“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，也有再开的时候。”这是选自朱自清散文《匆匆》中的一句话，正是因为这句话，让我做事从拖拖拉拉变成了高速和有条不紊。
有一个星期五的中午，我现在家里没有什么事可干，便猜想起晚上的作业，想到一种做一种。想着想着，做着做着，突然我脑子里蹦出“作文”两个字。我打算中午写完，可又转念一想，反正还有星期六星期日两天时间呢！这么早写完干什么？正打算不写的时候，可又想起了朱自清《匆匆》的那句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，也有在再开的时候。”我想：燕子、杨柳、桃花都有再变回原样的时候，而我们人，老了，还能变回原来吗？作业不这时写完，什么时候还能回到现在写呢？我要和时间赛跑经过我一番的思想斗争，终于下定决心，中午写完作文。在写的过程中，虽然经常感觉有人说：‘不写得了！’但我脑子里只有朱自清的那句话
和作文素材。终于，我写完了*时1—2个小时才能写完的作文，我才用了48分钟就写完了。“耶！我跑赢时间了！”我欢呼起来。自从有了这一次成功，我无论做什么事都和时间赛跑，并且成为最后的赢家，而时间却成为败者，因为我记住了朱自清的那一句意味深长的话！
我要和时间赛跑，永远跑在时间的前面，因为我懂得了朱自清的那句话，懂得了时间一去不复返，懂得了超越时间才能成为成功者！
时间是最公*的，但有些人却说，我根本没时间玩，那你就大错特错了。鲁迅说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。那就说明了：时间是节约出来的，不是用来浪费的。其实，我以前也没有时间去玩，但现在改变了。
自从妈妈给我报了乒乓球班后，我几乎每天都要去练二个小时的球，作业经常要写到十点多，妈妈很心疼我。终于有一天，她的怒火爆发了，她对我说：“煜煜，你打完球后本来就很累了，再去写作业，效率不高，天天这样，会对你的身体造成影响，你可以把晚上的作业提到中午来写，反正你中午也不休息，不知道作业的话，就把练*册拿回来写一点，不是也很好吗？”听了妈妈的话，我受益匪浅。
在以后的日子里，我中午经常把作业拿回家，利用中午时间写一点，这样晚上就不用写那么多作业了，就有了更多的自由时间。我经常把节约出来的时间用来看书、画画、做游戏。我们家现在还养了一只狗，每天晚上我还经常下楼遛狗呢！日子久了，也就养成了*惯，如果哪天中午忘记带作业，还真有点不*惯哩！
现在我喜欢上了和时间赛跑，有时想想还觉得很有意义，这样做既可以节约时间，掌握学*方法，提高学*效率，还可以有更多自由时间，做自己想做的事情，一举两得，真好！
我要永远和时间赛跑，并且超过时间。我相信我能行，我为自己鼓劲，加油！
时间，的确很公*，但每个人在属于自己的那份时间里，做的事情或多或少。如果和时间这位公正的人赛跑，究竟会谁胜谁负？
一分钟只有六十秒，在时间的轮回里看似毫不起眼，却非同小可。闭上眼睛，默默的静等一分钟，你会发现它可以让你回忆一百一十四分钟所做的事情；提起笔尖，认真写上一分钟，你会发现它可以让你的纸上出现三十几个汉字：睁开眼睛，凝视书籍一分钟，你会发现书已经在不知不觉中被你翻了一页又一页。
其实，在生活中每个人都会无时无刻的和时间赛跑，就让我选则一个*凡而又普通的小事，向你们娓娓道来。讲述和时间赛跑的哲理与乐趣，以及一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的奥妙。
一天，老师布置的作业量大大超乎了我的想象，估计我得比*时多用上半小时的时间了，我不禁感到头涔涔。回到家匆匆打开作业，奋笔疾书起来。钟表嗒、嗒、嗒······时间一秒一秒地飞去，多么像窗台上一鸟一鸟地飞去啊！当我写完作业不由自主地抬起头看表时，竟和*时所用时间差不多，心里涌起一股喜悦激动的清泉，伴随着战胜时间的欣喜，我多看了半小时的书。
啊！这是多么有趣的事情，虽然我并没有跑过它，但我却比原来快了那么几步。是的，就是那几步就会给我们带来出人意料的惊喜。这惊喜不光是在事情的多少，在精神上也会得到极大的满足。
相信吧，只要你和时间赛跑，终究你会成功。
“光阴似箭，岁月如梭”，时间过得很快，我们应该好好珍惜时间。珍惜时间，就得和时间赛跑。
我上三年级的时候，记得一个周末，我正在津津有味地看电视，爸爸从旁边走过来对我说如果我可以在中午之前写完所有的作业，他就带我去东湖公园划船。这可是我盼望已久的事情，我听了非常高兴，急忙关掉电视，从书包里翻出一堆作业飞快地写了起来。
时间在一分一秒地过去，可是我的作业还是很多。这时，我想起来鲁迅先生说过的一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。是呀，我都不愿意挤，怎么有时间写作业呢？所以我定下心来，专心写作业，不再去看爸爸妈妈在干什么。终于在中午之前写好了作业，我们高高兴兴地去了公园。
回来下了公交车，在走回家的路上，我看见太阳一点一点地落下，我心里有个声音对我说：“我要和太阳赛跑，在太阳落山之前跑回家”。我对爸爸妈妈说：“咱们一起跑，在太阳下山前跑回家。”他们都答应了，于是我们一起狂奔，冲上楼梯，我第一个跑到家门口，呼呼地喘着粗气，看着还露出小半边脸的太阳，太阳也在看着我，似乎在说：“小朋友，你跑赢我了！”这感觉，心里别提多高兴了，哈哈。
后来，我养成了和时间赛跑的*惯，这使我受益不浅。我知道人永远跑不过时间，但可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却很大。
语文竞赛刚刚结束，接下来又要迎接数学竞赛。
竞赛很快开始了，我马不停蹄地答卷，转眼间大半都写完了。看了一下手表，天哪！只剩下8分钟了，我倒吸了一口气！快！快！快！快点写！我几乎达到了风的速度，有几题不会，先丢下写其他的！在白驹过隙的一瞬间，烦躁、焦急一起涌上心头，懊恼时间过得这么快，我却写得这么慢！想起以前没有按时做完试卷的经历，那可真失落呀，难道今天又要遭遇一次滑铁卢？顿时，我的心情像十五只吊桶打水——七上八下，胸口怦怦地跳动着，心脏都要从嘴里“蹦”出来了。我赶紧咽了口口水，做了一个深呼吸，心里有个声音在告诫我：“冷静下来，快速答题才是王道！”我重新调整自己的速度，手不停笔继续答题，终于答完了所有会做的题。
此时，下课铃声还未响起。我感到疑惑不解，本来感觉做不完的，怎么不但做完了，还留有检查时间？转念一想，别浪费时间，赶快思考不会的题！我绞尽脑汁想出了一题，接着又是一题，我终于把试卷全部答完了！这时我心情安定了下来，长舒一口气……跟墙上的挂钟对了一下手表，才明白了事情的真相：原来我的表快了10分钟！
真是有惊无险呀！走在时间的前面感觉真好！我暗暗下决心：以后一定要做个和时间赛跑的人！
——小学作文：和时间赛跑(精选十篇)
*时，我在学*、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学*了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。
由此联想到自己，我感到十分惭愧。*时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的*题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学*，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学*任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者！
*时，我在学*、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学*了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。*时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的*题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学*，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学*任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者！
今天，我们学了和时间赛跑，老师让我们回答我们有没有过和时间赛跑过。
有一次，放假的那一天，老师让我们写作业或者看书，好多同学都选择了看书，而有几个同学在写作业，我就在学校把数学作业写完了，到了家里我又赶紧的写作业，不知不觉一下午都过去了，而我的作业也做完了。我到了明天，早上我都我家的院子了跑了几圈是，以后我每天都要跑圈，是因为我要减减肥，然后在起着自行车转几圈，太阳出来了，我就出去看会书，多认识点字，也不要看电视，玩电脑，玩手机。
因为我们要珍惜我们的一分一秒，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话的意思是，金子都买不到黄金。
早上，当妈妈的手机闹铃响了7次之后，我才像一只蠕虫一样从被窝里拱了出来。我揉着惺忪的睡眼，抬头一看，钟的短针指向了7，长针指到了12。我脸没洗牙没刷就来到了饭桌，妈妈虎视眈眈地看着我：“时间赛跑">和时间赛跑，你输了！”
我背着书包跑了出去，尽管我家离学校只有两站远，但我还是选择了乘车。当我前脚迈进教室，上课的铃声就传进了我的耳朵。老师的话像冰雹一样砸在我的头上：“和时间赛跑，你输了！”
晚上，已经8点多了，可我还有好多的作业没写完，不是老师留的多，而是因为在这之前，我用了0。8小时吃饭，用了1。5小时玩玩具，用了0。5小时上厕所，因为厕所里放着一本我爱看的漫画书，我在座便上把书从头翻到尾，才从厕所以走出来，出来后又用了10分钟跺脚，因为脚麻了。
已经很晚了，月亮升上树顶了，我打了个哈欠，迷迷糊糊写了一会儿就趴在桌子上睡着了。我梦见了一个白胡子的老爷爷，以为他是仙人，就去讨求长生不老药。老爷爷说：“我哪里是仙人，我只有十岁呀，因为和时间赛跑，我输了。”
我一下子被吓醒了，睁开眼一看，太阳正望着我笑呢，新的一天又开始了......
前天去吃中午饭的的时候，吃的是饺子，老师给我盛了很多很多饺子，我吃不完，就向师傅去了点，既然被老师拦住了，老师说我能吃完，可我觉得我吃不完，就缓缓地趴在桌子上慢慢的吃了起来，不一会儿就打铃了，我盆里面的饺子还剩半盆呀！我心里有点慌，就大口大口的很快的吃了起来，我已经抱的不得了了，老师说：“要是抱的不能行，就被吃了，到在那个饺子里面吧，我真的吃不完了，就按着老师说的做，把剩下的饺子倒在大盆里，就走了。
这次真的比时间慢，我下次一定要珍惜一分一秒。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间也许对于每个人都很重要，但真正知道去珍惜它的人却不多。有多少人因抛弃可贵的时间而玩物丧志。我可以说每个成功者都会掌握自己的每分每秒。
04年奥运会，那是每个观众激动的日子，也是每个奥运健儿争分夺秒的时刻。当发令抢响起时，一个令世界赞叹的奇迹出现了，12秒88，世界一百一十米栏的新记录诞生了，刷新一个13年没有被打破的历史。那只是相差0.3﹪秒的数字，却震撼了整个亚洲，整个世界。
也许令人赞叹的并非仅如此。德国科学家爱因斯坦，他也是人类的一个奇迹，并被予为世界最聪明的人，也许你不曾知道，也许你曾经了解，也许他的成功最重要的也要从时间说起，爱因斯坦，有人曾经计算过当他72岁时，他却相当于常人活了139岁，只因为他的睡眠时间还远远少于常人。
时间是生命，生命是本钱，我们要充分利用时间，我们不能因为客观原因而抛弃我们的每分每秒。也许有一天，当科学家真正证实并创造了时光倒流的仪器，我们才可以放松一下，但这是难以实现的。
我与时光同在，也许我并非能超越它，但我相信我不会被它落下，我会扎住它，记得时间永远不会等你！
早上，我起床看了表。呀！七点五十了。我用力地拍了一下脑门：八点半不是有一节奥数课，可不能迟到。
我脱下睡衣，连忙找来衣服，直接套了上去。跑到卫生间，一边挤牙膏和倒水，一边催促：“妈妈，快过来帮我梳头，不然我要迟到啦！”妈妈听了，马上跑过来帮我梳头。在妈妈帮我梳头时，我快速地刷好牙，漱了口，一边接水一边对妈妈说：“妈妈，帮我梳好头后，赶快去烧早餐。”等我洗脸洗好，我来不及把水放掉，就已经跑到餐厅。
我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起来，把腮帮子塞得满满的。妈妈看得傻眼了，急切地说：“宝贝儿，慢点儿吃，慢点儿吃，小心噎住了。”“不会的，妈。”我随便应了一句，又管自己猛吃。
吃晚饭，我的嘴巴油乎乎的。我顾不上拿毛巾，一边用手擦，一边穿鞋，连鞋带也不系，就急匆匆地从楼梯跑下去了。
我坐上妈妈的车，就喊：“妈，开快点，要迟到啦！”妈妈听了我的话，踩上油门。“呼——”地一声，开了出去。尽管妈妈已经开得很快了，可我还是嫌太慢，一边看表，一边催促：“能不能再开快点儿呀！”妈妈不满地说：“不能再快了，再快的话，就要超速了。”听了这句话，我真是心急如焚，恨不得妈妈是开飞机的。
终于来到培训班，我看了一下手表，还剩两分钟，心里终于松了一口气。这次和时间赛跑让我受到了教训，以后可不要再睡过头了。
和时间赛跑妈妈一走进我的房间，就大声嚷道:"远征，你怎么还是写着玩着呢?"妈妈又开始数落我。“要珍惜时间，今天你必须和时间赛跑，四十分钟搞定。”“噢”，我的嘴巴变成“o”型了。
*时我写作业，是我行我素，一会跷着二郎腿，一会咬指甲，一会抠脚，一会跑去厕所……，说一千道一万就是不想写作业，有时两页数学我能做到两个多小时，惹得妈妈生气。这不刚下命令，我的天哪，这下可惨了。正想着，妈妈拿着皮电线在我眼前晃晃并且有说“：今天你一定要赢，否则就要尝尝家法味道。我……我，我立刻拿起笔和本写了起来，钟表在哒哒跑，我在飒飒地写，一口气写了二十分钟，【这是我第一次吉尼斯纪录】真不容易小手也有点麻木了，放下笔了，搓搓手，我正准备抠脚，可妈妈在暗中监视我，拿着鞭子朝我走来，便装着说：“老妈给我倒杯茶，”“自己倒，”我说﹕“我正在和时间赛跑呢，”无奈之下老妈只好去了。又过了有一回，妈妈说：“儿子，加油还有十五分钟，时间就要超过你。”我一听马上加速，“还剩十分钟，”“妈妈你别催了，”我就剩下一题了，趁妈妈不在心想在玩五分钟，刚咬一下手指甲就被妈妈揪着耳朵，哎，只有把作业写完再玩了。三分钟我终于搞定作业，我赢在时间前面，我欢呼起来，原来时间这么好赢！妈妈说：“儿子，真棒奖励你一个东西。”我一看是我最爱吃的牛肉干。
从此，我写作业改掉了以前的坏毛病，合理安排时间，等于战胜时间。
前天去吃中午饭的`的时候，吃的是饺子，老师给我盛了很多很多饺子，我吃不完，就向师傅去了点，既然被老师拦住了，老师说我能吃完，可我觉得我吃不完，就缓缓地趴在桌子上慢慢的吃了起来，不一会儿就打铃了，我盆里面的饺子还剩半盆呀！我心里有点慌，就大口大口的很快的吃了起来，我已经抱的不得了了，老师说：“要是抱的不能行，就被吃了，到在那个饺子里面吧，我真的吃不完了，就按着老师说的做，把剩下的饺子倒在大盆里，就走了。
这次真的比时间慢，我下次一定要珍惜一分一秒。
要和时间赛跑，我就先从一分钟讲起吧！一分钟，我们一直认为它微不足道，就像空气中的一粒尘埃。今天爸爸给我上了一节关于“一分钟”的课。
真奇怪！爸爸先让我闭上眼睛。此时我的大脑很乱，什么都没有，连我的呼吸也紧促起来。心想好漫长啊！这时身体不由自主的晃动了一下。好不容易时间到了，当爸爸让我挣开眼时，我感觉自己好像真的过了一节课。“一分钟真长”。“我都快挺不过来了。”
接着，爸爸又让我进行了一分钟读书竞赛。爸爸一声令下，我便放声朗读。家里顿时热闹了。我也用心的读着。咦？已经读了好多句子了，怎么还没到时间呢？我有些纳闷。时间到了，爸爸检查了一下，我读了十几行，看来一分钟能做的事还真多啊！
爸爸又说：“我们要不要在做一次实验，看看一分钟到底能做多少事。”我惊讶的发现：“一分钟可以读一篇文章；做24道口算题、一分钟还可以写20个漂亮字。这时我想起老师的一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。””
我还要更加努力的和时间赛跑，这下我明白了，一分钟看似微不足道，但它也是生命的一部份，只要我们爱惜它，好好利用它，它可以完成许多事情。在想想我们*时浪费了无数个一分钟。
——和时间赛跑作文500字（精选五篇）
读了《和时间赛跑》后，对我的触动很大。作者因为外祖母的死悲痛万分，他不明白人为什么要死但他又从外祖母的死中明白了一个道理：凡事跑在时间前面的人就可能成功。
起初，作者无法接受外祖母的死，但爸爸说：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。”小作者虽然不懂爸爸说的话，但是他感觉到时间是多么宝贵。他也深深的体会到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。其实我们每个人都一样，都有童年，都会长大，都会变老，也都会像作者的外祖母一样面对死亡，所以我们每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间里做更多的有意义的事。我们每个人的生命都是短暂的，我们要抓紧每一分每一秒。
后来，作者开始和时间赛跑，他和太阳赛跑，和西北风赛跑，甚至一个暑假的作业十天就完成了，还拿来五年级的作业来写。这是对我感触最深的地方，因为作者从哀痛中坚强起来，而且一次又一次和时间赛跑想想*时的我，只要一完成老师留的当天作业，就开始玩了，从来都没有想过要多做些预*，我要学*作者的这种精神。他不仅仅不觉得辛劳，还把和时间赛跑当作一种游戏来激励自己。这种乐观得积极向上得学*态度就更值得我学*了。因为我总是喜欢往后拖时间，虽然从不落下，但也从不往前赶。今后我要改掉这个毛病，做个珍惜时间的人。
读了这篇文章，我受益无穷，正像作者所说的，人永远都跑不过时间，但能比原来跑快几步，哪怕快一步好不好，你就会有收获。这一点我有体会，每次我只要有一点点进步，我都会兴奋的不知道怎么形容。以后，我也要做一个和时间赛跑的人，坚持不懈的努力，争取自己更大的成功。
世界上最珍贵的是时间，因为时间走得很快，根本无法让他回头，走过去了就永远没有了。
有一次，我因为睡了懒觉，把练钢琴的时间给耽误了。结果遭到了妈妈的一顿痛骂。我对此一直不明白。事后，直到妈妈告诉我许多关于时间宝贵的事例，让我明白时间的重要性，不再浪费时间时，我才真正懂得了“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。发誓以后再也不浪费时间了。但是，常言到：说起来容易做起来难。有时我还是会因为懒惰战胜了自控能力而不能准时起床。妈妈见状，告诉我一种好方法――和时间赛跑。希望用这种办法能够锻炼我的自控能力。
在一个风和日丽的星期天，我决定跟时间来一场比赛，我计划要九点钟到琴行，看是时间跑得快，还是我先取得胜利。早上8点钟我准时起床，按照规定刷牙、洗脸、梳头这三项工作要在十五分钟之内搞定。然后，用二十分钟把早餐吃完。接着，我便出了家门，小心奕奕地穿过马路后，便开始撒腿飞奔起来。跑着跑着，我突然有了一种奇妙的感觉，感觉时间就在我身旁似的，它一会儿跑到了我的前面，一会儿就在我旁边，一会儿又感觉时间已经被我甩到了身后．．．．．．我越跑越快，越跑越开心。终于体会到了一种与时间赛跑的乐趣。
最后，当我以百米冲刺的速度跑到琴行，进了门，抬头一看钟，才八点五十分！我高兴得不知怎样形容，因为我跑赢了快如飞箭的时间！这一次，我的心情非常愉悦，就连练琴时也不像往常那样唉声叹气了。
“光阴似箭，日月如梭”，让我知道尽管时间过得飞快，一不留神，它就在你的身边悄悄地溜走。但是如果你在和时间的赛跑中赢了它，你就是成功者。
六岁那年，年幼的我趴在爸爸身边，天真地问时间到底是什么，爸爸严肃地告诉我，时间是世界上最宝贵的东西，它一去不复返。我若有所思的点着头，心里却疑惑不解，不懂这句话包蕴的深刻含义。
我看到小鱼一天一天长大，它们在鱼缸里欢快地游来游去，游得好快呀！可它们不知道，它们的时间所剩无几了。我看到小草慢慢的长高，它们摇曳着嫩绿的身姿，可夏去秋来，迎接它们的将是枯萎。
时光，踏着轻快的脚步，消磨着我金色的童年，匆匆从我的指尖流过。转眼间，我上四年级了。我不禁为我的时间而感到担忧。
一天下午放学，我无精打采地走在回家的路上。夕阳挥着最后一丝金色的彩墨，如同星光点点，撒在黑色的水泥路上。我心里忽然闪出了一个主意：我要赶在太阳下山之前赶回家并写完作业!
随后，我狂奔回家，迅速打开门，坐在书桌前写作业。落日的余晖映着我起伏的胸膛。不一会儿，我做完了。我看了看天，夕阳卯足了劲儿，脸上带着红晕，正慢慢地往下沉。我赢了太阳！我赢了太阳！我的喜悦之色溢于言表。又过了一会儿，只见漫天的星斗闪闪发亮，仿佛在向我调皮地眨着眼睛。
以后，我经常做这样的游戏，将时间安排得井然有序，为自己争取更多的空闲时间，用它们去做一些有意义的事。
光阴似箭，日月如梭，人永远跑不过时间，但可以抓住时间，不让时间白白逝去。无论路在漫长，海面再辽阔，我都能穿过泥泞的田路，都能越过汹涌的波涛，骑着飞马，扬起风帆，抵达光明，抵达成功的彼岸！
时间是一刻都不会停的。当我们踢球时，它从我们身边溜走；当我们吃饭时，它从我们碗边溜走……时间过得多快啊，一不留神就不见了，我们该怎么珍惜时间呢？
有一次，爸爸要在星期日检查我背书，他叮嘱我周一到周六我只需要每天花几分钟时间看一下就可以了，但我总认为时间还很多，没有去复*，结果到了周日我背诵得结结巴巴的，挨了爸爸一顿骂。从那时起，我下定决心，不能再让时间白白从自己身边溜走了，我要和时间赛跑！
有时候，我心想：我们现在的生活条件比古人要好许多了，在生活条件那么差的情况下，古人都那么刻苦地学*，我们更应该好好学*。我们要抓紧每分每秒，有条理地支配时间、珍惜时间。
我喜欢玩一些小游戏与时间赛跑。比如：先刷牙、后洗脸，这样可以节省一次擦脸的时间；在吃饭、洗澡时听英语，这样就不必单独抽出时间听了；穿衣服时从下往上系扣子，这样出错机率最小，节省了时间……在这些游戏中，我最喜欢的就是分配任务了。这个游戏，就是在写作业前先估计出每项作业大概需要多长时间可以写完，然后集中精力去写，看看自己能不能既写得快、出错率又小。这样，*时写半小时的作业只需要二十分钟就可以写完了，节省出的时间可以自由支配，不用总担心作业的事情了。
我们永远跑不过时间，不过我们可以在自己已拥有的时间中快跑几步，拉*与它的距离，这样，也就是跑赢了时间。
语文竞赛刚刚结束，接下来又要迎接数学竞赛。
竞赛很快开始了，我马不停蹄地答卷，转眼间大半都写完了。看了一下手表，天哪！只剩下8分钟了，我倒吸了一口气！快！快！快！快点写！我几乎达到了风的速度，有几题不会，先丢下写其他的！在白驹过隙的一瞬间，烦躁、焦急一起涌上心头，懊恼时间过得这么快，我却写得这么慢！想起以前没有按时做完试卷的经历，那可真失落呀，难道今天又要遭遇一次滑铁卢？顿时，我的心情像十五只吊桶打水——七上八下，胸口怦怦地跳动着，心脏都要从嘴里“蹦”出来了。我赶紧咽了口口水，做了一个深呼吸，心里有个声音在告诫我：“冷静下来，快速答题才是王道！”我重新调整自己的速度，手不停笔继续答题，终于答完了所有会做的题。
此时，下课铃声还未响起。我感到疑惑不解，本来感觉做不完的，怎么不但做完了，还留有检查时间？转念一想，别浪费时间，赶快思考不会的题！我绞尽脑汁想出了一题，接着又是一题，我终于把试卷全部答完了！这时我心情安定了下来，长舒一口气……跟墙上的挂钟对了一下手表，才明白了事情的真相：原来我的表快了10分钟！
真是有惊无险呀！走在时间的前面感觉真好！我暗暗下决心：以后一定要做个和时间赛跑的人！
——和时间赛跑日记（精选五篇）
前几天我们学*了和时间赛跑，我就有一件这样的事！
有一次写练*册，我第一次写了练*册我写了两节课和一个课件，我才有人会问一节课是多长时间？在我们这里一节课是四十分钟，一个课间是十分钟，还有人问总公共有多长时间？2×40＋10＝90（分钟）呢！后来的日子里，我写练*册就用了分钟就写完了，常把数学老师留的做的作业做完。
和时间赛跑（日记）
*时，我在学*、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学*了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。*时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的*题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的'学*，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学*任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者！
2003年9月11日
早上妈妈送我去学校的时候，妈妈告诉我要和时间赛跑，因为星期六就要大考试了，要抓紧时间好好复*。
我点点头说：“知道，知道，老师课堂上讲的都是重点，我会好好听的。”今天在学校考数学、语文时我抓紧时间做题，还认真检查了两遍，结果考了100、99分。老师表扬了我，我很开心。下午一回到家，爸爸做饭我就赶紧写作业，我要和时间赛跑，天天进步！
和时间赛跑（日记）
*时，我在学*、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学*了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。*时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的*题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学*，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的.，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学*任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者！
2003年9月11日
时光一去不负反，时间不等人呀，冬去春来，读了这小说。
我想到了我自己，快要上初中了，时间不等人，我要抓紧现在的每分每秒来学*，机会是给有装备的人装备的，现在好好学*还不晚，老师说过只要你付出了就一定有收货的我要把书上的生字，生词都写好，主要要是多读多写。
你装备好了吗？和我一起和时间赛跑!
——和时间赛跑作文 (菁华12篇)
革命先烈*曾经说过：“我以为世间最可贵的就是‘今’最容易丧失的也是‘今’。”他又引用了一位哲学家的话：“昨日不能唤回来，明日还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日当明日两日。”他在生活中就是利用这些思想知道自己珍惜时间的，充分利用时间。我们何不借用这种方法引导自己呢？
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”一生的时间有多少呢，只等着明天，把什么事都推到明天，那消耗的就只是我们自己的生命。虽然司马迁写《史记》花了十八年，左思写《三都赋》花了十年，李时针写《本草纲目》花了三十年……但他们并名优荒废自己的时间。时间就是金子，时间就是知识，时间就是生命！我们要珍惜自己的生命，今日事今日必。
我们都知道东西丢了，可以再买；学要什么可以设法制造，惟独时间稍纵即逝，用不从返，它是无价之宝。节省时间就是延长生命；爱惜时间就是十倍的爱惜财富。不爱惜花瓣，就看不到花木的美丽，不珍惜时间就得不到生命的价值。
因此时间就是生命，效率就是金钱。我们要同日月同行，和时间赛跑，让时间在我们手里，光彩。
时间像是剑跑得飞快，日月如梭，转眼间我们已经成为中学生了。时间让我们长大，我们要抓住时间的每一个脚印，不让它流失。
回首过去，好像是昨天我们还是稚气未脱的孩子：
在小时候，我对时间几乎没有什么概念，总是想办法消磨它，认为有好多是多余的。总是认为时间在和我赛跑，却总是追不上我。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”现在的我却常常抱怨时间不够用，我得和时间赛跑了，踩住他的每一个影子，紧随他的脚步甚至是赶在他的前面。清晨打开窗户仿佛一眨眼就到了晚上，我变的恐惧，这就更加快了我要和时间赛跑的步伐。
汶川大地震夺去了数万人生命，所有的钟在两点二十八分定格，所有的生命在那一刻成了全国的牵挂。*战士英勇抗战一线，在当时时间就是生命进变得如此清晰，快一秒可能就能多挽救一个生命，所有的战士都在和时间赛跑，都要赶在时间的前面。
跑步时所有人挥汗如雨，都想跑在别人前面，那事实上你的对手不止是那些和你一起比赛的人，还有一个更强大的对手——时间，时间一去不复返，和时间赛跑吧！
时间是如此的飞快，“滴答滴答……”一秒一秒地向前走，永不停息，永不后退，时间从不偏袒所用人在时间面前都是*等的，他不会因为我们哪件事没做完而等待。所以我们珍惜我们的每一分别每一秒！
俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有人说，世界上最快而又最慢，最长而又最短的就是时间。
今天早上，我刚起来就已经7：50了，而爸爸妈妈都已经走了，只有我一个人在家。那时，我心里除了焦急还是焦急。于是，我赶紧刷牙洗脸。我又重新洗了一次脸。再看看时间是多少了。呀，遭了，已经8:10分了。于是，我决定和时间赛跑。
在半途中，我再看时间。啊，已经8:20分了，还有十分钟就要升**了。于是，我集中注意力，一直走，走呀走，一刻也不敢耽搁。走到学校的时候，我再看看表，啊！我惊讶了，居然才用了三分钟。
俗话说：所有时间里的事物，都永远不会回来。你的.昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
时间，在我们读书的时候流逝了；时间，在我们游戏的时候流逝了；时间，在我们吃饭的时候流逝了；时间，在我们欢笑的时候流逝了；时间，在我们睡觉的时候流逝了……
时间，就像一片无边无际的沼泽，把握时间的人，就将书填满沼泽，拼命地挣脱无边无际的沼泽地；而浪费时间的人，将得到应有的报应——被沼泽永远埋没。
看！那小鸟正向自己的巢飞去，飞得好快呀！明天，它可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天了，小鸟也不是今天的样子了，它们一定也变了。
我，要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。
寸光阴一寸金，对时间的珍惜，应该把每一分每一秒紧紧我在手中，不要放松，把它夺回来！
经济学家说：“时间就是财富”；军事学家说：“时间就是胜利”；医学家说：“时间就是生命。”
时间，在我们读书的时候流逝了；时间，在我们游戏的时候流逝了；时间，在我们吃饭的时候流逝了；时间，在我们悲痛的时候流逝了。不管我们在做什么，在想什么，时间都如流水一般不分昼夜的流逝了！
当读书的时候，时间虽然流逝了，但是我们却得到了知识；当我们学*的时候，时间虽然流逝了，但是我们却得到了经验；当我们做事儿的时候，时间虽然流逝了，但是我们却完成了一件事儿；当我们游戏时，时间一样流逝了，但我们却什么也没有得到。所以，一样的光阴，一样的流逝，而每个人所得到的都不一样，因为每个人在时间流逝的时候所做的事儿都不同。
要和时间赛跑！要不它会悄悄溜走。
自从上了初二，要面对地理生物和微机的中招考试了，总感觉时间好像不够用了。有时望着窗外发呆，等反应过来时，又有点措不及防。
上了初中后，有着强迫症的我每天都要把书包收拾整齐，桌兜收拾的干干净净才会回家，所以每次等我收拾完桌兜，大多教室就剩下几个人了，而我也已经渐渐*惯了。有一天利用下课时间提前把书包收拾好了，放学后，随着人群出了校门，待到写完作业后发现竟比*时节省了十五分钟，虽然只有十五分钟，可却是一天的0。01041667，数字很细碎，可也是不小的进步。
于是，我开始了与时间赛跑。*时要一个小时要完成的作业，通过自我警告，告诉自己不分心，竟比*时节省了二十分钟。提前把下节课所需的东西准备好，利用课间写写作业，问问问题，总想着比*时再快些，效率再提高一些。渐渐的，那种措不及防的感觉已经很少再有了，我也渐渐的有了计划，每天应做什么，什么时候做都有明确的规划了。
通过与时间的赛跑，我发现自己其实有很多时间，而时间不够用，只不过是因为我没有合理规划时间罢了。记住一句话：时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。
大家应该都听过《龟兔赛跑》的故事吧？我也有一个特殊的对手——时间。
在生活中，有时候会因为迟到耽误时间，有时候会因为考试速度慢而没有把试卷做完……我也有这样的经历，我被一道难题难住了，在那儿绞尽脑汁地想着，一会儿看看天花板，好像天花板上有答案似的；一会儿又抓耳挠腮，时间都被浪费了，我看看钟，只剩下十五分钟了，我决定先放开这一道题，先做下面的题。
接下来的题目都有简单，我很快就做完了。做完了，我坐在座位上玩笔、玩修正带丝毫没有想起那道难住我的题，就在做自己事情。
等到交试卷了，我把试卷交上去了。
下课了，有人问我那道题我是怎么写的，我一下子想起那道题没写，我大叫起来：“呀，完蛋了，那道我忘记写了！”
我立马来到办公室，求老师再让我写五分钟，但是老师说不行，我只好伤心地坐在座位上了。
经过这次的教训，我明白一个道理，考试时也要合理规划时间，卷纸写完要及时检查，看看有没有落题，不能浪费时间。
在我们生活中，还有一些十分珍惜时间的名人，如：柳比歇夫、陈省身、鲁迅等。鲁迅是一个文学家，在他的一生，他创作出了许多沉博绝丽的文章，他把空闲的时间都用来写作，即使在生命中的最后一刻，也不停止，仍在写作，真是一名伟大的人啊！我以后也要有效地利用零星时间，合理地规划时间。
虽然，我根本跑不过时间，但我们还是珍惜生活中一分一秒的时间，因为时间一旦流逝，就再也回不来了。
时光飞逝，日月如梭。时间是什么？时间过得好快好快呀！我的小心眼里不仅着急，而且忧伤。心中便产生了和时间赛跑的念头。
一天，我在安静的校园里发现不远处有一朵乌黑的云，我想：快下雨了吧。很快，就敲响了放学的铃声。我冲出教室，一路拔足狂奔。我把沉重的书包挂在肚子前，看起来像一位“大肚子将军”。跑步时我用手把书包抬起来，这样子能节约很多力气。唉，真是天有不测风云。我遇到了拦路虎--红绿灯，而且是红灯。我想：怎么办呢？忽然，灵光闪现，我决定在原地跑，这样能蓄力。绿灯一亮，我穿过了马路。在路上，我不顾一切的跑着，心中只有一个念头：永不回头，坚持不懈。不久后，我抵达了家里。“嘀嗒嘀嗒”下雨了，我甩了甩头上的汗水，欣慰地笑了。我自豪地告诉母亲：“我跑赢时间了！”
这次的经历，让我感受到了时间的珍贵。我！要不断地和时间赛跑，不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明！
《和时间赛跑》这篇课文，讲述的是作者的外祖母去逝了，爸爸妈妈告诉她外祖母永远不会回来了，因为所有事物在一定时间里发生一次就永远不会再发生了。有一次，作者在太阳落山之前跑回了家，她发现自己跑羸了太阳，十分高兴。从此以后，她就经常和时间赛跑，在学*上也十分抓紧时间，在后来的几十年时里“受益浅”。
其实，时间离我们并不遥远。它每时每刻都在我们的身边，当我滑旱冰时，时间从我脚下悄悄地溜走了;当我们玩耍时，时间便随着我们的嬉闹的笑声中而去了;在无聊发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，可我们却不知道珍惜，它只好无奈地叹息着，又从我的双眼前过去了......当我觉察时间匆匆的流去时，想挽留它时，它却怎么也不愿停下来，我只好眼睁睁地看着它离我而去。
时间对每个人来说是有限的，人的生命只有短短的几十年，要想让你的生命有意义、有价值，那么首先要珍惜时间，好好学*。有句名言“荒废时间就是荒废生命。”这说明了时间和生命一样重要，你热爱生命吗?那么就别浪费时间，时间是构成生命最基本的材料，我小时候看过一首诗，是东晋文学家陶渊明
的一首：
盛年不重来/一日难再晨/及时当勉励/岁月不待人。
这首诗告诉我们要珍惜时间，岁月不会等的。人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，抓紧时间就会受益无穷，所以迈出人生第一步时就和时间赛跑吧。
鲁迅曾说过，时间就像海绵里的水，挤挤还是有的。
试问大家，一分钟，你可以做些什么？可以写多少个字？可以看多少页书？一小时就有六十分钟，一天有二四十小时，相当于一千四百四十分。在这一天，你是愿意学*呢，还是玩耍呢？如果你是愿意学*，那么，我相信，这场和时间的赛跑，你一定赢了。因为你收获的，远比你付出的多。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，比生命更可贵的，可能也只有时间了。
为了和时间赛跑，我可是付出不少努力呢，当别人在课间尽情玩耍时，我在课桌前奋笔疾书，当别人在夜晚进入梦乡时，我在床前抱着书努力学*。假期里，当别人游山玩水时，我披着夜色去上辅导班。现在，我不仅把老师布置的作业写完了，还把新学期的知识都学*了。我想，现在时间已经被我甩在身后一大截了，我赢了时间。
就这样，我每天积累一点时间，为自己赢得了更多的时间。
和时间赛跑，这场比赛，注定是辛苦的，注定是漫长的。但是我要做时间的主人，而不是被时间支配的人。
我最最最好的刘老师：
您好！
刘老师，您最*快乐吗？我觉得我挺快乐的！从您给我们上了《和时间赛跑》这一课，我懂得了许多，我和时间比赛过的哟！最*我家出现过许多趣事，我想和您说说其中的一件。
刘老师，自从您给我们将来《和时间赛跑》这一课，我有许多感悟。以前总爱拖拉的我也觉得自己错了。现在，我开始和时间赛跑。周末，我认真练了90分钟的钢琴，不像以前练40分钟都很烦躁、不认真。上舞蹈课，当时我去的很早，这一次，我不像以前坐在教室和同学聊天，而是在练功……谢谢刘老师给我们的教诲，使我真正懂了这句名言的道理——一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
刘老师，我给您猜一个谜语：一身蓝色的衣服，又矮又圆的身材，扫起地来真干净！刘老师，您猜不出来吧！让我来给您说答案吧！它就是我家的扫地机器人——IROBOT。它每天早上8点就起床扫地了，是妈妈的好帮手！别看我家的地板很干净，可一轮到IROBOT出马，扫出来的垃圾可是一大堆！星期六早晨，我们一家都在睡懒觉，IROBOT依然在清洁地板。当我起床时，咦！我的拖鞋怎么只剩一只了，怎么回事呢？我穿着一只拖鞋去找爸爸妈妈，结果一看，爸爸妈妈也都只穿了一只拖鞋。我们三个看看自己的脚，哈哈大笑！妈妈笑着说：“我们的拖鞋肯定被IROBOT当大垃圾推走了。”于是我们在床下、柜子下、书桌下找出了另一只拖鞋。当我们满头大汗找拖鞋的时候，却发现IROBOT正若无其事的在它的“窝”舒舒服服的睡大觉呢！
刘老师，您说我家的这个小机器人可爱吗？我以后还会和时间赛跑的！
祝：
工作顺利
身体健康
时间是一刻都不会停的`。当我们踢球时，它从我们身边溜走；当我们吃饭时，它从我们碗边溜走……时间过得多快啊，一不留神就不见了，我们该怎么珍惜时间呢？
有一次，爸爸要在星期日检查我背书，他叮嘱我周一到周六我只需要每天花几分钟时间看一下就可以了，但我总认为时间还很多，没有去复*，结果到了周日我背诵得结结巴巴的，挨了爸爸一顿骂。从那时起，我下定决心，不能再让时间白白从自己身边溜走了，我要和时间赛跑！
有时候，我心想：我们现在的生活条件比古人要好许多了，在生活条件那么差的情况下，古人都那么刻苦地学*，我们更应该好好学*。我们要抓紧每分每秒，有条理地支配时间、珍惜时间。
我喜欢玩一些小游戏与时间赛跑。比如：先刷牙、后洗脸，这样可以节省一次擦脸的时间；在吃饭、洗澡时听英语，这样就不必单独抽出时间听了；穿衣服时从下往上系扣子，这样出错机率最小，节省了时间……在这些游戏中，我最喜欢的就是分配任务了。这个游戏，就是在写作业前先估计出每项作业大概需要多长时间可以写完，然后集中精力去写，看看自己能不能既写得快、出错率又小。这样，*时写半小时的作业只需要二十分钟就可以写完了，节省出的时间可以自由支配，不用总担心作业的事情了。
我们永远跑不过时间，不过我们可以在自己已拥有的时间中快跑几步，拉*与它的距离，这样，也就是跑赢了时间。
俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是很珍贵的，已经过去的时间就再也不会回来。我体会到时间的重要性，是在一次跳绳测试中。
那是一次期末的跳绳测试，我为了这次测试做了很多的练*，爸爸还教给了我很多跳绳的技巧。马上就要测试了，我早已做好了充分地准备，信心满满，在体育课上，当体育老师要开始吹哨子时，很多同学都像我一样，握好了跳绳把，做好了准备的姿势，哨声刚一吹响，我就立即开始争分夺秒的跳起来。一开始，我还有一些小小的紧张，可跳了一会，我就不那么紧张了，我开始聆听绳子拍地的声音，判断我的脚该抬的高度；我开始仔细地看绳子在我的面前摇过，判断我的手摇绳的速度。当我跳到一百个之后，我开始慢慢地加快速度，我尽量地让自己跳得*稳不跳错。老师开始倒计时了，“10，9，8，7……”同时，我也在内心里默默地数着跳过绳子的个数。“165，166，167，168！”这时，老师大声说：“停！”那一刹那，我刚好跳完了168个。这时我跳过的最高成绩，我激动地大声欢呼起来。给我数数的同学，也很吃惊我取得了这样的好成绩。
通过这次跳绳测试，我懂得了时间的重要性，一分钟的测试过程里，我和时间进行了一次全力以赴的“赛跑”，我更深刻地认识了每一分每一秒都不能浪费。今后，我要更好地利用时间，争取做更多的事情。
——小学语文《和时间赛跑》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《和时间赛跑》是小学三年级下册的一篇精读课文。这篇课文主要讲“我”因外祖母去世了，而悲伤不已，后来从爸爸的谈话中，看到太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
本课的重点是理解课文内容和明白其中蕴含的道路。难点是感悟时间的珍贵，体会和时间赛跑的含义。
二、说教学目标
1、认知目标（知识）目标。
会认、会写本课生字、词语。
2、能力目标
培养学生的自学能力、理解能力和表达能力。
3、情感目标
懂得时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、和珍惜时间的好*惯。
三、说教法
根据语文课标的新理念，我采用“图片导入法”直扑重点的教学方法；引导学生“朗读感悟法”加深理解和体验，有所感悟和思考；“联系生活识字法”来体现识字的有效性，突出重点，加强整合。
四、说学法
“学生是学*活动的主体”、“学生是语文学*的主人”等理念告诉我们使学生从学会到会学，真正成为语文学*的`主人。我引导学生运用“自主、合作、探究”的学*方式训练学生“自读自悟”采用抓住重点句“边读边圈、点、画”，来感悟，体会时间的意义，懂得时间的道理。
五、说教学流程
《一》导入
开始上课，先出示课件，一幅“时间就是生命”，另一幅“时间就是金钱”。让学生明白医生、护士要想挽救病人的生命、父母为了多挣些钱就必须和时间赛跑，引出课题并板书《和时间赛跑》，这样的导入直奔主题。
《二》朗读课文，体验感悟
这一环节着重让学生反复朗读，画出本课生字和不理解的问题，将“分小组讨论、合作交流、自主探索”。这样能激活课堂信息交流，促进学*目标的有效教学方法。
《三》鼓励质疑，引导学生探索
学生在通过读课文的基础上，会提出各种各样的问题，我把主动权交给学生，让他们在探索中自己解决问题。他们理解了“我”为什么和时间赛跑，“我”都和谁赛跑。这样学生在探究中、理解中，体会到了时间的珍贵。
六、说板书设计
让学生讨论总结，我板书
13、和时间赛跑
起因： 外祖母去世了 着急、悲伤
经过： 和时间赛跑 高兴、快乐
结果： 假若和时间赛跑，就可以成功
这个板书不但展现了文章的主要内容，而且还展示了文章的顺序，为下一节的重点做好铺垫，同时也反应了作者珍惜时间价值观的形式改变。
说教材：
《和时间赛跑》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第四单元的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一*话，看到太阳落山，鸟儿飞翔等自然现象，朦胧地认识到时间的飞逝；而且主动和时间赛跑的幼稚行为，叙述了自己在小时候是如何珍惜时间的。文章一扫以前童年幸福快乐的回忆，而是一种超年龄的思想感悟。
知识目标：会认6个生字，会写13个生字，正确读写“赛跑”“忧伤”“日月如梭”“受益无穷”等词语。
能力目标：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思。
情感目标：指导有感情朗读，并有感受讲出自己对时间的认识，背诵自己喜欢的部份。
发展目标：搜集，积累有关珍惜时间的名句警言，制作手抄报，深入体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
说教学重点：会结合文中重点句如“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生知道作者小时候是如何珍惜时间，并和时间赛跑。
说教学难点：引导学生联系自己，有感受地讲出珍惜时间意义。
说教学学法：识字教学还是三年级这个过渡年段的教学重点，学生已有自己一定学*经验，可以采用“自主、合作、探究、交流”的学*方式，在理解课文内容时可以采用“谈话法”“情境法”引导他们进行想象，还可以采用“举例子”，让他们体验周边，或以前有曾过珍惜时间而获取成功的典范、榜样。
说课时：
第一课时：初读课文，认识生字词，读通读顺课文，讲出主要内容，指导有感情朗读。
第二课时：熟读课文，讲出作者是怎样和时间赛跑，并引导学生讲出珍惜时间的意义。
教学过程（第一课时）：
一、激发兴趣，导入新课。
1、让学生听声音，猜声音。
2、猜出后，讲出根据。（是如何猜出是闹钟声）
3、让学生讲出闹钟在生活对人们或对自己有什么作用？
4、教师再有目的地引导说：在闹钟声中，时间在不停地流逝，我们每时每刻都在和时间赛跑。从而导入新课。
（设计意图：让学生知道时间虽然抽象，但是它每时每刻都在陪伴着我们生活，成长，就在我们身边。）
二、初读课文，学*生字词。
1、自由轻声读课文，画出生字词。
2、自主、合作学*生字词。
A、学生可以选择自己喜欢的学*方式（拼读、听读或问别人），自主地认读生字，画出生字词。
B、同桌互读，检查认读生字词情况。（主要是生字的音、形）
C、小组合作学*，出示制作的生字卡片。（小组内学*，老师个别给予辅导。）
D、全班学*生字词：请小老师带读；老师及时纠正或让学生自我正音；举行猜字、找朋友等游戏巩固生字词。
3、把生字放回到课文里读一读。
（设计意图：引导学生运用自己喜欢的识字方法自学生字，并在同桌内，小组里，全班中合作交流，开展游戏识字，通过多向交流学*，既能给优秀生以成功的体验，又可以激发学生的识字兴趣。学生在学*中学会学*，在合作中学会合作，有效地培养了学生独立识字能力和合作精神。）
三、读通读顺课文。
1、自由轻声读课文。
2、小组轮流读课文。
3、指名读，评读。
4、配乐“开火车”读。
（设计意图：在让学生读准字音后，采用多种形式朗读是在强化学生朗读能力，让学生读通读顺课文，这也是过渡年段必须训练的一个环节。）
四、指导有感情朗读，讲出主要内容。
1、指导学生用“忧伤”的语气读出第一段对外祖母的思念。（语速要缓慢些。）
2、指导学生用“疑惑”的语气读出第三、四、五段作者对“什么是永远不会回来呢？”的怀疑。（语调要轻些）
3、用“着急”的语气读出第六、七段作者是如何与时间赛跑。（语速要轻快些）
4、指名讲出文章主要内容。（要有：时间、地点、人物、事件）
（设计意图：接着学生有感情地朗读是低、中年段，特别是过渡年段的任务，但这是一个渐进的过程，引导学生用不同的语气读出各段的感情，让学生在理解基础上进行体验，再者深入感悟，这体现了朗读训练的层次性，也让学生在读中增加积累，发展语感，感受作者是如何从小懂得珍惜时间。进行说完整话练*，把朗读与语言训练结合起来，进行概括能力和表达能力训练。）
五、作业布置。
你能在一分钟内，做多少事？（如写几个字，画几幅画，走几步？出可以和同学比一比。）
（设计意图：让学生在初步理解课文内容基础上，自己亲身体会如何和时间也在赛跑，身临其境地感受时间的流逝及重要。）
说教材：
《和时间赛跑》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第四单元的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一*话，看到太阳落山，鸟儿飞翔等自然现象，朦胧地认识到时间的飞逝；而且主动和时间赛跑的幼稚行为，叙述了自己在小时候是如何珍惜时间的。文章一扫以前童年幸福快乐的回忆，而是一种超年龄的思想感悟。
知识目标：会认6个生字，会写13个生字，正确读写“赛跑”“忧伤”“日月如梭”“受益无穷”等词语。
能力目标：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思。
情感目标：指导有感情朗读，并有感受讲出自己对时间的认识，背诵自己喜欢的部份。
发展目标：搜集，积累有关珍惜时间的名句警言，制作手抄报，深入体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
说教学重点：会结合文中重点句如“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生知道作者小时候是如何珍惜时间，并和时间赛跑。
说教学难点：引导学生联系自己，有感受地讲出珍惜时间意义。
说教学学法：识字教学还是三年级这个过渡年段的教学重点，学生已有自己一定学*经验，可以采用“自主、合作、探究、交流”的学*方式，在理解课文内容时可以采用“谈话法”“情境法”引导他们进行想象，还可以采用“举例子”，让他们体验周边，或以前有曾过珍惜时间而获取成功的典范、榜样。
说课时：
第一课时：初读课文，认识生字词，读通读顺课文，讲出主要内容，指导有感情朗读。
第二课时：熟读课文，讲出作者是怎样和时间赛跑，并引导学生讲出珍惜时间的意义。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、让学生听声音，猜声音。
2、猜出后，讲出根据。（是如何猜出是闹钟声）
3、让学生讲出闹钟在生活对人们或对自己有什么作用？
4、教师再有目的地引导说：在闹钟声中，时间在不停地流逝，我们每时每刻都在和时间赛跑。从而导入新课。
（设计意图：让学生知道时间虽然抽象，但是它每时每刻都在陪伴着我们生活，成长，就在我们身边。）
二、初读课文，学*生字词。
1、自由轻声读课文，画出生字词。
2、自主、合作学*生字词。
A、学生可以选择自己喜欢的学*方式（拼读、听读或问别人），自主地认读生字，画出生字词。
B、同桌互读，检查认读生字词情况。（主要是生字的音、形）
C、小组合作学*，出示制作的生字卡片。（小组内学*，老师个别给予辅导。）
D、全班学*生字词：请小老师带读；老师及时纠正或让学生自我正音；举行猜字、找朋友等游戏巩固生字词。
3、把生字放回到课文里读一读。
（设计意图：引导学生运用自己喜欢的识字方法自学生字，并在同桌内，小组里，全班中合作交流，开展游戏识字，通过多向交流学*，既能给优秀生以成功的体验，又可以激发学生的识字兴趣。学生在学*中学会学*，在合作中学会合作，有效地培养了学生独立识字能力和合作精神。）
三、读通读顺课文。
1、自由轻声读课文。
2、小组轮流读课文。
3、指名读，评读。
4、配乐“开火车”读。
（设计意图：在让学生读准字音后，采用多种形式朗读是在强化学生朗读能力，让学生读通读顺课文，这也是过渡年段必须训练的一个环节。）
四、指导有感情朗读，讲出主要内容。
1、指导学生用“忧伤”的语气读出第一段对外祖母的思念。（语速要缓慢些。）
2、指导学生用“疑惑”的语气读出第三、四、五段作者对“什么是永远不会回来呢？”的怀疑。（语调要轻些）
3、用“着急”的语气读出第六、七段作者是如何与时间赛跑。（语速要轻快些）
4、指名讲出文章主要内容。（要有：时间、地点、人物、事件）
（设计意图：接着学生有感情地朗读是低、中年段，特别是过渡年段的任务，但这是一个渐进的过程，引导学生用不同的语气读出各段的感情，让学生在理解基础上进行体验，再者深入感悟，这体现了朗读训练的层次性，也让学生在读中增加积累，发展语感，感受作者是如何从小懂得珍惜时间。进行说完整话练*，把朗读与语言训练结合起来，进行概括能力和表达能力训练。）
五、作业布置。
你能在一分钟内，做多少事？（如写几个字，画几幅画，走几步？出可以和同学比一比。）
（设计意图：让学生在初步理解课文内容基础上，自己亲身体会如何和时间也在赛跑，身临其境地感受时间的流逝及重要。）
一、说教材
《和时间赛跑》是小学三年级语文第六册第四组的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的话一*话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
这是一篇教育学生珍惜时间的非常好素材。
二、说教学目标：
小学语文中年级阅读教学要求：三四年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的.主要内容，体会文章表达的思想感情。因此，我针对学生情况和本课的内容特点确定这样的学*目标：
1、联系上下文和生活经验，结合理解重点词句的意思，感知、理解整篇课文，学*有感情地朗读课文；
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
本课的重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
本课的难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而树立学生珍惜时间的观念，逐步培养学生珍惜时间的*惯。
三、说学生：
新课标提倡：“三四年级的学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。”由于三年级的学生有了一定的理解、感知和分析课文的初步能力。所以根据本课课文内容和三年级学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生进行读文体验并利用探究的方法理解课文内容，然后让学生学会合作学*，并联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
四、说教法和学法
新课标指出：学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。因此，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是小学语文教学中首要任务。教学时我采取引导法、讨论法组织教学。教师在课堂上以本课重难点为中心，组织学生让学生们小组讨论，引导学生读文、讨论、训练、体验。从而体现以教师为主导和学生为主体教学模式，体现语文课堂的开放性，让语文课与社会、与人生相结合。
引导学生小组合作学*，让学生自己为自己提出他们认为自己最感兴趣、最关心的问题，然后再通过小组讨论，互相解决。充分调动学生在学*中的主动积极性，发挥学生的主体作用。
五、说教学过程
著名科学家爱因斯坦也说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”根据本课的教学方法和学法，结合学生特点，我设计了这样的课堂结构：
小组合作提出问题(第一课时)——小组合作解决问题——课堂小实验——课堂拓展——自主作业。
第一步：让学生们自己提出他们最关心、最感兴趣的问题。
通过上节课的初读课文和小组合作性学*，他们明白：如果时间能停下来，外祖母就不会去世;如果时间能停下来，爸爸还会拥有童年，“我”也会回到昨天，我更不会有一天也像外祖母一样永远不能回来；如果时间能停下来，明天还会看到今天的太阳，鸟儿还会飞过今天的飞行路线，然而这一切都是不可能的。并从这些普普通通的生活事例中体会到了时间的一去不复返。学生在对文中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等谚语及重点句子的理解会得到进一步的升华，从而体会到时间的珍贵。并根据自己的理解提出了相应的问题。带到这节课的课堂上来。
第二步：通过老师主导筛选，小组合作探讨问题。
新课标指出：语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。因此，我又设计了再次小组合作解决问题。引导学生反复读文，自主探究，小组讨论合作，寻求答案。这样做，是努力使学生在语文课堂进行实践，把变成课堂培养他们听、说能力，分析判断能力，概括能力和与他人合作能力的基地。
我根据课文内容和课堂学*重点、难点，预想学生可能提出的问题：
1、爸爸用生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？
2、面对时间流逝，作者内心怎么样？
3、“我”是怎样和时间赛跑的？文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？
4、“我”为什么“着急”、“悲伤”？又为什么“高兴”、“快乐”呢？
5、时间又不是人，“我”为什么和它赛跑？赛跑的结果怎么样？
6、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？
在教学过程中，相机把握课堂是教师的难点。因为学生的问题有很多随意性，往往容易偏离了主教学轨道，偏离了教学中心，因此，对难点的突破和重点突出的问题，在教学中教师要时刻把握住。
第三步：进行汇报，讨论交流。
1、学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，中心发言人代表小组进行发言。在学生汇报、讨论中要注意下面几个重点句子的理解：
A、所有时间里的事物都永远不会回来了。
B、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C、光阴似箭，日月如梭。
D、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
2、在汇报、交流过程中，同时要注意指导学生读的训练和指导。
新《课标》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解过程重，我及时引导学生进行朗读体验。比如:
（一）、用悲痛的语调读第一自然段，体验作者的悲痛和时间的无情；
（二）、用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情；
（三）、用稍快而又兴奋的语调，体验我跑赢时间奋和喜悦。)
第四步：在充分理解课文内容后，抓住课文最后一句话：先做一个小试验，再有机的进行课堂小*作训练。
新课标三四年级*作要求
第二条：能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；
第三条：愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐。由此，我设计了学生*作的练*。目的在于感觉到时间飞快的流逝，应该要好好珍惜时间，发奋学*的课堂情境下，培养学生的表达能力，与他人分享自己写作成果的愿望。
出示课件后，老师掐表，学生读文章，看一分钟能读多少字？读完后，和他们算一笔账：
每天24小时，睡觉大约9小时，吃饭2小时，学生7小时，那么剩下的6小时哪去了呢？
如果一分钟读300字，那么请计算：
300×60×6=108000字。每天读10万多字。
如果一年坚持下来，能读多少书？
108000×30×12=38880000字。每年是3888万字。
红楼梦73万字，读这样的书读几本？大约是53本。
因此，在学生理解课文体会了时间的珍贵，感觉到时间流逝之后，启发他们理解“假若你一直和时间赛跑，你就一定可以成功。”这一句，激发学生珍惜时间、爱惜时光，设计一下自己以后如何珍惜时间。假若你和时间赛跑？你想怎样做？把你的想法写下来。并大胆读给同学们听。
第五步：进行课堂拓展。
《小学语文课程标准》强调语文资源的开放性，课堂的开放性，学*的开放性，实践的开放性，评价的开放性┅┅强调语文教育要从学科独立性、时空封闭性、内容狭隘性转向跨学科、跨领域、跨时空的学*。所以在学生读懂课文内容并理解体验后，我再让学生交流搜集到的有关珍惜时间的名言警句，并谈自己的理解，这样课堂上你争我辨，气氛活跃，既开拓了视野，又培养了学生的思维。
你积累了那些有关珍惜的格言，并说说什么意思，你想怎样珍惜时间？
第六步：课堂小结。
课堂小结：在课堂的结尾处，我设计了用课文最后一句话结束本课：假若你和时间赛跑，你就可以一定成功。这样既提示了本篇课文宗旨，又激励学生在以后的学*和生活中珍惜时间，发奋学*，成为时间的主人。
六、说板书设计
学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：
13、和时间赛跑
感到时光流逝
和时间赛跑
体会：假若……就……
一、说教材
《和时间赛跑》是小学三年级下册的一篇精读课文。这篇课文主要讲“我”因外祖母去世了，而悲伤不已，后来从爸爸的谈话中，看到太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
本课的重点是理解课文内容和明白其中蕴含的道路。难点是感悟时间的珍贵，体会和时间赛跑的含义。
二、说教学目标
1、认知目标（知识）目标。
会认、会写本课生字、词语。
2、能力目标
培养学生的自学能力、理解能力和表达能力。
3、情感目标
懂得时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、和珍惜时间的好*惯。
三、说教法
根据语文课标的新理念，我采用“图片导入法”直扑重点的教学方法；引导学生“朗读感悟法”加深理解和体验，有所感悟和思考；“联系生活识字法”来体现识字的有效性，突出重点，加强整合。
四、说学法
“学生是学*活动的主体”、“学生是语文学*的主人”等理念告诉我们使学生从学会到会学，真正成为语文学*的主人。我引导学生运用“自主、合作、探究”的学*方式训练学生“自读自悟”采用抓住重点句“边读边圈、点、画”，来感悟，体会时间的意义，懂得时间的道理。
五、说教学流程
《一》导入
开始上课，先出示课件，一幅“时间就是生命”，另一幅“时间就是金钱”。让学生明白医生、护士要想挽救病人的生命、父母为了多挣些钱就必须和时间赛跑，引出课题并板书《和时间赛跑》，这样的导入直奔主题。
《二》朗读课文，体验感悟
这一环节着重让学生反复朗读，画出本课生字和不理解的问题，将“分小组讨论、合作交流、自主探索”。这样能激活课堂信息交流，促进学*目标的有效教学方法。
《三》鼓励质疑，引导学生探索
学生在通过读课文的基础上，会提出各种各样的问题，我把主动权交给学生，让他们在探索中自己解决问题。他们理解了“我”为什么和时间赛跑，“我”都和谁赛跑。这样学生在探究中、理解中，体会到了时间的珍贵。
六、说板书设计
让学生讨论总结，我板书
13、和时间赛跑
起因： 外祖母去世了 着急、悲伤
经过： 和时间赛跑 高兴、快乐
结果： 假若和时间赛跑，就可以成功
这个板书不但展现了文章的主要内容，而且还展示了文章的顺序，为下一节的重点做好铺垫，同时也反应了作者珍惜时间价值观的形式改变。
——写和时间赛跑的作文实用五份
时间像剑跑得飞快，日月如梭，转眼间我们已经成为中学生了。时间让我们长大，我们要抓住时间的每个脚印，不让它流失。
回首过去，好像昨天我们还是稚气未脱的孩子：
在小时候，我对时间几乎没有什么概念，总是想办法消磨它，认为有好多是多余的。总是认为时间在和我赛跑，却总是追不上我。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”现在的我却常常抱怨时间不够用，我得和时间赛跑了，踩住他的每个影子，紧随他的脚步甚至是赶在他的前面。清晨打开窗户仿佛一眨眼就到了晚上，我变的恐惧，这就更加快了我要和时间赛跑的步伐。
汶川大地震夺去了数万人生命，所有的钟在两点二十八分定格，所有的生命在那一刻成了全国的牵挂。***战士英勇抗战一线，在当时时间就是生命进变得如此清晰，快一秒可能就能多挽救一个生命，所有的战士都在和时间赛跑，都要赶在时间的.前面。
跑步时所有人挥汗如雨，都想跑在别人前面，那事实上你的对手不止是那些和你一起比赛的人，还有一个更强大的对手——时间，时间一去不复返，和时间赛跑吧！
时间是如此的飞快，“滴答滴答……”一秒一秒地向前走，永不停息，永不后退，时间从不偏袒所用人在时间面前都是*等的，他不会因为我们哪件事没做完而等待。所以我们珍惜我们的每一分别每一秒！
我珍惜阳光，它让我懂得温暖；我珍惜晚风，它让我懂得凉爽；我珍惜绿叶，它让我懂得生机；我珍惜星空，它让我懂得遐想。我更珍惜时间，因为它让我感受到什么是珍贵。
“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”！没有时间就没有了一切！时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。的确，合理安排时间就等于珍惜时间。我就有过这样的经历。
时间过得飞快，在我心里不只是着急，还要懂得珍惜。有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。”这个信念让我狂奔回家，当我站在门口里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来！那一天我跑赢了太阳。从这以后，我常常和时间做游戏。有一次，老师说：“课堂本要在下课之前交。”我心想：还有十五分钟下课，抓紧时间写吧！于是我用飞快的速度开始写作业。笔像一只小蝴蝶在我那干净整洁的本上飞舞。我的笔不停地算，眉头时而紧缩、时而又舒展开来。同桌也惊讶地说：“写的也太快了吧！”我淡淡地一笑，便又埋头写了。只见验算纸密密麻麻，笔还在不停地算，绝不想浪费一分一秒。过了5分钟，我的眉头舒展开来，笔一放，伸了个懒腰，同桌说：“写完了？”我得意地说：“当然！”“还不到十分钟呀！”他惊讶地说。我笑了，笑里有苦有甜。于是我成了第一个去判作业的人！老师的红勾不仅打在了我的本上，而且打在了我的心里，这是老师对我珍惜时间的肯定！结果，我全对了！心里别提多美了回到座位，我又开始写别的作业了……
贝多芬说过：“我的一切成功都取决于我对时间的珍惜。”勤劳的蜜蜂永远没有时间的悲哀！让我们做时间的主人吧！
时间飞快地流逝着，谁也不会多一分，谁也不会少一秒，它对每一个人都是公正的。虽然人永远跑不过时间但可以比原来跑快几步，那就是超越时间的时刻。
《和时间赛跑》是林清玄写的一篇清新，淡雅又有点略带忧伤情绪的散文。主要讲了“我”的外祖母过世了，爸爸妈妈告诉“我”外祖母永远不会回来了，所有时间里的事物都永远不会回来了。有一次“我”看到太阳快落山了就和太阳比赛谁更快地跑回家，那一天“我”跑赢了太阳，以后“我”常常做这样的游戏，也因此受到了很大的启发。
时间飞快地流逝着，它有时随着我写字时发出的沙沙声从我笔尖流过，有时在我弹钢琴时从我的指尖溜走。每天我都觉得时间不够用。早晨，妈妈来叫我起床时我都是还没有睡够，晚上写完作业后看书，还没有看够又要弹钢琴了，弹琴还没有弹一会就又到了睡觉时间了。白天在学校上语文课，我正听得津津有味，下课铃声就敲响了，数学课时我正对那些题目产生好奇感也到了下课时间，音乐课上我正被李老师婉转动听的歌声吸引也要下课了。每天晚上我躺在床上都会想：时间都去哪了呢？
人的时间是有限的，但是我们可以抓紧有限的时间做更多有意义的事情。而虚度光阴直到时间过完时才发现那后悔也来不及了。
所以，亲爱的`同学们，请抓紧有限的时间，好好学*。
我读小学的时候，我的外祖父去世了。外祖父生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛苦。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们与其欺骗我说外祖父睡着了，还不如对我说实话：外祖父永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，也会像外祖父一样一样老，有一天你度过了的你的所有时间，也会像外祖父一样永远不能回来了。”爸爸说
爸爸等于给我说了个谜。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不去的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天放学回家，看到太阳快落上了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看见太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业我十天就做完了。那时我三年级的作业常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”可见，时间是多么宝贵。可是以前我放学总是天黑才回家，作业总是要等到睡觉前才做，暑假的作业总是要等到开学前几天才开始做。这几天，我竟然有一个奇怪的念头：要和时间赛跑。
也许你会觉得我很愚蠢，可我还是认真订起计划，我把计划全部写在本子上，然后，照着计划一项一项做，完成了就做个记号。
星期天，我把全部的事情全做完，我才发现我以前做这些事情要半天的时间，可是现在只要一个小时，这使我信心倍增。
我在厨房里一边放英语单词录音，一边在扫地板，我不仅把地板扫得一干二净，而且英语听力也提高了。
我做暑假作业的时候，十天就全部做完了，剩下的时间可以看课外书了，你若问我为什么会这么快呢？我会回答你：“我和时间赛跑。”我始终认为：“时间其实就在大家身边，只要你懂得去抓它，它就会让你掌控。”
此时此刻，我仿佛领悟到了：时间一去不复返，但是只要我们有效利用它，合理安排时间，就等于节约时间。
——我和时间赛跑小学作文范本5份
时间就像一辆永远也不会停的汽车，如果你想跑赢时间，就跟我来吧！
我来告诉你我和时间赛跑的事情。有一年暑假，原先艺术家的作业，我五天就做完了，那一回，我跑赢了时间，我高兴极了！还有一次，老师让在家做完的作业，我在学校就完成了！很多很多次，只要我跑赢了时间，就高兴得不知如何形容。
可是，最*，我做事总是慢吞吞，老师也发现这一点了，也总提醒我，可我还是很慢，真是个坏毛病，气死我了！
我得想个办法，改掉这个坏毛病，和时间来一次赛跑！首先，要做一个计划，之后需要快速完成计划。比如，我要在六点之前完成作业，做完作业后，看一下表，五点半！那就算我跑赢了时间。
如果将来有什么要教给我的孩子，我会告诉他：“如果你一直和时间赛跑，你就可以成功！”先做应该做的事，再做喜欢做的事，做时间的主人，别做时间的奴隶。
给每件事划定一个期限，使自己有一种紧迫感。在规定的时间内完成任务，从而养成良好的'*惯。紧迫感能成就人的一生。生命的价值源于我们充分利用生命中的分分秒秒。
听了这个名字，你们都认为我是在说空话吧。那当然是NO，NO，NO，了。我啊！其实在弥补我以前的过错。
我以前总是那么的不爱惜时间。我现在终于明白了时间是多么的珍贵。我以前总是在电脑前坐着，形影不离。爸爸和妈妈好多次批评了我，我还是不听劝告。自己按照自己的做法去做。而且，我的成绩也迅速下降了，还经常被语文，数学，外语老师批评了好多次。我以前一放学就把书包放下，去玩。总是到晚上8点多才写作业，每次作业都写不完，甚至熬成了“熊猫眼”还写不完。我非常的为我自己所做的一切而感到愧疚。我发誓，要重新开始，努力学*。
我现在才懂得了时间的珍贵，也明白了“一寸光阴一寸金”的意思了。我的成绩也迅速上升了，还得了作文“三等奖”呢！每次我都被同学老师们重视，我现在也又终于明白了鲁迅的一句名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
我也要像海绵里的'水一样，只要好好的，还是一定能成功的。所以我现在非常的爱惜时间，去和时间赛跑。
“哎呀，我再看一会电视……”。这是我周末的“影子”，这影子像跟踪机器一样，我走到哪它就跟到哪。还经常给我惹祸。我决定了用行动和他一场无声的比赛。
周末，我早上马上行动来了。二话不说，马上去做作业了，正做得认真时。突然，客厅里传来了一首动听的音乐响起了“喜羊羊，美羊羊，别看我只是一张羊……”“这个淘气的妹妹，是不是在诱惑我呢？不用说了肯定是在诱惑我，还是出去看看吧！”这时，头脑里出现了两个幻影“天使”和“恶魔”。可爱的天使抢先一步是：“别去，别去，我们要珍惜时间，赶快吧作业做完吧！”淘气的恶魔说：“别听她的，去吧，要不然动画片要播完了”。不服气的天使说：“你要节约时间，吧事情做得事半公倍。分秒必争，利用合理安排时间”。天使说得非常有道理，我就不假思索得做起了作业。一分钟，两分钟~~~“做完了”。这时轻风飘来摸着我好像在说：“你真棒，孩子！”书本也为我鼓掌。
我知道，古语自云：“时难得易失去也”。让我们珍惜时间，勤奋学*，提高生命效率，这样，我们人生一定会在勤奋之中大放光彩！
“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”可见，时间是多么宝贵。可是以前我放学总是天黑才回家，作业总是要等到睡觉前才做，暑假的作业总是要等到开学前几天才开始做。这几天，我竟然有一个奇怪的.念头：要和时间赛跑。
也许你会觉得我非常愚蠢，可我还是认真订起计划，我把计划全部写在本子上，然后，照着计划一项一项做，完成了就做个记号。星期天，我把全部的事情全做完，我才发现我以前做这些事情要半天的时间，可是现在只要一个小时，这使我信心倍增。我在厨房里一边放英语单词录音，一边在扫地板，我不仅把地板扫得一干二净，而且英语听力也提高了。我做暑假作业的时候，十天就全部做完了，剩下的时间可以看课外书了，你若问我为什么会这么快呢？我会回答你：“我和时间赛跑。”我始终认为：“时间其实就在大家身边，只要你懂得去抓它，它就会让你掌控。”
此时此刻，我仿佛领悟到了：时间一去不复返，但只要我们有效利用它，合理安排时间，就等于节约时间。
时间是什么呢？时间是春夏秋冬，时间是从黎明到黄昏。大家是怎么说时间的呢？大家说：“一日之计在于晨、一年之计在于春”，“时间一去不复返”。
我在上学前，时间在蹒跚学步中一天天过去，虽然我还不懂得什么是时间，但时间在我的哭声笑声中，在我学走路中，在我学说话中，一天天在我的身边过去了，时间走掉了，我也长大了。
上学了，早晨如果我睡懒觉的时候，时间就溜走了，我就会迟到，就会赶不上早读，我如果抓紧时间起个早，时间就会比我慢，我就能抓紧时间起床跑步，吃早餐，早到学校读书。
我现在最应该抓住的时间是在课堂读书。我注意听讲，认真写作业，就是珍惜上课的每分每秒，跑在时间的前面。如果我不认真听讲就是浪费时间，浪费一堂课就再也回不来了。
我要珍惜每一天，在每一天太阳公公起床前就起来，在每一天都努力学*，做个勤奋的好孩子，每一个月亮婆婆挂在天上时，我都自豪的`说：“今天我比时间跑的块”。
每一天，我都跑在时间的前面，一年年过去了，跑在时间前面的我也就长大了，我和时间的比赛中，我学到了知识，锻炼了身体，增长了本领，成长为一个德智体全面发展的少年，到那时，我会对时间大声说：“我比你跑的快”。
我听说，跑在时间前面可以成为科学家、文学家、企业家，成为国家的栋梁。我也听说，被时间甩在后面的人，一生碌碌无为，虚度时光。我当然想成为跑在时间前面的人，只有跑在时间前面的人，只有跑在时间前面，我才能在将来成为一个有用的人才。
我永远记住这些谚语：“花有重开日，人无再少年”，“少年不努力、老大徒伤悲”，每一天争分夺秒，让太阳公公和月亮婆婆都追不上我，让春天的花朵为我加油，让秋天的大雁为我鼓掌，让我和时间赛跑的速度越来越快，成为时间前面的人。
——《和时间赛跑》的教学反思(五)份
《和时间赛跑》既是一篇感人的文章，又是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一*话，看到日落日出、鸟飞鸟还等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学*与深思。”
时间是非常抽象的概念，对于三年级的学生来说，他们对时间的理解比较肤浅。在学*本课时，以“谜”入手，通过猜谜、找谜、解谜、揭谜底的过程，来理解课文，让学生结合实际感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
《和时间赛跑》这一课的教学时，我主要突出了以下几个方面：
一、教学思路设计新颖。
猜谜语是学生最喜欢，也是最熟悉的游戏，我在准备《和时间赛跑》这一课时，第五自然段中说：“爸爸等于给我说了一个谜。”这句话中的迷字，给了我启发，如能按猜谜语的形式来设计教学，对学生来说有吸引力，他们会主动参与到教学活动中来。于是经过深入分析，发现这个迷就是第四自然段中“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。有了谜就有了解谜过程，第八自然段和时间赛跑就是解谜过程，第十自然段“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”就是作者解出来的谜底。因此我就按这种思路设计教学，以猜谜语的形式导入课文，整篇课文也以猜谜的方式展开：找迷——解迷——揭谜底。首先让学生找出爸爸说的迷，理解迷的含义。接着从发现身边事物永远不会回来，引出解谜的过程，也就是和时间赛跑的过程，为了让学生对作者和时间赛跑的收获有个感性认识，对作者进行简介。最后引导学生从文中找出了谜底。围绕谜底，让学生谈认识、感受，通过整个解谜过程，使学生认识虽然时间是一去不复返的，但是假若你一直和时间赛跑，就可以成功。
二、从生活体验理解教材
语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，变过去的“教教材”，为现在的“用教材教”。让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深，更广。
三、强调语文教学的人文性。
我们的语文教学洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。完善学生人格，要把语文课上到学生心里。
四、朗读中品味情感。
随着探究问题、理解内容的深入，我始终引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，发现问题时读，理解内容时读，体会情感时读。可采用自由读、范读、指读、评读、齐读等。学生在理解和感受中读出了“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时间流逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。通过这些丰富多采，个性鲜明的朗读，在朗朗的读书声中明理、悟情。
通过课堂教学的实践，以下几点是我不足之处：
１、关注学生做得不够。在实际教学中，自己的评价语言还显单调。学会赞美学生，可是一门艺术。这也是以后要努力的一点。
２、学生默读了，心里有了，但总觉得有点“茶壶里煮饺子，倒不出来”的感觉，是否因为有声朗读少了，值得思量。
３、学生有声朗读时，情感还差点火候，悟与读的转化在*时要加强训练。
让孩子们在课堂上获得实实在在地“成长”，这是我的追求。这节语文课上，孩子们有收获，而我的教学生活也一样。希望在我的陪伴下她们可以健康快乐地学*生活。
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。叙述了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一*话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。在教学过程中让学生感受到：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。是学*的重点，引导学生感受珍惜时间的意义，是学*的难点。
这篇课文出现在三年级的教材中，让我觉得很为难，因为我是在中专时才接触到这篇课文的，现在要一个三年级的孩子去感受珍惜时间的意义，确实是一件很棘手的事。为了解决这些难点，我进行了如下设计：
一、以教师的人生经历引入学*：
在教学开始我出示了自己从幼儿园到工作的几张照片，以自己的经历，让孩子们去体会什么是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。并以问题：“这些图片和我的经历让你想起了什么？”激起学生的思考，让孩子们回想自己过去的时光，从自己的身上进一步感受“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思，并发表自己的想法。
二、在读与做中去体会爸爸的话带给我的那种“说不出的滋味”。
读，即让孩子们读一读课文的1—5自然段，在读中去体会“我”的心情和“我”心里的想法。在体会“可怕”一词时，孩子们说出了这些感受：“他知道自己也会外祖母一样老去，最后死去，所以他觉得很可怕。”“他感受到了时间比金钱还要宝贵，因为时间可以夺走一个人的生命。”做，即让孩子们静下心来聆听时钟滴答的响声，伸手去抓一抓。（问：你能抓住时间吗？）伸手之后，有的孩子发出了声声叹息；有的孩子无助地摇头……最后他们体会到了这种“说不出的滋味”是面对时间的流逝，“我”心中的无助、忧伤、难受。
三、抓住重点句，引导孩子们在读中体会，说说自己的感受。
在教学中我出示了这样几个句子，在引导孩子联系上下文和自己的生活实际去感受这些句子的含义：
句子一：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（感受：时间在一天天流逝。）
句子二：明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。（感受：虽然老人终究会成为过去时间里的事物，但新的生命又会诞生。）
句子三：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。（感受：虽然我们跑不过时间，但我们应该更加努力；如果你不珍惜时间，时间也会抛弃你；你现在还能和时间赛跑，就要更加发挥自己的实力；要想战胜时间，先要战胜自己）在学*中我问到：“我”知道自己跑不赢时间，但“我”依然那么高兴，是因为我跑赢了谁呢？生：跑赢了自己。（感受：人应该在一生中珍惜时间；人的一生可以分成两个阶段来珍惜时间，一个是小的时候，要珍惜时间努力学*，一个是成年后，要珍惜时间，努力工作，发挥自己的实力，你的事业才能取得成功。）
在读了“那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”这句话，有孩子举出了这样的例子：（李承景）就像一口锅，经常有人去炒菜，它就一直都是新的，但如果久了不用就会生锈；（王佳琳）就像一间房子，经常打扫就会很干净，如果久了不扫，就有灰尘；（罗子林）就像我们的头脑一样，不动脑筋就会“生锈”。来证明只要我们在不停地做、学，我们就会跑赢时间，取得成功。
句子四：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（感受：珍惜时间很重要。同时还说了说自己以前和时间赛跑的故事，以后要怎么和时间赛跑的打算。）
四、利用*作延伸课文
让孩子从自己的文字中来体会时间的重要和应该怎么去珍惜时间！
关于《和时间赛跑》的教学反思
网络研讨先学后教已经有一段时间了，看了晚风的几次教学设计稿，真有几许感动在心头。好的教案精彩的课是怎么样来，就是在一遍遍的思考中悟出来的，在一个个同行的批评中精彩起来的，在某几位专家的引领中个性鲜明起来的。
回首自己的教学，在第一轮接触教材的时候一般都会花很多的时间去熟悉文本，参考教参，设计教学方案。到了第二遍教的时候，发现凭印象匆匆应对的课，往往自己郁闷学生无趣。有第二轮思考的课文，上过后总有新的感触和收获，上完课犹如经历了一次愉快的旅行。
《和时间赛跑》讲我因为外祖母去世而悲伤不已，听了爸爸的话寻求什么是永远不会回来了呢？这个问题的答案，产生了和时间赛跑的念头，并由此体会到了应该怎么样珍惜时间。
教学的第一课时，我抓住他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。引导学生讨论父母对我说的是哪一句话，是外祖母睡着了还是外祖母永远不会回来了。
出乎意料，有不少学生选择了父母欺骗我说外祖母睡着了。此时，我引导学生再读一遍课文。学生重读课文，读到第三自然段的什么是永远不会回来了呢？都明白了问题的答案。此时我马上表扬肯定学生的学*方法：这就是联系上下文来理解句子。学生在解决一个问题的过程中马上产生了新的问题什么是永远不会回来了呢？，很自然地引导学生继续学*。在思考中讨论中明白了桃花谢了，有再开的时候。杨柳枯了，有再青的时候。可人年老了，不可能再少年。产生了人生难再的'恐惧，在教师适当地引导我们是不是要一直在主要唯恐老去、死去的恐慌中度过一声，直至死亡真正来临呢？留待下堂课你们来回答。
在这个小片断中也许有了那么一点点先学后教的痕迹。学生有了问题并不可怕，这正是引导学生阅读文本，调动学生思维的良好时机。教师要善于把握，把球传给学生，让他们在独立运球、相互协作中投球射门，真正解决问题。
想起自己也曾因为看到到初夏深深浅浅、变幻无穷的的绿意，产生了花谢春逝的悲悯，从而开始珍视时间，唯恐人生虚度。不知道我今天的教学是不是也让学生产生这么的念头呢？
《和时间赛跑》是一篇精读课文，是林清玄笔下的清新、略带忧伤的散文。文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。
在教这篇课文中，我体会到这样几个环节。对学生提出如下几个问题：
（一）、你从文中什么地方看出时间一去不复返？
（二）、作者是如何和时间赛跑的，有哪几个事例？
（三）、从哪里看出作者“受益无穷”？
结合课文中难理解的句子加以引导，在讨论探究中加以感悟。如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。因此引导体会层层深入加以理解。
一、引导学生先读爸爸的话，看看爸爸是怎样理解的，“昨天去了就再也回不到昨天；小孩长大了，就回不了童年”。如果不是亲身体验感受就不会那么深刻，所以作者感到爸爸你是给“我”说了一个迷。
二、引导学生多读作者感受生活的体验，看看作者是怎么感受时间一去不复返的。
1、“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”。
2、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。
3、看到了鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。
作者从这里真切地感到时间过的飞快。
三、拓展引导学生谈谈自己是怎样对待时间的，并结合自己的实际，从而明白了作者为什么要珍惜时间，进而和时间赛跑，并因此受益无穷，告诉学生也正因此作者在事业上取得了巨大的`成功。
通过文中的事例学生就容易懂得这篇文章所蕴含的道理，而我们的教学不仅要授知识更要教学生如何生活。这篇文章正是一篇难得的素材，现在的学生做事拖拉，写一点作业要家长陪，十分钟能写完的作业，他能写一小时甚至更长时间，这令家长、老师十分头疼。于是我在学生读懂这篇课文后，让学生交流自己的感受：“你是如何对待时间的”。有的学生说我在看动画片时时间过去了；有的说我和小朋友嘻闹时时间从我身旁溜掉了；有的说我边写作业边玩，时间就这样过去了。这些事例使学生真的明白，时间一去不复返，时间不等人，深刻感觉时间的珍贵，使学生能珍惜时间，改变过去的拖拉作法，同学们纷纷说出自己的决心和作法，这些话发自肺腹，从而达到了即教书又育人的目的。
最后，我告诉学生老师还喜欢一篇文章，那就是我们将在六年级时学*的一篇珍惜时间的《匆匆》，作者朱自清，并放录音读文，使学生心里更为震撼，这样结束了本节课，从而唤醒了学生的心灵，改变了他们的*惯，完善了学生的人格。
“对一个教师来说，一节课的结束往往是自己教学理念完善的开始。这样教师才能在不断地探索中获得提升，使自己不断获得润色和磨练。”这是我在教学《和时间赛跑》后的最深刻的体会。
反思我的教学，有几处较为惋惜，不足之处特记录如下：
1、在让学生理解本课的难点“所有在时间里的事物，永远都不会回来。”时耗费时间过多，以至于后面在学*作者怎样和时间赛跑及他受到了什么启示时显得节奏略快，分析的不够透彻，最后还导致了课堂超时五分钟左右。总之有为完成教学任务而走过程的痕迹。具体体现在：
（1）体会作者怎样和时间赛跑这一环节，他赢得了和时间的赛跑，在这一环节中，我在本课的教学设计中设计了让学生通过朗读及师生合作表示对作者的祝贺，读出那种喜悦的心情，可是由于为了“赶场子”而出现了遗忘。
（2）预设中没有写格言这一环节，设计写格言的目的是为了更好的检验学生对本课课文的一个理解深度，看出来在我出示我的格言后学生们那兴奋的目光，跃跃欲试，不服输的那种精神，但非常遗憾的是由于时间的紧促没有进行，如蜻蜓点水一般匆匆而过。
2、板书不够及时、清晰明了！
（1）、在板书时落下了一个非常至关重要的省略号，“所有在时间里的事物都不会回来”当然不仅局限于“昨天、童年、生命、太阳、小鸟”这几种事物，在课文理解时带领学生分析了并结合自身事例去谈了，省略号的落下令我后悔不已，这也与我上课时不爱写板书与自己的随心所欲有很大的关系。
（2）本课的板书主要是为了突破教学难点，让学生理解“所有在时间里的事物，都永远不会回来”而设计的。在板书的时候如果把这句话用彩色粉笔突出出来不但醒目，而且会带给学生那种心灵的震撼，将会更使他们认识到时间的重要性。
（3）、在教完作者和西北风比赛、和太阳比赛、和作业比赛、和年级比赛，我向学生提示“虽然比赛对象不同，但比赛结果相同，他赢得了和时间的赛跑，他跑在了时间的前列”之后我应该立刻在课题《和时间赛跑》前面画上一个箭头，写上“跑在了时间的前面”几个字，落实在口头上的字比落实在笔头上要强上百倍。另外在理解完“很小很小”、“很大很大”之后应立刻板书“持之以恒”，要让学生知道无论做什么事都不要三天打鱼，两天晒网而是要坚持不懈。
（4）总结时不能很好的结合板书去说这也是导致板书遗忘的主要原因。
（5）板书书写不规范，字体非常幼稚，这是我致命的缺陷，在以后的教学生活中我会加强练字的。
3、讲课时不能很好的利用课件，在分析理解爸爸所说的话时，没能及时出现相应的课文。以至于直接出示了把爸爸所说话中的“你”变成“我”的这张幻灯片，给人以措手不疾之感。另外，爸爸所说的这段话，是一个很好的句型转换的练*，我没有充分利用，真是目光短浅呢！（特此声明，这一点是我看了曹校长听课记录后才认识到的。）
4、作业的布置不是很有效。本课我布置了两个作业，目的都是想激励学生能够认识到时间的重要，让他们珍惜时间，充分利用时间并且养成和时间赛跑的*惯。
作业一：从报刊、电视、网站上搜集更多走在时间前面的人，并知道他们的动人事迹。
作业二：写一写你在生活中与时间赛跑的经历和感受。
在检查作业的时候发现并非如我所愿，第一个作业只有李旭、宋洋铭、韩宇完成了。出现此种现象，可以说既在我意料之中，又在我意料之外。意料之中是因为孩子学*惰性强、家庭条件有限，意料之外是我想通过本节课的教学最起码能有50%的学生能完成此项作业，能够在行动上有所改变，但是却令我非常失望。
作业二全班只有陈默是在学校临时补的，其余的同学虽然写了，但从文章的内容上看，有曹海峰、白瑞雪等六名同学是应付了事，另外的大多数同学写的多数都是学后感。可以说孩子们本身*惯就非常差、惰性又非常强，与时间赛跑的经历真是少而又少，这也是本次作文出现文不对题的原因之一。另外出现这种情况也与我在教学中拘泥于教材，没有让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。挖掘教材的力度不够，挽救了多少宝贵的生命，如果我适当做几张幻灯片，那课堂效果就不一样了。更与我作业设计上的失误有很大的关系，如果我设计成让孩子们写一篇学后感，我坚信学生们的作文都会很出色的！
5、在讲课之前我想过学生们会随着课文的深入理解会因感到时间的流逝非常快而有所情感上的变化，但是这种现象并没有出现，原因是作为教者的我本身都没有入情入境，何况是我牵着鼻子走的孩子们呢？
6、评价语言不到位，反而挫伤了学生的自尊心，课堂中我有一句最失败的评价。本来我想说“他会读书，你也很善于动脑，你们真棒！”
但我却说成了“他很聪明，但你更聪明。”说完这句话好我立刻意识到了自己语误，我这一句话表面在夸他们，实际却无形当中给两个同学制造了矛盾，可以说表扬不是我的擅长之处，相对来说是我的弱点，在实际教学中，我很少表扬学生，即使表扬了评价语言还显的单调。很欣赏 于永正老师的那句：“每次讲课，我都为学生准备了一百顶高帽子。”学会赞美学生，是一门艺术。这也是以后要努力的一点。
当然本节课中也有自已认为满意的地方：
（1）、为了让学生能够更好而又恰当的把词语应用在具体的语言环境中，我结合图片着重让学生理解了“光阴似箭、日月如梭”这两个词语，并教给了孩子们“为了强调什么，可以用意思相同的两个词语来表示”的写作方法。
（2）、自认为自己教态能称得上亲切，和我*时的课堂相比，气氛活跃了很多。学生们的发言率那是是相当的激烈，学生们能够在理解的基础上去感受时间的一去不复返，并能够在发言中把自己的积累及读书感悟能够正确应用，令我倍感欣慰。这也让我感受到了老师课备得透与不透会直接影响教学效果，更会影响学生的表现，为此以后我要在备课上下功夫。
（3）在让学生体会课文中除了爸爸所说的事物不会回来了，课文中还写了太阳、小鸟这两种事物不会回来时，为了让学生更深刻的体会到时间的珍贵、流逝之快，我设计的“我来读、学生来填”的这一环节，使学生都能发自内心的去表达自己内心中对时间的深刻认识，从而很好的突破了我教学中的预设。
通过这一篇课文的教学，我对语文教学有了更深刻的认识。首先，语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材，做到课内外结合。生活中处处都洋溢着语文的气息，学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，不能只为了教教材而教。
兵无常势，教无定法。灵活多变的教学方法和老师多年的教学功底分不开的。我也要抓紧时间，和时间赛跑，争取更大进步。
