春天来了，大地上到处一片生机勃勃的景象，小草迫不及待地伸出了绿色的小脑袋，花儿绽开了鲜艳的笑脸，小燕子从南方飞回来了，为春天增添了更多生机。
一天，我去外婆家玩，突然听见屋檐下一阵叽叽喳喳的叫声，我高兴的寻着叫声望去，哦，外婆家的燕子又回来了。
仔细看，它们有一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，尖尖的小嘴，加上那剪刀似的尾巴，从天空划过，显得活泼机灵。
有一次，我看见燕子在天空中来来**的掠过，匆忙而急切，我疑惑的抬头看着燕子，突然发现燕子巢里面有几只刚出生不久的小燕子，长着圆圆的小脑袋，黄黄的小嘴叽叽喳喳不停的叫唤着，一下子，我明白了，原来是燕妈妈在给宝宝喂食呢！只见燕妈妈小心翼翼的把寻找来的食物叼进小燕子嘴里，自己却舍不得吃一口，喂完之后，燕子妈妈又向远处飞去。这一刻，我被深深的感动了：燕妈妈为了小燕子能够健康的成长，不辞劳苦日夜寻找食物，而我们的妈妈不也是一样吗？每天除了为我们准备可口的饭菜，还要上班、做家务……日夜为我们操劳。
晚上回家，我做了个梦，梦见小燕子都长大了，像燕妈妈一样在天空中自由而快乐的飞翔着，几只燕子从天空中掠过，不一会儿又回来了，只见它们嘴里衔着食物，把食物一点一点喂进年老的燕妈妈嘴里，那一刻，我仿佛看见燕妈妈幸福的眼泪。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈日夜为我操劳，我长大后也要向小燕子一样，尊敬妈妈，爱护妈妈。
我爱春天，更爱外婆家的小燕子。
春姑娘踏着轻盈地步伐悄悄地来到了人间，柳树姑娘抽出了新的柳芽，仿佛一头茂密油亮的秀发在空中飘来飘去，桃花也露出了一朵朵粉嫩嫩的小笑脸。燕群纷纷从南方飞回来，有“一对燕子夫妇”打算在小红家的屋檐下，安居筑巢，养儿育女。
小红听奶奶说：“前几天，燕子夫妇孵化出四只可爱的小燕子。”小红听到了这个好消息，显得十分兴奋，撒腿就跑向燕巢，燕子夫妇好像外出觅食去了，巢里只剩下四只小家伙。它们相互依偎在一起，样子既可爱又亲密。小红站在屋檐下，呆呆地望着它们，太阳懒洋洋地照着大地，一切都显得那么*静而美好。就在这时，不知从哪里刮来了一阵疾风，把最弱小的那只从巢穴中笔直地刮了出来，重重地摔在了地上。另外三只小燕看到了，慌乱地叽叽喳喳地叫了起来，仿佛在急切地说：“爸爸、妈妈，妹妹摔下去了，你们快回来呀！”
小红十分心疼，正想把它送回巢穴中，不料，一只大花猫抢先一步跳到了小燕子身旁，它瞪起了那滚圆的眼睛发出绿幽幽又贪婪的光芒。小燕子从来没见过这庞然大物，害怕得打起了哆嗦。大花猫一步步向小家燕逼*，它弓起背，露出了白亮亮的尖牙，马上就要向小燕子扑过去了。就在千钧一发之际，一声响亮的鸟鸣打破了这紧张的气氛：小红、大花猫、小燕子同时向空中望去，原来是燕子妈妈回来。它见此景，丢弃了好不容易才抓到的小虫子，一个快速地俯冲，直冲到大花猫面前，它使劲地用嘴啄大花猫的脑袋，把大花猫啄了个措手不及，吓得赶快落荒而逃。
小红被燕子妈妈的行为震惊到了，小小的家燕母亲为了自己的宝宝竟然那么勇敢，那么无畏无惧。小红轻轻地捧起小燕子，把它送回巢中。它们一家又快乐地团圆在一起了，小红也开心的笑了。
冬姑娘悄悄离去，春妈妈就赶了过来。河面上的冰渐渐融化，光秃秃的柳树长出了新的“头发”变得更俊俏了。十里桃花盛开了，点燃了整个世界。小燕子们也飞回了故乡，回到了它们以前的家。
今天，我背着沉重的书包，心情阴沉沉的走在小街里。突然听见了“吱吱”的声音，我狂奔了过去，抬头一看，看见一只小燕子被燕子妈妈一不小心挤掉了下去，重重地摔在了地上。燕子妈妈这才发现孩子不见了，飞下去帮助孩子。
就在一瞬间，隔壁老王家的大黄猫看见了，跑了过来，用前爪摸了摸小燕子，小燕子睁着可怜巴巴的大眼睛望着大黄猫，然后用嘴叼着小燕子往家的方向跑去。我和燕子妈妈跟在后面。到家后，大黄猫把小燕子放到了地上，伸了一个大懒腰，尾巴翘上了天，嘴里还发出呜呜的声音。小燕子也察觉到了不对劲，向后跳了几步，嘴里还“叽叽”地叫个不停，好像在呼唤着妈妈。燕子妈妈透过窗户也跟着燕子叫了起来。恶猫像发了狂一样，冲上去就咬。小燕子一边叫，一边跑，燕子妈妈像热锅上的蚂蚁急地团团转。我终于忍无可忍了，从窗户上爬了进去，把大黄猫赶跑了，把小燕子抱出来放在地上，燕妈妈不顾三七二十一，对着小燕子又亲又啄，如同一日三秋。最后，燕子妈妈对我叫了一声，好像在说：“谢谢你救了我的女儿，谢谢！”
突然，天空下起了大雨，只有我才知道那场雨的秘密……
在小红家的屋檐下有一个燕子窝，窝里面有四只还不能飞的小燕子。
这天，一只小燕子正站在窝边玩耍，忽然一不小心，“扑”的一声掉了下来。由于摔得很重，她疼得直叫唤。不料它的叫声却引来了一位“小饿鬼”——流浪猫。流浪猫两只眼睛贪婪地盯住了这只毫无自卫能力的小燕子。小燕子被这个“庞然大物”吓得瑟瑟发抖，一边直向后退，一边可怜巴巴地看着流浪猫，希望它能够发发善心，不要伤害她。
但是流浪猫哪能放过到嘴的“肥肉”，它猛地朝小燕子扑去。就在这危急关头，就听“啪”的一声，一个东西重重地打在了流浪猛的身上，流浪猫惨叫一声跳开了，它扭头一看，啊！不好，有人来了。流浪猫知难而退，灰溜溜地跑了。原来小红正准备出去到同学家玩，恰好看到了这惊险一幕，就急忙捡了根树枝，打跑了流浪猫，救下了小燕子。
小红把小燕子捧到家里，急忙跑去找爸爸，“爸爸，我们家梯子呢？”爸爸惊奇地问：“你要梯子干什么？”“我要把小燕子送回家。”小红就把刚才发生的事告诉了爸爸。爸爸高兴地对小红说“你真是个有爱心的好孩子！来，我们一起送小燕子回家吧！”在爸爸的帮助下，小红小心翼翼地把小燕子放回了窝里。
这一切都被外出觅食回来的燕子妈妈看见了，它回到窝里轻轻地用翅膀拍了拍受到惊吓的小燕子，然后和孩子们一起向小红和爸爸“叽叽、叽叽”地叫了起来，象是在向小红和爸爸说“谢谢，谢谢。”看到这些小红和爸爸高兴地笑了。
春天来了，大地上到处一片生机勃勃的景象，小草迫不及待地伸出了绿色的小脑袋，花儿绽开了鲜艳的笑脸，小燕子从南方飞回来了，为春天增添了更多生机。
一天，我去外婆家玩，突然听见屋檐下一阵叽叽喳喳的叫声，我高兴的寻着叫声望去，哦，外婆家的燕子又回来了。
仔细看，它们有一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，尖尖的小嘴，加上那剪刀似的尾巴，从天空划过，显得活泼机灵。
有一次，我看见燕子在天空中来来**的掠过，匆忙而急切，我疑惑的抬头看着燕子，突然发现燕子巢里面有几只刚出生不久的小燕子，长着圆圆的小脑袋，黄黄的小嘴叽叽喳喳不停的叫唤着，一下子，我明白了，原来是燕妈妈在给宝宝喂食呢！只见燕妈妈小心翼翼的把寻找来的食物叼进小燕子嘴里，自己却舍不得吃一口，喂完之后，燕子妈妈又向远处飞去。这一刻，我被深深的感动了：燕妈妈为了小燕子能够健康的成长，不辞劳苦日夜寻找食物，而我们的.妈妈不也是一样吗？每天除了为我们准备可口的饭菜，还要上班、做家务……日夜为我们操劳。
晚上回家，我做了个梦，梦见小燕子都长大了，像燕妈妈一样在天空中自由而快乐的飞翔着，几只燕子从天空中掠过，不一会儿又回来了，只见它们嘴里衔着食物，把食物一点一点喂进年老的燕妈妈嘴里，那一刻，我仿佛看见燕妈妈幸福的眼泪。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈日夜为我操劳，我长大后也要向小燕子一样，尊敬妈妈，爱护妈妈。
我爱春天，更爱外婆家的小燕子。
——勤劳的小燕子五年级作文（精选五篇）
一天，阳光明媚，万里无云。小红来到屋后，观赏这美丽的春景。岸边，杨柳依依，桃花锦簇；河里，小鱼嬉戏，水草摆动，小红沉醉在这春景之中。
突然，小红被一阵“叽喳”声吸引，她循声望去，“哟，一个燕窝！”小红惊喜地叫道。看着这四个在窝里聊天、打闹的小燕子，她不禁自言自语地说：“它们的妈妈去哪了？可能是去觅食了吧！”突然，其中一只小燕子探出头来，等在一旁的野猫就紧紧盯着它，它的同伴一不小心就把小燕子挤下了窝，小燕子极速地往下坠，只听“啪”地一声，小燕子掉在了野猫面前。
早就等在一旁的野猫馋得直流口水，它急忙弯下身子，伸出爪子，刚准备扑过去，只听小红大喝一声：“拿命来！”把手中的木棒向野猫扔去，“砰”地一声，木棒准确无误地打中了野猫，它“喵呜”一声，灰溜溜地逃走了。小红心疼地捧起小燕子，对它说：“你一定很疼、很害怕吧？没事，现在危险已经过去了”。
燕妈妈觅食回来，看见了这一幕，感动地对小红“叽叽喳”地叫，好像在说：“谢谢你！谢谢你！”
春天到了，燕子妈妈带着她的小燕子从遥远的南方飞回来了。当他们飞过一个工厂时，被一股浓烟挡住了，所以他们不得不在一个池塘边着陆，准备等路上的烟散去。
这时，一条小鱼探出头来，大口大口地吃着。燕子关切地问：“小玉哥哥，你病了吗？”鱼叹了口气说：“唉，不是我有病，是池塘被污染了。”
“池塘怎么会被污染？”燕子好奇地问。鱼摇摇头说：“你看，这池塘里的水是浑的，是附*的工厂惹的祸。他们把所有的工业废水都排入池塘。久而久之，池塘里的清水变成了这样。我们不仅没有食物，连呼吸都变得困难。”在某个时候，鱼又吐出来了。
“难道就没人管这个？”燕子有点生气。“有人曾经管理过。那些可以检查的人一离开，工厂仍然排放污染物。他们追求的是经济效益。我们哪里在乎自己的生死？”说到这里，鱼看起来很无助。
想到刚才发生在她身上的事，燕子义愤填膺。她一字一句地说：“人类是可恨的！只考虑现在，不考虑未来。鱼哥，别担心。我会试着告诉人类他们造成了多么可怕的后果。我相信聪明人会后悔的。”“但愿如此！”鱼低声说道。
可爱的燕子我有很多喜欢的小鸟，但我最喜欢的是小燕子。它的身体上有乌黑发亮的羽毛，再加上一对俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴就变成了活泼可爱的小燕子。小燕子小巧玲珑的身体像黑绸缎，油黑发亮，肚皮雪白雪白的，好像穿着黑西装和白衬衫，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张米黄的小嘴巴，可爱极了！小燕子时而啾啾啾啾地叫，时而叽叽叽叽地叫，时而喳喳喳喳地叫，真好听呀！原来，小鸟不仅外表美，叫声也美。小燕子飞得可快了，一会儿在树枝上一会儿在屋顶上，一会儿在草坪上。如果它飞倦了，就停在电线杆上休息，在蓝天上一点一点的多像五线谱呀！小燕子也是个建筑师呢！它先选好一个阴凉的屋檐下，再用尖尖的小嘴啄来泥土和树枝之类的东西，然后用口水慢慢地做成了一个结实又温暖的小窝。
我真想捉一只燕子来饲养，可是妈妈说燕子是益鸟不能捉。我听了之后很失望，只好每天看着燕子飞来的时候，远远地望着那美丽的身影，希望它再多停留一会儿。这就是我最喜欢的小鸟—燕子。
自从小燕子搬到了新家里后，我每天下午都会站在外公的电动车上观察小燕子。
这几天，我发现小燕子们有了很大的变化，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴——燕子们经过了几天的脱胎换骨，变得可漂亮啦！
昨天，我发现小燕子少了一只，只剩下两只了，我急得像热锅上的蚂蚁，心想：“如果少了一只小燕子，那小燕子的爸爸妈妈肯定会着急的呀！不行，我要找到它！”于是，我就在小燕子的“房子”下面找啊找啊，可是找了半天也没有找到，我心里十分气馁。到了下午，我再去观察他们的时候，发现一只小燕子也没有了，更是心急如焚，心里空荡荡的。我怀着最后一丝希望找来了外公，外公擦了擦头上的汗，一边大声喘着粗气一边问道：“怎么啦？这么着急把我叫过来，有什么事吗？”我带着哭腔把这件事的前因后果告诉了外公。外公听后哈哈大笑说：“小燕子是长齐了羽毛飞走了。”我半信半疑地问道：“真的？”外公说：“傻丫头，外公还能骗你不成”
听了这话，我看着小燕子的家，在心里默默地说：“小燕子，再见了。”
我要推荐宫雨晴为“读书小燕子”，因为她非常喜欢看书。
记得有一次，下课的时候，其他同学都在外面玩，只有她一个人在教室里看《查理九世》。她时而开怀大笑，时而眉毛皱成两条小蚯蚓，好像旁边的人都不存在似的。我一把抢过她的书，想逗她玩，她居然气冲冲地跟我发脾气。我们可是亲如姐妹的朋友，她怎么能冲我这个最要好的朋友发脾气？转念一想，可能是她太喜欢看书的原因吧！
放学啦，我们俩坐在公交车上，她兴奋地问我：“有没有书？”我叹了口气无奈地说：“有！”我从书包里拿出一本书递给她，她接过书，津津有味地看了起来。我疑惑不解地问：“你为什么这么喜欢看书呢？”她没有一下子回答我，原本我以为她在考虑，可是过了两分钟，她还是没回答我。我在她的耳朵旁叫了一声，她好像被“催眠”似的，什么也听不见。我不耐烦地抢过书问她：“你有没有听到我说话？”“啊？什么事情？”唉！真拿她没办法。
有一天，我听她妈妈说她一有空就去新华书店看书，一看就是两小时，要换了我只能看一小时。
我真心推荐她，这个“读书小燕子”的勋章，非她莫属。
——小燕子五年级作文汇总5篇
春天到了，南方飞来了两只燕子，它们在小红家的屋檐下搭窝筑巢，造了个漂亮的燕窝。不知不觉，几天过去了，燕爸爸和燕妈妈生下了三只可爱的小燕子，小燕子小巧玲珑、活泼可爱，小红可喜欢了！
有一天，小红和爸爸吃完中饭出来散步，突然她看见那个最小的燕妹妹正转着小脑袋爬到了燕窝的边沿，原来它看到自己的爸爸、妈妈每天都在天空中遨游，心里十分好奇、羡慕，于是它就向前一跳，没想到自己的翅膀太小了，扑棱了几下，就掉到了地上，小红刚想去营救，突然，噌一声，一只大花猫不知从哪蹿了出来，这只花猫膘肥体壮、凶神恶煞，看到了小燕子是垂涎三尺，心想这真是老天赐给我的美食啊！小燕子惊恐万分、战战兢兢。大花猫一步一步逼*了小燕子，只有一两步了，大花猫弓着身体，屏气凝神正准备扑过去享用美食，就在这千钧万发之时，小红看穿了大花猫的心思，急忙拿了根很粗的柳枝狠狠抽了下花猫，大花猫大叫一声，夺路而逃，小红无暇追赶花猫，赶紧把受惊的小燕子放进了燕窝。
从这以后，每次小红经过燕窝，小燕子都会伸出头来对着小红叫唤几声，似乎是在感谢小红的救命之恩！
一天，燕子妈妈外出为宝宝们捕食，不在巢内。在桃花芳香中;在柳树荫下。一巢小燕子在嬉戏，打闹。这时，小红在院内散步，她发现了燕巢。突然，一只小燕子从燕巢中掉了下来。它"唧唧"地叫着。声音里充满恐惧;眼睛里灌满泪花;表情上十分悲哀。
这时，小红家的"警卫员"花花看见了小燕子。它心想：这下我可以饱餐一顿了。
于是，它一步步向小燕子逼*。只见小燕子退到了墙角。当它发现没有后路时，畏畏缩缩地蜷成一团，一动也不敢动。花花见小燕子不能动了，就张牙舞爪地向小燕子扑来。这时，眼急的小红看到了一切，大声对花花喊："不准靠*它，走开！"
小燕子在花花准备吃它的一刻，闭上眼睛，暗暗向天祈祷：让老天爷给它在天上留一个好位置吧。时间一分一秒的过去了，小燕子觉得自己好象没有死。在一而再，再而三的尝试睁眼后，它终于睁开了双眼。当它看到花花已经里它很远了。它的`心放松了一大半。
小红走到它身旁，用手轻轻地，柔柔地将小燕子捧起，像对待亲人一样怜爱的看着它。小燕子也很顺服，仿佛知道小红是自己的救命恩人似的。忽然，小红发现它右脚上有许多道清晰可见的血痕。小红把它的右脚抹上药膏，并用纱布把受伤的部位包好。对它说："现在你可以自由了，你再也不用害怕了，你再也不用担心那只"恶毒的野猫"会来袭击你了。"
小燕子似乎听懂了小红的话，也"唧唧"地叫了几声，如同在说："谢谢你，谢谢你。"
于是，小红就把小燕子放回了鸟巢。
从此，燕子一家天天都在唱着动听的歌，也不知是因为它们欢乐而唱，还是为了报小红的恩而唱。。。。。。
我最喜欢小燕子。
小燕子一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看上去真是一只活泼可爱的小精灵。小燕子小巧玲珑，身体像黑绸缎，油黑得发亮。肚皮雪白雪白，好像黑西装里的白衬衫，一双小小的眼睛多有精神啊！再配上一张米黄色的小嘴，简直可爱极了。
小燕子不仅外表美，叫声也好听。“啾啾啾啾，叽叽叽叽……”你瞧，几只小燕子正在交谈呢！它们时而婉转，时而呢喃细语，时而高昂嘹亮，时而急促尖利……小燕子还会唱歌，“喳喳喳，啾啾啾……”多美的歌声啊！我最喜欢听它们唱歌了。
小燕子飞得可快了。刚才还在田埂上，一眨眼已经飞到那边的柳树下了。几只小燕子飞倦了，停在电线上休息，在蓝天的`映衬下，电线杆之间连着几痕细线多么像五线谱哇！停着的小燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
在我家的屋檐下，
有一个燕子窝。
一天夜里，
燕子妈妈生了几个宝宝，
有一个小宝宝掉了下来。
那个小宝宝太可爱了，
它的全身包着一层膜，
连内脏都能看见。
一双眼睛突突的，
但还没有睁开。
我将它捧起来，
它在我手心中挣扎，
仿佛在呼唤它的妈妈。
天太热了，
我轻轻地向它吹气，
又喂它喝了几滴水。
后来，我爬上梯子，
将小燕子放回了它的家。
我在心里说，
小燕子，你一定要好好活着。
第二天早晨，
小燕子还是死了，
它掉在地上，
蜷缩着小小的身体。
可怜的小燕子，
梦里你还在我手心，
告诉我你很开心，
可今天你却走了。
亲爱的小燕子，
如果你飞到了一个很美的地方，
可别忘了我呀！
春天来了，万物复苏，生机勃勃，花儿透出了它那害羞的小脸，嫩柳吐出了绿油油的新芽。丽丽起床后，先去看看屋檐下的小燕子。
她走出了大门，却不知她的猫咪妙妙悄悄地跟在自己的身后。她刚走到燕子们的小窝前，突然看见燕子宝宝从小窝里快要掉了下来，丽丽急忙跑过去，准备接燕子宝宝，把它放回窝里，可是没有发现后边的妙妙迅雷不及掩耳之势扑了上去，将小燕子压在地上，用着诡异的眼神看着小燕子，仿佛在说“别想逃，我要吃掉你！”这时小燕子怕极了，睁大了眼睛看着妙妙，好似在说“求求你，不要吃我，我还没有长大呢”。丽丽见了便立即在柴火旁拿了一根树枝想要打向妙妙：“妙妙，燕子是我们的好朋友，你要保护它，快起开，不然我打你啦！”妙妙知趣地离开了。丽丽一边说，一边急速捧起小燕子，身家中走去。她回家找妈妈帮忙拿梯子，把小燕子放回窝中。
丽丽这种爱护小动物的精神，很值得我们去学*，我也要做个爱护动物，有爱心的孩子。
——小班音乐教案《小燕子》实用五份
一、设计意图：
在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的，在*时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。
《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学*的重要性。
而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的.曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式，力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。
二、活动目的：
1、教歌曲《小燕子》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。
2、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。
三、活动准备：
1、多媒体
2、录音机、音乐（磁带）《走路》
四、活动过程：
（一）、开始部分：动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。
（练*听音乐做动作），幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。
（二）、基本部分：
（1）还有一位朋友没去看呢，小朋友猜猜会是谁呢？（我们一起去看看小燕子吧）反复感受音乐：天暖了，花开了，小燕子，回来了，燕儿飞得快，燕儿飞得高，飞来飞去吃虫虫，吃了虫虫庄稼好。
（随音乐伴奏动作，伴奏音乐2——3遍）
（2）在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
a、它是怎样飞的？
b、小燕子飞回来做了件什么事情？
c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了？
（3）幼儿学唱歌曲。
1、森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）
2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1——2遍）
五、结束部分：
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
一研后的研讨：
1、在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。
2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。
3、教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。
二研后的研讨：
1、在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。
2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。
3、幼儿在交流自己的表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的`旋律特点。对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。
4、在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。
附：《小燕子》三研案例
活动反思：
1、我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3、在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水*上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4、在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
活动目标
感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在熟悉曲调的`基础上较为清楚的唱出歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备
知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识
物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图
活动过程
1、猜谜，导入
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？
2、教师出示小燕子的图片
小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）
教学反思：
幼儿预期表现
能跟随音乐动起来，进入到情境中。
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活*性。
仔细观察图片。
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听!
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：
1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.幻灯一套
2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)
活动过程：
1.提问引起幼儿的兴趣
——听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)
——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2.欣赏音乐
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐)
——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)
——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
3.尝试创编动作(通过动作来感受)
——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)
——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?
——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)
——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)
活动反思：
1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理
的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2.活动中创设的.春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得
很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水*上，没
有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
设计意图:
幼儿园的歌唱活动它是幼儿学*唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学*支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的.体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学*兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学*，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。
活动目标：
1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。
2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：
感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：
理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备：
小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。
活动过程：
——小燕子二年级作文 (菁华3篇)
小燕子喜欢停在高高的电线上，一双黑色的小爪子紧紧的抓住电线，样子可真像个绅士：它昂着小小的脑袋，挺着白白的胸脯，披着笔挺的黑色礼服，一双黑溜溜的.眼睛下面长着一张黄色的小觜。
人们常说是燕子剪出了美丽的春天。你看，它背着小剪刀，飞过冰封的小河，小河哗啦哗啦地唱起欢快的歌儿；它飞过柳林，柳树抽出嫩绿的枝芽；它飞过农民伯伯的桃园，桃树绽开粉红的花朵。
小燕子是个精巧的建筑师。每年春天，它都飞回来，在屋檐底下修建爱巢，燕子妈妈和燕子爸爸，一个衔泥，一个衔草，把它们的小窝建得又结实又漂亮。
小燕子还是个捕捉害虫能手，它的捉虫本领很高，能一边飞一边捉害虫。据说，它每天能捉500——600只害虫呢。
小燕子是人类的朋友，我们应该好好保护它。
我喜欢小燕子，我愿做它的朋友！
春天到了，柳树发芽了，燕子从南方飞回自己的老家。一天黄昏，不知怎么回事，一只小燕子从窝里掉了下来。
小燕子在墙角下叽叽喳喳地叫着，一只凶恶的老猫在窝里听见了，老猫轻手轻脚地走出窝，看见小燕子掉在墙角下，想把小燕子当一顿美餐吃。
正在危急的时刻，王小海在屋里看见了，从屋里急匆匆地跑了出来，手里拿着棒子，把老猫赶走了。
小燕子得救了，王小海心里很高兴，小心地拿起小燕子，叫爸爸把小燕子放回窝里。
秋天来了，一只小燕子飞到南方，它发现一棵叶子枯黄的小数苗。它对小树说：“小树，你怎么了，无精打采的？”“我也不知道怎么了，我的身体总是很疼，我该怎么办？”小树沮丧地说。“你可能生病了，别急，我去给你请大夫。”小燕子说完飞走了。
过了一会儿，小燕子把啄木鸟医生请来了。啄木鸟问道：“小树，你怎么了？”“我的身体总是很疼，有时还痒。”小树哭着说。啄木鸟听了小树的话，开始给它检 查身体。原来，小树是被虫子咬得又疼又痒。不到无分钟，啄木鸟把小树身上的所有都虫子吃光了，高兴地问：“小树，你好些了吗？”小树感激地说：“好多了， 谢谢你们！”小燕子和啄木鸟异口同声地说：“不客气，你好好养病吧！”说完，它们就飞走了。
过了一段时间，当小燕子再飞回来的时候，小树早已经恢复了健康，长得非常茂盛。从此，小燕子和小树成为了最好的朋友。
——小燕子日记范本10份
小的时候，我和外婆一起住在乡下的老房子。每年春天，都会有一对燕子飞到我们家筑窝。然后就会有一群的小燕子在房檐间喃喃细语。外婆说，燕子只会选择那些干净又和气的人家筑窝。所以，每年春天我都会盼啊，盼啊，望眼欲穿地盼着我的燕子早些回来。
有一天，我突然听到小燕子叽叽喳喳的叫声。我走出房间一看，原来燕子窝里掉下来一只嗷嗷待哺的小燕子。它浑身只有一些细细的绒毛，张大嫩黄色的小嘴巴恐惧地叫着，一双漆黑的小眼睛正以祈求的目光看着我，好像在求我不要伤害它，帮它找到妈妈。看到它那可爱的小模样，我舍不得把它放回去，就决定把它留下来，自己喂养它。可是两天过去了，它什么都不肯吃，已经奄奄一息了。我难过极了，只好请我外婆帮忙，外婆却说燕子是不能养活的。于是我决定把小燕子还给鸟妈妈。我小心翼翼地把小燕子放到院子里，燕子妈妈听到小燕子的叫声就扑过来绕着小燕子飞。我在屋里偷偷看到这些，心里真高兴，以为小燕子终于可以如愿以偿地回到家了。可燕子妈妈飞了一会就飞走了，不再管在那可怜哀鸣的小燕子了。不久，小燕子凄惨的死去了。我不明白为什么燕子妈妈不要小燕子了。后来爸爸告诉我，那是因为小燕子身上有了人类的味道，所以燕子妈妈不要小燕子了。
想着死去的小燕子，我明白了，很多动物有自己的生活，即使人们是出于好心，也不能干涉它们的生活。我们不能去伤害它们，要与他们和*共处，共同享受这个美丽的世界。我真希望燕子妈妈能够原谅我，明年能够继续回到我们的家。
我姥姥家有一对活泼可爱的小燕子。
它们的嘴巴是嫩黄色的，头上、翅膀上和尾巴上的羽毛都是黑色的，只有肚皮上的羽毛才是白色的。
它们筑巢的时候，先叼来一些泥和草，再把泥和草混和到一起粘到墙上，然后把窝变宽，加大，最后把窝里面的缝隙补上就做成了一个温暖舒适的家。
小燕子常吃的食物是一些小虫子。如果它们找不到小虫子的话，也会飞到地面来啄食掉在地上的食物残渣或谷粒。
每年秋天小燕子都要飞到南方去，因为我们这里实在是太冷了，所以它们才迫不得已的飞到南方去。但是，每年的春天，它们还会再回到这空空的燕窝里的。
我喜欢这一对“捉虫能手”——小燕子。
昨天我和爸爸去超市，在超市外面广场上的一个方形柱子上我们发现了一个燕窝，燕窝上还站着一只燕子，像是燕子妈妈，她低着头在喂小鸟宝宝。这时，又飞来一只燕子，于是燕子妈妈立刻飞走了，现在就由刚刚飞来的燕子爸爸来喂小燕子。过了一会儿，燕子爸爸也飞走了，这时，燕窝里探出了三个小脑袋，他们就是燕子宝宝。他们探着长着灰色绒毛的小脑袋，瞪着黑黑的小眼睛，张着黄黄的小嘴儿，焦急的等着爸爸妈妈回来。终于，燕子妈妈回来了，接着是燕子爸爸，他们给燕子宝宝带来了许多好吃的呢。
我回家之后在书上查到鸟爸爸和鸟妈妈12小时要喂小鸟526次之多呢！鸟爸爸和鸟妈妈真辛苦啊！
今天，风和日丽，我又来看望“邻居”。现在的小燕子已经长大了，羽毛丰满了，翎子也长齐了，上身的羽毛发出金属光辉的黑色，头部呈栗色，腹部白色，和它们的父母一模一样，它们的鸣叫声更加动听悦耳了。
我看着看着，几只小燕子在不停地抖动翅膀，个个跃跃欲试摆出要试飞的样子。我喊出姥爷，姥爷看了看说：“好事，小燕子翅膀硬了，要出窝了。它们一旦出了窝，就会自己觅食。它们主要以蚊蝇、蝗虫、螟蛾等昆虫为主食，一只燕子一天能吃540―600只害虫。哺乳雏燕的燕子，一个夏天要捉50―100万只农业害虫。它们是众所周知的益鸟，是人类的朋友。”听后，我高兴得手舞足蹈。紧接着，两只老燕子在窝前不停地来回飞舞，“唧唧喳喳”地叫着，好像在给孩子们讲飞行时的要领和注意的问题，又像是在给它们示范、鼓劲。终于，一只胆大的小燕子张开翅膀扑棱着飞出了窝，落在院子里的晒衣绳上，头和尾巴不停地上下摇摆，以保持*衡。不久，其他的4只燕子也飞出来了，有的落在葡萄架上，有的落在对面的房檐上，它们都显出既陌生又惊恐的神态。过了很长时间，在老燕子的引领下，笨拙地飞走了。
几天后，这些小燕子在空中显出了它们的本事，忽而上升，忽而下降，捉虫觅食，追逐嬉戏，好不快活。它们是人类的朋友，是蓝天的主人。
我经过了50多天的观察，*距离地看到燕子从“筑巢―孵卵―出飞”的全过程，感受到它们为生活、为后代付出的艰辛，为人类做出的贡献。我由衷地说：小燕子，谢谢你!是你治好了我的心病。我虽然没有拥有你，但我永远保护你!
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”小燕子，明年的农历“三月三”，还来我家。
小燕子真可爱，它的羽毛是黑色的，像一件燕尾服，腹部的羽毛雪白雪白的，像一件漂亮的毛衣。春天，燕子从南方飞来，停在电线上，像歌手一样，唱着、跳着。过一会儿，又飞到另一个舞台上去了。
小燕子的尾巴像一把锋利的剪刀，眼睛是透亮灵活的，它春天飞到这儿，冬天又飞到了南方。小燕子飞的很低时，就是告诉我们，待一会儿就要下雨了
可爱的小燕子真是一个优秀的歌唱家，我喜欢小燕子!
中午放学回家，我不经意地抬头看了看燕窝，发现一只燕子一动不动地趴在窝里，只露出一个头。我想：是不是它垒窝累病了?我急忙喊姥爷，姥爷看了看说：“好事，它们有喜了。在孵蛋抱小燕子呢。”我惊喜地说：“拿梯子，上去看看!”姥爷急忙拽住我的胳膊说：“千万不可，一旦惊动了它，燕子飞出了窝，蛋的温度下降，就孵不出雏鸟了。据说，经手摸过的燕窝，还会招来蛇呢。”我听了后，有些惊恐，也有点为冒失而后悔。后来我发现雄燕和雌燕轮流孵卵、觅食。它们在交接班的时候，会发出幸福的“叽喳”声。
过了十几天，燕窝里突然冒出了5只小燕子。个子很小，身上没有羽毛，眼睛没睁开，那张带有黄边的嘴却不小，样子十分难看。*时，它们五个挤在一起，不怎么动，只要老燕一来喂食，它们就你推我挤，张开黄边大嘴，“唧唧喳喳”要吃的。一只顽皮的小燕子刚吃完了一口，却又张开大嘴还要吃的，像个“食不饱”。燕妈妈毫不客气地撇开它去喂别的燕子，可它还是死皮带脸地张着嘴一个劲地要吃的，可真有意思。
春天来了，小燕子回到森林里来看望大树伯伯。它看见树伯伯身上有枯黄的叶子，它知道树伯伯病了。于是它急忙来到啄木鸟医生的家，着急地说：“不好了，不好了，树伯伯病了，您快去救救它吧。 ”啄木鸟医生说：“好，我马上就去看看。”说完，它们一起来到大树伯伯的家。啄木鸟站在树干上，先巡视了一会，就用尖尖的嘴在树皮下啄出了几条小虫子。
过了几天，大树伯伯的病好了，树枝上长出了嫩绿的树芽!
小燕子真可爱，它的羽毛是黑色的，像一件燕尾服，腹部的羽毛雪白雪白的，像一件漂亮的毛衣。春天，燕子从南方飞来，停在电线上，像歌手一样，唱着、跳着。过一会儿，又飞到另一个舞台上去了。
小燕子的尾巴像一把锋利的剪刀，眼睛是透亮灵活的，它春天飞到这儿，冬天又飞到了南方。小燕子飞的很低时，就是告诉我们，待一会儿就要下雨了
可爱的小燕子真是一个优秀的歌唱家，我喜欢小燕子！
春姑娘牵着蝴碟，蜜蜂的手，迈着轻盈的脚步，迎着金灿烂的阳光向我们走来，给大地穿上了一件五彩的衣服。顿时，花儿红了、草儿绿了，处处鸟语花香，春意浓浓。远处的小村庄里飞来了几只小燕子。小念家的屋檐下也住了几只“不速之客”，小念可喜欢它们了。
一天，小燕在她家的小院里玩耍，无意间惊喜的发现燕窝里多了几个小脑袋，小念兴奋极了，大声叫喊着：“妈妈、妈妈，燕妈妈生小宝宝了!一只、两只……燕妈妈生了六只小燕子。太好了!太好了!”妈妈笑呵呵地说：“我看见了，不就是多了几只小燕子吗，瞧把你给高兴的”。看着这一窝的小燕子，小念心里别提有多高兴了!看!燕妈妈多慈祥啊!出门觅食前都不忘整理一下小燕窝，怕小家伙不小心掉下去。这是一幅多么温馨的画面呀!
日子一天天过去，小燕子也一天天涨大了，可谁想到灾难正在一步步向它们逼*……
一天，小念正在小院里欣赏着春天的景色，无意间看到一只顽皮的小燕子想飞出窝去找妈妈，可它的羽毛未丰，还不会飞，一下子从窝里落了下来。小燕子还没回过神来，半路又杀出个程咬金—花猫**走到了小燕子面前，小燕子看到这个庞然大物，吓得瑟瑟发抖，拼命地扑腾着小翅膀，并向小念投来了求救的目光。**望着眼前的美餐馋涎欲滴，口水如同洪水一1往外涌。便一步步地向小燕子逼*。小念心里非常担心小燕子的命运，冲着**大声吼道：“去!死猫，走远点!”一边冲到花猫面前想把它赶走。可**还是不死心，围着小燕子还想打主意，小念只好捧起小燕子，让爸爸搬来梯子帮她把小燕子放回燕窝里。
小燕子安全回家了，妈妈也飞回来了，它们一家兄弟姐妹矶矶喳喳围着妈妈欢叫着，看着这一幕，小念欣慰地笑了。
今天我又回老家了，一进家门我就兴奋的喊奶奶。突然看见阳台上有一个燕子窝，我好奇地问奶奶：“奶奶，上个星期还没有，这个星期怎么这么快就出现了呢
奶奶笑容满面的对我说：”天暖了，燕子门都从南方赶回来了，它要在我们家一直住下去啦!你看，里面有好多小燕子呢!
我很开心，我踮着脚，看着窝里的小燕子，它们在叽叽喳喳的叫着好像在唱歌，唱的很高兴。我也很高兴，春天真是个多彩的季节啊!
——《小燕子》中班教案优选【五】份
活动目标:
1、认识到小燕子造房子的毅力。
2、培养幼儿的坚持性和锲而不舍的意志。
活动准备:
1、图片一张。
2、儿歌《小燕子》。
3、幼儿心理材料下册第39页。
活动过程:
一、观看图片，导入活动
1、观察活动材料上的画面，说说谁在干什么？
2、鼓励幼儿自己讲述对画面上的故事。
二、学*儿歌
1、教师讲述故事，并提问：谁在准备造房子？
2、它是怎么造的？为什么说它有志气？
3、你认为小燕子这样做好吗？
三、我们应该怎样做
1、鼓励幼儿说出自己的看法。
2、教师小结：我们应该学*小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。
教学目标：
1、 在活动中感受诗歌的语言美。
2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《 幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
教学过程：
（一） 欣赏
1、 启发性谈话
1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条——“小朋友好！”
2）你们喜欢小动物吗？ 小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！
发书。出示字条——“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、 欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1) 图中有什么?这是什么季节?
(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的？
(3) 小燕子的尾巴像什么？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：
（1） 我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）
（2） 你们想看看小燕子到底长得什么样吗？ （出示燕子挂图）
（3） 这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？ （回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。
（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二） 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三） 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡） 。
（四） 结束活动
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。
教材分析：
每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲*感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活*性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感。
活动目标：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活*性，知道燕子是益鸟。
2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。
3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。
活动准备：
1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。
2、“幼儿学*材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14
活动建议：
1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。
（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。
提问：你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？
引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。
（2）播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问：小燕子在干什么？它长什么样子？
引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞翔的动作，说一说小燕子的大概特征。
2、请幼儿观察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活*性。
（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
（2）播放课件，请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问：小燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？
小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是保护庄稼的益鸟。
（3）播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活*性。提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？
小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞去温暖的南方过冬，等到第二年春天再飞回来。
（4）组织幼儿交流、讨论，启发幼儿和小燕子和睦相处。
请幼儿互相讨论：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？
引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙，树立保护小燕子的意识。
3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。
教师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。
活动目标：
1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识。
2、了解燕子的外形特征及生活*性。
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、《小燕子》歌曲磁带；
2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；
3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）
活动过程：
一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。
1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）
2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿*时的观察，讨论燕子的生活*性，出示小燕南飞的形象。
师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。
3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们*时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）
二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。
1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”
2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。
（1）“你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？”
（2）“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”
（3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”
（4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。）
三、启发幼儿要和小动物和睦相处。
1、我们该为走廊里的小燕子做些 什么呢？
2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。
3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴*幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。）
四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。
评析：
本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爷爷
在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。
秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
活动准备：
柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
活动过程：
一、直接导入
春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！
二、欣赏活动
第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律
呀！谁来了啊？（小燕子）
原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？
小燕子为什么从南方飞回来了啊？
第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）
小燕子的心情到底怎么样？
你是怎么知道的？
小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）
第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：
小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……
和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？
第四遍欣赏：小燕子的`礼物
小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？
出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；
剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；
剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；
剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
活动结束
送春天的礼物
小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。
