春天来了，她像是个神奇的魔术师，使大地变得一片生机，到处洋溢着春天的气息。
我走在植物园的水泥路上，发现路边长满了小草，鲜嫩嫩的。我一阵惊喜，正想拔一些给家里的兔子尝品，突然传来了一个细小的声音:“请你不要把我拔掉，因为我刚换上了绿色的新装。”我赶紧把小手伸回去，连声说:“对不起!”
啊!金黄的迎春花开满了山坡。微风吹过，它们正在向我点头微笑。桃花也露出了笑脸，披上了粉红的衣裳。远处，红的像火，粉的像霞，白的像雪，各种花儿散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
我来到了绿油油的南洋彬草坪，这里可真热闹!有的小朋友在踢球，有的在编花蓝，有的在追赶。家长们悠闲地坐在柔软的草地上说说笑笑。我和妈妈也玩起了纸飞机游戏，瞧呀!我的纸飞机总是比妈妈的飞得高飞得远。温暖的阳光照在我的身上，把我的小脸晒得红红的，就像一个熟透的大苹果。
春天是个魔术师，它"呼”地一吹，给大地换上了一件美丽的衣裳，让我的心情也如此愉快!
不知道什么时候，春姑娘已经来了，她像一位神奇的魔术师，给我们带来了美好的礼物。
你看，她提着花篮，手拿魔法棒，嘴里“呜咪，呜咪”的念着魔语，来到了美丽的人间，使这里的一处处景观都变了样。
春天是个魔术师。她首先用魔法棒变出小铃铛，把小草弟弟和迎春花妹妹给喊来了，让他们告诉我们春天已经来了。接着，春姑娘念起了魔语，把冬眠的动物和植物都从梦境中拉了回来。可是，只有一棵洋槐树懒洋洋的一点精神都没有，原来，它是生病了，春姑娘急忙从花篮里拿出一只小号角，把刚从南方归来的鸟儿们给唤来了，治好了洋槐树的病。春姑娘乐的直摇铃铛，把冰雪化成了水，让小河的冰也解冻了，淘气的小鱼你追我逐玩的可高兴了。
春天是个魔术师，她把花篮里的种子全部撒向了大地：迎春花开了，寒梅谢了。世界开满了各种各样的花，有红的，有白的，还有香味扑鼻的呢。
春姑娘要在人间做的最后一件事聪明的小朋友已经猜到了吧，那就是温暖的阳光和柔和的春风给田野带来了勃勃生机，你看农民伯伯开始播种了，小朋友呢，就在田野里唱啊，跳啊，多开心呀！
春天来了！到处都充满了生机，花儿笑了，草儿醒了，鸟儿叫了……
我家后院有一棵玉兰树，现在上面一片粉红，长满了花苞。那些个花儿像合拢的睡莲似的，那么安静，那么娇嫩，像恬静的淑女，给人微风拂过脸颊的柔曼。更神奇的是，它竟只长花苞不长叶，而且所有的花苞一顺儿朝上，没有斜生的，更不用说往下生长的，就像有人在指挥一样，引得路人驻足流连，赞叹不已。玉兰真是一种神奇的花，美丽的花。
玉兰树的边上有一棵李树。猛一看，李花是白色的，可是仔细观察就会发现，它带着一点点红色，像个害羞的小姑娘。在阳光的照耀下，它还带一点儿透明，用冰清玉洁形容它真是一点儿也不过分。它的花苞很小，比起玉兰来，真的只是一个个小不点儿。玉兰树没叶子，可李树却有满树的叶子，那叶子是嫩红的。嫩嫩的叶子刚长出来，也是小小的。虽然树上现在的花儿不多，可看起来令人觉得已是满树的花儿，因为那叶子也是像花儿一般。
我家的后院是爷爷的一块菜地，以前长满了绿油油的青菜，不过现在是一片金灿灿的菜花了。花儿引来了大人，引来了孩子，引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，吵得虫子醒来了，吵得青蛙出洞了……
春天创造出了如此美丽的世界，它真是一个神奇的魔术师！
春天像一个神奇的魔术师，把手中的魔法棒一甩，立刻唤醒了万物。
大地伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，微笑地说：多么灿烂的世界！扭头一看，身边的小草，正穿着绿色的衣服，摇晃着脑袋，使劲地往上钻。它东看看，西看看，这么美妙的世界好像怎么看也看不够。看着看着，小草咧开嘴，笑了！野花洒落在绿油油的草地上，像绿地毯上缀满了小花。绿色的、粉色的、红色的、白色的，真漂亮啊！一只只蝴蝶在油菜花田中翩翩起舞，一会儿飞到这，一会儿飞到那，像是在串门！粉红的桃花，雪白的梨花，五彩缤纷的月季花，紫色的丁香花引来了一群蜜蜂嗡嗡地叫，好像是在比赛谁采的蜜多。
看呀！急急的河水跑呀，跑呀！说：我要给田地浇水。秋天，农民伯伯一定有个好收成！小燕子叽叽喳喳地叫着，享受着春天的温暖，飞累了就落在电线上歇一会儿。你看，多像一串串的五线谱啊！大雁排成一个大大的一字，从南方飞回来了。小鱼、小蝌蚪在水里快活的游来游去。它们一边觅食，一边游戏。岸边的柳树乐得合不拢嘴，早已经迫不及待地摇摆着自己细细的腰肢，在向人们问好了。俏皮的孩子们纷纷换上了春装，唱啊跳啊，踏青，放风筝，迎接着这五颜六色的世界！
春天，春意盎然，到处鸟语花香，真像一幅美丽的图画！
春天为什么是个魔术师，因为他把冬天变没了。
魔术师把寒冷变成了温暖。让无情的大雪冰冻消融了，让那些在雪灾天气里呆在异乡回不了家的人们高兴又安全的回家与亲人团聚了。
魔术师把冬天变成了春天。小草变绿了，落叶也变没了，把雪白的世界变成了碧绿的世界，大地恢复了生机，各种各样的鲜花绽放出新芽，露出了笑脸。
冰雪融化了，春雨多起来，连绵不断的下，大河里，小溪里，池塘里，水都涨起来了。倒映着青的草，红的花，闪着层层鱼鳞似的波纹，好看极了。
魔术师把人变得精神抖擞了。冬天里厚厚的棉衣把人裹得像粽子，什么事都干不了。魔术师带来了温暖的阳光，人们浑身热起来了，赶快脱下冬衣，身体也轻快了，精神起来。大人小孩一个个走出家门，干农活的，上班的'，上学的，各干各的一份事去。大街小巷人都多起来，草地上三五成群，游戏玩乐。天空中漂浮着各式各样的风筝。
春天是个魔术师，巧手绘出新气象。
——秋天是个魔术师作文优选【10】份
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
唐朝诗人杜牧的一首《山行》描绘了一幅秋天的美丽景色，趁着假期，我和爸爸妈妈一起到南京栖霞山，寻找古诗所写的秋天。
美丽的栖霞山种植着数十种枫叶，枫叶的形状像手掌一样，边缘上还有一些细小的锯齿。秋天到了，枫叶渐渐变红了，红彤彤一片，远远望去，像是一团团熊熊燃烧的火焰，掉落的枫叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，将栖霞山的秋天装扮得格外的美丽动人。
沿着山路往上走，还可以闻到一阵桂花清香，远处的梧桐树也换上了金黄色外套，松柏是则显得更加翠绿挺拔。
一叶知秋，火红的枫叶、金黄的梧桐树叶、翠绿的松柏，这些叶子给了秋天丰富的色彩，把秋天变成了一幅美丽的画卷，我爱秋天的树叶。
在四季中，我独爱秋天。它不像春天那么明媚，不像夏天那么炽热，也不像冬天那么凛冽，秋天的美是成熟的'，是爽朗的。
秋风来了，它轻轻一吹，吹走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。它轻轻一吹，一片片黄叶落下来，在空中翩翩起舞，给大雁捎去一封回乡的信。它轻轻一吹，吹开了路边的野花，在风中轻轻摇摆，点缀着大地。
秋天是一个神奇的魔术师，它的魔术棒轻轻一挥，高粱乐红了脸，笑弯了腰。它的魔术棒轻轻一挥，大片大片金黄的向日葵在微风中向人们微笑。它的魔术棒轻轻一挥，玉米露出了金黄的牙齿。它的魔术棒轻轻一挥，洁白的棉田就像给大地盖上了一层洁白无瑕的棉被。
这就是我最爱的秋天。它带给我凉爽，带给我丰收的喜悦，带给我童话般美丽的世界。
温暖的春天很美，炎热的夏天很美，寒冷的冬天也很美，而我独独欣赏那不冷也不热的那美丽金黄的秋天。
当秋姑娘来到天空，空中的云朵宝宝们似乎变黄了，云朵宝宝们换了一件淡黄的衣服，看起来真是天真可爱呢！当秋姑娘来到了茂盛的树林里，树林变成了金黄金黄的，层林尽染，好像置身于金色的世界。而叶子们呢？一片片地落在地上，像极了一面金黄渐变的地毯，林间的小路从棕色变成了具有生命那热烈的颜色——红色。
当秋天来到了果园里，水果们都成熟了。石榴红的像小女孩的脸蛋，裂开嘴笑着呢！苹果嘛，高高地挂在绿的有点发黄的枝头，个个像火红的小太阳。而葡萄就有点紫的发黑了，有那么几串是紫的晶亮晶亮的，像一颗颗紫色的宝石。而小橘子已经从浅绿色的衣服渐渐变成了黄金色的衣服，好像一个个金铃挂在那绿叶丛中。
秋姑娘最后去到了田野，那绿油油的稻穗也变成了金色的。一阵风吹过来，稻穗就如金色的浪花，随风飘扬，肆意翻滚……
那秋姑娘就在我们身边，秋天真美丽啊！
是个魔术师，她悄悄地，悄悄地，趁你没留意，把山林、和都给变了。
魔术师变出了一盒五颜六色的颜料，看，她把黄绿色给了大山。山上的银杏树原来那绿色的头发染成了黄色的。风宝宝一来，她还得意洋洋地甩头发呢，可美了。坏脾气的枫树又发火了，火红的枫叶闪着光，像一只只发怒的眼睛，可怕极了。松树穿上了一件厚厚的，棕绿色的衣裳，看起来神气极了。桂树皇后又戴上了数也数不清的黄色发卡，那些发卡芬芳扑鼻，十里之外也能闻得到。仙子也开放了，有的红着脸低着头，有的对着银杏哈哈笑成了淡黄色，还有的小脸粉扑扑的，可美丽了。魔术师又把金黄色给了田野。金黄的稻子随风舞动，如同一个个小精灵在跳舞，可爱极了。玉米宝宝换上了一套黄色的外套，高兴得咧开嘴笑了。棉花宝宝也穿上了一套洁白的衣裳，兴奋地等着人们去摘呢！
魔术师又变出一瓶魔法药水，她把药水喷给了果园。果园里瓜果飘香，梨香香的，苹果脆脆的，石榴甜甜的，桔子酸酸的，还有冬枣、甘蔗，好多好多水果都散发着香甜的气味。我们这些小闻到了香气，就像被吸铁石吸住了一样，流着滴滴答答的口水，跑过去品尝这个又品尝那个，吃得可香了。
魔术师还有一个神奇的音乐盒，她告诉大家，要来了。小松鼠一边跳来跳去，一边“吱吱”叫着，寻找食物。小忙碌地搬食物，互相鼓励着：“兄弟们，加油，加油啊！”小青蛙加紧挖洞，准备在睡个好觉。农民伯伯可高兴了，因为庄稼大丰收了，不辞劳苦种下的水果都成熟了。他们从早晨干到傍晚，热得大汗淋漓。没有农民伯伯们的辛勤劳动，哪来的这么多食物呢？
秋天真美呀！秋天真像位魔术师，我爱你——秋天！
日落西山，天空红了半边，落日像喝了酒的醉汉，摇摇晃晃地下了山。
茶余饭后，一排大小不一的椅子整齐地排放在各家门口，构成了农村独特的风景线，一阵凉风吹来，拂过人们的脸，人们翘着二郎腿，享受着这一丝凉意，好生惬意，殊不知，秋已经悄悄逼*。
秋，是个丰收的季节，瞧！田野里的麦子，正微笑着向农民点头呢！它们仿佛在说：“谢谢你们对我们的悉心照顾，快把我们收割了吧！算是我们对你们的回报。”接着，一粒粒饱满的麦子躺在农民伯伯的竹筐里，油菜、花生、白菜等绿色食品也接受“指令”去“任职”了。
秋，不仅是个丰收的季节，还是个美丽的季节。枫树坐落在院里，显得优雅别致，金黄的落叶飞到屋顶上，落在沙地上，飘进农舍里，许多孩子，把落叶剪成各种形状，再让秋姑娘收进她的锦囊，不知谁一声叫，大家都开始吹起了泡泡，秋姑娘轻轻抓住每一个泡泡，细心地给它们涂上颜色，上完色，把泡泡往上一抛，让它飞向天空，飞得更高，更远……
秋啊！我该怎样欣赏你，歌颂你，才能完全领略你迷人的风姿！
秋天是个魔术师。
秋天到了，魔术师来到人间，它把城市的温度一点点降低，大雁第一发现秋天来了，呼唤着同伴飞向南方。它们排着一对对“人’字形的队列正向温暖的南方飞去。
魔术师来到树林，它绘了挥魔棒，让树叶枯萎，吹了一阵寒风，枯萎的叶子打着旋儿落下，像一位翩翩起舞的少女。落叶越积越厚踩在上面软软的，就如同踩在地毯上，舒服极了。
魔术师飞到果园，果园里栽满了果树，农民伯伯盼了一年的果树将要结果了，魔术师抖了抖魔毯，果树上结满了果子，农民伯伯别提多高兴！
魔术师继续它的旅程，它来到花园，发现秋天没有花非常生气，它用魔术花命令桂花小姐和菊花小姐来当任秋天的花仙子。桂花小姐用迷人的芳香来引起人们的'喜爱，菊花小姐以彩色的裙子来表现自己的美丽。
啊！秋天真是个神奇的魔术师。
都说秋天来了。那么秋天在哪里呢？
我和小伙伴相约一起去寻找秋天。
秋天在哪里呢？咦！秋天藏在了树林里。大树的叶子开始变黄，它们纷纷落下，像一个个小孩子扑向大地妈妈的怀抱。有一些非常调皮，在空中打着旋，转几个圈，风哥哥看见了，也跟着一起疯，把树叶乐得满地转。
秋天在哪里呢？秋天藏在了小溪里。小溪里，小鱼时常跃出水面，吸引了垂钓的人儿，咦！“上钩了，上钩了”。溪边的小草乐得在风中舞蹈，野菊花更是笑得涨红了脸。
秋天在哪里呢？秋天藏在了田野里。田野里的一片水稻在向我们点头致意。沉睡的乡村一下子沸腾了，从早到晚，笑声连连。
秋天终于找到了。
我把秋天装进笔筒里，回家便流淌在了我的作文本里。
秋天是个魔术师。
秋天到了，魔术师来到人间，它把城市的温度一点点降低，大雁第一发现秋天来了，呼唤着同伴飞向南方。它们排着一对对“人’字形的队列正向温暖的南方飞去。
魔术师来到树林，它绘了挥魔棒，让树叶枯萎，吹了一阵寒风，枯萎的叶子打着旋儿落下，像一位翩翩起舞的少女。落叶越积越厚踩在上面软软的，就如同踩在地毯上，舒服极了。
魔术师飞到果园，果园里栽满了果树，农民伯伯盼了一年的果树将要结果了，魔术师抖了抖魔毯，果树上结满了果子，农民伯伯别提多高兴！
魔术师继续它的旅程，它来到花园，发现秋天没有花非常生气，它用魔术花命令桂花小姐和菊花小姐来当任秋天的花仙子。桂花小姐用迷人的芳香来引起人们的喜爱，菊花小姐以彩色的.裙子来表现自己的美丽。
啊！秋天真是个神奇的魔术师。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”美丽的秋天来了，小朋友们，让我们走*秋天，感受它的美吧！
田野里，秋姑娘用她那彩色的铅笔重重地划了两下。这时，庄家们都穿上了五颜六色的外衣。玉米披上了金黄的风衣，好似一个大帅哥在田野里到处耍帅。高粱抬高头，笔直地站在属于自己的地盘，如同一个个正在训练的士兵，威风极了。果园里的水果们都想早点见到秋姑娘。瞧，甘蔗们穿上黑白色的燕尾服，在风中跳起了快乐的舞蹈。
公园里更是热闹非凡。火红的枫叶仿佛是小朋友们的手掌，远看这一片片火红的枫叶林，如同火红的海洋。银杏树的叶子犹如一把把金色的小扇子，扇呐扇呐，扇走了夏天的炎热。
小朋友，你们观察过美丽的秋天吗？你们喜欢美丽的秋天吗？
在四季中，我独爱秋天。它不像春天那么明媚，不像夏天那么炽热，也不像冬天那么凛冽，秋天的美是成熟的，是爽朗的。
秋风来了，它轻轻一吹，吹走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。它轻轻一吹，一片片黄叶落下来，在空中翩翩起舞，给大雁捎去一封回乡的信。它轻轻一吹，吹开了路边的野花，在风中轻轻摇摆，点缀着大地。
秋天是一个神奇的魔术师，它的魔术棒轻轻一挥，高粱乐红了脸，笑弯了腰。它的魔术棒轻轻一挥，大片大片金黄的向日葵在微风中向人们微笑。它的魔术棒轻轻一挥，玉米露出了金黄的牙齿。它的魔术棒轻轻一挥，洁白的棉田就像给大地盖上了一层洁白无瑕的棉被。
这就是我最爱的秋天。它带给我凉爽，带给我丰收的喜悦，带给我童话般美丽的世界。
——冬天是个魔术师作文范文5份
如果你问我“为什么冬天这么暖和？”
我来回答你：“边防官兵为汶川献出了生命，北京申奥成功激励了汶川，激励了中国！全国人民伸出了援助之手。为了建设美好的明天，天灾无情，人祸深情。愿你对着天空喊：“看，我们多么坚强！“希望你明天能像小树一样茁壮成长！”
我喜欢鸟语花香的美丽春天，喜欢炎炎夏日，喜欢果实累累，枫叶火红的秋天，但我更喜欢白雪皑皑的冬天。
冬天的早晨，我推开窗户看见，啊！好大的雪啊！大雪像鹅毛一样从天而降。大地银装素裹，到处都是粉玉的景象。街上的行人全副武装，手上戴着手套，头上戴着帽子，脖子上围着围巾，只有两只眼睛露在外面。脚踩在雪地上会发出“咯吱，咯吱”的声音。我看见不远处有一群孩子在堆雪人，在雪地里打雪仗。虽然他们的小手冻红了，但他们的脸上仍然充满了巨大的兴奋和幸福。快看！常青的松树和柏树上覆盖着蓬松厚重的雪球。而那些落叶的柳树和杉树则披着蓬松闪亮的银条。一阵风吹来，树枝轻轻抖动，美丽的银条和雪球簌簌落下，玉屑般的雪尘在风中飘扬。雪还在下，风还在吹。不一会儿，路上结了一层厚厚的冰，车子缓缓前行。
在果园里，每个农民的叔叔看着鹅毛般的雪，都笑了，准备明年的收获。
我来到田野里。稻田里已经看不到金黄的稻子了，只有收割机收割以后留下的草堆，光秃秃的，一点也不漂亮了。爷爷种的豆子全都收回家了，豆子地里只剩下一些枯了的叶子，跟我玩的小蚱蜢都到哪里去了？它们吃什么啊？我到处找，一只蚱蜢都找不到。我种的白菜种子发芽了，长出了绿绿的小苗，看上去很可爱。
我来到小山上，好多树变了样子。山枣树上的叶子落光，只剩下几粒山枣在树枝上；银杏树叶子全都变成了亮亮的黄色，像一把把小扇子；枫树的叶子最漂亮，对着阳光看过去，红得像火；松树和樟树还是那么绿，好像没什么变化；野菊花是最多的，一大片一大片，黄色的花朵散发出浓浓的香味，还有一些蜜蜂在花上飞。这么暖和的`阳光，这么美丽的颜色，还有花朵，还有蜜蜂，真不像冬天啊！
第二天早上，我起了床，好冷好冷。妈妈说打霜了。我仔细看看外面的草地，地上都是白茫茫的，每一棵小草的头顶上都有“冰”，妈妈说那就是霜花。昨晚泼了水的地上都结冰了，踩上去滑溜溜的。难怪这么冷！
冬天真像个魔术师，让大地一下子变得这么冷，我要烤火去啦！
看，窗户上的冰花有的像兔子，有的像熊，有的像大象，有的像房子……太神奇了！
冬天，阳光在我的身体里感到温暖。但是，我最喜欢雪和雪花，像蝴蝶在空中飞舞。我也可以堆雪人，打雪仗。人们觉得冬天没有活力，但松树依然翠绿，像士兵一样挺立着，表现出非凡的精神。楼下梅花绽香，让我想起了这两句诗：“墙角几朵梅花，凌寒独叶”。当人们觉得冬天很冷的时候，就会这样说来安慰自己：“冬天来了，春天还会远吗？”看，几只鸟在飞，落在光秃秃的树枝上，叽叽喳喳，好像在呼唤春天的到来。
我爱冬天！
那次的雪，拉进了冬天的脚步，也让我们提前感受到了冬的气息
——题记
当春演绎尽浪漫，夏彰显过热烈，秋呈现过饱满，冬便毫无保留携带着自己的美来了。
我们这儿虽然雪下的不多，但只要一下雪，景色那是美不胜收。
起初，雪花只是如一层轻雾，薄薄的，随风飘飞，飞到行人身上，湿漉漉的，立即化成一滴小水珠，晶莹透亮，一尘不染，让人感到一丝微微的凉意。逐渐雪花越飘越大，宛如一只只白蝴蝶，冒着寒风，依然飞行在风雪中，展现它美丽的身姿。
风一点点*息下来。此时，世界银装素裹，粉妆玉砌，那么有光彩，那么令人陶醉。一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫*地而起，到处是耀眼的冰雪，到处是刺眼银剪。
这时的道路两旁积雪应该在花草之上，就像一条巨大的棉被，带着冬天最后一丝温暖。
冬天不变的只有寒冷。你瞧，路上的行人都全副武装，帽子、围巾、手套、口罩，一样都不能少。有的人被冻得脸蛋通红，只好双手合拢，对着手吹暖气。
这时就到了孩子们的时间了。他们有的顾不上外面的寒冷，提起身子就往外狂奔；有的虽在穿戴保暖用品，但双眼却紧盯着窗外，脚在地上蹦跳发出“咚咚”的声音；有的在外面玩的小手发白，可还不想停下，走前又扔了两个小雪球，眼神里仍透出不舍；还有的飞快地奔跑着，一不小心摔了个跟头，他丝毫没有注意到嘴里有不少血，爬起身子拍拍，发出一连串银铃般的笑声……
冬天虽没有鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，令人感到格外宁静，但孩子们的欢笑声却给冬天带来了蓬勃生机。
冬，它让松树更加苍翠，让洁白的雪花点缀人间。冬，怎能不令人赞叹！
——春天是魔术师作文通用5篇
春天来了，她像是个神奇的魔术师，使大地变得一片生机，到处洋溢着春天的气息。
我走在植物园的水泥路上，发现路边长满了小草，鲜嫩嫩的。我一阵惊喜，正想拔一些给家里的兔子尝品，突然传来了一个细小的声音:“请你不要把我拔掉，因为我刚换上了绿色的新装。”我赶紧把小手伸回去，连声说:“对不起!”
啊!金黄的迎春花开满了山坡。微风吹过，它们正在向我点头微笑。桃花也露出了笑脸，披上了粉红的衣裳。远处，红的像火，粉的像霞，白的像雪，各种花儿散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
我来到了绿油油的南洋彬草坪，这里可真热闹!有的小朋友在踢球，有的在编花蓝，有的在追赶。家长们悠闲地坐在柔软的草地上说说笑笑。我和妈妈也玩起了纸飞机游戏，瞧呀!我的纸飞机总是比妈妈的飞得高飞得远。温暖的阳光照在我的身上，把我的小脸晒得红红的，就像一个熟透的大苹果。
春天是个魔术师，它"呼”地一吹，给大地换上了一件美丽的衣裳，让我的心情也如此愉快!
春天是神秘的一位魔术师，在无声无息中到来。也随之拉开了彩色帷幕。
这位魔术师张开双手，一个一望无际的竞技场闪现出来。当最后一场雪的残渣由白泛绿，万物开始摩拳檫掌。迎春花打响了预备声，动物们一拥而出?马儿在绿地中狂奔，留下尘埃阵阵；鸟儿在蓝天飞翔，冲过白云朵朵；昆虫不甘落后，比起了跳高，多麽富有生气运动会呀！
转眼间，一场盛大的音乐会开幕了。在甜蜜梦乡中觉醒的青蛙“呱呱”的稀稀拉拉的叫了几声，算个开场白吧，一切生灵响应！“狗式鼓点”传出，燕子穿着燕尾服纵情高歌，蟋蟀站在绿叶上指挥，对了！还有孩子们那婉转的口哨，多麽赏心悦目！
魔术师再次让我们惊叹，春变成了一块极品翡翠，天街小雨润如酥，这快翡翠更显透亮，和氏壁能比？五座城池能换？不信？看吧??那一块块绿油油的田园就是翡翠呀，那一条条蔚蓝的小溪不就是蓝宝石？怒放的桃花与鲜艳的花朵象征着高贵的红宝石，你还能说出比之更为贵重的吗？
春的魔术师再次悄然离开，留下鲜花朵朵开。
春天是魔术师，有谁比它更神奇？有谁比它更美丽？它用魔杖拍拍大山的肩膀，大山马上睁开双眼；它用魔杖指点天空的脸庞，天空顿时露出笑颜……
我和春天相约在草地上。你瞧，小草从土里冒了出来，嫩嫩的`，绿绿的，风儿一吹，小草摇着头好像在等我拥抱呢！
我和春天相约在花园里。瞧，花坛里百花盛开，清香飘荡，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说了，叽叽喳喳地唱着歌。绵绵的柳絮雨洒在草地上，小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地看着这个多彩的世界，调皮的小雨滴飘到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑，跳起了欢快的舞蹈。
我和春天相约在广场上。风筝在天上飞，地上的孩子开心地跑着，像风筝似的自由自在。有的小朋友穿着旱冰鞋，滑着，滑着，他们有的摔倒了，但是脸上依然荡漾着开心的笑容。
春天真是个神奇的魔术师，变出了五彩缤纷的小花；变出了美好的大江南，变出了一个美丽的世界。
春天是神秘的一位魔术师，在无声无息中到来。也随之拉开了彩色帷幕。
这位魔术师张开双手，一个一望无际的竞技场闪现出来。当最后一场雪的残渣由白泛绿，万物开始摩拳檫掌。迎春花打响了预备声，动物们一拥而出……
马儿在绿地中狂奔，留下尘埃阵阵；鸟儿在蓝天飞翔，冲过白云朵朵；昆虫不甘落后，比起了跳高，多麽富有生气运动会呀！
转眼间，一场盛大的音乐会开幕了。在甜蜜梦乡中觉醒的青蛙“呱呱”的稀稀拉拉的叫了几声，算个开场白吧，一切生灵响应！“狗式鼓点”传出，燕子穿着燕尾服纵情高歌，蟋蟀站在绿叶上指挥，对了！还有孩子们那婉转的口哨，多麽赏心悦目！
魔术师再次让我们惊叹，春变成了一块极品翡翠，天街小雨润如酥，这快翡翠更显透亮，和氏壁能比得上吗？不信？看吧！那一块块绿油油的田园就是翡翠呀，那一条条蔚蓝的小溪不就是蓝宝石？怒放的桃花与鲜艳的花朵象征着高贵的红宝石，你还能说出比之更为贵重的吗？
春的魔术师再次悄然离开，留下鲜花朵朵开。
春天像一个神奇的魔术师，把手中的魔法棒一甩，立刻唤醒了万物。
大地伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，微笑地说：多么灿烂的世界！扭头一看，身边的小草，正穿着绿色的衣服，摇晃着脑袋，使劲地往上钻。它东看看，西看看，这么美妙的世界好像怎么看也看不够。看着看着，小草咧开嘴，笑了！野花洒落在绿油油的草地上，像绿地毯上缀满了小花。绿色的、粉色的、红色的、白色的，真漂亮啊！一只只蝴蝶在油菜花田中翩翩起舞，一会儿飞到这，一会儿飞到那，像是在串门！粉红的桃花，雪白的.梨花，五彩缤纷的月季花，紫色的丁香花引来了一群蜜蜂嗡嗡地叫，好像是在比赛谁采的蜜多。看呀！急急的河水跑呀，跑呀！说：我要给田地浇水。秋天，农民伯伯一定有个好收成！小燕子叽叽喳喳地叫着，享受着春天的温暖，飞累了就落在电线上歇一会儿。你看，多像一串串的五线谱啊！大雁排成一个大大的一字，从南方飞回来了。小鱼、小蝌蚪在水里快活的游来游去。它们一边觅食，一边游戏。岸边的柳树乐得合不拢嘴，早已经迫不及待地摇摆着自己细细的腰肢，在向人们问好了。俏皮的孩子们纷纷换上了春装，唱啊跳啊，踏青，放风筝，迎接着这五颜六色的世界！
春天，春意盎然，到处鸟语花香，真像一幅美丽的图画！
——假如我是魔术师作文 (菁华6篇)
“假如我是魔术师，我就会……”我常这样想。
“假如我是魔术师，我就会把一望无际、千篇一律的大沙漠变成一个五彩缤纷，充满欢笑的小世界。我要把黄沙变成河流、草地、茂盛的森林，我要在那里变许多建筑物：有像动物的房子，有像螺旋滑梯的大桥，有像汽车一样可以移动的房子……千奇百怪，肯定会吸引全国各地的游客！对了，我还要变一种车，这种车是用污水做燃料的，但是排出的尾气却是带有淡雅清香的新鲜空气。相信在我的魔法下，沙漠将成为人们最喜欢的旅游胜地。
假如我是魔术师，我就会把南极、北极变成一个冰雕世界，那儿将再也不是单调的冰山，将会变成形状各异的冰雕。让那里的小动物也大饱眼福。
假如我是魔术师，我就会变一种专门到地下深处挖煤矿的机器人，它可以自己识别煤矿，并且不需要人们看管，只需给它们充分的电就可以了。它会使人们省许多精力，也不会有煤矿工人被砸死的事情了。我要把这种机器人送给贫困山区的人，让他们的生活富裕起来，而又不会使他们有被施舍的感觉。要让每一个孩子都上得起学，都能学到知识，长大了为祖国出一份力。
假如我是魔术师，我会……嗨！还有许多事情想做的呢！不过那毕竟只是想像，如果真的要自己充满魔法，只有一样东西可以帮你，那就是“知识”，只有充满知识的人，才会充满魔法，才会使你的许多梦想实现。所以我们要从小学好知识，练好本领，这样才会创造出奇迹！
假如我是一位魔术师，那该多好啊！我可以去保护人类，帮助小动物，让世界变得更加美丽！
当我来到森林，看到那里的树木全被砍光了，光秃秃的树桩还流着眼泪呢！小动物们无家可归，四处逃散，一阵阵狂风吹来，扬起一道道黄沙……
我把魔法棒一挥，一眨眼，一片生机勃勃的树林便出现在我眼前，小动物们有的爬上了树，搭起了窝；有的在森林里捉迷藏；有的在储存食物……它们多么快活呀！
看着他们安居乐业的样子，我也开心地笑了。
当我来到海边，海面上垃圾成堆；鱼儿们翻着肚皮惨死在垃圾堆里；成群结队的抹香鲸冲上岸自杀，人们剖开它们的胃，发现里面全是垃圾……
我看了非常震惊，也非常气愤，心想人类怎么这么不爱护环境。我把魔法棒轻轻一挥，垃圾全消失了，海水又变得蔚蓝蔚蓝的。鱼儿也十分高兴，上蹿下跳的。海豚也时不时追着自己的尾巴打着圈儿，高兴得不得了！
大海恢复了生机，我也开心地笑了。
假如我是一位魔术师那该多好呀，我会让手中的魔法棒发挥更多的作用。
如果我是一名魔术师，我就会做许许多多有利于人类，美化环境，变废为宝的事情。
如果我是一名魔术师，我就会用我的法力把世界上那些心术不正的人们从阴影中解救出来，把他（她）们都变得美丽、善良，爱帮助人，把这种美德发扬光大。
如果我是一名魔术师，我就会变出好多好多的长命药，让所有的人都吃了它，这样，我们人人就都可以长命百岁，和亲人永远团聚。
如果我是一名魔术师，我就会在二零零八年五月十二日的那场大地震中，给每人插上一双翅膀，让他（她）们脱离灾难。灾难过后，我会变出一栋栋大楼，让他（她）们摆脱重建家园的烦恼。
如果我是一名魔术师，我会把炎热的沙漠变成绿洲，把荒山变成森林，把小道变成宽敞的大街……，把公园的空地变满花草树木。
如果我是一名魔术师，我就会把喝剩的饮料瓶变出一杯杯可口的饮料；把臭气满天的垃圾池变成清澈见底的小河；把恐龙化石变出一只只可爱的小恐龙；把鱼刺变成一要条美丽又可爱的小金鱼，在水中自由游动……
如果我是一名魔术师，我就会变出一栋栋大楼让那些在外流浪的老人、儿童都住进来，让老人们安渡晚年，让儿童坐在窗明几净的教室里学*，过上幸福美满的生活。
如果我是一名魔术师，我就会教给每一个人这种非同一般的法力，让他（她）们把这种美德传递下去，让全地球都充满善良之心。
经过一周紧张的学*，我决定让自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打开时光机，将时间定在二十年后，通过时空隧道我来到了一个未来的世界，在这个高度现代化的时代，我发现自己变成了一位十分有名气的魔术师，其实这也是我一直想当魔术师的梦想。
穿越将我安排到一个特别的舞台，擅长表演魔术的我被马戏团请去，专门为活动表演精彩的魔术——空中幻想。我被助手簇拥着来到马戏团，今天的马戏团里可热闹了，人如潮水，我站在舞台上，不想让人们等得太久，于是就开始了魔术表演。我变出了许多观众心里美好的景象：瞬间移动，大变活人，枯树开花……给大家奉献了一个个令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕时光机会误事，我也想快点回我温暖的家，但观众还是意犹未尽，我决定再玩一个消失的魔术，这样自己就可以借此机会脱身。
不幸的是时光机坏了，魔术失灵了，怎么办，我呆立着回不去了。我在时光机的门口焦急地一边走一边思考：“我到底怎么办，我会不会永远留在这里呢？”着急的我突然想起自己现在是一个杰出的魔术师，我为什么不把所有的修理工都变到我和时光机的身旁，他们应该有办法将时光机弄好。
我通过魔术终于找到一个比较精明的师傅，修理工急急忙忙帮我修好了时光机，但是它只能使用一次了。我请修理工再帮我仔细检查后修一修，可是他说：“这个时光机的主要原因在时光机的另一头，可能别人关闭了一个部件，真的没办法。”我听了说：“好吧，一切只有等我回去再说，谢谢你！”
我又打开时光机，终于在我安全的操纵下，一次就成功地让我安全回到了家中，原来是妈妈看到时光机在嗡嗡作响，关闭了一个开关，真是差点让我回不了家，看来以后还得多做些防备工作。
我是一个“魔术师”，别看我只是个才八岁的小男孩，我会变身。
我首先变成一个帅小伙儿。瞧，大大圆圆的脑袋，堪称虎头虎脑，乌黑光亮的头发，不见一丝杂色，高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴，说起话来滔滔不绝，口若悬河，那横飞的唾沫常常以排山倒海之势从小巧嘴里喷射出来，那唾沫四溅的场面蔚为壮观，令人叹为观止！不过说出来的大道理却还真像那么回事儿，让人啧啧称赞。这幅模样儿，不但可爱，而且还真算得上帅哈！
我又一变，成了一只鹦鹉学舌似的跟屁虫。我明明是男孩子，却总爱跟在一群女生后面，学着她们的样子，手舞足蹈，花枝招展，模仿她们的腔调朗读、歌唱，动作、神态惟妙惟肖，能以假乱真，甚至有时，我一说话，别人误以为我是个真的女生戴着男孩的面具呢！我还总是混在女生堆里学着她们“嘻嘻哈哈”的没完没了，像极了一只鹦鹉学舌式的跟屁虫。
我再一变，成了一只滑稽可笑的鼻涕虫。我常常在哈哈大笑的时候，鼻孔会突然冒出两个圆溜溜的大大的气泡，它还会随着我的喘息一鼓一鼓的，随后“砰砰”气泡开花了，那残碎的鼻液溅在了我圆溜溜的胖脸上，之后嘛，不用说，就是羞红着脸，逃出去处理鼻涕之类的事了。那狼狈样儿，实在是滑稽得令人禁不住捧腹大笑。不过在你大笑之余，别忘了你的鼻涕也随着笑声悄悄变成两条鼻涕虫哟，哈哈哈……
我再摇身一变，成了一条充满生机的龙。你看，课堂上思维敏捷、头脑灵活，回答问题妙语连珠，口若悬河……，常常得到老师的表扬，听了称赞的话语，心里美滋滋的，学*更带劲了，老师的话不仅记在心上，还记录在了我的“好记性不如烂笔头”的笔记本里，什么名人名言啦，古诗词啦，近反义词啦，句型啦……应有尽有，当然，复*的时候自然就得心应手了，不必像其他的同学还四处找资料，我要考个好成绩那还不是坛子头捉乌龟—手到擒拿的事儿。你说，课堂上那神采飞扬的模样，还不就像是一条能翻江倒海吞云吐雾的巨龙吗？
下课呢，我却变成了一只可怜兮兮的鼠。这个鼠，不是鼠目寸光的鼠，而是胆小如鼠的鼠。眼睁睁地看着同学们玩的那些惊险刺激的游戏，我一点也不敢参与。要问我为什么？这事还得从头说起。又一次，我和同学们玩飞人游戏，轮到我的时候，两个同学一人一边提着我的胳膊肘儿就奔跑起来，跑呀，跑呀，越来越快，越来越快，我真感觉自己飞起来了一般。突然，他们一下子将我甩了出去，我吓傻了，那疼痛啊，直钻心里，我捂住眼睛“哇哇哇”地嚎啕大哭起来！真是一遭被蛇咬十年怕井绳啦。从此，我再也不和同学玩游戏了，下课只能看看书，写写作文而已，成了一只胆小怕事的小老鼠。
没完，我有时还会变成一只凶猛的火爆虫。一次，不知老妈因为何事教训了我，自觉有理的我顿时火冒三丈，拉过妈妈的耳朵大喊大叫，把老妈吓得魂飞魄散，撇下我溜之大吉了。可最终，我这只“火爆虫”不得不变成一只一直跟在老妈身后转，祈求她原谅我暴脾气的“可怜虫”。哎！
这就是我，一个善变的“魔术师”，我的本领强吧？怎么样？交个朋友吧！
我说自己是魔术师可不是胡编乱造的，而是有证据的，因为我能改变人的性格。
我是个活泼的女生，上学期我的同桌是个不爱说话，不与人交流，但自从和我一起同桌后，性格有了变化。
当他刚和我同桌时，我觉得他很难相处，便试着慢慢接*他，在下课时和他说话与他交流。渐渐地，他开始回答我的问话。又过了一段时间，他开始和同学一起玩耍沟通。后来，他便来问我一些不懂得问题，成绩也有了上升。
——《魔术师》教案 (菁华5篇)
活动目标：
（1）能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。
（2）会用颜料流淌法画背景。
（3）感受色彩美，体验玩颜料流淌法过程的快乐。
（4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
（5）培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
重点：能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。
难点：学*用颜料流淌法画背景，控制画纸的湿度。
活动准备：
经验准备：已有较丰富的表现形象的经验。
s
学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件；清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。
活动过程：
一、了解课题，产生兴趣。
1、说说魔术师的手有什么本领。
2、说说假如自己有一双魔术师的手，要变什么。
3、边欣赏课件，边仔细倾听老师朗诵画面的意境：假如我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境……；。
二、了解作画步骤和要求，继续学*色彩流淌画法。
1、请把你想象的也画出美丽的图画。
2、要求
（1）要画得重和满。（线条画得重，颜色涂得满）
（2）用色彩流淌画法画背景。
（3）师演示并讲解颜料流淌画法：
1）图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。
2）用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。
3）瓶口和画纸贴得*一点，来回画。（把瓶子当成笔一样，对着纸画。）
4）让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。
5）第一种颜色倒掉了，再换另一种颜色。
4、限定作画时间：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。
5、请说说有什么问题。
三、大胆想象，专心作画
1、请安规定时间完成作品。
2、教师观察幼儿的作画情况，给予适时的提示和指导。
四、评价
1、先画好的可互相讲讲画里的故事。
2、说说对画的色彩和线条的感觉。
3、说说对颜料流淌画法的感觉。
4、说说完成作品后的心情。
活动延伸：
可把以上画具投放在美工区里，供幼儿继续探索使用。
活动反思：
《纲要》中指出，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事物，要指导幼儿利用身边的各种材料表现和美化自己的生活。教师的艺术教育过程中，要善于挖掘幼儿在生活中感兴趣的有价值的经验。
活动目标：
1、通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理。
2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学*解决问题的方法。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
各种纸张、剪刀、书本等。
活动过程：
（一）会站立的纸张
教师提出游戏的问题：“怎样才能让你手里的纸站立起来。”引导幼儿在操作中尝试不同的办法让纸站起来。
（二）站立的纸张承受力量
提出问题：“怎么才能让纸撑起一本书？”引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。
（三）用纸撑起一个人的力量
提出问题：“一张纸的力量到底有多大？总不能达到撑起一个人的力量吧？”尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。
活动反思：
以变魔术为题材，我还是第一次上这种类型的课，对我来说是很新奇的。光光是变碎餐巾纸还原的魔术我就练了好久。师傅跟我说：“上这节课的关键就在于，你要相信你就是魔术师！你要把变魔术的感觉上出来。”为了这句话，我又摸索了好久，摸索着魔术的感觉，我看了很多刘谦的魔术视频，学*他的那种魔幻、迷惑、手势、眼神、吸引人的感觉。这节课上，我尽力呈现出一种很神奇的感觉，希望可以吸引幼儿。课上幼儿也很配合，他们地一惊一乍，一声声“哇”，一个个期待又迷茫的眼神是我想象中幼儿感觉神奇的样子。
但是我在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的“球”。比如，我问幼儿“相不相信我”之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的幼儿表示一句感谢：“谢谢你们相信我。”也应该对不相信我的幼儿有所回应：“我真佩服你们的怀疑精神。”这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种“怀疑精神”是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。另外幼儿给我的回答，我还不能很好地进行提炼，或者说是不懂得“见好就收”。比如，我在问幼儿知不知道魔术里的小秘密时，我请了几个幼儿来回答，但是不管他们说没说对，我的回应都差不多，可是如果我请到的小朋友说对了，我及时表扬他，并让他来演示一下或者怎么样，总比忽略他的思考好吧？这样他就会觉得“我很棒”，就会更有自信。
这节课后面部分，幼儿会离开座位走到桌子前进行操作，操作完回到自己的座位坐好，这种情况不可避免的是，肯定会有个别的幼儿操作的比较慢，迟迟没有回到座位。我的课堂处理方法是，就让操作完的幼儿在座位上苦苦等待，其实没操作完的幼儿心理肯定也急，课后，我想：为什么我不让操作完的幼儿一起鼓励还没操作完的幼儿呢？这样一举两得，既不让已完成的幼儿消极等待，以至于他们互相讲话，没事情做；而且也不会让未完成的幼儿那么紧张，让他们感觉幼儿都在为自己加油，也是给幼儿一个动力。
我还有很多不足的地方，但是我一直在改进，犯错不可怕，可怕的是犯同样的错。以后我还要多挑战挑战自己很少接触过的领域，累积经验，经验是前进的良药！
小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。
教学目标：
1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律
2、感受规律的多样性及有规律排列的美
活动过程：
一、谈话导入，引出规律
师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？
幼：一条黑色一条白色
师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？
幼：好看
二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复*AB型排序，激发孩子已有经验
师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？（出示ppt）
师：水池的排列有什么秘密
师：小鱼花纹的排列有什么秘密？
师：人行横道有什么秘密？
师：花坛有什么秘密？
三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础
1、AB型
师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧？（出示ppt）
师：这些魔术帽有什么不同？
幼：有大有小
师：魔术帽是按什么规律来排的？
幼：一个大的一个小的
师：接下来要排什么？
幼：大的
师：继续
师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？
2、ABB型
师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队？
幼：一个魔法棒一个玫瑰
师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的？
幼：一根魔法棍两朵玫瑰
师：你们同意吗？
师：对的，接来要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）几朵玫瑰？（两朵）
师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。（出示声音）
3、ABABBABBB型
师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢？
幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……
师：有可能，我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？
师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球？
幼：四个气球
师：谁来说说为什么？
师：接下来排什么？
幼：鸽子
师：鸽子后面排几个气球？
幼：五只鸽子
师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗？四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律
师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小朋友闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小朋友请看，魔术师给我们变出来一幅画，（出示ppt）你觉得这幅画好看吗？
幼：好看
师：这幅画藏着什么秘密？
幼：都是有规律的
师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗？
幼：一个红的两个黑的，
师：接下来排什么呢？
幼：黑的
师：几个
幼：两个
师：然后呢？对的，魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮？但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料按照规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，注意保持地面卫生。
师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组
五、展示
师：完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的？
师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美？都是用规律排起来的画吗？
六、用规律做游戏
师：小朋友真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋）
师：小朋友仔细看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！
师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的？
幼：老师的动作有规律
师：什么规律？
师：你们同意吗？今天我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧！
活动设计背景
在*时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。
活动目标
１、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学*兴趣。
２、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。
３、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。
４、探索、发现生活中的多样性及特征。
５、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。
活动准备
１、人手一盒水彩笔。
2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)
3、老师要展示的作品一份。
活动过程
一、引入：
１、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）
２、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。
问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）
３、师述：对，一座房子。你们想变一变吗？
问（１）看一看你的道具是什么？（请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形）
（２）想一想你准备将手中的道具变成什么？（注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）
Ａ、我想变一个小提包。（师：一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）
Ｂ、我想变一只小白兔。（师：一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）
Ｃ、我想变一把雨伞。
Ｄ、我想变一条小鱼。（师：一条在水中自由自在游泳的鱼儿）
…………
下面把你想到的东西变出来！变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。
二、添画（放背景轻音乐）老师指导
三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：
１、师：小魔术师们，你们变好了吗？放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么？）了解你的同伴变的是什么？
２、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家？（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）
Ａ、我用圆形变成了福娃京京。
（师：福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）
Ｂ、我用三角形变成饼干。（师：又香又脆的饼干，真的非常的好吃）
Ｃ、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。
Ｄ、我用正方形变成了电视。
小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。
３、说说你为什么要这样变？
Ａ、因为我最喜欢吃西瓜；
Ｂ、我觉得道具的样子很象娃娃的头。
师：这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学*。
Ｃ、我觉得它的样子好看。
３、问：告诉大家你的同伴变的是什么？（伞、蘑菇、房子、花、太阳……）
４、那你最欣赏谁的作品？为什么？（把好的作品贴在黑板上）
５、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢？（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。——１、２、３（出示我的作品——蘑菇房（把它贴在黑板上））
师：一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。
６、小结；（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。
四、学编广告词：
１、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢？（让幼儿思考讨论后回答）
（生说自己的想法）
２、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。”
３、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。
４、请孩子上台说。
五、结束语：
小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗？还想玩吗？下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里，再见。
教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
２、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
３、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
４、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
５、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
活动准备
红黄蓝图片
红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
重难点
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动目标
通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
幼儿学*看图谱说儿歌。
活动过程
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？
2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
——《魔术师》教案通用5篇
活动目标：
1、复*巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）、结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
活动目标：
1、初步学*有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热
2、引导幼儿初步学*仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。
活动准备：
1、魔术师的`彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。
活动过程：
一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”
为什么你们猜不出来，这就是魔术。
2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？
二、彩笔变魔术学*儿歌
1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西？神奇不神奇？
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌
提问：这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？
4、根据幼儿的回答出示图谱学*儿歌
请幼儿用动作表示：亲亲热热
小结：好朋友之间要团结友爱、亲亲热热
四、给儿歌起名字：小小魔术师
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字
五、仿编儿歌
1、彩笔还有很多颜色，你喜欢什么颜色？它会变出什么？
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？
鼓励幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们讨论，分享。
3、请幼儿当魔术师，用自己喜欢的颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动
利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学*看图谱说儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点：
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?大,考吧.幼,师,网我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?
2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
自我评析：
我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学*看图谱说儿歌。
本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。
整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的'记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学*的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1、幼儿能理解诗歌内容，并能朗诵。
2、引导幼儿认识红黄蓝紫黑绿等颜色，并能大胆说出各种颜色的运用。
3、通过活动激发幼儿对颜色的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
各种颜色的蜡笔若干（红黄蓝紫黑绿）挂图等
活动过程：
一、孙悟空会七十二变，会变出小鸟
大老虎，孙悟空厉害吧，我比孙悟空还厉害，教师示范
二、出示各种颜色的蜡笔宝宝：
1、老师厉害吧，蜡笔宝宝比老师还厉害，我们有请蜡笔宝宝，蜡笔宝宝排着队跟小朋友打招呼，我穿着什么颜色的衣服？
2、蜡笔宝宝是个非常非常神奇的魔术师，它会画出各种各样的东西你想让它画出什么呢？（先请红色蜡笔宝宝变魔术拟人，）充分发挥幼儿的想象力
三、出示挂图：
1、今天蜡笔宝宝在家里变了许多小礼物，带到我们小二班送给小朋友，你们想不想要？请小朋友闭上眼睛，1，2，3，变__太阳，请小朋友猜是哪位笔宝宝变出来的？（回答，红色蜡笔宝宝，变出了什么？太阳，我们把他连起来说：红色变出了太阳，）。（单个出示。用抽的形式）。
2、学*诗歌，引导幼儿边看挂图边朗诵。（用蜡笔爬黑板的形式依次说出儿歌）
3、蜡笔宝宝魔术师的魔术变完了，小礼物也送到了我们面前，教师指挂图，天黑了他们要回家了，（蜡笔从黑板上下来，跳进蜡笔盒——再见，关门！）随机教育幼儿用完蜡笔要放到小盒子离去，让它们亲亲热热的在一起！
4、把蜡笔宝宝变的.小礼物，这首好听的儿歌《魔术师》送给爸爸妈妈吧！
Let’sgo。快去快去，把这首儿歌说给爸爸，妈妈听……
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
一、说教材与目标
今天我说课的内容是大班综合活动《魔术师》。这个活动将语言与绘画整合。诗歌富有童趣，具有丰富的想象，各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物。教材来源于幼儿的生活。为此我选择这个教材，尝试将诗歌与绘画结合，使幼儿多通道的参与。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求及大班幼儿年龄特点，我制定了2个教育目标：1、帮助幼儿理解诗歌的内容和表现形式，使幼儿喜欢朗诵儿歌。2、感受生活中丰富多彩的颜色，能大胆想象用画笔表现并根据自己画的内容进行仿编诗歌。本次活动的重点是理解诗歌的内容和表现形式并学会朗诵。难点是用画笔表现生活中丰富的色彩并进行自己画的内容仿编诗歌。
二、说活动准备：
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，特做如下活动准备：
1、为此次活动设计了课件、制作了魔术箱。
2、为幼儿提供了蜡笔、纸张等。
三、说教学方法：
《纲要》指出：“教师应成为学*活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。因此，本次
活动采用的教法有：
1、游戏法：幼儿在游戏中发展在游戏中学*。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”。游戏法恰恰能完成纲要的要求。为此我设计了两个不同的游戏贯穿于整个教学活动中，首先在学*诗歌时我以看颜色变魔术的形式激发幼儿的兴趣，在引导幼儿用各种颜色蜡笔画画时，我设计了游戏“变魔术”，让幼儿体验生活中的色彩。
2、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就就是引导幼儿去看、去观察。现代教学辅助手段发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。在自由、宽松且安静的环境中，我为幼儿提供了形象直观的课件。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。我在教学中主要运用了究因性和启发性提问，比如：说是魔术师？哪几种颜色在变魔术？等。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过在活动中集体讲、个别讲等形式充分表达自己的愿望。在反复的表达讲述中理解诗歌的内容，从而能有感情的进行朗诵。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动
幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学*状态中。
3、互动法：让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学*的意识和能力。
四、说学法：
幼儿是学*的主体，要让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、语言能力及动手能力上得到了提高。主要运用方法有：
1、观察法：通过观察户外事物让幼儿切身体验到自己生活在一个多彩的世界。
2、多通道参与法：《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中引导幼儿看一看、学一学、说一说、做一做等，多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
3尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在熟悉诗歌内容的基础上引导幼儿动手变魔术，在这一过程中幼儿尝试着用不同的色彩作画，大大激发幼儿的思维，为接下来的仿编诗歌打下基础。
五、说活动程序：
（一）自由探索色彩。
“兴趣是最好的老师”，一开始教师带领幼儿到户外找颜色，萌发幼儿对色彩的兴趣,知道一种颜色可以变出多种物体,为下面学*诗歌埋下伏笔。
（二）学*诗歌。
此部分分为五个环节。第一环节是游戏“颜色变魔术”，教师依次用各种颜色的蜡笔变魔术，让幼儿再次感受周围生活色彩的丰富。第二环节是幼儿完整欣赏诗歌。教师让幼儿带着问题欣赏诗歌，欣赏后启发提问，帮助幼儿初步理解诗歌的内容及表现形式。第三部分是利用课件让
幼儿进一步理解诗歌内容。直观形象的课件充分刺激了幼儿的感观，引导幼儿更细致的观察，更深刻理解诗歌内容。第四环节是幼儿学*朗诵诗歌。首先让幼儿跟着课件朗诵，接着组织幼儿集体朗诵，最后请个别幼儿朗诵，这样注意到个别差异，让每个幼儿都动起来。第五环节是拓展幼儿思维，让幼儿想想诗歌中的颜色还可以变什么，为以后的仿编诗歌埋下伏笔。
（三）游戏“变魔术”。
在这个环节中教师引导幼儿尝试用五种以上的色彩作画，让幼儿带着已学过的诗歌到绘画中体验、感觉。在理解诗歌的同时学*绘画，在绘画的过程中加强幼儿对诗歌的理解，特别是对色彩的感觉。两者相辅相承。
（四）仿编诗歌
出示自己画的图片让幼儿种与同伴讨论创编诗歌。利用这些图片能引起幼儿的思考，教师引导幼儿：“什么颜色
变出什么？”“有几种颜色变魔术？”通过这样的仿编和操作活动，让幼儿利用刚学到的知识参与仿编，教师适时地指导和帮助，顺利自然的完成教学的难点。
（五）结束。
在此环节教师让幼儿一起收拾活动材料与诗歌结尾“回到盒子里，亲亲热热在一起”相呼应，旨在教育幼儿用完的物品要归位。最后为了巩固幼儿的情感体验与知识技能的掌握，我设计了延伸活动，把材料投放在区角中让幼儿继续作画仿编诗歌。
六、教学反思：
在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学*特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
——假如我是魔术师想象作文合集五篇
一天夜里，我进入了梦乡。
忽然，我手上有一根会发光的魔术棒，生上的衣服变成了金黄色的.了，我高兴极了。
魔术棒说话了，它说：你和我的时间只有一天，你要利用我来做你想做的事。我飞到了田野里，把田野的树苗都变成了长大的树苗。不一会儿，树苗真的长高了，我心里很高兴，因为我帮农民做了一些事。
我们古宋有很多贪官，我要变一颗善良的心。
晚上了，魔术棒和我的时间不多了，我真想让魔术棒和我的魔术棒多呆一会，我想最后一次用魔术棒。
我用魔术棒变了游泳衣、游泳裤、潜水镜、笼子、网子，把魔术棒变成了手表，我游到了深水处，游泳衣、游泳裤、潜水镜、是用来游泳，网子，是用来网鱼，笼子，是用来装鱼，真好玩，我网了10多条，放在农村的鱼塘里买钱。
时间到了，魔术棒走了。
我醒了过来，才发现刚刚是个梦，假如我是魔术师，我会给人们建设许多美好的未来。
假如我是魔术师，我会用我的魔术棒变出一艘火箭，让老师和同学们乘上火箭，到月球旅游一番。
首先，我们一个接一个地跳下火箭。“啊，我到月球上了！”同学们阵阵惊讶。咦！他们正在找什么呀？哦，原来他们正在找我们的“大鸭蛋”——地球。一个同学大叫起来说：“你们看咱们的地球在那里！“我掏出魔术棒变出一台天文望远镜。我从望远镜里面一看。呀，那是哪个国家的小镇遭殃了我赶快掏出魔术棒变出许多食品和衣物发送到各家各户。我看到他们都安然无恙，心也*静了。
我们正准备嬉戏玩耍，突然从月球冒出了一个外星人，把同学们和老师们吓了一跳。那个外星人长得怪模怪样的，而且它说的每一句话我们都听不懂，我立刻掏出魔术棒变出一台能听动外星人的机器。哦，原来它是想和我们做朋友。说完，它又钻进里面，过了一会儿，它拿出一架照相机，我们就在月球上照了一张相片，作为留念照。最后，我们蹬上火箭，在火箭里，同学们和老师们都津津有味地看着照片，此时，看着照片的我，心里也甜滋滋的'。
我相信只要通过自己刻苦的努力，再伟大的理想也能实现。
假如我是魔术师，我会让世界更美丽，人民拥有更多的欢乐。
假如我是魔术师，我会让地球妈妈变得更加年轻美丽，我轻轻的念一句咒语，“XXX”，刹那间，地球上所有的江河胡海全都变得清澈见底；森林里那些光秃秃的树桩也立刻变成了参天大树，翠绿翠绿的树叶儿，娇艳欲滴；可爱的小松鼠在树上蹦来蹦去，小白兔在树下开心的采着蘑菇，就连濒临灭绝的国宝大熊猫也成群结队的在林子里头快乐的吃着嫩嫩的竹子，。人们和动物成了好朋友，到处可见人和动物亲热的场景，许多国家都给动物们营造美好的家园……地球妈妈脸上的笑容越来越灿烂。
假如我是魔术师，我会到战火纷飞、硝烟密漫的战场上，轻轻的念句咒语“XXX”，顷刻间，战场上的硝烟消失了，和*之鸽在天空中飞来飞去，因战争而妻离子散的人们都得到了团圆。我还要赶到恐怖的营地，念一句咒语“XXX”，立刻，食人鱼全变成了蔬菜鱼，从此与人们和谐相处。
假如我是魔术师，我会给人类更多的奉献……
如果让我变，我就变成坐着七彩祥云、带着仙乐的魔术师。我告诉大家，我变成这个是为什么，因为五彩祥云和仙乐都是神仙具有的，我不想变成神仙，但我又想要这些东西，想要这些神奇的法力，怎么办呢？我转念一想，西方国家的魔术师和东方国家的神仙一结合不就都有了吗？所以，我就创造了这个形象，这个魔术师叫七星猴。
一天，七星猴带着七彩祥云来到了四川，他看到悲伤的儿童、失去孩子的'大人，勇敢的救灾队员，便有了救人之心。他想，他一个人势单力薄，就去找在太行山修行的孙悟空哥哥，哥哥也很心痛，便和他一起来到了四川。哥哥看到一个一个月大的小女孩也被压住了，他想地震很无情，但人有情，一方有难、八方支援，他一气之下，把金箍棒变得又大又粗，把四川的倒塌房屋全撑了起来，哥哥叫弟弟去和如来佛找仙丹，自己去见阎王，让他把救援人员的寿命都增加一年，把死了的人都复活。最后，救援人员有了金箍棒的帮助，很快就把人救完了，哥哥拔了一把猴毛，吹口仙气，全是高楼大厦，人们都高兴的欢呼起来，七星猴和孙悟空却默默的回了家。
七星猴，是一位神奇的魔术师；而我，则是控制它的超级魔术师！
一天夜里，我进入了梦乡。
忽然，我手上有一根会发光的魔术棒，生上的衣服变成了金黄色的了，我高兴极了。
魔术棒说话了，它说：你和我的时间只有一天，你要利用我来做你想做的事。我飞到了田野里，把田野的树苗都变成了长大的树苗。不一会儿，树苗真的长高了，我心里很高兴，因为我帮农民做了一些事。
我们古宋有很多贪官，我要变一颗善良的心。
晚上了，魔术棒和我的时间不多了，我真想让魔术棒和我的'魔术棒多呆一会，我想最后一次用魔术棒。
我用魔术棒变了游泳衣、游泳裤、潜水镜、笼子、网子，把魔术棒变成了手表，我游到了深水处，游泳衣、游泳裤、潜水镜、是用来游泳，网子，是用来网鱼，笼子，是用来装鱼，真好玩，我网了10多条，放在农村的鱼塘里买钱。
时间到了，魔术棒走了。
我醒了过来，才发现刚刚是个梦，假如我是魔术师，我会给人们建设许多美好的未来。
——魔术师的表演小学生作文优选【5】篇
今天晚上，我和同学们在苹果屋一起pk演魔术，演得最好的同学将获得“小小魔术师”称号。
同学们依次上台表演魔术，刚开始，我认为很轻松，不就是表演一个魔术吗？有什么难的。结果当真正走上台，我心里顿时紧张起来，脑子里一片空白，手不听使唤，说话也吞吞吐吐，真想找条地缝钻进去。这时候，我真希望上帝能来救我。
然而，上帝并没有出现。正束手无策的时候，“啪”的一声，眼前一片漆黑，教室里突然停电了，我的心里更加紧张起来。这可怎么办？我故作镇静，在台上偷笑了，故意地说：“我还没有表演呢，我还没开始呢……”接着老师拉开备用电闸，然后我手忙脚乱地开始表演。终于表演完了，老师说我表演得还不错，给我打了85分。这个分数不算高，我感觉是因为太紧张了，有不少失误。
最后，李钰涵同学获得了“小小魔术师”的称号。我虽然心里有一点点小小的失落，但是有了今天的锻炼，我相信自己以后会沉着起来，争取做到优秀的。
星期六晚上，我来到苹果屋上课。走进教室，周老师在黑板上写了“谁是小小魔术师”六个大字，并宣布比赛正式开始。
搞笑的朱家乐用幽默的语言和动作逗笑了全场，虽然他没有被选上，但他是我最欣赏的“魔术师”。
我紧张地上台了，首先我做了自我介绍，由于太紧张，我把周智涛说成了“不紧张”，场下的笑声把屋顶都掀开了。然后，我把两个红心变成三个红心，又把三个红心变成四个红心。接下来，我讲了一个故事：“第一个心是我，第二个是爸爸，第三个是妈妈，第四个是妹妹，最后，我让我们一家团结起来，心——心——相——印，变！”我的手掌里变出了一个大爱心。
所有上台表演的同学中，刘玉瑶表演得最好，被评为“小小魔术师”，获得了最终大奖。很遗憾，我没有评上，我会更加努力，希望下一次上台领奖的人是我。
夏日的黄昏，灼热的太阳已落下山坡，只留下那多姿多态的云彩在天边游戏……
那一片一片洁白的云彩，飘着飘着，慢慢地被风儿扯成一丝丝一缕缕，然后又渐渐地化进了蓝天里。一会儿，白云又聚集在一起，仿佛一群结队而行的白鹅，它们高昂着头，舒展着翅膀，时而高翔，时而低回，从从容容地掠过蓝天。过了一会儿，天边飞来一只硕大的巨鹰，它抖动着雄健的双翅，在蓝天中盘旋着、高歌着，一眨眼的功夫，它的身边多了几只展翅欲飞的雏鹰，我抬手正想数数它们有几只，害羞的它们又躺进了妈妈的怀抱。像变魔术似的，展现在我眼前的是一只温顺的大绵羊，它优雅地啃着草儿，一边慢吞吞地朝我走来，那扇子似的大尾巴晃来晃去，尾随其后的是一群群活泼的鱼儿，它们跳跃着，戏闹着，荡漾起圈圈涟漪，就像缀在蓝天上的朵朵花瓣。一阵风吹过，它们随着风儿消失地无影无踪。
天渐渐暗了下来，天空中这场别开生面的“魔术表演”也拉上了帷幕……
今天，老师给我们看了三仙归洞这个魔术。
一个鬼手王，只见他拿起一个球，放在碗里，再拿起一个球放进另一个碗里。按着他拿起一个筷子，从第一个碗画到第二个碗。最后变成了第一个碗里没有球，另一个碗里却有两个球。
这其中的秘密就是，他抓起一个球放在手里，并没有放在另一只手里，只是做了一个假动作。接着他举起另一只手的碗反扣在桌上，这个碗就变成空的碗。接着举起有球的那支手，把碗拿住，那一个球就正好在里面了。然后他把另一个球放进碗里。因为观众看到是有一个碗有一个球，所以另一个碗就要再放进去一个球。最后，他用筷子再从第一个碗画到第二个碗，第二个碗就有二个了。
其实这个魔术说着不难，就难在手法和多多练*，这样才能让观众相信。
这个魔术要做得非常热练，观众才不能抓住你魔术的小把柄，你的魔术才吸引人。
魔术，不是真的魔法，但他给人的生活带来乐趣。
今天，天气很冷，但是我们坚持住了。
早上，上课时，同学们听到了一则通知：五六年级去看魔术表演。播完这一则通知，同学们欣喜若狂。不知不觉到了吃饭的时间，饭吃完了，午间的时间慢慢流逝，直到下课，那一则通知又来了：五六年级的同学去看魔术表演。同学们再一次兴奋了起来。
“广播还没有播完。”有人说。
“除了五年级四班照常上课”
同学们的小脸蛋顿时搭拉了下来。大家都在猜测，有的说：“是庄老师跟校长说的。”有的说：“估计我们班病人太多了吧。”有的说：“是我们成绩不好，老师要给我们补课。”各种各样的说法都有。有人突然蹦出来说：“其实不去也好，等会儿老师肯能会让我们写魔术表演观后感。”就因为这样，这场魔术表演使我们失望和遗憾。
——我是“魔术师”_小学作文汇总5篇
魔术师是一位富有高级魔法的巫师，而谁不想拥有魔法呢？有了魔法可以尽情享受人生，只要发出一个指令一切都可以完成，不用再像现在一样，每天早早起床上学，辛辛苦苦上完课，还要做作业和补*资料等等。可魔术师只是在书中、电视中有的，谁都无法真正体验，如果我是魔术师，那多美妙啊！
假如我是魔术师，我要为没有妈妈的可怜小孩制造一个幸福的家，让它永远忘记那些不快，生活在幸福美满的家庭里。
假如我是魔术师，我要把家里都打扫的干干净净，不让妈妈再有那么重的负担，还要把妈妈眼角那流经岁月深深的眼角纹清除掉，要妈妈永远年轻漂亮。
如果我是魔术师，我还要让灾区的小孩子重新拥有美好家园，干旱地区的小孩我会变出许多甘甜清凉的泉水送给他们，如果是地震灾区的小朋友，我会给他们变出最美味的食物，还会派天使去抚慰他们，让他们不再伤心，重新绽放出自信的笑容！
如果我是魔法师，我会对那些淘气不听话沾有恶*的孩子实施惩罚，叫他们改邪归正，重新变成文明懂礼貌的好孩子。
如果我是魔术师，我要做的事情数不胜数，我要让祖国和谐美好，让幸福充满人间，希望真正有一天能拥有人们梦寐以求的魔术师和小天使！
今天晚上，我在苹果屋里上了一堂开心的魔术课。
每个人都要上台表演“心心相印”这个魔术。表演分加观众分，谁的分数最高，谁就能获得一份魔术道具。轮到我上台了，我高声喊到：“这里有两颗红心，对不对？”
“对！”同学们齐声回答。
然后，我把红心放到左手上，“变！一、二、三，有三颗红心了。”
我又把桌上的三颗红心重叠在一起，“变！”耶，我又成功地变成了四颗。接着，我讲了一个故事。“这四颗心代表我一家人，这个是我，这个是妈妈，这个是爸爸，这个是奶奶，看！我要让我们一家人团结在一起。”我不停地晃动手中的大红球，“心心相印。看！我把我们一家人团结在一起了。”说完，我一溜烟地跑回了座位，心里怦怦跳个不停，刚才好紧张啊！
等所有的同学都表演完，周老师也玩了一个叫“来去无踪”的魔术，还叫蒋凝曦上台来配合他。只见桌子上摆着两个魔术道具，看上去像个地球仪。“看！这里有个球，对不对？”周老师说。然后把下一个盖子打开，球没有了，而蒋凝曦的盖子却怎么也打不开。
周老师拿出一把扇子，说是什么魔扇，可以把球变回来。扇完之后，周老师叫蒋凝曦也扇一下，结果，他一扇，扇子就烂了。大家笑得人仰马翻。
在笑声中，冠军刘玉瑶走上讲台，获得了“小小魔术师”的称号和魔术道具，蒋凝曦因为表演出色，也获得了一把破扇子。
我是小小魔法师，什么戏法都难不倒我。
我很忙，每天都变戏法给想看的人看。如果有人爱说脏话，我就把他的声音变不见，让他不能说话，只能吚吚呜呜比手画脚，谁叫他不乖，给他小小的惩罚。
我看到一个可怜的小女孩，生下来就没有双手，需要依赖爸爸妈妈的照顾，所以我变了一双手给她，让她不仅可以做简单的家务，更可以好好学*独立。
我看见一只一点也不想当猫咪的小花猫，每天都很不快乐的躲在角落里，我问它：“那你想变成什么呢？”它喵喵叫的说：“我想当小狗啦！”那简单，我手一点，小猫就变成一只小狗狗了，它快乐的汪汪叫，我也开心的笑了。
我的房间怎么这么乱？不急！我变成一顶自动会打扫房间的帽子，一转眼，我的房间就整整齐齐了。我的抽屉一打开，里头有用不完的钱，还有好多我喜欢的零食，甚至还有数不清的可爱卡片，这样的房间，我整天待在里面都不会无聊。
最后，我看见我的死对头迎面走过来了，很好！我变成一个隐形人，走到他的身边丢一包垃圾砸他，跟踪他回家，他要洗澡的时候，只有冷水。想睡觉的时候，音响突然大声唱歌，把他从床上吓到滚到地上，嘴里还鬼叫：“有鬼！有鬼！”他妈妈气得进来修理他，我心满意足的离开他家，在他家的门外捧腹大笑。
我小小魔法师要继续巡逻了，要不要跟我一起来呢？
假如我是魔术师的话，我会给全天下的人表演最精彩、最好看的魔术表演。我会找一个非常宽阔的地方、比篮球场还要大10倍。
墙上还画着许多美丽的图案：左右两边画着两条长龙一飞冲天，表演台上，挂着一条半圆弄的长绳，上面挂着十二个方形的布，写着著名魔术师谭孟骁现场表演，下面还垂落着一个个气球就飘荡起来，就像长长的散发荡起来，非常好看。好的大厅不能没有好的魔术，我该表演魔术了。
首先给大家表演“隐身术”。我拿出来一条飘带，系在我的头上，脚一踏地，我隐身了。台下的观众起疑问了：“魔术师怎么不见了？”还有的观众怦然一震：“一朵花儿怎么会浮起来呢？啊！原来是魔术师谭孟骁先生拿出来的花儿呀！”下面由一名观众来帮助我表演“活人消失”。我的手张开了，指向了那位观众，突然那位观众身上冒出一团烟，那个人消失了，观众*上一片掌声、一片欢呼声：“好！表演的精彩、精彩、真精彩！”下面还有一个魔术“分身术”。只见，我的手向两边转了一大圈，然后，我左右两边出现了许多幻影，幻影身上出现了一些波纹，幻影变真了，一名观众上台摸了一下，果然是“真材实料”。表演结束。我的左手摸着胸部，右手向右边伸开，鞠了一个躬。窗帘拉上了…
我现在要从电视上学*魔术，将来要给人民们表演魔术……
我们镇里经常停电，害得我写不了作业，看不了书。由此，我产生了一个念头：做一个手电筒吧，这样再停电，我也可以借着手电筒的灯光看书。
事不宜迟，说干就干。我不顾奶奶的唠叨，翻箱倒柜，终于把材料找全啦：一个空矿泉水瓶，两节电池，一卷胶带，一个LED灯泡和两根必不可少的电线。
我拿起剪刀朝空矿泉水瓶头部刺去，可它好像怕疼似的，从我手中滚了出去。我只好把它拣起来，紧紧地抓住瓶身，生怕它再溜走，另一只手拿着剪刀向它再次戳去，嘿，这次它没逃出我的手掌心，身子乖乖地在躺我的手心里，头部如我所愿地掉在了地上。接着，我用胶布把两节电池固定瓶身上，再把电线一头固定在电池的负极上，电线的另一头放在灯泡的底座上，灯泡顿时亮了起来。可是，好景不长，灯又灭了。我又仔细研究了一番，哦，原来是电线没接好。我又用胶布封了一层，灯泡又亮了，照亮了整个房间。最后，我小心翼翼把灯泡放进瓶中，瓶子不大不小，正好把灯泡卡住。一个简易的手电筒就这样诞生了！正当我洋洋得意时，突然感觉少了点什么，对了，外观。我从抽屉里找了张红纸贴在瓶身上，果然好看多了！这下，我再也不用担心停电啰！
其实，世界根本没有什么废品，只要动动脑，动动手就可以把废品变成宝物。
