放假时候，姨妈给我买回八只小蝌蚪，我非常的喜欢它们。
小蝌蚪可爱极了，它们的身体黑黑的，就像被黑色的颜料里染的一样，大大的脑袋，细细的尾巴，在水中自由自在地游来游去，好像没有任何烦恼一样。
我怕它们饿了，就拿来一小块馒头扔进水中，它们立刻围了上来，用我看不见的小嘴巴咬住馒头的边上，一群小蝌蚪排着队吃馒头，就像一朵长着黑色的花瓣、白色花心的小花一样，小尾巴一摇一摆的划着水，还是一朵会动的小花呢！
我知道小蝌蚪是益虫，等它长大后就会变成小青蛙吃害虫，我要爱护它们，等它们变成了小青蛙，我就把它们送回自己的家————大自然。
五一节时候，爸爸、妈妈、奶奶和我去小溪边玩，我看见许多蝌蚪，就走过去抓，抓几次就是没有抓到， 我对妈妈说：“妈妈帮我抓蝌蚪吧。”妈妈说：“可以啊。”说完，妈妈就悄悄的走过去，把手伸进水里，忽 然把手捧起来说：“抓到了！”我一听，把空瓶子快速递给妈妈，妈妈把蝌蚪放进去，准备带回家养。
回家的路上，我看见蝌蚪是黑色的，长长的尾巴，有的还长了一双腿呢！蝌蚪的妈妈是青蛙，青蛙是益虫 ，我们要保护它，我把它养在家里，长大一定能吃许多虫子。
一天早晨，六条小蝌蚪看见了鸭妈妈带着小鸭，小蝌蚪也想妈妈了，小蝌蚪说：“我们的妈妈长什么样的？”
鸭妈妈说：“你们的妈妈有大眼睛！”说完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到了金鱼，喊道：“妈妈！”
金鱼说：“你的妈妈有四条腿的！”
说完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到乌龟，齐声喊道：“妈妈！”
乌龟说：“你们的妈妈唱起歌来呱呱叫的！”
说完，小蝌蚪就游走了，它们看见了青蛙说：“你是我们的妈妈吗？”
“傻孩子，我就是你们的妈妈呀！”
小蝌蚪问：“我们为什么和你长的不一样呢？”“等你们长大也会像妈妈一样的！”
星期日，我和哥哥在家闷得慌，呆呆地看着电视上的广告，心想：要是能蹦出一两个动画片那该多好啊！突然，我看见放在地上的捉小鱼的网，刹那间计上心来。
我对哥哥说：“哥哥，我们去捉小蝌蚪吧！”哥哥像被冷水浇了一搬，立刻清醒过来，又像是发现新大陆似的，立刻兴致勃勃地准备装备，随时准备出发。我也不甘示弱，像检查员一样检查着东西。
在路上，我和哥哥谈笑风生，有说有笑，不一会儿就来到池塘边，我眼中突然一亮，原来我发现了一只小鱼，于是，就以迅雷不及掩耳之势，立刻去抓，谁知它的速度比我还快，我一脚踩了空，不是哥哥抱住我，我早成落汤鸡了。心想：这次算你幸运，下次让我看见你，决不轻饶。
就在这时，我发现小蝌蚪成群结队游来，心想：这可是千载难逢的时机。谁知哥哥已经捉了许多，把我的战利品都变成了自己的囊中之物。就在我燃眉之急是，有一条大蝌蚪向我游来，刚才还愁眉苦脸的我顿时变得喜出望外，拿网就捉。谁知，我太心急了，竟然捞了个空。我看见哥哥小心翼翼地将网放在水里，然后轻轻地一捞，一条蝌蚪就上钩了。我按照这种方法试了，果然有效。时间一分一秒地过去了。蝌蚪一条一条地捉了上来，桶里的小蝌蚪也已经不计其数。我和哥哥似乎要把整个池塘捞个空才肯罢休。
回家后，我们已经是大汗淋漓，汗流浃背了。我发现许多小蝌蚪已经奄奄一息了，我和哥哥准备将他们放生，和大自然交朋友，做大自然的守护神。
今天早上，沈奕锟来找我玩，他妈妈要去还书，所以把沈奕锟放在我们家里。我练完钢琴就和沈奕锟一起玩，可是没什么好玩的，我们就想去龙雨晴家玩。
我们到龙雨晴家要经过小池塘，沈奕锟看见小池塘边有很多人在抓青蛙，我们就想起来春天的时候抓蝌蚪的情景。现在池塘里有没有蝌蚪呢，我们就去看啊看，看见池塘的小角上有一个蝌蚪群，我们开心不已，马上想抓蝌蚪。我在这边勘察有没有更棒的蝌蚪群，沈奕锟回家拿抓蝌蚪的工具。我惊喜地发现了一个冰淇凌塑料袋，我就想用它来抓蝌蚪，一次只能抓一只蝌蚪，沈奕锟就跑过来了，拿着桶和网。我让沈奕锟拿着网抓蝌蚪，我自己用塑料袋抓蝌蚪。我抓了很多蝌蚪，沈奕锟比我抓得还多，因为网比塑料袋容易抓。这时，妈妈也来了，妈妈坐在池塘边的板凳上看书，我们一直抓蝌蚪，玩得好开心！
抓完蝌蚪，我想把蝌蚪们放回池塘，可沈奕锟却想把他们带回家养上一两天。我觉得它们没有食物会饿死的。沈奕锟就是不肯答应，我就耐心得跟沈奕锟讲道理，可是他就是不听，慢慢的我们就吵起来了。妈妈来了，我就跟妈妈讲了事情的经过，沈奕锟也讲了他的想法，后来，妈妈还是觉得我的做法比较好，然后，沈奕锟也同意了。我们就把蝌蚪放回了小池塘，蝌蚪们就开开心心、自由自在得游走了。
我和沈奕锟也开开心心得回家了。
风和日丽的一天，我和姐姐兴高彩烈地去桃花村赏花。来到桃花村，那儿早已人山人海，水泄不通。
我们走在香气扑鼻的桃花林中。突然，人群里传出响亮的声音：“快来买呀，好漂亮的蝌蚪。”顺着叫卖声，我挤过去一看，原来是一位大哥哥在卖蝌蚪。我低头看见桶里装着许多蝌蚪，大脑袋，长尾巴，黑灰色的身子。它们像离家的孩子，吓得到处乱窜，有的撞在桶壁上，有的跳出水面，像在大声呼喊：“快救救我们！”
我想：“蝌蚪长大了是青蛙，我们应该保护它。”于是，我坚定地说：“大哥哥，你这样做是不对的，把蝌蚪放了吧。”
“什么，把蝌蚪放了。我费了好大的功夫才捉到这么几只，我是要卖钱的。去、去、去，给我走开。笨蛋……”周围的小朋友们哄堂大笑，有的还说我真傻。“怎么办呢？再不阻止，就晚了。”我灵机一动，用准备买书的钱把蝌蚪全买下了。
我和姐姐提着蝌蚪来到田边，把蝌蚪放进了水中。小蝌蚪摇着尾巴，好像在说：“谢谢你救了我们。”看见可爱的小蝌蚪回家了，我开心地笑了。
晚上，我做了一个梦，掉进河里了，正当我着急的时候，一群青蛙游过来，把我托上了岸。我好奇地问道：“你们为什么要救我。”青蛙回答道：“你救了我们，我们应该报答你。”
同学们，青蛙是庄稼的卫士，我们应该和它做朋友。
又是个春天来了，天气暖洋洋的，池塘里的冰融化了，小蝌蚪开心地游来游去，它们告诉我们春天来了。
小明去公园里玩，来到池塘边，看见一群可爱地小蝌蚪。他心里想：圆脑袋，黑身子，长尾巴，小蝌蚪真可爱，如果把它们捞回家养养，那该多好啊！于是，小明从路边捡了一个空瓶子，他选了一个蝌蚪最多的地方，然后，把瓶子送到水里，让小蝌蚪游进去。果然小蝌蚪游进去了，小明心里美滋滋的`。
正在这时，我路过这里，看见了这情景，大声喊：“小明，你不能捞小蝌蚪，它是益虫，长大了变成青蛙，可以捉好多害虫。”小明听了羞愧极了，脸一下变得像红苹果。他马上把小蝌蚪放回了池塘里。小蝌蚪回到了自己的家，又自由自在的游来游去。
我和小明高兴地笑了，手牵手一起回家了。
暑假的一天，我和伙伴们带着小杯子，来到山脚下的一条小水沟里，准备捉几条小蝌蚪，进行一次观察小动物的实验。
水沟很浅，聚集着很多小蝌蚪，它们看见我们便慌慌张张地游动起来。那些小蝌蚪的身体只有黑豆那么大，一条细小的尾巴比身体还长。有几条小蝌蚪在一起好像是在说悄悄话，谋划着怎样逃过这场劫难，有的小蝌蚪仍然神态自若，不紧不慢地在玩捉迷藏的游戏……
我蹑手蹑脚地跑到小蝌蚪的背后，想用杯子来一个突然袭击。当我用杯子悄悄地靠*小蝌蚪时，眨眼间，它们已逃出了我的视野，还把水搅得浑浊不堪。看来，要对付这些小蝌蚪，也不是一件容易的事。
我*时喜爱兵法，也知道三十六计中的“声东击西”。我想了想，再看了看水沟的地形，一个捉蝌蚪的计谋便产生了。我先用一个水杯在小蝌蚪的前方进行挑衅，那些蝌蚪警觉地掉头就跑，就在这一瞬间，我用另一只杯子以迅雷不及掩耳之势挡在它们的面前，慌不择路的小蝌蚪一头撞入我的圈套——杯子。我迅速拿起杯子，几只小蝌蚪就这样被我生擒活捉了。
小蝌蚪在杯子里惊慌失措地游动着，好像是在*我的不择手段。那一只只灰色的小精灵在我的杯子里游动着，尾巴摆动得很快，眼睛小得几乎看不清它的模样。最有趣的是，它们有的已经长出了两只小后腿，还不时地配合尾巴的游动做出优美的动作。
我和伙伴们观察完了小蝌蚪后就把它们放了。因为我们知道，小蝌蚪总有一天会长成青蛙，它们都是庄稼的好卫士，我们怎能去伤害它们呢?
今天，我们去青城山的小河边坐着，看见了各种各样的石子，有大有小，颜色漂亮真美丽。
我们一起玩着、玩着，看见了有些小朋友在水里玩水，有些小朋友在抓蝌蚪、抓螃蟹。
哥哥、姐姐们看见有小朋友在玩水，也很想下去玩，他（她）们赶紧去和大人说，可大人们怕哥哥、姐姐们感冒了，但是经不住他（她）们反复要求，还是同意了。可是爷爷不让我也去，因为我最小，最容易感冒。
哥哥、姐姐们兴奋得不得了，急忙从水不深的地方走到河中间的小岛上去玩水。他（她）们突然看见了蝌蚪，有大的也有小的。他（她）们抓了几只，可是没有地方放。哥哥叫大人们拿瓶子来，大人们把瓶子扔给了哥哥，姐姐给瓶子里装上水，哥哥把蝌蚪装进瓶子里。
大伯不放心他（她）们，就过去看了看，我也跟着大伯过去看了看，大伯看我也跟过来了，也抱我到小岛上抓蝌蚪。
我只抓到几只大蝌蚪，其它都是小蝌蚪。姐姐抓到了一只螃蟹。
大伯看我们玩了很久了，让我们上岸，要回家了。大伯把我抱起来，我就跑去上了趟卫生间，拿着水和包上车回家了。
我觉得今天玩得太开心了！
今天下午老师给我们带来了一群“新朋友”小蝌蚪。
我从远处看，还以为是一条条小鱼，我走*一看，才知道是小蝌蚪。它们的身子有黄豆般大小，大脑袋，全身黑黑的，拖着一条飘带似的长尾巴。好像是在水里撒满了小逗号。
小蝌蚪在水里游来游去，有的狼吞虎咽地吃着饼干渣；有的你追我赶做游戏；有的闲在一旁游来游去；还有的沉在水底睡大觉。我轻轻一拍，那些小蝌蚪一下子就散开了。睡觉的小蝌蚪正沉浸在美梦之中，被惊醒之后，慌忙游来游去，好像在说：“地震了！地震了！快跑啊！”
我看着这一群“新朋友”，心想：“他们长大后会变成什么样子呢？这么多的小蝌蚪装在这么小的盒子里，变成青蛙会不会很拥挤呢？”
这是我们的“新朋友”，我希望小蝌蚪快快长大，早日变成大青蛙。
——小蝌蚪作文 (菁华10篇)
前几天，妈妈给我买了几只小蝌蚪，我可喜欢它们了。
蝌蚪的脑袋黑黑的、小小的，尾巴长长的，两边是透明的……别看小蝌蚪身子小，游起来可灵活了。我伸出手指轻轻碰碰它，它就飞快地游跑了。瞅着瓶子，我发现小蝌蚪游的时候，尾巴左右摇动，就像一条美丽的波浪线。看，有一只小蝌蚪正在瓶底睡觉，几只顽皮的小蝌蚪总是跑来用头碰它，不让它睡。有的碰一下，在旁边看一会儿，而有的碰一下就飞快地游走了。睡觉的小蝌蚪被弄醒了，发现碰它的小蝌蚪已经游到别的地方去了，它便飞快地摆动着尾巴追了上去，一边追一边好像在说：：“站住！站住！捣蛋鬼。”看着小蝌蚪们玩，我也忍不住捧腹大笑起来。
第二天一大早，我就爬到阳台上看小蝌蚪。发现有好几只小蝌蚪死了，看着他们静静地躺在瓶底，我伤心地哭了。可怜的小蝌蚪呀，你怎么就死了呢？
几天过去了，小蝌蚪越来越大，长成了一只只美丽的小青蛙。
每当夏季的晚上，听到稻田里传来青蛙的呱呱声，我就想到以前做过的一件傻事。
那一天，我和小伙伴在奶奶家附*的小河沟边玩，突然，我看见河里面有黑黑的小蝌蚪在自由地游来游去。我脑子一转，大声嚷到：“干脆我们逮几只回家玩吧。”王灼接着说：“行。但是老师说小蝌蚪是好的，我们不能把它弄死了。”我拍拍胸脯说：“放心吧，保准能养成小青蛙，那时，我们再一起到这儿放，好不好？”大伙拍手赞成。于是我们各自逮了四只回家了。
回到家后，我把它们放在金鱼缸里，放在我的书桌上。我忍不住一天看它们十几次。这些小蝌蚪黑黑的大脑袋，发着油亮的光，让人忍不住想摸一摸。尾巴长长的，最后面还拖着一层白色的薄膜，好象白色的裙纱。过了几天，有的已经张出两条小腿了，真像两个小豆芽，只不过脚虽然小，但也能清晰地看到小脚趾，真是可爱极了。他们有时像一群调皮的孩子，蹭地从这儿一下子又窜到那一边去了，有时又安静地像一群文静的小姑娘，一动也不动。我天天拿馍喂它们，也不见它们吃多少。
渐渐地，它们又有长出四条腿的了，那后面的尾巴也明显地短了许多，我暗自欢喜：它们快要成为青蛙了。
一天中午放学，我又来看小蝌蚪，看到它们还没有变成小青蛙，就急了，心想，是不是我没把它放到太阳底下。人家都好说，什么东西都离不开太阳，是不是小蝌蚪也该晒晒太阳了？于是，我把小蝌蚪端到了太阳底下。
下午回家，我有迫不及待地去看小蝌蚪。啊，小蝌蚪全都死了，一个个翻着身子，漂在水面上，真是惨极了。我当时就哭了。
后来我才知道，小蝌蚪喜欢阴凉，不喜欢晒太阳，是我害死了它们。我真想对它们说声对不起，可是已经没有用了
有一天，阳光灿烂，我和妈妈一起去三市花鸟市场。那里有许许多多五颜六色的花，各种各样不知名的草，还有活泼可爱的小金鱼、冷静稳重的小乌龟、聪明伶俐的小兔，等等。当我看到了小蝌蚪时，我就让妈妈买了几只小蝌蚪带回家。
小蝌蚪长着一个椭圆形的大脑袋，一条细长的尾巴，穿着一身黑色的外套，显得格外的酷，就像语文书上的逗号。我把它们装进一个精致的容器里，加上了清水，然后放了一些水草和鹅卵石。它们在里面高兴地游来游去，一会儿嬉戏打闹，一会儿你追我赶，一会儿躲在水草后面，像跟我躲猫猫，别提有多可爱了。我每天放学回家的第一件事，就是趴在阳台上看看它们，一下子，我所有的烦恼都抛到九霄云外去了。
时间一天天过去了，小蝌蚪也渐渐的长大了。脑袋越来越大，细长的尾巴越来越短。随后，我发现它们竟然长出了两只小小的后腿，扁扁的脑袋上长出了两只小眼睛，黑衣服换成了褐色的衣服，不再像以前那样贪玩了，它们常常把小脑袋浮出水面，想看看外面的世界有多精彩。
几天后，妈妈跟我说："皓皓，小蝌蚪快要变成青蛙了，我们要把它们放生。"我有些舍不得地说："妈妈，再过几天，放它们走好吗？""不行，它们很快会长出前腿的。"妈妈坚定地说。没办法，我只好和妈妈把它们放生到小区后面的河里，心想："你们要快快长大，好好地去保护庄稼。"
日复一日，年复一年。今天是个晴朗的好天气，太阳公公早早起了床，起来叫醒了人们。叫醒了小草，小花，小蝌蚪。
大早上，爸爸妈妈把我叫醒，唠叨声依然在我耳边回荡，我迷迷糊糊的起了床，看了一下表，“呀，游学营要迟到了”。我大叫着，我赶快刷牙洗脸，吃了饭，爸爸开车直奔游学营。到了后，我长叹一口气：“唉，还好没迟到！”
我赶上了大部队，和游学营的伙伴，张佩琪，张智霖一起走着，路上还是那往日美丽的景色。
今天非常热，但是小君子和大军子们都战胜酷热，不怕艰难，互相帮助，继续前进。
过了一会儿，我们来到一个天然小河边，那里空气很好，都是树荫，还吹着凉风，很舒服，让人陶醉其中。我正在走着，突然听到有人喊：“快来看，有小蝌蚪！”我因为好奇，就跑了过去看一看，真的有小蝌蚪，我开心的说着，虽然见过很多次蝌蚪，但不知为什么，就是按耐不住自己的心情，我从水里捞了一只小蝌蚪，观察一下它，发现小蝌蚪在水里，全身都是黑色的但从*距离观看，发现它的尾巴和外都是透明的，蝌蚪的嘴巴是黑色的，眼睛小似沙粒。我特别想要养几只，于是就让小朋友们帮我抓了几只装在了瓶子里。乔老师看见了，走过来对我们说：“不能抓小蝌蚪，大自然是它的家，我们可以观察它。”
听后，我心想：“虽然很想养小蝌蚪，但老师说的对，大自然是它的家，如带走，他会不高兴的。”我把小蝌蚪放到了河里，依依不舍的离开了。
下午做完作业，我便观察起了我的小蝌蚪。这两只小蝌蚪是寒假我在外婆家捉到的，现在上学了，便把它们带回海门。
蝌蚪大家一定都见过吧，全身黑黑的，拖着一条长长的尾巴，它们游泳的样子像是哪个粗心的小朋友丢失的逗号。蝌蚪有两只黑不溜秋的眼睛，甚至还有着淡淡的腮红，不仔细观察根本发现不了。
今天发现这两只小蝌蚪长得蛮快的，身体两侧已经长出了两条细细短短的小腿，虽然够不着瓶底，却总是一蹬一蹬的，仿佛要把那小短腿给蹬长了，真是搞笑。
不知道蝌蚪究竟是吃什么的，我发现一会儿不换水里面就充满了浑浊的杂质，让我不由得有种猜测：蝌蚪是吃泥土为生的！有时为了防止它们饿死，在我吃面包时我会给它们一些面包屑。可能是饿到极点了，一会儿工夫里面的面包屑就没有了，真是个吃货！
原本我养了好几只蝌蚪，可它们好像并不*惯清水，接二连三地死掉了，只剩下这两只生命力比较顽强的小蝌蚪。
我不知道小蝌蚪长大了会变成癞蛤蟆还是青蛙。百度上说如果是癞蛤蟆的话，尾巴在四月会变得又粗又短，如同被斩断了一样，而变成青蛙的小蝌蚪尾巴还要长长。我观察着我的两只小蝌蚪，好像一个要变成青蛙，一个要变成癞蛤蟆的样子。
真期待它们快快长大，到时候我一定把它们放回大自然，让它们帮助农民伯伯消灭害虫！
我想大家应该知道小蝌蚪吧！我有6条小蝌蚪，它们都有各自的名字。
我先来介绍看起来比其它蝌蚪都要大的胖胖，其实它非常胆小。有一次我在鱼缸里放了一株很小的水草，其它的蝌蚪都好奇地去观察那株水草，只有胖胖沉在水底，好像把那株水草当成了一个“大怪物”。
胖胖有一个好朋友——瘦瘦因为它们经常一起玩。它的体型正好和胖胖相反，非常瘦，但是食量很大，好像永远吃不饱。在这些蝌蚪来我家的第一天，我喂了6颗鱼食（1条蝌蚪一颗），其它好像没看见似的，沉在水底，只有瘦瘦快速地游到鱼食边，用嘴巴用力地吸着鱼食，不一会儿几乎所有鱼食都被瘦瘦吃完了。
鱼缸里面有一条安静的小蝌蚪，叫做：静静。每一次，当别的蝌蚪在游来游去的时候，只有静静沉在水底一动不动，好像思考这着什么呢？
蹦蹦是鱼缸里最活跃的家伙。蹦蹦不是欢快地游来游去就是在一个地方晃动尾巴。它有一个爱好喜欢去“感染”静静，让它变的活跃一些。
小小是一个小家伙，但是它长得非常快，它的两条小腿已经迫不及待的'从它的身体里“钻”出来了。
这就是我的6条小蝌蚪，你认识它们了吗？
下过雨的池塘总是会听到阵阵蛙叫的声音，每到这时，我总是忍不住想起，小时候看过的那个动画片《小蝌蚪找妈妈》，也会在想，会不会也有一些小蝌蚪此时正在历尽千辛万苦，去寻找自己的妈妈。
那天午后，因为刚下过了雨，前面那条路上有一处小洼地，里面溢满了雨水，于是便成了我们欢乐的天堂。
在年少的世界里，哪怕是一片空地，一架纸飞机，亦或是这样的一个小沟壑，都能成为我们的目的地，因为简单，所以快乐。
我们脱了鞋子，挽起裤腿，一下子踩到了那个小水池里，也不管迸出的水花有没有刚好打到同伴的身上，只是互相往对方身上漾水花，在水里划来划去，玩的不亦乐乎。
不经意间，发现了几只小蝌蚪，于是我们暂停了手下的动作，坐在了池子边上，静静的观察那几只小蝌蚪的去向。
因为有了童年的动画故事的铺垫，所以对这些小蝌蚪更是好奇不已，猜测着它们是否是去寻找妈妈，亦或者要游到别的地方去。我们就这样顺着它们的视线，静静地坐在那里，后来长大，好想再也没有那样的耐心了，只是因为好奇，就可以安安心心的坐在那里，想想也真的是很纯真，却也很美好。
最后，那几只小蝌蚪果然是游去了别的地方，没有母女相认的场景，没有动画故事里的生动活泼，但就是这样简简单单，已经很美好，因为童年，是想起来就会闪光的一段日子啊。
今天我和爸爸妈妈去了西溪湿地，我们居然在这里看到了我想念已久的房车，有水滴型的房车，有大车厢型的房车，还有越野型的房车，我太喜欢了。我们还在房车旁边发现一大块草地和一个小湖，于是我就跟爸爸在草地上开始摔跤，决斗。
过了一会，我就去小湖边捞小蝌蚪，我捞了很多小蝌蚪，而且还没有弄湿衣服，爸爸妈妈都夸我，爸爸还跟我击掌庆祝。妈妈也很厉害，她可以用手捞，小蝌蚪游来游去，很难捞的，我用的是装面包的塑料盒，很软，小蝌蚪很容易跑掉，水也容易的流掉。后来妈妈发现了一个一次性碗，用它捞就很好捞了，我轻轻松松就捞了很多，好兴奋哟！把它们装在塑料袋里，在把蝌蚪倒进去时，很难倒，很难倒的，要特别特别的小心。它们如果离开水，就没有氧气，这样就很容易死。
捞完后，又和爸爸决斗了好几回合，玩累了，就躺在爸爸身上休息了一会。我说我要把小蝌蚪卖掉，爸爸说：“卖给我吧，我要去放生!”，后来我们以10元钱成交。然后，我跟爸爸一起把小蝌蚪放生到一个大湖里。小蝌蚪很快乐的，很自由的在大湖里游来游去。
上几周的一个周日，我去公园里玩，路过一个池塘边时，忽然看见一群密密麻麻的小黑点在水中游动。走进仔细一看原来是小蝌蚪。只见它们黑亮亮的身体，大大的圆脑袋，细细的尾巴，好像一个个“逗号”。它们都拥挤在一块大石头边上，似乎正在交头接耳地商量着什么似的。
我看了非常惊喜，我知道青蛙是由蝌蚪变成的，我想观察它转变的过程，于是就捞了几条，放在瓶子里带回了家。这以后我放学回到家，第一件事情就是去看小蝌蚪，和它们问声好，这时它们也都欢快地游起来，好像在说：“又见到你了，真高兴。”为了让它们能长得好，我去池塘中捞来了水草和青苔，为了让它们更开心，我还每晚拉琴给它们听，每当我拉得好时，它们在水面上欢快地又来游去，好像在为我喝彩，每当我拉得不好时，它们都沉入水底，仿佛在表示不满。为了让他们不寂寞，我有捞来了小鱼小虾，给它们做伴。
一个多星期过去了，它们的身体并没有长大，但有些蝌蚪长出了两条细细的后腿。又一个星期过去了，它们的身体还是没有长大，有些又长出了前腿。两个多星期过去了，它们有的已经死了，活下来的也不像以前那样活泼了，经常沉在水底，像在埋怨我把它们带离了家园。
通过实践，我知道蝌蚪在大自然中才能变成青蛙，去捉害虫。我要把剩下的蝌蚪重新放回大自然，希望他们能过得好。
夏日炎炎，我和哥哥姐姐来到曲院风荷，听说院中有个池，那儿有许多蝌蚪，我们便带上瓶子，准备捉一些小蝌蚪解解闷。
我们漫无目的地跨进大门，悠闲地欣赏着四处秀丽之景，一路说说笑笑来到了池旁。这池清澈见底，水中有一群小蝌蚪，它们在水底嬉戏、玩耍，有的结伴而去，真是太有趣了。我立刻动手捉蝌蚪，我目不转睛地盯着这群蝌蚪，小心地捉住了一只黑乎乎的小蝌蚪。我又小心翼翼地把它放回到水里，刚才还在我手中垂死挣扎的蝌蚪，一下又在水中嬉戏了。我*距离地观察着它，似黑似棕的皮肤，细而短的小尾巴和圆溜溜的身体，真惹人喜爱。我把瓶子放在一边，睁大眼睛仔细地找蝌蚪，哈哈！一只肥肥的蝌蚪被我发现了，我本以为这只小蝌蚪反应一定很慢，但没料到，它却反应如风，一下子就从我手中溜走了，“哼！我看定你了，不捉到你我不罢休！”我暗自说道。于是我蹲在一边休息了一会儿，便又去捉蝌蚪，忽然眼前一亮看见了它，就猛地把它捉住，谁知，它又轻而易举地逃走了。我正想放弃，猛想到“坚持就是胜利。”我鼓足勇气，像疯了似地乱捉蝌蚪，顿时水花四溅，我的裙子都湿了，不过没关系终于捉住了它。我一下子感受到胜利的喜悦，但看着手中可怜的蝌蚪，我又把它给放了，还它们一个可爱、温暖的家。
这次，我既观察了小蝌蚪，又经历了考验。我感受到。
——《小蝌蚪找妈妈》教学反思 (菁华10篇)
《小蝌蚪找妈妈》是人教版语文第二册第34课，它是一篇脱离拼音的看图学文。课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。本课分2个课时完成，本课为第一课时。授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。
一、运用多种有效手段使学生准确了解青蛙的成长过程。
课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。
手段一：抓明线引暗线，条理清晰
从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的图片，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。
在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙图片，让其观察两者外形差别。学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。
如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学*积极性也得到了提高，从而达到了较好的学*效果。
手段二：据文贴画，贴中取乐
上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，我在课堂上相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
手段三：学文填空，加深印象
在小蝌蚪找到妈妈后，学生通过暗线也知道了青蛙一生的变化过程。此时，我趁热打铁，出示如下填空题：
小蝌蚪先长出两条（），过了几天，长出两条（），再过几天，（）变短了，渐渐地，（）已经不见了，小蝌蚪长成了（）。
这个填空题有效巩固知识，并加深印象。
二、把朗读和看图及随课文识字结合起来
课文中有不少对话，将本课中的图与文对照起来展示给学生，学生读起来兴味盎然，一些不理解的生字就可以借助图来理解，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。
有了图文对照，再加以多种形式的朗读，课文的主要内容就很快掌握了。
随着课程《小蝌蚪乐趣多》的开展，孩子们在前期已经了解了小蝌蚪的生长变化，也熟悉了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。追随孩子的兴趣，发现他们对《小蝌蚪找妈妈》的故事非常喜欢。我们就和孩子一起讨论：你喜欢哪个小动物?你最喜欢扮演谁?孩子们各抒己见，于是就有了表演的冲动，为了满足孩子们内心的需求，就一起决定表演《小蝌蚪找妈妈》。
由于孩子们早已熟悉了故事的情节，然后根据情节的需要，让孩子们学*了小蝌蚪与小动物的对话。根据故事内容，共同讨论出四句对话的念白：(如：你好，你好，你是我的妈妈吗?我不是，我不是，你的妈妈XXX(宽嘴巴、四条腿、白肚皮)，然后按故事情节分角色进行游戏。
在第一次试教中，我先让孩子回应故事情节，再迁移已有经验，创编小蝌蚪各种游的动作，并能随音乐较轻快的做小碎步，做到动作协调。然后讨论：小蝌蚪在池塘里游的时候，四个小动物应该做什么动作?最后尊重孩子的意愿，谁想做小蝌蚪，谁想做鸭妈妈、乌龟妈妈等小动物?幼儿自主选角色进行游戏多遍。
通过第一次试教，发现整个活动组织下来偏向语言活动，可能活动导入讲的太多，幼儿演绎的乐趣没有表现出来，孩子们不会倾听音乐，不知道音乐什么地方做什么动作。于是，准备把活动的重点放在感知音乐、完整游戏。
在第二次试教中迁移已有游戏经验，开始随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。我先介绍各个场景，带领幼儿随乐玩游戏。在游戏中，我重点评价孩子表演的动作，如：鸭妈妈你觉得表演的怎样?鸭妈妈呢?乌龟妈妈呢?然后，交换角色，幼儿随乐玩游戏。最后通过创编游戏情节，比如一起讨论：小蝌蚪一路上还会遇到谁?随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
通过两次活动的试教，孩子们已经在熟悉音乐的基础上，能动作协调的进行完整游戏了，还会按故事情节创编并自主分角色进行游戏，游戏中还初步知道寻找空地方游，不能碰撞，体验了与同伴、老师分角色游戏的快乐。通过本次活动的学*，我一直在思考：孩子们演绎的语言、动作、表情都很棒，也有着愉悦的心情去参加游戏，而且在游戏中很投入，真正体现了自主、自发、创造、愉悦的理念。解读活动名称，游戏活动：小蝌蚪找妈妈，老师们一起讨论：游戏要体现孩子的创造空间，而整个活动还处于根据故事情节表演故事内容，真正表演中体现创造的成分很少，只是停留在故事情节内容表演上，没有游戏创作的空间。所以，建议活动名称调整为故事表演：小蝌蚪找妈妈，与目标相符合，更贴*孩子。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，内容生动有趣，在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学*的积极性，注意培养学生上课倾听的能力，反思本节课的教学，有以下几个特点：
一、以猜谜语的方法导入，激发学生学*兴趣。
兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。上课伊始，我神秘地告诉学生，今天，老师带来了一则谜语，想不想猜猜？同学们异口同声说：“想。”老师说出了谜语，学生猜出是小蝌蚪。然后，直接进入课题。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练*题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、读、说、讨论学文，丰富语言的积累
1．读——分层朗读，读出感情
（1）初读。我有趣导入课文以后，随即抛出问题，并要求学生仔细听。a．老师范读全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。
（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。我精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，我侧重指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话，适时分角色朗读并表演。
2．说——以读促说，说中理解
（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。
（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
3．讨论——形式多样，深入引导学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；让学生成为学*的主人。
小学低段语文中相当数量的课文是以小动物的生活、成长为线索展开的，具有生动、有趣的特点，深受小朋友的喜爱。如果讲课时重视让学生扮演课文中小动物的角色，表演成课本剧，学的学*兴趣会更高，教学效果会更好。如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪找妈妈的故事，介绍了小蝌蚪变成青蛙的过程。故事情节生动、有趣，深受小朋友的喜爱。在课文总结时，为了让学生更好形象的了解蝌蚪变成青蛙的过程。我就让学生对课文进行课本剧的表演。请了两组同学进行表演，第1组表现：小蝌蚪迎上鲤鱼妈妈向鲤鱼妈妈询问，小蝌蚪追乌龟妈妈，错认妈妈，最后终于找到了妈妈。基本的动作和对话都表演出来了。第2组表现：小蝌蚪在池塘里快活地游动，伸伸双脚、长出后腿，迎上鲤鱼妈妈向鲤鱼妈妈询问，伸伸双手就是长出前腿，去追乌龟妈妈，错认妈妈，后甩的手臂渐渐变短就是尾巴变短了，小蝌蚪也找到了妈妈，最后小蝌蚪就变成小青蛙，一蹬，一跳，去捉害虫了。
课本剧表演是一项综合性很强的实践活动。我在学生理解了这篇课文的语言文字、感知了课文内容的基础上，让学生担当课文中的角色进行表演。这两组小朋友表演的都不错，通过他们的表演可以看出学生已经对课文大意有了了解，特别是第2组的小朋友表演的更好，把蝌蚪的生长过程巧妙的用伸腿代表长出后腿，伸手代表长出前腿，后甩的手臂渐渐变短代表尾巴变短了，将小蝌蚪转变成青蛙的过程惟妙惟肖地表现出来了。
另外，两组同学都注重课文中动词的把握，如：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈就迎上去的“迎”和小蝌蚪看见乌龟以为是妈妈就追上去的“追”，这两个动词两组小朋友都表演的很准确、到位。可见学生已经理解了这两个字的意思。 在请第２组表演时我心里有点担心，因为这组里的两个女同学*时胆子比较小，我怕没有第一组表演得好，但事实出乎意料，这组表现得非常棒，其中最让我感到高兴的是那个大胆而且敢于表现的“小蝌蚪”，她巧妙的用伸腿代表长出后腿，伸手代表长出前腿，后甩的手臂渐渐变短代表尾巴变短了，或许在她的带领下，扮演鲤鱼妈妈和青蛙妈妈的那两个开始让我担心的女孩，不但完整的将要说的话有感情地说完，还加上了合理的动作，四个人分工合作，协调配合，表演的很成功。胆小的孩子能够到位的表演自己的角色，大胆的孩子能够将角色淋漓尽致的发挥。这样培养了学生勇于表现自己的意识，训练了胆小的同学，提高了胆大的同学，而且还锻炼了学生的合作意识和组织能力。
在表演后我还让学生进行点评。学生各抒己见，锻炼学生的口头表达能力。当组织学生表演完课本剧后，我让学生再齐读课文，我觉得学生读得更加投入了，“小蝌蚪找妈妈时的着急，找到妈妈时的高兴。”当读到长出后腿时：有几个学生不自觉的伸了伸腿。读到长出前腿时：又有学生不觉地动了动手。这就是课本剧表演拉*了学生与课文的距离，增强了学生对文本的真切体验。既加深了学生对课文内容的理解，也能够提高学生学*语文的兴趣。
当然课本剧也要从课文内容出发，考虑学生的年龄特点，不能乱演，不然只会适得其反。
随着课程《小蝌蚪乐趣多》的开展，孩子们在前期已经了解了小蝌蚪的生长变化，也熟悉了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。追随孩子的兴趣，发现他们对《小蝌蚪找妈妈》的故事非常喜欢。我们就和孩子一起讨论：你喜欢哪个小动物?你最喜欢扮演谁?孩子们各抒己见，于是就有了表演的冲动，为了满足孩子们内心的需求，就一起决定表演《小蝌蚪找妈妈》。
由于孩子们早已熟悉了故事的情节，然后根据情节的需要，让孩子们学*了小蝌蚪与小动物的对话。根据故事内容，共同讨论出四句对话的念白：(如：你好，你好，你是我的妈妈吗?我不是，我不是，你的妈妈XXX(宽嘴巴、四条腿、白肚皮)，然后按故事情节分角色进行游戏。
在第一次试教中，我先让孩子回应故事情节，再迁移已有经验，创编小蝌蚪各种游的动作，并能随音乐较轻快的做小碎步，做到动作协调。然后讨论：小蝌蚪在池塘里游的时候，四个小动物应该做什么动作?最后尊重孩子的意愿，谁想做小蝌蚪，谁想做鸭妈妈、乌龟妈妈等小动物?幼儿自主选角色进行游戏多遍。
通过第一次试教，发现整个活动组织下来偏向语言活动，可能活动导入讲的太多，幼儿演绎的乐趣没有表现出来，孩子们不会倾听音乐，不知道音乐什么地方做什么动作。于是，准备把活动的'重点放在感知音乐、完整游戏。
在第二次试教中迁移已有游戏经验，开始随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。我先介绍各个场景，带领幼儿随乐玩游戏。在游戏中，我重点评价孩子表演的动作，如：鸭妈妈你觉得表演的怎样?鸭妈妈呢?乌龟妈妈呢?然后，交换角色，幼儿随乐玩游戏。最后通过创编游戏情节，比如一起讨论：小蝌蚪一路上还会遇到谁?随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
通过两次活动的试教，孩子们已经在熟悉音乐的基础上，能动作协调的进行完整游戏了，还会按故事情节创编并自主分角色进行游戏，游戏中还初步知道寻找空地方游，不能碰撞，体验了与同伴、老师分角色游戏的快乐。通过本次活动的学*，我一直在思考：孩子们演绎的语言、动作、表情都很棒，也有着愉悦的心情去参加游戏，而且在游戏中很投入，真正体现了自主、自发、创造、愉悦的理念。解读活动名称，游戏活动：小蝌蚪找妈妈，老师们一起讨论：游戏要体现孩子的创造空间，而整个活动还处于根据故事情节表演故事内容，真正表演中体现创造的成分很少，只是停留在故事情节内容表演上，没有游戏创作的空间。所以，建议活动名称调整为故事表演：小蝌蚪找妈妈，与目标相符合，更贴*孩子。
《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程.文章是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。教学中我是这样处理这一环节的。
一、抓明线
从课题入手，首先演示小蝌蚪找妈妈的画面，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一动画画面马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，题目中哪个词是重点词，小蝌蚪为什么要找妈妈/他是怎样找的？结果怎样？让学生带着这些问题听录音范读课文，了解事情的起因、经过和结果。弄清文章的主要内容和层次。
二、引暗线
通过上面的学*，学生知道了小蝌蚪是根据鲤鱼、乌龟的指点找到妈妈的，我接着提问：小蝌蚪找到妈妈后，妈妈对他们说了一句什么话？他为什么说：“你已经长成青蛙了”引导学生回头去找每一小节的首句，再将学生的回答通过多媒体逐次演示在屏幕上，使学生开象地了解了小蝌蚪在找妈妈的同时，身体外形怎样变化的，这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点，通过多媒体演示使学生对这一暗线的了解得到了加深，学生的学*积极性也得到了提高，从而达到了较好的学*效果。
在语言教学中设计的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。一个好的提问设计不仅仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，又能调动幼儿的用心性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达水*。而在实际教学中我们教师的提问往往太表面化、模式化。让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，甚至让他们不再去关注别人的发言。而这就要求我们教师在对幼儿已有水*的了解上对教案进行深入的剖析，提升问题的有效性。
比如在语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》教学过程中，按照教案教师有感情地讲完故事后，按照故事的情节发展先后提出了下列问题：小蝌蚪遇到了哪些小动物？它们是怎样说的？为什么会把它们当成自己的妈妈？小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？针对这些问题进行反思后，我认为：这些问题太过于表面化，完全是让幼儿在回忆故事的资料，没有给孩子留有思考的空间，只要把故事的资料的记住就能回答出问题，对于大班的幼儿来说过于简单，不利于培养幼儿发散性思维。
我觉得能够设计以下几个问题
1、小蝌蚪把哪些动物当成了自己的妈妈？为什么会认错妈妈呢？
2、小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和妈妈长得不像呢？
3、小蝌蚪为什么问了那么多动物都没有找到妈妈呢？随着这些问题的层层深入，能改变幼儿消极被动地理解故事的状态，逐步引导幼儿从直观形象思维向抽象思维过渡，个性是最后一个问题是几个问题的综合，在问题的答案中隐含着事物的局部与整体之间关系的道理。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学*的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：
一、寻人启事导入，激发学生兴趣
兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗?在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：
大家好!
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈在哪里?听说一(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!
同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗?”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练*题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累
1.读――分层朗读，读出感情
(1)初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。a.课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b.小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。
(2)精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a.读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了()，又碰到了()。b.比较句子。(小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c.朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d.分角色朗读并表演。
2.说――以读促说，说中理解
(1)说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。
(2)说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
3.贴――据文贴画，贴中取乐
教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
4.讨论――形式多样，深入引导
新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样昵?他们俩谁说的对呢?问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生;把问的权利交给学生;把讲的机会让给学生;把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学*的主人。
此活动故事内容，蕴含多领域的教育价值，故事中不仅有科学领域的“认识青蛙的特征，了解蝌蚪与青蛙的关系”，还有语言领域领域“感知故事结构，理解故事内容，初步学讲故事”，鉴于上面，我制定了教学重点为“理解故事内容，了解青蛙的特征，学*观察并比较”。帮助孩子理解故事内容，理清故事展开的顺序，这是开展活动的基础，也是这个活动的重点。
为了突破重点，可以改进的是：制作特有的图片。图片采用以“特征”和“代表动物”为重点的图片设计。图片设计成为两排，上面一排是以“特征”为重点的图片，主要是“宽又大的嘴巴”“四条腿”“白肚皮”“绿衣裳”，上面一排，横着看主要通过一幅幅图片串联起来，帮助孩子理清青蛙的特征，这也是其中的一个活动目标，通过观看具体形象的图片及倾听生动有趣的故事达到目标；对应上面一排图片的下面一排图片则是上面每个图片特征对应的动物图片，如“宽又大的嘴巴”对应的是“头顶上有两只大眼睛，嘴巴宽又大的大鱼”；“四条腿”对应的是“有四条腿的乌龟”；“白肚皮”对应的是“大白鹅”；“绿衣裳”对应的是“青蛙”，这些按顺序摆放的图片上下结合单幅看，主要帮助孩子了解故事中小动物的特点，上下对应连贯的看，则是帮助孩子理清故事讲解的顺序，理清故事的内容，为理解、讲述故事奠定基础。
当孩子刚接触到新课文的时候，总是十分感兴趣。怎样有效地利用第一课时孩子的新鲜感、用心性，提高课堂效率成了我努力的方向。
本课的开始我以看图说话的形式引入，这对那些没见过小蝌蚪的孩子也起了感性了解的作用，而看到过的孩子就会边看图边说出很多关于小蝌蚪的知识。这其中当然包括书本中没有的知识，拓宽了学*资源，也促使孩子们多读课外书兴趣。
在孩子说了很多关于小蝌蚪的信息后，抓住小蝌蚪的外形，出示课文第一自然段，我鼓励孩子们进行朗读比赛，看谁把小蝌蚪读得可爱，让大家喜欢。受到了老师的鼓励孩子们都跃跃欲试。这样先说后读，把孩子的口头语言自然地过渡到书面语言，积累了表达潜力和语感，也加深了对课文文字的理解。
老师的言语在课堂上也深深吸引着孩子们的注意。在朗读了第一段课文后，我用富有童话韵味的语言引导，“小蝌蚪们在水里快活地游玩着，有一天，它们突然想起了自己的妈妈，就决定去找自己的妈妈了。我们一齐跟着它们去找好吗？”孩子们津津有味地开始了“寻找小蝌蚪妈妈”的历程——朗读。读着读着，他们就发现了很多问题。比如“小蝌蚪们原先是在快活地游来游去，为什么突然想到要找妈妈了呢？”“鲤鱼妈妈说‘你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！’可为什么小蝌蚪看见乌龟就去叫妈妈，乌龟的嘴巴并不宽啊！”……孩子们能提出这么多的问题，说明他们已经沉浸在课文里，思维活跃，作为一个探究者的主角在用心的学*了。这也让我十分佩服孩子们的眼力，这是一群多么爱动脑筋又可爱的孩子啊。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”我并没有立刻给他们答案，而是顺水推“舟”，让孩子继续读课文，然后让小组讨论，看看能不能自己解决这些问题。不能解决的再一齐讨论。结果孩子都找到了问题的答案。比如“小蝌蚪是在看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食”时，想到也要找自己的妈妈；而当小蝌蚪看见乌龟，是因为他们太想找到自己的妈妈了。从哪里看出来呢？“小蝌蚪连忙追上去叫：‘妈妈、妈妈！’”……
相信孩子，把课堂还给孩子，让四十分钟的课堂成为孩子们展示自己的舞台吧！
——小蝌蚪优秀作文 (菁华10篇)
我是一只小蝌蚪，生活在一条清澈的小河里。我经常和伙伴们成群结队地在河里嬉戏打闹，自由自在地游来游去。河里洋溢着我们的欢笑声，响彻云霄。
春天到了，我们别提多么高兴了。风和日丽地阳光照耀着我们，今天天气真好！河水波光粼粼，我们甩着尾巴，在河里快活、兴高采烈地玩耍。就像在妈妈的怀抱里，滋润着我们的心田。
不知在什么时候，河边来了一群小孩子。我有种不祥的预感，觉得厄运即将从天而降。不出我所料，那群年幼无知、自私的小孩子往河里乱扔果皮纸削、塑料袋、易拉罐……
我的多少同伴，眼睁睁地被垃圾撞得眼冒金星，直奔黄泉。可恶的人类，这么残忍地对待我们！从那以后，经常有小孩子用塑料袋或口袋来捕捉我们，我的伙伴也被捉走了不少，我们的心都碎了。有一天，一个顽皮的小孩子把我捉走了，放在一个鱼缸里。鱼缸里没有朋友、没有水藻、没有小河那么宽阔美丽。我只能在鱼缸边慢慢地游，在河里生活*惯的我，在这里怎么能适应？我想一个囚犯，没有了自由，没有了希望，我已经绝望了！我多么希望再能和伙伴们一起嬉戏打闹、玩耍。现在我已经奄奄一息了，心中想到：
请人们保护我们这些小动物吧！
今天早上，我带着我准备的东西去参加“假日小队”活动。
我来到小队活动的地方――欣达小区门口对面的小亭子里。我发现他们一个人都还没有来呢，一看手表，还早着呢！我坐在凳子上，无聊极了。无意中，我看见小亭子旁边的小池塘里有许多小蝌蚪。一看到它，我就想起小时候，奶奶常常带去小溪里捉小蝌蚪。今天，我又见到它了。于是我来到池塘边，捉小蝌蚪！
我轻轻地走着，怕把小蝌蚪给下跑了。但是，蝌蚪们还是发现了我，于是一个劲儿往水中央钻。瞧，那儿有只蝌蚪在晒太阳呢！我蹑手蹑脚地走向那里。“啪”我两手向前一扑，那只蝌蚪就被我压在了“五指山”――我的手下面了。我刚把手松开一点儿，准备把它抓起来。没想到，“呲溜”逃走了。“还真够机灵的！”我自言自语道。上次让它逃了，这次可没那么容易！“继续开工！”咦，小蝌蚪呢，怎么都不见了。一定是躲起来了。我拿起一块小石头，向池中心扔去。“哗――”许多小蝌蚪惊惶失措地向岸边游来。我抓住机会，趁虚而入，抓住了几只小蝌蚪。那几只可爱的小蝌蚪在我的手心里乱游乱撞，仿佛在说：“放了我们吧，我们要去找妈妈！”算了，放了他们吧！
正在这时，其他同学来了。我要去参加活动了，再见！
哈哈！猫今天运气真好，它钓了一条又肥又大的鱼，准备美餐一顿，它心里美滋滋地往家走，放小蝌蚪作文。走在半路上，他遇见了小猫，只见小猫抱着一个瓶子，瓶子里装着几只小蝌蚪，它大摇大摆地走过来，说：“瞧！我捉的小蝌蚪！”熊猫一愣，心想：它怎么能捉小蝌蚪呢？等小蝌蚪长大了，就能变成小青蛙，小青蛙可以为人类捕捉许多害虫。
熊猫看了看瓶子里的小蝌蚪，小蝌蚪们拼命地挣扎着，有的真打蔫儿，太没有自由了，它想：小蝌蚪离开了妈妈多么可怜呀！我得想个好办法，救救这些可怜的小蝌蚪，小学二年级作文《放小蝌蚪作文》。他眼珠一转，想出了一个好办法，说：“我用鱼和你换小蝌蚪，好吗？”小猫看见熊猫手里那又肥又大的鱼，口水都流出来了。没等熊猫说完，就连声说：“行！行！行！”于是，小猫赶紧把手里的瓶子递给了熊猫，接过了又肥又大的鱼。得以地走了。
熊猫三步并作两步地跑到了小河边，把小蝌蚪小心翼翼地放回了小河里，小蝌蚪在水中，甩着尾巴，游到这儿游到那儿，仿佛在对熊猫说：“谢谢你。等我长大了，我一定多捉害虫。”
今天，姥姥领着我到河边洗衣服，我捉了4条小鱼和2只小蝌蚪。
这4条小鱼都不过2厘米长，背上是浅浅的黄色，腹部是白颜色；小蝌蚪也只有1厘米长，圆圆的嘴巴，圆 圆 的的身子，锥形的小尾巴。它们都有一个共同的特点：身体都是透明的，肚子里的五脏六腑清晰可见，蝌 蚪身 体里面的器官是红色的，呈螺旋形盘在一起；小鱼儿的器官是黑色的，呈球状。
我把它们放到同一个鱼缸里养起来。我要做个实验看看它们会不会打架。
通过观察，我发现一个有趣的现象，鱼儿与蝌蚪毫不往来，它们行动互不干涉。蝌蚪总是在“上楼”住， 小鱼儿总是在“下楼”，而且蝌蚪的嘴巴总是静止不动，而鱼儿的嘴每时每刻都是一张一合的。如果我用小 树 枝轻轻碰碰蝌蚪，它会“嗖”的一下跑到楼下小鱼儿那里避难，小鱼儿面对突来的邻居很友好，赶快让地 方给 它。还真是患难见真情啊！等风*浪静时，它们又恢复原状。
姥姥刚把蛋黄放到鱼缸里，“眼疾手快”
的小鱼“噌”的一下游到水面抢食吃，这时的小蝌蚪也表现出很大度的样子，尽量先让鱼儿吃，等鱼儿吃 饱后 它才细嚼慢咽起来。
我的小鱼和蝌蚪是不是很可爱呢？
清晨，我去池塘边。只见荷叶像碧绿的打算圆盘似的，一大片一大片的，挨挨挤挤，真像亲密无间的朋友正在窃窃私语，说着悄悄话呢！眼前的景色真像一副美丽的画倒挂在眼前，我想，如果我是一位画家那该多好啊！就可以把它画出来了，我看了又看，看了一会儿，就被它吸引住了。
这时，我隐隐约约看见清澈见低的小河里有一团乌黑的东西，咦，是什么呢？我感到很纳闷。“啊，是小蝌蚪！”我忍不住大声叫了起来。它们真是太可爱了！全身黑乎乎的，圆圆的小脑袋，眼睛小得几乎看不到，一条细细的尾巴在水里摆动，太有趣了！我真想捉一条玩，便用手去抓，可是它们太机灵了！我只好用捞鱼的网，果然，被我捞到了一条小蝌蚪，我不禁赞叹起来：“这东西还真管用！”突然，我想起小蝌蚪长大变成青蛙后可以捉许多害虫，它们是庄稼的功臣。我该怎么办呢？管他呢，反正捉一条也不要紧的，于是我就把捉到的小蝌蚪放在了碗里，还加了一些河水，我看见它在水里自由自在地游，真是高兴极了！
我真想把它放到手上玩一玩呀，便伸过手去，没想到，只轻轻一捏，它就死了，我真伤心呀！
去年春天，我和小伙伴们在池塘捞回了几只小蝌蚪，最后在小伙伴的认同下，由我来保管小蝌蚪，我把它们放在我最喜欢的鱼缸里。
小蝌蚪的长相特别奇怪，整体看像一个音符和豆芽。眼睛像两个芝麻，不用心看还以为小蝌蚪是瞎子呢！小蝌蚪爱吃鱼饲料，我每天把鱼饲料切成一小点一小点的喂它，小蝌蚪吃东西的时候总是要先看一下才开始吃。有一次我想观察小蝌蚪是怎么吃东西的，就在那里守着看，可是小蝌蚪就是不去吃，不知怎么回事。问了爸爸才知道，原来它们是怕有危险，所以不敢去吃。
过了段时间，小蝌蚪的尾巴慢慢变短了，还长出了两只后脚。我吓坏了，不会是小蝌蚪生病了吧？我急忙去问妈妈。妈妈听了，摸着我的头说：“傻孩子，不是小蝌蚪生病了，小蝌蚪长大后会变成青蛙，所以尾巴要变短，还会长出四只脚呢。”我这才放下心来。又过了几天，小蝌蚪四只脚都长出来了，看来马上就要变成青蛙了。我想青蛙是有益的动物，应该把它放回大自然去，于是我找来小伙伴们，一起把小青蛙放回了池塘。临走时小青蛙“呱、呱、呱”的叫着，好像在对我们说：“谢谢你们把我们放回大自然。”
这是我最有意义的一次养动物活动。
自从我抓了小蝌蚪后，它们就在我家茁壮成长。快来听听它的成长“法典”吧！
每天放学后，我总会迫不及待地回家给小蝌蚪换水，喂食，可我刚把面包屑往水里一撒，它们就四处逃蹿，等水面*静了以后，它们才悄悄地过来你吃一点，我吃一点。
过了一周，我发现它们在逐渐“变少”，我心里别提有多难过了，这时，爸爸说：“它们对自来水‘过敏’。”
“哦。”我恍然大悟，便每天到小河里去捞水。
又过了一周，我发现一条“短尾巴”的小蝌蚪特别活泼，它的脸黑乎乎的，闪耀在透明的罐子里，而且它每次都是第一个来抢食的，有一次，我在看望小蝌蚪时，偶然发现“短尾巴”翻白肚皮了！我伤心地想把它捞出来，可我刚把网碰到它，它就迅速跑掉了，原来我被“诈骗”了呀！
过了三周，我发现它们的四条腿长了出来，眼睛也突出来了一点，还发现它们的头部小了，颜色也变淡了，但没有变成青蛙，它们趴在水底，像要准备跳出水面。
真可惜，最后我把小蝌蚪放生了，我舍不得它们，但必须把它们放了，因为大自然才是它们真正的家。
我看了非常惊喜，我知道青蛙是由蝌蚪变成的，我想观察它转变的过程，于是就捞了几条，放在瓶子里带回了家。这以后我放学回到家，第一件事情就是去看小蝌蚪，和它们问声好，这时它们也都欢快地游起来，好像在说：“又见到你了，真高兴。”
为了让它们能长得好，我去池塘中捞来了水草和青苔，为了让它们更开心，我还每晚拉琴给它们听，每当我拉得好时，它们在水面上欢快地又来游去，好像在为我喝彩，每当我拉得不好时，它们都沉入水底，仿佛在表示不满。为了让他们不寂寞，我有捞来了小鱼小虾，给它们做伴。一个多星期过去了，它们的身体并没有长大，但有些蝌蚪长出了两条细细的后腿。又一个星期过去了，它们的身体还是没有长大，有些又长出了前腿。两个多星期过去了，它们有的已经死了，活下来的也不像以前那样活泼了，经常沉在水底，像在埋怨我把它们带离了家园。
通过实践，我知道蝌蚪在大自然中才能变成青蛙，去捉害虫。我要把剩下的蝌蚪重新放回大自然，希望他们能过得好。
自从小蝌蚪上次好不容易才找到妈妈以后，它害怕在失去妈妈于是成天的跟在哈哈哈身后，但是天有不测风云，更何况在水里了。一阵漩涡，小蝌蚪就和妈妈失去了联系。
小蝌蚪再次和妈妈失去了联系，它被吹到一个不知名海域，旁边有很多它没见过的鱼类。它感觉很害怕，这时候有一条鱼类游了过来，这让小蝌蚪心里很害怕，特别怕这条鱼会吃掉自己。”小蝌蚪，你在这里躲着干嘛，怎么不出来玩啊“一条头上点着灯的小鱼问它。这条鱼，小蝌蚪以前从来没见过，不过它还是怯怯的说”我找不到妈妈了“。小灯鱼好像看出来小蝌蚪的害怕：”你出来吧，这里的鱼类都很善良的，我想大家会帮你找到你的哈哈哈。“小蝌蚪慢慢的游了出来，看着周围，好像也并没有那么可怕。
小蝌蚪和灯鱼慢慢的成了好朋友，灯鱼听了小蝌蚪的故事后，遍决定陪着小蝌蚪找妈妈。于是他们开始了一个未知的旅程。它们只是想找到小蝌蚪的妈妈，但是他们没有方向和具体的地点，所以它们只好四处游走。小蝌蚪就这样和灯鱼开始了寻找自己哈哈哈一段旅程，在这个旅程上小蝌蚪可能会遇到很多困难和可怕的鱼类，但是它和灯鱼不会害怕的，因为它要找到自己的妈妈。
就这样一段奇妙的旅程开始了……
春天来了，草长高了，黄莺在唱着动听的歌。可真是草长莺飞啊！
“妈妈，妈妈，你在哪里？”原来是池塘了里的小蝌蚪在找妈妈。
它们游到水稻田里，说：“各位叔叔，阿姨们，你们知道我的妈妈在哪里吗？”水稻大叔摇摇头，说：“不知道啊！我还在找她呢！你们瞧，这些害虫都快把我咬死了，要是你妈妈在，早帮我把它们消灭了。”小蝌蚪听了，坚定地说：“水稻大叔，长大后我也一定会帮你的！”
小蝌蚪告别了水稻大叔，向别吃游去。它游啊游，游到了池塘里的石头旁边，遇到了石头爷爷，它问：“石头爷爷，你在这儿住的年头多，你知道我的妈妈在哪吗？”石头爷爷说：“别说你妈妈，就连你爷爷，奶奶在哪我都知道。”“它们在那儿？你快告诉我啊！”小蝌蚪迫不及待地问。石头爷爷叹了叹气说：“它们都被抓走了，成了人类的盘中餐了。”小蝌蚪听了，伤心地哭了起来。
这时，小蝌蚪听到了害虫在唱歌:“青蛙越来越少，日子越来越好。庄稼一律白吃，没有天敌干扰……”它生气极了，擦干眼泪，暗下决心：等我长大了，一定把这些害虫消灭掉！
——小蝌蚪作文 (菁华5篇)
星期天，我和几个小朋友一起在八卦田玩，我们一会儿放风筝，一会儿打羽毛球和跳长绳，玩得可开心了，但最开心的还是抓蝌蚪了，我们拿了点心的盒子来到了小河边，一个个把小手伸的老长老长的，用盒子在水里捞呀捞呀，小蝌蚪成群结队的在河里游来游去，每次小蝌蚪撞到我们小手时感觉滑滑的，痒痒的，可好玩了，我们一下子就抓了好多小蝌蚪。傍晚回到家，兴高采烈的拿着战利品给爸爸看，爸爸说小蝌蚪长大是小青蛙，青蛙是益虫，会捉害虫的，是我们人类的好朋友，我们要保护它，吃完晚饭，我们一家高高兴兴的把小蝌蚪放生了，看到小蝌蚪在河里自由自在的游来游去，我也觉得好开心呀。
今天， 我去开源公园参加老师组织的 “找春天” 活动。春天真的来了， 开源公园的花很漂亮， 小河的水很清澈， 有好多的小鱼和小蝌蚪。
小蝌蚪长着圆圆的大脑袋， 黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴， 在水里游来游去。它们在河水里密密麻麻一团， 在那里挤来挤去， 真淘气！
我先把小铲放入水中， 再慢慢向河边移动， 然后猛得铲下去， 最后拿出小铲一看， 就会有许多小蝌蚪粘在铲子上， 我轻轻地把它们放入一个有水的袋子里。
我掂着袋子把小蝌蚪带回了家， 放在一个小桶里。小桶里有一个小玩具， 玩具上有几个小孔， 小蝌蚪们常常在小孔里面钻来钻去， 好像在玩捉迷藏。看起来它们非常喜欢这个玩具。
小蝌蚪很可爱， 我非常喜欢它们！
星期天，爸爸带着我去生态公园抓蝌蚪。
我们先来到公园门口找一个位置停车，然后，我和爸爸一起去抓蝌蚪，我们来到离公园门口不远的小溪流边，噢!这里的人可真多呀!我们找了一个没有人，而且有很多蝌蚪的溪流边，这里空气清新，溪水潺潺，鸟语花香，是放松身心的好地方。
爸爸对我大喊：“孩子，我抓住了一个!”他话音刚落，就赶快把它放进水瓶里，放点水。我心想：“爸爸都可以抓住，那我为什么不可以?”
我仔细寻找，从浑浊的溪水里看到一个非常小的蝌蚪，比花生还小，我赶快伸手去抓。“抓到了!抓到了!”我开心并且大声地说着。
我刚抓住，蝌蚪就乱动。它的身体不仅小，而且很光，很滑，尾巴非常的扁，头不大也不小。我也模仿着爸爸的样子赶快把它放进瓶子里。
这些蝌蚪像是生气一样，用尽全身力气，在瓶子里撞来撞去，我好想让它们长大，看到它们游来游去的姿态，觉得非常可爱。
太阳慢慢地落下，月亮慢慢地升起，天空渐渐地暗了下来，我和爸爸一起开心的离开了，我虽然不舍得，但是我看到收获了这么多的蝌蚪，觉得很开心。
我把它们带回了家，爸爸说：“把它扔了吧!***最怕动物了。”我不以为然的说：“没事儿，等它们长腿再扔也不迟。“过了几天，我放学回到家看到它们还真长腿了，它们先长前腿再长后腿，我怕它们过几天又变成青蛙了，可就大事不妙了，还是把它们扔到了下水道。它们游来游去，好像很生气：“为什么抓到我们又扔掉?”我只好心里说：“因为我怕它们变成青蛙。”蝌蚪们，对不起。
小蝌蚪长着“隐身”的眼睛，小巧玲珑的身材，让人难以发现。小蝌蚪吃食物的时候是向前“飞奔”过去，咬着到口的美食去品尝。
在池塘中，在水洼中，小蝌蚪的影子无处不在，有的由这边的水面上，一不注意就游到了台阶上了。有的横游过湖面，又悄悄的把头露出一小点，就见一小圈、小圈的微波飞出去，有的和小鱼玩捉迷藏。
几个蝌蚪玩倦了停在水面上，湛蓝的水面，多么像一颗颗黑珍珠啊！
每到赤日炎炎的夏天，大批小蝌蚪就成青蛙了。有的蝌蚪会被人吃掉，因为，听老爸说：“小蝌蚪有消毒气的作用。”还有的长成了青蛙，成了人类餐桌上的美食。
它像跳跃的音符，像顽皮的逗号，像小黑豆豆。对，它就是——小蝌蚪。
星期天，我和小伙伴们一起来到婚庆公园的`小溪旁做游戏。猛然间，我们发现小溪里有许多神秘的“客人”。它们长着圆嘟嘟的脑袋，拖着像柳条一样的尾巴，在水中开心地玩耍。我们开心地大叫道：“是蝌蚪，是蝌蚪！”正在高兴时，我看见有个小朋友正用网捉小蝌蚪，于是我飞快地跑过去说：“不要捉它们，它们长大可是会变成青蛙的，是庄稼的卫士！”随后，我们一起放生了它们。
放回水中的小蝌蚪在小溪里自由自在地游着，好像在对我们说：“谢谢你们！”
——小蝌蚪小学作文 (菁华5篇)
我家养了几只小蝌蚪。
小蝌蚪长得十分可爱，圆圆的脑袋，细细的尾巴，当它们在水里游动时，像一个个小逗号，又像一个个小音符。
我把小蝌蚪养在水缸里。看着水缸里只有一缸水，还有几只小蝌蚪，我觉得他们一定十分无聊，于是，我捡了一些石块，放在了水缸里，小蝌蚪似乎十分喜欢这个新家，快活的在水缸里游来游去。
小蝌蚪喜欢在新家里玩玩游戏。一次我看见一只小蝌蚪趴在屎会上，剩下的几只小蝌蚪在鱼缸里游啊游，好像在找藏身的地点。过了一会儿，一只小蝌蚪藏在一块石头底下，另一只小蝌蚪躲在石缝中，还有一只小蝌蚪紧贴住缸底。过了一会儿，那只趴在石头上的小蝌蚪开始找了。不一会，就把贴在缸底的那只蝌蚪找到了。又过了一会儿，她找到了在石缝里的那只蝌蚪，然后，他有紧贴着地面找，就找到啦，在石头下面那只蝌蚪。然后，四只蝌蚪一起游来游去，欢快极了。
过了两天，我又去看了看小蝌蚪，忽然发现小蝌蚪长出了两条后腿，那两条后腿细细的，短短的，差不多半厘米长。他们游得更快了，在水里一边用后腿蹬水，一边摆动着尾巴，很快就从一端游到了另一端。
过了三天，我又去看了看小蝌蚪，发现小蝌蚪的钱脚也长出来了，它们游泳时四只脚，并用尾巴摆动着，十分可爱，又十分迅速。
又过了一些日子，我再去看看小蝌蚪：尾巴变短了！原来那根一厘米长的尾巴忽然变成了半厘米长。过了两天，它的尾巴就完全消失了！这时他们就变成了一只只袖珍青蛙。他们身上的颜色已经变成了棕色。
又过了不久，它们的体型一点一点大了起来，爪子一点一点的变长变粗变壮，一点一点的变绿，最终变成了一只只青蛙。
当小蝌蚪变成青蛙之后，他们总是从鱼缸里跳出来，而且鱼缸也显得有些挤了，于是，我就把它们放生了。
亲爱的小朋友，你们知道我是谁吗？我给你们猜个谜语：身子黑黝黝，没有手和腿，只会水里游，长大捉害虫，庄稼笑开颜。猜出来了没有？不知道吧！嘿，告诉你们，我是小蝌蚪。
在一个阳光明媚的春天，我来到了这个世界上。小时候我生活在小河里，整天和小伙伴们快活地游来游去。过了大约一个月的时间，我长出了后腿，渐渐地我又长出了前腿，最后我的尾巴不见了，我穿上了一件绿衣服，成了一只小青蛙。
4月15日，今天爸爸帮我抓了几个小蝌蚪。我把它们放在一个大瓶子里，细细观察。哦！它们有一个大大的脑袋，黑灰色的身子，还拖着一条又细又长的尾巴。对不起小蝌蚪，我把你们抓起来，让你们失去自由。等你们长大了，我一定放你们回到妈妈身边。
4月18日，今天我发现小蝌蚪长腿了。有的长的长，有的长的短。我从网上查到：蝌蚪长了腿就不用腮呼吸，要用肺呼吸，这样它不会死在水中。于是我找来了几块鹅卵石小心翼翼地放入水中。瞧！小蝌蚪摇着尾巴游得更欢了。
4月22日，放学路上，奶奶告诉我：有几条小蝌蚪死了。回到家我飞奔到阳台上，咦！瓶子不见了？小蝌蚪放在了大盆子里。我问爷爷：“它们为什么会死？”爷爷微笑地说：“瓶口太小，造成瓶子空气不足缺氧。”我看其它的小蝌蚪静静地躺着，一点都不开心。看着看着，我突然发现一条小蝌蚪长出了前脚。虽然它们不适应在盆子里生活，但是还有几条坚强的长大了。
4月30日，今天我养的最后一条小蝌蚪也“牺牲”了。这条小蝌蚪的尾巴已经很短，马上就要变成小青蛙了，真可惜呀！奶奶怕我伤心，悄悄地把它“埋”了。我可是很细心地对待它哦，经常给它换水、喂食、晒太阳，还是失败了。但我找到了它的死因：小蝌蚪长出脚后，呼吸要露出水面。我放的鹅卵石太大，它爬不上去。还有养小蝌蚪的水是自来水，水里有消毒药品，它受不了。最后可能是它离开大自然和伙伴们太孤单了。失败乃成功之母。我找到了失败的原因，下次一定会成功。通过这次实验我了解了小蝌蚪变青蛙的生命进化过程。
我是一只可爱的小蝌蚪，我有一颗像西瓜一样大的头，可是我也有个小小的尾巴，我是住在水池里的蝌蚪，我每天都在水池里跟莲花姐姐和荷叶姐姐游玩，我还有其他的好朋友，有绿绿的水草、美丽的虾子妹妹还有温柔的大肚鱼姐姐，我们每天都自由自在的生活在水池里，真的非常开心！
有一天，我们想去找小鱼哥哥所说的那个装满神奇魔力的宝藏盒，路途中我们遇到了一只假扮好心的大螃蟹，想要请我们吃饭，大螃蟹铿锵的移动着她的巨螯，像我们前进，我们如果被她一夹到就会立刻断了两节，要不是游得像高铁一样快的速度，早就被她吃进肚里啰！
没想到祸不单行，美丽的虾子妹妹却被一个小朋友拿着网子捞走了，我们大家哭得伤心极了！我们坚强的继续迈向宝藏旅程，却遇到一只饥饿极了的大鱼，大鱼对我们流着口水，张开锐利的牙齿向我们游了过来，因为大肚鱼姐姐游得太慢了所以被那大鱼给吃掉了，小鱼哥哥、水草弟弟和我都很舍不得，我们游着游着都累了，找到了一个大洞穴，就在那休息躲避攻击，就在这时候幸运的我们遇到了武功高强的`盖斑斗鱼表哥，跟他说明了我们的计划，他就加入了我们的行列。
我们经历了一年多的时间，每天游啊游啊，一路上风吹雨打，费尽千辛万苦，随时可能失去性命，终于皇天不负苦心人，终于找到了那个传说中的宝藏盒，我们像是被施了魔法一般很快的找到了原来的池塘，原来那个宝藏盒能够帮助善良的人实现愿望呢！我们也决定要帮助下一个想要冒险的同伴完成他的梦想。
最后小蝌蚪发生了什么变化呢？我发现身体起了微妙的变化，细细长长的尾巴消失无影，长出了四条修长的美腿，在冒险之后，我已经长大成一只美丽的青蛙了呢！
我是一只活泼可爱的小蝌蚪，我每天都悠游自在的在水里开心的游来游去，有时也会跟同伴出去游玩，我喜欢到处去探险！
记得有一天，我要出去玩的时候，妈妈阻止我让我去冒险，妈妈说：“你不能每天都一直出去玩，你总该去学点东西吧！”隔天妈妈就带我到充满惊奇的蝌蚪学校上课，我在学校学到许多有趣又实用的知识，日子一天一天过去，我趁着有一次放假的时候，我出去玩耍，刚好那天河水湍急，又是雾濛濛的一片，我被河水沖到很遥远的地方，当时我很害怕又想爸妈，我不由得嚎啕大哭起来，我的哭声惊醒了一只正在日光浴的鳄鱼大哥，鳄鱼大哥问我怎么了？我就把事情的'经过一五一十的告诉他，他跟我说隔天晚上会带我回家去找妈妈，他先把储存起来的食物分一些给我吃，让我不会饿扁肚子，在回家的陆上，遇到了想要欺负蝌蚪的水蛇，救我的鳄鱼大哥就挺身而出保护我，让我不受欺负，鳄鱼大哥真是对我太好了，我感恩不尽，从历险之中，我还学到了感恩呢！感恩同伴陪我去玩也感恩鳄鱼拯救我！
经历了这次历险事件，我再也不敢自作主张的跑出去玩耍，以后我一定会跟爸妈表示我要出去历险，并且带齐着历险的道具，这样我爸妈才不会担心，我才能够开开心心、**安安的去历险啰！
