如何也跳不出来。勇勇发现强强也在这里，就警告强强说：“赶快离开，否则小男孩儿会把你也抓起来的！”
他想了想，忽然看到了那根狗尾巴草，便把它摘下来，悄悄地跳到了小男孩儿的.肩膀上，用狗尾巴草挠小男孩儿的鼻子，小男孩儿忍不住打了一个大大的喷嚏，手中的矿泉水瓶也落到了地上，倒了下来。勇勇趁机跳出来，和强强一起钻进了茂密的草丛里。
勇勇感激地拉着强强：“谢谢谢谢，如果没有你，我这次一定是凶多吉少哇！可是……可是……”勇勇一边说着，一边看了看那根被折断的狗尾巴草。
强强说：“嘿嘿，狗尾巴草断了，明年还会有新的；你的性命没了我就没有好朋友了！”两个好朋友肩并肩，快活地朝着夕阳跳去。
路边尽是杂草。
在一堆枯黄腐烂的野草中，见缝插针地长着一株又一族同样是杂草的狗尾巴草。
一株又细又短的茎，上面有个长椭圆形的蕊，蕊上面是是针眼大小的孔，金黄的柔软的绒毛就从中延伸出来。
门前长满了一撮又一撮狗尾巴草，成团成簇，密密挨挨的像一朵又一朵金黄中渗透出青绿色的云，我没有在意。
去年冬天，气温低到百年难遇的冰点。满院的花残了，连无处不长的杂草都遭遇了“生存大危机”，一团又一团的枯去。我突然看到了挺直腰身的狗尾巴草，绿茎有些泛黄，却依然站立于寒风之中，相互依偎，相互依存。
我好奇它能否熬过寒冬，然而无论寒风多么萧瑟，它留下的永远都不是清傲的'背影，不是松竹梅岁寒三友的出尘脱俗，而是相互依偎，一片暖心的*凡。
它们就像普通人，没有那么雅致，却努力开辟出自己的天地。它们有努力，虽不及咸闲云雅致般的清冷，但永远超过碌碌无为，娇柔做作的奢华。比起牡丹，还是做一株狗尾巴草令人敬畏。
瑟瑟寒风中，狗尾巴草相互依存，挺直腰身，漾出一股暖心的美丽……
天淅淅沥沥地下着小雨，这是武汉夏日难得的凉爽天气。
雨的滋润使一切都焕发出勃勃生机。虽是已*傍晚，天却似乎明亮了些。抬眼望去，空中浮动着的淡灰色的云层像是飘扬的思绪。不经意间一抬头，发现了路边一簇簇不显眼却蓬勃的绿——狗尾巴草！
它唤起了我儿时的记忆，儿时的我，虽不很调皮但总免不了贪玩。我曾用狗尾巴草做成二胡，有模有样地拉着，任快乐充盈小小的心间；我曾把狗尾巴草抓在手中，在风中挥舞，跳着自编的舞蹈；我曾把狗尾巴草染成各种颜色，想象着用它装饰我简陋的房间，心中竟有无限的满足……狗尾巴草上还时常飞着蝴蝶，停着蜻蜓，而我呢？就忙着追蝴蝶，捉蜻蜓，在夕阳中洒落一串串笑声……
这狗尾巴草带给我多少快乐！可不知从何时起，它从我的生活中消失了，步履匆匆的我根本无心去看一眼路边的.小草，我也在忙碌中丢失了自己的心情。没想到今天，这带着露珠的狗尾巴草又给了我一份好心情！
其实，生活是美好的，大自然也是慷慨的，只是我们常常被匆匆前去的步履淹没了心情，无暇停下来低头望一望路边本属于自己的东西，而那种东西就叫——快乐！
周敦颐曰：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，茉莉的清香，玫瑰的娇艳，牡丹的妖娆，夏荷的正直，秋菊的飘逸，确实诱人，可我却对狗尾巴草情有独钟。
虽然它只是一种普通的杂草，在荒野、道旁处处可见，但它默默无闻，坚强不屈的精神深深地吸引着我。
记得那天，天空乌云滚滚，泼黑墨似的笼罩着前不久的晴空。一阵阵风袭入我的衣袖，我在萧萧的风中，不由得抖了抖手中苍白的成绩单，腿像灌了铅一样，僵硬麻木的行走着。心，坠着，坠着……伴随我的，还有雷声的阵阵轰鸣……果然，不出所料，不一会儿就下起了倾盆大雨。狂风卷着暴雨像无数根细针扎入我的脸庞，也扎入我的心。我摸了摸书包*时放伞的的地方——结果我忘记了带伞，迫不得已，我只得躲到一幢正在建造的毛坯房的`屋檐下避雨。我的心坠着，坠着……
偶然间，我竟发现，靠*墙角的地面的缝隙中长出几株狗尾巴草。狗尾巴草丰满的穗和狭长的绿叶在不停地摇曳。
它和我是一样的处境吧！不要多久，风雨的交加肯定把它们吹倒。然后，再也站不起来，就像我这般……我心灰意冷地想着。
雨下越下越大，风也更猛了，那几株狗尾巴草摇晃得更加厉害。然而，结果呢？出乎我的意料，那几株狗尾巴草并没有被暴风骤雨所打倒，相反还抖落了身上的灰尘，显得更加清新，更加精神，穗和叶子更加直挺。
就在那一瞬，我仿佛明白了什么，我眼前的种种困境不就像这打击着那几株狗尾巴草的暴风骤雨吗？我是否能像狗尾巴草那般抖落满身灰尘，坚挺精神起来呢？
暴风骤雨中的狗尾巴草啊！
在清澈的小河边，有一棵狗尾巴草的幼苗长了出来，矮矮的，比小草还要小很多哩！狗尾巴草每天都期待着快快长高，希望自己能长得像妈妈那样高大。于是，它每天都仰着头，用那稚嫩的声音问妈妈：“妈妈，妈妈，我长大了没有？”
“还没有，我的宝贝！”狗尾巴草妈妈半蹲着身体对小狗尾巴草说“如果哪一天你能看到自己了，就说明你已经长大了，到那时候，你和妈妈都差不多并肩高了，你也可以够着妈妈的肩膀了。”“哦！”小狗尾巴草，似懂非懂的点了点头。心里想着：到底怎么样才能看到自己呢？怎么样才能够着妈妈的肩膀呢？到那时候，我就可以和妈妈一样高了。
日子就这样一天天的过去了，它努力的往上长着。终于在一个阳光明媚的早上，小狗尾巴草在微风的吹拂下，它左右摇摆着。忽然，小狗尾巴草在河里看到了自己的倒影。莫非这个就是我自己吗？它仔细的端详着，原来，我长得这么苗条呀！头顶上还有一束像谷穗一样的花穗呀！啊！真漂亮呀！小狗尾巴草高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我终于长大了。你瞧，我长得美丽吗？”狗尾巴草妈妈开心地说：“宝贝，妈妈真替你高兴呀！你终于长大了。”
这个时候，小狗尾巴草才猛然发现，自己的妈妈是那么的苍老。原来，我长大了，妈妈却变老了。小狗尾巴草伤心地抽泣着……
你认识狗尾巴草吗？
你看见过狗尾巴草漫天飞舞的情景吗？——题记
狗无非为人类最亲*的动物了。而我家就养了很多次狗，但每一只狗的结局都是以我的眼泪告终的。有人对我说：”不就是一只狗吗？有什么好哭的。”我淡然一笑，就当是想哭就哭吧，但我不明白的是为什么那么多人都把狗的生命看得那么轻。
而如此爱狗的我，有一次却因为自己的疏忽导致心爱的狗永远的定格在了我的记忆之中。
那只狗，名叫欢欢。是我把它带入了这个家中，并给予了它这个名字。“欢欢，欢欢”自然是希望它能过得快快乐乐的。但它却仿佛拥有着天生的忧郁性似的，很羞涩，很文静。它浑身洁白，毛并不长。它有一对十分清澈的眼睛，却常溢满了泪水，湿漉漉的。它还很小，所以它的鼻子不是黑黑的，而是粉嘟嘟的，嫩嫩的
我常常带着它东跑西跑，田野是我俩最常去的地方。欢欢在前面走着，闻闻这个，嗅嗅哪个。我则跟在后面，看看这个，摸摸那个。突然，我一声令下：“欢欢，快跑！"说完，脚步就如剑似的跨了出去。欢欢便也跑了起来，跟着我跑。跑累了，停下来，回头看看欢欢，它小心翼翼地抬头看看我，后来才呼哧呼哧的大口喘着气。那时，田野里最多的就是狗尾巴草了。我常常跑过去，摘下一根，再蹲下来，摸摸欢欢的尾巴。欢欢就轻轻地回头看看我，张了张小嘴，露出了小小的，尖尖的，白色的牙齿，但马上又闭上了，回过头去。我看到这一幕，就用手轻轻地拍欢欢的小脑袋。
那时，狗尾巴草在风中摇弋着，我和欢欢一起玩着闹着……好景不长……一天，我和同学出去玩，一时心急，就草草的把门锁了，然后自己跑了出去。闹了一天后，傍晚，我回到家，第一个念头就是找欢欢，一天没见它了，我的小宝贝啊。看见妈妈，还没等我开口，她就先告诉了我一个噩号：欢欢不见了！我疯了似的喊欢欢。我找遍了全家，又到外面去找。天黑了，可我还是找不到。沮丧的回到家里，我多么希望能听到那么一声：“欢欢找到了。”可事不如人愿，我似乎隐隐约约的听到欢欢的哀号。好痛苦的叫声。可是，可是，家里没有啊……我多么希望能再次看见欢欢，以补过我内心的内疚和痛苦。是我的错，是因为我没有把它放进家里才会这样……我永远无法原谅自己了……那天，我一夜未眠，我始终似乎听到欢欢在叫，痛苦的**……第二天，我中午放学回家。第一件事就是问欢欢找到没——欢欢死了！它是被人踢，然后自己躲进了我家旁的石缝里，可它要出来是，却再也出不来了。身体上的伤痛，心灵的孤单，寂寞，恐惧。那时的欢欢该有多害怕呀。“我要见它！它在哪里？让我再看看！”可是妈妈告诉我，她把它扔了。于是我大发雷霆，怒气中夹杂着咸咸的味道......
后来，田野里的狗尾巴草还在摇弋着，但两个身影却只剩下孤零零的一个，手中拽着一根狗尾巴草：“欢欢，你在哪里？你是这根小小的狗尾巴草吗？那好，你走吧。随着风儿，走到很多很多的地方，再也不要经历痛苦了。”
狗尾巴草漫天飞舞。
随处可见，它虽*凡，但有一种可贵的精神，我爱家乡的狗尾巴草。
一岁一枯荣，野火烧不尽。伴随着儿童时期的一首，狗尾巴草生了又灭，灭了又生。
当春回大地的时候，狗尾巴草已经茂盛的一簇一簇的，远远望去，像一波万顷的大海。在路上行走的人，顺手摘了一束狗尾草，做自己想做的东西。在路边嬉戏玩耍的孩童们，做了一架小提琴，迎风吹来，悠闲地拉着，感受艺术的美好。
当炽热的夏天到来时，狗尾巴草顶着烈日骄阳，依然屹立不动，仿佛与太阳对抗到底。当徐徐凉风吹拂过来，它随风摇曳，微笑示意，感谢风姐的一份心意。它不怕困难，面对困难永不退缩。
当黄叶飘飘，丰收时分，狗尾巴草把自己的下一代播散下去，狗尾巴草也慢慢地等待死亡，也等待着明年的儿女的成长。
当鹅毛纷飞的时候，狗尾巴草迎着风雪，坚守着最后一刻。
它，没有玫瑰的那样的华丽，也没有牡丹那样雍容华贵，更没有桂花那样扑鼻飘香，它，只是普见的狗尾巴草。但却有着朴素，坚强，不怕困难的狗尾巴草。
——狗尾巴草作文 (菁华9篇)
狗尾巴草在农村随处可见，虽然它们是杂草，可是它们也是可以欣赏的。
春天的时候，它像小精灵一样冒出小脑袋。
远看绿油油的，而*看就不是绿油油的了。夏天的时候满山遍野都是狗尾巴草，远看就像无数只小狗一样蹲在那，翘起尾巴风一吹过的时候，无数只小狗的尾巴，都莎莎作响。偶尔会有几只蝴蝶来为它们加油，在哪儿跳起加油舞，经常会有鸣蝉为他们奏曲。秋天到了狗尾巴草不是绿油油的啦，也不像小精灵探出脑袋的样子。而是金灿灿的。一天我坐在一棵树下，乘凉刚好离狗尾巴草山坡很*这时六只麻雀回来。可以看得出是一只母麻雀和五只小麻雀，母麻雀叽叽喳喳的叫了几声。之后展开翅膀搜得一声，真准，落在了一棵狗尾巴草的茎上。紧接着，小麻雀也跟着叽叽喳喳的叫了几声，最后也展开翅膀飞了起来，可是没有母亲那么准，结果一个个胖胖的小麻雀都滚在了狗尾巴草茎的之间。不过它们不气馁，再次尝试，我肯定它们一定会学会的。原来狗尾巴草也有和麻雀的故事呀。金灿灿的狗尾巴草像金子一样，扑在了大地上，偶尔会有几只麻雀领着他的孩子来这学*。
冬天到了狗尾巴草不再神气了。他们躲到地里过冬去了，只留下了一片一片的小黑点点，捏起来一看可精致了，原来是狗尾巴草的种子呀，来年春天，他们又会像今年的狗尾巴草一样，探出精灵般的脑袋；夏天又会绿油油的等着，鸣蝉和蝴蝶；秋天，又会像今年的狗尾巴草一样等代着麻雀和他的孩子们的到来。
狗尾巴草虽然*凡；虽然在农村；虽然是杂草；虽然是野草；虽然别人瞧不起。可是他也是一幅画；一道风景一个故事。仔细欣赏欣赏周围的一切植物吧，就比如说狗尾巴草。
狗尾巴草有顽强的生命力。无论它的种子种在哪儿，都可以发芽。还记得在小时候去山上玩，我发现那里有一块废弃的田园，田园上什么东西都没有，只有土。过了几周去看了一下，却发现长出了一片小芽。这个发现让我大吃一惊！我兴奋地问外婆：“外婆，这是什么？难道那块地是别人种的什么吗？”外婆对我说：“不可能啊，那地是废弃的。”我记得我们科学老师说过，科学是要求真理的。过了几天的一个早上，我很早就起来去看那些小苗的变化，看到密密麻麻的一大片。忽然背后传来一个声音，我转头一看，原来是外公，外公说：“小宝啊，这几天就发现你奇奇怪怪的，原来是看狗尾巴草啊！”我激动的问外公：“外公，这是狗尾巴草吗？”外公说：“对啊，这种植物开始一小片，长大后就会越大越多的`。”
又过了段时间，狗尾巴草长成了，只见它们在风中随风舞动，如同一只只蝴蝶翩翩起舞，它的茎很细，但是无论风怎么吹，都吹不弯它的腰。但是在雨中呢，又很坚强，雨停后，狗尾巴草的小毛毛上会有很多的小露珠，就像一株株牡丹花一样绽放。
这就是我最喜欢的植物—狗尾巴草。
学校的一角长着一大片狗尾巴草。
狗尾巴草身上长着许多白色的小毛，太阳一照，金灿灿的。它们在风中起舞，好像一个个黄色的狗尾巴在摇动。尽管狗尾巴草长得很壮观，可人们还是不会太关注它们，因为，比起花儿来，它们还是不那么显眼。
我记得曾经有一位同学叫孟欣阳，成绩非常不好，英语只有60分左右，语文也只有70多分，字写得奇丑无比，像鬼画出的符，还没有我家大公鸡扒拉得好！
因此，我们总是无视他。上体育课时，我们也从来不跟他做活动，课间也从不跟他玩耍，他就像那棵狗尾巴草。
一次，老师说要我们做些科技作品交到市里去评选，我们*时只顾着语文、数学、英语，哪里做得出什么“科技作品”啊！全班只有一个同学上交了一架直升飞机和一个南瓜灯，结果获得了一等奖。等到那位同学上台领奖时，我们都惊呆了：是他，孟欣阳。
这时候，台下一片寂静，静得云朵飘浮的声音都能听见。
其实，我们这些学生就像一棵棵草，哪怕是最不起眼的狗尾巴草，它也总有一天会开出花儿来的。
炎热的夏姑娘走了，慈祥的秋奶奶来了。我、姐姐和奶奶一起去公园，公园里有好多狗尾巴草呀！
我对奶奶说："快看奶奶，好多狗尾巴草呀！"姐姐说："什么是狗尾巴草？"奶奶说："就是像狗尾巴的草。"我和姐姐哈哈大笑起来。
狗尾巴草是绿色的，全身毛茸茸的，像盖了一层被子似的。一阵微风吹过来，它们就翩翩起舞，好像告诉我，它们正站在舞台上跳舞呢。
我问奶奶："奶奶狗尾巴草能不能编小动物呀？"奶奶说："当然可以啦！"于是，奶奶给我和姐姐一人编了一只小狗，它的耳朵毛茸茸的，腿又粗又短，尾巴又细又长。这只小狗好像在说："请带我出去看看外面的世界吧！"我们异口同声地说："真好玩，谢谢奶奶！"
我真希望我也能种好多狗尾巴草呀！这样的话，奶奶就能给我和姐姐编好多好多的小动物了！
狗尾巴草随处可见，它虽*凡，但有一种可贵的精神，我爱家乡的狗尾巴草。
一岁一枯荣，野火烧不尽。伴随着儿童时期的一首，狗尾巴草生了又灭，灭了又生。当春回大地的时候，狗尾巴草已经茂盛的一簇一簇的，远远望去，像一波万顷的大海。在路上行走的人，顺手摘了一束狗尾草，做自己想做的东西。在路边嬉戏玩耍的孩童们，做了一架“小提琴”，迎风吹来，悠闲地拉着，感受艺术的美好。当炽热的夏天到来时，狗尾巴草顶着烈日骄阳，依然屹立不动，仿佛与太阳对抗到底。当徐徐凉风吹拂过来，？它随风摇曳，微笑示意，感谢风姐的一份心意。它不怕困难，面对困难永不退缩。当黄叶飘飘，丰收时分，狗尾巴草把自己的下一代播散下去，狗尾巴草也慢慢地等待死亡，也等待着明年的儿女的成长。当鹅毛纷飞的时候，狗尾巴草迎着风雪，坚守着最后一刻。
它，没有玫瑰的那样的华丽，也没有牡丹那样雍容华贵，更没有桂花那样扑鼻飘香，它，只是普见的狗尾巴草。但却有着朴素，坚强，不怕困难的狗尾巴草。
嗨，大家好，我是狗尾草！因为长得像狗尾巴，人们给我取了这个名字。说真的，我不大喜欢这个名字，希望取个跟米老鼠一样的名字——米妮，很文静吧！
春天的时候，我长在马路边。那是个有田野，也有汽车经过的地方。那儿常常有人走过，顺便把我摘下咬在口中。哼，我可不是用来吃的。有时候，人们走过，我便挠他痒痒，让他哭笑不得；有时候，一些调皮鬼把我摘下，让我去捉弄人，我也很乐意，一下子蹦到那个人身上，他便鬼哭狼嚎地叫起来。这时我就哈哈大笑，抖得身子都弯了下去。
黄金时代的我很活泼，可人们经常摘下我后就丢在一边，踩一脚，然后头也不回地走了。呜呜呜，我的兄弟同胞呀，你们就这样抛下我走了？我一定要变得顽强、活泼，个性开朗。
夏天的我实在太强大了。哈哈，再也不像春天那么弱小。我已经成深绿色的了，身上的绿果子也更多了。当然，很多人羡慕的是我的腰。你瞧，又细又绿的腰杆显得我多么生机勃勃呀！一阵风到来，我便跳起了拉丁舞，太美了！
秋天的我已年逾古稀，不再像夏天那生气勃勃。我很伤心！唉，我现在差不多五六十岁了，留着金黄的头发。我知道自己的时间不多了，我多么怀念我的绿头发和笔直腰杆，看看现在我真丑死了。
冬天的我已经枯萎了。回忆我出生的时候多美，当然我这辈子活得很快乐，经常捉弄人家。嘿嘿，想一想就觉得搞笑，老了的我再也见不到汽车和田野，但我能看见我的儿女，它们一定也像我，很快乐！
我渐渐觉得狗尾草更好听来着，而米妮却使我烦躁，也许自己的名字才是最好的吧。
院子里，长出大片的狗尾巴草，纤细的径顶起一个硕大的身躯。风吹过，云飘过，不曾为它停留片刻。夏日的骄阳下，无精打采的样子，真不讨人喜爱。我曾一度轻视它的卑微，嘲笑它的无声。
夏日的天气总是多变，天际边滚来团团乌云，一瞬间倾盆大雨便从天而降，风也凑热闹般呼啸而来。卷过的地方，落叶遍地。狗尾巴草经不住这般摧残，斜向一边，匍匐在草地上。远远的，几个人急切地赶来，突如其来的大雨令他们猝不及防，为了抄*路他们不顾脚下泥泞，飞速踏过那一片倒在地上的狗尾巴草，泥土混着草根，被踩过的地方已是一片狼藉。
风雨停住，我无意中瞥向那片狗尾巴草丛，眼前的一幕令我震撼。它们坚强的挺立着，比暴风雨来前更加挺拔！那一蓬蓬的狗尾巴草，细细尖尖的叶子，叶间，一根纤细的茎向天空伸展，一穗绒毛蓬松，明月般细细弯弯。在骄阳下挺得更直、更坚定。风过处，一片狗尾巴草随风摇曳，如一波又一波绿波，生机勃勃。我开始喜欢这碧绿的生命了。
狗尾巴草，其貌不扬、默默无声。没有家养的花朵娇贵，但是它们只要有土就能生存，它的根牢牢锁住土壤，拼命汲取养分。每当风雨来临，狗尾巴草总能被折磨第奄奄一息的时候重新站起来，它们瘦小的身躯，隐藏着巨大的`力量，它们坚韧顽强。仅凭这点，就比名贵的花更值得赞赏。
狗尾巴草，*凡但坚韧，无声却伟大。有诗赞"疾风知劲草，烈火炼真金"。我愿做一株狗尾巴草，在最艰难的时刻，以倔强的姿态笑对人生。
你认识狗尾巴草吗？
你看见过狗尾巴草漫天飞舞的情景吗？——题记
狗无非为人类最亲*的动物了。而我家就养了很多次狗，但每一只狗的结局都是以我的眼泪告终的。有人对我说：”不就是一只狗吗？有什么好哭的。”我淡然一笑，就当是想哭就哭吧，但我不明白的是为什么那么多人都把狗的生命看得那么轻。
而如此爱狗的我，有一次却因为自己的疏忽导致心爱的狗永远的定格在了我的记忆之中。
那只狗，名叫欢欢。是我把它带入了这个家中，并给予了它这个名字。“欢欢，欢欢”自然是希望它能过得快快乐乐的。但它却仿佛拥有着天生的忧郁性似的，很羞涩，很文静。它浑身洁白，毛并不长。它有一对十分清澈的眼睛，却常溢满了泪水，湿漉漉的。它还很小，所以它的鼻子不是黑黑的，而是粉嘟嘟的，嫩嫩的
我常常带着它东跑西跑，田野是我俩最常去的地方。欢欢在前面走着，闻闻这个，嗅嗅哪个。我则跟在后面，看看这个，摸摸那个。突然，我一声令下：“欢欢，快跑！"说完，脚步就如剑似的跨了出去。欢欢便也跑了起来，跟着我跑。跑累了，停下来，回头看看欢欢，它小心翼翼地抬头看看我，后来才呼哧呼哧的大口喘着气。那时，田野里最多的就是狗尾巴草了。我常常跑过去，摘下一根，再蹲下来，摸摸欢欢的尾巴。欢欢就轻轻地回头看看我，张了张小嘴，露出了小小的，尖尖的，白色的牙齿，但马上又闭上了，回过头去。我看到这一幕，就用手轻轻地拍欢欢的小脑袋。
那时，狗尾巴草在风中摇弋着，我和欢欢一起玩着闹着……好景不长……一天，我和同学出去玩，一时心急，就草草的把门锁了，然后自己跑了出去。闹了一天后，傍晚，我回到家，第一个念头就是找欢欢，一天没见它了，我的小宝贝啊。看见妈妈，还没等我开口，她就先告诉了我一个噩号：欢欢不见了！我疯了似的喊欢欢。我找遍了全家，又到外面去找。天黑了，可我还是找不到。沮丧的回到家里，我多么希望能听到那么一声：“欢欢找到了。”可事不如人愿，我似乎隐隐约约的听到欢欢的哀号。好痛苦的叫声。可是，可是，家里没有啊……我多么希望能再次看见欢欢，以补过我内心的内疚和痛苦。是我的错，是因为我没有把它放进家里才会这样……我永远无法原谅自己了……那天，我一夜未眠，我始终似乎听到欢欢在叫，痛苦的**……第二天，我中午放学回家。第一件事就是问欢欢找到没——欢欢死了！它是被人踢，然后自己躲进了我家旁的石缝里，可它要出来是，却再也出不来了。身体上的伤痛，心灵的孤单，寂寞，恐惧。那时的欢欢该有多害怕呀。“我要见它！它在哪里？让我再看看！”可是妈妈告诉我，她把它扔了。于是我大发雷霆，怒气中夹杂着咸咸的味道......
后来，田野里的狗尾巴草还在摇弋着，但两个身影却只剩下孤零零的一个，手中拽着一根狗尾巴草：“欢欢，你在哪里？你是这根小小的狗尾巴草吗？那好，你走吧。随着风儿，走到很多很多的地方，再也不要经历痛苦了。”
狗尾巴草漫天飞舞。
在清澈的小河边，有一棵狗尾巴草的'幼苗长了出来，矮矮的，比小草还要小很多哩！狗尾巴草每天都期待着快快长高，希望自己能长得像妈妈那样高大。于是，它每天都仰着头，用那稚嫩的声音问妈妈：“妈妈，妈妈，我长大了没有？”
“还没有，我的宝贝！”狗尾巴草妈妈半蹲着身体对小狗尾巴草说“如果哪一天你能看到自己了，就说明你已经长大了，到那时候，你和妈妈都差不多并肩高了，你也可以够着妈妈的肩膀了。”“哦！”小狗尾巴草，似懂非懂的点了点头。心里想着：到底怎么样才能看到自己呢？怎么样才能够着妈妈的肩膀呢？到那时候，我就可以和妈妈一样高了。
日子就这样一天天的过去了，它努力的往上长着。终于在一个阳光明媚的早上，小狗尾巴草在微风的吹拂下，它左右摇摆着。忽然，小狗尾巴草在河里看到了自己的倒影。莫非这个就是我自己吗？它仔细的端详着，原来，我长得这么苗条呀！头顶上还有一束像谷穗一样的花穗呀！啊！真漂亮呀！小狗尾巴草高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我终于长大了。你瞧，我长得美丽吗？”狗尾巴草妈妈开心地说：“宝贝，妈妈真替你高兴呀！你终于长大了。”
这个时候，小狗尾巴草才猛然发现，自己的妈妈是那么的苍老。原来，我长大了，妈妈却变老了。小狗尾巴草伤心地抽泣着……
——比尾巴教案 (菁华9篇)
［教学目标］
知识与技能
1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观
激发学生热爱学*，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］
指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、游戏导入，激发兴趣
１.课件出示“森林王国”。
2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看！
3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？
5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！
二、初读课文，整体感知
1.请大家翻开书，自由练*朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。）
三、动动脑筋，自主识字
1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学*生字。
3.指导学生学*生字，并组词练*。
第二课时
教学过程
教师批注
一、续编故事，导入新课
1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。咱们也去凑凑热闹吧！
二、精读课文，细品文段
过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。
1.认识“”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠(让学生自由举手分角色朗读)
4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）
5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？
(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么(眼睛)
(2)用“最”说话。自由举手说话。
6.指导朗读第3、4小节。
三、读读画画，认识动物尾巴
1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。它们呢，也不要门票，但是呢，小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？
2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。
［教学板书］
比尾巴
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——像一把伞孔雀——最好看
[教学目标]
1.认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
3.学*6个词语，学会7个生字，认识4个部首。
4.认识问句、问号。学*朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
[教学重点]
指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
[教学难点]
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
[教学准备]
两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。
[教学时间]
两课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入新课。
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)
领读课题，齐读课题：6.比尾巴。
二、初读课文，了解课文内容。
1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
2. 各自轻声读儿歌。
3. 检查生字的读音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
谁 的 长 好 像 猴子 松 鼠 扁
4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)
5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?
过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学*第一、二两节。
三、细读课文第一节。
1.指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长?
师述：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。
(领读两遍)
理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)
领读，指名读，齐读。
2.指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?
提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?
3.指名读三句。出示黑板;谁的尾巴好像一把伞?评议。
强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)
引说谁的尾巴好像一把伞?就是——
4.小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、细读课文第二节。
1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)
2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)
3. 指导朗读理解o。
①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴)
②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?
生：谁的尾巴长?师：猴子
师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)
教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。
第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。
师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)
④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。
⑤放出牛、羊的录像，学*提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。
⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。
⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?
⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。
⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。
⑩分角色朗读第一、二节。
五、学*三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1.放录像，同桌的学生练*提问并回答。
2.指名同学回答。
六、识记部分生字字形。
1.划出生字，各自读读，记记字形。
2.出示卡片学*生字。
的：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词;谁的、猴子的。
巴：有几笔写成?范写“巴”。读词;尾巴、嘴巴。
把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。
长：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。
七、复*巩固。
1.自由读读，记记字音、字形。
2.抽读生字。
3.做“找朋友”的游戏。(四个字、四个音节)
第二课时
一、复*导入。
1、根据课件，逐句认读儿歌。
2、卡片认读词语
比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子
二、再读课文，了解动物尾巴特点。
1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点?
2、小组交流、讨论。
3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。
4、评议
三、熟读成诵，拓展延伸。
1鼻胪学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
2背⑹员乘小
3笨渭出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么?
4 完成课后"读读画画"练*。
5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
四、写生字。
教写三个生字，注意车字的写法。
[教学板书]
猴子 长 公鸡 弯
兔子 短 鸭子 扁
松鼠 好像一把伞 孔雀 最好看
教学目标：
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学*用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：
课件、动物尾巴图片
教学过程：
1.猜谜语引出课题。
师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示，对比、表演。
师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：
谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的`尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。
教学反思：
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学*兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课的生字及由生字组成的词语。
（二）初读课文，了解课文大概内容。
二、教学重点
（一）学会生字及生词。
（二）朗读课文。
三、教学难点
朗读课文。
四、教学过程
（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学*课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。）
（二）范读。
1．范读全文。
2．边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？
3．老师读完后学生回答。
小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
（三）学*生字。
1．在课文中画出生字及由生字组成的词。
2．借助拼音读准生字及生词的音。
（1）学生自己读。
（2）老师检查读的效果。
3．读一读带有生字词的句子。
4．识记生字。
壁：上下结构，共16笔写成。上左边是“”，上右边是“辛”，下边是土字底。墙壁，壁纸，壁画。
虎：笔顺：，下边“几”，也可以这样记，虎字头“”加“几”。壁虎；趴在墙上，专门吃蚊子，苍蝇，蛾类，对人类有益。因此我们不要伤害它。
尾：尸字头里面是“毛”。尾巴，结尾，排头排尾。尾当末了讲。
难：又字旁（捺改成点），右边是谁的右边，可以用熟字换偏旁的方法记。
爬：“爪”字的第四笔写得长、*一些，把“巴”托住。
行：单人旁加“”。行吗？行动，行为。
告：上边“”，牛下面不露头，下面一个口，可以用顺口溜来记字，“一口咬掉牛尾巴”。
诉：言字旁，右边“斤”加一点，告诉，跟别人说的意见。诉说。
新：左右结构，左边是“立”和“木”的变形“”，右边“斤”不要加点。新和旧是反义词。
（四）借助汉语拼音读课文。
1．自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）
2．小组内读一读，起到互帮互学的作用。
3．指小组汇报读。
（每人读一自然段。）
通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。
（五）指导书写生字。
（六）作业。
一、激趣导入、揭示课题
1、今天，森林里的小动物们要举行一次特别的比赛，请我们每一个小朋友做裁判，它们比什么？
2、教师板题，齐读课题。注意“巴”在词中读轻声。
3、读了课题你想知道什么？
二、初读课题，整体感知
1、把书打开到83页。大声自由地读课文，边读边划生字，借助音节，读准字音，试着把课文读通顺。
2、谁愿意读给大家听？其他同学听他读得是不是正确、通顺。
3、课文讲了哪几种小动物比尾巴？（学生回答教师贴图片，同时拿出生字卡片）谁能把生字卡片贴到小动物的下面？（指几个学生到黑板贴生字，贴对了领同学读。）
过渡：参加比赛的小选手纷纷上场了，它们比的结果怎么样呢？
三、学*第一、二小节
1、教师范读一、二小节。（大屏幕出示这两节课文）
2、谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家？其他同学听他总句的语句像不像。
指一生读，别人评，注意问句的读法。
3、谁会回答？其他同学听他回答的对不对，好不好。
指读评议，同学回答的同时，教师在猴子、兔子、松鼠的下面板书出“长、短、一把伞”。
看图理解后提问：你还知道什么长？什么短？你还能说一把什么？
过渡：通过刚才的学*，我们了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一样，公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么不同呢？
四、学*三、四小节
1、以同桌对读的形式学*这两个小节。
2、汇报。指导读，结合学生的回答板书出“弯、扁、最好看”，提问：弯的反义词是什么？扁还可以用在什么地方？几个小动物比比看，谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴好像什么？出示“孔雀的尾巴好像————”你还能说“--------的尾巴好像-------”吗？
五、指导读
1、动物的尾巴多么神奇呀！猴子的尾巴长长的、兔子的尾巴短短的------告诉老师喜欢这篇课文吗？那就和你的小伙伴比赛读读，看你们谁读得好，勇敢的小朋友还可以读给听课的老师听，听听他们对你的评价。
2各种形式读：小组对读，男女生对读，师生对答。
六、指导写
1、观察“云”在田字格中的位置。
2、学生写。
七、小结：
这节课我们认识了很多小动物，了解了它们尾巴的特点，那么你还了解哪些小动物尾巴的特点呢？希望你们查阅一下资料，下节课我们接着比。
教学反思：
1、本课注重了设计教学情境，一上课就打出课件，展示了大森林里小动物在一起比尾巴的情境，激发了学生学*的积极性。
2、教学中注重学生自主学**惯的养成，让学生在自读自悟中理解课文内容，学*生字，采用自己喜欢的方式读课文，使学生学*的积极性很高。
3、由于是新教材，所以教学中还不够放得开，比较拘谨。
教学目标
1．认真看图，认知图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
3．学*6个词语，学会7个生字，认知4个部首。
4．认知问句、问号。学*朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
教学重点难点
指导同学朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
教学准备
录像带、录像机、两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡片。
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课。
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）
wěi ba bǐ
仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾 巴）这节课俺们就来比比它们的尾巴。（板书：比）
领读课题，齐读课题：6．比尾巴。
二、初读课文，了解课文内容。
1。 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉俺们什么。
2。 各自轻声读儿歌。
3。 检查生字的读音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
谁 的 长 好 像 猴子 松 鼠 扁
4。 指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）
5。 讨论：这首儿歌告诉俺们什么？
过渡：这首儿歌告诉俺们六种动物尾巴的特点。这节课先来学*第一、二两节。
三、细读课文第一节。
1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？
师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。
（领读两遍）
理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词？（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线谁的尾巴）
领读，指名读，齐读。
2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？
提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？
3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。
强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重音“谁”）
引说谁的尾巴好像一把伞？就是——
4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个问题怎样回答呢？要比一比才知道，大家比比看。
四、细读课文第二节。
1。 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？（对，长和短，比较就能看出来了）
2。 第二节里哪两句话回答了这两个问题？（出示黑板）
3。 指导朗读理解o。
①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题？老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词？（圈出重音“猴子”）老师问，同学答。还要注意哪几个词要连读？（划连线：猴子的尾巴）
②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？
生：谁的尾巴长？师：猴子
师述：对，俺们回答问题一定要语句完整。（领说两遍：回答问题要完整）现在老师再来问，大家一齐回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题？读这句话时要强调哪个词？（圈出重音“兔子”）
教师问，同学答，注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男生答。
第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——（引读），后答了——（引读）。
师述：这就告诉俺们先问的先答，后问的后答。（领说两遍：先问的先答，后问的后答）
④看录像，假如老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢？老师问，指名同学答。
⑤放出牛、羊的录像，学*提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。
⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞？大家看录像。
⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子？
⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。
⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么？用“好像”说话。
⑩分角色朗读第一、二节。
五、学*三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1．放录像，同桌的同学练*提问并回答。
2．指名同学回答。
六、识记局部生字字形。
1．划出生字，各自读读，记记字形。
2．出示卡片学*生字。
的：分析结构，教学白字旁，书空左半局部。读词；谁的、猴子的。
巴：有几笔写成？范写“巴”。读词；尾巴、嘴巴。
把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。
长：范写，长有几笔写成？指名分解笔画。
七、复*巩固。
1．自由读读，记记字音、字形。
2．抽读生字。
3．做“找朋友”的游戏。（四个字、四个音节）
第二课时
一、复*检查。
1．抽读卡片：长、的、巴、把。
2．指名读课文第一、二节。
二、细读课文第三节。
1．出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。
2．指名读，领读，齐读。
三、细读课文第四节。
1。 第三小节先问了谁的尾巴弯，俺们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢？—指名同学指出来，用手画画公鸡的尾巴。（放特写镜头）大家一齐画。
2．第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。
3．谁的尾巴扁呢？（看实物；两个盒子）先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的？用手比划扁盒子。
4．放录像，看看谁的尾巴扁？放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。
5．课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，同学齐答。（圈出重音“鸭子”，划出连线）
6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一局部也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。
7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。（放孔雀的特写镜头），孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛）对，俺们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。
出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。
指名说句话，谁在后面再加上一句话？
师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。
指导朗读，老师问，同学答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。
8．分男生、女生朗读第三、四节。
四、有感情地朗读全文。
五、总结：
这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉俺们六种动物尾巴的特点。
六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。
过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。
1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。
2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。
3．同桌讨论。
4．指名同学编儿歌《比嘴巴》。
七、识记局部生字。
1．划出生字，自学，巧记字形。
2．出示卡片，检查自学情况。
公：教学八字头，下面有几笔？
鸡：左边有几笔？教学右边的鸟字旁。
鸭：把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲”。
八、巩固复*。
1．看黑板，记字音和字形。
2．抽读生字。
3．猜字游戏．
九、指导书写：公 鸡 鸭 日 把 的 长
一、教材说明
这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学*重点是有感情地朗读课文，学*生字词。
学*难点是读好问句。
二、教学要求
1比鲜12个生字，会写"云、公、车"3个字。认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。
2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。学*朗读问句。
3绷私庖恍┒物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间 2课时
四、媒体使用.课件
五、教学建议
第一课时
一、教学要求
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写"云、公、车"。
二、教学过程
(一)趣味揭题，学*生字
1苯裉欤森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?
2苯淌Φ碧冒迨榭翁狻Ｒ导学生认识"比尾巴"三个生字。
(二)初读课文，整体感知
1苯淌Ψ抖寥文。
2鼻胪学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)
3鼻胪学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书*惯的培养。)
4彼愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5 小组比赛，你问我答。
6 逼酪椤⑻致郏指导朗读问句。
（三）认读生字、学写生字
1 （.课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
2 学写"云、公、车" 。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处："云"字第二笔横要写长一点，落在横中线上；"公"上面的"八"的开口度要适中；"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上。
第二课时
一、教学要求
1 能准确、有感情地背诵儿歌。
2 了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
二、教学过程
（一）复*
1、根据.课件，逐句认读儿歌。
2、卡片认读词语
比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子
（二）细读课文，了解动物尾巴特点
1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？
2、小组交流、讨论。
3、.课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。
4、评议
（三）熟读成诵，拓展延伸
1鼻胪学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
2背⑹员乘小
3.课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？
4 完成课后"读读画画"练*。
5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
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比尾巴教案设计
一、教学目标：
1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：
词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。
四、教学过程：
[一]、谈话导入新课。
1、小朋友们，今天有这么多的老师陪我们上课，我们该怎么做呢?一七班的小朋友真能干，今天呀，胡老师想带你们去动物王国看一看，那里的小动物正在进行一场激烈的比赛，你们想去吗?
2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢?请你来猜一猜。
3、出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，然后开火车读。
师：同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗?你仔细观察一下他们有没有尾巴?
ppt出示动物图片
4、师：哇，那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”(板书课题)。
[二]、认读生字
1、师：*时小动物们吃饱了睡，睡饱了吃，早就闷坏了，难得老虎大王举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。这不，你看谁来了?
ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片
师：你认识他们的名字吗?注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密。赶紧自己读一读。能全部认识的就可以做老虎大王。
2、生自拼生词。
3、口令：老虎大王谁来做?
男生女生分别做老虎大王读生词。
4、师：表扬自己。小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗?
ppt出示不带图片的生词
口令：火车火车哪里开?
生开火车读生词。
5、师：小动物们说，大王，您太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，我们决定送我们的名字卡片给你，想不想收?不过漂亮的卡片有限，我们班又有44只老虎那么多，看谁能抢到卡片啦!
出示单个生字卡片。“猴”：组词。“鼠”：组词。“鸭”：鸭字的偏旁是鸟。背《咏鹅》。“尾”：想办法记住它。加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。
“卡片找朋友”游戏。
学生手拿卡片上台，领读：我的朋友是。。。其余生跟读。
6 、师： 同学们真厉害，都快从小绵羊进化成老虎了，赚了那么多根冰棍吃。现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是?
出示“公”生字卡片，认读。
再出示“松”生字卡片，认读，组词。
师：这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗?用什么方法记住他们?(口令：双胞胎的朋友谁来做?加一加、减一减、编一编)
出示“巴”生字卡片，认读。
再出示“把”生字卡片，认读。
师：他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢?(加一加、减一减)
[三]、课间操
师：咱们班有44个同学，经过努力，成了44只老虎大王，认识了好多动物的名字。现在到了课间操时间!
播放《如果感到幸福》儿歌。生边唱边跳。
[四]、学*课文
1、师：大家感到幸福吗?老师也感到幸福，因为今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。你最喜欢谁?和小动物们打声招呼吧!想和他们一起比赛吗?赶紧打开课本83页，读一读。
生自由读课文。
2、师：现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几场比赛?
播课文动画朗读。
生：共举行了6项比赛。
3、师：请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。
齐读。
4、师：大家可真心急，拼命地问我比赛结果，别着急，老虎大王说比赛结果早就出来了，你听?
师范读课文前两节。配合ppt图片。
5、师：这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?老虎大王谁来做?老师来做观众，我问，你答。
分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。
7、角色扮演
师：真佩服咱们班44只小老虎，把比赛结果记得滚瓜烂熟。不过有个记者非要给我们出难题，他想老虎大王把获奖人猴子、兔子、松鼠叫出来给大家拍个照，可以吗?
请三个学生分别扮演猴子、兔子、松鼠。其他同学做记者，问问题。
9、师：谢谢这几位优秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同学们，这只是上半场比赛，还有下半场比赛呢，你知道比赛结果是什么吗?想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听!
播课文动画歌曲。
10、大家起立齐唱歌曲。
[五]、写字
1、师：同学们真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奥特曼还厉害!
现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公”，他的偏旁是“八”。
2、观察田字格里的“公”。
引背“田字格、四方方”口令。
师范写“公”。
生试写。
展示写得好的字。
3、师：今天44个老虎大王表现出色，学*也学得累了，老师奖励老虎大王一首歌。
播放《比尾巴》儿歌。
4、小结：
动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分别有哪些神奇的作用吗?下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊?”好吗?下课。
教学目标
1．通过看图学句认识图上的6种动物，了解它们尾巴的特点。
2．能正确读写本课7个生字，认识4个新偏旁。
3．看图读文理解6个词语意思。
4．能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学*朗读问话的句子。
教学重点、难点
1．正确、流利地朗读短文。
2．识字、写字。
教具准备
生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。
（二）看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。
（三）能独立认读音节。朗读短文，学*问话的读法。
二、教学重点、难点
（－）正确、流利地朗读短文。
（二）学*句子、词语。
三、教学过程
（一）检查复*。
1．读汉字卡片：八 鸟 爸 白 好 看 子
2．读带调韵母卡片：
u0 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o
（二）指导看图。
1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）
2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？
（三）看图读文。
自己读短文，画出生字。
2．出示卡片读准字音。
3．自己再读短文，要读正确。
4．教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要*缓，肯定。（示范）
5．自己练读，同桌读。
（四）看图学词学句。
1．看“猴子图”，读句子，理解句义。学*“尾巴”、“长”两个词语。
（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句）
（2）谁知道都什么动物有尾巴？（板书：尾巴）
（3）猴子的尾巴有什么特点？（……长）“长”和什么词的意思是相反的？（短）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长）
（4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练*）
2．看“兔子图”，学*读句子，理解句义。
（1）看图找有联系的问、答句读一读。
（2）兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？
（3）练*读句子。（同上）
3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。
（1）看图，自己练读有关的句子。
（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）
（3）读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。
（4）这句话中的“一把”是什么意思？
师述：“一把”在这里是表示数量的词语。（板书：一把）
（5）指名让两个学生读这一组问答句。
（6）学*练*朗读。（自练、互练）
4．朗读第6句话。要求读得正确、流利。
5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学*词语“公鸡”。（方法同前）板书：公鸡。
6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学*词语“鸭子”。（板书：鸭子）（略）
7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。
8．读后6句话。
（五）朗读短文，总结课文内容。
1．正确、流利地朗读短文。
2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说）
第二课时
一、教学目标
（一）认识4个新偏旁： （八字头）、鸟（鸟字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。
（二）学会7个生字：公、鸡、鸭、长、巴、把、的。
（三）能正确、流利地朗读短文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）检查复*。
1．读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴 一把的
2．指名读短文。
（二）认识4个新偏旁。
1． （八字头）。（随教师读三遍）
2．鸟：鸟字旁。（同上）
3．扌：提手旁，笔顺是一 扌，一共3笔。（随教师读三遍）
4．白：白字旁。（同上）
（三）学会7个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。
1．公，拼读音节g#ng，读词语：公鸡。
（1）识记方法，启发学生自学，说方法。①偏旁加笔画。上面八字头，下面第一笔撇折（ ），第二笔点（）。②数笔画：一笔撇（ ），二笔捺（ ），三笔撇折（ ），四笔点（公）。
（2）书空练*。（①拼读音节，②字形结构，③偏旁，④笔顺笔画，⑤一共几笔，⑥本课词语）按上面6点进行书空练*。
如公：g#ng，上下结构，八字头，一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。
（3）口头组词语：公鸡公共公物公开
2．鸡，拼读音节j9，读词语：公鸡。
（1）识记方法：偏旁加笔画。
左右结构，左边2笔，一笔横撇（ ），二笔长点（ ），右边是鸟字旁。
（2）书空练*。（同“公”）
（3）这篇短文介绍了公鸡的什么特点？（尾巴弯）读读有关的句子，指名读。
3．鸭，拼读音节y1，读词语：鸭子。
（1）识记方法，偏旁的笔画。
①偏旁加笔画。左右结构，左边第一笔是竖（丨），二笔横折（ ），三笔横（ ），四笔横（曰），五笔竖（甲），右边加鸟字旁。
②偏旁加旧字改笔画。左右结构，左边把“田”字的第四笔竖，改为第五笔下面出尾。右边是鸟字旁。
③偏旁加旧字添笔画。左右结构，左边把“曰”字加一竖（甲），右边是鸟字旁。
学生自学后，可能说出几种方法，让大家评议哪种方法简便，容易记。
（2）书空练*。（同“公”）
（3）短文里介绍了鸭子尾巴的什么？（形状）请两位同学读读有关的问答句。
4．长，拼读音节ch2ng。
（1）识记方法：按笔顺笔画记字形（数笔画）。
（2）教师边板书边口述指导笔顺，一笔斜撇（ ），二笔长横（ ），三笔竖钩（ ），四笔捺（长）。
（3）教师带学生书空。
（4）和“长”意思相反的词语是什么？
（5）短文里介绍谁的尾巴长？请两位同学读读有关的问答句。
5．巴，拼读音节b1，与爸b4的读音区分开来。读词语：尾巴w7i b1，“巴”在词尾读轻声。
6．把，拼读音节b3。区分开与爸b4、巴b1的读音。读词语：一把。
（1）识记字形方法：偏旁加熟字。左右结构，左边提手旁，右边尾巴的“巴”字。（让学生自学）
（2）书空练*。（同“公”）
（3）“一把”在句子表示什么意思？
（4）找两位学生读读有关的问答句。
（5）教师介绍，“把”字除了组成“一把”这个表示数量的词语外，还可以组成“把守”：把守大门；“车把”：自行车的车把；“把手”：门把，锅把。
7．的，拼读音节de，读词语：谁的。
（1）识记方法：偏旁加笔画。左右结构，左边白字旁，右边第一笔斜撇（ ），二笔横折钩（勹），三笔点（勺），共8笔。
启发学生自学。
（2）书空练*。（同“公”）
（四）指导书写。
1．指导书写的步骤：第一，看清整体或部件在田字格中的位置。第二，找准每一笔在田字格中的位置。第三，知道每一个基本笔画的运笔方法。（注意记住偏旁在田字格中的位置）
2．“公”、“巴”，让学生自学后，请两个同学到田字格黑板中去写（拿看书），大家评议，教师订正后，学生自己练写。
3．鸡。
（1）看清整**置，左窄右宽，左短右长右插左。
（2）教师示范指导。第一笔横撇，从左下格中心点下面起笔，写斜横快到竖中线顿笔写折，撇向左下格中心点左上方，要有尖。第二笔，长点与撇交叉在横中线上，过横中线一点儿与折对齐。第三笔小撇，从竖中线左边离边线三分之一处起笔，撇到上半格中间不到竖中线。第四笔，横折钩，靠竖中线挨撇尖起笔，快到右上格中心点顿笔写折，斜向左下方到横中线挑钩。第五笔，点，点在横折钧中间。第六笔，竖折折钩，接撇头起笔，压竖中线直写过中心点一点儿折笔斜横，压横中线到离边线三分之一处顿笔写折，斜过下半格中间挑钩。第七笔，大横，从左边长点下面起笔过竖中线到竖折折钩里收笔。
（3）教师带写，学生仿写。
4．鸭。
（1）整**置，左窄右宽，左短右长，右插左。
（2）教师指导：左半边“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左边过中心点一点儿，第二笔，横折，折压上竖中线，向下斜竖。第四笔，横，压在横中线上。第五笔竖，写到下半格中间收笔。右边“鸟”字写法与“鸡”相同，只是整体向右移一点儿。
（3）教师带写，学生仿写。
5．长。
（1）整**置：四边留空相等。
（2）教师提示：第三笔竖钩靠*竖中线，第二笔大横，斜压横中线，第一笔，撇到横竖交叉点上方一点儿，第四笔捺，从横竖交叉点起笔。
（3）教师范写，学生仿写。
6．把。
（1）整**置，左窄右宽，左高右低。
（2）教师提示：①记住提手旁的写法、位置。提手旁占左半格的中间，第一笔横。
——小狗尾巴作文实用10篇
小朋友，你们家养过狗吗？我家就养了一只小狗，它可爱极了。
小狗全身白白的，走起路来一摇一摆的，好像一个小绒球，它的眼睛又黑又亮，跟黑珍珠一个样。它的尾巴总是翘着，跑起来一摇一摆，我扶了好多次都没有用。
今天，妈妈给我做了一盘红烧排骨。一放到桌子，香味就飘满了整个房间。我赶紧走到桌子旁边，大口大口的吃起来。吃着吃着，我觉得有什么东西在摸我，我低头一看，原来是是小狗。我想他一定是被美味的排骨吸引了阿，想吃骨头，今天我要好好的逗逗它。于是我就拿起一块骨头来，小狗一看就马上立起来，还向空中乱跳。它跳得高，我就把骨头举得更高。它不跳，我就把骨头放低些。这样蹦蹦跳跳的好几次，我高兴得哈哈大笑，小狗急得汪汪地叫起来。后来，小狗生气了，冲着我直扑过来，好像要咬我。我赶紧把骨头扔过去，小狗抱起骨头，津津有味地吃起来。
养小狗真好玩。朋友，你想要只小狗吗？快跟我联系吧。
在我上幼儿园的时候，有一位阿姨送给我一条小狗，它非常可爱，长着一身黄褐色的毛，一双又黑又大的眼睛，眼睛周围长了一圈黑黑的毛，就像戴了一副黑边眼镜，我给它取名叫“黑眼圈”。
我每天从学校回来，上楼的时候，都会听到“黑眼圈”汪汪的叫，仿佛在说：“你终于回来了，快来跟我玩吧!”一进家门，“黑眼圈”显得非常高兴，在我面前上蹿下跳的摇着尾巴，围着我转来转去，我走到那他就跟到哪，我学做的时候，它仿佛知道不能捣乱，安安静静趴在我脚边，陪着我把作业写完，在我玩玩具的时候，它也在一旁用爪子抓一抓，用舌头舔一舔，就像一个顽皮的小孩子一样，在我上学去的时候，它又会汪汪地叫，仿佛在说：“你一定要好好学*，认真听讲”。
我真的非常喜欢我家的“黑眼圈”，它就像我的一个好伙伴，希望它能陪我长大
今天我在楼下玩时，发现门卫里有一位老奶奶带着她的小狗在门卫聊天。我天生怕狗，要是狗不咬人，听话，我也能接受。
一进门，小狗就向我跑过来，问问我的鞋，就跑掉了。我想逗逗她，便四处寻找，发现在门口有几块糖，没人要，我便拿了起来，打开喂给小狗。我先打开香橙味的糖，小狗用鼻子闻了闻，便走开了。我觉得小狗好像没看见，又把糖扔给小狗，小狗还是不吃。我给了小狗一块牛奶味的糖。牛奶可是好东西，人们都喜欢，小狗狗是不是也喜欢呢？我小心翼翼的我糖放到小狗的嘴边，小狗闻了闻，以迅雷不及掩耳盗铃之势把糖吞进了肚子。
我又打开巧克力味的，小狗狗跑走了，不想吃。通过观察，我发现小狗喜欢吃糖。进一步观察又发现小狗喜欢吃牛奶味的糖。原来小狗也喜欢吃糖，跟人一样，呵呵！
一天，我在放学的小路上，看见了一只很小的小狗，我就从书包里拿出饼干给它吃。
这时，一只大狗跑过来，好像要吃掉小狗一样，小狗胆战心惊地望着大狗，我再旁说：“小狗，别怕，有我在呢！”小狗这才冷静下来。
现在，我和大狗开始大战了，大狗一开始就朝我扑来，我机灵的一侧身，大狗钻进了垃圾桶里，好不容易从垃圾桶探出头又朝我扑来，我借机一把抓住大狗的脚，把它往墙上一幢，大狗似乎被撞晕了。我看着大狗愤怒地说：“这下知道我的厉害了吧！”大狗望望我，像风一样逃走了。
我蹲下来对小狗说：“这下没事了，你好好享受吧！”小狗好像也在对我说：“你真是助人为乐的好孩子呀！”
我回到家后，仍在回想当天发生的事情，越想越开心，就忍不住跟妈妈讲述了今天发生的事情经过。妈妈听完后，夸奖我说：“儿子，你做的好棒！”
妈妈厂里的母狗失踪了，它一定是生小狗宝宝去了。我们在厂里找了好几天，终于在草堆的铁皮底下找到了它们。
我看见狗妈妈生了四只可爱的小狗宝宝。它们全身都是黑色的，耷拉着两只小耳朵。一双眼睛是闭着的，听妈妈说要过一个星期，它们才会把眼睛睁开。小狗宝宝刚出生的时候还不会走路，只能趴在地上爬来爬去，样子可逗人了。
小狗宝宝吃奶的样子也很逗人。狗妈妈躺在地上，四只小狗宝宝一只接着一只爬到妈妈身边，用自己的小嘴巴咬住奶，使劲地吸了起来。好像已经三天三夜没吃饭了一样。
第二天，我又去看小狗宝宝了，可是它们已经不见了。我心里可着急了，到处找它们。原来，狗妈妈怕我们伤害狗宝宝，就把狗宝宝藏到了另外一个地方。
我每天都去看小狗宝宝，它们在一天一天的长大，我越来越喜欢这四只可爱的小狗宝宝了。
有一天,我在路上遇到一只小狗,那小狗好眼熟呀，好象在哪儿见过。我走*一看，那不是被爸爸抱走的小狗“小花”吗？唉！我那日思夜想的小花呀，你可终于回来了。你知道吗？你妈妈为了你，可是茶也不思，饭也不想呀！我一边想着，一边迫不及待地跑了过去，顾不得它身上的一身污泥，抱起它就向家中跑去。
一到家门口，狗妈妈一见我怀中的小狗，以迅雷不及掩耳的速度向我扑来，*时一声不吭的它竟朝着我汪汪大叫起来，尾巴不停地摇着，好象在说：“快还我孩子，快还我孩子……”
我把小花放到狗妈妈身边，好几天没吃饭的狗妈妈，用自己瘦弱的身子，不停地磨蹭着它的孩子，好象在埋怨自己的失误，又好象在检查它的孩子有没有受到伤害。
看到这情景，我想到我的妈妈，原来狗也和人一样，也有人类最珍贵，最伟大的母爱。
我有一条玩具小狗，是爸爸在淘宝网上无意中看到而觉得有趣，便买了给我。我细细地打量着这条小狗的皮肤是棕色的，两只长长的耳朵耷拉在两边，一双小黑点似的眼睛凝望着前方，细细的尾巴翘在空中，看起来可爱极了。
别看他看起来呆头呆脑的，只要他一通上电，两条腿就会上下抖动，就像在跑步，虽然不会前进，但他仍在坚持。黑点般的眼睛凝望着前方，好象在憧憬着未来的生活，又像在监视着，鼓励着我，要像他一样永不放弃，无论怎么样都要奋勇向前！
这只玩具小狗不仅是我的玩具，一个用来娱乐、放松心情的玩具，而是在我心灰意懒时一个鼓励我的同伴，一个在我前途道路迷茫时的老师。
一个用来娱乐、放松心情的玩具，而是在我心灰意懒时一个鼓励我的同伴，一个在我前途道路迷茫时的老师。
看了题目，你一定很奇怪吧！我的小狗怎么会叫“白羊”呢？就让我来告诉你吧。
因为它是白色的，所以我就想：叫小白？不行，太土了。爸爸姓阳，叫阳白？不行，又不好听，有了，就叫白羊（阳）。
白羊毛色不像雪花，不像白玉，可以说是比它们还要白许多，用毫无瑕疵来形容它最恰当了。
白羊的眼睛水汪汪的，让我一看到它就有想笑的冲动。它的尾巴很短，每当我给它一块骨头，它就会摇着尾巴来吃。
白羊十分听话，我经常用一块骨头去逗她，我一丢，它立马蹬开双腿去捡。
可是有一天，它像着了魔似的，什么也不吃。
我急忙问妈妈。
妈妈说，白羊病了。
我们把白羊送到兽医那儿，打了几针，白羊终于好了，我的心又*静了。
我爱我白羊！就像爱我的生命一样！
你们家养过小狗吗？我们家就有一只淘气可爱的小狗。金色的毛，水汪汪的眼睛。灵敏的鼻子，胖胖的身材，粗壮的四肢和左摇右摆的尾巴，凑成了这只可爱的小狗。小狗十分淘气。每天晚饭后，小狗都要去散步。如果不让他去，它就会火冒三丈，拼命的叫，让人会忍不住可怜他。
没办法，看他可怜，再加上它是爸爸妈妈的宝贝，我不看僧面看佛面，只能和它一起散步。可是它一出去，就给我惹是生非。路上，只要看到别的狗，就要冲过去，用头碰别的狗的头，显得格外亲密。有时还跟别的狗低声叫，仿佛在和别的狗说什么。为小狗准备食物可是我的一项日常工作哦！
当有好吃的时候，它对我温顺可爱。当分给它的食物不好吃的时候，它的态度给我来了个晴转多云，无论你说多少好话，它都不动于衷。
因为有了它，我们家才增添了笑声。
一个星期天的晚上，我正在刷牙、洗脸，一边哼着，“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷！”我洗完脸，妈妈就温和地对我说：“这几天我们家的狗哪里去啦？”“明天我正要去找呢！”我答道。妈妈对我说：“快睡觉去吧，我去上厕所！”我刚走上楼梯，就听见妈妈叫起来：“怎么有狗叫声！”我急忙拿起手电筒去看，根本没有狗。我再定睛一看，以前妈妈用货物“搭建”的“高楼大厦”已经成了一座“废墟”。我把这几件事联系起来，就是狗在这里玩，然后塌了下来，所以狗应该在“废墟”里。可是麻烦又来了，这些货物太重了，怎么摆弄都搬不走，犹如一座大山，压在那里，无可奈何之下，只好叫“身强力壮”的妈妈来，只见妈妈搬起一袋榔头就放到别的地方去，累得大汗淋漓。
终于把狗给找出来了，我用手电筒一照，哟！又多了四只小狗呢！
这次营救小狗的事，真是让人回味，我永远不会忘记这次经历的。
——狗尾巴草状物作文550字(5)份
小朋友们，相信你们都知道狗尾巴草吧！它的头上长着毛茸茸的一簇，摸上去刺刺的感觉，全身穿着一件绿色的衣服。而且它的生命力极其顽强，为什么这么说呢？下面就让我来告诉大家吧！
有一次，我和妈妈一起到我家车棚里拿东西，无意间发现，在我家车棚的门口的石缝里长出来了一株狗尾巴草，真是好奇怪呀！莫非是狗尾巴草的妈妈把种子洒落在我家车棚的门口吗？要不然，怎么会无缘无故的长出一株狗尾巴草来呢？这株狗尾巴草已经长得有点高了，而且还结出了好几个毛茸茸的小宝宝呢！它们互相依偎着，显得很团结。在微风的吹拂下，摇晃着脑袋，跳起优美的舞姿来，还引来了一两只蝴蝶，和它们一起翩翩起舞着。我仔细的看了看狗尾巴草，发现它就长在一条石缝里，里面只有一点点泥土，它怎么能生存的了呢？我真是佩服它呀！竟然有这么顽强的生命力，任凭风吹雨打，它依然挺立在那儿，守卫着我家的车棚，真的是一位负责的守卫员。顿时，一种敬佩油然而生。
望着在风中吹拂的狗尾巴草，我只能默默的祝福着你茁壮成长。
世界上有许许多多不同性格的人，每个人喜爱的植物也有所不同：有些喜欢火红的玫瑰，有些喜欢纯洁的百合，还有些喜欢美丽的风信子……而我却喜欢那些不引人注目的狗尾巴草。
九月的一天，阳光明媚，我和妈妈来到c草地上，一起去寻找狗尾巴草。在绿茵茵的草地中间，我一眼就发现了它，瞧，那一大片一大片正垂着头的穗子，像极了狗的尾巴，看来这就是狗尾巴草了！我欢快地向着狗尾巴草跑去，跑*一看，那弯弯的穗子毛茸茸的，沉甸甸的，如同浓浓的眉毛。我忍不住摸了摸穗子，软软的，痒痒的，好像是在给我按摩呢，真舒服。
看着这满地的狗尾巴草，我开心极了，快活地在草地上奔跑着……啊呀，一不小心我滑倒了，正好踩在了狗尾巴草上。看着那些被我压弯的狗尾巴草，我心疼急了，赶紧缩回我的双腿，心想：“这些狗尾巴草是不是被我踩死了？我该怎么办呀？”我沉浸在悲伤中……这时我突然发现那些被我压弯的狗尾巴草，又顽强地挺起它们那柔弱的身躯，迎风摇曳着，仿佛在向我招手：“我可没有那么容易被你打败哟！”“哈哈……”我似乎听懂了它们跟我说的话，高兴地大笑起来。妈妈被我的笑声吸引了过来，笑着说：“傻孩子，我们该回家了！”
走在回家的路上，我脑子里还是那片摇曳的狗尾巴草，它们这种遇到挫折不低头的精神，难道不值得我们学*吗？
今天，是新学期第一堂室外体育课，体育老师将队伍整好，喊完口令后，便叫我们自由活动。男生全去踢足球和打篮球，女生们一贯爱美，怕晒黑了，便躲到跳远的树阴里，一个个兴致勃勃的谈心。不知是谁摘了两根狗尾巴草，坐起了“二胡”，正好女生们谈心都谈腻了，见到狗尾巴草挺好玩，便开始玩狗尾巴,树荫下便刮起了一阵狗尾巴草风波。只见女生们将它前面的茸毛系成一个疙瘩，再拿一个狗尾巴草将前面茸毛再系成一个疙瘩，再将两个狗尾巴草后面的细茎，分别插入对方的疙瘩里，这样一个“二胡”就做成了。大家做了一个嫌少了，便到处找狗尾巴草，做了一个又一个，就这样不起眼的狗尾巴草，在女生的手中“一夜之间”成了名人。玩的最火的要数是施灿那块人了！她们一个人负责采集狗尾巴草,两个人负责做“二胡”，速度就很快了。我也做了一个玩玩，还挺有趣的。下课铃声响了，女生们只好依依不舍的离开这里，一些同学竟然说要把“二胡”带回家玩。
这次玩狗尾巴草一定会给我的童年留下一个美好的回忆
那天，烈日炎炎，太阳无情地破坏着美丽的地球，我，则在楼下飞一般地奔跑起来。
跑着跑着，不知是谁放在这一块遭天遣的石头奖励了我一个嘴啃泥，我栽了一个跟头，满嘴的泥，令我恶心坏了，便随手摘了一根狗尾巴草，开始细心地挖净嘴边的泥。这时，太阳好像在笑我的狼狈样，风也在讥讽我的举动——笨，云看了也悄悄地躲到另一朵云后面偷偷地乐开了花。唉，我真想狠狠地揍那块石头一顿……
我正在焦急地挖泥巴，突然，有一只该死的足球以每小时一百八十公里的速度向我那柔滑滑胖乎乎的脸蛋直奔而来。不歪不斜，正正好好，打到了我的下巴上，我的嘴一合，把狗尾巴草根咬了下来，刚想吐出来，却发现狗尾巴草根是如此的甜，便紧嚼了两口，好像忘记了那上面还有泥巴呢！
于是，我便花了整整半个小时的时间把满园子的狗尾巴草摘了个遍，到最后，只有几个残兵余将在那里苟且偷生。这半个小时，累得我呼哧带喘的，上气不接下气。此时此刻，太阳为我解闷，风为我扇扇子，云也为我加油鼓劲，好像在等待我这个未来的天才发明家的出现呢。
可不幸总是降临在我的头上，这些狗尾巴草根一个比一个苦，真不明白为什么，我不相信，便又摘了一根新的狗尾巴草，一尝，和原来的一样好吃。“一跟狗尾巴草成了你的美食？”有人这样说道“你怎么跟狗似的呀，还吃狗尾巴草，真是跟以前一模一样。”虽然它们如此地侮辱我，但我不生气，正所谓“吃自己的狗尾巴草，让别人说去吧。”
天空更蓝了，太阳照得更欢了，风吹得更柔和了，我也更高兴了。一切的一切，都好像在为我的成功而喝彩，为我的成功而自豪。
真是：“塞翁失马，焉知非福。”
炎热的夏姑娘走了，慈祥的秋奶奶来了。我、姐姐和奶奶一起去公园，公园里有好多狗尾巴草呀！
我对奶奶说："快看奶奶，好多狗尾巴草呀！"姐姐说："什么是狗尾巴草？"奶奶说："就是像狗尾巴的草。"我和姐姐哈哈大笑起来。
狗尾巴草是绿色的，全身毛茸茸的，像盖了一层被子似的。一阵微风吹过来，它们就翩翩起舞，好像告诉我，它们正站在舞台上跳舞呢。
我问奶奶："奶奶狗尾巴草能不能编小动物呀？"奶奶说："当然可以啦！"于是，奶奶给我和姐姐一人编了一只小狗，它的耳朵毛茸茸的，腿又粗又短，尾巴又细又长。这只小狗好像在说："请带我出去看看外面的世界吧！"我们异口同声地说："真好玩，谢谢奶奶！"
我真希望我也能种好多狗尾巴草呀！这样的话，奶奶就能给我和姐姐编好多好多的小动物了！
——风中飘荡的狗尾巴作文范本5份
随着田间小路一路滑下，两旁的树木急速向后倒去，田野的小麦用力的吮吸着这一天最后的几丝空气，摆摆头，晃了晃自己的小脑袋，仿佛知足极了！偶然间，发现躲在一旁的一棵*凡而普通的狗尾巴草！
在风的轻拂下，累了一天的身子仿佛轻松了许多，在夕阳的安抚下，仿佛找到了一丝快乐，寻得了一丝幸福！永远生活在大影下的你啊，又会得到几丝阳光的夸耀，招来路人的多少青睐？但，狗尾巴草啊，你知道吗？即使你是怎样的不起眼，无论你是怎样的*凡普通，也有人向往你啊！也有人夸耀你啊！也有人像你一样，在任何人的背影下生活着，不希望什么祝福，不盼望什么回报，默默地，直至秋风起，也就长眠地下，只留下一粒种子，等待春风的呼唤！
狗尾巴草，你没有水仙花的纯洁的白衣，也没有水仙花那美艳的花朵，然而——它仅仅只能在水中生活着，永远的伫立在水中，仿佛被诅咒了，只能获得路人的夸耀，却永远不得离开水的冲荡！也许，它也在想着如何才能摆脱水的控制吧！或者，它也想着一天会来到陆地吧！但，就算它来到了陆地又会怎样呢？像它这样，从小便被娇惯的如千金小姐般柔弱，一阵风便将它连根拔起！没有了水，它又能存在一分一秒吗？
狗尾巴草啊，你看，你头顶的向日葵，他永远只能陪着太阳而旋转！他没有思想，一切都听太阳的指挥，太阳便是他的司令，是他的大脑，他永远也摆脱不了太阳的控制，大概他也想着在某一时刻向大地四方看看，望望，欣赏四处的风景，然而随着太阳的落山，他也结束了一天的工作，低头沉睡！大概，他也从未见过月亮的阴晴圆缺的美吧！……
狗尾巴草啊，你默默的为大地贡献着一点绿色，却不要求着什么，你没有水仙花的美艳，也没有向日葵的灿烂，只有一种朴素的绿色，全身只有绿色，没有什么吸引人的花朵，你只有那毛茸茸的脑袋，较细的身材，在宇宙中显得那样的微小，仿佛一粒微尘！但你却有生活的潇潇洒洒，不受什么控制不受什么约束，只怕的是——秋风起，然而！你的顽强有给予那埋在地下的一粒种子！
狗尾巴草啊，你有求的些什么？在大树下又获得了什么？又有多少人在欣赏你呢？但你，却坚强的活着，默默地奉献着……
做人好比草，落到哪里，就长到哪里。
六岁，七岁？记忆随着时间的冲刷，早已变得模糊不清，只记得那时初入小学的时候，第一次注意到它，与它认真的“相遇”：眉毛似的叶片，细而长的茎杆，毛茸茸肉嘟嘟的头儿，好似妈妈打扫用的鸡毛掸子，又好似久未沾水，毛早已彭开的毛笔。当时看，没什么特殊的感觉，只觉得它好看、好玩，拽下来一根挠伙伴的痒痒，弄得他大叫求饶，二人笑作一团，好不开心。
随着年纪的增长，我所到过的地方也越来越多，但总是能看到这一丛碧绿的草，长得一处比一处旺，我那时已知道了它的名字狗尾巴草，也就对它失去了兴趣。只会在偶尔无事可做时摘下一根，叼在嘴里，靠在墙根或躺在地上，仰望着白云在湛蓝的天空中追逐打闹，我不禁问：“狗尾巴草，你怎么就长得这么旺呢？”一阵风吹过，它的绒毛在空中抖了几下，仿佛在回应我的话，只不过我看不懂罢了。
三个月后，考试接连失到了三年级，我离开了家乡，来到了北京，开启了人生中一道新的大门。一时间，“快餐”、“升学”、“竞争”、“课外课”这些新的名词争先恐后地涌进我的大脑，但也同时让我陷入了迷惘。
我在这个大城市里，要如何生存下去；我以后的人生，又是怎么样的？利的我孤身一人走在回家的路上，恰逢天降小雨，天空变得灰蒙蒙的，没有半点生气，雨点打在身上，令我浑身发冷，只想早点钻回家去。突然，我目光一低，瞥见了一个熟悉的身影狗尾巴草，他站在电线杆下的砖缝里，只有短短的一截比老家的差远了。但我的鼻子却有点酸隔着千山万水，竟然在这儿找到它了！我看着它，它仿佛也在看着我，随着风儿不住的点头，那一瞬间，我豁然开朗狗尾巴草在这个世界里孑然一身，它顽强得很，不用肥料，也不用好土，只需雨水便足以生存。它也低调得很，甘心在角落，当一个小小的配角，默默装点着城市。都说它没有什么存在感，可偏偏又顽强得很，我又何尝不跟他一样？它尚且可以奋斗，可以拼搏，我，又有什么不行？
我永远也忘不了，那个细雨如丝的下午。小小的狗尾巴草，教会了我可以使用一生的知识。
我做了一个梦。
我梦到，无限温柔的夕阳抚摸着那一片生长着狗尾巴草的土地，也抚摸着我。而我正躺在那片土地上，仰望着湛蓝的天空，嘴里叼着一根肥嘟嘟，圆滚滚的十分可爱的狗尾巴草。不远处，一只红蜻蜓落在狗尾巴草叶子上，尾尖一颤，升入天空。
这个梦还有气味。那是一股清新的青草味和经过一天日晒后的新鲜的泥土的香气。而我闻着醉人的气息，只是慵懒地躺着，任由自己被狗尾巴草包围，淹没。
这里，是我家门口。这里，有一片狗尾巴草的海洋。我幸福地微笑了。
不知过了多久，我悠悠转醒。真是一个美丽的梦。啊，镜子中的我，竟仍带着梦中的微笑。
于是我穿好衣服走到窗前，想再看一看那片绿意盎然的狗尾巴草。可入眼，只是一片冷峻如天神的脸一般的水泥地。
笑容出现一丝裂纹，逐渐扩散开来，像瓷器落地一般，逐渐布满整张脸后，笑容，碎了。
是啊，自从好几年前门口浇筑了水泥地后，便再没有那片狗尾巴草了。
读萧红的《呼兰河传》，文中写道“我”将狗尾巴草丢给祖父，说这与麦子一样时，心中微微刺痛，多羡慕，她有一片狗尾巴草！
它，是我童年的玩伴。小时候没什么玩具，就到门口随手折下一枝狗尾巴草。有时去掉肥嘟嘟的头，留下茎来玩拔河；有时用一整枝编成狗尾巴草环，戴在头上、手上，充当花环与手链；有时摘到秋天成熟的，相互轻轻抽打，那一粒粒泛黄的种子便四散开来，粘的浑身上下都是，有的在头发中，有的还会落入耳中，以致我常担心它会不会在耳中发了芽，长出一株狗尾巴草。到了晚上，也许还会做一个有关它的快乐的梦。
而如今，不仅门口的狗尾巴草被铲*，连路边也少见了。在别人眼中，它是一株矮小的、柔弱的野草，但对于我，它是一条线，将童年的美好记忆串起来，连成珠串，时时给我说不出的却发自内心的温暖与喜悦。
狗尾巴草死了。死在密不透风的水泥地里，死在他人冷眼与铲除下。
有多少美好，正如这些狗尾巴草，虽在他人眼中不珍贵，却是你不可忘却的呢？但在不知不觉中，它们都因为这个世界的“进化”，被践踏入土，无处可寻。
我又该到哪里，找我的那些狗尾巴草呢？
“野火烧不尽，春风吹又生”，这首连小学生都耳熟能详的古诗高度赞扬了“原上草”那种百折不挠的精神和顽强的斗志，而狗尾巴花，就是这类小草中很*凡的一种，对它了解得越深，就越激起我深深的敬佩之情。
狗尾巴花，这是一种常见的草本植物，属于饱子类。只因此草的果实与狗尾巴异常的相似，故得名“狗尾巴花”。
随意来到一片田野里，到处都可以看见她的身影。淡绿色的果实，毛茸茸的，看上去亭亭玉立，风姿绰约，淑女般文静轻盈。
狗尾巴花的要是须根系，并不是很巩固。由于这种根容易成活，所以田原里这儿一丛、那儿一簇。它对自己的生活环境从不挑剔。瞧，河岸边、小沟底、山坡上，甚至石缝里到处都有它生存的足迹。
狗尾巴花的茎是草木茎，也就是说它的茎并不坚韧，不像木本植物那样含有韧皮纤维而结实有力。但轻挑，朴实，每杆大约有15厘米左右。
它的叶呈尖圆形，有点像柳叶，但没有柳叶那么大。它的叶的四周还有一些“小刺”，用手摸上去毛茸茸的，软绵绵的，很舒服。
它的花没有光彩夺目的外表，没有大红大紫的色素，也呈淡绿色，极普通的。
它种子是裸露的，外面无任何果皮包围着。
它的形象是很*凡，但它的精神却感人极深。
我敬佩狗尾巴花，是因为它从不炫耀，在角落，在崖边，总是无忧无虑，一身朴素，却无怨于大自然，仍是无私地为人类做贡献。我敬佩狗尾巴花，是因为它有旺盛的生命力，无论在何时何地，总能够继续繁衍自己的种族，传播后代。
人啊，我们难道不能从狗尾巴花身上学点什么吗？
我是一颗不知名的种子。秋天，主人在翻土时无意间将我掉落在土里，从此让我有了得以生存的机会。
我虽然是一颗不起眼的种子，但我心怀梦想：我想在蓝天下开出最美丽的花朵。
冬天，北风呼啸着在我头顶飞过，吞噬着最后一丝暖意，只留下一片冰寒。泥土又冷又硬，寒意缓缓漫上心头，我瑟瑟发抖，每当我想放弃，心中总会有声音提醒我：你的梦想还未实现呢！这声音让我浑身又充满了力量。
冬季再漫长，也终将过去。春天终于来了，泉水在我耳边嬉笑而过。我开始拼命吸收水分与养料，我的身体在逐渐膨胀，我忍受着成长的疼痛，享受着成长的快乐，终于有一天，我破壳了！
我兴奋地睁开眼，却发现四周依旧漆黑一片。我有些沮丧，忽听泉水在耳边说：“加油啊，小种子！努力发芽，才能见到蓝天。”于是，我又重整旗鼓，更努力地成长。我使劲向上顶着脑袋。土真硬啊，我的力气快消耗光了，难道就这样半途而废吗？我怀着不甘继续向上钻动，终于在一天早晨，我摆脱了暗无天日的地底！
天，真蓝啊！
阳光暖暖地抚着我的脸颊，似是在为我无声地祝贺。在这明媚的日子里，我的心情是那么愉悦。
“你好啊，狗尾巴草！”泉水热情地向我打着招呼。啊？我？我竟然……是一株狗尾巴草！一生都不可能开出美丽的花朵。唉，一个理想的实现，也是我另一个理想的永远破灭。
“狗尾巴草又怎么了？不照样活得精彩？狗尾巴草可做饲料，还有很好的药用功效，人们还将它开发成工艺品，有一种特别的艺术气息呢。”泉水一瞬间点醒了我，是啊，狗尾巴草又如何，我虽然不如鲜花艳丽夺目，却比它们顽强坚忍，更有生命力！造物主虽把我丢弃在裂缝中，却给了我同样灿烂的阳光，给了我生存的价值！
我向着蓝天，挺直了身子。
