在我家的阳台上，放着一个大杯子，杯子上盛着水，是用来浇花的。今年夏天的一个中午，我突然发现了一个非常有趣的情况：有一只娇小又美丽的麻雀落在杯子上喝水。
麻雀飞走后，我想：小麻雀还会再来吗？从此，我每天都注意观察。一天早上，我又看见小麻雀飞来了。它先是在杯子上面飞上飞下，看见没人了，才落下来喝水。它的两只小爪子站在杯子的边上，头伸进杯子里，每喝一口水，就把头起来看看周围有什么动静，真是很有意思！喝饱水了，小麻雀扑棱一下翅膀就走了。
也许由于这只美丽的小麻雀常来的缘故。引得不少可爱的小鸟也来喝水。它们的胆子也开始越来越大，喝完水之后，有的小鸟叽叽喳喳地唱起歌，有的在阳台上散散步，多么的惹人喜爱呀！
我每天总要看看杯子上有没有水。如果没水和水不多。我总要添满水才能安心地上学去。有一次，我家的阳台上晒了一些大葱。一只鸟喝完水散步的时候，在葱叶的上面啄了一口，辣得它团团转，然后边惊慌失措地飞走了。
多么机灵的小麻雀和小鸟啊！它们又娇小可爱又胆小。我每天都在阳台的杯子上盛满一杯水，让娇小可爱又胆小的小麻雀和小鸟们喝得饱饱的。
我真希望可以收养这些可爱的小鸟呀！
麻雀，想必人人都见过吧。可是像我今天这样*距离的观察一只可爱的小麻雀却不是每个人都有机会的！
今天上午，我正在阳台上洗手，忽然听见窗外传来一阵“叽喳！叽喳！”的声音。我十分好奇的向有声音来源那儿望去阳台的护栏上，只见一只大胆的小麻雀停在了离我只有几米远的阳台护栏的一根杆子上。
畦，多么可爱的一只小麻雀啊！它有着一身暗褐色的羽毛，羽毛上还有一些黑色的小斑点，虽说颜色没有孔雀那样鲜艳，没有鸽子那么漂亮，不过暗褐色的羽毛衬托身上那黑色斑点，却格外可爱。
那看似机灵的小脑袋上，有着一对像黑宝石一样又圆又小的眼睛，还有着一个尖尖的小嘴巴，脸上还“化妆”了，有褐、黑、白这几种颜色呢！小麻雀还长着两只小小的爪子，别看小，却能稳稳站在杆子上呢。尾巴上也有整整齐齐的暗褐色花纹。这麻雀，看着就很讨人喜欢！
呵！这只麻雀摇摇身子，摆摆头儿，抖抖尾巴，眨眨眼睛，晃晃翅膀，还梳理羽毛，好像是在臭美哩！
这时，灵敏的小麻雀似乎发现了我在看它，害怕的突然拍了一下翅膀，“扑啦！”飞走了，快得连影子都看不见。
真是一只可爱的小麻雀！
我家附*麻雀很多，它们经常会结伴飞到我家的窗台前或飞到我住的居民楼前的树上。
在一天中午，我家的窗户外结伴飞过来三只麻雀，他们停在窗台上。我一开始不太在意，后来听见麻雀的叫声，就跑过去看了看。我仔细观察了一下，发现它们的身上有美丽的羽毛。两只麻雀的羽毛是纯棕色的，还有一只的羽毛是杂色的。它们飞的很快，反应也很迅速。那三只麻雀停在窗台上后一分钟左右，听见了一阵震耳欲聋的摩托车启动声。它们都被吓得不轻，“扑棱棱”一扇翅膀，飞离了窗台，落在我所在的居民楼前的树枝上。后来，它们从树枝上飞走，在空中觅食。又过了两三分钟，可能是我的窗台有很强的吸引力，他们又飞回了我家的窗台。这时，我发现它们不再呆在原地，而是活蹦乱跳起来。它们不像人类那样双足交替举步向前行走，而是一蹦一跳地向前走。它们在我家的窗台上游戏、觅食、互相追逐，玩得很开心。
又一阵摩托车声响起，麻雀们可能觉得这儿太吵，待不下去，飞走了。我看着他们远去的背影，心想：希望人们能够爱护环境，不去打扰、捕杀动物，给它们一个美好而温馨的家园!
想起莉莉那小嘴就会想到一件事。那天爸爸把它买回来时我十分兴奋，所以用手指沾水伸进鸟笼里喂它喝水。没想到，它既然用那尖尖的小嘴咬了我手指一口。“痛死了，痛死我了！”我哭着说。第二天，我又把手指伸进鸟笼里，莉莉这次还是咬我手指一口。
过几天后，我和莉莉渐渐熟悉起来。我把手指头伸进鸟笼时它不再咬我的手指。还会和我谈天，我有什么开心难过的事都和莉莉说。莉莉真像会听我说话似的，每一次我和它说话时，它都会叽叽喳喳叫，因为这样，所以我和莉莉的感情越来越好。
有次我将房间的门窗关紧，然后把莉莉从鸟笼放出来。莉莉一时飞到衣架上，一时飞到书桌上，最后飞奔到了我的手上，用爪子紧紧地捉住我的手指，还叫了几声，好像在说：“主人，我是不是很乖？”
我和莉莉的感情就像好朋友一样。可是有一天我看见莉莉望着天空在飞翔小鸟，好像想飞上天似的，我想：莉莉是大自然的一份子，它不该呆在笼子里。所以我把莉莉放走了，莉莉飞走时，我依依不舍地望着它，情不自禁地流下了眼泪。
一年四季，小麻雀都喜欢在我家旁边逗留。
今天我家门口又来了好多只小麻雀。它们黄褐色的羽毛、嫩黄色的嘴巴，加上那小巧灵珑的身体，整天喜欢活蹦乱跳，看上去叫人十分喜欢。
告诉你有时侯小麻雀还会和大公鸡老母鸡一起抢东西吃呢。看，鸡妈妈一家在吃食，它们不管三七二十一落在美食边，“叽叽喳喳”的叫着好像在说：“开饭了。”它们可不客气大口大口的吃了起来。大公鸡气红了脸，咯咯咯咯地叫个不停，像在说：“那来的客人这么不讲礼貌？”麻雀才不理它呢！不一会就把米吃的一干二净。
这下，公鸡耐不住性子了，气极败坏地向小麻雀扑去。想不到小麻雀一眨眼的功夫就飞到树上去了，用嘴得意的梳理着羽毛。嘿，好像在叽笑大公鸡无能呢！
大公鸡气得踱着方步。小麻雀呢，像调皮的小孩子在树上蹦个不停。
——小麻雀的作文实用10份
春日里阳光明媚，完成环球十圈之旅的苍鹰停在一棵松树下休息，正巧，一只浑身布满褐色条纹的麻雀也在这里休息。
苍鹰休息完，正要起飞，觉得麻雀挡了它的道，“滚！你这只不起眼的小鸟，别挡了我鸟中之王的路！”苍鹰扑腾着翅膀，蛮横地叫麻雀走开。“别看我小，”麻雀耐心地叫，“我身体却很好，别对我大呼小叫的，你没听过麻雀虽小，五脏俱全这句话吗？”“哼，还敢顶嘴！”苍鹰顿时气得鼻孔直冒烟，翅膀扑腾得更厉害了，掀起了阵阵狂风。
“为什么不能顶嘴？”麻雀感到来者不善，但它丝毫没有退缩。苍鹰轻蔑地说：“就凭下辈子我是你祖宗！”“哈哈，那就等下辈子再说吧！”麻雀忍无可忍地笑了，“没文化，真可怕！”苍鹰恼羞成怒地嚷道：“你每天叼那些陈芝麻烂谷子有什么用？”麻雀也不示弱：“那你还好高骛远呢！”“你……你……你竟敢……你竟敢对我这……鹏程万里的伟大之鸟说这种话，真……真是有辱鸟族！”苍鹰争辩不过，气得结结巴巴说不出话来。麻雀不屑于再和苍鹰做口舌之争，便趁苍鹰不注意，翅膀一张，飞走了。
气急败坏的苍鹰这才回过神来，翅膀奋力一扑便向麻雀追去。苍鹰比麻雀飞得快得多，不一会儿就到麻雀身后了。眼看苍鹰那锋利的爪子就要一把勾住自己了，要是被这利爪使劲一掐，那就小命难保了。说时迟，那时快，麻雀一扭头，“咻！”地钻进了茂密的树林之中，而苍鹰硕大的翅膀在密林中完全施展不开，几下碰撞后就被交错的树枝钩住了，麻雀灵活地避开道道障碍，轻巧地落到树枝上朝苍鹰做了个鬼脸。“咱们走着瞧！”苍鹰咬牙切齿道。
又是晴朗的一天，麻雀和苍鹰不期而遇。这次，它们在林荫小道上“比赛辩论”，辩论还没开始便火药味十足，苍鹰和麻雀你一言我一语，一声还比一声高，辩论渐渐成了口水战。“应该是我先！”“不对，是我！”“我才对，我还是你爷爷呢！”“我妈是凤凰！”麻雀尖着嗓子。“我哥是雄鹰！”苍鹰不甘示弱。“你好高骛远！”麻雀得意洋洋。“你鼠目寸光！”苍鹰暴跳如雷……辩论最终还是沦为追逐战，麻雀慌忙而逃，苍鹰紧随其后，那场面说是刀光剑影也不为过，任谁来劝说也没用。
等到森林之王老虎带领着动物们赶到现场，只见麻雀的羽毛被拔得七零八落，苍鹰的眼睛被啄的血肉模糊，两败俱伤谁也没得到好处。苍鹰和麻雀四目对视，再望一眼被它们闹得鸡犬不宁的森林和动物们，顿时羞愧地无地自容，为了谁先让路这种小事大打出手，实在是大错特错啊！
苍蝇和麻雀支撑着身体向动物们一一道歉，并握手言和，森林从此又归于*静祥和。
在放暑假的第三天，我学完了长笛、回到家。我一开门，妈妈就说：“家里飞来了一只麻雀你去捉住它，顺便看看你那个屋子里是不是也飞进来了。”
我进了我的屋子，被眼前的景象吓倒了，同时惊呀的.说：“妈妈，这有两只那！”妈妈闻讯尔来逮住了那两只麻雀。逮住它们以后，我仔细观察它们。它们周身披满了一层厚厚的羽毛像从头到尾穿上了一件黄褐色的大衣由深到浅，只有翅膀末端有一点黑色。多有规率呀！
然后我把它们关在我们家的阳台里。过了几分钟我惊奇的发现它们只要看见我就在阳台里乱撞。经过我一番冥思苦想，想出一个“好主意”，是：在阳台边立一个我的头像让它们自然*惯了。后来我把我的主意告诉了妈妈，结果爸爸因为怕鸟见了以后一直不停的撞，直到撞身亡为止。所以列为家庭十大“叟主意”。后来可能是鸟儿知道冲不出去也不冲了。
虽然我不愿意送走这些客人，可是大自然是它们的妈妈，也是它们的家。所以我终究打开窗户把它们一个个的送走了。我祝愿它们能在大自然的怀抱里幸福、健康的成长。
一天，我在老家和弟弟玩耍，突然，有几只麻雀飞到屋里，我看见了赶忙对正在玩耍的弟弟说：“弟弟，有几只麻雀飞到屋里了，我们逮着它们玩吧！”弟弟高兴地说：“好的。”
我们走进麻雀飞进的那个屋里，然后把门关起来。有两只从窗户口那里逃跑了，这时，我和弟弟才想起来窗户没关。我便叫弟弟去把窗户关起来。
经过激烈的战斗后，我和弟弟终于把麻雀抓到手。我们抓到时，看见它的腿受伤了。我和弟弟伤害它的念头竟然没有了，反而有一种心痛和同情的感觉从身体的一部分涌了出来。
这只小麻雀也挺可爱的：一对乌黑的眼睛，尖尖的细嘴，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”叫起来是那么的动听。一身黑灰色的羽毛，加上灰色的尾巴，这就是活泼机灵的小麻雀。
我和弟弟给小麻雀敷了药，包扎了一下。我和弟弟天天给小麻雀喝水喂食，我们把它关在了一个笼子里，所以它不吃也不喝，它失去了快乐和自由。
每天太阳升起时，我总会把笼子提出来，让小麻雀晒太阳。那“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的叫声分明很悲伤。
过了好多天，小麻雀的伤好了很多，但也瘦了不少，我和弟弟决定让小麻雀飞上蓝天，去找自己的同伴。
小麻雀飞上蓝天，喃喃地说：“谢谢你们的救命之恩，我要走了，你们要多保重，祝福你们。”小麻雀的身影飞的没有时，我的心里默默的说到：“再见了，可爱的小麻雀。”
太阳渐渐落下山去，天空蒙着一层淡淡的彩霞。我站在树梢上，望着树下一个个伐木工的身影，黯然神伤。
我，是一只毫不起眼的小麻雀，在这片树林里生活。可现在，这里已经称不上是树林了，有的只是一堆矮树桩。
还记的曾经，这里一片山清水秀的繁景。这片树林，在那时更是美不胜收，绿树成荫。我和我的兄弟姐妹们常常在这绿荫小道上觅食、玩耍。有时闲了，便会到那边山上去飞一飞，到山脚下的那条小溪旁喝一喝溪水，看一看水中嬉戏游玩的小鱼。那时的生活，实在惬意。
可是，好景并不长久。不知是在什么时候，那边的山脚下开了一个工厂，他们人类常常将工厂的废水排入小溪。此后，天不再是那么蓝了，总是浓烟滚滚，小溪中四处可见小鱼的尸体，我的许多兄弟姐妹因喝了被污染的溪水而不幸身亡。
后来，由于工厂要扩大规模，工厂老板所做出的决定，令我们所有鸟类都震惊的差点儿昏过去：他们要砍掉这片我们赖以生存的树林！没过多久，一个个伐木工出现在了这片树林。每天都有许多参天大树被砍到在地，每天都有许多鸟儿无家可归。这情景，实在是惨不忍睹！
夕阳的余晖照在了我的身上，我飞下树去，怀念着曾经的日子。一个小女孩拉着妈妈的手说：“妈妈，你看，这只小麻雀好可爱！”是的，我们鸟类本就可爱，可你们人类为什么要使我们鸟类都无家可归呢？人类，觉醒吧！你们伤害的，是我们共同的家园啊！
“啪！”我的眼泪落在了地上。一只麻雀的眼泪，又会有谁注意？什么时候，我能再回到那种惬意的生活。
风雨中，一只小麻雀跌跌撞撞地闯进我的视线，怯生生的有些不知所措的样子，让我惊喜之余又有些心疼。
我轻轻地捧起它，它没有挣扎，它的个头小小的，羽毛有些松散，拨开它背上的羽毛，可以看见有些苍白的皮肤上有一小撮刚长出来的短短的羽毛，这应该是一只刚学飞不久的小麻雀，受了风雨的惊吓，误入我的家中的大厅。
它在我的手里有一下没一下地尖叫着，有些不安有些迷惘，有一只眼睛一闭一闭的，头上的毛发还沾了些许的泥土，小脚丫细细的，尖尖地用力勾着我的手指头，一副生怕掉下去的样子。
我把它轻轻放在桌上，抓了一小把米放在它面前，起先它看也不看，于是我拿起一颗放在它嘴边，它轻轻啄了一下，也许是太大粒了，没吞下，于是我把米掰碎了些，它一边尖叫着，一边有一口没一口地捡了几粒吞了下去，然后我又滴了几滴水喂它，它仰起头，快速地咽了下去。
我轻轻地抚摸着它的小脑袋，或许是这抚摸像是它母亲的爱抚吧，它在我的抚摸下安静了许多。我正琢磨该怎么安置这小家伙时，它忽地跳到阳台上，我轻轻地把它捧回来，嘴里边责怪它‘乖点啊，别乱跑嘛’这样来回了几次，突然，它一个振翅向对面马路边的一棵大树飞了过去······
我很惊讶它小小的身体是如何一下子爆发出如此惊人的毅力，看着它越飞越远的小小的身影，我斗然有些不舍，一边又欣慰它可以重回它的天地。
我感谢它带给我一下午的好心情，让我享受童年的乐趣，感谢它和我雨中的这段美丽情缘。
这是一个*常的下午，却显得有些不*凡，阿姨在我们家院子里抓到一只雌性麻雀。水汪汪的眼睛、微胖的身子和栗色中夹着白色与黑斑的羽毛，更凸显它的可爱。妹妹很喜欢小动物，于是，阿姨把它的脚绑起来，放进纸箱里，准备送给妹妹。
傍晚，西边的红日映着淡黄的云彩，一架飞机冲上云霄，朝着远方飞行。妹妹回家了，阿姨拿出箱子，让妹妹打开。麻雀正缩在角落里，重见光明，一激动，欲要飞出箱子，却被阿姨握在手中的绳子拉住，无奈回到了箱子里。
妹妹接过绳子，牵着麻雀满院子跑。开始麻雀是不肯动的，直到被妹妹拖着跑来跑去，才连飞带跑地动起来。
“听我的，你把它放了。它是雌性的，说不定还有孩子呢！”
“好不容易有一次机会，你就让我再和它玩一会嘛！”
“如果你是它你会感觉怎么样？”
“我会很开心啊！”
苦口婆心地劝了妹妹几次，她还是老样子，我便放弃了。就这样，妹妹牵着麻雀，像遛狗一样在院里转了两个小时。
已是晚上九点，妹妹把麻雀捧回箱子，轻轻封上便离开了。
此夜估计是我度过的最长的月夜。天上没有星星，就连月亮也黯然无光，在云层中迷失方向。屋子的另一边，麻雀是否会忍着伤口的疼痛？是否会在挣扎？是否会有小麻雀在等它回家？甚至，它是否会在黑暗与寒冷中死去……
清晨，荷花已簇拥在池塘中开放，荷叶上还冒着晶莹剔透的露珠。麻雀很幸运，*安地度过了这一夜。妹妹捧着它，到了一棵小树的边上，把绳子的末端绑在树干上，放了几粒谷子便走了。
等妹妹一走远，麻雀叼了几粒谷子，向着一棵小树猛拍翅膀，想挣脱这一切，飞向属于它的自由，可它再次被无情的绳子拉住。
于是麻雀退到谷子旁，像和尚一样站着。
很快就到了午后，太阳发出闪耀的光芒，把街道旁的树木都烤得蔫蔫的。小树上方的一个空调主机打开，热浪如洪水般滚滚袭来。麻雀脆弱的身体早已不堪一击，更不用说承受像潮水一般的热浪了。不一会儿，麻雀小小的心脏永远停止了跳动。
后来镇上下了一场小雨，麻雀生前面对的那棵小树下，一只小麻雀的尸体早已冰凉，那是它的孩子。原来，麻雀生前叼着谷子挣扎，是为了给自己的孩子争取一些时间，尽管可能只可以让小麻雀多活几小时！
妹妹当时也在，我朝着她说：“你看吧!我都叫过你解开那只麻雀脚上的绳子了！现在好啦，它的孩子也死了！”
“我……我不会解，就是剪掉我也不敢，它会踢我的。”她双手放在背后，低着头，摇晃着身体说道
其实我们的胆小，可能要用一条、甚至几条生命去弥补。有时我们对动物所谓的“喜爱”，也是我们对它们最深的伤害。
每当我站在阳台朝窗外望去时，总有几只活泼可爱的小麻雀站在电线杆上跳个不停，发出叽叽喳喳的叫声可有趣了！
小麻雀的身子小巧玲珑，全身是赤褐色的，尾巴总是一如既往的向上翘着。一双黑色的玛瑙眼睛小小的，像两颗黑色的宝石。虽然小，却显得那么灵敏有神，总是用机警的眼神望着四面八方，好像随时防备敌人的侵袭似的，小麻雀的头上是一片烟色的羽毛，像盖着一块方巾。脖子上有一圈洁白的细毛，像一条白色的玉坠，嫩黄色的嘴巴又小又尖，着实让人觉得可爱，细细的爪子又小又短，是小麻雀能轻盈地站在细细的树枝上。
每天早上起来，小麻雀那悦耳的声音总能传入我的耳朵里，将我唤醒，进入新一天的幸福生活。小麻雀就像大自然里一个不停跳动的音符，给我们生活增添了无限生机，为我们的生活带来了无限的乐趣。
虽然小麻雀没有黄鹂婉转动听的歌声，没有翠鸟那么可爱，但是小麻雀是那么坚强！那么伟大！冬天到了，所有的鸟都飞到南方去了，唯有他，不惧怕与冬天的冰冷与鹅毛大雪，仍然在电线杆上蹦来蹦去，为冬天拂去了一丝寒冷，也为大地增添了一丝生机。
小麻雀，我赞美你，我歌颂你。
这天，我和叶嘉树学好游泳正准备回去。忽然，我们在楼梯口发现了一只小巧玲珑的麻雀，头顶上有些茸毛，眼睛忽闪忽闪，十分惹人喜爱。我一跺脚，大喊一声：“哎！”小麻雀似乎吃了一惊，拼命往关着的窗户上扑。可是它只能飞起二三十厘米，就落在了窗台上。我和叶嘉树不约而同爬上栏杆，想把小麻雀捉下来。我伸出手，小心翼翼地逮住了麻雀。叶嘉树找来一只鸟笼，然后我们把麻雀放进了鸟笼里。一开始，麻雀还在笼子里扑腾，好像在说：“放我出去，放我出去！”过了一会儿，也许太累了，它就在里面安安静静地呆着了。
吴迤茂知道我们逮到了麻雀，乐颠颠地跑过来，手里还拿了一个面包。我们把小麻雀放了出来，然后把面包屑撒在它周围。可是小麻雀一会儿往左跳几步，一会儿往右跳几步，却啥也不吃。难道它受伤了？我把它放在手心，仔仔细细查看了一遍，没发现什么明显的受伤痕迹。难道它不喜欢面包？于是我们把鸟笼子放到楼下的灌木丛旁，又在笼子旁边撒了一些面包，准备把蚂蚁吸引过来喂麻雀。不一会儿，果然有几只蚂蚁爬过来了。“小麻雀，快吃蚂蚁呀！”叶嘉树着急地喊道。可是，小麻雀还是无精打彩的，任凭我们在那儿干着急。
这时，爸爸走过来，看了看小麻雀，对我们说：“麻雀喜欢无忧无虑地在天空飞翔，即使饿死也不愿呆在鸟笼里。”我们仨互相看了看，忽然明白了什么。于是，我们决定把小麻雀放了。只见小麻雀从笼子里跳了出来，左看看、右看看，接着一跳一跳跳远了。
再见，小麻雀！希望你早日回到蓝天！
一大清早，我去公园散步，每当我看见老人们手里提的笼子里的小鸟，我都会想起我的小麻雀。
我正在写作业，一种声音传到我耳边，是只小麻雀，它可爱极了！我很想养它，我悄悄的接*它，嗖的一下抓住了它。它黑黑的眼睛，嫩红的小嘴，黄黄的爪子，还有一个像没有张开的小扇子的尾巴。
从此，它就在我家入住了。我每天照顾它，可算是无微不至！太阳出来了，我把它放在阳光下，接受阳光的沐浴;到了晚上，我要把它放回家里，生怕它着凉。
可是，我发现它的叫声少了许多，我去给他打扫小米的时候，我打量了它，他毫无生气，我知道它活不长。于是，我决定放了它，我把它放在阳台上，他便马上飞走了，望着远走的它，我还是想它留下。
小麻雀虽然走了，但我很高兴！因为人和动物都是向往自由，不是吗？
好几天不见太阳，今天终于放晴了。妈妈和我去了西湖。我们在湖边慢步走着，一阵“叽叽，喳喳”的鸟叫声传进了我的耳朵，我连忙顺着声音寻过去。这时，一棵柳树映入我的眼帘，一条条柳枝上坐满了麻雀，麻雀们还时不时飞到树底下。我低下头看去，地上有一堆金灿灿的小米，怪不得有那么多麻雀飞上飞下。
我又抬头望着柳枝，纤细的柳条上坐了许许多多只麻雀，它们把这棵高大的柳树当成了自己的“乐园”。麻雀在枝条上坐着可惬意了，一边晒太阳，一边与伙伴们做游戏。看，那七只小麻雀的毛还没长齐，它们把柳枝当作滑梯，正在上面排着队滑呢。瞧，那儿有两只胖麻雀，它们好像想比比到底谁胖，把柳枝变成了翘翘板，在翘翘板的两端玩了起来。在一条弯弯曲曲的柳枝上躺着一只老麻雀，它正眯着眼睛，把柳枝当成了摇篮，在上面闭目养神呢!
麻雀虽然很小，但它也很可爱，一些胆子大的麻雀经常会飞下来，吃那金灿灿的小米。它们吃东西时的样子真是太可爱了，它那小脑袋一收一缩，尖尖的小嘴不停地啄着小米，它那黑乎乎，圆溜溜的小眼睛也不甘心闲着，一圈又一圈地转着，时刻提防着我们。有几只小麻雀为了几粒小米，开始你争我抢，一只小麻雀率先飞到小米旁用它那小小的翅膀盖上了小米，另一只小麻雀不甘人后，用嫩黄的小尖嘴啄起了它的翅膀，很快那只用翅膀盖小米的小麻雀就败下阵来，啄它的小麻雀得到了小米，高兴地叫了起来。就在这只麻雀不注意时，一只黑白相间的小麻雀猛扑过来，把它给挤开了，独自享用了这顿美餐，坐享了渔翁之利。
小麻雀抢食的画面真热闹，它们打打闹闹的场面也感染了我，让我的心情也愉悦了不少，我朝妈妈微微一笑，妈妈也朝我一眨眼，牵着我的手继续沿湖散步……
——小麻雀实用十份
春回大地，天气暖和起来了，我家楼顶上的菜园子里生机盎然：油菜花不知不觉的开出了笑脸，迎春花强挤出一、两朵黄色的小花，桃树满枝站着粉色的花苞……大家都来赶这场春的热闹。那当然也少不了那位不速之客——麻雀啦。
从去年秋天餐食完了楼顶菜园子里的果实后，小麻雀就不知去向了，我们大家都以为它是不会回来的，没想到，当楼上菜园子刚有一点看头，不速之客悄然而至，俨然像一位出了远门刚回来的小主人。
来看看这位菜园主角——麻雀：圆圆的头上长着一对小小的、黑溜溜的眼睛。一只尖锐的嘴，呈圆锥形，稍微向下弯。肥肥的身体上长着一对短圆的翅膀，看起来很灵活。它有一对褐红色的爪子，可以让它稳稳地停在枝杆上。它时常穿一件褐色的带黑点的风衣就来我家楼顶了。
周六上午太阳开足了马力，照耀在菜园子里，暖暖地，我和爸爸正在清理盆子里的杂草顺便琢磨要种什么种子时，啾啾、啾啾地声音传来，我们抬头一看，就是那去年的家伙。小麻雀站在离我们很远的一根葡萄藤上，爪子轻抓，眼睛灵巧的转动着，尖嘴巴甩来甩去的，像是在打招呼：“老朋友们，菜园子真漂亮，不许赶我走哦。”我和爸爸都不去理它，也没有去赶走它的意思。小麻雀慢慢地飞下来了，*了一步，再*一步，但我和爸爸都没有听到，我还回想起去年小麻雀啄食葡萄的情景：
灵巧的爪子握住葡萄树细藤，半扑哧着灰褐色的翅膀，尖尖的小嘴，细致地啄下一葡萄，然后迅速地把它啄光，而且是熟一颗，吃一颗。
这个可恶的家伙，别被我逮到了，逮到了我可要......
小麻雀站到我很*的地方了，我回神定眼时，小麻雀*在咫尺，我只要抬抬手就能抓住它了。我始终也没有去抓它，它是这么可爱、这么灵巧，走在这春天的花园里，小麻雀欢喜跳跃，时而用翅膀扇扇小花朵，时而用小嘴啄啄泥土，时而用爪子碰碰枝桠。欢乐的小东西是不是还要和我捉迷藏。
午饭时分，妈妈唤我下楼吃饭，我起身时，小麻雀也起身扑腾开了，警觉的眼神似乎还在怕我去年丢它的石头，其实我已经不想去扔它了，我只想去亲*它。
小麻雀
今天，我原想**常常的过，但事实往往出人意料。告诉你们！在本篇文章中将出现一位新人物，然儿，这位新人物也将是这次的主角。
不知不觉，已是上午的第四节课了！突然，戴老师从门外走了进来。老师为什么要进来呢？这个问题很快就在我的脑子里浮现出来。从老师的表情上根本看不出什么名堂来！然而，老师的那双慧眼却显得深不可测。
这一大堆的疑问很快便会有答案，很快便能让老师做出解答。终于，老师开口了：“隔壁五（1）班的辅导室里有一只小麻雀。他们说这只小麻雀是自己飞到楼中，撞下来的。所以，它的脚骨折了。”
老师刚说完，一些消息灵通的同学门便像麻雀一样开口了：
“老师，不是的！其实是隔壁的同学抓的！”
“是呀是呀！我也看见了！”
“那只小麻雀实在是太可怜了！”
有些懂事的同学知道这样的话老师会生气的，于是便让同学们快点静下来。同学门也十分配合，很快就没有声音了。
老师接着又说：“我们将仔细观察它一下，但一定要小心，千万别把它再弄伤了！”
同学们一个劲地点头，老师也就相信我们了。老师让一位同学将小麻雀小心翼翼地捧过来（这次的主角就是它）。有让另一位同学在小麻雀的身子下面垫上一张纸头作舞台（其实是怕它拉屎拉在桌子上）。
同学们一见到它就被它的.可爱给迷住了。只见它：身长约10厘米，身穿一套褐色外套，上面还布满了圆圆的小斑点。小小的头上嵌着两颗小芝麻——这就是它的那双小眼睛。尖尖的嘴是它的致命武器。有些观察仔细的同学看见它的嘴下面有许多细小的白毛，我猜想这个大概就是它的胡子吧！整的一看它的外形就像一枚导弹。不知为什么它的左脚一直不停地抖动着。哦！对了！它的脚已经受伤了！
此时此刻，同学们都以同情的目光看着它，又只见它：眼中闪烁着一种凄惨的目光。我似乎又看见了它的眼眶里已经被泪水给湿润了。它的头不停地转动着，眼睛不停地搜索着。这到底是为什么？我想大家一定也都知道原因了！是因为它害怕！它害怕我们！这使我又联想到它在*时的生活中一定受到了不小的惊吓。它是多么的弱小！多么的可怜！老天为何如此不公？我多想养它啊！让它能过上幸福的生活。哪怕只有一天！就一天！但我知道这是不可能的。因为有三点，第一是因为它需要的不是我，而是自由。它在人们的手中可能永远都找不到“快乐”，只有让它回归大自然，才能让它得到真正的快乐！第二是因为如果我真的能收养它，而且它也愿意呆在这儿的话。那又怎样？我不能光为自己着想，应该想想在家里等着它的家人啊！它们一定在家里等了它很长时间了。你想想，如果等一个人，而到最后却依然未能等到，那心里会是一种什么滋味呀！另外一点则是，我一人也只能挽回这一条性命，而其它的生命我却无能为力。
在这里，我只有一种方法最有效，我希望所有看过这篇文章的人都能帮助我，请你们向所有人呜呼：请人类不要再破坏环境，不要再捕杀无辜的小动物了。因为它们和我们一样，一样有着生命，一样有着自己的家庭，我们没理由去剥夺它们的生命。地球是大家的，我们人类不能这么自私，不能这么蛮不讲理，将地球占为己有。我想：如果有一天人类能和小动物们一起生活，那该是一幅多么美好的景象啊！我真希望有这么一天的到来！也希望这一天能快点到来！
小麻雀
星期天，我和妈妈吃过饭到楼下散步，正准备回家的时候，忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。我想：捉一只麻雀回家吧。于是，蹑手蹑脚地向小麻雀走去。小麻雀正要飞到一根管子上，但它怎么也爬不上去，我看这时候是捉它的.好时机，就伸出一只手，一扑！扑了个空，原来它飞到了一根较矮的管子上去了。
我看这么机灵的麻雀，肯定捉不到啦。而妈妈则说：“小麻雀刚出生不久，才学会飞，我想应该能捉住它的。”于是，妈妈向小麻雀跑去。只见她飞快地伸出手，但是小麻雀还是逃脱了。妈妈并不泄气，坚持去捉，这时候我也打起精神，跟着妈妈后面。妈妈看见小麻雀飞了一会儿，掉了下来，兴奋地说：“现在它飞不动了，我们赶快去捉！”我赶忙扑了上去，妈妈也扑了上去，说时迟，那时快，妈妈敏捷地抓住了它的腿。小麻雀惊恐地尖叫着，我看见它那着急的模样，心一软，对妈妈说：“妈妈，我们把它给放了吧！”妈妈也有点看不下去，手一松，小麻雀便飞走了。
通过这件事，我明白了一个道理：要爱惜小动物，不要捕捉他们，它们也是有生命的！
一次，我正在路边散步，忽然被一阵“啾啾”的鸟叫声所吸引，我顺着声音，走到了小鸟旁，我发现，这只小麻雀羽毛还没长全，我望着这个小家伙。
突然，一阵风吹过，小麻雀的家从树上坠落了下来，幸亏我眼疾手快，接住了它，可它旁边的鸟蛋碎了，它望着破碎了的蛋，“啾啾”地叫着，仿佛在说：“弟弟，你还未出生，就离我而去，哥哥好遗憾呀！”
我看了这一幕，不禁为这小麻雀感到伤心，这么小就失去亲人，真可怜呀。然后，我就把它抱回了家。
我怕小麻雀饿着了，就抓了一把米撒在它面前，我看了半天，它都没有吃过一粒米。我疑惑不解，就去请教长辈。我问爷爷：“爷爷，您知道小麻雀为什么不吃生的米吗？”爷爷亲切地对我说：“你要把米浸在水里，泡软了，再喂它，这样它才吃。就像你小时候一样，不也要我们喂。”
听完爷爷的话，我就照他的意思做，把米浸在水里，过了一会儿，米软了，再捞出来给它吃。
我把米放在它面前，它立马啄了起来，看着它吃得饱饱的，我心里也十分开心。
日子一天天过去了，转眼间，小麻雀就长大了。
小麻雀跟我住的时间长了，非常喜欢我，每当我放学回家时，它总是围着我转圈，仿佛在说：“主人，主人，你今天玩得开心吗？”我总是用微笑来回答它。
忽然有一天，它一下子飞到了屋檐上，我没太在意，过了一会儿，我看见它做准备起飞的动作，连忙叫它下来，可它并不理会，它一会儿望着蓝天一会儿望着我，好像在想：是回家，还是获得自由。它还是选择了获得自由，它飞向了蓝天，时不时还回过头来看看我，好像在说：“小主人，谢谢你照顾我这么长时间，我非常感谢你，祝你天天开心，快快乐乐。”我望着远去的小麻雀伤心地哭了，妈妈跑来对我说：“孩子，你不是也有妈妈吗，小麻雀也有，你跟妈妈生活得很快过，它也是。”这时，我的`心情才*静了下来。
啊！小麻雀，你是我最好的伙伴，我永生永世都忘不了你和我度过的快乐的童年时光。
今天中午放学回家的路上，我忽然发现一只小小麻雀躺在路旁的一个小水洼里，奄奄一息。于是，我和同学立刻撕了张纸折了个盒子，把麻雀放了进去。这个小可怜，浑身稀疏的羽毛都湿了，显然是淋了一天的雨，瑟瑟发抖，闻起来很臭，还不知道有没有什么伤。
看样子小东西死亡的几率挺大的，但总不能见死不救吧。反正最终我把它带回了家。老妈回家后，我们便给它建了个小窝，用一块布把它轻轻裹着，旁边放了点水和小米。它还是很虚弱，眼睛微闭。我决定，如果它挺得过这个中午，我下午就把它带去生物角让老师看看怎么办（因为据说我们生物老师救活过很多濒死的小动物）。
吃完饭，我立刻冲去看，还好还健在，而且精神状态略好一点。
下午起床，它显然好多了，毛色比较亮，还不断发出清脆的`叫声。待到我要去上学时，它竟跳出小窝，蹦跶着，扑腾着翅膀。我不得不去上学了，但我想它应该就要飞走了。
晚上回到家，老远就听见阳台上的叫声——还是没飞走——不过倒也是，它还那么小，又没力气，怎么会飞。
观察小麻雀实在是有趣，说实在在此之前我从未*距离接触过麻雀。小麻雀超可爱的，虽然不会飞，但是跑得很快。当发现我时（好生气，每次它都在我找到它之前发现我），它便立刻停止鸣叫；有的时候它就在我眼前，完全暴露行迹，发现逃不掉了，它便立刻停止鸣叫，然后把头转到一边，假装没看见我，过了数秒，又诚惶诚恐地偷偷瞥我一眼，看见我正望着它的表情大笑，便又讪讪地转过头去。
前段时间，在我家的书房窗外，可真是热闹极了。那有的同学就要问了，你们家住在12楼，外墙上怎么会热闹呢？再说了，谁敢站在这么高的地方呢？嘿，就是有几个“勇士”住在我家窗外呢！
这些“勇士”就是身体娇小的麻雀。前几周，这些小客人就不停地在我们家雨棚上蹦来蹦去。我奇怪极了，这几只麻雀为何无端地跑到我们家来呢？不过留意了几天后，我恍然大悟，原来它们想在外墙上安家了，先前的举动是为了侦查情况来的。看到这里，大家一定又有很多问题了。这外墙上光溜溜的，怎么筑巢呢？这么高，麻雀不怕摔下去吗？这些问题我也想到了，不过它们对这些问题还真有一招。
我们家的外墙不是全都光溜溜的，其实还有“耀江房产”四个凸出的大字。小麻雀就选择在“江”字的下面一横靠左建巢。它们不远千里地从小树下捡来小树枝和烂泥运到楼上，企图建一个又大又舒服的巢。巢口向内，很窄，可能这样对于它们来说安全点吧，以免在夜深人静和睡梦中摔下去粉身碎骨。巢底下的固定物还真多，小树枝、树叶还有一些它们认为有用的东西。事实证明这样的搭建安全系数确实很高，因为我看见一阵风吹来，鸟巢是纹丝不动。我不禁感叹：可爱的麻雀真是建筑天才。
小麻雀就这样在我家书房外住下了。不过我从不把头探出窗外去惊扰它们宁静的生活，只在玻璃窗内静静地观察。我们全家和这几个小家伙也了和睦的邻居。
清晨，我和它们一齐醒来，深夜又和它们一齐入梦。我很欢迎这群爱唱歌的小客人，显然它们对我也很友好。我和它们一起度过了十几个日出日落，可好景不长……
北风嗖嗖地吹，冷空气一次又一次影响杭州。早晨起来，窗户上会有一层薄薄的水气，因为室内很温暖，室外太寒冷了。这让我不禁担心起窗外的几个小家伙了。但几天下来，我并没有察觉到它们很冷，这也可能是我只在傍晚才观察它们的缘故吧。
终于有一天，不幸不是发生了……
那天清晨似乎不算太冷，可是到了傍晚，气温骤降，这使得晚上更冷了。我待在空调房里悠闲地做作业，丝毫没发现小麻雀正在与死神作斗争。
第二天起床，我照常去看小麻雀，鸟巢也已偏斜，巢中只有几根散落的羽毛，和一只小麻雀的尸体。别的几只已不见踪影。我猜想，可能只有这只小麻雀太幼小，生命力够强壮，另外的都已离开，去寻找更温暖的家了。
和小麻雀做邻居如今已成为回忆，现在我再讲这个故事时总得加上“曾经”。大自然就是这样，有时也有些残酷，但这是自然界的法则，我们无法改变。
我家的阳台上，经常会有麻雀飞来。每当我看到它们，就会抓一些小米，放在阳台上，轻轻抚摸它们的小脑袋，看到它们，就会想起我的那两只小麻雀。
小时候，爸爸在花鸟市场，给我买了两只小麻雀，一只叫小白，一只叫小黑。小白的羽毛棕黄偏多，小黑棕色偏多。在我心中它们就是天使，就是精灵，就是能带给我快乐的朋友。在我伤心难过时，它们那两只水汪汪的大眼睛，盯着我看，就像会说话似的，安慰着我。它们带给我快乐，带给我温暖，带给我亲情。这天，因为我生病了，不能出去玩，不能吃好吃的，不能看电视。妈妈让我乖乖躺在床上，多喝水，按时吃药，便上班去了。家里没有一个人，陪伴我的只有小麻雀了。我十分无聊，只好给小麻雀们讲故事，玩过家家，喂它们吃饭。我还跟它们“聊天”呢！“小白，你说生病了妈妈会不让干这，不让干那吗？”它眨巴着眼睛似乎在说：“我妈才不会这样呢……”“小黑，你说呢！”就这样，它们陪我度过了无赖哦的.日子，它们知道我的心情，我的秘密，就像朋友，就像亲人。
在我上中班那年，那是个下暴雨的下午，新闻联播说道，“因最*的禽流感肆虐，请广大市民们，家里不要养鸟类宠物，少吃鸡鸭。”这时，爸爸妈妈的目光都集中在小麻雀身上，爸爸说道：“哞哞，你也看到了……”“不行，我不管！”说着，眼泪掉了下来。“孩子，它们是鸟，也是一个小小的生命，它们不应该被关在鸟笼里，而应该翱翔在天空中，去看看外面的世界。”我看着它们那两只渴望去看外面世界的蠢蠢欲动的眼睛，我含着眼泪打开鸟笼，它们飞了出去，望着它们自由翱翔在天空的背影，我露出了笑容。
看着两只小麻雀离去的背影，我在心里暗暗祈祷：我的朋友，希望你们从此能够开开心心，自由地翱翔于天地间！
雨后的一天，我和爸爸妈妈到千佛山游玩，正走着，我们看见了一只小腿受了伤的小麻雀，它的腿向外撇着，翅膀拖在地上，行动不便。那里没有食物，于是我们只好把它带回了家。
回到家，我把它放在纸箱子里，还用小木棒给它搭了个窝。我们给它吃窝窝头，它却一副很固执的样儿，偏不吃。这样不吃不喝会饿死的，于是妈妈就在窝窝头的'沫沫儿里加上水，掰开它的小嘴让它吃。它这才闷闷不乐地啄了几口，然后跑到一个墙角面朝墙，好像在闭门思过，至于那些吃的喝的它根本不去理睬。让我奇怪的是，小麻雀自从来到了我们家一声都不叫，所以我给它起了个名字叫乖乖。
第二天，我可没忘了我的乖乖，一大早就去看它。它不像昨天那么不高兴了，好像知道我们不会伤害它。妈妈给它喂食，它还自己主动啄了几口。临走时我还嘱咐它要多喝水，多吃食，乖乖听得好像很认真，两只黑黝黝的小眼睛一直看着我。
可是，中午回家我却发现乖乖不在纸盒子里了。原来它在阳台的栏杆上站着呢！乖乖好像比从前跑得快了，好不容易抓着它了，结果它用小翅膀顶着我的手，还挺有力呢！
我想，乖乖是不是闷了想出去，于是我就带它到露台上透透气。这时候妈妈来喂乖乖吃鸡蛋黄了，呀！乖乖好像对鸡蛋黄很感兴趣，吃得香极了！我们给它喂完食，就把它自己放在露台上了，没想到它一下子就飞到了露台的栏杆上。这可把我给吓坏了，我想它要是掉下去可怎么办呢？没想到它又飞到邻居家的栏杆上了，说时迟那时快，它一展翅膀向天空中飞去了！我这才知道它的小腿已经好了。
我很想念我的乖乖，但也为它高兴，因为大自然才是它最好的家园。
这天，我和叶嘉树学好游泳正准备回去。忽然，我们在楼梯口发现了一只小巧玲珑的麻雀，头顶上有些茸毛，眼睛忽闪忽闪，十分惹人喜爱。我一跺脚，大喊一声：“哎！”小麻雀似乎吃了一惊，拼命往关着的窗户上扑。可是它只能飞起二三十厘米，就落在了窗台上。我和叶嘉树不约而同爬上栏杆，想把小麻雀捉下来。我伸出手，小心翼翼地逮住了麻雀。叶嘉树找来一只鸟笼，然后我们把麻雀放进了鸟笼里。一开始，麻雀还在笼子里扑腾，好像在说：“放我出去，放我出去！”过了一会儿，也许太累了，它就在里面安安静静地呆着了。
吴迤茂知道我们逮到了麻雀，乐颠颠地跑过来，手里还拿了一个面包。我们把小麻雀放了出来，然后把面包屑撒在它周围。可是小麻雀一会儿往左跳几步，一会儿往右跳几步，却啥也不吃。难道它受伤了？我把它放在手心，仔仔细细查看了一遍，没发现什么明显的.受伤痕迹。难道它不喜欢面包？于是我们把鸟笼子放到楼下的灌木丛旁，又在笼子旁边撒了一些面包，准备把蚂蚁吸引过来喂麻雀。不一会儿，果然有几只蚂蚁爬过来了。“小麻雀，快吃蚂蚁呀！”叶嘉树着急地喊道。可是，小麻雀还是无精打彩的，任凭我们在那儿干着急。
这时，爸爸走过来，看了看小麻雀，对我们说：“麻雀喜欢无忧无虑地在天空飞翔，即使饿死也不愿呆在鸟笼里。”我们仨互相看了看，忽然明白了什么。于是，我们决定把小麻雀放了。只见小麻雀从笼子里跳了出来，左看看、右看看，接着一跳一跳跳远了。
再见，小麻雀！希望你早日回到蓝天！
我是一只幸运的小麻雀。说我幸运，不光是因为我有一双大大的眼睛和一对美丽的翅膀，可以在广阔的天空中自由自在地飞翔，还因为我有一段不同寻常的.经历。
那是一个秋天的上午，我在公园里飞来飞去地玩，偶然飞进了公园旁边的一座楼房，又不知不觉地飞到了顶楼的楼道里。后来，我迷路了，无论如何也找不到飞来时的那扇打开的窗子了。再后来，一位老爷爷发现了我，把我捉住带回了家。
老爷爷家里的小男孩看到我，高兴地跳了起来。“我要把小麻雀好好地养着！”小男孩兴奋地把我放进一个笼子里，又找来一个小盘，里面放上小米，又加了点水，然后小心翼翼地把盘子放进笼子里，又往我跟前推了推。小男孩好像非常喜欢我，蹲在笼子前面一直看着我，还对我说：“小麻雀，快吃点吧！”可我有惊又怕，一口也不想吃，我现在只想回家，只想能和我的同伴一起玩。我拼命地在笼子里撞来撞去，想找到出口，结果却被撞得头昏眼花，身上的羽毛也掉了好几根。就这样一直折腾到夜晚，屋子里面关了灯，周围黑下来了，我才迷迷糊糊地睡着了。
第二天，一大早小男孩就来看我，我也早早地醒了，在笼子里继续撞来撞去找出口。小男孩发现盘子里的小米一口都没动，就慌慌张张地问爸爸妈妈：“小麻雀这样不吃不喝，会不会死呢？”妈妈说：“小麻雀应该在大自然里生活，关在笼子里就像小孩被坏人关在黑屋子里一样。”小男孩听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。“那我还是把它放了吧！”小男孩犹犹豫豫地说，过了一会儿又说：“还是下午再放吧，我再好好地和小麻雀一起玩半天。”又接着对我说：“小麻雀，你吃点吧，下午我就会放你回家的！”但我还是一声不吭，一口饭也不吃。
下午，小男孩把我轻轻地从笼子里取出来，还让妈妈给我们照了几张照片，然后把我捧到窗前，打开窗户，双手轻轻一松，我就飞了起来。那是一个令人感动的下午，因为我再次获得了幸福和自由，重新回到了大自然，回到了妈妈和同伴身边。
直到现在，我有时还会飞到他家的阳台外面，为他唱起美妙的歌曲。小男孩，我永远不会忘记你对我的感情！我会永远感激你，感激你的爱心！你带给我的是友情和善良，我们动物和人永远是朋友！
——可爱的小麻雀_实用5份
麻雀，想必人人都见过吧。可是像我今天这样*距离的观察一只可爱的小麻雀却不是每个人都有机会的！
今天上午，我正在阳台上洗手，忽然听见窗外传来一阵“叽喳！叽喳！”的声音。我十分好奇的向有声音来源那儿望去阳台的护栏上，只见一只大胆的小麻雀停在了离我只有几米远的阳台护栏的一根杆子上。
畦，多么可爱的一只小麻雀啊！它有着一身暗褐色的羽毛，羽毛上还有一些黑色的小斑点，虽说颜色没有孔雀那样鲜艳，没有鸽子那么漂亮，不过暗褐色的羽毛衬托身上那黑色斑点，却格外可爱。
那看似机灵的小脑袋上，有着一对像黑宝石一样又圆又小的眼睛，还有着一个尖尖的小嘴巴，脸上还“化妆”了，有褐、黑、白这几种颜色呢！小麻雀还长着两只小小的爪子，别看小，却能稳稳站在杆子上呢。尾巴上也有整整齐齐的暗褐色花纹。这麻雀，看着就很讨人喜欢！
呵！这只麻雀摇摇身子，摆摆头儿，抖抖尾巴，眨眨眼睛，晃晃翅膀，还梳理羽毛，好像是在臭美哩！
这时，灵敏的小麻雀似乎发现了我在看它，害怕的突然拍了一下翅膀，“扑啦！”飞走了，快得连影子都看不见。
真是一只可爱的小麻雀！
小麻雀长着一双乌黑光亮的小眼睛，一张嫩黄色的尖尖小嘴，头上还长着一撮烟色的翎毛，好像带着一块方头巾。它的背上还有几块深褐色的斑点。当它在树枝上歇脚的时候那由三根棕色的毛组成的尾巴总是上下左右不停地摇摆着，和那一双小眼睛还不时地东张西望，不知道它在寻找着什么，甚是可爱。有的麻雀脖子上有着一些绿色或深蓝色的绒毛，十分醒目。
小麻雀还会用动作来表达它们的情绪呢。高兴时，头动尾巴摇；生气、急躁时，上翅展开，身上的毛都耸立起来了，仿佛每根毛都代表着它的愤怒，原来啊，小麻雀也不好惹，如果它恼羞成怒的话，可能你的手就会被它啄的皮开肉绽哦，所以不要去惹小麻雀。
我喜欢麻雀那可爱小巧的样子，喜欢它们那欢快的叫声，更喜欢它那神气活现的表情。我喜欢小麻雀！
今天早上一只可爱的小麻雀悄悄地从厨房排气扇那偷偷地飞进来偷吃米。然后爸爸去厨房做饭时看见了。这时麻雀慌了神急忙逃跑，霎时小麻雀忘了从何处逃跑，吓得乱飞。爸爸怎么也抓不到，于是爸爸叫我一同去抓麻雀，我和爸爸齐心协力地把小麻雀抓住了。
我们把它放进了笼子，它的肚子圆溜溜的就像一个小圆圈，整个头部就像一个大写的Q字。哈哈，有些小朋友会问，头不是一个圆，怎么会成为一个Q字呢？因为头部本来就是一个O型，再加上一个尖尖的小嘴巴，不就成为一个Q字了吗？小麻雀吃米时一叼把米咬上一两下，就咽了下去。
我估计小麻雀和我一样都是儿童，它有一种出身牛犊猛于虎的闯劲，却又有一些胆小。我和它都有一个活泼可爱自由自在美好的童年，但小麻雀不幸地是它失去了快乐幸福的童年，但为了不让它受风吹雨打，不受饥饿的生活。于是，我决定把它关在笼子里喂养一段时间等它身体强壮后，再让那可爱的小麻雀放回自由自在的世界里。
我喜欢憨态可掬的小乌龟，也喜欢活泼的小白兔，但是我最最喜欢的还是可爱的小麻雀。我就养过一只小麻雀，它的头上长着褐色的羽毛，好像一顶褐色的小帽子。它的眼睛就像两颗乌黑的小珍珠。它的两只小爪子紧紧的抓住我给它制作的铁丝。
有一次，我发现小鸟不见了，我着急地找了起来，终于在一个袋子里找到了这个顽皮的小家伙。
还有一次，这个小家伙又趁我不注意，蹿出了盒子，跑到了沙发底下，我好不容易才把它请回了“窝”。
从此，我和小麻雀的关系越来越好，我在小区里练跑步，小麻雀也只是在我跳来跳去，绝不乱跑。顺便也让小麻雀吃一些小虫子。
时间过得真快，一转眼，小麻雀就变成**雀了。我想：是时候把小麻雀放走了。于是，我走到小区里，把小麻雀放走了。我边回家边想：小麻雀是不是已经回到家了呢？
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头末梢上，有它欢快的歌声。就是它—麻雀。每时每刻，都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那身滑稽的打扮吧，一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的眼睛，总是好奇地瞅着四方，那又圆又大的小肚子上，盖着一层软软的绒毛，还有它那身迷彩服般的羽毛。就这样，搭配在一只活泼可爱的小麻雀。
大慨是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的一片竹林里，有着一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀，它们在竹条上跳来跳去，像在锻炼身体一样。
日上三杆，人流不息。当麻雀看见人们在忙碌的情景时，便躲了起来，它好像对人类的热闹情形感到没兴趣，甚至有些反感。当夕阳懒洋洋地躲进山里时，顽皮的麻雀便又三个一群、五个一伙地跳起来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气哈哑的嗓子，高歌几声，它总能给疲劳的一天带来欢乐，让人们感到大自然的美好。
麻雀貌不惊人，*淡无奇，不过，有句古诗说得好：“人不可貌相，海水不可斗量”我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
——小麻雀教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、指导写好“惯”字。
2、创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。
3、理解“我知道，你们那是为我好哇！”这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。
教学重点：
创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“我知道，你们那是为我好哇！”这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、导入：
（出示图片）
1、同学们，你们看到了什么？（指名说）
2、师导语：是的，麻雀的爸爸妈妈不辞辛苦，到处找食，找来的也许是一只肥肥的小虫，也许是酸甜的野果，也许只是一粒小小的草籽，无论是什么，他们统统的把这些食物一口一口的喂进自己的孩子的嘴里。我们都感受到了麻雀爸爸妈妈对孩子的爱。（指名说）
是的，哪有爸爸妈妈不爱自己的孩子呀？
3、（出示课题）我们一起齐读课题。你认为这只小麻雀的爸爸妈妈爱自己的孩子吗？（爱）这节课我们就一起来体会麻雀爸爸妈妈的特殊的爱。
二、新授
“赶”出家门
1、 你出声地读一、二自然段。说说小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门？
指名说说。（独立生活）
出示：你们的翅膀长硬了，自己去独立生活吧。
“硬”在这里是什么意思？（指名说）
什么是独立生活？（自己生活，离开爸爸妈妈，自己照顾自己）
你能用“因为、所以”把这句话连起来吗？（指名说）
2、默读第二自然段，画出对话
（1）指名说画的内容。
（2）在有感情的朗读中体会
只有一只麻雀不舍得走，它哭着说：“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。”
小麻雀说这段话时什么心情？
带着这种心情去读。
麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就让它多住些日子。”面对小麻雀的不舍和眼泪，麻雀妈妈怎样？心软了，在和爸爸商量什么？
请你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。（自由读、指名读）
麻雀爸爸坚定地说：“不行，这是害它，总不能让它跟着我们过一辈子吧。从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢？”
麻雀爸爸，你对麻雀妈妈的建议有什么看法？
问：这是害它，“这”指的是什么？（让它多住些日子）
问：麻雀爸爸此时心意已定，语气是怎样的？（坚定）
请你们带着坚定的语气再来读读麻雀爸爸的话。
（3）分角色读三个人的对话。再来体会小麻雀的悲伤、妈妈的心软和爸爸的坚定。
3、麻雀爸爸的语气是坚定的，心意已定。最后，硬是把这只麻雀赶出了家门。（出示课件）
（1）硬”在这里是什么意思？（态度坚决）（板书：硬）
（2）同学们，还记得我们刚才理解了一个“硬”字的意思。（出示课件）有什么不同？
同一个字，在不同的语境中，意思也会有所不同。
“回”到家中
1、几个月过去了，一天早晨，那只小麻雀回到家，它欢快的唱着：（生读）
（1）它怎么唱着？（欢快）
（2）是呀！又回到家中心情多么欢快，你就是那只小麻雀，你来欢快的唱唱。（指名读，齐读）
2、这几个月的时间，小麻雀的变化多大呀！连它的爸爸妈妈都认不出它了，他们说：（出示课件）（齐读）
小麻雀不仅心情变化了，连身体也变得健壮了。（板书：健壮）
想象：在这几个月里，是什么让小麻雀变得快乐、健壮的？
1、出示口语交际练*
请你想象，在这几个月里，小麻雀经历了哪些事情？（出示课件）
在（ ）的时候，我（ ）。
（预设：在遇到刮风下雨时我就躲进树洞；在遇到猎人时我就藏起来；在空闲时我认识了许多朋友；在无处休息时我学会了筑巢；在空中飞行时我欣赏风景……）
2、点拨：、其实，小麻雀不但遇到了困难，还有许多让它高兴地事呢！你相象一下，它会遇到什么高兴事？（指名说）
（交到了好朋友，尝到了从没有吃过的美味，自由的飞翔等等）
3、出示课件。小麻雀在天空飞翔时，低头一看，啊！太美了。它看到了什么？
师总结
在磨难和快乐中，小麻雀学会了勇敢、坚强，学会了保护自己、躲避危险。学会了许多的'本领、技能。变得健壮、快乐。其实，无论是困难，还是幸福，这都是在爸爸妈妈的翅膀下无法体会到的。
体会良苦用心：
正因为爸爸当初硬把小麻雀赶出家门，小麻雀才迅速的长大了，它理解了爸爸妈妈，它最想对爸爸妈妈说
出示：我知道，你们那是为我好哇！
追问：那是为我好，“那”指什么？（被赶出家门。）
为什么说“你们那是为我好哇”？（让我学会了独立生活）（板书：独立生活）
回归整体：
（师引读，生填空）出示：孩子，当初你的翅膀才刚刚长硬，我就把你赶出家门，你哭着说（离开了爸爸妈妈，我会饿死的。）几个月后，你翅膀硬了，欢快地唱着（唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈快来呀，我是被你们赶出家门的孩子，我看你们来啦！）你终于体会到了爸爸妈妈的良苦用心。孩子们，让我们带着感激之情对父母说（我知道，你们那是为我好哇！）
（生独立试填、指名说、配乐齐读。）
总结：
同学们，当初爸爸硬把小麻雀赶出家门，这也是对小麻雀的爱。（板书：爱）你们现在的学*、锻炼身体都是在经历翅膀长硬的过程。你们能够理解爸爸妈妈和老师对你的严格了吗？你应该怎样做。（努力学*，积极锻炼，争取早日在天空自由的翱翔。早日独立生活。）
三、学*生字：惯
1、出示。
2、看书自己学*惯字
3、怎么记？惯，*惯的惯，左右结构，左边一个竖心旁，右边的上半部是撇横横竖横点，下面是个贝字。
4、怎么写？
（1）笔顺是
（2）写时注意：右边的上半部是撇横横竖横点；
贝字最后一笔是点。
左窄右宽。
占格。
5、写一写。
6、展示。评价。
四、拓展短文。
自己读读。
指名读读。
谈谈体会。
板书：
被赶出家门的小麻雀
硬 独立生活
爱
教学设计意图：
结合*日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关心别人，个人的行为不要影响别人，培养幼儿初步的关心意识。在这节活动的各环节设计上，以《纲要》为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学*故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础。故事中，采用“一问一答”的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点。
活动目标：
1、 喜欢听故事，理解其故事内容。
2、 能够表达自己的想法，学说故事中简单对话。
3、 感受故事中关爱朋友的美好情感
活动准备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带
活动过程与指导：
1、 带幼儿进入教室，引出主题。
教师：“小朋友们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好？”
幼儿回答。
教师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”（配课
教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
2、 引导幼儿学*故事中的对话。（重点）
（配课教师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐）
教师和幼儿停止表演。教师：“是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？”
（屏幕出现猫头鹰）教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么？”猫头鹰：“不是不是，是下面的'朋友”教师：“下面的朋友？下面的朋友是谁呀？” 幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师：“我们问问小猴子”（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的？”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀？”
（屏幕出现小蝴蝶）教师：“我们再问问它吧”（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么？”小蝴蝶： “不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶：“它是怎么说的？”
幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀？”
（屏幕出现小松鼠）教师：“快问问它吧”（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么？”小松鼠： “是呀，是我不让你们唱的？”教师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”教师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！”（配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）
教师：“啊！怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”教师放低音量：“那我们应该怎么办呢？”（引导幼儿主动想办法）教师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来，教师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”
3、 教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。
提问：(1)“故事中都有谁呀？”
(2)“小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？”
(3)“是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？”
(4)“小麻雀是怎么做的？”
(5)“你们喜欢这只小麻雀么？为什么？”
(6)“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？”
4、 教师总结。
教师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们悄悄到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。
设计意图：
我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水*及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以层层递进的方式展开，从“小麻雀不唱了”到“想想什么办法”再到“等鹿宝宝醒来了再唱”，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。
教学目标：
孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知 情感的激发 行为的转化）
教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程：
第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
故事的名称。
提问：猜猜故事中会讲什么呢？
通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。
提问：谁住在最上面（最下面）？
啄木鸟的上面（下面）住着谁？
老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？
教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事，激**感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办法。
展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”
合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：小麻雀还可以怎么做？
辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？
到什么时候小麻雀才能唱？
第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听的歌。
听录音故事。（配乐对话）
等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒**感。
结束：
以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
附故事：
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”
小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
活动反思：
结合*日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的.温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水*及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水*制定目标。首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学*兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！根据幼儿认知水*和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的'绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学*故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学*培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得*时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学*故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。
设计意图：
我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水*及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以层层递进的方式展开，从“小麻雀不唱了”到“想想什么办法”再到“等鹿宝宝醒来了再唱”，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。
教学目标：
孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知 情感的激发 行为的转化）
教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程：
第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
故事的名称。
提问：猜猜故事中会讲什么呢？
通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。
提问：谁住在最上面（最下面）？
啄木鸟的上面（下面）住着谁？
老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？
教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事，激**感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办
法。
展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”
合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：小麻雀还可以怎么做？
辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？
到什么时候小麻雀才能唱？
第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听
的歌。
听录音故事。（配乐对话）
等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒**感。
结束：
以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
附故事：
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一
只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的`树林里，有只麻雀爱唱歌。。。。。。”。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”
小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
教学目标
1．动脑为歌曲编创歌词、动作；
2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；
3．自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；
２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护
小动物的意识。
教学难点
１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和音乐的表现。
教学方法
听唱法、合作表演法、练*法、启发引导式、竞赛活动……
教学准备
手风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点
逐渐培养学生养成勤动脑筋的好*惯。
教学过程
一、情境导入
1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：
说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2．谈话
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让
小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐
1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？
（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5．听录音读歌谣。
６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）
７．启发同学用不同的方式读歌谣．
（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现
1．然后出示电脑课件
2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
３．听音跟唱歌曲。
4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练*几遍．
6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。
７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
８．自选打击乐器为歌曲伴奏。
９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。
一组玩后，交换玩成。
１０．个别抽查
学生自评，互评．（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
四、小结
今天我们又学*了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
篇二
一、教学目标：
1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1.听音乐问好！
2.复*歌曲。
3.复*柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a.完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2.表演《小麻雀》
a.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b.再听范唱。
c.尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d.分小组创编动作，边唱边表演。
(三)结束部分：
小结。结束全课。
篇三
教学目标：
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学*中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学过程：
一、表演《小麻雀》教学基本要求
1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3.听教师范唱，小声跟唱歌词。
4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5.听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球。
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
——小麻雀作文优选【20】份
这天，我打开家门，突然发现家里栖息着一只小麻雀！我赶紧关上门，想抓住它好好看看。
这只小麻雀好像很害怕，不停地在房间里乱飞。我想：它是怎么飞进来的呢？我走到阳台上一看，原来有一扇纱窗敞开着，看来它是进来找食物的，结果飞不出去了。
小麻雀飞累了，站在一个地方，两只眼睛直瞅着我。见我无意伤害它，它才慢慢*静了些。此刻，我才认真地观察起它来：它长着一双又细又短的腿，脑袋上有一双圆圆的小眼睛，正在滴溜溜地看着我，浑身的羽毛呈花灰色，可爱极了！我刚想走*它，它就像一位害羞的小姑娘，一下子飞进我的房间里。我追了进去，只见它站在高高的窗台上，“喳喳”地叫个不停，似乎在向外面求救。我越发喜欢它了，继续追着它看，它又飞进了卫生间……
就这样，它折腾了半个多小时，最后飞不动了，也把我累坏了。趁它不注意，我一把将它抓在了手里。它的身体暖暖的，小小的，很好玩。但我还是明显感觉到它在哆嗦，一直在叫。我一阵心疼，便把它拿到窗台，看了看它，然后松开手，小麻雀一下子就飞走了……
向它告别，尽管有些不舍，但我知道我做对了。小麻雀的生命和我们的生命同样宝贵，它的自由和梦想同样值得尊重与珍惜。只有自由地飞翔在蓝天，它的生命价值才能得到体现！
自从乌鸦得到金奖章与“地球清道夫”的称号之后，这个消息一传十、十传百、百传千、千传万……最后传到了小麻雀普季克那里，普季克心想:“乌鸦那么丑还可以得到金奖章和“地球清道夫”的称号，去看看它工在干什么。”
接着，普季克就飞到了乌鸦那里。可它一见到那正在工作的乌鸦就说:“哟，这不是“地球清道夫”乌鸦吗？不去享福，还在这里捡垃圾啊？”乌鸦放下手中的工作把头抬起来后，说：“既然我是地球清道夫，那我就要尽我的本分，认真努力的工作，为世界做贡献啊。”“哼，我不见得，只要有我妈妈在，我根本不用动。”普季克不高兴的回答。乌鸦说:“小麻雀，你怎么那么懒，我们活在这个世界上就是要劳动，万一你的妈妈不在了，你依靠什么啊。”普季克听了，大叫道：“闭嘴，我只享受现在，以后的事我不管。况且，你有什么资格教训我，你不就是得了个金奖章吗?有什么了不起。”接着，普季克越吵越凶，可乌鸦还是默默无闻。最后，普季克说:“走，去找锡兵评理去。”
就这样，二鸟飞到了那精致的小房间里，看见锡兵还在坚定地站着呢。普季克抢先一步，说:“锡兵，你看看它，得了个“地球清道夫”的称号，不在家享福，还在外面工作。我看，是给人羡慕吧。”说着，普季克的嘴角扬起一丝轻蔑的微笑。锡兵说:“地球清道夫的责任就是劳动，为人类、为世界服务，那有在在家享福的道理。”普季克听了，心里不甘心，又说:“可它那个样子，那有可能得奖啊？”锡兵又说:“它的荣誉是用劳动换取的，难道你认为光靠美丽就可以成大事吗?”
普季克听了，胆战心惊，只好灰溜溜的逃走了。
一大清早，我去公园散步，每当我看见老人们手里提的笼子里的小鸟，我都会想起我的小麻雀。
我正在写作业，一种声音传到我耳边，是只小麻雀，它可爱极了！我很想养它，我悄悄的接*它，嗖的一下抓住了它。它黑黑的眼睛，嫩红的小嘴，黄黄的爪子，还有一个像没有张开的小扇子的尾巴。
从此，它就在我家入住了。我每天照顾它，可算是无微不至！太阳出来了，我把它放在阳光下，接受阳光的沐浴;到了晚上，我要把它放回家里，生怕它着凉。
可是，我发现它的叫声少了许多，我去给他打扫小米的时候，我打量了它，他毫无生气，我知道它活不长。于是，我决定放了它，我把它放在阳台上，他便马上飞走了，望着远走的它，我还是想它留下。
小麻雀虽然走了，但我很高兴！因为人和动物都是向往自由，不是吗？
今天我一进教室，就看见了一只可爱的麻雀飞来飞去！一会儿飞到灯上，一会儿飞到外面，过了一会儿，又飞了回来。他可能是不舍得离开我们，飞进来的时候好像一架飞机落下。现在我觉得麻雀在想：“我们在一起吧！”我觉得它明天可能还会在我们四年级十三班的教室里。
我已经看不到小麻雀飞到哪里去了。是在哪里呢？哦，我抬起头来时，看见了一扇窗户是打开的，那只小麻雀可能飞出去了，不知道明天会不会飞回来，也有可能去别的`班玩了，真是一只调皮的小麻雀！
呀！好快的速度啊！那只麻雀又飞了回来，这是我第一次和麻雀如此*距离的接触。这一次我看到了麻雀有灰白色的肚皮和一身灰色的羽毛。
可是那只小鸟，却被风扇打死了。它如果不飞上去，就不会这样了。
阳光明媚的一天，我和妈妈一起去打羽毛球。中途，我去捡羽毛球时，在小树丛里，发现了一只受伤的小麻雀。
我想：这只小麻雀多可怜呀，它大概是从树上的鸟窝里掉下来的，刚好地上植物的尖刺把它的翅膀扎伤了。于是，我用双手小心翼翼的把它捧起来，往妈妈的方向走去。小麻雀原来是怕生的，此刻十分配合的躺在我的掌心，许事知道我并不是坏人吧！妈妈看见了，急忙说：“儿子，你怎么拿这么脏的小东西了，快把它放回地上。”我用恳求的语气说：“你就让我养嘛，它也是一个小生命呀！”妈妈听后哑口无言。我直在旁边唠叨，吵得妈妈无可奈何，她才勉强答应。
我把麻雀捧回家，先用酒精帮它消了毒，然后在伤口上绑了一块布，弄好之后，有把它放在一个我精心准备的荷叶上，又在荷叶上放了一些米粒。小麻雀一粒一粒吃了起来。
在我精心的照顾下，它翅膀上的伤终于好了起来。看见这只小麻雀好了，我欣喜若狂。又是一个晴朗的日子，我捧着它走到窗前，手一松，把它放走了，心里真是有点恋恋不舍，但是大自然才是它真正的家，是它成长的摇篮。
我家院子里有一颗长青树，一年四季都是绿色，是鸟儿们快乐的家。
早上，一阵阵叽叽喳喳的叫声把我吵醒，我爬上百叶窗打开一看，树枝上有好多好多的小麻雀。它们一身棕色的羽毛，尖尖的嘴巴，亮晶晶的.眼睛像玻璃球似的。一会儿看看这儿，一会儿看看那儿，时不时扭动灵活的小身体，看起来很机灵。
它们在树枝上一边欢快的跳动展示优美的舞姿，一边清脆的欢叫展现婉转的歌喉，好像是在比谁的歌舞更优美呢！
一只小麻雀啄住一只又胖又肥的大虫子，其它小麻雀凑过来一起吃起了可口的食物，温馨的像一个大家庭，它们真可爱呀！我也好像是它们中的一员。
忽然，妈妈叫道“儿子，该上学了”，我突然反应过来要去学校，依依不舍的从百叶窗上爬下来。一只小麻雀不停的朝着我欢叫，好像在说：“你要做个好学生，上学不迟到”。我赶忙穿好衣服，洗脸刷牙，背着书包去学校。出门后我朝着长青树上的小麻雀挥手告别，小麻雀点点头，仿佛在说：“你做的真棒！”。
我爱我家院子里的长青树，更爱长青树上的小麻雀。
大雨过后，三只活泼可爱的小麻雀一蹦一跳地来到我们家门口。
我悄悄地走过去，这才发现他有几处与众不同的地方呢！那是哪儿呢？那就听好喽！
其他的鸟的羽毛一般是一种颜色或者是好几种颜色在一起，可是，小麻雀是在他棕色的衣服上加上褐色的小圆圈，小圆圈里是黑色的。
还有他的尾巴，他的`尾巴是由几根又长又细的羽毛组成的，所以他为尾巴看起来比其它小鸟的尾巴长一些。
我看得正起劲呢，忽然，有一只小麻雀看了看我，又叽叽喳喳地叫了几下，好像在说“不好，后面有人，我们快走吧！”于是他们就飞走了。
也好像是看到一个高高的楼房，想是去看看下面有没有美丽的东西，如果有的话，就到上面去谈谈心，玩一下吧！
如果我会说鸟的语言，我就会说：“不要害怕，我只想跟你们玩一下，并不想伤害你们呀！”
小麻雀为了在四年一度的“森林音乐会”上获得“最美歌声”称号，更决定去拜师学艺。
第二天凌晨，当大家都还在梦里的时候，小麻雀却早已打扮得漂漂亮亮的，飞出了家门。
它这是去干什么呀？原来，小麻雀听说孔雀歌唱得出奇的好，于是想跟孔雀学*。他来到孔雀面前，请求孔雀教自己唱歌。孔雀爽快地答应了。从此，小麻雀踏上了学歌生涯。孔雀教它如何发声，如何掌握旋律，如何把握节奏……小麻雀一律一丝不苟地学*，日夜不停地练*。风风雨雨地过了差不多两年，小麻雀认为自己的歌喉可以和孔雀的歌喉相提并论了，于是告别了孔雀。回到家，小麻雀每天都练*唱歌。但是，邻居们对小麻雀的歌声并不认可，都认为他唱的歌太难听了。
小麻雀又向喜鹊学艺，喜鹊也爽快地答应了。喜鹊教小麻雀新的唱歌方法。小麻雀为了能成功，不分白昼地练*，口腔都灿了，嘴角滴下了血。最后，他终于学会了喜鹊的歌。可是，邻居们仍然接受不了一只唱喜鹊的歌的小麻雀。
小麻雀失望极了，猛然间，他想起妈妈说的话：“只有最自然的，才是最美的。”从此以后，它打起精神，唱以前他妈妈教他唱的歌。
在森林音乐会上，小麻雀打开歌喉，唱道：“夏日的田野里，麻雀正忙碌地工作……”它唱得是那么动情，歌声是那么自然，感染了在场的每一位观众，也打动了每一位评委。小麻雀一举成为了“最美歌手。”
只有最自然的，才是最美的。小麻雀永远记住了这句话。
我有一个同学雨彤，她可是我们班出了名的小麻雀，她长得眉清目秀，一头黑中泛黄的头发，随风跳着舞。一张瓜子脸上挂着一双眼睛小而有神，一个小巧的'鼻子下面是一张谁都能说开张的嘴巴。
她可是一只灵活的小麻雀，她上课时要时时注意着老师的一举一动，只要老师一不注意，就会飞快的转过身。无论后面是谁，都会唧唧喳喳的开始讲话，这就是她的第一大绝招“背后眼”。雨彤一背过身，背后似乎就长出了一双眼睛，时刻监视着老师。老师一回头她就会飞的转过身，继续认真听课。但是这双眼睛有时候也会“失明”，她有时也会被抓个正着。
雨彤也是一个多嘴的小麻雀，她一讲起来话就没完没了。我曾想过，如果老师不回头，她能讲的第二天吧！她一讲话，这整个教室就仿佛只有她一个人的单人演唱会，想说什么就说什么，我觉得她这样讲过去啊，讲到第二天，就是张飞吃豆芽，小菜一碟呀！
我这就是我的小麻雀同学，如果你也喜欢她，就快来和她做朋友吧，你一定要记住她叫雨彤！
今天，我帮妈妈晒衣服的时候，无意中看见了一只小麻雀。
我不能靠*它，我怕这各“小不点”飞走了，这样我就不好写作文了，我认真的观察小不点的一举一动，它有一双像绿豆那么大的小眼睛，一张又小又尖的嘴巴，穿着一件棕色的`花衣裳，还有一对强劲有力的翅膀，说不定还有像人类一样的肌肉呢!
我看着小不点心里就纳闷，心想：“为什么看不到小不点的鼻子呢?是不是太小了，用肉眼看不见?”就在我纳闷的时候，脚不小心碰到了玻璃，发出了声响，小不点好像发现了我，朝我这里看了一眼，又扭头赶忙飞走了。当时，我就在责备自己，要卟是我的脚发出了声音，我就能再多看一下，多观察一下小麻雀了。
我看着“小不点”远去的身影，心里暗暗想到：“真是一只可爱的小麻雀呀!哦不，应该是小不点!”
小麻雀是一个聪明，调皮的孩子。
有一天教师给同学们发作文本，小麻雀看见自己的作文本又得了良，小麻雀心想：我*时那么聪明可是我怎么老得良呢？小麻雀决定向那些作文高手请教，讨几个高着用用。
小麻雀听说喜鹊写作文写得好。小麻雀便去请喜鹊，喜鹊捋捋腮边花白的胡须说：“写作文必须要认真......”刚说了几句，小麻雀就说：“我会了，我会了。”
小麻雀又听说乌鸦写得更好，小麻雀又去请教乌鸦。乌鸦眯着双眼，抚了抚鼻梁上的老花眼镜认真地对小麻雀说：“写作文要围绕题目写......’’话音刚落，小麻雀又说：“我会了，我会了。’’
小麻雀又听说孔雀是全市作文第一，小麻雀又决定去请教孔雀。孔雀说：“写作文要从开头写起.....’’小麻雀迫不及待地说：“我知道了，我知道了。’’
可小麻雀到最后作文还是没有什么长进，聪明的小朋友，你知道为什么吗？你能帮帮小麻雀嘛？
星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚，。今天又是一个美好的星期天。
下午，我做完作业，一个人在家觉得无聊极了。突然，阳台上传来一阵小鸟叽叽喳喳的叫声。我便去阳台上观看。原来是一只小麻雀。我走过去。它一边叽喳喳地叫，一边在地上向反方向扑腾着跳。我心中一阵惊喜，连忙追过去捉小麻雀。它看见我捉它，立刻往后从我的胯下逃走了。它蹦蹦跳跳地跑进了我的房间。啊！这下我可以抓住它了。我立刻关上房门。这下它可逃不掉了！毕竟它太小了，不一会儿就被我抓住了。我小心翼翼地抓着它生怕它逃掉。
这时，我想它为什么不飞呢 莫非它受伤了 可是它身上没有伤痕。还是它……都不对。后来，我查阅了《十万个为什么》才知道原因——它太小了，所以飞不起来。它一定是不小心走失的。
正在这时，我听到门外有两只大鸟在叫，叫声急促，好象在寻找什么。原来是小麻雀的父母。小麻雀听见了，也高兴地叫了起来。我想："小鸟离开了父母，一定非常伤心。父母也会非常着急！应该放了它。"我立刻打开房门，走到阳台上，看到麻雀在墙边的一个小洞外面叫。噢，原来我们还是邻居呢！我虽然有点不舍得，但还是把小麻雀放回到它的窝里。三只麻雀高兴地叫成了一团，好象在感谢我呢！
一个阳光明媚，暖风**的早晨。
我正准备洗漱时，一阵“叽叽喳喳”的声音传来。我连忙望向窗外，许多小麻雀停在树枝上叫着，仿佛在向我打招呼：“你好！”我想小麻雀挥了挥手，它们展开小小的翅膀，飞到了电线杆上。
窗台上，正好有两颗小石子。我拿起其中一颗，向那群像麻雀扔去。小麻雀们好像吓了一大跳，纷纷向四处逃散了。
洗漱完毕，那些小麻雀的胆子可真大啊！有五只小麻雀又飞回来，停在电线杆上。乍一看，小麻雀们活跃地跳动着，就像给五线谱加上了一些活泼好动的棕色小音符哩！有几只胆子更大，飞到了窗台上。那些可爱的小麻雀，长了一身棕色的羽毛。再凑*一点儿，一张小巧玲珑的小嘴，点缀在小脸上。上面一双水汪汪的小眼睛夹杂在棕色的羽毛中，不仔细看，还真察觉不出来呢！
看着那些可爱而又活泼的小麻雀，我迫不及待地跑到楼下，企图想要抓到一只，摸摸它的小脑袋。可是，当我伸出手时，小麻雀们已经挥之散去……
昨天下午，我在奶奶家院子里玩，看见一群麻雀在水泥*台上跳来跳去，我走过去，鸟儿一下子全飞了，只有最小的一只没有飞走，它拼命地想飞走，可是怎么样都飞不高，一下就被我捉住了。
我高兴地跑到家里，对弟弟说:弟弟，你看，小麻雀!把它装到瓶子里喂养吧。奶奶听了说，装到瓶子里会闷死的，去找个纸箱来养，我说不行，那样会飞走的，我突然想到一个好办法了，把家里的竹篓倒转过来不就成了个好鸟笼吗?
小麻雀蹲在竹篓里，不吃也不动，不时把头从竹篓空隙伸出来，死劲往外钻把身上的羽毛弄得乱乱的，它不愿意被人关在竹篓里。
今天早晨，一只老麻雀在窗口飞来飞去，唧唧喳喳地叫，竹篓里的小床雀也啾啾啾地回答。
下午，我午睡醒来一看，窗台上有一堆鸟粪。这一定是趁我睡着，小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。它们无能为力只好拉了些屎，表示**。
小麻雀别生气，我一定好好喂养你，等你�p膀长硬了，会飞了，我就放了你，现在我想在你身上学点生物知识呢？
在我们南方，一年四季都可以看到娇小、可爱、灵巧的小麻雀，听到它们那“叽叽啾啾”悦耳的叫声。每当我写作业时抬头向外望去，都可以看到几只可爱的麻雀在天台上欢快地跳着。
麻雀的身子小巧玲珑，全身是灰褐色的；尾巴总是向上翘着;头上是一片烟色的翎毛，像盖着一小块方巾；脖子上有一圈白色的毛，像戴着一条银色的项圈，分外醒目；一双黑色的玛瑙似的眼睛小小的，像两颗黑色的宝石，虽然小，但显得灵敏有神，眼珠子骨碌碌地转来转去，总是机警地张望四面八方；嫩黄色的嘴巴又小又尖，总是发出“叽叽啾啾”动听的叫声；细细的爪子又短又小，能立在电线上和细细的树枝上。
麻雀活动的时候，总是三只一群五只一伙的在一起，轻盈地跳跃着，小巧玲珑的身影在闪动。它们有时瞪着圆圆的小眼睛，巡视四方，好像在觅食；有时在草地上啄来啄去，好像在吃着找来的食物；有时高叫几声就撒开翅膀勾起脖子，用嘴去啄肚皮上的羽毛；有时从这棵树上飞到那棵树上……飞行的时候，它那小小的身姿勇猛、娇健，活像一架又一架微型驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。
小麻雀飞累了，就会停在树枝或电线上，一边休息一边唱歌，仿佛觉得唱歌可以让自己更轻松。
这就是可爱的小麻雀，我很喜欢它们，你们呢？
星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚，。今天又是一个美好的星期天。
下午，我做完作业，一个人在家觉得无聊极了。突然，阳台上传来一阵小鸟叽叽喳喳的叫声。我便去阳台上观看。原来是一只小麻雀。我走过去。它一边叽喳喳地叫，一边在地上向反方向扑腾着跳。我心中一阵惊喜，连忙追过去捉小麻雀。它看见我捉它，立刻往后从我的胯下逃走了。它蹦蹦跳跳地跑进了我的房间。啊！这下我可以抓住它了。我立刻关上房门。这下它可逃不掉了！毕竟它太小了，不一会儿就被我抓住了。我小心翼翼地抓着它生怕它逃掉。
这时，我想它为什么不飞呢 莫非它受伤了 可是它身上没有伤痕。还是它……都不对。后来，我查阅了《十万个为什么》才知道原因――它太小了，所以飞不起来。它一定是不小心走失的。
正在这时，我听到门外有两只大鸟在叫，叫声急促，好象在寻找什么。原来是小麻雀的父母。小麻雀听见了，也高兴地叫了起来。我想："小鸟离开了父母，一定非常伤心。父母也会非常着急！应该放了它。"我立刻打开房门，走到阳台上，看到麻雀在墙边的一个小洞外面叫。噢，原来我们还是邻居呢！我虽然有点不舍得，但还是把小麻雀放回到它的窝里。三只麻雀高兴地叫成了一团，好象在感谢我呢！
从前有一只小麻雀，他认为自己是全世界最独一无二的，所以它十分的骄傲。
在一个阳光灿烂的春天里，小麻雀正在森林里散步时，看见了一只乌鸦正在学*唱歌。那声音真像一架破旧的钢琴发出的声响，小麻雀唔着小耳朵大叫道：“像你这样粗嗓门的家伙，就算练一万年也是永远唱不好听的。”
乌鸦停下来告诉它：“虽然我唱的不好听，可是只要我努力就一定能成功的。”小麻雀根本不听它，头一扭就拍拍翅膀飞走了，边飞边的嘀咕着：这样的话连猪也能飞起来了。
又在一个炎热的夏天里，小麻雀在大树下乘凉，这时它看见了一只小猫正在睡觉呢，就大声的笑了起来：“哈哈，快看看那只小懒猫都大中午了，还在那里睡懒觉，真是不要脸。”小猫在梦中很快就听到了那嘲笑声，不高兴地说：“喵呜，虽然我白天在那里睡觉，可是我在黑夜里，却一直在那里为大家默默地保护着那些粮食，小麻雀还是不听话，拍着翅膀飞走了。
从此小麻雀因为总是嘲笑它人，再也找不到朋友了。
我从出生那天起，就是一只弱不禁风的小“麻雀”。
我注定是一只“麻雀”，不仅在学*上是“麻雀”，不敢与其他“大的禽类”一样互相斗争，我在他人眼中，就是一个“小不点”。
我不会“翱翔”，也不会“盘旋”，我不能像那些“大的禽类”一样，顺着“气流”，直上“白云苍穹之间”，做“大俯瞰”或“大航行”，我只能默默看在眼里，不言不语，但自己仍不禁心生羡慕。
我只能“低飞”、“跳跃”、“啄食”、“梳理羽毛”、“永远发出幼稚的鸣叫”……在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地防护和觅食——认真地做好每一件事。
我生存于市井之间，没有一丝的“优越感”，但我已经很满足了，因为我只要还“活在世上”，就是荣幸。
我十分快乐，因为我每天都有足够的.事情干，毫不虚度光阴，不像那些整天无所事事的人一样，浑浑噩噩、整天神游、“不知道自己何处可去”，过着“无忧无虑”、*凡而又无趣的小人生活，我很荣幸。
也许，我不是最优秀的那一个，我不是最漂亮的那一个，我是倍受嫌弃和排挤的那一个……但，只要努力，成功一定会来的！
我希望我的生活是忙碌而不羞愧，*庸而不自卑的——
因为我坚信：只要花开，蝴蝶自来。
星期三，天气很好，我和姐姐正在做作业。突然，一只小麻雀飞进我家里，妈妈买来一只笼子，把小麻雀放进笼子里，小麻雀嘴巴尖尖的，小眼睛又圆又亮，特别是小爪子尖尖的'，很厉害。灰色的羽毛嵌着白色的条纹样子很可爱。小麻雀在笼子里又跳又撞，我以为它饿了，就拿来饭给它吃，它不吃，我给它捉虫它才吃。我知道小麻雀心里很想妈妈，它叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“我要出去，我要出去。”姐姐说：“小麻雀好可怜啊！可是小麻雀有虫子吃，和外面一样的，为什么还叫个不停呢？”
过了半个小时，小麻雀不叫了，一会儿，外面有几只**雀叽叽喳喳叫个不停，姐姐说：“一定是它的爸爸妈妈来找小麻雀了。”小麻雀听到了外面的声音，又叫又跳，十分不安。我对妈妈说：“妈妈！快让我把小麻雀放了吧！”妈妈高兴地同意了，我打开笼子，小麻雀一下子飞了出来，它们一家团圆了。看看小麻雀一家向远方飞去，我心里别提有多高兴了。
我们要爱护小鸟，和鸟类做朋友。
今天，我帮妈妈晒衣服的时候，无意中看见了一只小麻雀。
我不能靠*它，我怕这各“小不点”飞走了，这样我就不好写作文了，我认真的.观察小不点的一举一动，它有一双像绿豆那么大的小眼睛，一张又小又尖的嘴巴，穿着一件棕色的花衣裳，还有一对强劲有力的翅膀，说不定还有像人类一样的肌肉呢!
我看着小不点心里就纳闷，心想：“为什么看不到小不点的鼻子呢?是不是太小了，用肉眼看不见?”就在我纳闷的时候，脚不小心碰到了玻璃，发出了声响，小不点好像发现了我，朝我这里看了一眼，又扭头赶忙飞走了。当时，我就在责备自己，要卟是我的脚发出了声音，我就能再多看一下，多观察一下小麻雀了。
我看着“小不点”远去的身影，心里暗暗想到：“真是一只可爱的小麻雀呀!哦不，应该是小不点!”
——《小麻雀》读后感实用10篇
《麻雀和老鹰》读后感 《麻雀和老鹰》讲的是这么一个故事：有一天，一只小麻雀飞过羊圈，看 见一只强壮的老鹰飞过羊圈，它抓了一只羊羔飞走了。小麻雀也想像老鹰一样 捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的绵羊。尽管它使出吃奶的气力，绵羊 还是纹丝不动。那只绵羊在地上打了个滚，粪便弄湿了绵羊身上的毛，小麻雀 越挣扎，羊毛就更紧得缠着麻雀的爪子。小麻雀的一举一动给牧羊人看见了， 牧羊人怒火中烧，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔给孩子们玩了。 这个故事让我明白：自己做不到的事情不要勉强，别人能做到自己不一定 能做到。不要过高地评估自己的`能力，要做一个有自知之明的人。 爸爸说：“这个故事短小精悍，却蕴含着大道理。它告诉我们，每种食物 都有各自的特点，不能一味地羡慕他人，模仿他人，结果却是一个可悲的下 场。”
《麻雀和老鹰》读后感 《麻雀和老鹰》讲的是这么一个故事：有一天，一只小麻雀飞过羊圈，看 见一只强壮的老鹰飞过羊圈，它抓了一只羊羔飞走了。小麻雀也想像老鹰一样 捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的绵羊。尽管它使出吃奶的气力，绵羊 还是纹丝不动。那只绵羊在地上打了个滚，粪便弄湿了绵羊身上的毛，小麻雀 越挣扎，羊毛就更紧得缠着麻雀的爪子。小麻雀的一举一动给牧羊人看见了， 牧羊人怒火中烧，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔给孩子们玩了。 这个故事让我明白：自己做不到的事情不要勉强，别人能做到自己不一定 能做到。不要过高地评估自己的能力，要做一个有自知之明的人。 爸爸说：“这个故事短小精悍，却蕴含着大道理。它告诉我们，每种食物 都有各自的特点，不能一味地羡慕他人，模仿他人，结果却是一个可悲的下 场。”
这个星期，我读了一篇文章，题目叫《麻雀》。这篇文章虽然不长，但内容很精彩，让我感动，也让我体会到了母爱。
这篇文章是外国作家屠格涅夫写的。文章主要讲了：作者和他的猎狗出去打猎，有一只刚出生的麻雀从巢里掉了下来，被猎狗发现了。然后，猎狗跑了过去。张着大嘴，想要饱餐一顿。突然，一只老麻雀从巢里飞了下来，像一块石头一样挡在了小麻雀面前。显然，那老麻雀是小麻雀的妈妈。我们都知道，在那小小的麻雀眼中，猎狗就是个庞然大物呀！但令人意想不到的是，老麻雀为了保护孩子，展开双翅，竖起了全身的羽毛，想要跟猎狗搏斗一番。这时，猎狗后退了一步——它害怕了！转身跑回了主人身边。
是什么力量能使一只小小的麻雀吓退猎狗呢？是母爱的力量！是这强烈的母爱吓退了猎狗！这怎么不让人感动呢？在生活中，我们的母亲也给予了我们很多的爱，但可能方式不同。可能是为你买好吃的东西、好看的衣服。也可能是*时严格要求你，怀着一种“恨铁不成钢”或“望子成龙”“望女成凤”的心态。我相信，在遇到类似于小麻雀的事情时，我们的母亲也会尽全力保护自己的孩子。但有的时候，我们可能会跟大人发生争执，甚至顶嘴，我们以后可得改掉这个坏*惯。我的妈妈也是这样的好妈妈。她*常为我辛勤地操劳着，既要上班工作，下班又要买菜煮饭，晚上还要辅导我学*……当我身体不舒服时，她还要带我上医院打针吃药，一刻都不离开。虽然十分辛苦，但她却没有一句怨言。 老麻雀为了拯救自己孩子的生命，宁愿自己冒着生命危险站在比他大数百倍的猎狗面前，这种精神何等伟大啊！我们的母亲现在任劳任怨地照顾我们，难道不伟大吗？所以，
我们应该好好学*，长大以后回报父母，回报家庭！
我们开学讲的第一课是《小麻雀》，这篇文章主要讲了一只不听劝告的小麻雀掉在了一只大花猫面前，麻雀妈妈为了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。通过预*、听课和复*，我觉得小麻雀求知欲望强烈是可以理解的，但是这只小麻雀却不听劝告、自作聪明，所以才险些被大花猫吃掉。中国有句老话：不听老人言，吃亏在眼前。这篇文章里的小麻雀就是一个很好的事实，我们从小长大，中间也有很多困难、挫折，但是，只有在实践中锻炼，才能更快成长。文中的小麻雀也有天真、无知的'表现，但表现的更多的还是自以为是，在这里，这篇文章也印证了一句话：小孩子不听劝告，自以为是是要吃亏的。虽然大家都知道小麻雀这样做是不对的，但是小麻雀的缺点依然在很多同学身上存在。我希望大家能改正自己的缺点，变得更加优秀!
里面的内容是：从前在一个偏僻的小山村里，住着一位老爷爷和一位老奶奶。
有一次，老爷爷在山上砍柴，发现一只小麻雀被老鹰捉住了。眼看小麻雀危在旦夕，老爷爷急中生智，捡起一块石头朝老鹰扔去。老鹰一声惨叫，丢下小麻雀逃命去了。老爷爷抱起小麻雀回家了，小心的为它清理伤口，还喂它吃谷子。在老爷爷的精心照顾下，小麻雀的伤口渐渐痊愈了。但老奶奶很讨厌小麻雀，看见小麻雀不是打就是骂，总是躲着老奶奶。
有一天，老爷爷去赶集，回来的路上，洪水把桥淹没了。老爷爷很担心小麻雀会饿肚子。而小麻雀确实很饿，整整一天，老爷爷都没来喂它。饥饿难耐的小麻雀冒险飞进老奶奶的厨房，将一碗米糊吃了个精光。过了一会儿，老奶奶走进厨房来取米糊，发现碗里是空的。再看看小麻雀的'肚子是鼓的，一下就明白了。老奶奶拿起剪刀，把小麻雀的舌头剪掉了。可怜的小麻雀一声惨叫，带着满嘴的鲜血飞走了。洪水退了，老爷爷回来了。“我的小麻雀你去哪了？”老爷爷焦急地说。“别提那个贪吃鬼了！它偷吃了我的米糊，被我舌头见后飞走了！”老奶奶余怒未消。
老爷爷来到一条河边，看见河边有一个正在用木桶里的水刷洗一匹高大马。“你知道，我的小麻雀飞去哪？”“你喝了这七桶脏水，我就告诉你。”老爷也为了小麻雀什么事都愿意做。
今天，我们学*了《小麻雀》这篇课文，这篇课文给我的感触很深。《小麻雀》是前苏联著名作家高尔基的代表作。文章讲述了一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下那个窝里，他对外面的世界充满好奇。这句话说明了小麻雀非常期待外面的世界合不合自己的心意。麻雀妈妈不断的告诫他要小心，掉下去很危险，但是他不听劝告，自作聪明，果然掉到窝边的一只大花猫旁边。
使我感受最深的句子是：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了从妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的`毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。：”有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞只能拍打只翅膀，伸着脖子。往窝外东张西望，想快点知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。”
这使我明白了，不能自作聪明，自以为是，要听从父母的话，不然会吃亏的。
一次考试，阅读题目是《小麻雀抓时间》，题目吸引着我，我很快把文章读完了，感触很深。
文章中的麻雀很天真，自以为时间可以抓，后来一位小男孩告诉它‘只有靠自己的辛勤劳动，才能不让时间白白流过。’这句话引人深思。
就像朱自清所说的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的`双眼前过去……这算又溜走了一日。鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧和力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。这两句话形象得说明了：成功在于争分夺秒！
想起以前，我是多么浪费时间，总觉得过了今天还会有明天，过了明天还会有后天，可自从读了这篇文章，我终于懂得时间的珍贵，让我明确的知道：放弃时间的人，时间也会放弃她！要做到今日事，今日毕！
时间就是力量，时间就是生命，时间就是速度。人空溜溜的来，但不能空溜溜的去！应该让生命得到肯定，得到价值，我们趁年轻的时候要有所作为，否则将一事无成！
时间是最*凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它……
趁现在，努力，努力！
前两天，我们学*了一篇文章《小麻雀》。小麻雀普季克还不会飞，它对外面的世界很好奇，但是不听妈妈的话，总爱用自己的话去解释外面的事情。而它的妈妈，非常非常爱它，有时甚至无暇顾及自己的安危。 这篇文章最使我感动的地方，是小麻雀面临被猫吃掉的危险时，它的妈妈不顾自己被猫吃掉的危险去救小麻雀。作者高尔基巧妙地运用了“扑”、“推”、“瞪”等动词，使我明白，它将小麻雀的危险，放在了自己的心上，它爱孩子胜过爱自己。在它眼中，孩子的安全是第一的，而它根本就没自己的生命放在眼里，只要孩子*安无事，它就满意了。这是多么伟大的母爱啊！ 这篇文章使我明白，作为一个孩子不能像普季克那样不听妈妈的劝告，是要吃亏的。所以我们要听爸爸妈妈的话，要听我们身边一些善意的劝告，才能让我们健康、快乐的成长。小麻雀普季克的妈妈真是太伟大了，这篇童话故事怎能不让人感动呢？
今天，我读了俄国作家屠格涅夫写的《麻雀》一文。读完之后，我深深地被老麻雀那种奋不顾身、保护幼儿的壮举所感动。
文中有几处地方使我感触很深。如：“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”从这句话中我们可以体会到老麻雀救小麻雀的勇敢，也可以体会到它面临强敌时的弱小和无助。“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这句话可以使我们体会到亲子之情促使老麻雀不顾危险去拯救小麻雀。从这两句话中我们可以强烈地感受到母爱的`伟大。
由麻雀联想到人类，我觉得人类的母爱更是无以伦比。从咿呀学语到长大**，这些都是母亲哺育的结果。凌晨早起做饭、寒夜开灯缝衣、雨天匆忙送伞……
为了子女的健康成长，那一位母亲不是受尽苦累、费尽心血呢？孩子考试考好时，母亲总要给他写奖励，并告诉他不要骄傲自满，要继续努力；孩子考得不好时，母亲会劝他不要灰心，并告诉他下次考试一定要认真，争取考出好成绩……
母爱是多么神圣，多么伟大啊！我们一定要好好学*，争取用我们最好的成绩来回报母爱！
里面的内容是：从前在一个偏僻的小山村里，住着一位老爷爷和一位老奶奶。
有一次，老爷爷在山上砍柴，发现一只小麻雀被老鹰捉住了。眼看小麻雀危在旦夕，老爷爷急中生智，捡起一块石头朝老鹰扔去。老鹰一声惨叫，丢下小麻雀逃命去了。老爷爷抱起小麻雀回家了，小心的为它清理伤口，还喂它吃谷子。在老爷爷的.精心照顾下，小麻雀的伤口渐渐痊愈了。但老奶奶很讨厌小麻雀，看见小麻雀不是打就是骂，总是躲着老奶奶。
有一天，老爷爷去赶集，回来的路上，洪水把桥淹没了。老爷爷很担心小麻雀会饿肚子。而小麻雀确实很饿，整整一天，老爷爷都没来喂它。饥饿难耐的小麻雀冒险飞进老奶奶的厨房，将一碗米糊吃了个精光。过了一会儿，老奶奶走进厨房来取米糊，发现碗里是空的。再看看小麻雀的肚子是鼓的，一下就明白了。老奶奶拿起剪刀，把小麻雀的舌头剪掉了。可怜的小麻雀一声惨叫，带着满嘴的鲜血飞走了。洪水退了，老爷爷回来了。“我的小麻雀你去哪了？”老爷爷焦急地说。“别提那个贪吃鬼了！它偷吃了我的米糊，被我舌头见后飞走了！”老奶奶余怒未消。
老爷爷来到一条河边，看见河边有一个正在用木桶里的水刷洗一匹高大马。“你知道，我的小麻雀飞去哪？”“你喝了这七桶脏水，我就告诉你。”老爷也为了小麻雀什么事都愿意做。
——妈妈属麻雀作文实用5份
她哺育我成长，她给我做人的道理，她和我分享快乐，她和我分享痛苦。她是——，我妈。
我妈今年三十多岁，头发乌黑发亮。她不高不矮，中等身材。她瓜子脸，樱桃般的小嘴，柳絮般的浓眉，很漂亮。我很喜欢她。我的母亲是一个善良而严厉的母亲。
有一天，我上学的时候忘了带伞。我在家的时候记得很清楚，但是我忘记带伞了，因为我太匆忙了。
放学后，突然下起了倾盆大雨。“哎，怎么这么倒霉！这个时候下雨。”我生气地说。看着同学们纷纷往家跑，我更着急了。我该怎么办？我很困惑。我想不出一个办法来摆脱*时调皮捣蛋的所有把戏。看到楼道里的学生越来越少，心里很着急，也很害怕。
我不知道该怎么办，记得跺脚。想着：怎么办？冲出去？不，我不能。我不会变成落汤鸡。我们等等吧。我只是无助地坐在教学楼门口，看着雨“滴滴……滴滴”。突然，远处传来脚步声。我很好奇，心想，是谁？你是来帮我的吗？是我的救世主吗？应该不会，应该只是路人。人影越来越*，只看到一个模糊的身影。她走进我，我看得很清楚。“妈妈，妈妈，”我大声喊着，跳了三尺高，扑进妈妈怀里，眼泪不经意间就流了下来。
我妈虽然很爱我，很善良，但也是一个严厉的好妈妈！
我正在做数学作业，遇到了一道难题。想了半天也没想明白，只好找妈妈咨询。我妈只对我说：“反复琢磨问题就好了。”我百思不得其解，但是我做到了我妈问的，我真的想到了答案。我终于体会到了母亲的良苦用心。原来我妈对我也不错。
"一个热心肠的母亲手中的线，为她任性的儿子的身体做衣服！"啊！多仁慈的母亲啊！我爱我的好妈妈！
我的妈妈中等个头，瘦瘦的身材，长长的头发，眯眯的眼睛，白白的皮肤，樱桃似的嘴巴，每当一说话的时候就露出两排洁白的牙齿。她对人和谒可亲，和人说话总是和颜悦色，嘴角边总挂着一丝笑容。
妈妈在我们家里很勤劳，生活上也很节俭，对待我更是要求严格了。
妈妈为了我们这个家，就象老黄牛一样勤劳地干家务活，每天天不亮，就起来为我做早点，等我睡意未醒时，她已把早点摆在我眼前。她还把我的衣服、袜子都给我放好，等我起来不慌不忙的穿，她安排我洗脸、刷牙。中午她会给我准备丰富的午餐，就是让我有丰富的营养，她生怕我挨饿受冻，她看到我日渐消瘦的样子，她有时心疼地一夜都睡不好觉。晚上妈妈带着劳累的身体还要为我批改作业、洗脚、洗衣服，每次等她洗完后，已是夜深人静了，她为了我们这个家确实很辛苦。
妈妈在生活上也很节俭，她买一件衣服都要穿好几年，她老是说这些衣服还能穿，扔了怪可惜的。
妈妈对待我要求更严格了。
有一次我吃饭时地上撒了很多饭，妈妈非常生气，让我背了一首《悯农》的诗，她教育我要爱惜粮食，珍劳动成果，我很惭愧，从此再也不浪费粮食了，每次吃饭都尽量不让饭撒出来。
有一次我做作业时把“洒水”的写成了“酒水”，我慌忙写完就准备去睡觉，此时我困得要命，妈妈却一定要让我把这个字改过来，我说“明天再改”，她非常生气，把我狠狠地批评了一顿：“当天的事要当天做完，更何况这个字都写错了，要知错就改才是好孩子！”我只好改了过来。
瞧！这就是我的妈妈！一个勤劳、节俭、对我要求严格的好妈妈！
以前，熟人见面总少不了问候“吃了吗?”，可现如今，熟人见面却改成了“股票涨了吗?”“有没有套牢啊?”之类的“问候”。妈妈也在各位亲友的煽动下毫不犹豫，“扑通”一声跳进了股海，成了一位名不副实的股民。
自从炒了股票，老妈嘴里总能蹦出几个专业词。让人摸不着头脑。有次数学考试，我拼尽全力，考了满分。老妈开心的说“啊哟喂，涨停板啊!”她理所当然的表扬了我，在我的脸上亲了又亲。可第二次，我因粗心考得十分差。老妈一看，气呼呼地说：“你的分数怎么也是‘猴市’呢?上蹿下跳的!哎，你的成绩怎么不能涨一涨呢!”你看，股票语都用在了生活上了。
股票让老妈变得不专心起来了。炒菜时，还要把电脑放在身旁，好随时看着股票的涨跌情况。开饭了，那菜可真是“各色各样”，不是烧焦了就是没有放盐。我忍不住对妈妈说：“妈妈，这菜真是让人难以下咽。连盐都不放，你的炒菜技术和我学*成绩一样，也是猴市呢!”“怎么，不可以啊?少放盐还不是为你爸好，多吃盐血脂会高呢，哎，不和你烦了。我去研究股票了，赚了钱，再请你们吃好的!”真是拿她没办法。
妈妈的钻研劲可真是不容小觑啊。妈妈不知从那里买来了《股票指南》，哪里下载的《涨停先锋》，每当吃完饭便坐在电脑面前专心致志的研究起股票的趋势图。常常握着鼠标在那屏幕中五颜六色的“小山坡”线上移动，从不“虚度年华”。妈妈嘴里还念念有词，什么“涨势”，“破位”……，这不，念着念着，老妈最*便赚了好多钱，还给我买了魔方呢!
股票让老妈高兴，也让老妈沮丧，但老妈更多的是充实。但愿股票天天牛市，那老妈就会天天开心，因为开心最重要。
“主任，又有一台支架了吗？好的，好的，我马上过来。”
妈妈匆匆扒了几口饭，就“嘭”地一声关上门离开了家，只留下一个欲言又止的我。
“讨厌，这个医院真是的，怎么会有那么多事要妈妈做，我妈妈不会累的吗？”我愤愤不*地自言自语着，筷子在索然无味的碗中搅了搅，勉强扒了几口就收拾碗筷做作业了。
妈妈是人民医院的一名护士，她总是很忙，忙到我都已经很久没有吃过一顿妈妈做的饭了，忙到我们一家人都已经很久没有出去旅游放松身心了。这样下去妈妈的身体怎么能受得了！最*，妈妈已经在短短的几个月内住了两次院了，都是因为工作。前段时间防疫抗疫，妈妈就累得险些晕倒在工作岗位上。
因为妈妈工作忙，中午下班晚，爸爸中午也回不来，所以，我已经记不清这是第N次吃她从医院食堂打来的饭菜了。食堂的饭菜根本没法和妈妈做的饭菜相比，我一点胃口也没有。
“妈妈，妈妈，我要吃饺子。”上学路过一家小餐馆，只见一个四五岁的小女孩在囔囔。“乖，宝贝，咱们回家一起去包饺子吃，好吗？”“好！”小女孩开心地蹦了起来。我牵了牵嘴角，想起了很久以前和妈妈一起包饺子的情景。妈妈包的饺子不但好看，一个个像挺着“将军肚”，而且很好吃。我已经很久没吃饺子了，什么时候能再吃到妈妈包的饺子呢？
晚上回到家，妹妹一个人在玩玩具，爸爸则在厨房里忙着洗菜炒菜。妈妈依旧还没回来。
妈妈，我喜欢吃你做的可口的饭菜，我想和你说说学校的趣事，我想和你说说我的学*情况，我想妈妈，你可不可以不要那么忙，不要那么累？
妈妈是世界上最爱我的人，她为我付出了太多太多。妈妈爱我，我也爱妈妈。下面就让我来给你们讲讲我与妈妈之间发生的故事吧！
前一段时间，我们进行了一次数学竞赛，数学竞赛的分数出来后，让我大吃一惊，因为我只考了25分，我情不自禁的想：“啊！
这次数学竞赛分数那么低，回家妈妈一定会把我骂一顿的！
”回到家里，我把这次数学竞赛的分数给妈妈说了，妈妈听后不但没有骂我，还心*气和地对我说：“这次数学竞赛虽然考差了，但是数学竞赛下一期还有，你可以再努力，再加油，争取在下一次数学竞赛中取得好的成绩。如果你自己不行，妈妈就帮你一起把成绩搞上去。”从此以后，我在做作业的时候，妈妈总是坐在我身旁，我一遇到不懂的问题，妈妈就给我认真的讲解，一直到我听懂为止。
妈妈爱我，我也爱妈妈。
母亲节快到了，我一个人走在街上，想给妈妈买一件礼物。走着走着，我来到一家买贺卡的商店门口，我想：“干脆送妈妈一张贺卡吧！
”于是，我认真开始挑选起贺卡来，突然我看见有一张贺卡上印着一只小熊，把贺卡打开就会发出美妙的音乐，于是我便买下了这张贺卡。
回到家，我在贺卡上写下：妈妈，您辛苦了，祝您节日快乐！
我把这张贺卡悄悄的放在了妈妈的床上。妈妈发现了，高兴的不得了，她抱起我说：“儿子，你真懂事！
”妈妈对我的爱，我永远也报答不尽，就像：“谁言寸草心，报得三春晖！
”讲的一样。最后，我要对妈妈说：“妈妈，我永远爱你！
——描写鸟小麻雀作文100字实用5篇
上午，我在西山公园的草地上追踪两只小麻雀。
我蹑手蹑脚地跟着那两只黑黑的小麻雀，小心翼翼地靠进，*了，*了，更*了。我走每步都轻轻的，生怕惊动了它们。很显然，它们已经知道我在它们后面了，并一边寻找食物一边加快步子。突然，两只小麻雀为了一点食物争得你死我活，“我先找到的！”“我先看到的！”……一片叽喳声。最后，它们俩都不理对方了，而是和我捉迷藏，一下躲进树枝，一下蹲在土上，可都被我找到了，我趁它们不注意，自己溜回来了，没想到，它们一直跟在我后边，好像在说：“再来追我呀！”
后来，我依依不舍地离开了那块草地。小麻雀，再见了！
清晨，太阳公公刚刚升起，小麻雀起床出去觅食。
它飞啊飞，飞到了小兰家的院子里，看到小狗的屋里有一杯水。它正要一头栽下去喝水，结果被小狗发现了。小狗愤怒地大叫：“汪汪汪，小偷，别想来偷我的水！”小麻雀紧张又害怕地跑了。但是它实在很渴，真的很想喝一口水，于是它想出了一个妙招。它飞过去和小狗说：“小狗，小狗，我们来场跳远比赛吧，谁赢了就把这杯水给谁喝。”小狗考虑了一下，答应了小麻雀。
小狗和小麻雀同时站在起点。小狗用力一跳，跳得很远，在到达的终点画了个标记。轮到小麻雀了，小麻雀纵身一飞，利用它翅膀的力量跳得更远。
于是小麻雀赢得了这场比赛，它安安心心地喝到了这杯本属于小狗的水。
今天我放学回家到院子里，看见墙角下有一只小麻雀，它的羽毛还没有长满，身体上覆盖着很多绒毛。它瞪大眼睛看着四周，生怕流浪猫把它吃掉。
看着它那瘦弱的身躯，我不禁起了怜悯之心，赶紧跑回家拿了一些米粒和水，送到小鸟嘴边，还用手轻轻抚摸它的头，它终于张开嘴吃下了米粒。不一会儿，它吃饱了，我把它放到树上的鸟窝里，它像个醉汉一样，摇摇晃晃地走了两步，靠着小窝睡着了。
看着它渐渐进入梦乡，我暗暗下定决心，一定要好好养它，让它早日飞向蓝天。
一天中午，我在放学的路上，无意间看到一只小麻雀。我走过去把它捧出来。原来它受伤了，我看他很可怜，就把它带回家了。
回到家后，我把它放在阳台，因为那儿有很多的花，之后我和妈妈就一起细心的照顾它。过了一个多星期，小麻雀已经恢复的差不多了。不过它经常飞到窗户边上，我看见了也没当回事。第二天，我突然发现小麻雀倒在花坛上―它死了！这时我才想起昨天，它飞到窗户边是因为它想家了……
通过这次的.事情，让我对小动物有了进一步的了解，小动物也爱自己的家！
有一天，我正在玩耍时，看见几只麻雀正在寻找食物。叽叽喳喳真可爱。
麻雀身上披着灰灰的羽毛，一双黑黑的、小小的眼睛，尖尖嘴巴。走起路来一蹦一蹦的，真可爱！它喜爱吃虫子和粮食，农民伯伯有时喜欢它，有时讨厌它。
