春天要来了。*了，*了，我开始听见春天的脚步声了。鸟儿在枝上歌唱，草原披上了绿色的衣裳，大地沐浴着春光，万物正生机勃勃，来了，又一个充满活力的春天。春姑娘已经来到了我们的校园。我们也跟着春姑娘的脚步，去寻找春天。
春天来到了操场的草坪。草坪的小草经过“喝”了几天的春雨，在泥土里擦了擦眼睛，伸了个懒腰，才肯伸出小手，进入到春天的怀抱里。小草像会织衣的能力，把绿色的布料织成一大块绿色的地毯。旁边的树木也不甘落后，它每天用春姑娘给它的“肥料”忙碌地装扮自己。过了几天，它的身体已长满了黄澄澄的小花朵。瞧！那高高低低缀满花的那棵树上，多么像一团棉被盖在树上。
再走*一些就是我们校园的水池。水池的喷泉的水声像是一道好听的曲子，时时变换着调子。水池里面的水真清呀，清得可以看见江底的沙石；水池的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。水池的鱼儿躲来躲去，好像是在玩捉迷藏呢。
再走*一点就是我们校园的菜园。菜园里的油菜花多得像一片花海，小草茂盛得像一片湖。一阵风吹来，那小湖轻轻地荡漾起来，风儿送来了清新的泥土香和青草味，真让人陶醉。
春天的校园真美丽，我要好好珍惜这个短暂的春天。我爱春天，更爱校园的春天。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在我美丽的校园里！”
走进校园，一缕缕混着泥土的香味扑鼻而来，我轻轻地一闻，甜甜的，爽爽的，再深呼吸一嗅，顿时令人神清气爽。四处都迷漫着春的香味。
我沿着这淡淡的清香向前走去。走*一看，哦，是一棵枝叶繁茂的桂花树，桂花树上长满了绿叶，还有很多嫩芽，绿叶像妈妈似的，把嫩芽紧紧抱在怀里，不让别人欺负它。
轻轻地嫩芽，摸起来就像衣服一样，柔柔的，滑滑的，再摸一摸绿叶，扁扁的，干干的，像一艘弯弯的小船。
我静下心来，仔细地听一听，嫩芽好似在说“春姐姐悄悄地来到了人间，万物都复苏了，都来迎接春姐姐了。”
放眼望去，整个花园生机勃勃，充满了春的气息。竹子长出了新的绿芽，向我微笑；在微风中，枫树摇摆着身子，跳起了舞；梧桐树沙沙沙地唱着歌；火棘悠闲地坐在那，享受着这美好的时光。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……这首歌曲是家喻户晓的一首经典童谣——春天在哪里。伴随着温暖的春风，春天早已降临在了富饶的大地上，我们用诗词朗诵春天，用音乐歌颂春天，可是春天又在哪里呢？
我想春天就是歌谣中的红花、绿草和会唱歌的黄鹂鸟，春天就在我们身边，在大街上，在公园里，在小区里。春姑娘拿了一把春的种子撒在大地各处，下面就让我们踏着轻盈的脚步走进校园，让我们在校园里找春天。
走进校园，映入眼帘的是一栋高大的教学楼，教学楼前有一排矮矮的树丛，这是一种冬青树，他和冬青一样，一年四季都是绿色的春天来了，海桐发出了一个个嫩嫩的新芽，回望校门口校门口最显眼的就是那排松树，那排松树昂首挺胸，四季常青，就像守卫我们的校园卫士，保卫着我们这所知识的殿堂。
教学楼后是一片石榴园。石榴树上也发出了一些嫩芽给光秃秃的树枝上增添了不少生机，石榴园里有一棵玉兰树，上面有一些白色的花骨朵儿，就像冬天堆的积雪还未融化，仔细一看原来是白色的玉兰花。玉兰树，就像一位高挑的姑娘，玉兰花儿就是发卡，点缀着她的玉点缀着玉兰树，让它变得更加优雅大方。
守卫玉兰花和石榴树的，是一群冬青树。冬青树又叫长青树，它一年四季都是绿色的，它就像奔流不息的绿色江河在校园里流淌，春天在他的枝叶上点缀了一些小芽，嫩嫩的像即将绽放的花苞，小巧玲珑的像刚睡醒的孩子伸了个懒腰，迎接春姑娘的怀抱。
春天散步在校园的各处，讲三天三夜也说不完，我已经找到了我的春天。
春姑娘无声无息地来了。她送走了冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。
步入校园，教学楼前的木棉树还未见一片绿叶，但火红的花朵已开满枝头，木棉树高大而笔直，就像威武的卫士守卫着我们的校园。在木棉树后面紧跟着酒瓶椰挺着一个犹如酒瓶一般的“将军肚”，一副大爷的模样。咦？酒瓶椰，你身后那位英姿飒爽的大侠是谁呀？哦，原来是黄花风铃木大侠呀，久仰，久仰！那金黄花朵犹如风铃一般，绽放在枝头上。一阵微风徐来，金黄的花朵随风摇曳。
我随着那成群结队的蜜蜂来到了禾雀花的跟前，那一簇簇、一丛丛的禾雀花萦绕在花藤上，犹如一群雀鸟在花藤上栖息似的，漂亮极了。别迷念禾雀花了，我又追随着我的“地陪”来到了茶花跟前，茶花在绿叶的衬托下竞相开放，争奇斗艳。看，一对蝴蝶在花丛中比翼齐飞。听，“叽叽”，是谁在叫？哦，是一群活泼机智的小鸟，在那告别冬眠、萌发小芽的大树上一展歌喉。好一幅鸟语花香的景象啊！
再看看操场上的小草吧！小草们耐不住冬天的寂寞，挣脱了大地妈妈的怀抱，在春风吹拂和细雨的滋润下，脱掉了枯黄的旧棉衣，换上了青翠的新衣裳，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼……小朋友们也脱下了厚重的棉衣，在草地上尽情地玩耍。校园里处处充满生机，处处生机勃勃！
啊！校园的`春色，好一幅精美迷人的风景图！
春天在哪里？春天就在我们的身边？我带着大家到校园里寻找春天？希望能帮到大家！
今天风和日丽，老师带着我们到校园里去找春天。
紫玉兰那银白色的枝条光秃秃的，顶端有一个个毛茸茸的小花苞，绿中带紫，像一个个尖尖的小葫芦，可爱极了。树下有一堆落叶，已经变成深褐色。在枯叶中有一丛丛的小草迫不及待探出了脑袋，嫩嫩的、绿绿的，我们好想伸手去摸一摸啊！可是又拍伤害了小草。
我们向小河边走去，远望柳树，只是隐隐绰绰带点黄，带点绿，柔软的枝条垂了下来。走*一看，“呀！”我们惊喜得发现，枝条上缀满了嫩绿的小芽，仿佛一粒粒绿色的爆米花。他们紧紧的挨在一起，展开了几片嫩叶，又像一个个小喇叭在吹奏着春天的赞歌。一阵微风吹来，满树的柳条轻轻地飘荡，发出了“沙沙”的声音，好像在报告着春天来到的喜讯。
围墙边的红叶李和石榴树上，无数黑褐色的树枝上还是光秃秃的，好像还在沉睡似的，春姑娘怎么也唤不醒他们。
我们多么盼望春天的脚步再快一些啊！这样，我们的校园将会万物复苏，鲜花盛开，那就更美了！
——在校园里找春天作文 (菁华9篇)
春姑娘踏着轻快的步子，走进了我们的校园，来播撒迷人的春光。我们跟着春姑娘的脚步，去寻找春天的足迹。
我们先来到翠绿的操场，看!许多小草正争先恐后的钻出地面，来感受春天的气息。它们的力气可真大呀!我似乎听到了它们钻出地面的声音。它们打扮的十分漂亮，好像要跟花儿比美似的。跑道旁，高大的白杨树衬印着一座座彩色的石凳，叫人好像走进了天堂一样，漂亮极了!白杨树老爷爷拖着长长的、白白的胡子，抖了抖金黄金黄的头发，只剩下了光秃秃的树干，一点都不好看。可是，经过几场春雨伯伯的滋润以后，他又恢复了往日的生机：光秃秃的头上又长满了一个个绿绿的毛毛了。就这样，白杨树老爷爷变成了一个翠绿的植物战士。
走完操场，我们又来到了花儿们的基地——中心花园。刚走进去，好客的向日葵朋友马上露出了她的小脸向我们打招呼，我们挥挥手回应着他们。花园里的花儿可真多呀!有洁白的牡丹，有看上去好像一团火一样的红玫瑰，还有那一个个满脸笑容的向日葵……可真是叫人眼花缭乱啊!好一个“花儿比美大赛”。
还有一个角落——菜园，那里有红的萝卜，紫的菜心，黄的菜花，绿的`青菜，还有那勤劳的小蜜蜂，看看这些，恨不得在这里把相机胶卷全拍完!
这么美的春天校园，怎么能少得了我们这些主角呢?我们在课室里读书，在校园里笑着、跑着，享受着春天带来的美丽校园。
我的校园春天最美。如果你不信，你听我说的吧。
走进校园，你可以看到两旁的绿色的盆栽绿油油的，色彩明丽，长得非常茂盛，还可以问到一股淡淡的清香扑鼻而来。接着，从校园的教室传来朗朗的读书声。
校园的春天最是美丽。小草伸直了腰，从地下探出头来，花儿们争奇斗艳。校园的芒果树抽出了嫩绿的新叶。鸟儿们情不自禁地在树上清了清嗓子，婉转美妙地唱起歌来，给校园带来了一片生机勃勃的美丽景象。蜜蜂和蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。小昆虫欢乐地奏起了音乐。
春姑娘迫不及待的将春雨妹妹派到我们的校园，让校园里的花草树木茁壮成长。调皮的春雨妹妹将春雨落到了同学们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。春雨妹妹把花儿托衬得更加美丽了。操场上的小草在春风的吹拂和细雨的滋润下，仰起小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春雨姐姐好，春雨姐姐好！”声音从教室里传出，
轰隆隆，轰隆隆。雷公公把他心爱的大鼓重重地敲了起来，这是雷公公给同学们的问候呢！雷公公说：“大家要努力学*哦！”
你说，我的校园美不美呢！呵呵，当然啦！
伴着柔柔的春风，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们身边，欢快地走进了我们的校园。
校园立即换上了一件浅绿色的外衣，操场上像*铺了一条绿毯，小草是那么娇嫩，那么柔软，让人见了顿生怜爱之心。甬路两旁的柳树垂下了细软的鲜绿的枝条，使人不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。这些可爱的柳条在春风中轻轻地飞舞，每天迎送我们进出校园，永远微笑着，总是那么温柔、亲切。
植物园中的油菜花开了，黄灿灿的，淡淡的花香引来了辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶，还有细心观察的小朋友，你看，他们观察得多认真哪：看叶片、瞧花形、闻花香……还一边看一边记，大概在为*作积累素材吧。
校园西北角的小树林在春光中显得更有生机，嫩绿的树枝轻轻摇动，生怕惊动了树上嬉戏的小鸟。成群的喜鹊、麻雀有的在枝头喳喳地叫着，好像在说：“春天真好，春天真好！”有的在树林中飞上飞下，你追我赶，边飞边叫，尽情享受这美好的春光。
同学们换上了轻松的漂亮的春装，呼吸着春天醉人的气息，倾听着小鸟清脆的叫声，在教室里用功地读书。课下，大家沐浴着春光，唱歌、跳舞、做游戏……真是快乐极了！
爱校园可爱的春天，更爱春天美丽的校园！
周末，我们班组织了一个"特别"的活动：带家长观赏校园的春天。我和妈妈四点准时到了学校门口，许多同学已经聚在了一起，大家叽叽喳喳的说着笑着，快乐的像小鸟一样。学校的围墙上爬满了粉红色的蔷薇花，在绿叶的映衬下美丽极了。同学们都争先恐后的在花朵下拍照，大家有和妈妈合影的，有跟好朋友一起拍的。摄影师可是很专业的哦，是我们班的"小明星"——张士卿的爸爸。
走进校园，爸爸妈妈们就被扑面而来的香气吸引了，原来是北边花坛中大朵大朵的月季花正在竞相开放，有红的黄的白的粉的五颜六色。我和杨岚跑过去闻了闻，甜甜的香气混合着泥土的芳香……家长们也赞不绝口，纷纷合影留念。那边我们小孩子也开始进入"才艺比拼"环节，有劈叉，有侧手翻……镜头里留下了我们灿烂的笑脸。
李老师带领我们的爸爸妈妈来到学校的文化长廊，李老师的嗓子哑了，可还是坚持为家长耐心的讲解学校社团的发展，参观我们的展示墙。家长们都很仔细的聆听。
最后是我们带领着队伍来到了同学们最喜欢的地方——操场，因为这里是我们快乐的天堂。我们尽情地笑尽情地跑快乐的做游戏，家长们也被我们的快乐传染了，聚在绿色的草坪上，开心地聊天，为我们的游戏加油鼓掌。
快乐的游园活动结束了，我们都恋恋不舍的离开了校园，这次活动让我更感受到了校园的美。在这样优美的环境下读书学*，有父母的呵护，有老师的辛勤付出，我们一定要珍惜这美好的时光，用我们的行动回报他们的爱。
春姑娘来了，送走了年迈的冬婆婆， 唤醒了玉兰花，唤醒了了小雏菊，唤醒了竹子，唤醒了大地，唤醒了…… 校园中的花草树木换上了新衣，一切万物复苏。
校门口的竹子穿上了绿衣裳，抽出了嫩绿的枝条和竹叶，像一个个守护着校园的士兵挺立在那里。你听，它还会唱歌呢！一阵春风拂过，“沙沙沙”，“沙沙沙”，那是竹叶在唱歌。竹林旁有几株不知名的小野花，只有两三厘米高，颜色从紫色到淡紫色到白色。我一直以为所有的花的花蕊都是黄色的，但这种花的花蕊却是白色的。真漂亮！还有“希望之星”下面放着小雏菊，有白色的，有粉红的。有七八片花瓣，大约有二十厘米高，散发出阵阵清香。排球场旁的几颗玉兰树更是引人注目，因为玉兰树上长了许多硕大的玉兰花苞，似乎快把树枝压塌了。再看那花骨朵儿，饱胀得好像下一秒就要爆裂似的。变化最大的是阳光，冬天的阳光照在身上一点儿都不暖和，春天的阳光可就不一样了，春天的阳光照在身上暖暖的，还有一年级的小朋友在阳光下做作业呢！
我爱校园的春天。
我们校园的春天真是美！回大地，万物复苏哪儿的春天比这儿美？
教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春教学楼旁边的菜园是年春天最热闹的。园子里一片彩色天最热闹的。园子里一片彩色，就像一块橙黄橘绿的地毯。有青菜、莴笋、豌豆南瓜等，一排一列，非常整齐。有的已经冲出一列，非常整齐。有的已经冲出一列，非常整齐。有的已经冲出地面，开出了小花；有的还是芽地面，开出了小花；有的还是芽地面，开出了小花；有的还是芽只长出了小头儿。它们都在努力地只长出了小头儿。它们都在努力地生长着。
校门口的大树，去年冬天还是光秃的光秃的光秃的光秃的，露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树露出一根细长的树枝。但春天一到，树枝马上长出了。但春天一到，树枝马上长出了。但春天一到，树枝马上长出了一片翠绿的嫩叶，子随着春风一片翠绿的嫩叶，子随着春风摇摆，就像波涛翻滚的碧水还时摇摆，就像波涛翻滚的碧水还时摇摆，就像波涛翻滚的碧水还时不时发出"沙不时发出"沙——沙——"的声响，我想那就是生命的歌声吧！
后操场是四季如春，每年都是，每年都是一片葱郁。树阴笼罩着大地，同学一片葱郁。树阴笼罩着大地，同学一片葱郁。树阴笼罩着大地，同学们都喜欢到那里去玩耍。正后方们都喜欢到那里去玩耍。正后方几棵粗壮的大树遮天蔽日，不留一几棵粗壮的大树遮天蔽日，不留一点儿缝隙，好像要把它们全部的生点儿缝隙，好像要把它们全部的生命力展现给我们看。
我们校园的春天充满生机，五彩斑斓，她在翠绿的叶子上，在五颜六色的花朵上，在同学们笑容里，在老师的内心里。叫我怎么不好的游览一番呢？
三天后重返校园时，突然发现校园中多了许多含笑的脸庞。
张张笑脸柔和而灿烂，晨光浮在两颊，像是一片粉红的晕，把置身其中的我拉入了天地初劈似的混沌中——它们，就是战胜了冰冷的冬天，绽放在阳光下的花姑娘们。
真不敢相信眼前的校园就是三天前还沉默在初醒中的校园，仿佛是被春天挠了痒痒，“噗哧”一下笑出声来，明媚的阳注入她的身体，艳丽的花草做了她的胸针，那是一种无与伦比的美丽。
墙角的一株玉兰开的正烂漫，沉静从容而又遥远清新，仿佛是瓷器上的釉花，清冷尊贵，与滚滚的现代尘嚣相距很远，一抹无可替代的香气便把我的魂魄撮紧又松开了，眼前的就变成了一卷书，一卷李清照的诗，一卷袁中郎的随笔，一卷朱自清的散文。
教学楼前的梧桐树，三天前还是光秃秃的枝杈，现在已经冒出了可爱的花宝贝，紫色的小花嘟着小嘴，向大树妈妈撒着娇，却不小心落在地上，娇憨的等待着同学们捡拾夹在书页中。
校园每一处都是倩影依依，每一角都是繁花郁郁，笑容里也有了春日的灿烂，学校上空仿佛有一轮时刻光芒四射的太阳！
希望校园的春天永葆青春与活力。
随着新学期的来临，春天的脚步也踏进了校园。校园的景色有很多种，但我最喜欢校园的春天。当春天明媚的阳光照进学校，同学们开学的焦虑便烟消云散。春天的校园景色很美，春天里校园的老师同学也很朝气蓬勃。
春天来了，当温暖的春风吹拂过校园，消沉了快一个冬天的操场便活了起来。嫩绿的小草率先突破沉寂的大地，为操场增添一抹鲜活的生机，像极了百米冲刺时学生们拼搏的身姿。同学们也不再躲在阴郁的教室，一个个如逆流而上的鱼儿般冲进操场，玩耍的玩耍、游戏的游戏、学*的学*、锻炼的锻炼，每个学生和老师都开始在享受春天明媚但又温柔的阳光。
春天来了，当鲜活的春雨落进校园，校园的花坛也不再单调，花朵们开始争奇斗艳，先后的绽放蓄力已久的花苞。黄的、红的、紫的、白的……姹紫嫣红让人目不暇接、流连忘返。就连两侧的樟树叶都换上了春天里的新鲜的绿装，像守卫着花朵的护花使者般屹立在花园两侧。这时，你走进校园，不仅可以闻到樟树的清香，还可以闻到花的芳香，优化同学们的学*环境同时，还带来心情上的愉悦，提高学*效率。春天的校园不仅有视觉享受，也有嗅觉的享受。
春天来了，当浓郁春的气息飘进校园，假期里沉静的校园也开始变得热闹鲜活起来了。校园里开始举办各种有趣的活动，拔河大赛、采青活动、趣味运动赛、春季运动会等都开始陆续进行了。走在校园里你能听到同学们欢呼的呐喊声，看到同学们奋力拼搏的运动身姿，感受到春天给校园带来的无限生机和欢声笑语。
春天的来临，也给同学们带来了精神的力量。听，那从教室传出来一声声悦耳的读书声，便是校园的春天里最美的声音。“一年之计在于春”，在春天同学们变得更加认真努力，春天滋润的不仅仅是花坛的花朵，更是这些奋发图强的“祖国花朵”。
校园的春天真是充满希望和活力啊！
冬爷爷不知不觉地走了，春姑娘终于揭开了神秘的面纱，露出了她那阳光般的笑脸，来到了我们的校园。
“春天来了，春天来了!”小朋友们奔走相告。原来，迎春花绽开了她那嫩黄色的笑脸，向大家报告着春的消息。转眼，校园里的花都开了，桃花粉似霞，梨花白如雪……花坛里还有许多知名的、不知名的花儿都竞相开放，给校园穿上了一件美丽的花衣裳。开得最热闹的要数杜鹃了，杜鹃使整个校园变成了花的海洋，一团团，一簇簇，红得鲜艳，红得耀眼。下雨了，天空中降下了春雨，花瓣一片一片地落下来。这时如果你站在雨中，一会儿工夫，就会变成一只美丽的“落花鸡”。雨停了，地上铺了一层厚厚的花毯，小朋友在花毯上跳啊蹦啊，玩得好不尽兴。
“叮铃铃——”上课了，小朋友们快速地回到了自己的教室。这时，校园显得格外安静，只听见整齐的读书声。树上的小鸟停止了鸣叫，小蜜蜂停歇在花朵上，静静地聆听着老师的谆谆教诲、同学们的琅琅书声，它们仿佛也融入了这快乐的课堂。
校园的春天真美啊!我希望春姑娘时时刻刻留在我们的校园，跟我们作伴。
——在校园里找春天作文 (菁华9篇)
冬天过去了，到了春天，于是我们都没有知道春天来，了，然后，老师就带我们到学校去找春天。
看，冬青树换上了春装，那绿色的嫩叶还带着黄色的嫩芽，那嫩叶是那么绿，绿得发光，绿得耀眼，绿得比碧绿的江水还要绿。
我们又看到了米兰。那米兰也在争先恐后的开着它那细腻的带着黄色的小嫩芽正对着我们全班在欢快的微笑着。
我们在向前走，看到了一条条的掉下来的柳条。啊！这柳条真像一把大雨伞，微风轻轻的一吹，它就荡漾起来，像小姑娘的头发在吹动似的。
我们又来到了操场，操场上有许多碧绿的小草，我们越走越*，突然就不见小草了，老师就对我们说：“从远处看小草是一片碧绿，从*处看小草是看不到的”。
最后，我们来到了杜鹃花·月季花旁。它们在随着微风中荡漾着。它们荡漾起来的时候还对着我们微笑呢！
老师带我们去早春天，同学才知道春天来到了。春天不仅在冬青树上，不仅在米兰上，不仅在柳条上也不仅在小草，杜鹃花，月季花上，而还在同学们的身上。
时已冬末春初，校园中早已不再是一片荒凉。酸浆草虽四季常绿，但现在却也显出了一种不同于冬日的绿色，嫩嫩的，水灵灵的，如同浸过了水。月季已长有半尺高，暗红而微透紫的叶子一片片上竖着，仔细研究起来，竟比花还耐看一些。白玉兰此时已是繁花满树，一树的白花，*观，如明灯挂树，远看，如雪似雾，心情随之*淡。
花园中小道上，来往师生已明显多了。芍药，这尊贵的花都不愿呆在地下了，试问还有谁愿天天闷在屋里？北风早就累了，宣布不干了，东风似乎很快乐接受这权柄。有人匆忙从白玉兰树下走过，却未停一下脚步或转一下头。而白玉兰安静而高雅，几只喜鹊停在树上，张开双翅，开成一道绝美的风景，连性急的麻雀都被震惊。有人快步走过月季池边，匆匆地目光也未能在生机勃勃的月季芽上停留。大片大片的酸浆草似乎更不被人注意，就如同沙漠中人不会刻意注视沙土，草原上，人们不注意走过的草。
一年之计在于春，万物于春时发芽、生长，对于学生，春更是一个学*的好时机。高三的学生，忙碌着最后的冲刺，恨不得一秒当成一分用。高二学生面临着将升入毕业班的压力，都说高一基础，高二关键，谁敢分心走神去关注一下空中飞鸟地上花木？高一的学生还未很好适应，但又必须面对人生又一阶段。功课要学，而且还要学好，针眼大的时间，扎进去的都是一枚钉。学生如此，生命亦如此。去年的绿草经过一个秋冬的蹂躏，早已无了绿色，北风又把它们吹散的每个角落都有。现在它们也很忙，虽然看不出，它正忙着扎新根，忙着长新芽，但要不了多长时间，又一丛新的绿草就会以全新的形象挺立于大地之上，代替那已成土色的上一代。
草木有本心，它们有着同人一样的本心，在这个将到的春天，他们同人一样，努力着，奋斗着。春天，不仅是人们的春天，更是大地万物的春天，是一切生命的春天。春已*，这将是一个万紫千红的春天，这将是一个生机盎然的春天，这将是一个被很多生命铭记或遗忘的春天，这将是一个普通但又独一无二不会再重复的春天。
校园内，依旧有学生匆匆走过，依旧是花木欣欣向荣，他们将联合，绘制春天繁荣的图卷，也将携手成就这所学校又一年的辉煌。
评语：
文章以独有的心态品读校园之春，散发着一种清新而又甜美的气息。独创的思考配以跃动闪光的文字，解析出生命之于春天特有的含义。这就是真实的生活感受，其述虽小，而其意深远，让人读后有静心凝虑、思绪翩翩之感：“匆匆”与“欣欣”，这本是生命喧腾的主题啊！
春姑娘迈着轻盈的步伐，来到人间。她一刻也不停歇，带着希望和温暖迫不及待地来到我们的校园。
柳树姑娘是春天的使者，她最先感觉到春的气息。柳树姑娘的头发就像是被春姑娘染上了一层绿绿的颜色。一阵风吹来，柳树姑娘就跳起舞来，时而像一位芭蕾舞者翩翩起舞，时而像一位亭亭玉立的少女，时而又像在风中挥动着的鞭子。
随着春姑娘的到来，小草从大地母亲的怀抱中悄悄地露出嫩绿的小脑袋，尽管外面多么的寒冷，但是它不畏严寒勇敢地从土地中钻出来。
花坛里的迎春花也被小草和柳树姑娘感染了也从冬眠中苏醒过来。有的开了两三片花瓣，有的还是含苞欲放的花骨朵，有的全都开了，真美啊！
随着“滴答滴答”的响声，我来到喷水池边，看到清澈的水里几条金鱼在欢快地嬉戏，自由自在地游来游去。
啊！春天的校园真美啊！我爱春天，我更爱春天的校园！
今天，天气晴朗，景色迷人、万里无云。
周四下午，同学们都来到了操场。小明和小刚在踢足球，他们一会儿抢球，一会儿踢球，累得汗流浃背，但是他们也不在意，一直踢足球。小红和小丽在比赛跳绳，小红跳跳绳，跳了很多花样，如：麻花跳、单脚跳，双脚跳······等。小丽帮小红数跳了几个，一、二、三、四······他们都很开心。
春天的校园，春暖大地，万物复苏，鸟语花香，好美呀！
才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩芽的柳丝，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
小草青青的颜色，在细雨中快速生长起来，从土中冒出头来正在向我点头微笑。小燕子从南方赶来，在空中排成一个大大的人字形，为春天增添了许多生机。蚯蚓在土地下面憋了一个冬天，在春雨的召唤下终于可以出来透透气、钻钻土，可活泼了。
一朵花有一朵花的特点。铁砧海棠，就像一个小小的要爆发的火山，气味又香又甜，让你感觉好像走进了花的海洋。红红的颜色，就像美不胜收的玫瑰。铁砧海棠生长在灌木丛中，又好像在沼泽地里软软的花枝上长着一些又绿又尖的针，碰它一下，不时会把你的衣裳刮破呢！紫玉兰，它白白的、紫紫的，真是白中有紫，紫中有白，就像一棵棵洋葱似的。于是，我就给它起了另一个名字叫“洋葱”。紫叶李也不甘落后，一片片花瓣白白的，树枝细细的，一棵树远看就像一个又大又美的热气球，*看又像满天飞舞的雪花正在飘落呢！
春天，真是一个充满生机而又充满活泼的季节，我喜欢你，想陪伴你一起走进火热的夏天。
今天，老师说带我们参观学校几道亮丽的风景线。美丽的风景使我陶醉，流连忘返。
我们学校最美的风景就是喷水池。彷佛是画家所画的优美景致。喷水池里的水真清啊，清得可以看见微微发芽的莲花；喷水池里的水真绿啊，绿得仿佛是一碗碧绿的茶汤；喷水池里的水真静啊，静得没有一点波浪。在池塘的中央，有一个代表我们学校的标志：一把校旗上笼罩着几圈光环。代表着希望。
在喷水池的左边，有一块草地。草地上长着许多三叶草和小草。三叶草不畏为融化的冰雪，迎着春露，从土里钻了出来。小草还不是特别坚定，时而高傲地昂起头，看着太阳，生气勃勃的；时而耷拉着脑袋，没精打采的。在草坪的的后面有一排通话机，你可别小看它们，它可是跟外界联系的重要工具呢！
在喷水池的后面，有一排茶花。茶花形态万千，色彩明丽。有的还只是墨绿色的花骨朵儿，小小的，挺可爱的；有的花开正茂，居然让我分不清是做工精美的假花，还是春天绽开笑脸的茶花；有的只展开周围的一圈，像个小灯笼似的。颜色也是各种各样的：有淡淡的粉红色，浓浓的大红色，还有纯洁无瑕的白色。
在喷水池的右边，有一片竹林。小竹叶似乎还没有探出头来，大部分竹叶的叶尖儿处都有一些枯黄，大概是这些顽强的竹叶经历了秋天的寒风，冬天的冰雪却还未掉吧。在地上有许多的枯竹叶，想捡起来出来，却发现就已经扎在土里了。我在一本书里看过，落下来的枯叶经过一段时间，就会随土化了，就会变成树的好肥料，这也是一种自然规律吧！阳光透过竹业之间的缝隙照射在地上，风一吹，阳光就在地上跳起舞来。这样的场景，让我想起了诗句“一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。”
校园的春天真美啊！美得让人不肯离去。
日复一日，年复一年，我们的校园又迎来了一个新的春天，多么美丽、美好、欣欣向荣的春天啊！
如今，大树虽算不上青绿，但小草早已从土壤中钻出，早已返青。上个星期从学校中便看见一群不认识的鸟儿在讨论这个春天的转变。
“一、二、三、四！”老师说得没错，这个跑操就得整治。以前跑操，要不是一只只慢腾腾的龟，就是一条五颜六色的窜蛇，或是脚与脚之间不协调的瘸了腿的流浪狗，乱七八糟不成样子。在一系列的整治之后，队伍也就比阅兵差了那么点。我这么一个厌恶运动的墩儿，也爱上了跑操。“一、二、三、四！”课间操的春天已来到。
“叮铃铃”，下课了。记着以前这时候的教室便不成样子：打架，辱骂，狂奔的事屡见不鲜。就是上课，纸团、零食，悄悄话也时有发生。但几经整治和*几次“典型”的警告，如今下课后，有人会认为自己进错了地方，班等于操场的时代已经一去不复返了，班就是学*的环境。纪律的新春天已来临。
“吱”，教室开门了，班里的值日生又开始了一天的卫生工作。但令我记得最深的是周二的那一次卫生大扫除。我们二组*时值日有的组员也不到，来了的也只是敷衍了事。而那一天我们值日异常认真，学校要求的六件事我们一一办妥，每一个组员来得格外地早。卫生和集体意识的春天已经到来。
最重要的方面便是学*方式。之前除了生物我们可以自主学*外，其它科目都是老师把知识传授给学生，而很多学生也是记住的少忘了的多。如今的学*方式是自主学*，一张学案，便把上课时的疑难杂“点”都归纳出来，每学完一节课，心里便掌握了，而不是漏掉。这样既提高了学*质量，又省了老师的时间。学*方式的春天也到来了。
这说明什么呢？应是校园的春天全面到来了吧！
春天姗姗来迟，我们的校园变得美丽而温和。
光秃秃的杨树枝头，冒出了一片又一片绿油油的嫩叶，和暖的春风“簌簌”地吹来，叶儿一个劲儿地往上长，逐渐变成了一棵棵茂密的大树……
树下一片姹紫嫣红，走进一看，哦!原来是五颜六色的鲜花呀!它们红的似火，粉的似霞，白的似雪，你挤我，我挤你，争相媲美，不时引来了蜜蜂和蝴蝶的探访，春天给花朵带来了无限的华丽的神采。
校园的草地上，小草偷偷地从大地母亲的怀抱里探出头来，又嫩又绿，它们有的踢踢脚，有的耸耸肩，当春风静静拂过，一股股的草香扑鼻而来。我恍若身临其境，兴奋地躺在草丛中，啊!多么舒服呀!
晴天的校园是美丽的，一群群自由自在的鸟儿在碧蓝的天空中飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停。“哈哈哈——”听，是谁在笑啊?噢!原来是来学校求学知识的小学生们。下课了，他们在操场上跑来跑去，追逐嬉戏，大家玩得可开心了，笑得双眼眯成了缝儿。
雨天的校园是热闹非凡的，雨点从天而降，把花儿洗得更娇艳，把青草、绿树洗得更加嫩绿。当雨水打在叶子上，“叮咚”小雨滴正在奏乐呢!“哗啦啦”更多的雨点也来凑热闹了，“轰隆隆”雷公公打着鼓，闪电哥哥打开了灯，一场热闹、欢快的音乐会开始啦!当雨过天晴的时候，学校变得十分生动，绿叶上积着水汪汪的露珠，一切就像浸在水晶球中，美丽极啦!
星期一，升**。同学们排着整齐的队伍迎面走来，大家沐浴在温暖的阳光下，看着*冉冉升起，*在春风的吹拂下飘来飘去，大家昂头挺胸，目不转睛地看着红旗，心里默默地对自己说：“*是革命先烈的热血染成的，它代表着一个个坚强战士不懈的精神，我们要向他们学*，做一个坚强不屈的人，我们要热爱伟大的祖国，珍惜今天的幸福生活。”
上课了，校园里静悄悄地，只听见朗朗的读书声，响亮又有感情，让人听了回味无穷，不禁想到明代顾宪成的《名联谈趣》中的——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，我们要读好书，也要关心我们的国家和人民。春天，是孕育着希望的季节，在新的学期里同学们努力学*，奋力拼搏，大家知道早晚有一天自己一定能成为祖国的希望，国家的栋梁。
春天的校园，充满着美丽，充满着生机，充满着无限的希望，老师是辛勤的园丁，我们是小苗苗，在爱的阳光雨露中茁壮成长，校园是我们快乐的天地，美丽的校园，我爱你!
清晨，我披着艳丽的霞光来到学校。只见门口的桃花昨日还含苞欲放，今日已争奇斗艳，雪白的，淡粉的，深红的，好似一幅五彩缤纷的画。
走进长廊，紫藤像蛟龙一样，在那里互相缠绕，紫藤花好像一串串晶莹剔透的紫葡萄。风儿一吹，紫藤花的花瓣像一只只蝴蝶在天空偏偏起舞。
在花坛旁边，有各种各样的形态各异的花。其中最引人注目的花就是秋海棠了，有淡粉的，有雪白的，微风一吹，海棠花的花瓣洒落一地，像一个花地毯，引来了许多美丽的小蝴蝶。
我好像变成了海棠花，装着雪白的衣服，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，小蜻蜓在我身旁飞过，告诉我昨夜做得好梦。
叮当铃上课铃声响了，我忽然回过神来，我不是海棠花，我是在看海棠花呢
啊！春天的校园真美丽呀！
——在校园里找春天作文（精选十篇）
寒冷的冬天已经过去，温暖的春天己经来临，和煦的日光照到我们的脸上，温暖的春风抚摸我们的脸庞，万物都开始显露出了生机勃勃的模样。
“春天来了，春天来了！”这是小鸟兴奋的叫声。每天清晨睁开眼，听到的便是小鸟轻快地叫声，走在校园小道上，听到的依旧是小鸟的叫声，这无一不是显示春天来临了。树木开始冒出了新芽，小草开始探出头来，一改往日的颓废，显示青春的气息了。
春天来了，对于万物都有着莫大的意义，对于我们也是如此。校园的春天也开始了，迎面而来便是学校的hba篮球比赛，每个班级都在积极的参与中。在我们的课余时间里，班级的参赛员们在球场上积极的训练中，祈望在赛场上一展风采，显示班级的青春与活力。这场比赛于我来说就像春天的开幕式，它充满了激情，包含了同学们辛苦训练的汗水和努力。
不过，比赛的开始是在清明节回来以后进行的。在此之前还有一件更重要的事，便是每个月的月末考试。在班里，宿舍提起考试的事情，每个人的脸上都敛起了笑容。认真的复*着，立志在清明回家时让父母看到一个月来自己的进步，向父母证明我们的学*成果。
除此之外，最让我们兴奋的便是这一个星期以来学校开展的午休之前午读的举措，这对于我们来说是一个很好的读书机会。以前，午休时一般是很吵闹的；现在，在这举措实施之后，变得安静多了。每个同学都在静静地阅读着自己的书籍。每当我回到宿舍，看到的便是这样的景象：舍友们拿着自己的书籍在各自的床上阅读着，安静的环境更能让我们贪婪的汲取书中的知识，书中的人物命运给予了我们生命的养料，书中的环境描写更是让我们陶醉其中。这个午读让我对阅读产生了浓厚的兴趣，让我在阅读中不断思考不断进步。我陶醉在阅读的春光里。
就像高尔基曾经说的“书是人类进步的阶梯”，我们在阅读中，也越来越感受到文字与我们的重要性，正因为我们拥有了这样的阅读机会，我们的收获才会更加丰硕。我们不再对名著中有些难以理解的语句感到枯燥乏味；我们不再对作品里的人物命运无动于衷；我们也开始思考我们的命运。拥有时间的我们可以慢慢钻研。开始对自己能够读懂名著燃起了希望，不再畏惧。就如同春天来临之际，树木不再惧怕寒冷而开始冒出新芽。我们在阅读中也显示出了生机勃勃的新气象。
春天是万物复苏的季节，也是我们对名著阅读燃起希望的季节。写着周记的我又听到了鸟儿有旋律的歌声，春天里充满了将要发生的事情。让我们以美好的姿态迎接春天，与春天共舞吧 。
当春姑娘的脚步*了的时候，大地披上了翠绿的新装，红花妹妹换上了艳丽的裙子，小草弟弟穿上了绿色的上衣。顽皮的小星星也眨巴着眼睛。
春天是绿色的季节，只要春满人间，那一抹抹绿色便悄无声息走进了校园。你看：校园里杨柳吐翠，绿树掩映。花园边的几棵松树像大哥哥撑起的绿伞，呵护着娇嫩的花朵，三五棵垂柳则像婀娜的舞女，随风摇曳。花园里的花朵更是姹紫嫣红，红的海棠，紫的芍药，白的月季还有叫不上名字大大小小各种各样的花，争奇斗艳，美不胜收。窗明几净的教学楼，啾啾的鸟鸣，琅琅的书声，跑步声、歌唱声、欢笑声汇成一曲昂扬奋发的交响乐。
我爱春天，因为她生机勃勃。我更爱校园的春天，因为春天的校园像一幅画，春天的校园像一首诗，春天的校园象一首歌，春天的校园更像一条溪，汩汩流淌着我们的欢乐。
寒冬已去，春姑娘带着鲜艳的花朵、嫩绿的小草、霏霏的春雨，轻盈地走进康华校园。
阳光下，各种树木枝叶张开，惬意地舒展着筋骨，尽情享受着阳光的爱抚。那碧绿的灌木丛低低矮矮的，在阳光的照耀下，叶子绿得发亮，仿佛要滴出油来。灌木里百花竞放，白的、红的、黄的小花点缀其中，就像闪烁着的一颗颗星星。这些“星星”已经初现果实的端倪，像一个个紧握的小拳头，柔弱却显示出旺盛的生命力。
三水园中更是春光无限。池塘边，银亮银亮的水面波光粼粼，阳光温柔地抚摸着它。春风拂过，水面上荡漾着无数夺目的亮点。缕缕淡淡的清香弥漫在池塘边，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
顺着花香寻去，原来是池塘边的月季开花了，粉红的花瓣飘落在池水中，真是“一池涟漪一池花”。池边的柳树婀娜多姿，她们披着长发，温柔地望着水中的鱼儿自由自在地嬉戏。
小池塘的西边是一段鹅卵石小径，小径紧紧地偎依着一株樱花。虽才开春，但它已“千朵万朵压枝低”。这些樱花一团团、一簇簇地聚集着，像亲密无间的姐妹。那鹅黄色的花蕊衬着雪白的花瓣，一片明艳，让人如痴如醉。驻足其间，朗朗的读书声，清脆的欢笑声不绝于耳，有了同学们的加入，这春光更加明媚了。
繁花似锦，流水飘香；杨柳依依，孩童嬉戏。春在校园，康华之春更是充满了生机与活力！
春天来了，她将我们的校园打扮得焕然一新。
在通往小操场的走廊右边，有一水池。各种各样的草木围成一圈，就像一个五彩的花环。泉水清澈透明，水底铺着圆滚滚的鹅卵石，一个挨着一个，可爱极了。水池旁边，几棵高大细长的树上开满了花朵。花朵小巧玲珑，白得像是一颗汉白玉。花朵招来许多蜜蜂，香甜的花粉让蜜蜂争先恐后地挤进嫩黄的花蕊，吃着美味的花粉。几只红艳艳的鱼儿穿梭在水底的绿草间，仿佛在和你捉迷藏。
校园西边，围着一圈花坛。正值初春，粉红色的桃花挂在枝丫，仿佛一只只小蝴蝶停在枝头，伸开美丽的翅膀。叶丛间，几朵洁白如雪的花朵点缀着叶丛。它们露出美丽的面容，互相争奇斗艳。几株高大的柳树耸立在花坛里，长长的枝条垂下来，犹如无数条绿油油的丝带。一阵风拂过，柳条像头发似的，随风摆动。
校园的垃圾桶也是个不容错过的美景。垃圾桶上，种满了一丛丛嫩绿的青草，青草衬托着几朵鲜花娇艳的花儿。不时有几只小鸟飞上垃圾桶，叽叽喳喳地议论，这里仿佛是它们的会议室。
我们的校园真是多姿多彩，我爱我们的校园！
在一个风和日丽的下午，没有风，也不热，周围非常安静，那是因为同学们正在上课。
下课铃一响，操场上立刻热闹起来！
小刚和小强一起踢足球，他们跑过来跑过去的，你踢过来，我踢过去踢得汗流浃背还是很高兴！
小红和小丽一起玩跳绳，小红单脚跳、倒着跳、交叉跳……每个花样都跳得非常快，小丽在一边数跳绳，一个，两个，三个……一直数到了几百个！
看他们玩儿的多开心啊！
清晨，伴着小鸟的歌唱和花儿的芳香，我来到了校门口，只见花坛中五彩缤纷的花朵把校门口装扮得绚丽多彩。
教学楼前那一棵棵高大挺秀的樟树苍翠欲滴，枝上透着嫩芽儿的正拼命地长着，它们就像一位位士兵昂首挺胸守卫着自己的家园。
教学楼旁边有一座求索亭，曲折而幽长，亭上缠满了紫藤，藤上一朵朵花儿小巧玲珑，都是紫色的，抬头向上看，嗬！花儿有的全开了，有的含苞欲放，有的却还只是个花骨朵儿，但它们都是一串串的，倒挂下来似银铃儿，又如一串串葡萄，有的露面，就像是一个害羞的小姑娘，有的半露着自己的小脸蛋，有的则高高“立”在藤上，想显示着自己的高贵、典雅。
紫藤前是一棵樱树，樱花这是开得正旺！它们是粉红色的，每枝上有两三朵樱花簇拥在一起，一团团，一簇簇，像是几个小孩子聚在一起，亲热地互相交谈着。
经过操场，就是初中部，那儿有一个大池塘，就像一块翡翠，绿莹莹的，偶尔几条小鱼机灵地在池中游来游去。几片睡莲叶浮在池上，在春风的吹拂下摇曳起来，像一只只小船，随风逐波。池面不时泛起层层涟漪，像小女孩舞动着百褶裙。
池的两边种满了垂柳，一棵棵正透着芽儿，在春光的照耀努力地生长起来，它们就像一位位亭亭玉立的少女，垂下美丽的绿发，一缕缕绿得耀眼。
春天是热情美好的，我爱春天的校园。
春姑娘迈着轻盈的步伐，来到人间。她一刻也不停歇，带着希望和温暖迫不及待地来到我们的校园。
柳树姑娘是春天的使者，她最先感觉到春的气息。柳树姑娘的头发就像是被春姑娘染上了一层绿绿的颜色。一阵风吹来，柳树姑娘就跳起舞来，时而像一位芭蕾舞者翩翩起舞，时而像一位亭亭玉立的少女，时而又像在风中挥动着的鞭子。
随着春姑娘的到来，小草从大地母亲的怀抱中悄悄地露出嫩绿的小脑袋，尽管外面多么的寒冷，但是它不畏严寒勇敢地从土地中钻出来。
花坛里的迎春花也被小草和柳树姑娘感染了也从冬眠中苏醒过来。有的开了两三片花瓣，有的还是含苞欲放的花骨朵，有的全都开了，真美啊！
随着“滴答滴答”的响声，我来到喷水池边，看到清澈的水里几条金鱼在欢快地嬉戏，自由自在地游来游去。
啊！春天的校园真美啊！我爱春天，我更爱春天的校园！
春姑娘踏着轻快的步子，走进了我们的校园，来播撒迷人的春光。我们跟着春姑娘的脚步，去寻找春天的足迹。
我们先来到翠绿的操场，看!许多小草正争先恐后的钻出地面，来感受春天的气息。它们的力气可真大呀!我似乎听到了它们钻出地面的声音。它们打扮的十分漂亮，好像要跟花儿比美似的。跑道旁，高大的白杨树衬印着一座座彩色的石凳，叫人好像走进了天堂一样，漂亮极了!白杨树老爷爷拖着长长的、白白的胡子，抖了抖金黄金黄的头发，只剩下了光秃秃的树干，一点都不好看。可是，经过几场春雨伯伯的滋润以后，他又恢复了往日的生机：光秃秃的头上又长满了一个个绿绿的毛毛了。就这样，白杨树老爷爷变成了一个翠绿的植物战士。
走完操场，我们又来到了花儿们的基地――中心花园。刚走进去，好客的向日葵朋友马上露出了她的小脸向我们打招呼，我们挥挥手回应着他们。花园里的花儿可真多呀!有洁白的牡丹，有看上去好像一团火一样的红玫瑰，还有那一个个满脸笑容的向日葵……可真是叫人眼花缭乱啊!好一个“花儿比美大赛”。
还有一个角落――菜园，那里有红的萝卜，紫的菜心，黄的菜花，绿的青菜，还有那勤劳的小蜜蜂，看看这些，恨不得在这里把相机胶卷全拍完!
这么美的春天校园，怎么能少得了我们这些主角呢?我们在课室里读书，在校园里笑着、跑着，享受着春天带来的美丽校园。
周末，我们班组织了一个"特别"的活动：带家长观赏校园的春天。我和妈妈四点准时到了学校门口，许多同学已经聚在了一起，大家叽叽喳喳的说着笑着，快乐的像小鸟一样。学校的围墙上爬满了粉红色的蔷薇花，在绿叶的映衬下美丽极了。同学们都争先恐后的在花朵下拍照，大家有和妈妈合影的，有跟好朋友一起拍的。摄影师可是很专业的哦，是我们班的"小明星"——张士卿的爸爸。
走进校园，爸爸妈妈们就被扑面而来的香气吸引了，原来是北边花坛中大朵大朵的月季花正在竞相开放，有红的黄的白的粉的五颜六色。我和杨岚跑过去闻了闻，甜甜的香气混合着泥土的芳香……家长们也赞不绝口，纷纷合影留念。那边我们小孩子也开始进入"才艺比拼"环节，有劈叉，有侧手翻……镜头里留下了我们灿烂的笑脸。
李老师带领我们的爸爸妈妈来到学校的文化长廊，李老师的嗓子哑了，可还是坚持为家长耐心的讲解学校社团的发展，参观我们的展示墙。家长们都很仔细的聆听。
最后是我们带领着队伍来到了同学们最喜欢的地方——操场，因为这里是我们快乐的天堂。我们尽情地笑尽情地跑快乐的做游戏，家长们也被我们的快乐传染了，聚在绿色的草坪上，开心地聊天，为我们的游戏加油鼓掌。
快乐的游园活动结束了，我们都恋恋不舍的离开了校园，这次活动让我更感受到了校园的美。在这样优美的环境下读书学*，有父母的呵护，有老师的辛勤付出，我们一定要珍惜这美好的时光，用我们的行动回报他们的爱。
春天到了，一切都如同那句古诗说的一样“万紫千红总是春”。校园里小草、各种各样的花，它们都醒来了。
山杏花的颜色像梨花一样白，但是还有一丝淡红。在枝上形成一簇簇的，远处看去，仿佛一堆堆地雪，甚是好看。山杏花的样子和桃花差不多，都有六个花朵，每一片就像芭蕉扇似的。
山杏花的气味很淡，但这可不表示它没有香味，你要用心去闻就能闻到：闭上眼睛，开始想象随着阵阵微风它的香味扑鼻，甜甜地果香味，让人心情愉悦，这也许就是花香的作用。
春风吹来，枝干便带着一簇簇花在那儿左右摇摆，但是不管它们怎么摆，花朵都紧紧地簇拥着，不分离。那是因为山杏花知道自己的花期很短，它们想把自己的美丽和香味留给人们的时间能长一点点，它们想拥抱春天的时间长一点点。
在春天里，不但有美丽的山杏花一样的花朵，还有嫩绿的小草，它们闻到了春天的味道，于是从泥土里探出脑袋，好奇地看着周围的一切，大口呼吸着春天的芬芳。校园也因为小草的苏醒而变得春意盎然。
同学们也慢慢地脱去了厚厚的冬季校服，换上了春季校服，校园里的花花草草们看着操场上跑跑跳跳的同学们，兴奋地左右摇摆着。春天就是这样，有种万物复苏的感觉，一切都伸伸懒腰奔跑起来；春天就是这样，花草和风儿交织的味道都是清新的，这就是校园的春天，我们的春天。
——找春天优秀作文 (菁华9篇)
太阳当空照，花儿对我笑，小燕子说：“春天来了，春天来了！”
春回大地，万物复苏，我伴随着春天的'暖阳，去寻找春天的气息。
我在小河边找到了春天，细细的柳枝弯下腰，吐出点点嫩芽，像小姑娘的辫子，在空中随风飞舞。
我在桃花林里找到了春天，一株株桃花树上开满了一簇簇粉红色的花朵，一朵两朵三四朵，真美呀！
我在草地上找到了春天，一大片嫩绿色的小草给大地穿上了一件绿衣裳，草地上开满了五颜六色的小花儿，小花儿随着燕子的歌声翩翩起舞……我借着东风放起了纸鸢。
这时，我想起宋代诗人朱熹写得诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
春天就像一个顽皮的孩子，我们到处都能找到她的影子。
寒冷的悄悄地走了，在哪呢？我和爸妈去乡下找。
我们坐上归乡的车儿，风儿带着一丝丝春意向我们吹来。路旁的田地里开满了，被风吹过一浪一浪的，想黄色的丝绸一样在迎风飘动，缓缓流淌的小溪边长满了草绿色的野草，刚刚抽穗的用它那长长的柳枝拍打溪水，好像在梳妆一样。
来到乡下，放眼望去，是绿的，大地上好像铺上了绿色的地毯。田间小路上，开满了五色的野花，迎风向我们微笑。不远处还有一片樱花林，树上开满了樱花，闻着飘来的樱花香气，感到非常惬意。
啊！我闻到了春的气息，找到春的踪迹，春天来了。
今天，是我们阳光小队第一次小队活动。这次小队活动的主题是：［找春天］（植物）
星期四，我就通知大家要在星期六举行小队活动，期盼以久的今天终于到了星期六下午两点钟，大家来到崔越家集合，然后，我们大家一起来到优诗美地来寻找春天，春天的景色真丰富：迎春花、蝴蝶花、桃花、柳条、小草……大家一起来到各种植物面前，采集各种植物的花和叶子，把它们夹进随身带着的本子里，回家后，将让它们成为标本呢！
我们来到小溪边，我们走到桃花旁，我们坐到凉棚下……一阵阵“嚓嚓”相机的快门声，一张张美丽动人的照片，一阵阵开心的欢笑声，一张张睁大眼睛的笑脸……小队活动时间虽然暂短，暂短，但每个同学的心却将这段回忆变得漫长，漫长。
月 日立春了！我一直想去外面欣赏春天的美丽。
可是，冬天的气息还没有完全退掉，春姑娘好像并不急着和我们交朋友。她迈着轻盈的步伐姗姗来迟，我跑到花园里看见一棵棵干枯的大树开始有嫩绿的小芽儿长在枝头，虽然星星点点只有几个，但是，让我感觉到了春天的来临，迎春花借着春天的美丽有了许多结实的小宝宝，有的还撑开了黄色的小伞，在保护着它的小伙伴呢！忽然，我发现几点红，我赶忙跑过去看个究竟，原来是一束束大大小小的嫩红色的花叶，一层包着一层，叶子长长的椭圆形，叶子边上是锯齿形的，并且边上的颜色比里面的颜色要深，这时，我高兴极了！我想：我终于找到了春天。
昨天下了一场春雨，春雨好象春姑娘纺出的线，下在我脸上细细的，柔柔的，好象在说：“春天来了，春天来了，春雨本身是无色的。”我想：春雨能给春天带来万紫千红！春雨落在小草上，春天变成了绿色；春雨洒在桃花上，春天变成了红色；春雨滴在迎春花上，春天变成了金黄色。
一年之计在于春，几个嫩芽，让我看到了春的希望，我终于可以看到春天了么？
春天是一个多么迷人的季节啊！
春风一吹，小草，小花都高兴的跳起了优美的舞蹈。
在校园里也有春天的足迹。在百草园里，有一棵棵长得非常茂盛的孝顺竹，如同一片小树林。旁边还有正在开花的紫叶李。紫叶李的花比蚂蚁还小，如果不仔细看那你看到的就只是一棵干枯的树。紫叶李的后面就是玉兰花了。粉红色的玉兰花如同一个个大桃子。
这里还有一大片猫脸花。有黄的，有紫的。犹如一片片树叶落在花坛中。
在全校最大最最高的一棵树面前我们就像一群群小蚂蚁。他的枝头上长出了两三片嫩绿的叶子，就像几份电报树。下的几朵月季花也正争奇斗艳呢！
春天是一个迷人的季节，也是个万物复苏的季节。有一句话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，大地生机勃勃，我和一家人一起去寻找春天的足迹。
春姑娘来到公园里，小草兴奋地钻出“小脑袋”，好奇的看着美丽的世界。各种各样的野花都开了，有红的、白的、黄的、蓝的、紫的……五彩缤纷，好像大地又换了一件五彩的大衣，美丽极了！
春姑娘来到湖边，清清的湖水像一面大镜子，它映出了蔚蓝的天空，映出了白白的云朵，还映出了可爱的鸟儿。湖边长着一排柳树，当微风吹过，柳枝飘来飘去像仙女在洗头发。
春姑娘来到田野里，田野里到处是金灿灿的油菜花，好像一片金色的海洋。海洋上空飞着勤劳的小蜜蜂，它们忙碌的去采花蜜。小蝴蝶在油菜花田中欢快的捉迷藏。
春姑娘又来到森林里，树木抽出嫩绿的叶子，像穿上一件绿色的大衣，小鸟也从南方飞来了，它们聚集起来开着欢快的联欢会，唱着喜乐的歌曲。
春姑娘走啊走啊，走过大江南北，它走过的地方都生机勃勃。
春天在哪里啊，春天在哪里？春天是个生机勃勃的季节，小朋友脱下了厚重的衣服，走进了漂亮的春天！
春天的田野中，绿油油的小草从地里冒出来，尖尖的.可爱极了！小巧的野花含苞欲放，在春风的带动下左右摆动，闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。
菜园里，油菜花露出了黄色的笑脸，它们簇拥在一起，像团结的小朋友，要一起把春天装扮得更加绚丽多彩。各种各样的蔬菜，绿绿的，像一大片劈开的花瓣，它们一棵挨着一棵，像绿色的海洋。
那些芬芳迷人的花朵，就开在果园里了！桃花像温柔的小姑娘，在春风中翩翩起舞；梨花也绽开淡雅而漂亮的花蕾……
公园里可热闹了！柳树是翠绿的，像漂亮的少女在河边洗自己飘扬的长发；河面上，清澈的河水泛起层层波纹。透过清澈见底的河水，我们能看见五颜六色的小鱼，活泼可爱的小鱼在水中自由自在地游动；小鸟在枝头唱着婉转的歌，给公园增添了活力和生机。温柔的春风与灿烂的太阳，正小声地说着悄悄话，好像在说着眼前漂亮的春景。
春天是那样充满生机，那么有活力，真是一年这季在于春啊！
周末到了，妈妈和我一起到郊外去找春天。
路上，我看到路两旁的小草纷纷探出了她们的小脑袋，青翠欲滴，好象在对我说：“小朋友，春天来了!”;路旁的柳树都发了嫩芽，嫩绿的柳枝就像小姑娘的长辫子，一阵微风吹过，长辫子就随风招展，好象在和我亲热地打招呼呢!几只小鸟在树枝上欢快地歌唱......
远处的田野里，是一望无边的油菜地，金黄色的油菜花像一张华丽的地毯铺在大地上，麦地里的麦苗绿油油的，几个农民伯伯在田地里忙碌着，妈妈说他们是在播种希望......
不知不觉地，我和妈妈来到了长江大堤上，江堤上可真是热闹!滨江活动中心里有好多好多的人，有的在下棋，有的在聊天，有的在打扑克牌，更多的人是在锻炼身体，最开心的要数那些数不清的小朋友们了，他们有的在溜冰，有的在放风筝，看!那天空上飘荡着许许多多五颜六色各式各样的风筝，把天空都装扮得更美丽了......
春天真是美好，我喜欢这美丽迷人的春天。
正月过后的第一个周末，我跟爸爸、妈妈到森林公园寻找春天。
来到森林公园，我东瞅瞅、西望望，春天在哪，春天到底在哪呢？
忽然，一阵微风拂面而过，我仿佛听到——
小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我身上的绿袍就是春风印染的。”
小树说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我头上的秀发就是春风修剪的。”
小鸭说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我脚下的湖水就是春风吹暖的。”
小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我展翅的动力就是春风提供的。”
哦！我知道春天在哪儿了。
春天在你们身旁，也在我们身旁。
你看，我们脱去厚重的冬衣，换上轻便的春装，披着明媚的春光尽情嬉戏，伴着和煦的春风放声歌唱。
啊！春天，我爱你。
——找春天优秀作文 (菁华9篇)
昨天，我和妈妈一起到宝安公园找春天。
一进宝安公园，就看到了许多人在放风筝，一阵阵春风吹过，风筝越飞越高，风筝的形状各种各样，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像小鸟[好句]。山脚 下的草丛里，开满了一朵朵牵牛花，牵牛花聚在一起，像是吹着小喇叭在开演唱会，一阵春风吹过，牵牛花左右摇摆，像是在和我们打招[好句]呼。沿着台阶走上 去，一棵棵大树正长着密密麻麻的树叶，遮住了蓝蓝的天空。但有些地方有缝隙，太阳就筛下一束束金光，穿过树梢，洒在石板路上，美丽极 了。抬头一看，一只只小鸟唧唧地叫着，有的.由这边的草丛上，一转眼飞到了那边的大树下边。沿着台阶往上爬，一棵棵大树都像披上了崭新的﹑嫩绿的衣裳。到了 山顶，春风轻轻地吹拂着我的脸蛋，舒服极了。
啊！春天真美啊！我爱春天，我爱美丽的大自然。
找春天今天，天气晴朗，太阳公公露出了红红的笑脸。
春天把自己打扮的花枝招展，悄悄的来到了我们的中间，温暖的春风抚摸着我们的脸家。蒙蒙的春雨滋润着大地上的万物。隆隆的春雷唤醒了小朋友。我们四处寻找春天的足迹。我们来到了田野上，田埂上长满了毛茸茸的小草，它瘙痒了我们的小脚丫。眼前是一大片一大片金黄的油菜花，远远的望去，像金黄的海洋，一阵微风吹过，所有的油菜花都欢快的舞蹈。我们又来到了小河边，冰雪融化了，小河唱着欢快的歌奔向远方。
树林里传来一阵美妙的.歌声，于是我迫不及待的跑进森林，原来是一群小鸟在枝头闹春呢！一阵微风吹过来，柳树姑娘正在梳理着自己的头发。一场春雨过后，松柏显得更翠绿了。小草像个害寻的孩子，悄悄的把头探出地面上。远远望去，山峰就像一个神奇的魔术师，这儿涂涂金黄色，哪儿涂涂浅绿色，把自己打扮的像一个小姑娘。啊！我们终于找到了春天。
春天原来在田野里，在小河的倒影里，再山间的密林里。
星期天，我按老师的吩咐去找春天，清晨起来，我便乘坐着爷爷的车来到了我的家乡——仰韶文化遗址所在地仰韶村。
在我的家乡仰韶村，天空中没有一丝云彩，一片碧蓝如海，圆圆的太阳迎面射来温暖的阳光;一阵阵柔和的春风轻轻的吹拂着，像母亲的双手捧着我的脸蛋一样，让我觉得全身温暖而舒适;啊!我找到了春天，春天是温暖而舒适的家园!
在我的家乡仰韶村，到处是鸟语花香、桃红柳绿、春风送暖的气象。山坡上的松树、柏树、洋槐树都穿上了绿色的新装，棵棵昂头挺胸仿佛一个个哨兵一样雄姿勃勃;小河旁一棵棵杨柳倒挂着一串串嫩芽，犹如一串串绿色的宝珠，随风摆动又是异常的阿娜多姿;辽阔的田野已经换上了暂新的绿袍，小草吐出了绿芽，麦田掀着绿浪，到处是绿的海洋;桃园里开满了粉红的桃花，梨园里开满了雪白的梨花，油菜田里开满了金黄的油菜花，春风吹来一阵阵芳香，吮吸一口让人陶醉许久!啊!我找到了春天，春天是美丽而诱人的天堂!
在我的家乡仰韶村，燕子飞了回来，辛勤的衔着泥土，在建造自己美丽的家;蜜蜂飞了出去了，辛勤的采着花粉，在酿造甘甜的蜜;田野里到处都有农民伯伯和阿姨们在辛勤的劳动，有的在锄地、有的在播种、有的在植树，真是一年之计在于春，到处都有春的幸福，到处都看到春的期望!啊!我找到了春天，春天是幸福而美好的期望!
我找到了春天，春天--是温暖而舒适的家园;春天是--绚丽而诱人的天堂;春天--有着幸福而美好的期望!
星期天早上，阳光明媚，爸爸带着我来到屋后的菜园地里寻找春天呢！
瞧，青菜地里绿油油的，一棵棵青菜正伸展着身子对着阳光微笑呢。地上的小草也悄悄地探出了尖尖的脑袋，享受着阳光的温暖。几朵零星的野花在春风的抚摸下，翩翩起舞呢。树枝上的小鸟也开始叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，大家快出来玩耍吧！”院子里的桃树，也经不住外面热闹的诱惑，欣欣然地笑红脸……
哇，好一幅春天的图画啊，我爱美丽的春天。
春姑娘迈着欢快的步伐向我们走来，像是一位魔术师，手里拿着一根魔术棒千变万化。
刚到百捷上悦城公园，天空中就有一群大雁排成了“人”字形，速度就像是飞机似的，抓也抓不到。我还看见了一朵独一无二的山茶花，据我了解山茶花可以当做茶来泡，而且山茶花是先开花，再长叶子。鹅卵石路旁三角梅的叶子像是一对小翅膀，花瓣的颜色粉红粉红的真漂亮，还有一棵高大的柳树在梳着长长的头发。
我听到了湖水“滴滴答答”的声音，就像湖水在弹着钢琴。我还听见了小鸟唱着欢快的.歌曲……这些声音加起来就像首美妙的交响乐。
我闻了闻，风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在空气里酝酿，真是让人如痴如醉。
我感受到春天代表着希望，代表着生机与活力，春天真美啊！
春天在哪里？微风轻轻吹过，我们迎着微风来到山脚下，叮咚，叮咚，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出，来到这阳光明媚的世界。
春天在哪里？我们迎着春光来到果园里，一阵清香扑鼻而来。我们连忙跑去，迎面看到了樱桃树，樱桃花虽然凋谢了，但树上结满了小樱桃，像一串串青色的玛瑙；看到一棵棵桃树，树上挨挨挤挤开满了桃花，春风拂过，桃花像一只只粉蝶随风飞舞；还有梨树，一棵棵梨树像被雪花盖住了枝头，你只要轻轻一碰，花瓣就掉了下来……
我们听见了一阵鸟鸣声，抬眼望去，蓝蓝的天空中，燕子妈妈带着它的孩子飞来了，它们欢快地叫着，仿佛向人们宣告：春天来了!
细雨绵绵，春风吹过，燕群北飞，这景象告诉我们——“春姑娘”来到了！
这天，爸爸带我回老家感受春天的气息。
我们来到桃花林，美丽的桃花，朵朵争先恐后地绽放，朵朵都是那么的饱满，那么的鲜艳。这粉红色的桃花林，恰如一张大红的地毯，一望无际。
我们走到了田野，看到一片又一片破土而出的嫩草，荒芜了一个冬季的田野重新焕发了勃勃生机，我不禁吟起“野火烧不尽，春风吹又生。”
走到湖边，看见几只鸭子在嬉戏、玩耍。鸭子的羽毛是那么洁白，远远望去，如同一片雪花；*看，好似一张白纸浮在水上，轻盈得很。我想起了那句“春江水暖鸭先知”。
河边，一群群孩子正在水里埋头苦干，我好奇地问：“你们在干什么？”一个孩子回答道：“捉小鱼，下来一起捉吧！”天色已晚，其实我也好想挽起裤管，和他们一起触摸春水的感觉啊，遗憾了。
正月过后的第一个周末，我跟爸爸、妈妈到森林公园寻找春天。
来到森林公园，我东瞅瞅、西望望，春天在哪，春天到底在哪呢？
忽然，一阵微风拂面而过，我仿佛听到——
小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我身上的绿袍就是春风印染的。”
小树说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我头上的秀发就是春风修剪的。”
小鸭说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我脚下的湖水就是春风吹暖的。”
小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我展翅的动力就是春风提供的。”
哦！我知道春天在哪儿了。
春天在你们身旁，也在我们身旁。
你看，我们脱去厚重的冬衣，换上轻便的春装，披着明媚的春光尽情嬉戏，伴着和煦的春风放声歌唱。
啊！春天，我爱你。
为了找春天，我起来得很早。
刚走出房门，一阵清新的春风扑面而来，小鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“快点来呀，我们已经找到春天啦！”
春天在哪儿呢？我也找到啦——
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“叮咚、叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，欢呼着，跳跃着，向前跑去……
你看，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。那柔美的腰肢在微微的春风中轻柔地拂动，宛如一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞……
你再看，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放……
你听，花香里辛勤的小蜜蜂在“嗡嗡嗡”地唱着劳动的歌谣；出来郊游踏青的人们一路上撒满了欢声笑语；田野里播种的人们互相诉说着不变的希望……
啊，春天来得好快！在不知不觉中，草儿吐绿了，花儿绽放了，笋芽儿钻出地面了，到处呈现出一派欣欣向荣的景象！
——在校园里找春天作文 (菁华5篇)
春天来了，万物萌发，我们的校园到处是一派生机勃勃的景象。
春姐姐来了，她把小草摸一摸，小草变绿了，在大集体的团队合作下，小草变成了一层绿色的地毯，小朋友们忍不住想在上面打两个滚。
她把小花一点，小花儿变得五彩缤纷了。瞧！有娇小的紫荆花、雪白的樱花、金黄的油菜花……但我最喜欢妩媚的玫瑰花，有的玫瑰开了一半，像一个怕羞的小姑娘；有的玫瑰花完全绽开了，仿佛一位穿着红纱裙的少女，它仿佛在说：“看，我多美丽。”
春姐姐在大树旁吹了口气，大树瞬间换上了绿油油的新装，充满了勃勃生机。可爱的小蚂蚁也在树上定下了房屋，听！树叶在沙沙地响，像极了小朋友舞动的小手，好像在说：“欢迎新邻居。”
“叮铃铃”的下课铃声响了，小朋友们在操场上开心地玩耍，有的在跳绳，有的在跑步，有的在地上打滚，十分开心。上课了，小朋友们回到教室，嘴里练着“一寸光阴一寸金”。太阳微微笑，好像在说：“你们要好好学*。”
我爱学校里的春天，它带给了我们美好的学*时光。
“一年之计在于春”春天万物复苏，让我们在校园里寻找春天吧！
春天在哪里？在我们的眼睛里。你们看小野菊，小野菊有的完全开放了，有的才开了一半，还有的还是一个小花苞。完全开放的就像一个小降落伞，才开了一半的仿佛一个小姑娘，你看，她刚才还笑了呢！树上的樱花有米色的、白的、红的等，让人目不暇接。叶子在呼吸着春天的空气……
春天又在哪里？在我们的鼻子里。走到花坪前，一股茶香扑鼻而来，走到小林子前，一股淡淡的甜香和草莓香让人吸到鼻子里，这香气会使你陶醉。
春天还在哪里？在我们的耳朵里。早晨进到学校里，耳边就会传来阵阵鸟儿的鸣叫声，似乎在说：小朋友们，上课的时候要认真的听老师讲课，不能分心哦！课间休息时我们来到操场上，听到小蜜蜂翅膀来回扇动的声音，我心里想：可能是小蜜蜂要去采蜜了。不一会没有声音了，我又想：可能是小蜜蜂在花上吸蜜呢！我一看，小蜜蜂果真爬在花上吸蜜。
没想到，原来学校里的春天也非常的美丽啊！
在一个风和日丽的下午阳光明媚，万里晴空，特别美丽。
小红、小莉、阿狸、小白。她们在操场玩。小红和小莉在比赛跳绳，比交叉跳、单脚跳、双人跳，她们说真好玩！声音中带着笑声开来她们很开心。阿狸和小白也在欢呼着，原来他们在踢足球，左一脚右一脚真开心。我真希望，每天都这样那该多好啊今天真开心。
我们校园的美丽在于一年四季，但最美丽的就在于春天了。
春天悄悄地来了校园，温柔的春风拂面而来，吹在脸上暖暖的，痒痒的；小燕子叽叽喳喳地叫着，在预报着春天的到来。春姑娘迈着轻轻的脚步，在大地上纵情地欢唱。她围着杨树姐姐，摸摸头，擦擦脸，好像在为她化妆。一转身，春姑娘来到了桃花姑娘的身边，她把桃花姑娘的脸抹成了粉红色，把她打扮得争奇斗妍、格外妖娆，就像校园的女神一样。小树林中的竹子哥哥在春姑娘面前站得笔直笔直的，就像一支支长矛一样，在春风中沙沙做响，仿佛在说着悄悄话。春姑娘又来找柳树妹妹了，给她梳理着长辫子，让她迎风摇曳、翩翩起舞——春姑娘忙碌了一上午，终于给校园化好了妆，这里犹如就是绿色的海洋，欢乐的世界，真是“万紫千红总是春”啊！
这时，叮铃铃，叮铃铃，下课了，同学们走出了教室，哇！校园转眼间变得五颜六色、焕然一新，看上去就像是一个金金灿、绿油油的花园一样。他们在尽情地拥抱着春天，有的在闻着桃花的芳香，有的在摸着柳树的辫子，还有的在玩游戏等等，校园里顿时变得欢声笑语、热闹非凡！
一年之季在于春，春天是充满了希望的季节，我喜欢校园的春天。
随着新学期的来临，春天的脚步也踏进了校园。校园的景色有很多种，但我最喜欢校园的春天。当春天明媚的阳光照进学校，同学们开学的焦虑便烟消云散。春天的校园景色很美，春天里校园的老师同学也很朝气蓬勃。
春天来了，当温暖的春风吹拂过校园，消沉了快一个冬天的操场便活了起来。嫩绿的小草率先突破沉寂的大地，为操场增添一抹鲜活的生机，像极了百米冲刺时学生们拼搏的身姿。同学们也不再躲在阴郁的教室，一个个如逆流而上的鱼儿般冲进操场，玩耍的玩耍、游戏的游戏、学*的学*、锻炼的锻炼，每个学生和老师都开始在享受春天明媚但又温柔的阳光。
春天来了，当鲜活的春雨落进校园，校园的花坛也不再单调，花朵们开始争奇斗艳，先后的绽放蓄力已久的花苞。黄的、红的、紫的、白的……姹紫嫣红让人目不暇接、流连忘返。就连两侧的樟树叶都换上了春天里的新鲜的绿装，像守卫着花朵的护花使者般屹立在花园两侧。这时，你走进校园，不仅可以闻到樟树的清香，还可以闻到花的芳香，优化同学们的学*环境同时，还带来心情上的愉悦，提高学*效率。春天的校园不仅有视觉享受，也有嗅觉的享受。
春天来了，当浓郁春的气息飘进校园，假期里沉静的校园也开始变得热闹鲜活起来了。校园里开始举办各种有趣的活动，拔河大赛、采青活动、趣味运动赛、春季运动会等都开始陆续进行了。走在校园里你能听到同学们欢呼的呐喊声，看到同学们奋力拼搏的运动身姿，感受到春天给校园带来的无限生机和欢声笑语。
春天的来临，也给同学们带来了精神的力量。听，那从教室传出来一声声悦耳的读书声，便是校园的春天里最美的声音。“一年之计在于春”，在春天同学们变得更加认真努力，春天滋润的不仅仅是花坛的花朵，更是这些奋发图强的“祖国花朵”。
校园的春天真是充满希望和活力啊！
——找春天作文优秀 (菁华3篇)
万物复苏、春意盎然，春姑娘迈着轻盈的脚步悄然来临了，一片生机勃勃，让我们一起寻找校园里的春天吧！
下了楼梯，首先看到的是一颗颗盆景，有“沙漠王子——骆驼”，也就是福建茶；还有“亲密伙伴”——红果仔；“飞流瀑布”——榕树；迎客松……我走到了一颗大树下，只见这颗大树已经布满了皱纹，摸上去十分粗糙。它，就是细叶榄仁。突然，我闻到了一阵幽香，顺着香味儿，我来到了禾雀花旁，禾雀花一串串的悬挂在枝条上，远远望去，好像一只只青黄色的麻雀依偎在一起，走进来看，又好似一串串随风摇摆的风铃。走着走着，我来到了凤尾竹的身边，啊，好凉爽！我感到了一阵阵冰凉。到处都弥漫的春的气息，使我们心旷神怡。瞧！芒果树和石榴树都结出了一颗颗手指般大小的果实，令我们垂涎三尺。接着，我走到了山茶花身旁，它时不时散发出一阵阵微微清香，使我们找到了春的感觉。看！天上怎么飘着一把把伞呢？原来是晃伞枫呀！微风轻轻吹过，她便展示着她的'舞姿，为我们遮挡住了耀眼的阳光。狐尾棕也不输给其他植物，他也晃动着他那优美的姿态，好像狐狸在跳舞！接着走，我们便惊奇地发现有两只青蛙在xx！这也许是春天来了的原因。
同学们，我已经找到春天了啦！还在与春姑娘玩捉迷藏的你们，找到了春姑娘的足迹了吗？
春天来了，春天来了，我和小伙伴们脱掉厚厚的棉袄，像欢乐的小鸟一样飞出家门，去寻找春天。
我们来到山坡上，看见去年的落叶早已和泥土和在一起，变成了大树和小草的养料。小草伸出了鹅黄的小芽，细细的，柔柔的，树枝吐出了嫩嫩的芽孢，柳树摇着绿色的长辫子，草地上各种知名和不知名的花儿都展开了美丽的笑颜，眨着眼睛，闪着星星一样的光，桃花笑红了脸，梨花白得像雪，田野里的蔬菜在阳光的照耀下绿得发亮，正对着太阳公公微微笑呢!
看，一群大雁乘着春风回来了!它们在天空自由翱翔，排成一个大大的“人”字，好像在催促大家出来迎接春天!小燕子叽叽喳喳，向人们报告着春天来了的好消息，池塘里的小乌龟正懒洋洋地躺在石头上晒太阳，潜伏的蝌蚪军队穿上了伪装服正准备去找妈妈呢!人们换上了薄薄的春装，来到郊外踏青，红扑扑的脸上绽放出开心的笑容。
我们几个小伙伴在田野里、山坡上跑着，跳着，洒下一路欢声笑语，我们找到了真正的春天，在蓝天上，在田野里，在枝头上，在池塘里，还在人们的心里!
我们用甜甜的笑脸迎接春天，用美妙的歌声赞美春天，用热情的姿态拥抱春天!
春天来了！妈妈带我去东台山找春天。我们来到东台山，山脚下人山人海，许多家长带着孩子在搞烧烤，到处是欢声笑语，热闹非凡。
我们沿着上山的路走，看见小草从地下探出头来，地下像铺上了一层翠緑色的地毯，早开的野花一朵两朵绽开在草丛中，有紫色，有黄色，各色的野花繁星似地密布在绿草之中，风动草动，花动心动，清新的芳香飘荡起来，让人陶醉。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？桃树开出了粉红色美丽的花朵，散发出一道道清香。树上的小鸟叽叽喳喳的像是在唱歌，毛毛虫在树叶上翻滚着晒太阳，麻雀在树上蹦蹦跳跳的像是在跳舞，原来春天在东台山上啊！
我们来到公园里，广场上大家的风筝一个个都飞在天空中，蓝天上飞着五颜六色千姿百态的风筝，低飞的燕子；高飞的老鹰；漂亮的蝴蝶在空中飞舞。广场上一片片欢笑声，吵闹声，太阳照着小孩子的脸红彤彤的，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容！
哦！原来春天也在公园里呢！春天在这里，在那里，春天就在我们的身边啊！
——《找春天》优秀教案（精选十篇）
【教学设计预想】
《找春天》是一篇语言优美，音律柔和的韵文。它生动描写了孩子们在春天到来时，在田野上寻找春天，感受美好春光的情景。为了让学生更好地观察春天，感悟春天，享受春天，首先应把上这篇课文的时间略作调整，放在季节特点比较明显的时节来学*，做到恰当地利用课程资源。其次，在课前，带领学生走进自然，引导学生去发现春天的特征，积累关于春天的知识，亲身体验春天的气息，在儿童眼前展现一个富有美感的春天，为学*课文作好铺垫。在课上，将“读”的训练贯穿教学的始终，引导学生通过读、看、画、做等多种语文实践活动，感悟春天的美好和语言文字的优美，丰富学生的语言积累和情感积淀。在课后，以“赞美春天”为主题，自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，再次感受春光的美丽和自然的神奇。
【课前准备】
1、音乐曲目《春天畅想曲》。
2、师生共同收集春天的有关资料(图片、歌曲、韵文、诗歌等)。
【教学过程】
第一课时
内容：大自然中寻找春天
一、情感导入
师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边，它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想去找找它吗?那我们一起到公园去找好吗?
二、寻找春天
师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它，可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子闻，也可以用耳朵听。
师生一路上手拉手，边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中，学生在大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动，并适当给予引导。
师：你们找到春天了吗?
生1：我找到了。看，湖面上有一群大白鹅在游泳。
生2：我发现迎春花开了，金黄金黄的，真美啊!
生3：风儿轻轻的，草儿绿绿的，公园里的人多起来了。
生4：柳树发芽了，柳条软软的，像一根根绿色的丝带，让我想起了贺知章的《咏柳》。
(其余学生情不自禁地跟着诵读)
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉上发现春天的特征，积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息。
师：是呀，春天是一幅七彩的画，只要小朋友放亮眼睛，就会有与众不同的发现。那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现?
(学生散开到公园不同的地点，去观察，去体验，去感悟)
生1：我听到了，小河在唱歌：春天在哪里，春天在哪里……
生2：我听到了小燕子在电线上说悄悄话呢!我想把《小燕子》那首歌唱给它听，又怕把它惊飞了。
生3：小蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，它们玩得多开心啊!
生4：老师，这里有许多小虫子，小蚂蚁也在它们的队伍中。它们好像在向伙伴们打招呼呢!
师：春天是一首动听的歌，真让人陶醉呀!孩子们，请你用小鼻子闻闻，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感觉的?
生1：春天是甜甜的，像蜜一样甜。春天是香香的，像花一样香。
生2：春天是温柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
生3：春天是光滑的，嫩嫩的，像树叶一样滑嫩。
生4：春天是暖暖的，我真想去拥抱红通通的太阳。
这一设计意在启发想像，引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情，用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。
师：春天是一幅画，春天是一曲歌，春天是一首诗，孩子们，你们想对春天说点什么吗?
生1：我想对春天说：春天，你是我的好朋友!我们喜欢你!
生2：我想说，春天，你把大地打扮得这么漂亮，你真是个魔术师呀!
生3：春娃娃，你长得真好看，我把你带到我家去吧!
在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春天的美，心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想，口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。
第二课时
内容：韵文之中感受春天
一、诗歌导入，激发兴趣
1、(上课铃声一响，教师迈着轻盈的步子走进教室)“春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。溪水唱起了歌儿，(师生齐诵)……丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。孩子们，你们看……(教师出示春游时的录像)
你们看到了什么?听到了什么?
2、上节课，我们到野外找到了春天，这节课，我们一块儿到课文中去“找春天”好吗?(教师板书课题)
一开课，教师就用学生熟悉的诗歌、画面把他们带入春天的情境，让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望，教师及时揭题，从而激起学生的阅读兴趣。
二、初读课文，整体感知
1、春天在什么地方呢?你们听──(教师配乐朗读)
2、想不想到课文中找找春天?赶快打开书，自己读读课文，遇到不认识的字想办法去认识它，注意把字音读准。
3、你觉得哪句话或哪段话比较难读，多读几遍，把它读给你的同桌听听。
4、指名读自己最喜欢或认为最难读的一个自然段，同学交流评价。
5、齐读课文，教师评价。
初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法，把课文读通读顺。对容易出错的地方则多读几遍，体会读好课文的窍门。在初读的过程中，通过生生评，师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。
三、品读课文，读中悟文
1、春天来了吗?你从哪句话知道的，找出来读给同桌的小朋友听一听。从“春天来了!春天来了!”这句话中你体会到了什么?你觉得怎样读好它?(指名读)
2、我们在哪儿找到了春天?(生回答，师贴图片：小草、野花、嫩芽、小溪)
学*4～7自然段，体会排比句的特点：
⑴ “探出头来”是什么样的?能做给大家看看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(教师演示课件)
多可爱的小草呀，谁愿意来读一读?(指名读，学生看表情，听声音，体会朗读方法)
⑵ 课文中还有这样的句子吗?找出来在四人小组内读一读，一人一句，比一比谁读得棒。
⑶ 自由读。可以找伙伴读，找老师读，表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。
⑷ 抽个别学生或小组表演读，生正面评价，提出建议。
⑸ 观察板画，以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“……像……”的句式练*说话。
⑹ 自由交流，读读喜欢的`句子，再画下来，记在采蜜本上。
这两个环节的设计让学生在自主、合作读的过程中培养自主、合作、探究的学*方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来学*，目的是让学生在读中感知春天的动态美。
3、你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来，说说理由。
4、是啊，美丽的春天来啦!(教师播放《春天畅想曲》，让学生在音乐声中想象春天，感悟春天。)
师：百花齐放，姹紫嫣红(生：我们看到了她);鸟鸣蜂唱，嗡嗡啾啾(生：我们听到了她);花绽枝头，清香扑鼻(生：我们闻到了她);冰雪融化，泉水叮咚(生：我们触到了她)
齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
师：春天真是无处不在!春天真的来到了人间!
学生在不同形式的读中认识了春天，从图画和音乐声中更激起了无限遐想，教师和学生共同声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮。
四、拓展交流，强化感受
1、春天这么美丽，这么可爱，老师忍不住要把一首小诗《春天的色彩》推荐给大家，愿意听听吗?
2、老师相信孩子们也收集了许多有关春天的资料，请先在小组内交流，向你的小伙伴展示展示。(学生在四人小组长的安排下有序地介绍。)
3、四人小组的代表上台向大家介绍自己收集到的资料。
4、根据学生收集资料和介绍资料的情况，评出“亮眼睛”和“小巧嘴”。
五、课外延伸，升华情感
春天就像一位魔术师，把人间装点得多姿多彩，让我们用自己喜欢的方式赞美春天吧!以下作业，请任选一项完成，在下周的“颂春会”上展示交流。
1、喜欢写作的同学在一起，用诗词赞美春天。
2、喜欢书法的同学，练*书法作品。
3、喜欢画画的同学，描绘春天的图画。
4、喜欢歌舞的同学，用歌舞赞美春天。
这两个环节通过收集资料，交流资料，课外拓展学*，不仅有效地培养了学生收集处理资料和合作学*的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课风课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度。
第三课时
内容：颂春会上赞美春天
(本课时依学定教，无固定流程，可准备一些相关资料。)
1、描写春天的古诗：
《春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。
2、歌唱春天的歌曲：
《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。
一、教材分析
本文包括一篇短文、9个会认的字、9个会写的字和两道课后题。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着娕绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……本文呼唤着我们到大自然中找春天去!春天无处不在。我们读着课文，会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
二、学*目标
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
4、培养学生善于积累与运用的*惯。
三、教学重点
1、识字和写字。
2、读中感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱去的情趣。
四、教学难点
读中感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱去的情趣。
五、 教学准备
a) 多媒体课件
b) 师生共同搜集关于春天的资料
c) 音乐《春天在哪里》
六、 教学时间
两课时
第一课时
一、 教学内容
学*短文，和文中的小朋友一起去寻找春天，体会到寻找春天的急切心情。读中感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱去的情趣。
在学*短文的同时熟记本课的生字。
二、 学*目标
1.会认9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
三、教学重点
1、识字
2、 读中感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱去的情趣。
3、培养学生善于积累运用的*惯
四、教学难点
读中感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱去的情趣。
五、教学准备
1、多媒体课件
2、师生共同搜集关于春天的资料
3、自制生字卡片
六、教学过程
课前：齐唱《春天在哪里》，说说歌里唱了什么。
（一） 导入课题
春天在哪里呢？你找到春天了吗？
（学生根据课前搜集的资料展示）
学生自由发言。（衣服…小河里的冰…）
看图：这么多的小朋友也要和我们一起去找春天！他们找到春天了吗？
（二） 课内预*
1、选择自己喜欢的方式读课文。启发：你想怎么读？
（自读，同位读，四人小组读，可以齐读，也可以几个人轮流读等。）
看谁能把字音读准确，试着把句子读通顺。
师注意指导学生把字音读准确，试着把句子读通顺。
2、出示要认识的生字：
（1） 组长带领同学识记生字
（2） 展示识记方法（在识记的过程中有没有你认为特别好的识记方法？给大家说说。）
识字提示：
a、联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。
b、运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。
c、结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。也可引导学生通过、组词等方法识记。
3、选择自己喜欢的方式把课文读给大家听。
（三） 学*课文
1、 学*1、2、自然段
春天来了，小朋友们可高兴了，大家快把这个好消息告诉大家吧！
出示：第一段 春天来了！春天来了！
出示2、3、页的图，图上标有1、2、段的话：
哪位小朋友愿把这几句话读给大家听？
（指名读）其他小朋友边看图边听。
你听出了什么？
指导带有感情的读：师示范“脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，你能不能把这种高兴、激动的心情读出来？
（指名读）
2、 学*第3段
先以过渡的方式引起下文的学*，学*下文的同时感悟春天像个害羞的下姑娘。
师：可春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小朋友们仔细地找阿，找阿，他们找到了吗？
自读3—7段
3、 学*3—7段
他们找到了吗？自读4-7段
指名读。
他们找到了吗？（找到了）
出示冬天图：这时一幅冬天的图画，把你找到的画在这幅图上，让大家感到冬去春来了。
学生画画师指导。
让同学上台展示这幅画面，并把自己找到的春天说一说。学生点评
（1） 第四段：a你为什么讲草画的这么小呢？
B两幅图画比较，你认为谁画的更好一些呢？体现初春的特点。
春天小草从地下探出头来，像什么？（眉毛）
（2） 早开的野花很少，像春天的眼睛（点评）
（3） 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
点评：嫩芽，小小的嫩嫩的
师：在微风的吹拂下轻轻摆动，就像跳动的——？（音符）
（4）解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的.琴声吧？
丁丁冬冬的声音告诉大家什么？（春天来了。）
发挥想象
指导朗读：同学们画的这么好，读的肯定会更好，自读4—7段
重点指导第一句：指名读，比较读，小草垛像春天的眉毛啊！
自读后三段，指名读。
配乐读4-7
你觉着春天怎样？
（美，像个害羞的小姑娘……）
4、学*第八段
（1） 过渡：春天来了，我们看到了她……一起读
（2） 放课件：你想不想亲眼看看春天的美景呢/
让我们一起走进大自然，感受一下春天的美吧！
现在，你想说什么？
鼓励学生把心里想说的赞美春天的话说出来。
配音，朗读全文
（3）你还在那找到春天的足迹了呢？请你继续画在这张纸上。（播放音乐）
板书设计 1 找 春 天
小草 春天的眉毛
野花 像 春天的眼睛 美
树木的嫩芽 春天的音符
小溪 春天的琴声
第 二 课 时
一、教学内容
复*巩固生字，朗读背诵课文，指导书写生字，完成课后练*。
二、学*目标
1、会写9个生字，能把字写得正确、端正、整洁。
2、培养良好的写字*惯和独立读贴写字的能力。
3、能正确、流利、有感情的背诵课文。
4、培养学生善于积累运用的*惯
三、教学重、难点
写字
四、教学准备
小黑板，字卡。
五、教学过程
（一）复*巩固
1、朗读课文
2、指导背诵课文
3、复*生字
读会认的字，组词。
（二）学*书写生字
1、出示生字，认读，组词。
2、观察本课的字的结构特点：都是左右结构的字，除“野、解”外，其余都是左窄右宽的字。
3、举一例讲解左窄有宽的字的写法。
4、 重点指导：
“躲”：要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。
“探”：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
“溪”字右边比较复杂，也要作细致的指导。
（三）找找说说，看谁组词多。
(1)做课后“找找说说”的练*。
(2)照样子，填一填。
遮掩 遮遮掩掩 认真 ____________
躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________
资料提供者：柳杨
活动目标：
1、在大自然中感受，欣赏春天的美丽景色，发现春天的特征
2、培养幼儿爱护花草树木的情感
活动准备：选择并确定观察的地点
提醒幼儿穿合适的衣服与鞋子
活动过程：
一、出发前告诉孩子活动的内容，提醒幼儿外出活动要注意的事项
（1）“今天我们要到广济公园找春天，我们一起去看看春天来了，大自然有什么变化，你看到了什么呢？和我们大家一起分享分享，好吗？
（2）“我们一起来看看，人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢”
二、组织提示幼儿进行有目的的欣赏，观察
“谁来说说，我们来到了什么地方，你看到了什么呀？”
“太阳晒在身上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了”
“树上的小鸟在干什么呀？”
“小河里有什么？”
“你还看到了哪些小动物啊？”
三、请幼儿休息，同时教育幼儿爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不随意摘花朵
组织幼儿回园，并与大家一起交流“我看到的春天”
活动目标：
1、在大自然中感受，欣赏春天的美丽景色，发现春天的特征
2、培养幼儿爱护花草树木的情感
活动准备：选择并确定观察的地点
提醒幼儿穿合适的衣服与鞋子
活动过程：
一、出发前告诉孩子活动的内容，提醒幼儿外出活动要注意的事项
（1）“今天我们要到广济公园找春天，我们一起去看看春天来了，大自然有什么变化，你看到了什么呢？和我们大家一起分享分享，好吗？
（2）“我们一起来看看，人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢”
二、组织提示幼儿进行有目的的欣赏，观察
“谁来说说，我们来到了什么地方，你看到了什么呀？”
“太阳晒在身上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了”
“树上的小鸟在干什么呀？”
“小河里有什么？”
“你还看到了哪些小动物啊？”
三、请幼儿休息，同时教育幼儿爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不随意摘花朵
组织幼儿回园，并与大家一起交流“我看到的春天”
〖课型
新授课。
〖教法学法
自主、合作相结合。
〖教学目标
１、会认羞等９个生字，巩固识记生字的方法。
２、正确流利、有感情的朗读课文，试背课文。
３、了解春天的特征，感受春天清新、充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天，愿意去观察、发现。
〖教学重点、难点
认读生字、朗读课文是重点，感受春天的美好是难点。
〖教具准备
生字卡片（课件）音乐。
〖教学过程
一、导入新课
同学们，谁能告诉大家一年有哪四个季节？每个季节都有各自的特征，今天我们一起来了解一下春天的美好景象。（板书、齐读课题）
二、读课文、认生字
１、请同学们小声的读一读课文，用你自己熟悉的符号标出本课的生字，在拼音的帮助下多读几遍。
（别忘记关心一下你的小伙伴）
２、出示生字卡片，请学生教读，也可以自己示范读给大家听。
３、学生开火车读一读，小组合作齐读，个人打擂台读。
４、组词训练，可以由学生自己组词读一读，也可以教读别的同学。（出示课件也可以）
三、读课文、感知课文内容
１、自己读课文，把课文读流畅、通顺：
⑴学生自由读课文。
⑵分段朗读课文。（纠正字音，并给予一定的肯定和表扬）
２、边读边想，提出不懂的问题：
⑴有疑问先自己解决。
⑵借助动作、表情帮助学生理解较难理解的词语。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。
⑶学生解决不了的再有老师帮助解决。
３、精读感悟、合作学*：
你跟随课文中的小朋友去寻找春天，你都找到了什么？把你的答案记下来。
四、读文想象、回答问题
我们看到了春天的什么？
我们听到了春天的什么？
我们闻到了春天的什么？
我们触到了春天的什么？
五、朗读课文、巩固识字
六、小结、布置作业
春天的美好景象从课本上我们已经看到了许多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是书本上的这些，在大自然中还有很多，你们也去找一找，把它写下来或是画下来都可以。
〖板书设计
１、找春天
看到小草、花朵、嫩芽
听到琴声（小溪里的冰融化的声音）
闻到春天的气味
触到春风的抚摸
〖教后记
通过学*本课时，我发现学生认识生字的能力与上学期相比有了很大的提高，能够更迅速的用自己熟悉的方法来记忆生字。并通过交流告诉别人，如：触字，学生理解为虫子头上的角，叫触角等等。在课文的朗读上也有很大的提高。
【学*目标】
1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识春天的特点。
【课前准备】
1．音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。
2．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿??。
3．学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。
【教学过程】
一、直观图象引入
1．同学们，冬天过去了，春姑娘又悄悄地向我们走来。（教师播放课件的部分内容）你们看到了什么？听到了什么？
2．春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些美丽的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（板书课题）
二、初读课文
1．春天还在什么地方呢？（教师配乐范读）
2．同学们找到的春天多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
3．指读（4名同学）你最喜欢的一段，其他同学评一评。（教师引导学生，多从正面评价。）
4．学生齐读课文，教师给予评价。
三、品读课文
1．春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请你读给同桌听一听。（指名）
你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”究竟是什么样的呢？请看大屏幕。（教师演示课件。）
师：多可爱的小草呀！谁再来读一读？（指2～3名学生读，教师注意提示疑问语气。）
师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——可以边读边做动作，加上自己的表情。
2.（实物投影4～7自然段。）
（1）选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。
（2）教师演示课件表演读。
（3）仿照句式，练*说话：，那是春天的吧？
（4）全体同学表演读。
3．你还可以从哪些句子中看出春天来了？（指名）把有关句子读出来，讲出你的理由。
4．师：是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡。）
我们看到了 （学生回答）；我们听到了 （学生回答）；我们闻到了 （学生回答）；我们触到了 （学生回答）。
师：春天无处不在！课文哪些地方还能看出来？（指读有关句子）
四、学生拓展交流
1．大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想。现在，请同学们将
收集到的有关春天的资料展示给大家。请大家在小组内交流，向其他同学介绍春天的美。
2．请一位同学上台向大家介绍？（配以实物投影。）
4．看小组里谁收集的资料最丰富。（一组评一位，然后大家鼓掌。）
五、拓展思维
春天给我们带来了美丽的景象。现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好。
《找春天》是人教版实验教材语文第四册第一单元的开篇课文。本组教材是以春天为主题的。
翻开课本，轻轻地读，发现这是一篇极美的文章，充溢了儿童情趣和文学色彩。读着读着，我感觉到自身就是那脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野的小朋友，会有一种跃跃欲试、按捺不住的惊喜。我想，教材的编写意图不只是要引导同学去感受春天，更是要激励同学在春天的大课堂里主动学*，去发现、去探索、去想象。
怎奈，今年的春天似乎来得很迟。昨日，对面的山上居然还出现积雪。否则，和小朋友们一起倘徉在春天的学校里，一边观赏，一边吟诵着“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！”“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！”……该是何等的惬意啊。
深思之后，我决定把《找春天》的教学分为两大块：
第一，用好教材。创设情境，激发兴趣，引导小朋友们从记忆的仓库里提取春的印象，在读中感悟春天的美，语言的美。
第二、逾越教材。开展一系列有关春天的活动，给同学更多的语文实践机会，并在实践中积累、提高。
一、在被激活的状态中踏上学*旅程
记得小时候听越剧《红楼梦》，林黛玉初到大观园时，园里惊喜的声音此起彼伏：“林姑娘来了！”“林姑娘来了！”“哎呀你们快来看呀，林姑娘来了！”……我听了，不由深受感染，眼前似乎浮现出那迎接的热闹局面。
春天来了！春天来了！我灵机一动，何不用多媒体制作这样先声夺人的一个片断，渲染氛围呢？上课铃响了，小朋友们进教室坐好。忽然，教室里弥漫着鸟叫声，流水声，小孩的欢呼声，还随同着美妙的音乐。只见小朋友们睁大眼睛，转着小脑袋四处张望，连嘴巴都是半张着的。那激动的心情简直无以言表。音乐渐小。小朋友们早已按捺不住表达的欲望，小手如林，小眼放光。有的说，我听到了小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着；有的说，我听到了泉水叮叮咚咚的声音；有的说，老师，这声音真好听，我觉得自身很激动耶；有的站起来说，我知道，春天来了，小小朋友们去找春天了。那我还等什么，快和他们一起去找春天吧！带着一颗颗被激活的心，进入课文的学*中。
二、在童话般的情境中阅读感悟
从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子入手，我让小朋友们结合自身的生活经验，说说对“害羞”的理解，引导同学抓住初春的特点，体会课题中的“找”。
（教师播放课件：早春图）
师：你们发现春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了吗？
生1：在大地上，小草长出来了，花儿也开了。
生2：还有，树木发芽了。
生3：冰融化了，小溪在向前奔跑。
师：和她们打打招呼吧！
（课件演示那秀眉一般的小草，欣然眨着眼睛的野花……卡通、动态的画面让小朋友们仿佛置身于童话世界）
生1：嗨，小草你好！让我们握握手吧。
生2：小花你好！你真美丽。我们交个朋友吧！
生3：小溪小溪，你到哪里去啊？
生4：小树你好！你真精神。
师：小朋友们真有礼貌，也很友好。看得出大家都非常喜欢她们。现在让我们美美地读读课文，用我们的声音来描绘美丽的春天吧！
（同学用自身喜欢的方式读课文并展示）
师：小朋友们读了课文之后，最大的感受是什么呢？
生1：我觉得春天和小朋友一样，也喜欢捉迷藏，要我们去找她。
生2：我知道为什么说春天是害羞的小姑娘了。因为春天刚刚来到，还不明显。
生3：春天太美了，我喜欢春天。
生4：春天来了，大自然悄悄地改变，热闹起来了。
师：小朋友们说得太好了，让我们为自身鼓掌吧！
三、在诗一般的意境中进行言语实践
为使同学能在读懂课文后形成独特体验，也使思维进一步发展，我引导他们表达自身个性化的感受。
师（陶醉地）：“小草从地下探出头来，那是春天的眼睛吧？早开的野花……”多生动的比喻啊！小朋友们也能学着说一说吗？
生（刚买了一个发夹）：蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？
（多形象啊，小朋友们自发地给予掌声。）
师：你真会联想，一点也不比作者差。
（受到鼓舞，其他小朋友又蹦出了许多美丽的句子）
生1：小草短短的，那是春姑娘挺着的鼻梁吧？
生2：风儿轻轻地吹着，那是春姑娘的小手吧？
生3：小雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？
师：多么诗意的想象，多么美丽的句子啊！其实我们还可以大胆想象，使我们的比喻更有创意，也可以把句子的形式改一改。
生1：迎春花是春姑娘心爱的小喇叭！
生2：你看，小燕子衣着晚礼服在天空中飞舞，那是春天的使者。
生3：长长的柳枝垂到河里，那是柳树姐姐在和小鱼做游戏呢。
师：老师真是佩服我们班的小诗人。春天已经不知不觉走进我们的心中。作者眼里的春天是害羞的，你们心中的春天又是怎样的呢？
生：我觉得春天是彩色的。你看，桃花是粉红色的，梨花是白色的，迎春花是黄色的，茶花是红色的，还有小草小树是绿色的。
师：你眼里的春天真是丰富多彩。
生：读了课文，我觉得春天有时很害羞，有时很活泼。因为她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……
师：说得真棒，真会读书，真会考虑！
生：我觉得春天是个美丽的姑娘，衣着花衣裳和绿裙子，走路婀娜多姿。
（众生在笑）
师：多么有诗意的句子啊，你真会比喻。
生：我可以朗读自身写的小诗吗？
师（惊喜地）：当然可以。
生：春天来了！她在刚睡醒的小草里，在衣着新衣的小树里，她在已经变暖的江水里，在和煦的春风里……”
生：春天来了！她在柳枝上荡，在田野里长，在小树上摇，在小燕子嘴里叫……
同学兴趣盎然地把自身对春天的感受汇聚成一首首小诗，有声有色地念着，班上不时响起阵阵掌声。大家沉溺在浓浓诗意中。
我让同学把这些句子写下来，张贴在“小荷尖尖”园地里，他们有着说不出的得意。
再看看我们在课外开展的寻春系列活动吧。
1．积累描绘春天的词语。这些都是小朋友们可以脱口而出的：春回大地、万物复苏、冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万紫千红、百花齐放、莺歌燕舞……
2．阅读描写春天的文章。有《春的消息》《春在路上》……除了指定篇目，小朋友们还自主阅读了不少。
3．找春天的脚印，并作记载。于是，便有了“今天，我发现田径场中间的草坪上，尖尖的小草长出来了，远远看去，像铺了一层绿豆”“今天，学校里的玉兰花开了，像一盏盏壁灯。真奇怪，玉兰花是先开花再长叶的”这些有着真实印迹的语句。
4．唱一唱春天的歌，画一画春天的景色。
5．感受生活。于是，天气好时，有人会说“春暖花开”。下雨了，有人会说“春风化雨”。气温突降，又会有人说是“春寒料峭、乍暖还寒”。一阵又一阵的寻春热，一股又一股春的气息。小朋友们热情不减，似乎也知道了“一年之计在于春”。于是，我又想到了一个词“春华秋实”。
教学反思春的回响
教学《找春天》，最让我欣慰的是小朋友们始终坚持着高涨的热情。这里有惊讶、有欣喜、有展示时的胜利感，学*成了一件非常主动、快乐的事。他们在学*中生长。反思教学的过程，有以下几个收获：
一、注重情境的创设、兴趣的诱发
教育家陶行知先生说过：“同学有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”我想，让同学与文本对话，是新课程致力追求的新理念。对于低年级的同学来说，与文本对话，首先要唤起他们学*语文的兴趣。这需要老师努力创设一个充溢新奇的课堂教学环境，引导同学在有趣的语文实践中内化语言，运用语言。
由于气候的关系，我没能事先带着同学去观察春天，但我利用多媒体为他们模拟了一个令人向往的境地，使他们兴趣盎然，为接下来的学*调好了情感基调。“找找春姑娘藏在哪儿”“和它们打打招呼”拉*了同学与文本的距离，激发参与的兴趣。
二、营造宽松的氛围，*等对话，个性阅读
阅读教学是同学、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是同学的个性化行为，应让同学在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在本案例中，无不体现着教师对同学的尊重、赏识。同学始终处于主动积极的思维和情感体验中。在潜心会文后，谈和对春天的感受时，更是折射出多元理解。同学在课堂上灵性飞扬。正因为教师创没了让同学思维自由奔驰的空间，同学在进行语言实践的过程中，处处闪现出智慧的火花。
三、树立课程资源意识，培养语文实践能力
课标指出，教师是最重要的课程资源，必需要有开放性的课程意识。作为一名语文教师，应该树立大语文的教学观，巧妙整合各种教学资源，融合课内课外，把语文与生活融为一体。同时，语文也是实践性很强的课程，应着重培养同学的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。作为母语教育课程，学*资源和实践机会无处不在。正是在这种强烈的课程资源意识的指引下，我引导同学课内吟春颂春，课外寻春赏春，多次进行语文实践活动，在语文实践中学语文，用语文，以致生活走进了语文，语文走向了生活。
【学*目标】
１、认识９个生字。会写９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
３、认识春天的特点。感受春天清和充满生机的美。
４、热爱春天，愿意去观察、发现春天的美丽。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
同学们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天”
吧。（板书课题：找春天）
春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只说一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，整体感知
１、春天还在什么地方呢？你们听──（教师配乐范读。）
２、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。
３、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。（３～４名学生读，教师注意引导学生从正面评价。）
４、齐读课文，教师评价。
５、出示字学生齐读，指名读，巩固识字。
初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。
三、品读课文，读中悟文
１、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。（指名读。）
⑴你知道“探出头来”是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件。）
多可爱的小草呀！谁再来读一读。（２～３名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读。）
⑵课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情，教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议。
仿照句式，练*说话：
（什么）（怎么样），那是春天的（什么）吧？
先说给同位听一听，再全班交流。
这两个环节的设计让学生在自主读、合作读的过程中养成自主、合作、探究的学*方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来读这部分，目的是让学生在读中不知不觉地感知春天的动态美。
３、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来。指名。
是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡。）
师：百花开放了（生：我们看到了她）；百鸟鸣不停（我们听到了她）；花儿开放，清香扑鼻（我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我们触到了她）。
齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
师：春天真是无处不在！
学生在不同形式的读的过程中认识了春天，教师和学生共同的声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮。
四、创新作业
课后去找一找春天，看看你找到的春天是怎样的。
第二课时
一、交流自已课后找春天的情况，引入课文
二、朗读课文，感受体验
１、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
２、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
３、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
４、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
三、指导写字，完成课后练*“找找说说”
１、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
２、采取同桌合作学*的形式，完成“找找说说”的练*。
四、选读课文，自主积累，练*背诵
１、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
３、练*背诵课文。
五、迁移运用，拓展想象
画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
六、课后作业
１、背诵课文。
２、练写词语。
〖课型
新授课。
〖教法学法
自主、合作相结合。
〖教学目标
１、会认羞等９个生字，巩固识记生字的方法。
２、正确流利、有感情的朗读课文，试背课文。
３、了解春天的特征，感受春天清新、充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天，愿意去观察、发现。
〖教学重点、难点
认读生字、朗读课文是重点，感受春天的美好是难点。
〖教具准备
生字卡片（课件）音乐。
〖教学过程
一、导入新课
同学们，谁能告诉大家一年有哪四个季节？每个季节都有各自的特征，今天我们一起来了解一下春天的美好景象。（板书、齐读课题）
二、读课文、认生字
１、请同学们小声的读一读课文，用你自己熟悉的符号标出本课的生字，在拼音的帮助下多读几遍。
（别忘记关心一下你的小伙伴）
２、出示生字卡片，请学生教读，也可以自己示范读给大家听。
３、学生开火车读一读，小组合作齐读，个人打擂台读。
４、组词训练，可以由学生自己组词读一读，也可以教读别的同学。（出示课件也可以）
三、读课文、感知课文内容
１、自己读课文，把课文读流畅、通顺：
⑴学生自由读课文。
⑵分段朗读课文。（纠正字音，并给予一定的肯定和表扬）
２、边读边想，提出不懂的问题：
⑴有疑问先自己解决。
⑵借助动作、表情帮助学生理解较难理解的词语。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。
⑶学生解决不了的再有老师帮助解决。
３、精读感悟、合作学*：
你跟随课文中的小朋友去寻找春天，你都找到了什么？把你的答案记下来。
四、读文想象、回答问题
我们看到了春天的什么？
我们听到了春天的什么？
我们闻到了春天的.什么？
我们触到了春天的什么？
五、朗读课文、巩固识字
六、小结、布置作业
春天的美好景象从课本上我们已经看到了许多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是书本上的这些，在大自然中还有很多，你们也去找一找，把它写下来或是画下来都可以。
〖板书设计
１、找春天
看到小草、花朵、嫩芽
听到琴声（小溪里的冰融化的声音）
闻到春天的气味
触到春风的抚摸
〖教后记
通过学*本课时，我发现学生认识生字的能力与上学期相比有了很大的提高，能够更迅速的用自己熟悉的方法来记忆生字。并通过交流告诉别人，如：触字，学生理解为虫子头上的角，叫触角等等。在课文的朗读上也有很大的提高。
第一课时
课时目标
1、会认9个生字，会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
一、激趣导入
听《春天在哪里的歌曲
盼望着，盼望着，春天的脚步*了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、感知课文
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，*常读课文，都有哪些要求呢？
（一）一读课文，过生字关
1、自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
2、同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
3、课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。
4、班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。
（二）二读课文，过读通关
1、要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
（4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑——————
2、放声朗读课文
（三）三读课文，感悟积累
1、课件出示春景图
"春天来了！春天来了！"小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
2、师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙——（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）
齐读第二段，指导：还能再急切些吗？
3、师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却——
出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
①自由读句子
②指名读
③说说为什么这样读？
通过动作表演把这个词的意思表达出来。
④再读句子，读出自己不同的体会
4、齐读1—3段课文
5、留下悬念：
春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。
三、指导写字
1、探躲脱冻溪
3、师范写学生提出的难写字
4、学生书写，评议。
第二课时
课时目标
1、会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
一、复*检查
师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。课件显示词语检查：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鹊杜鹃
二、朗读感悟
（一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
1、学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里？
2、学生交流学*成果，随机出示句子：
3、学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学*，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
4、汇报学*成果
学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。
请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的"——————"变红色）
学生说说春天还在哪些地方？
（二）齐读4—8段课文
1、春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗
2、师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！
三、拓展延伸
1、小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。
2、你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？
3、自主组合，赞美春天
画画组：展示画
写话组：把写的话串成一首诗
四、作业
1、用你最喜欢的方式积累文中词句
2、到郊外去找春天
3、收集有关春天的诗句
板书设计：
1找春天
小草春天的眉毛
野花像春天的眼睛美
树木的嫩芽春天的音符
小溪春天的琴声
——安全伴我在校园征文优秀优选【五】份
人们常说：“*安是福。”安全是幸福，是稳定，是祥和。安全是关怀，是爱护，是喜悦。安全是一个古老的话题，安全是一支永恒的旋律。如果没有安全，我们就不会快乐成长，如果没有安全，家人就会失去笑容，如果没有安全，一个国家即使有着再大的根基，也会失去稳定。
*安，不是表面上的风*浪静，不是大体上的万事和谐，因为*静大洋深处有暗流。危险并不是说着“注意”就可以避免，没错!危险离我们很*，它就隐匿在我们身边，在我们只看到利益没注意风险时发出致命一击!
那些同学用血换来的教训犹如寺庙中的钟声回响在耳畔：
据媒体报道，2014年26日12时43分许，昆明的明通小学一、二年级10个班在校午餐的学生依次进入该宿舍楼进行午休。13时57分许，数名先行离开宿舍下楼的学生见到一楼通道处两块靠墙摆放的宽150cm，长200cm的海绵垫，并上前踢打、撞击，致使其中一块海绵垫倒下。14时许，学校拉响起床铃，午休的学生开始起床，离开宿舍返**室上课。因过道摆放的海绵垫倒下，导致通道不畅，先期下楼的学生在通过海绵垫时发生跌倒，后续下楼的大量学生情况不明继续向前拥挤，造成多名学生相互叠加挤压在海绵垫上，导致6名学生受挤压窒息死亡，26名学生不同程度受伤。
惨象，已使我们目不忍视，噩耗，已使我们耳不忍闻。当然，也有些学校凭借着对安全的重视，创造了奇迹：
汶川大地震中, 震区不少学校教学楼瞬间坍塌,夺走许多鲜活如花的生命,而与灾情最惨烈的北川县毗邻的安县桑枣中学2400多名师生在地震中却无一伤亡,被世人誉为“桑枣奇迹”。这一奇迹既非上天的惠顾，亦非命运的侥幸，而是源于该校对安全工作的极端重视。
对于这些暗藏的危险，我们只能预防。可是，如果我们可以为了前途而多读书，为什么就不可以为了我们的人身安全而多学*一些自救技巧，*时，只要我们多一份细心，只要多一份警觉，用我们明亮的眼睛，发现生活中的安全隐患，我们的生活就会多一份美好，多一份*安。
让我们一起，打造*安的生活，用快乐的青春打造生命的乐谱，让安全，这永恒的旋律永驻校园。
我们的学校位于美丽的泰山脚下,处在繁华的闹市区,是泰城屈指可数的学校，校园里安全设施已经非常完备，校园安全知识作文。但是有些方面我们小学生自己应该注意以下几个方面：一食品安全方面：首先自己饭前便后要洗手，洗手时要打肥皂，不能随便冲一下就完事。使用的餐具要天天消毒，学会识辨食品是否变质，吃饭时要细嚼慢咽，不能边吃边玩，狼吞虎咽，特别要注意食物中的碎骨头、鱼刺。泰城某小学有一名小学生因吃饭太快被鸡骨头卡住喉咙，窒息而死，实在太可惜了，他才七岁。
二体育课、课间活动安全方面：在校时，我们小学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假，美丽的校园作文《校园安全知识作文》。小学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。上体育课因不守纪律，胡乱使用体育器材受伤的学生每年都有。课间活动时不打闹追逐，严禁爬围墙……有一次，我和同学打闹追逐，一下子被地下一个坑拌倒了，结果被旁边一块石头磕去了一颗门牙，这个教训我一辈子也忘不了。
三防骗方面：诈骗者常用骗术，假冒身份、投其所好、引诱上钩。我们小学生一定不要贪小便宜，不要嘴馋接受陌生人的食物。不要轻信陌生人。俗话说：“贪小便宜吃大亏。”我们一定要牢记这一点。
四关于消防安全方面：火失去控制会造成灾害，会给人类带来不幸。我们小学生不要随便玩火，不在校园内随便乱烧垃圾树叶。我姥姥{住农村}那边有一个叫东东的小伙伴，在上学的路上钻进路边的麦秸垛玩火，把自己的脸、身上都烧伤了，事后我去看他，我都认不出他是谁了，烧得面目全非，这真是惨痛的教训啊!
五关于地震方面：如果某一天预测到最*要发生地震，我们应提前准备好三至五天饮用水、食品。还要准备手电筒、收音机、电池、药品。如果我们正在上课时发现教室在摇晃，不要惊慌，一楼的同学要往空地上或操场上跑。高楼层的同学来不及撤离的，应快速躲在远离的墙角或桌子下面。5.12汶川大地震时，不少学生就是躲在墙角、桌子讲台下面、空间小的房间里得以生还的。
六交通方面：我们小学生在上学、放学路上要遵守交通规则，不闯红灯，要走斑马线，在路队里，不打闹，须在人行道内行走，没有人行道的须靠右行走;
不穿越，攀爬、倚坐道路的防护栏，不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车，不在马路上玩耍。
生命是宝贵的，我们小学生应多学*校园安全知识，做个校园安全小卫士。
学校是我们每天生活、学*的地方，每天大约三分之二的时间是在学校里度过的，校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全，所以校园安全至关重要。
每年三月份是全国中小学生安全教育月。*年来，各种校园意外事故频繁发生。
2022年4月29日中午12时许，正是学校课间操时间。孩子们从楼上冲下准备到校园做课间操，在二楼至一楼左侧楼梯口处，一名走在前面的女生因鞋子被人踩脱，蹲下身子提鞋时，后面的孩子蜂拥而来，造成踩踏的事件件发生，当时正在这里值班的老师准备奋力拉起倒地的孩子，后面的孩子不知前面发生的事情，还在继续拥挤，因此造成比较多的人员在这次事件中受伤。共有123名学生被送往阿克苏地区第一人民医院进行救治。阿克苏市第五小学发生这起踩踏的事故，造成41名学生受伤，其中：轻伤34人，重伤6人，病危1人。
同学们，这些可怕的踩踏的事件件已经给了我们一个警醒，那么在学校里，怎样防止踩踏的事件件的发生？当我们面对踩踏的事故时，应该怎么做才能保证自身安全？
1、在楼梯通道内，上下楼梯都应该举止保持文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不打闹、不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。
2、下楼的学生应该尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
3、发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
4、顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
5、当自己或前面有人突然摔倒了，要马上大声呼救，告知后面的人不要向前靠*。
6、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠*墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
7、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，要用一只手紧握另一手腕，双肘撑开，*放于胸前，要微微向前弯腰，形成一定的空间，保证呼吸顺畅，以免拥挤时造成窒息晕倒。即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带，有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣，关爱生命健康成长。学生是国家的希望，民族的未来，是社会主义事业的接班人。同学们一定要注意安全，要有安全意识。同学们，让我们时刻记住“珍爱生命，安全第一”吧！
在生活中，火是人类不可缺少的资源。但是，人们在享受火带来的好处同时，也承受着火带来的巨大损失和灾难。
火，可以点亮孔明灯，放飞属于人们心底的一个个小秘密。但是同时，它也是烈火的一个“大帮凶”! 某市公众聚集场所和人员密集场所曾经出现大规模燃放孔明灯，数千盏升空后的孔明灯不受控制、在空中飘移，有的挂在树枝上燃烧，有的停留在建筑物上燃烧，有的散落在高压输变电设备上或燃气油站附*，火灾隐患突出，直接危及公共安全。，因此，大家应该尽量少放孔明灯，减少消防隐患。
火，还可以点燃香烟，给人带来一时的快感。可是，如果在吸烟后不及时熄灭烟头，而是随意丢弃，丢进了草坪等，那将引起一场大火!后果不堪设想!
火，也可以在新年时，点燃一个个烟花筒，喷出绚丽多彩的“花朵”，但在同时，也喷出死亡的火焰，在人们不知不觉中，吞噬掉一条有一条宝贵的生命!
还有什么电热毯用完不关、发动机过热、燃气灶具使用不当引起了一场场大火，那将是多么可怕呀!
可是，还是有许多人不重视，无视它可怕的一面，直到自己因为火带来的灾难而死亡时，才会幡然醒悟，但是在那时，一切都来不及改变，都晚了。
所以大家不管什么时候，都应该注重不预防火灾的后果，并且做好一切准备!不然，当面对火灾时，一切都来不及了!
预防火灾，一般该做到以下几点：
1、熟悉社区的所有安全通道，并且提前演*逃跑路线， 做好对策。
2 、熟悉附*所有的消防设施设备，并学会其运用方法，以免火灾时因不会使用设施导致伤亡。
3、在家中预备一些逃生工具，如救生绳、灭火器等，特别想对于高层住户，更应小心谨慎，有备无患!
因此，只有我们在生活中处处留心、处处小心，才能避免火灾的隐患与发生!让悲剧不在重现!
校园是个美丽的地方，有娇艳的花儿绽开笑脸，有翠绿的大树迎接我们到来。校园也是个充满智慧的地方，让我们知道我们不知道奥秘。校园还是个快乐的地方，我们跟小伙伴们玩笑嬉戏，校园里到处都洋溢着我们的欢乐。虽然校园给我们带来欢笑，但也给我们带来小意外。
记得我的朋友说，有一次，她去巡查。来到篮球场，看到有许多同学在玩游戏：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球……每个同学脸上都露出了笑脸，都显得十分高兴。突然有一个同学，不知他是兴奋过头，还是想大出风头，竟然用手抓住篮球杆上面横着的那条杆，身子甩来甩去，就像一只灵活的猴子。霎时，同学们都向他投去羡慕的目光，他看见了，就越甩越起劲。甩了十几次后，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下来。那位同学用他的一只手拿起他的另一只手，痛苦地喊：“好痛啊！好痛啊！”老师们立即送他去医院检查，一看，原来是手断了。
经过这件事后，校长马上通知所有学生到篮球场集合，告许同学们着件事，并警告同学们不要做爬栏杆等危险的事，还加强了记律呢！
所以，我们不要做危险的事。因为我们只想要一个给我们带来欢笑的校园，并不想要一个给我们带来小意外的校园！
3校园安全知识小故事
引子曾说过：“人生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好……”注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？
今天我校广播安全问题，虽然同学们对安全小常识了如指掌，但同学们仍然仔细倾听。第一要注意饮食问题！虽然过节是件很快乐的事。但同学们却要注意饮食健康。1、不要暴饮暴食。2不要去吃一些小摊小贩的食品，要去吃一些正规的饭店的饭菜。第二、无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们多一分意识，做个有责任心的学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的好学生吧！
——描写春天的校园优秀作文400字（精选五篇）
校园的春景是多么迷人、美丽啊！暖风**、花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
体育课，我们在校园无忧无虑地奔跑，亦可无顾忌嘻嘻哈哈地欢笑，我也换上了春装，我们穿着花花绿绿地衣服也给校园增添了美丽，这时的春天比冬天更加美丽。春天，阳光明媚，正适合在草地里放风筝，若累了，便仰卧在胜于“蓝梦”的草坪上，静静地望着蔚蓝的蓝天，丝丝浮云，似碧海上的白帆，在不停地做着远行的梦，啊！我们的校园这时更加美丽了。你瞧，那几个小女生正在草坪上排练刚学的舞蹈；那几个小男生正在草坪上玩各种游戏；还有的同学正在高高兴兴地和小鸟唱着——《迎春曲》。要是我是画家，该多好啊！我好把校园的春天画出来，永远不消失在我的眼里，多美丽，多迷人啊！
校园的明月留给了美丽明天的幻想，母校留给了我们无私的爱、照顾，我愿意永远在母校，因为母校给我的童年增添了乐趣、快乐，我将永永远远地不会忘记老师对我们的照顾以及关爱，我爱你——母校。
今天，李老师带着我们全班人一起在校园里找春天。
我们先走下教学楼。首先，映入眼帘的.是一片绿油油的草地，我们从远处望去，就像一片草的海洋，真美啊！突然，调皮的风儿来了，它一吹过这片草地，这些草就开始“跳舞”了，它们迎着风摇摆着，就像是绿色的“海洋”起了“浪”了。瞧！那几只正在草地上休息的鸟儿给这一片草地增添了无限的生机。
我们走啊走，来到了植物园。我们一眼就望到了在枝头上绽放着的桃花，桃花红红的，就像一团正在燃烧着的火焰。我们还听说桃花有一个叫“报春使者”的称号，真有趣！
接着，我们转了个弯，就看见了灿烂的玉堂春。当一夜过后，你就可以看见长着玉堂春的地方满地花瓣，真是“夜来风雨声，花落知多少”啊！
我们继续向前走，看见了花坛里的矮树。这里一片新绿，矮树个个都精神抖擞地抬起它们的头，给春天增添了无限的色彩。
最后，我们来到了木棉树旁。木棉树上都结了花骨朵，真美啊！木棉树像一个个士兵一样，挺直了腰，坚守在我们的校园里。
这时，春雨悄声无息地下了起来，它滋润着大地。春雨就这样落着柳树发芽了，桃花开了，木棉树长出了花骨朵，万物都复苏了！
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃响了起来，在我们**室的时候，我们听见了同学们欢乐地游戏声，还听见了小鸟的唱歌声，他们的声音汇成了一曲好听的音乐，这不就是春天的交响曲吗？
想到还有几个月就要和一起在同一个屋檐下生活六年的♀和♂分离了，心里真不是滋味。于是，我们提出?在剩下的光阴里，来一场友谊赛。女生和五年级比绑腿跑；男生比篮球。计划刚提出，我们就开始训练了。一共16个女生，并排站，在小腿上绑一条红领巾，由刘教练喊：?预备！?一个人迈左，一个人迈右。出发了，刚开始还挺顺利，但一加快脚步，有人就跟不上了。先是中间的人跌倒，紧接着两边的人也站不稳了。腿上的红领巾似乎在和我们作对，直勒得我们小腿疼。但为了比赛，也为了班级的荣誉，一个个咬着牙又爬了起来，可没走几步，又跌倒。就这样练了一个下午，都没有什么效果。第二天下午，我们又继续训练。才走两步，就全军覆没，对手还笑我们笨乌龟。最可恨的是?就连我们班的男生也笑得前仰后合。我们泄气，爬起来继续前进。后来，因为苦，许多人都想前功尽弃。但在我们的劝说下，还是坚持下来了。三天过去了，同学们个个腿上都肿起了包，在累日曝晒下，我们大淋漓，但要把疼痛化为力量。不叫一句苦，所有的老师和家长都看在眼里，躺在心里。有时跌倒了，对方互相鼓励，让他不再感到疼痛和悲伤；有时站不起来了，你将伸出一双温暖的手，送出一句真挚的问候。在对方哭泣时，你的一个微笑，可以使她?阴转多云?；在对方疼痛时，你的一句问候，可以使她坚强、自信；在对方气馁时，你的一句鼓励，可以使他从新站立在赛场上。
咦？那是什么？哦，原来是燕子，听人们说燕子是报春使者，那燕子来了，不就代表着春天来了，它告诉人世间所有的生物：春天来了，春天来了！那些花草树木都从睡梦中醒来了。
你看！花儿、草儿都醒来了，给校园带来了勃勃生机，校园里的迎春花是最早开放的，它们金灿灿一片。有的还是花骨朵儿，有的已经全部绽开，露出了花心，有的只展开两三片花瓣，在阳光的照耀下嫩黄色的花瓣更加美丽！只要腑下身子，一阵芬芳扑鼻而来的香味迎面吹来，就连蜜蜂蝴蝶都有被它吸引来了！每当一阵阵微风吹来时，花儿轻轻摇曳，仿佛跳起了优美的舞蹈，像是在给我打招呼似的。黄色的花朵在碧绿的叶子衬托下，更加生机勃勃人见人爱！花园里的小草三五成群地探出了脑袋，一起在跳着“春之舞”来欢迎我们的到来！
你看！阳光下的操场看起来很*坦，让人觉得很洁净。同学们在和煦的阳光下，在温暖的春风中来到操场上玩耍，有的跳绳、有的跳皮筋、有的打篮球、有的赛跑、有的捉迷藏……操场上顿时一片片欢声笑语，使操场上一片片欣欣向荣的景象。
你看！，随着天气的变化，同学们穿的衣服也逐渐变少了，衣服不像冬天穿的那样厚，看起来难么笨拙，而且显得非常活力。他们精神抖擞的朗读声，布满校园每一个角落。
啊！我爱这鸟语花香的春天，也爱这缤纷五彩的校园，更爱这个美丽的大自然给予人世间这样美好的生物 ！
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。
那健身苑的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。
中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把读书苑映射得像个天国，美丽极了。看，一只只蝴蝶在花丛比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大白杨树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
啊！春天的校园，好一幅精美迷人的风景动画！
