妈妈的嘴巴常带有各种修辞，下面就让我来介绍！
一是她夸张的修辞，她说话或者批评我时，总会带有一点夸张！
比如，今天早上，不知道怎么回事，仿佛眼睛怎么也睁不开，身体也疲惫不堪，这时候，妈妈大步流星地走进我的.房间，冲我嚷道：“你看看，都已经九点半了，怎么还不起床！”
我努力睁开眼睛，撑起头看一下时间，天哪！这不才八点四十五？九点半？八点四十五？是表走慢了，还是妈妈的嘴“走快了”？一看这表，身体更加沉重，一下子仰倒在床上，不愿再起。
这还只是妈妈嘴巴的修辞方法之一，她可是还有另一种很厉害的修辞——打比方。
我一做了什么事，或者什么事情做的慢了，她便会把我比作那在地上爬的缓慢的“蜗牛”，还一板一眼的向我介绍蜗牛的形态与行动。在把我比喻成蜗牛时，她还夹杂了些对比的成分在里面，常常把我的形态与蜗牛对比，又拿我的行动比做蜗牛，我真是服了她那个修辞嘴巴！
当然，她除了有些修辞手法外，好像还有“巫术”！
记得在我小时候，在院子里玩耍，妈妈瞥了我一眼，对我说：“你再这么不小心，准会摔倒！”我玩的正欢，懒得听妈妈说话，不出五分钟，我跑着跑着，便真的一下子摔倒在地，顾不上腿上的疼痛，我满心好奇妈妈这个厉害的法术！
还有一次，我学着骑自行车，开始摇摇晃晃，后来越来越熟练，骑技如“行云流水”，我开始得意忘形，速度也越来越快了。妈妈这时过来，看着我骑车，喊我说：“你在石子路上骑，准会摔！”我自动屏蔽妈妈的话，继续骑行，凹凸不*的路开始让我有些难以掌握了，一不小心骑到了一块大点的石头上，立马连人带车扑倒在地，腿上摔出个大口子，至今还记忆犹新。
现在想起来。我真的佩服妈妈的“巫术”，和她那张修辞嘴巴了！莫名竟想跟她学学呢！
我有一位温柔、慈祥的母亲，我的妈妈有一双能说会道的嘴巴，常常说得我上气不接下气，妈妈最喜欢和我讲笑话，我喜欢妈妈的嘴巴，说出来的都是一些令人回味无穷的话，我真羡慕妈妈的“嘴巴”。
记得有一次，妈妈和我比赛读文章，我心里得意洋洋的想：妈妈是大人，语感、表情、语调肯定不够我们小孩子好，我和妈妈就挑了一篇文章来读，就是《万里长城》这一篇文章，比赛开始了，我当然是冲前的，我在专心的读，非常有感情，我觉得自己肯定比妈妈好，到妈妈了，妈妈真是了不起，妈妈不仅读的有感情，而且语调把握的好，重音、轻音读的很标准，还把万里长城的雄伟和气魄读出来了，令我刮目相看，真是大吃一惊，恍然大悟，妈妈的口才竟会那么好。
有一次，妈妈给我讲了一个会讲广东话和不会讲广东话的人的故事，请听听吧：有一个广东人来到香港，他非常陌生，他要打的士到商业街逛一逛，于是，他进了的士里，夹到他的鞋子了，他说：“啊！！我的孩子呀！”因为广东话是这样的，开的士的就对他说：“我这么大怎么可能会是你的孩子呀？”接着，广东人看见他的东西被夹住了，就说：“啊！！我的爷呀！”开的士的人更奇怪的问：我这么年轻怎么可能是你的爷呀？？最后广东人太生气说：“我的妈呀！开的士大声的说：“我更不可能是你的妈妈了”！最后，开的士的人听了之后，火冒三丈的把广东人给赶下车了。我听了这个笑话后，笑的不得安宁，看来妈妈的“嘴”真是“好”呀。
我觉得妈妈也可以用嘴巴关心我，每一次妈妈对我说的口头禅就是：好好读书，我每一次的回答就是――知道啦！我觉得妈妈想我早日长大，所以天天都用“口头禅”来教育我，鼓励我。
我通过这几次事后觉得妈妈的嘴能说会道，而且说得非常好，令我无比钦佩，我也希望张大之后可以像妈妈那样子能说会道，说出来的话都是好的话，我敬佩妈妈可是我也不能瞧不起自己，如果一个人有决心，有坚定的意志的话，那就一定可以达到自己梦寐以求的心愿。
我真得挺羡慕妈妈的`――嘴巴呀。
妈妈的嘴巴常带有各种修辞，下面就让我来介绍！
一是她夸张的修辞，她说话或者批评我时，总会带有一点夸张！
比如，今天早上，不知道怎么回事，仿佛眼睛怎么也睁不开，身体也疲惫不堪，这时候，妈妈大步流星地走进我的房间，冲我嚷道：“你看看，都已经九点半了，怎么还不起床！”
我努力睁开眼睛，撑起头看一下时间，天哪！这不才八点四十五？九点半？八点四十五？是表走慢了，还是妈妈的嘴“走快了”？一看这表，身体更加沉重，一下子仰倒在床上，不愿再起。
这还只是妈妈嘴巴的修辞方法之一，她可是还有另一种很厉害的修辞――打比方。
我一做了什么事，或者什么事情做的慢了，她便会把我比作那在地上爬的缓慢的“蜗牛”，还一板一眼的向我介绍蜗牛的形态与行动。在把我比喻成蜗牛时，她还夹杂了些对比的成分在里面，常常把我的形态与蜗牛对比，又拿我的行动比做蜗牛，我真是服了她那个修辞嘴巴！
当然，她除了有些修辞手法外，好像还有“巫术”！
记得在我小时候，在院子里玩耍，妈妈瞥了我一眼，对我说：“你再这么不小心，准会摔倒！”我玩的正欢，懒得听妈妈说话，不出五分钟，我跑着跑着，便真的一下子摔倒在地，顾不上腿上的疼痛，我满心好奇妈妈这个厉害的法术！
还有一次，我学着骑自行车，开始摇摇晃晃，后来越来越熟练，骑技如“行云流水”，我开始得意忘形，速度也越来越快了。妈妈这时过来，看着我骑车，喊我说：“你在石子路上骑，准会摔！”我自动屏蔽妈妈的话，继续骑行，凹凸不*的路开始让我有些难以掌握了，一不小心骑到了一块大点的石头上，立马连人带车扑倒在地，腿上摔出个大口子，至今还记忆犹新。
现在想起来。我真的佩服妈妈的“巫术”，和她那张修辞嘴巴了！莫名竟想跟她学学呢！
我有一位温柔、慈祥的母亲，我的妈妈有一双能说会道的嘴巴，常常说得我上气不接下气，妈妈最喜欢和我讲笑话，我喜欢妈妈的嘴巴，说出来的都是一些令人回味无穷的话，我真羡慕妈妈的嘴巴。
记得有一次，妈妈和我比赛读文章，我心里得意洋洋的想：妈妈是大人，语感、表情、语调肯定不够我们小孩子好，我和妈妈就挑了一篇文章来读，就是《万里长城》这一篇文章，比赛开始了，我当然是冲前的，我在专心的读，非常有感情，我觉得自己肯定比妈妈好，到妈妈了，妈妈真是了不起，妈妈不仅读的有感情，而且语调把握的好，重音、轻音读的很标准，还把万里长城的雄伟和气魄读出来了，令我刮目相看，真是大吃一惊，恍然大悟，妈妈的口才竟会那么好。
有一次，妈妈给我讲了一个会讲广东话和不会讲广东话的人的故事，请听听吧：有一个广东人来到香港，他非常陌生，他要打的士到商业街逛一逛，于是，他进了的士里，夹到他的鞋子了，他说：啊！！我的孩子呀！因为广东话是这样的，开的士的就对他说：我这么大怎么可能会是你的孩子呀？接着，广东人看见他的东西被夹住了，就说：啊！！我的爷呀！开的士的人更奇怪的问：我这么年轻怎么可能是你的爷呀？？最后广东人太生气说：我的妈呀！开的士大声的说：我更不可能是你的妈妈了！最后，开的士的人听了之后，火冒三丈的把广东人给赶下车了。我听了这个笑话后，笑的不得安宁，看来妈妈的嘴真是好呀。
我觉得妈妈也可以用嘴巴关心我，每一次妈妈对我说的口头禅就是：好好读书，我每一次的回答就是——知道啦！我觉得妈妈想我早日长大，所以天天都用口头禅来教育我，鼓励我。
我通过这几次事后觉得妈妈的嘴能说会道，而且说得非常好，令我无比钦佩，我也希望张大之后可以像妈妈那样子能说会道，说出来的话都是好的话，我敬佩妈妈可是我也不能瞧不起自己，如果一个人有决心，有坚定的意志的话，那就一定可以达到自己梦寐以求的心愿。
我真得挺羡慕妈妈的——嘴巴呀。
嘴，是人身上一个极其*凡的器官。世上人人都有嘴，但在我认为，妈妈那一张能说会道的嘴却是那么的非凡。从她嘴里吐出来的每个字音，只要是关于我的，都蕴含着不少刻骨铭心的道理或时刻激励我的警句。这些千言万语在我遇到人生中的荆棘坎坷时对我产生了巨大的影响与启迪，不信你往下瞧瞧！
在美好的回忆中，一个淘气的小镜头蹦出来打招呼。镜头是这样的，在我上小学四年级的时候，一次语文单元考，我破天荒考了93分。鲜艳的分数像一把锋利的刀子刺进了我的心。要知道，我这学期可是第一次受挫啊！往日的名列前茅顿时烟消云散，之前的`自信也丢下我，一溜烟似的跑走了，我顿时让那双炯炯有神的眼睛一瞬间黯然无光，脆弱的心灵如掉了线的珠子一般流泪。放学后，我硬着头皮把试卷交给了妈妈，准备好挨打的心理。不料，妈妈却“多云转晴”，语重心长地说：“这么简单的题目居然错得一塌糊涂，真是不应该。但是你要吸取教训，找到你不足之处，想想自已为什么会错，加强对这方面的练*，防止以后出现类似错误，不然的话，你将永远不会有一点儿进步。好了，现在反思一下你自已吧！”这些言语像一股暖流流遍了我的全身，使我原本千疮百孔的心灵得到极大的安慰。我便专心致志地反思起自已来……后来，我就没一次考过95分以下，优秀三好学生就被我如探囊取物般地得到了。当然，妈妈的那张嘴立下了汗马功劳，功不可没哟！
还有在我投稿成功，勇获稿费时，因为得意忘形，没把妈妈的劝告放在心里。结果作文水*一落千丈，对作文也开始生疏，幸好我亡羊补牢，才没有酿成大错，当时我可真是对妈妈的嘴感慨万千啊！真像一名俗语说的：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”让我对这句话有了初步的认识，生活中真的处处都可应用哩！
妈妈的嘴，像一盏导航灯，把我从迷失方向的困境中解脱；像一盏红灯，在我得意忘形时没有误入歧途……啊！妈妈的嘴其实是爱的传送点，爱将永远伴随着我闯过荆棘与坎坷！
——我的嘴巴作文 (菁华5篇)
看到这个题目，你一定会觉得很奇怪，嘴巴怎么会得病了？莫非是你结巴啦？……不不不，都不是。我的嘴巴不是得了像结巴那样的大病，而是我吃太多辣食物遭到“报应”了，就是医学上称的：“口腔溃疡”。
从小我就非常喜欢吃辣，但因为上学期间午托部的饭菜一直都不是太辣，所以，吃辣就渐渐的快被忘掉了。不过现在好了，放暑假了，这个被我藏在心底的愿望又重新被点燃了！一放假，我就赶快让爸爸带着我去超市把所有的辣东西几乎都买了一遍，做饭时，我还特意让妈妈在菜里多放些辣椒，这样才好吃嘛！
我觉得这个暑假一定会过得非常好，但是，我的嘴巴却不太争气，没几天，当我早上一觉醒来，下嘴唇竟然疼的厉害，看来，连吃饭都有些困难了。这可怎么办呢？我赶紧去找我家的“万事通”-爸爸。爸爸让我张开嘴，仔细检查一番后，说：“小妞，你这是辣的东西吃太多了，上火了，没什么大问题，涂点药就好了！”什么？上火了！还要涂药！听姐姐说，烂嘴涂那药可是很疼的。我想来想去，觉得还是涂药比较好，“留的嘴巴在，不怕没辣椒”就这么办吧！等爸爸拿药过来时，我警惕地瞅了瞅，又闻了闻，这药是深蓝色的，粉末状，闻起来有些清新。“应该不会很疼吧？”我心里默默地想。爸爸拿起药瓶，小心均匀地把药涂在我的伤口上，刚开始我还没什么感觉。过了一会儿，伤口越来越疼了，像火山爆发时那样迅猛，我疼得龇牙咧嘴，大声喊叫起来，但没有什么用，我无可奈何的只有忍痛**，渐渐的，疼痛在一点点减轻，我的哀嚎也微弱下来，就这样一天之内反复几次的涂药，最后归于*静，两天过去，才彻底的告别疼痛，终于能大口喝水吃饭了。
从这件小事中，我明白了：做事情是不能任性的，当知道伤害即将来临，一定要理智的行事，当不幸到来又要会沉着的应对，冬天已经来了，春天还会远吗？
我，是你的嘴巴。
我可以尝到各种味道：酸甜苦辣咸……我讨厌苦味，喜欢甜味和辣。
我每天主要工作三次，放学时还要再工作一会儿，主人，你能长得这个高高壮壮都多亏了我呢。
我讨厌吃鱼。鱼有一股子腥臭味，吃起来口感像泡在臭水沟里腐烂的食物；我还讨厌胡萝卜，胡萝卜硬邦邦的，每次吃牙都硌得痛，胡萝卜还有怪味，我不喜欢，所以，吃饭的时候不要往我嘴里塞太多的鱼和胡萝卜，谢谢！
我喜欢吃零食。脆脆的薯片、甜甜的棒棒糖都是我的最爱，每到放学时，我总是想吃一点，当然，我们之间心有灵犀，你每次都会给我一点，不过不要给我太多糖哦！有一次，你给了我很多糖，我疼得夜里睡不着觉，第二天起来一看，我的身上被细菌蛀了一个大洞，黑黑的。
每当我吃到好吃的食物时，我都会告诉大脑，你会感觉到很开心；每当我吃到酸、苦的东西时，我会向大脑“诉苦”，你会觉得很难受，浑身发麻。
每当到了中午，我都会提不起兴趣，午餐不好吃！给的肉永远是肥肉，白菜、花菜、蛋……重复率极高，味道很淡，我还在菜当中吃到过虫子，恶心。
下午，你没有什么东西可吃，我可以休息一整个下午。
我发出的声音比较低，不太像是个女生，不过正好与主人大大咧咧的性格相符合。当主人你在交流、喊口号、读课文、讲英语时都会用到我，如果没有我的配合与努力，主人你就没法与别人交流了，我还是很重要的。跟着你这么多年，我已经学会了主持、朗诵！我已经变得多才多艺了！只是，我说话的语速很快，会让别人听不太清，给主人你带来了困扰，对不起！我会尽量改正的。
我是你的嘴巴，是一个**无奇的嘴巴，但我是独一无二的，只属于你的！
我的爸爸大嘴，我的妈妈樱桃小嘴，好看及了，我真羡慕她。我呢？偏偏像爸爸一样，是个大嘴的小女孩。
*时我吃饭，“河马嘴"张得挺大的，只要在场的“观众”都禁不住哈哈大笑，没办法，爱美之心人皆有之，有事，我也委屈的向妈妈“投诉”：“妈妈你好自私，为什么不把你的樱桃小嘴遗传给我呢”？没想到妈妈一听只是一笑，亲切的说：你的河马嘴长大会变樱桃小嘴的”。
不过上学后，“河马嘴”还帮了我不少忙，有一次上活动课，老师说：“现在你们说话不要发出声音，让老师看你们的嘴型来猜你们说什么”。我的河马大嘴一动老师就猜中了。
还有一次，我在写作业时，碰到用虽然……但是……造句，我想也没想就挥笔写下：虽然我的嘴巴大但是说起话来流畅甜言蜜语，妈妈说额外造得好，还读给爸爸听，我心里美滋滋的，我以后再也不讨厌我的嘴了，但有时爸爸拿我的“河马嘴”当杀手。每但爸爸睡时，我便唱歌，放声大唱，搞得爸爸睡不着，爸爸就开玩笑的说：“别唱了，唱了嘴巴会越变越大”。哎，我扫兴的回房，谁叫我是大嘴巴呢。
我爱我的嘴巴，因为我的嘴给我带来不少快乐。
最*校长禁止买零食，我就又想起了那件事。
那天放学，我走到家门口，忽然闻到一股浓浓的香味。我情不自禁地随着香味走了过去，看见一群人正围着一个卖烧烤的人。他的裤子染了一层厚厚的灰尘，白白的衣服上好像画着一幅“山水画”。可他烤的东西，啧，十分香！炉火旺旺的，香肠、鸡腿、油豆腐一串串地在上面发出“滋滋”的响声。好香啊！我深深地吸了口气，忍不住把零花钱拿出来，挤进人群……
终于“抢”到了一串油豆腐，好辣好麻！我狼吞虎咽、风卷残云般赶在妈妈回来之前“消灭”了它们。因为妈妈曾多次告诫我不能吃路边小摊上的东西，说不卫生。吃完后，我暗暗得意：“只要她没看见，谁知道我吃没吃！”
吃完没多久，我觉得嘴巴上盖了一层膜，还一阵阵火辣辣地痛。我偷偷照了照镜子，天啊！我的嘴巴，翘得好高呀！真有点像猪八戒。
正当我捂着嘴巴不知所措时，妈妈回来了。看到我的惨样，她故意说：“哟，哪来的猪八戒？这嘴巴都可以挂油瓶了！”我难过得眼泪汪汪，老老实实地交代了事情的经过。妈妈一边拿着清热解毒的药给我吃，一边又开始碎碎念开了……
是啊，“三无”食品不能吃，吃了会生病。小朋友们，你们可千万别学我，“挂油瓶”的滋味可不好受哦！
祸从口出患从口入，嘴巴很多人把它当成自己可以花言巧语，可以依靠的东西，可是却忘了，这也是个万恶之源啊。如果没有控制好自己的这张嘴巴，又会给我们带来多少的祸端与毛病啊。下面是小编为您带来的是我的奇怪嘴巴作文，希望对您有所帮助。
我的嘴巴被同桌说成是语文讨论时候的“滔滔不绝”嘴，课间是“大嘴巴”，英语课是“哑子嘴”为什么有这些称号，我慢慢告诉你。告诉你个秘密，这些都是我从同桌的作文本里看到的，纯属真实。不过是偷偷看的，嘻嘻！可惜每次都被抓到，被抓住，少不了臭骂和打人。嗨！咋就逃不过同桌的法眼呢？悲剧啊！我现在终于明白了“悲剧”这词咋写了。
语文课的“滔滔不绝”嘴：上课讨论时
每当老师会汇报的小组说小组讨论。我总会的一个抢答，一说就是5分钟。老师说停了，我还觉得不够时间。而且还把大家气的半死，因为还没到他们说就停了。为了防止我继续滔滔不绝，组长让我最后一个说，嗨！天理何在啊！为什么啊！不给我说话，我一定要说两句，一句也行啊！所以，我有了一个每次当他们其中一人说完，我就抢着个评论。可惜我的idea并不成功，每次我一说，就被组长的降龙**掌封住了。倒霉透了，所以我一定要想出个好主意，就是求她让我发言。组长终于心软了，我又变回了第三个发言的！我终于有发言权了！哈哈哈哈！心情无比的激动啊！
课间的“大嘴巴”：每一节下课后的十分钟。
每当下课，同学们一问我有什么新秘密啊？说来听听！我总是管不住自己的嘴，把秘密一一说出去，所以得罪了许多同学。特别是同桌，有一次一不小心把一重大的秘密说给了张展鹏，搞得他告诉好多同学。搞得谢嘉怡大哭一场，不过多亏张展鹏然我看到同桌哭是啥样的！嘻嘻！在此还得“多谢”张展鹏呢！
英语课上的“哑子嘴”：英语课上。
每当上英语课的时候，是我最难熬的.时候。因为每次老师提问，我明明知道答案，可是站起来回答时，脑子就一片空白了。不是有人提醒，那就玩完了。我也不知道是谁在提醒我的，反正觉得这声音好熟悉。好像离我很*吗？是谁啊！真不知道是谁，有一颗“乐于助人”的心。
这就是我的奇怪嘴，在不一样的场合，就是不一样的嘴！
——写嘴巴的作文 (菁华5篇)
今天，我和爸爸妈妈参加了一个游戏，名字叫做画嘴巴比赛，先在白板上画出一个人脸，只有眼睛和鼻子，然后把眼睛蒙上再在原地转两圈后，为画添上嘴巴。
先上场的是我，我看了看白板上的娃娃，心想：如果把我的身高和白板上的娃娃脸重合，就可以很容易的把位置找准了。然后，然后就在原地转了两圈，开始在白板上画小嘴了，当我画完的时候，我听到爸爸妈妈哈哈的笑了起来，于是睁眼一看，哈哈，原来我把小嘴画到娃的眼睛上了，我也忍不住笑了，眼看我们这一组胜利就要落空时，该轮到妈妈上场了，妈妈沉着地拿起笔，开始在白板上画起来，我和爸爸都目不转睛的盯着看，妈妈一下就画好了，而且位置非常准，为我们组赢得了一分。轮到爸爸上场了，看他愁眉苦脸的样子，我想他一定会输的。果然他把嘴画到了脸外面，我和妈妈差点笑破了肚皮呀！
这个游戏真好玩呀！我们不仅赢得了比赛，还感受到了快乐！
一天，大公鸡出来找食物，他找呀找呀，碰到一个小孩子不专心吃饭，只见他头望着天空，好像在想事，而他嘴里的米饭都掉出来了。大公鸡心里非常高兴，心想，今天运气真好，碰到了一个漏嘴巴的小弟弟。他看见地上有许多饭米粒，就啄呀啄呀，都快吃完了，正巧，孩子看到了大公鸡，他看到大公鸡的嘴一啄一啄的非常好玩，于是他就咯咯地笑了起来，这下他嘴巴里的饭米粒都喷出来了，而且他望大公鸡还很入神，忘记自己吃饭了，他的手一斜，妈呀，碗里面的饭米粒都掉出来了。大公鸡高兴极了，地上的饭米粒吃完了，又在小弟弟的身上啄，小弟弟的身上啄完了，还是没吃饱，一看，小弟弟的脸上还有很多饭米粒，于是他就蹦到小弟弟的脸上啄呀啄，小弟弟被啄疼了，被啄得害怕了，就叫了起来，“啊，救命啊救命啊！”奶奶听到了，她连忙跑出来，把大公鸡赶跑了。小孩不明白是怎么回事，问老奶奶，“奶奶，我是不是漏嘴巴啦，大公鸡为什么在我脸上啄饭米粒呀？”奶奶笑着说：“不是你漏嘴巴了，是你吃饭的时候不专心，饭都倒了。”
从此以后，小弟弟就一直都很专心地吃饭。一天，大公鸡又碰到了吃饭的小弟弟，他又想在他身上找饭米粒吃，小孩子对大公鸡说：“我是乖弟弟，不是漏嘴巴。”大公鸡听了只好乖乖地去找虫子吃了。
在这个五彩缤纷的世界上，有一个小女孩，她叫思思。她有一双水汪汪的眼睛，高高的鼻子和红红的小嘴。一天晚上思思享用完晚餐，就上床睡了。可是，嘴巴怎么也睡不着，它还在细细地品味刚才丰盛的晚餐呢！鼻子看了，一股无名之火油然而生，它说："
我为主人服务了着么多年，凭什么嘴能吃饭我不能这太不公*了！"嘴巴听了，说："鼻子，你这么说我就不爱听了。我吃之前，你不都得先闻闻吗"就这样，鼻子和嘴巴你一言我一语地吵了起来。自从那天晚上的争吵，鼻子和嘴巴就分了家。分家之后，它们两家都过不下去了。因为，有一次，思思要做一碗青菜，谁知没有鼻子帮助，思思把醋当作了油，结果酸得要命。不过，鼻子也有倒霉的时候，有一次，思思又不好意思去仍错感冒了，嘴巴不肯吃药，弄得鼻子难受死了。
经过这两件事，它们渐渐的发觉不该分家，但是，又不好意思去认错。有一天，鼻子发觉不能再拖了，它决定去认错。但到了嘴家门口，它又犹豫了，但是，它还是鼓起勇气，进了嘴家。鼻子大声说："嘴……我不……。该…和……你分家。"嘴听后，慢慢地低下了头，它们认错了。
后来，它们变成了永不分离的好伙伴！
今天上课时，老时说要玩“画嘴巴”的游戏，我们大家都很高兴。老师用粉笔在黑板上画了一个超级大帅哥，可是老师画的帅哥没有嘴，老师又从角落里搬来了一个凳子，放在两排桌子中间的过道上，老师说：“上台比赛的选手，蒙上眼睛围着凳子转三圈再走到黑板前，能把嘴巴画在相应的位置，就可以获得六朵小红花。”老师又问：“谁愿意参加比赛？”同学们听了，纷纷举起手来，结果老师叫到了薛若涵。
老师用一个绿色的书包套在他的头上，老师说：“开始！”薛若涵就像一个大怪物一样慢慢地向前走着，头还东摇西晃的，嘴里不停说着：“凳子在哪儿呢？”他绕凳子转了三圈后，像一只无头苍蝇东扑西摸地向黑板走去，他终于走到黑板前了，用手摸了摸黑板，犹豫起来，有的同学大喊着：“画！”薛若涵高兴地在黑板上画了一个小圆圈，下面的同学哈哈笑起来，原来他把嘴巴画在了帅哥的眉毛上。薛若涵赶紧摘下书包看黑板，他自己也笑了。第二个去画嘴巴的是臧泽康。他很聪明，事先走到黑板前用胳膊量了量黑板的左右两边，然后才蒙上眼睛上台去画，他迅速地在帅哥的下巴偏下的地方画下了个嘴巴，虽然不是很正，但也算可以了。我很期待老师叫我上去画，可是由于时间关系，老师停止了游戏。今天虽然没有叫到我，我心里也很高兴，因为我和同学们度过了一个快乐的课堂。
今天，作文课上，老师给我们做了一个小游戏，叫画嘴巴。一听做游戏，同学们都高兴得不得了。老师在黑板上画了一只人见人爱的小熊猫，长着圆溜溜的头，又黑又滑稽的大眼睛，胖乎乎的身体，可爱极了。
小熊猫手里拿着绿油油的竹子，只可惜没有嘴巴。它好像在对我们说：“你们能帮我找到我的嘴巴吗？游戏开始了，老师说：“谁先来啊？”同学们都纷纷举手，都争先恐后地喊着：“我来，我来。”老师先请上了一位同学，让那位同学站在离黑板两米远的地方，再把他的眼睛用纱布蒙上，然后交给他一支画嘴巴的笔，那位同学不慌不忙地向小熊猫走去。下面的同学们都在嚷嚷，有的说：“上面，上面……”有的说：“下面，下面……”有的说：“左边，左边……”还有的说：“右边，右边……”七嘴八舌地好不热闹啊。最后那位同学在大家的指点下把嘴巴画到了外面，同学们顿时哄堂大笑，画嘴巴的那位同学摘下纱布，一看自己的杰作，笑得喘不过气来。
后来又轮到了于晨尉、史徐筱……，最后轮到了我，我总结了前面几个同学贴不正确的原因，最总我把嘴巴终于画正确了，同学们都夸我。小熊猫好像也在对我说：“谢谢，你帮我找到了嘴巴。”通过画嘴巴这个小游戏，使我懂得：在学*过程中产生的错误，只要认真去对待，总结经验，才能走到成功的彼岸。
——描写人物嘴巴的小作文合集5篇
今天上课时，老时说要玩“画嘴巴”的游戏，我们大家都很高兴。
老师用粉笔在黑板上画了一个超级大帅哥，可是老师画的帅哥没有嘴，老师又从角落里搬来了一个凳子，放在两排桌子中间的过道上，老师说：“上台比赛的选手，蒙上眼睛围着凳子转三圈再走到黑板前，能把嘴巴画在相应的位置，就可以获得六朵小红花。”老师又问：“谁愿意参加比赛？”同学们听了，纷纷举起手来，结果老师叫到了薛若涵。
老师用一个绿色的书包套在他的头上，老师说：“开始！”薛若涵就像一个大怪物一样慢慢地向前走着，头还东摇西晃的，嘴里不停说着：“凳子在哪儿呢？”他绕凳子转了三圈后，像一只无头苍蝇东扑西摸地向黑板走去，他终于走到黑板前了，用手摸了摸黑板，犹豫起来，有的同学大喊着：“画！”薛若涵高兴地在黑板上画了一个小圆圈，下面的同学哈哈笑起来，原来他把嘴巴画在了帅哥的眉毛上。薛若涵赶紧摘下书包看黑板，他自己也笑了。第二个去画嘴巴的是臧泽康。他很聪明，事先走到黑板前用胳膊量了量黑板的左右两边，然后才蒙上眼睛上台去画，他迅速地在帅哥的下巴偏下的地方画下了个嘴巴，虽然不是很正，但也算可以了。
我很期待老师叫我上去画，可是由于时间关系，老师停止了游戏。今天虽然没有叫到我，我心里也很高兴，因为我和同学们度过了一个快乐的课堂。
这节课，老师在黑板上画了一个好看的小姑娘。你瞧，它长出水汪汪的大眼睛，小鼻子好似小山丘一般讨喜，最引人注目的是它头上的丝带蝴蝶结设计装饰。可是，令人缺憾的是，这一小姑娘缺乏一个嘴巴。老师清了清喉咙说：“这节课，大家来玩画嘴巴游戏。”
游戏开始了，第一个上场画嘴巴的是小陆同学们，只见他三步并作两步，大步流星踏入讲台，那模样信心无比，好像在说：“我一定能给小宝贝画个好看的嘴巴。”来到老师身旁后，老师帮小陆把双眼蒙上，又使他在原地不动转三圈。三圈之后，小陆竟然没坐稳，歪歪扭扭地朝黑板走去。赶到黑板前，他先拿手摸下黑板，好像要明确嘴巴的部位，可是我内心涌起嘀咕：黑板是*的，怎能触到呢？然后，只见他掌握着画笔工具的手放到小姑娘的双眼上，提前准备落笔了。这时候，班里的学生们高声叫喊起來：“不对，不必画，向下，向下。”随后，小陆在大伙儿的指引下，门把向下挪。最终，他果断坚决地画了个小小嘴巴。嘿，你要不要说，小陆画的很准。大家都向小陆投来赞誉的目光和热烈的掌声。
这就是有趣的画嘴巴游戏，你想玩吗？
今天，老师说要跟我们玩一个游戏，同学们都迫不及待地想知道是什么游戏。老师说是“画嘴巴”。我还以为是比谁画的嘴巴好看呢！结果不是。老师在黑板上先画了一个圆圆的脸，三根长长的头发，弯弯的眉毛，大大的鼻子，就剩下嘴巴没画。老师说游戏规则了，是蒙着眼睛，从远处走到黑板前面画。只请三个同学上去画。
同学们都争先恐后地举起了手，希望老师能叫到自己。老师第一个请的是苏瑶，我想这下后面应该能叫到我了吧。苏瑶把嘴巴画到了脸的边上了，全班同学哈哈大笑。第二次请的是夏晨昊，我非常紧张，因为只能再请一位同学了。这次夏晨昊可是信心十足，但是还是把嘴巴画歪了，画到了胡须那里了。全班又一次哄堂大笑。下一个叫到的是李海昱，又没叫到我，我很难过，不过我看着别人画，大家都笑了，我也很开心。李海昱也没有把嘴巴画好，画到下巴上面去了，全班同学捧腹大笑。
今天，老师跟我们玩的这个游戏真好玩，我以后还想玩。
今天，章老师说要玩一个“画嘴巴”的游戏，说完章老师就在黑板上画了个可爱的三毛，长长的头发、弯弯的眉毛、大大的鼻子，可是就是没有嘴巴，游戏是这样的：先让一个同学看清楚应把嘴画在哪儿，再用一块布把眼睛蒙住，给三毛再画一个嘴巴。并且只能请三个同学上来。
第一个请的是苏瑶，没请到我，我有一点失落，她刚画出来所有人都“哈哈”“呵呵”地笑了起来，我也快笑破肚皮了，原来，她把嘴画到了脸边上，成了歪嘴。
第二个请的是夏晨昊，我心里还剩下一丝希望，他把嘴巴画到了鼻子的左下角，成了“胡子”，全班爆笑。
最后请的是李海昱，我的希望破灭了，他把嘴巴画到了下巴底下去了，好像下巴上肿了一个包，全班又大笑。
虽然我没被请上去，但一样开心。
今天下午，老师对全班同学说：“同学们，我们玩个游戏好不好？”老师的话刚说完同学们就嚷嚷起来：“好，好！”只见老师在黑板上画了一张三毛的脸。那张脸真可爱！弯弯的眉毛，大大的鼻子，头上有三根长长的头发。只可惜，他没有嘴巴。哦，同学们都明白了，今天玩的游戏是画嘴巴。游戏规则是让某一位同学用毛巾把眼睛蒙起来，再把嘴巴画上去。
游戏正式开始了。第一个上去的是苏瑶。老师用毛巾把她的眼睛蒙起来了。只见她找到三毛的头后就用粉笔一画。刚画完，同学们就哈哈大笑起来。因为她把嘴巴画在了鼻子的左下方。成了“斜嘴人”。
显然，她是失败的。接着，老师让我上去画。我找到位置后，正准备画，老师走过来把我的眼睛蒙起来了。周围一片黑暗。我拿起粉笔随手一画。同学们又哈哈大笑起来。这时，我心里产生了疑惑，难道我画错了？等老师把毛巾拿下来后，我才发现我把嘴巴画歪了，成了“歪嘴人”。我只好垂头丧气的回到了座位。最后上来的是李海昱。老师给他蒙上眼睛，他慢慢摸到了“三毛”的头，画了一张弯弯的小嘴巴。谁知道他画完后，同学们笑得更厉害了。原来，他竟然把嘴巴画在了“三毛”的下巴上，成了一个叫不出名字的怪人。结果，他也只好愁眉苦脸地回到了座位上。
虽然我们三个都没有成功，但我们仍然玩得很开心。不过在这里，我要告诉同学们，眼睛是心灵的窗户，如果在心灵的窗户上蒙上一层薄纱，明亮的双眼就会失去光彩。
——凶狠的妈妈作文合集5篇
如果说记忆是五彩的泡泡，那么母爱则是滑腻的肥皂水；如果说记忆是海滩边色彩斑斓的贝壳，那么母爱则是细小且不出奇的沙子；如果说记忆是小河中欢快的游鱼，那么母爱则是必不可少的河水……
那是一个夜晚，爸爸正在为我倒洗脚水。也不知怎的，爸爸手中的热水一不小心洒到了我的脚上，我痛得大声叫了出来。妈妈闻声赶来，看见我的脚上又红又热，便知道这是被烫伤了。她急忙抓起牙膏，挤出一点，轻轻地涂抹在我的脚上……
之后，爸爸和妈妈送我进了医院，耳边还不时传来妈妈对爸爸的埋怨：“你啊你，做事就不能小心点？你看看我们家闺女的脚被你烫的……”在这之后的日子里，妈妈一直悉心照顾我，直至完全恢复。
一年一度的母亲节到了，我决定送给妈妈一个大大的惊喜。
打开母亲的房门，拿出早已折叠好的纸鹤，小心仔细地布置在房间中。过了一会儿，我轻轻地关上房门，等待妈妈的到来。“哒，哒，哒……”我知道，这是妈妈的脚步声。
妈妈刚打开家门，我就立即把眼罩给妈妈戴上。妈妈虽然不愿意，但还是戴上了眼罩。见到妈妈戴上了眼罩，我便神秘地说：“妈，我要给你一个惊喜。”我拉着妈妈的手，把她拉到房门前，摘下她的眼罩：“妈妈，打开门吧。”
门后，每只纸鹤上都写着：“母亲节快乐！妈妈，我爱您！”此时，我发现妈妈的眼睛红了，眼眶中闪着晶莹的泪花。
呵呵，妈妈笑了，那么甜美，那么幸福。
人都说世间最伟大的爱是母爱，这话一点儿也不假，没有什么爱能比得上母爱了。母爱如山这个词也不能真正形容母爱的伟大。
人世间，最温暖最柔情的地方，不是在暖被窝里，而在是妈妈的怀抱里。从我来到这个世界上，妈妈就历尽千辛万苦，无私哺育我健康成长。当我生病时，着急的是亲爱的妈妈，她会无微不至不分昼夜地照顾我，给我量体温、喂水、喂药。等我康复了，妈妈的眼里都会留下疲倦的痕迹。
妈妈对我的做人准则要求非常严格。每当我做错事或说了谎，妈妈总能发现，总会狠狠地批评我，直到我认错。
遇到学*上的困难，妈妈鼓励我努力思考，从来不让我走“捷径”去问爸爸，因为爸爸总是把正确答案告诉我，而不告诉我过程，让我不用动脑筋思考就把自己并不明白的题做上了。
妈妈经常在我失败时告诉我：“失败是成功之母，多用心多动脑，你是最棒的'所以我现在做事非常认真。
每天妈妈接送我上学、放学，告诉我团结同学，帮助同学，尊敬老师。因为妈妈的教诲，使我在学校拥有了许多好的“哥们”，也成了老师喜欢的学生。
现在我在慢慢长大，逐渐懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟妈妈说起我帮助了谁。妈妈都是微笑着点头。
妈妈虽然不是什么圣人，但是她用她那颗朴实、善良的心来引导我做学*上和生活中的强者，让我懂得了面对成功和失败时如何应对，让我不至在成功面前得意忘形，在失败面前不垂头丧气。
我为有这么一个伟大的妈妈而自豪。
我的好妈妈是位医生，短短的头发，明亮的大眼睛，高高的鼻子，不大不小的嘴巴，看起来可有学问啦！
妈妈仅有一个，她从小就培育着我。
我的好妈妈呀，会给我**心餐，陪我一起谈谈心······一次公交车上，人群挤挤，等了十分多钟，好容易有一个位置了，妈妈却先把我按下了下去，自己站得腰酸背痛，仿佛做了100个深蹲，下车了，妈妈走得摇摇摆摆，还顾着说“你先走，你先走······”
妈妈，您就像天空上的太阳，我是地上的小花朵，是您给我的力量；妈妈，您就像大树上的叶子，我就是树根，是您保护了我软弱的心；妈妈，是您教会我写字，是您教会我走路，是您教会我唱歌和跳舞······一次，我去外婆家吃饭，当时我才五六岁，妈妈爸爸十分呵护我，爸爸还答应给我住外婆家呢！就这样我就兴冲冲地“飞”到了外婆家，猎豹似得冲到了楼上，脱了鞋，进了门，就津津有味的吃了起来，等到八九点的时候，他们要走了，“哎哟”我突然放声大哭起来，原先是我的小脑袋磕椅子上了，妈妈就连忙跑来，抱起我，让我停止哭泣，之后，就把我带回家了······妈妈的爱是一条前行的小船，划去岁月的艰辛了，划去每一天的疲劳了，载我驶向远方。我想对妈妈说5个字：“我爱你，妈妈”！
母亲像无形的天使一般保护我们，她的手像春天一般温暖。仿佛在冥冥之中有一股神奇的力量在保护我们。它就像夜晚的北极星给人指路，这就是母爱，母亲的化身，永远伴随在我们身边。
母亲起早贪黑为我们做饭，俗话说得好，女儿是母亲的贴心小棉袄，各位女同学你们做到了吗？也许你们是：衣来伸手，饭来张口像个小公主。你们有曾看到母亲流泪的时候吗？当你们生病时谁在为你们流泪，是谁带你们去看医生，是谁在为你们揪心，她的手冻肿了，却让你享受温暖，当你在看到这一切的时候你可曾流泪，她这么辛苦为了谁，她起早贪黑又是为了谁，为了你，为了她的宝贝。她没有说过一句怨言，这就是母亲，这就是永远伴你走过风风雨雨的妈妈。
“无论你在哪里，无论你在干啥”“到什么时候也不能忘咱的妈”当你在听这些熟悉的歌词时你不感动吗？也许你做错事的时候她训斥你半天，你会在你心里说你真啰嗦，不就一件小事，何必小题大作呢，你虽然没有说出口可是她也明白，你可明白她训斥你，她的心与你相比，她比你痛的多。你乱说话，和她顶嘴，你可明白她的心更疼，甚至流血，她在背地里默默地哭泣，你可曾尝过这种滋味，你在她的心里，是无价之宝，她把你当做她生命中最重要的人，甚至她为了你能够什么都不要。
朋友们，让我们一起对妈妈说一声：您辛苦了！我爱你，我的妈妈！
我崇拜的人有许多，如第一次飞上太空的杨利伟叔叔，深受儿童们喜爱的童话大王——郑渊洁叔叔……但最让我崇拜的人却是她！她在生活上和学*上给予了我无限的关爱和照顾。
她长着一双并不大的眼睛，有着一头波浪般的卷发，而且她的脑子里还有不少的知识呢！想必说到这里，我不用说大家也猜出来了吧，她就是我的妈妈。
在家里，妈妈就是我的好朋友，我们说说笑笑，打打闹闹，妈妈根本不在乎，因为我们是一对儿“好姐妹”，我们的交谈也是将心比心的！妈妈对我的生活非常关心，不仅如此，她还及时帮助我解决学*上的烦恼，让我快乐地成长。
记得在三年级的时候，妈妈给我报了许多特长班，如奥数，书法，乒乓球……由于特长班太多了，导致我的睡眠时间减少，学*效率也下降了，妈妈看着我，心疼地问：“媛洁，累不累呀？”我垂头丧气地回答道：“都快累死了！”我说得无意，妈妈听得有心。妈妈知道我对奥数不感兴趣，便和我商量后，把奥数“拉进了黑名单”。就这样，妈妈从我的兴趣入手，尊重我的意见，不仅如此，妈妈还帮助我创建博客和我共同写博客，我们一起学*，一起成长。
从此，我的学*效率提高了，睡眠时间也跟上了，身体棒棒的，学*也OK啦！
妈妈能做到尊重孩子的意见这一点，我感到十分高兴和幸福。
这就是我崇拜的人，一个从心底关心和帮助我的人——妈妈。
——描写嘴巴的句子（精选5篇）
1、小嘴唇包在匀整的白牙齿外面，像一朵待放的花。真好看呵！
2、她生气的时候,两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透了的小櫻桃。
3、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
4、他的灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出的样子。
5、孩子那灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
6、两片嘴唇又肥又厚，像两扇铁门紧闭着，显出了他温厚的天性。
7、她的下唇紧紧地盖过了干瘪的上唇。
8、他那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使人无以回答。
9、脸上一张勻称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。
10、她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。
11、下巴笔直,嘴唇没有一点儿曲线,牙齿雪白。
12、在那两片微微张开、湿润的红唇之间，闪烁着两排雪白的牙齿。
13、他嘴唇不厚，常是向内抿着一般。
14、他的嘴唇像孩童一样的鲜嫩，这张红润的嘴，是从来不说诳话的。
15、她也用嘴笑，阔阔的美丽嘴巴是苍白的.，但好像发出光彩来，那大概是因为嘴唇的轮廓格外鲜明和清晰的缘故。
16、他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在顗动，竟吐不出半个字,真可谓有话难言啊！好不容易从嘴中迸出几个字，却又忽然中断，头一下子胀大了许多，随即带出一个发颤的、走了调的声音,“轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。他头往下一低，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇，带着一丝痛苦在微笑。他的这一丝苦笑,像影片一样，在我的脑海里一遍又一遍地重演。
17、端庄秀气的鼻子下面，那色泽红润、棱角分明的小嘴正在唱歌,随着口形的变化，两腮酒窝便相应地时隐时现，时深时浅。
18、一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿。一张细腻的嘴巴，但下巴常有比上唇前突的倾向。嘴唇微厚，抿着嘴的时候,略略鼓起来。
19、她那生有需仔细看才看得出的有细黑绒毛的好看的小上唇，短得遮不住牙齿，不过翘起来却很可爱，在偶尔伸下来碰下嘴唇时，那就格外迷人了。
1、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。
2、嘴唇极薄，透着机敏和灵气。
3、她那灵巧的小嘴总是微微笑着，露出一排既整齐又洁白的牙齿，显得非常可爱。
4、忽然，我发现妈妈站在身旁，正朝我抿嘴笑呢。
5、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
6、苍白的小脸，紫青色的薄唇，咧开的嘴角依然露出那颗好看的小虎牙，只是没有以前那样洁白光亮。
7、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。
8、小泵姑吹蜡烛怎么也吹不灭，后来，她站到凳子上，“璞”蜡烛是吹灭了，可小泵姑一下子扑在桌子上，嘴巴也就长满了奶油“胡须”，逗得大家哈哈大笑起来。
9、、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
10、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咬得咯咯地响。
11、嘴巴俊俏，微笑起来便露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的。
12、高高的鼻梁下长着一只小巧的嘴巴，两排洁白的牙齿格外引人注目。
17、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
17、秀美的嘴唇微微张着，嘴角略向下出，流露出优虑的神情。
17、她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
16、他头往下一低，抿着厚厚的嘴唇。
17、他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
18、他指指自己的嘴，然后张开嘴唇：在他那一度缺牙的地方，长出了两颗阔大的、白得发青的牙齿。
19、嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。
20、那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
21、生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。
22、厚厚的嘴唇咧着，露出几颖牙齿，参差不齐的。
23、下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白。
24、她这小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
25、已经九点钟了，眼镜渐渐脱离了鼻梁，滑落到鼻孔下面，他一点不知。接着，响起了均匀的奸声，瘪嘴巴直往外璞气。
26、她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。
27、他那厚厚的嘴唇经常紧闭着，一天到晚也不说几句话。
28、他那厚敦敦的嘴唇，看起来似乎很笨重，可是说起话来却很灵活。
29、一张小口，笑起来嘴角边上还有两个小酒窝呢。
30、孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
31、一张樱桃似的小嘴儿微微撅起，说起话来可伶俐呢。
32、嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
33、那孩子笑时露出了一排短小的缺了“两扇门”的牙齿。
34、她那红红的小嘴以及略尖的下巴显示出可爱、任性和倔翠。
35、我的表弟是个胖嘟嘟的小男孩，笑起来小嘴咧得好大，嘴角边是两个深深的酒窝。
36、两片嘴唇经常紧抿。流露出一种自信的神情。
37、小弟弟的脸白白嫩嫩，嘴红红的，像红樱桃。
38、脸上一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。
1、下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白。
2、那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。
3、那张笑着的嘴张得格外大，一边流着口水，仿佛要把手里拎着的一只白条鸡一下子吞下去。
4、她那红润的嘴唇，好像两片带露的花瓣；微凹的嘴角边，隐约挂着一丝儿笑意。
5、嘴唇极薄，透着机敏和灵气。
6、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的少女，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一条黑裙更衬托出她白净柔美的脸庞，秀美的嘴唇微微张着，嘴角略向下撇，流露出忧虑的神情。
7、嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。
8、脸上一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。
9、那线条秀丽的双唇，不说话也微微张开，笑眯眯地似乎要倾吐满心的欢乐。
10、小嘴唇鼓嘟嘟的，水蜜桃似的，仿佛一张嘴，会流出蜜汁来。
11、她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。
12、她这小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
13、那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸：生气时，撅起的小嘴能挣住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已……
14、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。
15、那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
16、他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
17、孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
18、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
19、她那红红的小嘴唇包在匀整的细牙齿外面，像一朵盛开的花。
20、嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
21、端庄秀气的鼻子下面，一张小嘴色泽红润，棱角分明。
22、她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
23、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。
1、她那红红的小嘴以及略尖的下巴显示出可爱、任性和倔翠。
2、秀美的嘴唇微微张着，嘴角略向下出，流露出优虑的神情。
3、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咬得咯咯地响。
4、忽然，我发现妈妈站在身旁，正朝我抿嘴笑呢。
5、我的表弟是个胖嘟嘟的小男孩，笑起来小嘴咧得好大，嘴角边是两个深深的酒窝。
6、嘴巴俊俏，微笑起来便露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的。
7、他头往下一低，抿着厚厚的嘴唇。
8、那孩子笑时露出了一排短小的缺了“两扇门”的牙齿。
9、苍白的小脸，紫青色的薄唇，咧开的嘴角依然露出那颗好看的小虎牙，只是没有以前那样洁白光亮。
10、他指指自己的嘴，然后张开嘴唇：在他那一度缺牙的地方，长出了两颗阔大的、白得发青的牙齿。
11、她这小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
12、奶奶爱笑，一笑就合不拢嘴，这时，你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”门牙。
13、他那厚敦敦的嘴唇，看起来似乎很笨重，可是说起话来却很灵活。
14、高高的鼻梁下长着一只小巧的嘴巴，两排洁白的牙齿格外引人注目。
15、吴老师*惯地理了理头发，皱着眉，抿着嘴，一副批评人的样子。
16、一张小口，笑起来嘴角边上还有两个小酒窝呢。
17、已经九点钟了，眼镜渐渐脱离了鼻梁，滑落到鼻孔下面，他一点不知。接着，响起了均匀的奸声，瘪嘴巴直往外璞气。
18、我深深吸一口气，嘴唇紧贴在号嘴上，一鼓作气，“璞”吹得满脸通红，几次下来，结果都是如此。
19、他那厚厚的嘴唇经常紧闭着，一天到晚也不说几句话。
20、小泵姑吹蜡烛怎么也吹不灭，后来，她站到凳子上，“璞”蜡烛是吹灭了，可
小泵姑一下子扑在桌子上，嘴巴也就长满了奶油“胡须”，逗得大家哈哈大笑起来。
21、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
22、厚厚的嘴唇咧着，露出几颖牙齿，参差不齐的。
23、一张樱桃似的小嘴儿微微撅起，说起话来可伶俐呢。
24、两片嘴唇经常紧抿。流露出一种自信的神情。
25、小弟弟的脸白白嫩嫩，嘴红红的，像红樱桃，我真想去尝一下，看看是不是甜的。
26、圆圆的小脸蛋，红苹果似的`，正甜甜地微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
27、取一小瓣橘子放到嘴里，轻轻一吮，甜滋滋的，一股清泉流进心海、肉丸子一上来，我和妹妹狼吞虎咽地一下子就吃完了，又喝了一碗汤。
28、这两颗牙还没有完全长成，尖端上现出十分可爱的小锯齿。
29、只见齐齐撅着小嘴儿瞪了我一眼，我看到这里，问他：“怎么，生我气呀？”
30、她那灵巧的小嘴总是微微笑着，露出一排既整齐又洁白的牙齿，显得非常可爱。
1、小嘴唇包在匀整的白牙齿外面，像一朵待放的花。真好看呵！
2、她生气的时候,两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透了的小櫻桃。
3、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
4、他的灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出的样子。
5、孩子那灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
6、两片嘴唇又肥又厚，像两扇铁门紧闭着，显出了他温厚的天性。
7、她的下唇紧紧地盖过了干瘪的上唇。
8、他那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使人无以回答。
9、脸上一张勻称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。
10、她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。
11、下巴笔直,嘴唇没有一点儿曲线,牙齿雪白。
12、在那两片微微张开、湿润的红唇之间，闪烁着两排雪白的牙齿。
13、他嘴唇不厚，常是向内抿着一般。
14、他的嘴唇像孩童一样的鲜嫩，这张红润的嘴，是从来不说诳话的。
15、她也用嘴笑，阔阔的美丽嘴巴是苍白的，但好像发出光彩来，那大概是因为嘴唇的轮廓格外鲜明和清晰的缘故。
16、他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在顗动，竟吐不出半个字,真可谓有话难言啊！好不容易从嘴中迸出几个字，却又忽然中断，头一下子胀大了许多，随即带出一个发颤的、走了调的声音,“轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。他头往下一低，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇，带着一丝痛苦在微笑。他的这一丝苦笑,像影片一样，在我的脑海里一遍又一遍地重演。
17、端庄秀气的鼻子下面，那色泽红润、棱角分明的小嘴正在唱歌,随着口形的变化，两腮酒窝便相应地时隐时现，时深时浅。
18、一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿。一张细腻的嘴巴，但下巴常有比上唇前突的倾向。嘴唇微厚，抿着嘴的时候,略略鼓起来。
19、她那生有需仔细看才看得出的有细黑绒毛的好看的小上唇，短得遮不住牙齿，不过翘起来却很可爱，在偶尔伸下来碰下嘴唇时，那就格外迷人了。
20、只见齐齐撅着小嘴儿瞪了我一眼，我看到这里，问他：“怎么，生我气呀？”
——小嘴巴尝一尝小班的科学教案合集五篇
活动目标：
1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
2、能用简单的语言表达食品的味道。
3、培养幼儿热爱家乡的感情。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点：
活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。
活动准备：
1、特色美食图片若干
2、幼儿用书
活动过程：
一、观察美食图片，猜测食品名称。
1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?
教师：你猜它们是什么味道?
2、请幼儿自由地说一说。
3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。
教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。
二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。
1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。
教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。
2、讨论米粉材料，制作方法。
教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。
三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。
教师：我们江西有很多好吃的特色食品，看看书上都有哪些?你还吃过哪些江西的特色食品呢?
活动反思：
培养幼儿爱家乡的情感，整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。
一、活动目标
1、 尝试打开各种容器，剥剥好吃的食品，探索不同的开启方式。
2、 尝尝各种食品，感受食品的不同特征。
二、重点难点
探索食品不同的开启方式，感受食品的不同特征。
三、活动准备
1、 各种食品容器（瓶子、盒子、罐子等）。
2、 各种食品（不同颜色、形状、味道）置容器内放于活动室各处。
3、 湿毛巾人手一份，垃圾盆。
4、 数字1~5、连手娃娃教具。
四、活动流程
探索操作——交流协调——品尝食品——互换分享——收拾整理
五、活动过程
1、 操作探索：打开食品容器。
有许多好吃的东**在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！
2、 交流协调——食品容器的开启方式
你是怎么打开的？（个别讲述）
小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……
原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！
3、 品尝食品
（1）食品外包装的开启方式
a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。
b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？
结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用
剥的方法，有的用撕的方法，有的用……
（2）食品的特征
告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）
（幼儿互相交流）你们都说好了吗？
小结：我们吃的好东西有甜甜的、酸酸的，有圆形、长方形的，也有红颜色、黄颜色许多许多，好东西有不一样的颜色、不一样的形状、不一样的味道，所以我们大家都很喜欢它们！
4、 互换分享
a、 数一数，自己的好东西有几个。
b、好东西，分着吃
有了好东西大家一起吃多开心呀！
儿歌： 好东西 分一分
你一个 我一个
大家吃 真开心
5、 收拾整理
朋友的东西都尝到了吗？
我们先出去体锻，回来再吃好吗？把你的好东西放到一个好地方来。
我们把垃圾送回家吧！
活动反思：
在活动中：
孩子们探索着各种食品的开启方法，提高了自我服务能力；
一起分着吃好东西，体会着与同伴分享的快乐；
同时，感知着不同的颜色、味道、形状，并积累了数经验。
——是“整合”理念的最好诠释。
活动目标：
1.通过品尝食物，体验酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨别各种味道。
2.启发幼儿学会用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的词汇描述自己所品尝到的食品的味道。
活动准备：
1.物质材料的准备：四种味道的食品(酸、甜、辣、咸)分盘摆放。
2.操作材料见《幼儿画册》
活动过程：
1.介绍食品名称，引起幼儿品尝的兴趣。
今天老师准备了一些好吃的食品，让我们先看一看都有些哪些食品?引导幼儿说出它们的名字。
提问：
(1)这些食品你们吃过吗?它会有什么味道?请幼儿自由品尝一种食物(交代清楚要求：一种。)
(2)刚才你吃了哪种食品?是什么味道的?(请幼儿之间互相说一说，然后再和大家分享说一说。)
【活动开始，这是我为孩子准备的第一个“支架”——请幼儿自己品尝味道：孩子们确实一下子被眼前的食品吸引，看得特别认真，非常想品尝的样子，我心中暗喜。显然，第一个“支架”的搭建是成功的，不仅激活了孩子的生活经验，同时孩子们表现的也很好。】
2.幼儿再次品尝四种食品，感受食品味道的多样性。
(1)鼓励幼儿再次品尝刚才没有尝到的食品(小朋友根据老师说食品名称，在相应的盘子里一一品尝食品。)
(2)这次你尝到了什么味道?(教师鼓励幼儿大胆地说出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”词汇。)
(3)教师再次引导幼儿讲述、体会“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”的感觉。(可以让幼儿学做简单的表情。)
【这是运用的第二个“支架”——再次品尝，孩子们吃得津津有味，提问：“你吃得是什么?有什么感觉?”孩子们七嘴八舌，却始终说不到点子上来。我有点按捺不住了，我暗自捏了一把冷汗，幸好关键时刻有孩子说出了。我个人认为这个环节幼儿很难将感觉说得具体得当，由于课前考虑了这一点，所以把重点放在这个再次尝味道的支架搭建上，却忽略了一个难点部分——说感觉，没有为孩子寻找合适的“支架”，其实这个活动孩子们*常很少接触，但是却与孩子们的生活经验相距甚远，需要老师为之找到一个合适的“切入口”搭建支架。但是总体孩子们把感觉还是说出得比较好了，达到了教学目标。】
3.了解嘴巴的作用。
食品的味道是各种各样的，有酸的、甜的、辣的、咸的，你们是用什么东西尝出的味道呢?(嘴巴)你们嘴巴本领可真大呀，不仅会品尝食品，还会说话唱歌，会讲故事，会吃饭，会喝水，等等。所以我们要保护我们嘴巴，不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，不喝太烫的水，吃完东西要漱口，早晚要刷牙等。
4.巩固味道，结束活动。
今天小兔子也来我班做客了，你们知道这些兔子吃了什么味道的食品呢?请你们根据兔子的表情来填上相应的贴画。
【科学活动要让幼儿在操作探索活动中探索、发现、巩固。幼儿们在这个环节上表现得也很好，能一一对应相应的食品，到达了预期的效果。孩子们玩得很开心。此次活动可以看到孩子们一直沉浸在快乐中，看到了幼儿获得的成功。】
活动反思：
通过了这次教研活动，我得到了以下两点启示：
1.合理的“支架”，是孩子主动学*的法宝。
活动中我让孩子们一一品尝食品，尝一种说说感觉，使幼儿的印象深刻，增强了记忆力，给孩子提供了一个稳定的支架。
通过本次教研活动，我深刻体会到“支架式”教学是非常适合幼儿主动学*的一种教学方式。我们在教学中，不应该是直接的讲授，将自己的思维强加给孩子，而是要善于合理运用多种“支架”，启发孩子学*，引发孩子思考。通过多种“支架”的巧妙设置，让孩子在主动建构过程中学*。“支架”到处都有，关键是我们老师要做一个有心人，善于思考，善于观察，善于选择，找到最适合幼儿主动学*的“支架”，提供最有效的“支架”方式。因此，我在教的过程中设置了四种味道的食品具有鲜明性、针对性、“支架”情境，从而使幼儿获得真正的发展。
2.孩子的“最*发展区”，是教师永远的关注点。
我园开展了：运用“支架式”教学，促进幼儿有效学*。从中我受到很多启发外，带给我更深的思考是：一个好的教学活动，无论从内容的选择，到目标的确立、过程的预设(教学具的提供)、环境的创设，我们教师必须首先关注孩子的“最*发展区”，如教学活动设计中，由于孩子们是自由选择味道到再次尝试味道这其中的顺序由不得老师来控制的，看似幼儿自己轻而易举地解决了的问题，但是孩子们并没有把甜味放到最后尝，结果幼儿尝到的味道估计已经没有知觉了，也不能准确地讲出自己的感觉，这就使活动的效果产生了影响。所以我们如果时刻关注孩子，时刻关注生活，找到适合孩子的教学“切入口”，把幼儿容易出现的问题和生活经验进行整合，实现知识的系统化，帮助幼儿从低结构的认知转向高结构的主动学*，我的教学就会成功。
不足之处：
此次活动我感觉较轻松，因为孩子们对这些游食品很感兴趣。到有很多值得我再学*的地方，老师和园领导共同讨论了几个要点：
1.要遵循科学的认知规律，但是活动中我使用的是白糖，这样直接影响了活动的科学性;因为儿童是不能直接实用白糖的;另外让孩子使用了一人套小碗和调羹，比较卫生。但是有老师提出可以用调色盘放食品，可使幼儿专用自己的食品，人手一份更加卫生。也就是在游戏材料的准备上，应更能够考虑幼儿的方方面面和材料的多样性。
2.活动评价中提出了有说：教师讲解了嘴巴的作用，孩子的年龄小，教师讲解的有些笼统，是一种说教的形式不能让孩子很好的吸收。还有的孩子说了一种刚才没有说出的感觉，教师可以直接回应孩子的问题，自然过渡到孩子说的这种感觉上来，效果会更好。
3.对孩子的提出的问题，教师如何应答，都要做好充分的预设，同时要采取多种教学策略，积极创设有效的师幼互动、生生互动行为，真正将教材挖深、挖透。
活动来源：
本学期，小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中，个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最*小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时，孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣，非常喜欢唱，他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种糖果的经验，因此，很想把糖果名称唱到歌里面，但只会说不会用曲调唱出来，为了满足孩子改编歌词的愿望，因此，安排了集体活动的形式，想利用生生互动、师声互动的方法，来提高孩子的经验，激发他们的情感。另外在前阶段分享各自带来的糖果时，有的孩子不太愿意将自己的糖果给大家吃，因此也想借助本次活动，激发孩子愿意与大家分享的美好情感。
活动目标：
1、在了解各种糖果名称的基础上，愿意初步尝试改编我有棉花糖的歌词并乐意演唱。
2、愿意与他人分享糖果。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
我有棉花糖的录音磁带；布袋里装有棒棒糖、花生糖、巧克力；盘子里装有话梅糖、人参糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活动过程：
一、歌表演：我有棉花糖，（集体演唱。）
二、说说你还吃过什么糖？是什么味道的？如果你有一颗糖，你想给谁吃？请人家吃的时候，你会怎么说？
三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖，你们真乖，老师想请你们吃糖，请你们猜猜我有什么糖？（老师清唱）老师是用什么方法请你们吃糖的？你怎么知道的？（你听到我是怎么唱的？猜出来后再唱一遍）
四、猜猜袋里的糖。（这个袋袋里也有糖，你们想不想知道是什么糖呢？个别幼儿2~3人上来摸糖，摸出后唱给大家听，如不会，可请其他孩子帮助改编）猜对了拿出来给大家看。
五、老师将盘子递到孩子面前，每人取一粒糖。
问：1．我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等会儿我们来玩听听猜猜的游戏，拿到糖以后，先想想怎么唱。（听音乐集体唱，老师巡回指导）
2．集体拿出糖果来，跟音乐改编唱。（一样糖果的孩子上来唱，唱好了，就把糖藏起来，过会儿，找好朋友让他猜。发现不会的，生生互动帮助改编，重点解决四个字的名称，引导他们将尝过的味道变成糖果名称。）
六、集体送糖果。
集体互送糖果。（听音乐唱歌）
活动反思：
幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学*。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
设计意图：
小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但**常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……
活动目标：
1.愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同开启方式。
3.初步尝试包装的方法。
活动准备：
1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3.托盘每桌一个，毛巾。
活动过程：
1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。
2.教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
3.出示大盒子，出处告诉幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)
4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝试打开。
5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思：
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学*特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。
