大自然的启示小学六年级作文范本五份

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  大自然的启示小学六年级作文 1

  生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛,走出浩瀚的书海,大自然就是一位无声地老师。下面,我就来讲讲我从蚂蚁身上得到的启示。

  有一次我在小区的草地里发现了一窝蚂蚁。只见它们三个一群,五个一伙,搬运着米饭粒,饼干渣等食物。其中几只个头较大的竟然搬着一只马蜂,但是马蜂的个头太大,洞口太小,怎么办呢?我急忙找来放大镜,想观察它是怎样把这样大的食物运进洞的。

  只见它用腿上的小刺,把食物割成和洞口一样大小,在把分割后的食物一一搬进洞。我仔细观察了蚂蚁的腿。原来蚂蚁的腿上有许多小刺,非常的锋利,就像挎着一把“瑞士军刀”便于切割食物。

  突然,我有个奇思妙想,如果有像蚂蚁一样的工具,可以非常容易的切割材料,可以算出物体的面积、体积、那工程师造房、修路会省多少时间、精力啊!它看似像一根金属棒,打开盖子可以看见一个直径约5厘米的低压水刀,使用起来非常安全。另一端是探照灯,和微型电脑连接,可以把物体的样子拟化出来,并计算出来各需要多少材料,会损失多少,完工后的样子是什么,把它广泛应用于建筑、雕刻、还可用于钻探、研磨、等尖端技术。虽然这一切只是海市蜃楼,但总有一天,我会把它研制出来的。

  同学们,让我们一起走出室内,去聆听大自然的声音。追随着大自然的脚步,你一定会有所发现。

  大自然的启示小学六年级作文 2

  生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛,走出浩瀚的书海,大自然就是一位无声地老师。下面,我就来讲讲我从蚂蚁身上得到的启示。

  有一次我在小区的草地里发现了一窝蚂蚁。只见它们三个一群,五个一伙,搬运着米饭粒,饼干渣等食物。其中几只个头较大的竟然搬着一只马蜂,但是马蜂的个头太大,洞口太小,怎么办呢?我急忙找来放大镜,想观察它是怎样把这样大的食物运进洞的。

  只见它用腿上的小刺,把食物割成和洞口一样大小,在把分割后的食物一一搬进洞。我仔细观察了蚂蚁的腿。原来蚂蚁的腿上有许多小刺,非常的锋利,就像挎着一把“瑞士军刀”便于切割食物。

  突然,我有个奇思妙想,如果有像蚂蚁一样的工具,可以非常容易的切割材料,可以算出物体的面积、体积、那工程师造房、修路会省多少时间、精力啊!它看似像一根金属棒,打开盖子可以看见一个直径约5厘米的`低压水刀,使用起来非常安全。另一端是探照灯,和微型电脑连接,可以把物体的样子拟化出来,并计算出来各需要多少材料,会损失多少,完工后的样子是什么,把它广泛应用于建筑、雕刻、还可用于钻探、研磨、等尖端技术。虽然这一切只是海市蜃楼,但总有一天,我会把它研制出来的。

  同学们,让我们一起走出室内,去聆听大自然的声音。追随着大自然的脚步,你一定会有所发现。

  大自然的启示小学六年级作文 3

  涓涓溪流义无反顾的扑向浩淼的海洋,成就了海纳百川的胸怀;一枝独秀的红梅屹立在白雪皑皑的腊冬,传诵出“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”的诗篇;风雨后的晴空呈现着绚丽多姿的彩虹,营造了苦尽甘来的氛围……

  大自然用清新质朴的景观,阐释着难以言喻的道理。

  在冰天雪地里,善良的狍子用柔软的小身躯温暖着被风雨冻晕的人。却有些卑鄙的猎人利用狍子善良的天性,常常假装晕厥,再伺机捉住它们。强悍的猎人手拎着瘦小的狍子,大摇大摆的回家。你们有没有想过,在你们的猎物也有家人等着它团聚。你们看到它那圆溜溜的眼睛里流露的是恐惧与懊恼?满面春风的你们在炫耀自己辉煌的'战绩时,是否扪心自问过利用它善良这行为符合战绩的道德标准么?你们摸着它光洁皮毛时,是否意识到,仅仅是需要皮,就要夺去一个鲜活的生命。单纯的狍子不会控诉,它们只会周而复始的发扬着善良,对待任何人都一视同仁。哪怕是湮没了良心的猎人。

  狍子不求回报,却能舍己为人。这就是大自然创造的奇迹,这是自然所赋予的纯真。

  人也是自然其中的一员。但社会上总有一些为名利勾心斗角,尔虞我诈的功利之人,在灯红酒绿中迷失自我的颓废之人,在巨大诱惑面前泯灭良心之人…这些人跟狠心的猎人是同一级别的人,自私自利,连兽都不如。这些愚昧无知的人,害人害己,最终导致自毁前程,悔恨的了结余生。为什么你们不听听大自然的声音呢??它所给予的是如同草木的坚强,益兽的无私。我们需要领悟更多的纯真质朴。停下脚步,静静聆听大自然的声音吧

  大自然的启示小学六年级作文 4

  大自然魅力无穷,给我么许多启示,让我们的生活无忧无虑。

  人类通过蝴蝶发明了迷彩服;飞机是根据蜻蜓发明的;流状形的轮船是仿照海底鲸鱼发明的;模仿鸡蛋的外形建造了拱桥;从茅草划破手指,发明了据。大自然中林林总总的动物,植物以及各自独特得生存方式,向我们暗示着一个个自然的奥秘。

  在农村果园里,我们常常会发现害虫钻进成熟的果子里,破坏食物,我想发明一个灭虫机。在灭虫机里,我们可以安装一片电脑芯片,方便准确无误的指导害虫在哪里,然后做一个遥控器,专门控制灭虫机,有红色按钮和蓝色按钮,蓝色按钮表示:开始工作,红色按钮表示:停止工作。灭虫机不需要电,安上太阳能电池板就行了。灭重机会轻而易举的吧害虫消灭掉。从啄木鸟身上我得到启示。

  大自然无旷无刻都在给我们启示,我们要用一双敏锐的眼睛去发现他,进而利用它来造福人类。

  大自然的启示小学六年级作文 5

  大自然的启示有很多很多,如:由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。根据电鱼发明的伏特电池等等而我今天最感兴趣的是,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪下面是我查到的资料。

  水母是一种古老的腔肠动物,早在5亿年前,它就漂浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能,每当风暴来临前,它就游向大海避难去了。

  原来,在蓝色的海洋上,由空气和波浪摩擦而产生的次声波,总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到,小小的水母却很敏感。仿生学家发现,水母的耳朵的共振腔里长着一个细柄,柄上有个小球,球内有块小小的听石,当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时,听石就剌激球壁上的神经感受器,于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。

  仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。这种预测仪能提前15小时对风暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。

  大自然可真神奇啊,南美洲的电鳗竟能产出880伏的电压,足以电死一只像马那么大的动物,当然,真正发明出来东西的还是那些善于思考的科学家们,如果没有他们的研究,那就不会有今天的地球。


大自然的启示小学六年级作文范本五份扩展阅读


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展1)

——大自然的启示小学六年级作文 (菁华3篇)

大自然的启示小学六年级作文1

  红彤彤的太阳无私地把金色的光芒洒满大地,给我们带来了一缕缕温暖;和煦的清风唱着歌儿从远方转着圈儿舞来,给我们带来了一阵阵清凉;飘飘洒洒的雨丝儿悄无声息地落下,给我们带来了一丝丝滋润;绿油油的小草儿从土里探出脑袋,给我们带来了一片片新绿;娇嫩的鲜花张开了甜美的笑脸,给我们带来了姹紫嫣红的美丽……这一切啊,都是我们的妈妈——大自然慷慨地给予。

  是的,大自然就像我们的妈妈,总是把她无私的爱毫无保留地给予了我们。人类作为大自然的骄子,所有发明创造的灵感都是来自大自然的启示:鲁班被带齿的小草割伤手指后发明了锯子;鱼儿和海豚是船和潜水艇得以诞生的原型;雷达的发明是从蝙蝠身上找到的灵感;飞机靠雷达在夜间飞行也是人们从蝙蝠身上受到的启示;火箭升空利用的是水母、墨鱼的反冲原理;根据苍蝇的眼睛,发明了蝇眼摄象机;而苍蝇的灵敏感知,又让我们发明了用在危险工作场所的危险探测仪;根据雄鹰的滑翔技巧,人们发明了滑翔机……

  然而,正是鲁班发明的锯子,被一些利欲熏心的人用来锯倒了一棵棵树木、一片片森林。山在哭泣,大地在哭泣,大自然也在哭泣,但是这些人却无动于衷仍然转动着手中的钢锯伸向森林。于是,大自然发怒了,大山发抖了,大地开裂了,随着山崩地裂而来的洪水、地震、海啸吞噬着人们的幸福家园。

  醒醒吧!

  聪明的人类!

  大自然无私的给予我们这美好的世界,而我们却一直在自私地向大自然索取,青山秀水越来越少了,取而代之的却是那些毫无生机的水泥森林;滚滚的浓烟遮住了蓝蓝的天空;化工厂排放的有毒气体带来了酸雨和厄尔尼诺现象……为什么我们就不能够学一学大自然慷慨给予、不求索取、不图回报的高尚品质呢?!

大自然的启示小学六年级作文2

  “大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如:梅花在寒风中傲然挺立,那是让我们勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰,到了春天又直起了腰,那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。”

  在我们第三单元综合性实践活动中,我们围绕大自然对人类的启示,来搜集资料,然后分组讨论,最后全班一起讨论。

  下面是我们班张延冰同学搜集的资料:人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼像真的蛙眼那样,准确无误的识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达后,雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能区别真假导弹防止以假乱真。科学家们从动植物身上得到了许多的启示,也发明了许多的东西,也改造了许多东西。可见,动植物真是我们的好老师啊!

  听着资料,我扫视了一下周围的同学,有的人在皱眉思索,有的人紧紧的盯着张延冰,还有的人边听边记下来。我还是感觉张延冰的资料不太震撼,还是来看看我搜集的资料吧!

  “水母的顺风耳。仿造水母耳朵的结构和功能,设计了水母风暴预测仪,能提前15小时对风暴做出预算,对航海和渔业的安全都有重要的意义。发明出的每一种东西,都离不开科学家不辞辛苦的劳动。”我刚说完有的同学连声叫好,有的同学给我补充,有的同学提出问题,我便一一解答。

  还有一些同学也说了一些发明,比如:崔天宇说得跟据动物的鳞甲发明了屋顶瓦楞,*说的根据鱼的鳍发明了船桨,于富强说的根据萤火虫发明了人工冷光。大家的收获可真大啊!

  一颗芽,可以振奋一滩荒原;一场雨,可以唤醒一方旱地;一滴水,可以拯救一个生命;一点启示,可以造福一个地球。

大自然的启示小学六年级作文3

  在以前,我脑子里一直有一个问题,那就是:潜水艇是怎么下降的?直到今天,我才终于知道潜水艇是怎么下降。

  原来,在第一次世界大战时期,出于军事上的`需要,为使舰艇在水下隐蔽航行而制出潜水艇。当工程技术人员在设计原始的潜水艇时,是先用石块或铅块装在潜水艇上使它下沉。以后经过改进,在潜水艇上采用浮箱交替充水的方法来改变潜水艇的重量。以后,又改成压载水舱,在水舱灌满海水时,艇身重量增加使它潜入水中。需要紧急下潜时,还有速潜水舱,待艇身潜入水中后,再把速潜水舱内的海水排出。而潜水艇就是由鱼儿在水中自由沉浮,所以人们受到启发,发明了潜水艇。

  科学家从鱼儿可以上下自由沉浮,发明了潜水艇。我从啄木鸟身上也得到一个启示:在农村果园里,常常有害虫,为了保护果林,人们只得大量的喷洒农药,结果呢?成本虽然不高,但是人们在食用时,超标的农药让人望而生畏。如果灭虫不及时只能够把果树痛心地砍掉,如果不砍掉,也只能让啄木鸟来帮忙。啄木鸟不会把所有的害虫都吃光吧!所以,我在想:为什么我们不仿照啄木鸟的嘴来制造一种轻便的灭虫机呢?

  在这种灭虫机里,我们可以安装一块电脑芯片,这样它就可以准确无误的探测到有害虫的病树。然后,我们可以按下手柄上的红键,从那里面就会弹出类似啄木鸟的嘴一样的又尖有带钩的钢管,它可以准确无误地在有害虫的树上打一个微创,然后用带钩的钢管嘴将害虫从病树里勾出,这样既消灭了害虫,又保证了果树不受害,这不受一举两得吗?

  科学的道路是无止境的,自然界中还存在着许许多多我们未知的知识,等着我们去发现,也等着我们去填补空白。


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展2)

——小学六年级作文:大自然的启示优选【5】份

  小学六年级作文:大自然的启示 1

  清新的空气,是大自然的子孙,茂密的.森林,是大自然的象征;活蹦乱跳的小动物,是大自然智慧的结晶……是大自然,提供了人类优良的生存环境,是大自然,给了人类许许多多的启示,让人类懂得了不少宝贵的道理。我也受到过大自然的启示,也可以说是警示,并且也懂得了一个道理。

  我养着一只可爱的小乌龟,漆黑的大眼睛,房子似的壳,会吐泡泡的鼻子与贪吃的大嘴巴,样子别提有多惹人喜爱了。于是,它便成了我无聊时的消遣,高兴时的玩物,生气时的出气筒。它成了我课余生活时可以玩儿的“第一宠物”。它也很听我的话。可我还丝毫没有察觉到,我正在干一件愚不可及的蠢事。

  直到有一天,我从一条小溪里捉来几条可爱的小蝌蚪,把它们跟小乌龟养在了一起,想让它们和小乌龟做个伴儿。看着它们在玻璃缸里摇着尾巴,不停地游来游去,看着小乌龟那好奇的眼神,我别提有多开心了。第二天,我一大早起来,想去看看它们相处的是否融洽,可不偏不倚,刚好瞧见了那是我永生难忘的一幕。只见小乌龟紧紧盯着一条小蝌蚪,脖子伸的不能再长了,似乎在找准时机,扑上去把它吃掉。说时迟那时快,小乌龟像一只猛虎似的扑了上去,不由分说地咬住了那条小蝌蚪的尾巴,并又以闪电般的速度把那条小蝌蚪吃了个精光。本以为这样就结束了,可出乎意料的是,它又以同样的方法吃掉了另一条蝌蚪,还把其余的小蝌蚪都咬残了尾巴,使得整个玻璃缸变得鸡犬不宁起来。我吃惊地看着这一切,此时的我已不敢相信眼前的小乌龟就是那只原来和我和睦相处的小乌龟了。那一瞬间,我明白了。无论我们怎样想方设法地把动物变成宠物,那都是徒劳,是不太可能的。动物可能通人性,它们有属于它们自己的思想,但它们不会为此丢失它们的野性,那是它们生存的根本。

  这就是我得到的一点启示。

  小学六年级作文:大自然的启示 2

  大自然是人类的好老师,只要我们细心观察,就会有所发现,有所收获。我从观察蚂蚁搬运食物的过程中明白“人心齐,泰山移”的道理。

  有一次,我在小区发现一只蟑螂,我看它不顺眼,就一脚把它踩死了。没过多久,一只黑芝麻般大小的小动物——蚂蚁,爬到了蟑螂的身边,它,左瞧瞧,右看看,它试图把蟑螂拖到洞穴。可是,蟑螂在这只小蚂蚁的眼里简直是庞然大物,光靠一只蚂蚁的力量肯定拖不进洞穴的。于是,它返回洞穴。难道它是要在这个时候放弃吗?

  不一会儿,只见小蚂蚁用触角和其他伙伴的触角碰了碰。它这是在干什么?没过多久,它便带领一大群“援兵”赶到了那只死蟑螂的身边。它们有的钻到蟑螂身体的底部,用“手”把蟑螂顶起来;有的在后面推,还有的在前面拉。还有一只在蟑螂的身上来回奔跑,它似乎在上面“指挥”。我似乎听到它们一边抬着蟑螂走,一边听着“指挥官”,“加油!很快就要到了,往左一点,往右一点……。”在“黑芝麻”团队齐心协力地合作下,它们终于把食物抬到洞穴前。可洞口太小,蟑螂太大,它们就用它们身上的“瑞士军刀”把食物切割成小块,再把食物运回洞穴。

  到底蚂蚁是怎么交流的呢?

  我通过上网查资料终于明白了大自然中的一个秘密:蚂蚁一旦发现食物,便会返回洞穴,用触角和其他蚂蚁交流,它们用这个方式就可以带领其他同伴去搬运食物了。

  通过观察同时也让我明白一个道理:只要我们有团队精神,再难的事情也能办到。大自然真是人类的好老师!同学们,让我们一起走出室内,去聆听大自然的声音。追随着大自然的脚步,你一定会有所发现。

  小学六年级作文:大自然的启示 3

   一阵阵秋风吹过,一束束鲜花凋零,一片片树叶飘落,一只只动物归门,我的落寞,意味着冬的来临,大约在冬季,冬季的萧瑟与落寞,都意味着这冬季的风扬,而单单的白雪,万千飘絮,则是冬季之中少不了的那份自然。

  “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”雪的行动,意味着风的相送,而这时,大自然的一切生物都该休息了。就像……

  熊,一个庞大的动物,一个人们提及就闻风丧胆的动物,他也该休息了,是的,再大的动物,再厉害的生物都得休息,就像熊一样冬眠,这,就是我从大自然得到的启示。

  一样的道理,在忙的人都得休息,即使你有很强的意志力。意志力是很强的一种能量,但如果你没有体力的话就一事无成。

  我是一名高中生,承重的学*负担压得我喘不过气,即使,我找到正确的学*方法,即使,我有很强的意志力。于是,考试过后,努力与回报不成真比。当我静下心来,我才明白,原来,我犯了一个错,一个致命的错,我忘记储存能量,我总以为,只有不断的努力再努力,我才可以成功,于是,心里自以为是的认为,如果睡觉,就失去了学*的时间。然后,我就牺牲应该睡觉的时间来学*,可曾想,上课时老打瞌睡,导致课听不好,下来学*时,花了2倍的时间才得以了解皮毛,这最终导致,学*很努力,但不见成效。

  现在,我明白了,我也应该像熊一样,得“冬眠”,在保存一定能量时,再稍作努力,得到的就会更多,因为效率好。所以,从现在起,你,我的朋友,也应该劳逸结合。当你加班时,你不妨想想,休息后,你会用少一倍的时间做完这些工作,停下来吧!喝口水!休息下!你一定会得到不一样的效果。

  冬季,在等待,等待球的落寞,等待雪的飘零,更重要的是,他在等待春的来临,要记着,等待是为了寻找另一个合适的机会给自己。

  所以,朋友,大约在冬季你将成长!

  这,就是来自大自然的启示。

  小学六年级作文:大自然的启示 4

  生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。请走出书页的海洋,来到大自然中。你知道吗?大自然这位无声的老师,它会让你发现一些神奇的现象,还会让你长知识,让你收获多多。

  奇怪奇怪真奇怪我的弟弟被蚊子叮了好几个包却浑然不知。我问妈妈:是弟弟过于‘木头’才毫无察觉的吗?妈妈假装很生气地拍了拍我,但对于这个问题,妈妈也是脑袋上画问号一脸疑惑。

  看来呀,要将其秘密查得水落石出,只能抽出我的底牌向网络这个无所不能老师求助了。

  我熟练地打开电脑搜索了起来,很快,答案就出来了。看完网络老师的解答后,我和妈妈恍然大悟,终于解开了这个谜题。可是弟弟还是一脸的问号,不知所以。这时,我才想到弟弟现在还小,理解能力有限,所以我决定简单化地给弟弟解答释疑。

  是时候发挥我的伶牙俐齿了,我开始滔滔不绝起来:弟弟呀,蚊子叮人为什么让人感觉不到?那是因为蚊子在吸人血前,会先在我们的皮肤上吐唾液,而唾液对我们能产生麻痹的效果,这时它才不慌不忙地用那长长的、像针似的嘴巴吸起人血来弟弟听了豁然开朗,还不停地向我道谢呢!

  说到这儿,我突发奇想,长大后我想为人类发明一种针,打针时就像蚊子吸血一样没有感觉,这样害怕打针的孩子就不会再感到疼痛和恐惧了。所以现在我一定要好好学*,以后才能发明这种针,真正造福人类。

  想到这儿,我不得不再次感慨:大自然真是一个好老师啊,让人们在探索大自然的过程总是受益匪浅!你看,不少科学家正是因为细心观察认真思考,造福人类呢。

  小学六年级作文:大自然的启示 5

  自古以来,人们就想飞上高远无边的蓝天。而那时的人们大都以为只有神仙才能飞上天空,或是像鸟一样的,巨大又拥有长满羽毛的翅膀才有飞翔的能力。为了能飞上天,有人将一把椅子上捆满冲天炮,手拿一只大风筝坐在椅子上,模仿鸟的模样试图飞向蓝天。后来,经过无数次的试验,人们发明了热气球,就是它第一次实现了人能够在天空飘浮的愿望。再后来,科技越来越发达,科学家又发明了飞机,它是目前最先进的飞行器。而飞机就是人类通过对蜻蜓的研究和模仿而创造的。

  蜻蜓的外形和飞机的外形极其相似。蜻蜓翅尖上有一块较厚的斑点,叫翅痣。这种特别的东西可以防止蜻蜓的翅膀被折断后摔落下来。研制飞机的科学家就在飞机的机翼末端进行加厚处理,防止机翼剧烈震动后破碎而发生机毁人亡的现象。这不就是大自然给人们的启示吗?

  人类不仅想飞上蓝天,还想潜入深海,探索海底的奥秘。首先,使人们漂浮在水上的是木筏小舟,接着是扬风帆船,然后是远洋大轮船,最后是潜水艇。潜水艇是依照有圆圆大脑袋的鲸鱼所发明的。鲸鱼的体形是一种完美的“流线型”,它呈水滴状,而这种“流线形”的身体在水中受到的阻力是最小的。所以,拥有聪明才智的人们把潜水艇的外形改造成了像鲸鱼一样的“流线形”,这样潜水艇就能在水里以最快的速度完成各项任务了。这样的发明创造同样是大自然带给人类的启示。

  大自然给人们带来的启示实在是太多太多,只要认真观察,细心思考,你就会从大自然里发现更多新奇的事情和奥秘。


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展3)

——六年级大自然的启示作文范本五份

  六年级大自然的启示作文 1

  动物和植物给人们带来了许许多多的启示,下面我就来给大家介一下吧!人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误 地识别出特定形状的物体。把电子蛙装入雷达系统后,雷达的抗干能力便大大提高。这种雷达系统还能快速而准确地识别出特定形状的飞机,舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹,防上以假乱真。

  人们不仅能从蛙眼上得到了启发,而且还在蝴蝶的身上学到了军事防御。

  五彩的蝴蝶颜色粲然,如重月纹凤蝶,褐脉金斑蝶等。尤其是萤光翼凤蝶,它如果翊在阳光下的话,就会变得时而金黄,时而翠绿,有时还由紫变蓝。科学通过蝴蝶的色彩研究,为军事 防御带来了极大的碑益。在第二次世界大战期间,德军包围了列宁格勒,企图用轰炸机摧毁其军事目标和其它防御设施。苏联的昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况下,提出利用蝴蝶 的色彩在花丛中不容易被发现的道理,所以在军事设施上全部覆盖上蝴蝶花经纹般的伪装。因此,尽管德军费尽心机,但是列宁格勒的军事基地安然无恙,为赢得最后的胜利奠定了坚定的基础。根据同 样的`原理,后来人们还生产出了迷彩服,大大减少了在战斗过程中伤亡。

  大自然真是多姿多彩,只要留心观察就会发现许多奥秘,我一定要去多多探索大自然,发现更多的秘密。

  六年级大自然的启示作文 2

  大自然中的小蚂蚁,虽然身上只有微薄之力,但是在偶然的一次中,它,让我学到了——团结。

  有一天,我刚下楼就发现了一块儿格外引人注目地饼干,上面有一只米粒小的蚂蚁,我的好奇心驱使着我,我不由得蹲下来。来观看这“一出好戏”。只见那只小小的蚂蚁正在用它的触角顶着,但是好多次都没有成功,他没有放弃,他又用他的前腿使劲地抬起那块饼干,可能是因为吃不消的原因吧,一而再再而三的重复着,这样做却又无可奈何。

  它走啦,我以为他放弃了,心想:呵呵,真是个懦夫!只见一条长长的“黑蛇”涌来,它们前脚蹬,后腿抬,使出了九牛二虎之力,可是得到的却还是屡战屡败,“他们一定会放弃的!”我得意的说道。只见又有一群“支援队”正在跑过来,小蚂蚁指挥着他们更加有信心了,只见几只淘气的小蚂蚁爬上饼干,用触角不停的顶着饼干,他们正在干什么呢,不过一会儿一块儿饼干被分成了几小块儿,这样应该就很容易搬动了吧,果真让我说对了,有好几群蚂蚁正在努力的抬着,有一只小蚂蚁却孤零零的站在饼干一旁,哈!一些蚂蚁大部队正在帮助它!“一二,一二!”它们成功了!

  你瞧!小小的蚂蚁都能知道团结,众志成城的道理,。所以我们也用次威格的一句名言激励自己:人类的一切工作如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。

  大自然可真是人类的老师,所以我们应该保护大自然,维护生态*衡,遵守自然规律!

  六年级大自然的启示作文 3

  大自然中的一切都能给我们许多启示,一草一木都有灵性,所以我很喜欢大自然。

  我家门前的树木一到秋天,叶子就落了下来,这属于自然现象,但是你有没有想过,叶子落在了土里,到了春天,当新叶长出来的时候,原来的树叶就默默无闻地给新叶子提供肥料,我心中不由得升起一股敬佩之情,这不正所谓“落花不是无情物,化作春泥更护花”吗?这不就是给我们无私奉献的启示吗?

  这个启示让我受益匪浅,在得到这个启示之前我很自私,常常不把自己的东西借给别人。比如一次我们班里多了一个放书用的柜子,还增加了两节读书课,老师让我们每个人带几本书放到书柜里。我虽然有许多书,可是我不愿意把书贡献出来让别人看,因此没有人喜欢和我玩。自从得到了这个启示以后,我很大方地把书借给别人看,不仅如此,在其他的事上我也变得慷慨大方了,因此我交到了许多知心朋友,这一切的改变不都是源于大自然给我的启示吗?

  大自然给了我们很多的启示,比如:也要像蚂蚁一样团结,要像腊梅一样坚强不屈,要像荷花一样廉洁,要像玫瑰一样懂得保护自己大自然中有许多启示,也许在某个角落或者某一个瞬间,因此,我们要多观察,多思考,才能多发现大自然给我们的启示,我们一定要寻找并且真正有价值地利用这些启示。只有这样,我们才能在许多地方都比别人做得更好!

  六年级大自然的启示作文 4

  大自然是一个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。

  今天,我观察鱼缸里的鱼,发现它们游得如箭一般快,我心想:“是什么让鱼游得这么快?”我带着这个疑问去问妈妈,妈妈说:“用你的眼睛仔细观察,去发现吧!”我再次走到鱼缸旁边,仔细地观察鱼,看它的每一个部位。

  终于,我知道了鱼为什么游得快了。因为鱼在游的时候,鱼缸里是水,水有阻力,所以它用尾巴来游,张合一下,鱼就能游快。我上网查了查,发现和我说的一样。我去告诉妈妈,妈妈夸奖我,说我爱观察。我心中暗暗欣喜,我发现发明潜水艇的原理也是鱼的尾巴。

  一次,我去河边玩,又发现了青蛙。于是,我走过去,它竟然无视我。我很奇怪,它为什么不逃跑?我问别人,原来青蛙的眼睛很特殊,对动的东西很敏锐,对静的东西却很迟钝。所以,人们依据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼,这样可以看清每个事物的一举一动。

  还有青蛙也让我们发明了水陆两用车。那时,我发现,青蛙可以游泳,可以在陆地上跳,我惊叹道:“青蛙竟可以游泳,也可以在陆地上跳,真牛!”我这才想到了水陆两用车,可以在水里游,也可以在陆上走,一般可以用在旅行车上,想去哪儿就去哪儿。

  大自然给了我们很多启示,我们应该用眼睛多多发现它们。

  六年级大自然的启示作文 5

  人类能生活在这世上,不仅仅是大自然给予人类的资源繁多,,而且人类还懂得用大自然的优点来做出对自己有利的物品。

  大自然的事物有许多,人类利用他们聪明的头脑把自己的东西和大自然的优点结合,如:雷达是根据蝙蝠的特征制作的,飞机是由蜻蜓的翅膀得到启发的,而潜水艇则是根据鲸鱼的特征制作的。从这些东西的发明,我明白了:大自然其实还有许多东西是考验人类,让人类模仿,从而让人类在这个世界上生存了下去。其实大自然的事物并不只是让我们模仿,还有许多东西是让我们学*的,比如小溪,他再去往大海的路上,他无视了鸟儿的邀请,不与小草聊天,不和动物玩耍,才终于到达了大海。他是让我们获得不管做什么事,都要专心致志,不要因为其他原因而耽误了时间,这不也是大自然给我们的另一个启示吗?虽然大自然给了人类许多启示,让人类活了下来,人类却放肆破坏大自然的生态*衡,用来满足自己的私欲!如果人类在这么下去,受到大自然的惩罚是必然的!

  大自然给人类的启示真多啊,我还要多多观察,在发现一些!


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展4)

——大自然的启示六年级作文 (菁华5篇)

大自然的启示六年级作文1

  去年暑假,爸爸妈妈带我去了闻名的太行山大峡谷。

  当我们驱车进入山谷时,一幅美丽的画卷便映入眼帘。一条大河汹涌地流淌着,旁边是郁郁葱葱的森林。一座座山峰巍峨耸立,直插云霄,使人不得不九十度地仰起头来欣赏这令人陶醉的景色。我们行驶在蜿蜒曲折的山间公路上,一路欣赏着各种自然奇观,感觉像是进入了仙境一般。

  当我看到这大自然的鬼斧神工时,不禁感叹我们人类是多么的渺小!人类应该尊重和保护大自然,若是破坏了大自然,就会受到它的惩罚。*几年,雾霾、泥石流、洪水等灾害接连不断地发生,而这一切都是因为我们人类对自然生态的破坏。对森林的过度砍伐而造成的水土流失,无数工厂的废气排放,都导致了气候异常。在我们国家,雾霾越来越严重,致使呼吸道疾病增加,很多医院人满为患。*2000年来,我们的“母亲河”黄河竟然决口1500多次,改道26次,给*人民带来了深重灾难。黄河所含的大量泥沙使其河床不断升高,有些地方的河段高出了*农田三到四米。黄河之所以会变成这样,主要是因为人们无限制地开垦放牧,使森林毁灭,植被受到严重破坏而导致的。

  大自然是慷慨的,它赋予人类美好的生存环境;大自然也是威严的,它会惩罚人类的一切破坏行为。这就是大自然给我们的启示。

大自然的启示六年级作文2

  “扑通”,潜水员跳下了船,在水里,他惊愕地环顾四周,看看有没有危险。突然,他看见了一只水母!他立刻抓住船沿,爬出了海面。

  可是,一只水母有什么大不了的,为什么潜水员这么惧怕水母呢?

  原来,小小的水母其实是一种肉食性动物,有八条触手,每只触手上都有电,只要惹了它,它就会电你。并且,水母几乎是透明的,不仔细观察,根本看不见它。水母是靠摆动触手游动的,虽然游得不是很快,可是速度还是能达到每小时10千米。在海里遇到成群的水母可不是什么好事,它们体内所有的电量,足以电晕55个成年人。

  可是,科学家从蜇人的水母身上也得到了启示。原来,水母有着“顺风耳”,这“顺风耳”有预测海上风暴的能力,科学家通过模仿水母的功能,制造出了“水母风暴预测仪”。

  这款风暴预测仪外观和水母没什么两样。只是八条触手变化了六条触手,而触手也短了许多,粗了许多。而触手也只有两个关节,不像水母那样可以随便转动触手。水母的头要长很多,而风暴预测仪的“头”却扁扁的。不过,风暴预测仪也有预测海上风暴的功能,海上风暴包括台风、龙卷风等风暴,因为这些风暴都是海上形成的。风暴预测仪预测风暴,把信息报告控制室,控制室报告中央电台,中央电台向全国人民发布信息:准备“迎接”风暴。人们开始准备,备好食物、衣物等,准备“迎接”风暴。

  蜇人的水母却给了我们启示,大自然的生物真是人类的好老师啊!

大自然的启示六年级作文3

  灿烂的阳光下,无际的原野里,她高高的昂起头,对着太阳绽放最美丽的笑容,她的名字就叫“向日葵”。

  向日葵的英文名字,叫做“sunflower”,可以直接译成“太阳花”,因为她总是朝着太阳的方向,跟着太阳的起落而不断的变化着,它高高的茎总是那么笔直的站立着,仿佛它活着的意义就是追随太阳,守候清晨第一缕阳光,洒在她脸上。

  向日葵是需要阳光的,人也是需要阳光的,每个人的人生都不是一帆风顺。虽然我们不像向日葵那样需要光合作用,但是像她那样永远乐观的昂起头,是十分重要的。无论是大自然还是人生除了充满阳光的白昼,还会有寂静冷清的黑夜。我们也应该满怀希望的期待黑暗过后的黎明。

  只要我们相信希望,坚定的守候阳光,生活就会充满温暖。

  在我们的周围,像向日葵一样的人比比皆是。就拿伟大的科学家霍金来说,他身体瘫痪,但只要生命没有终结,他就会一直努力坚持他的科学研究,正因为他的积极乐观,才会为科学的领域做出巨大的贡献。还有刘伟,他从小失去了双臂,但他从来没有放弃他的梦想,凭着对钢琴的天赋,用双脚奏出完美的乐章,他以乐观为曲,以积极为调,用音乐感动了所有人。他们都完成了他们的梦想,绽放出了自己的光芒,翻开了人生新的一页。

  他们正如向日葵,永远向着阳光,满怀希望,积极乐观,坚信风雨过后,阳光会重新洒满大地。

大自然的启示六年级作文4

  大自然是人类的好老师,不但给我们财富,也给我们许多启示。

  前几天,我和妈妈去卖花铺子,铺子里美丽极了,各式各样的花盆里开满了五颜六色的花儿,还有一些可爱的多肉植物。我问卖花的阿姨:“请问这里哪种植物既好养又长得快?”阿姨指着一盆绿油油的植物说:“小朋友,这盆如何?这是绿萝,既可以水培又可以种在土里,特别好养。”我一眼就相中了,毫不犹豫地买下了。

  我抱着绿萝兴高采烈地回到家,把花盆放在朝阳的窗台上。我静静地看着小绿萝,发现它长着许多根细长的“绿腰”,叶子像爱心一样。我决心要把它养好,生怕它“缺水”,我每天都给它浇水,可过了几天,它的叶子却发黄了,我以为是它没有“喝饱”,更加勤快地一天浇两次水,可是,三天过去了,它的叶子变得更黄了,而且无精打采,像没吃饱饭一样。我赶紧去问爸爸:“小绿萝怎么啦?”爸爸看后急忙把绿萝放在阳光照射不到的阴凉地方,说:“对于绿萝来说,过度阳光照射和浇水都是不行的,叶子会发黄枯萎的。”爸爸教我给绿萝松土,把黄叶去掉,定时浇水、晒太阳,不久,我的小绿萝又醒来了,叶子又开始变绿了。

  其实,我们小孩子就像“小绿萝”一样,过度溺爱不但不会促进我们健康成长,反而会适得其反。希望爸爸妈妈们给我们更大的思维和成长空间,让我们自己面对生活中的风风雨雨。相信我们在爸爸妈妈的陪伴下,都能幸福快乐地成长。

大自然的启示六年级作文5

  一个阳光明媚的中午,我吃完午饭,静静地坐在家里的地板上看书。突然,我发现了一只孤零零的、在找食物的蚂蚁,我毫不犹豫的撕下一片小面包扔在地上。

  那只蚂蚁爬过来碰一下面包块,然后转身就走,我还以为它不要我赠予它的食物呢,我心里十分的失落。可过了一分钟,一群大蚂蚁来了,它们一起把一片大面包搬走了。我睁大眼睛在观察它们,心想:那蚂蚁是怎么通知同伴们的呢?

  我怀着好奇的心情,查了查手机。“哦!原来是因为蚂蚁的触角可以传播信息呀!它们可真团结呀,如果它们不团结的话一定会不知道对方在说什么!”我自言自语的说。

  查了手机,我还是想做一次实验。

  我轻轻地抓起了三、四只小蚂蚁,又撕了一小片面包扔在地上。果然,它们一个一个的触角都触碰了起来,好像在说:“那又有了一片大面包,大力士们快去吧!那个小孩真大方呀!”那几只比较大的蚂蚁,围着面包块,有的拖,有的拉,有的推,一些调皮的家伙甚至爬到面包上面享用。最后,这一片大面包被蚂蚁们顺利搬运回家了。

  我一边抓起一只小蚂蚁,一边自言自语地说:“呵呵!你这个小蚂蚁让我知道了你们的小秘密哦!”

  原来大自然有许多奥秘,只要我们有一双爱发现、爱观察的眼睛,就能获得更多知识。


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展5)

——大自然的六年级作文 (菁华3篇)

大自然的六年级作文1

  听,大自然那悦耳的、富有魔力的声音!春天,在一场细如丝的春雨中,聆听大自然的声音,听它落在地上那一声声脆响,听种子一声声破土的声音,小树抽出枝叶的、长出嫩芽的声音,听万物复苏、春暖花开和小溪丁丁冬冬的歌唱

  夏天,在炎炎烈日中,在挺拔的大树后面聆听大自然的声音,听知了在树上“知道、知道”的叫声,听那卖西瓜的老爷爷吆喝的声音,听小溪干涸的声音,听太阳烤在马路上的“滋滋”声和孩童买冰糕的说话声

  秋天,在一片片火红的枫叶中,聆听大自然的声音,听树叶飞入大地的声音,听金黄的麦稞随风摇晃的声音,听一个个大苹果摘入筐中和秋风**、秋高气爽的声音,还有农民爷爷丰收后高兴的笑声

  冬天,在一片片洁白的雪花中,聆听大自然的声音,听人们的棉鞋踩在雪地上的“咯吱”声,听万物无声,陷入冬眠,听冰刀在冰面上滑过的声音,听白雪铺满大地的声音和卖糖葫芦的声音

  大自然的声音无处不在,在树林里,在海洋上,在小溪中,在田野和街道上,在动物的奔跑声中和植物的破土声中。它们永远都存在着,只要你认真的聆听,它们就会变成世界上最美妙的歌声。

  听,大自然的声音。

大自然的六年级作文2

  迎着晨光,一切的一切都变得朦朦胧胧的。

  踏入一条小路,芬芳扑鼻的桂花香气冒冒失失地撞进我的怀抱,还来不及与它好好寒暄一下,那桂花又被石头大叔拥入温暖的心窝。

  我倚在一棵桂花树上,静静地,伴着优美的“旋律”作了一次奇异的旅行。

  我成了一朵黄衣黄裙的小桂花。

  我牵着树妈妈粗糙的手,从小水坑中看到了我的姐妹们,她们虽然落下了,但仍跟我一样,穿着或深或浅的黄衣黄裙,绽开一样的羞涩的笑颜,在清风中摇曳

  树妈妈的身体愈发寒冷,她意味深长地望着我,她的脸颊上又多了几分难过,我松开了树妈妈的手,心甘情愿地成为树妈妈那一层最扎实的保护盾。

  “嘿!浑小子。你难道就这么放弃你的大好年华了吗?”我心虚地低下了脑袋,站在我面前的是一个绿豆大小的小黑点小甲虫。“看我,多么自由啊!想去河边闹腾,就去河边闹腾;想去屋顶上看星星,就去屋顶上看星星;想玩就玩,想睡就睡。”瞧他那副得瑟模样,多招人羡慕,我心动了!我乞求风儿,让它捎我一程。

  有一天,我终于如愿以偿了。

  啊!是小溪,我欣喜若狂,狗急跳墙地一跃我飘落在了河面上,小溪里的鱼儿们与我一起唱歌儿;绿油油的水草与我尽情舞蹈。

  直至傍晚,我累得气喘吁吁地,但鱼儿们依旧是那样乐此不疲。我走了,独自一人在屋顶上,望着满天星,我倍感孤单

  一阵秋风吹过,我又回到树妈妈的身边了,和小伙伴们又玩在一起了。

  那儿,才是我的家。

  睁开双眼,又是一轮明月,原来是一个梦儿。

  “落红不是无情物,化作春泥更护花!”

大自然的六年级作文3

  我是一个很不起眼的小石头,住在一个小山顶上,每天与微风作伴和小草玩耍,太阳公公马上就要走了,我念念不舍的望着最后的夕阳,夜晚青蛙哥哥和知了姐姐伴着奏哄我睡觉。

  可这样的好时光不在我的面前停留,风爷爷说:“快走了时间不早了。”突然,狂风大作,雷电交加,我模模糊糊的张开眼睛,还以为是在做梦,便说:"这里是哪儿?"天空也没有像以前一样湛蓝了,小草弟弟和小花儿妹妹也不见了,我十分慌张,此时一个声音叫醒了我,对我说:"这里是不远山下的一条小溪,你好,我叫小金鱼,刚才你一定是被那阵狂风给吹下来的吧!恐怕你再也见不到那些美丽的景物了。"我问它:"这里就只有你一个人吗?"小金鱼说:"不是,还有一群跟我长的很像的鱼呢!那你愿意和我交朋友吗?"我高兴的说:"当然可以啦!"

  这里的世界也是很好玩的,早上海草与我一起聊天,中午小鱼和小虾和我一起吃饭,晚上月光的倒影照着我,我可以清楚的看出自己的变化很大,原本的我身上有很多凹凸不*的地方,但是跟着岁月的变化,我成了一个白色透明的鹅卵石,天上下起了大雨,雨滴落在石头上声音十分清脆,好像在演奏着一首又一首优美的小曲,雨后我看到彩虹姐姐羞涩的走了出来,太阳公公也偷偷地露出了半张脸,而我也结交了很多新的朋友,大自然是我的家,我也深深地爱护着它。

  从此这就是我的新家了。每天,小鱼们和我一起玩耍,一起嬉闹,每当下雨时,雨滴落入水中我就能交到新朋友,我爱大自然,即使是一块无人知道的鹅卵石。


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展6)

——六年级《大自然的秘密》教案实用五份

  六年级《大自然的秘密》教案 1

  活动目标

  1、体验运水的乐趣,在运水的过程中感知水的特性。

  2、尝试使用工具运水,在探究中知道哪些东西能运水,哪些东西不能运水。

  活动过程

  一、组织幼儿玩水,让他们体验玩水的乐趣,感知水的特性。

  幼儿听见玩水都非常高兴,都争着讲述自己的以前玩水的经历,相互交流自己以前的发现。这给活动带来的`很好的开端。

  二、引导孩子寻找运水工具并尝试运用,探究哪些东西能运水,哪些东西不能运水。

  材料很多,幼儿都选择了没有洞洞的材料进行尝试。并相互交换尝试,流露出获得了成功的喜悦。

  三、引导孩子大胆表述发现,并将工具分类,提升总结经验。

  幼儿有了直接经验,在分类的过程中,幼儿的操作速度很快,也没有出现错误。

  活动反思

  孩子们在用我们收集的各种工具装水,他们发现有些不能装水的东西,如:有洞的瓶子、漏斗等,想办法后也能让他们装进水的。他们都觉得篮子是不能装水的,篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?我把这个问题留给了孩子们。

  悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的问题作为悬念,让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。每次区角活动的时间和空间都是有限的,如何将幼儿的探索积极性、主动性加以保护,并使之延续和发展,使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣,教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来,鼓励幼儿继续探究,直到发现它的秘密为止,这样为下次的区角活动作了很好的铺垫,也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如:篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣,使探究活动能继续深入下去。

  六年级《大自然的秘密》教案 2

  教学目标:

  1、了解大自然的秘密,知道人与自然的关系。

  2、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。

  3、学*读书的方法,有感情地朗读课文。

  教学重点:

  读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么。

  教学难点:

  对文章最后作者感叹句子的理解。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,本单元的主题是冲突,我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突,今天,让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然,探索人与自然的矛盾冲突吧!跟老师一起书写课题,(边板书,边提示学生注意“秘密”的写法。)看到课题你会想到什么?(大自然的秘密是什么)

  二、初读课文,寻找秘密

  小组合作学*:大自然的秘密是什么?

  提示

  1.自由读课文,找出文中叙述这个秘密的语句画出来,并作批注;

  2.小组讨论交流,形成统一意见;

  3.每组的2号同学读找出来的语句,1号进行概括。(海龟是有自己的生存办法的)

  一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。

  投这句话。如果把“探出”换别的词,可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用“探”?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)

  那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。(如果 它们就会争先恐后地结伴而出。)

  了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)

  三、品读课文,解读秘密

  除了写海龟,还写了我们呢!指名读第一段,我们是谁?想干什么?

  我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗?可是在弄明白这个问题的过程中,因为不懂得绿龟的生存之道,好心办了一件蠢事。

  1、理解蠢事

  出示(比较):我们干了一件蠢事。

  我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

  蠢事已经说明了事情是错误的,为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?请同学们读读句子说一说。

  书写“愚蠢”都是形声字,愚:心里想的和*常人不同,违背常理。板书“愚” “蠢” 形声兼会意字,春天到了,许多小虫子从冬眠中苏醒过来,开始蠕动,如成语“蠢蠢欲动”,后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。

  读读这句话,你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。)读——

  2、品读救龟

  现在我们就是那些游客,回想自己所做的一切,觉得哪些行为已经是愚不可及了呢?细细读课文3-10自然段,把有关的内容都找出来,细细体会,在旁边写上批注。(生读书,从书中找依据)

  学生汇报

  出示:我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。” 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了。

  若无其事:若(好象)其事(指什么事?)学生汇报

  出示:突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉倒沙滩上去。

  (1)绿龟想些什么?这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。

  (2)读这段话

  对于这么危险的'事情,向导却是若无其事地回答,哪位向导来读一读。(指导读出感情)

  其他人又有什么看法和举动呢?(人们、向导、龟)

  分角色读。

  3、龟群出巢

  (1)在我们的帮助下小绿龟得救了,游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢?

  出示:然而,接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。

  (2)为什么会出现这样的画面?巢里的绿龟原来会想些什么?

  (3)让我们用朗读来再现画面。

  4、引读提升

  我们的愚不可及造成的结果是可悲的,尽管我们来回奔跑,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”

  一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。”

  一只嘲鹰飞走了,几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。(板书:救一只 害一群)别看这小小的绿龟,他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法!可这样的办法却被我们给破坏了,(出示):“我们干了一件愚不可及的蠢事!”

  课文最后2个小节里的每个字,每句话,甚至是每个标点,都跳动着作者那难以言说的痛苦!因为——(出示)

  “如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”

  再读:投:向导_______地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”

  四、回归课题,感悟秘密

  1.同学们,旅行者事先知道幼龟离巢入海这个秘密吗?(不知)在不知情的情况下犯的错误,我们称为无智之愚;而向导知道这个秘密吗?(知道)。从哪里可以看出来,这种错误我们称为有智之愚,如此的愚不可及,造成了惨痛的结局。于是作者给我们人类怎样的忠告?出示课件

  “人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。”

  2.此时此刻,你深深地懂得了什么?

  (我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。

  我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律。

  我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。

  我们要多了解大自然,这样才不会做错事。)

  3.总结

  自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(虽然有时是善意的)企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律。我们只有尊重自然,遵循规律,才能正确处理现实中的矛盾和冲突。

  五、拓展延伸,内化秘密

  1、在你身边,有发现类似的情况吗?请你举例说说。

  (小鸡破壳,《 拔苗助长》等)

  2、增量阅读

  凯巴伯森林的狼和鹿

  一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。

  当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。

  可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

  人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

  (凯巴伯人原想智慧地灭狼,却因为违反自然规律而受到自然惩罚,绿色消退,枯黄蔓延,葱绿而生机勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能违反自然规律,否则,是要受到惩罚的。

  同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就会多一些。

  六、布置作业

  1、走入大自然,留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。

  2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》。

  3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。

  板书设计:

  大自然的秘密

  自然规律 (生存之道)

  六年级《大自然的秘密》教案 3

  教学目标:

  1、了解大自然的秘密,知道人与自然的关系。

  2、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。

  3、学*读书的方法,有感情地朗读课文。

  教学重点:

  读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么。

  教学难点:

  对文章最后作者感叹句子的理解。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,本单元的主题是冲突,我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突,今天,让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然,探索人与自然的矛盾冲突吧!跟老师一起书写课题,(边板书,边提示学生注意“秘密”的写法。)看到课题你会想到什么?(大自然的秘密是什么)

  二、初读课文,寻找秘密

  小组合作学*:大自然的秘密是什么?

  提示

  1.自由读课文,找出文中叙述这个秘密的语句画出来,并作批注;

  2.小组讨论交流,形成统一意见;

  3.每组的2号同学读找出来的语句,1号进行概括。(海龟是有自己的生存办法的)

  一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。

  投这句话。如果把“探出”换别的词,可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用“探”?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)

  那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。(如果 它们就会争先恐后地结伴而出。)

  了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)

  三、品读课文,解读秘密

  除了写海龟,还写了我们呢!指名读第一段,我们是谁?想干什么?

  我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗?可是在弄明白这个问题的过程中,因为不懂得绿龟的生存之道,好心办了一件蠢事。

  1、理解蠢事

  出示(比较):我们干了一件蠢事。

  我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

  蠢事已经说明了事情是错误的,为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?请同学们读读句子说一说。

  书写“愚蠢”都是形声字,愚:心里想的和*常人不同,违背常理。板书“愚” “蠢” 形声兼会意字,春天到了,许多小虫子从冬眠中苏醒过来,开始蠕动,如成语“蠢蠢欲动”,后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。

  读读这句话,你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。)读——

  2、品读救龟

  现在我们就是那些游客,回想自己所做的一切,觉得哪些行为已经是愚不可及了呢?细细读课文3-10自然段,把有关的内容都找出来,细细体会,在旁边写上批注。(生读书,从书中找依据)

  学生汇报

  出示:我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。” 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了。

  若无其事:若(好象)其事(指什么事?)学生汇报

  出示:突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉倒沙滩上去。

  (1)绿龟想些什么?这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。

  (2)读这段话

  对于这么危险的事情,向导却是若无其事地回答,哪位向导来读一读。(指导读出感情)

  其他人又有什么看法和举动呢?(人们、向导、龟)

  分角色读。

  3、龟群出巢

  (1)在我们的帮助下小绿龟得救了,游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢?

  出示:然而,接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。

  (2)为什么会出现这样的画面?巢里的绿龟原来会想些什么?

  (3)让我们用朗读来再现画面。

  4、引读提升

  我们的愚不可及造成的结果是可悲的,尽管我们来回奔跑,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”

  一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。”

  一只嘲鹰飞走了,几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。(板书:救一只 害一群)别看这小小的绿龟,他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法!可这样的办法却被我们给破坏了,(出示):“我们干了一件愚不可及的蠢事!”

  课文最后2个小节里的每个字,每句话,甚至是每个标点,都跳动着作者那难以言说的痛苦!因为——(出示)

  “如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”

  再读:投:向导_______地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”

  四、回归课题,感悟秘密

  1.同学们,旅行者事先知道幼龟离巢入海这个秘密吗?(不知)在不知情的情况下犯的错误,我们称为无智之愚;而向导知道这个秘密吗?(知道)。从哪里可以看出来,这种错误我们称为有智之愚,如此的愚不可及,造成了惨痛的结局。于是作者给我们人类怎样的忠告?出示课件

  “人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。”

  2.此时此刻,你深深地懂得了什么?

  (我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。

  我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律。

  我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。

  我们要多了解大自然,这样才不会做错事。)

  3.总结

  自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(虽然有时是善意的)企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  从中我们也知道了大自然的.秘密指的是自然规律。我们只有尊重自然,遵循规律,才能正确处理现实中的矛盾和冲突。

  五、拓展延伸,内化秘密

  1、在你身边,有发现类似的情况吗?请你举例说说。

  (小鸡破壳,《 拔苗助长》等)

  2、增量阅读

  凯巴伯森林的狼和鹿

  一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。

  当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。

  可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

  人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

  (凯巴伯人原想智慧地灭狼,却因为违反自然规律而受到自然惩罚,绿色消退,枯黄蔓延,葱绿而生机勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能违反自然规律,否则,是要受到惩罚的。

  同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就会多一些。

  六、布置作业

  1、走入大自然,留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。

  2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》。

  3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。

  板书设计:

  大自然的秘密

  自然规律 (生存之道)

  六年级《大自然的秘密》教案 4

  教学目标:

  1、了解大自然的秘密,知道人与自然的关系。

  2、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。

  3、学*读书的方法,有感情地朗读课文。

  教学重点:

  读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么。

  教学难点:

  对文章最后作者感叹句子的理解。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,本单元的主题是冲突,我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突,今天,让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然,探索人与自然的矛盾冲突吧!跟老师一起书写课题,(边板书,边提示学生注意“秘密”的写法。)看到课题你会想到什么?(大自然的秘密是什么)

  二、初读课文,寻找秘密

  小组合作学*:大自然的秘密是什么?

  提示

  1.自由读课文,找出文中叙述这个秘密的语句画出来,并作批注;

  2.小组讨论交流,形成统一意见;

  3.每组的2号同学读找出来的语句,1号进行概括。(海龟是有自己的生存办法的)

  一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。

  投这句话。如果把“探出”换别的词,可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用“探”?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)

  那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。(如果 它们就会争先恐后地结伴而出。)

  了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)

  三、品读课文,解读秘密

  除了写海龟,还写了我们呢!指名读第一段,我们是谁?想干什么?

  我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗?可是在弄明白这个问题的过程中,因为不懂得绿龟的生存之道,好心办了一件蠢事。

  1、理解蠢事

  出示(比较):我们干了一件蠢事。

  我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

  蠢事已经说明了事情是错误的,为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?请同学们读读句子说一说。

  书写“愚蠢”都是形声字,愚:心里想的和*常人不同,违背常理。板书“愚” “蠢” 形声兼会意字,春天到了,许多小虫子从冬眠中苏醒过来,开始蠕动,如成语“蠢蠢欲动”,后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。

  读读这句话,你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。)读——

  2、品读救龟

  现在我们就是那些游客,回想自己所做的一切,觉得哪些行为已经是愚不可及了呢?细细读课文3-10自然段,把有关的内容都找出来,细细体会,在旁边写上批注。(生读书,从书中找依据)

  学生汇报

  出示:我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。” 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了。

  若无其事:若(好象)其事(指什么事?)学生汇报

  出示:突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉倒沙滩上去。 (1)绿龟想些什么?这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。

  (2)读这段话

  对于这么危险的事情,向导却是若无其事地回答,哪位向导来读一读。(指导读出感情)

  其他人又有什么看法和举动呢?(人们、向导、龟)

  分角色读。

  3、龟群出巢

  (1)在我们的帮助下小绿龟得救了,游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢?

  出示:然而,接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。

  (2)为什么会出现这样的画面?巢里的绿龟原来会想些什么?

  (3)让我们用朗读来再现画面。

  4、引读提升

  我们的愚不可及造成的结果是可悲的,尽管我们来回奔跑,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”

  一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。”

  一只嘲鹰飞走了,几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。(板书:救一只 害一群)别看这小小的绿龟,他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法!可这样的办法却被我们给破坏了,(出示):“我们干了一件愚不可及的蠢事!”

  课文最后2个小节里的每个字,每句话,甚至是每个标点,都跳动着作者那难以言说的痛苦!因为——(出示)

  “如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”

  再读:投:向导_______地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”

  四、回归课题,感悟秘密

  1.同学们,旅行者事先知道幼龟离巢入海这个秘密吗?(不知)在不知情的情况下犯的错误,我们称为无智之愚;而向导知道这个秘密吗?(知道)。从哪里可以看出来,这种错误我们称为有智之愚,如此的愚不可及,造成了惨痛的结局。于是作者给我们人类怎样的忠告?出示课件

  “人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。”

  2.此时此刻,你深深地懂得了什么?

  (我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。

  我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律。

  我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。

  我们要多了解大自然,这样才不会做错事。)

  3.总结

  自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(虽然有时是善意的)企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律。我们只有尊重自然,遵循规律,才能正确处理现实中的矛盾和冲突。

  五、拓展延伸,内化秘密

  1、在你身边,有发现类似的情况吗?请你举例说说。

  (小鸡破壳,《 拔苗助长》等)

  2、增量阅读

  凯巴伯森林的狼和鹿

  一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的'暗算。

  当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。

  可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

  人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

  (凯巴伯人原想智慧地灭狼,却因为违反自然规律而受到自然惩罚,绿色消退,枯黄蔓延,葱绿而生机勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能违反自然规律,否则,是要受到惩罚的。

  同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就会多一些。

  六、布置作业

  1、走入大自然,留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。

  2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》。

  3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。

  板书设计:

  大自然的秘密

  自然规律 (生存之道)


  六年级《大自然的秘密》教案 5

  活动目标

  1、体验运水的乐趣,在运水的过程中感知水的特性。

  2、尝试使用工具运水,在探究中知道哪些东西能运水,哪些东西不能运水。

  活动过程

  一、组织幼儿玩水,让他们体验玩水的乐趣,感知水的特性。

  幼儿听见玩水都非常高兴,都争着讲述自己的以前玩水的经历,相互交流自己以前的发现。这给活动带来的很好的开端。

  二、引导孩子寻找运水工具并尝试运用,探究哪些东西能运水,哪些东西不能运水。

  材料很多,幼儿都选择了没有洞洞的材料进行尝试。并相互交换尝试,流露出获得了成功的喜悦。

  三、引导孩子大胆表述发现,并将工具分类,提升总结经验。

  幼儿有了直接经验,在分类的过程中,幼儿的操作速度很快,也没有出现错误。

  活动反思

  孩子们在用我们收集的各种工具装水,他们发现有些不能装水的东西,如:有洞的瓶子、漏斗等,想办法后也能让他们装进水的。他们都觉得篮子是不能装水的,篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?我把这个问题留给了孩子们。

  悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的.问题作为悬念,让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。每次区角活动的时间和空间都是有限的,如何将幼儿的探索积极性、主动性加以保护,并使之延续和发展,使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣,教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来,鼓励幼儿继续探究,直到发现它的秘密为止,这样为下次的区角活动作了很好的铺垫,也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如:篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣,使探究活动能继续深入下去。


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展7)

——小学六年级感恩作文:感恩大自然范文五份

  小学六年级感恩作文:感恩大自然 1

  感恩大自然,感恩她给予我们生活的一切资源,感恩她教会了我们什么叫默默的无私奉献。愿我们人人拥有感恩的心,人人爱护身边的一切。

  大自然的一切是多么美好,小鸟叽喳,阳光照耀,花儿发出芬芳的香气——它们在感恩大自然!我该拿什么来感谢你呢?我钟爱的大自然!

  大自然给了我们很多生活中的启迪,前人通过茅草发明了锯子,看到荷叶就发明了伞,苹果落地,于是有了万有引力……大自然真伟大!

  我想如果我是一棵小草,会用嫩绿去感谢大自然,如果我是一朵花,我会用芳香去感谢大自然,如果我是一片土地,我会用粮食去感恩大自然。

  可是我不是小草,不是花朵,也不是土地,那么我用什么来感谢大自然呢?

  我会带领小朋友在大地种植小树,让它们生个发芽,长成粗壮的枝干来感恩大自然;我会给花草浇水,让它们吐出芳香来回报大自然,我会呼吁还在扑杀野生动物的人们手下留情,告诉他们,如果我们不善待大自然大自然就会报复我们以地震、洪水、泥石流……

  现在就让我们行动起来,多植树,少砍伐,让灰色的天空回归蓝色,让肮脏的河水回归清澈,让PM2.5在我们的世界里消失。

  感恩大自然吧,就算是给他多年来给我们启迪,把我们孕育的一点小小的回报,给她一丝丝慰藉!

  小学六年级感恩作文:感恩大自然 2

  “好雨知时节,当春乃发生。”雨用它轻柔有劲的琴弦弹奏着大地,使万物跳动起来,让它们弹奏起自己的乐章,为世界装点一片绚丽,奏起生命之歌。

  “野火烧不尽,春风吹又生。”草儿向我们展示着它们勃勃生机,它那顽强的生命力带动着周围的姐妹们,共同构成一副春机盎然的生命图,各种各样的植物,换上新装,个个都展现出自己最幼稚、娇气的小清新衣裳。

  植物们忙着打扮,展示出自己最美丽的一面,而动物又如何感恩自然,敬畏生命的呢?

  哇!好热,快躲开,一群蚂蚁被大火团团围住,该如何是好?眼看火势越来越大,蚂蚁就快烤熟了,忽然,工蚁把蚁后团团围住变成一个球,兵蚁再在工蚁的基础上加一层,就这样赤裸裸地“逃”出去了。那噼里啪啦的响声至今记忆犹新,那一路的焦味,一路的死尸……不由地潸然泪下。大自然是伟大的,给了我们这么多奇特的生命,爱护自我,远离危害事件。

  与此相比,我发现西北的生命还顽强,面对荒漠化,水土流失,这一团草并不选择屈服于此,它不满足现状,它一直等待机会,等待着。一天,这儿终于降水了,雨水打在草团上,种子被打落下来,掉进土壤,经过数日后,那鹅黄色的小芽终于长出来了,亭亭玉立于沙漠中。

  这就是生命,奇迹般地展示出自己如此美丽动人的一面。生命就是奇迹,若没有奇迹再现,又怎会面对这样的绚烂。

  感恩大自然的神奇,让我们的生活如此多姿多彩。

  小学六年级感恩作文:感恩大自然 3

  一年四季,春去秋来,周而复始。我们生活的每一天都离不开大自然的产品。吃、穿、住、行等方面都有大自然的馈赠。人们索取了大自然的精华,过着丰衣足食的生活,别忘了感恩大自然。

  大自然仿佛是一位慈爱的母亲,她赋予了万物的生命,给了我们战胜困难的智慧和勇气,给了人类一个赖以栖息的环境,我们应该好好的爱护大自然,而不是贪婪的索取与破坏。

  春天里,大自然给了我们温暖的阳光,让冬眠的动物醒来,让一颗颗种子萌发。春天里来百花开,花用它最美的姿态装饰大自然。

  在炎炎夏日,大自然送来的阵阵凉风,会让我们清神气爽,这离不开绿色植物的功劳。通过生物知识的学*,懂得了森林生态系统的作用。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

  秋天是一个硕果累累的季节,水稻用一片片金色涂沫农田,沉甸的稻穗压弯了老农的腰杆,老农脸上写满了幸福的微笑。

  寒冷的冬天也怕大自然寂寞,用一片片洁白的雪花飞舞相伴。

  春绿、夏花、秋果、冬雪。大自然给了我们一个个童话般的世界,我们要学会珍惜。绿水青山就是金山银山。不要乱砍滥伐,更不要污染环境。感恩大自然的无私奉献,珍爱我们共同的家园。

  小学六年级感恩作文:感恩大自然 4

  肥沃的土地,甘甜的山泉,清凉的雨水,可口的果实……,这些都是大自然母亲给予我们的,我们感谢它。

  春天,树木、小草都抽枝展绿了,桃花、梨花……,都悄悄的露出小脑袋,一阵春风,淡淡的拂在我的脸上,轻轻的抚摸着,如同精灵一般又很快的闪开了,留下一脸清凉,久久回味这丝丝轻柔,心里早已塞满了甜蜜与幸福,大自然给了我们生机勃勃的春天,我们不应该感谢它吗!

  随着时间的流逝,那个灼热、顽皮的“小伙子”——夏天来了。蔚蓝的天空,绽放的花朵,妩媚娇丽,芳香飘溢,老榆树枝繁叶茂,给人们撑起了一片浓浓的绿荫。听!知了大清早就高声鸣唱,生怕别人小瞧了自己的歌喉。夏天的阳光到达哪里,哪里就一片酷热,一片骄阳。大自然给了我们一个多姿多彩的季节,我们不应该感谢它吗?

  仰望天空,只见一群大雁从北方飞来,又向南方飞去。噢!秋天不知不觉的来了。丰收的喜悦布满了农民伯伯的脸庞。香甜的水果,丰盛的五谷,可以让我解一解馋了。秋叶虽干,色犹在,淡淡的黄、烈烈的红,毫不保留的印入人心。轻轻踩上去,“沙沙”之声令人陶醉。大自然给予了我们丰收的秋季,我们不应该感谢它吗?

  雪是冬天的象征,片片晶莹的雪花落下,如仙女撒花般轻柔,雪地如一本厚厚的“签名册”,每个人都在上面留下了足印。大地银装素裹,打雪仗、堆雪人、溜冰,这都是孩子们最喜欢做的事情,大自然给了我们一个纯洁无暇的世界,我们不应该感谢它吗?

  小学六年级感恩作文:感恩大自然 5

  身边的许多人值得我们感恩,呵护我们的大自然也同样值得我们感恩。

  大自然是人类美丽的家园。春天,那百花齐放、争奇斗艳、蜂飞蝶舞的局面,难道不令人心动,不令人赞叹吗?夏天,那充溢诗情画意的绿色世界,那热烈壮观的疾风骤雨,怎能不令人心旷神怡?秋天,一个色彩缤纷的季节,可以多篇“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮美,可以感受“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的苍茫!到了恬静的冬天,仙人在某个冬夜漫不经心地洒落了几片细碎的雪白花瓣,大自然便给了我们一个洁白干净的神奇世界,给我们无边无际的美好遐想。

  大自然不只给我们展现了她的无限美景,而且还可以给我们深刻的启示。

  小草,熬过了漫长的冬天,顽强的从土里钻出来,它启示人们,活着,不论多么*凡,多么低微,都要不抛弃,不放弃,顽强不屈。

  一棵树,往往不能抵御狂风的打击,而一大片森林却能抗拒。为什么呢?因为它们紧紧地团结在一起啊。

  “鸡吃虫,虫蛀杠子,杠子打老虎,老虎吃鸡”,大人们喝酒的酒令告诉我们,大自然又是一个和谐的链条,不能随意破坏,要好好维护。

  春天开花,夏天生长,秋天结果,这是自然的规律。人假如违背了自然的规律做事,就会受到惩办。

  粗大的树枝折断了,留下的伤口要很久才干愈合。可是,那愈合后深深的伤痕却变得愈加坚硬,这不正是在告诉人们:在遭遇挫折和磨难后,人要变得更加顽强吗?

  让我们感恩自然吧!自然给予了我们美的感化,给予了我们无数的启迪。听一位名人说过:尊重自然,热爱自然,这是人类最高的道德!


大自然的启示小学六年级作文范本五份(扩展8)

——美丽的自然_小学生六年级作文范本五份

  美丽的自然_小学生六年级作文 1

  自然的景色美丽极了!湛蓝湛蓝的天空中不时飞来几只快乐无比的小鸟,它们千姿百态,有的在倒着飞行,有的在上下俯冲,还有的躲在了白去里,好像在和同伴开玩笑呢!一阵微风吹过,大树上落下来了几片树叶,在空中飘荡着,犹如几只绿色的蝴蝶。大树底下的鲜花正在竞相开放着,好像在比赛谁开得花更漂亮呢!小河清澈见底,宛如一条透明的蓝绸子。一阵风吹过,水面上荡漾起了一道道波纹,阳光照在水面上,银花朵朵,可真漂亮啊!远处那连绵起伏的高山映入了我的眼帘,它们可是真雄伟啊!

  瞧!那儿有一只顽皮的小猴正在爬树,原来它正要捉小鸟。小猴一举手,正要捉到小鸟的时候被它啄了一下,小猴痛得叫了起来,这一叫,它的手就松开了树干,这一松,它就从高高的树上掉了下来。只听“啪”的一声,不用说,小猴的红屁股更红了。

  在一片绿油油的草地上,一只母鸡正在教一群小鸡们捉虫子吃。一只公鸡学得很快,不一会儿就捉到了好几条虫子,母鸡用翅膀拍了拍它的头,在表扬它,公鸡也高傲地扬着头,在向同伴们炫耀呢!

  在清澈见底的小河里,几条小鱼正在快活地游着。它们游到东游到西,好像在捉迷藏。忽然,小鱼们好像发现了什么危险的敌人一样,一眨眼的功夫就游向远处不见了踪影。

  这就是景色美丽,山清水秀的自然!

  美丽的自然_小学生六年级作文 2

  我喜欢大自然。

  大自然是一幅幅美丽动人的图画,同时,它也是一首首悦耳动听的歌曲,它令我陶醉,令我痴迷。

  我想跟大自然里的所有景物都交朋友,但是我所认识的,也只有花、花等显而易见的东西。

  一阵微风吹过,害羞的花儿慢慢抬起了头,四处张望着,小鸟跟着风的方向飞去,大自然里一片生机勃勃的景象,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”这句脍炙人口的诗,用在这里再好不过了。

  燥热的夏日里,蜻蜓忙着在水面上飞行,产卵,池塘里的荷花格外耀眼,在绿叶的层层点缀下,显得尤为清秀,“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”。哦!这可是赞美你的呀!大自然在你的装点下,定会朝气蓬勃的!

  好美的大自然!秋天的景象更是令我叹为观止。

  落叶,飘飘洒洒飞舞到地面上,这是风的挽留,还是树的要求?大地穿上了一件金光闪闪的外衣,秋虫啁啾着,仿佛在歌颂,在赞颂,这无与伦比的大自然啊!“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,作者很幸福,他可以欣赏枫林,我又何尝不想呢?秋天也是人们繁忙的季节,什么五谷丰登、硕果累累,都让人们欢欣、喜悦。这一切的一切归功于谁?呵呵,当然是我一直喜欢的大自然了!

  在冬天寒冷的夜晚,一棵梅花傲然挺立,让我不禁想起陆游的诗:“无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。”大自然啊,你为何要这么美!

  我喜欢大自然。

  美丽的自然_小学生六年级作文 3

  大自然是美丽的,是神奇的,是变化万千、丰富多彩的。

  春天的大自然是百花齐放的。迎春花吹着黄色的小喇叭,迎接着春天的到来;丁香花一簇簇、一团团,从墙上窥着路上的行人;柳絮像一小朵一小朵的白云,在天空与湖面飞舞。桃花、李花、杏花,相继开放了,在明媚的春光里,争芳斗艳,互相比美。

  夏天的大自然是阴雨绵绵的。雨,一阵接着一阵,大雨连着小雨。雨中,荷花格外妩媚。远看,荷花在雨雾之中若隐若现,像一星灯火在雨雾里闪闪烁烁。麻雀被雨打湿了翅膀,在一棵树上避雨,它在树枝之间跳跃着,把树上的水珠惊动了,纷纷落了下来,又掉在小草上打了几个滚,最后安身在了土地里。最终,雨停了。麻雀又飞起来,荷花也显得更加美丽,更加动人。

  秋天的大自然是“彩蝶飞舞”的。山上,坡上,马路上,到处都是黄色、红色的秋叶,既像满天飞舞的蝴蝶,也像*卷大地的火焰。它美丽、壮观,装点了秋天的大自然。

  冬天的大自然千里冰封,万里雪飘。白雪覆盖了世间万物,天地间白茫茫一片。一切都像是白玉雕成的工艺品,每件工艺品又十分精致,巧夺天工。

  大自然,给了我们无穷的美景,无穷的变化,无穷的快乐。我爱你!美丽的大自然。

  美丽的自然_小学生六年级作文 4

  在雄奇的山峰上,在广阔的原野中,在欢快的溪流边,在深沉的海洋里,你是否能感受到大自然的美,在你生活在大自然中的那一天起,你能真实的感受到大自然的美吗?

  站在雄奇的山峰上,放眼望去,上峰下的所有的景物都尽收眼底,好像这一些景物,都在你的掌握之中。

  站在广阔的原野中,放眼望去,那原野边那些起伏的山岭像一条龙围在原野边上,远处的一只只白色的绵羊,就好象是镶嵌在绿色地毯上的一朵朵小白花似的,那样美丽,那样可爱。

  站在溪流旁边,仿佛能听见溪流在唱一首永无止尽的一首欢快的乐曲,这首乐曲是那么的清翠悦耳,那么的轻柔。

  站在在深沉的海洋里,你由如到了天际一般,放眼望去无边无际,只能看见蓝蓝的一片海水把你包裹着,在看远处海天相接的地方让我想起了《钱塘湖春行》里的一道诗句,“孤山寺北贾亭西,水面初*云脚低。”在这独特的地方,在这独特的景物上感受大自然,你能不感受到大自然的没吗?

  朝晖夕阳,在这日起日落的大自然规律中,是能感受到太阳的美丽的。

  寒来暑往,在这冷雨热的大自然搭配中,是能感受到空气的美丽的。

  花开叶落,在这美与丑的大自然植物中,是能感受到植物的美丽的。

  鸟语虫鸣,在这热闹与欢乐的大自然声音中,是能感受到鸟、虫的美丽的。

  在这么多的景物中,你感悟到了大自然的美丽了吗?

  美丽的自然_小学生六年级作文 5

  在美丽的大自然中,有一座座连绵的高山。在高山的上空,有着一朵朵美丽的白云。变化无常的白云有时像一只只小兔子在吃美味的青草,有时像一群群绵羊在快速地奔跑,有时又像一朵朵棉花在争先恐后地盛开……

  在高山下,是一片茂密的树林,有一棵棵粗壮的杨树、柳树,还有一些松树……昂首挺胸地站在草地上,像一个个百战百胜的英雄正在等待检查。那一棵棵挺拔翠绿的大树上还有一个个鸟窝,不时都能在远处听到鸟儿们叽叽喳喳地唱歌。

  绿油油的草地上一朵朵五颜六色的鲜花开放着。有的小花儿才展开了两三片花瓣儿;有的花瓣全都展开了,露出了嫩黄色的小花蕊;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要爆裂似的。你瞧,有一只花蝴蝶在花朵上翩翩起舞呢!

  在绿油油的草地旁边,是一条清澈的小河。河水干净得可以看到河底的水草和小石头。小河里面有一条条可爱的小鱼。有的小鱼在水中玩起捉迷藏的游戏,一个个你追我赶,开心极了;有的小鱼在水中欢快地游着,好像在锻炼身体;还有的小鱼在水中转圈圈玩儿。

  小河旁边有一棵棵芦苇,盛开出了雪白美丽的芦苇花。芦苇花随风飘动,像一个个穿着白裙子的小姑娘。

  大自然真是又美丽又充满生机啊!

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