一个冬天的早上，大雪纷飞，北风呼号，我一醒来，先打了一个寒颤。突然听见一阵哭声，我顺着声音往外一看，一个小女孩很瘦，大眼睛，小鼻子，樱桃嘴。脸和手都冻得通红，正在哭着。
奇怪，她怎么那么像那个卖火柴的小女孩呢？我定睛一看，不是别人，正是她！
我马上打开窗对她喊道：“小妹妹，我在安徒生童话中见过你，外面太冷了，快进屋吧！”她茫然地瞅了我一眼，几乎是跑着来到了我的家。我看她一进门，就急忙问她：“你是不是那个卖火柴的小女孩？”她说：“不知道，但我有一包火柴要卖，卖不完不能回家，会挨打的。”听了这些，我已经知道她就是那个卖火柴的小女孩了。于是领她穿上了我去年穿小了的棉衣、棉裤和我的帽子、手套、棉鞋。我们一起吃完早饭，一看表，七点二十分了，于是拉着她箭一般地速度飞奔到学校。到班级后，我让她坐在我的椅子上，他做一半儿我坐一半儿。
第一节课是语文课，老师讲《*开天地》。奇怪，老师好像没看见她，到记笔记的时候，她对我笔袋里所有的笔都感兴趣，不停地玩着。
晚饭后，因为我想陪小女孩玩，于是飞快地写作业，任凭卖火柴的小女孩在我旁边跳着、跑着。爸爸妈妈还夸我今天写作业怎么又快又好呢？咦！他们好像也没发现卖火柴的小女孩呀？我用我*时攒的压岁钱买了她的火柴。小女孩高兴极了，一边跳一边说：“今天的任务完成了，回到家里不用挨打了”。
接下来的时间，我们一起玩游戏，一起搭积木，一起玩过家家，一起画画。玩累了，我们看起了电视，打开少儿频道，正好在播放歌曲“卖火柴的小女孩”。小女孩看到后哭着对我说：“姐姐，我今天过得好开心啊！我也想上学，也想有布娃娃。从现在开始，我也要努力，长大后过上和你一样的生活！”听了她的话，我和可爱又可怜的小女孩拥抱了很久，是啊，姐姐也希望你幸福！
第二天一早，我在床头看到了一封信里面写着：“亲爱的蓝月姐姐，谢谢你陪我度过了这么有意义的一天，我很开心，希望我们下次还会再见面。”
这是一年的最后一天除夕，外面正在下鹅毛大雪。妈妈、爸爸正在厨房忙活着给我们做年夜饭。我吃着像蜜一样的糖，站在玻璃窗前静静的看着窗外的美景和五彩缤纷的烟花，看得入了神。
我的一个朋友叫我出去玩，我俩在一起打雪仗，堆雪人，做游戏，简直是太开心啦！突然一个衣衫褴褛的小女孩儿出现在我的视线里感觉似曾相识，于是我和朋友上前打招呼。仔细一看这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩儿吗？天呐，她怎么来了？竟然出现在我的生活里简直不可思议。她的头发是金黄的，落满了雪，赤着脚，已经被冻得青一块紫一块了。她那双大拖鞋已经不见了，手里依然紧紧地抓着一把火柴，双手被冻得通红，瑟瑟发抖。我知道她的结局，既然可以和她相遇我要阻止将要发生的事。我和朋友争着抢着要带她回家，最后是我带小女孩回家了。
“小妹妹不要怕，欢迎你来我家。我在安徒生爷爷的童话中见过你，咱们一起过年好吗？今晚是我们*春节的除夕夜，过*年。我们全家都欢迎你，在这里你不会再有饥饿和寒冷。”小女孩听了我的话开心流下眼泪。我用自己攒下的压岁钱买了她的火柴。这时，爷爷从家里拿出了长棉袄、棉裤和棉手套、棉靴让她换上。再把空调温度调高，让她不再瑟瑟发抖。这时候所有的温暖都包围着她。这时候爸爸妈妈把饭菜做好了，还有饺子。一桌丰盛的年夜饭摆满桌子。她一边吃着一边说：“太好吃了！太好吃了！我从来没有吃过这么好吃的食物，谢谢你们全家！”爷爷奶奶、爸爸妈妈还给了她压岁钱和礼物。饭后我带着她去楼底下玩和朋友们一起放烟花做游戏，我们大家玩的很开心。她又高兴又激动的说：“能遇到你们我太幸运了，谢谢你们给我温暖和帮助。”
就这样我和卖火柴的小女孩度过了一个快乐的一个新年。
这是一年的最后一天除夕，外面正在下鹅毛大雪。妈妈、爸爸正在厨房忙活着给我们做年夜饭。我吃着像蜜一样的糖，站在玻璃窗前静静的看着窗外的美景和五彩缤纷的烟花，看得入了神。
我的一个朋友叫我出去玩，我俩在一起打雪仗，堆雪人，做游戏，简直是太开心啦！突然一个衣衫褴褛的小女孩儿出现在我的视线里感觉似曾相识，于是我和朋友上前打招呼。仔细一看这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩儿吗？天呐，她怎么来了？竟然出现在我的生活里简直不可思议。她的头发是金黄的，落满了雪，赤着脚，已经被冻得青一块紫一块了。她那双大拖鞋已经不见了，手里依然紧紧地抓着一把火柴，双手被冻得通红，瑟瑟发抖。我知道她的结局，既然可以和她相遇我要阻止将要发生的事。我和朋友争着抢着要带她回家，最后是我带小女孩回家了。
“小妹妹不要怕，欢迎你来我家。我在安徒生爷爷的童话中见过你，咱们一起过年好吗？今晚是我们*春节的除夕夜，过*年。我们全家都欢迎你，在这里你不会再有饥饿和寒冷。”小女孩听了我的话开心流下眼泪。我用自己攒下的压岁钱买了她的火柴。这时，爷爷从家里拿出了长棉袄、棉裤和棉手套、棉靴让她换上。再把空调温度调高，让她不再瑟瑟发抖。这时候所有的温暖都包围着她。这时候爸爸妈妈把饭菜做好了，还有饺子。一桌丰盛的年夜饭摆满桌子。她一边吃着一边说：“太好吃了！太好吃了！我从来没有吃过这么好吃的食物，谢谢你们全家！”爷爷奶奶、爸爸妈妈还给了她压岁钱和礼物。饭后我带着她去楼底下玩和朋友们一起放烟花做游戏，我们大家玩的很开心。她又高兴又激动的说：“能遇到你们我太幸运了，谢谢你们给我温暖和帮助。”
就这样我和卖火柴的小女孩度过了一个快乐的一个新年。
10月的一个夜晚，凉风**，我静静地看着手里的《安徒生童话》，当我看到卖火柴的小女孩点燃了所有的蜡烛，想让奶奶带她离开这个充满苦难的世界时，不知不觉间，泪水模糊了我的视线，眼前的字变得不清晰了……
突然间，我的眼前闪过一个个画面，就像电影镜头在眼前切换着。渐渐地，出现了一条灯火通明的长街，我看到街道两旁亮着暖黄色的灯光，树上和道路两旁都覆着白雪，银装素裹的，真美呀！这多像我在老家过年的场景呀！
这时，我看见一个小女孩手中拿着一把细细的火柴，她穿着一身破旧的衣服，浑身颤抖着。“你怎么了？”“我太冷了，对不起，是不是弄脏了您家的墙，您生气了？”“不不不，你是卖火柴的吧，我全买了给你。”说完，我便把身上所有的钱都给了她。“不不不，太多了，我的火柴不用这么多钱。”“没关系，就当是礼物送你啦。”“谢谢，太谢谢你了！”小女孩欢快地走了，望着小女孩的背影，压在我心口的千斤重担，好像突然放下了。
“卓涵，卓涵吃饭啦！”耳边隐隐约约传来妈妈的喊声，我一下子惊醒了，原来刚刚的一切全部都是我的白日梦呀！如果我真的能帮助卖火柴的小女孩就好了，不过没关系，以后我在生活中也可以帮助他人呀！
今天我高效的把作业完成，然后我心想：我该干点什么呢？于是，我决定去看《卖火柴的小女孩》的动画片。我看得非常入迷，渐渐地我幻想着自己已经走到电视屏幕中……“刷”的一声，我就躺在一条非常热闹的街道上，接着，我就看见了一个双脚又青又红，脸上很苍白的小女孩，她还提了个篮子，里面全是火柴。
小女孩带着颤抖的身体向我慢慢走来，问道：“你要买火柴吗？”我打量着她答道：“不用。”然后我又问：“小朋友你不冷吗？”“我很冷”小女孩颤巍巍地说，“可是我的火柴还没有卖完，爸爸会打我的。”“那我来帮你吧！两个人总比一个人卖得快，这样你就可以早点回家了。”我一边说一边从她的篮子里拿出来一些火柴出来，开始叫卖：“卖火柴咯！卖火柴咯！一点就燃的火柴哦！谁要来买呀……”不一会小女孩跟前来了好多人来买火柴，火柴不知不觉就卖完了，小女孩拿着卖火柴的钱高高兴兴地回家了。
我心想：这个小女孩再也不用挨饿受冻了。
——我和卖火柴的小女孩过一天作文 (菁华9篇)
一个冬天的早上，大雪纷飞，北风呼号，我一醒来，先打了一个寒颤。突然听见一阵哭声，我顺着声音往外一看，一个小女孩很瘦，大眼睛，小鼻子，樱桃嘴。脸和手都冻得通红，正在哭着。
奇怪，她怎么那么像那个卖火柴的小女孩呢？我定睛一看，不是别人，正是她！
我马上打开窗对她喊道：“小妹妹，我在安徒生童话中见过你，外面太冷了，快进屋吧！”她茫然地瞅了我一眼，几乎是跑着来到了我的家。我看她一进门，就急忙问她：“你是不是那个卖火柴的小女孩？”她说：“不知道，但我有一包火柴要卖，卖不完不能回家，会挨打的。”听了这些，我已经知道她就是那个卖火柴的小女孩了。于是领她穿上了我去年穿小了的棉衣、棉裤和我的帽子、手套、棉鞋。我们一起吃完早饭，一看表，七点二十分了，于是拉着她箭一般地速度飞奔到学校。到班级后，我让她坐在我的椅子上，他做一半儿我坐一半儿。
第一节课是语文课，老师讲《*开天地》。奇怪，老师好像没看见她，到记笔记的时候，她对我笔袋里所有的笔都感兴趣，不停地玩着。
晚饭后，因为我想陪小女孩玩，于是飞快地写作业，任凭卖火柴的小女孩在我旁边跳着、跑着。爸爸妈妈还夸我今天写作业怎么又快又好呢？咦！他们好像也没发现卖火柴的小女孩呀？我用我*时攒的压岁钱买了她的火柴。小女孩高兴极了，一边跳一边说：“今天的任务完成了，回到家里不用挨打了”。
接下来的时间，我们一起玩游戏，一起搭积木，一起玩过家家，一起画画。玩累了，我们看起了电视，打开少儿频道，正好在播放歌曲“卖火柴的小女孩”。小女孩看到后哭着对我说：“姐姐，我今天过得好开心啊！我也想上学，也想有布娃娃。从现在开始，我也要努力，长大后过上和你一样的生活！”听了她的话，我和可爱又可怜的小女孩拥抱了很久，是啊，姐姐也希望你幸福！
第二天一早，我在床头看到了一封信里面写着：“亲爱的蓝月姐姐，谢谢你陪我度过了这么有意义的一天，我很开心，希望我们下次还会再见面。”
今天是除夕夜，我家破天荒地吃了一顿煮饺子，因为我家一般都吃煎饺子。只见妈妈把一个个包好的饺子放在薕子里，端到了灶台上。这些饺子像士兵一样站立得整整齐齐，等待着放进锅里。只听妈妈说了一声：“下！”顿时，“士兵们”沉入了锅里。过了一会儿，妈妈把煮好的饺子捞出来放进了盘子里，端上了桌子。此时，家里每个人的脸上都露出了开心的笑容……
突然，“当当当……”的一阵敲门声，爷爷把门打开，一个小女孩拿着一个破饭碗，低声说道：“好人一生*安，给点儿吃吧！”
这时，我惊讶地喊道：“她——她——是卖火柴的小女孩——”女孩点了点头。妈妈急忙站了起来，把小女孩迎到了家内，给她一个好的饭碗。妈妈还把她领到了自己的房间，给她找了一件美丽的公主裙，还给她找了一双美丽的高跟鞋，让她洗个澡然后再穿上。
过了一会儿，她走进了客厅。哇，简直美若天仙，就像嫦娥下凡呀！她坐在了椅子上，拿起筷子，夹起饺子，试探性地咬了一小口，然后又一口吞进了肚子里。“它们一会儿就要去另一个世界了。”她说。我问她：“这话是什么意思呀？”“意思就是它们要进入咱们的肚子里了。”她微笑着冲我说。不大一会儿，一大盘子的饺子被她一扫而光。
吃完后，我就领着她上我的房间玩耍去了。“小姐姐，小姐姐，你可是人们熟知的童话界的名人呀！对了，你的父亲是谁呀？”“我的父亲就是丹麦的童话大王安徒生啊！对了，我怎么能成为名人呢？我家境贫寒，*时连顿饱饭都吃不起，更别提成为名人了。”她疑惑不解。
“你看这本《安徒生童话》。”说着，我翻到了《卖火柴的小女孩》这篇故事，递给了她。她拿起书说道：“哎，还真是！”说着，我们来到了客厅，看起了电视，我们看了一部又一部的动画片。过了很长时间，我们看了很多部的动画片。
小女孩站了起来，对我说：“谢谢你，让我度过了这么快乐的一天。”
突然，眼前出现了一道刺眼的光芒，我睁开眼睛，发现小女孩不见了。
我问妈妈：“妈妈。小女孩呢？”妈妈回答道：“什么小女孩？”我心想，哦，原来是一场梦呀！
今天早上，我正看着丹麦安徒生写的《卖火柴的小女孩》，正在想:如果我能和她过一天，一定让她穿上新衣服，吃一顿好吃的饭菜的时候，突然听见门口有响声，“咦？是谁来做客了吗？”我带着疑问打开了门，“哇！”我非常惊讶，原来是卖火柴的小女孩坐在我家门口，穿着很脏的衣服，没有穿鞋子，看着非常可怜。我不由得鼻子一酸，赶紧让她进了我的家。
卖火柴的小女孩进了我家后赶紧说:“谢谢你，啊嚏！”我见她似乎像是感冒了，就拿了一条毛毯和一杯温水。她接过毛毯和温水后，说:“谢谢你，你是第一个对我这么好的人！”我一听眼泪差点涌出来。我说:“你在这里等一会儿我要去办点事。”“好的。”卖火柴的小女孩回答。我见她答应了，就急忙跑出家门去买了一只烤鸭，因为我记得卖火柴的小女孩点亮第二支蜡烛的时候，看见了一只烤鸭，在他面前跳着优美的舞蹈。
回到家后，卖火柴的小女孩看见了我手里香喷喷的烤鸭，问:“你手里为什么拿着烤鸭？”我回答:“这是给你的，我记得你很想吃烤鸭。”“谢谢谢谢！你是最好的人！”“别说了，你快点吃吧，凉了就不好吃了。”卖火柴的小女孩一听，就狼吞虎咽地吃起了烤鸭。我说:“慢点吃，慢慢来，没人跟你抢。”卖火柴的小女孩说:“嗯嗯”
卖火柴的小女孩吃完后，我总觉得哪里不对，哦！原来是忘了还要给她买一身新衣服。我说:“我们一起去商场给你买身新衣服吧！”卖火柴的.小女孩说:“好啊，谢谢你！”我们来到商场后，我问:“你想要什么样的衣服？是要裤子？还是裙子？”卖火柴的小女孩说:“我想要一件红色的裙子，这样可以让我想起外婆。”我忍着眼泪说:“好的。”我想:她真可怜啊，外婆那么早就去世……我带着卖火柴的小女孩买了一件红色的裙子，她穿上后开心的转圈圈，我也在一旁兴奋的说:“哇，你穿上这件裙子真好看！”卖火柴的小女孩说:“是吗？谢谢夸奖。”很快到了晚上，我说:“我们一起睡觉吧！”卖火柴的小女孩说:“好啊，你是第一个不嫌弃我的人，你真善良。”我一听眼泪都快流出来了，给了小女孩儿一个温暖的拥抱，然后哼了首歌曲，陪她一起走进甜蜜的梦乡。
“快醒醒，该吃饭了！”妈妈温柔的声音把我从睡梦中唤醒，我才知道是一场梦。
“噼噼啪啪！”耳边响起清脆的爆竹声。今天是大年三十，街上红红火火，热热闹闹的。每家门上都挂着对联，别提有多开心了！
可是，我却沉浸在书的海洋，感受着《卖火柴的小女孩》的悲伤。卖火柴的小女孩手中拿着最后一把火柴，希望奶奶能带她离开这里，离开这苦难又冰冷的世界。看到这，我的眼角竟落下了几颗晶莹的泪珠，心中满是对小女孩的怜爱之心，并感到愤愤不*。不禁想：“要是能让我和卖火柴的小女孩过一天，让她在这个世界上继续活下去，那该有多好呀！
突然，一道白光闪过我的眼前，什么也看不见了，渐渐地失去了意识。
当我睁开眼睛时，发现周围的一切都变了。大街上灯火通明，窗户上投射着暖黄色的灯光，散发出烤鹅的香味，让我味觉一下苏醒，忍不住舔了一下嘴巴。自言自语道：“哇！这也太香了吧！一定很好吃！”正当我对美食馋得直流口水时，忽然一道声音从我耳边响起
“卖火柴啦卖火柴啦谁要买我的火柴呀？”仔细一听，那声音中夹杂着颤抖。我转过身来，竟看见了一个小女孩，她的脚踏在雪地上，脸蛋已经冻得青一块紫一块，身穿破旧的衣服，上面缝满了补丁，还有几个***，北风能轻易地吹进去，她整个人都在不停地颤抖，那金黄的长发上早已积满雪花，但手里却紧紧握着一把火柴。这，是卖火柴的小女孩，我真的到这来了？
忽然，小女孩点燃了一根火柴，火光在夜色中闪闪烁烁。“是不是她的火柴烧光了，就要死了呀？”我回想着故事中的情节。见她火柴快要烧光了，“不行，我得救她！”情急之下，我摸了摸裤兜，发现里面还有十几块钱，立马把钱拿到小女孩面前，塞到她的手上，着急地说：“你还有多少火柴呀？我的钱够不够？你的火柴我全买了！”小女孩惊讶地看着我，又看了一下手中的钱。过了好一会儿，才怯怯地说：“谢谢您，不过钱太多了！”我摆摆手：“没事，你赶紧回家吧，天太冷了！”小女孩听后便开心地握着钱，跌跌撞撞地回家了。看着小女孩欢快的背影，我的心中瞬间涌入一股暖流。
“姗姗，晚会开始啦！”房外传来了妈妈的呼唤，原来是我睡觉着了呀！做了一个白日梦。不过通过这一次经历，让我明白了很多道理。今后，一定会多帮助那些需要帮助的人！
星期天，我正在屋里看电视，不经意间抬头望向窗外，忽然发现一个衣衫褴褛的小女孩，正躲在墙角瑟瑟发抖，手里还拿着一包早已破损的火柴。这不是卖火柴的小女孩吗?
我赶紧上前，牵起她的手，呀，她的手竟像冰块一样寒冷!我对她说:“走吧，我们一起去快乐的玩耍!”“快乐?什么是快乐?”她张开青紫的嘴唇，颤抖的问。我心里顿时酸酸的。一个和我年纪相仿的小女孩，竟然连什么是快乐都不知道!“就是有吃有穿，有人爱……”说到这里，我沉默了。还是小女孩的肚子首先发出*，我赶紧带着她去了附*的一家面包店。
小女孩趴在橱柜上，双眼迸发出像饿狼一样的光，我将面包放在她面前，刚想说话，她就狼吞虎咽的吃了起来，三下五除二就消灭了一堆面包，周围的人纷纷投来异样的目光。
吃完饭，我带她去了隔壁的超市，她看见金币巧克力，就急忙往口袋里塞，看到这怪异的举动，我刚想开口，她却先说话了:“这可是金币，要是带回去我们就能住上大房子，吃上热食物，变成贵族了!”我恍然大悟，耐心地解释道:“这是巧克力，不是真的金币，你带回去也没用的。”“哦，这样啊……”她失落地低下了头。为了不让她太伤心，我直奔服饰区，给她买了几件新衣服，她的脸上才露出了一丝笑容。
后来我们又去了书店，小女孩觉得很新奇，她一会儿翻翻这本，一会儿摸摸那本。我哭笑不得，向她解释:“这些东西叫绘本，里面有很多有趣的故事，你可以拿一本读一读。”“啊，真的吗?”见我点头，她才小心翼翼地从绘本架上拿了一本，还生怕我要抢似的，紧紧的将绘本护在怀里。一翻开，她就像走入了新世界，任我怎么叫都没有反应。
时光过得飞快，不知不觉间，天色已暗。这时一个声称是小女孩祖母的老奶奶走了过来，她是来带小女孩回家的。小女孩依依不舍的和我告别，一步一回头地走了。一想到她又要回到那个残酷的世界，我的眼眶不禁湿润了。望着她离开的地方，我默默地许了个愿:希望这世间再也没有像小女孩一样的人，每个人都能拥有一个幸福、快乐、无忧无虑的童年。
大年初一，我独自在家，趴在窗台上望着外面。外面大雪纷飞，就像一个个小精灵从天而降，为大地编织了一件白色的毛衣。我正沉浸在这美丽的雪景中，突然，听见“啪”的一声，好像有人来到了我家。我刚来到客厅，就看见了一个身影，没等我开口，她说：“我是卖火柴的小女孩。”
我又惊又喜，连忙招呼她坐下，并从餐厅拿来了一些美味佳肴给她吃，小女孩连忙对我说：“谢谢你！”她正在吃东西时，我这才认真打量她起来。她穿着一件破烂的衣服，披着红色的披肩，晶莹的雪花落在她金色的头发上，让她看起来活脱脱像是一位从童话里走出来的公主。当小女孩准备起身离开时，我赶紧问她：“我能和你一起去卖火柴吗？”她犹豫了一下说：“你真、你真愿意吗？卖火柴可是一件很苦的事。”我用力点点头，小女孩说：“好吧，谢谢你。”我穿上衣服和她一起下了楼。我们远远地看到一个小朋友在和她的家人堆雪人，大人和小朋友都被冻得瑟瑟发抖，但依旧能看到他们脸上的笑容。我连忙跑过去说：“阿姨，您看孩子和您都这么冷，不如买盒火柴暖暖身子吧！”“谢谢你，小朋友。”就这样，我成功卖出了一盒火柴。靠着这种办法，我又卖出了许多火柴。我把卖火柴的钱都给了小女孩，她开始还不好意思收下，但最后还是被我说服，收下了那些钱。
晚上我和小女孩都吃着美味佳肴，但是她有些心不在焉的，我担心地问她：“你没事吧？”小女孩有些慌乱，她看看周围，压低声音，说：“我、我明天就、就要离开了。”我一听，急了，说：“你别走呀。”小女孩没有说话，我又说：“但是如果你执意要走，我尊重你的选择。不过，你一定要常来玩呀。”她点点头，眼睛里噙满了泪水。
第二天，小女孩走了。虽然她人走了，但是她的品质却留在我心间。那卖出的，似乎不是火柴，而是一缕温暖的阳光。我以后一定会继续帮助别人的。
这是一年的最后一天除夕，外面正在下鹅毛大雪。妈妈、爸爸正在厨房忙活着给我们做年夜饭。我吃着像蜜一样糖，站在玻璃窗前静静的看着窗外的美景和五彩缤纷的烟花，看得入了神。
我的一个朋友叫我出去玩，我俩在一起打雪仗，堆雪人，做游戏，简直是太开心啦！突然一个衣衫褴褛的小女孩儿出现在我的视线里感觉似曾相识，于是我和朋友上前打招呼。仔细一看这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩儿吗？天呐，她怎么来了？竟然出现在我的生活里简直不可思议。她的头发是金黄的，落满了雪，赤着脚，已经被冻得青一块紫一块了。她那双大拖鞋已经不见了，手里依然紧紧地抓着一把火柴，双手被冻得通红，瑟瑟发抖。我知道她的结局，既然可以和她相遇我要阻止将要发生的事。我和朋友争着抢着要带她回家，最后是我带小女孩回家了。
小妹妹不要怕，欢迎你来我家。我在安徒生爷爷的童话中见过你，咱们一起过年好吗？今晚是我们*春节的除夕夜，过*年。我们全家都欢迎你，在这里你不会再有饥饿和寒冷。
小女孩听了我的话开心留下来眼泪，我用自己攒下的压岁钱买了他的火柴。这时，爷爷从家里拿出了长棉袄。棉裤和棉手套、棉靴让她换上。再把空调温度调高，让她不再瑟瑟发抖。这时候所有的温暖都包围着她。这时候爸爸妈妈把饭菜做好了，还有饺子。一桌丰盛的年夜饭摆满桌子。她一边吃着一边说：太好吃了！太好吃了！我从来没有吃过这么好吃的食物，谢谢你们全家！。爷爷奶奶、爸爸妈妈还给了她压岁钱和礼物。饭后我带着她去楼底下玩和朋友们一起放烟花做游戏，我们大家玩的很开心。她又高兴又激动的说：能遇到你们我太幸运了，谢谢你们给我温暖和帮助。
就这样我和卖火柴的小女孩度过了一个快乐的一个新年。
“奶奶……我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”睡梦中，我被一连串声音吵醒。寻声，看见一个小女孩孤独地坐在楼梯旁边哭着。她披着一头金色的长发，红彤彤的小脸，樱桃似的小嘴。我又走前了一步，“这不是卖火柴的小女孩吗？”我走到她面前，“天这么冷，快到我家取取暖吧”她擦擦眼泪说：“真的吗？太谢谢了！”
来到我家，我给她穿上一件温暖的衣服，让她到我的床上睡了一觉。等她醒来后，我又带她到楼下吃早饭。“这女孩太可怜了。妈妈，吃完早饭，咱们领她逛逛南京城吧！”“好啊，妈妈给你们当导游。”
我们三人来到了玄武湖。那里有许许多多美丽的大树，还有游船画舫。妈妈领着我们游玩了玄武湖的每一个角落，边走边介绍着。卖火柴的小女孩听得可认真了。不知不觉，快乐的上午时光就过去了，中午妈妈带着我和卖火柴的小女孩一起来到金陵饭店，我们点了许多鸡呀，鸭呀，鹅呀。上菜的时候卖火柴的小女孩看见这么丰盛的菜，高兴极了。感觉像做梦一样流下了眼泪。
“这是真的吗？我真的可以吃烤鸭吗？”我非常肯定地拽了一大块鸭腿放进它的碗里。卖火柴的小女孩满足地咬了一大口！我也开心地笑了！
我在过年的夜里看书，看到了卖火柴的小女孩这一章，看到她很可怜，看完后我闭着眼睛想，想着想着就睡着了。
我突然想来，竟然来到了卖火柴的小女孩的世界里，我看到门前有个小女孩大喊着：“卖火柴！谁要买火柴呀？”，她有着金黄色的头发，光着的脚已经被冻得青一块紫一块了。我跑出家门对她说：“你不是卖火柴的小女孩吗，快到我家里来吧。”到了家以后我给她了一件精美的裙子，我对妈妈说：“妈妈，看谁来咱们家啦，是卖火柴的小女孩！”妈妈说：“呀！还真是，我马上就做年夜饭了，一会就一起吃吧。”我告诉了卖火柴的小女孩，她很开心。妈妈叫我们下去了，她说：“哇，我从来没见过这么多好吃的，实在是太太……感谢你们啦！”我们俩吃了好多东西，她边吃边说太好吃了，妈妈把一盘切好的水果拿了上来，我们把盘子都舔的一干二净，妈妈又拿上来了两杯热巧克力，我们喝完就睡着了。
我觉得今天过得很开心，因为我做了一件有意义的事。
——我和卖火柴小女孩过一天作文范文5份
冬天的夜晚，我正坐在我的书桌前看安徒生童话。正当我看到卖火柴的小女孩点燃三根火柴时，我眼前的字渐渐变得模糊了。
正当我睁开眼睛时，我发现我的四周发生了变化，我的眼前是一条行人稀少，满地雪花的街道，两边是一高一矮的楼房。
我向四周望了望，突然听见了一个颤抖的声音，卖火柴，卖火柴，谁来买我的火柴呀？我向那个声音看去，原来是正在卖火的小女孩啊。我走了过去，小女孩对我说：你买火柴吗？我想了想这个故事的结局是小女孩最后被冻僵了，我就很着急，正在我手足无措时，发现自己的口袋里有几个金币，我高兴极了，我把金币给了小女孩。小女孩很惊异的说：姐姐这些金币太多了，这些火柴不值这么多钱。剩下的就是当时我送你的圣诞节礼物吧，我回答道。
当时小女孩高兴极了，连忙跑回家。我看着他穿着单薄的衣服，跌跌撞撞的离开了。此时我的心里非常的高兴，正当我高兴时，突然听到了一个声音，把我惊醒了。原来刚才发生的一切都是我做的白日梦啊，我忍不住感慨，我以后一定要帮助那些在困境中的人们。
冬天来了，这一天，我正坐在沙发上看电视，妈妈在厨房做饭。
突然，我听见了脚步声，就往窗户边走去，打开窗户，啊！这不就是《格林童话》中卖火柴的那个小女孩吗？可她脚上的那双鞋子没有了，身上大部分都是结了冰的，看着十分可怜。我就对她说：“你能进来陪我玩吗？”她非常高兴的走了进来，又把空调和暖气都打开了，小女孩的脸一下子就红润了。可是，她没有衣服穿，我就带她去场商买衣服。她以前从来都没有来过商场，她感到很是惊讶，我们来到了服装区，她看见后，就疯狂地挑，挑了很长时间，终于选出来了。她选的是粉色的围巾、蓝色的`衣裳、绿色的手套、紫色的鞋子。我们来到收银台，总共花了599元钱。
回到家后，她和我一会儿玩布娃娃，一会儿玩乐高。“开饭了！”妈妈过来说。她看到了小女孩很惊讶，但还是邀请她和我们一起吃饭，哇！今天的菜很丰富呢，有鸡肉、青菜、米饭，妈妈直往小女孩子的碗里夹肉。我和卖火柴的小女孩吃的饱饱的。
卖火柴的小女孩给了我快乐的一天，真希望她能天天陪我。
我在过年的夜里看书，看到了卖火柴的小女孩这一章，看到她很可怜，看完后我闭着眼睛想，想着想着就睡着了。
我突然想来，竟然来到了卖火柴的小女孩的世界里，我看到门前有个小女孩大喊着：“卖火柴！谁要买火柴呀？”，她有着金黄色的头发，光着的脚已经被冻得青一块紫一块了。我跑出家门对她说：“你不是卖火柴的小女孩吗，快到我家里来吧。”到了家以后我给她了一件精美的裙子，我对妈妈说：“妈妈，看谁来咱们家啦，是卖火柴的小女孩！”妈妈说：“呀！还真是，我马上就做年夜饭了，一会就一起吃吧。”我告诉了卖火柴的小女孩，她很开心。妈妈叫我们下去了，她说：“哇，我从来没见过这么多好吃的，实在是太太……感谢你们啦！”我们俩吃了好多东西，她边吃边说太好吃了，妈妈把一盘切好的水果拿了上来，我们把盘子都舔的一干二净，妈妈又拿上来了两杯热巧克力，我们喝完就睡着了。
我觉得今天过得很开心，因为我做了一件有意义的事。
冬天来了，这一天，我正坐在沙发上看电视，妈妈在厨房做饭。
突然，我听见了脚步声，就往窗户边走去，打开窗户，啊！这不就是《格林童话》中卖火柴的那个小女孩吗？可她脚上的那双鞋子没有了，身上大部分都是结了冰的，看着十分可怜。我就对她说：“你能进来陪我玩吗？”她非常高兴的走了进来，又把空调和暖气都打开了，小女孩的'脸一下子就红润了。可是，她没有衣服穿，我就带她去场商买衣服。她以前从来都没有来过商场，她感到很是惊讶，我们来到了服装区，她看见后，就疯狂地挑，挑了很长时间，终于选出来了。她选的是粉色的围巾、蓝色的衣裳、绿色的手套、紫色的鞋子。我们来到收银台，总共花了599元钱。
回到家后，她和我一会儿玩布娃娃，一会儿玩乐高。“开饭了！”妈妈过来说。她看到了小女孩很惊讶，但还是邀请她和我们一起吃饭，哇！今天的菜很丰富呢，有鸡肉、青菜、米饭，妈妈直往小女孩子的碗里夹肉。我和卖火柴的小女孩吃的饱饱的。
卖火柴的小女孩给了我快乐的一天，真希望她能天天陪我。
下午在家里，看了丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》。看着看着觉得卖火柴的小女孩好可怜，虽然不想在除夕这寒冷的天里卖火柴，但也争分夺秒地不放过任何一个路人。不知不觉看入迷了，迷迷糊糊的睡着了。
我一觉醒来，发现自己穿着厚厚的棉袄，手上提着一个盖着一层厚厚的布的篮子，我十分好奇，打开一看里面有丹麦特色――曲奇、面包、白粥，这时前面一个破旧的木屋打开了门，一个特别眼熟的小女孩出来了，仔细看这不是卖火柴的小女孩吗？我跑去帮助她，因为我想到故事最后的结局她死了，但我不想她死去。
我看她穿一件破围裙，没有穿鞋子，于是我拿着口袋里的钱给她买了一身暖和的衣服和一双鞋，我看到她的脸色不再苍白，可是她说她已经一天没吃东西了，我就把篮子里的食物与她*分了。天色已经很晚了，可她还是没有卖出去，于是我把剩下的钱都用来买她的火柴，可是我晚上住哪呢？我灵机一动把小女孩的火柴成功卖给了别人，然后我就拿这些钱去宾馆睡觉了。
我醒来时，虽然已经回到了现实世界，但是帮助卖火柴的小女孩真开心啊！我们每个人都应该拥有助人为乐的品质。
——我和卖火柴的小女孩过一天作文 (菁华9篇)
一个冬天的早上，大雪纷飞，北风呼号，我一醒来，先打了一个寒颤。突然听见一阵哭声，我顺着声音往外一看，一个小女孩很瘦，大眼睛，小鼻子，樱桃嘴。脸和手都冻得通红，正在哭着。
奇怪，她怎么那么像那个卖火柴的小女孩呢？我定睛一看，不是别人，正是她！
我马上打开窗对她喊道：“小妹妹，我在安徒生童话中见过你，外面太冷了，快进屋吧！”她茫然地瞅了我一眼，几乎是跑着来到了我的家。我看她一进门，就急忙问她：“你是不是那个卖火柴的小女孩？”她说：“不知道，但我有一包火柴要卖，卖不完不能回家，会挨打的。”听了这些，我已经知道她就是那个卖火柴的小女孩了。于是领她穿上了我去年穿小了的棉衣、棉裤和我的帽子、手套、棉鞋。我们一起吃完早饭，一看表，七点二十分了，于是拉着她箭一般地速度飞奔到学校。到班级后，我让她坐在我的椅子上，他做一半儿我坐一半儿。
第一节课是语文课，老师讲《*开天地》。奇怪，老师好像没看见她，到记笔记的时候，她对我笔袋里所有的笔都感兴趣，不停地玩着。
晚饭后，因为我想陪小女孩玩，于是飞快地写作业，任凭卖火柴的小女孩在我旁边跳着、跑着。爸爸妈妈还夸我今天写作业怎么又快又好呢？咦！他们好像也没发现卖火柴的小女孩呀？我用我*时攒的压岁钱买了她的火柴。小女孩高兴极了，一边跳一边说：“今天的任务完成了，回到家里不用挨打了”。
接下来的时间，我们一起玩游戏，一起搭积木，一起玩过家家，一起画画。玩累了，我们看起了电视，打开少儿频道，正好在播放歌曲“卖火柴的小女孩”。小女孩看到后哭着对我说：“姐姐，我今天过得好开心啊！我也想上学，也想有布娃娃。从现在开始，我也要努力，长大后过上和你一样的生活！”听了她的话，我和可爱又可怜的小女孩拥抱了很久，是啊，姐姐也希望你幸福！
第二天一早，我在床头看到了一封信里面写着：“亲爱的蓝月姐姐，谢谢你陪我度过了这么有意义的一天，我很开心，希望我们下次还会再见面。”
今天是除夕夜，我家破天荒地吃了一顿煮饺子，因为我家一般都吃煎饺子。只见妈妈把一个个包好的饺子放在薕子里，端到了灶台上。这些饺子像士兵一样站立得整整齐齐，等待着放进锅里。只听妈妈说了一声：“下！”顿时，“士兵们”沉入了锅里。过了一会儿，妈妈把煮好的饺子捞出来放进了盘子里，端上了桌子。此时，家里每个人的脸上都露出了开心的笑容……
突然，“当当当……”的一阵敲门声，爷爷把门打开，一个小女孩拿着一个破饭碗，低声说道：“好人一生*安，给点儿吃吧！”
这时，我惊讶地喊道：“她——她——是卖火柴的小女孩——”女孩点了点头。妈妈急忙站了起来，把小女孩迎到了家内，给她一个好的饭碗。妈妈还把她领到了自己的房间，给她找了一件美丽的公主裙，还给她找了一双美丽的高跟鞋，让她洗个澡然后再穿上。
过了一会儿，她走进了客厅。哇，简直美若天仙，就像嫦娥下凡呀！她坐在了椅子上，拿起筷子，夹起饺子，试探性地咬了一小口，然后又一口吞进了肚子里。“它们一会儿就要去另一个世界了。”她说。我问她：“这话是什么意思呀？”“意思就是它们要进入咱们的肚子里了。”她微笑着冲我说。不大一会儿，一大盘子的饺子被她一扫而光。
吃完后，我就领着她上我的房间玩耍去了。“小姐姐，小姐姐，你可是人们熟知的童话界的名人呀！对了，你的父亲是谁呀？”“我的父亲就是丹麦的童话大王安徒生啊！对了，我怎么能成为名人呢？我家境贫寒，*时连顿饱饭都吃不起，更别提成为名人了。”她疑惑不解。
“你看这本《安徒生童话》。”说着，我翻到了《卖火柴的小女孩》这篇故事，递给了她。她拿起书说道：“哎，还真是！”说着，我们来到了客厅，看起了电视，我们看了一部又一部的动画片。过了很长时间，我们看了很多部的动画片。
小女孩站了起来，对我说：“谢谢你，让我度过了这么快乐的一天。”
突然，眼前出现了一道刺眼的光芒，我睁开眼睛，发现小女孩不见了。
我问妈妈：“妈妈。小女孩呢？”妈妈回答道：“什么小女孩？”我心想，哦，原来是一场梦呀！
今天早上，我正看着丹麦安徒生写的《卖火柴的小女孩》，正在想:如果我能和她过一天，一定让她穿上新衣服，吃一顿好吃的饭菜的时候，突然听见门口有响声，“咦？是谁来做客了吗？”我带着疑问打开了门，“哇！”我非常惊讶，原来是卖火柴的小女孩坐在我家门口，穿着很脏的衣服，没有穿鞋子，看着非常可怜。我不由得鼻子一酸，赶紧让她进了我的家。
卖火柴的小女孩进了我家后赶紧说:“谢谢你，啊嚏！”我见她似乎像是感冒了，就拿了一条毛毯和一杯温水。她接过毛毯和温水后，说:“谢谢你，你是第一个对我这么好的人！”我一听眼泪差点涌出来。我说:“你在这里等一会儿我要去办点事。”“好的。”卖火柴的小女孩回答。我见她答应了，就急忙跑出家门去买了一只烤鸭，因为我记得卖火柴的小女孩点亮第二支蜡烛的时候，看见了一只烤鸭，在他面前跳着优美的舞蹈。
回到家后，卖火柴的小女孩看见了我手里香喷喷的烤鸭，问:“你手里为什么拿着烤鸭？”我回答:“这是给你的，我记得你很想吃烤鸭。”“谢谢谢谢！你是最好的人！”“别说了，你快点吃吧，凉了就不好吃了。”卖火柴的小女孩一听，就狼吞虎咽地吃起了烤鸭。我说:“慢点吃，慢慢来，没人跟你抢。”卖火柴的小女孩说:“嗯嗯”
卖火柴的小女孩吃完后，我总觉得哪里不对，哦！原来是忘了还要给她买一身新衣服。我说:“我们一起去商场给你买身新衣服吧！”卖火柴的.小女孩说:“好啊，谢谢你！”我们来到商场后，我问:“你想要什么样的衣服？是要裤子？还是裙子？”卖火柴的小女孩说:“我想要一件红色的裙子，这样可以让我想起外婆。”我忍着眼泪说:“好的。”我想:她真可怜啊，外婆那么早就去世……我带着卖火柴的小女孩买了一件红色的裙子，她穿上后开心的转圈圈，我也在一旁兴奋的说:“哇，你穿上这件裙子真好看！”卖火柴的小女孩说:“是吗？谢谢夸奖。”很快到了晚上，我说:“我们一起睡觉吧！”卖火柴的小女孩说:“好啊，你是第一个不嫌弃我的人，你真善良。”我一听眼泪都快流出来了，给了小女孩儿一个温暖的拥抱，然后哼了首歌曲，陪她一起走进甜蜜的梦乡。
“快醒醒，该吃饭了！”妈妈温柔的声音把我从睡梦中唤醒，我才知道是一场梦。
“噼噼啪啪！”耳边响起清脆的爆竹声。今天是大年三十，街上红红火火，热热闹闹的。每家门上都挂着对联，别提有多开心了！
可是，我却沉浸在书的海洋，感受着《卖火柴的小女孩》的悲伤。卖火柴的小女孩手中拿着最后一把火柴，希望奶奶能带她离开这里，离开这苦难又冰冷的世界。看到这，我的眼角竟落下了几颗晶莹的泪珠，心中满是对小女孩的怜爱之心，并感到愤愤不*。不禁想：“要是能让我和卖火柴的小女孩过一天，让她在这个世界上继续活下去，那该有多好呀！
突然，一道白光闪过我的眼前，什么也看不见了，渐渐地失去了意识。
当我睁开眼睛时，发现周围的一切都变了。大街上灯火通明，窗户上投射着暖黄色的灯光，散发出烤鹅的香味，让我味觉一下苏醒，忍不住舔了一下嘴巴。自言自语道：“哇！这也太香了吧！一定很好吃！”正当我对美食馋得直流口水时，忽然一道声音从我耳边响起
“卖火柴啦卖火柴啦谁要买我的火柴呀？”仔细一听，那声音中夹杂着颤抖。我转过身来，竟看见了一个小女孩，她的脚踏在雪地上，脸蛋已经冻得青一块紫一块，身穿破旧的衣服，上面缝满了补丁，还有几个***，北风能轻易地吹进去，她整个人都在不停地颤抖，那金黄的长发上早已积满雪花，但手里却紧紧握着一把火柴。这，是卖火柴的小女孩，我真的到这来了？
忽然，小女孩点燃了一根火柴，火光在夜色中闪闪烁烁。“是不是她的火柴烧光了，就要死了呀？”我回想着故事中的情节。见她火柴快要烧光了，“不行，我得救她！”情急之下，我摸了摸裤兜，发现里面还有十几块钱，立马把钱拿到小女孩面前，塞到她的手上，着急地说：“你还有多少火柴呀？我的钱够不够？你的火柴我全买了！”小女孩惊讶地看着我，又看了一下手中的钱。过了好一会儿，才怯怯地说：“谢谢您，不过钱太多了！”我摆摆手：“没事，你赶紧回家吧，天太冷了！”小女孩听后便开心地握着钱，跌跌撞撞地回家了。看着小女孩欢快的背影，我的心中瞬间涌入一股暖流。
“姗姗，晚会开始啦！”房外传来了妈妈的呼唤，原来是我睡觉着了呀！做了一个白日梦。不过通过这一次经历，让我明白了很多道理。今后，一定会多帮助那些需要帮助的人！
星期天，我正在屋里看电视，不经意间抬头望向窗外，忽然发现一个衣衫褴褛的小女孩，正躲在墙角瑟瑟发抖，手里还拿着一包早已破损的火柴。这不是卖火柴的小女孩吗?
我赶紧上前，牵起她的手，呀，她的手竟像冰块一样寒冷!我对她说:“走吧，我们一起去快乐的玩耍!”“快乐?什么是快乐?”她张开青紫的嘴唇，颤抖的问。我心里顿时酸酸的。一个和我年纪相仿的小女孩，竟然连什么是快乐都不知道!“就是有吃有穿，有人爱……”说到这里，我沉默了。还是小女孩的肚子首先发出*，我赶紧带着她去了附*的一家面包店。
小女孩趴在橱柜上，双眼迸发出像饿狼一样的光，我将面包放在她面前，刚想说话，她就狼吞虎咽的吃了起来，三下五除二就消灭了一堆面包，周围的人纷纷投来异样的目光。
吃完饭，我带她去了隔壁的超市，她看见金币巧克力，就急忙往口袋里塞，看到这怪异的举动，我刚想开口，她却先说话了:“这可是金币，要是带回去我们就能住上大房子，吃上热食物，变成贵族了!”我恍然大悟，耐心地解释道:“这是巧克力，不是真的金币，你带回去也没用的。”“哦，这样啊……”她失落地低下了头。为了不让她太伤心，我直奔服饰区，给她买了几件新衣服，她的脸上才露出了一丝笑容。
后来我们又去了书店，小女孩觉得很新奇，她一会儿翻翻这本，一会儿摸摸那本。我哭笑不得，向她解释:“这些东西叫绘本，里面有很多有趣的故事，你可以拿一本读一读。”“啊，真的吗?”见我点头，她才小心翼翼地从绘本架上拿了一本，还生怕我要抢似的，紧紧的将绘本护在怀里。一翻开，她就像走入了新世界，任我怎么叫都没有反应。
时光过得飞快，不知不觉间，天色已暗。这时一个声称是小女孩祖母的老奶奶走了过来，她是来带小女孩回家的。小女孩依依不舍的和我告别，一步一回头地走了。一想到她又要回到那个残酷的世界，我的眼眶不禁湿润了。望着她离开的地方，我默默地许了个愿:希望这世间再也没有像小女孩一样的人，每个人都能拥有一个幸福、快乐、无忧无虑的童年。
大年初一，我独自在家，趴在窗台上望着外面。外面大雪纷飞，就像一个个小精灵从天而降，为大地编织了一件白色的毛衣。我正沉浸在这美丽的雪景中，突然，听见“啪”的一声，好像有人来到了我家。我刚来到客厅，就看见了一个身影，没等我开口，她说：“我是卖火柴的小女孩。”
我又惊又喜，连忙招呼她坐下，并从餐厅拿来了一些美味佳肴给她吃，小女孩连忙对我说：“谢谢你！”她正在吃东西时，我这才认真打量她起来。她穿着一件破烂的衣服，披着红色的披肩，晶莹的雪花落在她金色的头发上，让她看起来活脱脱像是一位从童话里走出来的公主。当小女孩准备起身离开时，我赶紧问她：“我能和你一起去卖火柴吗？”她犹豫了一下说：“你真、你真愿意吗？卖火柴可是一件很苦的事。”我用力点点头，小女孩说：“好吧，谢谢你。”我穿上衣服和她一起下了楼。我们远远地看到一个小朋友在和她的家人堆雪人，大人和小朋友都被冻得瑟瑟发抖，但依旧能看到他们脸上的笑容。我连忙跑过去说：“阿姨，您看孩子和您都这么冷，不如买盒火柴暖暖身子吧！”“谢谢你，小朋友。”就这样，我成功卖出了一盒火柴。靠着这种办法，我又卖出了许多火柴。我把卖火柴的钱都给了小女孩，她开始还不好意思收下，但最后还是被我说服，收下了那些钱。
晚上我和小女孩都吃着美味佳肴，但是她有些心不在焉的，我担心地问她：“你没事吧？”小女孩有些慌乱，她看看周围，压低声音，说：“我、我明天就、就要离开了。”我一听，急了，说：“你别走呀。”小女孩没有说话，我又说：“但是如果你执意要走，我尊重你的选择。不过，你一定要常来玩呀。”她点点头，眼睛里噙满了泪水。
第二天，小女孩走了。虽然她人走了，但是她的品质却留在我心间。那卖出的，似乎不是火柴，而是一缕温暖的阳光。我以后一定会继续帮助别人的。
这是一年的最后一天除夕，外面正在下鹅毛大雪。妈妈、爸爸正在厨房忙活着给我们做年夜饭。我吃着像蜜一样糖，站在玻璃窗前静静的看着窗外的美景和五彩缤纷的烟花，看得入了神。
我的一个朋友叫我出去玩，我俩在一起打雪仗，堆雪人，做游戏，简直是太开心啦！突然一个衣衫褴褛的小女孩儿出现在我的视线里感觉似曾相识，于是我和朋友上前打招呼。仔细一看这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩儿吗？天呐，她怎么来了？竟然出现在我的生活里简直不可思议。她的头发是金黄的，落满了雪，赤着脚，已经被冻得青一块紫一块了。她那双大拖鞋已经不见了，手里依然紧紧地抓着一把火柴，双手被冻得通红，瑟瑟发抖。我知道她的结局，既然可以和她相遇我要阻止将要发生的事。我和朋友争着抢着要带她回家，最后是我带小女孩回家了。
小妹妹不要怕，欢迎你来我家。我在安徒生爷爷的童话中见过你，咱们一起过年好吗？今晚是我们*春节的除夕夜，过*年。我们全家都欢迎你，在这里你不会再有饥饿和寒冷。
小女孩听了我的话开心留下来眼泪，我用自己攒下的压岁钱买了他的火柴。这时，爷爷从家里拿出了长棉袄。棉裤和棉手套、棉靴让她换上。再把空调温度调高，让她不再瑟瑟发抖。这时候所有的温暖都包围着她。这时候爸爸妈妈把饭菜做好了，还有饺子。一桌丰盛的年夜饭摆满桌子。她一边吃着一边说：太好吃了！太好吃了！我从来没有吃过这么好吃的食物，谢谢你们全家！。爷爷奶奶、爸爸妈妈还给了她压岁钱和礼物。饭后我带着她去楼底下玩和朋友们一起放烟花做游戏，我们大家玩的很开心。她又高兴又激动的说：能遇到你们我太幸运了，谢谢你们给我温暖和帮助。
就这样我和卖火柴的小女孩度过了一个快乐的一个新年。
“奶奶……我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”睡梦中，我被一连串声音吵醒。寻声，看见一个小女孩孤独地坐在楼梯旁边哭着。她披着一头金色的长发，红彤彤的小脸，樱桃似的小嘴。我又走前了一步，“这不是卖火柴的小女孩吗？”我走到她面前，“天这么冷，快到我家取取暖吧”她擦擦眼泪说：“真的吗？太谢谢了！”
来到我家，我给她穿上一件温暖的衣服，让她到我的床上睡了一觉。等她醒来后，我又带她到楼下吃早饭。“这女孩太可怜了。妈妈，吃完早饭，咱们领她逛逛南京城吧！”“好啊，妈妈给你们当导游。”
我们三人来到了玄武湖。那里有许许多多美丽的大树，还有游船画舫。妈妈领着我们游玩了玄武湖的每一个角落，边走边介绍着。卖火柴的小女孩听得可认真了。不知不觉，快乐的上午时光就过去了，中午妈妈带着我和卖火柴的小女孩一起来到金陵饭店，我们点了许多鸡呀，鸭呀，鹅呀。上菜的时候卖火柴的小女孩看见这么丰盛的菜，高兴极了。感觉像做梦一样流下了眼泪。
“这是真的吗？我真的可以吃烤鸭吗？”我非常肯定地拽了一大块鸭腿放进它的碗里。卖火柴的小女孩满足地咬了一大口！我也开心地笑了！
我在过年的夜里看书，看到了卖火柴的小女孩这一章，看到她很可怜，看完后我闭着眼睛想，想着想着就睡着了。
我突然想来，竟然来到了卖火柴的小女孩的世界里，我看到门前有个小女孩大喊着：“卖火柴！谁要买火柴呀？”，她有着金黄色的头发，光着的脚已经被冻得青一块紫一块了。我跑出家门对她说：“你不是卖火柴的小女孩吗，快到我家里来吧。”到了家以后我给她了一件精美的裙子，我对妈妈说：“妈妈，看谁来咱们家啦，是卖火柴的小女孩！”妈妈说：“呀！还真是，我马上就做年夜饭了，一会就一起吃吧。”我告诉了卖火柴的小女孩，她很开心。妈妈叫我们下去了，她说：“哇，我从来没见过这么多好吃的，实在是太太……感谢你们啦！”我们俩吃了好多东西，她边吃边说太好吃了，妈妈把一盘切好的水果拿了上来，我们把盘子都舔的一干二净，妈妈又拿上来了两杯热巧克力，我们喝完就睡着了。
我觉得今天过得很开心，因为我做了一件有意义的事。
——我和卖火柴的小女孩过一天作文 (菁华9篇)
天真冷啊，我在温暖的家里，靠着沙发，翻着妈妈给我买的《安徒生童话》。真困啊！窗外的雨越下越大，我的眼皮越来越沉，伴随着滴答的雨声进入了梦乡……
等我再次睁开眼睛，我发现我来到了一条大雪纷飞的街道，街道两边的房屋散发着暖黄色的灯光，就是没见到一个人的影儿。这是在哪里？我心里打起了一个大大的问号。我漫无边际地沿着寂静的街道走啊走啊， 突然，我听到一阵颤抖的声音，“卖………火柴，卖火柴，谁来买…………我的火柴呀？”我仔细一看，那不是《安徒生童话》里卖火柴的小女孩吗？我这才知道我穿越到了书里。
只见她的衣服又破又旧，金黄色的长发落满白茫茫的雪。也许因为太寒冷了，她佝偻着身子，远远看去，就如一位驼着背且满头银发的老人。她慢慢地朝我走来，天哪！她居然光着脚丫，脚早已冻得青一块紫一块了，她的手也冻得通红，真的太可怜了。看着眼前的这一幕，我的心微微地颤抖着。
“买？……买火柴么？”小女孩已经来到我的跟前。我赶紧从背包里拿出一件大棉袄披在她的身上，她诧异地望着我，怯怯地对我说：“谢谢你！”
接着我又带着她去饭店吃饭，我从口袋里掏出50元买了一只烤鸡。望着美味的烤鸡，小女孩微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“吃吧。”我和小女孩吃得饱饱的……
时间差不多了，我挥手与小女孩道别。一回头，我看见她点燃了一支火柴，脸上露出温暖的笑容。“等火柴全部烧完的时候，她就会冻死。”我想起了故事中的情节，有些着急了，赶紧从口袋里拿出了几枚金币，把金币递到她手中，“你还有多少火柴，我全买了。这么冷的天，赶紧回家吧。”小女孩惊异地看着已道别又回头的我，眼里闪着泪花，哽咽地说：“ 你已经帮了我很多很多了，再说了这些钱太多了，我不能收。”“没关系，我可是上帝派来的天使哦！赶紧回家吧！”我故作神秘地回答着。看着小女孩欢快而跌跌撞撞的背影，我心里充满了幸福。
突然，我好似闻到了一股饭菜的香味，妈妈摇了摇我说：“这个点了还在睡。”原来只是梦一场，要是刚才的梦是真的就好了。梦结束了，思考仍在继续：帮助他人真的是一件快乐的事情，我一定要将这份快乐进行到底……
这是一年的最后一天除夕，外面正在下鹅毛大雪。妈妈、爸爸正在厨房忙活着给我们做年夜饭。我吃着像蜜一样糖，站在玻璃窗前静静的看着窗外的美景和五彩缤纷的烟花，看得入了神。
我的一个朋友叫我出去玩，我俩在一起打雪仗，堆雪人，做游戏，简直是太开心啦！突然一个衣衫褴褛的小女孩儿出现在我的视线里感觉似曾相识，于是我和朋友上前打招呼。仔细一看这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩儿吗？天呐，她怎么来了？竟然出现在我的生活里简直不可思议。她的头发是金黄的，落满了雪，赤着脚，已经被冻得青一块紫一块了。她那双大拖鞋已经不见了，手里依然紧紧地抓着一把火柴，双手被冻得通红，瑟瑟发抖。我知道她的结局，既然可以和她相遇我要阻止将要发生的事。我和朋友争着抢着要带她回家，最后是我带小女孩回家了。
小妹妹不要怕，欢迎你来我家。我在安徒生爷爷的童话中见过你，咱们一起过年好吗？今晚是我们*春节的除夕夜，过*年。我们全家都欢迎你，在这里你不会再有饥饿和寒冷。
小女孩听了我的话开心留下来眼泪，我用自己攒下的压岁钱买了他的火柴。这时，爷爷从家里拿出了长棉袄。棉裤和棉手套、棉靴让她换上。再把空调温度调高，让她不再瑟瑟发抖。这时候所有的温暖都包围着她。这时候爸爸妈妈把饭菜做好了，还有饺子。一桌丰盛的年夜饭摆满桌子。她一边吃着一边说：太好吃了！太好吃了！我从来没有吃过这么好吃的食物，谢谢你们全家！。爷爷奶奶、爸爸妈妈还给了她压岁钱和礼物。饭后我带着她去楼底下玩和朋友们一起放烟花做游戏，我们大家玩的很开心。她又高兴又激动的说：能遇到你们我太幸运了，谢谢你们给我温暖和帮助。
就这样我和卖火柴的小女孩度过了一个快乐的一个新年。
周末的晚上我翻开厚厚的。《安徒生童话全集》第一个映入眼帘的，就是孤苦伶仃的一个小女孩，手中握着一把燃烧着的火柴，眼角渗着泪珠，见此情景，我十分难过，我多么想帮助她呀！我试图擦掉那滴泪珠。但随着我的手指慢慢的移动，一丝强光刺入我的眼晴，使我失去了知觉……
我醒来时，已经不在我的小椅子上了，“咦？这是哪里？”我自言自语道，“好奇怪……唔，好冷啊！”我一边搓手哈气，一边喃喃自语。开始打量四周的一切。鹅毛大雪、圣诞树、礼物、废火柴……这莫非是……书里的那条大街？我一眼望去，果然，卖火柴的小女孩正在角落，提着篮子卖火柴。可是，家家户户都有高档的蜡烛了，怎么会屑于小小的火柴呢？我走了过去，问道：“你是谁？你的父母呢？路上的行人们都只需要蜡烛，不理火柴，为什么你不卖烛？”小女孩看了我一眼，胆怯的用细小的声音反问我：“你又是谁？”又回答道：“我叫劳劳，我的父母在草屋里，我们家里的钱不多，只能买一把火柴，买不了蜡烛。还有，你身上的那个奇怪的东西是什么？”我一听，回头一望，那是我的书包，真是“上天有眼”，把书包都给我带了进来！我说：“我叫刘琪，我身上的这个东西是书包。”说完，我放下书包，让小女孩看看。小女孩看完一脸惊讶，连连赞叹。我和小女孩成了朋友，我从书包中拿出中午的面包和家里带的牛奶，让小女孩填饱肚子，又把一套棉袄和一双小靴子送给了小女孩。小女孩感激不尽，我说：“既然是朋友，就不用太客气了！”“呵呵，哈哈哈……”我们欢快得笑了。又是一道光闪过……
我又回到了现实，但脑中的欢快还没有抹去，我静静的回忆着刚才的一切，我多么想再与小女孩过一天啊！
“奶奶……我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”睡梦中，我被一连串声音吵醒。寻声，看见一个小女孩孤独地坐在楼梯旁边哭着。她披着一头金色的长发，红彤彤的小脸，樱桃似的小嘴。我又走前了一步，“这不是卖火柴的小女孩吗？”我走到她面前，“天这么冷，快到我家取取暖吧”她擦擦眼泪说：“真的吗？太谢谢了！”
来到我家，我给她穿上一件温暖的衣服，让她到我的床上睡了一觉。等她醒来后，我又带她到楼下吃早饭。“这女孩太可怜了。妈妈，吃完早饭，咱们领她逛逛南京城吧！”“好啊，妈妈给你们当导游。”
我们三人来到了玄武湖。那里有许许多多美丽的大树，还有游船画舫。妈妈领着我们游玩了玄武湖的每一个角落，边走边介绍着。卖火柴的小女孩听得可认真了。不知不觉，快乐的上午时光就过去了，中午妈妈带着我和卖火柴的小女孩一起来到金陵饭店，我们点了许多鸡呀，鸭呀，鹅呀。上菜的时候卖火柴的小女孩看见这么丰盛的菜，高兴极了。感觉像做梦一样流下了眼泪。
“这是真的吗？我真的可以吃烤鸭吗？”我非常肯定地拽了一大块鸭腿放进它的碗里。卖火柴的小女孩满足地咬了一大口！我也开心地笑了！
秋天的夜晚，我坐在书桌前静静的看着手里的安徒生童话。当我看到卖火柴的小女孩点燃了手里所有的火柴，想让奶奶带自己离开这个苦难的世界时，不知不觉间泪水模糊了我的视线，眼前的字变得不清晰了。
周围的景色突然发生了变化，我眼前出现了一条行人稀少的长街，但街上灯火通明，街道两边的房屋发出暖黄色的灯光，屋檐上都覆盖着白雪。我不仅打了个冷战，这真像是过年时的场景啊！
忽然，我听见一个颤抖的声音“卖火柴，卖火柴，谁来买我一根火柴吧！”我仔细一看，是一个衣服破旧的小女孩，她凌乱的金色的头发上落满了雪，光着的脚已经被冻得青一块紫一块了，冻得通红的.双手不停的发抖，但还是紧紧攥着一把火柴。
我看到她点燃了一支火柴，脸上露出温暖而幸福的微笑。我连忙跑过去，结果不小心滑了一跤，眼前出现了一座温暖的小屋。我连忙拉着小女孩儿一起进了小屋，我从衣柜中拿出羽绒、手套、帽子、鞋子、围巾给小女孩儿，桌上还摆着一桌丰盛的菜肴，我和小女孩吃的饱饱的。小女孩感激的对我说：“谢谢你，对我这么好！”我拉着她的手愉快的说：“没关系，这是我应该做的，你有什么需要的，我都会帮助你的。”
“快起来，上床睡觉了！”我被妈妈的一阵喊声叫醒了，这会儿我才回过神来，原来刚才只是一场梦呀！我忍不住感慨，如果我真的能帮帮这个可怜的小女孩该多好呀！我暗暗下定决心，以后一定要向那些需要帮助的人伸出援手，尽自己最大的努力帮助他们。
今天我早早的完成作业，迫不及待地翻开了我最爱的《安徒生童话》。看到卖火柴的小女孩在大声的喊：“卖火柴，卖火柴，谁来买我的火柴？”啊！小女孩太可怜了，我简直控制不住内心的担心。如果我遇到了她，我一定要帮助她。
我打了一个哈欠，突然房间变成了严寒的冬天。我只能往前面走，走着走着，我听到了一个小女孩的声音：“卖火柴，卖火柴谁来买我的火柴啊？”是卖火柴的小女孩，我刚想走过去，就看到小女孩被书中的那个男孩欺负，我立马冲过去把那个男孩子打跑了。“没事吧？”我问小女孩。“谢谢你，我没事。”小女孩回答到。我把自己的大棉袄脱下来给小女孩穿上，对她说：“我来帮你卖火柴吧。””不用了，谢谢你。“小女孩回答到。可我还是执意要帮助她。“咕噜”，“咕噜”小女孩的肚子饿了，我又去买了很多好吃的给小女孩吃。
突然，我眼睛一睁开，我又回到了现实世界。我觉得，我们都要去帮助贫穷的人。
在天寒地冻的一个冬日，我走在大街上。
忽然，我在墙角发现了一个熟悉的身影，她冻得通红的小脸像一个红苹果，蜷缩在墙角，瑟瑟发抖，她不就是那个卖火柴的小女孩吗？我走过去，摸了摸她的头，拉着她冰凉的小手，她眼里灰蒙蒙的，“你好呀”小女孩慢慢抬起头，问：“你是来买火柴的吗？”“我就住在附*，我能做你的好朋友吗？你一定很冷吧。”我从背包里拿出一套棉衣，一双棉鞋和一顶帽子。我帮她穿上后，她的眼睛里有亮光了。小女孩的肚子“咕噜、咕噜”的直叫，“你一定很饿吧，我请你吃饭去。”一阵烤鸭的香味迎面扑来，将我们引入烤鸭店，桌子干净，上面铺着漂亮的白色桌布，桌子中间立着大大的烛台，摆满了香喷喷的烤鸭和面包，小女孩狼吞虎咽的吃起来，她的脸色渐渐红润起来，我开心的笑了。
吃完饭后，我们一起去学校上课，我把她介绍给同学们，我们认真地学*，下课后快乐的跳绳、踢毽子和玩耍。
放学了，我们一起回家，妈妈为她准备了一张既舒适又温暖的床，她高兴地跳起来“我从来没睡过这么好的床。”相信她能做一个甜甜的梦。
冬天的夜晚，我坐在床上，静静地拿起床边的《安徒生童话》，当我看到卖火柴的小女孩，冻死的片段时，泪水模糊了我的眼睛，眼前的字立马变得模糊不清了。
突然，我的房间发生了变化，我眼前只有一条行人稀少的长街，忽然，我听到了一个小小的声音，“卖火柴啦，卖火柴啦，谁来买我的火柴?”我走向一个小角落，只见一个小女孩穿着单薄的衣服，金黄色的头发上落满了雪，光着的脚已经被冻得青一块紫一块。过了一会儿，这个小女孩把她手中的火柴全部点完了，我这才想起来，这不就是卖火柴的小女孩吗?我回忆起书中的情节，不禁有些急了，我正不知怎么办时，突然在衣服的口袋里摸到了几枚硬币?我连忙跑向卖火柴的小女孩面前说：“你的火柴还剩多少?我都买了。”小女孩看了看我说：“你的钱太多了。”“就当是我送给你的礼物吧!”说完，我走了。
“叮铃铃，叮铃铃”，我的闹钟响了，我站了起来，原来是一场梦啊，如果真的可以帮助卖火柴的小女孩，那就太好了。
有一天，我正在家里看《安徒生童话》，看着看着就睡着了。突然，我从梦中惊醒，好冷啊！这是哪里啊？天空飘着雪花，街边坐着一位衣着破烂的小女孩，手里拿着火柴，天啊，这不是卖火柴的小女孩吗？
我立刻扶着小女孩站起来，一直扶到我的家里。回到家，我马上打开空调，帮小女孩取暖，小女孩渐渐的苏醒过来，她对我说：“这是哪里啊？”我回答道：“这是我的家。”小女孩又问：“我以后能住在这里吗？”我爽快的答应了。接着，我拿出一些水果让小女孩吃，小女孩似乎是饿极了，吃的津津有味。我用遥控器打开电视机，选择了一部动画片让小女孩看，小女孩边吃边看，非常的开心。过了一会儿，我我们去做游戏吧，小女孩回答道：“好呀！”我们就玩石头剪刀布，谁输了谁要去看书，结果刚玩了一局，石头剪刀布，呜呜呜……，我输了，我就去床上看书了，不知不觉就睡着了。
我睡醒了之后，我还奇怪怎么在床上睡着了，原来刚才发生的一切还好是个梦，要不然我真要去那里看书啊，真是有惊无险啊！
——卖火柴的小女孩教案
卖火柴的小女孩教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的卖火柴的小女孩教案，欢迎阅读与收藏。
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
2．理解重点句。
（二）能力训练点
1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
2．指导学生展开合理的想象。
3．指导学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。
（四）美育渗透点
体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
二、重点·难点
（一）重点
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
（二）难点
从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学过程
第一课时
（一）导入新课，揭示课题
1．板书课题，启发谈话。
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学*丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
2．简介时代背景及作者
安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。
（二）整体感知，理清线索
1．自读课文，了解课文大意。（同桌交流）
2．检查自读情况。
思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？
（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）
板书：卖火柴擦火柴人死去
（三）学*“卖火柴”这一部分内容
1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？
（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）
2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？
3．交流（反馈）
a．对小女孩的鞋是细节描写。
（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。
（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不*等，有的人富有，有的人流浪街头。）
d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。
（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）
4．指导朗读。
小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。
5．总结扩展。
这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。
体现在：
（1）运用细节描写刻画人物；
（2）动用对比烘托人物；
（3）语言朴素，感情真挚。
（四）布置作业
l．抄写词语。
2．朗读课文，进一步体会感情。
（五）教师巡视，学生质疑。
第二课时
（一）学*“擦火柴”这一部分内容
1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答）
（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：
为什么会出现火炉的幻景？
“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？
（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）
2．指出学法。
刚才学*这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学*其他几次擦火柴出现的幻景部分。
3．小组讨论学*，完成表格。
第几次擦燃火柴现实幻景说明现实
第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了
第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了
第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了
第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了
4．小结自学情况。
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。
5．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。
（二）学*“小女孩死去”这一部分内容
1．读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？
（3）怎样理解课文结尾的那几句话。
（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）
2．指导朗读。
小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。
（三）围绕中心，学*表达
1．回忆课文内容，归纳中心思想。
（这篇课文讲了一个卖火柴的小女
孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）
2．前后桌讨论，总结写法。
（1）运用细节描写刻画人物；
（2）想象丰富深化中心。
3．学*表述。
这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？也就是作者如何表述的，我们讨论学*一下。
（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学*的一个方面。
（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学*表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。
对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。
（四）总结、扩展
1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？
（珍惜幸福生活，努力学*，长大为祖国做贡献。）
2．感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。
（五）布置作业
1．抄写本课生字词。
2．理解文中最后三个自然段的含义。
一、教学内容
《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头。
二、教学目标
(一)知识目标 1.学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。 2.能够通过理解重点句体会小女孩的不幸
(二)能力目标 1.培养学生理解词句能力。 2.指导学生展开合理的想象。 3.指导学生有感情地朗读课文。
(三)情感目标 通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
三、教学重难点
1.重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。 2.难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。
四、教学过程
一、诗歌导入。《你别问这是为什么》师生合作读 这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们也来读这个故事，(板书课题：卖火柴的小女孩)
二、浏览课文整体感知 1、请同学们打开书浏览全文，说一说课文讲了一个什么故事。。(学生静场，进行整体阅读，之后汇报。) 2、故事中的小女孩留给你怎样的印象?学生汇报
三、再读课文，加深理解 1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢? ⑴ 指名读。 文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢?咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢? ⑵ 出示课件，谈体会。(小女孩卖火柴的录像片段。) ⑶ 指导有感情地朗读。 (想想我们应该带着怎样的感情去读呢?) 2、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢? ⑴ 指名读。⑵ 师范读。(小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这一部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面?) ⑶ 指名说。再读。
四、学*点燃火柴的部分 1、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴?都看到了些什么? 板书：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 2、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这些幻景给你的感受是什么?(幸福、美好、温馨、美妙。) 3、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。 (出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。) ⑴ 眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢?请把你最喜欢的多读几遍。 ⑵ 指名朗读。 4、小女孩为什么会产生这些美好的幻景? ⑴ 小组交流。 ⑵ 汇报。 ⑶ 师小结： 是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。然而，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第10自然段。 (激动、渴望、乞求。) 播放课件：朗读。
五、学*“冻死街头”的部分 多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。 1、小组讨论： 出示投影：课后思考题： 根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。 2、指名回答。 六、总结 这节课，我们学*了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。
反思：《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组的一篇课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文，我利用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。
良好的开端是成功的一半。因此，在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片，相机介绍他的背景及创作《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动了学生学*的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学文的探究意识。
依据《语文课程标准》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。在交流中，鼓励学生各抒己见。同时，在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理解，更尊重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示图片，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的同情。
这一课时主要让学生读懂小女孩的可怜不仅是由于天气的寒冷让她饥寒交迫，更重要的是当时社会人与人之间的冷漠，让小女孩感受不到一丝暖意。课上学生都融入了文本，文章内容也理解透彻，但是遗憾的是没有到达读写结合的效果，整堂课下来，没有设置学生练笔环节。课后想想可以在感受人情冷暖这点上下工夫，让学生想象当时还有哪些人冷漠地对待小女孩，这样可能效果会更好。
一、教学要求
1、理解课文思想资料，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2、体会作者由现实生活所展开的想象。
3、学*本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教具准备
1、生字生词卡片。
2、教学挂图。
四、教学时光：
三课时。
五、教学方法：
阅读法、想象法、讨论法。
第一课时
教学资料：
理清课文叙述顺序，学*课文第一段。
教学重点：
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
教学过程：
一、了解“导读”资料，引人新课
1、指名读第三组的“导读”。
2、这天我们开始学*第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题）
二、检查预*状况
1、《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？
2、检查生字读音。
3、指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
三、理清课文叙述顺序
1、提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2、学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3、讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）
（2）把课文分成三段，能够怎样分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
3、这三段，每一段的主要资料是什么？认真看看课文，再用自我的话回答。
（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）
四、学*第一段
1、提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思考·练*”第一题就应怎样回答。
2、学生按要求自学。
3、讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？
（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。）
从那里，你体会到这个小女孩怎样样？让我们把体会到的，透过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。
4、练*有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。
五、布置作业
第二课时
教学过程：
一、复*旧课，引人新课
1、指名有感情地朗读第一段。
2、小女孩在房子的墙角坐下来，之后又怎样样了呢？让我们继续学*第二、三段。
二、自学第二段
1、提出自学要求，学生按要求自学。
三、指导理解第二段
1、小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
2、请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？
3、五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。
4、小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一齐研究。
（1）小女孩是在什么状况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的状况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？
“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自我的小手吗？她最后抽出了一根。”从这两句话中你们明白了些什么？
（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时光的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧之后又擦第二根、第三根、第四根呢？
（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎样会看到这些东西的？
四、练*有感情地朗读第二段
五、学生自学第三段
1、提出自学要求，学生按要求自学。
六、指导理解第三段
1、指名朗读第三段。
2、这个小女孩之后怎样样了？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）
3、“她以前多么幸福，跟着她奶奶一齐走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福“的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）从这句话中，你体会到了些什么？（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。
七、练*有感情地朗读第三段
第三课时
一、体会作者是怎样展开想象的
1、这篇课文是童话，童话的资料来之于生活。但具体情节往往是根据想象虚构的。这篇童话的作者是根据什么来想象的？（是根据他*时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。）
二、《假如卖火柴的小女孩来到我们中间》想象性作文
教学要求
一、透过想象性作文，激发学生对卖火柴的小女孩的同情和关怀，进一步显示社会主义新中国儿童的幸福。
二、发展儿童的想象力，要求想象合理。
三、继续练*写事，要求围绕中心，记叙具体，并初步学*借事抒情的方法。
课前准备：先教《卖火柴的小女孩》课文。
课时安排：两课时。
第一课时：导语。明确中心。开拓思路，进行片段训练，提出写作要求。
教学过程
一、导语，激发写作欲望。
师：上一堂课，我们认真学完了《卖火柴的小女孩》这篇课文。这一节作文课，我想先向小朋友介绍一首诗，题目是《你别问这是为什么》：（刘倩倩，九岁）
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下一个。
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我必须不把它弄破。
你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块唱那最美丽的歌。
你想明白她是谁？
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
假如说卖火柴的小女孩她没有死，有一天，她来到了我们社会主义中国，来到我们中间，来到你的身边，我们大家怎样关心她呢？你又准备怎样给她温暖和幸福？
二、带给导语，明确中心。
文章开头的第一句话能够是“她来了”，也能够不用这个开头。接下去，你们要介绍些什么？
交代她是谁？还要交代她什么时候来，为什么来？她来到哪里？她来了以后，我准备干些什么？
板书：中心大家关心她……我们真幸福
三、开拓思路，进行片段训练。
中心明确了，我们想象起来就有了目标。在你们想象中，卖火柴的小女孩是什么时候来到我们中间的？她来了以后，你准备怎样办呢？
你们还打算给她做哪些幸福的事呢？
四、提出写作要求。
我们写想象性作文要注意什么呢？
第一点，因为是想象性的作文，想象要合理。（板书：想象要合理）
那里有两段话，你们看哪一段合理。
1、这天，我对小丽莎说：“我带你到少年之家去玩，好吗？”小丽莎高兴地说：“好。”一路上小丽莎像小鸟一样，又是唱，又是跳，快活极了。
（小丽莎是给卖火柴的小女孩取的名字。）
2、这天，我对小丽莎说：“我带你到少年之家去玩，好吗？”小丽莎睁大着那双蓝眼睛问：“少年之家，那是什么地方？我能去吗？”“怎样不能？这是我们少年儿童的家吗！每个小朋友都能去。”小丽莎显得有些胆怯：“真的吗？那些少爷小姐会欺负我吗？”“什么少爷小姐，在我们国家里，每个孩子都是祖国的花朵，你放心去吧！”
第二点，叙述要具体。（板书：叙述要具体）要为卖火柴的小女孩想得周到，想得周到就容易写具体。五、你们还有其他困难吗？
[板书设计]
中心：大家关心她……我们真幸福
要求：
1、想象要合理。
2、叙述要具体
[附文]
欢迎你，亲爱的小丽莎
她来了，卖火柴的小女孩小丽莎来到了我们学校。她赤着脚，穿着破破烂烂的衣裳，又黄又瘦的脸上流露出畏惧的神情。我连忙迎上去，仔细地端详着小丽莎，泪水在眼眶里打转。这就是安徒生爷爷笔下的小女孩啊，多么可怜的小女孩啊！她能来到我们国家，必须会感到欢乐的。我要告诉她，我们这儿没有饥饿、寒冷和痛苦。
“小丽莎，这是我最漂亮的绒线衣，给你穿吧！”“这是妈妈给我买的大布娃娃，送给你玩吧！”“……”一阵阵说话声打断了我的沉思，一双双温暖的小手伸向小丽莎，一件件东西摆在小丽莎的面前。我满以为小丽莎会高兴得跳起来，但是，恰恰相反，她连连摆手，吓得直往后退：“不，不不，小姐，少爷，我不要，我没钱，我没有钱，等我卖完火柴，攒了钱再来买吧！”“小丽莎妹妹，这是我们送给你的！”我又说。她双手捧着这些礼物，手在不停地颤动着。我给她穿上了绒线衣，她显得更加美丽了。我和她搂在一齐，“喀嚓”照相机摄下了这完美的镜头。
我忽然想起了一首歌，高兴地对小丽莎说：“小丽莎，我来教你唱歌好吗？”小丽莎新中一喜：“自从奶奶死后，我就没唱过歌，此刻我能够唱歌了！”但是立刻又悲伤起来了：“不，不，你们会笑我的。”“不，我来教你唱《国际歌》，是唤起穷人起来斗争的歌。”我说着，就一字一句地教她唱起来。她学得个性认真，不一会儿，她就学会了。她认真地唱着：“起来，饥寒交迫的奴隶！”她捏紧了拳头，眼睛里充满了期望。
小丽莎快活地住在我家里，脸上总是挂着微笑。“叮铃铃”一阵自行车铃声传来，邮递员叔叔来了。我一看，啊，我写的一篇文章在作文比赛中获一等奖，《小学生报》还寄来稿费。我凝视着汇款单，对，我用这钱给小丽莎买文具，让她也和我们一样读书、楔子，那她会高兴得直蹦的！
我买了一支钢笔和一本崭新的日记本，悄悄地来到了小丽莎的身旁，把笔和日记本放在身后，神秘地说：“小丽莎，你猜，姐姐给你买了什么？”小丽莎好奇地望着我，摇了摇头。我很快地拿出了礼物，“笔！”小丽莎高兴地叫起来，“我也能去上学去？”“能！”我见到小丽莎高兴了，也十分高兴。
我欢天喜地地从书包里拿出课本，翻到《卖火柴的小女孩》那一页，笑着对她说：“小丽莎，小丽莎，这上方写着你的故事。”她听了，腼腆地笑了。“焰儿姐姐，焰儿姐姐，你教我写字吧！”小丽莎向我请求着。“写什么？”我惊奇地问，“恩——”小丽莎歪着头想了想，“写社会主义国家好。你们这么幸福，又待我这么好。这儿没有寒冷，没有痛苦，没有饥饿，我要写，我要写。”说着，就要我教她写字，我一笔一笔地教着……
她忽然对我说：“焰儿姐姐，安徒生爷爷与世长辞了，我也不再是安徒生爷爷笔下的可怜的卖火柴的小女孩了。此刻，我冷了，有衣服穿；饿了，有东西吃。我要告诉全世界的人们，我在中国生活地很好！你来帮我再写个童话，写个快乐的童话！”我一听，欣然拿起笔，写了篇快乐的童话。
一、教材分析
《卖火柴的小女孩》是六年制小学语文第十二册第五组的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
二、教学目标
1、理解课文的思想内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
2、有感情的朗读课文，体会句中的深刻含义和思想感情。
3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法，培养学生的想象能力。
三、教学重点、难点
1、从小女孩每次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
四、教学方法
情境教学法为主，辅以点拨引导法，以教师引导，学生思考讨论，交流的形式，运用“假设”让学生在情境中开展学*实践活动。
六、教学准备
多媒体课件诗歌《别问这是为什么》安徒生其他的一些童话故事图片
七、教学过程
一、设置情境，入境悟情。
在大年夜这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊！这就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。请欣赏《天堂火柴》动画歌曲，并说说你的想法和感受。
生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。
生：我很舍不得她。
师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻*了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。
二、找结局，确定研究主题。
1、师：小女孩的结局怎样？
生：离开了这个世界。
师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？
生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
师：死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？
生：小女孩临死时是非常幸福的。
生：她是沉浸在幸福中去逝的。
师：你知道她为什么感到幸福吗？
生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。
2、师：围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，教师归纳总结：她曾经看到过哪些美丽的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？
三、仔细研读，感受文章主题。
1、引导、授于学法
（1）欣赏小女孩几次擦然火柴的视频朗读
（2）重点读文中写卖火柴小女孩第一次擦燃火柴的部分，边读边思考：小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，擦燃后看到了什么？想一想小女孩为什么会看到这些？
（3）对比句子
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？
她终于抽出了一根。
抓住关键问题：“小女孩手上抓着成把的火柴，为什么一根也不敢擦呢？”“为什么她又终于抽出了一根呢？”理解文中重点的词句，体会她擦火柴时的矛盾、复杂的心理。
（4）结合图片学生练*有感情地朗读，评议读的情况。
读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴火焰的奇异。读出小女孩面对温暖的大火炉那喜悦舒适的感觉，读出火柴熄灭后回到现实的冷酷无情，体会小女孩的寒冷。
（5）总结出刚才的学*方法：一、默读课文，了解小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，看到了什么；二、接着轻声读课文，搞清楚小女孩擦燃火柴后为什么会看到这些事物；三、最后感情朗读课文，把自己的体会表达出来。
2、运用、讨论
（1）运用刚才总结的“默读、了解内容；轻读，体会含义；朗读，情感表达。”这样的学*方法，小组合作学*小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景。
（2）抓住重点句段进行朗读，写出自身独特感受，即作批注。
3、交流、强化
4、作业
自主选择以下情境之一，以“假如小女孩来到我们中间”为题，创造性的完成一件作品。
a、六一日儿童节
b、大年夜的晚上
c、我过生的那一天
教学要求：
一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。
二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。
三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。
四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。
课前准备：
放大的课文插图。
课时安排：
三课时。
第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。
第二课时：讲读第二段1－4节。
第三课时：讲读第二段5－6节、第三段，总结全文。
教学过程：
第一课时
一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生）
介绍安徒生。（资料附后）
这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂。
二、自学课文
1、我们读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目；提出“卖”的写法）看了题目你怎么想？
2、接着我们要读全文了，在读全文的时候，要注意什么？（先写的什么，再写的什么）
3、弄清了文章先写的什么，接着写的什么，最后写什么，分段就方便了，现在你们试着先分段。
4、分段、编写段意：
第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴，不敢回家。
第二段：小女孩坐在墙角里，擦燃火柴取暖，展开了美好的幻想。
第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁。
一、范读课文。
现在你们再听老师读读。
二、讲读第一段。
1、这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么？
（时间―――大年夜，一个下着雪的又黑又冷的晚上。
地点―――街上。
人物―――赤着脚的卖火柴的小女孩。）
2、你们自己读读想想，这一段中哪一句最能概括全段的意思？（可怜的小女孩！）
3、出示图画（或引导学生想象画面）：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。
描述：这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩，她却怎样呢？
“可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话，来结束你的这一段话。
思考、准备。
描述
提示：为了突出小女孩的可怜，还应该描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背景来衬托小女孩孤苦？
继续描述。
结合学生描述指点：
“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。
突出“大年三十夜”“这是一年最后一天―――大年夜”，
“因为这是大年夜―――她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么？（表示注释说明）后面又强调，这第二个破折号呢？（表示进一步说明）这里两次写“大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：“卖火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起：所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。
4、结合朗读一、二两句和第三节。
5、同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字？（穷）而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式：“连.....也”说一句话。
朗读全段。
小结：大年三十夜，小女孩因为没有卖掉火柴，不能回家。
第二课时
一、描述导入。
上一课我们学了课文的第一段，大年三十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！
于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开发美妙的幻想。
二、自学课文。
1、现在我们看，前后一共几次擦着了火柴。
看第二段又可以分成几个层次。
指点：这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。我们在学*童话的时候，应该学会区分哪是写实，哪是幻想，现在我们就一层一层地来学，先学第一次擦火柴，哪是写实的，哪是幻想的，自学分层次。
2、讲读第一层。
指名读第一层。
（1）通过指导来理解句子。
天冷极了，“她的一双小手几乎冻僵了。”
“冻僵”可以看出她冷的程度，要突出。练*读“她的一双小手几乎冻僵了”。
这时她心里产生了什么愿望？
渲染：“她多么需要温暖啊”，于是她想，“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”非常肯定的，可见她冷的程度，因此这句中的“小小的”“有好处的”要强调。下面接着她想，“她敢从成把的.....吗？”这一句是什么意思？（意思是“她敢吗？“为什么提出这个问题，因为这是卖钱的，小女孩是以卖火柴为生的。）
（2）指导朗读：
从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明什么？（她太冷了也顾不得了）朗读时这两句话后面停顿要长些，有一个思想斗争的过程。
下面，火柴燃起来了。
要读得欢快些。因为在这一瞬间，小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。“简直”要强调。再指名读，看好后面的标点。
（3）（出示图画：小女孩坐在墙角擦亮了火柴）
（4）借着这明亮的火焰，你们看着图想，小女孩她觉得怎么样？
女生轮读。
（5）读到这里，我仿佛听见了小女孩的声音，你们听到了吗？你们好像听到她们在说什么？（她自言自语地说：“好暖和呀！”“多好的火炉啊！”）
（6）现在你们想想为什么说是一道“奇异”的火光？（因为这一道火焰，使她仿佛看见一闪亮的火炉，而且自己正坐火炉旁边。）“奇异”就是不同一般的。
（7）在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？（不要求回答）你们想，表示还是和原来一样，可以用上哪些词儿？（仍然、仍旧、依旧、依然、还是）你能不能选其中一个说说，小女孩还是那样冷；最后能从几个方面说，火柴灭了，“依然是.....耳边依然是.....。她身上依然是.....。”
若更进一层后还可以怎样补充说明，“不，她觉得比先前更冷了。”
（8）朗读全节。
第一层女生轻声朗读；第二层指名女生读；第三层男女轻声齐读。
幻想中这样温暖，现实中是这样寒冷，通过幻想更衬托出小女孩的冷。
4、讲读。第二层：
（5）她又擦了一根，这次她幻想着什么？请小朋友自学。
（6）思考：在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚子里，为什么要填满苹果和桔子；又为从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？（饿得厉害，马上就可以吃）
（7）最主要的词语是什么？做上记号。“从这一堵又厚又冷的墙”使你联想到什么？
（8）（例话：墙那边一定是富人家，屋里面烧着火炉，暖和和的，他们正围着桌子共进晚餐，桌上是丰盛的菜肴，贫富是多么不同，如同隔着一堵又冷又厚的墙，墙里外两个世界。）
4、讲读。第三层：
（1）当她第三次擦燃火柴时，她感到什么？
释：圣诞树，你们知道吗？我们中国过春节，西文许多国家过圣诞节。他们的大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家即点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮圣诞老人，送给孩子们许多礼物。在圣诞树下，孩子们感到快活极了。而像小女孩这样穷的人家是不会有这漂亮的圣诞树的，所以她只能是在想象里看到。还不能直接看到，只能是透过玻璃门远远地看着。
（2）课文上先说“她坐在圣诞树下”，后来说她“向画片伸出手”，从“坐着”到“伸出”，这里有哪些动作课文没有写出来，你能想象到吗？在说的过程中，最好能用上“翠绿的”“明晃晃的”“在向她眨眼”。
（3）想象性片断描述。
（4）而当火柴灭了以后，她想的又是什么呢？（“有一个什么人快要死了”）
（5）描述：烛光成了星光，离她太远了，因为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心境使她从落下的星星想到的是“有一个什么人快死了？——是病死、冻死、或是饿死，充满了忧伤。”
（6）“因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的”，如果请你分析这个句子，说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么？（唯一、疼她、活着的时候）这一句描写中，从侧面告诉我们几层意思：
①奶奶是这个世界上唯一疼她的人，也就是除了奶奶，没有别的人疼她了。
②而这唯一疼她的人又死了，她就更孤苦仃，没有一点爱，不仅在自然环境里，她身体觉得“冷”，没有伶一点温暖，她的生活中，心里也是“冷”的，没有一点温暖。
（7）想想，这句话是怎么说的。
“有一个什么人快要死了。”
小女孩[]说。
指名读。三个学生，一人读一段。
小结：小女孩一次又一次划着了火柴，在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树。
第三课时
一、导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。
（出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。）
二、讲读课文第二段第四部分。
你们看：
1．描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁？
2．在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来？她对奶奶说什么？
3．指名读。
4．奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，（读“奶奶”）在提示语后面的两句话，哪一句是主要的？“急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了。
现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。（通过担当角色，把学生带人课文描写的情境。）
看图齐读。
三、讲读第二段第五部分。
1．为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样？请你读第三部分。
2．自学，做记号。
Δ提出疑问；
Δ分层次；（第一层：写小女孩擦着了火柴；
第二层：小女孩在幻想中和奶奶飞走了。）
Δ在小女孩的幻想中，奶奶怎么疼她，把主要的动词画下来；（“抱起来”“搂在怀中”“飞走了”）
3．再想一想，这一节最主要的句子是哪一句？（“飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”）
4．奶奶怎么疼她，又怎么飞走，请看图。
（出示幻想画面）
5．现在请你们抓住这几个动词，看着图想象一下，奶奶见到小孙女会怎么疼她，先怎样，后怎样，小女孩又会对奶奶诉说什么？
看图、想象、描述。
6。她俩飞到哪儿去，飞到“那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是这一节主要的句子，为什么这是主要的？（概括前面节的内容，这是小女孩强烈追求的境界。）
（1）比较读：
①飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
②飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
为什么要先用“三个”来强调？
（2）练：我们可以从全篇来看。
小女孩为什么幻想着自己坐在温暖的火炉旁？
为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正向她走来？
这是为什么？回答时，注意胙“国为”。
（3）这说明之所以用“没有.....没有.....也没有.....”强调，是因为她的生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中。如果她的生活像我们这样温暖，这样幸福，她会不会产生这样强烈的呢？
轻声齐读部分。
指点：结合朗读指导，尽管安徒生爷爷用没有.....，没有.....，也没有.....来表达女孩临前的美好幻想，但她真的能和奶奶飞到那儿去吗？在十九世纪，样的地方，世界上有吗？在人间，穷人和穷有的孩子，活着就是生活中有寒冷、饥饿、痛苦；只有死了，才没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦。因此小女孩飞向那里，实际上是向死亡走去。朗读时既要把小女孩对美好生活的渴求表达出，又要读出这只不过是美好的幻想，把这种凄凉和悲惨读出来。
正如上面的“在光明和快乐中飞走了”用快乐的语气读，吗？这虽然是小女孩的幻想，但实际上这“光明是什么？快乐又是什么？”
指点：光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲，所以不能用欢快的语调读。
△朗读示范。
速度要慢，因“光明”实际上是黑暗，“快乐”实际上是痛苦。
那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦“意味着起向死亡。理解文章的思想感情，读起来就知道该怎样的语句。
△齐读。
△女生齐读。
现在你们懂了吗？三次幻想得样美妙，是为了什么？
特点：越是幻想美妙，越感到现实的悲惨。
段意：美妙的幻想，悲惨的现实。
四、读讲课文第三段。
1、导入：事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段。
2、自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。
（自学、想象）
3、“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复？想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。
谁能说一句话，她死了“在旧年的大年夜，当富人.....的时候”，冻死了，强调社会的不公*。
4、释疑：她“为什么带着微笑”而小扬科却是“睁着眼睛，眼珠不再动了。”
小扬科被地主管家活活打死，他是含着满腔的仇恨冤屈而死的。而小女孩对美好生活的悲惨，。写小女孩含笑而死，从里表现了安徒生对小女孩深切的同情和爱。小女孩死得太惨，她活着不能得到的，而又是她追求的快乐、幸福，让她在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧，但这样一写更感到现实的冷酷，我们读者更感到小女孩的遭遇是太凄惨了。
但是，当时人们不理解她。“她想给自己暖和一下.....”他们只知道她穷，她苦，她冻死了。今天我们理解了，想得很多也很深，很好。
五、总结全文。
1、学到这里，我们明白了，这个童话写的是什么事，请用题目做主语，把句子补充完整。可以加上时间、环境。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，卖火柴的小女孩＿＿＿＿＿＿。
2、现在我们看一下全文。
因为是冻死，课文中写“冷”得很多，请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。一起找。板书：
天冷极了
天又黑又冷
小女孩又饿又冷
更冷了
家里和街上一样的冷
一堵又厚又冷的
请用“冷”组词，然后组成词组，说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起，先说自己然后说那社会。
寒冷的天气
冰冷的雪地冷漠的社会
冰冷的寒风冷酷的世界
指点，深化主题：天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷，但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。
3、现在想一想，从这个故事告诉我们什么呢？接在上面说的“卖火柴的小女孩”――－句子后面，再加一句来提示这个故事的中心，会吗？（揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷）
△从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇，我自然地想到我国唐代诗人的两句诗。
提示小黑板：
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
释：朱门：指做官的有钱的人家。下面的意思懂吗？
这句诗非常著名，它是封建社会贫富不均的缩影。从卖火柴的小女孩想到这两句诗，又从这两句诗想到卖火柴的小女孩，说明不仅我国封建社会是这样，当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多的穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿，和痛苦的人，让全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。
六、简要复述。
明确了中心，要复述课文就容易多了。
要抓最重要的。什么时候，什么人在哪儿，怎么样。主要情节、幻想、幻想着哪些，结果怎样。
练*：简要复述。
教案描述：
1、教学重点：
①从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
②从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。
2、教学难点：
①培养学生联系上下文的方法理解句子的能力
②培养学生有感情地朗读课文，并体会文章内涵的能力。
教案的关键字：
1、导入新课、启发自学
2、自主探究、解决疑点
3、质疑问难、培养能力
4、总结全文、课外延伸
卖火柴的小女孩（第二课时）
一、教学目标：
知识点：
1、学*作者以现实生活为依据展开合理想象的写作方法。
2、用联系上下文的方法，抓住重点语句体会作者的思想感情。
能力点：
1、培养学生用联系上下文的方法理解句子的能力。
2、培养学生有感情地朗读课文，并在读中体会的能力。
思想教育渗透点：
理解课文的思想内容，激起对资本主义社会的贫苦儿童悲惨生活的同情。
二、教学重点：
1、从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。
三、教学难点：
体会含义深刻的句子。
四、教学关键：
以课后思考练*二为主线。
五、教学方法：
体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教法。
六、学*方法：
体现学生自主探究，自主学*的方法。
七、教学思想：
减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力。
八、教具准备：
微机软件
九、教学过程
1、导入新课，启发自学
（1）、复*课文第一段
上节课我们学*了课文的第一段，谁愿意说一下，通过上节课的学*，你都学会了哪些内容？
（2）、交代学*任务
这节课我们就围绕小女孩五次擦燃火柴的部分自己提出问题自己解决问题的方法深入地学*，体会文章的思想内容。
2、自主探究，解决疑点
（1）、整体入手，提出问题
围绕小女孩五次擦燃火柴的部分你想知道哪些内容呢？
学生提出问题，教师选择重点有序地板书几个问题：
①、小女孩擦燃火柴的原因？
②、她看到了什么？
③、从小女孩看到的东西中体会到什么？
（2）、分段学*，解决问题
①、学*小女孩第一次擦燃火柴的段落。
a、自由读文，解决课前提出的三个问题。
b、理解“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”（体会小女孩矛盾的心理和激烈的思想斗争过程。）
c、读中体会小女孩擦火柴时的犹豫不决，看到火炉时的高兴喜悦，火柴灭后的难过失望。
②、学*小女孩第二次擦燃火柴的段落。
a、默读，解决课前提出的三个问题。
b、教师设疑：“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”这句话已经把小女孩看到的东西表达清楚了，为什么还要写“更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”这句话呢？
（体会作者想象的丰富性和合理性）
c、指导朗读“更妙的是……又厚又冷的墙。”
③、学*小女孩第三次擦燃火柴的段落。
a、出示画面，体会情境。
b、解决前面提出的三个问题。
c、指名读文，再现情境。
④、学*小女孩第四、第五次擦燃火柴的段落。
a、指名读文，解决三个问题。
b、分角色朗读体会小女孩的心理。
c、屏幕出示“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
（体会资本主义制度的罪恶）
d、找出五次擦燃火柴的内在联系。
3、质疑问难，培养能力
①、轻声读最后一段。
②、学生质疑。
③、屏幕出示“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
（体会两个“幸福”的含义，激起学生对小女孩的同情）
4、总结全文，课外延伸
①、学生谈体会，用自己生活的美好和小女孩的悲惨遭遇作比较。
②、教师总结全文，提出希望。
③、布置作业：写读后感《我和小女孩比童年》《小女孩来到我们中间》。
5、板书设计
7、卖火柴的小女孩
擦火柴美好幻象温暖食物欢乐疼爱幸福
大火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走
火柴灭悲惨现实寒冷饥饿孤独痛苦冻死
第一根第二根第三根第四根一大把
[学*目标：]
1、通读课文，归纳文章的主要资料。
2、重点学*1—4自然段。透过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学*小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。
[课前准备：]
1、查阅有关安徒生的资料。
2、通读课文，自学生字词。
[课件素材：]
1、看一看：安徒生的画像；卖火柴的小女孩的图片。
2、听一听：F1ash动画歌曲《天堂火柴》。
3、读一读：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。她无助地一声声地喊着：“卖火柴……谁来买我的火柴……”
[教学流程：]
一、走*安徒生
（出示安徒生画像）学生交流课前查阅的有关安徒生的资料。
二、题目导入，归纳主要资料
课文讲述了一个发生在大年夜的故事。大年夜指的哪一天的夜晚？西方国家的大年夜与我们中国的“除夕之夜”有些相似。谁说一说，你的除夕之夜是怎样过的？
卖火柴的小女孩是怎样过她的“大年夜”的？请同学们快速默读课文，结合课文资料概括出文章的主要资料。（此环节要注意引导学生抓住天气、时光、小女孩的衣着及结局来归纳。）
三、读议结合，领悟“可怜”
1、（出示卖火柴的小女孩的图片）这就是卖火柴的小女孩。她是怎样卖火柴的呢？请同学们用自我喜欢的方式读一读1—4自然段，边读边划出引起你注意的句子，并想想你体会到了什么。（学生或个人读，或小组读；或默读，或出声读；教师巡回指导）
2、透过刚才的学*，你体会到什么？（板书：可怜的小女孩）
3、怎样能看出卖火柴的小女孩是可怜的小女孩？哪位同学愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢？（学生自由交流，教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”。）
重点导读预设：
“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”（出示卖火柴的小女孩的图片）问：你看到了什么？（冷）学生可联系实际简谈自我的大年夜；再读。
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”抓住重点词：只好、红、青。
“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”重点词：三个“一”。联想：她没吃过一点东西，没有一点惊喜！
“可怜的小女孩！”注意标点符号。
“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”重点词：又冷又饿、哆哆嗦嗦。
“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸必须会打她的。”由小女孩缺乏疼爱体会她的“可怜”。
“再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是能够灌进来。”想象提问：小女孩的可怜仅仅是这一天吗？
4、（出示卖火柴的小女孩的图片）可怜的小女孩！在又冷又黑的大街上卖火柴的小女孩！她多么渴望有人来买她的哪怕一根小小的火柴！有人根据这个故事编了一首歌——《天堂火柴》，我们一齐来听一听前半部分。（动画播放）
从同学们的表情我能够猜想到你的情绪。下方请同学们再看大屏幕，看一看小女孩是怎样卖火柴的。
出示：
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。她无助地一声声地喊着：“卖火柴……谁来买我的火柴……”
谁来读一读？
四、*作拓展，想象“可怜”
小女孩是怎样卖火柴的，作者并没有详细地描述。但我们能够想象到这一整天小女孩会有什么样的动作、语言、心理活动啊！你愿意根据你的想象从一个小方面补充一个细节吗？
学生课堂*作。指三四名交流。
五、设疑结束，预设新课
“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，带着微笑，死了。”为什么可怜的又冷又饿的小女孩带着微笑离开了人世呢？下节课我们继续学*。
教学要点：
1、有感情地朗读课文，感受安徒生作品的语言美。
2、品读课文重点语句，理解交流小女孩儿的“幸福”，小姑娘“幸福”的死去中，我们如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。
3、说话训练，发展学生的想象思维。
4、写一写自己对卖火柴的小女孩的话，培养学生的写作能力。
教学过程：
一、回顾课文，激情导入新课
（一）新课导入
《卖火柴的小女孩》给我们讲述了在合家欢乐的大年夜一个卖火柴的小女孩儿冻死在街头的悲惨故事，上一节课我们一起从文章的语句中感受到了小女孩儿的寒冷、饥饿、恐惧、孤独和痛苦，这节课就让我们再一次走进这个感人的故事，来继续探索小女孩儿内心深处的感受。学生有感情朗读全文，回顾课文内容。（播放纯音乐配音伴读）
（二）引出“幸福”
（一位同学配乐有感情的朗诵）
——寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。饥饿的小女孩，怎能承受生命的沉重。为什么，有家却流浪风中？为什么，人们忘记了同情？火柴燃尽，梦却在夜空。为什么？天堂的路，没人肯送你一程？为什么？……
一个和你们同龄的同学，在读完这个童话后，他并没有像刘芊芊，像我们一样停留在同情怜悯的层面，而是产生了进一步思考，批注了这段话。看来，批注不仅可以写下信息，写下感受，还可以写下疑问、写下思考——
（生说出自己对课文的诸多疑问）
教师总结：所以，一个最大的“为什么”需要我们好好的来梳理、来回答。让我们再一次回到课文里去，再细细地品读。正像刚才那位同学所说，小女孩获得的幸福是因为她曾经看到过这么多美丽的东西，哪一个给你印象最深，你就找出来，读给我们听。（这一处，学生谈到哪里，就讨论朗读到哪里，最后再梳理顺序。）
二、品读重点词句，汇报交流感受，解读小女孩儿的“幸福”
（一）温暖（第一次憧憬）
“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”
（配上大火炉的图片）交流西方家居火炉的摆设。
开头一个温暖对应后面的“暖烘烘的”；明亮对应后面的“旺旺的”。“多么温暖多么明亮”照应后面的“多么舒服”。（板书：温暖）
多美的对称语言。你看，阅读批注的时候，不仅注意句子的对立的一面，还要注意句子照应的一面，体会得会更丰富。再来读出这温暖的感受吧！（女生读第一句话，老师读中间的部分，男生读最后一句话，师生合作完成。）
（二）满足（第二次憧憬）
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”（配上插图）
瞧瞧安徒生，是太有意思了。把这烤鹅写得就仿佛走到了我们面前，我们仿佛闻到了香气。这里需要注意的是，小女孩那么饥饿，可烤鹅是主动走上来的。那可是肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅啊，该怎么从盘子里跳下来，怎么摇摇摆摆地向这个穷苦的小女孩走来呢？用你的朗读告诉我们吧！（学生朗读，配以形体的动作，体会“摇摇摆摆”的样子。）
烤鹅明明是不会动的，可它却从盘子里跳下来，摇摇摆摆走来，多么富有童话趣味！它要带给小女孩什么呢？有了食物，小女孩就不必再忍受饥饿了，而是获得了满足。（让学生批注这个词语，并板书“满足”。）
（三）安宁（第三次憧憬）
“这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。”（配上插图）
圣诞树上那许许多多美丽的画片，不就是圣诞节时候我们送给别人祝福的贺卡吗？瞧！它们正向小女孩眨眼睛。眼睛可是心灵的窗户，每张画片都写满了祝福，你们就是那一张张的贺卡，你们在向小女孩眨眼睛，想送给小女孩怎样的祝福呢？（找到一个女同学扮演小女孩，进行口语交际）
其他学生送祝福，扮演小女孩的女同学说自己的感受。学生身临其境的感受小女孩儿在听到祝福的话语后感受到的片刻心灵上的满足。（板书：安宁）
（四）疼爱（第四次憧憬）
小女孩不仅要获得这些物质上的满足，她还要追求更大的精神上的满足。所以，她第四次、第五次点燃火柴就看到了奶奶。（出示句子，生读）
“她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”。（板书：慈爱）
有了温和慈爱的奶奶，小女孩就不再孤独，她多么高兴啊，可以想象当她见到奶奶的时候，该怎么呼喊——（引导学生体会小女孩的心情，朗读课文）
（配乐静听，课件显示这段文字）
“奶奶！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”（当时情境宁静而感人。）
（五）快乐（第五次憧憬）
“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”（有感情朗读，配上插图）
小女孩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了，她们俩是在光明和快乐中飞走了。（板书：快乐）
三、梳理“幸福”
故事又结束了。现在再回顾一下课文，然后回过头来再看题目中的“小”。通过朗读讨论，原来小中还包蕴着这些我们读到的，在火柴的亮光中看得见的“大”（出示刚才学生朗读过的那五次“幻想”的内容）——大大的火炉、大大的圣诞树、大大的烤鹅，还有高大的奶奶。
透过这些看得见的“大”的阅读中，批注出了这么多看不见的“大”——无限的温暖，无比的满足，永久的安宁，永远的慈爱和永恒的快乐。（和学生一起完成对板书的梳理，从而又回扣整体。）
四、“幸福”来源
（1）什么让女孩从黑暗与痛苦的世界，获得了这些光明与快乐？是小女孩一而再，再而三，三而四，四而五点燃火柴，也体现着这些梦想来自于小女孩内心的渴望。
（2）你们再来对比课文的前半部分和后半部分，你发现了什么？（对照黑板两节课批注的词语。）
（对比左右概括总结）弱小与强大，黑暗与光明，寂灭与狂欢，痛苦与欢乐——感谢同学们发现了课文的内在结构，让我们懂得了小女孩的渴望源于内心，并获得一次次升华。就在这样的阅读对比的批注中，我们竟然发现了文章的结构。到此，我想你的思考一定没有停止，你一定还会产生追问，会是什么呢？生：（沉默，思考。）
让我们再次走进故事中，进行角色转换。只改名称，假如把小女孩换成你，试想：（屏幕出示，上节课梳理女孩不幸的语句——大家都在欢度大年夜，可你赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的时候，你会怎么想？
当你好不容易有了一双妈妈的大拖鞋，可是两辆马车飞快地冲过来，吓得你把鞋跑掉了，一只怎么也找不到，另一只让一个男孩捡起来拿着跑了，他说将来他有孩子的时候可以拿它当摇篮，你是什么情绪？
当这一整天，谁也没有买过你一根火柴，谁也没有给过你一个钱……
当你在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团……你不敢回家，因为爸爸一定会打你的时候，你的心情又会怎么样？
当你一次次点燃火柴，可是火柴一次次熄灭，你面前只有一堵又厚又冷的墙……此刻，你会怎么想、怎么做、怎么说？
联系学生自身感受，来反思小女孩的渴望，那么这些字里行间究竟隐含着小女孩一颗怎样的心灵？就请拿起笔，把你最想对小女孩说的话，批注在课文中吧。哪怕是一个字、一个词、一句话都行。（板书隐含。配乐学生动笔，之后汇报。）
这含在字里行间的是一个“忍”啊。如果说“隐”是埋藏是一种隐含，原来埋藏在心的是一颗“隐忍”之心。（板书：把“隐含”的“含”改成“忍”，最终变成“隐忍”。让学生批注这个词语。）苦难把女孩放到尘埃里，却开出了幸福的花儿。原来，心怀渴望并不难，而在苦难中拥有一颗隐忍之心，才是这小小的女孩获得幸福的真正原因啊。
五、提升“幸福”
小女孩也许不懂这些，可正是因为我们的阅读赋予了小女孩这么高贵的形象，她就是我们人间的天使！正是如此，她和奶奶一起飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。小女孩飞到的是什么地方呢？她们是跟上帝在一起。（让学生在课文中补充上这句话）简单交流西方信仰上帝是西方文化的代名词——那么，跟上帝在一起，就是和什么在一起？联系学生查阅的有关西方信仰的信息。
【教学目标】
1、在朗读中体会小女孩的可怜，及幻想世界的美好。
2、通过品读词句体会到小女孩的可怜。
【教学重点】
体会文中含义深的句子的意思。
【教学过程】
一、谈话导入课题
同学们，我们一年中要度过很多节日，你们最喜欢什么节日？为什么？大年三十，除夕之夜，我们又是怎样度过的呢？可就在这样一个大年夜，有一个小女孩却光着头赤着脚在大雪纷飞的街头卖火柴，最后活活冻死在街头，没能看到新年的第一轮太阳，你们想了解小女孩悲惨的遭遇吗？
今天我们就来学*18课《卖火柴的小女孩》。
二、初读课文，抓住主线
1、下面请同学们自由读课文，读后说说小女孩给你留下了怎样的印象？
2、学生读后交流，然后请同学们把自己的印象写在黑板上。
三、品词析句
1、请大家再次默读课文，边读边思考：你是从文中那些词句中体会到这些的？在那些语句旁边注上这些词语。并说说理由，前后桌之间可以讨论。
2、全班交流：主要从小女孩的冷，饿，无人同情，受人欺负，家穷等几个角度体会到小女孩的可怜。在教学过程中教师随机用富有引导性的语言小结学生的回答。例如：在学生体会又冷又饿后，教师小结，这样一个又冷又黑的大年夜本来应该是在家中围着温暖的火炉，吃着丰盛的晚餐幸福的度过，可小女孩却光着头赤着脚流落街头，真是太可怜了！在学生体会了小女孩无人同情，受人欺负后，教师小结，这样一个小女孩在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天，不仅得不到别人的半点怜悯，甚至还有受别人的欺负，真是太可怜了！
3、重点句学*
（1）“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么？
（2）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
“这些”指哪些？她为什么没注意这些？小结：谁不爱美丽，可此时的小女孩又冷又饿，根本无法顾及外表的美丽，她想要的只是能让她吃饱穿暖，可就是这样小小的要求都是无法实现的，小女孩真实太可怜了！
（3）“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”
“这个”指哪个？她为什么忘不了这个？大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过，可小女孩却只能踏着冰雪流落街头，有家不能回。真是太可怜了！
4、朗读指导
a、同学们，刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜，现在请大家选择自己最想读的一句话，细细品位，怎么通过朗读表现小女孩的可。
b、指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。指导方式：个别指导——同学交流——老师范读——学生齐读。
5、如果同学中没有提出的教师相机提问：小女孩在大年夜冻死街头，明明那么悲惨不幸，为什么却用两个“幸福”说她是"幸福"的？
出示研读专题（小女孩几次擦燃火柴，每次她看到了什么？你从中体会到她的幸福了吗？）学生自由读课文思考。
指名回答（板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了）
你体会到她的幸福了吗？她擦燃火柴看到暖和的火炉时是幸福的。她为什么在火柴的亮光中看到火炉？
（出示画面）指名读第五段她感到幸福的句子。以第一次擦燃火柴为例，指导朗读第五自然段。
自信能读好的同学站起来一起读。
读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了吗？你们好象听到什么？指名说。
请同学们按照你喜欢的方式自学其它幻想中你最感动的一次，然后在小组内交流。
指名汇报学*结果，教师指导朗读并出示画面。
如果这一切不是幻想，它们真实的出现在你的面前，你会有这种幸福的感觉吗？
同学们听了大家刚才的朗读，我仿佛看到了小女孩悲惨的遭遇。
四、总结，拓展练*
同学们，小女孩带着微笑离开这个没有幸福的世界，你心中一定有很多话要对他说吧。（学生自由发言）
教学反思：
《语文课程改革标准》倡导语文学*方式的改变。语文教学必须摆脱以情节分析为主线，以提问应答为载体的低效模式。《卖火柴的小女孩》一课极富感情，不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。在这一教学教学中，我从整体入眼，引导学生自主，合作，探究的解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。
阅读教学不能停留在理解内容的层面上，而要注重学生的情感体验。《卖火柴的小女孩》一文故事扣人心弦，感情深刻强烈，在教学中教师充分挖掘，运用了多种方式使学生体会小女孩的悲惨。
这一教学设计体现了以下特点
1、把握一条情感脉络
教学中教师紧扣“由怜生爱、由爱生悲”的情感脉络，不断提升学生的情感体验，升华情感。
2、培养两种能力
（1）探究感悟能力
作者的感情是通过语言文字表现的。她的“可怜”“幸福”体现在哪里，学生在自读中自悟，在互相讨论中加深了理解和感受。
（2）想象和表达能力
假如小女孩来到我们中间，你会说些什么？通过虚拟这一情境，一方面深化了课文的熏陶感染作用，一方面发展了学生的想象表达能力。
（3）朗读能力
教师运用多种方式培养学生的朗读能力，达到了以读代讲，以读悟情，以读达情的目的。
这一教学设计体现了一个"情"字，落实了一个"读"字，注重学生的自主性和小组的交流合作。教师的主要作用是引导学生突破重难点。学生在教师的引导下自主，合作，探究地解读课文，感悟课文的思想感情。
一、教学目标：
1、能正确读生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
二、教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：
理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
四、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？
生答：大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学*一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》（板书课题）
2、齐读课题，你从课题中知道什么？通过预*你了解到什么？你还想知道什么？
生答。
（二）初读课文，感知课文内容。
1、大家都是一群爱学*的好孩子，希望下面的录象能帮你解答一些问题。请同学们留意画面，用简洁的言语说说故事的内容。
2、录象毕竟太直观了，而我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，还必须读读课文。现在请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。
3、好，请大家读下面的句子。老师相信你们把这些句子放到课文中，会读得更好。
生读。
4、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。
5、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。
生：小女孩很可怜。
“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？
生：悲惨。
6、 小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？
（三）理解课文，交流感受。
以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。
生：我从“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！
生：我从“她的旧围群里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。
生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。
生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。这里作者运用的是侧面描写。
师：大家同意这说法吗？
生异口同声：同意。
谁来谈谈你的见解？
生：我来谈。在现实生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。
生：就是因为现实与幻想有着如此大的区别，幻想越美好，就让读者觉得她更悲惨。
（四）课堂小结，课外延伸。
1、小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。
2、延伸：卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？
学*目标
1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
学*重难点
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
课时安排
2课时
教学准备
五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
2、板书课题。
二、整体感知，理清脉络
1、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）
3、按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情
1、下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2、用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。
3、结合具体的语句汇报
（非常寒冷；非常饥饿——光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独——另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）
4、找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。
5、指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）
6、如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。
第二课时
一、深入品读，感受女孩的悲惨命运
1、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。
2、以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。
（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的`奶奶。）
现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
3、选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。
二、围绕中心，提出疑问
1、在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。
2、出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
三、感情朗读，体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2、学生汇报。
教师板书：大火炉烤鹅圣诞树奶奶
3、观看表现美丽幻想的动画片，找生朗读，感受女孩虚幻的幸福。
4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练*朗读，把它的美丽与美好读出来。
四、感情朗读，体会现实
1、火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。
出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
2、交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。
3、比较句子：
（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！
（2）她又擦了一根。
（3）她又擦着了一根火柴。
（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。
4、配乐有感情地朗读最后两段。
五、总结写法与读法
1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的（有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法。）
2、这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样*常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）
六、拓展延伸
1、读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说的话写下来。
2、课外阅读安徒生的其他童话作品。
安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
【教学目标】
知识与潜力
1、掌握本课生字、新词，指导书写。
2、正确、流利地读文，理清课文层次，理解主要资料。
3、有感情地朗读课文，读自我喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。
过程与方法
1、在童话世界里，透过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。
2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。
情感态度与价值观
体会作者表达的思想感情，感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情和怜悯之心。深刻感受到社会主义生活的完美，珍惜幸福生活。
【重点难点】
体会作者由现实生活产生的合理想象，感受不一样时代的同龄人命运的悲惨引导学生区别资本主义社会与社会主义社会，珍惜社会主义给我们带来的完美生活。
【教学手段】
多媒体、安徒生资料及图片
【教学课时】
两课时
【教学流程】
第一课时
一教学目标
1、学*生字，并指导书写。
2、引导学生初读课文，总结学*方法。
3、熟读课文，理清层次初步感受小女孩命运的悲苦。
二教学手段
《安徒生童话全集》及有关资料图片、课件
三教学过程
（一）导语揭题
1、同学们，看这天老师给你们带来了什么？（出示《安徒生童话全集一书）那么你们了解安徒生吗？说说对他的了解。
2、带给丹麦时代背景，学生简介安徒生。
3、安徒生所写的这些童话中，你们都读过哪些篇呢？
4、学生介绍自我所读过的安徒生作品。
过渡：这天我们将要学*安徒生最出色的童话作品之一《卖火柴的小女孩》（板书课题并齐读）。
（二）交流、探讨学法
1、这天老师要用这一篇课文检查一下你们学*语文的水*，那么老师问问你们初读课文都就应做些什么？
2、透过与学生探讨得出：
1、想想课文先写了什么？
2、借助工具书，学会预*；
3、读课文时画出生字新词，选取一种适当的方法理解它们，然后把有难度的句子多读几遍，读通顺，读正确；
4、学不懂的或提出不懂的问题，还能够和同桌交流一下；
5、把自我读书的体会在旁批处写一写；
小结：以上都是学*课文的好方法，请同学们按照你们所说的开始初读课文。
（三）初读课文，谈收获
1、交流初读课文的收获并加以点拨生字的音、形、意。
区别字形：僵——疆；熄——息；蜡——腊；烛——浊；
1正音解词：“唉”在本课读“ài”表示伤感和惋惜；而“āi”音表示答应之意。
2指名范读，并要求学生认真仔细地看，指导正确书写。
2、交流阅读中的收获。
1指导朗读难读的句子出示课件：
“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀。”
2说说课文主要资料：
（一个小女孩在大年夜里卖火柴，最后冻死在街头的故事。）
3课文写作顺序：
（故事的发展顺序，先写了小女孩买火柴，再写小女孩擦火柴，最后写小女孩冻死在墙角的事。）
3、交流阅读中存在的共同疑点。
为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？
过渡：我们都有着同样的问题，让我们带着这个问题再读1-9自然段，想一想能不能解决这个问题。
（四）学*1-9自然段
1、围绕“为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？”展开讨论。引导学生抓住重点语句来交流讨论。
1 “这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕”。
2 “她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，口袋里装着许多盒火柴”。
3 “雪花落在她金黄色的头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她”。
4 “大拖鞋跑掉了，一只找不到了，另一只又被男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿”。
5“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀”。
指导学生读进去，结合出示的图片边读边想，从丹麦当时时代背景，社会风气，小女孩家境，并联系实际来探讨问题。老师根据学生回答做相机点拨并质疑：你们在大年夜里是怎样度过的？来说一说。
小结：是啊，我们的大年夜是那样的热闹、快活。但是这个小女孩呢，她是和你们一样的孩子，大年夜里，她孤苦伶仃的在街头流浪。（出示图文并茂的幻灯片并播放音乐）老师解读，学生聆听。
“在遥远而古老的丹麦，远处的楼房，灯火通明，富有的人们都在自我温暖的家里像你们所说的那样欢度着大年夜。然而这个可怜的小女孩所感受到的只有饱受饥寒的痛苦和无家可归的孤独，听老师读到那里你们有什么感受？”
1、引导同学们从当时社会人情，同龄人所处的那个年代，尤其是穷孩子的命运让人可怜。
2、教师范读这一部分课文，要求同学们像老师一样读课文，把自我的感受读出来。
3、指导同学们练*朗读：小组合作分工朗读自然段，指名读文，指名评价朗读。口语中的“谁”在书面语中应读“shuí”。
4、指名范读并要求同学们仔细听。
（五）作业布置
1、课下分组朗读1-9自然段，练*有感情地朗读。
2、抄写生字新词。
第一课时作业设计
一、看拼音写词语
Jiāng xī 1à zhú
冻（）（）灭（）
二、词语填空
又（）又（）、各（）各（）
（）（）直叫、热泪（）（）
摇摇（）（）、金（）（）
三、组词
僵（）诞（）熄（）蜡（）烛（）楼（）挨（）
疆（）挺（）息（）腊（）浊（）搂（）唉（）
第二课时
一教学目标
1、指导朗读，体会作者表达的情感。
2、透过四次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运。激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的完美生活。
二教学手段
多媒体课件
三教学过程
（一）回忆入新
1、导语谈话：同学们，上节课我们一齐初读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，说一说透过初读都学到了什么？
2、回忆主要资料，写作顺序及小女孩为什么还在大年夜卖火柴。
3、联系思考练*请同学朗读：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么？带着这样一个问题导入新课。
（二）学*小女孩四次擦燃火柴的部分
出示：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么？
1、让同学们带着问题快速浏览下方的课文，找出正确的答案。
2、学生回报成果：（小女孩四次擦燃火柴：第一次看到火炉；第二次看到食物；第三次看到圣诞树；第四次看到奶奶；）
3、教师质疑
你们找到的都一样吗？那么小女孩为什么会看到这些东西呢？你们想过吗？再一次读一读这一部分。
4、解疑
引导同学们从小女孩寒冷、饥饿、痛苦、缺少爱的原因才会看到火炉、食物、圣诞树和奶奶。
过渡小结：小女孩想体验以下圣诞节的快乐，想得到世界上唯一疼爱她的奶奶的爱，所以她看到了她想看到的，你们想过吗？小女孩为什么一次一次地擦燃火柴，最后一根接一根地擦亮火柴？（让同学们用表示因果关系的句子来表达：因为火柴一灭，小女孩又回到了残酷的现实中；因为她想把看到的东西留住，所以……）
5、质疑
她想把渴望的东西全都留住，那么老师问你们，在一般状况下我们擦燃火柴会看到你们所渴望的东西吗？（不会）为什么小女孩看到了？（引导同学们明白这是小女孩临死之前，昏迷状态之中的幻想。）读到那里你有什么感受？把感受在课本插图旁写一写。
6、让学生以我口述我心，感受小女孩命运的悲苦、可怜小小年龄就要受这么多的罪。
7、指导朗读课文中小女孩四次擦燃火柴，四次幻想的描述，并引导学生自由地朗读这一部分把自我刚才的感受都读出来。
8、指名读小女孩四次擦燃火柴部分，师生共同点评。
1、第一次，抓住“最后”来体会小女孩不容易，学生再读，老师范读，师生齐读。
2、读其它的三次描述：合作读一位读幻想部分；一位读由幻想到现实部分，并请学生点评老师相机指导。（第二次，抓住“突然、摇摇晃晃、像士兵”这些词语来读。）
9、老师激情解读
那时候小女孩什么状况，饿到了极点，那只烤鹅鹅突然向她走来，拿着刀叉，直接就能够吃到嘴里，请同学们带着自我的感受再来读一读（品读幻想部分，老师范读并指导朗读。）。
小结：刚才我们用分主角朗读方法一位读小女孩幻想到的，一位读残酷的现实，这样效果很好。在比较中我们更感觉到小女孩命运的悲惨。
10、指导学生用同样的方式朗读（指名读看到圣诞树和奶奶的部分）
过渡：小女孩又冷又饿，孤零零地躲在墙角里的时候，这个世界上唯一疼爱她的人奶奶出现了，她会怎样兴奋地叫起来？学生接读：“奶奶——”
11、创设情境
1、如果你是这个可怜的小女孩，你会怎样乞求着把奶奶留住呢？（试读，指名读）
2、为了把奶奶留住，她一根接一根地擦亮，齐读最后一次接一次擦燃火柴的部分。
小结：要想明白小女孩的结局怎样，我们来看最后一部分，请同学们默读并提出感兴趣的问题或你认为值得大家讨论的问题，小组内交流讨论。
12、学生质疑
1、她死了，为什么说她到天堂里去了？（只有死，才能解脱，对于她来说人间就是地狱。）
2、为什么小女孩幸福地闭上眼睛？（完美的幻想，真正的死去，没有享受到真正的幸福；幸福还能够加上双引号）
3、小女孩死了，为什么还带着微笑？（在完美的幻想和幸福中死去）
小结：小女孩死了，就是一种解脱，你们为她感到高兴吗？（激发学生的同情心，小女孩死了，失去了所拥有的一切。）我们没有感到一点高兴，反而觉得心里酸酸的。作者这样以喜写悲，更让人为小女孩的悲惨命运鸣不*。（引导学生进一步认识沙皇统治下的资本主义社会的黑暗和丑恶。）
13、指名读句子，练*朗读。
（三）总结升华
1、引导同学们把课文中动情的句子找出来，读给大家听一听。
（自由读，指名读，分工读）
2、升华情感
《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，每一个读到她的读者无不为之动情，甚至恨不得帮她解脱出来，融入我们这个社会主义大家庭里，她会多幸福啊！如果小女孩真正地来到了你们的群众里，你们会对她说什么？把你想说的写下来互相交流一下。
（四）布置作业
推荐书目《安徒生童话全集》
（五）板书设计
第一次火炉温暖
第二次烤鹅温饱
卖火柴的小女孩命运悲惨
第三次圣诞树快乐
第四次奶奶疼爱
教学目标
1．学会本课生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事，背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦著名的作家。他一生写了160多篇童话。今天，我们就来学*他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。
二、整体感知，理清线索
1．自读课文。读前设问：本文写了什么内容？课文写作顺序是怎样的？
2．集体交流。
(板书：卖火柴擦火柴冻死)
三、学*“卖火柴”这一部分内容
1．默读思考：读了这一部分，你都知道了什么？体会到了什么？着重体会细节描写的作用。
(1)对小女孩的鞋的细节描写。
(说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)
(2)雪花……看上去是那么美丽……
(说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本没人注意到她的美丽。)
(3)街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。
(作者运用对比的方法告诉人们，那个社会是多么不*等，有的人富有，有的人流浪街头。)
(4)天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。
(这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。)
3．指导朗读。
小女孩是多么可怜，多么让人同情。在朗读的时候要读出这种感情。
4．小结。
四、布置作业
l．抄写词语。
2．朗读课文，进一步体会感情。
第二课时
一、学*“擦火柴”这一部分内容
1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？
(完成课后1题)
自由读描写第一次擦火柴的部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗？
(她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。)
2．小组讨论学*，完成表格。
擦燃火柴现实幻景情感
第一次寒冷火炉渴望温暖
第二次饥饿烤鹅渴望食物
第三次痛苦圣诞树渴望快乐
第四、五次孤独奶奶渴望幸福
3．小结。
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，突出了生活的痛苦和命运的悲惨。
4．指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。
二、学*“小女孩冻死”这一部分内容
1．读后思考。
(l)这一段主要写了什么？
(2)作者为什么要用“脸上放着光彩，嘴角露着微笑”写小女孩死去的神态？为什么要写明是在*安夜冻死的呢？理解：“小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴角露着微笑”这句话的含义。
(写小女孩死去的神态，证明她是在幻想的幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上*安夜里本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。)
2．指导朗读。(小女孩冻死了，读出我们对她的无限同情和怜惜。)
三、拓展延伸
讨论：
(1)如果小女孩生活在今天，她会死吗？为什么？
(2)如果今天小女孩来到了我们这里，你会怎么做，怎么说？
结合自己的生活，谈一谈你的感受。倡导同学们都要有爱心，如果大家都伸出友爱的双手，彼此关爱彼此帮助，这样，我们的世界会更美好。
四、布置作业
1．抄写本课生字、词。
2．结合课后选做题：你想对小女孩说点什么？把它写下来，也可以给小女孩写一封信。
五、复述故事，背诵片段
一、教学要求
1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2．体会作者由现实生活所展开的想象。
3．学*本课生字新词。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点
1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教具准备
1．生字生词卡片。
2．教学挂图。
四、教学时间：三课时。
第一课时
教学内容：理清课文叙述顺序，学*课文第一段。
教学过程：
一、了解“导读”内容，引人新课
1．指名读第三组的“导读”。“
2．今天我们开始学*第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题）
二、检查预*情况
1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安徒生有哪些了解？
（是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。）
2．用生字生词卡片检查生字读音。
3．指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
三、理清课文叙述顺序
1．提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2．学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3．讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。）
（2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
（第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）
四、学*第一段
1．提出自学要求：认真阅读第一段，想一想课后“思考·练*”第一题应该怎样回答。
2．学生按要求自学。
3．讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因为“家里跟街上一样冷”。）
从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，徊去还要挨打，真可怜。）让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。4．练*有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。
五、布置作业
1．练*有感情地朗读第一一段。
2．按照“思考·练*”第二：三题，预*课文第二、三段。
第二课时
教学内容：
学*理解课文第二段。
教学过程：
一、复*旧课，引人新课
1．指名有感情地朗读第一段。
2．小女孩在一座房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们继续学*第二段和第三段。
二、自学第二段
1．提出自学要求：认真阅读第二段，想想课后“思考·练*”的第二题，、
2．学生按要求自学。
三、指导理解第二段
1．小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
2．请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？
3．五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。
4．小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。
（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？（学生读讲有关的语句。）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？（从第一句话可以看出小女孩不敢擦火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出，小女孩经过很长时间的思想斗争，实在冻得受不了了，才抽出一根火柴来擦的。）
——卖火柴的小女孩作文(20)份
读了之后我的心一下子沉了下去，小女孩的样子仿佛又重现在我的眼前：她光着脚，大片大片的.雪花落在她的脸上、身上和金色的卷发上，她的身边撒满了一地燃烧过的火柴棒，她坐在豪华大楼的墙角处，死了。不知不觉我已泪流满面，成了泪人儿，苦涩的泪水不断地往外流，往外流……
如今已经是21世纪了，但是在世界上还有无数像卖火柴的小女孩一样可怜的孩子，他们只拥有饥饿、寒冷、痛苦和不幸，他们只能和小女孩一样带着幻想在饥寒交迫中死去。
我，一个中国的小女孩，要好好的学*，长大后尽自己的力量来帮助贫困的小朋友，让他们早日过上幸福、快乐的生活。
我看了安徒生写的卖火柴的小女孩后，觉得她非常可怜。
真希望能给我一次机会在21世纪碰到卖火柴的小女孩，这一天终于来临！事情是这样的：在一个圣诞节的夜晚，我和爸爸妈妈在举行圣诞节派对，准备了许多好吃的。这时我听见窗外有声音，我向窗外望去，“卖火柴的小女孩！”我兴奋地大叫。她望着桌子上的美食露出了羡慕之情，她穿着打满补丁的衣服，没有穿鞋双脚都冻红了，漂亮的头发遮住面黄肌瘦的脸显得非常憔悴。她看着我，被我刚刚的举动吓了一大跳。
我走向她，跟她说：“今天，我请你来参加我们的圣诞节派对吧？”卖火柴的小女孩眼里充满了感激，小声地说了一声：“好！”我把她领到屋里，爸爸妈妈吓了一大跳，连忙问我怎么回事？我把事情经过说清楚后，爸妈发话了：“孩子你真可怜，我们会把你收养在这儿，让你过开开心心的日子。”爸妈连忙把她请到椅子上，给她夹好吃的菜，她大口大口地吃着饭菜，不一会就吃得饱饱了。卖火柴的小女孩说：“谢谢爸爸，妈妈！”爸妈说：“我们都成了一家人了，还客气什么呀。”爸妈让她舒舒服服的泡了个热水澡，本来就漂亮的卖火柴的小女孩现在更漂亮了，穿着漂亮的'棉衣裙。披着漂亮的金发，闪闪发亮，眨着一双蓝盈盈的眼睛像一对蓝宝石。真是天女下凡哪！卖火柴的小女孩得到了家的温暖，心里感动的一塌糊涂，不知怎么报答我们。
“起床了！”妈妈大声喊着，我睁开眼睛，原来是一场梦啊！这场梦让我明白了要善良的对待他人，把爱心奉献出来。
这天晚上，“砰”的一声，停电了，我啦拿着打火机，把蜡烛点燃，我看着那火光，不知不觉来到了圣诞夜，看到了卖火柴的小女孩.。
我走了过去，看到了那个卖火柴的小女孩。看她冻僵的手和身体，顿时我的'心中一阵同情和怜悯。我心想，我怎么帮帮她呢？我突然急中生智，“对”我不是有打火机吗？她那个时代没有打火机，我来想个办法让别人来收留她或帮助她，让她生存下去。我立刻跑了过去，刚好妈妈怕我着凉，上衣就给我穿六件，我跑过去，热的汗流浃背.大汗淋淋。我脱下外衣就给她穿上，对她说:“小妹妹，你别怕，我是来帮助你的。”她用颤抖的声音说道：“大……大哥哥，谢谢你，你有什么办法救救我吗”？我回答：“我有打火机，你们这个时代是没有的，这东西可比你所有的火柴还要有价值”。我拉着她冰冷的小手来到一户大户人家的门口。我敲了敲门，一会儿，这家的一位女管家打开了门，她看看我又看看卖火柴的小女孩问道：“你们有什么事吗？是不是和她一起卖火柴的？”他那语音中蕴含着瞧不起我们的意思。我从口袋里拿出打火机，向这位女管家问道：“你知道这是什么？它能干什么吗？”女管家说：“不知道，但我敢肯定这东西没有什么用。”“这是个点蜡烛的宝贝，我可以在一分钟以内点燃一百根蜡烛，不如试试”我说道。说完那位女管家打开了门，这时一位身着华丽的女主人走过来也在一旁，只听“哇！”的一声，因为这家人的桌子.地上都放着蜡烛，为这家主人过圣诞节。那位管家在主人面前告诉了原有。那位主人笑了笑，要仆人吹灭了所有蜡烛，让我来点。我快速地在每根蜡烛上按一下，一分钟不到，我魔术般的用打火机把所有蜡烛点燃了。这时，这家主人.小女孩.管家.以及仆人都不禁叫起来。“想不想要”？我问那位主人，她连声答应：“要……出个价。”我用手摇了摇，主人问；“你还有什么要求吗？”“不要钱，只要你让她在这里过完圣诞节就可以了。”我说着指了指卖火柴的小女孩。“可以可以……”那位主人听我说一句就应一句。
这样，我和卖火柴的小女孩走进了他家。那位管家变的不在瞧不起我们了，而是盛情款待我们。于是我把打火机给了那位主人，就这样我和这家人一起过圣诞节。原来外国人过圣诞节都要戴圣诞帽，再把别人弄惊讶，然后给你一个礼物。只见那位主人拿出两个小盒子，给我和卖火柴的小女孩每人一个。我一打开，只见一个弹簧小丑“砰”的一下蹦出来，出现在我眼前，把我吓的往后一屁股坐在地上。卖火柴小女孩打开她的盒子，里面躺着一个洋娃娃，卖火柴的小女孩看到笑的嘴都合不上。然后，又给了我们一些礼物……
最后，我和卖火柴小女孩过完圣诞夜，在雪地上走着走着，突然，一个大雪球向我们滚来，我被这个大雪球不知带到了何处……“何健聪，快起床，上学迟到了。”这时已经是早上七点钟了，我揉揉眼睛快速的爬起来，开始新的一天学*。
我是小女孩的那一盒火柴，我看到人们在那边的滑冰场滑冰，孩子们跟父母在一起。
小女孩是一个孤儿，从小父母就去世了，小女孩拿着父母以前留下的我在大街上叫卖，却没有人愿意买走我，我远远的听见——“我才不买她那火柴，我家火柴一大把都是高质量的，对吧，儿子”。顿时我感到气愤，我这才是高质量的`……
小女孩把我带到一条死胡同，点燃了第一个我，我第一个光芒微弱，所以大雪一下了就把我扑灭了；之后小女孩点燃了第二个我，第二个我热度更加微弱，因为雪越下越大，所以过不了三秒就灭了，我也想把我变烫一些，可是，能力不允许啊。因为三个我灭了，所以小女孩把三个我都“埋”在了雪里。后来小女孩为了让火力更大一些，所以小女孩把三个我都点燃了。虽然全部点燃，但我还是低御不了风雪的寒冷，再次灭了，雪把所有的我都覆盖了，我眼前一片漆黑，但雪下这么大，小女孩又失去了我。
不知道小女孩怎样了，希望小女孩死了吧，不然在这寒冷的大地上，一定会更加难受的。
今天我读了《安徒生童话》中的故事《卖火柴的'小女孩》。
这个小女孩家里很穷，她只能在大街上卖火柴挣钱，但是没有人要买她的火柴，一整天她连一根火柴都没有卖掉。她又不敢回家，因为她害怕爸爸打她。街上下着鹅毛大雪，天气很冷，小女孩冻得直发抖，但是她都舍不得擦一根火柴来取暖。小女孩只能坐在又黑又冷的墙角的一块石头上，她冷得受不了了，就只好擦了一根火柴来，突然她看见了一个火炉，她想伸出脚暖合一下，但是火苗却忽然熄灭了，火炉也不见了。她又擦了一根火柴，一只烤鹅从盘子里跳出来，但是很快又没有了。她又擦了几根火柴，但是最后仍然是什么也没有了。第二早上，她冻死在大街上了。
我读完后，觉得小女孩的很可怜，而我自己很幸福，因为我有爸爸妈妈的陪伴和爱护，我要珍惜粮食和食物，珍惜自己的幸福生活。
卖火柴的小女孩的命运多么悲惨，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我一定会奉出各种各样的爱，人间自有真情在啊！
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她免受寒冷之苦，每当冬天来临，寒风呼呼地刮着，很冷，很冷，我会给小女孩穿上厚厚的棉袄，再也不用遭到暴风的袭击。晚上，盖上温暖的棉被，使之温暖全身，睡个好觉。第二天早上醒来，精神倍加，毫无寒冷之意。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她梦想的烤鸭变为现实。一回到家时，桌上摆满了丰富的美味佳肴，鱼啦，肉啦，应有尽有。让她再也不用因卖不到火柴而没有吃，以至于整天饿着肚子。让她每天会有各种各样的菜，享尽她从来没有过的饱餐，充充实度过每一餐。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她同我一样坐在宽敞明亮的教室中学*。早晨，背着书包去学*一些文化知识；晚上，坐在灯光下温*功课，长大后为祖国效力。不会因为家境贫困不上学而卖火柴，每天只要好好学*，快快乐乐度过每一天。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她在玩中学，学中玩。当她孤独、寂时，陪同她一起嬉戏，一起玩耍；周末，做完了作业，温*了功课，打打羽毛球啦，踢踢毽子啦！在闲暇时，剪剪纸，折折纸，也是一种享受。这样，既不会感到寂寞、孤独，又能学许多本领；既调解了一天的疲劳，每分每秒又很快乐！
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我一定回以诚相待，让她每天都开开心心！
圣诞节快到了，小女孩和奶奶欢快地走着，难得她们挣到了足够的钱，小女孩很懂事，她从不向奶奶索要什么。可善良的奶奶似乎从小女孩的眼光中感觉到了她的渴望，便用仅有的积蓄买了些毛线。圣诞节前夕，奶奶送给了小女孩一件每针都是爱的毛衣。小女孩哽咽了，眼中满是感激与欣喜的泪花。
可是好景不长，有一次她们挣到了足够的钱正往家走。突然，一辆飞奔而来的马车向她们冲来。小女孩的'奶奶躲闪不及，被迎面撞上，顿时她奶奶身上流出了鲜红的血液。那辆马车一看情形不对飞快地逃走了。小女孩跑到大街上大喊：“快来救人啊！快来救人啊！”但是没一个人回应她。他又跑回家叫她的爸爸妈妈，可为时已晚他们到了之后他的奶奶已经死了。
这事之后他们一家人悲痛欲绝，她的爸爸像变了一个人似的，好像以为是她害死她奶奶的，只要她没卖出火柴或是买的少了，就一定会打她，小女孩受尽了精神上和肉体上的折磨，终于，在大年的一个晚上被冻死了。
同学们，你们一定听过—《卖火柴的小女孩》吧！今天，在这里又让我从新给你们讲一个卖火柴的小女孩吧！
从前，有一个卖火柴的小女孩。她在路上卖火柴，走啊走啊。走到了动物园里，那儿人山人海。“小姐，大冬天的，买根火柴吧！”小女孩儿说。可是，一直都没有人来买小女孩的火柴。这时，哪吒出现了。他手拿环圈，立在一棵大松树上，正在等人少的`时候行动。太阳偏西了，人渐渐少了。卖火柴的小女孩，也在大树妈妈那温暖的怀抱中睡着了。连整个动物园好像也进入了睡乡。哪吒像一只飞鸟一样，奔了过去，把小女孩所有篮子里的火柴都给偷光了，正在这时，小红帽出现了。她见哪吒把那个小女孩的火柴都偷光了。心想：小女孩没有火柴，拿什么卖给别人呀？又怎样赚钱呢？不过，小女孩今天算她幸运，遇见了我—小红帽。不然的话，她可要哭着回家了！说着，就直奔了过去她的双眼一直聚精会神地盯着哪吒，脚也跟着他悄悄地紧挨他。哪吒，这时觉得有一点不对，又看见了地上有一个人的影子在后面跟他。哪吒看了一眼就转头一个后空翻，小红帽就直飞了过去。抓住了小偷—哪吒。之后卖火柴的女孩醒了，才发现自已的火柴不见了。“我的火柴，我的火柴呢？”小女孩着急地说。这时，小红帽把哪吒叫过来了。并且哪吒给小女孩说了“对不起”大家都原谅了他，哪吒还说：“我以后再也不偷东西了！”他们最后成为好朋友。
这样子的结果，是美好的；是快乐的；是感动的。你们说说，我写的“新编卖火柴的小女孩”好看吗？这样美好的结果，你们觉得还满意吗？
冬天总是很冷的，这个夜晚也不例外，大雪纷飞。刻骨的北风在呼啸着，想把一切都吹倒，寒风刮在人的脸上像刀割似的疼，这个黑夜冷的可怕。雪越下越密，阴霾沉寂的天穹一片晦暗。天空飘洒着雪花，夜风将雪的冰冷纷纷扬扬的灌入“人们的心。”
天已经黑了，街道两旁的店铺早就灯火通明了。在街边上有一个小女孩在寒风中打着冷颤，艰难的走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，手里拿一捆火柴，在大雪中走来走去，时不时用颤抖的声音喊着：“谁要我的火柴，谁要我的火柴！”可是没人注意到这个可爱的小姑娘，人们都在买圣诞礼物，庆祝这个古老的节日，不但不买小女孩的火柴还用轻蔑、鄙视的态度看着她，好像对她不屑一顾，甚至有些贵妇穿着貂皮大袄拎着一大堆礼物趾高气扬的从小女孩旁边撞过去，噢！这可怜的小女孩只能胆怯的捡起散落一地的火柴，连说话的份儿都没有。终于她强忍在心里的泪水在这一刻爆发出来了。“吱嘎！”小女孩旁边的门开了，迎面走来一个老婆婆，她用她那双粗糙的手温暖着小女孩冰冷的手，就像一位老妈妈在安抚小女孩心灵的伤痛，“我”能感觉到她们在用“心”交流老婆婆慈祥的把小女孩请进了那温暖的小屋里；地扫的干干净净，桌子擦得一尘不染，窗户擦得明亮，让人感到无比的温馨。老婆婆把小女孩安顿在火炉旁，然后就去厨房为小女孩做些吃的了。5分钟过去了……
老婆婆一手端着金灿灿的苹果馅饼，一手端着香喷喷的烤火鸡缓慢的走出来了，小女孩早已规规矩矩的拿好碗筷等候多时，小女孩一边吃着一边哭着，好像好久都没有吃到这样丰盛的饭菜一样，老婆婆用手给她擦了无数次的眼泪。夜深了，雪还在呼啸着，但是在这间用爱心、温情“建造”的小屋里，雪也被感化了，小女孩感受到了“人间自有真情在”。
雪还在下……
当小女孩在寒冷的大年夜中赤着脚卖火柴时，我们却坐在灯光下与家人吃团圆饭；当小女孩蜷缩在墙角中冷得发抖时，我们却让没关上电源的取暖器白白的浪费电；当小女孩饿得饥肠辘辘时，我们却正在把没吃完的饭菜倒入垃圾桶中；当小女孩在渴望疼爱时，我们却在与家人吵架拌嘴。生活在幸福中的我们，就像温室中的花朵，在呵护与关心中长大，可我们对这却一点都不懂得珍惜。
卖火柴的小女孩，她的命运是这样的`悲惨，生活是这样的坎坷，如果，如果能让她来到我们的身边，我一定会把她接回家，关心她，爱护她，让她得到疼爱，得到亲情，得到她所渴望的一切！一位正是这位可怜的小女孩让我明白，为了父母的期望我们要珍惜现在所拥有的美好，我们要好好学*知识，好好学*本领，长大后报效祖国！
大年夜，我在外面闲逛，看见了一个熟悉的身影，一位小女孩金黄的秀发随风飘着，一双大眼睛无助向四周张望。她光着头赤着脚，穿这一身破衣服，到处都是补丁，冻得直哆嗦，连嘴唇也给东白了。啊，这不是卖火柴的小女孩。我迈开大步向她走去，却看见周围的人都给她翻白眼，没有一个人给她脸色看，还有一位长得挺漂亮阿姨嘴里不停地嘀咕：“哪儿来的小叫花子？真是影响市容u我怔了一下，连忙拉住小女孩的手，向家跑去。可谁知穿过一条小弄堂时，一辆自行车迎面而来。她为了救我，将我向墙边推去，自己却被自行车压车而过，顿时鲜血将它染红了，其自行车的叔叔二话不说，立即将小女孩送去医院，我目睹着他们远去的背影，心里说不出的滋味。
下午我带着一棵大圣诞树来到了医院，小女孩已经醒来，他看了看我，笑了，我强忍住泪水，回敬了她一个微笑。她伸出手来摸我送给他的圣诞树，笑容再一次的浮现在了她的脸上。她告诉我他终于摸到了圣诞树，他终于摸到了真正的圣诞树了。我说：“只要你答应我要健康快乐的活下去，明天我就请你吃香喷喷的烤鹅。”说完我们再次会心一笑。
第二日我履行承诺，将烤鹅带来了。但当看到一张空荡荡的病房时，我手中的烤鹅不由自主地掉了下来。卖火柴的'小女孩呢？这是护士走了过来，递给我一张纸条：
大姐姐，谢谢你u谢谢你送给我的圣诞树，她是我见
过最美的一棵u可我多么希望奶奶也能与我一起分享这份幸福。我走了，我去找奶奶了u请你原谅我的失信，再见了，我会和奶奶在天上开心地注视着你的。
卖火柴的小女孩留
1月2日
这时护士过来了，她告诉我，这女孩很用功，不懂的字都来问她。
我无语，两行泪水情不自禁地顺着脸颊流了下来。
可怜的小女孩在擦亮最后一把火柴之后，跟随着奶奶，到了让她梦寐以求的天堂，到了一个充满欢笑，充满鸟语花香的天堂，但就在这时候，小女孩又有的新的挑战——奶奶对小女孩说：“孩子，你已经来到了这里，我不能在帮助你更多了，接下来，你要自力更生，你已经长大了，奶奶相信你可以自己照顾你自己，因为你是一个有着责任心的女孩。”说完，奶奶便神奇地消失了。女孩一边挥着手，一边大声的对奶奶答道：“奶奶，您放心，我不会让你失望的，我会自食其力，用实力来证明的！”
从那以后，小女孩便在日复一日的兑现着她的诺言——自食其力，自力更生。她做了一名邮递员，负责见人间来的信，一封一封地送到每年每户，每送一户，她就会得到两个天使币（天堂的专用币）。小女孩很珍惜这份来之不易的工作，所以她很殷切地讲每一份邮件送到每个人的手里，她不会像其他的邮寄员那样一扔。
光阴似箭，时光如梭。转眼之间，小女孩已经在这里诚诚恳恳地干了整整100天。就在这天清晨，小女孩的奶奶奇迹般的出现了，她对小女孩和蔼地说：“孩子，奶奶果然没有看错你。祝贺你！你已经完成了这次考核，你已经有能力在这里继续生活下去了！”
原来，这里的天堂不会接待好吃懒做的人，只有殷切而又自食其力人，才有能力，有资格的在这里继续生活下去，才能够用实力证明一切。
当小女孩听到这个消息之后，她激动地和奶奶抱在了一起，并对奶奶说道：“奶奶，感谢您！您不仅教会了我勤劳，更教会了我人生的真谛！我感谢您！”说罢，又再一次的投进了奶奶的怀抱，而奶奶也是和蔼可亲的现在，和颜悦色的搂着小女孩。
从此，她们在天堂更加幸福，更加甜蜜地生活在了一起……
我今天非常高兴，因为今天有一个特别的客人来到了我家。她是来自安徒生爷爷笔下的一位可怜的小女孩，你们知道她是谁吗？她是卖火柴的小女孩，
“咚咚，咚咚。”一阵敲门声响起。我跑去开门，看见的却是一位有着美丽的金色头发，却穿着一身破旧衣服的.小女孩。我把这位小女孩请到沙发上坐着，兴奋地问：“你是不是安徒生爷爷笔下的卖火柴的小女孩啊？”小女孩回答说：“是的。”
之后，我和小女孩一直在聊天，我从她的话语中，了解到了她的生活有多么痛苦，她的妈妈和奶奶去世之后，爸爸在家里面是怎样骂她，打她的，她在家里面有多苦。我还知道了她的妈妈，奶奶在世的时候有多么疼爱她。正当我们聊得非常开心的时候，她的肚子叫了，我问：“要不要我那些好吃的给你。”她支支吾吾地说：“这样可以吗？”
我把她带进厨房，从冰箱里拿出了可乐和鸡腿，送到她面前。她毫不客气地吃了起来。她对我说：“谢谢你，我已经好久没有吃得这么饱了！”
卖火柴的小女孩真可怜，连一顿饱饭都不知道什么时候可以吃，我们现在的生活真美好！我愿意同她一起享受幸福！
从小到大，我看过数不胜数的书籍，有陪我入眠的《狼王梦》，有伴我成长的《洋葱头历险记》，有让我日思夜想终于买回家的《三国演义》。它们像颗颗明珠，璀璨了我的人生，丰富了我的'生活。其中，《卖火柴的小女孩》最让我感动，她那贫苦的生活，可怜的童年生活无一不让我触目惊心。
如果可以，我要带她去我的学校;让她感受获得知识的快乐，与我们一起学*;让她沉浸在书的海洋中，与我们一起阅读;让她欢快地奔跑在操场上，与我们一起像挣脱缰绳的马儿一般，自由自在。告诉她，学校是成就中国少年的地方，在这里，她可以收获知识、朋友、欢乐学校是世界上最美好的地方!
如果她可以，我要带她去四季如春的南方，让她穿上漂亮的衣服，温暖地过一个新年;让她来到海边，无拘无束地在大海中遨游;让她来到沙滩上，同我一起堆一个华丽的沙堡。让她感受到我们这个时代的美好，也让她不再认为这个世界是残酷的。
如果可以，我要带她去观看难得一遇的冬奥会，让她不再感受到冬天是那么寒冷;让她充分地感受到冬天也可以很快乐。冰壶、滑雪我希望她都能印象深刻，偶尔有一天，她又想到那个狂风怒号的夜晚，或许，她能够想起，冬天在如今这个时代是也能够非常快乐，或许，她就不会那么害怕了。我要在她离开时，为她照一张照片，等她回到了天堂，也能够自己灿烂的笑容。
卖火柴的小女孩，希望你能与我成为形影不离的好朋友。在此，我诚挚地邀请你，与我一起去旅行吧!
这是一个除夕的夜晚，天空飘着纷纷扬扬的大雪，街上几乎已经没有什么人了。可是，一个金发小女孩却赤着脚在冰冷的路上走着，小脚板被冻得像两个红萝卜。她的破围裙里兜着许多火柴，手上还拿着一扎。她沿街叫卖着，不但没有赚回一个铜板，还喊哑了嗓子。整整一天，谁也没有买过她的一根火柴，她怎么敢回去面对父亲的责骂和鞭打呢？何况，家里也很冷很冷。
她躲进一个墙角，将小小的身子蜷成一团。这时，所有的窗口都亮起了灯光，并且飘出烤鹅的香味，这更使小女孩感到饥寒交迫，于是，她忍痛抽出一根火柴，哆嗦着擦亮它，然后把冻得发硬的手笼在上面。顿时，这点小小的火苗就变成了一个温暖的大火炉。小女孩刚想暖一暖脚，火焰却熄灭了，她手中只剩下那根烧过的火柴棒。
她又擦了一根，它发出美丽的光来，映亮了她对面的墙壁。她看见了一桌丰盛的晚饭：一张桌子上摆满了鲜美的梅子和苹果，还有一盘热气腾腾的烤鹅。那鹅居然从盘子里跳了出来，向她摇摇摆摆地走过来……就在这时，火柴又熄灭了，她的眼前只剩下那堵又厚又冷的墙。
她再次擦亮火柴时，已经坐在一棵圣诞树底下了。那树真大真好看，上面燃着几千支蜡烛，像几千只美丽的眼睛在召唤她前去。于是她把手伸过去，可是，她的手中除了那跟已经熄灭的火柴外，别的什么也没有。
她赶紧又擦了一根，立刻，她那已去世的奶奶在亮光中出现了。奶奶微笑地望着她，那么温柔，那么和蔼。
“哦，亲爱的奶奶，”小女孩急切地叫道，“请把我一起带走吧！”她真怕奶奶也回像火炉；烤鸭和圣诞树一样在瞬间消失，就把一束火柴都擦着了。在耀眼的火光中，小女孩随奶奶一起飞向那个没有寒冷；没有饥饿；没有忧愁的地方去……
当新年的太阳升起来的时侯，人们发现：在街边的一个墙角，坐着一个冻僵的女孩，她的脸蛋红扑扑的，嘴角挂着幸福的微笑，手中捏着一束差不多快烧完的火柴棒。
“今天天气真好，大冬天难得有这样的天气。”我感叹道。连续下了几天雪，太阳现在终于挂在了天上，暖和极了。想到我要买一副新手套，我马上穿上厚厚的棉袄，出了门。
当我走到一个房子的拐角时，看见了一个衣衫褴褛，脚冻得红一块紫一块的小女孩。她的'头发打着卷披在肩上，衣服上还兜着一大把火彩。看到这一幕，我想：这不是安徒生爷爷笔下的卖火柴的小女孩儿吗？正当我疑惑不解时，小女孩抬起头对我说：“请买一根火柴吧，如果我挣不到一个钱，爸爸一定会打我的。”我想起了童话中的小女孩是那么无助，那么可怜。我马上掏出准备买手套的钱，给了她。小女孩接过钱，认真地数着火柴，看看应该给我都少根，而我在这时悄悄地走了。回到家后，我想起小女孩破损的衣服和她在寒风中瑟瑟发抖的样子，更加同情她了。
我拿出了一件旧棉衣，重新去找小女孩。小女孩见到我，马上把一大把火柴塞进我手里，说：“刚才你没拿火柴。”然后又坐在了角落里。我把棉衣递给她，说：“你在这角落里坐着，这件棉衣也许你用得着。”她太冷了，没有推辞，穿上棉衣，拿上剩下的火柴回家去了。
过了几天，许多人都来帮助她，她得到了久违的温暖与关爱。这是因为我把她的遭遇告诉了身边的朋友们，在帮助她的同时，我们也体会着帮助别人带来的快乐。
卖火柴的小女孩和奶奶越飞越高，飞到了一片如地毯一样的草地上，瞧，其中还点缀着五颜六色，各种各样的小花，远处还有一座古桥，古桥下有一条小溪，小溪清澈见底，碧水潺潺。远山隐隐绰绰，像几笔淡墨抹在天边，袅袅云雾在群山间浮动，像大地酣睡的气息，又像汹涌奔腾的浪涛。小女孩迷住了，奶奶拉着她的手说：“孩子，这是世界上最幸福的地方，住在这儿的人也是最幸福的。看见那幢蓝色洋房了吧，那就是我们的家”。小女孩随着奶奶走到洋房前，房前是一个院子，有一棵大榕树，还有秋千，一条小路直通门口，路旁种满了百合、郁金香、玫瑰、满天星……蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂穿梭于花间戏嬉，采蜜。
走进屋内，欧式风格的装饰高贵典雅，金碧辉煌，真皮沙发、大吊灯、壁炉、宽大的客厅，这些都是小女孩所奢望的。再往里走一点，一颗又高又大的`圣诞树映入眼帘，上面挂满了糖果、铃铛、画片、礼物，这些小女孩从未拥有过，小女孩对这些爱不释手。奶奶领着她走进餐厅，一只喷香的烤鹅摆在餐桌正中间里面塞满苹果、梨和梅子。小女孩和奶奶享用完美味后，回到了卧室里，火炉烧得旺旺的，小女孩躺在柔软的大床上，听着奶奶的故事睡着了，这一晚她睡得很香
大年三十就要到了，到处都是烟花，但是我的心很久没有*静过，但是我在心里默默哭泣，因为《卖火柴的小女孩》的故事还在我心里回响。
我仿佛看到她脆弱的身体蜷缩在角落里，望着远处的烟火；我好像看到她干裂的嘴唇在颤抖，哧！火柴被擦亮，变成了火炉。她试图取暖，但火柴熄灭了。她擦亮的每一根火柴都变成了美丽的东西，但它熄灭了。她想卖一根火柴，这是对我们的小小要求，也是对她的美好祝愿。我们不能满足这个小小的要求吗？
最后，她离开了，在除夕夜，在一个美好的日子。她跟着祖母来到一个没有饥饿和寒冷的地方。我讨厌，我讨厌资本主义国家！痛恨资本主义国家的压迫！痛恨资本主义国家的残酷！看着这残酷的文字，我不禁握拳。
真希望没有饥寒交迫的地方在这里！我希望我们能把她带到这里，但我天真浪漫的想法无法实现。
我已经泪流满面了。我抬起头，努力忍住眼泪。突然我看到一朵云。卖火柴的小女孩和她的奶奶开心地笑着向我招手。
夜，十分寂静，星星在天上眨着它们明亮的眼睛，而我因为今天参加运动会后过于兴奋而无法入睡，于是随手模来一本书，那是我已不知看了多少遍的《卖火柴的小女孩》，我希望它能使我入睡。
当看到一半时，我的心一下子沉了下去，不知不觉，我已泪流满面，苦涩的泪水不停地向外涌。这世界也太不公*了，为什么小女孩的命运与我的命运相差这么大呢？在哪寒冷的冬天，我们可以在家中靠着暖气，吃着那小女孩无法得到的烤鸭时，小女孩有可能还在刺骨的寒风中，光着脚，恳求过往的人能买一盒火柴。她太可怜了。
像她这样天真的小女孩，应该有属于她那快乐的童年，应该与她同龄的小朋友们那样在学校里听老师上课，应该穿上五彩缤纷的彩衣在游乐场里玩耍，应该在除夕夜里吃着好多好东西和爸爸妈妈一起迎接新年的到来，而卖火柴的小女孩只能眼睁睁地望望这个，望望那个，却不能得到，她必须要卖出这些零碎的小火柴。
读到这儿，我仿佛看到了小女孩渴望回家的面容，听到了小女孩因卖不出一枝火柴的啜泣声，于是我继续往下读，最后，小女孩带着所有的悲伤，与奶奶飞上了“天堂”，我心情久久无法*静，这个结局使我为这天真可爱又可怜的小女孩而感到伤心和惋惜，
当我再一次读完《卖火柴的小女孩》这个故事后，我希望我能学会珍惜这小女孩都无法想到的幸福生活，珍惜我们所有的学*机会，每当我们感到不快乐或不知足时，想一想卖火柴的小女孩，想想她的悲惨生活。珍惜我们现在美好的生活吧！
评析：尽管是一片读后感，小作者却运用了叙事手法开头，是这类文章的创新，接下来，又用更多叙与感的手法，用大量的篇幅写了小女孩众多的：应该“，却她什么也没有；最后又自己与小女孩的生活作对比，有几个“珍惜”一次感受了自己对生活的看法。
此文，是一篇具有独特之处的好文章！
一天，小女孩来到街上买火柴。可是她从白天卖到晚上，一根火柴也没卖出去，街上的人越来越少，最后连一个人影都没有了。“没有卖出火柴，爸爸会不会打我呢？”小女孩儿心里七上八下，“可是再不回去，爸爸可能会以为我失踪了呢！”最终，小女孩还是鼓起勇气回到了家里。刚一回家，爸爸就问：“你卖到钱了吗？”“卖，卖……卖到了。”小女孩吞吞吐吐地说。“买了多少，给爸爸看一下好吗？”“现在还不能看！”“为什么？”“因为，因为……以后告诉你！”话还没说完，小女孩就飞快地跑进自己的房间，关上了房门。晚上，老师在讲台上讲“做人要诚实”的声音，一直在小女孩的脑海中响起。
第二天，小女孩早早地起了床，来到了学校。原来，这一次卖火柴是老师布置的作业，到了教室，老师要求每个同学都说说昨天作业完成的情况。轮到小女孩的.时候，小女孩儿真诚地说：“我一根火柴也没有卖出去，老师，您怎么惩罚我都愿意！”老师没有批评她，反而表扬了她。从此以后，小女孩儿再也不会撒谎了！
——我和卖火柴的小女孩比童年作文实用十份
21世纪的孩子都是幸福的，难道不是吗？只是有些人身在福中不知福罢了。当我第一次读《卖火柴的小女孩》这篇文章时，鼻子酸酸的，也不知怎么的，眼框里就噙满了泪水！读完后，我
为卖火柴的小女孩感到痛苦。
大年夜里，当我穿着新衣服，新鞋子，整个人都是焕然一新的时候，卖火柴的小女孩，此时，我的一切，她都不曾拥有，连那双妈妈*时穿的大拖鞋，也没有了；当我在温暖的房间里和亲人们吃着团圆饭时，卖火柴的小女孩却坐在街角里，忍受着寒冷和饥饿的折磨。就算回到家，那个家也和街头一样冷！完全没有家庭的温馨；当我吃着可口的美味佳肴时，卖火柴的小女孩却只
能靠着一根火柴的亮光，来幻想那美味的烤鹅；当我和家人一起说说笑笑地聊天时，卖火柴的小女孩却为了见到奶奶，而擦燃了
一大把火柴，靠火柴的'光芒不让奶奶消失！
卖火柴的小女孩所生活的那个社会，冷酷、黑暗、残忍……是这些的种种原因，使得卖火柴的小女孩无法生存下去。她的童年还没结束，就这样随着寒冷、饥饿、痛苦消失了！而我呢？童年是这样的快乐、幸福；生活是这样的丰富多彩。我，该学会满足了，该学会珍惜了！
《卖火柴的小女孩》这篇童话主要讲的是：一个可怜的小女孩在又黑又冷的圣诞节前夜，冒着风雪在大街上卖火柴，因为一盒火柴也没有卖掉，所以不敢回家，最后冻死在街头的悲惨故事。
在大年三十那个寒冷的冬天，她一个人冒着大雪在几乎没有人的大街上卖着火柴，而我在和她这么大的时候，却在家里吃着喷香喷香年夜饭，看着精彩的动画片。她却要受尽富人的鄙视，她的家和大街上一样冷，她如过不卖掉一根火柴的话就会被她的爸爸所抽打，再瞧瞧我的生活，我不但不用和小女孩一样去卖火柴，家里还有取暖器帮我们驱除寒冷，我还可以享受爸爸妈妈和家人对我的关爱和呵护。
小女孩走在大街上没有买掉一根火柴，没有赚到一个钱，在她的幻想中，烤鸭、火炉、圣诞树、奶奶，这些只是她的幻想，可她自己却一样也没有，再看看我，饭桌上不但有丰富可口的晚餐，还可以有取暖器取暖，也可以得到大人们的礼物，可以和家人们围在一起看电视，做游戏。直到新年的第一天，在这个充满幸福的头一天，小女孩却冻死了，而即使死了也没有人去安葬她的遗体，而我们却可以在温暖的被窝里一觉睡到大天亮。
在小女孩的那个年代，由于封建社会的压迫，使得富人越来越富，穷人越来越穷，使富人看不起穷人。而现在，在我们的家园里人人相等，生活困难的家庭可以得到社会上的帮助。
我想：小女孩如果生在我们的这个时代的话就不会冻死了，生活有可能过的比我还好。
“大雪纷飞的大年夜，家家灯火通宵，只有一个小女孩儿坐在雪地上，忍受着寒风的摧残。她哆哆嗦嗦地擦着一根火柴，明亮的火光在风中摇曳……”这个动人的画面经常出现在我的脑海里，挥之不去。安徒生的童话《卖火柴的小女孩》深深打动了我。
小女孩五次擦燃了火柴，她幻想着温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，在一次次的幻想与现实的交替中，她感受到了幸福与痛苦，最终在美好的幻想中离开了人世。
卖火柴的小女孩儿的童年是不幸的，她没有鞋穿，没有尝过山珍海味，甚至没有一个能遮风挡雨的家。相比故事中卖火柴的小女孩，我们无疑是幸福的、美满的，我们的童年是快乐的。我们有父母的疼爱，有明亮的教室，有和蔼的老师，有亲密的伙伴……
一次，我的钢笔摔坏了，要去再买一支来，而此时，外面正下着大雨，风猛烈地吹着。我不顾外面风大雨大，硬是要让爸爸再去买一支钢笔来。爸爸说：“天气这么坏，明天再买吧！”我哭着说：“我一定要今天买！”爸爸只得妥协，他穿上雨衣顶着风冒着雨去买钢笔，我这才心满意足。事后，我在报纸上无意间看到了一则报道：
安徽大别山里的穷苦人家的小孩上课是三人合用一张破旧不堪的桌子；他们的课本用了一遍又一遍，书页早就泛黄了；铅笔用到很短才舍得扔掉。我望着图片上他们手中小的可怜的钢笔，我心中一酸，不禁潸然泪下。我心中十分悔恨，我为了一支钢笔而让父母在风雨夜奔波，安徽大别山中的穷苦孩子们却只能用这样破的钢笔，我愧疚极了！
我和卖火柴的小女孩比童年，这使我意识到我们更应该珍惜现在美好的生活，千万不要身在福中不知福！
如今再读《卖火柴的小女孩》，我心中又不免增加了几分悲伤。我仿佛又看到卖火柴的小女孩那渴望温暖、温饱、自由、快乐的眼神。我真想变成一个天使，飞到她身边，送给她温暖、美食与快乐！
天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天——大年夜。这天晚上大街上张灯结彩，一片欢乐的景象。想到丰富可口的年夜饭，我不由得加快脚步往家赶。突然，我听到一阵卖火柴的吆喝声，寻声望去。一个穿着破破烂烂的裙子，赤着脚，冻得瑟瑟发抖的小女孩映入了我的眼帘。我惊讶极了，这不是卖火柴的小女孩吗？大家都急匆匆地往家赶，谁也没有看她一眼，那一声声卖火柴的吆喝，对大家来说好像是空气。
我连忙跑到卖火柴的小女孩面前，脱下厚厚的棉袄，披在她的身上，好让她暖和起来。我对她说：“你能和我回家吗？我妈妈要买火柴。”小女孩点点头高兴地说：“谢谢小姐姐。”我带着小女孩回到家，门开了，妈妈一把抱住我：“宝贝回来啦！”还亲了亲我，这时妈妈发现了我身后卖火柴的小女孩，我对妈妈说：“妈妈，我们买光她的火柴，让她和我们一起过除夕好不好？”妈妈笑着点了点头，我连忙把小女孩拉进了屋里。妈妈找来了我的衣服和裤子，还拿了一双棉拖鞋给她穿。她的脸红润了起来，金黄的卷发披在肩上，看上去犹如人间仙女，十分美丽。
我拉她来到餐桌前，年夜饭十分丰盛：香喷喷的烤鹅、红彤彤的松鼠桂鱼、可口的肉丸……卖火柴的小女孩一边吃一边说：“太好吃了，我从来都没有吃过这么好吃的。”吃完年夜饭后，爸爸妈妈还给了我们压岁红包。我和卖火柴的小女孩一起玩游戏、看电视……夜深了，我和卖火柴的小女孩一起睡觉，我们脸上都挂着笑容进入甜蜜的梦乡。
“叮零零、叮零零……”闹钟铃响了，我睁开眼睛，原来这只是一场梦啊！
今天,我们学了《我和卖火柴的小女孩比童年》这则通话故事，我受益匪浅，更重要的是，这则故事也批判了现在生活中那些身在福中不知福的同学们。
卖火柴的小女孩因家境贫穷，不得不小小年纪从家里出来赚钱・卖火柴，连大年夜依旧如此她要受尽富人鄙视，家里和街上一样冷，如果没卖掉一根火柴，她会被爸爸所抽打，在她的幻想中，烤鸭、火炉、圣诞树、奶奶都成了她奢侈的愿望。这不禁让我想到了现在的生活。
小女孩的童年时悲惨的，而我呢？却是快乐的・五彩缤纷的。我在阳光下，大地边・父母里关爱而幸福中茁壮成长，成为一棵参天大树。小女孩却在饥饿里・寒冷着，孤独中痛苦而寂寞的成长，成为一束枯苗。小女孩，你是善良的，你依旧保持对社会充满一种追求感，追求幸福・关爱，追求所以美好的一切。
然而，你却不能实现，但你在离开这个罪恶的资本主义社会前已经满足自己美好的幻想。我呢？我却要求高得很。作为一个小学生的我，每天衣来伸手，饭来张口，*常总是依赖着父母，这也是让我对自己做了一个深刻的反思，卖火柴的小女孩的命运却是如此的凄惨！假如我是一位路过的商人，拿出对我说绰绰有余的钱来救济她，让小
女孩过一个幸福的大年夜。
学了《卖火柴的小女孩》我体会到了我们的幸福生活来之不易，只有努力学*，努力求知，成为国家栋梁，为祖国效力，这样才对得起现在社会主义社会所给予的一切优待。
卖火柴的小女孩，你的灵魂是高尚的，你所让我们领悟的道理和品格更是高尚而圣洁的。
今天爸爸让我看这本《卖火柴的小女孩》，我一翻开书，就津津有味的读了起来！
读了几分钟，我不由自主的哭了起来！这时爸爸让我下楼去买几根肠，于是我就下楼了！我刚出门就看见了“卖火柴的小女孩”，我很惊讶！她说：“姐姐，你要买火柴吗？”我说：“嗯!你先等我一下，你站在这别动，我去去就回。”小女孩点了点头，我飞快的跑到超市买了三根肠，就跑回到家里，拿上我的小猪里的钱，跑到小妹妹身边对她说：“请问，我这些钱可以买多少盒火柴呀？”小女孩说：“可以买下全部火柴。”我二话不说就把钱给了小女孩，并说：“你跟我来，我带你去个地方！”小女孩说：“是什么地方呀？姐姐”我说：“你跟我来就行了。”于是，我领着她到了我的家里，我看着她的衣服又脏又破，就对她说：“我送你一件新衣服吧！”小女孩高兴的连忙说：“谢谢你，小姐姐，我从来没有过这么漂亮的新衣服，太感谢了。”我红着脸说：“不客气。”我又从冰箱里拿出我最爱的零食请她一起吃。我们边吃，小女孩边给我讲她的遭遇，让我觉得小妹妹好可怜，不由得让我觉得好心痛，小妹妹吃完饱饭，对我说：“姐姐，我得回家，谢谢你的款待。”我说：“不客气，欢迎你经常来我家做客。”就这样小女孩高兴的走了。
我自己躺在床上想小妹妹说的话，心想小妹妹这样的家境都知道努力帮助家里，我也要向她学*，做一个懂事的好孩子。
我们每一个人都有五彩缤纷的童年，我们都是在父母的呵护下健康成长的，可是有一个美丽的小女孩，她的童年却生活在悲惨之中，她就是诞生在童话大师安徒生笔下的卖火柴的小女孩。她生活在简陋的屋子里，在寒冷的冬日里，没有炉火，没有食物，也没有亲人的呵护，一个人靠卖火柴维持生计，可最后还是在寒风中冻死街头。
今天的我们，生活在幸福生活中的我们对那个可怜的卖火柴的小女孩的遭遇是无法体会的。今天的我们在长辈的关爱中成长，这种关爱不仅仅来自父母，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……我们的生活条件优越，衣食无忧，我一直以为生活就是这个样子的，可是自从看了《卖火柴的小女孩》后，我觉得我仿佛生活在天堂。通过卖火柴的小女孩那悲惨的童年，我学会了感恩。想想以前做过的任性的事情不禁有些脸红。
记得有一天，我看到有一个比我年纪还小的女孩一边走路一边打电话，很是威风，我心中便泛起了一个念头，“我也要手机”。于是我回家立马跟妈妈要手机，妈妈说：“你现在还小，上学放学都有人接送，没有必要用手机。”我一听急了，不由分说便哭了起来，我觉得妈妈不给我买手机就是不爱我了。妈妈被我哭的没辙便给我找来了一本《安徒生童话》，里面就有《卖火柴的小女孩》的故事，妈妈说等我看完了再决定买手机的事情。虽然我很小的时候已经看过了这个故事，可为了手机我不得不又认真的读了起来，渐渐的，我被故事的情节所吸引，为小女孩的不幸遭遇而心痛。我懂得了和那个可怜的孩子相比我们有多么的幸福，可这种幸福是爱我们的人给予我们的，而我们又应该回报给他们些什么呢？通过反思，我决定不买手机了，第一是因为我确实没有用手机的必要，第二也不想给自己养成攀比的坏毛病。当我把这个决定告诉妈妈时，妈妈欣慰的说：“我的宝贝长大了！”和卖火柴的小女孩相比，我们的童年是美好的，我们要学会珍惜，学会感恩，在享受幸福的同时也要学会怎样为别人制造幸福，那样世界才会因为我们而变得更加美丽！
“天下雪了，冷得很厉害，黑暗的夜幕开始垂下来，大雪狂舞，滴水成冰。这是一年最后一个晚上――除夕。在这冰天雪地中，在这昏暗的夜色里，在这早已空旷的街上，走来了一个可怜的贫穷的小女孩。她头上没有头巾，光着双脚艰难地挪动着步子.....”
她就是卖火柴的小女孩，卖火柴的小女孩穷困，弱小，无助，孤苦，但她对美好生活却那么的憧憬，那么的向往一个温暖的火炉，一顿丰盛的晚饭，甚至一件精美的礼物就能使她这感到满足，感受到幸福，觉得生活无比快乐，吃不饱，穿得并不暖和又有什么呢？
而我们，就像一个“小皇帝”爸爸，妈妈经常给我们买新衣服，裤子，还买一些漫画书什么的，而且每天我饭来开口，衣来伸手，冷不着，饿不着，天天丰衣足食。要钱只要一开口就会得到。
相对于可怜的卖火柴的那个小女孩，我们现在的生活那可是幸福至极呀！她一个小女孩是那样的孤独，无助，穷困，弱小。我们却有爸爸和妈妈的无微不至的呵护，有老师的让人非浅的教导，还有同学门的积极，热情的帮助。生活方便，便利，衣食也不愁，有这么好的条件，这么好的环境，我们还有什么理由不去好好学*，珍惜时光，努力向上呢？我们没有理由！我们没有任何的理由！我们不能辜负了老师，家长对我们的期望 啊！我们身上的重任就是成为一个对社会有用的人！
《卖火柴的小女孩》中，小女孩的童年和我比起来简直就是一个生活在天堂，一个生活在地狱。
在那个寒冷的大年夜，小女孩为什么要出来卖火柴呢？那是因为她家里实在太穷了，她在大年夜迎着寒风叫买火柴，而我呢？在大年夜，外婆为我做好了香喷喷的饭菜，我们全家吃团圆饭。
墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶”。这些只不过是小女孩的幻想，但这说了在小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独，她是多么渴望幸福、向往快乐与光明。
为什么我和小女孩的生活条件不同呢？原来，她是在资本主义社会制度下生活，而我生活在社会主义制度下。她那里到处充满了冷酷与无情，穷人在那儿根本不能抬起头来生活；而我们这儿充满了温暖与热情，都是一人有难，众人相帮。 我和卖火柴的小女孩比童年
每个人都有童年，有些人的童年是美好的，但是有些人的童年却不太乐观。我的童年和卖火柴的小女孩的童年真是一个天上，一个地下，天壤之别，没得比呀！
对生活在21世纪的我来说，现在童年不算是美好的。虽说学*到了许多知识，但把我的课外时间 占据了，我宁可少学些。
知识，也不愿占据课外时间。但对出生于安徒生笔下的卖火柴的小女孩来说已经是天衣无缝了，堪称完美中的完美。或许是现在的生活过得太无忧无虑了，不愁吃穿吧！
我的童年，物质生活很丰富。在安徒生的笔下，卖火柴的小女孩而她的童年却比我悲惨多了。从课文中能够看到小女孩家里根本没有多余的钱让小女孩上学，就连一双符合自己尺码的拖鞋都没有，真是太可怜了！如果她在我身边，我肯定会帮助她的！
在这个文明的世界里，我们人人有学上，即使是农民也不例外，但她却这样无奈。要是我出生在那个世纪里，说不定也象小女孩那样可怜！我真想是一位路过的商人，拿出对我来说绰绰有余的钱来救济她，让小女孩过一个幸福的圣诞节。
我们不愁吃穿，吃得好穿得暖，也不至于受冷挨饿！*时家里衣服多得堆成山了。而小女孩呢，只有单薄的衣服，吃不好也穿不暖呀！
我的童年是在大人们的关爱下成长的，衣服只要有一点点短了，就给我买新的。我从来就没有冻过，冬天有羽绒衣，房间里还有暖气，厚厚的棉被，回家就有香气飞天的饭菜。正因为有吃有穿，所以我养成了大手大脚的*惯，花钱从不顾虑家人的感受，现在想想真的有些不应该。
而卖火柴的小女孩要靠卖火柴养活一家人，没有卖出去火柴就要被爸爸打一顿。在那么寒冷的冬天，赤着脚的她不敢回家！而我们呢，从来不愁没有钱花！她没有受到教育却已经走到了天堂，她要是能活下来，那多好呀！
我与她的童年是不能相比的。每天都有山珍海味、美味佳肴，但等着小女孩的就是饥饿、寒冷！我们现在的孩子一定要珍惜现今的快乐生活啊！
在一个阳光明媚的早晨，“叮铃铃，叮铃铃”的门铃声传入了我的耳朵里。我揉了揉眼睛，起来后走出房间，打开门一看，啊！一个外国的小女孩站在了我面前。
我愣住了，不知说什么好，脑子乱成了一团。妈妈问我：“谁来了？”我说：“是个外国的小女孩来了。”妈妈一看，惊呼道：“这是卖火柴的小女孩啊！”连忙说：“快请进！”小女孩进来了，我关上了门。
早饭好了，我拿来一把椅子，让小女孩坐下，饭来了，我和小女孩吃起了早饭。我看她吃得那么香，我猜到她已经很长时间没吃过我们这样美味现在的早饭了。
吃完后，妈妈给她拿出了一件公主裙和一双漂亮的皮鞋，给她穿上，还给她梳了头，戴上了蝴蝶结。这时再一看，她可真是一个美丽的小女孩呀！
我带着她上了学校，来到教室，我站在讲台上说：“大家好，现在我介绍给你们一位新朋友，她就是童话故事《卖火柴的小女孩》中的主人公小女孩。”大家半信半疑地看着她。
第一节课很快就要下课了，课间大家纷纷来到小女孩的身边，问她：“你真是安徒生童话中卖火柴的小女孩吗？”她说：“是的，我就是那个小女孩。”
大家看她非常漂亮，又有礼貌，很快就熟悉了，大家也就和她做了朋友。慢慢地到了第二节课，大家和她一起来到操场上，玩着游戏，就像老都是朋友了。
时间过得很快，一转眼太阳公公已经到了半山腰，我们也放学了。
放学后，妈妈来了，带着我和小女孩一起去了超市，买了许多好吃的，有薯条和西瓜等，还给她买件非常漂亮的体恤衫。妈妈带我们去吃汉堡包，还领着我们到儿童游乐园去玩。这一天真开心啊！
晚上，小女孩居住的房间，早早就被妈妈打扫得很干净。21时了，我们都睡了，此时，我都可以想象到她那么幸福的笑脸。
