我想要一个鸡蛋弹力球，但是妈妈就是不给我买。于是，我只好自己动手做一个了。
我先拿来一个杯子，把鸡蛋轻轻放进去，然后在杯子里倒上醋，接下来就是漫长的等待了。
第一天，鸡蛋的外壳变白了一些。我拿手机照了照，发现鸡蛋上有很多小裂缝。第二天，我看到鸡蛋上有一些小气泡，而且鸡蛋开始掉壳了，醋里面还有一些脏脏的东西。我把鸡蛋拿出来摸了摸，我的手上居然沾满了白色的鸡蛋壳。我小心翼翼地把鸡蛋放到桌子上，轻轻摔了一下，它居然没有碎。我拿出一把尺子竖起来，把鸡蛋在尺子旁边弹了一下，竟然可以弹高一厘米。我的鸡蛋弹力球终于做成功了，我非常高兴。
后来，我把这个鸡蛋弹力球当做教师节礼物送给了老师。
我非常惊讶，没想到鸡蛋泡在醋里竟然可以变成弹力球。原来，这是因为醋分解了鸡蛋壳中的钙。我觉得这个实验非常有趣！
今天，科学老师教我们做了一个好玩的小实验------弹力球鸡蛋。这个时候就有人会问了，鸡蛋那么硬，一扔到地上就碎了，怎么可能变成弹力球呢。
其实一开始我也觉得，不管是生鸡蛋还是熟鸡蛋，只要摔在地上，绝对会摔得粉身碎骨。可是当我做完这个实验后，我不得不相信，鸡蛋的确可以变成弹力球。
实验需要材料分别有：生鸡蛋一个，一个玻璃杯或罐子，一些白醋。然后，我们就可以开始实验了!
首先，我们先取一个生鸡蛋放入玻璃杯或玻璃罐里，然后往玻璃杯里倒入白醋，把生鸡蛋完全浸没，静置一至三天。在这三天里，每过一会儿就检查一下鸡蛋，当看到鸡蛋开始变成半透明时，就可以进行下一步了。
从玻璃杯里取出半透明的鸡蛋，把鸡蛋放在水龙头下轻轻的冲洗并擦拭鸡蛋，小心翼翼地剥开蛋壳(一定要小心)。此时鸡蛋会带有弹性，就像一个弹力球。你可以把鸡蛋举高离地大概25厘米左右，然后放开，鸡蛋就会反弹起来。
我问妈妈为什么鸡蛋泡了白醋会变成弹力球，妈妈却说:“你因该自己去寻找答案。”
后来我发现，鸡蛋被醋掩没时，醋会溶解鸡蛋壳，当浸泡时间足够，鸡蛋壳就会被完全溶解，只留下鸡蛋的薄膜，这就是你看到的像弹力球一样的鸡蛋了。
听说白醋腐蚀性极强，可以将蛋壳化掉，我想做个实验。
一天，我从冰箱里拿出一枚圆滚滚的生鸡蛋，放进一个带盖的圆盒子里，又去商店买了一大瓶白醋，将这些东西抱着上三楼。那里空旷，*时没有人会去，用来做实验真是再好不过啦。
三楼的白桌子上，被我摆满了东西：一枚生鸡蛋、一个带盖圆盒、还有一大瓶白醋。换个说法就是“实验材料”。
我打开圆盒子的盖子，然后使劲拧开白醋瓶盖，抱起白醋，小瓶口对上圆盒口，接着，满满一瓶透明颜色的白醋倾倒而出。就这么倒哇……倒哇……嘿，这圆盒可真大，把满满一瓶白醋都倒进去了，竟然还没满。
将那枚生鸡蛋投进去，白醋骤然涨高了一些，正好将圆盒子盛满。拿来那圆盒的盖子，使劲按上去，“哗”一声，哎呀！白醋漫出来了！赶紧拿出纸巾来，小心翼翼地擦拭白桌子。呼，还好，漫出来的白醋不是很多，一会儿就擦干了，不过可能留下了一些白醋的酸味。
盖子很好地安了上去，我将一片纸巾拿出来盖上，以防白醋又漫出来。干好这些事后，我将圆盒子留在三楼的白桌子上，下楼睡觉去了。
第二天，我来查看实验。我发现鸡蛋浮到了醋的表面上，周围还包裹着很多小气泡。我赶紧记录下来，打算再等等，看它还会变成什么样。
这一等，就是三天三夜。那天，我又上三楼去查看我的宝贝鸡蛋，发现实验居然成功了！圆盒子里的鸡蛋变了样，完全是半透明状，蛋壳都不知道跑到哪里去了，只剩下一层软软的蛋皮包裹着里面的蛋清蛋黄。
原来，鸡蛋壳中含有很多碳酸钙，而醋属于酸的一种，这两者反应会产生二氧化碳，二氧化碳气泡附在鸡蛋表面，增加了鸡蛋的浮力，所以鸡蛋会向上浮起。同时，碳酸钙在有水的条件下也会生成氢氧化钙，使得鸡蛋壳碳酸钙中的含量变少，鸡蛋壳逐渐腐蚀，软化，最后便只剩下一层软软的蛋皮了。
星期五看动画片，我看到了一个神奇的小实验一一弹力鸡蛋。于是我就想自己试着做一次，看看到底能不能成功。到了晚上放学回家，妈妈还没回来，于是我找来一个小杯子，一小瓶醋和一个熟鸡蛋，决定在客厅的桌子上做实验。我先把醋小心翼翼地倒在小杯子里，接着把鸡蛋泡在醋里一个小时，然后把泡好的鸡蛋拿出来，剥下外皮，向桌子上一扔，鸡蛋就高高弹起。
这让我很迷惑，这鸡蛋怎么就弹起来了呢？鸡蛋一点也不会破，这真是太神奇了。于是我在网上查了查，是因为醋的成分全吸收在了鸡蛋里，让鸡蛋凝固了，就像皮皮蛋一样。这次实验很成功，我是兴奋又激动，心里对科学充满了无限遐想。
我最喜欢的科学实验就是弹力球鸡蛋了，今天我打算自己做一下。
先准备一个生鸡蛋，再准备一个玻璃杯，接着再准备一瓶白醋，就可以开始进行实验了。
首先拿出准备好的鸡蛋，放在玻璃杯里，接着倒入白醋，把鸡蛋完全浸没，停放三天。这三天里，每一天都要经常检查一下鸡蛋，当看到鸡蛋变成一半透明状态时，然后把它取出来放到水龙头下，一定要轻轻地冲洗，之后，再小心地剥开它的外壳，最后你就会发现鸡蛋变得有弹性了，就像一个弹力球似的，把鸡蛋往地面一扔，它就会弹回来。
有很多的人不懂为什么鸡蛋可以变成弹力球呢?今天就让我来给你们讲解一下吧。这是有一定科学原理的：醋会溶解鸡蛋壳，只留下鸡蛋的薄膜，醋中的水分渗入膜内，与蛋白混合，就形成了一个有弹力的鸡蛋。
原来生活中有这么多好玩有趣的小实验。我们只有努力学*文化知识，才有能力去探索世界上更多的奥秘，明白更多的道理!
——我心爱的弹力球作文实用5篇
周五上午大课间，参加模拟法庭同学们在班里排练，我和任建茹和*常一样在楼道里玩儿着弹力球。就是一个人把球扔给另一个人，再扔回来。就是这么无聊的游戏，我们俩往往能玩儿整个课间。搜――弹力球飞了过来，我没有接住。它疯了一样向男厕所冲去。这时只见赵京生一个黄金右脚，把它踢到了一个小旮旯里。我等它自己滚出来，正要蹲下去捡，就当我手快要碰到它时，只见地理老师一个健步冲上来把它抢走了。后面的男生们哄堂大笑。我冲上去想要夺回来，老师的手握的紧紧的，我怎么掰也掰不开，无奈只能放弃。老师随手把球装进了衣服兜里。过了两分钟，我又和任建茹偷偷摸摸的潜入办公室，老师背对着我们，正是好时机，我踮起脚尖悄悄走过去准备把手伸进老师的衣服兜，就快要得手时，老师转过了身。“老师你把球给我们吧，班任都让玩儿呢”“那让你们班任来找我吧”地理老师说。我们又走出了办公室。重复了两次，每一次都不能得手。第三次我按捺不住了，冲上去就要抢回来，可还是没有得手。我们最后一次走进办公室时，老师把手伸了过来，我满心欢喜的以为老师要把球还给我们，结果老师把手背亮出来，说：“看你这给我扣的！”“我扣的？怎么可能？”我看了看自己的指甲：“这也不尖啊。”“你这指甲缝里还卡（qiǎ）着我手上的肉呢 还不尖？”我听了老师的话，哈哈大笑，老师又接着说：“下午给我带钱来昂，我得打疫苗去！”“这话怎么这么熟悉，原来一年前我曾经说过这话，今天竟也被说了。”
第三季节课是四班的地理课。一到下课，我就在班级门口守着，等地理老师经过。老师来了，我飞速冲过去，把球从老师兜里掏了出来，老师竟然没有反抗。我看了看老师手上的小窟窿，旁边还有没来得及擦的血，心里充满歉意，下次不能和老师闹腾了，老师毕竟岁数大了，经不起折腾……
最后我知道了，原来老师是怕我们捡球时头不小心撞暖气上或磕着碰着受伤，我们懂了老师的心意，下次玩儿球时我们会注意安全的。
昨天我看见我们班有人带来一种弹力球，我就很羡慕。这不今天我就买了一个弹力球。
这个弹力球很特别，为什么呢因为我同学的.弹力球上没有图案，这个弹力球上有一个眼睛的图案，边上还有一些血管很吓人。
我把弹力球带到学校，我走进教室看见胡腾旭在玩流星锤，我就上去为他要了一个玩，我不想玩时我就把球拿出来，和胡腾旭一起去玩。我们玩时有人也加入了行动，我们开始玩一个游戏，这个游戏规则是，抢到弹力球的人换没抢到的人。
游戏开始了，我在后面胡腾旭在前面，我把球扔给胡腾旭胡腾旭没接到，这球就像被人追杀一样，到处乱跑，直到逮到他为止。胡腾旭扔给了我我也没接住，我快速的把球抢回来。这样几次他们都没有抢到，可是我有几次，是我们疏忽漏了几个人所以被别人抢了，不过我们也没有放弃，一会儿就把球抢回来了。
突然，他们做出连我也没想出来无耻的贱招，他们拖住胡腾旭，把他拉到外面去，胡腾旭苦苦挣扎还是没能逃脱，他们把胡腾旭关在外面我正好长在后门的旁边我把后没开开，让胡腾旭进来。
我们玩了这么久，同学也已经来的差不多了，所以我们就停止了这个游戏
前几天，因为一件事让我差点失去了心爱的空心弹力球。
这个弹力球是我在新华书店买的，上面不仅印着NBA团队的专属标志，而且还是限量版的。有一次，哥哥看到这个弹力球，嚷嚷着非要玩几天，可我却舍不得，为此还和哥哥闹翻了脸。这个弹力球一直随身携带，简直是爱不释手。
可是，就在昨天下午我的弹力球差点被我给弄丢了。当时，我正在玩，弹力球一会儿弹起，一会儿坠落，在地面上蹦个不停。忽然弹力球绊在石块上，掉到马路中间咕噜噜地飞速向下滚去。见状，我赶紧跑去追弹力球，可是弹力球越滚越快，眼看弹力球离我越来越远，我心中又担心又害怕，生怕它会被穿梭在马路上的汽车碾碎，又怕它会被迎面而来的路人捡走，更担心它会掉到路边不远不*的下水井里，还怕……就在这时，一位骑着电动车的好心大叔看到了这一幕，连忙停下电动车跑去拦住了弹力球，把它捡起来还给了我，并且对我说：“孩子在马路上玩耍很危险，下次可不能这样做了！”
正当我反应过来，想要感谢他时，他已启动电动车，看着这位大叔的背影渐渐远去，虽然有些佝偻，但在我心中却无比高大。
星期天下午，天空着飘着蒙蒙细雨。但这丝毫也阻挡不了我参加小记者活动的脚步。因为这一次活动的主题是我非常喜欢的科学探索类――水晶老师教我们自己动手做一颗弹力球！
首先，水晶老师教我们学会使用天*。然后用天*称取2克硼砂和50克水。我们把硼砂倒进水里，硼砂立马不见了！只剩下彩色的一点。
然后，我们把胶水和果绿色的食用色素混在一起，慢慢搅拌成果冻状的东西。
接着，水晶老师让我们把硼砂和水的混合物、果冻状的物体全部倒在一起，它们就凝固了。我们用手把这个凝固物搓成球体。水晶老师说，搓得越久，水分丢失越多，球的弹性就越好。
最后，水晶老师指导我们把一个小气球套在水晶球上，做好包裹，不破不漏，这样子，一颗弹力球就做好了。
我们用手把球举到半空，松开手，让球自动掉落到桌面。在碰到桌面的一瞬间，小球一下子就弹了起来，高高地跳到空中。真神奇！
这个活动好玩又有意思。
我也有一个小小的遗憾。在套气球的时候，我把气球戳破了，无论我怎么塞，弹力球总是破掉的地方钻出一块来。它真调皮！
又硬又脆的鸡蛋能变成又软又弹的鸡蛋弹力球？！这怎么可能！这是当我第一次看到用白醋泡鸡蛋可以把鸡蛋变成弹力球这个实验时的想法。可是书上应该不会写错啊，“打破沙锅问到底”，我的弄个明白。于是我迫不及待地抓起书，冲向厨房，一眨眼的功夫就准备好了实验用的材料：鸡蛋，白醋，广口瓶。万事俱备，我要开始我的实验啦！
首先，我将鸡蛋小心翼翼地放入广口瓶里，然后缓缓倒入白醋把鸡蛋淹没。鸡蛋看起来像是在澡盆里舒舒服服地泡澡一样。我目不转睛地盯着鸡蛋。慢慢地，原来光溜溜的鸡蛋壳上出现了密密麻麻的小泡泡，像泡澡很惬意的小宝宝在吐泡泡一样。很快，鸡蛋就变得像一个浑身上下长满了绒毛的毛鸡蛋。是这些气泡让鸡蛋变成弹力球的吗？我疑惑地用手搓了搓鸡蛋，发现鸡蛋还是很以前一样硬硬的。我有些失望：难道我的实验失败了？不！一定是哪个环节出了错误，我的再好好瞧瞧！于是，我又仔细地看了一下实验要求，发现这个实验需要24小时左右。于是我决定按耐住自己的好奇心，耐心等待。
好不容易等到过了大概12小时，我忍不住跑过来看看鸡蛋现在怎么样了。鸡蛋还是像个毛孩子一样，不过，小泡泡变得越来越多了！我想如果我是一粒小芝麻站在蛋壳上的话，我会陷在泡泡中，就像置身于人山人海中一样，一眼望不到头。密密麻麻的泡泡们，不但数量增多，而且好像大了一些，有小米那么大了。这些泡泡会陆陆续续地上升到水面上，在水面上堆起了厚厚的一层，像盖上了一个中间有破洞的泡沫盖子。泡泡为什么会变大呢？是因为它吞吃了其他泡泡吗？这么多泡泡都是从哪儿来的呢？是原来就藏在蛋壳里的吗？还是由于发生了化学反应产生的？我又困惑又好奇，带着满脑子的问号继续观察和等待。我发现有时候鸡蛋会慢慢地在水里转动身体，有时会快速地翻个身，像被谁推了一把似的。
大约过了20个小时，当我再用手轻轻去按蛋壳时，咦？蛋壳变得有一些软了，我能感觉到手指按下去的地方有一点点凹下去了。哎呀！我会不会把鸡蛋按坏了啊？我一下子紧张起来，赶紧凑*了广口瓶仔细看，还好，刚才被我按过的地方没有破，我长长地舒了口气。只剩几个小时实验就要结束了，我的实验能成功吗？明天早上起来，我是不是我就能得到一个特别的弹力球了呢？临睡前我一边担心，一边期待，好不容易才睡着了。
第二天早上，我一起床，就飞快穿好衣服去看我的鸡蛋，哈哈，一直毛绒绒的鸡蛋现在变得光溜溜的，原来鸡蛋身上那些泡泡消失得无影无踪。我小心地将它从瓶里取出来，鸡蛋摸上去软得像小肉包子，用手指搓一搓表面，原来硬硬的蛋壳就像橡皮泥一样变成一条条的掉了下来。最后，所有的蛋壳都搓掉了，哇！鸡蛋通体透明，想个果冻一样，我甚至都能看到浮在中间的红色的蛋黄！当它从15厘米左右高的地方掉下来，它真的能像弹力球一样再弹起来！这简直是个奇迹！为什么会这样呢？我赶紧去查资料，才发现原来是醋里的酸溶解了蛋壳，只留下了原来蛋壳里的那层膜。同时释放出了二氧化碳，就是我们看到的那些蛋壳上的小泡泡。
科学真奇妙啊！我今后要多思考，多动手，学到更多的本领，去解开更多科学的奥秘！
——中班弹力球户外游戏教案范文5份
活动目标：
1、 练*听信号走、跑交替，发展走跑的能力。
2、 感受与树叶游戏的乐趣。
3、 体验明显的季节特征。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
绑好绳子的树叶每人一片，场地。
活动过程：
1．幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。（游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿）
2．游戏：“追树叶”。
（1）讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师 扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在 场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了！”“树叶”和 小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。（要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞）
提问：怎么样树叶不被抓到？A、要跑的快 B、变化树叶飘的方向 C、同伴间注意不要相互碰撞
（2）游戏2——3次。（观察幼儿的游戏情况，适当的给热的幼儿脱衣服）
（3）教师小结游戏的情况。
3、放松运动。
放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。（鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉）
设计意图：
老鹰捉小鸡是幼儿十分喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满足，也增进幼儿体质和反应本事。经过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。
活动目标
1、培养幼儿合作意识和配合本事，学会去保护自我，
2、增强了幼儿的自我保护本事和增强了幼儿的团体荣誉感。
活动准备：
1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。
教师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，进取的踊跃的想参加到游戏中去。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自我的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一齐躲避老鹰。
3、开始游戏
哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一齐唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)
4、幼儿换主角进行游戏。
活动反思
游戏过程中，幼儿很快就进入了主角，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自我，幼儿在活动中，增强了团体合作的意识和配合的本事。并在游戏中获取了欢乐和满足。
教学目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
教学准备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）
3、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的`手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练*切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练*从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
设计思路：
西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水*。
活动目标：
1、通过观察、练*掌握双脚跳、投掷等动作的要领。
2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。
3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、大胆说出自己的理解。
活动重点：
在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的`跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。
活动难点：
能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。
活动准备：
幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。
活动过程：
一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。
老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩？
幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。
幼儿创造的玩法有：
1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏！（玩抛树叶的游戏）
教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。
撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。
（幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。）
2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的游戏）
教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。
他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？
飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。
（教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性）
3、幼儿：一片两片三片......（玩数树叶的游戏）
教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的？
（引导幼儿按群计数。）
小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错！
二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。
1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下！注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。
幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。
幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。
幼儿：我在玩数树叶的游戏。
幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）
（教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。）
2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗？试一试。
除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。
幼儿：他们又一次开心的玩了起来。
小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来......
三、观察发现落叶的用处。
1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？
幼儿：树叶黄了。
幼儿：树叶掉下来了。
幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。）
师：这么多的回答，哪一个是正确的呢？
幼儿：我们问下工人叔叔吧。
工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。
（幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。）
2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。
一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。
小结：捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练*了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。
四、生成问题
老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？
幼儿：......
小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的生成内容。
五、活动结束
幼儿：老师，我的手脏了。
幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈......
师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。
小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。
活动反思：
此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思：
1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。
2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。
简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。
有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。
好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。
整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。
3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者；当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。
4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。
活动目标：
1、对玩纸板感兴趣，探索纸板的多种玩法。
2、尝试使用多种方法玩纸板，在游戏中初步培养合作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用的纸板。
2、热身音乐和结束放松音乐。
活动过程：
一、准备活动：师幼共同做热身纸板操。
师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
二、指导幼儿玩纸板。
（1）请幼儿自由纸板。
请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的？并演示玩法。引导幼儿观察纸板的不同玩法，相互学*。
（2）鼓励幼儿探索纸板的多种玩法。
（1、滚：将纸板向前推出去再捡回来。
2、跳纸板：将纸板*放在地上，从纸板上跳进跳出。
3、飞盘。
4、当方向盘开汽车。
5、头顶、腿夹纸板等）教师引导幼儿探索玩法；师幼一起玩纸板。
（3）引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩？（可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等）。
三、搭桥过河游戏。
玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规则是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。致使本小组所有幼儿都能踩着纸板过河。
四、放音乐做放松运动。
活动反思：
本活动采用废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探索其多种玩法，幼儿对活动非常感兴趣，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别开心，都能积极投入到游戏中。
在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作经验方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探索，想办法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应该怎么办？符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水*又具有一定的挑战性。在教师的巧妙引导下，幼儿能完成游戏。
——大班科学弹力球教案汇总五篇
教学目标：
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学*用语言和图表表达自己的操作和体验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重难点：
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
教学准备：
1、幼儿在科学角教学中已对物体的.滚动发生兴趣。
2、已学*过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
教学过程：
一、初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)
3、讨论：
(1)幼儿讲述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是*整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是*整的，一块板的面是凹凸不*的，积木垫的一样高)
3、讨论：
(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
(2)小结了两块*整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，*的一块球滚的快，凹凸不*的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
三、 记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?
教学反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
教学设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
教学目标
1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重点、难点
重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教学准备
1、 有弹力的物品。
2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
教学过程
一、 导 入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!
(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)
二、 基本环节：
1、 思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?是怎样玩的.?
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)
介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
1、固定空杯(剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯)
2、师：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。
3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?
教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。
五、幼儿制作
1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。
小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢?
3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。
六、教学结束延伸
生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。
教学反思
理论分析：
科学课倡导以科学实验为中心，在探究教学中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作教学中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。
在教学中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加教学的趣味性，激发幼儿教学的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高?和抛地相比，哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的*惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式，增加教学的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作教学的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让教学在愉快的氛围中结束。
所思所悟：
教学中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验*得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让教学更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。
我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验*得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的*惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。
教学重难点：
幼儿操作，感知弹力球的特点。
让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。
活动目标：
1、在活动中，感知弹力球的特点。
2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）
活动过程：
1、提出问题。
——你玩过什么球？
老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。
——什么球跳得高？
教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。
2、弹力球跳起来。
——你是怎么玩弹力球的？
教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
——怎样让弹力球跳得高？
——教师引导幼儿学*同伴的不同玩法。
那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”
3、比一比。
——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。
那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。
——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。
老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！
——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？
——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
师生共同得出结论：表面光滑*整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
4、操作记录。
——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
活动反思：
本节活动教师一改往日的'“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的*台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。
小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。
教学目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作教学的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在教学中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学准备：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
教学过程：
一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!
1、 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?
2、 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
3、猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。
4、让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。
三、提问：
1、你的乒乓球是怎么玩的?
2、小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?
3、介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水*也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4、你认为乒乓球还会有其他的.玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
1、用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2、想象一下：你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。
有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示：
1、向客人老师介绍。
2、集体面前介绍。
教学反思：
在幼儿的科学教学中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学*任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
教学目标：
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学*用语言和图表表达自己的操作和体验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重难点：
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
教学准备：
1、幼儿在科学角教学中已对物体的滚动发生兴趣。
2、已学*过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
教学过程：
一、初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)
3、讨论：
(1)幼儿讲述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是*整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的'面是*整的，一块板的面是凹凸不*的，积木垫的一样高)
3、讨论：
(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
(2)小结了两块*整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，*的一块球滚的快，凹凸不*的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
三、 记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?
教学反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
——《弹力》教学反思 (菁华3篇)
通过本课教学，主要有以下两点体会：
一、 课始创设情境，让学生观看比赛的视频，其目的有两个：一是让学生直观地观看到蹦床能把运动员弹跳得很高，从而使学生产生疑问“蹦床为什么能把人弹起这么高呢?”由此自然而然地引入本课的学*。其二是对学生进行思想教育，使学生体会到运动员为祖国争得了荣誉，付出了汗水与努力，这一切需要*时勤学苦练才能达到，激发学生努力学*，长大了报效祖国的情感。
二、 在科学课堂中注重联系学生的生活开展活动。在探究环节中选取的材料是弹簧、橡皮筋、尺子、海绵等，它们都是学生生活中经常能见到的物品，通过探究使学生认识到在生活中一些不起眼的物体里面也蕴含着科学，生活中处处有科学。在活动三让学生联系实际说一说弹力在生活中的应用，培养学生善于观察生活的眼睛，使学生体会到学*科学的价值。
以前上弹力时，我用弹簧和橡皮泥在课堂上演示，然后得出弹性形变和范性形变，虽然也感觉学生理解了，可就是觉的课堂缺少了活跃，缺少了学生的参与，显得教学是单向的。
这一次上课，我先演示，再准备了弹簧，导线，橡皮筋，橡皮泥，纸片，让学生动手实验，学生的积极性一下调动起来了，忙的热火朝天，在亲自体验中发现了各种物体的受力时和撤掉力后的变化情况，对于自己的收获也很乐意表达出来。尤其是增加了一个男同学和女同学比赛的环节，一个个踊跃举手，大胆发言，将弹性形变和范性形变联系上了生活。在使用拉力器研究弹力的大小和方向时，学生们热情高涨，在这样的学*情景下，知识的获取效率是最高的。通过一些小实验，课堂氛围活跃了，学生的思维也开阔了，主动性变高了，学*物理的兴趣也自然调动起来了。
但在显示物体微小形变时，只使用了让学生站在桌面上，桌面发生弹性形变，没有使用将微小的形变放大处理，使学生没有学到一种处理问题的方法。以后有待改进。
上节咱们复*了弹力的一部分，我们继续复*，现在看图1-11，金属丝的扭转形变，用体态表演：把身体进行扭转，然后不用力的时候，身体会自然的向回转，学生的反映是，气氛活跃。这实质也是分子间距离发生变化，在宏观上的表现为恢复原状。
第四节摩擦力，这一节的知识点较多，第一个知识点是产生摩擦力的条件：接触，压力，粗糙，相对滑动或有相对运动趋势。第二个知识点是摩擦力的方向的判断：摩擦力的方向与接触面相切，并且，一个物体受到的摩擦力的方向与它相对于和它产生摩擦力的那个物体的运动方向相反，或运动趋势的方向相反。
以上的内容，我已经给大家编成了顺口溜，谁能把关于以上知识点的那几句背一下，请关超同学试一试，关超说不会，又叫王丛，王丛起来背，背得很流利，如下：两物体间有摩擦，就要接触还得（dei）压，表现光滑是白搭，以上三条全具备，还需外因成全它，方向相切又相反，找好对象人人夸。
概念性的问题有，什么是滑运动摩擦力，两物体间相对滑运动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
提问，静止的物体有没有可能受到滑动摩擦力？同学们答的很好，七嘴八舌地说出了，可能。
什么是静摩擦力，两物体相对静止时，产生的摩擦力叫做静摩擦力。
提问，运动的物体有没有可能受到静摩擦力？同学们答的也不错。
同学们把书翻回到第6页，看左上角的图1-7的甲图，如果砝码与车能一直保持相对静止，则在这情景中，砝码受几个力的作用？同学们有的说两个力，有的说三个力。三个力是正确的，砝码是运动的，其摩擦力是静摩擦力。如果变化一下，把砝码用水*绳拉住，使其保持静止，则此时砝码受到几个力的作用，有说三个的，有说四个的，四个的是正确的，水*方向上砝码受到的摩擦力是静摩擦力。
大家知道静摩擦力的大小最不好掌握，需要的静摩擦力如果不超过最大静摩擦力，则能够提供，如果超过了最大静摩擦力，两物体就会发生相对滑动，就会由静摩擦变成滑动摩擦，静摩擦力的大小取决于外因，根据*衡或运动状态改变来求，静摩擦力的大小可以在一个范围内取得某个值。这个知识点编成顺口溜，编了4句，找同学来回答一个，同学们答的不错：“静摩擦力不好弄，外部因素来决定，超过最大静摩擦，滑动摩擦才适用。
滑动摩擦力的`大小有公式，F=uN，u是滑动摩擦系数，也叫动摩擦因数，是没有单位的，并且小于1，是由接触面的粗糙程度和两物体的材料决定的，N是两个物体间的垂直作用力，这个知识点编成了5句顺口溜，“滑动摩擦有道理，大小与压力成正比，比例系数小于1，粗糙材料决定的，没有单位没关系。”
两物体间的滑动摩擦力的大小与两物体相对滑动的快慢有没有关系？
没关系。
现在我们再来研究一个*衡的问题，是有关弹力的，我们看练*二，看左上边的图，是一个布娃娃，用水*绳拉着，斜向右上方的绳拉着，处于静止状态，物体受到三个力的作用，这三个力的特点是，一个是竖直向下的，一个是水*的，另一个是斜向上的，如果已知重力和斜绳与竖直方向的夹角，就可以分别求出这两个拉力的大小。
这个题大家还有没有印象了，期末考试考过，结果还记得吗?有的同学说记得，期中考试也考过。不信的话拿出卷子看看，这个题型非常重点，不但现在是重点，到高二还是重点，比如水*的这个力可以换成电场力，斜着的这个可以换成洛仑兹力，再加上重力，这三个力*衡。跟这个题就是类似的。
现在大家拿出笔和纸，再把这个题认真画一画图，这里还要用到什么知识呢？是这一章第二单元的内容，是力的合成与分解，遵循的法则是*行四边行定则，要注意的是实线，虚线，还有箭头。两个力相加，是不是直接大小相加，这不一定，这可能对，也可能不对。如果是同方向的就对了。如果成某一角度，就不对了，比如成90度角，应当是用*行四边行的关系来算。
给同学们一定的时间，让同学们在本上画图
解这个题，过一会在同学们中找有画错的，在黑板上按照学生所画，呈现给全班同学看，并强调大家以后不要再犯同样的错了，同学们有的虚线画成实线，有的箭头方向不对。我说：“看看同学们犯的错，看似简单的问题，同学们仍会出错的，我对同学们的还是比较了解的，知道你们还会犯这些错，我这是有的放矢。同学们听了后有点不解，什么是有的放矢呀？我对有的放矢又解释了一翻。这一题目是最基本的，它也是*衡问题中动态问题的基础，比如我们做过的另一个题目，竖直光滑的墙面与一个光滑的档板通过轴相连，上面放一个光滑的球，当档板缓慢放下直到档板处于水*状态这一过程中，档板受到的压力，和墙受到的压力大小是如何变化的。
同学们现在做这道题，请两位同学到黑板上来画图。
结果做得都不是很好。
过一会做了总结，我在黑板上把这个题的图用大尺寸画了一遍，并看同学们的表情，发现他们较高兴，又问：谁还不理解，请举手，我再解释解释。没有同学发言。这节课到此结束，还剩半分钟，稍后下课了。
——爱心早餐 煎鸡蛋作文300字(精选5篇)
放学后，梅老师布置了一个特殊的作业——煎荷包蛋，于是我赶紧跑到家里问外婆要了一个生鸡蛋。
我小心翼翼地拿着这个椭圆形、圆溜溜的鸡蛋，生怕把这个蛋给弄碎了，还拿来一个清洁纯白的碗，把鸡蛋在碗的边缘磕了几下。鸡蛋似乎在大声叫道：“哎呀！哎呀！好痛呀！求求您别碰我呀，也不要把我的孩子给拿走了啊”！我用力一磕，金黄的蛋黄滑入碗中，我发现这个蛋黄就像一个黄色的小太阳露出了快乐的笑脸。
我打开煤气灶，在锅里倒了一些油，不一会儿，锅里就发出“滋滋”、“滋滋”的声音，就像放鞭炮似的，还冒出了一些烟。我连忙倒入碗中的蛋，转眼间，我看见蛋黄开始凸了上来，蛋黄边缘白白的，像是人们在这蛋黄上面倒了一些牛奶似的。我想看看鸡蛋反面熟了没有，于是我就拿起铲子想把蛋翻过来，可蛋简直就像一个“顽皮的宝宝”，死活都不想进入铲子的“魔掌”，差点跳出窝外。幸好我眼疾手快，让这个“顽皮的孩子”变成了“听话的宝宝”。
金黄的荷包蛋煎好了。这个荷包蛋的外形就像一个美味的煎饼，我狼吞虎咽地吃着亲手做的荷包蛋，吃得特别香。
我品尝着自己的劳动成果，心里美滋滋的，今天过得太美好啦！
我喜欢吃鸡蛋，但我更喜欢煎鸡蛋。
那是一个星期天的早晨，醒来后见爸爸妈妈都不在家，可肚子很饿，怎么办呢？这时，一个奇怪的念头在我脑海里闪过：我来煎鸡蛋吧！
说干就干，我从冰箱里拿出两个鸡蛋，把它放在煤气灶台边，然后把锅架上，打开煤气灶，等火把锅烧热后，倒进一些油，等油慢慢烧热到开始冒泡的时候，把鸡蛋打碎，放入锅中。没想到鸡蛋一触碰到油锅，便像花一般绽开了笑脸，火慢慢地烧着，锅里的声音也越来越大，不时还发出“噼里啪啦”的响声。突然一滴油溅到我的脸上，好像在嘲笑我是个“菜鸟”。我见到鸡蛋的一面开始变黄了，便用锅铲把它翻一面，过了几分钟后，看到翻过来的这一面也已经变黄，便用铲子把它盛到早已准备好的盘子里。我小心翼翼地把它捧入餐厅，坐下来用筷子轻轻一叉，金黄的液体便立刻从鸡蛋那鼓鼓的肚子里溜出来。“哇，七分熟，正好吃。”我拿起筷子狼吞虎咽，可还没尝出啥味，早已是蛋去盘空。于是我又如法炮制地做了两个，直到满嘴流油，才舔着嘴跑去书房写作业。
从此，我爱上了煎鸡蛋。
今天，爸爸和妈妈出去办事情，妈妈出门时对我说：“饿了就先吃泡面吧。”可是我不想吃泡面，不如，就吃煎鸡蛋吧。
我先从冰箱里拿了一颗圆滚滚的鸡蛋和一只亮晶晶的碗，把碗洗干净，放到案板上。这鸡蛋，怎么看怎么像一颗光溜溜的小石头，可是皮却非常薄，我拿起它在碗边轻轻一磕，蛋皮就破了，蛋清和蛋黄流进了碗里。我用筷子快速搅动蛋液，直到蛋液开始起泡，密密的泡泡越来越均匀，算是打好了。
接下来该煎鸡蛋了。
我把煎锅放到电磁炉上，提上油桶，拧开盖子，油像小溪一样流出来，等油刚好盖住锅底，我把油桶盖好，放回原位。几秒钟后，油热了，我把碗里的鸡蛋倒进锅中，马上发出“滋啦滋啦”的声音，几滴油溅了出来，我吓得赶紧往后退。不过，鸡蛋很快煎好了，像一只虫子完成了它们的生命周期。
我把煎鸡蛋倒进盘子里，看上去真像一朵烧焦的太阳花，凑上去一闻，香喷喷的，夹起一块一咬，脆脆的，这真是我吃过的最好吃的煎鸡蛋了。
我们都有过很多第一次，如第一次洗碗，第一次骑自行车等等。今天我给大家讲讲第一次煎鸡蛋的故事吧！
记得有一次晚上放学回家，我的肚子饿得咕咕叫，家里的零食也没了。这时，我忽然想起来不如自己煎一个鸡蛋吃吧！我征求妈妈的同意，妈妈井嘱咐我要小心烫，热锅倒油，再放鸡蛋并双面煎才能熟。我满口答应，自信满满，因为以前见过妈妈煎过，自认为很简单。于是，我拿来一个鸡蛋，将锅放在灶台上，点开火，一切就绪，等待锅热，将少许油倒入热锅中，很快油在锅里冒出了一丝丝的白烟。“啪”鸡蛋被我敲了一条缝，我用大姆指一扒，鸡蛋滑入了油锅中。顿时，锅中“啪啪”作响，油星四溅。啊……吓得我闪到一旁。妈妈见了，哈哈大笑。只见，鸡蛋像一朵白色的花似的，在锅中冒着泡泡。时不时的有油飞溅出来，吓得我惊慌失措。左手拿起锅盖挡在前面，好像盾牌似的保护自己，然后用右手拈了少许盐均匀地撒在鸡蛋上，再拿起锅铲将它翻了个面煎，也许火太大，鸡蛋在油锅中好像穿上了黑色的外衣一样，哎……第一次煎鸡蛋我以失败告终。最后，在妈妈的指导下，我总算煎出了一个像样的鸡蛋了。
通过，这次的尝试让我明白：想要当大厨，真不简单。
昨天，我一大早就起床了，因为妈妈答应教我煎鸡蛋。开始煎鸡蛋了，我先准备了三种小厨具：木铲、碗、盘子。三种食材：油、盐、鸡蛋。首先，把鸡蛋打入碗中。再打开电饼铛，放入一勺油，按下电源开关。大约过了一分钟，油开始冒烟了，我赶紧把碗中打好的鸡蛋倒入电饼铛，往鸡蛋中心放一点盐，盖上电饼铛。大约三分钟，提示灯灭了，该掀开盖子了。妈妈鼓励我自己掀开，我刚掀开个缝，一股热气扑面而来。我觉得是孙悟空在电饼铛里面炼火眼金睛，急忙放下盖子，躲进了卧室。直到妈妈大声喊我，我才敢重新站在电饼铛前面。我小心翼翼地给煎鸡蛋翻了个身，只听见油“啪、啪”地响，我心惊肉跳地问妈妈，“会不会爆炸？”妈妈逗趣地说：“不会的，如果爆炸，就省钱了，最*我正想烫个爆炸头！”我们都笑了。我盖上盖子，不一会儿，指示灯灭了，我鼓足勇气，自己掀开了盖子，把黄澄澄的鸡蛋铲进了盘子。我忍住了口水，自己独立煎了第二个鸡蛋，煎第一个煎蛋的成功经验让我太大意了，当我往碗里打第二个鸡蛋时，蛋液竟然流到了厨桌上，只好让爸爸来帮忙了。
终于，自己独立做好了，我津津有味地吃起来，忘了和家人分享。
——三月三吃鸡蛋作文（精选5篇）
明天就是“农历三月三”。我们家乡有个*俗，在这个日子里，要约几个好朋友野炊。可是明天我要去少年宫练跆拳道，所以奶奶决定把这个活动提前到今天。我很期待这个活动，因为可以和很久没见面的小朋友玩，所以特别兴奋，一大早就起床了，催着妈妈出发去太湖沿途看到公路两边的油菜花开得真漂亮，金黄金黄的.，象一片金色的海洋。
路旁还睡着些不知名的小草，绿黄相间，真美!我问妈妈：“是不是春天到了，花儿就会自然开放?”妈妈对我说：“是啊!花儿收到春姑娘的`邀请函就来参加春天的盛会了”妈妈还告诉我，这些油菜花谢了以后就会长出油菜籽，油菜籽经过压榨就变成我们做菜吃的菜油了，我在想菜籽怎么能变成香喷喷的菜油呢……
一阵春风吹到我的小脸上，我感到有点冷，妈妈让我抱紧了，因为她要加足马力直冲目的地。我心里乐滋滋地，巴不得插上翅膀，好快点到太湖和小朋友玩。脑海里已经浮现出小朋友相聚一堂的快乐场面了……
“三月三”是我国少数民族的传统节日之一，也是我们感受各民族独特风情的节日。
节日当天，我们一家来到市民广场，节日里的市民广场热闹非凡，有来自各个地区的山歌爱好者，有与家人共同来观看演出的，还有各地方有名的山歌代表队前来参赛。其中，最吸引我眼球的是表演者们，他们身着民族盛装，有身着壮锦，头戴帽子的壮族代表队，有戴着漂亮银饰的苗族姑娘，当各个少数民族代表在一起合影时，让我想起了我们有一个共同的称谓：中华民族”，我们血脉相通，命运相系，休戚与共。
在开幕式的'大型演出中，相继上演了舞香火龙，跳旱马 、旱船，及各民族服饰秀等*时难得一见的民族特色节目。我来到主展区，首先映入眼帘的是各地区少数民族富有特色的手工制品，有柳州著名的棺材，侗族刺绣 、芦笙制作，让我饱食了一顿美的盛宴。山歌比赛开始了，第一个节目是山歌表演，歌曲是《山歌好比春江水》，随着音乐的节拍歌曲旋律悠扬，唱出了我们各民族的民族特色，唱出了广西柳州山歌爱好者对山歌的'无限热爱，和对生活积极向上的态度。最后大家共同齐唱“爱我中华”，充分体现了我国各民族和谐相处 、血脉相通的亲密感情。
在“三月三”这个传统的节日里，我们共同感受了各地区不同的民族风情，今天我们度过了快乐的一天。
农历三月三，也叫上巳节。是中华民族独有的节日。为了让更多的人了解和参与农历三月三活动，广西首次在农历三月三节日放假两天，太令人喜出望外啊。
天空细雨绵绵，我来到了壮乡。这壮乡隐藏在群山怀抱之间，一眼望去，全是用竹子搭建的吊脚楼，满地都是嫩绿的野草，一副多么美丽的田园诗画啊。朴实的广西壮族人们热情地邀请我们这些外来的游客进屋里歇息，避雨。我进了一位老大娘的家中，她热情
地给我沏上了一杯热乎乎的茶，我和老大娘攀谈起来，对农历三月三民俗有了更多的了解：相传为了纪念广西壮族歌仙刘三姐而形成的节日，故又称歌仙节。人们赶歌圩，搭歌棚，举办歌会，青年男女们对歌、碰蛋、抛绣球。
雨住了，人们的心也不由自主地火热起来了。只见方圆几十里的广西壮族男女青年穿着艳丽的`'民族服装来到了精心搭制的歌圩台上载歌载舞。圩台周围人山人海，煞是热闹。我好奇地望着舞台上，只见男女分成了两个队，像抛绣球一样，你抛来一句，我就回一句。对山歌到了高潮，大家你一言我一语，内容也更精彩纷呈了。姑娘唱问：“什么结果一条心?”小伙子唱答“就是芭蕉结果一条心呀!”还有很多斗智的歌词，大家也被情不自禁地带入到了思索歌词之下句的境界中了。蓦然回过神来，才知壮乡人民的智慧之大，以及壮乡人民对于歌曲的追求之多，这些早已把人们都折服了吧。
天色晚了，人们渐渐散去了，但这壮乡美妙的山歌已深深留在了人们心中。
今天是农历三月三，是我们轩辕黄帝的生日。今天我们专程来到新郑黄帝故里拜祖。
拜祖大典会场里人山人海、水泄不通。我们好不容易来到姓氏广场的“黄帝宝鼎”的高台上面。“黄帝宝鼎”高约7米，有四根熊形的大柱子，兽头的嘴中有两颗亮闪闪的`金牙。鼎的底部有“黄帝宝鼎”四个大字。宝鼎四周按照八卦的'方位置放八个小鼎，分别代表：爱、寿、财、仕、安、丰、智、嗣。
参观完“黄帝宝鼎”，我们来到黄帝祠堂。祠堂前广场正中有一个硕大的香炉。我买了一板香（一共三支）。我拿着香来到了火盆前，把香伸向火盆。我先在火盆里沾了一些油，以便香会更容易点燃。香被点着了。我拿起香，对着正中的黄帝像鞠了三个躬，把香插在了香炉的中央。上完香之后，我来到黄帝祠堂。我在黄帝像前方的黄色垫子上，拜了三拜，又往功德箱里投了钱。
这次拜祖，正如祭文所说：“盛世怀祖，感恩圣功。振兴中华，重担共承。”我们不但要记住祖先的伟大，同时要担负起历史的责任。
每年农历的三月初三是老昆明的一个小节日。在昆明有一种说法：“农历三月三，耍西山。”在这一天很多昆明人都会去西山游玩。不知从哪一年开始的，也不知经过了多少年，耍西山的传统在昆明人的心里已经是一个重要的.节日了。
今年的清明节，恰逢昆明农历三月三――耍西山的节日。爸爸妈妈在这一天带我去西山游玩，也算是过一个小节，凑个热闹，增长一点见识。
一大早我们就乘车到了西山。今天的人真多啊!我看到许多人都在往西山赶，长长的人流看不到头和尾，像一条长长的巨龙。人群中有老的、少的.、男的、女的，看样子都是一家人出来游玩。因为天气热，有的人戴着凉帽，有的人扇起了扇子，有的人打起了伞。一路上我看到了许多民俗表演：有唱花灯的，有杂技表演的，有民族歌舞表演的，还有耍猴的……在观众的笑声和掌声中显得好热闹。这是一幅人与人之间多么美丽和谐的风景画呀!这一路上我们还逛了西山的龙门和华亭寺，玉兰园，瞻仰了聂耳墓，欣赏了烟波浩渺的滇池……
这是一次难忘的出游，让我增长了很多见识，期待来年的“农历三月三”我再去耍西山。
