朋友，你见过春天的燕子吗？那一只只带着剪刀飞行的小鸟，它们用剪刀剪出了美丽的春天，让我们省去了把春天锁进画框里的繁琐，让我们在大自然里便能欣赏到如画的春天。
小时候，我还没有见过燕子之前，我只听说过它们的那一把小剪刀，在脑子里幻想过它们的模样。后来，一次偶然的机会，我在乡下的天空中看到了那把小剪刀。我大声地喊着问我的.爸爸妈妈，“那些是不是燕子，是不是燕子！”我的爸爸妈妈直夸我聪明，可我却顾不上收起他们对我的夸赞，直接追着燕子跑了一里地。弄得爸爸妈妈到现在还笑话我，说我见着了燕子像见着了外星飞碟。
爸爸妈妈不知道的是，我在追着燕子跑的过程中，我真正领悟了它们的厉害。它们剪碎的云彩像是一块块花布变成了一朵朵花，它们剪碎的绿叶也像是一片片叶子变成了一朵朵花，而它们剪碎的阳光，满满洒在了我的身上，让我变得更加开朗快乐了。这些爸爸妈妈都不知道，我想，就连它们的小剪刀，我的爸爸妈妈都不知道它们有什么用吧！
春天又到了，燕子也就要开始它们新的忙活了。如果你想看到燕子，你一定要努力去找寻那把小剪刀，如果你看到了燕子，你一定要看看它们用它们那把小剪刀剪出的花儿，你会感谢它们的存在的，你会感叹大自然造物主的神奇的，我们再巧的手也不及燕子们的尾巴，那一尾是剪出美丽春天的剪刀，剪出你对春天的向往，也剪出你对春天的憧憬。
如果你能见到一个燕子窝，你一定要为它们祈福，让燕子妈妈和燕子爸爸顺利地为我们大自然带来更多的美丽剪刀手，使我们美丽的春天，更加美丽。
我家门前有一个燕子窝，每年春天就飞来两只燕子，大概是燕子爸爸和燕子妈妈吧。没过多久，我惊奇地发现多五个燕子宝宝，它们头上还没长羽毛，整齐地趴在窝边，它们张着黄黄的小嘴不停地叫着，好象在说：妈妈，快回来吧，我好饿呀。妈妈一到家，小燕子们迫不及待地上前争抢，妈妈把食物送到一个宝宝的嘴里，又赶紧出去寻找，一趟又一趟，妈妈好辛苦呀。
过几天，小燕子长出羽毛和翅膀，它们开始学*飞翔。开始在妈妈的保护下它们小心翼翼地练*，没过几天，小燕子们就学会飞翔。它们跟着妈妈一起去找食物，练飞翔本领，看着它们一家幸福的样子，我也感到很开心。
小的时候，我和外婆一起住在乡下的老房子。每年春天，都会有一对燕子飞到我们家筑窝。然后就会有一群的小燕子在房檐间喃喃细语。外婆说，燕子只会选择那些干净又和气的人家筑窝。所以，每年春天我都会盼啊，盼啊，望眼欲穿地盼着我的燕子早些回来。
有一天，我突然听到小燕子叽叽喳喳的叫声。我走出房间一看，原来燕子窝里掉下来一只嗷嗷待哺的小燕子。它浑身只有一些细细的绒毛，张大嫩黄色的小嘴巴恐惧地叫着，一双漆黑的小眼睛正以祈求的目光看着我，好像在求我不要伤害它，帮它找到妈妈。看到它那可爱的小模样，我舍不得把它放回去，就决定把它留下来，自己喂养它。可是两天过去了，它什么都不肯吃，已经奄奄一息了。我难过极了，只好请我外婆帮忙，外婆却说燕子是不能养活的。于是我决定把小燕子还给鸟妈妈。我小心翼翼地把小燕子放到院子里，燕子妈妈听到小燕子的叫声就扑过来绕着小燕子飞。我在屋里偷偷看到这些，心里真高兴，以为小燕子终于可以如愿以偿地回到家了。可燕子妈妈飞了一会就飞走了，不再管在那可怜哀鸣的小燕子了。不久，小燕子凄惨的死去了。我不明白为什么燕子妈妈不要小燕子了。后来爸爸告诉我，那是因为小燕子身上有了人类的味道，所以燕子妈妈不要小燕子了。
想着死去的小燕子，我明白了，很多动物有自己的生活，即使人们是出于好心，也不能干涉它们的生活。我们不能去伤害它们，要与他们和*共处，共同享受这个美丽的世界。我真希望燕子妈妈能够原谅我，明年能够继续回到我们的家。
“叽叽叽叽！”燕子回来了，这是春的声音，“叮咚叮咚！”这时溪水解冻后流淌的声音，是春的声音，到处都有春的踪迹，小草发芽了，它是春的头发，花儿开放了，它是春的眼睛，柳树上长出了嫩嫩的柳叶那是春的眼睫毛，河里又出现的活动乱跳的小精灵，有小鱼，有小虾，小螃蟹……，而我要写的却是最不起眼的小燕子。
有句古诗不知道大家记得吗？“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”秋天，他们飞向南方，因为我们这帮天气寒冷，而南方却很温暖，所以，快到秋天的时候，他们四面八方的燕子就聚在一起，说是聚，其实是在一起讨论秋天，该走哪条路线去南方，所以，我们一到秋天就见不到燕子了，他们在一起，唧唧喳喳的，一个说走，一个说走那，最后，大家选择这条路，就走这条路，而我就站在一边听它们唧唧喳喳的乱叫，用心去感受它们的叫声，觉得好温暖好温暖，听听，我觉得我好似变成了一只燕子，也跟叽叽喳喳的叫了起来。
现在是春天，他们已经回到了我家的房檐下，我又想起了我用望眼镜偷窥它们的事，那次，我闲没事，就跑到家里拿出望远镜瞄了瞄燕窝里，不瞄还没发现，一瞄吓一跳，里面有四个小燕子，燕子妈妈什么时候当妈妈了？我决定帮助一下燕妈妈，拿了一些小虫子扔了上去，燕宝宝狼吞虎咽起来，燕子妈妈见了，朝我叫了两声，好似在道谢，我开心极了。
啊！燕子，你虽然是那么不起眼，但你却是我最喜欢的动物，啊！燕子你虽然那么不起眼，但你却那么默默无闻，为人们的世界里除去害虫，啊！燕子，你虽然那么比起眼，但你是春天最好的代表！
一天的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着丝丝细雨。我打着伞走在马路旁，只见几只活泼可爱的家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了。
我缓缓地睁开眼睛，大货车已经消失在风雨中。只看见一只家燕倒在潮湿的马路上，凌乱的羽毛覆盖在它的身上，脑袋歪向一边，嘴巴一张一合的，好像在呼唤它的伙伴，身体也在微微颤抖。
有一只小家燕飞了过来，它似乎听到了大家燕的呼唤，来到了大家燕的身旁，轻轻碰了一下它，大家燕奋力抬起头，弱弱地叫着，好像在说:“我已经飞不动了，这里是一个危险的地方，你快离开吧。”说完，就晕倒在马路上。
小家燕以为大家燕永远离开了这世上，焦急的大声叫喊，使劲拍动翅膀，希望大家燕可以醒来。
可是大家燕还是没有醒来。渐渐的，雨越下越大，小家燕想把大家燕带到安全的地方，可小家燕幼小的身体怎能挪动大家燕的身躯呢？
风刮得很紧，雨也从丝丝细雨变成了倾盆大雨，小家燕的身体再也承受不住了，只好选择离开，它每走一步都要回一次头，最后，恋恋不舍地离开了。
我站在那里手足无措，泪水却不禁流了下来。突然，一个小女孩跑了过来，她抱起大家燕，把它带回了家。给它洗了澡，敷了药，大家燕又可以在蓝天上自由飞翔了。
有一天，我在家里写作业，忽然我听见“啪”的一声。我立刻跑出了房子，看到我家屋檐的.那只小燕子掉在了地上，我以为是它们玩耍事掉下来的。正在这时我家的那只小花猫看见了馋的直流口水，刚好小燕子的妈妈没在家，我家的那只小花猫就更放松警惕了。它飞快地扑向小燕子。我见身边有一根粗棍子，就拿起来，我边挥动棍子边吓唬小花猫说“走开，快走开！不准伤害小燕子！”小花猫见我动真格，吓得撒腿就跑。小花猫想以前非常宠爱它的主人今天为什么会这样？
小花猫逃走后我就把掉在地上的小燕子放进了温暖的燕子窝。小燕子们都“叽叽—叽叽—”地叫好像在说我是一个好主人。
这就是我家的小燕子。
小燕子放暑假了，燕子妈妈想带小燕子去外边旅行，“去哪呢？去大海边玩吧！”
它们飞呀飞，飞过了青青的草地，飞过温柔恬静的小河，飞过了连绵起伏的高山，飞过了一望无际的草原，飞过了喧闹的城市，来到了大海边。
海风伴着咸咸的味道扑面而来；海水惊涛拍岸，波澜壮观；海浪把各种各样奇形怪状的海螺和青青的.小虾送到沙滩上来了。
小燕子兴奋地飞到沙滩上，捡起海螺，放在耳边听海风的声音。突然，她发现沙滩上有一只鲜艳的海星，她高兴地喊：“妈妈，快来看我发现了什么？”妈妈飞来一看，“噢！是一只海星呀！”
天边飞来了几只海鸥，小燕子迎上去，跟它们一起飞翔，比赛看谁飞得更高更远。
天渐渐暗了下来，她们才恋恋不舍地向家飞去。
不知什么时候，燕子在我家的屋檐下搭了一个像冰淇淋似的燕子窝。这个燕子窝既温暖，又舒适，里面还住了一家人。
这个燕子窝里住的分别是：燕爸爸、燕妈妈，还有四只可爱的燕宝宝。燕子的肚皮是白色的，像是空中飘下来的雪一样。燕子除了肚皮是白色的之外，全身都是黑色的，它的眼睛是红色的，周围的黑色羽毛刚好将它那红色的眼睛包裹住，看起来十分美丽。燕妈妈的身体娇小，而燕爸爸的身体却很强壮，从来都是燕爸爸来保护这个家。
燕子窝的表面凹凸不*。燕子筑巢时，从田野间或河边啄取湿泥，然后再慢慢地堆砌，并且时不时的加进干草和羽毛等柔软的东西。等巢砌好了以后，燕妈妈不时地坐进窝里，用腹部将窝的内壁磨光滑。最后它用捡来的干草垫在巢内，燕子窝就会很舒适、暖和。
燕子的捕食速度十分惊人，张开翅膀在空中一个旋儿，就捉到了一只虫子。燕子一旦捕到食物就去喂小燕子，一点也不自私。
燕子有着流线型的身体，飞机就是仿照它制造而成的。人们见燕子一身黑装十分美丽，还仿照它做成了一种礼服——燕尾服。难道你不相信吗?你看，燕尾服的前面，那领结就是燕子脖子前面的那块黑斑。
燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏伶俐，又能捕捉害虫，是多么可爱的小生灵啊!我们应该保护它们。
今天周末我和爸爸去面馆吃面，我在走廊闲逛。一抬头看见了屋檐上居然有一窝小燕子，我径直走向它们。它们的窝有半个汤盆那么大，表面凹凸不*，像一只巨大的癞蛤蟆。里面大概有四五只小燕子，一个个张大嘴巴，伸长脖子嗷嗷的叫着，似乎正着急等待着母亲觅食归来。有一只小燕子甚至张开那羽翼未丰的翅膀，扑腾了好几下想飞出巢来，但是它的所有努力都白费了，还差点掉下去。
我看到了它的身体大约和成年燕子差不多大了，可是为什么还不会飞翔呢？如果它早点学会飞，它不就可以自己去觅食了吗？正在这时，一只母燕子一个优美的滑翔，稳稳的停在窝边，嘴里叼着一只小虫子，小燕子们一个个争先恐后的伸长脖子，使劲的把嘴张的大大的。仿佛听到小时候妈妈对我说：“张大嘴巴，啊……”母燕子刚把头伸下来，4，5只小燕子全都像商量好的，每只一口，瞬间这只虫就消失了。母燕子还没来的急喘口气，又用力地拍了一下翅膀飞向空中，消失在我的视线里。不知道它要飞多到多远的地方寻找食物，不知道它要这样来来*多少趟才能喂饱这帮孩子们。这也许就是“妈妈”。
“刘欣苒，吃面了！”屋里传来爸爸的喊声，我依依不舍的离开了这里。吃面的时候我还在想着外面的小燕子们，于是我赶紧吃完。等我跑出来看的时候，那些小燕子们仍然一副嗷嗷待哺的样子，可能是妈妈还没回来吧。看来我是等不到妈妈的再次回巢了，希望来年春天，这些小燕子能飞到我家屋檐下做个窝，这样我就可以天天看它们了。
燕子像只小精灵，乌黑的头两侧嵌着两只如湖水般的眼睛，水灵灵的，在它最前头，是一张尖尖的嘴，一身油亮乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴让它飞行如闪电，飞快无比，一秒的时间里就在你面前消失。当然，除此之外，它还有一双澄澄的脚又巧又有力，紧紧抓住电线，在上面行走如云。
这个暑假，我就遇到了一件关于燕子的事。
在踏进家门口的时候，我无意间发现了一只燕子在外婆家的门口上筑巢，它小桥的嘴巴里叼着一根又长又细的稻草，又小心翼翼第将稻草放在不知从哪儿冒出来的一对泥巴坑里，沾了一下，再把沾好泥的稻草钳进屋檐上的石缝里。
接着，小燕子又去了稻草堆里，可是这次好像没有上次那么快了，小燕子在稻草堆里千挑万选，好像也没有找到自己如愿的。过了好一会儿，小燕子才挑出了一个好像令自己满意的稻草，它熟悉（地）滴叼起稻草……。
时间好像在和谁比赛跑步，神不知鬼不觉地过去了，小燕子经过了一下午的努力，终于把巢的框架搭建好了。
一个夜凉如水的晚上，下起来雷阵雨，大地上又刮风又下雨又打雷，一夜之间，大风毫不留情地把小燕子白天努力搭建的框架全部吹没了。
我望着窗外的巢，被风吹散在地上的稻草，心里为小燕子感到可惜。
第二天，我本以为小燕子不会再来了，可是结果正好更我所想的相反，小燕子不但飞回来了，还重新更加努力的筑起了巢了，它从早忙到晚，几乎没有休息……。
小燕子就这样日复一日，终于直到一天，小燕子筑好了巢。我心里想，小燕子终于不用天天睡在冰冷的电线杆上了，终于不用天天受风雨欺负了，终于有了自己的家了……。
是啊，做人做事就像小燕子一样，坚持不懈，遇到困难不能退缩。
——燕子的作文 (菁华10篇)
杨树吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。
这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑色的，只有肚子下有点灰色的毛。他们在梁上飞来飞去，“唧唧唧唧”的叫着，好像在说：“小瑜，我们做邻居了。”
垒窝开始了。那两只燕子像两个黑梭一会儿飞出去，一会儿飞进来，嘴里噙着泥土，一粒一粒地黏在梁上。就是雨天，他们也不停的工作。几天后，灰白色的窝垒好了，窝口较小，朝向南门，中间较大，像个葫芦，紧紧贴在梁上，又巧又结实。
燕子不但是垒窝的专家，还是捉虫能手。它们飞行的时候，总是张着大口，把那些在空中飞的虫子，一个一个地吞进肚子里。河畔、菜园、水田、小山城的上空小虫多，燕子就低飞捕食虫子。据科学家统计，一只燕子一天可以捕捉上千只害虫。
我很少发现燕子在窝里休息，只有在倾盆大雨的时候，他们才无可奈何地站在屋檐下。雨一停，它们又忙着去捉害虫了。
过了不久，窝里就出现了一群活泼的小神仙，这段时间，燕妈妈燕爸爸忙得可欢了。大燕子一飞到窝边小燕子便探出头来，张开嘴巴叫个不停，燕爸爸燕妈妈赶紧把虫子放进小燕子的口里。
小燕子学飞的时候最热闹，厅堂里满是燕子“唧唧”的叫声，小燕子一个个站在梁上，等燕妈妈带它飞。有时小燕子没有飞稳，住下掉，燕妈妈就冲下来，把小燕子托回窝里。
不到半个月时间，小燕子也能跟它爸爸妈妈一样，一会儿飞出去，一会儿飞回来。可是过了几天，小燕子再也不回来了。
下课了，我们正在高兴地玩，突然孔维同拿着一只小燕子走进了教室。我随后跟了进来。
他把小燕子交到了老师的手上，还大喊着：‘老师，小燕子受伤了。“老师急忙把它放在手心，我看见小燕子紧紧地抓住老师的手，一副惊恐万状的样子。
”让我把小燕子带回家吧，顺便给它上点药。“马振华一听赶紧拿来了一个盒子，把它装在盒子里，可是里面太闷了，我们怕把它给闷死。
孔维同就拿了一把小刀，在盒子上扎了好多小洞，累得满头大汗。
突然，老师的手一松开，小燕子飞到了教室的.电线上，趁我们不注意的时候，它一点点地挪动着小脚丫，仿佛在聚集全身的力气。
一个急转身，小燕子一头扎在了教室的窗纱上，拼命地挣扎，仍无济于事，原来脚被卡住了，孔维同掀了两次窗纱，才把它解救出来。
我们大家默默祝福小燕子，希望小燕子找到幸福快乐的新生活。
我想对贝蒂说……
“列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向贝蒂致谢。”
读了这篇感人的文章，我想对贝蒂说：“亲爱的贝蒂，你是一个多么富有爱心的小姑娘啊！小小的你居然一天就救护了十几只燕子，你的脸冻得通红，你的手冻得僵硬，你却一点也不在乎，你的这种不畏严寒、不怕艰难的，爱护动物、保护大自然的精神值得我们学*。在我们*，也有像藏羚羊、白鳍豚、华南虎这类珍贵的动物，由于遭到人类的猎杀，现在已经濒临灭绝。我希望那些只顾眼前利益的人们，也会被你的`行为感动，放下手中的猎，和我们一起创造和守护一个美丽、和谐的绿色家园。”
我爱我家的小燕子，在我们家的屋檐下有一个燕窝，燕窝里住着两只小燕子，它们非常的可爱。黑色的羽毛，白色的肚皮，一双俊俏的小眼睛像嵌在面孔上的一对黑溜溜的宝石，头的两侧还抹着红 脸蛋，剪刀似的尾巴，像身穿一件燕尾服似的。
小燕子还是“筑巢能手”。有一天，它用嘴巴衔来泥土、草棒和树枝，砌成半个碗大的小泥巢。
小燕子还能预报天气呢！妈妈说：“当它贴着地面疾飞，就预示着要下雨。”我半信半疑。有天看见燕子低飞时，果然下了一场倾盆大雨，果真应了那句“燕子低飞蛇过道，大雨马上就来到” 的谚语。
我爱这小燕子，更爱那持之以恒的精神。
春天到了，桃花开了，柳树发芽了。在这个百花齐放的春天，燕子从南方飞回。
燕子妈妈和燕子爸爸在小红的院子里建了他们的家，——鸟巢。小红很爱他们，每天都去看他们。他们搬到这里没多久，颜的妈妈生了四个调皮可爱的小颜，小红很爱他们，每天都不去看他们。但就在几天前，小红像往常一样去看他们，听到远远的鸟巢传来“啾啾”的响声。小红上前一看，颜的妈妈和颜的爸爸出去了，屋里只剩下四个可爱的小颜，却打起来了！
这时，一只虚弱的燕子从她的巢里掉到了地上，因为她打不过其他的燕子。它无力地挣扎着，尖叫着“唧唧”。小红被这一幕惊呆了，难受得像针扎一样。
就在小红不知所措的时候，她的花猫——小花听到了这个消息，看到燕子掉在了地上。她嘴角似乎有一丝冷笑：天天吃鱼吃肉，让我没胃口。今天，我不妨换个口味。这里有送餐！想到这，小华更加感动了。当她看到地上扑不动翅膀的燕宝宝时，口水流了下来。小花一步一步靠*小燕子，小燕子就要抓住它。小红着急了，抓起地上的几块石头扔向小花：“好小花，天天喂你鱼喂你肉，连小燕子的主意都打！”小花被石头砸了，背站起来飞走了。
小红看到远处的小花，轻轻地抱起燕子，把它带回家。她先清理了燕子的伤口，然后包扎起来，并精心护理.几天后，燕子的伤终于痊愈了。在小红父亲的帮助下，小红把燕子放回了窝里。燕子尖叫起来，仿佛在对小红说：“谢谢，谢谢。”
从此小红的心一直甜如蜜，她爱小燕子和他们一家。
一天一只受伤的燕子飞到我家门口，被我抓住了。
它身上的颜色鲜艳。他头上的羽毛像黑色的头巾，脖子上的羽毛像红色的围巾，秀满黑色的花纹。他背上的羽毛像黑色的外套，腹部的羽毛像想白色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下长着一张土黄色的嘴巴。
我把它放在笼子里，头几天还好，可过几天那只小燕子的伤好了但是它一粒米不吃，一滴水也不喝，只拼命的用头撞笼子。爷爷说：“它想家了，你把它放了吧。”但我不想放，因为这是我第一次养鸟。这只燕子一天比一天虚弱而且每当我把它放到一边时，过一会儿就有一只比它大一点的燕子飞到它的旁边叫。爷爷说：“如果你再不把它放了，它会死的'。”因为我不想它死掉，所以就把它放了。
星期六这天，阳光灿烂，春风拂面，燕子从南方飞回来了。勤劳的燕子妈妈和燕子爸爸衔了一些泥巴和小树枝在小红家的房檐下筑了一个很温馨的巢，繁衍一窝的小燕子。
燕子爸爸和燕子妈妈出去帮农民伯伯捕捉害虫。小燕子们等了很久也不见爸妈回来，可着急了，一只燕子张开羽未丰的翅膀正要飞时，从鸟巢里掉了下来，摔倒了地上，受了伤，疼的直发抖它想:”哎呀!我忘了我还不会飞，这下要糟糕了。"吓得哭了起来。正在这时，一只黑猫看见了掉在地上的小燕子，想：”这是我的美味大餐吗?上帝呀！谢谢你给我这么美味的大餐呀!"黑猫一步一步的靠*燕子，伸出利爪，就要扑上去。
说时迟，那时快，危在旦夕的时候，小红发现了，随手捡起一根树枝，三步并作两步，飞快的冲向黑猫，黑猫吓得转头就跑，燕子得救 了。小红用手心轻轻的捧起小燕子，才发现脚已经摔断了。
这时爸爸下班回来，小红把事情的经过讲给了爸爸听，爸爸夸她是个好孩子! 就从小红手里拿过燕子，把它包扎好伤口，爸爸又拿来梯子靠在墙上，小红把小燕子递给爸爸，爸爸把小燕子放到了鸟巢里，燕子的爸妈回来了，小燕子把事告诉了爸爸妈妈，燕子一家在鸟巢里叽叽喳喳的叫个不停，好像在说;"谢谢你们。"
我们一定要像小红一样好好保护动物，让我们和动物共享美丽的大自然。
夏季的一天，我发现有一对漂亮可爱的燕子在我家一楼正门大厅顶上转圈圈，两只燕子叽叽喳喳的叫过不停，好像在争论着什么？我看了感到有些奇怪，心想：夏天都快过完了，为什么它们会出现在我家呀？难道它们要在我家筑巢吗？
果然，几天以后，我家厅顶下靠墙边出现了一个窝，只见一只燕子刚衔来一嘴细枝铺实，向天空飞去后，另一只燕子又叼着泥土回来了，它们分工合作，就这样来回不下三十次，经过它们夜以继日地努力，终于巢筑好了。
不久，它们产下了四个蛋。这一对燕子悉心地呵护着这即将出世的幼小生命。小燕子在燕子爸爸妈妈的期盼中破壳而出了，于是燕子爸爸和燕子妈妈又开始忙活起来了。它们到处给小燕子找毛虫吃，下雨了，它们就在屋檐边的电线杆上歇一会儿，梳理一下羽毛再给小燕子们觅食……
小燕子们吃饱后，燕子爸爸和妈妈就陪着小燕子，在我们家大厅的灯沿上叽叽喳喳地唱着欢乐的歌，有时还时不时地飞舞盘旋，好像是在给孩子们表演节目，逗它们乐呢！窝里的小燕子也时不时地伸着头叽叽地说着什么？我看着不由地感慨，真是幸福的一家子！可是秋天已经来了，真希望小燕子能快快长大，能够飞翔跟着燕子爸爸妈妈一起离开鸟窝，飞去温暖的南方。
我今天一进门还听到燕子叽叽喳喳的叫声，好像在说着什么？我抬头一看，还有两只燕子，一只在窝里，一只在灯沿上，也许是燕子妈妈守护着一只还不会飞的小燕子吧！我着急地对着燕子说：“现在都快冬天了，我们都穿棉袄了，你们还不飞去温暖的南方，冬天食物很少，又特别冷，你们会冻死，饿死的呀？希望你们能*安！”它们好像听懂了我说什么，朝着我叽叽喳喳地叫过不停。
我开心地笑着又说：“妈妈跟我取的小名也叫小燕子，我和你们是本家，如果你们不能飞去温暖的南方，就在我家过冬吧！我会常来陪你们的。”燕子们好像叽叽喳喳在说：“谢谢！祝您*安快乐！”
盼望着，盼望着，春天终于来了。大地复苏，小草如茵，百花齐放，世界一片生机勃勃的景象。燕子们飞回来了，望着那熙熙攘攘的燕子们，我不禁想起了那只一起生活过的小燕子。
那年的春天来得特别早。才刚刚三月初，桃花就红了，柳枝也绿了。那时，我住在外婆家，常常会看到燕子在外婆家的屋檐下筑窝。一天，我、婉、岚还有几个小伙伴在院子里玩着游戏。那天，游戏时婉总是心不在焉，过一会儿就望一望燕子窝。忽然，“扑通”的一声打断了我们的游戏。“怎么回事？”婷吓了一跳，“刚刚有一只小燕子从窝里掉了下来！”婉告诉了我们她的发现。大家顺着声音走了过去。眼前的一幕使我不禁地一阵难受：一只小燕子掉在了地上，羽毛还没有完全长成，翅膀流着血。婉告诉我们，原来，那只小燕子的爸爸妈妈飞出去找食物，小燕子不知什么原因，一下子没有站稳，一头就栽到了地上。我刚想去房间里去拿药，岚叫了一声：“呀！你们家的那只猫出来了。”我家的那只大猫—雪花跳出了门槛，正一步一步地向小燕子逼*，懒散地朝它伸了伸爪子，从它那漫不经心的眼神中，我看到“雪花”可能真的想吃了这个可怜的小家伙。小燕子睁大着眼睛，轻轻地叫着，满是惶恐。我正要冲过去，就在“雪花”快要抓住它的那一瞬间，惊奇的一幕发生了，小燕子扑腾着受伤的翅膀，一点一点地飞了起来，飞得歪歪斜斜的，虽然离地面只有一点点高，却很是震撼。它努力地向上飞着，用力扇动着自己的翅膀，可毕竟翅膀上的羽毛还没有太多，力气也很小，不一会儿，又跌落在了地上。我赶快跑了过去，抱起了“雪花”放进了笼子里。又轻轻地捧起了小燕子，先用药水为它清理了伤口，然后再用纱布慢慢地把它受伤的翅膀包好。先让它把伤养好吧，于是小燕子在外婆家住了下来……
小燕子在外婆家住了好几个月，直到过了夏天，它的翅膀完全长好了，我才依依不舍地放飞，看着它绕着我们盘旋了几圈后，径直飞向了蓝天。
事后，当和婉她们聊起当时情景时，婉不禁有些感慨：没想到如此弱小的生命，竟能爆发出如此强大的力量，已至改变自己的命运。
虽然与小燕子在一起生活的日子不算长，但是它教会了我很多东西，让我明白了许多。
大家对燕子这种可爱的鸟儿应该不陌生吧？在我姥姥家的屋檐下就有一窝燕子。它们披着一身黑色的大衣，前面露出洁白的衬衫，还长着一双敏锐的眼睛和聪明的头脑，真是可爱极了。燕子可是益鸟，它们帮农民伯伯除害虫。燕子的窝是用泥做的，非常小巧精致。听大人说燕子是吉祥的象征，只要燕子在某个人的屋檐下做窝，就代表这户人家会很吉祥，所以在谁家做窝没有人会赶它们走。
我最喜欢姥姥屋檐下刚出生的小燕子，它们还没有多少绒毛，一到饥饿的时候就伸着脖子叽叽喳喳的叫，好像在说：“我饿了，快喂喂我吧。”这时候燕子的父亲母亲不管多么疲倦都会飞出去找吃的。它们把很多小虫子带回来嘴对嘴的喂给小燕子们吃，可是小燕子一直吃不饱，可累坏了自己的父亲母亲。等把它们喂饱了，还要自己去找吃的。不管多么累它们都无怨无悔，为了自己宝宝的成长奉献自己，就像我们的父亲母亲一样。真是可怜天下父母心呀！等小燕子长大，它们就教它们飞翔，教它们捕食的本领，直到小燕子自己能独立生活为止。我在姥姥家的屋檐下看着它们，有时真就看得入了迷。只可惜我在姥姥家的时间不长，它们也很快长大了。
我喜欢燕子，也敬佩它们父母的无私奉献精神。
——描写燕子的作文 (菁华10篇)
春天到了，百花盛开，万物复苏。喜爱动物的小红在家里养了一只猫，小红十分喜欢这只猫，小猫咪又好玩又可以捉老鼠。这天，小红发现有燕子从南方飞回来了，他突发奇想，让爸爸在自家的墙上钉了块木头，想让北归的燕子在这里筑巢。
一个阳光明媚的中午，小红和以前一样，准备出去玩。忽然“叽叽喳喳”的叫声把她吸引住了，小红抬头一看，哦！果然燕子妈妈正在屋顶上的木头上筑巢。小红一阵惊喜，心里别提有多兴奋了。此后，小红一有时间就看燕子怎样筑巢，燕子妈妈怎样喂小燕子吃东西。
一天，小红听的了屋外有急促的鸟叫声，立刻循声走出屋外。原来燕子妈妈不在家，小燕子从巢里摔到地上，由于小燕子羽翼未丰，无论怎样努力，它都飞不进巢里，小燕子便开始悲哀的鸣叫。小红想：“燕子妈妈去觅食了，如果回来看不到小燕子，该多伤心啊！”她转身去找爸爸帮忙把小燕子送回巢里。然而，小燕子“叽叽喳喳”的叫声，把小红心爱的猫咪也叫来了。猫咪看到地上的小燕子馋的直流口水，瞪着眼睛注视眼前的.猎物，突然，猫咪伸开前腿向小燕子猛扑过去，小燕子拼命的挣扎着，神情慌忙的上蹿下跳，猫咪穷追不舍，眼看小燕子危在旦夕。危急时刻小红跑回来，见此情形，立刻抄起家中的扫把拍打猫咪。猫咪傻眼了，没想到*时喜欢它的主人，今天竟然忍心打它。无奈猫咪只好放弃这顿到手的美餐，灰溜溜的跑远了。
小红怜惜地捧起小燕子，燕子妈妈回来了，看见自己的孩子被人捧着，着急的“喳喳”直叫。这时，小红爸爸拿着梯子过来了。爸爸接过小燕子，娴熟的爬上梯子，顺利把小燕子放回巢里。回到家的小燕子立刻恢复了原来的样子，神情自若，好像忘记了被猫咪追跑时的痛苦。燕子妈妈看到小红爸爸把小燕子送回了家，心里的石头落了地，它不停地叫着，好像在道谢说：“谢谢，谢谢，你们真是好心人，我会记住你们的。”听到燕子妈妈的感谢，小红心里美滋滋的。
我见过的小鸟很多。然而，只有燕子给我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且它那种垒窝的精神，更使我难以忘却。
今年春天，一个星期天的早晨，我从熟睡中醒来，一睁眼，看见窗外有两个小黑点。这不是燕子吗？看它两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴红得似火，飞起来轻柔灵巧，忽高忽低，优美极了。我从课外书中得知燕子能报春，吃害虫，是农作物的好朋友。多好啊！这时燕子正在我家屋檐下垒窝，不知是出于好奇，还是什么原因，我急忙起床，穿上衣服，跑到屋外，望着燕子垒窝。
只见燕子飞到水坑边，过一会儿，嘴里叼着一些泥，又飞回屋檐下。我想：燕子这么小，每口只能叼一丁点儿，什么时候才能垒成一个像样的窝呢？只见燕子站在刚刚见底的窝前，小心翼翼地将泥放在垒过的缺口上，仔细看了一下，吱吱地叫了几声，又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞去，一会儿飞回。看着看着，我的眼睛都觉得疲倦了，但是燕子却毫无倦意，仍然忙个不停。
有空，我就出去观察。十多天以后，外表重重叠叠、瓷碗大小的燕窝终于出现在对面的屋檐下。我盯着燕窝呆住了。不过，看着想着，我也终于明白了：燕子能垒成这么美丽而坚固的窝，是它不嫌弃自己小小的一口泥，踏踏实实地劳动的结果。燕子这种坚韧不拔的毅力，起早贪黑的精神，深深地感动了我。
现在，天气慢慢转冷了，燕子飞出自己的窝，飞走了。可是，燕子垒窝的精神却永远激励着我。我相信，在学*上发扬这种垒窝精神，把知识一点一点积累起来，那么，将来一定会有大的收获。
阳春三月，阳光柔和地普照大地，桃花绽开了笑脸，柳树在河边梳洗着秀发。小玲的屋檐下，有一窝燕子，它们叽叽喳喳地叫着，在等着妈妈觅食归来。
小玲做完了作业，准备出去散散步。她*惯性地抬头望了望正在燕窝里嬉戏的小家伙。忽然，一阵风吹来，一只靠在窝边的燕子不小心掉了下来，像一块石头似的重重摔在地上，疼得″叽叽″叫。
小玲急忙跑过来，捧起燕子仔细察看，幸好它并未受伤。于是小玲把小燕轻轻地放在地上，转身回屋去拿椅子，想把燕子送回家。
这时，意想不到的事发生了。一只凶悍的野猫不知从哪儿窜了出来，它虎视眈眈地盯着燕子，眼晴里射出贪婪的目光，一看就知道它想把燕子作为″盘中餐″。燕子也知道危险的来临，它扎煞起未丰满的羽毛，可怜巴巴地望着野猫，浑身颤抖。
就在这千钓一发之际，小玲端着一把椅子出来了。看到这场景，小玲立即从地上捡起一根木棍，朝野猫边挥边喊：″快走，它可是益鸟！″野猫吓得魂飞魄散，狼狈不堪地逃走了。
小玲怜爱地捧起燕子，不住地说：″对不起，都是因为我的`粗心大意，让你受惊了，现在我送你回家……″ 小玲站在椅子上，把燕子放回了温暖的巢。
燕窝里传出一片快乐的″叽叽″声，小玲听了，高兴地笑了。
阳春三月，阳光柔和地普照着大地，桃花露出了灿烂的笑脸，亭亭玉立的柳树在镜子般的湖边梳洗秀发。黛瓦白墙间，有一窝——燕子。四个家伙叽叽喳喳的叫着，等待着外出找食物的妈妈。
也许是心急极了，一只燕子将身子探出了窝外。一阵风吹来，它一不留神掉了出来，跌落在地上，无助的哀鸣。正在外面散步的小红惊呆了，愣了几秒，她立刻向燕子跑去。
突然，不知从那里冒出了一只小花猫，它直勾勾的盯着燕子，一看就知道是不怀好意，想把燕子当成一顿丰盛的午餐。小猫向燕子扑过去，燕子可以没见到这样的“大怪物”，下坏了。它扑扇这丰满的羽毛，可伶巴巴地望着小花猫，浑身颤抖。这是，小红刚巧冲到了燕子跟前，用身子护住了燕子。她伸出手，用力驱赶这小花猫。小花猫却无动无衷，他眼里满是快到手的“猎物”。小红气愤至极，冲着这小花猫吼到：“燕子是益鸟，专吃害虫，不许你伤害它！还不快滚！”小花猫见敌不过小红，只好灰溜溜地逃走了。
小红小心翼翼的捧起燕子，仔细地査看了燕子上了没。庆幸的是燕子没事。小红把燕子放回窝里。他搬出一张椅子放到屋檐下，站上去把燕子放到窝里，他们一家人又团聚了。开心的“叽叽” 直叫，小红看见了也开心极了。
在我家里，有一对燕子在楼下做窝，不久，它们就生下了一只小燕子，我很好奇，一心想捉到那只小燕子玩玩，有好几次想动手，都被家人拦下，没能如愿。
有一天，奶奶买菜去了，爸爸妈妈都上班去了。我见机会来了，便马上动手，想搬一把梯子，可是，梯子太重了，我搬不动。我想了想，就搬来一把椅子，再拿一把扫帚，踩上去，用扫帚去扫鸟窝，小燕子的爸爸妈妈看到了，都叽叽喳喳地叫个不停。可是它们无能为力，只能眼睁睁地看着我扫鸟窝。过了一会儿，半只鸟窝被我扫掉了，小燕子终于在我的视线中了，我再轻轻一扫，小燕子便掉了下来，掉到了下面的木堆上，我捡起来一看，那是一只毛没长几根、皮肤黑灰色的小燕子。这时奶奶正好回来了，我急忙跑到楼上，把小燕子藏了起来，奶奶看到地上那么多的草根和泥块，便上楼敲门问我，怎么回事?但我没有说话。
中午妈妈回来了，我把这件事告诉了妈妈，妈妈非常生气，严肃地说：“你怎么可以这样，燕子是益虫，是我们人类的好朋友，你怎么可以伤害它，你知道它们的爸爸妈妈不知有多担心?”听了妈妈的话，我顿时感到很惭愧，于是把藏起来的小燕子交给妈妈放回了鸟窝。
这件事对我感触很深，因为自己的好奇心，险些伤了小燕子的生命。燕子是我们人类的好朋友，我希望我们大家都能好好珍贵和爱护。
春天到了，大地披上了一层绿衣裳，可爱的小燕子也“叽叽”地从南边赶来参加春天的聚会。
一天清早，春光明媚，我出来散步。我看到屋檐上有一个燕窝，里面有许多小燕子正在嬉戏。突然，我看到了一只好像受了伤的小燕子从窝边上跌落下去，重重地摔在地上。窝里的其它几只燕子也为跌落的小燕子感到惊慌，难过而又束手无策，我赶紧走上前去，准备把它捡起来送回燕窝。就在这时，一只小花猫看到了跌落的小燕子，它舔了舔嘴巴，准备把小燕子当食物吃掉！小燕子看到小花猫这个庞然大物很害怕，心怦怦直跳。就在这时，我不忍心看到可爱的小燕子就这样死了，于是，我冲上前去把小花猫赶走，小花猫看到人来了，就赶紧逃跑了。这时，小燕子已经没有力气了，我把它捡起，小心翼翼地送回燕窝。
小燕子回到了家，与同伴在一起，伤一定很快就会好的！以后，我一定要多保护小动物。
今年春天，我的外婆家有幸迎来了一群可爱的小精灵—燕子。
记得那是四月的一天，我去外婆家做客，起初我还不知道外婆家有一窝燕子，可就在偶然的一个抬头，我发现在屋檐下的一个陈旧的灯泡上，有一个，鸟巢！再定睛一看，呀，地面上还有一坨鸟屎！又看看上面，一只黑色的鸟正一动不动的趴在一个小小的、倒圆锥形的小窝里，也不知道在干什么。（等到后来我才明白，那是一只母燕在孵蛋）
等到我们第二次回到外婆家时，已经是初夏了，离上次去外婆家已经过了二个月了，我再次去看那个燕窝时，我惊奇的发现，鸟巢中探出了两个灰不溜秋的小脑袋，我立刻高兴起来，便奋力一拍手，呀，一下子有四只可爱的毛茸茸的脑袋一起向外张望，这些小燕子羽翼虽然还未丰满，但从他们小巧玲珑的身躯和修长的尾巴就可以看出，它们将来回成为十分出色的飞行高手。瞧，这些小燕子伸长脖子，张开嫩黄的小嘴，一边喳喳的叫着，一边左顾右盼焦急的等待着父母的归来。这时一对燕子双双归来，它们迅速而又*稳地落在巢沿处，匆匆喂完一只，便给下一只找虫子去了。看着它们远去的身影，我感到一点点心疼，可怜的燕子父母啊，它们为了抚育儿女，已经消瘦了好多了，真是“可怜天下父母心”呢。再看看被大家冷落在一旁的兔子灰灰，它正在闷闷不乐地缩在笼子的角落，因为我们把本应该给它的爱都给了燕子的一家呀！
很快我就要回家了，我恋恋不舍地望着一窝小燕子，希望它们能快快长大。
星期天的早晨，天刚刚亮，还不时飘着毛毛雨。几只小燕子在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事儿来临了。
我睁开眼睛一看：一只小燕子被那辆大货车撞死了，孤零零地躺在了这冰冷的马路上。
侥幸躲过这场灾难的小燕子的同伴又飞了下来，落到小燕子的身边。
同伴痛苦地拍打着翅膀，试图叫醒小燕子。“起来啊，我的朋友!”同伴嘶声呼喊着，它用爪子推着，用嘴去梳理小燕子的羽毛，可是小燕子还是紧闭着双眼，一动也不动。
突然，同伴竟尝试着将倒下的它抓起，希望伙伴离开这块不幸的地方。用力地振翅，一次又一次。也许这能帮助倒下的它再度飞上蓝天。可是没有用，倒下的它也飞不动了。同伴的叫声嘶哑了，我仿佛看到绝望的泪水从它眼中滑落。
过了很久很久，在其他燕子的再三呼唤声中，小燕子的同伴终于依依不舍飞走了。
我的心里非常难受，世界上真是有太多太多凄惨的事情。如果大货车的车速能够慢一点，小燕子就不会遭到如此的厄运。小动物们同样是地球妈妈的孩子，让我们多些爱心，不要再伤害它们了!
我有很多喜欢的小鸟，但我最喜欢的是小燕子。
它的身体上有乌黑发亮的羽毛，再加上一对俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴就变成了活泼可爱的小燕子。小燕子小巧玲珑的身体像黑绸缎，油黑发亮，肚皮雪白雪白的，好像穿着黑西装和白衬衫，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张米黄的小嘴巴，可爱极了！
小燕子时而“啾啾啾啾”地叫，时而“叽叽叽叽”地叫，时而“喳喳喳喳”地叫，真好听呀！原来，小鸟不仅外表美，叫声也美。小燕子飞得可快了，一会儿在树枝上一会儿在屋顶上，一会儿在草坪上。如果它飞倦了，就停在电线杆上休息，在蓝天上一点一点的多像五线谱呀！小燕子也是个建筑师呢！它先选好一个阴凉的屋檐下，再用尖尖的小嘴啄来泥土和树枝之类的东西，然后用口水慢慢地做成了一个结实又温暖的小窝。
我真想捉一只燕子来饲养，可是妈妈说燕子是益鸟不能捉。我听了之后很失望，只好每天看着燕子飞来的时候，远远地望着那美丽的身影，希望它再多停留一会儿。
这就是我最喜欢的小鸟—燕子。
春天到了，小燕子从南方了飞回来，可是它们的故居已面目全非，过去如茵的绿草地已被拔地而起的工厂占据了，清清的河水也被工厂里排出的废水给染成了黑色，旁边的小草、野花都变成了枯黄，小燕子找不到能建家的地方。
小燕子找累了，口渴了，正准备喝河里的水时，小蜜蜂、小青蛙、小白免急忙跑过来对小燕子说：“这水不能喝，你没看见是黑色的吗，喝了会生病的，我们的一些朋友就是因为喝了这河里的水，现在已经永远地离开我们了。”看小蜜蜂、小青蛙、小白免难过的表情，小燕子心里发誓一定要找到健康的环境，好让大家过上幸福的生活。
于是，小燕子不辞辛劳地飞过了城市，终于来到了一个山谷，这里的小草是那么的绿，花是那么的鲜艳，小河是那么的清澈，小燕子终于找到了一个能建家园的地方。
小朋友！小燕一直是我们城市的朋友，可现在我们却看不见了它们的踪影，让我们连起手来吧！从现在开始，治理环境，保护环境，让小燕子回到我们的身边吧！
——燕子作文 (菁华10篇)
春天到，小燕子从南方飞回来，可是它们的故居已面目全非，过去如茵的绿草地已被拔地而起的工厂占据，清清的河水也被工厂里排出的废水给染成黑色，旁边的小草、野花都变成枯黄，小燕子找不到能建家的地方。
小燕子找累，口渴，正准备喝河里的水时，小蜜蜂、小青蛙、小白免急忙跑过来对小燕子说：“这水不能喝，你没看见是黑色的吗，喝会生病的，我们的一些朋友就是因为喝这河里的水，现在已经永远地离开我们。”看着小蜜蜂、小青蛙、小白免难过的表情，小燕子心里发誓一定要找到健康的环境，好让大家过上幸福的生活。
于是，小燕子不辞辛劳地飞过城市，终于来到一个山谷，这里的小草是那么的绿，花是那么的鲜艳，小河是那么的清澈，小燕子终于找到一个能建家园的地方。
小朋友！小燕一直是我们城市的朋友，可现在我们却看不见它们的踪影，让我们连起手来吧！从现在开始，治理环境，保护环境，让小燕子回到我们的身边吧！
奶奶家住*房，才发现奶奶家的房檐上住了一窝燕子。虽然老是听说燕子会住在人家，但是我还是一次看到~良禽择木而栖。一定是我人品太好了。奶奶说小燕子已经孵出十几天了，目前发现有四只。
小燕子的嘴是黄色的，张着小嘴等着爸爸妈妈回来喂。啾啾的叫。燕子爸爸和燕子妈妈就不停的飞来飞去出去找吃的，从不同的方向飞走又飞回来，带着小虫子（tat）之类的喂它们的宝宝。好辛苦，但是是本能呀。也许过不了多久，他们的宝宝们就能飞出去自己觅食了吧。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。很可惜，我没有看到他们筑窝的`过程。但是小窝真的很精致~厉害的动物之前曾经想，到处都是水泥森林，燕子、青蛙、蚯蚓之类的小动物都住在那里了呢？
看到小燕子的一家，真的很开心。动物们和人类相处的还是很和谐的呢。奶奶还给他们做了“保护板”，怕他们不小心掉下来。
又是一年春来到，春光明亮又温暖，春风轻柔而舒适。我在电线杆上小憩，看着眼前明媚的春景，陷入了一场回忆
灰蒙蒙的天空，稀少枯黄的草木，漂着垃圾的河流，曾经的场景一幕幕浮现在我眼前。我依然记得，当年的天空呈现出病态的灰色。展翅高飞时，常被刺鼻的气味呛着，口渴时喝到的'只能是旁边那布满垃圾的河水。还要时常提防来往的人们，好几次我都差点在他们的魔掌之下丧生。我也亲眼见过我的同伴，一步步走入他们精心设下的陷阱之中，最后痛苦地失去自己的生命。
我曾想躲到自己儿时的乐园。刚会飞翔，我和小伙伴们在森林里玩耍，林间的一条涓涓细流正欢快地流淌着。可后来我怎么也找不到那片森林，还险些被子弹射杀。幸而大雁哥哥救下了我，告诉我昔日的家园早已不在，我们生存的环境已经被人类破坏，他们猎杀我的手足同胞，用我们的鲜血牟取自己的利益。无奈之下，我四处流浪，躲避贪婪的目光。
如今，我重新飞回瓦蓝澄净的天空，激动之余不免疑惑。我迅速飞到往昔的森林，想去问问那儿的大雁哥哥。靠*森林时，我被眼前的景象震惊了：密密丛丛、深深浅浅的树树草草被明媚的阳光照亮;花儿们争奇斗艳，红的似火、粉的如霞、黄的胜金那条以前我常去的小溪，现在甚至变得更清澈了。我几乎不敢相信我的眼睛!这时，我发现了大雁哥哥。咦?他以前不是满脸忧愁吗，现在怎么笑得如此灿烂?大雁哥哥!我急忙询问。大雁哥哥报喜道：燕子妹妹，你知道吗?我们可以无忧无虑地在这里生活了!真的?嗯，人类意识到了自己的错误，改善了生态环境。他们把附*造成环境污染的工厂废除了，还种植了不少树木。而且他们不再猎杀我的家人了，现在这里简直是鸟儿们的天堂呢!
这太好了!我展开轻快的翅膀，顺着风，上下翻飞着。一会儿贴着恬静清澈的溪流，低低地横掠而过。一会儿在旷亮的天空斜飞着，用我这灵巧的身影，舞出这片最美好的春色!
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？这里的春天最美丽……”你瞧，燕妈妈带着小燕子，哼着从小朋友那儿学来的歌，向美丽的江南飞去……
小燕子美美地想着：马上又可以呼吸到江南水乡的新鲜空气，可以闻到桃花梨花的清新味道，可以在波光粼粼的水面掠过，可以让绿油油的麦田减轻眼睛的疲劳……它飞得更有力了，迫不及待地对妈妈说：“加油呀！”
飞着飞着，小燕子犯起糊涂来了。它分明闻到了一股来自水面的臭味，低飞一探察，呀，是水草在泛滥呀！燕妈妈叹了一口气。飞着飞着，小燕子越加觉得难以置信，那一大片熟悉的麦地失踪了，取而代之的是冒着大黑烟的工厂，一家、两家、三家……小燕子数都数不过来了。
燕妈妈呛了一口，默不作声地继续飞。飞着飞着，小燕子大声哭起来了：“妈妈，我们迷路了吧？去年，我们在那个村子的一个小朋友家阳台下安了家，可……可我怎么找不到了呀？”燕妈妈黯然落起泪来，用低沉的声音说：“孩子，你没看见吗？这里是一个建筑工地啦，那个小朋友要住进新公房了。我们只能再去找个新家了。”
一路上，小燕子再也提不起劲来了。它想起去年的小主人在读一篇课文《沙漠中的绿洲》，阿联酋人民像关心孩子一样保护环境；它听说澳大利亚有位船长开船旅行，途中发现一个瓶子飘在水面上，他停船捞起了瓶子；它想起前年一只漂洋回来的燕子告诉它，在美国，土地可以和黄金媲美……
看着到处热火朝天的建筑工地，寻觅着那彻底找不回的.家，燕妈妈在上空盘旋了三圈，改换了一个方向。小燕子和妈妈哽咽地哼起了自编的歌：“小燕子，真伤心，今年春天离开这里……”
一只燕子和一只乌鸦在树上相遇了。
燕子看了看乌鸦，嘲笑地说：你这个像煤炭一样的家伙，真是够难看的，怪不得大家都那么讨厌你，你最好离我远点儿，我怕我自己都被你弄脏了。 乌鸦看了看自己，又看看燕子，反问道：你不也长着黑色的羽毛吗?
燕子顿时红了脸，它争辩着说：我虽然身上也有黑色的羽毛，但是和腹部上的白色羽毛衬托起来，真是好看极了。大家都说，
我这是天然的晚礼服啊，哪像你啊，浑身都是黑漆漆的。
乌鸦梳了梳自己漆黑的羽毛，想了想，终于鼓起勇气说道：是的，我的羽毛远远比不上你的华丽，没有你的羽毛有光泽，可是它可以给我温暖啊，保护我度过寒冷的冬天，而不用像你这样，每年都要辛苦地飞来飞去。
燕子这会儿什么都说不出来了，因为乌鸦说的是正确的，自己华丽的外衣却不能让自己过冬，这是多么悲哀啊。
它呀，这才明白：好看的东西，不一定有实用的价值。无论是什么东西，它本身的用途和价值才是最重要的。
春天到了，春回大地。在南方地区越冬的燕子，了解春天来临了，赶忙赶到，唱着欢快的歌，迎来美丽的'秋天。
这并不，20xx年燕子又赶到我们家安居入户口了，姥姥给他们提前准备了一个溫暖而舒服的家。他们在这儿随意地日常生活着。
一次，他们飞往我的桌上，我荣幸细心扫视了他们：鱼肚白的腹腔，红彤彤小嘴巴，水汪汪的双眼，剪子一样小尾巴，再再加上一身乌灰黑色的燕尾服，好似一名酷帅的小绅士。
我讲燕子是春天的使者，这可真不是那假话。当燕子刚来我们家时，对大家这一大家族十分生疏。有一次，我要去喂他们吃谷物，他们仿佛没胃口。可他们来我家没多久，我们家的白玉兰花、卢荟、橘子树等枇杷树都死而复生了。要了解，这种枇杷树在寒冷的冬季里都奄奄一息了。原先，燕子无趣时在帮枇杷树捉小虫子呢！
我喜欢春天的使者燕子！
在童年的记忆里，我家有三间土瓦房，住在大湖河的岸边，河水清清，春季叮咚作响。村子里，树木繁茂葱芜，每家每户的房子都掩映在绿树鲜花丛中。也可能鸟择屋而栖吧，每当油菜花黄、蒲公英绿油油之时，从南方飞来阵阵燕群，它们便成双成对的在村民的屋里垒窝。那时谁家飞来一对小燕子有作巢的意思，全家人都会欣喜万分，像迎接吉祥物那样期盼。
一天，一对小燕子飞进了我家，绕梁三匝，视察环境，奶奶一看此景，高兴得合不拢嘴，她赶忙抓一把小米用盘子盛着放在院子里，呼唤着小燕子来吃，第二天又用几块砖头高高垫起，生怕燕子看不到，也怕燕子吃得少。待下午放学，奶奶小声叮嘱我，到外边去玩，别把同学领回家，当心吵跑了小燕子。经过认真考察，小燕子终于选择在我家做窝啦。
燕子落户我家，爸爸、妈妈、叔叔、婶婶好像突然精神起来，奶奶更是高兴，她目送目接、眼上眼下地看着小燕子从村中水塘边衔来一点点泥浆，从田边衔来一根根稻草，精心垒窝，全家人每天都会不约而同地朝屋梁上边看几眼，恨不能它们一天内就把燕窝垒起，真有点急不可待又爱莫能助的味儿。我呢，更是逢人就讲：“我家住上燕子啦。”惹得家里没有燕子的小伙伴很是羡慕。
燕窝垒好以后更有意思。一对燕子白天在外飞翔、嬉戏、觅食，晚上回来歇息，在灯光摇曳的夜晚，我们全家一起说话，小燕子也细细低语，到了我家熄灯就寝时，小燕子也静悄悄地睡下，不再嘁嘁呢喃。
转眼到了初夏，双宿双飞的一对燕子突然变成了一只，另一只到哪儿去了呢？奶奶告诉我：傻孩子，你很快就会看到燕子宝宝了。原来雌燕子在窝里孵蛋，难怪雄燕子每日进进出出，觅食、喂养，一日数餐，甚是殷勤。小燕子出生以后，又看到了燕子父母成对的影子，只是它们更加忙碌了。慢慢地小燕子露出了毛茸茸的小脑袋，我们全家高兴地欢迎着这个家族中的新成员。仰头看那燕子喂子图，简直是高级艺术享受，每当燕子衔食飞回，那尚未睁眼的小燕子全部都将头伸出窝外，张开嫩黄的小嘴唇，嗷嗷待哺，燕子父母不偏不向按顺序喂食。小燕子逐渐长大了，随同父母一块在野地飞翔、玩耍、捕食。秋后，全家一起飞向南方。此后，连续数年燕子都在我家繁衍生息，和我家和谐相处得极有感情。
有年秋天，奶奶把将飞往南方的小燕子捧在手中，依依惜别，她在两只小燕子的腿上细心地缝了个小布袋，布袋里装着6颗小绿豆。第二年春天，燕子回来，径直扑到奶奶怀里，布袋仍然完好地系在腿上，奶奶取下布袋，发现里面装着6颗白胡椒籽。南来北往，燕子传递着南北两家素不相认人的情谊，它把友谊的种子互相传递，成为异地人们交流的使者。
“白胸膛，黑脊背，
燕子来，燕子飞；
带来好年景，家家祥和有瑞气。”
我的童年有过清新优美的自然环境，也有过生动活泼的燕子伙伴。今年清明，我回家扫墓，满村看不到一只燕子，浓浓的乡情难免有着一种缺憾。再看看家乡确实有翻天覆地的变化，家家户户都盖了水泥房，难觅当年的泥土砖瓦房，田地里也难觅耕牛落小燕的生动图画，只有黑烟突突的手扶拖拉机在“轰轰”作响。再看原来清澈的小河已污染成污水沟，当年村子中央燕子衔泥的水塘没有了，早已被膨胀了的人口填*盖上了新房------当年的环境已不复存在，燕子也随之而走。
燕子走了，燕子走了------
我真怀念童年的燕子！
归来吧，童年的燕子！
有一年春天在欧洲瑞士的一个小村庄里，住着一些善良的人。
这年春天成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞市境内遇到了麻烦。这时，广播里说到：“瑞士居民们，有一些燕子在瑞士的小村庄里遇到了麻烦，请你们快点出门帮助寻找这些燕子，救完之后并把它们送到火车站里。谢谢！”
一个叫贝蒂的小姑娘听到广播后和爸爸妈妈一起到门外去寻找燕子。他们冒着风雪，顶着严寒。来到一棵大树下面，
他们看见一只燕子奄奄一息地趴在这棵大树的树枝上。
贝蒂一点一点地往树上爬，她的脸被树枝刮破了，可是她一点也不在乎，她把小燕子轻轻地放在口袋里。她们又继续寻找，来到田野上，在雪地里看见一只小燕子的翅膀露在外面，她连忙跑过去扒开雪堆，捧起小燕子小心翼翼地把它放在自己的围巾里。接着她又向池塘边跑去，这时她重重的摔在了雪地里，全身都是雪沫子。她爬起来看见一只小燕子正在冰冷了池塘里扑腾，于是贝蒂赶紧向池塘边跑去，捧起小燕子把它放在怀里，就这样她一天就救护了十几只燕子。她飞快地向火车站跑去。
被救助的这些小燕子都被送上了火车，列车开动了。乘着列车的小燕子门，在车厢叽叽喳喳地叫着，仿佛在像人类致谢。贝蒂像小燕子深深地挥手，心里在说：“小燕子你们一定要安全的回到温暖的地方。”
端午节放假，我做完家庭作业后到妈妈的店子去玩。到了下午，突然看见一只鸟妈妈领着几只小鸟从店前飞过，飞到对面不远的小树下时，一只小鸟越飞越低，够不着树枝，落到了地面的草丛中，我飞快地追过去，把小鸟抓祝鸟妈妈在小鸟落地的那棵树上呼叫了半天，最后，带着其他它的小鸟飞走了。
我把抓住的小鸟带回妈妈的店子，妈妈帮我用一根细线将小鸟的一只脚捆住，线的另一头系在店前的撮斗柄上，小鸟还可以飞，但飞到一定距离就被系在它脚上的线扯了回来。
我用手抚摸它的头，想亲*它，与它交朋友，可我的手还未摸到它的头，它就叽叽喳喳地叫着、死命挣扎着往旁边飞，好象不愿意接受我，直到它无力挣扎了，我才抓住它，把它捧在手中，细细端祥着它。我找来一些虫子，试图喂它，可它什么也不吃。天黑下来了，它的.叫声更令我可怜。
天黑后，街上的行人渐渐少去，我和妈妈关上店门，带着小鸟回到家，我都被瞌睡虫拢得有些撑不住了，可小鸟依然紧紧抓住我的手，不停地叫着。我想它一定是饥饿极了，就让爸爸给我想个办法，爸爸说：“这小鸟还不会自己抓虫子吃，你这样喂它它当然不会吃。
对了，让我们家的燕子妈妈帮你一下忙……”我还不明白爸爸的意思，爸爸又说：“今晚先将小鸟放进燕子窝去，如果燕子妈妈不肯帮忙，明天我们再将小鸟送回它落树掉队的地方去，鸟妈妈一定还会再来那里找它，我们把小鸟送回它妈妈身边。”
“你把小鸟捉来，你不知道小鸟妈妈有多急……”我听了爸爸的一番话，想起在学校老师对我们关于爱护小鸟的教育，我感到好后悔，决定明天一定将小鸟送回它妈妈身边去。
第二天一大早，我被爸爸急促的叫醒，我翻下床随爸爸来到客厅阳台上，我被眼前的一幕惊呆了：四只小燕子掉在阳台地面上，东一只西一只的，三只已经僵死，还有一只也奄奄一息，且几只小燕子身上的毛被弄掉好几处，小羽毛飘了一地，昨晚放进燕子窝的小鸟也不见了踪影。燕子妈妈和燕子爸爸站在阳台前的晾衣绳上，一副若无其事的样子。“怎么会这样？……”我百思不得其解。连爸爸也不知道这是怎么回事。
后来，爷爷告诉我们，燕子有三点特别的*性：一是燕子在空中捕食时，从嘴中掉落的虫子或逃脱的飞虫，它再也不会回头去捡或追捕；二是它生下的蛋，如果有别的动物或人动过，它会将自己的蛋搬出去丢掉；三是如果它正喂着的幼崽被其它动物或人动过，它会丝毫无情的连同自己的亲生骨肉驱赶出家或遗弃。
啊，可怜的小燕子，可怜的小鸟……
燕子妈妈，你为何这样狠心？！
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？这里的春天最美丽……”你瞧，燕妈妈带着小燕子，哼着从小朋友那儿学来的`歌，向美丽的江南飞去……
小燕子美美地想着：马上又可以呼吸到江南水乡的新鲜空气，可以闻到桃花梨花的清新味道，可以在波光粼粼的水面掠过，可以让绿油油的麦田减轻眼睛的疲劳……它飞得更有力了，迫不及待地对妈妈说：“加油呀！”
飞着飞着，小燕子犯起糊涂来了。它分明闻到了一股来自水面的臭味，低飞一探察，呀，是水草在泛滥呀！燕妈妈叹了一口气。飞着飞着，小燕子越加觉得难以置信，那一大片熟悉的麦地失踪了，取而代之的是冒着大黑烟的工厂，一家、两家、三家……小燕子数都数不过来了。
燕妈妈呛了一口，默不作声地继续飞。飞着飞着，小燕子大声哭起来了：“妈妈，我们迷路了吧？去年，我们在那个村子的一个小朋友家阳台下安了家，可……可我怎么找不到了呀？”燕妈妈黯然落起泪来，用低沉的声音说：“孩子，你没看见吗？这里是一个建筑工地啦，那个小朋友要住进新公房了。我们只能再去找个新家了。”
一路上，小燕子再也提不起劲来了。它想起去年的小主人在读一篇课文《沙漠中的绿洲》，阿联酋人民像关心孩子一样保护环境；它听说澳大利亚有位船长开船旅行，途中发现一个瓶子飘在水面上，他停船捞起了瓶子；它想起前年一只漂洋回来的燕子告诉它，在美国，土地可以和黄金媲美……
看着到处热火朝天的建筑工地，寻觅着那彻底找不回的家，燕妈妈在上空盘旋了三圈，改换了一个方向。小燕子和妈妈哽咽地哼起了自编的歌：“小燕子，真伤心，今年春天离开这里……”
——燕子作文300字 (菁华10篇)
冰雪融化，柳树发芽，桃花盛开。啊！暖和的春天来了。一天，在我们家的房檐上，忽然传来一阵叽叽喳喳的'叫声，我顺着叫声朝上一看，原来是我们的朋友小燕子，带着它们的孩子们又回来了。
经历了一个严寒的冬天，现在又重回故地，燕子们十分高兴，过了会儿，两只老燕子带领一对小燕子开始在房檐下衔泥筑巢，只见它们飞进飞出，忙个不停，等到燕巢完工后，它们又衔来许多杂草和羽毛垫在巢里，把巢弄得十分舒服。看到燕子们忙忙碌碌，团结一致，分工筑巢，我都快看呆了。
等到燕巢完工后，我突然发现，两只老燕子不见了，只留下一对小燕子。我心里非常不明白，就问我爷爷怎么回事，爷爷说：“这是燕子爸爸妈妈在教它们的孩子筑巢，现在巢筑好了，老燕子应该让它们独立生活，当然要飞走了。”看到燕子爸爸妈妈这么关心子女，想到自己的爸爸妈妈也同样关心我，我一定要努力读书，将来报答父母养育之恩。
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。
周围一片寂静，我慢慢地睁开了双眼，顿时，我惊呆了。只见马路中央躺着刚才嬉戏的.家燕，它闭着眼睛，翅膀不禁耷拉了下来。那弱小的身躯被雨打得湿淋淋的，真是惨不忍睹。
就在这时，另外一只家燕飞过来，落到它的同伴身旁，拍打着翅膀来回转动。它一会儿用那悲伤的眼神凝望着伙伴，又用唧唧的声音呼唤着自己的伙伴，好像想把伙伴叫醒。一会儿用嘴轻轻地啄着它那同伴的羽毛，希望把同伴弄醒。一会儿又张开翅膀轻轻地放在死去的家燕身上，好像在为它遮挡风雨。可是它的同伴再也听不见它的呼唤，再也感受不到它的温暖了。
天色越来越暗了，雨点也越来越大了。那只家燕再也挡不了冰雹似的雨点，所以彻底绝望了。那只家燕收回翅膀，一步一回头地走了。
在我回家的路上，眼前不时浮现着刚才感人的一幕：那只想尽一切办法来救同伴的家燕……
早上我还在被窝里做梦，忽然，听到一阵燕子的叫声。我飞快地起了床，向天空望去，几只小燕子在飞呢，真美啊！
我走到门外，发现有一只小燕子，正在吃害虫吧！它穿着一件黑“披风”，里面有一件白“衬衣”，还带着那双剪刀似的尾巴。它看见了我，一双黑溜溜亮晶晶的小眼睛友好又警惕地望着我。我怕吓着它，赶紧回屋里了。
中午，我看到屋檐下有两只燕子，一只嘴里有泥巴，一只嘴里有稻草，它们正一口一口地往屋檐下面放，做了一个半圆形的东西。我问妈妈：“它们在干什么呀？”妈妈说：“它们在做窝。”我心里想：已经有两个窝啦，难道今年的燕子比去年的还要多吗？是燕子的亲戚？还是孩子？
晚上，我发现燕子们都回来睡觉了，我叫来妹妹，让她和我一起数，1只2只3只……19只，太好了，有19只，去年才8只了，会不会要做四个窝？
啊，我多么喜欢燕子啊！希望燕子年年来到我家。
冬爷爷走了，春姑娘来了，春风吹到了树上，草坪上，大地上……就像母亲唤醒了自己可爱的孩子。
春天来了，树枝上冒出了嫩绿的小芽。风一吹，无数枝条摆动，就像是姑娘的头发，美丽极了。
春天来了，草坪上的小草逐渐从软软的泥土了拱出头来，他们就像娃娃一样，可爱极了。
春天来了，小鸟站在大树的枝头上追逐着，歌唱着，它们都迎接着春天的到来。
春天来了，那高大的灰色的榆树枝上，挂满了米粒似的花苞，一面准备开发，一面准备着把已经成熟的种子洒向大地。
春天来了，像蛇，熊，青蛙之类的动物也都停止了冬眠，大雁也从东方飞回来，它们开始外出找食物或趴在草地上欣赏春天。
这春天，既给人以新的生命，也给人以新的开始，更给人以新的希望，我喜欢春天！
淘气的小燕子尼尼还没学会飞，可他认为老呆在窝里，会闷出病来。再说了，外面的景色很美丽：鲜花盛开，绿草成因，一个字“美”。尼尼决定出去闯荡一番。瞧，他准备飞了！下面的事，谁都可以猜到，“啪”的一声响，尼尼没有飞起来，而是重重地摔在了地上。正当这是，一直凶恶的大花猫看见了尼尼，猛扑了上去。
“亲……爱的猫……猫先生，别急！”尼尼连忙阻止。“我已经饿的不行了，我要吃了你。”大花猫凶横地说道。“我这么小个还不够你塞牙缝，你还是放了吧！”“不放了你我岂不是更饿?”大花猫和尼尼开了个玩笑。“那我可以帮你找食物。”
大花猫觉得这样也行，他用绳子拴住了尼尼，让尼尼去找食物，，尼尼一使劲，飞了起来，这是他发现马路上有一块大面包，他急忙叫来大花猫，告诉他马路上有一块面包。
大花猫一听有吃的，口水直往下流，不顾过往的车辆，冲向了面包，这是一辆小轿车飞驰过来，大花猫坏没有反应过来，就被撞死了。
尼尼高兴的飞回家，他真聪明，弄死了大花猫，救回了自己的一条命，同时还学会了飞行。
小燕子有一对可爱的翅膀，一双乌黑透亮的眼睛下面长着一对又长又尖的剪刀尾巴。小燕子常常在人家的屋檐上住，小燕子可喜欢吃虫子了！
记得有一次，我正在散步，忽然看见一个小燕子巢，里面的小燕子正叽叽喳喳地叫着。不一会儿，小燕子妈妈去找食物了，小燕子个个都探出头来，又叽叽喳喳地唱起了歌。我呆呆地站在那里，只是冲小燕子们笑。这时，一只调皮的小燕子一不小心掉了下来，我急忙把小燕子接住，摸了摸小燕子的剪刀尾巴，心里嘀咕着对小燕子说：“别怕，可爱的小燕子”。我摸着小燕子尾巴时，小燕子妈妈回来了，小燕子妈妈把小燕子叼回巢里，拼命地啄着它的羽毛，仿佛在说：“你没事吧？以后不要再调皮了”。我看着它们，会心地笑了。看着看着，不知不觉我已忘了回家的时间。当我转身要走时，又听到了叽叽喳喳的声音，我转过头一看，原来是那只调皮的小燕子在冲我叫呢！我朝它挥了挥手，然后转头一蹦一跳地走了。
小燕子还真可爱呀！
春天到了，小燕子想去看看春天的美景。它飞吖飞吖，看见了很多美丽的花，有黄的，有红的，还有紫的……
忽然，小燕子看见了一棵无精打采的小树。它马上飞过去问：“小树、小树，你怎么了？”小树难受地说：“有一些小虫子在我身上吃我的叶子，我疼极了。”小燕子仔细一看，发现小树的叶子有的掉了，有的`被虫子咬了一半。小燕子说：“你别难过，我去帮你叫啄木鸟医生。”说完，小燕子就飞走了。不一会儿，啄木鸟医生来了。它用爪子紧紧地抓住小树的树干，这儿敲敲，那儿敲敲，啄木鸟医生终于发现了一个小洞，洞里有只小虫子正在睡觉呢！
啄木鸟医生把它那又细又长的嘴伸进洞里，用带钩子的舌头把小虫子给钩出来，吞到肚子里。小树的病好了，它高兴地对小燕子和啄木鸟医生说：“谢谢你们。”小燕子和啄木鸟医生异口同声地说：“不客气，这都是我们应该做的。”说完小燕子和啄木鸟医生又去欣赏春天的美景了。
“真过份！”小燕子说，他已经受够了人类的折磨。
小鱼听见了，游过来问：“怎么了，小燕子？”
小燕子转过身，说：“看那座工厂，不断地往天空排放废气，使得我的妹妹去世了！”
小鱼听了小燕子的一番话，青筋暴起，想起了过去的事……每当工厂要处理废水时，为了方便，便随随便便不顾一切地一倒，好像没事了似的，正因如此，每次都有鱼群死掉。
小燕子见小鱼愣了半天，便问：“怎么了？在想什么？”
“人类太可恶了！”小鱼愤怒地说回答，“竟然破坏我们的家园！”
“总有一天他们会尝到自作自受的后果！”
“对，没错！”
小鱼大胆地提出：“我们赶快搬家吧！”
“好啊！”两人又踏上了旅程——只是因为人类一个小工厂，哎……
星期六傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。
一只小燕子躺在地上，一动不动，仿佛睡着了。它的羽毛**地搭在地上，好像它要一直睡下去了。
不一会儿，从不远处飞来一只燕子，好像是小燕子的母亲。起先，它一动不动，静静地站在那儿，眼神里流露出无限的悲伤。 渐渐地，那只燕子好像再也抑制不住感情，张开双翅扑在小燕子身上，张开小嘴，仿佛在呼唤它，可是，无论怎么叫，那只小燕子都永远不会醒来了，它已经与这个五彩缤纷的世界告别了。是啊，世上哪个母亲都不会希望自己的孩子离开自己远去。
就算是那样，小燕子的母亲也没有放弃，它张开翅膀，用自己的身体给小燕子取暖，尽管小燕子再也不会醒来。
最后，燕子妈妈与小燕子告别了，它好像明白小燕子真的不会醒来了。它的目光里除了悲哀、伤心，还有无尽的思念。
这个感人的故事让我非常感动。是啊，世上所有的母亲都会这样做的，哪个母亲不希望自己的孩子能健康成长？多伟大的燕子妈妈！
小燕子，穿花衣。年年春天来这里。这里盖起了大工厂，这里的春天最美丽。你可知道，都是大工厂惹的祸。现在，没有以前的春意盎然，也没有以前的鸟语花香。更没有诗人岑参描写的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”了。
自从这里建了大工厂，污水便从排水管里“滔滔不绝的‘喷吐’出来，搞的河流浑身脏兮兮的，我和我的同伴再也不再这儿喝水了，因为这里的河流受到了污染，有些不知情的伙伴喝了这些水没多久就“与世长辞”了。
不止这样，连地球卫士----大树也被浓烟弄的够呛的，失去了净化空气的功能，大多都枯萎了，有些倒了就轰的一声，仿佛在做最后的怒吼。
还有，烟已传到了城市，牧场每天都会失去几十只牲畜的拥护。原本热闹喧哗的牧场变得鸦雀无声，仿佛整个世界都僵住了，动弹不得。
现在，我们经常感到呼吸不畅，眼睛红肿，其实都是工厂惹的祸。
这一切，引发了我----一只默默无闻的，从来没被关注过的小燕子的沉思。难道，这一切无法复原？
我们能否重现“蓝天碧水金沙滩，还有白胡子的老船长。”希望能够实现。
大树，牲畜的怒吼仿佛在告诉我们：“人类，再这样下去，你就是和我们一起灭亡！”
——燕子的教案实用10篇
知识目标：
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
情感目标：
培养学生热爱大自然，热爱春天，热爱燕子的思想感情。
教学准备
课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流“我知道的春天”，导入课题
燕子同学们都很熟悉吧。春天来了，燕子也就从南方飞回来了。请看——出示挂图。引导学生从远到*的顺序说说图画的内容。
2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学*第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读)
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1、学生自由读课文，要求读准字音(标出自然段)
2、小组合作学*生字词
(1)读准字音：开火车读，个个过关。
(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。
3、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?
4、集体交流。(按由*及远的观察顺序来描写)
三、了解燕子外形特点。
1、学生说说燕子的样子。让学生结合自己的实际经验来谈。
1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)
2、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)
4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、学*2—4自然段，了解燕子的活泼可爱
1、轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?(春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)
2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。(可同桌互相交流讨论)
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放)
在这美好的春天里，燕子的到来给它增添了无限的生机。
3、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势)
5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)
从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的……有的……”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
6、集体有感情地朗读。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢?
7、读第四自然段8、指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)
9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢?(结合插图理解，想象)
10、“演奏的'春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢?
五、练*有感情地朗读课文
第二课时
一、复*课文
二、巩固字、词，指导书写生字
1、出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”认读、组词(1、2两点颠倒过来)
3、自己观察识记，集体点拨：
“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”;注意“聚”的下面不要写成“水”;“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
“演”字里面有一横，写时不要丢掉;“倦”字的右下部分不要写成“巳;“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。
4、师根据需要范写，学生书写练*。
三、完成课堂练*3
1、出示例句“有的横掠过湖面，……“掠”字好在什么地方?(明确什么样的词称作好词)
2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好?(提示学生可从学过的课文中寻找)
3、四人小组交流，全班交流。
四、指导背诵课文
1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。(由*到远，按照燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飞行到停歇的顺序)
2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3、自由背诵。
五、积累语言练*
把自己喜欢的句子抄写下来。
布置作业
1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。
2、背熟课文。
一、设计意图：
歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。
二、活动目标：
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2、学*倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点：
重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。
解决重点的方法：
1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律;
2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构;
3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。
难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。
解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学*用相应的歌声演唱三段歌曲。
四、活动准备：歌曲图谱(旋律和歌词图片)、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。
五、活动流程：
谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸
具体活动过程：
(一)、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。
谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(二)、欣赏歌曲，初步感知歌曲。
1、教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段?你为什么要这样分?
2、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。这三段乐曲给你什么样的感受?
3、第一段和第三段一样吗?听起来哪个地方是不一样的?第二段听起来又是怎么样的?教师唱歌，请幼儿将自己对这三段音乐的感受用“符号”画下来。
4、展示部分幼儿的图谱，老师也把自己的感受也画下来了，看看老师是怎么画的。
~~~~~代表优美、轻柔，唱起来的时候要缓缓地，柔柔的。红色的小三角形表示轻快、活泼的，在唱的时候要注意声音短促而有力，要有跳跳的感觉。
幼儿跟着教师轻哼两种不同的旋律。
5、这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?请你再来听一听，等会来唱一唱。教师再次演唱歌曲。根据幼儿回答，出示相应图谱帮助幼儿记忆歌词。
(三)、初步学唱歌曲。
1、幼儿借助图谱完整演唱。(引导幼儿用相应的歌声演唱三段歌曲)
2、教师引导幼儿看着图谱演唱歌曲1-2遍。
3、逐渐脱离图谱演唱1-2遍。
(四)、延伸。
其实我们身边还有很多鸟在帮助我们人类，请小朋友回家后问问爸爸妈妈，还有哪些鸟对我们人类有帮助，然后也把它编一编，唱一唱。
课后反思： 在以前的音乐活动中，经常会让孩子们给乐曲分分段，说一说对每一段乐曲的感受，本次活动的设计在幼儿原有经验的基础上提出了新要求，让孩子们把对三段乐曲的感受用符号画下来。因为前面对乐曲有2遍的欣赏感知，然后让孩子们对三段乐曲进行过比较，幼儿一边画的.时候我一边唱歌，所以孩子们画出来的“感受”还不错，多数幼儿用了舒缓的波浪线表现第一和第三段。第二段幼儿用的符号各种各样，有方块、有圆形等等，他们多数能表现出第二段和一、三两段不同，但对于第二段旋律的特征幼儿还不会用合适的符号来记录，这是因为幼儿相关缺乏经验。 在展示图谱后，我觉得歌曲已经唱了好几遍了，所以直接提问：“这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?”结果好多孩子都沉默了，原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律，对歌词关注的比较少，因此我又唱了一遍歌曲，让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后，我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词 “除害虫，保庄稼，你为丰收出力气“相对比较抽象，结合图谱我让幼儿进行讨论，帮助大家正确理解了歌词内容。)
在学唱歌曲中，第一段和第三段舒缓、优美的旋律幼儿掌握的比较好，第二段演唱时四个“呀”字孩子们拖了长音，结果把活泼跳跃的感情唱没了，我提醒他们用跳跳、有力的声音来唱，四个“呀”要唱得短一点，后面几遍演唱就好很多了。
【教材解读】
《燕子专列》讲述的是有一年春天，欧洲国家瑞士的气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士**得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。故事表现了人、鸟和自然和谐相处这个环保主题，通过燕子的特殊经历，表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。课文采用倒序的方式来讲述事件的整个经过。在选材视角上也较为独特，并采用对比的方式来增强表达的效果。
【设计理念】
课堂上没有书声是语文教学的悲哀，所以本设计力图体现以情为基点、以读为主线、以悟为手段的新课程理念，让小班的每个孩子都有机会都有感受，让孩子们在步步推移的多种朗读方式中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，感受贯穿全文的爱心，增强学生爱护所有动物，尊重所有生命的意识。
【设计目标】
知识能力目标：会通顺、流利地朗读课文，能联系上下文理解重点词句的意思,把握全文的主要内容。
过程方法目标：在老师的引导下学会探究，在老师创设的情境中学会想象，在朗读感悟中学会表达。
情感态度目标：通过对课文的整
【教学过程】：
一、谈话导入，学生质疑。
1、谈专入题： 同学们，在我的脑海中啊，一直有着这样一个美丽的形象：一身乌黑的羽毛
我刚刚起了个头，同学们就兴致盎然地背了起来：一对俊俏轻快的翅膀，再加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
对，小燕子!我转身在黑板上写下了两个字：燕子
燕子是我们大家熟悉的朋友，它们是候鸟
春天从南方飞回北方，秋天又从北方飞回南方。学生们对燕子太熟悉了。
我再写一个词，在燕子后面板书专列。
发现什么问题了么?学生们纷纷举手。
燕子能长途飞行，为什么还要做专列呢?一学生说完了自己的疑惑，教室里如林的小手纷纷放下，看来他们的问题相同。
读读课文，你一定能知道其中的原因。
学生读课文，有的边读边批画，我也和大家一起读。大约三分钟以后，学生陆续举手。
燕子之所以乘坐专列的原因，是因为他们在从南方飞回来的路上，在瑞士境内遇到了大雪。
他们飞不动了，饥寒交迫，濒临死亡。
出示相关的描写：
这年春天，成千上万只燕子从南方迁徙北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。
读读这几句话，在你的脑海中出现了一幅怎样的画面?
学生读，思考。
我仿佛看到了燕子在纷纷扬扬的大雪中四处躲藏。
我好像看到了有几只燕子躲藏在岩缝里，他们的身上满是雪花。
我仿佛看到了有的燕子已经冻死了，挂在积满白雪的树枝上。真可怜。
我仿佛看到有几只燕子冻死在雪地里，纷纷扬扬的大雪快要将他们的身体埋起来了。
你仿佛听到了什么呢?
我仿佛听到了几只小燕子在喊自己的妈妈：妈妈，你在哪?我冷!
我仿佛听到了几只藏在草堆里的'燕子在抱怨天气。
看，这就是我们的小燕子。屏幕上出现了一幅大雪纷飞，燕子在风雪中或瑟瑟发抖或艰难飞行的画面，这是我们熟悉的小燕子么?
是。声音怯怯的。
不，这不是我们熟悉的小燕子，我们的小燕子是这样的。我一边说一边按动鼠标，屏幕上出现了一幅春光明媚，小燕子快乐飞舞的画面，这才是我们的小燕子，在微风中，在阳光中，一眨眼，就从这边的稻田飞到了那边的柳树下面。
但是现在呢?我把图画又切换到风雪交加的场面中，什么感受?
为小燕子伤心。很同情它们。
读读这段话，让我们感受到你的感受。
学生读。
燕子们为什么不飞行而乘坐专列这个问题你明白了么?
明白了，因为他们遇到了恶劣的天气，他们濒临死亡，没有办法再作长途飞行了。
燕子专列之所以能够开动，难道仅仅这一个原因么?我的追问，让同学们产生了疑惑，很多人去翻看书本。
还有一个原因是瑞士**知道了这个情况，打算派专列把这批燕子送到温暖的地方去。
对，瑞士**的决定是燕子专列能够开动的另一个不容忽视的原因。从作出这个决定到列车开动，中间有许许多多的问题，你能想到哪些问题呢?
在电视广播中呼吁人们寻找燕子。
影响很多旅客外出，给他们带来不便。
每个车厢里的燕子数量要科学，不能太多或太少。
车厢里的温度多少最合适。
是的，方方面面的问题都需要解决。即使这样，瑞士**还是作出了派专列护送燕子到南方的决定。可见，瑞士**
很有爱心。对燕子很关爱。
说得好。燕子专列能开动的还有第三个原因呢，是什么?学生愕然。一个同学举起了手：
有居民们的救助!
是啊，离开居民们的无私帮助，**的专列只能是空的!
出示描写居民们救助燕子的段落。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
学生读。读得很动情。
人们四处寻找冻僵的燕子。我强调了四处一词，如果我们把四处这个词打开，将会看到丰富的内容。屏幕显示：
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，在( )，在( )，在( )，在( )寻找冻僵的燕子。
在山涧边，在大树上，在岩缝里，在草丛中，在大树下，在雪窝里同学们在朗读中补充，说得动情动容。
我们把四处合拢，再来读这段话，我相信，同学们会读得更好。学生读。
听到消息后走出家门寻找燕子的人很多很多，可能有什么人?
老人。
**的官员。
青年人。
救助燕子的大军出发了，他们要到冰天雪地里去寻找挣扎在死亡边缘的燕子，同学们，对这些充满爱心的人，你有什么提醒的话语要说么?
阿姨，小心路滑，请注意安全。
老奶奶，你得腿脚不灵便了，千万不要到危险的地方去寻找燕子。
小朋友，和爸爸妈妈一起去救助燕子吧，千万不要独自行动。
提醒得好!救助燕子重要，保证自己的安全也很重要!
同学们，在这千千万万的救助燕子的人中，一个小女孩很是引人注目。
贝蒂!同学们异口同声。标准的普通话。
我把这个名字写在黑板上，有没有其他的叫法?同学们练*，最后一个同学读得很有味道，大家表示同意。
为什么这样读这个名字?
因为她是瑞士人，我们学英语的时候外国人的名字都是这样读的。
读读写小贝蒂的句子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。
出示文中插图。小贝蒂在做什么?
小贝蒂双手绷着一只要冻僵的小燕子，温暖着它。
小贝蒂在给小燕子说悄悄话，她说，小燕子，不要害怕，我是来救你的，你马上就能到温暖的地方去了。
千千万万的人把千千万万只燕子被送上了列车，在人们关注的目光中，列车开动了。坐在舒适的车厢里，看着外面飞舞的雪花，小燕子们叽叽喳喳的相互诉说着什么。你以为它们在说什么呢?写下来吧，一会我们交流交流。
学生写。交流。
二、激情结课，升华爱心：
(1)燕子虽然是一种小小的动物，但牵动了瑞士全国人民的心，列车开动了学生齐读最后一一自然段。
(2)是呀，《燕子专列》不仅载着一只只获救的燕子，它还载着人类的友情。瑞士人民用他们的行动创造了人类和动物最和谐最美妙的一幕情景。同学们，让我们一起来呼吁所有的人都行动起来吧，爱护动物，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，请同学们一起大声地呼吁
朋友，
请爱护动物，
爱护所有的生灵，
尊重所有的生命，
因为我们同在一个地球上! 下课。
设计意图：这不仅是课堂小结，也是教师对文本的深层次理解，把这份友情升华为人类对动物的友情，唤起孩子们对动物的那份爱，以及对生命的那份尊重。
活动目标：
1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；。
2、能说出燕子的外形特征和生活*性，知道要保护燕子。
3、感知燕子迁徙与季节的关系，了解燕子的外形特征及生活*性。
重点：
感知燕子迁徙与季节的关系，了解燕子的外形特征及生活*性。
难点：
能说出燕子的外形特征和生活*性，知道要保护燕子。
活动准备：
《小燕子》歌曲磁带；有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；
秋天的图片（有燕子南飞的形象）
活动过程：
一、开始部分
1、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。
1）欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。
二、基本部分
1、与幼儿谈话，引导幼儿了解燕子。
1）歌曲唱的是什么动物？小燕子什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？
2）出示燕子标本和燕巢，结合幼儿*时的观察，讨论燕子的生活*性，出示小燕南飞的形象。
3）师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的`南方过冬，等到年春天，再飞回来。
2、引导幼儿讨论，了解燕子的生活*性。
1）燕子为什么要南飞呢？
2）讲故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿知道人与动物要和睦相处。
3）帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”
3、启发幼儿要和小动物和睦相处。
1）我们该为可爱的小燕子做些什么呢？
2）让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。
（三）结束部分
谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。
一、设计意图：
歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。
二、活动目标：
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2、学*倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点：
重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。
解决重点的方法：
1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律;
2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构;
3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。
难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。
解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学*用相应的.歌声演唱三段歌曲。
四、活动准备：歌曲图谱(旋律和歌词图片)、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。
五、活动流程：
谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸
具体活动过程：
(一)、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。
谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(二)、欣赏歌曲，初步感知歌曲。
1、教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段?你为什么要这样分?
2、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。这三段乐曲给你什么样的感受?
3、第一段和第三段一样吗?听起来哪个地方是不一样的?第二段听起来又是怎么样的?教师唱歌，请幼儿将自己对这三段音乐的感受用“符号”画下来。
4、展示部分幼儿的图谱，老师也把自己的感受也画下来了，看看老师是怎么画的。
~~~~~代表优美、轻柔，唱起来的时候要缓缓地，柔柔的。红色的小三角形表示轻快、活泼的，在唱的时候要注意声音短促而有力，要有跳跳的感觉。
幼儿跟着教师轻哼两种不同的旋律。
5、这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?请你再来听一听，等会来唱一唱。教师再次演唱歌曲。根据幼儿回答，出示相应图谱帮助幼儿记忆歌词。
(三)、初步学唱歌曲。
1、幼儿借助图谱完整演唱。(引导幼儿用相应的歌声演唱三段歌曲)
2、教师引导幼儿看着图谱演唱歌曲1-2遍。
3、逐渐脱离图谱演唱1-2遍。
(四)、延伸。
其实我们身边还有很多鸟在帮助我们人类，请小朋友回家后问问爸爸妈妈，还有哪些鸟对我们人类有帮助，然后也把它编一编，唱一唱。
课后反思： 在以前的音乐活动中，经常会让孩子们给乐曲分分段，说一说对每一段乐曲的感受，本次活动的设计在幼儿原有经验的基础上提出了新要求，让孩子们把对三段乐曲的感受用符号画下来。因为前面对乐曲有2遍的欣赏感知，然后让孩子们对三段乐曲进行过比较，幼儿一边画的时候我一边唱歌，所以孩子们画出来的“感受”还不错，多数幼儿用了舒缓的波浪线表现第一和第三段。第二段幼儿用的符号各种各样，有方块、有圆形等等，他们多数能表现出第二段和一、三两段不同，但对于第二段旋律的特征幼儿还不会用合适的符号来记录，这是因为幼儿相关缺乏经验。 在展示图谱后，我觉得歌曲已经唱了好几遍了，所以直接提问：“这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?”结果好多孩子都沉默了，原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律，对歌词关注的比较少，因此我又唱了一遍歌曲，让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后，我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词 “除害虫，保庄稼，你为丰收出力气“相对比较抽象，结合图谱我让幼儿进行讨论，帮助大家正确理解了歌词内容。)
在学唱歌曲中，第一段和第三段舒缓、优美的旋律幼儿掌握的比较好，第二段演唱时四个“呀”字孩子们拖了长音，结果把活泼跳跃的感情唱没了，我提醒他们用跳跳、有力的声音来唱，四个“呀”要唱得短一点，后面几遍演唱就好很多了。
教学目标：
1、朗读课文，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱自然的情趣。
2、学*作者按一定的顺序、抓住特点进行观察的方法。
3、自学生字、新词;有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
通过朗读，体会燕子的形象、春天的景色和作者的感情，根据自己的理解画出小燕子及春天的景色。
教学难点：
体会比喻、拟人的修辞手法在文中的运用。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导语：
从《燕子》这个题目可知道这篇课文的.主要内容写什么?谁知道关于燕子的知识，大胆地给同学们说一说。
二、以读为主，读中探究
1、自主读书
要求：(1)要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
(1)以学*小组为单位交流学*情况。
如：你读懂了哪些内容?读了本文，你有什么感受?
(2)提出学*中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学*方式解决以上提出的问题。
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学*方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)
三、自主性练*设计(以下三题任做两题)
1、根据课文的描写，发挥自己的想象，画出燕子及春天的样子。
2、默读课文，说说课文是从那几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
3、勾画出自己喜欢的语句，读给大家听，并说说为什么喜欢。
第二课时
一、品读美文，欣赏美景。
1、读文作画，感知语言
听课文作画的过程，实际上就是一个还原的过程，即由文字符号还原成图画的过程。通过这一还原过程，可以引导学生再造事物的形象和课文的意境，从而比较深入地感知课文的语言。
2、评画学文，品味语言
评画的实质就是教师引导学生对课文"咬文嚼字"，从而品味其规范的语言，领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意的。
3、赏画诵文，积累语言
借助图画这一中介帮助学生背诵课文，从而积累规范的语言。
4、运用语言，说写"光彩夺目的春天"。
让学生先说再写自己见过或想象中的春天美景。
二、结束语：
课文给我们带来了美的享受。课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它停息的美。
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。课文以抒情的笔调，赞美了活泼可爱的燕子，也赞美了光彩夺目的春天。
板书设计：
张贴学生的画
教学目标:
1、学*生字新词，理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学*作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：
1、学*生字新词，理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
2、学*作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教具：投影、小黑板教学时间：2课时第一课时教学目标：
1、学*生字新词，理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章的脉络。
3、朗读课文。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？
对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学*的这篇课文的主角。（板书：1、燕子）
二、教授方法，识记生字。
1、读生字组词，注意读准字音。
2、选择正确的读音。
3、提出不理解的词语。
4、说出下列词语的近义词、反义词。近义词：
俊俏—（俏丽）聚拢—（聚集）
生机—（生气）掠过—（拂过）反义词：
偶尔—（经常）增添—（减少）
俊俏—（丑陋）机灵—（死板）
三、复现巩固，整体识记。
组词。
俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）
峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）
骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）
符（）谱（）沾（）添（）奏（）
附（）普（）粘（）填（）凑（）
四、指导书写，培养*惯。
1、“燕”上半部分不是草字头
“聚”下半部分不是水
“稻”与禾有关指导书写
作业：
1、写生字词
2、熟读课文
第二课时
教学目标：
1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
2、学*按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、图上画的是什么季节？
2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到*、由*到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？
3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？
学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。
二、初读课文，整体感知。
在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。
三、品读赏读，深入领悟。
（一）学*第一段。
现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。
学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。
（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这些描写突出了小燕子与众不同的形象。）
学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。
（板书：羽毛翅膀尾巴）
你认为这一段中哪些词用得好？
（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。）
（板书：光滑漂亮俊俏剪刀似的）
这些词语的确很优美，朗读的时候语调要柔和一些，声音要轻一些。应该怎样读呢？请同学们自己体会，同时想一想这句话在全段起什么作用？为什么说“凑”成了小燕子？
回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅
膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成了小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。
（最后一句话在这一段中起了一个概括的作用。“凑”是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）
（板书：凑成燕子）
到此为止，同学们对小燕子有了一个总的印象。如果用“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”与书上的语言相比较，你认为哪一句写得好，为什么？
同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续学*第二段。
（板书：活泼机灵）
（二）学*第二段。
活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？
请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的.景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。
根据学生的回答，教师板书。
（板书：雨风柳草叶花）
请同学们齐读第二段，体会春天的景色之美。
出示小黑板或在投影上打出这样一段话：“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。
教师可以指导学生把两句话对比着朗读，促使学生自己分辨。教师也可以通过几个问题来帮助学生理解。比如：用教鞭指着小黑板上的雨、风、柳丝、草、叶、花等，提问什么样的雨、什么样的风、什么样的柔柳、什么样的花和草等。学生很快就能明白课文写出了这些景物的色彩、姿态、数量，非常生动形象。而小黑板上的内容就显得很干巴巴的了。
“雨”前面加上“细”而且是“蒙蒙细雨”，这样就写出了春雨的特点，比单纯的“雨”要好得多。其它的景物都可以通过增加附加成分的方式，引导学生理解。
小草儿，绿叶儿，各种美丽的花儿，都一起赶到春天里来了。课文中用了一个什么比喻句呢？这样写有什么好处？
（把它们比作像“赶集”一样聚拢来。这样写突出了春天树木茂盛，花草芬芳，充满了生机。）
（板书：赶集）
在这百花争艳的季节里，小燕子也赶来了，为什么说“为春天增添了生趣”呢？
指导学生理解“生趣”一词，很有生气，很有情趣。因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“增添了生趣”。
（板书：生趣）
在理解内容的基础上，练*背诵。同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。
教师小结第二段：燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。小燕子为春天增添了什么样的生趣呢？我们继续学*第三段。
（三）学*第三段。
认真看书上是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。
（快、美）
课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。
找同学回答，教师抓住重点词板书。
（板书：掠、叫、飞、横掠、沾）
填空，练*背诵，并用彩笔画出哪些词表现了燕子飞得快、飞得美。体会这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。
（四）学*第四段。
上一段描写了燕子飞行的美，实际上燕子停歇时同样很美。请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？（出示相关图片）
提示学生结合课文内容观察，用书上的话来回答问题。
（这多么像正待演奏的曲谱啊。“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”）
为什么说“几对燕子飞倦了，落在电线上。”这个“落”字用“停”来代替好不好？
（不好。因为“落”字把燕子从高处到低处，伶俐轻巧的动作形象地表现出来了。）
（板书：落）
教师指导学生体会为什么要把电线描写成“几痕细线”“像五线谱”，把小燕子比作“音符”？使学生头脑中形成一幅画，然后让学生谈对“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的理解，使学生真正感受到蓝天作衬，电线作谱，小燕子是跳动的音符，从而感受自然之美，春天之美。
（板书：几痕五线谱音符赞歌）齐读第四段，试着背诵。
四、积累语言，尝试运用。
1、总结全文，理解课文的中心思想。
这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。
（板书：动态美静态美）
2、有感情地朗读课文，结合板书背诵课文。
这篇课文文字优美，内容生动形象，感情色彩浓厚。教学时要不断地指导朗读，加深学生对课文的理解，激发学生的想象力和对大自然的热爱之情，在此基础上背诵课文，使学生从中受到美的熏陶。作业：必做：上册
板书设计：
1、燕子外形飞行停歇
【教学目标]
1.能正确朗读课文,并适当注意感情。
2.能根据课后提示预*课文。
3.选择自己喜欢的一小节背涌。
4.能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。
【教学过程]
一、揭示课题
1.贴燕子图,板书课题燕子
2.用自己的话说说燕子是什么样的?
3.读课文，从课文中找出描写燕子外形的句子。
5.填空：
从南方飞回来的燕子()着它剪刀似的尾巴,()着身子在天空里()过,为春光增添了许多生趣。
6.读读这个句子，说说这是一只怎样的燕子。
二、感知全文
1.轻声朗读课文,读准字音,读通句子。
2.交流朗读体会:读完这篇课文你能说说小燕子是如何给出春天带来光彩的?第二小节要点:
1)理解“光彩夺目”的春天是怎样的?(色彩一一各种颜色的花)
2)理解“都像赶集似的聚拢来”从四面八方集合到一起,这都是因为春天到了,是季节的原因,才使得百花盛开,作者用非常形象的句子,把春天的特征写清楚了,也正因为春天的缘故,小燕子才从南方飞来,为春光增添色彩。
第三小节要点:
这小节写小燕子的个体活动,是小燕子的飞行,写了几个场景:天空里;稻田边；高柳下；湖面。
从中可以看出小燕子飞行之处多,飞行速度快,也可以看出小燕子的灵巧。
3.再读课文2,3节,区分两个小节的不同风格。
4.读课文最后一小节说说燕子飞倦了,它又会怎么样呢?
小声读最后小节,完成填空:
有几对燕子()倦了,()在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！
5.你是怎么理解这句话的?
请小朋友发表自己的'意见。
6.自己读全文，选择喜欢的一个小结背诵。
三、语言实践和延伸。
说一说自己喜欢的小动物，注意抓住小动物的特征。
)在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊!
知识目标：
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
情感目标：
培养学生热爱大自然，热爱春天，热爱燕子的思想感情。
教学准备
课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流“我知道的春天”，导入课题
燕子同学们都很熟悉吧。春天来了，燕子也就从南方飞回来了。请看——出示挂图。引导学生从远到*的顺序说说图画的内容。
2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学*第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读)
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1、学生自由读课文，要求读准字音(标出自然段)
2、小组合作学*生字词
(1)读准字音：开火车读，个个过关。
(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。
3、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?
4、集体交流。(按由*及远的观察顺序来描写)
三、了解燕子外形特点。
1、学生说说燕子的样子。让学生结合自己的实际经验来谈。
1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)
2、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的`活泼的基调)
4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、学*2—4自然段，了解燕子的活泼可爱
1、轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?(春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)
2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。(可同桌互相交流讨论)
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放)
在这美好的春天里，燕子的到来给它增添了无限的生机。
3、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势)
5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)
从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的……有的……”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
6、集体有感情地朗读。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢?
7、读第四自然段8、指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)
9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢?(结合插图理解，想象)
10、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢?
五、练*有感情地朗读课文
第二课时
一、复*课文
二、巩固字、词，指导书写生字
1、出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”认读、组词(1、2两点颠倒过来)
3、自己观察识记，集体点拨：
“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”;注意“聚”的下面不要写成“水”;“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
“演”字里面有一横，写时不要丢掉;“倦”字的右下部分不要写成“巳;“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。
4、师根据需要范写，学生书写练*。
三、完成课堂练*3
1、出示例句“有的横掠过湖面，……“掠”字好在什么地方?(明确什么样的词称作好词)
2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好?(提示学生可从学过的课文中寻找)
3、四人小组交流，全班交流。
四、指导背诵课文
1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。(由*到远，按照燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飞行到停歇的顺序)
2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3、自由背诵。
五、积累语言练*
把自己喜欢的句子抄写下来。
布置作业
1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。
2、背熟课文。
师：燕子这篇课文到底说些什么内容呢，老师发一张纸给你，你猜到到底说一些什么内容？你可以在工作纸的第一页写上内容，可以写上“俺猜这篇课文说些什么内容。”
教师发绿色１６开工作纸，并叮嘱写完的同学请坐好。
师：同学们你们猜这篇课文写些什么内容？
生：俺猜写的是燕子的生活*性。
生；俺猜写的是燕子的外表、生活*性。
生：俺猜写的是小燕子病了，它飞行的时候受了伤，燕子妈妈为它包扎伤口，它在北方养好了病，秋天，它的病好以后又和妈妈飞到南方去了。
师：你们猜了这么多，那到底写的是什么呢？老师也不知道，你们猜的内容和课文内容一样不一样呢，请组长来发文章。
师：老师给你们三分钟，请你们读一读课文，看你们猜对了多少，看完你们就坐好。
师：看完了没有？请你把课文盖起来，在工作纸上写出原来课文内容是什么。
同学写
师：写完的同学，你就坐好了。写完的同学请你举手，没写完的同学请抓紧时间，俺给你们十秒钟的时间。请同学们停笔看俺。
教师找一名同学：请你告诉俺，（手势示意）你到黑板前面来。
生：原来这篇课文写的是燕子的特点和燕子从那里飞来的。
师：同学们课文写的和你们猜的一样不一样，你们猜对了多少呢？
生：课文写了小燕子冬天到南方去，夏天到北方来。
师：有没有不同意？
生：是春天从南方飞回来。
师：好，下面把这张工作纸盖起来，看俺。刚才你们看了一遍，下面听老师把课文朗读一遍。
教师朗读全篇课文
师：刚才老师把课文读了一遍，现在就请你们把课文轻声地朗读一遍。
同学朗读课文，教师出示投影，投影上是课题和燕子的图。
师：刚才同学们朗读了课文，老师要请同学们考俺一下，从第一段里面出一个问题考俺一下，看老师能不能回答。老师很担心，你们会问俺什么呢？
生：老师，课文写燕子是什么样的羽毛？
师：乌黑光亮的羽毛，对吗？
生：对
生：燕子的样子是什么样的？
师：活泼机灵的。让俺们把这样的小燕子读出来。
同学朗读课文第一自然段。
生再问：第一自然段主要写了什么？
师随口回答：就是跟燕子有关系的。
生立刻更正：不是，写的是燕子的.外表。
生：燕子的什么沾了一下水面？（这是第三段描写的内容）
生不谋而合指正：第一段……
生：俊俏是什么意思？
师：很美丽、很可爱。
师：请你看第二段，马上看一下，请你考一下老师。
生：燕子是什么时候飞过来的？
师：春天
生：什么都像赶集似的聚拢来？
师：很多人急急忙忙赶集似的聚拢。
生：不是，是青的草、绿的页、各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。
生：老师，第二自然段怎么作成一首诗。
师：作诗，好，有兴趣咱们下课再做。
生：为什么说燕子飞来就增添了许多生机？
师故做糊涂：燕子飞来就增添了许多生机。
生再显明白：是因为它们活泼可爱。
生：老师，第二段主要写的是什么呀？
师：各色的花都很美丽。
师：第三段，１分钟，快点读。（半分钟后）
生：什么像一把剪刀？
师：尾巴。
生：掠过是什么意思？
师：飞过。
生：荡漾是什么意思？
师：水在动来动去，是吗？
生：水在来回摆动。
师：你们问了老师这么多问题，俺也问问你们好吗？
师：老师先问第一自然段是从那些方面描写燕子的？
同学用朗读第一段回答。
师：第二段的“吹拂”可以不可以换成“狂扫”
生：不可以，春风不大，只是吹拂，不是狂扫。
师；作者是用什么形容花的？赶集似的聚拢来，光彩夺目是形容什么的？第二自然段课文说了那些景色？
生：写了细雨、微风、柳丝还有漂亮的小燕子。
师：第三自然段小燕子飞的动作是怎样的？
生：燕子斜着身子掠过，尾尖偶尔沾了一下水面。
师：“掠”可以改做飞吗？
生：不可以，掠的速度快，而飞的速度慢。
师；刚才有同学提出了一转眼就飞过湖面，想象一下做一个什么动作。那第三自然段课文的内容是什么？
生：燕子飞行时候的样子。
师：也就是动态。第四自然段里面为什么说电线杆像五线谱呢？
生：因为电线又细又长。
生：电线很细，也很多，所以看起来就像五线谱。
生：因为燕子飞到了电线上，猛的一看 电线就像五线谱，燕子就成了音符。
师：最重要的是因为有了燕子的到来，怎么样啊？赞美一下。
同学齐读课文最后一段。
师：请同学们看黑板，看看这两篇课文你喜欢哪一篇？
课文一：
才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开带黄色嫩叶的柳丝，青的草、绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
课文二：
才下过几阵细雨，微风吹拂着柳丝，草、叶，花，都聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了生机。
同学朗诵第一篇，说第一篇比第二篇好。
师：你们念得非常棒，老师送你一件礼物，老师送给你们俺最喜欢的一句话。（送的那句俺忘了）你们收到了吗“你也把你最喜欢的句子送给老师，10秒钟。停。
生：停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
师：今天回家请同学们找一些你喜欢的动物。
老师收回工作纸。
——写燕子的作文(精选10篇)
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来……”每当我唱起这首儿歌时，我就会想起可爱、漂亮的小燕子。
小燕子小巧玲珑，头部与背部的羽毛都乌黑发亮，但腹部的羽毛却洁白无瑕。远远的望去，小燕子好似穿了一件十分美丽的燕尾服。它那圆溜溜的小脑袋上镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。一张又尖锐又长的嘴巴，在配上小燕子一条高贵、优雅的尾巴，更加体现出了小燕子绅士的模样。
小燕子是一种益鸟，它一年可以捉几千只害虫呢！它还是一种候鸟，到了冬天，燕子从北方飞去南方，而到了春天他们则从南方飞回北方。每年燕子回来的时候，它们都忙着在屋檐下筑巢，这可是一项巨大、艰难的工程呀。这时需要小燕子们一口一口地把草、树枝与泥土和在一起才能一点一点地做成一个完整的家。当遇到十分恶劣天气的时候，或者遇到小朋友破坏的时候，它们又要重新建新的巢穴，正常情况下，两只小燕子需要十五天左右才能完成筑巢，你们说难道小燕子筑巢容易吗？
有一天，在奶奶家的楼下，我看见燕子妈妈与燕子爸爸都出去觅食了，只留下了燕宝宝。燕宝宝伸开那未丰满的羽毛从巢中飞了出来，但是由于翅膀并没有长全，燕宝宝飞了一小段路程就掉了下来了。这时一只大花猫看见了燕宝宝，唰——一下就串了过来，还喵喵的叫着，它盯着燕宝宝，张开了大嘴，伸出了舌头，嘴里流出了口水，仿佛在想着：“多好的一顿美餐呀!”就在这时燕子妈妈与燕子爸爸回来了，它们看到燕宝宝就要被吃掉了，它们连忙上前用又尖锐又长的嘴来攻击大花猫。它们叽叽喳喳的叫声惊动了大花猫的主人，主人来了把大花猫赶走了，燕宝宝得救了。幸亏燕子妈妈与燕子爸爸来的及时否则燕宝宝就……，看到了这里我悬着的一颗心才放了下来。
燕子是一种益鸟，我们一定有保护它哦！
一天，清晨我起床，我看见外面的春风吹过柳树和花儿，蓝天上的鸟儿在自由自在的飞翔着，漂亮极了！
我吃完饭，想要到院子外面呼吸一下新鲜的空气。走着，走着我看见一个燕巢，里面有许许多多的小燕子。忽然我看见有一只小燕子，从它的家里掉了下来，我想：“应该是小燕子还不会飞，燕子爸爸和燕子妈妈逗小燕子玩，小燕子一不小心绊着了一根木棍，然后掉了下去。”
小燕子掉到了水泥地上，忽然小花猫看见了，立即跑了过去，小花猫看见了一个颜色黑黑的东西，它很好奇，向前走去。
就在这时，小燕子的爸爸妈妈来了，它们看见自己儿子摔成这样，给小花猫说了一声：“我们把它送到医院，谢谢你看着我的儿子。”然后飞远了！
过了几天小燕子的伤完全愈合了，它吸取了上一次的教训，以后再也不贪玩了。
小的时候，我和外婆一起住在乡下的老房子。每年春天，都会有一对燕子飞到我们家筑窝。然后就会有一群的小燕子在房檐间喃喃细语。外婆说，燕子只会选择那些干净又和气的人家筑窝。所以，每年春天我都会盼啊，盼啊，望眼欲穿地盼着我的燕子早些回来。
有一天，我突然听到小燕子叽叽喳喳的叫声。我走出房间一看，原来燕子窝里掉下来一只嗷嗷待哺的小燕子。它浑身只有一些细细的绒毛，张大嫩黄色的小嘴巴恐惧地叫着，一双漆黑的小眼睛正以祈求的目光看着我，好像在求我不要伤害它，帮它找到妈妈。看到它那可爱的小模样，我舍不得把它放回去，就决定把它留下来，自己喂养它。可是两天过去了，它什么都不肯吃，已经奄奄一息了。我难过极了，只好请我外婆帮忙，外婆却说燕子是不能养活的。于是我决定把小燕子还给鸟妈妈。我小心翼翼地把小燕子放到院子里，燕子妈妈听到小燕子的叫声就扑过来绕着小燕子飞。我在屋里偷偷看到这些，心里真高兴，以为小燕子终于可以如愿以偿地回到家了。可燕子妈妈飞了一会就飞走了，不再管在那可怜哀鸣的小燕子了。不久，小燕子凄惨的死去了。我不明白为什么燕子妈妈不要小燕子了。后来爸爸告诉我，那是因为小燕子身上有了人类的'味道，所以燕子妈妈不要小燕子了。
想着死去的小燕子，我明白了，很多动物有自己的生活，即使人们是出于好心，也不能干涉它们的生活。我们不能去伤害它们，要与他们和*共处，共同享受这个美丽的世界。我真希望燕子妈妈能够原谅我，明年能够继续回到我们的家。
燕子是一种候鸟。冬季来临之前，它们总要进行一年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的空气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。从表面上看，是北国冬天的寒冷使燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。果真如此吗？其实不是这样的。原来，燕子是以昆虫为食，而且它们*惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻飞虫，而食物，也不像松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子，而在冬季改吃树叶。在北方的冬季没有飞虫可供燕子捕食，燕子又不能像啄木鸟和旋木马那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去秋来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。所以燕子为了生存，也就成了鸟类中的“游牧民族”了。
一年一度的春天到来了。燕子归来了。我的好朋友又来到我家了。
一天，燕子快要生了，我知道后，一蹦三尺高，高兴的不得了。燕子生下蛋了。一天，小燕子怕在窗口呢喃地叫。小燕子叫什么呢？是想告诉我你远途归来了。是来看你的老朋友；还是想告诉我，咱们还做那好邻居，永结友好。
小燕子在我家筑巢，它啄树枝和草来住筑巢。大约住好几个月。有时侯，我还怕小燕子凉，我往筑巢放一个被子。这可不愧是设计师，它把巢筑成心型。
一天，我在家里写作业，突然。我听到“啊”的一声，看到原来是燕子摔到了地上。我出去一看，它大概是刚出生来，刚才妈妈去啄食了，它有可能饿了，去找妈妈要食物。我看到后，我快步赶上去，我轻轻托起它，悄悄地摸了一摸小燕子，小燕子那机灵的样子非常可爱，似可爱的小精灵。
我理所当然地把小燕子送回到巢里，它的哥哥姐姐对小燕子叫个不停仿佛在说“别怕，有我们在。”这时，燕子妈妈回来了，也是叫了起来，仿佛在对小燕子说：“别害怕，有妈妈在，谁都欺负不过你。”
这时，奥运会开始了，我似离弦的箭跑到家里。我和奶奶、爷爷和爸爸、妈妈都在安静地看，连一根针掉在地上都能听的见，小燕子也静悄悄地看。这时，中国体操队赢了，我们都笑了，奶奶脸上露出花纹，小燕子也跳了起来。
燕子给我带来了欢笑，给我增添了欢声笑语。
今年春天，我的外婆家有幸迎来了一群可爱的小精灵—燕子。
记得那是四月的一天，我去外婆家做客，起初我还不知道外婆家有一窝燕子，可就在偶然的一个抬头，我发现在屋檐下的一个陈旧的灯泡上，有一个，鸟巢！再定睛一看，呀，地面上还有一坨鸟屎！又看看上面，一只黑色的鸟正一动不动的趴在一个小小的、倒圆锥形的小窝里，也不知道在干什么。（等到后来我才明白，那是一只母燕在孵蛋）
等到我们第二次回到外婆家时，已经是初夏了，离上次去外婆家已经过了二个月了，我再次去看那个燕窝时，我惊奇的发现，鸟巢中探出了两个灰不溜秋的小脑袋，我立刻高兴起来，便奋力一拍手，呀，一下子有四只可爱的毛茸茸的脑袋一起向外张望，这些小燕子羽翼虽然还未丰满，但从他们小巧玲珑的身躯和修长的尾巴就可以看出，它们将来回成为十分出色的飞行高手。瞧，这些小燕子伸长脖子，张开嫩黄的小嘴，一边喳喳的叫着，一边左顾右盼焦急的等待着父母的归来。这时一对燕子双双归来，它们迅速而又*稳地落在巢沿处，匆匆喂完一只，便给下一只找虫子去了。看着它们远去的身影，我感到一点点心疼，可怜的燕子父母啊，它们为了抚育儿女，已经消瘦了好多了，真是“可怜天下父母心”呢。再看看被大家冷落在一旁的兔子灰灰，它正在闷闷不乐地缩在笼子的角落，因为我们把本应该给它的爱都给了燕子的一家呀！
很快我就要回家了，我恋恋不舍地望着一窝小燕子，希望它们能快快长大。
星期六的傍晚，天阴沉沉的，偶尔还飘着雨丝。几只小家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。忽然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，害怕地闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。
当我睁开眼时，马路上只剩下一只躺着的燕子。原本叽叽喳喳的燕子此时耷拉着脑袋，收缩着翅膀在马路上一动不动，那闪着光芒的眼睛也已失去了光彩。我知道这只可怜的小家伙将不久于世了，黯然神伤起来。但这只燕子还是挣扎着努力地鸣叫着，似乎是在向他的亲人求救，似乎是在做生命最后的挣扎，也似乎是对摧残他生命的人类做哀怨地遣责。无论怎样，他的声音是越来越低了。
终于，有一只家燕飞了过去。这只燕子体型较大，可能是受伤燕子的妈妈吧。然而，此时那可怜的小家伙已经闭上了眼睛，停止了呼唤。燕子妈妈落在小燕子的身旁，注视了一会儿，便拍打起翅膀来，还不停地哀鸣着。好像是说：“孩子，快醒醒啊，快点睁开眼睛啊。”但那可怜的小燕子终究是一动不动。燕子妈妈还是拼命地用翅膀拍打着她的孩子，小燕子的羽毛竟然动了起来。刹那间，连我都以为那只可怜的小燕子死而复生了。于是，燕子妈妈拍打地更起劲了，这使我认为那只燕子只是受伤严重昏迷而已。事实上，燕子妈妈只要一停止拍打，小燕子就一动不动了。
雨渐渐地越下越大。燕子妈妈已经筋疲力竭了，为了给孩子遮风挡雨，她便张开翅膀俯卧在孩子身旁。最终，她绝望了。当她明白孩子是彻底离她而去时才依依不舍地离开了小燕子。
伟大的燕子妈妈！伟大的母爱！
我是一只从南方回北方老家途径苏州的燕子。每年春天都会从南方回北方老家安家，曾经苏州也是我的家。那时苏州山是绿的，水是蓝的空气是那样的清新，小桥流水，如诗如画。清晨是我们的`鸣叫把城市唤醒。我们在天空飞翔那是很写意的事情。我们的交谈和飞跃给这幅画增添了活力。
不知什么时候起你们把树木乱砍滥伐，青山没有了留下了光了脊梁的山。你们为了自己生活建起了很多工厂，工厂建起来了你们的物质生活水*提高了，可是你们同时也把环境破坏了。空气污染了，天空中烟囱里腾起了黄龙；黑龙；白龙。我们再也呼吸不到以前那样清新的空气了，在烟雾中飞翔好象‘腾云驾雾’太难受了。水也被你们排放的工业废水污染了，我们也不能喝到以前那么甘甜的水了。我们许多朋友无法忍受受污染的空气和水生病了，慢慢地我们忍痛离开了苏州，背井离乡寻找新家。
今年我们途经苏州发现苏州变了，我们又渐渐的找回了老苏州的感觉。环城河水变清了，又有鱼儿在嬉戏了，树木也多了一眼望去都是绿。工厂少了，公园多了，还建起了湿地公园，白鹭，夜鹭等朋友也回来了。我们也不走了在新苏州安家了，我们还要告诉更多朋友苏州的山变绿了，水变清了，让他们也回来。
春天到了，美丽的桃花开了，柳树绿了，小燕子从南方飞回来了。李星晨家的屋檐下来了燕子一家。李星晨几乎每天放学后都要去看一看小燕子。
有一天，李星晨跟往常一样，放下书包赶紧跑去看小燕子。只见有三只小燕子在燕窝里，估计燕子妈妈和燕爸爸去找食物了。
一会儿，燕子妈妈和燕爸爸都陆续带着食物回来。开始喂小燕子了，但有个“淘气包”一直不想吃食物，可谁知，就在燕子妈妈喂“淘气包”时，“淘气包”一让，不小心掉了下去，李星晨赶紧捂住眼睛。而燕子福大命大，掉到了猫身上，才没摔死。
猫一开始吓了一跳，回头一看，原来是只小燕，还是只不会飞的，猫心中大喜。小燕子面对这个“庞然大物”吓得浑身发抖。它怯生生地望着猫，希望猫能大发慈悲放了它，可猫怎么可能会放走就在眼前的美餐呢？猫一步一步地逼*小燕子，准备一口把它吞了。
李星晨随手捡起一根棍子向猫跑去，猫见情况不妙，就“喵呜、喵呜……”溜走了，好像极不情愿。李星晨赶紧捧起小燕子，可怎么放上燕窝呢？这时，李星晨的爸爸回来了，李星晨把刚刚发生的事情的来龙去脉告诉了爸爸。
爸爸夸奖了李星晨，然后爬上梯子把小燕送回了燕窝。燕子妈妈在李星晨爸爸的上空来回盘旋，“嘁嘁喳喳……”叫了几声，像似在说：“谢谢！谢谢！”
我喜欢燕子，尤其是家乡的燕子。
春光明媚的时节，各种各样的花争奇斗艳，五彩缤纷，鲜艳夺目，嫩绿嫩绿的小草也偷偷的探出头来，欣赏这美丽的景色。
就在这时候，可爱的小燕子，从遥远的南方飞回来啦。它那一身光滑的羽毛，像擦过一层油一样乌黑发亮。一双透亮灵活的眼睛下面长着一张灵巧的小嘴，还有那剪刀似的尾巴，使我不仅想起“二月春风似剪刀”这句诗。多么有诗意的燕子呀！
小燕子不仅可爱，而且建房技术还很高超。
一天，我在房檐下看见它们在叽叽喳喳的叫，好像在商量明天怎么搭窝。第二天早上一起床，我就见它们忙碌了起来。别说它们搭窝还挺仔细呢！我看见一只燕子先去河边衔些粘土，弄成月饼。接着喜鹊有在树枝上放一层泥，还用嘴把泥抹得又光又滑。然后取些细长的小枝，把它弄得弯弯的，放在窝的周围。最后，喜鹊有衔来些羽毛和青草，铺在窝里。这样窝就搭好了。
我用梯子把小燕子抱下来，爸爸看见了，赶紧对我说：“燕子可以保护庄稼，还是把它放了吧。”我爱不释手的看了又看，只好把它放走了，过了一会儿它又飞回来了，并在自己新建的窝里对我叫呢！好像很乐意和我做朋友。
从此，我便更加喜欢小燕子了，而且你年年期盼着它飞回来和我做朋友，希望每个人都能把鸟类作为我们的朋友，共同保护益鸟，维护生态*衡，让我们这个大家园明天更美好。
